进修学校教师工作计划

推荐第1篇：教师进修学校工作计划

2016年教师进修学校工作计划

2016年教师进修学校工作计划

一、指导思想

以党十八大、十八届四中、五中全会及习近平总书记系列讲话精神为指导，按照《xx省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》(xx府发［2013］x号)文件要求，围绕落实《xx区深化教育领域综合改革实施方案》（区办字〔2014〕xx号）的工作要求，进一步解放思想，提升理念，创新机制，强化管理，整合资源，扎实有效地开展各种师训、干训，以提高教师队伍的整体素质，为促进xx区教育事业均衡优质发展、创建“民生保障示范区”提供强有力的师资保障。

二、总体目标

以强化师德师风教育为抓手、以打造高素质专业化教师队伍为重点、以创优培训模式、整合培训内容和菜单式、开放式、自主式选学服务平台为手段，为培养一支“有理想、有学识、有责任、有作为”的教师队伍而奋斗。

三、落实措施

(一)、加强师德建设，打造有思想道德的教师队伍

1、加强师德师风教育。把职业道德教育作为提高教师队伍素质的首要任务，按照“以学习为动力、以活动为载体、以体验教育为目的”的思路开展师德教育，重点学习习总书记系列重要讲话和相关的法律、法规，十八届五中全会精神。

2、以创建全省第二批师德师风建设示范校为契机，拟开展“五个一”系列师德教育活动(读一本有关师德的书籍、写一篇有关师德的论文，上一节先锋岗示范课，提一条师德教育的建议，做一件展观教师风采的好事)，4月各校申报创建示范校，5月30日前，每校推荐2篇学习体会文章上报区教师进修学校；

3、开展“爱校、爱生、爱岗”“三爱”主题自我教育活动；6月对全体教师进行师德考核；9月开展师德师风建设月，11月举办“依法治教”教育法律知识竞赛。12月举办全区师德师风总结经验交流会，并收集、总结各校师德建设活动特色经验材料。同时，还将师德教育的内容渗透到各项教师培训任务中。

(二)、贴近需求培训，打造有素质的教师队伍。

1.多层次培训幼儿园教师，缩小师资差距 ①幼儿园园长高级研修班

3月底举办一期以公办幼儿园园长为主的“幼儿园园长高级研修班”，引进先进的幼儿园管理经验，开阔园长的视野，发挥公办幼儿园的引领作用。

②财务人员培训班

4月举办以民办幼儿园为主的“财务人员培训班”，学习基本的财务知识，规范财务管理，让民办幼儿园学会理财。

③幼儿园教师多媒体课件制作提高班

7月初组织“幼儿园教师多媒体课件制作提高班”这是在我们举办普及班基础上，根据学员们的强烈要求举办的，大家对运用多媒体课件辅助教学十分感兴趣，希望有更多的学习提升机会。

④幼儿园骨干教师电钢琴伴凑培训班

7月中旬开办“幼儿园骨干教师电钢琴伴凑培训班”，这是全区幼儿教学的薄弱环节，也是幼儿教师的基本功，必须创造条件夯实。

⑤幼儿园教师课程实施策略培训班

5月采用请进来的方式组织“幼儿园教师课程实施策略培训班”，以更新幼儿教师理念，改变教育教学行为。

2、按需培训中小学教师，促进教师的专业发展

①举办“青年教师岗中培训”

10月针对入职三年的在岗青年教师的教育教学问题，举办“青年教师岗中培训”，主要帮助青年教师学习掌握教学策略与班务工作方面的技能，以提高工作效率，少走弯路。

②送培训下乡

6月将根据各乡镇学校的要求，组织“学科带头人、骨干教师分学科、分片送培训下乡”。

③中小学英语教师口语培训

7月与高校合作组织“中小学英语教师口语培训”，以提升全区英语教师的教学水平。

④幼儿教师“两学”考试辅导班

7月组织幼儿园教师参加教师资格证“两学”考试培训班。以提高学前教育教师持证上岗率。

⑤新招聘教师岗前培训

8月组织“新招聘教师岗前培训”，对新教师进行入职前的职业道德、教育教学技能、班务工作和心理健康教育，加深他们对教师职业意义的理解，明确责任和工作规律。

⑥中小学中层干部培训班

11月依据调研的建议，举办“中小学中层干部培训班”，近几年有不少年轻教师走上了领导岗位，但他们没有管理工作的经验，工作有阻力，希望通过培训解决一些问题。

⑦职业生涯与专业发展的规划与落实

5月拟外请专家组织中小学骨干教师参加“职业生涯与专业发展的规划与落实”报告会或“打造优秀团队，我们怎么做”的专题报告。以引导骨干教师走名师发展之路，或指导学校加强优秀教师团队建设，提高xx区教师队伍的整体素质，发展高质量的义务教育。

3、开展委托(外出)培训，整合教育资源，高水平培养校长(园长)、书记队伍。

①委托培训，提升校长谋划、执行的能力。

一是办好一年一期的“中小学校长培训班”，今年拟委托北京师大或东北师大全程培训，主要内容是从理念和工作方法上提高校长的管理能力、执行能力；

二是选派部分校长分批实行跟班学习，以提高落实、转化新理念的实践能力，树榜样，

三是与教研、电教、教育科和校外活动中心合作，实施校长综合素质培训，暑期先在本地举办“xx区中小学校级领导培训班”由各科室(单位)负责所要讲的专题，按照“工作有思路、生活有情趣、身体有精力、气质有品味”的要求，为校长提供学习、活动、交流的舞台，促进校长个性化的研修，向名校长发展。

四是落实好校长交流轮岗制度。公办学校校长、教师在同一所学校任职10年以上、距退休年龄5年以上的，按每学年不底于教师总数10%的比例进行轮岗、交流。

五是配合市教育局搞好中学校长培训。

②拟组织中小学书记(部分德育干部) 外出培训。

到福建章浦学习，以提高书记抓好思想政治工作的水平。

③组织公办幼儿园园长和部分区一级园园长到南京或上海等幼教教育发达的地区进行跟班学习或培训。

旨在培养有先进理念，善于学习、借鉴、吸收，能起引领示范作用的园长。

④、拟培训教育干部与师训者。

教育干部和师训者是教育工作的组织者、管理者和业务服务者，因此，必须接受先进的教育理念、管理方法，才能高效履责，促进教育事业的发展。

可根据工作的需求和创建特色的需要，选派人员零星式参加北京。上海、江苏。浙江、深圳等规范性培训机构组织的相关培训。如：全国、省级组织的教育管理干部培训班，教师培训的有效性，培训与培养工作的实施等。

(三)、强化管理措施，打造有作为的教师队伍

1、积极主动做好全区中小学教师资格定期注册工作。这是一项涉及教师利益的工作，时间长、任务重、问题多，需要有关人员耐心、细致地做好宣传、按程序进行注册，按文件要求审核，把好教师资格入口关。

2、发挥“以全员远程培训为主，国培为引导、区极培训为基础、校本培训为根本”的培训格局作用，落实好国培指标到位学习情况，提高10多期区级培训质量，服务管理好校本培训，与高校、教研室、电教室合作，整合资源，建设“菜单式、自主性、开放式”的选学服务平台，探索借助qq平台等工具做好尝试校本研修的新途径，并拟在沙石龙埠小学试点。

3、深化内部管理。一是开展分科室管理，将学校常规工作分解到科室负责人，再由他们具体落实到每一个人，让大家都动起来，进而提高大家的主人翁精神、合作意识，二是召开教职工大会，修改考核方案，继续把伙食团的工作交由工会管理，加强工会的协调、沟通和润化作用。三是继续深入开展“下学校、交朋友、搞科研、蓄能量”强化内功的活动，密切学校与基层学校的关系，看一看谁对学校建设贡献大，评一评谁是先进榜样，积极营造“改变作风、谋事创业、务实清廉、追求成功”的氛围。四是公布2016年培训项目，让老师先了情况，采取个人申报与组织委派相结合的办法筹备任课教师和班主任，制定具体的培训方案，集中大家的智慧搞好培训。

4、积极开展城乡结对活动和督学活动。以小学校长联谊会和督学责任制为平台，整合城区学校的资源，有计划地开展联谊和帮扶活动，实现城乡学校由联谊对接深入全方位的融合，达到共建、共进、共赢的目的。坚持每月一次督学活动，3月召开小学校长联谊会理事会，小结2015年的活动情况，商议2016年的活动主题和安排。5月对支教教师进行调研，了解完成任务的情况和典型的人与事；6月将对2015年招聘的新教师进行转正定级的考核；7月对2015—2016年的支教教师进行考核；10月结对帮扶—郊区学生进城联谊现场会，把以结对帮扶为核心的城乡联谊打造成学校支持义务教育均衡发展的亮点。

5、与教研室合作，不断提高教师的专业发展水平。一是加强学校教科研队伍建设，落实学校与区教科研工作计划的对接，做好课题立项申报工作，将举办“xx区教科研室主任短期培训”。二是为丰富教师专业知识储备，提高教师专业素养，配合小学生综合素质评价的有序开展，我校协助教研室开展小学语文、数学、英语“专业学习、能力提升”培训，三是依据各学科发展的需要，将组织一部分学科骨干教师外出取经学习，借助教育发达地区的 教科研力量高档次、高水平的培训打造学科骨干教师队伍和优秀团队，促动全区教师专业素质的整体提高。

xx区教师进修学校

20162月29日

年

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教师进修学校工作计划

2014年度，教师进修学校要加大教师培训力度，全面提高我区教师素质。培训中，采取以区级培训为主，省、市区 培训相结合的措施。现将培训活动安排如下：

一、完成中小学、幼儿园教师继续教育岗位职务远程培训工作

1、4月份完成中小学、幼儿园教师继续教育岗位职务远程培训报名工作。

2、5月份——9月份督促指导广大教师参加网络学习。

3、8月份组织各学科教师参加专家视频答疑活动。

4、11月份完成中小学、幼儿园教师继续教育岗位职务远程培训考核工作。

二、完成中小学、幼儿园教师学历提高培训工作

1、4月、6月、10月按照河北省自考办统一部署完成高师自考学科报名、综合考试报名、考试通知单发放、学位申办、学科免考、合档、毕业建档等工作。

2、4月、6月、10月按照国家继教网统一部署完成义务教育阶段教师学历提高培训工作。

三、完成其它各项培训工作

1、5月份举办中小学校长、幼儿园长及中层管理人员培

训会。

2、8月份完成新教师岗前培训工作。

3、9月份完成新教师岗前培训考试工作。

4、11月份举办中小学班主任专题培训会。

四、完成其它各项工作

1、1月份完成2013年度中小学及幼儿园继续教育证书填写工作。

2、9月份完成职称评聘继续教育项目评分工作。

3、12月份对全年工作进行总结并制定2015年工作计划。

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2010年教师进修学校工作计划

[ 录入者:zhanglin | 时间:2010-11-12 10:02:33 | 作者: | 来源: | 浏览:538次 ]

2010年工作的总体思路是：以科学发展观为指导，以巩固、深化课改成果为核心，以提升教师的专业思想和专业能力为根本，坚持研培一体、部门协同、资源整合的策略思想，充分发挥整体功能，建构以教师为主体的以小课题研究为主线的校本研修模式，建构以学生为主体的以自主学习、合作探究为主要方式的有效教学模式，促进教师的专业成长和学生的全面发展。努力做到：创新工作有突破，重点工作上层次，一般工作有发展。

一、教学研究工作

（一） 小学、初中教研工作

总体思路是：以订改理念和有效教学理论为指导，坚持聚集课堂教学、关注学生成长、着眼教师发展；以跟踪教研为基础；以主题教研为引领；以教研活动为载体；以校本研修为依托；努力提升教研工作的广度、深度和效度。

1、开展跟踪教研，现场指导教学

上半年和下半年开学初，分别采取分组重点深入的方式，开展为期两周的跟踪教研。跟踪研究重点是教师备课、讲课的全过程，并通过座谈讨论等方式，与一线教师深度恳谈、深度交流，促进教师深度反思、改进教学，不断提高教学的有效性。

2、深化主题教研，破解重点问题

在跟踪教研的基础上，教研员要对教学现状和教学问题进行反思，经过分析梳理，提炼出最有针对性、最有研究价值的问题作为教研主题，开展教研活动。今年的主题教研要实现五个突破：一是在活动前的准备上要有新突破。在活动前一周，教研员在网上公布主题，对参培教师提出具体的参加活动的准备要求，让他们热身在前，有备而来。二是活动中，在深度研讨上要有新突破，要把组织研讨作为活动的重要环节，把教师参与研讨作为活动考核的重要内容。三是活动中，在专题辅导上要有新突破，辅导变以理论为主为以案便分析为主。四是活动后，在提供二级传导的资源上要有突破，教研员要通过网络为传导员提供丰富的资源。五是活动后，在二级传导情况的反馈上要有新突破，二级传导员在二级传导后，要及时通过网络反馈二级传导的落实情况，作为考核二级传导工作的重要依据。

3、指导小课题研究，改进教学工作

各学科教研员要采取抓典型带一般的的策略推动小课题研究，并总结推广他们的经验，要通过小课题研究的推进，优化教学策略，提高教学质量。要通过小课题研究的推进，提升教师的教研热情和水平，带动校本研修的深入。

4、推进网络教研，拓展教研渠道

各学科教研员要充分利用好教研网页，为教师提供丰富的教学资源；要充分利用博客、QQ群与教师进行专题交流，要在网页上开辟专栏，发表教师的优秀教学案例、教学设计、教学叙事、读书报告、小课题研究报告等教研成果；要评选网络教研先进单位10所和先进个30人。

5、开展教研活动，促进均衡发展

要创新名师送课的内容和形式，要采取课例展示、专题辅导、现场诊课、现场答疑等灵活多样的方式，满足被送课学校教师的多方面需要，不断提升送课活动的生机与活力。

要深入开县、校两级课堂教学开放活动，课堂教学开放活动要在精心准备上下功夫，要主题鲜明，实实在在，不作秀、不上表演课；要体现个人风格，不上模式课；要全面开放，使不同层次的教师都得到锻炼。 要指导片区开放和城乡联谊教学研究活动，充分发挥强校的示范带动作用，促进弱校教研水平的加速发展。

6、强化教学视导，规范教学管理。

教学视导要坚持以《吉林省义务教育教学常规》和《农安县中小学教学管理办法》为依据，坚持重研究、重指导、重交流、重促进的原则，突出三个重点。一是重点看教学管理。与学校领导共同针对实际问题，研究优化管理的对策；二是重点深入课堂教学，指导教师提高教学的有效性；三是重点深入教师，与教师深度恳谈，了解教学中的深层次问题。

7、强化质量监测，调控教学过程

认真组织期中、期末考试。严密组织教学质量抽测。对期中、期末考试试卷进行抽样分析，并将分析结果和教学建议在网上公布，为学校调控教学提供依据。

（二）高中教研工作

总体思路是：以深化课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以开展教研活动为载体，做到教师培训制度化，教学教研经常化，教学管理规范化，把高中教育教学工作做新、做实、做细，切实提高高中教育教学质量,开创高中教育教学工作新局面。

1、做好教师培训工作

（1）各校要成立培训领导机构，制定校本培训制度、校本培训方案，开展培训活动，加大培训经费，保障培训工作的顺利进行。教育局、进修学校要把此项工作纳入到年终督导评估的指导体系中来。

（2）认真组织教师参加省教育学院、市继续教育办组织的各种教师培训活动，认真组织管理进修学校组织的骨干教师高级研修活动。

（3）开展送课下乡活动。4月份开展送课下乡活动，由教研员、兼职教研员主讲。活动采取讲座—交流—沟通的形式进行，目的是促进教研员和教师之间的沟通，实现资源共享，提高我县教育教学质量。

2、做好教学教研工作 （1）开好三个会

2月份召开教研员、兼职教研员大会，完善《农安县普通高中质量检测方案》、《农安县普通高中课堂教学评价量化表》、《农安县普通高中说课评价量化表》、《农安县普通高中课程安排》、《农安县普通高中学科教学进度表、课题分配表》。制定各种教学教研活动方案，明确目标，落实责任。

3月份召开全县高中教育教学工作会议，解读2010年高中教研室工作计划，下发各种方案、指导意见，布置学年工作任务。

3月中旬召开高中业务校长会，汇报“三课”、“三制”、“小课题”研究工作，汇报高三教学工作的进展情况和下一步的工作安排。

（2）做好教学视导工作

为了规范学校的办学行为和教学的教学行为，根据教育局的工作要求，期初对全县高中进行教学视导。视导采取（听课、听领导汇报）、看（看计划、看方案）、查（查作业、查批改）、座谈（跟教师、领导座谈）、交流反馈的形式进行。要求教研员每天听课3 节，检查作业批改3次，习题配备使用10套。视导结束后，写一篇视导总结，一篇调查报告，至少积累5个教学案例。教研员严格按照视导要求对各学校的材料量化打分，按照课堂教学量化表对听课教师进行量化评价，并把检查评价的结果纳入到年未督导评估当中。

各高中学校在视导结束后，根据视导要求调整自己学校的教学工作，有效地开展各种教学教研活动。 （3）开展“会诊制”现场会活动

为了落实《农安县普通高中关于实施“三制”指导意见》的工作要求，教研室准备在10月中旬召开“会诊制”现场会活动。活动分文、理科两个系列，按《意见》的要求进行，活动采取讲课—说课—会诊—总结的方式进行。活动结束后形成会诊的模式和指导意见下发给各高中，以此推动“三制”在全县的开展和落实。

（4）继续开展新课程课堂教学研讨活动

这次活动由教研室统筹安排，学科教研员自行组织，教研员要安排好活动时间、地点、讲课教师、讲授内容，并帮助做课教师明确教学目标，选择最佳教法，保证研讨活动的质量。活动的目的是探讨新课程下课堂教学的模式，进而提升教师执行新课程的能力，实现教研的示范引领作用。

（5）开展“走进高中新课程，实施新课程”教学技能大赛活动。

10月末11月初准备开展“走进高中新课程，实施新课程”教学技能大赛活动。目的是推动新课程的实施，提升教师理解认识新课程，走进新课程，执行新课程的能力，也为高中教师展示教学风采的平台。大赛由笔试、说课、讲课三部分组成，最终评选出20名“教学能手”，由教育局发放证书，详细内容见《农安县普通高中“走进新课程，实施新课程”教学技能大赛活动方案》（另附）。

（6）做好高三教学工作

①3月份、9月份教研室组织高三骨干教师分别参加外地高考信息会和高考研讨会，搜集高考信息，把握高考动态，进而制定备考策略。4月份、10月份做二级传导。

各校期初要制定高三复习方案，要召开高考动员会和高考研讨会。高考结束后要召开高考总结会。把高考工作放在学校工作的首位，抓细、抓实，确保高考质量。

②教研室在3月末4月初开展一次新课改背景下高考复习（专题复习）模式研讨活动。活动分讲课—说课—总结。目的说是探讨专题复习课模式，优化备考环节，提高复习质量。各校要充分利用“三课”活动研究、探讨高三复习课的模式。要有行动，注重实效，切实提高复习效率，教研室对此项工作要进行全程监控，跟踪指导。

③加强信息采集，传递工作。这学期开始教研室要加大服务力度，及时传递省教育学院高中教研室、市教委教研室的高考信息，确保信息畅通，方向明确。还要从北京等地搜集高考信息，高考模拟题，从师大附中、省实验、十一高采集信息题下发各高中，确保各校题源充足，提高高考复习的质量。

④认真组织市里的高三四次模拟考试，做好试卷试题分析，做好成绩分析，为各高中调整教学，优化备考提供参考和依据。

（7）加强质量检测，调控教学过程。

各高中要严格按《农安县普通高中质量检测方案》参加县里统一组织的质量检测。

教研室在质量检测后对试卷、试题进行系统分析，对测试成绩认真统计，并把统计分析结果及时下发给各学校，各校以此调整教学，改进教学。

教研室要严把试题质量关、保密关、考试关、成绩统计关，切实做好质量检测工作。

3、做好教学管理工作

（1）加强教学的常规管理，规范教学的管理行为 学校常规教学管理是教学质量提升的根本保障。学校领导要走进课堂，建立健全各种规章制度，并把这些规章制度张贴上墙。要贯彻学习常规，规范学生行为；贯彻教学常规，规范教师行为。教育局高中科、进修学校高中教研室对此项工作要随机抽查、监控指导。

（2）加强教学过程管理，规范教学行为

各高中要加强备课管理、加强课堂教学管理、加强作业布置（习题配备）和批改的管理、加强课后辅导的管理，制定管理方案，形成管理机制，教育局高中科、进修学校高中教研室对各校教学过程管理进行全程监控、管理。

（3）加强课堂管理，规范课堂行为

各校严格按照局里要求（县里下发的科目课时标准）开齐学科，开足课时，不得随意增减。

各校严格按照课程标准进行教学，有效的控制好学科的教学进度。

各高中严格按照局里的要求，在高中一年下学期结束后进行文理分班。

（4）教研室12月份按照《农安县普通高中教育教学管理评估方案》、《农安县普通高中教育教学管理评估细则》对全县高中进行督导评估。

（三）成职教研工作

总体思路是：坚持以科学发展观为指导，以提高职业教育质量为宗旨，积极构建职业教育的新课程体系，推进职业教育教学思想、教学模式、教学机制的创新，为我县职业教育改革与发展提供有力的智力支撑。

1、加强职教预科班教学工作

（1）加强教材建设。整理和完善农安县职业预科班《通识教材》，同时要充分发挥学校的教师资源，动员教师编写一些具有一定意义的校本教材，以满足教学和学生的需要。 （2）加强课程管理。科学设置课程，坚持三个结合：一是文化课和通识课相结合；二是必修课和选修课相结合；三是理论课和实践课相结合。优化课程实施：增强教学的实践环节，增强以课题探究为主的研究性学习活动，以社会探究为主的设计性活动，以社会参与为主的实践性学习活动。

2、加强职业学校教科研工作

（1）抓好科研课题，探索农村职业学校教学发展模式 继续开展“农村职业学校功能定位和发展模式的探索”的研究与试验，2010年底结题，总结和推广“农村职业学校功能定位和发展模式的探索”可行性报告。同时还要承担“学分制”及其他可行性的课题研究。

（2）加强教学模式改革

在职教的课堂教学上，改革教学方法。体现自主、合作、互动。在做中学，在学中做。协助职业学校开展师生岗位练功活动，开展教学方法改革研讨活动。下半年开展评“三课”活动，评选出县级优秀课教师，选拔推荐好市级优秀课教师。

3、加强农村初中办学模式改革工作

（1）“全员”、“全程”开设好“绿色证书”教育课程 认真执行省绿证教育课程计划，并利用好校本教材。同时要注重课程实施的质量，继续研究绿证教育教学模式，实施研究性学习。深入农村初中研究绿证课，并进行初三毕业生绿证教育质量考核、做好发证工作。

（2）加强实践基地、师资队伍、课程资源建设工作 要在巩固原来六所典型校的基础上，发展一至两所新典型，协助学校规划好基地项目，发挥基地的实验、示范、辐射等作用。并定期举办绿证教师培训班。鼓励教师开发各类课程资源，更好地为当地经济建设服务。

4、发挥成人文化技术学校的作用，积极开展农村人才培训工程

（1）完善和加强乡级成人文化技术学校建设工作 继续完善和加强30所乡镇和376个村级成人文化技术学校的建设，要做到：组织机构健全，人员分工明确，责任落实到位。制定下发《农安县成人文化技术学校管理办法》，规范30所成人文化技术学校办学行为，充分利用现代远程教育资源，强化培训功能，配合乡镇政府作好各级各类培训。

（2）加强农村人才培训工作 一是加强科技致富新户主培训

科技致富新户主培训内容有《农村应用文写作》、《农户经营管理》和一至两门适合当地经济发展和产业结构调整需要的实用技术。培训面要达到农户总户数的15%。通过培训，使每个农户都有一名有文化、懂技术、善经营、会管理的新型当家人。

二是加强实用技术培训

培训内容要根据当地主导产业和一乡一业、一村一品的商品经济发展的需要确定，改进培训方法，本着实际、实用、实效的原则，多进行短、平、快的培训，培训面要达到劳动力总数的30%，乡镇两级实用技术培训要达到劳动力总数的80%。成人文化技术学校要配合乡农业技术推广中心，抓好农民的绿色证书教育培训，培训面要达到农业总户数的2%。

三是加强对农村富裕劳动力的转移的培训

各乡镇要紧紧把握当地

一、

二、三类产业人才的需求，国际、国内劳务市场的用人需求，合理选择培训内容，劳动力转移培训要达到劳动力总数的6%以上，其中技能培训达到2%以上。

5、继续抓好扫盲工作和扫盲后的继续教育提高工作 上半年召开扫盲工作调度会，具体落实扫盲工作任务，完成扫盲和扫盲后继续教育提高工作，做好吉林省扫盲及扫盲继续教育迎检工作。

