英语教案课后小结范文

2023-01-01 来源:教案模板收藏下载本文

推荐第1篇:英语教案with用法小结

英语教案-with用法小结

英语学习者在学习过程中,常会遇到with这个介词,而这个词在不同的语言环境中,其含义不近相同,经常让你无从下手,这里笔者对with用法做一小结,以供读者参考。

一、with表拥有某物

Mary married a man with a lot of money .马莉嫁给了一个有着很多钱的男人。

I often dream of a big house with a nice garden .

我经常梦想有一个带花园的大房子。

The old man lived with a little dog on the lonely island .

这个老人和一条小狗住在荒岛上。

二、with表用某种工具或手段

I cut the apple with a sharp knife .我用一把锋利的刀削平果。

Tom drew the picture with a pencil .

汤母用铅笔画画。

三、with表人与人之间的协同关系

make friends with sb

talk with sb

quarrel with sb

struggle with sb

fight with sb

play with sb

work with sb

cooperate with sb

I have been friends with Tom for ten years since we worked with each other , and I have never quarreled with him .自从我们一起工作以来,我和汤母已经是十年的朋友了,但我们从没有吵过架。

四、with 表原因或理由

John was in bed with high fever .约翰因发烧卧床。

He jumped up with joy .

他因高兴跳起来。

Father is often excited with wine .

父亲常因白酒变的兴奋。

五、with 表“带来”,或“带有,具有”,在…身上,在…身边之意

The girl with golden hair looks beautiful .那个金头发的女孩看起来漂亮。

The famous director will come to the meeting with the leading actor and actre .

那个有名的导演将带着男女主角来到会场。

A storm with a hurricane has come onto its way .

带有飓风的风暴要来了。

Do you have money with you .

身上带着钱吗?

Take the umbrella with you in case it rains .

随身带伞,以防下雨。

六、with表想法,信念,态度与…一致

I agree with you on how to deal with it .关于此事如何处理,我同意你的看法。

I believe with the headmaster that a good teacher should not only teach a student what to learn but also how to learn it .

我相信校长所说,一个好老师不但教学生学什么,而且应教学生怎么去学。

七、with表示让步,“虽有,尽管”

With all his money and fame, he is not happy .有着钱和名誉,他还是不快乐。

Wi(转载自第一范文网http://,请保留此标记。)th good teachers and warmhearted clamates ,the new comer feels lonely .

虽有着好老师和热心的同学,这个新来的还是感觉孤独。

八、with表同时,或同一方向,“随着”

The temperature of cold-blooded animals change with the temperature of the surroundings .

冷血动物的体温随着周围的环境的改变而变化。

The big ship is sailing with the wind .这个大船正随风向航行。

And with the last words , she turned away.

随着最后一句话说完,他转身离开了。

九、with的复合结构表行为方式或伴随情况

1、with + n/pron + adj.He left the room with the door open .

门开着,他就离开了屋子。

Don’t talk with your mouse full .

嘴里满是东西,不要说话。

2、with + n/pron + adv.

With the radio on ,grandma slept deeply in the chair .收音机开者,奶奶在椅子里沉沉的睡着。

With Tom away , I always feel lonely .

汤母不在,我一直感觉孤独。

3、with + n/pron + done

The fellow stood there with his hands croed .这个家伙两手交叉,站在那里。

The peasants have a good harvest with all the crops got in .

庄稼都收割了,农民们有了一个好收成。

4、with + n/pron + to do

With this book to help you , you can finish your work as soon as poible .有这本书来帮忙,你能尽快完成工作。

With so many problems to settle ,the new manager was too worried to eat anything .

有着太多问题去处理,新经理担忧的吃不下任何东西。

5、with + n/pron + n

The old man looks down upon everyone ,with his son chairman of the 伴company .因为他儿子是公司的主席,这个老头瞧不起任何人。

He was taken to hospital with his legs a ma of bleeding flesh .

他被抬到医院,他的腿血肉模糊。

6、with + n/pron + 介词短语

The man left the meeting with a book in his hand .这个男人手里拿着书离开了会议。

The woman with a diamond necklace around the neck must be wealthy .

那个脖子上带项链的女人一定很有钱。

十、with其他用法主要出现在一些常用词和习语中,记住其特定含义即可。

It is a long time not to get in touch with Tom.

很长时间没有和汤母取得联系了。

Down with imperialism.

打倒帝国主义。

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推荐第2篇:英语教案检查小结

英语教案检查小结

铜山区马坡小学

一、优点。

整体情况很好。项目全,内容完整。绝大多数教师都已经把全册新课教材备完,所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚,目标明确,重难点抓得比较准,复备仔细、认真,教学反思及时有针对性及指导性。另外就是作业形式丰富,有实效,作业量适中。突出特点就是老师们都非常注重课前准备,(课件、图片、单词卡、多媒体等),每节课都做了充分的准备。从教学过程设计中看到老师们在教学中注重激发学生学习兴趣,尤其是每节课的开始,采用(歌曲、谈话、猜谜、预想)等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣,另外在教学过程中老师们也设计了丰富的教学实践活动,有效地突出了重点,弱化了难点,切实为逐步提高课堂教学效率打下了坚实的基础。还有就是在教案中,看出老师们关注了学生听、说、读、写技能地训练与培养。尤其是高年级组,从教学过程、习题设计都能看出老师循序渐进地对学生语言技能进行训练和培养。

二、需要改进和提高的内容。

1、比如个别老师教案略显简单,对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排,还希望老师们能写得详尽些。

2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书,明确各节课的重点、难点,这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握,便于学生形成知识系统。

总之,英语教案整体质量比较好,体现了老师们潜心钻研教学、认真负责的工作态度,同时也为老师们扎扎实实地上好课每节课,为学校英语教学取得优异成绩提供了有利保证,希望老师们继续保持,同时改进不足,力争更好。

2013-04

推荐第3篇:英语教案检查小结

英语教案检查小结2篇

为了加强和规范教学管理,保证和维护正常的教学秩序,确保教学质量稳步提高,大学英语教研室根据教务处及基础部的部署,于xx年3月5日前对教研室教师的教案进行检查。本学期我们教研室共有25名教师担任0

8、09级各系、各专业的公共英语教学任务。现将本次检查工作的有关内容报告如下:

1.备课量全部达到学校的要求,备课储备量均达到2周,部分教师备课量达到六周。各位教师能够按照学校和基础部的要求,在寒假期间,认真备课,并形成教案和讲稿。承担着08级教学任务的教师,对老教案和讲稿进行了整理和规范,并制定了相应的教学计划。

2.同头课集体备课,教案和讲稿为新内容。在上学期期末和本学期开学之初,本教研室组织几次同头课集体备课,对课时安排,难重点等各项内容达成了统一认识。

3.备课分为教案和讲稿,格式规范,书写认真。教研室的大部分教师,特别是青年教师,在备课上投入大量精力。年轻教师的教案不仅语言知识充分详细,他们更利用网络等现代化教育技术,下载了大量的语言文化背景知识,极大地丰富了教学内容。教案中既体现了教学目的、教学手段、教学方法,又包含了板书、语言等教学艺术,形式设计新颖,重点突出,层次分明。

4.大部分教师准备了电子教案。许多教师特别是年轻教师都精心制作了电子课件。设计新颖,色彩丰富,趣味性强,将所学知识与政治、学生关心的热点有机地结合起来,有些教师在课件中穿插了与课文内容相关的视频,极大地丰富了授课内容,也在一定程度上提

高了学生的学习积极性。

5.讲稿部分内容丰富,资料翔实并富有创新性。从教案的内容可以看出大多数教师在备课上所倾注的努力。一些教师,在教案的内容和安排上有创新,使之更适应所教学生的层次和专业。

6.个别教师有待提高。虽然大多数教师都能以认真的态度准备教案和讲稿,但仍有个别教师没有按照统一要求填写教案,教研室主任已经作出了督促。在检查备课情况方面,教研室还应加大力度,严格要求。

英语教案检查小结:

本学期,英语组在学校领导的指导和关心下,在全体英语组成员的无私奉献和共同努力下,顺利完成了本学期各年级的教学任务,并积累了一定的教学、教研工作经验,现在总结如下:

一、主要工作:

1.根据本校的实际情况,开学初,各年级英语老师制定了切实可行的计划,对各项活动都做出了具体的安排。

计划内容注重科学性、可行性和参与的积极性相结合。并且,对于具体任务的责任落实到个人,其他成员积极配合,做到人人心中有数。

2.抓教学常规。

1)英语组严格按照学校要求,每月按时对英语老师的教案和作业批改进行检查,每个老师都认真负责,在备课方面一丝不苟,既专研了教材,又结合了我校学生英语学习的实际情况。

2)集体备课,开学伊始,英语老师参与了外校的英语集体备课,每周

三、四不辞辛苦地到外校参与他们的英语集体备课,向他们学习英语教学的好方法。3.充实学生活动。 举办了小学生英语课文话剧表演比赛。这个比赛从筹备到举行花了整整一个月的时间,从班级筛选优秀小组到给组员指导, 英语组的全体老师都全程参与。 4.较好地完成了教学检测系统的工作。 先是组织学习了英语教学大纲、熟悉英语课程标准,明确单元知识点,然后上传;然后又针对单元

知识点出测试题,完成了本期题库的试题输入。

二、工作亮点: 1)从日常工作,到活动开展,大家都齐心协力。如教学档案,就由魏芳芳、孙秋香、郑莎、谭林霞、孟瑜、龙娟红认真完成。 2孙秋香利用中午休息时间辅导九年级学生进行英语专项训练,帮助毕业生做最后的冲刺。 3)魏芳芳、郑莎积极筹备小学生英语表演比赛,小学英语老师利用午休辛勤辅导参加表演比赛的学生。

4)为了提高小学生英语学习兴趣,增强自信心,魏芳芳、郑莎利用中午休息的时间开设了二年级英语兴趣班,受到了学生和家长的欢迎和认可,兴趣班中的 9 位二年级的小同学还在六一汇演中为全校师生献上了一台精彩的全英文话剧《灰姑娘》。

三、还需努力的地方:

1.要继续完善常规,并严格执行。检查中我们发现,备课有时还存在要素不齐全、如有的未备教法、学法,作业

设计、板书设计、小结、反思。有的过程较简略。作业布置不精当,批改欠规范。

2.要继续勤奋、刻苦钻研业务,提高教育教学的实践能力与理论水平。我们通过检查工作发现,有的英文书写不准确、不规范、课堂教学用语表达欠流利、丰富。驾驭课堂能力较弱。教学无环节,教学方法比较单一。还不会做学生思想工作,跟学生进行情感交流。口头表达与书面表达能力尚不强,理论水平不高。 3.要进一步提高工作质量。 各项工作的质量都要提高,尤其是教案质量、活动质量目前还处于较低水平。

总之,在本学期的工作中,我们取得了一定的成绩,但成绩只能代表过去,我们要以饱满的精神,开拓进取,为我校的教育教学工作上新台阶而继续努力。

英语教案检查小结

一、优点。整体情况很好。项目全,内容完整。绝大多数教师都已经把全册

教材备完,所有老师都按照学校的要求完成了复备量。教案撰写环节清楚,目标明确,重难点抓得比较准,复备仔细、认真,有的教师做了很大的修改,可见老师们确实是“用心”思考,进行复备的。另外就是作业形式丰富,有实效,作业量适中。突出特点就是老师们都非常注重课前准备,,每节课都做了充分的准备。从教学过程设计中看到老师们在教学中注重激发学生学习兴趣,尤其是每节课的开始,采用等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣,另外在教学过程中老师们也设计了丰富的教学实践活动,有效地突出了重点,弱化了难点,切实为逐步提高课堂教学效率打下了坚实的基础。还有就是在教案中,看出老师们关注了学生听、说、读、写技能地训练与培养。尤其是高年级组,从教学过程、习题设计都能看出老师循序渐进地对学生语言技能进行训练和培养。

二、需要改进和提高的内容。

1、比如个别老师教案略显简单,

对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排,还希望老师们能写得详尽些。

2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书,明确各节课的重点、难点,这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握,便于学生形成知识系统。 总之,英语教案整体质量比较好,体现了老师们潜心钻研教学、认真负责的工作态度,同时也为老师们扎扎实实地上好课每节课,为学校英语教学取得优异成绩提供了有利保证,希望老师们继续保持,同时改进不足,力争更好。

2014-09-02

英语组教案检查小结

英语组教导处的指导下,进行了教案的检查。现总结如下:

英语教案优点:

