我最喜欢书模板教案
推荐第1篇：我最喜欢的书
一、读单音节字词
偶 铡 红 我 姨 秋 次 剜 逮平翁 挠 氧 食 判 镖 佣 涩 糖 野 敏 痣 丢 鹌鹑 用力 军 事 豆 芽 儿 赌 博 运 输 原 则 恳 请 全 面 草包 约 会 女 子 旅 馆 死 扣儿 光 明 海 洋 痛 快 遵 守 暖 气 推 动 挂 号 抓 紧 恐 怖 牛 奶 支 持 描 写 灯 笼 穷 人 群 岛 略 微 削 弱 荒 唐 装 配 旦 角 儿 损 坏 着 想 柠 檬 硫 酸 藕 节 儿 夹 杂 篡 改 怪 癖 耍 滑 飘 洒 帮 厨 搀 扶 非 分 惨 然 恶 心
二、读双音节词语
选举 鹌鹑 用力 军事 豆芽儿 赌博 运输 原则 恳请 全面 草包 约会 女子旅馆 死扣儿 光明 海洋 痛快 遵守暖气 推动 挂号 抓紧 恐怖 牛奶 支持 描写灯笼 穷人 群岛 略微 削弱 荒唐 装配 旦角儿 损坏着想 柠檬 硫酸 藕节儿 夹杂 篡改 怪癖 耍滑 飘洒 帮厨 搀扶 非分 惨然 恶心
三、朗读
我喜欢的作家有很多，像钱钟书、陈忠实、郭敬明、南派三叔、江南、安妮宝贝等等。我喜欢的书也有很多，像《围城》、《平凡的的世界》、《梦里花落知多少》、《盗墓笔记》、《明朝那些事儿》、《一句顶一万句》等等。
但是，我最喜欢的书是沧月的《羽》。
沧月是一位知名的网络作家，是我最喜欢的作家之一。沧月原名王洋，浙江台州人，毕业于浙江大学。她不仅人长得漂亮，精通建筑学，而且笔下很来得，写得一手好小说。沧月是国内武侠奇幻市场中最受欢迎的作者之一，代表作有听雪楼系列、鼎剑阁系列、镜系列等，我最喜欢的是羽系列。
《羽》是一部架空历史的奇幻小说，沧月勾画了属于她自己的王国-云荒大陆。云荒是沧月和丽端、沈璎璎两位网络作家共同构建的一个世界，她们三位被书迷尊称为云荒三女神。《羽》在故事情节上跌宕起伏，荡气回肠，引人入胜。文字精致唯美，沧月的文笔清新自然，典雅周正，每每品读她的作品都觉得口齿噙香，很是享受。但是我喜欢这本书的原因却并不在于这些，而是书中所折射出现实生活的虚假和无奈。《羽》中的世界里的人都是一诺千金，豪情万丈，人与人之间没有那么复杂、那么险恶，骨子里都有一股淳朴劲儿。我喜欢这本书里的故事，喜欢故事里的人；喜欢这本书里的文字，喜欢文字里透出的清新淡雅。
沧月的《羽》我已经读了不下5遍，每一次读来都有不同的感受，都能感受到书中人物的喜怒哀乐，从而联想到现实中的人情世故。我想一本能让人百看不厌的书必定有它的魅力所在，希望各位朋友在闲暇之余不妨找出来读一读。读书不是浪费时间，不是耽误挣钱，也不是附庸风雅，读书实在是可以陶冶情操，增长见识，望各位朋友多读书，读好书。( 节选自陈启佑《我最喜欢的书》)
四、说话:( 任选一个题目说3-4 分钟)
1.环境与生存
2.我最尊敬的一个人
推荐第2篇：我最喜欢的书
私わ好きな本
朱頴
私は読むことを好きです。私わの大好きな本は漢文学者で小説家の銭鐘書の「囲城」です。日本の岩波文庫からも「結婚狂想曲」というタイトルで出版されているらしいですが、残念ながらまだ目にしたことありません。
ドラマ化にもされたほど有名な作品なので、紹介するまでもないかもしれませんが、ざっと説明すると、２０世紀の３０年代から４０年代にかけた戦乱の中に、海外留学を終えて帰国した若いインテリたちの仕事や結婚をめぐって繰り広げられるヒューマンドラマです。結婚というものは結局「囲城」のようなもので、外にいる人は中に入りたいのに、中にいる人は外に飛び出したいと、作者が言いたかったのではないかというのは評論家たちのもっぱらのコメントですが、個人的には作者にこの小説を書かせた趣旨は決してそれだけではないと思っています。
人間観察力もすごいです。人間の醜いところ、日に当らない部分もすべて見抜いて、容赦なく暴くのは恐ろしいくらい見事ですよね。なんだか、彼の目に入ったらみんな裸にされるのではないかという怖さと、おお、いるいる！こういう人、たしかにいる！という小気味よさが入り混じって、読み進めなくてはいられなくなりますね。
推荐第3篇：我最喜欢的书
用
大
爱
做
小
事
——读我最喜欢的一本书《我的教学勇气》有感
“我的教学勇气”是一本书名，《教学勇气》的姊妹篇。虽是书名，但我很喜欢这样的表述，它其实是表明了一种教学的心态，一种教育生活的态度。
曾经无数次在迷惘与困惑之中行走，曾经无数次在无奈与厌弃中想过放弃，曾经无限向往教学中的“高峰体验”，却因为这种“高峰体验”的稀缺而日益丧失耐心与韧性……直到我在耐心与韧性的坚持中，遇到了《我的教学勇气》。
这是一次心心相印的相逢。正是与它的相遇，重新点燃了我从教的激情，重新唤起了我内心深处的创造需求，更重要的是，它让我从失望乃至绝望之中抬起头来，看到了摆脱失望和绝望之路——如同鲁迅般的“于无所希望中得救”。
有一篇散文这样称颂教师：“……老师，您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着人类的灵魂……老师，您像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫、湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯时时刻刻为我们指引着前进的航程……”。虽是寥寥数语却是字字珠玑,真情表白了教师职业的崇高和伟大。然而由于时代进步和社会发展,我国中小学教师面临的压力和挑战越来越大，单从师生交往的角度看，教师就承担着知识的传授者、教学活动的组织者、受教育者的朋友和心理保健者、学生保护者和榜样示范者的多重角色，还是国家教育改革的追随者和繁重教学工作的承担者，迅速发展的教育形势和无暇顾及的继续培训教育，诸如此类，造成了极大的心理焦虑。所有这些都是社会对教师职业的价值预设，对教师来说要同时扮演好这几个角色，并达到角色的内在统一是很困难的。同时，在教学活动之外，来自家长、领导、社会的压力也使得教师不得不谨言慎行，向社会上不同群体提出的角色期待方向去努力，并尽力避免角色冲突。教师所承担的多重社会角色使教师在职业活动中难免会产生很多悖论性的行为和心理，加之有些教师心理调节能力差，由此引发了一系列问题。
《我的教学勇气》的目的，便是通过一些教师的叙述，“使人们了解他们如何找回和维系自己的心灵，从而能在教学时兢兢业业的为学生服务，养成怡然自得的心情，与同事携手并肩实现共同目标，排除面对的一切障碍，尽己所能——如同帕尔默所说——‘给世界带来更多的光明和生机’。”
为回答“如何维系心灵，重振精神，抵御死气沉沉的环境，摆脱令人绝望的孤独”等诸多心灵问题，该书提供了三条道路：
1．转向内部：维系我们独有的心灵。 2．挺身而出：建立维系我们心灵的关系。 3．进行变革：实施尊崇教师心灵的改革。
虽然书中的教师都在美国任教，而且他们的专业、从教领域各个不一，其经历与心路历程也复杂多样，但并不妨碍我在阅读中产生共鸣。因为，真正的教育是心灵的事业，而心灵是无边也无界的。教师如何摆脱令人孤独的苦闷，全力以赴、精神饱满地去工作？《我的教学勇气》讲述的是美国教师的故事，这些故事或真实有趣，或布满聪明，或感人肺腑。故事中描述了美国教师如何重新点燃教育的激情，如何与同事合作，如何创造更好的教育氛围，为学生成长付出的种种努力。这些故事同样适用于我们的教师，能唤醒我们的心灵。书中讲的并不是立竿见影的妙法，也没有简便易行的技巧，更没有普遍适用的诀窍，但他们的所作所为仿佛指明了教师减轻心灵痛苦、通向高效教学的大道。
“转向内部：维系我们独有的心灵”。对于教师职业及其意义的问题，他们需要从心里渴望有人倾听他们的倾诉；假如教师被剥夺了谈论、思考关于自己工作深刻意义的机会，那就会轻易地蒙蔽了他们为何从教的动机。假如教师能不断地扪心自问：我是谁？我为什么当教师？我该当怎样的教师？我怎样才能在工作中坚守自己的理想？什么是给我力量的永恒源泉？正是在这种不断探索答案的过程中，教师才重新发现了自我，战胜了如利斯顿所谓的“遮天盖地的黑暗”，从中汲取再度焕发最初从教时的激情与热情。焕发教学热情，提高教学质量，坚守教学岗位，这些看起来与转向内心并无关系，不过，假如你读完书中的故事，就会发现，教学中的任何事情，其实都与转向内心息息相关。
“挺身而出：建立维系我们心灵的关系”。英特拉托说：“我多想有一个精明老练的同事和我共同商量如何预备明天的课；多想暂停一下教学，有一个和蔼可亲的专家给我指点迷津；多想有段安静的日子，能和汤米及其他学生坐下来促膝谈心。”光想是没有用的，最有用的方法是正视教学上的挑战，服从自己内心的呼唤，“挺身而出建立更广泛的联系”。书中的故事讲述者是这样一群教师——敢于奋起抵制迫使自己的教学陷于孤独和隔绝的各种力量。这些教师叙述了他们为了形成同心同德的教学，如何摆脱碍手碍脚的各种束缚，重新与学生、同事、校方、家长、学科建立联系的种种努力，并与他人的联系中增强自己的活力、毅力和精力；这些教师尽管在前进途中有着数不胜数的障碍，但依然无所畏惧地扬帆远航，驶过了种种急流险滩，在自己的努力中日益明确了自我意识，从而能自觉地与他人团结一致共同奋斗。
“进行变革：实施尊崇教师心灵的改革”。累人烦人的教学事务使教师精疲力尽，写不完的计划总结使教师无精打采，无处不在的监督考核使教师步步为营，从而妨碍了教师与学生、与同事、与学校、与家长建立起真正的友谊与合作。如何才能避免这种状况呢？书中的故事告诉我们：优质的教学不在于教师用何等精确的教学技术，也不在于教师采用何种形式的教学方法，而在于教师心真志坚地为学生的学习服务。“假如教师感觉好，才能教好学生。假如教师感觉不好，就教不好学生。”假如我们真想提高教学质量，就必须全力以赴地保持教师的幸福与活力。书中的故事讲述了多种激励与支持教师的做法，鼓励教师忠实地为学生服务，滋养个人的幸福感。
《我的教学勇气》借助教师的现身说法，使我们了解他们是如何找回和维系自己的心灵，从而能在教学时兢兢业业地为学生服务，养成怡然自得的心情，排除面对的一切困难，尽己所能，与同事携手并肩实现共同目标——为自己带来更多的光明，给世界带来更多的生气。
