英语课本剧教案模板
推荐第1篇：英语课本剧
道具：篮子，玩具面包，狼的头饰、衣服，玩具尾巴，小红帽的帽子、衣服，妈妈的围裙。A: Little Red Riding Hood’s motherB: Little Red Riding HoodC: WolfD: GrandmotherE：Farmer
Little Red Riding Hood 第一场：Little Red Riding Hood家
Mum：(妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里）Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what are you doing?
Mum： （一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill.Here are some apples and bananas for Grandma.Take them to Grandma.Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok!Mum： （亲切地看着Little Red Riding Hood说） Be good.Be careful.Little Red Riding Hood： Yes ,mummy．Goodbye, mummy.Mum： Bye-bye.Darling.
第二场：在路上
(一阵轻快的音乐由远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁)
Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful! （放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers.
Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf.I am hungry.(做找东西状,东张西望) Here is a little red riding hood.
Hi! Little Red Riding Hood.Where are you going? (做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼)
Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)To
Grandma’s．Grandma is ill.
Wolf：（自言自语）I\' ll eat Grandma.But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look! 6 little baby ducks.
Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞) Wolf：（悄悄地藏到大树后）
Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello! Baby ducks，how are you?
Six Ducks：We’ re fine．Thank you． Where are you going?
Little Red Riding Hood：To Grandma’s．Oh, I must go, bye.Six Ducks：Goodbye．
第三场：Grandma家
Grandma：（喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。）
Wolf：（从树后出来，边走边说）I am very hungry now.(做找寻的样子)Where is Grandma’ s house? (高兴地对观众说)Aha , it’s here.(敲门)Bang, Bang, Bang．
Grandma：Who is it？
Wolf：（装出Little Red Riding Hood的声音，一边得意地摇动尾巴，一边说）It’s me.Little Red Riding Hood.
Grandma：(边说边起床) Come in, come in.
Wolf：(得意洋洋地走到床边) Grandma , I’ll eat you.
Grandma： （惊慌失措地抓紧衣服，瞪着眼睛，边叫迫从床上滚到地上）灰狼把外婆吞到了肚子里。
Wolf：（得意地拍拍肚子，翘起大拇指）Yummy！I’ll sleep.Little Red Riding Hood：(高兴地敲门)Grandma．Grandma． Wolf：(装扮成Grandma的声音) Who is it？
Little Red Riding Hood：It’s me。Little Red Riding Hood.What a strange noise!
Wolf：Come in， Come in.
Little Red Riding Hood：(蹦跳着进来，把篮子放在桌子上，走到床前一看，跳回几步)Oh! What are big ears!
Wolf：I can listen to your sweet voice.
Little Red Riding Hood：Wow! What a big eyes!
Wolf：I can see you pretty face.
Little Red Riding Hood：Oh! What a big hand.
Wolf：I can hug you.Little Red Riding Hood：（跪在床前，拉起Wolf的手，边摸边说）Look! What a big hands?
Wolf：(从床上跳起来说)I can eat you!
Little Red Riding Hood：(拼命地跑)Oh！No! No!
Wolf：（追到Little Red Riding Hood，做吃状，拍拍肚子说）It’s delicious.I still sleep.I like sleeping.
Hunter：(一边拿着枪，一边做寻找状出场)Where’s the wolf? Look!
A door．(推门)The wolf is sleeping.
Wolf：(发出呼呼的响声)
Hunter：(端起枪想打，又放下)What a big stomach! (摸摸Wolf的肚子)Grandma and Little Red Riding Hood are inside .I must be hurry．(从桌子上拿起剪刀，举起) Look! Sciors.(做剪Wolf的肚子)Cut, cut, cut.
Little Red Riding Hood/Grandma：Thank you．
Hunter：Grandma ,give me some needles and thread．Little Riding Hood ,Give me some stones．
Grandma：(从桌子上拿来针线)
Little Red Riding Hood：(搬来几个石头)One, two, three.Hunter：(把小石头装进Wolf的衣服里)
Grandma：I\'ll thread it.
Hunter：(拿起枪)Woke up!
Wolf：(起床，两手托着大肚子)My stomach is so heavy.Hunter：You big bad wolf, raise your arms!
Wolf：(边跑边说) Help! Don’t shot me!
Hunter： （开枪）Bang, bang!
Wolf： (应声倒下)
Hunter：The bad wolf is dead．
Little Red Riding Hood和Grandma：Yeah! Thank you．
Little Red Riding Hood、Grandma、Hunter（一起鞠躬）: Thank you
推荐第2篇：课本剧教案
第一课时 认识课本剧
教学目标：
1.通过学生自我介绍，师生彼此增进了解。
2.通过了解课本剧的定义及形式，了解课本剧的特点。
3.通过课本剧剧本的案例，了解课本剧剧本的格式。
教学过程：
1.学生自我介绍各自的兴趣爱好，各班学生互相了解。
2.通过幻灯片介绍课本剧：
（1）课本剧定义：
（2）编写课本剧必须突出体现剧本的三方面特点：
a、空间和时间要高度集中
b、反映现实生活的矛盾要尖锐突出
c、剧本的语言要表现人物性
3.欣赏课本剧剧本《小木偶的故事》明白课本剧剧本的一般格式 一般格式：
题目：
人物：
时间：
地点：
道具：
背景：
幕名：
正文：
第二课时 表演基础训练
一、教学重点：
通过绕口令、做游戏、编故事等练习来训练小朋友的语言能力和交际能力。
二、教学难点：
让学生明白演员的艺术是感受的艺术。强化学生的感觉训练，引导学生把五觉训练伸延到感受力的训练，要让学生明白，感受力已不是一种单一的感觉，而是对物、对人、对环境、对事件等等产生相应的形体心理感觉。
三、教学过程：
1、游戏《自我介绍》
要求：大声响亮的进行自我介绍。
目的：训练小朋友的交际智能，同时提高学生自我展示的愿望。
2、游戏《谁最棒》
要求：小朋友跟随老师，一起从大声，到小声说：我是最棒的。 目的：训练孩子的气息和肺活量，同时提升孩子的自信心。
3、绕口令《八百标兵》
八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
4、站姿训练：纠正小朋友不良站姿，有助于孩子的生长发育。
5、故事《金蛋》
有天早晨，吃惊不已的老婆婆大喊大叫。“老爷！老爷！不得了！我们家的母鸡生下金色耀眼的蛋呀！” 从此，母鸡每天都生下一个金蛋，并且卖得很高的价钱。原本很穷的他们，一下子变的很富有。然而，他们还想拥有更多的金蛋。 小朋友们一人一句开始编故事，继续往下编。
六、环境模仿训练
大家围成一圈，每人事先准备三种从生活中模仿到的叫卖声，然后一个一个的叫卖，还可以大家一起叫卖，营造一种气氛。注意
营造气氛。还原真实。
第三课时 课本剧初体验 活动目标：
1.了解表演的特点
2.掌握课本剧表演的相关知识 3.掌握课本剧表演方法
活动方式： 1.模仿 2.创作
教学过程：无实物练习:
无实物练习是一种训练方法。它对演员的空间想象，注意力集中，真实感和信念，及动作的组织能力都是有帮助的。但切莫为了无实物的存在，表演中的„意念性‟和„图解性‟不要做的过分的程度，这对电影表演要求没有表演痕迹的表演是无益而有害的。
1衣服破了补衣服。扣子掉了缝扣子。
2下雪天，扫雪、滚雪球、堆雪人。 。
3看书或写作业，电灯灭了，摸黑找火柴、蜡烛，点灯继续看书。 4捉蝴蝶、逮蜻蜓、捉小鸟、抓虫子。
5.打扫房间
6.吃面条
7.洗头发
8.下雨天打伞
9.开门（注意细节）
10.拔萝卜
11.写生 [鸡蛋西红柿炒饭]
1． 洗好西红柿。 2． 洗好大葱。
3.将西红柿切成合适的小块备用。4．将葱切成葱花备用。
5.打开炉灶火并调到合适火候。
6． 取出两个鸡蛋，敲开倒入碗里。
7.用筷子搅拌鸡蛋至均匀。
8． 取过油瓶打开盖子倒进适量的油。
9． 油热后，倒入碗里的鸡蛋，用铲子炒鸡蛋，熟后乘 10．鸡蛋熟后乘出碗里备用。
11.再取过油瓶打开盖子倒进适量的油。
12.油热后，放入切好的葱末。
13．将准备好的米饭倒入油锅里，用铲子翻炒。
14．再将准备好的、炒好的鸡蛋倒入一起翻炒。
15.将炉灶开关关闭，将火熄灭。
16．将炒好的西红柿蛋炒饭入饭碗。
第四课时 混合发声练习：
活动目标：
1.了解表演的特点
2.掌握课本剧表演的相关知识 3.掌握话剧表演方法
教学过程
1、模仿打哈欠进行喉部发生练习。
2、选择适合于喉、舌、牙、唇„„的绕口令数个背诵之。
3、深吸一口气，数数目字1－100，看这一口气能数多少字。
4、请大家进行数数目字多寡竞赛。（以一口气为条件）。
5、用跑表检查数数字者一口气所能坚持的时间。
6、一口气，每数十个数字即停一秒钟再继续往下数，但气不能换。以同样做法，每数
第五课时 课本剧初体验 活动目标：
1.了解表演的特点
2.掌握课本剧表演的相关知识 3.掌握话剧表演方法
活动方式： 1.模仿 2.创作
教学过程：无对象交流练习：
无对象不等于没有对象，只有对象的位置被镜头占据着，演员脑子里要有清晰的视觉形象，并且要有对象的空间概念。眼睛要找到视觉支点，要有距离感，特别要有形象感：
1.过渡练习：
（1）打电话，一个熟人或陌生人的声音（告诉一件不寻常的事）。
（2）打电话，报告或听到一个喜讯；报告或听到一个不幸的消息。
（3）走在街上，看见一个被丢失的孩子在哭，哄他、逗他、送他回家。
（4）在街上或车站执勤、宣传、讲演等。
2.第二人称叙述练习：
（1）说一件自己最感动的事。 （2）说一件可笑的事。 （3）说一件可气的事。
（4）赞美自己的一位老师。
（5）说一段可怕的经历。 （6）夸自己的一位朋友。
（7）说一段伤心的经历。
（8）形容一个生活中所见的印象最深的人。
（9）说一段自己最喜欢的表演。 （10）说一场激烈的争论。
3.动作性练习：
第六课时
校园课本剧《丑小鸭》欣赏
教学目标：
1.通过课本剧《丑小鸭》的欣赏初步了解舞台表演艺术。
2.感受舞台表演艺术，了解课本剧剧本创作。
教学过程：
1.回忆课本剧的特点及表演形式
2.课本剧《丑小鸭》舞台表演欣赏
3.了解课本剧剧本创作
明确：编演课本剧要有一定步骤，编演程序分为选、读、编、演（包括排练、演出）、评五个步骤。
选
要选较生动的、学生感兴趣的记叙性课文，无论长短，所选课文要求情节性要强，人物性格要鲜明。
读
要改编课文，就必须对课文有深入理解，这就需要学生多读，研读课文、推敲语言文字、体会人物情感，使其知背景、明主题、熟内容。只有清楚这些，才能更好地体会揣摩人物富有个性的语言，才能更好地塑造人物形象。因为人物的性格总是与特定的历史背景相联系，为表现主题服务的。此步骤可到图书馆、网上等查阅有关资料，教师也可多多提供，师生间、生与生间要互相沟通，多多交流。
编
1.改编课本时，人物对话和舞台说明可适当增删，还可做变动。但无论增删或变动，都既要适合于剧情发展及人物性格的需要、为主题服务，又要适合舞台演出。
2.对课文里一些能突出人物性格的对话及有关动作要在剧本里体现，注意突出其作用。
演
包括排练和演出。排练时，把全班分为多个小组，使人人都有参与活动的机会，各小组也可根据实际，对剧本稍作修改。演出时注意两点：
1.舞台布置及道具应从简，不能人为造成演出的难度。
2.人物对话的表演是重点，应掌握好语调。
第七课时
课本剧《去年的树》剧本改编
（一）
教学目标：
1.通过对课文故事情节的改编，深化对课文内容的理解。
2.分析人物形象性格，组织人物语言。
教学过程： 师生合作探讨：
1.丰富课文的故事情节，形成第一幕 （1） 可以添加或对故事情节稍作改动。 （2） 添加旁白语言对故事解读
2.对人物的语言稍加改动，使人物语言更加符合形象。
小鸟
树
剧本：
（一）
分
别
（幕启，背景音乐儿童歌曲《小燕子》，一只小鸟在翩翩起舞。）
旁白：在一片茂密的大森林里，有一只可爱的小鸟和一棵茂盛的的大树，他们是一对好朋友。 小鸟（扇动着翅膀）：大树哥哥，我的歌声好听吗？ 大树（快乐地说）：你的歌声很美妙，我太喜欢听了。而且，从你的歌声里，我就能知道你的心情高兴不高兴。
小鸟：呵呵，你真是我的知音呀，有你这样的朋友，我感到幸福。 小鸟（忧伤地看着天空及四周的景物，说）：可是，寒冷的冬天就要来到了，我必须离开你，飞到很远很远的南方去。 大树（无限留恋地对小鸟说）：唉，这也没办法的事呀，那我们只能说再见了。不过，明年春天你回来的时候，还要唱歌给我听。 小鸟（点着头坚定地说）：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！ （小鸟扇动着翅膀向台侧飞去）
大树：我在这儿等着你，路上要注意安全啊！
第八课时
教学目标：
1.小组内确定角色
2.《去年的树》对稿
教学过程：
一、角色的划分
1.21为同学自发组成三个小组，每组7位同学，并选出组长 2.由组长带领组员商量结合个人的特点及角色需要，确定： 旁白、小鸟、大树、树根、门先生、盲姑娘、小女孩七个角色
二、课本剧《去年的树》对稿
1.小组内每个学生先熟悉自己的角色
2.初次对稿，尽量能熟悉自己的角色的对白，把各自的对白读流利。
3.小组内根据组内需要调整角色，尽量能结合每个组员的特点。
4.确定角色，并背诵各自的台词。
推荐第3篇：英语课本剧主持词
英语课本剧主持词
各位领导，老师们，同学们，中午好！ 在这阳光灿烂的中午，我们怀着喜悦的心情，迎来了我校…年级英语课本剧大赛。今天，同学们不但将在这里展示英语风采，更将展示我校素质教育的成果。
现在，让我们隆重请出担任我们本次大赛的评委：让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。
参加本次大赛的选手分别是从各班中挑选出来的英语学习的佼佼者。他们对英语学习有着深深的喜好和感悟。今天，他们将发挥自己英语口语方面的特长，向我们展示英语的魅力及重要性。让我们以热烈的掌声欢迎选手代表上场。 我们有请其中一位代表发言
下面，请允许我来介绍一下本次大赛的规则。每班派一名代表抽取表演内容，三分钟准备时间，评委现场打分。
在比赛期间，希望同学们认真欣赏，保持安静。也希望各位选手遵守规则， 尊重评委，赛出风格，赛出水平。
现在，我宣布，…小学…年级英语课本剧表演大赛正式开始。
请选手抽签
第一个上场的是
第二请评委为第一组选手打分
第三请评委为第二组选手打分
第四请评委为第三组选手打分
第五请评委为第四组选手打分
第六请评委为第五组选手打分
第七请评委为第六组选手打分
第八请评委为第七组选手打分
第九请评委为第八组选手打分
第十请评委为第九 十组选手打分
主题一：（在如此醉人的天气里，三（）的小朋友和爸爸一起来到了淹城动物园，他们看到了可爱的小动物们，瞧，他们来了）
主题二：（现在的小朋友各个都是聪明灵巧，可有时还是改不了丢三落四的坏习惯，瞧，三（）的小朋友在操场上捡到了一件毛衣）
主题三：（五一节快到了，三（）的小朋友在爸爸的带领下去小吃店买好吃的去啦，正巧还碰上了他们的英语老师，请欣赏）
主题四：（三（）的小朋友真是热情好客，这不，又邀请了同学到自己家做客了，还热情的把朋友介绍给了自己的爸爸妈妈，请欣赏）
主题五：（三（）的小朋友好举办生日派对啦，让我们赶紧去看看吧，有情三（）班的小朋友上场！）
在短暂的休息之后，我们会迎来激动人心的结果。
经过评委的激烈讨论，比赛结果已经产生。
我荣幸的宣布，获得本次英语口语大赛一等奖的选手是：…
有请为我们的选手颁奖。
罗马不是一天建成的，我们相信有付出就会有收获，相信我们都能延续今天的精彩，完成明天的梦想！通过今天的比赛，希望大家可以对英语学习有更深层次的认识！ 我宣布，…小学三年级英语课本剧表演大赛正式结束：Good bye!
