我的身体教案小班
推荐第1篇：我的身体小班区域活动教案
活动目标：
1、让幼儿知道身体的主要部位，知道爱护自己身体。
活动准备：
1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个朋友指出相应的部位。
2、益智区：身体各个部位的功能图。
活动过程：
一、师幼交谈。
教师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动老师准备了很多东西在区角里哦你们想玩吗?
(激发幼儿进入课堂的兴趣)
教师：那小朋友们要听好规则是怎样的哦!
二、区域规则。
1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦!只有听清楚才能更好的选择我们自己喜欢的区域。
2、进区域前要怎样啊!(拿出进区卡示范)要拿好进区卡。
3、拿好进区卡后可以选择自己喜欢想去的区域进行活动，并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。
4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。
5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊!就说明这个区域里人数满了，我们要选择另外一个区域。
三、点出本节区域活动的重点。
教师：小朋友们今天我们各个区域里都可以怎么玩呢?
教师：介绍各个区域活动。
1、益智区。
教师：小朋友们都认识了我们身体的各个部分，都知道了我们身体的每个部位都很重要。
教师：所以小朋友都要爱护自己的身体咯。
教师出示身体部位操作图：这个是什么呀?这个就是我们等下要在里面操作的操作图，里面有身体的各个部分的图片，等下小朋友要帮这些部位图片组合起来，到时候看看哪位小朋友最聪明，能最快的把它组合起来哦。
2、娃娃家
教师：小朋友们在娃娃家里玩的时候，要先安排好角色，要两人两人一组哦，两位小朋友互相便用手指指出对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。
教师：看看哪组的小朋友配合的最好，哪组的小朋友最聪明。
四、请幼儿进入区域。
教师：那么现在就请小朋友们选择自己想去的区域里活动吧!
教师：在几个区域中来回巡视适当指导幼儿活动。
五、评价本次区域活动
教师：根据幼儿在活动中的情况好与不好的地方教师进行相应的评价指正，同时积极鼓励有进步的幼儿或有进步的过程。
效果分析：
推荐第2篇：My body 我的身体 小班教案
My body 我的身体 小班教案
一．教学内容：本课围绕身体部位head shoulder knees toes eyes ears
mouth nose 展开教学。让幼儿知道身体部位的位置和名称。 二．教学目标：
1）知识目标：认识身体部位head ，shoulder ，knees， toes
2）能力目标：幼儿能指出各身体部位并用英语说出
3）情感目标：在说一说，想一想，动一动中感受身体的奇妙，体验活动的快乐。 三．教学重难点：
1）熟悉身体部位
2）通过英语歌曲“here’s my body”能手口一致的边唱边指出对应的身体部位。
四：活动准备：身体部位ppt, pointer ,音乐here’s my body 五．教学过程：
Step1:Greeting（打招呼）
T: Good morning everyone!
S: Good morning teacher.
T: Let’s do some exercises to warm up(让我们来做做热身运动吧)
I’m a singer olalaolala
I’m a farmer ........ Step2: T: 我们身上有许多宝贝，有什么呢？
S: 头，手，脚，肩膀.........
T: Now,let’s have a look.Eyes on me! S:Eyes on you! T: 展示ppt, 头head 肩膀shoulder 膝盖knees 脚趾toes 指导孩子正确发音。
Step3: 通过游戏巩固几个单词，教师快速指出身体某个部位，让幼儿快速说出。
Step4: 播放歌曲，教师做动作，让幼儿跟着一起唱。第二遍重播时让幼儿边做边唱。第三遍时可加快歌曲速度，让幼儿反应加快。 Step5: 复习所学单词，歌曲。
Step6：Ending. T: Cla over,thank you everybody! See you next time.
S: Say goodbye to teacher.
推荐第3篇：小班健康活动教案《我的身体》
小班健康活动：《我的身体》
目标：
1.让幼儿了解身体各部分的名称，并能够用语言表达出来身体各部分的作用。2.让幼儿产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁，讲卫生。 教具学具：多媒体，音乐《头发肩膀膝盖脚》，《我爱洗澡》，两个布娃娃。 活动过程：
一、导入课题
“小朋友，今天特别精神，老师特别喜欢你们，和老师一起跳个舞好吗？” 小朋友和老师一起跳舞《头发肩膀膝盖脚》
问：小朋友，刚才我们歌里唱了什么？（幼儿回答）
二、出示多媒体，认识身体的各部分
你们说的真好，下面我们就来认识一下我们的身体吧。（出示多媒体） 小朋友跟老师说一遍“我的身体”
1、出示眼睛图“小朋友看，这是什么（眼睛）
我们的眼睛可以做什么？（看老师，看爸爸妈妈） 还可以做什么？（看书） 老师把它编成一句好听的话：“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看。” 谁能学着说一说（幼儿学说话）
2、出生耳朵图
“小朋友这是什么？”（耳朵）你们摸一摸你们的小耳朵在哪里？耳朵可以用来干什么？（听声音）
出示听歌图，跟老师说：“我用耳朵听歌谣，我的耳朵听一听。”
3、出示鼻子图片，“这是什么？”（鼻子）鼻子可以做什么？
跟老师说：“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻。”
4、出示嘴巴图片：“这是什么？”（嘴巴）嘴巴可以做什么？（出示吃饭的图片）
跟老师说：“我用嘴巴来吃饭，我的嘴巴吃一吃。”
5、出示小手图片
小朋友我们的小手在哪里？转一转你们的小手。 小手还可以做什么？ 出示写字的图片：“这个小朋友在干什么？” 小朋友跟老师说：“我用小手来写字，我的小手写一写。”
6、出示小脚图片
你们的小脚在哪里？小脚跺一跺。 小脚还可以做什么？（出示跑步图片） 跟老师说：“我用小脚来跑步，我的小脚跑一跑。”
三、游戏：点鼻子、点眼睛
现在黎老师想跟小朋友做个游戏，叫鼻子、眼睛、耳朵、嘴。 提问：它们可以做什么？
重复：我用眼睛来看书，我的眼睛看一看。
