小班社会教案我会分享模板
推荐第1篇：小班社会我会答应教案
设计思路：
今天这一内容的选择，就是以老师的观察分析为出发点，我认为良好的倾听习惯培养是应该在小班就重视的。听家长反映，孩子在家不听话，千呼百唤不答应。而这些现象在我的半日带班过程中也表现尤为突出，因此，我认为有必要组织这样的一次活动。在设计此活动时，有以下思考：
1、根据小班的年龄特点，采用“情景化”的方式来组织活动。
2、突现“生活化”，要在活动中反应出几个与实际生活相联系的情景，并给予暗示，以便幼儿进行经验的迁移和联系。让幼儿在不知不觉中感悟原来在生活中哪些情况下我要应答、怎样应答。
活动目标：
1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。
2、在情境中，学会用简单的语言进行交流。
活动准备：
1、场景布置
2、星星、月亮、妈妈的图片。
3、“小朋友在家玩积木”的图片一幅。
活动过程：
一、呼名应答，以情激趣。
目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的兴趣。（来源于日常的生活情景）
师：“今天我们班里来了许多客人老师，我们和客人老师打声招呼。客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗？让我看看我的小朋友都来了吗？”
（教师叫幼儿姓名，幼儿答应。）
师：“刚才胡老师这样叫你，那有时胡老师还会叫你什么？”
（引起幼儿回忆）
师：“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的？”
（教师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应。）
小结：小朋友的名字还挺多的。妈妈叫我，我答应；老师叫我，我答应；……人人叫我，我都答应。
二、借助图片，迁移交流。
目的：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移交流。
师：“今天我还带来一个小朋友，他也有一个名字，猜猜他会叫什么？”（出示图片）
师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么？
（出示“妈妈”的图片）看！谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗？
（教师模仿妈妈的口吻：“宝宝，
快来洗手吃饭了。”）
师：“咦？宝宝怎么不答应妈妈？”
师：“如果你是宝宝，你会答应吗？”“那你们来帮帮宝宝好吗？”
（幼儿根据自己的经验迁移情境；学习应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为。）
小结：小1班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真实文明宝宝。
三、创设情境，你呼我应。
目的：在特定生活情境中，回忆经验，参与交流。
师：“月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里？那妈妈会叫你干什么？”
师：“妈妈叫，你会答应吗？我们一起来试试。”
四、运用游戏，自然应答。
目的：通过游戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。
师：“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办？”
师：“想想我们在幼儿园会做些什么游戏？”
引出捉迷藏游戏，老师找，幼儿藏。
师：“我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。XXX，你在哪里？”
（幼儿答应，并说出自己在哪里？）
师：我的宝宝快回来。（结束）
推荐第2篇：小班社会：《我会打招呼》
我会打招呼（社会领域）
2、学会说“早上好”、“再见”等礼貌用语。
3、愿意与人主动打招呼。
活动准备：动物图卡（兔子两只、山羊医生一只、大公鸡一只）、PPT 活动过程：
1、律动：歌曲《我上幼儿园》
2、小朋友，今天老师和你们一起去看看小兔是不是一个礼貌的好宝宝。
3、播放PPT1教师：一天早上，小兔睡醒了，它看见了谁？会说什么呢？引导幼儿说出：妈妈，早上好。（个别、集体分别练习）
4、播放PPT2教师：兔妈妈送小兔上幼儿园，在路上小兔看见了谁？它会说什么？引导幼儿说出：山羊医生，你好。（个别、集体分别练习）
5、播放PPT3教师：兔妈妈送小兔来到幼儿园门口，小兔看见了谁？它会说什么？引导幼儿说出：公鸡老师，早上好。（个别、集体分别练习）
6、播放PPT4教师：妈妈要上班了 ，小兔会说什么？引导幼儿说出：妈妈，再见。
7、教师小结：这只小兔真有礼貌，我们一起来学学这只有礼貌的小兔。
8、教师与幼儿共同扮演角色，进一步练习打招呼的语言。（请几名幼儿情境表演）
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，请个别能力强的幼儿扮演山羊医生和公鸡老师，并戴上相应的动物图卡，与教师一起表演故事。
9、老师小结：小朋友从小要做一个有礼貌的宝宝，老师希望你们做个会主动打招呼的好宝宝，主动与成人和小朋友打招呼哦！现在请宝宝们回头跟我们的客人 活动目标：
1、知道打招呼是一种有礼貌的行为。
老师们也打个招呼吧：嗨,老师们好！你们辛苦了，老师们再见！
推荐第3篇：小班社会我会轻轻地
小班社会活动：我会轻轻
泰州市幼儿园莲花分园 黄月
活动目标
1.初步懂得在活动室、午睡室等场所应保持安静。2.学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。 3.喜欢安静的环境。
活动重点：理解情景表演，知道要向小猫学习。 活动难点：学会轻轻地做事情。 活动准备
1.小黄猫、小黑猫、小白猫手偶各1个。
2.图书、油画棒、图画纸、玩具分别摆放在桌上。活动过程
1.幼儿观看手偶表演，初步感知小猫们会轻轻地做哪些事情。（1）教师出示手偶，进行表演，幼儿观看。 小黄猫出场：我会轻轻，瞧我走路多轻。
小黑猫出场：我会轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。 小白猫出场：我会轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。
