信息技术优秀教案模板

推荐第1篇：八年级下学期信息技术教案（优秀）

官庄中学八年级下学期信息技术教案

第一课时

教学内容：数据输入

教学目的:

1、使学生掌握单元格与区域的选择；

2、使学生掌握各种类型数据的录入方法和技巧；

教学要求： 学生能够输入各种类型数据到工作表中。

教学重点: 各种类型数据的录入方法和技巧。

教学难点: 在工作表中录入分数、班级等类型的数据。 教具准备：

多媒体电脑一台，学生电脑若干台 教学过程：

一、导入新课: 同学们好，我们在日常生活中经常碰到各种各样的表格，你们常见的有哪些表格？我们可以用哪些软件完成表格的基本操作?对表格中的数据可以做哪些操作？那同学们想一想哪个软件处理数据更方便快捷、直观？

二、新授：

（一）Excel的启动与退出（看书上第2页）

1.“开始”菜单→“程序” →“Microsoft Excel”； 2.点击“关闭”按钮，“文件”菜单→“退出”。

（二）Excel的编辑窗口（看书上第3页，工作簿的组成）

（三）单元格与区域的选择 1．选定一个单元格

⑴ 用鼠标选定：

作者：王文

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将鼠标指针指向待激活的单元格,单击左键，被激活的单元格方框将以粗黑线方框显示；

⑵ 用键盘选定：

直接按住键盘上的方向键将粗黑框移到指定的单元格。 ⑶ 单元格的命名：

列坐标+行坐标。例如：A1单元格等。 2.选定一个区域

⑴ 选定一个连续区域

将鼠标指针指向待选定区域的第一格，按住左键不放，连续向左或向右对角线方向拖动，被选定的区域将高亮显示。

⑵ 选定一个不连续区域

选定第一个单元格或区域后，按住“Ctrl”键不放再激活第

二、第三等单元格或区域。

⑶ 选定一行或一列

直接用鼠标单击相应的行坐标或列坐标名称。 ⑷ 选定整个工作表

单击行列坐标交叉处的“全选”按钮。

四、录入表格数据

录入数据时，首先应分析一下表格中各栏数据的类型特征，因为不同类型的数据其录入方法有所不同。

分析题目：考号栏和成绩栏均为数值型数据，姓名栏、班级栏均为字符型数据。

作者：王文

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1．序列数据自动填充法

⑴ 先输入第一个考号，将鼠标指针指向选定区域右下角，按住“Ctrl”键和鼠标左键进行拖动。

⑵ 输入前两个考号，然后选定这两个单元格，将鼠标指针指向选定区域右下角，用鼠标左键进行拖动。 2.班级栏的输入

选定单元格，输入’01。 3.录入分数

一般整数、小数可直接输入，而分数的输入有特殊规定，如：4/5，Excel解释为4月5号，再如：1/34，Excel解释为字符型数据。

注意：录入分数时，必须在分数前加上0和空格。

五、保存和关闭工作表

1.保存工作表

“文件”菜单→“保存”选项。 2.关闭工作表

“文件”菜单→“关闭”选型。

板书设计：

数据输入

1．同学们常见的表格:课程表、成绩表、体检表等 2．完成表格操作的软件有：Word、Excel等

3．对表格中的数据有哪些操作：编辑、计算、汇总、排序、筛选、作者：王文 第页

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打印。

一、Excel的启动与退出

二、Excel的编辑窗口

三、单元格与区域的选择

注意：单元格的命名：

列坐标+行坐标。例如：A1单元格等。

四、录入表格数据

1.序列数据自动填充法;2.班级栏的输入：选定单元格，输入’01; 3.录入分数时，必须在分数前加上0和空格。

五、保存和关闭工作表

作者：王文

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第二课时

教学内容： 计算Excel表格中的数据

教学目的: 使学生掌握公式法、函数法计算表格中的数据。 教学要求：

1、学生能够用公式法计算总分和平均分；2.学生能够用Sum、Average函数计算表格中的数据。

教学重点: 用sum、Average函数计算表格中的数据。 教学难点: 用函数法计算数据时选择的数据范围。 教具准备： 多媒体电脑一台，学生电脑若干台 教学过程：

一、导入新课：

每位同学知道完成一张表格，首先要建表，然后输入表格中的数据，以及编辑数据。除了这些，在日常生活中还要计算表格中大量、繁杂的数据，大家现在和我一块学习如何计算表格中的数据吧？

二、新授：

（一）用公式计算

建立计算公式时，应遵循以下原则：

1、公式必须以“=”（等号）开头，后跟运算表达式；

2、Excel允许的运算表达式主要有算术类、文字类、引用类等。算术类：符号有-（符号）、^(幂运算)、*和/（乘和除）、+和-（加和减）；

① 文字类:符号有&（连接）；

作者：王文

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② 引用类：符号有：（冒号）、（逗号）、（空格）；

例1：选定H2即总分单元格，在其中输入计算公式：=E2+F2+G2，然后按回车键，这时H2单元格中立即显示出总分：247。

由于每个人的总分计算方法一样，但是这样会很慢，为了提高工作效率，我们一般采用如下技巧。

3、技巧(自动计算总分) 首先计算一个人的总分，然后向下拖动鼠标。

（二）用函数计算

为了减少公式法中敲入过多的符号，Excel提供了很多现成的函数，直接可以使用。

例2：选定I2单元格，单击“插入”菜单，选择“函数”选项，选择“Average”（平均），并单击确定。

在“Number1”栏中输入计算平均分的区域F2:G2，注意系统默认的包括总分H2这个单元格中的数据，应改变选择区域。

板书设计：

第一课时 用公式法、函数法计算数据

一、用公式计算

建立计算公式时，应遵循以下原则： 1． 2．

作者：王文 公式必须以“=”（等号）开头，后跟运算表达式； Excel允许的运算表达式主要有算术类、文字类、引用类

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等。

a) 算术类：符号有-（符号）、^(幂运算)、*和/（乘和除）、+和-（加和减）；

b) 文字类：符号有&（连接）；

c) 引用类：符号有：（冒号）、（逗号）、（空格）；

3． 技巧(自动计算总分) 首先计算一个人的总分，然后向下拖动鼠标。

二、用函数计算

使用“SUM”、“AVERAGE”等函数计算

作者：王文

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第三课时

教学内容： 数据的筛选和排序

教学目的: 使学生掌握表格数据排序、筛选数据。 教学要求： 学生能够对表格中的数据进行排序、筛选。 教学重点: 排序中的主、次关键字的作用。 教学难点: 筛选中如何使用自定义。 教具准备： 多媒体电脑一台，学生电脑若干台 教学过程：

一、导入新课

上节课我们学习了计算表格中的数据，发现函数法的效率更高一些。那么，我们计算完数据后，还要对数据进行排序（每学期的期中、期末考试排名），有时还需要筛选出需要的数据。

二、新授：

（一）表格数据的排序

当要对表格中的数据整理顺序时，可以通过“数据”菜单中的“排序”选项或者使用工具栏上的自动排序来进行。

例1：选定范围（A1:I9），单击“数据”菜单中的“排序”选项，弹出“排序”对话框，在“主要关键字”下拉列表中选择“班级”选项，相应的排序方式选择为“升序”；在“次要关键字”下拉列表中选择“英语”选项，相应的排序方式选择为“降序”，在“选择排序区域”作者：王文

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选择框中选中“有标题行”。

提问：日常生活中，我们经常会发现两位同学分数一样，到底把哪位同学排在前面。

回答：我们只能通过次关键字来决定哪位同学排在前面。

（二）用自动法排序

如果排序时，只指定一个排序关键字，那么我们可以用常用工具栏上的升序、降序排序。

（三）表格数据的筛选

数据的筛选将符合要求的数据集中显示在工作表中，而不符合要求的数据暂时隐藏起来。

例2：选择欲筛选的数据区内的任意一个单元格，然后选择“数据”菜单项“筛选”的级联菜单中的“自动筛选”选项，此时标题行中的每一个字段名旁都出现一个下拉列表按钮，选择“班级”栏目名的下拉列表框中“02”选项和“团员否”栏目中的下拉列表中的“是”选项，完成了筛选。如果要撤销筛选，只要取消“自动筛选”选项即可。

例3：有的时候下拉列表中没有我们直接可以找到的结果，此时采用“自定义”的方法。选择“班级”栏目名的下拉列表框中“01”选项，然后选择“英语”栏目中的“自定义”选项，屏幕上弹出“自定义自动筛选”对话框，在左上方的下拉列表中选择“大于或等于”，在右上方的下拉列表中选择“70”。

注意：从以上两题的筛选操作过程中可以看出，一般筛选可通过字段作者：王文

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名旁的下拉列表中的条件直接筛选，而包含逻辑运算的筛选，则必须通过下拉列表中的“自定义”来建立筛选条件。 板书设计：

排序、筛选数据

一、表格数据的排序

当要对表格中的数据整理顺序时，可以通过“数据”菜单中的“排序”选项或者使用工具栏上的自动排序来进行。

以实验一中的第5题为例进行讲解。

提问：日常生活中，我们经常会发现两位同学分数一样，到底把哪位同学排在前面。

回答：我们只能通过次关键字来决定哪位同学排在前面。

二、用自动法排序

如果排序时，只指定一个排序关键字，那么我们可以用常用工具栏上的升序、降序排序。

三、表格数据的筛选

数据的筛选将符合要求的数据集中显示在工作表中，而不符合要求的数据暂时隐藏起来。

作者：王文

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第四课时

教学内容： 数据的输出打印

教学目的：

1、使学生掌握表格的美化；

2、使学生掌握表格的页面设置、预览与打印。

教学要求：

1、学生熟练掌握用格式工具栏或对话框美化表格；2.学生熟练掌握“页面设置”中常用选项的设置。 教学重点:

1、如何打印出有边框的表格。教学难点:

1、如何操作才不浪费纸张和墨水。教具准备： 多媒体电脑一台，学生电脑若干台 教学过程：

一、导入新课：

前几节课我们学习了在Excel软件中计算、排序和筛选等操作，但是我们总希望将表格设计的尽量美观，使信息表达的清晰明白，给人一种赏心悦目的感觉。那么，该如何美化表格呢？下来，大家跟我一块开始学习吧！

二、新授：

（一）用工具栏格式化

1． 2． 字体、字形和字号的改变； 对齐格式的设置；

重点提出“合并及居中”操作，因为很多学生不会合并单元格。 3． 数字格式的设置；

加边框线。

作者：王文

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（二）用对话框完成工作的格式化

由于工具栏是一种简化的操作，不可能将所有的格式命令都放在工具栏上。因此，我们使用另一种方法设置单元格，用“格式”下的“单元格”命令。

（三）页面设置

当我们把表格美化之后，最后的工作就是打印表格。请大家看黑板，今天我们打印表格总共需要三步。

例1：首先打开自己原先的文件，接着点击“文件”菜单中的“页面设置”选项，在“页面”标签中选择“纵向”，缩放比例调整为“100%”，纸张大小定为“A4”。

为了保证打印的表格在水平方向处于纸张的中间位置，在“页边距”中选择“水平居中”。

把页面装饰得更好看，需要设置“页眉/页角”。在“页眉”中输入“初二年级成绩表”，在“页角”左侧输入“日期”、居中处输入“制作人名称”、在右侧输入“页数”。

思考：当使用“打印预览”时发现打印的表格缺少什么？该如何设置？

发现表格没有边框，只要把“工作表”标签中的“网格线”选中即可，你现在试一试吧，看看结果。

（四）打印预览

思考：我们经常发现打印出来的数据有错误，又要重新修改再打印，发现这样做既浪费了纸张，又浪费了墨水，有没有好的办法来解作者：王文

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官庄中学八年级下学期信息技术教案

决浪费现象。

单击“文件”菜单中的“打印预览”，这样，就可以预览我们的文件了，一旦发现错误可以及时修改。

（五）打印内容

点击“文件”菜单中的“打印”选项，在指定“打印范围”中可以“打印全部”或者“从第几页打印到第几页”。

思考：如果我们打印一张表格需要50份，并且让电脑自动按页码顺序整理好，该如何操作？

如果选择“逐份打印”，则按照份数由第一张打印至最后一张，如果不选择，则先打印完所有的第一页，再打印第二页。

板书设计：

数据的输出打印

一、用工具栏格式化

二、用对话框完成工作的格式化

三、页面设置

思考：当使用“打印预览”时发现打印的表格缺少什么？该如何设置？

四、打印预览

思考：我们经常发现打印出来的数据有错误，又要重新修改再打印，发现这样做既浪费了纸张，又浪费了墨水，有没有好的办法来解作者：王文

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官庄中学八年级下学期信息技术教案

决浪费现象。

三、打印内容

思考：如果我们打印一张表格需要50份，并且让电脑自动按页码顺序整理好，该如何操作？

作者：王文

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第五课时

教学内容： 创建自己的网站

教学目的：

1、使学生掌握网站的建立；

2、使学生掌握网页背景的设置。

教学要求： 学生熟练掌握网页背景的设置。 教学重点: 如何建立一个空白网站。 教学难点: 网页背景的设置。

教具准备： 多媒体电脑一台，学生电脑若干台 教学过程：

一、导入新课：

随着Internet的发展，越来越多的人开始上网，有些人甚至有了自己的网站，还有很多人希望在网上拥有自己的一片天空。我想问大家，你们想不想制作一个属于自己的网站呢？那好，下来和我一块开始创建自己的网站吧。

二、新授

首先在硬盘上建立一个文件夹。例如我想制作一个关于旅游方面的网站，那么，就给这个文件夹取名为tour。

（一）建立自己的网站

首先启动FrontPage软件，在新建里选择“空白网站”，然后在“指定新站点位置”里选择刚才在硬盘上建立的tour文件夹。此时，一个空白网站建立好了，大家发现里面只有两个文件夹。再到硬盘上看tour文件夹里面，会发现还有两个隐藏的文件夹，这些文件夹都作者：王文

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不能删除。

（二）新建主页

网站的第一页我们把它叫做主页，即Homepage。因此，我们制作的网站首先应该建立主页。在文件菜单中选择新建网页，系统默认的网页名叫做new_page_1.htm。

FrontPage可以让我们在三种不同模式下显示同一网页，一般用户在“普通”模式下编辑，懂得html代码的用户可以在“html”模式下编辑，很早以前用户用“记事本”来编辑网页，html叫做“超文本标记语言”。

（三）设置网页背景和标题

在网页的空白处单击鼠标右键，选择“网页属性”，在“常规”标签里的标题中输入“旅游风光”，还可以给网页添加“背景音乐”。

此时的网页背景是白色，如果我们想用图片作为背景，要在“背景”标签里选择“背景图片”，通过浏览选择自己喜欢的图片。建议：作为背景的图片一定要颜色暗淡一些，并且颜色不要杂乱，这样才能保证网页的美观性。

要用颜色填充背景，在颜色背景中选择自己喜欢的， 选择的颜色也不要过于艳丽，我们一般看到的网站还是白色。

（四）保存网页

当我们设置好网页的标题和背景之后，必须保存，此时电脑会把第一张网页的名字自动取名为index，这就是我们一个网站中主页的名字，必须是这个名字，我们不能更改，否则将来别人无法浏览网站。其它作者：王文

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官庄中学八年级下学期信息技术教案

网页的名字可以随便，如果刚才用图片设置的背景，电脑也会弹出图片保存对话框，我们一般把图片保存到网站最先给的文件夹images里，这样做的好处在于便于管理。

（五）浏览网页

当我们编辑好一个网页，可以有两种方法预览：一种方法直接使用“预览”模式，另一种使用浏览器预览。观察浏览器标题栏上显示的名字，我们会发现是我们设置网页的标题名“旅游风光”。

（六）打开网页

我们可以把别人制作好的网页打开从而进行学习。今天，我们打开“新浪的主页”，看看设计者是如何完成版面布局的。我们发现版面布局全部使用的是表格完成的，然后在单元格里放入图片、文字等其他内容。

（七）删除网站

选择网站的文件夹，按鼠标右键中的删除命令，最后选择删除整个网站。看看硬盘上的那个文件夹还在不在。

（八）练习

下来大家练习新建网站和主页，更改主页的标题和背景，还可以在网页上添加表格，最后保存。

板书设计：

创建自己的网站

作者：王文

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一、建立自己的网站

二、新建主页

网站的第一页我们把它叫做主页，即Homepage。 html叫做“超文本标记语言”。

三、设置网页背景和标题

四、保存网页

主页的名字必须是index。

五、浏览网页

六、打开网页

用表格完成网页版面的布局。

七、删除网站

八、练习

作者：王文

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第六课时

教学内容： 网页中的表格

教学目的：

1、使学生掌握如何在网页中添加表格；

2、使学生掌握表格属性的设置。

教学要求： 学生熟练掌握表格属性的设置。 教学重点: 设置表格的边框。

教学难点: 表格和单元格背景颜色的优先级 教具准备： 多媒体电脑一台，学生电脑若干台 教学过程：

一、导入新课：

大家上节课学习了如何创建网站，并且我们看到了著名“新浪”网站设计者设计的新浪主页，版面布局用表格来完成的，因此，今天我们首先来学习与表格有关的知识。

二、新授：

请同学们回忆一下在Word中是如何添加表格的？

（一）添加表格

在“表格”菜单中选择插入选项，输入相应的行数和列数，对齐方式选择“水平居中”。除了这种方法，我们还可以手工绘制表格。

（二）调整表格宽度和单元格宽度

首先选中表格，单击鼠标右键，选择“表格属性”，可以用“百分比”和“像素”来表示宽度，例如在数据框中输入50，表格的宽作者：王文

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官庄中学八年级下学期信息技术教案

度占屏幕宽度的50%。还有种最简单的方法，像在Word中直接调整宽度和高度。

如果要设置单元格的宽度，只需选择“单元格属性”，在指定宽度中输入具体的值，和表格属性一样，但是最简单的方法还是直接调整单元格的高和宽。

（三）设置表格和单元格的背景

我们首先改变表格属性中的背景，用一种颜色填充，然后我们在改变单元格的背景，你们发现谁的属性级别高呢？如果我们不想改变整个表格的属性，只须改变单元格的背景。

（四）表格的边框

我们主要用表格来完成版面布局。因此为了不让用户在网上看到表格的边框，我们把它设置为0。

板书设计：

网页中的表格

一、添加表格

二、调整表格宽度和单元格宽度

三、设置表格和单元格的背景

单元格背景的级别要比表格背景的级别高。

四、表格的边框 把表格的边框设置为0。

作者：王文

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第七课时

教学内容： 网页中的文字与图片

教学目的：

1、使学生掌握用格式工具栏改变文字的属性；

2、使学生掌握图片属性的设置。

教学要求： 学生熟练掌握文字与图片属性的设置。 教学重点: 文章自然段的划分。 教学难点: 如何用文本来代替图片。 教具准备： 多媒体电脑一台，学生电脑若干台 教学过程：

一、导入新课：

我们首先复习一下以前学习的知识。请一位同学给大家用“空白站点”模板建立一个网站，然后看一个例子，大家思考它是如何制作的。首先看浏览器标题栏上的文字，请问在哪里可以完成设置。我们可以用什么完成版面布局，这张网页添加的是几行几列的表格，表格的边框是如何变成虚线的。当我们把骨架搭好以后，最后就可以在单元格里面添加文字与图片了。

二、新授

（一）添加文字

直接在光标闪烁处输入文字。

（二）修饰文字

当我们把文字输入以后，更希望文字变得漂亮，我们用哪一个工具栏可以完成文字的美化。

作者：王文

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（三）自然段的划分

我们首先看这个例子。这篇文章有很多自然段，大家想想输入什么可以换行并另起一段，如果只想换行不想另起一段，那该如何做呢？看书上第33页小知识。

（四）添加图片

在“插入”菜单中选择“图片”里面的“来自文件”选项。

（五）修饰图片

调用“图片”工具栏或者单击鼠标右键选择“图片”属性。

（六）用文本替代图片

单击鼠标右键选择“图片”属性中的“常规”标签，在“替代表示”中“文本”里输入文字，这些文字内容的含义主要用来说明或解释图片。最后用浏览器浏览制作效果。

板书设计：

网页中的文字与图片

一、添加文字

二、修饰文字

用格式工具栏美化文字。

三、自然段的划分

回车键换行并另起一段，Shift键+回车键只换行不另起一段。

四、添加图片

五、修饰图片

作者：王文

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官庄中学八年级下学期信息技术教案

用图片工具栏美化图片。

六、用文本替代图片

“图片”属性中的“常规”标签，在“替代表示”中“文本”里输入文字。

作者：王文

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第八课时

教学内容： 创造更加舒适的环境

教学目的：

1、使学生掌握水平线的运用；

2、使学生掌握在网页中加入滚动字幕；

3、使学生掌握时间戳的运用。

教学要求： 学生熟练掌握水平线和滚动字幕相关属性的设置。 教学重点: 滚动字幕表现方式的区别。 教学难点: 表示水平线宽度的两种方法。 教具准备： 多媒体电脑一台，学生电脑若干台 教学过程

一、导入新课

我们上节课复习了建立网站的基本流程，但我们希望网站能够给浏览者提供更加舒适的环境。比方说我们为了防止别人侵权，在网站上添加版权信息；重要的话语想吸引浏览者的目光，可以使用滚动字幕；想要让浏览者了解网页内容的更新，可以使用时间戳。下面我们一块来欣赏几个例子。

二、新授

（一）添加水平线

我们一般都会在网页的最下方添加制作单位、版权信息等内容，可以使用水平线把这些和网页内容隔开。

单击“插入”菜单，选择“水平线”，编辑窗口中立即出现一条水平线。当我们想改变水平线的高度、宽度、对齐方式和颜色时，必须选中水平线，单击鼠标右键，选择“水平线属性”。

作者：王文

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官庄中学八年级下学期信息技术教案

水平线的高度、对齐方式和颜色很容易理解，但是它的宽度相对来说不是很好理解，有两种表示方法：一种使用绝对值，单位为像素，比如可将水平线宽度设为500像素，当改变浏览器窗口大小时，水平线的宽度不会发生变化；另一种方法是使用相对值，单位是百分比，比如将水平线宽度设为50%，意思是水平线宽度始终占窗口的50%，随窗口大小的变化而变化。看书上第38页小知识。

（二）添加滚动字幕

我们为了让更重要的信息吸引浏览者，可以使用滚动字幕。 单击 “插入”菜单，选择“Web组件”选项，选择“字幕”，出现“字幕属性”对话框；在文本里输入要显示的文字，滚动字幕的表现方式有三种，让学生看一下三种表现方式的区别。

（三）时间戳

大家都知道制作网站要花大量的时间，而维护网站对于网站的生存期更重要。为了便于浏览者了解网页的更新，我们使用时间戳。

单击 “插入”菜单，选择“日期与时间”选项，我们选择第一项，“该网页上次编辑日期”，然后选择日期和时间格式。

板书设计：

创造更加舒适的环境

一、添加水平线

作者：王文

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官庄中学八年级下学期信息技术教案

水平线宽度的两种表示方法

二、添加滚动字幕

三种表现方式的区别

三、时间戳

作者：王文 第页

推荐第2篇：几个优秀的信息技术教案

环境保护”一节的多媒体网络教学

多媒体网络技术在教育领域的应用，为建立新型教育方式和教育模式提供了新思维、新方式，特别是为实现素质教育提供了良好途径。本人在组织“环境保护”一节的教学时，利用多媒体局域网课室以及因特网资源组织学生自主学习，取得了良好的效果。

1、教材分析

本小节教材主要讲述了森林在环境保护中的作用、草原的利用和保护、保护野生动植物资源和建立自然保护区。

2、教学对象分析

在绪论中，学生已经知道生物学向宏观方面发展就是关于生态学方面的研究，在“生态平衡”一课时，又学习了生态平衡的概念，生态系统的破坏及其危害以及保护生态平衡的重要意义。这些知识为本节课的认识奠定了基础。

3、教学目标 3.1 知识目标

本节课要求学生识记造成环境污染和破坏的主要原因、草原的利用和保护、我国特有的珍贵动植物和濒危的珍贵动植物、自然保护区的概念和我国重要的自然保护区，理解森林在环境保护中的作用和建立自然保护区的目的。

通过教学，对学生进行热爱环境科学的教育，培养学生的环境保护意识。 3.2.能力目标

通过网上教学和学生网上冲浪，让学生自主学习，培养他们通过因特网获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。

4、教学思路和教学软件设计

根据教材、教学对象分析和教学目标 ，采取以下的教学流程：情景导入 →自主探究→网上交流→归纳小结→反馈评讲。通过语言讲授和学生操作计算机，以讨论法、谈话法组织整个教学过程 。

整堂课采用了3种教学软件。课前利用frontpage2000，制作了网站《保护绿色家园》（intranet版，其internet版网址为），将教学中要利用的网上信息，通过超级链接的形式与网站中有关文字内容相连（学生可以通过鼠标点击该部分文字，进入相关网站）还使用javascript制作了留言板和四个专题交流室(如何保护森林和草原、对建立自然保护区的看法、如何保护动植物资源、如何使广州更美丽)；课上使用ie5.0浏览器浏览全堂课的教学内容。考虑到网上传输速率较慢，课前将所要网上信息浏览一遍，课上使用ie5.0所有的非在线浏览方式组织教学。

5、教学程序设计

1、引导学生访问“黄河风情”站点。

2、提出问题：为什么古代的黄土高原富饶丰美，孕育了伟大的中华文明，而现在却是千沟万壑，满目疮痍？为什么黄河上游清澈明净，而下游却污涝混浊呢？

1、浏览“黄河风情”站点。由于乱伐森林，水土流失，大量泥沙被冲入黄河，造成下游河床逐年增高，形成世界罕见的“悬河”，极易造成洪涝灾害。

2、思考老师提出的问题，进入学习情境。

自主探究

1、在大屏幕上显示出本课的学习目标，并提出问题让学生思考：

①森林对保护和改善环境有哪些作用呢？

②我们应该怎样来保护森林？

③草原的利用主要在哪些方面？

④草原的不合理利用，一般表现在哪些方面？我们应该如何合理利用草原？

⑤我国特有的珍贵动植物有哪些？

⑥建立自然保护区有什么意义？

⑦建立自然保护区是不是进行自然保护区的唯一手段？为什么？

2、引导学生进行学习，并提供适当帮助和指导，对学生学习中碰到的问题，作个别辅导。

1、在学习目标的指引下，利用教师准备好的课件进行自主探究，通过超级链接转入不同的知识点进行学习。

2、积极思考教师所提出的问题。

3、浏览教师所提供的网站，并进一步深入思考教师所提出的问题。

中国植物保护网

②植物科学之窗

③新疆草原存在问题 ④中国科学院动物研究所

⑤上海野生动物园

网上交流

1、作为其中的一员参与交流，除对交流起组织作用外，还对交流作点评、导拔，以保证交流的正确性和有效性。

2、将有代表性的学生学习结果转换到大屏幕上供全体学生交流。

将各自学习的结果，进入网络进行交流。可以根据自己的兴趣，交流室的在线人数、交流对象选择进入不同的专题交流室对问题展开讨论。并采用语言等形式辅助网上交流。

归纳小结

1、在学生交流的基础上，根据前面所提出的问题，帮助学生理清知识体系。

2、联系上节课所学习的生态平衡的知识提出：我们强调自然保护，并不意味着禁止开发和利用，而是反对无计划地开发和利用。我们只有遵循生态系统的客观规律，以长远观点和整体观点来综合考虑问题，才能有效地保护自然，才能使自然更好地为人类服务。

1、认真做好笔记。

2、将知识内化。

3、进一步思考教师所提出的问题。

反馈评讲

根据计算机反馈的在线练习完成情况，对其中有共性的问题，作适当的评讲。

完成在线练习

6、教学体会

运用多媒体网络组织教学，相对传统教学具有以下优势： 6.1.激发学习兴趣，增加教学容量

利用多媒体局域网组织教学，内容具有时代性，手法具有多样性，教学氛围轻松、活泼，学生能够在良好状态下自主、积极地学习，大大提高了学习兴趣。采用超级链接的形式，控制性好，交互性强，符合人类的联想记忆方式。学生可以通过鼠标点击自由地在不同知识点之间进行转换，在较短的时间内接受了大量的信息，使教学容量大为增加，拓宽了学生的知识面。在此基础上，针对教师所提出的问题进行思考交流，其思维深度也大大增加。 6.2.自主建构知识、培养学生能力

利用多媒体局域网组织教学，可以使学生在学习目标的指引下，通过“人机对话”的方式，自主探究学习。在这个过程中，学生是教学的中心，教师在整个教学过程 中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素去充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。

在整个教学过程 中，学生通过网上冲浪去寻找知识。通过独立思考、对话交流去获取知识。这培养了他们运用因特网去获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力，也培养了他们的独立精神和协作品质。 6.3.顾及个体差异，真正因材施教

我们以往都采取“抓两头，带中间”的教学方式，往往造成“好生吃不饱，差生吃不了”的现象。而网络教学可进行异步的交流和学习，每个学生可以根据自己的知识基础与学习进度自定进度进行个别化学习：对于某些知识，基础薄弱，接受能力较差的学生，可以有足够的时间思考并回答问题，同时也得到教师具有针对性的指导和帮助；而对于接受能力较强的学生，则可以通过网络去获取更多的知识。克服了教学中的“一刀切”现象，真正实现了因材施教。

利用Powerpoint制作简单的演示文稿

课型： 新授课

教学内容： 新建演示文稿

教学目标 (思想、知识、能力)： 1.掌握如何启动Powerpoint应用程序.2.能新建一个空演示文稿3.知道幻灯片的“版式”的涵义4.会保存制作好的演示文稿

教学重、难点： 建立演示文稿 教法、学法： 讲演辅结合 教学程序 认知操作

一.引入同学们新年好,本学期继续由我同大家来学习信息技术。上学期，我们学习了Office97中的电子表格软件Excel97的相关内容，大部分同学已掌握了如何制作一个表格了。本学期，我们将继续学习Office97中的另一应用软件PowerPoint97。用它可以制作多媒体演示文稿。

从今天开始我们将围绕下例，来学习该软件的应用:制作一个古体诗讲解的演示文稿，由五张相对独立的幻灯片组成。第一页为证词的标题和作者，第二页为诗的全文，第三页为诗词大意，第四页为重点难点的字词讲解。今天来学习如何新建一个单页幻灯片演示文稿：