我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。 我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻。 我用嘴巴来吃饭，我的嘴巴吃一吃。 我用小手来写字，我的小手写一写。 我用小脚来跑步，我的小脚跑一跑。
四、做律动
下面我们来做一段无趣的律动，来，小朋友跟老师边说边做。 我的头儿点一点，我的脖子转一转。 我的肩膀抖一抖，我的小手挥一挥。 我的肚子拍一拍，我的屁股扭一扭。 我的大腿晃一晃，我的小脚踏一踏。
五、教育幼儿讲卫生
“今天我请来了两位客人，小朋友想不想见见？”（想） 宝宝和贝贝（宝宝干净，贝贝脏）大家互相问好。 你们喜欢谁呀？为什么？ 来，我们帮贝贝洗洗。 示范洗手洗脸
小结：小朋友要勤洗澡、洗脸、洗手，保持身体健康清爽，才能长得更健康。
六、幼儿跟老师学做《我爱洗澡》
七、好，大家都洗干净了，我们一起出去郊游吧。
推荐第4篇：小班健康《我的身体》
教学名称：小班健康活动《我的身体》
教学目标：
1、让幼儿了解身体各部分的名称，并能够用语言表达出来身体各部分的作用。
2、让幼儿产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁，讲卫生。教学准备：
身体各器官图（多媒体展示） 音乐《头发、肩膀、膝盖、脚》 视频：《我爱洗澡》 教学过程：
一、导入课题
“小朋友今天特别精神，老师特别喜欢你们，和老师一起跳个舞好吗？
小朋友和老师一起跳舞《头发、肩膀、膝盖、脚》
提问：“小朋友，刚才我们歌里唱到了什么？（让幼儿说）
三、出示多媒体，认识身体各部分
“你们说得真好，下面我们就来认识一下我们的身体。
出示多媒体
小朋友跟老师说一遍“我的身体”。
1、
1、出示眼睛图“小朋友看，这是什么（眼睛）” “你的眼睛在哪里，来小朋友摸一摸你的小眼睛” “我们的眼睛可以做什么（看老师，看爸爸妈妈）
“还可以做什么？（看书）
“老师把它编成一句好听的话“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看” “谁能学着说（幼儿学说话）
2、
2、出示耳朵图
“小朋友，这是什么？你们摸一摸你们的小耳朵”
“耳朵在哪里？”
“耳朵可以用来干什么（听声音）
出示听歌图
跟老师说：“我用耳朵听歌谣，我的耳朵听一听。”
3、
3、出示鼻子图片，“这是什么？” “鼻子可以做什么？”
跟老师说：“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻。
4、
4、出示嘴巴图片 “嘴巴可以做什么？” 跟老师说：“我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。”
5、
5、出示小手图片
“小朋友，你们的小手在哪里，拍一拍你们的小手”
“你们的小手还可以干什么？”
出示写字图“这个小朋友在干什么？”
小朋友跟老师说“我用小手来写字，我的小手写一写。”
6、
6、出示小脚图片
“小脚在哪里，用小脚跺一跺。 “小脚可以做什么？”
跟老师说：“我用小脚来跑步，我的小脚跑一跑。”
四、做游戏
现在，老师想跟小朋友做一个游戏叫“眼睛、耳朵、鼻子、嘴。”
提问：“它们可以做什么？”
重复“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看。”
“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听
“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻”
“我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。”
“我用小手来写字，我的小手写一写。”
“我用小脚来跑步，我的小脚跑一跑。
五、做律动
“下面，我们来做一段无趣的律动。”来，小朋友跟老师边说边做 “我的头儿点一点，
我的脖子转一转
我的肩膀抖一抖
我的小手挥一挥
我的肚子拍一拍
我的屁股扭一扭
我的大腿晃一晃
我的小脚抬一抬
六、教育幼儿讲卫生
“小朋友要勤洗澡，洗脸，保持身体的干净清爽，才能长的更健康。 “今天我请来了两个小客人，宝宝和贝贝（宝宝干净，贝贝脏），大家向他们问好。
“你们喜欢谁?为什么？（喜欢讲卫生的孩子） “来，我们来帮贝贝洗洗
示范洗手、洗脸
七、幼儿观看视频，并学做《我爱洗澡》
八、好，我们跟小宝宝一起出示玩好吗？（下课）
推荐第5篇：小班健康：《我的身体》
小班健康：《我的身体》
活动目标：
1.初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。2.积极参加活动，能用相应的身体部位做动作。 3.懂得保护自己的身体。 活动准备：
歌曲《我的身体》、课件一组。 活动过程：
一、教师播放音乐律动《我的身体》，说：孩子们，我们跟着音乐，让自己的身体动起来。教师与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的兴趣。
二、我们身体上有很多很多的好朋友，我们一起来认识一下。接着教师出示课件：引导幼儿认识身体的各部位，并说出它们的名字及各部分的作用。
1、在引导幼儿观察身体各部位的时候，教师提醒幼儿按顺序地观察，从上到下进行观察。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴等，依次认识身体的各部位。
2、讨论身体各部位的作用：引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮助我们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。
三、游戏。我说你做。引导幼儿利用身体部位，根据儿歌做相应的动作。例如：“我的小手拍拍拍，我的小脚跺跺跺，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
四、（点击含哭声课件）教师问：小朋友，你怎么啦？让幼儿猜一猜。接着教师和幼儿一起讨论怎么才使自己不受伤？让幼儿自由回答。
教师小结：小手要保持干净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要注意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要注意安全，不磕着碰着等等。 我们的身体真能干，会做各种动作，我们要爱惜我们的身体。现在，我们的宝贝坐很长时间了，我们休息一会儿。
