小学计算机教案

推荐第1篇：小学计算机四年级教案

认识Windows XP 教学目的：

1.学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。2.学生掌握启动和退出Windows XP的方法。

3.学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。4.培养学生学习WindowsXP的浓厚兴趣。

教学重点：学生初识Windows XP，掌握启动和退出Windows XP的方法。

教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。 教学过程

一、质疑导入

同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。

那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXP，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识WindowsXP。

二、WindowsXP是什么

1.你知道怎样启动WindowsXP吗？

教师讲解启动WindowsXP的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。

2.全体学生打开主机与显示器电源，观察WindowsXP启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？

指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。 3.学生讨论：WindowsXP是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？

4.小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：WindowsXP是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？

5.小结：WindowsXP是美国微软（Microsoft）公司19XP年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。

三、WindowsXP的启动

1.刚才，我们都启动了WindowsXP，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？

2.学生观察讨论。

3.小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。

4.同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。

四、鼠标器的操作

1.WindowsXP的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观

察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？

2.学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价） 3.他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。

4.学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？ 5.学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。

6.刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。

学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。

学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!”，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试!”

7．刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。

8．及时练：学生独立完成课本第17页试一试（1.2号同学轮流操作）。

五、WindowsXP的关闭

1.我们已经学习了怎样启动WindowsXP，那怎样关闭WindowsXP

呢？

2.请同学们自学P.16“

四、WindowsXP的关闭”第一小节。看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？ 3.你学到了什么？

学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。 4.同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。

5.比一比：哪个小组最先关闭WindowsXP。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好WindowsXP。

6.（在开机启动WindowsXP时进行交流）你是怎样关闭WindowsXP的？

教师小结：1.单击开始按钮； 2.单击关闭系统； 3.单击关闭计算机； 4.单击“是”； 最后还要关显示器。

六、全课总结

今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？

你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows XP。

认识Windows XP窗口

教学目的和要求

1.认识Windows窗口，了解窗口的组成。2.掌握窗口的基本操作。 3.初识菜单命令。

4.进一步掌握鼠标器的基本操作方法。教学重点：窗口的基础知识和基本操作。 教学难点：菜单命令。 教学过程：

一、新课导入

同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了ＷindowsXP的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？

二、新课教学

（一）、窗口的组成

我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。

下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。）

（二）、窗口的基本操作 1.最小化窗口

下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。

先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。

2.最大化（还原）窗口

让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮

，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮

；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。

3.切换窗口

师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。

4.移动窗口

师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。

5.改变窗口的大小

下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。

那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。

师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）

6.关闭窗口

有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮关闭。）

（三）、菜单命令

打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看

（四）、窗口的滚动

教师做演示，学生自己练习。 全课总结

这节课同学们学习了有关WindowsXP的知识。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。

，窗口

学会使用键盘

教学目标

1.熟悉电脑的键盘；2.正确规范使用键盘；

3.掌握如何切换Windows的输入法；4.如何在记事本中输入汉字；

5.掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组；教学重点：

1.熟悉键盘上各键的名称和使用。

2.掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组；

教学难点：掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组； 教学过程

一、熟悉电脑的键盘：

1．你知道你的键盘上有多少个键吗？(101或104键，现在开始出现107键) 2.你知道键盘上的键分成几个区吗？(四个：字符区、数字区、控制区、功能键区) 3．你知道字母区上分成两部分的键怎样输入上方的键名吗？(按住键再击相应的键)

二、正确规范使用键盘：

1.你知道正确的指法是什么吗？

2.你知道正确指法的九个基本键是哪九个吗？(a、s、d、f、j、k、l、k、；、空格)

三、掌握如何切换Windows的输入法：

??? 大家先打开记事本，然后让电脑进入中文输入状态。 方法一：单击屏幕右下角的En，弹出输入法菜单，单击其中的一种输入法。 方法二：按住右+右选择需要的输入法。(左也可以，不过与右相反) 当打开了中文输入法后，要切换回英文输入状态的方法：+，这是中英文输入法的切换热键。

四、如何在记事本中编辑汉字？

输入、删除、插入、改写、自动换行。

五、如何使用标准输入法输入汉字？

标准输入法以汉语拼音为基础，但比全拼输入法更加方便。它的主要优点体现在用“不完整输入法”输入词组。单字输入：全拼 词组输入：可以全拼整个词组，也可以只按词组内各字的声母。 智能组词：如果你输入的一个词组不是输入法中的默认词组，那么标准输入法可以自动把你的词组记忆下来，当这个词组输入超过三次，则就会永久地记忆在标准输入法的词库内。

六、输入法练习：

在记事本内打出下面的文章：

西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比，有深蓝的、淡青的、绿的、杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖、有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

海底有岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

文件的删除

教学目标 ：

掌握文件和文件夹的删除和还原方法

教学重点：

文件和文件夹的删除和还原方法

教学过程 ：

一、删除文件

1、删除硬盘中的文件

如删除“画1”这个文件的方法是：

选定“画1”这个文件，

单击工具栏中的删除按钮，

弹出“确认删除文件”对话框；

单击“是”。

2、删除软盘上的文件

如删除软盘上图像文件“房子”的方法是：

将软盘插入软盘驱动器中，

打开“我的电脑”窗口，双击软驱图标，打开软盘窗口；

右击需要删除的文件“房子”，再单击菜单中的“删除”命令；

在弹出的“确认文件删除”对话框中单击“是”。

二、回收站的操作

1、还原文件

打开回收站窗口，右击要恢复的文件，弹出快捷菜单；

单击还原命令，被选中的文件就恢复了。

2、彻底删除文件

打开回收站窗口，右击要彻底删除的文件，弹出快捷菜单；

选择删除命令，被选中的文件就被彻底删除了。

议一议：

回收站中有没有从软盘上删除的文件？

练一练：

“清空回收站”命令的作用

打开回收站窗口，练习还原文件与彻底删除文件

文献摘抄：

CACHE：英文含义为地窖。电脑中为高速缓冲存储器，是位于CPU和主存储器DRAM之间，规模较小，但速度很高的存储器，通常由SRAM组成。

UPS：为不间断电源的缩写，它是伴随着计算机的诞生而出现的，是电脑的重要外围设备之一，UPS是 咱含有储能装置，以逆变器为主要组成的恒压恒频的不间断电源，用以保护电脑在突然断电时不会丢失重要的数据。

教后小记：

在教学文件或文件夹的删除时要注意给学生讲清使用计算机的道德规范，要要求学生自觉遵守使用计算机的道德规范，不能随意删除他人的文件，对于自己不熟悉的文件或文件夹更不能随意修改或删除，否则有可能会危害计算机的系统，影响计算机的正常工作。

图片的浏览

教学目标 ：

认识常用的图片文件格式；

掌握用图片软件浏览图片的操作方法

教学重点：

用图片软件浏览图片的操作方法

教学难点 ：

用图片软件浏览图片的操作方法

教学过程 ：

一、用图像专用软件浏览图片

介绍图片专用软件ACDSEE、FINEPIXVIEWER软件。

选择用FINEPIXVIEWER软件看图片方法如下：

1、单击开始按钮，指针依次指向程序、FINEPIXVIEWER，单击FINEPIXVIEWER，打开FINEPIXVIEWER窗口

或直接在桌面上双击FINEPIXVIEWER图标，也可打开FINEPIXVIEWER窗口。

2、单击窗口左侧框中的文件夹，选择图片所在的文件夹，在计算机中找到保存图像文件的位置E：\\下淀小学\\照片\\，选取文件夹之后，就可以在窗口右侧预览看到小图像。

3、双击图像，可在窗口中显示被选中的图片。

二、幻灯显示图片

FINEPIXVIEWER软件还提供了用幻灯片显示的方式来播放图像文件。

单击窗口工具栏中的幻灯片放映按钮，FINEPIXVIEWER将连续显示文件夹中的所有图像文件，每个文件的显示间隔时间可自己调整。

练一练：

试一试FINEPIXVIEWER工具栏中其它按钮的作用

用FINEPIXVIEWER查找并浏览保存在计算机中的图片

文献摘抄：

计算机中的图片文件格式很多，它们的文件扩展名为BMP、GIF、JPG等。其中，BMP 文件是WINDOWS中画图的图像格式，优点是图像真实细致，缺点是文件信息量比较大，JPG文件对图像进行了压缩，减少了文件占用的空间。

教后小记：

学生在自己练习FINEPIXVIEWER工具栏中其它按钮的作用时，就会发现每个按钮的相关功能，学生通过自主探索也有利于学生对学习计算机产生浓厚的兴趣。

第三课 申请电子邮箱

教学目标 ：

学会在网上申请电子邮箱的方法

教学重点：

在网上申请电子邮箱的方法

教学难点 ：

在网上申请电子邮箱的方法

教学过程 ：

一、介绍电子邮箱

二、申请电子邮箱

1、申请免费邮箱时要注意以下几点：

能够长期提供稳定可靠的服务；

操作简单，最好是中文界面；

速度越快越好，服务器能够支持POP3方式；

是否提供其他全面服务。

2、申请免费邮箱

在IE地址栏中输入网址WWW.163.NET，打开其主页；

单击左边的“申请邮箱”，进入邮箱申请的第一步，邮箱登记；

输入用户名后，如果符合要求，将打开邮箱服务条款；

单击“我同意”，将打开个人资料页；

输入完毕后，单击“完成”；

系统验证后，注册成功。

练一练：

试着申请自己的免费邮箱

文献摘抄：

免费邮箱是INTERNET上最受欢迎的服务项目之一需要免费邮箱服务的人包括那些不是通过ISP拨号上网的用户，如通过校园网和企业内部网接入INTERNET，没有ISP提供E-MAIL服务或者是那些可以访问INTERNET，但没有属于自己的E-MAIL邮箱的作废，如有些单位多人共用一个拨号账号入网，邮件共同存放在一个邮箱里，不易管理，也不安全。即使是拥有属于自己的电子邮箱的用户，也有必要申请免费邮箱，通过使用免费邮箱，不必公开自己固定的电子邮箱地址，同时，可以避免因更换ISP而改变E-MAIL 邮箱带来的不便。

教后小记：

个别学生在课外已经有上网的经历，但对于电子邮箱这一概念还是很

陌生的，更不用说申请邮箱了，学生对于申请一个属于自己的邮箱兴趣浓厚，但要注意加强对学生良好道德的培养，教学生认真填写自己的个人资料，申请一个符合要求的电子邮箱，使学生做一个有文明、懂礼貌的好网民。

第四课 收发电子邮件

教学目标 ：

学会收发电子邮件

教学重点：

学习收发电子邮件

发电子邮件

教学过程 ：

一、接收电子邮件

1、打开浏览器窗口，在“地址栏”中输入“HTTP：//WWW.PEOPLE.COM.CN”，按回车键，进入“人民网”；

2、在页面顶部的“用户名”框中输入用户名，在“密码”框中输入密码，单击“免费邮箱”按钮，进入“欢迎使用人民邮局电子邮件”页面；

3、单击页面左边“人民邮局电子邮件”下的“收邮件”按钮，收到的新邮件以粗体字显示在页面的右边。

要阅读某个电子邮件的内容，单击该邮件前面的具有阅读功能的信封图标，就可以在弹出的窗口中看信了。

二、发送电子邮件

1、在发邮件页面中，单击页面左边的“人民邮局电子邮件”下的“发邮件”按钮，“发邮件”的内容就显示在页面的右边；

2、在“收件人”栏中输入收件人的电子邮箱地址，如果邮件还要发送给其他人，则在“抄送栏”是输入其他人的电子邮箱地址，在“主题栏”中输入电子邮件的主题，以便收件人了解邮件的来源和重要性；

3、在正文框中输入电子邮件的内容；

4、单击“立刻发送”按钮，电子邮件就被发送出去了。

试一试：

给拥有电子邮箱的朋友发一封电子邮件

文献摘抄：

电子邮件是直接从电脑发送和接收的一种信件，是一种介于书信、电话和传真之间的电子信息传送方式，使用电子邮件，不仅可以发送普通文字，还可以插入应用软件、图形、图片、声音文件和视频图像等附件。

设置“Outlook Expre”

教学目标 ：

认识电子邮件的格式；

掌握在“Outlook Expre”软件中设置电子邮件账号的操作

教学重点：

掌握在“Outlook Expre”软件中设置电子邮件账号的操作

教学难点 ：

在“Outlook Expre”软件中设置电子邮件账号的操作

教学过程 ：

一、设置“Outlook Expre”

1、双击桌面上的“Outlook Expre”图标，打开“Outlook Expre”窗口；

2、单击“工具”菜单中的“账户”命令，弹出“INTERNET账号”对话框；

3、依次单击“添加——邮件”，弹出“INTERNET”连接向导对话框；

4、在“显示姓名”框中输入自己的姓名，单击“下一步”按钮；

5、在“电子邮件地址”框中输入在“人民网”申请到的电子邮箱地址，单击“下一步”按钮；

6、在“接收邮件服务器”框中输入POP.PEOPLEMAIL.COM.CN，在“外发邮件服务器”框中输入SMTPPEOPLEMAIL.COM.CN，单击“下一步”按钮；

7、在“账号名”框中输入“人民网”电子邮箱的用户名，在“密码”框中输入“人民网”电子邮箱的密码，单击“下一步”按钮，在弹出的下一对话框中，单击“完成”按钮，返回“INTERNET账号”对话框，单击“关闭”按钮，完成账号设置。

试一试：

在“Outlook Expre”软件中设置账号，接收“中华网”或其他网上申请到的电子邮箱发送的电子邮件。

文献摘抄：

电子邮箱地址的格式为：用户名@提供电子邮箱的计算机名。例如：一个用户在“人民网”申请的电子邮箱地址是“abcd@peoplemail.com.cn”，那么\"abcd\"是用户名，“peoplemail.com.cn”是提供电子邮箱的邮件服务器名，@是分隔符。

用“Outlook Expre”发邮件

教学目标 ：

学会用“Outlook Expre”发送电子邮件；

掌握在邮件中插入附件的方法

教学重点：

发送电子邮件；插入附件

教学难点 ：

在电子邮件中插入附件

教学过程 ：

一、发送电子邮件

1、双击桌面上的“Outlook Expre”图标，打开“Outlook Expre”窗口；

2、单击工具栏中的“新邮件”按钮，打开“新邮件”窗口；

3、在“收件人”栏中输入收信人的电子邮箱地址，在“主题”栏中输入邮件的主题。如果邮件还要发给其他人，则在“抄送”栏中输入其他人的电子邮箱地址，在输入时，收件人物抄送的电子邮箱地址必

须正确，邮件的主题应简短明了；

4、在窗口下部的正文框输入电子邮件内容；

5、单击工具栏中的“发送”按钮，就可以发送电子邮件了。

二、插入附件

1、在“新邮件”窗口中，单击“插入”菜单中的“文件附件”命令，弹出“插入附件”对话框；

2、在“插入附件”对话框中“搜寻”框中选择附件所在的文件夹，然后单击作为附件的文件，再单击“附件”按钮，附件就插入成功了。

试一试：

按照课本的操作步骤，把自己喜欢的作品以附件的形式发给亲朋好友，或同学，在附件中插入两个以上文件。

文献摘抄：

磁盘碎片整理程序：

经过一段时间的读写操作后，硬盘上存储的文件和未使用的空间区域都可能会形成大量的碎片，这不仅影响磁盘的读写速度，而且还可能导致读写错误，因此用户应该定期对硬盘进行碎片整理。

WINDOWS’98中的“磁盘碎片整理程序”就是一个非常实用的磁盘碎片整理工具，其使用方法也很简单。

教后小记：

发送电子邮件时，要注意培养学生做一个良好的网上小公民，在给他人发电子邮件时，应该发送对他人来说是切实有用的内容，不要发送一些对他人来说是垃圾的邮件，特别是插入的附件，内容要切合主题，

而且有效。

推荐第2篇：小学计算机四年级教案

第4课 认识Windows XP 教学目的：

1.学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。2.学生掌握启动和退出Windows XP的方法。

3.学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。4.培养学生学习WindowsXP的浓厚兴趣。

教学重点：学生初识Windows XP，掌握启动和退出Windows XP的方法。 教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。 教学过程

一、质疑导入

同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。

那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXP，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识WindowsXP。

二、WindowsXP是什么

1.你知道怎样启动WindowsXP吗？

教师讲解启动WindowsXP的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。 2.全体学生打开主机与显示器电源，观察WindowsXP启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？

指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。 3.学生讨论：WindowsXP是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？ 4.小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：WindowsXP是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？

5.小结：WindowsXP是美国微软（Microsoft）公司19XP年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。

三、WindowsXP的启动

1.刚才，我们都启动了WindowsXP，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？

2.学生观察讨论。

3.小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。

4.同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。

四、鼠标器的操作

1.WindowsXP的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？

2.学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）

3.他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。

4.学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？

5.学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。

6.刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。

学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。 学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!”，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试!”

7．刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。

8．及时练：学生独立完成课本第17页试一试（1.2号同学轮流操作）。

五、WindowsXP的关闭

1.我们已经学习了怎样启动WindowsXP，那怎样关闭WindowsXP呢？ 2.请同学们自学P.16“

四、WindowsXP的关闭”第一小节。

看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？ 3.你学到了什么？

学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。

4.同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。

5.比一比：哪个小组最先关闭WindowsXP。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好WindowsXP。

6.（在开机启动WindowsXP时进行交流）你是怎样关闭WindowsXP的？ 教师小结：1.单击开始按钮； 2.单击关闭系统； 3.单击关闭计算机； 4.单击“是”； 最后还要关显示器。

六、全课总结

今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？

你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows XP。

第6课 认识Windows XP窗口

教学目的和要求

1.认识Windows窗口，了解窗口的组成。2.掌握窗口的基本操作。 3.初识菜单命令。

4.进一步掌握鼠标器的基本操作方法。教学重点：窗口的基础知识和基本操作。 教学难点：菜单命令。 教学过程：

一、新课导入

同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了ＷindowsXP的最基本知识，大

家还记得我们讲了那些内容吗？

二、新课教学

（一）、窗口的组成

我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。

下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。）

（二）、窗口的基本操作 1.最小化窗口

下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。

2.最大化（还原）窗口

让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮

，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮

；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。

3.切换窗口

师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。

4.移动窗口

师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。

5.改变窗口的大小

下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（

）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。

那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。

师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）

6.关闭窗口

有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮

（三）、菜单命令

打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看

（四）、窗口的滚动

教师做演示，学生自己练习。 全课总结

这节课同学们学习了有关WindowsXP的知识。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。

第6课 学会使用键盘

教学目标

1.熟悉电脑的键盘；2.正确规范使用键盘；

3.掌握如何切换Windows的输入法；4.如何在记事本中输入汉字；

5.掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组；教学重点：

1.熟悉键盘上各键的名称和使用。

2.掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组；教学难点：掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组； 教学过程

一、熟悉电脑的键盘：

1．你知道你的键盘上有多少个键吗？(101或104键，现在开始出现107键) 2.你知道键盘上的键分成几个区吗？(四个：字符区、数字区、控制区、功能键区)

，窗口关闭。）

3．你知道字母区上分成两部分的键怎样输入上方的键名吗？(按住键再击相应的键)

二、正确规范使用键盘：

1.你知道正确的指法是什么吗？

2.你知道正确指法的九个基本键是哪九个吗？(a、s、d、f、j、k、l、k、；、空格)

三、掌握如何切换Windows的输入法：

??? 大家先打开记事本，然后让电脑进入中文输入状态。 方法一：单击屏幕右下角的En，弹出输入法菜单，单击其中的一种输入法。 方法二：按住右+右选择需要的输入法。(左也可以，不过与右相反) 当打开了中文输入法后，要切换回英文输入状态的方法：+，这是中英文输入法的切换热键。

四、如何在记事本中编辑汉字？

输入、删除、插入、改写、自动换行。

五、如何使用标准输入法输入汉字？

标准输入法以汉语拼音为基础，但比全拼输入法更加方便。它的主要优点体现在用“不完整输入法”输入词组。单字输入：全拼 词组输入：可以全拼整个词组，也可以只按词组内各字的声母。 智能组词：如果你输入的一个词组不是输入法中的默认词组，那么标准输入法可以自动把你的词组记忆下来，当这个词组输入超过三次，则就会永久地记忆在标准输入法的词库内。

六、输入法练习：

在记事本内打出下面的文章：

西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比，有深蓝的、淡青的、绿的、杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖、有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

海底有岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 教学反馈:

推荐第3篇：认识计算机教案小学信息技术

认识计算机

教学目标：

知识与技能：

1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。

2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。

情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。

过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习方式。

教学重点：计算机系统的组成及分工。 教学课时：一课时

教学媒介：计算机多媒体教室 教学过程：

一、导入

大家都接触过计算机，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。

二、新授

1、认识计算机

从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。

一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。 请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。

2、计算机的硬件系统 （1）理解什么是硬件系统

计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。

（2）部分计算机硬件及功能列举

主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出。

拆开主机箱，让学生认识

对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。

3、计算机的软件

计算机仅仅有硬件还是无法工作的，它的工作需要软件的支持，什么是计算机软件呢？（学生按小组讨论，解决问题）

（1）软件的的概念

支持计算机进行工作的各种指令，就称为计算机的软件。计算机要靠软件的支持，才能进行正常工作。

（2）软件的分类

系统软件，如Windows7/xp等

应用软件，如 Word/Powerpoint/WPS、金山打字等。

打开“金山打字”软件，让学生对软件有一个感性的认识。 （3）认识键盘 常用的计算机键盘上有101个键，为了方便操作，一般将这些键分为四个区：

文字键区：这是键盘最常用的区域，也叫主键盘区。由英文字母键、数学符号键和一些输入辅助键组成。

①空格键 ②回车键 ③退格键 ④上档键

编辑键区：一般用于文字的处理和编辑。其中的上下左右键是用来控制光标的。

功能键区：作用是配合各种软件，执行特定的功能。

小键盘区：按键与文字键区的数学键是一样的，把这些按键集中在一起是为了可以更快地输入数学。

注意：在用键盘输入字符时，手指击键时要轻快、有弹性，就像弹钢琴一样。

三、总结:本节课学习了计算机的硬件和软件„„ 教学反思：

本节课由于采用了实物展示，学生切身观察了计算机设备，特别是拆开了主机箱内部的部件，揭开了学生对主机的神秘感。所以整节课，学习兴趣比较浓厚，对设备的认识掌握得非常牢固。

在键盘的教学中，不易过于详细，主要让学生了解键盘的各个分区，在以后的教学中逐渐对键盘的各个功能键进行讲解。

推荐第4篇：计算机教案

以“计算机的认识”为内容，编写一份教案。教案要求包括以下环节：教学目标，教学重点、难点，教学方法，教学手段，教学过程，板书设计等。

大概是关于计算机的组成及简单的工作原理，我这有份不知道是不是你要的：

计算机系统教案

科目:信息技术

课题:计算机系统 授课时间:20分钟

课型:新授课

教学内容分析:本课学习计算机的组成,各部件的作用,计算机程序的概念以及计算机工作的基本原理.教学方法:自主探究,小组讨论

教学目标: 1.了解计算机各组成部件名称及作用.

2.了解计算机工作原理.3.学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用 过程与方法：师生互动教学法、情景法、讨论法 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣.重点:计算机的基本组成,工作原理.难点:计算机工作原理.教学活动:

一.导入:一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。计算机硬件系统是指构成计算机的所有实体部件的集合，通常这些部件由电路（电子元件）、机械等物理部件组成。直观地看，计算机硬件是一大堆设备，它们都是看得见摸得着的，是计算机进行工作的物质基础，也是计算机软件发挥作用、施展其技能的舞台。

计算机软件是指在硬件设备上运行的各种程序以及有关资料。所谓程序实际上是用户用于指挥计算机执行各种动作以便完成指定任务的指令的集合。

二.引入课题: 硬件系统由五大部件组成： (1).运算器

运算器也称为算术逻辑单元ALU，是执行算术运算和逻辑运算的功能部件。 (2).控制器

控制器是计算机的指挥中心，它的主要功能是按照人们预先确定的操作步骤，控制微机各部件步调一致地自动工作。 运算器和控制器合在一起称为中央处理器，简称CPU（Central Proceing Unit）。 (3).存储器

存储器是计算机用来存储信息的重要功能部件。 内存储器由许多存储单元组成，每个存储单元可以存放若干二进制代码，该代码可以是数据或程序代码。内存容量的大小通常用字节（Byte）表示。 分类:按功能分,可分为随机存储器(RAM)和只读存储器(ROM)。

随机存储器(RAM):主要用来随时存储计算机中正在进行处理的数据,这些数据不仅允许被读取,还允许被修改。重新启动计算机后,RAM中的信息将全部丢失。我们平常所说的内存容量,指的就是RAM的容量。 只读存储器(ROM):它存储的信息一般由计算机厂家确定,通常是计算机启动时的引导程序、系统的基本输入输出系统等重要信息,这些信息只能读取,不能修改。重新启动计算机后,ROM中的信息不会丢失。 (4).输入设备

输入设备用来接收用户输入的原始数据和程序，常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪等。 (5).输出设备

将存放在计算机中的信息（包括程序和数据）传送到外部媒介，常用的输出设备有显示器、打印机、绘图仪等。将上述计算机硬件的 5大功能部件用总线连接起来，就构成了一个完整的计算机硬件系统。 计算机系统的软件

计算机软件:是计算机使用的程序、供程序用的数据以及相关文挡资料的集合。 软件分为系统软件和应用软件两类，系统软件包括操作系统软件、系统工具软件和高级语言系统。应用软件分为专用型应用软件和通用型应用软件。

1、操作系统

UNIX、Z-80、DOS、Linux、Windows/X、Windows NT、Novell Netware等

2、应用软件

Office系列、ACDSee、Authorware、Flash、DreamWeaverMX、FireWork等

计算机是如何工作的呢？

（一）冯诺依曼结构的计算机。设计思想：

1、计算机内部采用二进制形式表示数据指令

2、将编好的程序事先存入计算机内存中，使计算机在工作时能够自动高速的顺序从存储器中取出指令加以执行。

3、由运算器、存储器、控制器、输入、输出设备五大基本部件组成计算机硬件系统，。

（二）

计算机工作过程：

计算机工作流程: a.输入信息

b.存储信息

c.处理信息

d.输出信息

教案怎么写？

教案标准格式

一、标题（课时）

二、教学目的

三、教学安排（教学内容、方法和手段）

1、旧课复习（时间）

2、新课内容（时间）

3、新课小结（时间）

四、作业

五、教学后记

教

案（首页）

课 程

名 称

总计：

学时

课 程

类 别

学分

讲课：

学时

实验：

学时

上机：

学时

任 课

教 师

职称

授课对 象 专业班级：

共

个班

基要本参教考材资和料主

教和学要目求的

教及学难重 点点

注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课

附件3：参考教案格式

课程教案

课次

授课方式

（请打√） 理论课□ 讨论课□ 实验课□习题课□ 其他□ 课时

安排

授课题目（教学章、节或主题）：

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

教学重点及难点：

教 学 基 本 内 容 方法及手段

（可增加页）

作业、讨论题、思考题：

课后小结：

填表说明：1.每项页面大小可自行添减，一节或一次课写一份上述格式教案。

2.课次为授课次序，填

1、

2、3……等。

3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等。

4.方法及手段如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。

教案参考格式

教案是体现教师在备课的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排，是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。

为做好教案编写规范与管理工作，促进教案活动更加规范、有序，提高教学水平，保证教学质量，特制定本办法。

一、教案编写的要求

（一）教案封面、扉页上的课程基本信息。

1．教案封面要求：应填写课程名称、课程编码、总学时（周学时）、开课时间、适用年级、专业、使用教材、授课教师等信息。

2．教案扉页要求：应填写本课程的教学目的、教学方法、教学要求、考核方式等信息。

（二）设计编写教案

教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分的体现了教师对教学过程的设计。主要包括：章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、学习旧课、引入新课、提问与练习、小结、布置作业等。

在编写教案时应突出以下要点：

第一， 确定教学目的。教学目的要反映学院的办学定位、办学思路、教授知识的深度、广度、教学层次；技能训练、能力培养；思想素质教育。

第二， 设计教学过程。教学过程应符合学生的认知规律，调动学生主动学习的积极性，及时矫正学生的不良学习习惯。

第三， 确定教学方法和教学手段。紧紧围绕课程教学大纲、教材和教学参考资料，了解并分析学生的基本素质和特点。根据课程的重点、难点选定教学方法。多媒体课件是辅助教学的重要手段之一，某些课程根据教学大纲的要求应制作多媒体课件辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按要求编写教案。

第四， 撰写教学后记。教学后记是教师对本章节教学效果反映的总结、分析，可以全面审视教学过程中的不足，肯定教学过程中的成功经验，不断积累教学经验，改进教学，提高教学水平。

（三）教案编写时间要求。

教师编写教案应在上课前完成，其中开学准备周前应编写完成前五周的教案；教学过程中应提前一周编写完成下一周的教案。

附件：教案编写的参考格式

200

至200 学年第

学期

_____________________课程

教

案

课程编码：______________________________________

总学时／周学时：

/

开课时间：

年

月

日第

周至第

周

授课年级、专业、班级：___________________________

使用教材：_______________________________________

授课教师：_______________________________________

本课程教学目的

本课程教学要求

本课程教学方法

学生创新精神和实践能力培养方法

考核方式

教学参考资料

对教案的分析总结

周

次

时

间 年

月

日第

节

章

节

名

称

授

课

方

式 理论课（

）、实践课（

）、实习（

） 教学

时数

教

学

目 的

教

学

方

法

教

学

要

求

教

学

内

容

教

学

重

点

难

点

讨

论

练

习

作

业

参

考

资

料

教研室

主任

审批意见

教

学

后

记

一、理论课教案一般包括如下内容：

1．章节名称

2．教学目的

3．课时安排

4．教学重点、难点

5．教学过程（包括教学内容、教师活动、学生活动、教学方法等）

6．复习巩固与作业要求

7．教学环境及教具准备

8．教学参考资料

9．教学后记

二、实验课教案一般包括如下内容：

1．实验名称

2．课时安排

3．实验目的

4．实验原理介绍

5．基本操作与仪器介绍

6．实验重要步骤

7．实验中应注意事项

8．实验后记

注：实训、社会调查、专题讨论、案例分析等其他实践课的教案内容可参照实验课教案内容编写。

教案格式？

一般格式 [教学目标] 应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。目标要切实可行，可操作、可检测。 [教学重点] 不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。