走向泥潭，怨天尤人、愁眉苦脸是一种人生；唱歌，跳舞，说些过去的故事，笑看那些金翅蝴蝶……是另一种生活。说不定，在行走的过程中，我们自己也会蜕变成一只蝴蝶。同事们，我们做的从来不是大事，只是用大爱做小事。那就让我们从小事做起，重拾起教学勇气。
推荐第4篇：我最喜欢的书
我最喜欢的作品
我最喜欢的经典作品是杨红樱阿姨的《笑猫日记》。我非常爱看，经常让爸爸给我买。
这一系列的书是讲了笑猫和虎皮猫与一只背上刻着甲骨文，要闻孩子为才能长生不老的千年乌龟和一只活了大岁数的老鼠之间发生的趣事。写得非常生动，，它让我们体会到笑猫的机智勇敢和为解救朋友不怕危险的精神。
我最愿意看的一本是《球球老老鼠》，它讲了一只老鼠做了好事，千年龟把它变成了一个球球，从此，它可以又蹦又跳，即使在人们的眼前也不害怕，帮助笑猫办了许多事。但是有一次它抢了一只瞎眼猫的食物，做了亏心事。于是，它有变回了原来的样子，它知道事情的来源后，便改邪归正，做了更多好事，又变成了一个球球，但是它再也不干坏事了。从这个故事中，我知道了我们不能做亏心事，要脚踏实地的做人，好人有好人之运，恶人有恶人之惩。在每一本书中，这要细心感受，我都能悟出一个道理：我从《绿狗山庄》和《蓝色的兔耳朵草》知道了要宁死保护自己家人，从《能闻出孩子味的乌龟》明白了童年是短暂的，要放飞孩子的天性。从《那个黑色的下午》我知道了灾难总是要发生的，我们一定要想办法重建家园，从《樱桃沟的春天》我知道了我们要互相帮助，从《幸福的鸭子》我明白了只要往幸福上想，我们永远是幸福的。从……
《笑猫日记》这一系列的书实在是太好看了，它告诉我这么多知识，我一定要读下去，明白更多道理。
推荐第5篇：我最喜欢的书日记
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品”。列宁说过：“书籍是巨大的力量”不知从何起，我与书便结下了不解之缘。下面小编为大家搜索整理了我最喜欢的书日记，希望对大家有所帮助。
【篇1：我最喜欢的书】
我读过很多书，有《笨狼的故事》、《小朵朵和半个巫婆》、《冒险小王子》……但我最喜欢阅读的书是《笑猫日记》。因为这本书里有许多值得我们学习的地方。
下面，我就简单的讲一下故事的内容吧：有一次，笑猫发现虎皮猫不见了，为了找到心爱的虎皮猫他战胜了种种困难，甚至从高高的烟囱上掉下来，摔断了腿，但他也没有放弃找他心爱的虎皮猫，最终，他找到了他心爱的虎皮猫。
从这本书中，我们要学习笑猫乐于助人的精神，明白了做事不能半途而废，坚持到最后就是胜利，我还有不少收获呢！
【篇2：我最喜欢的书】
科幻书，漫画书，故事书等，这都不是我喜欢的书，我喜欢的书还是妈妈卖给我的那本作文书。
那本作文书虽然外貌不美丽，但是里面且有丰富的作文，比如：《美丽的校园》这是一个黑龙江的一个13岁的姐姐写的，上面是这样写的：我爱我可爱有美丽的校园，我们学校的风景很美。
每当我走进校园就听到朗朗的读书声，我还听到快乐的小鸟在唱歌。在走进一点，就看到花花绿绿的树苗和花儿……虽然我只介绍了一半的作文，但是可以想象他们的校园是美丽的。
啊，作文书啊，你总是装着无穷的知识，作文书啊，我喜欢你。
【篇3：我最喜欢的书】
我有一本书《寓言童话》，封面画的是一只红色的大鸟在天空中飞翔，两旁有许多大树。我很喜欢这本书因为我每看完一篇文章的时候，后面就会讲解这篇文章的道理，我很喜欢这本书因为它让我懂得了许多道理。
有一次，学校组织了一次活动，是给贫困山区的孩子捐物品，我回到家想了很久才决定捐什么，我捐的是我喜欢的《寓言童话》，因为贫困山区的孩子没有那么多的钱买课外书。所以，我就把这本《寓言童话》捐给他们，希望他们好好学习，天天向上。
虽然这是我最喜欢的一本书，但是我还是很快乐，把自己的快乐给别人分享是一种快乐的事情，有这样一句话：“帮助别人，快乐自己！”
【篇4：我最喜欢的书】
我最喜欢的书就是《钢铁是怎样炼成的》了。
这本书的主人公叫保尔·柯察金，他意志坚强，一生中受了许多困难，但保尔从没有被打败过。病魔也曾降临在保尔身上，可他却靠惊人的坚强创造了一次又一次奇迹。直到最后，保尔眼睛失明了，但他依然写出了书。
柯察金的一生充满了意义，没有浪费一分一秒。他用有限的生命做出了比其他人更多、更伟大的事，他还投身于革命事业，为打倒法西斯献出了自己的一生。
保尔就象钢铁，不怕任何打击，永远都会勇往直前。我们也要学习保尔，使自己的生命发出的光芒最大化。
我爱《钢铁是怎样烧成的》这本经典之作！
【篇5：我最喜欢的书】
吴承恩先生妙笔生花，写出了一本引人入胜的《西游记》至今这本书还浮现在我眼前，使我历历在目。
这本书主要表现了坚持不懈的唐僧，神通广大的孙悟空，忠心耿耿的沙和尚，好吃懒做的猪八戒展开了一段引人入胜的取经旅程。在这本书中使我最难忘的算“三打白骨精”了。
白骨精三番五次地打唐僧的主意，第一次化成一位姑娘，第二化为位老奶奶，第三次化为了一位老爷爷，却被孙悟空一一识破，可唐僧以为孙悟空故意杀人，将他赶走，孙悟空回到花果山。后来，孙悟空还是倍伴唐僧。
唐僧四人坚持不懈，百折不挠的精神令我感动。
【篇6：我最喜欢的书】
我最喜欢的一本书，是沈石溪动物传奇故事里的一本，书的名字叫《再被狐狸骗一次》。
书的主要内容是一个年轻人被一对狡猾的狐狸夫妻骗走了一只刚从集市上买来的鸡。过了几天，年轻人上山砍柴时又遇见了那对狐狸夫妻。公狐狸为了让母狐狸带着小狐狸安全转移，竟然不惜咬断自己的腿，想把年轻人引开。看着鲜血淋漓的公狐狸，年轻人虽然识破了它的诡计却甘愿再次受骗……
我看了这个故事后有些感动，因为公狐狸为了孩子们而自己却死了。我愿意把这本书推荐给同学们，希望你们也能喜欢。
【篇7：我最喜欢的书】
这几天，妈妈去张掖给我买了一本书《励志中国之受益一身的哲理故事》。
全书共100多个哲理故事，我记忆最深的是，《牵着蜗牛去散步》从中我感悟到：现代生活的紧张节奏使人都急匆匆的，我们偶然出去散散步，你一定发现许多平时没有发现的美丽。人的一生不能总匆匆赶路，那会让你错过很多东西。
读完这本书我觉得哲理深的好像一潭水，也好像天边的星辰，不过，在好的故事，哲理就变的浅又近，轻又时。
我非常喜欢这本书！
【篇8：我最喜欢的书】
在家里，我房间的书架上有很多书，其中一本《名校日记》书，我现在最喜欢看了。
在这本书里有“自满是学习的天敌”“医院门口”“小吃店里”“智救青蛙”“救救天鹅”“街头”等短文特别精采，情节丝丝相扣引人入胜。
这些文章写得真实生动，文笔流畅。我反反复复看了好多遍，越看越爱看。尤其是短文里的好词，好句，好段子，对我的作文质量提高帮助很大。
我也会不断的阅读其他好书，来培养我的阅读能力和写作能力。只要我持之以恒，相信在不久的将来，我的书写能力会有较大的发展空间。
推荐第6篇：我最喜欢的书——《老人与海》
我最喜欢的书——《老人与海》
“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句出自于著名作家海明威的《老人与海》的话令人深思。《老人与海》是我最喜欢的一本书之一，这本书告诉人们应该要有永不言败，宁折不弯的精神，让我明白了做人应该要尽自己最大的努力与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。
这本书主要讲述的是一个常年独自在海上捕鱼的老人与大海之间生活故事。有一次，老人遇到了一条大鱼，老人经过一阵搏击后成功捕获了这只大鱼。但是，鱼血的腥味却引来了一大群鲨鱼。老人以为绕过去了就好了，但没想到它们一直跟着他，还瓜分了老人的猎物。实在没办法，老人用船桨使出全身的力量和鲨鱼进行激烈的搏击，即使已筋疲力尽，老人最终凭着顽强不屈的精神和毅力战胜了鲨鱼，倒在了船上。
我很佩服老人这种面对困难毫不退缩、永不言败的精神，这本书也给了我很多勇气，让我学会了在遇到困难时不退缩，直面困难，努力解决问题。
记得有一次，我在做一道数学题时遇到了困难，于是我就跑去问了哥哥姐姐，他们都说了这样一句话：“这道题并不难，只要你再认真审题，仔细思考，画图分析一下就知道这道题该如何回答了。”受到哥哥姐姐的启发后，我又回去重新仔细思考了一遍，最终凭借自己的力量解决了这个问题。
读了《老人与海》这本书，让我学会了在学习过程中要能够自己主动积极思考问题，遇到难题不退缩，勇往直前。
《老人与海》这本书告诉我们只有拥有遇到挫折永不言败、锲而不舍的精神，我们才能闯过暗礁险路。希望在以后的日子里我能像书中的这位老人一样，做一个不畏困难、勇敢努力的男孩子。请各位男孩、女孩都一起来读读这本书吧！
推荐第7篇：我最喜欢的书之一
我最喜欢的书之一----------《长袜子皮皮》读后感
《长袜子皮皮》这本书的作者是瑞典人阿斯特丽德.林格伦
这本书的主人公是一个不同寻常的小姑娘，她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地束者，她得鼻子长得像一个小土豆，上面布满了雀斑，鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。她的连衣裙也相当怪，那是她自己缝的。原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，她不得不这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿着一双黑色的鞋，比她的脚大很多，她的力气很大，可以举起一匹马，可以教训凶狠的强盗，这个姑娘就是长袜子皮皮。她有两个好朋友，一个是杜米，一个是阿妮卡。
皮皮是一个勇敢，乐于助人的好姑娘。在皮皮劝告鲨鱼这个故事中，皮皮的好朋友被鲨鱼尖利的牙齿咬伤了，皮皮双手抓住嗜血成性的鲨鱼，把它举出了水面，说：如果你保证不再做坏事，我就放了你…….之后，她使出全身力气把鲨鱼扔到很远很远的海里去。皮皮还是个大方、善良的小姑娘，在皮皮去商店买东西这个故事中，皮皮、杜米和阿尼卡一起去商店买东西，看到在一家糖果店的门口，一群孩子眼巴巴看着陈列在橱窗里的好东西，口水咽了又咽，可没有钱买………皮皮他们走进商店，我要买十八公斤糖果，皮皮说，我要把这些糖果送给外面的小朋友，让他们也尝尝糖果的味道…………..