大家都来到荷塘，挖莲藕抓鱼虾，捉泥鳅捡螃蟹，人声鼎沸，笑语欢声，相互谈说着要如何弄出一顿顿可口的美味。光是莲藕的吃法就有很多：熬汤炖肉八宝酿、清炒生吃蜜饯糖，还可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在温水里一泡，就是一杯清凉清甜的解暑饮料。用鲜莲叶来熬粥，蒸饭蒸鸡，或蒸其它肉类味道都是极鲜美的，做出来的食物均带着一股淡淡的莲叶清香。人们那么喜欢荷花，不单单是因为它的芳香美丽洁净高雅，更因为它全身是宝，每一处都可食可药可用。 我最喜欢的是生鲜莲子羹。把剥好的莲子对半打开去芯，莲子芯很苦，可以药用，没有芯的莲子是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生莲子洗净，和着一小片生姜一片鲜莲叶，放进清水锅里，盖着盖子大火烧滚，转小火熬二十分钟，捞起莲叶，加入冰糖，小火慢熬，边熬边搅拌，十五分钟后，一款既清香甘美又消暑解渴的莲子羹就做成了。这样的汤水，在炎热的夏季里，只要喝过一次都不会忘记。
推荐第6篇：小班健康：《我的身体》
小班健康：《我的身体》
活动目标：
1.初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。2.积极参加活动，能用相应的身体部位做动作。 3.懂得保护自己的身体。 活动准备：
歌曲《我的身体》、课件一组。 活动过程：
一、教师播放音乐律动《我的身体》，说：孩子们，我们跟着音乐，让自己的身体动起来。教师与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的兴趣。
二、我们身体上有很多很多的好朋友，我们一起来认识一下。接着教师出示课件：引导幼儿认识身体的各部位，并说出它们的名字及各部分的作用。
1、在引导幼儿观察身体各部位的时候，教师提醒幼儿按顺序地观察，从上到下进行观察。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴等，依次认识身体的各部位。
2、讨论身体各部位的作用：引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮助我们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。
三、游戏。我说你做。引导幼儿利用身体部位，根据儿歌做相应的动作。例如：“我的小手拍拍拍，我的小脚跺跺跺，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
四、（点击含哭声课件）教师问：小朋友，你怎么啦？让幼儿猜一猜。接着教师和幼儿一起讨论怎么才使自己不受伤？让幼儿自由回答。
教师小结：小手要保持干净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要注意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要注意安全，不磕着碰着等等。 我们的身体真能干，会做各种动作，我们要爱惜我们的身体。现在，我们的宝贝坐很长时间了，我们休息一会儿。
推荐第7篇：小班教案《我们的身体》
小班教案：我们的身体
活动目标：
1、激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。
2、充分运动自己的身体，进一步熟悉身体各部位的名称，并初步了解关节的作用。
活动准备：一张人体结构图 课件 活动过程：
一、导入，激发幼儿兴趣
师：今天我们先做个小游戏，游戏的名字叫：\"说哪儿动哪儿\"，老师说身体的一个地方，小朋友们让它动起来，好不好？
二、引导幼儿讲出身体各部位名称及用途
师：刚才我们让我们的身体运动了一下，那小朋友，我们运动了身体的哪些器官呢？
师：哪些器官我们没有动呢？
师：刚才我们做游戏的时候，有的器官动了，有的没动，所以他们不高兴了。现在咱们让他们都动起来吧！（和幼儿一起舞蹈）
师：咱们先坐下休息一会儿，你和旁边的小朋友讨论一下，跳舞时都用了哪些部位，怎样用的？
（幼儿讨论） 师：现在谁来告诉大家？ 师：你用到四肢了，你知道他们还有什么用处吗？ 师：哦，原来脖子可以扭呀，他还可以干什么？
三、引出关节
师：你们说的这些都是我们用眼睛能看见的，在身体里面还有许多看不见的，谁知道有哪些？
我们的身体为什么会动？腿为什么会弯？
四、用木头人的游戏来初步了解关节的用处
五、师：木头人很喜欢我们的小朋友，想跟我们做游戏，你们愿意陪它玩吗？我们如果跟木头人一样没有关节会怎样呢？
小结：我们今天学习了关于身体的许多知识，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，还认识了关节，它们的作用都很大，我们要好好的保护它们。
推荐第8篇：小班健康教案《身体骨碌碌》
小班健康教案《身体骨碌碌》
小班教案《身体骨碌碌》单位：文家街道西城幼儿园 姓名：张志平活动目标：
1、尝试在垫子上自由滚动身体，体验运动的乐趣。2.、运动时学会躲避，不与他人碰撞。活动准备： 1.大垫子若干，《健康歌》《轻柔音乐》磁带。
2、小狗头饰每人一个。
3、果子（各种颜色的小吊球若干）篮子四个。.活动过程：
1、活动导入：师：孩子们到老师的前面，自己找一个空闲的地方让们一起动一动、转一转、扭一扭好不好？（播放《健康歌》音乐，跟随老师做热身运动）
2、探索身体更多会转的部位： (1) 出示神秘礼物引出身体骨碌碌.：宝宝们的动作真漂亮！来，们一起原地盘腿坐下，看看老师今天给你们带来了什么？（出示皮球）你来跟小皮球打个招呼！你看看小皮球在干什么？咦！这是什么呀？（出示呼啦圈）呼啦圈会转动吗？（示范转一转）你想一想还有什么东西是可以转动的呀！小朋友说的真好！那们的身体会转动吗？ (2)你来找一找自己的身体有哪些地方是可以转动的，鼓励幼儿自己寻找\"有头，的头儿骨碌碌；的手腕骨碌碌……（师幼一起转一转）
3、游戏《身体骨碌碌》。嘘……别吵！身体宝宝要跟老师说一个悄悄话呢，听一听它要说什么？师：哦！哦！好的！它说：想跟小朋友玩游戏呢！你想和它做游戏吗？（想）游戏的名字叫做《身体骨碌碌》，当老师说，的头儿骨碌碌的时候你们就转动头……来看看谁最能干，小耳朵最会听，转得最漂亮。好不好！游戏开始！嘘……别吵，别吵！身体宝宝又要说悄悄话了，听听它说什么？师：它说和宝宝做游戏特别好玩，它还想和你们在玩一个游戏呢！那们在来玩一个《小狗送果子》的游戏好不好！教师讲解游戏规则：
1、请小朋友分成两队，每人带上小狗头饰。
2、游戏开始时每人先从篮子中拿一个小球，然后举到胸前，滚过山岭（用身体骨碌碌滚到山岭）跨过木桩（梅花桩），然后把手中的小球放到篮子中，从两边原路返回。
2、教师先做示范，再请小朋友示范。注意，不要碰倒小朋友，要注意躲避。游戏开始（教师边做示范边讲解游戏规则）游戏继续。
5、活动结束 教师：小狗们真棒！都把果子送回家了。宝宝玩了这么久的游戏肯定累了，们跟着音乐活动活动身体放松一下吧！在音乐中做放松运动回家。活动结束。
