第一学期教学工作计划
推荐第1篇：~第一学期教学工作计划
教 学 工 作 计 划
2012~2013学年度第一学期
一、指导思想
以科学发展观为指导，突出一个重点，强化六个坚持，实现八项突破， 深入实施素质教
育，以课堂教学改革为突破口，以提高教师队伍素质为保证，以提高教学质量为目标，更好
地开展我校教学工作。
二、强化六个坚持
1．坚持狠抓教学质量提高不动摇
围绕“全面提高教育教学质量”这个核心，坚定不移地贯彻落实“教育工作抓教学，教
学工作抓质量”的工作思路，突出“以创新教学为基础，以优质高效课堂为抓手，以课程改
革为核心”的工作重点，狠抓教育教学质量不放松，将提高教育教学质量作为教研工作的出
发点和落脚点，作为教研工作的重心。
2．坚持“严、细、实、恒”的管理不动摇
教学管理工作继续强化“把常规抓严，把细节抓好，把过程抓实，工作持之以恒”的理
念。严格制度落实，从严管理，从严治教；着眼细处，实施精细化管理；求真务实，不搞形
式主义，杜绝华而不实；建立“严、细、实、恒”的长效管理机制，致力于可持续发展。
3．坚持狠抓基础不动摇
狠抓学生的养成教育，培养学生良好的学习、生活习惯。重视基础知识、基本技能和基
本方法教学，为学生后续学习打下坚实基础。
4．坚持狠抓教学常规落实不动摇
坚持不断建立和完善教学常规管理制度，加强制度建设，确保教学的各个环节有章可循。
二是坚持强调精细化管理，加大教学常规管理的检查督促力度，确保教学常规管理落实到位。
5．坚持过程评价、捆绑评价不动摇
遵循“重结果，更重过程”的管理理念，重视过程性评价机制的建立和完善，细化评价
标准，立足教学过程调控，强化过程性激励措施的制定和落实。
进一步落实捆绑评价与个人评价有机结合的评价要求。完善个人与备课组捆绑评价，个
人与班作业组捆绑评价的评价机制。研究好捆绑式评价与个体评价的结合度，两者合理兼顾，力求做到既能调动教师团结协作的积极性，又能调动每位教师个体工作的积极性。
6．坚持对学生的分类指导、整体提高不动摇
研究和制定新形势下分层次教学管理机制，创新分层次教学管理办法，引领教师做到分
类指导、因材施教，切实提高分层次教学管理的可行性和有效性。创新不同层次学生的管理
机制。对成绩优秀的学生，要鼓励他们敢于冒尖，树立名牌意识进行优生优培；对中层学生，既要通过细致的思想工作，使学生树立迎头赶上的信心，又要通过弱科辅导等形式弥补学生
的知识缺陷，促进各科平衡发展；对成绩暂时不理想的学生，教师要进一步解放思想、统一
认识，用发展的眼光看待学生的成长，树立“学生是不断发展变化”的意识，面向全体，不
放弃任何一个有希望的学生，在教学中抓住“基本知识、基本技能、基本方法和基本学科思
想”不放松，从教的方面解决学生的信心问题。
三、实现八项突破
1、优化资源，科学指导，实现新课程实施水平的新突破
重视课程资源整合、校本课程开发与实施。最大限度地挖掘学校教育资源和社会教育资
源，形成校本课程加以开发、实施，满足学生的个性发展、综合发展，促进学校形成个性化
的办学特色。
科学安排学生课外活动、学科社团活动，提升学生综合素质。重视学生研究性学习、综
合实践活动的安排与管理，全面落实新课程方案。进一步加强学生自习、节日、假期、双休
日等闲暇时间的学习、活动的安排与指导，实现学科教学的延伸拓展与深化提升。学生自主
学习能力、自我管理能力培养及学习方法指导，培养学生良好的自主学习习惯。建立和完善
学生学业成绩及综合素质评价制度，促进学生全面发展。
2．立足实际，深化改革，实现课堂教学研究的新突破
认真研究新课程精神，积极学习潍坊教科院提出的“345”课堂教学模式内涵，大力推进高
效课堂教学模式的研究与构建。建立新的课堂教学评价标准，实现由关注教师的教向关注学
生的学、由关注学生是否学会向学生是否会学的转变，紧紧把握住课堂的评价导向，采取评
估、监督、研讨、引领相结合的方式逐步促进课堂教学改革的不断深化，实现课堂教学理念
的三个转变：实现由讲堂到学堂的转变；从追求整齐划
一、统一要求到以人为本、关注差异
的转变；从教学只注重学生学会到注重学生会学的转变。
3．合理规划，搭建平台，实现名师培养机制的新突破
搭建培养平台。组织培养对象，有计划地安排教育理论、教育艺术、教育研究等内容的
研究性学习，并聘请知名教育专家、学者讲课和指导；组织培养对象外出参观学习，拓宽视
野；实现名师培养与课堂教学改革的有机结合，由培养对象主导课堂教学改革，通过课堂教
学改革的不断深化促进培养对象的不断成长。
4．纠偏补弱，全面协调，实现教学均衡发展的新突破
加大对“三弱”教师的调控和帮扶力度，促进班级、学科、学生持续均衡发展。
5．完善机制，创新模式，实现教研均衡发展的新突破
充分发挥骨干教师示范、引领作用，推动教学研究不断深化，力促学校均衡发展。
建立和完善教研激励机制，激发广大教师参与教学研究的积极性和主动性，努力营造全
员参与教研，以教研促教学、以教研促教师专业成长的浓厚氛围。
6．基于问题，强化管理，实现教学改革与创新的新突破
积极开展以校为本的教学研究，特别重视基于教学实际问题开展研究，破解困惑学校和
教师发展的难题，促进教师专业发展。
7．坚持规范，创新思路，实现教学质量监测的新突破
全面落实教学“四级检测”。落实教师随堂检测制度，确保学生课堂学习效益；落实备课
组单元检测制度，发挥检测诊断反馈功能，把问题解决在教学过程中；落实学校组织的期中、期末检测制度。
8．强化责任，勇于创新，实现教研广度和深度的新突破
落实《山东省基础教育教研工作基本规范》要求，加强学习，迅速提高教研员的政治、
业务素质，增强教研工作能力，切实发挥好教研员的教学研究、教学管理、课程资源开发和
建设、实验与推广、教学指导与服务等各项职能。
四、主要工作措施
（一）、狠抓教学常规管理，落实教学常规的各项要求。
教学常规是学校管理工作的生命线。本学期要继续本着“全线抓常规、重点抓课堂、突出
抓校本、科学抓评价”的工作思路，深入搞好教学过程督查与管理，重点做好以下几方面的：
1、严格抓好课程计划的落实。切实落实课程方案，严格执行课程标准，开全课程，上足课时，按规定控制好学生的在校时间，合理分配学生上课、自习、休息和活动时间，严禁加班加点
延长学习时间；坚持上好两操两课，上好音乐、体育、美术、计算机信息技术和活动课。
2、教学计划
每学期开学前一周内组织教师学习课程标准，通读全册教材,熟悉内容体系,明确教材目
标，把握教材各单元知识的联系，在充分分析学生情况的基础上,制定学科教学计划。
3、备课
备课分为单元备课
①全面透彻地领会所教学科的课程标准、教材内容和编排体系。能把握每一单元的总体
要求、本章节(单元)教材的主要内容与各章节教材内容之间的内在联系及在全册中的地位，
基本概念、主要知识点的内在联系，在确立出教学目标及教学重点、难点的基础上，能准确无误地掌握讲授内容。备课中，能抓住每一章节的重点、难点和教学注意点，充分挖掘教材的思想性，有机渗透思想教育。在此基础上制订学科章节或单元备课计划。单元备课放置在本单元课时备课之首，与课时备课一起装订。
（2）课时备课
1、认真设计课时备课，所备教学案要能体现课改精神，要围绕三维目标编写教案，做到定标准确，设计合理，能突出教学重点与难点；教学程序安排科学有序，精选课内训练题，学生课内练习的时间不得少于10分钟；作业分层布置，分必做题和选做题，不同水平的学生布置不同梯度的作业，以利于全体学生都有不同程度的提高。
2、教师的所有教学案，必须以书面形式呈现（包括教师的集体备课）。
3、学校备课的检查一般安排四次，两次抽查，期中、期末考试后组织两次大检查，期中检查时，每位教师的备课不能少于学校规定备课节数的50%。
3、上课
教师上课要关注学生“三维目标”的落实，努力创设宽松、愉悦的课堂学习情景和学习氛围，充分运用多种教学手段，调动全体学生学习的积极性与主动性，激发学生求知欲，确保师生、生生的有效互动，重视培养学生的实践能力和创新精神。发挥课堂评价的激励功能，适时、适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满活力。为此必须做好以下几点：
(1)课堂行为：严格遵守“安丘市教师教学行为规范”。进教室上课要关闭通讯工具，不会客，不走出课堂，准时上下课，保证学生课间活动时间，不许提前上课或随意拖堂。严禁体罚或变相体罚学生，不得随意把学生赶出课堂，不得擅自将学生停课。要妥善处理突发事件，保证教学活动的顺利进行。
(2)组织教学：任何教师必须做到有教案上课，实行教师上课教案审批制。上课时围绕教学目标组织教学，贯彻“以学定教”原则，将教学的中心落脚在学生身上，善于启发点拨，潜心语言交流，重视激疑释疑,落实“三讲”“三不讲”。严格要求学生，保证他们全神贯注，满腔热情的参与学习过程。保持良好的课堂秩序，积极营造健康活泼的教学氛围，保持严谨的治学态度。 (4)课堂提问：精心设计有价值的课堂提问，问题要提在关键处，问在点子上，要给学生思考的时间，尽量少用集体回答的方法。提问要有层次性，让不同的学生都能参与思考与回答。学生发言参与面达到学生数的95％，学生有价值的发言率达到60％。提问和练习，要求要明确。教师要给学生明确的问题答案。鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不
同意见(5)语言：使用普通话授课，语言要准确、精炼、生动，过渡自然，点拨衔接恰到好处。
(6)教态：教态要端庄、亲切、自然。不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹，严禁酒后上课，严禁在课堂上抽烟。 (7)板书：板书简明、工整、讲究艺术，并有一定的速度。板书位置要适宜，全体学生都能看到，字体大小适度，全体学生能看清楚。
4、作业：切实加强作业布置的研究，坚决禁止靠加大作业量来提高教学成绩的做法，要切实做到与教研室意见相统一。（1）作业量要适中，难易适度，具有一定的数量。1—6年级语文、数学、美术，4—6年级英语、品德与社会、科学设置上交作业，3—6年级语文设置大作文本上交作业。语文上交作业（大笔记）每周不少于2次，原则上一课设计一次上交作业；语文大作文每学期不少于8次；数学上交作业每周一般不少于3次，每学期不少于总备课节数的三分之二；英语、科学、品社、美术、写字等原则上一课设计一次作业。其他科目一律不设置上交作业。（2）上交作业要求教师全批全改（作文批改每次不少于学生总数的三分之
二），并做好记录与讲评。作业的批改一律用红笔，批改字迹要工整规范，批语要通顺、具体、明确，富有人性化和激励性。批改要有鲜明统一的符号，要标明批改的日期和评价，作文批改要有眉批和总批。
5、学生辅导。
辅导是课堂教学的补充，是因材施教的重要手段。教师应在分析学生情况的基础上，确定分类辅导对象，按照教学辅导工作计划，落实培优、辅中、转差的具体措施，增强辅导的针对性，讲求实效，做好课内和课外辅导。各学科都要有第二课堂活动计划(活动课计划)，班主任要统筹安排，根据学生爱好，成立各种学科兴趣小组，竞赛小组，积极开展第二课堂活动，发展学生个性特长。任课教师要加强辅导，寓教于乐，开发学生智力。
7、培养学生严格的学风
通过严格的学风带动学习习惯的养成。当前抓学风教育，重点放在主动、认真两个方面。严格的学风可用三个一表达：一丝不苟的学习态度；一滴不漏的学习要求；始终如一的学习习惯。努力做到四清：堂堂清、周周清、单元清、月月清。
（二）、狠抓教学研究，大幅度是提高教师的整体素质，极大的提高课堂教学效益
1、搞好听评课活动
（1）搞好结队听评课活动，本学期学校组织结对跟踪听课，校干每周至少听课2节，听后必须评课。 （2）每位教师每周听课不少于1节。 （3）评课时，首先应让该教师先说课，说本课的教学目的，重点、难点，突破重点、难点的教学手段、教学构思、板书设计等，再针对自己的授课反思自己的教学效果。
2、搞好研究课
教研组活动的基本要求
（1）教研组在每学期开始前要制订教研组活动计划，按计划要求开展活动。
3、关于教师理论学习和个人反思的要求
每位教师只建立一个业务学习笔记本，把所有的学习材料都记录在此本上，以备检查。每位教师每学期上一节与课题研究相关的研究课，每月写一篇与课题研究有关的教学个案与反思，每学年至少写出一篇有一定理论深度和指导意义的教育教学经验总结或专题文章，并及时进行交流，然后交学校归入个人业务档案存档。
4、加强教师信息技术教育培训和信息资源库建设工作。
本学期，要加强教师信息技术应用的培训工作，使每位教师熟悉我校目前信息资料储备情况，备课时不仅做到备学生，备教材，备教法，还应做到备教学媒体，以使我校丰富的信息资源库发挥应有的作用，体现出现代教育技术的科学价值。
2012-2013学年第一学期工作安排
九月：
1、完成各学科计划、
2、开展教研活动。
3、迎接市古诗背诵比赛
4、建设、完善网络教研平台，开展网络教研活动
5、进行学科整合，规范课程实施。
十月：
1、探索各科教学模式，构建高效课堂。
2、学校组织学生进行故古诗背诵比赛，选拔参加办事处比赛。
3、组织语文主题学习研讨，开展学生综合素质展示活动。
4、组织每人一堂课活动。
5、进行学生三姿检查。
十一月：
1、期中业务检查。
2、参加即墨市古诗背诵比赛。
3、迎接小学教学工作视导 。
十二月：
1、进行学期末业务检查反馈。
2、阶段测试
一月：
1、搞好期末学情调查
