小学四年级作文教案模板

2020-04-18 来源：教案模板收藏下载本文

推荐第1篇：小学四年级作文教案

我最熟悉的人教学要求：

1、学会用一件事写一个人的方法，把人的特点或二品质表现出来，

2、初步养成留心观察周围人和事的习惯。

3、进一步提高学生的语言表达能力。教学时间：2 课时教学过程：

一、导入新课

今天这节课，由我来给大家上课，欢迎吗?好，我很高兴，哪个同学能向在座的老师和同学介绍一下我呢?都不能啊!为什么呢?(根据学生回答板书：熟悉) 看来，一个不熟悉的人我们很难把他介绍给别人的。我姓`````，来自``````，今天到这儿来借班上课，我希望通过这节课，我们能互相熟悉起来。

我，你们现在还不熟悉，哪你们熟悉的人有哪些?(板书：我、的人) 在刚才你们所说的这么多人中，你最熟悉的人又是谁呢?(板书：最) 最熟悉的人平时一定接触的多，自然了解得很多，谁来说说自已最熟悉人的一些基本情况，

(比如长得怎样，多大年纪，有什么爱好，有什么特点等)

二、明确要求

通过你们，我今天又认识了许多没见过面的人，不过，孙老师今天还很不过瘾，，很想听听你们最熟悉的人有过一件什么事给你留下了深刻的印象。(板书：一件事) 不过，说这件事的时候有个要求，什么要求呢?我先不说，大家看看资料上的文字，看谁能猜出老师的要求。

(根据学生回答板书：怎样发生、经过怎样、结果怎样、怎么说、怎样做) 猜得非常好，老师想听你熟悉的人的一件事，要讲清事情是怎样发生的，经过怎样，结果又怎样，在这件事中，这个人说了些什么，又是怎样做的。

三、学习例文

我们这儿就有一件按这要求说的一件事，谁愿意帮助老师，站起来把课文念一下。其他同学边听边思考：亮亮是个怎样的人，这件事是怎样发生的，经过怎样，结果又怎样，亮亮在这件事中说了些什么，做了些什么?用小圆圈有文中标出来。 (检查反馈)

四、实现迁移

你看，多可爱的小男孩，小作者这样一写，一个栩栩如生的亮亮仿佛就站在我们面前，在座的同学们，我们也来向这位小作者学习，把你最熟悉的人的一件事生动地讲给大家听。小结：说得()，这一定是他平时注意留心周围的人和事的结果。同学们，哪怕是最熟悉的人，我们平时也得处处留心他的一言一行，只有这样，留下的印象才会深刻，讲述起来才会生动细致。

五、学生作文

下面，大家就拿起笔。把你要介绍的最熟悉的人按刚才的要求写下来，这也就是课文中的作文要求：用一件事写人(板书：)

六、课堂总结

今天这节课，我们合作的非常好，轻轻松松就写了一篇作文，看来，作文根本没什么可怕，就是把自己想要说的话写下来嘛。不管现在同学们写好没写好，都请大家带回家仔细修改修改。把你最熟悉的人写得栩栩如生，好吗?

写人作文指导与训练教案

教学目的：

1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。

2、培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。

3、培养写作的好习惯。教学重难点：

学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。教学安排：

一、游戏：猜一猜。

1、教师先读几段卡片，大家猜一猜他（她）是个什么样的人？请在老师的描述

中抢答出所描述的人物身份。如：老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷爷等。

2、你想让大家猜猜吗？拿起你的笔，先写一写吧。①写卡片。把你要让大家猜的人的特征（爱做的动作，爱说的话，长相特点，走路特点等等）写在纸上。②指名读一读，猜一猜。③其间同学们可提问。

3、游戏小结：请同学们回答：为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业？为什么有的同学却猜不出？

请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍，

仔细体会为什么别人猜不出？为什么能猜得出？体会描绘人物外貌的方法。

二、小结，明确本节课的要求。大家猜一猜，这节作文课我们将辅导什么内容呢？（写人）写人的文章可以写很多，可以写自己熟悉的人、敬佩的人，也可以写自己身边的同学、好朋友，也可以写和你有过一面之却给你留下深刻印象的人。记一个印象深刻的人。

显然这是一篇写人的文章，并且前面还有一个修饰语，“印象深刻的”。写人的文章离不开写事，一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象，那么我们就要通过具体事例来表现人物品质，通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，能深层展示人物的内心世界，合理地对人物进行加工。这节课，就是要学习怎样写人。下面我们再来做一个游戏。

三、练习：

1、找朋友。

在你小学六年的生活当中，谁曾给你留下深刻印象？他（她）曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻？

这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助？

2、根据这些问题，在班内或家里、社会上找一个人写一写。

四、引导总结怎样写好印象深刻的人

1、写人的作文中，写出来的人物要有立体感，能够跃然纸上，呼之欲出，就叫形象鲜明栩栩如生，这是一种能力。那么怎样才能具备这种能力呢？现在我们来共同小结一下。我们的结论：㈠写人，首先要抓住人特点。㈡要有具体的事。㈢描写要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。㈣注意用词。

2、老师总结：这就是我们要解决的问题。世界上没有完全相同的树叶，也没完全相同的人，外貌、神态、思想、性格均不相同。写人就要写出人物的思想品质性格特征和精神风貌。本节课的训练重点是写一个给你留下深刻印象的人。

3、读资料，加深体会。

（资料内容）写人就离不开写事，事情让你感动，此事一定会让你留下深刻印象，那么怎样通过一件事来表现人物的品质，通过人物的外貌、动作、语言神态表现人物性格？要写好给你留下深刻印象的人，可以从三点讲开来：

（一）、抓住特征写外貌

写人物的长相和身材，都要抓住特征和神态，做到写谁像谁，使读者如见其人。外貌绝不只是面容和身段，衣着打扮也很重要，一个人年龄，性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来，甚至能显示出性格来。例如：同是写老人的片段就各不相同，还有写老师，清洁工的片段等。

（二）典型事例写人品什么是典型事例？就是有代表性、

有意义的事。人品就是人物的思想品质，也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。中国有句俗语“什么人做什么事”，在写这件事的过程中，人物是怎样做的？怎样说的？也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。谈到写事，这是有必要讲一下，写人的文章所写的事与写事的文章中的事不一样。记事文的事要交待六要素，把事件的来龙去脉写清楚，写人的记叙文是根据人品、性格的特点来写事，可以写一件事，也可以写几件事，或者只写一件事的片断。总之，这些事是根据塑造人物的需要进行取舍的。例如：

这里有一个故事是通过人物的言行来表达人物的性格特点。可以说带有典型的特点。 “贝利是世界足球之王，是世界上“脚功”最好的人。因此贝利一记漂亮的勾球动作：顺手拿起，轻轻一勾，正好头一顶，落到原处，丝毫不差，就是最好的身份证明（他就是足球之王）。”

（三）深层展示写心理

我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。文中的心理活动分两种：一种是文中的人物的心理描写，沉思、默想、联想都能表现其思想和品格；另一种是作者的心理描写。

最明显的就是“我想”直接表达人物心理活动。这是作者的思想表现，合理想象也是作者种心理活动，这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一些，可不必要求。例如：我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇。就是作者是直接表达心理活动。

六、小结同学们，我们这节课学到了什么？（共同读一读写人的方法）

请同学们趁热打铁将把你刚才写的内容根据我们的经验再修改下，使他（她）更丰满吧。

推荐第2篇：小学四年级作文教案

小学四年级作文教案：写信 2011—2012学年第二学期渊泉小学何海燕

教材分析：

教材分四个部分。第一部分是一封信，这是二个实例。对学生来说，先看实例再讲写信的有关知识，易于接受，符合从感性到理性的认识规律。第二部分是讲写信的格式，包括称呼、正文、祝愿语、写信人姓名和日期等几个要点。第三部分讲信封怎么写，包括写信人、写信人的邮政编码，详细地址，姓名和贴邮票等几个要点。第四部分是这次习作的要求：信的内容是告诉对方最近发生在自己家里或班级里的一两件事，写好信以后，要把信寄出去，体现了习作训练的实用性。本册第一单元曾有写留言条的习作训练，这是完成本次习作训练的基础。

训练目标

L．懂得写信的实用意义和一般知识。

2．学会给同辈写信，格式正确，叙事清楚。

教学重点、难点

重点：懂得写信的意义、信和信封的书写格式。

难点：把事情叙述清楚。

教学时间 2课时

课前准备

投影仪一台，书写请假条的幻灯片一张，写有正文内容的幻灯片2张，书写信封格式的幻灯片一张。

第一课时

教学要点

指导学生学习教材部分，使学生懂得写信的意义，学会给同辈写信，知道信的书写格式，叙事清楚。

教学过程

一、启发谈话，导入新课。

1．同学们，我们每个人都有亲戚朋友，你们平常是用什么方法跟远方的亲戚朋友交流思想的呢?(写信、打电〃话或发电报)这次习作训练，就是要学会给同辈写信。(板书课题：《给同辈写信》)

2、读课文第一段，弄清同辈的概念，说说同辈指哪些人。

二、复习留言条。

想一想，留言条由几部分组成?哪几部分?(称呼、正文、署名、日期四部分组成)

三、初读书信，与留言条进行比较。

1．自由读第一部分给同辈的信，思考：一封信由几部分组成?写法上与留言条有哪些相同和不同的地方?

2．师生讨论，并板书。

称呼

正文

祝愿语

写信人姓名

写信日期

小结：正文后祝愿人家的话就是祝愿语。(用红粉笔板书：祝愿语)这就是与留言条在写法上的不同之处。

四、学习书信的格式。

出示幻灯片(书信实例)，大家看看这五个部分在格式上是怎样的?

L．这信是谁写给谁?称呼的格式怎样?称呼后还应注意什么?(师生讨论，并板书：顶格、冒号)

2．正文部分格式怎样?(板书：另起一行空两格)

指名读正文部分，想想乐乐写了哪几方面的内容?

重点写了哪个方面?

小结：信与一般文章不仅格式不同，而且内容也有所不同，文章要围绕一个中心写，而信的内容比较广，可以写些什么?请读懂课文第三段内容。

自由读第三段内容，读后讨论。

然后看幻灯实例小结：这封信中有些是写学校里的事，也有写家里的事，总之，写信可以写一件，也可以写两件，如果内容多，就一方面一方面分段写，要紧的事写在前面。

3．祝愿语的格式怎样呢?先看幻灯，然后读谨课文第四段内容。(读后讨论，并板书：接正文，再另起一行顶格。)最后，教师演示活动幻片，讲清楚另一种写法。

4．写信人姓名和写信日期的格式又是怎样的?

师生讨论，并板书：下行右下方、姓名下。

五、课堂练习

提供写有正文的信，其余四部分请学生按下面要求补写完整。4月17日表姐李冬给王明表弟写信。祝愿语请学生自己代写。

六、写作指导

1．分步指导。

①你准备给哪位同辈写信?

②你要告诉对方哪些事?

③你想知道对方的什么事?

2．按书信的要求将自己要告诉对方的事连起来好好想想，你准备怎么写?

3．口头叙述要写的信。

评议要求：哪些方面说得好，哪些方面说得不够好，你认为应怎么改?

4．学生写信，教师巡回指导。

(总结)针对板书师生共同总结，然后提醒学生以后无论给谁写信，格式都是一样的，只是称呼和祝愿语有所不同。

板书设计：

给同辈写信

称呼顶格冒号

正文另起一行空两格

祝愿语接正文再另起一行顶格

写信人姓名下行右下方

写信日期姓名下

推荐第3篇：小学四年级作文教案

小学四年级作文教案：写信李杰

【习作要求】

按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉他们。写好后，自己把信寄出去。

【习作指导】

写信是一种常用的应用文。写信要符合书信格式。信的开头写称呼，要顶格写。称呼后面加冒号。信的正文另起一行，每段开头空两格。要先写问候的话，再把要说的事情一件一件往下写，最好每件写一段。正文写完了，要另起一行写上“祝你健康”等祝福的话。最后写上名字和日期。名字写在右下方，前面可以写上“弟”“妹”等称呼。日期写在名字的下一行。信写完了，还要写信封。别忘了一定写上收信人和寄信人的邮政编码，把信封好，贴上邮票，信就可以寄出去了。信封的左上方写收信人的邮政编码、收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。

信封的右下方写寄信人的地址、姓名和邮政编码。

书信有固定的格式，请看这封信：

亲爱的奶奶：

好久没给您写信了。您近来身体好吗？叔叔、婶婶好吗？

叔叔来信说，您经常念叨着我。奶奶，我已经上四年级了，更懂事了。昨天，爸爸不在家，妈妈下班回来忙着烧菜做饭，我见妈妈忙不过来，就帮妈妈洗菜、切菜。妈妈夸我说：“我的小学长大了！”奶奶，您说我是不是长大了？

冬天到了，爸爸妈妈要我告诉您，天冷要注意身体，穿得暖和些，下雪最好别出去。奶奶，您可一定记住呀！

祝奶奶

身体健康！

小雪

2013.1.3 从这封信我们可以看出，书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。

1、对方的姓名称呼：写在第一行顶格处。为了表示对收信人的尊敬和亲热，可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说。

2、正文：这是信的主要部分。凡是要说的话，要谈的事都写在这部分里。正文从第二行空两个格写起，下一行再顶格写。如果要写的事情很多，可以分段写，每段的起行都要空两个格。一般是先写问候的话，这封信中先向奶奶问好，再问叔叔婶婶好。然后写要说的事。如果是回信，要提一下已经收到对方的来信，然后再写自己要回答和告诉对方的内容。

3、祝语：一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。如：“此致敬礼”、“祝你进步”等。习惯上是把“此致”“祝你”紧接着正文写，“敬礼”“进步”等再另起一行顶格写。也可以另起一行空两格写“此致”“祝你”，下一行顶格写“敬礼”“进步”等。

4、署名和日期：写在结尾下一行靠右处。如果是写给自己亲属的信，只写名字，不必写姓，前面还可以加上自己的称呼，如“孙女”“学生”等。在署名的后边或下方写上写信的日期。

写信要求书写端正，这不仅为了达到写信的目的，也是对收信人礼貌的表现。

这里说一个顺口溜，帮你记住书信的格式：

称呼一定顶格写，

问候话语别忘记。

信的正文分段写，

另起一行写祝语。

名字写在右下方，

紧接一行写日期。

信写完了，还要写信封。

第一行的方格里写收信人地址的邮政编码，与方格一些距离开始写收信人的地址。地址要写具体。中间一行写收信人的姓名。下边靠右写寄信人的地址和姓名，在最后一行写上寄信人地址的邮政编码。

写给妈妈的一封信

亲爱的妈妈：您好！

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己„„”每次听到《感恩的心》那优美、动听的旋律，我都会不由自主地想起您那双关爱中透露出严厉的眼睛；想起您忙碌的身影；想起您语重心长的话语„„