1.整体情况良好。项目全,内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚,目标明确,

重难点突出,反思仔细、认真。

2.全体组员按照学校的要求,超前一周备课,效果良好。

3.课前准备充分。注重运用课件、图片、等多媒体技术,激发学生学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。

存在的问题:

1.个别老师的教案略显简单,对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。

2.有些老师板书设计相对简单,有些老师没有板书设计。有些板书不明确各节课的重点、难点,这样不利于学生对各节课重点知识的整体把握。

3.个别教师没有附上复习教案和试卷。

博乐市第一小学英语组教案检查小结

一、英语教案优点:

1.整体情况良好。步骤全,内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了

备课量。教案撰写环节清楚,目标明确,重难点突出,反思仔细、认真、有效。

2.作业形式丰富,有实效,作业量适中。教师批阅规范,且细致、及时。中、低段学生以单词、句子书写为主,作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范,学生书写习惯较好;高段学生以习题练习为主,学生有纠错、有教师评语,大部分高段学生的作业干净,书写美观。

3.课前准备充分。注重运用课件、图片、单词卡等多媒体技术,激发学生学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。

4.从教学过程设计中看到老师们在教学中注重激发学生学习兴趣,尤其是每节课的开始,采用等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣,另外在教学过程中老师们也设计了丰富的教学实践活动,有效地突出了重点,弱化了难点,切实为逐步提高课堂教学效率打下了坚实的基础。

5.在教案中还能看出老师们关注

了学生听、说、读、写技能地训练与培养。尤其是高级组,从教学过程能看出老师循序渐进地对学生语言技能进行训练和培养。

二、需要改进和提高的内容。

1、比如个别老师教案略显简单,对于重点知识的呈现、如何帮助

学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排, 还希望老师们能写得详尽些。

2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书,明确各节课的重点、难点,这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握,便于学生形成知识系统。

3、中、低段部分学生作业不够平整和整洁。

4、部分学生的书写习惯有待提高,需要教师更加严格的要求。总之,英语教案整体质量比较好,体现了老师们潜心钻研教学、认真负责的工作态度,同时也为老师们扎扎实实地上好课每节课,为学校英语教学取得优异成绩提供

了有利保证,希望老师们继续保持同时改进不足,力争更好。

博乐市一小

2014.9.17

1.

闪光点:

本次组织检查教师常规教学。主要是课前——课中——课后三个环节,在各个环节中,老师们都能认真而严谨地对待。

备课环节步骤清晰,重难点突出,辅以小结,目的明确。授课过程中,老师们能循循善诱、由浅入深,课堂教学严谨,能及时根据学生的掌握程度进行灵活调整课堂节奏,从而达到教学目的,收到良好的教学效果。

课后辅练环节,根据学生实际情况,老师们做到了因材施教,作业有坡度和层次。

不足点:

教师的教案缺失反馈反思环节,九年级的学习除了备课堂,更应体现出备

学生,备考点、备学生的疑点。备课中老师们普遍缺乏针对中考考点的点击及延伸。

上课环节能紧扣课本,但实验班的学生应注重知识的提升和归纳,加大课堂容量,注重知识的拓展。教师须准确地把握考点,及时总结。

辅导练习环节建议针对错题加强讲解和训练,做到有的放矢,不留死角。而实验班的高分层次主要取决于两个方面:基础扎实,能力提升。

建议:针对学生的实际情况进行备课设计,每单元进行教学反思及语法项目的针对性突破练习,从而达到巩固课堂的目的。课堂上层次较好的学生应注重拔高和培优,加深、加宽知识面,提高学生的综合能力。

英语常规检查小结:

在前后将近三周的时间里,课程教学处吴秀娟副主任和英语教师吴燕、听了19位英语老师的推门课,并进行了课堂常规检查。本次检查主要从课前、上

课、下课三个大项,其中上课又分为课前准备、行上课礼、课堂学生的专心度,有序发言、课堂纪律、小组合作学习、教学过程等八个小项进行。经过听课、检查、对比分析认为老师们的课堂常规总体上规范有序:能认真钻研教材,课堂生动、有趣,较圆满地完成了教学任务、达到预期的教学目的。课堂上没有发现学生重大违纪现象。其中:黄玉映老师、吴 燕老师、朱金梅老师、黄惠芳老师执行课堂常规到位,值得表扬。

现将检查情况总结如下:

一、主要亮点:

1.吴 燕老师:关注课堂中的每一位学生,及时提醒开小差的同学;积极鼓励学生大胆发言,学生参与面比较大,整节课保持活跃而不乱,很成功。

2.黄玉映老师:年轻有活力,课前准备充分,自己依据学生实际情况制作精美课件,吃透教材,课堂语言能吸引学生,组织教学特别有方法。

3.朱金梅老师:课的结构安排合

理;课堂中利用学生的好胜心,男女生pk,活跃了课堂氛围;学生参与课堂的面大,教师的表扬到位、有吸引力。

4.叶丽芳老师:课前准备到位;学生能做到积极和有序发言;有注重本班学生实际进行教学;小组合作学习积极有效。

5.黄惠芳老师:一年级的常规教学组织到位,坐姿端正,指令明晰,课堂语言符合小孩的心理特征。

6.江素丽老师:与学生良好的默契,富有激情的煽动语言,学生的舞台表演非常精彩。

7.朱美娥老师:轻言慢语与学生交流,用自己擅长的,有趣的简笔装点和谐课堂。

还有一些教师在某一方面做得比较突出:

李海艳老师,手写教案工整、规范;

郑翠惠老师,从课前桌椅摆放整齐,再到上课学生行为习惯的养成教育做得很好;

朱银艳老师,富有激情的语言,丰富的表情,与学生良好的默契,发挥地淋漓至尽。

余中文老师,大胆与学生分享学习英语心得和方法,引导学生掌握自己独特的一套经验。

黄 燕老师,在课堂上有效引导学生记忆学习过的知识点,利用多媒体课件巧妙地扩大学生的知识面。

二、存在问题:

1.学生发言回答问题的习惯有待加强,有点学生举手时碰击桌面发出声音。

2.小组合作学习形式可以多一点,多给学生一些时间。

3.教师要注意教室桌椅的摆放。

4.

一、二年级“五姿”教育要加强引导和督促。

三、努力方向:

1.教师上课前要去温习教案。

2.课堂上要多关注一些不发言的学生。

3.要教育学生做好课前准备,教师要加强检查。

4.提醒学生发言时声音要响亮;其他同学要做好合格听众。

课堂是神圣的。课堂常规没抓好,“向四十分钟要质量”就会沦为一句空话。希望每一位教师把抓课堂常规当成是提高自身业务能力的水平,加强课堂常规的管理力度,更好更快地提高学生的学习成绩。

推荐第4篇:英语教案检查小结

为了加强和规范教学管理,保证和维护正常的教学秩序,确保教学质量稳步提高,大学英语教研室根据教务处及基础部的部署,于XX年3月5日前对教研室教师的教案进行检查。本学期我们教研室共有25名教师担任0

8、09级各系、各专业的公共英语教学任务。现将本次检查工作的有关内容报告如下:

1.备课量全部达到学校的要求,备课储备量均达到2周,部分教师备课量达到六周。各位教师能够按照学校和基础部的要求,在寒假期间,认真备课,并形成教案和讲稿。承担着08级教学任务的教师,对老教案和讲稿进行了整理和规范,并制定了相应的教学计划。

2.同头课集体备课,教案和讲稿为新内容。在上学期期末和本学期开学之初,本教研室组织几次同头课集体备课,对课时安排,难重点等各项内容达成了统一认识。

3.备课分为教案和讲稿,格式规范,书写认真。教研室的大部分教师,特别是青年教师,在备课上投入大量精力。年轻教师的教案不仅语言知识充分详细,他们更利用网络等现代化教育技术,下载了大量的语言文化背景知识,极大地丰富了教学内容。教案中既体现了教学目的、教学手段、教学方法,又包含了板书、语言等教学艺术,形式设计新颖,重点突出,层次分明。

4.大部分教师准备了电子教案。许多教师特别是年轻教师都精心制作了电子课件。设计新颖,色彩丰富,趣味性强,将所学知识与政治、学生关心的热点有机地结合起来,有些教师在课件中穿插了与课文内容相关的视频,极大地丰富了授课内容,也在一定程度上提高了学生的学习积极性。

5.讲稿部分内容丰富,资料翔实并富有创新性。从教案的内容可以看出大多数教师在备课上所倾注的努力。一些教师,在教案的内容和安排上有创新,使之更适应所教学生的层次和专业。

6.个别教师有待提高。虽然大多数教师都能以认真的态度准备教案和讲稿,但仍有个别教师没有按照统一要求填写教案,教研室主任已经作出了督促。在检查备课情况方面,教研室还应加大力度,严格要求。

英语教案检查小结(2):

本学期,英语组在学校领导的指导和关心下,在全体英语组成员的无私奉献和共同努力下,顺利完成了本学期各年级的教学任务,并积累了一定的教学、教研工作经验,现在总结如下:

一、主要工作:

1.根据本校的实际情况,开学初,各年级英语老师制定了切实可行的计划,对各项活动都做出了具体的安排。计划内容注重科学性、可行性和参与的积极性相结合。并且,对于具体任务的责任落实到个人,其他成员积极配合,做到人人心中有数。

2.抓教学常规。

1)英语组严格按照学校要求,每月按时对英语老师的教案和作业批改进行检查,每个老师都认真负责,在备课方面一丝不苟,既专研了教材,又结合了我校学生英语学习的实际情况。

2)集体备课,开学伊始,英语老师参与了外校的英语集体备课,每周

三、四不辞辛苦地到外校参与他们的英语集体备课,向他们学习英语教学的好方法。3.充实学生活动。 举办了小学生英语课文话剧表演比赛。这个比赛从筹备到举行花了整整一个月的时间,从班级筛选优秀小组到给组员指导, 英语组的全体老师都全程参与。 4.较好地完成了教学检测系统的工作。 先是组织学习了英语教学大纲、熟悉英语课程标准,明确单元知识点,然后上传;然后又针对单元知识点出测试题,完成了本期题库的试题输入。

二、工作亮点: 1)从日常工作,到活动开展,大家都齐心协力。如教学档案,就由魏芳芳、孙秋香、郑莎、谭林霞、孟瑜、龙娟红认真完成。 2孙秋香利用中午休息时间辅导九年级学生进行英语专项训练,帮助毕业生做最后的冲刺。 3)魏芳芳、郑莎积极筹备小学生英语表演比赛,小学英语老师利用午休辛勤辅导参加表演比赛的学生。

4)为了提高小学生英语学习兴趣,增强自信心,魏芳芳、郑莎利用中午休息的时间开设了二年级英语兴趣班,受到了学生和家长的欢迎和认可,兴趣班中的 9 位二年级的小同学还在六一汇演中为全校师生献上了一台精彩的全英文话剧《灰姑娘》。

三、还需努力的地方:

1.要继续完善常规,并严格执行。检查中我们发现,备课有时还存在要素不齐全、如有的未备教法、学法,作业设计、板书设计、小结、反思。有的过程较简略。作业布置不精当,批改欠规范。

2.要继续勤奋、刻苦钻研业务,提高教育教学的实践能力与理论水平。我们通过检查工作发现,有的英文书写不准确、不规范、课堂教学用语表达欠流利、丰富。驾驭课堂能力较弱。教学无环节,教学方法比较单一。还不会做学生思想工作,跟学生进行情感交流。口头表达与书面表达能力尚不强,理论水平不高。 3.要进一步提高工作质量。 各项工作的质量都要提高,尤其是教案质量、活动质量目前还处于较低水平。

总之,在本学期的工作中,我们取得了一定的成绩,但成绩只能代表过去,我们要以饱满的精神,开拓进取,为我校的教育教学工作上新台阶而继续努力。

推荐第5篇:课后小结

学期末课程情况小结

07-08-1学期,我院迎评工作进入攻坚阶段,该学期可以说任务重,压力大。对于本人所承担的学校体育系2006级专科排球而言,共计72学时,为了不耽误系的正常教学办公室工作,本人利用业余时间,积极备课,认真制作教案。由于准备的充分,顺利的完成了教学任务。现根据教学情况,做如下总结:

首先,课前准备是上好每一堂课的前提,由于教学对象是2006级专科毕业班学生,高校的一切事务对他们而言都很熟悉,因此,如何在一开始就提高学生的学习兴趣,为其今后进入良性循环打下坚实的基础就显得尤为重要。为做到这一点,我在课前进行了积极的准备,在课堂上采取准备活动主要以游戏的方式,和学生一起做准备活动、一起练习,大大的吸引了学生,提高他们学习的积极性和主动性。