推荐第9篇：幼儿园小班健康教案：我爱我的身体
幼儿园小班健康教案：我爱我的身体
活动目标：
1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。
2、能愉快地参加活动，并迅速指出身体的相应部位。
3、对自己的身体产生兴趣。活动准备：幼儿用书、教学挂图
活动过程：
一、教师出示教学挂图，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。
1、教师：今天袁老师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。（娃娃）
2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗？
（指头）这是娃娃的什么？小朋友的头在哪里？
请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢？（请幼儿自由地说一说）
3、（指手）这是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢？
4、（指脚）这是娃娃的什么？小朋友的脚在哪里？请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢？
5、教师小结：我们的头可以思考问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。
二、游戏“我说你指”。
1、教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位，你们就迅速指出自己身体上的这个部位。
2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。
3、教师小结游戏情况
三、活动延伸。
可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏，让幼儿进一步了解自己的身体。 编辑：cicy
推荐第10篇：幼儿园小班音乐教案：舞蹈——《我的身体》
幼儿园小班音乐教案：舞蹈——《我的身体》
活动目标：
1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣
2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感
3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣
活动准备；背景音乐。我的身体的音乐
活动过程：
1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作，教师以鼓励为主纠正幼儿的动作】
2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、
3、休息片刻，以游戏的方式进行教学活动，播放音乐，教师带领幼儿一起模仿动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。
4、根据音乐的节奏节拍，不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2---3遍，初步培养幼儿的节奏感。
5、请幼儿上台表演给小朋友看。
活动小结：
【小朋友们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课。
第11篇：我的身体教案
小班韵律游戏《我的身体》 活动目标：
1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。 2．学跳律动《我的身体》，体验其中的乐趣。 3．乐于参与集体性韵律活动。 活动准备:
1、教师材料挂图：我的身体、节奏卡(XXI)律动视频《我的身体》。
2、讲椅子摆成马蹄形，每把椅子下面放操作单页以及相应的贴纸。
3、音乐《谁能跟我这样做》 活动过程: (一)、预备导入:
1、放音乐《谁能跟我这样做》，让小朋友跟老师一起做，动动头，甩甩胳膊，扭扭屁股。小朋友们刚才我们活动了一下，现在呢老师有个问题要问小朋友们，刚才我们活动了一下身体都活动了我们身体的那些部位。 幼儿回答。。。。
小朋友们说的真棒我们的身体有这么多部位，哪刘老师跟小朋友呢再来做一个游戏吧！
2、游戏二”在哪里” 谁来告诉我你的肩膀在哪里？ 还有你的胳膊在哪里? 你的膝盖在哪里？
3、引导幼儿完成老师的操作单页，叫一两个小朋友来完成。(二)、感知体验
1、今天我们老师给小朋友带来一首好听的歌曲《我的身体》。
2、播放律动《我的身体》中的音乐，引导幼儿完整欣赏两边，第一遍可以让幼儿完整倾听，第二遍教师随音乐表演动作。
3、出示节奏卡XXI,引导幼儿跟着音乐拍节奏。
（三）、音乐表现
1、播放律动视频《我的身体》中的音乐，幼儿听音乐跟唱歌曲。
2、难句跟唱。
3、教师播放律动视频《我的身体》，并整体师范律动动作，幼儿模仿动作。
4、师幼共同做两边。结束活动。
小朋友再见，老师再见！
小班幼儿刚入园，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。《我的身体》是一首幼儿歌曲，旋律活泼有趣，歌词生动形象，让幼儿在唱唱跳跳中认识自己身体的各个部位，歌曲具有很强的游戏性，深受孩子们的喜爱。此活动在通过动作表演帮助幼儿理解和记忆歌曲内容，并达到手眼协调、一一对应的感觉综合的协调发展。此活动是在认识身体部位的基础上学跳律动，跟随音乐进行表演。
第12篇：我的身体教案
活动内容：律动《我的身体》 活动准备：ppt 图谱
活动目标：1.欣赏歌曲, 尝试跟随音乐轻拍身体各部位
2.边念歌词,边做出相应的动作.活动过程:一.导入 1.宝贝们,下午好! 2.早上呀,宝贝们表现特别棒! 3.现在呢, 我们要来做游戏啦! 看看哪位宝贝最聪明, 反应最灵敏.二.了解身体的各个部位
1.竖起耳朵仔细听, 我们的小手要变到哪里去呢? 2.宝贝们伸出你的小手，爸爸妈妈也要伸出来哦 3.我的小手变变变，变到头顶上，变到哪啦？ 4.小手又开始变啦，变到哪呢？变到我的肩膀上
5.那么，小手还可以变到哪里呢？变变变，变到我的胸上
6.又开始变啦，仔细听，变到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，变到我的腰 7.还可以变到我们的腿和膝盖 8.刚才我们的小手变到哪啦？我的头 9.到了哪啦？我的肩
10.到了哪啦？胸 腰 腿 膝盖
11.看看小手又变到哪啦？钢琴上，我们要唱歌啦，大家小手拍起来 12.我的小手弹的琴好不好听呢？用你的小手给我鼓鼓掌吧 13.我们看看谁还在唱歌呢？ 14.听音乐，教师配合唱并做动作