（2） 幼儿说一说，小猫会轻轻地做哪些事情，它们做得对吗？ （3） 讨论：你会轻轻地做哪些事？ 2.情境练习，学习轻轻看书、画画、收玩具，初步懂得在集体活动中应保持安静。 （1）教师：瞧，每组的桌上有书、有画画的工具、有玩具，请小朋友自选一样活动。
（2）幼儿自选材料活动，教师巡回指导，对幼儿轻轻的行为予以鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。 （3）请幼儿说说刚才自己是怎样活动的。
（4）教师小结：我们小朋友就像一只只轻轻的小猫，都会轻轻走路、轻轻说话、轻轻看书、轻轻收玩具。
3.玩游戏，进一步巩固练习，逐步养成轻轻的习惯。游戏“老狼睡觉醒不了”。
老师扮老狼，幼儿扮小兔。当老狼背对着小兔睡觉，小兔们开始找空地方
自由活动，自由做动作。如果老狼听到“小兔”发出较大的声音，立即醒来转身去抓小兔。 （2） 教师弹奏一首曲调柔和的乐曲，如《虫儿飞》，幼儿自由做一些轻轻的动作。
推荐第4篇：小班社会我会轻轻
小班社会：我会轻轻
活动目标：
1.初步懂得在活动室、午睡室、阅读区等场所应保持安静。2.学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。 3.喜欢安静的环境。
活动重难点：学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。 活动准备：
1.小猪、小鸭、小牛图片。
2.图书、油画棒、画纸、玩具分别摆放在桌上。活动过程：
一、幼儿观看手偶表演，初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。1.教师出示手偶，进行表演，幼儿观看。 ——小猪出场：我会轻轻，瞧我走路多轻。
——小牛出场：我会轻轻，玩具玩好了，轻轻放回去。 ——小鸭出场：我会轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。 2.幼儿说一说，小动物会轻轻地做哪些事，它们做得对吗？
1．刚才你们看到了谁?他们叫什么名字? 2．他们为什么都叫轻轻? 3．轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么? 3.讨论：你会轻轻地做哪些事？
二、情境练习，学习轻轻看书、画画、收玩具，初步懂得在集体活动中应保持安静。
1.教师：瞧，每组的桌子上有书、有画画的工具、玩具，请小朋友们自己选一样活动。
2.幼儿自选材料活动，教师巡回指导，对幼儿轻轻的行为给予肯定和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。3.请幼儿说说刚才自己是怎样活动的。 4.教师小结：我们小朋友就像轻轻地小动物，会轻轻走路、轻轻说话、轻轻看书、轻轻整理玩具。
三、玩游戏，进一步巩固练习，逐步养成轻轻的习惯。1.游戏“老狼睡觉醒不了”：教师扮老狼，幼儿扮小兔子。当老狼背对着小兔子睡觉，小兔子们开始找空地方自由活动，自由做动作。如果老狼听到“小兔”发出声音来，立刻醒来转身去抓小兔。
2.教师播放一首曲调柔和的乐曲，幼儿自由做一些轻轻的动作。
推荐第5篇：小班社会综合《我会排队》
小班社会综合—《我会排队》
活动目标：
1、知道排队的重要，学会依次排队等候，懂得遵守排队的规则。
2、学会在集体生活中与同伴友好相处。
活动准备：糖罐、场景图（洗手、上厕所、穿衣服、玩滑梯、做游戏等）、音乐 活动重点：在游戏中学会依次排队等候，知道谦让。 活动难点：知道排队的重要，懂得遵守排队的规则。 活动过程： 开始部分
1、教师出示糖罐，引出主题。
——师：最近小朋友们在吃饭的方面有了很大的进步，为了鼓励小朋友们我给你
们准备了糖果，有草莓味、香蕉味、菠萝味、小朋友们来拿自己喜欢的
口味吧！（幼儿争先恐后，结果没有一个人领到奖励） ——师：小朋友都拿到自己喜欢的口味的糖了吗？为什么？
（引导幼儿说出互相拥挤、不排队）
2、幼儿再次排队领奖励 中间部分
3、教师出示图片，讲故事《小熊买棒棒糖》
——师：现在咱们小朋友都知道排队了，可是有一只小熊他就不会排队，我们一
起看看是怎么回事吧！ ——提问：故事里有哪些小动物？
小熊去买棒棒糖，它排队了吗？它是怎么做的？
小熊买到棒棒糖没有？为什么？
它买棒棒糖的时候应该怎么做？
4、出示图片，引导幼儿了解更多的地方也要排队。
——师：小熊听了我们小朋友的建议后，第二天他又来买棒棒糖了，你们猜猜这
次他买到了吗？（出示图片）
——师：小熊通过这件事情认识到了排队的重要性，他想考考我们小朋友问问你
还知道我们在做什么事情的时候也需要排队呢？
（幼儿自由发言）
1
——师：小熊出的难题都没有难倒我们，小朋友们真棒！夸夸自己吧！ ——师：小熊也为我们准备了几张要在什么情况下需要排队的照片，我们一起来
看看吧！
（有哪位小朋友知道为什么这个时候需要排队吗？） 结束部分
5、游戏结束
——师：刚才我们说了做公交车的时候需要排队，那等公交车的时候在哪里排队
呢?（站牌）
——师：现在郭老师那里有个站牌，李老师那里有个站牌，王老师来当司机，小
朋友们去两位老师哪里排队，等王老师的汽车到站了，小朋友们要怎样
上车呢？
附故事：小熊买冰淇淋
小熊最爱吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。今天买冰淇淋的人特别多，小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有这么多人排在前面，心想，要等多久才能买到冰淇淋啊！
天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想，我为什么要排在后面啊！我要挤到前面去。于是，小熊推开小羊、小猫和小狗，使劲往前面挤，小猪刚买了冰淇淋拿在手里，被小熊挤得没站稳，手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气，对小熊说：“你为什么不排队？我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了！”小羊、小狗、小猫也很生气，都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。
