品德教研组工作计划
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品德教研组工作计划
2012.3
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想为指导，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为落脚点，继续深化课堂教学改革，探索课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高思想品德课的教学效率，为学生的健康成长服务。
二、具体教学研究目标：
根据学校教育教学工作计划及少先队工作计划的安排，结合教科室工作计划，经本教研组老师的集体讨论，本学期拟开展以下主要工作：
1、低段年级《品德与生活》的教学，要以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。三条轴线是：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然；四个方面是：健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。通过教学，培养学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，热爱自然，热爱科学。自信、诚实、
求上进”的思想情感。使他们初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参与有意义的活动。保护环境，爱惜资源。
2、中段年级的《品德与社会》要根据小学中段年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。本学期将围绕以下内容展开教学及教研活动：A、珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。B、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。C、初步形成民主、法制观念和规则意识。D、热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具
有开放的国际意识。E、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
3、高段年级的《思想品德》课是学校德育工作的重要途径,是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。它对学生确立正确的政治方向,培养良好的道德品质,养成文成正确的世界观、人生观,起着重要的指导作用。通过教学要培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感,文明礼貌、遵纪守法的行为习惯;初步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的能力,在了解唯物史观的基础上树立崇高理想和参加社会主义建设的社会责任感。
推荐第2篇：品德教研组工作计划
龙潭中学品德教研组工作计划
一、指导思想：
以国家教育部颁发的《课程标准》为依据和准绳，深入学习和贯彻《思品》课程标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，以教研室与学校教导处工作计划为指导，以塑造教育文化为主脉，以我校的教育教学现状为根本出发点，围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，积极开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，在教师中渗透改革、创新的思想，提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力，建立具有生态理念的课堂教学环境，促进学生的道德内化，以促成他们良好的行为习惯。借助网络教研这个平台，寻找与开拓更宽视野的教学研讨活动，使我们学校的品德学科的教学水平能更上一个台阶。
二、研究目标：
继续深化课堂教学改革，探索课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高思想品德课的教学效率，为学生的健康成长服务。
三、工作措施： 1．校本培训
课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。我们每位老师要认真研读了《思品》新课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
2、教研活动
（1）确保每学期一定次数的教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培养目标，探讨教学方法，互相交流，提高教学质量。结合品德组的实际，要积极参加兄弟学校的互动交流，积极发挥同伴合作，努力使教学水平达到最高。
（2）认真抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和反思把好质量，提高课堂教学实效。 在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的集体备课方式，特别要注意教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步。重视听课学习，有计划的对教法进行探讨，形式不拘一格，通过上互助课，互相研究，互相探讨更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。
（3）通过开展丰富多彩的活动，创造育人环境。
《思品》是一门以生活为主的课程，处处体现了生活性，我们要通过我们的节日课程和游学课程，继续用好“故事妈妈”和“晨光爸爸”，为学生创设环境，形成品牌，加强对学生的品德教育，让学生在潜移默化中受到教育和熏陶，养成学生的公众意识，真正发挥品德学科的优势。
四、具体安排： 二月份：
1、教研组共同商讨拟订工作计划，集体备课。
2、制定教学目标、教学计划和教学进度。
3、严抓学生品德学科的课堂常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培养。
4、集体学习新课程标准。三月份：
1、继续严抓学生常规，让学生的良好习惯成为学生的自然习惯。
2、围绕组内课题展开业务学习。
3、检查课堂常规。
4、理论学习四月份：
1、品德备课本检查
2、理论学习
3、积极参加区品德教师基本功大赛。五月份
1、理论学习。
2、检查作业本。
3、教研活动.六月份：
1、学科教学案例征集、整理
2、各年级组织学生进行复习整理和考核工作。
3、做好本学科期末收尾工作。
4、做好品德教研组的材料整理、汇总小结工作。
2016年2月21日
推荐第3篇：小学品德教研组工作计划
品德教研组工作计划
一、
以基础教育课程改革纲要为指导，以全面实施素质教育为宗旨，以提高教学质量为核心，结合我校具体情况，突出教学质量这一工作中心，切实提高课程实施水平和教育教学质量。遵循市教研室2008年秋季品德学科教学意见和学校教学教研工作计划精神，进一步更新教育思想，强化新的课程标准意识，努力探索课堂教学高效益的途径与方法，牢固树立质量意识，提高品德学科教学的实效性，促进教师学科专业水平和课堂教学水平的提高，优质、高效地完成教育教学教研工作,全面提高教育教学质量。
二、主要工作目标与措施
1、加强教师学科理论学习
本学期采取集中与分年级组的形式组织老师们认真学习和研究“课程标准”，进一步强化课改意识，把新课程理念的研究融入教学过程的始终，努力使每位教师在自己的学科专业发展上都有所提升。
2、扎实开展课堂教学研究
品德学科教师要牢记学科理念，熟知教材体系，树立“一切为了学生发展”的宗旨，遵循学生生活的逻辑，让教学面向学生生活、实现活动式的教学，探究式的学习，成为品德课堂教学的一种常态。课堂教学要培养学生良好的品德素养，促进学生知识、能力及情感、态度、价值观的和谐发展。
一是以课堂为阵地，认真扎实开展教学研究。关注儿童成长和儿童的现实生活，充分开发和利用生活化课堂教学资源，找准课堂与生活的衔接点，精心设计教学流程，努力为学生架起课堂与生活的桥梁，提高品德学科教学的实效性。
二是根据本组任课教师多、兼职教师多，转学科教师多的特点，继续开展同年级同题研究课活动。
三是以话题研究为依托，以提高常态课教学实效为重点，在调查研究品德课现状的基础上，组织老师们进行讨论，拟定新的研究话题。10月下旬我们将承办由市教研室品德学科组织的“话题式研究现场观摩活动”（一节课、一个小册子、一个专题发言）。
四是充分发挥学科带头人、骨干教师的示范带头作用，并利用其优势资源，开展多形式的组内小型培训活动，认真做好传帮带工作，提高学科教学的整体水平，认真落实好学校的新一轮“三课”活动，并协助学校努力承办好各级研训活动。积极参加送教下乡活动
五是积极组织开展好集体备课组活动。以年级为单位，以教材教法学法为主要内容，围绕本学期的校本研究话题，认真研究课堂教学，提高集体备课的针对性和实效性。组织一至三年级的老师要重新熟悉教材、多钻研教材，了解其特点等（因今秋一至三年级均为鄂教版教材）。 指导思想：
六是认真进行教学反思。要求每位品德学科老师对自己每上的一节品德课都要进行认真地反思，每人每月写一篇学科教学日记或反思。
