幼儿园做饼干教案模板
推荐第1篇：教案：小老鼠做饼干
小班语言活动：小老鼠做饼干
活动目标：
1.在游戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。
2.学说叠词形容词“香香的、脆脆的、甜甜的”，用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。活动准备：
可操作大图画书一本，小图书幼儿人手一本 活动过程：
一、猜测导入，激发兴趣。
今天我们来扮演一个小动物，这个小动物有尖尖的脑袋，还有一根长尾巴。你们知道是什么小动物吗？(小老鼠)我是老鼠妈妈，那你们就是„„（妈妈和宝宝互相打招呼）
二、游戏情境，学念儿歌 1.欣赏学念儿歌第一段。
1)第一遍倾听：妈妈肚子饿了，我们来做好吃的，做好吃的要用到什么？（出示平底锅）今天妈妈就用这个平底锅来做饼干，看看妈妈是怎么做饼干的（边念边表演儿歌）你听到什么了？
2）第二遍倾听：再听听看妈妈是怎么做饼干的。（再次边念边表演儿歌）这下听得更仔细了对不对？你听到了什么？
3）幼儿跟念一遍：这下你们都会做了，那跟着妈妈做做看。（请幼儿跟着老师边念边表演，出示做出的饼干）。饼干有没有做出来，快闻闻看香不香，是什么味的？
2.启发引导学念儿歌第二段。
1）.引导幼儿理解会用词语“香香的”：你们知道这么美妙的香味，传出去，被谁闻到了呢？（小狗）小狗说小老鼠我也很想吃，给我也做一块香香的饼干好不好？那我们一起来做，（教师边念边表演）讨论饼干的味道。
2）引导幼儿理解会用词语“脆脆的”结果被谁知道了？（小羊）小羊说小老鼠我也很想吃，给我也做一块脆脆的饼干好不好？什么叫脆脆的？（会发出嘎嘣嘎嘣，嗤嗤的声音）那我们就给小羊做一块脆脆的饼干好不好？（请幼儿自己
念）有没有做出来？是什么？小羊饼干是怎么样的？（引导幼儿说出脆脆的）
3）引导幼儿理解会用“甜甜的”这次谁来了？（小猪）我最喜欢做甜甜的饼干，小老鼠来做一次。（演示教具）（没做出来，念得快一点。）做出来的是什么饼干，尝尝看甜不甜？
三、体验游戏，学念儿歌
1.幼儿人手一只锅子，体验游戏：这下，小动物们都想吃饼干，请每个小老鼠都来帮帮忙。强调注意锅子的柄才可以拿。（分发锅子）我们一起来，跟着妈妈一起来。（请幼儿操作完整念儿歌）你做出来的是什么饼干？最后一句可以改成你饼干。
2.交换巩固儿歌：现在找旁边的小老鼠换一下锅子，看看会做出什么饼干。轻轻地把锅子放到椅子下面。
四、联系实际，实现儿歌
1.用真正的锅子做饼干：还要继续做饼干，想不想？这是什么（出示真正锅子）这次我们用真正的锅子做饼干，谁来做呢？（小朋友）真的做得出饼干吗？我们一起来做做看（引导幼儿念儿歌）
2.品尝饼干：真的有饼干呢，现在宝宝尝尝看，到底香不香、脆不脆、甜不甜。今天宝宝有没有学会做饼干？回去也给爸爸妈妈们做饼干吧！
小老鼠做饼干，咕噜咕噜啪， 搅一搅拌一拌，咕噜咕噜啪，
饼干饼干做好了， 香香的、脆脆的、甜甜的，
××饼干真好吃！
推荐第2篇：幼儿园大班律动游戏游戏活动《做饼干》教案
幼儿园大班律动游戏游戏活动《做饼干》
本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一
◆教师动作建议
音乐A段：
1-4小节，双手用力向下压（做揉面状）4次，拍手2次（做拍面状）、双手向前推（做放进烤箱状）。 5-16小节，重复1-4小节动作3次。
17-20小节，双手在身前自由的从左到右和从右到左做“撒芝麻”的动作。
21-24小节，重复17-20小节动作
音乐A’段：
25-40小节，重复A段1-16小节动作。
音乐B段：
41-42小节，右手伸出食指从右到左在身前快速滑动（表示一分钟烘烤的时间）。
43-44小节，右手伸出食指从右到左在身前快速滑动（表示两分钟烘烤的时间）。
45-46小节，右手伸出食指从右到左在身前快速滑动（表示三分钟饼干烘烤的时间）。 47-48小节，双手做从烤箱中取出饼干状动作。
音乐B’段：
49-54小节，双手手心向里，向左、右、前三个方向到鼻子处做闻香味状3次。 55-56小节，拍手4次。
结束句：双手在身体两侧慢慢打开，手指抖动，后双手在两侧斜前方打开定住。 ◆游戏玩法建议
A和A’段：幼儿两人一组面对面站好，把对方想象成一个小面团，可以揉捏身体的各个部分。间奏部分：一人蹲下，一人绕圈给“小面团”撒芝麻，两人交替做。B和B’段：两人牵手做“双层饼干”，听音乐做牵手翻身的游戏，两个乐句一次，结尾乐句停顿摆好造型。等待“糕点师傅”找出色香味最美的“双层饼干”。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、把握音乐节奏，尝试用简单的身体动作表现糕点师傅的忙碌与喜悦。
2、感受音乐活泼诙谐的意境，通过“做饼干”、“闻香味”等游戏情境来分辨不同的乐句、乐段，初步了解音乐结构。
3、在老师的帮助下学习“牵手翻身”的游戏，并在游戏过程中注意同伴间的相互合作。
【活动准备】
音乐、厨师帽、夹饼干的钳子。
【活动过程】
1、通过教师的动作引导让幼儿了解音乐的结构和旋律、节奏。
(l)提问导入：你们吃过饼干吗？吃过什么饼干？那你们做过饼干吗？今天我要当一次糕点师傅，给你们做一次饼干，请你们来尝一尝！
(2)教师随音乐做动作，幼儿欣赏，观察教师是怎么做饼干的，猜测这些动作是什么意思。
(3)放音乐，教师边做动作边解释动作含义。
(4)放音乐，请小朋友来尝试做饼干，教师在这一步骤有意识的和孩子进行简单的身体动作交流。
(5)请一位幼儿当“糕点师傅”，带领小朋友们一起做饼干。并交代清楚“糕点师傅”的任务是在音乐的中间部分给所有的饼干“撒芝麻”。
2、通过幼儿之间的合作感受音乐活泼诙谐的风格。 (1)诸一个小朋友和老师一起示范。（揉面、撒芝麻）
(2)自己找好朋友随音乐前半段做一遍，可以创设各种不同的动作。
3、玩游戏：做双层饼干。
(l)介绍游戏规则，（两个人的头都要从同一个手臂下钻过去，然后再从同一个手臂钻回来。）请一位幼儿和教师一起示范，并在最后一个乐句摆造型，说说自己做的是什么饼干（动物饼干、字母饼干等等）。
(2)两两牵手，先跟老师一起做，掌握好节奏。
4、选择伙伴，随音乐完整做一遍。
5、创设情境：我来闻闻哪块饼干最香，用个大钳子把他们钳出来送给老师们尝尝。
推荐第3篇：幼儿园小班音乐活动：《做饼干舞》
幼儿园小班音乐活动：《做饼干舞》
设计意图
在幼儿园的一日生活中，早晨的餐点吃饼干、喝牛奶是幼儿在园不可缺少的重要环节。观察幼儿在这段时间中的表现，发现他们特别喜欢吃我园点心师傅做的不同形状的饼干。偶尔提供一些动物形状、水果形状的饼干时，幼儿就会表现出更大的兴趣。和幼儿聊起了有关饼干的话题，发现他们对于各种饼干都有着不同程度的熟悉和经验，也喜欢品尝不同类型、不同口味的饼干，但当问到是否自己亲自做过饼干时，几乎所有的幼儿都没有这方面的经验，这就促使我开展了一节音乐律动活动——《做饼干舞》。将如何制作饼干的过程编成一套简单的舞蹈，让幼儿在音乐活动中了解制作饼干的过程，体验制作饼干的乐趣。
活动目标
1．了解做饼干的过程，并说一说，做一做。
2．能跟着音乐旋律做动作，体验做饼干的乐趣。
活动准备
1．律动音乐《做饼干舞》。
2．做饼干的视频及流程图。
3．各种形状和口味的饼干。
活动过程
1．创设情境，激发幼儿兴趣
师：小朋友，今天我们要到饼干王国去参观，你们准备好了吗宁出发喽! (随音乐进场。) 师：饼干王国到了! (创设情境。) 师：瞧，饼干王国有这么多好吃的饼干!快让我们坐下来看一看都有哪些饼干。(有心形、三角形、长方形、圆形、字母、花朵、免子、小熊等等。) 师：小朋友，你喜欢吃饼干吗?你吃过的饼干是什么样子的? 师：你有跟爸爸妈妈一起做过饼干吗?饼干是怎么做成的呢? 分析：这一环节通过创设勤饼干王国参观的情境，并运用层层深入的提问方式，调动了幼儿B有的关于饼干的经验，激发了幼儿活动的兴趣。
