剑桥少儿英语教学计划
推荐第1篇：剑桥少儿英语教学计划
XXXX培训学校 英语课程教学计划
1.课程：剑桥少儿英语
2.学习对象：小学，儿童英语初学者
3.学习用具：教材、电子挂图、图卡、CD机。4.课时设置：46周 共计92个课时（40分钟一课时） 5.教学内容：
《剑桥少儿英语》教学方式灵活，符合儿童的心理特点，整个教学过程更能激发儿童学习英语的兴趣，并为他们今后的继续提高打下坚实的基础。采用一单元一个话题，情景对话更贴近学生的生活，更便于学生的学习、理解、运用。教材增设了Make words，Reading practice，Listen and circle.等环节，主要介绍英语的发音规则，使少儿从学习初期就对英语的发音规律和特点有所了解，从听说两大方面为进一步学习扫清障碍，完全符合语言习得的规律。教材还增设了Look，gue and say，Draw and tell，Show and tell，Look and say等环节，将应掌握的口语句型融入到对话、讨论、角色扮演等生动有趣味的情景活动中，通过兴趣引导学生大胆地开口说英语、用英语与小朋友、教师或家长交流，从而提高学生灵活运用语言的能力。 6.教学目标：
（1）在轻松的氛围中培养孩子的学习兴趣，激发孩子主动学习，为以后的英语学习打下良好的基础。 （2）《剑桥少儿英语》是英语学习的入门课程，可以使零基础的孩子有一定的词汇积累，能够使他们用英语进行简单的交流。 （3）从26个字母学起，每个单元都会配有和字母相关的单词、交际用语、童谣、字母操及歌曲；要求孩子们26个字母必须熟练做到听、说、读、写；认读和字母有关的所有单词，并做到熟练书写。 （4）掌握基本日常用语、基本句型。
（5）背诵课文所有情景对话并进行模仿表演，增强学生们在日常生活中的简单用语的交际能力。
（6）掌握一些学习工具的单词，并回答老师所提出的问题；掌握一些动作单词，还能够在老师提问下做出这些动作；掌握一些动物名字的单词，看到能够说出这些动物的英语；掌握一些蔬菜和水果的单词，并识别出他们的数量和复数形式。
（7）颜色、文具、数字等几大类单词会认，会读。
推荐第2篇：剑桥少儿英语教学计划
剑桥少儿英语教学计划
一、教学内容及教学进度
按照我校《乐易系列英语教材》的教学指导（乐一级一期，乐二级一期半，乐三级一期半），本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程，学习完《乐三级》____单元_________单元暑假完成，并进行1-3级总复习。
本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程
知识目标：100个单词要求全部理解，认读其中80个，默写核心单词50个。句型对话（46句）要求全部理解，熟读其中5段，背诵3段。短文能理解，理解12句脱口秀，背诵6句，能唱读每课Chant。
二、教学目标：
能力目标：进一步培养学生语音语感，锻炼听力，提升学生兴趣。引导学生发现字母组合的发音规律，学生看到单词能自行朗读。提高记忆单词的速度，更多地养成用英语表达日常口语的习惯。帮助了解西方文化，树立理想，增长见识，陶冶情操。
四、学生情况
本班12名同学来自不同的班级和年级，以五六年级为主，多半已学习了二至三年的英语，有一定的基础，已掌握500左右单词量，已学习完音标。他们思维活跃，模仿能力较强，课堂比较积极。但是口语表达能力和单词记忆能力较弱，所以应加强课堂口语训练，进一步巩固音标，帮助学生进行音形对接，让学生学会通过读音去记忆单词，辅以其他单词记忆方法。本学期继续强化课本知识的听说读写， 扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
五、教学重点难点
1.重点：每单元单词，对话，chant 为重点，这是进行口语对话，发展阅读理解，培养语音语调的基础。
2.难点：每单元小短文和课后练习为难点。学生一般不大会去通过认识的单词推导短
文的意思，要多指导。课后练习要求学生先思考做题，后指导完成。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，提高课堂效率，做到当堂内容让学生当堂掌握。
