大班教案
推荐第1篇：大班教案
大班健康教案：做个文明礼貌的好宝宝
设计意图 文明礼貌是一个人素质高低的主要体现，也是一个人良好个性品质的重要标志。3-6岁是幼儿个性开始形成的时期，在这一时期，如果幼儿养成了文明礼貌的意识和行为，对改善他们人际关系质量，顺应社会产生重要影响，因而，通过本活动让幼儿体会文明礼貌给人带来的愉快。
活动目标：教给幼儿日常礼貌用语，培养幼儿初步的文明礼貌意识和行为。
活动准备：动画片、录音 活动过程：
1、导入部分：
老师给小朋友播放动画片了，请小朋友快快坐好，认真看。 明明到强强家去玩，笃！笃！笃！强强听到轻轻地敲门声，开门看见强强说：“请进”，明明和强强玩玩具，明明想玩强强手里的摇控汽车，说：“请给我玩一玩好吗？”强强说：“好吧！”明明说：“谢谢”他们玩的可高兴了，明明不小心用摇控汽车碰倒了强强的积木城堡，明明马上说：“对不起”强强说：“没关系我在拼座更漂亮的城堡”。
2、展开部分： 幼儿坐法如图 提问：
1、你喜欢明明和强强吗？为什么？（引导幼儿说出明明和强强有礼貌，所以才喜欢）
分段落看动画片，注意片中的词语“请”“谢谢”“对不起”
师：生活中好多地方如果使用了“请” “谢谢”“对不起”会带给人喜悦，它们是一些神奇的 字，再请幼儿看下面的动画片：
片段一：
画外音：毛毛和涛涛在操场上骑自行车，毛毛在拐弯时把涛涛别在地上，涛涛连同自行车都摔倒了，最后毛毛和涛涛成了好朋友。
请小朋友想一想，毛毛和涛涛说了什么，不但没有打架，反而还成了好朋友呢？
（引导幼儿说出“对不起”“没关系”礼貌用语）
片段二：
红红今天来幼儿园带来了她告别喜欢的布娃娃并一刻也不肯放手，一会儿亲亲它，一会儿搂搂它，兰兰看到这个布娃娃也特别想玩，最后她们两个一起高高兴兴的玩了起来
再请小朋友想一想，兰兰是怎样得到的布娃娃？她说了什么？
（引导幼儿说“请”“谢谢”礼貌用语）
师：小朋友都知道了世界上有这几个神奇的字，它们能给我们的生活带来幸福，请幼儿欣赏诗歌《神奇的字》
3、延伸部分
请幼儿到其它的班里找一找，谁还在使用这几个神奇的词语？
推荐第2篇：大班教案
幼儿（ 大 ）班（ 数学 ）活动教案 课题 活动内容 幼儿情况 分析 活动目标 1闹花灯 数学上P.1 多数幼儿已经学会5以内的分解组成，掌握情况较好。
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。教学重、难点 在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。 活动准备 花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等 活 动 过 程
一、凑数游戏《苹果和生梨》 请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。 春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。
二、幼儿分组操作
1、根据自己的能力选择游戏。
2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。
三、幼儿交流讨论
1、教师拍手，幼儿回到座位。刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现？在玩的过程中你发现了什么？
2、幼儿各自介绍自己的发现。
四、学习6的组成
1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都一样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。
2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。教师：6有几种分法？
3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以……，它们合起来都是5送糖果。我们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作） 数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物？（各种糖果）国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒
推荐第3篇：大班教案
目标：
1、了解常见交通标志的作用，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。
2、尝试按标志的不同特征进行分类。
3、培养幼儿的安全意识，养成看标志的良好习惯。
准备：
1、交通标志的PPT及律动音乐。
2、每组交通标志图片若干，胶水、白纸等操作材料。
3、交通道路操作图。
过程：
一、
律动出场《去郊游》
师：小朋友们集合啦，今天天气真好，我们一起去郊游好吗？坐上我的大巴，我们出发啦！
二、出示PPT，引出主题
1、出示PPT，教师导入
师：路上的风景真美丽，我还看见马路上有许多交通标志，
你认识他们吗？他们表示什么意思呢？
2、幼儿自由发言
三、幼儿自由按标志特征进行分类
1、小组探索，按特征分类标志
师：除了这些，马路上还有许多交通标志，你们能按特点给它们分分类吗？
2、教师巡视并参与讨论。
3、小组汇报，展示分类结果，师生共同小结得出：
按标志的颜色和外形的不同可以分为三类（分好标志牌）。
四、学习新的交通标志含义
1、幼儿讨论，自由发言，教师小结标志含义
师：在这些标记里你有哪些是不认识的？
你见过他们吗？他们表示什么意思呢？
2、教师新授新的交通标志
3、教师引导幼儿说出另一种分类方法
师：这些标志都表示什么意思？我们可以统称为什么呢？
4、教师小结
师： a、三角形、黄底黑边黑图案一类，表示提醒司机的意思的标志，我们称它们是“警告标志”。
b、圆形、白底红圈黑图案，表示禁止司机行为的标志，我们称它们是“禁令标志”。
c、蓝色方形的或圆形的，告诉司机道路方向的标志，我们称它们是“指向标志”
五、交通标志作用大
师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，现在我们就可以帮助司机叔叔认识路啦。
1、出示交通道路图，教师引导幼儿投放正确的标志，并在活动中运用这些标志。
2、师：那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？
3、教师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。
六、延伸拓展
1、交通标志能告诉司机前面的地形，给司机指路并对司机提出要求，那我们小朋友在出行时要注意什么呢？（看标志、遵守交通规则）
2、教师小结，提倡幼儿做“小小宣传员”，为身边的人们宣传交通安全知识。
一、设计意图：
纸是孩子生活中经常接触和十分熟悉的，在孩子眼中纸是一种平凡而又好玩的东西。生活中他们喜欢在纸上写写画画，喜欢拿着纸折成、拼成各种各样有趣的东西。每当孩子用纸创造出自己的\"杰作\"总是欢呼雀跃。因此设计这一活动的目的是让幼儿将自己的想法付诸实践，利用一张普通的纸造出一座不平凡而且坚固的纸桥，从而在实践中增长才干。通过自己的动手操作实验去解决问题，培养幼儿凡事动手试一试的思维方式，在不断的动手尝试中体验实践的意义，让幼儿了解创造发明并不神秘。
二、活动目标：
1、幼儿通过动手操作尝试，发现同一个物体改变它的形状，它的承受力也会得到相应的改变。
2、丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。
3、激发幼儿对科技活动的兴趣及探索愿望，并能与同伴合作分享自己成功的体验。
三、活动资源准备：
1、广告纸若干、易啦罐做成的\"小国王\"若干、椅子、积木若干。
2、电脑课件故事《纸桥》
四、活动过程：
1、利用课件引入课题，激发幼儿动手操作的欲望与兴趣。
师：小朋友你想去童话王国吗？好，现在我们一起进入童话王国，看看童话王国里发生了什么事情，请小朋友一边看一边动脑筋想问题。
2、幼儿根据课件提出的问题，利用操作材料自由地探索。
(1)师：\"小朋友你们想当建筑师帮助纸国王用一张纸造一座坚固的纸桥吗？瞧，纸国王已经为你们准备好了纸宝宝，你们能把这一张纸宝宝变形，让它变成一坐可以让国王站上去的纸桥吗？
(2)师：\"小朋友真聪明你们把纸宝宝变成波浪型的纸桥，国王就可以站桥上了，真棒！
3、在幼儿已经了解把纸变形的基础上，拓展幼儿的思维，让幼儿了解，一张纸改变了形状它所承受的力也不同了。激发幼儿带着问题继续实验，并向同伴说说自己成功的桥是怎样做成的，可以做成怎样的纸桥。
(1)师：\"小朋友，真棒做了这么多的纸桥，谁能告诉老师和小朋友你的纸桥是怎样做的？
(2)师：\"小朋友你能告诉老师你的新发现吗？（纸改变了形状后它承受的力也改变了）(３)师：\"小朋友，你们真棒帮国王造了一座坚固的纸桥，国王可高兴了，可是他说波浪型的纸桥不好走，走起来很难受，还想请聪明的小朋友帮帮他，让波浪形的桥面可以平整一点，好走一点，你们谁想到了好办法？在桥面上在放些什么？（放多一张纸）４、游戏体验，师幼合作利用纸桥的原理造一座\"快乐桥\"。
(1)师：\"瞧，现在国王可以舒舒服服地过桥，去看看美丽的世界了。\"(2)师：\"现在老师请小朋友来做工程师用纸宝宝为我们造一座快乐大桥，你们可以去邀请客人老师一起来帮忙。\"（幼儿造桥）
一、
活动目标：
1．理解儿歌内容，并初步学会儿歌；2．让幼儿掌握十二属相的排列顺序；3．通过游戏，增强幼儿合作游戏的能力；
二、
活动准备：
1．教具：两套大的十二属相和两张大属相图；2．每人一套小的属相和一张属相图；3．课件《属相歌》；
三、
活动过程：
一、
引导幼儿说说自己及家人各自的属相。导入：
师：小朋友，谁来说说你属的是什么？你的家人他们又属的是什么呢？
幼儿各自自由讲述。
师：刚才，小朋友说了那么多人的属相，那请你们想一想，那些人的属相都一样吗？谁知道属相一共有多少个？
二、幼儿欣赏课件，引导幼儿按顺序给属相排队，并学习儿歌。
师：今天，我给你们带来了一首儿歌《属相歌》，我们一起来欣赏一下。
1。幼儿欣赏儿歌后提问：
师：儿歌中一共说到了几个属相？分别是哪些小动物？
2．根据幼儿讲述的内容给小动物排队。
师；这些小动物是怎样排队的呢？十二个属相已经排好队了，我们一起再来听一听儿歌，看看这些属相排得对不对？
3．学习儿歌《属相歌》。
师：请小朋友看着图上排好队的十二属相和老师轻轻地来朗诵儿歌，好吗？有的小朋友有的地方已经学会了，那请你在会的地方声音大一些，不会的地方声音小一些，好吗？
三、动手操作——给十二属相排队。
师：老师这儿的十二个属相已经排好队了。可是，在后面的桌子上还有很多的属相还没排好队呢？你们愿意给它们排排队吗？请小朋友把那些属相也像黑板上一样排好，记住，要一边轻轻念儿歌一边排队。请小朋友开始吧。
幼儿动手操作，教师巡回指导。
师：请小朋友拿着排好队的属相图坐上位。再两个小朋友互相看看排好队的属相图对不对？让我们看着属相图再把儿歌来朗诵一次，好吗？
四、比赛——属相排队。
师：小朋友，快看，我这儿还有两组没排好队的属相，你们愿意再给它们排排队吗？这次呀，我们来比赛，好吗？我们小朋友分成两组，十二个小朋友一组，然后一个接一个，每人给一个属相排队，看看哪一组排得又快又对，又快又对的那一组每人将得到一个小苹果。
小朋友，你们听明白了吗？
幼儿进行比赛。
五、小结：
师：小朋友，今天我们学会了给十二属相排队的本领，你们开心吗？我们再把今天学到的本领去教给你们的好朋友，好吗？
属相歌一个人，有一个，每家都有好几个，数起来，十二个，小朋友猜猜是什么？
小老鼠，排第一，个头不大真神气。
老牛第二，虎第三，兔子第四跑得快。
龙第五，蛇第六，马是老七不落后。
羊第八，猴第九，十是公鸡跟着走。
狗排十一汪汪叫，老猪最后来报道。
猜一猜，想一想，十二属相不一样，到底你是哪一个？
爸爸妈妈跟你讲。
推荐第4篇：大班教案
活动目标：
、认真观察图片，理解故事的内容；
、大胆想象并讲述故事内容；
、乐意参与集体游戏。
活动准备：
1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。
、《粽子里的故事》ppt
活动重难点：
重点：通过观察小动物们的动作、表情，大胆猜测故事内容。
难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读兴趣。
活动过程：
一、谜语导入，引出主题。
、谜语：三角四楞长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳。
提问：猜猜是什么食物？小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜欢吃什么味道的粽子？
、师：今天老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。
、教师出示ppt1，引导幼儿认识故事题目《粽子里的故事》。
二、出示图片，幼儿观察图片内容，大胆讲述故事情节。
、出示ppt2，师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都喜欢听她的故事。
提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟）
这么好听的故事，大家听的怎么样？（认真、专心致志）
、出示ppt3，提问：
⑴老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。老奶奶很着急，那该怎么办呢？你有什么好办法吗？（鼓励幼儿自由发表自己的想法）
⑵师：小朋友们帮老奶奶想了这么多的办法，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。
、出示ppt4，提问：
⑵上有哪些东西？（粽子叶、糯米）
⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎样的？
⑶教师小结：原来，老奶奶她有一个心愿，就是把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲出好多的故事。
、出示ppt
5、
、老奶奶把粽子做好了，谁会来吃呢?
、提问：
⑴ppt5：谁来了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
⑵ppt6：小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？\"（没有）
⑶师小结：小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事，可小松鼠不会说话，一个
劲地叫：\"吱吱吱···\"就是讲不出故事。接下来还会有谁来呢?
