协力布道变变变教案模板
推荐第1篇：变变变教案
活动目标
能按指令模仿各种动物的动作。 活动准备
物质准备：魔术棍。 活动指导
1.引题：小动物们，我们一起到森林里去玩吧。
引导幼儿扮自己喜爱的小动物，模仿它们的动作，在草地上玩耍。 2.介绍玩法：教师扮魔术师，手持“魔术棍”，引导幼儿变各种动物。如果变得不对，“魔术棍”一指就原地不动。如“魔术师”念：“变变变，变变变，变成长鼻子大象。”幼儿马上变大象，模仿大象的动作。“魔术师”不断发出“变乌龟”“变虫子”“变大马”“变袋鼠”等指令，幼儿按指令模仿各种动物。等数个幼儿原地不动时，游戏重新开始；反复进行。
3.交代规则：（1）幼儿应按指令模仿相应动物。（2）做错动作者应原地不动。
4.活动推进：教师应根据幼儿动作水平由易到难，由慢到快发出指令。
5.放松活动：天黑了，小动物们做各种动作，高高兴兴回家休息了。活动建议
待幼儿熟悉游戏后，可让幼儿扮魔术师，分组活动。
推荐第2篇：纸杯变变变教案
《纸杯变变变》教学设计
教材分析：本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。
教学目的：
1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。
2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。
3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。教学重点：学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。 教学难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。
教具学具准备：课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等 教学过程设计：
一、激情导入
教师谈话：同学们，今天老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊？是一个纸杯，现在再看，它变成什么了？变成一只小企鹅了。这个魔术好玩吗？今天的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。今天我们学习第20课，纸杯变变变。 揭示课题：纸杯变变变
二、民主导学
（一）、观察感受 探究方法
同学们，纸杯不光可以变成小企鹅，还可以变成小老虎，小狮子，梅花鹿等各种小动物。（课件出示）下面请同学们认真欣赏这些作品，然后说一说，你最喜欢哪一个，并说一说为什么喜欢。 学生回答
教师提问：为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢？ 学生小组讨论一下 教师总结： 因为纸杯本身的形状可以看成一个梯形，和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方。另外，这些纸杯又特别容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花纹和图案。所以我们就是利用它本身的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物来的。
1、教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？ 出示任务 ：自学探究，了解制作方法
教师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有几种，（课件出示三种制作方法）概括一下，一种在利用纸杯本身的造型，在上面进行添加装饰的方法，如小兔子、小老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、梅花鹿等。
2、解决难点
示范剪切杯身和头尾相对问题。
3、制作步骤
1、构思
2、画、
3、剪贴
4、装饰
如果我们能够很巧妙的利用他们身上的花纹和图案做出来的作品会更吸引人。
4、教师简单示范几种制作难点 （1）剪切杯身
（2）解决小动物头尾相对的问题
三、检测导结
（一）操作实践 制作表现
出示任务二：小组讨论，准备做什么，怎么分工，怎么合作。
1、教师：同学们，刚才我们了解了利用纸杯制作小动物的三种不同的方法，你想不想利用这三种方法再变出其他不同的小动物来呢？其实，只要我们掌握了方法，就可以变出好多种不同的小动物。请每个同学拿起自己的纸杯，认真观察，认真思考，可以横的看、竖的看、正的看、反得看，在看的过程中，与我们平时记忆中的小动物形象相结合，就可以想象出它适合制作的小动物形象。好好想一想，并试着和小组成员说说自己的想法。
2、提出作业要求：运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰漂亮。
2、提出作业要求 （1） 要求每个组内共同定好计划，准备完成什么作品，组内成员要有分工。 （2） 可以单独完成作业，也可以两人合作，小组内至少完成两件作品。 （3） 小组长组织组内成员活动，快速完成作品， 并做好上台展示的准备。 （最后要评选出最佳速度奖，最佳创意奖，最佳合作奖，最佳作品奖，最佳表现奖等）
3、学生作业，教师巡视指导，帮助学生解决制作中碰到的困难。
（二）作品展示 欣赏评价
1、选出优秀作业上台展示，依次介绍自己的作品名称、构思、制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评价和好的建议。
2、学生上台展示，介绍，其他同学评论，说一说哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜欢，哪个小组表现的最好。为什么？
（三）欣赏拓展
同学们，这节课我们学会了用纸杯制作小动物，其实纸杯不光可以做小动物，还可以做出其他好多有意思的造型呢（教师课件出示一些用纸杯做成的人物、小花、椅子等各种作品供学生欣赏），大家看，这些造型是不是非常的有创意呢。希望我们同学们也能善于动脑，动手，也能创造出各种有创意的作品来。
板书设计：
20.纸杯变变变
制作方法：
1、剪切杯身
2、添加、装饰杯身
3、根据动物的特征剪切、改造纸杯
推荐第3篇：叶子变变变教案
活动名称：《叶子变变变》 活动目标：
1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。 2.发展剪、贴、添画的美工技能。
3.通过树叶的设计与制作，体验美术活动的乐趣。活动准备：
1.收集多种形状颜色的树叶、剪刀、胶水、双面胶、画纸、各种树叶 2.粘贴画范例（小金鱼、小乌龟） 3.轻柔的音乐 活动过程：
一、提问导入，观察树叶。 1.出示叶子
老师：这是什么？幼儿：叶子。你们都知道它有哪些用处吗？（自由表达） 教室小结：对了，这是树叶。树叶不仅美化了环境，还净化了空气，真是大自然给我们的最好礼物，所以我们要爱护花草树木。我们的树叶不仅有上面的作用，它还能作画呢，小朋友们想不想看一看树叶作的画呀？幼儿：想。