[教学难点] 要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。 [教学方法] 不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。 [教学过程] 这部分是教案设计的重点，必须写得具体。完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。 要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。 教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。 要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。活动的安排要明确。 教学过程中必须要有练习的设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。练习后要及时评价，反馈矫正。练习的难度要有层次，对难度大的要给出标识。要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加强基础训练。课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难的学生。 教学过程后期师生共同进行小结与评价。教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑，以进一步突出重点和突破难点。 [布置作业] 应控制数量，控制难度；作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的能力，务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。（转载）

：今天的学习内

推荐第5篇：计算机教案

《计算机基础知识》教案

一、教学内容 第二节 高效的信息处理工具——计算机基础知识

二、教学目标

1、仔细观察，说说你的计算机系统的外观组成。

2、制作一张记录表格，记录下每个部件的品牌或型号。

三、教学重、难点 微机的基本结构和软件介绍

四、教法、学法

五、教 学 过程

（一）、复习提问

1、什么叫信息？你心目中的信息社会是怎样的？

2、什么叫信息技术？

（二）、新知

1、计算机在信息社会中的地位和作用

2、微型计算机的基本结构和软件介绍 （1）、微型计算机的基本结构

一台微型计算机主要由三部分组成：主机、输入设备和输出设备 ◇微型计算机主机部分

主机是整个微机系统的“指挥中心”。主机内有中央处理器(CPU，又名微处理器，是一台计算机的核心)、存储器(分内存储器和外存储器，它们是处理和保存信息的场所。内存储器有ROM与RAM，外存储器主要有软盘、硬盘、光盘等)等。

◇微型计算机的输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、手写板、摄像头、游戏杆、麦克风等。

◇微型计算机的输出设备：显示器、打印机、绘图仪、耳机、音箱等。 ◇微型计算机处理信息的一般过程 （2）、计算机软件

软件是程序系统，是一些控制计算机工作的命令集合及其辅助资料。

（三）、小结:

师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究 计算机是一种高效的信息处理工具，区别于普通的信息处理工具，它有自己显著的特点。掌握微型计算机的硬件组成和软件知识，这是灵活应用微型计算机的基础。

六、思考与练习：

（一）、练习开机操作

（二）、练习登录入网操作

（三）、练习鼠标及键盘操作

（四）、练习关机操作

教学后记 学生初步理解计算机硬件和软件的关系是关键点。

推荐第6篇：计算机教案

计算机基础电子教案

[教学标题] 第一章

计算机基础知识

[教学目的与要求]掌握计算机的发展历史、分类、应用方面；计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换

[教学重点]计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换

[教学难点 ]计算机硬件系统的组成；计算机数制与编码及其转换

[教学方法]讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法

[教学过程 ]

第一节

计算机基本概念

一、计算机的概念

计算机 是一种自动、快速进行大量算术运算和逻辑运算的现代化电子设备。

二、计算机的发展简史

1.电子管阶段

（1946-1955）

世界上第一台计算机：ENIAC

2.晶体管阶段

（1955-1964）

3.中小规模集成电路阶段（1964-1971）

4.规模、超大规模集成电路阶段（1971-现在）

三、计算机的分类

1.按性能分类：微机，小型机，中型机，大型机，巨型机

2.按使用方法分类：掌上电脑，笔记本电脑，台式机，网络计算机

3.按职务分类：工作站（两种意义），服务器，主机

四、计算机的应用

1.科学计算

天气预报、地震分析、导弹拦截等

2.数据处理（信息处理）

数据库、企业管理、办公自动化

3.计算机控制（实时控制） 飞行控制、加工控制、VCD播放控制等

4.辅助工程

辅助设计（CAD）、辅助制造（CAM）、辅助教学（CAI）、辅助测试（CAT） 等

5.嵌入式应用

6.人工智能（AI）

第二节 计算机的基本结构和原理

一、硬件和软件

硬件

构成计算机的实际物理装置集合

软件

为了运行、维护和管理计算机而编制的各种程序和文挡的总称

二、计算机的硬件组成和基本工作原理

简单了解控制器、运算器、存储器和输入输出设备

1、CPU 计算机的核心部件，功能是执行算术和逻辑运算，运行存储器中的程序。

2、存储器

存储数据和程序，相当于计算机中的记忆细胞。

3、I/O设备

计算机和外界进行交互的设备。

4、总线

CPU和内存及I/O设备之间进行数据传输的信号线。

（1）数据线

CPU与内存和I/O设备间传输数据

（2）地址线

用来确定存储单元的地址

（3）控制线

用来控制外设的动作，比如读、写和时钟信号等

第三节

计算机软件基础

一、操作系统

定义：

是自动管理计算机中硬件资源和软件资源的一组大型程序

1.目的：（1）使系统资源得到高效利用，增强计算机处理能力

（2）为用户创造良好的工作环境

2.分类：（1）单用户、单任务操作系统

如：DOS

（2）单用户、多任务操作系统

如：WINDOWS

（3）多用户、多任务操作系统

如： UNIX、LINUX

（4）网络操作系统

如：Netware, Windows NT ,LINUX

3.三大功能：

（1）硬件管理

CPU管理、存储器管理、I/O设备管理

（2）软件资源管理

程序和数据管理

（3）组织协调计算机运行

控制用户的作业 排序及运行、作业 及外设等的调度、主机与外设的并行操作等等

二、程序设计和语言

定义

把各种计算机语言编写的源程序翻译成计算机能直接执行的目的程

序的软件

1. 翻译方式

编译、解释。

2. 低级语言

机器语言程序、汇编语言程序。

特点：不容易理解和编写，执行速度快，常用来编写系统软件和实时性要求较高的程序，例如：驱动程序、过程控制程序等。

3. 高级语言

比较接近于人类语言的一种计算机语言。

特点 容易理解和编写但是执行速度比较慢，常用来编写应用软件。

常用高级语言有：Basic、C语言、Fortran和可视化编程语言VisualBasic（VB）、VisualC（VC）等

4.

程序设计

用各种编程语言设计制作程序的过程。

三、数据库管理系统和工具软件

1. 常用数据库管理系统（FoxBASE、Foxpro、Acce和 Oracle等）

2. 工具软件：为了方便软件开发，系统维护而提供的各种软件。

（如压缩软件、加密软件和反病毒软件）

四、应用软件

常用应用软件：文字处理、管理信息系统、办公室自动化、实时控制、计算机辅助设计和游戏软件等。

第四节 数制与编码

一、数制

日常生活中最常用的数制是十进制，逢X进一就是X进制。

二、计算机中的常用数制（二进制、八进制和十六进制）

注：二进制数、八进制数和十六进制数分别以B、O和H结尾

三、数制之间的转换

1. 二进制和十进制之间的转换

位权相加法

2. 十进制和二进制之间的转换

除二取余，自下而上

四、逻辑运算

非NOT、与AND（逻辑乘）、或OR（逻辑加）

五、编码

用来表示特定信息的0、1符号的组合称为编码

1.ASCII码（美国标准信息交换码）

七位二进制编码，可表示27即128个字符，分为控制代码和可打印代码，ASCII码字符用一个字节来表示，最高位置零。

2.BCD玛

3.汉字编码

（1）汉字基本字符型6763，一级汉字3755，二级汉字3008；

（2）区位码

为汉字和国际上其他文字间交换信息而编制的国际标准 代码，由区号和位号两个字节组成；

（3）汉字内码

带有汉字标识符的国标码(每个字节最高位为1)，称为机器内部汉字代码，简称汉字内码；

六、计算机中的数与数据

[教学标题]

第二章

PC系列计算机

[教学目的与要求]掌握计算机的发展历史、分类、应用方面；计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换

[教学重点]计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换

[教学难点 ]计算机硬件系统的组成；计算机数制与编码及其转换

[教学方法]讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法

[教学过程 ]

第一节 PC机发展简史

一、PC（Personal Computer）机的定义：即个人计算机，是为个人单独使用设计的。

二、PC机的发展简史（即INTEL公司的芯片发展史）

兼容机

不是由IBM生产但却和IBM所生产的微型计算机具有相同特性的计算机；

第二节

微机组成

PC机组成：运算器、控制器、存储器、输入和输出设备

一、认识PC机（了解主机箱的按钮Reset和Power等）

二、PC机的内部结构（实物演示）

1.主板：计算机的核心部件

2.软盘驱动器

（1）分类：3.5“英寸（容量1.44MB）和5.25”英寸(容量1.2M)

（2）软盘的构造

磁道、扇区、写保护

注：软盘一旦格式化，盘中存储的信息将全部丢失

3.硬盘驱动器(450M-60G)

（1）硬盘的接口标准（IDE接口和SCSI接口）

（2）硬盘分区（对于高容量的硬盘可分成若干个逻辑驱动器）

（3）特点

容量大、速度快、价格贵

4.光盘 （650M）

（1）CD（Compact Disc）小型光盘

（2）光盘类型：只读光盘CD-ROM，一次性写入光盘CD-R，可读写

光盘CD-RW

三、中央处理器CPU

1.CPU的基本功能：取出和执行主存中的程序（通过指令实现）

2.CPU的指令系统

3.CPU的主要性能指标（即主频）

如Pentium II 466，700等

四、内存

1.内存容量（关系计算机的整体运行速度）

存储器的基本单位是字节（ Byte），一个字节由8位（Bit）二进制数组成， 1KB=1024B

1MB=1024KB

1GB=1024MB

2.存取速度以及快存和虚存

3.RAM和ROM CMOS

（1）RAM

随机存储器，通常意义所指的内存，也叫主存储器，主要采用DRAM和SDRAM技术，特点：速度快，一旦掉电，其中的信息将全部丢失

（2）ROM 只读存储器，存储量部分程序，一是开机自检程序，二十基本输入输出程序

（3）CMOS 保存微机重要系统参数

五、输入与输出设备

1.键盘的使用（键盘的实例讲解和键盘的操作方法）(p39)

2.其他输入设备（如：鼠标，扫描仪，数码相机，光笔和触摸屏等）

3.显示器

（1）显示器的分类：单显和彩显

（2）显示器的主要技术指标：分辨率（横向点*纵向点）

（3）显示卡（AGP显卡，颜色数）

注：在刷新频率达到75HZ时可消除闪烁现象

4.打印机

打印机的分类：针式打印机、喷墨打印机和激光打印机

5.其他输出设备

如：音响，录象机和投影仪等

6.数据传输

（1）数据传输是计算机与外部交换信息的一种主要方式

（2）信息交换的两种方式：模拟量和数字量

注：调制解调器是对数字信号和模拟信号进行转化的电子设备

第三节

PC机的使用

一、PC机的启动

1.启动的方式：冷启动和热启动（复位启动）

冷启动

加电启动计算机系统，相当于关机开机

热启动

重新启动计算机系统，不运行自检程序，启动速度快，主要解决“死机”情况

2.开关机的顺序：先打开显示器电源，再打开主机电源。（关机相反）

二、PC机的系统参数设置（即CMOS设置）

三、磁盘操作系统DOS简介

1.DOS命令分类：内部命令和外部命令

2.了解系统配置文件Config.sys 和自动批处理文件Autoexec.bat

3.了解盘符、路径的概念

四、PC机的安全使用

1.PC机的工作环境

2.计算机病毒

（1）定义：是一种人为编制的计算机程序，运行时能够自我复制，并利用信息通道进行传播，以占用系统资源或造成其他危害为目的的程序或程序集合。

（2）特点：隐蔽性、潜伏性、破坏性、传播性

（3） 防治：切断传播途径，安装杀毒、防毒软件，格式化磁盘

[教学标题]

第三章 中文Windows 98基础

[教学目的与要求]了解中文Windows 98的特点；中文Windows 98的安装方法；掌握中文Windows

98的桌面组成及操作方法；学会使用中文Windows 98的帮助；熟练掌握中文Windows 98的中文输入法的使用

[教学重点] 中文Windows 98的桌面组成及操作方法；使用中文Windows 98的帮助；中文Windows

98的中文输入法的使用

[教学难点 ] 中文Windows 98的桌面组成及操作方法

[教学方法]讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法

[教学过程 ]

第一节

中文Windows98的主要特点

1、友好的图形界面

2、多任务

3、高效的即插即用

4、多彩的多媒体功能

5、强大的网络通讯功能

6、丰富的附件工具

7、程序之间数据交换和共享简单易行

8、支持大容量内存

9、兼容DOS程序

第二节 中文Windows 98的安装

一、运行环境（硬件配置和软件环境）

二、安装模式

1.典型安装

2.自定义安装

3.最小化安装

4.便携安装

第三节 中文Windows 98的桌面

一、鼠标操作

1.鼠标指针及移动鼠标（P59）

操作要点：轻握鼠标，掌际边缘轻着桌面，移动时以掌际为中心晃动鼠标。

2.单击

点击按一下（按下立即放开）鼠标左键；

用途：用于选中、切换到

操作要点：动作幅度不要太大，否则造成拖动操作。

3.双击

连续快速按两下鼠标左键为双击；

用途：常用于打开、运行

操作要点：动作要轻而快，食指不要离开鼠标。

4.右击

按一下鼠标右键；

用途：调出快捷菜单

5.拖放

是将鼠标指针移动到屏幕上某项目后按下鼠标左键不放移动移动到需要的地方时，放开鼠标键。

用途：常用于改变窗口位置和大小、改变图标等位置

二、中文Windows 98的启动和退出

三、Windows 98的桌面安排

1. 桌面图标

系统图标：我的电脑，我的文档， Explore，回收站，网上邻居等。

快捷方式：为快速打开某个程序而创建的图标。

2. 开始按钮和开始菜单 ：几乎可以打开所有Windows98应用程序

3. 任务栏

（1）

功能

a. 指示计算机当前正在执行的程序；

b.切换前台和后台程序，管理桌面上的窗口。

（2）特性

位置可以移动、大小可变、可以设置为自动隐藏和总在最

前总在最后

4.布告区：显示系统常驻程序。

四、程序和窗口

1. 程序的启动和结束

（1）启动：从“开始”菜单的“程序”子菜单中找到相应的程序单击即可

操作要点：鼠标沿着选择光条移动，鼠标无动作，移动到命令项 时再单击

（2）退出：a.单击窗口右上角的“关闭”按钮

b.双击窗口左上角的“控制菜单”按钮

c.通过键盘上ALT+F4

（2）多文档窗口的操作

在主程序的窗口工作区内可以同时打开多个子窗口（文档窗口），我们称为多文档窗口。

（3）窗口的操作：最小化、最大化、复原、改变窗口大小、移动窗口、关闭窗口等

3. 菜单

1. 概念：为方便用鼠标执行命令而设计的一种计算机命令排列结构，类似于饭店中的“菜单”

2. 各种菜单项极其含义（P67）

下划线、组合键（热键、快捷键）、省略号、三角符号、“√ ”标记、变灰色、横线

4. 工具栏

为方便鼠标操作，把常用命令以图符形式集中放置在屏幕上的一种命令组织方式，如新建、打开、打印等。

5. 对话框

程序和用户进行交流的一种信息显示方式。（参照P69页）

（1）命令按钮

（2）文本框

（3）列表框

（4）下拉式列表框

（5）单选、复选框

（6）数码器

（7）滑杆

（8）选项卡

第四节

使用帮助

1、通过菜单和热键F1使用帮助功能

（1）通过目录寻找主题；

（2）通过索引寻找关键词。

2、通过 对话框中的帮助按钮

3、使用“这是什么？”命令

（1）窗口右上角的“？”；

（2）右击对象。

第五节

中文输入法

一、输入法的选择

1.键盘：Ctrl+Shift

2.鼠标：单击任务栏上的输入法图标

二、中文输入法状态工具条

1.各部分含义

2.软键盘及软键盘设置

三、智能ABC输入法（音码）

1. 单字的输入方法

2. 词组、双字的输入方法：连续输入词语的拼音或者声母

例如：“培训”

输入peixun，pxun，peix，px 均可

3. 三字词及以上：只需输入其声母即可.

如: “计算机”

只需输入 jsj ，“电视机”，“录音机”

4. 取消操作：ESC键

5.找字：+ -

6. 输入错误：退格键删除

四、微软拼音

[教学标题]

第四章 文件管理和资源管理器

[教学目的与要求]掌握计算机的资源及文件等有关知识；资源管理器的组成及相关的操作方法：如建立文件和文件夹、复制、移动、改名、删除等；学会文件或文件夹的查找；学会使用“回收站”；熟练掌握鼠标的操作方法：如单击、双击、拖动等操作

[教学重点]

资源管理器的组成及相关的操作方法：如建立文件和文件夹、复制、移动、改名、删除等；学会文件或文件夹的查找；学会使用“回收站”；熟练掌握鼠标的操作方法：如单击、双击、拖动等操作

[教学难点 ] 资源管理器的操作方法；文件和文件夹、复制、移动、改名、删除、查找等操作；

[教学方法]讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法

[教学过程 ]

第一节 资源及文件

一、资源

1、软件资源

程序、数据等，通常以文件的形式存在。

2、硬件资源

计算机外设，键盘、鼠标、打印机等件。

二、文件组成及分类

1、概念 ： 一组相关指令及其信息的集合。

2、文件组成

（1）基本名：表示文件的作用，最多由255个字符组成，文件名不能包含下列字符 ：

： ；/ \\

>“

*

?

（2）扩展名：表示文件的类型，可以省略，命名规则统计本名，同基本名在一起最多由255个字符组成。

3、基本分类

可执行文件：EXE、COM、BAT（批处理文件）

不可执行文件：声音文件（WAV、MID、MP3）

图像文件（BMP、JPG、GIF）

DOC、XLS、INI、SYS、ICO等等。

第二节 资源管理器的窗口

一、资源管理器的启动

二、资源管理器窗口的组成（参照P78页）

三、资源管理器作用：启动应用程序，打开文档，复制文件，文件改名，建立快捷方式等。

第三节 文件和文件夹的操作

一、文件夹的展开和折叠：通过文件夹左边的“+”号和“-”号。

二、文件和文件夹的选择和打开

1.选择方法：

（1）连续选择

A、拖动法

B、单击首项，按住

SHIFT 键单击末项

（2）不连续选择：单击首项，再按住

CTRL 键单击末项

三、新建一个文件夹

1、菜单操作

2、快捷菜单

四、文件或文件夹的删除

五、文件或文件夹的更名

1、菜单操作

2、鼠标操作：击两次要改名的对象。

注：文件的扩展名代表文件的存储格式和关联方式，不能随意改变。

六、文件的复制和移动（拖动法和粘贴法）

1.复制粘贴法：

选定源→复制→选定目标→粘贴

2. 拖动法

源和目的在相同盘符内移动，CTRL转换复制；源和目的在不同盘符内复制，

SHIFT转换移动。

七、文件显示方式和排序操作

1. 显示方式：大图标方式、小图标方式、列表方式和详细资料方式

2. 排序

按文件名、大小、类型、修改时间进行排序

打开和处理

3. 更新显示内容（刷新命令）

八、文件夹“选项”对话框（查看菜单→文件夹选项）

九、文件属性设置（只读、隐藏、存档和系统4个属性）

第三节

查找文件

一、根据文件名查找

* 代表任意字符串

？代表任意字符

例：

以AC开头的文件

查找第二个字符为F的文件

扩展名中第二字符为A的文件

二、根据日期查找

第四节

文件的打开和关联

一、可执行文件文件的打开和执行

打开一个（程序文件），就是启动这个程序

二、文档的打开和关联

（1）概念

文档

由任何可执行程序创建和处理的文件。

例如：画笔（BMP）、写字板（TXT）、WORD（DOC）、EXCEL（XLS）

关联

文件和某个程序连接起来，能通过双击调出此程序，并对文件进行

（2）关联文件、和无关联文件的图标，打开时的反映

（3）创建关联

第五节

使用回收站

一、启动回收站管理程序

二、恢复删除的文件

三、真正从磁盘删除文件

四、修改回收站属性

第六节

软盘驱动器的管理

一、格式化软盘

二、复制磁盘

三、磁盘属性

[教学标题]

第五章 中文 Windows 98附件工具

[教学目的与要求]了解中文 Windows

98提供的各种附件；了解记事本、写字板的操作方法；学会画图程序的使用方法；学会办公用品工具、系统工具、多媒体工具和游戏程序的使用方法。

[教学重点] 学会记事本、写字板的操作方法；学会画图程序的使用方法。

[教学难点 ] 系统工具等的使用方法

[教学方法] 讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法

[教学过程 ]

第一节

文字处理工具

一、记事本

二、写字板

第二节

画图程序

一、颜料盒（通过鼠标的单击和右击选择前景色和背景色）

二、工具箱（参照P92页）

第三节

办公用品工具

一、计算器

二、卡片盒

三、日历

四、电话拨号

第四节

系统工具

一、磁盘扫描程序

二、磁盘碎片整理程序

三、磁盘空间管理程序

第五节

多媒体工具和游戏程序

一、CD播放器

二、音量控制

三、媒体播放机（播放CD音频、播放视频文件）

四、游戏程序

[教学标题]

第六章

深入中文Windows 98

[教学目的与要求]掌握在中文 Windows 98中使用DOS命令的方法；掌握应用程序之间数据的共享的方法；熟练掌握中文 Windows

98的一些常用系统设置方法。

[教学重点]掌握在中文 Windows 98中使用DOS命令的方法；掌握

[教学难点 ] 在中文 Windows 98中使用DOS命令的方法；应用程序之间数据的共享的方法；中文 Windows

98的一些常用系统设置方法。

[教学方法] 讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法

[教学过程 ]

第一节

在Windows 98中使用DOS

一、进入DOS环境

1.从Windows 98中打开DOS虚拟机窗口

开始→程序→MS-DOS方式，退出Exit

2.退出Windows 98后自动进入DOS环境

3.从Windows 98的启动菜单中选择进入DOS环境

二、在Windows 98中执行DOS程序

第二节

应用程序间的数据共享

一、通过粘贴板交换数据

1.使用剪切（Ctrl+X)、复制（Ctrl+C）和粘贴（Ctrl+V）命令

2.复制屏幕和窗口的图像

屏幕的复制：Print Screen

窗口的复制：Alt Print Screen

二、对象链接与嵌入（OLE）

1.对象的链接和嵌入操作

2.粘贴、嵌入和链接三者的区别

第三节

中文Windows 98系统设置

一、任务栏和开始菜单的设置

开始→设置→任务栏和开始菜单

二、控制面板

开始→设置→控制面板）

三、显示器的设置

1.设置背景图案和壁纸

2.设置屏幕保护方式

四、安装或删除应用程序

1.安装或删除一个新的应用程序（安装/卸载）

2.安装或删除Windows 98 组件

3.制作Windows 98启动盘

五、打印机的安装和管理

1.安装打印机（开始→设置→打印机）

2.基本打印步骤

3.打印控制

（注：打印队列中可改变打印次序、取消打印和暂停打印）

[教学标题]

第三篇

字处理软件WORD

[教学目的与要求]了解Microsoft Office

2000组件；掌握Word的窗口组成；掌握在Word中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Word中文档排版方法——文字排版、段落排版；掌握Word中表格数据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置；图文高级混排；

[教学重点]

掌握Word的窗口组成；掌握在Word中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Word中文档排版方法——文字排版、段落排版；掌握Word中表格数据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置；图文高级混排；

[教学难点 ] 在Word中进行文本编辑操作方法；

Word中文档排版方法——文字排版、段落排版；Word中表格数据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置以及图文混排；

[教学方法] 讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法

[教学过程 ]

第七章

WORD基本操作

第一节

Office 2000组件

一、Microsoft Word2000 字处理软件

1、能够处理各种类型的文本文件，比如书信、备忘录、商务计划、论文、研究报告等等；

2、文本中插入表格、图片集、图形等等。

二、Microsoft Excel2000 电子表格处理软件

制作数字报表，广泛应用于财务、统计等工作领域。

三、Microsoft Powerpoint2000 幻灯演示软件

创建多媒体演示文稿，应用于教学、广告宣传等领域。

四、Microsoft Outlook 桌面信息管理系统

收发电子邮件，管理约会、计划、任务等商务信息，并可通过网络和小组其他人共享信息等

五、Microsoft Acced2000 桌面数据库管理系统

输入、组织数据，并对数据进行查询、排序、搜索生成报表

第二节

Word窗口

一、窗口组成

二、命令的组成

1、工具栏

（1）常用工具

（P120）

（2）工具栏的消隐和定制

操作：视图/工具栏

2、主菜单

主要功能的介绍（P120）

3、快捷菜单

操作：右击对象

4、联机帮助

三、退出Word

第三节

文档管理

一、创建新文档

1、快速创建

2、利用模板创建

模板

一种特殊的文档（扩展名为DOT），其中存放着特定的版式设计，包括字体、段落、制表、页边距、正文、表和图等。

二、保存文档

1、第一次保存

注意：

保存位置、文件名、文件类型

2、再次保存文档

（1）改名保存

（2）自动保存

设置方法：工具/选项

三、打开和关闭文档

1、近期编辑过的文档的打开

2、多个文档的打开和管理

四、文件对话框的特殊使用

相当于小型文件管理器

第四节

文本录入

一、插入点定位

1、使用鼠标

2、使用键盘

Home、End 快速移动到行首、尾

PgUp、PgDn 上、下翻页 ，每次翻动10行左右

Ctrl+Home、End 快速移动到文档首、尾

二、文本输入

1、切换输入方式

2、注意事项（P125）

换行、分段、分页

三、特殊符号的插入

第五节

文档的编辑

一、选定文本

1、拖动选择

2、Shift 选择

3、矩形快选择

4、快捷选择

单击、双击、三击

二、删除文本

1、单个文本删除：Delete 和 Backspace键的使用

2、文本块删除

3、恢复删除

三、复制、剪切和粘贴文本

1、文本的复制、移动

（2）拖动法

（2）复制（剪切）粘贴法

（3）热键操作

2、多个文档之间的复制和粘贴

四、查找和替换

注意：前后空格

五、自动更正

1、英文单词的自动更正

2、快捷词的建立

操作：工具/自动更正

第八章

文档排版

第一节

设定字符格式

版式

包括字符的格式（字体、字号、字型等），段落格式（缩进、行间距、对齐、编号、制表符等）

1、字符样式

字体、字形、字号的统称

2、录入前设定字样

3、修改已录入文本字样（p131）

4、字体对话框

第二节

段落的排版

段落格式含义：对齐方式、缩进、行间距、项目符号、文字默认字样等

一、对齐方式

二、标尺定制缩排和页边距

1、页边距

2、缩进

文字实际距离=页边距+缩进

注：缩进可以被下一段继承

3、制表符

4、标尺含义

三、段落对话框

1、段落标记显隐及含义

段落标记保存了段落样式，包括该段中英文字符样式、段落的排列方式和段落前后的距离

2、格式刷

包含了字符格式和段落格式

四、项目符号和编号

1、添加编号

选定段落（插入点定位到该段落）→单击项目符号

2、取消编号

（1）弹起编号按钮

（2）退格键删除

注：

删除该段编号时，其他段落自动编号

五、首字下沉

注意：删除首字前的空格

第三节

页眉、页角和页码

1、简单设置

操作：插入/页码

2、复杂设置

操作：视图/页眉和页角

第九章

创建和编辑表格

第一节

创建表格

一、插入空白表格

操作：表格/插入表格

1、插入简单表格

2、插入复杂表格

二、在表格中输入和编辑

和其他正文一样进行编辑， 每个单元格即是一个段落，分别有自己的一套标尺

三、表格的选定

1、菜单选择：光标置于被选择处，然后选择整列、行、整张表格

操作：表格/选定

2、鼠标选择

四、表格的删除

选定表格→表格/删除行

第二节

表格编辑

一、单元格、行、列的插入和删除

1、行、列的插入和删除

（1）插入和删除：选定行（列）→表格/插入（删除）

（1）添加：行的追加、列的追加

2、行列的移动

：剪切→粘贴

3、单元格的插入和删除

4、单元格的复制

二、调整行高和列宽

1、鼠标操作

2、菜单操作：表格/单元格高度和宽度

3、调整独立单元格的宽度

4、均匀分布各行和列

在选定的表格范围内平均行高和列宽

三、表格内文字的对齐方式

四、表格的合并与拆分

1、合并与拆分单元格

2、拆分表格

（1）拆分：选定行→表格/拆分表格

所选处与上面表格脱离开来

（2）表格合并：删除两表格之间的段落标记

3、表格线的绘制与檫除

第三节

表格的边框和底纹

一、

边框

1、工具栏

选定表格→ 选定线形→选定颜色→选定填充方式

2、菜单

格式/边框和低纹

可以自由组合边框，步骤同上

3、段落边框

二、底纹

注意：文档中其他文字亦可设置边框和底纹

第十章

图文混排

第一节

插入图片

一、剪贴画和图片

1、概念

剪贴画：WORD自带的一种图片格式，由矢量线条组成，可以平滑的缩放。

图片：由其他图像处理软件生成的文档，如文件类型：BMP、WMF、JPG、GIF等。

2、图片与文字的组合方式：

浮动图片：浮动与文字之上，可以设置文字围绕方式

作为字符：作为文字中的单个字符处理

二、抓图

PrtSc（Print Screen）：将整个屏幕拷贝到剪贴板

Alt+ PrtSc：将当前窗口或对话框拷贝到剪贴板

第二节

图的编辑和修剪

一、图片工具栏

二、改变图片位置和尺寸

三、裁剪图片

四、设置图片格式

1、改变颜色和线条

2、改变环绕方式

第三节

图文框和文本框

一、图文框、文本框

1、图文框、文本框可以包含以下对象：文字、表格、图像、艺术字

2、特性

在文章中位置比较灵活，可以和其他文字有多种排列方式

3、改变图文框（文本框）的位置、大小、格式

4、两者的区别：文本框中图形不可设置成浮动图形，只能作为大字符处理，图文框处理图形比较灵活、方便。

[教学标题]

第四篇

电子表格软件Excel

[教学目的与要求]掌握Excel的窗口组成；掌握在Excel中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Excel中数据的排版方法；掌握Excel中表格边框和底纹的设置以及图文高级混排；掌握在Excel中应用函数和公式进行数据的计算

[教学重点]

Excel的窗口组成；在Excel中进行文本录入、编辑等操作方法；Excel中数据的排版方法；Excel中表格边框和底纹的设置；掌握在Excel中应用函数和公式进行数据的计算

