中职教案模板
推荐第1篇：中职教案
Unit10 What’s the Weather Like?
the First Period
第1课时
Topic:New words of Unit 10 Aims and Demands:
1.Let the Ss listen and read the new words.2.Explain and use the main knowledge.Type of Leon:New one Teaching Methods:Teaching and practicing Teaching Procedures:
（一）Organization
（二）Act out the dialogues
（三）Leading：
（四）New Content:
Step 1 Listen to the recording and read after it.Step 2 Let the Ss read the new words one by one.Step 3 Read new words after the teacher.Step 4 (1)Explain some main words and how to use them.(2)Play a game in groups.Step 5:
Ask the students to sum up what you have learnt in this cla.Step 6:
Today’s homework.Step 7 ：
Self of examination.
the Second Period
第2课时 Topic：listen and Speak : Task 1 Aims and Demands：
1.Master some new words and phrases on the weather.2.Practise listening on the weather all over the world.Keys and Difficulties：Master some main words ans phrases on the weather.Type of Leon：new one Teaching Methods：listen and speak Teaching Procedures： 一．Organization
二．Revision and Questions：Warm-up 三．Leading： 四．New Content Listen and speak Task 1 Step 1
Ask the students to brain storm as many words related to the weather as poible.Write them in the boxes.Teachers may help students to find out different ways of saying temperature.More boxes be added.(小组合作交流、探讨，写出一些与天气有关的单词与短语) Step 2
Ask the students to write the sentences in the spaces given.（创设有关各种天气的教学情境，让学生身临其境，更好的掌握一些天气术语） Step3
Help stuendts learn to recognize temperature using Centigrade and Fahrenheit.Also note that the expreion_r_rs of describing the weather are different with different degrees of the temperature.Step 4
Ask the students to work in groups to fill in th blanks in the statements.The illustration of the thermometer can help with the calculation.(小组合作填空) Step 5
Tell the students that they are going to listen to a report on weather around the world.While listening,they should try to complete the information in the table.五．Consolidation 六．Sum Up
What do you learn this cla? 七．Homework
八．Self of Examination
the Third Period
第3课时
Topic：Read and Write: Task 1 Aims and Demands： 1.Read the paage.2.Answer the questions according the paage on the book.Keys And Difficulties：Under the paage.Type of Leon：new one Teaching Methods：Read and write Teaching Procedures： 一．Organization
二．Revision and Questions：Warm-up 三．Leading： 四．New Content Read and Write: Task 1 Step 1
Teacher may ask the following questions to the whole cla. (小组合作交流、探讨，回答老师提出的问题) （模拟实验，填空） Step 2
Ask the students to read the text and do the tasks that follow.Step3
Understanding the paage.Answer the following questions: 1)Why do people in the West like to talk about the weather? 2)What does the phrase ？“break the ice”mean in the paage? 3)What does the sentence “I can’t stand it”mean in the paage? Step 4
Write appropriate comments about the weather for the following picture. (小组合作填空) Step 5
In what ways is the weather in the U.S.different from the weather in Britain? Complete the following information chart.五．Consolidation (1) Do actions and gue.(2) Describe the picture in groups.六．Sum Up 七．Homework
八．Self of Examination
the Fourth Period
第4课时
Topic：listen and Speak : Task 2 Aims and Demands：
1.Master some new words and phrases on the weather.2.Practise listening on the weather all over the world.Keys and Difficulties：Master some main words ans phrases on the weather.Type of Leon：new one Teaching Methods：listen and speak Teaching Procedures： 一．Organization
二．Revision and Questions：Warm-up 三．Leading： 四．New Content Listen and speak Task 2 Step 1
To prepare students for this task,the teacher can ask them to listen to some sentences that will appear in the listening paage.They are given in the Get Ready box.Step 2
Now ask the students to read down the names for areas in the map.Remind the students that in the recording,they will hear the weather forecast for only some of the areas in the map.Then ask the students to listen to the recording and fill out the information according to what they hear form the tape.Notes: 1.drop by 10 degrees\\drop to 10 degree 2.high winds Step3
Ask students to name some of the major cities in China and then ask them to mark them out on the map.Then students can work in groups and prepare a weather report for the major cities in China.Help students learn to describe the location of the cities(in the north,south,east,west part of the country).五．Consolidation Make dialogues according to the pictures.六．Sum Up
What do you learn this cla together.七．Homework
八．Self of Examination
the Fifth Period
第5课时
Topic：Read and Write:Task 2 Aims and Demands： 1.Read the paage.2.Answer the questions according the paage on the book.Keys and Difficulties：Understand the paage.Type of Leon：new one Teaching Methods：Read and write Teaching Procedures： 一．Organization
二．Revision and Questions：Warm-up 三．Leading： 四．New Content Read and Write:Task 2 Step 1
Use the questions as a warm up activity to find ut what the students already know about Thailand.1.Do you know where Thainland? 2.What else do you know about Thailand? (小组合作交流、探讨) Step 2
Let the students read the paage alone.Step 3
Listen to the tape and read after it.Step 4
Read and translate the paage.Step 5 Group discuion.Students should be encouraged to expre their opinions.There’s no right or wrong answers.Help students to make use of the information from the text in their opinions.1.In which season would like to travel to Thailand for a holiday?Why? 2.Can you name a few things about having a holiday in the rainy season in Thailand?(小组讨论) Step6
Ask the students to work in pairs to talk about the climate in their areas.Make sure that the students first have some questions to ask.五．Consolidation
Act out the dialogue.六．Sum Up 七．Homework
八．Self of Examination
the Sixth Period
第6课时
Topic：Grammar Aims and Demands：
1.Master the usage of the prep.2.Practise using the prep.Keys and Difficulties：Use skillfully.Type of Leon：new one Teaching Methods：Teach and practice. Teaching Procedures： 一．Organization
二．Revision and Questions：Warm-up 三．Leading：Ask the students to make sentences.四．New Content Grammaer Step 1
Ask the students to read the explanation on the book and summarize the usage of the grammar. (小组合作交流、探讨) Step 2 I.at\\in\\on II.during\\for\\since Step3
Let the students make sentences.五．Consolidation Play the games 六．Sum Up
What have you learnt in this cla? 七．Homework
八．Self of Examination
推荐第2篇：中职求职信教案
《求职信》教学设计
一．教材分析
教学中所使用的教材为高等教育出版社2002年12月出版，中等职业教育国家规划教材《应用文写作基础》。求职信是第六章事务应用文第一节证明信、推荐信中拓展出的内容，作为常用事务类公文的一种，是文秘专业学生必须掌握的文种之一，从本节教材内容安排来看，按照“文体基础知识——例文导读——写作方法指南——学练活动”结构布局，逻辑性和可操作性都很强。在之前讲过应用文写作的基础上，学生学习以求职信为代表的事务性应用文的写作，既体现出一定的文学性，又体现了职业高中阶段应用文写作的实用性特色，有助于学生表达能力的提高及就业心理准备。
二．教学目标设定 1．知识与技能
（1）掌握求职信的结构与写作要求 （2）掌握求职信写作注意事项 （3）能够独立规范完成求职信的写作 2．过程与方法
（1）培养学生“发现问题——分析问题——解决问题”的能力 （2）口头表达与书面表达实践演练 3．情感、态度、价值观 （1）培养自信心，激发写作热情
（2）培养实事求是、诚信为人的就业心理准备
三．学情分析
学生提高表达能力是成长的需要，更是社会竞争的必然要求。中等职业学校学生基本素质相对薄弱，自信心不足，而又面临就业，专业性要求突出，这种矛盾的产生需要教师为其搭建一个有梯次的研究型学习的平台，通过巧妙的设计和引导，激发学生自主探究的热情，培养自信心，提高表达能力；同时注意培养实事求是的求职心理准备。
五．教学反思
《求职信》是最常见的事务类应用文之一，本节课的设计，我是希望学生通过对求职信的学习，既能对事务性应用文的格式和规范能有一定的了解，又能够在主动的探究式学习中体会到应用文写作的和谐美感和写作成功后的那种喜悦与自信，从而对提高学生的表达能力有所帮助。
在教学过程中，精心的设计确实起到了一定的作用，大大激发了学生的写作热情，因此教学效果上总体不错，这也告诉我自己一个道理：教师必须不断探索创新，付出一定有回报。但美中不足的是，部分学生在课堂上不敢主动交流，这尚需在今后的教学中逐渐培养锻炼；再者表达能力的提高非一朝一夕所能及，还须在日常的教学中注意加强学生生活和知识的积累，心中有物，下笔才会有神，所写的应用文才会观点正确、内容充实、表达有力。篇2：《求职信》教案
郑晓霞
教学内容分析
《求职信》选自《应用文写作》（广东省教育出版社2011版），是该书的第一模块“日常应用文书”中的第四篇。《求职信》与《应用文写作》的其它课文一样，其编写体例是以项目活动为导向、以任务引领为特色，实用而新颖。其教学内容是求职信的相关知识与求职信的写作，与学生求职就业息息相关，体现了技校语文的实用性与实践性。
教学对象分析
本文的教学对象是技工院校学生，他们普遍不爱学习理论课（包括语文），他们感兴趣的是那些与就业有关的东西、比较实用且最好能立即用得上的东西。所以本课的教学，要充分引发学生情感上的重视，并根据技校学生的心理特点，用他们喜闻乐见的形式激发他们对教学内容的喜爱，从而主动学习，这样才能取得良好的教学效果。 教学目标：
1.情感与价值观目标：重视求职信的写作。 2.知识与能力目标：掌握求职信的写作要领，正确写作求职信。 3.过程与方法目标：以“竞赛”激发自主学习；以“现场写作”锻炼能力；以“习作评议”巩固课堂所学。
教学重难点：
重点：引导学生重视求职信的写作、掌握求职信的写作要领。 难点：引导学生正确写作求职信。
教学方法
主要教学方法：小组竞赛法
辅助教学方法：穿越激趣法、任务驱动法、引导点拨法、现场实练法
教学用具：多媒体、黑板 教学课时：2课时
教学流程
（一）拟写求职信（4分钟）
（二）分析求职信（22分钟）
（三）总结求职信（13分钟）
（四）写作求职信（31分钟）
第一课时
一、引入新课
境头一：多媒体播放求职时盛大而拥挤的场面（引学生进入求职情境）。 境头二：播放已写好求职信的大学生“李白很忙”的几组图片：
忙的第一件事：李白当年写求职信《给韩荆州的信》，求职失败，因为韩荆州可能根本没有看到这封信。
忙的第二件事：李白穿越时空来到21世纪，也求职失败，第一次因字迹潦草（说明态度不认真）；第二次因求职信上有错别字（习惯了用电脑打字）。
忙的第三件事：李白根据我们课文《求职信》中的“
一、任务与情境”，正准备认真写作求职信。
（穿越激趣法，激发学生的兴趣与重视）
二、学习新课
（一）拟写求职信
进入文中第一部分“
一、任务与情境”： 1．如果你是“情境一”中的张红，你觉得她的自荐信应怎么写？ 2．面对文中“情境二”中的招聘启事，请你说说这应聘信该怎么写？ （任务驱动法，让学生带着具体任务去学习）
（二）分析求职信
进入文中第二部分“
二、例文解读”： 1．全班分成几个小组，进行竞赛。
（小组竞赛法，激发学生的好胜心与团体荣誉感，引导其主动学习） 公布小组竞赛规则：每六人为一个小组，不足六人的小组参加竞赛不会影响竞赛成绩，因为竞赛以全组平均分来衡量。竞赛题分“提问”、“必答题”、“抢答题”、“现场写作”，学生每提一次比较有水平的问题、或回答正确一题为5分、现场写作满分为100分，老师按 2．学生快速阅读文中的情境分析一与例文
一、情境分析二与例文二。3．学生提出不懂的问题。
4．学生正确回答所提问题，教师解答学生回答不了的提问，同时强调写作重点。 5．教师提出问题，并引导学生正确抢答下面问题： （1）什么是自荐信？什么是应聘信？例文一与例文二分别属于哪一类？为什么？请根据文中第六部分《相关知识链接》来回答。——学生回答。
（2）正文写作要有条理性，哪些先写、哪些后写？——引导学生懂得写作时，突出优势、扬长避短（先介绍自己的基本情况，再介绍自己的实习兼职等实践活动）。 （3）我们技校学生的基本情况是什么？——学习了哪些课程、专业成绩（获奖情况）、应取得哪些资格证书。——学生回答。
（4）我们技校应届毕业生求职的优势是什么？——
扎实的文化知识、过硬的操作技
能、掌握了先进的技术、优秀的个性、踏实肯干的做事风格等。每个同学都有各自的优势。
（5）我们技校应届毕业生求职的不足点在哪里？——怎么弥补“缺少工作经验”这个不足点？——
最大的不足是缺少工作经验。
实习情况、兼职情况、社团工作等：
实习情况：实习单位、实习工种、实习成绩、实习评价。 兼职情况：兼职单位、时间、专业工种，成绩收获。 社团工作：工作单位、工作性质、工作收获等。
（三）总结求职信
进入文中第三部分“
三、写作指要”：
总结求职信的写作指要，抓住二个重点：第一是掌握求职信的格式及各部分的写作要求；第二是特别注意正文写作的条理性。
环节一：小组竞赛必答——求职信的格式及各部分的写作要求。 1.标题
要：居中。
（“求职信”、或“自荐信”、或“应聘信”） 2.称谓 要：顶格、用尊称。如：“尊敬的领导” 开头 要：①开门见山说明去信目的、②写得有吸引力 主体
自荐信 要：突出优势与特长，先写专业方面、后写实践方面、再 3.正文 写性格爱好方面。 应聘信 要：针对岗位要求，着重介绍应聘此职位的有利条件。先
专业，后实践、再性格爱好等。
结尾：
写：认可用人单位、强调求职意愿、写祝福致敬语、注明联系方式 （祝颂语、致敬语要独立成行）
4.附件 附：个人简历、毕业证书、资格证书、获奖证书等复印件。 5.落款（即“署名和日期”）要：亲笔签名，在姓名前写“自荐人”或“应聘人”， 在姓名后写 “敬上”。
环节二：小组竞赛抢答——指出求职信中的错误： 请同学们指出文中第五部分“
五、评估与检测”中所列求职信中的错误之处。（以“纠错”的方式，加深学生对求职信写作要求的理解。） 第二课时
（四）写作求职信
进入文中第四部分“
四、技能训练”：
引导学生写作应聘信：围绕所应聘岗位的岗位要求，有针以性地介绍自己，突出自己的优势。（引导点拨法，现场实练法：每位学生现场写作，教师巡视指导，突破教学难点） 1．举例招聘信息，进入写作情境：
招聘启事
本公司因业务发展需要，现诚聘如下人员：汽车销售员10名，要求中技以上的学历，有工作经验者优先；后勤人员 5名，要求吃苦耐劳，中技以上的学历；文员4名，女，中技以上的学历，熟练电脑操作者优先；客服5名，女，要求声音比较甜美、有耐心，中技以上学历；经理秘书2名，要求相貌端正，综合素质高，中技以上学历；汽修工4名，要求有相关证件，中技以上学历；司机2名，要求中技以上学历、有驾驶证、技术过硬、比较熟悉广州市路况。有意者请与广州鑫鑫汽车公司人事部刘小姐联系，待遇面议。联系电话：135467892 2．围绕应聘职位，进行岗位分析。
引导学生分析岗位要求，例如:“经理秘书”一职，有“综合素质高”的岗位要求，具体应做到哪几点呢？
① 具有较强的沟通协调与组织能力； ② 礼仪、礼节得体；
③ 能严守秘密、恪尽职守，并具有团队精神；
④ 具备文书的写作能力，熟练操作各种自动化办公设备，如计算机、打印机、传真机、复印机等。
⑤ 能尽快熟悉本公司各部门职责及其运作程序，以及公司制度与企业文化。 3．针对应聘岗位，写作应聘信
（教师巡视指导，重点在正文部分）：
开头
宜：开门见山说明应聘某个职位，并尽量写得有吸引力。
如：昨日读报得知贵公司急聘文员一名，我自信条件符合，特来应聘。
正文
主体
宜：针对岗位需求，着重介绍应聘此职位的有利条件。
如：本人学的就是文秘专业，在校期间成绩优异，去年参加广州市
技工学校应用文现场写作比赛，荣获第二名?? 结尾
宜：认可用人单位，强调求职意愿，写祝福致敬语、注明联系方式。
如：“热切盼望成为贵公司的一员！”“祝贵公司发展蒸蒸日上！”?? 我写好了应聘
信，同学们写好没？
（五）巩固求职信 进入文中第五部分“
五、评估与检测”：
针对刚才学生所写的应聘信，从以下三个方面，引导每组学生进行互相点评，最后老师总评并打分： 1．求职目标：是否针对应聘职位，有选择地介绍自己，突出自己的优势与特长。 2．格式方面：是否符合要求。
3．语言方面：是否简洁流畅、不卑不亢。
三、课堂小结
总而言之，求职信的写作，格式正确是最基本的，在语言运用上要不卑不亢，简结精炼。求职信写作最重要部分是正文，对于应聘性求职信来说，开头应开门见山写明应聘职位，绝不能写了一大段文字，却让人看不出你应聘什么；主体部分要针对此职位的岗位要求，着重介绍自己应聘此职位的有利条件，特别注意条理清晰。
四、布置作业 写一篇应聘信： 1．认真自学本文第六部分“
六、相关知识链接”；2．到报刊杂志或网上找一份与你专业有关的招聘启事，能剪则剪并贴于作文本上，不能剪则抄录于作文本上；3．针对此招聘启事中某个职位写一篇应聘信，要求突出自己应聘优势。
板书设计： 求 职 信
要：居中 应聘信、自荐信、应聘信
要：顶格、用尊称 要：开门见山、有吸引力
自荐信 要：突出优势，先专业后实践
应聘信 要：针对岗位，突出应聘优势
写：求职意愿、祝福致敬语、联系方式
附：
要：亲笔签名篇3：求职信教案
求职信教案 0815102-22 谢泽伟 教学内容： 求职信
教学目的：1.学生掌握求职信的写法 2 .学生走入社会后能应用所学应用文知识
教学重点、难点：求职信的写法
教学方法：指导——训练——写作
教具：多媒体
教学安排：二课时
教学过程：
一、复习回顾：
上堂课应用文请示的改错。
（标题混淆了请示与报告两种文体；主送机关没有顶格写；落款应位于右下方。）
二、导入新课——求职信
（一） 求职信的概念和特点
求职信是求职者向自己所要谋求职业的单位进行自我介绍，以谋求录用的一种应用文体。 求职信有以下几个特点： 1 实事求是，重点突出。写求职信的目的在于使用人单位了解认可并录用自己，因此，求职信应扬长避短，介绍作者本人各方面的特点和优势。反必须实事求是地阐述，不夸大，不缩小，既要全面详尽，又要重点突出。 2 不卑不亢，语言得体。书面求职，语言表述应有所讲究，既要体现出求职者自信自强的生活态度，又要体现出谦虚诚恳的为人风格，要有理有据有节有情。
（二） 求职信的内容和写法
求职信一般包括以下内容： 1 .标题。求职信的标题要表明“求职信”字样。 2 .受信者称谓。受信人称谓要因对象而异。如“尊敬的ⅹ总”“尊敬的ⅹ经理”等。 3.正文。正文是求职信的主要内容所在，为了使受信者舒心而有序地阅读，写作者应分层阐述有关内容。主要包括以下几个方面： (1)致求职信的原因目的。这一层应写清求职者获得求职信息的来源以及本人对有关求职信息的反应。
(2)求职者基本情况及求职的原因。求职者应在这一层中简介自己的姓名，性别，年龄，最高学历及政治面貌等，紧接着阐述自己求职的基本原因。 (3) 求职者专业底蕴及主要成绩。在这一层中，求职者应着重介绍自己的专业特长，实事求是地讲明自己对有关专业知识掌握的程度及相应的技能技巧水平。凡是通过了国家统一级别考试的，要具体如实地报出级别。针对用人岗位简介自己的辅修课程及收获，并列入附件。
(4)主要社会实践经历（或工作经验）及工作态度。 一般说来，用人单位是非常注重求职者的实际工作能力和工作态度的，因此，求职者在求职信中应用具体事实说明自己曾从事过的工作及其主要业绩，对自己的工作能力作出客观的评价，并表明自己的工作态度。 (5) 个人兴趣，爱好，业余特长及所获奖励与荣誉。 现在的用人单位选拔人才，比较注重一个人的综合素质，需要的是一专多能的复合型人才，求职者特殊的，突出的业余爱好及特长也是展示个人才干的重要组成部分。
（6)对用人单位或主管领导的用人胆识，工作作风和创业精神等作出简明评议。一般是赞美性话语。不过，这一层内容不宜多写，点到为止。 (7) 提出要求和希望
在这一层，求职者可明确提出其他可供职的工作范围和期盼面试的希望，以使用人
单位明了求职者的基本要求，便于在尊重求职者个人意愿的基础上，根据实际需要安排
面试及分配合适的工作岗位。 (8)祝颂语
求职信既属于书信，因此，在正文结束后，宜写上表示礼貌谦恭的祝颂语，祝颂语
要切合对方身份，既可用一般的“此致敬礼”之类的祝颂语，也可选用其他类型的祝颂
语。
4 落款 在求职信的右下方署上求职者姓名和日期，日期要写清年月日。 5 详细通讯地址，联系电话 6 附件
为了保证求职信正文的简洁明了，有些内容宜用附件形式予以补充体现。附件主要
包括个人简历，成绩表，考试等级证书，毕业证，学位证，荣誉证书等证件的复印件，
若有专家推荐，还应附上推荐信复印件。附件可随求职信一并附上，也可在面试时带去。
（三）写作求职信的要求 1 知己知彼有的放矢
俗话说“知己知彼，百战不殆”。写作求职信，是为自己寻找用武之地，因此，写 作前，应尽量多途径多角度搜集用人单位的信息，并与自己的专业特长，适应能力，兴
趣爱好等相比照，以便增强求职的针对性，争取被录用的机会。 2 行文简洁，书写规范
写作求职信，要求写作者掌握完整的书写结构，谴词造句要力求规范，不可出现
错别字或不规范的简化字，要避免表意不确切的语句，要正确使用标点符号，而且行
文要简洁，篇幅不宜太长，只要能准确，通畅，有序地表述自己的求职愿望和求职理
由就可以。
（四）例文展示：
（五）改错：
尊敬的**单位领导：你好！
我是金融类独树一帜、享有盛誉的品牌学院——**财经学校2005届的毕业生。
在经济迅猛发展、人民生活日益提高的今天，人们的投资理财意识日益增强，我感
觉投身于金融事业大有作为。因此，我非常热爱我的专业，在校期间，刻苦学习，各科
成绩名列前茅。性格开朗活泼的我待人随和，能与同学和睦相处。我最大的特长是爱好
体育运动。长跑、短跑及球类运动都是我的最爱，在这方面取得了一系列优异的成绩： 2004年上半年，我代表学校参加区运动会5000m比赛获得了第一名，在4*100m竞赛中 获小组第一名；此外与其他同学一起代表学校与**代表队参加篮球比赛，以95:72取胜，
为学校赢得了荣誉。正因为体育锻炼，使我有强健的体魄和充沛的精力胜任工作。
在**银行实习期间，我热情招呼每一位客户，工作细致无差错，以优质的服务赢得了客
户的喜爱。我的财会电算化水平也很好，能处理银行的存储、信贷等日常综合业务。恳
请您在*月*日前务必给予答复。 此致
敬礼
1 张小文 2006.5.28 格式上，错在： 1.标题没写
2.“您好”在称呼下一行空两格开始写 3.年月日要写清楚，不能打点。
内容上，存在的问题：
a 整体上，夸夸其谈，毫不谦虚。 b避重就轻，没有重点介绍自己胜任职位的能力，反而对自己的体育技能一而再， 再而三的强调。
c态度不诚恳，语气强硬。结语里用到的“务必”犯了求职信的大忌。 d没有附上有力的证明材料。 e没有留联系方式
三、作业
湖南钢铁公司正在招聘财会人员和中级技工，作为财会专业的各位同学，请根据自
己的实际情况写一封求职信。
推荐第3篇：中职《新闻》教案
（一） 导入新课
据《北京晚报》1986年1月29日报道，美国“挑战者”号航天飞机于1986年1月28日在卡纳雅拉尔角发射基地起飞后，以三倍于音速的速度升到佛罗里达5万英尺的蓝天时突然发生爆炸，机上包括女教师麦考利夫在内的7名宇航员全部罹难。这架耗资12亿美元的航天飞机失事是美国宇航史上最严重的一次事故。美全国上下极为震惊，现场观众惊愕万分、痛哭失声，各地下半旗致哀，华盛顿大教堂响起了哀悼的钟声。美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸，是1986年初轰动世界的新闻，我们今天学的这篇课文就是事件发生当天我驻华盛顿记者发回的专电，及时报道了航天飞机失事的情况和在美国引起的巨大反响。
（二）学习课文
新闻作为一种以叙事为主的文体，它的基本要素和我们语文界常用的记叙文的六要素是一致的。教材把它们概括为“6W”，即：谁（Who）、何时（When）、何地（Where）、何事（What）为何（Why）、结果如何（How），换一种说法就是人物、时间、地点、经过、原因、结果。如果把这六要素串起来，概括成一句话，就是：
某人某时在某地做了某事出现了某种结果。
一篇新闻报道，无论是消息，还是通讯、特写，一般都包含这些因素。比如下面这条新闻。“麻雀虽小，五脏俱全”。
写作特点1.及时，是对新闻报道的最基本要求，本文作者做到了这一点，当天事件当天报道。2.准确。消息中涉及人名、地名、时间，做到了准确无误，数字尽量精确。涉及科学问题注意使用术语，修饰词语运用得当。 3.材料丰富。围绕中心事件的各个方面几乎都作了报道。4.详略得当。 查字典，扫除字词障碍。
⑴罹难 ⑵哀悼 ⑶咨文 ⑷迹象 ⑸坠毁 ⑹迄今 ⑺舆论 指出文章标题、导语和主体三部分内容，划分主体部分层次。
标题：包括正标题和副标题。正标题：概括了消息中最主要的内容。副标题：突出了这个爆炸事件的严重性和在美国引起的巨大反响。因此，只要读到这个标题，就能获得这条消息中最重要的信息。
导语：文章第1段。第一段就是导语部分，概述了“挑战者”号爆炸情况以及事故的严重程度。电头本报华盛顿1月28日专电 记者张允文报道：点明了这则新闻发布的地点、时间、发报人。体现了新闻的真实性、时效性、针对性。语言简明，条理清楚。这段中有三句话，一方面概括写出了最新的、最主要的事实，另一方面还对此做出了评论，并补充了必要的背景材料。
主体部分：第2～11段。主体部分这则新闻的主干，是对本次航天飞机失事的叙述和展开。报道了大量具有新闻价值的事实，详述“挑战者”号爆炸情况包括爆炸事件的经过，可以分两层：第一层是2至9自然段，这一事件引起美国全国的巨大反响和对事件原因的初步推测，第二层是10至11自然段，略谈这次事故对美国太空活动的影响。
教师补充：我们已经讲过，一则消息不可缺少的三部分是标题、导语和主体。现在要补充说明的是，根据报道内容的要求，有的消息除了这三部分外，还增加了某些背景材料，增加了消息的结语，本文的情况就是这样。本文中所写的背景材料，除前面已经提到的以外，还有第9段关于女教师麦考利夫情况的介绍，第10段关于美国航天飞机过去飞行情况的介绍，第11段关于今年美国原定的发射航天飞机的计划的介绍等。文中提供的这些背景材料，起到帮助读者更好地了解报道中心内容的作用。本文最后的一句话：“宇航专家和舆论普遍认为„„其长远影响尚难估计”，可以看做这篇消息的结语，它的作用是进一步强调了这一事件的严重和所产生影响的巨大。 ⑵本文的标题、导语各有什么特点? 标题：标题和副标题概括了消息的主要内容。因此说，消息的标题所运用的特点是概括的。导语：把这次事故情况、严重程度用极其简明、准确、概括的语言概述出来，包括电头。电头点明时间、发表地点及记者姓名。时间为：1月28日专电；地点：华盛顿；记者是张允文。导语用词是非常准确的。如“突然”一词表示事件出人意料。“罹难”一词表示作者的痛惜之情。在叙述这次事故严重性时，记者用了“最严重”、“第一次大灾难”表明事故的严重程度是空前的。只讲1967年事故，表明那是前55次载人飞行中最严重的一次事故。
《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》这篇消息材料丰富，围绕中心事件报道了大量很有新闻价值的事实。试概括说明这则消息的主体部分报道了哪些方面情况?