、出示ppt
7、8，提问：
⑴ppt7：谁又来了?(小狐狸) 哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
⑵ppt8：小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？(不能)
⑶ 教师小结：小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫：\"哩哩哩···\"就是讲不出故事。
、结合小松鼠、小狐狸吃粽子的情景，鼓励幼儿大胆猜想其他小动物来吃粽子的情景。
⑴除了小松鼠和小狐狸外，还有哪些小动物也来吃过粽子了？（小鸟、小兔、小猴）
⑵引导幼儿分别想象并讲述小鸟、小兔、小猴来吃粽子的情景。
① 师：你们能不能学着老师讲小松鼠和小狐狸来吃粽子的话说说其他小动物呢？
② 它们都讲出故事了吗？
③这么多小动物吃了粽子，肚子里也有了故事，那为什么讲不出故事呢？
7、出示ppt9，提问：
⑴它们讲不出故事觉得怎么样？（很难过、着急）引导幼儿观察小兔和小狐狸的表情以及小动物们周围的各种符号，大胆猜测小动物们的心理活动。他们之间会说些什么？
⑵小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。你有什么办法吗？
⑷我们一起来看看小动物们想了一个什么办法？
8、出示ppt
10、11，提问：
⑴ppt10： 这个时候，谁来了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）
⑵师：原来，小动物们是想请小姑娘来帮助它们，为什么小动物们会请小姑娘来帮忙呢？（因为小姑娘会说话） ⑶小姑娘会答应帮它们吗？
⑷ppt11：小姑娘答应它们了吗？小姑娘为什么要逃跑呢？
⑸教师小结：小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏了，所以，小姑娘扔下竹篮拼命逃。
9、出示ppt
12、
13、14，提问：
⑴ppt12：小姑娘吓跑了，那该怎么办呢？
⑵ppt13：小动物们用了什么办法把小姑娘找回来？ ⑶ppt14：小姑娘回来了吗？她是怎样回来的？
10、出示ppt
15、
16、
17、18：提问：
⑴ppt15：师：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在门口等着小姑娘，她看到小姑娘，会怎么说？（美丽的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事） ⑵ppt16：师：香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。把故事全吃到肚子里去啦！
推荐第5篇：大班教案
爱吃水果的奶牛
【活动目标】
1、听故事，在画面中发现故事线索，体验帮助别人的快乐。
2、在制作和赠送水果牛奶的情境中，知道水果营养好，爱吃水果，身体棒。
【活动准备】
图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。
【活动过程】
一、引出主题。
1、图画书里躲着许多水果，找一找，你能看见它们吗?
2、交流各自的家中谁爱吃水果，爱吃什么水果。
3、故事中最爱吃水果的是谁呢?从画面中寻找答案：奶牛。
4、了解图画书的名称“爱吃水果的奶牛”。
二、理解故事。
1、奶牛吃了什么水果?这些水果长在哪里，什么样?
2、主人每天怎样带奶牛去吃水果?(发现主人一会儿趴在地上摘西瓜，一会儿爬上树摘梨、找木瓜，一会儿又带牛上山，到果园吃水果。体会主人对牛的关心和爱护。)
3、一天晚上，天气突然变了，主人和邻居们都怎么了?
4、奶牛呢，它怎么没有感冒?
5、奶牛想什么办法救大家?
6、主人和邻居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了?
三、制作香蕉奶昔。
1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。
2、将切碎的香蕉放人搅拌器。
3、教师在搅拌器内加入牛奶，搅拌成香蕉奶昔。
四、完整欣赏故事。
1、边看图画书边和老师一起讲故事。
2、结尾部分扮作生病的主人和邻居，品尝自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。
附故事：爱吃水果的奶牛
在村子里住着一头爱吃水果的奶牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有红红的西瓜，长得高高的木瓜，还有像星星一样的杨桃„„
一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉病倒了，村子里其他的邻居们也生病了，只有爱吃水果的奶牛没有生病，它还在津津有味地吃着各种水果。
奶牛看见自己的主人病了，心里着急又难过。它连忙挤出草莓牛奶，给主人喝。主人每天喝着奶牛挤出的各种水果牛奶，身体渐渐恢复了健康。奶牛又将自己挤出的牛奶分给村子里的邻居们喝，他们的病也好了。
后来，大家都变成爱吃水果的人了。
水果派对
活动目标：
1、初步了解音乐的结构，并能根据音乐看图谱表演。
2、初步学会用折铅丝的方法制作简单的图谱。
3、喜欢参与集体活动，并能创造性的表现自己对音乐的快乐体验。
活动准备：
1、师：一个多媒体课件、音乐、磁性黑板
2、幼儿：每人一套小精灵图谱与扭扭棒，每组一张卡片。
活动过程：
感知理解音乐师：美丽的秋天到了，各种各样的水果都成熟了，水果王国可热闹啦，他们在开舞会呢。听，美妙的音乐响起来了。（集体看课件听音乐）师：这段音乐一共有几句呢？
师：到底有几句呢？我们再来听一听。
二、看图谱学动作观察图谱并学习。
师：动听的音乐在秋天的果园里传的很远很远，吸引了许多水果精灵，猜猜看，谁来了？（师念谜语：身穿黄黄衣、样子象弯弯的小船，是谁呢？）师：香蕉是怎么跳舞的，谁来学一学？（集体学香蕉的动作）师：还有谁来呢？它是怎么跳舞的？
师：除了这些，还有谁呢？我们数一二三把它们请出来。（师有重点的带幼儿学习动作）听音乐看图谱学动作。
师：音乐响起来了，我们跟着它们跳起来吧。（如发现有的动作做的不好，就再听音乐做一遍）
三、创编新动作老师编动作师：水果精灵跳的好，你们比它们跳的更好，水果精灵想考考你们，要变出更难的动作，你们能做出来吗？
师：看好啦，开始变啦，变出什么动作，你们能表演吗？（幼儿集体表演后，可请表演好的幼儿示范）师：又变啦，这个动作怎么做呢？（这里老师可以示范让幼儿学）（这个过程可以设计4个动作，前3个要都代表性，最后一个设计转手腕动作，老师示范后可邀请一幼儿来配合，为双人舞作铺垫）教师讲解操作要求师：水果精灵想请你们帮它们设计动作，一组是单人舞，一组是双人舞，一组是集体舞，在设计的时候可要注意哦：设计单人舞的动作要和别人不一样哦；设计的双人舞动作也要和别的双人舞动作不一样；集体舞要大家一起设计。设计好了就把你们设计的贴在卡纸上，明白了吗？
师：好，你愿意去哪组就去哪组设计。
幼儿操作，教师巡回指导师：设计好的小朋友，可以试着跳一跳
四、展现创编师：单人舞是谁设计的？单人舞中有没有前面都没有的动作？我们一起来学一学。（选一集体学习）师：这个双人舞是谁设计的？能不能表演给我们看一看？（请一组幼儿表演）师：找一个朋友一起来跳双人舞（两两合作表演双人舞）师：这个集体舞是怎么表演的呢？请设计师里表演。（请幼儿表演）师：其他的小朋友也一起来跳集体舞。（全体幼儿表演集体舞）师：舞会太棒了，我们到幼儿园邀请更多的朋友来参加吧。
房子大观
活动目标：
1、欣赏有特色的建筑，感受中外建筑风格的不同特点。
2、了解不同环境、气候与建筑关系。
3、运用绘画、制作等方式自主设计喜欢的房子。
活动准备：
1、中国建筑和外国建筑：胶东海草房、窑洞、蒙古包、吊脚楼的教学挂图；教师教学资源《各种各样的房子》。
2、幼儿自己搜集的各种各样的房子的图片。
3、彩色笔、绘画纸人手一份（幼儿活动资源包）
活动过程：
1、回忆、交流“我见过的房子”，引发房子的话题。
提问：你家住在什么样的房子里？你喜欢你现在的房子吗？为什么？你还见过什么样的房子？
请幼儿结合自己带来的房子图片，介绍一下自己见过的房子。
2、出事天安门等中共古建筑的挂图或播放教师教学资源，了解中国古代建筑的特点。
（1）出事天安门图片，提问：你知道它浇什么名字吗？它是什么样子的？你喜欢它吗？帮助幼儿理解中国古建筑“斗拱反翘”的特点。
（2）出事天坛、鼓楼等中国古建筑、悉尼歌剧院等国外着名建筑的挂图，感受外国建筑的风格特点。
3、欣赏比萨斜塔、圣彼得堡教堂、悉尼歌剧院等国外着名建筑的挂图，感受国外建筑的特点。
提问：这些建筑是什么样子的？它跟我们看到的中国建筑有什么不一样的地方？你觉得它们漂亮吗？
4、分别出示胶东海草房、蒙古包、窑洞、吊脚楼德国挂图，通过讨论了解不同环境、气候与建筑的关系。
出示图片，请幼儿说一说，这是什么房子？猜猜看，在哪里会有这样的房子？它与我们住的房子有什么不一样？为什么那里的人们要把房子建成这样？
5、教师搜集资料，帮助幼儿了解一些奇特的房子。如树上的房子、会走的房子、充气的房子等。
6、引导幼儿讨论、设计自己西黄的房子。
提问：如果请你来当设计师，你会设计什么样的房子？
7、鼓励幼儿用多种方式表现自己设计的房子，如可以用绘画的方式画出来，可以利用纸盒等废旧物品制作房子，还可以利用积木等搭建房子。
活动延伸：
1、可以在活动结束后引导幼儿翻阅幼儿学习资源，继续欣赏中外着名建筑。
2、可以请幼儿在美工区和建构区继续制作或搭建各种各样的房子。
认识台历
活动目标
1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，一星期有7天，一个月有30、31天。
2、通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。
活动准备
1、2013年台历
2、人手台历一册、一支笔。
活动过程
一、认识台历
1.谈话引出活动（星期）
教师：小朋友，你知道今天是几月几日吗？是星期几？
（幼儿自由回答）
你们知道一星期有哪几天？
2.出示课件：台历
引导幼儿观察，了解台历内容。
（1）这是什么？上面有什么？
（2）告诉幼儿这是今年的台历，每一张表示一个月。
这是几月份呢？这个月有几天？
教师边指日期边带领幼儿念日期1-30。
（3）认识星期。认读星期一到星期日。
（4）幼儿找一找1日在哪？
并引导幼儿向上看1日是星期几。
（5）请幼儿说出今天的日期，再说说是星期几？
3.初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。
（1）一个星期这几天是怎样排列的？
（2）星期与人们有什么关系？
4.让幼儿观察台历，通过观察进一步巩固对星期的认识。
（1）观察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？
（2）教师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几？
（3）教师说出具体的位置，让幼儿圈出日期，再告诉大家。
第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？
（4）一年有几个月？
请幼儿翻翻数数再告诉大家。
二、操作活动
1.引导幼儿观察月历，
请你给第一个星期日涂上红色
给第三个星期二涂上黄色
再给第四个星期四画上一颗五角星。
2.观察画面，说说图上有什么？
请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。
三、结束活动
播放音乐：星期
让幼儿在音乐声中，找出自己生日的一天，画上五角星。
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大班教案:开学第一课
一、教育教学目标
1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。
2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动环节中。
3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。
二、教学准备
1、保教人员检查活动室内外的安全。
2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟悉周围的环境。
3、毽子
三、活动过程
（一）入园活动
1、热情接待幼儿入园，师幼相互问好。
2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消除安全隐患。 (二）谈话活动
1、让幼儿谈谈自己的新变化，新感觉，知道自己又长大了一岁。
2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。
（三）如厕
在分组排队上厕所的过程中，发现问题，解决问题。
（四）户外活动
师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑，听从教师的指挥。
（五）室内活动
1、说说自己的新发现：
（1）教室里有哪些安全隐患？
（2）厕所有哪些安全隐患？
（3）户外有哪些安全隐患？
2、做好哥哥，好姐姐
知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。
（六）离园活动
1、仔细听值日生叫名字，不跟陌生人走，拉紧家长的手，以防走失。
2、知道靠右走，不抢行。
3、按照幼儿园的作息时间入园。
（七）延伸活动
家长给孩子讲生活中的安全知识，增强幼儿的安全意识，实现家园共育的教育目标。
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2014年9月1日
星期一
大班美术教案 我爱上幼儿园
活动目标
1、在老师的脸型、发型等主要特征的基础上，画出老师的正面头像。
2、大胆作画，并添画有关景物。表达自己对老师的敬爱之情。 活动准备
纸，油画棒。 活动过程
1、引出课题。今天是教师节，为我们最亲爱的老师画一幅画，祝老师节快乐。
2、讲解示范。
教师示范画两位老师，这两位老师的脸型、发型都不一样，通过对比，让幼儿理解如何抓住老师的特征作画。
3、幼儿练习。画出自己所画老师的主要特征。鼓励动作快的幼儿添画有关景物。
4、讲评。
① 请幼儿说说自己所画的老师是谁。
② 教师肯定幼儿的敬师之情。
2014年9月2日
星期二
大班体育教案 玩纸球
活动目的：
1、发展幼儿手臂的肌肉力量。
2、锻炼幼儿手指动作的协调性。
活动准备：地垫若干、废报纸、音乐活动过程：
一、开始部分热身运动，做纸棒操。
二、基本部分
1、教师在做操的过程中，引导幼儿把纸棒打开，并搓成纸球。
2、教师用语言引导幼儿进行尝试玩纸球。
3、幼儿探索各种玩纸球的动作，教师巡回指导。
4、掷纸球。在铺好的地垫面前把纸球投掷到另一端。
三、游戏部分：打雪仗
1、教师讲解打雪仗游戏的玩法：互投纸球，将\"雪球\"用力向任何一名同伴投去，看谁投的准、投中的多次数。
2、幼儿进行游戏，教师指导。并根据实际情况进行调整玩法。如：男女对投、分组对投等。
四、结束部分：
1、教师小结此次活动，放音乐进行放松活动。
2、结束活动，组织幼儿回课室。
2014年9月3日
星期三
大班科学
活动：各种各样的叶子
活动目标
1、通过学习，引导幼儿观察、比较一些叶子的不同，认识其形状及特征。
2、培养语言概括力，能清楚地表达自己的意见。
3、初步了解叶子的作用，对幼儿进行环保教育。活动准备
1、自制课件、律动音乐。
2、各种各样的叶子若干。
3、课前组织幼儿搜集落叶，丰富相关知识。活动过程 一)、课前准备
1、放音乐，组织幼儿蹦跳步入活动室。
（二）、新授
1、谈话“老师听说前几天小朋友和你们的爸爸妈妈一起搜集了很多树叶，是这样吗？（是）“那你们知道这些树叶是从哪里来的吗”？
2、小树叶离开了树妈妈，让我们一起来和小树叶做朋友，好吗？
3、请小朋友拿出自己和爸爸妈妈一起收集的树叶朋友，让我们一起来认识一下你的这些好朋友，看看它长得什么样？是什么颜色的？摸上去是什么感觉？
活动提示： a、认识不同树的叶子。
（1）、引导幼儿欣赏课件第一部分，说说它们分别是什么树的叶子？ （2）、教师教幼儿说说树的名称。xugu20 b、认识树叶形状特征，学说儿歌。
（1）、引导幼儿欣赏CAL第二部分，说说这些叶子分别是什么形状，什么颜色？并说出它们像生活中所见到的什么？ （2）、学说儿歌 柳树叶子像小船，银杏叶子像小扇， xugu2 松树叶子像刺针， 枫树叶子像五角星，
玉米叶子像带子，槐树叶子像羽毛。
4、指导幼儿给树叶找妈妈
师：你们说小树叶离开了妈妈会怎么样呢？那我们可以帮小树叶做些什么呢？
好的，老师给每个组的小朋友带来了一些离开妈妈的树叶图片，让我们一起来帮这些小树叶朋友找妈妈！老师给大家请小朋友找找小树叶的妈妈在哪里，它的妈妈是谁？ ugu （1）、引导幼儿欣赏CAL第三部分，说说它们分别是哪棵树上掉下来的叶子？ （2）、将树叶和相对应的树连线。
5、认识叶子的用途。
（1）、引导幼儿欣赏课件第四部分，说说用叶子都能做成什么。xugu3 （2）、组织幼儿讨论：叶子还有什么用途？
提示：
a、教师引导幼儿围绕食用、药用、美化环境及对植物本身等方面来思考叶子的作用？
b、教师根据汇报适当展示树叶贴画，激发幼儿探索的欲望和乐趣，教师巡环指导。
（三）、结束部分
1、小结本节课的教学内容
2、师：我们小朋友真能干，帮小树叶找到了妈妈，现在让我们一起把他们送回家。然后播放音乐、幼儿听着音乐走出教室。
2014年9月3日
星期三 大班健康课教案 : 整理书包
活动目标
1、学会独自分类和整齐摆放主要学习用品，为人小学做好自理能力准备。
2、学会看课程表，尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。
3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。
活动准备
1．幼儿带来自己的小书包，课前互相欣赏书包，了解书包的功用。
2．小学生课本若干，课程表PPT课件。
3．各类文具：文具盒、卷笔刀、铅笔、橡皮擦、尺子。
4．其他用品：水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等。