今天是2015年11月8日星期三，今天距离我妈妈住院有三个星期了，晚上我八点下班打了电话给爸爸，问爸爸我妈妈在那好不好，您告诉我很好，我又问爸爸在那吃得怎么样，您告诉我很好，而我听说，您每顿吃饭钱不会超过5元，您还告诉我楼下的饭不好吃又贵，而我明白您舍不得吃。爸爸和妈妈每顿吃一碗粥两个馒头，总加起来不会超过三元。而我每顿吃的，相当于爸妈一天的饭钱。

我还记得上次我打电话给妈妈您，那是您生病住院的第三天，您在电话那头我听到您哭了，当时我听到了心好难受，觉得自己不在您身边，也不能照顾您

妈妈生病了我也没有回去，每天晚上都以泪水来安慰自己，我觉得自己不争气，不孝顺。爸妈你养育了我，教导我怎样做人，没有你们养育也没有现在的我，现在我长大了。爸妈，我想对你们说，你们太辛苦啦！

祝愿妈妈身体早日康复。

儿子：李小明

2013.1.3

敬爱的老师：您好！

我是一名即将小学毕业的学生。期末考试已经临近了，我们的学习也越来越紧张，这标志着我们将要结束六年的小学生活，踏入初中的校门，开始我的初中学习生涯。

初中校园对我来说是陌生的，您对我来说是陌生的，新的学习伙伴对我来说也是陌生的。我想对这个新的校园，对您有所了解，学校会开展什么样的活动？对于学生有什么样的要求？您是怎样教学的？这都是我想知道的，我对未来的初中生活充满了好奇。我想，您也一定想对我有所了解吧！

我是一个活泼、开朗的男生，最喜欢的就是听音乐、打蓝球、踢足球。因为我觉得音乐能使人心情舒畅，如果在开心时唱唱歌，心情会更好！还有美食也是我的最爱，我曾想象着自己长大后要开一个美食店。至于特长嘛，打蓝球还不错，我打蓝球在小区里算是高手呢！由于自己的努力，多年来我在小区里连续打蓝球得第一。

老师，我猜您是一位和蔼可亲，活泼开朗，您知识渊博，体贴学生，既是良师，又是益友，更像妈妈。每当我们做错了事，您不会使用那长长的教鞭，不会用那尖锐的语言来批评我们，伤我们的自尊，不会叫家长，更不会体罚我们。而是耐心教导我们，对吧，老师！未来的老师，在我脑海中您是那么优秀，不过我相信，您一定会比我想像中的还要完美。通过我的自我介绍，您一定对我有所了解。即将小学毕业，希望我在新的学习环境中，能成为您的助手，同学的榜样，能取得更好的成绩。我很希望得到您的支持与帮助。祝您

身体健康、万事如意！

2015年11月19日

推荐第4篇：小学四年级作文教案

小学四年级作文教案：

二、教学准备作文纸、彩笔、课件

三、教学过程1）高声赞美：同学们，谁能告诉老师心里话？在家里，你最爱的是谁？母亲是生我养我的最亲切最温柔的

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二、教学准备

作文纸、彩笔、课件

三、教学过程

1）高声赞美：同学们，谁能告诉老师心里话？在家里，你最爱的是谁？

母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见。但是，据科学研究的报道说，在一个家庭里，父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远。因此，我想，今天我们就以“爸爸真——”为题，走进爸爸的世界，为即将到来的父亲节送上一份心灵的礼物。

老师先作一项心理调查：认为爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你自豪的举手；老师带个头，赞一赞自己的爸爸；（幻灯）谁敢响亮地赞美爸爸。（用爸爸真——说题）

2）范文引路：赞美爸爸不能空喊口号，要把他给你留下的印象最深地方——也就是人物的特点抓住，（板书）才会赞得理有据，有事有实。究竟怎样抓住人物的特点呢？——先看这篇作文（教师朗诵，学生思考：爸爸是怎样一个人？哪些地方写出爸爸的特点？（点出特点）（表扬老师）

学会欣赏：由此可见，一个人物要给人留下深刻的影响，必须抓住人物在外貌、性格等方面的特点。①你爸形象如何？谁来说一说。②你爸是怎样一个人，你能用以下的句式说说爸爸吗？——句型练习（任选一种）

深情回忆：过渡：刚才，我们抓住人物的特点来说爸爸，你这篇作文已经成功了一半。但人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几句精要的描写，必须通过真实具体的事才能表现一个人，这叫着——以事表人。（板书）特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的描写尤其重要。让我们深情回忆自己的爸爸，值得自豪的爸爸。用简笔画的形式画出来，边画边在脑海中说爸爸。麦老师教作文说得好可以加分。

真情表述：学生说事，教师评。（投影展示成果）

情系笔尖：学生练写，教师评奖。

总结语：同学们，在我们成长的道路上，母亲以温柔女性的形象给我们以无微不至的爱，这份无私的爱像涓涓细流，温暖着我们的心田，烙在我们的心坎上；但父亲，在社会家庭的角色负担心理压力尤重的父亲，一个有苦自己尝，有泪不轻弹的父亲往往对家庭的对子女的爱表现得更为严肃与深沉，让我们在生活中更注意观察和研读自己的父亲，从父亲和其他亲人的身上汲取更多的人生营养，这是老师在这两节课后交给大家一辈子的功课。

小学作文教学设计——“秋天的景色”教学设计

人教版第七册第三组“习作

教学目标：

1、本次“习作”教学，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。

2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。

3、注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。

设计理念：

“新课标”对四年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此，在设计这节“习作”课的时候，我注重从学生对秋天的“感受”入手，在学生把握了“秋天景物”特点的基础上，激发学生尽情地表达；并提醒学生用好平时积累的优美语句，愉快地写作文。

教学过程中，我还注意从四年级学生现有的认知水平和切身感受出发，注重营造轻松和谐的写作意境，注重对学生写作的过程和方法的关注，注重对学生情感和态度的关注。

课前准备：

组织一次秋游或课外观察活动；准备好“秋天的景色”的多媒体课件或相关的网络资源。

教学过程：

一、观察体会，感受秋天的特点。

1、导入秋天。

（老师激趣谈话。）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”

同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（学生思考回答。）

好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了！对，秋天。

看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会，才能弄懂诗句的意思。

2、感受秋天。

下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒体“秋天的景色”。）

从影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面，城市里街道两旁金黄的树叶，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，农田里成熟的瓜果、丰收的粮食等等。）

同学们可以自由地表达自己的见闻。（老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片，谈一谈各自看到的“秋天景物”的片断。老师还要深入到学生中去倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生互相评论。）

除了影片中反映的“秋天景物”之外，根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。）

3、把握秋天的特点

好！下面大家各抒已见，谈谈你见到的“秋天”的“模样”吧。（老师安排学生分组讨论、交流。）

各组都讨论好了吗？哪位同学来说说，你觉得秋天有哪些特点？

（老师要尊重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。）

二、激发想象，描绘心中的秋天。

1、（师）秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？（老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。）

提示：视觉上——秋天是美丽的季节；秋天的天空很蓝、云很白；秋天是金黄色的（树叶）；秋天是火红色的（枫叶）、、、、、、

感觉上——秋天秋高气爽、气温不冷不热；秋天刮风下雨后会很凉；秋天人们会多穿些衣服；、、、、、、

概括地说：秋天是成熟的季节；秋天是收获的季节；秋天是从炎热走向寒冷的桥梁、、、、、、）

2、同学们，我们经历过很多个秋天了，大家可能也参加过“秋游”活动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。老师组织学生相互交流。（可以是旅游景点、农田、山野、校园等等，老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然，学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。）

3、启发学生用最贴切的语句来描述“秋天的景物”，注意运用平时积累的优美语言和词句。

大家平时见过哪些描写秋天的词语呢？（如：一叶知秋、秋高气爽、天高云淡、秋风萧瑟、秋风扫落叶、北雁南飞、、、、、）

老师给大家背几节描写秋天的诗句吧：“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”等等。同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗句吧！（点学生背诵有关的诗句，并作简短的点评。）

大家一定还读过很多描写秋天的文章，或是看过反映秋天景物的绘画。所谓“仁者见仁、智者见智”。每个同学的心中，秋天也许都不相同。那么，你们就用心地去构思，重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。在写作文的时候，你可以根据需要，把你平时积累的描写秋天的优美语句引用到你的作文中去，但注意要用得恰当、贴切。

三、精心构思，谱写秋天的弦律。

播放理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的思语》，营造气氛。

（师）从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好！我们开始写作文了。写作文的时候请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，你感受最深的地方要详细地写；其次要写出景物的特点，写出你的真情实感；大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。

老师相信你们一定会写好这篇作文，写完后我们在课堂上互相交流、互相欣赏吧！（学生写作文，老师个别辅导。）

我敬佩的一个人

教学内容：

习作：我敬佩的一个人

教学理念：

本次作文训练我本着“生活是作文的源泉，真实是作文的生命”这一理念，设计了本节习作研讨课。帮助学生梳理生活经历，积累习作素材。认真落实“真写”与“写真”要求，在求真的基础上尝试个性化表达。

教学目标：

1、能通过生活中的一件小事，突出表现人物的优秀品质、特长或本领。

2、能够把事件写具体，突出人物的个性形象。

3、抒发自己真情实感，体现自我。

教学难点：

引导学生使用个性化语言，表达自己的真实感情。

教学方式：启发诱导、自主发言

课时安排：二课时

第一课时

教学过程：

一、导入学习目标

同学们，在我们的平时生活中，总会有一些人给我们留下深刻的印象。他们之所以会给我们留下深刻的印象：也许是因为他们的高尚品质打动了你，也许是因为他们的个性特长吸引了你，也许是因为他们的生活本领提醒着你„„

那么今天这节课，就让我们畅所欲言，用我们的手来写我们身边的人，表达我们对他们的真实情感。

二、分析习作要求

首先请同学们看习作要求。后集体分析。

习作要求：

想一想，生活中的哪些人值得你尊敬佩服，为什么？是因为这些人的高尚品质？这些人的特长或本领？还是因为这些人对你有过帮助或教导„„从中选择一个人写下来。写之前，要想清楚你为什么尊敬或佩服他？用一件事写出你尊敬或佩服的原因，注意把内容写具体。写完后，读几遍，有不妥之处，认真修改。

三、理清写作思路

老师提出几点建议，帮助学生理清写作的思路。

1、出示建议。

建议：

1、确定写作对象。

生活中，谁给你留下了深刻的印象。

2、明确敬佩原因。

这个人有什么高尚的品质、特长本领，给过你什么帮助或教导，以让你难以忘怀。

3、选中典型事件。

他（她）做的哪件事最能突出这一特点，先用一两句话概括地说出来。

2、独立思考（生思考，师巡视）

3、确定中心

完成填空，确定中心

我敬佩，因为他（她）具有的优秀品质（高尚品德，特长本领„„）。

4、指导选材

哪则事例最能突出人物的品质打对号。

人物品质事例

陈丽萍勤学好问

1、上课时，她有一道题没有听懂，下课了，她不去跳绳，到老师办公室去请教，直到弄懂为止。

2、她的同桌忘记带作文本了，她主动拿出自己的本子借给了同桌。

金老师工作认真负责

1、金老师家离学校很远，他每天按时到校，带我们进行早读，从不迟到。

2、金老师批改作业特别仔细，一丝一毫的错误都不放过，每次改完作业还要把出现错误的作业本一一整理出来，把同学们一个一个叫到办公室订正，直到弄懂做对为止。

5、理清思路

推荐第5篇：小学四年级作文教案

4．14“那一刻，我--------”简案

【教学目标】

引导学生掌握人物的描写手法，关注他人的内心世界和喜怒哀乐，关心他人。同时，关注“自我”的内心世界，重新认识自己，发现自己的不足，生发改变自己的勇气与动力。【教学重点难点】

1.半命题文章，学会理解作文内容，准确扣题。2.对人物的描写（肖像与内在心理活动）【教学过程】

一、导入

情境描写，“我”与妈妈在一个餐厅里吃午餐，妈妈见店中一个约摸

7、8岁的男孩乖巧地帮父母张罗生意，夸赞其辛苦读书还懂事，男孩却告诉我们：他早已不读书，不是家里没钱，而是爸妈觉得赚钱比读书重要。“我”暗自羡慕其不用读书，然而妈妈的一席话后，我却深深感到惭愧。很多人想读书却无法读书，而自己有幸读书却时常不珍惜。

引导学生在这个情境中把握自己的感受。补充题目，可以“我惭愧了，我后悔了，我明白了，我懂得了珍惜”等。

二、内容提示

男孩在店里热情张罗的神态，动作，来到桌前与我们对话的动作和神态变化。（热情-失落、眼神黯淡——若无其事地介绍菜单）

此时，我们的心理活动。（“我”从羡慕到惭愧的心理变化）

引导学生，写出惭愧的原因。“景”“事”“情”，最后要抒发自己的真实感受，惭愧的原因及行动。

三、掌握写法

1.理解内容，扣题“珍惜”

2心理描写（男孩热情-失落、眼神黯淡——若无其事、“我”羡慕---惭愧） 3.外部环境的烘托（店里的热闹，我内心的汹涌澎湃） 4.结尾升华主题

懂得“珍惜”。

5.迁移题目可以把内容置放在其他题目，如“难忘的一件事，难忘的一个人”“学会珍惜”等。

四、课堂作文练习

五、修改作文（课堂学生完成，老师给予修改意见，引导学生反复自主修改）

4．21“改变自己”简案

【教学目标】

1.引导学生掌握人物的描写手法，关注“自我”的内心世界，重新认识自己，发现自己的不足，生发改变自己的勇气与动力。真正体会“修身齐家治国平天下”的古训内旨。【教学重点难点】

1.学会“审题”改变（改正、提高、完善，正面积极，“真、善、美”）学会应用“第二自我”对“第一自我”的审视和反思，培养学生获得独特的体悟能力。

【教学过程】

四、导入

生活中，我们都觉得自己不过是芸芸众生中的一员，就像大海中不起眼的一滴水，所以时常“以恶小而为之”，不以为然；“以善小不为之”，盼旁人行之，社会的文明秩序常常因为我们一个小小的举动而打乱。（课堂讨论）

引导学生关注日常生活中自己的所作所为，如骂脏话，联系“水知道答案”的后果；“中国式”过马路等。

联系“伞与布” “国王的鞋”“保加利亚球赛”“天堂里的快乐”等经典故事片断。

联系时事：雅安地震中的房地产商倘若能改变谋求私利的心态，严格把关房子质量，减少房子坍塌。

二、内容提示

改变自己要抓住“改变”二字，需要在行文中应用“对比”的方法写出“改变前的自己”与“改变后的自己”，也可以点题到发现“改变”的必要性。如，引导学生可以“过马路”中自己的内心冲突与旁人的观看，第二个自我对第一个自我的审视和反思，改变自己乱闯红灯的行为，推己及人，旁人效仿自己好的行为，升华主题，社会的文明交通秩序需要每个人的改变。根据课堂情况，引导学生找寻自我改变的“点”。