2、遵循少儿学习英语的规律和特点，创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松有趣的氛围中学习英语。
3、创设英语10分钟，设立一次课间只能用英语交流，记忆单词和句型，创造英语氛围。
4、每节课开课5分钟进行口语训练，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生开口说的习惯。
5、画出课本知识重难点，让学生在家里有针对性的复习。
6、加强课后作业的检测，督促孩子养成课后复习的习惯。
7、加强与家长的交流，及时汇报孩子在学校的表现，进步和成长，了解孩子课后的复 习情况。
8、根据孩子的实际情况和能力有针对性的开展辅导。
9、不定期进行随堂测试，考察学生的知识掌握情况。
10、期末进行知识总复习并考试，邀请家长来听汇报课，了解孩子的学习收获。
推荐第3篇：剑桥少儿英语教学计划定稿
剑桥少儿英语2015年3至6月份学期教学计划
一、新班预备级A册：授课时间10：30-12：00
1、班级总体情况：
现有固定人数22人，其中参加“双十二”活动报名孩子计14人，单期新报孩子4人（李昱欣，陈迨，申伟博，迪丽尼莎），免费孩子4人（张梦瑶，张振扬，张奥博，顾铭嘉乐）。人员详单及考勤见《新班预备级A册班级考勤表》。
2、教学目标：
（1）在轻松的氛围中培养孩子的学习兴趣，激发孩子主动学习，为以后的英语学习打下良好的基础。
（2）剑桥少儿英语预备级是英语学习的入门课程，可以使零基础的孩子有一定的词汇积累，能够使他们用英语进行简单的交流。
（3）剑桥预备级上册一共分为16单元，从26个字母学起，每个单元都会配有和字母相关的单词、交际用语、童谣、字母操及歌曲。这学期将进行至本书的第九课。
3、教学内容：
（1）本学期共计32个课时；
（2）要求孩子们26个字母必须熟练做到听、说、读、写； （3）认读和字母有关的所有单词，并做到熟练书写； （4）掌握基本日常用语、基本句型；
（5）背诵课文所有情景对话并进行模仿表演。 （6）额外增加内容：
a:口语面对面， 增强学生们在日常生活中的简单用语的交际能力。 b;颜色，文具，数字等几大类单词要求会认，会读。
二、剑桥预备级B册：授课时间：2：00-3：40
1、班级总体情况：
固定人数11人，其中9人为“双十二”参报人员，单期报名1人姚旭升，免费1人张雪琴。
2、教学内容：
（1）要求学生能够掌握一些学习工具的单词，并回答老师所提出的问题；（2）要求学生能够掌握一些动作的单词，还能够在老师的提问下做出这些动作；（3）认识一些人称的用法；（4）学会用一些礼貌用语，并和同学之间进行练习这些句子；（5）学习掌握一些动物名字的单词。看到能够说出这些动物的英语；（6）学习认识一些水果的单词。（7）教学生认识一些时间的英语读法，并能够看图说出在干什么，掌握一些词组的用法；（8）掌握一些蔬菜和水果的读法，并能过识别出它们的数量和复数形式；（9）能够要求学生学习并掌握一些穿戴服饰的单词。（10）要求学生能够听懂一些简单的问答，并能回答老师提出的问题 掌握一些词组（11）要求学生能够认识一些交通工具的读法。并学习了解一些城市的读法（12）学习一些形容词的读法，并能在看到事物描述出具体的特征（13）学习一些人体器官的读法，并能够在老师的提问下指出身上的具体部位。（14）学习一些人称代词的用法。（15）学习使用1-10的用法，并能听懂回答老师提出的问题，让学生能够在游戏中学习识别一些单词。（15）本学期预计进行至剑桥一级A册1-2单元。
三、剑桥一级A册：授课时间：3：30-5：30
1、班级总体情况：固定人员24人。其中双十二报名人数为15人。 2.教学任务： （1）教材分析：
在预备级AB两册的基础上，一级内容更加贴近“剑桥少儿英语”的培养目标，教学方式更加灵活，符合儿童的心理特点，整个教学过程更能激发儿童学习英语的兴趣，并为他们今后的继续提高打下坚实的基础。采用一单元一个话题，情景对话更贴近学生的生活，更便于学生的学习、理解、运用。一级教材增设了Make words，Reading practice，Listen and circle.等环节，主要介绍英语的发音规则，使少儿从学习初期就对英语的发音规律和特点有所了解，从听说两大方面为进一步学习扫清障碍，完全符合语言习得的规律。教材还增设了Look，gue and say，Draw and tell，Show and tell，Look and say等环节，将应掌握的口语句型融入到对话、讨论、角色扮演等生动有趣味的情景活动中，通过兴趣引导学生大胆地开口说英语、用英语与小朋友、教师或家长交流，从而提高学生灵活运用语言的能力。
