德育 教案范文
推荐第1篇：德育教案
三年级语文德育教案
【教学目标】
1．知识与技能方面：
①学会本课5个生字，理解诗句的意思。
②有感情地朗读古诗，读出自己的感悟，并能背诵。 ③训练学生自我感悟诗句意思的能力。 2．过程与方法方面：
①通过对古诗的学习，让学生学会对古诗学习方法的引导与掌握，巩固学习方法，丰富学习经验，激发学生对祖国传统文化的热爱。
②抓住诗中的重点词句，引导学生通过想象，走入诗中的意境，感悟诗情，读出诗的韵味，进行诗意的理解与体会，达到以读促思，以读悟情。
③把描写西湖的相关古诗整合起来，通过相同信息的互补，加强学生对事情的感悟，扩展学生的阅读视野，丰富学生的文化储备。 3．情感态度价值观：
①体验诗句情感， 体会诗人对大自然的热爱，对生活的热爱。培养热爱祖国山河的感情。 ②通过理解诗句意思，感受西湖之美，自然之美，语言文字之美，陶冶学生爱美的情趣，提高鉴赏美的能力。 【教学重难点】
重点：能有感情地诵读古诗，背诵诗句。
难点：体会诗句的情感，培养热爱祖国山河的感情。 【教学准备】
学生课前收集苏轼、杭州西湖的资料，
教师制作西湖风光图片、诗句意境图等多媒体课件、音乐。 【教学过程】
一、复习引入课题，激发热爱祖国山河之情！
（设计意图：展示课内积累，又已知的知识导入新课，一则在检测学生背诗情况，激发学生对古诗的热爱，一则想让孩子们温故而知新。借助赞美天门山的雄伟，引出西湖的另一番景象，为突显西湖的柔美做铺垫，这一刚一有柔的组合，更好的体现祖国山河多姿的迷人风采。）
二、揭示题目，介绍作者及写诗背景
1、介绍西湖及诗人的写作背景。（播放西湖的风光图片并作介绍。）
2、释题：再读读题目，你从题目中知道什么？（请生自由说） （设计意图：讲读诗句之前让学生对西湖的景色及诗人的写作背景有个初步的了解，有利于学生品读诗句时展开想象。）
三、读出韵律，熟读诗句
（设计意图：读书百遍，其义自现。先把书背下来，再想其意义，这是一种很好的诵读古文的方法。用各种形式的读，目的就是要让学生在趣味的朗读中，先把诗背下来，更有利于学生进行诗意的理解与体会。深入挖掘学生学诗经验，帮助学生归纳梳理学诗方法，激发学生学习的热情。极大限度地突出学生的主体地位，为学生的自主探究提供时间和空间的保障。)
四、引导展开想象 学生自我构建 体会诗的意境美 古人的诗是：“诗中有画，画中有诗。”不信你看看，读着读着，我们眼前仿佛出现了一幅幅的画面。
读了诗句，你仿佛看到了什么画面，请用你最美的语言把你的所想的表达出来。咱们先在小组内交流交流。引导想象，指导朗读：
①假如你就是西湖水中的那一条小鱼，看到那水光闪动，波光粼粼的西湖，你会情不自禁地吟诵着——
②假如你就是那湖岸上那随风摆动的柳条，看到那翠绿的山峰，你会情不自禁的吟诵着—— ③假如你就是那湖岸上的一朵盛开的鲜花，沐浴着明媚的阳光，看到那水波荡漾，你会情不自禁的吟诵着——
④假如你就是那游船上观赏西湖风光的游人，看到那碧山绿水，画一般的景象，你会情不自禁的吟诵着——
⑤西湖的晴天真美啊！让我们一起读读吧！（齐读）
小结：苏轼的这个“好”字展现了西湖晴天的水光山色、青山绿水、柳绿花红、道出了西湖无限风光的赞美。看着看着，我们陶醉了，诗人也陶醉了。板书“醉”
(设计意图：引导学生通过想象，走入诗中的意境，感悟诗情，读出诗的韵味。以读促思，以读悟情。)
（设计意图：诗的意境给学生一个无限广阔的想象空间，引导学生进入情景，就会让学生浮想联翩，就会在感情朗读中感动不已，就会酒不醉人，人自醉。） （3）图片展示：西湖四季及早晨、夜晚图
西湖的美，美在晴天，那水光潋滟，山清水秀，令人心旷神怡。 西湖的美，美在雨天，那朦胧的山色，若有若无，令人陶醉。
西湖的美，美在春天：柳枝吹动，碧浪翻飞，鸟语花香，意境动人。
西湖的美，美在夏天：初夏荷花盛开，香风四起，水静风来，犹如进入清凉世界。
小结：（边出示图，边叙述）西湖无论是春夏秋冬，还是早晨、夜晚，雨天、晴天都那样的美。（设计意图：通过多形式的读书实践，激发学生的想像，丰富学生的体验，加深对诗句内容的感悟，以读促思，升华理解，促进语言积累，受到美的熏陶。）
五、扩展延伸
（1）读了苏轼的《饮湖上初晴后雨》让你感受到西湖之美美在何处？（柔美）（2）《饮湖上初晴后雨》堪称为“西湖”之绝唱，但它仅仅是我国诗歌宝库中一
粒很小很小的沙，在中国的古代诗歌中，还有许许多多写景的古诗。
（3）总结：希望同学们能在这典雅而精美，深邃而隽永，浩瀚而辽阔经典诗文大世界中，感受中华传统文化源远流长、博大精深吧！
（设计意图：把描写西湖的相关古诗整合起来，通过相同信息的互补，加强学生对事情的感悟，扩展学生的阅读视野，丰富学生的文化储备。通过背诵描写风景的诗句，唤起学生的认知，激励学生阅读背诵更多的诗歌作品，引导学生接触更多的祖国传统文化，促进积累，提高语文素养。)
推荐第2篇：德育教案
人教版小学数学二年级上册 两位数加两位数（进位加法）
教学内容：两位数加两位数（进位加法）
【教学目标】
1、知识与技能方面：
（1）使学生掌握两位数加两位数的进位加的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则。
（2）引导学生认真观察情境图，全面了解画面内容，激发学习新知识的兴趣。
2、过程与方法方面：
（1）通过创设的数学学习情境，引导学生从学过的知识的基础上探讨研究两位数加两位数进位加的新知识。
（2）通过提供的实物，给学生动手操作的机会，让学生在动手、动口、动脑的过程中突破进位加的难点。体会到学习数学的途径和方法。
3、情感与态度方面：
（1）通过在学习过程中，培养学生解决问题的能力，并学会与人合作，与人交流。
（2）通过在操作中，培养学生的观察能力，主动探索新知识，培养学生学习新方法、新知识的愿望。
【教学重难点】个位相加满十向十位进1的算理 【教学具准备】小棒、课件 【学科与德育的有效融合点】 在教学设计中，创设了同学们乘车去活动的情景图，让学生知道在出外活动时要有秩序，上下车要排队，注意安全，做个文明的好孩子，培养守秩序的美好品德。
通过摆一摆、想一想、说一说的教学活动中，培养学生动手动脑动笔又动口的好习惯。
引导学生小组合作、讨论交流，使每个学生都有机会发表自己观点，从而获得对知识的直观认识，增强学生学习的自信心。 【教学过程】
一、准备阶段
（一）复习旧知识，巩固加减法的笔算方法。
1、笔算下面各题 25+42= 36+21= 24+35=
2、指名回答：笔算不进位加法要注意什么? (相同数位对齐，从个位加起)
（二）创设情境，引入新课
师：看来上节课大家学得不错，如果每辆车准乘70人，那么二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？
二、探究新知
1、教学例3：36+35 （1）尝试计算
请你列竖式计算，并与同桌说说你是怎么算的。（学生尝试） （汇报交流） 你是怎么算的？从哪位加起呢？竖式中个位相加的得数应怎样写呢？十位又怎么样加呢？
2、引导学生讨论，小组长合作
摆过之后，你发现了什么？为什么？根据上面摆的过程列竖式算一算，该怎样算？学生回答，师板书竖式写法 组织学生讨论，小组合作。
（1）、从哪一位开始计算？为什么？ （2）、个位6加5得11怎么办？
（3）、请同学在练习本上试算，同桌互说。
（介绍“进1”时“1”的写法：在横线上面的十位上的右下角写一个小小的“1”字，表示个位满十向十位进一个十。）
3、小结算法：
（1）列竖式计算时，除了要注意我们前面说的，还要注意什么？ （2）例3和上节课学的两道计算题有哪些相同点和不同点呢？
4、出示课题
今天我们学习的就是两位数加两位数的进位加的笔算，笔算就是列竖式计算。（板书课题）
你认为什么时候用列竖式的方法计算比较好？
5、教学中渗透德育教育
再现课本情境图结合教学内容，教育学生出外活动时要有秩序，上下车要排队，注意安全，做个文明的好孩子。培养守秩序的美好品德。。
三、实践应用
1、第11页的“做一做”
2、练习二第
3、4题。
3、列竖式计算
36+35= 47+44= 29+36=
四、全课小结：
今天你学会了什么？还有什么不明白的吗？
观察物体德育渗透教案
【教学内容】观察物体。 【教学目标】
1、知识与技能方面：
① 知道在不同的位置上观察到的物体的形状是不同的；能正确辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。
② 培养学生的空间想象能力，发展学生的空间观念。
2、过程与方法方面：
① 通过创设多种观察情境，让学生经历从不同位置观察物体形状的过程，并体验局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。 ② 通过组织一系列的观察、想像、比较、综合、分析等活动，让学生经历知识的形成过程，主动地建构观察物体的方法，体会到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
3、情感、与态度方面：
① 在创设情境、观察分析过程中，激发学生学习数学的积极性，培养学生仔细观察事物，认真思考和自主学习的好习惯。同时让学生感受到数学知识源于生活，感受到运用知识解决问题的成功体验。 ② 使学生通过一系列的观察交流活动，培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。 【教学重难点】
1、教学重点：
让学生体会到在不同的位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的。
2、教学难点： 能辨别从不同位置观察到物体的形状。 【教学准备】
大恐龙一只；课件一套；全班学生分为四大组，在课室内四个方向围坐。
【学科与德育的有效融合点】
1、在教学中，通过猜一猜、看一看、想一想和说一说等活动，培养学生动脑动口动手的良好学习习惯，又提高了学生的观察分析能力和语言表达能力。
2、课堂上引导学生自主观察、小组讨论交流，让学生通过自己的探索逐步体会到成功的喜悦。这样培养了学生勇于探索、积极向上的学习热情，又培养学生的自主学习意识和合作意识。
3、本课的各教学环节都借助学生生活中常见的事物为教学素材，意在让孩子感悟到“数学就在我的身边，生活离不开数学”。从而培养学生热爱学习热爱生活的情感。
4、在“课间小歇”环节中，播放恐龙的生活图片让学生欣赏，可以培养学生爱护动物和保护环境的思想感情。【教学过程】
一、准备阶段。（游戏导入，激发兴趣）
1、拍一拍。
同学们，现在我们一起来玩一个拍手游戏，好吗？就是老师说出方位，你们就向那个方向拍三下。看谁的耳朵最灵？ （学生活动）
2、猜一猜。同学们真聪明，现在老师又考考大家的眼力，请看屏幕上的这个是什么东西？（出示课件）
3、揭示课题。
刚才几个同学都猜不到，这是什么原因呢？好，今节课我们就一起来学习观察物体，其中的原因，等一下你就知道了。（出示课题）
二、思辨探知。（自主观察探究，体验知识形成过程）
（一）自主观察，初步感知。（定位观察）
1、看一看。（出示恐龙并把它放在课室中间）
请同学们在自己座位上观察这只恐龙，你看到恐龙的样子与屏幕上哪一幅图是一样的？（示课件）
2、说一说。
3、认识物体的正面、背面和侧面。（指导学生用“我看到的是恐龙的（ ）面来表达自己的观察结果。）
（二）主动探究，深化认识。（换位观察）
1、走一走，看一看。
现在我们每个小组交换位置去观察观察，验证一下他们说的是不是真的。好吗？交换位置的时候要注意做到快、静、轻。
2、学生四人小组讨论。
为什么我们看到恐龙的样子都不同？你能告诉他吗？现在就请四人小组讨论一下。
3、组织汇报交流。
4、小结。从不同的位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的。
（三）、课间小歇。
1、播放恐龙的生活图片。（示课件）
恐龙看到大家学习那么积极，它决定带我们去它生活的地方看看。
2、进行德育渗透。
同学们，现在还有没有恐龙？对了，由于自然界的原因，恐龙早已经灭绝了，但是现在有一些动物因为各种原因也快要灭绝了，那我们应该怎么做？（指名说）
（四）、巩固练习。
1、出示三只恐龙看房子图。（示课件）
你能说说霸王龙走到房子的什么位置，可以看到房子的什么面？梁龙呢？肿头龙呢？（指名回答）
2、完成书本第67页的“做一做”。（示课件） 让学生说一说——连一连——师生订正。
3、完成书第70页的第一题。（示课件） 让学生析题——连一连——展示订正。
请各小组长把本组准备的物体拿出来，然后组织全班学生观察自己喜欢的物体。
推荐第3篇：德育教案
一年级德育教案
教学目标：
1．知道日常生活中的常用礼貌用语。
2．愿意学习并使用礼貌用语。
3．以正确使用礼貌用语为荣。
教学重点、难点：
让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。 教学过程：
一、导入（文中“想一想”）
1．你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？
2．小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。（出示“你好”的卡片）
板书：礼貌用语
过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习第四课，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。
二、学习新课
1．学习“你好”。（出示课文插图一）
（1）介绍赵小刚和王强。
师：老师先给大家介绍一对好朋友，测提赵小刚和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就„„
学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！
板书：你好
（2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？
小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。
（运用多媒体的音像功能，创设良好的教学情景，能使学生进入最佳学习状态，是激发他们的学习兴趣、萌发求知欲的有力措施。课文这样一开头就向学生展示了一幅生动活泼的画面，让他们立即萌生了想知道为什么的念头。这样，课文从头至终都让学生身临其境，在欣赏中就学到了在什么时候用什么礼貌用语。） 2．学习“谢谢”（别客气、不用谢）。（出示课文插图三）
（1）学生看图说图意，想赵小刚还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢”？
板书：谢谢
（2）王强又是怎么说的？
板书：别客气
不用谢
（3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？
小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。
三、演一演（课后“演一演”）
1．说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语？
2．请两位同学上台扮演赵小刚和王强。
3．师生共同评价，以小红花作为奖励。
四、读一读
1．你愿意使用礼貌用语吗？为什么？
2．学习儿歌。（出示儿歌内容并放录音）
3．朗读儿歌。
板书：相亲相爱
心中温暖
七、总结
希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小 做个讲礼孩子
推荐第4篇：德育教案
《毫米 分米的认识》教学案例
龙安桥中心小学
孙金凤
教学目标：
知识教学点：认识长度单位毫米、分米，初步建立1毫米、1分米的长度观念。知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，会用毫米、分米作单位量。
能力训练点：通过直观演示和学生自己操作，注意培养观察、分析、综合、动手、迁移、推理创造等能力。
德育渗透点：启迪学生主人公意识，激发学生主动学习的热情。通过教学，初步渗透由量变到质变的辨证思维的方法。
教学重点、难点：
重点：使学生建立毫米和分米的长度概念，理解单位间的进率；
难点：用毫米和分米作单位准确测量。
教具、学具准备：1分硬币、米尺、纸条（待量）、课件。
教学过程： 学前准备：