推荐第4篇：四年级英语课本剧
机器人历险记
（英语课本剧）
角色扮演：
机器人商店售货员——Emily：刘蕴慧(E) 机器人一号——Jackson：姜浩楠(J) 马戏团老板——Caesar：强卫(C) 小刺猬——Hilary：胡津诚(H) 女主人——Cynthia：许晴(C) 旁白：梁芷凌(L)
L:在2050年的机器人的世界里，有一户普通平凡的家庭，这天，女 主人Cynthia正在天空公园上遛弯……
C：今天怎么了，总是有一种不详的预感呢？ L：叮呲呲呲呲……这是，Cynthia的手机响了。 C：咦，是管家机器人打来的。（拿起手机） J：喂，我的主人Cynthia，不好了，不好了…… L：此时，管家机器人Jackson正在电话的另一端偷笑。 C：哦，Jackson，怎么了？别着急，慢慢说。
J：不好了，不好了，家里的水闸爆了，家里都快成露天游 泳池了！ C:什么？我这就回来。
L:不过一会，主人就回来了。她急匆匆地从包里拿出钥匙， 慌张的开了门。 C:哦，Jackson，我回来了，家里怎么……
L：Cynthia的话还没说完，就止住了。只见屋内一切平静， 什么都没发生，而Jackson正在门口满脸笑容的站着。 Cynthia立即火冒三丈。 J:我的主人，你终于回来了。 C:Jackson这是怎么回事！
J：并没怎么啊，只不过是房顶上掉下来了两滴水而已。
—1— C：你，你……
L：女主人气的说不出话来。便把门关上，气呼呼地走了。 C：这个可恶的Jackson，把我快气死了，要是他再恶作剧…… L：这时，电话又响了。 C：喂，谁啊！
J：喂，您好，请问是Cynthia女士吗？
L：此时，Jackson又在电话的一旁用模仿声音系统说着。 C：是，请问您是……
J：我是您小区物业的管理人员。 C：哦，是这样啊，怎么了？ J：您家失火了，请赶快来一下。 C:什么？我马上就回来！
L：几分钟后，Cynthia就赶了回来。 J：欢迎回家！欢迎回家！
C：Jackson……我现在就带你去，我要把你换掉！ L：女主人十分生气，把Jackson带到了机器人商店里。 L：他轻轻敲了敲门。 C：请问有人吗？
L：她提高嗓音，又喊了一遍。 C：请问有人么？
L：这时，商店的售货员出现在了她身后。 E：喂，人在这里啊！
C：啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊！吓死我了！ E：你怎么了，我Emily又不是鬼。 C：但和鬼差不多…… E：什么？
C：没，没什么，我的管家机器人坏了，我打算重新买一台。 E：那好吧，进来看看。
—2— C:这个好，就要这台了。
E：你确定。这是本店新进的机型，造价便宜，人工智能， 怎么样。 C：是吗？太好了。就要这台了，钱我会打到你的卡里的， 至于这台机器人吗……
E：您不介意就送给我Emily吧。 C：就这么定了。
L:Cynthia高高兴兴的走出了大门，回了家。 E:切，留着这破烂机器人有什么用！把它扔了去。 L：售货员Emily毫不犹豫的把Jackson踢了出去。 L：Jackson来到大街上，无心地踢着路边的石子，抱怨着。 J：真是讨厌至极，不就开个玩笑嘛。 L:Jackson走着走着，迎面来了一只小刺猬。 H：我是一只小刺猬，无忧无虑的小刺猬…… L：正当两个人走着走着时…… H：啊！谁踩了我的脚！
L：小刺猬Hilary立刻疼得跳了起来。 J：哦，对不起，我不是故意的。
H：什么！一句对不起就完了！天啊！世界上怎么会有这样 的人！ J：我真不是故意的。
H：不行，你要和我去见我们马戏团的老板！
L:就这样，Jackson被小刺猬Hilary一拉一拽的带到了马戏 团。 H：诺，到了，这就是我们的马戏团。 J：哦。
H：我告诉你，我可是这里的明星，那。 L：小刺猬Hilary指了指墙上的海报。 H：看到了吧，今天你把我伤了，我跟你没完！ J：哦。
H:哦什么哦，快跟我去见老板！
—3— L：到了老板办公室，Hilary敲了敲门。可是…… C：谁啊? L:老板把门开开，这时……
H：啊！天啊，我的命啊，一天之内被踩两次脚！我的天啊！ C：哦Hilary，我不是故意的。你来这找我什么事啊？ L：小刺猬站起身来，拍了拍身上的灰，说 H:老板，这这这个人踩了我的脚！ C：是吗？那就罚你在我这打工吧！
L:从此以后，Jackson就在马戏团里表演，几个月后，他就 和小刺猬Hilary变成了马戏团的大腕，为马戏团吸引来 了不少的财源，他们在一起，周游世界，快乐无比！
The English textbook drama \"robot sawyer\" Role play: Robot shop aistant-Emily: LiuYunHui (E) A robot, Jackson-: JiangHaoNan (J) The circus owner-Caesar: JiangWei (C) Little hedgehog-Hilary: HuJinCheng (H) The hoste--Cynthia: XuQing (C) Narrator: LiangZhiLing (L) L: in 2050 the robot in the world, has a family of ordinary ordinary families, this day, the female Master Cynthia is the sky park stroll is curved......C: today how, always have a premonition of unknown? L: ding yi yi yi yi......This is, Cynthia mobile phone rang.C: hey, is the steward call from the robot.(picking up the phone) J: hello, my master Cynthia, bad, bad...L: at this point, Jackson housekeeper robot is on the other side of the phone steal to smile.C: oh, Jackson, what? Don\'t try so hard, the slowly.J: good, good, the home of locks burst, home is turning into the swim The pool! C:??? I\'ll come back.L: but for a moment, master returned.She rushed from her bag, take out the key,
—4— The panic opened the door.C: oh, Jackson, I came back, the home how......L: Cynthia words haven\'t say that finish, stopped.See the house all calm, Nothing happened, and Jackson are all smiles at the door of the station.Cynthia immediately fire emit three zhangs.J: my master, you finally came back.C: Jackson what it is! J: and didn\'t ah, is just the roof off the two drops of water just. C: you, you......L: the hoste is too angry to say a word.He shut the door and angrily away.C: the hateful Jackson, I too angry, if he has another trick... L: at this time, rang again.C: hello, who ah! J: hello, hello, is this Cynthia lady? L: at this point, Jackson and in the phone side by imitate sounds system say.C: yes, do you...J: I\'m your residential property management personnel.C: oh, is so, why? J: your house was on fire, please hurry up to it.C:??? I\'ll be right back! L: a few minutes later, Cynthia hurry back.J: welcome home! Welcome home! C: Jackson...I\'ll take you to, I will take you changed.L: the hoste very angry, the Jackson brought to the robot shop.L: he gently knocks on the door.C: excuse me, someone? L: she raise my voice, called again again.C: excuse me, someone?
—5— L: at this time, the shop aistant in the behind her.E: hey, people in here!!!!! C: ah ha...ahhhhhhh! Frighten to death me! E: what\'s the matter with you, I Emily and not the demons. C: but and ghost almost......E:??? C: no, no, no.I stewards of the robot is bad, I\'m going to to buy one. E: ok, come in and see.C: this is good, will this one.E: you sure.This is our new models, are cheap, artificial intelligence, How.C: is it? Too good.Will this one, and I\'ll hit you money cary, As for the robot......
E: you don\'t mind gave me Emily it. C: it\'s a deal.L: Cynthia happily out of the gate, back home.E: cut, keep this junk robots have what use! Throw it away. L: the salesman Emily not hesitate to take Jackson played out.L: Jackson came to the street, carelely played the roadside stones, complained.
J: really dislike extremely, not a joke! L: Jackson walk, right against the face come a little hedgehog.H: I\'m a little hedgehog, carefree little hedgehog......L: as two people walk......H: oh! Who stepped on my foot! L: little hedgehog Hilary immediately hurts to jump up.J: oh, I\'m sorry, I didn\'t mean to.H: what! A I\'m sorry it is finished! Day! How in the world is this !!! J: I really didn\'t mean to.
—6— H: no, you want to and I went to see we circus owner! L: so, Jackson was a little hedgehog Hilary to pull a ye brought to the circus Group.H: hanoch, here, this is our circus.J: oh.H: I tell you, but I am here to star, that.L: little hedgehog Hilary pointed to the poster on the wall. H: see, today you have I hurt, I told on you! J: oh.H: oh what oh, fast and I went to see my bo! L: the bo in the office, Hilary knocked on the door.But, but......C: who? L: the bo the door open, then...H: oh! Oh, my life ah, one day be trample two feet! My day! C: oh Hilary, I didn\'t mean to.You come to this find I what matter? L: little hedgehog stood up, patted on the ashes, said H: bo, this this the man stepped on my foot! C: is it? That punish you in my job! L: from now on, Jackson was in the circus performance, a few months later, he was And the little hedgehog Hilary into a circus stars, for the circus to attract A lot of revenue, they together, travel around the world, joy!
—7—
推荐第5篇：英语课本剧剧本
1、龟兔赛跑(Hare and tortoise)
2、小红帽
3、A proud peacock 骄傲的孔雀
4、白雪公主
5、阿拉丁
6、美女与野兽
1、龟兔赛跑(Hare and tortoise) Bird: Friends, friends, come here and have a look.（伙伴们，伙伴们，快来看啊！）
The hare and the tortoise will have a match again.（小兔和乌龟又要比赛了。） Monkey: The hare and the tortoise will have a match?（小兔和乌龟又要比赛了？）
Didn’t the hare lose last year? Why do that again?（小兔不是输了吗？怎么还要比呀？）
Bird: Yes, the hare lost the match last year, and her mother was too angry to eat anything in two days.（是的，小兔去年输了，兔妈妈气得两天没吃任何东西。）
Mother hare order them to have a match again this year.（兔妈妈命令他们今年再比一次。） Monkey: Oh, so it is.（原来是这样。） Together: ( Music)...! Monkey: Everybody, the match begins.（各就各位，比赛开始了。）
I’m the referee.（我是裁判）
Hare and tortoise, ready?（小兔乌龟，准备好了吗？）
Mother hare: Honey! Honey! Come on!（亲爱的！亲爱的！快过来！）
Have some coffee.（喝些咖啡。）
Hare: Mom, oh, I can’t drink it all.（妈妈，哦，我喝不下了。）
Mother hare: It can help you keep alert on the way.（它可以让你精精神神的。）
My little dear! Drink it quickly!（亲爱的！快点喝了它！）
Monkey: Mother hare, the match is going to begin.（兔妈妈，比赛要开始了。） Mother hare: Ah! The match is going to begin.（啊！比赛要开始了。） Monkey: Please ready, go!（预备，跑！） Birds: Come on, come on!（加油，加油！）
Tortoise will be the winner.（乌龟赢！）
Tortoise will be the winner.（乌龟赢！）
Hare: Yi? I know this tree, oh, yes! The gra is very soft.（我认识这棵树，是的，草软软的。）
I fell asleep comfortable under the big tree.（树下睡觉舒舒服服的。） This time I won’t sleep.（这次我不会再睡了。）
Oh? There are two routes.Here or there? Which one?（这里有两条路，这儿？那儿 ？哪条啊？） Mom, mom, help me, help me!（妈妈，妈妈，帮帮我，帮帮我。）
Tortoise: Hare, let me tell you, turn to the right.（小兔，我告诉你，向右。） Hare: Ah! Tortoise, you’re here? So fast!（啊！乌龟，你跑到这儿了？这么快！）
Come on, come on!（我得加油了！）
He’s my opponent, Can I believe him? choose the right way？No! （他是我的对手，我能相信他走右边吗？不！）
After I run farther, he will turn to the left,（等我跑远了，他再往左一拐。） Then I will lose the match.（那我就要输了这场比赛。）
Oh, yes, I should choose the left way.Run faster!（哦，是的，我应该选走边，快跑！） Tortoise: Hare, hare, you’ve gone a wrong way.(小兔，小兔，你跑错路了。) Come back, come back.（回来，回来。）
My friends come and help me!（伙伴们，快过来，帮帮我！）
Together: Tortoise, why don’t you run fast?（乌龟，你为什么不快跑？）
Mother hare: Oh, tortoise, Is it your turn to sleep under the tree this time? （哦，乌龟，这次是不是轮到你在树下睡觉了？）
Tortoise: Mother hare, look! Your daughter’s got a wrong way.（兔妈妈，看！你女儿跑错路了。） Mother hare: Oh, my god, why? Why is she going there?（哦，天啊，为什么？她为什么会去那儿？）
Didn’t you tell her it’s a wrong way?（你没告诉她那条路是错的吗？）
Tortoise: I told her, but she didn’t believe me.（我说了，但是她不相信我。）
She said “mother told me the opponent is the enemy.I couldn’t believe you.” （她说“妈妈告诉我对手就是敌人。我不能相信你。”）
Mother hare: Yes, I said that.（我是说过。）
My daughter’s got a wrong way, she can’t win the match.You run please! （我女儿跑错路了，她不能得冠军了，你跑吧！）
Tortoise: Mother hare, she’s got the wrong way, it’s unfair to her, I must find her.（兔妈妈，她跑错路了，这样对她不公平，所以我必须找到她。）
Hare mother: Tortoise, you, you’re a good boy.（乌龟，你，你是个好孩子，）
The match won’t go on.My daughter loses at the very beginning because of me.（比赛不用进行了，因为我的错误，我女儿在起跑线上已经输了。咳！）
Tortoise: Mother hare, it’s not important to win or lose the match.（兔妈妈，谁是冠军不重要。）
Let’s call her back，OK?（让我们把她喊回来吧！）
Together: Yes, you are right.OK!（是的，你说的对。）
Hare, hare, come back.Come back.（小兔，小兔，回来。回来。）
2、小红帽
One day, Mother asked Little Red Riding Hood to take some fruits to her grandma, because Grandma was ill.On her way to Grandma\'s house, Little Red Riding Hood met a wolf.She talked with the wolf.Then the wolf ran to Grandma\'s house and ate her up!