（四）幼儿教研工作

总体思路是：以科学发展观为指导，深入贯彻落实《基础教育课程改革纲要》和《幼儿教育指导纲要》精神，在总结上一年工作经验的基础上，组织开展新一年的教研和培训工作，并把教研与培训、教改、课题研究相结合，突出工作的实效性和针对性。

1、教研工作

（1）落实新课改精神，开展四级教研活动

以县幼儿教研室为核心，以幼儿园指导纲要和课改为中心，以教研课题为主线，深入开展四级教研活动。教研活动要有新课题、新内容、新形式，坚持活动与科研、师培相结合。树立新典型，充分发挥明星教师、骨干教师引领和带头作用，促进教师之间的交流与反思，使教师的理论水平和综合能力有所提高。进一步强化农村中心园，村小学前班的教学管理。

四月份由幼儿教研室在一园组织一级教研活动，主题是树立新的教育理念，落实五大领域教育目标展开研讨活动。重点解决在教育活动中如何建立新型的师生关系，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿积极参与主动学习，发展他们的思维能力。二级教研活动由教研室牵头分四片（杨树林、三岗、高家店、刘家）进行视导调研。时间定在5月份。农村幼儿园教研以各乡镇中心园为龙头，带动村小开展活动。村小教研在村小学前班点进行，对邻近村小开放，主题是如何搞好幼小衔接，时间定在6月份。结合视导教研活动中出现的一些问题我们利用电子信箱、博客和网页同时开展网上反馈、交流与研讨，并对这些内容进行总结，年终形成调研报告。

（2）继续开展幼儿阅读经典教育。 主要通过背诵《三字经》、《弟子规》、《论语》等经典作品，使儿童接受经典文化的熏陶，开发幼儿的潜能，锻炼幼儿的记忆能力。

（3）关注薄弱，促进发展

重点关注没有进入省、市示范园、标准园行列的9所幼儿园。一是进行信息、教学资源支持；二是针对薄弱环节进行现场指导；三是结合实际开展重点培训。

2、培训工作

举办全县幼儿园园长工作会议及骨干教师培训会，培训内容为两个理论讲座和四节示范课。目前幼儿园的状况是为了追求生源，一味迎和家长的要求，注重显性知识的教育，严惩违背幼教规律。为了扭转这种局面，在家长要求和科学育儿理念之间寻找一个契合点，开展第二轮《家长手册》的讲座；针对目前幼儿教师对幼教事业缺乏应有的激情与动力，开展《消除职业倦怠，自我永续发展》的专题讲座。

3、抓好二项教研课题的研究

一是抓好 “小班幼儿哭闹行为的形成”的研究。二是“幼儿健康心理的培养”实验研究。

4、其它工作

配合教育局强化乡镇中心园和村小幼儿班的建设与管理，开展民办幼儿园集中整治行动，下大力气规范各类幼儿园办学行为，整体提升全县幼儿教育水平。创建省级示范园1所，市级示范园2所。

（五）德育教研工作

总体思路是：在深入学习领会教育局、进修学校工作重点的基础上，继续本着“全局工作要深化、具体工作要实化，运行机制要创新化，工作绩效要成果化”的工作思路，立足培训、务实科研、拓展心育、夯实成果。

1、明确工作目标，强化视导，注重总结

3月5日组织召开全县中小学德育现场会。会议主要包含两个方面内容：第一，下发2009年度德育工作成果简报。第二，新一年德育、心育工作安排。

本年度教研室将强化视导，掌握基层学校德育及心理健康教育教学工作状态，鼓励创新，注重工作薄弱环节的指导。

期初视导：3月15日—3月19日，教研室将采取听课、座谈、查阅材料、现场查看、指导反馈、问卷调查六种方式，对农村四个乡镇中小学，县城一所中学、一所小学进行新学期德育、心理健康教育教学工作视导。

年中视导：9月上旬，随机抽取10所学校，通过座谈、看材料、听课等对上学期德育常规工作、县级“中学心理健康教研会”后续自主研修情况、学校心理主题班会评选工作及暑期集中培训二级传导落实情况进行阶段性调研，推动学校德育及心理健康教育工作的有序开展。

年终视导：以县督导检查为契机，对全县中小学校德育工作、心理健康教育教学工作进行终结性评价。

2、创新培训模式，提升培训效果，加强培训后续管理 制定下发《农安县2010年—2012年度班主任队伍建设三年规划》，依据规划，本年度组织召开以班主任（或拟定班主任）为培训对象，以“班主任教育机智及班级管理策略”为主要内容，以“经验分享+组内交流+问题研讨”为集中培训方式，以“名师讲坛+自主研修+学习心得”为网络学习策略的“双线并进式”培训模式，以此来整体提升我县班主任（拟定班主任）理论结合实践以及实践中蕴含先进教育理念的教育技能。

组织全县百名班主任开展“班主任论坛”活动，论坛交流以“如何在教育教学中优化学生的心理环境？”为主主题，广开言路，交流中提升理念，获得经验。

继续开展德育领导、班主任、心理健康教师的“六个一”活动，使其校本化、制定化。

3、务实科研，夯实成果，全力做好“十一五”规划课题结题工作。

组织召开全国教育规划“十一五”重点课题子课题“整体构建学校和谐德育体系研究”实验校成果展示经验交流及总结表彰大会，制定并下发《农安县“十一五”规划重点课题结题指导意见》，引导各校要以《意见》为指导，对学校德育研究工作进行反思性总结，做好课题结题的准备工作。

编制《农安县全国教育科学“十一五”规划重点课题子课题优秀成果集》。

4、拓宽渠道，卓有成效成开展心理健康教育教学工作 依据长教发[2009]250号文件精神，在2009年度优秀心理主题班会评选基础上总结成果，深入开展“2010年度优秀心理主题班会征集评选活动”，将优秀心理主题班会汇编成册。

针对 2009年度征集上来的“中小学心理健康教育课例设计及说课”、优秀稿件分

一、

二、

三、优秀四个等级进行评定，好的课例设计及说课汇编成册，同时分批分期发表到进修学校网站，实现优秀资源共享。

开展心理健康教研活动。活动以中学生为对象，以“健康、积极、向上，让青春的日子闪光”为重点内容，以上示范课、经验交流、专题辅导等为主要方式，通过优秀心理健康教师的授课、说课、经验交流，提升中学心理健康教师师资队伍的理论水平及操作技能。

5、精心建设德育网站，搭建德育教研平台。（1）整体规划，强化管理。

（2）鼓励学校、教师撰写教育文章，拓展文章来源，注重资源共享。

（3）对发表的文章要严格把关，使其内容健康、具有可操作性或长效教育意义。

二、教育科研工作

总体思路是：以先进的教育理念为指导，以研究解决实际问题、总结推广优秀成果为重点，以“十一五”各级各类课题为抓手，积极应对新课程背景下的教育问题的研究，以五项主导课题为统领，深入研究新课程实施中出现的新问题、新情况，寻求解决问题的对策，以扎实研究过程，提升研究品位为目标，深入实际，培育典型，检查与指导结合，研究与推广结合，将教育科研先导的理念落在实处，促进我县教育科研健康发展。

（一）切实抓好《新课程背景下有效教学策略研究》、《构建大题小作校本科研模式的研究》、《未成年人思想道德建设的研究》、《整体推进县域校本课程开发的实践研究》、《农村中小学生现代素质培养与考试评价改革的研究》等五大主导性课题。一是各学校要进一步完善各项子课题实施方案，明确研究目标和任务，落实责任，形成年度研究计划。二是科研员深入实际，研究指导，督促检查，抓好典型，总结经验。三是开展课题研讨活动，每个主导性课题组上半年召开一次规划课题阶段性成果交流会。四是开展优秀成果评选活动。4月份，评选课题研究优秀论文。10月份召开全县科研课题研讨组。

（二）继续深化全县中小学校本课程开发与管理工作，以校本课程开发与特色发展的策略方法，以《整体推进县域校本课程开发的实践研究》为载体，以教育局文件精神和评估方案为依据，重点做好两项工作：一是继续开展校本课程开发评估工作。对2009年评选出的优秀校、示范校进行表彰。2009年没有申报的学校和评估没有达标的学校可根据实际情况在2010年申报参加评估。本年度要评选出20所优秀校。二是开展校本教材审定工作，规范教材，提高教材质量，并从中评选出优秀校本教材在县域内推广。三是科研员深入实际，研究指导，为学校提供技术支持和校本课程开展的可参照模式。四是开展校本课程与特色学校建设研究，抓好典型，总结经验，在适当时机召开研讨会。

（三）进一步深化小课题研究与指导工作。一是以《大题小做，构建校本科研模式》课题为载体，深入实际，走近教师，走进课堂，与教师一起开展行动研究，指导学校和教师的确立课题，撰写方案，总结经验，提炼成果。以小课题研究促进规划课题的深入。二是开展小课题研究方法策略培训指导。三是继续开展小课题研究成果评选活动。

（四）抓好教育科研常规工作管理，主要做好五项工作：一是各学校要以积极创新的工作态度认真制定2010年度教育科研工作计划，使教育科研工作在新的一年进一步开拓发展。二是规范学校教育科研工作管理，改进和完善研究制度，指导学校进行课题实验的规范管理，三是深入学校，研究指导，通过开展活动，促进研究方式、方法的转变，建立适应教师发展需要的民主、合作、开放、有效的研究机制。四是继续抓好立项课题的常规管理。做到年初有研究计划，年未有课题阶段总结，每学期开展一次研讨活动。对已到预定完成时间的课题，要进入结题鉴定程序，逾期没有完成的，要写出“延期结题报告”，规划课题只能延期一次，课题中途停滞，没有完成的，实行“撤项”处理，不再审批规划课题。五是规范课题的结题工作，认真提炼成果经验，提高成果质量。

三、教师培训工作 总体思路是：坚持着眼长远发展，推进均衡发展，按需施培，分类推进的原则，以县级统一培训为引领，以校本研修为主线，大力推进教师学历培训、骨干教师培训、班主任培训和新教师培训工作。

（一）深入开展教师全员公共培训，主要开展如下三个专题培训：（1）上级部门规定的专题（待定）；（2）教师职业道德与心理健康；（3）小课题研究案例分析。

（二）深入开展学科培训。每学期针对教师把握课标、教材的实际问题。开展二次课标教材培训。每学期根据教师课堂教学的实际问题，开展二次教学主题培训。

（三）深入开展教师读书活动。学校要组织一次读书报告会活动，全县组织一次优秀读书报告评选活动。

（四）深入开展教育叙事研究活动。每位教师至少写出两篇教育教学叙事。

（五）继续开展骨干教师高级研修活动。年内骨干教师完成一项小课题研究作为研修成果。

（六）加强对义培基地校和学科基地校的指导，深入义培基地校和学科基地校进行视导，开展调查研究，及时总结经验，及时发现和解决工作中的具体问题，不断提高基地培训的有效性。

（七）启动新一轮教师专业发展型学校建设活动。在认真总结第一周期教师专业发展型学校建设经验的基础上，制定新一轮教师专业发展型学校建设的新目标、新标准。巩固、发展第一周期的教师专业发展型学校建设成果，对第一周期认定的专业发展型学校实行动态管理，工作有新发展的予以晋级，工作滑坡的予以降级。

（八）组织未达到高层学历要求和专业不对口的教师参加学历培训。争取年内使100名末达到高层学历的教师或专业不对口的教师参加对应的学历培训。

（九）大力推进以小课题研究为主线，以“三制”、“三课”活动为基本形式的校本研修活动。要重点在强化机制、活化形式、提高实效、增强活力上下功夫。

四、干训工作

总体思路是：依据教育发展的要求，针对校长的实际需要，从学校管理存在的实际问题入手，采取集中培训和在岗研习相结合的方式以更新学校管理理念，提升决策力和执行力为重点，全面开展全员培训和分岗培训，推进校长在岗研习活动的深入开展，进一步提升校长队伍的整体素质。

（一）深入开展校长全员培训，上半年举办一次校长全员培训班，主题是：学校共同愿景与办学目标的确立。

（二）深入开展校长分岗培训。下半年举办一期教学校长培训班，主题是：教师备课与教学资源的开发；举办一次德育校长培训班，主题是：养成教育与学生良好行为习惯的形成。

（三）加强骨干校长培训。中小学分别选送10名骨干校长参加国家级高级培训，组织部分骨干校长到国内名校考察学习。

（四）组织后备干部参加省、市级培训，组织部分后备干部到异校挂职锻炼。

（五）指导、推进校长在岗研习活动，深入点校总结校长在岗研习的经验，调阅评估校长在岗研习的资料。

（六）继续实施学习型领导班子建设工程，开展学校领导班子“六个一”活动（读一本书；写一万字以上读书笔记；写一篇读书报告；做一次专题辅导；开展一项课题研究；写一篇学校管理工作叙事）。

五、信息技术教育工作

总体思路是：坚持以教师教育技术能力培训为基础，以教育资源应用为重点，以教育资源建设为突破口，主要做好以下几个方面的工作：

（一）在全县中小学继续开展教师教育技术能力培训工作。全年培训1/3学科教师，达到教育部规定的教育技术能力初级标准。

（二）四月份召开全县中小学教学资源应用现场会，进一步推进信息技术教育资源在课堂教学中的应用，让农村学生与城里学生一样共享优质教学资源，促进义务教育的均衡发展。

（三）六月份进行中小学信息技术优秀整合课评选。按照市电教馆的标准录制，中小学语文、数学、英语、物理、化学、音乐等六个学科的整合课18节。

（四）进一步完善进修学校教育中心网站的建设工作。利用农村远程教育接收设备，接收录制教育教学资源800G以上。

推荐第4篇：洛江区教师进修学校工作计划

洛江区教师进修学校2013年工作计划

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入学习贯彻党的十八大精神，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面落实教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕教研和教师培训的中心工作，把创建示范性教师进修学校作为根本任务，把教师队伍建设作为重点内容，把转变作风作为重要保证，坚持以课程改革为核心，以学科常规教研建设为抓手，以服务中小学及幼儿园教育教学为宗旨，不断提升全区教师专业水平，实现教科研水平和教学质量的进一步提高，努力办好人民满意的教师进修学校，为建设“教育强区”做出应有的贡献。

二、工作任务及措施

（一）教研工作

1、务实推广有效教研方式。改变传统教研活动形式单

一、内容单调、活动僵化的普遍现象，以课程改革大舞台为背景，秉承“服务、引领、提升”的教研宗旨，对教研活动形式的改革和创新进行有益思考与实践，积极探索更为有效的教研方式的建构与实施，及时总结推广创新的教研经验，引导学科教科研做到“一科一品”，在打造教研品牌上下功夫，提升教研工作的针对性和实效性。适时举办学科教研经验交流分享活动。

2、扎实做好教学视导工作。落实国家课程方案，指导学校开齐开足国家规定课程；结合常规检查及质量抽测反映出来的问题，选择性、针对性地深入有关学校和相关学科进行调研视导，通过听取汇报、查阅材料、课堂观摩、座谈访问、交流研讨等形式，查摆原因，共同探讨研究解决实际问题的办法。

3、深化义务教育新课标研学。继续组织开展多种形式的教研活动和专题研修，指导帮助教师正确理解把握2011版《义务教育课程标准》，落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机融合，准确把握教学内容的深度和广度，纠正盲目增加内容和难度的倾向。

4、寻求教研活动新策略。坚持“面向基层，深入基层，指导基层，服务基层”的总体工作思路，以深入推进教育改革实践，提升教师专业水平，提高教育教学质量为核心，要不断寻求开展教研活动的新策略。一是下移教研活动重心，深入学校，聚焦课堂，研究教学，科学指导，研出成效。二是利用专题讨论、教学观摩、案例分析等方式，指导教师研究探索启发式、探究式、合作学习等新的教学方式和实施策略，让教师在展示中切磋，在观摩中成长，在分享中共赢。

5、建立网络教研新机制。本着“信息网络化、教研互动化、资源共享化”的原则，推动教学科研的信息化应用推动，不断提高教研人员利用信息技术开展科研的能力，推进网络教研，推动科研组织模式创新。教研员要进一步重视学科教学资源库的维护和管理，主动开发和整合各类优质教学教研资源，按类型有计划地推动学科资源素材的更新，构建数字化科研支撑平台；要利用好区教师进修学校网站的宣传和信息交流作用，为教师提供快速、便捷、通畅的教学教研信息；要充分利用个人博客、教研QQ群与教师进行专题交流。认真指导基层学校积极探索网络教研机制。继续办好《洛江教育》和《洛江教科研简讯》。

6、推进区域教研共同体建设。以义务教育小片区管理为抓手，整合各校教学教研骨干，搭建共享、交流和互动的平台，提升区域教研共同体建设水平。教研员要主动介入，加强指导，以学科为“线”，区域为“片”，通过成立跨校校本研修小组，有计划地组织优秀教师、教学能手在片区内开展集体备课、现场课堂研修、专题讲座与点评等活动，努力将区域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来，采取区域联动、中心辐射、城乡结合、校际互帮、个人互助、成果共享，实现多角度、全方位的校际间的合作，实现共同发展。

7、加强校本教研指导。继续实施“专业导研、校际联研、校本教研、同伴互研”的教研模式，从研究“示范课”转向更加注重研究“常态课”。要注意发展教师的自主研究能力，要注意总结教师教学的创新性，主动发现挖掘学校、教师新课程实施的典型经验，并帮助学校教师提炼总结教研成果，并加以推广应用；要充分发挥教研员的积极引领作用，为教师搭建方向引领、行动引领、专业引领 2 的有效平台；把好准确选题关、有效研究关、持续发展关，使校本教研成为学校可持续发展的主阵地。

8、加强集体备课模式研究。指导各校注重提高集体备课的针对性和实效性，要继续深化教研组备课组建设，强化校内学科备课组的集体备课和教师个人的二次备课，突出个性化教学风格，达到人人研究课标、教材、教法和学法，形成主动探究、创新发展的良好局面。做实教研员挂钩联系教研组工作，继续开展先进教研组备课组的创建评选活动。

9、发挥典型引带作用。积极引进、主动承接省市级主题教研活动项目，充分发挥课改示范校、实验基地校、学科中心组的引领和示范作用，加大对农村课改和教研工作的扶持和指导。选聘一批师德过硬、业务精湛、能力突出、经验丰富、工作热心的骨干教师和学科带头人，组成区教师进修学校学科兼职教研员。充分发挥名优教师和各级骨干教师的带动作用，扩大名师的引领示范效应，有计划地组织“名师”送教送研下乡，通过专题讲座、教材辅导、课例展示、案例研讨、课堂评课、现场答疑等灵活多样的方式，满足基层教师的不同需要，淬炼一支专兼结合、相对稳定、具有较高理论水平和较强实践能力的教研队伍，引领教改实践，引领教研活动的有效开展。

10、加强课程改革的研讨和成果推广工作。进一步推进我区义务教育教学改革，致力于构建高效课堂的研究与实践，力求在课堂教学模式建构、校本课程研发、联校教研活动、课程资源开发等方面有所研究、有所探索。积极开展“构建高效课堂”教学研讨活动。教研人员要坚持深入基层学校开展专题研讨，适时召开“构建高效课堂”教改研讨会，以期交流经验，分析、研究、解决课改中存在的困难和问题。

11、探索教育质量监测评估办法。坚持把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，继续探索和完善新课程背景下的小学及初中教育质量监控和教育教学评价办法，建立测试与数据分析、问题诊断与反馈、教学研究与改进的循环指导机制。组织定期或不定期的质量抽查工作，为各中小学校准确定位、分析得失、发现问题、寻找差距提供参考依据，指导学校改进教育教学 3 工作。遵循水平性、科学性、导向性、公平性、原创性和规范性的要求，不断提高教研员命题的质量意识、责任意识，以高质量的命题引领学校教学活动的有效进行。加强对毕业班复习研究与指导。组织好各级各类模拟检测工作，及时进行质量分析与反馈，为科学指导备考积累数据提供参考。建立涵盖学生品德修养、学业水平、身心健康、兴趣志向、学业负担等方面和若干关键性指标的多元综合评价体系，以科学的教育评价观引领学校正确的办学导向。

12、加强心理健康教育研究。贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》的要求，利用地方课程或学校课程科学系统地开展心理健康教育；要加强心理辅导室建设，健全和完善相关工作制度，做好学生日常的心理咨询服务，规范心理健康教育档案管理。统筹规划全区中小学开展心理健康专题教育研讨活动，分类指导心理健康教育工作，促进心理健康教育科学规范、健康有序地发展。重视心理健康教育师资队伍建设，组织心理健康教育教师进行培训和业务研修，切实提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论、专业知识和操作技能水平。经常性开展心理健康教育教学研究和交流活动，在实践中丰富完善心理健康教育理论，不断提高心理健康教育科学化水平。

13、组织实施幼儿园结构游戏教研的探索。认真实施《幼儿园教育指导纲要》，加强教育教学规范研究。结合视导和常规检查的机会，采用多种形式，检查教师的备课、上课、区域活动、游戏指导、了解教研活动等情况，增强常规教研的指导力度，使常态教学更有效。要进一步深化幼儿课堂教学改革，研究幼儿教育与小学教育的衔接问题，规范办学行为，克服学前教育“小学化”倾向。继续以示范园“手拉手”活动为抓手，以园际教研组为核心力量，充分发挥教研职能，组织开展以结构游戏为主要教研任务。跟踪试点班级及教师，通过一系列结构游戏的教研活动，逐步改变教师主导结构游戏的思想，努力发挥幼儿游戏的主体作用，让游戏真正回归幼儿，形成以游戏为基本活动的幼儿园课程模式，努力提高本区各园所结构游戏水平和教师执教结构教游戏的能力。适时组织召开专题教育教学观摩研讨会，真抓实研提升我区幼儿园教研质量。

4

14、切实做好艺体教育教学研究。深入落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发〔2012〕53号)和《学校体育艺术教育工作规程》的要求，严格执行课程计划，以“知识教育和艺术教育并重”为原则，重点强化学校体育、艺术课程的落实，开展丰富多彩的校园文体活动。强化课内外体育锻炼，深入开展“阳光体育运动”，落实“大课间活动”，保证学生每天一小时体育锻炼时间。推进高雅艺术进校园，培养学生具有较好的人文素养和良好的审美情趣，提高学生体质健康水平和综合素质。抓好艺体特长生的教育培养工作。配合教育局做好学校体育设施和师资队伍现状普查、学生艺体专项竞赛、区田径运动会、中考体育测试等工作。

15、加大实验教学研究。指导学校严格执行新课程标准要求，落实实验教学要求，开齐开好实验课。要大力加强实验教学研究，积极支持和鼓励教师参加实验教学优质课、实验教学论文等形式的教研交流活动，积极开展探究性实验，提升学生的观察能力、动手能力、操作能力。适时举办初中理、化、生、信息技术、小学科学的实验竞赛活动，激励各中小学增添各种实验设施，完善实验室功能，确保演示实验、分组实验达到省定标准。做好初中理化生、信息技术等四个学科实验操作的考核和评价反馈工作。

16、规范师生竞赛组织与管理。根据区教育局《关于印发2013年初中阶段教育教学质量评估计算办法的通知》(泉洛教中〔2012〕12号)文件精神，初中阶段各校师生参加竞赛将作为考核学校教育教学质量的评估标准纳入考评体系，各学科要严格执行《洛江区教师进修学校中小学师生竞赛管理制度》要求，精心组织，规范操作，严肃竞赛纪律，加强保密措施，做到公正公平。做实竞赛的命题、考试、阅卷、定奖、审核、保密等工作，严格把好竞赛报批、奖项设置、选手安排、评委选聘、评分定级、公示反馈各个环节，经得起参赛师生的质咨和学校的监督。

17、做好语言文字和书法教学工作。积极推广和使用普通话。落实教育部关于《中小学书法教育指导纲要》的要求，以语文课为依托，加强规范汉字 5 书写教育，积极开展小学生古诗词与经典雅言诵读比赛，举办中小学书法竞赛、教师技能比赛等活动，营造良好的语言文字环境。

（二）科研工作

18、深入贯彻树立科研兴校理念，引导学校把更多的人力、物力、财力、和精力投入到教科研中去。组织对市区二级教科研先进学校的学习观摩活动，召开区教科研工作现场会。使教育科研工作成为打造名校、名师的重要保障，成为推进课程改革、提高教学质量、促进教育发展的根本途径。

19、继续实行区、校、课题组三级管理，建立健全教育科研工作制度，完善教科研网络建设。培养一批教育科研人才，辐射带动全市教育科研工作整体上水平。组织召开中小学教育科研工作专题会议，举办业务培训和交流研讨活动。

20、扎实做好省市区三级科研课题研究的验收工作。不断加大课题研究成果反哺教学实践的力度，切实做到研不离校，教不离研。注重教育科研成果的转化，突出教育科研工作在实施素质教育、提高教育教学质量的导航作用。开展优秀科研课题征集评选活动，做好优秀课题的表彰奖励，结集汇编优秀科研课题成果并进行推广。