1、提问：请同学们拿出米尺，找找上面有我们学过的哪些长度单位？（米、厘米）同桌互相用手比比看。
2、提问：我们在表示什么物体的长度时用米作单位？举例说说。什么物体用厘米呢？为什么？
3、出示1分硬币，它的正面是什么形状？（圆形）请你来量量这个圆形最宽的地方大约是几厘米？谁来指指它的厚度是哪？够不够1厘米？
4、引出课题，看来光有米和厘米这两个长度单位还不够用，我们在量比较短的物体或
需要量得比较精确时还需要一个更小的单位，谁知道是什么？（可能有学生能回答出毫米）这就是我们这节课要研究的问题。板书课题：认识毫米。
探究新知，认识毫米： （1）（电脑出示米尺放大图）提问：你能找到1毫米吗？请认识的几名同学上台给大家指指看。引导学生说出厘米中间的每1小格就是1毫米。
（2）初步感知：这幅图上的每1毫米都是放大的，实际的1毫米有多长呢？请同学们拿出自己的尺子看一看。同桌互相看看。 （3）用1分硬币帮助建立毫米概念： 拿出1分硬币，把1分硬币的厚度对准尺子上的1小格，你发现了什么？（引导学生说出1分硬币的厚度大约是1毫米）四人小组讨论：怎样测量比较准确？学生回答出步骤，说不全可互相补充。师强调：硬币与尺子一定要垂直。先把硬币捏在指间，再把硬币慢慢从指间抽出，指名说说指间留下的小缝大约有多宽？再把硬币塞回去检查一下。把硬币再次抽出，同桌互相看看，说说这条小缝的宽约是多少？（4）小组活动：数一数每一厘米有多少毫米？提问：你发现了什么？得出：1厘米=10毫米，还能怎么说？（10毫米=1厘米）（板书：1厘米=10毫米）
（5）画一画：在纸上画出1毫米有多长。最后闭上眼睛想一想1毫米有多长。
（6）电脑出图，看米尺填数。在纸上完成，指名回答。 （7）完成60页3题，看图说出别针和钉子的长度。 （8）量数学书的厚度，指名汇报，说说产生误差的原因。（书纸厚度不同）强调：量时从尺子的0刻度线量起。
认识分米： 提问：量数学书的长度时用毫米作单位合适吗？为什么？如果有一个比厘米再大一些、比米再小一些的单位就好了，让学生猜一猜有没有？如果有知道的，可以请同学告诉大家。小组活动：量指定纸条的长度（10厘米），师说明：这就是我们今天要认识的第二位新朋友��分米，1分米就是10厘米。让学生在尺子上找出1分米是多长，用手比比，说说1分米是几厘米，再闭上眼睛想一想。（板书：1分米厘米） 提问：请你用1分米纸条与米尺比比，猜猜1米里有几个1分米？（板书1米=10分米。）
画一画：在练习本上1分米长的线段。 巩固练习
1.量一量彩带的长和宽各是多少？ 2.填上合适的单位
床长2（ ） 桌子高（ ） 从家到学校500（ ）
橡皮长30（ ） 文具盒厚4（ ） 楼房高30（ ）
小组活动：借助绳子作工具，量出杯子侧面一周的长度。师巡视，指名汇报方法。
电脑出图：小蚂蚁爬房顶（三角形边长分别为1米5分米，90厘米，9分米），一共走了多长？ 总结：
这节课你学到了哪些知识？ 板书设计：
毫米 分米
1米=10分米=100厘米
1分米=10厘米
1厘米=10毫米
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•
古代有一位学者问他的学生：“一滴水怎样才能不干涸？”学生们面面相觑回答不出来。最后学者的答案是：“把它放进大海中去。”
十一班的优点。
十一班的缺点
需要改进的地方：
课堂气氛不够活跃，主动起身回答问题的只有少数几个同学； 同学们表达意见和建议时积极性不高，应该增强自信心； 自习时间纪律不够好；
还没有形成良好的学习及上课习惯，上课铃响后没有回到座位准备好 静等老师；
同班同学有时不会互相帮助，太小心眼；
做卫生不够自觉；
有部分男生粗言秽语或语言不文明，上课经常违纪；
班干部应该大胆管理班级，批评违纪的同学，要形成一种正确的集体舆论；
前言
•中考，是人生的一个大转折点，因为考取好的高中，就有助于你考上好的大学，从而能够更好地实现自己的人生理想，报答父母、服务国家和社会。
•而初二则是整个初中阶段的关键，在初二取得好的成绩几近决定了你初中乃至一生的成功！不少优秀的同学在初二就努力做到优秀，而初三中考者失败往往扼腕叹息：初二时要是认真学习多好！那样我也会考取免费生呀！
•其实，“快班生”与“考不上”只差那么一点点，而这一点点的差距就可能产生在初二这关键一年！！！
习惯是一个人的资本， 你有了好习惯，你一辈子 都有用不完的利息，
你有了坏习惯，你一辈子有 偿还不了的债务。
想管住自己为什么管不住呢？
•不长记性，总是重复在同一个错误里
•原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，然后给自己找各种各样的理由 •意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是在最后的关头又坚持不住了
改掉坏习惯的方法
•交一些能够管住自己的朋友
•用写座右铭，挂字画等来提醒约束自己 •用写日记来管住自己
学习习惯测验
•你学过的功课，是不是加以复习？ •你是不是预习要学的功课？
•你上课的时候，注意力是否集中？ •你是否喜欢回答老师的问题？ •你上自习课的时候是否自觉？ •你不懂的功课，是否向别人请教？ •你是不是按时完成作业？ •你是否喜欢参加讨论？
学习重要，集体也重要 •故事：帮助别人
•一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么；可对我来说，却可以减轻不少负担。”
•马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。”
•不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。
•膨胀的自我使我们忽略了一个基本事实，那就是：我们同在生活这条大船上，别人的好坏与我们休戚相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人的时候，其实也是在帮助我们自己。
•一位信佛的老人告诉我，人好比一只空杯，里面的水满了，你得施一半给人家，待杯子里又满了，再施一半给人家。只有不断进、不断出，你这个杯子才会有价值，你这里的水才会是活水。 •如果只进不出，你那只杯子也就再也装不进了。当你得到一杯水的时候，你别忘记，其中的一半是奉献。假如你不愿奉献，你就再也得不到了。
•学校有活动、班级需要你的时候，请挺身而出——这既是为集体争光，更是显示你的才能、帮助你更好地成长！
从现在开始我们每天可以也必须问自己：
1、今天我尽力了吗？尽了多少力？
2、今天我思考和掌握了多少东西？又有
哪些知识我没有弄明白？怎么处理？
3、明天我准备做什么？怎么安排？
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Unit7 Would you mind turning down the music?
The First Period
杨启月
Teaching aims
Aims of basic knowledge: 1.Key vocabulary: Request, apologize, not at all, move ,right away, turn down, mind, dish 2.key structures: —Would you mind turning down the music? —Would you mind moving your bike? —Sorry, I’ll do it right away.Aims of abilities: To train students’ listening skill.To train students’ communicative ability.Aims of emotion and evaluation: 1.To be interested in speaking in English.2.To be able to help each other in communication.Teaching important points
1.Key vocabulary: not al all, mind, turn down 2.Key structures in this period.3.Improve the students listening ability.Teaching difficult points
1．How to improve students listening ability.2.Make conversations using the target language.Teaching methods.1.Listening and speaking method 2.Cooperating method
1 3.Introductive method Teaching tools A recorder, a computer Teaching procedures
Step1.organization
Greetings
Greet to the students as usual.Step2.Warming up.
Hare a duty report and talk something about the weather, feelings and so on.Step3.Leading-in
Give the students two topics to discu.They are:
-What kind of persons do you like to make friends with?
-How to get on well with others?
If you want to ask others to do something, how will you say?
【以这几个话题引入，让学生有话可说，打开他们的思路 】 Step4.presentation.Speaking Show them a picture with a mey place.And ask them“If you want you mother clean the room, how to say?”
Then make a list for their answers.Encourage them to give the answers.Could you please clean the room? Would you like to clean the room? You’d better clean the room, Clean the room, please.You should clean the room.Then tell them today, we will have a polite way to say it.Would you mind cleaning you room? 【由此引入本课重点句型：“Would you mind doing„,”让学生在复习旧知
2 识基础上自然引出新知】
Next, show them how to want others to do some thing.Polite ways:
Could you please do„?
Could you please not do„？
or Would you mind doing„？
Would you mind not doing„？
Impolite way: You should/shouldn’t do.
Don’t do„
Then show them more pictures and ask them make sentences.
Would you mind cleaning the yard?
Would you mind not playing basket able in the room?
Would you mind moving your bike?
Reading
Ask the student to read the sentences together to remember them clearly.Listening
Listen to the tape to finish 2a.2b
This activity provides practice in under standing the target language in spoken conversation.They got the right answers.【在听力过程中，让孩子们体会礼貌用语及回答，全班同学都能全神贯注地进行听力训练；并得出了十分准确的答案！】 Step 4 practice Show them some pictures and ask them to work in pars.Picture 1: Xiao Jin asks Pan Yu to move her bike.Picture 2: Wang asks Li not to play basketball here.Picture 3: Zhao asks Guo to turn down the music.Picture 4: Ms Yang asks he not in cla.Give them the sample: Would you mind doing?
Ok, I’m move it right away.Would you mind not doing…?
Sorry, I won’t do it again.Then ask some of pair to speak in front of the cla.
3 【这几张都是本班同学平时拍下的照片，也是他们生活中很熟悉的事例，他们在训练过程中热情高涨，在表演时，有一组同学故意用“不礼貌”的对话进行引走全班同学大笑，并在强烈的对比中深切体会到“礼貌用语”的重要性，趁此，我告诉他们平时无论大事小事，无论什么场合都要注意礼貌，孩子们都点头„】。
Then give them the last picture.Your desk mate put his / her arm on your desk.You want him / her to move his / her arm.How should you say? 【此时全班同学都明白我给出这幅图片的用意，但都保持沉默。这时德站起来，拉着婷走上讲台，用很流利的英语进行了以下对话】
De: Wald you mind Moring your arm? Ting:
Ok, I’ll do it right away.【教室里响起了热烈的掌声，婷的脸上已不再有丝毫怒气，德却显出一副歉意的样子，我知道，此时，我的目标之完全达到了，他们不仅仅准确地掌握了今天的课程„„】 Step5: Make a summary
In this cla, we’re learnt who to make requests politely and we also practice our Listening and speaking .Step6: Homework Dear Zhang Lin:
I have a brother, his name is Li Yong.We got on well with each other before.But there are some problems between us these days.We did the dishes in turns before, but now he doesn’t do them at all.He also wears his old jeans.They look terrible.And every morning he always stays in the bathroom for long, and I can’t use it.And the worst thing is that he sings songs so loudly that I can’t read any books.I also don’t want to argue with him.I feel streed out but I don’t know what I can do.Can you tell me?
Thanks.