三、活动安排
1、学习市教研室学科教学意见、学校教学教研计划。（9月）
2、制定教研组工作计划；讨论，拟定新的研究话题。（9月）
3、参加市级品德学科培训。（10月）
4、参加学校新一轮“三课活动。”（10月—11月）
① 骨干教师、学科带头人示范课。
② 组内研究达标课（同年级同题研究课活动）。
5、承办市教研室品德学科组织的“话题式研究现场观摩活动”（12月下旬）
6、收集整理教学案例，教学论文评选，（所有品德学科老师每人上交一篇教学论文或典型案例或教学日记）。（1月）
7、组内工作总结、编辑教研专辑。（1月）
品德教研组工作计划
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2016学年第一学期品德教研组工作计划
一、指导思想
认真贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以基础教育课程改革为契机，以市小学品德学科教研工作计划为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展小学思想品德课的深化研究。继续做好新课程的实施工作，力求开展扎实有效的教研活动，探究打造高效课堂的教学模式，努力提高我校小学品德学科的教育教学质量，使本学科的教学再上一个新台阶。
二、主要工作：
（一）转变教学观念，提高教学质量。
1．继续组织全组教师学习《品德与生活》、《品德与社会》课程标准。要坚持以“回归生活”作为德育课程改革的核心理念，认识当今的小学德育课程是一种“生活德育”的课程。要坚持以“生活德育观”、“实践德育观”、“科学发展观”来指导课堂教学，构建有效的品德课堂，不断提高德育教学的针对性、实效性和时代性。要更加注重德育课程的研究，要坚持以新《课程标准》的教育理念、教学要求和教学方法指导课堂教学。
2．组织老师们深入学习品德课课堂教学规范，制定符合学生特点的学习规范，以两个规范为准绳，切实抓好品德课堂品质。严格要求每位品德教师认真上课，认真备课，并切实有效地做好二度备课和课后反思。
3．积极开展多种形式的课改研讨和教学观摩活动，组织教师积极参加各级各类的教研活动，以课堂教学研究为重点推进教师的专业化成长，提高教研活动的实用性和有效性。
（二）加强教学管理，促进教师发展 1．加强教研组建设。针对德育课程变化大，学科教师兼职多的状况，更加重视品德教研组建设。努力把品德教研组建成课题研究组、课改实验组和备课研讨组，成为学习型、研究型的组织。
2．严肃教学法规，端正教风。每位品德课任课教师要认真制定期初的教学进度计划，合理落实全学期的课时安排。
3．加强教师教学“五认真”工作。倡导集体备课、合作备课。要让备课的过程成为研究新教材，探讨新方法，开展和收集教学资源，制作优质高效教辅材料。落实课堂延伸活动的运行过程。
4．开展扎实有效的教研活动，发挥典型教师的示范、引领作用，拟定召开一次由典型教师唱主角的教学观摩研讨会，继续研讨如何处理新教材。拓宽网上教研的活动面，引导家里有电脑的教师都来参与网上教研活动。
5．做好教科研课题的研究工作，完成阶段性研究任务，注重资料的积累和经验的总结。鼓励教师多参加品德学科教学论文及教学随笔的撰写，多参与品德课题的研究。
6．建立师徒结对，共同提高教学能力。通过有经验的教师和年青教师结对的方式，促进青年教师更快的成长。通过示范课，指导课等，互相学习、研究、探讨更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。
桥头胡中心小学
2016.9.1
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项里中心小学品德教研组工作计划
（2017-2018学年第二学期）
一．指导思想：
本学期，我们将以教研室教学计划为指导，以学校教学计划为中心，认真贯彻落实“课程改革”的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力。根据学校学生的实际情况，制订品德与生活，品德与社会学科的教学工作计划，使我们学校的品德学科的教学水平能更上一个台阶。 二．工作重点：
1.狠抓课堂教学研究，继续以课程实施和课程评价为中心，深入推进素质教育的理论与实证研究，提高教学质量和水平。2.探讨新课程教材教法，深入开展校本教研。
3继续围绕在品德与生活课中渗透心理健康教育有效策略的研究这个主题开展各项活动。。
4．在教学中渗透环保教育和科学教育，增强学生的环保、科学意识。 5.结合少先队工作，抓好学生良好品德行为习惯的养成教育 三．工作措施：
1．校本培训 课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。作为教研组长，我将带头努力学习，通过多种渠道加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。教研组不断强化学习教育，要求我们每位老师要认真研读《品德与生活》、《品德与社会》新课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
2、教研活动
（1）确保每学期一定次数的教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培养目标，探讨教学方法，互相交流，提高教学质量。结合品德组的实际，要积极参加兄弟学校的互动交流，积极发挥同伴合作，努力使教学水平达到最高。
（2）认真抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和反思把好质量，提高课堂教学实效。
在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的集体备课方式，特别要注意教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步。重视听课学习，有计划的对教法进行探讨，形式不拘一格，通过上互助课，互相研究，互相探讨更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。
3、重视学科育人，促进学生发展
本学期我校成立“尚美小志愿者”，通过课堂教学和课外拓展来优化校园活动和环境氛围，强化队员言行举止，培养良好行为习惯！
四、活动安排
二月份：制定并学习品德教研计划
三至六月份：继续围绕“在品德课中渗透心理健康教育有效策略的研究”这个主题开展集体备课的活动。
五月份：校内青年教师研讨课，并进行课后的评价与反思，提高课堂教学的实效。
六月份：小学品德学科优秀论文评选活动 总结本学期工作
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绍兴市少儿艺术学校品德教研组工作计划
（2014-2015）
一、工作思路：
品德学科教研组将深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，以县教研室与学校教导处工作计划为指导，开展教学组工作，加强组风建设，不断推进课程改革。积极开展思品教学研讨活动，以进一步提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力。
二、具体教学研究目标：
1.继续深化课堂教学改革，探索课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高思想品德课的教学效率，为学生的健康成长服务。
2.低年级组《品德与生活》的教学，要以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。三条轴线是：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然；四个方面是：健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。通过教学，培养学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，热爱自然，热爱科学。自信、诚实、求上进”的思想情感。使他们初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参与有意义的活动。保护环境，爱惜资源。
3.中年级组的《品德与社会》要根据小学中段年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社
会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义
和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融
合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会
关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，
加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好
的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为
他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基