21、指导各校做好科研档案建设。结合课题的过程管理，深入基层学校进行指导培训课题研究工作，完善科研档案建设。

（三）培训工作

22、加强培训需求调研。为提升教师业务培训的针对性和实效性，满足基层广大教师对培训工作的多元需求，在培训前主动深入中小学幼儿园开展调查研究、倾听呼声、征求意见，作为制定教师培训计划重要依据和参考。培训结束后，通过举办座谈会、填写问卷调查表、及时搜集学员意见，不断改进培训工作，提高培训质量。

23、不断优化培训内容。根据实施素质教育的需求，针对不同类别、层次、岗位教师的需求，以问题为中心，案例为载体，科学设计培训课程，丰富和优化培训内容，使教师培训“接地气”，贴近和服务于教师的教育教学需要，增强培训的吸引力和感染力。运足内力、巧借外力，依托福建教育学院、集美大学、漳 6 州师院、泉州师院、福建电大、泉州幼高、永春师范等教师培训机构和优质教育资源，搞好相关培训。配合教育主管部门和上级师资培训机构，全面落实国培、省培及远程培训计划。

24、积极创新培训模式。适应教学方式和学习方式的转变，采取“教师走出去、专家请进来、高校联手互动、校本研修一体”等方式开展“订单式”、“开放式”培训，尽可能为教师提供个性化、多样化的选择机会。倡导小班教学，采取案例式、探究式、参与式、情境式、讨论式等微格培训方式。把好主讲教师选聘关，建立培训者储备库，形成稳定的、优秀的专兼职培训者队伍，确保培训质量，让参加培训的教师真正学有所得、培有受益。

25.加强培训制度建设。认真落实区教育局《关于进一步规范全区中小学幼儿园教师培训选派工作的通知》及(泉洛教人〔2012〕12号)的要求，建立健全培训管理制度，对出勤、学习态度、考试等认真考核，形成完备的学籍档案，用于记录培训工作过程，积累培训经验，接受主管部门检查。坚决反对形式主义、管理松散、质量低下、重复浪费等现象。

26、精心组织各类专题培训。以《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师〔2011〕1号)、《关于深化教师教育改革的意见》(教师〔2012〕13号)等文件精神为指导，全年拟举办新教师岗前培训、漳州师院“实习支教”教师培训、中小学名师名校长培训、中小学教师教育科研培训、中学中层干部岗位培训、中学部分学科考试命题专项培训、小学教师师德专项培训、民办幼儿园教师专业能力培训、幼儿园教师语言领域专业能力提升专题培训等各类专题培训班。完成中小学教师教育技术能力专项培训的扫尾工作，组织中小学教师参加国家教育技术水平（NTET）考试工作。

（四）管理工作

27、加强班子建设，树好标杆当好表率。领导班子要树立大局意识和服务意识，本着立党为公、执政为民的思想，真正把学校和教师的利益放在第一位。中层干部要切实履行职责，主动发挥桥梁和纽带作用，贯彻领导意图要不折不扣， 7 开展各项活动要有声有色。全体教职工要增强学校凝聚力和向心力，每位教师要自觉形成强烈的主人翁责任感、集体荣誉感，真正做到同心协力，步调一致。

28、实施教研员素质优化和提升工程。学习和对照中小学幼儿园《教师专业化标准》(教师〔2012〕1号)要求，强化“有为才能有位”意识，激励教研员积极投身区域教育改革，主动发挥在教学研究、指导和服务等方面的重要作用。要积极优化教研员知识与能力结构，充实学校图书资料内容和种类，坚持和完善理论学习制度，创新理论学习的方式和载体，继续开展教研员主题读书和定期交流活动，鼓励老师多读书，读好书，促进教研员不断加强学习，提高素质，适应、实施和指导课改。做好教研员的考核评价，修订和完善《洛江区教师进修学校教研员工作绩效考核评价细则》，落实教研员工作规范。积极创造条件，支持教研员外出学习，开阔视野，为教研员专业发展提供充分的政策和经费支持。

29、继续强化机关效能建设。要认清当前形势要求，致力抓好学校作风建设，严禁治理庸懒散行为。严格执行考勤制度、工作纪律、办事规则、廉洁从政和服务承诺等规章制度。上班纪律做到“五不”：不迟到、早退；不在上班时间擅自外出办私事；不准玩游戏、网聊、看股票行情或在电脑上从事与工作无关的事项；不得无故互相串门，聚集闲聊；不得在会议期间随意进出会场或聊天、接听电话。全体教师要加强制度的执行力和工作的落实力度，养成有令必行，有禁必止的工作习惯。校长室将加强对各项工作的监督和检查反馈。

30、以创建示范校为载体进一步提升学校内涵。加强《福建省示范性县级教师进修学校评估标准（试行）》的学习和领会，凝聚全员力量，逐条对照检查，分解工作任务，明确工作要求，加强过程指导，做到项目到处室，任务到个人，争取年底参与申报省示范性县级教师进修学校的评估。做好迎接“两项督导”市级跟踪检查和“教育强区”市级核查各项准备工作。

31、财务管理遵章理事。严格执行各项财经纪律，遵守财务管理制度，落实“收支两条线”和“国库统一支付”的相关要求，增收节支，确保教研、科研、培训等业务工作的正常开展。准确填写各项事业统计报表和财务报表，不出任何纰漏并及时报送。

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32、加强总务后勤工作，做好校园环境及卫生建设和校园围墙维修加固，绿化美化校园，确保校园安全稳定。

33、厉行勤俭节约，坚决反对铺张浪费。做好学校的财产登记和保管，爱护公共财物，从节约每一张纸、每一度电、每一吨水开始，杜绝没必要的开支，勤俭持家，建设节约型学校。

（五）党建工作

34、认真学习和领会党的十八大精神及实质。开展形式多样、内容丰富的宣传教育和学习研讨，举办交流活动，在全校教职工中掀起学习宣传贯彻党的十八大精神的热潮。

35、推进党的十八大精神进教材进课堂进头脑。在学深学透的基础上，主动深入中小学幼儿园开展党的十八大精神宣讲活动。通过教研渠道把党的十八大精神渗透到日常教学之中，纳入学科课堂教学和校园文化建设。把社会主义核心价值体系融入学校教育教研工作全过程。广大党员和干部要带头培育和践行社会主义核心价值观。

36、开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。开展“三访三创”活动(即“各级教育行政管理部门访谈学校，学校管理干部访谈所有教师，教师访谈所有学生；创服务型机关先进，创基层党建工作先进，创教育事业发展先进”)，深入做好对广大党员干部的组织、宣传、教育、服务工作，按照中央要求部署，及时制定工作方案，积极组织实施。

37、继续做好党员挂钩联系学校工作。贯彻落实《关于印发(党员干部直接联系群众工作制度)等六项促进创先争优常态化长效化制度的通知》(闽委组[2012]108号)、《关于党支部建立创先争优制度的实施意见》(闽创先发[2012]16号)和省委关于在全省开展“下基层、解民忧、办实事、促发展”活动等文件要求，重新确定党员干部联系挂钩学校教研组、学科教师的工作制度，密切联系群众，增强服务意识，共学共促发展。

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38、不断延伸提升“168”党建机制。完善岗位职责、注重过程管理、加强考核监督，及时总结提高，以党建促教科研训工作，做到党建与学校工作互动互促，发挥支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

39、做好党务校务公开工作。深入落实教育部关于《全面推进依法治校实施纲要》的工作要求，带头增强学法尊法守法用法意识，牢固树立依法办学、依章程管理、尊重广大教师合法权益的理念，自觉养成依法办事的习惯。进一步深化党务校务公开工作，及时做好《洛江区办事公开综合平台》中有关区教师进修学校“党务公开”及“校务公开”栏目的网络更新和管理，强加干部人事、师生获奖、教研活动、培训情况、学校财务、基建维修、物资采购和其他重大项目等监督检查。

40、强化师德教育和党性修养。以爱岗敬业、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高广大党员干部和全体教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育和党性修养锻炼。要面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱或建立其他举报和反馈渠道，自觉接受学校、家长和学生对师德建设进行监督和评议，严禁违反教师职业道德的行为。

41.加强反腐倡廉建设。以《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》约束自己的言行，加强对党员的政治纪律教育、廉洁勤政教育和各项教育政策贯彻落实情况的监督检查。

42、推进学校党政工共建“教工之家”。落实《学校教职工代表大会规定》，成立学校教育工会，召开教职工代表大会，调动广大教职工教书育人的主动性和重要性，切实为教职工办实事、好事。积极开展健康、和谐、丰富多彩的文体活动，养成注重锻炼身体的良好习惯，维护广大教职工的精神文化生活。继续做好送温暖工作，努力营造和谐健康的工作环境。修订学校管理制度、审议《学校发展规划》，集思广益、凝聚力量、共谋发展。

泉州市洛江区教师进修学校 二0一三年二月 附：洛江区教师进修学校2013年教科研训月份主要工作安排

10 中学教研室 二月份

1、召开学期初教研组长及学科中心组会议；

2、各学科质量分析会议；

3、收集教学资源充实学科教学资源库素材；

4、参加市学科教研员会议；

5、开展学科教研活动；

6、下校听课调研；

7、课题研究的指导和跟踪；三月份

1、高三毕业班市质检集中评卷及质量分析；

2、组织洛江区中学数学竞赛；

3、参加全国初中数学竞赛；

4、组织中学教研活动；

5、召开区各学科毕业班工作会议；

6、下校视导调研；

7、课题研究跟踪；

8、区初中质量检查命题准备；

9、组织举行区中小学美术书法竞赛；

10、做好区教学资源库建设；

11、组织参加全国初中物理启程杯物理竞赛；

12、组织区中学生英语演讲比赛；

13、组织学习《中小学心理健康教育指导纲要》；

14、组织参加省生物教师教学案例比赛及课堂实录比赛；

15、组织高二学生参加省第二十二届生物竞赛；

16、课题《泉州市中小学大课间活动现状与发展实践研究》成果展示；四月份

1、组织全区初中实验考查；

2、组织全区初中化学竞赛；

3、关注各校初中期考试试卷命制情况；

4、组织全区初中质量抽查；

5、组织高三省质检、集中评卷及质量分析；

6、各学科教研活动；

7、下校听课调研；

8、课题研究跟进；

9、组织区中学生信息技术技能竞赛；

10、组织区中学历史小论文比赛；

11、组织初中体育成绩测试；

12、组织区《体育与健康》课程教学计划比赛；

13、组织区中学生篮球比赛；

五月份

1、举行中小学心理教师成长工作坊专题活动；

2、组织区第三届优秀乡土地理小论文评选活动；

3、组织区学生技术设计实践作品评比；

4、组织区研究性学习成果评比；

5、组织全区语文教师教学技能比赛；

6、组织中学生物教师片段教学比赛；

7、收集初中历史教学设计资源；

8、组织区中小学生乒乓球比赛；

9、组织参加市政治学科教师技能比赛；

10、举行区中小学校园歌手赛；

11、组织参加市高三二次质检；

12、组织区英语教师技能竞赛；

13、组织参加市初中质检、集中评卷及质量分析；

14、组织各学科教学研究活动；

15、下校听课；

16、初中期末质量检测命题工作；

17、学科资源库建设；六月份

1、评选区先进教研组、优秀教研组长、备课组长；

2、学科教学资源库建设的小结回顾、作品展示；

3、组织区物理及中学数学教学论文评选；

4、组织中学生思想政治优秀小论文评选；

5、举行区化学教师优秀实验教学论文比赛及实验改进作品征集及评选活动和初中化学教师教学技能大赛；

6、举行中小学心理健康教师征文活动；

7、组织初中期末质量检测及质量分析；

8、联系挂钩学校的小结；

9、省、市、区课题研究小结；

七、八月份

1、组织高中模块考试；

2、学期工作小结及下学期工作计划；

3、学习教育教学专著；

小学教研室

一、二月份：

1、期末教学质量测查、质量分析；

2、召开学期工作总结会；

3、制定并下发2013年工作计划；三月份：

1、召开学科校际教研组会议；

2、小学生现场书画比赛；

3、参加泉州市小学数学学科基地校首次现场教学研讨活动；

4、参加泉州市小学英语教研员和市直学校英语教研组长工作会议；

5、校际教研组专题教研活动；

6、召开2012年秋季质量监测分析会；

7、组织参加“外研版”小学英语学科研训活动；

8、组织参加市级 “基于汉语汉字科学的小语教学科学化研究”课题研讨会暨泉州市小学语文学科基地校首次现场教学研讨活动；（中下旬）

9、组织参加泉州市小学语文名师工作室教学研讨活动；

10、组织开展洛江区小学语文教师评课比赛。（进修学校） 四月份：

1、开展小学生技能素质比赛；

2、举行小学科学优秀教学论文评选活动；

3、组织参加省小学数学课堂教学观摩评优活动；

4、举办小学品德与生活（社会）片段教学评选活动；

5、举办小学综合实践活动课堂教学观摩评选活动；

6、下校参加中心小学校本教研活动；

7、开展区小学“教坛新秀”教学展示活动；（双阳中心小学）

8、组织参加“基于汉语汉字科学的小语科学化研究”实验学校区域研讨活动暨“人教版”小学语文学科教材研训活动；

9、组织教师观摩省特级教师协会主办的小学语文优质课展评活动；

10、组织教师观摩全国第五届小学语文教师素养大赛；（南京）

11、组织参加市教科所开展的小学英语“同课异构”教研活动；五月份：

1、组织参加市小学生技能素质比赛；

2、举办小学三年级口算比赛；

3、组织参加市品德与生活（社会）、综合实践活动教学评选活动；

4、召开毕业班工作会议；

5、开展校际教研中心组研讨活动；

6、组织参加泉州市中心市区小学语文校际教研活动；

7、组织参加省小学语文课题研讨活动暨省学科基地校研讨活动；

8、组织教师观摩省第三届习作教学观摩研讨活动；

9、组织教师观摩福建省小学英语学科课堂教学评优活动；（武夷山市） 六月份：

1、开展“六一”儿童节庆祝活动及校园歌手比赛；

2、参与泉州市小学相关学科教学质量监测；

3、组织参加市直学校小学英语校际“同课异构”教研活动；

4、组织参加泉州市小学语文名师工作室教学研讨活动；

5、开展洛江区小学低年段写字比赛；

6、小学毕业班教学质量监测，质量分析；

7、小学非毕业班教学质量监测，质量分析；

七、八月份：

1、期末教研工作小结；

2、组织参加暑期相关培训；九月份：

1、学科校际教研组会议；

2、参与市级学科研训；

3、小学生计算机操作比赛；十月份：

1、语文校际教研组专题教研活动；

2、数学校际教研组专题教研活动；

3、课改基地校现场研讨活动；十一月份：

1、参与小学教学常规管理检查活动；

2、参加泉州市小学生英语讲故事比赛；

3、校际教研组专题教研活动；十二月份：

1、洛江区小学教育研究会年会论文评选；

2、小学生古诗词与经典雅言诵读比赛；

3、期末教学质量测查，质量分析；

4、总结2013年教研工作，制定2014年教研工作意见。

幼儿教研 二月份：

1、制定2012年教研工作计划；

2、召开区幼教园际教研组会议；三月份：

1、新教师素质展示观摩活动（罗溪）；

2、开展示范园“拉手活动”——环境创设（双阳）；四月份：

1、结构游戏教研活动（罗溪）；

2、新教师素质课观摩活动（双阳）；

3、新教师素质展示观摩活动（河市）；五月份：

1、举办洛江区故事大王比赛；

2、参加市早期阅读观摩研讨活动；六月份：

1、开展示范园“拉手活动”——（河市）。

2、角色游戏教研活动（虹山）；

3、新教师素质课观摩活动（万安）；

七、八月份：

1、组织暑期教师业务能力提升相关培训；九月份：

1、召开期初园际教研组会议；

十月份：

1、

2、开展幼儿园结构游戏游戏教研活动（河市）；教学观摩暨园际教研组成员活动；

十一月份：

1、举行泉州市第三片区教研活动（罗溪）；

2、开展示范园“拉手活动”——（河市）；

3、幼儿园结构游戏创造性游戏教研活动（马甲）；十二月份：

1、早期阅读课题展示活动（万安实幼）；

2、做好2013年幼教教研工作总结。

推荐第5篇：黄陵县教师进修学校工作计划

黄陵县教师进修学校

2010年工作计划

根据《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》，《教育部关于开展基础教育新课程师资培训工作的意见》及《陕西省中小学教师继续教育规定》，为全面提升我县中小学教师队伍的整体素质，适应新时期课改要求，结合教育局总体工作部署和我县教师队伍实际，制定我校2010年工作计划如下：

一、指导思想及原则

按照教师职业要专业化的要求，以科学发展观统领教师培训工作全局，以开展新课程，新知识，新技术，新方法为目标，以《陕西省中小学教师继续教育规定》为依据，以培养学科骨干教师为切入点，以校本培训为重点，以岗位培训为主体，以服务基层学校教师教育教学和提高教师实施新课程的能力水平为宗旨，关注教师心理健康，促进教师的自我完善和专业化发展，全面提高教师的职业道德水准、学科素质、心理素质和教育教学能力。按照“实用、实效”的培训原则，为确保我县“双高普九”及创建省级教育强县目标的顺利实现而服务。

二、具体培训内容

1、新聘教师培训

2010年元月下旬，安排对全县200

8、2009两年新聘的

1 55名教师进行文理科课堂教学方法、师德修养、教育法律法规等方面的培训。旨在提高新任教师的教学工作能力、师德修养和依法执教的能力。

2、中小学教师职业道德教育培训

根据新时期《中小学教师职业道德规范》要求， 4月份聘请陕西教育学院教授分期对我县693名中小学教师进行全员培训，进一步增强教师爱岗敬业意识，大力弘扬“学为人师，行为世范”的职业道德，树立一切为了教育，为了学生的发展的服务理念，促进教师创新教育教学的能力和以德执教的水平。

3、校本培训

针对我县地理环境特点，结合各基层学校的实际情况，按照新时期校本培训的要求，我们坚持以多种形式不间断地开展校本培训工作，培训内容主要以校本基础知识培训为重点。于5月份举办一期由各学校年级主管教学领导和骨干教师参加的培训班；以校际交流式培训为辅助，选聘基层学校科目的优秀教师或优秀专兼职教师于5月份巡回对相对薄弱的学校进行示范课展示培训，互促互学，交流提高。

4、骨干班主任培训

按照《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》要求规定，凡担任中小学班主任的教师，必须接受不少于30学时的专题培训。我校在2007年6月份对

2 全县400多名班主任培训的基础上，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》要求，9月下旬对全县中小学骨干班主任进行培训。从《班主任工作规范》和《班级活动的设计与组织》以及“班主任和学科教学一体化”等班级管理理论与实践方面进行专题性培训，并聘请优秀班主任就大家关心的“怎样做学生的知心朋友”，“如何有效激励学生”等新时期班主任工作所遇到的难点问题进行交流探讨。

5、心理健康教育培训

教师职业有着其特殊性，在面临教育学生，作业，教案等繁杂工作和各种竞争等诸多压力时，教师的身体和心理往往会出现亚健康状态，于是关注教师心理健康问题，帮助教师学会自我心理调适，走出心理障碍的误区，就成为当今教师培训的一大任务。为此10月份对全县中小学教师进行一次全员培训。

6、校长远程培训

根据新时期教育部、省、市校长项目培训要求及新一轮培训工作计划，继续积极组织我县校长远程教育项目培训，定期督促，严格监管，确保培训目标任务顺利完成。

三、加强政治与业务学习，强化培训者培训，提高指导培训的能力

7、加强全校教职工的政治理论学习。学校确定周四为政治学习时间，组织教职工学习党的方针政策，时政要闻，

3 省、市、县会议精神等，构建和谐教育的理念，不断提高我校教师的政治觉悟水平。

8、加强业务学习。组织教师学习《全国中小学教师教育技术培训教程》，《校本培训指南》，《新世纪教师职业道德》，《心理健康教育》，《新课程教师课堂技能指导》等。有计划地组织教师参加省、市新课程“培训者培训”，提高服务基层，指导培训的实效性和创新性。

9、积极开展师训工作的研究

按照“教研训一体化”的原则，进一步搞好“教师心理健康教育”课题的研究。

四、团结协作，搞好学校其他工作

10、做好学校党建工作。全体党员要在学校各项工作中起模范带头作用，认真学习党的各项方针政策，积极参加上级党委安排的各种主题活动。

11、大力支持工会工作，保障教职工的合法权益，最大限度地调动全体教职工的工作积极性。

12、遵守财务纪律，精打细算，勤俭节约，民主理财，做到少花钱多办事，办实事。

13、全体教职工要团结协作，各尽其责，按时保质保量完成上级和教育主管部门分配的工作任务。进一步加强管理，按章办事，努力使学校各项工作规范化、制度化。

总之，新的一年里我们将一如既往地努力工作，不断更

4 新培训观念，加大培训力度，为我县师资培训的深入开展，为教师队伍整体素质的不断提高而努力工作。

2010年元月

附：教师进校2010年培训工作一览表

推荐第6篇：石首市教师进修学校工作计划

石首市教师进修学校2011年

两训工作计划

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照党的十七大提出的“加强教师队伍建设、重点提高农村教师素质”的要求，以全国教育工作会议精神为指针，积极主动探索有利于我市教师素质提高的新方法，全面加强师资队伍建设。

二、工作重点：

1、加强中小学教师职业道德建设，进一步提高教师职业道德水平。组织全市教师学习《中小学教师职业道德规范》，开展“爱岗敬业，教书育人，为人师表”为主题的“师德建设年”活动，以活动为抓手，增强教师教书育人的光荣感、责任感和使命感，消除教师的职业倦怠感，全力塑造教师队伍新形象。

2、认真落实好各项培训活动，促进教师专业化发展。积极配合省、市继续教育中心组织开展省“农村教师素质提高工程”、高中新课程改革培训和薄弱学科培训等工作。加强领导，精心组织，确保参训率，做好跟踪管理。

3、加强校本培训组织指导，适时开展校本培训示范学校的评选活动。全面开展校本培训的工作检查和评估，促进校 1

本培训工作向深发展，组织校本培训经验交流活动，充分发挥“荆州市校本培训示范学校”的引领作用。

4、对优秀校长、名师、特级教师等提供外出培训学习机会，为打造一批有影响的教师、校长创造条件。进一步规范骨干教师、学科带头人、教坛新秀的管理，充分发挥其带头引领作用。

5、切实加强语言文字工作，提高用语用字规范意识。积极配合市教育局做好“三类城市”语言文字评估验收相关工作。

6、进一步完善中小学校教师继续教育学分登记与证书管理工作，规范中小学教师继续教育学分登记管理。

三、工作措施：

1、加强领导，明确责任。各校要把“两训工作”纳入学校发展的总体规划，同步考虑，统筹安排，采取得力措施，确实落实好各项工作任务。

2、精心组织，完善制度。利用本级培训基地，抓好培训工作，注重培训的过程管理；将教师继续教师制度与教师人事制度相结合、与教师评先表模相结合，建立教师培训证书制度，加强教师培训管理档案管理。

3、整合资源，形成合力。加强对培训基地、教研室和教育信息网络中心等相关部门的资源整合，形成培训合力，提高培训质量和效益。

4、积极筹措，保障经费。积极推进以政府投入为主的教师继续教育经费保障机制的建立，加强培训基地建设，确保培训工作顺利进行。

四、具体安排：

一月份：上学年工作总结、档案收集整理

二月份：制定2011年工作计划

三月份：

1、2010年教师继续教育学分登记、学校继续教育工作普查

2、校长、骨干教师外出学习、考察 四月份：

1、语言文字评估验收工作准备

2、启动“爱岗敬业，教书育人，为人师表” 主题实践活动，开展学习讨论。

五月份：

1、新上岗教师培训（安全管理人员培训）

2、结合师德主题活动，各地各校谋划并开展师德建设工作，出台具体方案；组织教师制定个人师德修养的发展计划。

六月份：

1、暑期学科培训相关工作筹备 七月份：

1、初中地理学科培训

2、初中物理学科培训

3、小学英语学科培训

4、省“农村教师素质提高工程”组织管理 八月份：

1、高中新课程培训

2、全市幼儿园园长培训 九月份：暑期培训活动总结

十月份：语言文字评估验收资料收集整理 十一月份：

1、骨干教师、学科带头人、教坛新秀送教下乡活动

2、对师德主题活动进行总结。

十二月份：1．各地各校开展师德评议考核及师德考核归档工作。

2、校本培训示范校评选、校本培训经验交流会

3、

4、学分登记、“两训”资料整理

5、工作总结及

“两训”工作年度检查

2012年工作设想

二0一0年一月十日

4

推荐第7篇：教师进修学校总务处工作计划

教师进修学校总务处2013年工作计划

总务处是学校工作的主要部门，“兵马未动、粮草先行”足显其后勤工作的重要性。总务处在新的一年里要以学校总体工作计划为指导，围绕学校中心工作，进一步强化后勤管理，增强服务意识，提高服务质量，使后勤工作规范化、制度化，为确保学校后勤服务更加到位，特制订工作计划如下：

