英语字母幼儿教案模板
推荐第1篇：幼儿英语字母游戏
时代佳英（华南区）幼儿英语教育机构
幼儿英语字母游戏
1抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2大写找小写
教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布\"开始\"后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。
3看谁快
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4听音辨字母
这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4 套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5听音摘字母比赛
这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成 两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
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6图形中找字母
教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如： CDIO bdpq CIDO EFHIL 7宾狗(Bingo)
这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊\"宾狗(Bingo)\"边将纸举起让教师检查，最先喊\"宾狗\"并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。
8传递字母
每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说\"开始\"后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生„这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。
9跟我走
这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M Follow me ,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：I am N.Follow me.please，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说 I am M.Who is before me?持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。
10字母排队
每人发一张字母卡片，教师说一个字母(如C)，则持字母C及其后四个字母(DEFG)的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。
11字母排顺序接力赛
把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。
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12快说字母对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
13字母排队
每人发一张字母卡片，教师说一个字母(如C)，则持字母C及其后四个字母(DEFG)的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。
其他种类游戏：
1：友谊之圈
目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。 方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。
2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊\"Stop!\"时，每位同 学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
2：抛绣球
目的：练习使用\"What\'s your name?\" \"I\'m...\"以及一些学过的问候语。 道具：沙包或软球
方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
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3：猜颜色
目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。
方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。
4：找帽子
目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。
方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。
2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她\"Find the blue....\"
3.学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。
5：传球数数
目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字） 道具：一只皮球
方法：1.让学生站或坐成一圈。
2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。
3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。
4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。
6：丢手绢之数数版
目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习） 方法：1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。
2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从1开始。
3.假如哪一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，
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并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。
4.如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。
7：猜人数
目的：熟悉数字1～5的英文表达
方法： 1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。
2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。
3.接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：How many?
4.前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。
5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。
8：抢椅子
目的：熟悉指令\"Stand up.\"和\"Sit down.\" 道具：椅子若干－－比参加人数少一个
方法：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。
2.当老师喊\"Sit down\"时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的人被淘汰出局。
3.老师再喊\"Stand up.\"。同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。
9:Simon说
目的：熟悉指令\"Point to...\"(这个游戏可广泛用于练习祈使句和指令性语言的知识点。) 道具：相关的单词卡或物品
方法：1.Simon游戏。老师用Simon says\"Point to...he \"Point to...\"发指令。同学们只执行带有Simon says...的指令。
2.如果指令前没有Simon says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。
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坚持到最后的同学为胜利者。
10：百宝箱
目的：练习\"What\'s this?\"\"It\'s a ...\"体会this的距离感。
道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。
方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。
2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。
3.老师或其他同学一起提问他：What\'s this? 伸手摸的同学根据触觉判断，用It\'s a ...来回答。
4.猜对的同学受奖励。
11:打板猜图
目的：体会That的距离感。用What\'s that? It\'s a ...提问和回答。 道具：1.所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包
方法：把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。
2.卡片挂好后，给学生几秒钟时间默记每张图的位置，然后将卡片反过来，背面向外。
3.请一位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，然后用问其他同学What\'s that? 。同学们或猜或根据自己记忆判断，用It\'s a ...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。
4.将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图片。
5.这个游戏可以和What\'s this? 的游戏交替进行，让学生体会this 和that之间的距离感。
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12：复习游戏
目的：期中复习，用学过的歌曲复习以前的知识 道具：击鼓传花用的花，音乐
方法：老师和学生一起围成一圈，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可以由老师指定谁唱哪一首歌，避免同学都挑简单的歌曲。
13：身体字母
目的：熟悉26个英文字母 道具：准备计时器
方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕。
14：老狼老狼几点了
目的：练习询问和回答时间 道具：设置起点和终点
方法：1.由老师做第一只老狼，站在终点，背对站在起点的学生
2.学生一起向老狼喊：What\'s the time, Mr Wolf? 老狼任意喊一个时间One o\'clock.学生根据时间的点数向前迈相应的步数
3.反复做上述两个步骤，直到老狼突然回答It\'s dinner time! 学生应立刻向起点外的安全区跑去，老狼则转身追逃跑的学生。
4.被老狼抓到的同学也变成狼，在下一轮中和老狼一起在Dinner Time抓其他同学。坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼。
15 ：快乐传真
目的：练习He\\ She is doing...道具：相关单词图片，如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等。
方法：将学生分为两组(A,B)轮流比赛。老师从图片中任意选一张，只出示给学生A组其中一名(A1)和B组看。A1根据图片上的内容，用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他
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同学。A组同学用He \\She is doing...说出A1的表演内容，说对即得一分。AB组轮流游戏，那组在单位时间内表演的图片最多，即赢得比赛.
16：BINGO游戏
先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听到的单词或字母，最后当老师念完后，老师选3个单词念出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可取得胜利,得到一个BINGO。该游戏适合单词，字母教学。
17：“碰地雷”：
目的:练习说英语
方法:在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！
18:拍皮球 ：
目的 :操练数词和加法运算句型.方法:1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。
(3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.”。
19：滚皮球（适合初学英语的学生）
目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。
方法：1.老师手拿皮球站在圈内。
2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。 老师说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推.
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20：听指令做动作
目的:训练学生听祈使句并迅速反应的能力。
方法:教师快速说出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose„),Put up your hands.Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有： Touch your book(your pen ,the desk„).，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。
21：传话
每一纵排为一组，全班分成若干组。教师先选出几张闪示卡放到前面或粘在黑板上，分别告诉每一组最后一排的学生一句闪示卡的内容，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语把这句指令告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生„这样依次进行下去。传到的最后一个学生把闪示卡找到交给老师并说出来，传得最快，说的最快最准确的组获胜
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幼儿英语教学游戏基础版
1.Hitting game(敲击游戏)
(1)单人
老师先把数张卡片放在地上，请一个小朋友手持锤子，老师带领全班小朋友说出闪卡内容，拿锤子的小朋友敲击正确的卡片并说出闪卡内容。 （2）双人或多人
老师先把数张卡片放在地上，请两个或多个以上小朋友，老师准备一把锤子放在参与游戏小朋友的正前方，老师带领全班小朋友说出闪卡内容，老师说One,two,three,go!小朋友一起出发奔向锤子，第一个捡起锤子敲击正确的卡片并说出闪卡内容的小朋友获胜。
2.Jumping game(跳跃游戏)
老师手拿数张卡片或实物，问What is this?最先说出正确内容的小朋友到前面来请他手拿卡片或实物，站成一排，老师带领全班小朋友说出闪卡或实物内容，相对应的小朋友就要跳一下并说出闪卡或实物内容。
3.Gueing game
老师在地上放3~5张卡片，首先带领小朋友复述几次以便小朋友记住闪卡的内容，再把闪卡背面朝上边唱歌边打乱卡片原来的顺序（也可练习本课歌曲），老师突然拿走一张藏在身后，请小朋友猜那、哪一张不见了?
4.Paing game
老师先将一张卡片(或实物)给第一个座位的的小朋友，请他们one by one传给旁边的小朋友，老师背对小朋友敲击黑板，当老师突然停下并说stop时，拿到卡片的小朋友就要站起来并说出闪卡内容。
5.shooting game
老师把两张卡片粘在黑板上，老师说出闪卡内容，小朋友手拿吸力球（或报纸团）击中该闪卡。。
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6．Walking game
老师将数张卡片或实物放在地上，围成圆形，请两个或多个小朋友上来边唱歌边绕着圆圈走，当老师说stop并说出一张闪卡内容或实物，小朋友迅速将卡片或实物拾起来并说出其正确内容，最后谁拾到的多谁为胜。
7．五体投地
老师先将几张闪卡放在地上，说出任意一张闪卡内容，小朋友可以用任何一个身体部位touch，摸到后就不许变化或移动，老师再说出另一张卡片内容，小朋友再用其他的身体部位去触碰，看谁摸到的卡片最多。
8.数字抱团
老师任意说出一个数字，例如3，3个朋友就要抱在一起，以此类推。
9.Miing game
老师在地上放3~5张卡片，首先带领小朋友复述几次以便小朋友记住闪卡的内容，老师发出指令close your eyes,小朋友就要立即闭上眼睛，老师迅速藏起一张卡片，请小朋友睁开眼睛，请小朋友猜那一张不见了?