Yours Sincerely
Li Lin Dear Li Lin:
I’m glad to hear from you.I’m sorry to hear that you are in trouble these days.I think you can remind him politely.If you want him to do the dishes.You can say, “Would you mind doing the dishes?” __________________________________________________________________
4 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Yours Honestly
Zhang Lin
Write a reply letter.At last, tell them:
The more polite you are.
The more popular you are.
The happier you will be.
【承诺：全班同学从此礼貌待人，为争取文明班级而努力！】
推荐第7篇：德育教案
爸爸妈妈抚育我
学情分析：
学生进入中年级后，对“自我”这个概念已经有了一定程度的认识。在平时生活中，他们已经感受到了自己已经能够独立处理一些生活中的小事；在刚开始的中年级学习中，他们也切实体验到自己与两年前刚成为小学生时有太多不同。而自己的成长变化与各自家庭的关爱与呵护是分不开的。学生们平时沉浸在浓浓的爱中，很少留意到身边亲人对自己的关爱的细节。或者说，他们中的一部份孩子已经有所触动，可是因为长期的享受，已经对此麻木了，觉得是理所当然的了。 教材分析：
在进入这个主题的学习之前，孩子们已经通过收集资料，从自己的出生证、出生纪念卡、纪念册、幼儿时期的照片、幼儿用品等了解到自己的成长变化；也通过调查、交流自己的童年趣事，从另一个侧面初步感受在自己成长过程中点点滴滴都离不开父母的贴心照顾和无微不至的照顾。在此基础上进入这个主题的学习，让学生了解父母在自己成长过程中的无私付出，体会到父母对自己的抚育之恩，进而懂得感恩。 课前准备：
（生）收集资料：了解一天之中爸爸（或妈妈）的生活；调查爸爸、妈妈疼爱我，令我难忘得一件事。
（师）指导一个孩子拍摄一天中父母的生活片段；制作课件。 教学目标：
1、知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果；
2、学习通过观察、体验、思考，发现和理解生活中蕴涵的道理；
3、感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。
教学过程：
一、引入课题
师：我们从小时候的许多物品中又一次重温了童年的经历和成长的快乐。其实，我们的成长变化离不开爸爸妈妈。先请孩子们看一段短片。（播放小鸟在鸟窝里嗷嗷待哺的视频短片）
师：看过之后，你想说些什么？ 生：自由回答。
师：和小鸟一样，爸爸妈妈为了我们能够健康成长付出了许多许多。今天，我们就一起走进自己的成长岁月，去感受父母的辛劳。（出示课题：爸爸、妈妈抚育我）
二、实践活动
师：我想孩子们可能曾经看到过这样的一张照片（课件出示：大手拉小手图）。今天再看这幅图，你想到了什么？ 生：自由回答。
师：是啊，每当我们摔倒、遇到困难、需要帮助的时候，父母总是默默地伸出手，轻轻地帮我们拍去身上的泥土，擦掉我们脸上的泪珠，扫清阻挡在我们前面的东西。是他们，给予我们生命。（播放母亲生育时痛苦的瞬间）你曾经听妈妈说过她生你时候的情景吗？ 生：自由交流。
师：正因为这样，所以中国人有一个习俗。一起来读读第７页豆博士的话吧。 生：齐读。
师：其实，父母对我们的抚育远远不止是给予我们生命，他们日夜为我们操劳。课前，我们就对爸爸或妈妈的一天进行了调查，现在请孩子们拿出调查记录，在四人小组内交流。注意：要说清楚时间和爸爸或妈妈做的事，还可以说说你的一些感受和想法。
生：四人小组交流。（教师巡视）
师：谁愿意来给我们介绍一下你的爸爸或妈妈的一天？
生：（出示调查记录表或相应的照片）交流介绍。（师相机提问、引导） 师：一些事情在我们不去深入了解的时候往往会习以为常，而一旦了解之后才会发现，我们忽略了很多。孩子们，在了解了爸爸或妈妈一天的辛劳之后，你有什么想对爸爸或妈妈说的吗？ 生：自由回答。
师：其实，这样的一天，只是许多天中很普通的一天。在我们的成长岁月中，每一天，爸爸妈妈都是这样度过的。你们还记得小时候发生的一些被他们疼爱、令你难忘的事情吗？ 生：自由回答。 师：有一个和我们一样大的孩子，他的感受和我们一样，请孩子们翻开书第９页，看看他写下的这篇作文。（播放录音） 刚才孩子们也和小文一样，把深藏在自己内心的话说了出来。可是遗憾的是今天我们的课堂上没能出现我们亲爱的爸爸妈妈的身影，他们正在为了我们奔波、辛劳。但是我们可以把自己想说的话像小文一样写下来。
生：（翻开书第１０页）写下自己想说的话。（播放轻音乐） 师：选择一至两篇读给大家听。
三、结束活动
师：我知道，孩子们还有许多许多话想对爸爸、妈妈说。那么，请孩子们回家后，把你在课堂上看到的、听到的，你心里面所想的，你在课堂上写下的，还没有写完的内容告诉你的爸爸、妈妈，让他们知道你们对他们的感激和爱。
推荐第8篇：德育教案
1、促进青少年了解中华民族的悠久历史，承传中华民族的优秀文化，培育青少年学生的民族自尊心、自信心和自豪感，树立成才报国的远大志向。
2、让学生懂得名人、伟人之所以取得成功，与他们从小养成良好的习惯分不开，“习惯就是素质”和“好习惯成就未来”的道理，引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成文明的习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统，弘扬和培育民族精神。
一、（活动前播放《好日子》，让大家沉浸在喜庆的氛围中）
主持人女：中华民族精神，是维系中华民族团结和国家统一的精神纽带 主持人男：也是促进中华民族与时俱进、不断走向兴盛繁荣和文明进步的重要精神动力。
女：在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，成为没有发生过断裂的社会文明；男：中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林。
合：其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长、一以贯之并不断丰富发展的伟大民族精神，作为团结统一的文化纽带与精神支柱。
女：为了解中华民族的悠久历史，承传中华民族的优秀文化，增强我们的民族自尊心、自信心。
男：为了让我们懂得名人、伟人之所以取得成功与他们从小养成的好习惯分不开。
女：为了让我们养成文明的习惯，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统，弘扬和培育民族精神，做一个合格中学生。
女：同学们，我们先来看一段画面（播放有关香港回归和奥运会的图片），看完图片之后我想问一下大家的感受。（生答自豪、激动等）
女：是啊，看到这些画面，做为中国人的我们怎能不高兴、激动。我们为我们祖国的繁荣富强而高兴，我们为国旗的再一次升起而激动。
男：下面我们再来欣赏一首《我的中国心》（播放）会唱的一起唱
女：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。”，是啊，无论走多远我们都不能忘记我们是中国人。
男：无论到何时，我们都不能忘本，我们是炎黄子孙。 女：我们先进入第一板块“弘扬民族精神”，那么，到底什么是民族精神呢？我想先让我们的班主任给我们讲解一下民族精神。
师：民族精神概念的界定
自上个世纪80年代以来，在我国学术界曾经进行过几次关于民族精神问题的讨论，不断深化了关于民族精神的认识。但对于\"民族精神\"的概念尚未形成比较一致的看法。概括起来，主要有这样几种不同的观点：
第一，民族精神首先是一种精神状态和精神力量。 第二，民族精神是一种普遍认同和共同遵循的品格。 第三，民族精神是民族文化中的核心和灵魂。
第四，民族精神是一个内容丰富、形式多样的精神文明范畴。
（二）、民族精神的基本内涵
中华民族精神是在悠久的历史发展过程中逐渐形成的，它有着 博大精深的基本内涵和丰富内容。民族精神是一个有着丰富历史内涵的与时俱进的概念，它与民族一样，有其历史、现在与未来，具有传统性、时代性的特点，因此，其内涵也可以分为传统精神、时代精神。今天，我们就传统精神和时代精神来谈一谈民族精神的内涵。
1.从传统精神来看，作为历史的概念，中国人民的民族精神植根于中华民族数千年绵延不绝的优秀文化传统之中。可以概括为：
①为国而忘家的爱国精神例如：（学生参与 同学朗诵>）播放有关为国而忘家的典型人物图片）
②与民忧乐的济世精神例如：（学生参与 播放有关与民忧乐的人物典型图片播放有关为国而忘家的典型人物图片）
③兼爱天下的仁爱精神例如：（学生参与 播放有关兼爱天下的仁爱精神的典型人物图片）
④勤劳节俭的立世精神例如：（学生参与 播放有关勤劳节俭的典型人物图片）
⑤自强不息的进取精神例如：（学生参与 播放有关自强不息的进取精神典型人物图片）
⑥威武不屈的大丈夫精神例如：（学生参与 播放有关威武不屈的大太夫精神的典型人物图片）
⑦舍生取义的尚义精神例如：（学生参与 播放有关舍生取义精神的典型人物图片）
2.从时代精神来看，作为与时俱进的概念，民族精神能够适应现时代的民族生存与发展要求，它是时代文明内在、深层的精髓和内核，是在一个时代起主导作用的精湛思想、最高指导原则的时代精神。近代中国，中国共产党人的革命精神逐渐成为现代中华民族精神的主体，其基本内涵可以概括为：坚定的理想信念、不怕牺牲的革命精神、实事求是的科学态度、为人民服务的崇高人生主旨、保家卫国的爱国主义情感、自力更生、艰苦奋斗的创业精神等。在社会主义的伟大实践中，中华民族精神又增添了新的内容，丰富了它的内涵，如：长征精神、抗北精神、大庆精神、两弹一星精神、雷锋精神、焦裕禄精神、孔繁森精神抗洪精神、抗非典精神、任长霞精神等（学生回答，屏幕上打出相应的图片资料），这些都成为中华民族精神的重要组成部分。
男: 民族精神的核心是爱国主义,那么我们对于爱国方面的名句知道多少呢？下面我们来举行名句竞赛(抢答) 女：我们由刚刚的事例可以知道许多的名人、伟人他们的成功是与他们从小养成的好习惯分不开的，如岳飞从小他母亲就在他的背上刻下了精忠报国，让他从小就立下了报国的雄心壮志，那么我们也应该学习古人，从现在起养成文明的习惯，做一个合格的中学生。下面我们进入下一板块“争做文明学生”
女：下面请我们的班主任给我们谈一谈争做文明学生应把握要点：
师：抓养成、促创新，培养讲文明、懂礼貌的合格中学生（屏幕上打出）
师：倡导“五个习惯 六种品质” 在当今精神文明飞速发展的时代，在当月今日新月异竞争的时代，培养中学生讲文明、懂礼貌，做一个合格的中学生，这是新时期对你们的要求，也是国家社会和学校教对你们的要求。
所谓“文明”就是综合素质的体现。具体应从“五个习惯，六种品质”做起。五个习惯是：文明习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯、健体习惯。（屏幕依次打出） 师：下面，我想请同学针对这五种习惯分组进行讨论，然后请代表发言。
甲：文明习惯：教育学生行走稳健，坐正、立直，谈吐举止文明。让学生懂得，在校园里行走要稳健，在楼里行走要 慢步轻声，礼让右行。课上坐要坐正，站要站直，让学生懂得这也是对老师的礼貌与尊重，更重要的是利于学生自身的身体健康。同学之间团结友爱，交谈用礼貌语言，行为举止文明
乙：学习习惯：指学生对学习知识的一种态度。很多同学对待新知识如饥似渴。新学期书一发到手，就把各学科的书粗览一遍，了解新的知识梗概。在日常上课，每一节课前充分预习，课上专心听讲，抓住重点。认真复习及时巩固，独立、按时完成作业。利用课余博览群书，从中获取课本中学不到的知识。(三种态度、三个
一、三个全、三个清)
丙：卫生习惯：既要讲究个人卫生，勤洗澡、勤换衣、勤理发，养成讲究个人卫生的好习惯。更要注意环境卫生，不随地吐痰，不乱扔废弃物，讲究社会公德，维护公共秩序保护环境卫生。
丁：生活习惯：按时休息，按时起床，不影响工作和学习。养成良好的饮食习惯，不暴饮暴食，更不要买路边无照商贩的小食品，以保证身体健康。对待吃穿用花钱要继承发扬中华民族的传统美德做到俭省节约。做完作业后，立即收拾好书包，将第二天用的作业本，笔记本，课本带齐。常常有同学上学后在校门口等着家长送课本、作业本，要克服丢三拉四，养成良好的生活习惯。
戊：健体习惯：俗话说，生命在于运动。必须遵循科学的，符合人体生理机能规律，选择适当的适合自己身体的体育锻炼。要树立终身健体的思想，积极参加有益的体育运动，养成良好的健体习惯。只有拥有了健康的体魄，才能拥有充沛的精力，使学习更加进步，生活更加丰富多彩。