5．拍摄小学生整理书包过程的录像。
活动过程
一、提问导入课题
1．师：上次我们小朋友去参观了实验小学，你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方? 教师小结：学校有教学楼，里面有教室、图书室、微机室、阶梯教室，学校里有老师和许多小学生，老师每天给小学生上课。
2．师：小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。) 教师小结：书包里要放的东西很多，但最重要的是放书本和文具。
二、学看课程表 师：小学生每天要带什么书?怎么才能知道? 1．播放课程表PPT课件。
2．引导幼儿讨论：(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?(2)小学生一天有几节课?上午几节?下午几节?都有什么课?(指导幼儿学看课程表)(3)你能看懂课程表吗?还有什么问题? 教师小结：课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包里的书。
三、学习按课程表整理书包
1．认识书包，了解书包的结构。
(1)师：书包是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
(2)请1名～2名幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。
2．操作探索，幼儿第一次学习整理书包。
(1)师：书包有什么用?那你们会自己整理书包吗?我们来试一试。(幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。) (2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范给大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的理由。
(3)讨论：你觉得谁整理书包的方法好?为什么? 教师小结：整理书包时，大书放下面，作业本放大书上面：各种文具有序整齐地放入文具盒中，文具盒放本子上面；晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。
3．幼儿第二次整理书包。
(1)播放小学生整理书包过程的录像。
(2)师：假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?请你们按照正确方法再次整理书包。(教师关注幼儿整理的过程、) 教师小结：要学会看课程表，找出对应的课本和作业本，再将它们归类好，按大小整理摆放整齐。
四、学习整理其他用品
1．(出示水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等)师：你觉得这些物品该如何整理?为什么? 2．师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。
教师小结：水壶和毽子这些用品可以放在书包两侧的小袋子里，方便取放。
五、听《课间十分钟》音乐结束活动
2014年9月4日
星期四
大班美术教案 我设计的幼儿园
活动目标：
1 通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。
2 多种方式培养语言表达能力。 3 培养幼儿大胆想象和动手能力。
活动准备：
各种颜色、形状的卡通杯若干、彩色笔、蜡笔、图画纸若干张
活动过程：
一、谈话法激趣。
小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关 系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：
老师：孩子们，这是只——漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做
什么？
孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可
以用保温的杯子装鸡汤等。
杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，
摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。
三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。
尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才
选这个杯子是我最喜欢的杯子。
四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原
因。 提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例
，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最
美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。
五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。
分发画纸，准备彩色笔、蜡笔
要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案
自由创作。
六、作品展示。
向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，
为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁„„
七、活动评价。
每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如：
在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇！企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢？幼儿们就七嘴八舌的讨论开了，大家说了很多可能，都
有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢！你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗？大家都笑了„„
最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，
幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你
无法想象。
八、课后延伸
在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。
推荐第8篇：大班教案
大班教案
活动名称： 参观动物园（ 主题活动：动物大世界） 设计思路：
本次《参观动物园》实践活动内容来自来自于主题活动《动物大世界》，在内容的选择上我们依据了所观摩 “徐汇区科技幼儿园“的一次探索活动，回到幼儿园，我们结合活动目标、内容进行了讨论，同时进一步学习“教育指南”以及二期课改的新理念，大家一致认为，这个内容符合幼儿的年龄热点，首先是教会幼儿学看游览图，真正的“以幼儿发展为本”，有的幼儿有此类经验，但有的幼儿没有，老师想通过这次活动，能让孩子在生活中得到启发，积累和提升他们生活的经验。为幼儿终身发展起到真正的作用。 活动目标：
1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。
2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。
活动准备：动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。
活动过程：
一、明确任务——在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线
1、谈谈对导游图的认识 师：你们认识这个吗？ 这是什么地方？ 这张导游图有什么作用？
小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。
2、认识导游图上的标志
师：你们能看懂这张导游图吗？图上有什么标志？
（有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标） 小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。
推荐第9篇：大班教案
大班计算活动《快乐数学》
活动目标：
1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。活动准备：
1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。活动过程：
一、引题
1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye! 首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关。
1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。
2、师：答题开始。请听题3﹢3=？（教师请三位选手轮流回答） 幼儿：3﹢3=6 师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。
3、师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行） 小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。Ye!
三、快乐数学第二关。
1、师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。
2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。（1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。 （2）、教师完整讲述，并板书：2﹢3=5
3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。
4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁？唐老鸭队接受挑战，请听题。（唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错
拍一下。）恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。
5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。（表扬第一名，鼓励其他队）
四、快乐数学，第三关。
1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：（2﹢3=5）对！我们就用这种方法来算。
2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好！准备！抢答开始。
3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果？唐老鸭队几个水果？小熊维尼队几个水果？
五、统计
1、三关过后，我们来看各队的水果得数。（幼儿唱数，教师统计）某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下（教师打出礼花）跳起来吧！
2、结束：现在我们到教室里继续庆祝。（带幼儿离开活动室）
7的组成（数学）
活动目标
1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。
2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。
活动准备
塑料小鸭学具人手42只。
活动过程
一、复习6的组成
玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动
出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答„„）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）
教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）
师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。
师问：2比1， 幼儿答：2比1多1。
师问：5比6， 幼儿答：5比6少1。
用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。
按物体的特定规律排序
活动目的
１.通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
２.培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。 活动准备
１.教具：黑白序列的排序图样。
２.学具：① 幼儿分组操作材料：a 铺地砖b 串彩链c 围围墙d 排
排队②花片③黑白方块若干。
３.环境创设 ：小动物的家。 活动过程
（一）以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。
（二）幼儿自主探索物体简单的排序规律。
1.幼儿分组操作。
a 铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。
b 围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。
c 做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。
d 种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。
[评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。]
2.自主探索活动内容的交流：
１.取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？
２.引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。
３.针对幼儿的疑惑进行讨论。
４.师生共同归纳小结。
排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。
（三）出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律
（第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；第二张蝴蝶不变，小花逐一减少；第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多）。
［评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。］
（四）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。
（五）欣赏黑白序列
教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。
（六）设计“黑白配”小毛巾
１.运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。
２.幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。活动延伸
观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。
［评析：让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培
养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。
学习7的加法
活动目标：
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。活动准备：
1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。
2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。活动重点：看图学习7的加法
活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式 活动过程：
一、开火车：复习7的组成
师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。
师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X 点开？ 幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。
二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法
1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题 想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？
2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？
国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作