2．欣赏视频，了解做饼干的过程
师：我们一起来看一看饼干王国的点心师是怎样做饼干的! (1)欣赏制作饼干的视频。
(2)帮助幼儿疏理制作饼干的流程。(见下方步骤图。) (3)谈话总结
师：好吃的饼干是怎么做出来的? 师：首先，要干什么?(学一学筛面粉的动作。) 师：筛好面粉以后做什么?(学一学加水的动作。) 师：水加好了，点心师又做什么了?(学一学揉面的动作。) 师：这张图片中点心师傅在干什么呢?(学一学压扁的动作。) 师：压完后要把它放进烤箱烤一烤。(学一学烤一烤的动作。) 师：嘀嘀嘀，时间到!饼干做好了。
师：饼干是怎么做的，我们一起说一说。
分析：通过欣赏制作饼干的视频以及教师梳理出的流程图，让幼儿直观地了解制作饼干的全过程，为后面的学习舞蹈动作做铺垫。
3．学跳《做饼干舞》，感受学习的乐趣
(1)完整范跳，熟悉音乐旋律。
师：哇，做饼干真有趣，老师还会跳《做饼干舞》呢! 教师示范：跟着音乐旋律边说儿歌边表演《做饼干舞》。
分析：教师通过示范表演，激发幼儿想表演的欲望，为学习《做饼干舞》作好铺垫。
(2)分动作学习
师：刚才你们看清楚我是怎么做的吗?谁来说说看。(幼儿自由回答。) 游戏一：小筛子筛面粉
双手胸前合抱做成小筛子状，假装将面粉放进去，然后一起扭动身体筛面粉。左边筛一筛，右边筛一筛，上面筛一筛，下面筛一筛，慢慢筛，屁股扭一扭下蹲，再慢慢地扭着站直。
游戏二：小茶壶加加水
一手插腰，一手向上托举，做成茶壶样，侧弯腰加水，边加水嘴巴还发出“咕噜噜”的声音。
游戏三：捏一捏小面团
双手胸前学做捏一捏的动作。
游戏四：压扁扁小面团
双手交替上下挤压，做压面团的动作。
游戏五：烤一烤小饼干
双手上举并跟着旋律跳起，正面烤一烤；转过身，双手上举并跟着旋律跳起，反面烤一烤，表现饼干在烤箱中翻烤的景象。
分析：幼儿在游戏过程中通过说一说、学一学、动一动、做一做，体验到了做饼干的乐趣。教师运用形象的语言、夸张的动作将做饼干的过程编成幼儿喜欢的舞蹈动作，更贴近幼儿的生活，符合其学习的特点。
(3)幼儿完整表演
①师：我们一起跟着音乐来做饼干吧! (师幼跟随音乐边说儿歌边跳《做饼干舞》。) 师：闻一闻我们做的饼干(做闻的动作)，好香哦!让我们来尝一口，啊呜! (吃饼干的动作)饼干香不香?嗯，又香又脆。啊呜啊呜啊呜(吃饼干的动作。) ②师：小朋友真能干，让我们多做些饼干吧i开始喽。跟我一起边说边做，声音要响亮哦! (师幼再次跟随音乐边说儿歌边跳《做饼干舞》。) ③师：这次我们要做更多的饼干。记住我们跟着音乐的旋律做一做，小嘴巴不发出声音哦! (师幼跟着音乐的旋律做动作，让幼儿学会倾听旋律。) 分析：这一环节是完整表演，从让幼儿跟着音乐旋律边说边完整表演《做饼干舞》，勤提出要求要用响亮的声音边说边表演，到最后不发出声音只跟着旋律做动作，所提的要求在不断提高，充分调动了幼儿学习的热情和主动性。
4．尝试造型，拓展经验
师：咦，你的饼干是什么形状的?是动物饼干呀，是什么小动物饼干? 师：这次我们跟着音乐做一做动物饼干吧!你喜欢什么小动物就摆出它的造型，我们开始吧! (造型亮相。) 师：动物饼干在哪里呀?你做的是什么动物饼干?(幼儿自由回答。) 分析：幼儿尝试造型，学做动物饼干，将自己变成小饼干，摆出各种小动物的样子，充分调动了幼儿学习的积极性，幼儿在轻松快乐的氛围中不知不觉地拓展了经验．学会了本领。
5．活动延伸
师：哇，今天的饼干王国之旅就要结束了，我们做了这么多好吃又有趣的饼干，要和大家一起分享哦，想送给谁呀?(幼儿自由回答。) 分析：通过拓展延伸这一环节，让幼儿体验与人分享的快乐！
活动反思
《做饼干舞》这节小班音乐活动，经过反复的实践和修改，最终获得了令人满意的教学效果。孩子们在动一动、玩一玩的过程中学会了本领，收获了知识，拓展了经验。活动时幼儿的主动性和积极性比较高，课堂的气氛很活跃。幼儿在这种轻松愉快的游戏氛围中获得了经验和提高。当然我也从一次次的修改过程中收获了经验和反思。
1．充分挖掘“趣”的元素，让幼儿“乐”学。
爱因斯坦说过：对一切来说，只有兴趣才是最好的老师，它远远超过责任感。所以说兴趣是快乐学习的种子，有了兴趣幼儿才会“乐”学。活动一开始，通过创设情境(到饼干王国去参观)，运用探究式提问，激发了幼儿主动探究和积极学习做饼干的兴趣，从激趣——导趣——延趣过程中寻找切入点。如活动过程中，鼓励幼儿用双手做成小筛子，然后设置将面粉倒进去的情境，孩子们不停地扭动身体筛面粉，左筛筛，右筛筛，上下筛筛，玩得不亦乐乎，争先恐后地大胆尝试和表演，不仅激发了幼儿主动参与和表演，还提高了幼儿的自我表现能力，让幼儿的学习成为一种快乐学习。
2．积极营造情境氛围，让幼儿“会”学。
本次活动把游戏化、情景化融入教学过程，幼儿在学学、玩玩中感受音乐的旋律和节奏，兴趣比较高。在活动过程中孩子们常常因为高兴地做动作而忘记了倾听音乐。作为教师，在积极营造情境氛围，让幼儿敢动、能动、会动的同时，还要注意培养幼儿的倾听习惯，所以，当孩子们的活动热情被充分调动起来以后，教师适时地提出了“我们跟着音乐的旋律做一做，小嘴巴不发出声音哦”，为更好地促进幼儿的全面发展提供有力支持。
3。适时引起情感共鸣，让幼儿“享”学。
幼儿学习的过程其实也是享受的过程，在《做饼干舞》音乐活动中，孩子们能跟着音乐旋律做动作，体验做饼干的过程。当幼儿尝试动物饼干造型时，整个活动达到高潮，每一个孩子都融入了情境之中，全情投入表演。在那一刻孩子与孩子之间、孩子与老师之间、孩子与音乐之间产生了强烈的共鸣，幼儿全身心地享受着学习的乐趣。
推荐第4篇：做饼干小学日记
我站在“越味厨艺坊”门口，只见那圆圆地，像桥洞一样的门，老师跟我们讲那是月亮门，我定睛一看，那扇门真的像一轮圆月，进去有一张张桌子，上面有200克低筋面粉，200克玉米面粉，25克糖粉，一个蛋黄，七片黄油。
我们按照老师的步骤做好了一块块蛋黄饼干。
老师将桶里的黄油打碎，我们争着要做这个步骤，组长说，他来做这个，我们很快就做好了，老师说下一步把鸡蛋黄放入黄油中，将它们打均匀。第三步是将面粉和糖粉倒进去，让它们融合在一起，这一步看着枯燥无味，其实是很美的。打匀时，面粉飞了起来，像雾一般在空中飞扬，好了以后，里面发出诱人的香味。最后一步，也是最重要的，同时也十分艰难，因为要将它捏成一个球。组长将这个重要的任务分配在了我的身上，成败在此一举。我按照老师的方法将它捏成了一个球，我悬在上空的心也沉了下来。我们将它们分成一个个小球，做成各种形状，放入烤箱内烤了15分钟，端出来，又香又好吃。
在场的每一位同学都有了属于自己的饼干，都不约而同的想到了要回去和爸爸妈妈分享！
=
推荐第5篇：做饼干作文100字
今天，奶奶过生日。我准备送饼干给奶奶过生日。先用面粉，再用鸡蛋&&一会功夫，就做成了许多有趣的图案，有的是动物的图案、有的是水果的图案、还有小花的图案，再放入烤箱里，过了几分钟就好了。我给奶奶先尝了尝说：真是好吃，奶奶还说：我长大能成为一位厨师呢！我听了奶奶的话心里非常高兴。奶奶也过了个愉快的生日！江西上饶信州区上饶市第十三小学二年级:王嘉霓
推荐第6篇：幼儿园小班教案《香香的饼干》
小班教案《香香的饼干》适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习粘贴，发展动手操作的能力，初步了解饼干的外形，体验成功的快乐，快来看看幼儿园小班《香香的饼干》教案吧。
活动目标：
1、初步了解饼干的外形
2、学习粘贴，发展幼儿动手操作的能力。
3、体验成功的快乐。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、圆形、三角形、正方形、长方形饼干若干。
2、供幼儿操作的材料；擦手的毛巾八条。
3、视频展台。
4、小狗木偶。
活动过程：
1、幼儿参观各种形状的饼干，请他们说一说饼干的形状。教师小结饼干的外形特征。