1、加强思想政治业务学习，解放思想，更新知识，不断提高政治思想业务水平。

2、树立安全责任“重于泰山”的思想意识，搞好安全宣传，加强安全防范工作，增强教职工的安全意识。经常检查学校每处的电线、电器、设备设施，及时排除安全隐患，切实做好防火、防盗、防触电工作。

3、健全学校安全管理制度，制定学校安全预案。

4、进一步完善校舍、校产管理制度，建立公物管理台账，严禁乱拿、乱用、乱丢、乱放等不负责任的现象发生。

5、加强用水、用电的管理，节约水电。

6、爱护学校设施、设备及花草树木。

7、坚持财务制度，严肃财务纪律，制定预算，合理使用经费。

8、抓好校园美化绿化，创建清洁卫生的办公环境。

9、加强教职工劳动管理，合理分配劳动任务。1

10、有效开展爱国卫生运动，检查督促学校公共卫生及个人卫生。

11、关心师生生活，全方位为教师培训、送教下乡、示范课交流等活动服务。

12.配合校长及各处室搞好综合性工作。

二0一三年三月一日

推荐第8篇：洛江区教师进修学校工作计划

洛江区教师进修学校2011年工作计划（讨论稿）

一、指导思想

2011年是“十二五”规划的开局之年。学校在各级教育行政及业务主管部门的指导下，学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和第四次全国教育工作会议精神，落实科学发展观，围绕建设“教育强区”和创建“省示范性县级教师进修学校”的奋斗目标，坚持以人为本，以优质服务为宗旨，以改革创新为动力, 以有效教研为抓手，以提高教育教学质量为核心,进一步加强教师培训、教学研究、教育科研，努力使我校教育科研工作走上可持续发展的道路，为推动全区教育事业在新的历史起点上科学发展作出新贡献。

二、工作思路

1、围绕一个目标：创建省示范性县级教师进修学校。

2、坚持二条主线：促进教师专业成长；促进学生全面发展。

3、突出三个重点：教学研究；教育科研；教师培训。

4、建设四个中心：逐步把洛江区教师进修学校建设成为我区教育教学指导中心、教师师资培训中心、教育科学研究中心和教育信息服务中心。

三、主要工作及措施

（一）强服务，提效能，加强学校班子建设

1、以支部“创先争优”活动为载体，围绕教育抓党建，抓好党建促发展。继续组织实施《中共洛江区教师进修学校支部创先争优实施方案》，结合市委、市政府《关于在全市机关加大治理庸懒散力度、服务泉州跨越发展的意见》，校党支部要努力做到“五个好”，即：领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好；党员和班子成员要努力做到“五带头”，即：带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。落实“创先争优”各项工作任务，加强作风建设，增强服务意识，提高工作效率，提高学校领导班子的凝聚力和党员队伍战斗力，为推进学校各项工作提供坚强的组织保障。

2、重视政治和业务学习，不断提升班子成员的素养和管理水平。学校行政 1 人员要带头落实学校支部关于开展“专业发展·精神成长”主题读书活动的的要求，坚持马克思主义学习，把理论学习与解决实际问题结合起来。坚持每月一次集中学习制度，每季度举行一次学习心得交流活动，共同探索学校管理改革新思路，互帮互促共提高。加强中层干部的培养，做好各职能部门负责人的任职考核和转正工作。

3、健全学校会议制度，将每周一下午确定为会议时间。每月分单双周，分别召开一次校务会议、支委会、全校教师大会及支部党员大会，讨论、研究和布置学校行政业务和党建工作。学校班子坚持集体领导与个人分工负责相结合的工作制度，凡重要方案的制定、重要工作的安排、重大利益的分配、重大事情的处理，均由校务会议集体研究决定。及时做好校务公开工作，自觉接受群众监督。

4、以落实党风廉政建设责任制为抓手，加强领导班子作风建设。领导干部要带头贯彻执行党风廉政建设的各项规章制度，认真学习各项廉政法规，增强法律意识和廉政意识，严格执行财务制度和财经纪律，实行“收支两条线”，勤俭办学，开源节流，民主理财，廉洁奉公，维护班子的良好形象。

（二）明职责，建制度，深化校内管理改革

1、完善奖励津贴发放方案，使绩效考核发挥更好的激励作用。要进一步明确各级各类人员的岗位职责，编制《洛江区教师进修学校各类人员岗位说明书》，及时修订和完善《洛江区教师进修学校教研员绩效考核评价方案》《洛江区教师进修学校奖励性绩效工资分配方案》等管理制度，做到职责与考评相配套，定量与定性相结合，效益与工资相挂钩，奖勤罚懒，奖优罚劣。公开、民主、客观地做好职称评审、学年度考核工作和各类评优评先推荐工作，努力调动广大教师工作的积极性和主动性，形成生动活泼的工作局面。

2、逐步深化单位人事制度改革。通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，逐步实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变。上半年完成单位的职数审核、岗位设置、职责确认等岗位设置管理工作，做好教职工聘任及工资兑现工作，推动单位人事管理的科学化、规范化和制度化。

3、启动创建“省示范性县级教师进修学校”工作，提升学校办学水平。根 2 据《泉州市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的通知》（泉政文［2009］171号）《泉州市洛江区人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的通知》（泉洛政文［2010］153号）要求：“推动洛江、丰泽、泉港三个区教师进修学校达标建设，使之尽快达到国家规定的办学条件标准”及“开展创建示范性县级教师培训机构工作，加大建设和完善区教师进修学校的力度，优化整合教师进修、教研、电教等教育资源，推动区教师进修学校达标建设”的要求，对照福建省教育厅《福建省示范性县级教师进修学校评估标准（试行）》，认真组织学习，逐条领会内涵，严格对照标准，分解指标任务，项目落实到人，详细寻找差距，精心做好准备，资料收集要完整，档案管理要及时，目录归类要合理，保管存档要细致。齐心协力，为2012年申请创建福建省示范性县级教师进修学校打下扎实基础。

4、深入调研，凝聚智慧，编制《洛江区教师进修学校五年发展规划》。要深入学习和贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》精神，根据《泉州市洛江区教育事业发展“十二五”规划》确定的奋斗目标，结合区教师进修学校的具体实际，认真制定《洛江区教师进修学校五年（2011-2015)发展规划》， 以“服务教育决策，服务学校发展，服务师生成长”为办学宗旨，以“建设区教育教学指导中心、教师师资培训中心、教育科学研究中心、资源信息服务中心的现代新型教师进修学校”为办学目标，以“进德、修业、求知、笃行”为校训，以“团结、务实、创新”为校风，以“博学、敬业、谦逊”为教风，以“勤思、笃实、进取”为学风，明确目标、理清思路、落实措施，以创建促发展。

5、不断完善学校管理制度，提高全体教职工的制度执行力。认真总结几年来学校管理的实践和经验，不断健全和完善学校各项管理制度并汇编成册。坚持以制管人，按章办事，强化制度的约束力和执行力，努力创造出一种和谐、民主、高效的工作环境。

6、加强校园文化建设和后勤保障工作，创建和谐的校园环境。全体教职员工要树立大局观念和服务意识，各处室要把学校每位员工的合理需求作为开展工作的出发点和归宿点，坚持后勤为教学服务、为教师服务的方针，健全学校财产管理，制定《洛江区教师进修学校关于加强财产管理的规定》，为广大教师和 3 培训人员提供优质的工作和学习环境。进一步营造浓厚的校园教研文化氛围，让已经上墙的校训、名言警句、座右铭及有关工作要求内化成每位教研员的自觉行为。加强校园环境建设，净化、绿化、美化校园环境，提升校园文化品位。

（三）搭平台，求创新，提高业务引领水平

1、加强学习和实践,不断提高教研员的政治业务素质。进一步加强师德师风建设，不断增强教师爱岗敬业、不断进取的奉献精神。每位教研员要针对新课程背景下专业发展需求，遵照学校“专业发展•精神成长”主题读书活动的要求，自觉系统规划自己的学习课程。本年度，教研员主要围绕以下主题分别设置业务学习内容：一是以“《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》解读”为主题；二是以有效课堂教学的构建为主题；三是以教育理论学习、提高教师综合素质为主题。在学习活动中，强化检查和考评等制度，确保学习的时间和学习效果。举行以PPT为方式的党员主题读书学习交流活动及体会分享。

2、继续做好集体下校开展教学视导工作，发挥教研员的“研究、指导、引领、服务”职能。通过听课、检查教学常规、与师生交流、撰写听评课反馈意见等方式，为基层学校提供改进教学的意见和建议。要努力开拓幼教教研工作新局面，大力开展“园本教研”，注重发挥公办园的示范、引领和辐射作用，为幼儿园的内涵发展、教师的专业提升提供有效的援助、支持和指导。

3、充分发挥网络研修平台的作用，提高校本研修的效能。拓展教师进修学校网站功能，扩容平台空间，改进平台的结构，发挥网络研修平台在校本研修中的效能，强化网络研修活动中的主题意识、教师的主动参与意识。教师进修学校将投入资金，用二年左右的时间，建设一个可供全区教师使用的学科教学资源库。依靠全区中小学教师的集体力量，在课程资源开发等方面进行探索和研究，不断充实各学科备课文件夹，做好信息发布、论坛交流等工作，不断丰富优质网络教学资源。各学科教研员要重视研训活动材料的收集、整理和上传，为基层教师学习、研究拓展空间，提高教研的效率和效果。

进一步加强各学科研修网络的特色化建设。鼓励教研员创建更多的用于指导本区域教师教科研工作的博客、QQ群、个人网页、学科网站等网络空间，发挥 4 其“三台”作用：信息发布平台，资源共享平台，互动交流平台。继续维护好“洛江教师进修学校网站”，办好《洛江教育》及《洛江教研简讯》等宣传媒介及交流平台，进一步提升社会各界对课改的认同感，大力营造有利于推进素质教育的良好环境和社会氛围。

4、建立健全教研员外出学习交流制度。采取“请进来、走出去”的策略，结合本区组织开展的教师业务培训，聘请知名学者、教育专家、名校长到校讲学，同时选派教研员分期分批到省内外知名学校考察学习，加大互动交流的力度，增强办学开放度，开阔教研员的视野，在实践中不断提升教研队伍的专业指导与研究水平。

5、积极开展教师各级各类业务竞赛，进一步锤炼中小学教师的教学基本功。充分利用学校新建成的课堂教学直录播系统(微格实验室)，重视赛前的准备、赛后的回归分析和指导，以此为平台，组织教研力量，采取多种形式，对课堂教学进行反复、深入地学习、研究与实践的“磨课”提升，通过教师基本功及技能竞赛，达到“以赛促练”的目的，展示我区教师的良好形象和业务能力。

（四）促常规，抓落实，推动以校为本研修

1、继续贯彻落实《区教育局关于建设区教师进修学校教研员联系学校工作制度》(泉洛教综［2010］51号文)要求，探索建立与所挂钩学校的联系勾通的有效工作机制。教研员要积极主动参与学校的校本研修活动，指导挂钩学校教师开展以本学科教学研究为主要内容的校本研修活动，为各校开展校本研修提供技术支持。教研员要如实及时填写《洛江区教师进修学校教研员下校情况登记表》，每月汇总一次。

2、加大校本教研工作的指导力度，促进校本教研的内涵发展。要继续以课堂为主阵地，以问题研究为重点，以教研组建设为保障，以案例研究为主要形式，以科学评价为导向，在贯彻落实《泉州市中小学开展有效教研指导意见》(泉教科［2010］4号文)的基础上，通过专题讲座、研讨交流、现场观摩、经验分享等措施，与一线教师共同学习新课程的相关理论，研究新的教学方法，解决学生学习潜能挖掘不够、学生厌学、课堂教学效率不高等制约教育教学质量提高的瓶 5 颈问题，进一步探索适合学生发展的教学模式。通过学科教学研讨会形式，推广交流学科研训模式，培养和树立一批引领课改实践的教学能手和学科带头人。组织召开一次区农村学校校本教研工作交流会，做好校本教研的总结和成果推广工作。协助区教育局做好中学教师业务素质检测工作。

3、发挥学科中心组的指导作用，加大对农村学校及薄弱校的扶持，推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务。以中小学学科教研中心组为载体，成立由教研员及学科教学骨干教师组成的指导团队，通过片区教研活动，帮助薄弱学校和农村学校解决教师人数少、校本教研力量薄弱等问题。采取送课教师和被支教教师同台讲课并进行课例研讨的形式开展送教下乡活动，推动薄弱学校和农村学校中小学教研工作开展。在组织研训活动、业务竞赛时，要向农村学校和薄弱学校有所倾斜。各学科教研中心组每学期至少集中活动三次以上。在关心帮助基础薄弱的学校和教研组建设工作的同时，也要重视加强对基础较好学校和教研组特色创建的策划、指导工作。

4、开展课例研究工作，提高教师实践能力。课例研究是以反思为前提、以观察为手段、以教学问题为对象、以互动对话为特征的教学研究，它为教师成长提供了良好的钻研教材、研究教法、反思课堂的途径，为基层教师专业发展提供广阔的空间。重点开展四个方面的研讨，即研讨学生，找教学的增长点；研讨教学内容，找提高的潜在点；研究自身，让教学更有特色；研究教法，让教学效率更高。

（五）转观念，组团队，改进教育评价方式

1、要转变教育观念，树立科学的教育质量观和教师评价方法。把促进人的全面发展，适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，切实改变以升学率作为唯一指标来评价学校办学质量的做法。

2、继续探索和完善新课程背景下的小学及初中教育质量监控和教育教学评价办法，建立测试与数据分析、问题诊断与反馈、教学研究与改进的循环指导机制。开好每学期一次的毕业班教学工作及质量分析会。

3、组织定期或不定期的质量抽查工作，指导学校改进教育教学工作。本年 6 度拟对义务教育阶段部分年级实行全区质量抽测及集体阅卷，并在全区进行质量分析，为教育局和各中小校准确定位、分析得失、发现问题、寻找差距提供参考依据。在测试命题中，教研员要遵循水平性、科学性、导向性、公平性、原创性和规范性的“六性”要求，降低出错率，不断优化学业诊断考试和期末抽考的命题、组织、阅卷、统计和分析工作，不断提升评估测试的命题质量。

4、抓好毕业班教学指导，确保毕业年级教学工作高效有序。各学科教研员要以毕业班学科中心组为骨干队伍，组织广大教师精心解读课程标准、考试大纲、教学要求和考试说明，认真制定2011届毕业年级教学（复习）工作意见。本学期要充分考虑到中考提前、高三不再举行省单科质检、“禁补令”、“减负”等规范办学行为的具体情况，加强研讨，提高效率。对于省市区统一组织的小学、初中、高中毕业班质量检测仍实行全区集中评卷和质量分析。

（六）重督查，勤指导，促进科研成果转化

1、树立科研兴教理念，高度重视教科研工作。鼓励和支持教师围绕自己工作中真实具体的问题，侧重行动研究。要做好立项课题的指导、督促、检查等管理工作，立足平时，重视过程，做好服务。课题负责人在研究期间要保持相对稳定，确实需要变动的，事先应及时与区课题管理办公室联系勾通。

2、做好教育科研培训工作，提升教师的研究水平。教育科研要以课堂教学为研究载体，扎实有效的开展重点课题的研究，推广小课题研究这个符合教师专业成长的研究形式，调动广大教师参与教育科研的积极性，提高教师科研参与率。开展经常性的教育科研培训活动，从科研素养、科研管理、课题研究等方面加强指导，不断提高学校科研管理者的业务素养，改进教师的教育科研方法，提高学校科研管理的水平，解决区域内教育发展过程中，各种优秀的思想、优化的方法和优质的经验的传播与推广问题，促进区域教育科研的整体发展。

3、健全教育科学规划课题的管理。落实《洛江区教育科学规划课题管理暂行办法》，做好省市区教育科学规划“十一五”(第二批)课题研究成果的总结、推广工作及“十二五”(第一批)教育科学规划课题的立项、申报工作，抓好过程管理。科研人员要经常深入基层学校，对已经开题的课题将实施跟踪评估和分类 7 指导，组织部分重点课题组进行互检互查，相互借鉴、相互启发。开展优秀课题评选表彰活动，更有效地将本区教科研工作引向深入。

4、配合区中(小)学教育研究会更好地协助和带领广大会员，积极开展群众性教育学术和教育科普活动。与区科协联合举办中小学生科技创新比赛。

（七）加力度，严管理，提升师资培训实效

1、教师培训要以《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师〔2011〕1号)为指导，围绕教育改革发展的中心任务，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以农村教师为重点，开展中小学教师全员培训，努力构建开放灵活的教师终身学习体系。

2、加大培训力度，严肃培训管理，创新培训形式，提高培训实效，推动教师培训工作向纵深发展。今年要以幼儿园及农村教师为重点，有计划分步骤地组织实施中小学及幼儿园教师全员培训。要按照基础教育改革发展的要求，遵循教师成长规律，强化教师职业道德教育，着力抓好新任教师岗前培训、幼儿园教师培训、中小学心理健康教育专题培训、中小学教师教育技术能力培训等在职教师岗位培训。

1）切实加强新教师培训。采用集中培训和学校培训相结合的方法，开展多种培训活动，帮助新教师尽快适应教育教学工作。主要内容为：师德修养，政策法规，新课程理念，新教育思想，班主任与心理健康，信息技术与学科整合。培训时间不少于120学时。

2）做好幼儿园教师业务技能培训。落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)，适应我区学前教育快速发展的要求，加强学前教育的师资特别是面向农村的幼儿教师培训力度，满足幼儿教师多样化的学习和发展需求。本年度，我们着手对全区公办幼儿教师进行全员专业技能培训，激励教师重视和积极参加基本功的训练，多种途径加强幼儿教师队伍建设。

3）举办中小学心理健康教育专题培训。落实教育部下发的《中小学心理健康教育指导纲要》，提高中小学专、兼职从事心理健康教育教学工作的教师的心理素质和心理健康教育能力，以适应素质教育和新一轮基础教育课程改革的需

8 要。通过培训，立足学习和实践，重在知识的掌握和技能的内化。

4）举办小学教研组长培训班。教研组长的专业水平、教研活动的组织能力直接影响着学科任课老师的专业发展，关系到学校整体的教学质量。拟对全区小学教研活动进行一次抽查和调研工作，评选先进教研组和优秀教研组长。举办区小学教研组长培训班，进一步加强中小学学科教研组建设，充分发挥教研组长在开展校本教研、深化教学改革、推进课程建设、引领教师专业发展中的重要作用。

5）继续开展中小学教师教育技术能力的全员培训和考试工作。以《中小学教师教育技术能力标准》为依据，按照“培训、考试、认证”一体化的要求，本年度组织8期中小学教师教育技术能力培训，力争达到我区应培训教师总数的70%；同时按省教育厅安排，组织已完成培训任务的教师分期分批参加国家级统一考试。

6)认真组织教师参加省市教师培训中心的各项培训及研修活动。按省、市各级主管部门的工作要求，认真做好组织、协调、服务及管理工作。继续开展高中教师新课程改革培训。

一元复始，万象更新。新的一年，让我们以科学发展观为指导，理清思路，把握机遇，立志进取，奋发有为，用“会当凌绝顶，一览众山小”的智慧和勇气，落实计划各项措施，全力打造洛江区教师进修学校品牌。

附件：洛江区教师进修学校上半年月份主要工作安排

洛江区教师进修学校

二0一一年二月十六日

9 附件：洛江区教师进修学校上半年月份主要工作安排

中学教研室： 二月份

1.召开全区中学各学科教研组长会议，制订本学期工作计划；2.举行初中毕业班教学工作会议；

3.开展洛江区中学政治优秀教学论文、案例、课例评选活动，并推荐优秀作品参加泉州市评选；三月份

1.高三毕业班市第一次质量检测（3月18-19日） 2.参加市初中化学摸底考试（3月26日） 3.参加市物理摸底考试反馈会议；

4.组织召开高三英语校际中心组成员会议（3月2日）；5.参加市中考英语考试说明解读会议；

6.召开初三英语毕业班信息反馈工作会议（3月30日）；7.初中综合实践活动课程常态化实施方案研讨活动； 8.高中研究性学习活动专题研讨； 9.初中生自撰诗文朗诵比赛；

10.参加泉州市高三毕业班政治教学工作会议；11.举行初中政治同课异构活动；

12.参加市“启程杯”初中应用物理竞赛（3月27日）；

13.完成承办一期《海峡教育报》有关情绪调节方面主题的稿件收集整理工作；14.举行区中小学生美术书法赛活动；

15.召开初中毕业班体育教师会议，交流有关考试事项；16.组织区中小学体育教师片段教学比赛； 17.组织参加全国初中数学竞赛； 四月份

1.高三省质量检查（4月9日-10日） 2.高一高二模块考试（4月20－22日）；

3.组织参加全国初中化学竞赛、举行区中学化学竞赛；4.参加市先进教研组及优秀教研组长表彰会；

5.组织区初中学业质量检测（4月20－22日），召开质量分析会议；6.举行区乡土地理优秀小论文比赛

10 7.召开高三英语毕业班质量分析会议（4月13日）； 8.组织中学生英语演讲比赛活动（4月3日）； 9.组织教师参加泉州市历史教学创新比赛；

10.综合实践活动学科社会实践及社区服务领域教学研讨；11.初中综合实践活动劳动技术教育领域教学研讨； 12.中学语文教师名著阅读比赛；

13.组织举行区物理教师论文评比活动（4月29日）；14.举行中学音乐老师说课活动； 15.举行区中学美术老师说课活动； 16.组织参加初中毕业班体育考试工作； 17.参加泉州市中小学体育教师片段教学比赛； 五月份

1.组织参加市初中学业质量检测（5月17－19日） 2.高三毕业班市第二次质量检测（5月20-21日） 3.组织参加2011年市第八届中学地理教学改革创新比赛 4.召开初三英语毕业班质量分析会议（5月25日）； 5.组织英语教师技能竞赛活动（5月18日）； 6.举办洛江区中学生历史知识竞赛； 7.初三毕业班历史复习研讨会； 8.高中通用技术教师专业能力竞赛； 9.信息技术教师专业能力竞赛； 10.组织高中政治同课异构活动

11.政治学科学生竞赛（具体内容待定） 12.举行区中小学歌手赛活动； 13.举行区中学生数学竞赛； 六月份

1.做好各学科期末命题工作；2.初中各学科期末质量检测； 3.通用技术学生优秀作品评选活动； 4.信息技术学生优秀作品评选活动; 5.研究性学习学生优秀作品评选活动; 6.通用技术、信息技术会考考前指导；

7.心理健康个案专题研讨（时间：6月10日；地点：双阳中学）

11 8.举办中小学体育教师教学论文、教学案例比赛； 9.举行中学数学论文评选；

七、八月

1.高一高二模块考试（7月4一6日）；2.各学科教研工作总结及制订下学期工作计划； 3.组织参加各学科市级研训活动； 4.课程资源收集整理；

小学教研室： 二月：

1.期末教学质量测查、分析；2.召开学期工作总结会； 3.制定并下发2011年工作计划； 4.召开学科校际教研组会议； 三月：

1.举办小学生现场书画比赛；

2.洛江区小学先进教研组、优秀教研组长申报；3.参加泉州市课改基地校教研活动；

4.组织小学优秀教师送教下乡活动暨小学“教坛新秀”教学法展示活动；5.校际教研组专题教研活动。 四月：

1.开展小学生六项技能比赛；2.小学科学课堂教学评选活动； 3.校际教研组专题教研活动。 五月：

1.组织参加市小学生六项技能比赛；2.三年级口算比赛；

3.小学生中国象棋比赛（罗溪中心小学）；4.召开毕业班工作会议； 5.小学生写字比赛。 六月：

1.开展“六一”儿童节庆祝活动及第八届校园歌手比赛；2.小学生优秀数学日记评比；

12 3.小学毕业班教学质量监测，质量分析； 4.小学非毕业班教学质量监测，质量分析； 5.洛江区小学先进教研组、优秀教研组长评选。

七、八月：

1.期末教研工作小结；2.组织参加暑期相关培训。

幼教教研室： 二月：

1.制定2011教研工作计划。2.组建区幼教教研组。 3.召开区幼教教研会。 三月：

1、参加全市初幼教工作会。

2、组织对河市、罗溪奕聪两所中心幼儿园创建工作指导。四月：

1.开展幼儿园手拉手互动研讨活动。2.参加市幼教干部业务培训会议。 五月：

1.参加市幼儿园优秀教师送教下乡暨“教坛新秀”教学展示活动。2.参加幼儿园城乡“手拉手”结对帮扶活动经验交流会。 3.举办洛江区第三届幼儿故事大王比赛。 4.参加市0-3岁早期教育实验工作研讨会。 5.双阳中心幼儿园开放观摩活动。