15.我们再来一遍吧，宝贝们和爸爸妈妈也一起动起来吧 三．认识图谱 1.看图谱 2.做动作
四．听音乐互动游戏
爸爸妈妈和宝贝跟着音乐互指玩
第13篇：小班健康活动我的身体
一、活动目标：
1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。
2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。
3、培养自信心并会用身体语言表达情感。
二、活动准备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。
三、活动过程：
（一）师幼谈话引入课题
今天我们的活动室来了好多客人老师，我们先和客人老师打个招呼吧！小朋友今天看起来特别精神，现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗？（两只小鸟）
米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。瞧！它来了！看它手儿挥的多好看，小朋友也跟王老师一起来动动我们的身体！做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦！师幼一起做律动《我的身体》。
小朋友，刚才我们在动动身体的时候，你们找到了头、肩、胸、腰等身体的很多部位，真棒！今天，王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。我们出发吧！
（二）认识身体各部分
1、出示眼睛图：小朋友看，这是什么？
你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？（看老师，看爸爸妈妈）还可以干什么？（看书）老师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看”谁能学着说？
2、出示耳朵图：这是什么？
你们摸一摸你们的小耳朵，播放爆炸声：你们听到了什么？耳朵可以用来干什么？（听声音）“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。”
3、出示鼻子图片：这是什么？鼻子可以做什么？跟老师说：“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻”
4、出示嘴巴图片：嘴巴可以干什么？（说话）
“我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。”哪个小朋友能模仿老师，用一句好听的话来说说嘴巴的作用？
“我用嘴巴吃东西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴来喝水，我的嘴巴喝一喝。”
5、出示小手图片
小朋友，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我来考考谁的小手最灵活。（快快的拍手，慢慢的拍手；变石头，变剪刀，变成布；举起来，转一转，藏起来）想一想，你们的小手除了可以跟老师一起做游戏外，每天还可以用小手做什么？（画画、拿东西、）用小手可不可以打人啊？“我用小手来画画，我的小手画一画”
6、出示小脚图片：你们的小脚在哪里？用小脚跺一跺。小脚可以做什么？（走路、跑步）“我用小脚来走路，我的小脚走一走。”如果人没有这些身体宝贝会怎样？
三、动动我的身体
小小指挥官：我们身体的宝贝真神奇，可以干的事情真不少。现在我们来当指挥官，看看我们身体是不是听我们的话跟着动起来好不好？
请你跟我做：我的头儿点一点，我的眼睛眨一眨，我的脖子转一转，我的肩膀抖一抖，我的小手挥一挥，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿儿蹲一蹲 ，我的小脚跺一跺。
四、引导幼儿爱护身体
小朋友的身体上有这么多的宝贝。那么我们是不是要好好的爱护它们呢？能不能让它们脏脏的呀？
出示小猪图片，可爱吗？可是它原来可没有这么干净，都没有朋友和它玩呢，我们一起去看看吧。
听故事《小猪变干净了》，教育幼儿讲卫生，爱清洁：小猪开始太脏了，小兔子和小白鹅都不愿意和它玩，最后洗干净了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一个勤洗澡、勤剪指甲讲卫生的好宝宝。
有这样两个小女孩，画画的时候不小心把彩笔画到手上了。我们去看看她们干嘛去了？谁做的对？手上有很多细菌，我们不能把脏手放嘴里，不挖鼻孔，不挖耳朵，不能把小豆子塞进耳朵和鼻孔。小朋友还知道我们怎么保护我们的身体吗？
五、身体语言表达
1、游戏：给娃娃洗脸
今天我们班还请来了两位神秘的小客人美美和贝贝（美美干净贝贝脏），我们请她们出来吧！小朋友和美美、贝贝打个招呼。你们喜欢谁？愿意和谁做朋友？为什么？我们帮贝贝擦擦脸吧！愿意和她们都成为朋友吗？
2、水果宝宝找妈妈
小朋友不但自己爱干净，还知道帮脏娃娃洗脸。那你们愿意帮助后面的水果妈妈吗？她们被黑魔仙施了魔法不能动，要你们用自己的身体的一部分去解救她们，要表示很爱她们，可以拉手、抱抱，看谁想的办法多哦。
激发“水果宝宝”找到“水果妈妈”并请上来，用自己的身体一部分向“水果妈妈”表达自己的情感。说“老师好”、拉手、抱抱、贴脸颊、亲亲，老师奖励。
宝宝们今天表现真不错，还找到了水果妈妈当大朋友。我们除了要爱干净，还要多吃蔬菜、水果，不挑食，才能让我们的身体更棒！现在老师带你们到外面的水果超市去逛逛好吗？（结束）
第14篇：小班音乐游戏《我的身体》
小班音乐游戏《我的身体》
设计意图：
小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的“认识很大程度上依赖于行动”的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。
活动目标：
1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。
3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。
活动准备：
知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。
活动过程：
一、韵律导入，认知身体
“小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？”(有脚、头、肩膀„„)
“让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！”
二、摸摸猜猜，学说儿歌