2、教师简单讲述饼干的制作过程。
幼儿品尝饼干说一说饼干的味道。
3、出示小狗木偶，闻一闻说：“我闻到了香香的饼干，我的肚子饿了，想吃饼干。”让幼儿想办法。
4、教师出示操作材料，在视频展台上展示，并示范粘贴过程（圆形、三角形、正方形、长方形各粘贴一张）
5、幼儿操作，要求每一种形状都粘贴到盒子里。教师巡回指导。
6、将幼儿的作品在展台上展示。
7、幼儿把“饼干”送给小狗。
小百科：饼干它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的，可作为旅行、航海、登山时的储存食品，在战争时期用于军人们的备用食品也是非常方便适用的。
推荐第7篇：幼儿园小班教案《饼干变变变》
小班教案《饼干变变变》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能仔细观察并大胆说出自己的发现，感受饼干变化的神奇和有趣，通过多种方式感知饼干的变化，快来看看幼儿园小班《饼干变变变》教案吧。
活动目标：
1．感受饼干变化的神奇和有趣。
2．能仔细观察并大胆说出自己的发现。
3．通过多种方式感知饼干的变化。
4．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1 .经验准备：初步了解、认识多种饼干的形状、颜色和味道。
2 .物质准备：各种各样的饼干若干；点心盘、碗、牛奶、毛巾人手一块；背景音乐。
活动过程：
1．调动经验。
指导语：小朋友，你们吃过什么样的饼干？
2．观察饼干，说饼干的样子。
（1）观察老师发放的饼干，通过各种感官观察并相互分享、交流。
指导语：看看你的饼干是什么样子？摸摸是什么感觉？闻闻是什么气味？尝尝是什么味道？
（2）再次观察，并给饼干分类。
3．品尝饼干，说饼干的样子。
（1）比较观察发放的饼干。
指导语：看看这块饼干和刚才的那块一样吗？
（2）拿一块饼干，尝一尝。
指导语：是什么味道？和刚才那块饼干味道一样吗？看看饼干发生了什么变化？还和刚才一样吗？
（3）再次咬饼干，说说发生的变化。
4．泡饼干，观察变化。
（1）猜测泡过牛奶的饼干的变化。
指导语：如果把你手上的饼干放在牛奶里泡一泡会有什么变化呢？
（2）观察泡过牛奶的饼干的变化。
指导语：这块饼干是什么样子的？和刚才那块一样吗？
（3）尝一尝泡过牛奶的饼干，了解味道的不同。
指导语：你能把杯里的饼干捞起来吗？试试看？尝一尝？
（4）与同伴交流自己的发现。
指导语：饼干变得怎么样了？摸起来怎么样？吃起来怎么样？
5．师幼共同小结，活动结束。
小百科：饼干它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的，可作为旅行、航海、登山时的储存食品，在战争时期用于军人们的备用食品也是非常方便适用的。
推荐第8篇：《饼干圆圆》幼儿园小班语言教案
幼儿园小班教案《饼干圆圆》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过游戏形式发挥想象，并喜欢用语言表达，喜欢儿歌，并体会儿歌所表达的情趣，能分析儿歌，培养想象力，快来看看幼儿园小班《饼干圆圆》教案吧！《饼干圆圆》教案范文1
活动目标：
1、喜欢儿歌，并体会儿歌所表达的情趣。
2、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并喜欢用语言表达。
3、能分析儿歌，培养想象力。
4、通过加入适当的拟声词去感受儿歌的诙谐、幽默。
活动环节：
1、猜礼物，引起兴趣
师：老师要送你们一份礼物，里面有一样好吃的东西，闻上去香喷喷，咬一口又松又脆真好吃，你们猜猜是什么？
幼儿猜一猜、闻一闻、说一说。
教师依次用幼儿想象的‘饼干像什么’小结：如“饼干圆圆，像个太阳（苹果）”等。
2、吃饼干，发挥想象
师：“这么香的饼干，你们想不想吃？”“我们一起来吃饼干。”
幼儿随着老师边吃边想象：“啊呜一口，变成什么？”“再啊呜咬一口，又变成什么？”
教师依次用幼儿想象的‘饼干像什么’小结：如“啊呜一口，变成月亮（香蕉）等。”
3、欣赏儿歌，
感受改编
师：“老师还要吃一块饼干，老师一边吃一边还会念儿歌，你们可要仔细听！”
（1）老师边吃边念儿歌，幼儿欣赏。
幼儿学习念儿歌。
（2）熟悉并喜欢改编儿歌的活动。
教师引导幼儿边吃边改编儿歌：“圆圆的饼干还会变什么？我们一边吃一边想，看谁最会动脑筋。”
幼儿吃吃玩玩，欣赏改编的儿歌。
活动反思：
活动中，我先在课前准备了教具，画出了与歌曲内容相匹配的第一段歌曲的图谱，帮助幼儿快速记住歌词内容。同时，图谱中风趣的大牙齿能让孩子喜欢本儿歌，在老师引导下学会看图谱，结合图谱体会儿歌所表达的情趣。通过猜礼物游戏形式这一环节可迅速引起幼儿对活动的参与兴趣。同时，通过改编歌曲内容，也能发挥孩子的想像力，并尝试用语言表达出来、乐意表达自己的想法并与同伴交流和分享。这些都值得肯定。
小百科：
饼干它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的，可作为旅行、航海、登山时的储存食品，在战争时期用于军人们的备用食品也是非常方便适用的。
《饼干圆圆》教案范文3活动目标：
1、培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、通过仿编儿歌，促进幼儿的思维想象力。
活动准备：
1、圆饼干若干块。
2、图片：太阳、皮球、闹钟、香蕉、小船等。
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣。
师：出示装有饼干的盒子说：圆圆的、甜甜的、脆脆的东西是什么？
二、出示饼干观察其形状。
出示一块圆饼干问，看，老师手里拿的是什么？它是什么形状的？像什么？（太阳、气球、皮球、轮胎……）
教师根据幼儿的回答出示相应的图片。
三、吃饼干
师：小朋友桌上的盘子里有圆的饼干，请你们每人拿一块饼干，闻一闻，是怎样的？想吃吗？那我们来啊呜咬一口，味道怎样？看看剩下的饼干像什么？（如：像月亮、香蕉、小船、眉毛）
教师根据幼儿的回答出示相应的图片。
我们再来啊呜一口全吃完。
师：吃完了吗？
四、欣赏儿歌
老师把刚才宝宝吃饼干的事编成好听的儿歌，你们想听吗？
教师边演示图片，边示范念一边。
幼儿跟随教师学念儿歌。
五、看图片仿编儿歌
（1）师：请小朋友看图片，把圆圆饼干像xx，啊呜一口又变了什么也编进儿歌。
（2）请个别幼儿把仿编的儿歌念出来。
六、拓展想象，仿编儿歌。
师：圆圆饼干还会像什么呢？请小朋友相互讨论一下，然后把它编成儿歌，好吗？
活动延伸：
师：盘子里还有许多饼干，宝宝们可以继续边吃饼干边编儿歌给你的好朋友听。
附：儿歌
饼干圆圆，像太阳，
啊呜一口，变香蕉，
啊呜一口，香蕉没了。
《饼干圆圆》教案范文3教学活动目标
1、培养幼儿说完整话，在此基础上初步学习创编儿歌。
2、培养幼儿扩散思维和想象力。活动准备圆形饼干若干，各种圆、半圆图若干，礼物盒，方形饼干一个
活动过程
一、导入：摸箱送礼，引发孩子们兴趣
“孩子们，森林里的狮子王给你们送礼物来了，猜猜看是什么？”
然后给每个幼儿发了一块。
提问：“你手里的饼干是什么形状的？”（圆形）。
二、幼儿大胆想象，并学习用完整语言表达
“圆圆饼干像什么？”同时提醒并强调幼儿要说完整“圆圆饼干像…”。
孩子们边说我边用图画和文字的方式记录下来，饼干像……
三、鼓励幼儿对半块饼干的想象并用完整话表达，初步学习创编儿歌
“孩子们说的可真好，为了鼓励小朋友，狮子大王想请每个小朋友啊呜咬一口”，要求：“每个小朋友只能咬一口”。
提问“啊呜一口变成什么？”将幼儿说的用图文结合的形式记录：变……。
从圆形到半圆形的想象、表达，不知不觉已经呈现出了一首儿歌：
○饼干像……，变......