10.大风吹
复习闪卡时用，老师手拿数张闪卡发给小朋友，最好每个小朋友手持一张，老师在自己站的地方画一个圆圈，老师向小朋友要卡片I want„„,小朋友要将卡片放到老师手上迅速跑回到座位上，老师要追赶小朋友但不可跑出圆圈，如抓到小朋友老师获胜，如没抓到小朋友获胜。
推荐第2篇：幼儿英语字母教学课件
语学习受到我们全国人民的高度重视，中高考英语都是主科，让孩子学好英语是每一位家长对孩子的美好期望，我们可以先从字母教起，一步步让孩子学好英语。下面是小编整理的幼儿英语字母教学课件，希望对你有帮助。
幼儿英语字母教学课件一
设计意图
英语学习历来受到家长和老师的重视，打造一口流利英语使每位家长对孩子的希望，通过形象生动的教学活动，让儿童快乐学习和快乐成长。
活动目标
1、引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。
2、鼓励幼儿大胆与字母对话、做动作，借以记住字母。小精灵儿童网站
活动准备
24个英语字母卡片。
活动过程
一、出示卡片，向幼儿展示图片的一面，在引导幼儿记忆的同时鼓励幼儿大胆与其对话。
1、你看到了谁？它是什么样子的？请你大胆的做出来。
2、它喜欢吃什么？它的好朋友是谁？你想和它说什么？热情地和它打个招呼吧！
3、做的动作、记忆动物、物品的形象。
二、出示卡片，向幼儿展示字母的一面，引导幼儿将图片与字母形象挂上钩。
1、引导：天黑了，朋友们要睡觉了，它们脱掉了漂亮的衣服，你还认得它吗？它是谁？
2、鼓励幼儿大胆做动作，帮助记忆。
三、游戏：
看谁说得快，看谁做的快。
幼儿英语字母教学课件二
活动目标
1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确.2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
活动准备
rst 字母卡，ra it star tea的图片 cd
活动过程
一、问候
t：good morning,everybody
二、新授
1、出示字母图片让幼儿猜
t：look,what is it?gue
2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。
t：ok ,it’s r
游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。
3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆
ok,let’s do together
（如此类推，教授rst）
4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)
t：o ,who is coming? ra it star 教会幼儿正确读音
t：o ,look at 冯老师，what’s in his hands? tea教会幼儿正确读音（引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。
5、游戏 i am home (听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作r r （发音）ra it) 如此类推
t：ok ,now let’s play together
(时间长就直接到good bye sony )
三、复习歌曲what would you like?
ok ,now listen to the radio
四、good bye sony
推荐第3篇：英语字母、水果教案
小学第五节课
备课人 时间：40mins 内容：字母（M-P）+水果（apple,orange,peer,peach,banana) 1.（2mins)提前进教室与学生交流+告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意.2.课前复习/热身：(7mins)“字母（I-L）+水果（apple,orange,peer,peach,banana)” （1）复习跟读字母（I-L）
（2）老师让一学生在前面模仿各种动物（告诉他是什么动物），让其他同学猜说出其英文名。 3.新课：
（1）字母M-P(15mins) 学习
先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。 逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。 英语字母游戏
.由第一排第一个同学快速说出“M”，第二个同学快速接上
“N”。依次O，P，M，N„„ .待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“MN”，第二
个同学快速接上“NO”，第三个同学快速接上“OP”„„以 此类推，直到全班同学都参与进去。
.两人一组用身体组成任何一个大写字母，并大声说出该
字母
（2）水果（15mins) 学习
.老师教授单词：使用描述其特征让同学猜词并给出实物感知的方法。 游戏
.两人一组，一同学描述，一同学说出英文名，多者获胜。 4.家庭作业(1mins) 抄写M-P每个字母及五个水果单词各五遍 5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。
推荐第4篇：英语字母教学教案
~~
字母教学教案
第一课时
一、教学内容： 字母Aa Bb Cc Dd Ee
二、教学目标：
1.能正确听，说，读，写字母Aa Bb Cc Dd Ee 。
2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。3.会唱字母歌ABC song。
三、教学重点
1.字母Aa Bb Cc Dd Ee的正确朗读。 2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。 3.字母Bb，Dd小写的区别
四、教学难点：
1.每个字母的占格及笔画顺序。2.字母Bb和Dd的区分。
五、教学准备： 字母卡片，
六、教学过程： Step1.Warm up 教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格，知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。
Step2.Presentation 利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。小写a一笔.占中间一行。字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。字母C的大写及d、e的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。教授新字母Ee，字母Ee含有与Bb Cc Dd相同的音素，可先读Bb Cc Dd再读Ee教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，可采用书空形式。
Step3.Practice ~~~
~~ 教完字母后，可让学生在练习本上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step4.Consolidation 字母配对游戏
1.把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。
2.掷骰子
把字母写在六面盒上，掷出骨 子，说出面上的字母。看谁说得又快又好。 Step5.学生听录音，跟唱字母歌 七.板书设计
字母教学
Aa Bb Cc Dd Ee
~~~
~~
第二课时
一、教学内容：
字母 Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj
二、教学目标：
1.能正确听，说，读，写字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj 2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。 3.会唱字母歌ABC song。
三、教学重点：
1.每个字母在四线格的位置并能规范书写。2.字母的占格及笔画顺序。 3.字母Ii的读音。
四、教学难点：
1.字母的正确朗读。特别是Jj和Gg。 2.字母在四线格的位置。
五、教学准备： 字母卡片，多媒体
六、教学过程： Step1.Warm up 复习上节课已学的字母，并画四线格让学生练习默写。 Step2.Presentation 拿出字母卡片。让学生认识字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj。要求学生静听，并观察记住口型，让学生进行模仿。F,G,H,I，J的大写都占一二两格，小写字母f，j占三格，其余都占一二格。再学了这些字母以后，可以拿出以前学过的易混读音的进行比较。
Step3.Practice 完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step4.Miing game 藏好一张字母卡片，问学生“What is miing？”
七、板书设计
~~~
~~
字母教学
Ff Gg Hh，Ii,，Jj
~~~
~~
第三课时
一、教学内容：
字母Kk，L l , M m ,N n
二、教学目标：
1.能正确听，说，读，写字母Kk，L l , M m ,N n 2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范
三、教学重点：
1.每个字母在四线格的位置并能规范书写。2.字母的正确朗读。 3.字母Kk的小写格式。
四、教学难点：
1.字母Kk，L l的读与写。 2.每个字母的小写格式。
五、教学准备 字母卡片，多媒体
六、教学过程： Step1.Warm up 画出四线格，复习已学过的字母。 Step2.Presentation (1) T: Review the letters.(复习认读字母；听音辨别字母；Aa~ Jj) Ss: Read the letters.(2) 出示字母卡片
T: What’s this in English? It’s Kk Ss: (Learn) K.T: (板书) big letter ‘K’ , small letter ‘k’（ 请学生仔细看书写示范。）
Ss: Kk（在书上描摹字母，一边写一边读） (3) Listen to the tape.（学生跟读） (4) 同样学习Ll,M m，
N n Step3.Play a game ~~~
~~ 将字母Aa-Jj的大，小写字母卡片发给学生，教师指定一学生上台读自己拿到的字母，如字母Bb，拿到字母Aa和Cc的学生应该立刻走上讲台，并按字母的顺序排好。
Step4.Consolidation 教完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step5.学歌谣，练发音 A H J K，K J H A Let＇s say let＇s say A H J K，K J H A A A A
七、板书设计
~~~
字母教学
K k，L l , M m ,N n
~~
第四课时
一、教学内容：
英语字母O o, P p, Q q，R r， S s，T t
二、教学目标：
1.能正确听、说、读写英语字母O o, P p, Q q，R r， S s，T t 2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
三、教学重点：
能正确听、说、读、写英语字母O o, P p, Q q，R r， S s，T t
四、教学难点
1.能正确听、说、读、写英语字母O o, P p, Q q，R r， S s，T t 2.运用字母，使学生在语言交流中活用。
五、课前准备
教具准备：多媒体、卡片 教学准备：要求学生做好预习准备
六、教学过程 Step1.Free talk (1) Greeting
Hello!/Hi! Good morning./Good afternoon.Step2.Presentation (1) T: Review the letters.(复习认读字母；听音辨别字母；Aa--Tt) Ss: Read the letters.(2) (出示字母卡片) T: What’s this in English?