好不容易轮到小熊买冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔说：“对不起！冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧！”小熊一听着急了，他嚷道：“怎么刚轮到我就没有了呀？”小兔说：“你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了，小猪只好重新买了一个。就是因为你不排队，才浪费掉了一个冰淇淋，要不然你就可以买到冰淇淋了。”小熊听了，只好红着脸低着头回去了。
推荐第6篇：我会排队小班教案
我会排队小班教案
我会排队小班教案1 活动目标：
1、知道自己的学号，学习按自己的学号进行排队
2、初步学会按指令进行排队，知道安静、迅速
活动重点：
知道自己的学号，初步学会按指令进行排队
活动难点：
能根据自己的学号来排队
活动准备：
幼儿学号卡每人一张
活动过程：
一、跟着老师数数
从1数到我们的学号29
二、认识自己的学号
1、说说自己的学号
2、找自己的学号
三、分组排队
1、请1——10号上来排队，依次类推
2、黄、蓝分组排队
四、比比哪组排得又快又安静
五、小结
活动反思：
学号的认知在开学时已经开始让幼儿练习，因此孩子们基本上都已认识，且能说出自己的学号。但按学号排队对幼儿来说是一难点，一来对同伴还不熟悉，且孩子们都有一种争先的心态，喜欢排前面。为了突破这一难点，我不仅通过颜色让幼儿认识分组，也练习了多次，让幼儿先记住自己前面和后面的孩子，然后通过小竞赛来激励，以达到更好的效果
我会排队小班教案2 活动目标：
1、学会排队，懂得遵守排队的规则。
2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。
3、体验集体排队的快乐。
活动准备：
1、兔子卡片1张;胡萝卜人手1个。
2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。
活动过程：
一、出示一堆萝，引出排队
1、情境导入小朋友我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗?
2、观看课件(一堆萝卜)看草地上有什么?萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿?快来拿个萝卜吃吃吧!
3、播放萝卜倒塌声听什么声音?哦原来萝卜倒了，萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀?你们刚才排队了吗?你们会排队吗?
二、生活中的排队你们什么时候会排队?老师也带来了一些排队的照片?现在你知道什么时候要排队了吗?为什么要排队呢?(排队可以变得很有序，不乱也不挤，学会排队的宝宝，谁见了都喜欢。)怎样排队呢?
小结：是的先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。
三、学习排队
1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀!想吃萝卜吗?那这一次我们排着队来拿萝卜好吗?记得怎样排队吗?(排队要求)
2、听什么声音?(录音：哎呀我的萝卜不见了)原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧!记住要排队哦!老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。
四、学做胡萝卜
1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗? 看这是什么?这个萝卜什么样子的?我们也来做一个好吗?
2、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。
3、幼儿制作，教师指导。
哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。
活动目标：
1、学会自己觉排队。
2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。
活动过程：
一、开始部分随音乐做课前准备——提高幼儿精神。
二、基本部分
1、观看情境表演玩滑梯——培养幼儿的观察力及语言表达能力。
提问：他们玩滑梯玩得好吗?那个地方好?那个地方不好?
2、谈话——引导幼儿回忆，培养幼儿思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。
(1)在幼儿园里有哪些地方需要排队?你是怎样做的?
(2)在外面你还知道哪些地方需要排队?大人们都是怎样排队的?
(3)遇到特殊情况是应该怎样做?(举例：医院、厕所)
3、看挂图——感知礼仪(1)观察图片上的小朋友在干什么?
(2)请两名幼儿领读(老师纠正)(3)幼儿讲解诗意(老师讲解)
三、结束部分小结：鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。我会排队小班教案3 活动目标：
1、学会排队，懂得遵守排队的规则。
2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。
3、体验集体排队的快乐。
活动准备：
1、兔子卡片1张;胡萝卜人手1个。
2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。
活动过程：
一、出示一堆萝，引出排队
1、情境导入小朋友我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗?
2、观看课件(一堆萝卜)看草地上有什么?萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿?快来拿个萝卜吃吃吧!
3、播放萝卜倒塌声听什么声音?哦原来萝卜倒了，萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀?你们刚才排队了吗?你们会排队吗?
二、生活中的排队你们什么时候会排队?老师也带来了一些排队的照片?现在你知道什么时候要排队了吗?为什么要排队呢?(排队可以变得很有序，不乱也不挤，学会排队的宝宝，谁见了都喜欢。)怎样排队呢?