师：六种品质是：守法，诚信，竞争，合作，智慧，顽强。守法指遵纪守法是公民的准则，作为中学生更应遵纪守法。诚信指诚实守信是人品高尚的体现。竞争，是学习中的一种激励。合作是团结友爱的体现，智慧，光有诚信是不够的，还要具备聪明智慧才是全面发展的好学生。顽强，体现在学习上，在攻克知识难点中会有新的突破和令人满意的收获。（分别请同学针对这六种品质谈看法和体会）
师：班主任总结
真正的民族精神不是一堂主题班会所能完全体现的，真正的文明素养也不是一时能养成的，它应该体现在平时的一点一滴中。在科学技术日益发展，竞争日益激烈的二十一世纪，我们每一个人都应存在忧患意识，首先要做一个身心健康的人，努力学习文化知识，掌握过硬的本领。我们提出的这五个习惯和六种品质，是人格健全的基本要素，希望我们每一位同学都能认真学习和领悟。在今后的学习生活中，逐步形成健康的人格，讲文明、懂礼貌，做一个合格的文明中学生，一个对社会有用的人，
女：我们是中国特色社会主义事业接班人，我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我们振兴。为此，我们郑重宣誓：
一、深刻认识中华民族的优良传统，深入了解中国革命的历史，树立民族自尊心和自豪感，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。
二、树立远大志向和正确的理想信念，把个人的成长同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强联系在一起，为建设祖国、振兴中华做好准备。
三、遵守公民道德基本规范，养成良好文明行为习惯，做到心中有祖国、心中有集体、心中有他人。
四、热爱科学，尊重知识，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践，勇于创新创造。
五、树立劳动意识、效率意识和环境意识，树立进取精神和科学精神，增强动手能力，提高基本素质，促进自我全面发展。宣誓(全体同学)
推荐第9篇：德育教案
星期五（9月4日） 上午 活动
开心上幼儿园 活动目标：
⒈通过观察画面、倾听故事，理解故事的主要内容和情节。 ⒉能够大胆表达自己对画面的理解，并能积极学说故事中的 话。
⒊知道关心、帮助他人会得到快乐。 活动准备：
⒈教学挂图和磁带。
⒉幼儿用书。 活动过程：
⒈出示教学挂图，引导幼儿观察图一，了解故事的主人公和故事 主题。
⑴教师：小朋友，仔细看一看，图片上有谁？（请幼儿给小猪起 个名字。）
⑵教师：小猪嘟嘟心情怎样？你是怎么知道的？（引导幼儿观察小猪的表情，感受小猪嘟嘟开心的心情。）
⑶教师：小猪嘟嘟为什么这样开心，他在干什么？（引导幼儿通过观察背景和小猪的动作，猜猜他要去哪儿、要去干什么，激发幼儿的好奇心。）
⑷教师提问，（引出下面将出示的其他三幅图。）
⒉逐一展示其他三幅图，通过师生共同观察、讲述图片，了解故事主要情节和内容。
⒊请幼儿边看图片边倾听完整的故事。
⑴教师播放教学磁带讲故事，再提问。⑵教师完整地讲述故事第二遍，鼓励幼儿自由地跟着说说故事的对话部分。
⒋请幼儿打开幼儿用书，看图说故事。
⒌通过谈话让幼儿感受到关心、帮助他人会得到快乐。
⑴教师：你喜欢小猪吗？为什么？小猪帮助了别人，他的心情 怎么样？为什么？你做过哪些帮助别人的事情？你的心情怎么样？
⑵教师总结：因为帮助别人能让别人得到快乐，同时自己也会很快乐的。小朋友要做一个关心别人、帮助别人的好孩子。
星期二（10月13日）上午 活动
健康 囡囡分月饼 活动目标
1.了解中秋节的习俗，知道严秋节是全家团圆的节日。
2.学会关心和体贴家人，能与家人、同伴共同分享食物得快乐。活动准备
1.每人带一块月饼、小刀、勺。
2.幼儿在活动前从家人询问关于中秋节的知识。
3.教学挂图和幼儿用书。活动过程
1.引导幼儿倾听故事，了解中秋节传统习俗。
⑴出示月饼，引发幼儿听故事的兴趣。
⑵幼儿交中自己对中秋节的已有经验。
2.观看教学挂图，知道学会关心和体贴家人。
⑴观看教学挂图，。
⑵教师和幼儿共同逐幅图细致观察。
⑶小结：每个小朋友都要关心家里人，和他们一起分享好吃的食物，大家都很快乐。
3.分享月饼，体验共同吃月饼的快乐。
⑴|幼儿介绍自己带来的月饼。
⑵幼儿互相赠送和品尝月饼? 星期四 （11月12日）上午 活动
健康与社会 文明礼貌我最行 活动目标
⒈了解日常生活中的礼貌用语，会在适当情境下使用。
⒉知道在生活中对人要有礼貌，做个受欢迎的孩子。 活动准备
1．情境布置：电话亭；家——屏风（可以用纸板自制——、小桌子、椅子、茶杯、玩具。
2．教学挂图和幼儿用书。 活动过程
1．组织幼儿讨论，引出基本的礼貌用语。
⑴引导幼儿讨论。教师：你们会说有礼貌的话吗？你们在什么时候说过这些有礼貌的话？ ⑵集体交流讨论。教师：我们平时在许多时候都会说一些有礼貌的话。 2．观看教学挂图，了解在不同情况下使用不同的礼貌用语。
⑴教师：小朋友们仔细看看图里的故事是在哪里发生的，他们在干什么？（幼儿观察幼儿用书，自由讲述。）
⑵集体讨论在不同的情况下应该使用的礼貌用语。教师提问： ① 我们在小朋友见面和离开的时候应该说什么？ ② 在请别人帮助的时候应该说什么？
③ 在不小心碰到别人的东西时应该怎样说？
⑶讨论在打电话时应该使用哪些礼貌用语。教师：你会打电话吗？接电话的时候要说什么？挂电话的时候我们应该说什么？
⑷讨论有客人来家里做客时应该使用哪些礼貌用语。客人到家里来的时候要说什么？客人要走了我们应该说什么？
⑸教师共同小结：在不同的时候我们都要将有礼貌的话，这样大家会认为你是一个有礼貌、懂事的好孩子。
3．模拟情境游戏：打电话和做客。
⑴教师介绍两种情境。教师：大家看看这里是什么地方？这里又是哪里呢？我们来玩打电话和做客的游戏。在游戏的时候别忘了要说出好听的、有礼貌的话哟！
⑵幼儿自由选择喜欢的游戏进行练习。幼儿分成两组，分别在教师的带领下参与游戏，教师注意倾听幼儿使用的礼貌用语。交换游戏。 星期一（12月7日）上午 活动
语言 小猴子和小松鼠 活动目标
1.通过观察画面、倾听故事、交流讨论，理解故事的内容。
2.能积极表达自己对故事的理解，看书的时候轻声述、不影响
3.知道和朋友相处应该相互帮助，体会和好朋友之间的友谊。活动准备
1.教学挂图和磁带。
2.幼儿用书。活动过程
1.出示挂图上的主人公图片，激发幼儿对故事的兴趣。
（1）教师出示第一幅图（小猴子和小松鼠是邻居），引导幼儿观察、理解图片的内容。
教师：图上有谁？今天我们一起来看一看、说一说这个故事，故事的名字叫《小猴子和小松鼠》。
（2）教师讲述第一幅图，提问：什么叫邻居？
2.共同观察教学挂图、讲述故事，理解故事内容。
（1）教师出示第二幅嵊（小猴子帮助小松鼠），引导幼儿仔细观察图片，大胆说一说自己对图片的理解。
（2）教师：这是什么时间？发生了什么事情？小猴子是怎么帮助小松鼠的？
（3）教师在幼儿讲述之后，完整地讲述第二幅图。
（4）引导幼儿通过观察、讲述、倾听，理解故事中间部分。
A教师请幼儿自主观察、讲述故事中间部分的图画内容（小松鼠帮助小猴子的几幅图）。
B集体交流，讲述。鼓励幼儿大胆讲述自己对图片的理解。
C教师完整地讲述故事的中间部分。
（5）教师出示故事的最后一张图片，共同看一看、说一说。
3.完整地倾听故事。
请幼儿看着幼儿用书，教师完整地讲述故事或播放教学磁带一遍，鼓励幼儿试着跟着教师说一说。
4.通过讨论，知道和朋友相处应该相互帮助，体会和好朋友这间的友谊。
（1）教师：你喜欢小猴子和小松鼠吗？为什么？
（2）教师：你有好朋友们吗？你和你的好朋友有没有做过相互帮助的事情？做了相互帮助的事情后你们的心情怎么样？（鼓励幼儿说说自己的好朋友是谁，并说说相互帮助的事情。）
（3）教师总结：好朋友这间应该相互帮助，这样大家都会很快乐！ 周一（12月14日）上午 活动
语言 稻草人的愿望 活动目标
1.通过回忆经验、观察画面、倾听故事、交流讨论等，理解故事的内容。
2.能理解并积极学说故事中的词汇和语句，大胆猜测故事结局。
3.懂得并体会帮助别人的快乐。活动准备
1.故事的大图片（或将幼儿用书用投影仪放大）。 2.教学磁带。 3.幼儿用书。 活动过程
1.观察故事的主要角色――稻草人，激发幼儿对故事的兴趣。
⑴教师：小朋友们看一看，它是谁？稻草人是用什么做的？人们为什么要扎稻草人呢？
⑵教师：稻草人的心情怎么样？你是怎么看出来的？（引导幼儿观察稻草人的表情。）
⑶教师：稻草人为什么这么不开心，发生了什么事情呢？请你仔细听一听。
2.阅读幼儿用书，倾听教师讲述故事前半段，理解故事内容。
⑴教师一边使用大图，一边完整地讲述故事前半部分（从开始部分一直到稻草人说：“真想和你们一样到天空去看看”）通过提问，帮助幼儿理解故事内容。
教师：故事的名字叫什么？稻草人为什么这么不开心呢？
⑵请每位幼儿看着幼儿用书，听教师再讲一遍故事的前半部分；边讲边提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。
⑶教师：一群鸟发现田野里有个可怕的大家伙，是谁？它们为什么觉得稻草人可怕？小麻雀是怎么说的？稻草人是怎么回答的？
⑷教师：稻草人为什么不走呢？它有一个什么愿望？（帮助幼儿理解故事中的一些词汇，例如“看守”“庄稼”“孤零零”等，并能学着说一说。）
⑸请幼儿猜一猜故事的后半段，激发好奇心。
教师：后来会发生什么事情呢？稻草人的愿望实现了吗？
3.观察画面，倾听教师讲述故事后半段。
⑴教师：后来发生了什么事情？小麻雀是怎么帮助稻草人实现愿望的？
⑵教师讲述故事后半段；帮助幼儿理解部分动词“衔”“抓”等，请幼儿模仿动作，加深理解。
4.阅读幼儿用书，完整地倾听教师讲述故事或欣赏教学磁带。
5.迁移故事经验，懂得并体会帮助别人的快乐。
⑴教师：稻草人开始的时候心情不好，为什么故事结尾的时候他变得非常开心了呢？你做过哪些帮助别人、让别人获得快乐的事情？
⑵教师：帮助别人会让别人变得快乐，自己也会得到快乐。我们以后也会像小鸟一样，做一个懂得帮助别人的好孩子。
推荐第10篇：德育教案
珍惜生命
教学背景：
随着越来越多的人拥有私家车，交通状况是每况愈下，每天几乎都会有交通事故发生，一桩桩妻离子散，白发人送黑发人的悲剧重复的在现在人们面前。减少这种惨剧发生很关键的就需要从下一代开始，我们21世纪的青少年是祖国的未来，从小灌输他们遵守交通，珍惜生命变得尤为重要。
教学目的：
⑴积极响应学校“法制宣传月系列活动”的要求，贯彻落实对学生的法制教育
⑵加强学生的法制观念，提高学生遵守交通的意识，让学生在实践调查中认识到生命的脆弱和宝贵，从而懂得珍惜生命，遵守交通的重要性。
⑶让学生在实践中学到基本的交通知识，提升自我综合素质。 教学流程：
一、组织学生看交通事故的片子，让学生们了解交通安全知识的同时认识到遵守交通的重要性。
二、交通灯（红绿灯）、交通信号的辨认与识别（转弯、行车道、超车道、岔路口等），让学生认识一些简单的交通信号。
三、课堂讨论、畅谈心得
在课堂中开展一个关于“如何遵守交通避免事故”的班级讨论，让学生对实践中的所见所闻畅所欲言，把自己的时间心得和同学们分享；总结交通事故发生的教训，在紧张热烈的气氛中更加懂得生命的宝贵。
班主任总结：
遵守交通维护正常的社会秩序是每个公民的义务，人的生命是那么的脆弱，道路的一桩桩惨剧已经在警示着我们：珍惜生命遵守秩序。21世纪的青少年是祖国的未来，他们肩负着富强中国的崇高历史使命，因此，他们更应该懂得爱护自己的生命。此次的班会活动也是在让我们的学生认识到遵守交通的重要性，让他们通过亲身体验更加珍爱生命，和谐社会需要每一个人去维护，更加需要年轻的一代去为之奋斗。
拥有一颗感恩的心
教育目的：
We are not born for ourselves.我们生来不仅仅为自己，父母给予我们生命，我们生于天地之间，我们需要阳光，空气、水、食物等。我们的成长离不开父母、老师、同学、亲戚、朋友，和赖以生存的社会。生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常拥有一颗感恩的心，更重要的是，我们必须努力造就自己，体现人生的价值。同时使自己有很好的能力报恩。天生我才必有用。 主要内容：
感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生。 过程：
一段段经典在生命中留下了不可磨灭的印记，《红楼梦》中的凄关，《西游记》的神幻，《三国演义》的精彩和《水浒传》的悲壮、让人不得不感叹经典的魅力。人生需要经典，在经典中体会着震撼与感动，慢慢成长。、
一、拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，诗朗诵《拥有一颗感恩的心》
二、听了诗朗诵，互动活动，说出最让你感动的事。
三、说说你最想感恩的人，并说明原因。
四、班主任讲话：在这次“拥有一颗感恩的心”主题班会中，我能感受到同学们对这次活动的积极参与，你们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。听你们讲述自己的感恩的故事，作为老师的我心里也是涌起一份真实的感动。让我们怀着一颗感恩的心，去对待未来更加美丽的人生。