2、组织优秀集体备课学案、个人备课评选活动。
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南宅乡中教学工作计划
本学期，我校将继续深入学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。以学生发展为本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、讨论、提高认识、强化责任，以更新教育观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高我校教育教学质量，努力争创一流的教育教学成绩。
主要工作：
一、加强学习培训，努力构建学习型组织。
学习，是知识汲取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推进基础教育课程改革为契机，加强教师理论和业务的学习与指导，组织教师参加各级各类的培训和校本培训，在学习中不断掌握先进的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注教育改革的发展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研能力，树立新的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观，着力提高教师实施素质教育的能力和水平。
1、保证时间。一是利用学校业务学习时间组织全校教师学；二是利用各校每两周一次的教研活动时间分科组学；三是自学，要求领导和教师每周应有不少于２小时的自学时间，专业期刊、理论专著、网上资源，一切凝聚着人类文化精神的读物都可以进入视野，把学习、读书的过程作为备课的过程。另外，还积极组织教师参加各级各类学习培训和学历进修活动，为教师的学习创造条件和提供机会。
2、充实内容：（1）本学期学校和校教研站都要选编有指导、借鉴作用的学习资料印发到老师手中，供交流学习；（2）学校在加强校园建设的同时，加强现代化教育硬件的配置，力争使45岁以下教师会使用计算机。老师们要充分利用网络资源，使之成为我们进行教育教学活动，了解最新教育教学动态、科研成果，不断更新知识，用新的理念和新的知识充实自己、武装自己的不可缺少的工具。
3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，学校和各科组要想方设法创建灵活、科学的培训方法，采取“互动参与、合作学习、反思构建”等培训方式，通过学教育理论、学新课标、学优秀案例；谈学习心得、谈实践体会，谈师生变化；上实验课、上观摩课；评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多种类型的教研活动。
4、落实检查。学校为每位教师配备业务学习资料和学习笔记本，要求边学习边记录，写好学习心得，做到学有所思，思有所得。
二、以课改为契机，深化教育教学改革。
1、实现教师角色的转变。新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们要清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的教师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推进新课程中，教师要真正成为学生学习的促进者，必须做好八个转变：（1）教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变——树立课程目标意识；（2）教学观念：由统一规
格教育向差异性教育转变——树立个性教育意识；（3）教学关系：由以教论学向以学论教转变——树立主体意识；（4）教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变——树立发展意识；（5）师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变——树立情感意识；（6）教学结构：由程式化、模式化向教学个性化转变——树立创造意识；（7）信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反馈意识；（8）教学评价：由以选拔为主向促进个性化发展转变——树立多元化评价意识。要求教师们把新课改精神渗透于当前的教育教学之中。
2、促进学生学习方式的转变。针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡“主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与实践能力的培养有着重要的意义。因此，我们要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个基本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着个性化的，因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式；四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参与，重视直接经验。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。
3、开展丰富多彩的教研活动。
以开展课堂教学研究为重点，积极提倡学校开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必须强调结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课题进行，课后鼓励写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确地的学习策略，能培养学生积极、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。本学期开展下列活动：
（1）开展课堂教学评优课活动，以教研组为单位人人上教研课，选拔与推荐优秀教师，参加校组织的公开课。
（2）校教研究站安排校每个课题组围绕课题上一节研讨课。
（3）开展教学基本功的竞赛活动。
（4）期末上复习研讨课，各科组推选2节优质课。
（5）改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学心得或教学论文。
（6）走出去，请进来。校将积极创造条件，组织老师外出交流、听课，汲取先进经验；邀请专家、教授或有经验的教师来校讲座和指导课题实验。
三、常规教学管 理常抓不懈，确保教学质量。
学校要求教师牢固树立质量立校意识，视教学质量为学校命脉，以质量求生存，以质量求发展，向管理要质量，向管理要效益。建立了与课改相适应的教学常规，规范教学行为，实现教学管理的规范化、制度化、科学化。
1、严格执行课程计划，坚持按课程表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校要坚决执行课程计划细则，对上课不准时进课堂，课上随意离开课
堂，任意拖堂，随意换课的教师要从考核分数中扣除相应的分值。
2、加强教学常规管理。教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按《宝井校常规教学细则》的要求严格管理。
3、强化质量管理。
（1）实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率。
（2）加强教学工作的督导。各校领导要把主要精力用于抓教学，深入教学第一线，把握教学的主动权，建立健全教学督导制度。
①巡堂制度：值日教师和领导每天巡堂一至二次，检查教学常规执行情况，及时发现纠正不良行为，及时解决问题；
②听课、评课制度：校和学校采用打招呼或不打招呼的形式进行听各科教师的课，并及时进行评课指导。每位领导全期听课都不少于35节。
③校工作人员和各校领导要坚持参加本校和本校的教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动能有效地、蓬勃地开展。
④校和学校要定期检查各校老师的备课、作业批改情况，及时发现、解决存在问题，推广好的做法；
⑤质量监控制度：语、数、英三科任课教师和初中各主要学科任课教师，每单元测试后，要及时进行质量分析，填写质量分析表，并及时反馈信息给有关人员。
4、规范教研活动。教研是青年教师成长成才的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上下功夫，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果。校工作人员和各校骨干教师要不断提高业务素养，担负起培养教师的神圣职责，充分利用每周的教研活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，使教研活动不走过场，不图形式，并从中提高自己的威信。单周教研活动安排为理论学习，双周为集体备课，以校为单位进行，每次有中心发言人，拟写好中心发言稿进行说课。教研组活动必须遵循三个原则：一是解决当前教学中亟待解决的问题原则；二是理论联系实际，明确教改方向的原则。三是以课堂教学为中心，以现场教学为手段，给人以直接教益的原则。每位教师应积极参加每次的教研活动，不迟到，不早退，确实不能参加教研活动的，要请假，否则当旷课处理。
四、认真抓好课题研究，扎实推进教育科研。
教育科研是推动教育教学改革、提高教育质量的动力，是培养高素质教师队伍的有效途径，也是创办特色学校的必由之路。本学期要进一步加大教育科研的力度，以教育科研为先导，把教研工作和科研工作紧密结合起来，使教研工作逐步从经验型向科研型转变。
1、学校领导要高度重视教育科研，带头主持学校教育科研课题研究，要为课题研究创设良好的条件。
课题研究领导小组：
组长： 王新刚
副组长：时建敏 武永海 胡云辉
成员：各教研组长
2、抓好教育科研知识的普及工作，重视科研骨干教师的培养，举办各种形
式的学习、培训、研讨活动，对教师进行教育科研理论知识和教育科研方法的指导，使教师认识教育科研的重要意义，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能力。每位教师都要有成为科研型教师的志向，树立“教师即研究者”的观念，逐步建立起一支学习型、科研型的教师队伍。
3、规范教育科研管理，提高科研成效。进一步健全和完善我校科研管理的规章制度和管理条例，并组织教师学习，使科研课题负责人、组长和研究人员明确自己的工作职责，使学校的科研工作有章可寻，有条可依，逐步正规化，稳步健康发展。
4、突出课题的过程管理，期末对各课题组进行评估考核，考核结果与教师的绩效联系。围绕课题，各课题组要定期开展活动，做到研究有计划，活动有记录、总结，并及时做好各类资料档案的整理和积累。本学期做好以下几项工作（围绕课题）：
（1）每学期每人写一篇个案；
（2）每学期 每人写一个课堂教学设计；
（3）每学期每人上一堂研究课；
（4）每学期 每人写一篇研究论文；
（5）每学期每个课题组写一份阶段性研究报告
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渣津镇小学2017-2018年度第一期教学工作计划
一、指导思想
全面落实县教研室工作计划，以《渣津镇小学教学常规精细化管理制度》为依据，严格教学常规环节为目标，以深化课堂教学模式改革为切点，切实改变我镇教师的教学行为和学生的学习习惯，确保我镇教学质量在县监测中处于争先进位序列。
二、工作目标
1、抓细抓实备课、上课、作业、试卷、辅导五个教学常规环节。确保教后反思、听课评课、校本教研、论文撰写等教学工作顺利进行。
2、以课堂教学改革为主阵地，继续深入推进课改，打造高效课堂。加强小组建设，落实先学后教、先批后讲要求，全面提升我镇教学质量。
3、将阅读展示课作为推进经典诵读活动和书香校园建设的抓手。各校每周要开设两节阅读课（阅读指导课1节，阅读展示课1节）确保县教研室提出的小学生阅读书目，并提高阅读速度。要求学生每周写一篇读书笔记，培养学生写读书笔记的好习惯。
4、开展“书法进课堂”活动，要求各校3－6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。
5、加强体、音、美等学科课堂管理。开展阳光大课间活动，确保学生“每日锻炼一小时”。加强音乐课的基础知识、乐理知识、音乐欣赏的教育，进一步完善并实施这些学科质量监测、考核、评价工作。
- 1备课，教学方式是否转变；查各校是否有计划，有没有按计划开展。查学生作业量是否适当、批改及不及时。
4、各校教务主任必须对本校常规教学一月一次检查、有检查日期、节次、检查人，填写好教师业务档案表，建立健全的教师业务档案。
5、全镇全期实行三次教学常规督查或检查，检查结果记入教师统考成绩，占统考成绩的百分之四十。
（三）、做好教学质量的监测，树立教学质量是学校生命线的理念。