二、欣赏树叶画作品
“小树叶很神奇，看看它做出来的叶子画是什么样子？
出示示范画：
1.出示范画（金鱼 ）
粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？
我们看看还拼成了什么？
出示范画（乌龟）
他是用同等大小的叶子拼成的吗？
请幼儿仔细观察并回答。
树叶除了可以拼贴小金鱼和小乌龟，还可以拼成什么？（让孩子们发挥想象，积极回答）
2.教师现场做粘贴画一幅
“小朋友来看看老师拿的是什么树叶，我们刚才认识了一下它。”
“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画。小朋友们来看看。”引导并示范孩子怎样用剪刀（让孩子知道用剪刀要注意安全）、胶水、双面胶、彩笔等粘贴添画（提醒孩子，让孩子们自己动脑经除了用剪子修剪树叶的外形，还可以用手撕出来。让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）。
三、制作粘贴画
“老师的树叶拼贴画做完了，你想不想也来做一副自己树叶拼贴画？”幼儿：想。
1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。播放轻柔的音乐。 2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。 3.让幼儿粘贴，制作作品。
四、分享作品。
让幼儿分别介绍一下自己的作品，说一说他们是什么，都用了什么叶子？
推荐第4篇：《萝卜变变变》教案
活动目标：
1、尝试用各种形状的萝卜（片、条、块）组合造型。
2、体验创作的喜悦。
活动准备：
1、萝卜片的造型图片、相机、电视。
2、切好的圆形、半圆形、三角形、方形等萝卜（片、条、块）若干。
3、实物萝卜。
活动过程：
一、出示各种形状萝卜，激发幼儿兴趣。
1、出示大萝卜：“大萝卜要变啦，看看变成什么了？”
2、和宝宝一起认识切好的各种形状的萝卜。
二、欣赏萝卜造型图片。
1、我们一起来看看，萝卜还会变成什么呢？（欣赏平面造型图片）
2、跟幼儿一起从造型、颜色等方面欣赏萝卜造型图片
三、幼儿操作。
1、激发幼儿创作的兴趣？
你们想不想也来变变呢？ 你想变什么？
2、幼儿自主操作。
教师指导幼儿将拼接的造型摆放在底板上，观察幼儿的操作情况。
3、根据幼儿操作情况进行评价。
四、欣赏萝卜立体造型，引起幼儿立体造型活动兴趣，为延伸活动做准备。
欣赏宝宝立体造型作品或图片，找找与我们今天做的有什么不一样（可以站起来），激发幼儿做立体造型的兴趣。
五、结束活动。
将活动材料放置到美工区，鼓励幼儿到美工区去继续进行造型活动。
对小班活动“萝卜变变变”的感悟和理解 中国药科大学幼儿园 屠燕 在观摩李陈剑老师的小班活动“萝卜变变变”后，我有以下几点感触如下：
1、陈老师教态清新自然，与班级幼儿的交往亲和、随意，看得出师生关系非常融洽，孩子很信任老师。
2、教师的教学准备比较充分 ，包括图片、实物操作材料等，材料的丰富直接影响了幼儿最后的成品，使得造型都比较成功，雷同得也较少。
3、从教学实况对照教案，发现陈老师也随机进行了变动，这一点她在说课时也已谈到了，这也说明老师具有一定的教育机智和随机应变的能力。
4、从班级的环境设置来看，有撕贴的彩色蜡光纸制作的大萝卜，手掌印的大萝卜以及大萝卜涂色块，班级的萝卜都体现了一个“大”，而这个“大”萝卜又都是由每个孩子去合作共同完成的。这对于小班上学期的孩子是有点难度的，但我发现作品很成功，说明该班幼儿在美工方面确有所长。
5、从这一活动中，能看出教师喜欢美术，带动了本班孩子也喜欢美术，这也是教师自身人格魅力的影响所在吧！
6、我在教学中所遇到了小班幼儿动手能力弱时，总是想去直接帮他们做就完事了，特别是碰到最后几个动作慢来不及完成的。而在陈老师的活动中，我更多地是看到她去和孩子一起用谈天的方式就解决了一些色彩、造型上如是否对称，是否美观等问题，这一点是值得我学习并反思自己的教育方式。
推荐第5篇：数字变变变教案
数字变变变
执教：龚雪琴
教学内容：湘教版美术一年级上册 第11课《数字变变变》 教材分析：
本课属于【综合·探索】学习领域，以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。 教学目标：
知识与技能：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
过程与方法：在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。评价中提高学生审美能力。 情感态度价值观：激发学生想象力，培养学生创新意识和形象思维能力。 教学重点：抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。 教学难点：数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想
教学准备：
教师：课件、实物、范图、学生作业。
学生：彩色笔、色卡纸、有数字的纸。 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣，提出课题。（师生问好）
师：上课，小朋友，今天我们教室来了这么多的客人你们开心吗？来，转过去给客人们问声老师们好。真有礼貌！请坐下。
师：孩子们，你们喜欢美术课吗？喜欢你们的美术老师吗？真乖，老师也很喜欢你们呢！尤其喜欢坐得最端正的孩子。今天的美术课老师要带大家去一个神秘的地方，想知道是哪里吗？老师要带大家去数字王国玩一玩，想去吗？ （课件：数字歌）
师：数字王国的小朋友们，已经在等着我们了，他们最喜欢听数字歌。就让我们一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧！孩子们都起立。音乐响起的时候，大家就跟着唱，还可以边唱边跳呢！
师：数字王国的大门慢慢打开了！呀！真热闹啊！原来这儿正在举行数字变变变舞会呢！看，有的数字变了气球，有的变成了老鹰，还有的化妆成了铅笔，是不是很有趣呢？哪个孩子能看出他们分别是哪个数字变的？让老师看看谁是观察最仔细的孩子，XXX小朋友你来说说。是怎么看出来的？ （气球是9 老鹰是3 铅笔是1） 师：说得很好，真是个观察仔细的的孩子，看来数字的外形像什么，它就可以变成什么。这节课我们就一起来学习数字变变变。 （揭示并板书课题）
二、启发联想，开拓思路，建立线索。
师：来参加变变变舞会的数字宝贝儿越来越多了，真热闹啊。咦？这么开心的舞会是谁在哭呢？孩子们找一找是谁在哭？哦！“0”她怎么哭了呢？孩子们一起问问她吧！ 生：你怎么哭了呢？
课件：（哭声）我也想去参加舞会，但是我遇到了一个问题，我不知道变成花环好，还是小老虎好？小朋友，你们给我拿个主意吧！（课件：花环和小老虎。） 师：原来啊0是不知道自己变成花环好？还是小老虎好？哪个最热心的孩子愿意帮帮她。（学生回答）为什么0变成花环好？
师： 0的外形是圆圆的，花环的外形也是圆圆的，他们外形非常相像，真是个爱动脑筋的孩子，你出的主意非常棒。