○饼干像……，变......
○饼干像……，变......
○饼干像……，变......
而这首儿歌是孩子们自己编出来的。当孩子们看到自己编出来的儿歌时，在孩子们心中就多了一份成就感！活动的延伸接着给幼儿出现了方形的饼干，让幼儿模仿圆形饼干为方形饼干创编一首儿歌。
推荐第9篇：幼儿园中班数学教案《做饼干》及教学反思
中班数学教案《做饼干》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习用数字、图形记录结果，感知物体的大小与数量的关系，让幼儿懂得简单的数学道理，快来看看幼儿园中班数学《做饼干》含反思教案吧。
活动目标：
1、感知物体的大小与数量的关系。
2、学习用数字、图形记录结果。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动过程：
一、为小兔做饼干
——出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢?(有大有小)
——小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。
——引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形(圆点、短线等)的方法记录。
——在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。
——从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少;饼干小，数量多。
二、谁做的饼干多
——幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。
——找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的?为什么能做那么多。
——幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。
教学反思
操作是幼儿学习，建构数学知识的基本方法。因此提供有效的操作材料是活动成功的重要因素。这节课活动材料都是幼儿喜欢摆弄的橡皮泥和大小不等的瓶盖。教师让幼儿在操作中逐步感知；用等量的橡皮泥做饼干，其数量的多少与选择模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄（面积）的关系。将抽象的数学知识具体化，浅显化，易于幼儿理解和掌握。活动中教师注重既面向全体幼儿让每个幼儿都参与操作，始终关注每个幼儿的操作情况，又及时鼓励有创新能力的幼儿，使每个幼儿在参与的过程中充分体验到数学学习的乐趣，获得心智的发展
本文扩展阅读：饼干它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的，可作为旅行、航海、登山时的储存食品，在战争时期用于军人们的备用食品也是非常方便适用的。
推荐第10篇：饼干乐园教案
2012学年第一学期
小班计算活动：饼干乐园
闵行区莘庄第二幼儿园总园 小二班 林苹芳
活动目标：
1.在看看、比比、分分、尝尝等过程中，发现饼干的不同（大小、形状、颜色、口味等），尝试比较和分类。
2.愿意用简单的语言大胆地表达自己的发现。活动准备：
1.两格饭盒若干（与幼儿人数相等）。
2.大的黑色的方形饼干、大的黄色的圆形饼干、小的黑色的圆形饼干、小的黄色的方形饼干（与幼儿人数相等）。活动过程：
一、回忆吃饼干的经验
1.教师提问：你吃过饼干吗？ 你吃过什么样的饼干？ 2.小结：大家都喜欢吃饼干，我们吃过许多不同的饼干。
二、选选、说说最喜欢的饼干 1.选选自己最喜欢的饼干
要求：今天林老师为大家准备了4种不一样的饼干，请你看一看、选一选，找到自己最喜欢的一种饼干，拿一块放在盒子里。 （重点观察孩子能否按照要求选择饼干。） 2.说说自己最喜欢的饼干
教师提问：你的饼干是什么样子的？
（根据幼儿回答，帮助幼儿归纳饼干的表面属性，如颜色、形状等）
寻找形同特点的饼干，玩玩“饼干找朋友”的游戏：“还有谁的饼干也是„„” 小结：形状一样的饼干是好朋友、大小一样的饼干是好朋友、颜色一样的饼干是好朋友„„饼干都有好朋友。
三、帮助饼干分家家 1.准备玩游戏
“这四块饼干一样吗？把其它三块饼干请出来。” 要求：把其他3种饼干找出来放在盒子里。
2012学年第一学期
（重点观察孩子能否按照要求寻找饼干；引导孩子看看、数数4种饼干找齐了吗？） 2.玩玩分家家
要求：这儿有两个家，我们帮4块饼干找朋友，找到好朋友后让它们碰一碰、亲一亲，再请好朋友住到一个家去。 （观察、了解每个孩子的分类情况） 3.说说分家家的方法
你让哪些好朋友住到一个家里？
小结：同样是4种饼干可以用不同的方法找朋友分家家。
四、延伸：吃饼干
引导孩子关注饼干的味道，发现味道一样的饼干也是好朋友。
2012学年第一学期
计算活动《饼干乐园》之反思 闵行区莘庄第二幼儿园总园
小二班 林苹芳
作为本次教学展示月的展示内容，我执教了小三班部分幼儿计算活动《饼干乐园》，以下是我就活动的一些所思所悟，和大家共同探讨。
作为一次小班上学期教学活动，首先选材要巧妙：选择“饼干”这一幼儿生活中常见的物品，首先能够引起小班幼儿极大地探索兴趣；其次对于饼干，幼儿已具有很多丰富的生活经验，教师的简单引导便能让幼儿调动起已有的认知经验，在幼儿最近发展区的基础上，激发幼儿的兴趣，促进幼儿更深一步的探索欲望。教师将生活活动与学习活动有机结合起来，让幼儿在生活中学习，在操作中学习，通过”看一看，比一比，分一分，尝一尝”这一系列的自主探索活动，使幼儿原本模糊零碎的分类经验得到进一步的提升，从而进一步提高观察、比较和分类的能力，让幼儿能基本达到教师预定的活动目标。
教师设计的教学过程层层递进，层次分明，在整合幼儿认知经验的基础上，激活幼儿的思维能力：比如第一环节“回忆自己吃过的饼干”，重在交流，在幼儿的分享互动中，丰富彼此探索发现的经验；第二环节“观察感受饼干的各种特点，找到共同的特征”，重在通过观察发现各种饼干的特征，并根据特征进行分类，从而发展幼儿的观察、分析、判断以及解决问题的思维能力；第三环节“帮饼干分家，幼儿自主选择饼干的某一特征进行分类”，这又是一个提升，尝试独立的分类对于小班幼儿是一个新的挑战，以此培养幼儿的自主意识。但是本次活动的问题在于孩子在四块饼干找家时，大部分幼儿能分得出但不能讲出分的理由，原因在于我之前的一个环节没有讲深和讲透，所以孩子只注重了形状的分类，对于颜色、大小都不是很明白。
教师作为引导的主体，在课堂教学中起到至关重要的作用。首先我亲切的语气给了幼儿很大的鼓励，幼儿敢于大胆的表现自己；其次提出的要求明确，语言简单明了，如“请你看一看，选一选，找一种，拿一块”，清晰地语言比较符合幼儿的倾听习惯，幼儿容易抓住问题的重点；再者教师对于幼儿回答的反馈是非常及时有效地，如“幼儿回答‘我吃过黑黑的圆圆的饼干’，教师回应‘他吃过的饼干颜色是黑黑的，形状是圆圆的’”，及时的引导幼儿关注饼干的颜色和形状等特征，教师的语言是十分具有艺术性的，展示了教师与幼儿互动的能力。
每次上公开课都会有反思与收获，都将成为我无尽的精神财富，为将为我以后的教学打下坚实的基础。
2012.12 3
第11篇：幼儿园大班数学优秀公开课教案《做饼干》及教学反思
大班数学优秀公开课教案《做饼干》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验数学操作活动的乐趣，感知在等量的橡皮泥上印制“饼干”其数量的多少与印制饼干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之间的关系，让幼儿学习简单的数学题目，快来看看幼儿园大班数学优秀公开课《做饼干》含反思教案吧。
【活动目标】
1、感知在等量的橡皮泥上印制“饼干”其数量的多少与印制饼干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之间的关系。