1、强化质量意识，全镇教师必须树立教学是中心、教学质量是生命线的理念。全镇各校从校长到教师要严把教学质量关，扎扎实实完成各科教学任务。
2、实施以“抽测为主、统考为辅”的原则，本期全镇将进行期中质量抽测一次，一到六年级实施期末统考。
3、加强对音、体、美课程校本化管理。强化阅读、书法监测。
4、全镇各校要做好迎接全县四至六年级质量监测的准备。
5、各校校长要根据教学进度，指导本校教师抓好本校的教学工作，各位教师要根据教学进度对所教学科进行调整。
（四）、组织多项活动，让每一位学生健康成长。
1、各校要根据本校实际情况，开办各种兴趣小组，展开各种活动，发现和培养特长学生。
2、本期将组织“小学生创新作文竞赛”、“高年级数学竞赛”„„等各种形式的活动。
3、抓实对艺术课程的督查。
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2014—2015学年度第一学期教学计划
一、指导思想
本学期我校教学工作将以《教育局2014年工作要点》和教育局相关科室工作计划以及我校的工作计划为指导，以巩固“教育均衡发展督导评估”成果为重点，以高效课堂改革为主题，以提高教育教学质量为核心，以精细化管理为手段，以创办优质教育为目标，巩固标准化学校建设成果，加快实施特色学校建设步伐，深化学校内涵发展，强化教育教学管理，提高整体办学水平。
二、主要任务与目标
1、加强业务理论学习，进一步提高教师思想素养和业务水平。
2、抓好课程改革，促进教师、学生能力的培养。
3、抓好常规管理，规范教师备课、上课的行为强化作业的布置、批改及记录，搞好教学反思。
4、保证实验课开出率达到100%。
5、做好近专任教师教学成绩的数据整理与统计工作。
6、加强毕业班管理争取今年中考再创佳绩。
三、重点工作
1、端正教育教学思想，全面贯彻党的教育方针。保证开齐学科，开足课时，不出现课时偏差。上好地方课程、校本课程。上好音乐、体育、美术、劳动技术、卫生、地理、生物等课保证非考试科目的教学质量。结合我校我乡的实际，进一步完善校本课程开发与建设，制订教学计划，开展好课堂教学活动。
2、加强常规教学的精细化管理，落实常规教学基本要求，全面提高教育教学质量。修订和完善《东黄坨中学教学管理常规及评价办法》，坚持经常，抓好常规教学过程管理。每月进行一次常规工作检查，并不定期进行抽查。每次检查后要有分析总结，检查结果张榜公布，并纳入教师岗位责任制。
3、备课。个人备课要坚持从学生实际、教师自身实际出发，并超前备课一周，制作出切实可行的教学设计方案。学期初和期中进行两次集体备课。制定集体备课计划、有时间、内容、中心发言人、负责人。
4、上课。优化课堂教学，深入开展教学实践研究。坚持以夯实“双基”为重点，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以调动学生积极有效参与为手段，以促进学生全面发展为目标，深化课堂教学改革，改进教学方法，加强创新精神和实践能力培养。课堂教学以学生为主体，突出重点，分化难点，完成教学目标。在课堂教学中逐步培养学生的“问题意识”。交给学生学习方法，提高自我学习能力。坚决实行执学案教学。
5、作业布置与批改。强化学生的训练和辅导。学科任课教师要做到堂堂清、日日清、周周清，做好当堂训练、日训练和单元训练。教师布置作业时要因人而异，分层要求，分层评价。学科任课教师每单元要自命出高质量的基础训练和综合训练题。批改要形式多样，面批比例要占三分之一以上。每周的“三清”材料要及时整理保存。
6、课外辅导与活动。成立特长生学习小组
制定特长生培训计划。在教师的指导下开展活动，使特长生得到培养。成立兴趣小组等课外活动组织，定期开展活动，培养学生的兴趣，发展学生的特长，张扬学生的个性，丰富学生的生活，使学生全面发展。制定学校和专任教师“培优补差”计划，建立学困生成长档案。建立任课教师包保学困生制度，实施学困生的考核验收和提高奖励机制。
7、学业成绩考核考察。按照新课程标准要求，对学生进行综合评价。把平时考核、单元考核、期中考核、期末考核结合起来，重视对学生学习过程和学习态度的考核。做好期中期末片联考工作，及时分析总结，客观查摆问题，不断改进工作。
四、认真开展好专项教学活动。
1、在学生中开展课前预习学教案活动，建立“预习问题本”。
2、继续开展好“新世纪师生读书工程”，确保课时安排，制定计划，同时加强笔记质量。积极参加局里组织的研讨活动。
3、继续开展40周岁以上教师优质课评选活动。、
4、开展“校内优质课”评选活动。
8、继续实施主题教研活动有方案、主题、内容、过程、总结。
9、切实将法制教育课程纳入教学计划课。
五、深入开展教研活动。
继续开展“高效课堂改革”课堂教学实践研究，校内按年级组每周组织一次教研活动。做到定期、定人、定主题。开展“校长谈课改，教师说课改”活动，
每两周安排一课时法律专门
六、教学活动安排： 9月份
1.各学科制定工作计划
2.修订和完善《东黄坨中学教学管理常规及评价办法》 3.结合兄弟学校制定“区域研训”教研活动计划 4.中考分析会 10月份
1.七、八年级课堂教学改革研讨会。2.教学工作检查
3.各学科课堂教学创新展示活动 4.组织年轻教师赛课活动 11月份 1.期中考试。 3.九年级课改研讨会。 3.期中考试质量分析会。 4.优秀教学设计评选。 5.配合教育局组织优质课评选。 12月份
1.迎接教研室教学工作检查 3.九年级个别科教学研讨会。 4.九年级学生家长座谈会 15年1-2月份
1.期末诊断性教学质量检测。2.期末考试。 2.教学工作总结。
滦南县东黄坨镇完全学校
二0一四年九月二日
推荐第5篇：第一学期教学工作计划
【指导思想】
根据区教科研工作意见和学校三年主动发展规划，聚焦教育本质，遵循教学规律，厘清发展目标，集聚发展新动力。以“cheng”文化的衍进与生长为核心，博学导行、强化理解，加速各级课程稳步实施，凝练课程文化特色；以“成长课堂”研究为平台推进课堂转型，聚焦专题，加速教师理念与实践的对接与转化，修炼教育教学行为；以“培养学科核心素养”为切入点，盘活资源，抓实学科素养的培育与检测，探寻质量提升策略，锤练学科项目品质。
【工作目标】
1.长程规划，凝练课程文化特色(课程建设)
2.研训联动，修炼教育教学行为（教学常规）
3.盘活资源，锤炼学科项目品质（教学质量）
【具体措施】
一、长程规划，博学导行，促内涵，创特质，凝练课程文化特色
强化1.开设与执行各级各类课程。开齐开足上好国家规定课程，规范课程实施行为，不随意增减课时、改变难度、调整进度，严格执行课程计划。调代课说明：公假一般以调课为主，由年级组长负责协调，如调课确有困难，可以报林中坤副校长审核、教导处安排代课；病、事假可以先调课或报教导处安排代课，但必须向校长室履行请假手续，教师之间不得私自调课。代课单和调课单要及时安放于教室外展板处。教导处明确分工，每天两次巡查全校课程执行情况，及时将巡查情况通报于学校QQ群，并针对教师呈现问题沟通与整改。
节点事件：①年级组长负责调课并及时记载，教导处规范落实代课工作
强化2.长程设计“承”课程。期初各学科组要认真研读《各学科课程标准》、《各学科常规》和《各学科课程建设方案》，并就《学科课程建设方案》和各学科、各年段达标要求校本化制定学科教学计划，细致分解，化到日常。（综合实践课程相对薄弱）执教综合实践课的教师要扎实开展研究性学习，长程规划研究目标和研究内容，提升学生研究性学习能力。校本课程和社团活动要按照分类课程渗透“cheng”文化精神要求，进一步修订完善“经典诵读”“数学思维”“快乐英语”“快乐音乐”“科技航模”“生活习作”“孟医”“篮球小超人”等课程教材，一二年级选修课程均为艺体综合类课程，其中二年级开设选修课程“街舞”。1-6年级孟医课程的推进要落地生根，各执教老师必须认真上好每节课。综合实践、校本课程和选修课程要以项目组抱团发展，专项研究，聚力发展，争创校级、区级精品课程。
节点事件：①一年级新生入学课程培训和家长课程培训
研读《各学科课程标准》《学科一日常规》《各学科课程建设方案》
专家作关于学科组、备课组计划制定专题讲座
④各学科组、备课组计划制定与交流
⑤综合实践课每学期两次研讨课，“孟医”特色校本课研究课每月1次研究课
⑥项目组、社团的组建和课余活动
强化3.有效推进《课堂观察量表》。各学科责任人组织备课组长再次完善《课堂观察量表》，引领教师系统学习、领会、内化《量表》并化于日常，规范有序地开展好校本课程及主题活动性课程，加强课程实施前的计划、实施过程中的规范性与有效性以及实施后的成果积累与评价反思，提升课程实施的质量。在随堂听课、调研课、教研课中有效落实，带着课题、带着《量表》践行“成长课堂”,尤其在评课和反思教学环节，要从以学论教、就师生本节课的发展和生长点来进行评价。让“成长课堂”真正焕发生命成长。
节点事件：（1）期初教材分析
（2）各学科论证并完善《课堂观察量表》
（3）有效推进量表进课堂，开展日常教研活动
强化4.多元化研修方式。采用集中与分散相结合的学科组、备课组活动。研修1：学科大组单周第一阶段研训活动由各教师先提前自行阅读相关内容（线上），集中学习时交流心得体会、读后感（线下）。研读内容四大学科组根据各学科特点、需求有计划、成序列地推荐给学科成员。第二阶段备课组围绕课堂转型中的教材解读、教学设计、练习设计、单元质量分析等进行专题研究。备课组长要认真负责安排好组内活动，既有教材解读、教学设计活动，又有备课组层面的研课（说课、上课、评课 重建后的跟进课），聚力磨砺青年教师课堂教学能力。研修2：单周语数英学科组以学科关键能力为专题全员集训，综合学科组根据学科共性进行研修。双周四大学科组以课题为抓手序列开展教研活动。研修3：组建青年教师成长团，两周活动1次，开展读书交流、沙龙研讨等研修活动，努力提升教师理论水平，话语系统逐渐专业、规范。
节点事件：①单周集中与分散相结合的学科组、备课组研修活动
②双周学科大组教研活动
③青年教师成长团活动
四大学科组的活动地点在**楼二楼会议室，时间：综合周二上午1—2节课，数学周二下午1-3节课，英语周三下午1-3节课，语文周四下午1-3节课。
强化5.丰富课程资源内涵。全体教师要拓宽学科教学视野，创造性地利用好教材资源，细化各学科年段学习常规，形成校本化的学科基础达标系列、学科活动系列、学科竞赛系列、学科社团系列、学科内容建设系列。学科责任人、备课组长加强学科备课资源建设，加强对各学科知识性练习的精编、精练，系统编制学生练习资源、校本课程资源、综合实践活动资源，形成系统的作业资源库，并做好课程资源的收集整理以及上传校园内网资源库。
节点事件：细化各学科年段学习常规
制定并开展校本化的系列学科基础达标、系列学科活动、系列学科竞赛、系列学科社团、系列学科内容建设
③校园网学科课程资源资源库的开发与利用
二、研训联动，主动跟进,抓薄弱、求协调，规范教育教学行为
关注1.教师发展。各学科组、各备课组要系统把脉，抓薄弱、求协调，关心青年教师日常教学。强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。辐射骨干资源，践行青蓝结对。分管学科行政、学科责任人及骨干教师跟踪调研相关薄弱学科班级，点对点结对进行教材研读、备课、试教、磨课，促部分教师打开心态、开放课堂，教研节律和效能走向日常，有效提升教育教学水平。关注新教师（含代课老师）的指导与培养，引领部分青年教师能更快适应并融入课堂学期初组织全校教师课堂教学普查，自我诊断。坚持教学相长,优化教学方式。注重启发式、互动式、探究式教学，教师课前要指导学生做好预习，课上要讲清重点难点、知识体系，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学；探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导。定期开展聚焦课堂教学质量的主题活动，注重培育和推进cheng文化背景下的校本化教学模式。定期聘请相关专家参与研训活动，系统把脉，持续改进，有效锤炼实现成长课堂，促使青年教师驾驭课堂能力不断提升，同时跟踪调研相关薄弱学科班级，结对子，挑担子，出点子，抱团发展，合作共赢。
节点事件：（1）邀请万荣庆主任作交往互动式备课讲座
（2）期初学科课堂普查课，月调研课堂跟踪课
（3）期初青蓝结对活动，期末徒弟汇报展评活动
（4）9至11月开展课堂磨砺工程
关注2.学生成长。关注各学科间教学的同步发展；学生知识掌握和能力提升的同步发展；优等生和学困生的整体均衡发展；年级之间与班级之间的均衡发展。全体教师深入解读并执行各学科教学常规、课堂常规、作业批改、学科评价体系等学科常规要求。期初各班各学科建立学困生档案，以年级组为单位开展一次转化学困生的交流会，扎实推进课前、课堂、课后各时段质量的提升工作，发掘和弘扬工作中的成功经验，推进学困生的转化工作。通过个别指导、学困生跟踪、阶段调研、家长会、教学研讨会等，深入探究提优补差策略，稳步提升两率。
统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩罚性作业。教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。