课件：（课件） “0”化妆成花环之后，露出了漂亮的笑脸，高高兴兴的去参加舞会了。
配音：小朋友，谢谢你们! 师：其实，生活中除了花环，和数字外形相像的东西还有很多呢！就藏在我们的身边！我们一起来玩一个游戏吧，游戏的名字叫做 “请你快快找一找”。音乐一响起，请小朋友在教室里找找和数字外形相像的东西。音乐停下，找到的孩子，就拿着它站到前面来。没有找到的孩子也要立刻回到自己的座位上。准备好了吗？开始。（课件：游戏声音）
师：音乐停，找到的孩子到前面来排成一排，其他的孩子谁坐得最端正，谁就是最乖的。
师：有这么多孩子找到了和数字外形相像的东西。我们请他们依次来说一说自己找到的是什么？和哪个数字相像„„？摆给大家看一看。 师：孩子们找到了这么多和数字外形相像的东西。老师可不能认输呀。也找了很多很多和数字外形相像的东西，孩子们想看吗？让老师看看谁是最乖的，谁最乖老师就先给谁看。哦，个个都表现很乖呢，那我们就一起来看吧！
师：刚刚孩子们和老师都找了这么多和数字外形相像的东西，你们觉得找完了吗？老师要告诉你们的是还不止这些呢！老师把他们编成了一段儿歌，仔细听，仔细看，还有哪些东西的外形是和数字相像的。（数字歌动画）第二遍，孩子们跟着一起唱。
师：真是不想不知道，多想真奇妙！原来数字可以变成这么多的东西，有动物、植物、食物和日常用品。
三、数字添画，丰富表现方法。
师：刚刚看了原来数字可以变这么多可爱的形象，老师也想来给他们变一变！你们想看吗？
师：我来给谁变呢！孩子们知道老师最喜欢数字几？是这个吗？不是。这个？也不是、哦孩子们看谁来了。是数字宝宝6.老师最喜欢数字宝宝“6”，就给它变吧！小朋友们仔细看老师会把6变成什么，怎么变的。老师把“6”变成什么了？（小蜗牛）我是用什么方法变的呢？哦！我是先写下数字6，然后再添画了眼睛和脚。他就就变成了一只小蜗牛。有趣吗？你们想不想用添画这个方法来试一试？ 师：那我们就一起来变一变。小组内对你们的数字进行添画，组长负责画，其他小朋友负责想把数字添画成什么新形象。只画轮廓，不涂颜色，时间是2分钟。孩子们准备好了吗？开始。
音乐停，放下手中的彩色笔让老师看看哪组的孩子最可爱？我们一起来看看大家都把数字添画成了什么新的东西。 师：刚刚的添画每组的孩子都表现得非常好。
师：老师可高兴了，给你们带了好多好多礼物呢，想知道是什么吗？回答问题最积极的孩子才可以得到老师的礼物。孩子们看谁来了？
小雪人，小女孩儿，谁能够说出他们是哪个数字宝宝变的老师就把礼物送给你。谁的小手是最漂亮的？XXX小朋友的小手最漂亮，举得最高。你来说说。真是爱观察的孩子，老师送你一个大大的拥抱。
来了一条小蛇，你们怕他吗？老师可不怕，因为他数字宝宝3变的。那小红旗是谁变的？说得可好了，这么聪明的孩子老师想要和你握握手。
一起说路灯是谁变的？小海马，是哪个数字宝宝变的？参加舞会，小海马的衣服可真漂亮。
刚刚这些数字宝宝变得很棒吧！你们有信心帮他们变得更好吗？老师最喜欢自信的孩子了。老师相信一年级的孩子以后个个都是小画家。
四、快乐作画，交流评价。师：孩子们看数字宝贝儿们都来了，他们听说我们一年级的小朋友个个都心灵手巧，都想请小朋友们帮忙变一变，你们愿意吗？爱帮助人的孩子是最可爱的。 师：他们给孩子们提了三个要求，老师看谁听得最认真：
1、选择最喜爱的一个或者多个数字宝宝来变一变，
2、可以直接把变好的形象画下来，也可以添画。
3、我们可是要去参加舞会呢，所以别忘了给我们穿上漂亮的花衣裳。师：他们还要比一比谁变得最像，变得最有趣！请小朋友们拿出彩色笔和画纸准备开始作画。（音乐）准备好了吗？开始画吧！
师：孩子们放下手中的彩色笔，老师想看看谁的眼睛最漂亮。每个孩子的眼睛都很大呢！老师把大家的作品放到黑板上来了，要请孩子们来说一说，这些作品中，你最喜爱哪一幅？哪一幅变得最有趣，变得最像呢？说说你喜欢的理由! 师：小朋友们想不想知道老师最喜欢哪一幅呢？其实呀看到小朋友们这么精彩的作业，我真是太高兴了！每一幅我都很喜欢，你们都是最棒的！掌声送给你们！
五、拓展延伸，扩大视野。
师：数字王国的数字宝贝儿们特别的感谢小朋友们帮他们变了这么多有趣的形像他们也有一份礼物送给大家！ 是什么呢！
师：原来数字还可以变成人的各种动作呢！小朋友们都站起来变一变。首先我们来变一个1，好，再来变一个8。你们还会用身体变其他的数字吗？
师：自己尝试变一变其他数字（一年级的孩子啊！个个都很聪明，看来你们不止是小画家，还是小小舞蹈家呢！）
师：老师想要变个17，谁愿意来帮助老师？谢谢你。请坐下，孩子们，这个游戏好玩吗？课后你们自己还可以试着用身体摆一下其他的数字。
师：不但数字能变出这么多有趣的形象，字母也可以变呢！看！多有意思呀！有的变成了小狗，有的变成了小海豚。
六、总结全课，形成态度。
师：所以只要你们平时多观察，多联想，就能发现原来我们的生活是这么的有趣。
这节课孩子们过得开心吗？
老师也很开心，起立，孩子们转过去给后面的老师们说再见。真乖。孩子们休息。
推荐第6篇：《小手帕变变变》教案
活动目标：
1、认识小手帕
2、探索小手帕的多种变法
3、鼓励幼儿大胆探究，积极参与游戏并体验游戏的乐趣。
活动准备：小手绢人手一条音乐《甩葱歌》《洗手帕》
活动流程：
幼儿学小猫走到自己的椅子上坐下来
1、导入
谈话：小朋友们好！叶老师今天第一次见大家，我给大家带来一个神秘的礼物。想知道是什么吗？那你们可要睁大眼睛哟。
出示手帕
问题：小手帕是什么形状的？小手帕能用来做什么呢？
老师今天带来的小手帕会变魔术呢，你们想不想看？
教师使用小手帕变化成长方形、三角形等。
小结：你们想不想也来试试，那我给大家每人一条小手帕。请小朋友也来和它玩一玩，看看大家会变出哪些和老师不一样的东西来。
（幼儿自行变化小手帕，教师巡回指导并适时让幼儿展示）
小结：小朋友真了不起！现在小手帕玩累了它在你的小腿上休息一会吧。
2、合作变手帕
刚才小朋友用自己的一块手帕变出了那么多物品，现在我们能不能邀请我们身边的小伙伴两块手帕在一起看一看还能玩什么游戏。
（引导幼儿和同伴用两块手帕合作玩，教师指导，幼儿展示玩法）
3、“揪尾巴”游戏
老师也发现了一个好玩的游戏，看看我把小手帕变成了什么？我变成了一只有尾巴的小猴子，你变成了什么有尾巴的小动物？
我们都有漂亮的尾巴了那我们来玩“揪尾巴”游戏吧！
游戏规则：
听着音乐动起来，保护好自己的“小尾巴”
游戏时不能拿手去推其他小朋友
游戏时要注意安全，不能跑出这个范围
教师先示范揪幼儿尾巴
幼儿揪大家尾巴。
思考：怎么才能不让小伙伴揪住自己的尾巴呢？
小结：要想让别人揪不住自己的尾巴，就必须保护好自己的尾巴。
4、洗手帕
大家都玩得出汗了，那我们用小手帕来擦擦汗吧。小手帕可真了不起！能擦汗会变魔术，还可以做游戏那我们可要好好爱惜它哟。现在小手帕脏了，我们一起来给它洗干净吧。
律动洗手帕结束幼儿出活动室。
推荐第7篇：图形变变变教案
图 形 变 变 变
中班数学教学活动
殷静
一、设计意图