这则消息的主体部分围绕中心事件的各个方面，作者几乎都作了精心报道。 主体部分主要报道了下列方面的情况： ①航天飞机爆炸的详细情况；②美国全国对航天飞机失事的反响，包括美国公众、政府机关、总统和夫人、教堂和现场观众的反应；③对事故的调查；④宇航员中的女教师麦考利夫以及她的罹难给她的学生们带来的悲伤；⑤美国航天飞机飞行简况以及这次事故的影响。小结：要理解本文材料丰富的特点，首先必须掌握这篇课文的主要内容，理清文章的结构层次。只有反复阅读，才能抓住主要信息。 这篇消息在主体部分里是如何处理详略的?请简要说明这样安排详略的作用。
这篇消息在材料处理上详略得当。对爆炸事件及其反响写得较详，对航天史的介绍及空难的影响写得较略。主体部分前三层写得较详，因为这三个方面更为读者关注。7名宇航员只写一人，这是因为中学女教师麦考利夫来自民间，人们更为熟悉她，关注她，喜爱她。写她一人也就代表了七人。小结：揣摩课文中的得当的详略，便于记人叙事时恰当地安排详略。
本文主体部分根据什么标准来选取材料？在组织材料方面有什么特点? 本文主体部分内容具体、确切，围绕中心事件选取了大量具有新闻价值的材料，为读者提供了丰富的信息。新闻作品（包括消息）最突出的品格是用事实来说话。客观世界中不断发生的事实千千万万，写消息当然不可能事无巨细，有闻必录。是否具有新闻价值就是选择材料的一个重要标准。构成新闻价值的要素有重要性、突出性和时效性等。重要性是指新闻事件意义和影响的重要。
本文主体部分不是按照时间顺序组织材料，而是围绕中心事件从以下几个方面来组织材料：第3—6自然段写社会各界的反应(先概述“全国上下极为震动”，再叙述里根总统、国会、教会等的反应以及事件直接目击者的震惊，然后以里根总统的电视讲话来结束这一部分的内容)；第7－8自然段写主管部门(美国宇航局)的动态(着手调查，组织救援，专家们推测事故原因)；第9自然段写女教师麦考利夫的学生们的悲哀；第10－11自然段写这一事件在近期和远期产生的影响。这样组织材料，便于从不同方面、不同角度报道大量具有新闻价值的事实和信息。
本文第3自然段即写到当晚发生的事实（纽约帝国大厦熄灯以示哀悼），但第
5、
7、9自然段却又写到飞机爆炸时和当天下午的一些事情，作者是不是把时间顺序搞乱了？结合本文组织材料的特点，进行具体说明。
本文第7自然段是关于事故调查的，出现时间概念（“今天下午”）是为了表明对事故的重视和调查组成立之快。第9自然段是讲女教师麦考利夫，把她的学生观看实况转播时的情形在这里讲出，更突出了哀悼与悲壮的气氛，不能看成是时间的混乱。至于
3、
4、
5、6自然段是写美全国的反映，作者的思路大致是：先总（“全国上下极为震动”）后分（先“上”后“下”）再作“结”（用总结讲话作结），所以虽然第3自然段说到“当晚”，第5自然段又说白天，也不能看成是时间混乱。(三)归结拓展
通过学习本文，我们一方面了解了美“挑战者”号宇航飞机升空后爆炸这一事故的严重性及在国际方面的影响。另一方面，我们分析了这则消息的标题、导语和主体，尤其对主体部分结构层次进行了研究，了解了作者组稿的顺序。
阅读消息要注意它的六要素及结构特点。我们应将所学知识运用到阅读和写作中去，以便巩固这些知识，提高我们阅读及写作能力。请同学们再度悉心默读课文，进一步加深对标题、导语和主体各部分内容的理解。 (四)布置作业
1、这则消息围绕中心，报道了大量很有新闻价值的事实，引用了比较充分的背景资料，试概括说明这则消息的主体部分报道了哪些方面的情况? 航天飞机爆炸的详细情况；美全国对航天飞机失事的反响；关于事故的调查；介绍宇航员中的女教师麦考利夫以及她的蒙难给她的学生们带来的悲伤；交代美国航天飞机飞行简况及这次事故的影响。 讨论：对“挑战者”号升空后爆炸这一事件应该怎么看?对七名宇航员应该怎么看?就此展开思考和讨论，发表各自的见解。 【教学后记】
生活在现代社会里，我们每天都从报纸、电视、广播等渠道获得各种新闻。“新闻”这个词早在唐宋时代已经出现了，唐代诗人李威用就写下了“新闻多说战争功”的诗句。那么，新闻到底是什么呢？陆定一同志在《我们对于新闻学的基本观点》一文中对这个问题作了精辟的回答：“唯物论者认为，新闻的本源乃是物质的东西，乃是事实，就是人类在与自然斗争中和在社会斗争中所发生的事实。因此，新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。”我们已经学过的《人民解放军百万大军横渡长江》迅速及时地报道了社会斗争中所发生的重大事件，而《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》这篇消息，则迅速及时地报道了人类在与自然斗争中发生的一件大事。本课也适用于学生自读。自读时，可先认真阅读导语部分，对这部分的语言特点，抓住“这是美国宇航史上最严重的一次事故”和“发生在空间的第一次大灾难”两句话，结合主体部分内容，对此进行具体分析，找出作者这样说的根据。阅读时，务必注意用语的准确。
天空：人类永恒的向往
天空是人类永恒的向往。1903年，当莱特兄弟发明了飞机，将数千年来的飞行梦想付诸现实后，人类并没有停止幻想的脚步。不过，即便是躺在头等舱宽敞的睡床上，也逃不开航班晚点的宿命。在这个信息化的时代，赢得时间就是赢得先机，每一秒钟的决策延误，都有可能导致巨大的损失。于是，善于精打细算的全球富豪名流们，纷纷成为私人公务飞机的“粉丝”。俄罗斯富豪罗曼·阿布拉莫维奇（Roman Ablamovich）耗资近10亿美元，打造了当今世界最豪华的“阿布拉莫维奇天空”号。甲骨文公司的董事长拉里。埃里森（Larry Ellison）拥有一架价值3800万美元的“湾流V型”喷气机。即便是生性节俭的世界首富比尔。盖茨（Bill Gates），也乘坐着6000万美元的庞巴迪环球快车公务机到北京看奥运。 享受空中度假时光 难怪有人戏言：“未来，富豪们的‘江湖’是空中的‘江湖’。”而在亚洲公务航空协会（ASBAA）看来，一架私人飞机所能做的，就是使“假期，开始于登上飞机的那一刻，而不是迈出飞机到达目的地的那一刻。”不仅如此，无论是穿越暴雨，还是飞机起降，处于感应状态的座位始终能够保持水平。而在后部最安静的豪华包厢里，沙发更可以拉伸为一张双人大床，关上门就是一个完全独立的私密空间，一洗旅途中的疲惫。类似这种商务喷气飞机，能以0.85马赫速度飞行6150海里（11390公里）航程，连续从罗马飞至上海、洛杉矶最后抵达西雅图。它也是目前速度最快、对机场要求最低的远程商务机。最多可载乘8名乘客和4名机组人员。处在这样一个空间内，无论是工作还是旅行，都会变成一种怡然自得的享受。而且齐全的设施，不会让空中办公有任何的不便。当然，选好了飞机，还可以根据个人喜好进行个性化装饰。比如在飞机上配备冰箱、音响设备，花3万美元多装一道门，或是铺上50万美元的昂贵地毯，甚至可以请来Versace度身设计，打造自己的空中之城。
分秒必争的法宝。 就这样，一批富豪们被“诱惑”出了头等舱，坐进了私人飞机。私人飞机成为了他们的卧室、会议室、社交场所。尽管每款飞机价格都在数千万美元以上，而且租用机库、保养和雇用机师等费用更是庞大的长期支出，但与其说它是一件奢侈玩物，更愿意强调私人飞机的公务性。环球快车就为分秒必争的商业大腕们提供了种种节约时间的可能。着陆地尽可能地接近目的地，减少二次交通轮换的时间浪费。可以在任何合适的时间起飞，无需按时间表等排班。可以停在恰当的中小城市而不往交通枢纽挤，减少排机位的时间。甚至可以根据随时变化的情况在飞行途中临时改变计划，飞往当下最有利的目的地。相比中国经济的飞速发展，公务机在中国的市场才刚刚启动。价格1000万美元以上的私人公务飞机，全球有25600架，美国有13150架，亚洲有340架，中国目前仅30架。从去年开始，这个市场已经出现了爆发式增长。以前，申请一个航班需要几天的时间，现在只需要一天。而对于完成了原始积累的中国富豪来说，在名车、游艇、豪宅之后，拥有私人飞机、享受私人飞行的梦想，也正变得越来越现实。中国私人拥有飞机的数量正以每年１０％的比率快速增长。世界著名私人飞机制造商奥地利钻石公司预测，未来５—１０年中国私人飞机将多达千架。
从古自今，飞行一直是人们千百年来的美好梦想。试想下那种翱翔于广阔天空的自由，随意鸟瞰整片大地的豪迈，是一种多么绝美的境界啊！但是，纵观历史，又有几人能正真感受到这份幸运呢？自从美国人莱特兄弟在十九世纪末成功地制造了世界上第一架依靠自身动力做载人飞行的飞机以后，人们渐渐看到了梦想成真的星光。然而，历尽数百年后，我们渐渐看清了——正真能“飞入寻常百姓家”也许只能是直升飞机了。直升机作为20世纪航空技术极具特色的创造之一,极大地拓展了飞行器的应用范围。随着民用直升机的优点在使用中表现得越来越明显，直升机在民用用途上将大有可为。作为典型的军民两用产品，直升机可以广泛的应用在运输、巡逻、旅游、救护等多个领域。此外，直升机可以不受空间限制随时起降，甚至在屋顶上随意起落，将是未来最有效的交通工具，成为“空中私家车”是拭目可待的。随着经济的不断发展，越来越多的人能够将这等庞然大物占为己有。而拥有一架属于自己的直升机也成为很多人标榜身份和财富的时尚运动。私人拥有的直升机更强调主人的品味。他们主张飞机设施趋于奢华：娱乐设施，卫星通讯系统，舱外间空镜头，水和豪华座椅等一应俱全。换而言之，私家飞机比商务飞机更能给予乘客物无与伦比的奢华体验。当一架线条鲜明充满设计感的直升机从地面起飞的时候，几千磅重的钢铁和引擎借势倾斜着升入空中，垂直向上，然后在空中平飞。整个过程清晰流畅，但就是会给你一种几乎神奇的感觉。由于直升机的最大行程范围不到800公里（通常要小很多），因此直升飞机被设计用于短途到中途行程。就好比做商务机，你可以从一个海岸飞往另一个海岸：但直升机只能送你去办公室或者海滩别墅。坐在直升机上，当你从空中看到拥堵的高速公路和水泄不通的立交桥时，心中涌现的满足感是无可比拟的。因此，拥有一架直升机还能给你一种心满意足的奢华感。 太空漫步是人类自古以来的向往，而世界著名科学家霍金则表示了更独特的观点—— 人类必须离开地球
人长大了，要走出摇篮；人类成熟了，要走出地球。正如世界航天之父齐奥尔科夫斯基所说，“地球是人类的摇篮，但是人类不会永远生活在摇篮里，开始他们将小心翼翼地穿出大气层，然后去征服太阳系”。
早在古代，希腊神话里就有插着蜡翅膀飞向太阳的伊卡洛斯少年，中国神话里有逐日的夸父和奔月的嫦娥。自此，人类遨游太空的梦想从未停止过。从40多年前苏联宇航员列昂诺夫走出飞船的那一刻起，人类迄今已进行100多次太空行走。
中国人的神舟七号飞船正在等待最后的发射。这一次将有1名宇航员走出飞船，成为中国太空行走第一人。中国人在太空漫步，这将是第一次。无论是技术攻关、产品研制、宇航员训练，还是任务组织指挥，都将面临前所未有的挑战。
每天看到日出日落16次“在太阳升起前大约1分钟，一道睫毛那么细的深紫色出现在东方。转眼间，一轮红日喷薄而出，各种颜色瞬间褪尽，地球清晰地呈现在你眼底。”在太空中，每天日出日落16次。从宇航员的记述里，不难想象太阳如何闪电一般一跃而出，又迅速隐去。
目前，已经有400多人欣赏过这种壮阔，其中走出飞行器漫步太空的宇航员是151人。航天技术的日新月异，早已让人们可以 脱离“脐带”，靠独立的生命保障系统和喷气式发动机自由移动，宇航员太空行走最长时间的世界纪录也超过了82小时，他们可以在地球轨道上最大程度地信步由缰，而不必像列昂诺夫那样焦急得满脸大汗。但涉足月球的人数始终停留在12。自“阿波罗17号”溅落太平洋以后，整整36年，再没有一个人踏上月球沉寂的表面。 中国能在未来十年登月
2004年1月14日，美国总统布什在NASA华盛顿总部宣读了“新太空计划”，雄心勃勃地提出“重返月球” 。在这份登月蓝图里，人类将在2020年之前重返月球并建立永久基地，为下一步将人送上火星做准备。
21世纪的太空俱乐部不再是美国和俄罗斯的天下，越来越多的国家跻身其中，欧空局的“智慧1号”、日本的“辉夜姬”、中国的“嫦娥1号”都已经瞄准月球并成功发射，而印度的“月球飞船1号”也酝酿在2008年10月发射。
就在不久前，一向心直口快的美国国家航空航天局局长格里芬在接受BBC采访时表示，美国计划在2020年再次把宇航员送上月球。而且美国宇航局现在开始意识到，作为世界上第三个有能力把人送入地球轨道的国家，如果中国愿意，就完全有可能在未来的十年里把人送上月球。
格里芬的言论令太空界大感震惊，但亦有人士认为这是实情。美国海军战争学院的中国问题专家约翰逊·弗利兹就认为，虽然美国在技术上有优势，但它缺乏决心，“中国人进度较慢，但每隔几年就发射。美国人跑得飞快，但却不够耐久”。 太空是所有人类的太空在上个世纪的“阿波罗”计划花费了250亿美元，也即平均每个纳税家庭负担472美元后，超过五分之三的美国人反对这项“新太空计划”，认为不如用来投资教育。有人开始怀疑，这也许是一场“政治秀”。因为太空探索的高昂成本，“竞争”的字眼越来越多地为“合作”所替代。1993年，有史以来最大的国际空间合作项目——国际空间站开始实施，该项目由美、俄、日、加与欧洲的12个国家共同参与，预计耗资600亿美元。空间站建成后将围绕地球旋转，从400公里高空俯瞰地球。 和平时代的太空探索正在向市场的自由买卖转型。也许在不远的将来，民营企业会向任何买主提供现成的火箭和航天器，每个普通人都能畅游太空。
2001年，俄罗斯航天局启动了一项旅游计划，美国富翁丹尼斯·蒂托坐进了“联盟号”飞船，成为第一位私人太空游客，为此他付了2000万美元的路费。从国际空间站返回后，他留下了一句话：“太空不是宇航员的太空，太空是所有人类的太空。”人类经历太空漫游后，世界著名科学家霍金阐述了更为犀利的观点：人类必须离开地球。科幻小说家保罗·莱文森曾说：“进入太空最重要的理由，是要进一步了解我们在宇宙中的位置，进一步了解人的生命在宇宙中的意义——凡是晚上抬头望过星空的人，都对这个世界提出这样的问题。”
终有一天，人类将走出摇篮。“人的一小步，人类的一大步。这是精神上的，也是技术上的。”——阿姆斯特朗1969年7月20日上午，地球人第一次在电视屏幕上清晰地看到了遥远月球。在经过102小时 39分40秒的飞行，美国“鹰”号登月舱稳稳地落在月球地上.月球的亘古宁静终于被来自宇宙地球的人类使者所打破。阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林三位美国勇士，在月球停留了302小时20分钟，行程90.6公里，带回381千克月球土壤和岩石。
推荐第4篇：中职教案3
1、课次： 3
2、授课方式：理论课
3、课时安排：2
4、授课题目：钢铁材料
5、教学目的：掌握合金工具钢的牌号，能根据用途正确选用钢的材料。
6、教学重点及难点：合金工具钢的牌号识别及材料选择。
7、方法及手段：举例讲解
8、教学基本内容
§4-1 钢铁材料 2.合金工具钢 （1）合金刃具钢
① 低合金刃具钢
在碳素工具钢中加入少量合金元素（一般为：3%~5%）形成的钢。
热处理： 淬火+ 低温回火 牌号： 9SiCr、CrWMn等
用途： 用于制造丝锥、板牙、铰刀等低速切削刃具。 ② 高速钢
在碳素工具钢中加入Cr、W、Mo、V等多种合金元素（总量为： 10%~25%）形成的钢。
热处理：淬火（一至二次预热）+ 高温回火（二至三次）
牌号： W18Cr4V等
用途： 用于制造车刀、钻头、形状复杂成形铣刀高速切削刀具、
模具及耐磨零件等。 （2）合金模具钢
用于制造冲压、热锻、压铸等成形模具的钢。
① 冷模具钢
用于制造使金属在冷态下变形的模具。
热处理： 淬火+ 低温回火
牌号：T
10、T12A、9SiCr、CrWMn等（尺寸小） Cr
12、Cr12MoV等（大尺寸）
用途：制造冷冲模、冷挤压模、拉丝模等。
② 热模具钢
用于制造使金属在高温下变形的模具。
热处理： 淬火+ 中温回火
牌号：5CrMnMo、3Cr2W8等
用途：制造热锻模、热挤压模、热铸模等。
③ 合金量具钢
用于制造测量工件尺寸的工具的钢。（非专用钢）
精度要求高的量具： 采用 CrWMn、GCr15等；
精度要求一般的量具：采用 T10A、T12等。
9、课程小结：
（一）低合金刃具钢与高速钢的成分、性能及用途等区别。
（二）合金工具钢的牌号识别及用途。
10、作业： P16 4-16 ~ 4-20
推荐第5篇：中职教案6
1、课次： 6
2、授课方式：理论课
3、课时安排：2
4、授课题目：钢的热处理
5、教学目的：掌握钢淬火、回火的工艺方法，种类及应用。
6、教学重点及难点：淬火的目的，回火的种类
7、方法及手段：举例讲解
8、教学基本内容
§4-2 钢的热处理
二、钢的淬火
1.定义：将钢加热到适当温度，保持一定时间，然后快速冷却的热处理工艺。
2.淬火介质：水、油、盐（碱）水、盐（碱）浴等。 3.目的：提高钢的硬度、强度，为回火作组织准备。 4.淬硬性和淬透性
① 淬硬性：钢经淬火后能达到的最高硬度。
② 淬透性：钢经淬火后获得淬硬层深度的能力。
注1 淬硬性主要取决于钢的含碳量，含碳量越高，获得的硬度越高。
注2 淬透性主要取决于钢的化学成份，合金钢的淬透性高于碳素钢。
三、钢的回火
1.定义：将淬火钢加热到临界点以下某一温度，保温一定时间，然后 空冷到室温的热处理工艺。
2.目的：减少或消除淬火钢的内应力，稳定组织，以满足工件使用需 要的性能。 3.分类
① 低温回火（150℃~250℃）
性能： 具有高硬度，高耐磨性，一定的韧性
应用：刀具、量具、冷冲模及耐磨零件等 ② 中温回火（250℃~500℃）
性能：具有告的弹性极限、适当得韧性
应用：弹性零件及热锻模等 ③ 高温回火（500℃~650℃）
性能：具有良好的综合力学性能
应用：广发用于受力构件，齿轮、连杆、轴、螺栓等
9、课程小结：
（一）淬火的定义，目的及介质
（二）回火的定义，目的，种类及应用
10、作业：
P38
4-
33、4-34
推荐第6篇：中职教案4
机械基础 课程教案
1、课次： 4
2、授课方式：理论课
3、课时安排：2
4、授课题目：钢铁材料
5、教学目的：掌握铸铁的分类、牌号、性能及用途，能根据实际选择
材料；了解铸钢的性能及用途。
6、教学重点及难点：铸铁牌号识别及材料选择
7、方法及手段：举例讲解
8、教学基本内容
§4-1 钢铁材料
二、铸铁与铸钢 1.铸铁
含碳量大于2.11%的铁碳合金。
成分：C：2.5%~4%、Si：0.8%~3%、Mn、S、P均比钢含量高。 性能：具有良好的铸造性，耐磨性，减抗性和切削加工性，生产简
单，价格便宜。
分类：（1）灰铸铁（2）球墨铸铁（3）可锻铸铁 （1）灰铸铁
牌号：HT150 ~ HT350 用途：用于制造机床床身、导轨、箱体、缸体等。 注1 由于石墨的存在，使灰铸铁的力学性能低于碳钢。
（2）可锻铸铁
牌号：KTH300 – 0
6、KTZ450 – 06等
性能：与灰铸铁相比，可锻铸铁的力学性能均有提高。
用途：用于制造汽车前后轮壳，管接头，三通等。
注2 可锻铸铁并不可以锻造，只能铸造成形。 （3）球墨铸铁 牌号：QT400 –
18、QT700 – 2等
性能：比灰铸铁、可锻铸铁的力学性能都高，兼有铸铁和钢的优点。
用途：可代替钢制造受力复杂，制造力学性能、耐磨性要求较高的 零件。如：柴油机曲轴、减速像齿轮、轧钢机轧辊等。
2.铸钢
熔炼好的钢液浇注成毛坯或零件称为铸钢件
分类：（1）碳素铸钢 （2）合金铸钢
性能：与铸铁相比，铸钢的力学性能较高。
用途：用于制造形状复杂，综合力学性能要求高的零件 注3 铸钢件一般需采用热处理，以改善其力学性能。
9、课程小结：
（一）铸铁的成分、性能、分类及用途。
（二）铸钢与钢、铸铁的区别。
10、作业：
P38 4-32 4-38
推荐第7篇：中职语文教案
中职语文教案
教学设计
《哦，香雪》教学设计
授课人 李海虹
【教学目标】
1．把握故事情节，分析人物形象，理解小说主题。
2．赏析作品纯朴、优美的语言风格，体会‚散文体小说‛的特点。
3.启迪学生对美好理想的憧憬，培养对时代精神的追求。
【教学重点】
从语言描写和心理描写的角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。
【教学难点】
品味小说清新淡雅的语言特色，正确理解作品的自然美和人情美。
【教学方法】
《哦，香雪》是一篇抒情意味浓厚、时代特点鲜明的短篇小说，在教学中主要采用‚生成探究法‛、‚情境教学法‛、‚点拨法‛等教法，以学生自主学习为主，通过圈画并分析关键语句，如人物的语言描写、心理描写以及有关景物描写的语句，来鉴赏人物形象、把握小说情节。同时引导学生讨论、思考，鼓励学生大胆质疑，从更深层面探究小说的主旨，理解其中所折射出的时代信息，感悟作品的自然美和人情美。
【课时安排】
二课时
【教学过程】
课前准备
一、运用网络查阅有关作者铁凝的资料，如作者简介、作品风格、评价性的文章等。
二、查询有关小说创作背景的资料。
(以上两个预习作业，让学生在个人查询、小组交流的基础上，全班进行交流。)
三、阅读小说，疏通字词，体会散文体小说的艺术特点，并思考以下问题：
1.读完小说后你的最大感受是什么？哪些情节最能够打动你？为什么？