小结：是的先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。
三、学习排队
1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀!想吃萝卜吗?那这一次我们排着队来拿萝卜好吗?记得怎样排队吗?(排队要求)
2、听什么声音?(录音：哎呀我的萝卜不见了)原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧!记住要排队哦!老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。
四、学做胡萝卜
1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗? 看这是什么?这个萝卜什么样子的?我们也来做一个好吗?
2、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。
3、幼儿制作，教师指导。
哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。
推荐第7篇：张蕾 小班社会教案(我会自己走)
小班社会教案《我会自己走》
旬阳县第一幼儿园
张蕾
设计意图：
随着小班幼儿对环境的熟悉，我们对孩子早晨的入园和放学后的离园提出了新的要求：和家长手拉手自己走。这样既锻炼身体，又可以培养孩子的独立能力，同时也很安全。但在利用晨间谈话、平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育形式后，效果仍然不是很明显。早晨依旧看到年老精瘦的奶奶背着白白胖胖的孙子从门口摇摇晃晃地往教室走；放学后，背上趴着，肩膀上扛着，手上抱着，姿态各异。更有一些孩子撒腿在前面跑，家长在人群中边喊边追；有时还会出现孩子走散、家长到处找的情况。
看到以上这些发人深省的场面，我们找到了灵感：何不利用我园的现代多媒体手段，把这些具体的、来自孩子身边的场景拍下来，让他们自己来分析、评价呢?使他们真正从认知、情感上意识到自己为什么要这样做。于是我们设计了本次社会活动——《我会自己走》。 活动目标
1．知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识。
2．知道自己长大了，要自己走。激发自己走的荣誉感。 活动重难点
1、知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门。
2、培养初步的安全意识。活动准备
1．知识准备：幼儿已学过儿歌《我要自己走》。 2．物质准备：几个录像片段： A．家长蜂拥着从园门口走进来； B．幼儿离园时要家人抱着、背着走；
C．幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门； 3．动画课件：儿歌《回家啦》。 教学过程
1． 看录像导入，激发交流的兴趣。
(放录像片段A：家长蜂拥着从园门口走进来。) 提问：小朋友们，你们看到的是什么地方?有谁?他们是来干什么的?(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小朋友的。)放学后，家长们来接我们小朋友了。离开教室后，你是怎样到幼儿园门口的? 2.．看录像分析讨论，与同伴互相学习。
导语：老师把平时小朋友和家人一起从教室到幼儿园门口的情景拍了下来。我们来看看这些小朋友是怎样做的。
(1)幼儿看录像片段：(录像片段a)幼儿离园时要家人抱着、背着走；(录像片段b)幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门。最后定格在场景总图上。 提问：
你认为他们中谁做得最棒? 我们一起为他鼓鼓掌。
为什么你觉得他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。
小结：我们小朋友已经长大了，变重了，家长抱不动我们了；同时我们已经上幼儿园了，变得能干啦，要自己走。
(2)播放儿歌，幼儿跟着一起朗诵复习儿歌《我要自己走》。 导语：你们看，不但我们小朋友很能干，连小鸟、小兔这些小动物们也很能干，它们也不要爸爸、妈妈抱呢。
播放儿歌：妈妈，妈妈，你快撒手，我要自己走。你看小鸟自己飞，小免自己跑，小狗自己跑，小鱼自己游，我为什么不能自己走?妈妈，妈妈，你快撤手，我要自己走。
3．学习儿歌，提炼行为要求。(看动画课件。) 导语：老师把小朋友正确的回家方式编成一首儿歌。 放学啦!回家啦! 爸爸妈妈来接我! 我和他们手拉手， 快快乐乐走呀走。 我不跑，也不抱， 早早离园回家啦。
1、幼儿先听一遍儿歌。
2、边看录像，边听儿歌。
3、和老师一起表演儿歌。教学反思
生活琐事是存在于生活中的细小而繁杂的事，经常会被我们的传统教学拒之门外，但是这些琐事却是孩子们每天都会碰到的。在这些不起眼的琐事背后，却有着巨大的教育潜力，蕴含着丰富的教育资源。本次活动的选材，我抓住了生活中“放学后幼儿离开教室”的这一段时间中所蕴含的教育素材，运用录像把孩子们平时的生活情景真实地展现在他们面前，使他们有话可说。再加上本次活动，借助多媒体，在自然状态下采集了孩子们放学离开教室后的情景，让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现；评评——他们谁对谁错，为什么对，为什么错；听听——其他的小朋友是怎么说的；做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做，营造出生活化的学习情景，使孩子的生活经验和情感得到提升。
推荐第8篇：幼儿园小班下学期社会教案：我会爱护图书
我会爱护图书（社会）
活动目标
懂得撕、抢、扔会损坏图书。
知道图书是我们的好朋友，懂得要爱护它们。 活动准备
物质准备：损坏的图书一本，好的图书人手一本。
材料配套：幼儿活动操作材料《健康／社会／艺术·怎样爱护图书?》。 活动指导
1．引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。 ★提问：看一看，书是用什么材料做的? ★讨论：如果撕一撕、抢一抢、扔一扔，书会怎么样? ★出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样。 2．学习正确地拿书、翻书的方法。
★示范拿书、翻书的方法：轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：“请你借给我看看好吗?”“我们换书看，好吗?”