在幼儿的生活中，随处可以看见各种各样的图形：玩具区圆圆的皮球、正方形的积木、三角形的穿线板，图书角长方形的书本等，这些早已被幼儿所熟悉。中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以拼画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心、注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在拼画，而像在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。基于这些教育资源和我班幼儿年龄特点，我设计了这节课。
二、活动目标：
1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并表现其主要特征。
2、能够发挥想象，创造性的进行图形拼画活动，发展创造力。
3、教师引导幼儿参与图形拼画活动，在活动中体验创造的快乐。
三、活动重难点：
重点：通过幼儿动手操作的过程体现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。
难点：选取图形进行拼贴画。
四、活动准备：
1、教师：
多媒体课件、各种图形的图片若干、A4纸（每个幼儿一份）。
2、幼儿：
1 剪刀、棒棒胶幼儿人手一份。
五、活动过程：
1、巩固几何图形
（1）、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形? 生：圆形、正方形、长方形、三角形。
（2）、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。
2、欣赏范例，了解生活实例及拼画，激发幼儿的想象力。（出示课件）
（1）、欣赏生活实例，探究这些实物那些图形变的。 师：小朋友，你们看，圆宝宝来了，它说：“我是圆宝宝，小朋友看看那些是我变来的呢?”(出示范画图形变出来的东西)。 生：回答（课件中的实物）
师：小朋友，正方形宝宝也笑呵呵的走来了，它向小朋友挥挥手说：“小朋友快看看那些是由我变来的呢？ 生：回答
师：小朋友，长方形宝宝也来了，它高兴地说“小朋友，我的本事也挺大的，你们找找看那些是由我变来的呢？” 生：回答
师：小朋友，我是三角形宝宝，生活中的我最有用了，你们找找那些是由我变的呢？
2 生：回答
（2）、欣赏拼画（6幅），探讨这些是由什么图形组合的。
提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形?(引导幼儿用语言表示添画的图形) 老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，现在，小朋友注意看了。 老师示范。
3、引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。
（1）师：这些图形还能变成什么呢?谁来说一说。
小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。
（2）幼儿添画老师巡回指导
鼓励幼儿用不同的图形进行拼画，充分发挥想象，拼出和别人不一样的东西。
六、作品评价
1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。
2、师：小朋友，这是谁拼的画，是用什么图形加上什么图形后拼成的。
推荐第8篇：《颜色变变变》教案
辉县市市直第一幼儿园微型课
颜色变变变（中班科学）
辉县市市直第一幼儿园
董温敬 二O一六年九月
中班科学：颜色变变变
辉县市市直第一幼儿园 董温敬
一、活动目标
1、认识红、黄、蓝色，并能在活动中对不同的色彩产生好奇和兴趣。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
二、活动准备
1.幼儿资源：装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料；记录单。 2.教师资源：多媒体课件。
三、活动过程
（一）出示礼物，引起幼儿兴趣。
1.师：今天，老师要给小朋友们变一个魔术，看，这是一瓶无色透明的水，当我念出咒语，它就会发生神奇的变化。宝贝们，见证奇迹的时刻到了。“水宝宝，水宝宝变变变；水宝宝，水宝宝变变变。”
（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）
2.师：哇！水宝宝发生了什么变化？你们想试试吗？
（二）探索激趣，解读秘密。
1.老师为小朋友准备了好多的瓶子，我们一起来摇动瓶子，看看你们的水宝宝会不会变色。要说：“水宝宝，水宝宝变变变；水宝宝，水宝宝变变变。”（教师鼓励幼儿用力摇）
2.师：你们变出颜色来了吗？好奇怪哦！为什么有的能变出来，有的却变不出来呢？请小朋友们仔细的观察，看看到底是为什么呢？
师小结：是的，这个秘密就在瓶盖里。瓶盖里有颜料水宝宝才会变出颜色来。
3.师：现在，请没有变出颜色的小朋友在你们的瓶盖上涂上颜料，再来玩一玩这个魔术吧！
（三）动手操作，探索颜色变化。
1.师：我们知道了水宝宝变色的秘密，你们知道吗，水宝宝跟它的好朋友换换帽子可以变出更厉害的魔术呢！（教师示范黄蓝两色混合）
颜色可真神奇，黄色和蓝色在一起变成了绿色。小朋友们想不想也来做一回魔法师，变出更漂亮的颜色来呢？
2.引导幼儿观察瓶子的颜色并记录下来，再取不同颜色的盖子换上，摇晃瓶子，完成记录单。
瓶子里的水有变化吗？变成了什么颜色？
（四）提升经验，结束活动
小魔术师们表演的真精彩，把红颜色和蓝颜色混合便出了紫色，红颜色和黄颜色变出了橙色。红黄蓝被叫做三原色，它们的比例不一样，混在一起变出来的颜色也不一样。小朋友们动动手，变出更多的新颜色吧！
推荐第9篇：教案《魔法变变变》
音乐欣赏《加速度圆舞曲》
活动目标：
1．感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA的曲子结构。
2．运用肢体感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素。
3．借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。
活动准备：
小的矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、魔法布、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段。
活动过程：
一、故事导入，激趣引题。
1．师：在森林里，有一间小木屋，里面住着小精灵，她可神奇了，会变魔法呢。
二、情境贯穿，感受旋律。
1．承接：小精灵会变很神奇的“魔汤”，变魔汤时，用到瓶子。
2．师出示瓶子，观察里面的水是清澈的，开始神秘的变魔法。
3．播放音乐——一边听音乐，一边变魔法。（师故作神秘的肢体动作和着音乐节奏魔法）
4．音乐结束后，水瓶里的没有变色，原因是没有用到魔法布。
5.用魔法布再变一次，水变颜色了，魔法成功了。提问老师在变的时候都用了什么动作？
（幼：点一点、摇一摇、手指收拢放开的动作……）
三、绘画记录，引出乐谱。
1．承接：小精灵把魔法配方放在音乐里，我们尝试着把音乐记下来。
2．边完整听音乐旋律，边用记号笔在黑板上描绘乐谱。