2.小说的情节安排有什么特色？ 第一课时
本课时主要在学生预习的基础上，让学生畅谈读完小说的诸多感受，从整体上感知小说的艺术风格。通过圈画文中的关键语句，分析小说的三要素，理清小说的情节脉络，把握小说的主旨。
一、课文导入
上个世纪80年代初，正值我国改革开放的初期阶段，我们封闭已久的国门一下子打开了，呈现在人们面前的是一个全新的世界，人们开始渴望走出闭塞、走出传统，走向外面的新世界，正如当时的一首流行歌曲所唱的那样：外面的世界很精彩！这句歌词唱出了一代人的心声，这其中也包括生活在大山深处的台儿沟的一群纯朴、可爱的女孩子，那么在她们身上究竟发生了什么故事呢？今天，就让我们走进台儿沟，走进这些女孩子的世界。
二、作家作品
1.作者简介 铁凝，祖籍河北赵县，1957年9月生于北京，1975年于保定高中毕业后到河北博野农村插队。1979年回保定，在保定地区文联《花山》编辑部任小说编
辑。自1975年开始发表作品至今已发表文学作品约150余万字。1982年发表短篇小说《哦，香雪》获当年全国优秀短篇小说奖。同年，中篇小说《没有纽扣的红衬衫》获全国优秀中篇小说奖。它真实的描写了一个少女复杂矛盾的内心世界和纯真美好的品格。1984年《六月的话题》获全国优秀短篇小说奖。《麦秸垛》获1986至1987年《中篇小说选刊》优秀作品奖。1984年铁凝调入河北省文联任专业作家；1996—2006 担任河北省作家协会主席；2006年起担任中国作家协会主席。早期作品描写生活中普通的人和事，特别是细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求，矛盾与痛苦，语言柔婉清新。1986年和1988年先后发表反映古老历史文化、关注女性生存的两部中篇小说《麦秸垛》和《棉花垛》，标志着铁凝步入了一个新的文学创作时期。1988年还写成第一部长篇小说《玫瑰门》，它一改铁凝以往那种和谐理想的诗意境界，透过几代女人生存竞争的较量与厮杀，彻底撕开了生活中丑陋和血污的一面。
2.写作背景
本文选自1982年第5期的《青年文学》并获得1982年全国最佳短篇小说奖。《哦，香雪》是铁凝的成名作，和大部分青年作家一样，铁凝也在这篇作品里倾注了相当多的抒情成分，作家特有的女性的细腻、敏感也突出了作品的抒情风格；但更重要的是时代思潮的影响，20世纪70年代末兴起的个性解放和主情主义思潮，使这一时期的小说出现了一种抒情化的倾向。铁凝的小说《哦，香雪》也正产生于此时，它深刻地反映了80年代初整个中国走向文明、开放的艰难与坎坷。她的小说常以普通人生活为表现对象，通过平凡的日常事物的描写，来揭示人物的心灵世界，并借助人物心灵深处的触动传达具有时代特征的情绪。她善于从自己独特的视角捕捉人物内心的活动，以清丽简洁、富有音乐性和诗意的语言，营造空灵、淡远、含蓄的艺术境界。
（以上环节让学生展示自己的预习结果，并讨论交流，最后由教师出示幻灯片做小结归纳。）
三、初读作品，畅谈感受
1.学生活动：请谈一谈你读完这篇小说后的感受。 （学生发表自己的真实想法，畅所欲言）
2.展示资料，总结感受
名人眼中的《哦，香雪》：
今晚安静，在灯下一口气读完了你的小说《哦，香雪》，心里有说不出的愉快。这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终如一的。这是一首纯净的诗，是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。
读完以后，我就退到一个角落，以便有更多的时间，享受一次阅读的愉快??我想：过去，读过什么作品以后，有这种纯净的感觉呢，我第一个想到的，竟是苏东坡的《赤壁赋》。
(老作家孙犁给铁凝的一封信) 铁凝眼中的《哦，香雪》：
世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可宝贵的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作为这些东西的反衬和对照。
我写他们，那是因为我真心地热爱他们，即使是自私、愚昧、落后也总那么真切，那么感人。
小结：《哦，香雪》是一篇抒情意味浓厚的散文体短篇小说，其特点就在于纯净的诗情与隽永的意境。散文体小说不重点在情节上下功夫，而是写人，写人内心世界，写人高尚的道德情操的美好。本文写了一群农村女孩，虽然性格各异，有外向的如凤娇，也有内向的如香雪，但善良却是她们共有的。善良之心，以及由此带来的对待生活的温暖情怀，这是铁凝从农村生活这一创作源头中开掘出的精神内涵，这一精神内涵为她今后的创作准备了基本底色，它是清丽的，也是明亮的。这篇小说把这种善良之心和温暖情怀转化为一种抒情诗的意境，全文可以说是‚生发以情，贯穿以情，旨在谈情，意在动情‛，情景交融，如诗如画，意境优美，韵味萦回。散文体小说还常借助渲染、烘托等写作手法，设臵氛围，采用象征，力求造成强烈而悠远的艺术效果，引人回味。
四、再读作品，理清情节
1.识记字词 读准字音
皱褶(zhě) 嘟囔(dū nang) 吮吸(shǔn) 捂(wǔ) 瞥(piē) 怂恿 （sǒng yǒng） 娇嗔（chēn） 辗轧（niǎn yà） 搡（sǎng） 窸窸窣窣（xī sū） 隧（suì）道
积累词语
刻意：用尽心思。
惆怅：伤感，失意。
悸动：因为害怕而心跳得厉害。
怂恿：鼓动别人去做某事。（通常是不好的事）
蠕动：像蚯蚓爬行那样动。
荆棘:泛指山野丛生的带刺的小灌木。 撼天动地:形容声音响亮或声势浩大。
斟酌:考虑事情文字等是否可行或是否适当。
2.整体感知，把握小说三要素
思考：（学生在文中圈画出关键语句，并讨论交流）
（1）小说以什么为背景？主要写了哪些人物？小说的主要情节是什么？ 点拨：小说以一个位于北方大山深处的偏僻小山村台儿沟为叙述和抒情背景，描写了一群纯朴、善良但性格各异的山村女孩，文中通过对以香雪为代表的这些山村少女的心理活动的生动描写，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜，并由此抒发了优美而丰富的情感。
（2）‚大山‛‚火车‛在小说中并不仅仅是实物，请根据它们的特点思考它们象征了什么？
点拨：‚大山‛象征着封闭、传统；‚火车‛象征着开放、现代。 3.圈画关键语句，复述故事情节
火车进村，停靠一分钟，姑娘们打扮，看乘客/和列车工作人员搭讪，火车开走，姑娘们互开玩笑，做生意，凤娇与‚北京话‛聊天，香雪看到铅笔盒，上学被人嘲笑，车上的冷漠，香雪错上了车，用鸡蛋换铅笔盒，香雪独自返回，与姐妹们相遇。
4.理清情节脉络（师生讨论交流）
小说可以分为五部分：
第一部分，引子（从 ‚如果不是有人发明了火车‛到‚这列火车在这里停留一分钟‛）。 写火车开进了小山村，一群十七八岁的漂亮姑娘每天惊喜地迎接火车的到来。
小山村台儿沟是一个既小又偏远，‚掩藏在大山那深深的皱褶里‛的村庄，远离文明远离现代，只有贫弱、闭塞、落后。然而，‚来自山外的陌生、新鲜的清风‛即将在这里涤荡一切。
第二部分，开端（从‚这短暂的一分钟‛到‚自己的行为是多么可笑啊。‛）写这一分钟是姑娘们欢乐的时刻。
这部分文字表现出姑娘们向往文明，大胆追求的精神面貌；刻画出一群姑娘们以虔诚的心，以特有的方式迎接火车，享受属于她们的欢乐时刻。
这部分可分为两个层次：
第一个层次（从‚这短暂的一分钟‛到‚你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐‛）写姑娘们最初争先恐后去看火车的神情、动作。
第二个层次（从‚日久天长‛到‚是台儿沟唯一考上初中的人‛）写姑娘们开始与火车上的乘客做生意。作者重点刻画了凤娇和香雪。凤娇纯真含蓄而执著的情感世界通过向‚北京话‛卖鸡蛋等细节刻画得惟妙惟肖，人物情态跃然纸上；香雪纯真美好的品质，渴望获得知识的‚可笑‛行为，让人深深感动。
第三部分，发展（从‚台儿沟没有学校‛到‚西山口离台儿沟三十里‛）。写香雪渴望有铅笔盒，渴望脱贫，渴望山外文明。
这一部分可分为两个层次：
第一个层次（从‚台儿沟没有学校‛到‚为什么那诱人的哒哒声老是在耳边响个没完‛）写香雪在学校受到同学们的奚落和嘲弄，明白了自己的贫穷‚是不光彩的‛。
第二个层次（从‚深秋，山风渐渐凛冽了‛到‚黑夜面前到底有多大本事‛写香雪为得到铅笔盒，上车去换，来不及下车，火车开动了。这里表现了香雪纯真无邪，淳朴善良，坚毅执著，渴求科学文化，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求。
第四部分，高潮（从‚列车很快就从西山口车站消失了‛到‚确切地说，是冲去‛）。 写香雪换回铅笔盒，表现了她自尊自爱、温柔大胆的人性之美。
这部分重点对香雪换回铅笔盒后，独自徒步返回台儿沟的心理变化进行了刻画。
第五部分，结局（从‚香雪越走越热了‛到‚哦，香雪！香雪！‛）写香雪深夜归来，与寻找她的众姊妹相遇。
5.小结
在小说的叙述结构上，作者并没有以情节线索来安排叙述，而是根据情感抒发的内在逻辑，把一些情节片段加以组接。她极力在‚一分钟‛里开掘，细致入微地描写了香雪们对新生活的纯真、热切的向往和追求；将一些每天一分钟里发生的事件以特定的方式加以精心的选择、排列和叙述，最后以香雪换铅笔盒的‚冒险‛为终结，尤其对香雪夜归的情景做了浓墨重彩的渲染，使情感的抒发达到高潮，就如一支优美动人的小夜曲。
五、细读作品，把握主旨
1.思考：（根据问题在文中圈划关键语句，学生讨论交流）
（1） 火车开进深山以前，台儿沟是什么样子？
点拨：台儿沟‚掩藏在大山那深深的皱褶里‛ ，‚台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好象在默默地向大山诉说着自己的虔诚。‛这里的人们质朴纯洁，一天只吃两顿饭，生活贫穷落后，被大山挡着，封闭保守，就象世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样。
（2） 火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？
点拨：台儿沟以往的宁静被搅乱了。‚姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮‛，按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌后，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一个出门，凤娇第二个。她们对山外的东西全都充满了好奇：一个发卡、一块比指甲盖还小的手表、一只人造革的书包、一个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒??都会带给她们热烈的话题和美妙的遐想；在这好奇与向往的目光里，还融入了少女对未来生活的个人梦想。 最后为换一个铅笔盒香雪还登上火车走出了三十里路，发生了有过程的变化。
（3） 香雪与其他姑娘们的表现有什么异同？
点拨：这些姑娘们都表现了对山外世界装扮的关注，对美的十分热烈地向往和追求。所不同的是，凤娇忙着看头饰、手表，和‚北京话‛做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲油盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。 而香雪更注重的是书包、铅笔盒之类的文化用品，如车厢里的学生书包、自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵，渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的铅笔盒。
（4）香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢？
点拨：因为香雪是她们全村唯一的初中生，文化知识和追求使她与其他姑娘们的问题和物品需求都不一样，比别人的追求更高，也正是这样，显得比别人更勇敢、更突出，原本胆小的她才能成为第一个登上火车，第一个走出这个山村，第一个对山外的世界有了认识的姑娘。
（5） 她为什么一定要换那个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒呢？
点拨：因为她的镇上的同桌总是把自己那只宽大的塑料泡沫铅笔盒摆弄得哒哒乱响。而且她们总喜欢问她一天吃几顿饭。香雪后来明白，自己的木制铅笔盒在她们眼里成了贫穷、落后、封闭的代名词，她们是瞧不起她的贫穷，是对她和她的小山村的蔑视。香雪的自尊心受到了打击，她想拥有和镇上同学一样的铅笔盒，也想学着同桌那样，把铅笔盒‚啪‛地合得严严实实，在镇上同学面前挣回她代表台儿沟的高贵的自尊。
（6）怎样认识香雪和她追求的铅笔盒？
点拨：小说用两个情节写香雪想得到铅笔盒，并为此走出了三十里夜路，可见这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，跟火车一样，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。对香雪来说，就象黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。从她身上，可以显示强烈的时代意义。‚知识就是力量‛，这正是小说着力表现的内容，也是小说折射出来的时代信息之所在。
2.探究小说主旨
小结：这篇小说写的是一群以香雪为代表的山村少女对开进深山的火车表现出来的喜怒哀乐，表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后，摆脱
贫穷的迫切心情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵，以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦，构思巧妙，表述独特，语言精美。
六、布臵作业
1．课后练习与思考第
一、三题。
2．圈画出小说中对主人公的语言描写、心理描写以及相关景物描写的语句，以供下节课讨论交流。
第二课时
本课时在第一课时理清思路、把握主旨的基础上，引导学生继续对小说进行探究性阅读，圈画出小说中对主人公的语言描写、心理描写以及相关景物描写的语句，分析人物形象。并且在品读佳句的基础上，感受小说的艺术特色。最后通过课堂活动拓展学生思维，鼓励学生大胆质疑，深入思考小说的主旨，理解其中所折射出的时代信息，感悟作品的自然美和人情美。
一、圈画重点语句，赏析人物形象
小说成功地塑造了几个个性鲜明的人物形象，着力刻画了香雪这样一个迈向现代文明的农村姑娘的形象。作者在塑造人物形象时，不仅注重人物的外貌描写、行动描写、语言描写，更注重人物的心理刻画，而且还通过景物描写衬托人物形象。请在文中找出相关语句，分析人物形象。
1.香雪在文中第一次出现是在第几段？在文中找出原句并说说她具有什么样的性格特点。
点拨：小说第五段末尾便提到了两位主要人物：香雪和凤娇。她们俩都是对‚火车‛带来的那个不同的‚世界‛十分渴盼，带有一种迫不及待的热情。而‚总是‛一词又使读者在此感到香雪比凤娇显得更积极主动。
2.分角色朗读第一次与‚北京话‛对话和回家路上姑娘们的对话，品味讨论她们各是什么性格？从哪些话语里表现出来的？
点拨：不同的人物话语不同，潜台词非常丰富。凤娇说话大胆直率：‚哟，我们小，你就老了吗？‛缩小年龄距离，暗示下文凤娇对‚北京话‛的非同一般的感情。香雪少言寡语，性格文静腼腆，内心世界极其丰富。‚那个姑娘‛虽没名字，打趣凤娇的言谈，泼辣性格分明不在凤娇之下。
3.分段朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分析讨论课文都写了香雪的哪些心理活动？为什么要写得这么详细？
点拨：作者在刻画香雪这个人物时，采用了直接描写心理的方法，打破了中国小说中总是依赖人物的动作语言来传达出心理的方法。小说主要重点描写了香雪这段小小的历险经历，其中有丰富的心理活动，写到了她害怕的心理，写到了她得到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋，她还想到了台儿沟贫穷落后，展望它的将来，还想到了爹和娘??可以说她的内心经历了一系列的变化：怕——不怕——犹豫——坚定 ，作者对这个过程的描写表达了香雪对山里人命运的思考，对现代文明的向往，以及要求改变现状的强烈愿望。
这些心理活动之所以写得特别详细，是因为小说主要是为了刻画香雪这个人物形象，表现她为了获取一个铅笔盒而表现出来的巨大勇气，而这一情节正好可以充分地说明问题，前面的情节主要起铺垫作用。 4.小说中的景物描写主要是为了烘托人物的内心情感变化，请圈画出文中相关的景物描写语句。
景物描写：
第66段‚现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。‛——怕
第69段‚她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下‚豁啷啷‛地歌唱。‛——不怕
第70段‚她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。‛——犹豫
第71段‚小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块， 不时溅起一朵小小的浪花。‛——坚定
以上几处景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动提供了一个很好的背景的同时，也有效的烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。怕——不怕——犹豫——坚定，这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容。
5.你喜欢香雪吗？请选择几个词语来描绘香雪。
（学生讨论交流，只要符合人物特点均可。）
6.小结：（师生讨论交流）
小说《哦，香雪》塑造了一群天真、活泼、朴实的山村姑娘的形象，而在这个群体中，香雪又是作者着力刻画的形象。香雪是小山村台儿沟的一个十七岁女孩子，‚美得叫人心疼‛ ，像大山里面的精灵。她是台儿沟唯一的初中生，纯真无邪，淳朴善良，坚毅执著，渴求科学文化，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求。她是纯净无瑕的、明净秀丽的、不掺杂质的、看人看生活的眼光一直是透明的、纯净的。
这篇小说以人物为中心，以情节推动人物性格的发展，用环境描写来烘托人物形象。在塑造人物时，主要抓住语言、动作、细节、肖像和直接心理描写，而且还使用了衬托手法和对比法，充分表现了主人公的形象特点。
二、赏读佳句，体会小说的艺术特点
1.作者凭着她女性特有的细腻和优美的文笔写作，表现独特，语言清新淡雅如一条清澈的小溪流过读者心里，两岸风景美不胜收，无论是叙述语言，诸如对火车拟人化的描绘，还是对人物如香雪做生意的描写，以及人物的语言对话，写得都很美。品读下列句子并分析其内涵：
（1）‚它和它的十几户乡亲一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里‛。
点拨：‚ 皱褶‛一词突显出台儿沟是大山中的大山，其闭塞落后的程度不可想象。 （2） ‚台儿沟，无论从哪个方面讲，都不具备挽留火车在它身边留步的力量‛。
点拨：‚挽留‛一词，将台儿沟拟人化，透出几分悲凉的味道。
（3）‚ 哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐！‛ 点拨：‚五彩缤纷‛表明姑娘们对这一分钟的期盼，这里有她们的‚喜怒哀乐‛，表明她们对这一分钟内发生的故事，心情是复杂的，既高兴，又伤心，高兴可以每天接触大山以外的现代文明，伤心是不能走出大山，融入现代文明的世界中去。
（4）‚ 她和他做买卖故意磨磨蹭蹭，车快开时才把整篮的鸡蛋塞给他。要是他先把鸡蛋拿走，下次见面时再付钱，那就更够意思了。‛
点拨：‚故意磨磨蹭蹭‛是因为喜欢，想多待一会，特别是开她玩笑后更有那一点意思了；‚更够意思‛是说‚北京话‛对她更好。这里凤娇对‚北京话‛好，实质上表明她爱‚北京话‛所代表的现代都市文明。‚北京话‛可以理解为一种象征。
（5）‚望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会生起一种美好的感情。‛
点拨：‚仿佛一分钟前才诞生的面孔‛着意刻画香雪的清纯；‚美好的感情‛是一种非常健康非常纯洁的感情，不会有其他杂质，说明香雪的纯净的美，可以感化别人，使别人的心灵也变得更美好。这是对人物的侧面描写，效果非常好。
（6）‚香雪没有住，更不打算去找‘北京话’的什么亲戚，他的话倒更使她感到了委屈，她替凤娇委屈，替台儿沟委屈。‛
点拨：如此的妙笔，写到山村少女的心里去了，因为这儿的姑娘只能梦想幸福，却很难真正地得到幸福。