剧中角色： Little Red Riding Hood（小红帽）, Mother, Wolf, Six Ducks, Grandma
第一场：Little Red Riding Hood家
Mum： (一边走一边拍拍围裙，走到桌子旁停住。把桌子上的水果放在篮里） Little Red Riding Hood：（唱着歌，欢快地跑进来）Hi, mummy, what are you doing? Mum： （一边把水果放在篮子里，一边皱着眉说）Grandma is ill.Here are some apples and bananas for Grandma.Take them to Grandma.Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok! Mum： （亲切地看着Little Red Riding Hood说） Be good.Be careful.Little Red Riding Hood： Yes ,mummy．Goodbye, mummy.Mum： Bye-bye.Darling.第二场：在路上
(一阵轻快的音乐由远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁) Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful! （放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers.Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf.I am hungry.(做找东西状,东张西望) Here is a little red riding hood.Hi! Little Red Riding Hood.Where are you going? (做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼) Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)To Grandma’s．Grandma is ill.Wolf：（自言自语）I\' ll eat Grandma.But„„（对Little Red Riding Hood说）Hey, look! 6 little baby ducks.Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞) Wolf：（悄悄地藏到大树后） Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello! Baby ducks，how are you? Six Ducks：We’ re fine．Thank you． Where are you going? Little Red Riding Hood：To Grandma’s．Oh, I must go, bye.Six Ducks：Goodbye． 第三场：Grandma家
Grandma： （喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。） Wolf：（从树后出来，边走边说）I am very hungry now.(做找寻的样子)Where is Grandma’ s house? (高兴地对观众说)Aha , it’s here.(敲门)Bang, Bang, Bang． Grandma： Who is it？ Wolf：（装出Little Red Riding Hood的声音，一边得意地摇动尾巴，一边说）It’s me.Little Red Riding Hood.Grandma： (边说边起床) Come in, come in.Wolf：(得意洋洋地走到床边) Grandma , I’ll eat you.
Grandma： （惊慌失措地抓紧衣服，瞪着眼睛，边叫迫从床上滚到地上） 灰狼把外婆吞到了肚子里。 Wolf：（得意地拍拍肚子，翘起大拇指）Yummy！I’ll sleep. Little Red Riding Hood：(高兴地敲门)Grandma．Grandma． Wolf：(装扮成Grandma的声音) Who is it？
Little Red Riding Hood：It’s me。Little Red Riding Hood.What a strange noise! Wolf：Come in， Come in.Little Red Riding Hood：(蹦跳着进来，把篮子放在桌子上，走到床前一看，跳回几步)Oh! What big ears! Wolf：I can listen to your sweet voice.Little Red Riding Hood：Wow! What big eyes! Wolf：I can see you pretty face.Little Red Riding Hood：Oh! What big hands.Wolf：I can hug you.Little Red Riding Hood：（跪在床前，拉起Wolf的手，边摸边说）Look! What a big hands? Wolf：(从床上跳起来说)I can eat you! Little Red Riding Hood：(拼命地跑)Oh！No! No! Wolf：（追到Little Red Riding Hood，做吃状，拍拍肚子说）It’s delicious.I still sleep.I like sleeping. Hunter： (一边拿着枪，一边做寻找状出场)Where’s the wolf? Look! A door．(推门)The wolf is sleeping.Wolf：(发出呼呼的响声) Hunter： (端起枪想打，又放下)What a big stomach! (摸摸Wolf的肚子)Grandma and Little Red Riding Hood are inside .I must be hurry．(从桌子上拿起剪刀，举起) Look! Sciors.(做剪Wolf的肚子)Cut, cut, cut.Little Red Riding Hood/Grandma：Thank you．
Hunter： Grandma ,give me some needles and thread．Little Red Riding Hood ,Give me some stones． Grandma： (从桌子上拿来针线) Little Red Riding Hood：(搬来几个石头)One, two, three.Hunter： (把小石头装进Wolf的衣服里) Grandma： I\'ll thread it.Hunter： (拿起枪)Wake up! Wolf：(起床，两手托着大肚子)My stomach is so heavy.Hunter： You big bad wolf, raise your arms! Wolf：(边跑边说) Help! Don’t shot me! Hunter： （开枪）Bang, bang! Wolf： (应声倒下) Hunter： The bad wolf is dead．
Little Red Riding Hood和Grandma：Yeah! Thank you．
Little Red Riding Hood、Grandma、Hunter（一起鞠躬）: Thank you．
3、A proud peacock 骄傲的孔雀
小松鼠：唱歌跳舞 小猴：Great! Great! Let me have a try.棒极了！棒极了！让我也来一个。 狐狸：Hi! You two, don’t play any more.嗨！你们两个，别再闹了。
The forest concert is going to begin.You’d better go and prepare for it.森林音乐会将要开始了。 你们最好快去做准备工作吧！
小猴：Look, I’m just preparing for it.看，我不正在排练吗？
狐狸：You little monkey! Don’t play any more.你这个调皮的猴子，别贪玩了。 小松鼠：Let’s go! Little monkey!我们走吧！小猴！
小猴：Would you like to go with us, Fox?你和我们一起走吗？狐狸？
狐狸：Thanks! But I’m going to invite the peacock to our concert.I’ll be back soon.谢谢！但我还要去请孔雀来参加我们的音乐会。 我马上就回来。 松鼠、小猴：See you later!等会见！
狐狸：See you later! My beautiful peacock.Where are you? Can you hear me?等会见！美丽的孔雀。 你在哪里？ 你能听到我在叫你吗？ 孔雀（上）：Hi, I’m a peacock! Look! How pretty I am! 大家好！我是孔雀。看！我多漂亮啊！ My colourful feathers.My beautiful cockscomb.Who have these just like mine? 我五彩缤纷的羽毛。 美丽的冠子。 你们谁有呢？
Oh! What are you saying? Have I got any friends? Oh, no, no. 哦！你说什么？ 我有没有朋友？ 哦，不、不。
I don’t need any friends.My only friend is me.
我不需要任何朋友。我自己就是我的朋友。
狐狸：Hello! My beautiful peacock.I’m looking for you everywhere.你好！美丽的孔雀。 我正到处找你呢。 孔雀：Looking for me? 找我？
狐狸：Oh, yes! We are holding a forest concert.Would you like to join us? 哦，是的！我们要举行一个森林音乐会。你愿意一起参加吗？
孔雀：Oh, no, no.I never play with any ugly ones.Look! Your ears are so long. 哦，不，不。我从不和丑陋的人一起玩。看！你的耳朵这么长，
They are too terrible.And all of your friends are ugly too.Do you think so?（对观众） 他们太可怕了。 并且你所有的朋友都和你一样丑陋。 你们说呢？
狐狸：My beautiful peacock.You are too proud.That’s bad for you. 美丽的孔雀， 你太骄傲了。 这对你不好。 。
Although we are not beautiful.We’ll help you when you need.虽然我们并不漂亮。但我们会在你困难的时候帮助你。
Please be our friend.And please join us! We all like your dance.请成为我们的朋友吧！并请参加我们的音乐剧吧！我们都喜欢你跳舞。
孔雀：Oh, no, no.I never dance for any ugly ones.And I’ll never need your helps.哦，不，不，我从不为丑陋的人跳舞。 并且我不需要你们的帮助。 狐狸：My beautiful peacock„„ 美丽的孔雀„„ 孔雀：（打断狐狸的话）Don’t say any more.You ugly fox.你别说了，丑陋的狐狸。
狐狸：Oh, I have to leave now.You are too proud.哦，我必须走了。 你太骄傲了。
孔雀：Oh, what a lovely day.The sun is so good!.Why not have a good sleep under this tree? 啊，美好的一天，阳光多好啊。 为什么不在这树下美美的睡上一觉？ 大灰狼：I’m so hungry.I’m so hungry.I’m so hungry.我太饿了。 我太饿了。 我太饿了。
Oh, there’s a big hole in the tree.What’s in it? Is there something for me? 哦，那棵树里有一个大洞。那里面有什么呢？会有什么可吃的？
Oh, what’s that? A beautiful peacock！ I think I won’t be hungry any longer.
哦，那是什么？一只美丽的孔雀！ 我想我不会再饿肚子了。 Look! The two fat arms.They are delicious！ 看！那两只结实的胳膊。他们一定美味极啦！
4、白雪公主
SW---白雪公主 Q---皇后 M---魔镜 H---猎人 P---白马王子 D---小矮人 A---小动物 音乐起， ----白雪出场
S.w: I mi my mother, Where is my mother? Where is my mother? （下台，找妈妈）mother„ 音乐起，皇后、魔镜出场 Q: I’m beautiful.Mirror, Mirror, who’s the most beautiful? （魔镜） M: S.w is much more beautiful than you! No,no...I am beautiful.No„ Q: Hunter, go,kill S.w.猎人出场
H: Yes, my queen 音乐起，小动物出场，追赶猎人，公主惊慌出逃 S.w: Help me ,help me, please, please A: what’s the matter with you? S.w: The hunter„hunter„ A: bite you bite you „ 小动物追赶猎人下场
S.w: I am tried and hungry, oh, there is a little house , I will eat a little and lie down.音乐起，7个小矮人出场，
D: 1\\Look, somebody ate my food---- 2\\somebody drank my water---- 3\\someone is sleeping now---- 4\\What a beautiful girl!---- 小矮人睡觉----音乐起公主先醒了----小矮人醒了----对话 5\\How do you do? S.w: How do you do? My name is S.w „ Nice to meet you! D: （齐说）Nice to meet you ,too---- 6\\ welcome to our house!---- 7\\Would you like to live here? S.w: My pleasure, thank you very much! D: Let’s go out for our work, bye-bye, S.W 皇后、魔镜出场
Q: Mirror, mirror on the wall, who’s the most beautiful?
M: S.w is much more beautiful than you! Q: What? S.w is not dead? Hahaha, I got a good idea! 音乐起，皇后扮演老太太出场，对话 Q: Apple ,apple, beautiful apple, S.w: Hello, Good morning grandma! Q: pretty girl ,would you like a bite? S.w: Oh, yes ,thank you grandma! 白雪公主咬一口后倒地
Q: The girl is dead! Hahaha„ 小矮人出场、围着公主哭 S.w wake up, wake up„ 音乐起，动物引着王子出场
P: A beautiful girl! She shall be my queen! 王子吻公主，公主醒了
S.w: Thank you for your help! P: My pleasure
5、阿拉丁
国王（吴珊珊19），国师（黄琴琴15），公主（蔡晓华29），阿拉丁（廖丽芳48），神灯（黄林25）
国王逼婚，公主外逃，路遇阿拉丁,两人感情好。当公主回国后，遭国师逼婚，软禁。阿拉丁知道后带着神灯和国师拼战。经过一系列的格斗，阿拉丁救出公主后，两人快乐地在一起。 Ss: You must marry to the prince Wang .XH: What? Ss: The prince Wang who has lost of money and power, and he will be the king of his country.You are well matched.ha ha„.
XH: But„but we didn’t know each other, I can’t follow you! heng! Ss: You must do it! That’s your responsibility! XH: I can’t, can’t„(run away)
She collide with LF when she is hanging out in the market.LF:I am sorry, are you OK? XH: well„.
At this time, XH see the soldiers coming.She is very nervous.XH: run, quick! LF: Give me your hand! （XH把手给了他.他们到了安全的地方聊天） LF: why did you run when the soldiers come? XH: well, tell you the truth.I’m the prince, my father want me to marry to a man who I have never seen him .I can’t lo my heart into him.So„I escape.
LF: What a pity! But you’ve done well! If I were you , I will do it like that! XH: Thank you! LF: So, let’s chase our life and lead our life, we should be happy.OK, come here.I have something to show you! This„„ (阿拉丁拿出神灯，口中念念有词，精灵HL出来了) HL: Hello, Aladdin! Oh„who are you? oh, she must be your girl friend.oh, hi what’s your name? wait, let me gue, er„you are prince, you escape from the castle because of your marriage.Yes? It’s must be.I am a fairy! Oh, I’m busy.I must go now, bey !
They walk in the street, chatting and laughing.QQ come out, and catch her.QQ: Oh ,my prince! please go back with me.we have been looking for you for a long time.XH: Well, well„.I have to leave now, see you next time! LF:bey bey QQ:I want power, I want money, I want everything, including you, my prince! SS: No, no, that’s impoible! You can’t do that! QQ:ha ha ha! 对国王和公主施了魔法 QQ：I will follow you! SS: I will follow you! Marry him! XH: I will follow you! marry you! LF: No, you didn’t do that, my prince!(手持神灯，闯了进来)神灯，神灯，快快显灵，I need your help！ HL:en, I’m so sleepy.Ok, Aladdin,would you need my help?what’s the matter? I want to go sleep! LF: Relieve their witchcraft ,and give the bad man some punishment! HL:Yes sir!I am pleased to do that! malimalibeibeihong„
Then the fairy get the punishment,and the prince find her love—Aladdin .They fall in love with each other.