皮皮的妈妈在她躺在摇篮里的时候就去世了，爸爸是个船长，在一次大海航行中，被风暴吹失踪了。皮皮即失去了母爱，又得不到父亲的关怀，可她从不怨天尤人，自暴自弃，而是乐观、开朗、敢作敢为，所以我喜欢皮皮！我也要做一个像皮皮这样的小朋友！
推荐第8篇：我最喜欢的童话书
我最喜欢的童话书
通渭县西关小学 三年级（4）班 何佳毅
因为我喜欢看书,所以爸爸给我买了好多童话书,比如《安徒生童话》、《365夜故事》等，其中我最喜欢看《小王子》。
《小王子》讲述了小王子和飞行员以及他们之间友谊的故事。故事中最精彩的一节就是我和小王子的邂逅。
有一天，飞行员正驾驶着飞机在蔚蓝的天空航行，突然，飞机引擎出现了故障，掉到了远离人间烟火的撒哈拉沙漠中。身边没有机械师，也没有乘客，孤独的他遇到了一个小孩子。这个小孩子身高不到半米，他看着飞行员说：“你是从天上掉下来的吗？”飞行员笑了笑，没有做答，修起了飞机。后来经过多次交谈，飞行员发现这个小王子有许多秘密，小王子和飞行员成了好朋友。正是因为小王子的陪伴，才让飞行员度过了艰难的七天。
一天，小王子请求飞行员：“请给我画一只小绵羊吧！”飞行员想，我只画过蛇，没画过小绵羊啊！说：“我不会画。”小王子还是坚持要，于是飞行员根据自己的印象画了好多只羊，都没有得到小王子的赞同。最后，飞行员随便画了一个箱子，小王子才笑逐颜开。原来生活在外星球的小王子和我们地球人有着种种不同。
通过看《小王子》这本书，让我明白了，如果你遇到了什么困难，一定要坚强，要大胆地说出来。
我喜欢《小王子》这本书，更喜欢小王子的神秘、可爱和灵慧。 点评：
小读者阅读《小王子》之后的独特感受印证了古代的一句话：“仁者见仁，智者见智。”童年有快乐，也有忧愁，明白生活的道理，相信小作者的笔下也会有更多的“小王子”诞生。
推荐第9篇：我最喜欢夏天教案
我最喜欢夏天（教案）
10级1班
王婷
一． 课型:速成汉语综合课
二． 教学对象：B班学生，为欧美学生混合班，三个月的汉语基础。 三． 教学内容: 课文我最喜欢夏天。
四． 教学计划：通过这堂课的学习，使学生会朗读课文，掌握课文涉及的词汇和句型的
含义及用法。
五． 教学重点：课文内容，一年四季的说法，副词“最”的使用，课文涉及的句型。 六． 教学难点：副词“最”,“怪不得”句型。
七． 教学方法：话题引入法，图示表达法，演绎法。 八． 教学过程
1． 引入：通过幻灯片中四个季节的图片进入话题。
2． 课前讨论:让学生说出自己喜欢什么季节并描述这个季节说出喜欢的愿因。 3． 展示生词：展示课文中的生词，并解释重点生词。 (给五分钟的时间了解生词和读课文) 生词:
散步
喜欢
脸色
空调 国家
预报
生意
最 4． 通过课文解释重点生词及需要掌握的句型。
王平：金汉成，你怎么一个人在这儿散步？ 金汉成：我身体有点不舒服。 王平：怪不得你脸色不好。
金汉成：这几天天气太热，晚上没有睡好觉。 王平：你们国家夏天不这么热吧？ 金汉成：我家住在山上，夏天不热。
王平：天气预报说，今天晚上晴转阴，有小雨，最低气温20度。 金汉成：太好了，今天晚上可以睡个好觉了。 王平：一年四季，我最不喜欢夏天，看来你也是。
金汉成：不，我最喜欢夏天，要是一年四季都是夏天就好了。 王平：这是为什么？
金汉成：我父亲是做空调生意的。 散步：
随便走走(作为一种休息)。在海边散步，饭后散步。 脸色：
(1)脸上表现出来的健康状况；气色。
例句：
他近来脸色好看多了。 (2)脸上的表情。
例句:
看他的脸色，就知道一定有好消息。 怪不得：
①表示明白了原因，对发生的某种事情就不觉得奇怪。 例句:
他学习非常努力，怪不得他成绩那么好。 ②不能责备。
例句：他也是好心，这件事怪不得他。 家住：
表示某人的家所在位置，可以是大范围的也可以是具体的地方。 如家住锦州，家住渤海大学附近，家住湖边等。 预报：
预先报告(多用于天文、气象方面)。 天气预报：
对未来一定时期内的天气状况进行预测。 看来：
表示通过观察粗略的判断。 如：
看来他年纪很小。
看来她很累。
副词“最”：
表示某种属性超过所有同类的人或事物。如最好，最聪明，最大，最容易及课文
中的最喜欢。
要是······就好了：
表示一种假设，表达说话者的希望愿望等，大多是不可实现的。 例句：我要是会飞就好了（实际上我不会飞）。
现在要是冬天就好了（现在不是冬天）。
5.练习
一、用课文中的词语填空
脸色
看来
预报
散步
1.爸爸这么高兴（
）一定有好事。
2.我和妹妹在公园（
）。
3.天气（
）说明天有小雨。
4.小雨生病了，所以（
）很不好。
二、造句
1.怪不得
2.要是······就好了
3.最喜欢
6． 本课小结：
这节课我们学习了“我最喜欢夏天”这篇课文理解了课文内容并认识
了生词学习了一些句型。同学们课文注意复习，有问题的下节课可以问我。 7.布置作业：
1.熟读课文理解课文内容。2.掌握课文中的生词。
3 掌握句型含义及其用法。
推荐第10篇：我最喜欢的书——《人性的弱点》
我最喜欢的书——《人性的弱点》
书名：《人性的弱点》 作者：【美】戴尔·卡耐基 出版社：中国发展出版社
内容梗概：戴尔·卡耐基，美国“成人教育之父”。20世纪早期，美国经济陷入萧条，战争和贫困导致人们失去了对美好生活的愿望，而卡耐基独辟蹊径地开创了一套融演讲、推销、为人处世、智能开发于一体的教育方式，他运用社会学和心理学知识，对人性进行了深刻的探讨和分析。他讲述的许多普通人通过奋斗获得成功的真实故事，激励了无数陷入迷茫和困境的人，帮助他们重新找到了自己的人生。 接受卡耐基教育的有社会各界人士，其中不乏军政要员，甚至包括几位美国总统。千千万万的人从卡耐基的教育中获益匪浅。该书汇集了卡耐基的思想精华和最激动人心的内容，是作者最成功的励志经典，出版后立即获得了广大读者的欢迎，成为西方世界最持久的人文畅销书。无数读者通过阅读和实践书中介绍的各种方法，不仅走出困境，有的还成为世人仰慕的杰出人士。
书中感动之处有以下五处：
一、如欲采蜜,勿蹴蜂房
具体段落：哈尔信脱·福尔，是哈丁总统任上的内政部长，当时委派他主事政府在“爱尔克”山，和铁泡脱油田保留地出租的事。那块油田，是政府预备未来海军用油的保留地。
福尔是不是公开投标？不，不是那回事，福尔把这份丰厚的合约，干脆给了他的朋友“图海尼”。图海尼又如何呢？他把自己愿意称为“债款”的美金十万元，给了这位福尔部长福尔接着用他高压的段，命令美国海军进驻那地区，把那些竞争者赶走，因为他们的邻近油井，吮吸爱尔克山的财富。保留地上那些竞争者，在枪杆、刀光下给赶走了，可是他们不甘心，跑进法庭，揭发了铁泡脱美金一亿元的舞弊案。这件事发生后，影响之恶劣，几乎毁灭了哈丁总统整个的行政，全国群起哗然，一致痛恨；共和党也几乎垮台，而福尔也被判下狱。 福尔被斥责的焦头烂额——在公务生活中，很少有人被这样的谴责过！他后悔了？不，根本没有！
那是几年后，胡佛在一次公共演讲中暗示，哈丁总统的死，是由于神经的刺激，和心里的忧虑，因为有一个朋友曾经出卖了他。当时福尔的妻子也在座，听到这话后马上从座椅上跳了起来。她失声大哭，紧紧握着拳头，大声说：“什么……哈丁是给福尔所出卖的？不，我丈夫从未辜负过任何人。即使这间屋子一景堆满了黄金，也不会诱惑我丈夫做坏事。他是被别人所负，而才走向刑场，被钉十字架的。”
这情形你可以明白，人类自然的天性，是做错事只会责备别人，而绝不会责备自己，我们每个人都是如此的。所以你我当明天要批评别人的时候，就想想卡邦、克劳雷，和福尔这些人。
批评就像饲养的鸽子，们永远会飞回家的。我们需要解，我们要矫正或谴责的人，他也会为自己辩护，而反过来谴责我们的。就像温和的塔夫特，他要这样说：“我不知怎么样做，才能和我所已做的不同。”
感想：住在乡村的人肯定知道招蜂人是如何招蜂的，然而，一箱蜂蜜是如何的甜蜜，要想来年仍然收得到这些蜂蜜，我们就得悉心照料他们，他们的蜂巢，正如我们自己的家一样。记住：“如欲采蜜,勿蹴蜂房。”我们要尽量的去了解别人，了解他们的生活方式、性格以及其他的生活习惯，而不要用责骂的方式！
俗话说的好：“知己知彼，百战百胜”，充分的认识到了别人，同时也能充分的认识我们自己。我们要尽量设身处地去想他们为什么要这样做，而不是强制说他们做的不对，我们在支出别人的缺点、错误的同时，一定要记住一方面是别人的面子问题，另一方面是自己的论据是否有力的问题。而且，我们尽量不要使用批判的语气，这对我们之间的友谊是极其不利的。
真诚的去了解别人，这比起批评责怪还要有益、有趣得多，而且让人心生同情、忍耐和仁慈。书中有提到约翰博士说过的话：“上帝本身也不愿论断人，直到末日审判的来临。”所以我们一定要记住：了解就是宽恕，尽可能地去了解别人，比批评责怪更有益、有趣。
要知道“如欲采蜜,勿蹴蜂房”就如“己所不欲，勿施于人”。
二、真诚地赞赏他人
具体段落：英皇乔治五世他有一套格言，共有六条，悬在白金汉宫书房的墙上。其中有一条是说，“教我不要奉承或接受卑贱的赞美”。“卑贱的赞美”，就是“谄媚”的解释了。我曾经看到一句关于谄媚的话，很值锝写在这里，那是“谄媚是明白的告诉别人，他想到他自己的种种”。
利夫华尔特．爱默逊说：“你用任何的言语，而所要说的，总离不开自己的种种。”
假如我们所要做的，就是用恭维、谄媚，那么任何人都可以学会，都可以成为\'人类关系学\'的专家了。
当我们不在思索某种确定的问题时，常用我们百分之九十五的时间去思索自己。而现在假如停止一刻不去想我们自己，开始想想别人的长处；我们就不必措辞卑贱、虚伪，在话未说出口时，已可以发觉是错误的谄媚了。
爱默逊又说：“凡我所碰到的人，都有胜过我的地方，我就学他那些好的地方。”
爱默逊这样的见解，是非常准确，是值锝我们所重视的。停止思索我们自己的成就和需要，让我们去研究别人的长处，把对人的恭维、谄媚忘掉，给予人由哀、诚恳的赞赏。人们对你所讲的，将会重视和珍惜，终生藏之背诵„„即使你已把这件事忘了很久；可是他还牢牢记着你所说的话。
献出你真实，诚恳的赞赏。
感想：在生活中，我们一定要学会去真诚的赞赏别人，或许自己一句小小的赞赏，收获的可能就是一大笔你意想不到的财富。自己和别人一样，不论是学习，还是其他什么工作之类的，我们都需要得到别人的认可，同时，我们只有给了别人认可，也才能得到别人的认可，所以，我能要适当的懂得这些生活中的潜规则，只有真正的认识了它，我们才能在工作上左右逢源。