1、启动应用程序从开始菜单程序的子菜单启动Microsoft PowerPoint97软件，出现该应用程序的启动画面。如KP1图，利用其中选项可以建立演示文稿。

2、建立空演示文稿应用程序窗口出现后，程序自动弹出对话框，含四个单选项目：●内容提示向导●模板●空演示文稿●打开已有的演示文稿我们选择其中的“空演示文稿”项目，单击“确定”。

3、选定第一张幻灯片程序中出现“版式”选择对话框(共28种)。(版式指的是程序提供的单张幻灯片的排版样式的可选系列)从版式选择对话框中选择“标题幻灯片”版式。(第一种版式)

4、保存文件用“文件”菜单中的“保存”命令，选择保存位置为默认，文件名为“溪居”，文件类型为“演示文稿”。

三、小结：单页幻灯片的制作

学生练习：

一、开机

二、登录入网

三、启动PowerPoint注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四、对照Microsoft Excel来熟悉PowerPoint窗口的组成五.按要求建立空演示文稿，并保存之，文件名为“溪居”，文件类型为“演示文稿”。六.关机

教学后记 仍有少数同学不按要求进行开机关机操作 授课时间: 总第2课时

课题： 第一课：利用Powerpoint制作简单的演示文稿 课型： 新授课 教学内容： 组织幻灯片、观看放映

教学目标 (思想、知识、能力)： 1.学会插入新幻灯片2.掌握在幻灯片中输入文字，插入艺术字，插入剪、贴画等等3.学会放映幻灯片

教学重、难点： 组织幻灯片 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作

一.复习提问1.什么是PowerPoint?功能如何?2.怎样建立一个文件名为“溪居”且含有一张幻灯片的演示文稿？二.新授 上节课，我们得到了一个单页幻灯片演示文稿，今天我们来进行幻灯片的组织与放映。 ¦组织幻灯片 1.插入新幻灯片a.插入第二张幻灯片(选第10种版式：竖直排列标题与文体)b.插入其他幻灯片(均为第2种“项目清单”版式) 2.输入文字a.确定编辑条件：在幻灯片视图下(双击幻灯片或使用“视图/幻灯片”命令)b.输入第一页文字内容：单击标题框，输入诗题“鹿柴”，单击副标题框，输入“作者：王维”c.编辑幻灯片文本内容：单击编辑窗口右侧滚动条上的下箭头，将第二张幻灯片显示在窗口中。在标题框中输入诗的题目，在竖排文本框中输入诗词原文。重复上述操作，将文字内容添加到相应的幻灯片中。 3.插入艺术字:要求将标题换成艺术字 方法：插入/图片/艺术字 步骤：a.删除已有的标题文体 b.添加艺术字标题 c.调整艺术字的位置 4.插入剪贴画:目的是美化幻灯片a.选定幻灯片：在“幻灯片”视图中选择b.插入剪贴画：插入/图片/剪贴画c.调整剪贴画的位置¦观看放映再次保存刚制作的幻灯片，我们来观看幻灯片的演示效果。方法：执行“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令，切换到“幻灯片放映视图”，第一张幻灯片全屏显示在屏幕上，如果想看后续的幻灯片，单击鼠标就可以切换了。三.小结:组织幻灯片及观看放映 一.开机二.入网三.启动PowerPoint四.插入四张新幻灯片(其中第一张为第10种版式，另三张均为第2种版式。五.分别输入入各张幻灯片的文字六.将第一张幻灯片的标题转换成艺术字七.任选一张幻灯片，在其中插入剪贴画八.观看放映九.保存文件十.关机

教学后记 部分学生在插入艺术字或剪贴画后不能正确设置大小及调整到合适位置

信息和信息处理工具

[教学目的与要求] (1)了解什么是信息。

(2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排] 1课时。

[教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程 ]

一、导入

现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课 信息和信息处理工具)

二、新授 1．身边的信息

每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。

2．信息的传递

电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 3．信息处理 人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界„„

我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书：输入信息 处理信息 输出信息) 依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。

其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算„„。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2。

从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具。计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是史无先例的：

1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。

虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。

自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代： 第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。

第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。

第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算机和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。

第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。

三、练习

讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子

口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。

四、小结

现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。

推荐第3篇：信息技术促进了交流优秀教案

信息技术促进了交流

一、谈话导入：

同学们，如果此刻你在学校有一个特别着急的事情想要告诉你的家人，你会使用什么样的通讯工具呢？ 预设：学生：手机

教师：没错、最便捷最快速的方法便是打电话。这就是我们生活中常常使用到的信息技术，不仅快速而且便捷，还有效地促进了人类的交流和发展。今天这节课就让我们一起来了解一下信息技术给我们的生活带来了哪些变化，怎样促进了人类的交流和发展？（板书课题：信息技术促进了交流）。

二、新授

活动

1、新旧信息方式对比：

A同学们，回忆一下以前人们是通过什么方式进行信息传递的？ 古代的驿站、烽火台，

近代的写信、发电报、电话、电视。 B这些信息传递方式有什么弊端呢？

生答：1.信息传递速度慢2信息传递不准确3传递信息量小 C近代有什么信息传递方式呢？生答：手机。微信。互联网等 自从18年贝尔发明了电话，电话走进了人们的生活，相继电脑电视也走进了人们的生活。人们的信息传递方式发生了前所未有的改变。

师：你们会使用这些工具吗？

生：会打电话，玩微信，看新闻，看电视，玩电脑游戏等。 活动2：信息技术的神奇

师：网络给我们生活、生产带来了前所未有的变化，现在大家打开书21页，快速浏览书中内容，了解一下互联网的常识。通过读书你都知道了哪些关于互联网的知识？（一人汇报互联网定义） 师：网络犹如一座座无形的桥梁，串联起了千家万户中的千千万万台电脑，拉近了人们之间的距离，扩展了人们的视野，使天各一方的人们不再感到遥远、陌生，人们有了更丰富的资源。

下面结合自己的生活，参照搜集的资料，用自己的话在小组里交流一下，我们的生活因为有了信息技术给我们的生活带来了哪些变化？ 学生汇报：（1-15）汇报完。信息技术与我们的生产生活是息息相关的。下面我们来看几张图片，信息技术在生活中的应用。（例如交通广播，股票交易中心。转播台。电子眼。我们学校的监控室等等）。

活动3：小小辩论台

教师：同学们，网络好象一把双刃剑，给我们带来便捷的同时，一些与网络有关的问题也随之暴露出来。如：电脑病毒、垃圾邮件、网络诈骗、沉迷网络游戏等。你们身边有这样的例子吗？谁能来说一说？ 预设生1：我家的一个邻居由于电脑中了病毒，得找人重做系统去修

理，很麻烦。

预设生2：我知道一个小哥哥，平时沉迷于打网络游戏，成绩一落千丈，不仅身体变得虚弱，眼睛近视，最后初中还没毕业就出去打工了，沉迷于网络游戏很耽误学习。

师：老师给大家讲个小故事吧。（小泉的故事）

听了这个小故事，你有什么感受？

教师：没错，就如大家所说，网络也会给我们的生活带来一些不好的影响，那么网络给我们的生活带来的是功大于过还是过大于功呢？下面我们就来开一个小小的辩论会。左面四排是正方：功大于过 右面四排是反方：过大于功。下面开始小组合作准备一下。

小结：同学们，大家所带来的真实一场精彩绝伦的辩论盛宴，让老师大饱耳福，其实，任何事物都有它的利与弊，电脑网络也有它的好与坏，关键是我们要正确使用网络，扬长避短，利用它好的方面来服务于我们的生活。

三、总结收获：

通过本节课的学习，你都有哪些收获？

四、板书设计

信息技术促进了交流

促进交流 开阔视野 方便快捷 增长知识

推荐第4篇：四年级上册信息技术优秀教案（版）

第一节 牵手因特网

一、教材分析

本课是青岛版信息技术四年级（上册）第二章第一节中的内容，主要是让学生掌握Internet的基本操作方法，如：浏览器的打开、网址的输入、链接等基础操作，以及让学生学会在Internet上信息搜索的方法，处理信息的能力。

二、学情分析

很多学生对Internet有或多或少的了解，因此从基础讲解做适当的提高，注重学生探索性操作，充分发挥即时反馈。

三、学习目标

知识目标： 了解因特网的概念和作用。

能力目标： 掌握连接到因特网和浏览网页的方法。 情感态度及价值观目标： 培养良好的上网习惯。

四、重点难点

1.重点：上网浏览的基本操作。2.难点：上网浏览的基本操作。

五、教学策略

用提问，讨论，讲解，演示等方法讲述因特网的概念以及因特网的相关知识。 用教师演示，学生上机实验操作（浏览）相结合的方法进行教学。

六、教学环境和媒体设计

素材多媒体网络、课件等

七、课型与课时

课型：新授课 课时：40分钟

八、教学过程

（一）、创设情境，激发兴趣

同学们你们想过未来的生活是怎样的吗？ 学生畅所欲言

你们知道习主席预测的未来是怎样的吗？出示课件 读了文章你知道手机为什么会有这门大的魔力吗？

引出因特网，揭示课题。。

【设计意图：通过对未来的预测，激发出学生的强烈好奇心，使学生学习的兴趣得到提高，并在此氛围下指引学生去求知探索。】

（二）、启发探究，技巧点拨

1、师讲解：Internet是一个把分布于世界各地不同结构的计算机网络用各种传输介质互相连接起来的网络。它的中文名字叫“因特网”，有时我们也称它为“互联网”，说到这同学们是不是就明白了，我们平时我们挂在嘴上的上网就是上“因特网”，那谁能告诉老师你们平时在因特网上能做些什么吗？

生回答：聊天、玩游戏、查资料、看动画片--- 师：就像同学们说的这样，通过Internet，我们足不出户，只需点点鼠标，就可以看新闻、听音乐、逛商场、做作业、读书、看电影，甚至求医问诊等。师随机演示一些网上的服务和功能。

2、师：在网络上，人们通过访问不同的网站来获取所需的信息。就像走亲访友要知道他们的家庭住址一样，因特网上的每个网站都有自己唯一的地址（称为“网址”），供人们访问。 网址的构成:http://www.daodoc.com 一会我们结合具体的内容加以运用。

（三）自主探究，认识浏览器。

1、认识浏览器

师：因特网上的很多资源是以网页的形式组织存放的，包括文字、图片、音频、视频等。浏览网页要请个帮手，谁呢？（出示浏览图标）它的名字叫“浏览器”，它还有个外号叫“探路者”，能在网络世界中帮我们探路、浏览信息。

那么，同学们，你们可以在哪些地方找到它？用什么办法启动它呢？请大家试一试，再说一说。

学生试找；三处：桌面上、任务栏上、程序菜单中， 学生尝试并交流，并请一至两名学生上台演示自己的方法。

师：请大家观察浏览器的窗口，这个窗口和我们以往看到的窗口有什么不同？

（学生讨论交流） 请一名学生描述浏览器窗口的组成部分。 （标题栏、菜单栏、工具按钮、地址栏、状态栏„„）

师：如果因特网是一条信息高速公路，浏览器就是出租车，乘上出租车，你应该告诉司机什么呢？

生：要去的目的地。

师：那你现在要告诉浏览器什么？ 生：要访问的网址。

师：例如我们要访问儿童资源网

儿童资源网的网址是http://www.daodoc.com/ （课件出示网址） 输入网址后敲下回车键就可以访问改网站了，进入该网站首先看到的第一个网页称为“主页”，用户通常从主页进入该网站。

教师出示进入网站的步骤。

组织反馈，请一位同学进行广播演示，边演示边说说自己的方法。 出示温馨提示：

关注差异：刚才还没成功的同学可以自己再试一遍，已经成功的同学可以去帮助他们。

2、认识链接

师：在打开的网页上移动鼠标，当鼠标在某个文字变成手指模样时，说明此处有超级链接，单击左键，就可以打开链接的网页。我们来单击一下看看有什么新发现？

大家打开的儿童资源网的网站，去访问一下。 上机操作

（四）、个性创作、成果展示

1、老师在老师的电脑上看到很多同学都在看动画片，看来动画片是学生的最爱。我们请某同学上来演示一下给大家看，看他的最爱是什么？

生操作

他把他的喜爱与你分享了，谁还想分享一下自己的最爱？

2、老师还有一些好的网址跟大家分享一下。学生科技网http://www.daodoc.com 少儿美术网http://www.artzb.net

（五）、梳理总结，拓展延伸

1、师：同学们，今天我们一起牵手了因特网，通过这节课的学习，你有什么收获、有什么体会？

在学生充分说的基础上教师总结：你们学得都很好，你们的学习方法也不错，你们敢于尝试，敢于发表自己的见解，也能相互合作，这些都是学习信息技术的可贵方法。

2、进一步谈话：在因特网上，既有浩如烟海的有用信息，也充斥着大量无用甚至有害的信息。作为未成年人，我们应在老师或家长的指导下健康上网，注意网络安全，让因特网真正为我们的生活和学习服务。

九、板书设计

牵手因特网

因特网 网址 链接

十、教学反思

这节课的成功之处：用多媒体教学网演示方法，教师预先找到跟教学内容相关的材料----儿童资源网，儿童资源网的内容适合学生的年龄特点，上课时，当学生在看清老师的示范操作看到了他们熟悉的画面再自己浏览时，内驱力很大了。对于这种充满诱惑的任务，学生兴趣很浓热情高涨，学生在这个具体任务的驱动下，能很快完成目标任务。

但这节课，但是由于学生认识水平的不同，差异也很大，要面向全体学生，精心研究教法，注重优秀生的示范操作和助手作用，及时发现差生的进步并予以表扬，增强学生的自信心，维护学生的学习兴趣。也基本信息：

设计

者： 孙彦芝 所在学校：西岗镇两河小学 授课年级：四年级 手机号码; 15866245827 教材版本：青岛版

：

推荐第5篇：信息技术.教案

信息技术：调整计划顺序教案

弋阳二小：毛弋峰

教学目标

1、知识目标

学会多种方法选定文字、移动文字、复制文字；

2、技能目标

通过教师分析和演示计划顺序调整的操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟念掌握移动、复制操作的方法，并掌握其它选定文字的方法和技巧

3、情感目标

培养学生的时间观念，养成严谨、科学的态度，继续派样“先选定，后操作”规范的操作习惯。

教学重难点

1、选定行、段及全文的方法

2、文字的移动与复制操作

教学难点

文字的移动操作

课时安排：1课时

教学过程

一、导入

1、教师提问：同学们放学后一般都做些什么？是如何安排时间的？

2、对照上节课制定的“课余计划”，师生共同找出计划中顺序不合理的地方。

3、引出课题，调整计划顺序

二、新授，教师讲解示范

1、选定文字

根据“先选定，后操作“的原则，将需要调整位置的一处文字先选定。

（选定多行文字，可以在选择一行的基础上，按住鼠标左键，向下拖动，将多行文字选中）

2、调整顺序

文字选定后，用“移动”操作进行两处文字的顺序调整。

剪切 －粘贴

三、完成试一试

打开文档我的课余计划，仔细检查计划顺序，并加以调整，保存修改后的结果

四、体验、深化

1、教师发送作业，P16页“独坐敬亭山”

2、要求：根据逻辑关系，调整句子顺序。

3、学生操作

推荐第6篇：信息技术教案

八年级下册信息技术教案

用电子表格处理数据

沅江市南竹山学校曹范洲

学习目标：

1、了解电子表格的基本功能。

2、学会启动和退出Excel；了解Excel的窗口结构和工作表的结构。

3、理解工作表、单元格、单元格地址等基本概念。

4、学会建立、编辑、修饰、打印工作表。

5、学会公式和函数的使用。

6、学会建立统计图表。

主要任务：

1、建立足球甲A联赛积分表。

2、计算足球甲A联赛积分表。

3、编辑和打印足球甲A联赛积分表。

4、制作测验成绩统计图表。

5、利用函数计算测验成绩数据。

第1课时

第1课功能强大的电子表格

教学目标：

1、什么是电子表格

2、了解电子表格的基本功能

3、学会启动Excel。

教学内容：

1、电子表格有哪些主要功能

2、如何启动Excel

3、Excel窗口是什么样的结构

导入：

在工作和生活中，我们经常要处理一些数据表格，例如学校的成绩表、财会人员的统计表、财务报表以及家庭收支表等。过去制作这些表格，必须先在纸上打上横、竖的表格线，然后往这些表格中填入文字性标题和数字，再用算盘或计算器进行计算，最后把结果填入表格中。现在电子表格软件可以帮助我们便捷地完成这些工作。

问题一：电子表格有哪些主要功能？

电子表格软件模拟纸上的数据表格，以若干行和若干列组成的矩阵形式出现在屏幕上，在表中有文字、数字等。

电子表格软件是集表处理、数据库和图表显示功能于一体的计算机软件。它具有许多原来纸面表格所不可能有的功能。

问题二：如何启动Excel?

开机进入Windows系统后，单击任务栏的“开始”按钮，然后选择“程序”“Microsoft Office”“Microsoft Excel”菜单命令，稍等片刻，出现上图所示的窗口，就进入了Excel程序窗口环境。

问题三：Excel窗口是什么样的结构？

在一般情况下，Excel的主窗口第1行是标题栏，第2行是菜单栏，第3行是常用工具栏，第4行是格式工具栏，然后是编辑栏，最下面一行是状态栏，中间是工作区。

状态栏

工作表

工作区

常用工具栏

菜单栏

标题栏

Excel主窗口

小结：

思考与练习

讨论：电子表格与过去的传统表格有什么不同？

推荐第7篇：信息技术教案

８、金箍棒，变变变 授时

班级

一、教学目标

（一）、知识与技能

1.学会缩放动画的制作方法。2.掌握图形元件的制作方法。

3.熟练掌握图形导入、添加背景、增加图层、图形缩放、创建动画动作的方法。

（二）、过程与方法

学生根据教师设计的学案，认真阅读教材，自主探索完成相关内容。

（三）、情感态度价值观

培养学生协作与交流的意识与能力。

二、教学重点和难点

掌握制作缩放动画的制作方法。

三、教学准备

计算机、动画“金箍棒，变变变”、图片“金箍棒”“孙悟空”

四、课时安排 一课时

五、教学设计 导 案 学 案 二次备课

一、知识点回顾

提问：制作平移动画有哪些主要步骤？

小结：开始帧确定开始位置，结束帧确定结束位置。

学生回答

二、师生互动，激情导入

动画片《西游记》大家都喜欢看吧，片中的美猴王孙悟空机智勇敢，神通广大，尤其是手中的金箍棒说变就变，魔力无穷。今天我们就来做一个“金箍棒，变变变” 板书《8金箍棒，变变变》

三、体验探究，获取新知

（一）看一看

出示动画《金箍棒，变变变》

观看动画，再次体验金箍棒变化的魔力。 想一想：在本动画中，金箍棒是怎样变化的？

小结：金箍棒以孙悟空的手掌为中心，向两端延伸，由短逐渐变长。这是一种缩放动画。 出示学习目标

（二）创建元件，制作背景层 出示学案一

提出要求：自学课本

32、33页“跟我来”部分的

2、

3、4完成学案一 学生完成学案一 教师巡视辅导

请两个学生到教师机上操作

教师演示操作讲解：每个元件都有一个变形中心点，这是元件发生变化的一个关键点，默认情况下都在元件的中心位置，与十字标志重合。如果需要，可以将变形中心点移到元件的其他位置，也可以放在元件之外，远离元件本身。但元件的中心十字标志是不能移动的，中心处在元件的什么位置是在新地确定的。

本课元件金箍棒的变形中心点在默认中心位置。

（三）添加新图层，金箍棒变出来 出示学案二

提出要求：自学课本

33、

34、35页“跟我来”部分的

5、

6、

7、

8、9完成学案二。学生完成学案二 教师巡视辅导

分别请两个学生到教师机上操作，边操作边说出步骤。

教师演示讲解：在缩放金箍棒时，为了操作上的方便，可以先按住Shift键，然后再拖动拐角进行缩放。

学生观察

学生说一说（由小变大）

学生齐读目标：

（二）学案一

1.创建元件，导入“金箍棒”

Ａ．单击“

”→“

”；打开“创建新元件”对话框，选择“

”类别，进入“创建新元件”工作界面。 B.单击“

”→“

”→“

”，找到金箍棒后插入到画板中。 C.单击“场景 1”返回到场景工作界面。 2.制作背景层 A.导入图片

“图层１”的第１关键帧，单击“

”→“

”→“

”，在“导入”对话框中，找到“孙悟空”，单击“打开”按钮。 B.设置动画帧数

在“图层1”上，

第40帧，右击，在快捷菜单中选择“

”。

（三）学案二 1.添加新图层

在“图层1”上

，快捷菜单中选择“

”。用来放置金箍棒。 2.打开元件库

单击“

”→“

”，打开元件库，准备调用金箍棒。 3.放置金箍棒并缩小

A.图层2的第1帧，用鼠标从元件库中的预览窗

金箍棒到画布上，并放在孙悟空的手掌中。

B.利用

，把金箍棒缩小一点。 4.放大金箍棒

图层2的第40帧，右击，

，利用任意变形工具，拖动拐角放大金箍棒。 5.形成动画

在图层2，

除40帧之外的任意一帧，右击，

。 播放动画并保存。

四、学生复习，巩固知识

试着利用任意变形工具的旋转功能，让你的金箍棒转起来。

学生动手试着制作动画。

板书设计：

8、金箍棒，变变变来 缩放动画（由小变大）

开始帧（元件缩小）——结束帧（元件放大）——“创建补间动画”

7、热气球升起来 授时

班级

一、教学目标

（一）、知识与技能

1.认识元件，并会创建元件。

2.使学生进一步了解图层、帧、关键帧等常用概念。3.掌握制作平移动画的方法。

（二）、过程与方法

1.培养学生的策划能力、整理信息的能力、综合运用所学知识的能力。2.培养学生自主学习、合作学习的能力。

（三）、情感态度价值观

1.培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯。2.激发学生的创作热情，培养学生创作能力。

二、教学重点和难点

掌握制作平移动画的方法。

三、教学准备

计算机、动画“热气球飞起来”、图片“草原风光”“气球”

四、课时安排 一课时

五、教学设计 导 案 学 案 二次备课

一、知识点回顾

提问：如何插入图层？插入帧？插入关键帧？

学生回答

二、师生互动，激情导入 走出冰天雪地的世界，来到了一望无际的草原，这里不仅有草地、绿树，还有大象、长颈鹿，更有趣的是可以乘坐热气球，在蓝天白云下飞行。丁丁想乘坐热气球，升上天空饱览美丽的草原风光。

板书《7热气球升起来》

三、体验探究，获取新知

（一）看一看

出示动画《热气球飞起来》

这是热气球飘飞的一个场面，观察热气球飘飞的整个过程。 想一想：在这个动画中，热气球在做怎样的运动？

小结：热气球飘飞实际上是热气球从一个地方平移到另一个地方，这是一种平移动画，是Flash中最简单的一种动画。 出示学习目标

（二）认识元件

自己阅读课本28页知识岛，认识元件。 学生汇报学习情况

小结：本活动中的热气球就是以元件的身份出现的。元件一旦被创建，就可以无数次地在Flash动画中使用，从而提高工作效率。

（三）创建元件

提问：如何创建元件？ 出示学案一

提出要求：自学课本

27、28页“跟我来”部分的2完成学案一 学生完成学案一 教师巡视辅导

请一学生到教师机上操作

教师演示操作重点讲解：在“创建新元件”对话框中给元件起好名称，养成好习惯。

（四）制作背景层

提问：在这个动画中共需要几个图层？ 出示学案二

提出要求：自学课本28页“跟我来”部分的

3、4完成学案二。学生完成学案二 教师巡视辅导

请一学生到教师机上操作

教师演示讲解学生遇到的问题。

（五）添加新图层，热气球飘起来 出示学案三

提出要求：自学课本29页“跟我来”部分的

5、

6、

7、

8、9完成学案三。学生完成学案三 教师巡视辅导

分别请三个学生到教师机上操作

教师演示操作讲解制作热气球升起来的步骤。

学生观察

学生说一说

学生齐读目标：

学生自己阅读课本28页知识岛，认识元件。

（三）学案一 1.创建元件

Ａ．单击“

”→“

”；Ｂ．打开“创建新元件”对话框，选择“进入“创建新元件”工作界面。 2.导入“热气球”

Ａ.单击“

”→“

”→“

”，找到热气球后插入到画板中。 B.单击“场景 1”返回到场景工作界面。

学生回答

”类别，

（四）学案二 1.导入图片

“图层１”的第１关键帧，单击“

”→“

”→“

”，在“导入”对话框中，找到草原图片，单击“打开”按钮。 2.设置动画帧数

在“图层1”上，

第40帧，右击，在快捷菜单中选择“

”。 做好背景层并锁定图层1。

（五）学案三 1.添加新图层

在“图层1”上

，快捷菜单中选择“

”。用来放置热气球。 2.打开元件库

单击“

”→“

”，打开元件库，准备调用热气球。 3.确定热气球的起点位置

图层2的第1帧，用鼠标从元件库中的预览窗

热气球到画布上，并放在一个合适的地方，作为起点位置。 4.确定热气球的终点位置

图层2的第40帧，右击，

，拖动热气球到画布的中上部。 5.形成动画

在图层2，

除40帧之外的任意一帧，右击，

。这时第１帧至第40帧之间变成了浅蓝色。 播放动画并保存。

四、学生复习，巩固知识

试着制作动画：图片展示。一张图片从画板右边平移到画板左边。

学生动手试着制作动画。

板书设计：

７、热气球升起来 平移动画

开始帧（开始位置）——结束帧（结束位置）——“创建补间动画”

10、小鸟吹泡泡 授时

班级

一、教学目标

（一）、知识与技能

1.学会制作色变动画的制作方法。

2.熟练掌握椭圆工具，修改渐变色的方法。3.熟练掌握平移动画的制作方法。

（二）、过程与方法

以任务驱动式教学方法，逐步帮助学生通过自我学习的过程循序渐进地掌握知识，完成教学任务，从而培养学生自主学习的能力。

（三）、情感态度价值观

1.通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的感情。

2.让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲。

二、教学重点和难点

掌握制作色变动画的制作方法。

三、教学准备

计算机、动画“小鸟吹泡泡”、背景图片

四、课时安排 一课时

五、教学设计 导 案 学 案 二次备课

一、知识点回顾

提问：如何将文字转换为图形格式？如何制作旋转动画？

学生回答

二、师生互动，激情导入

小时候，大家都玩过吹泡泡。在动画城里，丁丁看见一只小鸟站在树枝上，竟然张开嘴也吹起了泡泡，非常调皮。它吹出去的泡泡是怎样渐渐消失的呢？ 今天我们就来做小鸟吹泡泡的动画。板书《10小鸟吹泡泡》

三、体验探究，获取新知

（一）看一看

出示动画《小鸟吹泡泡》 观察泡泡的变化。

想一想：根据前面所学的内定，试着想一想文字动画如何制作。

小结：泡泡的消失实际上是一种颜色的变化，泡泡由原来的颜色变成了一种透明色，于是就看不见了。这是一种色变动画。 出示学习目标

（二）创建元件，制作背景层 出示学案一

提出要求：自学课本

42、43页“跟我来”部分的

2、3完成学案一 学生完成学案一 教师巡视辅导

请两个学生到教师机上操作。

教师演示操作讲解学生遇到的问题。

（三）制作彩色、立体文字 出示学案二

提出要求：自学课本

43、

44、45页“跟我来”部分的

4、

5、

6、

7、8完成学案二。学生完成学案二 教师巡视辅导

分别请两个学生到教师机上操作。

教师演示讲解学生操作中遇到的问题：要在实例属性面板中找到“颜色”项，必须先“创建补间动画”，然后选中第40帧，再单击画板中的泡泡，才能找到。

学生观察动画

学生说一说泡泡是如何变化的。

学生齐读目标：

（二）学案一

1.创建元件，绘制泡泡

A.新建元件，进入 “创建新元件”工作界面； B.选择

工具，线条色

表示不要边线，填充色选为 ，打开“混色器”面板，调整渐变色，将黑色变为灰色。 C.鼠标在画板上画一个圆，并将圆的中心与十字标志对齐。最后返回到

中。 2.制作背景层

“图层1”的第1关键帧，导入背景图片，在第40帧中，右击，

。

（三）学案二 1.增加新图层。

2.放置泡泡确定起点位置。

“图层2”的第1关键帧，从元件库中

拖动泡泡到画板上，位于小鸟的嘴边。 3.确定泡泡的终点位置。

“图层2”的第40关键帧，右击，

，拖动泡泡到画板的右上角。 4.让泡泡动起来。

在图层2，

除40帧之外的任意一帧，右击，

。 5.让泡泡消失。

在图层2，

第40帧，单击画板中的泡泡，单击“

”→“

”→“

”，打开实例属性面板，设置“

”项为“

”，其值为0%，表示让泡泡变以透明色。 播放动画并保存。

四、学生复习，巩固知识

试着制作动画：泡泡不仅要运动，而且还能由小变大，直到消失。

学生动手试着制作动画。

板书设计：

10、小鸟吹泡泡 色变动画

“窗口”→“属性”→“属性”

“颜色”——“Alpha”（0%）

推荐第8篇：信息技术教案

1.2 信息技术及其影响

一、教学内容分析和设计：

本节课选自广东教育出版社出版《信息技术基础》教材。信息技术及其影响这一节是第一章第2节的内容，教学对象是高一年级学生。本节课的内容主要是讲解信息技术的概念与分类，并展示现代信息技术的发展前沿成果，让学生更加了解信息技术的发展趋势。并且让学生知道如何合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。

二、教学对象分析：

高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。

三、教学目标：

1.知识和能力目标：使学生了解信息技术的含义，掌握信息技术的分类，并认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。

2．过程和方法目标：在教师的讲解和演示过程中，通过教师的引导，学生学会动脑思考、交流与实践操作学习过程，锻炼学生的理解能力，观察能力，思考能力，理论联系实际的能力。

3．情感态度价值观目标：激发学生学习兴趣，并积极参与观察、思考和分析，全身心地投入课堂教学的双边活动中，由被动学习转为主动学习，提高学习自信心。学生在协作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。