总结：让我们常常拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的，我们也要学会感恩，感谢这一切感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜„„
建立自信，争创美好未来
一、活动目标
针对本班有部分同学学习目的不过明确，且有部分同学很不自信的现象，班级开展一次以“自信”为主题的班会活动，让同学们对自己充满信心，充满自信，更好的走向自己的学习道路。
二、活动准备
全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌，而且学会打拍
三、活动过程
1.班主任致辞：我们是一个团结友爱，上进的班级，同学之间的感情深厚。为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解自信重要性，我们班特地搞了这次主题班会。下面宣布主题班会开始。
2.主持人发言，宣布主题班会开始 3.全班同学起立鼓掌 4.全班合唱明天会更好
5.通过演小品，分清自信，自卑，自大，充分说明自信的重要。主要的内容：
1、居里夫人的故事
2、爱迪生的故事
3、98年世界杯中国和卡塔尔的故事
自卑—过低地评价自己，看不到自己的优点。
自大—过高地评价自己，看不到自己的缺点。
自信—恰当地评价自己的优缺点。 总结语：
总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，订立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行通，成功将会是属于你的。希望每个同学都有美好的未来。
改变一生的五句话
第一句话：优秀是一种习惯
这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。如果说优秀是一种习惯，那么懒惰也是一种习惯。人出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同，其他的东西基本都是后天形成的，是家庭影响和教育的结果。所以，我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。让我们把优秀变成一种习惯，并且习惯地去创造性思考，习惯性地去认真做事，习惯性地对别人好，习惯性地欣赏大自然。
第二句话：生命是一种过程
事情的结果尽管重要，但是做事情的过程更加重要，因为结果好了我们会更加快乐，但过程使我们的生命充实。人的生命最后的结果一定是死亡，我们不能因此说我们的生命没有意义。世界上很少有永恒。
注解：生命本身其实是没有任何意义的，只是你自己赋予你的生命一种你希望实现的意义，因此，享受生命的过程就是一种意义所在。
第三句话：两点之间最短的距离并不一定是直线
在人与人的关系以及做事情的过程中，我们很难直截了当就把事情做好。我们有时需要等待。有时需要合作，有时需要技巧，我们做事情会碰到很多困难和障碍，有时候我们并不一定要硬挺，硬冲，我们可以选择有困难绕过去，有障碍绕过去，也许这样做事情更加顺利。大家想一想，我们和别人说话还得想想哪句话更好听呢。尤其是在中国这个比较复杂的社会中，大家要学会想办法谅解别人，要让人觉得你这个人很成熟，很不错，你才能把事情做成。
第四句话:只有知道如何停止的人才知道如何加快速度
我在滑雪的时候，最大的体会就是停不下来。我刚开始学滑雪时并没有请教练，我觉得容易，不就是从山顶滑到山下吗？于是我穿上滑雪板，一下就滑下去了，结果我从山顶滑到山下，实际上是滚到山下，摔了很多的跟头，我发现我根本就不知道该怎么停止，经过了一段时间，我终于学会了如何在坡上停止，滑行，这个时候，我才真正的意识到，我才学会滑雪。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前进。
注解：用汽车来比喻，宝马可以上200公里，奇瑞却只能上120公里，为什么？发动机估计不相上下，差距在于刹车系统，上了200公里刹不了车啊！ 第五句话：放弃是一种智慧，缺陷是一种恩惠
当你拥有六个苹果的时候，千万不要把他们都吃掉，以为你把六个苹果全部吃掉，你也只吃了六个苹果，只吃到了一种味道，那就是苹果的味道。如果你把六个苹果的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了五个苹果，但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感，以后你还能得到更多，当别人有了别的水果的时候，也一定会和你分享，最后你可能得到了六种不同的水果，六种不同的味道，六种不同的颜色，六个人的友谊。人一定要学会用你拥有的东西去换取对你来说更加重要和丰富的东西。所以说，放弃是一种智慧。
注解：我的个人原则是，每一次放弃都必须是一次升华，否则就不要放弃；每一次选择都是一次升华，否则不要选择。做人最大的乐趣在于通过奋斗去获得我们想要的东西，所以有缺点意味着我们可以进一步完美，有匮乏之处意味着我们可以进一步努力。
“理想与前途”主题班会
一、班会目的
通过多种形式，在热烈的气氛中，同学们开怀畅谈自己的理想，憧憬未来，同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗；并且把自己的理想与祖国的前途和命运结合起来，为中华民族的伟大复兴而努力！
二、班会形式
小品、演讲、讨论、游戏、演唱等
三、班会过程
播放歌曲《水手》。班会主题开始，团支书主持。 每个人都会有理想，1.说一说你的理想是什么？ 2.你对成功是怎样看的？ 小品《二十年后的我》
问题：怎么样才能在今天为实现自己的理想而努力奋斗呢？ 游戏：我爱记歌词（同学们联唱《水手》这首歌）
四、班主任总结：
今天听到你们的语言，看到你们的表演，我相信，你们的理想一定能实现，正如你们所说那样，理想只是还没实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这就要求我们把握好今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天。命运靠自己主宰，人生由自己把握。臧克家说过：“青年是宝藏，青年是黄金；宝藏要挖掘，黄金要熔炼。”而人生最好的淘金者和冶金人便是你自己，把握人生，让自己的年轻发挥极致！
五、在《走进新时代》歌声中，主持人宣布班会课结束。
我需要真诚的你—朋友
一、教学目的：反思日常交友的行为，分清一些交友的误区，结交真诚的朋友。
二、教学重点：明白朋友的含义与分类，择友的原则，增强交友的能力。
三、教学难点：分清真朋友与假朋友、益友与损友，把握异性交往的界限与分寸，明确交友的原则。
四、教学的过程：
1、全班合唱《友谊地久天长》
2、引入主题：人生什么最温暖？不是寒冬的炉火，不是三月的春风，而是友谊。这种感情，能融化冰雪，胜过烈火，给人们以无穷的智慧和力量。人的一生，没有得到真正的友谊，是贫瘠的一生，荒凉的一生，像没有绿色生命的土地，像没有枝叶和花朵的枯树，世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了，没有友谊，世界仿佛失去了太阳。
3、实话是说
⑴请同学谈谈自己的以为好朋友，他有什么地方吸引你？ ⑵班内谁和谁是好朋友，为什么？
4、请思考并用简洁的话语写下朋友的定义？
5、提供心理学家分析的六类朋友作参考：⑴ 泛泛之交 ⑵ 学习、工作上有联系 ⑶ 功利重于感情 ⑷ 可信任 ⑸ 能交心 ⑹ 真正的知己
6、在你的朋友当中，属哪一类的朋友最多？哪一类的最少？哪一类的可以扩展？为什么？
五、结束语： 同学们共唱 《朋友》
— 周华健
第11篇：德育教案
五年级下册德育主题班会教案
———关心你我他我们共进步
马台完小 吴晓燕 李光乔
一、活动说明：
友谊是生活的一剂良药。同学们应该怎样建立友谊？应该建立怎样的友谊？对于这些问题，如果处理得当，它可以成为人生经历的一笔财富；如果处理不当，会给他们带来一生的痛苦，并且危害了自己，也影响了别人。本活动的目的是通过主题班会帮助学生互相了解，懂得关心别人，将心比心地建立良好的人际关系，促进同学团结，和睦相处，以促进学生身心健康的发展。
二、教学目标：
1、认知目标：让学生了解友谊的重要性，懂得珍惜友谊。
2、态度和情感目标：培养学生学会以宽容、谦和的态度与人相处，学会理解他人。
3、能力目标：使学生乐于接近周围的人，做个受大家欢迎的人，并与他人建立和谐的人际关系。
三、教学重点：懂得关心别人，将心比心地建立良好的人际关系。
四、教学难点：通过活动使同学们认识到要建立怎样的友谊。
五、教育对象：五年级学生
六、教学方式：
1、讲述与讨论。
游戏活动、情境回答。
七、教学过程：
1、导入
同学们，开学已经有一个月了，在班级中，你有自己的好朋友吗？在我们的活动开始前，给大家2分钟，请和你的最要好的朋友坐在一起，一起感受我们班会的精彩。（放《朋友》音乐开场。）
2、聊聊你和朋友的友谊故事。
现在，你的好朋友就在你的身边，你能介绍一下自己的好朋友，你们是怎么成为好朋友的？你们之间有难忘的事情吗？你可以和朋友交流一分钟。 （指明学生回答。）
3、情境回答：
情境1：一学生不小心踩了另一个学生的脚，两人在争执。遇到这种情况，你觉得这两个同学应该怎么做？ 友谊需要宽容和互相理解。
情境2：一学生向另一个学生借笔，遭到拒绝，两人不欢而散。如果你的朋友向你借笔，而且你的笔都价值不菲，你会怎么想，怎么做呢？ 友谊需要互相帮助。在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢？
情境3: 在期中考试前，小A同学把他的朋友们叫在一起说：“你们帮一下我，到时给一份答案我，我请你们吃东西、上网。”朋友们听了，觉得帮一下忙，没什么大不了的，就一口答应了下来。你怎么看待他们的友谊呢？请同学们以这件事讨论两分钟，并发表自己的意见。
友谊不是盲目的哥们儿义气。友谊，像一朵鲜花，芬芳了你我的心灵；友谊，是一根纽带，拉紧了你我的双手；友谊，是一把钥匙，打开了你我的心扉；友谊，像一缕阳光，温暖了你我的心房。让我们团结友爱，携手奋进，共同走向人生的旅途。让我们来欣赏诗朗诵《朋友》。
4、指明同学诗朗诵
朋友
朋友是风雨中的一把伞， 是寒冷时披在身上的大衣， 是远归时递在手上的一杯热茶， 是伤心时一句贴心的话， 是劳累旅途的驿站，
给飘泊的心灵一个憩息的港湾。 朋友是可以一起打着伞在雨中漫步； 是可以一起在海边沙滩上打个滚儿； 是可以一起沉溺于某种音乐遐思； 是可以一起徘徊于书海畅游； 是悲伤时我陪你一起掉眼泪， 欢乐时我和你一起傻傻的笑„„
朋友是把关怀放在心里，把关注藏在眼底； 朋友是相伴走过一段又一段的人生， 携手共度一个又一个黄昏； 朋友是想起时平添喜悦， 忆及时更多温柔。 朋友如醇酒，味浓而易醉； 朋友如花香，淡雅且芬芳； 朋友是秋天的雨，细腻又满怀诗意； 朋友是十二月的梅，纯洁又傲然挺立。朋友不是画，它比画更绚丽； 朋友不是歌，它比歌更动听； 朋友是那意味深长的散文， 写过昨天又期待未来。
2013年4月1日
第12篇：德育教案
《自觉遵守学校纪律》教案
教学目标：
认知：
1、懂得遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。
2、知道小学生应当自觉遵守学校纪律。情感：
1、愿意做遵守学校纪律的好学生。
2、对违反学校纪律的行为感到气愤，对自己违反了学校纪律感到不安。行为：
1、自觉遵守学校纪律，做到老师在与不在时一个样，班主任上课和科任老师上课一个样，课内和课外一个样。
2、见到同学不遵守学校纪律能批评、劝阻。教学重难点：使学生懂得为什么要遵守学校纪律。 教学过程：
一、提问导入，初步明理。
1、每天放学，同学们都要排队离校，是谁要求你们这样做的？
小结：排队离校，是学校给我们规定的一条纪律。
2、除了这一条以外，我们学校还有哪些纪律？
小结：上课认真听讲，不随便说话，不搞小动作，要发言先举手，课间活动守秩序，这些都是我们学校的纪律。
3、学校为什么要规定这些纪律呢？如果没有这些纪律行不行？(学生分组讨论然后发言)
小结：学校生活必须要有纪律，学校纪律是维护学校秩序的保证。因此，我们每个同学生活在学校中，就应该遵守这些纪律。
4、请同学们根据自己的亲身体验来谈一谈，在课堂上，在课间活动中，如果每个同学都能遵守学校纪律，有什么好处？（讨论）
小结：如果每个同学都能遵守学校纪律，我们就可以创造出一个秩序井然的学习环境，大家就可以在这个良好的环境中愉快的学习和生活，从而学到更多的知识。因此我们说，遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。
二、听故事，继续明理。
1、讲述故事（出示挂图1：同学们坐在教室里专心听讲。挂图2：李冬生在课堂上摆弄小镜子）。
提问：