础。
4.高年级组的《品德与社会》是帮助学生认识社会，参与社会实
践、学会做人；初步形成社会意识、公民意识，良好的思想品德与文
明行为的习惯；综合性生活化。是学校德育工作的重要途径,是我国
学校教育社会主义性质的重要标志之一。它对学生确立正确的政治方
向,培养良好的道德品质,养成正确的世界观、人生观,起着重要的指
导作用。通过教学要培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱
社会主义的思想情感,文明礼貌、遵纪守法的行为习惯;初步使学生在
基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的能力,在了解唯物史观
的基础上树立崇高理想和参加社会主义建设的社会责任感。
三、工作要点：
（一）认真钻研教材，提高教学质量。
深入学习课改新理念，认真积极稳妥地进行新课程改革，及时
发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，探索与实施新课
程相适应的教学方式和学习方式，为新课程的有效实施积累经验。
1．继续组织教师认真学习课程改革理论，研究《品德与生活课课
程标准》、《品德与社会课课程标准》和新编教材，确立新的教学观念，
以此为指导，改革品德课教学，尤其要加强新教材的集体备课力度，
使教师尽快适应、把握新编教材的特点，搞好学科教学，充分发挥品
德课的德育功能。
2．着重开展未成年人道德文明建设研究、弘扬和培育民族精神研
究，健康心理和健康人格教育研究、良好行为习惯培养研究等，使课
堂成为教师教学研究与实践的平台。
3.积极开展多种形式的课改研讨和教学观摩活动，组织教师积极
参加各级各类的教研活动，以课堂教学研究为重点推进教师的专业化
成长，提高教研活动的实用性和有效性。
（二）加强教学管理，促进教师发展
强化学科教研组建设，不断健全教研组工作常规，努力做到教研
活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新台阶。
1.加强教研组建设。针对德育课程变化大，学科教师兼职多的状
况，要重视学校思品教研组建设。要努力把思品教研组建成课题研究
组、课改实验组和备课研讨组，成为学习型、研究型的组织。
2.每位思品课任课教师要认真制定期初的教学进度计划，合理落
实全学期的课时安排。
3.加强教师教学“六认真”工作。倡导集体备课、合作备课。要
让备课的过程成为研究新教材，探讨新方法，开展和收集教学资源，
制作优质高效教辅材料。落实课堂延伸活动的运行过程。
4.继续组织教师开展对课堂教学有关问题的讨论，努力探索提高
品德课教学实效、积极实施素质教育的有效方法；探讨活动课教学的
原则和评价体系的建立等问题。带动青年教师深入开展课堂教学改革
活动。
5.学期初，教研组组织教师通读全册教材，了解教材特点，了解
学生情况；在教学中留意观察和思考，及时发现问题，及时记录；针
对相关问题进行学习、梳理，教研组共同商讨确定两三个重点问题，
6.关注品德课程评价体系的建立，关注品德课程与其他课程的相
互渗透。
四、本期教研活动安排：
九月：
1.制定教研组工作计划。
2.品德组教师制定学科教学计划以及确定教研主题。
3.品德组教师集体备课。
十月：
1.组织教师参加听课评课活动。
2.品德组教师进行新课标学习。
3.组织学生开展爱国主义教育活动。
十一月：
1.青年教师不断磨课，开展组内互相听评课。
2.品德组教师集体备课。
十二月：
1.组织讨论写好教学反思和案例。
2.教研总结。
绍兴市少儿艺术学校品德教研组
2014年9月1日
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《品德与生活》教研组计划
东门大街小学常颖一．指导思想：
深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，以教研室与学校教导处工作计划为指导，围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，积极开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力。借助网络教研这个平台，寻找与开拓更宽视野的教学研讨活动，使我们学校的品德学科的教学水平能更上一个台阶。
二．工作重点：
随着新课程改革的全面推进，以及教研室对品德学科的高度重视，我们本学期按照上级要求，组建了《品德与生活》教研组，我们组作为学校教学研究的基层组织，提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学科学化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。
三．工作措施：
（一）认真开展校本教研工作，深入实施课程改革。
1．校本培训
课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并
要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。作为教研组长，我将带头努力学习，通过多种渠道加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。教研组不断强化学习教育，一开学，就要求我们每位老师认真研读了《品德与生活》、《品德与社会》新课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
2、教研活动
（1）确保每学期一定次数的教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培养目标，探讨教学方法，互相交流，提高教学质量。结合品德组的实际，要积极参加兄弟学校的互动交流，积极发挥同伴合作，努力使教学水平达到最高。
（2）认真抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和反思把好质量，提高课堂教学实效。
在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的集体备课方式，特别要注意教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步。重视听课学习，有计划的对教法进行探讨，形式不拘一格，通过上互助课，互相研究，互相探讨更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。
（3）通过开展丰富多彩的活动，创造育人环境。
《品德与生活》是一门以生活为主的课程，处处体现了生活性，我们通过各种节日以及学校组织的活动，为学生创设环境，加强对学生的品德教育，让学生在潜移默化中受到教育和熏陶，真正发挥品德学科的优势。例如：结合三八节对学生进行母爱、师爱教育；结合学雷锋活动月，提升学生的服务意识。
四．具体活动安排：
三月份：制定教研组计划
集体学习做好抽赛准备
四月份：做好送课下乡准备
并且组织讨论写好教学反思与案例。
五月份：集体学习讨论：组织教学。
六月份：搞好教研，参加教研活动，做好教案的交流。组织教师
做好学科考察工作
七月份：教研组总结。做好教学设计课件评比工作。
《品德与生活》教研组工作计划
东 门 大 街 小 学常颖2009年3月
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石阜小学2011学年第一学期品德教研组工作计划
一．指导思想：
深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，以县教研室与学校教导处工作计划为指导，围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，积极开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力。借助网络教研这个平台，寻找与开拓更宽视野的教学研讨活动，使我们学校的品德学科的教学水平能更上一个台阶。
二．工作重点：
随着新课程改革的全面推进，我们品德组作为学校教学研究的基层组织，提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学科学化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。
三．工作措施：
（一）认真开展校本教研工作，深入实施课程改革。
1．校本培训
课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。作为教研组长，我将带头努力学习，通过多种渠道加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。教研组不断强化学习教育，一开学，就要求我们每位老师认真研读了《品德与生活》、《品德与社会》新课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
2、教研活动
（1） 确保每学期一定次数的教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培养目标，探讨教学方法，互相
交流，提高教学质量。结合品德组的实际，要积极参加兄弟学校的互动交流，积极发挥同伴合作，努力使教学水平达到最高。