3．梳理经验，提问：谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情？
（搅拌——用力转圆圈；追问：一共要搅拌几次？3次。在什么时候要搅拌？）
（手晃动——谁能看出来用有什么不一样？回应：反正看上去下边要比下边要长一点，大一点）
（追问：还有两个很小的点点在哪里？幼儿在乐谱上指认。回应：点住它，不让魔法逃掉噢。）
4．幼儿通过图谱，聆听音乐。（教师带动幼儿做动作）
细节提问：每一次搅拌好后，要加几次魔法？（4次）
四、动作感知，深入乐段。
1．老师带动幼儿共同听音乐做动作。（提出拿瓶子的要求）
道具准备：这一次没有在瓶盖上涂上颜料。
提问：怎么了？——幼：没有变出来。
2．讨论为什么没有变出彩色水的原因。
细节回顾：先轻一点搅拌，后再变快速度。小结：力气不一样，速度不一样。
4．再次尝试听音乐变魔法。（节选到搅拌动作）
5．接着讨论摇晃的动作，轻的几次？重的几次？
6．收回瓶子后，用音乐把魔法传递给大家。（闭上眼睛）
五、展现成果，升华活动。
1．师：请小朋友们随意站在一个瓶子前面，用神秘的口吻告诉幼儿：“魔法师变魔术可要用到魔法布噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。
2．师幼和着音乐做动作。
3．音乐停止，师：现在就是见证奇迹的时刻，许个愿就能美梦成真。
4．揭开布，孩子们发现了瓶子水色的变化。
六、结束活动
推荐第10篇：句子变变变教案
句子变变变
--四年级句子修辞专项复习教案
潍坊高新区东明学校 季慧芹
教学目标：
1.能够正确判断比喻句，认识排比句。
2.会写较生动的排比句，会把普通的句子改写成生动的比喻句、拟人句。3.生活中会运用比喻句、拟人句和排比句进行说话和写作。 教学重难点：
1.会写较生动的排比句。
2.生活中会运用比喻句、拟人句、排比句进行说话和写作。
课前准备：学习任务单：生从本册课文中对学过的修辞手法进行归类，每一类找一个例句并自己写一个句子写在A4纸上。
教学过程：
一、直接导入
同学们，我们已经进入了句子的专项复习。周末我们对本册的句子修辞进行了归类复习。快快把你自己整理的资料拿出来与组员们一起交流分享吧。（时间3分钟）
师：哪个小组来说说你们归纳出的修辞类型？ 生说，师板书。
二、分类复习
（一）比喻句
师：今天我们先来复习比喻、拟人、排比这三种修辞手法。我们先来复习比喻。请一位同学读一下本环节的学习目标。
指名读。
师：目标明确了，现在让我们一起睁大火眼金睛来辩比喻。 请四个组的四号同学来回答。
师：大家表现不错，现在老师请大家欣赏昆明湖的美景。看到后我忍不住发出感叹：昆明湖真绿呀！但老师的这句话还没有把昆明湖的绿写具体写生动。谁来帮帮老师？
指名说。（昆明湖绿得像一块碧玉！） 师：谢谢你的帮助。下面谁能把雪花也写的生动具体些。 指名说。
师：你的话让雪花变得更可爱了。这是我们正在盼望的春天。现在和你的同桌一起为春天写一个比喻句吧！
同桌交流。（1分钟）指名说。
（二）拟人句
师：你们说得真棒！比喻就像一个魔术师，把我们描写的景物变得更美了。现在让我们赶紧进入下一个环节吧，拟人已经等不及了。请同学们看一下这个环节的学习目标。
出示拟人句的两种类型，让生简单了解。（这一小环节是否有必要？） 师：请你说一个拟人句让自己身边的事物活起来吧。 指名说。
师：接下来让我们拿起小练笔，改写两个拟人句。（2分钟） 改完同桌交流，指名说。
（三）排比句
师：拟人的作用真神奇，把事物都变活了。接下来让我们认识下一种修辞手法----排比。出示学习目标。生默读。
师：排比是把3个或3个以上结构相似，内容相关，语气一致的语句排列在一起。把你从课本上整理的排比句读一读吧。
生自读，指名读，出示两个排比句齐读。 师：读完之后，你有什么感觉？
指名说：鸟的场面很壮观。云的变化很多。
师：是啊！排比给人留下了鲜明的印象。老师给大家带来一组对话。请大家认真读，分别给“小草，风，树”续写三句话，组成一个排比句。
指名说。
师：你的话让我们喜欢上了这几种事物。刚才老师发现我们班的一位同学写的排比句是这样的：图片出示。
师：我们观察这个句子有什么问题？ 指名说：不规范，不生动。
师：现在让我们一起帮帮他，把这个排比句变得规范生动起来。（3分钟） 小组合作改写。指名交流。
三、拓展运用
师：看来要想用好排比句，不仅要做到规范，还要把句子尽量写具体写生动。复习完了三种修辞手法，现在让我们好好来利用吧！
出示快乐实践园：（二选一）
1.同学们：用我们刚才学过的修辞方法把下面一段话打扮得美美的吧。
我家旁边的小花园非常漂亮，里面有植物，动物也很多。春天鲜花都开了，夏天植物长得茂盛，秋天有落叶，冬天还有小动物。
2.以下面的句子为开头，运用三种修辞手法，描写一个片段。清晨，我来到小公园„„ 生自主写（8分钟） 指名交流。
师：今天我们重点复习了三种修辞手法：比喻、拟人和排比。剩下的我们下节课再继续。同学们，学的目的在于运用，希望我们在生活中能够做到活学活用。
第11篇：橙子变变变教案
幼儿园大班音乐活动：《橙子变变变》
目标：
1、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲，并用恰当的动作表现。
2、观察橙子的细节部分，根据它的不同形状展开想象。
3、愿意表达自己发现的喜悦和得意。
活动准备：课件 ，笔、纸人手一份、相关图片、音乐、橙子。 活动过程：
一、导入。
1、播放课件出示橙子。今天我把自己变成一名魔术师，我要给大家变魔术。你们知道我要用什么变魔术吗？
2、用橙子变出橙子的横切面图。提问：这是什么？像什么？
二、橙子变魔术。
1、一个橙子变魔术。大家边念咒语边变\"橙子，橙子变变变！\"橙子变成一台电风扇。
提问：谁在吹电风扇？电风扇是怎样转的？会发出什么声音？
师：我把橙子变成了电风扇，我很得意，我要开心的唱起来啦。
我的橙子变成电风扇，变成电风扇，哎呀呼呼转。我的橙子变成电风扇，变成电风扇，哎呀好凉快!
幼儿随音乐再唱一遍歌曲。
2、两个橙子变魔术。
橙子变成一辆自行车。提问：自行车给谁骑的？骑了去干什么？车轮怎么转的,会发出什么声音？幼儿创编歌词，并找出规律，只要替换每一句歌的最后三个字就可以了。
一起唱一遍歌曲。
3、三个橙子变魔术。
这次橙子又会变成什么？橙子变出伞。引导幼儿创编歌词，随音乐将歌词唱出来。
三、提供幼儿一个竖切面的橙子，引导幼儿大胆添画。
1、橙子又变成了什么？它又可以变成什么呢？
2、今天老师给你们每人准备一个橙子请你们想一想，用笔画一画。
3、幼儿大胆想象在橙子上添画。
四、将幼儿作品展在黑板上。
1、幼儿介绍自己把橙子变成了什么？
2、请个别幼儿跟着歌曲把自己变得魔术唱出来。
第12篇：《小手变变变》教案
《小手变变变》教案
教学对象：4-6岁
教学工具材料：白色画纸，彩色笔/油画棒
一、问候语 1分钟
Good morning/afternoon，dear students/ boys&girls！Welcome to Gekoo！
Today we are going to draw something，do you want to know what about it？
/ Now we are going to draw.