不要以为赞赏别人就是自己不如别人，这种观点是错误的，我们在赞赏别人的同时也说明了我们有这方面的眼光，而且这也为自己在别人心目中的地位提升了一个档次，所以，请不要吝惜你的赞赏之词
三、了解鱼的需求
具体段落：每年夏天，我都会去梅恩钓鱼。我喜欢吃杨梅和奶油，然而基于某些特殊原因，我发现水里的鱼爱吃水虫。
所以在钓鱼的时候，我就不作其他想法，而专心一致地想着鱼儿们所需要的。 我也可以用杨梅或奶油作钓饵，和一条小虫或一只蚱蜢同时放入水里，然后征询鱼儿的意见——“嘿，你要吃哪一种呢？”
为什么我们不用同样的方法来“钓”一个人呢？
有人问到路易特·乔琪，何以那些战时的领袖们，退休后都不问政事，惟独他还身居要职呢？
他告诉人们说：“如果说我手掌大权有要诀的话，那得归功于我的心里明白，当我钓鱼的时候，必须放对鱼饵。”
我们怎么会扯到这上面来，那是无知的，不近情理的？世上惟一能够影响别人的方法，就是谈论人们所要的，同时告诉他，该如何才能获得。
明天你希望别人为你做些什么，你就得把这件事记住，我们可以这样比喻：如果你不让你的孩子吸烟，你无须训斥他，只要告诉孩子，吸烟不能参加棒球队，或者不能在百码竞赛中夺标。不管你要应付小孩，或是一头小牛、一只猿猴，这都是值得你注意的一件事。
感想：了解鱼的需求这种比喻对于我们在今后的求职过程中，是相当有用的，我们只有找到了公司需要哪些方面的能力，那么我们才能从那些方面着手准备，也才能步步为营，顺利的签约公司。正如书中所言：天底下只有一种方法可以影响他人,那就是提出他们的需要，并让他们知道怎样去获得。我们只有成为能设身处地为他人着想，了解别人心里想些什么的人，才会永远不用担心未来。要知道成功的人际关系在于你能捕捉对方观点的能力。还有，看一件事须兼顾你和对方的不同角度。
在大学生活中，我们要勇于表现自己，不论是学习还是课余生活，尽量多的参加课外活动，做一个出彩的人。要清晰的认识到自我表现是人类天性中最主要的需求，当我们想出一个好主意的时候，别让其他人以为那是我们的专利。不妨让他们自己去调制那些观念，他们会认为那是自己的主意，也会因特别喜爱而多摄取了好些的分量。
我们应记住：要首先引起别人的渴望。凡能这么做的人，世人必与他在一起。这种人永不寂寞。只有了解别人心里想什么，你才能得到自己想要的。
四、我要喜欢你
具体段落：◆外交的秘诀仅在5个字：我要喜欢你。
◆只是我们把次序弄错了——我们是希望别人先来喜欢我们，却不曾想到如何才能让人喜欢。
当然，为了要得到友谊和情爱，我们必须先认清“施比受更有福”，然后把这种认知用实际行为表现出来。我们不能只是把金矿藏在内心，黄金必须使用才能显示其价值，像《圣经》所说的：“由所结的果子，便可认出他们来。”
我常听到许多人埋怨：“我性情过于羞怯，很难引起别人注意”，“没有人会对我感兴趣”，或是“别人并不想认识我”等。
不错，别人为什么要喜欢你呢？这世界并没有义务非要喜欢你或我，或任何一个人。有什么特别理由别人会特别选中你(无论是工作或社交的理由)？除非我们具有他们所要的特质，否则，他们没有必要特别注意到你。
感想：读了这段话后，我非常赞同文中一个观点：得到友谊的最佳方法，是必须注重施予，而不是获得——但应该是亲自赢取得来的，而不是靠一时的吸引或哄骗。所谓赢取友谊的能力，并不是指勾肩搭背、与人攀谈、动作滑稽或讲些逗趣的笑话等。那应该指的是一种心境、一种处世的态度或是一种愿意把自己的爱、兴趣、注意力及服务精神献给他人的愿望。
我们想要外交，那我们就要极富亲和力，让别人感觉你是很可信的，你是很受人欢迎的。所以这也牵涉到了我们平时为人处世的能力问题，我们是否能拥有很多的而友情，完全取决与我们自己是如何来看待友情和对待友情的。如果一个人将精力用在为他人服好务上，就会变得充满难以抗拒的力量。你怎么会拒绝一个企图帮你解决问题的人呢？我们要主动的去帮助别人，这可能有时候会让别人有所抗拒，但是我们要用自己的而行动来证明自己是真心的想要帮助他，没有其他什么恶意，这是获得友谊的一大途径。其次，获得友谊的全部秘诀也在于不要担心结果，不要在意别人是否会喜欢我们，现在就着手去做所有能激发爱和友情的事。在这方面，威廉·奥斯勒爵士的话很值得我们思索，他说：“我们应该做的不是张望缥缈的未来，而是脚踏实地做好眼前的事。”
请记住书中的一句话：要得到友谊和情爱，我们必须先认清“施比受更有福”。
五、多与人交往
具体段落：大学教育的大部分价值，都是从师生同学间感情的交流、人格的陶冶中所得来的。他们的心相摩擦，刺激起各人的志向，提高各人的理想，启示新的希望、新的光明，并将各人的各种机能琢磨成器。书本上的知识是有价的，然而从心灵的沟通中所得来的知识是无价的。
假使你不能同别人的生活发生密切的关系，不能培养起你的丰富的同情心，不能在别人的事上发生兴趣，不能辅助别人，不能分担别人的痛苦、共享别人的快乐，则不管你学问怎样好、成就怎样大，你的生命仍是冷酷的、无友的、孤独的、不受欢迎的。
试着常同比你优越的人交往。这并不是说，你应当和比你更有钱的人交往，而是说你应当同人格、品行、学问、道德都胜过你的人交往，因为这样你就能尽量吸收到种种对你的生命有益的东西，就可以提高你自己的理想，可以鼓励你趋向高尚的事情，可以使你对事业激起更大的努力来。
脑海与脑海之间，心灵与心灵之间，有着一种伟大的“感应”力量。这种“感应”力量，虽无法测量，然而它的刺激力、它的破坏及建设力是十分巨大的。假使你常同比你低下的人混在一起，则他们一定会把你拖陷下去，一定会降低你的志愿和理想。
错过与一个胜过我们自己的人相交往的机会，实在是一个很大的不幸，因为我们常能从这个人身上得到许多益处。只有在“交往”中，生命中粗糙的部分才可以擦去，我们才可以琢磨成器。同一个能够启发我们生命中的最美善的部分的人相交的机会，其价值远过于发财获利的机会，它能使我们的力量增加百倍。
多与人交往，吸收对自己有益的东西。
感想：通过这一段话，我却是觉得大学里面与人交往的个中玄机特别的深奥。同时个人的交往对我们的生活的影响是非常巨大的，所以我们要人很的对待大学生活中的人际交往，而且不能仅仅局限于大学里面，我们还要讲这份认识拓展到外面的世界中，多接触一些社会上的人，这也才能真正的让我们学到东西。可能很多人都不曾发现，大学中确实没有几个人具有逻辑性的思考，我们多数人都犯有武断、偏见的毛病，我们多数人都具有固执、嫉妒、猜忌、恐惧和傲慢的缺点。所以我们需要从别人的身上发现闪光点，进而来逐步的完善自我，弥补自己身上存在的而各种缺点。
所以，我也特别欣赏这一段中的中心句子：多与人交往，吸收对自己有益的东西。
学院：数计学院
班级：数学11-02班
学号：201164100226 姓名：周 涛
第11篇：我最喜欢的一本专业书
我最喜欢的一本专业书
——《博弈智慧》
市场营销专业2012级5班杨爱君
著名经济学家萨缪尔森说：“要想在现代社会做一个有文化的人，你必须对博弈论有一个大致的了解。”博弈论就是关于选择与策略的智慧。以博弈的思维方式看待人生处理问题。将会发现生活的真实逻辑，以及可以应用的具有普遍意义的策略原则。
“博弈”这个词听起来高深莫测，其实它就是“游戏”的意思。现代的博弈论，主要研究决策主体的行为在直接相互作用时，人们如何进行决策，以及这种决策如何达到均衡的问题。例如囚徒困境，它的均衡就是：双方均选择“招认”的策略；而其产生不良结局的原因就是合作没有达成，而合作没有达成是因为二人都基于自私的角度考虑问题。“囚徒困境”是一些非常普遍而有趣的情形的简单抽象，可以说是理性的人类社会活动最形象的比喻。它准确地抓住了人性的不信任和需要相互防范这种真实的一面。从个体的角度来说，背叛是最好的选择，但双方背叛会导致不堪设想的结果。
在博弈论分析中，一定场合中的每个对弈者在决定采取何种行动时都策略地、有目的地行事，考虑到他的决策行为对其他人的可能影响，以及其他人的行为对他的可能影响，通过选择最佳行动计划，来寻求收益或效用的最大化。
一个聪明人的麻烦事他总希望比别人多得一些，或者说，他总面临这样做的诱惑。因为他比别人聪明，他是有能力这样做，按照我们对人性的了解，人普遍追求利益的最大化，聪明人这样做也很自然的。然而，这种自然的行为却引起了一系列无法控制的变化，其中最关键的就是：生活越来越复杂了。
比如，你要做成一件事，希望达到某种目的，但是你不能仅仅考虑这件事本身，还要考虑它可能造成的各种影响。要不要与人合作?利益如何让分配？它会不会得罪某些人？等等。你不得不考虑它们，因为这些问题确实存在。这样你就不得不花大量的精力和智慧去处理它们，而这些花费对你本来想做的那件事并无多大益处。也就是说，它们大大提高了你做事的成本。这种多余的花费似乎是我们的宿命。如果大家都考虑的少一点，不是对每个人都好吗？所有美好的东西都是傻子创造的：埋头苦干的是傻子，助人为乐的是傻子，推己及人的是傻子，满怀希望的还是傻子。傻子创造了世界，傻子享有世界。
很遗憾，我们已经懂得，世界不会因为愿望而改变，“傻子”在这个世界一定是无法生存的，因为在一个资源稀缺的世界，可以说“利他”的机会成本就是“损己”，而“损己”的及至便是让出你的生存空间给别人。但是，我们还是有可能改变一些东西的，只要你懂的：聪明可能并不像看起来那样聪明，傻也不像看起来那样傻。
我们都不是生活在真空里，所以几乎我们的每一个选择和决策，都不可避免地要与其他人的选择和决策发生作用，从这个意义上说，人的一生就可以看做是永不停息的博弈过程。
无疑，在这个依然有一些不协调色彩的世界上，博弈论有助于我们认识问题的实质，并找到更理性也更符合自身利益的选择。
当然，不要把赢作为唯一目标，也不要总是追求最好结果。在许多类似“囚徒困境”的博弈中，双方关系并不是简单的“你赢我输”的对抗关系。双方都可以做的很好，也可能做的很糟。制胜不是靠打击对方、压倒对方，而是靠引导对方采取对双方都有利的行为，即合作的行为。 如果有几种选择，选择最直的路。清晰、简单、有连续性、让合作方明白易懂的策略往往是最优的。公开声明自己所持的态度，并在任何时间、任何利益诱惑下都始终如一地坚持下去才会是自己立于不败之地。朝令夕改会令对方无所适从。复杂的规则并不比简单的规则做的更好。