四、教学重点和难点：

本节课的重点和难点都是信息技术的发展趋势和合理的使用信息技术。

五、教学方法

本节课主要采用以下方法：

1.提问法和讨论法：通过提问并引导同学们讨论引出本课的学习内容和学习目标；2.讲授法：通过讲授向同学们了解什么是信息技术以及信息技术的分类； 3.引导法：引导同学们合理的运用信息技术； 4.小结：巩固这节课所学内容；

5.探究法：布置探究性的作业，让同学们自己收集信息，了解并思考信息技术的发展趋势，给出自己的想法。

六、课时安排： 45分钟

七、课型

新授课，理论课。

八、教学准备

1．教师演示PowerPoint课件

2．安装有教学播放系统并具备上网条件的多媒体网络机房

九、教学过程

一、激情引趣，导入新课：

教师提出问题“如果你和你的父母不是在同一个地方，你会选择什么样的方式和他们联系”，引导同学们讨论，并选择几名同学谈谈他们自己的看法，使同学们能够逐渐进入课堂气氛，并总结同学们的发言，引出是信息技术的发展才使得我们如今信息的传播更加方便，准确，从而引出今天的课题：信息技术及其影响。

二、讲解重点、点拔难点：

教师运用讲述法，列举对信息技术概念的不同看法，并将信息技术概念分为几个类别，分别介绍各自类别现有的发展状况，在了解了信息技术的概念和发展后，提出问题：“除了我们开始讲述的，同学们还能不能列举几个我们生活中常见的信息技术成果呢？”来引出信息技术对我们的生活生产都产生了一定的影响，并列举网上购物，网上书刊，和垃圾邮件，诈骗短信，青少年网瘾来谈谈信息技术的发展带来的利与弊，引导学生们合理的利用信息技术，而不要被它的消极方面所影响。

三、自主探索、协作学习:

通过布臵作业让学生自己收集信息技术发展的信息，让学生自己预测信息技术的发展趋势，来达到探究性学习的目的。

具体授课过程：

提问引入：同学们，在正式开始今天的课程前，我想先问问同学们一个问题。假设也有这样一种情况，如果你现在和你的父母不在同一个地方，甚至是不再同一座城市里面，你会选择什么样的方式和他们联系呢，同学们开动脑筋，可以互相讨论一下。（学生自由讨论半分钟）

师：好了，有同学自愿来和大家分享一下他的想法吗？ 情况一（学生积极回答）： 学生一：我会打电话； 学生二：我可以发短信； 学生三：还可以网上聊天。 情况二（没有学生发言）：

师：既然没有同学想到，那么老师来抛砖引玉一下吧，比如说，如果我觉得事情比较紧急的话，而我又不知道父母在哪，我应该会采用打电话的方式。那么同学们想想，还有哪些情况呢？（学生发言）

师：同学们都说得挺好的，都根据自己所设想的环境选择了最好的方式，我们总结一下同学们的发言，列举了一些比较常用的方式，比如说：打电话啊，发短信啊，或者如果条件允许的话，还可以通过网上聊天，甚至是视频软件聊天来更加直观的联系父母。不知道大家发现没有，根据我们上节课所学的信息的概念，我们可以知道，在我们与父母交流的这个过程中，实际上就是一种信息的传递过程了。而电话，手机，以及网络这些技术，使得这个信息传递的过程更加方便，准确。这些技术就被称作信息技术了。信息只有通过传递流通，才能让人们资源共享，才能发挥信息的作用。在当今信息时代单靠传统方法传递信息已不能满足人们对信息的需求，只有依靠信息技术的传递、存储和处理信息的功能，才能高质量地处理信息、高效和可靠地传递信息、方便地使用信息。因此，我们今天就来学习一下信息技术及其影响。

师：首先让我们来看一下今天的学习目标。（课件演示）

学习目标：

1．理解信息技术的概念；

2.了解信息技术的分类与发展现况；3.学会合理的应用信息技术。

师：讲了这么多了，但是我们现在还是不知道到底什么是信息技术？信息技术是不是就只是狭义的指计算机技术呢？我们来看一下不同的人对信息技术的理解。 1.中国公众科技网：信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。

2.新华词典：信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。

3.一些专家学者：信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输、变换、识别和应用的科学技术。

师：因此我们可以说，对信息技术的概念是没有一个统一的定义的，所以我们综合了个方面的看法，给信息技术下了个广义的定义：凡是能扩展人的信息功能的技术都可以称作信息技术。所以信息技术不止是计算机技术，为了更好的学习信息技术，我们将信息技术分为了几类。 1.微电子技术； 2.计算机技术； 3.通信技术； 4.传感技术。 师：微电子技术使得越来越复杂的电子系统可以集成在一小块硅片上。而微电子技术中的杰出代表就是CPU了，随着微电子技术的发展，CPU的体积越来越小，可是集成的功能却越来越强大。我们还可以通过看一幅图片看出。（课件演示）

师：有同学能猜出来这是什么吗？（学生自由发言）

师：我听到有的同学猜对了，这是一些零件，而且是大家平时比较常见的一些家用电器的零件。一位摄影师将他们拆开来，向空中抛出，记录下散落一瞬间的画面来表示现在微电子技术的发展成果：那就是，我们在做到尽可能的缩小零件体积的同时，保障了机器的正常运转，使得这些机器变得更加精致起来。这也就是微电子技术的功劳了。

师：在了解了微电子技术后，下面我们来看看大家比较熟悉的计算机技术。计算机的诞生开启了人类利用及其实现自动计算和信息处理的时代。而现在比较常见，同时也是比较前沿的计算机产品就是平板电脑了，但是同学们知不知道，还有一种电脑，比平板电脑还要轻还要薄呢。同学们一定很好奇吧，那我们就来看看这种电脑。（课件演示）大家看到屏幕上显示的就是科学家最新研发出来的互动式纸电脑。它的特点就在于它几乎和纸一样轻薄，更加便于人们携带。从这我们也可以看出，计算机技术也在尽可能的朝方便人们使用的方向发展。

师：接下来我们来看看通信技术。通信技术是信息以物理信号的形式实现快速、可靠、安全的传递；电报、电话、广播、电视等应用显示了通信技术早期的发展成果，我们可以通过收听广播听到来自地球另一端的声音，通过收看电视来了解到每天发生在这个世界上的事情。随着计算机技术和通信技术的发展以及互相渗透结合，计算机网络诞生了，也给广播和电视带来了新的改革，现在我们可以通过网络，在网上收听广播或是观看电视。

师：最后，让我们来看一看传感技术。传感技术几乎可以扩展人类所有感觉器官收集信息的功能。已被广泛应用于生产、生活、国防、科研、航天、航空等众多领域。比如说传感技术在航空中就占有十分重要的位置，飞机上的机载传感器可以准确的测量出飞行是的温度，风向，等等一切可能影响飞行安全的因素，使飞行员更好的选择飞行的方式。而如果有同学去过上海世博会的法国，会看到这样一个机器人，你无论在哪个方向朝他打招呼，他都会回应你，这也就是因为在他的身体里安装了一种声控传感器。其实传感器在机器人中的应用是非常广泛的。最近日本科学家研究出了一种机器猫耳朵，可以感受到佩戴者的心情，根据佩带者的心情来改变猫耳朵的状态。

师：了解了各种类别的信息技术，同学们想一想，除了我们开始讲述的，还能不能列举几个我们生活中常见的信息技术成果呢？ 学生1：GPS定位导航仪 学生2：电话会议 学生3：网上购物

师：同学们回答的很好，说明同学们都还是很会观察生活的，从同学们的回答中我们也可以看出，信息技术给我们带来了很多便利，我们也知道了信息技术已经充分的融入到我们的社会生活中了，那么它们到底给我们带来了什么样的影响呢？首先不可否认的是，信息技术的发展带来了一些积极的影响。 ①对社会发展的影响； 信息资源成为继物质、能源之后推动经济发展的新资源，知识创新形成的知识产品成为新的经济增长方式，信息产业将成为信息化社会的主要支柱产业之一。（以网上购物发展的繁荣为例子） ②对科技进步的影响；

信息技术促进了新技术的变革，极大地推动了科学技术的进步。（简要提下前面所讲的是科学进步）

③对人们生活与学习的影响。

信息技术的广泛应用促进了人们的工作效率和生活质量的提高，人们的工作方式、生活方式和学习方式也正发生变化。（以网上书籍为例） 师：可是事物总有它的两面性，信息技术的发展也会给我们带来一些消极的影响。 ①信息泛滥；（垃圾广告，垃圾邮件）

②信息污染；（信息的可处理性增强，真伪性难以判断） ③信息犯罪；（诈骗短信）

④对人们身心健康可能带来的不良影响。（青少年网瘾）

师：我想问问同学们，大家平时上网除了聊天、灌水，还能做些什么？其实我不反对这些娱乐活动和交流方式，我们可以通过这些方式来结交些新朋友，或者是抒发自己的感情和表达自己的观点，也会在这个过程中学到一些东西，但是除了这些，其实上网还可以干更多有意义的事。比如说关注下新浪新闻，了解最近国内外发生的大事，或者在一些专题网站中下载丰富的学习资料，再者，我们还可以到一些学习论坛中去看看别人学习的经验方法，使得我们在更加轻松的学习。或者有同学对编程感兴趣，还有很多分享源代码资源的网站。网络是人类知识的结晶，它带给我们的不应该只是情感交流的方式，更应该是帮助我们实现我们梦想的平台。不仅是网络，希望同学们通过今天的学习，能够更加合理的应用信息技术，为我们的生活带来方便。 总结：

师：今天的新课内容就到这里，下面我们小结一下本节课所学的内容。

1、信息技术的概念；

2、信息技术的分类与发展前沿；

3、信息技术的影响。

师：今天我们所了解的还知识信息技术发展的一小部分，所以今天作业是：选择一种信息技术上网搜索，了解其发展的最新动态，并自己预测一下发展趋势，同时选择一个信息技术最新研究成果，分析它带来的利与弊，整个作业做成PPT格式，下节课给其他同学演示。为了更好的完成这次作业，作业以小组形式完成，每组交上一份小组收集到的信息总和以及由此而得出的发展趋势。这节课留下的时间供同学们讨论和上网查询。

十、板书设计

信息技术的分类

1．微电子技术； 2．计算机技术； 3．通信技术； 4．传感技术。

信息技术的影响

一、信息技术产生的积极影响；①对社会发展的影响； ②对科技进步的影响；

③对人们生活与学习的影响。

二、信息技术可能带来的一些消极影响。①信息泛滥； ②信息污染； ③信息犯罪；

④对人们身心健康可能带来的不良影响。

十一、教学反思

这节课所涉及面广，内容多，而且与生活比较相近，所以也会比较吸引学生的注意力。但由于所涉及的内容太多，必须要进行取舍，精简内容，将前沿科技教授给学生，同时引起学生对信息技术这门课的兴趣。除此之外，更要积极引导学生，合理使用信息技术。

推荐第9篇：信息技术教案

第一课

简简单单看文件

课

时

一课时 教学目标

1.认识文件和文件夹等基本

2.掌握查看文件类型和文件内容的基本方法。

3.体会文件在信息管理中的重要性。

教学重点 认识“我的电脑”

教学难点 改变查看方式

教学准备 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．带队有秩序地进电脑室。

第一课时

一、导语引入。

每台计算机中都保存了数以万计各种类型的文件，这些文件往往被分类存放在不同的文件夹里。利用“我的电脑”窗口可以方便地查看它们。现在就让我们来学习吧！（板书课题）

二、进行新课。

（一）认识“我的电脑”。

1.打开“我的电脑”窗口。

2.观察窗口中显示的内容。

（二）文件和文件夹。

文字、图像、声音、动画、视频等信息，大多以文件的形式存储在不同的文件夹里，这些文件和文件夹又都保存在硬盘、光盘 等存储设备中。

（三）查看文件信息。

常用文件的类型：WORD文档、电子表格、演示文稿、文本文件、声音文件、图像文件、视频文件、动画文件、网页文件。

（四）改变查看方式。

教师演示讲解：实际操作时，可以根据需要改变窗口中查看文件和文件夹的方式。

1.缩略图

2.详细信息

3.幻灯片

4.平铺

5.图标

6.列表

（五）练一练：

查看文件的大小、修改日期等信息。

（六）总结

1. 这节课我们学习了哪些内容？

2. 生答，师订正。

板书设计

第一课

简简单单看文件

一、认识“我的电脑”。

二、查看文件信息。

三、改变文件查看方式。

第二课

有条不紊管文件

课

时 一课时

教学目标

1.掌握建立文件夹，复制、移动、删除文件和文件夹等基本操作。。 2.体验管理文件的过程与方法。

教学重点 新建文件夹

教学难点

复制、移动、删除文件和文件夹

教学准备

1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。

3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。

第一课时

一、导语引入。

管理文件时，常常需要复制、移动文件或文件夹。为了便于管理，也为了节省硬盘的存储空间，还应及时删除已经没用的文件或文件夹。现在就让我们来学习吧！（板书课题）

二、进行新课。

（一）新建文件夹。

为了分门别类地管理文件，通常需要建立文件夹。

1.教师讲解。

2.学生实际操作。

（二）复制、移动、删除文件和文件夹。

1.复制文件指在选定的位置制作一个内容完全相同的文件，通常也叫备份文件。

2.管理文件时，还可以改变文件和文件夹的存储位置，把它们移到其他磁盘或文件夹里。

3.为了便于管理，也为了节省存储空间，应及时删除不再需要的文件和文件夹。

（三）知识窗。

复制或移动文件（夹）时， 文件（夹）。不同之处在于，移动操作后会删除原来位置的文件（夹），而复制操作后仍保留原来位置的文件（夹）。

（四）总结

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。

板书设计 第二课

有条不紊管文件

文件（夹）新建、复制、移动、删除。

第三课

轻轻松松管图像

课

时

一课时

教学目标

1.认识图像管理软件。

2.掌握浏览与放映图像，复制与删除图像的方法。

3.体会专用图像管理软件的优势。

教学重点 认识图像管理软件

教学难点

浏览图像

教学准备

1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。

第一课时

一、导语引入。

这节课我们来尝试一下用电脑看图片、管理图片的方法！（板书课题）

二、进行新课。

（一）认识Xn View。

窗口组成：1.标题栏

2.菜单栏

3.工具栏

4.缩略图 5.文件夹

6.预览图。

（二）浏览图像。

Xn View会自动以缩略图的形式显示文件夹中的图像文件，并在预览框中显示当前选定的文件，从而方便快速地浏览、查找需要的图像。

（三）管理图像。

教师演示、讲解：1.放映图像。

2.复制图像。

3.删除图像。

（四）总结

1.这节课我们学习了哪些内容？

2.生答，师订正。

板书设计

第三课

轻轻松松管图像

一、认识“Xn View”。

二、浏览图像。

三、复制和删除图像。

第四课

演示文稿巧妙播

课

时

一课时

教学目标

1.了解演示文稿，认识PowerPoint软件。

2.掌握放映演示文稿的基本操作。

3.了解演示文稿在学习、生活中的应用。

教学重点

放映演示文稿

教学难点

使用放映笔

教学准备

1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控

制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。

第一课时

一、导语引入。

一个演示文稿一般由多张幻灯片组成，放映时，常常还伴有各种动画展示效果。现在就让我们来学习吧！（板书课题）

二、进行新课。

（一）放映演示文稿。

教师演示、讲解：展示其中一系列幻灯片的过程。

（二） 使用放映笔。

1.放映演示文稿时，如有需要，可以使用放映笔在幻灯片上圈画重点，以辅助讲解。

2.使用放映笔时，如果对留下的墨迹不满意，可以清除它们。此外，还可以改变墨迹的颜色。

（三）练一练：

谈一谈你在哪些地方见过人们使用演示文稿 ？

（四）总结

1.这节课我们学习了哪些内容？

2.生答，师订正。

板书设计

第四课

演示文稿巧妙播

一、认识“PowerPoint”。

二、放映演示文稿。

第五课

随心所欲展图画

课

时

一课时

教学目标

1.掌握制作简单演示文稿的操作方法。

2.掌握调整图片的初步操作。

3.体会用演示文稿展示图片的优势。

教学重点 制作演示文稿

教学难点

调整图片的样式

教学准备 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。

第一课时

一、导语引入。

由图像组成，可以用来展示拍摄的照片、下载的图片、绘制的图画的演示文稿，就是一个电子相册呀！现在就让我们来学习

吧（板书课题）

二、进行新课。

（一）制作演示文稿。

把一组图片依次插入演示文稿的幻灯片中，就可以制作成一个简单的电子相册。

（二）调整图片的样式。

1.要使展示的图片富有变化，可以通过调整图片的样式来实现。

2.教师演示、讲解：图片的边框、旋转图片的角度等。

3.图片样式都相同，展示效果会比较单调；图片样式过多又可能会让人感觉凌乱。青稞地，选用的图片样式一定要适度。

（三）调整图片的位置和大小。

教师演示讲解：图片在幻灯片中的位置和大小直接影响展示效果，只得调整图片的位置和大小是很常用的操作。

（四）练一练：

以“可爱的小动物”“美丽的花”“长城”“家乡风景”等为主题或自选主题，收集相关的图片，然后制作成演示文稿并展示。

（五）总结

1.这节课我们学习了哪些内容？

2.生答，师订正。

板书设计

第五课

随心所欲展图画

一、制作演示文稿

二、调整图片的样式。

第六课

演示文稿仔细做

课

时

一课时 教学目标

1.了解演示文稿的基本结构。2.熟悉添加幻灯片的操作方法。

3.体验用计算机制作演示文稿的基本过程。教学重点 制作标题页 教学难点

添加幻灯片

教学准备

1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。

3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。

第一课时

一、导语引入。

一个完整的演示文稿通常可以分为四个部分，即标题页、目录页、展示页和封底页。现在就让我们来学习吧！（板书课题）

二、进行新课。

（一）制作标题页。

教师演示、讲解：启动PowerPoint后，软件会自动创建一个演示文稿并插入一张标题幻灯片，页面中有两个用于输入文字的虚线框，也叫文本框。

（二）添加幻灯片。1.教师演示、讲解：制作演示文稿的软件一般都会提供多种幻灯片版式，以方便制作者快速添加和使用。 2.学生实际操作。

（三）修饰文本框。

修饰文本框，包括调整文本框中文字的对齐方式，调整文本框的样式和开关效果等。适当地修饰文本框，可以增强表达效果。

（四）练一练：

谈一谈演示文稿一般由哪几部分组成，各部分的作用分别是什么。

（五）总结

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。

板书设计

第六课

演示文稿仔细做

一、制作标题页。

二、添加幻灯片。

第七课 走进创作天地

一、教学目标

1、了解Word软件的主要功能和用途。

2、学会进入和退出Word软件。

二、教学重点和难点

重点：学会启动Word，认识Word的窗口；输入和保存文章。

难点：认识Word的窗口；输入法的选择和文字的格式操作。

三、教学资源和准备

微机室 信息技术教材课件

四、课时安排 1课时。

五、教学过程

（一）启发引入

Word是一种具备强大编辑功能的文字处理软件。我们可以使用它写信、写文章、绘制精美贺卡、制作表格、设计图文并茂的电子报刊等。现在我们就来认识一下它吧。

（二）讲授新课

1、启动Word软件 【开始】→【程序】→选择【Microsoft Office】→单击 【Microsoft Office Word 2003】选项

2、认识Word窗口

Word窗口是由标题栏、菜单栏、【常用】工具栏、【格式】工具栏、任务窗格、编辑区、标尺、滚动条及状态栏组成。

比较一下，它与“写字板”、“画图”软件窗口有哪些相同和不同的地方。

教师操作，学生按步骤练习操作。

（三）巩固练习

1、在Word窗口中输入文章。

2、保存文档。

3、输入《望庐山瀑布》一诗，并以“望庐山瀑布”为文件名存盘。

4、退出Word。

教师操作，学生按步骤练习操作。 学生练习

（四）知识拓展

1、你知道几种启动和退出Word的方法？哪种最方便？

2、Word窗口与以前见过的软件的窗口相比较，有什么相似的地方？有什么不同的地方？

（五）课堂总结

这节课你学到了什么知识与技能？ 还有哪些知识与技能你没有掌握的吗？

六、板书设计：

7 走进创作天地

1、启动Word

2、认识Word窗口

3、保存文档

4、退出Word

七、教学反思

同学们学习过其他的软件的打开的方法，让同学们试着自己打开WORD的方法找出与其他软件的共同点和不同之处。最后老师总结进一步介绍WORD。

第八课 文字小编辑

（一）

一、教学目标

1、掌握打开文件的操作方法；

2、学会在文章中插入、修改、删除文字的方法

3、学会将文章保存在自己的文件夹里。

二、教学重点和难点

重点：学会在文章中插入、修改、删除文字的方法。 难点：插入、修改文字。

三、教学资源和准备

信息技术教材课件

四、课时安排 1课时。

五、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

教师出示一篇写给同学们的文章，并有感情地朗读。 师：同学们，老师为我们付出很多辛苦，听了刚才的文章，你们还想对老师说点什么呢？

那我们今天就敞开心扉，把你想说的话用Word写出来吧。

（二）明确任务，自主学习

任务一：启动Word，插入文字。

师：我们一起先观察一下，刚才老师写给你们的那篇文章中有标题，有几个自然段，还有特殊符号。怎么输入这样的文章呢？请同学看书后自己找到解决的办法。

学生自己看书自学，找一名同学给其他同学讲讲，教师适当点拨。

师：插入符号时，单击【插入】菜单中的【符号】，然后再选择所需符号就可以了。

学生上机操作，启动Word软件，输入自己想说的话。 任务二：在Word中插入和删除文字。

学生录入时，教师巡视发现学生输入文字时有漏字和打错字的地方，以这样同学的文章为范例。

师：请一名同学读一下这篇文章，同学们发现了输入文字时有漏字和大错字的，怎样进行修改呢？

打开文件“献给老师的歌”，学生看书自己解决。

教师小结：

1.把光标放在标题“老师们”的后边，按一下退格键Backspace，就能删除“们”字。

2.把光标放在第一行“我”的后边，输入文字“们”，这样就能插入漏掉的字。

师：请同学们上机操作，两人一组合作，尝试Del键，它与退格键的删除方法有什么不同。

学生操作完之后，指明学生回答有什么不同，教师小结。

（三）上机操作，巩固练习

1、请同学们输入一首古诗，按照课件出示的样式操作。

2、给古诗的每行诗句加上编号。

3、把古诗保存在自己的文件夹里。

（四）作品展示，学生小结

每个小组选派一名同学，到教师机上展示他们小组制作的做好的作品，并让这些学生在展示自己的成果时，叙述制作的过程。

（五）课堂总结

师：同学们，你们今天通过给老师写一段话，都学会了哪些知识？ （生回答）今天老师收获也非常大，不仅与同学们共同学习了信息技术知识，收获到了在Word中输入文字的方法，并学会了在文章中插入、修改、删除文字的方法，也收获了同学们对老师的喜欢和信任，所以特别开心，老师真心地谢谢你们，希望我们能成为朋友，好吗？

六、板书设计：

8 文字小编辑

（一）

1、启动Word

2、插入、修改、删除文字

3、保存文档

七、教学反思 WORD是文字编辑处理软件，同学们刚接触比较好奇，老师出示电子画报作品让同学们欣赏，激发同学们的创作热情，提高学习效率。

第九课

文字小编辑

（二）

一、教学目标

1、学会复制、移动文字的操作方法；

2、学会查找、替换文字的操作方法。

二、教学重点和难点

重点：文字的复制、移动、查找、替换的操作。 难点：文字复制和粘贴的操作教学。

三、教学资源和准备

微机室

信息技术教材课件

四、课时安排 1课时。

五、教学过程

（一）导入新课

复习：

1、启动、推出word的方法。

2、在word中输入文字。

（二）学习新课

1、文字的移动和复制 选中要移动或复制的文字——【剪切】或【复制】按钮——光标移动目标位置——【粘贴】

2、查找文字

【编辑】——【查找】——输入要查找的文字——【查找下一处】

3、替换文字

【编辑】——【查找】——【替换】——输入要替换的文字——【全部替换】

（三）巩固练习

1、打开D盘中的文件“诗”，你能找出其中的错误和不合理之处并将其改正在word文档中吗？

黑云压城城欲催，角声满天秋色里， 甲光向日金鳞开。塞上燕脂凝夜色。

2、输入书中64页3题短文。

3、把上文中所有的“计算机”替换成“电脑”。

（四）动脑筋

1、“剪切“按钮”与“复制”按钮的区别是什么？是否可以利用“剪切”按钮来删除文字？

2、在“替换“操作中，选择【查找和替换】对话框中【替换】和【全部替换】的效果是一样的吗？

（五）课堂总结 同学们，你们今天都学会了哪些知识？（生总结）

六、板书设计：

9 文字小编辑

（二）

1、复制、移动文字

2、查找文字

3、替换文字

七、教学反思

通过上节课的学习同学们已经对WORD有了一定的了解，这节课更进一步的学习WORD的复制、粘贴命令，让同学们再次感受WORD的功能作用。

第十课 文字美容师

一、教学目标

1、学会对文字的字体、字号、字形的设置方法；

2、学会对文字的颜色、文字效果的设置方法。

二、教学重点和难点

重点：学会对文字的字体、字号、字形的设置方法。 难点：学会对文字的颜色、文字效果的设置方法。

三、教学资源和准备

微机室

信息技术教材课件

四、课时安排 1课时。

五、教学过程

（一）导入新课

（课前出示一篇文章，文章采用不同的字体，不同的颜色，让学生产生对学习本节课的兴趣）

为了让文章赏心悦目，我们可以对文字的字体、字号、字形、颜色及文字效果进行重新设置而使文字变得更漂亮。

（二）学习新课

1、打开“我爱北国的雪”文件。

2、利用格式工具栏中的按钮修饰文字。第一步：选中标题“我爱北国的雪”；第二步：单击字体列表中的“华文彩云”、字号列表中的“二号字”、字形中的“加粗”及“字体底纹”。 选中的文字会很方便地利用格式工具栏进行重新装饰。

（三）巩固练习

1、打开“我爱北国的雪”文件。

2、对文章正文进行修饰。第一步：选中第

一、第二自然段；第二步：在【格式】工具栏中，选择字体为“华文新魏”，选择字形为“倾斜”，字号选择“小四”，字体颜色选择“青色”； 第三步：设置文字效果；

①单击【格式】菜单下的【字体】选项，打开【字体】对话框； ②在“效果”栏中选择“阳文”； ③在“预览“区预览设置效果； ④单击【确定】。

第四步：选中第

三、第四自然段，设置文字字体为“隶书”、字号为“小四”、加下划线、颜色为“蓝色”；第五步：设置文字动态效果。

①单击【字体】对话框的【文字效果】选项卡； ②选择“礼花绽放”选项； ③在“预览“区预览设置效果； ④单击【确定】。

3、学生展示自己的作品，其他学生评价

（四）动脑筋

1、如果你对自己的设置不满意，怎样才能取消设置的格式呢？

2、利用【格式】工具栏与【字体】对话框对文字进行修饰有什么不同？

（五）课堂总结

同学们，你们今天都学会了哪些知识？（生总结）

六、板书设计：

10 文字美容师

1、设置字体、字号、颜色

2、设置文字效果

七、教学反思

采用小组合作学习的方式，让小组长带领组员试着完成相应的操作，提出在操作中遇到的困难。教师帮助同学们解决困难，提出更好的编辑WORD的方法。

第十一课

排版小专家

一、教学目标

1、学会对文章段落对齐方式、段落缩进格式的设置；

2、学会对文章设置首字下沉、分栏的排版。

二、教学重点和难点

重点：文章段落对齐方式、段落缩进格式的设置方法；文章设置首字下沉、分栏的排版方法。

难点：设置缩进格式的教学。

三、教学资源和准备

微机室

信息技术教材课件

四、课时安排 1课时。

五、教学过程

（一）导入新课

文章写好了，我们还可以对文章的版面进行设计。通过本节课的学习你就可以成为排版小专家了

（二）学习新课

1、设置对齐方式 第一步：选择段落；

第二步：分别选择工具栏中的两端对齐方式、居中对齐方式、右对齐方式和分散对齐方式按钮，可达到下面的效果。

2、设置缩进格式

“首行缩进”标记，可将段落的第一行缩进一段距离。 “左缩进”是用来设置段落左端的起始位置。 “右缩进”是用来设置段落右端的终止位置。

对齐方式：两端对齐、居中、右对齐、左对齐、分散对齐。 操作方式：（1）将插入条移动到要设置对齐方式的段落；

（2）单击“格式工具栏”上的相应的对齐方式按钮。

一般情况下：标题居中，正文两端对齐，署名、日期等用右对齐。

2、设置间距：

word的默认间距是单倍行距，重新设置行间距的方法是：

第一步：选择段落，单击【格式】菜单中的【段落】选项，打开【段落】对话框；

第二步：通过对间距、行距的设置来改变段落的间距和行间距。

（三）巩固练习

1、打开“朝霞与日出”文件。

2、对“朝霞与日出”的行间距进行设置。第一步：选择第二自然段；

第二步：单击【格式】菜单中的【段落】选项，打开【段落】对话框，在【段落】对话框中，选择“行距”为“固定值”，在“设置值”栏中设置行距为“20”； 第三步：单击【确定】；

3、把“朝霞与日出”中的第一段分成两栏。第一步：选中第一自然段；

第二步：单击【格式】菜单中的【分栏】选项，打开【分栏】对话框； 第三步：进行分栏设置。 ①设置为两栏； ②单击【确定】。

4、将“朝霞与日出”第一段中的第一字下沉3行。第一步：选中“天”字；

第二步：单击【格式】菜单中【首字下沉】选项，打开【首字下沉】对话框；

第三步：对【首字下沉】对话框进行设置。 ①选择“下沉”位置； ②选择字体为隶书； ③选择下沉3行； ④单击【确定】按钮。

5、学生展示自己的作品，其他学生评价。

（四）动脑筋

1、在对版面进行设计时，首先要选定段落，如果要对多个段落进行相同的设置，应如何选定范围？

2、设置分栏时，怎样选择栏数、改变栏宽？

3、在【首字下沉】设置中可以使更多的首行文字下沉吗?