切实推进“减负增效”工作。落实“减负”规定，积极探索“增效”的办法。各班班主任要协调好家庭作业总量，3-6年级合理使用家校联系手册。各蹲点行政每周随机抽查各班家庭作业布置情况，做到有布置必批改，批改后有选择地讲评。
节点事件：（1）转化学困生交流会、学困生档案的建立与帮扶
（2）薄弱班级、学科跟踪调研指导
（3）3-6年级合理使用家校联系手册
（4）蹲点行政每周学生作业量检查，切实减轻学生学业负担
关注3.家校联动。级组、备课组内全面分析年级教育教学现状，进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措，团结协作，互相扶持，抱团发展。各班就学困生、问题学生可通过家访、电联、校讯通等方式，加强家校交流互动，1-5年级期中阶段性检测后召开学生家长会、毕业班期初召开教育教学研讨会，第一次月考后召开毕业班学生会和家长会。家校结合，携手同行，帮困助学，稳步提升两率。
节点事件：①六年级教育教学研讨活动、家长会、学生会
?各年级集中家访活动、学生家长会
关注4.调研考核。规范教学常规管理，将常规细节落到实处。部门负责人、学科责任人、项目负责人要以三年发展规划为依据，系统思考各学科学期教学工作计划。通过“部门牵头”、“责任人领衔”、“行政蹲点”、“项目组管理”的多维立体式管理模式，每月、每周能根据学校的实际情况不断完善调整实施策略，做到务实创新，积极进取，稳步推进学校各项教学工作。
本学期月调研主题为“规范交往互动式教学设计”“学科常规的有效落实”“教学目标的有效达成” “教学中的放与收”“课堂教学中的“五还”等，清晰规范要求，切实做到每月一调研、一反思、一评价、一反馈，规范和完善日常工作考核，基于问题，注重诊断，剖析原因，持续改进，规范落实教育教学常规。
月调研必查事项：3至6年级语文积累本、大小习作，3至6年级数学改错本（错题集）、5至6年级概念本（单元知识梳理），英语4至6年级作文本。
节点事件：（1）月常规调研与考核
（2）11月初全面迎接区常规督查
二、盘活资源，聚力打造，抓核心、求突破，锤炼学科项目品质
学科组要内部挖潜，盘活资源。结合专题与学科特质努力锤炼核心文化，做强“异质组合”，关注差异发展；做细“项目剖析”，提升研究品质；做实“研读结合”，明晰研究路径。
落实1.学科关键能力培养主题化，成序列，化日常。
语文：（阅读分析的答题格式、要求、重点难点，各类优秀话题作文的赏析）
以语文主题阅读、群文阅读、绘本教学、整本书阅读等为抓手，打通课内与课外阅读界限，形成丰富多元的语文课程内容体系，拓展语文课程建设新路。
低段：阅读与写话
中段：阅读分析与习作表达（话题习作、想象习作）
高段：阅读分析、话题作文、半命题作文、不同体裁作文（记叙文、说明文）
数学：
低段：数运算、解决实际问题（数量关系式）
中段：数运算、图形与几何、解决实际问题（作图、数量关系式）
高段：数运算、图形与几何、解决实际问题（作图、数量关系式）、实践与应用（实验报告）
英语：
三年级：英语书写、整班朗读与口语交际
四年级：英语书写、整班朗读与口语交际、英语写作
五年级：英语书写、整班朗读与口语交际、英语阅读、英语写作
六年级：英语书写、语音训练、口语交际、英语阅读、英语写作
落实2.学科关键能力检测抓实核心，过程联动，确保质量。命题质量要高，检测要相对集中，反馈要及时，做到节节把关，层层击破，人人达标。
语文核心素养检测：
一年级拼音过关测试；一至六年级整班写字比赛；一至六年级整班朗读比赛；三至六年级整班阅读过关测试；三至六年级整班作文竞赛
数学核心素养检测：
低段：数运算、解决实际问题
中、高段：数运算、图形与几何、解决实际问题
英语核心素养检测：
三、四年级：单词过关测试、英语书写比赛、整班朗读和口语交际竞赛
五、六年级：词组过关测试、英语阅读竞赛、整班朗诵和口语交际竞赛
节点事件：（1）各学科关键能力研读（学科类核心素养解读、近三年市区试卷解读）
（2）各学科关键能力试卷命制、检测与反馈
（3）期末学业质量检测
新学期承载新希望，新征程孕育新作为。2019年秋教学工作以“长程规划，博学导行，主动自为谋发展；盘活资源，过程联动，聚力打造促提升”为目标，各学科组、备课组、项目组和社团要长程设计、规划先行、聚焦专题、过程联动，撸起袖子加油干，主动自为谋发展。扎根日常、夯实基础、文化聚散、点上突破，用愿景激发脚步，用数据点亮历程。老师们，牢记习总书记的讲话：幸福是奋斗出来的。相信在全体教师的共同奋斗下孟小教育教学质量定能稳步提升。
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教学工作计划
本学期我继续承担12机电1班的实训和专业课教学任务。新的学期开始，为了更好的完成教学工作，计划如下：
1、努力提高学生技能水平，积极备战技能节
对学生的指导落实到细节，争取把每一个技能点都渗透到每一次实训指导中，使学生具备过硬的技能水平。争取在专业部、市级乃至省级比赛中获得好成绩，为学生顶岗实习、就业铺平道路。
2、规范实训管理，争做实训先进班
坚定不移的落实6s管理，对学生的课堂组织、管理落实到细节，争取做到以下几点：课堂上有好的秩序，课堂进程顺畅；提高器件完好率，提高学生保护公物的意识，培养学生良好的职业品质，使学生具备良好的职业素养。
3、坚持课堂教学改革，深入贯彻落实行动导向教学
坚信课堂模式改革可以在很大程度上提高课堂教学质量，改善课堂效果。采用行动导向教学，可充分调动学生学习的积极性，充分挖掘学生的潜力。坚持做到以行动导向为方向，勇于尝试，大胆探索，争取取得更大的突破。
4、充分利用多媒体优势，努力提高理论课教学效果
专业理论课是师生面临的极其棘手的问题。学生缺乏学习兴趣、课堂效果差是普遍存在的情况，为了改变这种现状，我将采用实物演示、过程演示、多媒体演示等多种方式，力求使学生所学内容更加直观，学生们更有学习兴趣。
5、实习课坚决采用引导文实训报告，调动同学们学习积极性
过去实习课，知识准备部分普遍采用老师讲授、学生接受的方式，存在很大的局限性，也很难调动学生的学习积极性。采用引导文后将在很大程度上解决这一问题，学生将在边做边学的过
程当中，掌握必要的理论知识，作为完成当次课题的理论支撑。
6、示范校工作中做出自己应有的贡献
示范校工作进入最后的关键阶段，作为一名专业课老师、实训课老师责无旁贷。只要学校需要，我将克服一切困难投入到示范校建设工作中来。全力完成学校交给的各项任务。 7 努力提高业务水平，争取取得新的突破
新技术的更新，新教法的应用给教师提出了更高的要求。在日常的教育教学工作中，我将努力实践、努力进行教研创新，深入思考；积极参加学校及上级部门组织的优质课评比、优秀课件制作比赛、教具制作比赛、青年教师基本功大赛等教学评比活动，争取在专业方面取得新突破。
以上是我本学期的教学计划，不足之处、请多多批评指正。
2013-2014年度第一学期教学工作计划
机电专业部
2013.9
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2018-2019年度第一学期教学工作计划
汽修组高振楠
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
第一次参加教育教学工作，我会不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
一、学期工作目标任务
1.学习并遵守各项规章制度，做到不迟到不早退。有事请假，在政治思想上严于律己，工作上用心，严守五个底线。
2.学会制定的教学计划，用心上好每一节课。提高课堂驾驭能力，课后进行反思，努力提升自己。
3.利用空闲时间加强学习有关汽修方面的专业知识，丰富学识广度，钻研学识深度。《汽车技术图表手册》、《现代汽车技术》 4.当一名合格的任课老师，管理好所担任科目的教育工作。
二、以身立教，为人师表
1.师德——教师职业作为以人育人的之夜。教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此教师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。
2.加强自我管理——作为一名教室，我时刻要提醒自己，我服务的对象是很多孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退。在工作中时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。
三、潜心教研，提高素质
1.教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学，我要积极向各位强被老师学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习，在同伴互助的基础上提高自己的教学质量，尝试课堂创新，改革传统的教学方式，贯彻落实一体化教学方法，理论与实践并重。
2.我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂中出现的问题，并及时进行反思记录，充分发挥自己的特长来吸引学生，便学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
3.本学期担任《汽车发动机》和《汽车性能检测》的教学。认真制定教学计划，精细到每一节课，以高标准，高要求来用心上好每一节课，写好每一节教案，积极参加教研活动。
4.牢记教师的责任。热爱和关心学生，学高为师身正为范，时刻提醒约束自己，鞭策自己，力争在思想上工作上取得进步，得到提高，同时，尊敬领导，团结同事，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好各项工作。
四、关爱学生，无私奉献
在工作中要注意转变观念，端正思想，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育工作中，我要对学生本着关系爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不其实差学生，要爱的有方，严的有度，特别是对后进生，绝不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良习惯。在工作中要有”四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对的学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不屑的做好本职工作，不惜时间，不计报酬。做好学生家长工作，加强和学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反思自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目为协作教育。
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第一学期教学工作计划
一、工作目标
认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持“抓规范促质量，抓特色促发展”的教学工作思路，推进五项工作。以学习新课标践行新课标为重点，推进课程改革；以有效教学为载体，推进高效课堂建设；以精细化管理为手段，推进教学常规管理；以双名工程为重点，推进教师队伍建设。
二、主要工作和措施
（一）务实求新——夯实教学常规，进一步提高教学质量。1.备课：一是守住备课要求的底线——有效备课。所有任课教师正确看待备课，认真学习新课标、新策略，刻苦钻研教材，做有效的准备，写有效的教案，以有效的备课赢得高效的课堂。备课管理重点抓三个方面，一是抓好个人备课，重点通过书中和本上的教案书写对个人备课进行监督指导，教案书写都要超前一周，内容具体，格式规范，层次清晰、项目齐全，教学后记体现教师反思内容。二是抓好集体备课，以学年组或者学科组为单位集中备课，时间不得少于一小时。形式主要以单元备课为主，选出两个领头篇进行具体分析。三是抓好小主题备课。所谓小主题就是实际教学中的小问题，以问题为线索贯穿备课始终，用实际的教学案例说明如何解决这些问题，这是本学期备课的一种形式。
2.上课：上有准备的课，上有内容的课，上有效的课。进一步规范教师的教学行为和学生的学习行为，加强课堂教学秩序的检查，杜绝无内容的课。按照《小学生学习习惯养成及细则》的相关要求，加强对小学生学习习惯的培养及评价。
3.作业：课堂作业要围绕教学目标精心设计，当堂完成，随堂批阅。家庭作业要重质重量，作业量要适中，注重训练要有针对性和实效性，杜绝无效重复的作业。每位教师要把当天布置的作业记录下来。作业批改要做到及时批改，及时反馈。凡是布置给学生做的教师必须先做，凡是学生做过的必须批改，凡是学生做过的必须评讲，凡是做错的必须纠正。（课堂作业严格要求，书写规范，字迹工整美观、格式正确）
4.教学检测：一是抓好以班或年组为单位的班内或组内教学检测。如学过一个单元后教师自己进行教学监测，及时发现问题，及时进行整改。学校继续通过期中考试、单项测查等形式对教学质量进行监控。在进行单项测查时增加对英语、科学、品德、综合学科的监控。按照市教育局的要求，今后的质量测查不仅仅局限于语文数学，将对部分小科进行测查，可能以综合试卷的形式进行，向课堂要质量这是根本的保证。