（7）‚古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。‛
点拨：‚被感动得颤栗‛它拟人又双关，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来。含义丰富。
2.总结小说的艺术特点
（1）语言清新灵动，用词精练传神；
（2）富有诗意的抒情化描写；
这部作品人物少，情节也不复杂，它的主要魅力就在于用诗一样的语言、散
文化的笔法、精彩的生活细节写活了山村女孩纯真、率直、清丽的情怀。
（3）精巧的构思与细腻的心理描写。
三、难点探究
1.香雪是否有必要花40个鸡蛋，夜里走30多里山路换取一个小小的铅笔盒？这样做值得吗？这是否是虚荣心的体现？ （鼓励学生讨论交流，大胆发表自己的见解）
2.‚哦‛字到底读什么音？为什么题目上要加上这个字？去掉行不行？ 点拨：标题中的‚哦‛有两种读法
（1）读四声表示领会、醒悟，包含有赞叹：哦，我明白了，香雪原来是这样一个执著的女孩子！
（2）读二声是叹词，表示惊奇：哦，香雪，真是个执著的女孩子啊！
‚哦，香雪‛是一个有诗意的标题，同时我们也可以从标题体会到作者对香雪这个人物形象倾注了赞叹、喜爱之情，所以不能去掉这个字。
3.随着时代的发展，这种纯朴迷人的美还能留多久？
（教师出示一些相关评论，学生思考讨论）
资料展示：
《哦，香雪》是新文学史上深具历史文化意识的乡土文学作品，作者坚守着诗意化的美学理想，使得她对笔下的乡土中国的某些区域一方面深情地眷恋和咏唱，歌唱闭塞、贫瘠、落后的环境中的诗意，尤其是洋溢在其中的人性美和人情美，另一方面又对乡土人生进行了理性的批判，呈现出二重矛盾心态。
小说的情感基调是清新、婉丽、优美、纯净的，但并不意味着纤弱、单薄竿浅显，相反它寄予了作者对时代现实的严峻思考：‚那纯朴、淡远的美果然是迷人的，令人不由自主地去欣赏和赞美，但它恰恰又是与贫穷和闭塞联系在一起，在时代列车的呼啸声中，这种纯朴迷人的美还能保留多久呢？‛（当代评论家陈思和）80年代是一个对‚现代化‛充满神秘与迷信的时代，产生了一种新的二元对立的思维模式——现代化必然代表进步、文明和美好；反之，就是落后、封建和野蛮，但敏锐的作家铁凝却从现代化（火车的象征）进入以前的人性淳朴的民间社会作出美轮美奂的赞美，这种深远的意蕴，将会超越时空而发生永恒的魅力。
台儿沟的发展有两面性。香雪踏上火车的一刹那，暗示着台儿沟的觉醒，但山里太纯朴，她们不知道山外的世界有多复杂。假如她们走出了大山，我们又会少了那一个与世隔绝的村庄，又会少了一杯纯净的水，但更少了的是那纯朴的风土人情。
四、拓展训练
课堂活动：
1.香雪带着泥土的馨香从大山里款款走来，走进我们身边，身为90后，你们是如何理解香雪这个人物形象的？请以‚哦，香雪，我想对你说??‛开头，续写一段话，当堂交流。
2.想象十年后的台儿沟会变成什么样子，而那时的香雪和她的伙伴们又会发生怎样的变化，并谈谈你的感受。
五、板书设计
第一课时
引子 —— 火车开进了小山村
开端 —— 姑娘们欢乐的时刻 向往文明
发展 —— 香雪渴望有铅笔盒 渴望脱贫
高潮 —— 香雪换回铅笔盒 自尊自爱
结局 —— 香雪深夜归
第二课时
小说艺术特色：
1.语言清新灵动，用词精练传神
2．富有诗意的抒情化描写
3.精巧的构思与细腻的心理描写
六、布臵作业
1.课后练习与思考
二、五 。
2.香雪回家后将会发生什么故事，请写一篇想象作文。
要求：题目自拟，想象的内容要合理，字数在500字左右。
附录
铁凝新任中国作家协会主席。荣任新职时铁凝说：‚喜悦和惶恐并存，压力和责任同在。‛铁凝所喜的是‚文学同行们的宽厚认可‛。人才济济大家辈出的中国文坛为何能认可铁凝？主要还是因为铁凝是当代中国作家第一方阵中的代表人物，也是最出色的中国女作家之一。铁凝是靠作品靠实力得到同行认可的。
自二十世纪七十年代中期步入文坛以来，铁凝长久地保持着旺盛的创作势头，佳作连连，力作不断。她曾三次获得全国短篇、中篇小说奖，连续两届获得鲁迅文学奖。
铁凝对文学既执著又敬畏。她始终不脱离生活、不脱离现实，双脚踏着泥土，眼睛望着都市。铁凝的作品风格鲜明，气象万千，浸透着浓浓的生活气息。铁凝已成为中国当代最有影响，最有活力，最受广大读者喜爱的作家之一。
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1、课次：9
2、授课方式：理论课
3、课时安排：2
4、授课题目：有色金属材料
5、教学目的：了解纯铜的特点及应用，掌握铜合金的种类，性能，牌号及用途。
6、教学重点及难点：铜合金的性能、用途。
7、方法及手段：举例讲解
8、教学基本内容
§4-3 有色金属材料
二、铜及铜合金
1.纯铜
特性：（1）导电，导热性好；
（2）抗大气腐蚀性能好；
（3）塑性好，但强度，硬度低。
用途：纯铜用于制成电线、电缆、铜管及配制铜合金。
2.铜合金
（1）黄铜（以锌为主加元素的铜合金） ① 普通黄铜
由铜和锌组成的铜合金。
牌号：H90、H68等
性能：良好的塑性、耐蚀性，适当的强度，适合于冷、热变形加工。
用途：主要用于制造装饰品、奖章、散热器、弹壳、螺栓、轴套等。
②特殊黄铜
在普通黄铜中加入其它合金元素所组成的铜合金。
常加入的元素有：锡、铅、硅、铁等。
牌号：HSn62—
1、HPb59—1等
性能：良好的耐蚀性和切削加工性，较高的强度和硬度。
用途：常用于制造船舶零件，如海轮的螺旋桨、管配件、螺钉、螺母、销、轴套等。
（2）白铜（铜和镍的合金）
性能：耐蚀性好。
用途：重要用于制造精密仪器、仪表中的耐蚀零件及电阻器、热电偶等。
（3）青铜（除了黄铜和白铜以外的铜合金） ① 普通青铜
由铜和锡组成的铜合金。（锡青铜）
牌号： QSn4–
3、ZQSn10–1等
性能：具有耐磨、耐蚀性，良好的铸造性能。
用途：主要用于制造弹性元件、管配件、接触件及蜗轮、套筒等。 ② 特殊青铜
不含锡的青铜。（铝青铜、铍青铜等）
性能：与锡青铜比较，耐磨、耐蚀性提高，铸造性能下降。
用途：常用于制造齿轮、轴承等。
9、课程小结：
掌握
1、铜合金的种类，
2、黄铜的牌号，
3、黄铜、青铜的主要用途。
10、作业：
4-63
4-68
推荐第9篇：中职教案10
1、课次：10
2、授课方式：习题课
3、课时安排：2
4、授课题目：机械工程材料
5、教学目的：掌握本章所学的基本知识。
6、教学重点及难点：本章重点及难点
7、方法及手段：举例讲解
8、教学基本内容
第四章
机械工程材料
一、填空题
1.钢是含碳量（ ）的铁碳合金。钢中含有少量的 （ ），其中（ ）是有害元素。 2.合金结构钢按用途分为（ ）和（ ），其中（ ）主要为普通质量钢。 3.刃具钢有(
)、（
）和（ ）
三大类，其中（ ）适用于制造切削速度较高
的刃具。
4.铸铁可分为（
）、（
）和（ ）。三种铸铁中（ ）力学性能最好。 5.钢的普通热处理有（ ）（ ）（ ）和（ ）。
如果热处理的目的是降低工件硬度、改善切削性能，应
采用（ ）或（ ）。
6.生产轴类零件要选用碳含量（ ）的钢，此类
钢称为（ ）钢。轴类零件使用的热处理为（
），热处理后的性能特点是 （ ）。 7.形变铝合金按性能、用途分为（ ）、（ ）、（ ）和（ ），生产形状复杂的锻件（ ）。8.黄铜是以（ ）为主加元素的铜合金。H70表示铜含
量为（ ）、锌含量为（ ）的黄铜。
二、选择题
1.Q215–B.F是一种（ ）质量的钢。
A.普通 B.优质 C.高质优质 2.渗碳钢属于（ ）钢。
A.低碳 B.中碳 C.高碳
3.9SiCr的碳含量为（ ）。
A.0.09% B.0.9% C.9% 4.制造弹簧用（ ）钢。
A.20 B.45 C.65 5.刃具要求高硬度、耐磨，因此用（ ）钢制造。 A.低碳 B.中碳 C.高碳 6.要求高硬度的零件，淬火后需（ ）回火。 A.低温 B.中温 C.高温 7.下列钢中（ ）钢适合于制造轴。 A.08 B.45 C.T7 8.制造切削速度较高的刃具选用下列钢中（ ）钢。 A.T13A B.9SiCr C.W18Cr4V 9.青铜是铜与（ ）元素的合金。
A.Zn B.Ni C.Zn、Ni以外
三、判断题
1.滚珠轴承钢有高的碳含量，它属于结构钢。（ 2.50CrVA是一种高级优质的低合金刃具钢。 （ 3.轴类零件适合用中碳钢制造，在调质状态下使用。（ 4.09MnV是碳含量为0.9%的普通低合金结构钢。 （
） ） ） ） 5.弹簧类零件在淬火+中温回火条件下使用。 （ ） 6.LF11是适用于制造高强度结构件的铝合金。 （ ） 7.ZL102是铝 – 硅系制造铝合金。 （ ） 8.球墨铸铁是力学性能最好的铸铁。 （ ）
四、简答题
1.说明下列符号的含义
Q235–C.F LY12 HPb59–1 HT150 2.说明下列钢的碳含量及合金元素含量 9SiCr 45 60Si2Mn T8 08 3.与碳素钢相比，合金钢有什么优点？
4.铝合金有什么性能特点？形变铝合金怎么分类？
推荐第10篇：中职语文教案
中职语文教案 (精选)
江苏省职业学校公共基础课程
“两课”评比
英语
（教案）
《飞扬的诗情》——“阅读与欣赏”
目 录
一、语文课情分析?01
1、课程性质与任务???01
2、课程教学目标01
3、教材特点与教材处理?01
4、教学目标确定的依据?02
5、教学重点、难点确定的依据??02 1）重点 ??02 2）难点 ??02
二、学情分析???02
三、教与学方法的选择???02
1、教学方法??02
2、学法指导??02
四、教学实施设计（教案）?03
五、单元教学后记?27
一、语文课情分析：
1.课程性质与任务
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
2.课程教学目标
中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
3.教材特点与教材处理：
⑴教材特点：江苏省职业学校文化课教材中的语文课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。一年级所学的基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，是从阅读与欣
赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求，通过
语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。《飞扬的诗
情》——“阅读与欣赏”属于基础模块〃上册的第一单元
的内容，全是诗歌。提起诗歌，人们就会想到丰富的情感、
鲜明的节奏、瑰丽的想象和凝练的语言，走进这一单元，
同学们可能会有更深的体会，教材从多姿多彩、琳琅满目
的中外现代诗歌中挑选了几位诗人的代表作，通过对他们
的欣赏，可以感受青春的激情与梦想，领悟对祖国和土地
的挚爱，体会自然的美丽和爱情的美好，接受精神的熏陶，
同时也会领略到诗人们精湛的诗歌艺术。
4.教学目标确定的依据：
根据文化课为专业课服务的需求和学生未来的发展需求，以及不同专业不同能力的需求，从三个方面设计教学目标：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。让学生学会利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。学会在阅读中体验情感，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，能就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。激发学生学习诗歌的兴趣，接受精神上的熏陶，树立正确的人生观、价值观，为将来走上工作岗位更好地服务社会奠定基础。
5.教学重点、难点确定的依据：
⑴重点：依据教学大纲与三维目标确定。
⑵难点：依据教学目标，结合学生知识水平、学习能力和课文内容特点确定。
二、学情分析：
职校的学生普遍学习动机不强、学习目标不明确，有不少学生缺乏远大的理想抱负以及克服困难的毅力，缺乏自主学习的意识，学习兴趣不高，敏感、冲动、思维活跃，控制能力不强。知识上阅读面不广、语言积累较少，感悟能力不强，对名家的名篇虽都是略有耳闻，但真正会欣赏的很少，他们读诗歌一般只从字面上去解读，很难被诗歌打动，根源在于对诗歌过于冷静，不能沉入文本去体会作者的情感，不懂抓住诗中的意象去感知。另一方面，刚入学的学生有强烈的求知欲望，对未知领域充满好奇心，对生活也有一定的感悟和积累。在教师的指导下，完全有能力学好诗歌。针对学生的这些特点，教师就必须要做到以下几点：（1）利用多种手段，结合先进的多媒体设施，想方设法提高学生的学习兴趣；（2）帮助学生树立目标，明确学习目的，引导学生树立正确人生价值观；（3）科学合理的规划教学各个环节，来帮助学生理解诗歌，提高学生的审美能力和感悟能力。
三、“教”与“学”方法的选择：
1.教学方法：
教学是一门艺术，应变是教学艺术得以顺利实施的重要前提。所谓应变，就是根据不同的班级、不同的授课内容以及教学过程中出现的不同情况采取不同的教学方法和处置措施。因此，我本着“\'因材施教”、以及“教学有法，但无定法”的原则，慎重地选择教学方法。要真正让语文教学的课堂从过去的讲堂变成学生学习的学堂，就必须遵循以学生为主体，教师为主导的原则，优化教学方法。在课堂上借用多媒体教学手段，实施情境教学法，有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材。它贯穿教学的全过程，直接影响着教学效率的提高。同时我也采用了诗歌教学的常用方法——朗读法，尽量营造一种情感氛围，让学生投入到诗词中。在读的过程中，通过质疑讨论法去领会和感悟诗词所蕴含的情感。
2.学法指导：
新教学大纲明确指出：“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。要重视师生的语言交际和心灵沟通。要重视学生思维方法的学习。” 根据职校学生的学情，在学习过程中，我让学生以“朗读——想象——感悟”式的学习方式为主，以培养学生朗读能力和想象能力，同时通过自主探究、合作交流和对文章的圈点勾画让学生自己去感悟文章内容。
四、教学实施设计：
9
10 11
12
13
24
25 26
五、单元教学后记：
在《飞扬的诗情》——“阅读与欣赏”这一单元的教学中我根据职校一年级学生的心理特征及其认知规律，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。
27 荐荐二2014下语文教案 (3000字) 二语文教案下册 (500字) 荐语文教学设计参赛优秀模板(含高中和初中) 荐语文教学设计(语文教案)的常规格式
荐人教版小学语文一年级上册教案全集[1]
第11篇：中职语文《荷花淀》教案
《荷花淀》教案
孙犁
一、教学目标
1.学习通过人物对话、景物烘托和细节描写来表现人物形象的手法。2.整体领会小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。
3.使学生了解抗日根据地人民的斗争生活，激发学生的爱国情怀。
二、教学重难点
1.把握水生女人和其他女性的妇女形象特点。
2.理解通过人物对话、景物描写和细节描写来表现人物形象的手法。
三、教学方法
讲授法、阅读指导法
四、教学课时 2课时
五、教学过程
第一课时
导入
战争意味着离别、残酷、悲剧。一提到战争，我们耳畔便不禁响起隆隆炮声、阵阵杀声；一提起战争，我们眼前便不免浮起硝烟烈火、断壁残垣；一提起战争，我们总要联想到那些或运筹帷幄决胜千里或驰骋沙场跃马横刀的英雄伟人：战争似乎远离女性。然而，这并不是战争的全部。
孙犁的小说《荷花淀》为我们展示了抗战时期白洋淀人民战斗生活的另一面。在这里，同样不乏紧张的战斗场景，却充满了细腻的情感交流，洋溢着浓郁的生活气息。那么，我们一起走进她们的生活，感受她们的真情。 作者
孙犁（1913-1996）原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。年轻时就读于保定育德中学，毕业后流浪北京，当过店员。1936年在白洋淀旁边的安新县同口镇做小学教员。抗战爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作，1944年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后，在《天津日报》工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。曾任中国作家协会理事。
代表作有，长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》，小说散文集《白洋淀纪事》。作品特点：清雅疏朗的诗情画意于朴素清新的泥土气息完美统一。这一风格对当代文学产生极大地影响，造就了一大批河北作家，有刘绍棠、丛维熙、韩映山和房树民等，被誉为“荷花淀派”。 写作背景
相传嫦娥偷吃仙丹以后，开始飞升成仙，在升天的过程中，身上的宝镜掉了下来，摔成99个碎片，于是地上便有了99个水淀。荷花淀便是其中的一个淀泊，它属于白洋淀水域。这是一片面积为五百平方公里的水域，淀周堤埝环绕，淀内地形复杂，3700条沟壕把淀面分割成43个大大小小的淀泊，形成了奇妙壮观的水网泽国景观。
白洋淀属于冀中抗日根据地，卢沟桥事变不久，国民党放弃此地，仓皇南逃。在共产党和八路军的帮助下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争。该地军民利用有利地形，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的英雄事迹。
本文写于1945年春天，是孙犁“在延安窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成的。”初次发表，便引起巨大反响。本文的写作目的在于反映“战争和革命改变了人民的生活，也改变了民族的精神气质。”生动得再现了当地人民群众的生活和战斗场景。 整体感知 1.生字词
缠绞（jiao）虾篓（lou）吮吸（shun）脱缰（jiang）菱角（ling）梭鱼（suo） 摇橹（lu）扑棱（leng）泅水（qiu）撅嘴（jue）横样子（heng）凫水（fu） 2.学生有感情地朗读课文（齐读、分段读）
给全文三个部分个拟一个小标题，指出它们各属于小说情节的哪个部分？ 第一部分：夫妻话别（开端） 第二部分：探夫遇敌（发展）
第三部分：助夫杀敌（高潮、结局、尾声）
3.思考：本文的主人公是谁呢？（水生嫂）本文通过那些手法来塑造人物形象和推动故事情节发展？
（1）.人物对话（2）.环境描写（3）.细节描写
第二课时
深入研读
1.鉴赏水生嫂及其他妇女的形象特点。（1）月夜编席→勤劳朴实
（2）含泪话别→温柔体贴、坚强勇敢、深明大义 （3）马庄探夫→淳朴多情 （4）探夫遇敌→机智勇敢 （5）助夫歼敌→好强上进 （6）青年妇女形象：
A.乖巧伶俐（听说他们还没走远...）B.爽朗率真（我有句要紧的话....） B.谨慎稳重（听她说鬼子要来了....）D.性急冒失（哪里就碰的那么巧....） E.忸怩羞涩（我本来不想去的....） 小结: “夫妻话别”这段对话，刻画了水生嫂这样一个勤劳淳朴、温柔善良、顾全大局、深明大义的农村妇女形象。 青年妇女之间的对话，既反映了她们探望丈夫的共同心愿和迫切心情，又反映了她们各自独特的性格特点。
知识点：人物对话在小说中的作用。
A.起补充交代作用，使故事情节更加完整。 B.交代故事发生的原因，推动故事情节的发展。 C.为下文做铺垫，使故事情节更加生动曲折。 D.反衬人物性格形象特点，深化主题。
2.鉴赏本文三处环境描写，概括环境描写的作用。（1）.第
1、3段的环境描写（全段）
夜景美：月光映照，院子凉爽，芦苇洁白，荷花飘香。
生活美：勤劳的双手，熟练的技艺，富饶的物产。
人情美：热爱劳动，热爱亲人。
渲染一种诗意的、宁静清新的气氛，为人物活动提供背景，烘托水生嫂的勤劳淳朴、温柔善良。
（2）.第40段的环境描写（现在已经快到晌午了......）
“万里无云”和“无边的跳荡的水银”（写景物的辽阔）
“水面没有一只船”（写环境的寂静）
衬托青年妇女的心情由探夫未遇的失落，转向开朗愉悦的心情；也反衬了遇敌时的紧张心情。
（3）.第61段段的环境描写（那一望无边挤得密密层层的大荷叶.....）
“铜墙铁壁”：抗日军民众志成城，在此地开展抗日斗争。烘托人物形象（抗日军民骁勇善战，抗战必胜的信心。）
“哨兵”：暗寓妇女们会助夫杀敌，那里藏着革命士兵。（暗示这里清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战，推动故事情节的发展。） 知识点：环境描写的作用