（五）课堂总结

同学们，你们今天都学会了哪些知识？（生总结）

六、板书设计：

11 排版小专家

1、设置对齐方式

2、设置缩进格式

3、设置间距

4、设置首字下沉、分栏排版

第十二课 设计艺术字标题

一、教学目标

1、学会插入艺术字的方法；

2、学会艺术字格式、大小、位置的设置方法。

二、教学重点和难点

重点：插入艺术字方法，学会艺术字格式、大小、位置设置方法。 难点：艺术字格式、大小、位置设置方法。

三、教学资源和准备

微机室

信息技术教材课件

四、课时安排 1课时。

五、教学过程

（一）导入新课

同学们，我们在前边的课中学习了用word程序对文章进行排版，那么有的同学问老师word是不是只有这些“能耐”呢？通过这节课的学习大家就会自己得出答案的。同学们先看老师用word制作的一份文稿（出示由艺术字制作的文稿）

设疑：请同学们想一想用以前学过的内容能不能制作出文稿中的文字效果？

学生讨论，汇报结果。

师：对，不能，这篇文稿是用我们这节课要讲的word的另一种“能耐”艺术字制作完成的。今天我们就来学习在word中插入艺术字。

（二）学习新课

1、打开曾经保存过的文档，自己阅读教材，看看能不能通过自学自己完成这个任务。

2、学生讨论，上机练习。教师巡视指导。

3、提问：大部分同学完成的很好，下面哪位同学愿意给大家讲一讲你是怎样做的？

4、学生边演示边讲解。

5、学生选择自己喜欢的样式在打开的文章中多插入几组艺术字，比一比谁的动作最快。（教师巡视指导）

6、学生作品展示。

（三）巩固练习

同学们，艺术字作为图形插入到文章中时，如果对插入的艺术字的大小、形状不满意，怎样重新设置或删除呢？

1、设置“艺术字”的环绕方式 学生讨论，上机操作。 ①选中“艺术字”；

②单击【艺术字】工具栏中的“文字环绕”按钮； ③选择环绕方式。 找学生演示

2、改变“艺术字”的大小 小组讨论，上机操作，汇报结果。

第一步：选择“艺术字”，“艺术字”四周出现8个控点，将鼠标指针移到控点时会变为双向箭头；

第二步：拖动鼠标指针，就可以改变“艺术字”的大小。

3、移到“艺术字”到合适位置

将鼠标指针移到“艺术字”上，鼠标指针就会变为，此时，就可以按住鼠标左键拖动“艺术字”到合适位置。

4、改变“艺术字”的形状

选择“艺术字”同时打开【艺术字】工具栏（单击【视图】菜单，选择【工具栏】下的【艺术字】选项）。 ①

单击“艺术字形状”按钮； ②

选择“波形1”形状。

5、多名同学演示讲解。

6、师小结：学到这，同学们该回答老师刚才提出的问题了吧？如果对插入的艺术字不满意怎样重新设置或删除呢？（想一想）

7、学生讨论，汇报结果。

（四）课堂总结

同学们，这节课我们学习了word的又一项功能“艺术字”，那么word程序还有其它的“能耐”吗？让我们下一课再继续学习。

六、板书设计：

12 设计艺术字标题

1、插入艺术字

2、设置艺术字的环绕方式、大小、位置及形状

七、教学反思

第十三课

文章的图文并茂

一、教学目标

知识目标：学会在文章中插入剪贴画、图片的方法。 技能目标：掌握设置图片格式、大小、位置的方法。 情感目标：激发学生热爱艺术的兴趣，培养学生的审美能力。

二、教学重点和难点

重点：插入、设置剪贴画的方法。 难点：剪贴画插入步骤的教学。

三、教学资源和准备

微机室

信息技术教材课件

四、课时安排 1课时。

五、教学过程

（一）导入新课

在word中有一个剪贴库，里面有许多的剪贴画，把这些剪贴画插入文章中，再经过精心设置后，就会使我们的文章更加生动了。

（二）学习新课

1、打开“我爱北国的雪”文件

2、在文章中插入剪贴画

【插入】——【图片】——【剪贴画】——选择合适的类型——选择剪贴画——【插入】

教师讲解插入的过程，学生观察，然后上机练习。

3、学生自己练习在文章中插入图片

4、演示操作

（三）巩固练习

图片插入后，要对图片的格式进行设置、调整，才能使图文和谐统一。

1、设置图片环绕方式 学生讨论，上机操作。

第一步：选定图片，单击【格式】菜单中的【图片】选项，打开【设置图片格式】对话框；

第二步：在【设置图片格式】对话框中选择【版式】选项卡； 第三步：在“环绕方式”中选择“四周型”，然后单击【确定】。 找学生演示

2、改变图片大小

小组讨论，上机操作，汇报结果。

第一步：选择图片，图片四周出现8个“尺寸控点”；

第二步：将鼠标指针移到任意一控点上，鼠标指针变成双向箭头； 第三步：拖动鼠标改变图片的大小。

3、调整图片的位置

选择图片后，将鼠标指针移到图片上，当指针变成 时拖动图片到合适的位置。

4、找同学演示讲解。

5、展示作品

（四）课堂总结

同学们，通过今天的学习，我们就可以让我们自己写的文章变得图文并茂了！

六、板书设计：

13 文章的图文并茂

1、插入剪贴画、图片

2、设置图片的环绕方式、大小、位置

七、教学反思

第十四课 形式多样的页面设计

一、教学目标

知识目标：掌握页面设置的操作方法。 技能目标：学会设置形式多样的页面边框。

情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力。

二、教学重点和难点 重点：页面设置的方法。

难点：能灵活的设置自己喜欢的页边框。

三、教学资源和准备

微机室

信息技术教材课件

四、课时安排 1课时。

五、教学过程

（一）导入新课

给文章加上美丽的页面边框，会使文章更加赏心悦目。

（二）学习新课

1、页面设置

【文件】——【页面设置】——选择页边距——选择纸型

2、设置边框和底纹

选定文字——【格式】——【边框和底纹】——选择边框——选择页面边框——选择底纹——选择应用范围

3、教师讲解，学生练习

（三）巩固练习

1、打开“有这样一方沃土”文件。

2、对文件进行页面设置

小组讨论，上机操作，汇报结果。 第一步：单击【文件】菜单中的【页面设置】选项，打开【页面设置】对话框；

第二步：设置纸张大小。

①

选择【纸张】选项卡； ②

设置纸张为“自定义大小”； ③

设置宽度； ④

设置高度； ⑤单击【确定】。

3、设置页面边框 学生自学，演示操作

4、发挥你的想象力，设计一张节日贺卡，在节日到来之际送给你的好朋友。

5、展示作品，学生评价。

（四）课堂总结

同学们，你们今天都学会了哪些知识？（生总结）

六、板书设计：

14 形式多样的页面设计

1、页面设置

2、页面边框

七、教学反思

第十五课 综合实践——制作春风报

一、教学目标

知识目标：进一步熟练运用word的各种编辑功能。 技能目标：能围绕主题进行规划、设计电子报刊。 情感目标：通过制作电子报刊进一步培养规划设计能力。

二、教学重点和难点

重点：规划、设计、制作电子报刊。

难点：确立报刊的主题和创意，规划报刊的设计。

三、教学资源和准备

微机室

信息技术教材课件

四、课时安排 1课时。

五、教学过程

（一）导入新课

师出示几组用word制作的报刊，让学生欣赏。

（二）学习新课

1、确定报刊主题——春风报

2、收集材料

收集与春天有关的文章和素材；

我们下载“迎春花”、“春意”、“植树”的三幅图片。

3、制作春风报

第一步：设定纸张大小：A4 第二步：分栏：将纸张分成两栏；

第三步：设计刊头：用艺术字写出“春风报”；

第四步：写明报刊的出版单位、刊号、出版日期、主编等报刊必备的信息；

第五步：分别输入“春天开花最早的花”和“怎样用相机捕捉春天的气息”两篇文稿，并分别进行修饰；

第六步：在报刊的第二栏输入本刊的导读；接着输入《我要种棵树！》《拥抱大自然》两篇文稿，并分别对标题及内容进行修饰；插入图片，设置好环绕方式，再移动到适当的位置。一张电子报刊就完成了。

（三）作品展示、评价

对作品应从以下几个方面给予具有指导和促进作用的评价：

1、报刊主题明确，选文新颖，并能够集中表达主题；

2、版面设计合理，容易阅读；

3、内容设计生动活泼，图文并茂；

4、体现个性风格，具有想象力和创造意识；

5、能灵活运用文字处理软件的多种功能。

通过同学间、小组之间的交流与评价，发现作品在哪些地方还需要进一步改进和完善？

（四）课堂总结

同学们，你们今天都有哪些收获？（生总结）

六、板书设计：

15 综合实践——制作春风报

1、确定主题

2、收集材料

3、制作春风报

七、教学反思

推荐第10篇：信息技术教案

第1课 汉字的发展

教学目标：

1.知识目标：学生能针对主题收集资料，并能将资料分类保存；熟练地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。

2.能力目标：培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。

3.情感目标：通过制作汉字发展过程的作品，培养学生的爱国主义情感。教学重点：

“汉字的发展”幻灯片的制作。 教学难点：

资料分类保存的习惯培养。 课时安排： 2课时。 教材分析：

本课的主要任务是通过收集资料来研究汉字的发展过程。建立文件夹、下载资料等知识学生都已学过，这一课重点突出分类保存的优越性，要传授一些操作技巧，如强调根据需要建立文件夹；将图片通过“另存为”的方法保存到相应的位置；根据需要下载文字，可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法减少一些不需要的代码等。

幻灯片制作中，主要介绍了将图片设置为背景的方法。在指导学生制作时，应注意背景与文本等内容的协调，避免利用图片作背景而使整个版面变乱。 在交流中，除了交流作品外，应让学生多交流一些制作时的经验、感受，引导学生相互欣赏，相互学习。 教学建议： 1.激趣引入。

课件展示汉字“车”的发展，激发学生了解汉字发展的兴趣，提出本节课的任务。 2.收集资料。

教师引导小组讨论，准备收集哪几方面的材料，并创建相应的文件夹。 推荐相应的网站“中国科普博览”。

可先提问图片的保存方法，再来说说文字的保存，并强调文件名的命名。 小组合作完成资料的收集。 3.动手制作。

小组讨论准备介绍的内容和形式，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。 先请学生演示幻灯片中背景的设置，再引导学生尝试用图片作背景。

小组合作完成幻灯片的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不拘泥于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。 4.典型交流。

教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。 5.整理作品。

各小组分别整理自己的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。 6.交流评价。

交流可采用集中交流和组间交流相结合的方式，让更多同学有展示的机会。

第2课 世界之最

教学目标：

1.知识目标：学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。2.能力目标：熟练地运用Word制作相关的小报。

3.情感目标：培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。教学重点：

相关主题小报的制作。 教学难点：

信息的收集与整理。 课时安排： 2课时。 教材分析：

这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品。资料收集除了通过网络收集外，还有很多渠道，在教学中应让学生清楚这一点。对其他资料收集的方式可由教师演示，如数码相机、扫描仪的使用，也可鼓励学生参与其中，有条件的学校可以让学生亲自动手。要注意培养学生有目的地收集资料，在开始制作前，应让学生确定其介绍的主题。

在教学中，教师可以根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点，采用大主题、小主题的方式，成立制作小组，充分发挥小组的集体智慧。提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头也可以位于左上、右上、中间等形式，不要千篇1律，以体现小学生的个性发展。 评价的内容可以包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力，小报版面的合理性、美观度，内容的协调度、创新程度等方面。可采用小组自评、组间评、教师评等形式展开。 教学建议： 1.置疑引入。

教师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？”

让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。 2.确定主题。

小组讨论，确定本组的介绍主题，并进行相应的分工。 3.收集资料。

介绍“顺藤摸瓜”的收集方法。

请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面，回忆一下如何保存。 教师提示：除了网络外，还有其他的资料来源，如图书馆等。

教师演示将图书中的资料保存下来的方法，如通过扫描仪、数码相机等。 小组合作完成资料的收集。 4.动手制作。

小组讨论准备介绍的内容，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。 小组讨论并构思版面布局，可让学生在书上画一画。 讨论：如何让排版更方便。 小组合作完成小报的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不限于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。 5.典型交流。

教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。 6.整理交流评价。

各小组整理自己小组的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。 把制作好的小报打印出来，在班中进行展览，互相交流。

第3课 房间的布置

教学目标：

1.知识目标：进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。

2.能力目标：让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。3.情感目标：培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。 教学重点： 设计房间。 教学难点：

选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。 课时安排： 1课时。 课前准备：

几张新楼盘的房间设计图。 教材分析：

房间的布置看似简单，其实涉及许多其他学科的知识，如数学、科学等。由于平时学生一般不会注意房间的大小和家具物品的尺寸，因此这些常识反而成了这节课的一个难点。上课前，可让学生先了解一下这方面的知识，或者让爸爸妈妈带着到家具市场去看一看，这对拓展学生的知识面是有帮助的，同时也便于上课。 比例尺的应用是本课的一个重点。平时数学课中很少有机会像本课一样实际运用到比例尺的知识，因此，在教学时，一定要让学生先计算出比例尺，再动手画图。

制作完成后，要让学生充分展示其作品，发表自己的看法，教师给予充分的激励和肯定。 教学建议： 1.激趣引入。

由情境引出，让学生来做一回小设计师。 2.准备工作。

教师提问：设计之前应该了解些什么呢？让学生说说包括房间、家具尺寸等的大小。 介绍比例尺，并计算出按设定的比例尺，相应的图上尺寸是多少。 展示几组不同风格的设计。 3.设计。

根据比例尺，学生分头设计。对自选图形的设置，可让学生自学书本的相关介绍。 教师巡视指导，鼓励学生发挥自己的想像力，并帮助学生及时解决问题。 4.展示评价。

教师选取有特点的作品，进行展示，并让学生讨论其优点，也提出需要改进的地方。

第4课 铺地砖

教学目标： 1.知识目标：进一步巩固自选图形的绘制、旋转、移动与大小调整，激发学生学习和使用信息技术的兴趣。

2.能力目标：通过图形的拼砌，培养学生对几何图形的感知能力。3.情感目标：通过学生相互交流，培养学生合作与交往的能力。 教学重点：

地砖方案的设计与选择。 教学难点：

学会用Word的绘图工具精确地绘制出自己需要的图形。 课时安排： 1课时。 教材分析：

这是一个体现信息技术与学科整合的典型案例，出发点是让学生感受信息技术在生活中的巨大作用。它除了帮助我们学习，也同样可以帮助我们解决一些生活中的问题。因此，要为学生尽可能创设比较真实的生活情境。 在设计制作地砖铺设方案之前，先要引导学生合理地将整个图形进行初步的设计，这是确定地砖铺设方案的关键。

为了激发学生的学习兴趣，培养学生间的合作精神，可以引导学生采用小组合作的方法，并让学生设计一种自己认为最满意的方案，然后引导学生展开交流与讨论，如评出最美观的方案、最简洁的方案、最省经费的方案、最活泼的方案等。 教学建议： 1.情境引入。

创设相应情境，引出任务，让学生来做一回小设计师。 2.准备工作。

了解一下场地及大理石的尺寸和价格。并分别制作相应的图形。 展示几组不同风格的设计方案。 3.设计。

学生组内相互讨论，并进行初步的设计，画出草图。 学生分头设计、计算。

教师巡视指导，鼓励学生发挥自己的想像力，并帮助学生及时解决问题。 4.展示评价。

学生组内讨论各自设计方案的优点，也提出需要改进的地方，推荐出一个有特点的方案进行全班交流。

全班交流，教师引导讨论，注意多加肯定。

最终评出最美观的方案、最简洁的方案、最省经费的方案、最活泼的方案等。 第5课 编制古诗集 教学目标：

1.知识目标：理解超级链接的概念，明确超级链接的作用。

2.能力目标：能利用网络收集相关古诗的背景资料并进行整理与分类；熟练运用PowerPoint制作一份包含古诗、作者简介的幻灯片；掌握在PowerPoint中设置超级链接的方法。 3.情感目标：通过编古诗集，培养学生对古诗这一中国传统文化的浓厚兴趣。 教学重点：

PowerPoint演示文稿的整体构思和布局。 教学难点：

超级链接的设置。 课时安排： 2课时。 课前准备：

制作演示文稿范例——《古诗集》；为学生提供一些相关图片。 教材分析：

本课的任务是通过网络、书本等多种途径收集古诗的相关资料，并进行分类与整理，运用PowerPoint制作一份包含古诗、作者简介的幻灯片。 幻灯片的整体构思和布局是本课的重点，要鼓励学生发挥自己的想像力，培养学生的创新能力。

超级链接的设置是新知识，在PowerPoint中设置超级链接的方法一般有两种：动作设置和超级链接，两者虽然名称不同，但功能大致一样。在PowerPoint中，在每个对象上单击右键，就会弹出右键菜单，里面都有动作设置和超级链接，我们不要求学生加以明确的区分。如果有些学生在制作目录时，将所有的内容都放在一个文本框中，设置时，要单独选择部分文字。对文字设置超级链接后，文字的颜色将会发生改变。 教学建议：

1.设计任务，激发兴趣。

教师引入：“同学们，你们学过哪些古诗?能背给大家听听吗?” 学生活动：自由地背诵古诗。

“是啊，同学们记住的古诗可真不少，俗话说，‘熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟’，如果我们把这些古诗编在一起，那不就是一本属于自己的古诗集了吗?” 展示演示文稿范例《古诗集》，激发学生的创作欲望。接着布置任务。 2.小组合作，完成任务。 (1)明确目标。

教师提供一些素材让学生完成《古诗集》的制作。 (2)小组合作，完成任务。

学生根据学校的条件来进行分组，可以两人一组，也可以三人或四人一组。每组人员进行分工(如查资料的，制作幻灯片的)。

(3)教师可一边巡视一边鼓励有能力的学生充分发挥自己的想像力，不拘泥于老师的演示文稿，同时帮助学生及时解决问题。 (4)学生完成任务，保存文件。 3.小组汇报，相互评价。

教师在巡视过程中记住制作优秀的一二个小组和制作明显有缺陷的一二个小组，让他们将自己的作品在大屏幕上进行演示汇报(可以让学生从制作方法、设计意图、合作情况等方面来说)，其他同学来评价。其他同学分小组演示，相互进行对比、评价。 教师从旁引导、点拨。

4.教师小结(或让学生小结)。

第6课 台历制作 教学目标：

1.知识目标：了解周历的制作方法，通过制作周历，了解有关历史大事。2.能力目标：能利用网络收集每一个日期发生的历史事件，并对其进行分类与整理；综合运用PowerPoint制作一份周历；进一步掌握超级链接的设置。 3.情感目标：通过周历的制作，让学生了解历史、关心历史。 教学重点：

周历的设计及制作。 教学难点：

合理选取有用的资料。 课时安排： 2课时。 课前准备：

周历的实物和周历的范例作品2~3个，最好是风格不一样的。 教材分析：

本课的教学内容是利用PowerPoint制作一份含有历史事件的超级周历。一方面让学生进一步提高资料收集和整理的能力，另一方面也让学生对历史事件有更进一步的了解。 学生完成这份周历，大量的时间是查找资料、选取资料。历史事件的收集，可以利用“百度”或“www.daodoc.com/ 纳英特机器人： http://www.daodoc.com/ ; 温度传感器：http://database.cpst.net.cn/

第11篇：信息技术教案

信息技术教案

陈勤

第1课 成立编辑部 一,教学目标 知识目标: 1.刊物的编辑流程.2.编辑计划书的撰写.情感目标:让学生尝试与同学合作,通过民主讨论作出决定,学习中互相帮助,共同进步,通过合作完成学习任务.二,重点难点

教学重点:指导学生成立学习小组,完成编辑计划书.教学难点:用计算机编辑刊物的工作流程.三,环境与素材

1.教室,多媒体教室,机房均可,建议在多媒体教室.2.收集一些正式出版的杂志给学生传阅;另外应准备一些用Word编辑的杂志展示给学生.四,教学建议 建议课时:1课时.本学期将围绕一个总任务展开教学,因此首先要让学生了解本学期的学习任务和学习方法,还要初步了解杂志的编辑流程.本课的三分之二以上的教学时间应安排学生的课堂活动,在教学设计中应将教师定位成一个活动的幕后组织者,让学生走向前台,不仅是作为这节课的参与者,还是学习过程的主导者,让学生产生强烈的学习欲望和参与感.教学中要结合学生实际,鼓励学生勇于展现自身的特长,争做主编.作为学期第一课,激发学生的学习热情是最重要的,上好了第一课,对整册教材的教学将起到至关重要的作用.建议下发统一的纸张让学生书写各自杂志社的编辑计划书,课后收上后教师可以做一个统计分析,了解学生的兴趣爱好,以后的课中可以结合学生的杂志主题作一些教学补充和调整.了解了各杂志社的人员组成,也为下节课各个小组的座位编排提供依据.五,练习实施建议

·随堂练习1,让学生把编委会的讨论结果记录在练习的空格处.·随堂练习2,参观杂志社有困难的话,可以参照\"教学资料\"中所提供的网址,让学生在课余时间上网浏览学习.·练习答案: 略.六,教学资料

·中学生杂志的相关网站: 中学生电脑_杂志空间: www.daodoc.com/ 第14课 灰鼠坐堂 一,教学目标 知识目标: 1.了解文本框的作用.2.了解文本框中的文字方向.3.了解可设置的常用的中文版式.技能目标: 1.能插入文本框及改变其大小位置.2.掌握文本框中文字方向的更改.3.掌握常用中文版式的应用.情感目标:培养学生无私交流操作经验,共同进步的意识.二,重点难点

教学重点:插入文本框,更改文字方向.教学难点:中文版式.三,环境与素材

准备几份应用文本框合理布局版块的作品,供学生参考.四,教学建议 建议课时:1课时

通过让学生参考报纸版面,理解引入文本框的作用.在教学过程中,注意与学生原有操作知识的迁移: 1,页面段落文字排版à文本框内文字排版.2,在自选图形中添加文字à文本框内添加文字.表格的美化这一部分内容的教学,要注重引导方法与前面已学知识进行迁移.本教材示例中用到的中文版式为\"纵横混排\".本示例中还介绍了若干个Word的操作技巧,可以将其作为学生的拓展学习内容.五,随堂练习实施建议 略

六,教学资料 略

第15课 无线技术 一,教学目标 知识目标: 1.了解文本框超级链接的含义.2.明白文本框超级链接与网页的超文本链接的区别.3.了解无线技术的内含.技能目标: 1.掌握文本框超级链接设置.2.掌握文本框的美化.情感目标: 二,重点难点 教学重点: 1.文本框的超级链接的作用及设置.2.文本框的美化.教学难点:文本框中的超级链接设置.三,环境与素材

1.准备一些精彩示例作品供学生参考.2.准备几个\"IT最新动态\"网站供学生学习.四,教学建议 建议课时:1课时

本课时也是对上一课时文本框操作的延续.对于文本框的美化,还是要注意与页面美化的经验进行迁移.五,练习实施建议

●随堂练习1:比较下列表格中不同对象的边框和底纹的设置方法,目的是让学生对所用过的知识点作一个归纳小结.1.比较下列表格中不同对象的边框和底纹的设置方法: 对象

边框设置方法 底纹设置方法 相同点 不同点

文字(段落) 选中文字范围→\"格式\"菜单,\"边框和底纹\" →设置边框.选中文字范围→\"格式\"菜单,\"边框和底纹\" →设置底纹.都是对于选中的对象设置边框和底纹.对于的文字与表格的边框和底纹设置方法是一样的,而自选图形与文本框的边框和底纹设置方法是一样的.表格

选中单元格→\"格式\"菜单,\"边框和底纹\" →设置边框.选中单元格→\"格式\"菜单,\"边框和底纹\" →设置底纹.自选图形

选中自选图形→绘图工具栏的\"填充颜色\"按钮→设置线条颜色.选中自选图形→绘图工具栏的\"填充颜色\"按钮→设置填充效果.文本框

选中文本框→绘图工具栏的\"填充颜色\"按钮→设置线条颜色.选中文本框→绘图工具栏的\"填充颜色\"按钮→设置填充颜色.随堂练习3:培养操作熟练的同学举一反三和创新能力.操作步骤为: 选中自选图形→单击绘图工具栏的\"填充颜色\"按钮→填充效果→图片→选择图片位置和相对应的图片→单击确定.六,教学资料 略

第16课 版主荟萃 一,教学目标

知识目标:通过对\"版主荟萃\"栏目的设计与制作,进一步巩固所学的各种排版方法.技能目标:小组成员通过分工合作,完成各栏目的最后设计.情感目标:培养同学之间团结,合作,互助精神.二,重点难点 教学重点: 1.收集资料,制作栏目.2.通过网络,复制文章内容到一个文档中.教学难点: 通过网络,复制文章内容到一个文档中.三,教学准备

1.保证学生机之间网络是连通的,并能上因特网.2.学生具备使用Internet查找资料和具有Word的基本操作能力.四,教学建议

建议课时:1-3课时

这是一节综合课,根据本栏目的需要,综合运用所学过的各种文章排版方法进行编辑,然后将每组成员编辑的内容通过网络复制到一个文档中.因此,本课的重点就是收集资料,制作栏目内容和通过网络复制文章.本课时在教学时,可以采用如下两种教学模式: 1,小组合作式——自写材料,分工编排,合成美化.2,小组评优式——自写材料,编排,组内推优.本教材的最终目的就是希望学生能够根据自己需要,灵活运用合适的文章排版方式.因此,教师在实际教学中,应根据学生的掌握情况安排不同的课时.五,练习实施建议

●通过综合练习,复习本单元要求学生掌握的各种排版方法:图文混排,表格的制作,自选图形的使用和文本框的运用.为后面的文章的进一步美化打下基础.●随堂练习2:组织一次电子杂志的展示活动,从作品的整体设计,制作技术,内容编排等方面进行评价与交流,也是对于文章排版的总结.●练习参考答案: 作品评价表 作品名称: 学生姓名: 指导老师: 评 价 项 目 评 价 结 果 分数 评语

综合评语

作品的指导思想

作品的完整性

作品的整体设计效果

作品的制作技术性

作品的内容编排和表现布局

扩展(超出基本要求,体现自学能力)

特色(创意新颖,设计美观和制作技巧等)

综合成绩: 专家组意见: 六,其它主题

1,我的未来名片.2,班级小报.七,教学资料 略

第17课 文字校对 一,教学目标 知识目标

1.了解\"拼写和语法\"检查工具的基本作用和局限性.2.了解\"更改大小写\"及\"查找和替换\"工具的作用.技能目标

1.掌握利用\"拼写和语法\"工具检查和更改文字错误的方法.2.掌握利用\"更改大小写\"工具更改英文单词书写格式的方法.情感目标

通过本课时的学习,培养学生规范书写的良好习惯以及认真细致的待事作风.二,重点难点

重点:针对选定区域,利用拼写和语法工具纠正文本错误以及更改大小写 难点:不同工具的作用范围,查找或替换带格式的文本 三,教学准备

1.学生应有并稿后的自行制作的杂志(或作品)的文件.2.为了让学生能够完成随堂练习,熟练掌握拼写和语法,更改大小写等工具的使用, 应开通网络,让学生能够上因特网,或提供给他们几篇有拼写和语法错误及中英文夹杂的文本文件.四,教学建议

建议课时:1课时.两种意识的培养:一是在文字编辑的过程中,正式交稿之前应对文字再进行核对,检查,这是一种良好的习惯,而应用字处理提供相应工具进行校对,可以极大地提高我们的效率;二是目前由于技术的限制,文字校对工具的功能并不完美,仅仅是起到一个辅助的作用.因此,既要让学生能够有意识地利用好这些工具,又不完全依附于工具.注意工具的作用范围: 1,语法工具:默认范围是当前文档的全部内容.2,更改大小写:针对的是当前选定内容中的英文单词.课时所涉及的规范书写(排版)这部分内容可以与语文,英语等语言相关课程进行知识整合,教材中介绍的仅仅只是利用文字处理软件所提供的工具进行文字校对和编排规范的简单应用.教师在施教时可以针对本课的两大任务进行灵活处理.对于学有余力的学生,可以再让他们尝试Word中提供的其他工具,如\"字数统计\",\"中文简繁转换\"等,掌握\"查找和替换\"工具的高级应用方法,让他们上网查阅中英文的书写排版规范等.针对规范书写及排版,请教师在教学过程中补充中英文混排时全,半角字符使用时的注意事项.五,练习实施建议

·随堂练习1:要求学生从网上下载中英文夹杂的文字进行练习.对于不能上网的学校,可以由教师在课前准备多篇有拼写和语法错误及中英文夹杂的文本文件供学生练习.·随堂练习2:自我检查部分,打\"*\"号的第4小点表示这部分内容是不要求学生必须掌握.六,教学资料(排版规范): 《国家标准标点符号用法》http://www.daodoc.com/user/wenxian.htm 书刊图文的工艺设计应规范:http://www.daodoc.com/shejiyingguifan.htm 第18课 整体美化 一,教学目标 ·知识目标

1.了解美化多页文档的基本方法.2.了解\"艺术型\"页面边框基本效果及其设置方法.3.了解节的概念及其作用.4.了解页眉和页脚的作用和设置的效果.·技能目标

1.握设置\"艺术型\"页面边框的基本方法.2.掌握设置页眉和页脚的基本方法.3.进一步熟练运用前面已经介绍的文字修饰,段落设置等方法对多页文档进行美化.·情感目标