五、掌握写法

六、对比改变前后的不同行为及心理活动

七、心理描写（矛盾、冲突）

八、外部环境的烘托

九、结尾升华主题（点-----面、小----大）改变自己---改变他人----改变世界

十、见异思迁

四、课堂作文练习

五、修改作文（课堂学生完成，老师给予修改意见，引导学生反复自主修改）

4.30“我与书”简案

【教学目标】

1.引导学生热爱阅读，与书为友，“多读书，读好书”，发现读书的乐趣，发现日常生活中美好的时光。

【教学重点难点】

每个学生读书的兴趣程度不同，如爱读书的可以引导其谈论印象深刻的某本书，不爱读书的学生可引导其逐渐改观对书的认识。本堂课，因人而异，根据每个学生的实际情况，指导其写出对书的真实感受。【教学过程】

一、导入引导学生谈论关于“书”的看法。（有爱书与不爱书的），引导学生分别说出理由。爱书的学生分享所爱的书目并分享读书的感受；不爱读书的学生大胆说出读书的烦恼。

师：每个人与书的故事都是不一样的，有的人与书为友，有的人谈书色变。

所以“我与书”就是要写出属于每个人与书的故事，可以是快乐的，也可以是苦恼的。

当然，如果想要文章的立意更高些，老师建议对书还感到烦恼的小朋友们能够重新思考下，如果在你的生活中再也没有一本书，比如现在地震灾区的小朋友们就无法像我们随时都有书可读，你愿意吗？（不愿意）

引导学生们重新认识读书的不易，应该要珍惜读书的机会。

联系 “凿壁借光”“车胤聚萤”（珍惜读书）

接着，引导学生谈谈生活中摆在书架中沾满灰尘的书籍，寂寞地被搁置在书架无人问津，书是否有生命？（学生回答：有），师生交流后达成共识，在生活中的书都是被动地等待人们的翻阅，才能获得生命。然而，我们可以想象下书能否主动来寻找我们，与我们交朋友？

此时，播放动画短片《神奇飞书》（短片内容描绘会飞的书寻找爱书的图书馆主人，人与书之间的故事，每个人都可以写出自己的书，书是人们永恒的朋友，我们要热爱书，保护书）引导学生从短片中人们热爱书、保护书的态度对自己的触动，并继续使用“对比”的手法写出生活中人们对书不珍惜，乱涂乱画的态度。

“我与书”，就是要紧紧扣住题目，写出对书的认识，喜欢书的小朋友要懂得与他人分享读书的快乐，不喜欢书的小朋友也可以试着开始发现读书的乐趣，大家一起呼吁“多读书，读好书，保护书”。

二、掌握写法

1.可以写出一本喜欢的书，介绍书的内容，自己的读书感受。

2.写出读书的烦恼，与改变读书心态（不喜欢到慢慢接受的过程），把握自己的心理变化。

3.短片《神奇飞书》观后感，写出自己对书的重新认识。注意把握自己的心理真实感受。

4.内容“真实”、立意“积极”（发现读书的乐趣，爱读书，读好书，分享书，珍惜书，保护书）

四、课堂作文练习

五、修改作文（课堂学生完成，老师给予修改意见，引导学生反复自主修改）

推荐第6篇：小学四年级作文教案

小学四年级作文教案--记一件小事

作者：佚名点击数： 2293 2005-9-22 来源:中学生作文网



【教学目的要求】

1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。

2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。

3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。

【教学内容】

1.作文题目：记一件小事

2.选材范围：日常生活中的小事

3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心

【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

【课堂教学】

1.表演导入

请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

2.指导审题

（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）

（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）

3.明确选材

（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时

思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。

（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。

（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。

4.写作指导

（1）出示幻灯，简介内容。

（2）出示例文，师生评析。

A.例文

为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。

B.同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？

C.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。

5.练习写作

（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。

（2）请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。

6.教师小结

今天，我们共同学习了《记一件小事》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。

推荐第7篇：某小学四年级作文教案

xx小学四年级（x）班语文科教学计划任课教师：xx

一、本学期教材分析：

本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

1、教材内容：

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

2、教材特点：

本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。

（一）加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。（导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动贯通和整合）

（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。（综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。）

（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

（四）丰富课本内容，拓宽学习资源

3、教材结构：

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

二、本学期学情分析：

本班学生共有学生16人，其中男生7人，女生9人。学生们比较自觉遵守课堂纪律，有良好的课堂记录习惯。但是，部分孩子基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。这部分学生上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，特别是由于家庭教育的原因，常常不按时完成家庭作业，许多学生的作业态度不够端正。

三、本学期教学目标：

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

四、本学期教学重点：

1.再识字300—500个，会写字达到150-200个。

2.练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度；练毛笔字，写正楷。 3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。 4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。 5.习浏览，练阅读速度和信息查阅能力

6.习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。

7.会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号）。

8.习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。9.简单的读书笔记，学会写内容梗概。

10.用普通话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。 11.习辩论、演讲的一些基本方法。 12.会转述，能生动的讲述故事。

五、本学期教学难点：

1.习浏览，练阅读速度和信息查阅能力

2.习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。

3.习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。4.简单的读书笔记，学会写内容梗概。

5.用普通话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。 6.习辩论、演讲的一些基本方法。 7.会转述，能生动的讲述故事。

六、具体方法和措施：

1、持之以恒地培养学生的行为习惯。习惯靠长期培养，培养良好的习惯有利于学生的可持续发展。本学期语文学习必须培养学生预习习惯、查阅工具书习惯、阅读习惯、听课习惯、自己修改作文的习惯。

2、通过多种激励方式激发学生的学习的兴趣。比如老师在课堂上实施微笑教学；通过充分的认可学生，多表扬，再提一点建议的方法让学生享受表扬的喜悦并知道自己的努力方向；常与学生沟通带他们去玩；把自己的读书体会与他们分享等，让学生体会学习的快乐。

3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯，对于简单的课文更是要精讲多练，省出时间让学生读书、思考。

4、加强学生的钢笔字练习，指导学生写好钢笔字，利用每天下午课前10分钟练习钢笔字。

5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法；在阅读指导时渗透作文选材、写作方法、中心提炼的写作指导。

6、加强对学生的课外读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯，坚持每天半小时读书。

7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

8、开展丰富多彩的活动，如：书法比赛、朗读比赛、作文竞赛、讲故事莲山课件

原文地址：http://www.daodoc.com/Health/si/114111.htm

推荐第8篇：小学四年级作文教案：写信

同学们好！今天老师和大家一起学习《书信的写作格式》。书信是一种常见的应用文，也是我们沟通的一种重要方式。一般书信可分为称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期五个部分，每个部分都有一定的格式。

学习完书信的格式，请大家一起来分析小华给爸爸妈妈写的一封信。

称呼：亲爱的爸爸妈妈问候语：正文：

祝福语：祝

身体健康署名和日期：文章的右下角

最后老师总结了一个顺口溜，帮助大家牢记书信的格式：称呼冒号顶格写

问候话语有礼貌

正文每段空两格一段一事分开写正文写完写祝福

署名日期右下角

同学们，通过今天的学习，老师相信大家都掌握了《书信的写作格式》。希望同学们给不常见面的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的事情告诉他们，分享自己的快乐。同学们再见。

推荐第9篇：小学四年级作文教案：写信

小学四年级作文教案：写信

【习作要求】

按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉他们。写好后，自己把信寄出去。

【习作指导】

信封的右下方写寄信人的地址、姓名和邮政编码。

教学课时：两课时

同学们，最近我们收到了一些同学的来信，信中讲述了你们对近一段时间通过网络学习、电话学习、收看空中课堂等学习方式的感受和体会，有的同学还通过这封信表达了你们对战斗在一线的白衣天使们的敬意，对学校提供的这些学习条件的感谢，对老师的关心、惦念等，这些都让老师们很感动。我们感到，同学们确实在不断成长、成熟，学习能力也在不断提高。同时，我们也发现，有些同学对于书信的书写格式和要求还不够清楚，今天我们就对“如何写书信”进行一次辅导。

书信是常用的一种应用文，分为两大类：一类是一般书信，就是我们平常经常用的亲友之间联系工作，商量事情，交流情感，询问生活情况的书信；另一类是专用书信，例如介绍信，证明信，表扬信，感谢信，慰问信，贺信等。今天我们只讲一般书信的写法。

书信有固定的格式，请看这封信：

亲爱的奶奶：

好久没给您写信了。您近来身体好吗？叔叔、婶婶好吗？

冬天到了，爸爸妈妈要我告诉您，天冷要注意身体，穿得暖和些，下雪最好别出去。奶奶，您可一定记住呀！

祝奶奶

身体健康！

小雪

11月30日

从这封信我们可以看出，书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。

写信要求书写端正，这不仅为了达到写信的目的，也是对收信人礼貌的表现。

这里说一个顺口溜，帮你记住书信的格式：

称呼一定顶格写，

问候话语别忘记。

信的正文分段写，

另起一行写祝语。

名字写在右下方，

紧接一行写日期。

信写完了，还要写信封。

同学们，通过今天的学习，你是不是对书信的写法了解得更清楚了呢？有问题可通过打电话或上网与老师联系。

推荐第10篇：小学四年级片段作文教案

小学四年级片段作文《有趣的游戏》

教学设计

新皂小学

张明清

教学目标

1、培养学生认真观察、大胆发言、认真听的良好学习习惯。

2、鼓励学生运用积累的好词佳句把游戏过程描述完整，培养学生良好的语言表达能力。

3、通过游戏激发学生的写作欲望，积极表达的态度，通过活动有所感悟，体验作文写作的愉快。

教学准备：1.学生每人一张纸条、课件。教学重难点：

1、能够抓住人物的动作、语言、神态，进行描写，表现人物内心活动。

2、通过游戏激发学生的写作欲望，体验作文写作的愉快。教学过程：

一、创设情境，激发说的欲望。

师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们来做一个游戏。

师：老师知道每个同学都很喜欢玩，老师也喜欢，玩可以给我们带来不尽的快乐，可以让我们体验生活的乐趣，今天老师教大家做一个“拼句”游戏，（师板书）包你乐个够，不过，老师有个小小的要求：课件出示：请你调动多种感官：眼：看——神态

动作

耳：听—— 声音

脑：想——心理活动师：我们不仅要做到玩得快乐，还要能说得精彩。能做到吗？

二、明确要求，写纸条

师：好，老师宣布游戏规则了。课件：

游戏规则是：一组的同学在纸条上写“姓名”；二组的同学在纸条上写“在什么地方”；三组的同学在纸条上写“怎么样地”；四组的同学在纸条上写“干什么”。写完后，每组起来一名同学读纸条上的内容，这样就会拼成一句话。师：大家写的内容要新颖、离奇、古怪，别人想不到的，谁最会动脑筋，谁就是最聪明的人，请孩子们注意，你边写边可以用余光观察同学们怎样写纸条。可以从以下几方面说，课件出示：面：教室里的气氛，同学们是怎样写的。

点：典型人物——自己身边的同学是怎样写的？（动作、神态） ——自己是怎样写的，想了些什么？（心里活动）

三、引导观察读纸条的场面

师：在第一张纸条的秘密揭开之前，读纸条的场面你应该怎样观察，生说，读纸条的场面，

1 课件出示：

同学是怎样读的，读的内容是什么？

面：同学们听后有什么反应？教室里的气氛怎样？

点：——哪个同学的反应最突出，他有怎样的动作、神态与语言？ ——自己听后有什么反应，想了些什么？

五、回顾游戏，指导说一段话

师：同学们，今天我们做的“拼句”游戏，好玩吗？

师：请同学们用上“前俯后仰”、“肚子疼”和“老师”这几个词语，把咱们做的游戏说一说，看谁说得好。（教师板书：前俯后仰、肚子疼、老师）生说了。

师：我们在哪儿做的这个游戏？

师：再完整一点，我们什么时候在什么地方做的游戏，这个游戏怎么样，好玩吗？师：我们先回顾一下记叙文的六要素，谁还记得记叙文的六要素是什么来？生说：（板书）（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）

师：下面请同学们用一段话说一说这个游戏，注意把记叙文的六要素说清楚。哪位同学站起来，给大家说一说？师：刚才，这个同学说的这段话，

课件：时间是——（生答：今天）地点是——（生答：教室）人物是——（生答：老师和同学）事情起因是——（生答：老师教我们做了一个游戏）经过是——（生答：同学们拼出了五花八门的句子，逗得大家哈哈大笑）结果是——（生答：这个游戏真有趣）师：这位同学看来确实非常喜欢这个游戏，这段话说得真精彩。

四、指导回顾过程，为写好作文奠定基础

师：刚才，我们用一段话把这个游戏说了出来，这段话中包含了记叙文的六要素，你觉得这几部分，哪部分应该重点去写？

生（合）：游戏的经过。

师：为了能把这个游戏写得更精彩，我们再一起回顾一下今天的游戏。上课铃响后，老师走进教室（板书：师进教室）老师是怎样走进教室的？（笑嘻嘻的笑容满面的

大踏步„„）生甲：生乙：生丙：

师：同学们观察得真仔细。老师一上课就精神百倍。老师进教室后，先讲的什么？师：同学们说什么了？大家什么表情？

师：你讲得真好，看来你平时有一个良好的学习习惯。师：老师接着又干什么了，宣布什么了？

生：老师发给我们每人一张纸条，并宣布了游戏规则。（师板书：宣布游戏规则）

2 师：谁能再说一下游戏规则？

师：这名同学讲得很清楚，很详细。老师讲完游戏规则后，同学们就开始做什么了？生说（师板书：写纸条）

师：在同学们写纸条的时候，你注意观察大家的表情、动作了吗？

师提示:(有的的同学站起来，找要写的对象，有的四处张望，寻找目标，有的边写边笑；有的同学不假思索就写完了，有的也是在沉思了一会儿才写的。) 师：写完纸条，下一步就是——（生答：师板书：读纸条）

师：这一部分，在你的作文中，你觉得应该怎样写？(应该详细写一写，这是文章的重点部分。) 师：好，这一部分老师要求同学们用上“前仰后合”、“肚子疼”和“哈哈大笑”这三个词，看谁用得好！（课件：前俯后仰

肚子疼

哈哈大笑）

师：这三个词按程度应怎样排序(先哈哈大笑——再前仰后合——最后肚子疼) 师：说一下你这样安排这三个词的理由。(“哈哈大笑”在这三个词中，笑得程度最浅，“前仰后合”居中，“肚子疼”笑得程度最深。) 师：现在这三个词的顺序已经安排好了。你想一想你听到哪些句子是让你哈哈大笑的？生甲：生乙：生丙：