（2）认真抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和反思把好质量，提高课堂教学实效。
在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的集体备课方式，特别要注意教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步。重视听课学习，有计划的对教法进行探讨，形式不拘一格，通过上互助课，互相研究，互相探讨更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。
3、重视学科育人，促进学生发展
本学期德育综合课程教学要更好地发挥德育综合课程育人功能，成立“校园文明小分队”，通过课堂教学和课外拓展来优化校园活动和环境氛围，强化队员言行举止，培养良好行为习惯！
三、以考核评价为载体，形成良好教学氛围
始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。
2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。
四．具体活动安排：
九月份：制定教研组计划
十月份：集体学习讨论：组织教学。
十一月份：参加校本培训
并且组织讨论写好教学反思与案例。
十二月份：撰写品德论文，为参加县级论文评比。
一月份：教研组总结。
推荐第9篇：小学品德与社会教研组工作计划
小学品德与社会教研组工作计划
党江镇中心小学
一、指导思想
本学期我校小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、主要工作
随着品德与生活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。我校
一、二年级将全面使用品德与生活教材，
三、
四、
五、六年级将使用品德与社会教材，要求广大教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。
(一)把握和落实课程目标，探索综合课程新天地
促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地。
1．教学内容的综合性
儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，教师应依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。要注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
2．教学方式的开放性
教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排应灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。
3．教学评价的灵活性
教学评价要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。可以教师进行教学活动、学生进行学习活动的目的，既要有学生的调查记录、自我评价，又有家长、教师和同学的评价寄语，可以说是建立学生个人的小小资料档案册。五至六年级使用的是思想品德和社会教材，教师要在新课程理念的引领下，创造性地使用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂，用好老教材，走好课堂教学的新路子。
(二)加强校本培训与研究，不断壮大骨干教师队伍
1．加强校本培训与研究
新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。应积极开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。
2．加强师资队伍建设
为增强对学科教学的研究，在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，
一、二年级都是年青教师负责执教，便于 青年教师的培养。学校要给青年教师多创设亮相、展示的机会，促进青年教师的专业成长，不断壮大我校小学思品、社会骨干教师队伍。
(三)规范和优化教研制度，提高教研活动实效
根据市局要求，今后应进一步规范教研组活动，除时间、数量上保证外，应注重活动质量和实效。积极创设教研氛围，开展说课、研课、教课竞赛等活动。取人之长，补己之短，在学习反思中不断提高自己的教学水平。
二、主要活动安排
二月份：
各任课教师按备课组制定各年级的教学计划。认真备好每一节课，年级组互相听评课。
三月份：
上好优质课，进行教学评析，写好教学反思。
四月份：
1 观看优质录象课，进行评析。
三、
四、
五、六年级任课老师教学经验交流。
五月份：
1 观看优质录象课，进行评析写好反思。
2 做好期末复习工作。
六月份：
1学期工作总结。
2写好教学回顾与反思。
小学品德与社会
教研组工作计划
党江镇中心小学
2014年春季学期
推荐第10篇：秋品德与社会教研组工作计划
2010学年
5、教案、作业等教学常规检查。
十一月份：
1、开展校公开课活动。
2、以公开课为主开展教研活动。
3、迎接期中考试。
4、组织参与以“低碳生活”为主的青少年科技创新大赛。
5、教案、作业等教学常规检查。
6、组织开展品德与生活“感恩”教育活动。（手抄报、征文、讲故事）。 十二月份：
1、做各项工作，迎接县中小学教学规范达标验收。
2、尽可能参加市初中课改疑难问题研讨暨“精品百课”课堂教学展示活动。
3、教案、作业等教学常规检查。
4、开展“美丽文成”的《政史地知识竞赛》活动。
一月份：
1、查补各项工作，积极准备迎接市初中教学规范达标验收。
2、组织教师制定复习计划。
3、迎接期末考试。
4、教案、作业等教学常规检查。
5、交流本学期工作进展，完成学期工作总结。
社会组
2010年10月20日
文成县峃口中心学校社会教研组
第11篇：品德教研组工作总结
品德教研组工作总结
广济镇中心学校
张晓慧
我校本期学校品德工作更加重视与学生的生活及已有经验紧密联系，以学生的生活情境为教学切入点，关注学生的兴趣与爱好，使教学从学生的生活取材，再去指导学生的生活。全组教师认真学习、团结合作，在教育教学中全面实施素质教育，使我校的品德教学工作迈上了新的台阶。下面从以下几方面进行总结：
一、重视理论学习，抓好集体备课。
我组教师按时参加各级的品德教研活动，积极参加各级组织的品德研究课和展示课活动。不断地学习教育科研理论,将新《课标》精神融入教学实践中去。除此之外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。我组教师都积极的投身于教改、教研的活动当中去，大家在一起相互听课、评课，有时为了一节课当中的细节，大家相互讨论，献计献策，使每一节课都能达到更好的效果。在课堂教学实践的同时，我们还特别注意理论的收集，增强科研意识，在教学中体现出了科研教改思想从而使自己更好地进行教育教学工作，同时认真写读书心得、教学随笔，积极撰写论文，呈现出积极向上的良好风气。
二、落实教学常规，提高课堂实效。
我组教师心中放着两个字，那就是：落实。任何优秀的理论如果没有落实在实实在在的课堂教学中都是毫无意义的，所以我组教师在本学期里除了坚持理论学习更是用自己的实际行动扎扎实实的探索着“如何提高课堂教学手段的实效性”这一中心课题。为了保证课堂的有效性，我们不辞辛劳坚持给自己所教的每个班级进行评分：从课前准备到课堂表现甚至课后的作业，我们都一一的认真做好记载。那一颗颗小星星、一张张笑脸娃娃，一个个鲜红的“优”，无不包含着老师们的耐心、细心、责任心。正是这种一丝不苟的态度，让孩子们更多的体会到了品德课的乐趣，感受到了品德课的精彩，享受着品德课给自己带来的变化。渐渐的，以前总是“记不住”带材料的孩子开始惦记着我们的品德课了——他们也渴望着参加那么多好玩的活动。不仅如此，为了让每一次活动落实，我们认真研究课程大目标、结合本册的单元目标以及学情精心设计每一次的活动目的，并在活动的过程设计中逐步分解目标，坚持从细节入手考虑活动的可操作性和实效性，让我们的教育“随风潜入夜，润物细无声”。现在，好些以前不太喜欢上课的孩子也开始念叨：什么时候上品德呀？
三、重视学科整合，丰富课内外活动的内涵。
建立综合化的、整体的、整合的或统整的课程，是新课程改革的价值追求，也是教材改革的重要目标，如何在教材设计和编制中贯彻统整的理念和要求，是教材改革摆脱以往教材巨大的物性化的学科惯性，而走向以学生发展为本的人性化设计的关键，也是落实品德课教学效果的有效途径之一。
在工作中发现，仅凭我们自己的力量要想把每一次活动做到位几乎是不可能的，更别说深入下去了。但是如果能够和学科整合就可以达到事半功倍的效果。我们在学生自主收集的基础上和各科老师们的协商：在科学课上认识四大发明，体会到中国劳动人民的智慧；在语文课上吟诗赏文，感受中国文化的精华；在美术课上认识盛唐时期的书法艺术„„通过学科的整合，孩子们不仅在课外活动中深入了解了大唐盛世，更在课堂中深刻的认识到自己肩上所担负的振兴中华的重任。
总之，我组教师立足现在面向未来，努力加强我校品德工作的管理，千方百计地提高学校品德课的教学质量，使我们的学校品德教育工作将在全面育人的过程中，发挥其更大的作用。
第12篇：品德教研组总结
2015——2016学年第二学期品德教研组工作总结