It’s O Ss: (Learn)O.T: (板书) big letter ‘O’ , small letter ‘o’（ 请学生仔细看书写示范。）
Ss: O o（在书上描摹字母，一边写一边读） (3) Listen to the tape.（学生跟读） (4) 同样学习P p, Q q，R r，S s，T t ~~~
~~ Step3.Practice T: Take out your copybooks.Ss: Copy the letters four times.教师在教室巡视，随时纠正书写有规范、不正确的字母，使学生从一开始就养成良好的书写习惯。
Step4.Homework (1) 跟读录音机磁带英语字母O o, P p, Q q，R r， S s，T t (2) 抄写英语字母O o, P p, Q q，R r， S s，T t（每个字母一行）
七、板书设计
字母教学
O o, P p, Q q，R r， S s，T t
~~~
~~
第五课时
一、教学内容：
字母Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz.
二、教学目标：
1.能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz.2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。3.会唱字母歌ABC song。
三、教学重点
1.字母Uu ，Vv， Ww ，Xx，Yy，Zz的正确朗读。特别是Zz的读音。 2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。 3.字母Uu小写和Ww的大小写。
四、教学难点：
1.每个字母的占格及笔画顺序。2.字母Uu和Ww的正确书写。
五、教学准备： 字母卡片，多媒体
六、教学过程： Step1.Warm up 复习上节课已经学习的字母，画四线格让学生练习并默写。 Step2.Presentation 利用字母卡片，教授字母Uu，让学生注意读音，认真看口型，跟着老师一起读。教授字母写法，字母U， V， W，X，Y，Z.占上中两格，小写u，v，w，z都是一笔完成，只占中间一格。X,Y两笔完成。大写Z一笔完成，占上中两格，注意上下两笔要与四线格的第一条和第三条线齐平；小写z的写法与大写一致，只占中间一格。教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，课采用书空形式。
Step3.Practice 教完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step4.Consolidation 字母配对游戏
~~~
~~ 把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。
Step5 学生听录音，跟唱字母歌 七.板书设计
~~~
字母教学
Uu Vv Ww，Xx，Yy，Zz.
~~
第六课时
一、教学内容： 复习26个字母
二、教学目标：
1 .能正确听，说，读，写字母Aa—Zz.2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范
三、教学重点：
1.每个字母在四线格的位置并能规范书写。2.字母Aa—Zz的正确朗读 3.每个字母的大小写形式。
四、教学难点：
1.注意让学生区分字母Gg和Jj，不能混淆。2 .字母Mn和Nn的读音。
五、教学准备 字母卡片，多媒体
六、教学过程： Step1.Warm up 复习已学过的26个字母，让学生自己记忆认读出字母。
Step2.Play a game (1) 介绍游戏规则：两人一组活动，每人拿有 26 张字母卡片。活动时两人同时打出一张字母卡片，然后读出字母并比较两张牌上字母的先后顺序。字母在前的一方将两张牌收为己有。之后两人重新打出第二张牌…… 如果两人打出的牌是同一个字母，则双方都不收牌，等下一张谁的字母在先，谁将收走两次的全部打出的牌。最后拥有较多的字母牌者获胜。
(2) 学生两人一组，开始游戏。
(3) 一段时间后，统计各组输赢情况，评出优胜者。
这种扑克牌比大小的游戏，是孩子们小时候学数字时，经常玩的游戏，把他用在字母的学习上，可以帮助学生熟悉字母的左临右舍，熟记 26个字母。
Step3.Practice ~~~
~~ (1)默写二十六个字母 (2) Sing ABC song
七、板书设计
字母教学
Oo
~~~
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Pp Qq
Rr Ss Tt
Uu Vv Ww Xx Yy Zz
Hh
推荐第5篇：英语字母 、家庭成员教案
小学第二节课
备课人： 时间：40mins 内容：字母（A-D）+家庭成员（mother，father，grandfather，grandmother）.1.（2mins)提前进教室与学生交流+贴A-G的字母图+告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意.2.课前复习/热身：(5mins)“I’m+英语名字”/“My name is+英语名字...”：
（1）老师从A-D中随意说出一个字母，名字以此字母开头的起来向大家介绍。 3.新课：
（1）字母Aa~Dd(15mins) 学习字母
.教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。
.告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体、大写小写
之分。关于字母的书写，要严格要求学生用四线格的练
习本，按笔顺和格式书写。逐个板书英文字母。书写每
个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写
成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然 后让学生在四线格上临摹。 英语字母游戏
.由第一排第一个同学快速说出“A”，第二个同学快速接上
“B”。依次C，D，A，B„„
.待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“AB”，第二
个同学快速接上“BC”，第三个同学快速接上“CD”„„以 此类推，直到全班同学都参与进去。
.两人一组用身体组成任何一个大写字母，并大声说出该
字母
（2）家庭成员（15mins) 学习
图片结合单词：mother，father，grandfather，grandmother。游戏
.让学生在小组内一人说汉语，一人说其英语单词的方式选出获胜者。
.各小组获胜者进行总决赛，老师指图片，抢答说出其英语。 4.家庭作业(1mins) （1）抄写Aa-Gg每个字母五遍 （2）用英语叫自己的家庭成员 （3）画一幅彩虹画
5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。
推荐第6篇：英语字母、动物教案
小学第四节课
备课人： 时间：40mins 内容：字母（I-L）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).