[教学难点 ]

在Excel中进行文本编辑的方法；Excel中数据的排版方法；Excel中表格边框和底纹的设置；在Excel中应用函数和公式进行数据的计算

[教学方法] 讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法

[教学过程 ]

第十一章

EXCEL概论

第一节

什么是电子表格

一、电子表格的功能

制作数字报表，广泛应用于财务、统计等工作领域。

二、特点

1、表格存储容量大：16页工作表，216=65536行和28=256列组成；

2、单元格内容可以是公式，显示的是计算结果；

3、操作简单；

4、功能强大，具有表格、图表、图形、数据库的功能

第二节 Excel2000简介

一、组成

1、工作表

2、图表和图形

3、数据库

4、宏

Excel中的一种编程语言

二、Excel的启动和退出

三、窗口的组成

1、窗口组成部分及作用

2、几个概念

工作簿

、工作表（页）、工作单元、当前页、表名（页名）、单元格

第三节

常用工具图标

一、标准工具栏（常用工具栏）

略

二、格式化工具栏

略

第四节

操作对象的选取

一、单元格的选取

二、区域的选取

1、拖动法

2、Shift 键选取

三、整行、整列、整页和不连续区域的选取

四、单元格的区域的命名

命名规则

1、第一个字符必须是字符

2、名称不能与单元格地址相同

3、名称中不能有空格

4、名称最多可以有255个字符

五、活动页的选择

注意：若干页被同时选择是，对一个页的操作变成同时若干个页的操作

第十二章

Excel的基本操作

第一节

原始数据的输入

1、数据的输入

2、数据修改

第二节

公式的输入和拷贝

一、公式的输入

1、输入公式时必须以“=”开头

2、单元格显示公式计算值，可以自动更新

二、公式的复制

1、单个单元格复制

2、区域复制

（1）拖动填充（右击拖动序列填充）

（2）回车填充

游动边框的含义：粘贴板中依然有内容，可以继续粘贴，按ESC键取消操作。

1、手工输入

2、自动求和

（1）激活输入公式的单元格

（2）单击求和工具图标

（3）核对求和地址

第四节

工作表的修改

一、插入、删除行或列

（1）插入一行

（2）同时插入多行：选中多行后插入

二、插入、删除单元格

第五节

美化工作表

一、改变行高和列宽

1、单行单列

2、多行多列

3、最适合的行高和列宽：格式/行/最适合的行高或双击列右边界

二、改变字体和字号

三、对齐方式

1、合并及居中、撤销合并居中

2、垂直居中

四、折行输入：Alt+Enter

五、网格线和边框

1、网格线的消隐：工具/选项

网格线不被打印

2、设置边框：格式/单元格/边框

六、单元格的文字颜色和底纹颜色

第六节

单元格的显示格式

一、常规格式

1、11位以内的数（包括小数点）如实显示；

2、超过11位的数四舍五入，太大或太小的数采用科学计数法；

二、数值型数据的其他显示格式

1、常用显示格式

格式工具栏：货币符号、百分比、千分位、小数增一减一

2、复杂的显示格式：格式/单元格/数字

三、日期和时间的显示格式

1、日期的输入格式

（1）标准格式：2001-06-16 ，2001/06/16

（2）其他格式

2、时间格式

（1）标准格式：15：00

（2）其他格式

第七节

数据的保护和限制

一、整个工作簿的保护

1、保护文件：保存时设置密码

作用：防止他人未授权带开文件

2、保护工作簿结构和窗口：工具/保护/保护工作簿

作用：禁止插入、删除工作表；禁止拆分工作窗口

二、工作表的保护：工具/保护/工作表

保护工作表中的内容、数据和方案，菜单中大多数命令失效

三、区域或单元格的保护

1、选定单元格或连续区域

2、选择：格式/单元格/保护/锁定（默认）

3、保护工作表

四、设置数据输入有效范围

1、选定限制区域

2、选择：数据/有效数据

第八节

电子表格的管理

一、建立新工作簿

1、建立简单的工作簿

2、利用模板建立

二、打开和保存工作簿

三、工作表的增加和删除

1、菜单操作：插入/工作表，编辑/删除工作表

2、鼠标操作：右击工作表名

四、工作表的复制和移动

1、选定工作表→编辑/复制或移动工作表

2、拖动法

五、工作表的改名

鼠标操作：右击工作表名

第十三章

怎样用好公式

第一节

数据类型及其运算

一、数值型数据及其运算

数值型数据包括：整数、小数、逻辑性数据、日期时间型数据

1、算术运算：+-*/

2、求余运算：MOD（A，B）

3、取整运算：INT（A）

注：不进行四舍五入

4、日期与时间运算（略）

5、比较运算

6、逻辑运算

二、文字型数据及其运算

1、LEFT（A，n）

2、RIGHT（A，n）

3、MID（A，m，n）

第二节

地址类型和公式的复制与移动

一、单元的地址类型

1、相对地址

描述的是公式所在单元位置与公式中被引用的单元位置的相对关系，公式复制时，相对关系不变。

2、绝对地址

3、混合型地址

4、A1型和R1C1型地址（略）

二、引用其他页中的数据

SHEET1！A1

SHEET1！A1：C5

三、不连续地址的表示方法，以逗号分隔

例如：SUM（A1，B2，C3）

第三节

函数

一、函数向导

二、常用函数

第十四章

图表创建与编辑

第一节

图表的组成

P210

第二节 创建图表

四个步骤

1、选定图表类型

2、选择数据源

3、设置图表选项

4、图表位置

第三节

图表的修改

一、改变图表的大小和位置

二、改变图表的其他成分

1、改变图表的类型、数据源：图表/图表类型...

1、改变图表的格式：标题、绘图区格式

2、快捷菜单：在相应的图表位置右击鼠标

推荐第7篇：计算机教案

计 算 机 教 案

作者：王成勇

【课 题】PowerPoint 2000基本操作

【课 型】新授课

【教学目标】

【知识目标】

1、使学生了解PowerPoint 2000，学会启动PowerPoint 2000选择幻灯片版式的方法。

2、使学生掌握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法。

3、使学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

4、能用PowerPoint 2000制作两页以上幻灯片。

【能力目标】

1、激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。

2、培养学生合作学习的能力。

3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。

【情意目标】

1、分小组活动，学会与他人合作。

2、在设计过程中注意他人的版权。

【教学重点】

1、能制作两页以上含有文本和艺术字的幻灯片。

2、小组合作、研究、制作出作品。

【教学难点】

1、使学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

2、幻灯片中母版的使用及更改。

3、能制作出有自己特色的幻灯片。

【教学准备】

1、多媒体教育网。

2、课件——认识PowerPoint 2000.ppt

【教学时间】一课时【教学过程】

专家点评：本节课从校“科技文化周”这一学生感兴趣的话题引入，导出如

何制作Powerpoint2000幻灯片的教学主题，教学引入设计比较自然。

在教学过程中，能根据学生的认知情况，循序渐进地讲解Powerpoint2000的启动、幻灯片新建、插入新幻灯片等知识，并注重调动学生学习的积极性。通过教师示范、学生试做、再教师点评这一循环活动来营造良好的教学氛围，最终达成本节课的教学目标。这样的教学设计符合现代教育的理念。

如果在教案在最后能设计一个结构性的板书，将本节课的知识条理化、系统化，这样既能作为教师在本节课的小节，又便于学生在课后归纳理解知识点、更好地复习掌握知识。

另外，教案设计中能否列出本节课所采用的教学方法、教学手段，从而使本教案在结构上更完整。

推荐第8篇：小学计算机教学计划

计算机教学计划

计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪建设的需要。

为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期计算机教学计划：

一、学情分析

1、学生综合素质分析：

通过以前的学习，学生对计算操作有了一定得了解，以往的老教材中没有涉及到关于网络的知识，使得学生知识层次参差不齐，有的学生已经对网站、网页有了一定得了解，还有一部分学生是从零开始的，这就使得第一单元制作主题网站的教学有了一定得困难。教学中要多让学生浏览一些网站。

2、本学期预期达到的目标：

在本学期结束后，力求学生在知识方面实现课程标准的要求，让每个学生在纵向上都要比较大的提高，同时重点发展学生的交流合作能力与自主探究意识，培养学生热爱学习，乐于分享的良好习惯。

二、本学期教学目标

1、知识能力（基本要求和部分学生的较高要求）：

运用的是网页制作工具－Dreamweaver8，包含了创建和管理站点及制作简单的网页，并通过制作“昆虫记“主题网站；了解Excel的作用和功能，掌握它的使用方法，学会对数据进行统计、整理、分析，并生成各种统计图表。

2、过程与方法：（感受、尝试、发现、体验、探索）：

（1）能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，初步掌握基本的计算机应用本领。

（2）能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地与集体生活。 （3）学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。

（4）学习搜集、整理、分析和运用网络信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

3、情感态度价值观（使学生受到的思想教育或启示）：

培养学生对信息技术的兴趣和认识，让学生掌握信息技术的基本知识和技能，形成良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下基础。

三、教学的突破点与创新点

1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。

2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。

3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。

4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。

5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。

6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。

7、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。

8、注重对弱势对象的帮扶补救。

四、结合本班实际，提高教学质量采取的主要措施

1、教学常规各环节（备课、上课、作业、辅导、单元检测、薄弱学科教学、课程方案落实等方面）采取的主要措施：

备课以活动为主，注重学生的初步感情体验。以课堂操作为主的课堂作业，以避免给学生造成额外的学习负担。对有兴趣的同学可以适当给以关照，在计算机方面学有所成。

2、对学习方法指导的措施：

以在做中学为主要的学习方法，融合自主合作探究的学习方式，努力做到以直接经验来验证间接经验，用自己的生活体验来建构新学习的知识，使学生的操作技能获得巨大的提升。

本学期，我将在培养学生的计算机能力方面付出自己的努力，不论环境如何，不论结果如何，都要按部就班地进行相关研究，及时总结经验、吸取教训，不断提高自身的理论水平和教学水平。

推荐第9篇：小学计算机教学计划

小学计算机教学计划

计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪建设的需要。

为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期计算机教学计划：

一、教材分析：

《小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习第一册（上），共三个单元：第一单元：计算机乐园；第二单元：计算机绘画；第三单元：与键盘握握手。教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。

二、学生分析：

各年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，只是操作计算机有一定的难度，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。

三、教学目标：

1.了解电脑的组成，掌握电脑的开关机操作及鼠标的各种基本操作。

2.熟练鼠标的操作，了解金山画王的窗口组成，学会用卡通并图，用画笔绘画、给图着色等操作，能设计制作出相对完整的、比较综合的电脑绘画作品。

3.了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。

四、教学措施：

以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

五、教学进度：（略）

土门关小学

2014.3

推荐第10篇：四年级计算机教案

瑞溪镇中心小学2018年秋季学期 四年级计算机教学工作计划

一、学生情况分析

本年级共有 3 个班， 共 人， 由于在三年级的时候打下了良好的基础， 相信本期学生能更快的接受相关的网络知识。从各小组中挑选优秀学生作为 组长，教学实践后由老师巡视，组长辅助教学，让每个学生都能学会上网的 知识。

二、教材分析： 本教材是依据 《国务院关于基础教育改革与 发展的决定》 一级教育部颁 布的 《基础教育课程改革纲要（试行） 》的基本精神编写的，旨在培养学 生的创新思维和实践能力，提高他们的信息素养。本册教材供小学四年级第 一学期使用，主要是教学互联网的使用,共分 5 个单元，总计 18 学时。其 中， 第 1 单元、第 2 课和第 5 单元的第 17 课和第 18 课可作为选学内容。

三、教学目标：

1、使用 IE 浏览器，知道上网的几种方法；

2、能使用搜索 引擎查找并下载资料，学会一些简单软件的使用；

3、学会发送和接收电子邮件；

4、学会使用互联网在论坛中、QQ 中与人交流；

5、学会在线点播影片；

6、知道上网应注意的地方。

四、教学重难点

能使用搜索引擎查找并下载资料，学会一些简单软件的使用。

五、教学措施

1、本教材知识范围涉及较广，教学中要避免求全求深而超出小学生的接 受能力，要重视培养学生学习计算机的兴趣。

2、计算机是一门理论性和实践都很强的学科，教学中注意安排好学生的 实践活动，合理安排好上机时间，保证一定的上机量。

3、重视对整个学习过程的实践，避免对某一单项操作要求过高，注意分 配好各个内容的合理的量。

4、教学中注意引导学生用已有的知识去积极探求新知识，应充分利用教材中的任务导航、跟我做、自己做等内容启发学生，调动学生学习的主观能动性。

5、教师要充分发挥自己的创造性，根据实际情况和个人特点制定教学方 案，提高教学效果。

6、根据学生的兴趣、意识，知识、技能等几个方面，用适当的形式对教 学进行考核，促进教学效率和学生积极性。

7、有机结合有关教材内容，进行爱国主义教育，培养学生精益求精的科 学态度和持之以恒的科学精神，使学生成为具有现代科学意识技能的新一代 接班人。

2018年9月1日

第11篇：计算机基础教案

第二章（第二讲）

一、windows资源管理

Windows提供了2种管理计算机系统资源的软件，分别是“我的电脑”和“资源管理器”。利用它们，可以方便的来组织管理文件。不过从windowsXP开始，这2个软件已经没有区别。

启动“资源管理器”：

单击【开始】 ①|【程序】|【附件】|【Windows资源管理器】命令，打开相应窗口。

在【开始】按钮上右击，在弹出的快捷菜单中选择【资源管理器】命令即可。 ②

右击桌面上 ③“我的电脑”、“回收站”、“我的文档”任一图标，在弹出的快捷菜单中选择【资源管理器】即可。

1、文件和文件夹

文件是指被赋予名字、存储于外存的一组相关且按某种逻辑方式组织在一起的信息的集合，可以是程序、数据、文字、图形、图象、动画或声音等。

计算机中所有的数据和程序都是以文件的形式保存在存储介质上。 文件夹是用来存放程序、文档和子文件夹的地方。 文件的命名：

每个文件必须有也只有一个标记，即文件名。文件名的格式：.[扩展名] 文件名即主文件名，可由用户取定，总长度可达255个字符，可由字母、数字、汉字和一些特殊符号组成。但禁用\\,*,?,,/,|等字符。

扩展名由系统给出，用“.”与文件名隔开，通常由3个字符组成，是文件类型的信息。

如：TXT 文本文件

BMP位图文件

AVI 视频文件 通配符就是可以表示一组文件名的符号。有两种： ? : 代表一个任意字符

* : 代表一组（多个）任意字符 例如：

*.exe 表示扩展名为 .exe 的所有文件

a.*

表示文件名为a，扩展名任意的所有文件 S*

表示所有用 \"S\" 开头的文件 *.*

表示全部文件

A?

表示以 “A” 开头，后跟一个任意字符的所有文件 文件查找

菜单“查找”—“文件或文件夹” 用于查找满足条件的文件或文件夹 查找条件：名称和位置

名称和位置：在哪里查找什么文件？ 名称：文件名(通配符“*”和“?”) 搜索：位置(浏览文件夹) 文件标识符 (文件全名) [盘符][路径][.扩展名] 不同子目录下的文件可以同名 例如： d: \\ Buine \\ Reports \\ rep98.doc

C: \\ Word \\ Reports \\ rep98.doc 只读文件：文件只能进行读操作，不能改变其内容。

隐藏文件：隐藏文件一般不会显示在“我的电脑”等工具窗口中，除非用户更改设置。

存档文件：存档文件是一般的可读写文件，普通的文件基本是存档文件。

系统文件：系统文件是系统（例如Windows）使用的文件，用户一般不能使用或改变。

文件的扩展名：反映文件的类型

.com：系统命令文件

.exe：可执行文件 .bat：批处理文件

.bak：后备文件 .sys：系统专用文件

.bmp: 绘画文件 .txt：文本文件

.doc：word文件

.xls：excel文件

.ppt：Powerpoint文件

2、选取文件和文件夹 1）鼠标拖动选择

2）选择全部文件（夹），选择一个后按Ctrl+a。 3）选择多个不连续的文件（夹），在选择一个文件或文件夹后，按住Ctrl，再选择其他的文件或文件夹。

4）多个连续的文件(夹)：单击第一个文件名，按住Shift再单击最后一个文件名

3、删除文件和文件夹

选择要删除的文件或文件夹。按del键，将文件放入“回收站”；按shift+del直接删除，不将其放入“回收站”。

4、复制与移动文件和文件夹

选定的文件或文件夹，进行复制或移动的操作，方法：

1）按下ctrl+c进行复制、ctrl+x为剪切，在目的位置，按下ctrl+v 2）点鼠标的右键，选择相应的命令

注：在同一驱动器下，拖动文件或文件夹为移动，在不同驱动器下的操作为复制，若要操作为移动，按shift键。

使用鼠标实现 文件的复制与移动时要注意： 在不同盘之间拖动文件 ——

复制 在同一个盘内拖动文件 ——

移动

鼠标拖动的同时按住键，必定是复制 鼠标拖动的同时按住键，必定是移动 用鼠标右键拖动文件，可从弹出菜单选择

二、磁盘管理

1、查看磁盘状况

右击“我的电脑”，选择“管理”，打开“计算机管理窗口” 2、磁盘管理

(1)磁盘清理：清理磁盘空间中无用的文件。

(2)磁盘碎片整理：文件的拷贝，是磁盘出现碎片，通过整理，提高磁盘的利用率 (3)磁盘格式化：清空磁盘文件。

三、任务管理

任务管理器可以提供正在计算机上运行的程序和进程的相关信息，一般用户通常可以用任务管理器来快速查看正在运行程序的状态，或终止已经停止响应的程序，或切换程序，或运行新的任务。还可以查看CPU、内存及网络使用的情况和数据。

任务管理器的打开 一种是右击任务栏的空白处选

另一种是按Ctrl+Shift+Esc

四、控制面板与环境设置

控制面板是Windows的一个重要系统文件夹，其中包含了许多独立的工具。如：管理用户帐户、调整系统参数、对设备的管理等。

五、附件

WINDOWS的附件包含很多实用的工具软件。如：放大镜、系统工具、画图、媒体播放器等。

第12篇：认识计算机教案

《认识计算机》教案设计

台山市新宁中学谢启湛

[教学目的与要求] （1）让学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成。 (2)能够了解计算机各部分的名称及主要用途。 (3) 培养学生的观察和自主学习的能力。

[课]题]：广东省初级中学课本A版第二章第一节“认识计算机” [课时安排]：1课时。

[教学重点与难点] (1)计算机工作 的一般过程。

(2)正确认识计算机各部分的名称及作用，计算机的基本组成。 （3）计算机硬件和软件的作用和联系。

[教学过程]

一、导入 同学们，我们一起做个热身运动好吗？请同学们根据老师的动作来猜猜老师在做什么？（打电话，看电视，玩电脑）(学生回答)

1、教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？学生自由发言。如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

2、电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。

二、新授

教师组织学生开展自主与互动交流相结合的学习，让学生通过相互的启发，在教师引导下掌握以下内容。 1.认识鼠标及鼠标的基本操作。

(出示实物) 同学们，这个很像小老鼠一样的设备就叫做鼠标。鼠标用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。鼠标有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。

2、认识电脑的其他设备

任务一：电脑的硬件组成以及其各自的功能

学生打开“电脑的硬件组成简介”视频自主学习，找到答案。 教师拿出实物来提问，学生自由发言。

教师小结：一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，现在我们有一个测试的小游戏看看你是不是已经了解了计算机。 活动一：“连线”小游戏。（用Flash软件制作成硬件名称与硬件图片连线游戏） 任务二：计算机的输入设备、输出设备和存储器。 你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？

学生通过参考课文内容自主学习寻找答案。 活动：学生自由讨论。学生自问自答：

方法：让一学生提出电脑的一设备，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。（教师一旁点拔，补充。） 教师通过演示这些设备并总结。

3、计算机工作的一般过程。教师：我们认识了计算机的主要设备及其功能，其他的设备还能够帮助我们更好地使用好计算机。那么计算机工作的一般过程是怎样的？教师出示：计算机工作的过程（输入—处理—输出）。再问：计算机有了这些硬件就能工作吗？引出计算机系统组成还要有软件部分。

讲解：计算机软件包括系统软件和应用软件。 学生实践：P19完成表2—4。

4、计算机的日常保养及维护。方法：头脑风暴，让学生看P20图2—6，一分钟内后合上课本，抢答说出计算机的日常保养及维护提示内容。说对一个记1分。

三、巩固

回顾本节学习内容，在教材中填写计各部分算机各部分名称和各部分的主要用途。

四、课外完成：“计算机实验室温馨提示”优秀语句征集。

第13篇：四年级计算机教案

四年级计算机教案

第一课 文件操作

学习目标：

1、了解文件夹的作用和基本概念；

2、学会建立文件夹；

3、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。教学重点：

1、学会建立文件夹；

2、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。教学难点 ：

掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作 教学过程 ：

小明想要在计算机中建立起自己的文件夹，这样使用起来就方便多了。

一、建立新文件夹

在C盘中创建一个新文件夹。

1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口；

2、在“我的电脑”窗口双击（C：），打开“WIN98C：”窗口；

3、单击“文件”菜单，将指针指向“新建”，在出现的子菜单中单击“文件夹”命令；窗口中出现一个“新建文件夹图标”。

二、文件夹的重命名

1、选定“新建文件夹”；

2、单击“文件”菜单中的“重命名”命令；

3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”，并按回车键。

三、移动文件夹

小明想把保存在“我的文档”中的“房子”文件移动到“小明文件夹”中。

1、选定“房子”文件；

2、单击“编辑”菜单中的“剪切”命令；

3、打开“小明文件夹”窗口，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令；窗口中显示“房子”文件，表明文件已被移动。

四、复制文件

1、选定要复制的文件“房子”；

2、单击“编辑”菜单中的“复制”命令；

3、将软盘插入软盘驱动器，打开“我的电脑”窗口，再双击软盘驱动器；

4、单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示复制的文件。

议一议：

文件的复制和移动操作有什么区别？ 练一练：

在E：盘建立一个“我的作业 ”文件夹，然后把C盘上的“小明文件夹”移到里面； 将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业 ”文件夹中。

文献摘抄：

如果需要同时选取多个文件，可以按住键盘上的CTRL键，再依次单击所要选取的文件，这些文件反色显示，表示都被选取。

要选取连续排列的多个文件，可以先单击么一个文件，然后按住SHIFT，再单击最后一个文件，松开SHIFT键。

如果要撤消选取的文件，可单击选取的文件旁边的空白处。

教后小记：

第二课 认识WORD2000

学习目标：

1、掌握启动和退出WORD的方法；

2、了解WORD窗口的组成；

3、学会显示和隐藏工具栏；教学重点：

1、掌握启动和退出WORD的方法；

2、学会显示和隐藏工具栏。教学难点 ：

显示和隐藏工具栏 教学过程 ：

一、展示一份由WORD制作的电脑小报

二、启动WORD

1、单击“开始”按钮，将指针指向“程序”，单击“WORD”命令，启动WORD。

2、在桌面上创建WORD的快捷方式。双击创建好的快捷方式，启动WORD。

三、认识WORD窗口

WORD窗口中有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、水平标尺、垂直标尺、水平滚动条、垂直滚动条、状态栏等。

四、显示和隐藏工具栏

使用WORD时，用得最多的是常用工具栏和格式工具栏。为了便于操作，WORD还提供了别的工具栏。例如：绘图时用绘图工具栏，制作表格用表格和边框工具栏。根据需要，可以使某个工具栏显示或隐藏。

将表格和边框工具栏显示出来。

1、单击“视图”菜单；

2、将指针指向“工具栏”，选择“表格和边框”命令。此时表格和边框工具栏就显示在屏幕上，再次按上面的步骤操作可以隐藏表格和边框工具。

议一议： 比较操作前和操作后，屏幕显示，发现了什么？能将常用工具栏隐藏起来吗？

五、退出WORD

单击“文件”菜单中的“退出”命令或单击窗口右上角的“关闭”按钮，可以退出WORD。

试一试：

单击WORD窗口中标题栏右端的“关闭”按钮，退出WORD；

同时按下ALT+F4键，也可以退出WORD。

文献摘抄：

格式栏上的按钮是进行文字编排的捷径。使用这些按钮，您可以轻松处理文字的格式，如用粗体显示文字、加下划线或更改段落样式。要编排文字，请先选定它，然后单击格式栏上的相应按钮。

教后小记：

第三课 做个小小打字员

教学目标 ：

1、掌握用“智能ABC输入法”输入单字和词组；

2、学会造词；

3、学会保存文件。教学重点：

1、掌握用“智能ABC输入法”输入单字和词组；

2、学会造词。教学难点 ： 学会造词 教学过程 ：

一、智能ABC输入法

1、简拼输入

简拼输入方式只需要输入词组中各个字的声母，例如：“小学”的简拼只需要输入“XX”。

单击“EN”按钮，选择“智能ABC输入法”； 输入“XX”按下空格键； 选择9：小学。 练一练：

用“智能ABC输入法”的简拼方式输入下列词组： 社会 茶花 高昂 蛋糕 身高 智慧 中华 最后 学校 自动 学习操作 纪律 方式

2、混拼输入 简拼输入方式虽然方便，但重码很多，混拼可以随意地组合使用全拼方式和简拼方式，这样能极大地减少重码。例如：小学，可以输入XIAOX，也可以输入XXUE。

单击“EN”按钮，选择“智能ABC输入法”； 输入“XIAOX”，按一下空格键； 选择“3：小学”

3、自动构词

有些词在输入时常常会碰到，但“智能ABC输入法”的词库中却没有，这时可以把这个词造出来，存入词库中，以后再输入这个词的时候就方便了。

输入“shifanfuxiao”，按一下空格键，字符框显示为“师范拂晓”；按一下空格键；选择“2：附小”；此时，“师范附小”就被存到了词库中，以后再使用时只需要输入sffx就可以了。

试一试:

将你所在学校的学校名和好朋友的姓名存到词库中.练一练：

输入下面这篇文章

东方之珠

香港是我国通向世界的南大门，那里有著名的公园和繁华的街市。

香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场,经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的在顶球，有的举重，有的嬉水，游客不时被逗得开怀大笑。

香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

二、保存文件

将已输入的《东方之珠》保存到“四年级”文件夹中，文件取名为“香港”。

1、单击“常用工具栏”上的“保存”按钮，弹出“另存为”对话框；

2、在“文件名”框中输入“香港”；

3、单击“保存位置”框右端的三角，选择列表中的“四年级”文件夹；

4、单击“保存”按钮。试一试：

单击“保存”按钮后，WORD窗口中的标题栏会发生什么变化？

文献摘抄：

家长们对孩子的过份关心，很多家长认为"陪做功课"一方面可以提高孩子的专心程度，不去做小动作；另一方面孩子遇到不懂问题，能及时发现、讲解，一举两得。然而，这种"陪读"不仅造成孩子思维上的依赖，看到孩子迟疑就将答案脱口而出，使孩子通过做功课进行知识巩固的时间成了家长"温故而知新"、孩子动手不动脑的过程。另外还表现在情感上的依赖。

教后小记：

第四课 改错小能手

学习目标：

1、学会打开文件；

2、学会插入和删除文字；

3、学会查找和替换文字。教学重点：

1、学会插入和删除文字；

2、学会查找和替换文字。教学难点 ：

1、学会插入和删除文字；

2、学会查找和替换文字。教学过程 ：

一、打开文件

打开“四年级”文件夹中的“香港”文件。

1、单击“常用工具栏”上的“打开”按钮，弹出“打开”对话框；

2、单击“查找范围”框右端的下拉按钮，选择“四年级”文件夹；

3、单击文件名为“香港”，再单击“打开”按钮。试一试：

双击“打开”对话框中的“香港”文件，打开这个文件。

二、修改文章

1、定位插入点

窗口中的插入点是一个不断闪烁的、呈I形状的光标。它的作用很重要，当文章中某一位置需要进行插入、删除等操作，都必须先将它移到这个位置。

移动插入点通常有两种方法：一，将指针指向文档中的某一位置单击，插入点就移到了该位置；二，利用键盘上的光标控制区中的光标移动键来移动插入点。

2、修改文章中的错误 （1）删除字符

按退格键或删除键，删除文章中错误的字符。 （2）添加字符

首先定位插入点，然后输入要添加的字。 （3）查找与替换

将《东方之珠》一文中出现的词组“香港”全部替换成“Hong Kong”。 A、单击“编辑”菜单中的“替换”命令，弹出“查找和替换”对话框；

B、在“查找内容”框中输入要查找的文字“香港”，在“替换为”框中输入替换的文字“Hong Kong”；

C、单击“全部替换”按钮，弹出下面的窗口，表明文档中共有3处“香港”，并且都已被替换成“Hong Kong”；

D、单击“确定”按钮，关闭“查找和替换”对话框。 试一试：

将《东方之珠》文章中出现的“海洋”一词替换为“sea”。

文献摘抄：

家长对孩子学习不够关心，对孩子存在的现象没及时予以帮助，帮助他们分配安排好"学"与"玩"的时间，让孩子感性上认识"学"与"玩"是矛盾统一的："学"得快，则额外时间多，"玩"得也痛快；"学"不好，"玩"得也不好，甚至还要从睡觉吃饭中扣时间补偿。

教后小记:

第五课 美化小天使

学习目标：

1、学会选定文本块；

2、掌握文字修饰的方法。教学重点：

1、学会选定文本块；

2、掌握文字修饰的方法。教学难点 ：

1、学会选定文本块；

2、掌握文字修饰的方法。教学过程 ：

在准确地输入一篇文章之后，小明发现全篇从头到尾文字大小、字体都是一样的，显得单调。他想用WORD提供的格式工具栏来美化文字。

一、选定内容

选中《东方之珠》一文中的“海洋公园举世闻名”几个字：

1、将指针移动到“海洋公园举世闻名”的“海”字前面；

2、按下左键，拖动到“举世闻名”的“名”字后面，这几个字就呈反白显示，表示它们已被选中。

练一练：

使用选择条选中《东方之珠》第二段

二、改变文字的字号、字体及颜色

将《东方之珠》一文的标题设置成“黑体、二号、深红色”。

1、选中标题“东方之珠”；

2、单击格式工具栏上的“字体"框右端的下拉按钮，选择“黑体”；

3、单击“字号”框右端的下拉按钮，选择“二号”；

4、单击“字体颜色”框按钮，右端的下拉按钮，选择“深红”。试一试：

单击格式菜单中的“字体”命令，利用字体对话框设置文字的、字号及颜色。

三、简单修饰文字

将《东方之珠》的最后一段文字设置成“加粗、倾斜、字符加框”。

1、选中文章的最后一段；

2、依次单击格式工具栏上的“加粗、倾斜、字符加框按钮；练一练：

将《东方之珠》正文文字格式设置成“仿宋、深蓝色，并给最后一段加底纹。

文献摘抄：

在文本的左侧有一个空白区域，称为选择条。当指针移到这一区域时，指针会变成箭头形状，此时单击可以选定光标所在的行；双击，可以选定光标所在的段；三击，可以选定整个文档；在选择条上拖动，可以选定多行可多段文本。