通过本课时的学习,培养学生精益求精的处事风格.二,重点难点 重点:设置页脚.难点:页面边框及页眉和页脚设置时应用范围的设置(即节的设置).三,教学准备

几本制作精美的杂志,几份制作电子杂志的作品,以提供给学生借鉴学习.四,教学建议

建议课时:1课时.与前面的单页美化相对应,本节课任务着眼于多页文档即整体文档的美化.本课时设置的任务相对比较开放,在布置任务时,应突出针对整体的美化效果,强调整体的协调,鼓励学生发挥自己的创造力,制作有个性的精美的作品.本课时所介绍的\"艺术型\"页面边框及\"页眉和页脚\"的设置只是实现文档美化的两种方法.对于学有余力的部分学生,要求在掌握这两种基本方法的基础上,再综合运用前面学过的字体设置,文本段落,自选图形,插入图片等各种方法对文档进行美化,以熟练所学的技能.实施教学过程中,教师应注意培养学生正确的\"美感\",及时纠正学生在制作过程中出现的色彩搭配不合理,位置比例失调等问题.让学生了解节的作用,掌握利用节来自定义应用范围的基本方法.这一操作有一定的难度,在教学过程中,教师应多设置练习时间给学生尝试,同时让学生多留意文档中状态栏中节的提示信息.节是一种分隔符,要在屏幕中看到节字节的位置,应在Word的\"选项\"对话框的\"视图\"一页中选中\"可选分隔符\"多选项.建议在本节课的实施过程中,教师可以插入学生优秀作品评选环节,可以让学生介绍自己的作品中最满意以及最不满意的地方,并说明其制作的技巧,以便相互观摩.作为一种拓展的知识,教师可以向学生简单介绍一下其它功能更加强大的作图及图片处理软件.五,练习实施建议

·随堂练习1:建议学生对其自己创作的作品(与教材范例并行的任务)进行美化,教师可以在课堂中留出一段时间,让学生自己展示美化后作品,进而相互对比,让学生了解怎样的美化效果是合理的,协调的.对于一部分掌握比较好的学生,可以让他们挖掘Word等用于字处理软件中用于美化文档的功能,并鼓励他们积极探索利用其它软件工具,如画图,Flash等用于美化.·随堂练习2:根据上一题所完成的工作,让学生写出其在美化文档当中所用到的主要的技能点,借机让学生盘点一下所学过的技能.六,教学资料

在本教材的配套光盘中有关于Flash,PhotoShop等工具的学习资料,还提供有各种素材.第19课 目录链接 一,教学目标 知识目标: 1.理解超文本的概念及其相对于传统文本的特点.2.理解书签的作用

3.了解超级链接可以链接的对象的类别 技能目标: 1.掌握书签的插入,删除方法,能显示或隐藏书签 2.能设置,修改指向书签的超级链接.情感目标: 通过本课时的学习,使学生树立一种服务的意识,在提高杂志精美程度的同时,也要注重其在使用上的便利性,以方便他人阅读和使用.二,重点难点

教学重点:对超文本特点的理解,能设置在文档内部跳转的超级链接.教学难点:对超文本概念的理解.三,教学准备

开通因特网,或准备几份可以在页内跳转的网页,让学生感觉超媒体的特点.四,教学建议

建议课时:1课时.本节课的中心任务是让杂志变得更具备\"电子杂志\"的特点,即通过设置超级链接,将杂志的目录页中的标题与相应的页面链接起来,以方便阅读.在本节课的教学过程中,教师应注意以下几点: 1.学生已经在第6课中学习过超级链接的设置方法,并掌握了利用超级链接链接外部文件的操作方法,作为对这一知识技能的进一步加深,本课时在注重让学生掌握通过书签设置页内跳转方法的同时,注重让学生理解电子媒体(超文本媒体,简称为媒体)的特点,并让他们了解超级链接所能够链接的对象有哪些.2.在学生设置自己的作品之前,可以告诉学生网页,Windows及Word的帮助文档等都是超文本类型的媒体,操作感受一下这些文档,有助于让他们加深对超文本的理解.3.注意让学生了解设置成超级链接之后\"锚点\"的变化,如颜色变化,字体变化以及对鼠标的捕捉等.4.对于一部分学有余力的学生,可以让他们: a) 在文档中创造其它的链接点,以方便阅读.b) 让学生尝试使用不同的\"锚点\"对象来设置链接,如图片等

c) 让学生自行尝试其它链接对象,如声音,视频,网页等,并和插入\"对象\"方法作对比.五,练习实施建议

·随堂练习1:本题为观察题,可以让学生将Word中的超级链接与网页中的超级链接进行比较迁移,再得出结论:文字的颜色变为或蓝色,并带有下划线,当用鼠标指针指向它时,指针会变成\"手型\",单击这一超级链接后,它会变为其它颜色.·随堂练习2:本题为概念理解题,书签的解释课本中有,而超级链接的概念可以让学生在Word的帮助中找.本题答案:书签是文档中加以标识和命名的项目或位置,以便以后引用.利用书签可以快速跳到指定位置,创建交叉引用以及为索引项标记页范围等.书签代表的是文档中的某一位置.而超级直接通常是有颜色的,带下划线的文本或图形,单击它,可以快速跳到文件中的某个位置(书签),文件或因特网上的某一个网页.·随堂练习3:本题可以让学生进一步熟练超级链接的设置,可以让学生在网页中设置\"返回目录\",\"联系我们\"等多种类型的超级链接.六,教学资料

http://www.daodoc.com/zjzhizuowy/smrjhao.htm 2.http://wxwc.myrice.com/dvw/dvw07.htm

3.http://vip.6to23.com/nxzhangjh/wyzz/5.htm 第21课 综合实践-制作研究性学习报告 一,教学目标

1.掌握研究性学习的过程和方法

2.进一步熟练字处理软件的各项功能和操作

3.熟练应用字处理软件制订计划,管理资料,协调进度,制作文档的操作 4.进一步提高学生的分工协作能力.二,教学建议

建议课时:5-6课时.内 容 建议课时

确定主题,制订计划 搜索及整理资料 分工制作 1-2 汇总美化 展评

本节课为综合实践课,其主体任务是制作研究性学习成果的报告.本课时采用的示例是上一册教材(第七册(上))的综合实践主题--保护水资源,学生可以直接使用原先积累的资料进行作品的制作,即完成一个宣传水资源保护的电子杂志.以下是实施教学的几点建议: 1.本教材的编写逻辑就是对完成一个分工合作的主题任务,即编写\"IT迷你加油站\"杂志的制作过程的再现.学生在确定主题后的制作过程中,教师可以引导他们参照教材示例的过程展开制作,合作.2.应鼓励学生自选主题.教材中示例任务是按照多个分工合作的方式展开,如果部分教师在前面课时的教学过程中,亦让学生按照分工合作的方式来照例制作,这将对我们教师的教学组织,分层教学,进度调控能力提出挑战.比较保险的做法是,教学的过程还是按照教材的进度安排统一讲授,学生自行再选择其感兴趣的主题,可以让学生在学会示例任务的之后,在课堂时间内制作自己的并行任务.对基本掌握前面课时内容的基础上,再利用本综合实践环节,鼓励学生之间组成3-5个人的小组,按照计划分头制作,最后合成汇报.3.强调在计划实施的过程中,广泛应用字处理软件辅助项目的管理,如制作和分发计划书,管理资料,协调进度等.4.最后应安排课时对学生的任务进行展评,可以采用组内自评,组间互评,代表汇报等形式展开.评选时不应只注重最后的作品,而应包括制作过程中产生的管理性文档,如计划书,资料索引表等.

第12篇：信息技术教案

生活和学习中的好帮手——信息技术

题目： 生活和学习中的好帮手——信息技术

三年级第 1 学期第 1 课共 3 课时 教材分析

教学建议：

本课是小学生第一次接触信息技术课，所以教师可以在教学本课时可以用计算机演示收集一些学生感兴趣的人物的资料或演示一些动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣，使他们初步认识到信息的多样性和先进性，让信息技术课成为学生最喜欢课程。课前教师要做好充分准备，对所搜索的内容进行筛选过滤，内容要多样而且充实。 教学目标：

知识技能目标：

1、让学生理解“信息技术”的概念

2、形成初步的感性认识，激发学生的学习兴趣。

情感体验目标：培养学生对信息技术课的兴趣，拓展他们的思维空间，了解多姿多彩的“信息海洋”，使他们对今后的信息技术课程有强烈的学习欲望。

教学重难点：

理解“信息技术”的概念，了解多姿多彩的信息技术，激发学生的学习兴趣。

应用教具（学具）、软件：

互联网搜索引擎、多媒体广播软件、PPT动画作品“龟兔赛跑”、图画作品、FLASH作品

教学过程：

教学手段：

调控措施： 第1课时：（跟老师一起上网“冲冲浪”）

一、准备铺垫： 问：同学们都有那些兴趣爱好呢？你喜欢的人物都有哪些？你都是从哪些方面了解到这些人物的资料的？

教师调查学生们希望老师帮助查找什么资料。 如：

1、你最喜欢的卡通片是什么？

2、你最喜欢的诗人是谁？

3、你最喜欢的球星是谁？

4、你最喜欢哪位演员？

5、你最喜欢哪位歌星？

6、你还有其他的爱好和兴趣吗？

学生填写课本第3页的喜好调查

请学生来回答自己填写的一些资料并说出一些与之相关的情况或故事。 那么老师来帮你们查找一些关于这些人物的资料：

二、教师演示查找（多媒体广播软件广播查找过程）

1、教师选择有代表性的调查结果，登陆“GOOGLE”搜索引擎，查找学生需要的相关资料。（见图1---图4）

2、在查资料的过程中，填写第4页的“资料检索记录”。

三、学生思考讨论：

1、除了利用计算机查找资料外，你还用哪些方式查找资料？

2、用计算机查找资料，与其他方法相比，哪一种比较好？为什么？ （你对利用计算机查找资料有什么感受？）

四、知识点睛：

教师结合实际或者操作演示，具体讲解每个知识点的概念

1、关键词：输入到计算机里让它帮你查资料的词叫“关键词”。（提问学生如果要找和“太空”有关的资料应该查哪些“关键词”）

2、信息：通过文字、图片、声音、动画、影片等方式呈现给我们的消息被称为“信息”。（提问：你大多是从哪些方面来得到信息资料的？）

3、因特网：英文名称（Internet）。它是将全世界数以亿计的计算机连接在一起构成的全球性的网络。

（请上过网的同学来讲讲自己在网络都做哪些事情，并说说自己对使用网络的感想）

第2课时（跟老师一起参观计算机作品）

一、复习：

简单回顾上节讲过的“关键词”、“信息”、“因特网”的知识。

二、作品欣赏与体验：

屏幕广播：

1、出示WORD作品

1、2

2、出示画图作品

1、

2、3

3、出示PPT作品“龟兔赛跑”

4、出示FLASH作品“不字歌”、“板凳绑扁担”、“吹泡泡过六一”等。（演示过程中教师配合必要的讲解）

三、知识点睛：

使学生了解以上作品是用计算机各种软件制作的。 鼓励学生成为一个使用计算机的高手。

第3课时（将惊喜“寄”给远方的朋友）

一、观察与体验

1、

提问思考：

如何把看到的精美作品作为礼物寄给远方的朋友？ 学生讨论并回答

2、

演示在计算机上邮寄一封邮件，并打开让学生查看效果。

二、知识点睛：

1、

电子邮件：通过互联网的计算机可以发送和接受邮件，这种邮件被称为“电子邮件”，（E—mail）。

2、

简单介绍电子邮件的优点。

三、体验与思考：

1、让学生观察人类历史上多种传递消息的方式。

2、根据填写课本11页“几种信息传递方式对比表”。

3、小组讨论，使用不同方式“寄信”的优点和缺点。并选择出自己认为最好的“寄信”方式。

四、观察总结：

1、利用信息的主要方式如下：

搜集信息和资料并保存

对信息进行加工

将作品呈现给老师同学或其他人欣赏。 使学生初步建立从搜集到加工最后呈现欣赏的思维模式。

2、了解信息技术的概念：可以帮助我们获取信息、管理信息、加工信息、表示和交流信息的各种技术和手段。

与学生互相谈话的方式来交流引入

教师演示

学生思考 集体讨论

教师讲解 教师讲解

学生小组讨论、交流

小组交流

通过多媒体广播软件广播作品

谈话

思考讨论有哪些方法可以送信

屏幕广播演示

观察思考并积极讨论。

教师讲解并引导学生思考

通过对学生爱好的调查，增加本课的趣味性，调动学生的兴趣，更为使用计算机来搜集资料做铺垫。

选择学生提到的具有普遍性的人物查找，并提醒学生注意观察查找结果，培养动眼、动脑、动手的习惯。

（由于网络复杂多变，在查找某个人物之前，教师事先应对选择的网页页面进行筛选，以免出现不适合课堂的内容）

此处“搜索引擎”也可多个选择。

通过交流讨论，使学生得出利用计算机查找资料比别的方法快而且多的结论。

注意提醒学生要恰当选择“关键词”，尽量要做到“关键”且“具体”。

具体介绍平时学习、生活中各种各样的“ 信息”，让学生对于信息的概念不只狭隘于信息技术课，使其具有广泛性。

通过欣赏大量美丽作品使学生产生强烈的学习兴趣和欲望。（此处教师也可根据自己的情况选择其他素材）

简单演示电子邮件的发送和接收。

在强调电子邮件快速便宜的基础上，适当加上电子邮件可以附带发送影像、动画、声音等信息。

使学生了解：获取信息、存储信息、处理信息和传递信息是现代人必备的基本技能之一。 课堂小结：

现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们搜集信息、处理信息、传递信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息技术学这门学科显的更加重要。 课后分析：

习题：

一、填空：

1、信息是通过 ______、图片、_______、_______、影片等方式呈现给我们的消息。

2、利用信息的方式包括_______信息、_______信息和________信息等。

3、信息技术是可以帮助我们获取信息、_______信息、_______信息、表示和_______信息的各种技术手段。

二、问答：

1、简单说说什么是“因特网”？

2、你希望在信息技术课上了解和学到哪些东西？

第13篇：信息技术教案

第一课 认识计算机

（一）

教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。

教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。

教学过程：

一、引入新课：

计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？

二、教学新课：

1、计算机的外观：

从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。

教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。

2、计算机硬件：

我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。 主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。

中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。

键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。

打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

3、计算机软件：

仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……

计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。 计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。

三、巩固：

回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。

四、作业；完成练习题 1－4 。

小学信息技术《防治计算机病毒》教案

一、教学目标 【知识与技能】

能复述计算机病毒的概念、特点及危害，掌握防治计算机病毒的技能。 【过程与方法】

1.通过仔细阅读教材，认识计算机病毒。

2.通过小组讨论，理解计算机病毒的特点及其危害，提升合作分析问题的能力。3.通过自主探究、掌握清除与防治计算机病毒的方法，提升自主探究问题的能力。 【情感态度与价值观】

通过小组讨论学习相关知识，形成团结合作的意识；通过对病毒危害的学习，提升自我防范意识，形成合理合法利用网络资源的良好行为习惯、道德规范，从而提升信息素养。

二、教学重难点 【重点】

了解计算机病毒的特点及危害，掌握预防和清除病毒的技能。 【难点】

掌握预防和清除病毒的操作技能。

三、教学过程

（一）导入新课

【教师】同学们，上课之前老师给大家推荐一首歌曲，非常好听，大家愿意和我一起听一听么？

【学生】太好了，愿意听……

【教师】好，那我们就来一起听一下……怎么回事？怎么听不到我们的歌曲了，哪位同学能告诉大家发生了什么奇怪的现象？ 【学生】是不是计算机出问题了？

【教师】是的，计算机报错、自动关机并且反复重新启动，但是在课前老师刚刚检修了这台电脑，它既没有硬件故障，也没有软件冲突，电源也很稳定，那是什么原因呢？谁最有可能是今天的电脑杀手？ 【教师】有些同学在思考，今天的电脑杀手会不会是计算机病毒呢。老师和你想到一块去了。那么计算机病毒是什么？我们应该如何找到它并且消灭它呢？……别着急，学了今天的课程我们就能轻松缉拿真凶了。下面我们一起走进《防治计算机病毒》这节课。

（二）新课讲授 1.认识病毒

【教师】首先我们来认识下病毒。请大家仔细阅读教材第一段，稍后请同学们回答以下几个问题：

（1）计算机病毒的定义。 （2）常见的电脑上的计算机病毒来自哪里？ （3）计算机病毒和生物病毒的区别和联系。

【学生】阅读教材后。有三位同学踊跃回答上述问题。

（1）计算机病毒的定义：是一些特殊的破坏计算机中信息的程序。

（2）常见的电脑上的计算机病毒来自哪里：通过软盘、光盘或网络等传入计算机系统的。 （3）计算机病毒和生物病毒的区别和联系：计算机病毒跟生物病毒类似，都具有传染性。但是计算机病毒不会感染人体，只能感染计算机系统。 2.了解计算机病毒的特点及其危害

【教师】很好，同学们回答的非常正确。下面大家前后桌4人一组，分组讨论交流，你们平常见到了哪些计算机异常的情况，也即计算机表现出什么样的特征就可以判断它是感染了病毒？8分钟之后请学生代表回答问题。 【学生】分组讨论交流……

学生代表一：电脑突然黑屏，自动重启。 学生代表二：电脑突然卡住不动了。 学生代表三：文件突然就找不到了……。

【教师】总结大家说的情况，并总体归纳常见的计算机病毒的表现与危害。让学生知道，如果遇到无法正常开机、经常死机、速度明显下降、文件无故变大或失踪、打印机不能正常工作、自动发送电子邮件、自动打开了一些网页等情况，计算机就有可能是感染了病毒。 【教师】计算机病毒可能产生哪些危害呢？

【学生】使重要文件丢失、使工作效率降低、错误发送邮件信息、打开不必要的网页，干扰思维……

【教师】总结计算机病毒的危害：

（1）删除或修改磁盘上的可执行程序和数据文件，使之无法正常工作。 （2）修改目录或文件分配表扇区，使之无法找到文件。 （3）对磁盘进行格式化，使之丢失全部信息。

（4）病毒反复传染，占用计算机存储空间，影响系统运行效率。破坏操作系统，使计算机不能工作。

3.检查与清除计算机病毒-缉拿凶手

【教师】请学生阅读教材后回答，用什么工具可以检查和清除计算机病毒，其步骤是什么？ 【学生】打开瑞星杀毒软件——单击杀毒按钮就可以杀毒。 【教师】请学生分组讨论，列举常见的杀毒软件。

【学生】列举杀毒软件：第一小组代表回答：瑞星、360 第二小组代表回答：金山毒霸、卡巴斯基、诺顿…… 【教师】同学们回答得非常正确。现在我们可以运用已有的杀毒软件缉拿我们电脑上的凶手了……老师现场操作用瑞星杀毒软件查杀病毒的过程，解决本节课导入部分的病毒问题。 4.预防计算机病毒 【教师】引导学生分析2个问题：既然病毒具有传染性，那计算机病毒的传播途径有哪些呢？ 计算机病毒的传播途径有：移动存储设备、计算机网络、盗版软件、下载的文件。 我们应该如何预防计算机病毒？

根据病毒的传染性特征，建议计算机病毒的预防措施：坚决不用盗版软件；对外来存储设备先杀毒再使用；下载的文件要先杀毒再使用；安装优秀的防病毒软件，经常用杀毒软件检查计算机。

（三）评价总结 评价：本节课第二小组的同学讨论的比较热烈，全组都参与了，回答结论也相对全面、正确。 小结：本节课所学知识点有哪些，重点、难点所在。

作业：网上查找360杀毒软件，了解功能特点及其操作方式。

四、板书设计

防治计算机病毒

一、计算机病毒是什么

二、计算机病毒的表现与危害

三、检查与清除计算机病毒

教学目的：

1、知识与技能：认识Word窗口的组成，了解Word的启动方法及Word文档的保存方法。

2、过程与方法：掌Word中菜单栏、工具栏的使用方法。

3、情感态度与价值观：形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。

4、创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片、课件、猜词游戏。教学重点与难点：

1、重点：掌握启动和退出Word的方法z

2、难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。课时安排： 1课时教学过程

一、导入出示用Word编辑的日记、作文样例。教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件Word制作的。Word的功能强大，我们可以用Word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习Word吧！

二、新授（1）Word的启动教师示范。单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 2003”，单击“Microsoft Office Word 2003”命令，打开Word 2003窗口。 [板书：Word 2003的启动。执行“开始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word 2003”的命令] 学生操作。教师提问：是不是还有其他的启动方法？学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word.(2)Word窗口的组成。 A、Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。 B、打开Word窗口，教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。 C、小游戏 1：在菜单栏中找命令。游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的Word学习打下基础，激发学生的学习兴趣。游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？与教师比一比：学生考老师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。 D、小练习：输入：“实践园”中的文字。（3）保存Word文档。 A、单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。 B、在对话框的“保存位置”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。 C、在对话框中的“文件名”框中输入文件名。 D、单击“保存”按钮。学生完成“实践园” （4）退出Word。学生自主尝试退出Word的方法。

三、教师归纳总结。

原文地址:http://www.daodoc.com/ 内容来源:绿色圃中小学教育网-http://www.daodoc.com/

学习目标：

1.知识与技能：熟悉excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿。2.过程与方法：掌握excel的启动、保存、退出。

3.情感态度与价值观：激发学生的学习信息技术兴趣，培养学生自觉应用所学技能服务生活的意识。

学习重点：熟悉excel的工作界面，理清工作簿和工作表的关系。 学习难点：工作簿和工作表的关系。 学习过程：

一、自主预习

上学期学习了设置文字格式、图文混排等操作，我们用的是word 软件。如果要想对数据进行处理和分析，例如对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是excel软件了。请课前学习以下内容：

1、回顾新建文件夹以及重命名的方法。

2、回顾word文档的启动、保存、退出方法，以及word的工作界面。

3、预习课本p50-3.2,2的内容。

二、教师引导

1．excel的启动

提问：word软件是怎样启动的？引出excel的启动。两种常用方法： 1）“开始” →“程序” →“microsoft excel” 2） （学生填写） 2．excel的窗口

1）出现一个满是格子的空白窗口，这就是一张电子表格了，第一个格子看着边框要粗一些，处于选中状态；

2）最上面是标题栏，默认的是文件名book1，保存的时候起一个有意义的，excel的文件称作“工作薄”；

3）再下面是菜单栏，里面是各个操作命令，记住常用的“文件”和“格式”菜单；

4）再下面是工具栏，里面是一些常用的菜单命令，在分界线的地方可以点击下拉按钮，找到其他操作按钮；

5）下面的空白是工作区，数据输入在各个格子中，每个格子称作一个“单元格”，由横向和纵向坐标定位，第一个格子是a1；

6）最下边是状态栏，里面的sheet

1、sheet2是指各个工作表；

请同学们观察excel的标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏，并与word的相比，有什么相同或不同之处？

3．菜单栏与工具栏的移动（引导学生自主操作，产生成就感） 方法：鼠标指向菜单栏的虚线处，当鼠标变为双向箭头时，拖动菜单栏到指定位置。 适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。 4．新建工作簿

方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮） 2）文件→新建

5．工作簿和工作表的关系（学习重点）

工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。

工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。它由65536行和256列所组成。（活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表） 工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。

工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入。 在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。 6．工作簿的保存及退出

保存方法：

1）文件→保存→输入文件名→点击保存

2）点击常用工具栏保存按钮→输入文件名→点击保存

退出方法： 1）文件→退出

2）点击窗口“x”（关闭按钮）即可 7．打开工作簿 方法：

1）文件→打开→选择路径及文件 2）点击常用工具栏打开按钮→选择文件名→点击打开

请同学们观察excel的新建、打开、保存、退出，并与word的相比，有什么相同或不同之处？

三、学生展示

学生在电脑上完成以下任务：

任务1．在c盘以外的硬盘里新建文件夹，以班级+姓名命名。 任务2．启动excel，熟悉窗口组成部分。（尝试用不同的方法） 任务3.在单元格中输入文字或数字，并保存工作簿到自己的文件夹里。 任务4．打开已保存的文件。

完成任务后，小组成员之间相互展示自己的作品，并给对方提出合理的建议或意见，达到全部成员都完成任务。

四、当堂检测

1、请同学们说出打开和退出excel的几种方法；

2、请同学们罗列出常用的工具栏和菜单栏；

3、每个工作簿最多可以容纳 张工作表，一张工作表由 行和 列组成， 是一张工作表的基本单元。

五、自主小结

1、通过这节课，我收获了什么？

2、这节课我还有什么疑惑？

3、学习反思

小学信息技术《画图世界》教案

一、教学目标：

1、了解计算机“画图”的作用;

2、学会启动、退出“画图”世界及其“画图”文件的保存;

3、对用计算机来画图感兴趣。

二、教学重点：

1、用简单的工具画出简单的图形。

三、教学难点：

1、合理选择画图工具。

四、教学过程：

1、引课：(欣赏几幅画)请同学们来评价一下这几幅画得好吗?从这学期开始我们就要学习在画图中画出这么美丽的画来。

2、新课教授：

(1)上一学期我们已经学过了在金山画王里画画，那么有没有同学会在画图里画画呢?请一位同学来画一画空中飘舞的气球。 (A、学生操作，教师补充解释;B、学生不能操作，教师教授步骤)

(2)步骤： 1) 将鼠标指针指到“开始”，并单击鼠标右键; 2) 将鼠标指针指到“程序”; 3) 将鼠标指针右移到“附件”; 4) 将鼠标指针移到“画图”，并单击鼠标左键。(在大屏幕中演示) 这样就顺利地打开了“画图”世界的大门，进入了“画图”世界。下面就来认识一下“画图”世界的主要成员吧。(演示) 绘图区：那块占据窗口大部分的空白区域叫做“绘图区”。工具箱：窗口最左边的那部分叫做“工具箱”。利用“工具箱”里的工具可以画出各种图形。下面的这一块有颜色的区域请一位同学给它取个名字。颜料盒：你可以选择喜欢的颜色。菜单栏：下拉式的菜单可对绘画区的图形进行编辑修饰，还可以对图形进行存取和退出。先来画一个小气球吧! 1)用鼠标选取工具箱中的“圆”，在“颜料盒”中选取红色，然后在“绘图区”中拖曳鼠标画一个椭圆; 2)用鼠标选取工具箱中的“铅笔”，在椭圆的正下方画一条小绳线; 3)选取工具箱中的“颜料填充”，在椭圆的中间按一下鼠标左键，这样，一个漂亮的红色小气球就画好了。(就像“油漆桐”一样)

(3)开机练习

(4)(关闭显示器，出示优秀学生作品，共同点评) 刚才同学们画了这么多漂亮的汽球，可是当我们关机后，我们的画也就没有，那么我们该如何把它存下来呢? (学生回答，教师补充) 步骤：1)单击菜单中的“文件”; 2)选择“另存为…”，在“文件名”框中输入文件名“qiqiu.bup”，并按“确定”; 3)退出(按“叉”按钮) 检查： 1)“我的文档” 2)文件名

(5)(打开显示器)把自己刚才画的作品保存起来。

3、总结：学生简述。

第14篇：信息技术教案

总 教 育 目 的

《初中信息技术》教材以基本知识、基本操作和基本应用为主，重点突出了计算机基本操作和计算机网络应用，突出了实践应用，注重学生创新精神和实践能力的培养。使学生进一步了解信息技术的发展和应用及其对社会发展的影响，使学生掌握计算机基本工作原理，学会信息收集、分析、处理、应用的基本技能，初步掌握数据处理的基本方法，了解多媒体技术的特点和应用以及简单多媒体作品的制作过程，进一步培养学生创新、探索精神和合作意识，培养思维能力与实践能力。

本册教材基于目前广泛应用的 Windows XP操作平台，主要包括计算机基础知识，Windows 基本操作，“七巧板”游戏，金山打字软件，电脑画图软件，学会Word 字处理软件的使用。 教师在教学中，要以学生为主，增强学生对教学实验的参与性，尽量调动和启发学生的学习主动性，引导他们即学即会。

总 教 养 目 的

《初中信息技术》教材结合学生的认知能力和道德水平，通过实践操作和创作活动，逐步培养学生正确认识和理解与信息技术相关的伦理，自觉地遵守社会公德和道德规范，文明使用计算机，正确地识别、获取和使用信息；

初中信息技术教师在教学中应不断地教育学生，把培养学生良好的行为习惯渗透到教学当中，教师的教学对学生良好的行为习惯的养成起到潜移默化的作用。所以初中信息技术教师在教学中不但要教给学生如何使用计算机，更重要的是要注意培养学生的人与人之间的合作能力和合作意识；注意培养学生的综合思维能力、综合表达能力和综合设计能力；注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和知识探讨的能力；注意培养学生的爱国主义思想；注意培养学生主动学习、主动获取知识的良好学习习惯。

模块一

多媒体素材的获取与处理 第一节

图像的获取 [教学目的与要求] (1)学会进入与正常退出WindowsXP的“画图”窗口。 (2)认识Windows XP“画图”窗口的组成。 (3)初步认识绘图工具箱。 [课时安排] 建议1课时。 [教学重点与难点] Windows XP“画图”窗口特有的组成。 [教材分析与教法建议] 本课首先以小明参加庆“六一”计算机绘图比赛，在Windows XP“画图”中创作的一张计算机图画，引入Windows XP“画图”窗口，并指出Windows XP“画图”是最基本的一种画图软件。教学中，教师可以再选择一些在Windows XP“画图”窗口中制作的优秀绘图作品调人计算机让学生欣赏，从感性上来认识计算机作图，激发他们学习计算机绘图的兴趣。

接着课文介绍了打开Windows XP“画图”程序的步骤，这部分内容比较简单，教学中教师只须稍作演示，学生即能掌握。

关于Windows XP“画图”窗口的组成，主要应让学生了解Windows XP“画图”窗口特有的组成部分，像画图工具箱、工具状态选择器、

颜料盒、画图区等，至于标题栏、菜单栏、滚动条、最大化按钮、最小化按钮等与其他窗口共有的组成部分只要简单提一下。教学重点可以放在了解及初步认识工具箱上，工具名称可以要求学生熟记。工具箱中工具的选定，教材中以小明选定“直线”工具为例进行简单介绍，教学中可以结合“试一试”让学生选定不同的工具。这里的主要目的不是急于要学生掌握工具箱中的工具，而是要让学生了解工具箱，熟悉工具箱，至于掌握这些工具的使用方法，后面的课文将会详细介绍。工具状态选择器、颜料盒的介绍同样也是这样的目的，主要是让学生先有一个了解、熟悉。

如何正常退出Windows XP“画图”窗口?在教学中，教师可以通过具体的例子，讲清什么时候会出现对话框，什么时候不会出现对话框，出现对话框后应怎样选择处理，一般学生均能掌握。