1.（2mins)提前进教室与学生交流+告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意.2.课前复习/热身：(5mins)“字母（E-H）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).” （1）复习跟读字母（E-H）
（2）老师随意指穿不同颜色衣服的同学问同学们是什么颜色。 3.新课：
（1）字母I-L(12mins) 先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。 逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。 （2）动物（20mins) 学习.老师教授单词 游戏A .教师在小树上挂上动物单词。
.请两个学生到小树前面，站在离小树3-5步的地方。 .教师说出一个字母，两个学生谁最先正确重复教师说的字母，就可以从树上摘下相应的字母，摘下最多者获胜。 .每组学生轮流参赛，得到卡片最多的小组获胜。 游戏B 要求学生小组讨论仿照老师给出的例子（red pig）将昨天所学颜色词与动物词相结合，多者获胜。 4.家庭作业(1mins) （1）抄写O-T每个字母五遍
5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。
推荐第7篇：幼儿英语启蒙教学之字母篇
幼儿英语启蒙教学之字母篇
对于3-5岁的幼儿英语学习的孩子来讲，什么才是英语学习的入门级学习材料呢？瑞思学科英语拥有10余年教学经验的专家认为，从英语字母及发音入手，可视作幼儿英语学习的起点，这也是由入门到精通的必经之路，那么，怎么有效地学到这些真东西呢？下面来一一探究下吧~
幼儿英语字母：26个英文字母大小写对照表 大写 小写 大写 小写 大写 小写 A B C D E a J j S s b c K k T t L l d e
F f
G H I g
h i Q R M N O P m n o p q r
Y y
Z z
U V W X u v
w x 以上是26个英文字母的大小写对照表，这也是每一个英语学习者都要学习和掌握的。当然对于3-5岁正处于语言敏感期（黄金期）的幼儿英语的孩子来说，记住并能熟练认识这26个字母并非难事，结合瑞思小编前面文章中的记忆法及学习秘诀，就能轻松搞定这26个英文字母。
在对这26个英文字母有一定认知后，就要更进一步地深入学习这些字母的
发音了，当然，也可以两者结合起来，既可以认知字母，又能准确地道地发音，一举两得也是英语学习的法则。下面就这26个幼儿英语字母的发音表：
幼儿英语字母：26个英文字母及发音展示图
总结起来讲，字母的学习是希望通过这一最基础的英语元素来增加孩子对词汇以及部分会话的兴趣和记忆力，相对来说通过字母的学习能够为孩子提供多方面的英语练习机会。孩子体会到了英语这种语言读音的特点，在学习中慢慢培养出英语发音的语感。可以更快更好的适应英语学习的节奏，也增加了其他学科学习的动力和时间。
时下英语学习的现实是，在很多孩子在幼儿园期间都会进行英语学习，如果您的孩子没有奠定这一英语基础，那在接下来的英语学习进度上，就会被其他孩子远远地甩在后面，越落越远。所以有心的爸爸妈妈在幼儿园时就给孩子报了幼儿英语培训班，让孩子赢在起跑线上。很多人慕名而来，给孩子报了瑞思学科英语的幼儿英语班，不仅仅因为有专业的教师团队，专业的课程规划，一对一教学，还有系统性、科学性和完整学科英语知识体系，让孩子从小就赢在起跑线上。
关于瑞思学科英语
2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。
每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习；
每年，数十万家庭选择瑞思，九成以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。
推荐第8篇：英语字母、身体部位教案
小学第六节课
备课人： 时间：40mins 内容：Q-T+身体部位
1.（2mins)提前进教室与学生交流+告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意.2.课前复习/热身：(8mins)“字母（M-P）+水果（apple,orange,peer,peach,banana)” （1）复习跟读字母（M-P）
（2）老师让一学生在前面描述一种水果（提前告诉他是什么水果），让其他同学猜说出其英文名。 3.新课：（28mins) （1）Q-T字母学习（10mins) 先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。 逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。 （2）身体部位(18mins) 学习
结合玩偶教同学们身体部位单词。 游戏 游戏A：每次请一个同学，老师给出指令如：touch his head.学生做出相应动作。
游戏B:将小丑的图片换成之前学过的动物的图片，老师给出指令，学生做出相应动作。 4.家庭作业(2mins) 要求学生画一幅关于学过动物的一幅画，并在相应身体部位标上其英文名
5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。
推荐第9篇：英语字母EFGHI教学教案
教学内容：英语字母Ee Ff Gg Hh Ii 的书写教学 教学目标：
1.让学生能正确听说读写Ee Ff Gg Hh Ii 2.通过各种小游戏等，丰富小朋友的想象力、激发小朋友对英语的兴趣和热情。 教学重点：五个字母的正确书写，发音
教学难点：字母书写的笔画顺序，在四线格上的位置。 教学过程：
一、复习
1.上节课我们学了26个字母的前四个，现在老师请两位同学到黑板上来，把这四个字母正确规范的写在黑板上的四线格里，其他同学写在自己的本子上。（点评）
2.以这四个字母开头的单词还记得吗？（apple,arm,boy,baby,cat,car,cake,dog,dad）
二、新课教学
1.今天我们来继续学习英语字母。同学们早餐吃了什么，有鸡蛋吗？(吃了，有鸡蛋)知道鸡蛋用英语怎么说吗？（不知道。）是egg，第一个字母就是E。 看黑板看老师是怎么写E的。（笔顺分解讲解，发音）都看清楚了吗？（看清楚了）在自己的本子上写三个。大家还能想到什么单词是E开头的？eye.教读几遍。
2.眼睛是eye，脸是什么知道吗？face..首字母是F。（F的笔顺分解讲解，发音）学生在自己的本子上写三个。联想five，father，fish。
3.上次课我们学了男孩的英语说法，是什么？boy.那么女孩是什么知道吗？girl。第一个字母是G。Gg的笔顺分解讲解、发音。练习三个。大家还能想到什么单词是G开头的？good，green，grape。教读几遍
4.眼睛和脸的英语说法我们学了，现在我们来学头的表达，head。首字母是Hh，笔顺分解讲解、发音。练习三个。大家一起想想还有什么单词是G开头的？hair, head,hotdog,house.教读几遍。 5.夏天这么热，你们是不是喜欢吃冰激凌啊？还有冰块，吃完了是什么感觉？（学生回答）那么我们来学冰激凌的英语说法ice-cream,首字母是Ii。Ii的笔顺分解讲解、发音。练习三个。大家还能想到什么单词是i开头的？I我
三、巩固练习
总结，今天我们学了五个字母，Ee Ff Gg Hh Ii。他们的写法和读音你们都会了吗？还有以这几个字母开头的单词，我们再来读两遍。
下面我们来做个小游戏。老师说到eye你们就指眼睛，说face就指脸，说head就指头，说hand就举起手，说girl就指离你最近的女孩，boy就指离你最近的男孩，说I就指自己。看看谁反应又快又准确。
剩余的时间，每个同学把今天学的字母各写三行。
推荐第10篇：小学英语字母教学教案
小学英语字母教学教案
NO.807
一、
教材分析
本节课是义务教育课程标准实验教科书PEP英语三年级Unit 6 Happy birthday.第三课时英语字母教学，本课主要学习6个英语字母u、v、w、x、y、z，通过听、说、认读，训练学生的听说能力，提高学生的语言知识能力。
二、学生分析
1.学生是××小学三年级学生。2.学生年龄为9岁左右，非常好动、好奇、好表扬、模仿力强、记忆力好，学习英语的兴趣较浓。 3.学生已经能听懂简单的课堂用语和教学指令。 4.学生已经学习除Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz、以外的20个英语字母。 5.学生的英语听说能力有待加强。
三、教学目标
1.语言知识
⑴ 能够正确听、说、读、写6个英语字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，并且知道其在简单单词中的发音。 ⑵ 能够唱歌曲《字母歌》。 2.语言技能
⑴ 能够听懂、认读出生活中的英语字母。 3.学习策略
⑴ 能够通过英语儿歌提高学生对英语学习的兴趣。 ⑵ 能够通过师生说，两两说，体验合作学习的过程和方法，掌握英语听说的基本方法。
4.情感态度
⑴ 通过学习歌曲，提高学生学习英语的兴趣。 ⑵ 了解外国的文化知识。
5.文化意识
⑴ 了解外国的文化知识，培养外国文化意识。
四、教学重、难点分析
1.Letters and sounds 本部分学习字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，要求学生能听、说、读、写，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握含有其的简单单词。
2.Start to read (Find and say) 本部分是字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。
五、教学法 1.2.
六、
1.2.