其次,整个教学过程,多做示范,让学生多实践,在实践过程中发现问题解决问题,使学生很容易的有感性认识升华到理性认知,提高了教学效果,加深了学生对动作要点的把握。

最后,教学过程中,注重综合知识的切入,教学过程中将显性知识和隐性知识有机结合,大大的激发了学生学习的兴趣,提高了教学效果。教学过程中发扬人文关怀,用教师个人魅力来打动每一位学生,培养学生能力,注重换位思考,多用温暖的语言来鼓励,为学生创造自我展示和积极发挥的机会。

由于我的充分准备,收到了很好的效果,学生的积极性提高了,不仅在课上,而且在课下的问题也逐渐多起来;师生关系融洽。

教师签名:牛洪超

2008 年 1 月 8日

推荐第6篇:课后小结

课后小结

一、思想、精神、情绪方面。

通过本次课的教学时学生充分锻炼了吃客耐劳的坚忍品质,让学生在课堂中得到了精神上的放松,情绪上的高涨,让学生产生精神、心理上的快乐。从中达到体育育心、育人的目的。

二、生理及心理方面。

本次体育课最根本、最客观的任务是给学生创造优越的条件增强体质,促进学生生理机能及心理素质的健康发展。我通过足球教学课,制订出一些身体形态、心血管和呼吸系统等生理指标,并进行测试记录。测评学生的生理、心理变化情况,客观地总结体育课的成效,使体育课真正成为健康和快乐的运动。

三、运动技能及技术方面。

体育教学课的另一个独特任务,就是要求学生通过体育课教学,学会并掌握体育运动的技术技能,学会锻炼身体的方法,养成经常锻炼身体的习惯。在体育课教学后,我们要了解学生掌握运动技能及技术的情况。通过对各体育项目的技术评定,测试学生的技术水平;通过达标考核,测定学生完成各项运动的能力,评定学生的学习成绩。使我们体育教师今后能很好的开展体育教学,提高学生的运动技能水平,达到体育的锻炼目的。

四、教学方法和教学组织方面。

本次体育课在课前教师很好的根据学院的情况设计的课堂教案,因地制宜,根据我们学院学生的自身情况组织学生进行体育课技能学习。在教学过程中,教师根据不同学生的情况,男女分开教学,巡回指导练习,在巡回指导的过程中纠正学生错误的技术动作,使学生更好的提高体育技能。让一些学习困难的同学,通过重复练习,循环练习的方法,提高运动技能水平。

五、运动设施及安全保护方面。

运动设施是教学的保证,课前课后都应该检查场地器材设备的安全措施,使安全保护更深入人心,树立“安全第一”的观念,防患于未然,严防事故的发生,如果发生事故,要及时做出处理,如无法处理应立即报告领导妥善安排。只有在安全得到保障的前提下,体育课教学才能顺利完成。

在本次课前,教师认真的检查了学院的场地,排除影响教学和安全的问题和东西,是教学能正常进行,以及安排的准备教学器材,在上课时能让学生按时用上完整无破损的运动器材。

李晶2014年6月9日

推荐第7篇:课后小结

课后小结“优”“缺”“点”

课后小结是对教学过程的自我反思,自我诊断,自我提高的过程,它不仅能帮助教师及时的发现问题,还能将教学灵感准时地记录下来,为以后的教学提供实践依据。因此,本人认为作为一名教师,无论你的教龄有多长,无论你的知识面有多广泛,也无论你的课讲得多么出色,当上完一节课以后,都应及时地写好课后小结。

优点作为教学参考

“优”即优点。将教学中达到预先设想的目的的做法记录下来,如在场地器材的布置、教学情景的创设、教学方法的运用等方面感到满意并取得良好的教学效果的内容。

一堂较成功的课,往往使学生感到学习轻松、舒服,能极大地提高学生的注意力和学习积极性。而每位教师在教材处理、教学方法等方面都有自己的独特设计。例如巧妙的语言能激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂注意力;对学生做出合理赞赏的评价,能提高学生学习的信心等。教师将这些成功的课堂经验记录下来,作为今后的教学参考。

缺点找出解决措施

“缺”即缺点。将处理不当的或安排不妥的教学内容、练习手段记录下来,及时吸取教训,加以改正。在教学过程中,每节课都或多或少地出现一些不尽如人意的地方。有时候是语言使用不当,有时是教学方法处理不当,有时是教材内容搭配不当等。

针对上述情况,教师课后要冷静思考,仔细分析学生不愿配合教学或者学生没有顺利掌握动作的原因,并及时找出改进措施。

发现疑点和闪光点

“点”即疑点和灵感点。将学生在学习过程中遇到的疑点记下,以便再教时更准确地确定学习难点。课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。

总而言之,课后小结是把教学实践中得与失的“片段”加以总结,变成自己的教学经验,这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上,不断提高自身的整体素质,使我们每位教师都能从“教书匠”变成“教育家”,为此我们一定要准确地把握时代的脉搏,以创新的精神去总结,从中找出有价值的东西,来提升自己的教学能力。

推荐第8篇:小学英语教案检查小结

小学英语教案检查小结

1、小学英语教案检查小结

一、优点。

整体情况很好。项目全,内容完整。绝大多数教师都已经把全册教材备完,所有老师都按照学校的要求完成了复备量。教案撰写环节清楚,目标明确,重难点抓得比较准,复备仔细、认真,有的教师做了很大的修改,可见老师们确实是“用心”思考,进行复备的。另外就是作业形式丰富,有实效,作业量适中。突出特点就是老师们都非常注重课前准备,(课件、图片、单词卡、多媒体等),每节课都做了充分的准备。从教学过程设计中看到老师们在教学中注重激发学生学习兴趣,尤其是每节课的开始,采用(歌曲、谈话、猜谜、预想)等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣。

另外在教学过程中老师们也设计了丰富的教学实践活动,有效地突出了重点,弱化了难点,切实为逐步提高课堂教学效率打下了坚实的基础。还有就是在教案中,看出老师们关注了学生听、说、读、写技能地训练与培养。尤其是高年级组,从教学过程、习题设计都能看出老师循序渐进地对学生语言技能进行训练和培养。

二、需要改进和提高的内容。

1、比如个别老师教案略显简单,对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排,还希望老师们能写得详尽些。

2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书,明确各节课的重点、难点,这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握,便于学生形成知识系统。

总之,英语教案整体质量比较好,体现了老师们潜心钻研教学、认真负责的工作态度,同时也为老师们扎扎实实地上好课每节课,为学校英语教学取得优异成绩提供了有利保证,希望老师们继续保持,同时改进不足,力争更好。

2、小学英语教案检查小结

4月27日小学英语组在小教处的指导下,进行了教案、作业的检查。现总结如下:

英语教案优点:

1.整体情况良好。项目全,内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚,目标明确,重难点突出,反思仔细、认真。

2.作业形式丰富,有实效,作业量适中。

3.课前准备充分。注重运用课件、图片、单词卡等多媒体技术,激发学生学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。

存在的问题:

1.个别老师的教案略显简单,对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。

2.板书设计相对简单。可以更合理地设计板书,明确各节课的重点、难点,这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握,便于学生形成知识系统。

3.个别教师没有附上复习教案和试卷。

英语作业优点:

1.作业次数充足,全批全改。

2.大部分学生书写认真,教师批阅规范,且细致、及时。

3.中、低段学生以单词、句子书写为主,作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范,学生书写习惯较好。

4.高段学生以习题练习为主,学生有纠错、有教师讲解的批注,大部分高段学生的作业干净,书写美观。

英语作业存在问题:

1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。

2.部分学生的书写习惯有待提高,需要教师更加严格的要求。

教案书写工整:徐静、晏瑜、熊佳、林敏

作业批改仔细、认真的:徐静、陈爱玲、林敏

副课教案检查

教师的备课量充足,书写工整,教具准备充分,并附有参考资料。

表扬徐静:书写工整,课前准备充分,并附有参考资料。

3、小学英语教案检查小结

一、英语教案优点:

1.整体情况良好。步骤全,内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚,目标明确,重难点突出,反思仔细、认真、有效。

2.作业形式丰富,有实效,作业量适中。教师批阅规范,且细致、及时。中、低段学生以单词、句子书写为主,作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范,学生书写习惯较好;高段学生以习题练习为主,学生有纠错、有教师评语,大部分高段学生的作业干净,书写美观。

3.课前准备充分。注重运用课件、图片、单词卡等多媒体技术,激发学生学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。

4.从教学过程设计中看到老师们在教学中注重激发学生学习兴趣,尤其是每节课的开始,采用(歌曲、谈话、猜谜、预想)等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣,另外在教学过程中老师们也设计了丰富的教学实践活动,有效地突出了重点,弱化了难点,切实为逐步提高课堂教学效率打下了坚实的基础。

5.在教案中还能看出老师们关注了学生听、说、读、写技能地训练与培养。尤其是高级组,从教学过程能看出老师循序渐进地对学生语言技能进行训练和培养。

二、需要改进和提高的内容。

1、比如个别老师教案略显简单,对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排,还希望老师们能写得详尽些。

2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书,明确各节课的重点、难点,这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握,便于学生形成知识系统。

3、中、低段部分学生作业不够平整和整洁。

4、部分学生的书写习惯有待提高,需要教师更加严格的要求。

总之,英语教案整体质量比较好,体现了老师们潜心钻研教学、认真负责的工作态度,同时也为老师们扎扎实实地上好课每节课,为学校英语教学取得优异成绩提供了有利保证,希望老师们继续保持同时改进不足,力争更好。

4、小学英语教案检查小结

为了加强和规范教学管理,保证和维护正常的教学秩序,确保教学质量稳步提高,在教务处的安排下,我校在11月15日检查了全校老师的教案。现将本次检查的英语教案总结如下:

1.备课量全部达到学校的要求,备课储备量均达到1周以上,部分教师备课量达到六周。各位教师能够按照学校和基础部的要求,在寒假期间,认真备课,并形成教案和讲稿。承担着08级教学任务的教师,对老教案和讲稿进行了整理和规范,并制定了相应的教学计划。

2.同头课集体备课,教案和讲稿为新内容。在上学期期末和本学期开学之初,本教研室组织几次同头课集体备课,对课时安排,难重点等各项内容达成了统一认识。

3.备课分为教案和讲稿,格式规范,书写认真。教研室的大部分教师,特别是青年教师,在备课上投入大量精力。年轻教师的教案不仅语言知识充分详细,他们更利用网络等现代化教育技术,下载了大量的语言文化背景知识,极大地丰富了教学内容。教案中既体现了教学目的、教学手段、教学方法,又包含了板书、语言等教学艺术,形式设计新颖,重点突出,层次分明。

4.大部分教师准备了电子教案。许多教师特别是年轻教师都精心制作了电子课件。设计新颖,色彩丰富,趣味性强,将所学知识与政治、学生关心的热点有机地结合起来,有些教师在课件中穿插了与课文内容相关的视频,极大地丰富了授课内容,也在一定程度上提高了学生的学习积极性。

5.讲稿部分内容丰富,资料翔实并富有创新性。从教案的内容可以看出大多数教师在备课上所倾注的努力。一些教师,在教案的内容和安排上有创新,使之更适应所教学生的层次和专业。

6.个别教师有待提高。虽然大多数教师都能以认真的态度准备教案和讲稿,但仍有个别教师没有按照统一要求填写教案,教研室主任已经作出了督促。在检查备课情况方面,教研室还应加大力度,严格要求。

推荐第9篇:CAD课后小结

《计算机辅助制图》课后小结

AutoCAD是美国Autodesk公司开发的产品,是目前世界上最流行的计算机辅助设计软件之一,目前已广泛地应用到建筑、机械等工程设计领域。通过本课程的学习使学生能熟练使用计算机制图、掌握AutoCAD的定制、了解AutoCAD的二次开发平台,为以后的专业设计和未来的工作打下良好的基础。

本门课程分为课堂教授和上机两个部分,共40个学时。课堂教学过程中主要讲解了以下内容:AutoCAD 2004操作基础;AutoCAD 2004绘图环境的设置;二维图形绘制;图形修改与编辑;文本标注与编辑;尺寸标注;图形显示控制;图块和属性;查询对象信息和属性;AutoCAD 2004设计中心;部分制图规范;AutoCAD 2004的其他功能;AutoCAD 2004的输出与打印;AutoLisp初步。上机教学过程通过布置作图题,让学生在实践的过程中找到不足和不明白的地方并现场指导。根据环境工程专业特点,布置了污水厂平面布置图和构筑物施工图等几道题目。在内容方面,通过教学觉得学生对制图规划了解很少,对比例等基本概念还不是很不是很清楚,以后可增加在这方面的教学内容。