滨海中心小学
徐本利
本学期，我校品德教研组以推进有效教学为中心，开展了一系列的教研活动，从培训、实施到研究，形成了“民主、开放、高效”的教研机制，提高了本校的品德与社会学科的教育教学质量。
一、领会课程标准 ，制定学期计划。
品德与生活的课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课。它具有生活性、开放性、活动性的特点。因此，只要处理好“玩”与“学”的关系，就能充分体现在“玩中学，学中玩”的快乐。学期初，我们组的老师认真品读了《品德与（生活）社会课程标准》，进一步了解课程的性质、设计思路及教材的编排，确立了课堂教学的目标及重难点。做好了以下几点：
制定学期教学计划以及各单元教学计划。 确立本学期品德教学研究主题。 确定教研课开课课题。
二、落实校本教研，提高课堂教学实效性。
本学期，教研组根据本校实际情况，在组内开展了一系列品德教研活动：
1.做好“六认真”常规检查。每月对组内教师进行备课的互查，组内查等活动，力求做到最好，有问题及时指出，共同进步。
2.认真上好教研课。本学期组内老师分别开设了以“注重品德生活性引导”、“合理整合教材”、“基于学情，品德课堂师生互动有效性探究”等为主题的教研活动。共同研究教材与学生，共同探讨教法与学法，共同剖析得与失。组内教师们认真听课，评课，各抒己见，要求每位教师都能就课堂上的某一环节发表自己的点评和看法，帮助执教老师完善教学设计，同时也让教研活动成为人人可以发表见解的讲台。
3.教研活动有主题。本学期，教研组每次活动做到有主题，从小处着手，进行研讨、研究。还利用全员培训的机会，组织教师们观看网上的优质课，营造了浓厚的教研气氛，并在教研活动中，让教师们有所思，有所得。本学期重点开展了以“微课例研究”为主题的微教研活动，收到了良好的效果。 4.课例研究、课堂观察活动扎实。本学期，围绕学校主课题，我们组开展了以“基于学情，品德课堂师生互动有效性探究”为主题的课例研究和课堂观察活动。老师们认真观察、热烈研讨，及时写好反思记录，并由组长整理成分析报告。
三、走出学校，汲取先进经验
本学期，我校多次组织品德老师走出去，积极参加市级、片级举办的各级各类品德听课、观摩、研讨活动，更新了课堂教学理念，促进课程反思，提高老师们的品德课程意识。
5月6日，青岛市小学品德与社会城乡课堂教学交流活动在弘文成功举行，来自黄岛区的品德中心组成员、各学校骨干教师和李沧区、即墨市品德与社会骨干教师代表，以及弘文学校全体思品与社会学科教师参加了本次交流活动。本次活动由弘文学校品德与社会学科分管主任杨福香主持。
活动中，来自黄岛区弘文学校、青岛市枣山路小学和即墨市城南小学的思品与社会学科骨干教师：王晓琳、李庆美和周晓艳，分别讲授了三年级的《健康的人快乐多》、六年级的《樱花之国》和三年级的《在这一天里》三节交流课。课堂上，出课教师采取分组合作、即兴表演、畅谈亲身经历等灵活多样的教学方式，为学生搭建自主学习、研讨、交流和分享成功的平台，让学生在合作探究和交流分享中拓展国际视野，体验风土人情，培养人文素养，升华爱国情怀，从而达到教学目标。互动交流环节中，与会干部、教师皆对三位教师的交流课，给与了高度评价，并提出了宝贵意见。
通过听课、评课、研讨，学习宝贵经验，从而来提升自己的课堂教学。教师在教学中学会反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。
四、今后努力方向
1.丰富品德课堂。由于品德组里的老师都是兼课老师，还需要求教师们严格执行课程计划。并且在品德教学资源上实现年级组共享，使我们的品德课内容更丰富、形式更有趣，让孩子在快乐中形成健康向上的良好品德。
2.教研更深入。对孩子思想意识的影响和教育是个长期的工作，今后我们将继续努力，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平。 本学期，组内教师都在不断进步着。努力使孩子对本学科保持着一种喜欢的兴趣，相信这兴趣可以让孩子慢慢懂得，品德学科真的影响了自己的认识。今后，我们将更好地发挥教研组的作用，把工作做得更好。
2015——2016学年度第二学期
班级诵读材料
学校：办中心小学
班级：502班
教师：徐本利
第13篇：品德教研组总结
品德教研组工作总结
本学年，我们品德教研组以开展教研工作为主线，以提高教育效益为重点，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。现将本学年教研工作总结如下：
一、加强学习与培训，领会课改精神实质。
以教研组为活动平台，组织品德与生活教师学习《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，增强教师对该课程的认识，理解《品德与生活（社会）课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求，树立品德课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念。
二、加强集体备课，把握教材，优化教学设计。
开展集体备课活动。组织任课教师分析教材，研讨教学过程，优化教研活动方式，让教师思考合作、交流体验，在亲身介入的活动中熟悉和把握教材，深入理解编者意图，确立教学目标，把握教材重点，灵活地创造性地处理教材。同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参与、贴近学生生活实际的主题活动。引导教师积极提问，针对教师在教学中遇到的疑难问题，组织教师共同探讨教材与教法，转变教育观念和教育行为，解决课堂教学中的实际问题，提高教师设计和实施个性化的主题活动的能力。
三、以研究课为载体，积极开展实践探索。
为使教师的教学活动体现新课程的设计要求，我们着重在教学设计上改革创新：个人设计教学活动方案——小组研讨修改—上课实践反思。实践证明这样的活动模式能使每位教师参与其中，不仅可以互相启发借鉴，而且能帮助教师将教材的设计与个人的创意结合起来，促使教师更好地理解与把握教材，设计出较有新意的主题活动方案，充分发挥学生在活动中的主体性，学生通过参与活动、动手动脑来学习，在活动中建构认识，在活动中实践行为。
这样的实践活动转变了教师观念，提高了教师认识，在良好的教研氛围中发现问题和解决问题，有效促进了学校教研。
此外，我们还结合环保教育开展了一系列的主题教育，通过活动，学生都有了自己独特的体会，对于“节能、环保”这一话题也有了更深刻的理解。明白了只要大家弯一弯腰，伸一伸手，随手捡起一片垃圾，随手拧紧水龙头，随手关上电灯，我们就在为环保献力，为我们的校园创造美丽。学生纷纷表示要从身边的小事做起，献出自己的一份力量，为我们的校园，为我们的家园，重建一片绿色的天地。
四、注重反思，积累优秀案例。
为积累经验、促进本学科教师专业发展，要求任课教师总结提炼自己的教学经验和成果。还积极组织教师参加市、区组织的品德学科案例评比和论文评选活动。
五、收获与思考：
通过这一阶段的实践，教师、学生、课堂在发生着转变。教师开始重视了该学科的教学，力求创造适宜的活动情景、条件和机会，引导学生主动学习，学生在教师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教育。教学的过程已经不再是单纯的说教和灌输，而是师生互动、对话、交流，孩子们自己去感受、领悟和表达的过程。 当然，在实践中还存在一些问题，值得进一步探索和研究，在今后的教研工作中，我们将进一步加强学习、深入研究、在实践中不断摸索和改进教研方式，力求不断解决问题，深入推进课程改革。
第14篇：品德教研组计划
清华小学2008-2009第二学期思想品德教研组计划
一、【指导思想】
新学期本着我校“雅”教育的开展，力求营造优雅学校；儒雅教师；文雅学生。以品德课堂为阵地，课堂四十分钟渗透“雅”。教学时坚持求真务实，牢固树立科学发展观，继续认真贯彻区教研室工作精神，以课程标准为依据，以新课标、新教材所体现的课程性质、课程目标、课程理念、课程特征为基准，注重体现新教材的思想性、学科性、综合性和活动性原则；以“生活德育论”为理论基础，让孩子通过有意义的生活来学习道德，促进儿童形成基本的待人做事的观念和思考问题的取向，创设具有活动性、生活性、开放性等特点的综合型课堂教学方式，提高课堂教学效率和教师教学水平。
二、【工作重点】
1、深入学习课改新理念，认真积极稳妥地进行新课程改革，及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，探索与实施新课程相适应的教学方式和学习方式，为新课程的有效实施积累经验。
2、强化学科教研组建设，不断健全教研组工作常规，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新台阶。
3、深入开展教育科研，以科研为先导，以科研促教研。
三、【工作措施】
（一）立足校本教研，促进教师专业发展
从学校实际出发，以教师发展为本，以青年教师培训为重点，不断创新“科研、教研，针对教育教学中存在的热点和难点问题开展活动，提高培训实效。
1、以校为本，开展主题式培训，深化课堂教学改革。
确定本学期教研的主题。主题应来自教学实际，它是真实的、有意义的、能够通过课堂教学的实践得到改良和解决的。学期初，教研组组织教师通读全册教材，了解教材特点，了解学生情况；在教学中留意观察和思考，及时发现问题，及时记录；针对相关问题进行学习、梳理，教研组共同商讨确定两三个重点问题，作为本学期所重点研讨的问题，即校本教研的主题。教研活动应重点围绕这个主题进行，以强化校本教研的针对性和实效性。