七、1.热身：
教法：讲授法、全身反应法 学法：合作法、自主学习法
教具
自制字母卡片 PPT
教学过程
（1）播放英文字母歌(播放两遍) （2）默写之前学的字母（2min） 3.呈现新课
（1)出示字母卡Vv连续带读三遍正确读音,教学生认读字母再教大小写
（2）让学生联系生活想一下生活中有哪些物体像字母V让同学说说可以的话请同学做动作. (3)利用卡片及板书依次教字母V书写,再教写字母V的大小写 (4)利用卡片及板书同字母V的教法依次教字母Uu、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写：
4.巩固知识
（1）做一做：同学分小组合作利用火柴棒拼出字母形状 （2）找一找：字母大小写匹配 （）游戏：What’s miing.看谁找得快，找出不见的字母。 5.知识拓展
（1)课外小能手（用PPT展示生活中常见的字母）
（2）猜谜语
八、
1.2.
九、
1.
十、
教学评价 板书设计
四线三格按笔顺写字母 家庭作业
自制卡通字母卡片送给父母 和父母一起唱《字母歌》
十一、教学反思争做合格家长，培养合格人才 -----学生，历任班长、副班长、中队长、副中队长、中队升旗手，每学期 均获“三好学生”、获肥城市教育局、主办的《同学、老师、家长》作文比赛“小学组三等奖”、校“红星闪闪60周年”讲革命故事“三等奖”、获校“孔子智慧奖章”6枚、校“读书小明星”评比获“读书榜眼”称号、被评为“月文明小天使”、被选为校升旗手„„，想到这些，我心中比较欣慰，但仍觉得“任重而道远”！但我深知“一份耕耘，一份收获”、“家庭是孩子成长的第一环境，家庭教育对孩子健康成长起着至关重要的作用”，因此无论多忙，对孩子的爱和教育的关注不能减少！我总结了几点教育孩子的心得，和大家交流学习。
一、要言传身教，以德育人 孩子很小的时候，我就会经常看一些如何教育孩子的书，知道了“家长要做好孩子的榜样”、“父母是孩子最好的老师”，可并没有很深刻的体会。第一次惊异于“家长的榜样作用”是孩子两岁半的时候。那天，孩子在用几个洋娃娃扮家家，突然，孩子拿起一个洋娃娃，很生气地大声说：“你还不睡？再不睡，我就把你放到街上和乞丐睡。”我在旁边看得呆了，平时孩子不好好睡觉的时候，我就是这样说的，那语气、那神态，就是我的翻版！那一刻，我深刻体会到：家长的言行对孩子的影响是多么大啊！我不禁反省：我们做父母的能不能都给孩子积极的影响？于是我和爱人商定，一定要首先加强自身修养，做孩子的楷模，一点一滴都不能忽视。 我们希望孩子是个懂礼貌的人、胸怀宽广的人。为了让孩子具备这些良好的品德，我和爱人特别注重言传身教。我们首先培养孩子说“谢谢”的习惯。我和爱人营造了说“谢谢”的氛围。我们给孩子端牛奶、盛饭、梳头等等都会请她说“谢谢”；别人帮助她时，我们会要求她及时说“谢谢”。还告诉孩子：“要真心感谢那些帮助你的人，这样，别人很开心，在你再次需要帮助的时候，别人就会很乐意帮助你。”有时，我故意请孩子做一些小事，然后跟她说“谢谢”，孩子很开心。渐渐地，孩子养成了说“谢谢”的习惯。我还培养孩子主动问候的习惯。当然，我们做父母的首先要养成主动问候的习惯。我经常和孩子交流，告诉 十
二、十
三、她：“在学校，你要主动问候老师；早晨起来时，要主动问候爷爷奶奶爸爸妈妈；家中来客人时，要主动问候客人；见到同学朋友时，也要主动问候„„，主动问候别人，别人会觉得你是一个有礼貌的人，会喜欢你，很愿意和你交往。”孩子去试了，她感觉到了别人对她的喜欢，慢慢地，“主动问候”已成为孩子的习惯。我们还注重培养孩子孝敬长辈，通过一些生活细节引导她，比如：好吃的东西，要和爷爷奶奶一起分享，要把大的、好的东西先给爷爷奶奶；过节时，要给爷爷奶奶外公外婆挑选礼品；要帮家长做一些力所能及的事情„„ 孩子特别爱读书，语言表达能力很强，这和家庭环境有很大关系。我和她爸爸不工作的时候就喜爱读书，每天读书已成为我们的习惯，犹如吃饭一样必不可少，孩子在这样的氛围中，渐渐地，也爱上了读书。我们会经常引导孩子读一些有意义的书，引导她读书时除了享受故事情节，还要注意摘录一些好词好句，注意文章的结构，读后去回味总结，写些读后感。好书我会让孩子看多次，每次她都会有新的收获。有时间，我会和孩子一起阅读、讨论，在讨论中了解孩子的思想、人生观、道德观等，发现有问题及时纠正。这种“亲子阅读”还可以增进孩子和父母的感情，让孩子觉得爸爸妈妈是她的朋友、读友，让孩子在愉悦中读书，掌握知识；还可以及时帮助孩子解决阅读中遇到的一些问题。“亲子阅读”时，家长可以让孩子作为讲解人，自己作为听众，对孩子的讲解适时给予肯定，这样可以调动孩子的阅读兴趣，培养孩子的表达能力。有空时，我会经常带孩子去新华书店看书、买书，引导孩子去学校图书馆借书，和同学、小朋友交换书看，帮孩子订阅一些有意义的杂志书刊并引导孩子去阅读。除了这些，我们对孩子爱读书的特点大加宣扬和表扬，使孩子真正爱上读书。
二、要和谐民主，平等共进 我比较注重培养孩子的个性，但决不是放纵。凡与相关她的事情，譬如：上街买衣服、早餐吃什么、买什么书、订那些杂志、捐多少款、明天穿什么衣服„„都征询孩子，并尽量尊重她的意见，即使我有不同想法，我也要先讲明道理并且要得到孩子的同意。 在我们家中，人人都有发言权，人人都必须得到尊重。今年三月，孩子参加了《同学、老师、家长》征文比赛，经过三轮选拔，孩子作为唯一的一名二年级的学生进入决赛，通过封闭式的现场命题作文比赛，孩子最终获得了“小学组 十
四、
十五、三等奖”，奖品是一个无线鼠标。孩子将奖品鼠标视若珍宝，并说等长大后再用。在这之后没几天，我爱人笔记本电脑的鼠标坏了，因急于去讲课，来不及去买，就拿了孩子的鼠标带去北京用，我好心提醒他要征求孩子同意，他却自认为跟孩子关系很“铁”，加上等不及孩子放学回家就没跟孩子说。一个星期后，我们回到了南京，孩子无意中发现了她“丢失的”宝贝鼠标被她爸爸用了，气得当场大哭，并且拿走了鼠标，拒绝让我们碰它，孩子大哭着对她爸说：“这是我辛苦得的奖品，你有什么权利不征求我的同意就拿去用？我还以为丢了呢，难过了很久。”看着孩子极度生气大哭的样子，我心疼极了，尽量温柔地和她解释：“你爸爸做错了，他会向你道歉的。”待孩子略微平静些，我爱人跟孩子正式地道歉，解释了没征求她同意的原因，承认是自己做错了，并乘势引导孩子以后如何正确对待这些事情，对别人的错误要豁达些。最终，孩子原谅了她爸爸，并且自愿将鼠标借给了她爸爸使用。这件事，让我们认识到和孩子平等的重要性。 努力做好孩子的朋友，与她一起分担挫折时的沮丧，与她一起分享成功时的快乐，和孩子比赛共进。记不清谁说过：“父母每天要至少花半小时听孩子倾诉。”我比较注重听孩子倾诉，和孩子交流，每天主动问孩子学校里的事，她高兴时，我和她一起高兴，她不开心时，我就帮她分析原因，教她解决的办法。前几天，孩子申请做学校升旗手，材料交到大队部后，我在接到孩子电话，发现她很不开心，心里一沉，以为孩子没选上而难过，就温柔地问她选的结果出来了吗？孩子说还没有，我知道孩子担心选不上，就对她说：“开心点，我们要看重的是申请的过程，而不是结果，结果选上固然好，选不上也没关系，下次再争取，关键是我们得到了锻炼。”孩子马上就开心起来了。 09年下半年，我到外地工作。此时，孩子刚上二年级，我请孩子的爷爷奶奶管学习，请了老家的亲戚来照顾他们的饮食起居、接送孩子。临走前半个月，我和孩子多次交流，使她有心理准备接受爸爸妈妈同时较长时间不在家，孩子也曾多次撒娇说：“妈妈，您就不要去北京了嘛！我会想您的。”我跟孩子尽可能地解释：“这是妈妈的工作，对妈妈来说也是一次学习的机会！”孩子一听说是去学习，就来劲了，说：“妈妈，我们来比赛，看谁学习好！表现好！看谁得的奖多！”我假装不服气地说：“好啊，比就比，到时看看谁的表现好！”孩子很自信地说：“我肯定比妈妈表现好！”我和孩子还拉了勾。在北京的日日夜夜， 十