★幼儿练习拿书、翻书。
★小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。
3．出示操作材料《怎样爱护图书?》，引导幼儿看看、说说，然后在做得对的图画旁边贴上笑脸贴贴纸，在做错的图画旁边贴上哭脸贴贴纸。 活动建议
区域活动：在活动室设图书角，培养幼儿看书的好习惯。 家园共育：请家长常与孩子一起在家中看书，同时教育幼儿爱护图书。
推荐第9篇：小班社会《我会轻轻》活动反思
小班社会《我会轻轻》活动反思
小班社会《我会轻轻》活动反思
《我会轻轻》这一社会活动的主要目标是让孩子能够初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静；学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品；喜欢安静的环境。对于小班小朋友来说能够理解“轻轻”这一词语，但是让他们学习生活中真正做到“轻轻”，是有一定困难的。
我在活动中借助了课件，让孩子们观看课件中各种小动物会轻轻地做哪些事情，再让孩子们回忆自己在生活中会轻轻做哪些事情，之后我便提问：“小猫会轻轻地走路，你会轻轻地做什么？”有的小朋友说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”还有的说：“我会轻轻帮妈妈收碗”等等，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的经验。孩子们也能在一段时间注意到做事情或者动作的时候要轻轻，有时候还能提醒其他小朋友做事要轻轻，说明本次活动的效果还是有的。
但小班的孩子毕竟年龄小，持久力不够，在后来的学习、游戏环节中，特别是在角色游戏的时候，部分孩子的言行不一致开始表露出来，一些孩子玩游戏时说话声音很大、搬椅子的声音也很大，有个别孩子甚至在同伴的耳朵旁边大声讲话，估计这些孩子已经把“我会轻轻”的意识抛在脑后了。这个时候我就采取了榜样示范的作用，我及时表扬了动作很轻的小朋友，通过树立榜样的方法，提醒孩子们要“轻轻地”，这时候那些做事大声、不注意的孩子就意识到自己的错误，马上改正了，效果还是不错的。
虽然这个活动的目的是想让孩子们有安静、礼貌的行为习惯，并且让孩子们能够在生活中做到，但是对于小班年龄段的孩子来说，要想一下子让他们养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行。所以之后我和搭班单老师进行交流，得到统一的共识，就是对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一个红苹果。我们相信只要我们坚持，并且请家长和我们一样对孩子提出要求，家园同步，共同努力，孩子的良好习惯一定会养成的。
推荐第10篇：小班健康教案《我会漱口》
幼儿小班健康《我会漱口》活动设计
活动目标：
1、愿意漱口，知道漱口可以保护牙齿。
2、掌握正确的漱口方法，初步养成吃完东西漱口的良好习惯。活动准备
1、巧克力、杯子、温水、水壶、小毛巾等若干。
2、图片 活动过程
1、品尝巧克力，观察进食后牙齿表面的变化。
师：今天老师给小朋友带来了许多好吃的黑巧克力，我们一起来尝尝吧！ 幼儿品尝。
提问：巧克力好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？怎么会黑黑的？ 引导幼儿观察，发现牙齿上的黑色残渣。
2、观察牙痛的图片，明白清洁口腔的重要性。（1）、教师：如果不把巧克力残渣从牙齿上赶走，时间一长也会长出大蚜虫，想个办法赶走它吧！
小结：吃完东西要漱口，这样才能让我们的嘴巴、牙齿干干净净，不生病。
3、学习漱口的方法。（1）、请个别幼儿示范漱口，教师用儿歌总结提醒。
教师：一起看看你的小伙伴是怎样漱口的，拿起小水杯，河口清水，咕噜咕噜，牙齿真干净。 （2）、教师明确要求，指导幼儿实践练习。
教师：小朋友到桌上 每人拿一杯水，像xx小朋友那样漱口，把自己的嘴巴漱干净，漱完口要把水屠刀桶里，最后用毛巾擦擦嘴巴。
4、找找干净的小嘴巴。
幼儿互相观察同伴的牙齿并说一说观察的结果。
小结：今天我们学会了漱口，漱口可以帮助我们保护牙齿，早晚刷牙，饭后漱口，睡觉前不吃甜食都能使我们的牙齿白白的，亮亮的，吃东西香香的，这样，我们的身体也会棒棒的。
第11篇：小班健康教案《我会洗手》
小班健康教案：我会洗手
活动目标：
1.懂得饭前、便后，手脏时要洗手，学会用正确的方法洗手。
2.养成勤洗手讲卫生的好习惯。
活动准备：
1.课件《不爱干净的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。
2.一个小老鼠手偶，毛巾、香皂或洗手液、水
活动过程：
一、集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性。
1.游戏导入：出示小老鼠手偶，激发幼儿观看手偶表演的兴趣。
教师伴老鼠：“哎哟，哎哟，我的肚子疼死了。”
提问：小老鼠怎么了？它为什么肚子疼呀？
2.播放课件《不爱干净的小老鼠》，让幼儿了解洗手的重要性。
提问：1）.小老鼠为什么会肚子疼啊？
2）.小老鼠以后在吃东西前它应该怎样做，肚子就不会疼了？
（通过故事让幼儿了解手上有许多的脏东西，要养成勤洗手的好习惯）
3.引导幼儿联系自己的实际，请幼儿说一说我们在什么时候还应该洗手呢？
小结：我们要在吃饭前，大小便后，手脏时一定要洗手。
二、学习正确的洗手方法。
1.出示课件《示范洗手》，幼儿了解洗手的方法。