A.交代故事发生的背景（时间、地点等） B.渲染气氛，奠定文章的感情基调。
C.烘托人物的心情和形象，反映人物的性格特点。 D.暗示情节，为下文做铺垫，推动情节发展。 3.鉴赏本文生动传神的细节描写 （1）.第15段
（女人的手指震动一下....她把手指放在嘴里吮了一下）
水生嫂关心丈夫；全神贯注地听；内心的波动；依恋又不声张。 （2）.第52段
（她们都抬起头往远处看了看）
妇女们试探性、下意识地张望，从而发现敌人。（推动情节的发展） （3）.第29段
（不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了就和他们拼命）
表明他的坚强和对丈夫的忠贞，及宁死不屈的反抗精神。 本课小结
荷花淀里景色明丽清纯，让人陶醉。这里的人们勤劳朴实、坚强勇敢。一群可爱的英雄儿女，誓死守护这片美丽的家园。孙犁用这样的笔法构建了一幅情景交融、如诗如画的美丽画卷，表达了对祖国山河的赞美，对中华英雄儿女不屈精神的歌颂。
六、课后作业
1.再次阅读本文，体会本文运用人物对话、景物烘托和细节描写刻画人物形象的写作手法。
2.抄写文中的生字词，每字5遍，写一篇300字的读后感。
七、板书设计
第12篇：中职电子技术基础教案
中职电子技术基础教案
中职电子技术基础教案
随着科学技术的发展，电子技术目前被广泛应用于各个领域，与其他学科相比，电子技术更注重对学生思维和创新意识的提高，注重提升学生的综合能力。电子技术教学课程主要包括“模拟电子技术”和“数字电子技术”两部分，这是一门理论与实践并重的技术课程。中职院校要大力改革电子技术传统教学模式，创新教学体制，调整教学，不仅要使学生掌握基础理论知识，掌握专业技能，锻炼学生的逻辑思维和独立分析问题、解决问题的能力，坚持以培养学生创新实践能力为主要目的，激发学生的学习积极性，根据教学实际调整教学内容和考核方式，创新电子技术教学模式。
1.教师专业素质有待提高，教学方式陈旧
目前中职院校教师的专业教学水平还较低，教学呈现滞后状态，教学内容陈旧，教师简单的根据教材死板的开展教学，使学生处于被动的状态，学生的主体性难以发挥。其次，教师不会使用多种形式开展教学，教学方法过于单一，对于多媒体教学设备使用不够充分。
2.理论教学与实践教学脱节
现在中职院校电子技术过于强调理论知识教学，而且理论教学与实践教学分开进行，教师先讲解相关课程理论知识，之后进行相应的实验教学，这种教学设置导致理论教学与实践教学联系不够紧密，二者距离较远，且课堂教学略显枯燥，电子技术教学效果欠佳。
3.学生文化基础较为薄弱
中职院校一般招生大多是针对高中毕业没有考上本科的学生，学生文化基础较为薄弱，对学习的自主性与兴趣不够，导致高职专业教育和电子技术教学效果不佳。
1.按照教学大纲开展教学
高职院校要根据教学大纲的要求，做好电子技术教学，教学内容既要涵盖重要的基础理论、基础技能，电子技术教师要结合现代科学技术发展情况，在教学中增加介绍现代电子技术的新内容，做好基础理论教学，学生在扎实掌握电子技术知识基础上发挥自己的主观能动性，用正确理论指导实践，教师在调整教学时要做到开拓学生视野。
2.营造优良的实践教学环境
电子技术教学是一门理论知识与实践教学相结合的学科，因此教师要注重培养学生的专业理论知识和电子技能，高职院校要加大投入，建设电子教室和电子技术训练室的建设，为学生提供良好的实践教学环境和实践操作演练的设备设施，教师要增加实践环节的教学力度，提高实践教学在教学课时中的比重。教师要把理论教学与实践有机结合起来，合理安排实践课程的内容，确保实践课的教学质量。
3.构建能力本位的课程体系
电子技术课程所包含的内容特别多，例如半导体二极管、三极管、集成运算放大器电路、信号产生电路等，教学难度很大，加之高职学生的文化基础较为薄弱，他们学习理论知识的兴趣不高，排斥枯燥的教学内容，但对实验性的知识很感兴趣。教师要根据学生特点，以提高学生能力为核心调整教学，以专业培养目标和就业指导思想为出发点，指导教学实践，培养学生的职业能力，构建以培养能力为中心的课程体系是十分必要的。
4.重视实践教学
电子技术的特性就是理论与实践并重，实验、设备操作练习是最基本的实践课程，是电子技术教学的重要组成部分，高职院校要重视实验，并积极组织有效的实验教学，教师要合理增加实践教学力度，提高实践教学内容。其次，开展实践教学时要遵循学生的学习和认知规律，讲究循序渐进、由简到难，教师要根据学生的实际情况因材施教，根据学生的知识水平，调整实验教学内容。例如在实验教学中，教师可以带学生了解电子器件，并理解其工作原理，培养学生的动手实践能力和创新能力。
5.充分运用信息技术开展教学
随着我国教育改革的深入，很多高职院校教学时都在运用信息技术开展教学，教师可以使用多媒体课件讲解电子技术知识，还可以建立网络学习的平台，例如QQ群、微信群等，在网络平台上教师可以发布电子技术学习知识，还可以在网络平台上布置学习任务等，可以促进师生交流，促进学生之间的沟通，互相帮助、互相提高。例如教师可以采用微课翻转课堂，以5V三端直流稳压电源为例，把5V三端直流稳压电源电路知识做成微课，内容包括电路连接过程、电路原理、各元件作用等，充分发挥学生的主动性与自觉性，强化学生的实践能力与动手操作能力。
6.深化校企合作
坚持工学结合、知行合一是中职院校教学的有效途径，高职院校要加强与企业的合作和对接，派遣学生去企业实践，促进学生对电子技术的实际使用，促进其熟练掌握电子设备的操作和使用，注重教育与生产劳动相结合，强化教育教学的职业性，促进学以致用，学生利用课余时间到相应合作点跟岗实习，在做中学、学中做，培养学生的创新创业能力。
电子技术是中职院校的重要教学内容，尤其现代信息技术发展形势良好，各行各业对电子技术的依赖很大，因此要做好电子技术人才的培养。
谭琦耀.职业院校电子技术课程教学改革的研究与实践.继续教育研究,XX(08):161-162.
蔡立娟,张瑜,姜淑荣.“电子技术”课程实验教学改革的探索与实践.教育与职业(理论版),XX(02):172-173.
第13篇：中职学校安全教育教案
中职学校安全教育教案
中职生校园日常生活安全
教学目标：
1.了解校园安全隐患。2.掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学难点：让学生养成“珍爱生命，安全第一”的素养。
教学方法：讲授法+讨论法教学时数：45分钟
教学过程：创设情景：1.观看因各种事故片，有不少的学生死于非命，给家庭带来了不幸，给父母造成无法愈合的创伤。 2.揭示主题：天有不测风云，人有旦夕祸福!生命如此美丽，但又如此脆弱。他们曾经是那么活泼可爱，但却因为缺乏安全意识而受到伤害，甚至失去生命。我们要珍惜宝贵的生命，提高安全意识。“安全第一，从我做起;安全第一，从小事做起，给危险挂上红灯。”老师和家长每天最惦记的就是我们的安全。今天我们就一起探讨安全知识，有了它既可以保护自己，又让家长放心。情景再现：观看小品《课间十分钟》---- ---- 一位同学在和其他同学玩耍中把手摔伤了。学生发言，师生共同交流：
一.校园中存在的安全隐患。(可请学生列举一些现象)1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。2.学生饮食、就餐的安全隐患。3.学生交通安全隐患。4.校园隐性伤害的隐患。
二.学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。上下楼梯要注意什么?
1、不要因为赶时间而奔跑。
2、在人多的地方一定要扶好栏杆。
3、整队下楼时要与同学保持一定距离。
4、上下楼时不要将手放在兜里。
5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
6、上下楼靠右行。集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。课间活动应当注意什么?l.室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。 2.活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。3.活动的方式要简便易行，如做做操等。 4.活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三.学生饮食、就餐的安全注意事项。不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
四.学生须知的交通安全事项行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。乘坐公交车注意事项： 1.车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。2.乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。3.注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我责任”。不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。骑自行车须知
1、要学习了解、自觉遵守道路交通法规。
2、保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。
3、行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯。
4、穿越无信号灯的十字路口，必须\"一慢、二看、三通过\"。
5、必须在规定的非机动车道内行驶;在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。
6、行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。
7、行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐。
8、在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。
9、对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车;逆风不要低头猛骑不看路;雾天视线变差要慢速骑行;下雪结冰路滑要扶稳车把;雨天穿戴雨披更要多留心
五.其他校园安全的注意事项：1.如何正确对待老师的批评，甚至误解? 敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。2.你与同学发生矛盾怎么办?自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。3.如何加强教室安全要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。4.为什么不能提前到校?校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。5.当自己感到身体不适时，怎么办?及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。6.你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办?先让班主任与家人取得联系再视情况而定。7.安全小常识临危逃生的基本原则：保持镇静，趋利避害;学会自救，保护自己;想方设法，不断求救;记住电话，随时求救：“119”----火警“110”----报警“120”----急救“122”----交通事故报警打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
六.小结 生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣!
七 作业课后请大家多留心看看我们学校还存在哪些安全隐患。
第14篇：中职生安全教育教案
中职生安全教育教案
中职生安全教育
第1章 家庭、校园安全
安全，是每个人幸福的保障。中职生大部分的时间都是在家中和学校度过，那么怎样来保障自己的安全呢?故要求中职生掌握一些基本的家庭和校园安全常识，杜绝事故伤害。
第1节 家庭安全
家，是我们每个人生活的地方、幸福的港湾，但“我的家真是足够安全吗?”越来越多的家庭表示了这样的担心。用电、盗窃、诈骗、中毒等都有可能引发危机。中职生应当了解和掌握一般的家庭安全常识。
【知识窗】 家庭用电安全常识
1.入户电源总保险与分户保险应合理配置，使其能起到对家用电器的保护作用。
2.室内的电线不能乱拉乱接，灯线不要过长，更不能使用多驳口和残旧的电线，否则容易造成触电和火灾。
3.移动电器设备时必须切断电源。
4.每件电器单独用一个插座，不要几个电器共用一个多用插座，以免互相影响，造成危害。
5.在使用家电产品时，应先读懂使用说明书，尤其是注意事项，然后再接通电源。
6.几个大功率用电器不要同时使用，避免造成电源线超负荷使用。
7.电熨斗、电炉等电热器具不要直接放在木质物体上或靠近易燃物品，一些没有自动控制的电热器具使用后要随手关电源，以防引起火灾。
8.家用电器的金属外壳必须接地，绝不允许将三脚插头改为两脚插头插入两孔插座中使用。
9.开关、插座和用电器损坏或外壳破坏时，应及时维修或更换，没有修好的不能使用，在维修家用电器时，必须先切断电源。
10.发现用电器冒烟或闻到异味时，一定要先切断电源，再进行检查。
11.在雷雨天最好不要使用电器，而且要拔掉各种电源插座。
12.不要用湿手触摸开关、插座和用电器;擦拭灯头、开关、电器时，要断开电源后进行;更换灯
泡要站在绝缘物体上。
【小提示】千万不要用湿布擦拭正在使用的家用电器哟!
13.家用电热设备、暖气设备一定要远离煤气罐、煤气管道，发现煤气漏气时千万不要闭合电源、打手机，要先开窗通风，并及时请专业人员修理。
14.使用电熨斗、热得快一类的电器时最好不要离开，以免引起火灾。
15.家用电器损坏，不要私自拆卸，应请专业人员进行维修。
16.决不私自开启公共变、配电室和居民楼内开关电箱。
17.不靠近户外断落电线与高压线。
18.不在电线上搭晾衣服，不在高压线附近放风筝。
怎样预防厨房劳动事故?
(1).炒菜时，油加热后要特别注意，不可让水滴进去，若水滴进去会发生油星飞溅，弄不好就会烫伤手和脸。
(2).安全使用液化石油气及安全用电，防止中毒与引起火灾。
(3).使用高压锅前，一定要先检查气阀是否畅通，往高压锅里添水不要超过规定的界限，若高压气阀不畅通时，应立即停火，防止高压锅里的汤水喷溅烫伤。
(4).用壶烧水时，应先关火再打开壶盖，否则壶中冒出的蒸汽很容易烫伤皮肤。
(5).打开水、端热汤和滚粥时要小心被蒸汽、沸水和滚粥烫伤。
如何预防煤气中毒?
1.对取暖用的煤炉要装好烟囱，并保持烟囱结构严密和通风良好，防止漏烟、倒烟，还要经常检查烟筒，以防破损、堵塞。
【小提示】烟筒口最好开在下风向，这样就可以避免煤气被风吹回室内哟!
2.注意室内通风，不要把门窗糊得太严，最好在窗户上留通风孔，以利于空气流通。
3.经常检查煤炉、煤气开关与管道有无漏气，火炕有无裂缝，若有应随时维修，以防中毒。在生煤火时，最好在屋外点好 ，等火着旺后再搬到屋里。
4.晚上睡觉时，最好不要封火或者炉火熄灭后再入睡。
5.城市居民使用管道煤气，应严格遵从安全使用煤气的规定。
6.燃气热水器应与浴池分室而建，并经常检查煤气与热水器连接管线的完好。
7.用煤气红外线炉时，橡皮管要不漏气，临睡前，一定要关闭煤气。
8.邻居之间要相互照应，一旦发生中毒也可以及时发现，及时抢救。
煤气中毒如何进行现场急救?
.应尽快使病人离开中毒环境，并立即打开门窗，使流通空气。
.呼叫120急救服务，急救医生到现场救治病人。
.病人应安静休息，避免活动后加重心、肺负担及增加氧的消耗量。
.若病人呼吸心跳停止，立即进行人工呼吸和心脏按压。
.对神志不清的中毒病人必须在最短的时间内，检查病人呼吸、脉搏、血压情况，并根据这些情况进行紧急处理。
.对有自主呼吸的病人，充分给以氧气吸入。
.病情稳定后，将病人护送到医院进一步检查治疗。
.争取尽早进行高压氧舱治疗，减少后遗症。即使是轻度、中度，也应进行高压氧舱治疗。 家庭安全常识
1.学会拨打急救电话，如119，120等。
2.家中现金、股票、债券、存折、金银首饰等贵重财产要妥善保管，不要轻易放在枕头下，抽屉里等人人都熟悉的地方，特别是存折、信用卡要与户口簿、身份证工作证分开放，减少失窃后的损失。
【小提示】家中最好不要存放大量的现金。
3.平时不要将家庭的大门钥匙交给外人，尤其是陌生人。如果家庭大门钥匙丢失或更换佣人后，要及时更换门锁。
4.不要公开自己外出的秘密，当外出探亲，旅行，工作将离开家庭较长时间时，往往要请邻居帮助照料家庭大门，包括应当让邻居帮助收邮件，国外经常发现，罪犯根据家庭邮箱内的报纸、信件等，来判断该家中人员在家还是离家，进行做案。
5.当居民在家中或离开家时，切莫忘记锁门，即使离开家一会儿时间(楼下取报纸或信件或附近小
店购买商品)也不能麻痹大意。
6.当一个人单独在家时，如果有人敲门，千万不要随便开门让陌生人进入，而要想法弄清楚来者何人后才开门。尤其注意有人利用推销产品，检查房屋及设备，查水、电、煤气表等为借口，或谎称找人等，骗开房门，实施抢劫行为。若陌生人强行进入室内时，要保持冷静，与之周旋， 冷静应对。比如把窗户玻璃打碎向外求救，或寻找机会逃跑，也可以寻找机会拨打110。
7.在炎热的夏天，一般不宜开门睡觉，在没有装好铁栅栏等安全设施前，也不要轻易开窗睡觉，要提倡和推广“睡前一分钟安全检查”，不管任何人在家，临睡前都要巡视家中的门窗是否关闭。
8.平时要对家庭电话、人员活动规律等注意保密。如：如果有陌生人来电话要其对方先报身份及事由，千万不要把自己的姓名、地址及家人电话号码告诉对方，以防陌生人打你家电话来查探你家的情况，发现是否有人或无人，准备实施侵害行为。
.交朋友要慎重，不可随便将陌生人带到家中。
.要在家庭贵重物品上做好持久性标记(除非对此财务加以明显、彻底的破坏，否则此标记则无法消除)以降低财务的原始价值、威吓不法份子和一但被盗后有利于认赃破案。
.事先与邻居订立守望互助的意向，平时要相互照顾，万一发生危急时，要相互援助。
.走进家门发现门窗异常，不要急于进去，要学会冷静观察，若情况异常应迅速拨打110报警。
第2节 校园建筑物安全
由于质量问题或者年代久远以及缺乏管理等原因，学校的教室、实验室、图书室、阅览室、会议室、实训车间、学生宿舍、食堂及楼梯、护栏等建筑物将会有安全隐患，故要求中职生必须提高自己的安全意识，掌握一定的安全常识。
【知识窗】怎样预防教室内的安全事故?
1.不在教室内追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。
2.教室地板比较光滑，要注意防止滑倒受伤，需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护注意防止摔伤。
3.擦楼房窗户玻璃别逞能，不要将身体探出窗外，谨防发生坠楼危险。
4.教室的门、窗户在开关时注意掩手。
5.不要在教室里随便玩火，随意动插销、电教设备，更不能在教室里抽烟、然放爆竹。
6.改锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，用后应妥善存放起来，不能随意放在桌椅上，传递给同学时要把尖头朝自己，防止有人受到意外伤害。
怎样预防校园建筑物踩踏事件?
1.不定期排查建筑物的安全隐患。
2.在日常学习中，上下楼梯和在楼道通行时，不要拥挤，靠右行走，礼让慢行，不互相追逐打闹，不开可造成伤害的玩笑。
3.及时更换楼道坏损电器，保证楼道灯光明亮。
4.疏通楼道，绝不允许楼道有任何堆积物，保证梯道畅通。
5.为避免学生集中上下楼梯时过于拥挤，采取学生分走楼梯制度。
如何应对拥挤踩踏现象?
1.保持心理镇静，切勿慌乱。
2.及时拨打110或120等报警电话。
3.不跟随人群盲目乱动，冷静观察周围形势。
4.已被裹挟至拥挤人群中时，要听从指挥人员口令。切记与大多数人的前进方向保持一致，不要试图超过别人，更不能逆行。同时应双手抱胸，两肘朝外，以此来保护肺部和心脏不受挤压。
5.跑的时候踏稳每一步，努力保持身体平衡。
6.发现有人摔倒，要马上停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要靠近。
7.若被推倒，要设法靠近墙壁，身体面壁蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保持身体最脆弱的部位。如有可能，抓住一样坚固牢靠的东西。
8.若摔倒在地，应保持俯卧姿势，两手紧抱后脑，两肘支撑地面，胸部不要贴地，这是防止踏伤最关键的一招。
【提示】不可以随意乱玩、乱动校园公共设施!