师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结：
师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录 请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“
师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。
师：象1﹢6=
7、6﹢1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1﹢6=7马上就想到6﹢1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2﹢5=7就会想到什么呢？看到„
三、内化迁移——游戏：买水果
1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。
2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？
3、幼儿操作
4、讲评：你有几种方法？买的是什么？
5、师：如果7元钱买三样水果呢？
四、结束：
6、好我们一起去水果店选购吧。（结束）
文具小超市
活动目标：1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
2，通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。
3，能大胆的发表自己的见解。
活动准备：用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框 计算用的纸和笔。
有关“文具”的文字卡片若干。 活动过程：一，超市买文具
1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”
2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。
4，请个别幼儿说说：我买了„„文具，算题是„„。
二，讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？
1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。
2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。
鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。
3，集体讨论
请个别小组展示所购买的文具。
学习6的组成
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。活动准备：
教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。
学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。
活动过程：
1．老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝
师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，出发啦！（小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。） 教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。 2．无意间发现虫子。 师：（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀！ 师：咦！这边的稻子怎么怎样乱？（有虫子）
师：让我们来看看到底怎么了，（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。
3、认识虫子。
师：这条虫子长的怎么样？（长长的、有一个个圆圈、一节一节的„„）
师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字“几”来表示？我们就叫它“六节虫”。（教师出示数字“6”贴在黑板上）
师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢？ 幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。
4、学习捕虫本领。师：（教师拿出灭虫武器——刀）这是消灭“六节虫”的专用武器，看我的。（教师用刀将虫子一分为二） 师：我的刀砍在虫子的那里？把虫子分成了几段？（两段）左边有几节？用数字几来表示？右边有几节？用数字几来表示？（教师边讲边出示数字） 师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。 师：“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢？ 师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。
5、尝试捉“六节虫”
师：在后面的稻田里还有许多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧！ 幼儿自由练习，教师巡回指导。 师：宝宝们，回家啦！（组织幼儿坐回原来位置）
6、交流捉虫经验
师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗？谁来告诉我，你是怎样捉到的？
提问：（1）你砍在第几节？（2）分成了几和几？（3）6可以分成几和几？
幼儿讲述教师演示，教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。找出记录方法——有序排列。 教师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以„„
7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》
师：我收到昆虫医院的一封信，说有许多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗？
（1）一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子，早上已经吃了2只，晚餐还要吃几只虫子？6可以分成2和几？
8、结束
师：宝宝们今天学到了新本领真能干，现在我们飞回去，休息一会儿吧！
认识球体
目标：
1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。
2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
准备：1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。 2.教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。
过程：1.请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。
教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。
2.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。
引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。 3.把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。 教师小结：球能向各个方向滚动，
小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。 4.找找哪些东西是球体的？
请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状？ 5.作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？
比较轻重
活动目标：
1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。
2、培养幼儿的观察能力、动手能力。
活动准备：
1、两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。
2、每个幼儿一架自制天平称、一个小篮（内装玻璃珠、木珠、积塑等）、记录纸、笔等。
活动过程：
1、教师出示两个蛋壳小娃娃：“今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的？（蛋）这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋？” 请一幼儿上前分辨，并说出方法。
教师小结：“刚才这方法叫惦一惦。”
2、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。教师：“你们用什么方法分出它的轻重？”
启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。
3、教师出示自制的天平称：“要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。”教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻。师小结：“玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。”（学习词汇：垂、翘）
4、幼儿第一次分组操作
学习8的第
一、二组加减
活动目标：
1、通过看图列算式，学习8的第
一、二组加减。
2、探索根据实物图的内容选择答案图，并列出8的第
一、二组加减算试。
3、用较准确、完整的语言讲述算式的含意。教学准备：
教具：图片：8的第一组实物图七张、第二组实物图五张。
学具：幼儿用书、铅笔若干。操作材料若干（7以内的加减算式和8的第
一、二组加减算试。） 活动过程：
一、集体活动。
1、复习8的组成——玩碰球游戏。
2、学习8的第一组加减。（1）学习8的第一组加法。
出示3张实物图，引导幼儿说说图上说了些什么？并看图列算式记录它的意思（7﹢1=？）说说7加1等于几？（7﹢1=8）这道算式的意思是什么？再出示另外3张图片，让幼儿选出一张正确的答案。启发幼儿完整地讲述图意。读一读算试。 （2）学习8的第一组减法。
出示3张实物图，引导幼儿看图说说图意再记录（8-1=？），然后启发幼儿选出正确的答案图，完整讲述这三幅图的意思，读算式8-1=7两遍。
3、学习8的第二组加减。同8的第一组加减教学。
二、操作活动。
1、幼儿用书第10页的观察房子的颜色，列出8的第一组加减算式。
2、观察第11页上的实物的颜色，列出8的第二组加减算式。
3、仔细看图，讲述图片的内容，选择正确的答案图，并打√，然后列出8的第二组加减算式。
4、直接写出答案。
5、开火车游戏：操作8以内的加减算式卡片。
三、活动评价。
1、带领幼儿看操作记录，鼓励幼儿大胆地看图讲述图片内容。
2、请个别幼儿读读自己的算式，其他幼儿看着自己的验证。
学习8的第
三、四组加减
活动目标：
1、通过看实物图列算式，学习8的第
三、四组加减。
2、巩固复习看图形勾画特征。
3、能按要求进行各项活动，并与同伴友好合作。活动准备：
教具：实物图，算式教具一套。 学具：幼儿用书第
12、13页。活动过程：
一、集体活动。
1、复习8的组成——“碰球”游戏。
2、学习8的第三组加减。
出示实物图：引导幼儿观察画面说说：图上有什么？有多少？有什么不同？启发幼儿按标记的提示，列出8的第三组加减。（3﹢5=8,5﹢3=8,8-3=5,8-5=3）并让幼儿说说算式的意义。
3、学习8的第四组加减。
让幼儿独立完成后，说说是怎样做的？教师板书：4﹢4=8，8-4=4。
4、读一读8的第
三、四组加减算式。
二、操作活动。
1、看图列式。
引导幼儿观察画面上实物的数量，启发幼儿根据不同的特征列出算式。
2、仔细观察图片，选择正确的答案图打√，在列出加减算式。
3、直接写出得数。
三、活动评价。
请个别幼儿讲一讲它的操作活动，集体进行评价，教师对幼儿在操作活动中的表现进行简单的小结。
数立方体
活动目标：
1.感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。2.体验数形关系，有一定的空间概念。 3.让幼儿在活动中感受到成功的喜悦。
活动准备：
多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。 活动过程：
1.复习几何形体。
教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认，并能说出它们的特征。（告诉幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。） 2.学习数立方体。 1）看图数立方体
要求幼儿看清图形，正确点数正方体。（小朋友之间进行校对；通过多媒体来进行校对。） 2）幼儿操作活动
把幼儿分成三组，用立体图形进行拼搭，要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么？” 3）运用多媒体让幼儿正确点数立方体，学会将隐藏部分给找出来。 通过此活动来提高小朋友学习的兴趣。 3.延伸活动：数高楼
运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计，从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。
推荐第10篇：大班教案
幼儿园课的健康课plannnnn小手能做什么？nplan设计：nn在小班学习过程中，我们经常看到手上的教学活动，大班教师忽视了孩子们的对手再次理解和延伸。手是我们身体的重要组成部分，它是我们不可或缺的助手，事件是提高高中孩子的对手深入了解手的重要作用，想象一个小手的延伸可以做什么？nnActivity目标： nn1，通过独立的活动，发展儿童的实际操作能力和创造力的探索。nn2，通过自我尝试操作，知道手是非常有用的，你可以通过hand.nn3做许多事情，知道他们成长，应该尽一切可能，这些需要手帮助.nn4，快乐分享自己和别人happy.nnctivity准备：nnRole领域：废纸，衣服，玩具;橡胶带，线组，酸奶瓶等.nnRole区二：室内环境角，几件劳动工具。nnDiscovery区域：磁性玩具如小猫钓鱼。nnMud区域：小铲，小桶，泥土等on.nn环境创建：工作显示areannactivity过程：nnPlay你的手指玩游戏。 1，介绍新的工作领域.nn2，孩子根据自己的兴趣和意愿进入活动区活动.nn3，教师总是观察幼儿，及时引导孩子使用材料，如剪刀剪下的东西快快，小手不会累了;当水量增加时打泥.nn4，教师和学生交流和分享。 （请把孩子放在展示区，鼓励孩子把他们的工作介绍给同伴，然后交互式学习。nnActivity扩展：nnDiscu：我们应该如何保护我们的手？nn有很多能力，可以为我们做很多事情，如果我们没有手，会很方便，所以我们应该注意保护手，我们应该如何保护我们的手？如：不要打锋利的东西，不要有刀或剪刀手柄破碎，做不做危险的事情，不要咬指头，注意保持手的健康，指甲，洗手，冬天擦奶油等.nnnnnBig类心理健康活动课程计划：我想快乐每天happyn计划设计：nBing愤怒是一个情绪反应，当有人遇到不快乐，不快乐或不合理的现实。一般来说，愤怒应该是一个正常的情绪反应，但如果孩子经常愤怒，愤怒，并将生气为常规到外面的世界 持久的反应，这是不正常的行为。通常生气，愤怒的孩子一般都狭隘，自我中心是非常严重的。因此，我设计了我很高兴，我很高兴这个活动，通过多媒体，对话，游戏等活动，教孩子学会微笑面对生活，培养孩子的自我控制能力。 [心跳的目标] n1，教孩子学会使用积极的态度面对生活，学习和同伴友好相处。n2，教孩子在日常生活中学习解决问题的方式，知道快乐快乐有利于健康。n贯穿目标，培养孩子的自我控制能力，发展活泼开朗的性格打下基础。 [活动准备] n1，多媒体不打扰men2，微笑卡，音乐磁带，磁带recordern3，区域活动准备工作[活动]（a）我很高兴，我很高兴在日常生活中教孩子，学习控制他们的情绪和不当行为.n1，分裂：今天来这么多老师看孩子做游戏，你开心吗？显示它！ （掌声欢迎）老师为孩子们做了很多美丽的面部表情，孩子们看 上面的表达式是什么？ （愤怒，微笑，悲伤）孩子做这些表达式之一。不要孩子选择你最喜欢的表情，然后把它放在neck.n2，教师观察什么孩子穿什么表情.3分裂：今天，我给孩子介绍一个年轻的孩子，她总是爱脾气，生气，我们来看看，她总是为一些脾气，生气吗？nChildren看看多媒体阅读后，老师和孩子围成一圈.n4，问：n（1）孩子喜欢绿色吗？为什么？n（2）她总是生气和愤怒吗？n（3）如果你是，你会做什么？ （从早上开始谈起，控制的例子，孩子们说自己）n（4）孩子在他们的日常生活中一直不开心，还是生气的事情？孩子们（谈谈）如果你遇到不合理的事情或要求不满意，你可以使用什么更好的方法来解决？n（5）老师：孩子们知道生气，伤心，愤怒为什么不？当你生气时，你周围的人是怎样的？n5，小结总结：nChildren 不爱运动，不爱和孩子交流，会影响健康，会生病.................有很多事情在生活中可以解决通过其他方式。那么保持什么样的心情有利于身体健康呢？ （快乐，快乐）mood.n（B）孩子们之间互相讨论，在你的日常生活中，这是让你快乐的快乐的事情吗？ （儿童讨论）n（1）你会为妈妈和爸爸的孩子做什么，让他们快乐？你为你的妈妈和爸爸做什么？n（2）老师：是的，孩子们不仅要保持自己的快乐，快乐的心情，还要找到方法让别人感到幸福和快乐。当你帮助别人时，他人的感受如何，有人会怎么说？你的心情怎么样？（3）如果孩子遇到困难或怎么办？ （如：学习，游戏等）脾气，愤怒解决吧？那么我们应该怎么做？n（Iii）地区活动教师：我看到孩子们讨论温暖和快乐，今天老师为孩子们 我们准备了你最喜欢的材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃等玩具，孩子可以选择你最喜欢做的事情，在游戏中与你的好伙伴分享幸福。好了，现在选择你自己的！n（4）孩子们玩时有什么感觉？你遇到了困难或问题，你是如何解决的？nTeacher：你真棒，对，遇到困难或问题，想一个解决方案。（2）当你很高兴，当你最想做什么？ （唱歌，跳舞，lol ...）n教师：孩子们知道老师给你的笑脸卡是什么用的？是希望孩子们每天都快乐，孩子们的幸福在微笑卡上记录，就是在上面画一个小小的微笑，我们看到谁微笑卡微笑多了。老师是否奖励他这个大的微笑卡？nFive，endnI看到孩子们快乐时，客人面对老师也充满了微笑。然后我们问客座老师，我们唱歌，跳舞，高兴分享，孩子们说好吗？ （老师，孩子们跳舞）nSixth，扩展活动亲子活动互助游戏： 父母和孩子一起玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到困难，互相帮助，体验人们做事情来帮助别人快乐，你也可以和孩子讨论什么样的快乐的事情进一步发展孩子的自我控制能力，为了发展活泼开朗的性格奠定了基础。