教后小记：

第六课 调整段落的内容

学习目标：

掌握复制、移动和删除段落的方法 教学重难点：

掌握复制、移动和删除段落的方法 教学过程 ：

一、段落的复制

将《东方之珠》的第一段复制到第三段的后面

1、选中文章的第一段；

2、单击常用工具栏的“复制”按钮；

3、将插入点移到第三段句号的后面；

4、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮。练一练:

将《东方之珠》第二段的第二句话复制到文章的最后。

二、段落的移动

将《东方之珠》第三段两句话的位置颠倒过来。

1、选中第三段的第一句；

2、单击常用工具栏上的“剪切”按钮；

3、将插入点移到第三段句号的最后；

4、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮。

三、段落的删除

删除《东方之珠》第三段的第一句话

1、选中第三段第一句；

2、单击常用工具栏上的“剪切”按钮。

有时，在删除了某些内容后又后悔了。碰到这种情况，可以使用常用工具栏上的“撤消”按钮来撤消前面所做的操作，还可以单击常用工具栏上的“恢复”按钮，恢复原来的样子。

试一试：

利用“编辑”菜单所提供的命令，完成段落的复制、移动和删除等操作。

文献摘抄：

从家庭教育方面来讲，由于家庭情况的不同，对孩子教育的松紧不一，是造成上述现象的原因。造成第一种现象的原因，一方面是家长忙于工作无暇顾及，另一方面是家长认为教育是学校的事，而对孩子的学习采取不闻不问的态度，忽略了对孩子心理上的正确引导。

教后小记：

第七课 简单的排版

学习目标：

1、学会设置段落的对齐方式和首行缩进；

2、学会改变行距和字距。教学重点：

1、学会设置段落的对齐方式和首行缩进.教学难点 :

1、学会设置段落的对齐方式和首行缩进.教学过程 ：

一、出示一篇排版好的文章

标题一般都放在中间，每个段落的开头要空两格，我们对段落的格式进行调整，就能达到所要的效果。

二、段落对齐

将《东方之珠》一文的标题居中

1、选中标题“东方之珠”；

2、单击格式工具栏上的“居中”按钮。

三、首行缩进

在WORD中，把设置每段开头空两格的形式叫首行缩进。 将《东方之珠》整篇文章的各段设置成首行缩进

1、选中《东方之珠》整篇文章；

2、单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框；

3、单击“缩进和间距”标签中的“特殊格式”框右端的下拉箭头，选择“首行缩进”；在“度量值”框中选择或输入“2字符”。

4、单击“确定”按钮。试一试：

拖动水平标尺上的缩进标记，设置段落的首行缩进。

四、行距的调整

将《东方之珠》全文行距设为“1.5倍行距”。

1、选中全文行距设为

2、单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框；

3、单击“缩进和间距”标签中的“行距”框右端的下拉箭头，选择“1.5倍行距”；

4、单击“确定”按钮。练一练：

将《东方之珠》一文的行距设为“2倍行距”。

五、字距的调整

将《东方之珠》第一段的字距设为“加宽、2磅”。

1、选中第一段；

2、单击“格式”菜单中的“字体”命令，弹出“字体”对话框；

3、单击“字符间距”标签，在“间距”下拉框中选择“加宽”，将“磅值”框中的值调整为“2磅”；

4、单击“确定”。练一练： 将《东方之珠》全文的字间距设置为“加宽、1磅”。

文献摘抄：

自我管理能力较差，无法将"学"与"玩"合理分配。做功课时不 能集中精神，总要弄一些"玩"的小插曲，白白浪费时间，使得自己学不好，玩不好。时间长了，容易造成孩子注意力的稳定性、持久性差，不能很好地控制自己的行为，形成做事拖拉、无长性，精神易分散等不良惯。

教后小记：

第八课 插入艺术字

学习目标：

1、掌握插入艺术字的方法；

2、学会调整艺术字。教学重点：

1、掌握插入艺术字的方法；

2、学会调整艺术字。教学难点 ：

1、掌握插入艺术字的方法；

2、学会调整艺术字。教学过程 ：

一、插入艺术字

插入艺术字“美丽香港”。

1、打开艺术字工具栏；

2、单击艺术字工具栏中的“插入艺术字”按钮，弹出“艺术字库”对话框 ；

3、“艺术字库”对话框中选择第3行第4个样式；

4、单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字”对话框。输入美丽香港几个字，原来的提示文字“请在此键入您自己的内容”会自动被替换；

5、设置字体为“隶书”，字号为“48”磅，加粗；

6、单击“确定”按钮。

二、修改艺术字

1、选定艺术字

艺术字的选定非常简单，单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点，表示艺术字已被选中。

2、调整艺术字

改变字体的大小。将指针移到任何一个控制点上，当指针变成双箭头形状时拖动，可以改变艺术字的大小；

移动艺术字的位置。将指针指向艺术字，当指针呈四向形状时拖动，可以移动艺术字的位置；

改变艺术字的字体、字号及样式。 试一试：

利用艺术字工具栏中的“编辑文字”按钮和“艺术字”库按钮，修改艺术字的字体、字号及样式。

4、旋转艺术字

击艺术字工具栏上的“自由旋转”按钮，在艺术字的四个角上会出现小绿圆形控制点，将指针移到小绿圆点上拖动，就可以旋转艺术字了。

练一练：

制作下列艺术字

文献摘抄：

美国哈佛大学心理学教授艾瑞克逊指出：对于学龄期的孩子，勤奋进取与自卑自贬是其成长中必经的发展矛盾。当孩子顺利发展时，他将具有求学、做事、待人的基本能力。否则将缺乏生活基本能力，充满失败感，而且会使以后的成人生活同样充满彷徨迷失，缺乏目标。学习历程正是体现并推动这一矛盾的主要过程。

教后小记：

第九课 插入图片

学习目标：

1、学会插入图片;

2、学会设置图片的环绕方式。教学重点：

1、学会插入图片;

2、学会设置图片的环绕方式。教学难点 ：

学会设置图片的环绕方式。 教学过程 ：

将相关的图片插入到文章中，使版面图文并茂，肯定会增强文章的表现力。

出示一篇图文并茂的电脑小报，学生欣赏。

一、插入剪贴画

1、单击“插入”菜单，将指针移向“图片”选择“剪贴画”命令，弹出“插入剪贴画”对话框；

2、在“插入剪贴画”对话框中单击“旅行”类别；

3、单击剪贴画“空中旅行”，再单击“插入剪辑”按钮，剪贴画就被插到了文档中；

4、关闭“插入剪贴画”对话框，选中剪贴画，拖动尺寸控制点，改变剪贴画的大小。

试一试： 用插入剪贴画的方法，在WORD中插入其他类型的图片文件。

二、设置图片的环绕方式

图片刚被插到了文档中时，往往要通过设置图片的环绕方式，使图片和文字和谐美观。

1、选中图片；

2、打开图片工具栏，单击工具栏上的文字环绕按钮，弹出下拉菜单；

3、单击“四周型环绕方式”；

4、将剪贴画调整到合适位置。练一练：

在《东方之珠》一文中插入剪贴画和图片，调整图片的大小和位置，并设置图片的环绕方式，使图片和文字的配合美观和谐。

文献摘抄：

目前对加强基础教育已普遍引起了人们的重视，然而社会、学校、家庭三位一体的教育还未能达成统一，存在着较为严重的脱节现象，特别是家庭教育和学校教育在手段、态度等方面不能很好地结合。

教后小记：

第十课 文本框的使用

学习目标：

1、学会插入文本框;

2、学会设置文本框的格式。教学重点：

1、学会插入文本框;

2、学会设置文本框的格式。教学难点 ：

1、学会插入文本框;

2、学会设置文本框的格式。教学过程 ：

日常阅读的报刊杂志，图文并茂，版面生动，其中很多效果都是“文本框”的功劳，文字和图片一旦放到文本框中，排版时就可以随意调整它们的位置了。

学生欣赏一篇图文并茂的电脑小报。

一、插入文本框 文本框的使用方法有两种：一，给已经存在的文字或图片加上文本框；二，先画一个文本框，然后将文字或图片插入到文本框中。

1、给已经存在的文字加上文本框 将报头信息放到文本框中 A 插入报头信息，并选中它;

B 单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，这时报头信息就被加上了文本框；

C拖动控制点，将文本框调整到适当的大小。

2、在文本框中插入图片

A单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，指针变成了+形状；

B在文档的空白处拖动，画出一个适当的大小的框； C将“海洋”图片文件插入到文本框中。 试一试：

插入一个竖排的文本框，并在框中输入古诗《望洞庭》。

二、设置文本框的格式

1、选中报头信息文本框 ，周围出现8个控制点；

2、单击“格式”菜单中的“文本框”命令，弹出“设置文本框格式”对话框；

3、单击“颜色和线条”标签，设置文本框的填充颜色和线条；

4、单击“确定”按钮。试一试：

将有图片的文本框格式设置 成“无填充颜色”、“无线条颜色”。

练一练：

1、给《东方之珠》全文加上文本框。

2、在文章中插入一个文本框，在框中插入一幅剪贴画。

3、调整两个文本框的大小，设置它们的格式，使它们更美观。

文献摘抄：

随着科学的进步与时代的发展，计算机辅助教学已被大部分教师认可。计算机辅助教学手段的应用，以其软件多方位、立体化的开发和利用，以及贮存信息量大、画面丰富、多种媒体综合运用等特点，在教学过程 中能为学生建立了一个动态教学环境，开阔学生的视野，丰富学生的想象力，调动学生的学习兴趣，从而大大提高课堂教学效率。

教后小记：

第十一课 探险家之旅

学习目标：

1、学会启动和退出IE浏览器；

2、了解网址和超链接。教学重点：

了解网址和超链接 教学难点 ：

使用超链接浏览网页 教学过程 ：

一、简介因特网

同学们经常听说的“上网”就是指访问因特网，因特网是由全世界的许多计算机连接在一起组成的网络。

网络存放着大量的信息，我们可以通过访问因特网中的计算机来获得这些信息。要想从网上获得信息，必须使用浏览器。最常用的浏览器就是INTERNET EXPLORER（因特网探险家），简称IE。

二、启动浏览器

双击桌面上的IE图标，进入IE默认网站“微软中国”的主页。

三、退出浏览器

单击浏览器窗口标题栏右端的“关闭”按钮，就能立即关闭浏览器窗口，退出浏览器。

想一想： 是否还有其他打开或退出浏览器窗口的方法？

三、网址和超级链接

在网络世界里的计算机都有自己在网络中的地址，称为网址。网页中包含若干个能够进入其他网页的“超级链接”，简称为超链接。这些超链接通常是一些文字或图像。演示网页中的超链接的使用方法。

练一练：

打开浏览器窗口，在网页上找到超链接的文字或图片，单击浏览。

文献摘抄：

因特网是指全球范围内的计算机系统联网，它是世界上最大的计算机网络，是一个将全球成千上万的计算机连接起来而形成的全球性计算机网络系统。它使得各计算机之间可以交换信息，实现信息资源的共享。

教后小记：

第十二课 初探俱乐部

学习目标：

1、学会浏览网站；

2、掌握滚动条以及“前进、后退”按钮的使用。教学重点：

1、学会浏览网站；

2、掌握滚动条以及“前进、后退”按钮的使用。教学过程 ：

一、浏览网站

1、打开浏览器，单击地址栏，输入“小学生世界”网站的网址“HTTP://WWW.XXSSJ.COM”，按回车键；

2、单击“小学生世界”超链接，进入“小学生世界”页面；

3、单击喜欢的栏目和文章进行浏览。

二、熟练使用浏览器

1、使用滚动条

在浏览器窗口，有时候某些内容无法看到，可以通过拖动水平滚动条和垂直滚动条来查看。

2、使用“前进、后退”按钮

在浏览网页的过程中，有时要回到浏览过的页面，可以使用工具栏中的“后退、前进”按钮，这样就能很快很方便地在浏览过的页面间来回翻阅。

试一试：

在浏览了多个网页后，试试“后退和前进”按钮右边的小三角按钮的用处。

练一练：

1、浏览新浪网“HTTP://WWW.SINA.COM.CN”

2、使用滚动条来查看一下新浪网上有哪些地方站点。

文献摘抄：

简单地说，网址就是代表一个网站在因特网上的地址。例如：“HTTP://WWW.SINA.COM.CN”,其中WWW是为用户提供服务的主机类型，SINA表示新浪网，COM表示商业网站，CN表示中国。

教后小记：

第十三课 网上寻宝

学习目标：

1、学会保存网页上的文字和网页。教学重点：

学会保存网页上的文字和网页。 教学难点 ：

学会保存网页上的文字和网页。 教学过程 ：

在网上看到自己喜欢的文章和图片，并把它们存储在自己的计算机中，这个过程称为下载。

一、保存网页上的文字

1、打开浏览器，选择自己喜欢的文章；

2、选中要保存的文字；

3、在选中的文字区域内右击，弹出快捷菜单，单击“复制”命令；

4、打开“记事本”窗口，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，网页上的内容就被粘贴到记事本中了。

5、单击“文件”菜单中的“保存”命令，将文档保存在计算机中。

试一试;

打开一个网站，把某一页面中的文字全部保存到自己的计算机中。

二、保存网页中的图片

1、选择一个有图片的页面；

2、右击要保存的图片，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”命令，弹出“保存图片”对话框；

3、单击“保存”按钮，就可以将图片保存到计算机中了。试一试：

将网页中自己喜欢的图片直接保存到自己的文件夹中。 议一议：

如何将网页完整地保存到自己的计算机上？ 练一练： 学过《徐悲鸿励志学画》一文后，到“HTTP://WWW.YIXINGART.COM”网站上收集一些关于徐悲鸿的故事、作品，并介绍给同学们。

文献摘抄：

计算机辅助教学对学科教师的要求

1、学科教师必须学会使用计算机

这是实现计算机辅助教学深入课堂的核心。教师要运用计算机辅助教学，应该能熟练操作计算机，并能够随时使用计算机获取信息和学习资源，用于上课，这样才能把握计算机辅助教学发展的方向，体现计算机辅助教学的优势。而不能因为自己操作不熟练，而要求软件制作者把课件制作成操作最简单的直流程式，这不利于课件的推广与发展。

教后小记：

第十四课 制作小报

学习目标：

学会利用网络资源制作小报。 教学重点：

利用网络资源制作小报。 教学过程 ：

一、准备素材

1、下载诗歌

打开浏览器窗口，在“地址栏”键入“HTTP://GREENWORLD。533.NET”，按回车键进入“绿色世界”网站。浏览网站信息，下载《浪淘沙》和《乌夜啼》，保存到“四年级”文件夹中。

2、下载图片

将为《浪淘沙》和《乌夜啼》两首诗配的图片下载到“四年级”文件夹中。

二、制作小报

1、插入报头信息

插入两个横排的文本框，一个输入文字“绿色世界”，将文字设为“楷体”小一号、深蓝色、加底纹；另一个输入报纸必备的信息，并将文字格式设置成宋体、五号、居中。两个文本框的格式都设置成：无填充色、无线条色。

2、设计报头

制作艺术字“诗歌欣赏”

制作艺术字“POEMS APPRECIATION”

插入横排文本框，输入文字“周刊”，设置文字格式为黑体、一号、加底纹。

调整艺术字的大小和文本框的大小和位置，使它们美观、和谐。

3、制作小报的主体

插入一个横排文本框，一个竖排文本框，将插入点定位在横排文本框，单击“插入”菜单中的“文件”命令，选中“四年级”文件夹中的《浪淘沙》文件，将古诗插入到文本框中， 将插入点定位在竖排文本框中，插入“四年级”文件夹中的“乌夜啼”文件，对插入到两个文本框中的古诗进行简单的修改和修饰，调整两个文本框的大小和位置，设置文本框的格式：方要是线条色和填充色的设定。

将两幅图片放到文档中，调整图片的大小和位置，设置图片的环绕方式，并将图片拖放到合适的位置。

试一试：

浏览某些儿童网站，下载你感兴趣的文字或图片，编辑这些信息 并制作成小报。

文献摘抄： 教会学生使用计算机

小学生的计算机课的基本任务是学会使用计算机，会将计算机作为一种学习的工具，运用于学科学习，学会对知识和信息进行检索，从而达到自主学习，而不是学会计算机的所有知识。

计算机教师在教学过程 中应充分把握这个特点，教会学生使用计算机，教学生计算机的基本操作、课件操作、资料检索等等。 学生学会了这些后，可以培养学生自主学习的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。

第14篇：计算机培训教案

计算机培训教案

（基础部分）

云南省民政厅信息中心编写

二ＯＯ六年六月十日

目录

一.声明 ..........................................................3 二.名词解释 ......................................................4

1.操作系统 ...................................................4 2.资源管理器 .................................................4 3.软件 .......................................................5 4.应用软件 ...................................................5 5.硬件 .......................................................5 6.防火墙（硬件防火墙） .......................................5 7.软件防火墙（病毒防火墙） ...................................6 8.组合键 .....................................................6 9.重新启动 ...................................................7 三.计算机常见故障的处理 ..........................................7

1.开机故障 ...................................................7 2.运行中出现的故障 ...........................................8 四.操作系统使用过程中应注意的问题 ...............................10 1.文件的保存 ................................................10 2.“资源管理器”的使用 ......................................10 3.文件的共享 ................................................11 4.其它需注意的问题 ..........................................12 五.常用硬件的使用 ...............................................13 1． 打印机 ....................................................13 2． 音箱 ......................................................13 3． 闪存（U盘、Flash Disk） ..................................13 4． 移动硬盘 ..................................................14 5． 手提电脑（笔记本电脑、Note Pad） ..........................14 六.IBM原装机的使用 ..............................错误！未定义书签。

1.驱动程序的安装（IBM原装机上的驱动程序） ..错误！未定义书签。 2.原装机操作系统的恢复 ......................错误！未定义书签。 3.其它需注意的问题 ..........................错误！未定义书签。 七.防病毒系统的使用 .............................错误！未定义书签。

1． 安装 ......................................错误！未定义书签。 2． 使用 ......................................错误！未定义书签。 3． 其他需要注意的问题 ........................错误！未定义书签。 八.我厅内部网络的使用 ...........................................15 1.查找服务器，使用服务器上的资源 ............错误！未定义书签。 2.不擅自更改IP .............................错误！未定义书签。 3.不浏览非法网站 ............................................15 4.如何规避网络风险（含有病毒的网页，不安全的插件等） ........15 5.黑客攻击应对，黑客入侵的申告机制 ..........................15

2

第一部分

前言

我们正处在一个划时代的全球信息革命浪潮中，有信息革命推动的信息化正在席卷全球。信息化正在对世界范围内的政治、经济、科技、文化、军事以及意识形态产生越来越广泛和深刻的影响。国家信息化整体水平已经成为衡量一个国家综合国力的重要标志。

信息技术的发展，特别是网络技术的发展，正在改变着人们几千年来形成的信息传递方式、人际间的沟通方式和社会的组织管理方式，并深刻地影响着社会生活和政府运行的方式。

就在座的各位来说，相信大家的日常办公都已经离不开电脑。多的不说，文件的编写和排版都已经完全是通过电脑来完成。如果我们不懂电脑，那么我们的工作就会受到很大的制约。

今天在这里主要想和大家共同探讨一下计算机的基本操作，明天上午我们将要共同学习Office办公软件中的文字处理软件（Word）和表格制作软件（Excel）。

3 第二部分

名词解释

1.操作系统

操作系统是一台计算机最基本也是最重要的软件包。它管理CPU的操作，控制计算机系统的输入/输出（I/O），存储资源的分配及一切活动，当计算机执行用户应用时提供各种服务。操作系统的基本目标是向计算机提供最有效的操作方式，最大化计算机的生产效率，最小化操作过程中所需求的人工干预。操作系统帮助用户程序执行一些公共操作，如输入数据，存储和抽取文件，打印和显示输出。但是操作系统必须在执行其他任务前，先行装入并激活，这说明操作系统是用户和计算机硬件之间软件层面中的必不可少的一部分。

操作系统是计算机运行的核心。自计算机诞生以来，出现过的主流操作系统有：DOS系列、Win3.x（3.1、3.2）、Win9

5、Win97（Win95os2）、Win9

8、Win2000、WinXP、Win200

3、Win2004（Microsoft家用机系列）；Windows NT系列（Microsoft服务器系列）；OS系列（苹果Macintosh系列）；Unix和Linux系列（商用服务器系列）以及其他非主流的操作系统。

2.资源管理器

一个存在于操作系统中的强大的文件管理程序，可用来按层次结构查看计算机和网络驱动器内容的特性。

打开方式：

（1） 右键单击“开始”按钮，在弹出菜单中选

4 择“资源管理器”

（2） 按组合键Windows+E（Windows键即键盘最下一行Ctrl和Alt键之间像个窗口的健）

3.软件

信息系统依靠软件资源帮助终端用户使用计算机，将数据资源转换成各类信息产品，软件用于完成数据的输入、处理、输出、存储及控制信息系统的活动；分为系统软件和应用软件，其中系统软件包括操作系统。

4.应用软件

那些综合用户信息处理需求的，直接处理特定应用、完成特定工作、达到特定效果的程序称之为应用软件。例如我们使用的城市居民最低生活保障信息系统就是一种应用软件。

5.硬件

硬件是计算机物理设备的总称，也叫做硬设备。它们通常是电子的、机械的、磁性的或光的元器件或装置。如芯片、网线、机箱、线路板等。

6.防火墙（硬件防火墙）

5 （这里所说的“硬件”，是指从硬件层面发生作用） 用于将因特网的子网（即局域网）与因特网的其余部分相隔离，以达到网络和信息安全效果的软件或硬件设施。防火墙作为网络安全体系的基础和核心控制设备，它贯穿于受控网络通信主干线，对通过受控干线的任何通信行为进行安全处理，如控制、审计、报警、反应等，同时也承担着繁重的通信任务。防火墙仅针对人为的和通过非正常手段进行的访问起到监控和遏制的作用，并不能阻止病毒的传播。

7.软件防火墙（病毒防火墙）

本质上是一种应用软件。它通过对流入本地的数据进行病毒特征码先期检测的方式阻止病毒传播，以保证本地计算机的数据安全。

8.组合键

顾名思义，组合键是指某几个按键进行组合，以达到某种按压单个按键无法达到的效果。如：Windows+E可以启动资源管理器；Ctrl+Alt+Del（Delete）可以重新启动计算机等。Windows系统中很多功能都可以不通过鼠标而是使用组合键实现，可以极大地提高效率并降低工作强度。若需要了解更多Windows组合键，请查阅Windows帮助（在桌面上直接按F1即可启动Windows帮助）

6 9.重新启动

将计算机重新引导一遍。此方法可以排除大部分计算机常见故障。计算机的重新启动方式有两大类四种：

（1） 冷启动

① 按机箱面板上reset按钮（除开机按钮外的另一个比较小的圆形突起按钮）

② 按住机箱面板上电源按钮直到计算机切断电源，然后重新正常启动

（2） 热启动

① 从正常关机程序走：开始-〉关机（关闭计算机）-〉重新启动（98和XP可直接点选；Win2000系列需要在下拉列表中选择）

② 按Ctrl+Alt+Del（数字键盘的“.”键）或Ctrl+Alt+Delete（键盘中部，用于删除的那个按键）

第三部分

计算机常见故障的处理

1.开机故障 （1） 硬件故障

① 开机无反应：请检查电源插头是否插稳，UPS（不间断电源）是否开启，以及主机箱后部电源线是否插牢

② 开机时显示器无显示：先检查显示器电源灯是否点亮，若不亮，请检查显示器电源是否插牢，以及显示器

7 后部电源线是否连接

③ 开机时机箱发出尖声鸣叫，以及其他故障，或上述故障无法修复，请联络机器供应商或售后服务进行维修

（2） 软件故障

① 若操作系统无法启动，请检查是否因为软驱或光驱内有盘；若没有因为上述情况造成无法启动，在很大程度上说明操作系统已损坏，请重新安装操作系统（可联络售后服务进行恢复）

注意：一旦重新安装操作系统，系统盘（操作系统主目录所在逻辑驱动器，一般为C盘）上所有文件将会丢失，请慎重对待。

② 其它软件无法使用：请重新启动计算机；若仍然无法排除，请重新安装该软件或联络供应商（售后服务）解决

（3） 其他故障

① 软盘未取出：开机后进入黑屏状态，屏幕显示boot disk invailed时，说明软盘置于软区内未取出导致系统引导失败，请取出软盘后重新启动

② 系统启动后未进入操作系统而是运行其他程序：出现该情况时，一般情况下说明光驱内有盘，导致系统非正常启动。请取出光驱（包括软驱）内的盘后重新启动

2.

运行中出现的故障

8 （1） 硬件故障

① 系统运行缓慢：该情况一般是由于以下原因造成

1） 操作系统工作时间过长：保存正在进行的工作，重新启动即可

2） 中病毒：请运行本机上的杀毒软件（详细操作请参阅第七部分）进行杀毒

3） 其他原因：请重新启动计算机。若重启后仍然速度缓慢，请联络供应商或售后服务解决 ② 突然重新启动：该情况一般不会对机器的运行产生影响，仅造成当前正在进行的工作丢失；但有一点例外：若机器上有涉及数据库（SQL Server）的软件，意外重启有可能造成数据库的损坏，请检查此类软件是否仍然能够运行

③ 机器没有声音：请检查音量设置是否正确；音箱是否开启；音箱与主机的连接是否正确和紧密

④ 其他不能判明的故障：请联络供应商或售后服务解决

（2） 软件故障

① 请关闭故障的软件后重新运行该软件

② 若仍然无法运行，请重新启动计算机后运行该软件

③ 若故障依然存在，请联络供应商或售后服务解决

（3） 其他故障

当故障不能判明时，请向供应商或售后服务咨询

9

第四部分

操作系统使用过程中应注意的问题

1.文件的保存

（1） 重要文件（包括工作中用到的文件和一些私人的重要文件）不要保存在C盘，特别是“我的文档”内，以免当系统崩溃时，由于无法恢复造成不必要的损失

（2） 工作文件：建议将该类文件分门别类保存，方便查找；请注意尽量不要保存在C盘

（3） 其他文件：也建议分门别类保存，并尽量不要与工作文件混杂存放，以免由于误操作导致工作文件的丢失

2.“资源管理器”的使用 （1） 打开方式 ① Windows+E ② 右键单击“开始”按钮，选择“资源管理器” ③ 开始-〉所有程序（程序）-〉附件-〉windows资源管理器

（2） 组成

10 ① 导航栏：资源管理器左侧部分称作导航栏。该部分的作用是显示整个操作系统可供使用的功能模块以及当前所处的文件夹

② 窗口：即资源管理器右侧部分。该部分显示的是当前文件夹内的文件、文件夹的详细信息

（3） “+”号的意义：“+”号表示该文件夹下还有文件夹；单击“+”号，则打开该文件夹，显示其下的文件夹（不显示文件），同时“+”号变为“-”号；单击“-”号则相反

3.文件的共享（仅可用于局域网内）

（1） 共享的方法：右键单击需要共享的文件夹，点击弹出菜单中的“共享和安全”（或“共享”），在“网络共享和安全”页中选中“在网络上共享这个文件夹”，并输入其共享名称；然后请将“允许网络用户更改我的文件”复选框的对勾去掉，以防止本机文件被篡改和病毒的传播

（2） 共享的安全：开放共享，特别是完全共享，就意味着将本地硬盘完全曝露在网络上。此时，应注意尽量只在确实需要共享的时候进行共享，并在工作完成后取消文件的共享

（3） 其他需要注意的事项：

11 ① 尽量不共享驱动器根（C盘、D盘、E盘等）

② 尽量不共享重要文件；确实需要共享的，建议将共享内容放置到一个专用的共享目录中去

4.其它需注意的问题

（1） 请为自己的计算机设置密码，并尽量不要将密码告知他人，以免造成不必要的损失

（2） 请管理好自己的计算机，尽量不提供计算机给他人使用，特别是非本单位（科室）人员，以免造成文件泄密或其他损失

（3） 尽量不共享本机文件；尽量不开放完全共享

（4） 请不要随意更改主机名称、IP地址和域名。以上三项均与计算机网络的使用有密切联系，如果确实需要变动，请联系本单位相关的部门或技术人员进行操作，否则可能会造成网络无法使用

（5） 请尽量不使用来历不明的光盘、软盘，以防止病毒的传播

12

第五部分

常用硬件的使用

1． 打印机

（1） 请尽量不要将打印机在网络上共享；注意本地打印机是否为默认打印机，若不是，请将本地机设置为默认，否则可能得不到需要打印的内容

（2） 当打印机打出的纸张颜色越来越淡时，可能硒鼓（墨盒）已用尽，请联络供应商或售后服务确定并更换配件

（3） 当打印机面板上指示灯闪烁时，请检查纸盒内是否仍然有纸；若有纸，说明可能是打印机卡纸，请打开机器后盖取出机舱内的纸张。合上后盖后，应该能够正常使用。若仍然闪烁，请联络供应商或售后服务解决

2． 音箱

注意电源是否接通，开关是否开启（主音箱面板上指示灯是否点亮），音量设置是否正确

3． 闪存（U盘、Flash Disk）

（1） 请不要在设备指示灯频繁闪烁的时候拔出，否则有可能造成数据丢失

（2） 请通过点击屏幕右下方绿色箭头图标

13 将移动设备安全移除后再拔出硬件

4． 移动硬盘

（1） 请注意轻拿轻放

（2） 请尽量不要在移动中使用该设备

（3） 请不要在设备指示灯频繁闪烁的时候拔出，否则有可能造成数据丢失

（4） 请通过点击屏幕右下方绿色箭头图标将移动设备安全移除后再拔出硬件

5． 手提电脑（笔记本电脑、Note Pad） （1） 请尽量将笔记本与家用电（220V）连接后再使用

（2） 当笔记本由电池供电时，请注意使用时间和电量。当电量低于一定数值时，机器会有提示。此时请保存当前工作并关闭计算机，否则一段时间后计算机会自动关闭，可能造成文件的丢失

（3） 请不要在颠簸的环境中使用笔记本

14 （4） 请不要在高温、高湿和阳光直射环境中使用笔记本

第六部分

内部网络的使用

1.2.