2、以校为本，全方位促进青年教师成长。
（1）继续以学研沙龙活动为途径，抓实教学基本功。以说课、评课基本功培训为突破口，提高青年教师的专业素质。包括：导课与结束语、现场评课等分项训练，要求人人过关。
（2）加强青年教师的磨课训练，为区思品观摩课评比做好准备。
（二）加强组风建设，争创特色教研组。
加大教研组管理力度，充分发挥教研组作用，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新的台阶。本学期提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学科学化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长，争创特色教研组。
（三）深化课题研究，积极推进课程改革
加强新课程课堂教学调研，要求教师不断实践、反思、总结，使课改理念落实到课堂，在课堂上倡导“自主、合作、探究”的学习方式，关注学生、平等对话、开发资源，凸现实践体验，努力体现当今课堂教学主体化、人文化、综合化、活动化、合作化的特点，及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，为新课程的有效实施积累经验。
四、【具体工作】
1、确保每学期的教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培养目标，探讨教学方法，互相交流，提高教学质量。
2、积极参加区教研室组织的关于加强对教材的培训与指导和专题研讨活动。
3、继续抓好备课活动，积极推荐优秀教案。
4、认真抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，提高课堂教学实效。
5、通过各渠道学习，多听课，多学习，并能勤动笔记录实际教学中的得与失，促进 教师教学水平的提高。
五、【具体工作安排】
二月份：
1、学习本学期学校工作计划，教师解读“雅”。
2、学习实行日常行为规范达标制度。三月份：
1、制定品德教研组新学期工作计划。
2、全校师生学雷锋教育活动。
3、三八节感恩教育活动
4、文明礼仪月活动 四月份：
1、以“雅”教育为指导，开展学校“古诗词考级”活动。
2、学习品德教学示范课，新秀课。
4、鼓励教师互相参与品德优秀教学设计学习。五月份：
1、组织教师参加《品德教材解读》专题讲座。
2、组织学校教师认真学习品德教材，钻研教材，上好品德课，迎接品德教研员听课检查。六月份：
1、尽最大努力搞好学校品德教研组工作，并认真听取区教研室指导意见，以备切实搞好学校薄弱教研组教研工作。
七月份：
做好品德教研工作总结。
清华小学品德教研组
2008-2009第二学期品德教研组计划
清华小学品德教研组
第15篇：品德教研组计划
品德教研组教研活动计划
一、指导思想
本学期，我们将以教研室教学计划为指导，以学校教学计划为中心，认真贯彻落实“课程改革”的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力。根据学校学生的实际情况，制订切实可行的教学工作计划，使我们学校的品德学科的教学水平能更上一个台阶。
二、工作重点
随着新课程改革的全面推进，微课教学的先进尝试，我们品德组作为学校教学研究的基层组织，提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学科学化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。
三、工作措施
（一）认真开展校本教研工作，深入实施课程改革 1．校本培训 课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。作为教研组长，我将带头努力学习，通过多种渠道加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力，特别是对微课的研究和学习。教研组不断强化学习教育，帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。 2.教研活动
（1）确保每学期一定次数的教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培养目标，探讨教学方法，互相交流，提高教学质量。结合品德组的实际，要积极参加兄弟学校的互动交流，积极发挥同伴合作，努力使教学水平达到最高。
（2）认真抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和反思把好质量，提高课堂教学实效。 在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的集体备课方式，特别要注意教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步。重视听课学习，有计划的对教法进行探讨，形式不拘一格，通过上互助课，互相研究，互相探讨更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。
3.重视学科育人，促进学生发展
本学期德育综合课程教学要更好地发挥德育综合课程育人功能，通过课堂教学和课外拓展来优化校园活动和环境氛围，强化队员言行举止，培养良好行为习惯！
（二）加强教学管理，促进教师发展
强化学科教研组建设，不断健全教研组工作常规，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新台阶。
1.加强教研组建设。针对德育课程变化大，学科教师兼职多的状况，要重视学校思品教研组建设。要努力把思品教研组建成课题研究组、课改实验组和备课研讨组，成为学习型、研究型的组织。
2.每位思品课任课教师要认真制定期初的教学进度计划，合理落实全学期的课时安排。
3.加强教师教学“五认真”工作。倡导集体备课、合作备课。要让备课的过程成为研究新教材，探讨新方法，开展和收集教学资源，制作优质高效教辅材料。落实课堂延伸活动的运行过程。加强对微课的学习和运用。 4.继续组织教师开展对课堂教学有关问题的讨论，努力探索提高品德课教学实效、积极实施素质教育的有效方法；探讨活动课教学的原则和评价体系的建立等问题。
四、具体工作安排： 9月份：
1.制定教研组工作计划。2.制定各自的学科教学计划。 10月份：
1.组织学习微课的有关资料。2.听课学习。 11月份：
1.继续加强对微课的了解学习。2.进行集体备课活动。 12月份：
1.教研组活动总结。
2.组织教师们试着制作微课。
第16篇：小学品德与社会教研组工作计划1
小学品德与社会教研组工作计划
赵 枣 林 联
小
2016.9
小学品德与社会教研组工作计划
一、指导思想
本学期我校小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、主要工作
随着品德与生活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。在过去的一学期中，我校青年教师在市教研室组织的评优课活动取得了一等奖的好成绩。今年秋季，我校
一、二年级将全面使用品德与生活教材，
三、
四、
五、六年级将使用品德与社会教材，要求广大教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。
(一)把握和落实课程目标，探索综合课程新天地
促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地。
1．教学内容的综合性
儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，教师应依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。要注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
2．教学方式的开放性
教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排应灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益
3．教学评价的灵活性
教学评价要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。可以教师进行教学活动、学生进行学习活动的目的，既要有学生的调查记录、自我评价，又有家长、教师和同学的评价寄语，可以说是建立学生个人的小小资料档案册。五至六年级使用的是思想品德和社会教材，教师要在新课程理念的引领下，创造性地使用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂，用好老教材，走好课堂教学的新路子。
(二)加强校本培训与研究，不断壮大骨干教师队伍
1．加强校本培训与研究
新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。应积极开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。
2．加强师资队伍建设