5．学生辅导：教师要始终面向全体学生，促进学生的全面发展。尤其注重学困生的辅导，教师要从心底里接纳他们，与他们建立良好的师生关系，加强与家长的沟通，从课上提问、作业面批到课余生活都要予以关注，找好转化的切入点，寻找适当的转化途径。
（二）勤思善研——优化教研机制，提高研究的实效性 1．加强组织建设，优化工作方法，开展三级校本教研。 一是教师梳理平时教学中的难点、困惑点或失误点，确立研究专题，然后搜集相关资料进行自主学习，撰写理论笔记。二是充分发挥学年组和学科组的作用，抓好集体备课。三是发挥名课程团队和学科团队的作用，吸纳骨干教师参与到教学管理和指导中来。
（三）乐学思变——加强校本培训，不断提高自身素质。1．理论培训。本学期理论培训的重点内容有新课程标准、有效教学的理论、新六能理论培训，继续采取按需自学、学校引领、向专家借力等方式，夯实底蕴。开展“学课标 用策略”活动。组织教师认真学习新修订的学科课程标准，撰写理论学习笔记和体会，组织以此为专题的教师技能比赛。
3、认真开展教师读书读报活动，提倡教师读自己所教学科的教学研究，读教育报、《中国教师报》等报纸、走进教育名家，读陶行知、于永正、窦桂梅、支玉恒、李烈等名家书籍，提升教育素养。
（四）扬长避短——拓展学生发展平台，努力提高学生综合素质。1．开展“国学经典诵读工程”。结合我校开发的校本教材，开展《幼学琼林》、《增广贤文》、《论语》、古诗、当代儿童诗的经典诵读。继续抓好每周
四、周五的积累背诵、抓好二三的计算。计算与积累背诵纳入常规检查中。
2．重视音、体、美、信息技术、综合实践、科学等学科的学生实践活动指导工作，充分利用各方面教学资源，积极开展科学探究活动和社会实践活动。
三、本学期主要活动安排： 九月： 1.制定本学期学科教学计划。
2.组织区教育局学科带头人及教学能手评选活动。3.教案作业反思等常规工作检查。 十月：
1.检查集体备课 2.教学常规检查。 3.骨干教师示范课展示 十一月：
1.组织期中教学质量检测。2．作业教案展评 十二月：
1．学生学习习惯定性量化评价 2.期末收尾工作 3．教学常规督导。 一月：
1．组织期末教学质量检测。 2．学期教学工作总结。
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2017—2018学年度 教 学 工 作 计 划
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，全面实施素质教育，认真贯彻落实伊川县教体局工作会议精神，以“全面实施素质教育，全力提升教学质量为目标”，坚持立德树人，提高质量的基本导向，把队伍建设作为重点内容，把转变作风作为重要保障，凝聚智慧，求真务实，埋头苦干，在精致管理上求突破，教学质量上求攀升，逐步提高人民群众满意度，实现学校的和谐科学发展，推动我校办学水平更上新台阶。
二、工作目标
1、做强做优管理工作，使管理走向规范化、精细化、科学化、人本化，努力提升学校管理水平。
2、加强教师教研教改与培训工作，确保教师队伍有层次发展，稳步提升教学水平。
3、夯实基础，注重技能，有效推行“高效课堂”教学模式，加强对各科教学质量的监控，努力提高课堂教学效益。以课堂教学为主阵地，以师生多种教学活动为抓手，使常规教学与教研工作制度化、科学化、规范化。
4、教研工作。做好九年级中考复习指导工作，研究制约教学质量的因素，寻找提高教学质量的突破口；收集资料，推广经验，促进教育教学质量的共同提高。
5、加强学校的安全管理工作，排查一切安全隐患，做到及时发现，及时整改，及时上报。确保师生在校安全，确保教育教学秩序的正常运转。
6、课外活动按计划、按课程表开展活动，做好活动记录；定期、有计划的对担任课外活动的老师进行培训，努力提升活动质量和效益。
三、主要工作措施
（一）德育工作
1、加强师德师风建设，提高教师队伍的政治素质。认真学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，增强教师依法执教的自觉性，进一步完善师德师风建设保障机制。要求教师做到“两情”和“五心”：“两情”即工作上充满激情，生活上充满热情；“五心”与学生交往要诚心，了解学生要细心，教育学生要耐心，帮助学生要真心，服务学生要热心，不断增强广大教师教书育人的使命感和责任感。
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（4）规范实验教学工作的管理。实验管理员必须拟定实验教学计划，实验教学工作须按计划进行，实验教学需填写实验通知单、演示实验登记表、分组实验登记表、分组实验报告单等表格。同时充分利用现有的教学仪器，力求做好演示实验和学生实验，保证每个实验按要求保质保量及时开出。
（5）认真落实“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念，指导、培养学生自主预习、自主学习、自主复习、合作探究的学习习惯。
（6）、积极开展以“课题研究”带动教研教改的教学研究活动。 （7）、教育教学过程中，强化新课程学生观理念的贯彻落实，努力改善师生关系，让学生“亲其师，信其道”，使教育教学质量不断提升。
（三）教研工作
1、工作目标。大力开展教育质量争先创优活动，在校内扎实推行高效课堂教学模式，促进我校课堂教学水平整体提升。
2、工作内容及安排。
（1）八月份：制定工作计划。
（2）九月份：九年级中考复习动员，检查各种计划，指导教师开展课件制作竞赛活动。
(3)十月份：开展中考复习课、示范课观摩活动，了解课改动态，改进教学方法；开展教学能手、课件制作选拔赛活动。
（4）十一月份：常规教学检查，全面落实教学工作的“十字”方针。（5）十二月份：备考检查，检查课题研究进展情况，完成县教研室安排的相关工作。
（6）2018年元月份：配合县教研室做好期末教育质量检测工作，收集资料，推广经验，共同提高。
（四）文体工作
1、学校坚持“积极锻炼身体不动摇”的原则，积极开展“阳光体育运动”，体音美组要继续抓好两操，确保学生动作规范、整齐，同时，利用体育课，加强学生基本体育技能技巧的训练与指导。
2、坚持全面发展，深化学校艺术教育。有针对性地探讨艺术教育的途径和方法，提高艺术教育教学质量。
3、结合学校实际，定期组织师生开展形式多样的文体竞技活动，丰富校园文化生活。
2017年8月
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推荐第10篇：第一学期教学工作计划
2009年第一学期教学工作计划
在今年教学常规管理工作和实效课堂已初步实现的基础上，明年我校教学工作将有更高追求——向高效课堂迈进。
一、教师分层培训。
对几位老教师的要求是课堂教学要有新意，努力创设魅力课堂。对大部分年轻教师则要求他们的课堂从实效迈向高效。
二、分层教学
新一轮基础课程改革正在蓬勃开展，新课改让课堂教学充满活力，新课改让学科教学更精彩。反思新课程背景下的小学课堂教学，我们发现，将三四十个学生集于一堂，采取“等量、同速、同要求”的教学，这一传统的教学模式仍然没有太多改变，这就必然出现有的学生“吃不饱”，有的同学“吃不了”，教学只能做到面向一部分学生，而使其他的学生发展受损。失去了课堂教学的实效性。在当前课堂教学改革中，如何探求一种面向全体学生，有效地提高学生全面素质的现实途径？这个问题需要引起我们的重视。
分层教学策略的实施主要体现在教学设计的各个环节，具体落实到教师的备课、上课、辅导、作业的布置、讲评、测试和学生的预习、接受知识、复习和对教学情况的反馈中。
1.加强学法指导。课堂教学中，区别指导，分层探究教学，以充分发挥学生自主性、能动性和创造性为前提。以创设民主、宽松、和谐的教学氛围为条件，为适应学生的差异，创设一种新型教学思想和教学方式。同时它又促使教师教学法适应各层次学生的学法，教师的主导作用和学生的主体作用更趋一致。使学法指导真正落到实处，创新意识得到增强。
2.课堂训练的有效提高。教师针对学生的不同差异，设置不同的课堂教学目标和内容，在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围，精心设计问题情境，提问有计划性、针对性、启发性，能激发学生主动参与的欲望，面向全体，进一步拓展学生的思路，培养学生创造性思维。
3.教学评价分层。在教学过程中，根据不同层次的学生教给不同水平层次的知识，对学生进行不同层次的评价。对学生进行分层评价，以其在原有知识水平上进步和提高大小，作为评价学生是否完成教学目标的一个基准。这是进行分层教学的一个重要的方面，也是衡量分层教学是否有效的一个重要手段。
4.辅导实行分类型、多形式的辅导。一方面侧重于完成现阶段学习任务，培养学生的自学能力，这类辅导以不增强课时，不搞全班性补课为原则，进行多形式、多层次的辅导。另一方面侧重于发展学生个性，激发兴趣、爱好，培养其优良品德和创造潜能。对中、差生主要让他们参加动眼、动口、动手操作实验，培养其观察、理解、表达、实验的能力；而优生主要培养其思维、想像、创造的能力。
罗清2010.1.
第11篇：第一学期教学工作计划
一、指导思想：
为适应形势发展要求，深入贯彻“三个代表”重要思想，完成马克思主义教育改革任务，全面推进素质教育实施，切实增强学生德育工作的针对性、实效性和主动性，提高教学质量。本期政治教学要按质按量完成。
二、教学目的和任务
教学为帮助青少年提高法律素质，使其懂得公民权利和义务的含义、内容、关系、行使及履行正确途径。掌握公民与法关系。
三、教材分析
1、特点：教材可读性较强，教育功能突出，难度适中，内容贴近学生，时代性强，强调学生能力水平，图文并茂，配备各种“议一议”、“想一想”等环节，有利调动学生动手、动脑、动口的积极性。
2、重点及难点：公民的权利和义务及正确行使、保护权利，自觉履行义务
四、初二学生特点：
学生积极性较好，课堂纪律一般，普遍有自觉性，求知欲强，但主动参与性欠佳，部分学生灵活性不够高，学习缺乏兴趣，理解运用综合能力较底，成绩不理想。
五、教学措施
（一）做好教学常规工作
1．认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”，大力倡导研究性学习，发挥学生学习主动性。认真细致的批发学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测。
2．虚心学习，本期听课要不少于30节，多听与政治科相关教师的课。
3．认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
（二）积极参加教研活动，提高业务水平
1．积极参加科组、市的教研活动，承担学校安排的本期历史及政治的两节公开课，提高教研能力；积极撰写教学论文或教学设计。
2．努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，加快信息技术与学科教学的整合进程，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
（三）激发学生兴趣，提高学习成绩
1．优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，采用贴近学生，以例说法，以案说法，使教学效果达到最优化。
2．抓优扶差。鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高差生学习兴趣，增强学生自信心。
3．开展“一帮一”活动，鼓励优生带差生；把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。
4．搞好双边活动，严抓课堂纪律。了解学生，配合班主任做好家访工作，了解学生家庭、学习及思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长，学好习。严格要求学生，一视同仁。
（四）发挥德育功能，开展课堂活动
配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。条件允许的话开展一些课外活动。高度重视课文实践环节，不断提高学生的实践能力。
（五）严于律己，教书育人
教师要立足本职，热心向学生传授真理。言传身教，平等对待、爱护学生。工作要认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习政治科，培养良好的心理品质。
第12篇：第一学期教学、工作计划
信息技术教学计划
殷桂霞
本学期担任四年级、六（1）、六（2）班共七个班的信息技术教学工作，每周一节课。
一、教学思想
这学期四年级学习画图，六年级学习网页制作，这些内容都适用于运用任务驱动的教学方法进行教学。
通过以下几个环节实现教学思想。
（一）创设情境，激发兴趣
（二）展示范例，明确任务
（三）自由创作，合作探究
师出示学习任务
1、学生自由创作、探究
2、激励学生合作学习
3、提交作品
（四）多向互动，评析作品
1、展示、评析作品。
2、互评互改。
（五）对知识进行整体归纳
师：通过这节课，大家有哪些收获？
生：谈谈感受。