师：回顾一下你听了哪些句子是让你笑得前仰后合的？生甲：生乙：生丙：„„

师：你觉得听到哪些句子是让你笑得肚子疼的？生甲：生乙：生丙：

„„

三、写作方法指导，语句通顺、衔接连贯

师：怎样把这些让你听了哈哈大笑、前仰后合、肚子疼的句子串联起来，使你写的文章更通顺呢？（学生思考）

课件提示：开始读纸条了，同学们组成的句子真是五花八门。引出使大家哈哈大笑的句子。描写一下同学们哈哈大笑的场面。

课件出示：越往后读，同学们笑得越厉

。生说：描写同学们听了笑得前仰后合的样子。

课件出示：还有更可笑的呢

。师：同学们笑得肚子疼怎样表现出来？生说: (师提示：一手捂着肚子，一手不停地拍着桌子，嘴里还直喊着“哎哟！笑死我了！有的同学笑得从座位上溜到了地下，嘴里喊着“别再读了，我受不了了！笑得我肚子都疼了！ „„ 师：哎！对了，你注意到在句子中出现名字的同学是什么表现吗？（很生气、很无辜、脸红了。）

3 师：还是让他们来讲一讲他们的感受吧！（采访被念名的同学）

师：怎样把这几位同学的样子（表情、神态）融入到作文中？在描写其他同学笑的样子后，加上：

你再看看，ХХХ同学，在那儿

。

ХХ同

学

站

起

来

，

故

做

生

气

的

样子

。

师：刚才同学们讲得非常好，希望在写作文时，能真正把这一部分写详细、写生动。读完纸条后呢？师：同学们听到铃声什么感受？（师板书：感受）

师：从游戏中，你悟出点什么？（今后应该多积累好词好句，说话、写作文时注意句子的准确性。说话要注意句子的合理性。不要闹出笑话来。）

师：好，这个游戏的脉络我们已经理清楚了。“师进教室——宣布游戏规则——写纸条——读纸条——感受”哪部分重点写，同学们也知道了，下面我们开始写作文。

四、独立习作，个别指导，给作文起个漂亮的名字。（学生写作文，教师巡视指导。）

五、作品交流，指正修改

师：谁来给大家展现一下自己的作品？

（指名朗读自己的作品，师生点评优点、不足。）（略）

师：下面以小组为单位，进行作品交流，互批互改，注意标点符号的运用，检查有没有错别字，句子是否通顺。（学生进行交流）

六、课堂小结。

师：今天大家的作文积极性很高，因为这是自己亲身经历的，所以写的内容具体，语言生动，主次分明，语句连贯通顺。希望今后，同学们多留心观察身边事、身边人、身边景、身边物，写作的素材就在我们身边。

板书设计：

拼句游戏前俯后仰

肚子疼

老师

记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

师进教室—宣布游戏规则—写纸条—读纸条—感受

第11篇：小学四年级作文

-----潘晏清

乐于助人的刘鸿磊

这一天下午，上美术课了。黄老师走上讲台，对大家说；“同学们，我们现在开始上课，今天我们学习连环画。”我心想：“太好了，连环画可是我的专长，我肚子里可是有一大堆说不完的故事呢！”

稿子画好了，就差涂色了。我伸手往书包里翻了翻，猛然一惊，我的彩笔呢？我急忙把书包里的书全拿出来，可就是没找到彩笔，突然想起来了，走的太急，落家里了！我很着急，不知道该怎么办，老师似乎察觉到了什么，往我这边走来，这时，我把求助的目光投向了刘鸿磊。我轻声地叫到：“刘鸿磊，刘鸿磊！”他回过头来：“怎么了？”我不好意思地说；“我把彩笔丢家里了，你能帮助我吗？”“就这点小事，没问题！”说着他把彩笔给了我，我这才安心地涂色，真是“山重水复疑无路；柳暗花明又一村”呀！

虽然刘鸿磊学习成绩不是非常理想，但是他乐于助人的精神比金子更加珍贵，值得我们学习。

-----潘晏清

成功与失败

时间像飞箭，转眼间，又到了诵读材料的争霸赛。

比赛前一天晚上，我并没有做足准备，而是在外面悠闲地散步。自从上次夺冠以后，我可没少骄傲过，自信得连书也不看一眼，完全没有意识到这种心态是不利于学习的。

我信心满满地走进教室，比赛一开始，我很兴奋，好像冠军已经到手似的。黄老师说；“按座位一竖行一对上台初赛，前六强继续复赛，这样一直比拼下去，直到冠军出现。”我往自己这一竖行看了看：阚芊芊、卫涵希。。。。。。好一群实力派。我不由自主地打了个冷颤，再也没有骄傲劲了。

到了我们这一组，一开始，两个滥竽充数的同学狐狸尾巴就露出来了，过了一会，又有一个没好好复习的同学下场了。我、卫涵希、阚芊芊、吴湘宁势均力敌、不分上下。谁知，我和卫涵希一时不慎，诗句接不上，只得下场了，阚芊芊

和吴湘宁成功进入复赛。

又经过一轮激战，场上只剩前三名选手：吴湘宁、赵晨洋、杨本成了。他们展开了一场惊心动魄的终极大决战。过了好久，杨本成下场了，可这并没有影响剩下两位战将的发挥。赵晨洋越站越勇，吴湘宁也不甘落后，最后赵晨洋更胜一筹，在赢的那一刻，本性难移的他做了一个飞翔的动作来表达自己无法形容的心情，我想他大概心里高兴得比吃了蜜还要甜一百倍吧！看到他得意的样子，我心里无比失落。

上次的成功和这次的失败，让我体会了“骄兵必败”的道理，我要谦虚一点，踏实一点，向赵晨洋同学学习，努力做五月份最棒的自己。

-----潘晏清

读《三国演义》有感

我的书房里有不计其数的书，但我最喜欢的还是罗贯中的《三国演义》。乱世三国中，有许许多多英雄谋士，我最喜欢其中几位：

1.诸葛亮：他是一位名相，世人称卧龙先生，一生为刘备、后主立下战功无

数。草船借箭、赤壁大战、舌战群儒、智灭魏延。。。。。。无不体现他

的过人智慧。

2.吕布：乱世中一员超级大将，有赤兔宝马一匹，以及各地的装甲、披风，

再加上举世无双的武器，英勇无敌。但他不仁义，杀了自己的主人，

投靠新主，再杀再投，被世人称为“三姓家奴”。

3.刘备、关羽、张飞：他们是盖世英雄，也是生死与共的战友。刘备是皇帝叔父，智勇双全，而且很仁义，在招纳谋士时，用“诚心诚意”形容他再合适不过了。关羽、张飞是刘备的左膀右臂，都是当世的猛将。

不论是诸葛亮还是刘备、都有可贵的精神值得我们学习。

希望大家像我一样成为一个小“三国迷”，不要说读不懂，“书读百遍、其义自现”嘛！

-----潘晏清

五月的花海

五月，一个微风吹拂的下午，我们学校举行了“庆五四迎六一”的活动-----“五月的花海”。

室外搭建的舞台上铺上了红地毯，背景墙是一幅枚红色的宣传画。

第一个节目《快乐的星猫》开始演出了，只见一只只“小猫“走上舞台，音乐传开了：“我是一只猫，快乐的的星猫。。。。。。”真是好看又好听。

当我还沉浸在那美妙的歌声时，另一首歌《我相信》也开始了，虽然没有电视上的合唱那么动听，但也很有特色，有些同学还跟着一起唱了呢！

又有一对中学生来演唱了，歌名叫《开始的开始》，唱歌时，他们脸上都露出淡淡的微笑，不知道他们此时是太兴奋了还是太紧张了，唱完后，在热烈的掌声中，他们秩序井然地走下了舞台。

几个身穿纱衣的“小仙女”快步走上舞台，为大家表演《加加油》。瞧！她们多可爱呀！尤其是台前那位穿红衣服的小女孩，动作到位，表情自然，舞蹈魅力十足，不知台下有多人人用赞许的目光望着她呢。

又看了几个节目，我稍微感到有点无聊了，突然一个熟悉的声音传进我的耳朵，我往台前一看，原来是四《1》班几个女孩子正在表演一个充满拉丁风情的《斗牛舞》，音乐充满激情，我和旁边的几个同学都不禁跟着跳了起来。。。。。

这次演出我不仅学会唱了几首新歌，还在观看小品中懂得安全的重要和生命的可贵。

-----潘晏清

去桃蹊摘桑果

在这万里无云，阳光明媚的上午，我、爸爸、妈妈和我家的小狗豆豆一起去桃蹊水果农场摘桑果。

“到站了”!一开门，只见那里早已人山人海，我们好不容易才挤上一辆观光车。

车上，我往外看，只见到处都是红的、紫的、白的蒲公英和不知名的菊花。

一会儿，我看到了几棵不高的树，上面是还没成熟的果实，“那是桃子。”我猜测，车接近的时候，我淘气地伸手抓了一个小的便往嘴里塞，“酸死啦！”我大叫，也许这就是偷吃东西的“惩罚”。

下了车，我便迫不及待地拿了一个盒子，朝桑果园飞快地奔去，这里枝叶茂盛，可是果树都不高，密密麻麻的桑果像一个个小虫子趴在树上。爸爸妈妈一边走一边说；“怎么也找不到小时候偷桑叶养蚕的感觉了，以前的桑树比这些可高多了。”“这个桑果真红，一定很甜吧！”我高兴地想，事实告诉我不是这样的----吃了以后酸掉大牙了，妈妈告诉我：“只有紫色的桑果才是成熟的、甜滋滋的。”原来如此，我赶紧另摘了一个又大又紫的桑果。果然没错，这次的真甜，一咬一嘴都是紫的，很快我就成了一个紫色的小猫咪了。

我一边走，一边吃，突然发现遍地都是桑果，“大概是游人不小心弄掉的。”我心里惋惜地想，不过不是谁都这么想啊，瞧！成群结对的苍蝇、成千上万的蚂蚁，正贪婪地吃着他们不劳而获的美味呢。

夕阳下，车子行驶在乡间公路上，我看着自己滚圆的肚子和那一盒盒鲜艳的桑果，满足地笑了。

-----潘晏清

我和一位大哥哥

一个凉爽的夜晚，我骑着心爱的自行车，在大院里飞速奔驰。一不留神撞上了另一个骑车的大哥哥，我差点连人带车仰面摔倒，大哥哥见状，立即用手扶着我的背。“没事吧？”他关切地问。“没事。“我说。“没事就好，注意下次别骑这么快！”说完，他便骑车继续前进。我向后扭头看了看，只见他穿着蓝衬衫，有一头流线型的卷发，从个子来看，应该是个初中生。

第二天，我由于考试考得很不好，心情灰暗无比，我低着头，闷闷地一直走，冷不丁被一个人碰了一下。我抬起头一看，正是昨天那个哥哥，我还没来得及道歉，他就开口了，: “咦，这么巧，有遇到你了。你怎么了，心情不好呀？”他问。我默默无语。“有什么不开心事，告诉我呗。我可是‘过来人’。”见他是个“热心肠”，我就一五一十地把事情告诉了他，经过他的一番劝导，我的心情由阴转晴。“我们交个朋友吧！”我不好意思地说。“好呀！”他欣然同意。

随着时间地流逝，我和他的友情越来越深了，每次遇到不开心的事，他总是给我快乐和安慰。

交到这个知心朋友真舒心呀！希望大家和我一样交到一个真心的朋友。

第12篇：小学四年级作文

我的家乡

我的家乡在山东省乐陵市化楼镇王忙村，我们村一年四季的景色有很多，让我带你去看看吧！

春天，田野里的小草偷偷地探出了小脑袋，燕子从南方飞回来了，花儿也从地下钻出来了，有红的、黄的、白的、粉的等等，每一种有每一种的魅力，柳树姑娘也欢快地摇摆着她绿绿的长长的头发，真漂亮，小河里的冰也融化了，欢快地流着，为大地增添了许多光彩。

夏天，太阳非常炎热，农民们顶着炎热去收麦子，一车车麦子往家运，今年又是一个丰收年，农民们虽然很辛苦，但他们也露出了开心的笑容。

秋天到了，果园里又丰收了，树上树下金光四射，红彤彤的苹果露出了笑盈盈的脸颊；油黄黄的柿子像小灯笼挂在树上；还有那黄澄澄的梨也挂在树上……

冬天，有时天上飘着鹅毛般的大雪，小朋友们在玩滑雪、堆雪人，还有的在玩打雪仗，雪地里一片欢乐声，大人们在屋里商量明年用的肥料、种子……

我的家乡美吧？欢迎你们来我的家乡做客。我爱我的家乡！

教师点评：语句通顺，感情真挚，记叙条理，表达出对家乡的爱。（郭玉梅）

第13篇：小学四年级作文

我最尊敬的一个人

我有一个勤劳善良而又慈祥的奶奶，她中等个子不胖也不瘦，留着一头短发，黝黑的皮肤，平时爱穿宽松的服装。

奶奶为了让我们吃上无公害的放心蔬菜，起早摸黑地种菜。有一次我和奶奶去菜地种玉米，奶奶在土里挖出一个个小洞，指导我把一颗颗玉米种子放入小洞，她拿起铲子把土埋上，接着奶奶在水沟边装水，弓着腰用洒水壶把我播过的种子都浇了一遍，奶奶拿起一块纱布擦着满头的汗水，她一边捶着腰一边高兴地说过：“几个月就有玉米吃喽！”其实奶奶还种了许多菜，比如：空心菜﹑花菜﹑豆角西红柿﹑葱蒜等等。

一天中午，我吃完午饭，扯下毛巾洗完脸，因为够不到，想让奶奶帮我挂毛巾。奶奶一边洗着碗，一边和蔼地对我说：“我相信你一定能找出好办法来！”我想了想，就拧干毛巾，找来一张板凳，站在板凳上把毛巾挂好了。奶奶洗完碗一看，竖起大拇指说：“真棒！自己的事情自己做！我以后可以少操心了。”

我敬重我的奶奶，因为她我过得非常充实、快乐！

我的中国梦

每个人都有梦想。梦想是一种内心强大的力量。梦想会让每一个人创造一个美好的未来，如果每一个人都有梦想，我们的祖国就会非常的强大。我也有我的梦想。

上幼儿园的时候，我的梦想是变成一块无忧无虑的小云，每天都可以懒洋洋地睡上一觉，睡到自然醒再起床。有吃不完的糖果，可以自由自在地闲逛。可以和小伙伴们一起玩耍，快乐极了！

上了小学一年级以后，我的梦想是有一块飞毯，能带我浏览全世界的名胜古迹，宜人的风景名胜区，了解各个国家的风俗，如我们中国的万里长城是多么雄伟啊！故宫、**、黄山等都是风景宜人的名胜古迹，吃遍全世界的美食。还要用一本本子或摄像机记录这美好的时光。

而现在，我的中国梦却是想去帮助那些贫困山区的人民，他们和我们现在生活比起来，我们幸福多了。他们没有饭吃，许多人都饿死了。他们没有经济来源，家里的孩子都没钱读书，每天还要走好多山路才能到学校，路是多么的不平稳，一不小心就滚下山去了。夏天，家里没有空调，热的全身都是汗，身上长满了痒痒的痱子，我多希望能给他们送去阵阵凉风；冬天，天气寒冷，厚被子也没有，每天还要去外面找吃的，找柴火取暖。如果他们也过着我们现在的幸福生活该多好，我要快快长大，多帮助贫困山区的孩子们。

我的中国梦，使我的人生对生活充满了希望。让我们去创造我们的中国梦吧!