在教学的过程能做到认真背课,在上机的过程中,对同学碰到的问题能做到耐心讲解,对学生做的图能做到认真批改,指出其不足。

课后找学生谈上课缺点时,学生反映课堂教学的过程中,当时能记得操作步骤,可自己上机的时候又不记得了。总结原因可能有两个方面:一,本门课程是门操作性比较强的课,需要亲自动手来加强。二,课堂互动不够。思考过后觉得可以从以下方面来改善:一,教学也在机房,边讲解,学生边动手。二,课堂中提问学生,提高其注意力并加深印象。

推荐第10篇:前滚翻课后小结

因此,我在《鱼跃前滚翻,快速跑》这课设计过程中,根据体育与健康课程标准,结合八中的实际场地器材,本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开,在教与学的关系上,既强调教师“教”的重要性,又突出学生“学”的主体地位。

本课的教学内容是鱼跃前滚翻及快速跑(游戏),在课的开始部分,我的设计图形是把27个小垫子摆放成三条弧形,要求学生利用小垫子做垫上健美操展开诱导热身,激发学生学习兴趣。在体验运动激发兴趣阶段,我给学生进行了前滚翻的示范模仿教学,

在这环节中,课堂出现了“冷场”,我及时挽救了这种尴尬局面,我是利用一张小图纸夹下巴的方法去做前滚翻,效果是大部分的学生完成了前滚翻动作,于是我让学生学习远撑前滚翻动作,学好远撑前滚翻后,再让学生看小图纸自主学习鱼跃前滚翻动作,发挥学生学习的自主能动性。当大部分学生学习动作出现困难的时候,我再进行完整示范教学,让学生更直观的观察动作的连贯性和优美性。

在示范模仿教学的环节中,我邀请完成动作较好的同学给其他同学做示范,并强调保护帮助的重要性及正确的动作要领。

在学生自主练习的过程中,我反复纠正学生的错误动作并要求学生不断提高动作难度,还教会学生怎样更好的摆放垫子使的更好的完成动作。在这环节中,学生做到了小组讨论,自主探究的学习鱼跃前滚翻。

在复习提高部分,我要求学生根据自身能力进行分组并设计组合动作展示,在这个环节中,我根据水平从高到低,以李宁、特步、安踏命名分三组。

学生根据现场提供的体育器材进行组合设计,尝试各种方法的设计配合,我讲解完展示内容和要求后,巡回观察和指导各组的动作设计,其中,学生感受失败同时也体会成功,在这种氛围下,学生通过学习、设计、体验等过程,渗透了体育当中特有的德育。

最后在展示环节,各组都展示了独特的组合设计并完成了动作,发扬了团队精神,培养了学生的团队意识。展示结束后,我主观的评价了各组的表现,并以奖状的形式发给各组以致鼓励和表扬。

在素质练习部分,我以游戏的形式进行设计的,游戏的名称叫滚捡接力游戏(规则:分三组人数相同,比赛开始时,每位学生必须把球从起跑线滚出,等球越过前方10米线后方可快速捡回,以接力的形式完成比赛),在这环节中,我以最快的速度讲解游戏规则及游戏要求,并以身示范,比赛后实施一定的奖励办法。

学生在游戏中表现活跃,增强了运动强度,到达体育锻炼效果。

在最后身心放松阶段,我采用原先的弧形进行瑜伽操放松,学生在柔和的音乐中得到了全身心的放松,紧接着让学生冥想这堂课的内容,唤起学生学习的美好瞬间,由我小结教学成果,表扬同学们在学习新内容的过程中不断的战胜苦难,勇往直前的优良品质,并阐述了学习鱼跃前滚翻对同学们的实际现实意义,潜移默化地对学生进行德育渗透,体现体育的教育性原则。

本节的上课情况基本上达到教案的要求,但也存在一些不足之处,

具体如下:

1、由于学生对前滚翻动作比较陌生,同时也存在一定的恐惧心理,在教法上,我没能更好的去思考以求达到更好的学习效果。2、在鱼跃前滚翻教学中,我没能利用有限的器材提高学生的动作难度,导致学生完成动作缺少优美性。

3、在纠正错误上,我没能使用有效的方法予以纠正,导致部分学生的错误动作屡屡出现。

前滚翻课后小结(2):

技能技巧是人体的基本活动能力之一,低年级技巧教材内容贯穿于简单,易学有趣的游戏教学之中,对培养学生的身体形态,发展学生柔韧性、协调性具有重要作用。通过教学,促进学生身体机能的发展,提高学生灵敏、力量和协调素质与能力,发展思维的敏捷性和有序性,培养学生勇敢,果断和勇于克服困难的意志品质,让学生在欢快的游戏中体验成功的快乐,培养学生热爱祖国、热爱生活的美丽情感,促进学生身心全面健康发展。

一、指导思想:

本着健康为指导,发展为中心,兴趣为基础,个性为重点的现代体育教学理念,根据水平二的课程目标:激发学生参与运动的兴趣,发展灵敏和柔韧的身体素质,培养友爱互助,交流合作良好的人格品质。选择人教版体育教材三年级下册:前滚翻和障碍跑为本课教学内容。采用“展示式、体验法”的现代体育教学模式,运用自主、合作的教学手段,谋求通过教学与练习,发展学生健康的运动意识和积极向上的运动品质,促使学生全面和谐发展。

二、教学目标:

1、参与、技能目标

能积极的投入到游戏及技能的练习中。体验前滚翻的正确方法,使90%以上学生能基本完成前滚翻的动作,通过障碍跑进一步改善和提高前滚翻技术。

2、身心健康目标

通过展示与体验促进学生的协调、柔韧素质的发展。培养学生敢想、敢做、敢表现的心理品质,达到身心和谐发展。

3、社会适应目标

提高学生交流与合作的能力,养成互帮互助,共同提高的社会意识。

三、教学内容:

前滚翻和障碍接力赛(水平二)

四、学生情况分析

本班学生男女共52人,身体发展不均,运动技能差距较大,学生有意注意力也较弱,但学习主动积极,对新事物好奇,参与兴趣浓厚,力求通过引导启发,在轻松欢快的氛围中努力达成教学目标。

五、教学任务分析:

技能技巧是人的最基本的活动能力,对提高学生灵敏协调素质,发展运动素质有至关重要的作用,准确的滚翻动作及方法尤为重要,本课采用学生喜欢《障碍接力》活动,融发展运动素质与其中,让学生充分体验正确的滚翻动作,体验成功的喜悦之情。

六、教学构思与设计:

1、考虑到学生差异性较大,在教学中,将分组合作学习与自由分散练习相结合,并把健康知识融汇在课堂教学中,教师做学生练习的指导者,帮助者,以学生为主体,练习为主线,将学生置身于神话般的美丽情境之中。

2、教学程序:

①在课的开始以游戏为主-,在游戏中体现问题,在快乐中锻炼身体。边游戏边思考,让锻炼容入到游戏中。

②在教师的引导下,以分组合作探究学习为主要学习形式,让学生发挥自己的想象力及协作探究精神,练习前滚翻的动作规格和动作要领。

③通过探究性学习,学生自己基本掌握动作要领,再举行一次同样的《障碍接力》比赛,让学生得到充分的活动和锻炼。培养学生的合作能力,体现了学生为主体的教学思想,提高学生的学习兴趣。

④最后学生带着喜悦的心情,随着豪情奔放的鼓乐跳起欢快的舞蹈,欢庆胜利。

4、学法指导:本课采用师生互动、生生互动,边学边练,练习中思考,思考中练习,主动体验的练习方法。

第11篇:体育课课后小结

首先这节课是在新课标指导下的一堂体育课。本节课是从课标理念和学生生活体验出发,让学生从中感到“新、奇、乐”。并且通过激发学生的学习兴趣,突出学生的自主性、合作性、活动性、创造性,注重培养学生的探究和创新精神。

在这一节课中学生练习的气氛热烈,“加油”声不断,学生们成了课堂的真正主角。

这次课较好的完成了本课教学目标,并且在教学中收到以下几点成效:

1、一开始的形式拉近了学生与老师之间的距离。

在开始上课的时候老师宣布和同学一起去“参观大森林”,激发学生的兴趣,给大家留下了一个悬念。结合学生生活实际,一上课我就带着学生先做“抓尾巴”的游戏,先让一学生用自带的废报纸折成纸棒夹在身体后面做“小尾巴”,让学生自由组合进行游戏,先让学生体验要想抓住别人的“尾巴”是要加速的;完成了本节课的运动技能目标。

让学生们玩有目的,乐有所得。

2、在教学中运用激励机制启发、诱导学生不断地向学习的深度拓展、延伸,利用和“小豹子”比本领激发学生在浓厚兴趣的驱使下经过自主学习、合作学习、探究学习,发展扩散性思维,促进创新能力的提高。

3、整节课师生关系平等、和谐,学生很少受约束,学生学习积极、主动,营造了培养学生主体参与的氛围,激励学生创造思考发扬团队精神。主要内容“快速跑的练习”,改变了以往以技能传授为主的传统教学模式,以符合学生心理特点的游戏和比赛的形式进行练习并用篮球为道具,使学生对快速跑的练习充满了浓厚的兴趣和学习的热情。

体育课课后小结(2):

第一、课后小结与教学反思相比同样要写“实”。要有针对性,可以选几个比较突出的问题有重点的反思,不要面面俱到。不要把它看成是一种形式或一种负担,相反,应该把它视为一种需要、一种乐趣,记录的内容必须真实,对今后的教学有促进作用。

第二、课后小结与教学反思相比同样要“快”。要及时写,只有及时才能把教学中的问题、心得如实地记录下来。否则,随时间的推移将会逐渐淡忘。同时也要注重贵在坚持。写课后反思不能三天打鱼,两天晒网,贵在坚持,日积月累。

第三、课后小结要与教学反思相比关注的内容大致是相同的,不同的是课后小结的撰写不需要像教学反思那样“深”。主要是对教学中存在的问题做好记录外,结合学生实际情况,以及教育教学理论适当地、简单地进行分析,从而发现问题,解决问题。不求数量,但求质量,有感则长,无感则短,切中要点,避免形式,能表述清楚存在的问题就行,不必要求多少字数,少则几十个字,多则一两百个字。

体育课设计中的重点难点?重点是教材或教学内容本身固有的,是在教学中必须理解或掌握的最主要知识点、运动技术环节或运动能力,对这一内容的正确理解或掌握将直接影响整个教学的顺利进行,或是否有效。而难点,是教学中对于学习者而言难以掌握、理解的主要知识点、运动技术环节或运动能力。

另外说明两点:第一,重点是教学内容本身包含的,难点是教学中生成的,重点和难点有时是相关联的;第二,对重点的正确理解和把握反映的是一个教师对教学内容理解的专业素养,是教师的专业知识基本功;对难点的正确理解或把握反映的是一个教师教学能力的基本功,是一个教师对教学过程预测和对学生学习情况预测的能力。

第12篇:课后辅导小结

如果我们认真对待每一次教学,对照教学目标,经常反思自己的教学理念是否科学、自己的教学行为是否恰当,在这个前提下再在细节上多下功夫,课后反思就能帮助我们提炼经验、捕捉灵感,对我们整合自己的教学理论、提高自己的教学技能起到实实在在的促进作用。因此,就本节课的实施效果,我自己主要从以下五个方面进行了总结和反思:

一、教学目标完成情况

本课的教学目标是(1)认知目标:认识到情绪调节对于高考的重要性。理解abc认知理论和其它情绪放松技巧。(2)情感目标:缓解考前的焦虑情绪,体验到在重大考试面前自信心的提升。(3)技能目标:学会使用abc理论、深呼吸、面部肌肉放松等缓解考试焦虑的技巧。本次教学中,教学目标贯穿课堂教学始终,讲解与练习均围绕教学目标进行,基本完成教学目标。

不足之处:虽然整个课堂教学目标的相关内容均有涉及到,在情感目标的实现上,基本做到唤起学生共鸣并激发学生信息的作用,但在认知目标和技能目标的处理上,明显力度不够,且缺乏联系实际的案例和对在场学生针对性的问题处理。所以,我认为,在下堂课的处理上应该加大引导学生自身讨论与思考的力度。

二、课堂结构设计的合理性

在时间安排上总时间长短(约一小时十分钟)设置基本合理。

不足之处:在各部分的时间分配上不够妥当。比如,本课的思路是让学生通过音乐冥想的方式来体验考试焦虑的情绪状态,然后在及时教给学生放松情绪的技巧,而本课的重点是想让学生学会放松的技巧,因此,时间应该重笔分配在学习技巧上,然而本堂课在处理上,却将两者时间分配相当,不够合理,重点没有得到突出,因此,我在考虑将体验紧张情绪的环节应该适当删减一部分活动,以达到突出重心的目的。