3.黑客攻击应对，黑客入侵的申告机制

当你发现在无人使用的情况下，计算机出现文件、用户名、密码等的变动（特别是当你机器的登陆画面出现一个你从未设置过的用户名）时，你的计算机就有可能被黑客入侵了。此时，请立即关机，并向本单位负责信息化建设的相关部门报告，以免造成不必要的损失

如何规避网络风险（含有病毒的网页，不安全的插件等） 不浏览非法网站

第七部分

其它

1.本教案会发布在云南省民政厅网站（www.daodoc.com/zh-cn/training/default.aspx）

第15篇：认识计算机教案.

《认识计算机》教学设计

教科书选材： 内蒙古自治区义务教育实验教科书

四年级起点版

四年级上册

教学题目： 第一单元 初步知识与基本操作

第1课 认识计算机 教学范围： 书中第6页—第11页

教学目的： 教学重点： 教学难点：

教学对象： 教学课时： 教学准备： 教学方法： 教学地点： 知识与技能：

1、知道计算机的基本组成并能够准确说出计算机的组成部分的名称。

2、学会如何正确的开机、关机的方法。

3、认识Windows的基本界面，知道图标、桌面、任务栏等概念。过程与方法：

本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。使学生在探索-成功-激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。 情感态度与价值观：

1、激发学生学习计算机的兴趣，并指导学生如何上好计算机课。

2、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。

3、培训学生了解正确开关机的重要性，进一步培养并养成学生使用计算机的良好习惯。

1、激发学生对计算机课的兴趣。

2、学会正确的开机、关机。

3、对Windows的桌面有一个初步的认识。

1、准备说出计算机的组成各部分的名称。

2、掌握图标、桌面、任务栏等概念 小学四年级学生 1课时（40分钟） 投影仪、PPT、台式计算机

观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。 本校三楼微机室 教学过程：

一、组织教学：

1、提前二分钟组织学生进入微机室并坐到各自的计算机面前。

2、上课铃响前，在投影仪上演示（或展示）一些同学们感兴趣的游戏、动画等，以此方法来激发同学们对电脑的学习兴趣。

二、激趣导入：

上课。同学好！欢迎大家来上计算机课！今天的计算机课由我和大家来一块学习。计算机呢，俗称电脑，它是上个世纪最伟大的发明之一，它的出现大大促进了人类的文明程度，是人类发展史上的里程碑。现今，它的用途也越来越广泛，例如：在交通、通信、银行、医疗等许多方面。计算机已经成为了高科技的代名词，可以说，作为现代青年，你不会电脑，你就是一个不合格的社会接班人，一个现代的文盲，那么作为咱们刚刚接触电脑的同学来说，教不会你们用电脑，那我就是个不合格的老师。好了，现在开始咱们的课。（板书：

一、计算机的应用）

我说了计算机的这么多用途，你们可不可以也来说一说，计算机还有哪些应用？和你周围的同学一起展开讨论。（大约1分钟，指生回答）既然计算机有这么大的本领，我们赶紧来学习一下吧！（板书：第2课 认识计算机）

三、新课讲解

我们刚刚已经了解到计算机它有这么多的用途，而且知道了计算机本领很大。在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天，我们就来学习计算机它是由哪些设备组成的？（板书：

二、计算机的组成）

（一）、计算机的组成

1、观看大屏幕。（讲解计算机的组成）

（1）显示器。(板书：显示器)

先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。

现在由于科技的飞速发展，当今显示器也已经分为两种。一种是纯平显示器（外形类似我们的电视）另一种是液晶显示器（外形超薄，而且很清晰）。(出示图片)

（2）主机。(板书：主机) 主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。主机箱主要有立式和卧式两种，功能完全一样，只是外形不同而以。(出示图片)

（3）鼠标。(板书：鼠标)

鼠标是用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。

鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，也有带滚轮的，有机械式的鼠标，有光电鼠标，它们都是我们使用计算机的好帮手。(出示图片)

（4）键盘。(板书：键盘)

键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。

由于现在科技发展很快，键盘的外形都很大的不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。(出示图片)

（5）其它设备

计算机上还有一些其它设备，(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。

2、观看大屏幕〖做练习〗。

比比看谁最先叫出它们的名字来？我出示图片，同学们说出它们的名字来，并结合你面前的计算机实物验证一下是否认识它们，是否准确的能叫出它们的名字来。 （指生回答。对回答流畅的同学，让全班同学击掌鼓励。如果发现学生对各部件掌握得不是很好，就让相邻的同学充当小老师，全班同学做裁判，以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识。）

（二）、计算机的开机方法

1、讲解计算机的开机方法。（观察大屏幕）

名词：开机。启动计算机的过程，习惯上叫做开机。 师导入：我们也已经认识了我们面前的计算机，那么，现在也是让计算机来认识我们的时候了。可是大家前面的计算机现在还是黑的，还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢？大家注意听老师都说了些什么？ （边讲解边操作，或是出示课件）

（1）第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源；（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）

（2）第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）

【给学生1分钟时间自己进行开机操作】

计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？（引导学生关注Windows xp的用户登录界面）

（三）、认识Windows xp桌面的一些小知识。（出示课件，边演示边讲解）

1、桌面。（板书：桌面）

开机后，整个屏幕显示的区域叫做Windows桌面，简称桌面。

2、图标。（板书：图标）

桌面上有很多图案，它们叫做图标。图标下面的文字是图标的名称。

3、任务栏。（板书：任务栏） 桌面底部的长条是任务栏。

4、“开始”按钮。（板书：“开始”按钮。） 任务栏左边的按钮。

5、鼠标指针。（板书：鼠标指针）

（四）初识鼠标

我们也已经知道鼠标的分类及他的指针是什么样子的，现在看看你用的鼠标跟大屏幕上的哪个鼠标相似？

我们要想让鼠标帮我们命令或是使用计算机，那们就要先去了解一个它的使用方法。今天我们就先了解一些简单的应用鼠标的方法。

1、移动：

握住鼠标，让它在平面上滑动，显示器屏幕上的鼠标指针会随着移动，这种操作叫做移动。

【给大家半分钟时间试着移动自己的鼠标。】

2、单击：

用食指很快地按一下鼠标的左键后立刻放开，这种操作叫做单击。

3、单击某个图标：

把鼠标指针移动某个图标上再单击，称为单击某个图标。

【给大家半分钟时间试着单击某个图标自己的鼠标。】

互动环节：

1、让学生自己试着把鼠标移动到“我的电脑”“图画”等图标上。（移动到位置上摆手试意）

2、单击“我的电脑”“图画”等图标。（移动到位置上摆手试意）

（五）、计算机的并机方法。（出示课件。边讲边演示）

1、名词：关机。关闭计算机的过程习惯上叫做关机。

2、讲解关机的方法。（边讲边演示） 第一步：单击“开始”按钮 第二步：单击“关闭计算机” 第三步：单击“关闭”按钮 第四步：单击“确定”

【给学生1分钟时间自己进行虚拟关机操作】

（六）、知识拓展。（我会学，我会记）

让学生了解并熟记计算机的分类及微型机的分类情况。

１、计算机家族中有巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机等成员。

２、微型机里还有笔记本型计算机、掌上型计算机等多种。

3、〖出示练习题〗（观看屏幕）

①什么叫电脑

④显示器分为几种？分别是什么？ ②什么叫开机？ ⑤主机箱分为几种？分别是什么？ ③什么叫关机？ ⑥开机时要先开什么？后开什么？ ⑦关机时应该注意些什么？

4、观看屏幕。（你能做到吗？）

①计算机启动后，不要用直接按主机电源开关的方法来关机。

②不要经常开机、关机，这样会缩短计算机的寿命。 ③关机后最好等一两分钟后再重新开机。

④进入机房后，不要随意走动、不要随便碰插座、插头、不随便大声喧哗。

⑤操作计算机时，不要吃零食。

（设计意图：此内容的设计是为了让学生养成正确使用计算机的方法及养成爱护计算机的好习惯。） 板书设计：教学反思：

四、课外拓展：

上网找一找奇特的键盘、鼠标、摄像头、麦克风，看看它样都有什么样的。

五、本课小结：

今天我们认识了计算机的主要外部设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。还学会了正确的开机、关机的方法，并认识了Windows桌面。

这些知识你们是否已经掌握，是否已经学会了？

第一单元

初步知识与基本操作

第2课 认识计算机

一、计算机的应用

二、计算机的组成

主机箱、显示器、鼠标、键盘、其它设备（音箱、麦克、摄像头）

三、计算机的开机

1、什么叫开机？

2、开机的步骤：先开显示器开关，后开主机箱开关

四、计算机的桌机

1、桌面

2、图标

3、任务栏

4、开始按钮

5、鼠标指针

五、计算机的关机

1、什么叫关机？

2、关机的步骤：单击“开始”——单击“关闭计算机”—— 单击“关闭”—— 单击“确定”

计算机对于现在的学生来说，一点也不陌生。但是上信息技术课，就要学生科学地学习，同时一定要建立在学生的兴趣激发之上。

这一课是四年级学生学习电脑的入门课。大多数学生认为信息技术就是电脑，而对电脑感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。因此，在信息技术课上要使学生明确什么是信息技术，信息技术的学习任务、学习目的是什么，怎样学好信息技术等问题。

在授课中，我做了多媒体教学课件，介绍了显示器、主机、键盘、鼠标、音箱等这些电脑主要组成部分的作用和特点，并让学生听完后自己总结。总结时，学生们都争先恐后，说得非常好。可以说这一节课的能否上好关系到

以后学生对电脑是否感兴趣，是否愿意学。所以，我做了大量的准备工作，努力把这一课上好。 再讲解鼠标的操作时，首先我出示了一张老鼠的图片，学生们的情绪高涨起来。我又出示了一张鼠标的图片，不少学生已经知道了这叫鼠标。然后我问，哪位同学愿意说一下你认为老鼠跟鼠标有什么相似之处，用这样的提问方式来激发学生的学习兴趣。我还利用多媒体课件来讲解计算机的开机、关机的步骤，并把桌面的一些相关知识进行了说明，这种教学方法很好的解决了我说学生听的教学形态。这节课的教学任务基本完成，95%的同学已经全部掌握并熟练的独立进行操作。

总而言之，要使学生学好信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中处处留心，使用学生容易接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，增加学生学习新课程的兴趣，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。

第16篇：计算机音乐教案

滁州学院·音乐系

《计算机音乐》课程2011—2012第一学期教学计划

授课人：陈宝利

《计算机音乐课程·谱例集》

课程指导思想：

1.以研读经典音乐作品为基础 2.以讲解音乐创作理论为主线

3.以提高音乐认知能力和创作能力为目标

第一周：绪论 计算机音乐是什么？计算机音乐课程与其它课程的关系？

教学内容有哪些？为什么选择这些教学内容？教学参考书有哪些？

考试要求？作曲四大件+作曲+计算机音乐

学习用具：U盘 笔记本 五线谱本

学习的心态：信

达

雅

复调与制谱软件部分

第二周：五线谱制谱软件介绍

Encore 4.x功能介绍

①

二、三声部视唱输入 ②多声部和声题写作

第三周：五线谱制谱软件

软件制作实践

① 卡农曲、创意曲输入 ② 三声部赋格输入

第四周：五线谱制谱软件作业与答疑

Overture

Finale

① 弦乐四重奏的输入《小白菜》 ②四声部赋格曲的输入

作曲与制谱软件部分

第五周：简谱制谱软件-雅乐

雅乐软件的功能介绍

诗、词谱曲与起承转合四乐句写作

“字调引申”作曲法 第六周：简谱制谱软件-雅乐

软件制作实践

单三部曲式艺术歌曲创作

旋律写作的几个训练方法①节奏法②音阶法③情绪法

长相思 分析 同头变尾 三级跳 起承转合四乐句 呼应 鱼咬尾 第七周：简谱制谱软件-雅乐作业与答疑

歌曲修改与输入

和声部分

第八周：钢琴正谱分析（应用和声1）和声起伏布局平行与对比乐段 高潮 结尾

①《祖国慈祥的母亲》 ②《啊，中国的土地》 ③《我亲爱的》

④《我的祖国妈妈》 和声力度是旋律的夸张表情和加强的语气

和声力度与和声节奏总结：力度和色彩是同一体

渐强 渐弱 持续音 和声力度与色彩由旋律决定，所以要首先分析旋律 做力度和色彩标记

力度 和声摸进 色彩 转调 离调 变和弦

持续音

和声力度应用举例：《友谊地久天长》 第九周：钢琴正谱分析（应用和声2）

①《拾彩贝》②《送上我心头的思念》③《雨后彩虹》④《长江之歌》

⑤《十五的月亮》⑥《红豆词》⑦《大河涨水沙浪沙》⑧《那就是我》

和声色彩总结：

和声色彩应用举例：《小河淌水》 第十周：钢琴正谱分析（应用和声3）

①《月之故乡》②《嘎达梅林》③《天神赐粮》④《燕子》⑤《绣荷包》

和声与织体变奏总结：

和声织体变奏应用举例：《阳关三叠》《梅花三弄》 第十一周：总结 “应用和声”（和声风格4）补充转调手法总结

①《兰花花》 ②《我爱你中国》 ③《沁园春·雪》④德彪西《月光》

配器部分

第十二周：流行歌曲的编曲分析与写作

分析思维与分析方法

①《我和草原有个约定》②《套马杆》③《爱情买卖》④《长城长》

配器变奏：格林卡 《卡马里斯卡亚幻想曲》鲍元恺《炎黄风情》 第十三周：打击乐与风格 ①速度 ②节奏型 ③音色组合

节奏LOOP的编写

哈布尔《电子乐器演奏法》

常见音乐风格：摇滚、通俗、舞曲、拉丁、爵士、传统 第十四周：多声部节奏层的写作（伴奏音型骨架）

二声部至多声部节奏写作《绣红旗》乐句的节奏叠加分析找共同律动 第十五周：自动编曲软件band-in-a-box | （TT作曲家编曲）

流行音乐和声

编曲

音色

节奏

织体 和声

效果器。。。 第十六周：band-in-a-box |

弦乐四重奏的分析与制作

Nuendo与罗兰小管弦 第十七周：完成期末作业 第十八周：随堂考试

作业：①五线谱 finale 弦乐四重奏

歌曲伴奏写作2首

②简谱

创作歌曲一首

③歌曲的和声应用分析报告（艺术歌曲和声分析）

④应用和声的（和声力度、色彩、变奏、织体）写作 每项2条 ⑤弦乐四重奏的节奏层设计及织体布局分析报告（歌曲编曲一首）

参考文献：①《视唱·主调体二声部》 中央音乐学院内部教材

②《二声部视唱》 斯波索宾 中央音乐学院内部教材 ③《三声部视唱》 斯波索宾 中央音乐学院内部教材 ④《歌曲伴奏音乐分析》 李蓓蕾 安徽文艺出版社

第17篇：计算机公开课教案

公开课教案

课程：《计算机硬件组装》 地点：多媒体教室 教者：沙述海 班级：12微机3 教学目标： A知识目标

1、掌握组装一台计算机所需要哪些计算机配件；

2、掌握各计算机配件的安装顺序；

3、掌握组装过程所要注意的事项；B情感目标

培养学生的观察、思考和分析能力，以及增强学生学习计算机的兴趣 C能力目标 培养学生敢于动手，会动手去接触硬件、组装计算机。

教学重点：让学生掌握组装一台计算机程序及对学生在组装过程中进行指导

教学难点：

1、CPU与风扇的安装

2、数据线的安装

3、内存条的安装 教学过程：

一、复习导入 1.计算机组成

2.通过投影仪显示计算机各配件,让学生来回答它们的名称。

二、讲授新课

1、安装前的准备：

1）从各包装盒中取出各配件； 2）释放一下身上的静电；

3）准备好工具（主要是螺丝刀，当然还有尖嘴钳子、万用表、手电筒等）。 讲授时并展示各实物

2、组装计算机硬件的顺序

示范安装同时讲解照投影仪所显示的和安装过程要注意事项 1）安 装 主 板

2）安装CPU和散热风扇 3）安 装 内 存

4）安装显卡、声卡与网卡（由于所用的是3IN1主板，无需安装显卡、声卡） 5）安 装 硬 盘 6）安 装 电 源

7）连接其它连线（比较复杂，本节课略讲） 8）连接键盘和鼠标

9）连接显示器（太简单了，略实习） 10）盖上机箱盖

3、注意事项：

长时间显示在投影仪上，让学生在实习中随看注意到 1）安装之前要释放身上的静电

2）安装CPU要特别细心，注意固定拉杆位置、CPU安装方向（轻轻地放下），还要记得在CPU顶部中间均匀抹上导热硅胶。

3）安装内存条时要把内存上的缺口与内存插糟上的缺口对准后再插。

4）数据线注意有颜色标记的边线对准主板和硬盘、软驱、光驱的接口的第一针。（现在的硬盘接口针脚都没有标记，因此要掌握数据线有颜色标记的边线应靠近电源接口的位置来插的原则）

5）键盘和鼠标安装时要注意各自位置和方向。

6）在整个安装过程中要先看清后再做，做到细心，拨插配件时要均匀，不能过大。

三、学生分组实习

把全班分成二组，以小组为单位进行计算机组装实习，同时填写实习报告，教师巡视指导学生。

四、展示部分组实习成果，并指出错误之处。（时间足够的情况下）

五、本堂小结

见幻灯片中安装顺序和注意事项

六、作业布置 课后整理好实习报告

第18篇：计算机基础教案

第一章 计算机基础知识

青海师范大学计算机学院藏文信息科学系08（B）班

多杰尖参编写 §１.１ 计算机概述

一、计算机的概念

现代计算机是一种按程序自动进行信息处理的通用工具。

一个计算机系统由硬件系统和软件系统组成。硬件系统由控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备组成，软件系统由系统软件和应用软件组成。

二、计算机的发展

纵观计算机发展的历史，可以将其划分为三个阶段，即近代计算机发展阶段、现代计算机发展阶段和计算机与通信相结合(即微机及网络)发展阶段。

1.近代计算机阶段

所谓近代计算机是指具有完整含义的机械式计算机或机电式计算机，以区别于现代电子式计算机。

2.现代计算机阶段(即传统大型机阶段)

现代计算机的基本结构，即冯·诺依曼结构。其特点可概括为如下几点：

(1)使用单一的处理部件来完成计算、存储以及通信的工作；

(2)存储单元是定长的线性组织；

(3)存储空间的单元是直接寻址的；

(4)使用机器语言，指令通过操作码来完成简单的操作；

(5)对计算进行集中的顺序控制。

现代计算机的划代原则主要是依据计算机所采用的电子器件不同来划分的，这就是人们通常所说的电子管、晶体管、集成电路、超大规模集成电路等四代。

(1)第一代计算机

主要是指1946-1958年间的计算机,通常称为电子管计算机时代,其主要特点是：

1)采用电子管作为逻辑开关元件；

2)存储器使用水银延迟线、静电存储管、磁鼓等；

3)外部设备采用纸带、卡片、磁带等；

4)使用机器语言，50年代中期开始使用汇编语言，但还没有操作系统。

具有代表性的机器有ENIAC、ABC、EDVAC、EDSAC、UNIVAC等。

(2)第二代计算机

主要是指1959-1964年间的计算机,通常称之为晶体管计算机时代。主要特点是:

1)使用半导体晶体管作为逻辑开关元件；

2)使用磁芯作为主存储器，辅助存储器采用磁盘和磁带；

3)输入输出方式有了很大改进；

4)开始使用操作系统，有了各种计算机高级语言。

(3)第三代计算机

主要是指1965—1970年间的计算机，通常称这一时期为集成电路计算机时代。其主要特点是：

1)使用中、小规模集成电路作为逻辑开关元件；

2)开始使用半导体存储器。辅助存储器仍以磁盘、磁带为主；

3)外部设备种类和品种增加；

4)开始走向系列化、通用化和标准化；

5)操作系统进一步完善，高级语言数量增多。

(4)第四代计算机

第四代计算机是从1971年开始，至今仍在继续发展。通常称这一时期为大规模、超大规模集成电路计算机时代。其主要特点是：

1)使用大规模、超大规模集成电路作为逻辑开关元件；

2)主存储器采用半导体存储器辅助存储器采用大容量的软、硬磁盘,并开始引入光盘；

3)外部设备有了很大发展,采用光字符阅读器、扫描仪、激光打印机和各种绘图仪；

4)操作系统不断发展和完善，数据库管理系统进一步发展，软件行业已发展成为现代新型的工业部门。

3.微机及网络阶段

(1)微型计算机的划代

1)第一代微型计算机

1981年8月IBM公司推出了个人计算机IBM—PC。以Intel 8088芯片为CPU，内部总线为16位，外部总线为8位。

2)第二代微型计算机

1984年8月IBM公司又推出了IBM—PC／AT，其中AT表示先进型或高级型。使用了Intel 80286为CPU,时钟从8MHz到16MHz,是16位微处理器,内存达lMB,并配有高密软磁盘驱动器和20MB以上硬盘。我们把286 AT及其兼容机称为第二代微型计算机。

3)第三代微型计算机

1986年PC兼容厂家Compaq公司推出了386 AT，开辟了386 微型计算机新时代。

4)第四代微型计算机

l989年Intel 80486芯片问世，不久就出现了以它为CPU的微型计算机。我们把486微型计算机称为第四代微型计算。

5)第五代微型计算机

1993年Intel公司又推出了Pentium芯片。它是人们预料的80586，但出于专利保护的原因，将其命名为Pentium，还给它起了个中文名“奔腾”。各微机厂家纷纷推出以Pentium为CPU芯片的微型计算机，简称奔腾机。是64位或准64位高档微机。

(2)网络新时代

70年代以来，计算机网络一直在持续地发展着，到处响起“网络即计算机”(Network is Computer!)的呼声。利用通信线路、按照约定的协议将分布在不同地点的若干台独立的计算机互联起来，形成能相互通信的一组相关或独立的计算机系统。计算机网络可实现资源共享，大大提高计算机系统的使用效率。

三、计算机的主要特点

1.运算速度快

2.运算精度高

3.通用性强

4.具有记忆功能和逻辑判断功能

5.具有自动控制能力

四、计算机的分类

根据计算机的性能指标，如运算速度、存储容量、功能强弱、规模大小以及软件系统的丰富程度等，将计算机分为巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机五大类。

五、计算机的应用领域

计算机的应用相当广泛，涉及到科学研究、军事技术、工农业生产、文化教育等各个方面。其应用范围可概括为以下几个方面：

1.科学计算(数值计算)

科学计算是计算机最重要的应用之一。如工程设计、地震预测、气象预报、火箭发射等都需要由计算机承担庞大复杂的计算任务。

2.数据处理(信息管理)

当前计算机应用最为广泛的是数据处理。计算机数据处理包括：数据采集、数据转换、数据分组、数据组织、数据计算、数据存储、数据检索和数据排序等方面。例如人口统计、档案管理、银行业务、情报检索、企业管理„„。

3.过程控制(实时控制)

计算机是生产自动化的基本技术工具，它对生产自动化的影响有两个方面：

一是在自动控制理论上，现代控制理论处理复杂的多变量控制问题，其数学工具是矩阵方程和向量空间，必须使用计算机求解；

二是在自动控制系统的组织上，由数字计算机和模拟计算机组成的控制器，是自动控制系统的大脑。它按照设计者预先规定的目标和计算程序以及反馈装置提供的信息，指挥执行机构动作。

4.计算机辅助工程

(1)计算机辅助设计(CAD)；

(2)计算机辅助制造(CAM)；

(3)计算机辅助教学(CAl)；

(4)计算机辅助测试(CAT)。

§1.2 计算机中常用的数制

一、进位计数制

进位计数制：按进位原则进行计数的方法。

在日常生活中，常用的是十进位计数制，即按照逢十进一的原则进行计数的。

在进位计数制中有计数符号、基数和位权三个要素。

计数符号：是指表示数码所使用的符号；

基数：是指计数符号的个数；

位权：是指在某种进位计数制中，每个数位上的数码所代表的数值的大小，等于在这个数位上的数码乘上一个基数的若干次幂。

例如在十进位计数制中：

小数点左边第一位为个位数，其位权为100，

第二位为十位数，其位权为101，

第三位是百位数，其位权为102

„„；

小数点右边第一位是十分位数，其位权为10-1，

第二位是百分位数，其位权为10-2，

第三位是千分位数，其位权为10-3

„„。

二、几种常用的进位计数制

进位计数制很多，这里介绍与计算机技术有关的几种常用进位计数制。

1.十进制

十进位计数制简称十进制。十进制数具有下列特点：

(1)计数符号：0、

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、9。

(2)基数：10。

(3）位权：„„10-2 ,10-1 ,100 ,101 ,102 ,103 „„。

例如：

(123.456)10＝1×102十2×101十3×l00十4×10-1十5×10-2十6×10-3

归纳任意一个十进制数D的表示形式：

(D)10＝Dn-1×10n-1十Dn-2×10n-2十„十D1×101十D0×100十D-1×10-1十D-2×10-2十

„十D-m+1×10-m+1十D-m×10-m

式中Di (i:n-1,n-2,„„,m-1)为数位上的计数符号，其取值范围为0～9；n为整数位个数，m为小数位个数，10为基数, 10n-1，10 -2,„，101，100，10-1，···l0-m 是十进制数的位权。

2.二进制

二进位计数制简称二进制，是按“逢二进一”原则计数的。二进制数具有下列特点：

(1)计数符号：0、1。

(2)基数：2。

(3）位权：„„2-2 ,2-1 ,20 ,21 ,22 ,23 „„。

例如：

(11011.01)2＝1×24十1×23十0×22十1×21十1×20十1×2-1十0×2-2十1×2-3

＝(27.625)10

任意一个二进制数B，可以表示成如下形式：

(B)2＝Bn-1×2n-1十Bn-2×2n-2十„十B1×21十B0×20十B-1×2-1十„十B-m+1×2-m+1十B-m×2-m

式中Bi为数位上的数码，其取值范围为0～1；n为整数位个数，m为小数位个数。2为基数。2n-1，2n-2，···，21，20，2-1，„，2-m 是二进制数的位权。

计算机中数的存储和运算都使用二进制数。

3.八进制

八进位计数制简称八进制，是按“逢八进一”原则计数的。八进制数具有下列特点：

(1)计数符号：0、

1、

3、

4、

5、

6、7。

(2)基数：8。

(3）位权：„„8-2 ,8-1 ,80 ,81 ,82 ,83 „„。

例如：

(123.24)8＝1×82十2×81十3×80十2×8-1十4×8-2

＝(83.3125)10

任意一个八进制数Q，可以表示成如下形式：

(Q)8＝Qn-1×8n-1十Qn-2×8n-2十„十Q1×81十Q0×80十Q-1×8-1十„十Q-m+1×8-m+1十Q-m×8-m

式中Qi为数位上的数码，其取值范围为0～7；n为整数位个数，m为小数位个数。8为基数， 8n-1，8n-2，···,81，80，8-1，····，8-m是八进制数的位权。

八进制数是计算机中常用的一种计数方法，它弥补二进制数书写位数过长的不足。

4.十六进制

十六进位计数制简称为十六进制。十六进制数具有下列两个特点：

(1) 计数符号：0、

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、

9、A、B、C、D、E、F。

(2)基数：16。

（3）位权：„„16-2 ,16-1 ,160 ,161 ,162 ,163 „„。

例如：

(3AB.48)16＝3×162十A×161十B×160十4×16-1十8×16-2

＝(939.28125)10

任意一个十六进制数H，可表示成如下形式：

(H)16＝Hn-1×16n-1十Hn-2×16n-2十„十H1×161十H0×160十H-1×16-1十„十H-m×16-m

其中Hi为数位上的数码，其取值范围为0～F；n为整数位个数，m为小数位个数。l6为基数16n-1，16n-2，„，161，160，16-1,···,16-m为十六进制数的位权。

十六进制数是计算机中常用的一种计数方法，它可以弥补二进制数书写位数过长的不足。

总结以上四种计数制，可将它们的特点概括为：

(1)每一种计数制都有一个固定的基数J(J为大于1的整数)，它的每一数位可取J个不同的数码；

(2)每一种计数制都有自己的位权，并且遵循“逢J进一”的原则。

对于任一个P进位计数制数S，可表示为：

(S)p＝土(Sn-1Pn-1十Sn-2Pn-2十···十S1P1十S0P0十S-1P-1十，···,十S-mP-m

＝土 SiPi

式中Si表示各数位上的数码，其取值范围为0～ P-1，P为计数制的基数，i为数位的编号(整数位取n-1 ～ 0，小数位取 –1 ～ -m)。

三、不同进位计数制之间的转换

1.非十进制数转换成十进制数

例1 把下列二进制数转换成十进制数。

(110l01)2＝1×25十l×24十0×23十1×22十0×21十1×20

＝32十16十0十4十0十1＝(53)10

(1101.101)2＝1×23十1×22十0×21十1×20十1×2-1十0×2-2十1×2-3

＝8十4十0十1十0.5十0十0.125＝(13.625)10

例2 把下列八进制数转换成十进制数。

(305)8＝3×82十0×81十5×80＝192十5＝(197)10

(456.124)8＝4×82十5×81十6×80十1×8-1十2×8-2十4×8-3

＝256十40十6十0.125十O.03125十0.O078125

＝(302.1640625)10

例3 把下列十六进制数转换成十进制数。

(2A4E)16＝2×163十A×162十4×161十E×160

＝8192十2560十64十14＝(10830)10

•(32CF.48)16＝3×163十2×162十C×161十F×160十4×16-1十8×16-2

＝12288十512十192十15十0.25十0.03125

＝(13007.28125)10

2、十进制数转换成二进制数

把十进制数转换为二进制数的方法是：整数转换用“除2取余法”；

小数转换用“乘2取整法”。

例4 将十进制数(125.6875)10转换为二进制数。

整数部分125转换如下：

余数

2 1 2 5 „„„„„„„„„„„„„1 高位

2 6 2 …………………………………0

2 3 1 …………………………………1

2 1 5 …………………………………1

2 7 ……………………………………1

2 3 ……………………………………1

1 „„„„„„„„„„„„„„1 低位

小数部分0.6875转换如下：

0.6875

× 2

小数首位 1„„„„„1.3750

0.3750

× 2

0……………0.7500

0.7500

× 2

1……………1.5000

0.5000

× 2

小数末位 1„„„„„1.0000

即(125.6875)10＝(1111101.1011)2

上面的例子中小数部分经过有限次乘2取整过程即告结束。但也有许多情况可能是无限的，这就要根据精度的要求在适当的位数上截止。对八进制和十六进制也有同样的情况。

3.八进制转换成二进制

分析：由于一位八进制数相当于三位二进制数，因此，要将八进制数转换成二进制数时，只需以小数点为界，向左或向右每一位八进制数用相应的三位二进制数取代即可。如果不足三位，可用零补足之。反之，二进制数转换成相应的八进制数，只是上述方法的逆过程，即以小数点为界，向左或向右每三位二进制数用相应的一位八进制数取代即可。