黄豆发芽的启示

一天，我在花盆里偷偷种了一粒黄豆。在大豆的头上还放了一粒小石子。一个星期后，我来观察，看见那土里的大豆把小石子举起来了。

开始我不相信，以为是妈妈把小石子挪开了。这一天，我又把黄豆种在土里同样把一粒小石子放到了上面。第二个星期我早早地来到花盆前，我实在是不敢相信，可是不相信也得相信，因为是我亲眼看见大豆破土而出小石子被顶到一边。这颗大豆种子神奇地举起了石子，是这个石子太小了吗?

就当我迷惑不解的时候妈妈走过来了“怎么了，有什么新的发现”

“小草的种子能把小石子举起来吗？”我说。

“能呀!”

“黄豆的种子也能把石子举起来吗?”

“当然能呀，植物的力量是不可低估的，”“为了见到阳光，它们不怕困难，顽强地从土里钻出来。”

看着眼前这嫩绿的豆苗，我觉得它真了不起。植物这种顽强不屈向上的精神，不正是我在学习上遇到困难时缺少的吗?

乒乓球真让我着迷

每个人都有自己的爱好，而我的喜爱就是乒乓球。

小时候，我根本不知道什么是乒乓球。跟邻居的大哥哥大姐姐去玩，他们就领我去打乒乓球。“润润，一起来玩啊！”他们这样跟我说。看他们玩得欢天喜地，我的心里不由得犯嘀咕：真不知道乒乓球有什么好玩的。“当局者迷，旁观者清。”我先闪到一边，到其他地方去玩下再说。

后来，班里也流行起了各种球类运动。看着同学们高兴地拿着球拍拍打着球，听着那一句句“嘻嘻哈哈”的话语，我的心中扫过一线想法：乒乓球真地非常好玩吗？嗯，想的完全没有做过的好，我不妨也试一试。

因为同学们都如此喜爱乒乓球，搞得我也对乒乓球产生了好的看法，我决定要玩一玩。之后，我立刻就去叫妈妈买来了乒乓球拍。过了一段时间，“刀子嘴豆腐心”的我是完全被乒乓球迷倒了：躺着也拿着球，站着也拿着球，看书时摸着球，吃饭时摸着球。一有空，就叫妈妈陪我去打球。不过妈妈大多数的时间都不陪我去，我只好自己在家里练单打，笑声传遍了整间房间，而且每次都打得面红耳赤，就连自己都忘了“姥姥家姓啥了”了。

我从不喜爱乒乓球的人变成喜爱乒乓球的人了。有时，我自己给自己规定要单打几个数，连妈妈叫我吃饭，我都必须一口气把它打完。

乒乓球真让我着迷。即使我不喜欢体育，我也不会放弃我的爱好——乒乓球。

喇叭花（观察类文章）

今天，天气晴朗，万里无云。我爸爸买了一包喇叭花的种子，对我说：“考考你的本领，把喇叭花种起来吧。”

我听了，高兴地接过种子，小心翼翼地把它埋在土里。爸爸对我说：“记住！每天要给它浇水。”我点点头对爸爸说：“我知道了。”我按照爸爸说去做，没过几天喇叭花发芽了。看，它先是露出两片叶子，再慢慢地长大。不久，又长出一片叶子来。叶子慢慢变多，渐渐长大。我发现喇叭花的叶子真是绿得可爱。

又过了一两个月，我发现有的叶子变成枯黄的了，我想：可能要长新叶子了。我猜得真对！不到两天，又长出新的叶子了，而且新的叶子比原来的叶子绿得多，慢慢地我发现叶子多了后，就会有一卷一卷的叶草，叶草的颜色是浅绿色，又由浅绿色变成深绿色，颜色可鲜艳了。

不久有了几个花苞，我高兴得不得了。喇叭花开花了！真的很像喇叭，怪不得叫做喇叭花。看，喇叭花的外面是紫色的，里面是白色的，真像个紫白色的小喇叭。可惜呀，它上午开花，下午就落了！

啊，我可以种出花来了。我真开心！

老鼠兄弟（童话故事）

在一个深深的地洞里，住着一对老鼠兄弟。哥哥脾气暴躁，做事干脆利落、轻手轻脚；弟弟胆子小，做事粗手粗脚。因此，总是哥哥出去找食物，弟弟根本本帮不上忙。

日子一天天过去了，弟弟渐渐觉得自己是靠哥哥生活。似乎自己是个多余的人。所以，弟弟决定明天自己去捕食。

第二天一早，他就出发了。由于他胆子小，磨蹭了几个小时才来到了一座“水塔”前。他仔细地观察了一下，准备把“水塔”搬回去。他想：管他是什么呢！反正能用就行了。实在是个废物嘛，当个摆设也行。

他用身子顶着“水塔”，想带回家去，可太重了。就在这时候，肚子“咕咕咕”地唱起了“空城计”。他想：反正肚子饿了，就把“水塔”里的东西喝了吧！也不至于是毒药吧！说完，“咕咚咕咚”地喝了下去。那知道，过了一会，肚子就疼了起来。“哎哟哎哟，救命！”

再说老鼠哥哥，一觉醒来见弟弟不见了，赶紧出去满大街地寻找。找了一会儿，终于找到了。他见弟弟直喊肚子疼，问清了事情后看了看，大声说：“哎，这是过期的橙汁，怎么能喝呢！”“什么？”弟弟一下子仿佛从天堂跌到了地狱，哭成了泪人。

从此，鼠弟弟做事再也不敢大意了。

我家的淘气猫

我家的淘气猫呀，淘气得不得了，连几个人也管不了它。我得介绍给你看看它有多调皮。它的眼睛大大的，像个水晶球，拥有一个三瓣嘴。鼻子非常小，但又非常灵，只要有一点臭味，它肯定要多管闲事，好像非要看看是谁弄的才罢休。

它虽然样子可爱，可不代表它非常尽职。有一次，我发现有只老鼠，就马上来到猫旁边，推了正在玩耍的它很多次，但它也不起来。我想：猫最怕别人吓，所以我用脚一吓它，它领会了我的意思，就马上去抓老鼠了。可是它来到老鼠洞口等呀，等呀，不一会就睡着了。我不得不罚它，一整天不给好吃的。就这样，一连过了几天，天天有老鼠出没，它也没抓住一只，真没用。

有一天，我用手示意猫帮我拿拖鞋，它却拿了奶奶的鞋给我。我又用手示意猫拿错了。它又拿爸爸、妈妈的拖鞋给我。把我气坏了，只好自己拿了，为出这口气，于是我拎起它向门外一扔，它向我家快速冲来，我迅速地把门关上，它无奈地蹲着。过了一会，我在门的缝隙看那只猫，它伤心地“苗苗”直叫呢！我打开门抱住它。经过这一次的教训，它不再随便做事了。过了几天，猫抓了好几只老鼠。看着它改错了，我给它吃了一条大鱼，作为对它的表扬。

这只猫呀，有时候调皮，可是也很可爱！

颐和园导游词

大家好！我是一个小小导游。现在由我带领大家去参观美丽的颐和园。

颐和园又名清漪园。大家看，这里是着名的长廊。这长廊有七百多米，分成２７３间。它有一条条绿色的长柱，一排排、一列列整整齐齐地，像一个个有素的士兵；有红漆的栏杆，而且每一间横槛上都有各种各样的花纹，如：花草树木、人物、风景等等。旁边还种着一盆盆五颜六色的花，一丝丝花香在这长廊飘来飘去，清新的味道扑面而来。现在，请各位女士们和先生们小心梯级，而且不要乱丢垃圾，有垃圾一定要丢到果皮箱，保护好这里美好的环境！

各位游客，大家请跟我来！这是一个你们最盼望的景点——昆明湖。昆明湖是一条长长的堤坝。湖北有几座形态各异的石桥，桥栏杆上有过百条石柱。石柱上雕刻着狮子头，他们神态各，好看极了！

我们要上山了，各位走好啊！我们下一个景点是万寿山。万寿山的半山腰中有一个三层的宝塔。旁边还有一棵棵参天的大树，绿树成荫的，一眼望去像一块大大的翡翠。

颐和园一天游到此结束了。大家觉得这景色美吗？我们祖国还有很多名胜古迹，以后我们还会观看到更美的景点的！各位游客，再见了！

从《乌塔》想到的

一天，我学了一篇课文——《乌塔》。其中讲述了一个十四岁的德国金发小姑娘乌塔独自一人游历欧洲的故事。

乌塔的独立性很强，能在欧洲旅游还那么惬意，说明她安排的十分周到。乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，在给家里拨个电话或寄张明信片。有这里可以看出，乌塔的独立性很强，那么有防备。而且，乌塔花了三年时间来准备这次旅行，还阅读了与欧洲有关的大量书籍；为了挣旅费，她每个周末都去帮餐馆或超级市场发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩，说明乌塔对这次旅行是十分渴望，才去辛苦地挣旅费。

乌塔的个性也很坚强，不然怎么能独自一人到欧洲去呢？我顶多独自一人从家坐车到县城，和她比起来，真是小巫见大巫啊！

读了这篇课文，我明白了：在温室里生长的禾苗在风雨中是撑不了多久的。我们这些“小皇帝”、“小公主”从小就被大人娇生惯养多了，不像课文中的乌塔一样坚强，做一些力所能及的事。在这里，我要劝你们一句：雄鹰翱翔天空，是因为它练就了一副狂风也吹不着的翅膀；千里马纵横驰骋，是因为它练久了一副铁打的筋骨。只有我们亲身去体验，去面对，才能明白生活中的酸甜苦辣咸。

假如我是科学家

假如我是科学家，我要发明许多东西，为人民做出贡献。

假如我是科学家，我要发明一种药，这种药是在战争的时候吃的，人们吃了它就不会打杖，反而会成为好朋友，这样天下就太平了。

假如我是科学家，我要发明一种万能胶，在做海堤和垛墙的时候，就一点也不累了。只要轻轻的一粘就做好了，非常坚固耐用。既使一颗小行星撞到了，但是里面的人会毫发无损。假如我是科学家，我要发明一种种子，农民有了它赚的钱就多，只要一种下去，就会长成有梨子，香蕉，西瓜的树了，这样岂不是很好吗？

假如我是科学家，我要发明可以爬到月球的电梯，只要人站上去系好安全带就可以一秒钟到那，一次10元，既省钱又方便，还可以减少地球的负担。

假如我是科学家，我还要发明一种药，得了重病的人吃了它一天就好了。没病的人吃了它可以变成超人，消灭不法分子。

假如我是科学家，我要发明一种水管，如果有水灾，只要按一下绿色键水就会吸收了，火灾来了还可以按红色键灭火。

我想我说的在不久的将来一定会实现。

第14篇：小学四年级作文

学校：奥威斯小学班别：四（6）班姓名：卢康宁座位：30号

美丽的七星岩

如果你来到我们肇庆，就别忘了去那美不胜收的七星岩哦！

一进入七星岩，就有一条大道，大道两旁有一些紫荆树。春天一来，紫荆树就开满了红色、粉红色、淡紫色的紫荆花，那片景象非常美！紫荆花是不容置疑得到“花中之王”。让人感觉如来之笔把满树银花画在仙境中。

七星岩的湖环绕着七星岩的山。湖水清澈见底，把山峰倒映在水中。有时花儿掉在湖水中，就会出现一圈圈波浪。

你想知道七星岩的岩洞是怎样形成的吗？其实是岩浆长年累月一点一点堆成的。洞里的岩石千奇百怪，形态各异，有的像小狗，有的像大鸟，还有的像一条龙······其实这都是天然雕成，并不是人工造成的。这真是鬼斧神工啊！

听了我的介绍，你是不是觉得七星岩很美呢？如果是，那就请你来七星岩玩一下吧。

奇妙的海洋世界

10月15日星期六天气：晴

今天，我和妈妈去科技馆看鱼。

一进入大门，映入眼帘的是一些鱼箱，里面装着许多鱼，有大的、小的、五颜六色的、还有一些不大不小的，见也没见过的色彩斑斓：有红色、粉红色、黄色······我被珊瑚的多姿多彩吸引住了，鱼儿在旁边游来游去，开始仔细观察起来，珊瑚开始没有动，我以为它是固定在岩石上的。可过了一会儿，珊瑚突然动了，原来珊瑚不是植物是动物呀！

然后，我去参观海葵，海葵真像向日葵呀！海葵的口的周围生着很多触手，往两边张开就像一朵开放了的花。还有海葵经常打架，它们打架是为了夺取生存空间。

我们还看到一条大鳄鱼，它原来是张着嘴巴，一动不动。我以为是它是假的。可不一会儿，它的眼睛就眨了一下，原来它是真的。它的嘴巴为什么总是张开的呢？我猜它是饿了吧！

我们还看了鲨鱼、海鱼、小丑鱼······它们也是千姿百态、形态各异。

多么奇妙的海洋世界啊！

《小木偶的故事》续写

自从小木偶有了所有的表情之后，他便想取回大家的信任。但在这之前，小木偶要先去向小红狐要回他的红背包。

一天，小木偶上路去找小红狐了。突然，他看见了有一群人在围观着什么。他走过去一看。呀！原来是小红狐在抢小兔子的书呢！“这是我的书,还给我！”“什么你的，这是我的。”小红狐假装愤怒地说。小兔子很着急，可是小红狐又不还给他，有什么办法呢？小木偶就在这时候走过去，一把抓住小红狐。“走，跟我去警察局。”小木偶满脸怒气地说。

到了警察局，小木偶说：“老虎大人，小红狐抢了小兔子的书。”“那是我的！”小红狐愤怒，又在装。就在这时，一阵风吹来，把书的封面吹开了，第一页上写着“小白兔”三个大字。老虎一见，便说：“小红狐，快把书还给小兔子！”小红狐一听，知道自己的诡计被识破了。就脸红红的把书还给小兔子。后来，小木偶还向小红狐要回红背包。

他们刚出警察局，小兔子就不好意思说：“谢谢你的帮助，小木偶。”这时候，老婆婆走过来了：“你好，小白兔，你怎么和爱撒谎的小木头人在一起？”“他不是爱撒谎的木头人”小兔子便把整件事说给老婆婆听。老婆婆听完便说：“噢，对不起小木头人，我以前错怪你了。”听完，小木偶便高兴地说：“我得到大家对我的信任了！”