（2）教学目标：
a、学期我们需要学习的是一级上册内容，该册教材共有16个单元。预计本 学期教授至一级下册的4-5单元。
b、在预备级的词汇基础上增加了动词类，场所内，方位介词，天气类，月份类等词汇，旨在让孩子在认读的基础上积累更多的词汇量。
c、掌握基本日常用语、基本句型 ，书里所有律动歌曲需掌握。 d、就课文情景进行模仿表演。
四、剑桥二级B册：授课时间：12：00-2：00 1.班级总体情况：
固定人数13人，其中11人为“双十二”参报人员，单期报名1人（耿宇欣），免费1人（点点）。（其中参加双十二报名人员张龙江因六年级小升初需恶补数学及语文，时间倒不开，所以学籍留至下学期）
2、教学任务
本册书是在预备级及一级的基础上，除了基本词汇及句型外，更注重的是孩子们的实际应用能力，增设了完形填空，阅读理解及一些课外的题型。本学期旨在让孩子在此基础上，增设了课外歌曲学习，朗读读诵经典英文诗篇以及孩子们的演讲题材。预计本学期将提前结束二级B册的课本，进入到看听学的内容。
3.教学疑难点：这个班的孩子们因为年龄年级参差不齐，还有中途，插班以及中途换老师等情况，存在着大多数孩子吃“夹生饭”，知识掌握不扎实，不能灵活运用所学内容，是所有班级里最头疼的一个班，需要下大功夫去调整。所以在接下来的授课中需要花大心力去查漏补缺，重点个别辅导。具体措施如下：
( 1)课外辅导，利用课余时间。
( 2)采用一优生带一差生的一帮一行动。 3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
( 4)课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
( 5)对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
( 6)采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
(7)充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
( 8)重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
贝菲尔英语部
曹秀萍
二O一五年四月
推荐第4篇：剑桥少儿英语
《剑桥少儿英语》Unit４ Free Time
Unit4
FreeTime （ 12）
Aims：
1、Understand and use：swim/play table tennis/play football/play the piano/ride a horse/stand on your head/roller blade.
2、Say the sentences：I can （swim/......）
I can‘t （stand on your head／......）
3、Can you（ski）？Yes，I can.／No，I can‘t.
4、Sing the song：My sister，my brother and me
5、Write about the children.（NO.12）
Difficult：Aims
1、
2、
3、4
Focus ： 5
Teaching Aids ： Cards、CAI、Radio、Tape.
Teaching steps：
Cla begins.
T：: Hello，boys and girls.
Ss ： Hello，Mi Bao.
S ： Sit down ，please.
T： Introduce yourself.Who can try？please come to the front.
Step 1：warm-up.
１、T：Let‘swarm-up .
Sing a song：Welcome，welcome，welcome back.