6.组织区第二届幼儿园教师技能技巧比赛活动。六月：

1.组织幼儿园教学论文评选。

2.参加市第二届幼儿园教师技能技巧比赛活动。

七、八月：

举办区幼儿园教师业务技能培训。

推荐第9篇：祁门县教师进修学校工作计划

祁门县教师进修学校2010年工作计划

2010年是党和国家全面构建均衡教育，促进基础教育快速发展的一年。我校的教师培训工作，将在各级教育行政主管部门的指导下，全面提高服务意识，不断强化培训效果，按照“实际、实用、实效”的原则，用发展观和绩效观引领学校各项工作，以创优为目标，优化工作方法和手段，以提高服务能力和水平为重点，加强学校自身建设，提高教师培训工作的满意度和贡献度。为我县锻造一支师德高尚、业务精良、善于开拓和充满活力的师资队伍做出努力。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，以“和谐共进”的培训理念为核心，以努力构建“小实体、多功能、大服务”的教师培训体系为目标。继续坚持“面向全员、突出骨干，面向全县、倾斜农村，面向课堂、服务课改”的原则。进一步拓宽培训思路，改革培训模式，落实创新机制，力求培训求实效、创特色。以全面提高教师素质，促进教师专业化发展为重点，多层次，多形式地开展教师培训工作，开创培养教师的新局面，确保我县教育事业持续、快速发展。

二、总体目标

1、认真贯彻和落实省市县教师继续教育和学校管理干部培训“十一五”规划、班主任培训管理细则的精神，认真履行“指导、管理、服务”的职能，进一步拓展培训思路，创新培训形式，提升培训质量，打造培训品牌，

2、依据农村教师继续教育工作的特点，努力构建“多元、开放”的培训格局，在建立“祁门师训网”的基础上加快网络培训项目的争取和实施，改变传统培训的模式，依托“祁门师训网”建立丰富的教育网络资源，推进学科网络培训。

3、提高教师培训的管理，真正发挥教师培训管理职能，使教师全员培训落在实处。

4、充分利用本县优质的教育资源，充分发挥中小学教师继续教育学科指导教师团队作用，以“服务基础教育、服务基层学校、服务广大教师”为宗旨，全面启动“送教下乡”工作，将精彩的报告、优秀的实践课带到农村，加强城乡间的联动，实现优势互补和资源共享。

5、结合“备好课”专题学习开展的“优秀教学设计资源库”建立，落实好“上好课”和“评好课”校本指导。同时，完善教学资源库建立，为全县中小学教师提供优质教学资源。

6、认真研究本县教师队伍结构和当前继续教育现状实际，开展农村中老年教师培训和班主任培训工作。

7、充分发挥教师进修学校对基层学校校本培训工作的指导，初步尝试和完善校本培训工作的检查和考核评价制度。

三、主要工作

（一）、奏响师训、干训主旋律，全面开展各层次、各类型培训活动

1、紧紧围绕“上好课”、“评好课”专题学习，扎实开展全员培训：

（1）、认真办好各类型、各专题的培训班；

（2）、认真组织开展好县级讲师团的送教下乡活动； （3）、认真指导基层学校组织开展好校本培训活动； （4）、积极争取网络培训项目，并进行研究和试点，努力探索网络环境下的教师继续教育的新途径、新方式；

2、进一步推进校本培训

（1）、进一步加强全县继续教育学科指导教师成员队伍建设，充分发挥学科指导教师在校本培训中的作用；

（2）、加强对各校校本培训计划的申报、审批和执行过程的指导、管理工作；

（3）、进一步加强对校本培训实践基地学校的指导，充分发挥其典型引路和示范辐射作用；

（4）、进一步发挥进修学校的“桥梁”和“纽带”作用，积极为基层学校做好县内外主讲师资聘请的牵线搭桥和相关服务工作。

3、重点抓好骨干培训

（1）、安排好“评好课”专题学习骨干教师培训； （2）、完成干训班第

三、四阶段学习；积极争取和落实全县中小学校长提高研修培训工作；

（3）、认真谋划和组织实施好全县中小学班主任培训工作； （4）、精心选派各类骨干教师参加好国家和省级的培训活动。

（二）、强化过程管理和培训服务，提高培训的管理水平和服务质量

（1）、要切实加强对培训过程的管理。管理出质量，管理出效益，好的培训必须要有好的管理做保证。要认真做好每一次培训的考勤管理工作，要加强与学员所在学校的联系与沟通，要进一步完善培训的管理、考核、评价制度，严格培训结业证书发放和教师继续教育证书签证、验证工作。

（2）、要坚持做到严格管理和人性化服务相结合。为了保证学员学习有良好的秩序和环境，坚持严格管理、严格考核是必须的，但同时还要努力为广大教师提供细致周到的生活、后勤服务，要努力以我们的优质服务，赢得学员对培训工作的理解与支持，赢得学员对教师进修学校的好感与信任。

（3）、要使培训的调研工作制度化，有针对性的开展调研工作。要重视听取基层学校领导和广大教师的意见，在培训项目的选择和培训方案的制定之前都首先要深入学校，深入到教师中间，通过多种形式组织调研，力求使培训的内容更加贴近教师的需求，坚持在“实用”和“有效”上做文章，为广大教师提供他们“最需要、最实用”的知识、信息和技能，从而调动教师参加培训学习的积极性；培训过程中，同样要采用“民意调查表”的形式，从课程设置、培训管理、培训效果、后勤服务等多方面收集意见，以改进工作，提高服务质量。

（4）、要学习和借签先进的培训理念，改进和创新培训的方式方法。要努力改变传统的“教师讲，学员听；教师写，学员记”的被动接受的培训模式，充分发挥学员参训的积极性、主动性和创造性，把交流、研讨、调研、考察、辩论以及小组合作学习等引入培训课堂，加强教师与学员以及学员与学员之间的互动与交流，使培训课堂充满活力，使学员的灵感、智慧、创造力以及新思想、新思路在互动中、碰撞中得以生成和升华。

（三）、加强教师队伍建设，确保教师培训工作的可持续发展

队伍建设是基础，是根本，是保证。工作中，我们将继续抓好以下四支队伍建设：

1、继续教育学科指导教师成员队伍 这支队伍是各校校本培训工作的宣传员、协调员、组织员、管理员。对这支队伍建设的将重点做好以下几个方面：①进一步明确工作职责，增强工作责任感和使命感；②加强培训学习，熟练掌握教师培训的相关知识和内容；③加强校本培训专题的辅导，能根据学校教师的特点，有针对性的开展校本培训活动。④认真组织好校本培训的现场会活动，加强相互交流、借鉴、学习，促进共同提高。

2、校本培训县级讲师团队伍

这支队伍由县级以上优秀青年教师、学科带头人、教科研骨干、特级教师等组成。对于这支队伍的培养和建设，重点将放在继续组织开展好以专题讲学和示范课教学为主的送教下乡、送教到校活动。

3、培训者队伍

只有站得高，才能看得远。进修学校培训者这支队伍的素质直接关系到全县教师培训工作的水平、质量、效益和形象。对此，我们提出的要求是“内练真功，外塑形象”。“内练真功”就是要求在教育教学、教改实践、教育科研等方面努力走在最前沿，站在最高端；“外塑形象”就是要求全体职工在责任感、合作意识、敬业精神和人格魅力等方面要努力成为全县教师的榜样和楷模。

1、深入开展“学规范、强师德、树形象”活动，进一步提升培训专职教师的职业道德情感。

2、提高培训者队伍的自身素质，通过自主学习、外出培训和实践反思，提升培训者的指导、管理、服务能力。

3、探索研训一体化的培训机制，促进培训资源的整合，优化资源配置，形成培训合力。

（四）、有效整合各类培训资源，更好的服务于教师的专业化发展

本学期，我们将按安徽省合格县级教师培训机构的有关要求，主动加强与电教、教研等部门的联系与合作，加强计划的沟通，加强信息的互通，加强活动的协调，全面整合、优化培训资源，实现优势互补，资源共享，更好地为教师培训工作服务。

1、加强与电教中心的合作。充分利用教育局电教馆平台和资源优势，积极开展教师现代教育信息技术培训，使农村远程教育项目学校教师现代信息技术全员培训工作得以真正落到实处。

2、加强与教研室的合作。要努力把教师进修学校以理论学习、观念转变、知识更新和综合素养提升为主的培训模式与教研部门紧密围绕“课堂与教学”而进行的教学观摩、研讨、交流、评比、竞赛、展示等各项活动，做到统筹安排、相互配合、有机结合，努力提高培训工作的针对性和实效性，切切实实解决教师在教育教学中产生的实际困惑和问题。

（五）、加强行政、工会后勤工作，确保各项工作的顺利开展。

1、办公室要认真抓好考勤制度的落实，协调各处室工作，严格文件接收、下发登记制度，根据县教育局安排，认真搞好教师年度考核、考评、职称申报工作，加强对学校图书阅览室管理，搞好文书档案整理归档工作。加强财务、财产管理，大院卫生管理、水电管理，房屋承包管理，加强安全保卫，督促和检查各项管理制度的落实，努力创建良好的工作环境，确保各项工作的顺利开展。

2、校工会要根据上级工会工作意见要求，结合我校工作实际，积极协助和配合学校开展各项工作，进一步发挥工会职能作用，结合节假日组织教工开展丰富多彩的文体活动和退休教师送温暖活动。

3、财务工作要严格执行财经纪律，实行“收支二条线”，规范财务帐目，量入为出、合理用财、民主理财，及时做好款项收支，日清月结工作。

（六）其他工作

1、积极做好学校稳定和老退休教师管理、慰问等工作；

2、加强学校制度建设和管理；

3、积极开展课题和教学研究；

4、做好学校硬件建设和发展，为师训提供物质保障；

5、加强培训实践基地学校建设，探索教师发展新途径。

推荐第10篇：北票市教师进修学校工作计划

教师进修学校2011年下半年工作计划

一、指导思想

以党的十七大和十七届五中全会精神为指导，以学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及教育局“十二五”教育发展规划为重点，以建设一支“师德高尚、业务精湛”的研训教师队伍为突破口，全面贯彻落实科学发展观，改革创新，锐意进取，提高质量，提升内涵，不断发挥师校在教研、科研、培训等方面的引领作用，为基层学校服务，为广大教师服务，为推进课堂教学改革服务。

二、主要工作

本学期要紧紧围绕“建设一支专家型、学习型、服务型”研训教师队伍；力争把学校建设成“省农村县级一流教师进修学校”的发展目标，继续秉持 “道德文化至上，学术精神至高”的办学理念，戮力同心，开创教科研、师干训工作新局面。

（一）教研工作（共四方面）

1、开展两项活动，深入服务基层。

一是聚焦课堂推进教学改革。课堂教学改革的意识在全市教学中已初步树立，教研工作要继续落实教育局提出的“以评价为导向、以有效教学为中心，突出“以学定教，把学习的权利交给学生”的理念，各学科研训员要注重常规课的研究，要深入基层学校，深入教研组、走进课堂，与教师共同设计、共同研究、共同反思，在广泛调研的基础上拿出有学科特色、课型特色的教学案模式，来引领和推进课堂教学改革。二是推行研训员包校机制，每位研训员包一所学校，利用自身业务优势引领、帮助所包学校把课堂教学改革引向深入。三是开展青年教师星级达标课活动，通过此项活动，进一步规范青年教师课堂教学行为，提升驾驭课堂教学能力，提高课堂教学效率，促进青年教师的专业化成长，学校将制订并下发实施方案，分阶段、分层次、分学科落实。

2、搭建四个平台，拓宽工作思路。

一是教研信息化平台，学校将创造条件为教研信息化提供支撑。首先要加强学校网站建设，进一步发挥网站作用。要不断充实栏目内容，完善栏目功能，扩大栏目影响，提升栏目质量。其次每名研训员

都要建立自己的教研博客，每周上传博文两篇，博客网址及密码上报学校，并向基层学校公布，为基层学习教师与研训员及时进行业务交流提供条件。二是教育教学评估平台。根据教育局教育教学评估标准，制定翔实的实施方案和操作细则，组成德才兼备的评估组，为基层校的课堂教学把脉，对我们的服务、引领作用进行评价，在评估中善于发现问题、挖掘典型、总结经验，为教育行政部门决策提供依据、为进一步提升我们的服务水平谋策略。三是集体下校平台。要认真总结上半年集体下校经验，找出工作中存在的问题引以为戒，继续发扬扎实、高效的工作作风，坚持听、评、导、议的专业引领方向，做到去有目的，去有效果，让教师有提升，学校有发展。四是教学质量监测平台。继续对中小学实施质量监测，命题人员要深入研究课程标准和教材，立足教育教学实际，立足学生实际，努力命制高水平、高质量让基层校师生满意的试题。通过质量监测，研训员要对基层校的教学进行分析，发现问题，提出建议，进行有针对性的指导，真正把有效教学落到实处，从根本上减轻中小学生课业负担。

3、坚持高端引领，广泛开展教研活动。

一要坚持召开一次高质量全市教研会，会前要精心准备，全面梳理推进课堂教学改革过程中学科成果及存在的问题，以培养教学能手，构建展示平台，提炼成功经验，助推教学改革为目的，科学、合理、周密的制定教研会方案。教学观摩课要上的真实、朴实、扎实，要让基层教师带着疑惑、希望来，带着收获、成果归。制订教研会会议制度，加强与会人员管理。坚持会前签到、会中、会后点名，要与基层学校教育教学平时考核挂钩。力争将全市教研会做细、做精、做实、做成学科的窗口活动，提高教研工作成效，推动课堂教学改革向纵深发展。

二要鼓励研训员上一节高标准的示范课，坚持研训教师到基层校兼课一周制度，兼课要与指导校本教研、校本培训相结合，中教要深入到中考名次靠后，学科薄弱的学校，小教继续深入村小完成普听任务，加强对偏远乡镇学校的支持力度。通过听课、调研、教学观摩，送教下乡等活动逐渐树立一批典型学科教师、班主任、教研组、团委或少先队等，并发挥典型的引领作用，以推动全市教育教学的健康快速发展。

三要坚持走出去、请进来。积极参加上级组织的研训活动，按计划组织小教研训教师外出学习考察，拓宽视野、更新理念，十二五开局之年，我们还要聘请名专家到我市来讲学。

（二）科研工作（共四方面）

1、课题拉动，引领课堂教学改革。在推进课堂教学改革的过程中树立“问题即课题”意识，针对改革中遇到的问题确立“小课题”进行研究，抓住一些困扰课堂教学改革和发展的深层次矛盾，集中力量联合攻关，做大做强一批课题项目，教科研人员要深入到学校、课堂，通过讲座和面对面的交流，以先进的理论和到位的实践解决课堂教学改革的问题。

2、加强课题过程管理。一是对全市课题研究情况按级别进行调查、备案、汇总、登记，为职称评定提供原始档案。二是教科研人员深入基层了解课题实施过程中存在的问题，探索整改措施，提出建设性意见，针对课题研究的不同阶段，进行有针对性的指导。通过讲座、座谈等形式让大家克服课题研究的障碍，掌握课题研究的方法。三是规范各级课题申报立项、指导和管理工作。教科研人员要督查课题的开题、研究进展、阶段总结与成果、教育教学效果、档案建设及教师对教育科研理论学习提高、课题结题等情况。

3、加大宣传力度，办好校刊。充分发挥师校简报的载体功能，通过每月一期教育信息宣传，更好地发挥为教育服务，为学校服务，为教师服务的功能，充分发挥校本研训、科研引领等方面的前沿阵地作用。

4、发挥教育学会的职能。教育学会年末要召开理事会和年会，年会要精心筹备、策划，内容要充实。各专业委员会要成立组织，并通过学术沙龙、QQ群等开展富有成效的学术交流活动。

（三）师、干训工作

1、师训工作

（1）科学规划，全面推进，实现十二五良好开局。

积极落实教师继续教育基础性和优先发展的地位，认真总结我市“十一五”期间教师继续教育工作的经验与成果，把教师培训的特色项目推广延伸。根据国、省、市教师培训的规划精神，在教育局的领导下，制定我市“十二五”教师继续教育工作发展规划，并筹备召开

全市“十二五”教师继续教育启动大会。

（2）重点突出，追求效益，高质量完成教师培训任务

一是精心组织不少于48学时的以《教师基本功的新修炼》为内容的中小学、幼儿园教师全员培训，并组织全市教师进行考试，完成本次考试的登分、验印工作。

二是深入开展学科大练基本功活动，促进教师专业化发展 。加强说课、备课、板书、上课等教学环节的技能训练与指导，逐步培养专业素质较高的教师群体。

三是制定“十二五”骨干教师培训计划，确定中小学700名骨干教师培养对象，分学科进行培养、培训。

四是对今年招聘的新教师进行岗前培训，通过职业道德和职业理想培训，教学基本功培训，教学观摩，参观特色校等为新教师尽快适应岗位需求做好铺垫。

五是 月份完成 人教育技术初级能力水平考试，确保合格率在80 %，根据省文件精神，分步进行教育技术中级能力水平报名及培训工作。

六是加强对幼儿园教师的培训，特别是新上岗幼儿教师、骨干教师、学科带头人的培训，促进学前教师规范化、专业化、特色化。

七是加强英语、蒙语文教师培训，提高英语、蒙语教师的口语能力，增强课堂教学语言环境的创设能力。

（3）拓宽思路，推进教师多渠道培训

按照“研训一体、管训结合、以校（园）为本”的培训模式，以校本培训为依托，本学期要确定12个研训基地校，发挥研训员在校本教研中专业引领作用，解决实际问题，通过与基地校业务的深度交流实施互动双赢。充分利用辽西北学科骨干教师远程研修的平台，发挥网络资源优势，建立科学高效的培训体系，实现科学管理与制度创新。

2、学历教育

（1）继续与大连教育学院合作，办好本、专科函授教育，为广大教师的学历水平提升提供及时便捷的服务。

（2）与沈阳师范大学联合办好教育硕士培训工作站，做好招生的前期筹备工作，提高师校学历教育知名度。

3、干训工作

（1）常规工作。认真研究我市学校建设与发展的现状，制定《十二五中小学校长培训规划》，以提高干部队伍的管理水平为重点，以增强实践能力为突破口，与课堂教学改革的推进相结合，继续采取校长讲学、专家讲座、学员研讨、教育考察等形式，全面提高干部队伍的综合素质。

（2）强化校长远程培训管理。借助国家教育行政学院远程研修平台，通过网络培训，提升校长的理念，提高科学管理能力。力争合格率100%，优秀率90%。

（3）承办好省干训组织的农村校长培训现场会。 （4）配合教育行政部门，办好“校长论坛”，发挥名校长、优秀校长的引领、示范作用，发挥校长论坛的效益。

三、保障措施

1、完善管理机制，提升管理水平

（1）继续修订完善学校内部管理制度手册，确保规章制度顺利贯彻执行，努力使师校各项工作步入规范化、制度化、科学化的轨道。

（2）落实月考核方案，坚持周计划、月汇总通报制度。在量化的同时，要保证质量。通过月考核充分调动和发挥全体教职工的积极性和主动性。

（3）坚持研训地点周汇总公开制度。学校将不定期对教师出勤、研训员下校研训情况进行普查或抽查，以此来了解工作动态，形成师校教师队伍良好的工作作风。

（4）从严治校，强化纪律，严格执行责任追究制度，在工作中严格执行“十不准”和“五条禁令”。

（5）学校各部门向上级推荐的优秀课、部门先进集体和先进个人、申报的各级各类课题，需先向学校提出申请，经学校同意后方可实施。否则学校不予备案。

2、加强学习，强化队伍建设 （1）加强学习

一是坚持单周周五集中政治学习、双周周五集中业务学习制度，加强平时自学。在学习中记好学习笔记，年末每人要达到一万五千字。二是举办每月一次的教研员论坛，通过教研论坛平台交流思想，分享经验，传播理念，营造良好的研究学术氛围，着力打造“专家型、学习型、服务型”的研训教师队伍。三是鼓励研训员参加学习进修，建立研训员外出学习审批、汇报制度。

（2）发挥领导干部的带头作用。学校要不断加强领导班子的思想政治建设，继续探索校长领导下的主任负责制，加大对中层干部的培养使用力度，全力支持各部门开展工作，打造一支作风硬，能力强，水平高的干部队伍，形成凝心聚力，齐抓共管的良好氛围。

（3）加强研训员队伍建设，研训员队伍是学校发展的中坚力量，本学期从基层选调3名优秀教师充实中到研训队伍。学校根据工作需要对部分教研岗位进行调整。继续实行研训员下校兼课一周制度，学校鼓励研训员在全市教研会上做示范课，鼓励研训员探索、创造适合课堂教学改革的研训工作模式。学校将出台研训员业务加分奖励办法，对科研项目主持人，在权威刊物发表文章，在省、市会议经验交流、或做学术报告，参加上级竞赛并取得优异成绩的研训教师加强宣传和物质奖励，学校力争搭建更广阔的舞台，鼓励研训人员建功立业。加强兼职研训员队伍建设，本学期拟筛选、培养和使用30名兼职研训员，适时召开兼职研训员工作会议，通过做示范课、“送教下乡”等方式发挥兼职研训员的作用。

3、加强学校档案建设。一是行政档案，办公室对各级各类文件要及时接收、签批、落实、归档，二是业务档案，严格执行内部管理手册中关于加强业务工作管理的规定。建立业务档案时材料要规范，归档要及时，类目要清楚。

4、不断改善办公条件，严格财务管理，加强工会、计划生育、老干部工作，努力提高教职工的福利。

新学期，新征程，新任务，全体教职工要继续发扬良好的工作作风，遵守工作纪律，树立学高为师、德高为范的楷模形象，保持学校风正、劲足、气顺的发展势头，为实现我市基础教育强市的目标提供强有力的业务保障！

第11篇：衡阳县教师进修学校工作计划

2011年度衡阳县教师进修学校工作计划

一、指导思想

以教育部关于《中小学教师继续教育工程的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以教育部办公厅《关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》和《湖南省中小学校长及基础教育管理干部培训“十一五”规划》为指针，以建设专业化教师队伍、提高教师素质和全面实施新课程改革为立足点，推动我县新一轮中小学教师继续教育工作。

二、主要工作

（一）继续抓好信息技术、普通话培训与考（测）试工作

近两年，根据省市职改文件精神，职称评定都必须持信息技术高级证书，职称评定和教师资格认定都必须持有二级乙等以上的普通话等级证书，因此，2011年信息技术的培训重点放在高级培训与考试上，启动教师技能培训，培训内容主要是网页制作、多媒体课件制作、动画制作及网络技术在教学中的应用，侧重操作能力的培养，今年计划举办3期，分别在3月、7月、12月进行。普通话培训共安排3期，分别在4月、7月和12月进行，力争启动窗口行业，公务员及职业教育学生的普通话培训与测试工作。

（二）以“国培计划”为重点，进一步抓好非学历远程教育

根据“国培计划”方案，按照湘教发[2006]25号和湘教继通

[2010]29号文件，全面启动非学历远程教育培训工作，建立辅导教师队伍、教学管理队伍、技术人员队伍，完善考核评估和经费管理体制。着实抓好培训学员的网络学习时间和网络作业的完成，促进校本研修落到实处。

（三）启动中小学教师课堂教学实用策略研修

通过研修，引导教师把研修的视角转向课堂教学中的小现象，从小现象中发现问题，用反思叙事或案例研究等方法，探究解决这些问题的策略和方法。

（四）举办中小学短缺学科的师资培训

根据现有中小学教师队伍情况，2011年重点抓好综合实践活动课的师资培训，计划每所初中和完小各培训一名教师，让他们作为种子辐射到每个班级。

（五）进一步抓好中小学教师继续教育工程，协助教育局师训股落实中小学教师继续教育证书年检年审工作，掀起新一轮中小学教师继续教育高潮。

（六） 继续抓好中小学班主任研修。

依据教育部教师厅[2006]3号“关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知”和省市有关通知精神，结合我县实际，计划在7月份——8月份对中小学班主任进行培训。

（七）启动心理辅导员培训

根据全国教育工作会议精神和教育规划纲要的要求，在义务教育阶段中要注重对学生的心理健康教育，在4——5月份培训一批心理辅导专兼职教师，启动身体健康辅导教育。

（八）中小学校长培训和教务人员培训

根据省教育厅湘教发[2006]73号文件精神，计划对中小学校长和教务人员进行提高培训，培训时间安排在2011年10——12月份。

（九）提高学历培训

拓展招生渠道，立足教育行业，挖掘外线生源。计划招收本科函

授200人，专科函授100人，进一步规范函授面授课程管理和自学时间管理，让学员学有所获。

（十）新任教师培训

根据人事部门要求，做好新开编人员转正前培训工作。

（十一）加强青少年校外活动中心建设，启动青少年各项校外活动的开展，力争为全县的青少年校外活动与学习提供最优质的场地和服务。

（十二）加强青少年活动中心幼儿园的建设和管理工作。优化办园条件，狠抓常规管理，使之成为衡阳县一流的幼儿园。

（十三）启动寄宿制小学的办学准备工作。

（十四）加大争取师训经费的力度

根据省人民政府湘政办发[2003]22号文件精神，中小学教师继续教育经费在教职工工资总额1.5%范围内，由事业费开支，力争本年度该项经费到位。

（十五）继续完善学校各项基础建设

1、完善教学楼的各类设备设施的配备安装，力争为社会提供最先进、最优质的培训服务设施。

2、尽快完成学生宿舍楼的建设，力争8月中旬宿舍楼能验收并交付使用。

（十六）继续抓好安全教育和防范工作，认真排查学校安全隐患，并进行整改，杜绝一切安全事故的发生。

三、主要措施

1、加强自身培训，提高教师素质

为了提高培训质量，学校计划对全体教工进行全员现代化办公与管理培训，学习利用电脑和网络进行电子化办公。同时送教师参加省市教师培训，以不断提高培训者的素质，适应教育事业发展的需要。