（1）李冬生是在什么情况下摆弄小镜子的？他当着老师能遵守课堂纪律，背着老师却在下面摆弄小镜子。他这样做对吗？
小结：李冬生在老师写板书时摆弄小镜子扰乱了课堂纪律，影响了自己和全班同学的学习。
（2）假如你就是这个班的同学，当你正在专心听讲时，李冬生违反纪律，打扰了你听课，你会是什么心情？请你告诉李冬升在课堂上应该怎样做？ 小结：李冬升当着老师和背着老师都应该按照学校的课堂纪律要求去做，自觉遵守学校纪律。
2、什么叫自觉？你能举个例子说说怎样做才是自觉遵守学校纪律吗？
小结：自觉遵守学校纪律，就应该做到：（齐说：\"三个一样\"）
三、联系实际，树立榜样。
在我们班还有哪些同学做到了自觉遵守学校纪律？
小结、：在我们表扬的这些同学中，有的上课认真听讲，不随便说话，不搞小动作，遵守学校的课堂纪律，是我们学习的榜样；还有些同学在自己课上，在课间活动和路队中，老师不在的情况下，严格要求自己，自觉遵守学校纪律。这些同学都值得我们学习。
第13篇：德育教案
写字教学渗透德育教案
写字姿势和执笔方法（一年级上学期）
实验小学 王婷婷
学习目标：
1.知识目标：掌握四种笔顺规则并按照一定的笔顺规则进行描红练习。2.能力目标：初步培养认真、细致的观察能力；加强四肢的协调能力。 3.美育渗透：激发学生汉字书写的审美追求。
4.德育渗透：培养互助互爱的良好道德品质和持之以恒的行为意志。5.心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。 学习重难点：
1.掌握端正写字姿势和正确的执笔方法。
2.掌握汉字的四种笔顺规则并以此进行汉字描红练习。课时：1课时（巩固练习可延伸至课外） 教具：古典音乐磁带和书法佳作一幅。 教学流程：
一、导入
1.学生通过书写姓名进行自我介绍。教师巡视、观察学生的坐姿和执笔习惯，做到心中有数。
2.教师出示书法佳作一幅，进行简短生动的介绍后，点明：要想写一手好字就必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
二、新授
1.学生独立观察P2—3写字姿势正、侧面图，思考：这位同学写字姿势正确吗？你可以从他身上学到什么呢？
1 2.师生共同讨论，得出结论：正确的坐姿——头正身直两臂撑开两脚平稳，眼距本一尺，胸离桌一拳，执笔要一寸。
3.学生独立观察P4铅笔执笔方法示意图，同桌之间相互说说：图中的学生是怎样执笔的？请学生试着用这种方法书写自己的姓名。教师巡视、辅导。
4.集体交流学习成果：正确的执笔方法——拇指食指压住笔，中指从下来托起，最后两指垫在下，笔靠虎口齐用力。
5.榜样学习。请小老师上讲台展示自己的作品（按正确的执笔方法和写字姿势写出来的姓名），想其他同学交流自己的书写心得，从而巩固所学。
6.教师板书：“二”、“三”。请学生观察并思考：这两个字是按怎样的顺序书写的？教师边新授边启发学生思考刚才的问题最后师生得出结论？：笔顺规则之一——从上到下。学生以此进行描红练习。（和音乐）
7.教师分别板书：“上”、“大”“十”、“下”、“人”“北”、“江”。请学生仔细观察这些字的书写顺序，从而独立得出结论。小组交流意见。集体共讨，请按照一定的避暑规则上台描红黑板上的字。（共有三种笔顺规则：先横后竖、先撇后捺，从左到右）
三、小结
1.布置课堂练习：《写字训练》第一课（强调正确的坐姿和执笔习惯） 2.布置课后作业：想想自己的名字是遵循哪几种笔顺规则写的？爸爸、妈妈的名字你也试着按照笔顺规则写写吧！
第14篇：德育教案
德育教案
《字底的特点》教学设计
龙江县实验小学：彭佳
教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能：使学生通过学习贝字底、皿字底等几个偏旁的笔画组成字形结构特征以及在不同字中的变化规律，明确的不同形态特征的不同书写规律熟练把贝字底、皿字底等几个偏旁的字写的匀称、端正、优美，从而掌握带字底的字的书写方法，学会学习的方法，为以后写一手好字打下扎实的基础。
2、过程与方法：观察讨论、实践体验、合作探究、示范指导、巩固提高、交流互评相结合。
3、情感态度与价值观：培养学生养成良好的书写习惯，培养学生积极的观察能力、合作探究能力交流能力及自学能力。激发学生学习的热情，热爱祖国的传统文化情感，进行爱国主义及辩证唯物主义教育。
二、教学重点：
应用规律熟练书写带字底的字的书写规律，达到匀称、端正、美观。从而掌握字底偏旁的书写方法
三、教学难点：
通过两个字底偏旁的学习，掌握字底偏旁的书写规律。
四、教学过程：
（一）导入新课部分：
出示学生自带的学过的带字底的字，并互相说出字底的名称，然后提问这些字底已经掌握的很好了，如果我们把他们组合在一起，那么这些字底有什么特点呢？让学生讨论、交流后会毫不犹豫地大声回答有长的有扁的有方的等形态特点，然后，教师说：同学们答的很对，说明你们的观察力、想象力、组合能力都很强，这节课我们就来探究一下偏旁是字底的字的书写挺多，比一比谁写的最漂亮？
设计意图：让学生在自己收集的例字中，通过自主合作、研讨初步明确特点，产生一下把学生带入到要认真探究规律、写一手好字的情景当中，使学生产生了对写好字的兴趣和欲望，从而为下一步进一步学习打下了积极的心理基础。
（二）互动合作探究、书写认知。
1、板书课题：字底的特点，（课题板书对学生来说也是一个范写的过程，认真规范地大方书写，使学生一下进入到要练好字，就必须做到‘提笔就是练字时’的好习惯，以实际行动去影响、感染学生。）
2、出示挂图： 货 贺 拿 拳 （毛笔字）实践研讨例字中字底的特点和例字的书写规律
生观察后，并合作交流讨论，可以先小组讨论初步感知贝字底和手字底的笔画组成、字形特点、书写写法和应用变化。
再实践书写探究，通过练习3个例字进一步体验贝字底、手字底形态特点、写法及应用。再互相交流讨论，教师也巡视并参与其中，共同探究规律：字形略呈竖长方形。
达到初步掌握两字字底的形态特点和写法。再练习3个例字，边练习边讨论和交流研讨字底在不同字的细微变化、写法和规律。
（设计意图：随着新课标的学习、新的教学理念学习，让学生是学习主动者，教师只是学习的指导者、参与者，教师的任务是教给学生学习的方法，培养学生养成良好的学习习惯，开发学生的自主探究能力、合作研讨能力，从而开发学生的智力，让学生在实践、讨论、合作中发现规律，解决问题，变被动的接受式的学习为主动的实践探究思考，从而学会新知，不但规律掌握牢记，而且掌握学习的方法。其中的交流、讨论、合作，给学生建立了一个很好的交际平台，增强合作意识和协作能力，创造出了一个‚和谐课堂‛。从而增加了教学效果、提高了教学效率。）
3、难点示范点拨，学生交流巩固
根据学生的实践体验，交流讨论、教师参与反馈的信息进行有针对性的示范指导，示范 贝 贺 手 拿 四个字让学生明确字在作字底时字形的变化特点，作独体字时略宽在作字底时变成长方形。然后根据学生的实践、讨论、交流对感受哪个例字写的较难一些，可能说的不一样，只选择其中的一两个反映多的再进行重点示范，边示范边共同总结出字形变化特点、书写方法、变化规律。其余的由学生之间共同实践练习后再讨论交流，还可以小组优秀的进行示范展示，然后再练习，达到完全掌握好字与字底的变化及写法。
（设计理念：通过教师的示范，给学生以正确规范的引导，教师边写边讲，引导学生要先有位置先有整体再去书写，从而给学生一种良好的书写方法和习惯的培养，其它的字留给学生之间去范写，是充分相信学生，给学生大的空间去展示，去交流，从而增强学生积极主动去写一手好字的兴趣，增强学生的自信心，也为班级学生特长的展示创造了平台，课堂气氛活跃，形成了良好学习氛围。）
4、自主探究盈磕恶愚等字底的特点。出示挂图：盈 磕 恶 愚
让生观察后，以自己喜欢的方式自学自练，可自学，或同桌、小组讨论等方式学会皿字底、心字底的特点。教师参与其中和学生共同以探究的方式进行合作、讨论、交流，学会两种字底的特点及在不同字的变化规律，感受和指导学生自主学习、快乐学习。
（设计理念：现在语、数等课都在锻炼和发展学生的自学能力，我们写字课更比较简单，掌握了方法后，去自主探究，更是学生愿意接受的学习方法，学生会感觉到轻松、自由，改变了以前每字一行，不好的再练一行的被动学习，给学生自由的时间和空间，学生觉得哪个字不好写就多练几个，这才是学生学习的真正要达到的状态，真正达到了重视过程和方法，真正做到了教学的有效性、有效的教学，为以后的学习也会大有益处的。 ）
5、巩固练习。学生根据讨论，教师示范及自主探究后进行全面的例字巩固练习，在练习过程中，教师不断巡视指导，并及时提醒学生的双姿，发现个别问题给予个别示范辅导，共性的问题及板演示范。让学生真正达到会学习、学习真正有效果。
(设计理念：做到了教师的指导要面向全体，不让每个学生掉队，个别的问题个别解决，也不会浪费全班同学的时间，在巡视中我还注重特长生的培养，做到既全面又有侧重集中地进行教学把握，遵循、普及与提高相结合的教学原则。这样教学的效果就会大大提高。)
6、展示评价激励。
学生练的很好了，给予优秀的、进步大的学生以展示自我机会，首先让学生作自我推荐、再一个同桌互评、选出优秀的摆在前面进行展示，让全班同学观看，再一个是各小组选代表到黑板上，展示自己的拿手字，多鼓励为主，自评、互评、他评、师评相结合，说出优点、不足，多激励，多赏识。从而达到了学以致用的明显的教学效果。
（设计理念：学生都有要表现自己的欲望，给学生一次机会，有可能影响学生的一生，所以在展评中，我采取了多方位、多角度的去给学生创造表现的机会，并多给予鼓励、表扬、赏识，少提或不提缺点，这样学生的积极性会不断提高，为人人都写一手好字打好基础。）
7、课堂小结：教师和学生共同总结字底的特点。今天我们研讨的几种字底的特点是有长方形和扁方形的有的字底还有不同的特点需要我们在实践中不断的学习和总结。
（设计理念：小结虽然短，但作用不小，一个是对知识的回顾、对学习方法的总结，另一个也是以后学习思想心理基础的铺垫，多给预表扬，会大大提高学生的自信心。学生自我总结，既使教师了解课堂的实效，又大大的锻炼了学生的表达和归纳总结的能力。）
整体设计理念：
我把枯燥乏味的写字课变得有趣味性，就需要教师多多动脑，处处提供兴趣动力，给学生创造良好的和谐的课堂写字氛围，同时发展学生特长，培养学生合作能力、审美能力、交流研讨能力等，把学生当做学习的主人，教师只是参与者和指导者。让学生充分参与到课堂的教学实践中，发挥其自主，参与，实践的能力和作用。从而提高了兴趣，激发了学生的能力，提高了教学的实效性。增强了对祖国文字的情感，达到有效的思想教育作用。
第15篇：德育教案
班会活动课教案
灵川中学：王海燕 班会活动课题：讨论什么是真正的朋友？
教学目标：结合高一英语课文GOOD FRIENDS《朋友》,引导学生正确交友，尤其是在刚进入高中，如何正确与同学交朋友
1、反思日常交友的行为，分清一些交友的误区，结交真诚的朋友。
2、明白朋友的含义与分类，择友的原则，增强交友的能力。
3、分清真朋友与假朋友、益友与损友，把握异性交往的界限与分寸。教学重点：1.让学生懂得什么是真正的朋友。 2.高中阶段如何正确交友 3.自己应具备什么素质
教学难点：让学生清楚认识什么是真正的友谊 教具使用：幻灯片、录音机、电脑多媒体
教学过程: 第一步：引入 （5分钟）
用录音机播放周华健的歌曲《朋友》
班主任： “朋友一生一起走”是啊，有朋友真好！古人说过，人生得一知己足矣。何为知己？即知心朋友。人生中要结识许多朋友，一个人可以有很多朋友，但知心朋友不会很多，所以有人感慨：“朋友易得，知己难求。”当我们遭遇挫折、危难时，特别需要朋友的帮助与支持，而这时也最能体现出谁是真正的朋友，因此我们在结交朋友时要有所选择。那么，我们应该选择哪些朋友进行交往，发展深厚的友谊呢？我们在交友时要遵循哪些原则？今天的班会课，我们大家一起来讨论这个问题。
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第二步：小组讨论（10分钟）
一：要求同学先思考问题：1.我的好朋友是谁？可以用哪几个形容词来描写他/她？ 2.我的交友原则是什么？如何才能交上好朋友 3.你认为朋友可以分为哪几种？
二：小组讨论，交换自己写下的描写朋友的形容词，并把相同或相近的词语进行统计。
用幻灯片显示形容词。
三：选择同学发言，说出自己的教育原则。 四.讨论：要交上好朋友，自己应该有那些素质？ 第三步：播放录像片段（10分钟） 1.反应真挚友情的片段；
2.为朋友两肋插刀的不良友谊片段；3.出买朋友的片段 4.为了正义牺牲友情的片段 5.身陷困境，朋友相助的片段
第四步：就以上电影片段逐一讨论，旨在让学生明白什么是真正的友谊。（10） 选取学生代表发言，说出自己喜欢的一个片段，并说明理由。 第五步：总结。（10分钟）
孔子在其《论语》中说：“益者三友、损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”孔子教育自己的学生要交好的朋友，不结交不好的朋友，我们可以从中受到启发。同学们， 我们一定要交志同道合、真诚、正直、有理想、有抱负的朋友，交这样的朋友，才能在学习和做人之上彼此促进相得益彰。因为一个人最重要的是他的人品如果一个人的人品不好，即使和他有再多的相同爱好也是没什么用的。那么，怎么交到好朋友呢？要积极主动出击，不宜消极坐等。交友需要相互间的双向交流与交往。