6、美女与野兽 Performer: the beast(丽芳 48) the handsome boy (黄林 25) Lumiere(琴琴 15) Cogsworth(珊珊 19) aside& begger (晓华 29) properties(15) script(29) This is a story about handsome boy and the beast.Once upon a time, in a faraway land, a young prince lived in a shining castle.Although she had everything her heart desired, the prince was spoiled, selfish, and unkind.But then, one winter\'s night, an old beggar man came to the castle and offered her a single rose in return for shelter from the bitter cold.Repulsed by her haggard样子凶暴的 appearance, the prince sneered at the gift and turned the old woman away, but she warned her not to be deceived by appearances, for beauty is found within.And when he dismied her again, the old man\'s ugline melted away to reveal a beautiful enchantre.The prince tried to apologize, but it was too late, for she had seen that there was no love in her heart, and as punishment, she transformed her into a hideous丑恶的beast, and placed a powerful spell on the castle, and all who lived there.Ashamed of her monstrous异形的form, the beast concealed隐藏herself inside her castle, with a magic mirror as her only window to the outside world.The rose she had offered was truly an enchanted rose, which would bloom until her twenty-first year.If she could learn to love another, and earn her love in return by the time the last petal花瓣fell, then the spell would be broken.If not, she would be doomed注定to remain a beast for all time.As the years paed, she fell into despair绝望, and lost all hope, for who could ever learn to love a beast?(We have seen a progreion of stained褪色的gla windows illustrating加上插图the narration故事, as well as BEAST shredding撕碎her portrait.The camera slowly zooms out from the castle and we see the title.Fade up on the home of BELLE.She exits the front door and begins her walk into town.) beggar man (XH) 手持饭碗,向公主(LF)乞讨:give me sth to eat, I am so hungry! LF 很凶暴,不给食物.问题很严重,XH很生气.手持魔棒,口中念着咒语:马里马里贝贝哄„„ LF开始变形(狂抓头发„„)
剧情展开：帅哥a kind and brave man（HL）出场dangdangdangdang „„后面围着一堆花痴，在讨论。 He match into a forest with a sword.He want to adventure.So brave! After a long walk, he lose his way and is catched by wolves,经过一翻作战，斗不过（体力有限），逃为上策。”help help„„”（HL），边叫边跑，误入一阴森的城堡。推门而入“Help! Is someone there?” (Watching from a table near the entrance are LUMIERE and COGSWORTH) 其他角色出场：LUMIERE（QQ）（手持蜡烛）COGSWORTH（SS）（挂个手表）
LUMIERE: (Barely whispering)The handsome boy must have lost his way in the woods.COGSWORTH: (Also whispering) Keep quiet! Maybe he\'ll go away.HL: Is someone there? COGSWORTH: Not a word, Lumiere.Not one word! HL: I don\'t mean to intrude, but I\'ve lost my horse and I need a place to stay for the night.LUMIERE: (looking at COGSWORTH like a child having just found a lost puppy) Oh Cogsworth, have a heart.COGSWORTH: Shush shush shhhhh! (COGSWORTH puts hand over LUMIERE\'S mouth, who promptly迅速的 proceeds动手 to touch his lit candle hand to COGSWORTH\'s hand.) Ow ow Ow OW OW OUCH!!!!! LUMIERE: Of course, handsome boy, you are welcome here.HL: (looking around in confusion) Who said that? (He picks up the candlestick for light, not realizing that the speaker is in his hand) LUMIERE: (Tapping him on the shoulder) Over here! HL: (Spins around, pulling LUMIERE to the other side) Where? LUMIERE: (Taps HL on the side of the head.HL looks at LUMIERE.) Allo! HL: Oh!!!! (Startled, he drops LUMIERE onto the floor.) Incredible不可思议的! COGSWORTH: (hopping over) Well, now you\'ve done it, Lumiere.Splendid, just peachy--aaarrrgghh! (HL picks up COGSWORTH) HL: How is this accomplished有教养的? (He fiddles with COGSWORTH) COGSWORTH: Put me down! At once! HL: I beg your pardon, it\'s just that I\'ve never seen a clock that...aah...i mean...aah aah aah-chooo!!!! LUMIERE: Oh, you are soaked弄湿 to the bone.Come, warm yourself by the fire.HL: Thank you.,对话太吵,引出LF.(BEAST enters.We see her in full for the first time.she is on all three.She looks around in the darkne.) LF: There\'s a stranger here.(很生气,转向HL)” Who are you! What are you doing here?”(QQ和SS吓的抱在一起) HL(胆子大,盯着她看):” I was lost in the woods and...” LF: You are not welcome here! HL: I\'m sorry! LF: What are you staring at? HL:Noth-noth-nothing! (Turns to leave)May I have a place to stay ? LF(奸笑):Of course!(转向QQ和SS)Take him to the prison.QQ和SS表情很为难:yes! master! The handsome boy practice martial arts in练武 the prison.He hear something about the beast from others.He know that the beast is a prince and eager to see what dose she look like.Sometimes the beast peek at the handsome boy in the dark place.She fall in love with him and worry about his life .(花瓣掉啊掉) One day, there are someone invade to the castle.And they are in danger.The handsome boy hear of the news.Then he run out the prison and fight with the enemy and want to save them.Unluckly, the beast was hardly hurt.QQ and SS was very sorrowful and they don’t know what to do.
HL(焦急地抱着LF) : (Crying) No, no! Please! Please! Please don\'t leave me! I love you!( (花瓣再掉啊掉) LF(扯掉面具,整理发型,露出微笑),HL(吓了一跳,把手放开,跳了起来) LF: Oh, Lumiere! Cogsworth! Look at us! QQ: It is a miracle奇迹! SS: yes,yes! HL and LF look at each other with smile„„
推荐第6篇：英语课本剧(交通)
英语课本剧
场景一：
吴(1妈妈)：Get up kitty!
张（1kitty）：what time is it？
吴（1）：Is seven forty!You are late!
张（1）：Oh my god!
张（1）：I’mbrush teeth.表演刷牙
张（1）：I’m eat breakfast.表演吃早餐
陈（1旁白）：kitty is go to school.she go to school by bike.
场景二：
吴（2自行车）：Hello! I’m kitty’s bike.Can I remind kitty obey the traffic rules.张（1）和吴（2）：表演骑自行车
陈（1）：Kitty riding a bicycle came to a croroads
徐(1红绿灯)：Hello! I’m traffic lights.Now I am red.
张（1）和吴（2）：表演骑自行车
吴（2）：表演途中Kitty now is the red light, stop！
张（1）和吴（2）：表演骑自行车 （张看了看吴）
陈（1）：Kitty not bike, also increased speed.
张（1）和吴（2）：表演骑自行车（快）
徐（2警察）：Hello! I’m policewoman.
徐（2）：stop！You ran through a red light.
陈（1）：The policeman ran to Kitty.
徐（2）：Why would you ran a red light?
张（1）：I go to school is late！（哭）
徐（2）：I know, but you don\'t in bed for the red light!
吴（2）：Right.Right.Violation of traffic rules is not good!
张（1）：表演点头
陈（1）：kitty came to school，but she is was late！
推荐第7篇：英语课本剧（材料）
大家好，我叫赵子齐，对于我自己嘛，我觉得我的心理素质还是不错的。与大家相处了两年，我相信大家也是对我非常的熟悉了，的确，正如你们看到的，我是一个非常开朗的男孩，比较有自信，所以呢，我在人多面前还是敢发表自己的意见的。我比较喜欢我自己的性格，但是大家也都看得出来，我这个人在做事上缺乏耐心与毅力，而且还有些懒惰，但是我相信我一定会把这些小毛病改掉的。对于我来讲，我最喜欢的性格特点就是像心理老师一样，十分的大方，有很好的沟通能力而且还十分幽默。相反，我最不喜欢的性格或者说是我最不想变成什么样的人呢？应该就是那种多愁善感、自卑自负的性格了吧。大家都知道，我在班级的成绩不是很好，现在在班级要排到
6、7名左右，我的目标是能够再冲进前五，而且保持住这个成绩。我感觉我属于一个让班主任还是有些操心的学生，因为我在各方面做的都不是最好的，而且有时会犯一些让人十分生气的错误，所以呢，我觉得老师一定也为我操了不少心，但我以后一定会争取做到最好，让老师对我更加的放心，更喜欢我！我这个人最忍受不了的事情就是受到别人的讽刺与嘲笑，我相信，只要我自己走好每一步，也就不会受到别人的讥讽。李嘉诚先生曾经说过一句话，我也一直把它当做座右铭，是这样说道：发光并非太阳的专利，你也可以发光。我相信，只要我们有信心，一切都不是问题。我也就是这样认为，为什么人与人之间有那么大差距，我相信心理决定一切，只要我们拥有一颗乐观、积极、自信的心，我们都是最棒的！我是一个拥有梦的人，但是并不是做梦的意思，而是梦想的意思，我的近期梦就是好好学习，把成绩搞好，考好高中，考好大学。而我的梦想则是等长大以后能够考上一个传媒学校，为我播音主持的梦想而奋斗。
推荐第8篇：英语课本剧感想
英语课本剧感想
在我参加的英语课本剧中，我通过半年的时间，我学到了很多知识，不只是英语课本剧中的任何表演要求，邵老师也会教我们很多做人的道理。
课本剧，也可以叫做舞台剧，可以定义为呈现于舞台的戏剧艺术。由于现代科技的进步，不仅舞台的配套设施日臻完美，而且舞台自身的功能愈发齐全——灯光的旋、扫、闪，装置的升、移、摇，音效可以在剧院环绕，影像可以在舞台升腾；舞台可以横移，舞台可以旋转，舞台可以云山雾罩，舞台可以呼风唤雨…… 邵老师不停的提醒，课本剧和其他什么电视剧啊，电影啊都不一样，因为课本剧是一次性的，电视剧啊什么的演错了可以从来，但是舞台剧不可能你演错了再让你演，那是不可能的！英语课本剧不仅要考验你的演技和你的英语水平，更要考验你的耐心和你对课本剧的兴趣到底有多高。所以我们先用中文演，等中文熟练后再把英语套进去。
在这半年里，我学到了很多东西，人生也就像一幕幕课本剧，不停的上演着不同的角色，通过课本剧能让我了解更多的知识，也能更好的处理人际关系，所以，在此，我由衷的感谢邵老师，感谢课本剧给我带来的乐趣。
推荐第9篇：英语课本剧报道
精彩无限，享受英语
——记荣泰小学第五届英语节之“课本剧”比赛
荣泰小学第五届英语节歌曲大赛的热度还没有退去，四至六年级的 “英语课本剧表演”比赛活动再次“引爆”校园。比赛于12月19日下午在阶梯教室进行，宋曲云校长、卓国生副校长、卓少立副校长、教导处吕钢主任应邀出席并进行观看和评审。
同学们惟妙惟肖的表演、流利的口语，赢得观众的阵阵掌声。整个表演过程中，同学们富有情感的台词、丰富的肢体语言成为此次比赛的亮点。本次活动的开展，不仅激发了学生学习英语的热情，让学生在娱乐实践中学习英语、感受英语，也为学生的个性展示搭建了舞台。同学们的表演给评委和观众留下了深刻的印象。孩子们流利的口语、自然的表达，投入的演出，把每个人物形象都演绎得惟妙惟肖，经典剧目的重新编排使得比赛笑点不断，将演出引向一轮又一轮高潮。
从台词到服装道具，每一个细节都展现着孩子们的热情、老师们的无私奉献、以及家长的支持和关注。英语课本剧表演给同学们提供了一个锻炼自我、展示自我的舞台，体现了英语学习“从课堂中来，到生活中去”，“活学活用，学以致用”的良好效果，使同学们真正感受到了“学习英语，享受英语”的乐趣。
推荐第10篇：英语课本剧表演
英语课本剧表演、英文日记展评、英语角等学生喜闻乐见的英语课外活动，更能丰富英语沙龙活动
开展各种如猜词造句游戏，英文歌曲跟我唱（我来唱），英文短剧表演，英语美文朗诵表演，英语国家文化背景知识介绍，英语话题自由交流，英语书法比赛，英语贺卡、手抄报制作比赛，英文影片欣赏等活动，内容形式多样，不拘一格。主要是根据各时期不同的活动要求安排具体的活动形式。
在每周举行一次日常活动，每月（或每四期）举行一次经典英文原版影片欣赏活动，不定期（主要是每逢节庆佳日）举行一次特色活动，如以抄写平时学过的英语绕口令、对话、歌词为内容的英文书写比赛，以庆祝佳节为主题的贺卡或手抄报制作展示活动等。
每次日常活动都有一个主题，围绕这个主题或情境，我们可以首先安排一个相关词汇的猜词游戏，或者词汇造句比赛。使同学们对这个话题的相关语言知识有个整体的认识和回顾，起到热身和活跃气氛的作用。待气氛调动起来以后，我们将展示一到两句经典英文谚语或名言警句，让他们跟读背诵，这可进一步提高同学们的“士气”，让接下来的活动可开展得有力度，效果好。此小环节可取名为“每周英语”（Every Week\'s English)，用时不宜过长。接下来可以安排一个自由交流或者情景对话表演或短剧表演环节（可在每期预告下期的主题，好让同学们回家做些道具等方面的准备）。此环节结束后可以安排一小段相关话题的英语国家文化背景知识介绍，让他们了解刚才自己讨论的话题在国外又是怎样一种原汁原味的生活情景，让他们体会到自己所接触的语言是有实际使用价值的，让他们更加热爱英语。到此我们的英语沙龙日常活动的一期也就接近尾声。最后可以安排一个有趣的“舌头大挑战”，这可以是一首好听的英文歌，也可以是一句英语绕口令。可让同学们先把歌词或绕口令抄写下来，老师或小主持人教唱或领读几遍，再让他们自行练习几次，看谁能把歌曲尽快学会，谁能把绕口令说得又快又好。这不但可以让同学们看看自己有没有通过今天的活动练溜舌头，检验一下活动效果，也可以在结尾处给予他们一个在今后“炫耀本领”的机会。使他们对学习英语越来越感兴趣。（每期可以留一小部分时间出来专为愿意展示自己学习成果同学们，此小环节可取名为“let me show\"，活动情况记录表（另附）可记录下各位同学的表现情况，学期末对表现突出的进行表彰-（推荐在专门为沙龙建立的网站版块上登出优秀参与者的名字）。
每月或每四期将为同学们精心挑选出一部近段时间比较流行，同学们喜闻乐见的优秀英文影片或者经典的英文老电影。可取名为“英语沙龙之电影节”。还可让同学们就每次放映的电影写出自己的感受（中英皆可，要求绝对原创）。
特色活动是在诸如在国庆节、圣诞节、万圣节、元旦等中外佳节或者纪念日的时候以英语沙龙名义倡导举办的大型英语趣味竞技或展示活动。如号召同学们（主要是英语沙龙的成员）以国庆节或者奥运会为主题设计制作一些英语手抄报，贺卡等，我们会对这些作品进行评比和展示，也可以开展一些英文歌曲卡拉OK比赛或者英语朗诵比赛等。这不但能进一步促进英语沙龙在同学们中间的影响力，让更多的同学知道英语沙龙，参与英语沙龙，了解到这个沙龙是一个可以在玩中学英语的好地方，更重要的是能够让平时热心参加活动的同学把自己的学习成果展示出来，使他们对英语学习更加有自信，同时也可以为丰富我校的校园文化生活增添不少色彩。
所以，与其说沙龙是学生英语学习的第二课堂，不如说是他们展示自己才华的绝佳舞台。希望更多的学生能在沙龙这个英语之家中感受到英语学习的乐趣。
备注：沙龙的场地建议是一个有投影仪、麦克风等设备的大教室；
沙龙的时间暂定为星期五下午四点五十到六点。
建议定期或不定期多请外籍教师去参与活动。
请各班英语老师在所任课班级负责宣传和登记欲参与活动的学生名字。
活动初期由老师带领完成策划和主持工作，后期逐渐交由学生，由学生唱“主角”。
下午下班后我得到了周日上午的考试通知,而我们论坛的另外两位斑竹也要加班,事情没有按照我们原定的计划进行,英语沙龙活动不得不推迟举行,由此给大家造成了极大的不便,敬请大家原谅!