2、狠抓教学管理，提高培训质量

要求全体任课教师勤于钻研、乐于奉献。以学员的信息反馈作为评定教师教学的重要依据，拟对教师的各门授课进行问卷调查，根据反馈信息及时调整教学，以保证教学质量。学校应严格要求学员，对各种培训出勤率未达到70%者，一律不发结业证书，并通知其单位。

3、严格劳动纪律，提供优质服务

学校教职工实行签到坐班制、首问责任制，以一流的培训质量和一流的培训服务完成各项工作，努力改善办学条件，为参训教师提供优质的吃、住、行等服务。

4、争取专项经费，落实保障措施

力争师训专项经费到位，从根本上解决教师培训的后顾之忧，同时落实各项培训的保障措施，促进工作健康有序发展。

衡阳县教师进修学校

2011年2月

第12篇：教师进修学校培训工作计划

2013年教师进修学校培训工作计划

根据教育局《2013年教育工作要点》精神，按照《文县教师进修学校教育振兴三年三年行动计划实施方案》要求，2013年，学校将以党的十八大精神为指导，紧紧围绕县委政府工作部署和教育局工作安排，强化措施，加强管理，改进工作，突出重点，开拓创新，力争使学校建设上一个新台阶，教师培训工作有个新突破，统筹兼顾，务求实效，全面完成各项培训任务。

一、深入贯彻落实党的十八大精神。

遵循党的教育方针，加强教职工政治思想学习，改进工作作风，推进师德师风建设；围绕学校中心工作，大力加强教师教育教学素质能力水平的提高，打造一支能够胜任教师县域培训的教师队伍；把十八大精神贯彻落实到学校工作的方方面面，全力做好各项工作。

二、全面完成教师培训工作。

早准备，早安排，统筹兼顾，充分利用现有师资力量，积极争取上级领导和有关部门的支持，力保2013年培训工作全面完成，取得实效。

1、立足我校清华大学教育扶贫远程教学站的优势全面展开教师及管理人员培训9期，远程培训400人，送清华大学校本部培训15人。具体内容表附后。高考远程培训师生1600人， 共10天涉及高考科目九科。学校将影像实况下载后，提供给4所高中学学习参考。

2、根据目前全县小学英语薄弱，教师短缺的实际，举办小学英语教师培训班，以缓解农村小学英语教师不足的问题。培训时间7月20 1

日至8月10日。培训人数200人。

3、进一步开展送教下乡，组织教学理念新、教育教学能力强的教学骨干队伍，深入农村学校，展开面对面的交流、示范、培训。以点带面，加快新课程，新理念的推进。计划每学期去5—6所学校，全年10—12所学校，一对一培训教师200人。、

三、积极做好普通话培训工作。

配合三类城市普通话验收达标工作，利用学校现有优势，组织力量大力展开普通话达标培训工作。计划培训普通话1000人以上。

（附：2013年清华大学教育扶贫培训计划表）

文县教师进修学校

二〇一三年三月十一日

第13篇：教师进修学校—办公室工作计划（材料）

东西湖区教师进修学校2011—2012年办公室工作计划

一、指导思想

在学校党委和行政的直接领导下，以构建“小实体、多功能、大服务”体系为目标，认真落实好学校的工作计划，认真做好参谋助手、综合协调、督办检查、服务保障工作职能。为学校的和谐持续发展多作贡献。

二、具体工作

1、按学校党委的要求，全面落实党组织建设目标，全面完成党组织系列活动，立足岗位，创先争优。

2、认真完成学校交办的各项工作任务。

3、积极、主动、有效地配合学校各科室开展工作，给各科室提供有力服务。

4、系统抓好办公室的内部管理，工作做到责任到人，分工明确，人随事转、事有人做。行为做到热情礼貌、举止文雅、善于合作、甘于奉献。

5、着力抓好宣传工作。紧紧围绕学校的中心工作和重点工作，及时反映宣传学校亮点，创造良好舆论环境，树立学校形象。广泛报道来自各科室有价值和指导意义的工作经验和工作成果，积极宣传在学校教育发展中涌现出来的先进人物和典型事迹。重点宣传吴天祥青年教师协作组、东西湖区域内涵式发展项目等工作中的新思路、新举措、新方法、新途径、新成绩。抓牢教育信息网、校园网和市级以上报刊搞好对内宣传和对外宣传。新学期发布教育新闻50条以上。

6、进一步加强两型学校建设。强调全体教职工都要有高度的主人翁责任意识来提高认识，营造氛围，强化目标，突出实效，加大监督。

强调节约用水

水龙头尽量开小，用完随手关闭，避免长流水。办公室定期检查更换老化的供水管线，安装或更换节水型龙头和卫生洁具，防止跑冒滴漏。厕所冲水及时关闭。

强调节约用电

办公室、教室、公共楼道、洗手间等各场所工作照明，在自然光充足的情况下，白天不开灯，如果天气关系根据需要开启并随手关闭，做到人离灯关，人离扇停。

微机做到下班停机，关闭电源并拔下电源插头。下班后或离开时间较长时必须关闭室内所有电器的电源。

空调严格按学校要求使用。 强调节约印刷耗材。

办公用品经申请批准后统一采购。控制办公用品发放数量，做好实物签领手续，以备检查。

对非易耗办公用品、卫生工具要正确使用，减少消耗，提倡多次使用。 妥善保管并正确使用办公打印机、复印机耗材，避免因保管及使用不当而引起的损耗。

各类材料的打印、复印用纸提倡再利用，在确保安全的前提下，提倡双面使用。

大力推行无纸化办公，提倡多用电子方式传输，少用文本方式，减少纸质公文印制数量。能传阅的文件尽量传阅，减少复印。

节约公车用油。 严格控制招待费用，公务接待坚持热情、周到、节俭原则，实行对口接待，严格控制接待标准，不讲排场、摆阔气，严禁大吃大喝，铺张浪费。

加强财务和校产管理，严格执行学校财务制度。财务工作要严格执行财经纪律，实行“收支两条线”，规范财务帐目，量入为出、合理用财、民主理财，及时做好款项收支，日清月结工作。加强对学校资产的清查、整理、保管工作，坚决杜绝财产流失，健全购物、借物、还物制度，管好用好办公用品、资料，严格执行赔偿制度。

强化校产的修缮管理，做好办公设备的保养、维护，延长使用寿命，提高使用效率。人人做到爱护学校的公共财物，爱护学校的花草树木，避免人为破坏。

注重校园环境建设，注重在美的氛围中孕育美的品格，建设健康向上的文化氛围，注重校园文化环境建设的内涵，充分发挥潜在的文化作用。

7、合理地安排好一周和当天的工作，不断提高工作效率和服务水平，努力做到当日事当日毕，周内的事情周内做完，努力做到不加班，确因突击任务要加班的需分管领导批示。

8、有序有效、有章有法地做实水电管理、档案文印、考勤纪律、车辆配用、会务准备、值班安排、工作餐联络等后勤保障工作。

9、切实抓稳综合治理、安全生产等工作，高度重视学校的安全工作，认真落实学校目标责任制度，积极开展安全意识的宣传教育，及时记载学校安全工作台帐，定期检查。按绩效目标考核的要求力保万无一失。

10、理顺门面出租。对出租的门面按时签订合同，及时收取租金，定时进行联络，做到有序管理，有偿使用，安全出租。

11、做好语言文字工作，按“抓重点、重实际、突机制、见成效”的思路把握内容。启动全区语言文字规范化工作示范村评估，在提升语言文字规范化素质上下功夫。抓好语言文字推广示范工程，抓好语言文字培训测试工程。以“武汉市推普创新大赛”等活动为载体，创新推普宣传周活动方式，做好“推普文化”建设工程。，将语言文字工作向纵深延伸

12、积极开展好社区教育工作，重点做好在武汉举办的全国“全民终身教育学习活动周”开幕式的相关工作。

13、关心好临时聘请人员的工作、生活情况。

三、人员分工

尹书记分管学校党政办公室工作。 彭志善具体负责办公室全面工作。 朱衬云负责办公用品的保管发放、会务准备、工作餐联络、相关材料的收集、社区教育以及教学楼301室—306室的桌椅、电器设备等财产的保管等工作。

刘伯飞负责宣传、活动照相、两型学校建设的水电、环境卫生的监管等工作 周元青负责安全管理、综合治理、、安全值班、会务准备、考勤记载、材料报送、工作通知、教职工的社会保障相关手续办理、退休人员的相关工作的联络办理以及出租门面的合同签订以及404室和阶梯教室的桌椅、电器设备等财产的保管等工作。

黄丽珍负责语言文字等工作。

朱兆元负责门面租金收取、水电费收缴、学校水电维修管理、各教室、办公室、活动室、功能室门窗、桌椅维护和每周星期六远程教育的教室开门以及教学楼201室—206室的桌椅、电器设备等财产的保管等工作。

李世超负责学校环境绿化等工作 高又祥负责学校公车管理、按学校调度安全出车。

黄秀华负责学校整体环境卫生打扫和每周星期日函授教育的教室开门等工作。

周曼丽负责文印工作。

雷丰玉负责人事、工资、档案、文件、资料整理保管以及相关材料的报送等工作。

吕艳荣负责学校财务工作。

王贤祥、戚伦全、吴付华负责学校保安工作。

四、相关要求

各工作人员按工作计划拟定工作思路、制定工作计划。 各工作人员接受并完成临时交办的其它工作任务。 各工作人员要以主人翁姿态主动认真兼顾、协调、办理好办公室所涉及到的方方面面的工作。并真正地让团队协作的精神、做事的文化和遵规守纪的自觉行为得到充分的体现。

第14篇：凌源教师进修学校党支部工作计划

凌源教师进修学校党总支工作计划

（2013---2014学年度第二学期）

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，以开展党的教育实践活动为抓手，切实加强党建工作，充分发挥党组织的政治核心作用，战斗堡垒作用，监督保证作用，先锋模范作用，为学校顺利实现2014年的各项工作目标提供坚强的思想保证、政治保证和组织保证。

二、工作目标

1、组织党员、干部开展系列政治学习，提高思想觉悟和理论水平。

2、开展好党的教育实践活动，发挥党员、干部的先锋模范作用。

3、注重党组织后备力量培养和储备，扩大党组织的影响力和号召力。

4、推进创先争优，推动学校全面工作上台阶、上水平。

三、实施举措

（一）、将落实《凌源市中小学教师职业道德规范》和开展党的教育实践活动紧密结合，组织多种形式的学习教育活动。

1、学校党支部将组织全校全体教职工学习《凌源市中小学教师职业道德规范》， 以“爱岗、敬业、奉献”为核心，积极组织参加三大主题教育，完善教师职业道德考核机制，严肃查处师德失范的人和事。认真开展“群众评党员”和“基层评研训员”工作。以开展党的教育实践活动抓手，党员带好头，做群众的榜样，定期召开民主生活会，查找各自工作的不足之处，寻找新的突破口。

2、组织学习，加强教育。重点学习党的十八大和十八届三中全会

精神、学习习近平总书记一系列重要讲话精神 ，在学习方式上采用集中学习与自学相结合，并充分利用好一楼中厅的电子屏开展学习，并撰写心得体会。

3、引导党员、干部开展批评与自我批评：针对我校“四风”具体表现和危害，按照为民务实清廉的具体要求，改进思想作风，做到与时俱进，解放思想；改进工作作风，做到求真务实，勤勉高效；严格考勤制度、上网制度，杜绝在工作时间打游戏、网购，工作时间不做与教学无关的事，诚心接受基层学校和社会监督。着重听取基层教师对对我校党员干部对落实中央八项规定和反对“四风”、践行党的群众路线方面的意见和建议，也要注重听取离退休老教师的意见和建议。

4、召开专题的民主生活会，普遍开展谈心交心。谈心的主要内容是，真诚地指出对存在问题，诚恳提出改进建议，相互沟通思想、增进了解、化解矛盾；帮助问题较突出又缺乏认识的同志提高认识、正视问题。谈心要敞开心扉、坦诚相见，有话讲在当面，并且一定要谈开谈透，消除隔阂、形成共识，把矛盾的问题解决在萌芽状态。

（二）加强党员管理，做好组织发展工作。

坚持“保证质量，慎重发展”的原则，制订发展党员计划，严格把关，成熟一个，发展一个，保证把优秀分子及时吸收到党的队伍中来。推广“入党积极分子评分考核办法”，要加大对入党积极分子的教育、培养和考察工作，全面关心入党积极分子的思想、工作和生活，及时与他们交流沟通，健全台帐资料，要注重从中青年优秀教

工中发展党员。

（三）协助学校推进创先争优，力助学校跨越发展

协助学校将继续组织开展“优秀党员”和“师德标兵”评选”活动。创先争优活动将紧紧围绕学校的中心工作，立足本职岗位，充分发挥党组织的桥头堡作用和共产党员先锋模范作用。学校党支部将深入实际，丰富创先争优活动内容，通过、演讲、参加先进教师报告会、组织党员缅怀先烈，观看《最美丽乡村教师》视频等方式，激励教职工学先进、学模范、不断加强政治修养。全面落实创先争优活动的指导思想、目标要求和主要原则，确保创先争优活动取得实效，，。

四、工作月份安排

2月份：（1）制定支部计划；（2）召开支部会议；（3）组织学习《凌源市教师职业道德行为规范》

3月份：着手开展党的群众路线教育实践活动：学习培训、制定方案、宣传发动；

4月份：（1）问卷调查，查找问题，开展批评与自我批评；（2）做好入党积极分子考察、培养，思想教育。

5月份：组织党员进行政治学习，并撰写学习心得、笔记6月份：党费收缴及清理； 开展庆“七一“活动

7月份：党员年终考核，材料收集整理、汇总上报

凌源教师进修学校党总支部

2014年2月

学校党总支部工作计划

2013—2014学年度第二学期

凌源教师进修学校

第15篇：进贤教师进修学校保卫科工作计划

进贤教师进修学校（职高）保卫科工作计划

一、指导思想

学校安全保卫工作的重点是：在校长的正确领导下，紧密围绕学校中心工作，始终把维护学校安全与稳定放在首位，扎实做好创建平安和谐校园及治安综合治理工作，不断增强服务意识，提高工作效率，为学校教师和学员的安全提供保障。

二、工作目标

积极贯彻上级文件精神，以确保校园安全稳定为目标，通过合理管理人防、合理完善物防、合理强化技防，定期排查安全隐患，及时消除安全隐患，强化安全教育活动、强化安全管理和安全防范意识、强化安全防范能力，认真做好安全事故的防范工作，确保校园安全稳定，营造和谐育人环境。

三、工作措施

(一)明确责任,提高认识

在明确校长是学校安全第一责任人的同时，明确学校安全工作人人有责。每个行政负责人、部、处、科主任对其部门的安全工作也是第一责任人。 此外，全校教职员工也应该清楚的认识到学校安全工作是确保学校教育教学活动正常有序进行的基础和保障，是大家应尽的责任和义务。因此，全校教职员工必须提高认识，认真履行自己的职责。当发现安全隐患时，应积极主动的与学校或保卫科反映，确保校园安全稳定。

(二)建立健全机制，强化监督管理

为了确保校园安全稳定，保卫科将建立完善四项安全制度，分别为《门卫制度》、《巡查制度》、《外来车辆禁止进入校园制度》及《突发事件及时上报制度》。以上制度由校领导及保卫科进行监督与管理，并加大制度执行力度。

1、门卫制度

（1）正常上班期间，校门实行封闭管理，任何时间，来访人员必须经其所访人员电话同意并登记后方可进入。门卫须严格执行确认和登记制度，没有相关人员电话同意，一律不准任何外来人员进入校园，包括放学期间。

（2）教职工进出校门时，骑车人员应自觉主动下车，车辆凭证进出学校。

2、巡查制度

保卫科值班人员不仅要做好门卫管理，还要对整个校园进行认真巡查，巡视校园的宿舍区、食堂等周边环境，驱赶教学校内的闲杂人员，发现安全隐患及时排除。

3、外来车辆禁止进入校园制度

除我校教职工车辆、经我校或部门认可车辆、考试专用车辆、食堂送货车辆外，其他任何车辆禁止进入校园。进入校园的车辆应禁止鸣笛、减速慢行。

4、突发事件及时上报制度

值班人员在校园内、校门口周围若发现突发情况，应在第一时间积极与保卫科联系或与当天值班校长反映，保卫科值班人员如不能处理，应及时上报，尤其要注意来访人员强行进入校园，必要时可拨打110联系。

(三)合理做好二防

1、合理管理人防。保卫科要抓好安保队伍建设，强化保卫人员的责任意识，合理安排门卫站好第一岗，认真巡视校圆周围的环境。

2、合理完善物防。对校园围墙、围栏易翻地点进行加固和安放警示标志，配置完善的警用器材、防火器材、安全标志等。

(四)落实隐患排查与整改

对校园安全隐患进行排查，主要排查建筑物安全、消防安全、用电安全。保卫科积极配合学校综治办加强学校的安全隐患排查工作，开学前对整个校园的安全情况进行一次彻底的大排查，对排查中发现的安全隐患，及时通知相关部门立即整改，对于一时不能解决的问题，要求相关部门制定整改方案，尽快落实整改。学校督促落实，彻底消除隐患，营造良好的办学环境。

(五)加强安全宣传教育。利用教职工大会、黑板报、广播等途径根据季节的不同有针对性的对教师进行安全教育。内容包括：交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动等。

(六)做好与交通、公安、城管等政府职能部门的沟通协作。对于利用我校资源无法解决的安全问题，保卫科及时与交通、公安、城管等政府职能部门取得联系，进行沟通和协作，尽早排查安全隐患。

（七）积极完成学校交办的其他工作任务。经常性地组织开展排查不稳定、不安定、不安全因素行动，全面掌握可能影响学校安全稳定的因素，及时整改安全隐患，化解各类矛盾，把不稳定、不安全因素消除在萌芽状态。

第16篇：房山区教师进修学校——学年度工作计划

同心同德，瞄准重点，奋斗一年 在个人提升中实现进校发展的阶段性目标

房山区教师进修学校2006——2007学年度工作计划

进校现代化建设五年规划的战略目标是：一年起步，三年初见成效，五年达标。06年是进校的改革发展年，06—07学年度是进校三年初见成效的关键之年。

一、进校新学年的具体目标是：

（一）“道德文化至上，学术精神至高”的办学理念进一步深化。

1．“道德文化至上，学术精神至高”从理念到行为进一步深化，行为跟进再上台阶。

2．教职工事业心、责任感进一步增强，重点在于拼搏精神的再提升。 3．和谐家园建设再上新水平、新高度。

4．进一步提升学习型组织的内涵，学习研究氛围更加深厚。

5．加强网络信息化建设，教研员网上教研、科研、培训的能力普遍提升。

（二）在干部队伍建设方面，在年轻化、专业化上迈出实质性一步，进一步增强干部的示范、引领、带动作用。

1．校级干部队伍必须成为决策、管理、服务的中枢。要把校级班子建设成坚强的政治中心、业务中心、管理中心，强化政治观念、强化集体决策、强化协同与分工负责制，引领进校的发展方向。

2．中层干部要做部门管理和服务的模范。事业精神是关键、公平公正是基础、思想方法是手段。进一步落实主任负责制，进一步在思想作风、思想方法和工作实效上提升，进一步在协同配合上提升。

（三）在教职工队伍建设方面，进一步加强学习型、研究型教师队伍建设，并迈出实质性步伐。

首先是学习意识、学习精神的强化。“固步自封、自以为是”是新形势下教研员的大忌，也是落后掉队的开始。“不学无术、清闲自得”是被淘汰的开始。其次是学习成果、研究成果的强化，各类教研员在专项研究中要有成果意识，成果体现。

1．对特级教师、市级学科带头人、市级骨干教师做好专项考核评议。必须有立得住的成果，进一步设定发展目标、定好位。

2．区级学科带头人、区级骨干教师及其他骨干教研员在本领域的研究中有较好的业绩。

3．工人职员要树立危机意识、学习意识、服务意识，不断的在本岗位工作中创优，让被服务者满意，发挥人财物的最大效益。

（四）在进校的整体影响和管理方面，扎扎实实再向前迈进一大步，管理水平、影响力进一步提升。

1．服务处室，要做到服务到位、管理到位、效益最大。为进校和基层学校服务的质量进一步提高，各岗位有序高效运转，实施检查有方，不出现失误或事故。 2．业务处室，在业务指导和服务工作中，基层学校和教师的满意度进一步提升，并在以下重点领域内有所突破。

（1）学前园所的骨干队伍建设有所提升。

（2）专题研究意识明显增强，07年暑期前取得初步性的阶段性成果。 （3）组建以相关副主任为组长的中考研究小组和高考研究小组，在中高考研究中有新的突破。

（4）研究并确定初中教师的培训计划并有实效。

（5）完成十五项市级、区级科研课题的立项及初期运转工作，并以此带动我区新课程改革向纵深发展，寻找新课程改革推进和突破的切入点。

（6）小学课程改革的推进及检测的研究取得新突破。 （7）教研员命题预测度与实际吻合度的研究成效显著。 （8）干训、师训“十一五规划”全面启动并逐步实施。

（9）教研员整体满意度进一步提升、大型活动组织的质量效益进一步提升。

（五）相关办学条件及长远发展目标

办学条件及相应的支持是进校发展的必要条件，也是现代化建设的一个重要方面。在今后的发展中本着实事求是、量力而行；抓住契机、积极争取；立足现实、着眼未来的原则。

1．在相关的保证上，在财力困难的条件下，确保不减少。

2．现有办公环境本着不大动不大修，避免重复投入，立足于整体建设或一次性迁址。

3．在基地建设上，积极争取领导支持，确立初步的建设意向或纳入区教育发展整体规划。

4．对进校人、财、物的综合整合，通盘规划，多方面赢得教委的支持和关注，为下一步发展奠定良好基础，

总之，上述目标是我们努力的方向，是奋斗的短期目标，多层目标交叉推进、互为支撑。这些目标集中表现为干部队伍、教师队伍、管理水平再上新层次。这些事做好了，就是我们的进步，就是我们为房山教育做的贡献。

二、完成目标所面临的问题、不足与困难。

完成目标我们有足够的信心，因为我们有两年的积淀，有一支总体上靠得住的教职工队伍，有多方面的关心和支持。但我们还必须清醒地意识到我们所面临的问题和困难。

（一）在教育改革的新形势下，特别是房山教育发展的紧迫性与进校教科研队伍整体跟进的矛盾还十分突出和明显。

1．基层学校的新课程改革已经实现从理念启蒙到实践行为操作的转变，在新课程改革面前，有些教研员明显的不适应或滞后。

2．在推进新课程改革过程中，面对实际工作中缺少机制和载体，表面化、形式化、传统方法未改变的现实，有些教研员的指导指挥缺少行之有效的方法和操作技能的引领。

3．在教研、科研、培训等领域为教师专业发展服务的针对性和实效性还缺少有效内容、途径和方法，实效性不高。

4．整体上说教研员工作的模式陈旧，大量劳而无功的过程参与，没有体现教师职业生涯的厚重积淀。

（二）从进校发展的较高目标和要求来看，在队伍建设上还存在两个不均衡和两个不到位。即一是干部整体管理、指挥方面的观念意识、精神及方法措施的不均衡、不到位，个别人、个别情况下不能适应进校的发展要求；二是教职工队伍在业务指导指挥服务过程中，观念、精神、方法、策略的不均衡、不到位，个别同志的能力水平和敬业精神都存在问题，队伍建设上个性差异还很大，水平参差不齐。

1．敬业精神不够。个别同志没尽到岗位职责，有的缺少精神，有的不具备干部、教研员的基本素质。

2．自我反思总结不够，观念陈旧，对自我的要求停留在过去的“辉煌”之中，自我封闭，固步自封，不求进取。

3．学习和研究精神不够。有个别同志自以为是，自命清高，不能静下心来踏踏实实研究工作。有的能力水平不低但工作浮于表面，穷于应付，付不下辛苦，投入不够。

4．学术引领作用发挥不够。工作上无成绩，学术上无成果。个别同志群众意见很大，同行意见很大，基层学校和教师看不起，严重影响进校声誉。

（三）进校的管理还有很多表面化，形式化的东西，管理和各项工作的深入研究不够，具体措施不到位。

1．党政工三大领域还有“弱项弱科”，甚至停留在一般计划一般总结阶段，功能和作用发挥不够。

2．处室内部管理和职能体现不明显，个别处室的管理软弱不到位，个别人的言行与进校的事业发展不吻合，人浮于事，平均主义，大锅饭的现象还很普遍，无原则的人情状况还存在。