为增强对学科教学的研究，在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，即一个年级由一至两位教师负责执教，便于稳定任课教师队伍和青年教师的培养。学校要给青年教师多创设亮相、展示的机会，促进青年教师的专业成长，不断壮大我校小学思品、社会骨干教师队伍。
(三)规范和优化教研制度，提高教研活动实效
根据县局要求，今后应进一步规范教研组活动，除时间、数量上保证外，应注重活动质量和实效。积极创设教研氛围，开展说课、研课、教学基本功竞赛等活动，也可以采取教学沙龙、每月议题讨论等形式加强研讨。取人之长，补己之短，在学习反思中不断提高自己的教学水平。
(四)严格教学常规，积极贯彻“五认真”工作要求
在教研室组织的教学调研、教学工作检查中，总能多多少少发现教学“五认真”工作中存在的不足：备课数量不足，品德与社会填图册作业的批改与反馈不够认真。有的教师甚至在品德课上进行其他学科的教学，没有完成学期教学内容。我们应加强教学常规的检查工作，在品德学科的专课专用、改进备课形式、认真批改作业等方面加强监督与检查。在新课程的背景下，我们要充分抓住机遇，加强理论学习，不断反思与总结，在新的学年里，使我校小学品德、社会学科教学水平向更高层次发展！
二、主要活动安排 九月份：
各任课教师按备课组制定各年级的教学计划。认真备好每一节课，年级组互相听评课。 十月份：
1 上好涵化教育模式课，进行教学评析，写好教学反思。 2
一、二年级老师看《找长处》，写好反思交流。十一月份：
三、
四、
五、六年级任课老师教学经验经验交流。十二月份：
做好期末复习工作。 元月份：
1 学期工作总结。
2 写好教学回顾与反思。
第17篇：育溪镇品德教研组工作计划09
育溪镇品德教研组工作计划
2014年9月
一、基本情况
本学期，学校品德老师基本是往年常带本学科的老师，专业素质过硬，有良好的师德，有高度的责任感，并且有教强的教研教改能力。
二、指导思想：
新学年品德与生活（社会）学科教研工作以实施新课程为重点，本着“解读课标、打造理念；备课指导、解剖教材；教学引领、示范研讨；课题研究、全面提升”的新课程实施原则，与教师一起探讨、实施新课程；力争做到观念转变行为化，做好新旧教材的接轨工作，以促进教研工作有新突破。
三、工作目标：
1、认真贯彻执行新的《课程标准》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，继续转变自身的教育教学观念、树立正确的人才观、教育观和质量观。
2、通过对教法、学法的研究，在已有研究基础上进一步对活动化、生活化、主题化学习方式开展更深入的研究和尝试。以新的课程标准作为研究标准，鼓励合作学习，相互交流互动学习，培养学生的提问意识及解决问题的能力。真正促进学生全面发展，落实德育的首要地位，使学生对思想品德的知识理解内化为自觉的言行，达到表里如
一、言行一致。
3、在进行教育教学改革的同时我们也会重视学生基础知识和基本技能的训练，并在这一过程中充分关注学生的情感、态度对学习效率的影响。
4、以落实《养成教育读本》《小学生日常行为规范》为重点，研讨如何对学生课后实践进行督促，使学生形成良好的行为习惯与道德素养。
5、强调品社品生教师备课要求：
品生：总课时54课时，每册15课，每课要备3课时。加时事政治校本开发5课时，综合训练考查考评4课时。
品社：总课时36课时，每册13课，每课要备2课时。加4个机动课时，再加加时事政治校本开发4课时，综合训练考查考评2课时。
四、工作措施：
1、认真贯彻执行新课程标准，继续转变教师的教育思想，组织教师学习新教材，并要求写出心得体会，让新的观念深入教师的心。组织本组教师学习新课程标准，掌握新要求和新做法，了解如今前沿的教育思想和教学方法。
2、拟定教研工作计划和方案及具体的活动时间，以保证活动的正常开展。
在活动中主要分为教学法和教研改革的研究：教学法主要针对德育课程的教材进行分析和研究选定适合本年段儿童身心发展规律的教学法。教研课题主要对本课题中主要的问题进行划分，分为各组员各自进行尝试和研究，在下次教研活动中共同进行研究得出经验。
3、开展教研活动，鼓励教师撰写教研论文向各级刊物投稿，积极参加各级和各类竞赛活动。每次教研活动要求按时出席，认真参与，活动后均要写出有一定价值的心得体会。
4、加强对教学方式和学习方式转变的研究。努力开展课堂教学研讨活动。研讨内容包括课堂教学、教学反思、教学评价与感悟等，使学科教师在听课、交流、反思的互动学习中专业化水平有所提高。
五、活动安排
9月 制定教研工作计划，重点强调品社品生教师的备课要求。 10月 参加新教材培训，做好学习笔记，写好学习体会。 11-12月 准备品德省级课题“小学品德课程目标引领下的深度教学”中级评估。
1月 搜集整理校本研究的各种资料，撰写、上交论文。
2月...总结。
第18篇：学年度第二学期小学品德教研组工作计划
2012学年度第二学期小学品德教研组工作计划
长兴县水口中心小学王云
一、指导思想
认真贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以基础教育课程改革为契机，以长兴县小学品德学科教研工作计划为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展小学思想品德课的深化研究。继续做好新课程的实施工作，力求开展扎实有效的教研活动，探究打造高效课堂的教学模式，努力提高我校小学品德学科的教育教学质量，使本学科的教学再上一个新台阶。
二、主要工作：
（一）转变教学观念，提高教学质量。
1、继续组织全组教师学习《品德与生活》、《品德与社会》课程标准。要坚持以“回归生活”作为德育课程改革的核心理念，认识当今的小学德育课程是一种“生活德育”的课程。要坚持以“生活德育观”、“实践德育观”、“科学发展观”来指导课堂教学，构建有效的品德课堂，不断提高德育教学的针对性、实效性和时代性。要更加注重德育课程的研究，要坚持以新《课程标准》的教育理念、教学要求和教学方法指导课堂教学。
2、组织老师们深入学习品德课课堂教学规范，制定符合学生特点的学习规范，以两个规范为准绳，切实抓好品德课堂品质。严格要求每位品德教师认真上课，认真备课，并切实有效地做好二度备课和课后反思。
3、积极开展多种形式的课改研讨和教学观摩活动，组织教师积极参加各级各类的教研活动，以课堂教学研究为重点推进教师的专业化成长，提高教研活动的实用性和有效性。
（二）加强教学管理，促进教师发展
1．加强教研组建设。针对德育课程变化大，学科教师兼职多的状况，更加重视品德教研组建设。努力把品德教研组建成课题研究组、课改实验组和备课研讨组，成为学习型、研究型的组织。
2．严肃教学法规，端正教风。每位品德课任课教师要认真制定期初的教学进度计划，合理落实全学期的课时安排。
3．加强教师教学“五认真”工作。倡导集体备课、合作备课。要让备课的过程成为研究新教材，探讨新方法，开展和收集教学资源，制作优质高效教辅材料。落实课堂延伸活动的运行过程。
4、开展扎实有效的教研活动，发挥典型教师的示范、引领作用，拟定召开一次由典型教师唱主角的教学观摩研讨会，继续研讨如何处理新教材。拓宽网上教研的活动面，引导家里有电脑的教师都来参与网上教研活动。
5、做好教科研课题的研究工作，完成阶段性研究任务，注重资料的积累和经验的总结。鼓励教师多参加品德学科教学论文及教学随笔的撰写，多参与品德课题的研究。
6、建立师徒结对，共同提高教学能力。通过有经验的教师和年青教师结对的方式，促进青年教师更快的成长。通过示范课，指导课等，互相学习、研究、探讨更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。
三、具体安排：
三月份
1、制定教研计划
2、参加县小学品德教研工作例会
四月份
参加市小学品德优质课比赛活动
参加县青改组及新教师活动
五月份
参加县小品微型课及课件比赛
六月份
总结本学期工作，上交相关资料。
严把质量关，向课堂要效率
——2012学年第一学期品德教研组学期总结
长兴县水口中心小学王云
回顾这个学期的工作，我们品德教研组的教师团结协作、兢兢业业、认真工作。在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们根据学校和教研室的工作重点，制定了较完善的教研组计划、确立了明确的教育教学目标。在第一学期即将过去的时候，我们对本学期的工作进行认真、深刻的总结，为今后的工作提供借鉴。
一、有效的教学目标为教研组工作导航
开学初，我们品德教研组的老师就根据学校本学期的工作计划，配合县教研中心的安排，结合自己所任教班级学生的实际情况，制定出了切实可行的有效的2012学年第一学期品德教研组活动计划和各年级教学计划。计划中我们有理论学习、有实践活动，动静结合。
二、精密的教学细节营造了有效的品德课堂
我们以追寻幸福、魅力课堂，追求有效教学为目标，确定了本学期的教研重点：提高教学质量，注重后20%学生的学习感受和他们面向社会的能力。围绕这个重点，在不同的年级提出不同的阶段性目标，努力使每个孩子都能感受到课堂的魅力，课堂给予的幸福感。每周我们定期准时进行教研组活动，有讨论，有研究，有案例，有分析，有交流，有反思，有总结，切实把教学落实到细节上，努力提高教学质量、显示品德课堂教育的魅力幸福与有效性。我们品德组教师的心中时刻装着两个字，那就是：细节。特别是现在新课程教材的内容，与孩子们的生活实际紧密联系，更需要我们注重每一节课当中的细节，向细节要质量。我们精心设计每一次的活动，并在活动的过程设计中逐步分解目标，坚持从细节入手考虑教学活动的可操作性和实效性。