第11篇：大班教案
大班语言活动《猫医生过河》说课稿
张明中心小学 刘晓莉
一、说教材
《猫医生过河》是武汉理工大学出版社大班语言上册的一个续编故事活动，本次语言活动主要是让幼儿知道故事有开头、中间和结尾，引导幼儿依据故事的前半部分内容，续编完整的故事，提高幼儿口语表达能力和逻辑思维能力。
二、说内容
根据《新纲要》的要求，结合本班幼儿爱听故事的情况，组织设计了《猫医生过河》这一故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。本次活动主要有三部分内容：第一图片导入；第二幼儿学习续编故事；第三情景表演。
三、说目标
1.会说、会用一至三个新词汇。
2.能够完整地叙述故事。
3.体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。
四、说方法
本次活动主要运用图片导入法、讲述法、情景表演法。
五、说活动流程 开始部分教师通过出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，讲述《猫医生过河》的故事。
中间部分主要是让幼儿学习续编故事，引导幼儿观察图片中提供的线索，合理的进行想象并讲述。可分环节进行讲述：1.就图片内容对小朋友进行提问，帮助他们理解故事。 2.以组为单位让小朋友讨论续编故事。 3.请编得好的小组选出代表起来，给其他的小朋友讲他们续编的故事。(2至3个组)并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的内容进行澄清。4.老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。5.请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完整。
结束部分总结幼儿在整个活动中的表现，联系实际让幼儿在日常生活中要团结友爱，热情帮助别人。请幼儿分角色进行故事的表演，激发幼儿的兴趣。
六、说评价过程
此次活动首先以谈话的方式介绍一个故事的开头、中间和结尾，然后导入正题，咱们看看《猫医生过河》是否符合一个故事的要求，听磁带录音让孩子们评判，孩子们都能听出故事还没有完，缺结尾。我让孩子们看图片，再次复习故事的开头：接连下几天雨，天气忽冷忽热，小动物们都生病了，猫医生准备去给小动物们看病。这样一步一步的通过设问，质疑，讲述，解答，让孩子们对故事产生兴趣，进而续编。通过以上的活动，孩子们听故事注意力集中，看图时，懂得怎样去观察图片，有一定的语言表述能力，但不足之处：1.观察图片时，只抓住事物的表面，不会去探究;2.知识面窄，遇到较难的问题就束手无策;3.有部分幼儿语言表达能力较差，今后，要多让孩子们看各种图书开拓视野，让孩子看少儿节目来增长知识，不仅限于课本上获取知识也要鼓励幼儿课外通过不同途径来获取知识，每天让每个幼儿说出自己今天最开心的事来提高幼儿的语言表达力。
大班语言活动《猫医生过河》教案
一、活动目标
1.会说、会用一至三个新词汇。
2.能够完整地叙述故事。
3.体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。
二、活动准备
猫医生过河的故事图片3张、幼儿用书人手一本
三、活动过程
(一)导入部分
出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，讲述《猫医生过河》的故事。
(二)幼儿学习续编故事
引导幼儿观察图片中提供的线索，合理的进行想象并讲述。
（1）就图片内容对小朋友进行提问，帮助他们理解故事。
（2）以组为单位让小朋友讨论续编故事。
（3）请故事编得好的小组选出代表起来，给其他的小朋友讲他们续编的故事。(2至3个组)并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的内容进行澄清。
（4）老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。 （5）请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完整。
(三)总结部分
（1）总结幼儿在整个活动中的表现，联系实际让幼儿在日常生活中要热团结友爱，热情帮助别人。
（2）提出问题：如果猫医生请你帮忙过河，你会想什么办法呢？
进行发散思维的练习，进一步激发幼儿的兴趣，尝试连贯进行讲述，发展幼儿的语言表达能力。
（四） 延伸活动
在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。
第12篇：大班教案
第 四 周
周一 上午
一、教学活动 活动内容：《丑小鸭》 活动目标：
1、理解故事内容并能大胆地表达对丑小鸭的同情与关爱。
2、理解幸福、难过的含义，并能用语言、动作表达。活动准备： 教学挂图、CD、《天鹅》音乐。 重点：理解故事能表达同情、关爱的情感。 难点： 深刻理解幸福、难过的含义。 活动过程：
导入： 谈话：“我听过的童话故事”，唤起幼儿对童话故事的交流兴趣。
展开：
1、出示“丑小鸭”的形象，引出故事。
2、引导幼儿阅读幼儿学习资源第1—5页，相互讲一讲，说一说。
3、播放故事，幼儿欣赏故事《丑小鸭》，理解故事内容。提问：丑小鸭都经历了哪些事情？它的生活快乐吗？
丑小鸭变成天鹅后，它有什么感觉？如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？
4、幼儿结合自己已有的经验，理解“难过”、“幸福”的含义。引导幼儿用完整的一句话说一说自己什么时候感到“幸福和难过”。 鼓励幼儿用表情和动作分别表现难过和幸福的样子。 结束：欣赏《天鹅》独奏曲，幼儿自由模仿天鹅拍打翅膀、梳理羽毛等动作，感受天鹅的优雅与美丽。
二、区域名称：
活动内容：美工区《可爱的鸟巢》
活动目标：会将橡皮泥等材料运动揉、搓的方法制作鸟巢，感受制作的乐趣。
活动准备：粘土、水彩颜料、水盆、水彩笔等；工具、幼儿资源书。 活动程序：
1、谈话;你见过得鸟巢。幼儿讲一讲自己见过的鸟巢的样子。
2、观察幼儿学习资源书中的制作步骤。
3、幼儿制作，要求幼儿自己独立制作，或几人一组合作完成。
4、教师巡回指导，鼓励幼儿、帮助幼儿完成作品。
5、幼儿相互欣赏鸟巢的作品。
三、户外活动
体育游戏活动《爱护小树》 活动目的：
1、让幼儿练习听信号迅速反应，锻炼幼儿动作灵敏、协调。
2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。
3、教育幼儿应该爱护小树。活动准备：制作小树一棵。 分散活动：玩绳 跳圈 钻山洞
周二 下午
一、区域活动
活动内容： 阅读区《我喜欢的童话》 活动目标：
1、培养幼儿喜欢阅读的习惯。
2、通过阅读感受童话世界的美妙。
活动准备：安徒生童话故事彩页图书若干。小奖品若干。 指导方法：
1、幼儿进入图书区自由观看欣赏。
2、幼儿自主选择童话书进行阅读。
3、鼓励幼儿与同伴相互交流自己喜欢的故事内容。
鼓励幼儿大胆说出自己喜欢的童话故事中的人物、环境、书中发生的事件。
4、教师表扬动脑喜欢阅读的孩子。发放小奖品。
二、户外活动
活动名称：体育游戏《跳十字》
活动目的：
1、培养幼儿两脚向前跳的能力。
2、引导幼儿三人之间合作游戏。游戏准备：跳绳若干 指导方法：
1、幼儿三人一组自由组合，每组两根跳绳。
2、将两跟跳绳中间处交*起来，搭成十字，放在地上。
3、幼儿各自站在一个格子中，听到老师说：“开始”后，一起向前跳。这样，循环跳起来。
4、幼儿跳一会儿后，可重新选择同伴，继续游戏。
5、游戏结束。分散活动：球、圈
周三 上午
一、教学活动
活动内容：《小鸟，你好》 活动目标：
1、知道鸟的种类很多，尝试找出鸟的异同点。
2、了解鸟与人类、自然环境的关系，培养爱护鸟类、热爱大自然的情感。
活动准备：收集各种鸟的图片、图书或标本，布置成鸟类的展馆。有关各种鸟鸣的录音。教学资源，幼儿学习资源。 重点：了解鸟有不同的种类，能找出鸟的异同点。 难点： 了解鸟与人类的关系、自然环境的关系。 活动过程：
导入： 播放录音，幼儿聆听悦耳的鸟鸣声。 展开：
1、帮助幼儿建构关于鸟的认知经验。
谈话：你喜欢小鸟吗？为什么？你都认识哪些鸟？他们长的什么样子？帮助幼儿回忆已有的经验。 请幼儿参观展览，自由结伴观察讲述。
2、请幼儿相互找一找，说一说笔筒鸟的异同点。
提问：请小朋友仔细想一想，这些鸟有什么不同？引导幼儿从样子、大小、颜色、叫声等方面找出它们的不同。 再与幼儿一起找一找它们的相同点。
3、阅读幼儿学习资源，了解鸟与人类的关系。
4、结合教学资源，了解“爱鸟周”的意义。
引导幼儿了解人们对环境的破坏和猎杀小鸟等行为给小鸟带来的伤害。
结束教育幼儿爱环境爱鸟。
小结：鸟事人类的好朋友。我们都应该爱护小鸟、保护生态环境，我国确定4月底至5月初的一周为“爱鸟周”，呼吁大家一起关爱小鸟。
二、区域名称：
活动内容：表演区《喂小鸟》
活动目标：能根据音乐旋律的不同表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作。
准备：活动《喂小鸟》的音乐、鸟妈妈头饰一个、小鸟头饰若干噶。 活动程序：
1、教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，分角色演唱歌曲《小鸟和妈妈》。
2、幼儿欣赏音乐《喂小鸟》，分别听辨后三段乐曲，感受乐曲旋律的不同，用动作表现鸟飞、喂食及大风搏斗的动作。
3、幼儿分角色随音乐完整表演，教师在每段音乐结束之前，提醒幼儿注意倾听音乐的变化。
4、幼儿再次进行表演，教师再次强调听音乐的变话。
5、小结，表扬。
三、户外活动 体育游戏:《开火车》 活动目标：
1、练习对应比较多少和按简单规律排序。
2、培养幼儿对数学活动的兴趣，喜欢参加游戏。活动准备：让每个幼儿知道自己是男孩还是女孩。
分散活动：每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等，体验玩球的乐趣。
周四 下午
一、区域活动
活动内容：美工区：《小燕子》
活动目标： 能够用圆形和三角形组合的方法表现燕子的基本特征。 活动准备：燕子的图片，油画棒、画纸人手一份。幼儿学习资源《小燕子》的挂图。 指导方法：
1、观察燕子的图片，了解燕子的基本特征。
2、幼儿阅读学习资源，学说儿歌《小燕子》，启发幼儿根据儿歌的内容绘画小燕子。
提问：小燕子的头、眼镜是什么形状的？身体、尾巴可以用什么形状绘画？
3、幼儿边说儿歌边空手绘画小燕子。教师可带领一起画。
4、幼儿自由做花，教师巡回指导。引导幼儿根据儿歌进行绘画。
5、作品展示。小结、表扬。
二、户外活动
体育游戏：《小鸡找朋友》 活动目标：
1、能钻过70 厘米高的障碍物，发展钻的能力。
2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。活动准备：
场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家（场地图附后） 材料：小鸡、小鸭的胸饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。 指导方法：
1．教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。
2．教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。 3．教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。
4．教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。 5．请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。 6．鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。
7．游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。 分散活动：扔沙包、跳圈、爬网。
周五 上午
一、教学活动
活动内容：《鸟儿的乐园》 活动目标：
1、感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特点。
2、初步尝试用毛笔简单绘画。
活动准备： 各种鸟鸣的录音。《鸟儿的乐园》教学挂图，幼儿学习资源书。国画颜料、垫布、毛笔、宣纸。 重点： 感受水墨画的墨色浓淡的变化美。 难点： 能尝试用毛笔简单绘画。 活动过程：
导入： 播放录音，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的快乐。 提问：你听到什么什么声音？你觉得小鸟在干什么？他们高兴吗？猜一猜它们有什么高兴的事儿？
小结：这些鸟都很快乐、很幸福，因为它们生活在鸟儿的乐园里。 请幼儿猜一猜鸟儿的乐园在哪里？ 展开：
1、欣赏吴冠中的国画作品《小鸟天堂》。
阅读幼儿学习资源，请幼儿讲一讲画里的大榕树和我们平时见到的树有什么不一样的，并用手指画一画榕树的线条。
结合教学挂图简单介绍榕树的特点：枝繁叶茂、郁郁葱葱、枝干交错。提问：画中除了枝繁叶茂的榕树，还有什么？这些小鸟都是哪是哪些颜色画的？如果你是其中的小鸟，你会有什么感觉？为什么小鸟喜欢和大树在一起？
引导幼儿发现画面中墨色的浓淡变化以及鸟与树林的和谐美。
2、教师简单介绍作品所表现的内容。广东新会的一座小岛是我国最大的天然赏鸟乐园，哪里“一树成林”，引来成千上万只鸟儿在那里栖息，成为小鸟的天堂。每天清晨，鸟儿们翩翩起舞，尽情鸣唱，非常壮观。画家吴冠中被岛上鸟树相依、自然和谐的景象深深吸引，创作了这幅水墨画《鸟的乐园》。
3、幼儿尝试用毛笔简单绘画。教师指导幼儿绘画时尽量保持画面、桌面干净、整洁。
结束：幼儿自由欣赏作品，再次欣赏《鸟的乐园》。
二、体育教学活动 活动内容：体育游戏《小鸟学本领》
活动目标：练习听指令走、跑交替200米，锻炼反应能力及动作的灵敏性。
活动准备：鸟妈妈头饰一个，小鸟头饰若干。 重点：听指令走跑交替。
难点：听到口令做出反应，发展幼儿的动作的反应灵敏性。 活动过程：
导入：幼儿进入场地，做准备运动。 展开：
1、教师介绍游戏玩法：教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，游戏开始“鸟妈妈”说：“孩子们，你们已经长大了，不能总是呆在家里，今天和妈妈一起出去学本领，看谁最勇敢》”鸟妈妈发出“飞吧，孩子们”的口令，幼儿在场地学小鸟飞，鸟妈妈说“老鹰来了！”幼儿快速跑到“鸟妈妈”身边，鸟妈妈说：“老鹰走啦”游戏重新开始。鸟妈妈不断变化信号，幼儿按信号做出慢飞、快飞、停飞的反应，教师掌握一次“飞行距离”达到200米左右。 规则：游戏时不能碰到同伴。
2、组织幼儿玩游戏。幼儿开始游戏，提醒幼儿注意听清“鸟妈妈”的口令，听到口令快速做出反应
3、游戏反复进行。
结束：小结。表扬。幼儿做放松运动。
三、户外活动 活动内容：《我和沙包做游戏》 活动目标：
1、引导幼儿探索沙包的多种玩法，发展幼儿的平衡协调、踢的能力。
2、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。
活动准备：自制沙包若干
分散活动 ：玩绳 跳圈
第13篇：大班教案
大四班第5周上午活动教案
时间：2016年3月21日——3月25日 执教者：何丽丽 活动一：语言活动——《春雨的色彩》（诗歌） 活动目标：
1、通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美。活动准备： 图片、录音、视频 活动过程：
一、导入
师：今天老师给小朋友们出一个谜语，你们猜一猜谜底是什么。千条线，万条线，落到河里都不见。打一自然现象（雨）
师：那你们猜猜这是什么季节呢？（春天）你们怎么看出来是春天？（被春雨滋润过的土地，花开了，草树都绿了）
今天老师还带来了一篇散文诗叫《春雨的色彩》，小朋友们听一听。
二、欣赏散文：春雨的色彩
1、第一次欣赏，教师朗诵。
1）、师：散文诗的名字叫什么？（春雨的色彩） 这首散文诗好听吗？
2、第二次欣赏，听录音。
师：这么好听的散文诗，我们一起欣赏一次。
师：我们又欣赏了一次《春雨的色彩》，你的心里什么感觉？
3、第三次欣赏，配图朗诵。
师：小朋友们说出了自己的感受，那我们来瞧瞧小鸟眼中的春雨的色彩！
4、第四次欣赏，分段欣赏及表述。
1）、春雨是什么样的？春雨下在地上发出了什么样的声音？（春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地落到地上，沙沙沙，沙沙沙）
师：散文诗里都有谁呢？（小燕子、小麻雀、小黄莺）小鸟们在争论什么问题？（春雨到底是什么颜色的）
2）、小燕子的眼中春雨是什么颜色的？它是怎么说的？ （春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了！春雨淋在柳树上，柳树绿了） 3）、小麻雀的眼中春雨又是什么颜色的？它是怎么说的？