三、教学方法灵活性和多样性

教学过程中根据初三学生的心理特征,采取故事讲解、测试题训练、小游戏、小组讨论、视频赏析、放松催眠等多种方法,激发、培养、调动学生的兴趣,符合了初三学生思维活动的基本特点是抽象逻辑思维已占主导地位,但有时思维中的具体形象成分还起作用的特点。 不足之处:虽然教学中运用到了多种方法,但是,本课中在思路设计的时候,只考虑到了音乐疗法为主,整堂课的方法处理上,时间的分配过度的集中在运用音乐疗法通过学生的听觉感官来获取信息这个层面上,忽视了帮助学生通过其它感官来获取有意义的信息,因此,我认为,在下堂课的处理当中,应当考虑到帮助学生综合运用其它感官来进行体验和学习,比如还可以多借助视觉、触觉等。

四、学法指导的情况

在本课的教学过程当中,所需涉及到的知识内容的传授基本达到要求,能够帮助学生找到新旧知识之间的衔接点和发展点,发挥学生自身的能动性,创造良好的学习方法。比如说通过击鼓传花的活动,让学生通过击鼓传花活动的紧张情绪联想到考试焦虑的情绪,并从中发掘自身以往克服焦虑的方法和对策,教师在此基础上进行提炼引导,让大家在主动思维当中碰撞,借助发现试学习的方式,让学生在克服紧张情绪的问题上获得方法上的收获。

不足之处:学法指导的过程中缺乏实际案例的分享。本堂课当中,理论梳理有一定的内容,但在实例方面却涉及甚少,给人较空洞的感觉。

五、教师主导作用和学生主体作用的发挥情况

根据认知教育理论,在教学活动中应当以学生为中心。课堂的教学活动以学生的学为主,教师的职责与任务主要是组织者、引导者、参与学习过程的活动者。在本次教学中,教师运用各种手段、方法,积极调动学生学习的积极性、创造性和主动性,启发引导,使教与学的双边活动开展基本顺利。

不足之处:本堂课中,在音乐体验完以后,老师与大家分享的时间不够,没能很好的引导学生展开思维来借助自己的力量获得成长。

以上就是我对本堂课的总结和反思,我会努力要求自己能在反思中得到进步。

第13篇:体育课后小结

一、思想、精神、情绪方面。

体育教学课包括教与学两个方面,这两个方面都应具备正确的、健康的教育思想,而且是教学相长、相辅相成的。我通过征求意见、沟通交流,把学生反映的情况加以总结、分析、研究,以便改进教学。

二、生理及心理方面。

体育教学课最根本、最客观的任务是给学生创造优越的条件增强体质,促进学生生理机能及心理素质的健康发展。我通过体育俱乐部教学课,制订出一些身体形态、心血管和呼吸系统等生理指标,并进行测试记录。测评学生的生理、心理变化情况,客观地总结体育课的成效,使体育课真正成为健康和快乐的运动。

三、运动技能及技术方面。

体育教学课的另一个独特任务,就是要求学生通过体育课教学,学会并掌握体育运动的技术技能,学会锻炼身体的方法,养成经常锻炼身体的习惯。在体育课教学后,我们要了解学生掌握运动技能及技术的情况。通过对各体育项目的技术评定,测试学生的技术水平;通过达标考核,测定学生完成各项运动的能力,评定学生的学习成绩,也是我们课后总结的重要组成部分。

四、教学方法和教学组织方面。

体育教学课的目的与内容任务制订以后,教学方法将是一个决定因素,如何做好内容与方法的统一,是值得深入研究的新课题。我采用的教学方法应是因时、因地、因人制宜,灵活多样,放而不乱,统而不死。在整体发展的同时,尽量做到有利于学生个体发展。

五、运动设施及安全保护方面。

运动设施是教学的保证,课前课后都应该检查场地器材设备的安全措施,使安全保护更深入人心,树立“安全第一”的观念,防患于未然,严防事故的发生,如果发生事故,要及时做出处理,如无法处理应立即报告领导妥善安排。只有在安全得到保障的前提下,体育课教学才能顺利完成,这在总结中是不可忽略的。

第14篇:体育课后小结

一、思想、精神、情绪方面。

体育教学课包括教与学两个方面,这两个方面都应具备正确的、健康的教育思想,而且是教学相长、相辅相成的。我通过征求意见、沟通交流,把学生反映的情况加以总结、分析、研究,以便改进教学。

二、生理及心理方面。

体育教学课最根本、最客观的任务是给学生创造优越的条件增强体质,促进学生生理机能及心理素质的健康发展。我通过体育俱乐部教学课,制订出一些身体形态、心血管和呼吸系统等生理指标,并进行测试记录。测评学生的生理、心理变化情况,客观地总结体育课的成效,使体育课真正成为健康和快乐的运动。

三、运动技能及技术方面。

体育教学课的另一个独特任务,就是要求学生通过体育课教学,学会并掌握体育运动的技术技能,学会锻炼身体的方法,养成经常锻炼身体的习惯。在体育课教学后,我们要了解学生掌握运动技能及技术的情况。通过对各体育项目的技术评定,测试学生的技术水平;通过达标考核,测定学生完成各项运动的能力,评定学生的学习成绩,也是我们课后总结的重要组成部分。

四、教学方法和教学组织方面。

体育教学课的目的与内容任务制订以后,教学方法将是一个决定因素,如何做好内容与方法的统一,是值得深入研究的新课题。我采用的教学方法应是因时、因地、因人制宜,灵活多样,放而不乱,统而不死。在整体发展的同时,尽量做到有利于学生个体发展。

五、运动设施及安全保护方面。

运动设施是教学的保证,课前课后都应该检查场地器材设备的安全措施,使安全保护更深入人心,树立“安全第一”的观念,防患于未然,严防事故的发生,如果发生事故,要及时做出处理,如无法处理应立即报告领导妥善安排。只有在安全得到保障的前提下,体育课教学才能顺利完成,这在总结中是不可忽略的。

体育课后小结(2):

课后小结是体育教学一个十分重要的环节,也是备课的最后的一个环节。说他重要是因为:

一、它是提高教师业务水平的有利时机和有效途径。课后小结完成的过程是一个不断提高和自我完善的过程。它要求教师对所教授的每一节课,进行回顾,总结每一课教法的选择,过程的设计,双边活动等的成功之处以及不够完善仍需改进的地方。从而在今后的教学中,扬长避短,不断提高教学质量,发展学生的素质,提高学生的能力。

二、它是了解学生实际情况的一个过程。课后小结时,教师必须去回顾学生练习的情况,发现学生在练习中的薄弱环节以及学生的兴趣爱好,生理、心理特点,身体素质发展程度和技能水平,教法是否符合学生实际情况,对学生生理、心理强度的调节是否到位,致使学生积极性不高,情绪低落的原因,男女生的差异等。从而在今后教学中能依据学生实际情况组织教学。

三、它是沟通师生感情的纽带。小结过程中,教师通过回顾,发现师生间的不协调,寻找原因,改正教师的不足,纠正学生的错误,达到相互谅解,培养学生的情谊。

四、它是培养体育教学、研究能力的催化剂。小结的过程是一个不断改进教法,寻找教法与学生实际情况结合点的过程;也是教师完善自我的过程。通过小结的撰写发现教学规律,各项目之间的内在联系,总结成功经验,找出失败原因。对养成科研习惯,培养科研意识,发展教师科研水平,提高能力是大有帮助的。

综上述,课后小结,是教师提高自我的有效途径。因此,体育教师应该重视课后小结的完成。

第15篇:室内设计课后小结

1、室内设计的基本概念

室内设计使随着人民生活水平的提高而逐渐星期的一门相对独立的新兴科学,它是指:运用一定的物质技术手段与经济能力,根据对象所处的特点环境,对内部空间进行创作与组织,形成安全、卫生、舒适、优美、生态的内部环境,满足人们的物质功能需求与精神功能需要。室内设计的对象并不总是局限在建筑物内部,诸如飞机、轮船等的内舱设计,也带有强烈的室内设计特征,也应该属于室内设计的范畴。室内设计的含意比“室内装饰”、“室内装潢”、“室内装修”更为广泛,与建筑设计有着密切的关系。

室内设计师是专门从事室内设计专业的专业人员,合格的室内设会计师应该受到良好的教育、具有一定的经验、具备完善内部空间功能与质量的能力。室内设计师具有自己的相关学术组织,代表性的有:中国建筑学会室内设计分会、NCIDQ组织、日本室内设计师协会、室内建筑师/室内设计使国际联盟等等。

2、室内设计的过程与学习方法

室内设计使一项复杂的系统工程,设计师的工作可以分成:设计准备阶段、方案设计阶段、深化设计阶段、施工图设计阶段、现场配合阶段和使用后评价阶段。在实际工作中,应该抓住每一个阶段的特点认真对待,确保过程项目的顺利进行。

设计师在思考中可以从以下几个方面着手,即:大处着眼、细处着手,总体把握与细部深入推敲相结合;从里到外、从外到里,局部与整体谐调统一;意在笔先或笔意同步 ,立意与表达并重。

室内设计的学习一般分为理论学习和设计实践两部分。室内设计理论学习应注意:注重对人和自然的关怀、注重全球文化与地域文化、熟悉人类工效学和环境心理学、学习相关工程知识、熟悉相关规范等方面。室内设计的实践学习则主要包括:案例学习法、室内空间体验学习法、室内设计专题训练施工现场实践教学。

3、室内设计的演化

一般认为室内空间是与建筑同步产生的,两者的发展息息相关,关系十分紧密。中国传统室内设计经过原始时期,春秋战国时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐五代时期、明清时期的发展,终于形成了传统建筑中室内设计的基本特征,即:内外一体化、布局灵活化、陈设多样化、构件装饰化、图案象征化。

西方室内设计涉及范围广,内容丰富多彩。古埃及、古希腊、古罗马、欧洲中世纪、欧洲文艺复兴时期、巴洛克与洛可可时期、19世纪时期都产生了不少精美的作品,其影响力至今很大。20世纪初期,现代主义运动兴起,室内设计也受到现代主义思潮的影响,得到蓬勃发展,并终于从单纯装饰的束缚中解脱出来。与此同时,建筑物功能的日趋复杂,经济发展后的大量改造工程,进一步推动了室内设计的发展,促成了室内设计的相对独立。1957年,美国“室内设计师学会”成立,标志着室内设计学科的确立。

20世纪晚期,室内设计的发展也表现出多元化的趋势,晚期现代主义、后现代主义、高技派、解构主义等的思潮不断涌现,展现出生气勃勃的景象。

4、室内设计的主要设计原则

在室内设计中可以通过设立、围合、覆盖、突起、下沉、悬架和质地变化的手法在原空间中限定出另一个空间。与此同时,用于限度空间的限定元素的特性和组合方式也与空间限定度有很大的关系。

室内设计还涉及到不同空间的组织,一般形式有:以廊为主的组合方式、以厅为主的组合方式、套间形式的组合方式和以某一大型空间为主体的组合方式。这几种方式既各有特色又经常互相综合使用,形成了丰富多彩的空间效果。有时候还涉及空间序列的问题,完整的空间序列一般包括:序言、高潮、结尾三部分。在主要人流方向上的主要空间序列可以概括为:入口空间—一个或一系列次要空间—高潮空间—一个或一系列次要空间—出口空间。在实际设计中,可以结合具体情况灵活运用。

室内设计具有能被人们普遍接受的形式美准则—多样统一,即在统一中求变化,在变化中求统一。具体又可以分解成:均衡与稳定,韵律与节奏,对比与微差,重点与一般。

5、室内空间的造型元素

室内空间的造型元素包括形、色、质、光等。形通常分为点、线、面、体四种基本形态,形的比例尺度对于形成合理的空间十分重要,同时不同的形状可以使人获得不同的心理效应。

色彩的视觉效果非常直接,不同的色彩可以使人产生不同的心理感受与空间效果,在内部空间色彩设计中一般采用色彩和对比色类两种方式。

质感是人们对材料内部空间造型元素,室内光线分为天然光和人工光两种。其中人工光环境设计又与光源、灯具等因素密切相关。

上述每一种造型元素均有其相对独立的特征和相应的设计手法,在室内设计中,它们相互影响、相互制约、相互配合,共同创造着良好的整体空间氛围。

6、室内界面及部件的装饰设计

界面、构件和常用部件是室内空间中的重要组成元素。界面分为顶界面、底界面和侧界面,结构构件和常用部件的装饰设计使室内设计中的重要内容,一把情况下可以从造型设计和构造设计两方面进行思考。