六、十
七、十
八、
第11篇：小学英语字母书写教案
小学英语字母书写教案
X X X
一．教学目标：
1.能正确书写26个英文字母的大小写。
2.能区分字母与拼音的写法，区分字母手写体与印刷体。3.能正确的在四线格内书写英文字母，主要字母占格。 二．教学内容：
1.26个英文字母大小写的正确书写
2.区分字母书写的易混淆部分 三．教学手段：
美观字体展示及反复练习四：教学过程：
1.呈现：
对于第一次出现的事物学生总是比较关注的，我们要十分重视字母的第一次呈现。在教学中可以借助多媒体动画，比如：字母A，可以由一座大山逐渐变化而成。字母h可以由一把椅子逐渐变成等等，学生的视觉受到强烈的刺激，大脑皮层十分兴奋，此时的记忆效果最好。我们还可以编一些儿歌，如：大写M像高山，两座高山肩并肩；大写N三兄弟，手牵手不分离。
2.操练：
字母操练一般以机械操练为主，为了使操练不枯燥，我们可以采用游戏的形式。
[案例1] “What’s miing?”游戏
学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What’s miing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会更好。
[案例2] “左邻右舍”游戏
学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。
[案例3] “分家”游戏
在讲台前先画好两个大圆，一个代表capital letters, 一个代表small letters。小组的每一个成员都拿着一张大写或小写的字母卡片，教师一声令下，学生忙着找自己的家，其余学生作评委，正确的就齐声朗读，错误的就说声“Sorry”。还可以把字母按笔画的多少来分类，一笔的、二笔的、三笔的，分别有不同的家。在字母的书写阶段，教师可以采用不同的方式指导学生书写，如：用手指书空，写在课桌上，文具上，窗户上等等；可以用不同的身体部位写：下巴写，用脚在地板上写；可以同桌两人在手心手背上写，闭上眼睛猜猜写的是什么字母。在四线三格中的书写，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握，如：英语书写，四线三格，大写字母上两格，不顶格；小写字母认准格, 撑满格。
3.巩固拓展
在字母的巩固阶段，教师可以帮助学生进行26个字母的发音归类，总结五个元音字母与其他一些字母的关系。通过歌曲、游戏加深记忆。
第12篇：小学英语字母教学教案
小学英语字母教学教案
NO.807
一、教材分析
本节课是义务教育课程标准实验教科书PEP英语三年级Unit 6 Happy birthday.第三课时英语字母教学，本课主要学习6个英语字母u、v、w、x、y、z，通过听、说、认读，训练学生的听说能力，提高学生的语言知识能力。
二、学生分析
1.学生是××小学三年级学生。2.学生年龄为9岁左右，非常好动、好奇、好表扬、模仿力强、记忆力好，学习英语的兴趣较浓。 3.学生已经能听懂简单的课堂用语和教学指令。 4.学生已经学习除Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz、以外的20个英语字母。 5.学生的英语听说能力有待加强。
三、教学目标
1.语言知识
⑴ 能够正确听、说、读、写6个英语字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，并且知道其在简单单词中的发音。 ⑵ 能够唱歌曲《字母歌》。 2.语言技能
⑴ 能够听懂、认读出生活中的英语字母。 3.学习策略
⑴ 能够通过英语儿歌提高学生对英语学习的兴趣。 ⑵ 能够通过师生说，两两说，体验合作学习的过程和方法，掌握英语听说的基本方法。
4.情感态度
⑴ 通过学习歌曲，提高学生学习英语的兴趣。 ⑵ 了解外国的文化知识。
5.文化意识
⑴ 了解外国的文化知识，培养外国文化意识。
四、教学重、难点分析
1.Letters and sounds 本部分学习字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，要求学生能听、说、读、写，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握含有其的简单单词。
2.Start to read (Find and say) 本部分是字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。
五、教学法 1.教法：讲授法、全身反应法 2.学法：合作法、自主学习法
六、教具
1.自制字母卡片 2.PPT
七、教学过程 1.热身：
（1）播放英文字母歌(播放两遍) （2）默写之前学的字母（2min） 3.呈现新课
（1)出示字母卡Vv连续带读三遍正确读音,教学生认读字母再教大小写
（2）让学生联系生活想一下生活中有哪些物体像字母V让同学说说可以的话请同学做动作. (3)利用卡片及板书依次教字母V书写,再教写字母V的大小写 (4)利用卡片及板书同字母V的教法依次教字母Uu、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写：
4.巩固知识
（1）做一做：同学分小组合作利用火柴棒拼出字母形状 （2）找一找：字母大小写匹配 （）游戏：What’s miing.看谁找得快，找出不见的字母。 5.知识拓展
（1)课外小能手（用PPT展示生活中常见的字母）
（2）猜谜语
八、家庭作业
1.自制卡通字母卡片送给父母 2.和父母一起唱《字母歌》
九、板书设计
1.四线三格按笔顺写字母
十、教学评价 十
一、教学反思
第13篇：幼儿双语字母操
花儿朵朵幼儿双语字母操
今天天气真正好，我们大家来做操。什么操？花儿朵朵双语字母操。预备——起！
我是眼镜蛇，身穿花花衣，讲文明，懂礼貌，见人先把脑袋摇。 这是右脚，右脚本领大。爱锻炼，身体好，右脚右脚力气大。 刺猬真漂亮，清早就把舞来跳，伸伸臂，伸伸臂。对着杨柳弯弯腰。 这是左脚，左脚先生睡懒觉，不劳动，爱挑食，所以它的力气小。 哎呀哎呀，快来看！来了一条大鲨鱼。在干吗？鲨鱼游泳顶呱呱。 拐杖真能干，老爷爷慢慢走，拐杖拐杖来帮忙。 眼镜擦干净，戴上眼镜看得清。
这是一把椅子，啊——坐上椅子真舒服！
小孩小孩真能干，爱唱歌来爱跳舞，学习双语也刻苦。 大人，你好！劳动了一天多么辛苦呀，坐下歇歇吧！ 昂首挺胸的是老K，嗨——老K，你真威风。
一只铅笔，它可真神奇，会写字，会画画，大家好好爱惜他。 大门关得紧，一二三四五六七，推开大门用力气。小门上面有电铃，按一按，叮铃铃，自动开门把客迎。鸡蛋营养高，宝宝吃了身体好。 右手先生力气大，一二三四五，举起一只小老虎，啊呜——左手先生力气小，萝卜青菜都扔掉。告诉你，呼——呼——虎毛它都举不起.