二、导入：2分钟
师：“小朋友，今天我要教大家一个有趣的魔术！” “大家准备好了吗？” “今天我们一起来画小手变变变！”
（激起兴趣，导入新课题）
三、讲授新课（画法和范画）：12分钟
Step one: “请大家举起你的左手，注意是左手不是右手哦！”把左手印在白纸的正中间，然后右手拿起你的笔沿着左手的边线一直画（一边示范）； Step two: “现在看我把这只小手变出什么东西？”“噢，这是什么？”（老师在纸上画示范可在五根手指上添画，变成各种动物）
Step three: 掌心空白的地方可以画一些线条（直线、波浪线、锯齿线...）和花纹（圆形、月牙、星星、爱心、三角形、正方形、蝴蝶结...）
Step four: 最后涂上颜色
四、学生制做：20分钟
教师巡堂指导（播放背景音乐）
五、课堂小结 5分钟
“小朋友都画好了吗？””老师点评:“这幅画很漂亮，颜色很丰富！创意不错！..”学生互相评价作品
Have you finished the painting.Everyone look ,this painting is very beautiful, very rich in color,creative good.回顾今天的课堂内容，“今天我学会了„„” Today I learned to draw
第13篇：纸条变变变(教案)
小班美术教案：纸条变变变
活动目标
1、体验用纸条创作的乐趣。
2、学习各种颜色的纸条制作水果、动物等有趣的图案，发展小肌肉动作。
3、尝试根据纸条作品模仿儿歌。活动准备
1、各种颜色的纸，剪成条。
2、剪刀、胶水、底纸每人一张，彩笔。
3、轻柔、优美的背景音乐
活动过程
1、老师有个神奇的魔法帽，能变出什么呢?我们一起来瞧一瞧！ 教师出示魔法帽，从里面拿出长长的系在一起的不同颜色的纸条。请幼儿来抽出长长的纸条，纸条最下层系着纸条制成的手工作品。让发现彩色纸条引起幼儿兴趣。
一起观察欣赏小作品
“小朋友纸条还可以做什么东西呢？”
2、出示纸条制成的各种手工作品，让幼儿感受作品的美。请幼儿看一看、想一想、说一说、怎么做成的？用到了什么东西？如何制作？
3、教师示范（边做边讲解制作方法，引发幼儿制作兴趣。小纸条，变变变，变什么？变只蜗牛慢慢爬.......让幼儿学一学蜗牛的动作，说一说儿歌，增加幼儿兴趣。 教师介绍材料，以及使用方法，跟小朋友说悄悄话，注意卫生事项。
4、幼儿操作：教师播放轻柔、优美的背景音乐，让幼儿在音乐的伴奏下轻松愉快的制作。教师巡回指导幼儿选用多种颜色的纸条，制作和别人不一样的画面，粘贴在底纸上，注意颜色的搭配。
5、展示作品：让幼儿用自己的大拇哥二拇弟变成小镊子，夹起自己的画让大家们欣赏，并引导幼儿用儿歌描述作品“小纸条变变变，变成.....”
6、让我们一起将制作的作品装饰在我们的教室里吧！ 活动反思
孩子们能用纸条变出很多漂亮的作品来，但是由于孩子们年龄的特点，他们的小手还不是那么的灵活， 多进行几次这样的活动就会更好一点了。
第14篇：图形变变变教案
设计意图：中班幼儿已经认识三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿的想象，并以图形拼摆的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿具有强烈的好奇心、注意力差等特点，通过富有童趣的故事将本节活动的目标重难点贯穿其中，让幼儿感到这不是在枯燥的学习，而是在玩魔术、听故事，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。
一、活动目标：
1、能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等)进行拼图。
2、会用单个图形联想添画。
二、活动准备： 物质准备：
1、每组准备五种大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形若干个。
2、纸张若干、彩笔、胶棒等。
3、装着各种图形的教具小狮子、PPT等。
经验准备：幼儿已经认识了三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形等图形。
三、活动过程： (一)、活动导入。
师：今天呀，我们班来了一位新朋友，看!(教师出示教具小狮子)师：仔细观察，它以平常的小狮子有什么不同?(肚子上有个洞洞) 师：谁来摸摸看，小狮子的肚子里有什么? 请幼儿上来摸一摸，摸出哪种图形就说出它的名字，并说一说我们生活中有那些东西是这个形状的。例如：摸出来的是圆形，太阳就是圆形的，苹果也是圆形的等。
(二)、趣味添画
师：这些图形发生了什么故事呢?一起听老师来讲一讲吧。 教师出示PPT边讲故事边提问。
故事：在图形王国里住着三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形和梯形六个可爱的图形宝宝，他们每天快快乐乐的生活在一起。可是有一天，他们要进行一次有趣的比赛，他们想比比谁的本领大。
说比就比，首先第一个上场的是可爱的小半圆。“哈哈，我是小半圆，我不仅长的可爱，我还会变魔术呢”。说着半圆就跳进水池里。小伙伴都围过去看，发现水池里多了一只乌龟，半圆却不见了，大家都着急的问“半圆哪去了?”小乌龟很神气的说道：“我就是半圆呀，你看我多厉害呀，我还会游泳呢!(师问：半圆变成了什么? 幼儿：……) 三角形听了很不服气说：“你会游泳，我也会”。话还没说完呢，只见三角形扑通一声跳进了水里(师问：猜猜三角形能变成什么?)对、变成一条热带鱼，也神气的说“看看我多漂亮呀”!(师问：这条热带鱼是由几个三角形变成的?) 正方形动动手指说：“你们两个只能在水里呆着，我可比你们强多了，我能变成电视机让大家观看精彩的节目， 大家都很喜欢我。”说完正方形摇身一变，变成一台电视机。
长方形也不服气的说：“你们都只知道玩，我呀能变成一本书让大家学习更多的知识”。说着长方形身子一扭就变成了一本好看的故事书。
师：长方形是怎样让自己变成书? 圆形看了他们的表演，笑了一下说：“你们看看我的吧。”说着：“圆形宝宝就爬上树，变成大苹果、一会又滚下树变成一朵小花，还飞上天空变成一个大太阳。
(师问：圆形宝宝厉害吧，这些图形有的变成乌龟、小鱼有的变成电视、书、还有的变成苹果。还有谁没上场呢?) 这时梯形上场了，说：“你们都别争了。我们都是能干的图形，如果我们能团结起来我们就能变成更多的东西 。”
这时图形们都高兴的说：“对呀、对呀我们怎么没想到呢，我们大家一起变就更出更多的东西吗。
说着圆形拉着半圆一起变，变成一只小猪。 三角形和长方形一起变成小树。
这些形状宝宝们真能干呀!你看，他们还变成了漂亮的房子呢? 图形宝宝们越变越有劲了，你看，他们又变成轮船在海上游呢? 总结：这些图形宝宝本领大不大?他们还能变成很多很多的东西呢?你想让他变成什么呢? 请个别幼儿说出自己的想法。
(三)、幼儿自由操作，教师进行个别指导。
幼儿根据自己的构想自由选择图形进行拼摆、粘贴，教师观察，对能力较强的孩子不断提出更高的要求，对个别能力较弱的孩子给与帮助与指导，鼓励幼儿大胆创作。
(四)、欣赏、评价
用相机拍下部分孩子的作品，连接到电脑上放映，幼儿与教师欣赏、评价。
1、请幼儿对自己的作品进行讲解(如：我摆的是……我是用……形状来摆的等)。
2、教师引导幼儿对他人的作品进行评价(如：XX小朋友的作品，颜色搭配很漂亮、形状组合很有创意等等)。