附：课时进度安排表
二○一三年二月
第13篇：教学工作计划第一学期
教学工作计划
（2013----2014学年度第一学期）
一、指导思想
本学期，我校将以现代教育理论为指导,以课程改革为核心,以新课程下的课堂教学研究与实践为内容,以课题研究为切入点,全面开展教学研究,多层面的提高教师的专业素质,全面提高教育教学质量,使学校真正以高、精、优的质量立足于小学学校行列。
二、主要工作
1、抓好教师队伍建设,通过研,培,导,练等多种形式提高教师的专业化水平。
2、加强教研组建设和管理,在\"实\"字上下功夫,在\"研\"字上求发展,真正使教研活动经常化,专题化和规范化。
3、为师生创设广泛的发展空间,以多种竞赛活动促进教师,学生个性发展,为师生搭建展示能力的舞台。
4、做好迎接各级教学检查的准备工作。
三、具体措施
落实教学常规管理,加大监督检查力度
1、学校每学期要对教师备课,上课,作业批改等常规教学工作提出明确要求,并及时进行有效的检查指导,以确保教学目标的落实。对于上岗未满三年的教师我们推行\"推门即听课\",翻本即检查的做法。
2、教师要自觉的把新课程理念运用到教学实践中,采取灵活多样
的教学方法,充分发挥学生的主体作用,激发学生的自主探究的愿望,使学生轻松,愉悦,创造性的学习。
3、校领导经常深入教学第一线进行上课,备课指导(教学校长,教导主任,教研组长)。
4、大力开展教学研究活动,提高课堂教学。
5、搞好学校的质量检测,在各级抽查或统考中成绩要名列前茅。积极开展各项竞赛活动。
本学期组织的学生竞赛活动有:语文学科的背古诗大赛,背成语大赛,讲故事大赛,\"每月一题\"的作文竞赛,数学的口算, 解应用题大赛等，以此来促进教学质量的提升。
草厂庄完全小学
2013年9月
教 学 工 作 计 划
（2013----2014学年度第一学期）
草厂庄完全小学
2013.9
第14篇：_第一学期教学工作计划
教学工作计划 2011-2012学年度第一学期
莲花中心小学
王强
教学工作计划
一、指导思想
以深入推进课程改革为主题，以全面提高教学质量为中心，积极树立质量意识、课改意识、科研意识和服务意识；以素质教育和教育现代化工作为目标，以提高课堂教学效率为重点，以提高师资整体素质为核心，以强化教学过程的精细化管理为突破口，关注课堂教学效率，努力促进教学质量的提高；本着一个都不能少是原则，培养兴趣、关注习惯、加强基础，开展扎实有效的校本教研活动，努力创设良好的教育环境，推动新课程改革深入实施。
二、工作内容
1．加强教师业务培训，促进课程改革。
2．加强常规工作，深化课程改革。
3．加强教研活动，提高活动质量。
三、主要工作
（一）加强学习，增强意识
1．组织教师重新学习和钻研《基础教育课程改革纲要》、《铁岭市中小学教学规定》、各学科课程标准、新教材内容、全面理解和准确把握新课程的内涵和新教材的特点，从理论与实践的不同层面积极探索，不断推进，增强课程意识和实施水平。
2．定期组织师生读书活动，形成热爱读书的群体，营造热爱读书的氛围。让教师通过阅读，与大师对话，和名师交流，以学者为友，提升职业品位，积淀文化素养。
3．重视教研组建设，开展务实有效的教研活动。本学期，学校仍然分为语文、数学、科任教研组，以集体备课形式扎实开展教研活动。
（二）落实常规，促进发展
积极组织常规性的教学机制，构建课堂教学文化。教学常规是学科的法规，教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是提高教学质量，实施素质教育的保证。
1．抓好学科常规教学。学校将组织教学管理人员及时了解教学的实际情况，总结推广好的经验与做法，对教师的备课、上课、作业批改等情况进行专项检查，对在执行常规过程中存在的问题及时寻求解决的办法，以促进全体教师共同进步。
2．抓实“备课、上课”环节。备好课是上好课的前提。本学期，学校要求每位教师认真备课，进行电子备课，加大集体备课的力度，加强同伴互助，充分发挥团队力量，提高备课质量。课堂教学要真正确立学生的主体地位，面向全体学生，积极创设民主、和谐的教学氛围，促进学生主动参与、乐于探究。
3．优化教学管理，规范教学秩序。严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划，不随意增减，保证各门课程开足开全开好。学校坚持每日查课制度，加大对教师执行教学常规的检查，严格教师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。
（三）抓实教学，提升质量
学校和教师要牢固确立教学工作的中心地位，把提高教育教学质量摆在学校整体工作的突出位置。
1．优化课堂教学设计。要求全体教师应针对实际，备教材、备学生、备教法、备作业等，将新课程的理念运用到教学设计当中。课堂上，让学生能围绕教学目标进行自学、探究、实践等学习活动，同时还要设计出教师在学生活动时怎样组织，怎样指导等内容。学校还将利用教研活动等时间组织集体备课。
集体备课要在教师个人充分解读教材的基础上实施，每次活动有中心发言，之后大家就目标的制定，流程的设计等方面进行广泛而深入的研讨，这样，既发挥了集体的智慧也彰显了教师的个性，以利于教师施教时科学地把握“预设”与“生成”的辩证关系，为课堂教学师生发展留有空间。
2．进一步抓实课堂教学。（1）立足“常态课”，要求教师上好“常态课”，把自己真实的一面反映出来，以便听课教师与其交流，真诚地指出不足或改进的建议。（2）上好“公开课”，每一位教师都要上一节的校内公开课。（3）做好集体备课，每位执教老师要在执教前将所备教案与教研组老师进行深入探讨，广泛征求意见，充分发挥集体智慧，提高教学效果。（4）展示“观摩课”。学校骨干教师要充分发挥学科教学的引领作用，定期在学校、教研组上好观摩课，供教师学习和借鉴。
3．重视学科教学过程管理和检测。重视平时阶段教学质量及期末教学质量的检测与管理。教导处对各学科进行质量整体分析，督促教师认真科学地做好质量分析工作，以促进教师强化质量意识，端正教学态度，反思教学实践，调整教学策略。在做好常规性测试的过程中，我们注重评价形式的多样性。教导处将定期进行质量检测，注重学生基本能力的培养，有效地促进教学质量的提高。
4．切实减轻课业负担。
一是严格控制学生作业量，要求课堂作业一般不留到课外做，应当堂完成。教师要做到“四精”（即：精选、精讲、精练、精批）和“四必”（即：有发必收、有收必批、有批必评、有评必改）。加强学生用书的管理，严禁教师滥发各种复习资料，用好教辅用书，切实减轻学生过重的课业负担和经济负担。布置作业适量，及时批改、认真批改、及时让学生订正。练习的设计，要注重形式
的多样性，开放性；
二是严格控制并减少课堂上教师讲解的时间，让学生在自主的学习活动中养成积极思维、独立作业、主动探究的好习惯。
5．重视写字教学。基于我校学生写字水平有所下滑。为此，本学期全校教师要重视写字教学，教师上课和作业批改要写规范端正的字，学生的任何一项作业，书写都要规范、工整，教师要提高这方面的要求，持之以恒地抓，必然会取得一定的效果。
6．全面推进素质教育。学校以全面推进素质教育为目标，大力推进学校体艺教育。充分利用好“校园吉尼斯”活动，打造好体育特色，提高艺术教育课堂教学的效率。任课教师要转变观念，加强学习，认真上好每一节课，认真辅导每一次活动，认真组织好每一项比赛。
7．及早抓好毕业班的教学工作。我们要认真研究当前毕业班形势，正确评价现存的教学状况，纠正教学工作中的偏差，加大管理力度，提高毕业班教学质量。
四、主要工作安排
九月份：
1．制定学校教学工作计划。
2．校内“三公开”活动。
3．汉语拼音教学研讨活动。
4．组织开展“校园吉尼斯”活动。
5．组织开展“书香校园”活动。
6．加强学生养成教育。
7．业务检查（备课）。
十月份：
1．校内“三公开”活动。
2．校本培训活动。
3．组织学校师生书法写字练习。
4．业务检查（作业）。
十一月份：
1．校内“三公开”活动。
2．校本培训活动。
3．期中考试。
4．校园读书验收活动。
5．业务检查（学籍簿、手册）。
十二月份
1．“校园吉尼斯”活动验收工作。
2．抓好期末复习工作。
3．迎接全镇拉练检查。
一月份
1．期末考试工作。
2．组织各学科期末检测、质量分析和能力考查。
3．指导学生开展寒假综合实践活动。
4．年度工作总结，规划2012年主要工作。
莲花中心小学
王强
2011-9-26
第15篇：.第一学期教学工作计划
东黄坨镇初级中学
2013—2014学年度第一学期教学计划
一、指导思想
本学期我校教学工作将以《教育局2013年工作要点》和教育局相关科室工作计划以及我校的工作计划为指导，以巩固“督导评估”成果为重点，以高效课堂改革为主题，以提高教育教学质量为核心，以精细化管理为手段，以创办优质教育为目标，巩固标准化学校建设成果，加快实施特色学校建设步伐，深化学校内涵发展，强化教育教学管理，提高整体办学水平。
二、主要任务与目标
1、加强业务理论学习，进一步提高教师思想素养和业务水平。
2、抓好课程改革，促进教师、学生能力的培养。
3、抓好常规管理，规范教师备课、上课的行为强化作业的布置、批改及记录，搞好教学反思。
4、保证实验课开出率达到100。
5、做好近专任教师教学成绩的数据整理与统计工作。
6、加强毕业班管理争取今年中考再创佳绩。
三、重点工作
1、端正教育教学思想，全面贯彻党的教育方针。保证开齐学科，开足课时，不出现课时偏差。上好地方课程、校本课程。上好音乐、体育、美术、劳动技术、卫生、地理、生物等课保证非考试科目的教学质量。结合我校我乡的实际，进一步完善校本课程开发与建设，制订
教学计划，开展好课堂教学活动。
2、加强常规教学的精细化管理，落实常规教学基本要求，全面提高教育教学质量。修订和完善《东黄坨中学教学管理常规及评价办法》，坚持经常，抓好常规教学过程管理。每月进行一次常规工作检查，并不定期进行抽查。每次检查后要有分析总结，检查结果张榜公布，并纳入教师岗位责任制。
3、备课。个人备课要坚持从学生实际、教师自身实际出发，并超前备课一周，制作出切实可行的教学设计方案。学期初和期中进行两次集体备课。制定集体备课计划、有时间、内容、中心发言人、负责人。
4、上课。优化课堂教学，深入开展教学实践研究。坚持以夯实“双基”为重点，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以调动学生积极有效参与为手段，以促进学生全面发展为目标，深化课堂教学改革，改进教学方法，加强创新精神和实践能力培养。课堂教学以学生为主体，突出重点，分化难点，完成教学目标。在课堂教学中逐步培养学生的“问题意识”。交给学生学习方法，提高自我学习能力。坚决实行执学案教学。
5、作业布置与批改。强化学生的训练和辅导。学科任课教师要做到堂堂清、日日清、周周清，做好当堂训练、日训练和单元训练。教师布置作业时要因人而异，分层要求，分层评价。学科任课教师每单元要自命出高质量的基础训练和综合训练题。批改要形式多样，面批比例要占三分之一以上。每周的“三清”材料要及时整理保存。
6、课外辅导与活动。成立特长生学习小组制定特长生培训计划。
在教师的指导下开展活动，使特长生得到培养。成立兴趣小组等课外活动组织，定期开展活动，培养学生的兴趣，发展学生的特长，张扬学生的个性，丰富学生的生活，使学生全面发展。制定学校和专任教师“培优补差”计划，建立学困生成长档案。建立任课教师包保学困生制度，实施学困生的考核验收和提高奖励机制。
7、学业成绩考核考察。按照新课程标准要求，对学生进行综合评价。把平时考核、单元考核、期中考核、期末考核结合起来，重视对学生学习过程和学习态度的考核。做好期中期末片联考工作，及时分析总结，客观查摆问题，不断改进工作。
四、认真开展好专项教学活动。
1、在学生中开展课前预习学教案活动，建立“预习问题本”。
2、继续开展好“新世纪师生读书工程”，确保课时安排，制定计划，同时加强笔记质量。积极参加局里组织的研讨活动。
3、继续开展40周岁以上教师优质课评选活动。、
4、开展“校内优质课”评选活动。
8、继续实施主题教研活动有方案、主题、内容、过程、总结。
9、切实将法制教育课程纳入教学计划每两周安排一课时法律专门课。
五、深入开展教研活动。
继续开展“高效课堂改革”课堂教学实践研究，校内按年级组每周组织一次教研活动。做到定期、定人、定主题。开展“校长谈课改，教师说课改”活动，
六、教学活动安排：
9月份
1.各学科制定工作计划
2.修订和完善《东黄坨中学教学管理常规及评价办法》
3.结合兄弟学校制定“区域研训”教研活动计划
4.中考分析会
10月份
1.七、八年级课堂教学改革研讨会。
2.教学工作检查
3.各学科课堂教学创新展示活动
4.组织年轻教师赛课活动
11月份
1.期中考试。
3.九年级课改研讨会。
3.期中考试质量分析会。
4.优秀教学设计评选。
5.配合教育局组织优质课评选。
12月份
1.迎接教研室教学工作检查
3.九年级个别科教学研讨会。
4.九年级学生家长座谈会
13年1月份
1.期末诊断性教学质量检测。
2.期末考试。
2.教学工作总结。
二0一三年九月五日
第16篇：第一学期教学工作计划
2013—2014学年第一学期教学工作计划
指导思想：