例5 将八进制数(714.431)8转换成二进制数。

7 1 4 .4 3 1

111 001 100 .100 011 001

即(714.431)8＝(111001100.100011001)2

例6 将二进制数(11101110.00101011)2转换成八进制数。

011 101 110 .001 010 110

3 5 6 .1 2 6

即(11101110.00101011)8＝(356.126)8

4.十六进制转换成二进制

分析： 由于一位十六进制数相当于四位二进制数，因此，要将十六进制数转换成相应的二进制数，只需以小数点为界，向左或向右每一位十六进制数用相应的四位二进制数取代即可。如果不足四位，则用零补足之。同理，若要将一个二进制数转换成相应的十六进制数，只要取上述方法的逆过程即可，即将二进制数以小数点为界分成左右两部分，向左或向右每四位二进制数用相应的一位十六进制数取代即可。

例7 将十六进制数(1AC0.6D)16转换成相应的二进制数。

1 A C 0 .6 D

0001 1010 1100 0000 .0110 1101

即(1AC0.6D)16＝(1101011000000.01101101)2

例8 将二进制数(10111100101.00011001101)2转换成相应的十六进制数。

0101 1110 0101 .0001 1001 1010

5 E 5 .1 9 A

即(10111100101.00011001101)2＝(5E5.19A)16

四、二进制数的算术运算

二进制数的算术运算包括加法、减法、乘法和除法。基本运算是加法和减法运算。

1.二进制数的加法运算

加法运算按下列三条法则进行：

(1)0十0＝0

(2)0十1＝1十0＝1

(3)1十l＝10(逢二进一，向高位进位)

例9 (1010)2十(1011)2的算式如下：

被加数 1010

加数 1011

十) 进位 1010

和数 10101

2.二进制数的减法运算

减法运算按下列三条法则进行，

(1)0-0＝l-1＝0

(2)1-0＝l

(3)0-1＝1(此时要向高位借位，借l当2)

例10 (11100101)2-(10011010)2的算式如下：

被减数 1110010l

减数 10011010

-) 借位 0011010

差数 0l001011

3.二进制数的乘法运算

二进制数的乘法运算有下列三条法则：

(1)0×0＝0

(2)0×l＝1×0＝0

(3)1×1＝1

例11 (1011)2×(1101)2的算式如下：

被乘数 l011

×) 乘数 1101

l011

0000

部分积 10ll

1011

乘积 10001111

在计算机中实现二进制数的乘法运算，通常采用的是移位相加的方法。

4.二进制数的除法运算

二进制数的除法运算按下列三条法则进行：

(1)0÷0＝0

(2)0÷1＝0(1÷0是无意义的)

(3)l÷1＝1

例12 (111011)2÷(1011)2的算式如下：

101 商数

除数 1011)111011 被除数

1011

1111

1011

100 余数

即(111011)2÷(1011)2，其商为(101)2，余数为(100)2。

在计算机中实现二进制数的除法运算，通常采用移位相减的方法。

五、二进制数的逻辑运算

计算机中的信息是以二进制数来的，有1和0两种可能的值。如果把二进制码的“1” 和“0”表示成“有”和“无”、“是”和“非”、“真”和“假”，那么这种变量称为逻辑变量。实现逻辑变量之间的运算称为逻辑运算。逻辑运算是计算机应具有的基本操作。

逻辑运算有三种基本运算：逻辑加法(又称逻辑“或”运算)、逻辑乘法(又称逻辑“与”运算)和逻辑否定(又称逻辑“非”运算)，还有逻辑“异或”运算。

1.逻辑加法(逻辑或运算)

逻辑加法通常用符号“十”或“”来表示。逻辑变量A、B 逻辑加法运算运算规则：

A B A ∨ B

0 0 0

0 1 1

1 0 1

1 1 1

逻辑加运算的这种作用，在日常生活中表现为用并联开关控制的一盏灯。显然，任一开关接通或所有并联的开关都接通，电灯亮；只有所有并联的开关都断开时，灯才不亮。

例13 二进制数10011010和00l01011进行逻辑或运算的过程如下：

10011010

∨) 00101011

10111011

即 10011010 ∨ 00101011＝10111011。

2.逻辑乘法(逻辑与运算)

逻辑乘法通常用符号“×”或“”或“ ”表示。逻辑变量A、B逻辑乘法运算规则：

A B A ∧ B

0 0 0

0 1 0

1 0 0

1 1 1

逻辑乘法运算的这种作用，在日常生活中表现为用串联开关控制一盏灯。显然，在串联电路中，只有所有开关都接通，电灯才亮；若其中任一开关未合上，则电灯便不亮。

例14 两个二进制数10101101和00101011进行逻辑与运算的过程如下：

10101101

∧) 00l01011

0010100l

即 l010110l∧00101011＝00l0100l。

3、逻辑否定(逻辑非运算)

逻辑否定又称逻辑非运算、其运算符号为在逻辑变量的上方加一横线，例如 A ，表示对A 的否定运算。其运算规则为：

A A

0 0

0 1

4、逻辑异或

异或运算通常用符号“⊕”表示。它的运算规则为：

A B A ⊕ B

0 0 0

0 1 1

1 0 1

1 1 0

由上述运算规则可知，在给定的两个逻辑变量中，只要两逻辑变量的值相同，则异或运算的结果就为0；当两个逻辑变量的值不同时，异或运算的结果为1。

例15 两个二进制数10101101和0010l0ll进行异或运算的过程如下：

10101101

⊕)00101011

10000110

即10101101⊕O0101011＝10000110。

§1.3 计算机中的数据与编码

一、什么是数据

数据是可由人工或自动化手段加以处理的那些事实、概念、场景和指示的表示形式，包括字符、符号、表格、声音和图形等。

数据能被送入计算机加以处理，包括存储、传送、排序、归并、计算、转换、检索、制表和模拟等操作，以得到人们需要的结果。数据经过解释并赋予一定的意义后，便成为信息。

二、数据的单位

计算机中数据的常用单位有位、字节和字。

1.位(bit)

计算机中最小的数据单位是二进制的一个数位，简称为位(英文名称为bit，读音为比特)。

2.字节(Byte)

8位为一个字节(英文用Byte表示，读音为拜特)。

字节是计算机中用来表示存储空间大小的最基本的容量单位。

除了用字节表示存储容量的单位外，还可以用千字节(KB)、兆字节(MB)以及十亿字节(GB)等表示存储容量。它们之间存在下列换算关系：

1B＝8bits

1KB＝210B＝1024B

1MB＝220B＝1024KB

1GB＝230B＝1024MB

3.字(Word)

字是由若干字节组成的(通常取字节的整数倍)。字是计算机进行数据处理的运算单位。

三、字符编码

1.BCD码(二一十进制编码)

人们通常采用把十进制数的每一位分别写成二进制数形式的编码，称为二一十进制编码或BCD(Binary—Coded Decimal)编码。

BCD编码方法很多，通常采用的是842l编码。这种编码方法是用四位二进制数表示一位十进制数，自左至右每一位对应的权是

8、

4、

2、1。四位二进制数有0000～1111十六种状态，这里我们只取了0000～1001十种状态。而l0l0～1111六种状态在这里没有意义。

十进制数与8421码的对照表

十进制数 8421码 十进制数 842l码

0 0000 6 0110

1 0001 7 0111

2 0010 8 1000

3 0011 9 1001

4 0100 10 0001 0000

5 0101

例如十进制数864，其二一十进制编码为：

8 6 4

(1000) (0110) (0100)

2.ASCII码

把字母、数字最常用的各种符号共128个用二进制编码表示一种方法。

在计算机系统中使用得最广泛的是美国信息交换用标准(代)码(American Standard Code for Information Interchange，缩写为ASCII，读作阿斯克伊码)。

ASCII码有7位版本和8位版本两种。国际上通用的是7位版本。7位版本的ASCII码有128个元素，其中通用控制字符34个，阿拉伯数字10个，大、小写英文字母52个，各种标点符号和运算符号32个。

在微型计算机中采用7位ASCII码作为机内码，每个字节只使用了7位，最高位恒为0。

3.汉字编码

(1)《信息交换用汉字编码字符集 基本集》

《信息交换用汉字编码字符集 基本集》是我国于1980年制定的国家标准GB2312—80，代号为国标码。

GB2312—80中规定了信息交换用的6763个汉字和682个非汉字图形符号(包括几种外文字母、数字和符号)的代码。

6763个汉字又按其使用频率、组词能力以及用途大小分成一级常用汉字3755个和二级常用汉字3008个。

一级汉字按拼音字母顺序排列；若遇同音字，则按起笔的笔形顺序排列；若起笔相同，则按第二笔的笔形顺序排列，依次类推。所谓笔形顺序，就是横、竖、撇、点和折的顺序。二级汉字按部首顺序排列。

在此标准中，每个汉字(图形符号)采用双字节表示，每个字节只用低7位。由于低7位中有34种状态是用于控制字符，因此，只有94(128—34＝94)种状态可用于汉字编码。这样，双字节的低7位只能表示94×94＝8836种状态。

标准的汉字编码表有94行、94列。其行号称为区号，列号称为位号。双字节中，用高字节表示区号，低字节表示位号。非汉字图形符号置于第1—11区，一级汉字3755置于第16～55区，二级汉字3008个置于第56～87区。

每个图形字符的汉字交换码，均用两个字节的低7位二进制码表示。汉字国标码通常用十六进制数表示，例如“中”字的区号为54，位号为48，则它的国标码为10101101010000(十六进制为5650)，又如“国”字的区号为25，位号为90，它的国标码为0lll0011111010(十六进制为397A)。

(2)汉字的机内码

汉字的机内码是供计算机系统内部进行存储、加工处理、传输统一使用的代码，又称为汉字内部码或汉字内码。不同的系统使用的汉字机内码有可能不同。目前使用最广泛的一种为两个字节的机内码，俗称变形的国标码。这种格式的机内码是将国标GB2312—80交换码的两个字节的最高位分别置为1而得到的。

(3)汉字的输入码(外码)

汉字输入码是为了将汉字通过键盘输入计算机而设计的代码。输入码的长度也不同，多数为四个字节。综合起来可分为流水码、拼音类输入法、拼形类输入法和音形结合类输入法几大类。

(4)汉字的字形码

汉字字形码是汉字字库中存储的汉字字形的数字化信息，用于汉字的显示和打印。目前汉字字形的产生方式有点阵汉字和矢量汉字等。

汉字字形点阵有16×16点阵、24×24点阵、32×32点阵、64×64点阵、96×96点阵、128×128点阵、256×256点阵等。

一个汉字方块中行数、列数分得越多，描绘的汉字也就越细微，但占用的存储空间也就越多。汉字字形点阵中每个点的信息要用一位二进制码来表示。对于16×16点阵的字形码，需要用32个字节(16×16+8＝32)表示；24×24点阵的字形码需要用72个字节(24×24十8＝72)表示。

汉字 外码 国际码 机内码 字形码 屏幕显示汉字

四、计算机中数据的表示

1.真值与机器数

（1）真值： 实际的数值。

-89， 90

-1011001， 1011010

（2）机器数：计算机中使用数字化了的数。

用“0”表示“正”，

用“l”表示“负”。

例如机器中用8位二进制表示正数90其格式为：

0 1 0 1 1 0 1 0

↑

符号位，表示正

用8位二进制表示负数-89其格式为：

1 1 0 1 1 0 0 1

↑

符号位，表示负

在计算机内部，数字和符号都用二进制代码表示，称为机器数，而它真正表示的数值称为这个机器数的真值。

2.定点数和浮点数

(1)定点数

计算机的字长一定，则所能表示的数的范围也就确定了。例如，使用8位字长的计算机，它可以表示无符号整数的最大值是(255)10＝(11111111)2。运算时，若数值超出机器数所能表示的范围，就会停止运算和处理，这种现象称为溢出。

计算机中运算的数，有整数，也有小数，如何确定小数点的位置呢 通常有两种约定：

一是规定小数点的位置固定不变，这时的机器数称为定点数。

二是小数点的位置可以浮动的，这时的机器数称为浮点数。

定点数的小数点位置可以固定在符号位之后，这时，数据字就表示一个纯小数。假定机器字长为16位，符号位占1位，数值部分占15位，机器数：

1 .0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

↑ ↑ ↑

符号位 小数点 数值部分

其等效的十进制数为-2-15。

定点数的小数点位置固定在数据字的最后，这时，数据字就表示一个纯整数。假设机器字长为16位，符号位占1位，数值部分占15位，于是机器数

0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 .

↑ ↑ ↑

符号位 数值部分 小数点

其等效的十进制数为+32767。

(2)浮点数

浮点表示法就是小数点在数中的位置是浮动的,由于定点表示法所能表示的数的范围太窄，不能满足计算问题的需要,因此就要采用浮点表示法。在同样字长的情况下，浮点表示法能表示的数的范围扩大了。

计算机中的浮点表示法包括两个部分：

一部分是阶码(表示指数，记作E)；

二部分是尾数(表示有效数字，记作M)。设任意一数N可以表示为：N＝2EM

其中2为基数，E为阶码，M为尾数。浮点数在机器中的表示方法如下：

阶符 E 数符 .M

阶码部分 尾数部分

由尾数部分隐含的小数点位置可知，尾数总是小于1的数字，它给出该浮点数的有效数字。尾数部分的符号位确定该浮点数的正负。阶码给出的总是整数，它确定小数点浮动的位数，若阶符为正，则向右移动；若阶符为负，则向左移动。

假设机器字长为32位，阶码8位，尾数24位：

阶符 阶码E 数符 .尾数M

↑ ↑ ↑

1位 7位 1位 23位

浮点数表示法对尾数有如下规定：

1／2≤M＜1

即要求尾数中第1位数不为零，这样的浮点数称为规格化数。

当浮点数的尾数为零或者阶码为最小值时，机器通常规定，把该数看作零，称为“机器零”。浮点数表示和运算中，当一个数的阶码大于机器所能表示的最大阶码时，产生“上溢”。上溢时机器一般不再继续运算而转入“溢出”处理。当一个数的阶码小于机器所能表示的最小阶码时，产生“下溢”，下溢时一般当作机器零来处理。

3.原码、反码、补码

机器数中，数值和符号全部数字化。计算机在进行数值运算时，采用把各种符号位和数值位一起编码的方法。常见的有原码、补码和反码表示法。

(1)原码表示法

原码：是机器数的一种表示法。符号位用0表示正号，用l表示负号。X的原码表示可记作[x]原。

例如： [X1]原＝[+1010110]原 ＝01010110

[X2]原＝[-1001010]原 ＝11001010

在原码表示法中，对0有两种表示形式：

[+0]原＝00000000

[-0]原＝10000000

(2)反码表示法

反码：正数的反码=原码；负数的反码是对它的原码(符号位除外)各位取反而得到的。X的反码记作[X]反。

例如 ： X1＝+l010110

X2＝-1001010

那么 [X1]原＝01010110

[X1]反＝[X1]原＝01010110

[X2]原＝11001010

[X2]反＝10110101

(3)补码表示法

补码：正数的补码=原码；负数的补码是对它的原码(除符号位外)各位取反，并在末位加1而得到的。X的补码表示记作[X]补。

例如， X1＝+1010110

X2＝-1001010

那么， [X1]原＝01010110

[X1]补＝01010110

[X2]原＝11001010

[X2]补＝10110101+1＝10110110

补码表示数的范围与二进制位数有关。当采用8位二进制表示时,小数补码的表示范围：

最大为0.1111111，其真值为(0.99)10

最小为1.0000000，其真值为(-1)10

采用8位二进制表示时，整数补码的表示范围：

最大为01111111，其真值为(127)10

最小为10000000，其真值为(-128)10

在补码表示法中，0只有一种表示形式：

[+0]补=00000000

[-0]补＝11111111+1＝00000000(由于受设备字长的限制，最后的进位丢失)

所以有[+0]补＝[-0]补＝00000000。

例16 已知[X]原＝100110l0，求[X]补。分析如下：

由[X]原求[X]补的原则是：若机器数为正数，则[X]原＝[X]补；若机器数为负数，则该机器数的补码可对它的原码(符号位除外)所有位求反，再在末位加l而得到。现给定的机器数为负数，故有[X]补＝[X]反+1，即

[X]原＝10011010

[X]反＝11100101

+ ) 1

[X]补＝11100110

例1.17 已知[X]补＝11100110，求[X]原。分析如下：

机器数为正数，则[X]原＝[X]补；机器数为负数，则有[X]原＝[[X]补]补；

现给定的为负数，故有：

[X]补＝11100110

[[X]补]反＝100ll0Ol

+) 1

[[X]补]补＝10011010＝[X]原 §1.4 微型计算机的指令和语言

一、微型计算机的指令

指令是一组二进制代码，规定由计算机的操作。为解决某一问题而设计的指令序列称为程序。

一种计算机全部指令的集合，称为该种计算机的指令系统。

1.指令的格式

在计算机内部，指令和数据的形式是相同的，二者均以二进制代码的形式存于存储器中。它们的区别在于计算机工作时，把指令送往控制器的指令寄存器和指令译码器中，而把数据送往运算器的寄存器和算术逻辑单元中。

一条指令明确地指出是什么操作，其完整的格式：

操作码 操作数1 地址 操作数2 地址 目的地址 下一条指令的地址

显然，这样的指令太长浪费存储空间。因此有下列几种缩短指令长度的方法：

(1) 三地址指令格式：

操作码 操作数1 地址 操作数2 地址 目的地址

指令的功能是：将操作数1和操作数2完成操作码规定的运算后，将结果存入目的地址单元。

(2) 二地址指令格式：

操作码 目的操作数地址 源操作数地址

指令的功能是：将目的操作数和源操作数完成操作运算后，将结果存入目的操作数地址单元。

(3) 一地址指令格式：

操作码 操作数地址

将累加器中的数与操作数完成操作运算后将结果存入累加器中。

（4）无地址指令或无操作数指令格式：

操 作 码

指令的功能是：如停机、关中断、开中断等。

2.指令的分类

(1)数据处理指令

(2)数据传送指令

(3)程序控制指令

(4)状态管理指令

二、机器语言

能直接被计算机接受并执行的指令称为机器指令。全部机器指令构成计算机的机器语言(Machine Language)。机器语言就是二进制代码语言，它能直接被计算机识别并执行。但是，用机器语言编写程序不便于记忆、阅读和书写。

三、汇编语言

用助记符号表示二进制代码形式的机器语言，称为汇编语言(Aembler Language)。汇编语言的指令与机器指令基本上保持了一一对应的关系。

汇编语言容易记忆、便于阅读和书写，在一定程度上克服了机器语言的缺点。用汇编语言编制的程序称为汇编程序，机器不能直接执行，必须将其翻译成机器语言程序才能在计算机上运行，这种翻译过程为汇编过程。

四、高级语言

高级语言：是同自然语言和数学语言比较接近的计算机程序设计语言。

特点：

1、容易掌握、方便、灵活。

2、通用性强。

3、用高级语言编制的程序不能直接在计算机上运行。

将用高级语言编写的程序翻译成机器语言程序，其翻译过程两种：

编译：是将高级语言编写的源程序整个翻译成目标程序，然后将目标程序交给计算机运行。

解释：是对用高级语言编写的源程序逐句进行分析，边解释、边执行并立即得到运行结果。

五、数据库语言

数据库管理系统DBMS(DataBase Management System)提供的数据语言，包括数据描述语言DDL(Data Description Language，又称数据定义语言)和数据操作语言DML(Data Ma nipulation Language，又称数据处理语言)。

用数据库语言编制的源程序，要经过数据库管理系统翻译成目标程序，才能被计算机执行。

§1.5 微型计算机系统的基本组成

一、微型计算机系统的组成

微型计算机系统 ( 简称微机系统 ) 是由硬件系统和软件系统两大部分组成的。

二、微型计算机硬件基本结构

微型计算机硬件：

微处理器： CPU

内存储器 : 只读存储器 ROM 和随机存取存储器 RAM 。

输入／输出接口：用来使外部设备和主机相连接。

系统总线：数据总线 DB、地址总线 AB 和控制总线 CB 。

输入／输出设备：键盘、鼠标、显示器、打印机。

外存储器：硬盘、软盘、光盘驱动器。

微处理器与 ROM、RAM、I/O 接口之间用总线连接在一起，才是一台完整的微型计算机主机。

三 微型计算机软件系统

四、微型计算机工作过程简述

微型计算机的工作过程，就是程序指令在微处理器的控制下逐条执行的过程。它可分为两个阶段：取指令 ( 简称取指 ) 阶段和执行指令阶段。

(1) 取指令阶段。在微处理器控制下，从内存储器取出指令，送到指令寄存器。经指令译码器译码以产生完成此指令的各种定时控制信号。

(2) 执行指令阶段。指令经译码器译码后，在微处理器的控制下，执行该指令规定的操作。

执行一条指令的时间称为机器周期。机器周期又可分为取指令周期和执行指令周期。取指令周期对任何一条指令都是一样的，而执行指令则不然，由于指令性质不同，因此不同指令的执行周期不尽相同。 § 1.6 微型计算机硬件系统

一、微型计算机主机

微型计算机的主机主要由微处理器和内存储器两大部分组成。

1.微处理器

微处理器是微型计算机的核心部分，又称为中央处理器 ( 简称 CPU) 。微处理器主要由控制器和运算器两部分组成 ( 还有一些支撑电路 ) 。

(1) 微处理器的功能

控制器是微机的指挥、控制中心，主要功能是控制、管理微机系统各个部件协调一致地工作。

(2) 微处理器的组成

1) 算术逻辑单元

算术逻辑单元 (ALU) 是微处理器的运算部件。

2) 寄存器

微处理器有各种寄存器：指令寄存器 IR ；累加寄存器 A （简称累加器 ) ；数据寄存器 DR ；地址寄存器 AR 。还有若干通用寄存器。

3) 指令译码器

指令译码器 ID ，对存放于 IR 中的指令操作码进行译码，以确定本指令要进行何种操作，然后指示定时及控制部件发出各种控制信号。

4) 程序计数器

程序计数器又称指令计数器 PC ，用于存放当前要执行的指令的地址。微处理器根据 PC 中的地址，从内存储器取出将要执行的指令。每执行完一条指令，它就自动计数 ( 十 1) ，指向下一条指令。

5) 定时及控制单元

此单元接收由指令译码器 ID 和标志寄存器 F 送来的信号，以确定当前要执行的指令需进行哪些操作、送出哪些信号。

(3) 微处理器的分类

微处理器按其处理信息的字长可分为： 8 位微处理器、16 位微处理器、32 位微处理器和 64 位微处理器。

2.内存储器

内存储器是微型计算机主机的一个组成部分，用来存放当前正在使用的、程序或数据。对于内存， CPU 可以直接对它进行访问。内存储器分为：

（1) 只读存储器 ROM

只读存储器 (ROM-Read Only Memory) 的特点是：存储的信息只能读 ( 取出 ) ，不能改写 ( 存入 ) ；断电后信息不会丢失，可靠性高。

（2) 随机存取存储器

随机存取存储器 (RAM — --Random Acce Memory) ，简称随机存储器。随机存储器实际上是指可读、可写的存储器，故又称读写存储器，断电后信息会丢失。 RAM 可分为静态 RAM 和动态 RAM 两种。

二、微型计算机接口

1.为什么要用接口电路

微型计算机是以微处理器为核心，通过总线连接内存储器 (ROM ， RAM) 构成主机，通过 I/O 接口电路与外部设备相连接构成硬件系统。

微处理器与外部设备相连接时，不能直接将外部设备挂在系统总线上，这是因为：

(1) 外部设备 ( 简称外设 ) 品种繁多。有输入设备，有输出设备，还有检测设备或控制设备，而且工作原理不相同。

(2) 不同的外部设备产生和使用的信号各不相同。有些外设产生和使用的是数字信号，有些外设产生和使用的是模拟信号。计算机系统总线只能接收和发送数字信号，因此必须经过 A ／ D、D ／ A 接口来完成。

(3) 有些外设的数字信息是 串行 的，也有一些外设的数字信息是 并行 的。而微处理器只能接收和发送并行信息。因此，串行设备必须通过接口将串行信息变为并行信息；微处理器送出的并行信息必须通过接口转换为串行信息，才能送给串行设备。

(4) 大部分外部设备的工作速度通常比微处理器的速度要低，而且不同的外设，其工作速度也不同。接口电路可以对输入／输出过程起到缓冲和联络的作用。

由上述原因可知，输入／输出设备必须通过 I ／ O 接口电路才能和系统总线相连接。可见，输入／输出接口电路是微处理器与外部设备之间的信息变换和实现缓冲功能必不可少的部件。

2.微处理器与外部设备之间的连接方法

微处理器与外部设备之间传送数据通过接口部件。接口部件主要包含一组寄存器，一般称这些寄存器为 I ／ O 端口，每个端口有一个端口地址。

数据端口 ：端口是用于对来自微处理器和内存的数据或送往微处理器和内存的数据起缓冲作用。

状态端口 ：端口用于存放外部设备或接口部件本身的状态。

命令端口 ：端口用于存放 CPU 发出的命令，以便控制接口和设备的动作。微机主机与外部设备之间，都是通过接口部件的 I ／ O 端口来沟通的。

微处理器与接口部件的连接通过三组总线：

数据总线 DB ：通过它可在微处理器的累加器与接口部件之间传

送数据及控制信息。

地址总线 AB ：微处理器通过它对外设接口寻址。

控制总线 CB ：微处理器通过它传送控制信号。

接口部件与外部设备之间通过外部数据线传送数据和信息。

3.微处理器与外部设备之间数据传送方式

微处理器与外部设备之间的数据 I/O 传送，是在有关的软件和硬件控制下进行的。 I/O 传送有三种基本控制方式：

(1) 程序查询方式

程序先对接口进行连续的检测，当检测到的状态表示接口中已有数据准备输入或接口准备好接收数据时，则执行 I ／ O 操作。

(2) 中断传送方式

中断方式是外部设备中断 CPU 工作，使 CPU 执行一个为外部设备的数据 I ／ O 服务程序，此程序称为中断处理（服务）子程序。

(3) 直接存储器存取方式 (DMA)

直接存储器存取 (DMA —— Direct Memory Acce) 方式用于内存储器和外部设备之间大批量的数据传送。在 DMA 方式下，外部设备利用专门的接口电路直接和内存储器进行高速数据传送，而并不通过 CPU 。

4.接口的基本功能和类别

为使不同设备能连接成一个系统协调地工作，就必须对设备的连接有一定的约束 ( 或称规定 ) ，这种约束就是“接口协议”。接口协议包括引线排列顺序、电平条件、工作速度、控制信号等。

接口的基本功能是在系统总线和 I ／ O 设备之间传输信息，提供缓冲作用，以满足接口两边的时序要求。具体地说，接口应具有寻址功能、数据转换功能、输入／输出功能、联络功能、中断管理功能、错误检测功能等。

在微机中，有以下一些类别的接口：

(1) 总线接口

微机主机提供的接口，位于主板上，称为扩展槽，供插入各种功能卡。

(2) 串行口

串行口传送信息的方式是一位一位串行传送。微机上所用的标准串行只是 RS -232C 口。鼠标器就接在这种串行口上。

(3) 并行口

并行口传送信息的方式是一个字节 (8 位 ) 同时传送。标准并行口为 Centronics 口。打印机通常接在这种并行口上。

此外，还有连接键盘、监视器的接口。

5.适配器

适配器是对微机系统中驱动某一个外部设备而设计的功能模块电路的统称。适配器一般做成一块电路板，插在主机板的扩展槽内。适配器必须包含两个接口：一个是与主机连接的总线接口；一个是与外部设备连接的外设接口。适配器又称为“卡”，例如显示器适配器，称为显示卡。

6.外部设备驱动程序

接口一般应包含硬件和软件两部分。前面所述的是硬件部分。软件部分包括实现接口功能的控制软件。接口的软件部分通常称为设备驱动程序。

三、外存储器

外存储器又称外存。外存储器不能为微处理器直接访问，必须将外存储器中的信息先调入内存储器才能为微处理器所利用。对外存储器应有足够大的存储容量、能可靠地保存程序和数据、存取方便。

外存储器设备种类很多，微机常用的外存储器是软磁盘存储器、硬磁盘存储器和只读光盘 (CD-ROM) 存储器等。

1.软磁盘存储器

软磁盘 ( 简称软盘 ) 存储器由软磁盘、软磁盘驱动器组成。

(1) 软磁盘

微机中使用的是 3.5 英寸软盘。软盘容量可用下式计算：

格式化容量＝ ( 字节数／扇区 ) × ( 扇区数／磁迈 ) × ( 磁道数／面 ) ×面数

例 18 一双面软盘，每面有 80 个磁道，每磁道有 18 个扇区，则其格式化容量为：

格式化容量＝ 512 × 18 × 80 × 2 ＝ 1474560(B) ＝ 1.44MB

(2) 软盘驱动器

软盘驱动器一般由磁头及读、写电路，盘片驱动机构，磁头定位机构以及软磁盘控制系统组成。

(3) 软盘的使用

1) 软盘首次使用前，要经过格式化处理，划分磁道、扇区；

2) 不要在软盘驱动器指示灯亮时取出软盘；

3) 给软盘进行写保护。

2.硬磁盘存储器

硬磁盘存储器由硬磁盘和硬盘驱动器构成。硬磁盘和硬盘驱动器作为一个整体密封在一个金属腔体中，简称硬盘。与软磁盘相比，硬磁盘具有存储容量大、存取速度快等优点。

一个硬盘一般由多个盘片组成，盘片的每一面都有一个读、写磁头。硬盘使用时要对盘片格式化，划分成若干磁道 ( 称为柱面 ) ，每个磁道再划分为若干扇区。硬盘容量的计算公式为：