界面和部件的造型设计涉及形状、尺度、色彩、图案与质地,基本要求是符合空间的功能与性质,符合并体现总体设计思路。构造设计涉及材料、连接方式和施工工艺等内容,需要做到:安全可靠、坚固适用;造型美观、具有特色;选材合理、造价适宜;反复比较、便于施工。

7、室内环境中的内含物

室内环境中的内含物主要包括:家具、陈设、绿化、标识等。家具是人们日常工作生活中不可缺少的器具, 是室内环境中体积最大的内含物。家具的形式多样,历史悠久,各国家具均有自身的特色。在内部空间布置家具时,要充分考虑家具的款式、风格、数量和布置方式,以形成完整的空间布局。

陈设的形式多种多样,内容丰富多彩,主要包括:装饰品、日用品、工艺品等等,它们是室内设计中的重要组成内容。可以说,室内环境必然或多或少地存在着不同品种的陈设物品,室内空间的功能和价值也往往通过陈设物品来进一步展现。

室内绿化是指把自然界中绿色植物、山石、水体经过设计、组织而形成的具有多种功能的内部自然景观,它能给人带来生机盎然的环境气氛,日益受到人们的青睐,成为室内环境中具有生命活力的设计元素。

室内标识系统是指在室内整体设计理念指导下,对人们进行指导、引导、限制,并极富 个性化特征的统一的导向识别系统。在室内设计中,一定要确保标识系统的明快、醒目与易懂,同时要根据室内公共场所的特征,努力创造一个与公共环境相协调的室内标识系统。

8、室内设计与其他相关学科

室内设计与人类工效学、心理学、室内装修施工等有着密切的关系。就人类工效学而言,人体尺寸就与空间大小和空间布局有着十分密切的关系,家具设计、室内物理环境等也与人类工效学具有直接的关系;就心理学而言,心理需要层次论、气泡理论、好奇心理等对室内设计产生了很大的影响,形状、色彩、质感等造型元素对于人的心理状态也有重要影响。

室内装修施工是与设计互动的过程,是一个再创作的过程,设计师应该对施工工艺、构造和材料有充分的了解,同时要与施工人员充分配合和沟通,只有这样才能创造出优秀的室内设计作品。

9、特殊人群的室内设计

室内设计的“以人为本”就是要满足真实、具体的使用者的切身需要,对老人、儿童、残疾人这样的特殊人群更应如此。应该努力做到自设计伊始,便着眼于整体,做好充分的预期与规划,并在设计过程中认真考虑每一个细部,将对他们的关心体现在每个细节之中。

应该充分认识“无障碍设计”在现代社会生活中的重要意义,将“无障碍设计”的理念深入、细致地贯彻下去,使其成为日常生活不可或缺的环境要素。过去,许多人总是对“无障碍设计”存在偏见,认为其服务对象仅仅是某一部分特殊人群,而与大多数人的实际生活相去甚远,因此“无障碍设计”长期以来始终没有得到应有的重视。其实,这样的理解是完全片面和错误的。每个人一生中都要经历不同的人生阶段,无论是处于婴儿期的人们、还是因为一时的原因出现暂时行动障碍的人们、抑或是步入老年的人们,都需要环境能给予充分的支持,以保证在任何时候、任何人都能生活在一个安全与舒适的环境之中,得到环境与社会的尊重,并享有各自在生存权上的平等。只有这样,才能保证社会的和谐与可持续发展。

10、当代室内设计的发展趋势

当代室内设计界流派众多,大体表现以下几种主要倾向,即:可持续发展的趋势、以人为本的趋势、多元并存的趋势、注重环境整体性的趋势、运用新技术的趋势、尊重历史的趋势、注重旧建筑再利用的趋势、极少主义及强调动态设计的趋势。

这些设计倾向与当今社会、经济、文化和科技等因素密切相关,反映人们对地球生存环境的高度关注,反映出人们对人的价值的重视,反映出人们对人的价值的重视,反映出对环境整体性的追求,反映出对科学技术的热爱、反映出对传统的珍惜······,相信随着人类对自身认识的不断深化,室内设计业将永无止境地向前发展。

11、室内设计的评价原则

设计评价是人类认识自身的重要手段,对室内设计师而言,评价体系为其设计创作提供了参照尺度,两者的良性互动关系对设计师的创作具有重要的意义。

室内设计的评价原则主要包括:功能原则、美学原则、技术原则、人性化原则、生态与可持续原则、继承与创新原则。

(功能原则主要指室内设计应该满足人的使用功能要求和精神功能要求;美学原则主要指室内设计既要满足形式美的要求,又要满足艺术美的要求,技术经济原则主要指室内设计技术经济应该与功能相结合,技术经济应该与美学相结合;人性化原则则强调树立以人为本的设计理念、强调重视多种感觉体验,强调空间的场所精神,强调在细节上考虑人的需要;生态与可持续原则主要涉及营造自然健康的室内环境,节约使用不可再生能源和资源,充分利用可再生能源,适当利用高新技术;继承与创新原则提出了继承是创新之本,创新是继承之魄的概念,并提出了继承与创新的评价标准。)

第16篇:课后笔记15如何写英语教案(材料)

Components of a leon plan

1.Background information

如:

Background: School: Zhuxi Middle School

Cla Two, Grade Seven Date: Friday, December 25th, 2009

Size: 60 students Material: Unit2 Topic2 Section A

Time: 45minutes Type of leon: Dialogue Teaching

Main aids: two bottles, PPT, chalk 2.Teaching aims By the end of the leon the learners will have„.eg: By the end of the leon the learners will have had oral practice in using them appropriately and accurately to exchange information.

By the end of the leon the learners will be better able to...eg: By the end of the leon the learners will be able to ask the way in an unfamiliar place.

By the end of the topic, students should be able to:

 name different body parts and use relevant adjectives to describe body parts. use present simple “have/has” to write and talk about one’s appearance.  use the interrogative form “Do you„/ Does he/she.„?” to find out details. ask for clarification. respect people no matter what they look like.

3.Language contents and skills Contents: structures (grammar), vocabulary, phonology, functions, topics „ Skills: listening, speaking, reading and writing 如:

 Topic: asking the way  Vocabulary: left, right, cro…  Main structures:

How can I get to…?

Turn left.Turn right.Walk on…

 Skills: understand a conversation about asking the way by grasping key words

4.Teaching focus/difficult points 4.Teaching aids

5.Teaching stages and procedures

 What activities will help the learners achieve the leon objectives?  How will the activities link together to make a whole leon?  How long will each activity last? 如:

 the three Ps’ model :  presentation,  practice  production

 another 3-stage model :  pre-,  while-,  post-

6.End of leon summary

7.Optional activities and aignments 8.After leon reflection

后面6.7两个属于教学步骤里边的,有些有teaching methods & blackboard designs设置什么目标,后边就有相关的活动形式;每个步骤用关键词标清楚,写上时间。

第17篇:政治经济学课后题小结

导论

马克思主义政治经济学的研究对象

思考题:

1.马克思主义政治经济学是如何产生的?

18世纪末至9世纪中叶,随着资本主义生产方式在西欧的最终确立和发展,资本主义社会的阶级矛盾和阶级斗争开始尖锐化,无产阶级和资产阶级斗争逐渐成为社会的主要矛盾,在西欧的主要资本主义国家里,无产阶级反对资产阶级的斗争持续不断,最著名是三大工人运动(法国的里昂工人起义、英国的宪章运动和德国的西里西亚纺织工人起义)这些工人运动向世界表明西欧工业无产阶级正以独立的政治力量登上历史舞台。然而这些斗争却无一例外地失败了,根本原因就是缺乏无产阶级政党的领导和科学的革命理论的指导。正是在这样的历史背景下,马克思注意政治经济学应运而生了。它的产生反应了时代的客观要求。它批判地继承了资产阶级古典政治经济学和空想社会主义的理论研究成果,创立了完全科学的政治经济学。 ★ 2.政治经济学的研究对象是什么? 社会生产关系是政治经济学的研究对象。

在物质资料的生产过程中,首先要与自然界发生关系,不仅如此,人们彼此之间也要发生关系。由于单个的人无法与自然力量抗衡,因而个人的生产实际上是不存在的,物质资料的生产总是社会的生产。在生产过程中人们只有结成一定的关系共同活动和互相交换活动,才能与自然界发生联系。人们在生产过程中结成的各种经济关系,叫做生产关系。人们在直接生产过程中相互发生的关

- 1决定上层建筑2,上层建筑对经济基础有反作用。因此政治经济学必须在经济基础和上层建筑的相互作用和矛盾运动中来研究生产关系以及其运动变化。

总之,政治经济学虽然不直接以生产力和上层建筑为研究对象,但决不意味着可以离开生产力和上层建筑而孤立地、抽象地研究生产关系,只有联系生产力和上层建筑来研究才能正确揭示它的变化和发展的规律。

4.政治经济学的研究方法有哪些?

经济学是研究现实的社会经济关系的科学。迄今为止经济学的方法概括起来主要有两种,分别是哲学方法和数学分析方法。马克思主义政治经济学采用的基本分析方法是哲学方法。主要包括唯物辩证法、历史唯物主义方法和逻辑与历史相统一的方法。

(一) 历史唯物主义方法

马克思把辨证唯物主义应用到对人类社会的认识上,创立了历史唯物主义。

(二) 唯物辩证法

唯物辩证法是马克思主义的世界观,也是科学的方法论。政治经济学运用唯物辩证法来研究生产关系必须使用科学的抽象法,科学的抽象法是运用这种抽象力来分析客观事物的方法。

(三) 逻辑与历史统一的方法

(四) 分析和综合、归纳和演绎相结合等方法

(五) 借鉴现代科学和西方经济学的研究方法

- 3和它适应的生产关系。这就决定了根本不能用西方经济学取代马克思主义政治经济学。

第五, 纯粹和抽象的市场经济从来不存在,市场经济总是与特定的基本经济制度结合在一起。与资本主义基本经济制度结合在一起的市场经济是资本主义市场经济,与社会主义基本经济制度结合在一起的市场经济是社会主义市场经济。这就决定了根本不能用西方经济学取代马克思主义政治经济学。

第六, 马克思主义政治经济学的阶级性和科学性是统一的。能毫无顾忌的对资本主义生产方式以及和它相适应的生产关系的本质进行科学探讨,做出客观的、全面的、深入的解剖、分析和说明,与此不同,西方经济学由于固有的阶级局限性,不能做到这一点,这就决定了根本不可能用西方经济学取代马克思主义政治经济学。

第一章:商品与货币

★1.为什么说 商品是使用价值和价值的矛盾统一体? 商品具有使用价值和价值二因素,它是这两个因素的对立统一体。它们的统一性表现在:使用价值是价值的物质承担者,没有使用价值的东西,也不可能具有价值,因而不会是商品。一些东西虽然有使用价值但不是人类劳动的产品,不具有价值,所以也不是商品;另外未经交换的产品也不是商品。所以,作为商品必须同时具有使用价值和价值二因素。

- 5

(五) 世界货币

随着国际贸易的产生和发展,货币超越出国内流通领域,在世界市场上发挥作用,于是货币便具有了世界货币的职能。

其中,价值尺度和流通手段是货币的最基本职能,是随着一般等价形式转变为货币形式同时形成的,而后才顺次出现了贮藏手段、支付手段和世界货币的职能。

★ 4.纸币流通规律与金属货币流通规律有什么不同?

流通中的贵金属货币量与待实现的商品价格总额成正比,与货币流通速度成反比,这既是货币流通规律。纸币流通规律则是以贵金属货币流通规律为基础,纸币的发行限于它象征的代表的金(或银)的实际流通的数量。

5.简述价值形式的发展和货币的产生。

商品的价值形式经历了四个阶段。即从简单价值形式开始,经过扩大的价值形式、一般价值形式,逐渐发展为货币形式。

(一) 简单或偶然的价值形式

简单价值形式是与原始社会后期发生在不同部落之间的偶然的物物交换相联系的。当时生产目的还不是为了交换,用来进行交换的只是部落自己消费有剩余的少量物品,这种交换带有很大的偶然性。所以一种商品的价值职能偶然的、简单的表现按在和它相交换的另一种商品上。简单价值形式已经包含了一切价值形式的本质规定,是价值形式进一步发展的基础。

(二) 扩大的价值形式

- 7劳动的二重性是指具体劳动和抽象劳动。(具体劳动也叫有用劳动,是人们在一定的具体形式下所进行的劳动;抽象劳动是指无差别的一般意义上的人类劳动。)

商品的两因素是由生产商品的劳动二重性决定的。

★ 1.劳动生产率的变化对单位时间内生产的商品价值总量有何影响?对单位商品的价值量有何影响?