根据弋阳县教体局《关于开展课堂教学改革的实施意见》及学校工作报告为指导，以科学发展为统领，全面贯彻党的教育方针，以课堂教学改革为契机，认真完成教育教学目标和上级教育部门布置的各项任务，努力提高教育教学质量，力争我校教育教学工作再上一个新台阶。
一、目标：
1、深化教育教学改革，力争我校的教育教学质量继续位于全县农村中学前列。
2、继续做实教学常规管理，保持教学常规先进。
3、以课堂教学改革为导向，进一步提高教学质量。
4、加强对学校薄弱学科的管理，加强对音、体、美、微机的常规督促
5、进一步做好保学控辍工作，使学校的流生控制在1℅以内。
二、具体措施：
（一）全面贯彻党的教育方针，根据县教研室下发的《义务教育课程中小学课程安排表》，开齐开足
六、
七、
八、九年级课程。
（二）加强教师队伍建设，提高教师综合素质，走专业化发展道路。根据当今教育的新形势，教师素质的提高势在必行。为此，学校特别作出了以下规定：①加强教师职业道德修养，端正教师的教风，以促进教育教学质量的全面提高为目标，积极发挥教师的主导作用；发挥学生的主体作用以及加强质量和有效评价制度②凡是上级教育部门组织的各项业务培训活动，相关人员必须参加，并作为常规检查的一项内容记载，结果纳入学期末综合考评，同时学校还要经常开展校本培训；③继续鼓励学历未达标教师参加学历提高学习。④每位教师每学期必须阅读一本书籍，同时写一篇读书心得。⑤教师每学期要有不少于5000字的业务学习笔记，并写一 1
篇不少于2000字的业务学习心得。
（三）全面实施课堂教学改革，重视教研组活动及师生的各项竞赛活动。
1、本学期，学校继续全面实施课堂教学改革，首先，注重对全体教师的改革培训，让教师明白如何利用多媒体和课改教学的有效结合。其次，要求
六、
七、八年级一类教师上课时必须使用课件上课，同时，本学期学校将会继续组织部分课改老师外出学习，结合本校的实际情况，逐步形成我校的课改特色。
2、我校教研组活动历来都开展得比较正常，本学期教研组还将继续做好以下几方面工作：①开展丰富多彩的教研组活动，改变以往的以听课一种形式来代替整个活动，如举办学科竞赛、集中学习新课标、集体备课等；②做好月考、期中考试的试卷分析工作。③以课例研究为载体，进行新课改下的赛课。④做好迎接县里各项竞赛的安排组织与参与工作。
3、师生竞赛工作，为了激励师生在县局组织的竞赛中取得较好成绩，学校将教师参加各类教学竞赛及教师辅导学生竞赛按获奖情况予以一定的物质奖励，同时还纳入学期末的综合考评的加分项当中，既与教师的评称聘任挂钩，又与教师学期综合排名密切相关，以此来调动教师的积极性。
（四）加强教学常规管理，向过程管理要效益。
历年来我校在教学常规管理一块，工作都做得较为实在，多次受到上级领导的好评，但也还存在一些不足。针对存在的问题，本学期的常规检查准备从以下几个方面着手加强：①教导处不定期随堂抽查教师备课，每周抽查一次，同时每月定期检查教学常规，重点检查教师对学生作业、试卷批改情况；②业务笔记强调要有心得体会等。检查结果既与当月评选文明教师相关，又与学期末教师综合考评紧密挂钩。③加强集体备课，以教研组为单位，分年级、分学科组织教师每周进行一次集体备课。
（五）继续加大对初三年级的管理力度，力争2014年中考再创佳绩。
一个学校的初三年级是学校的窗口年级，尤其是农村中学，升学人数的多少往往影响到下一学年的招生工作。同时本届九年级基础本来就很弱。本学期开学九年级几乎没有流失到外校的优生。因此，在本学年将一如继往地加大对初三年级的管理力度，组织好初三教师开好初三教学研讨会，有效进行中考总复习，同时重视每场测试，对每次考试成绩及时分析、反馈，争取在2014年中考能再上一个台阶。
（六）加强对音、体、美、微机三类学科的管理。
因为学校缺少相应学科的专业教师，在音乐课，体育课，美术课，微机课的教学都不能很好地开展，存在着一些放任自流的教学，学校本学期将在对三类学科的考评制度上做相应改革，改变以往只是让学生主观打分的评价制度，将制定出促进三类学科的过程管理方案。同时本学期还将开设音乐、美术、体育、电脑兴趣小组。
（七）加强实验、电教工作的管理。
为了提高学生动手能力，增强学习兴趣发挥学生的主动性与创造性。学校十分重视电教工作。在英语、语文、音乐科目方面要求有录音的，要求教师带录音机上课。理、化、生的演示实验、分组实验中只要能开设的都必须开设且做好实验登记工作，特别是中考加试所要求的理化实验，要求让每位学生都能熟练操作。
教育教学质量是一个学校的生命线，它的好坏直接影响到学校的未来的生存和发展，相信在上级领导的关心和支持下，在全校师生的共同努力下，我校的教学质量一定会再创新高。
圭峰中学教导处
20
13、9
圭峰中学2013—2014学年第一学期
教
学
工
作
计
划
教 导 处
2013年9月
第17篇：第一学期教学工作计划
2020学年第一学期教学工作计划
一、指导思想：
围绕**区教委、**学区本学期工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。
二、工作思路：
规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质；强化教育科研，促进教学和科研一体化；使**小学教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。
三、工作重点：
（一）实施校本培训，切实提升教师素质。
1.采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。
每学期教师听课不少于10节。
由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习（时间待定）。
组织学习现代教育理论；
组织收看优秀教师的录像课；
单周教研组使用；双周学校使用。
组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流（教师的学习笔记、论文等）——教师写学习笔记每月2篇。
落实教研组工作：
教研组长例会：单周一下午4：20，地点——教务处
教研组工作：组长直接负责；有计划、有活动记录（时间、地点、参加人、活动内容）、有总结。
加强校本培训与教研，加快提升教师素质
借助外援，适时聘请专家来校传经送宝。
分学科进行两至三次教学专题研讨活动
2.加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。
加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用：
市、区级学科带头人至少开放一次；
区级、中心级骨干教师、学科带头人每学期做一节录相课，学校组织老师观看，录相挂在学区网上；校级骨干做一节公开课（保存资料）
每周每个教研组推出一节研究课（录相并放到网上，上交打印稿及电子稿教案）
新教师（教龄在五年以内，含五年）全员参与说课比赛。
（二）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为 。
1.修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。
强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。本学期我校制定了如下制度：《教学检查办法》、《教研组人员职责》、《考试管理办法》、《学生作业布置与批改要求》、《阅卷的有关要求》。
2.加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。
备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查；期中抽查部分教师教案；期末进行教案综合评优。[next]
上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。 学校教导处加强检查监控力度。
作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用。组内教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。
辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。
（三）结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高。
1.听课：第2、3周进行全校任课教师普听课，促教师、学生及早进入新学期教学状态，并进行教学。
2。推门课：加强学校听推门课的力度，了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。
3。示范课：进行区、学区级骨干教师、学科带头人献课活动。
4.评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。
5.研究课：适时组织学科教学研究课，人人参与互动，研究、探索学科教学模式。（语、数、科任学科各两节，时间另定）
6。开放课：进行全校家长开放日教学研讨活动，教师人人参与。对外宣传学校办学水平、展示教师教学风采。（时间另定）
7。复习课：认真上好期末复习课，探索对学生科学、有效的复习指导方法。
（四）强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。
1.严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。
2.继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。
3.进行语文、数学、英语学科的月考，每月的最后一周进行。对优秀率、及格率进行跟踪调研，教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。
4.单项训练过关：单项训练的验收。加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等；数学：口算、计算、应用题等；英语：以单词、背诵为主。[next]
5.营造英语学习氛围，调动学生学习英语积极性，提高英语教学质量。
每天英语十分钟，进行学生英语记忆、练习；培养兴趣，强化训练。
英语单项过关：单词、句型、背诵等。
（五）重视学科教研组建设，开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。
1、完善低年级、高年级、科任学科大组建设，加强教师学科间交流研讨。隔周进行学科组教研活动，内容充实，形式多样，全员参与，讲求实效。
2、教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。骨干教师、中心组、备课组成员参加进修区级活动后，要及时进行精神传达。
3、充分发挥组内教师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研组凝聚力。
（六）关注学生差异，切实做好随班就读工作：
关注学困生，耐心进行学困生的帮助、转化工作；认真做好随班就读的各项工作，提高随班就读学生的学习质量。
继续各班随班就读学生辅导制度，语文、数学、英语等主科教师坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的方法，使得每一个学生得到发展。
（七）其他
每天教给孩子一个道理。写在黑板上，教师进行讲解。
出版校园小报：
古诗诵读
申报十一五课题
四、各月工作安排：
九月：
1.第一周公布本学期学校教学计划，任课教师制定个人教学计划。
2.第二周进行假期教师备课普查。
3.第二周开始进行普听课，了解常态教学情况，进行贯彻课堂教学常规的落实与检查。
4.区级、学区级骨干教师、学科带头人献课活动。（第一周定出开放时间；市区级上交中心）
十月：
1.进行校内教学评优课活动。
2.单项验收：第三周语文（二至六年级查字典、一年级汉语拼音）、第四周英语（单词）、第四周数学（口算）
十一月：
1.进行全校学生作业检查，进行学生作业展览。
2.单项验收：第一周语文（朗读或背诵）、第二周数学（口算）、英语（单词）
十二月：
1.家长开放日：（时间待定）。
2.抽查部分教师备课。
3.单项验收：第一周语文（字词），第二周数学（计算题） 英语单词。
4.检查《小学生综合素质评价手册》使用情况
一月：
1.单项验收：英语（句型）（第一周）
2.制定复习计划，进行语、数、期末复习研究课2至3节。
3.进行期末考试、阅卷等工作。
4.收集骨干教师电子文字材料。[next]
5.教学工作总结
2006年8月
第18篇：～第一学期教学工作计划
2013～2014第一学期教学工作计划
孙镇第一小学
为了圆满完成本学期的各项教学研究工作，全面提高我校教育教学工作的整体水平，提升教师素质，全面提升学校内涵，特制定本学期教学研究计划如下：
一、指导思想
学校以科学发展观总揽工作全局，认真学习贯彻《山东省中小学教学工作常规》基本要求，促进学校内涵提升、教师专业成长和学生持续、全面、和谐的发展为目标，始终把握“提高教育教学质量，提升素质教育内涵”这一重点，以课堂教学改革为重要抓手，全面落实国家课程实施方案，加强校本教研，全面提高办学水平。