儿童英语论坛第一次英语沙龙活动通知
一、活动主题 复活节彩蛋
二、活动地点及时间
地点：湖光山色小湖东边小亭子处（幼儿园北边）
时间：4月8日（复活节）上午9：30
三、活动准备
参加活动的家庭提前准备好彩蛋，数量随意。
彩蛋制作方法如下：
彩蛋可用煮熟的鸡蛋或打出来的鸡蛋壳制成（熟蛋容易保存，蛋壳容易碎）。
用颜料或彩笔在蛋壳上随意画画，也可贴小粘贴，只要孩子喜欢，怎么样都行。
注意：请大家发挥自己的聪明才智，在空蛋壳里塞进一些小东东，孩子们找到后可以作为奖赏，也可以以此为主题，做一个小演讲。
四、活动内容
英语沙龙活动开始前，我们将提前藏好一部分彩蛋,让孩子们找出来, 彩蛋里面将放进写有单词的纸片，或者写点小谜语（尽量与复活节主题有关）
写有谜语的可以挂到树上，其他的可以藏在草丛中。
五、活动程序
1、唱歌
2、复活节介绍
3、由孩子们各自把准备好的彩蛋藏起来
4、孩子们寻蛋
5、大家找到彩蛋以后，开始轮流做小演讲。首先说一下彩蛋上画的内容，然后把空壳蛋里的小纸条或小东东取出来，根据取出来的东东做个小演讲。煮熟的鸡蛋就可以吃掉了。
要求：先由孩子说，接着大人再说。目的是家长和孩子都参与进来。
2009年6月1日，是小朋友们最喜爱的六一儿童节，也是南航广西分公司客舱部举办英语角的日子。本次活动的主题是“庆六一，学英语”，把英语学习带到日常生活中，并带动祖国的下一代学习英语的积极性，营造良好的学习氛围与学习效果。
2009年6月1日晚上六点整，英语角活动准时开始。曾经略显简单与单调的排球场早就被各色彩带布置的花团锦簇，处处透着节日的气氛。长桌上，是各色小吃与饮品，引得附近的小朋友们流连忘返。他们饶有兴趣的望着积极参加活动的大哥哥、大姐姐们，纷纷驻足观看。
在主持人肖姗与张瞳别具特色的开场白之后，英语角活动正式开始。为了符合六一儿童节的氛围，本次活动以游戏为主，寓教于乐。而第一个游戏，就是“击鼓传棒”。当鼓声停止的时候，拿到“棒”的同事必须讲一件自己的童年趣事，或者用英文自我介绍，引得大家欢笑连连。
“击鼓传棒”后，“运球”的活动也别具特色。三个人要抱着或者背着两个排球绕场一周，既不能用手部触碰排球，又不能让排球掉落，还要保证速度。这种趣味比赛，强调的是团队配合能力，需要各位同事同心协力。当比赛开始的时候，大家都踊跃报名，连在一旁观战的小朋友们也纷纷举手。但可惜的是，小朋友们把球掉在了地上，还跌成一团，引得大家捧腹大笑。
如果说“运球”活动带给大家欢乐的话，那么“英语猜数字”、看图说话等游戏就是考验、提高了大家的英语水平。眼看大哥哥、大姐姐们玩的那么投入，小朋友们也踊跃参加。令人惊奇的是，他们基本都掌握了最基本的英语单词与对话，发音标准，一点不比成年人逊色。他们开心的拿着奖品，在照相机面前争先恐后的合影，纷纷表示会认真学习英语。孩子们天真无邪的笑脸感染了在场的每一个人，大家也好像回到了无忧无虑的童年。
在活动中最具难度的要数“传话”了，每排最后的一个人抽取绕口令，往前传让第一个人说出来，传出的笑话别提有多热闹了，最终只有一个组胜出，他们也得到了幸运小奖品。
最后，一曲欢乐的“兔子舞”结束了本次的晚会。大家围着球场欢乐的起舞，笑声悠扬，都说度过了一个别具特色的六一儿童节，希望公司多多举办此类的活动。虽然这次的活动结束的意犹未尽，但南航广西分公司会在今后多多举办寓教于乐的英语角活动，提高乘务员素质，增进同事之间的友谊，更好的为旅客服务。
在乐中学，在学中乐，英语沙龙分会活动体会
每到星期五我就特别开心，因为有英语沙龙俱乐部课，我在课上学到了很多英语知识，比如唱英语歌，欣赏英语动画片，学英语单词，念英语儿歌，我的英语知识在一点一滴地积累，对我的英语学习有很大的帮助哟，我进步了，我自豪！
一（3）王东篱
我恨愿意上英语沙龙课，因为能在课上学到好多书上没有的单词，我已经会说好多颜色的单词，还有很多的交通工具呢，老师让我们跟着动画片学说英语单词，句子。我觉得上课很开心也很有趣。
一（3）顾文昊
我爱英语沙龙俱乐部，它给我们带来了学多乐趣，而且增强了我学英语的积极性。我们在宽松的环境中既巩固了课堂里学到的英语知识又把课文中没有的知识得到一一补充，在丰富多彩，形式多样的英语活动中，培养锻炼了我们，英语沙龙也是我们展现才艺的舞台。
一（4）乐云
我非常喜欢英语沙龙俱乐部，在上课时，我学到了许多英语知识。例如：transport,action,happy face等为主题的英语单词和表达，我们还看了有趣的英语故事书，老师会帮我们解释故事的俄大意，我们还听过美妙动听的英语歌曲，课上我能积极举手，还受到了老师的表扬。我会一直认真地上好每一次英语沙龙课的。
二（3）李秉睿
第11篇：英语课本剧表演赛
英语课本剧表演赛（13周）
1.宗旨：促使更多的学生主动接触英语阅读，使更多的学生有机会参与英语活动，提高学生学习英语兴趣，提升学生的英语阅读能力。
2.题材：自取不限。可以取材于有趣味的小故事、寓意深刻的寓言、课本中的“storytime”等等，主要是宣扬正面教育及传递正能量的题材。
3.要求：各校精选一到两个优秀的代表作上报参加镇比赛；参赛节目于第10周上报办公室，并附参赛题目、参赛学生名单和指导教师名单；每个参赛节目表演时间控制于10分钟左右。
4.倡议：各校在第10周前就此活动先举行一次类似活动举行选拔。（大校可以分高低年级组或分班进行选拔；小校的分班选拔）最终选拔出优秀节目或优秀人选，由指导教师重组节目代表学校参加镇比赛。
5.实施建议：由各班英语教师向学生说明此次比赛的有关规则，布置任务，要求全体学生自找题材、自由组合、自主排练；科组拟定时间进行比赛、选拔；于第10周上报代表作，并由指导教师悉心指导参赛。
第12篇：英语课本剧实施方案
乐平镇中心小学“英语课本剧表演”比赛方案
（2016-2017学年年第二学期）
为进一步丰富校园文化生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语理解能力和口语表达能力，同时也为学生提供一个展示特长的舞台，我校特举办三至六年级学生“英语课本剧表演”比赛活动。具体方案如下：
一、比赛内容：英语短剧、课本剧等
二、参加对象：3-6年级学生
三、比赛时间：2017年4月13日中午
四、比赛地点 : 实验室
五、比赛要求：
1、3-4年级每班准备1个节目，5-6年级每班准备2个节目
2、每个英语短剧的表演时间为3-5分钟。
六、评分标准：
1、表演内容健康，积极向上，创意新颖，主题明确。（3分）
2、语音语调准确，语言流畅，语法准确。（3分）
3、人物形象塑造逼真，表演真挚自然。（2分）
4、选手精神面貌、服装仪表、道具制作、背景音乐。（2分）
七、奖项设置：
本次比赛分年级按1:1的比例设置一等奖和二等奖。
第13篇：英语课本剧计划
第二课堂英语课本剧计划
新圩中学 毛水仙
一、活动目的
1.为丰富校园课余文化生活，激发学生学习兴趣，开阔学生视野，不断提高学生的综合素质。
2.通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。
3.通过活动，为学生提供自我展示的舞台，培养学生英语语言的实践能力和综合运用能力。
4.在活动中，培养学生良好的合作、创新等良好行为习惯，形成健康的个性心理。
二、活动内容及形式
（1）讲解课本剧表演创作和表演的常识。
（2）播放英语课本剧的视频，学会欣赏。
（3）熟悉课文，创作课本剧。
（4）识记课本剧的台词。
（5）排练剧本，教师在旁指导学生排练。
3、活动时间及地点
时间：每周星期二和星期四的活动课。
地点：科技楼一楼阶梯课室
4、活动要求
本活动人数为五人，无特殊情况，每次由教师带队开展活动。教师请假时由组长负责带队。参加活动的学生不能无故请假，缺勤，要积极参与课本剧的排演，服从安排，有责任心，并能做好随时上台表演的准备。
第14篇：小学课本剧教案
教学内容：《小熊请客》
教学时间: 教学准备：《小熊请客》ppt和《小熊请客》视频，以及相关的表演道具。 教学过程：
一、《小熊请客》ppt，老师讲解故事
二、欣赏《小熊请客》课本剧视频2遍，请孩子跟着视频学习动作，说台词3遍。
三、分小组尝试进行《小熊请客》表演。
第一场 ——在树林中
〔太阳透过树丛，照射着绿油油的草地，草地上开着各种颜色的野花，树上的小鸟快活地叫着。一阵怪里怪气的音乐声中，狐狸顺着林中小路一颠一拐地走了过来。〕
狐狸：我的名字叫狐狸， 一肚子的坏主意， 人人见我都讨厌， 说我好吃懒做没出息。
（他抬头看了看太阳）
（白）太阳升得高又高，肚子里还没吃东西。唉，真倒霉！到现在连一点吃的还没弄到手，饿得我两条腿一点劲都没有了，我还是先在大树背后歇一会儿吧！ （狐狸靠着大树懒懒地眯上了眼睛）
〔一阵轻快的音乐由远而近，小猫提着一包点心，连唱带跳地跑了过来。〕 小猫：（唱第一曲“到小熊家里去”）
喵喵喵， 真呀真快活， 今天过节，熊请客。 我们到他家里去， 又吃又玩又唱歌。 喵喵喵，喵喵喵， 真呀真快活！
〔狐狸听见小猫的歌声，就从树后跳了出来。〕
狐狸：喂！小猫咪！你到小熊家去吗？带我一块去吧！ 小猫：你？
（唱第二曲“我才不带你！”）
狐狸，狐狸！ 你没出息， 你自己不做工， 还想白白吃东西。 我呀，哼！ 我才不带你！
（小猫头也不回，连蹦带跳地渐渐走远了。狐狸看着小猫的背影气呼呼地骂了起来。）
狐狸：哼！真气死我啦！小猫咪真是个坏东西！（他伸了伸懒腰，打了个哈欠。）唉！我还是在这儿躺一会吧！
〔狐狸靠着大树，两眼刚刚眯起来，远远又传来一阵愉快的音乐。小花狗带着给小熊的礼物，蹦蹦跳跳地跑来了。〕 小花狗：（唱第一曲“到小熊家里去”）
汪汪汪， 真呀真快活， 今天过节，小熊请客。 我们到他家里去， 又吃又玩又唱歌。 汪汪汪，汪汪汪， 真呀真快活！
〔狐狸等小花狗走近了，又从树后跳了出来。〕 狐狸：小花狗，你今天打扮得真好看，上哪儿去呀？ 小花狗：今天过节，我们到小熊家去玩！ 狐狸：小花狗，你带我一块去吧！ 小花狗：你？
（唱第二曲“我才不带你！”）
狐狸，狐狸！ 你没出息， 你自己不做工， 还想白白吃东西。 我呀，哼！ 我才不带你！
（小花狗瞪了狐狸一眼，蹦蹦跳跳地走远了。）
狐狸：哼！小花狗也是个坏东西！我还是在这儿再歇会儿吧！ 〔狐狸又伸出个懒腰，垂头丧气地靠在树背后。这时远远传来了小鸡的歌声。〕 小鸡：（唱第一曲“到小熊家里去”）
叽叽叽， 真呀真快活， 今天过节，小熊请客。 我们到他家里去， 又吃又玩又唱歌。 叽叽叽，叽叽叽， 真呀真快活！
〔狐狸又跳了出来，满脸含笑地迎着小鸡走过来。〕 狐狸：哎呀呀，亲爱的小鸡呀！我简直都不敢认你啦！你今天打扮得多么漂亮呀！你这是要上哪儿去呀？
小鸡：今天小熊请客，我到他家玩去！
狐狸：这可太好啦！我们可以在一块儿好好地玩玩啦！我跳舞给你看。（狐狸把两眼眯成一条缝，声音特别柔和地）小鸡，你带我一块去吧？ 小鸡：（上下看了狐狸一眼） 你？
（唱第二曲“我才不带你！”）
狐狸，狐狸！ 你没出息， 你自己不做工， 还想白白吃东西。 我呀，哼！ 我才不带你！
（小鸡也是连头都没有回一下，就一跳一跳地走远了。狐狸可真气死了，他看着小鸡的背影，狠狠地骂起来。）
狐狸：哼！又是一个坏东西！（想了想）好哇，你们不带我去，我自己去。到了小熊家，我就把好东西一口气吞进肚子里，你们等着吧！
（狐狸眨了眨眼睛，舔了舔舌头，一颠一拐地朝小熊家走去。） 〔音乐也随着渐隐下去。幕落。〕 第二场——在小熊家里
〔在一间用石头堆起来的屋子中间，放着一个木桌，四个小木凳，桌上摆着小熊给朋友们准备好的小鱼、肉骨头和小虫子。开得非常好看的红花放在桌子中央。〕 小熊：（唱第三曲“朋友来了多高兴”）
把地扫干净， 桌子凳子擦干净， 朋友来了多高兴，多高兴， 啦啦啦，啦啦啦， 朋友来了多呀多高兴！
〔嘭嘭嘭，响起了敲门声。〕 小熊：谁呀？ 小猫：
小花狗：是我们！ 小鸡：
〔小熊高兴地跑去把门打开，亲切地把伙伴们让进来，又把门关好。〕 小熊：（唱第四曲“欢迎曲”）
欢迎你们， 欢迎你们，好朋友， 欢迎你们来做客！ 这里有骨头、小虫和小鱼， 随便吃点儿别客气！
〔在欢乐的音乐声中，大家把给小熊带的东西放下，围在一起高兴地吃起来。忽然响起了几下重重的敲门声。〕 小熊：谁呀？
狐狸：快开门，我是大狐狸！
小熊：（惊讶地）哎呀！原来这个坏东西来了！ 〔门敲得更厉害了。〕
狐狸：快开门！把好吃的东西都拿来！
〔大伙儿很快地凑在一块儿，小鸡、小猫不停地问：“怎么办？”“怎么办呀？”〕
小熊：（低声地）别急！我有办法啦！ 小鸡：快说呀！ 小花狗：
小猫：什么办法？快说！
小熊：我盖房子的时候，还剩下好些石头，我把它分给你们。等一开门，咱们就一块儿拿石头扔他！ 小猫：好，快点！
〔小熊很快就把石头分完了。〕 小熊：（轻声地）好了吗？„„ 我去开门。
〔门“吱呀”一声开了，狐狸一步就跨进了门。〕 狐狸：快把好吃的东西拿来，别惹我生气！ 小猫：好吧！给你！给你！ 小鸡：给你！
〔大伙儿一面喊着，一面把石头狠狠地朝狐狸扔过去。狐狸抱着头，狼狈地叫起来。〕
狐狸：哎哟，哎哟„„疼死我喽！„„快点逃走吧！„„
（狐狸夹起尾巴，想夺门逃走。他猛一转头，一下子碰在石头墙上，疼得他倒退了两步，才看准门口，一溜烟跑了出去。） 〔紧接着响起一阵快乐的笑声。〕
小熊：现在咱们大家可以好好地玩玩啦！ 〔大家一边唱歌，一边跳起舞来。〕 小猫：（唱第五曲“赶走大狐狸”） 喵喵喵，
小花狗：汪汪汪，
小鸡：叽叽叽叽，叽叽叽叽， 小鸡：哈哈哈哈， 小熊：赶走大狐狸！ 小鸡：心里多欢喜！ 小熊：跳起舞来唱起歌， 小鸡：高高兴兴来游戏！ 小熊：
啦啦啦啦啦啦啦啦！ 啦啦啦啦啦啦啦！ 赶走大狐狸！ 心里多欢喜！ 跳起舞来唱起歌， 高高兴兴来游戏！ 啦啦啦啦啦啦啦啦！ 啦啦啦啦啦啦啦啦！
〔欢腾的尾声音乐清脆地响了起来„„幕慢慢地落下来。〕
教学内容：《小马过河》
教学时间: 教学准备：《小马过河》ppt和《小马过河》视频，以及相关的表演道具。 教学过程：
一、《小马过河》绘本，老师讲解故事
二、欣赏《小马过河》课本剧视频2遍，请孩子跟着视频学习动作，说台词3遍。
三、分小组尝试进行《小马过河》课本剧表演。《小马过河》表演剧本第一场 马妈妈：小马、小马！
小马：哎！妈妈、妈妈，我在这，有什么事吗？
马妈妈：小马，你已经长大了，你帮妈妈把这袋麦子驮到驴婆婆家好吗？ 小马：当然可以。妈妈您放心吧，我走了。
（小马往小河跑）
第二场
（牛伯伯站在小河不远青草处）（小马跑到小河不远处）
小马：咦，这里有条小河，我能过去吗？妈妈不在身边，这可怎么办呢？牛伯伯正在那边吃
草，让我去问问它吧！ （小马跑到牛伯伯处） 小马：牛伯伯，您好！ 牛伯伯：小马，你好，有事吗？
小马：牛伯伯，请问那条河我能过去吗？
牛伯伯：当然可以，那条河很浅，才到我的小腿，你肯定能过去。 小马：谢谢，牛伯伯