第15篇：小学四年级作文

我的同桌

我的同桌名叫张艳燕，我和她度过了小学五年多的快乐时光，在这五年中就像是一瓶五味瓶，有苦、有甜、有咸、有乐，在这些事中体现了她的优秀品质。

她特别乐于助人。记得有一次，上数学课，老师让同学们做《全解全析》而我没拿，又不敢跟老师说，同桌的她看出了我的难处。就主动把她的《全解全析》借给了我，而我说什么也不要，她却对我说：“没事，拿上吧，反正这些题我都会。”一股暖流涌上了我的心头，我点点头，收下了。到了下午，她正在写作业，我很疑惑，上午没留作业啊。她怎么在写作业呢？我过去一瞧，原来她在写我拿来的《全解全析》，她把她的《全解全析》借给了我，现在在写我的《全解全析》了。我感到很过意不去，就飞奔过去和她说了声“对不起”，“反正我也没得玩”，她说，然后我就留下来陪她一起写。

她不仅乐于助人，而且还热爱劳动。

每次班里有什么脏活累活，她都接着，有的同学难受的吐了，她第一个跑出去，用土把脏的东西盖起来，下课又把它弄干净。放学了，谁的书包多，她就帮谁拿上一个，以便减轻那个同学的负担，她却不喊累，不喊苦。

同桌的她身上无数的闪光点，我要多向他学习。

第16篇：小学四年级作文

校园风景线——升旗台

在我的学校里有操场、教学楼、雕像、树木。但我最喜欢升旗时的旗台。

旗台上面用瓷砖铺成，从北方的楼梯下去，你会发现底部是用水泥砌成，还涂了一层红漆油。旗台正中间立着一根旗杆，它非常笔直，又细又长，大约有十米长。旗杆顶端飘扬着鲜艳的五星红旗。旗杆周围均匀地立着十二根白色的铁柱，两根铁柱之间有一根铁链，它们就像高大的城墙，保护着五星红旗。

旗台北面是高大的教学楼，南面是广阔的操场，西面是一排嫩绿的柳树。

每个星期一，我们都要举行升旗仪式。

随着一声“新荣区第三小学升旗仪式现在开始”的号令，升旗手，护旗人都已做好准备，护旗人护送国旗入场，全体敬礼，护旗人走着正步向旗台走去，他们的样子很威武，个个都像军人一样，我非常羡慕他们，希望也能当个护旗人。

“礼毕，升国旗奏国歌全体敬礼”。随着国歌声的响起，一名升旗手将手中的国旗飞扬出去。另一名升旗手立刻摇动摇杆，国旗慢慢升上到了顶端，国歌声也正好停止了。

我想:我们做为新一代的接班人，一定要有礼貌，好好学习，遵纪守法，长大为祖国建设做贡献。

新荣区第三小学：李想

第17篇：小学四年级作文

小学四年级作文：老师我曾经恨你

记得有一次，教师节的前一晚，我买了花准备送给老师，之后回家放好，我就在家里躺在外面的沙发上写读书做笔记，我以为你一直不检查，之后就不检查了，但是虽然我以为这样但我还是一样的完成作业，完成作业后我很困就忘记把作业收进书包，之后我就到了里面的床上舒舒服服的睡着了，第二天起来，我又背起书包，戴起红领巾，到了学校，我拿起我买的花送给了老师，老师说声：“谢谢。”之后就收下了，因为是教师节，所以老师举行了个活动，去老师办公室劳动，劳动的最好的是我，老师对我轻轻的微笑了，我很开心，老师笑了我也开心，但是就是因为这样才令我恨你。

到了最后一节课，老师开始检查作业，我也开始搜书包的作业，可是我突然脸色发黄，原来作业忘带了，之后老师看到我在找作业以为在假装找很生气的说：“你的作业呢？”我不好意思的说：“我……我忘带了。”老师说：“没写就没写别装了，竟敢忽悠我？”此时我心想：为什么之前一大堆人都错了都信，为什么就不信我呢？”虽然我觉得我不能跟差的比但我还是很委屈。

放学了，老师把我叫了过来说：“才一开学你就不完成作业？”之后老师打了我几巴掌，此时我心里就可以恨老师了。从今以后老师我躲着你，原本积极举手的我变得不敢举手，老怕被老师打，老师你的鼓励是我学习的力量，但是老师你偶尔批评我也可以，我知道你批评我是教育我，但是这次我真的很伤心啊！

人教版七年级上册四单元作文：月亮在看你

从前，某村庄中，有户贫穷人家，生活很苦，家长为了省钱，常利用夜晚摸到人家的菜圃里，偷窃蔬菜。有一天夜里，这父亲带着他七岁的小孩，走进别人家的菜圃，想拔些萝卜带回去。当他刚拔了几条萝卜，他的孩子忽然在背后轻声呼喊：”唉呦！爸爸，有人在看你！”他爸爸大惊，贼眼四顾，慌张问道：“孩子！人在哪里？”小男孩一边指着上方，一边回答：“爸爸！你瞧，月亮正在看着你哩！不是吗？”

小男孩的这句话，说的他爸爸愣住了。他徐徐放下了手里的萝卜，后悔的心情，使他难过，也使他欢喜。他默默牵着孩子的手回家去了。一路上，他在想：“偷盗是很大的罪业，大概是佛菩萨或神明的慈悲，假借孩子的嘴，使我悔悟，使我改过向善的吧！”

其实，正道与邪途的分野，只在这一念之间而已！

那菜园主人因为菜常被偷采，气得不得了，心想这小偷太可恶了，一定要将小偷捉起来。就躲在树后想捉贼。当他看到人影正想出声叫喊捉贼时，听到那孩子讲的话，一时也楞在哪里也看着月亮，藉着月光，菜园主人也看到小偷的脸孔，知道他是同村生活困顿的贫穷人家。看着父子俩默默的牵手离开，他又抬头看了看月亮默默不语。菜园主人回家后，将看到的事情告诉妻子，那妻子对菜园主人说：“那月亮不也正看着你吗？”菜园主人一夜未眠。

隔天中午菜园主人跑去找那偷菜的父亲说：某某呀，我家须要人手帮忙，你可不可以来帮忙呀？除了工钱外，还可以给你一些菜拿回家。

对这额外赚钱的机会，又可温饱一家，那父亲当然满口答应了。

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当夜这小偷父亲牵着小男孩的手，蹲在阶上看着月亮，那小男孩说：“唉呦！爸爸你看月亮在笑哩！”

同时菜园主人也在自宅看着月亮，对着妻子说：“从未曾感觉月亮一直都在看着，看着别人也看着我，看着别人在做什么事，也看着我如何的反应„„唉呦！你看月亮在笑哩！”

点评：月亮是纯美的，童心是璀璨的，心灵是可贵的。人的心灵与月的皎洁交相辉映。大胆地构思让人耳目一新，也让文章境界豁然开朗，耐人寻味。“正道与邪途的分野，只在这一念之间而已！”这就是生活。生活的美，无处不在，如果每个人都懂得这个道理，我们就可自豪地说：“看，月亮在笑哩！”美丽的月亮

快看啊，几颗可爱的小星星在天空中眨着小眼睛，等待着皎洁的月亮出现，仿佛想和美丽的月亮做游戏。

天完全黑了，月亮慢慢从东边升起来，虽然很白，很美，但孩子们的叫声和喊声让月亮姐姐害羞极了。于是她躲了起来，等夜深人静时她再出来。

夜渐渐深了，孩子们都回家了，月亮这才偷偷地跑出来，照耀着祖国的大地，为大地增添一份光明。夜深了，皎洁的月亮完全出来了。夜静得连人们的脚步声都听得见。小蜜蜂伴着月光回家了，小狗在温柔的月光中进入了甜美的梦乡，萤火虫沐浴着月光翩翩起舞。可是，有一种小动物却还没睡，那就是蟋蟀。它们在干什么呢？它们在给月亮伴奏呢！你听，他们在这里伴奏，在那里伴奏，而月亮姐姐也随着伴奏唱起了动听的歌曲，给美丽的夜晚增添了无穷的乐趣。

夜已经很深了，美丽的月儿如同一个碧玉盘般高高地挂在天空中。孩子们的欢声笑语不见了，家家却灯火通明。人们在干什么？人们在边吃月饼边欣赏月亮。月亮仿佛有魔力，让孩子们那一颗颗躁动的心静了下来，依偎到大人的怀里。老人们在望月，对着月亮回忆着自己过往的美好。

“海上生明月，天涯共此时”这句话说得一点没错。每当一轮明月升起时，天涯海角的人就会想起自己的亲朋好友，通过月亮来寄托自己对亲人的思念，真所谓“月无言，人有情”。

啊！美丽的月亮，你是神奇的使者、我们的守护神，你是阖家团圆、世界和平的象征，我们会不断品味你的美丽、聆听你的传奇故事……。

四年级写景作文:关于月亮的作文2

我不知自己在窗前坐了多久，只知太阳已落下，月亮已升起。我无暇顾及这些，仍回想着这次考试。老师念分数时，我的心跳得厉害，越是害怕的事越避免不了。我不敢正视老师那双读书人

我不知自己在窗前坐了多久，只知太阳已落下，月亮已升起。我无暇顾及这些，仍回想着这次考试。老师念分数时，我的心跳得厉害，越是害怕的事越避免不了。我不敢正视老师那双布满血丝的眼睛，不敢看那可怜兮兮的分数，不敢相信这就是自己多少天来努力的成绩，但我不得不信，那可怜的分数就摆在自己的眼前，自己失败了。

月光惨淡，如流水一般，静静地泻在桌面上，映得我的脸色发白。我想起了父母，此时也许还在辛勤的劳作；想起了父母起早贪黑干活的身影，那样瘦小；想起了父母那在太阳底下晒得发黑的脸，无情的岁月在他们额上刻下了条条皱纹，还有那皲裂的双手；想起每次临行前父母关切的话语、期待的双腿；想起了关心她的一切人。如今„„我觉得愧对他们的关心。

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窗外，月亮已经升得老高了；窗内，依旧如故。痛苦的回忆，让我感到太累了。我抬起头，想让大脑舒展一下。突然，一个高大笔直的形象闯入我的眼帘。我定睛再看，原来是窗外那棵白杨，那棵曾在一次次风雪袭击后，顽强生存下来的白杨，它比以前更高，更直了。我突然又想到居里夫人、爱迪生、威灵顿将军„„一阵冷风吹来，树叶沙沙作响，打断了我的思绪，我打了一个冷战，脑子清醒了许多：不，我决不能退却，我要夺回去那曾属于我的第一。失败只代表昨天，只能意味着过去，过去的一切只能化作零，我要重新开始，以新的姿态面对失败，迎接下次挑战。满脸的泪水化作一股神奇的力量，涌入我的全身，我拉亮了灯，宿舍一下温暖了许多。我看着被泪水浸湿的试卷，擦干泪水，握起笔，开始认真总结，寻找失败的原因„„我要让这次失败成为我前进的动力。

窗外，皎洁的月光一泻千里，星星也不知什么时候钻了出来，还眨着调皮的眼睛，我的脸上露出了灿烂的笑容。吃月饼赏月亮

天是农历八月十五，是一年一度的中秋佳节。

天渐渐黑了下来，我们将一盘盘丰盛的供品放在阳台上，我昂望着天空，心里别提有多激动，可是黑黑的夜空怎么也找不到月亮的身影，我盼了又盼，等了又等，看着乌云密厚的夜空，我有些失望了。

妈妈说今天天气异常，可能月亮不会出来了。我一边吃着香甜可口的月饼，一边听妈妈讲：以往八月十五的月亮可美了！月亮嵌在天空中，又圆又大，它像一颗龙珠，又像一个白玉盘，高高地挂在天空。片片云彩围住月亮，像两只龙在戏珠。月亮上有个黑影，那可能是嫦娥吧，她旁边的小黑影应该就是玉兔了。一会儿，月亮被云彩遮住了，她蒙上了一面轻纱。一会儿，月亮又挣脱云彩，露出了它美丽的笑脸。月亮把那皎洁的光芒洒向大地，把大地照得亮晶晶的。这时爸爸说：“其实月亮是不会发光的。它就像一面镜子，把太阳的光反射到地球上，所以这些光是不热的。虽然今晚我没有亲眼目睹那迷人的月色，但是听了妈妈生动的讲述，我也没有了遗憾。那香甜的月饼，让我久久回味。啊！今年的中秋节过得真快乐！

小学生四年级作文：想象中的月亮

今年的中秋节到了，盼着看月亮的我，好不容易等到了夜晚，本来想着学习古人举头望明月，对月抒怀的我却赶上了，那圆圆的月亮被浓浓的云朵给遮了个严严实实。唉！又是一个没有月亮的中秋节。

回到屋里，爸爸拿出早就准备好的月饼，对我说：“过节了，吃月饼赏月咯！”我低下头，幽幽地说：“爸，今天没有月亮诶！”爸爸听了之后，想了想，对我说：“原楷，你的想象力不是很丰富吗？你为什么不在你的脑袋里想象一下今晚的月亮啊？”我一听，心想：对啊，我为什么不自己想象一下今晚的月亮是什么样子呢？于是我就开始“沐浴”在想象的海洋里了：“今晚的月亮可真圆啊！”我对爸爸说，爸爸听了，说：“那你能不能想想今晚的月亮像什么呢！”“像一只明亮的眼睛！”我对爸爸说，爸爸又问：“为什么像一只明亮的眼睛啊？”我认真地回答道：“因为月亮很喜欢地球上的景色啊，每当云朵遮住月亮时，就像闭上眼睛，可是又忍不住偷偷地睁开再看一眼，所以我把今晚的月亮比喻成一只明亮的眼睛。”“恩，非常不错，你小子的脑袋瓜子就是机灵！”爸爸赞叹道……

“原楷！”“啊，干嘛啊？爸爸？”“我看见你一直咱站在那里不动所以才叫你嘛。”“我正在想象，可是你却打断了我的思维，哦，那些月饼呢，我要吃。”“放在桌子上呢。”原来想象中的月亮比现实中的月亮还要美丽，这是因为它是想象出来的。

今晚的月亮格外明

今天晚上，我战胜了以前没有战胜过的困难，独立完成了许多事情，所以我觉得今天晚上特别美好。

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晚上，我一个人在妈妈办公室写作业，作业写差不多了，想去打字室打字，不料，我在开门的时候，不小心把门反锁上了，把自己锁在屋子里了。我想了许多办法，却怎么也打不开门。

我的心情开始急躁了，屋子里没有任何与外界联系的工具，我就像自己把自己捆绑起来的一样，束手无策。后来，我的心情慢慢平静了下来，心想：反正也出不去，还不如先把剩下的作业写完。于是，我又开始静下心来写作业。写完后，心情也彻底平静了。我想再去试着开开门，便随手一拧，门竟然开了。