你不可能永远控制局面，也不必永远控制局面，人类最理智的时候，往往是别无选择的时候。
当然并不是所有有用的知识都会受到我们的关注，尽管古圣先贤总是提醒我们追求智慧才是最大的快乐。博弈论也有它平易近人的一面，即使你没有很好的数学基础，也不可读懂其中复杂、烦琐的论证过程，你也会有收获。它的案例就如同寓言故事，可以用某种生动、直观的方式揭示现象背后的原理，通俗易懂还不乏乐趣。
人生是永无休止的博弈，人就在博弈中学会怎样生活，怎样与他人相处，怎样适应并利用世界上的种种规则，并在这个过程中确立自己的人格和世界观。博弈的智慧就在于用一个最简单的假设得出最丰富的结论，并因此而改变人们对社会和生活的看法，使我们以理性的视角和思路看待问题和解决问题。
人生有无数答案，我们很难确实哪个最标准。如果你想把答案弄得很复杂，那是你的权利，但不是唯一的解决之道，其实你也完全可以用简单的方法对付它，那就是：不管周围如何，你为自己制定几天原则，并照此行事。
博弈论是教授我们一种简单明了的思维方式，让我们避免许多不必要的麻烦，我觉得有机会的人都可以看看博弈论，看看这个我认为人人都该具有的思维方式。
第12篇：最喜欢的书
最喜欢的书：《德国，一群老鼠的童话》
喜欢的理由：白化鼠莉莉的毛是白色的，不是正宗的灰老鼠，所以，她总是被灰老鼠们嘲笑，还被赶到了图书馆，一个人待着。莉莉自从进了图书馆，就几天滴米未进，要不是卡尔、菲利普和佛里德利克给她一些食物，她早就饿死了。然后她开始在图书馆里根据图画认字、数数，学到了很多有用知识，最后用自己的本领帮助了许多伙伴。比如：她帮大家辨认了捕鼠夹，她帮大家操作了小火车……成为了一只最棒的老鼠。
读后感：独自生活在图书馆的白化鼠莉莉遇到困难也不气馁，通过自己的努力学到了很多的本领，也让我们懂得了阅读的重要性，一个人通过阅读能完全改变自己!
“知道吗？什么是阅读？从每个故事中你都可以找到一段自我，你可以学会怎样更好地认识自己。”
“阅读嘛，好比飞翔，„„飞出去，往前飞，往前飞，飞过陌生国度，飞过遥远的世界。”“阅读嘛，就像扬帆远航，从园子后面的溪流出发，航行啊航行啊，冲惊涛骇浪，驶向无边的海洋。”
“阅读是用另一双眼睛去看世界。”
第13篇：我最喜欢的、、、作文教案
我最喜欢的、、、、、教案
一、题目：我最喜欢的
提示和要求：
1、把题目补充完整。
2、注意突出自己喜欢的理由，情感要真挚。
3、条理要清楚，语句通顺连贯，字数在400字左右。
二、导入
西施是中国历史上的「四大美女」之一，是春秋时期越国人，她的一举一动都十分吸引人，只可惜她的身体不好，有心痛的毛病。有一次，她在河边洗完衣服准备回家，就在回家的路上，突然因为胸口疼痛，所以就她就用手扶住胸口，皱着眉头。虽然她的样子非常难受不舒服，但是见到的村民们却都在称赞，说她这样比平时更美丽。同村有位名叫东施的女孩，因为她的长相并不好看，他看到村里的人都夸赞西施用手扶住的样子很美丽，于是也学着西施的样子扶住胸口，皱着眉头，在人们面前慢慢地走动，以为这样就有人称赞她。她本来就长得丑，再加上刻意地模仿西施的动作，装腔作势的怪样子，让人更加厌恶。有人看到之后，赶紧关上大门；有些人则是急忙拉妻儿躲得远远的，他们比以前更加瞧不起东施了！
东施只知道西施皱着眉的样子美丽，却不知道这是因为西施本身美貌的原因，刻意地去模仿，结果只给后人留下「东施效颦」的笑话
三、思路
1、说话与作文的关系
纠正观念：写作文其实就是把说的话记录下来。
2、审题
必须是类别词
不能写爸爸、妈妈等
3、分三部分：（1）是什么
人、动物、活动、书、、、、、
（2）有什么特点
肖像描写
（3）为什么
（事例说明）
和他之间发生过什么
四、【写作点拨】
1、在横线上可以填“一篇课文”。“我最喜欢的一篇课文”，写作时，可按照“总——分——总”的结构来写，先写自己最喜欢的一篇课文是什么，并简要介绍这篇课文的概况。然后紧紧围绕“我最喜欢”来写——或者是喜欢这篇课文中写的哪一个人，或者是喜欢这篇课文告诉我们的一个道理……在作重点叙述的过程中写出喜欢这篇课文的理由。最后再联系实际写一写读了这篇课文后对自己的收获。相类似的题材可以写“我最喜欢的一部电影”、“我最喜欢的一个电视栏目”、“我最喜欢的一首歌”等。
2、在横线上可以填“一个人”。“我最喜欢的一个人”可以是老师、同学、家长、甚至是一个不认识的人……写作时，可以先开门见山，介绍自己最喜欢的一个人是谁，接下来紧紧围绕“我最喜欢”的这一主题，通过精心选取人物的一两件事，在写事时通过刻画人物的外貌、动作、语言、心理等，栩栩如生地展现出这个人物让人喜欢的个性特征……
3、在横线上可以填“一种植物”。“我最喜欢的一种植物”，写作时，也可以先开门见山，介绍自己最喜欢的一种植物是什么，接下来紧紧围绕“我最喜欢”的这一主题，通过刻画这种植物的外形、色彩、生活习性等，并精心选取有关自己与这种植物的一两件事，写出喜欢这种植物的原因。类似的题材可以写“我最喜欢一种动物”、“我最喜欢的一种玩具”等。
4、在横线上还可以填“一次活动”。“我最喜欢的一次活动”，写作时，先介绍自己最喜欢的一次活动是什么时候、在什么地方开展的一次什么活动，然后具体地写清楚这次活动的过程，在写作的过程中，要紧紧围绕“我最喜欢”的这一主题，有重点地写出这次活动的精彩部分，写出“喜欢”的理由。最后，再写一写这次活动对自己的意义。类似的题材可以写“我最喜欢的一堂课”、“我最喜欢的一次旅游”、“我最喜欢的一次实验”等。
总之，不管写什么，都要很具体地写出自己喜欢的理由，并把自己的真情实感融合在叙事的过程中……
五、【满分佳作】
亮点：条理清晰，重点突出
我最喜欢的一本书
一考生
我最喜欢的一本书是《启迪心灵的钥匙》。
这本书给我们讲了中华民族的传统美德：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻——即“八德”故事汇编。这些故事篇篇发人深省，读后令人难以忘怀。比如书中的《说黔娄尝粪》：“黔娄为令，父病弃官，礼斗祈代，尝粪心寒”。黔娄当县令的时候，因为父亲得病就弃官不做了，天天向北斗星乞求父亲的病能好，并回家专门侍候父亲，但父亲的病并没有好转，在尝过父亲的粪便后，他知道父亲病得很严重，心里非常痛苦……再如《董永卖身》：“董永家贫，卖身葬亲，天谴仙女，织缣完缗。”，董永家很穷，用卖自己的钱葬双亲，感动上天安排仙女嫁给他为他织布。这些故事在今天读来仍然具有很深刻的教育意义……
为了帮助我们很好地理解书中的一些文言词句，这本书还对孝、悌、忠等“八德”进行了注释。如：孝：百善孝为先。“身体发肤，受之父母，不敢毁损，孝之始也”等等。
我们的祖先早就认为教育应以德为先，这本书里的故事就很值得我们好好阅读和学习。高尔基曾说到：“书籍是人类进步的阶梯。”《启迪心灵的钥匙》这本书就是我们最好不过的成长的阶梯了。
现在，学校和家长对我们读书的要求越来越高，《启迪心灵的钥匙》这本书，正是我们“读书好，好读书，读好书”的良好载体。
我喜欢《启迪心灵的钥匙》这样的好书！
【名师点评】
1、这是一篇很优秀的考场作文，小作者给我们介绍了一本值得一读的好书——《启迪心灵的钥匙》。
2、在介绍《启迪心灵的钥匙》这本书时，小作者先是简要地给我们介绍了这本书的概况——即“这本书讲了中华民族的传统美德：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”，让读者明白这是一本怎样的书。然后又有选择地列举了书中的两则小故事，意味无穷，激起读者要“拿来一读”的冲动。接着又向读者介绍了这本书的一个特点，就是“对孝、悌、忠等„八德‟进行了注释”。可以说，读了这篇文章，我们已经对这本书有了一个大体的了解，这确是“具有很深刻的教育意义”的一本好书。
3、习作条理清晰、脉络分明，语言自然朴实，很好地写出了“喜欢的理由”是一篇值得赏读的好文章。
亮点：构思精巧，选材精当
我最喜欢的一句格言
一考生
我们学校的校园里张贴着许多格言警句，我最喜欢的是其中的一句“有志者，事竟成”了。这句话出自《后汉书·耿弇列传》，意思是说，有志气的人，事情终究能够成功。这句话也告诉我们，一个人无论做多么艰难的事，只要有雄心壮志，不懈努力，就能够成功……我总是把这句话工工整整地写在我的日记本的扉页上，作为我的座右铭……
“有志者，事竟成”。那是去年参加奥数竞赛初赛前的一段日子，每天除了要完成作业，还要攻克许多题目。早晨，很早起来做数学题；白天，也有听不完的数学讲解；晚上，继续做题是很正常的。如此下来，三天以后，我感到十分疲劳，终于有一天，我忍耐不住了，便对妈妈发火：“参加什么奥数竞赛，累都累死人了。”妈妈心平气和地对我说：“宝贝，你不是一直说„有志者，事竟成‟吗？你要想入围决赛，那就得吃苦、就得努力啊！”是啊，从那以后的几天里，每天我都认认真真地复习……参加初赛以后，不到三个星期，我就兴奋地得知自己入围了决赛，可接下来决赛前的集训也是很枯燥艰苦的。不过，由于我时常用“有志者，事竟成”这句话来激励，最终我终于取得了决赛的一等奖……
现在，我信奉着自己最喜欢的这一句格言：“有志者，事竟成”。它必将时时激励和鞭策我不断地努力和奋斗，并引导着我不断走向成功……
【名师点评】
1、这是一篇10分优秀的考场作文，小作者给我们娓娓讲述了自己喜欢的一句格言，并讲了在这句格言的不断激励下取得成功的故事，读来令人感动。
2、作文在构思上先是开篇点题，由“校园里有许多格言警句”，引出“我最喜欢的一句格言”。然后精心选择一件能突出主题的事件，生动地讲了这句格言对自己的学习所产生的影响。最后通过自己的体验，进一步感悟到“有志者，事竟成”对自己今后人生的引领。整篇文章可以说构思精巧，很值得一读。
第14篇：我最喜欢的声音教案
我最喜欢的声音
凤山县第一小学 罗必优 【教学目标】
1．迁移运用本单元课内外积累，通过大胆想象把声音写生动、具体；
2．引导学生组织语言，运用拟人、比喻等修辞手法表现声音的美妙动听，注意运用拟声词。 【教学重点】
迁移运用本单元课内外积累，从环保和安全常识着手，引导学生通过某种声音进行 生动地联想。 【教学难点】
语言材料的迁移运用。 【教学准备】 1.采集本；
2.PPT课件；【教学时间】 1课时。