2、体验数学操作活动的乐趣。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】
1、幼儿人手一块同样大小的橡皮泥，泥工板
2、印制饼干用的大小模具（瓶盖）若干
3、幼儿记录用的纸和笔人手一份，自制桂冠一顶。
【活动过程】
1、出示橡皮泥引起幼儿操作兴趣。
2、教师示范用模具（小瓶盖）印制饼干并讲述印制饼干的要求.。
老师：今天老师要教小朋友用模具来印饼干。先看老师是怎样印的：先将一块橡皮泥放在大瓶盖内压平铺满，然后选择一个小模具（小瓶盖）在橡皮泥上面印压饼干。要求印的时候每个饼干不重叠，不交叉要饼干是完整的。印压3次后提问：你们印了几块饼干？
幼儿：3块
老师：猜猜看继续印下去还能印几块饼干？
幼儿：5块也有的说7块，
3、幼儿第一次尝试操作：探索同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印制饼干的数量与饼干排列疏密的关系。
老师：我给你们准备了和我一样大的橡皮泥，一样大的底板和小模具，请小朋友来印饼干，并将数量写在记录纸上“第一次操作”格子里。
老师巡视幼儿操作情况。
4、组织讨论：为什么印出的饼干会不一样多？引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。
老师：同样大的橡皮泥，用相同的模具印饼干，为什么明明印了5块？毛毛印了7块呢？
幼儿甲：明明印的饼干空隙大，毛毛的空隙小。
幼儿乙：明明的饼干没有排好，中间缝大，毛毛的缝小所以印的饼干多
老师小结：同样大的橡皮泥，在同样大的底板中，用同样大的模具印饼干，排列越紧，印的饼干越多，排列越疏，印的越少。
5、幼儿进行第二次探索，同样大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印饼干，并记录操作结果。
老师：第一次用小模具和第二次用大模具印的饼干一样多吗？为什么？幼儿回答。
老师小结：同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的饼干多，用大模具印的饼干少。
6、幼儿进行第三次探索：饼干的数量与橡皮泥底板的厚薄之间的关系。并记录操作结果。
老师：如何用这块橡皮泥做出更多的饼干？
幼儿甲：用小模具做饼干。
幼儿乙：饼干排列紧密可以多做一些。
老师：还有没有别的办法？如果用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印饼干，会不会印的多呢？
幼儿尝试操作，教师巡回观察
老师小结：同样大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄（面积越大）做出的饼干越多。
7、游戏竞赛：争夺桂冠
教师出示自制的桂冠，引起幼儿竞赛兴趣。
老师：看谁能用这块橡皮泥做出更多的饼干老师就把这顶桂冠戴在谁的头上。教师巡视幼儿操作情况，及时发现冠军，引导幼儿讲述他的制作方法，将桂冠带在得冠军的小朋友的头上。鼓励大家课后要想出更好的办法争取下次夺冠。
【活动延伸】
在数学区域内提供橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼儿继续探索，进一步感知饼干的数量与模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之间的关系。
教学反思
操作是幼儿学习，建构数学知识的基本方法。因此提供有效的操作材料是活动成功的重要因素。这节课活动材料都是幼儿喜欢摆弄的橡皮泥和大小不等的瓶盖。教师让幼儿在操作中逐步感知；用等量的橡皮泥做饼干，其数量的多少与选择模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄（面积）的关系。将抽象的数学知识具体化，浅显化，易于幼儿理解和掌握。活动中教师注重既面向全体幼儿让每个幼儿都参与操作，始终关注每个幼儿的操作情况，又及时鼓励有创新能力的幼儿，使每个幼儿在参与的过程中充分体验到数学学习的乐趣，获得心智的发展。
本文扩展阅读：饼干的词源是“烤过两次的面包”，它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的，可作为旅行、航海、登山时的储存食品，在战争时期用于军人们的备用食品也是非常方便适用的。
第12篇：幼儿园亲子活动饼干宝宝
云林幼儿园亲子活动
仇兰琴2011-11-10
一、教师熟悉宝宝，熟悉宝宝的家长
师：宝宝们，老师会变魔术，变变变，老师便出了一块大饼干。 大饼干想认识宝宝的，大饼干来到你的面前，你就和饼干问个好：饼干宝宝，我叫*** 。
二、饼干宝宝看到这么多的小宝贝。它非常开心，想和宝贝们一起
做运动。（智慧树饼干歌）
三、小宝贝们，老师也为你准备了饼干，在你前面的篓子里。拿起
你的饼干，和它玩玩。
（1） 宝宝们你的饼干是什么样子的。
学习说：我的饼干是圆圆的。我的饼干是方方的。我的饼干是绿色的。我的饼干是红色的。
（2） 宝宝喂小鸭子吃饼干。
师：（出事手偶小鸭子）小鸭子来了，特别想吃你的饼干，不过，你要说对了，他就吃你的饼干了。（复习：我的饼干是圆圆的。。。。。。）
四 哇，小鸡来了，要吃芝麻饼干呢？小朋友，现在请你来做饼干师傅，为你喜欢的饼干点上小芝麻吧。
五，教师示范吃饼干，让幼儿想啊呜一口像什么？
六，宝宝，别哭。我来为你吃饼干。（放视频）学习儿歌：饼干圆圆像个太阳，啊呜一口，像个月亮，啊呜一口像条小船，小船小船开到嘴边。
七、宝宝们，宝宝吃饼干是还发现，饼干会变，你知道饼干变成了什么吗？我们也来吃一吃。（给每位幼儿一块饼干。）
温馨提示简单的育儿知识。
八、宝宝们，吃了饼干，我们就有力气了，来，我们给蚂蚁妈妈送些饼干去吧。（大肢体运动，多次运饼干。放音乐兔子舞）
九、宝宝们，蚂蚁妈妈说，你们真棒，，你们累了吧，现在我们休息下吧。（放轻音乐秋日私语）
第13篇：第一次做饼干作文400字
第一次做饼干作文400字
那一个个小巧玲珑的饼干，不正是我和妹妹做的饼干吗？
做饼干首先要准备好黄油、鸡蛋、白糖和面粉。我先把黄油溶化，再放入糖，拿出手动打蛋器，把糖和黄油搅拌在一起，放入蛋液进行搅拌，最后筛入面粉继续搅拌。接着把它搓成面团。
面团大大的，散发着诱人的香味，我用擀面杖将它擀平，再拿来模具。这些模具特别可爱，有松树、房子、小花、爱心&&各种各样的。我先选了一座小房子，把它按在摊平的面皮上，用手压几下，把它压实。用同样的方法，我把一个个模具都按在了面皮上，然后我把模具一个一个小心翼翼地取下来，一条条小鱼、一棵棵松树、一朵朵花形的饼干出现在我的眼前。看着这些造型可爱的饼干，我高兴得手舞足蹈。我把饼干放入烤盘，再放入烤箱。大约过了二十分钟，烤箱里飘出了一阵阵奶油的香味，我馋得差点口水都流出来了。又过了一会儿，饼干出炉了，那香味飘满了整个屋子。我马上拿了一块小鱼饼干，咬了一口，哇！真是太好吃了，松松的、脆脆的、香香的。我高兴地拿了一块爱心形饼干给妈妈说：妈妈，你也尝尝吧，很好吃的！
我和妈妈吃着我第一次亲手做的饼干，心里有说不出的高兴！
第14篇：幼儿园小班健康教案：好吃的饼干
活动背景：
在一日活动中幼儿用点心时，我发现孩子们对幼儿园提供的各种饼干非常感兴趣，时常看到有幼儿拿着喜欢的饼干与同伴交流、有的幼儿会认真地观察手中的饼干，但是每到孩子们在吃饼干时，我发现有的小朋友几口就把饼干吃完，有的幼儿慢吞吞、有的幼儿东张西望饼干屑撒一地，显然孩子们还没有养成良好的生活行为习惯。我们都知道拥有良好的生活行为习惯将受益一生，因此从小培养孩子良好的生活行为习惯显得犹为重要，于是我就设计了这个活动，目的帮助孩子积累文明行为习惯的经验。
活动目标:
1、在看看讲讲中了解饼干的不同，能大胆表达自己的发现。
2、在观察比较中懂得吃饼干的好方法。
活动准备：
ppt(小熊饼干、星星饼干、蘑菇饼干&&)、小动物吃饼干的情景录象
活动过程
一、交流饼干
1、猜猜两个盒子里装的是什么?摇摇听听哪个多，哪个少?