2.教师讲述并示范正确洗手的方法。
3.幼儿边念儿歌《洗手》边模仿洗手的动作。
三、实际操作，进一步掌握洗手的方法。
1.师：“小朋友们想不想把你们的小手用水洗的干干净净的呢？”
2.幼儿到水池边洗手，教师发现问题，进行个别指导。
附：
洗手
搓搓搓，搓手心，
搓搓搓，搓手背，
换只手，再搓搓，
摔三下，
一、
二、三，
擦毛巾，擦干净！
第12篇：小班健康教案《我会洗手》
小班健康活动：我会洗手
一、设计意图
我们周围的环境存在着许多看不見的细菌、寄生虫卵，幼儿好奇的天性使他们去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不觉中沾上细菌等微生物。如果不注意洗手，幼儿极易将病菌帶入口中。在小班幼儿中开展学习洗手的活动，可以帮助幼儿初步掌握洗手的基本方法，养成良好的生活、卫生习惯。
二、活动目标
1、尝试使用正确的方法洗手。
2、初步了解洗手的重要性，知道吃东西之前要洗手。
3、愿意使用正确的方法洗手，养成良好的生活、卫生习惯。重点：学习正确的洗手方法。 难点：掌握正确的洗手方法。
三、活动准备
视频、PPT、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。
四、活动过程
（一）故事导入，引出问题。
幼儿观看故事视频《一定要洗手》，思考并回答问题：故事里发生了什么事？皮皮想用手拿薯条吃的时候，小女孩对他说了什么？为什么要洗手？
（二）学习洗手的方法。
1、观看视频，初步感知正确的洗手方法。
2、通过PPT学习正确的的洗手方法，老师引导幼儿一起按照PPT上的步骤图练习。
3、幼儿自己根据步骤图，练习洗手的方法，巩固学习内容。
（三）创设情境，练习洗手。
1、教师出示水果盘，激发幼儿洗手的主动性。
2、幼儿分成两组，通过实践练习正确的洗手方法，教师关注幼儿并给予指导，提醒幼儿使用正确的方法洗手。
（四）活动小结，分享水果。
小结：手上容易沾上细菌，在吃东西之前我们用刚才的方法洗手，就可以让我们变得健健康康。
第13篇：小班教案我会自己洗手
小班教案:我会自己洗手
活 动
名 称 健康：我会自己洗手
活 动
目 标
1、知道饭前、便后、手脏时、吃东西前都要洗手。
2、通过欣赏儿歌掌握洗手的正确方法。
3、养成勤洗手的良好生活卫生习惯。
重 点
难 点 养成勤洗手的良好生活卫生习惯
活 动
准 备 物质准备：
1、录影
2、洗手的肥皂
知识准备：已经懂得洗手的道理
活 动 过 程
一、问题引入，引起兴趣
1、师：宝宝们，今天来到班上你都做了什么呀？那玩过以后呢？现在老师请大家来看图中的宝宝们在做什么？哪个宝宝做得好?为什么？
2、看录影引导幼儿讨论。
3、师小结：对，我们玩过以后吃东西要先洗手，才不会把手上的脏东西吃到肚子里，不会让肚子生病。
二、组织讨论如何正确洗手
1、提问：那谁知道怎么洗手的？
2、师讲解演示正确的洗手方法，幼儿初次模仿。（卷袖——将手冲湿——擦肥皂——搓手——冲干净——擦毛巾。）[采用六部洗手法]
4、幼儿模仿。
三、幼儿实践体验
a)师：现在我请大家去洗手，比一比谁的小手洗得最干净。
b)幼儿洗手师在旁指导，可以请录影中的孩子先洗让其他孩子观察。
四、回座继续讨论
1、检查小手是否洗得干净，给予表扬。
2、提问：除了玩过以后要洗手，还有什么时候也要洗手？
3、师总结：对，我们要经常洗手，吃饭前，大小便后，手脏时，吃东西前都要洗手，养成了洗手的好习惯，我们才会身体健康。大家才会喜欢他。
第14篇：小班教案我会自己洗手
健康：我会自己洗手 活动目标:
1、知道饭前、便后、手脏时、吃东西前都要洗手。
2、通过欣赏儿歌掌握洗手的正确方法，学会六步洗手法。
3、养成勤洗手的良好生活卫生习惯。
重点：掌握洗手的正确方法
难点：养成勤洗手的良好生活卫生习惯
活动准备：
1、物质准备：PPT、肥皂、毛巾
2、知识准备：已经懂得洗手的道理
活动过程：
一、欣赏故事，萌发兴趣
1、提问：小花猫为什么生病了？
2、小结：以后我们吃东西前要洗手，才不会把手上的脏东西吃到肚子里，不会生病。
二、学习正确的洗手方法
1、讨论：那应该怎么洗手？
2、教师讲解演示正确的洗手方法。（卷袖——将手冲湿——擦肥皂——搓手——冲干净——擦毛巾。）
（1）卷袖子：袖子一层一层向上或袖口向上推拉。 （2）冲手：手腕以下部位都要冲湿，双手尖朝下。
（3）抹肥皂、搓手：摸摸小肥皂，手心手背搓一搓，十指交叉搓一搓。 （4）冲净手上的的肥皂，然后擦手：一只手一只手擦，手心手背擦干净。
三、幼儿实践体验
幼儿洗手师在旁指导，教师：现在我请大家去洗手，比一比谁的小手洗得最干净。
四、回座继续讨论
1、检查小手是否洗得干净，给予表扬。
2、提问：除了玩过以后要洗手，还有什么时候也要洗手？
3、师总结：对，我们要经常洗手，吃饭前，大小便后，手脏时，吃东西前都要洗手，养成了洗手的好习惯，我们才会身体健康。大家才会喜欢他。
第15篇：小班社会活动教案我会打招呼
小班社会活动教案
教学目标：
1．学习每天跟不同的熟人打招呼。
2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
教学准备：
1．课件、幼儿用书。
2．轻松欢快的音乐。
3．各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。
教学过程: 1.情景表演引出课题：
(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们仔细看，故事里发生了什么?他们又说了什么?