硬盘容量＝ 512 ×磁头数×柱面数×每磁道扇区数

常见的硬盘存储容量有： 100MB、200MB、250MB、340MB、500MB、1GB、4GB、6.4GB、10GB、15GB、20GB、30GB、60GB、80GB 等多种。

硬盘的另一个重要性能指标是存取速度。

3.光盘存储器

光盘存储器是一种利用激光技术存储信息的装置。光盘存储器由光盘片和光盘驱动器构成。光盘可分为：只读型光盘 (CD-ROM)、一次写入型光盘 (WORM) 和磁光盘 (MO) 。

(1) 只读型光盘 CD-ROM

CD-ROM 的最大特点是存储容量大。一张 4.72 英寸 ( 120mm ) 的 CD 光盘，其容量可达 600MB 。

(2) 一次写入型光盘 WORM

这种光盘可由用户一次写入、多次读出，进行快速检索，并可代替磁带或磁盘作为计算机的后援装置。

(3) 磁光盘 MO

磁光盘 MO(Magneto Optical disk) 是计算机使用的可抹／重写型光盘。

MO 盘具有可换性、高容量和随机存取等优点。但 MO 盘一次投资高，且速度较慢。

除上述介绍的几种外存储器外，微机上还可以使用磁带存储器。

四、输入设备

1.键盘

键盘 (Keyboard) 是微型机上不可缺少的、最重要最常用的输入设备。

键盘上的键可分为主键盘区和副键盘区两部分。按键的功能可将键盘的键分为三类：

(1) 打字键

(2) 功能键

(3) 控制键

Enter ：回车键 Shift ：换档键。

Caps Lock ：大写锁定键。 Tab ：制表定位键。

Backspace ：退格键。 ↑、↓、←、→：光标移动键。

Num Lock ：数字锁定键。 PrtScr ：打印屏幕键。

键盘通过一个五针插头与主机相连接。

2.鼠标器

鼠标器 (Mouse) 是一种指点式设备。其结构分为机电式和光电式两类。

鼠标器的主要性能指标是分辨率。鼠标器的分辨率是指它每移动 1 英寸所能检测出的点数 (ppi) 。目前鼠标器分辨率已达 200ppi ，甚至高达 400ppi 。

3.图形扫描仪

图形扫描仪 (Scanner) 是一种图形、图像的专用输入设备。利用它可以迅速地将图形、图像、照片、文本从外部环境输入到计算机中。

CCD 扫描仪的主要性能指标有：

(1) 扫描幅面：即对原稿尺寸的要求。台式扫描仪幅面一般可达 8.5 × 14 英寸 (A4) ；

(2) 分辨率：即每英寸扫描的点数 (dpi) 。现在分辨率一般已达 600dpi ，高的可达 2000dpi 。

(3) 灰度层次：即灰度扫描仪可达到的灰度级别，目前可达到的灰度级别有 16、64 及 256 层 ( 位数分别为 4bit、6bit 和 8bit) 。

(4) 扫描速度：扫描速度依赖于每行感光的时间，一般 3 ～ 30ms 范围内。

4 ，数字化仪

数字化仪 (Digitizer) 是一种能将各种图形信息转换成计算机能接收的数字信号的图形输入设备。数字化仪由绘图板、定标器和基座组成。

数字化仪的主要性能指标包括：有效工作幅面 ( 在 280mm × 280mm 一 1070mm × 1520mm 之间 )、精度 ( 在 0.15 一 0.55mm 之间 )、分辨率 ( 在 O.Ol — 0.1mm 之间 ) 等。

5 ，条形码读入器

条形码是一种用线条和线条问的间隔按一定规则表示数据的条形符号。它具有准确、可靠、灵活、实用、制作容易、输入速度快等优点，广泛用于物资管理、商品、银行、医院等部门。

6.光笔

光笔是用来在显示屏幕上作图的输入设备，与相应的硬件和软件配合，可实现在屏幕上作图、改图及图形放大、移动、旋转等操作。

7.触摸屏

触摸屏是一种快速实现人机对话的工具。触摸屏可分为电容式、电阻式和红外式三种。

五、输出设备

1.显示器

(1) 显示器的组成

显示器 (Display) 由监视器 (Monitor) 和适配器 ( 显示卡 ) 两部分组成。

(2) 监视器种类

监视器按其显示器件可分为阴极射线管 (CRT) 监视器和液晶 (LCD) 监视器两大类。目前部分微型计算机都使用 CRT 监视器，而便携式微型机则使用 LCD 监视器。

(3) 监视器分辨率

监视器屏幕上的字符和图形是由一个个像素 (Pixel) 组成的。像素的大小直接影响显示效果。目前在微型机上的监视器，其像素直径多半为 0.21mm 和 O .31mm 。

监视器按其分辨率可分为：

低分辨率为： 300 × 200 左右；

中分辨率为： 600 × 350 左右；

高分辨率为： 640 × 480 或 1024 × 768 或 1280 × l024 等。

监视器的分辨率越高，其清晰度越好，显示效果越好。

(4) 显示卡

显示控制适配器俗称显示卡，它是插在微型机主机箱内扩展槽上的一块电路板，用于将主机输出的信号转换成监视器所能接受的形式。

2.打印机

打印机是从计算机获得硬拷贝的输出设备。

(1) 打印机类型

按照打印方式可分为：串行式打印机 ( 一个字符一个字符地依次打印 )、行式打印机 ( 按行打印 ) 和页式打印机 ( 按页打印 ) 三类。

按照打印机打印的原理分为：击打式打印机和非击打式打印机两大类。击打式打印机：针式打印机 ( 又称点阵打印机 )

非击打式打印机：激光打印机、喷墨打印机和热敏打印机等。

(2) 打印机的主要技术指标

●分辨率：一般用每英寸的点数 (dpi) 来表示。

●打印速度：串行式打印机的打印速度用每秒打印字符数 (CPS) 来表示，约为 30CPS ～ 200CPS 。 行式打印机的打印速度用每分钟打印的行数 (LPM) 来表示，一般在 150LPM ～ 600LPM 之间。页式打印机的打印速度用每分钟打印的页数 (PPM) 来表示，一般在 4PPM ～ 8PPM 之间。

●噪声：击打式打印机在打印过程中产生的噪声较大。非击打式打印机不存在噪声污染问题。

3.绘图仪

绘图仪 (Plotter) 是一种输出图形的硬拷贝设备。绘图仪在绘图软件的支持下可绘制出复杂、精确的图形，是各种计算机辅助设计 (CAD) 不可缺少的工具。

绘图仪的性能指标主要有：绘图笔数、图纸尺寸、分辨率、接口形式及绘图语言等。

六、其他外部设备

1.声音卡

2.视频卡

3 ，调制解调器

一、多媒体计算机的概念

1.媒体

媒体 (Medium) ，在计算机领域中，主要有两种含义：

一是指用以存储信息的实体，如：磁带、磁盘、光盘、光磁盘、半导体存储器等；

二是指用以承载信息的载体，如：数字、文字、声音、图形、图像、动画等。

2.多媒体

多媒体 (Multimedia) 与其说是一种产品，不如说是一种技术，利用这种技术实现声音、图形、图像等多种媒体的集成应用。

3.多媒体计算机

多媒体计算机 (MPC) 是 PC 领域综合了多种技术的一种集成形式，它汇集了计算机体系结构，计算机系统软件，视频、音频信号的获取、处理、特技以及显示输出等技术。

4.多媒体技术

多媒体技术是处理文字、图像、动画、声音和影像等的综合技术。

5.多媒体的几个基本元素简介

(1) 文本：文本是指以 ASCII 码存储的文件，是最常见的一种媒体形式。

(2) 图形：图形是指由计算机绘制的各种几何图形。图形是图像矢量化的结果。

(3) 图像：图像是指由摄像机或图形扫描仪等输入设备获取的实际场景的静止画面。

(4) 动画：动画是指借助计算机生成一系列可供动态实时演播的连续图像。

(5) 音频：音频是指数字化的声音，它可以是解说、背景音乐及各种声响。

(6) 视频：视频是指由摄像机等输入设备获取的活动画面。

二、多媒体技术的应用

1.信息管理

2.宣传广告

3.教育与训练

4.演示系统

5.咨询系统

6.多媒体电子出版物

7.多媒体通信

三、有关名词简介

1.超文本

超文本 (Hypertext) 是一种信息管理技术，是把一些块状信息，根据需要按一定逻辑顺序链接成网状结构的信息管理技术。

2.超媒体

超媒体 (Hypermedia) 是一种信息管理技术，它以节点作为基本单位，节点中的信息可以是文字、图形、图像、声音、动画、视频、计算机程序或它们的组合。

3.静态图像压缩标准 (JPBG)

JPEG 标准是由联合图形专家组开发的、主要解决静态图像压缩的工业标准问题。压缩比约为 40:1 。

4.动态图像压缩标准 (MPEG)

MPEG 是一种针对全活动视频的高压缩比动态视频标准。 MPEG 包括 MPEG 视频、MPEG 音频和 MPEG 系统三部分。压缩比可达 100:1 。

5.乐器数字化接口 (MIDI)

乐器数字化接口 MIDI(Musical Instrument Digital Interface) ， MIDI 是数字式音乐的国际标准。

6.媒体控制接口 (MCI)

媒体控制接口 MCI(Media Control Interface) 是所有多媒体设备的标准控制接口，是将各种多媒体设备联系起来的纽带。

7.MPEG 解压卡

MPEG 是一种视频压缩技术，可以获得 30 帧／秒 (NTSC 制，正交平衡调幅制 ) 或 25 帧／秒 (PAL 制，逐行倒相正交平衡调幅制 )VHS 质量的实时全屏幕视频图像。 MPEG 解压卡就是利用硬件芯片对压缩编码实时解压并在屏幕上显示的视频扩充卡 ( 俗称电影卡 ) 。

§ 1.8 微型计算机性能指标

衡量微型计算机性能的好坏，有下列几项主要技术指标。

1、字 长：字长是指微机能直接处理的二进制信息的位数。

2、内存容量：内存容量是指微机内存储器的容量，它表示内存储器所能容纳信息的字节数。

3、存取周期：存取周期是指对存储器进行一次完整的存取 ( 即读／写 ) 操作所需的时间。

4、主 频：主频指微机 CPU 的时钟频率。主频的单位是 MHz( 兆赫兹 ) 。

5、运算速度：运算速度是指微机每秒钟能执行多少条指令。单位用 MIPS( 百万条指令／秒 ) 。

对微机的性能也起重要作用的因素还有：

1、可 靠 性：是指微型计算机系统平均无故障工作时间；

2、可维护性：是指微机的维修效率，通常用故障平均排除时间来表示；

3、可 用 性：是指微机系统的使用效率，系统任意时刻所能正常工作的概率来表示；

4、兼 容 性：兼容性强的微机，有利于推广应用；

5、性 价 比：性能包括硬件和软件的综合性能，价格是整个微机系统的价格。

§ 1.9 微型计算机系统配置

由前面介绍可知，微机系统配置包括两个方面：一是硬件方面的配置；二是软件方面的配置。

一、微机系统硬件配置

(1) 主机板：微处理器、内存储器。

(2) 外存储器：硬盘、软盘驱动器、光盘驱动器。

(4) 键盘

(5) 显示器

(6) 光电鼠标器或机电鼠标器。

(7)CD ROM 光盘驱动器

(8)I ／ O 接口板

二、微机系统软件配置

(1) 操作系统配置：目前常用 Windows2000/XP 等。

(2) 语言处理程序配置： Visual FoxPro 数据库管理系统、C、Visual Basic 等高级语言程序。

(3) 工具软件配置：包括诊断程序、调试程序、编辑程序、连接程序等。

(4) 应用软件配置：

字处理软件 WPS2000

办公自动化软件 Office2000

计算机辅助设计软件 AUTOCAD

动画制作 3D MAX

图象广告设计 Photoshop 等。 § 1.10 计算机病毒

一 .什么是计算机病毒

计算机病毒 (Computer Viruses) 是一种人为编制的可以制造计算机故障破坏计算机资源的程序。它隐藏在计算机系统的数据资源或程序中，借助系统运行和共享资源而进行繁殖、传播和生存，扰乱计算机系统的正常运行，篡改或破坏系统和用户的数据资源及程序。

二 .计算机病毒程序的结构

病毒程序一般由两个部分组成：一是传染部分，它负责病毒的传播扩散 ( 传染模块 ) ；二是表现部分，它又可分为计算机屏幕显示表现部分 ( 表现模块 ) 和计算机资源破坏部分 ( 破坏模块 ) 。

表现部分是病毒的主体，传染部分是表现部分的载体。表现和破坏一般是有条件的，条件不满足或时机不成熟是不会表现出来的。这就是病毒的潜伏隐蔽性之一。

三 .计算机病毒的特点

计算机病毒一般有以下几个特点：

(1) 破坏性

(2) 传染性

(3) 隐蔽性

(4) 潜伏性

四 .计算机病毒的分类

计算机病毒的分类方法很多。按感染的目标可分：

●引导型病毒：此类病毒只感染磁盘的 ( 主 ) 引导扇区，使引导扇区内容转移别处，以病毒引导程序取而代之。

●文件型病毒：此类病毒能感染可执行文件，将病毒程序嵌入可执行文件中并取得执行权。

●混合型病毒：此类病毒既可感染 ( 主 ) 引导扇区，也可感染文件。

五 .计算机病毒的工作过程

计算机病毒程序虽种类繁多，流程不一，但一般都有下面几个步骤：

(1) 检查系统是否感染上病毒，若未染上，则将病毒程序装入内存，同时修改系统的敏感资源 ( 一般是中断向量 ) ，使其具有传染病毒的机能；

(2) 检查磁盘 ( 一般是硬盘 ) 上的系统文件是否感染上病毒，若未感染上，则将病毒传染到系统文件上；

(3) 检查 ( 主 ) 引导扇区上是否染有病毒，若未染上，则传染之；

(4) 完成上述工作后，才执行源程序。

六 .计算机病毒预防

预防计算机病毒的主要方法是切断病毒的传播途径。一般应注意以下几点：

(1) 不随便使用外来软件。对外来软盘必须先检查、后使用；

(2) 严禁在微型计算机上玩游戏。游戏软件是病毒的主要载体；

(3) 不用非原始软盘引导机器；

(4) 不要在系统引导盘上存放用户数据和程序；

(5) 保存重要软件的复制件；

(6) 给系统盘和文件加以写保护；

(7) 定期对硬盘作检查，及时发现病毒、消除病毒。

七 .计算机病毒的检测和消除

目前流行的反病毒软件较多。如： SCAN、KIL、KV3000、瑞星 2003、金山毒霸等。在使用时要注意杀毒软件的版本是不是最新的。否则可能对新流行的病毒无能为力。 第四章 Internet 网络基础

计算机网络是计算机技术与通信技术相互渗透、密切结合而形成的新技术。随着计算机应用的普及和计算机科学的飞速发展，计算机网络已广泛应用于科研、教育、企业生产与经营管理、信息服务等各个方面。全世界最大的互联网 Internet 正在爆炸性地扩大，已成为覆盖全球的信息基础设施之一。

4.1 计算机网络的概念与分类

一、计算机网络的概念

社会的信息化、数据的分布处理和各种计算机资源共享等种种应用需求，推动了计算机技术和通信技术的紧密结合。通过通信线路为计算机或终端设备提供进行数据交换的通路，就使计算机能在更为广大的区域里对大量复杂信息进行收集、交换、加工、处理和传输，使计算机从个体变成了群体，这就产生了计算机网络。

什么是 计算机网络 呢 ? 按照资源共享的观点定义为： 用通信线路和通信设备，将分布在不同地点的具有独立功能的多个计算机系统连接起来，在网络软件的支持下，实现彼此之间的数据通讯和资源共享的系统 。

二、计算机网络的分类

1.按地理范围分类

计算机网络常见的分类依据是网络覆盖的地理范围，按照这种分类方法，可将计算机 网络分为局域网、广域网和城域网三类。

局域网 (Local Area Network) 简称 LAN ， 它是连接近距离计算机的网络，覆盖范围从几米到数公里。 例如办公室或实验室的网、同一建筑物内的网及校园网等。

广域网 (Wide Area Network) 简称 WAN ， 其覆盖的地理范围从几十公里到几千公里，覆盖一个国家、地区或横跨几个洲，形成国际性的远程网络。 例如我国的公用数字数据网 (China DDN)、电话交换网 (PSDN) 等。

城域网 (Metropolitan Area Network) 简称 MAN ，它是介于广域网和局域网之间的一种 高速网络，覆盖范围为几十公里，大约是一个城市的规模。

在网络技术不断更新的今天，一种用网络互连设备将各种类型的广域网、城域网和局域网互连起来，形成了称为互联网的网中网。互联网的出现，使计算机网络从局部到全国进而将全世界连成一片，这就是 Internet 网。

Internet 中文名为因特网、国际互连网，它是世界上发展速度最快、应用最广泛和最大的公共计算机信息网络系统，它提供了数万种服务，被世界各国计算机信息界称为未来信息高速公路的雏形。

2.按拓扑结构分类

拓扑结构就是网络的物理连接形式。如果不考虑实际网络的地理位置，把网络中的计算机看作一个节点，把通信线路看作一根连线，这就抽象出计算机网络的拓扑结构。局域网的拓扑结构主要有星型、总线型和环型三种

1) 星型拓扑结构

这种结构 以一台设备作为中央节点，其他外围节点都单独连接在中央节点上。 各外围 节点之间不能直接通信，必须通过中央节点进行通信。中央节点可以是文件服务器或专门的接线设备，负责接收某个外围节点的信息，再转发给另外一个外围节点。这种结构的优点是结构简单、服务方便、建网容易、故障诊断与隔离比较简便、便于管理。缺点是需要的电缆长、安装费用多；网络运行依赖于中央节点，因而可靠性低；若要增加新的节点，就必须增加中央节点的连接，扩充比较困难。

星型拓扑结构广泛应用于网络中智能集中于中央节点的场合。在目前传统的数据通信中，该拓扑结构仍占支配地位。

2) 总线型拓扑结构

这种结构所有节点都直接连到一条主干电缆上，这条主干电缆就称为总线。 该类结构 没有关键性节点，任何一个节点都可以通过主干电缆与连接到总线上的所有节点通信。这种结构的优点是电缆长度短，布线容易；结构简单，可靠性高；增加新节点 时，只需在总线的任何点接入，易于扩充。总线结构的缺点是故障检测需要在各个节点进行，故障诊断困难，隔离也困难，尤其是总线故障会引起整个网络的瘫痪。

3) 环型拓扑结构

这种结构各节点形成闭合的环，信息在环中作单向流动，可实现环上任意两节点间的通信。 环形结构的优点是电缆长度短、成本低。该结构的缺点是某一节点出 现故障会引起全网故障，且故障诊断涉及到每一个节点，故障诊断困难；若要扩充环的配置，就需要关掉部分已接入网中的节点，重新配置困难。

4) 混合结构

混合结构是将多种拓扑结构的局域网连在一起而形成的， 如图 7-4 所示。混合拓扑结构 的网络兼并了不同拓扑结构的优点。

一般来说，拓扑结构会影响传输介质的选择和控制方法的确定，因而会影响网上结点 的运行速度和网络软、硬件接口的复杂程度。网络的拓扑结构和介质访问控制方法是影响 网络性能的最重要因素，因此应根据实际情况选择最合适的拓扑结构，选用相应的网络适配器和传输介质，确保组建的网络具有较高的性能。

3.按传榆介质分类

传输介质就是指用于网络连接的通信线路。目前常用的传输介质有同轴电缆、双绞线、光纤、卫星、微波等有线或无线传输介质，相应地可将网络分为 同轴电缆网、双绞线网、光纤网、卫星网和无线网 。

4.按带宽速率分类

带宽速率指的是“ 网络带宽 ”和“ 传输速率 ”两个概念。传输速率是指每秒钟传送的二进制位数，通常使用的计量单位为 b ／ s、kb ／ s、Mb ／ s 。按网络带宽可以分为基带网 ( 窄带网 ) 和宽带网；按传输速率可以分为低速网、中速网和高速网。一般来讲，高速网是宽带网，低速网是窄带网。

5.按通信协议分类

通信协议是指网络中的计算机进行通信所共同遵守的规则或约定。在不同的计算机网络中采用不同的通信协议。在局域网中，以太网采用 CSMA 协议，令牌环网采用令牌环协议，广域网中的报文分组交换网采用 X.25 协议， Internet 网采用 TCP/IP 协议，采用不同协议的网络可以称为“×××协议网”。

三、计算机网络的功能

建立计算机网络的基本目的是实现数据通信和资源共享。计算机网络主要有 4 个 功能 。

1) 数据通信

这是计算机网络最基本的功能之一。计算机网络提供的通信服务包括传真、电子邮件、电子数据交换 (EDI)、电子公告牌 (BBS)、远程登录和信息浏览等。

2) 资源共享

这是计算机网络最本质的功能。所谓“资源”是指计算机系统的软件、硬件和数据资源。所谓“共享”是指网内用户均能享受网络中各个计算机系统的全部或部分资源。

3) 提高计算机的可靠性和可用性

这是计算机网络的另一个十分重要的功能。网络中的每台计算机都可通过网络相互成为后备机。一旦某台计算机出现故障，它的任务就可由其他计算机代为完成。这样可避免单机情况下，一台计算机故障引起整个系统瘫痪的现象，从而提高了系统的可靠性。而当网络中某台计算机负担过重时，网络又可以将新的任务交给网中较空闲的计算机完成，均衡负荷，从而提高了每台计算机的可用性。

4) 分布式处理

这是近年来计算机应用研究的重点课题之一。通过算法将大型的综合性问题，交给不同的计算机分别同时进行处理。用户可以根据需要，合理选择网络资源，就近快速地进行处理。另外，利用网络技术将多台计算机连成具有高性能的计算机系统来解决大型问题，也比用同样性能的大中型计算机节省费用。

4.2 计算机通信的基本概念

计算机通信技术使网络中的计算机能够共享各种信息资源，而不用考虑网络中计算机的具体地理位置。发展到今天的 Internet( 国际互联网 ) 可使全球范围内的计算机通信得以实现。如果在 Internet 网络上发布信息，它可以按照发送者的需要瞬间传送到地球的任意角落，这种远距离和快速的特点是传统通信手段所不能达到的。

一、计算机通信

计算机通信 就是将一台计算机产生的数字信息通过通信信道传送给另一台计算机。 按数据传送的方式可以将计算机通信分为两种，即数字通信和模拟通信。数字通信是指直接 将计算机的数据输出通过数字信道进行传送；模拟通信是指将计算机的数据输出通过模拟 信道 ( 如电话线 ) 进行传送。

二、计算机通信中的几个概念

1、调制和解调

调制 是指用模拟线路进行计算机通信时，将计算机输出的数字信号转换成模拟信号的过程； 解调 是指数据接收端将从模拟线路上接收到的模拟信号还原为数字信号的过程。

2、调制解调器

调制解调器是实现数字信号和模拟信号转换的设备。当计算机发送信息时，由调制解调器将计算机输出的数字信号转换成模拟信号然后发送到模拟线路上进行传送；当计算机接收信息时，调制解调器会将从模拟线路上接收到的模拟信号转换成数字信号，然后传送给计算机进行处理。

4.3 计算机局域网

一、局域网的主要特点

局域网是计算机网络的一种，它既具有一般计算机网络的特征，又具有以下独有的特点：

(1) 以微机为主要建网对象。大部分局域网中没有中央主机系统，只有多种微机和外设，可以说局域网是专为微机而设计的网络系统。

(2) 覆盖较小的地理范围。仅用于机关、工厂、学校等单位内部连网。

(3) 传输速率高 (10 — 100 Mb ／ s) 且误码率低 ( ＜ 10 8 ＝。

数据传输速率是指每秒钟传送的二进制位 (bit ，比特 ) 数，记为 b ／ s ，更大的单位用 kb/s (1 kb/s = 1000 b/s) 或 Mb/s(1 Mb ／ s = 1000 kb/s) 。

(4) 为某一单位独有。一般仅为一个单位或部门控制、管理和使用，其建网周期短、成本低，易于维护和扩展。

(5) 决定局域网特性的主要技术有 3 个：用于传输数据的传输介质，用于连接各种设备的拓扑结构，用于共享资源的介质访问控制方法。

二、局域网参考模型

OSI 参考模型简介

OSI 参考模型 定义了一个计算机网络功能的 7 层模型，由上至下分别是 应用层、表示层、会话层、传输层、网络层、数据链路层和物理层 。各层的基本功能如下：

物理层：利用物理传输介质为数据链路层提供物理连接，以透明地传送比特流。

数据链路层：在通信的实体之间建立数据链路连接，负责在相邻两个节点的链路上进 行二进制数据流的传送，并进行差错检测和流量控制，保证无差错地传送。

网络层：解决多节点传送时的路由选择，保证信息能到达目的地。

传输层：向用户提供可靠的端点到端点 ( 源主机到目的主机 ) 的数据传输服务。

会话层：组织和同步两个通信系统的会话服务用户之间的对话，并管理数据的交换。

表示层：解决在两个通信系统中交换信息时，不同数据格式的编码之间的转换。

应用层：负责向用户提供各种网络应用服务，如文件传输、电子邮件、远程访问等。

三、局域网的基本组成

局域网由两部分组成：网络硬件和网络软件。

1.网络硬件

通常组建局域网需要的 网络硬件 主要是服务器、网络工作站、网络适配器 ( 网卡 )、集线器 (HUB) 及传输介质等 。

1) 服务器

服务器 (Server) 是以集中方式管理局域网中的共享资源，为网络工作站提供服务的高 性能、高配置计算机。常见的有文件、打印和异步通信三种服务器。

2) 网络工作站

网络工作站 ( 简称工作站 WS ， WorkStation) 是为本地用户访问本地资源和网络资源，提供服务的配置较低的微机。

工作站分带盘 ( 磁盘 ) 工作站和无盘工作站两种类型。

3) 网络适配器 ( 网络接口板 )

网络适配器俗称网卡，是构成网络的基本部件。它是一块插件板，插在计算机主板的扩展槽中，通过网卡上的接口与网络的电缆系统连接，从而将服务器、工作站连接到传输介质上并进行电信号的匹配，实现数据传输。

4) 集线器 (HUB)

集线器是在局域网上广为使用的网络设备，可将来自多个计算机的双绞线集中于一体， 并将接收到的数据转发到每一个端口，从而构成一个局域网，还可连接多个网段 ( 不包含任何互连设备的网络 ) ，扩展局域网的物理作用范围。

5) 传输介质

传输介质也称为通信介质或媒体，在网络中充当数据传输的通道。传输介质决定了局域网的数据传输速率、网络段的最大长度、传输的可靠性及网卡的复杂性。

局域网的传输介质主要是双绞线、同轴电缆和光纤。

同轴电缆：局域网产品中使用的同轴电缆是由内导体、绝缘层、外屏蔽层和外部保护层组成。分为粗同轴电缆和细同轴电缆两种类型。

双绞线：局域网产品中所使用的双绞线也分为两类，即屏蔽双绞线 (STP ， ShieldedTwisted Pair) 与非屏蔽双绞线 (UTP ， Unshielded Twisted Pair) 。典型的屏蔽双绞线由外部保护层、屏蔽层与多对双绞线组成。

光纤：光纤是一种直径为 50 — 100 μ m 的柔软、能传导光波的介质。在几公里范围内使用的光纤其数据传输率可达几百甚至上千 Mb/s 。

在同轴电缆、双绞线及光纤 3 种传输介质中，双绞线的价格最低且安装、维护方便 ; 同轴电缆造价界于双绞线和光纤之间，维护方便 ; 光纤的价格高于同轴电缆和双绞线，但光纤具有低损耗、高数据传输速率、低误码率、安全保密性好的特性，因此是一种有前途的传输介质。

2 ．网络软件

1) 局域网操作系统

网络操作系统是网络环境下用户与网络资源之间的接口，用以实现对网络的管理和控制。网络操作系统的水平决定着整个网络的水平，及能否使所有网络用户都能方便、有效地利用计算机网络的功能和资源。

2) 网络数据库管理系统

网络数据库管理系统是一种可以将网上的各种形式的数据组织起来，科学、高效地进行存储、处理、传输和使用的系统软件。

3) 网络应用软件

软件开发者根据网络用户的需要，用开发工具开发出来各种应用软件。 4.4 Internet 的基本概念与应用

Internet 是由遍布全球的各种网络系统、主机系统，通过统一的协议 TCP/IP 联接在一起所组成的世界性计算机网络系统。

Internet 是世界上最大的互联网络，但它本身不是一种具体的物理网络，把它称为网络 是网络专家们为了让大家容易理解而给它加上的一种“虚拟”概念。实际上它是把全世界各个地方已有的各种网络互连起来，组成一个跨越国界的庞大的互联网，因此也称为“网络的网络”。

一、Internet 的功能（了解）

Internet 的主要功能可分为 5 个方面：电子邮件、文件传输；远程登录、网上查询和交流。

1.电子邮件 (E-mail)

所谓电子邮件 (E-mail ， Electronic Mail) 就是利用计算机网络交换的电子媒体信件。

2.文件传输 (FTP)

用文件传输功能可以使用户的本地计算机与远程计算机建立连接，通过合法的登录手续进入该远程计算机系统，直接进行文字和非文字、信息的双向传输。文件传输要用到 FTP (File Transfer Protocol) 协议，因此人们通常就把采用这种协议传输文件的应用程序称为 FTP 。

3.远程登录 (Telnet)