2、那你吃过什么饼干?
二、观察交流
ppt(一)：夹心饼干
1、看看这是什么样的饼干?
2、有几块饼干?两块饼干中间是什么?
小结：有两块饼干，中间有一层奶油，这是夹心饼干。
ppt(二)：小熊饼干
1、这是什么饼干?你怎么知道这是小熊饼干?
小结：饼干的样子象小熊所以叫它小熊饼干。
ppt(三)：蘑菇饼干
1、这块饼干的样子象什么?
2、可以叫它什么饼干?有几块蘑菇饼干?
ppt(四)：五角星饼干
1、请你给它取个名字?数数有几块星星饼干
ppt(五)：数字饼干
1、这些是什么饼干?怎样给他们来排队?
实物：格力高饼干
1、这块饼干和你们刚才看到都不一样，看看这是什么饼干?
2、pocky饼干象什么?
小结：原来饼干各种各样，而且有趣又好吃。
三：讨论交流(幼儿看录象)
1、小动物也喜欢吃饼干，有那些小动物来吃饼干?
2、哪个小动物吃饼干方法最好?为什么?
3、我们对小兔、小老虎说什么?
4、怎样吃饼干才不会有饼干屑?
5、师幼儿徒手练习吃饼干。
第15篇：幼儿园中班数学活动设计：为小兔做饼干
活动目标：
1、感知物体的大小与数量的关系。
2、学习用数字、图形记录结果。活动准备：
1、用纸板剪成的大大小小的“饼干”若干。
2、人手一个圆形积木或瓶盖、橡皮泥、泥工板、记录纸。活动过程：
一、为小兔做饼干。
1、出示兔子玩具及“饼干”。小兔子从点心店里买了一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小）
2、小兔子吃了还想吃，想请我们小朋友帮忙再做一些饼干。
3、引导幼儿瓶盖或圆形积木等不同模具在泥工板上压印饼干，看看每块橡皮泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。
4、在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。
5、从幼儿所做的饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。
二、谁做的饼干多。
1、幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。
2、找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的，什么能做这么多。
3、幼儿再次尝试做饼干，将前后两次的操作结果作一次比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的“面皮”上印制饼干的经验和方法。
第16篇：幼儿教案送饼干
丁家幼儿园教学活动备课表
活动名称：送饼干 备课教师：见娜 班 级：小班/科学领域 指导教师：见娜
活动目标：
1、以游戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的形状、大小进行分类。
2、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。活动准备：
1、小兔、小猪、小猫图片各二张。
2、各种图形饼干若干。
3、画有（圆形、三角形、正方形）写有数字的车票若干。活动过程：
（一）以游戏的口吻，引起幼儿兴趣
1、教师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了？
教师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫
宝宝来了，你们高兴吗？那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！）
2、教师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢？（幼儿回答）
1
（二）复习认识圆形、正方形、三角形、
1、教师：你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）
2、教师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同？ （教师：噢，我准备的有大的、小的圆形饼干；有大的、小的正方形饼干；还有大的、小的三角形饼干）
3、教师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。
4、教师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗？
（录音：小朋友好！谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。）
5、教师：小动物怎么说呀？小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦？
那么兔妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的圆形饼干） 兔宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的圆形饼干） 猪妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的正方形饼干）
2 猪宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的正方形饼干） 猫妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的三角形饼干） 猫宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的三角形饼干）
6、教师：刚才我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。
（教师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！）
（三）游戏《到森林公园》
1、教师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，真是太开心了。为了表示感谢，邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢？别着急！你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦！上面都画有不同的图形，还写上了数字。看，这张火车票上有什么图形？数字是几呢？那张呢？并且他们还告诉我们不能上错车厢，如果你拿到了画有圆形的、写有数字1的火车票就要上圆形的车厢，坐1号的椅子，如果――
2、教师：现在，请小朋友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢），列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（教师检查幼儿的对、错）
3、教师：小朋友！我们的火车出发啦！（放音乐幼儿走出教室）
3
第17篇：儿歌吃饼干教案
儿歌《吃饼干》教案
设计意图：饼干是幼儿生活中比较常见而且比较喜欢吃的食品，他们对于饼干的形状、味道比较熟悉，儿歌《吃饼干》节奏明快，语句贴近幼儿生活。现在大多独生子女与别人分享东西意识比较淡薄，儿歌里你吃一半，我吃一半让幼儿体验到与别人分享的快乐。
活动目标：
1、让幼儿学会朗读儿歌。
2、通过游戏活动让幼儿认识：圆 小船 饼干。
3、让幼儿从游戏活动中体验到和别人分享的快乐。活动准备：
笑脸娃娃、大饼干两块、小圆饼干与幼儿人数相等、小狗头饰幼儿人数相等、《吃饼干》儿歌录音、小船 圆 饼干字卡若干。
活动过程：
1、出示笑脸娃娃引起幼儿兴趣
师(1)：孩子们你们看今天老师给你们带来了什么礼物？这些笑脸娃娃再给你们笑喜欢它吗？
师（2）：我想请小朋友们动脑筋想一想平时你还见过哪些东西像笑脸娃娃，谁想得多而且又正确我就把漂亮的笑脸送给他。
幼：表、苹果、桔子、篮球》。。。。。。。
2、出示饼干让幼儿动手做一做，尝一尝
（1）师：今天老师也给小朋友带来了一样圆圆的东西（出示饼干）。 （2）老师用饼干变魔术（用手掰开饼干） 师提问：掰开的饼干像什么？