3．有些干部管理的横向和纵向都缺乏力度，缺乏创新，维持现状，上有政策，下有对策，不能很好的摆布横向联系与纵向关联的关系。处理上下级关系、处室内部的工作布置与运行不是良性状态，节奏缓慢，效率低下。

4．在一定程度上，存在管理和治学心态上的不足。有的还有信息丢失及信息走偏现象。浮躁不能静下心做好平凡琐碎的日常工作，看人看问题偏激，考虑问题从自我出发，“得到了应该给我，得不到怨天尤人。”

（四）办学条件相对滞后，生活和工作环境还很艰苦，这是我们眼前必须面对的现实。

上述问题，总的看还是人的问题，是队伍的整体建设问题，有跟不上形势发展的个别干部，有脱离教育发展的个别教研员，有受计划经济影响根深蒂固的个别工勤人员。这些问题主要不是能力水平问题，而是观念意识问题，是责任感问题，是思想方法问题。出现这些问题的根本原因还是管理问题，是机制问题。

三、实现目标的整体思路和原则

进校在发展中的问题与困难，只能在发展中逐步解决，在改革创新中解决，以队伍建设为核心，以改革促发展，以管理促效益，这是我们的基本思路。

（一）进校人的现代化、条件现代化、管理现代化三个层面中，核心是人的现代化。人的素质的优先提升，这是我们必须坚持的基本原则。在人的现代化建设中坚持干部、党员、骨干力量分层推进的方法。

（二）在管理中坚持人性化管理与理性化管理有机结合的原则。以人性化管理为基础，以理性化管理为重点。逐步加大理性化管理的力度是今后工作的明显特点，尊重规范实质上是尊重每一个人。

（三）在工作思路上，坚持传承与创新相结合的原则。进校历史上形成的优良传统要坚持和发扬，同时过去形成的弊端必须革除。在创新中求发展，创新思路，创新机制，创新方法。

（四）在奖惩机制建设中，坚持把对优质优秀的奖励与对劣质不足的惩罚有机结合起来的原则，形成良好的竞争形势，逐步打破平均，打破干好干坏一个样的管理方法。落实这一点以基层学校和教师的反馈考核为重点。

（五）党政工合力聚焦进校发展原则。党务工作重点是强有力的思想政治工作及有效的组织保障工作，工会的工作重点是在职职工发动、引导及福利保障，行政工作的落脚点必须是业务工作的不断发展。离开这三者的聚焦，任何形式上的奖励和荣誉都是没有意义的。

四、实现目标的具体方法和措施

（一）以“八荣八耻”这一社会主义道德观为指导，坚持“道德文化至上，学术精神至高”的办学理念。

1．进一步从正面强化事业心、责任感意识，干部教师要有追求、有目标，做优秀的干部、做优秀的教职工、做优秀的有建树的教研员。以出色完成本职工作为荣，以敷衍了事平庸无为为耻；以为进校增光为荣，以有损进校荣誉为耻；以不断进取、广受尊重为荣，以不思进取、混日子为耻。进校教研员承担着全区指导任务，责任重大，影响重大，在其位谋其事，否则可以申请转岗。

2．进校是学术的殿堂，搞学术研究就要有忘我的精神和坚强的毅力，要有付出辛苦的态度。干部教师要俯下身子，埋头学习，善于总结、提升，以专题（或课题）带队伍、带活动。教研员下一步工作都要有明确的专题（或课题），要以专题（或课题）研究做为基本活动形式。

（二）进一步强化干部引领、示范和带动作用，提升党组织和处室干部的影响力和战斗力，加快干部队伍年轻化专业化步伐。进校发展的过程再一次证明“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”的道理。传承进校的优良传统关键靠干部，改革创新主要还在干部，良好氛围的创设基础在干部，良好学术氛围形成还在干部的引领。

1．加强党组织建设，发挥党总支及各支部的堡垒作用，体现党员的先锋模范作用。党总支要把各支部建设和党员队伍建设当作一个关键环节来抓。保持先进性教育成果，把党务工作抓实抓细。突出抓好创建学习型党组织的课题研究工作，抓好干部队伍的管理，抓好思想政治工作，抓好基层支部建设，抓好积极分子的教育发展工作。

学校党总支委必须成为进校的政治中心、业务中心、管理中心，是能够代表进校发展、决策、管理和服务的中流砥柱。在进校改革发展的关键时期，必须强调思想上的统一性和政治上的坚定性。2006年暑假后按相关处室重新划定各支部，重新改选各支部书记、各支部委员。

建立和完善理论中心组及干部的学习制度、党课制度、重大问题的民主决策和监督保障制度，述职述廉制度、干部的考核制度。

2．进一步落实“校长领导下的主任负责制”和“干部捆绑式发展模式”，提升中层干部的管理能力和引领能力。

在教工委的统一领导下，在“十一五”开局之年完成中层干部的新老交替工作，确保中层干部队伍的连续性和年轻化、专业化。

即将在近几年退休的老同志是我们的宝贵财富，完成传帮带的任务既是崇高的责任，又是光荣的任务。光荣退休前，既有一个过度调试期，又帮年轻人一把，这是与己与工作都有百利而无一害的事。

减少中层干部的职数，适当合并相关处室，适当调整岗位。调整充实一批校内外的优秀青年同志，整体规划干部队伍建设，是中层干部调整的基本思路。

在进校发展的关键时刻，我相信一定能够得到一批老同志的支持配合。 在进校发展的关键时刻，中层干部是我校冲锋陷阵的排头兵，是进校各项具体工作的宣传者、组织者、实施者，是思路方法的发源地。

在实现目标的过程中，各处室的中层干部都要强化敬业精神和吃苦精神，强化思想方法和工作方法的提升，开动思维，付出辛苦，带领好部门工作。

新学年开始，中层干部一律实行聘任制，一年一考核，一年一聘任。现任中青年干部也可以拒聘。

（三）加强教职工队伍的建设，在打造优秀名师品牌上着力。

1．开展创建学习型处室和学习型教研员活动。（1）建立定期的学习交流制度；（2）干部教师要订阅本学科相关的刊物或杂志；（3）学习和研究本岗位的理论和策略；（4）干部教研员每学年要完成一项专题研究报告（或阶段性总结）；（5）每位教研员至少要确定一所学校，做研究基地，做好研究课2节，整合研究内容和方式，指导教师做课，培养教师；（6）加大网上教科研力度，网上内容有自身特点。

各处室干部要认真研究教研员的工作内容、方法和途径，要把教研员的工作进行有效整合，减少其他方面无效劳动。新学年开始各处室、各学科、各组和每位同志要制定好详细工作计划。不能承担上述工作的教研员，从07年暑期不能再担任教研员（含教研、科研、培训、学会），不享受教研员待遇。

2．发挥现有特级教师、市级学科带头人、市级骨干教师的作用，建立三类教师的专项考核评优制度，依托优势打造进校品牌，三类教研员必须完成以下重点工作，真正完成以下任务，可对其进行嘉奖：

（1）较大主题的专项研究（市级或区级课题或较大范围的人员参加） （2）骨干教师或新任教师及相关教师的专业发展领域的研究有突出的成绩或效果。

（3）示范课、公开课、优秀课、研究课较多并有很好的影响。

（4）在新课程改革与中高考研究、阶段性检测研究有突出的成绩或效果。 3．区级学科带头人、区级骨干教师和其他教研员在本领域的研究中，要设定岗位发展目标，不断创新与成长，完成上述四个指标，同样进行奖励。

凡是享受政府津贴的教研员，从06年8月份起，不再按月发放，等学年末考核达标后一次性发放，不达标者不享受相应津贴。

凡是晋升高一级别的教研员，必须具有相关年份的上述四项指标要求的内容，否则不予推荐。不能评聘中高级职称，不能评优、评先进，不能享受3%晋级。凡是有重大事故或教师反映很差的教研员不能再担任教研员岗位。

4．逐步改革现有的结构工资发放办法。实行自愿报岗，岗位任务驱动、项目管理，按质和量确定结构工资的办法，不在平均分配，逐步减少至取消教研员管理岗位，管理岗位不再拿教研员结构工资。

5．工人和职员队伍建设中，要不断增强学习意识、服务意识及危机意识，没有任何一个岗位是固定不变的。在二线服务部门享受教研员待遇的要进行相应的调整。服务处室，以总务处为试点，实行按岗位设置，自愿申报，任务与效益管理，按承担的岗位任务分项付酬。因身体原因不能承担相应岗位任务的，依据教委相关政策，按病休处理。

（四）全面梳理各项管理，整合各种资源，发挥优势，发挥现有人财物最大效益。

1．落实关于财务开支项目中主任负责制的规定，对节省者奖励。（处室） 2．各处室干部要对本处室岗位设置、人员分工进行系统的梳理和统筹。该合并的合并、该减员的减员，不能上岗的不予安排。

3．积极编写教辅材料，在政策许可的范围内，保证活动经费的来源，以增加效益为思路，保证质量，并积极做好此方面政策的调整应对准备。发挥红烛焰书店的作用，自负盈亏。

4．积极利用“社会力量办学许可证”这一优势，拓宽思路，在确保相关培训班规模的基础上，思考相关优势的发挥。

5．现有条件和设施原则上不大修大动，有些困难暂时克服，以积极争取整体规划和建设为原则。

6．在人员需求上，从长远战略上考虑。原则上说，除极个别紧缺人员外，严格控制进人的质量和数量。

五、实现目标的机制保障

在上届教代会上，我们提出了进校发展的保障和基础，即依托现有的资源、依托基层学校、依托政策优势，在继承中站在巨人的肩膀上谋发展，在改革创新中发展，在教育实践中打造一支政治坚定、作风过硬，业务精良的干部队伍和教师队伍。这既是进校的发展目标，也是进校发展的基础和保障。

（一）坚持干部队伍建设的“八统一”、“六标准”、“两必纠”，突出管理创新，机制创新，向干部要精神、要思路、要效益。各层干部都要围绕“教育的发展首先是教育主体的发展”这一命题，确定专题研究对象，拿出部门管理创新、工作思路创新的具体方案，把主任负责制落实到实处。

（二）坚持以人为本，把尊重、规范、考核、奖惩有机结合起来，为教职工的发展提供更多的支撑和平台。

1．在规范化制度建设中，逐步向更理性化发展，逐步改革和完善现有结构工资、奖励、评优、晋级等管理办法。 完善每年为教职工体检、优秀职工子女奖励、按月集体过生日等制度；进一步提高早餐质量，研究午饭免费的可行性；在去年教研员差旅费补助的基础上，增加一定数量的报刊订阅补助，鼓励教研员看书学习；做实做好年度考核，压缩其他开支，拿出一定数量的资金，用于年度考核优秀人员的奖励；增设特殊贡献奖；党总支和工会要把党员责任区建设和先进处室的评选工作列入年度计划；开展两年一次的“光荣进校 感动他人”模范人物评选工作，新年组织该项评选。年底组织第二届年会表彰教研、科研、培训的先进学校和个人，展示教研个人风采。

2．规范教研员行为，设置必要底线，有下列情况之一的，不能再担任教研员：（1）不具备信息技术应用能力，网络上没有实质性内容的教研员。（2）年度考核中，一线教师的满意率低于60%的教研员。（3）以赢利为目的，从事有偿家教的、私自推销教辅材料和在外办班上课的教研员。（4）有重大失误或极坏影响的教研员。（5）同行间不能合作、闹矛盾，影响工作的教研员。（6）其他违法犯罪的教研员。

（三）积极创造条件，开源节流，挖掘各种资源，克服困难，确保各项业务活动的开展，对业务处室的重点工程、重点项目给予物力、财力的倾斜。

各处室要认真研究工作特点、内容，减轻不必要负担，为教研员提供更多、有实效的学习和工作平台，有条件的处室可实行有限弹性坐班制度，可实行相关人员轮休办法。工作的形式是次要的，如何在教师专业发展上出实效是本质、是核心。

（四）积极争取各级领导和基层学校对进校工作的关心与支持。正通人和，天时地利都是事业发展不可缺少的条件。整体规划和预算各学段教研、科研、培训的支出安排，赢得财政支持和保证是进校下一步运转的基本保障。争取各基层学校在业务活动中积极主动与进校紧密配合，给教研员和学校教师共同成长搭建平台；关注进校信息网建设，关注对教研员的考核评价。进校各处室要积极主动的与教委行政科室配合，优势互补，共同推进全区业务管理和指导工作上新水平。

（五）新学年的一切措施都集中在教研员和进校人自身发展上，集中在每个人职业生涯的进步和成功。

进校目前的发展，正处在艰难的爬坡阶段，坚持一下，路是宽阔的，松口气，可能会前功尽弃。同时进校的发展又处于极好的机遇期，房山教育现代化这个命题，必然牵连进校的方方面面。这既是对我们的压力，又赋予进校人极大的希望。

房山区教师进修学校 2006年8月20日

第17篇：碾子山区教师进修学校普法教育工作计划

碾子山区教师进修学校 2009年普法教育工作计划

2009年3月

碾子山区教师进修学校 2009年普法教育工作计划

按照碾教发[2009]25号《区教科局2009年普法教育工作计划》文件精神，为进一步增强教职员工的法制观念和法律意识，形成自觉学法、守法、用法、护法的良好风尚，推动依法治教进程，维护社会稳定，创建和谐校园，构建和谐国家，结合我校实际，特制订我校2009年普法教育工作计划。

一、指导思想

认真贯彻落实党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实“五五”普法规划和全国人大常委会关于加强法制宣传教育的决议，坚持围绕中心，服务大局，广泛开展法制宣传教育，扎实推进依法治国，努力提高普法和依法治理工作服务科学发展的水平，为促进学校较快发展，维护社会和谐稳定，服务民生，全面提高教育教学质量作出新的贡献。

二、普法教育重点及内容

1、坚持和完善领导干部学法用法制度。加大对学校领导用法的监督考核，促进领导干部决策方式和管理方式的转变。加强领导干部的廉政法制教育，促进惩治和预防腐败体系建设。学校领导今年重点学习以下几方面的法律知识，一是深入学习《宪

1 法》，努力提高其宪法意识和法治观念；二是促进经济社会发展，维护社会和谐稳定方面的法律法规，如《义务教育法》、《未成年人保护法》、《食品卫生法》、《信访条例》等；三是学习行政执法方面的法律法规，如《行政处罚法》、《行政诉讼法》、《国家赔偿法》等。集中学习每年不少于4次，个人自学每周不少于1个学时。

2、认真组织开展教职工学法活动。学校要继续组织教职工认真学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《食品卫生法》、《学生伤害事故处理办法》及教科局规定的法律法规学习内容。教职工学法每年不少于6次，个人每周自学不少于1个学时。从而进一步培养人民教师有权必有责，用权受监督，违法要追究的观念和努力学法，自律守法，办事依法的习惯，努力提高其按照法定权限和程序行使公共权力的能力，促进严格公正，文明执法执教。

各类人员的学法要做到“六有”，即有组织学法的领导机构，有学法计划，有学法资料的读物，有授课教师，有法律学习场所和有学法考核制度。

3、认真开展“法律进学校”活动。学校结合实际，精心组织，统筹安排，将法制教育纳入学校总体工作计划，保证教学教研质量，定期开展各种形式的法制宣传教育活动。

三、搞好“五五”普法宣传工作

2 学校平时充分发挥传媒在法制宣传教育中的重要作用，增强法制宣传教育的针对性、实用性，提高法制宣传教育的实效性、针对性。学校适时开展法制报告会、法律知识竞赛、法制教育征文、演讲比赛等，营造法制宣传教育的浓厚氛围，认真组织、开展3月和“12.4”全国法制宣传日活动。开展好消费权益保护、环境保护、安全生产、知识产权保护、禁毒、预防青少年违法犯罪、道路交通安全法等法律法规的宣传教育，为专项整治活动开展营造良好的法制氛围。

四、建立健全“五五”普法工作领导小组

学校成立以校长、书记为组长，有党政工参加的普法教育工作领导小组，明确工作任务职责，实行分工负责，相互配合的工作机制，每季度召开一次普法专题会议，研究布置普法教育工作的有关问题，并把对学校教职工学法工作纳入教职工全年考评之中，严格实施奖惩，确保我校2009年普法教育工作取得实效。

碾子山区教师进修学校 2009年3月27日

第18篇：电白县教师进修学校培训工作计划

2012-2013年度电白县教师进修学校工作计划

一、指导思想

为全面落实科学发展观，把“学校建设成为引领文明社会风气及培养经济社会发展人才主阵地”作为主要目标，着力于提高中小学教师队伍的整体素质，营造良好育人环境，推进城乡教育均衡、协调、可持续发展，全面提升我县教育事业的综合实力，为创建教育强县和推进我县经济社会发展提供强大的智力支持和人才保障。根据国教育部《中小学教师继续教育规定》、《广东省中小学教师继续教育规定》和《〈广东省中小学教师继续教育规定〉实施细则》等文件的要求，结合我县的实际和需要，制定2012年中小学教师继续教育培训计划如下：

二、培训目标

提高我县中小学教师队伍整体素质，更新中小学教师的教育教学理念，提高中小学教师全面贯彻素质教育的能力和水平，加强中小学教师队伍建设，促进基础教育改革发展和全面推进素质教育。

（一）教师队伍培训目标：提高我县中小学教师队伍整体素质，更新中小学教师的教育教学理念，提高中小学教师全面贯彻素质教育的能力和水平，加强中小学教师队伍建设，促进基础教育改革发展和全面推进素质教育。

（二）校长队伍培训目标：树立真给的办学思想，熟悉我国有关教育方针、政策和法规，系统的正握现代教育管理等方面的基本方法和技巧，有效地开展学校各方面的管理工作，不断提高自身素质，成为善学习、识法规、懂管理的创新型校长人才。

三、基本原则

（一）突出重点，讲求实效。充分利用高等院校的学者、专家、教授及名师名校长的研究成果和丰富经验，发挥他们对学校教育教学的指导作用，结合我县教育教学改革及学校实际教育教学工作的需要，注重实效，着力提升教师工作的针对性及质量。

（二）坚持以短期培训、网络培训为主，与校本培训相结合的原则；

（三）坚持教师业务培训与课堂教学相结合的原则。

四、各项培训的目标、内容及形式

根据国家《中小学教师继续教育规定》、《广东省中小学教师继续教育规定》及《〈广东省中小学教师继续教育规定〉实施细则》；

（一）教育系统专业技术人员选修科目培训

1、培训对象：全县教育系统具有初级以上专业技术职务或具有中专以上学历的专业技术人员（含高中，职校，初中，小学及公、民办幼儿园具有教师资格的所有在编在岗人员）。

2、培训目标：使受训者逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德、合理的知识结构、胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，适应实施素质教育的需要。

3、培训内容：除公需科目培训内容以人社部门当年公布，专业科目培训内容以教育主管部门当年公布的内容为准外，本年度选修科目培训内容为《教师专业发展与校本行动研究》。培训时间不少于12学时或2天。

4、培训考核：采取集中辅导与分散自学相结合，统一考试的形式，各专业技术人员选修科目经考试合格后，由县教师进修学校统一发放2012年选修科目培训证书，此证书为申报职称评审完成继续教育情况中

的选修科目培训的有效凭证。参训教师的培训考核合格成绩名册送教育局人事股存档。

具体工作要求见《电白县教育系统专业技术人员继续教育培训方案》

（二）小学校长任职资格培训

（1）培训目标：通过培训，帮助校长树立正确的办学思想，具有屡行职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力。具体要求如下：

①掌握邓小平理论的基本观点，熟悉邓小平教育理论，明确办学方向；熟悉国家的教育法规和政策，具有依法治校的意识和能力。

②了解当代社会发展形势和国内外教育改革与发展动态，了解教育科学新知识，掌握素质教育基本理论和教育科研的基本知识、方法，提高组织实施素质教育的能力和水平。

③了解现代管理科学知识，掌握现代学校管理理论和方法，了解现代教育技术发展情况，提高科学管理学校的水平。

④树立开放性的终身学习观，增强自我学习能力和自我发展能力，提高人文和科学素养。 （2）课程说明

①中小学校长任职资格培训以掌握履行岗位职责必备的基本知识和技能为主要内容，课程设置以“应知”、“应会’为重点。

②本计划采用“宽基础十活模块’和“统一性十灵活性 的课程设置模式，形成基本课程、选修课程、综合实践课程相结合的课程结构。每类课程在达到基本要求的基础上，各地可因地制宜地选择培训内容或增设地方特色课程。

③教育部将根据本指导性教学计划，组织制定课程标准 编写、审定或择优推荐与之配套的任职资格培训基本课程教材。

（3）具体工作要求见《2012年小学校长任职资格培训计划》

（三）小学校长提高培训

1、培训目标：在任职资格培训的基础上，通过提高培训，达到以下要求：①了解当代社会、经济发展形势和国内外教育改革与发展动态，开阔视野，了解教育科学新知识，研究和掌握教育规律，进一步提高组织实施素质教育的能力和水平。②掌握现代管理理论和学校管理理论，研究学校管理规律了解并基本掌握现代教育技术，进一步提高管理水平和依法治校的能力。③进一步增强学习意识和创新意识更新知识结构，提高学习能力和创新能力。

2、课程说明：①本指导性教学计划以学习新知识，交流新经验研究新问题为主要内容，以帮助校长形成办学新思路，进一步提高组织实施素质教育的能力。②本指导性教学计划采用专题为主、动态发展的课程设置模式，形成灵活多样、具有较强选择性的课程结构。每个专题紧扣教育改革发展的实际，满足校长多样化需求。在达到基本要求的基础上，各地应因地、因人制宜，灵活增加专题。③教育部将根据本指导性教学计划，制定与之配套的课程标准，组织编写、审定或择优推荐与之配套的提高培训专题教材。

3、培训形式：半脱产形式，主要利用节假日培训。具体工作要求见《2012年小学校长提高培训班计划》

（四）“国培计划（2012）”——县级教师培训机构培训者远程培训项目骨干培训者集中培训

根据广东省教育厅《关于做好“国培计划（2012）”—中小学教师示范性远程培训项目的通知》（粤教继函〔2012〕24号）和茂名市教育局《转发关于做好“国培计划（2012）”—中小学教师示范性远程培训项目的通知》（茂教继〔2012〕17号）的文件精神，按照县教育局人事股的要求，已经组织了本校部分教师和全县各学校骨干教师共50名报名参训，我校将认真执行上级文件，积极完成该项目培训任务。

（五）幼儿园园长任职资格培训

拟计划与湛江市幼儿师范学校联合举办幼儿园园长任职资格培训，发给广东省幼儿园园长岗位资格证书，岗位培训成绩存入本人档案，作为考核、任职的依据之一。

1、培训对象及条件

未参加过幼儿园园长任职资格培训的公、民办幼儿园正副园长、各中心学校分管幼教工作的领导成员、幼儿园后备干部。参加幼儿园园长任职资格培训的园长或教师必须具备中专（高中）以上学历，持有教师资格证书，并从事幼教工作五年以上（由工作单位出具证明）。

2、培训目的：①通过培训，帮助园长树立正确的办园思想，具有履行职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力，取得岗位任职资格。②通过培训提升园长的现代办学理念，促进园长的专业化和幼儿园管理的科学化、人性化、教育的人文化，以全新的思维推进课改。

3、培训形式、内容及课程设计：园长培训班采取集中培训、远程培训和实践体验等形式进行，培训将由专题报告与专题研究、热点问题与案例研讨、幼儿园实地调研等构成。

课程安排及工作要求见《2012年电白县幼儿园园长岗位培训方案》

（六）新任教师培训

1、培训对象：2012年分配到我县中小学任教的毕业生及未经过此项培训的中小学教师。

2、培训目标：使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规和教学内容以及教育教学技能、现代教育技术，尽快适应教育教学工作。

3、课程形式：课程内容为教师职业道德、中小学教育教学常规、班主任工作理论与实践、新课程标准、新课程教学法与课堂教学技能、名师经验介绍及教育教学实践等。采取半脱产形式培训，利用双休日或节假日，集中面授或业余自学，培训时间累计不少于120课时。

（七）专业学科教师培训

1、培训目标：通过专家、名教师的师范课例，学术讲座，点评教学案例等，让教师更新教学观念，了解所任教学科的教学改革动态和发展趋势，通晓课程标准，熟悉教材内容，掌握单元整体教学策略及各种课型的教学设计和技巧，切实提高教学技能。