二、工作重点
1.认真学习孙镇教委下发的《小学教师分层备课指导意见》及相关文件，组织各学科教师反思以前备课中出现的问题，明确分层备课的指导思想，努力提高教师的备课质量，以促进不同层次的教师专业发展。
2.在全面落实课程方案，提高课程实施水平的基础上，加强“综合实践”“地方课程”“学校课程”的开发与实施。
3.大力加强教研组、备课组建设，认真开展校本教研，通过图书馆资源、网络培训、同伴互助等多种形式，实现科
学规划学习内容，夯实研讨过程，提升研究成果，切实服务教师专业成长。
4.通过系列有效的活动开展，进一步加强学生的养成性教育，建立高效学习机制，培养学生良好的学习习惯。
5.开展“创新课例”评优活动。并及时组织教师开展反思评比、说课比赛等系列教研活动，使教师养成反思自己课堂的习惯，促进教师实现专业发展。
三、工作措施
1.借助“教学常规月”活动开展，抓实学习过程，通过集体研讨、个人自学、撰写心得等形式实现新课标学习的高效化。
2.在全面提高课程实施水平的基础上，结合“新调入教师听评课”“骨干教师观摩课”等活动，扎实促进教师专业成长，构建高效课堂。
3.建立机制，加强监控。加强单元监测及质量分析，发现教学中问题，加以改正。根据期末质量检测通报情况对教学质量不高的教师不打招呼，随堂听课，听后个别交换意见，提出要求和建议，通过各种教学研究活动的开展，切实从学生角度研究、反思，真正提高教学效率，提升教育内涵。
4.狠抓学生常规落实，培养学生良好习惯。通过“日记集评选”“每周必须借阅1次图书”等资源保证学生阅读的空间与内容；利用“写字比赛”“每天习字一刻钟”等活动引领
师生树立正确的科学评价意识，规范良好书写习惯。
5.开展阳光体育活动促进学生健康成长。规范课间操、眼保健操的两操秩序，通过组织活动和过程管理提高做操的质量。
四、活动安排
（一）九月份
1.制定各科教学工作计划
2.安排部署“教学常规月”活动
3.收交检查教研组、备课组计划
4.开学典礼
5.参与地方课程优质课评选
6.第一次常规检查
7.组织参加镇篮球、乒乓球比赛
8.对学生进行普法教育
（二）十月份
1.进行“教学常规月”总结
2.参加小学生书信大赛评选
3.组织高年级小学生作文比赛
4.“研课标、析教材、论教法暨课例创优”课堂教学大比武
5.组织校骨干教师观摩课活动
6.迎接教学视导
7.第二次教学常规检查
8.期中考试
9.迎接镇教学质量抽测
10.课间操比赛
11.法制副校长的讲座
（三）十一月份
1.迎接县体育课教学、活动课开展、学生每天一小时校园体育活动调研
2.参加县小学电脑机器人大赛
3.第三次教学常规检查
4.迎接县教学质量抽测
5.对照全国“零犯罪学校”评选标准组建相关档案
（四）十二月份
1.考察科考查
2.参加县期末考试试题库建设
3.迎接上级部门对全国“零犯罪学校”的检查
（五）新年一月份
1.做好期末考试的准备工作
2.期末质量测评分析
二〇一三年九月
第19篇：第一学期教学工作计划
2012-2013第一学期教学工作计划
新学期，教学工作我们仍是以“四双四环”的课改理念与教学环节为主。理念不变，方向不变，教学环节上大致不变，只是需要我们在上学期的基础上，把课堂改革做得更细更实，在方法上不断完善。
上学期我们的课堂教学取得了很多成绩，有很多进步的地方，比如学生自主学习氛围有了，课堂上经历了自主学习、合作学习，小组展示，学生的合作意识增强了，表达能力、探究能力也有相应提高，孩子们感受到了学习的快乐，体验到了成功的幸福。课改也很好地带动了德育教育，潜移默化地渗透了德育和养成教育。而我们老师在各种研讨、推门课、研讨课、教研等活动中也经历了认识、实践、反思的过程，每个人都在思想上有了更深的认识，在教学环节上也渐渐有了一些方法。
当然还有很多地方做得不到，还需要清醒地认识，努力地改进与完善。举个例子来说，我们上学期的考试成绩在法中乡还算可以，和沁源县的学校比，和外面的学校比，还是有很大差距的，这点我们一定要清醒认识，不可骄傲。这也提示我们，我们的课堂改革需要而且能够持续地向纵深发展，老师们和孩子们的发展空间还有很大。
首先：质疑解难在上学期老师们的特别努力下，很多孩子已经有了质疑的意识与勇气，在课堂上敢于大胆提出自己的想法与不理解的地方。学生中已经有了这样的声音，但声音还不够多，不够大，还需要我们的老师继续在这方面努力，给学生创设可以放心大胆质疑的氛围，让学生感到他的质疑是安全的，是被赏识的，同时也要给他们留下质疑问难的时间与空间。
对于提出来的问题，可以解决的问题同伴之间互相解决，不好解决的可以老师点拨指导，价值不是很大的可以放在课后让学生自行解决。方法有很多。现在学生有一些质疑的意识了，如何质疑出有质量的问题，还需要我们的老师在平时的课堂上慢慢地引导，不要急功近利，抹杀了学生的积极性。
其次，学生的主体地位在很多老师的课堂上都体现出来了，还有一些课堂上体现不明显。学生还是被老师牵得多。老师的话还是多。当局者迷，旁观者清，在我教二年级与四年级的那两个月中，我也会犯这样的错误。我有一个体会是什么呢？老师越不放心，越不放手，讲得越多，越累，学生学得越差，更累。举个例子。
5月29日上数学广角。感觉好难。光看教材，就有些发愁。又是两端都栽，又是两端都不栽，还有一端栽一端不栽，还有围成圈的情况。不细理，老师都会弄糊涂，更何况是四年级的孩子呢？
就怕讲不明白，所以上午在一班上课时是字字咬清，力争每个重点都郑重强调。结果呢？累得我要死，学生学得还是一知半解，课堂氛围，学习的快乐更无从谈起了。
下午给二班上。上之前就想着要把手指的游戏好好弄清楚再讲复习的内容。可是因为昨晚没休息好，现在是浑身疼，腿啊沉得都要抬不起来了，口上不停地打哈欠。怎么办？
安多媒体设备时我就开始小声地哼歌。学生唱歌时我也一边小声唱。唱完了，没急着上课。中午学生做了一中午作业也累坏了。看那疲倦的表情就知道了。那就先调和一下吧。我拿看起来有些困的小孟逗了两句，又拿笑得比较灿烂的小杜逗了两句。效果不错，学生精神立马都来了，个个脸上笑迎迎。
手指游戏开始了。简单的五根手指完了，在个数与间隔数这个难点我故意出错，就是装不明白，和学生叫上了号，全班同学没一个附和我的，都在努力用自己的理由说服我。我专叫那反应最慢的小宇同学，一会儿是手指数求间隔，一会儿是间隔数求手指。这么一叫号，谁也不也敢走神了，上课的激情自然也高涨了，并且这个难点就在这片争辩声中悄然攻克了。
简单的关系理清后，我开始出题了，先是顺向思维的。后又逆向思维的。每次都是让他们自己先思考，然后找小老师上台讲，讲到关键处，我总要出怪问题难一难他们。同学们也是个个争先，嫌别人讲错、讲不明白的地方就自己上台讲。已经下课了，还有一部分同学热心地在教身边有问题的同学。那学习的劲头是我这几天看到的最高的一次。
第二节又练习了几道题。第一题因为没考虑周全只有一个同学答对，第二题有一半，到第一题已是大部分同学了。
课结束了，学生还没学够。问他们是我教会的还是他们自己学会的，异口同声说是他们自己学会的。那自豪之情不言而喻。
这是我上课堂一线的一个案例。通过这个案例，我想再次验证了那句话：相信学生，尊重学生，利用学生，发展学生。老师累死，学生不会。学生参与，老师引导，那便人人开心，效果显著。
还有一个案例，是假期中我观看名师的课堂光盘总结出来的。我是看了一个人的光盘就总结一下他的优点和特点。也有一个明显的发现，即便是名师，他们的课堂理念也是有差别的。有的老师很优秀，故事朗读得绘声绘色，掌声不断，板书也写得特别漂亮，我们是自叹不如，可是学生在羡慕之余呢，课文照样读不好，生字照样写不对，课堂气氛也很沉闷，老师的语言真优美，可学生却越来越困难。另外一些老师呢，老师先不读，请学生来读吧，学生一个比一个读得好，读了那么多，都明白了吧，那你们来讲讲是什么意思吧？只有这些意思吗？透过文字你还读出了什么，再想再说。老师讲得非常之少，而学生却学得特别多，学得特别快乐。而这样的课堂专家也给他们打的特等奖。是被大家认可与肯定的。
所以我们的老师一定要敢于放手。老师再优秀没用，得让学生优秀起来。这需要老师们的耐心等待。
再有，个别课堂分层教学和对潜能生的关注上体现不是很明显。课堂教学问题老师们往往都能注意分层，把关注的焦点放在潜能生身上，多给他们机会，让他们多说多展示，作业分层还不是特别明显。像一些特别反应特别严重慢，作业特别慢的学生，怎样给他们布置作业，怎样激励他们的学习积极性，应该针对他们制定一些特别方案。我在接手四年级数学时就发现在两个班内有一些卡片，是相灵艳老师做的专门针对潜能生激励的，作业写得好就按章，够四个就可以得一分。
最后要说一下坚持性问题。上学期前三个月我们相信大家都在非常投入做课堂改革，后两个月因为事情太多，学校推门课听得也少了（有我的原因，我代了一个月二年级的语文，一个月四年级的数学），一些老师课改的步子就慢了下来，不像前三个月那么积极了。课改不是一朝一夕的事情，必须持续进行才能有效果。不能抓得紧就做，一得空就不做。这样是不会有好的效果的。
新学期开始了，辛校长又回到我们身边指导我们的教学工作，温老师、王老师还有十来位年青的老师又加入了我们的队伍，为我校注入了新鲜的血液，相信我们在这些领导的扶持下，团队一心，会以饱满的激情迎接新学期的挑战，全情地投入到课堂改革中。也希望老师们能坚持下去，在心中为自己树立一个目标，向着自己的目标不懈地努力。
总结不到的地方，请大家讨论时多提宝贵建议。
另外几个安排：
1.温老师是多年在教学一线的优秀教师，要求学校教师每周都要听他的课至少一节。要抓住好资源学习。
2.本学期新教师比较多，各位教研组长还有各科的骨干教师要继续发扬博爱的优良传统，做好传帮带的工作。学校有新教师培训方案，会安排时间和新教师及指导教师沟通。
3.原来的二三四五年级语文数学都有极个别同学不及格，按常规原代课老师要出补考试卷，英语的三四五年级也有一两个需要补考。下周二中午交上来。新班主任也要了解学生情况，提醒不及格的学生做好补考准备。
4.一些常规工作，教案检查、学生作业检查、旧书回收、制订教研计划等，大家看月工作安排表正常进行就好。
罗清
2012.8.30
第20篇：第一学期教学工作计划
2010-2011年第一学期教学工作计划
除正常抓教学常规外，下学期学校教学工作我们重点抓两个转变：
1.转变课堂教学的观念：
改变过于强调接受学习（以老师讲为主）、死记硬背（早晚不停地背写）、机械训练（一到假期和考试前天天大量练题）的现状，倡导学生主动参与、乐于合作探究、勤于动手动脑，敢于实践创新。努力让每一个学生带着自己的知识、经验、思考、灵感参与课堂教学，让学生先看、先想、先说、先练，使学生在自主学习的过程中更多地发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，培养学生的创新实践精神。
（杜绝题海战术，提倡精讲多练，复印上面严格把关。）
观念的转变首先要体现在教案上：教案要备学法，备教法，备教学思想，备分层练习。要有弹性，不死板（一问一答的古老备课模式既圈死了教师的思路，也圈死了学生的课堂生成）。不穿新鞋走老路，不做徒劳的无用功。教案的灵活性强，可行性强。重实效，重质量。 （老师们假期要备出半学期的教案。）
2.转变课堂教学和学习方式：
课堂教学和学习方式的转变主要体现在课堂上，我们主要看课堂上的师生互动效果如何（是不是走过场），看学生质疑问难能力如何（老师如何提高他们这方面的能力），看同伴合作交流的质量如何（是少数人展示的舞台还是大家相互赏识互助的集体智慧的集合）。以上两个转变将作为我校下学期教学工作的重点，要求老师们：教案上要有体现，课堂教学有转变，反思上面有总结，展示课上有考核。
另外，中层领导下到班级，亲自代课。
教学主任罗清将到一年级代语文课，办公室主任张韦将到一二年级代音乐课，德育主任宋锐毅将到三年级代课，对班会课进行实验（后补体育老师空缺上体育课）。中层领导亲自到班级代课，争取带动全校老师共同大胆地投入到新课改的实践中。
罗清
2010.6.2010——2011第二学期教学工作初步想法
1.备课：利用好电化设备，尝试备电子教案（方便资源共享），备课要求精练，详略得当，突出重点，备好问题设计。学期初、中、后都要进行教案检查或抽查。听课后也要看教案是否与课堂相符。（提示：山西基础教育网上资源丰富，教学设计、课件都有，可以充分利用，下载后进行再加工。已有的课件老师们要整理存盘，方便后面的老师共享。）
2.上课：关注学生，精讲（讲授时间15——20分钟），更多时间给学生展示、练习、讨论、分享。课堂是学生能力提高与展示的平台，而不要成为老师表演的舞台。以教务处及教研组的听课为考核。
3.听课：听课记录与案例分析也要精练，抓住重要信息，不要成为课堂记实，看学生的生成，记引导的亮点，思考存在的问题与困惑。从量的积累向质的提高上转变。从每月上交的听课记录与案例分析上进行考核。
展示课的传统要继续传承下去，下半学期全校进行，集体听课，共同学习、提高。展后要进行评选与点评。
4.教研：各教研组要共同讨论需要提高的地方，确定学习的方法措施，集体努力打一口井就打出一点水，争取每一学期解决一些困惑。
教研组要有计划地搞好每月的教学活动，以活动调节教学、促进教学、反馈教学效果。
各年段老师要根据明年的读书节，设计策划好适合本年段学生的读书活动，让节日活动成为学生分享读书收获，展示各种能力的平台。
教学主任参与其中，看教研过程、活动过程与实践是否有实效。
罗清
2011.1.5