课文的最后以“读一读”的形式，指出了计算机画图的多样性以及如何使用计算机作好图。其目的主要是让学生了解计算机画图方法的多样性，强调在Windows XP“画图”窗口作图只是计算机绘图的一种方法。在教学中，教师可以简单地举几个例子演示给学生看，例如以前用得比较多的LOGO语言作图以及使用一些专用的作图平台作图等方法，让学生明确Windows XP“画图”窗口作图不是惟一的方法。关于如何使用计算机作好图，教师可以结合美术知识向学生作一些介绍，提出一些要求。

本课的“练一练”比较简单，题(1)让学生简单回答一下就可以了，题(2)可以让学生进行工具名称的默写，教师也可以把它改变成“找

朋友”的形式进行练习，其目的是让学生巩固掌握工具箱中各工具的名称。 [参考教案] [课

题] 第9课

认识“画图” [教学目的与要求] (1)学会进入与正常退出Windows XP的“画图”窗口。 (2)认识Windows XP“画图”窗口的组成。 (3)初步认识绘图工具箱。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] Windows XP“画图”窗口特有的组成。 [教学准备] 计算机图画。 [教学过程]

一、引入

为庆祝“六一”国际儿童节，学校举办了计算机绘画比赛，小明参加了这次比赛。瞧！下面就是小明画的一幅图画。(演示图画) 图上画了些什么呀？用计算机画图的软件有很多，小明使用的是Windows XP里的“画图”程序。我们今天就来认识这个“画图”程序。

出示课题：认识“画图”(板书)

二、新授

你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？

1．启动“画图”程序

步骤：在启动Windows XP后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(P)” “附件”，单击“画图”命令。(师演示) 这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。 学生操作：启动“画图”程序(师巡视) 2．认识“画图”窗口

“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。 (1)画图区

在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。 (2)工具箱

画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。

那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。 方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画

直线了。 [试一试] 认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具。(学生操作) (3)工具状态选择器

不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的。(师演示) (4)颜料盒

一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。 3.退出“画图”程序

如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？

方法：单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”命令，单击它。(师演示) 如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否(N)”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。 [练一练] 练习启动和退出“画图”程序。

教师巡视。 [读一读] 请同学们把书上的“读一读”看一下，看完以后告诉老师，你知道了什么？ 4．练习

(1)说说启动“画图”程序的方法。 (2)说说工具箱中有些什么工具。

三、小结

今天我们初步认识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出Windows XP的“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。

第二节

图像的处理 [教学目的与要求] 让学生综合运用画图工具箱中的工具创作图画。 [课时安排] 建议2课时。 [教材分析与教法建议] 本课是学习Windows XP的“画图”程序的综合练习。安排这个综合练习的目的是让学生能够灵活地运用画图工具箱中的工具与美术课上所学到的知识创作出图画。

课文以画雪景为例。教学中教师可以让学生看着这张图，请学生观察、分析，并请学生回答：如果是你画这张图，你将会用到哪些画图工具? 在画房子主体时用到“矩形”工具，里面的窗户用到了“圆角矩形”和“矩形”工具；在画房顶时用到了“多边形”和“矩形”工具；画树的时候用到了“曲线”和“直线”工具；画雪人的时候用到了“圆”和“矩形”工具；画雪地时用到了“曲线”和“喷枪”工具；添加文字时，使用了“文字”工具；着色时使用了“涂色”工具。当画好一棵树后可以使用“图形的剪贴”来剪贴、复制出另外两棵树，在画图过程中必定还要对图形进行修改，修改时要使用到“橡皮”、“放大镜”等工具，因此这张图画的创作几乎用到了Windows XP的“画图”窗口的所有工具，

在教学过程中教师应该强调，要画好图必须很好地运用己经学过的美

术知识。例如如何构图、如何配色等。教师也可以课前翻阅资料或请教美术教师，然后向学生复习讲解简单的美术知识。

课文后面的“试一试”有两个内容，题(1)是要求学生能够运用已经学过的知识，将第9课“认识画图”中小明参加比赛的那张图画试着画出；题(2)是画“交通岗亭”。这部分内容可以让学生自己上机画出，画好后再由学生自己来说说都用到了哪些画图工具。

对课文最后的“练一练”，题(1)可以让学生结合美术课上的创作画，用计算机画出。题(2)是要求学生能够创作出一些命题画，其要求比较高一些，但是如果能够做到多练，则学生对Windows XP的“画图”窗口必将会掌握得相当熟练。 [参考教案] [课

题] 第18课

活用“画图” [教学目的与要求] 让学生综合运用画图工具箱中的工具创作图画。 [课时安排] 2课时。 [教学过程] 第一课时

一、引入

(1)出示图例《雪景》。

(2)学生谈谈画这幅图时用到了“画图”工具箱里的哪些画画工具，还用到了哪些菜单命令？

(3)师生共同讨论这幅图的整体构图，引导学生认识到在成功创作一幅图画时，应该做到的方面。 学生看书，齐读课文第二段。

(4)师生继续讨论这幅图的色彩处理，引导学生进一步认识到在画图中考虑颜色的感觉和对比的重要性，注意美术知识的运用。 学生看书，齐读课文第三段。

二、练习

完成书上的“试一试”中画图操作，任选一题。

三、小结 学生作品交流。

由学生自己来点评展示的作品(工具的使用、构图、颜色等)。 第二课时

一、引入

作品欣赏：出示图画《春天》、《爱劳动》。 学生讨论这二幅图。

师结合图画，强调创作一幅图画要明确主题，整体设计、合理布局，中心突出，色彩鲜明。

二、创作图画

(1)请几个学生谈谈准备创作的图画的主题和构思。 (2)完成书上“练一练”(1)或(2)。

三、作品交流

评选出佳作五幅，供同学们交流。

第三节

声音的获取与处理 [教学目的与要求] (1)学会使用“录音机”播放与录制声音。 (2)学会查找声音文件。

(3)初步了解“录音机”的“效果”功能。 [课时安排] 建议0.5～1课时。 [教学重点与难点] (1)重点：播放与录制声音文件“.wav”。 (2)难点：查找声音文件。 [教材分析与教法建议] (1)Windows XP录音机主要是播放和录制“.wav”声音文件，操作简单。本课还要学会查找声音文件。录音机的其它功能，主要介绍“效果(S)”命令，添加回音、减速等。学生很容易掌握。

(2)“录音机”录放的声音文件是“.wav” 类型的。使用“文件”菜单中的“打开”命令，要求学生注意观察对话框中“文件类型”栏中的“声音(*.wav)”。

(3)用“录音机”录制同学们的讲话和唱歌，学生兴趣大，有条件的学校每个学生自己制作1～2个声音文件，再简单编辑，作品展示时一定很热闹。 [参考教案]

[课

题] 第23课

声音的播放与录制 [教学目的与要求] (1)学会使用“录音机”播放与录制声音。 (2)学会查找声音文件。

(3)初步了解“录音机”的“效果”功能。 [课时安排] 1课时。 [教学重难点] 重点：播放与录制声音文件“.WAV”。 难点：查找声音文件。 [教学过程]

一、导入

计算机的功能很多，不但可以打字，画画，还可以用来录音呢！许多同学想使用Windows XP中的“录音机”程序播放和录制声音。

二、新授

(板书：第23课

声音的播放与录制) 1．播放声音

(师边讲解边演示)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”“附件”“娱乐”，单击“录音机”命令，打开“录音机”窗口。 (板书：打开录音机：“开始”—“程序”—“附件”—“娱乐”—“录音机”) (师边讲解边操作)在该窗口单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命

令，弹出“打开”对话框。我们打开的文件类型是声音文件，它的扩展名是“.wav”，在“搜寻(I)”框右侧的小箭头，再依次打开C盘、“Windows”和“Media”文件夹；单击“Media”文件夹中的声音文件“Logoff.wav”，再单击“打开(O)”按钮。

单击“录音机”窗口中的“播放”按钮，可听到一段声音。用同样的方法可以播放其他的声音文件。这时就能听到声音了。

(板书：播放声音：“文件”—“打开”—选定声音文件—“播放”按钮) [试一试] 打开“C：\\Windows\\Media\\Logoff.wav”文件。 2．录制声音

(师边讲解边操作)先单击“文件(F)”菜单中的“新建(N)”命令，再单击“录音”按钮 ，你可以对着麦克风唱一段歌曲或说几句话。然后，单击“停止”按钮 ，停止录音。单击“播放”按钮 ，就可听到刚刚录近几年来声音了。

单击“文件(F)”菜单中的“另存为(A)”命令，弹出“另存为”对话框。在“另存为”对话框中确定保存文件的位置、文件名，再单击“保存(S)”按钮，保存录制的声音文件。

(板书：“文件”—“新建”—“录音”按钮—“停止”按钮—“另存为”) [读一读] 师：我们还可以对录制的声音进行加工，在“效果(S)”菜单中的“提

高音量(按25%)(I)”、“降低音量(D)”、“加速(按100%)(N)”“减速(E)”、、“添加回音(A)”、“反向(R)”对所录制的声音进行修饰。 (演示)将刚才录制的声音进行效果处理，并播放。

三、小结

说一说用“录音机”录制声音的过程。

师：打开“录音机”程序，单击“录音”按钮，进行录音，结束单击“停止”按钮。点击“播放”按钮，即可听到录制的声音了。

四、作业

利用录音机程序录一段话，并播放、保存，对声音进行效果处理。

第四节

视频的截取和处理 教学目的: 使学生掌握超级解霸软件截取影片文件； 使学生掌握影片文件的添加。

教学要求：

1.学生能够用超级解霸截取影片文件；2.学生能够在幻灯片里添加影片文件。 教学重点:

1.幻灯片里添加影片文件。

教学难点: 1.超级解霸截取影片文件。

教学方法： 1.案例法、讲授法。

教学场所：在计算机房中完成教学。 导课：

我们曾经在幻灯片里添加了文字、图片等操作对象，但难免会使人觉得单调乏味，而有声有色的画面则给人一目了然的感觉。

新课：

一、了解影片文件的格式

首先打开一张已经制作好的幻灯片，它里面添加了一个影片文件，是

从VCD“浪漫樱花”中截取出来的，先让学生欣赏，从而激发兴趣。 PowerPoint XP支持的影片文件有AVI、MPG格式。看书上第50页。

二、超级解霸截取影片文件

有时我们很想把自己喜欢的VCD其中的一段放入幻灯片中，可如何截取VCD其中的一段呢？可以使用超级解霸进行截取。

打开超级解霸软件，把要准备截取的VCD放入到光驱中。再把“循环/选择录取区域”点击，变成两边都有方向的箭头，拖动滑块到要截取的位置，点击“选择开始点”命令，再拖动滑块到要截取的位置，点击“选择结束点”命令。最后选择“录像指定区域位MPG文件”。 接着选择保存路径和文件名，最后点击“保存”命令，计算机开始把截取的区域转换为MPG格式。

三、幻灯片里添加影片文件 1.

单击“插入”；

2.

把鼠标指针指向“影片和声音”； 3.

单击“文件中的影片”；

4.

从“查找范围”中找到刚才截取的影片文件； 5.

可以选择让影片文件自动播放或者单击鼠标播放； 6.

利用控制点改变影片文件的大小和位置；

关于影片文件的设置和以前学习过的文本框的属性有类似之处。

模块二

多媒体演示文稿

第一节 PowerPoint 2000演示文稿的欣赏与规划

PowerPoint 2000是办公自动化软件包Office 2000中的一个组件, 是一个制作演示文稿的软件, 利用它可以制作出精美的电子贺卡、图文并茂的多媒体作品，而且也可以制作一些简单的动画影片。

１、启动PowerPoint 2000

⑴ 单击“开始”菜单 →“程序”→“Microsoft PowerPoint”→单击 Microsoft PowerPoint 命令。

(2)、powerpoint启动好后出现一个对话框， 在对话框中，单击“空演示文稿”，然后单击“确定”按钮。

（3）、出现“幻灯片”版式选取对话框。 单击“空白幻灯片”，单击“确定”按钮。 屏幕上出现如下图所示的窗口这说明powerpoint 2000成功。

二、请同学们先看看PowerPoint的工作界面。

三、自定义显示工具栏

PowerPoint 2000中提供了很多工具栏，我们可以按自己需要隐藏或显示某些工具栏。

操作方法：

“视图”→“工具栏”上进行选择 ，在“工具栏”子菜单中有14个工具栏名称，前面带打钩的则在PowerPoint工作界面中不显示，在工具栏名称上单击。

四、PowerPoint退出

关闭PowerPoint的几种方法。

（1）、从“文件”菜单中关闭 PowerPoint 2000 （2）、使用“关闭”按钮关闭PowerPoint 2000 （3）、使用热键关闭。 ALT+F4

第二节 制作多媒体演示文稿

教学目标：

知识：学习使用PowerPoint创建一个漂亮的主题式演示文稿 技能：主要复习使用版面设计、设置背景、文本框、插入图片、艺术字、自选图形等

能力：通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力。 通过个性设计，培养学生的创新能力与审美能力。

情感：鼓励学生的创新意识，培养学生的审美情趣。

在操作过程中培养学生认真细致、一丝不苟的学习态度和协作互助的学习精神。 教学重点：

一、会熟练使用插入文本框和图片。

二、会熟练地改变演示文稿的背景。

三、会使用版面设计、插入艺术字、绘制自选图形。

教学难点：经过修饰后的演示文稿应布局合理，色彩和谐，图文并茂。

教学设计简要：

一、回顾本学期学过的知识要点

二、教师以“我们的学校”为主题，运用知识要点设计一个演示文稿，给学生做示范

三、归类知识要点

四、学生以“我的简介”为主题，制作一个演示文稿，要求包含图片和文字

五、对学生作品评述 教学设计过程：

一、导入。

教师：同学们，经过一个学期的学习，我们认识了powerpoint这个神奇的演示文稿制作软件，我们知道用PowerPoint可以制作出许多漂亮的幻灯片来。通过以往的学习，我们掌握了很多演示文稿的制作技巧，首先让我们通过一个演示文稿来复习一下我们所学过的知识要点。

二、以实例讲解：

1、出示课件《我们的校园》

教师：大家仔细的观看这个演示文稿，它包含了哪些多媒体元素呢？

（学生可能会回答“艺术字”、“图片”、“文字”、“音乐”等，引导学生进一步观察“文本框”、“背景”等。）

板书：艺术字、图片、文字、音乐、文本框、背景

教师：很好，大家都观察的很仔细。刚才同学们找到了这么多东西，由此可见要制作出一个美观的演示文稿，必须综合到许多多媒体元素。那么怎么把这些多媒体元素组合到一起呢？在这里我想起一件事，同学们每个学期都会做手抄报，有的同学的手抄报还做的挺好，我想我们班也有许多这样的高手。其实大家看看我们的演示文稿和手

抄报，很多地方都是相通的，它们都是用到了许多的多媒体元素。在这里我向大家讲讲做演示文稿的创作过程，看看是不是和手抄报很相像。

2、创作思路。

创作思路指的是你想做什么？想突出一个什么样的主题？只有明确了创作的意图，才能作出好作品。我们可以联系我们做过的手抄报来对比

(给学生发一张表格)

演示文稿 手抄报

主题 演示文稿想表示一个什么东西

内容 这个主题该用什么内容来表示

表现形式 会用到什么多媒体素材？怎样使用这些素材？

老师在这里没有填手抄报的栏目，同学们可以联系平常做手抄报的情景，看是不是和演示文稿很相象？

让学生思考二分钟，如果学生表示有较强烈的认同感，可让学生发言。

3、收集素材。

教师：我们以前学过，演示文稿是由多媒体素材组成的，一个演示文稿可能要用到很多的多媒体素材。我们做一个演示文稿，在确定了主题后，就应当先准备能表现该主题的多媒体素材。大家看看《我们的校园》这个演示文搞，它由哪些东西构成的呢？

引导学生说出：对学校的简单介绍（文字）、学校的环境（相片）等。

4、制作演示文稿：

教师：在确定了主题和收集了素材之后，我们就可以来制作一个演示文稿了。和做手抄报一样，我们先来确定演示文稿的版式。 学生演板，教师指导：新建→版式→选择版式

教师：有了版式之后，我们再来确定演示文稿的标题：《我们的校园》，为了更美观，我们把标题设为艺术字，该怎么做呢？ 学生演板，教师指导：插入→图片→艺术字

教师：然后我们插入图片，图片可以插入，也可以直接从网页上复制。图片插入之后，还要会改变图片的大小和位置。 学生演板，教师指导：插入→图片→来自文件

教师：之后我们再加进一些说明性的文字。因为我们先选择了版式，所以这样不需要插入文本框，如果需要加入文体框，该怎么做呢？ 学生演板，教师指导：插入→文体框→横（竖）排 教师：我们再来插入背景音乐

学生演板，教师指导：插入→影片和声音→文件中的声音

教师：好了，现在一个演示文稿已展现在我们面前了，为了更加美观，我们还可以改变演示文稿的背景和绘制一些自选图形。 学生演板，教师指导：

改变背景：右键→背景→填充效果→选择自己满意的背景

绘制自选图形：打开绘图工具栏→选择自选图形→拉出一个自选图形→上色

４、做完之后，放映幻灯片，让学生评论。

三、总结。

归类刚才用到的多媒体素材，让学生统计这份演示文稿是怎么做出来的，包含了哪些内容：

新建版式、插入图片、插入文本框、插入声音文件、改变背景和绘制自选图形。

四、实践操作。

１、教师：上面所做演示文稿所涉及的，其实已经包含了我们这个学期所学的PowerPoint的大部分知识要点，那么下面同学们自己动手，做一张简单介绍自己的演示文搞。声音可以不要加，使用到的图片可以从网上下载，也可以直接使用剪辑库里的剪贴画。 ２、学生操作，教师巡视评价。

３、出示其中一位同学的作品，让大家来评评这份演示文稿的特色，指出不足。

五、提出期望：

教师：同学们，在今天的学习中，你们个个都学得很认真，学会了怎么制作出一个漂亮而又美观的演示文稿。老师希望你们课后多去操练操练你们新学的本领，使得你们设计的演示文稿更有个性，好不好？

第三节

为演示文稿添加动画和超链接 教学目的: 使学生掌握幻灯片上各对象的动画效果设置； 使学生学会设置幻灯片之间的切换效果。

教学要求：

1.学生能够把自己以前的作品设置动画效果；2.学生能够设置幻灯片之间的过渡效果。 教学重点:

1.设置幻灯片上对象的动画效果。

教学难点: 1.动画效果伴随声音。

教学方法： 1.案例法、讲授法。

教学场所：在计算机房中完成教学。 导课：

上一节课每位同学制作了一份介绍同桌的幻灯片，其中要求幻灯片上对象要有动画效果。大家要思考一个问题，为什么我们让这些操作对象由静变动，是希望作品更加吸引人。下来跟我一块学习第四章设置动画效果，最后把自己的作品修改一下，让它翩翩起舞。

新课：

首先放映同学的作品，让大家找出不足的地方，从而引出动画效果摄制。

一、自定义动画

选中文本框→选择“幻灯片放映”菜单→选择“自定义动画”选项→选择“效果”标签→选择“动画文本”中的“按字/词”或“按字母”效果。两者之间的区别：按字/词将按照词组的形式出现，按字母将按照单个字的形式出现。此时，大家发现这些动画效果激活的方式是点击鼠标，即需要人的参与，那能不能让它自动出现动画效果？这样浏览者就不会很累了。（让同学操作）

二、声音伴随动画

动画效果只能给浏览者在视觉上有一定的冲击力，那能不能在听觉上下点功夫呢。有哪位同学会设置声音伴随动画效果？

在自定义动画效果选项里选择声音，PowerPoint提供了一些声音，如果觉得不好听，可以选择其他声音。但要注意动画效果的伴随声音只能是WAV文件。看书上第47页和第48页的小知识。

制作带有动画效果的幻灯片就好比一部电视剧一样。幻灯片上对象好比演员，有一个出场的顺序。我们制作者好比导演一样可以安排谁先上场，谁后上场。

三、更改对象动画顺序

在自定义动画里选择重新排序左右两边的箭头，可以调整操作对象的出场顺序。并使用播放可以看到设置后的结果。

四、幻灯片切换效果设置

这一张张幻灯片好比电视剧中的一集，演完一集就要退场。为了使过渡到下一张幻灯片更好看，我们可以设置幻灯片之间的过渡效果。

1.

“幻灯片放映”菜单→选择“幻灯片切换”选项； 2.

可以在“慢速”、“中速”、“快速”三个选项中任选一种； 3.

可以给切换加伴随声音。 注意：

幻灯片切换效果设置注意应用和全部应用幻灯片的区别。

五、让学生修改自己的作品。

第四节

幻灯片的放映

知识目标：

1、学会用超级解霸3000截取电影片段。

2、学会在幻灯片中插入小电影的方法。

3、掌握在幻灯片中播放小电影的方法。能力目标：

1、培养学生创作多媒体的能力。

2、培养学生独立思考，善于吸取别人长处的习惯。德育目标：

1、培养学生热爱祖国文字的情感。

2、体会古代诗人对大自然的热爱之情。教学重点：

1、学会在幻灯片中插入小电影的方法。

2、掌握在幻灯片中播放小电影的方法。教学难点：

学会用超级解霸3000截取电影片段。 教学准备：

1、自制教学课件。

2、局域网环境。

3、液晶投影机。

教学方式：

1、任务驱动式教学。

2、与语文学科课程整合。教学过程：

一、揭示课题，兴趣导入：

我们生活在东北沈阳，这里的气候一年四季都有明显的特征，这是许多地区无法媲美的，那么谁能告诉老师你最喜欢哪个季节呢？为什么？

春天确实是一个美丽的季节，许多文人墨客都饱含着对春天的热爱之情，用优美的词句把它记录下来，那你能告诉老师你所知道的描写春天的诗句吗？

二、演示课件。创设情境：

最近你们都学了哪些赞美春天的诗词？好！下面我们就来看看一位语文老师精心制作的关于《游园不值》这首诗的多媒体作品。

三、讲授新知，设计操作：

1、学会用超级解霸3000截取电影片段：

好不好？在这里这位老师在作品中插入了电影片段，这个片段是从一部电影中截取下来的，那么老师今天就把截取电影片段的方法教给大家好不好？

教师讲解截取片段的方法，并重点提示如何准确找到开始点和结束点。

银幕演示：

(1)打开超级解霸3000。

(2)单击文件→打开→选定要选取的电影文件→单击打开。

(3)单击循环播放→找到你要截取的起点，单击选择开始点→找到你要截取的终点，单击选择结束点。

(4)单击保存MPG，给截取片段起一个与它有关的名称并选择好保存路径，最后确定。

学生活动模仿教师做：

(1)打开超级解霸3000。

(2)选取电影文件。

(3)选取截取的开始点与结束点。

(4)保存好电影文件。

2、学会在幻灯片中插入小电影的方法：

同学们截取的真棒！，那么如何把截取的电影片断插入到多媒体作品中呢？我们以前学过插入声音与图像，谁能说说插入声音与图像的步骤？好！那么插入电影与插入声音与图片的方法相同，谁能上前给同学们演示一下？

学生根据以前学过的知识，用插入图像与声音的方法在幻灯片中插入电影片段。

教师根据学生的汇报情况作适当指导。

教师边巡视边指导。

一名学生上前演示插入电影的方法。

(1)启动PowerPoint。

(2)建立一张新幻灯片。

(3)选取保存的影片。

(4)调整影片的大小与位置。

其他学生在这位同学的提示下，独立完成此过程。

3、掌握在幻灯片中播放小电影的方法：

好！同学们都能准确插入电影片段，那么如何根据自己的需要，进行播放呢？下面老师就向大家介绍三种播放幻灯片的方法。

教会学生三种播放方法。

(1)单击放映图标→再单击一下播放。

(2)设置鼠标移过时自动播放→右击电影画面→选择“动作设置” →选择“鼠标移过” →点击对象动作。

(3)设置自动播放→右击电影画面选择“自定义动画”→选择播放设置卡→单击继续幻灯片放映。

与老师同作

(1)放映幻灯片

(2)设置鼠标移过时自动播放，并放映。

(3)设置自动播放，并放映。

四、学生创作新作品：

学过这么多本领，我们怎样综合应用到一起呢？刚才很多同学和我一样都喜欢春天，我想：大家一定不仅喜欢春天优美的景色，更主要的是因为春天给我们带来勃勃生机。同学们想不想创作一部以赞美春天为主题，以诗歌为表现方式的多媒体作品呢？让我们开动脑筋发

挥想象创作出人人喜欢的多媒体作品吧。

提示学生作一部自己喜欢以赞美春天为主题，以诗歌为表现形式的多媒体作品

教师巡视个别指导。

学生用自己喜欢赞美春天的诗歌，独立制作幻灯片作品。

五、作品展示，学生互评：

评作品，让学生从别人的作品中，吸取长处并对自己作品进行修改。

教师组织学生自评、互评，并提示大家多吸取别人的长处，并应用于自己的作品中。

各抒己见，发表自己的见解。发现自己的不足，并改正。

六、结束语：同学们，今天我们以赞美春天为主题，创作出了自己喜爱的多媒体作品。我真诚地希望同学们在这温暖的春天里能够像小草一样，在阳光和雨露的陪伴下茁壮成长，相信你们将来一定会为我国的信息化建设做出自己的贡献，到那时不但老师为你骄傲，我们的学校、我们的家乡都会因你而自豪！

模块三

网页制作 第一节

创建网站

教学目的：

1.使学生掌握网站的建立；2.使学生掌握网页背景的设置。

教学要求：

1.学生熟练掌握网页背景的设置。

教学重点:

1.如何建立一个空白网站。

教学难点: 1.网页背景的设置。 教学方法： 1.案例法、讨论法。

教学场所：在计算机房中完成教学。 导课：

随着Internet的发展，越来越多的人开始上网，有些人甚至有了自己的网站，还有很多人希望在网上拥有自己的一片天空。我想问大家，你们想不想制作一个属于自己的网站呢？那好，下来和我一块开始创建自己的网站吧。

新课：

首先在硬盘上建立一个文件夹。例如我想制作一个关于旅游方面的网站，那么，就给这个文件夹取名为tour。

一、建立自己的网站

首先启动FrontPage软件，在新建里选择“空白网站”，然后在“指定新站点位置”里选择刚才在硬盘上建立的tour文件夹。此时，一个空白网站建立好了，大家发现里面只有两个文件夹。再到硬盘上看tour文件夹里面，会发现还有两个隐藏的文件夹，这些文件夹都不能删除。

二、新建主页

网站的第一页我们把它叫做主页，即Homepage。因此，我们制作的网站首先应该建立主页。在文件菜单中选择新建网页，系统默认的网页名叫做new_page_1.htm。

FrontPage可以让我们在三种不同模式下显示同一网页，一般用户在“普通”模式下编辑，懂得html代码的用户可以在“html”模式下编辑，很早以前用户用“记事本”来编辑网页，html叫做“超文本标记语言”。

三、设置网页背景和标题

在网页的空白处单击鼠标右键，选择“网页属性”，在“常规”标签里的标题中输入“旅游风光”，还可以给网页添加“背景音乐”。

此时的网页背景是白色，如果我们想用图片作为背景，要在“背景”标签里选择“背景图片”，通过浏览选择自己喜欢的图片。建议：作为背景的图片一定要颜色暗淡一些，并且颜色不要杂乱，这样才能保证网页的美观性。

要用颜色填充背景，在颜色背景中选择自己喜欢的， 选择的颜色也不要过于艳丽，我们一般看到的网站还是白色。

四、保存网页

当我们设置好网页的标题和背景之后，必须保存，此时电脑会把第一张网页的名字自动取名为index，这就是我们一个网站中主页的名字，必须是这个名字，我们不能更改，否则将来别人无法浏览网站。其它网页的名字可以随便，如果刚才用图片设置的背景，电脑也会弹出图片保存对话框，我们一般把图片保存到网站最先给的文件夹images里，这样做的好处在于便于管理。

五、浏览网页

当我们编辑好一个网页，可以有两种方法预览：一种方法直接使用“预览”模式，另一种使用浏览器预览。观察浏览器标题栏上显示的名字，我们会发现是我们设置网页的标题名“旅游风光”。

六、打开网页

我们可以把别人制作好的网页打开从而进行学习。今天，我们打开“新

浪的主页”，看看设计者是如何完成版面布局的。我们发现版面布局全部使用的是表格完成的，然后在单元格里放入图片、文字等其他内容。

七、删除网站

选择网站的文件夹，按鼠标右键中的删除命令，最后选择删除整个网站。看看硬盘上的那个文件夹还在不在。

八、练习

下来大家练习新建网站和主页，更改主页的标题和背景，还可以在网页上添加表格，最后保存。

第二节

制作框架网页 目的要求：

1、使学生初步掌握用Frontpage制作网页的基本操作步骤，学会输入文字，插入活动字幕，插入背景、图片和音乐，能制作一个图文并茂的网页，有能力的学生可以编辑超级链接。

2、培养学生动手操作能力、灵活的思维能力和创新能力。

3、培养学生的合作意识和勇于探索创新的精神。渗透爱家乡、爱学校教育。

重点：掌握制作网页的操作步骤。

难点：图、文、声音、动画并茂，体验成功的快乐。 教具准备：图片、文字、声音素材。 教学过程：

一、激情导入

（

5分）

1、打开图片和声音文件夹，最小化放在任务栏上；再打开Frontpage窗口。

2、同学们做梦都想上网，到网上查资料、看动画、开阔眼界，同学们的梦想不久的明天准会实现。下面先请同学们欣赏一组简单的网页。以次激发学生的兴趣，调动创作欲。

欣赏之后，你最想说什么？用一句话表达。（可能说家乡美；学校可爱等）。心动不如手动，这节课咱们就用学到的有关操作方法来制作一个漂亮的网页。

3、先别急，请告诉大家：

（1）你会输入网页标题保存网页吗？ （ 到前面来演示）

打开网页

输入文字

编辑文字

保存D盘网页文件夹中

取名

点击保存。 （2）你会插入活动字幕吗？

定好光标位置

插入组件

字幕

文本中输入文字

确定

单击文字选中编辑

保存

预览 有补充的吗？

（3）你会设计背景吗？有补充的吗？

格式

背景

网页属性中点击背景

背景颜色

确定 （4）你会插入图片吗？

定好光标位置

插入图片

D盘网页文件夹双击

选一张确定 。

还有更简便的方法？ （5）你会插入声音吗？

格式

背景

常规

背景音乐

浏览

D盘声音素材

选一个确定

预览

二、制作网页

实践操作

1、利用现有的资料你打算做什么网页？怎么设计？

指名说 ， 然后小组中交流你的构思，合作设计个网页。（3分）

2、设计好了吗？大家一定是急不可待了。赶紧创作，

遇到麻烦请教老师和同学，互帮互学。操作过程中要大 胆实践，发现快捷方式随时介绍给大家分享，可别独自

受用啊。

（20分）

3、展示作品，互相观看、交流。

（5分）

4、评议优秀作品、展示并简单介绍。（5分） 你最欣赏谁的作品？好在哪儿？

某某同学的作品深受好评，你能向大家介绍介绍你是怎么做的吗？请到前面来演示。

三、全课总结。

（2分） 这节课你有什么收获?学生总结。

师：同学们在短时间内不仅掌握了制作网页的基本方法，还自主探究、合作学习，大胆实践，发现了那么多的快捷方式，网页制作得漂亮极了。老师只想说：同学们Very good!