小树小树在那里，你浇水，我施肥，看着小树长高了，长高了。
大蟒蛇，有意思，走起路来扭扭，唱起歌来吱吱吱，吱——吱——吱——
哗啦啦，下雨了。雨伞快来帮忙呀，啪！雨伞打开了。 杯子杯子装满水，口渴就用杯喝水，口渴就用杯喝水。
小鸟小鸟，我爱你！你带我们飞哪里？一飞飞到幼儿园里，幼儿园里。
大雁飞得高，空中仔细瞧，看见小朋友，排队在做早操。 十字街，真热闹，车来车往交通忙。
我们是大树，大树长得高。一排排，真整齐，城市绿化离不了。 一群鸭子，嘎嘎嘎，干啥？对您唱歌嘎嘎嘎，嘎、嘎、嘎。 花儿朵朵双语字母操，你也学，我也学，我们大家都爱学，都爱学！
第14篇：字母教案
九鼎教育英语教案系列
字母篇
一．英语中共有26个字母。其中的Aa，Ee，Ii，Oo，Uu等5个字母被称为元音字母。这五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心，除了一些缩略词之外，其它任何一个英语单词，通常都应包含一个或多个元音字母。
26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。
1．元音字母（5个）：Aa，Ee，Ii，Oo，Uu 2．辅音字母（21个）
二、字母书写的规格 1.斜度：每个字母都要稍向右斜约10°左右，斜度要一致。
2.大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。
3.占中间格的小写字母有a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z 13个，它们笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。
4.占一格、二格的小写字母有b, d, h, k, l 共5个，它们笔画的上端必须顶第一线，下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。
5.小写字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中间，短横重合第二线；i的小圆点在第一格中间稍偏下处。
6.占二格、三格的小写字母有g, q, y 3个，它们的笔画的顶端要紧贴第二线，下端要紧贴第四线，不可离线也不可出格。
九鼎教育英语教案系列
7.占一格、二格、三格的小写字母有f, j, p 3个。其中f的上端稍离第一线（和大写字母一样），下端紧贴第四线，短横重合第二线；j的小圆点与i的小圆点位置相同，下面一笔的上端顶第二线，下端紧贴第四线；p的上端略高于第二线，约占第一格的三分之一，下端紧贴第四线。
三.字母的书写笔画。
九鼎教育英语教案系列
字母操练：
默写26个字母大小写，注意笔画顺序和格式。
1．一笔完成的大写字母有：
一笔完成的小写字母有：
2.二笔完成的大写字母有：
二笔完成的小写字母有：
3.三笔完成的大写字母有：
第15篇：英语字母练习题
三年级字母练习
班级姓名得分
一、正确抄写下列字母。10*
LQIPKbgdyj
二、写出下面字母相应的大写或小写。18*
CbfEIAcaFBDGhidegH
二、默写Aa---Zz26*
三、写出所给字母的邻居 16*
1 ____ Ff______2.______ G g______3.______Kk______
4.____Oo ____5.____Mm _____6.______Vv______
7 ____ Hh______8.______ Ll ______8.______Rr______
四、判断下列各组字母的排列顺序，正确的写“ √”，不正确地写“×” 。15* 1.ABD（）2.BGD（）3.LEN（）4.EHK（）5.DEB（）
6.BGI（）7.HIG （） 8.JKM（）9.FGJ（）10.CFI（）
11.CPG（）12.UVZ（）13.JPQ（）14.MNF（）15.GOW（）
五．将下列大写字母转换成小写形式或将小写字母转换成大写形式10* (1).bed(2).pen(3).jeep(4).shirt(5).jacket
(6).ORANGE(7).MONKEY(8).BROWN(9).COLOUR(10)PENCIL
第16篇：杭州幼儿英语会员俱乐部之字母烘焙
凯艺英语会员俱乐部之字母烘焙
凯艺少儿英语会员俱乐部第二次活动，凯艺宝贝们自己动手做字母饼干。
有没有发现第二次参加的小朋友比第一次多一倍啦，哈哈，看来你们都很喜欢呢。凯艺少儿英语做了很长时间的各种活动，最受欢迎的还是有关于吃的活动，美味又有趣。
桌子上摆着各种做饼干的材料，惯例，做饼干之前还是要学习一下需要的材料英文该怎么说。
看看OWEN，和面都和到自己鼻子上去了，SO CUTE.面饼和好之后，就是用磨具做自己喜欢的饼干啦，总共26个字母，很多小朋友都把自己的英文名字母给做了出来。
陪烤饼干的时候，香气直接从厨房飘到了大厅，有小朋友早就按捺不住了，不停的问什么时候能吃呢。最后千呼万唤做出来的字母饼干，在小朋友和家长品尝之后，说又香又好吃，小朋友们真是太牛了。
纳思教育.凯艺英（http://www.daodoc.com）
第17篇：七年级英语字母&音标教学教案
七年级英语字母&音标的教学建议（教案实例）
通过游戏及一些自编材料帮助学生学习和巩固音标：
1、编一段话，里面含48个音标
Look at Kate’s picture.Some birds are in an orange tree.A young woman in a red dre is under the tree.I think she is a teacher.Oh, there is a poor girl over there.She looks like a boy.Perhaps she is five.What’s more, there is a cow near her.
2、自编一些Rhyme
如为了巩固/eI/, /i:/, /aI/的发音，可利用下面这个材料让学生吟诵。
/eI/ Name, name, what’s your name?
Game, game, let’s play a game.
Lake, lake, this is a lake.
Plane, plane, is that a plane?
Grade, grade, I’m in Grade One.
Make, make, I can make a paper plane.
/i:/ You see, I’m a little bee.Flying over the tree.
When you eat sweets with tea, don’t forget me, don’t forget me.
/aI/ Sleep at night, I dno’t know why.
Say “Good night”, it is polite.
In the morning light, to do what is right, with all your might.