【教学过程】
一、谈话导入，引入情境
生活中声音非常丰富，非常美妙。走进校园时，有同学们读书的声音，老师讲课的声音。在校园里，书声琅琅。走进教室时，有同学们讨论的声音，有窃窃的聊天声，还有写作业的沙沙声。在教室里，声音悦耳动听。走进树林时，小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌，小虫子在草丛中咻咻地鸣叫，微风吹过，树叶沙沙作响。今天，老师要带领大家走进大自然的声音，一起用心去倾听大自然的美妙乐章。
二、倾听声音，展示积累
1.教师分别播放流水声、鸟叫声、蛙鸣声、雷声、雨声、风吹树叶的声音……
2.让学生运用所积累的词语分别表达出这些声音。
3.在大自然中，在我们的生活中，你还听到过哪些声音呢？说一说自己听到的声音。4.引导学生自由说（结合积累的拟声词），并相互补充。
5.教师适时引导:通过同学们展示的声音，哪些声音来自自然现象，哪些声音来自动物，哪些又来自植物的声音呢?并有意识的分类总结。(1)自然现象：
风：沙沙沙 像蚕吃桑 呼呼作响 催眠曲 雨：淅淅沥沥 滴答滴答 噼里啪啦 哗啦啦
雷：轰隆隆 (2)自然景观：
小溪：潺潺 叮叮咚咚
小溪和山泉闲谈，树木和野花们就竖起耳朵偷听..... 大海：澎湃 狂浪拍石
瀑布：轰轰 松涛 如海浪 (3)植物：
风吹树叶的声音 雨打树叶的声音 花开的声音 (4)动物：
青蛙呱呱呱 小鸟清脆的歌声
蝈蝈唱着小夜曲 蜜蜂嗡嗡嗡 蟋蟀弹琴
6.（板书）来自自然现象 来自自然景观 来自植物 来自动物
7.出示本次习作要求：请根据几种自己喜欢的声音展开想象与联想。8.让学生展示课内外所积累的关于声音想象的句子，读一读。
三、沿音想象，仿写内化
1.练笔，想象填空（课件展示）
① 我喜欢妈妈轻柔柔的歌声，那歌声像（
）、像（
），滋润着我的心田。
② 我喜欢春天的声音，春风把（
），一朵朵张着笑脸，甜甜的笑着。春风把小草吹绿了，好像（
）。
③ 我喜欢大山里（
）的歌声，它克服各种各样的困难，告别小溪，告别江河，一直走向大海。
④ 从远处传来了（
）的响声，震耳欲聋，把人们从酣梦中惊醒。
2.品味句子，分别说说这些句子运用了哪些修辞手法？（板书修辞手法）
四、大胆想象，尝试运用
请大家跟着老师再次走入大自然的声音世界，请同学们边听边在头脑中想象出现的画面。（教师再次播放一组声音录音） 1.练一练：看谁能从刚才学习的修辞手法，使想象的句子更生动更形象。
我听到了 。
2.交流点评
五、总结：描写想象事物过程中，我们要善于打开想象的空间，善于运用拟人、比喻、夸张等修辞手法想象描述得更具体、更生动。
六、布置习作任务，明确习作要求
留心自己周围的各种声音，想想自己最喜欢的是哪种声音？为什么会这样喜欢呢？这声音让你想到了什么？请用一段话写下来。 【板书设计】
我喜欢的声音
来自自然现象
声音
来自自然景观
来自植物 来自动物
比喻
拟人
夸张
第15篇：《我最喜欢的节日》教案
我最喜欢的节日
教学目标：
1．学习按节日时间、节日氛围、亲身经历和当天经历的过节感想等方面，写一个难忘的节日。
2．学习分4段构造作文，字数400字左右，文中能加入歌词、诗句等语言，适当运用四字词语，表达欢乐的心情。
3．从习作中引导学生学会留心生活中的节日，感受节日的快乐。
教学重难点：
忘的节日。 重点：学习按节日时间、节日氛围、亲身经历和当天经历的过节感想等方面，写一个难
难点：学习分4段构造作文，字数400字左右，文中能加入歌词、诗句等语言，适当运用四字词语，表达欢乐的心情。
资源利用：
1．主题阅读文本材料 2．教师下水文3．有关节日的词汇，句式卡4．作业纸
主题阅读
提前一周布置阅读任务，材料附后，学生有选择地阅读，并利用阅读时间组织进行我喜欢的片段交流 主题实践
1．结合《好书伴我成长》，从课外书中摘抄、积累节日描写的好词好段，并用一两句话写出自己的阅读体会。
2．结合“六一”儿童节，完成主题作业单
教学过程：
一、创设情境，导节日话题（3分钟）
1．小朋友们，你们一定喜欢过节吧，你知道什么节日呢？学生交流。历代文人墨客，为一个个节日谱写了许多千古名篇，精彩浪漫，谁能说一说有关节日的诗句呢？趁机积累相关古诗词。
2．出示课题。对的，一年要过很多节，接下来，我们就聊一聊咱们集体过的那个节。（儿童节）你听，播放音乐《快乐的节日》，学生随歌声唱起来，看到你们情不自禁地歌唱，老师也觉得真是一个快乐的儿童节（出示课题）。
二、例文对比，引节日写法（15分钟）
1．儿童节当天，哪件事给你留下了最深的印象？讨论交流。看来只有亲身经历才给你留下最深的印象。板书：亲身经历
2．我儿子也最喜欢“六一”儿童节了，还参加了学校文艺汇演的现场直播，我们一起来看看他是怎么写亲身经历的呢？
3．出示例文片段1：
中午12点，“好孩子电视台”现场直播学校“六一”文艺汇演。节目精彩纷呈：有魔术表演，有唱歌跳舞，还有诗歌朗诵„„终于轮到我们班了，我和施林林神采奕奕、落落大方地上场了。我们俩手握话筒，扬起笑脸，随着轻快的音乐放声歌唱，一曲《小海螺》把我们带到了湛蓝的大海边。我仿佛正和伙伴们一起捡贝壳，捉海螺，堆沙堡„„金色的沙滩上留下了我们欢乐的歌声和一串串的脚印。在热烈的掌声中，我们多像“星光大道”上的明星啊！我们俩相视一笑，感觉自己的心激动地快到嗓子眼儿了。直播结束，我们来到教室，小朋友们尽情狂欢：争踩气球、分享美食、互赠礼物„„大家快乐得像天使一样！
4．交流例文。先写了什么？重点写“六一”儿童节什么经历呢？最后写了什么？带领学生一起阅读例文，仔细看看，哪句话特别吸引你的眼球？板书：动作 联想 。再仔细看看，你觉得哪些词语用得好？四字词语让文章生动形象，增色不少。板书：四字词语。也去四楼表演的小朋友请举手，你们也可以像他这样，写出自己的快乐来。强调：只有写亲身经历的，才有话说。
5．他的同桌没有去参加现场直播，我们来看看他是怎么写的呀！
6．出示例文片段2：
中午12点，“好孩子电视台”现场直播学校“六一”文艺汇演，节目煞是好看，我们一个个都被吸引住了。直播结束，我们班也开始狂欢起来，此时的教室早已成了气球的海洋。瞧：素有“飞毛腿”之称的沈柳妍一把抓住王英豪，趁他不能动弹时一脚踩住气球，只听“嘭”的一声，王英豪的气球爆裂了！我也赶紧锁定目标，飞起一脚，朝张凯的气球踩去。本以为大功告成，可谁知张凯早有防备，他带着脚上的气球一闪身跑了。我穷追不舍，脚一滑，恰好坐在自己的气球上，
“叭！”气球在我的身体下炸开了，小朋友们都被我逗得开怀大笑！踩气球的游戏在欢声笑语中结束了！
7．自读例文，小组内交流：先写什么？再重点写了什么？别的小朋友踩气球写了一个回合，自己踩气球也写了一个回合，但是重点还是落在自己身上的。
8．讨论交流例文。我们能从踩气球这件事中体会到他的快乐。
9．对呀，抓住节日活动中自己的亲身经历的动作，展开丰富的想象，再运用四字词语，节日会更让人期待。
三、亲身经历，话节日钟情 （15分钟）
1．好了，我们的“六一”活动相信大家还历历在目吧，播放ppt，和例文中的小朋友来一次pk吧，写一写你活动中的亲身经历。
2．学生习作，选优评析。
学生上台读习作，教师以习作要求来评价，并相机指导修改方法。
四、细细想来，需渲染气氛 （5分钟）
1．节日活动如此精彩，你觉得除了这些，还有哪些也值得写一写，你自己会感觉更快乐了呀？
引出：节日当天的环境，氛围
出示例文：
那天早晨，我们都穿上了最漂亮的衣服，戴上鲜艳的红领巾来到了学校。校园的上空飘起了红艳艳的横幅，横幅上写着：祝小朋友们节日快乐！教室里，同学们亲手挂起了彩带，系上了五颜六色的气球，随处都能看到大家热情洋溢的笑脸和快乐活泼的身影。
让我们美美地读一读！ 板书：节日氛围
我们把刚才亲身经历的活动，加上去。
2．如果能把歌词加上去，那也能表达出自己的快乐，你觉得安排在文章哪里比较合适？引出文章开头第一段
五、云集话册，意延续课堂 （2分钟）
讲礼仪，做文明人，爱科学，做创新人，我做好孩子！请大家继续参照主题作业单，加上开头结尾，并配上图画，这样，图文并茂的节日佳作就诞生了！我们汇编成册，题目叫《好孩子节日汇》，到时，让这本班级文集在三年级里传阅，那该多美好呀，让我们一起期待吧。
板书设计：
快乐的儿童节
节日时间 400字左右
节日氛围
亲身经历 动作 联想
过节感想
下水文：
快乐的儿童节
“小鸟在前面带路，风儿吹着我们„„”每当唱起这首歌，我就想起了去年的“六一”儿童节，我最期待这一天了。
那天早晨，我们都穿上了最漂亮的衣服，戴上鲜艳的红领巾来到了学校。校园的上空飘起了红艳艳的横幅，横幅上写着：祝小朋友们节日快乐！教室里，同学们亲手挂起了彩带，系上了五颜六色的气球，随处都能看到大家热情洋溢的笑脸和快乐活泼的身影。
中午12点，“好孩子电视台”现场直播学校“六一”文艺汇演。节目精彩纷呈：有魔术表演，有唱歌跳舞，还有诗歌朗诵„„终于轮到我们班了，我和施林林神采奕奕、落落大方地上场了。我们俩手握话筒，扬起笑脸，随着轻快的音乐放声歌唱，一曲《小海螺》把我们带到了湛蓝的大海边。我仿佛正和伙伴们一起捡贝壳，捉海螺，堆沙堡„„金色的沙滩上留下了我们欢乐的歌声和一串串的脚印。在热烈的掌声中，我们多像“星光大道”上的明星啊！我们俩相视一笑，感觉自己的心激动地快到嗓子眼儿了。直播结束，我们来到教室，小朋友们尽情狂欢：争踩气球、分享美食、互赠礼物„„大家快乐得像天使一样！
（中午12点，“好孩子电视台”现场直播学校“六一”文艺汇演，节目煞是好看，我们一个个都被吸引住了。直播结束，我们班也开始狂欢起来，此时的教室早已成了气球的海洋。瞧：素有“飞毛腿”之称的沈柳妍一把抓住王英豪，趁他不能动弹时一脚踩住气球，只听“嘭”的一声，王英豪的气球爆裂了！我也赶紧锁定目标，飞起一脚，朝张凯的气球踩去。本以为大功告成，可谁知张凯早有防备，他带着脚上的气球一闪身跑了。我穷追不舍，脚一滑，恰好坐在自己的气球上，“叭！”气球在我的身体下炸开了，小朋友们都被我逗得开怀大笑！踩气球的游戏在欢声笑语中结束了！）
“六一”儿童节虽然过去了，但是校园里还久久回荡着小朋友们欢乐的笑声，我多希望每天都是“六一”儿童节啊！
主题阅读材料
有关节日的音乐
1．小鸟在前面带路，风儿吹着我们??