第3节 体育活动安全
体育活动是中职生丰富课余文化生活、娱乐身心的主要;【知识窗】如何预防体育运动受伤?;1.使用体育设施或器材时，应先检查，排除其安全隐;2.安排好锻炼时间和运动项目;3.对运动中负担较大和易受伤的部位要特别做好准备;4.大重量训练要适可而止，用大重量训练，如果没有;5.正确掌握运动项目的技术要求，练习危险动作要由;6.加强医务监督和训练场地安全检查;7.锻炼过
体育活动是中职生丰富课余文化生活、娱乐身心的主要内容。但是在体育活动中的损伤是中职生碰到的又一安全问题，学生在运动中受了伤，不仅影响自己的健康还耽误自己的学习。
【知识窗】如何预防体育运动受伤?
1.使用体育设施或器材时，应先检查，排除其安全隐患。
2.安排好锻炼时间和运动项目。应根据不同的时间选择不同的运动项目。如睡前可以选择散步等。
3.对运动中负担较大和易受伤的部位要特别做好准备活动。
4.大重量训练要适可而止，用大重量训练，如果没有把握，最好请人保护。
5.正确掌握运动项目的技术要求，练习危险动作要由教练或有经验的保护者进行保护。
6.加强医务监督和训练场地安全检查。
7.锻炼过程中，必须遵循增强体质的生理规律和心理规律，适量负荷，因人而异，循序渐进，持之以恒。
8.认真总结预防伤害的经验，明白伤害事故发生的原因，找出其发生的规律，从而找出更好的预防措施。
9.剧烈运动后，不要立即停下来休息，要坚持做好放松运动参加运动前不应吃太饱，或喝太多水。
第15篇：中职, 政治第二课教案
第2课
企业的生产与经营教案
教师：唐淑娴
[课程名称] 《经济政治与社会》
[教学单元] 第2课
企业的生产与经营
[课
时] 2课时
[教学目标设计]
一、知识目标
1、企业的含义和类型、提高经济效益的途径
2、企业成功的主要因素、如何提高劳动者的素质
二、能力目标
1、
公司的含义、企业怎样才能提高经济效益
2、
企业的经营发展、企业的优胜劣汰、劳动者的就业观和提高素质的途径。
三、情感、态度与价值观目标
通过学习使学生了解企业的类型、企业提高自己经济效益的重要意义和该 如何做才是一个合格的劳动者。
[教学重点、难点]
一、教学重点：提高经济效益的途径、企业成功的因素、全面提高劳动者素质。
二、教学难点：如何提高企业的经济效益、如何树立正确的就业观。
[教学方法]
理论与生活相结合、引导与自主探究相结合、讲授法、课上讨论等学 生主体参与的教学形式。
[教学过程设计]
一、导入新课
【教师活动】青岛海尔股份有限公司于1993年10月12日向社会公开发行股 票，并于11月19日在上海证券交易所上市交易。上市十多年来公司取得了长 足的发展。公司良好的业绩也渐为广大投资者所认同的事例。 提出问题：海尔品牌代表着一个企业，什么是企业呢？海尔采取什么样的组织形式？海尔成功的原因是什么?作为海尔集团员工应具备什么素质?
【学生活动】通过教师引导感知企业，从而引发探究企业相关知识的欲望和兴 趣。
二、讲授新课
企业的含义和企业的主要类型
1、企业的含义
【学生活动】自学并讨论、回答什么是企业
【教师评论】企业是以盈利为目的从事生产经营活动、向社会提供商品或服务的 经济组织。企业是现代经济活动的基本生产经营单位，是重要的微观经济活动主 体，在社会经济活动中具有十分重要的地位。
2、企业的类型
【教师活动】我们现在的生活是丰富多彩的但是都离不开商品。而商品是企业 生产的。企业有哪些类型【学生活动】讨论并回答。
【教师评论】企业作为国民经济的基本单位根据不同的标准可以划分为各种不 同的类型：
（1）根据企业的组织形式分为个人独资制、合伙制、合作制和公司制等，其中公司制是 现代企业主要的典型的组织形式。
（2）根据企业的所有制性质分为全民所有制企业、集体所有制企业、私营个体企 业、混合所有制企业和外商独资企业。
（3）根据企业的规模分为大、中、小型企业。
3、公司的含义:
我国的法定公司形式有两种：
1、有限责任公司
2、股份有限公司。
【教师讲议】
有限责任公司是指由两个以上、五十个以下股东共同出资设立以其出资额为限对 公司承担责任公司以其全部资产对公司的债务承担的企业法人。
股份有限公司是指由一定人数的股东发起设立全部资本分为等额股份股东以其 所持股份为限对公司承担责任公司以其全部资产对公司债务承担责任的企业法 人。
区别：有限责任公司不上市不发行股票集资所认的股份也不能随便转让股份有限公 司发行股票集资股票可以自由流通、转让。无论是有限责任公司还是股份有限公 司都由若干人共同出资组建，这些人叫股东，股东都仅以其认购的股份对公司的债 务负有限清偿责任。
二提高经济效益的主要途径
【资料展示】
太原钢铁(集团)有限公司始终把“自主创新”作为企业发展的不竭动力和源泉通过 科技创新形成了一大批具有自主知识产权的新技术和新工艺。拥有700多项以不
锈钢为主的核心技术其中近100项核心技术具有国际水平这些新技术形成了客车用冷轧板、船用中板、汽车用冷轧板、耐热不锈钢中板、不锈钢复合板、不锈
钢中厚板、铁道机车轴用钢和军工用钢等八大类约100多种规格型号新产品。其中 不锈钢货车、不锈钢地铁车及火车客车、机车车轴用钢和火车轮用钢等产品分别 占到全国市场份额的70%以上。太原钢铁(集团)有限公司是如何进行自主创新的 自主创新为什么能提高经济效益
【学生活动】讨论如何提高经济效益
【教师评论】
企业提高经济效益的途径主要有四个方法：第一，面向市场，开发适销对路的产品。
第二，创新技术，推动企业集约型发展。第三，提高质量，树立良好的企业信誉和形象。第四，改善管理，提高企业经营管理水平。第五，适度扩张，追求规模效益。
案例展示
1、第一，面向市场，开发适销对路的产品。
【教师活动】多媒体展示宝洁公司的产品思考宝洁公司是如何制定经营策略 的。
【学生活动】对比讨论宝洁公司取得成功的原因。
【教师评论】企业经营战略是在分析外部环境和内部条件的基础上为在竞争 中求生存和发展而做出的总体的、长远的谋划与对策。企业必须具有市场意识企 业最根本的经营战略就是能真正了解消费者的需求切实按照消费者的需求来设 计和生产适销对路的产品满足人民群众日益增长的物质和文化生活需要。只有这 样企业才能在激烈的市场竞争中取得优势。
2、第二，创新技术，推动企业集约型发展。
分析书本连线职场中我国企业利润低的主要原因是什么。（没有掌握核心科技，需要购买外国的专利技术，导致利润低。
3、第三，提高质量，树立良好的企业信誉和形象。
正面例子：海尔冰箱：先卖信誉，再卖产品，果断砸掉76台有质量问题的冰箱，诚信经营使得海尔电器深受消费者的信赖，因而获得了更高的经济效益。
反面例子：假冒劣质奶粉“三鹿奶粉事件”损害消费者身体健康，导致“大头娃娃”悲剧的产生，三鹿厂家最终面临倒闭，国内奶粉行业举步维艰。
总结：因此要想提高经济效益，首先要提高质量，树立良好的企业信誉和形象。
4、第四，改善管理，提高企业经营管理水平。肯德基运用“潜在客户”监督分店，管理分店。
5、第五，适度扩张，追求规模效益。
现代化大规模农业生产基地，扩大生产规模，实行机械化操作，降低成本，节省劳动力，获得更高的经济效益。
三、企业中的劳动者
一劳动创造幸福生活
1、学习劳动模范王洪军，劳动最光荣
【教师活动】我们的日常生活离不开各种各样的产品和服务小到吃穿大到飞 机、人造卫星都是劳动者的结晶。一个人的价值不是从社会上获得了多少他的价 值是在为社会作贡献的过程中体现出来的。没有劳动作为依托个人的价值也就没 有任何的意义。
【学生活动】讨论劳动对个人的意义。
【教师活动】劳动者通过参加劳动并取得报酬以满足和提高生活需要创造美 好的未来生活。只有在劳动中人们才能够享受劳动的喜悦追求人生价值的实 现。但我们在日常生活中还是有些人好逸恶劳或者不能正确认识劳动带来的快乐没有价值成就感而使自己碌碌无为。在我们社会主义国家中要以辛勤劳动 为荣以好逸恶劳为耻
使热爱劳动、尊重劳动蔚然成风。
2 人力资源是第一资源，人才是企业发展最重要的资源，是企业核心竞争力的关键所在，不断提高劳动者素质是企业长盛不衰的保证。
3、树立正确的就业观
【教师活动】引导学生思考如何树立正确的就业观。
【学生活动】回答问题并谈一下个人的想法。
【教师点评】
树立职业平等观。各行各业的劳动者都是在靠辛勤的劳动创造社会财富没有高 低贵贱之分。不论是体力劳动还是脑力劳动不论是简单劳动还是复杂劳动一切 为我国社会主义现代化建设作出贡献的劳动都是光荣的。\"三百六十行,行行出状 元\"不管从事什么工作,只要能脚踏实地,兢兢业业都能体现自己的价值。
树立自主创业观。利用一切可以利用的资源自己创业不仅能够找到合乎自身能 力、意愿的职业还能够在创业过程中寻找机会发挥才干发掘潜能陶冶情 操促进自我的完善。
树立灵活就业观。现代市场经济和信息技术导致就业形式多样化, 自由职业者如 律师、作家、自由撰稿人、翻译工作者、家庭小时工、街头小贩等就业方式不断增 加只要依法从事有一定报酬的劳动,对社会发展做出贡献都可以灵活选择。
二全面提高劳动者素质
讨论作为一名中职生，如何提高自身的劳动者的素质，成为企业需要的人才？
第一、确立职业理想，制定切实可行的职业生涯规划。第
二、培养道德品质，养成良好的行为习惯。第
三、学好专业知识，提高职业技能。第
四、掌握学习方法，培养学习能力。
第五、提高身体健康水平，增强心理素质。
[课堂小结]
通过本节课的学习使我们知道了企业的基本知识和企业提高经济效益的途径和方
法，有助于培养我们的职业意识，提高自己的职业能力和职业素质。为社会和企业作出自己更大的价值。
[布置作业]
写一份五年职业规划书，分析自身的优缺点、学习目标、职业规划目标
[板书设计]
一、企业的生产发展
（一）、企业和企业的主要类型
（二）、提高经济效益的主要途径
三、新时代的劳动者
（一）、劳动创造幸福生活
（二）、全面提高劳动者素质
教学反思：优点：本课的重点和难点讲解得比较清楚，学生通过学习了解了企业的类型、企业提高自己经济效益的重要意义和该如何做才是一个合格的劳动者，课堂气氛比较活跃，同学们积极思考和讨论。
不足：由于时间的原因，案例分析较少，分析得不够全面透彻。
改进：今后在设计案例方面要多花时间，找些更具有代表性和更典型得例子，结合时代的特点去分析和讲解案例。
第16篇：中职《雅舍》教案
《雅舍》教案
教学目标：
1、体会作者在文章中所表现的生活态度，培养学生在逆境中保持良好积极、乐观的心态
言
学习环境描写和细节描写学生进行细节描写
内蕴
并进行描写
2、欣赏本文生动、诙谐、简洁的语
3、体会本文欲扬先抑的写作手法，
教学重点：
1、由形入神地把握文章内蕴
2、探讨本文细节描写的技巧，指导
教学难点：
1、由形入神地把握文章
2、引导学生用美的心灵去审视世界
教学过程：
1、让学生心中有个概念，什么是“雅”
美好的，崇高的，不粗俗的
- 1
艺术的整个美，来自思想，来自意图，来自作者在宇宙中得到启发的思想和意图。可见，舍只是情感的依托，雅舍的美是因为作者内心有雅的情怀，一种对生活体验后感悟到的美。顺便介绍本文的写作背景，让学生结合背景讨论，作者透过文本具体表现出来的是种什么样的生活态度。
5、品读
3、4段，分析本文在语言上的特色
①生动的细节描写：声音、动作
②幽默、诙谐的风格：“鼓”腹、“洞洞”
6、拓展训练：进行细节描写或环境描写，然后师生点评。
教学要求：
1、体会作者在文章中所表现的闲适、散淡的心态与随遇而安、知足长乐的情怀。
2、欣赏本文典雅隽永而又活泼自然的语言。
- 3
教学设想：
1、学习文质兼美的散文，不宜琐碎地串讲字词，以破坏其美感。可通过听说读等多种方式，利用实物投影、录音机、电脑多媒体等多种手段来促进学生对文章的整体把握及深入学习。
2、课前布置学生预习，要求学生读通课文内容，并根据自己对课文内容的认识画一幅画。
3、安排2课时。
教学内容和步骤
一、复习提问：
1． 要求学生回答《黄鹂》、《黄山记》的作者、语言特点。
2． 背诵《陋室铭》，以便导入新课。
二、导入新课：我国的名士文人常常喜欢借物来抒情言志，例如，他们借梅花来表现自己纯洁坚定的品格和高雅的志趣，借竹来写出自己坚守节操，借莲来表现自己的出淤泥而不染的品行。刚才背诵的《陋室铭》是刘禹锡表明心迹之作。今天我们将共同学习一篇散文中的名篇，
- 5
1、问题设计：
⑴、在这篇文章里作者主要写的是什么？（雅舍。）
⑵、什么是雅舍呢？（室名，实际上是简陋的房子。）
⑶、是谁给它起的名字？（梁实秋。）
⑷、他是何许人也？（我国著名作家、翻译家。）
⑸、古代文人总喜欢给自己的房子起一些优雅的名字，如“潇湘馆” “含芳阁”等，那作者为什么要给他自己的房子起名叫“雅舍”呢？难道他的房子真的很“雅”吗？请大家阅读课文，将与雅舍有关的内容用括号括起来。
2、让学生朗读描写雅舍的句子。
3、过渡语：刚才我们朗读了梁实秋先生描写他的雅舍的语句，我想，每个同学的头脑里都会浮现出了不同的画面，你能不能用一句话来给大家描绘一下你想象的雅舍呢？描绘时可用上这样的句式
4、[板书：雅舍的
很 ，你看 。]
- 7
（四）总结提高，达到C层目标
1、问题设计：
⑴、作者从哪几个方面描绘了陋室？（环境 室中事）
⑵、从作者的描绘中我们可以感受到在作者的眼里，他的房子是“雅”还是“不雅”？（不雅。）
⑶、作者认为雅舍之所以丫的原因是什么？
⑷、作者居于陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情地描绘陋室，可见作者是一个怎样的人？
2、总结：作者闲适、散淡的心态与随遇而安、知足长乐的情怀没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，这种写法就是托物言志。我们平时写作时也可以通过对自己的居室情景的描绘，形容其特征，表达出你的心志和情趣。
（五）、欣赏本文典雅隽永而又活泼自然的语言。
（六）、了解与体会作者幽默风趣的文风。
四、回顾所学，背诵课文第四段。
- 9
六．附：《雅舍》梁实秋
到四川来，觉得此地人建造房屋最是经济。火烧过的砖，常常用来做柱子，孤零零的砌起四根砖柱，上面盖上一个木头架子，看上去瘦骨磷磷，单薄得可怜；但是顶上捕了瓦，四面编了竹蓖墙，墙上敷了泥灰，远远的看过去，没有人能说不像是座房子。我现在住的“雅舍”正是这样一座典型的房子。不消说，这房子有砖柱，有竹蓖墙，一切特点都应有尽有；讲到住房，我的经验不算少，什么“让支下摘”，“前廊后厦”，“一楼一底”，“三上三下”，“亭子间“，“茆草棚”，“琼楼王字”和“摩天大厦”，各式各样，我都尝试过。我不论住在哪里，只要住得稍久，对那房子便发生感情，非不得已我还舍不得搬。这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而生。虽然我已渐渐感觉它并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性。有个性就可爱。
“雅舍”的位置在半山腰，下距马路约有七八十层的土阶。前面是吁陌螺旋的稻田。再远望过去是几抹葱翠的远山，旁边有高粱地，有竹林，有水池，有粪坑，后面是荒僻的棒莽未除的土山坡。若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。客来则先爬几十级的土阶，进得屋来仍须上坡，因为屋内地板乃依山势而铺，一面高，一面低，坡度甚大，客来无不惊叹，我则久而安之，每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡，亦不觉有大不便处。
“雅舍”共有六间，我居其二。蓖墙不固，门窗不严，故我与邻人彼此均可互通声息。邻人轰饮作乐，晰晤诗章，喝喝细语，以及鼾声，喷嚏声，吮汤声，撕纸声，脱皮鞋声，均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来，破我岑寂。入夜则鼠子瞰灯，才一合眼，鼠于便自由行动，或搬核桃在地板上顺坡而下，或吸灯油而推翻烛台，或攀援而上帐顶，或在门框桌脚上磨牙，使得人不得安枕。但是对于鼠子，我很惭愧的承认，我“没有法子”。“没有法子”一语是被外国人常常引用着的，以为这话最足代表中国人的懒惰隐忍的态度。其实我的对付鼠子并不懒惰。窗上糊纸，纸一戳就破；门户关紧，而相鼠有牙，一阵咬便是一个洞洞。试问还有什么法子？洋鬼子住到“雅舍”里，不也
- 11
长日无俚，写作自遣，随想随写，不拘篇章，冠以“雅舍小品”四字，以示写作所在，且志因缘。
第17篇：中职学生安全教育教案
中职学生安全教育教案
1、教育学生遵守交通规则，注意人身安全。
2、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育
3、掌握紧急情况下的逃生策略。
1.知识目标
了解有关知识;明确危害安全的行为。
2.能力目标：
通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。
3.情感目标：
认识安全的必要性，树立安全意识;增强安全的责任感。
危害安全的行为，及自救措施。
导、读、议、评相结合。
教学方法：多媒体。
创设情景，导入新课→学生阅读，分析归纳→运用知识，解决问题→小结 教学过程：
设置情景、导入新课。
了解学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例。
自由发言。列举学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例。 总结，并对同学的日常行为提出要求。
1.当前，在中学生中，有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。因此，对我们中学生加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理非常重要。
2.“害人之心不可有，防人之心不可无。”
例
一、据《报刊文摘》报道：四川某学校的低年级学生张某，从入校常受到高年级一男生的敲诈，他自己不敢花零用钱，省下的零用钱“奉献”了哪位“大哥哥”。有一天，该学生被逼急后，偷了同班同学的随身听，被老师查出后，才说出了偷窃的原因，此案令人震惊。
例
二、据《羊城晚报》报道，广州某中学生，由于上网吧，在网吧里结实了一位社会青年，该青年常以向家长、向老师通报他上网吧为由，向该中学生勒索
香烟、钱等。后来有一次发展到在路上争吵，该生被社会青年动手毒打，幸好被“110”巡警发现，在家长的强烈要求下，开始了立案侦查。有少数学生被欺负，一直不敢告诉老师和家长，而是请社会青年来“摆平”，终于酿成了流氓斗殴，给学校、家庭带来了很大的负面影响。
采取的应对措施：
第一、要学法、守法、懂法、用法。
第二，要有及时报告的意识。特别是个子矮小，体力单薄的学生遇欺时，要及时报告家长、老师，请求其出面解决。
第
三、要有机警的报警意识，即遇危急时临危不惧，寻找脱身之遇，求助于警方帮助。
第四、要谨慎交友。
1976年7月28日凌晨3时49分56秒，唐山市发生级强烈地震，有万人死亡，重伤16万，轻伤36万。
XX年2月15日中午11时20分，吉林省吉林市中百商厦发生特大火灾，造成54人死亡，70人受伤。
XX年6月10日12时20分，广东省汕头市潮南区峡山街道华南宾馆发生火灾，至15时30分大火被扑灭，造成31人死亡，23人轻伤，3人重伤。 XX年6月10日下午，黑龙江省牡丹江地区宁安市沙兰镇遭受百年不遇的山洪和泥石流灾害，沙兰镇小学被冲，死亡人数109人，其中学生105人。 一条条触目惊心的报道，有多少人无故的丧命于这些自然的或人为的灾害!我们不能说只要掌握了相关的知识就万无一失，一点危险都没有，但是起码能够将危害减少的最低限度。
(一)地震
地震，群灾之首。强烈的破坏性地震瞬间将房屋、桥梁、水坝等建筑物摧毁，直接给人类造成巨大的灾难，还会诱发水灾、火灾、海啸、有毒物质及放射性物质泄漏等次生灾害。
前兆：强烈地震发生前，人们常可观察到一些自然界的反常现象，这就是地震前兆。比如，地声、地光、井水异常(水突然变浑或突升突降)，一些动物比人类敏感，如猫狗发疯般的乱咬狂叫，老鼠成群结队的搬家，鸡到处飞，猪、羊等大牲畜乱跑乱窜等等。
发生地震时：
(1)从人感觉振动到建筑物被破坏大约只有12秒钟，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果你住的是楼房，跑已经来不及了，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到厨房，洗手间等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。
(2)学校，商店，影剧院等人群聚集的场所如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。
(3)如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。震后：震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。
(二)火灾
水火无情，人所共知。来自世界卫生组织的统计说，近5年来，全世界平均每年有2070多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。
1.“三要”
(1)“要”熟悉自己住所的环境
平时要多注意观察，做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌，对有没有平台、天窗、临时避难层(间)胸中有数。
(2)“要”遇事保持沉着冷静
面对熊熊大火，只有保持沉着和冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。有的人因为乱了方寸，出现错误的行动，结果延误了逃生的宝贵时间。例如，只知道推门，而不会用力去拉门;错把墙壁当作门，用力猛敲;甚至不管三七二十一，盲目跳楼??在开门之前要先摸摸门，如果门发热或烟雾已从门缝中渗透进来，就不能开门，准备走第二条路线。即使门不热，也只能小心地打开一点点并迅速通过，随后立即把门重新关上。因为门大开时会跑进氧气，这样一来，即使是快要闷熄的火也会骤然燃烧起来。
(3)“要”警惕烟毒的侵害
在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾，其主要成分为一氧化碳，另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化硫等。消防专家的研究表明，空气中的一氧化碳含量为1%时，人呼吸数次后就会昏迷过去，一二分钟便可引起死亡。专家建议，用湿毛巾将鼻子和嘴捂住，尽快地撤离火场。如果火势过大过猛烈，出口通道被浓烟堵住，且没有其他路线可走，可用湿棉被做掩护，贴近地面的“安全带”，匍匐通过浓烟密布的走廊和房间。绝对不能以身体站直的姿势去跑。因为冷热空气是对流的，有毒烟气飘浮在房屋空间的上部，而贴近地面的地方会跑进一些新鲜空气供人呼吸。站着跑很有可能无法呼吸，窒息而死。如果自己的衣裤着火，应该脱掉，或在地上打滚，将火弄灭。若有人惊惶而逃时衣裤带火，应将其按倒在地打滚，直至火熄。
2.“三救”
(1)选择逃生通道自“救”
发生火灾时，利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯、疏散通道、敞开式楼梯逃生，是最理想的选择。如果能顺利到达失火楼层以下，就算基本脱险了。
(2)结绳下滑“自救”
在遇上过道或楼梯已经被大火或有毒烟雾封锁后，该怎么办呢?应该及时利用
绳子(或者把窗帘、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子)，将其一端牢牢地系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上，另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台处等。然后自己沿着绳子下滑，逃离火场。
(3)向外界求“救”
倘若自己被大火封锁在楼内，一切逃生之路都已切断，那就得暂时退到房内，关闭通向火区的门窗。呆在房间里，并不是消极地坐以待毙。可向门窗浇水，以减缓火势的蔓延;与此同时，通过窗口向下面呼喊、招手、打亮手电筒、抛掷物品等，发出求救信号，等待消防队员的救援。总之，不要因冲动而做出不利于逃生的事。
3.“三不”
(1)“不”乘普通电梯
发现火灾后，人们为了阻止大火沿着电气线路蔓延开来，都会拉闸停电。有时候，大火会将电线烧断。如果乘坐普通电梯逃生，遇上停电可就麻烦了，既上不去，又下不来，无异于将自己困在“囚笼”里
(2) “不”轻易跳楼
跳楼求生的风险极大，弄不好往往不是死就是伤，不可轻取。即使在万般无奈之际出此下策，也要讲究方法。首先，应该向楼下抛掷棉被或床垫，以便身体着落时不直接与硬的水泥或者石头路面相撞，减少受伤的可能性;然后双手抓住窗沿，身体下垂，双脚落地跳下，缩小与地面的落差。
(3) “不”贪恋财物
火灾来势极快，10分钟后便可进入猛烈的阶段。因此，消防专家警告，遇上火灾时，必须迅速疏散逃生，千万别为穿衣或寻找贵重物品而浪费时间，因为任何珍宝都比不上生命更为珍贵。更不要在已经逃离火场后，为了财物而重返火口，到头来只能是人财两空，自取灭亡。
(三)雷电
夏天来临，经常会有雷雨大风，应该预防雷电袭击。
1.在空旷田野上，不要使自己成为尖端，也就是说，要尽量降低自身高度，不应该把铁锹、锄头、高尔夫球棍等带有金属的物体扛在肩上高过头顶。
2.在市郊地区，最好躲入一栋装有金属门窗或设有避雷针的建筑物内，也可躲进有金属车身的汽车内。
3.在稠密树林中，最好找一块林中空地，双脚并拢蹲下;在大树下躲雷雨是极不安全的。此外，不要在高楼烟囱下、地势高的山丘处停留，以防不测。
4.在山间旅游，如路遇山洞也可进入避雷。
5.打雷时，最好不要到湖泊、江河，海滩等处钓鱼和划船，也不要去游泳。6 .打雷时，在平坦的开阔地带，最好不要骑马、骑自行车、驾驶摩托车或开拖拉机。
7 .打雷时，在室内相对比较安全，但要紧闭门窗，防止危险的侧击雷和球形闪电侵入。
(四)洪水
一个地区短期内连降暴雨，河水会猛烈上涨，漫过堤坝，淹没农田、村庄，冲毁道路、桥梁、房屋，这就是洪水灾害。发生了洪水，如何自救呢?