利用远程登录，用户可以把本地的计算机登录到主机，变成该主机的远程终端；从而使用该主机系统允许外部用户使用的硬件、软件等任何资源。

4.网上查询

信息查询工具一般可以 分为 3 大类型：名称地址录信息检索工具、索引式信息检索工具、交互式信息检索工具。

5.网上交流

Internet 是一个交互式网络，可以用 Internet 提供的交流工具进行发布消息、参加讨论，甚至在线聊天。 Internet 提供的网络交流工具很多，最常用的有： BBS、网络新闻组和电子邮件通信组。

二、中国现有的五大 Internet 网络

1.中国公用计异机互联网络 (CHINANET)

CHINANET 是邮电部门经营管理的中国公用 Internet 网，是中国的 Internet 骨干网，是美国 Internet 网络在中国的延伸，是全球 Internet 的一部分。由于普通用户上 CHINANET 网的拨号号码统一为 163 ，所以它又被称为 163 网。

2.中国教育与科研网络 (CERNET)

CERNET 是由国家教育部负责建设的，覆盖全国教育机构的计算机网络。

3.中国科技网 (CSTNET)

CSTNET 是在中关村地区教育与科研示范网基础上建立起来的。

4.中国金桥信息网 (CHINAGBNET)

CHINAGBNET(China Golden Bridge Net) 又称中国国家公用经济信息通信网，是我国经济和社会信息化的基础设施之一，该网是国家的“三金 ( 金桥、金关、金卡 ) ”工程的金桥工程。

5.中国公众多媒体通信网 (169 网 )

中国公众多媒体通信网，因为上网拨号的号码统一为 169 ，因此又被称为 169 网。

三、Internet 的特性（掌握）

1.Internet 使用 TCP/IP 协议

Internet 是全球性计算机网络，连接到 Internet 中的网络各种各样，计算机从大型机到微型机多种多样。这些计算机运行在不同的操作系统下，使用不同的软件，为保证彼此间正确地交流信息，在通信时必需遵守共同的网络协议。

通信协议是计算机之间交换信息所使用的一种约定和规程。在 Internet 中采用 TCP/IP 协议，即传输控制协议 (TCP ， Transmiion Control Protocol) 和网间协议 (IP ， Internet Protocol) 。 IP 负责将数据从一处传到另一处， TCP 保证传输的正确性。 TCP 和 IP 协同工作，它的作用是在发送和接收计算机系统之间维持连接，提供无差错的通信服务，保证数据传输的正确性。

2.Internet 通过路由器将各个网络互连起来

3.Internet 的 IP 地址和域名（ 重点掌握 ）

Internet 中计算机的地址编号就称为 IP 地址。

1)IP 地址的格式

IP 地址占用 4 个字节 (32 位 ) ，用 4 组十进制数字表示，每组数字取值范围为 0 — 255 ，相邻两组数字之间用圆点分隔，例如： 202.99.96.104 。

IP 地址不能任意使用，在需要使用时，必须向管理本地区的网络中心申请。

2)IP 地址的类型 IP 地址由两部分组成：前 1 个数字代表网络标识 , 后 3 个数字代表主机标识。根据网络规模和应用的不同，将 IP 地址分为 A、B、C、D、E 5 类，如表 7 — 1 所示，常用的是 A、B、C 类。

3) 域名

用 4 组数字表示的 IP 地址非常难记，为了使 IP 地址便于用户使用，同时也利于维护和 管理， Internet 建立了域名管理系统 DNS(Domain Name System) ，将域名与 IP 地址一一对应。该系统用分层的命名方法对网络上的每台计算机赋予一个直观的唯一标识名，称为域名。其基本结构如下：

主机名 .单位名 .类型名 .国家代码

四、HTTP

http 中是超文本传输协议，与其他协议相比， http 协议简单，通信速度快，而且允许传输任意类型的数据，包括多媒体文件，因而在 WWW 上可方便地实现多媒体浏览。

五、连接 Internet 的方式

进入 Internet 的方式主要有 3 种：主机方式、网络方式和仿真终端方式。

六、WWW 浏览器的使用（了解，会使用）

1.WWW 简介

World Wide Web(Web、WWW 或称全球广域网、多维网 ) 为用户提供了一个可以轻松驾驭的图形化用户界面 -Web 页，以查阅 Internet 上的文档。 WWW 就是以这些 Web 页及它们之间的链接为基础， 构成了一个庞大的信息网。

七、电子邮件 E-mail

1.电子邮件服务器

电子邮件 E-mail 是利用计算机网络的通信功能实现信件传输的一种技术，是 Internet 网上最广泛的应用之一。

2.电子邮件地址

电子邮件地址采用了基于 DNS 所用的分层的命名方法，其结构为：

用户名＠计算机名 .组织机构名 .网络名 .最高层

第19篇：计算机基础知识教案

第三部分

第 1 课

计算机基础知识

教学目标：

1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。

2、了解电脑在信息时代的作用。

3、了解电脑的发展史。

教学重点：

电脑在信息时代的作用。

教学难点：

教学时间： 1 课时。

教学建议：

信息（ information ）：教师可以举例来说明：用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。

电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。

电脑的发展史：从 1946 诞生的第一台电子计算机（ ENIAC ）后，我们可以把计算机的发展四个阶段： 1、1946 至 50 年代后期，电子管时期。 2、50 年代中期至 60 年代后期，晶体管时期。 3、60 年代中期至 70 年代前期中小规模的集成电路。 4、70 年代到今超大规模的集成电路。

对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。

第 2 课

常用软件的安装与删除

教学目标：

1、学会常用软件的安装。

2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。

教学重点：

软件的安装与删除。

教学难点：

教学准备：

准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、Winamp 。

教学时间： 1 课时。

教学建议：

软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是 setup 或 Install 。安装软件时，只需双击 Setup 或 Install 即可。

在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。

安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。

软件的删除：教师可以选择课文中两种方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的简单一些。在删除软件时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。

第 3 课

走进多媒体世界

教学目标： 1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。

2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。

3、学会媒体播放机的使用方法。

课时安排： 1 课时。

课前准备：

多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹）

教学重点：

学会使用媒体播放机。

教学难点：

理解多媒体的含义，认识多媒体文件。

教学建议：

1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。

2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。

3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。

4、媒体播放机在外形上和家用 VCD 很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。

第 4 课

让电脑帮你学习

教学目标：

1、了解电脑在学习中的用处。

2、学会使用多媒体教学软件。

课时安排： 1 课时。

课前准备：

各种各样的多媒体教学软件。

教学重点：

了解电脑在学习中的用处。

教学难点：

教学建议：

1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，教师可以通过各种各样多媒体教学软件的演示，来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。因此，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多媒体教学软件。

2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即 CAI 。计算机辅助教学有以下一些特点：

（ 1 ）便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的东西变得比较容易理解。

（ 2 ）突出个别化，实现因材施教：随着计算机技术的不断发展，电脑的智能化程度越来越高，软件的交互性也越来越强，这样学生可以根据自己的实际情况，自主的选择学习内容、学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。

（ 3 ）激发学生的学习主动性：由于计算机辅助教学可以实现个别教学，每个学生在电脑中可以找到适合自己学习内容，能够得到足够多的来自电脑的肯定，能够经常尝到成功的喜悦，加上现在的多媒体教学软件在制作上色彩明亮、画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感，非常符合学生的年龄特点，因此可以大激发学生的学习主动性。

教师可以通过演示和介绍，让学生全面了解计算机辅助教学。

3、有条件的学校可以为学生准备一些多媒体教学软件，让学生亲身体会一下计算机辅助教学的巨大作用。

第 5 课

查看其他电脑上的信息

教学目标：

1、初步了解网络和网络的作用。

2、能使用网上邻居查找其他电脑上的信息，并获取信息。

课时安排： 1 课时。

课前准备：

调试好 WindowsNT 或 Windows 对等网，为每台计算机设置好共享。

教学重点：

查找并获取其他电脑上的信息。

教学难点：了解网络和网络的作用。

教学建议：

1、凡将地理位置上分散且具有独立功能的多个计算机及附属设备，通过通信设备和线路按不同的结构连接起来，配以功能完善的网络软件，能进行信息交换及资源共享的系统，称为计算机网络。这个概念是比较抽象的，比较难以理解，对学生要求不宜过高，学生只要知道把许多电脑连在一起，能进行信息交换和资源共享，就形成了网络。

2、教师可以向学生介绍一下网络的类型和特点：网络在应用上主要有两种类型：一种为局域网络（ Local Area Network ，简称 LAN ），另一种为广域网络（ Wide Area Network ，简称 WAN ）

网络具有以下特点：

（ 1 ）设备共享

网络中的外部设备可以共享，比如所有的用户都可以使用网络中的一台打印机，这样可以节省设备。

（ 2 ）资源共享

网络最大的特色是资源共享，在网络中只要有一个程序或数据文件，所有的用户都能使用它。

（ 3 ）信息交换与传递

在网络上可以很方便的将信息发送给其他用户，同时也能收到来自其他用户的信息。

3、这节课的主要任务是让学生学会通过网络查找信息、获取信息，体验网络所带来的极大便利，这个目的需要通过使用“网上邻居”来实现。当网络上的每个用户设置好电脑的共享以后，就可以通过网上邻居来访问其他用户的电脑了。查看其他电脑上信息比较方便，获以其他电脑上的信息有一定的难度，这里老师可以通过演示让学生看明白。先从其他用户的电脑上找到看书需要的信息，然后将其选中，单击“复制”，最后将其粘贴到自己电脑上的相应文件夹里。 第 6 课

网上冲浪

教学目标：

1 ．初步了解因特网的组成。

2 ．能启动、退出网络浏览器。

3 ．掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中输入网址；②通过链接。

4 ．了解网站的概念。

课时安排： 1 课时

课前准备：

1 ．安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。

2 ．下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。

教学重点：

进入目的网页的两种方法。

教学难点：

1 ．因特网的组成。

2 ．通过输入网址进入指定网页。

教学建议

1 ．因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高。只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的应用，可以结合第 4 册的第 1 课中“电脑的发展”部分

2 ．由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网页的方法后，要让学生多练习。

3 ．对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网站中浏览，但在练习中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。

4 ．在本课中，网页的返回和转移，使用返回链接或其他网页的链接，而不用〖前进〗、〖后退〗按钮。

5 ．教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。

6 ．考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前的网络设置也较复杂。但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生有所了解，只是难度不能太大。教材中将拨号上网作为阅读材料来处理，由教师根据课时和学生实际情况，安排课堂讲解或学生自己学习。这里，不要求学生进行网络安装和设置（如 TCP/IP 协议、拨号网络等），主要了解拨号准备、拨号过程和信号灯的使用。

第 7 课

使浏览更方便

教学目标：

1 ．掌握〖前进〗、〖后退〗按钮的使用。

2 ．了解“历史记录”的使用。

3 ．掌握网页“收藏夹”的使用。

课时安排： 1 课时。

课前准备：

1 ．安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。 2 ．下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。

教学重点：

〖前进〗、〖后退〗按钮和“收藏夹”的使用。

教学难点：

“前进”、“后退”的有效范围。

教学建议：

1 ．本课与第 6 课浏览相同的网站。使学生清楚“前进”、“后退”是在从打开浏览器开始，已经浏览过的网页范围内进行的。如果已经到了最后（或最前）浏览的网页，就〖前进〗按钮（或〖后退〗按钮）就无效了。

2 ．使用“历史记录”时，会占用较大一块窗口。因此，在平时实际使用中，“历史记录”用得不多。

3 ．使用“收藏夹”过程中，在做到第二步时，有时候对话框下面的“创建到”没有出现。这时只要点击〖创建到 (C)>>〗按钮，就能出现创建文件夹。

4 ．新建收藏文件夹可以使用〖新建文件夹〗按钮。使用〖收藏〗菜单中的〖整理收藏夹〗可以删除、移动、重新命名、新建收藏文件夹。

5 ．通过一些内容更新比较及时的网站，让学生了解网站是有专人维护的，内容不是一成不变的。

6 ．鼠标右键在浏览网页时会经常用到，要多引导、鼓励学生使用右键。

第 8 课

电子邮件 教学目标：

1 ．学会通过邮件工具收发电子邮件。

2 ．培养学生的信息交流、发布能力。

课时安排： 1 课时。

课前准备：

1 ．在学生机上安装好 FoxMail ，建好账户，设置个人信息和邮件服务器属性（主要是接收邮件服务器地址 POP3 和发送邮件服务器地址 SMTP ）。

2 ．由于免费邮箱的申请是下一节课介绍，许多学生还没有自己的邮箱，教师可以告诉学生一个公用信箱。

3 ．可以在 NT 下自己做一个邮件服务器，再给每个学生分配一个邮箱。这样，不用上 Internet ，在局域网环境下也可以进行邮件的收发了。

4 ． FoxMail 的主页地址是 www.daodoc.com ．其它默认选项一般不需改变．

2在 FoxMail 端设置

假如你的 Internet email 地址是：

yourname@mail.hz.zj.cn ，你的 WinGate 服务器的名字是 \"Gate-server\" 。打开 FoxMail 的＂选项＂对话框，在 \" 电子邮件地址 \" 项，填写 \"yourname#mail.hz.zj.cn\", 发送和接收邮件服务器填写 \"Gate-server\" ， POP3 邮箱帐号填写 \"yourname#mail.hz.zj.cn \".这样你就可以通过 WinGate 服务器收发 Internet 邮件了 .需要注意的是 , 在 \" 回复地址 \" 项中 , 你需要填写你真正的 email 地址 mailto:yourname@mail.hz.zj.cn.

Microsoft Proxy Server 与 WinGate 不同 ,MS Proxy server 中 , 你只需设置好 Winsock Proxy 工作 , 再在 FoxMail 所在的客户机上安装 MS Proxy Client 即可 .FoxMail 中不需要做任何的另外设置 .

第 9 课

网上冲浪手

教学目标

1 ．学会在因特网上申请免费邮箱，进行注册登记。

2 ．充分利用网络功能，培养学生网络应用能力。

课时安排： 1 课时。

教学重点：

学会在因特网上网络上注册登记。

教学难点：

注册失败原因的分析。

教学建议：

1 ．这一课的教学重点是如何在网络上进行注册登记、申请免费资源，免费邮箱的申请和电子商务的登记是网上注册用的比较多的两种功能。

2 ．申请免费邮箱时常常会碰到名字已被使用的情况，在取名时可让学生在名字后加一些数字，可以避免名字重叠的情况。

3 ．申请时需要填入的表格老师应一项一项给予指导。

4 ．在网上超市进行购物时，可能因为学生没有信用卡，不能完成整个过程，教师可以示范一个完整的购物环节。有条件的学生可在家里实现。

第 10 课

网上交谈

教学目标：

1 ．了解网络交流的优势和交互式学习的方法。

2 ．掌握在 NetMeeting 中通过呼叫与其他人联系。

3 ．在网络上，通过键盘输入进行讨论。

4 ．掌握“白板”的使用方法。

课时安排： 1 课时。

课前准备：

NetMeeting 软件的安装、连接。

教学重点：

1 ．网上交谈。

2 ．电子白板讨论。

教学难点

1 ．网络呼叫。

2 ．白板的使用。

教学建议：

1 ．这节课的主要任务是让学生了解通过网络进行交流的优势，初步掌握通过 NetMeeting 软件进行网络交流的方法。

2 ． NetMeeting 软件不一定要求在因特网上使用，实际教学中可以在 WindowsNT 环境下使用，但最好在同一个局域网域内。

3 ．在局域网环境使用时，连接的“用户定位服务器”不起作用，选择系统缺省 uls.microsoft.com 就可以了。如果系统出现找不到“用户定位服务器”错误时，可以按 [ 确定 ] 按钮忽略。

4 ．连接时，通过呼叫对方的计算机名（在“网络属性”中的“标识”下可以看到）或计算机 IP 地址来连接，但一般采用计算机名呼叫。

5 ．不同版本的 NetMeeting 可以进行连接、交谈、白板共享，但是在进行“私人”方式交谈时，只能对采用相同版本软件的用户进行交谈。

6 ．电子白板中的工具与画图软件很相似，只是在白板中大家可以同时写。

7 ．在课文中，白板中的西湖图片是通过粘贴进去的。

8 ．通过网络交流进行交互式学习，是网络技术在教学中的最主要应用，也是今后的发展方向。现在一些学校都使用了“电子教室”，但在教学上只强调了教师的监控，学生之间的交互用得很少。

所以，这一课的一个主要目的就是通过对 NetMeeting 软件的学习，掌握网络交互式教学的方法，并将这种教学方法逐渐使用到其他学科中。 第 11 课

在网上安个家

教学目标：

1、会将 Word 文档转换成 HTML 。

2、会利用 Word 制作简单的网页。

课时安排： 1 课时。

课前准备：

个人网页范例，个人网页素材（配套光盘的“图片”文件夹）。

教学重点： 用 Word 制作网页。

教学难点：

插入书签并制作超级链接。

教学建议

1、这节课的主要任务是让学生学会简单的网页制作，相关的知识点有将 Word 文档转化成 HTML ，在 Word 文档中插入书签，制作超级链接。

2、制作一个成功的网页关键是有一个好的创意和丰富的内容，因此制作网页之前要引导学生想好内容，并整理好相关资料，分类存放在相应的文件夹里，便于作用，而且要养成这样一种良好习惯。

3、用 Word 制作网页时，文本的编辑排版以及插入图片的方法与原来相似，只是在形式上和原来的普通文档有所不同。一个个人网页一般分为网页名称、标题，与标题相关的内容，图片等，因此先要将这些内容输入网页中。

4、相关内容输入网页中以后，就可以在每块内容的开头插入一个书签，书签名一定要以英文字母开头，然后给每一个标题制作一个超级链接，链接到与之相对应的内容上。这样每次单击这些标题时，就会出现相对应的内容。

第 12 课

宇宙探秘

教学目标：

1、进一步巩固在网上查找信息、获取信息和处理信息的能力。

2、巩固网页制作的技巧，培养综合应用能力。

课时安排： 1 课时。

课前准备：

宇宙探秘网页范例。

教学建议：

1、这是一节综合训练课，主要任务是通过《宇宙探秘》这一网页的制作，巩固学生网上查找信息、获取信息和处理信息的能力，通过宇宙探秘这样一个情境来激发学生的学习兴趣。

2、要制作《宇宙探秘》这一网页的关键是找到相关的信息，其中包括文字和图片，这里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此来巩固以前学的知识技能。找到需要的信息以后还应该对它们进行整理、分类，保存在相应的文件夹里，以便于使用。

3、制作这个网页还有一个非常关键的因素就是创意，因此教师可以准备一些相关的网页让学生浏览，以激发学生的兴趣和灵感。

4、制作过程与上节课的个人网页相似，教师需要加强个别指导。

第20篇：计算机培训教案

计算机培训教案

第一章 计算机基础知识

1、计算机发展阶段

2、计算机的分类、特点

3、计算机的应用领域

4、计算机系统的组成

5、计算机中的信息表示

6、计算机病毒的含义及特点

7、计算机病毒的预防及杀毒软件的使用

8、计算机中英文指法及五笔字型输入法 第二章 Windows98/2000/XP 操作

1、含义：单用户、多任务、图形界面、窗口式的操作系统

2、功能：

（1）新的用户的界面 （2）即插即用 （3）支持长的文件名 （4）支持大量的应用程序

3、启动与退出启动： （1）直接启动

（2）菜单启动

CTRL 退出：开始\\关闭系统

（ALT+F4）

一、基本操作

1、鼠标器（右手左键） 单击：选取对象

双击：打开一个应用程序或窗口 右击：快捷菜单 拖动：按住左键拖动

2、桌面、窗口、菜单

（1）桌面：（自定义）程序、文件、文件夹

1.我的电脑：浏览整个计算机的资源。驱动器、打印机、控制面板（资源管理器） 2.网上邻居：浏览网络中其它计算机资源 局域网（LAN）TCP/IP 网络功能：资源共享

3.我的文档：存放个人文件

1 4.回收站：存放暂时被删除的文件、文件夹（硬盘） 5.Internet Explorer：网络浏览器

www.daodoc.com WWW万维网（WORLD WIDE WEB） 域名：

COM （商业机构） Net（网络机构）

Mil :军事网

Gov :政府部门

CN 中国

WWW.YAHOO.COM.CN Edu 教育

电子邮件

XXX@163.COM (2)窗口、菜单

标题栏：控制菜单（alt+空格），双击（关闭）

菜单栏：打开（ALT+字母），灰色：当前不能使用 小三角形：有下一级子菜单.勾号：处于有效状态， 三点：对话框

大圆点：可选

工具栏：操作方便

对话框 ：是为某条命令提供初始选项的人机对话界面 文本框、确认框、下拉列表、复选框（）

确定（保存，关闭）\\取消（不保存，关闭）\\应用（保存，不关闭） 窗口与对话框的最本质区别：

一、话框是某个程序中某条命令的一个组成部分，窗口是一个单独的程序、窗口之间可以切换

二、对话框没有菜单栏、必有确定与取消

保存（源名）另存为（源名，命名）

二、关于资源管理器的基本操作

1、文件、文件夹

文件：由文件名标识的一组相关信息的集合。（记录在存储介质上的一组相关信息的集合）

2 文件名:是在操作系统给该文件的一个识别标记 (主文件名和扩展名\\ 扩展名表示文件的类型) 文件夹：目录（下级）

2、命名规则

文件名 .扩展名

一、在文件或文件夹命名时，最多可使用255个字符

二、可使用多间隔符，即文件名允许出现多个“.”

三、可使用汉字或字母作为文件名

四、不区分大小写

五、不能作为文件名的字符

* ? \\ / | \' : 扩展名：表文件的类型

TXT文本文件，EXE可执行文件

aa.txt.doc DOC文档

3、通配符 ？表一个字符 *表一串字符

A？.TXT

李？

李* A*.TXT

.doc

王？

王*

4、打开资源管理器

（1）开始\\程序\\资源管理器 （2）右击\\我的电脑＼资源管理器 （3）右击\\开始＼资源管理器 （4）win+E “+”未显示下一级 “-”下一级已展开 “无”不包含文件夹

5、文件、文件夹列表显示方式

查看\\大图标、小图标、列表、详细资料（类型、大小、日期和时间）

6、排列图标 查看\\排列图标

名称：字母的先后顺序 类型：扩展名 大小：存储空间 日期：建立日期

自动排列：系统

7、新建文件夹(快捷方式) （1）文件\\新建\\文件夹(快捷方式) （2）右击（空白处）\\新建\\文件夹(快捷方式)

8、文件、文件夹的选取 （1）单选 （2）多选

连续：shift

不连续：ctrl

全选：ctrl+ A

反选：编辑\\反选

9、文件、文件夹的复制

复制：将源文件生成一个副本＼但是源文件是保留的剪切：将源文件生成一个副本＼但是源文件是不保留

步骤：选择对象－复制－目标位置－粘贴

选择对象－剪切－目标位置－粘贴 同盘复制＼剪切与不同盘复制＼剪切 （１)同盘：ctrl+拖动

不同盘：直接拖动

(２)同盘：直接拖动

不同盘:shift+拖动

11、文件、文件夹的删除

（1）先选取 文件\\删除 （2）右击\\删除 （3）按DELETE 一次性删除： shift+删除

12、文件、文件夹的重命名

（1）先选取 文件\\重命名 （2）右击\\重命名 （3）按F2

13、文件、文件夹的属性

（1）先选取 文件\\属性 （2）右击\\属性

属性：只读、存档、隐藏、系统

任务栏的功能 （开始 时间 指示器、快速启动）

窗口切换：alt+tab 排列窗口：右击任务栏空白处（层叠、横向平铺、纵向平铺） EN 输入法指示器 输入法切换：ctrl+shift

或： alt+shift 全/半角：shfit+空格

中英文标点切换： ctrl+

0.5 中西文切换:ctrl+空格 第三章 word2000操作

1、含义：文字处理

2、功能：

（1）先进的编辑处理功能 （2）强大自如的排版 （3）图表和科技文献 （4）图形、艺术字 （5）表格处理

3、启动

（1）开始\\程序\\Microsoft Word (2)双击桌面的快捷方式

4、窗口

工具栏：视图\\工具栏（常用工具栏\\格式\\等） 标尺：视图\\标尺

水平、垂直

视图方式（页面、大纲、普通Web版式） 文档的基本操作

1、新建文档

（1）文件\\新建（模板） （2）常用工具栏“新建” （3）ctrl+N

文档切换：窗口

2、输入文本

插入点

3、文本的修改

INSERT插入/改写

0123 5

4、文本的选取 （1）拖动

（2）整行：将鼠标移到行首，变为反向箭头，单击 （3）整段：将鼠标移到行首，变为反向箭头、双击 （4）整篇：将鼠标移到行首，变为反向箭头、三击 （5）矩形：先按alt键，再拖动。

5、文本的复制、移动

复制:将源文件生成一个副本\\但是源文件是保留的

剪切:将源文件生成一个副本\\但是源文件是不保留的

复制：选择对象,先复制，后粘贴 移动：

选择对象,先剪切，后粘贴

6、查找、替换、定位

编辑\\查找（ctrl+F）\\替换（ctrl+H）

7、撤消、重复 (误操作) 编辑\\撤消（ctrl+z）、重复(ctrl+y)

8、保存、另存为 （1）文件\\保存

（2）常用工具栏“保存” （3）CTRL+S

保存位置、文件名、文件类型：文档（DOC）,模板（DOT）

四、文件的版式设计

1、字符格式（字体、字形、字号、颜色等）

增大：CTRL+] （1）格式工具栏：B加粗，I倾斜、U下划线 （2）格式\\字体

字体：效果

删除线、阴影字、空心字、上标（ctrl+shift+ =）、下标（ctrl+ =）公式编辑器（插入\\对象

公式3.0）

字符间距：

字符缩放

(显示比例)、间距（标准、加宽、紧缩） 位置（标准、提升、降低） 文字效果：动态效果

2、段落格式（对齐、缩进、行距）

单格式\\段落

度量单位：工具\\选项(常规) 缩进：左缩进、右缩进、特殊格式（首行缩进、悬挂缩进）

对齐：左对齐（两端对齐）、居中、右对齐、分散对齐 行距：固定值、

3、文件格式（纸张大小、方向，页边距、文档网格）

文件\\页面设置

4、边框和底纹

格式\\边框和底纹

（字符）边框：边框--线型--颜色--宽度

应用范围：（文字、段落） 页面边框：艺术型

底纹：填充，图案（式样、颜色）

5、分栏

格式\\分栏

（栏数、栏宽与间距、分隔线）

6、首字下沉

格式\\首字下沉（位置、行数、字体）

插入图片、艺术字、文本框

1、插入图片

插入\\图片\\剪贴画（来自文件） 设置图片格式： （1）双击图片

（2）右击图片

设置图片格式 （3）先选取

格式\\设置图片格式

2、插入艺术字 插入\\图片\\艺术字 设置艺术字格式： （1）右击艺术字

（2）先选取

格式\\设置艺术格式

3、插入文本框

插入\\文本框（横排、竖排） 设置文本框格式： （1）双击文本框

（2）右击文本框

设置图片格式 （3）先选取

格式\\设置文本框格式 页眉页脚（视图\\页眉页脚）

五、表格的制作

1、输入标题

2、新建表格 （1）表格\\插入\\表格

（2）常用工具栏“插入表格”

3、修改表格

（1）设置表格的行高、列宽（表格\\表格属性） （2）插入行、列（表格） （3）删除行、列（表格）

4、编辑表格 （1）合并单元格

表格\\合并单元格

“表格和边框”和工具栏（视图\\工具栏） （2）拆分单元格

表格\\拆分单元格

“表格和边框”和工具栏（视图\\工具栏）

表格\\自动调整\\平均分布各行、各列

表格\\绘制斜线表头 （绘图工具栏）

5、修饰表格 （1）边框和底纹

（2）表内文字（ 垂直居中、水平居中） 打印文件

1、打印预览 （1）文件\\打印预览

（2）常用工具栏“打印预览” （3）ctrl+F2

2、打印 （1）文件\\打印

（2）常用工具栏“打印” （3）ctrl+ P

六、第四章 Excel2000 电子表格

1、启动

开始\\程序\\Microsoft Excel 编辑栏（视图） 网格线（工具\\选项）

2、基本操作

8 （1）工作簿、工作表、单元格

工作簿：用来存放数据的文件。文件类型：XLS 含有255张工作表，BOOK1，BOOK2....工作表：二维表格（电子表格）用来存放、组织 分析、处理数据的主要文档。65536行和256列构成

Sheet1,Sheet2...单元格：列号与行号交叉的部分。A1 B1

3、输入数据

数据的类型：常量（数字、文字、符号等）

公式（以“=”开头） （1）文本输入

数字（右对齐），文字（左对齐）

将数据转换为文本时在数据前加“单撇号” 分数：先输入零加空格再输入分数。 百分数：直接输入

日期和时间：当前日期（ctrl+:），当前时间（ctrl+shift+:）序列

填充柄

等差：填充柄，按左键拖动 等比：填充柄，按右键拖动

自定义序列（工具\\选项）

4、工作簿操作

5、工作表操作

（1）插入（插入\\工作表） （2）删除（右击工作表） （3）移动、复制（右击）

（4）重命名（双击工作表，格式\\工作表\\重命名） （5）行列操作：

6、格式化工作表 格式\\单元格

数字：数值（小数位、千分位分隔符）、百分比 文本

对齐：水平对齐（跨列居中），垂直对齐

文本控制：合并单元格，换行（Alt+回车） 字体：字体、字形、字号、颜色等

边框：颜色---线型---框线 图案：颜色、图案

7、使用函数

函数表达式： =函数名（变量）

SUM求和，AVERAGE平均数，MAX最大值，MIN最小值 （1）选取函和所存放的单元格 （2）点击编辑栏“=” （3）选取函数名 （4）选取变量 （5）确定

8、插入图表 （1）选取数据区域 （2）插入\\图表 （3）选取图表类型 （4）按图表向导（下一步） （5）完成

9、数据管理 （1）排序

数据\\排序（主要关键字，次要关键字，第三关键字） （2）筛选

数据\\筛选\\自动筛选 （3）分类汇总

数据\\分类汇总（分类字段，汇总方式，汇总项）

9、页面设置及文件打印

（1） 页面设置（文件\\页面设置） （2） 文件打印（文件\\打印） 第五章 Internet 使用及其应用

1、Internet概述

2、Internet Explorer的使用

3、电子邮件

《小学计算机教案.doc》

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