2．春风吹，阳光照，红领巾胸前飘??
有关节日的词语：
哈哈大笑 兴致勃勃 兴高采烈 欢呼雀跃 笑逐颜开 欣喜若狂 欢声笑语 眉开眼笑 纯洁无邪 国家栋梁 缤纷年华 社会栋梁 纯真儿童 精心打扮
有关节日描写的好句好段：
看完节目，老师给我们每个人发了“六一”的礼物。每位同学脸上都露出了满意而幸福的笑容。
教室里的小朋友都兴高采烈地观看演出。在表演前，老师为我们班的小演员精心打扮了一番。各班表演的节目实在太精彩了，我的手掌都拍红了，哈哈??
六一，我许下三个愿望：有许许多多的儿童因家境贫穷而没办法上学，我第一个愿望给他们，愿他们能早日重返校园；5.12地震夺去许多孩子的生命，愿他们在天堂也有“六一儿童节”；我的第三个愿望给灾区的孩子，愿他们早日走出地震的阴影，健康快乐地生活！
充满欢乐的“六一”终于来临了，这是属于我们的节日。祝全世界的儿童健康成长，度过快乐的每一天！
有“飞毛腿”之称的沈柳妍出马了，对手是王英豪，沈柳妍抓住王英豪，趁他不能动弹时一脚下去！“砰”气球破了！一脚破门！
你踩我跳，你踩我再躲，我们的队员把全身力气聚集在脚上，踩！“砰”的一声袁铱蔚把气球踩破了！我们高兴得欢呼起来！
老师宣布一队赢！我们听了欣喜若狂！踩气球的游戏在欢声笑语中悄悄离去！
老师一发令，我就朝对手脚上一踢，他毫不设防，“叭，叭！”气球发出爆炸声。 “叭，叭！”像放鞭炮一样，即吓人，又好玩。最后，教室里剩下一个飞着跑的气球。罗皓楠一踩，它就跑了，去追，脚一滑，恰好坐在气球上，“叭！”气球在罗皓楠的屁股下炸开了。这下，可把我们弄得哭笑不得啊！
没等老师下令，我就“动手”了。我眼疾手快见了气球就踩。我凭着美国 “飞毛腿导弹”的速度占了优势，对手很胖，所以劣势。不用说，胜者当然是我了。
老师把５个气球绑在参赛者的左脚上，用自己喜欢的方式踩爆别人的气球，最后仅存气球的那个小朋友就是胜利者。比赛一开始，我特别紧张，慢慢地，我冷静下来，瞄准一个人开始踩他的气球，就这样我们互相踩、踩、踩．．．．．．比赛快结束了，场上除了我，还有一个人了。我还有两个气球，她还有三个，我急了，飞起一脚踩了下去，一连串的气球炸掉的声音响起，我由于踩得太猛，一下子滑倒了，等我又重新站起来时，才发现她已经没有气球了。“耶！”，我高兴得一下子跳了起来，我得了第一名了！
每个小组围坐在一起，分享各自的美食。我从书包里翻出了我最爱吃的薯片、酸甜的火龙果??施佳拿出了被压扁的面包，她边拿边说：“早知道，不带面包了，都成了面饼了。”引得我们哈哈大笑。
黄李芸拿出了棒棒糖，宣布：“每人一个。”桌上的食物顿时堆成了小山。啊，好多都是平时我们家长不给吃的零食。“朱芸慧，你要不要火龙果？”“嗯，给我一个吧！”她爽快地答道。我和小组的小朋友都大口大口地吃起来。
刚吃了两三口，我突然想起来：哎呀，忘记给徐老师了。我立刻端起饭盒，用闪电般的速度向老师跑去。“老师，您要不要小番茄？”我笑眯眯地问。“谢谢！”徐老师露出了慈祥的笑容，也拿了一个品尝起来。
看我回来，朱芸慧又递给我一支棒棒糖，“谢谢。”我开始吮舔起草莓味的棒棒糖。等桌上的食物都剩下了空壳或包装袋的时候，我们的肚皮也圆滚滚的了。
我边练边体会，除了注意腰的扭动，还注意了腿的使劲，转动的次数也从十下、十几下逐渐增加到五
十、一百??
呼拉圈在她身上很是听话，她一共转了88下。！可哪里想到，呼拉圈到了她身上，就好像着了魔似的，那么听话，想怎么转就可以怎么转。每个人的眼睛都目不转睛地盯着，一动也不动，完全被她高超而优美的表演迷住了，全场响起了雷鸣般的掌声和喝彩声。
告诉你吧：下棋是用智慧去对付对方。敌方常常要趁我不备偷偷袭击我方，而我便常常要在快速避难的同时还要偷偷袭击他们，这叫“以牙还牙”。如果一个疏忽，我方就会全军覆没，所以我喜欢像游击队打仗一样惊险、刺激的下棋游戏。
战斗打响了，我一个“当头炮”，李佳豪见了赶紧跳马，这才保住了自己的小卒，我又派出马前去“增援”，李佳豪不慌不忙的出了“车”，我也不甘示弱走了步兵，结果，出乎我所料，他一步定江山。啊？我怎么没想到这一步呢，我气呼呼地出了步车，没想到把李佳豪难住了，我心里偷笑，他急中生智，连忙飞象来保护，我趁着他不注意，一下把炮拉下来，李佳豪顿时傻了眼。
第16篇：我最喜欢的小动物教案
《我最喜欢的小动物》教案
库尔勒市第六小学 张荣
教学目标：
1、写一个你喜欢的动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。
3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱 教学重难点：
1、重点：介绍小动物、描写小动物
2、难点：指导学生按照一定顺序有条理地写一个小片断 教学德育渗透：
通过这常习作课，激发学生保护小动物的爱心 教具准备： 图片、课件、音乐 教学过程
一、激趣导入
1、师说：同学们，在今天的习作课上，老师邀请了许多淘气的朋友和我们一起学习，你们愿意吗？ （播放图片 音乐）
2、过渡：孩子们，从你们的眼神中，老师看出了你们特别喜欢小动物。那么，就让我们和这些淘气、可爱的小动物们做个游戏吧
二、猜猜我是谁
1、
2、听声音，猜猜我是谁
过渡：同学们听得真仔细！如果只让你看到小动物身体的一部分，你还能猜出它是谁吗？
3、你是怎么判断出来的呢？
师小结：同学们真是关于观察，勤于动脑的孩子。通过这个小游戏，使我们知道了观察小动物首先要抓住动物的外形特征，其次还要记住它们独特的声音。
三、交流互动，引导体验
1、下面就请同学们怀着对小动物的喜爱之情，四人一小组互相说一说喜欢的小动物。
2、出示交流要求
（1） 抓住特征 （2） 有一定的顺序
（3） 用上平时积累的好词、好句，说得生动一点
（可以说外形，可以说脾气，还可以说怎样进食、怎样嬉戏，怎样休息）
3、
4、
5、请每小组推选择一个代表与大家 学生汇报
学生评价（可以按照交流要求去评价）
四、范文引路悟写法
1、过渡：同学们，你们这么喜欢小动物，说明你们很善良、有爱心！老师也和你们一样也有自己喜欢的小动物呢！你们想知道吗？
猜一猜吧！
绿衣小英雄，忙时捉害虫， 冬天它休息，夏天勤劳动。
2、你们真聪明！想知道老师为什么最喜欢青蛙吗？让我们一起走进《青蛙捕食》来寻找答案吧！
3、
4、
5、出示例文
自由读，选择你喜欢的部分读给大家听，说说喜欢的理由 学生汇报交流
（1） 写外形——按顺序（从整体到局部，或从部分到整体，从上到下）
（2） 写习性——抓特点 （3） 表感情——举事例
6、过渡：孩子们，现在明白老师为什么喜欢青蛙了吗？谁来说说？
7、总结：正如同学们所说，青蛙是保护庄稼的能手，所以我们不仅要保护它，还要保护所有有益的小动物。
五、水到渠成来表达
1、过渡：同学们，刚才我们感受了作者笔下的小青蛙是如此栩栩如生，生动有趣，下面我们也来写写自己喜欢的动物。相信，我们笔下的动物也一定活泼可爱、妙趣横生
2、出示习作要求
（1） 抓住动物特征，按照一定的顺序来写
（2） 写出你对小动物的喜爱之情
（3） 可以写外形、也可以写习性、还可以写事例，只写一个精彩片断
3、学生习作
六、习作展示
1、
2、
3、让我们来展示一下自己的作品吧，比比谁笔下的小动物最可爱 请学生点评
小结；我们喜爱小动物，在描写它们的时候，要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。
要写好小动物，一定要熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得仔细，才能描写得具体。
七、作业设计
回家以后，将自己的习作写完整，并进行一定的修改
八、板书设计：
我最喜欢的小动物
写外形——按顺序 写习性——抓特点 表感情——举事例
第17篇：我最喜欢的玩具教案
《我最喜欢的玩具》教案
一、教学目标：
1.引导学生进行观察，能从名称、样子、玩法有条理地介绍自己的玩具。2.在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。 3.在交际中学会认真倾听别人的发言。
二、教学重难点：
1.创设交际情境，让学生在情境中交际；
2.发挥学生的主体作用，实现口语交际的双向互动；3.多给学生实践机会，充分进行口语交流
三、教学过程：
1、创设情境，触发交际
师：同学们，你们喜欢玩具吗？（喜欢） 想和玩具交朋友吗？（想）
那老师带你们到玩具商店去逛逛，好吗？（好）可是，玩具商店的老板说了，要让我们表演一个节目，才能让我们进去，怎么办呢？（那我们就表演一个节目）好的，那现在就和和老师一起来唱玩具歌吧！同学们，我们到了！哎，玩具可真多呀！你们认识他们吗？
2、师生互动 自主交际
交际一：告诉大家玩过什么玩具
（1）小朋友们，你们都玩过什么玩具
出示句型：我玩过的玩具可多了，有（ ）、（ ）、（ ）„„（声音响亮，仪态大方）
（2）玩具名字放在前面 出示句型：（ ）、（ ）、（ ），这些都是我玩过的玩具。（吐字清楚）
师：没想到你们的玩具朋友可真多呀！其实呀，谢老师的宝宝也有很多的玩具哦！你们想不想知道？（出示玩具）
交际二：告诉大家最喜欢的玩具朋友是谁，为什么喜欢
（1）那你们想不想知道谢老师的宝宝最喜欢什么玩具呢？谁来猜猜看？（名字）为什么说他最喜欢呢？（样子）
（2）分享你最喜欢的玩具。
师：那你们有自己最喜欢的玩具吗？
出示句型：我最喜欢的玩具是（ ）。 换种形式：（ ）是我最喜欢的玩具。 接下来请你们自己问问你的同桌，他最喜欢什么玩具朋友，为什么喜欢？但谢老师有个小小的要求：问别人话时要有礼貌（板书：有礼貌），听别人说话时，要注视着对方表示真诚，能做到吗？（能）
交际三：向他人介绍自己最喜欢的玩具朋友 小朋友们，刚才你们都和同桌分享了自己最喜欢的玩具朋友，那现在就把它从抽屉请出来给大家介绍吧！谁先来？
交际四：对玩玩具过程中不爱护玩具，不讲卫生的现象进行劝说