过渡：“小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。”
1.幼儿触摸，进一步认识身体。
“这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。”
2.揭示人体部位名称，学说“我的xx”。
3.完整说儿歌。
三、呼啦圈游戏，协调动作
“现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。”
1.介绍游戏规则。
2.听音乐（奥尔夫——开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。
四、模仿想象，迁移经验
过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话„„）
1.模仿生活动作。
2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
第15篇：小班绘本教案：我的身体这是什么
我的身体这是什么
活动目标：
1.了解身体各部位，能用普通话进行表达。
2.对阅读图书感兴趣，初步建立口头语和书面的对应关系。活动准备： ppt 音乐 活动过程：
一、认识小酷，小贝，和爸爸。
今天有个小动物来我们幼儿园做客了，出示图一 谁呀？„它叫小库，和它打声招呼吧。图二 呀，又来了一只小熊。问问它叫什么名字？„.小熊回答：我叫小贝。
谁也来了啊？„.你从哪里看出来的啊。 图三封面 它们在干什么？。。。真的吗？我们一起去看看吧。
二、了解身体各部位名称
1.讲述第1页 熊宝宝小酷、小贝和爸爸一起洗澡。 “爸爸，我来帮你洗。”小酷和小玛一起说。 它们会怎样帮爸爸洗呢？„„
2.讲述第
2、3页 。 擦一擦肥皂，咕嘟咕嘟地冒泡泡。小酷洗肚子。 咯吱咯吱、哗啦哗啦，小玛洗后背。 “刷刷、刷刷~~~”接着小酷洗前胸。 “嗨呦、嗨呦~~~~”接着小玛洗屁股。
哇，小库和小贝真能干，它们帮爸爸洗了哪些地方呀？。。。。
我们也来洗一洗？（音乐）
呀，熊爸爸洗干净了吗？。。。为什么？。。。那小库和小贝会不会接着洗呢？我们一起来看看。 二、猜一猜、说一说。 1.第4页
又洗了哪些地方？。。。 2.第5页
发生了什么事？。。。你从什么地方看出来的？
小库说:“哦，终于洗干净喽”小贝连忙说：“还有地方没洗呢？”宝宝你猜猜还有哪里没洗呢？。。。 3.第
6、7页
什么呀？还有长长的？。。。
还会洗什么呢？要求：小朋友仔细的看，看完了再用小嘴巴完整的说一说。 4.第
8、9页
概括 接下来洗脸了，爸爸把眼睛和嘴巴紧紧的闭上，小库洗脸颊，璞璞，小马洗鼻子。
耳朵要轻轻的轻轻的洗 轻轻的轻轻的。
我们也来洗一洗。
5.哎呀，头发还没有洗呢？瞧。第
10、11页发生了什么事？ 爸爸变成泡沫妖怪来抓宝宝洗澡喽
三、结束
1．哇，洗澡真有趣啊？小朋友来帮你的好朋友也洗洗澡吧。记住哦，每个部位都要洗到哦。音乐
2.好舒服哦，我们再去帮别的小动物去洗洗吧！
第16篇：幼儿园小班教案《多喝水身体好》
小班教案《多喝水身体好》适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿培养少喝饮料多喝开水的良好习惯，让幼儿知道人体需要水分，要多喝开水，培养幼儿养成良好生活习惯的意识，快来看看幼儿园小班《多喝水身体好》教案吧。
活动目标：
1、让幼儿知道人体需要水分，要多喝开水。
2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。
3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片
两盆花的对比图片（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。
活动前，教师带幼儿进行实验观察，植物浇水与不浇水的生长情况
活动过程：
一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适
小朋友，刚才我们刚刚做完早操，锻炼后你们感觉嘴巴有点怎么样呢？
（口渴）。
渴了你们会怎么样？（喝水）
喝了水之后有什么感觉？
小结：对了，喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。
2、观察两盆花对比图片，并回忆实验
师：这里有两张图片，一盆花发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。
师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿。）师：原来，没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像花草一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。
二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
1、观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
2、了解有些水不能喝。
师（出示图片）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？
师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。
3、了解白开水是最好的饮品。
师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？
师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢？
师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。
4、评选“喝水小宝贝”。
师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。
师：你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗？
延伸活动：
1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。
2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。
小百科：喝水是生命体通过口腔摄入水分的方式，人体每天通过口腔摄入的液体大约有2升。水主要在小肠吸收，进入人体后，水分主要用于补充细胞内液和细胞外液，参与人体各种生理活动，因此，喝水是维持生命体新陈代谢的重要一环。
第17篇：小班健康教案《多喝水身体好》
小班健康教案《多喝水身体好》