劳动生产率的变化对单位时间内生产的商品价值总量无影响。 与单位商品的价值量成反比。 ★3.商品的价值量由什么决定?

商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。 ★ 4.什么是货币流通规律?(简述)

执行流通手段职能所需货币量=商品价格总额÷同名货币的流通速度

该公式表示流通中的贵金属货币与待实现的商品价格总额成正比,与货币流通速度成反比,这就是货币流通规律。

第二章:价值规律和市场经济

★1.价值规律的基本内容及其表现形式有哪些?

价值规律的基本内容:商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定,商品交换要以价值量为基础实行等价交换。它包括了两方面内容:一方面,从商品生产的角度来看,价值规律就是价值决定的规律。另一方面,从商品流通的角度来看,价值规律则是等价交换的规律。

- 95.试述市场经济的作用及历史进步性。

就生产领域来说,包括两方面的内容:在微观上,它通过价格的波动引导着消费者的消费和企业的生产经营。在宏观上,它调节着社会生产和社会总共给与总需求,使得社会总供求趋于均衡状态。这两方面都有助于有限的经济资源按比例配置在不同个体和部门中,从而促进了社会生产力的发展。就分配领域来说,它决定了国民收入在全社会的初次分配。生产和分配,构成了国民经济的两大领域在市场经济条件下,市场机制在其中发挥着基础作用。

作为一种资源配置方式,市场经济具有一定的历史进步性。它尊重个体的自主和独立经济利益,通过利益引导,最大限度地调动了微观主体的积极性和主动性。这不仅促使生产者不断提高个别生产效率,而且调节着整个社会资源按比例进行配置。这些都带来了社会生产力的迅猛发展。

第三章 资本与价值增殖

1.为什么说剩余价值的产生既在流通中又不在流通中? 在流通中产生了价值的增殖,即剩余价值的产生。但是按照价值规律,商品交换应按其价值进行等价交换,因而在流通过程中,商品价值量不能变化,不能发生价值增殖。

★ 2.为什么说劳动力成为商品是货币转化为资本的前提? 劳动力商品使用价值的使用或是消费就是劳动过程,劳动不仅能保存旧价值,还能创造出新价值。资本家购买劳动力商品就是为了利用它的这种特殊使用价值来使资本价值增殖,资本家当把劳

- 11有价值,工资是劳动的价值或价格,那么劳动的出卖是等价交换还是不等价交换?可见,劳动不是商品。)所以说,工资是劳动力的价值或价格的一种转化形式。这就是资本主义工资的本质。 7.概述工资的本质及其在资本主义制度下的性质与形式。

工资是劳动力的价值或价格的一种转化形式,这就是资本主义工资的本质。基本形式有计时工资和计件工资。

补充:

★1.工资的形式有哪些?

资本主义工资的基本形式有计时工资(按照工人的劳动时间支付的工资)和计件工资(按照工人在一定时间内完成的产品数量或者作业量来支付的工资)。

★2.作为货币的货币与作为资本的货币的区别

作为货币的货币在交换中起的是流通作用,不会发生价值量的变化,而作为资本的货币却是可以带来剩余价值的价值。这是二者最本质的区别。

★ 3.商品流通和货币流通的异同点。 [商品流通形式:商品-货币-商品(W-G-W) 货币流通形式:货币-商品-货币(G-W-G)] 两种流通形式的区别:1.买和卖的顺序不同。前者是先卖后买,后者是先买后卖。2.流通的起点和终点不同。前者起点和终点都是商品,后者起点和终点是货币。3.流通中充当媒介的东西不同。前者是货币,后者是商品。4.流通的内容不同。前者是不同使用价值商品的交换,

- 13相对人口过剩是资本积累的必然产物:1.资本对劳动力需求减少2.劳动力的供给日益增加

相对人口过剩是资本主义存在和发展的必要条件:1.相对过剩人口是资本增长的杠杆。过剩人口形成一支可供支配的产业后备军,绝对的隶属于资本。2.资本主义生产是周期性的。这种周期变化导致的对人口需求的变化,也是靠相对过剩人口来调节的。 ★ 4.试述资本积累的实质

资本积累的实质是在扩大规模上对无酬劳动的占有,资本家的追加资本不是由劳动的来的,而是对劳动的无偿占有。 ★ 5。试述资本积聚和资本集中的相互关系

资本积聚和资本集中既相互区别,又有着密切的联系。(其明显区别主要表现在:第一,资本积聚是靠剩余价值转化为资本来实现的,随着个别资本的增加,社会总资本也会相应地扩大,因而它的作用与积累相同;资本集中则是社会上已有的资本的合并或联合,不过是消灭小资本的独立和互相对立的性质,在个别资本增大的同时,社会总资本却不会相应地扩大,所以它对积累只起到补充作用,即为大规模的积累创造条件。第二,资本积聚是剩余价值资本化的结果,以资本积累为前提,资本积累的规模要受个别资本拥有的剩余价值量的限制,受积累率的限制。而资本集中只是社会总资本在各个资本家之间的分配,它的作用范围不受社会财富绝对量的限制。第三,通过资本积聚,个别资本的增大是一个缓慢的过程,而资本集中可以在一瞬间集合大量的资本,是个别资本迅速增大,从而大

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第五章 资本的循环与周转

★1.什么是产业资本的循环?产业资本循环是哪两个过程的统一和哪三个阶段的统一?

产业资本依次经过三个阶段,采取三种职能形式,使价值得到增殖,最后又回到原来出发点的全部运动,就是资本的循环。 产业资本循环是流通过程和生产过程的统一。 是购买阶段、生产阶段、销售阶段的统一。 ★2.产业资本循环连续进行的条件是什么?

第一,产业资本必须保持三种职能形式在空间上的并存性 第二,产业资本必须保持每一种职能形式在时间上的继起性。 (空间上的并存性和时间上的继起性)

3.什么是固定资本的磨损和补偿?如何加快固定资本的周转以避免精神磨损的损失?

固定资本的磨损包括有形磨损和无形损耗。按照它的损耗成都拙见转移到新产品中去的价值,必须在产品销售以后作为折旧基金提取并积累起来,进行价值补偿,以便在固定资本价值全部转移完毕时,用于更新固定资本。

★4.试析固定资本和流动资本与不变资本和可变资本的划分根据和划分意义。

划分的根据:前者的划分是根据资本价值周转方式的不同,后者的划分则是根据资本不同部分在剩余价值生产过程中所起的作用不同。 划分的意义:固定资本与流动资本的划分是为了揭示生产资本的不同

- 17再加上第一部类的资本家用于个人消费的剩余价值的总和应该等于第二部类原有的不变资本价值和追加的不变资本价值的总和。 7.社会资本扩大再生产的前提条件是什么? 1.Ⅰ(v+m)>Ⅱc 2.Ⅱ(c+m-m/x)>Ⅰ(v+m/x) 8.资本主义经济危机的实质与根源是什么? 资本主义经济危机实质上是生产过剩的经济危机。

生产过剩的经济危机的根源,在于资本主义基本矛盾即生产社会化和资本主义私有制的矛盾。

9.为什么说固定资本更新是周期性经济危机的物质基础? 原因主要表现在以下两个方面:

第一, 固定资本的大规模更新为暂时摆脱危机,促进复苏和高涨阶段的到来准备了物质条件。

第二, 固定资本的大规模更新,在推动生产增长的同时,又为下一次危机的到来准备了物质条件。

第七章 资本主义的剩余价值分配

1.从利润率公式的分解中论述决定和影响利润率的主要因素? P’=m’ V/(c+v) n 主要因素有:

(1) 剩余价值率。在资本有机构成不变的情况下,利润率与剩余价值率成正比例。

(2) 资本有机构成。资本有机构成的高低与利润率的高低是按相反

- 19因为在平均利润率下降的同时,利润两在日益增加,平均利润率的下降才呈现出一种趋势。

且因为种种原因的作用,虽然不能绝对阻碍平均利润率的下降,但是会使这种下降变得曲折、缓慢,表现为一种下降的趋势。 它会引起和加深资本主义的一系列矛盾。

1. 生产扩大和价值增殖的矛盾 2. 剩余价值生产和剩余价值实现的矛盾 3. 人口过剩和资本过剩的矛盾

4. 加剧了资本主义国家内部资产阶级与无产阶级之间、资本主义国家国内与国际资产阶级之间、发达资本主义国家与发展中国家之间的矛盾。

7.资本主义商业资本的本质和职能是什么?商业利润是怎样产生的?

商业资本指投在流通领域中专门经营商品买卖的独立资本形式。 商业资本的职能,就是用商业资本的货币资本代替了产业资本的商品资本,而独立地实现商品资本向货币资本转化的职能,最终完成产业资本的循环。

商业资本家向产业资本家购买商品,正是按低于生产价格的价格买进的。产业资本家按低于生产价格的价格将商品卖给商业资本家,实质是产业资本家将生产价格中的一部分利润或剩余价值转让给了商业资本家。这是商业利润的真正来源和本质。 8.商业流通费用是怎样划分的?它们如何得到补偿?

- 21值率成正比例。

(7) 资本有机构成。资本有机构成的高低与利润率的高低是按相反的方向变动的。

(8) 资本周转速度。资本周转速度与年利润率成正比例。 (9) 不变资本的节省。一方面,不变资本的节省可以使资本价值构成降低,从而使同量资本能够使用更多的劳动力,榨取更多的剩余价值;另一方面,不变资本的节省还可以减少商品价值中由生产资料转移过来的部分,从而降低商品的生产成本。这两者都会使利润率提高。

(10) 原料价格的变动。原料价格的变动与利润率成反比例。 2.生产价格如何形成的?商品按照生产价格出售为何不违背价值规律?

在平均利润率形成的过程中,随着利润转化为平均利润,商品价值便转化为生产价格。

价值转化为生产价格,价值规律以生产价格规律的形式发生作用,不仅不是对价值规律的否定,而且只有依据价值规律才能得到说明。 3.平均利润和生产价格学说的基本内容和理论意义。

理论意义:马克思运用辩证唯物主义的科学方法,以劳动价值论和剩余价值论为基础,阐明了利润转化为平均利润、价值转化为生产价格的客观规律性,使劳动价值论进一步深化和发展。他在价值规律和剩余价值规律的基础上,科学地阐明了等量资本获得等量利润只不过是剩余价值在不同部门资本家之间的重新分配,从而不仅解决了资产阶

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第18篇:如何写好课后小结

如何写好课后小结

大多数教师都非常重视课前准备和课堂设计,而对课后的教学反思与总结,则往往忽视了。事实上,教师在教完一节课后,对教学过程的设计和实施进行回顾、总结,将经验和教训记录在教案上,作为完善教案,改进教学效果,总结经验和探索规律的依据(即课后小结)是非常必要的。写课后小结能帮助教师迅速接收反馈信息,找出教学方案在具体实施过程中的成功和不足,为调整教学建立可靠依据,从而促使教学过程不断优化,促进教师素质、教学水平、教研能力的不断提高。

如何写好课后小结?课后小结应主要记些什么?对此,笔者根据多年的教学实践,形成如下认识:

1.记成功之举。将教学过程中达到预先设计目的的、引起教学共振效应的做法(如一些形象贴切的比喻、借喻,巧妙的新课导入,留有悬念的结束语,激活思维的提问等),课堂教学中临时应变得当的措施,例题、习题简洁明快的解法,层次清晰、条理分明的板书,某种数学思想运用的过程或教育学,心理学中一些原理使用的体会,教法上的创新等等,记录下来,目的是供以后教学参考使用,并在此基础上不断的改进、完善、推陈出新。

2.记失败之处。即使是成功的课堂教学,也难免有疏漏失误之处,把这些课堂教学过程中的“败笔”,如失败的演示实验,处理不当的教学重点和难点,安排不妥的教学内容,步骤复杂的解题过程,难以欠妥的例习题配置,由于某种原因挫伤了学生学习的积极性等记录下来,并对这些原因作深刻的反思、探究和剖析,使之成为以后在教学应吸取的教训。

3.记教学机智。课堂教学中,随着教学内容的展开,问题情境的创设,师生思维发展及情感交流的融洽,往往会因一些偶发事件突然产生灵感。这些“智慧的火花”常常“突如其来,不由自主”,突然而去,若不及时利用教学后记去捕捉,便会稍纵即逝,令人遗憾。

4.记学生见解。课堂教学过程中,学生是学习的主体,他们总会有“智慧的火花”闪烁,教师应充分肯定学生在课堂上提出的一些独到见解,值得引起思考的新思路、新方法。这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种赞赏和鼓励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充和完善,可拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可作为以后丰富教学的养分。

5.记再教设计。一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律,教法上有哪些创新,知识上有什么发现,教学组织方面有何新招,课程的重点、难点有无突破,启发是否得当,训练是否到位,等等,及时记下这些得与失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这一部分内容时应如何进行改进,即写“再教设计”,这样可以扬长避短,精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界、新的高度。

总之,写教学后记贵在及时,贵在坚持,贵在执着的追求,一有所得,及时记下,有话则长,无话则短,以记促思,以思促教,长期积累,必有所得,必有成效。

第19篇:体育课课后小结如何写

体育课课后小结如何写?