3、自编歌曲
如开闭音节歌（“小松鼠”旋律）
开音节，音节开，一元字母在后排；
不怕一辅堵后门，还有哑e在门外；
A，E，I，O，U，就发/eI/ /i:/ /aI/ /[J/ /ju:/；
闭音节，音节闭，一元字母生闷气；
辅音字母堵后门，一元字母音短急；
A，E，I，O，U，就发/A/ /e/ /I/
/D/
/Λ/。
4、做游戏巩固音标
*音标接龙
教师在黑板上画一个男孩、一个女孩，然后拿出一个元音卡片，如/eI/，教师先用这个元音组成一个尾音是辅音的音，如/leIk/, 让学生用/k/ 这个尾音再组音，可能是/keit/ /teip/ /peis/ /seim/ /meid /等等，男女生以抢答形式，不重复别人的音。一节课可以练习5~6个元音和全部学过的辅音。这样学生不但提高了学习音标的积极性，而且学到了用元音组音的能力。
*Bingo游戏。
第18篇：小学英语专题字母教学教案
小学英语专题字母教学教案
教师: 教学年级:三年级
课题名称: 字母教学(AaBbCcDdEe) 教材版本:人教版
一、教学目标
根据本节课的内容以及学生的实际情况，本课的教学目标我定为：
1、知识目标 通过本课的学习，知道英语字母表中有哪些字母。
2、能力目标 通过本课的学习，学生能够听，说，读，写该节课所学的五个大小写字母；能够很好地掌握大小写字母的配对及顺序; 能够在课本(单词)中或生活中认读、活用所学的字母。
3、情感目标 结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学生学习兴趣和热情，和敢于开口说英语的能力，从而增强学好英语的信心。
二、教学重点
1、读准每一个字母 尽管大多数学生能认识不少英语字母，但在字母的读音上存在不小的问题。
2、正确书写英语字母 每个字母在四线三格的位置并能规范书写。英语字母的书写与汉语还是有一些差别的，尤其是印刷体和手写体的区别。
3、Bb和Dd的区别 。
三、教学难点
A、个别字母的读音
1、字母Aa和Ee的读法 有个别学生会把它读成语文上的“a”和“e”。
2、Bb和 Dd不分。
3、Ee 和Ii不分。
B、每个字母的占格和笔画顺序。 有几个字母在书写时笔画与笔顺都与汉语拼音不同。
四、教学准备
字母卡片，字母四线三格纸，PPT，歌曲等。
五、教学过程
这节课共有四大教学环节： Step 1 ：Warm-up 目的:通过师生之间用英文问候对方，并且教授一些简单的英语课堂指令，再通过一个小小的游戏，使学生快速融入课堂。
过程: (1)Greeting: 先与学生互相打招呼，“Good morning，boys and girls.”Hello ，I’m ...(2)Activity: 教师快速发出指令如“Stand up～Sit down～Sit straight， Are you ready,Yes，ready～”等，让学生做出最快反应，游戏名为: Teacher says。教师可轻松掌控课堂秩序，使学生张驰有度地学习。 （3）先让学生找出生活中的常见的字母，然后师生一起认读。教师从中展示图片，引出单词egg,让学生观察首字母“e”,并让学生用手势或肢体语言做出大写字母“E”，从而引出英语的大写字母和小写字母，每个字母的书写方式也不一样，以及每个字母在四线三格中占有固定的位置。
Step 2: Presentation.目的: 新授教学的重点，能初步听，说，读，写五个大小写字母。 准备工具:课件及相关卡片 过程: (1) 游戏过后，立马提出问题，通过快问快答的形式奖励回答正确 的学生“神秘礼物”，问题可以是一些简单的日常对话，如: “What is your name ,What is this,等; (2) 在六个学生得到礼物之后，激发全班学生猜测神秘礼物的兴趣， 并有请单个获得礼物的同学上台表演，只能做动作，分两组一起猜一猜礼物究竟是代表什么字母，由此引出所学五个大写字母的形状。
(3) 再由五个大写字母引出老师最爱的英文歌曲，然后播放“字母歌” 并让全班同学起立拍手跟唱歌曲，来引起学生学习字母的强烈兴趣。 (4) 再次快速展示5个大小写字母卡片，引出教学重点。 (5) 播放课件，逐个教授大小写字母的发音，书写笔顺及格式。 (6) 同时把黑板上已板书好又被以此五个字母为开头的单词图片卡，遮住的六个大小写字母，逐个的展示出来，并再次强调笔顺及书写格式，同时配合TPR肢体动作练习所学字母的形状和发音。
(7) 再次展示已所学六个字母为首字母发音的图片，从单词中强化练习字母。 分别为:apple，bag，cat，dog，elephant。 Step 3:Practice.目的:1.小组强化练习，能很好地听，说五个大小写字母。 2.能很好地掌握大小写字母的配对及顺序。 工具:10张大小写字母卡片 过程: （1) 首先全班齐读学过的字母，然后分男生女生齐读字母。 (2) 老师通过玩开火车的游戏让逐个学生说出正确的字母。 (3) 先老师说字母，同学做动作;反之则相反，练习听说部分。
(4) 老师大声说大写字母，让学生小声说小写字母，反之老师小声说大写字母，让学生大声说小写字母，这样来强化练习学生对相对应的大小写字母的配对记忆。
Step 3:Practice.目的:1.小组强化练习，能很好地听，说六个大小写字母。 2.能很好地掌握大小写字母的配对及顺序。 工具:12张大小写字母卡片 过程: (1) 首先全班齐读学过的字母，然后分男生女生齐读字母。 (2) 老师通过玩开火车的游戏让逐个学生说出正确的字母。 (3) 先老师说字母，同学做动作;反之则相反，练习听说部分。
(4) 老师大声说大写字母，让学生小声说小写字母，反之老师小声说大写字母，让学生大声说小写字母，这样来强化练习学生对相对应的大小写字母的配对记忆。
Step 4:Activity.目的:通过几个有针对性的趣味性游戏来强化测试学生对听，说，读，写的掌握。 工具:字母卡，字母书写格式纸。 过程: 游戏之前，先分两组，给各组队标并分别编号。一组为大写字母队，该组队员按顺序编号为A,B,C,D,E。而另一组则为小写字母队，相应编号为a, b, c, d, e。并给他们发字母名字卡，游戏之前先检验他们是否记住自己的编号，教师可以喊口令，如:编号A/a起立，编号B/b坐端正。
(1)字母配对游戏:当学生各自认读完对方卡片之后，请他们按大小写字母顺序快速对应站立，依次为:ABCDE,abcde。然后出示课件，认读单个字母后，再问他们该字母应回哪个家，小组逐个学生合作完成。
（2）字母操游戏：用身体组成英语字母，利用最后几分钟的时间，边看英语字母操视频，边做这个游戏，看谁做得准确。让同学们在轻松愉快的气氛中结束这节棵。
六、课后作业
1、
2、少5遍。
七、板书设计
字母教学
Small letter Big letter 继续练习英语操
按照课本上的笔画、笔顺认真书写英语字母，每个字母最
第19篇：26个字母歌幼儿版
尖尖房顶AAA两个圆圈BBB弯弯月亮CCC鼓鼓肚皮DDD
小小梳子EEE一把牙刷FFFC戴耳环GGG
小小梯子HHH 一根小棒III小小伞柄JJJ一挺机枪KKK长长靴子LLL
两个门洞MMM一个门洞NNN
一个圆圈OOOD长小脚PPP O长尾巴QQQ
P踢小腿RRR一条小蛇SSS一横一竖TTT
小小茶杯UUU一把剪刀VVV小兔耳朵WWW一个大叉XXX小小树丫YYY小小凳子ZZZ
第20篇：幼儿英语动物教案
英语动物教案
活动目标：1.学习新单词能够标准发音lion, panda, elephant, giraffe.
2.老师问What is this? 幼儿会回答 It is a lion/panda/…
2.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。活动准备：
各动物单词图片，大象挂图和4种颜色的鼻子，树叶，长颈鹿的头饰。 活动过程： 一． 导入
T：来来来，一起来，走走走，向前走，找一找森林里有什么动物，
What is this? What is this? 哇，It is a…? C: 是狮子/熊猫/大象/长颈鹿.T： Yes, it is a lion/panda/elephant/giraffe.二． 巩固复习
游戏一：大小声复习单词lion 如果老师大声念lion幼儿就小声念lion并坐下，老师小声念lion，幼儿就大声念lion，大声念的时候是站着的。如果谁做错了就被淘汰。 在规定时间内看哪一组的小朋友剩下的多就获胜，得一枚红旗。 游戏二：石头剪刀布复习单词panda 每组选一名代表玩石头剪刀布，赢的那方就要念单词，念对的得一枚红旗。 游戏三：贴鼻子 在黑板上贴上被抠掉鼻子的大象图片，有四种不用颜色的大象鼻子，每组选一个代表上来贴鼻子，在贴之前和贴之后都有大声念出elephant这个单词，表现最好的一组得一枚红旗。 游戏四：长颈鹿摘树叶
在黑板上画一颗大树，将事先准备好的树叶贴在大树上，每组请一个小朋友上来戴上长颈鹿的头饰，在规定时间内看谁摘到的树叶最多谁就胜利。摘到几片树叶就念几遍giraffe这个单词。
三：综合复习：童谣
lion, lion, 是狮子，狮子lion是大王 panda，panda，是熊猫，熊猫panda黑眼睛 elephant，elephant，是大象，大象elephant鼻子长 giraffe，giraffe，长颈鹿，长颈鹿giraffe脖子长
That’s all for today．Cla is over． Bye―bye．Boys and girls．