四、关闭计算机，唱着歌离开微机室。

第三节

美化网页 教学目的：

3.使学生掌握用格式工具栏改变文字的属性；4.使学生掌握图片属性的设置。

教学要求：

1.学生熟练掌握文字与图片属性的设置。

教学重点:

1.文章自然段的划分。

教学难点: 1.如何用文本来代替图片。 教学方法： 1.案例法、讨论法。

教学场所：在计算机房中完成教学。 导课：

我们首先复习一下以前学习的知识。请一位同学给大家用“空白站点”模板建立一个网站，然后看一个例子，大家思考它是如何制作的。首先看浏览器标题栏上的文字，请问在哪里可以完成设置。我们可以用什么完成版面布局，这张网页添加的是几行几列的表格，表格的边框是如何变成虚线的。当我们把骨架搭好以后，最后就可以在单元格里面添加文字与图片了。 新课：

一、添加文字

直接在光标闪烁处输入文字。

二、修饰文字

当我们把文字输入以后，更希望文字变得漂亮，我们用哪一个工具栏可以完成文字的美化。

三、自然段的划分

我们首先看这个例子。这篇文章有很多自然段，大家想想输入什么可以换行并另起一段，如果只想换行不想另起一段，那该如何做呢？看书上第33页小知识。

四、添加图片

在“插入”菜单中选择“图片”里面的“来自文件”选项。

五、修饰图片

调用“图片”工具栏或者单击鼠标右键选择“图片”属性。

六、用文本替代图片

单击鼠标右键选择“图片”属性中的“常规”标签，在“替代表示”中“文本”里输入文字，这些文字内容的含义主要用来说明或解释图片。最后用浏览器浏览制作效果。

第四节

制作动态网页 教学目的：

5.使学生掌握如何在网页中添加表格；6.使学生掌握表格属性的设置。

教学要求：

1.学生熟练掌握表格属性的设置。

教学重点: 1.设置表格的边框。

教学难点: 1.表格和单元格背景颜色的优先级。 教学方法： 1.案例法、讲授法。

教学场所：在计算机房中完成教学。 导课：

大家上节课学习了如何创建网站，并且我们看到了著名“新浪”网站设计者设计的新浪主页，版面布局用表格来完成的，因此，今天我们首先来学习与表格有关的知识。 新课：

请同学们回忆一下在Word中是如何添加表格的？

一、添加表格

在“表格”菜单中选择插入选项，输入相应的行数和列数，对齐方式

选择“水平居中”。除了这种方法，我们还可以手工绘制表格。

二、调整表格宽度和单元格宽度

首先选中表格，单击鼠标右键，选择“表格属性”，

可以用“百分比”和“像素”来表示宽度，例如在数据框中输入50，表格的宽度占屏幕宽度的50%。还有种最简单的方法，像在Word中直接调整宽度和高度。

如果要设置单元格的宽度，只需选择“单元格属性”，在指定宽度中输入具体的值，和表格属性一样，但是最简单的方法还是直接调整单元格的高和宽。

三、设置表格和单元格的背景

我们首先改变表格属性中的背景，用一种颜色填充，然后我们在改变单元格的背景，你们发现谁的属性级别高呢？如果我们不想改变整个表格的属性，只须改变单元格的背景。

四、表格的边框

我们主要用表格来完成版面布局。因此为了不让用户在网上看到表格的边框，我们把它设置为0。

第五节

发布网站 教学目标：

1、了解获取站点空间的基本方法。

2、学会测试、检查站点。

3、掌握发布站点的操作方法。教学重点：

发布站点的基本方法。 课堂导入：

如何将制作完成的网站信息发布到互联网上？网站建好后，可在Internet上申请免费的网页空间。只有将站点发布到服务器上，才能通过Internet联机访问。 教学过程：

1、获取站点空间。获取站点空间的三种途径： 一是向ISP租用站点空间。 二是在网上申请免费的网站空间。

三是把自己的计算机建成一个网络服务器，并与Internet建立连接。

2、测试网站。A、检查网页的内容。

浏览每一个网页，查看网页中使用的图像是否清晰，链接是否有效，文字与背景的配合是否协调，词语和句子是否正确和规范等。

B、检查超链接的可靠性。

单击“超链接”按钮，切换工作模式到“超链接”视图方式，查看网站中是否存在无效的超链接。 C、查找慢速网页和未链接的文件。

单击“报表”按钮，切换工作模式到“报表”视图方式，检查网站中是否存在下载较慢的网页，未链接无法访问的网页和组件错误的网页，并对这些网页进行修改和调整。 学生练习：测试制作完成的网站。

3、发布网站。

4、自主探索。

“远程网站属性”对话框的“发布”选项卡“常规”区有三个选项，它们各自的作用不同，与同学交流，在什么情况下应该使用何种选项？ 实践与提高：

在Internet上申请一个免费网站空间，并把制作完成的“美丽家乡”网站上传到该网站服务器上。

第15篇：信息技术教案

第一课：我们身边的信息

教学要求:

1、什么叫“信息”和“信息技术”；

2、了解信息技术在生活中的应用。教学重难点: 信息的概念 教具准备: 多媒体网络教室 教学过程:

一、引入: 小朋友们听说过“信息”和“信息技术”吗？„„

二、新课：

1、我们生活离不开信息 ①、起床三信息 ②、春天到了的信息 ③、同学们上课的信息 ④、小朋友吃饭的信息 ⑤、过马路的信息

⑥、书籍、报刊记录信息的方式 ⑦、从互联网得到信息

我们是通过眼、耳、鼻、皮肤等来获得信息的。 ⑧、请小朋友再举获得信息的方法

2、获取和传递信息的方式 ①、电视机传递给人们哪些信息？ ②、电话能接收和传递信息吗？

③、报纸可以记录什么样的信息？报纸用什么方法记录信息？

④、网络可以传递什么样的信息？用什么设备可以看到网络上的信息？ ⑤、我们还可以从哪些地方获取信息？ 课后作业：

有关信息技术应用及改变生活的例子，有条件的同学可以在家长的帮助下，利用网络搜集信息技术的最新发展情况，下节课课前进行汇报。

第二课：认识我的新朋友——计算机

教学要求:

1、认识计算机的组成部分。

2、使用计算机的注意事项。教学重难点: 掌握计算机开、关顺序。 教具准备: 多媒体网络教室 教学过程:

一、导入：

现今，计算机是收集、处理、加工、传递信息的重要设备。今天，我们就来认识这个新朋友——计算机。

二、新课：

1、认识新朋友——计算机

①、（手拿一个键盘）这是什么？（请同学们回答）键盘就是我们操作计算机最用的输入工具之一。比如：我们打字时要通过键盘把我们需要打的字输入给电脑；玩游戏时我们也会通过键盘输入我们的指令；

②、（手拿一个鼠标）这又是什么？（请同学们回答）鼠标同样是我们将数据、指令输入计算机的常用设备；

③、在老师的指导下，把实物和名称用铅笔连接起来； ④、用笔画一画你使用的计算机草图； ⑤、你还见到过什么样的计算机？ ⑥、认识另类计算机。

2、正确使用计算机 ①、课前预习、明确任务，排队进教室；

②、严格执行开关机程序，文明上机，认真完成操作任务； ③、不带与学习无关的东西近入计算机室； ④、爱护室内设备设施；

⑤、不在计算机室内追逐打闹、高声喧哗；

⑥、注意用机安全，发现异常情况，立即报告老师。

第三课:小小鼠标作用大

教学要求:

1、启动Winxp的方法；

2、认识windowsxp桌面各部分名称;

3、学会鼠标基本操作方法。教学重难点: 鼠标使用的方法 教具准备: 多媒体网络教室 教学过程:

一、引入

鼠标虽小，但作用大，计算机最听鼠标的话。

二、新课

1、启动你的计算机

①、打开显示器电源开关，观察指示灯； ②、打开主机上的电源开关，再观察指示灯； ③、等待完成计算机的启动过程；

④、计算机完成启动后在屏幕上显示的画面就叫做“桌面”。

2、认识鼠标 ①、机械鼠标 ②、光电鼠标 ③、观察你自己的鼠标，说说是那哪一类的鼠标； ④、认识鼠标指针

3、怎样操作鼠标

广播观看课件：鼠标操作 （单击、双击、拖动、右击） ①、上下左右移动鼠标，观察鼠标指针的移动情况； ②、鼠标的单击； ③、鼠标的双击； ④、鼠标的拖动； ⑤、鼠标的移动； ⑥、鼠标练习：游戏。

4、关闭计算机

请同学们按老师演示步骤关好计算机。

教师提示：先单击„„，再单击„„，选择„„，单击„„，最后关闭显示器。请组长检查各个同学的关机情况。

小结：

1、怎样正确打开计算机？

2、怎样正确关闭计算机？分几步？

第四课：电脑上的画图纸和画笔

教学要求: 1.学会“画图”软件的启动和退出。

2.认识“画图”软件的操作窗口和基本工具。教学重难点: 启动“画图”软件，铅笔工具画图练习。 教具准备: 多媒体网络教室 教学过程:

一、学会打开画图软件。

二、认识画图软件。1.画图软件的窗口区域。

2.画图软件的菜单栏、工具箱和颜料盒。3.画图的区域——画布

三、教学课后“试一试”。

1.使用铅笔、刷子等工具画简单图形练习；2.画图的擦除工具——清除图像。 3.退出“画图”软件的问题。

第五课：巧画长方形和圆形

教学要求: 1.认识两种画图工具。 2.学会改变线条粗细的方法。 3.学会怎样为图形涂色。 教学重难点: 矩形工具和椭圆工具的使用方法 教具准备: 多媒体网络教室 教学过程:

一、认识并使用矩形和圆形两种画图工具画书上图5-1，进行反复练习。

二、在练习的基础上，进行操作经验的总结。

1.操作方法是从起点开始，按下鼠标左键，拖动鼠标，画出大小合适的长方形和圆。

2.左手按下键盘上的SHIFT的的同时，再用椭圆或矩形工具画图就可以画出标准的圆和正方形。

3.改变铅笔和直线工具的粗细，使画图效果更丰富。4.涂色的练习，使用颜料桶工具。

三、练习综合使用几种工具画组合图形。完成课后想一想，做一做。

第六课：刷子和喷枪的变化

教学要求: 1.认识并学会使用几种刷子和喷枪工具。 2.学会使用适当的工具画图。 3.学会选择使用背景色。 教学重难点: 学会学会使用多种“喷枪”工具和“刷子”工具 教具准备: 多媒体网络教室 教学过程:

一、学会使用刷子和喷枪两种画图工具，在画图练习中感受它们不同的画图效果。

二、学习设置前景色和北京色。1.学习设置不同的前景色和背景色。

2.分别为矩形和圆角矩形以及椭圆工具设置不同背景效果。

3.改变铅笔和直线工具的粗细，观察矩形工具、圆角矩形工具和椭圆工具的变化。对空心、有边实心和无边实心三种样式进行分析。

三、练习综合使用几种工具画组合图形。完成课后想一想，做一做。

第七课：移动和复制图块

教学要求: 1.认识什么是图块。

2.学会选择复制和移动图块。教学重难点: 图块的选择和透明属性 教具准备: 多媒体网络教室 教学过程:

一、仔细观赏教材P33的雪人图画，说一说是由哪几部分组成的？

二、依据教材的演示，和学生一起讨论，用各部分图块复制移动的办法，拼装雪人。

1.用大圆表示雪人的身体，小圆表示雪人的头，大圆和小圆相交组成雪人的整个主题。

2.擦去多余的线，画红鼻子，选中“鼻子”图块，移动到合适的位置。3.画帽子并移动到合适的位置。

4.先画一只眼睛，选为图块，按下Ctrl键不放，同时拖动图块，得到另一只眼睛。移动调整好两只眼睛的位置。

5.画一只扣子，再复制两只到合适的位置。6.将背景色涂成黑色。

三、完成课后想一想、试一试。

四、进行本课小结。

第二课时，完成第七课想一想、做一做

1、

2、3。

第八课：把文件保存起来

教学要求: 1.知道什么是文件和文件名 2.学会保存文件和打开文件。 教学重难点: 保存文件的操作方法 教具准备: 多媒体网络教室 教学过程:

一、复习

画图软件的操作窗口、菜单、工具回忆。

二、新授

1.认识文件和文件名

举例：第五课小树的图案，老师起的名字是___ 2.在默认文件夹中的保存文件。介绍我的文档文件夹。

文件菜单—保存—另存为对话框，在文件名栏改“未命名”为自己要起的名字。

3.学习在默认的文件夹保存自己的作品。打开对话框的操作。

4.完成课后想一想、做一做。

把自己的作品分别保存成不同的文件再打开。

第九课：在指定的文件夹中打开文件

教学要求: 学会打开指定文件夹中的文件 教学重难点: 学会打开指定文件并啊要求修改保存 教具准备: 多媒体网络教室 教学过程:

一、复习

画图软件的操作窗口、菜单展示的各项功能

二、新授

1.学习在指定的文件和文件夹中打开文件 ① 用鼠标单击“文件”菜单，再单击“打开”。

② 在“打开”对话框中找到“搜寻”栏，在下拉列表中选“C”盘，用鼠标单击，再找到“Sendfile”文件夹。

③ 找到名字叫“水果”的图画文件，先用鼠标选中，再点击“打开”按钮。 ④ “水果”的画图文件打开后，学生可关闭画图程序。

2.练习在指定的“我的文档”文件夹中打开“海底世界”图画文件。3.完成教材P49页各种海洋动物图案，也也可以是一部分，给海底世界图画添加各种海洋动物。

注意指导画法。

第十课：结识更多的工具伙伴

教学要求: 认识并学会画“多边形工具”、“放大镜工具”、“喷枪工具”和“填充工具” 教学重难点: 学习使用多边形工具画图 教具准备: 多媒体网络教室 教学过程:

一、复习

回顾画图软件的常用工具的使用要领

二、新授

1.学习怎样画“多边形”。多边形工具的使用要领是要演示的重点。 ① 起点开始的第一条边需要拖动鼠标，其它各边是每边终点处单击鼠标左键；

② 最后一条边的画法是在终点双击鼠标左健；

③ 多边形工具所画的图形必须是封闭图形，可以是多边形，也可以是多角形。

2.学习使用放大镜工具

① 放大镜图形主要用于对图形的细微部分作精细的修改，一般用不上，以免引起错觉。

3.完成教材P51页想一想。

① 讨论所学的各种工具的使用心得。 ② 可以使用哪些方法擦去画错的图形； ③ 喷枪工具与填充工具有哪些区别？ ④ 填充颜色时应该注意哪些问题？ ⑤ 如果要画许多相同的问题，你怎么办？ ⑥ 怎样画半圆，有几种方法？ 4.完成P51页画一画。

用最简便的方法完成下面各种图形。这需要用两课时。

第十一课：运用画图工具画画

教学要求: 综合运用各种画图工具完成一些图案的创作 教学重难点: 综合运用工具先确定最简便的画法 教具准备: 多媒体网络教室 教学过程:

一、复习

同学们交流使用各种画图工具时获得的经验或遇到的问题

二、新授 1.“涂一涂”练习

事先准备雨伞和蜻蜓图案，由学生自由涂色，课堂交流。 2.“画一画了”练习

① 一起分析三种交通标志，完后自己按照书上的颜色，尝试画图。 ② 进行一幅主题画的创作。

和学生一起画“美丽的世界”，给学生准备一个画图文件，让学生在此基础上添加、修改。

第十二课：在电脑上做数学题

教学要求: 学会在画图软件中使用文字工具 教学重难点: 文字和文字框属性的设置 教具准备: 多媒体网络教室 教学过程:

一、引入

在画图软件中，我们也可以写字。

二、打开画图文件“数学”。

1.引导学生认识有几棵树，“8+6”棵。2.怎样在画布上写“8+6”呢？ 选中“A”文字工具，选择字号， 3.教学第59页“练一练”。

给学生准备好两组图，分放在两个文件里，由学生分别用画图软件打开文件做题。

① 请给每个图编写三个不同的算式； □+□=□ □+□=□ □-□=□ □-□=□ □-□=□ □-□=□ ② 数一数、填一填 □+□+□=□ □-□=□

第十三课：电脑绘制时钟

教学要求: 学会在画图软件中综合使用画图工具和文字工具 教学重难点: 文字和文字框属性的设置、近似图的画图控制和涂色 教具准备: 多媒体网络教室 教学过程:

一、复习

在画图软件中，怎样使用文字工具写字？

二、新授

1.想一想，说一说。

认识下列时钟的形状，比较一下，说说用什么工具来画。 2.学一学

画一个椭圆形钟面。选好线条粗细，单击椭圆工具画出椭圆，单击“直线工具”画刻度线，再单击文字工具，输入文字“12”

单击直线工具，画出时针和分针。 3.按规定画出指定时间的时钟钟面。

讨论课本P63页的4幅图，此素材教师事先准备任选其一，完成后交流。

第十四课：用电脑完成统计图

教学要求: 学会在画图软件中使用图块复制的方法画统计图 教学重难点: 选取工具的使用要领 教具准备: 多媒体网络教室 教学过程:

一、讨论P64页“图14-1”

——你喜欢用什么样的方法完成下面的统计图，说说为什么？ 1.用直接在统计图上画小动物的方法。 2.用图块复制或移动的方法。

二、指导学生动手操作。

1.先完成P64页图14-1的任务，教师要做好示范。

2.教师先准备好图14-2的统计图1,由学生用复制、移动的方法来填好；3.指导学生自己动手画图14-2的统计表2,用画矩形工具来做，复制、组合成2×5的统计表，注意尺度和上面的统计表要接近。

三、完成课后的填一填、画一画。

综合实践活动

学习目标：围绕一个主题，运用“画图”软件创作一个带有故事情节的连环画（至小画个画面）

教学目标：

1、通过搜寻、组合、应用资料，学会在生活中发现和利用对自己有益的资料。

2、学会利用所学知识获得解决问题的能力。

3、学会在生活中发现问题，解决问题的能力。教学重点：编写故事情节，组织材料，选择应用资料 教学难点：完成一幅有意义的连环画 教学时间：两课时 第一课时：

教学内容：设定一个主题，并根据主题进行资料的搜寻。 教学过程：

课前搜寻：以小组为单位找自己喜欢的连环画资料，喜欢的卡通形象，人物，故事。

一、欣赏导入

将小组内找到的资料进行交流欣赏。 讲讲你心目中的好故事，好形象。 介绍你最喜欢的连环画故事。 相互介绍寻找资料的途径与方法。

二、设计连环画

连环画是人们生活中的一个重要的艺术形式，可以通过连环画讲述一个故事，一个笑话，向他人介绍一个你喜欢的卡通或人物形象。

1、连环画的题材：

连环画题材很广，可以从学习、生活中取材，也可以从大自然中取材。可以编革命故事、历史故事，也可以编我们身边的故事，还可以编科幻故事、童话故事、幽默故事等。

2、连环画的构思：

在情节中应介绍故事的开头、经过和结尾，至少要有两幅以上的画面。总之，展开你想像的翅膀，大胆展示你的奇思妙思。

三、小组内交流讨论

以小组为单位，讨论你们小组内认为可以用来表现的故事。每个人都来设想一个故事，相互讲讲，看看谁的故事最生动，最有趣。

以小组为单位，结合自己所找到的资料选择组内的一个最有趣的故事，讨论怎样表现，用几幅图来表现，用什么方法表现。

四、班级汇报交流

有小组长向全班同学介绍自己小组内的故事与设想，请其他小组同学提出意见和建议。再对小组内的故事情节进行修改。

第二课时

教学内容：将小组内的故事用几幅画的形式表现出来。 教学过程：

课前准备：以小组为单位，准备搜集和主题相关的资料。

一、展示小组内找到的与主题相关的资料，与设想。汇报寻找资料的途径与方法。

二、分式合作

小组内进行分工。画面安排策划，资料员，执笔人，文字处理等人员 小组内构思画面安排：

三、学生作业

根据小组内讨论的结果在“画图”软件上绘制连环画。

四、班级交流汇报。班级“连环画”展示 评选最佳故事奖 最佳作品奖 最佳画面奖

五、完成课后《学习评价表》

小组内通过讨论每位同学在本学期中的表现，为自己打出真实的成绩。

信息技术综合实践活动课教案

字母A B C

第一次活动

漂亮的英语字母

一、活动目标 1.

基础性目标

（1） 通过活动使学生初步认识26个英语字母大小写 。 （2） 通过活动使学生学会搜集漂亮的英语字母。

2、发展性目标

（1）培养学生搜集信息的能力。

（2）培养学生对知识的记忆和整理的能力。

（3）培养学生的语言组织能力和创新精神。

二、活动准备

1.教师准备：多媒体课件。2.学生准备：

(1)课前回忆自己在生活中哪些地方见过英语字母。 (2)找一找在广告、商标、报纸、电视等地方所出现的漂亮的英语字母。 （3）观察字母的形状、颜色、图案是怎样的。

三、活动过程

（一）激发兴趣，谈话导入：

1、课件出示所收集的含有英语字母的广告、报纸、图案，师生共同欣赏。

2、教师激趣导言：在我们的生活中英语字母无处不在。这些漂亮的英语字母都出现在哪些地方？有什么变化呢？让我们一起来找找吧！

3、今天，我们就一起来学习《字母 许多收获的。

（二）回顾生活，搜索记忆

1、个人回忆

你在哪些地方见过一些漂亮字母？

2、集体交流

ABC》这一课，相信大家一定会有A、大家拿出收集的英语字母的图片，看谁的图片最漂亮，并说说你是怎么收集到的。

C、总结一下这些漂亮字母出现在生活中的哪些地方？

（三）自学观摩，学习分类

1、老师这也有许多漂亮的英语字母的图案，说说你喜欢哪些？为什么会喜欢？

教师提出问题：你发现这些英语字母漂亮的原因是什么？

师生讨论这些英语字母漂亮的原因。（

1、颜色鲜艳

2、样式新颖）

2、同学们，看了这么多漂亮的英语字母，是不是更喜欢它们了，让我们一起去试试，发现更多的漂亮的英语字母，把你发现的这些英语字母漂亮的原因写在文中的方框里吧！

（四）画出字母，相互交流

1、大家都来说一说

全班讨论：为什么人们能把这些简单而普通的英语字母设计得这样漂亮？

2、自己在家搜集贺年卡、包装袋或商标上的字母图片或者在网上搜查一些字母图片。

3、模仿图片上英语字母的外形，用彩色笔把它们“画”在文中的“小房子”里。

4、比一比，评一评，看谁画的图片最漂亮。

（五）师生共同总结 ：这节课，你学到了什么，有哪些收获？还想了解什么？

（六）拓展学习

1、我找到的英语字母可真多呀！可是，除了用手写之外，还有什么别的办法“写”出英语字母来呢？

2、只要你学会了敲击电脑键盘，那些漂亮的英语字母就会自动“来到”你的面前，显示在屏幕上。

你使用过电脑键盘吗？你知道有哪些不同类型的键盘？

（八）布置作业：

1、学会自己设计漂亮的英文字母。

2、回家给父母介绍自己收集到的漂亮的英语字母。

第16篇：信息技术教案

认识新朋友

一、谈话导入

小朋友们到学校认识了很多新朋友，今天老师还要介绍一位新朋友给大家！ 出示电脑图，新朋友的名字叫电脑，它的本领很大，大家想认识它吗？

二、教学新课

（一）数一数（了解电脑的组成部分）

想和电脑做朋友，我们就要先认识它，观察身边电脑，先数一数，你身边的电脑由几个部分组成？再用手摸一摸，它们是硬的还是软的？它们像什么？

刚才小朋友们说真好，电脑由4个部分组成，有的小朋友说像电视机，有的小朋友说是像箱子，还有的小朋友说像小老鼠……

电脑的4个组成部分都有自己的名字： 显示器、主机、键盘、鼠标 一台电脑一般都包括主机、显示器、键盘和鼠标等。 1.这个像电视机一样的就是显示器吧！它有什么用途？ 显示器的屏幕真奇妙，能让我们看见五彩缤纷的世界。 你能行：找到显示器的开关，按一下，并仔细观察。 2.这主机箱有啥用途？

主机是电脑的“脑袋”，电脑要工作少不了它。 3.怎么才能让电脑听我的命令？（鼠标）

你可别小看它！它是电脑的指挥员之一，用它可以命令电脑工作。 4.这个有很多按键的东西是键盘！ 对，它是电脑的另一个指挥员。

（二）说一说

请同学看实物说显示器、主机、键盘、鼠标的名称

（三）看一看

出示各种电脑图片：台式电脑、笔记本电脑、掌上电脑 这些电脑的虽然长相虽然各不相同但是他们都是电脑。

全课总结 ：今天我们认识了新朋友――电脑，还了解了它各部分的名字，以后我们就要和新朋友一起学习了，所以大家一定要爱护它。 教后感：一年级第一节电脑课，我安排了认识新朋友来介绍电脑的组成部分显示器、主机、键盘、鼠标。通过学生的反应，多数学生都能很快接受，并能准确的说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。

电脑指挥官

课时：2课时 教学目的和要求

通过学习，使学生掌握鼠标的用法。

教学重点：鼠标的各个操作方法。

教学难点：鼠标的双击操作及拖动。

课前准备：计算机、网络 第一课时

教学过程

1、新课导入

我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

那我们知道鼠标有什么用吗？它的本领可大呢，是电脑的指挥官鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲。

2、新课教学

（一）教师讲解

大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

1、握鼠标的基本姿势

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

2、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。

单击左键

4、鼠标双击动作

不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。

双击左键

5、鼠标拖动动作

先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

（二）学生自由练习

教师巡视指导。

第二课时 复习上节课内容

使用鼠标小游戏进行练习〔教学后记〕 学生操作单击鼠标很快能掌握，但本课难点鼠标的双击操作及拖动对于低年级学生操作起来有难度，要在以后的课中巩固加强练习，才能熟练掌握鼠标的各个操作方法。

争做电脑小卫士

课时：1课时

教学目的：学会遵守机房里基本制度

1.机房里不能接触电源；2.机房里不能奔跑；

3.机房里不能吃东西喝水；4.电脑和周围应保持整洁； 5.眼睛也要保护好；

6.不要用力敲击键盘和鼠标。

教学重点：了解在机房里怎样保护好计算机 教学难点：在使用计算机时应该注意的问题 教学准备：计算机、网络、课件 教学过程：

一、谈话导入

这节我们要学做电脑小卫士！知道怎样做小卫士吗！

二、教学新课 出示课件：

小学生巍巍在小飞鼠的帮助下学做电脑小卫士。

请学生们观察巍巍都学会了怎样做电脑小卫士。(看图） 1.机房里不能接触电源； 2.机房里不能奔跑；

3.机房里不能吃东西喝水；4.电脑和周围应保持整洁； 5.眼睛也要保护好；

6.不要用力敲击键盘和鼠标。

三.说一说，怎样争做电脑小卫士？

四.想一想：小朋友们，在电脑房里还应该注意些什么？

全课总结 ：我们今天学会了争做电脑小卫士，在以后学习中小朋友们可要履行自己的职责哦！比一比，看看谁才是真正的小卫士。 教后感：安排这节遵守机房规则的课是很有必要的，通过课件出示的图片让学生自己讨论在机房那些事情是不应该做的，那些规则是要遵守的，比教师直接要求效果要好得多。

深入了解计算机

一、引入新课：

计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？

二、教学新课：

1、计算机的外观：

从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。

教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。

2、计算机硬件：

我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。

中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。

键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。

打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

3、计算机软件：

仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……

计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。

计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。

三、巩固：

回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。

四、作业

可爱的鼠标

一、谈话导入、激发兴趣

师：今天我们要来了解一位新朋友──在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？

有谁知道它为什么叫鼠标吗？

讲述鼠标名称的由来。（课件演示：鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。）

设计思路：通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣，在对鼠标由来的阐述中，拓展了学生的知识，培养了学生的表达能力和组织能力。

二、指导使用鼠标

1.掌握正确把握鼠标的方法。在使用鼠标之前，我们首先要掌握正确的握鼠标方法。

2.鼠标的使用。同学们平时在家里使用过鼠标吗？通常用它来干什么？再追问：你是怎样打开学习软件的？

通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作？提出今天的学习任务：（我与鼠标交朋友）。

（1）指向：课件出示（和我握握手）来和我们的新朋友好好交流一下，学习指向的操作。

（2）单击：课件出示（你能选我做你的好朋友吗）尝试将桌面上的图标选定。

（3）右击：（神秘和右键）让学生尝试右键的作用。

（4）拖动：（给我排排座位吧），教师讲解操作的要点，然后做一个游戏“排座位”。

（5）双击：（让我帮你查查你的生日吧）。用鼠标查生日，引出双击操作。尝试查找自己的生日，并写下来。

设计思路：培养学生动手操作的能力，以及初步尝试自学的能力。加强学生的表述能力。给学生一个衡量作品质量尺子，促使学生向标准看齐。在学习中互相交流合作，提高学生学习的能力。