牛伯伯：不用谢，赶快过河去吧。 （小马往小河跑）（小松鼠站在河边） 第三场
（小马跑到小河处，做抬腿过河的动作）（小松鼠跑上台到小河边） 小松鼠：小马，小马，千万别过河，你不要命了吗？
小马：怎么了，小松鼠，牛伯伯说，这条河很浅，我能过去的。
小松鼠：不对，不对，这条河很深，昨天我的一个朋友就淹死在里面，你可千万别过河。
小马：谢谢你，小松鼠
小马(对着观众)：咦？牛伯伯说这条河浅，小松鼠说这条河深，到底我能不能过去呢，这可怎么办呢？还是回家问问妈妈去吧。 （小马跑回家）
第四场
小马：妈妈，妈妈
马妈妈：咦？小马，你怎么又回来了呀？
小马：妈妈，我刚才在路上遇到了一条河，牛伯伯说它浅，小松鼠说它深，我不知道该怎么办了。
马妈妈：孩子，你光听别人说，为什么不自己动脑子想一想，然后亲自去试一试呢。
小马：妈妈，我知道该怎么做了，妈妈再见。 （小马往小河跑） 第五场
（小马跑到小河处，做抬腿过河的动作）（小松鼠冲上去拦住小马） 小松鼠：小马，小马，你怎么又要过河，你真的不要命了吗？
小马：小松鼠，因为你长的矮，所以觉得水深，牛伯伯长的高，所以觉得水浅，我想自己试一试，到底是深还是浅？ 小松鼠：那你千万要小心呀！ 小马：好的，谢谢你小松鼠。 （小马开始过河动作）
小马：原来这条河不像牛伯伯说的那么浅，也不像小松鼠说的那么浅，它才到我大腿。
小松鼠：小马，你真勇敢。
小马：我要去驴婆婆家了，小松鼠，再见。 （参与人员一起上台） 集体朗诵：
小白马，爱劳动 遇到困难动脑筋 聪明能干人人爱 一起说：谢谢大家！
（鞠躬下台）
教学内容：《美丽的小路》 教学时间: 教学准备：《美丽的小路》ppt和《美丽的小路》视频，以及相关的表演道具。 教学过程：
一、《美丽的小路》绘本，老师讲解故事。
二、欣赏《美丽的小路》课本剧视频2遍，请孩子跟着视频学习动作，说台词3遍。
三、分小组尝试进行《美丽的小路》课本剧表演。课本剧剧本：小学课本剧《美丽的小路》 时间：春天
地点：一条小路上 路边有小草 花儿 树木
道具：头饰 小推车 扫帚 各种垃圾 房子
人物：鸭子 兔子 鹿 猪 猫 狗
旁白：(鸭先生的家门前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鸭卵石，路边开着五颜六
色的花儿，小鸟唱起了歌儿)
(兔姑娘轻轻地从路上走过)说：多美的小路啊„„
(鹿先生慢慢地从路上走过)说：多美的小路啊„„
(小朋友，老人高兴地从路上走过)说：多美的小路啊„„
旁白：(早晨朋友们都喜欢在这美丽的小路上散散步，说说话，做做运动。
插歌曲：左三圈，右三圈„„
动物们，小朋友，老人跟着儿歌做运动。)
动物们：这条小路可真美啊，让我们经常来这儿做运动吧!
小朋友做过扔下了垃圾，鸭先生也扔了垃圾。
旁白：可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾。苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路 不见了。
兔姑娘：呀，美丽的小路怎么不见了?
鹿先生：咦，美丽的小路哪儿去了呢?
鸭先生：天啊，我美丽的小路呢?
小朋友：哎，美丽的小路怎么变成这么脏呢?
(鸭先生看着看着，忽然一拍脑袋)说：朋友们，这都怪我，小朋友们也说这都怪我们。我们一定把
美丽的小路找回来，好吧!
旁白：鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，大家拿来铁锹，一起清扫垃圾。
这时(兔姑娘跑过来)说：我来给花儿浇浇水。
鹿先生：我来给小路洗洗澡。
旁白：没过多久，一条干干、净净的小路又出现在面前。
兔姑娘：美丽的小路好香啊!
鹿先生：美丽的小路好亮啊!
鸭先生 ：让美丽的小路和我们在一起吧!
齐说：对，让美丽的小路忽然我们在一起吧!
路边的小树，花儿说：真是太谢谢你们了，我们的家园又变的美丽了。
齐说：我们生活在地球上，地球是我们共同的家园，我们大家都爱她，让我们行动起来，保护环境吧!
第15篇：四年级课本剧教案
四年级校本课程—----课本剧教案
牛新景
第一课时
认识课本剧
教学目标：
1.通过学生自我介绍，师生彼此增进了解。
2.通过了解课本剧的定义及形式，了解课本剧的特点。3.通过课本剧剧本的案例，了解课本剧剧本的格式。 教学过程：
1.学生自我介绍各自的兴趣爱好，各班学生互相了解。2.通过幻灯片介绍课本剧： （1）课本剧定义：
（2）编写课本剧必须突出体现剧本的三方面特点： a、空间和时间要高度集中
b、反映现实生活的矛盾要尖锐突出 c、剧本的语言要表现人物性
3.欣赏课本剧剧本《小木偶的故事》明白课本剧剧本的一般格式 一般格式：
题目： 人物： 时间： 地点： 道具： 背景： 幕名： 正文：
第二课时 校园课本剧《丑小鸭》欣赏
教学目标：
1.通过课本剧《丑小鸭》的欣赏初步了解舞台表演艺术。2.感受舞台表演艺术，了解课本剧剧本创作。
教学过程：
1.回忆课本剧的特点及表演形式 2.课本剧《丑小鸭》舞台表演欣赏 3.了解课本剧剧本创作
明确：编演课本剧要有一定步骤，编演程序分为选、读、编、演（包括排练、演出）、评五个步骤。
选
要选较生动的、学生感兴趣的记叙性课文，无论长短，所选课文要求情节性要强，人物性格要鲜明。
读 要改编课文，就必须对课文有深入理解，这就需要学生多读，研读课文、推敲语言文字、体会人物情感，使其知背景、明主题、熟内容。只有清楚这些，才能更好地体会揣摩人物富有个性的语言，才能更好地塑造人物形象。因为人物的性格总是与特定的历史背景相联系，为表现主题服务的。此步骤可到图书馆、网上等查阅有关资料，教师也可多多提供，师
生间、生与生间要互相沟通，多多交流。
编 1.改编课本时，人物对话和舞台说明可适当增删，还可做变动。但无论增删或变动，都既要适合于剧情发展及人物性格的需要、为主题服务，又要适合舞台演出。2.对课文里一些能突出人物性格的对话及有关动作要在剧本里体现，注意突出其作用。
演
包括排练和演出。排练时，把全班分为多个小组，使人人都有参与活动的机会，各小组也可根据实际，对剧本稍作修改。演出时注意两点： 1.舞台布置及道具应从简，不能人为造成演出的难度。 2.人物对话的表演是重点，应掌握好语调。
第三课时 课本剧《去年的树》剧本改编
（一）
教学目标：
1.通过对课文故事情节的改编，深化对课文内容的理解。2.分析人物形象性格，组织人物语言。
教学过程： 师生合作探讨：
1.丰富课文的故事情节，形成第一幕 （1） 可以添加或对故事情节稍作改动。 （2） 添加旁白语言对故事解读
2.对人物的语言稍加改动，使人物语言更加符合形象。小鸟 树
附：
（一） 分 别
（幕启，背景音乐儿童歌曲《小燕子》，一只小鸟在翩翩起舞。）
旁白：在一片茂密的大森林里，有一只可爱的小鸟和一棵茂盛的的大树，他们是一对好朋友。 小鸟（扇动着翅膀）：大树哥哥，我的歌声好听吗？ 大树（快乐地说）：你的歌声很美妙，我太喜欢听了。而且，从你的歌声里，我就能知道你的心情高兴不高兴。
小鸟：呵呵，你真是我的知音呀，有你这样的朋友，我感到幸福。 小鸟（忧伤地看着天空及四周的景物，说）：可是，寒冷的冬天就要来到了，我必须离开你，飞到很远很远的南方去。 大树（无限留恋地对小鸟说）：唉，这也没办法的事呀，那我们只能说再见了。不过，明年春天你回来的时候，还要唱歌给我听。 小鸟（点着头坚定地说）：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！ （小鸟扇动着翅膀向台侧飞去）
大树：我在这儿等着你，路上要注意安全啊！
第四、五课时 课本剧《去年的树》剧本改编（
二、三）
教学目标：
3.通过对课文故事情节的改编，深化对课文内容的理解。4.分析人物形象性格，组织人物语言。
教学过程： 师生合作探讨：
3.丰富课文的故事情节，形成第二幕和第三幕 （3） 可以添加或对故事情节稍作改动。 （4） 添加旁白语言对故事解读
4.对人物的语言稍加改动，使人物语言更加符合形象。
小鸟： 黄鹂： 树根： 门先生： 小女孩： 盲姑娘：
附第二幕：
（二） 寻 找
（背景音乐：《小燕子》起，大屏幕演示并变换春天的景物。）
旁白：春天又来了。桃花开了，树木抽出了新芽，整座大山很快又被绿色笼罩了。小鸟信守
诺言，又飞回森林，找它的好朋友大树来了。这次，它还带来了另一只小鸟——黄鹂。 （小鸟和黄鹂扇动着翅膀从台侧飞出来。） 小鸟：（语气急促）快点呀，我们就要到了。
黄鹂：看把你急的，那棵大树真的有你说的那么好吗？
小鸟：那当然了，它是我见过的树中最好的一棵。给你说了你也不信，等见到就知道了。 （小鸟四处寻找大树。）
小鸟：唉，那棵大树呢，我明明记得是在这里呀，怎么没有了呢？ （四下张望）
黄鹂：这么大的一座山，长着这么多的树，你不会记错地方吧？
小鸟：怎么会呢，这地方我闭着眼睛也能摸到，而且，我和大树还是拉过勾的呢。咦？大树到哪儿去了呢？
小鸟：大树——，大树——，你在哪儿呀？我回来了—— 树根：谁呀！大清早的在这儿瞎嚷什么！吵醒了我的好梦。（做睡醒打哈欠状。） 小鸟（疑惑地问树根）朋友，你好！立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？ 树根：你是说的那棵大树吧！（伤感地说）唉！别提了，伐木人用斧子把他砍倒，拉走了。唉，多粗壮的树呀！怎么说砍就砍了呢？ 小鸟：你说什么？它被伐木工人砍倒了？
树根：是呀，临走的时候，它还拉着我的手不愿意离开，它说，它的朋友来了，如果找不到它，会很着急的。
小鸟：我就是它的朋友！我就是来找它的！你能告诉我？它去哪儿了吗？
树根：唉！我也说不清呀，那边的山谷里有个工厂，你还是到山谷里去看看吧！
小鸟（感谢地对树根说）：谢谢你！我要去找我的朋友了。黄鹂，走！ （小鸟扇动翅膀围着舞台寻找着，边找边喊：“大树！大树！”） 大门：（很威严的语气。）站住！什么人在这儿瞎跑瞎撞的？ 小鸟（飞到工厂的大门前）：门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？ 大门：树？这儿每天都会进来很多树，谁知道哪个是你的朋友呀？ 小鸟：就是那棵最粗壮的大树，听说是前几天刚被送过来的。 大门：（想了想）哦，我记起来了，那棵树确实挺粗壮的。不过，凡是运到这儿的树，不管粗细，都会被切成细条条，然后做成火柴，运送到那边的村子给卖掉了。要不，你到那边的村子里去找找吧。
小鸟：谢谢您，门先生！那我上村子里去找。 （小鸟继续在舞台上飞呀飞，边飞边喊：“大树！大树！”）。
（小鸟们飞累了，在一旁喘息休息。盲姑娘端着蜡烛，小女孩扶着盲姑娘上台。）
小女孩：走慢点，小心手中的蜡烛。
盲姑娘：谢谢你，虽然我的眼睛看不见，但有了你的帮助，我也感到很幸福。 小女孩：不用谢，能让你幸福，我也很快乐。来，我们坐这儿。（扶着盲姑娘坐下。） 小女孩：我给你读一首诗听，好吗？
盲姑娘：好呀，好呀。我最喜欢听你读诗了。
小女孩：微微之光，照亮了空间，温暖了心房，跳跃着生机，闪烁着辉煌。人人需要在寂夜里，点燃这样一束烛光，让温暖流淌在血液里，融入到骨髓中。星星之火可以燎原，微微之光可以照亮美好心灵，世界在烛光里和谐，人心在爱潮里贴近。
盲姑娘：这首诗真好听，那烛光一定是红色的吧？
小女孩：是呀，鲜红鲜红的，你看，它还在为你跳舞呢！
小鸟：（急切地飞上来，问道）：你们好，请告诉我，你们知道火柴在哪儿吗？ 小女孩（温柔地说道）：火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火还在这儿亮着。 小鸟：（惊异。）什么？火柴用光了？这烛火就是用火柴点燃的？ 小鸟：（小鸟愣住了，慢慢地靠进烛光，跪在桌前，语气哽咽。）大树哥哥，这是真的吗？难道那么高大的你，就这样变成细小的灯火了吗？难道你以后再也不会听我唱歌了吗？大树呀，你为什么不等我呀？如果当时我不怕寒冷，不离开这儿，天天陪着你，可能你也不会变成这样。早知道是这样的结果，我就是冻死，也不离开你呀！ 黄鹂：（悲伤的声调。）大树，我是你的新朋友黄鹂。你知道吗？我们有很多的朋友都要来唱歌给你听，可是你再也听不到了，现在我的心情好失落呀！不过，你放心，我们要收集更多的树种，种更多的树，给它们浇水、施肥，还要给它们唱歌，让它们健康、快乐地成长！请相信我吧！
小鸟（很忧伤的样子，对着灯火看了一会儿。）：大树哥哥，你能看到我吗？你说过要听我唱歌的，我现在就唱给你听，好吗？
（三） 永 别
（小鸟对着灯火唱起了《小燕子》，声音是那样的凄惨。）
（小鸟端着火烛，小心翼翼地向前走，大家跟在小鸟身后。大屏幕显示：黑暗中出现一盏灯火，打出字幕“朋友，就是心中那盏永远不灭的明灯。”同时，音乐《朋友》起。） 演员谢幕，结束。
第六课时
教学目标：
1.小组内确定角色 2.《去年的树》初次对稿
教学过程：
一、角色的划分
1.21为同学自发组成三个小组，每组7位同学，并选出组长 2.由组长带领组员商量结合个人的特点及角色需要，确定： 旁白、小鸟、大树、树根、门先生、盲姑娘、小女孩七个角色
二、课本剧《去年的树》初次对稿 1.小组内每个学生先熟悉自己的角色
2.初次对稿，尽量能熟悉自己的角色的对白，把各自的对白读流利。
3.小组内根据组内需要调整角色，尽量能结合每个组员的特点。
4.确定角色，并背诵各自的台词。
第七课时
教学目标：
1.小组内第二次对台词 2.三个小组同时背第一幕台词
教学过程：
一、小组内第二次对台词 要求：
1.流利背诵自己的角色的台词 2.有感情，可以自由发挥 3.互相提建议及意见
二、第一幕
1.旁白：声音洪亮、吐字清晰，要传达故事的背景 2.小鸟和大树：
注意联系舞台提示及背景 3.三个小组中的第一幕成员比赛表演 附第一幕：
（一） 分 别
（幕启，背景音乐儿童歌曲《小燕子》，一只小鸟在翩翩起舞。）
旁白：在一片茂密的大森林里，有一只可爱的小鸟和一棵茂盛的的大树，他们是一对好朋友。 小鸟（扇动着翅膀）：大树哥哥，我的歌声好听吗？ 大树（快乐地说）：你的歌声很美妙，我太喜欢听了。而且，从你的歌声里，我就能知道你的心情高兴不高兴。
小鸟：呵呵，你真是我的知音呀，有你这样的朋友，我感到幸福。 小鸟（忧伤地看着天空及四周的景物，说）：可是，寒冷的冬天就要来到了，我必须离开你，
飞到很远很远的南方去。 大树（无限留恋地对小鸟说）：唉，这也没办法的事呀，那我们只能说再见了。不过，明年春天你回来的时候，还要唱歌给我听。 小鸟（点着头坚定地说）：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！ （小鸟扇动着翅膀向台侧飞去）
大树：我在这儿等着你，路上要注意安全啊！
第八课时
教学目标：
小组内熟背第二幕台词
教学过程： 小组内第二次对台词 要求：