我们在学科的教学工作更注重教学流程中各个环节的精细化程度。细节决定成败，从小事做起，把小事做好，做细、做实、做具体，像密密的春雨一样，细细地滋润大地的心田，把细节落实到教学的每一个环节，具体的实实在在的教与学的过程中。
三、关注人文与发展达到润物细无声地境界
孩子们希望自己能和成人一样独立自主地支配和安排自己的生活，在公民的权利和义务这个单元中，同学们第一次意识到，我们所拥有的权利要正确行使，义务同样要勇于承担。虽然我们还小，但也是家庭的成员，社会的公民，有许多力所能及的事情我们都可以去做。
例如，我们近代中国有一段屈辱的历史，现在我们该怎样去面对？我们现在
需要一个和平发展的世界，有限的自然资源如何合理利用？科学技术发展中的喜与忧，我们该怎么去看待？„„在不同单元中注重不同的重点，将这种世界存在的原本道理逐步融会于儿童的心灵之中，渐渐地形成新一代人承认差异、遵从多样的思维特征，胸襟广阔、开放的人格特征，理解、尊重、宽容、平等的思想品质，期待我们的孩子能成为继承我国“和而不同”优秀文化的一代新人。
2012学年第一学期，在我们品德组教师的认真工作中结束了，回首这一个学期，在本教研组的共同努力、互帮互助下，也收获了一份喜悦：三到六年级的品德学科期末测试中都获得了喜人的成绩。
第19篇：小学品德与社会教研组工作计划（推荐）
小学品德与社会教研组工作计划
潍城区永安路小学
一、指导思想
本学期我校小学思品、社会教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、主要工作
随着品德与生活新课程的实施，对小学思想品德和社会学科的重视程度日益加强。新的一学期要求广大教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，以孩子们直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。
1．教学内容的综合性
儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，要注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
2．教学方式的开放性
教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。
3．教学评价的灵活性
教学评价要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。
三、课堂上常用的学习形式：
1.多进行讨论，在讨论中让孩子明白一些道理，并得到深刻的教育。
2．指导学生进行资料调查。
3.指导学生进行现场调查,从获取的第一手资料中学习知识。根据
4、讲故事，从故事中获得一些品德与社会的知识。
5、对于一些比较形象而直观的知识，可采取现场演示的方法。让孩子们在轻松、愉快中获得一些感受与认知。
6、在品德与社会的教学中，适时的穿插一些教学游戏。新学期在教学中进一步规范教研组活动，除时间、数量上保证外，应注重活动质量和实效。积极创设教研氛围，开展说课、研课、教学基本功竞赛等活动，也可以采取教学沙龙、每月议题讨论等形式加强研讨。取人之长，补己之短，在学习反思中不断提高自己的教学水平。
四、主要活动安排
1、每校每学期搜集两篇关于品德课的资料，论文、案例都行。（原创的注明作者，网上搜的注明出处）
2、4-6年级每校每年级出一套补充习题，题型不限，难易适当，符合小学生的特点。交稿日期：11月1日之前上交（Ｂ5纸，2页）。发到邮箱：wflgf@163.com
第20篇：三道岗中心小学品德教研组工作计划
三道岗中心小学品德教研组工作计划
一、工作思路：
品德学科教研工作的基本思路是遵循教育教学规律，引导教师认真学习教育教学理论，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究活动，切实抓好教师队伍建设。不断提高学校德育课程实施中对加强未成年人思想道德建设的针对性和实效性。深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，以县教研室与学校教导处工作计划为指导，开展教学组工作，加强组风建设，不断推进课程改革。积极开展思品教学研讨活动，以进一步提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力。
二、具体教学研究目标：
1、继续深化课堂教学改革，探索课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高思想品德课的教学效率，为学生的健康成长服务。
2、低年级组《品德与生活》的教学，要以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。三条轴线是：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然；四个方面是：健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。通过教学，培养学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，热爱自然，热爱科学。自信、诚实、求上进”的思想情感。使他们初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参与有意义的活动。保护环境，爱惜资源。
3、中年级组的《品德与社会》要根据小学中段年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
4、高年级组的《品德与社会》是帮助学生认识社会，参与社会实践、学会做人；初步形成社会意识、公民意识，良好的思想品德与文明行为的习惯；综合性生活化。是学校德育工作的重要途径,是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。它对学生确立正确的政治方向,培养良好的道德品质,养成正确的世界观、人生观,起着重要的指导作用。通过教学要培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感,文明礼貌、遵纪守法的行为习惯;初步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的能力,在了解唯物史观的基础上树立崇高理想和参加社会主义建设的社会责任感。
三、工作要点：
（一）认真钻研教材，提高教学质量。
深入学习课改新理念，认真积极稳妥地进行新课程改革，及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，探索与实施新课程相适应的教学方式和学习方式，为新课程的有效实施积累经验。
1．继续组织教师认真学习课程改革理论，研究《品德与生活课课程标准》、《品德与社会课课程标准》和新编教材，确立新的教学观念，以此为指导，改革品德课教学，尤其要加强新教材的集体备课力度，使教师尽快适应、把握新编教材的特点，搞好学科教学，充分发挥品德课的德育功能。
2．着重开展未成年人道德文明建设研究、弘扬和培育民族精神研究，、健康心理和健康人格教育研究、良好行为习惯培养研究等，使课堂成为教师教学研究与实践的平台。
3、积极开展多种形式的课改研讨和教学观摩活动，组织教师积极参加各级各类的教研活动，以课堂教学研究为重点推进教师的专业化成长，提高教研活动的实用性和有效性。
（二）加强教学管理，促进教师发展
强化学科教研组建设，不断健全教研组工作常规，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新台阶。
1、加强教研组建设。针对德育课程变化大，学科教师兼职多的状况，要重视学校思品教研组建设。要努力把思品教研组建成课题研究组、课改实验组和备课研讨组，成为学习型、研究型的组织。
2、每位思品课任课教师要认真制定期初的教学进度计划，合理落实全学期的课时安排。
3、加强教师教学“六认真”工作。倡导集体备课、合作备课。要让备课的过程成为研究新教材，探讨新方法，开展和收集教学资源，制作优质高效教辅材料。落实课堂延伸活动的运行过程。
4、继续组织教师开展对课堂教学有关问题的讨论，努力探索提高品德课教学实效、积极实施素质教育的有效方法；探讨活动课教学的原则和评价体系的建立等问题。带动青年教师深入开展课堂教学改革活动。
5、学期初，教研组组织教师通读全册教材，了解教材特点，了解学生情况；在教学中留意观察和思考，及时发现问题，及时记录；针对相关问题进行学习、梳理，教研组共同商讨确定两三个重点问题，作为本学期所重点研讨的问题，即校本教研的主题。注重课后反思。做到一课一得。
6、关注品德课程评价体系的建立，关注品德课程与其他课程的相互渗透。
四、本期教研活动安排：
三月：
1、制定教研组工作计划。
2、品德组教师制定学科教学计划以及确定教研主题。
3、品德组教师设计优质教学设计。
4、品德组教师组织学生开展学雷锋活动。四月：
1、组织教师参加网络教研。
2、品德组教师进行新课标学习。
3、品德组教师集体备课。
五月：
1、青年教师不断磨课，开展组内互相听评课。
2、品德组教师集体备课。
3、准备参加县品德学科大赛。
4、组织教师参加网络教研。
六月：
1、组织讨论写好教学反思和案例。
2、组织教师参加网络教研。
3、教研总结。