（1）师组织教学：刚才谢老师听到一个玩具娃娃在偷偷告诉我，它说它很伤心，到底怎么回事呢，请听（录音）：明明家里有很多很多玩具，每天一放学回家，他就拿出许多玩具来玩，玩了很久很久，等他不玩了就把玩具随地一扔去做作业了，这样玩具们可有意见了，你听：小汽车叫起来：“明明，我的脚被压住了”，积木生气地说：“我的皮被磨破了”，小白兔说：“我很脏，我要洗澡”。玩具们都说：“我们不和明明做朋友了！”
师：听了这个故事，你觉得明明的做法对吗？ （2）教念儿歌：《玩具玩具我爱你》
玩具玩具我爱你， 天天和我在一起， 轻轻拿、轻轻放， 脏了我给你洗一洗。
四、作业设计：
1、学生大胆的画出自己喜欢的玩具，教师鼓励并指导。
2、展示自己的作业，向大家介绍自己的画。
3、学生自评、互评。同时也可说一说，在画画过程中遇到的困难，说说你是用什么方法。
第18篇：口语交际公开课(我最喜欢的书)
我最喜欢的书
一、名言导入
古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。一本好书不仅能给我们知识，更能让我们享受阅读的乐趣，体验精彩的人生。相信这个月同学们也读了不少好书吧，今天我们就一起来分享我们的读书乐趣吧。板书课题；我喜欢的书
二、课件出示(原来的),并出要求.
1、书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用、好处。(书上多媒体) 板书；读书好
2、师概括出介绍、推荐一本好书的方法：一是要把书名、内容说清楚明白；二是可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等；三是要把握听的同学的疑问简要解答。
三、自由交谈
小组开始互相介绍：
可以介绍自己最想向大家介绍的一本书，也可以根据小组同学的兴趣，应他们要求，介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。小组之间评价谁介绍得清楚，选出大家都感兴趣的一本或两本书。
四、课件(录音)小卡通说阅读要求
师：如何介绍一本书呢，看看小卡通是如何介绍自己喜欢的书
师: (1)采用新颖的方式来推荐
（2）最后加上“能不值得一读吗”“不读真可惜啊！相信你读后也会和我一样喜欢这本书的”之类富有感情色彩的语言，激起同学的阅读兴趣。
五、各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。
1\\夏洛的网片段朗诵2\\笑猫日记小记者采访
3\\夏日历险阅读卡
4、三国演义说自己喜欢的人物
5、哈利带眼镜 自我表白
6、猫武士新书推荐回
六、师小结，并选出最佳推荐组、最佳创意组。
七、其他同学推荐其他好书、
八、教师也参与介绍一本好书，在语言上给学生一种规范、引导和点拨。
九、师小结： 名人们说的书，应该都是指好书。今天，我们谈到的书，应该说也都是“好书”。这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。希望同学们继续读好书，越读越精彩。 板书：读书好
十、写书签格言,展示
十一、拓展：（1）写稿：好书大家读墙报
（2）推荐一幅好画、一首好歌、一部好电视剧、一处好风景
十二、总结：
这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都很喜爱读书。板书：好读书
最后老师送给同学们一段话（屏幕）
世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；
世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑；
让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们终生的承诺。
板书我最喜欢的书
读书好
读好书
好读书
教学反思：在上课之前，我让学生先写了一篇读后感，了解一下学生喜欢的书是什么类型的，然后再让学生采用别具一格的方式来推荐一本最喜欢的书。课堂效果是不错，但是没有推荐到更加有深度的书来推荐，比如名人传记之类的，以后在课堂预设的时候要考虑到这一点。
第19篇：英语作文,我的朋友我最喜欢的书
作文：
我的朋友 My best friend and I get along with each other quite well.But we are so different.He is funnier, more outgoing than I am and i\'m more serious.He is more athletic and likes to play all kinds of sports but I am smarter on study.
My friend is wilder than me and I am calmer.He is tall, thin, strong,with short hair, And sometimes he is very carele and lazy.On the other hands, I am short, fat, weak, with shorthair.He is very helpful because I am very lazy and don\'t want to do any sports.And I will help him with his study.
I think our friendship will last forever.
作文：
我喜欢的书
My favorite novel is which is written by Jules Verne.The author was born in France and devoted himself to literature and wrote several scientific romances, which gained him the name——Father of Modern Science Fiction”.
This is a book of science fiction which tells us an exciting story about an English gentleman, Mr.Phileas Fogg, who makes a bet with his clubmates and manages to travel around the world in eighty days.It gives us a vivid description of the many difficulties and incidents which happen on his journey.
From this story, we can see the author\'s deep love for the sea, travel and adventure, which played a vital role in his life.We are also astonished and convinced by his fertile imagination and scientific and geographical knowledge.
第20篇：关于书的作文：我最喜欢的一本书
关于书的作文：我最喜欢的一本书
我家中有不少藏书，但我最喜欢的一本书，莫过于罗贯中先生写的《三国演义》。每过一段时间，我都会从书架上取下《三国演义》，反复阅读，仔细回味，每一次阅读，我都有新的感悟。
《三国演义》主要讲述了东汉末年从群雄割据发展到魏蜀吴三国鼎立，最后三国归晋的历史故事。
我之所以喜欢《三国演义》，是因为它教会我重情重义、热爱祖国。公元200年，曹操派兵攻打刘备所在的徐州，刘备寡不敌众，被曹操打得四处逃窜，刘关张三兄弟也被冲散了，关羽为了保护刘备的家眷，在好友张辽的劝说下投降了曹操。曹操想收服关羽，经常宴请关羽，还赏赐他很多宝物，封他为汉寿亭候，但关羽不为所动，身在曹营心在汉。当他得知刘备在河北时，毅然护着两位嫂嫂过五关斩六将，终于回到了刘备身边。我不能不敬佩关羽的神勇，更敬佩他的重情重义，为了与兄长团聚，宁愿舍弃高官厚禄。而现实生活中有的人，为了自己的利益不惜牺牲他人的身体健康，甚至生命，这和关羽的视名利如粪土是天壤之别啊！
我之所以喜欢《三国演义》，是因为它教会我敬重英雄、敬重圣贤、亲近圣贤。张飞攻打巴郡时，活捉了巴郡守将严颜，严颜不肯下跪，张飞大怒，喝左右斩来。张飞见严颜声音雄壮，面不改色，乃回嗔作喜，下阶喝退左右，亲解其缚，取衣衣之，扶在正中高坐，低头便拜曰：“适来言语冒渎，幸勿见责。吾素知老将军乃豪杰之士也。”严颜感其恩义，乃降。猛张飞粗中有细，对老将军以礼相待，严老将军心中感动，答应投降，张飞又向严颜请教入川的办法，竟然不费一兵一卒就赶在赵云和诸葛亮之前顺利地到达雒城。张飞屈尊跪俘虏严颜，不战而胜。虽然张飞是个粗人，但敬重英雄，能放下大将的架子，顺利招降严颜，为刘备大军成功入主蜀中打下了坚实的基础。我从中得到的启示是：敬重英雄、敬重圣贤、亲近圣贤，最终获益的是自己。
我之所以喜欢《三国演义》，是因为它教会我谦卑做人、善待他人。关羽被东吴所害后，张飞十分伤心，他下令在三日之内备齐白旗、白甲全军挂孝出征，但筹备物资的范疆、张达一时无法做到，请求张飞宽限时日，张飞报仇心切，意气用事，把二人缚在大树上，各鞭背五十下，打得二人皮开肉绽。二人无奈，待张飞醉酒帐中，将其杀害。张飞武艺高强，有万夫不当之勇，却死在自己的部下手里，这说明谦卑做人、善待他人，是多么重要。在现实生活中，很多人都因为生活的压力、性格习惯而心浮气躁，人与人之间很容易发生摩擦，这时候不妨谦卑做人、善待他人，谦卑做人看似吃亏，却是富有智慧的处世态度。“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空”。
我喜欢《三国演义》，它带给了我太多太多的启示，教会我处理人与人之间的关系，但愿我能从《三国演义》中领悟出更多做人、处世的人生哲学。