(2)两名幼儿进行情景表演。
(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的? (4)幼儿回答。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了\"你早!你好!\" (5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：
2.请幼儿看书。
(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?
(2)幼儿看书后回答。
(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。
3.学习儿歌\"小可懂礼貌\"。
(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫\"小可懂礼貌\"，请大家仔细听。
(2)幼儿倾听教师的朗诵。
(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小可喜欢的表情是什么?她都遇到了谁?和他们是怎样打招呼的?
(4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。
4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。
(1)玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐， 一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。
(2)调整图片前后的顺序，请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。
第16篇：小班礼仪教案 我会讲理
中班礼仪活动
我会讲礼
一、设计意图
我发现中班班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据中班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。
二、活动目标
1．感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
2．愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
三、活动准备
1．排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。 2．活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
四、活动过程 1．观看情景表演。
师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。
(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!”
后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。
最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。) 2．交流、体验。
师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?
师：你觉得哪些小动物有礼貌?
师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话? 师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?
师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?
师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢?
师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?
师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?
师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么? 师：我们都喜欢兔妈妈，小花猫、小狗，因为他们有礼貌，我们要像他们学习做一个讲礼物的好孩子。
三、结伴表演，巩固深化认识
师：老师知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。)
2013年3月
蒋俊威
第17篇：小班游戏我会躲猫猫教案
【活动目标】
1、喜欢玩躲猫猫的游戏，并能说出自己躲藏的位置。
2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内，能到安全的位置躲藏。
【活动准备】
1、幼儿用书第27—29页；多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。
2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。
【活动过程】
1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。
因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具，并能说出自己躲藏的位置。
2、玩游戏《躲猫猫》，引导幼儿说出自己躲藏的位置。
（1）教师蒙上眼睛数10下，让幼儿在规定的时间内躲藏起来，教师去寻找。
（2）游戏后，让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置，初步学习用方位名词来表达。
3、阅读幼儿用书第27页，或播放多媒体教学资源《躲猫猫》，使幼儿了解藏在橱柜内的危险。
提问：佳佳躲在哪里了？他为什么出不来了？如果被锁在橱子里会怎么样？那佳佳应该怎么办？
4、阅读幼儿用书第29页，判断对错，并学说儿歌《躲猫猫》。
以游戏情境引入，让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫：有几位小朋友要玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。
第18篇：小班社会教案
《花儿好看我不摘》
活动目标
1.了解花草具有美化环境和净化空气的作用。．
2知道幼儿园及公园里的花草、树木很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。
3．能做到不采摘花朵、树叶 活动准备
1.准备一些花卉图片。活动过程
1．感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。
春天到了，我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？
这些花好看吗？你喜欢这些花吗？为什么？
、
2.引导幼儿了解花草树木对我们人类的益处。
（1） 教师：你们知道这些花草树木对我们人类有什么好处吗？
（2） 幼儿回答，教师小结。
三、让幼儿了解如何保护花草树木。
（1） 教师：花草树木对我们人类有这么多的好处，那么，我们应该怎样保护它们呢？ （2） 幼儿讨论回答，教师给予幼儿肯定或改正幼儿的回答。
（3） 教师讲述一些场景，请幼儿判断对错。 小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽
叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。 四．课后反思
第19篇：小班社会教案
小班社会：做个笑脸娃娃
活动目标：
1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、学习用笑脸表达高兴的心情。
活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。 活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。
活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。 活动过程：
一、开始部分
1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
二、基本部分
1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）
“小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？”教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）
2、观察孩子的情绪波动。
“我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？”
游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）
三、结束部分
教师小结“笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。”
老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
活动延伸：
1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
第20篇：小班社会教案
小班社会教案：我爱读书
活动目标:
1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。
活动准备:《我和小图书交朋友》课件、图书若干
活动分析:
图书是幼儿的好朋友,各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力,但在看书的过程中却时常有不好的事情发生,因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法,通过操作法、谈话法突破。
在小图书来班做客的情境中,让幼儿知道图书损坏的原因,进而寻找正确的看书方法,让幼儿在自己的操作中找到方法,并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力,知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书,并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。
活动过程:
一、利用课件导入课题,激发幼儿兴趣
开门见山,看课件直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考,\"小图书为什么坏了\"。
二、围绕主题进行操作、谈话
1、围绕课件进行谈话
\"小图书怎么了,为什么会这样\",让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进行操作总结
幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案,各抒己见,发表自己的见解,应该怎样看书,教师小结,让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习,再次提供看书情境,让幼儿运用正确方法进行实践,并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、结束
总结知识要点,小结活动情况,提出以后的希望要求。
四、延伸
一起到图书角修补图书。
活动目标：
1.知道玩具和图书是我们的好朋友，养成爱惜玩具、图书的好习惯。
2.学习玩玩具、看图书的正确方法。
3.积极参与活动，能大胆表达自己的想法。
活动准备:
被损坏的图书一本；好的图书、玩具若干；订书机、透明胶等。
活动过程:
1.设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的原因，学习修补损坏的图书。
（1）提示语：呜--是谁在哭？原来是图书在哭，它为什么哭呢？
（2）教师以书的口吻说:我原来可漂亮了，里面还有很多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂了。
（3）教师引导幼儿讨论：图书为什么会烂？怎么做才不会烂呢？小朋友愿意帮帮这本书吗？可以用什么办法帮助它呢?