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要交上朋友，得有一定的主动精神，可利用课后、学余时间，特别是假期多与同学谈心，交流情况、信息、思想及感情，取得相互的了解及信任。主动帮助有困难的同学，所谓“患难与共”“患难见真情”。也就是说朋友之间的友谊不是靠甜言蜜语来维系的，真正的友谊是经得起时间和环境的考验的，是体现在实际行动中的。
那么，有了朋友，同学们还要学会珍惜友谊，发展感情。有的人交友像“蜻蜓点水”，不能深入，满足于泛泛之交，或者见异思迁，喜新厌旧；忽视朋友的情感，以自我为中心；有的搞实用主义，需要时是朋友，用不着时成路人，一旦有点矛盾就翻脸变敌人。不管在什么时候，都要与人为善，珍惜友谊，需明白：“有很多良友，胜于有很多财富。”培养广泛的兴趣，增强自信心。信任朋友。古人云“信人者，人恒信之。”所以说要想获得朋友的信任首先要相信朋友，真正做到以诚相待才是和朋友相处的根本。
因此，要想让朋友成为我们人生道路上终身伙伴，我们就必须懂得如何去选择朋友，如何去和朋友相处。这就要求我们要把握好交朋友的标准、深入了解对方、培养广泛的情趣、尊重别人守信用等等。这样，我们交到的朋友才会是在你有困难时，会向你伸出援助之手的人；在你开心时，和你分享你的快乐；在你难过时，借你一个肩膀。“一句话，一辈子，一生情”。让我们再次唱起这首歌吧！
教学反思：学生进入高中，来自不同地方，对新环境有陌生感，急切的想交朋友。本着学生自身的特点，比如年龄结构，心理特质，最重要的是学生本身的需求，我设计了这一课时。
上课时，我自身的发挥还属于比较正常，学生的配合出乎我意料的好，他们积极的参与，大声的一起唱歌。也恰恰是这样的原因，致使我本身的教学流程以及目标能够如实实现。但是从这一节课，我学到了很多东西，总体而言，有以下几点：
其一：课前准备很重要。在这节课前，我已经跟学生提出要求。把要讨论的问题提前
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抛给他们。所谓“不打无准备的战”吧。一切都在掌握之中，上起课来，就能游刃有余了。
其二：教学仪态的端庄大方，积极参与学生的活动中去，对于教学氛围起到了很大作用。比如:和学生一起唱歌；一起说老师的朋友等等。
但是，这节课也存在不足之处。在时间的安排方面，特别是第四步，我觉得时间太仓促了点，导致没有足够的时间引导学生说出那种为朋友两肋插刀的友谊的危害。
总体来说，这节课还是达到我预期的教学目的和效果。
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第16篇：德育教案
德育教案：给爸爸妈妈过生日
大班
活动目标：
1、知道自己父母的生日
2、通过为父母过生日，表达爱父母的情感。活动准备：
1、了解并记住自己父母的生日。
2、事先知道几位生日在本月的家长
3、老师自制的爱心蛋糕，上有爱心小棒（上有孩子表演节目的内容和祝福的话）
4、若干纸、笔。活动过程：
一、谈话引出活动
小朋友前几天，我们班里谁过生日了？（幼儿回答）我们是怎么给她过的？在家里你们又是谁给你过的？(幼儿回答)
二、了解父母的生日
1、你们知道爸爸妈妈的生日吗?他们是怎么过的？（幼儿回答）
2、如果今天是爸爸、妈妈生日了,你们想给他们怎么过？（幼儿回答）
3、今天，老师要给这个月出生的爸爸、妈妈过一个特别的生日，大家说好不好？那寿星是谁呢？大家想知道吗？好！我们用掌声请他们上台。
三、给爸爸妈妈过生日
啊！特别的日子，很有纪念意义，我好想给这些爸爸妈妈们拍张照,留个影，可又想，我得把这个好机会让给这些聪明、能干的孩子，大家说对不对?(幼儿回答)请寿星的孩子们上台。
（一）、为爸爸、妈妈克隆和摄影
首先请小朋友为他们合个影。接下来，我们请这些孩子用能干的小手为自己的爸爸、妈妈克隆一个半身像，作为爸爸、妈妈的礼物。
（二）、生日时装表演秀
台下，大家一定等急了。为了让生日的气氛更热闹，我们的第二个项目：就是请大家穿上刚才做的时装，开生日时装表演秀。
1、首先请左边的妈妈上台，听音乐自由表演。
2、请右边的妈妈上台，听音乐自由表演。
3、请所有爸爸上台，听音乐自由表演。
4、请寿星上台表演，请寿星在桌前就坐。
5、请所有的孩子到外面排队。
6、寿星们最兴奋的时刻来到了。看！生日歌曲响起。一批批身穿时装的小模特，手捧蛋糕出场了。他们个个面带笑容，多么可爱。
把蛋糕放在桌上，小模特听录音自由表演（1－2 分钟）。
（三）、给爸爸、妈妈表演
1、唱生日歌。今天是六个爸爸、妈妈的生日，我们大家围坐在一起,为他们过生日。大家想想我们首先应该干什么？（唱生日歌，小朋友唱，音乐起。）
2、请他们许愿。接下来我们应该请他们干什么？
3、表演节日。这是一只特殊的蛋糕，它是老师精心制作的，也表达了我的一份心意，蛋糕上的根根蜡烛是孩子们准备给爸爸、妈妈表演的节日单，请每位寿星按顺序抽一张打开，读出上面的文字，孩子们就会以不同的方式给你们表演。
四、家长代表表示谢言。
1、请寿星代表上台讲话分析与反思：
2、通过活动使他们知道感谢父母，因为他们养育了我们；我们应该感谢他们。虽是一个小小的“父母生日会”，但从中看似简单朴素的感恩教育中蕴涵着深刻的人情味和人文关怀。
3、让孩子们体会到给父母过生日也是一件十分快乐的事。
第17篇：德育教案
一、谈话导入：
五星红旗，是我们伟大祖国的象征；《义勇军进行曲》是我们伟大祖国的声音。国旗，国歌激励着我们中华民族自强不息。无论世界的哪一个角落，只要有炎黄子孙的地方，就会出现鲜艳的五星红旗，就能听见嘹亮的国歌响起。热爱祖国，不是一句空话，面对冉冉升起的国旗，唱起国歌时，你的神情、态度、内心的感受，都能说明你的爱国心。今天，我们聚集在这里，畅谈“爱国”情怀，那就从高唱国歌开始我们的吧。
全体起立，奏国歌，齐唱国歌，敬礼！
二、看影片忆过去
我们现在的幸福生活来之不易，那是无数英勇的革命先烈用献血换来的。我们一起来看一部电影片段回忆过去。（播放《飞渡泸定桥》片段）。
在伟大领袖毛泽东的带领下，中华民族进行了艰苦卓绝的解放战争，终于在1949年10月1日建立了新中国。
三、图画展示
我们伟大的祖国有纵贯五千年岁月的悠久历史，有纵横九百六十万平方公里的大好河山。如今的中国已经腾飞，请看：祖国近年来的成就。（课件）同学们，你们有什么想对祖国表达的呢？下面请大家拿出你们所画的图画，在组长的带领下选出本组画得好的2-3幅画贴在教室的墙上。
选一两名同学说说画所表达的意思。
四、爱国歌曲大家唱。
在浩瀚的歌曲海洋里，有一种歌曲总是能带给我们力量。每当我们唱起她，听到她，心中都会油然而生对祖国的眷恋。接下来，我们就一起进入爱国歌曲大家唱这个环节。请大家跟这音乐一起唱，看谁唱得最响亮，最深情。
五、总结：
同学们，热爱祖国，这不是一句口号，也不是一堂活动课能全部体现的，她更多体现在同学们日常的生活中，爱父母、爱老师、爱同学、爱班级、爱学校。无论身在何处，我们都不能忘记自己是中国人，为自己是中国人而感到荣耀。中华民族的未来是美好的，希望你们努力学习，掌握科学文化知识，把明天的祖国建设得更繁荣富强！
第18篇：德育教案
701班德育教案
走进经典，拥有一颗感恩的心
教育目标： 我们生来不仅仅为自己。父母给予我们生命，我们生于天地之间，我们需要阳光、空气、水、食物等。我们的成长离不开父母、老师、同学、亲戚、朋友，和赖以生存的社会。生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。更重要的是，我们必须努力造就自己，体现人生的价值，同时使得自己有很好的能力报恩。
教学内容：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。 感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生。感谢这个世界上所有值得我们感激的人。拥有一颗感恩的心，感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人，感恩你所有的所有。 教学过程：
一． 一段段经典在生命中留下了不可磨灭的印记，《红楼梦》的凄美，《西游记》的神幻，《三国演义》的精彩和《水浒传》的悲壮、让人不得不感叹经典的魅力。人生需要经典，在经典中体会着震撼与感动，慢慢成长与 互动活动：挖掘一下身边的经典，向同学介绍你所了解的经典。
二． 拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听XX同学的心声，感受他（她）心中的恩 诗 朗诵《拥有一颗感恩的心》。
三． 听了朗诵后，互动活动二：说出最让你感动的事 四． 要学会感谢身边的人，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报孝 父母所付出的无数艰辛呢？
小型辩论赛 正方：给父母的报答是精神上大于物质上。 反方：给父母的报答是物质上大于精神上
五． 无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，父母的爱
是那么的平凡,却又那么的动人，正如丁香花般的默默无闻，却沁人心脾。 男生合唱《丁
香花》。女生手语合唱《感恩的心》。全班合唱《让世界充满爱》。
六． 班主任老师讲话 在这次“走近经典，拥有一颗感恩的心”主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，他们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。他们的节目都给我留下了深刻的印象，辩论会非
常精彩，手语小合唱也非常感人。听他们讲述自己感恩的故事，看他们用手语表达自己感恩的心情，作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉，这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立，如此懂事，他们都是些善良纯洁的孩子，他们对他们的父母、老师、朋友，甚至生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心，他们是想通过这次活动，将自己对于感恩的感受抒发出来，积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。或许我们平时都不会直接抒发自己的情感，但是我们并不是没有必要让身边的人了解到我们对他们的关心和感激，所以这样体验感恩的活动是我们学生和老师所需要的，他们需要一个空间一个舞台表达自己的情感。这次的活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮，这说明“走近经典，体验感恩”的活动的目的已经达到了，我们每个人都已经真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。
七、总结：我们也要学会感恩，感谢这一切感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我又勇气作我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜„„
第19篇：德育教案
德育教案（2009秋—4）
走出校门人之初
——和毕业班同学浅聊 适应社会与为人之道
授课时间：2009年11月15日晚19：30—21：30 适用对象：机械系07级毕业班
课程目标：学生离开家门又走出校门，踏入社会大门，成为了真正的社会人（开始自食其力的人生），这是人生路上、人生阶段转折中最令人兴奋却又残酷的一步。为学生顺利进入社会，尽快的适应社会、更好的开创人生，给予指导性帮助，为学生提供参考。
过程设计：师生互动。学生按老师在课堂设计的要求即兴发言，3—5人，每人3分钟内；老师主讲，学生在老师讲述过程中按讲述内容的需要穿插情景短剧表演（一剧5分钟内）和同学齐唱《真心英雄》歌声结束。授课时间控制在120分钟以内。
授课过程及主要内容：
主题解析：
胎儿离开母腹，来到人世，一切都新鲜而陌生，不知险恶，唯有善存，需要母亲乳养身教，精心呵护，得以健康成长。学生出校门，入社会，一如人之初，同样需要老师的全面引领，让学生尽快认识纷繁复杂的社会，适时知晓善恶同在的人事。使人生快速起航，快速适应社会，开创美好的人生．．．．．．
青年人成长中的三十个关键词：
幸福 快乐 勇敢 坚强 学习感恩 坚持 勤奋 温暖 感动 乐观 诚信 主动 从容 理想 爱心
承诺 责任 奉献 困难 挫折 迷茫 困惑 痛苦
压力 适应
改变 宽容
追求 选择
现场以自愿或指定同学选择２－３个词语即兴发言。根据学生发言中表现出的不同理解、认识、思想、观点，作适当的评讲，也使老师主讲的内容更具针对性。 社会篇（略讲）