我大喜过望，急忙跑去打字。不料，我的声音惊醒了一个看工地的工人。他便问：“有人吗？是谁？”

在这个漆黑的夜里，我不禁心里一颤，以为是什么坏人要来袭击我，惊慌地说：“什么人？”他说：“我是看工地的，你在干什么？”我开始镇定下来，说：“我来办公室干点儿事。”过了许久，我没有听到他的回音，紧张的心情才慢慢平和下来。随后，我到打字室开始了正常的学习。

以前，我从来没有自己在一个漆黑的晚上把自己锁在屋里，更没有在一个漆黑的晚上，突然听到一个陌生人的声音。不过，在今天这一个晚上，我都遇到了，并且从容地克服了这些，战胜了自我。这个晚上理应属于我这个向来自理能力差的人。

今晚没有月亮，但我觉得今晚的月亮格外明。

吃月饼赏月亮

四年级三班：王子杰今天是农历八月十五，是一年一度的中秋佳节。中秋节应该吃月饼，赏月亮，我们一家也不例外。晚饭过后，我早早的带着月饼、花生和苹果，在阳台上等着、盼着欣赏那皎洁的月亮。天渐渐黑了下来，我们将一盘盘丰盛的供品放在阳台上，我昂望着天空，心里别提有多激动，可是黑黑的夜空怎么也找不到月亮的身影，我盼了又盼，等了又等，看着乌云密厚的夜空，我有些失望了。妈妈说今天天气异常，可能月亮不会出来了。妈妈便讲起了以往中秋的月亮，我一边吃着香甜可口的月饼，一边听妈妈讲：以往八月十五的月亮可美了！月亮嵌在天空中，又圆又大，它像一颗龙珠，又像一个白玉盘，高高地挂在天空。片片云彩围住月亮，像两只龙在戏珠。月亮上有个黑影，那可能是嫦娥吧，她旁边的小黑影应该就是玉兔了。一会儿，月亮被云彩遮住了，她蒙上了一面轻纱。一会儿，月亮又挣脱云彩，露出了它美丽的笑脸。月亮把那皎洁的光芒洒向大地，把大地照得亮晶晶的。这时爸爸说：“其实月亮是不会发光的。它就像一面镜子，把太阳的光反射到地球上，所以这些光是不热的。它引起了我丰富的想象：嫦娥，因偷吃仙药，被关在寂寞的月宫内；吴刚，被罚砍那砍不断的桂花树；小玉兔，在月宫里为嫦娥捣药。我多想去跟她们会会面，去帮吴刚砍树，一睹嫦娥的风采，玉兔的纯洁呀。啊！多么迷人的月亮呀！虽然今晚我没有亲眼目睹那迷人的月色，但是听了妈妈生动的讲述，我也没有了遗憾。那香甜的月饼，让我久久回味。啊！今年的中秋节过得真快乐！

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第18篇：小学四年级作文

我的小伙伴

要说在我的或办里，谁最有个性，那当然是会“一哭二闹三告状”的刘佳伟了。

在这“一哭二闹三告状”里，哪样法宝最厉害，肯定是哭了。记得有一次，她和她的同桌发生了一点儿冲突，她的同桌不经意骂了她一句，不骂还好，一骂可不得了。眼泪就落了下来，“吧嗒，吧嗒”地往下掉，怎么哄都不行，眼泪活像断了线的珠子。刘佳伟越哭越伤心，便放声大哭，身体还一抽一抽的，嘴里还喃喃着：“用你骂我，用你骂我，狗拿耗子——多管闲事。”我和张宇急忙走过去安慰她，张宇说：“你个边磊，骂她干什么！好啦，刘佳伟，不要哭啦。”我急忙附着说：“是啊！边磊赶快向刘佳伟道歉，你不是男子汉敢做敢当啊。”边磊犹豫了一下，便给刘佳伟道歉了，她这才不哭了，破涕为笑。

“一哭二闹三告状”里，告状也是有杀伤力。记得有一次，上科学课，她要同学们背科学，唯独杨洋不听，刘佳伟很生气，眉头挤成了一个“川”字形。便三步并作两步，一个箭步走过去说：“杨洋快背科学，你都会背了吗？”杨洋不理她，继续发呆。这下刘佳伟可生气了，恰好这时老师来了，刘佳伟讲这件事告诉了老师，老师立刻对杨洋进行教育，李佳伟这才顺了口气。

怎么样?我的小伙伴她有意思吧！不过你可不要惹她哦！她可是有很厉害的法宝——“一哭二闹三告状”。

第19篇：小学四年级作文

请为我竖起大拇指

我是一个活泼开朗、强壮有力的小男孩。活泼开朗就不用再说了，最让我自豪的那就是我的力量。

记得有一回，正在上语文课，一个老师来我们班里找人搬桌椅，我把手举得高高的，李老师就叫我去了。

我和李天

一、朱浩宇、杜韩硕跟着老师去四楼搬桌椅去，我一只手拿着三把椅子，从四楼向下跑，跑到楼底，又去了办公楼的四楼音乐室。在音乐室里，老师就像一个勤劳的农夫指挥着我们这几头黄牛，把桌子放到这里，把椅子放到那里，这时我已经大汗淋漓了。老师又指挥我们去教学楼四楼搬桌椅，这一次我搬的是一张桌子，我把桌子放到头上，桌子好像故意和我过不去一样，不是往这边歪，就是往那边倒，我用了吃奶的力气才把桌子搬到办公楼上去。经过我们的努力，满屋的桌椅终于被我们搬完了。回到教室，李老师见到我为我竖起大拇指说：“你真棒”。这时我的心里比吃了一百块巧克力还甜。

还有一次，体育课下课铃叮铃铃、叮铃铃的响了，同学们都疲惫的从操场跑回了教室。在阳台上玩起了游戏：有的玩赛尔号、有的玩卡布西游、还有的玩造梦西游，而我却去帮老师搬体育用品了，搬完以后老师为我竖起大拇指说：“谢谢”。

我是一个强壮有力量的小男孩，请为我竖起大拇指吧！

第20篇：小学四年级作文

学校的梅花作文全文（第1页）

正月梅花香又香，校园的梅花在别人眼中很不起眼，但在我心中，它是一块闪耀的宝。我爱校园里的梅花。

完全开放的这几天，校园的梅花是圆形，未开的的花苞成椭圆；有的花苞也是小圆形。梅花有五六片花瓣，有三层左右，个儿不大，蛋花香味扑鼻，好像十里之外都能闻到，如果炼香人找到这梅花炼香，那他们算找对材料了。

梅花颜色大部分是粉红和深红，跟桃花相似，花瓣润滑透明，有点冰清玉洁。花粉呈黄色。花蕊石绿色，只要一根，花蕾是绿色，上面含一点黄色，他们包围着唯独的一根花蕊。

每当我难过的时候，我就跑到梅花树前的扶手上坐着，此时它不是一棵树，而是我的朋友，亲人，我好像有一些话要跟它说，又好像说不完……

在我心中，这棵树无论是在表面，还是在心灵，它都是一颗闪耀的宝石。

端午节的粽子和赛龙舟作文全文（第1页）

豆沙粽子！豆沙棕子！小朋友的最爱！欢迎品尝！” “香香的，甜甜的，美味又可口的双黄粽，新推出的哦！”

“不尝不知道，一尝吓一跳的……”端午节真热闹啊！不过,早在这些人叫卖之前,我们就顺着香味飘过来了。现在可热闹了,男女老少都来买粽子,我都被挤得喘不过气来了！

如果早上听到“咚咚呛,咚咚呛”的声音,那么前面将是一场精彩的龙舟赛!赛龙舟的人身披毛巾,穿着短衣短裤,乘上龙舟,奋力地划着。看看那气势,简直是不赢不罢休!这时候,一个龙舟迷发现自己支持的那一队快输了,也不顾嘴巴里还吃着面条,大声喊叫：“加油,快划!快!”结果差一点儿把自己弄呛了。

哦,端午节真是一个快乐的日子!我真希望天天都是端午节,那该多好呀! 教师节作文--我的老师作文全文（第1页）

九月十日是一个特殊的日子，一年一度地教师节。在教师节前两天就有人开始送给老师他们认为珍贵的礼物，老师露出了灿烂的微笑。

从五年级老师就教导我们一直到现在。每天的第一节课都是数学，老师一来就给我们出学过的数学题，如果有不会的老师就会给不会的同学讲解，让每个同学在早上都有所收获。有一次，一个课上没有好好听课的同学被老师叫了出去，老师就给他讲道理，告诉他上课要好好听讲。每次上课铃打响，老师就会走进教室，面带微笑的给我们讲课，老师的每一节课都是经过精心设计，尽量让每个同学都学会当天的内容。

我感谢老师，感谢老师对我们的培养，我们每天做一个作业，老师却批改几十个作业，每天放学老师还亲自带我们出学校，我想对老师说：“老师您辛苦了！”

我的好妈妈作文全文（第1页）

我的妈妈很漂亮。妈妈长着一双大大的眼睛，非常有神气哟！嘴巴红红的，像一个红樱桃；有一个高高的鼻梁，像一座山峰；披着长长的头发，远远望去，像瀑布一样美丽。

妈妈非常爱我。妈妈总是给我买好多漂亮的衣服，各种亮丽的衣服搭配起来，把我打扮得像个小公主。每当我生病的时候，妈妈陪我去医院看医生，给我买药，陪我打针，还心疼地问我：“还难受吗？”

妈妈很关心我的学习，经常给我辅导作业。有一次我有道题不会，妈妈给我讲了一遍又一遍，直到我会了为止。

妈妈还会给我做许许多多好吃的。她有一个拿手菜，就是西红柿炒鸡蛋。妈妈炒的西红柿红红的，鸡蛋是金灿灿的，有点像红色的苹果和黄色的小鸟，一看我的口水就流出来了，我可喜欢吃呢！

我爱妈妈，我想对妈妈说：“妈妈，您辛苦了！”

我最熟悉的人作文全文（第1页）

说到最熟悉的人，当然是自己了。我是开朗的。很善于和同学交往，因为我能对别人敞开心扉，去诉说，去倾听。不会掩饰自己，喜怒哀乐都表现在脸上。

我是调皮的。有时喜欢小小地捉弄一下别人，但是没有恶意的，只是想制造更多的乐趣。

我是容易感动的，可是很多女孩都一样的吧，听到凄美的故事，看到动人的电影，心中总会涌出一股热浪。

我是坚强的。可能对一些不满的事生气或伤心，但我绝不会哭。我会尽量让眼泪流在心里，因为眼泪只是柔弱小女生的专利。

同时，我也有孤独的一面。当没人理解时，当心里很堵时，当挫折连连的、当美梦破灭时，我便用冷漠的眼神与冷漠的心独自倾诉，扫射着一切不满的事物。

一个人来到这个世界，对自己从陌生到了解，到熟悉，其实，我最熟悉的人就是——我自己。

家乡.雪花.冰爬犁作文全文（第1页）

家乡的雪花，冰爬犁……就是我多姿多彩的童年。

冬天到了，孩子们三五成群都手牵着手，来到街道旁的阶梯上堆雪人。看呀！他们玩的多高兴呀！有的去收积雪，有的去取水桶，有的去取胡萝卜，忙的不亦乐乎！看，那个小孩还在流着鼻涕呢！再看看那个，热得把帽子都摘下来了，看看这个，在看看那个……他们同心协力，堆起了一个有一个可爱的小雪人，它们的样子真可爱，红红的鼻子、银色的帽子、黑油油的眼睛、红润的小嘴、雪白的衣裳，哇！真完美。他们又玩起了过家家，好开心啊！

冬天到了，农村的孩子们都自己动手做起了冰爬犁。下雪后，他们就会俩人一伙，三人一群的在大道上穿梭，犹如一个个可以给人们带来快乐的小天使。

家乡、雪花、冰爬犁，永远永远刻在我的心里……

醒悟作文全文（第1页）

无意间发现天空其实很美，淡淡的蓝色让人感到欣慰，雪白的云彩轻飘飘的荡漾着，给人一种很安静、恬淡的感觉。突然间，阳光照到屋子里的每一个角落，包括人的心里。我觉得享受阳光是一件非常惬意的事，那温暖的阳光，照在脸上十分舒服。但是令我感到更惬意的事是：它还照在我的心中。令我在那一刻，只享受着它的温暖，什么烦恼都抛到脑后。仿佛生活也因此变得清纯，没有杂质。

我想，只有那一刻我才能享受生活的美好。

在某一年的某一天，我终于明白了。其实世界是公平的，没有了谁地球还是一样转，上天赐予每一个人的所经历的事情都是不一样的，因此每个人的成长道路中所遇到的是也是不一样的。这也是磨练一个人性格的重要阶段。

我要证明：我并不是生活的弱者，而是一个强者！

石榴作文全文（第1页）荷花作文全文（第1页）

是我最喜欢的一朵花，他不是牡丹的高贵，也不失茉莉的纯洁。

我家乡的前面有一个荷花池。那些荷花的瑰丽妖娆深深地吸引了我，而那些荷叶的绿就像跳跃的音符，奏出了夏天的活力与青春。它虽然没有“接天莲叶无穷碧”，但是它那种蓬勃的生命力感动了我。

荷花的换班红里透白，美丽极了！荷花旁边陪伴着碧绿的荷叶，荷叶高高低低的，有的轻轻的浮在水面上，有的高高地撑出水面，还有的像是聚在一起聊天谈话……上面还有几颗晶莹透亮的水珠在滚动，阳光照在上面闪闪发亮。

这情景不禁让我想到了南宋诗人杨万里的一首诗：

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。眼前的荷花宛如一位恬阔的少女，亭亭玉立，美丽动人。荷花是我最喜欢的一朵花，也是最高贵，动人的一朵花！

瞧，这里有石榴的介绍，看，石榴的形状是圆圆的，顶端凸出来，有点凸凹不平，摸上去有点粗糙，你知道吃石榴的好处吗？不知道吧，我告诉你吧！其实石榴含有很高的维生素C，能帮助消化，这可不是一般的水果可以做到的。

你知道石榴成熟的过程吗？不知道就跟我来看，石榴的皮先是青绿色的，慢慢变得青中带黄、黄中带红，最后变成一半儿红、一半儿黄，成熟了的石榴有的笑裂开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的籽儿，这些石榴娃娃真可爱，有的白的、有的红的、还有的一半儿红、一半儿白，真好看！

如果你有石榴，把它剥开外皮，你瞧，它的籽儿多不多，取几颗放入嘴中，咬一咬，感觉如何？是不是有点甜、有点酸，这正是石榴的味道，

哈哈，如果石榴好吃的话，记住多吃哟！

明天更美好作文全文（第1页）

清晨，阳光轻轻悄悄地透过窗帘，射进屋里，把床上小女孩的影子投射在墙上。那女孩好像梦到了什么好事，甜甜地笑着。天竺葵在这调皮的阳光下，格外的耀眼，看过去就像一位朝气蓬勃、充满希望的少年。