（不不，春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了！春雨滴在杏树上，杏花红了）
4）、还有谁在说话，它的眼中春雨又是什么颜色的？它又是怎么说的呢？
（不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了）
5）、听了它们的话，春雨又是怎样表现的？
春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙．．．．．． 好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。 我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红．．．．．．”。
什么是万紫千红？（就是说春雨后会让花草树开花、发芽，五颜六色的，景色非常的美丽。
6）、小鸟的眼睛里看到了那么多美丽的色彩。你们认为美吗？美在什么地方？ 小朋友们，能不能告诉我：春雨到底是什么颜色的？（无色、没有颜色）
教师小结：春雨本来是无色的，但春雨的到来，滋润了土地，给大自然带来万紫千红，各种各样的颜色，使春天变得更加美丽。
3、第五次欣赏，观看视频。
教师：小朋友们，让我们看段视频，一起欣赏这美丽的散文诗《春雨的色彩》！ 春雨过后让花草树喝的饱饱的，开出美丽的花，长出嫩嫩的芽，绿绿的草，也让我们的幼儿园也变得更加万紫千红。我们也出去找一找美丽的春天吧。
散文诗：春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地落到地上，沙沙沙，沙沙沙„„一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了！春雨淋在柳树上，柳树绿了„„”
麻雀说：“不不！春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了！春雨滴在杏树上，杏花红了„„”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了„„” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙„„它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红„„ 活动反思：
课堂上应给学生创造宽松愉悦的学习环境。课堂应该让学生有兴趣、有好奇心，有心理自由，让心灵开放，在这样的环境中，学生才会敢想，敢说、敢做。在这样的环境下，学生已有的生活经验、知识技能才会被激活，才会燃起创造思维的火花。
在课堂上，教师要尽可能地多留一些时间、空间给学生，让他们自主、合作、探究地学习，使他们在适当的引导下发挥创造性、尽情展示自己，创造出属于自己的灵动的、稚嫩的、多彩的语文世界。
课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程序，预设的目标在实施过程中可以根据学情纳入即兴创造的成分，甚至可以超越目标设定的要求。我想，这样的课堂才会使我们的孩子获得更多的情感体验，使我们的语文教学变得更加生机勃勃。
活动二：健康活动——《喜欢幽默》
活动目标：
1、在看看、讲讲的过程中，初步感受幽默故事、动画中蕴涵的寓义。
2、在多种形式的探究活动中，初步培养小朋友的观察、理解和表现的能力。
3、充分体验幽默所带来的快乐。
4、知道幽默能给人们带来快乐，初步形成幽默、开朗的健康心理。活动准备：
1、经验准备：请家长给幼儿讲一些幽默故事。
2、物质准备：电脑、录音机。
动画：父与子、宝缸。故事：《猪大妈请客》和《小和尚上楼》。 活动过程：
一、以动画片的形式导入。
师：看了动画片以后小朋友都开心地笑了，你觉得哪里好笑？ 师：现在老师也给您们讲两个好笑的故事哦
教师分别讲述幽默故事《猪大妈请客》和《小和尚上楼》。 引导幼儿欣赏故事《猪大妈请客》，回答问题。 提问：
①猪大妈准备哪些食物招待客人？ ②猪大妈逢人便得意地说什么？
③有哪些小动物到猪大妈家做客？小动物们为什么都笑得前仰后合？ 引导幼儿欣赏故事《小和尚上楼》，回答问题。 提问：
①塔有多高？小和尚为什么要爬这么高去取珍珠？ ②小和尚爬到塔顶后为什么惊呆了？
2．引导幼儿讨论，了解幽默故事的主要特点。 师：①小朋友听了这两个故事为什么都哈哈大笑？ ②这两个故事和我们听过的其他故事有什么不一样？
二、分组探索感受幽默故事、动画中所蕴涵的意义。
1、幼儿自由选择图片、录音等多种途径初步感受幽默。
2、集体讲述，感受幽默的寓义。
3、小结：生活中我们还会碰到许多好笑的事情，当我们碰到了这些事情时，我们就可以放声笑一笑，让我们的心情变得愉快、舒畅。
三、幼儿利用多种材料装扮自己，使自己的动作、表情变得更夸张。
活动三：音乐活动——《春雨弹琵琶》
活动目标：
1.能用自然的声音学唱有象声词的歌曲，唱准象声词的部分。2.体验歌曲旋律的轻快、优美。
3.愿意用简单的动作表现歌曲体现的内容和情感。活动准备：
经验准备：幼儿有观察雨的经验。 活动过程： 1.引入活动
请幼儿用肢体动作表现下春雨的样子。 2.发声练习。 春雨怎样下？沙沙沙沙、、、、、、
小结：春雨的声音真好听，就像是在弹琵琶的。让我们来一起欣赏一下吧。 3.了解歌曲内容。
播放歌曲《春雨弹琵琶》，幼儿完整欣赏。
提问：这首歌的名字是什么？春雨是怎样弹琵琶的？谁来学一学？ 引导幼儿再次欣赏，鼓励幼儿跟着哼唱。
用放言接龙的游戏帮助幼儿记歌词，如：老师说：“弹绿、、、、、”幼儿要答：“柳枝枝”；老师说：“弹红、、、”幼儿要答：“桃花花”；老师说：“弹笑、、、、”幼儿要答：“阿爸脸”。待幼儿较熟悉，可用整句接龙的形„„
4.学唱歌曲。
要求幼儿唱准节奏和音调，提醒幼儿掌握歌唱技巧。 5.创编动作。
鼓励幼儿边听音乐边自己创编动作，并随音乐自由表演。
活动四：美术活动——春天是座大花园
活动目标：
1.欣赏春天百花盛开的景象。2.尝试制作简单的春天的花卉。 3.体验音乐表演的乐趣。 活动准备：
1.事先组织幼儿观察花并画下来。
2.请幼儿收集有关春天花卉的图片、图书或照片。3.准备各种美工材料。 活动指导： 说说春天的花。
引导幼儿结合自己收集的有关春天花开的图片、与同伴说说春天有那些花儿开了。
二、启发幼儿观察图片，并与同伴看看、议议各种花卉的形状、颜色有什么不同。
三、制作春天的花。出示花卉的图画，引导幼儿欣赏。教师简单讲解示范花卉的制作方法。
鼓励幼儿自选材料，运用图画，手工等方式，表现自己喜欢的春天花卉。
四、表演歌曲《鲜花开》。
鼓励幼儿扮演不同的花儿，根据歌曲的内容自编简单动作，随音乐进行表演。
活动五：科学活动——《向日葵》
活动目的：
1、了解向日葵的生长过程，对植物生长变化感兴趣。
2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征，了解向日葵种子给人们带来的好处。
3、对身边的动植物感兴趣。活动准备：
1、经验准备：幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。
2、物质准备：有关向日葵的视频
3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》 活动过程：
一、以猜谜导入活动，激发兴趣。
谜语：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，籽香又香。（谜底：向日葵）
二、引导幼儿观看多媒体图片（用葵花籽制作的食品和工艺品等）引导语：看看这些是什么？你见过吗？猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的？你是怎么知道的？
三、引导幼儿观看有关向日葵的视频，了解向日葵的生长过程。
1、出示教育挂图《向日葵》，引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特性。
2、出示《向日葵的生长过程》，引导幼儿了解向日葵的生长过程。
A、引导语：请小朋友仔细看看，你认为这些图怎样排列更合适，可以和旁边的小朋友讨论一下。
B、提问：你是按什么顺序排列的？向日葵是怎样长大的呢？
四、品尝用向日葵种子制作的食品，感知向日葵与人们的关系。
1、引导语：你们尝过葵花籽吗？好吃吗？
2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品，边品尝边交流食品的味道。
3、讨论：向日葵种子做得食品可以吃，向日葵的种子还能做什么？
五、种植与记录引导语：春天到了，我们有这么多向日葵的种子，大家一起来种一种，看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程，做一个很棒的小小记录员。
六、活动延伸：引导幼儿种植葵花籽。
第14篇：大班教案
[大班教案]活动名称：5的组成
活动目标：
1、培养幼儿对数学活动的兴趣
2、锻炼幼儿的动手操作能力
3、学习5以内数的组成与分解，能用印章进行记录
活动准备：
雪花片、小印章、作业单、印泥
活动分析：
重点是能理解5的组成与分解
难点是能熟练操作作业单
活动过程：
1、集中幼儿注意力
“今天，小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课，你们高兴吗？”
2、“可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？”
教师出示5个水果，“我准备了几个水果，一个盘子里放不开，想请小朋友把它们分到两个盘子里，谁想来试一下？”“我要把它们记下来，不然过会我就忘了“教师示范记录，大班教案。
3、“现在小朋友们看看老师还给小朋友准备了什么？”出示雪花片，引导幼儿操作并记录
4、教师进行小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总数与部分数
5、拍手游戏：“小朋友，我问你，5可以分成3和几？老师，我告诉你，5可以分成3和2，教案《大班教案》。”以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。
6、幼儿操作作业单、巩固5的组成。教师最后和幼儿一起验证答案。
活动延伸：
在区域活动中巩固5的组成与分解
认识球体
目标：1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。
2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
准备：1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。
2.教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。
过程：1.请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。
教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。
2.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。
3.把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。
教师小结：球能向各个方向滚动，
小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。
4.找找哪些东西是球体的？
请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状？
5.作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？
6.活动结束。
第15篇：大班教案
第二周
2008年2月25日——2008年2月29日
星期（
）
健康：明亮的眼睛
目标：
1、懂得保护眼睛的正确方法，知道保护眼睛的重要性。
2、积极参与讨论，结合生活经验大胆发表自己的意见。准备：
1、事先进行幼儿视力测查，每人一张视力测查记录表。
2、图片4张。过程：
1、引导幼儿说说眼睛与我们生活的关系，眼睛有什么用处。
2、自由交流视力测查结果，并正确认读。
3、谈话，理解眼睛与视力的关系，激发主动保护眼睛的积极性。（1）提问：表格中的数字表示什么意思呢？
（2）提问：为什么有的人眼睛看东西清楚，有的人眼睛看东西不清楚呢？ （3）提问：怎样保护自己的眼睛呢？
4、智力游戏：谁做得对。
教师先后出示4张图片：你认为图片上的行为正确吗？为什么？ 课后反思：
星期（
）
绘画：成长周记
目标：
1、能画出人物的几种动态，会大胆勾画人物外形。
2、乐意用图画方式记录自己一周内的进步情况。
3、逐步体验成长的快乐。准备：
1、挑选1~2位幼儿成长的几幅照片，做“成长影集”。
2、个别谈话，了解并帮助幼儿正确认识和评价自己。
3、绘画工具若干。过程：
1、欣赏“成长影集”，感受成长的快乐。
2、讨论如何在最后一学期为当好小学生做准备。
说说自己已经取得了哪些进步？打算这样努力做好一名小学生。
3、引导幼儿用绘画方式记录自己的进步。（1）教师归纳。
（2）幼儿动手绘画，教师巡回辅导。对提出困难和需要帮助的儿童，教师给予适当指示。 课后反思：
星期（
）
综合：快乐书屋
目标：
1、感知书的丰富性，知道书的种类、内容、版式是多种多样的。
2、会尝试用不同的方法对图书进行分类。准备：
1、鼓励幼儿从家里带书来园，将书堆放在一起布置6个小小的“快乐书屋”。
2、记录纸、笔。过程：
1、参观“快乐书屋”，展示幼儿自己带来的图书，并进行讨论。（1）这些书一样吗？什么地方不一样？
（2）请幼儿到前面来，向大家介绍自己带来的图书。
2、以小组为单位，商量不同的图书分类方法，并进行尝试。
3、交流分享不同的分类方法，并相互提问，不断改进。课后反思：
星期（
）
故事：小熊图书馆
目标：
1、能仔细观察画面，理解故事的内容。
2、大胆想象，能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。准备：
1、《幼儿画册》。
2、幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。过程：
1、观察身背图书的小熊图片，引出话题。
小熊有一个图书馆，里面有各种各样的图书，它想让大家都能从图书中学到本领。那么，你们猜一猜，这里面会有什么样的图书呢？
2、仔细观察图片，想象并讲述故事情节。
（1）分别出示3张图片，请小朋友仔细观察：小熊遇见了谁？它们在说些什么？ （2）小熊的图书馆在哪儿呢？这是一个什么样的图书馆？
3、续编故事，并大胆讲述。
（1）讨论：小熊还会遇见谁？他们需要什么样的图书呢？ （2）交流讲述各人续编的故事。
4、绘制连环画书，并讲述。
（1）幼儿将自己续编的故事情节画下来，可以是一张，也可以是几张，并设计封面和封底，然后和前面几张装订在一起，组成一本连环画书。 （2）带着自己续编、制作的连环画故事书到小班去，给弟弟妹妹讲述。 课后反思：
星期（
）
综合：克服困难
目标：
1、知道我们在生活、学习中都会碰到困难，困难是不可避免的。
2、知道困难是可以克服的，能正确对待困难，树立自信心。准备：
事先了解幼儿在家的生活、学习情况，了解部分幼儿的困难。 过程：
1、讨论：我们碰到了哪些困难，知道人人都会遇到困难的。（1）引导幼儿谈论遇到的困难。
幼儿自由讨论，说出生活中的困难、学习中的困难。 （2）感知成人也会遇到困难。 （3）小结。
2、讨论：克服困难的办法。（1）想办法帮助亮亮克服困难。 （2）谈谈自己平时是怎样克服困难呢？
（3）共同设法解决平时幼儿集体活动中遇到的困难。
3、讨论：怎样对待困难。
知道困难是可以克服的，困难不可怕。
4、小结。课后反思：
星期（
）
音乐欣赏：挪威舞曲
目标：
1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。
2、借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子走路、游水以及刮大风等动作。
3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。准备： 录音磁带。 过程：
1、听故事。
2、完整听音乐，联想故事中的相关情节，感知乐曲的ABA结构。音乐的什么地方是一样的？为什么觉得音乐的中间部分是刮风呢？
3、重复欣赏。鼓励幼儿边听音乐边用双手在腿上做表示小鸭子走和游水的动作，听到刮风音乐时，控制不动。
4、创编鸭子走和游水动作。
5、随乐动作。A段做鸭子走，鸭子游水；B段控制不动。
6、结束：自由游戏。课后反思：
星期（
）
数学·时间：一星期有七天
目标：
1、知道一星期有七天以及七天的排列顺序，能正确区分昨天、今天和明天。
2、能排出一周的顺序及每天的活动内容。准备：
1、一周活动的顺序图片。
2、值日生表。
3、《幼儿画册》。过程：
1、复习区分昨天、今天和明天。
出示值日生表，教师帮助幼儿复习区分昨天、今天和明天。 由值日生和休息日引出一周有七天。
2、巩固对一周的认识。
（1）提问：升旗活动在星期几进行？ （2）讨论：每周印象最深的活动是什么？ （3）排图练习。 教师出示图片，并提示。
个别幼儿演示，教师引导幼儿观察、评价、排序。
3、幼儿操作练习。
请幼儿来排一排一周的活动。
4、练习书写数字
4、5。课后反思：
第16篇：大班教案
大班教案
第一周
第一节——繁简
一、教学要点：在临摹与写生过程中运用点、线、面等绘画语言，表现出对繁简的理解。
二、教学目标：利用点与线条的组合，组合繁简不同的花纹，让孩子们繁简是怎样的形式，让孩子们通过对一整幅画作的欣赏与观察，了解画作中哪部分的画面是复杂的，那部分是相对简单的，考虑繁简在画面中的作用是什么，通过自己对繁简的理解写生一副植物图画，并对这幅图画进行繁简对比的花纹添加，使自己对于繁简的理解更深一层。
三、教学难点：画面整体感的把握，不同花纹的变化
四、教学过程：
1、学生讨论点线面的具体形状并加以总结。
2、让学生观察优秀的点线面构成的繁简的画面，并加以讲解了解繁简的作用，以及在绘画过程中会遇到的问题。
3、进行写生植物联系。