一、为什么要写“课后小结”

1. 写好“课后小结”,是一种对教学过程的自我反思,带有自我诊断,自我提高的作用。通过反思教学实践中的练习方法和手段以及达到的效果,检查和记录备课中疏漏,使以后的教学更具有合理性和针对性。

2. 写好“课后小结”可以及时总结经验,不仅能使教师直观、具体地总结教学中的长处,发现问题,找出原因及其解决的办法,再次研究教材和学生,优化教学方法和手段,丰富自己的教学经验;而且可以通过定期分析整理,使感性认识上升到理性认识,再来指导实践,避免教学过程中的盲目性,有针对性地进行教学,从而促进教学向最优化方向发展。

3. 写好“课后小结”,既积累教学经验又促进了教学改革。一节课中的成功之举,失败之处,教学灵感,教法创新,以及出现的问题和解决问题的方法等,都是我们进行教学总结的好材料,这些材料积累多了,从中可以发现教学过程中的得失成败,,从而可以为课程改革的进一步深化提供实践依据。

二、“课后小结”记什么

1.记成功之举将教学中达到预先设想的目的,即在场地器材的布置,教学情景的创设,教学方法的运用等方面感到满意,并取得良好教学效果的做法记录下来。如:在进行耐久跑练习时,以往一贯的教法是,规定学生在标准的环形跑道上跑4~5圈,作为一种练习手段,教师则不时用哨声或大声吼叫等方法提醒和督促学生跑动,结果教师在精神上很累,学生跑得又累又费劲,课堂气氛十分沉闷,教学效果事倍功半。甚至形成师生关系恶化。后来,尝试了另外一种教学方法,即运用反复接力跑来进行耐力练习的方法:将学生分成若干组,每组4人,练习方法多种多样;以男女混合接力为例:每组男女学生各两人,两个女生分别站在400米起点和200米起点,男生跑400米交接棒,女生跑200米交接棒,循环进行4~5轮。这样学生的练习热情很高,课堂气氛十分活跃,充分发挥了学生的主体作用,绝大都数学生的耐力素质提高较快。教师也有教得轻松,教得愉快的感觉。这种改变传统学习的耐久跑方式,突出了学生的主体地位,学生的主体意识得到强化的情景下,激发了学生练习的主动性和积极性,这是本次课的成功之处。

2. 记教学灵感把教学中偶然出现的灵感或解决问题的方法记下来。教学过程中的灵感有时会在师生的双边活动过程中突现,是课前难以预计和创设的,具有针对性和时

效性,若不及时运用和记录下来,就会时过境迁,烟消云散。例如:在对女生进行仰卧起坐的教学时,练习的方法大多是在规定的时间内完成一定的次数。这种方法看起来简单省时,但学生缺乏主动性,因此效果往往不尽人意。后来,在一次偶然的机会,男生的足球滚到正在做仰卧起坐练习的女生的身上,这个女生生气地就势双手抓住球,快速地弓身将球掷了出去。见此情景,我灵机一动,何不把这种练习方法应用于仰卧起坐教学中呢?于是,一个仰卧起坐加双手抛掷传接软排球的练习产生了:学生两人一组,相距4~5米,一人双手持球于头顶上方,仰卧于垫上,练习时快速地起身将球掷给另一同伴,同伴接球后,将球抛回,重复练习。这个练习对发展仰卧起坐中的“坐起”速度有很好的练习效果。在学生练习兴趣即将降低时,我又忽来灵感,针对女生爱美的心理,大肆渲染此练习对腰腹部的锻炼效果,对保持苗条身材的益处。对这本能的促动,女学生又自觉地增加了练习次数。这种忽来灵感的教学方法,既活跃了课堂气氛,又锻炼了身体素质,学生也乐于接受,在愉快的氛围中完成了教学任务。这种灵感在此情景下运用,涉及到美学、心理学、生理学等方面的知识,及时地、灵活地、合理地运用,达到了意想不到的教学效果。

3. 记失败之处将处理不当的教学重点、难点,安排不妥的教学内容、练习手段或疏忽之处记录下来,使之成为以后教学中应当吸取的教训。例如:50米跑的练习中,为了追求练习效果,我临时决定改为追逐跑,一宣布,课堂的气氛立刻活跃起来。比赛开始,我在原起跑线前约3米处多画了一条起跑线,第一组我安排了八对学生,哨声一响,十六名学生飞快地向终点跑去,快到终点时,第四跑道的两名学生稍领先,前者见将近终点,便向内拐去并减速,第三跑道跑在前面的学生来不及避让,踩到了前者的脚,刹那间两人都失去重心几乎同时摔倒在地,第三跑道的后面同学也来不及“刹车”,也相继绊倒在跑道上。其他学生发出一片惊呼声。我赶忙跑过去检查摔倒学生的伤情,叫班干部把受伤严重的学生扶到校医室处理。因对教学方法的考虑不周全,造成了这次伤害事故,通过课后小结记下几点教训:① 把安全放在第一位,对教学方法的考虑要周全。② 追逐跑时人数不宜多,对学生强调分道跑。③ 保持两人的合适距离,把速度相近的两个学生安排在一组。④ 追逐的过程中以触摸为准,不必捉住或超越。这样的教学细节很重要,若考虑周全一点也很容易完成;但很多时侯教师总是忽视。记录下这些教训与经验,对以后的教学会有很好的警示作用。

4. 记学生的创新方法和问题记学生在练习过程中的创造性学习方法,练习过程中的不足之处,以及学生不易掌握的动作难点,或学生非常感兴趣的问题、独到的见解等。例如:在引导学生进行分组准备活动时,本人发现有一组学生在引导人的带领下,学练起

流行的街舞动作,其他组的学生则对此显示出了极其浓厚的兴趣。出现这一现象使我深深感受到知识开放时代的体育活动的内涵,以及年轻一代对新知识、新事物的接受速度。正是由于这一发现,从而促使自己去了解“街舞”,进行自学自练,自我提高;同时发现了学生在练习过程中的缺陷,并根据这些因素,将自己所学的街舞动作进行整理归纳,有选择地改编了若干动作,运用于课堂教学,使自己所教班级的全体学生对“街舞”这一社会体育有了一次亲身体验,学生的学习热情空前高涨,教学收效十分显著。

三、“课后小结”要注意什么

1. 首先课后小结要写“实”。写课后小结,不要把它看成是一种形式或一种负担,相

反,应该把它视为一种需要、一种乐趣,记录的内容必须真实,对今后的教学有促进作用。

2. 课后小结要“快”。要及时写,只有及时才能把教学问题、安全问题、本人的课后心得如实地记录下来。否则,随时间的推移将会逐渐淡忘。

3. 课后小结要写“深”。对教学中存在的问题,除了做好记录外,还要结合学生的生理、心理的不同情况,结合教育学、心理学、运动学等教学理论进行分析,从而发现问题,解决问题。 “一个人或许工作20年,如果没有反思,也只是一年经验的20次重复。”没有反思,就没有觉醒;没有反思,就没有进步,没有反思,就没有飞跃。“课后小结”的内容还包含很多,在课程改革不断推进的体育教学中,需要反思的点更多,需要反思的面更广,有时可能需要进行跨学科的反思,而且教师应视自己所教班级的实际情况而定。课后小结仅是教学反思的一部分,真正要通过反思教学对课程目标的不断完善和发展,还需要在今后的体育教学中不断地探索和发现。作为教师,要写好“课后小结”,及时反思教学过程中的成败和得失,是积累教学经验、认识教学规律、拓宽教学思路、提高教学水平和教学质量的有效途径。我们只有在教学中不断地进行反思总结,才能使自己的教学方式更具有可行性、合理性和创造性,从而取得理想的教学效果。那些喜欢反思,并且在此基础上努力提高自己教学效果的教师,也会成为高人一筹的教师。

第20篇:如何写好课后小结

如何写好课后小结

大多数教师都非常重视课前准备和课堂设计,而对课后的教学反思与总结,则往往忽视了。事实上,教师在教完一节课后,对教学过程的设计和实施进行回顾、总结,将经验和教训记录在教案上,作为完善教案,改进教学效果,总结经验和探索规律的依据(即课后小结)是非常必要的。写课后小结能帮助教师迅速接收反馈信息,找出教学方案在具体实施过程中的成功和不足,为调整教学建立可靠依据,从而促使教学过程不断优化,促进教师素质、教学水平、教研能力的不断提高。

如何写好课后小结?课后小结应主要记些什么?对此,笔者根据多年的教学实践,形成如下认识:

1.记成功之举。将教学过程中达到预先设计目的的、引起教学共振效应的做法(如一些形象贴切的比喻、借喻,巧妙的新课导入,留有悬念的结束语,激活思维的提问等),课堂教学中临时应变得当的措施,例题、习题简洁明快的解法,层次清晰、条理分明的板书,某种数学思想运用的过程或教育学,心理学中一些原理使用的体会,教法上的创新等等,记录下来,目的是供以后教学参考使用,并在此基础上不断的改进、完善、推陈出新。

2.记失败之处。即使是成功的课堂教学,也难免有疏漏失误之处,把这些课堂教学过程中的“败笔”,如失败的演示实验,处理不当的教学重点和难点,安排不妥的教学内容,步骤复杂的解题过程,

难以欠妥的例习题配置,由于某种原因挫伤了学生学习的积极性等记录下来,并对这些原因作深刻的反思、探究和剖析,使之成为以后在教学应吸取的教训。 3.记教学机智。课堂教学中,随着教学内容的展开,问题情境的创设,师生思维发展及情感交流的融洽,往往会因一些偶发事件突然产生灵感。这些“智慧的火花”常常“突如其来,不由自主”,突然而去,若不及时利用教学后记去捕捉,便会稍纵即逝,令人遗憾。 如机车空气制动机自阀(俗称大闸)周围有七条管路,即总风缸管、撒砂管、列车制动管、均衡风缸管、联络缓解管、作用筒管、给风阀管,由于管路较多,学生反映不容易记忆。某次讲完该内容在引导学生小结、整理时,为书写方便,我便使用上面的七个黑体字分别代表了这七条管路。总结完,我默默地读着这七个字,突发灵感,瞬即发现了记忆口诀:大闸七管在周围,总、撒、制、均、缓、作、给。学生为此欢呼,从而把教学推向高潮。

4.记学生见解。课堂教学过程中,学生是学习的主体,他们总会有“智慧的火花”闪烁,教师应充分肯定学生在课堂上提出的一些独到见解,值得引起思考的新思路、新方法。这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种赞赏和鼓励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充和完善,可拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可作为以后丰富教学的养分。

如某次讲解“机车空转保护电路”,在引导学员分析电路作用

原理时,有位学员对该电路的设计提出了疑问,他认为该电路没有直接干预电路的能力,当机车轮对发生空转,保护电路只能向司机报警,若司机疏忽或操作动作缓慢,未能及时回手柄,减小机车牵引力,会导致机车轮对空转,造成机车电机及轮对、轨面的损伤,机车的空转保护并不能起到应有的作用。听完这位学员的见解后,我不禁为之一震,能结合自己的现场体会分析出电路设计中的某些不足,这对文化程度并不高的成人学员来说是难能可贵的。同时,他的这一发现也促使我不断的去钻研教材,探索、发现现有电路中存在的缺陷,不断提高自己的教学水平。

5.记再教设计。一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律,教法上有哪些创新,知识上有什么发现,教学组织方面有何新招,课程的重点、难点有无突破,启发是否得当,训练是否到位,等等,及时记下这些得与失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这一部分内容时应如何进行改进,即写“再教设计”,这样可以扬长避短,精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界、新的高度。 总之,写教学后记贵在及时,贵在坚持,贵在执着的追求,一有所得,及时记下,有话则长,无话则短,以记促思,以思促教,长期积累,必有所得,必有成效。

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