1.流利背诵自己的角色的台词 2.有感情，可以自由发挥 3.互相提建议及意见
4.旁白：声音洪亮、吐字清晰，要传达故事的背景 5.小鸟和树根、门先生、黄鹂、小女孩、盲姑娘：
注意联系舞台提示及背景 6.三个小组中的第二幕成员比赛表演
附第二幕：
（二） 寻 找 （背景音乐：《小燕子》起，大屏幕演示并变换春天的景物。）
旁白：春天又来了。桃花开了，树木抽出了新芽，整座大山很快又被绿色笼罩了。小鸟信守诺言，又飞回森林，找它的好朋友大树来了。这次，它还带来了另一只小鸟——黄鹂。 （小鸟和黄鹂扇动着翅膀从台侧飞出来。）
小鸟：（语气急促）快点呀，我们就要到了。
黄鹂：看把你急的，那棵大树真的有你说的那么好吗？
小鸟：那当然了，它是我见过的树中最好的一棵。给你说了你也不信，等见到就知道了。 （小鸟四处寻找大树。）
小鸟：唉，那棵大树呢，我明明记得是在这里呀，怎么没有了呢？ （四下张望）
黄鹂：这么大的一座山，长着这么多的树，你不会记错地方吧？
小鸟：怎么会呢，这地方我闭着眼睛也能摸到，而且，我和大树还是拉过勾的呢。咦？大树到哪儿去了呢？
小鸟：大树——，大树——，你在哪儿呀？我回来了—— 树根：谁呀！大清早的在这儿瞎嚷什么！吵醒了我的好梦。（做睡醒打哈欠状。） 小鸟（疑惑地问树根）朋友，你好！立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？ 树根：你是说的那棵大树吧！（伤感地说）唉！别提了，伐木人用斧子把他砍倒，拉走了。唉，多粗壮的树呀！怎么说砍就砍了呢？ 小鸟：你说什么？它被伐木工人砍倒了？
树根：是呀，临走的时候，它还拉着我的手不愿意离开，它说，它的朋友来了，如果找不到它，会很着急的。
小鸟：我就是它的朋友！我就是来找它的！你能告诉我？它去哪儿了吗？
树根：唉！我也说不清呀，那边的山谷里有个工厂，你还是到山谷里去看看吧！ 小鸟（感谢地对树根说）：谢谢你！我要去找我的朋友了。黄鹂，走！ （小鸟扇动翅膀围着舞台寻找着，边找边喊：“大树！大树！”） 大门：（很威严的语气。）站住！什么人在这儿瞎跑瞎撞的？ 小鸟（飞到工厂的大门前）：门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？ 大门：树？这儿每天都会进来很多树，谁知道哪个是你的朋友呀？ 小鸟：就是那棵最粗壮的大树，听说是前几天刚被送过来的。 大门：（想了想）哦，我记起来了，那棵树确实挺粗壮的。不过，凡是运到这儿的树，不管粗细，都会被切成细条条，然后做成火柴，运送到那边的村子给卖掉了。要不，你到那边的村子里去找找吧。
小鸟：谢谢您，门先生！那我上村子里去找。 （小鸟继续在舞台上飞呀飞，边飞边喊：“大树！大树！”）。
（小鸟们飞累了，在一旁喘息休息。盲姑娘端着蜡烛，小女孩扶着盲姑娘上台。） 小女孩：走慢点，小心手中的蜡烛。
盲姑娘：谢谢你，虽然我的眼睛看不见，但有了你的帮助，我也感到很幸福。 小女孩：不用谢，能让你幸福，我也很快乐。来，我们坐这儿。（扶着盲姑娘坐下。） 小女孩：我给你读一首诗听，好吗？
盲姑娘：好呀，好呀。我最喜欢听你读诗了。
小女孩：微微之光，照亮了空间，温暖了心房，跳跃着生机，闪烁着辉煌。人人需要在寂夜里，点燃这样一束烛光，让温暖流淌在血液里，融入到骨髓中。星星之火可以燎原，微微之光可以照亮美好心灵，世界在烛光里和谐，人心在爱潮里贴近。 盲姑娘：这首诗真好听，那烛光一定是红色的吧？
小女孩：是呀，鲜红鲜红的，你看，它还在为你跳舞呢！ 小鸟：（急切地飞上来，问道）：你们好，请告诉我，你们知道火柴在哪儿吗？ 小女孩（温柔地说道）：火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火还在这儿亮着。 小鸟：（惊异。）什么？火柴用光了？这烛火就是用火柴点燃的？
小鸟：（小鸟愣住了，慢慢地靠进烛光，跪在桌前，语气哽咽。）大树哥哥，这是真的吗？难道那么高大的你，就这样变成细小的灯火了吗？难道你以后再也不会听我唱歌了吗？大树呀，你为什么不等我呀？如果当时我不怕寒冷，不离开这儿，天天陪着你，可能你也不会变成这样。早知道是这样的结果，我就是冻死，也不离开你呀！ 黄鹂：（悲伤的声调。）大树，我是你的新朋友黄鹂。你知道吗？我们有很多的朋友都要来唱歌给你听，可是你再也听不到了，现在我的心情好失落呀！不过，你放心，我们要收集更多的树种，种更多的树，给它们浇水、施肥，还要给它们唱歌，让它们健康、快乐地成长！请相信我吧！
小鸟（很忧伤的样子，对着灯火看了一会儿。）：大树哥哥，你能看到我吗？你说过要听我唱歌的，我现在就唱给你听，好吗？
第九课时
教学目标：
小组内按剧本初演《去年的树》
教学过程：
一、准备简单的道具
二、要求： 1.各角色要尽量脱稿
2.声音洪亮、清晰，根据要求入情入景 3.各角色之间要配合默契
4.动作的发挥要符合情境及要求，力求表现人物的内心情感 5.成员之间多提意见或建议
第十、十一课时
教学目标：
三个小组“课本剧大会”轮流出演《去年的树》
教学过程：
1、三个小组抽签决定演出顺序
2、一个小组演，其他两个小组的成员为评委，为与自己同一角色的演员打分。
3、每个演员的分数为两个评委所打总分的平均分。
4、剧中每个角色最高分者再组成新的演出组，磨合，并在下一节课展示。
第十二课时
课本剧《去年的树》展示 过程：
1、准备背景音乐和出场背景、简单道具
2、由三个小组中最成功的角色成员组成的新的演出小组
3、展示
4、其他同学点评
5、合影留念
第16篇：白雪公主课本剧教案
白雪公主（snow white）教案
教学内容： A new queen comes, She is beautiful but evil.She has a magic mirror.教学目标：
能深情并茂的进行童话剧表演，并尝试进行角色扮演。 教学重点及难点：
1理解单词new， evil，magic mirror的意思。 2.能够理解并替换a ….comes的句型 3.理解并表演童话剧。 教学过程： １.故事讲述
操作方式：老师通过教具和情景表演展示给学生故事剧情。（2-3遍） 语言组织及表达：this time, I will tell you the story.but one the queen dies(拿出旧皇后的图片并表演死亡)，a new queen comes(拿出新皇后的图片)，（指着新皇后做夸张介绍）she is beautiful but evil(说到Evil的时候拿出一些小朋友知道的坏人形象的图片)，she has a magic mirror（在介绍魔镜时可以配上一些拟声词，神情要夸张）。 2.情景导入
操作方式：邀请学生上来当新皇后,从门口走到讲台，老师在一旁进行句子输入a new queen comes, she is beautiful but evil，she has a magic mirror。
语言组织及表演：Now, this is a crown and this is the magic mirror(展示教具引起学生兴趣), who want to be the new queen？to wear the crown and take the magic mirror.3.输入new
操作方式：拿出教具和教卡旧皇后和新皇后，新书和旧书，新书包和旧书包进行对比
语言组织及表达：boys and girls, look(拿出旧皇后的教卡)who is she? yes, she is the queen, and look, who is she? Yes, she is the new queen! Look(拿出旧书) what’s this ? yes it’s a book, (拿出新书)what’s this? Yes, it’s a new book.(拿起学生的旧书包)what’s this? Yes it’s a bag, (拿出一个新的书包)and what’s this ? it’s a new bag.So who can tell me the meaning of ‘new’ 4.操练 new 定音：/n/ 游戏：magic finger 5.输入a new queen comes 操作方式：不用刻意输入此句，前面已经输入多次)只需配一点欢迎的小号声，并拿出教卡输入句子。
语言组织及表演：OK, look!(配小号声)a new queen comes.6.操练 a new queen comes 定音：/i:/ / k/ /m/ 游戏：clap wall 7.句型替换 操作方式：
T展示卡片，与学生进行句型替换活动。
第一步：介绍各种动物图片（cow monkey hippo kangaroo），拓展句型。
第二步：安排活动，老师展示动物图片（cow monkey hippo kangaroo），让学生分别来扮演小动物，让其他的学生来说A cow/monkey/hippo/kangaroo comes.语言组织及表演： Look at the pictures.What is it? It’s a cow.Who’d like to be the cow? Please say A cow comes.What is it? It’s a monkey.Who’d like to be the monkey? Please say A monkey comes.What is it? It’s a hippo.Who’d like to be the hippo? Please say A hippo comes.What is it? It’s a kangaroo.Who’d like to be the kangaroo? Please say A kangaroo comes.8.输入evil 操作方式：拿出一些小朋友所熟知的反派卡片进行Evil输入 语言组织及表演：（拿出大灰狼的卡片）look, who is he? Yes ,he is a big bad wolf, he is evil(表情做嫌弃状)，look, who is he? Yes, he is guangtouqiang, he is evil!(做嫌弃状)，look, who is she? Yes ,she is the new queen, she is beautiful but evil! 9.操练evil 定音：/v/ 操练：paing card 10.输入she is beautiful but evil 操作方式：前面多次输入，只需过渡即可。拿出新皇后的图片开始形容(2-3遍)。
语言组织及表演：look,who is she? Yes, the new queen,WOW(惊叹)she is beautiful(嫌弃)but evil 11.操练she is beautiful but evil 定音：/ ju:/ / v/ 游戏：trick game 操作方式：老师准备一些童话故事人物，如小红帽，灰姑娘，白雪公主，新皇后等。老师出示反面人物，学生就跟读She is beautiful but evil.老师出示正面人物,学生就不出声。 12.输入magic 操作方式：拿出一个装满东西的小袋子，介绍它是一个魔法口袋，然后每从里面拿个东西之前都要用手做神秘状然后输入一边magic 语言组织：look, this is a magic bag, gueing, what’s in it?(往手上吹口气)magic, wow it’s a pencil, any more? (往手上吹口气)magic, wow it’s a… 13.操练magic 定音：/m/ 游戏：magic finger 14.输入magic mirror 操作方式：继续从魔法口袋里摸，然后拿出魔镜教卡。
语言组织：let’s continue(往手上吹口气)magic, OH，what’s this? Yes, it’s a mirror，it’s a magic mirror.15.操练magic mirror 定音：/m/,/i/,/r/ 游戏：paing game 16.输入she has a magic mirror 操作方式：故事表演
语言组织：the new queen (大笑三声)is evil, she has a magic mirror 17.操练she has a magic mirror 定音：/ æ / / dʒ/ 游戏：low and fast 18.整体输出 游戏：woodman
第17篇：负荆请罪课本剧教案
六年级课本剧《负荆请罪》教案
剧本分析：这是一个历史小话剧。文章以剧本的形式介绍了战国时期廉颇、蔺相如之间的事情。《负荆请罪》是一个两幕剧。第一幕讲述了蔺相如的门客不满蔺相如在廉颇面前表现的懦弱，蔺相如解释了自己不与廉颇计较的原因。第二幕讲的是廉颇明白蔺相如的良苦用心，背着荆条去蔺府登门谢罪的事。
表演目标：
1、选出合适的角色。
2、联系剧本内容，说说“负荆请罪”这个成语的意思和由来。
3、学会阅读剧本。练习排演话剧。
4、通过对剧本台词的阅读品味，感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神品质。
教学重点、难点：
通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。
教学过程：
一、请罪背景
“负荆请罪”这则故事是有缘由的，廉颇为什么会和蔺相如闹不和呢？这事起于蔺相如的地位。原本是一官员家门客的蔺相如，凭着他的足智多谋、不畏强暴为赵国屡立奇功，深得赵王的器重，一步步高升，最后做了职位比廉颇还大的上卿。
我在教学本话剧之前，先设计了一个故事会，讲述“完璧归赵”和“渑池之会”两个历史故事，让学生对当时的历史背景，赵国与秦国的实力、赵王的受辱、秦王的步步紧逼、蔺相如的有勇有智做大概的了解，为进一步学习作铺垫。
二、请罪原因
廉颇为何请罪，他有什么罪？这需要我们从第一幕话剧中寻找答案。这样，我引导学生读第一幕，从这一幕中，了解廉颇的请罪原因。这一幕廉颇并没有出现，而是蔺相如和他的门客的一番对话。地点是蔺府。
我引导学生联系“完璧归赵”和“渑池之会”中蔺相如的表现，仔细品读门客韩勃的话，从中去想象廉颇会怎样地与蔺相如为难和过不去，学生再从这样的思考中感悟韩勃和蔺相如说话的神态和心理。
三、请罪过程
廉颇“负荆请罪”是剧本第二幕内容，学生通过学习，领悟请罪情节，特别对廉颇当时的表现作了仔细揣摩：廉颇从原先的傲慢转为真诚道歉，每一个动作、荆条的背负、说话的表情以及头微低侧，满脸愧疚的神态都把握到位。从而让学生感受廉颇有错就改的大度，体现大将军的肚量。