T：Are you ready？
Ss：Yes.
Step 2 ： Gue.
1、T：Now let‘s go on to learn the new leon： Free Time.Together.Read it.２、T：（CAI） Look ，listen，read and act.
S...，S...，S...，........
３、T：（CAI）Play：Gue the next one.（Music）
S...，S...，S...，.........
４、T：Let‘splay：“Mi Bao says”.
If I say:Mi Bao says,You can say and act.
If I don‘t say ：Mi Bao says，You can‘t say and act.
If you wrong or slowly，please sit down.
Do you know？
Ss：Yes.
Ss：Winner，Winner，You are winner.
Step 3： Sing the song：My sister，My brother and me.
1、T，Ss：（Act and sing the song...）
2、T：Let‘s play：If you agree ，please sit down.
T：Can you play football？.....
Ss：Yes， I can.
No，I can’t.
3、S：I can ...，...，...，and.....
S：I can‘t...，...，and......
Step 4 Interview with me..
１、T：You ask，I answer.
Ss：Mi Bao，can you swim／play the piano／.....？
T：Yes，I can.／No，I can‘t.
２、Say the sentences：Mi Bao can...and...
３、She can‘t...and.......
４、P
14、T 12.Write about the children.
A、Please do youself.
B、In Groups.
C、Check the answer.
Step 5：The end：Sing the song，My sister，my brother and me .
本课课件下载
课后记
――让学生在活动中学会
这节课是Unit 4 Free time的最后一课时，是一节 练习课.这个单元是关于自由时间里的１０种体育运动项目的学习.这节课的目标；１是要求学生懂得并运用这１０种体育项目；２是会说I can....,和I can‘t...；３是对Can you（ski）？会回答Yes，I can.／No，I can‘t.4是会唱，表演歌曲：My sister，my brother and me..５是完成第１２题的练习.重点是目标１、２、３、４，难点是目标５.针对这些目标，我做了很多准备工作；１０种体育项目的卡片，录好２个音乐磁带，做了精美的多媒体课件.
在教学中，首先让几个同学用英语自我介绍，正式上课了，我和全班同学一起热身边唱边表演歌曲：Welcome back.下面通过几个英语游戏突出重点，出示多媒体课件，点学生看体育项目逐一读出单词，并做出相应动作，然后放节奏强劲的音乐让学生猜猜看下一个是什么项目，在课件里我设置了超链接，谁也不知道下一个到底是什么，这就不仅训练了学生的说，也训练了他们的快速敏捷的思维，极大的调动了他们的积极性，并且得到成功的惊喜，猜对了得一个奖品.接着做英语游戏“Mi Bao says...”，我发指令，学生做动作，如果我说了“Mi Bao says...”，学生就要说和做相应动作，师拍一下手就停止动作；如果我没说
“Miaa Bao says...”就不能说也不能做动作，这个游戏旨在巩固他们对１０种体育项目的掌握，既让练习不单调也训练了学生的反应能力，最后决出优胜者，全班学生竖大拇指拍掌表扬他：Winner，winner，you‘re winner.
为了突破难点，首先让学生起立在多媒体背景音乐中一起表演唱歌曲：My sister，my brother and me，旨在复习句型I can...，I can‘t...，he can...，she can...，然后通过游戏“If you agree，please sit down”，（假如你同意就请坐下），我说：Can you...？会的坐下并说Yes，I can，不会的站着后说No，I can’t，这个游戏在训练学生会用能懂１０种项目，会说句型，接着让学生问，Can you ...？我答Yes，I can／No，I can‘t.让学生对句子的问和答都进行了训练，对结果进行记载，让学生总结我会什么和不会什么，这就与第１２题练习联系起来了，接着水到渠成让学生完成练习，看图写句子，先让他们自己做，再由小组长带头交流，再全班看课件里的正确答案读一读.
最后用表演唱这节课的歌曲来结束这节课.