马路上，上班的人匆匆忙忙的赶路，上学的少年蹦蹦跳跳地背着书包，高兴地去学校......为了埋设燃气管道，路面被挖得坑坑洼洼；马路边上的很多店面、住房也搭起了铁架子。不过，现在这一刻的不美好，也都是为了明天更加的美好。

来到了教室，早已有的同学坐在位置上写作业，思考问题。还有的端坐在椅子上读书。老师看到这其乐融融的场面，欣慰地笑了。

所有人都忙碌着，各自做着各自该做的喜欢做的事，让这个美好的清晨充满生机和希望。而所有人的忙碌，都是为了幸福，为了明天更美好。

小乌龟作文全文（第1页）

我家养了一只小乌龟。小乌龟身体全是绿的，壳上有许多线，它的嘴总是闭着，好像身上背了个重东西，不想说一样。

小乌龟真淘气！这是我养它得出的结论。一棵假的小玩具树，一个贝壳，它都能玩很长时间。

小乌龟睡觉时最好玩。它把眼睛一闭，缩进一个大贝壳里，就安心的睡觉了。小乌龟吃东西也比较好玩。这可是我偷偷看的，要不它还不吃呢！

吃食物时，它先把食物看了又看，然后确定是食物，再张开小嘴吧把食物吃了，又爬进贝壳里“午睡”了。

人要晒太阳，乌龟也会。它慢慢地“攀”上了贝壳，面对太阳，闭目养神。看来它是只会享受的乌龟。

乌龟也很可爱。有时我给它食物时，它的眼睛一眨一眨的，好像在说：“谢谢你，小主人！”当时，我心里很高兴。

现在这只小乌龟还在，我准备把它养大，然后把它放生。

还我家园作文全文（第1页）

我是一只可怜的小鸟,在不久前,树林没有了,我非常伤心,只好把窝搭在了地上。一天，我从窝里钻了出来，望着灰暗的天空，我想起以前的家园。以前，哪里都有郁郁葱葱的树木，树干、对叶上都是我的美食——虫子。我每天都在快乐地飞翔。这时，飞来了一群鸟，它们是我的朋友小燕子、山雀、百灵鸟和乌鸦。它们飞到了我的窝旁，乌鸦总：“朋友，你怎么愁眉苦脸的呀？”我说：“唉！人类乱砍树木，把我们的家园都毁了。”百灵鸟说：“是啊，我们居住、捕食的地方都没了。”“我们以前帮人类捉害虫，可现在人类却砍伐我们的家园，真讨厌。”小燕子也说。突然，飘来一股浓烟，“扑通”乌鸦从枯木上跌下来死了。“快逃！”小燕子说。它们“哗”地一下飞走了。

人类，请你们不要再砍树了，还我一个美丽的家园。

荔枝作文全文（第1页）

荔枝我的家乡盛产水果,我最喜欢荔枝.荔枝的品种有很多,有桂味、妃子笑、黑叶、糯米糍…

春天,荔枝树长满了嫩绿的叶子.荔枝树贪婪的吮吸着春天的甘露,椭圆形的叶子在雨雾中欢笑着.没过多久,荔枝树开花了，开出了淡黄色的小花,散发着淡淡的香味,不时引来了蜜蜂采蜜,蝴蝶翩翩起舞.端午节过后,荔枝成熟了，一串串挂满枝头,象一个个小灯笼.远远望去,整个荔枝园,通红通红的，象一片红云.荔枝的外壳长满了小疙瘩,看起来粗糙.剥开外壳一看,果肉晶莹透亮,咬一口，清香爽口,甜津津的，叫人越吃越爱吃.一颗荔枝三把火,可不要吃多哦!难怪古代诗人苏东坡写下〝日啖荔枝三百颗,不辞长做岭南人〞的佳句.我爱我的家乡,更爱家乡的荔枝 .梅花魂续写作文全文（第1页）

微微的海风吹拂着老人银白色的头发，外祖父紧紧地握住我的手，对我说：“莺儿，你一定要向梅花和有梅花精神的人学习，做新中国的栋梁之才，不论经历多少磨难，受到多少欺凌，都要坚强、自信、开心地活下去！”

外祖父那双冰凉的手久久地握着我的手不放，直到遭到船员们的训斥和驱赶，他只好依依不舍地走下船，望着准备出发的船，留下了别人看似简单，对于我却意义非凡的眼泪。这眼泪，饱含了身在异国的华侨老人对亲人的依依不舍和对祖国浓厚的思念之情。

我透过玻璃窗望着外祖父，捧着他送我的梅花手绢，摸着白绸抱着的墨梅图，想着他对我说过的话，眼角立刻湿润了。

外祖父仍站在岸边，望着船慢慢地驶向大海的边际，他那被风吹动的白发，深深地刻在我的心头。

秋天来了作文全文（第1页）蝈蝈叫啊叫，叶子落呀落。大家盼着，盼着，秋姑娘终于来了！

她带着秋风，在原野里、果园里向它们报告着喜讯。在树上，安慰着快要掉落的枯叶…… 她还把五彩缤纷的叶子送给了植物们：黄色的送给银杏树，好象一把把小扇子，扇啊扇。红色呢，送给枫叶，远看，真像一枚枚漂亮的邮票。金色送给了原野，瞧，原野好似一片金色的海洋。橙红色送给水果，橘黄色的橙子和柿子，你挤我碰，争着去让人们采摘呢！菊花仙子得到的就更多了：紫红色的、橙黄色的、钻蓝色的、雪白的……美丽的菊花在秋天里频频点头，好似漂亮可爱的小姑娘正在摆动美丽的衣服。

秋天好象一把金钥匙，打开了丰收的大门。香香的梨、甜甜的苹果，小朋友的脚总会被吸引住。

哦！秋天，我爱你！

小金鱼作文全文（第1页）

今天，妈妈带着我去花鸟市买了两条金鱼。我们非常喜欢这两条可爱的小金鱼。妈妈给我买了两条金鱼后，还另外买了一个鱼缸和一袋鱼虫。我抱着鱼缸，拿着鱼虫，小金鱼在鱼缸里游来游去，可高兴了，他还不知道被谁领养了呢！

回到家里，我想知道小金鱼叫什么名字，就把《辞海》抱了过来，知道了这两条金鱼，一条叫望天眼，另一条叫做珍珠。望天眼很特别，他的眼睛是朝着天的，而且眼睛像气球一样的鼓了出来。珍珠就更特别了，它的鱼鳞就像一颗颗耀眼的珍珠，在闪闪发光的“珍珠”中，她那可爱的眼睛都找不到了。

过了一会，我看见小金鱼好像累了，我就喂了点鱼虫给小金鱼吃，他们吃得津津有味。吃完以后，他们用可爱的眼神望着我，好像在感谢我呢！

今天我可真高兴啊！！！！我和书有许多故事作文全文（第1页）

我和书有许多故事，你有吗？下面就让我把这些故事一一讲给你听吧。

从五六岁开始妈妈就给我买许多识字书看，因此我会了许多生字。但是我读的书还是离不开拼音。

到了七八岁时我开始读不带拼音的书了，有的我不愿意看的书，我就囫囵吞枣地读，不求甚解的读，即使这样读也很受益，书提高了我的写作能力，因为书，我的作文才写得了一个大大的红“优”。

到了现在我的写作灵感因书而源源不断，以前许多不会的字都被书教会了。书像一位引路者，它把我领进了知识的大门，好让我能在智慧的大海里贪婪的汲取知识，书像一架神奇的望远镜，它让我看到了智慧的天空。书让我选择了智慧的人生，我和书的故事永远不会画上休止符号，只会随着我的成长而变的更加丰富多彩。

向大家介绍一本好书作文全文（第1页）

同学们，自从我们上学以后，家长们肯定没少为我们的学习操心，特别是为了我们的作文，让许多家长一筹莫展，爱莫能助。

今天，我向同学们介绍一本书，《开心作文》。这本书一开始就是教我们“自由述说”，“语言实践”。比如说，《我的妈妈》，只让大家说自己妈妈的外貌、性格、爱好，我想大家看了一定会觉得很轻松。写作文和说话一样，把自己想说的告诉别人。真心诚意，说真话，别人才爱听。

说自己开心的事，让别人也能够分享你的开心；说自己烦恼的事，让别人也可以帮你分担烦恼——这就是作文。

我看了这本书后，变得有说有笑，思维活跃。连妈妈都说我变得话多了。

总之，大家要是看了这本书，也会突然开窍，变得聪明起来起来。说得漂亮了，具体了，完整了，自然也就出口成章了。

小嘎鱼作文全文（第1页）

今天，我们家来了两个新朋友，它们就是一对小嘎鱼。它长的可有趣了，小嘎鱼有一对黑色小眼睛，总好奇的在浴缸里东瞧瞧，西望望，胖大的头上长着一对大嘴，边上长了八根胡子，背上长着两个鳍，由一根鳍杆撑着，肚下有六个鳍，没有杆，很软，它的身体至黑色，只要它一活动，就会像绅士一样，慢条斯理的游动，但这一条小嘎鱼不知为什么，老往另一条小嘎鱼肚下跑，不时对它张一下嘴，好像在和另一条小嘎鱼交谈呢！我看了，忍不住要笑。

它吃食才好玩呢，因为嘎鱼是吃活鱼活虾的，我便找来一只大虾，把虾肉从虾壳中弄下来，放进盆里，一条不管三七二十一，上去吞掉了一块虾肉，另一只却不吃，一直呆在那里，真好玩。

我喜欢小嘎鱼，他给我带来了很多快乐！

我的课余生活作文全文（第1页）

我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩，下围棋、学书法、下五子棋、打扑克……这里面没有一种是我不喜欢的，但我最喜欢的是下围棋。

记得我8岁的时候，对围棋还一无所知，所以爸爸带我去丁老师家学围棋。刚开始，爸爸以为我只是“三分钟热度，”没想到，我的学习兴趣越来越浓，仅仅学了7个月，我就获得了一段证书，老师说我是进步最快的学生，我听了心里乐滋滋的。这两年来，我曾获得了全省儿童组冠军，两次全市小学低年级组冠军，我为此感到骄傲、自豪。

围棋带给我很多的快乐，里面的黑白子奥妙无穷，深深地吸引了我。围棋对我的数学成绩有很大的帮助，我想说：“围棋，你是我的好朋友，我爱你！”无论风吹雨打，我都坚持上课，决不会辜负你的期望！这就是我的课余生活，它们带给了我无限的乐趣。

我们班的男子汉们作文全文（第1页）

张聪-我们班的卫生委员，个子中等，有点胖，总是把他承托得非常健康，大家可别小看他“官”小，可是对班上做了不少贡献，要是班上出了什么事，他总是积极站出来，谋划策的指出，可算是那里有麻烦，他就往哪里跑！

特恩斯，赛字木，别勒开，叶斯波力，沙亚哈提，他们可是我们班的“五大美女”他们在体育方面是超级牛的，篮球打得可是一级的棒，在这次的运动会上给我们班争了不少的光，他们算是体育方面的“帅锅”了！李默然，夏力哈尔，这两个人搞八斗，勤奋好学，他们是一个信心十足，不达目标不罢手的人，就冲着他们那股对数学有独钟的爱，就让人今佩不已，就是这样一个知识渊博的男子汉们为我们班争了不少气。

正是有着这样的男子汉们，才让我们感到集体的温暖，感谢谢我们班的男子汉们！

我的妈妈作文全文（第1页）

一个干活的能手，我爱我的妈妈。辛勤的妈妈

妈妈从事织网行业近一年了，但早已成为对织网机十分了解。妈妈5点多钟就起床，织网、做饭、扫地等，一直忙到六点多，叫起我和爸爸，一边织网一边吃饭，如果织网机停下，妈妈会放下手中的饭筷，快步奔向织网机，接头或换轴，等我去上学，爸爸去上班，妈妈会刷锅洗碗，然后去织网。除非有别的事，妈妈会离开，剩下的时间都在织网，直到晚上七八点钟，才休息。

关心家人的妈妈

妈妈很关心我和爸爸，上学时妈妈对我说着到哪，下午放学回家，妈妈则会这样说道，今天学的什么？吃的什么？要及时复习。对爸爸则会说到：“快吃饭吧？”“冷不冷？”妈妈总是为我们操碎了心。

爸爸因有这样的妻子而高兴：我引有这样的妈妈而幸福。我爱你，妈妈！

外婆作文全文（第1页）

她，一手的老茧，一张疲惫的脸，可想而知，她是一位多么勤奋的人啊！不过，就是因为她一直做事，结果患上了肺结核晚期。她——就是我的外婆。

现在外婆已经住院了，她的一举一动牵动着我的心，而我所能做的，也只能在心中祈求，祈求外婆的病情有所好转。外婆生病的时候，我才知道，外婆是一个多么伟大的人，当我到医院的时候，只见许多管子插进外婆的身体，眼泪不知觉的流了下来，一流止不住了，但因为不让外婆伤心，我还是强忍了下来。坐在外婆的身边，手握住她的手，不禁的震住了我，这双手是做过多少事，才累积的茧，那么的厚，我的眼泪止不住了，哗啦啦的流了下来，这次我不在强忍了，因为这是不能忍得。

外婆，你要坚持住。

化作春泥更护花作文全文（第1页）

一岁时，你嗷嗷待哺，她悉心照顾，巴不得倾尽全部，即便拖垮了身子，也不管不顾。四岁时，你牙牙学语，她寸步不离，大手牵着小手，穿过陌生的街道，走过熟悉的草坪，那温暖的掌心，是晨雾中永远不散的风景。

七岁时，你初上学堂，她站在校门口拥挤的人流中，凝望着你不曾回头的背影，久久不舍离去。

十岁时，你课业渐重，她想题题辅导，怎奈心有余而力不足，面对你疑惑不耐的目光，是无言的酸楚。

是从什么时候起？

从你第一次啼哭起，从第一次为你洗衣服起，从第一次在校门口昏黄的路灯下苦苦等候起，从第一次陪你熬夜起。

温婉的眉眼爬上了细纹，纤细的指尖布满了老茧，容颜不在，人已苍老。

是有这么一种人，甘愿将自己的一切，堆积成肥沃的土壤，若花绽放，便已是她全部的期望。

我眼中的灰太狼作文全文（第1页）

你看过《喜羊羊与灰太狼》吗，如果你看过那么你肯定知道里面的一个主要人物——灰太狼！

有很多人认为灰太狼自私，不负则任，很蠢。可我不像这么，我认为灰太狼是一个很好的丈夫，他明明比红太狼强大，可是他甘心挨老婆得打而不反抗。每当红太郎拿平底锅打他时，他自己身体疼，可我更知道他的心更痛，因为他知道自己没有让老婆儿子过上更好的生活。