幼答：小船 月亮 一瓣一瓣的桔子。。。。。。。 （3）请幼儿展示自己啊呜、啊呜吃饼干的样子 师问：你们想不想吃饼干？
（4）师：我这有两只小船一半我自己吃，这一半我想请坐的好的孩子吃（教师一一让幼儿吃饼干）如果你有两只小船自己吃一半，另一半你想请谁吃? 幼：请老师、好朋友、爸爸、妈妈、奶奶。。。。。。
（5）给每个孩子发一块饼干让孩子自己动手变魔术，并吃饼干
师 ：今天老师给每个小朋友都准备了饼干（出示词饼干幼儿认读）这些饼干圆圆的（出示圆幼儿认读）你用饼干变魔术也变成小船（出示船幼儿认读）
师问：你吃的饼干是什么味道？（甜甜的）
3、学习儿歌
师：刚才小朋友变魔术吃饼干开心吗？老师也可开心了，把小朋友吃的饼干编成了一首好听的儿歌，请小朋友认真听
（1）教师师范朗读儿歌第1遍. 提问：儿歌的名字叫什么？
（2）示范教师朗读儿歌第2遍. 提问：孩子们听得真认真，你记住了儿歌里的哪一句？
（3）听录音1遍 师：刚才我在读儿歌的时候，录音机里的阿姨也学会了咱们一起来听听。
（4）幼儿跟读2遍
（5）分组朗读
4、游戏《小兔小兔真爱玩》
幼儿带上头饰听老师说：“小兔小兔真爱玩，摸摸饼干（圆、小船）跳回来”幼儿听到老师的口令从儿歌里找到相应的字词跳回自己的座位。每次请4--5名幼儿，其余的幼儿检查他们摸得是否正确。
5、游戏《小狗小狗跟我走》
通过前一个游戏幼儿全部带上小狗的头饰，所有的小狗跟老师走，老师说：“小兔小兔跟我走”说完后教师举起饼干（圆、船）幼儿看到老师举起的字词说：“饼干（圆、小船）字回头我不动。”游戏反复进行。
6、听音乐《吃饼干》做动作结束。
第18篇：《香香的饼干》教案
活动目标：
1、初步感知圆形、三角形、正方形的饼干，正确讲述形状的名称。
2、通过品尝饼干、观察饼干、触摸饼干，感知形状的基本特征，大胆想象其他圆形、正方形、三角形的物体。
3、在活动中愿意大胆的讲述。
活动准备：
1、教具：
圆形、三角形、正方形的饼干若干，放置托盘中，并用盖布盖住。
圆形、三角形、正方形图片各一个。
2、学具
幼儿操作材料每人一份，彩色笔若干。
各种类似圆形、三角形、正方形的物品，例如：圆盘子、书、三角铁、镜子、积木、三角尺、插花等，散放在活动室的四周。
活动过程：
一、各种各样的饼干。
师：（出示托盘）小朋友看！老师这里有个托盘，托盘里面藏着小朋友每天早晨和牛奶一起吃的东西，会是什么呢？（幼儿猜测）
师：（掀掉盖布）呀！原来真的是饼干。请小朋友看看这些饼干的形状一样吗？
幼：不一样。
师：我们一起来看看有哪些形状的饼干？（引导幼儿认识圆形、三角形、正方形）
师：现在请小朋友一个一个上来拿一块饼干，先摸一摸，再尝一尝，边吃边说你吃的是什么形状的饼干。（幼儿吃饼干并介绍自己吃的什么形状的饼干）
二、初步感知圆形、正方形、三角形的特征，想象其它圆形、正方形、三角形的物体。
师：（出示圆形、正方形、三角形的图片）小朋友看！老师给你们带来了哪些图形宝宝？
幼：圆形宝宝、正方形宝宝、三角形宝宝。
师：请小朋友说说圆形宝宝是什么样子的？正方形宝宝是什么样子的？三角形宝宝是什么样子的？（引导幼儿说出圆形、正方形、三角形的特征）
总结：圆形宝宝是圆圆的、正方形宝宝的四条边一样长、三角形宝宝有三条边。
师：小朋友想一想除了饼干外，你还知道哪些圆形的东西？哪些正方形的东西？哪些三角形的东西？（幼儿回答）
总结：是的，皮球、太阳、西瓜……是圆的。桌子、窗户、书……是正方形的。三角铁、三角尺、三角形积木……是三角形的。
三、幼儿操作活动。
师：老师给每个小朋友准备了一些操作材料，我们先来看图说说图上的物品分别是什么形状的？请小朋友把圆形的物品圈起来。然后给三角形的物品图上红色。再请小朋友说说你圈了哪些物品，给哪些物品涂上了红色。
四、游戏：找一找。
师：（圆盘子、书、三角铁、镜子、积木、三角尺、插花等，散放在活动室的四周。）现在请小朋友在我们教室里找一找圆形、正方形、三角形的物品告诉大家。（幼儿回答）
师：其实，我们日常生活中还有许多圆形、正方形、三角形的物品等着我们去发现呢！我们现在到户外去找一找，然后再告诉大家，好吗？
第19篇：动物造型饼干,教案
篇1：二上美术第9课 动物造型饼干第1课时
篇2：动物造型饼干
动物造型饼干
扬
教学目标：
1． 认识不同种类的小动物，掌握动物饼干造型的基本特点。
2． 掌握彩泥或橡皮泥黏贴的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可爱
的小动物形象，提高想象力。
教学重点：
认识动物的造型，掌握橡皮泥黏贴的基本方法。
教学难点：
掌握动物饼干的基本的造型及特点。
教学方法：示范法、演示法、问答法
课前准备：
学生：橡皮泥、塑料刀、牙签、卡纸
老师：实物造型饼干、范作、泥塑工具材料
教学过程：
一、激趣导入
师出示普通形状饼干，如：圆形、长方形
师：这是什么形状的饼干
生：圆形，长方形
师：老师今天还带来了一种饼干，你们想看看吗？（欣赏饼干图片）
生：................... 师：你们知道这是什么形状的饼干吗？
生：动物
师：你们也想自己做一个这样的饼干吗？
生：想
师：那老师今天就来教你们用橡皮泥做动物造型饼干. 师揭题《动物造型饼干》
二、师示范
师：老师今天带来了一个小伙伴，你们看它是什么？
师出示自己做的橡皮泥外形
生：长颈鹿
师：对，可是他是完整的吗？它还缺少什么呢？
生：眼睛、嘴巴、花纹
师：现在老师请小朋友上台帮老师添加上
1、花纹
2、眼睛、嘴巴
（强调用铅笔和立体）
师：这个长颈鹿一共由几个步骤做成的呢
生：生：三个步骤，
1、外形
2、花纹
3、眼睛嘴巴
师出示ppt步骤，并总结加板书
三、出示ppt欣赏
师：除了老师上面做的，我们再来欣赏下其他小朋友做的动物饼干，你们看这个颜色像什么口味? 生：......................................... 师总结小朋友们，我们可以根据自己喜欢的口味来制作你们喜欢的动物饼干的颜色。 师：我们看到的动物饼干是用模型印出来的吗？
生：不是
四、作业布置
用自己的喜欢的颜色做一到三个可爱的造型饼干。然后张贴在卡纸上
五、师巡回指导并展示学生优秀作品
篇3：浙美美术新教材第三册
9、动物饼干
9、动物饼干
教材分析：
二年级的孩子还处在对周边一切事物充满好奇的状态，而自然界中的小动物则理所当然的在他们心中占了很重要的位置，儿童的天性导致他们对自然界中活泼可爱的小动物很难有免疫力，他们爱小动物，也爱听关于小动物的故事以及看小动物的书籍。因此，孩子天生就对小动物充满着好奇和喜爱之情。他们喜欢与小动物一起玩耍，久而久之，这份喜爱就会延伸到以动物为形象的玩具、图案、动画片、书籍等上面。这些都将有利于儿童良好审美情趣的培养。同时，在这一过程中儿童学会了观察、想象、创造以及如何与小动物相处。这样的教材安排，符合儿童的天性，有利于儿童发展。 本课要求学生利用彩泥黏贴可爱的小动物，做成颜色鲜明、形象生动的动物造型饼干。教师可以通过为学生介绍小动物的种类，讲述小动物的故事，描述小动物的特征及习性，以此激发学生的创作热情，提高学生的造型表现能力与创新能力，增强趣味性和知识性。为了使学生在创作时有较丰富的参考资料，本课教材选了一些可爱的动物造型饼干及彩泥黏贴的步骤图等。学生在进行创作时，首先应抓住动物的外形特征，然后可以大胆想象，运用夸张，拟人等手法制作动物造型饼干；其次，学生在进行创作时，针对动物饼干颜色的选取上，可以结合饼干的“口味”，教师应鼓励学生大胆用色，自主进行色彩搭配，是动物想象更加丰富；最后，学生还可以进行形象创新，设计一组小动物，为其添上环境，充分拓展学生的创作空间。
教学领域：
造型·表现
课时安排： 1课时
教学目标：
1.认识不同种类的小动物，掌握动物饼干造型的基本特点。
2.掌握彩泥或橡皮泥捏贴的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可爱的小动物形象，提高想象力和动手操作能力。
3.通过对休闲点心的审美表现，培养对动物泥塑的兴趣，树立爱护小动物，与动物和谐相处的意识。
教学重点：
通过粘贴动物造型饼干设计与制作，培养学生的动手能力和创新能力。 教学难点：
创造性地制作自己心中的小动物。
教学方法：
讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。
课前准备：
（学生）彩泥（或橡皮泥）、塑料刀、牙签、底板（卡纸或三合板） (教
师)课件、范作、泥塑工具与材料。
教学过程： 1．谜语导人。 耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
出示兔子饼干图片，导人课题：《动物造型饼干》。 2．比较饼干兔子与真实兔子的异同。
相同：长耳短尾，保留了兔子的基本特征。
不同：红眼、兔毛、胡子不见了，立体变成了扁平，形状更加概括。
出示一组动物造型饼干，请学生猜猜是什么动物。说说你是怎么猜出来的？ 动物饼干突出了动物的主要外形特征。
3．看动物，说特征，画图例（可以学生扮演或学生说教师画）
欣赏认识各种动物，观察动物外形、神态等，请学生讲述自己所知道的一些关于小动物的生活习性及特征。
体型庞大的大象、长脖子的长颈鹿、圆溜溜的小猪、森林之王老虎、肥嘟嘟的小绵羊、鼓眼睛的小青蛙、有漂亮花纹的小鱼、黑眼圈的熊猫、有斑点的小狗、爱穿花衣的小公鸡、爱游泳的小鸭、爱喷水的鲸鱼等等。4．示范讲解动物造型饼干制作方法： (1)选择彩色橡皮泥：不同色彩可以表示不同“口味”。 (2)揉捏橡皮泥，压平，厚度如平常的饼干。 (3)用塑料刀刻划出动物造型。
(4)粘贴动物花纹（可加入其他“口味”）。
5．布置任务：用彩泥做一块造型美观、口味独特的
动物饼干。
注意：体现动物的动态、外形、色彩、花纹等特征；粘贴时要细心、卫生、
安全。
6．学生制作，教师巡回指导。
7．展示交流：请同学们把做好的“饼干”放人老师的“饼干盒”，比一比，谁的动物造型更生动，色彩更诱人。 8．拓展延伸。
(1)有条件的同学回家动员爸爸妈妈一起真正做一次动物造型饼干，烘烤后带到学校与其他同学分享。
(2)尝试做做其他造型的饼干，如建筑、花卉等。
篇4：浙美美术新教材第三册
9、动物饼干
9、动物饼干
教学领域：
造型·表现
课时安排： 1课时
教学目标：
1.认识不同种类的小动物，掌握动物饼干造型的基本特点。
2.掌握彩泥或橡皮泥捏贴的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可爱的小动物形象，提高想象力和动手操作能力。
3.通过对休闲点心的审美表现，培养对动物泥塑的兴趣，树立爱护小动物，与动物和谐相处的意识。
教学重点：
通过粘贴动物造型饼干设计与制作，培养学生的动手能力和创新能力。 教学难点：
创造性地制作自己心中的小动物。
教学方法： 讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。
课前准备：
（学生）彩泥（或橡皮泥）、塑料刀、牙签、底板（卡纸或三合板） (教
师)课件、范作、泥塑工具与材料。
教学过程： 1．谜语导人。
耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
出示兔子饼干图片，导人课题：《动物造型饼干》。 2．比较饼干兔子与真实兔子的异同。
相同：长耳短尾，保留了兔子的基本特征。
不同：红眼、兔毛、胡子不见了，立体变成了扁平，形状更加概括。
出示一组动物造型饼干，请学生猜猜是什么动物。说说你是怎么猜出来的？ 动物饼干突出了动物的主要外形特征。
3．看动物，说特征，画图例（可以学生扮演或学生说教师画）
欣赏认识各种动物，观察动物外形、神态等，请学生讲述自己所知道的一
些关于小动物的生活习性及特征。
体型庞大的大象、长脖子的长颈鹿、圆溜溜的小猪、森林之王老虎、肥嘟嘟的小绵羊、鼓眼睛的小青蛙、有漂亮花纹的小鱼、黑眼圈的熊猫、有斑点的小狗、爱穿花衣的小公鸡、爱游泳的小鸭、爱喷水的鲸鱼等等。4．示范讲解动物造型饼干制作方法： (1)选择彩色橡皮泥：不同色彩可以表示不同“口味”。 (2)揉捏橡皮泥，压平，厚度如平常的饼干。 (3)用塑料刀刻划出动物造型。
(4)粘贴动物花纹（可加入其他“口味”）。
5．布置任务：用彩泥做一块造型美观、口味独特的动物饼干。
注意：体现动物的动态、外形、色彩、花纹等特征；粘贴时要细心、卫生、安全。 6．学生制作，教师巡回指导。
7．展示交流：请同学们把做好的“饼干”放人老师的“饼干盒”，比一比，谁的动物造型更生动，色彩更诱人。 8．拓展延伸。
(1)有条件的同学回家动员爸爸妈妈一起真正做一次动物造型饼干，烘烤后带到学校与其他同学分享。
(2)尝试做做其他造型的饼干，如建筑、花卉等。
第20篇：好吃的饼干教案
好吃的饼干
说课：
在平时的美术活动中，我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上，其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩橡皮泥。
一、设计意图
根据我的带班经验及小托班幼儿的发展水平，我觉得小托班幼儿处于小肌肉动作发展的敏感时期，而在平时的美术活动中，我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上，其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩橡皮泥。于是我设计了《好吃的饼干》这个活动，让幼儿在捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动所带来的乐趣，再通过品尝自制饼干体会到成功的喜悦。
二、活动目标
对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对于泥工活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我就这样确定了活动目标。
1、情感目标：体会泥工活动的快乐。
2、能力目标：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。
3、知识目标：学习使用几何形状工具辅助材料做出各种形状的饼干。
三、活动准备： 1.每人一份橡皮泥。
2.各种印花工具，几何图形模具（圆形、正方形、三角形） 3.吃点心时，引导幼儿观察饼干的形状。 4.各种形状的饼干。 5.小熊布偶。
四、教学法
1、小托班幼儿年龄在
2、3岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，基于这点，我创设了情境教学法，让老师和小朋友一起玩角色游戏。
2、操作法是指提供给孩子合适的材料、教具、环境，让孩子在自己摆弄、实践过程中进行探索，获得知识技能的方法。为此，我准备了一些辅助材料供孩子自己操作。
3、根据小班幼儿“喜欢模仿”的特点，在让幼儿操作前，我先示范捏、搓橡皮泥的动作，让小朋友模仿学习。活动目标：
1.学做饼干，知道饼干的形状可以是多种多样的。
2.在搓团揉的过程中，初步感知圆形正方形三角形几种常见的几何图形。
3.体验泥工活动带来的乐趣。活动准备： 1.每人一份橡皮泥。
2.各种印花工具，几何图形模具（圆形、正方形、三角形） 3.吃点心时，引导幼儿观察饼干的形状。 4.各种形状的饼干。 5.小熊布偶。 活动过程： 一． 导入
教师出示布偶：“今天，是小熊的生日，想邀请小朋友一起去参加，高兴么？”“小熊最喜欢吃饼干了，老师给它准备了一盒，小朋友想不想也做些饼干送给小熊？” 二． 出示PPT饼干图片
师：“小朋友看啊，有这么多好吃的饼干，看看都有什么样的啊？什么形状的？”引导幼儿回答出圆形、正方形、三角形。 三． 教师示范制作饼干
老师先来做一块饼干给小朋友看一看，好么？ 1.先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圆形。 2.把团好的橡皮泥放在桌上压扁。
3.在橡皮泥上用几何图形印上自己喜欢的形状，再用几何图形将多余的橡皮泥切割下来。放在盒子里。 四． 幼儿亲自操作
1.播放背景音乐让幼儿操作，教师进行巡回指导。2.将做好的饼干放到桌子上，师：“现在小熊要来选饼干了。” 3.教师以小熊的口吻选饼干，并进行评价。 五． 结束部分
1.谢谢小朋友们的饼干，真好吃，你们真能干！为了谢谢大家，我也带来了送大家的礼物，也是好吃的饼干，和小朋友一起分享。2.请小朋友先去洗手，再来吃饼干。 活动反思：