在整节课里用多个英语游戏突出训练了重点，突破了难点，建立了灵动的教学课堂，以活动为主，师生互动，采用灵活多样的教学手段，把语言训练放在活动，游戏中，使之趣味化，使学生能在愉悦的氛围中学得愉快，动静结合，让学生在动中学，全方位调动学生的口，脑，耳，四肢，教师节奏快，使学生学得快，反应快，紧紧抓住学生的注意力，让他们既紧张又活泼，激励学生积极参与.
这么多体育项目，学生都很感兴趣，原本准备创设真实运动场景，比赛等等，但受到授课地点地方不大的限制，有的体育项目比如滑雪，骑马，游泳，溜冰等无法准备，就无法创设真实情境，因此只真实的表演了打乒乓球.还有本来打算在课的结尾设计为２００８年北京奥运会的情境，放《运动员进行曲》让学生会某个项目就代表中国参加奥运会，但在学校没找到这个磁带，就把结尾改为了表演唱英语歌曲.练习中有的比较慢，有的很快做完，这是一个值得探讨的问题，在小组活动就会受到影响，在开展小组活动中，小组长的能力还需培养.
推荐第5篇：剑桥少儿英语
剑桥少儿英语
从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感的学习系统。
参加培训考试者均可获得由教育部考试中心中英中心和剑桥大学考试委员会联合签发的写实性证书。
以需要为前提、以适应为特色、以第二课堂为基地、以培训为核心、以考试促学习、以质量为根本、以素质教育为宗旨
剑桥少儿英语考试（CYLE）是剑桥大学考试委员会（UCLES）特别为测试4-12岁少儿的英语水平而设计的一套测试系统。该考试分为三个级别，引进中国后，增加了预备级，分别为预备级、一级, 二级和三级。一级到三级的教材的新增单词量分别在68
2、1150和666。（一级到三级的单词量为累加过程，即学完剑桥少儿英语三级所掌握的词汇量为2500左右。）每级考试分为三个部分：读写、听力和口试。
《剑桥少儿英语》专为我国6~12岁的年龄段的少年儿童学习英语而设计。本教材不仅完全符合剑桥少儿英语大纲的教学要求，而且参照了《英语教学大纲》（教育部制定的九年义务教育全日制初级中学教学大纲，人民教育出版社出版）及国内外比较有代表性的儿童英语教学标准，在内容和形式上反映了少儿的认知能力和心理特征，突出了\"活泼、有趣、轻松、连续\"的特色。教材特色
1.图文并茂：插图精美，色调鲜明，与文字紧密结合，极易调动孩子的学习兴趣和积极性。
2.视听结合：形象活泼的动画、标准地道的语音、朗朗上口的儿歌、配以动听的音乐，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握最基本的交际用语。
3.系统指导：针对幼儿学习内容的每一单元提供了清晰的辅导步骤、教学内容、教学目标、对话练习、英语游戏、学习评估，便于家长辅导、督促孩子学习英语。
本教材为剑桥幼儿英语一级：通过30单元主题教学，学习26个英文字母、常见的颜色、水果、动物、交通工具、身体等近60个英语单词；以及“我有„„”“我喜欢„„”、介绍自己、询问年龄、表达生日等简单的英语口语。
剑桥少儿英语预备
剑桥少儿英语入门级，本册教材为整个剑桥少儿英语的引导和启蒙篇，从卡通26个英文字母学起，每个字母 都配有一个童谣和34个常用单词，并配有20首英文歌曲和一套字母操。结合简单口语交流，英语指令性动作、旨在开发孩子左右大脑，提高孩子综合素养，培养孩子的英语学习兴趣。
[教学目标]
以培养英语学习习惯为侧重点，从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感。
剑桥少儿英语一级
[课程简介]
本册教材含颜色、动物、食物、水果、家庭、人称、学校、朋友、器官、自己、体育运动、业余活动、生日PARTY等系列词汇达614个，运用每课重点句型及日常用语使英语学习更贴近生活，不同的主题、不同的场景设置在课堂教学中的运用使学生更有一种身临其境的感觉。