四、活动延伸： 师：哦，原来小狮子是不知道这些图形的用处，所以才把图形吃到肚子里了，那我们一起去把作品粘贴到主题墙上，让小狮子欣赏欣赏吧。
第15篇：《图形变变变》教案
8sgKEith
图形变变变
北城北园小学
刘丽 教学目标：
1.学习观察物体和借形象的方法，在一个或一组几何形上进行创意添画，使之变成简单的物体，并表现其主要特征。2.在创意活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，争强对图形创造的兴趣和抽象思维能力。
教学重点：
指导学生掌握正确的观察和想象方法，体验图形联想和添加的快乐。 教学难点：
通过对几何图形的联想，抓住事物的特征进行组合、添画。 教学器材：几何形体教具、挂图、课件等。 教学方法：情景表演法、启发联想、游戏法。 学法指导：操作体验 教学过程;
一、图形宝宝变魔术：
教师快速把图形分解、组合，让学生说一说变成了哪些物体。
二、猜画谜：
师：瞧，圆形变成了什么？
圆形除了变成-- --，还可以变成什么？（学生说一说） 师对圆形进行添画，让学生猜一猜可以变成什么？（师演示添U3
1 8sgKEith 加画法）
三、学生自己尝试为图形进行想象添画，引导学生大胆添画：
1、师：圆形可以变出这么多东西，那么三角形、长方形、椭圆形呢？你们想不想当魔术师，也帮图形变魔术？
2、师：在帮助图形变魔术时，听到教师说“图形不变了”就停止画画，把笔放好。
3、指名学生到前面进行添画，师指导。
四、找一找：
欣赏儿童画作品，找一找图画中图形宝宝的身影，说一说图形怎样变的。
五、画一画：
学生进行“我们一起变变”的绘画游戏，教师鼓励幼儿大胆想象，画出和大家不一样的画。
六、作品展评：
学生自评、互评、师评。
U3
第16篇：颜色变变变教案
颜 色 变 变 变
活动目标：
1、引导幼儿认识三原色。（红 黄 蓝）
2、引导幼儿自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生新的变化，使幼儿体验创作的快乐，发展幼儿的小肌肉动作。
3、通过在活动中引导幼儿仔细观察，培养幼儿的好奇心。
活动准备：
1.红黄蓝三种颜色的水。
2.每组三个纸杯，分别装有红、黄、蓝三种颜色、若干透明杯子、两张巾、勺子、及棉签等。活动重难点：
引导幼儿自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生新的变化，使幼儿体验创作的快乐，发展幼儿的小肌肉动作。
活动过程：
一、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。 1）师：今天，王老师要来当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请仔细观察！看看老师是怎样变的! “好，小朋友看清楚了，魔术开始！千万不要眨眼睛哟！”
小朋友看看这瓶水是什么颜色。（无色透明的）现在老师要把这瓶水变出颜色来，仔细看看！
师：“我们一起来喊一二三，变变变看看变成什么颜色啦？”（黄色）
师“现在老师要请小朋友们来帮我变一变了，看看这一瓶会变出什么颜色？谁愿意来？看看变成什么颜色了啊？”（红色）
师：“最后还有一瓶谁来变一变你？变成什么颜色咯呀？（蓝色）
师：“看看我们都变出了些什么颜色呀?有红色、黄色还有蓝色。这三种颜色叫做三原色。现在我们用三原色来变一变看看能变出些什么颜色？”教师用颜色进行表示黄色+蓝色=绿色。
二、幼儿动手操作，探索颜色的变化。
１）师：“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏？”老师为每组小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家随便选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果？（蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？红和黄两种颜色在一起又会变成什么颜色？）
２） 教师讲解操作时注意事项
师：好，现在，请小朋友也来变一变了，不过老师有个小小的要求: （1）老师为小朋友准备的是颜料水不是饮料不能喝。
（2）不能把颜料水涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生，如桌子湿了请用毛巾擦干净。
（3）小朋友变出一种颜色后就放在一边，还想调时再取新杯子调。
３） 幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿口述自己
操作的结果。
三、幼儿说说颜色的变化
1） 幼儿小结自己操作的结果。讲一讲在操作时用了那些颜色？调出了什么颜色？
2） 师幼小结
（1）红色+黄色=橙色
红色多+黄色少=橙红色 红色少+黄色多=橙黄色 （2）红色+蓝色=紫色
红色多+蓝色少=红紫色
红色少+蓝色多=蓝紫色
（3）黄色+蓝色=绿色
黄色多+蓝色少=浅绿色
黄色少+蓝色多=深绿色
王 琴 2011年11月17日
第17篇：石头变变变教案
活动目标：
1、根据石头的形状大胆想象，在油泥的辅助下进行塑形活动。
2、在观察图片的基础上，拓展想象的思路，调动相关泥塑的技能并进行创作。
3、感受对生活自然物进行创造后所带来的审美愉悦。
活动过程：
一、从不同角度观察石头，进行石头的创意想象。
师：（出示一块石头）老师手里有一块石头，你们仔细看看，觉得这块石头像什么呢？
师：（转动石头的方向）这样再看看，石头又像什么呢？
师：教师总结：原来同样一块石头从不同的角度看，都会有不一样的感觉。
二、观察幻灯并调动相关的泥塑经验。
1、欣赏根据石头形状大胆想象的泥塑作品，结合已有经验了解制作方法。
师：现在我们一起来看看，这些石头在油泥的帮助下变成了什么呢？
师：你是从哪里看出来的？在石头上添加了什么能让它更像XX呢？
师：这些作品都是通过油泥和石头的组合来完成的。用油泥添加的部分是用什么方法做出来的呢？（可以结合具体的点和幼儿共同分析）
2、欣赏多幅泥塑作品，拓展想象，丰富经验。
师：这里还有很多用石头和油泥组合的创意作品，我们一边欣赏，一边想想这些作品在石头上用油泥添加了哪些部分？油泥操作的方法是什么？
三、了解操作步骤，明确操作的要点，进行自主创作
1、选择一块自己喜欢的石头，先从各个角度观察这块石头最像什么。
2、选择适合颜色的油泥及辅助材料进行塑型活动。
四、作品赏析，拓展创意。
1、欣赏作品，猜测作者的创意。
师：“你觉得这是什么？”“从哪里看出来的？”
2、听，作者介绍自己的创意。
3、分享作品的用途。
第18篇：颜色变变变教案
一：活动目标：
1.初步探索感知颜色的变化，并体验探索的乐趣。
2.初步学会用简单的表格记录颜色的变化。
3.培养幼儿良好的实验操作习惯。
二、活动准备：
1.红、黄、蓝颜料
2.橡胶吸管、透明的小杯子、操作盘
3.记录表
4.幼儿穿上围兜和袖套
三、活动过程：
1.引题：老师变颜色，引起幼儿的兴趣。
2.示范实验操作并提操作要求
A、要用手指堵住吸管的一个口，放入你选择的颜料中取出一部分然后再取出另一种颜料放在一起。
B、用棉签调匀然后观察变成了什么颜色了。
C、用棉签把颜色图在空的表格里
3.交待作画要求：“再用你调好的颜料来为我们的蔬菜宝宝图色。”
4.幼儿操作教师观察指导
A、引导幼儿不要挤，保持桌面的干净
B、引导幼儿说说变成什么颜色了，然后再把它涂在表格里。
C、完成后再为蔬菜图色