l.受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移;在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。
2.洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。不要单身游水转移。
3.在山区，如果连降大雨，用容易暴发山洪。遇到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。
4.发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折;要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。 5.洪水过后，要服用预防流行病的药物，做好卫生防疫工作，避免发生传染病。
努力学习、练好本领。
1、你是如何树立安全意识，真爱生命的?
第18篇：中职主题班会教案
中职主题班会教案
聘才网为大家提供有关中职学校主题班会的教案，欢迎阅读。
做最好的自己
背景
在管理班级和日常教学时，我们发现中职生中很多人对自己缺乏“自信心”，如上课不愿主动发言;学校组织的各项活动不愿参与;甚至有些学生本来很有特长，却不敢在公众场合表现自己的才华，怕难堪，总是认为自己的能力不够。长此下去，将会影响学生性格的健康成长。
目的
1.培养学生自信心，使学生懂得学会做好自己，具备乐观积极的生活态度;
2.使学生学会欣赏别人，接纳别人，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。
准备
1.多媒体教室
2.请班级中有特长的2到3位学生准备好各自的绝活，在班会中表演
3.准备纸张若干。
过程
一、导语
二、认识自己
1.让学生在纸张上写下对自己的评价，即自己是怎样的一个人?
2.同桌之间互写评价，即你认为你的同桌是一个什么样的人?
班主任提示：对自己、对别人的评价要客观、准确、善意
三、展现自己
请原先安排的学生上台表演他们的拿手绝活，老师要善于点拨，如果能让其他学生也主动上台表演更好。才艺不一定非要很出众，只要能让学生主动上台表现自己就可以，比如模仿、力气大等等，都是一种“才”。
四、解读“自信”
1.自信的重要性
2.自信的表现
五、视频：做最好的自己
班主任提示：做最好的自己我能!
六、自信心训练
班主任引导学生放松。
在班主任提示下，学生跟着指令读出声，进行心理暗示
总结
缺乏自信的人，不可能有远大的目标和对未来的美好憧憬;缺乏自信的人，不可能在人生的道路上顽强拼搏、坚忍不拔;缺乏自信的人，不可能使自己的生命潜能得到充分的挖掘和释放;缺乏自信的人，不可能享受到由成功带来的体验;缺乏自信的人，不可能在生命流动的旋律中谱写出辉煌的乐章……培植自信，就是培植我们对人生理想的追求;呵护自信，就是呵护我们的意志和毅力
“职专生的消费观”主题班会教案
教学目标：
1、通过对中学生零用钱的调查，让学生了解在消费心理形成过程中，社会文化、社会流行、家庭是影响他们的三大主要因素。
2、引导学生进行合理的消费，要树立正确的消费观和消费心理。
活动重点：教会学生进行合理的消费预算，树立正确的消费观
活动形式：问卷调查、访谈、观看视屏、交流心得、教师引导等
教学过程：
(一)故事导入：
一个富翁，有无数的钱财，他可以挥金如土，可以买到一切可以用钱买到的东西。
有一天，他掉了两文钱，他的态度将会怎样呢?
生A：置之不理，两分钱能买什么?
生B：捡起来，然后放进口袋。
教师：有没有第三种答案?(无人发言)
可是，香港巨富李嘉诚却给了我们第三种答案。
他在乘坐汽车的时候，把一枚两分钱的硬币掉在了地上，硬币滚向阴沟，他便蹲下来准备去捡，旁边一位印度籍的保安员便过来帮他拾起，然后交到他的手上。
李嘉诚把硬币放进口袋，然后从口袋中取出一张100元作为酬谢交给他。
有记者曾问起这件事，李的解释是，若我不去捡那枚硬币，它就会滚到阴沟里，在这个世界上消失。而我给保安员100元，他便可以用之消费。我觉得钱可以去用，但不能浪费。
(二)作为中学生，我们应该如何看待金钱，树立正确的消费观呢?
1、对零用钱的调查(多媒体展示)
教师在课前对年段部分学生进行(问卷)调查，并对调查内容分析归纳。
得出结论：寄宿制初中生一般都有零用钱，但是零用钱的多少不同，来源不同，自由支配的程度不同，使用也不同。
86%的学生每月都能得到父母给的零用钱，尽管零用钱的多少不同，可见你们的零用钱的来源是稳定的，这为他们的消费提供了物质基础。有20%的学生每月零用钱在50元左右，60%的学生零用钱在20～30元之间，20%的学生零用钱在10～20元之间。加之同学们每月生活费200～380元不等，这笔开支不算小。
如果说有零用钱是消费的稳定基础，那么有一定数量的零用钱便是消费的坚实基础。大家多数同学是来自农村的孩子，应该能体会到父母挣钱的艰辛，我们部分同学能够或大多能够自由支配自己的零用钱，并且有部分同学是有计划地使用的，还有一部分同学是没有计划但能有节制地使用零用钱。可见，现在不少父母对于子女使用零用钱给予了较大的支配空间，没有过多地干涉。这也反映出学生在消费时的灵活性、随意性。
%的同学把零用钱用于购买学习用品，%的同学用于其它或娱乐。从所占比例最大的两项消费可以看出，添置学习用品仍然是作为学生的一项最主要的消费。
对学生零用钱状况的调查结果呈现出两个特点：经济来源稳定;数量可观。正是由于存在这两个特点，所以学生在消费时可以自由支配、随心所欲。在零用钱的各方面体现出来的特点很大程度上影响了学生的消费行为。
2、对消费行为的调查：中小学生消费十大恶习(有一网络消息显示)(虽然下面一些内容现象在我们全寄宿制的马回岭中学还没有，听一听注意)
教师让学生在全班范围内充分讨论并发言后再做归纳：
饮食消费：跟着广告走
不是广告品牌的食品不吃，不是广告流行的饮料不喝，这在中小学生中成为一种普遍现象。
服装消费：跟着名牌走
校园里名贵衣衫已不鲜见，名牌产品更是比比皆是。部分学生把时间放在“精品屋”、“服装城”里。
娱乐消费：跟着新潮走
无论游戏厅或歌舞厅，不难发现中小学生的身影。尽管学校对此明令禁止，可部分中小学生仍难以拒绝诱惑，甚至以逃课为代价。
人情消费：跟着大人学
庆贺生日是中小学生最具普遍的人情消费。而日常人情消费的花样也不少：考试得了第一名，要请客;在某项比赛中获奖，要请客。
促销消费：跟着赌博走
零食、玩具等小商品的促销，总是能吸引学生们的注意。促销一是分散了学生精力，二是滋长急功近利思想，三是诱发赌博心理。
手机消费：副作用明显
上课时此起彼伏的手机铃声干扰了教学秩序，手机不良短信的泛滥给学生成长带来危害。医疗部门资深专家指出手机辐射对少年的发育成长具有一定危害作用。
网吧消费：越陷越受伤
中小学生自控能力较差，抗拒游戏诱惑能力较弱。隐藏在居民楼等地的含有赌博、淫秽内容网吧，令一部分学生迷恋不归。
重复消费：同学搞攀比
七八成新的书包、文具说扔就扔，只有新的才好。孩子们说，同学都换了流行的，我不换就太老土了。
时尚消费：要的就是“酷”
在商场化妆品专柜经常可以看到中小学生流连忘返，护肤品也上了学生的梳妆台。连男孩子也开始佩戴项链、戒指等饰物。 颠倒消费：舍本逐末为赠品
很多学生对零售商品附送的卡片、玩具感兴趣，学生甚至花了钱根本不吃里面的食品。
3、对消费心理的调查
教师让学生进行小组讨论，并归纳出中学生消费心理大致有几种情况。
学生代表发言：
①从众心理引发的消费
②攀比心理引发的消费
③求异心理引发的消费
④求实心理引发的消费
教师针对学生归纳的几种消费心理，进行引导分析：
(1)从众心理引发的消费
教师点评：有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费会受别人行为、别人评价的影响。人们追随时尚的心理，往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。商家往往利用消费者的这种心理来推销总结的商品。所以，我们是否消费应该从实际出发，不能盲目从众。
(2)求异心理引发的消费
教师点评：青年人应该有自己的个性，个性的展示往往通过自己的消费行为体现出来。这虽然推动了新工艺和新产品的不断出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。
(3)攀比心理引发的消费
教师活动：多媒体播放中学生现在消费状况的情况调查，特别指出：中学生在穿戴上的讲究名牌，在电子产品上的不断升级，并且这种攀比之风还有进一步蔓延的趋势
学生活动：就此现象展开讨论，并发表见解：这是典型的攀比心理引发的消费行为，这种消费心理是不健康的。
(4)求实心理引发的消费
教师活动：多媒体播放有些消费者的消费行为，即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况，从实际出发，而不是跟风买，搞攀比。设问：大家怎么看到这种消费行为?
学生活动：就此现象展开讨论，并发表见解
教师总结：这是求实心理引发的消费行为，这种消费行为，讲究实惠，考虑自己的实际情况，是一种理智的消费行为。
总之，人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响。当然，不同的消费心理既有区别又有联系，它们常常共同影响人们的消费行为。因此，我们在日常生活中要树立正确的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者。
全班齐读：
盲目从众不可取,
过分标新吓死人,
虚荣攀比活受罪，
理智求实乐融融。
4、对策
合理预算
引导学生进行合理的消费，第一步是教会学生能进行合理的预算，首先，让同学将自己每月的消费进行归纳分类，统计一下哪些属于生存性消费、哪些属于享受性消费、哪些属于发展性消费。三种消费各占的比例是多少?其次，组织学生座谈自己的购物经历，讨论各人的消费构成，从中了解消费是否合理。
疏通途径
引导学生进行合理的消费，要树立正确的消费观和消费心理。
第一，根据自己的实际需要适度消费，不要盲目从众和攀比。同学们购买日常学习、生活必需品，要根据自己的需要而定。自己需要的才是合理的。某同学爱好音乐，家里给买了电子琴或钢琴，你没有这个爱好或专长就没必要去买，买了也只能闲置一旁。要适度消费，就是克服盲目从众和攀比的消费偏向，所以买东西要有自己的主见、有计划，保持冷静头脑，避免盲目性。
第二，对日常生活要有正确的认识。在衣食住行各方面都要有正确的认识，才能保证正确合理的消费。
首先，着装应以大方为主，不应该刻意追求名牌。学生就是学生，应该保持朴素、纯洁的本色，穿衣打扮应量力而行，家庭条件不好，都不应过于奢侈，只要干净、舒适、大方的衣服即可。
其次，不要过分追求时尚。人生活在社会中，不可避免地要受到社会时尚的影响，从生活中最基本的方面如衣着服饰，到人们与社会接触的方方面面如语言、行为、意识形态等等，都会留下时尚的印迹。学生在顺应时尚的过程中，要有选择地进行消费，避免花冤枉钱，要结合自己的实际情况，社会上流行的不一定就适合你，你也没有必要去赶这个潮流。而且要根据自己的现有条件来消费。如果随意地挥霍父母的血汗钱，我们的良心也会不安。
第三，控制在交往应酬上的消费。在同学相处的过程中，会有一定的开销，但要控制，比如，同学过生日，完全可以送张贺卡，写上祝福的话，没有必要非得送昂贵的礼物。因为你还没有经济来源，送东西花的是父母的钱，没什么值得炫耀的。何况同学之间真正的友谊也不是靠金钱来维持和衡量的。一个懂事的孩子，是不会也不应该乱花父母的辛勤劳动所得的。
课堂小结：
有位经济学家说：“你省下来的一块钱，大于你赚进的一块钱”。其实俭朴的人生也是富裕的人生。正如谚语所说：
节俭朴素，人之美德;
奢侈华丽，人之大恶。
劳动是幸福的左手，
节俭是幸福的右手。
第19篇：中职一年级速写教案
《 速 写 》教案
《速写》概述 速写内容介绍 ：
速写是快速、概括地描绘对象的一种绘画手法是绘画的基础课题也是培养形象记忆能力与表现能力的一种重要手段。为什么要练习速写速写能培养我们敏锐的观察能力使我们迅速捕捉生活中美好的瞬间。速写能培养我们的绘画概括能力使我们能在较短的时间内画出对象的特征。速写能记录生活激发我们的艺术想。同时也是动漫专业的必修课程。
教学内容主要包括 1.认识《速写》课程
2.知道《速写》课程在动漫专业课程学习中的重要性 3.了解速写工具和速写训练的基础方法 4.速写作品欣赏。
5.临摹优秀速写作品3幅 知识要求
1.认识《速写》课程制定课程学习计划
2.知道《速写》课程在动漫专业课程学习中的重要性 3.了解速写工具和速写训练的基础方法
4.速写作品欣赏陶冶学生情操提高学生的学习兴趣。
技能要求
1.进一步提高《速写》课程的认知能力 2.进一步感知人物速写训练的基础方法 3.有较高的人物速写评品能力。 情感要求
1.激发学生学习专业课的积极性。
2.通过学习培养学生学习专业基本技能的能力端正学习态度提高职业技能及职业素养 任务分配 任务一
认识《速写》课程制定课程学习计划。 任务二赏析速写习作。
任务三临摹优秀速写作品3幅 项目
教学重点 认识《速写》课程制定课程学习计划了解速写工具和速写训练的基础方法。
教学难点 灵活学习速写训练的基础方法。在赏析速写习作的过程中感知适合自己的速写表现方法。 课时分配 任务一认识《速写》
1.速写的概念、目的、意义制定课程学习计划
2.了解速写工具和速写训练的基础方法3.赏析速写习作并用文字评述字数50字1课时 任务二 进一步赏析优秀速写作品 实训临摹优秀速写作品。1课时
任务一认识《速写》课程
一、教学目标 知识与能力
1.认识速写的概念
2.知道速写课程学习目的意义
3..能制定自己切实可行的课程学习计划。过程与方法
1.通过速写作品欣赏来引入本节课的任务学习讲解速写表现形式的不同风格及不同视觉冲击和艺术美感。进一步提升学生对该课程的学习兴趣。
2.情感态度价值观通过学习培养学生学习专业基本技能的能力端正学习态度提高职业技能及职业素养
二、教学重点
1.速写的概念速写课程学习目的、意义
2.赏析速写习作了解不同的表现形式和视觉冲击。
三、教学难点
通过速写课程的学习能制定自己切实可行的课程学习计划。能根据所学的知识评品速写作品。尝试审美体验。
四、教学方法 陶冶法讲解法。
五、教学过程
教学程序 教学内容 教师活动 学生活动
一知识引入 1.感受速写(让学生体验速写的过程) 2.欣赏速写作品(感知优秀的速写作品) .组织学生明确学习任务
1、学生用10分钟的时间练习画一个同学，表现形式不限。
2、简单谈谈画速写，谈谈画画体验。
3.速写作品回放并赏析，简介画家、引导学生学
习欣赏，从构图、用线、用色等方面进行欣赏、归纳速写的技法要点，感受，.比较作品，感知速写的表现形式是多样化的。
二新知识讲授
（一）速写简介
1.速写是快速、概括地描绘对象的一种绘画手法是绘画的基础课题
也是培养形象记忆能力与表现能力的一种重要手段。 2.为什么要练习速写，速写课程学习的目的
速写能培养我们敏锐的观察能力使我们讯速捕捉生活中美好的瞬间速写能培 养我们的绘画概括能力使我们能在较短的时间内画出对象的特征速写能记录生活激发我们的艺术想象力和创造力为创作收集大量的素材好的速写本身就是一幅完美的作品速写能提高我们对形象的记忆能力和默写能力。
3.速写课程学习的意义
《人物速写》是“计算机动漫与游戏制作专业”必备的基础课程是造型基础课的主干课之一。。前期课程素描、色彩后续课程有动画线描、三大构成、手绘人物设定、场景设计效果图技法等。《人物速写》课程是一门职业技能课程是介绍人物速写的基本知识以及人体基本结构、比例和基本造型规律中的重要知识点要求学生在练习对
事物特征敏锐的观察能力、表现能力 培养迅速的造型能力 以及高度概括和综合对象的能力。《人物速写》课程不仅仅是培养学生一般的写教师讲授学生理解实能力，而是一种积极的视觉思维活动所以要求在速写教学中特别强调培养学生以惊奇和发现的眼光观察客观物象良好素质。探求其本质特征和视觉价值使观察超出表象更具尖锐性和敏感性艺术创造力的培养就包含在观察、体验、发现和表现当中。经常练习速写能使我们迅速地掌握人体的基本结构熟练地画出人物和各种动物的动态和神态对创作构图的安排有较大的帮助正如罗丹所说“任何瞬息的灵感事实上都不能代替长期的工作要想给眼睛以形象和比例的认识要想使心手相应长期的劳作是必要的。”所以应长期坚持学画速写、多画速写只有量的积累才能有质的飞跃。在勤画的同时要加强分析和理解多动脑使绘画水平更上一层楼。
（二）速写的工具及其使用方法 1.铅笔 2.麦克笔 3.擦笔 4.竹笔
5.特制高级素描笔 6.签字笔 7.圆珠笔 8.彩色水笔 9.木炭铅笔
常用的有铅笔、木炭铅笔、炭精条、钢笔、竹笔、擦笔等。各种笔的性能不同只有掌握它们的特点才能发挥出各种笔的表现特色。 教师讲授
学生尝试不同笔画的线描效果。 铅笔
一般不宜用硬铅以线条来表现时可用HB —— 4B若结合一些明暗或画幅较大时可用4B —— 6B。用铅笔画速写线条变化有层次丰富而细腻能够深入刻画初学者可从铅笔速写入手。专用的速写铅笔笔芯扁圆使用时灵活转动笔芯的方向可画出粗细不同、变化多端的线条。 木炭铅笔
绘出的速写黑白对比强烈变化丰富使用方法与软铅相同要求纸质略松些。也可把木炭铅笔削成扁平状画粗细线和明暗效果。用木炭铅笔画速写不易修改初学者有个摸索过程不要操之过急影响学画情绪。有炭笔性质的特制高级素描笔也是很好的速写工具笔头扁平、斜尖细可成线粗可画面质地较松可备一张木砂纸磨笔尖用用此笔作画纸宜大些，擦笔用毛边纸、宣纸或其他纸质松软的纸卷成铅笔一样粗细的笔叫擦笔。纸要卷实但不宜卷得过紧或过松卷成后用刀片削成笔尖状即可运用。擦笔能将炭粉擦入纸纹，一般用在较长时间的作业上。擦笔应用在明暗交界处较多宜表现中间色和暗部。 炭精条 适用画大幅速写及头像。表现效果粗犷而强烈黑白分明变化大。运用时侧锋画线横卧后可以大片涂画来表现大体明暗和固有色线条的粗细变化丰富多端配合擦笔可增加画面的中间层次和柔和感容易表现出物体的质感。用炭精条等炭笔性质的笔作画，画面不容易保存对自己比较满意的作品，可用喷筒喷上薄薄的白胶水。木工用的白胶使用时 调入适量水分。也可以用定型水来固定画面更为方便。
（三）速写练习的基础知识 1熟悉人体的基本结构
2熟悉人体各部分的运动规律 3了解初学速写的作画步骤 4了解速写表现的多种形式。 三课堂练习
制定速写课程的学习计划 四课堂小结 教师语
通过本节课的学习同学们认识了什么是速写知道学习速写的目的和意义同时要学好速写必须学好速写的基础知识。熟悉人体的基本结构熟悉人体各部分的运动规律
了解初学速写的作画步骤了解速写表现的多种形式。 学生笔记