【活动目标】
1、知道人每天都需要喝水。
2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
【活动准备】
一、物质准备
1、图片（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片，常见饮料的图片）。
1、歌曲《健康歌》
3、两盆小康乃馨或照片（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。
4、\"今天你喝水没有\"的记录表
二、经验准备
1、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。
2、幼儿在上课前已经了解了喝水的好处
【活动过程】
1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行歌曲热身，激发幼儿的兴趣，之后教师带幼儿喝水）师：做了热身活动之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？
师：喝了水之后有什么感觉？
师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。 （2）观察小康乃馨，了解缺水的后果。
师：这里有两盆小康乃馨，一盆康乃馨发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么? 师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿。）
师：原来，康乃馨没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像康乃馨一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。
2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
（1）观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
（2）了解有些水不能喝。 师（出示图片）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？
师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。
3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？
师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢？我们来听听保健医生怎么说。
师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。
4、评选“喝水小宝贝”。
师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。 师：你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。 师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗？
【延伸活动】
1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。
2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。
第18篇：小班健康教案——多喝水,身体棒
健康《我喝水，身体棒》
活动目标：1.了解喝水的好处。2.知道接适量的水。 活动准备：1.小熊喝水的视频
2.三个贴有不同刻度的杯子教具
3.幼儿水杯每人一个 4.笑脸粘贴
活动过程：
一、以到小熊家做客的情境激发幼儿的兴趣。
教师与幼儿在小熊的家中发现枯萎的花，了解花儿的生长离不开水。
二、了解喝水的好处，知道接水要接大半杯。
1.观看小熊在幼儿园喝水的视频，了解接水要接大半杯。
2.观看小熊在家中喝水的视频，知道喝水的好处。3.通过帮助小熊正确的接水，巩固接水要接大半杯。
三、游戏：找找贴贴
1.请幼儿判断正确的接水量（大半杯水），并贴上笑脸。2.教师对幼儿的判断进行梳理，将满杯和少半杯的水量变成大半杯。
3.教师小结：喝水要喝大半杯，还要根据自己的情况，特别爱喝水就多喝点，渴了还可以再接。
第19篇：小班舞蹈教案《身体碰碰乐》
小班舞蹈教案《身体碰碰乐》
设计意图：
小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的能力，但是在我园的舞蹈园本教材中\"舞蹈游戏\"的素材比较匮乏，从一定程度上影响了孩子合作舞蹈能力的锻炼和培养，所以我选择了该活动。同时《纲要》中指出：\"支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮助他们不断提高表现的技能和能力。\"于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，达到了我对舞蹈教学活动的探索目的。
活动中，我通过\"赏析→模仿→创演→整理→表演\"这几个环节，让幼儿清楚地感受乐句时我借助了一些小图片帮助他们记忆，更是让孩子们清晰地领会了舞蹈规则。整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的创造性和对身体敏捷的反应能力，让孩子真正成为了活动的主角。
活动目标：
1.欣赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。
2.尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和创造力，增强对身体敏捷的反应能力。
3.在舞蹈表演中，体验与同伴默契配合带来的快乐。
活动准备：
知识经验准备：幼儿对身体各部位有初步的了解；学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
物质材料准备： 音乐《万花筒》；地垫；图片若干；钢琴；小铃；幼儿围坐半圆形。
活动过程：
一、复习歌曲，认知身体部位
1.小朋友，你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗？现在我们一起用自然的声音唱一唱。
2.除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢？（头、背、手臂、臀、小脚等等）
3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈游戏\"身体碰碰乐\"呢！