在这个鼠标的使用环节中，我用任务驱动的形式，将这五个鼠标操作有机地结合在一起，让学生主动地学习，并初次尝

三、体验成功，分享成果，对学生的学习进行评价。

游戏练习

游戏一：你能拿到我送给你的礼物吗？教师讲解游戏规则，用单击的方法选择礼物。

游戏二：摘枣子。教师讲解游戏规则，树上有三种枣子，绿的、红的和紫的，分别用单击、双击与拖动的办法将枣子摘下来。

设计思路：并初试尝试自学的方式来学习计算机操作，尝试自己寻找解决问题的方法，让学生学会如何学习，从而掌握学习的方法。通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣。达到玩中练，玩中学。

让同学之间展开互评。评价本着发展学生个性和创新精神有利原则，评价方法要灵活多样，鼓励学生创新

四、课堂小结

1.我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。

2.今天我们大家都学习的很好，回到家里，让我们再去熟悉熟悉家里的鼠标，看看鼠标还有哪些小密秘？

初识输入法

教学目标：

知识目标：

1、了解计算机中常用的汉字输入法

2、认识搜狗拼音输入法的使用和功能

技能目标：

1、学会开启和关闭汉字输入法的方法

3、初步学会用搜狗拼音输入法进行汉字的输入，能通过翻页找到需要的汉字

4、初步学会常用中文标点符号的输入

教学重点：

利用搜狗拼音输入法输入汉字

教学难点：

中文标点符号的输入

教学过程:

（揭示课题）

师：同学们，你们好！王老师很高兴能给大家上一堂课，今天我也带来了一位好朋友，他是——，对，Mike来到中国后，发现中国的汉字很有意思，今天，他也想把自己学的和大家一起来分享，看。你们能猜出他们是什么字吗？

师：对，口，耳，目，他发现中国的汉字是慢慢从图画演变而来，今天，让我们一起走进有趣的中国字。

揭示课题：有趣的中国字

师：知道是这三个字后，Mike想方设法找到了他们的拼音，迫不及待地要把他们记录下来

（请出输入法）

切换到“任务一”写字板

教师演示，kou:（光标先不定位）咦？是英文，唉，怎么打出汉字呢？

请学生回答

师：喔，原来是这样！电脑在默认状态下输入的是英文字母，我们还需要一位好朋友的帮忙，它就是“中文输入法”。

切换到任务一

师：请同学们看老师来操作，找桌面右下角，任务栏上的小键盘图标，单击，然后从弹出的输入法中找到搜狗拼音输入法单击，这样我们就选择了搜狗拼音输入法，原来的小键盘图标就成了S这个字母。

（输入汉字）

教师演示

1.输入kou,打出了口字，可是不在括号里，我们打字前的必备步骤，就是定位光标。输入kou，在选择区里，我们可以通过鼠标单击、键盘上横排数字选择，如果是第一个，也可以用空格键来选择汉字。

2.接下来，试试耳字，（要是在选择区里找不到这个字，该怎么办？）教师演示翻页，接下来请同学们小试牛刀，一分钟的时间完成任务一。

师：简单的三个字，根本不足以体现中国汉字的趣味，Mike收集一些有意思的图画，接下来，我们进入猜字大挑战，规则是看谁能最快、最准的完成Mike的挑战。

同样的方法，打开任务二

学生操作

3.教师打开任务二，请学生上来完成剩下的汉字输入

师：原来每个汉字之所以那么写，不是凭空捏造的，而都是有相应的参照物的。诶，这个女字该怎么输入呢？同学们看清楚了吗？键盘上的字母“V”表示拼音字母“ü”。

（搜狗大揭秘）

师：见识到了这么多有趣的汉字，Mike很想和别人分享一下自己的成果和喜悦，他找到了WuYifan，他说——，教师打开任务三，吴一凡会对Mike说什么呢？（切换到英文状态，打出mike,再切换回中文，打出汉字和标点，讲解中英文状态切换和标点；讲解搜狗输入法的各个按钮作用，重点讲解表情符号）

师：你会对Mike说些什么呢？

学生操作

（作品交流，课堂小结）

演示个别学生的作品，做交流，请同学继续完善任务三

师：今天与大家的合作非常愉快，你们舞动的手指下，肯定会创造出更多的精彩！好，今天的课就上到这里，下课！

教学反思：

这一节课上完，我觉得比较成功的地方是学生真正的“动”起来了，思维“活”起来了。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。

游戏练打字

教学目标

启动"金山打字通"软件，在练习英文打字和玩打字游戏的过程中，达到以下目标：

1.进一步熟悉键盘指法。

2.熟练英文字母和标点符号的输入。

3.体验打字游戏，在娱乐中熟练基本操作技能。

教学重点

输入英文字母

教学难点

输入英文标点符号

教学过程

一、导入新课

同学们，这节课我们来学习用"金山打字通"软件输入字母和标点符号，熟悉键盘指法操作！

二、输入英文字母

1.教师演示讲解：

基本键上面的一排叫做上排字母键，下面的一排叫做下排字母键。双手手指先放在基本键上，输入上排字母时，手指上移，用指尖敲相应的键后快速回到基本鍵；输入下排字母时，手指下移，敲相应的键后回到基本键。

2.学生试操作。

三、输入英文标点符号

"金山打字通"中还提供了专门练习英文标点符号的课程。

1.教师演示讲解

2.学生试操作。

四、知识窗

在"金山打字通"软件中：

1.窗口上部的方框里显示着要求输入的字符。

2.插入点指示了将要输入的字符的位置。

3.键盘图上以绿色显示目标键，提示应该敲的键。

4.练习过程中，会显示所用时间、敲键速度和正确率等。

五、练一练

使用"金山打字通"软件。

六、总结。

通过这节课的学习，你们学会了使用"金山打字通"软件，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够熟练的使用指法。

教学反思：

以游戏的形式巩固文字输入的练习，寓教于乐，学生兴趣很浓厚，教学效果良好。

查找文件

教学目标：

1、了解文件和文件夹的基础知识；

2、初步认识“资源管理器”；

3、掌握查找文件的一般方法。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件、软盘。 教学过程

一、新课导入

同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？ 有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。

二、教学新课

（一）介绍文件和文件夹。

电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。 练习：说出下列文件分别是什么类型文件。 文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。（结合图介绍）

我们根据需要，可以将文件放在文件夹中（图示文件夹），在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。

（二）在“我的电脑”中查找文件。１、怎样打开“我的电脑”？

２、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。

３、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。

练习：（１）查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？（２）打开C盘，看有没有five.exe文件。

（三）在“资源管理器”中查找文件

１、教学怎样打开“资源管理器”。（师示范）

２、它与“我的电脑”窗口有什么不同？重点介绍“所有文件夹”框 ：选择盘或文件夹，右边框中就会出现内容。 练习：查看Ｄ盘的文件夹和文件。 观察：“＋”“—”号分别表示什么？ 我们要看一个文件夹的内容怎么办？

练习：找一下Ｃ盘的windows文件夹中有没有readme.txt文件。 ３、还有什么方法可以打开“资源管理器”？看“试一试”。 练习：在D 盘的five文件夹下找一个应用程序，然后打开它。

三、全课总结

图形的修改

教学目标：

尝试使用画笔画图与修改； 练习统筹完成事情的过程。

教学重点：使用画笔画图与修改。 教学难点：使用画笔画图与修改。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程

一、导言

复习：窗口的打开与关闭

利用画笔，我们既可以用来制作简单的图案、图形，也可以绘制比较复 杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。

二、新课教学

1、启动“画笔”。

2、打开一个文件。

3、修改图形。（1）教师讲解。

使用“橡皮”的操作步骤是：

用鼠标单击普通橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。

用鼠标单击“线条尺寸框”上的合适线条，选择适合的线条宽度。当线条宽度越大，橡皮擦除面积会越大。

用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。

将鼠标指针移动到要擦除的区域，这时鼠标指针变成了“”。拖动鼠标，鼠标移动什么位置，什么位置将被擦除干净。 （2）教师示范。

（3）学生自由练习。 教师巡视指导。

4、放大镜的使用。

我们用放大镜，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再进行图形的修改。放大镜可以修改图形细微的地方。

三、教师演示：让学生观察使用放大镜的效果。

四、学生练习，教师巡视指导。

五、全课总结

彩色世界

教学目标：

1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；

2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；

3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等 教学重点：涂色工具的应用。

教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形 涂色的方法。

教学准备:

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、范图。

教学过程

一、复习导入

1、复习画笔进入的方法和步骤

（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化 （2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。 （3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。

2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。

点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。

二、教学新课

1、调色板的应用。

（1）教学前景色的操作。

打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。 指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。 点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。 （3）教学背景色的操作。

先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。 （4）练习：背景色设置为绿色、红色等。

2、涂色工具的教学。用左键单击-用前景色涂色 用右键单击-用背景色涂色 开文件。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化 打开文件“房子”，练习涂色。

三、学生练习、交流

1、做练一练（1）

打开文件：图形涂色。绘画 2.欣赏学生作品

四、全课总结

画方形和圆形图形

教学目标：

1.学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。2.让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。 教学准备:计算机、网络及辅助教学软件 教学过程

一、巩固

提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答

二、新课导入

1、出示图例： 师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？ 出示：其实许多规则的图形

都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？

今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” （投影出示课题）

三、新授

1、教学“矩形”画图工具 （1）教学画长方形 ①选择矩形工具单击；

②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；

③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。 （2）教学画正方形 ①选择矩形工具单击 ②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。

③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

2、教学“圆角矩形”画图工具

圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

3、教学“椭圆”画图工具 （1）教学画椭圆

引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤 （2）教学画圆

说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？

4、教学“多边形”画图工具 操作步骤：（师生讨论得出） 教学画45度和90度角的拐角。

5、教学画一幢房子。

引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？

（1）画房子的主体，用矩形工具 （2）画房子的门，用矩形工具

（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具 （4）画房顶，用多边形工具 （5）画烟囱，用椭圆工具

四、练习

五、小结

这节课我们学习了哪些画图工具？

画线

教学目标：

1、掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形

2、学会选择及改变线宽。

教学重点:曲线画图工具的使用方法。 教学难点:能用鼠标器进行熟练地画图方法 教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程：

一、新课导入

引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。

二、新课教学

1、教学画直线和任意曲线 教学画直线

下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。 （2）教学画曲线

下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的。这种画曲线的方法是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它。 （3）、教学画曲线

单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲， 调整曲线的形状，直到满意为上止。

2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。

（1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。

（2）请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条，在计算机上画出直线或曲线。并想一想，这些线条有什么作用？

三、练一练，用工具画图形。

四、全课总结

这节课我们学习了什么内容？你学会什么？

第17篇：信息技术教案

小学信息技术《插入文本框和艺术字》第一课时教案

第8课 插入文本框和艺术字

第一课时 教学目标：

了解并掌握在文章中插入文本框的方法，能够设置文本框，美化文本框。 教学重点：

启动退出画图软件的方法，认识操作界面的组成及工具箱中工具的用法.教学难点：

掌握各种工具的使用技巧 教学方法： 自学互学法 教学过程：

一、创设情景，引入教学

教师利用多媒体教学手段（课件、网络信息交互平台）将几幅作品展示给全体学生，引出本课内容。

二、自主探究，合作交流，认识画图软件

1、启动画图软件

A、学生自己试一试，说一说有你是怎样进入画图软件的 B、师生共同归纳操作步骤： 开始---程序---附件---画图

或双击桌面上的“画图”的快捷方式图标

2、借助语音提示功能，探究操作界面的组成

做一做：移动鼠标到某个工具上，停留学生秒钟，听到什么了？

师简述：你只要移动鼠标指向某个工具，就能听到这个工具的名称，再试一试你一定能掌握各种工具的使用方法的。 说一说：你认识了哪些工具？

师生归纳：界面主要分成三大部分：工具箱切换按钮区、工具箱和调色板。

3、工具箱的使用

工具箱切换按钮和工具箱是配合使用的，按动相应的切换钮，系统就会弹出相应的工具箱，我们就可以从中选取需要的工具了。

教师演示：介绍各按钮和用法和特点，重点讲解绘图工具。

三、认识画图窗口 学生上机练一练

利用绘画工具自由创作。

四、展示优秀作品

演示优秀小作品，说一说自己的画法。

五、课堂小结。

小学信息技术《画出多彩的图画》教案鲁教版

第四课 画出多彩的图画 第一课时 给图着色

知识点：着色工具的使用。 教学目标：

1、学习着色工具的使用方法。

2、培养学生的美感。教学重点： 着色工具的使用 教学过程： 一导入

复习打开已保存的图，看这幅图有何缺点。导入到着色。

二、新知园

1、着色工具的选择

学生尝试。(指导学生着色工具的打开方法，然后让学生练习)

2、通过用“着色”工具着色，教授着色工具栏的使用方法。(边讲解边演示) 练习（可穿插进行）。

3、学习各种不同的着色方法

自由练习，尝试不同着色工具，体会效果。

三、大显身手

指导学生创作《小兔子摘苹果》图

四、聪明驿站

尝试吸管与魔术棒，学习使用“吸色”工具进行绘画。

五、你知道吗

美术知识，颜色的冷暖，有必要讲一下

六、学生自由绘画。然后展示自己的作品。

第二课时 画出多彩的图画 教学目的：

1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；

2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；

3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等 教学重点：涂色工具的应用。

教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。 教学准备:

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、范图。教学过程

一、复习导入

1、复习画笔进入的方法和步骤

（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化

（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。

（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。

2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。

点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。

二、教学新课

1、调色板的应用。 （1）教学前景色的操作。

打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。

指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键. （2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。

（3）教学背景色的操作。

先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。

（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。

2、涂色工具的教学。

用左键单击-用前景色涂色

用右键单击-用背景色涂色 开文件。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化 打开文件“房子”，练习涂色。

三、学生练习、交流

1、做练一练（1）

打开文件：图形涂色。绘画P73页“试一试” 〔课后记〕

这个内容其实不难的，而且学生很感兴趣，所以安排学生多上机操作，有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中，学生会出现涂色不正确，左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。所以特别提醒要注意。

小学信息技术《制作校园小报》教案

一、教学内容赏析校园小报，制作图文并茂的校园小报。

二、教学目标

（知识性目标） 学习图文并茂的校园小报的制作，设置不同的背景，文字格式等。 （技能性目标）

1、会设置不同的背景。

2、学会制作特色校园小报，应用自选外观等。（情感性目标）

1、学会赏析校园小报，并能从中找到收获。

2、学会用艺术字制作校园小报，突出有自己感情色彩的校园小报的制作方法等。

三、教学重点和难点 校园小报的布局、页面的制作方法和装饰。

四、教学过程

1、知道小报的组成和特点。

2、了解小报的制作方法。

3、学会设定报纸的页面。

4、会初步布局小报的文字版面。

5、能在不同的窗口中复制和粘贴文本资料。

6、学会设置文字的格式。

7、同学之间互相交流学习，教师总结并提出今后学习方向。

五、课外作业 自学习小报的图文设计和布局等。

一、教学内容学会多种方法制作标题字，会旋转和翻转图片，会去掉图片的白色背景和设置侵蚀效果，能根据需要设置版式和叠放次序。

二、教学目标

（知识性目标） 会多种方法制作标题字，会旋转和翻转图片。 （技能性目标） 学会去掉图片的白色背景和设置侵蚀效果。

（情感性目标） 能根据需要设置版式和叠放次序。使人欣赏出其中的美妙感、分享感，自己也享受制作的乐趣。

三、教学重点和难点 会用多种方法制作标题文字，会旋转和翻转图片，能熟练设置版式；使别人分享制作美！

四、教学过程

1、会用多种方法制作标题字。

2、会旋转和翻转图片。

3、会去掉图片的白色背景和设置侵蚀效果。

4、能根据需要熟练设置版式和叠放次序。

5、会运用多个文本框分隔和编辑文章。

6、会运用自选图形绘制修饰图案；教师总结，并提出继续研究和熟悉更多的操作方法等。

五、课外作业

制作校园小报，学习小组共同交流单独完成。

第18篇：信息技术教案

第一单元

用计算机画图

从现在开始，我们就要进入计算机绘图世界，领略使用计算机绘图的乐趣。这里绘图的画笔不同于我们平时上美术课使用的画笔，我们可以利用鼠标很方便的操作各种绘画工具，画出山川、河流、人物、动物、、、、、、、、很多意想不到的效果会在你的手中一一展现，你可以凭借自己丰富的想象力，成为一名出色的计算机小画家。

第一课走进画图世界

一、启动画图软件

二、单击、开始-程序-附件-画图

介绍软件的功能与使用

三、铅笔工具

如何使用

四、退出保存

五、练习

六、作业。

第19篇：信息技术教案

西游故事人物记

一、课前系统部分

（一）课标分析

本课时冀教版小学《信息技术》第二册第14课的内容。是学生第一次接触PowerPoint，主要学习PowerPoint的启动、新建幻灯片、插入新幻灯片、在幻灯片插入图片，设置填充背景、文字的编辑及幻灯片的播放等演示文稿的基本操作。

（二）教材分析

结合生活对孩子们喜欢看《西游记》的特点，在教学中采用建立《西游故事人物记》的演示文稿的内容，让学生在快乐中自主学习制作简单的演示文稿，真正做到“以兴趣为起点，以活动为载体”螺旋上升，“玩中学”、“做中学”，为后面的学习打下基础。

（三）学生分析

本课教学对象为小学四年级学生。学生们已经学习过Word的操作，对于同属于Microsoft公司的PowerPoint来说，无论是操作界面，还是功能设置都有许多相似之处，因此学习起来从熟悉的操作入手，自然过渡，逐步介绍其特有功能，又增强了其新鲜感，学生应该比较容易接受。这种工具的相似性，将有助于学生轻松进入PowerPoint的多媒体世界。使PowerPoint真正成为学生学习的强大工具。

（四）教学目标

1、通过学生学习，使其了解PowerPoint；学会PowerPoint的启动，幻灯片的新建、插入、选择版式，放映的方法；掌握幻灯片上文字的编辑，格式设置等修饰的方法。

2、使学习能用PowerPoint 制作幻灯片，培养学生具有应探索新应用软件的能力和自主研究、合作互助、表现自我的能力。

3、使学生从PowerPoint多媒体演示文稿的制作过程中，感受到信息技术的魅力，体会到因学习而产生愉悦心情。

（五）教学策略

本课采用情境引入，通过学习任务布置使学生在任务驱动下自主的学习，同时设置知识拓展板块使学生能得到充分发展。

（六）教学用具

PowerPoint软件

二、课堂系统部分——教学过程

（一）课前探究部分

让学生以《西游记》故事为任务主线，通过知识迁移、自己尝试、自主探索、合作互助，达到初步掌握PowerPoint基本操作的目的。

（二）新课导入部分

1、教师活动

（教师播放《西游记》故事片头） 师：这部《西游记》大家平时看过吗？你都知道些什么？对于西游记故事里面的人物，你知道多少呢？

2、学生活动

学生可以随着歌一起唱。 学生表述。

3、设计意图

由学生喜欢的故事入手，贴近生活，联系实际，吸进其注意力，激发学生的学习兴趣。

（二）初步感知

1、教师活动

播放包含图像、声音、文字等元素的PowerPoint实例，让学生感受PowerPoint的应用和魅力。

师：这都是PowerPoint的功劳，这里面既可以展示文字、声音、图像、图形，又可以展示动画和视频等多媒体形式的信息资料，效果非常好。

师（提问）：你能不能用PowerPoint做一个“西游故事人物记”演示文稿，向大家介绍你知道的《西游记》中的人物？

2、学生活动：欣赏、赞叹。感知演示文稿制作工具，产生强烈 的创作欲望。

3、设计意图：让学生初步感知演示文稿的魅力。

（三）尝试探究 任务一：启动PowerPoint

1、教师介绍PowerPoint

与Word都是微软公司出品的Office办公软件，有很多相似之处，你能启动它吗？

2、学生交流、尝试启动的几种方法。任务二：新建演示文稿

1、教师启动界面，在“新建演示文稿”的窗口建立“空演示文稿”，在弹出的“幻灯片版式”选区中选择“标题幻灯片”。

2、学生观察PowerPoint窗口与word的异同。

3、学生操作。尝试完成“标题框”，“副标题框”的文字修饰。

4、教师叙事指导。

5、指名学生演示，学生评价。

6、设计意图：在学生掌握word基础上，通过知识迁移，让学生自己学会PowerPoint的一些基本操作。完成第一张幻灯片。

（三）自主探究 任务三：自学新知

1、师：今天，我们要亲自动手，用PowerPoint设计制作一套《西游故事人物记》演示文稿，设计之前就需要掌握PowerPoint各项基本操作的方法。打开IE浏览器，在地址栏输入地址，进入学习网站。

2、师：先进入第一单元，去看看，插入“新幻灯片”、“文本框”等内容，你能做吗？

3、教师巡视指导，关注各组的学习动态。及时发现学生中存在的问题，引导学生互帮互助，共同进步。

4、学生小组汇报展示。任务四：合作设计

1、设计完成《西游故事人物记》演示文稿。

2、比一比，看哪个小组的动作快。

3、教师巡视指导。

（四）交流评价

1、教师展示作品范例，与学生交流作品。

2、小组展示自己的成果，学生互相欣赏、评价。

（四）课堂总结部分

师：看到大家的作品，相信大家今天的收获一定很多。然而，课堂时间是有限的，学生们的创作是无线的。可能有的同学还有更好的想法，没有来得及表达。希望同学们在以后的日子里努力学习，不断进步，我相信你么一定能做得更好。

（五）课后作业部分 在课下选一个自己喜欢的故事，把里面的人物制作成演示文稿。

三、课后系统部分——教学反思

在教学《西游故事人物记》演示文稿一课时，我考虑到：四年级的学生已经有了一定的阅读能力，能够自己探索一些工具及软件的使用方法，一般情况下采取“提出问题 ——

探索问题—— 解决问题”的方法，即学生在使用一些工具时，一开始老师就故意留一些在操作过程中要用到的工具不讲解，而学生在具体的操作过程中又要用到，让学生带着问题自己去阅读教材，然后老师再加以引导，最后解决实际操作问题，通过长时间的训练，学生逐渐会形成自己解决问题的能力。

所以教学本课时，我先让学生自主学习。有的学生讨论、尝试，有的学生在看书寻找，同学之间也不由自主地互相帮助起来。最后让学生互相交流，教师进行适时的点拨，学生很容易就了解了powerpoint软件的启动方法，并找出了它与word窗口的相同点和不同点，要上好小学信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。

四、点评

本节课的设计主要采用“任务驱动”式教学模式。教师在教学过程中，能根据课程内容及学生特点，将知识融入到文稿中，以任务驱动形式逐步完成本节课的教学。学生在教师的引导下，通过完成任务逐步掌握所学的知识与技能，为学生营造一个建构知识，在实践中学习的环境，使他们充满兴趣，愉快的进行学习，积极地参与课堂教学活动，突出了在“做”中“学”的思想。设计中还兼顾到了各个层次的学生，利用主题学习网站，给学生个体选择和自主学习的机会。欧中教学方法结合，生成一堂新教学理念指导下成功的信息技术课。

第20篇：信息技术教案

走进多媒体

一：教学目标

1．了解媒体、多媒体的概念。

2．了解多媒体计算机的组成及其应用领域。 3．学会设计多媒体作品创作方案。 二：教学重、难点

重点： 了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。 难点： 设计多媒体作品的创作方案。 三：教学准备

接入因特网的多媒体计算机教室。 四：教学过程

（一）引入情境

信息技术发展飞速，我们在家里看电视时既可以看到生动的画面，还可以听见有趣的声音；在电影院我们可以看到感人的电影，其实这些就是我们平常所说的多媒体。大家知道什么是多媒体吗？能举出几个例子出来吗？

1．学生相互讨论。 2．回答问题。

引导学生对多媒体进行了解。 课堂学习

（一）感受多媒体

我们一起来了解一下比较常见的媒体。

1．文本是十分常见的媒体，它不仅可以准确地描述信息内容，还可以给读者带来丰富的想象；展示文本，并问：同学们从这些文字中可以联想到什么？

2．图片能够直观地呈现信息，让浏览者一目了然；展示图片。

3．向学生展示声音媒体。 4．展示动画和视频媒体。

1．认真听教师讲解，做好笔记。

2．浏览教师展示的媒体素材，思考问题。

3．相互交流讨论，回答教师的提问。

向学生展示丰富的媒体素材，让学生学习知识的同时也提高学生的学习积极性。

（二）多媒体计算机

1．多媒体计算机是指具有多媒体功能的计算机。它是在个人计算机的基础上添加一些硬件和相应软件组成。

2．多媒体计算机广泛应用于学校教育、公共信息咨询、商业广告和家庭生活与娱乐等领域；向学生展示画面。

3．同学们，我们一起来了解一下多媒体计算机在生活中有哪些应用吧。

1．认真听取教师的讲解。

2．思考问题，也可以提问。

3．观看教师放映的画面。

4．小组交流讨论。

让学生了解多媒体计算机及其应用。启发学生的思维能力，培养学生的小组协作学习的能力。

（三）多媒体作品

同学们，你们知道多媒体作品是怎样制作出来的吗？制作多媒体作品需要经过哪些流程呢？

1．在制作多媒体作品前首先要在调查研究的基础上，确定作品的主题内容和思想，然后对多媒体作品进行规划设计，接着搜集素材，加工合成，最后将作品发布出去。

2．下面大家根据我刚才所讲的来设计一个作品创作方案吧。（以上三个部分可以结合“学乐园”中的“课堂讲解”进行讲解。）

1．认真思考问题，回答问题。

2．听教师讲解，做好笔记。

3．动手操作，设计方案。

参照“学乐园”中的“课堂活动”，组织学生设计一个多媒体作品创作方案。

独自完成活动任务，讨论并解决遇到的问题。

让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩固。

请大家思考多媒体计算机对我们的学习有哪些帮助？

相互讨论，回答问题。

激发学生的学习兴趣。

体作品创作方案。

课外探索。

培养学生创造性的解决问题的能力。

认识我们周围的多媒体

教学目的

(1)了解什么是信息。

(2)了解哪些是信息处理的工具。 课时安排 1课时。 教学重点与难点

重点：哪些是信息、信息处理工具。 教学过程

一、导入

现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具)

二、新授 1．身边的信息

每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。

一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。

2．信息与人类

信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习„„(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。

3．信息处理 人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界„„ 课后反思：

信息就在我们身边

[教学目的与要求] (1)了解什么是信息。

(2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程]

一、导入

现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具)

二、新授 1．身边的信息

每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。

一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。 2．信息与人类

信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习„„(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。 3．信息处理

人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界„„ 课后反思：

制作月历

教学目标

1、认识Word，学会制作月历的流程。

2、用任务驱动促使学生完成学习任务。

3、培养学生探究问题的能力。教学准备制作好的月历2份、打印机一台、A4纸若干张。 课时安排

1课时 教学过程：

一、教学导入

同学们知道今天星期几吗？那你们知道今年的“六一”儿童节是星期几？你和妈妈今年的生日又是星期几，知道吗？那么怎样才能知道呢？要提前了解这些信息，我们该怎么做？——查看月历。 Word能为我们解决这一难题。下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。（板书课题）

二、新课教学

1、认识Word （1）工具栏：（2）认识任务栏通知区域的“时钟”14：25，在日期/时间属性对话框里，找到当月的月历。（3）学习表格的制作。

2、动手制作月历：教师演示操作过程，讲解每一步的作用。（学生观察教师操作过程）出示任务：制作2007年9月的月历 (1)学生练习，教师巡视指导。 (2)师生交流制作方法。请1-2位同学展示作品。模拟显示。使用模拟显示看一看自己的月历是什么模样？（学生相互交流学习）（3）学生继续制作。教师巡视指导

3、文件的保存和打开。在Word中输入的文章，包括我们刚才做的月历，都需要以文件的形式保存到磁盘上。否则一关电源，我们输入的文章就没有了。大家要养成及时保存文件的好习惯。教师边演示边讲述：请大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的电脑里。那么我们刚刚保存过的月历有没有保存到电脑里呢？保存到什么地方了呢？我们先把这个月历关掉，再来试着打开看看。（学生练习把刚刚制作的月历保存到自己的电脑里面。）

4、打印文件使用Word制作的文件还可以通过打印机打印到纸上。教师这里有一台打印机，现在就可以把同学们制作的月历打印出来。教师演示操作过程。选取学生优秀的月历作品，让学生自己试着打印。

三、展评小结展示学生制作的月历。学生欣赏月历，教师重点引导认识学生制作出的月历的一些有新意的想法。小结：今天我们学习了使用Word表格制作月历，相信同学们对Word的表格已经熟悉了。

我的小简历

教学目标

1掌握合并、居中单元格，调整单元格文字方向的设置。

2培养学生的想象力，创造能力，审美观，动手能力和合作能力。 3通过设计自己的简历，使学生全面认识自己，培养学生的美感。 教学重点、难点

1、教学重点：合并单元格，拆分单元格。

2、教学难点：拆分单元格。教学过程

一、复习提问导入新课

1、首先，对上节课的学习内容插入表格进行回顾，复习，并请几位学生展示具体的操作。

2、提问：学校大队部要增加一名大队委员，有几十名同学想争取这个名额，大队辅导员怎样又快又简单地从应聘的同学中找到合适的人选呢？学生回答：每人把自己的基本情况写下来，交到大队辅导员那里，辅导员就可以作出选择了。教师讲解：这种自我介绍的文稿叫做“简历”。从而引出今天的课题——我的小简历。。

二、自主探索，协作学习

在Word中输入的文章，包括我们刚才做的简历，都需要以文件的形式保存到磁盘上。否则一关电源，我们输入的文章就没有了。大家要养成及时保存文件的好习惯。教师边演示边讲述：请大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的电脑里。那么我们刚刚保存过的月历有没有保存到电脑里呢？保存到什么地方了呢？我们先把这个关掉，再来试着打开看看。（学生练习把刚刚制作的月历保存到自己的电脑里面。）

4、打印文件使用Word制作的文件还可以通过打印机打印到纸上。教师这里有一台打印机，现在就可以把同学们制作的简历打印出来。教师演示操作过程。选取学生优秀的月历作品，让学生自己试着打印。

三、展评小结展示学生制作的简历。学生欣赏简历，教师重点引导认识学生制作出的月历的一些有新意的想法。小结：今天我们学习了使用Word表格制作简历，相信同学们对Word的表格已经熟悉了。

《信息技术优秀教案模板.doc》

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