以上的环节，使学生初步把握了人物角色，接下来我提出具体表演要求：
1、选择合适自己的角色或喜欢的角色，将有关角色的对话背诵熟练；
2、进一步分析人物，亲手做一些简易道具，为表演服务；
3、适当补充为本课文服务的情节。
经过一番准备，“负荆请罪”课本剧比赛正式开始，其中一个小组给我、给全体学生留下了深刻的印象。
这是三个女生，她们作了精心的准备，首先是各自做了头饰（帽子），其中扮演韩勃的学生将辫子卷起，用一根塑料吸管横插发髻，真是用心可贵，表演更是惟妙惟肖，赢得大家阵阵掌声。值得一提的是她们把两幕剧改编成三幕剧，第三幕是这样的，廉颇负荆请罪以后，又一次和蔺相如在街上相遇，韩勃立刻报蔺相如，打算调转车头让路，廉颇下马阻止，并且携手一同前往，完满地体现了将相和。
【教学总结】
教学中，我把了解剧本作为教学的重点之一。本篇又是话剧，全文主要是人物对话，我从理解课题出发，题目是文章的眼睛。理解了“负荆请罪”的意思，就理解了文章的大意。谁请罪，为什么请罪?带着问题去文中蔺相如和廉颇的性格特点就是通过对人物的语言动作的描写来表现的，我先让学生从文中找出相关的句子，并思考说说从这些语言和动作中看出什么，学生大都能理解。我告诉学生，要表现人物的性格品质，就要通过对人物的语言动作等描写来体现。学生演课本剧积极性很高。
第18篇：第二届英语课本剧红头文件
中国青少年发展服务中心
中国少年儿童手拉手艺术团
中青少联发〔2009〕2号 关于开展第二届青少年英语课本剧
展演活动的通知
青少年英语课本剧展演活动是中国青少年发展服务中心、中国少年儿童手拉手艺术团为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和胡锦涛总书记关于对青少年“勤奋学习，快乐生活，全面发展”的讲话精神，在各地开展的提高青少年英语应用能力和综合素质的一项活动。该活动旨在利用课本剧的表现形式，与课堂教学有机结合，激发学生的表演热情和创作激情，培养学生学习英语的自信心，进一步提升青少年的人文素养，弘扬校园文化，充分发挥校园文化在中小学德育工作中的重要作用。
首届青少年英语课本剧展演活动于2009年2月在北京圆满结束，受到了学生、家长及教师的一致好评。为此，中国青少年发展服务中心、中国少年儿童手拉手艺术团决定继续在全国青少年中深入开展此项活动，现就相关事宜通知如下：
一、主办单位中国青少年发展服务中心
中国少年儿童手拉手艺术团
1二、活动时间和地点
2009年3月—2010年（寒假期间）在北京举行。
三、组织机构
活动设立组织委员会（以下简称组委会），由主办单位的有关负责同志组成，负责活动的组织工作。组委会下设办公室，负责活动的日常事务。
组委会办公室主任：任四巧中国青少年发展服务中心活动部部长 成 员：付丽隋丽雪蒋秋月
四、活动对象
全日制中、小学（包括普通中学和各类中等职业学校）在校学生
五、活动分组
（一）集体项目
小学组：小学1-6年级
初中组：初中1-3年级
高中组：高中1-3年级（含艺术学校、中技、职高）
（二）个人项目
A组：小学1-3年级
B组: 小学4-6年级
C组：初中1-3年级
D组：高中1-3年级（含艺术学校、中技、职高）
六、活动内容
集体项目：英语短剧
个人项目：英文歌曲、英文朗诵、个人表演
七、活动要求
（一）集体项目
1、英语短剧
①表演作品：课本剧、情景剧、小品、小话剧均可，表演语言为英语，表演时间为7分钟。表演人数不限。
②作品内容健康、积极向上、创意新颖、主题明确、故事情节鲜明，适合青少年表演的舞台短剧。
③剧目中允许有英文插曲、背景音乐出现。
④语音语调准确，语言流畅，语法正确。
⑤服装整洁（符合剧中人物形象特点），人物形象逼真，表演真挚自然。
⑥道具、舞台背景、音乐(CD盘)、乐器、服装、化妆用品等演出物品自备。
2、命题表演
参加表演的学生抽题进行“合理化练习”，表演时间为2分钟，表演语言为英语。
3、知识问答
表演时间为1分钟，表演语言为英语。
（二）个人项目
1、英文歌曲
A、演唱歌曲
①参加展演活动的学生演唱一首英文歌曲，歌曲自选，演唱时间为5分钟。
②歌曲的内容要健康向上，格调高雅，清新活泼。
③音色音质：发音清楚，音色清晰并有质感。
④演唱技巧：要求演唱富有感情，音乐节奏感强，歌曲演唱完整。 ⑤歌曲演唱方法：通俗、民族、美声、两人或多人组合等均可。 ⑥参加活动的学生自备服装、化妆用品、乐器、伴奏带（CD光盘）等演出物品。
B、才艺展示
参加展示的学生朗诵诗歌或演唱另外一首歌曲等，表演时间为3分钟。表演语言为英语。
C、知识问答
表演时间为1分钟，表演语言为英语。
2、英文朗诵
A、朗诵
①参加展演活动的学生朗诵一首诗歌或散文等。题材不限，朗诵时间为5分钟。
②作品内容要求健康、积极向上、思想进步，富有人文精神。 ③语音、语法、语调准确，语言流畅，仪表整洁大方，朗诵时富有激情。
④参加活动的学生自备服装、化妆用品、背景音乐等演出物品。
B、才艺展示
参加展示的学生演唱歌曲或朗诵另外一首诗歌等，表演时间为3分钟，表演语言为英语。
C、知识问答
表演时间为1分钟，表演语言为英语。
3、个人表演
A、作品表演
①自选作品，表演语言为英语，表演时间为5分钟。
②参加展演活动的学生表演从生活中观察到的鲜活、典型的人物形象或自选电影片段进行配音、模仿、独白等。
③语音、语法、语调准确，语言流畅，仪表整洁大方，表演人物形象逼真。
④参加展演活动的学生自备影像资料、服装、化妆用品、乐器、伴奏带（CD光盘）等演出物品。
B、才艺展示
参加展示的学生演唱歌曲或朗诵诗歌等，表演时间为3分钟，表演语言为英语。
C、知识问答
表演时间为1分钟，表演语言为英语。
八、实施步骤
1、2009年4月—6月，各地组委会组织进行宣传和报名工作。
2、2009年7月—9月，各地组委会组织学生进行剧目排练工作。
3、2009年10月—11月，各地组委会组织学生展示活动阶段。
4、2009年11月，各地组委会确定进京参加展示活动的剧目名单。
5、2009年12月1日前，各地组委会将参加进京展示的剧目光盘、参加活动的学生名单和照片（两张一寸照片）以及教师名单上报到组委会。
6、2010年1月份，各地组委会组织学生进京参加展示活动。
九、报名方式
1、以学校、少年宫等承办机构为单位上报优秀剧目参加进京的展示活动。
2、每个代表队可组织一个观摩团（20人以内）全程观摩比赛。
十、组委会联系方式
咨询电话：010-68725775
传真：010-68725775
联 系 人：付丽隋丽雪蒋秋月
中国青少年发展服务中心中国少年儿童手拉手艺术团
二○○九年四月二十九日
主题词：青少年英语课本剧展演通知
中国少年儿童手拉手艺术团2009年4月29日印发（共印500份）
第19篇：小学英语《盲人摸象》 课本剧
盲人摸象（原创英语剧本）
人物：旁白 象主人 四个路人 四个盲人 小朋友
【旁白】: Long long ago there was a busineman who bought an elephant from India, he took the elephant walking in the street, Many people went to onlookers.They have never seen elephants, so they have widespread comment for the face of the monster
（从前有个商人从印度买来一头大象，他牵着大象走在街上，很多人都来围观。大家都没见过大象，所以面对这个庞然大物议论纷纷。）
【A:】 What\'s this monster? I have never seen so long big.甲：这是什么怪物啊？我长这么大从来没见过？
【B:】It\'s an ox, I listen to my grandpa.
乙：这是牛，我听我爷爷提起过。
【C:】 No, this is sika deer, my grandma said, it lives in cold places.丙：不对，这是梅花鹿，我奶奶说过，这东西生活在寒冷的地方。
【旁白：Everyone gabble noisy .】大家七嘴八舌，闹哄哄的。
【象主人说】 Folks ,listen to me, folks, listen to me.You are wrong, this is an elephant, I bought it from India.
象主人：乡亲们听我说，乡亲们听我说。你们说的都不对，这是大象，我从印度买来的。
【甲乙丙: oh, this is an elephant! 】甲、乙、丙：噢，这是大象
【D:】 This elephant is really big, really rare!
丁：这大象可真大，真稀奇！
【大家一起说：\"Yeah! Yeah!】是啊！是啊！（大家跟着说）
【旁白:】 Just among the people, there are four blind, they heard that was an elephant, also feel very curious! So also talk about opened.旁白：正好在人群中有四个盲人，他们听说是大象，也感到很好奇！于是也议论开了。
【盲人1:】It’s very good if our eyes can see!
1 要是我们的眼睛能看见就好了！
【盲人2: 】Yes, I also want to see an elephant grow what look like是啊，我也想看看大象长得什么样子？
【盲人3:】That’s not good-looking .It’s more like than a dog.有什么好看的，肯定和狗长得差不多！
【盲人4: 】I think it’s like a pig! 要我说，应该长得更像猪！
【盲人1: 】How can like a pig? 怎么可能像猪呢？
【旁白:】The voice of the debate is more and more big，the owner of the elephant heard this, he came up and said :【象主人说：】Although you can\'t see, but you can touch the elephant.
旁白：四个人争论的声音越来越大，被大象的主人听见了，他走过来说：你们虽然看不见，但是你们可以用手摸一摸呀。
【众人：You can touch! 】众人：对呀，你们可以摸一摸啊！
【象主人】: Who will go first?
【盲人4:】I come first!大象主人：谁先来？ 我先来！（摸象牙）
大象像什么？ 【盲人
1、
2、3:】What’s elephant like?
【盲人4:】The elephant isn’t also large, just like a piece of big radish! 大象也不大，就像一根水灵灵的大萝卜！【众人大笑! 】
【盲人3:】You nonsense, I touch!
【盲人1和2:】Like what? 像什么？ 你胡说，我来摸！（摸大象腿）
【盲人3:】Elephant is big than turnip, It’s like a pillar!
他像一根柱子！【众人又笑了！】 大象要比萝卜大，
【盲人1和2:】That’s impoible！The elephant isn’t deformation, how is like a radish？and then like a pillar? We touch together! 不可能，大象又不能变形，怎么一会像萝卜，一会像柱子？我们一起摸！（盲人1摸身体；盲人2摸尾巴）
【盲人1: 】I know, the elephant is like the wall!
2 我知道了，大象长得像堵墙！
【盲人2:】 You are quite wrong, the elephant is like a piece of straw rope! 你错了，大象长得细长细长，像一根草绳！
不对，像柱子！
像大萝卜！ 【盲人3: 】No, It’s like a pillar! 【盲人4: 】It’s like a big radish!
【旁白：The four men argued again.】四个人又争论起来
【小朋友:】Uncles and aunts, you are wrong！You just touched part of the elephant body, you should know all elephant，then talk about it.小朋友：叔叔阿姨们，你们说的都不对，你们只是摸了大象身体的一部分，你们应该了解了全部再下结论。
【对象主人说】Uncle, can you let them touch again?
叔叔，您能不能再让他们摸一回？
【象主人:】 Sure, come on! 当然可以，来吧！
【盲人
1、
2、
3、4一起摸大象，说 】: Oh, the elephant is like this! Thank you, kid, Thank you guys!
大伙儿！ 哦，原来大象是这个样子的！谢谢你，小朋友，谢谢
【小朋友:】Uncles and aunts, You must know all things later.叔叔阿姨们，以后了解事物一定要全部了解了再下结论！
【盲人
1、
2、
3、4】: We know, kid! 知道了，孩子!
【象主人:】Ok, folks！It\'s getting later, Back to your homes!好了，乡亲们，时间不早了，各回各家吧！
【大家:】Bye, see you tomorrow!
再见，明天见啊！
第20篇：英语课本剧演出日记
2012.12.16 星期日 阴天
难忘的一天
12月13日那天，在我们学校举行第二届全县英语课本剧比赛。
今天的校园非常热闹，人山人海，座无虚席。十六个代表队的演员们穿着五颜六色的衣服，光彩照人。校园里的每个人脸上都挂满了笑容，像春天的花儿一样灿烂。
整个比赛过程非常精彩。其中，我最喜欢的是我们学校的节目，我也是演员之一。故事情节引人入胜：优美的音乐把观众们带到了森林王国，树林里的小芽、小鸟、熊猫、狐狸……都在翩翩起舞。然而，一个淘气的小男孩抓走了一只小鸟，关进笼子里。动物们很伤心。在朋友们的劝说下，小男孩改过自新，让小鸟得到自由。动物们为小鸟举办了一场盛大的狂欢会。
我们的表演赢得了雷鸣般的掌声，最终，我们获得了一等奖。
为学校争光，我非常开心！