认识社会和社会关系
１． 什么是社会和社会关系？
社会：以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人们的总体。
1 社会关系：一是指个人的亲戚朋友关系。二是人们在共同活动的过程中彼此结成的关系。社会关系中最主要的是生产关系（经济关系）。 ２．看社会要看主流
３．再好的社会都有阴暗面 ４．积极融入社会 ５．主动适应社会
人生篇 一人性：
１． 何为人性：人性具有的感情和理性（另：在一定的社会制度和一定的历史条件下形成的人的本性）。
２． 人性修养：凡事设身处地是人性修养的根本体现。己所不欲，勿施于人。要求于人，以身垂范。是人性修养的基本要求。
３． 人性弱点：人性中都有自私的一面，不容回避，但可克服、战胜。
４． 人性的众合同和与众不同。 二．人生：
人的生存和生活。人生需要改变，人生需要感悟，人生需要创造。在改变中生存，在感悟中生活，在创造中发展。
1.确立正确的世界观、人生观有助于开创和实现美好的人生。让客观利自己，使主观为社会，是当代青年（尤其是有知识、有理想、有追求的大学生们）看得见、摸得着、能做到、既现实又长远的人生价值观。
最朴素的人生：自食其力，顾好家人。替家出力、为国效劳。为家庭个人创造财富，为社会（国家）作出贡献。 2.人生舞台上应该演好个人角色
（1）作为一个合格的公民（尽好公民义务）； （2）当一名称职员工（履好员工职责）；
（3）为人子（女）：独立人生当慎行自食其力，即为孝。万事在手，尽孝为先。切记“子欲孝而亲不在”是人生长河中最大的悲剧；
（4）为人夫（婿）：养家孝翁第一（责任）人。守妻教子少留错，抛弃妻子难有幸福。新欢一时乐，还是旧情长；
（5）为人妻（媳）：理家敬婆不可推。相夫育子（女）尽天职，失职自有苦果吞；
（6）为庶民（为下级）：主动做好该做的事（先份内再份外），用新念好服从经（服从是生存的秘诀）牢记一句经典语：相信你的上司是英明的；
（7）为人上司（为官）：位居高处公仆身，勤政亲民刚柔心。行权之前要想到应承担的责任，决断之时要想到你心中的百姓。管官的官好做，管百姓的官难当。切忌一句古训：水可载舟，亦可覆舟；
3．人生修养：学习和修养伴随人的终生。正所谓：活到老学到老，还
有三分未学到，两分未修了（权与利或叫做地位与财
富）。
（1）人文修养反映了一个人的整体水平
人文——指人类社会的各种文化现象（如人文科、人文景观）。人文的核心是人道（即人的道德：爱护人的生命，关怀人的幸福，尊重他人的人格和权力）；
知识、能力、品德。德才兼备（选用干部的基本标准。德才兼备是正品，有德无才是次品，有才无德是赝品，无才无德是废品）；
德能勤政（量化考核）；
（2）人性化的处理（对待）一切事情；
人性化是人文修养最直接的体现（表现在思维、决择、办事等诸多方面）；
举例：涉及到人的正利益和负利益事情时的处理方法．．．．．． 参考点：
己所不欲，勿施于人；
要求于人，以身垂范；
设身处地（换位验证）； （3）在修养中积淀个人文化：
修身养性，外修内养。韬光养晦，锐锋少露；
糊涂时要明白，明白时要糊涂（大智若愚）；
“有知识没文化”就是缺少修养，缺少修养就是缺德； 4．一个彩拼盘伴你渡过人之初 （1）正确认识自己：
不要妄自尊大，也不要妄自菲薄；
天生我才必有用，充分相信你自己；
有信心不一定能赢，为了赢一定要有信心，适时行动； （2）正确对待他人：
三人行必有我师，借他人之长，是提升自己的捷径；
宽容是给自己的机会；
尊重、让步、接受对方，是给自己寻找更好的出路（利己不损人，利己更利人）；
（3）树立理想着手现实：
人生有理想，奋斗有目标；
理想与现实有差异，接受现实调整理想；
着手于现实，着眼在长远；
理想需要坚持、需要奋斗；
千里之行始于足下，脚踏实地，稳步向前； （4）积极对待工作，乐观对待生活：
积极的态度，主动的行为。做好本职，最求卓越；
通达乐观，寻找乐趣。享受自然，快乐生活；
为自己工作为自己生活；
不为人所累，做真正的自己； （5）和谐人际关系，慎交身边朋友：
人际关系八字诀：主动、热情、自然、大方。主动拉近距离，热
3 情产生信任，自然显现真诚，大方给人感觉可靠；
诚信待人，取信于人。不轻易承诺，承诺就一定要兑现；
欣赏对方，学会赞美；
为你提供辨识负面关系的几条线索：
见到他（她）直觉的想要避免；
共处时总会使你难受；
对他人的不幸、失败、弱点幸灾乐祸；
注意力总是集中在负面因素上（爱牢骚、多消极、老对抗）；
成事不足败事有余，难于合作；
好夸大的反应； 使你难于肯定；
人间三种情，人人都要经历亲情、友情、爱情。情是随缘的，有情份，就有缘分。正如是：十年修得同船渡，百年修得共枕眠。 浓厚三情，快了个人，幸福家庭，和谐社会； （6）浓厚亲情，造就和谐人：
亲情最无私，人间第一情；
亲情贵在用心，亲情就能传承；
亲情造就和谐人；
尊老爱幼，孝的传承，爱的延续是亲情的根； （7）拓展友情，使你天地宽：
友情贵在诚，人间真挚情；
交遍天下友，患难见真情；
朋友在诚，不在多（朋友多了路好走？）； （8）牢系爱情，使你生活美：
爱情须专注，人间至上情；
爱情贵在真，夫妻同浇灌；
爱情需经营，珍惜已有的纯真的爱； （9）婚姻家庭，人生归宿：
婚姻意味着家，人生有归处；
婚姻是责任，夫妻有义务；
相亲相爱，一起努力，共同营造家的温馨；
忠于爱情,珍惜家庭；
理智、正确的对待和处理婚姻和家庭中出现的问题和矛盾；
保持爱情的新鲜，智慧的处理矛盾；
夫妻本是同林鸟，大难来时紧相抱（切忌夫妻各自飞）；
用心倾听对方诉求，用情抚慰受伤心灵；
经常回味在一起的幸福感觉和快乐时光；
不轻言“离婚”二字；
婚前立制度，婚后要执行；
互为对方留出空间，宽容和处理对方的隐私，不让过去影响现在；
一方妥协，另一方应见好就收。切忌得寸进尺，穷追猛打算总账(妥协本是爱的表现)；
必须明白一个道理：在享受婚外情的时候，也就是新的痛苦的开始。婚姻如果不幸，家庭就不顺；
4 （10）面对困难和挫折：
困难和挫折人生难免，人人都会遇到；
困难需要智慧去战胜；
挫折积累经济，也是财富；
面对困难和挫折不给自己留遗憾；
及时总结，深埋痛苦，振作起来重新开始； （11）正确对待成功：
成功是人的期望和追求，但不是人人、事事都能成功；
成功需要付出艰辛，但付出了不一定成功；
成功是新目标的开始；
庆祝成功，奖励自己，为自己再起步加油；
（12）就业与发展：
理清思路，就业—择业—发展。（有碗—择碗—端大碗）；
认清自己，适度就位； 高不成低不就是就业大忌；
职业培养，专注自己的优势（就业）；
职业适应，坚持自己的梦想（择业，找回自己，切入正道）； 职业发展，回归自己的优势（坚持优点、驾驭缺点、发挥优势、乘势而进）；
（13）国学博大，学习国学，向古人借智慧：
国学多博大，论语多深奥。周易隐天机，八卦藏奥妙；
国学传千古，学习就开窍。凡事都有鲜，疑难自知晓；
后人说：一卷国学统世界，半部论语治天下；
古人言：不通周易无以为相，不懂八卦不成富商；
今人道：国学就是和谐学。学习国学，找寻平衡；减少烦恼，增加和谐；
古人有言：胡人治天下，太平盛世开；
5．共享人生感悟（附：人生难题点窍）：
坚持你的上司一定是英明的；
年轻就是资本，不要浪费青春；
适时后退，就是为了更好的前进；
说话办事中多些人性，少些人情化；
牢骚、埋怨、消极、对抗是个人进步的最大障碍；
有理让三分，主动示弱是智者。知不足方能进取；
事在人为，境由心生，积极行动，一切皆有改变的可能；
审时度势明智举，主动积极就向上；
不能改变结果的事，就要尽快寻找到更好的过程；
为你支一招：女生在社会怎样使自己少受伤害？
危险来临不容避，胆大心细巧出招。态度明确不伤人，
遇上癞皮赶快逃（走为上）。
结束语：学知识，长见识，强能力。是大学生在校的“主要工作”。三年过去，任务完成。揣着知识，捧着理想，怀着希望，人生启航。
“人生好比春江水，一路险滩弯又多”。“世事多变化，人生有险阻”。
5 准备好了就出发。在人生的路上，我们需要学习借鉴别人的经验，需要用智慧填满自己的心灵，用自己的心灵去完美自己的人生，使自己的人生乐章从容不迫的奏响，使自己的人生华素波澜不惊的书写，使人生沿着它应有的轨迹朝着理想的彼岸驶去。
敢问路在何方，路就在脚下。迎着日出，送走晚霞，踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发。祝福同学们在人生的路上不断攀登，一路顺风。胜利属于你，辉煌属于你。
资料来源：查看众多人生，翻遍个人大脑。
第20篇：德育教案
校长讲课稿
感恩在行动-----爱心献给父母
蒲掌中心校 卫华
教学目标：
1、体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。
3、通过活动增强同学参与社会实践能力，为进一步发展打下基础。教学准备：
1、布置黑板和教室。
2、对学生进行问卷调查，了解他们对父母了解程度，并对数据进行统计。
3、布置爱心作业
4、成立班级调查小组，开展感恩父母调查活动。
5、让学生自己制作一张爱心卡片,写上对爸爸妈妈说的话 教学过程：
师：本学期，我们班确定了以感恩教育为主题的德育实践活动——感恩在行动。活动共分四篇：第一篇：爱心献给父母；第二篇：爱心献给学校；第三篇：爱心献给社会；第四篇：爱心献给自然；今天我们即将汇报的是“感恩在行动”第一篇——爱心献给父母。同学准备好了吗？上课。 文娱委员起歌：齐唱感恩的心
一、歌曲结束,主持人上场
甲：一曲感恩的心拉开了活动的序幕。 乙：一曲感恩的心唱响了同学们内心的渴望。 甲：敬爱的各位老师 乙：亲爱的的爸爸、妈妈
合：五年级二班“感恩在行动”第一篇《爱心献给父母》主题班会现在开始！
二、诉说父母的爱
甲：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。 乙：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。 甲：是您们精心哺育我们长大，把最无私的爱给了我们。
1
乙：同学们，父母为了我们的成长付出了许多，在你的记忆深处一定珍藏着让你感动一生的故事。那么，把它讲出来吧！
1、同学们讲述自己的亲情故事
2、配乐诗朗诵：妈妈的爱(背景音乐：烛光里的妈妈)
3、第一次发布“感恩之星”评比结果
（在本次感恩在行动“感恩征文”活动中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之星，他们是……）
三、各组长汇报各阶段调查问卷情况
甲：为了更好的完成这次感恩父母行动，我们对学生和家长进行了调查。下面请各组的组长汇报。
1、第一小组汇报第一阶段调查情况（低年）
第一小组组长：通过对低年级和本班同学的调查，我们发现：同学们对父母不够了解、不够关心，认为父母所做的一切都是应该的，对父母缺乏关爱，我们认为有必要在同学们进行感恩父母教育。
2、第二小组汇报第一阶段调查情况（本班）
第二小组组长：通过对本班同学的调查，我们觉得大多数同学能够认识到父母养育我们的艰辛，能够理解父母，帮父母做些力所能及的家务事，但是我们还觉得，同学们对父母做得还不够，还可以做的更好。
3、第三小组汇报第二阶段调查情况（家长）
通过以上问卷调查，我们发现，父母对自己的孩子情况了如指掌，并且时时都在关心自己的孩子。我们的父母太无私了，太伟大了。
4、第四小组汇报第二阶段课查情况（家长录音）
通过采访我们发现，我们的父母对我们给予了很高的期望，为了让我们学习好、身体好，他们拼命的挣钱，但是我们的父母并没有半句怨言。这就是我们的父母，看看我们自己，却羞愧得很。
四、全班同学汇报行动体会
1、同学们汇报自己的感恩行动体会
2、第二次发布“感恩之星”评比结果
（在本次感恩在行动“感恩墙报制作”活动中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之星，他们是……）
五、感恩父母方案大搜寻
2
甲：我们向父母索取的太多，回报父母的太少。
乙：我们以后应该怎么做呢？该怎样表达对父母的爱呢？ 甲：请同学们谈谈，我们该如何回报自己的父母呢？
1、全班同学自由发言，将如保回报自己的父母
2、各组宣誓。
3、表演唱“我的好妈妈”。
4、第三次发布“感恩之星”评比结果
（在本次感恩在行动汇报班会中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之星，他们是……）
六、爱心大放送
甲：该说“谢谢”的时候大声说出来，不要把谢意在心底深埋。 乙：行动起来，用爱回报得到的关怀，用感恩的心回报感恩的心。 甲：让我们把深埋心中的话语写出来，献给我们亲爱的的爸爸妈妈。
七、总结发言
在这次活动中，我们的同学深深地体会到了父母的艰辛、感受到了父母给予自己太多的爱。老师很高兴看到我们的同学都长大了，我们39颗感恩父母的诚心已经深深地打动了我们的父母。希望我们的同学能够在今后的生活中继续用实际行动感谢我们的父母。让我们用感恩的心回报感恩的心，去感恩我们的同学、感恩我们的学校、感恩我们的社会，让我们的社会更加和谐。