4、定稿描绘
5、各自评述作品，教师指导。
五、小结
通过这种和学生的讨论，是自己也了解到一些自己以前想不到的点线面的图案，他们也认识到了什么是繁简，繁简又给我们的画带来了多少的精彩的地方，使小朋友的画更有趣了。
第三节——透视
一、教学要点：在临摹与写生过程中表现出对透视的理解。
二、教学目标：
通过对街道，房屋的临摹与写生，认识一点透视与两点透视的概念，了解透
视究竟是什么，近大远小是什么样子的。探讨透视在我们日常生活中哪些地方会比较明显，认识到我们生活中只要有空间就会有透视这个理念，在日后的绘画中产生一定的影响。
三、教学难点：透视的近大远小概念的灌输
四、教学过程：
1、观察我们院子里的人物，提问：为什么视觉看上去站在远处的人比站在近处的人要小很多。一条路为什么开始很宽然后越远就越窄然后变成一个点就消失不见了？
2、解释这些现象的产生，导入透视的概念，加以理解
3、让学生从身边所见到的透视事物展开讨论。
4、临摹教师示范图
5、点评临摹图
五、小结：
透视在我们的绘画中有至关重要的作用，透视是表现空间感的必要条件，所以将透视的概念深入人心的是很有必要的，这不仅对同学们日后绘画有很重要的帮助，也对我们了解一些事物的现象有很重要的启示。
第四节——取景
一、教学要点：在写生中进行对主次繁简的提取，用线概括对象的空间与透视，区分不同景别的前后关系。
二、教学目标：通过外出写生，让同学们到自己觉得最美的地方进行取景写生。取景时应注意选取一个中心，一个建筑，一片树林等。且要选好角度，最后对景构图。最后画出一幅构图得当，风景优美的图画。培养学生热爱家园的情感以及在平凡的生活中发现美、表现美得能力。
三、教学难点：前景的细致刻画与远景的概括
四、教学过程：
1、带领同学们到附近的公园进行写生训练
2、先取景观察，找到自己最喜欢的地方进行取景
3、进行创作构图练习
4、定稿描绘
5、个字评述作品，互评欣赏
六、小结：
写生中的取景对于写生绘画来说至关重要，一个好的构图，好的景色，就对于画面最后的效果来说也占到很大的作用，今后对于取景于构图的训练也要继续加强。
第五节——树的画法
一、教学要点：通过临摹与写生掌握树的形态 ，运用概括知识对其进行描绘
二、教学目标：通过十几岁孩子的视角和能力，对树的外形与构造进行了解。学习用线表现树的方法，在复杂的景物中进行取舍。且观察不同的树，不同的叶子，用不同的线条长短，形状来表现，画出有变化的树。培养学生在当个物体中找不同的乐趣。
三、教学难点：线条的聚散与弯直表现树的特征的掌握
四、教学过程：
1、学生讨论树的具体形状并加以总结。
2、让学生观察优秀的树的繁简画面，并加以讲解了解繁简的作用，以及在绘画过程中会遇到的问题。
3、进行临摹与写生树的练习。
4、定稿描绘
5、各自评述作品，教师指导。
五、小结
在组织画面时，学生依据自己自己的感觉自由组合安排画面，可选取远景、近景、特写等，表现不同的美感。尽量使画面饱满。
第六节——山的画法
一、教学要点：通过临摹掌握山的形态 ，运用繁简与概括知识对其进行描绘
二、教学目标：通过十几岁孩子的视角和能力，对山的外形与构造进行了解。学习用线的聚散长短来表现山的方法，在复杂的景物中进行取舍。且用不同的线条长短，形状来表现，画出有变化的山。培养学生在当个物体中找不同的乐趣。并且感受大自然这个能工巧匠铸造出的美妙世界。
三、教学难点：线条的长短运用与概括的能力。
四、教学过程：
1、学生讨论山的具体形状并加以总结。
2、让学生观察优秀的山的繁简画面，明暗表现。并加以讲解了解繁简的作用，以及在绘画过程中会遇到的问题。
3、进行临摹与写生山的练习。
4、定稿描绘
5、各自评述作品，教师指导。
五、小结
在组织画面时，学生依据自己自己的感觉自由组合安排画面，可选取远景、近景、特写等，表现不同的美感。也可加以别的景色尽量使画面饱满。
第二周
第一节——脸型
一、教学要点：通过观察引导认识人的脸型特征，并且认识各脸型的不同。
二、教学目标：通过十几岁孩子的视角和能力，掌握人脸型特征，依靠直觉用线条进行写生造型表现。具体分析脸部脸型特点，注意抓住特征和细节进行表现。学习用不同的脸型表现不同年龄段的人。
三、教学难点：脸型特点的把握与概括的能力。
四、教学过程：
1、教师带领学生观察
2、让学生观察优秀的山的繁简画面，明暗表现。并加以讲解了解繁简的作用，以及在绘画过程中会遇到的问题。
3、进行临摹与写生山的练习。
4、定稿描绘
5、各自评述作品，教师指导。
五、小结
在组织画面时，学生依据自己自己的感觉自由组合安排画面，可选取远景、近景、特写等，表
第17篇：大班教案
大二班半日活动
生活活动：
1． 利用互动墙饰培养幼儿睡觉的习惯。
2． 利用园本教育活动时间为幼儿讲睡眠的故事，让幼儿明白睡眠对健康的意义。 3． 督促幼儿使用观察记录本记录自然角动植物幼儿长情况，交流分享。 教育活动：美美睡一觉
经验准备：上网搜集有关睡眠的知识。
活动重点：了解睡眠不足对身体的危害，让幼儿明确睡眠对我们身体成长的好处。 活动难点：学会关注睡眠，做一个健康的人。 活动过程：
一、我知道
师：睡觉是一件重要的事，孩子们，谁能告诉老师睡眠的重要性？。 幼儿自由谈自己的观点。
老师也想告诉大家：充足的睡眠，能让大脑保持良好的状态。在睡觉的过程中，大脑的神经递质在不断地更新。如果有压力，睡眠不足，都会导致大脑中的这种化学物质的缺乏，从而引发一系列的情绪问题，比如，焦虑，抑郁，火气大，悲伤等等。睡眠对自己身体到底有什么作用呢？
二、我懂了！
教师请保健医生给孩子们讲睡眠和人体的健康的关系。 保健医：良好的睡眠对人体的好处 失眠对人体的坏处。
师：小朋友听了保健医的讲解，知道了睡眠充足对身体的好处，睡眠不足对身体的危害。我们每一个小朋友都能体会到，睡眠充足了，一天精神特别好。如果睡眠不足，整天都打不起精神。
那睡眠不足主要有哪些危害： （1）会影响长高。（2）会降低身体的免疫力。如神经衰弱、近视、食欲下降等，还容易感冒。（3）会影响大脑的创造性思维。睡眠不足会使人出现注意力不易集中，记忆力减低，思维迟钝等情况，这样就会影响我们的学习。（4）会影响我们的心理健康。睡眠不足的少儿易发幼儿情绪低落、烦躁易怒，或焦虑紧张、抑郁孤独等表现，这样会严重影响少儿的正常心理发育。
师：睡眠充足好处多，睡眠不足有那么多危害，是不是睡得越多越好吗？每天睡多长时间最好？
幼儿：从生理需要来看，我们应该每天保证有9～10小时的睡眠。
三、我的睡眠 充足！ 幼儿：老师想让孩子们检查一下自己的睡眠情况。午睡时候看看今天哪个小朋友睡得又香又甜。
户外活动：《鲤鱼跳龙门》 活动目标：
（1）发展幼儿双脚连续跳的能力以及点数能力。 （2）培养幼儿的团队合作意识和协同能力。
（3）鼓励幼儿愿意参加体育活动并从中获得愉快的情绪体验。 活动重点：培养幼儿双脚左右行进跳。 活动难点：双脚左右连贯地行进跳。 活动材料：鲤鱼头饰若干 活动过程：
（1）准备活动：
孩子们，今天董老师和你们一起学一个新的体育游戏，名字叫做《鲤鱼跳龙门》 。在游戏之前先跟董老师做一下准备活动，活动一下我们的身体。（扩胸、下蹲、脚腕、双脚跳等）。老师示范强调双脚跳的动作，提醒幼儿双脚要并齐，连续向前跳跃，前脚掌先着地。 （2）游戏开始：
1、教师介绍游戏玩法。
现在，小朋友们分成两队，其中一队戴上鲤鱼头饰当“鲤鱼”站在场地中央，另一队当龙门，手拉手围着“鲤鱼”蹲成一个圆圈。游戏开始时大家一起说儿歌，说完儿歌小鲤鱼们在龙门处跳出去、跳进来，当听到老师说“关门”的口令时，“龙门”要轻轻站起来，大家一起数数被关住的小鲤鱼有几条。
2、在游戏开始前我们先学一首小儿歌，“小鱼小鱼水里游，游来游去没朋友，小鱼小鱼很着急，跳出龙门找朋友”，下面小朋友跟着老师说一遍儿歌。
3、幼儿开始游戏
第一遍：幼儿一起说儿歌，开始做游戏。教师要关注个别幼儿差异，如：可能怕被关住只跳一次，不敢连续跳进跳出的情况，应鼓励幼儿坚持反复练习。
第二遍：找出第一次游戏的问题，教师提醒幼儿双脚并齐跳跃，龙门一定要高度一样，不能随意变换高度，给小鲤鱼跳跃带来困难。鲤鱼要反复在龙门处跳跃，不能只跳一次。（鼓励幼儿）
（3）游戏结束：
今天我们做游戏非常开心，小鲤鱼连续跳跃的时候，身体很灵活，动作正确，做龙门的小朋友，蹲在地上坚持的非常好，让小鲤鱼能够很轻松地跳过去，你们配合的真好，为我们今天玩得开心，配合得这样好鼓鼓掌！ 分散游戏：皮球、跳袋、跳绳等 区域活动
科学区：家长搜集的关于睡眠的健康知识 图书区：投放关于睡眠的图书。 建筑区
材料：积木、各种自制的辅材，如：花、草等
指导要点：引导幼儿自己学习设计搭建温馨的小屋。 美工区：幼儿创造画;我的小花被
第18篇：大班教案
大班教案《新年贺卡》
一．活动目标:
1.初步了解贺年卡的用途尝试创造性的设计、制作贺年卡。2.体验同伴间友好的情感。
二．活动准备
1.精美的盒子里放有各种贺年卡2.各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等辅助材料 3.背景音乐《新年好》
三．活动过程
（一）欣赏贺年卡
1.快到新年了，老师为大家准备了一样礼物，小朋友们猜猜是什么呢？（教师出示精美盒子）
2.幼儿自由回答老师，老师对孩子的回答进行提升，通过猜礼物的形式吸引孩子让孩子说说。了解过新年时可以送哪些礼物？最后老师打开盒子。老师提问看看这些贺年卡有什么不同？你最喜欢哪一张？为什么？
通过引导孩子观察、比较使孩子对于贺年卡的特征有一定的了解为接下来自己动手制作做铺垫。
（二）制作贺年卡
老师：小朋友想不想自己动手制作一张贺年卡送给最好的朋友？贺年卡应该怎么做呢？让孩子说说自己的设计思路；老师演示讲解几个剪法如怎样剪出一颗爱心的贺卡等。对于制作贺年卡过程中可能出现的难点老师适当进行讲解更容易激发孩子的创造热情。幼儿分组进行贺年卡的制作教师鼓励幼儿利用各种材料按自己喜欢的方式制作贺年卡。最后引导幼儿将自己对朋友的祝福画在贺年卡上并写上自己的名字
（三）互赠贺年卡，将贺年卡送给朋友鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。放背景音乐（新年好）通过相互间的祝福和赠送使孩子们体验同伴间友好的情感体验到新年的快乐
四．活动延伸：
在区角活动中继续提供材料满足孩子的制作欲望将做好的贺年卡送给更多的好朋友
第19篇：大班教案
儿园大班故事课件PPT：小狐狸卖空气
设计意图：
现代工业的发展，对环境造成越来越严重的污染，幼儿在日常的学习生活中，已有了一定的环保意识，为进一步增强幼儿的环保意识，让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性，懂得环境破坏对人类带来的危害，从而激发幼儿争做环保小卫士。
活动目标：
1、通过故事知道空气污染的几种途径及空气污染给予人类带来害。
2、让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性，知道保护新鲜空气的法。
3、增强幼儿的环保意识，激发幼儿争做环保小卫士。
活动准备：
视频仪、图片、操作卡。
活动过程：
一、请幼儿摸空气引出故事内容：
1、教师：“在我们的周围充满了空气，请你们摸一摸。”
2、“有没有摸到”？“其实空气是看不见，摸不着的，可是小狐狸却能装着空气到处去卖，这到底是怎么回事呢？让我们一起来听个故事。
二、了解空气污染的途径、危害以及如何防治 。
1、听故事，了解空气污染的途径。（目标1）
（1）提问：“小狐狸得了什么病？它怎么会得这种病的？
（2）平时，你见到过什么现象也会使空气污染的呢？
（幼儿回答，教师根据幼儿的回答出示有关图片。）
教师小结：我们生活中有许多现象都会污染环境，如：燃放爆竹、烟花，咳嗽乱吐痰，抽烟、工厂的烟囱和废气，汽车排放的尾气等等都对空气有污染。
2、了解空气污染造成的危害。（目标1）
（1）、你们喜欢污染的空气吗？为什么？
（幼儿讨论回答）
（2）、污染的空气除了对人会造成 危害，还对谁有危害？
小结：我们吸了污染的空气会引起咳嗽，头痛、四肢无力，严重的可能会生癌症，还可能因缺氧致息甚至于死亡，动物和植物也会无法生存下去。
3、知道保护新鲜空气的方法。（目标2）
你们说污染的空气可怕吗？那我们怎样才会使空气更新鲜呢？（幼儿讨论回答）
小结：对了，要使空气新鲜有许多种方法，可以多种树，植草坪，咳嗽用手帕捂住，汽车使用无铅汽油，工厂治理烟囱和废气等等好多种做法。
4、幼儿操作。（目标
1、
2、3）
（1）老师前两天拍了许多照，现在要请小朋友来评一评，说一说，谁做的对，谁做的不对。
（2）幼儿拿操作卡互相讲卡片内容。
（3）讲评：出示几张操作卡放在视频仪，请集体幼儿一起说说卡片上的做法对不对？为什么？该对他说什么？
三、结束（目标3）
今天，我们知道了污染的空气危害很大，那我们就应从自我做起，还要督促好我们周围的人，让大家都来争做环保小卫士，保护我们生存的环境，使我们的生活环境更优美。
四、延伸活动
请幼儿设计新型机器把污染的空气吸掉。
此活动适用于大班，通过故事知道空气污染的几种途径及空气污染给予人类带来害。
幼儿园大班科学活动:光和影子
活动目的：
1.引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。
2.引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
3.发展幼儿的观察、比较及思考、表达等能力。
活动准备：
1.知道产生影子所需要的条件，即物体挡住光就有了影子。
2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干。
3.白纸、手电筒、胶水、擦布若干。
活动过程：
一、激发兴趣
出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的帮助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢？让我们一起来试试看，好吗？
二、引导幼儿操作
1.提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。
2.幼儿操作，教师观察、了解幼儿的探索情况，引导幼儿大胆想办法解决问题。
3.组织幼儿交流讨论。
①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴交流，并互相演示。
②请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程。
③讨论：为什么有的“乌龟”会跳舞，有的“乌龟”不会跳舞？（组织幼儿交流，在幼儿发表意见时，教师不要急于表态，而是充分打开幼儿的思路，激发幼儿主动克服困难的愿望。）
④教师小结：要让“乌龟”跳舞，乌龟的腿与纸之间必须有距离，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上。
4.让每个幼儿自己纠正错误并验证，使其体验成功的乐趣。
三、启发幼儿进一步探索
1.是不是“乌龟”在跳舞？（是“乌龟”的影子在跳舞。）
2.提供各种形象 ,请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些部分适于活动，然后设法让它们动起来。
3.幼儿探索，教师应允许幼儿失败，鼓励幼儿创新，并根据幼儿的探索情况予以及时的指导。如当幼儿未能让“小熊”打起“鼓”来时，可启发幼儿思考：“鼓槌”的角度折叠得是否合适？手电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的活动有关？
4.交流与讨论。
①请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察这些物体是怎么活动的。
②你们发现了什么秘密？（手电筒左右移动时，影子也左右移动；手电筒上下移动时，影子也上下移动。）
③教师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会变化，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快，更加好看。
活动延伸：
1.引导幼儿在日常生活中继续观察“光线位置变化，影子也随之变化”的现象。
2.组织幼儿在区角活动中继续探索有关内容，以保持幼儿浓厚的探索兴趣。
幼儿园大班社会活动：购买食品注意事项（健康）
活动目标：
1、了解买食品时应该注意的事项。
2、通过自己探索、寻找的过程，了解食品包装袋上的出厂期。
3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康，培养幼儿的安全意识。
活动准备：
1、每位幼儿准备一个小包装的食品。
2、相同包装的食品，一个有防伪的标记，一个没有。
3、请一位幼儿排练情景表演：一包膨化食品。
活动过程：
一：幼儿观看小朋友表演：一包膨化食品。
1、师：今天，老师要请小朋友来看一个表演，看看有谁，在干什么？后来怎么样了？
2、幼儿观看一小朋友表演，内容大致如下：
小朋友手里拿着一包膨化食品，说：“我今天在商店里买了一包膨化食品。”然后，打开食品袋吃这包食品，接着假装肚子痛。
3、引导幼儿讨论：
师：这位小朋友怎么了？是什么原因造成肚子痛和不舒服的？
让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。
幼儿：吃了这包食品就肚子痛了。
幼儿：老师，我有一次吃了一个烂苹果，后来也肚子痛的，还拉肚子了呢。
小结：看来小朋友都有过这样的经历，想不想知道为什么会这样啊？
幼儿：想
二：了解食品的保质期和生产日期。
1、教师身穿白大褂，扮成医生对小朋友进行检查说：“小朋友，你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手里的食品，观察上面的文字说：“这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒服。”
2、师：医生说什么？什么是保质期？
3、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。
幼儿：你吃了这包过期的食品，会生病的。
师：什么叫过期啊？
幼儿：已经不能吃了。
师：对的，过期的意思是超过了保质期，已经变质的东西。
师：那什么是保质期呢？
幼儿：不知道
师：食品生产出来（生产日期）到最后食用的那天之间的那段时间就叫保质期。
3、引导幼儿观察食品包装袋上的生产日期和保质期。