四、活动评价：出示大的表格，引导幼儿说一说他们的实验结果，巩固幼儿的认识。
五、动自然结束。
第19篇：纸杯变变变教案
《纸杯变变变》教学设计
一、教学目标
1.了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。 2.能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。 3.体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯、激发环保意识。
二、教学重点
学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。
三、教学难点
能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。
四、教具学具准备
课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等
五、教学过程
（一）交流导入
同学们，在我们的生活中随时可以见到废弃的纸杯，请看大屏幕（出示废弃纸杯堆积成山的课件）。不要小看这些纸杯，它有神奇的魔力,今天老师也带来了几个使用过的纸杯，如何让他们变废为宝呢？那我们就一起走进《纸杯变变变》吧。
板书：纸杯变变变
（二）过程
1.观察感受 探究方法
请同学们齐读儿歌：小小纸杯多变化，剪剪贴贴加描画。变成小牛哞哞哞，变成小鸟喳喳喳。
同学们，纸杯不光可以变成小乌龟，还可以变成小老虎，小兔子，梅花鹿等各种小动物。（课件出示）下面请同学们认真欣赏这些作品，然后说一说，你最喜欢哪一个，并说一说为什么喜欢。
学生回答：（略）
1 教师提问：为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢？
学生小组讨论：（过程略）
（1）教师总结：
因为纸杯本身的形状可以看成一个梯形，和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方。另外，这些纸杯又特别容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花纹和图案。所以我们就是利用它本身的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物来的。
教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？
出示任务一：分小组观察A、B两组范作，看看每组作品是怎样改造纸杯，使纸杯变成小动物的？
学生观察分析
教师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有几种，（课件出示三种制作方法）概括一下，一种在利用纸杯本身的造型，在上面进行添加装饰的方法，如小兔子、小老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、梅花鹿等。
（2）解决难点
示范剪切杯身和头尾相对问题。
（3）制作步骤
构思→画→剪贴→装饰
课件出示制作老虎的步骤。
（4）示范几种制作难点
①剪切杯身：天鹅、小乌龟
②解决小动物头尾相对的问题
（二）启发创意 交流构思 1.操作实践 制作表现
出示任务二：小组讨论，准备做什么，怎么分工，怎么合作。
教师：同学们，刚才我们了解了利用纸杯制作小动物的三种不同的方法，你想不想利用这三种方法再变出其他不同的小动物来呢？其
2 实，只要我们掌握了方法，就可以变出好多种不同的小动物。请每个同学拿起自己的纸杯，认真观察，认真思考，可以横的看、竖的看、正的看、反得看，在看的过程中，与我们平时记忆中的小动物形象相结合，就可以想象出它适合制作的小动物形象。好好想一想，并试着和小组成员说说自己的想法。
2.提出作业要求：尝试用你喜欢的方法把纸杯变成有趣的小动物来参加这次青青草原运动会吧！ 比比谁做的最精致巧妙、与众不同。
（1）要求每个组内共同定好计划，准备完成什么作品，组内成员要有分工。
（2）可以单独完成作业，也可以两人合作，小组内至少完成两件作品。
（3）小组长组织组内成员活动，快速完成作品， 并做好上台展示的准备。
（最后要评选出最佳速度奖，最佳创意奖，最佳合作奖，最佳作品奖，最佳表现奖等）
3.学生作业，教师巡视指导，帮助学生解决制作中碰到的困难。
（三）作品展示 欣赏评价
1.选出优秀作业上台展示，依次介绍自己的作品名称、构思、制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评价和好的建议。
2.学生上台展示，介绍，其他同学评论，说一说哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜欢，哪个小组表现的最好。为什么？
六、拓展延伸、开阔视野
七、总结
今天，我们班的同学们用废旧纸杯创制出各种各样、造型各异、非常有创意的作品，其实在我们生活中还有很多废弃物，只要我们开动脑筋，发挥想象，精心创作，它们都可以变废为宝，为我们的生活带来惊奇与欢呼（展示教师自制的作品）。
3
八、板书设计
纸杯变变变
制作方法： 1.剪切杯身 2.添加、装饰杯身
3.根据动物的特征剪切、改造纸杯
九、教学反思
本节课以学生非常熟悉废旧纸杯画面为情境导入，学生的兴趣和目光能够迅速的被吸引到课堂中来，并以这位主线贯穿了整个课堂。然后我逐个出示的教具，能够让学生非常惊奇，又进一步的提高了学生的学习兴趣，然后抛出问题：是用什么材料制作的？学生能一目了然，并成功引出课题——纸杯变变变变。
针对难点问题我运用课件图片展示步骤，让学生更加容易的看懂，直观观察方法，达到更好地制作效果。作业中学生通过小组交流基本上能自主学习解决难点，但在内容的创意上还有欠缺，我要在引导学生大胆创作上继续下功夫。使作品更富有设计美感。
4
第20篇：美术教案勺子变变变
美术教案－勺子变变变
目的：利用生活中常见的日常用品，通过引导学生观察、引发学生联想，运用不同的方法、材料对勺子进行添加、装饰，从而创造出新的作品。培养学生的创新精神和实践能力。重点：对勺子进行联想，添加、装饰，从而创造出新的作品。难点：引导观察、引发联想。教具：勺子，、示范作品等。方法：引导观察，从不同的角度去观察，引发孩子丰富的联想。自由画的体现：1，通过勺子引发联想，想到生活中的其他日常用品，比如：植物、动物、交通工具等，学生可以对自己熟悉的日常用品进行联想，添加、装饰。2，学生可以用不同的表现形式来表达对勺子的联想，比如：绘画、剪贴、橡皮泥等。过程：一，检查学生带来的勺子及学具准备情况。说说自己带来的勺子，有什么作用，他是什么材料做的，外形有什么特点？（材料上应有尽有，外形上丰富多变）二，这节课我们一起来观察勺子。（板书）从不同的角度看勺子，正放、反面、横放、竖放、斜放，有什么特点？教师引导观察（出示美丽的公主作品）要与我们生活中的事物联系起来。如：什么东西上大下小、上圆下长？什么东西脖子长来身子大有圆？等，引发联想。三，方法。通过观察，想到了许多的变化，怎样把你的想法表现出来呢？（展示）一个勺子，通过添加、装饰，变了！（美丽的公主、大象等）。学生练习，要求还可以用什么方法来表现呢？四，作品展示，学生自评、互评。教师要注意学生的创造精神和实践能力的鼓励。五，拓展，生活中除了勺子，还有许多的我们熟悉的东西，只要我们仔细、认真的去观察他，我们就会感受到其中的美板书：
实物投影
外形特点
作品展示与评价