1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态。了解人物的肢体语言。
2、通过速写培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能
力。
3、将生活中的自然形象转换为审美实践迅速提高自己的视觉敏感力和对形象的综合判断力在生活中积累大量的形象素材归纳消化通过联想创造形成鲜明的艺术形象。制定本课程的学习计划。 五布置作业
1.修改个人课程学习计划。2.收集优秀速写作品并找出你最喜欢的作品进行赏析。字 数50字 六板书设计
任务一认识《速写》课程
一、体验速写 要求
1、学生用10分钟的时间练习画一个同学
2、简单谈谈画速写的感受。
二、认识速写 1.概念
2.学习速写的目的意义
3.比较作品感知速写的表现形式是多样化的。3学好速写的基础知识
七教学后记
上课学生感知了速写能制定适合自己的学习计划。
任务二
赏析优秀速写作品 1课时
一、教学目标知识与能力 1.了解速写不同的表现风格
2.感知速写既是绘画的基础学科 又是独立的绘画作品。 过程与方法
通过讲解速写不同的表现风格使学生感知丰富多样的速写表现风格。情感态度价值观通过学习培养学生收集学习材料的基本技能能自觉拓展知识提高审美水平端正学习态度提高职业技能及职业素养。
二、教学重点
赏析优秀的速写作品
三、教学难点 感知丰富多彩的速写作品体会速写的艺术魅力。
四、教学方法
以具体产品为例讲解速写的艺术魅力。
五、教学过程 教学程序 教学内容 教师活动 学生活动
（一）知识引入 提问
1.速写的工具与表现的形式有什么内在的联系说说线性速写与明暗速写的不同。
2.中国绘画线描与西方绘画线描有什么不同 教师提问并激发学生思考 学生回答问题
（二）新知识讲授
1.感受不同表现形式的速写作品 （1）了解西方绘画线描 .赏析安格尔的速写习作
让奥古斯特·多米尼克·安格尔 法国画家。
1780年8月29日生于蒙托邦1867年1月14日卒于巴黎。自小父亲就培养他对艺术的兴趣那时他非常热衷追求原始主义。由于他用功、认真17岁的安格尔已经是一个很好的画家了。当时大卫正担任拿破仑的首席画师。1834—1841年他再度赴罗马深刻地研究了文艺复兴时期意大利古典大师们的作品尤其推祟拉斐尔·桑西。经过达维特和意大利古典传统的教育安格尔对古典法则的理解更为深刻当达维特流亡比利时之后他便成为法国新古典主义的旗手与浪漫主义相抗衡。安格尔并不是生硬地照搬古代大师的样式他善于把握古典艺术的造型美把这种古典美融化在自然之中。他从古典美中得到一种简炼而单纯的风格始终以温克尔曼的“静穆的伟大崇高的单纯”作为自己的原则。他的绘画吸收了15世纪意大利绘画、古希腊陶器装饰绘画等遗风画法工致重视线条造型尤其擅长肖像画。在具体技巧上“务求线条干净和造型平整”因而差不多每一幅画都力求做到构图严谨、形象典雅。
下面让我们一起走进大师的画作用心、去体会安格尔笔下纯洁而淡漠的美。
补充知识扩展让奥古斯特·多米尼克·安格尔Jean AugusteDominique Ingres1780—1867法国画家。自小父亲就培养他对艺术的兴趣那时他非常热衷追求原始主义。由于他用功、认真17岁的安格尔已经是一个很好的画家了。当时大卫正担任拿破仑的首席画师。1834—1841年他再度赴罗马深刻地研究了文艺复兴时期意大利古典大师们的作品尤其推崇拉斐尔·桑西。经过达维特和意大利古典传统的教育安格尔对古典法则的理解更为深刻当达维特流亡比利时之后他便成为法国新古典主义的旗手与浪漫主义相抗衡。作为19世纪新古典主义的代表他代表着保守的学院派与当时新兴的浪漫主义画派对立形成尖锐的学派斗争。安格尔并不是生硬地照搬古代大师的样式他善于把握古典艺术的造型美把这种古典美融化在自然之中。他从古典美 中得到一种简炼而单纯的风格始终以温克尔曼的“静穆的伟大崇高的单纯”作为自己的原则。他的绘画吸收了15世纪意大利绘画、古希腊陶器装饰绘画等遗风画法工致重视线条造型尤其擅长肖像画。在具体技巧上“务求线条干净和造型平整”因而差不多每一幅画都力求做到构图严谨、色彩单纯、形象典雅这些特点尤其突出地体现在他的一系列表现人体美的绘画作品中如《泉》、《大宫女》、《瓦平松的浴女》、《土耳其浴室》等。“里维耶夫人肖像”1805年安格尔完成了“里维耶夫人肖像”一画这幅肖像在色彩方面无疑也是安格尔的杰作之一。匀整的颜色如同镶嵌一样和谐地结合在一起色彩显示着形体带有某些起伏的
1.教师展示习作 2.教师赏析
1.学生理解并感知作品
2.学生审美体验 暗示但没有求助于阴影。身体和衣服用象牙白突出出来组成画面的受光部分深蓝色的沙发则组成画面的阴影部分。这两种颜色都被纳入黑色的背景。红、黄两色的小小变化无害于整体效果。个性和朴实的表情、明暗和单纯——使这幅肖像别有一种优美滋味的就是这些。这幅作品于1806年在沙龙中展出但是它“独特的、革命的、哥特式的”风格特点招来了许多批评家的愤怒。事后安格尔去了意大利在那时奉承研究15世纪的佛罗伦萨绘画目的是要把自己的风格提高到文艺复兴时期的水平和改造当时的绘画。他曾说过“艺术发展早期阶段的那种未经琢磨的艺术就其基础而论有时比臻于完美的艺术更美。”那时他被中世纪的艺术所深深吸引。 赏析达芬奇的绘画速写习作 赏析门采儿的绘画速写习作 教师概括总结
达芬奇十五世纪意大利的素描风格深厚典雅熟练地将解剖结构、明暗规律、透视规律和谐统一于形象之中具有刻画细致、构图巧妙、明暗柔和的特点。安格尔十七世纪下半叶法国强调线在素描中的作用具有严谨、纯正的线造型的格律美。简炼而单纯的风格画法工致重视线条造型尤其擅长肖像画。在具体技巧上“务求线条干净和造型平整”因而差不多每一幅画都力求做到构图严谨、形象典雅纯洁而淡漠的美。
门采儿十九世纪德国的素描高度真是、生动在技法上利用线条不完全涂盖画纸而保留画面的光感作用。程先生动的透明感。
（2）赏析中国画人物线描
1.分析欣赏中国古代人物画在表现人物动态、人物表情、色彩、线条等诸多绘画
因素的同时是如何处理好形与情这一矛盾的
2.线描在我国有着悠久的历史和优良传统线描也称“白描”。线描艺术的鲜明特征是用线作为塑造形体的基本手段和表现形式。它以造型简练、形象清晰、线条生动流畅、富于节奏和韵律的艺术特点成为中国绘画与西方绘画在造型方法上的根本区别。它既是中国绘画中具有艺术价值独立存在的一个画种也是学习动漫绘画首先需要打好的基本功 3.中国人物画十八描 中国人物画以线为骨干注重线型的变化和组织干百年来历代画家创造出风格各异的不同描法后人把它们归纳为十八种称之为“十八描”。最早提出十八描的是明代嘉靖时邹德中编著的《绘事指蒙》载有“描法古今一十八等”。明未汪珂玉所著的《珊瑚网·画法》、清初郑绩所著的《梦幻居画学简明》所载“十八描”都是从《绘事指蒙》中抄录的。清末王赢为“十八描”配图。“十八描”即成为后世传授和学习人物线描技法的基本程式。
十八描为高古游丝描、琴弦描、铁线描、行云流水描、马蝗描、钉头鼠尾描、混描、橛头钉描、曹衣描、折芦描、柳叶描、竹叶描、战笔水纹描、减笔描、枯柴描、蚯蚓描、橄榄描、枣核描。
十八描是根据历代各派人物画的表现程式按其线描的笔法特点而命名。它是经过历代人物画家不断实践、不断总结而形成的。不同的衣纹笔法表现了不同的人物体态性格和不同服装面料的质感如“行云流水描”表现了神仙的衣服特点“高古游丝描”易于表达娴静悠闲、典雅雍穆的情趣和柔软丝绸的质感。“钉头鼠尾描”多用于武将、神鬼等威猛粗犷的体态。我们学习了解十八描对于深入了解传统人物画线描多种多样的用笔特点是有参考价值的。作为程式停留在形式上生搬硬套则是不适
宜的我们应学习古人将描法与生活实际结合的创新精神。人物画线描随着时代发展也在不断变化和提高我们不应受“十八描”的局限应从实际出发对于表现不同的描绘对象、不同的着装采取不同的线描形式避免单调刻板的线条创造出笔含深情、笔法洗练的人物画。 （3）动画速写与纯绘画性速写的关系
我们知道传统的独幅绘画创作大都描绘的是静止的人物或物体角度也有所选择而动画作品的专业特点使速写训练在此基础上更强调运动性对动态和透视变化有更多的要求。 （4）教师总结
1.速写就是用简约的线条在短时间扼要的画出人物和物体的动态或静态形象。在动画速写训练中通常分两种类型一是研究规律型以写实为主扎实严谨尽可能准确地反应对象的特征形体及动态关系寻找规律默记于心。一般从慢写入手对静态形态进行深入的研究和分析从内部结构到外部形象进行深入体悟并能准确严谨地表现出来。另一种类型为提炼表现型在速写中融入个人理解和审美经验对生动形象有主观处理和概括夸张的表达更适于在生活中捕捉动态形象为动画设计累积素材。
2.速写的目的一般是记录形象为创作收集素材同时培养敏锐的观察力和迅速准确高度概括的造型能力。速写时进行一切造型艺术的基础这就是我们为什么要进行速写的学习。 3.动画速写与纯绘画性速写的关系我们知道传统的独幅绘画创作大都描绘的是静止的人物或物体角度也有所选择而动画作品的专业特点使速写训练在此基础上更强调运动性对动态和透视变化有更多的要求。人物写生先进行单个人物练习掌握人物基本的比例、结构、动态等。可从局部练习开始逐层加深难度。
（三）课堂练习
以作品为例比较中西方绘画作品线描表现风格的异同字数100字
（四）课堂小结
本节课我们感知了中西绘画线描表现风格的异同为你的动画创作助一臂之力。
（五）布置作业
上网收集人物线描作品选你喜欢的西方线描作品一幅、中国现代人物线描作品一幅、动画人物线描作品一幅进行临摹。
（六）板书设计
任务二 赏析优秀速写作品
一、西方绘画线描的艺术风格
二、中国绘画线描的艺术风格
三、.动画速写与纯绘画性速写的关系
1.1.1.
2 2.2.
3 3 3.
（七）教学后记
通过赏析作品学生感知了作品体验了审美的全过程。 综合实训 临摹优秀人物线描作品3幅
课时（根据学生掌握情况安排）
一、教学目标 知识与能力
1.在实践中感知中西绘画线描的表现方法。2感受美体验美 陶冶情操。 过程与方法
通过教师指导学生实际动手绘画使学生体会线描表现的基本技法。
情感态度价值观
通过学习培养学生的基本技能端正学习态度感知中西绘画线描的艺术魅力。陶冶情操。
二、教学重点
在实践中感知中西绘画线描的表现方法。
三、教学难点
1.通过教师指导学生实际动手绘画使学生体会线描表现的基本技法。
2感受美体验美 陶冶情操。
四、教学方法
教师引导学生动手体验的方法
五、教学过程 教学程序 教学内容 教师活动 学生活动
一知识引入
提问速写练习的基础知识有哪些 答;1熟悉人体的基本结构 2熟悉人体各部分的运动规律 3了解初学速写的作画步骤 4了解速写表现的多种形式。
教师引入复习相关的 知识让学生理性进行地临摹训练学生回顾知识点明确任务 二新知识讲授
综合实训 临摹优秀人物线描作品3幅
一、实训目的 1.感知优秀速写作品。 2.体验绘画的全过程。 3.审美体验。
二、实训所需器材及设备
B组软铅笔数只4B橡皮4开素描纸。
三、实训内容
1.临摹安格尔的人物速写一幅感知速写线描的表现艺术风格学习严谨的绘画态度陶冶审美情操。
2.临摹杨柳青年画线描一幅感知中国绘画线描的表现风格体会博大精深的中国传统优秀绘画陶冶审美情操。3.临摹《花木兰》动画版中人物线稿一幅感知动漫版人物线描的表现风格。
4.附加自选题选你喜欢的一幅动漫绘画作品进行临摹训练并在作品后说明喜欢的理由和临摹习练中的感受。字数50字
四、实训步骤
一复习速写基础知识 1熟悉人体的基本结构
2熟悉人体各部分的运动规律 3了解初学速写的作画步骤 4了解速写表现的多种形式。 二学生独立完成临摹作业 三教师巡视指导
教师交代实训目的及实训内容引导学生理性绘画学生认真分析教师要求。 三课堂练习
适时安排共性问题的讨论与讲解。 四课堂小结
本节实训课主要是学生在绘画过程中感知速写体验优秀作品的审美过程。 五布置作业
同类作品各临摹3幅 六板书设计 综合实训
临摹优秀人物线描作品3幅
一、实训目的
1.感知优秀速写作品。2.体验绘画的全过程。 3.审美体验。
二、实训所需器材及设备
B组软铅笔数只4B橡皮4开素描纸。
三、实训内容
1.临摹安格尔的人物速写一幅感知速写线描的表现艺术风格学习严谨的绘画态度陶冶审美情操。
2.临摹杨柳青年画线描一幅感知中国绘画线描的表现风格体会博大精深的中国传统优秀绘画陶冶审美情操。3.临摹《花木兰》动画版中人物线稿一幅感知动漫版人物线描的表现风格。
4.附加自选题选你喜欢的一幅动漫绘画作品进行临摹训练并在作品后说明喜欢的理由和临摹习练中的感受。字数50字
七教学后记
第20篇：中职《电子技术基础》教案
第一讲
电子技术应用专业介绍
【教学目的】
通过对电子专业培养目标、岗位分析、能力要求及教学特色的讲解，专业实验室的参观学习，让学生了解和热爱电子专业，激发学生学习的兴趣。
【教学重点】
●电子专业培养目标、岗位分析、能力要求及教学特色。
【教学难点】 电子专业应掌握的专业技能 【教学设计】
●认识电子技术---专业介绍---教学特色—实验室参观---适应期学习内容
【教学方法】 启发教学、任务驱动 参观学习【教学时间】 2课时
一、认识电子技术：
以半导体器件（如二极管、三极管、集成电路等）为基础的应用技术叫电子技术。
其应用非常广泛。如：家用电器：彩电、DVD、电脑、智能空调等；通信行业：手机等；医疗行业：B超机、CT扫描机、核磁共振机等；机械行业：数控机床、自动化生产线等；新型武器及航空航天业。
电子技术的作用：代替人的手工劳工（配合负载）；代替人的脑力劳动（信息处理、智能处理）。如：自来水笼头、遥控器、防盗报警电器的作用。
二、电子技术应用专业的培养目标：
本专业培养具有良好的职业素质和文化修养，掌握电工与电子技术的基本技能、电子装配与调试技能、电子线路CAD设计、单片机与PLC技术、家用电器维修技术、维修电工等基本知识和技能，能直接从事电子电器相关行业生产、管理和服务第一线工作的中级技能型人才。
三、岗位分析：
1．应用电子技术方向：面向电子企业，从事电子产品装接、调试、维修、设计与管理工作。如电路设计师、制图制版员、电子装配与调试工、质量管理员； 1
生产主管或经理等。
2．维修电工方向：面向机电企业和宾馆：从事机电产品装配与调试，维修电工，PLC工程设计员；
C．家电维修技术方向：从事电视、制冷与空调、音响、手机等家用电子产品的维修或销售工作。
四、学习电子专业应掌握的专业能力：
“核心理论 + 基本技能 + 综合技能 + 设计技能”
1、核心理论：掌握一般电子产品的识图能力
2、基本技能：
（1）电子元件的好坏检测；（2）焊接技能（烙铁焊、表面焊）；（3）印刷电路板的设计；（4）电子装配与调试工艺（电子制作能力）；（5）电子仪器与仪表的使用技能
3、综合技能：熟练掌握下列电子产品的调试、维修技能：
（1）彩电、空调等家用电器；（2）手机及数码产品；（3）电脑主板；（4）数控机床。
4、设计技能：
（1）电路制图制版技能：熟练使用PROTEL DXP 2004软件； （2）单片机开发与编程技能：熟练使用PROTEUS软件； （3）电器PLC工程设计：熟练使用GX Developer软件； （4）电路设计的仿真技能：熟练使用MULTISIM 10软件；
五、我校电子专业的教学特色：
1、采用基于工作过程的项目教学，教学做一体化。采用实物演示、多媒体、仿真教学来降低学习难度和加强学习的兴趣。
2、实训教学设备充足，通过“四抓”：抓实训作品、抓实训技能竞赛、抓技能考核与考证、抓学生兴趣小组管理，来切实提高学生的专业技能。
六、专业实验室的参观：了解实验室的功能。
七、总结与作业布置：
1、总结：通过教学与参观，了解了电子专业的培养目标、岗位情况、专业能力要求及我校专业教学特色，激发了对专业的兴趣。
2、作业布置：
（1）你最喜欢电子专业就业的哪个岗位？ （2）学习电子专业应掌握的专业技能有哪些？ （3）你对电子专业的教学有哪些建议？
附：读电子专业，升学、就业前途好
同学们，欢迎你报读祁东职业中专电子技术应用专业。电子技术应用专业，是国家紧缺人才培养专业，就业面最广、工作最轻松、学习最有趣、男女生均可学的热门专业。选择我校电子专业，将会使你的人生无限美好。
一、升学有望：
国家从2011年起，扩大对职业学校的大学招生率，湖南大学等重点大学正式向职业学校招生。升学考试科目为语文（120分）、数学（120分）、英语（120分）、专业综合（390分）。湖南省电子专业高考本科录取线：2010年426分，2011年418分，2012年400分。高考按100分制只要每门超过50分就能考上本科大学。我校电子专业，自1985年创办以来，先后为高等院校输送了120多名本科大学生。若你没考上育贤、
一、二中没关系，祁东职业中专电子专业，将为你提供一条考大学的黄金通道。
二、就业前景好：
进入21世纪，我国电子工业发展很快，电子企业如雨后春笋般涌现。据劳动部统计，广东省2009年需求电子专业产品设计、维修技术人员就达80多万。而且电子企业环境好，工作轻松，工资待遇高。我校电子专业这几年先后与惠州TLC公司、广东长虹电子有限公司、佛山奇美电子有限公司、中山格兰仕集团、3
东芝家用电器（南海）有限公司、东莞三星视界电子有限公司、深圳富士康公司等世界知名企业签定了就业安置合同，就业前景一年比一年好。
三、师资力量强：
在整个衡阳市中职学校同专业中，我校电子专业的师资水平是一流的。2009年指导学生参加衡阳市中职学校技能大赛中，我校电子专业陈飞鹏获得第一名，并代表衡阳市参加省技能竞赛获得第2名。2010年王海辉、刘诗文同学又获衡阳市技能大赛第2名和第3名。2011年邹必成、雷白云获衡阳市技能大赛2等奖，陈龙、段高获3等奖，2013年颜浩获衡阳市技能大赛制冷与空调安装于调试项目2等奖，陈威、罗泽兵获衡阳市技能大赛电气安装于维修项目3等奖，罗旭获衡阳市技能大赛单片机安装与调试项目3等奖.本专业现有国家级骨干教师2名、省级专业带头人1名，双师型教师3名。
四、实训设备先进：
2008年以来，学校投入了200多万，为电子专业建成了现代化的PLC和单片机实训室、维修电工实训室、手机和电脑维修实训室、电子设计仿真实训室，充实了电子电工实验室、家电维修实训室、制冷与空调维修实训室。2013年学校为电子专业花费了20多万购买了4台全国技能大赛设备，进一步提高了我校电子专业的办学实力。
五、专业学习有趣：
我校电子专业教师用爱心、责任心关爱没一个学生，以团结拼搏、勇于创新的精神投身教学教改。2012年电子专业首次招收了200多名新生。特别是普遍采用案列教学、基于工作过程的项目教学，极大地提高了学生的专业学习兴趣和专业技能。
同学们 ，初中物理没学好没关系，仅知电压电流电阻就可以。趣味电子制作寓学于玩，优秀电路设计用电脑搞定。修电脑、手机、彩电、空调，用万用表修出精彩人生；搞设计、开发、管理、销售，用敬业心创造丰硕财富！
热烈欢迎同学们报读祁东县职业中专电子专业，精彩的人生将在这里起航！