二、结合音乐， 大胆创编动作
（一）借助图片，欣赏模仿动作
1.你们看，这两个小朋友哪里碰哪里？谁来找个好朋友试一试？你们的造型和图片上的小演员比比哪个漂亮些？为什么？
2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势，还可以有上下的姿势，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不碰到别人的地方站站好，我们一起来试一试。
3.还可以哪里碰哪里呢？我们一起来看一看。（肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手）
（二）倾听音乐，了解规则要求
1.这个好玩的舞蹈游戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。（完整播放音乐）你们听到了什么？（有说话的地方，还有音乐）
2.这个舞蹈游戏怎么玩呢？我们一起来讨论一下。
教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难点部分：强调什么地方是站位听，什么地方找朋友，
什么地方开始摆造型保持不动。在开始摆造型时用小铃给予提醒，造型时要保持不动。
3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，教师进行小结。
一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换朋友，一共要换几个朋友？
三、完整表演，感受合作快乐
（一）两两合作表演
1.第一遍要求：按音乐要求表演，第一部分听，第二部分找朋友，第三部分摆造型。
2.第二遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有快乐地表情，位置控制得当。
3.孩子们，你们表演得开心吗？舞蹈游戏\"身体碰碰乐\"在大家的智慧下两两合作创编完成啦！小朋友在表演时也非常投入.各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们的表演怎么样？
（二）师生互动表演
问问客人老师愿意和我们一起舞蹈吗？主动邀请她们一起来玩个舞蹈游戏\"身体碰碰乐\"吧！
第20篇：音乐教案我的身体
大班节奏活动：我的身体
武秋红
世界著名音乐教育家奥尔夫认为：“音乐构成的第一要素是节奏”，他也始终鼓励和提倡节奏乐教学要“永远在发展中，在形成中，在流动中。”
节奏是音乐的生命，是音乐创作的源泉。奥尔夫音乐教育就是以节奏为基础，结合身体律动、唱、奏、动、听等的音乐教育，是创造性的幼儿音乐教育。身体动作是感受音乐节奏的生理基础，它对幼儿节奏感的培养起着极其重要的作用。拍手、拍腿、叉腰、踏脚、摇动等动作都是幼儿喜欢的并较容易掌握的动作，在学习节奏的过程中，幼儿运用身体动作自如灵活的来表示节奏，教师适当加以引导，共同掌握乐曲节奏。
教学目标：
1.引导幼儿用身体部位发出的声音表现乐曲的固定节奏，进一步巩固的节奏型。
2.在熟悉节奏的基础上，由慢到快进行练习，激发幼儿参与乐器演奏的兴趣。
教学重点：尝试用身体部位发出的声音表现乐曲XX XX|X X|的固定节奏
教学难点：跟随音乐由慢到快进行乐器演奏练习。
活动准备：
1.音乐《我们的身体》。
2.节奏图谱。
3.乐器（手鼓、三角铁、响板）。
活动过程：
（一）名字引出节奏：XX XX|X X|
1.问好。小朋友们 你 好，幼儿答。武老师呀 你 好
（1）我是胡老师，老师还有一个好听的小名，你们想知道吗？ 听听（2次） 我的 小名| * *|（跟随节奏来说）
（2）谁能象老师这样向大家介绍你的小名？（开火车说）
（3）你能加快速度说一次吗？好，加快速度一个接一个来。
2.出示节奏师：刚刚我们介绍自己的小名就是小朋友很熟悉的这样的节奏，谁能把这个节奏拍出来。（踢踢 踢踢|踏 踏|）
（二）找出身体能发生的部位，一起完整图谱。
1.你们知道吗，我们身体的很多地方都能发出声音？
那么发出的又是什么声音？谁先来说。（手，脚等）
2.我们来试试把刚才说的声音加进这个节奏种说一说。（XX XX|X X|） 老师先来试试看吧。老师范例：我的 小手| * *|（跟我一起来，12开始。。，再来一次）
老师把刚才小手拍的节奏画出来了，你们看藏在这呢。你们也来试试吧。
幼儿说，教师一一出示图卡。（文字部分为图卡）幼儿说后对照XX 的节奏后在一起做一次。
我的 小脚 | X X|，我的 肚子 | X X|
我的 小手 | X X|，我的 嘴巴 | X X|
我的 舌头 | X X|，我的 牙齿 | X X|
我的 鼻子 | X X|，我的 眼睛 | X X|
3.师：小朋友真厉害很快找出了这么多节奏图谱，里面还藏了好几个呢，现在请你们安静的听一段音乐，这段音乐里就有我们刚才没有想到的。看谁小耳朵最灵。(引导幼儿说出眼睛和肚子）
4.分组练习。
（1）现在这个图谱很完整了，给自己掌声鼓励一下。
老师说前部分，小朋友用身体声音表现后面的节奏。听清要求，不可以用小嘴巴帮忙的。12开始（看图谱表演一次）
（2）刚刚小朋友有没发现哪个地方发出的声音我们不容易听到？（眼睛和肚子发出的声音我们不太容易听到）
（3）师：小朋友真细心，发现肚子、眼睛发出的声音很轻，听不到，
你们有什么好办法吗？可以用代替它发出好听的声音吗？（请乐器宝宝来帮忙吧）
老师给你们准备这些乐器，你觉得哪种乐器的声音与肚子的声音很像很像呢？（手鼓）；眼睛（小铃）。
图卡我们用其他以颜色分开。完整图谱
5.加进乐器手鼓和三角铁两各乐器演奏。
我现在想请方老师帮个忙，我拿手鼓，方老师拿小铃在眼睛这个地方发出声音，那么请你们用身体好听的声音表现其他这些节奏可以吗？交给你们了。（教师配上乐器加进肚子和眼睛的声音中）
(1)我们先看图谱试一次吧。12开始。。。
(2)你们想跟音乐来一次吗？我们先来跟一段慢些的音乐做一次。（慢）
（三）听音乐，配乐器练习节奏。
1.（1）师：现在我想把手鼓和小铃送你们的小肚子和小眼睛，好吗？（两种乐器）
你们轻轻过来选自己最想先表演的乐器宝宝。其余的小朋友一起看图谱用你的身体发出声音可以吗？看好老师的手,握拳。（慢节奏一遍）
（2）给自己掌声鼓励一下。加快速度（中慢）
（3）再加快速度（最快）
2.（1）我想要是这边的小朋友也加上乐器可能声音会更好听，我们也来试试看。还有那类乐器没用，我们把木质类乐器送给你们，那么木质类乐器应该在什么地方发声呢？（所有身体能发声的地方）(慢节奏一遍)
（2）交换乐器加快速度来一次（中慢）（放在椅子上自由选择）
（3）再次交换一次（总的音乐）（眼睛耳朵还要注意了）
(四)结束部分：
走走 走走 |走 走|
走成 一个 |圈 圈|
小朋友们，我们下次再相见。小朋友辛苦了，
小朋友再见。