2、课程内容：各专业学科（如小学图画、音乐、体育、英语和中学地理、历史等）课堂教学法、课教学技能、经典教育教学实践案例分析、名师经验介绍及教育教学实践等。

3、培训形式：半脱产形式培训，利用双休日或节假日，集中面授或业余自学，培训时间累计不少于240课时。

（八）教师计算机培训

根据我县所有教师已经接受以计算机基础知识和技能为重点的现代教育技术学习，今后开展以“小课题研究”为主的教学研究及培训要求教

师必须掌握计算机和网络操作能力的实际，为进一步促进青年教师现代化教育信息意识，推动学校教育现代化的进程，使每一位教师在现代教育思想和理论的指导下，熟练运用高级文字处理技术，高级电子表格技术，多媒体技术、网络技术开展教育并进行相应的教学活动。

1、培训对象：全县教育系统45 岁以下具有初级以上专业技术职务或具有中专以上学历的专业技术人员（含高中，职校，初中，小学及公、民办幼儿园具有教师资格的所有在编在岗人员）。

2、培训目标：提高教师的信息素养和能力，促使课堂教学效率的提高，全面提高师生的创造精神和实践能力。培训一定数量的计算机辅助教学骨干教师，使中青年教师能利用计算机及网络等信息技术进行学习和工作，开展教学和教研。

3、培训内容：最新WindowsXP高级技能操作、最新word2003高级技能操作、最新Excel2003高级技能操作、最新powerpoint2003高级技能操作、网上搜索的革命性新技术的培训、各种媒体的文件高级上传与下载、最新下载工具的高级技能操作、个人博客的建立及管理等

4、培训形式：采用信息技术教师讲解，并对全体参培人员集体指导，学员互帮互学、集中上机操作的方法。

5、考核方法：（1）试卷高级制作：培训完成后，所有参培教师制作一份水平较高、技术完整、能力突出的高考试卷（防高考试卷格式）。（2）课件制作：参培教师全部具备自己按自己需要制作的多媒体课件。（3）网络使用：完成网上各种媒体、类型文件的浏览、下载、上传的操作。（4）博客：学习结束，每个教师拥有自已的博客主页及空间，并在博客上建立适合自己的各种媒体类型的文件等。

具体工作要求见《2012年度电白县教师计算机培训计划》

（九）班主任培训

根据省教育厅《关于做好教育部“国培计划—2012年‘知行中国’小学班主任教师培训项目”的通知》要求，以加强班主任专业能力建设为主要内容，以创建优秀班集体为载体，以学习、研究和交流为主要形式，全面提高我县中小学班主任综合素质和专业能力，培养一支思想素质好、业务水平高、奉献精神强的班主任队伍。

1、培训目标：①通过培训，引导广大班主任树立“育人为本，德育为先”的教育观，“人才多样化、人人能成才”的人才观，“德智体美全面发展”的教育质量观，“为学生的一生发展和终身幸福奠定基础”的教育价值观。②通过培训，使广大班主任进一步明确工作任务和职责，基本掌握科学的工作原则和方法，提高班主任的组织、指导、协调等方面的能力和综合素质。

2、课程内容：包括现代教育理念、班主任工作理论、班主任工作热点和难点问题研究分析以及班主任工作案例分析等，组织班主任学习“中小学班主任规程”等有关法规和文件，学习现代教育理论和班级管理知识，对班主任工作的热点和难点问题展开分析讨论，总结交流班主任工作经验和体会，研究制定新时期加强班主任工作的措施。

3、培训形式：采取集中培训与远程培训相集合的方式。

（十）补修《教育学》、《心理学》课程培训

继续配合广东石油化工学院成人教育学院培训科开展非师范类专业人员申请认定教师资格补修《教育学》、《心理学》课程培训组织报名参训。

1、培训对象：自愿申请认定教师资格的（1）非师范类专业毕业(大专以上学历)、目前在职的小学教师、幼儿园教师；（2）非师范类专业毕业(大专以上学历)需认定小学教师资格的社会人员。

2、课程内容：《教育学》32课时；《心理学》32课时。

3、培训形式：集中面授与业余自学结合。于5～8月利用双休日或节假日集中面授，两课面授时间共计64课时。

（十一）高一层次学历进修

1、培训对象：具有国家规定合格的小学、初中、高中在职教师。

2、课程内容：

（1）小学教师高一层次学历进修，执行原国家教委师范司制定的《小学教师进修高等师范专科小学教育专业（文科方向/理科方向）教学计划》，使用原国家教委师范司组织编写的全国统编教材。

（2）初中教师进修高师本科学历，执行国家教育部批准的专科起点本科各专业教学计划，使用招生学校选定教材。

（3）高中教师高一层次学历进修执行国家教育部颁发的教育硕士教学计划。

3、培训形式：

（1）通过参加成人高考录取入学，进修高一层次学历的办学模式有脱产、函授、业余三种。其中，脱产进修的学制2年，函授和业余进修学制3年。

我县要以中山大学网络教育学院电白学习中心和广东石油化工学院成人教育学院电白函授站为主。

（2）通过参加自学考试进修高一层次学历的教学计划、教材选定、考核发证等，按省高等教育自学考试委员会有关规定执行。

五、保障措施

（一）加强组织管理

1、在“电白县中小学教师继续教育领导小组”的统一领导下开展我校各项培训工作。

2、发挥我校作为县教师继续教育培训项目执行机构的作用，努力争取上级政策和经费的支持；

3、培训项目管理：学校教务处及总务处务必紧密配合校长室，分别做好教务和后勤管理。

（二）健全师资队伍

继续健全使用由县教育局相关领导、教研室教研员、县名师名校长、各学校骨干教师等组成的“电白县中小学教师继续教育培训讲师团”成员，同时制订长期计划聘请华南师范大学、广东第二师范学院、广东石油化工学院成人教育学院的学者、专家、教授等承担培训授课任务。

（三）落实整改方案

在2011年度教育工作综合考评中，县教育督导室督查组对我校工作取得的成绩给予了充分的肯定，同时也实事求是地指出了指出的我校存在问题。根据县教育督导室《关于教育工作综合考评的书面反馈意见》的要求，针对我校在2011年度教育工作综合考评中存在的问题，制定《2012年教育工作综合考评存在问题整改方案》进行整改。

1、制定和完善相关培训管理的规章制度。《电白县教师进修学校培训学员考勤制度》、《电白县小学校长培训考核办法》、《电白县教师进修学校

培训班主任工作职责》等

2、制定长期计划，聘请县教育局相关领导、教研室教研员、县名师名校长、各学校骨干教师、广东石油化工学院教授等作为我县教师继续教育培训的主讲教师。切实提高我县教师培训效益。

3为全面落实教师继续教育工作，提高我校教师的整体素质，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，根据当地教育部门的相关规定，结合我校实际情况，制订《电白县教师进修学校教师继续教育管理制度》；切实提高我校教师的业务水平。

二〇一二年九月五日

第19篇：洛江区教师进修学校学年工作计划

洛江区教师进修学校2009学年工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，以科学发展观为统领，树立正确的教育质量观和人才观，全面落实市、区教育局和市教科所工作部署，以“办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师、培养让人民满意的学生”为宗旨，以加快发展为主题，改革创新为动力，提高质量为主线，坚持“在摸索中前进，在前进中创新，在创新中发展”的办学思路，转变工作作风，提高工作效率，狠抓工作落实，扎实抓好教研指导、科研管理、教师培训、课程改革、内部管理等重点工作，创新教研机制，提升培训质量，优化管理手段，提高学校自主发展能力，营造和谐的发展环境，开好局，起好步，努力开创学校工作新局面，为全面推进洛江基础教育课程改革而努力。

二、工作目标

1、加强教研员队伍建设，优化学校内部管理，构建学校管理长效机制，制定和完善进修学校各项管理制度。开展“创建学习型学校，打造研究型教师”活动，营造学习、研究、工作三位一体的良好工作氛围。

2、加强对教学常规的管理，优化校本教研指导和实施策略，做好教育质量的监控，努力提升我区的教育教学质量。

3、深入一线，聚焦课堂，加强对基础教育课程改革研究和指导，稳步推进普通高中的新课程改革。服务引领，

4、拓宽培训思路，创新培训模式，提高培训实效。以教师教育技术能力培训为重点，扎实开展新一轮教师全员培训，积极开发培训资源，扎实有效地组织好区级骨干教师、班主任、学科教师等多层次、多渠道、多途径的培训，使受培训者在师德师风、学校管理、专业技能等方面有较大的提升。

5、实施课题牵动战略。坚持“研、科、培”一体化，强化过程管理，提高研究质量，促进成果的创新和应用，充分发挥科研服务功能，打造科研品牌。

6、以信息化推进教研培训现代化。积极开展中小学网络教研，开展中小学现代远程教育和培训，建设网络教学、网络技术研修等多种功能信息服务平台。

三、工作措施及要求

（一）突出内涵发展，创建和谐工作氛围

今年是洛江区教师进修学校起步之年，学校建设与管理面临着许多新情况新问题。凝聚力量，树好形象，提升内涵，规范管理，健全制度是学校管理首要任务。

1、建好班子，形成一支务实进取的领导团队。根据泉洛委编【2005】12号文的要求，设置和配齐学校办公室、教研处、培训处等职能部门和相关人员。校行政和处室领导要增强责任意识、角色意识，落实岗位责任制，增强工作主动性和创新意识。每月召开一次全校教师会，每半月召开一次校长会，每周召开一次行政会，认真回顾总结前段工作，及时对今后工作做出具体安排和布置。周计划安排工作力求做到任务明确，时间具体，工作重点突出。加强部门的协调与沟通，努力创设一个和谐、严谨、宽松、有序的工作氛围，着力提升进修学校的整体形象和办学水平。

2、带好队伍，提高教研员队伍的业务素质和工作能力。“一个教研员就是学校的一面旗帜”。 树立高尚的教师职业道德，增强服务基层的意识，树立服务第一的思想。 要积极参加国家、省、市组织的各种培训，认真学习课改工作的有关文件和现代教育教学理论，密切关注课改的最新动态，不断提高教学研究、专业引领的水平，以适应课改的需要。要加强学识水平、专业技能、教科研研究能力、教育教学理论水平、教师培训能力和运用现代信息技术能力的提升，勤于思考，善于总结，把进修学校建设成为研究气氛浓厚,业务水平较高的学习型、研究型团体。每年教研员应达到的基本业务要求：

（1）读一本有关教育研究的专著（有读书笔记）;

（2）联系一所学校（或教研组）作为自己的教研基地（有活动记录）;

（3）参加一个区级以上教科研课题研究（课题主持人或课题组成员）;

（4）为中小学校举办二场业务讲座或者上好二节示范课（有地点和讲稿或课件）;

（5）听课40节以上（有听课笔记）;

（6）组织好区级的集体备课和片区联校教研活动8次以上（有活动资料）;

（7）研训工作资料在进修学校网站上编发10则以上。

3、建章立制，保障学校各项工作运行规范有序。以创建区文明学校为抓手，用科学发展观指导学校的自身建设，认真落实学校的各项规章制度，制定《洛江区教师进修学校五年发展规划》、《洛江区教师进修学校校务公开制度》等管理制度。贯彻执行《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，认真实施《洛江区教师进修学校教研员绩效考核评价方案（试行）》，加强学校内部管理，转变工作作风，增强服务意识，提高服务水平，增强队伍的凝聚力和战斗力，促进学校管理工作走上规范化、科学化轨道，提升校园文化品位。

（二）立足课堂基点，深入开展教学研究

1、开展课堂教学研讨活动。课堂教学研究的重点应放在提高课堂教学质量上，切实解决在实施新课程教学中出现的新问题，努力提高课堂教学的效率、效果和效益，正确处理“三维”目标达成的辩证统一关系，努力实现“三维”目标达成的整合。继续开展区际“公开课”、“优质课” 和“教学设计”等教师技能评比活动；组织全区性教学观摩研讨活动；在基层学校举办教学开放周研讨活动。

2、加强课程教研工作。要主动服务，积极实践，做好专业引领和教学指导，积极探索基础教育课程改革实施的新路子。加强新课标、新教材培训；充分发挥区中小学教研室的指导和引领作用。教研员要深入课堂同任课教师一道，开展集体备课，组织教学观摩，认真议课评课，解决存在问题。

3、建立片区及校际教学研究制度，有效地实现资源共享。积极推进骨干教师、学科带头人“送教下乡”系列活动，扎实有效地开展片区教研活动，加强校际之间的交流与合作，提高薄弱学校和薄弱学科教师的教学水平，全面提升学校教学质量。分区域、分类别召开小型研讨会、论证会、经验交流会。深入基层学校个别辅导，抓重点，抓薄弱，树典型，打精品。加强中心教研组建设，提高各项活动的质量和实效，缩小城乡教育差距，促进薄弱学校的发展，推动城乡教育均衡发展。

4、扎实有效抓好课题研究。本着“以课改定课题研究，以课题研究促进课改”的思路，积极开展课题研究，完善研究体系，加强课题管理的力度，让课题研究走上科学、有序的轨道，促进教师成为教科研型的专业工作者。在研究的过程中，以应用性为主，以行动研究为途径，以解决课改实验中急需解决的问题为核心，为新课程的实施和课标的验证提供经验和依据。做好省、市、区级重点课题研究的跟踪、指导、检查工作，协助一线教师解决研究中的疑难问题，督促各课题组及时做好过程性材料的收集与整理，适时地在研究方法上给予指导。

（三）强化常规管理，做好教学质量监控

1、强化教学常规管理。积极参加基层学校的校本培训与校本教研活动，结合听课、评课等方式与一线教师进行面对面的交流、探讨，及时发现教学中存在的普遍问题，提出解决问题的建议，总结先进的教学经验并加以推广，促进教师教育教学水平的提高。协助教育局做好对各校执行省颁中小学教学常规管理工作要求的检查指导，督促学校落实省颁课程计划、课堂教学、作业与辅导、教学评价、教学研究、完成教学任务等常规工作。经常集体下乡听课，对学校教学工作情况进行全面了解和分析研究的活动，及时与学校领导和老师交换意见，进行研讨。

2、重视教学质量监控。以开展“教育质量管理年”为契机，协助教育局做好教学质量监控工作，积极促进学生各学科均衡发展，提高学生综合素质，稳步提高教育教学质量。依照区中小学教学质量监控方案，继续开展区、校两级的教学质量监控活动，进一步完善教学质量监控办法，期末对部分学科学业情况进行全区统一检测并进行集中统一评卷及质量分析，加强薄弱学科的教学管理，促进各学科专任教师队伍的建设，促进各学科教学的均衡发展，全面提高全区中小学教育教学质量。

3、组织各类学科竞赛。学科竞赛是检验课改成果和教育质量的一个重要手段。重视抓好师生综合素质的培养，把素质教育落实教学的全过程。根据国家、省、市教育部门学科竞赛工作安排，组织好中小学各学科竞赛。搞好中小学教师教育教学论文交流、评选、汇编工作。同时鼓励、组织中、小、幼教师参加省、市有关教学比武和技能比赛，推进我区师生在各项评选、竞赛中获得好成绩。

（四）加强教师培训，提升教师专业水平

1、组织开展以班主任培训和中小学教师教育技术能力培训为重点的新一轮中小学教师全员培训工作。创建培训基地，强化培训过程管理，建立教师培训考核档案。

2、积极开展校本培训活动，对校本培训进行宏观管理和科学指导，结合教师教育教学水平，制定出切实可行的校本培训计划。整合各类教育资源，切实提高培训实效，不断推进中小学教师专业成长，结合上级教育部门开展的教育教学业务研究和技能提高活动，开展全区性的校本培训、校本研修等活动。

3、根据上级教育主管部门的文件要求，着手组织开展“小学校长、教导主任培训”、“班主任培训”和“第一批区级中学骨干教师培训”，促使参训对象在教育教学理念、教育科研能力、教学管理能力等诸方面得到全面提升。

4、继续开展英特尔®未来教育，使教师在教学中能够有效的利用信息技术和网络资源，开展学科教学。

（五）完善后勤保障，提高服务水平

1、强化办公室的管理和服务。档案管理要做到收档及时，目录详细。文书工作要做到文件传发及时，通知下达准确、迅速。文印工作要做到服务热情，确保质量。保管好图书资料，阅览管理工作规范。

2、严格执行财务制度和财经纪律。精打细算，开源节流，做好学校财产登记、维护与保管。努力改善学校的办学条件，创建学校图书室和教工文体活动室，配全中小学各学科教学用书及相关辅助参考资料，添置教工文体活动室器材。

3、搞好校园环境建设，整治校园卫生。充分认识加强学校安全工作的重要性，不断强化安全防范意识，提高安全管理水平。

4、做好区教师进修学校网站（http://www.daodoc.com）的维护和《洛江教育》编辑发行，展示洛江教育教研成果。每月编辑一期《洛江教研通讯》，及时勾通信息，总结和推广各中小学先进管理经验和做法，为中小学教研工作构建一个交流平台，为课程改革服务。

洛江区教师进修学校

二00九年二月

第20篇：扶风教师进修学校 学年度工作计划

扶风教师进修学校

2013——2014学年度学校工作计划

新年伊始，为了更好地做好各项工作，特拟定2013——2014学年度学校工作计划。

一、工作思路

学校要紧紧围绕全县教育中心工作，以党的十八大精神和习近平总书记有关加强政治纪律、改进工作作风的重要论述为指导，以市、县教育、人社部门的年度工作任务和要求为标杆，进一步深化学校民主管理，强化教学精细化管理，树立“敬业、精业”意识，增强培训课题的研究学习与开发，尝试推行“精品课程”评定活动；树立全方位服务基层学校和教师意识，切实加强工作纪律，努力转变工件作风，真正增强政治敏锐性和工作责任心，务实求新，从我做起，再塑进校教师新形象。

二、工作目标

学校的各项工作要按照“科学规划、强化管理、不断创新、突出特色”的总体要求，围绕“管理、培训、教研”三个层面开展工作。做到强化过程管理，促进常规工作规范化；强化目标管理，突出重点工作实效化；强化创新管理，体现特色工作前沿化。

三、工作要点

1、加强学习，转变作风，建立素质高、能力强、务实创新的进校教师团队。

2、积极开展十二﹒五第三期小学校长提高培训工作。

3、进一步抓好全县专业技术人员公需科目培训工作。

4、准确、稳妥搞好普通话测试后续工作。

5、协助县教育体育局、语言文字委员会办公室做好三类城市语言文字达标验收工作。

6、做好电大招生、教学、管理、服务等各项工作。

7、做好中小学教师暑期专业培训与公需科目培训。

四、工作措施

1、以“转变工作作风、增强服务意识”为抓手，开展学习、教育实践活动。

围绕贯彻落实县委、县政府和县教育体育局党委安排部署，开展“谋发展、求富裕、促和谐、树新风”主题教育推进年活动。坚持周一例会政治业务学习制度。重点突出五个方面的内容：政策法规的教育，爱岗敬业的教育，执教为民的教育，遵章守纪的教育及思想道德教育。一是提高综合素质，打牢践行基础。要通过自主研修、结合高效课堂的深入推进和学校长远的改革发展，制定详实具体的学习计划，充实学习内容，强力提升教师专业素质和业务能力。二是加强效能建设，转变工作作风。首先从解决精神状态入手，坚持把影响本单位效能建设的共性和个性问题作为突破口，做到存在什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题。其次，要着力解决工作机制问题。再次是积极探索，建全制度。要坚持把解决突出问题与建立长效机制结合起来，适时出台新的《扶风教师进修学校教职工工作量化考核及奖惩办法》，将学习教育、作风纪律、工作落实、服务环境、工作量化指标作为考核内容，对教师效能建设情况加强日常考核，并将考核结果纳入个人年度考核，确保效能建设工作落到实处。做到以制度管人管事，以规范化、标准化、科学化为目标，全面推行岗位责任制，为转变工作作风提供有力保障。三是增强服务意识，提升社会形象。要坚持把学习实践的落脚点放在服务基层学校、教师上，围绕解决教育教学工作的突出问题，在力求取得培训实效上下功夫，切实增强服务意识，不断提升社会形象。

2、小学校长培训、公需科目培训和教师暑期专业培训等三大中心培训要早筹划、细安排、稳实施。

一是加强宣传，提高认识。要重点做好《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》《陕西省人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见》（陕政发〔2010〕50号）、宝鸡市《关于加强中小学校长和教师队伍建设的意见》、《宝鸡市专业技术人员继续教育实施意见（试行）》（宝市人社发[2011]231号文件、《2013度年扶风县专业技术人员继续教育培训计划》等相关政策的宣传。运用文件、会议以及培训开班前动员等多种形式开展继续教育宣传活动，形成浓厚的舆论氛围。使广大专业技术人员真正明确参加继续教育既是自己的权利，也是应尽的义务，增强参加继续教育的自觉性。二是制定方案，确保实施。要对各类培训进行周密谋划和精心部署。进行调查研究，特别要详细摸清全县各行业专业技术人员分布情况，然后针对实际情况，成立专门领导机构，组织人员研究培训实施方案。计划在四至五月份，与市、县教育行政主管部门积极联系，落实省市小学校长提高培训计划，适时进行十二﹒五第二期小学校长提高培训。要与县人社局积极联系协调，提早上报2013年度全县专业技术人员公需科目培训计划。本年度公需科目培训准备安排在

六、

九、十二月份进行具体计划将与县人社局沟通协调后制定。三是课程准备，提前筹划。要及时确定培训课程，制定《扶风县专业技术人员继续教育培训公需科目培训课程内容申报表》，聘任专职培训教师，由教师根据个人专长及爱好，自主选择教学任务，然后经过领导机构集体审定，分配教学任务，审查任课教师的备课情况。

3、建立培训“精品课程库”，开展优质精品课程评选活动。好的课程能够有效促进培训质量的提高，课程体系是可持续开展继续教育的核心内容，是有效进行全员培训，推动学习型学校建设的关键所在，是人才培养质量强有力的保障。通过吸收消化目前教师培训领域先进的理论成果，充分发挥“农村义务教育阶段教师全员培训模式改革”成果，以教师专业素养、专业知识、专业能力三大模块为主线，以教育专业领域新技术、新思想为指导思想，结合实际岗位职责与技能要求，总体规划继续教育资源类别，根据类别构建继续教育课程资源体系，确定课程目录，划分课程详细内容。在此框架下，我们要组织教师根据个人特长爱好，设计开发新课程，建立精品课程库以及精品课程的遴选机制，从课程的确定、评选方式、评选程序、评选标准、使用效果、奖励办法等方面，建立适合自身业务需要的继续教育课程资源库，为全员继续教育培训提供强有力的资源支撑。

4、树立全方位服务意识，搞好内外服务，提升服务质量与品质，再塑扶风进校及进校教师新形象。

全校教师要充分认识自身工作的重要性，站在讲政治、讲大局的高度，站在服务教师的高度，站在密切基层教师联系的高度，充分认识优质服务的重要性和紧迫性，树立教师进校和进校教师的良好作风和形象。要进行“转变职能的载体、服务教师的平台、展示形象的窗口、锻炼教师的基地”为内容的学习讨论活动，强化发展意识，强化群众意识，在服务基层学校和教师中展示自身素质。要加强组织领导，落实工作责任；要注重结合实际培训工作，推动活动深入开展；要加强检查评估，确保活动实效。学校工作重心要下移到基层学校和课堂教学，与教师共研共进。积极发挥进修学校服务教学、指导教学和管理教学的职能作用，努力构建“小实体、多功能、大服务”的教师培训体系。班子成员要分口把关，率先垂范，带头参与，以实际行动为教职工树标杆、作表率。要积极引领广大职工，特别是党员干部努力综合素质，不断增强践行科学发展观的能力，积极加强学校作风效能建设，不断转变工作作风，切实增强服务意识，努力提升社会形象。

5、继续重视信息报送及对外宣传工作，树立良好教育形象。本学期宣传组要加强工作力度，坚持各类信息上报工作及时、准确上报。同时，加强学校网站建设，专人管理，进行定期更新并严格信息上传的签发审批制度。做到信息准确及时，内容丰富。教务处要重视加强档案工作，对学校的常规资料信息都建有专门档案，实行科学分类管理，尤其是在教育教学常规档案方面和重大疾病防控档案方面，做到科学化管理。以档案管理规范化促进教育教学管理的规范化，科学化建设。

6、学校财务后勤工作要保障学校各项工作的正常运转 严格执行学校财务管理规定和财经纪律，实行“收支二条线”，规范财务帐目，量入为出、合理用财、民主理财，精打细算，厉行节约，坚决杜绝铺张浪费。对重大开支要公示公开，自觉接受群众监督。

学校财产管理要规范，登记要及时，帐物要相符。总务处要加强财务、财产管理，卫生管理、水电管理，加强安全保卫，督促和检查各项管理制度的落实，努力创建良好的工作环境，确保各项工作的顺利开展。在食堂管理方面，要严把食材进口管理，米、面、粮油等基本原材料必须到指定正规粮油公司购买，实行严格索证制度，对于食堂所采购的一切原材料都必须进行详细记载，要求做到票证齐全。后勤管理人员对食堂进行不定期检查，对食堂卫生工作实行日检查制度，让食堂成为名副其实的放心食堂。

扶风教师进修学校 2013年2月27日

《进修学校教师工作计划.doc》

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