（4）教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。
2.引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。
（1）师：小图书补好了，它谢谢小朋友的帮助。
（2）请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友？
（3）请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。
（4）引导幼儿讨论：他们做得对吗？看书、玩玩具时还要注意什么呢？
3.教师发放好图书和玩具，鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。
4.活动结束，引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。
小小图书我爱看
活动目标：引导幼儿听成人指令，一页一页翻看图书。
准备材料：
1、每人一本相同图书
2、磁带、录音机
重点难点：学习翻书的方法
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：
1、幼儿听音乐传书，每个小朋友都有一本图书。
2、老师请幼儿听录音磁带，听到指定的声音就把图书翻开一页。老师与幼儿一起看书，讲述图片的内容。
3、对于新的图片，教师让幼儿通过举手，表达自己对图片的认识，然后师幼共同读懂图片内容。
4、读完图书，幼儿听音乐收书，最后一个小朋友将书送到指定的位置。
小班社会活动：图书我爱你 活动目标：
1、知道图书是我们的好朋友，懂得要爱惜它们。
2、了解抢图书，乱扔图书会破坏图书，学习正确看书的方法。
3、逐步使幼儿养成爱惜涂大虎的好习惯。活动准备：
1、好的图书和损坏的图书各一本
2、情景故事2个 活动过程：
1、出示好的图书和损坏的图书，讲情景故事，激发幼儿兴趣。（1）、出示好的图书。
师：小朋友你们好，我是图书宝宝（我们也向图书宝宝打招呼吧！）
我的小主人可喜欢我了，拿我的时候轻轻拿，看我的时候轻轻翻，一页一页慢慢看，从来不把我乱扔的，看完就把我放回原处。你们看，现在我还是好好的，像新的一样！
提问：图书宝宝的主人喜欢它吗？
那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的？
看完以后怎么放的？（幼儿自由回答）
师小结：图书宝宝很幸福，有一个好主人爱护它，珍惜它，图书宝宝不停的笑呢。 （2）、出示一本坏的图书。
师：呜……呜……，我是图书贝贝，我的小主人一点一步爱护我，翻我的时候总是用力翻，把我撕坏了好几页，有时候还把我扔来扔去，你们看我浑身是伤。呜……呜……
提问：图书贝贝为什么哭的这么伤心啊？
你喜欢宝宝的主人还是贝贝的主人呀？（幼儿自由回答）
师小结：图书宝宝的主人很爱护它，把它保护的好好地，可是图书贝贝的主人却把它撕坏了，一点也不爱惜它，小朋友要向图书宝宝的主人学习，爱护图书，你们说对吗？
2、引导幼儿正确的看书方法。（1）、师：我们看图书的时候应该怎么看才能爱护我们的书呢？（幼儿自由回答）、师小结：打开封面，一页一页翻看图书，从前往后翻。
拿书的时候轻轻拿，放的时候也轻轻放。
翻看的时候不能把书卷起来，这样会把书弄坏的。 （2）、师：如果别的小朋友想看你手上的书，你应该怎么办？（幼儿自由回答） 师小结：可以两个人一起看，一个人负责翻书。
还可以两个小朋友交换看，不能抢来抢去。
3、请个别能力强的幼儿演示看图书，教师念儿歌。“小小图书真好看，仔细瞧来慢慢翻; 轻轻拿起书来看，封面开始往后翻； 一页一页慢慢看，合上书本好好放；、图书开心我高兴，大家夸我好宝宝！“
4、教师引导幼儿回到座位上看图书。
师：现在，老师请小朋友一起看书，看的时候要记得老师说过的话哦。
（教师弹琴示意幼儿回到座位上去，自由看书，幼儿边看，教师边念儿歌，再次提醒幼儿正确看书方法）
5、结束活动。
小班社会教案：我爱读书
活动目标：
1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干
活动分析：
图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。
在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。
活动过程：
一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣 开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，\"小图书为什么坏了\"。
二、围绕主题进行操作、谈话
1、围绕课件进行谈话 \"小图书怎么了，为什么会这样\"，让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进行操作总结 幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、结束
四、延伸 总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。
一起到图书角修补图书。