（1）师： 我们在商场里选购食品时，要注意什么？怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的？有没有过保质期？什么地方会有这些标记？
师：请小朋友拿出自己带来的食品，看包装袋背面，右下部位有生产日期和保质期。师在黑板上示范。
（2）怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢？
师：有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。
（3）幼儿观察自己带来的小袋食品，幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。
三：进一步了解食品的食用安全
1、组织幼儿讨论：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要注意什么？
2、幼儿自由讨论。
3、教师小结：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要选购包装完好的食品，检查食品袋上是否有质量检测合格标记的产品标记。
4、师：今天老师还带了两包食品，请小朋友看一看一样吗？
幼儿观察
5、师小结：小朋友以后到商店选购食品的时候要把今天学到的本领用进去，还要把今天学到的本领回家教给爸爸妈妈，特别是年纪大的人。活动名称：语言：秋天的图画
活动目标：
1、能根据画面上小动物描绘的画面，讲述秋天的特征。
2、学习用“金灿灿”、“千姿百态”等词语描绘秋天美丽的景色。
3、愿意参与讲述活动。
活动准备：
幼儿用书人手一册，白纸以及彩色笔。
教学挂图
活动过程：
1、出示画面，引导幼儿观察并讲述画面。
教师：上图画课了， 熊猫 老师要求小动物画出自己看到的秋天景色。小动物画了些什么？
幼儿观察画面后，教师请幼儿说说：图上有哪些动物？他们画了哪些秋天的景色？
2、教师通过提问的方法引进讲述经验，引导幼儿讲述画面。
提问：
（1）
熊猫 老师要求小动物画什么景色？
（2） 小猴画的是果山，山上有哪些果子？是什么颜色的？
（3） 小松鼠画的是树林，有哪些树叶？有什么颜色的？
（4） 小兔子画的是什么？花园里有什么花？是什么颜色、什么样子的？
（5） 小花猫画的是田野，田野里有哪些农作物？他们是什么颜色的？
教师完整连贯地讲述画面后，再带领幼儿一起讲述。
启发幼儿想一想：秋天是怎样的？鼓励幼儿在纸上画一画秋天的景色，再讲给同伴或老师听，引导幼儿讲一讲：我画的是秋天的————
在活动开始引导幼儿根据已有的经验，讲述秋天的特征。
活动反思：
我在开展《秋天的图画》这个活动时，先在前两天的晨谈活动中将中秋节中的习俗，就对其中一种庆丰收的习俗同幼儿一起讨论，使他们对秋天这个丰收的季节有了更多的了解。为开展活动先做了必要的准备。
接这我自己先熟悉教学挂图，发现挂图确有问题，其中“橙色的橘子”在挂图上却是红色的，“紫色的葡萄”在挂图上却没有画出来。于是我对挂图马上进行了修改。原来现成的教学挂图也会有错误，这让我知道在上课之前不但要对教案烂熟于心，对一些现成的教具也要仔细观察，如果在上课时在发现错误，会使自己手忙脚乱。
再接整理教案的时候，我觉得散文中的小动物比较多，因此兑换来的教案进行了修改，先请小朋友来认识散文中的人物，猜想他们会画出什么样的秋天的景色。这样在一开始的提问就给了幼儿想象的空间，有了之前知识的积累，幼儿的回答都很精彩。然后再请幼儿来看挂图自由讨论，培养他们自己学习的能力。然后再由教师针对性较强的问题，如：“小猴画的是什么？是什么颜色的？”。根据教师的提问，引导幼儿完整的说出散文里的话语。把握了整个活动的重点。
接下来我请幼儿一起完整的来朗诵散文，这里可能缺少了幼儿的一个欣赏环节，如果幼儿能够完整的欣赏一遍的话可能掌握的情况会更好。最后我请小朋友来一起画一画秋天的景色，虽然在画之前幼儿说得比较多，但是在绘画的时候幼儿之间都画得比较相近大都是苹果、香蕉之类的水果，如果将这个环节改成仿编散文的诗句，幼儿或许能够在语言方面有更精彩的表现。
活动名称：绘画：秋天的树林
活动目标：
1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。
2、探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树林色彩。
3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册或实物展示仪一台。
2、油画棒每组若干盒。
3、每组一张大的长方形白纸。
活动过程：
1、音乐活动：小树叶。
教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。
2、欣赏《秋天的树林》，感知秋天的色彩。
（1）引导幼儿观察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树林》画面。
（2）你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？
（3）画面上有什么？树林是什么颜色的？
3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。
（1）树是什么样子的？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么样子？
（2）教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、（圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状）
（3）启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？
4、探索用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。
（1）你看见的秋天树林是什么颜色？
（2）教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。
涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。
5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树林。
6、作品展示。
活动前收集各种关于秋天的树林图片资料，让幼儿观察感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树林。
活动反思：
今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。
第20篇：大班教案
活动六：（语言）桃树下的小白兔
活动目标：
1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。
2.增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。
活动重点：理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。 活动难点：体验关心别人和感激朋友的情感。 活动准备：
用纸剪成的粉红花瓣若干（与幼儿人数相同等）、小白兔木偶、录音机、磁带、背景图一张、磁性教具若干（小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁）、配套挂图。 活动过程：
1.出示小白兔木偶，引出故事题目。教师有表情地朗读故事。
2.出示背景图，演示磁性教具，帮助幼儿理解和熟悉故事内容。（1） 小白兔住在哪里，那是个怎样的地方？
（2） 小白兔在水塘边发现了什么？它把那些粉红色的花瓣寄给了谁？ （3） 小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？它们将花瓣做什么用了呢？ （4） 后来朋友们到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了些什么？
3.听录音故事，感受故事的优美意境并自由地跟着录音学讲对话。4.讨论。
（1） 你喜欢小白兔吗？为什么？
（2） 假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮它做什么？ 延伸：
让幼儿在粉红色的花瓣里面画上相应的内容，然后把画上的内容说给旁边的小朋友听。
故事：桃树下的小白兔
一天，小白兔跑到水塘边，咦，怎么有一片粉红色的东西？小白兔抬头一望，啊，原来是一树桃花。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好像下着一场粉红色的雪。小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友们。”小白兔在每一个信封里装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友的身边去！”
老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻落在他的书上。“啊，这是一张书签哪！往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好呀！”
小猫望着天空，她在想心思：明天就是我的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发卡，那该有多美。
小白兔来信了，那是一片花瓣。小猫乐得跳起来：“这正是我想要的发卡，还是粉红色的哩！”
小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。小白兔来信了。小松鼠见到那粉红色的花瓣，嚷着说：“这是一把小扇子吗？真好，真好！妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。”
小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。他们春游去。这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿，你和我，都变得更美丽了。
“睡吧，我的宝贝„„”金龟子妈妈唱着摇篮曲。可是，小金龟子老是睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了。就在这时候，小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣，说：“这是小宝贝的摇篮呀！”小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点儿香味呢，他一会儿就睡着了。
小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说：“这是一只小船呀！我正好乘着它到水塘对岸去搬粮食去。”粉红色的小船在水塘里漂呀，漂呀，风儿吹得它轻轻打转，真好玩。
一天早晨，一支有趣的队伍来到小溪边。老山羊夹着书，书里露出半张粉红色的书签。小猫带着一个粉红色的发卡。小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。小松鼠拿着一把粉红色的扇子。金龟子妈妈背着一个粉红色的摇篮，摇篮里，躺着她的小宝贝。啊，小溪里还漂来一只粉红色的小船，小船上乘坐着很多蚂蚁。这是到哪里去春游啊？他们说：“我们要去小白兔的家！”
大家围着小白兔说：“谢谢你寄给我们的礼物！”小白兔笑了，说：“哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀！”桃花？什么叫桃花呀？难道这不是书签吗？难道这不是小船吗？小白兔说：“你们没有见过桃花吗？就是这棵树开出的花。可是，现在谢了„„”大家抬起头，望着高大的老桃树。小白兔的礼物，原来是桃花呀！大家围着老桃树，唱一支春天的歌，跳一个友谊的舞。“明年春天，我们都要来看桃花！”大家说。“来吧，来吧！”小白兔高兴极了，“明年，桃花会开得更美！”
活动七：（语言） 盖楼房
活动目标：
1.学习运用“X X越X X，就越X X X ”和“X X越来越X X”的谈话的句型。
2.仔细倾听同伴的发言，积极参与集体活动，不重复别人的语句。活动重难点：学习运用“X X越X X，就越X X X ”和“X X越来越X X”的谈话的句型。 活动准备：
1.学习用“X X越X越X”的句型讲一句话。 2.鼓一面，录音带一盒，磁性楼房图片教具两套。 活动过程：
1.设置游戏情景。
活动开始时，让幼儿听教师敲鼓，敲鼓的力量由轻到重，速度由快到慢。激发幼儿的兴趣，启发幼儿用“X X越X越X”的句型来表达。
然后再放录音，录音机里传来的风声由大渐小；猫叫声由响到轻；狗叫声由轻到响。
建议教师提下列问题：“这是什么声音？这个声音是怎样的？可以用一个什么词来表达？”，启发幼儿用“X X越X越X”的句型来表达事物变化的过程，如：风越刮越小，猫越走越远，狗越叫越响等。
2.交代游戏规则。
教师向幼儿介绍盖楼房游戏的规则：a幼儿必须用“X X越X越X”的句型说一句话。b注意倾听别人的讲话，不能重复同伴讲过的内容。c不用“X X越X越X”的句型谈话的幼儿，说得不恰当或重复同伴语句的幼儿，均不能给他盖楼房。
3.教师引导幼儿玩游戏。教师组织幼儿用“X X越X越X”的句型说话，如有的幼儿说：“太阳越升越高”，“气越打越足”，“花越开越美丽”，“人越长越高”等。回答正确者均可盖一层楼，直至建成一座高楼。然后，教师引导幼儿思考比较两种句型，即“X X越X X，就越X X”及“X X越来越X”，让幼儿认识区别，鼓励幼儿仿照“X X越X X，就越X X X”的句型结构，说出新的句子来。如“风刮得越大，树就摇得越厉害”，“天越黑，小明就越害怕”。
4.看看谁的楼房高。
先将幼儿分成两组，然后分别请两组幼儿用“X X越X越X”“X X越X X，就越X X X”的句型创编语句，当某一组的某一幼儿讲得正确又不重复别人语句的情况下，给这一组添上一层楼。最后，比一比看哪一组的楼房盖得最高，给最高的楼房插上一面红旗，表示这组小朋友齐心协力赢得了胜利。在幼儿开展竞赛游戏的活动中，除了鼓励幼儿积极大胆的发言外，还要教育幼儿发扬竞赛风格，与同伴友好相处，建议此游戏可玩3到4遍，争取让每位幼儿都有练习的机会。
活动八：（综合）春天可以干什么
活动目标：
1.知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。2.了解春天里人们丰富多彩的活动，萌发参加活动的积极性。 活动重点：知道春天的自然特征。
活动难点：了解春天里人们丰富多彩的活动。 活动准备：
1.与幼儿园相关岗位人员联系，为访问工作做好准备。
2.调查表一份，幼儿预先向家人或他人进行调查，了解他们小时侯在春天里的一些活动，并用简单的画面进行记录。活动过程：
1.引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。（1） 谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？ （2） 说说春天人们都在干什么？
2.幼儿结伴在园中观察园内春色（包括动植物的变化），并访问园内其他工作人员的工作。例如：访问花工，知道花工是怎样翻土、播种花耔等。访问保健老师，知道保健老师为小朋友打预防针，准备一些板蓝根、大蒜头等，都是为预防小朋友生病。
3.交流调查结果。
（1） 幼儿园的人们在忙些什么？
（2） 提问：你还采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？ 幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。将各种活动内容以图示表示出来。
4.讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动呢？
幼儿分组讨论。教师轮流参加各组讨论，了解幼儿的兴趣。集体交流：各组派代表交流讨论结果。根据幼儿的讨论结果，确定一些班级集体活动内容。如：郊游、野营、养蚕等。
建议：
除确定集体活动内容外，还可以为幼儿提供小组或自由活动时间，让幼儿参与自己喜欢的一些活动，如：饲养、种植、玩民间游戏、捕捉昆虫等。
活动十（数学）：看图列算式
活动目标：
1、引导幼儿观察点子图，按图意列出相应的算式。
2、学习根据两张点子图的变化列出算式，复习8的加减。
3、鼓励幼儿主动选择小组活动，积极参与多组活动。
活动重点：能按图意列出相应的算式。 活动难点：根据两张点子图的变化列出算式。 活动准备：
教具：点子图卡4张，磁性算式若干。
学具：幼儿用书第
19、20页，人手一支笔。
活动过程：
一、集体活动。
1、复习8的加减——“开火车”。
出示8的算式卡片，师生看算式，玩“开火车”的游戏。
2、看单幅点子图列加减算式。
（1）观察点子图，说一说：图上有几个什么样的点子？合起来是多少？想一想，可以用怎样的算式表示点子卡片的意思，鼓励幼儿说一说，教师记录在黑板上，再带领幼儿读算式。3+5=8
3个红点子和5个蓝点子合起来是8个点子
（2）出示点子图，看看：图上有几个点子？说一说表示什么意思？引导幼儿讲述点图的意思，并用算式进行记录，再读一读算式。8—3=
58个点子去掉了3个红点子还剩下5个蓝点子
3、看两幅点子图列加减算式。
（1）出示两张点子图，观察两张点卡的变化，说一说：这两张点子图中间有什么？箭头表示什么意思？引导幼儿根据点子图的变化，列一道加法算式记录下来，再说一说：这道算式表示的是图上的什么意思？1+3=
41个黑点子添上3个红点子变成了4个点子
（2）出示两张点子图，根据点图的变化列减法算式。引导幼儿从左到右地观察点图的变化，启发幼儿列一道算式将这两张图的意思记下来，再说一说，算式所表示的意思。8—2=6
8个点子去掉2个红点子还剩下6个蓝点子
二、操作活动。
1、看实物图卡列算式。
引导幼儿观察实物图，讲一讲图片的内容，再列算式进行记录。
2、看单幅点图列算式。
观察点图，感知点图特征，引导幼儿用算式进行记录，并讲述点图的含义。
3、看两幅点图列算式。
启发幼儿观察两张点图以及箭头的变化，引导幼儿用算式记录，并讲述点图的含义。
4、读一读，算一算花瓣上的算式，请你将答案写在花心中。
三、活动评价。