[教学目标]
认读614个新词汇并掌握其拼写规则，提高孩子的词汇应用能力,自然拼音法在教学中的灵活运用使学生不再怕文章中的生词，背单词也更简单容易。语法点涉及到名词复数、一般现在时、不同人称的运用、现在进行时、物主代词的运用、BE动词的运用、一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、动名词的变化形式、祈使句、方位词的运用、动词词组的固定搭配。运用方面：学生能用英语简单的描述家庭、学校、朋友、自己、体育运动、购物、喜欢的事物、业余活动等系列主题并涉及年龄、外貌、颜色、形状等概念。
剑桥少儿英语二级 [课程简介]
本册教材含地点、名词性物主代词、人称代词、形容词、星期词、月份词、介词、着装、动词过去式、基数词、序数词、情态动词、天气词、体育运动、颜色、动物、食物、水果、家庭、学校、朋友、器官、自己、职业、业余活动等系列词汇达941个。
[教学目标]
语法点：一般将来时、一般现在时、一般过去时、现在进行时、人称或时态变换引起的动词变化、灵活判断时态、物主代词的灵活运用、THERE BE 句型、HOW句型、特殊疑问句、肯定句、否定句、反意疑问句、形容词的比较级和最高级、一般疑问句的变换，掌握941多个词汇，具体描述的主题和概念扩展到天气、健康、环境、动作、职责等。本级要求学生掌握每单元重点单词及词组的拼写，掌握书中日常用语、每课重点句型及用法，灵活运用本级涉及到的语法点，能听懂对话，能用简单句型描述一件事物，基本连贯的口语表达，能正确作出教 师发出的指令性动作，会变换句型。
剑桥少儿英语三级
[课程简介]
本册教材新增天气词、健康词、形容词、动词等系列单词、包含二级词汇共计1800多单词，包含二级语法新增语法点：被动语态、现在完成时、过去进行时、条件状语从句、定语从句、宾语从句等。
[教学目标]
灵活运用1864个词汇和语法讲述自己生活中的所见所闻，描述各种物品、人物、动物等身边事物，注意培养学生的英语写作能力，能够书写简单英文日记或小文章，所有时态基本掌握。建立学生的英语语言思维能力。能听懂英文小文章，用英文回答问题，词汇量达到初中毕业要求。
推荐第6篇：剑桥少儿英语新概念班教学计划
剑桥少儿英语新概念班教学计划
一、教学内容及教学进度
按照我校《新概念系列英语教材》的教学指导，本期将学完整本书和音标，并进行复习。
知识目标：125个单词要求全部理解，认读其中70个，默写核心单词40个。26个字母要求全部会读会默。日常用语（28句）要求全部理解，能唱读每课Chant和5首歌曲。
二、教学目标：
能力目标：初步让学生感受英语，培养学生语音语感，锻炼听力，提升学生兴趣。引导学生认读单词、表演chant。提高记忆单词的速度，更多地养成用英语表达日常口语的习惯。帮助了解西方文化，树立理想，增长见识，陶冶情操。
四、学生情况
本班32名同学来自不同的班级和年级，以四五六年级为主，多半是未学习英语的学生，少数有一定的基础，但也掌握不牢固。他们思维活跃，模仿能力较强，课堂比较积极。但是口语表达能力和单词记忆能力较弱，所以应加强课堂口语训练，初步接触音标，帮助学生进行音形对接，让学生学会通过读音去记忆单词，辅以其他单词记忆方法。本学期继续强化课本知识的听说读写， 扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
五、教学重点难点
1．重点：每单元单词，对话，chant 和音标为重点，这是进行口语对话，发展阅读理解，培养语音语调的基础。
2．难点：每单元单词和26个字母的正确书写为难点。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，提高课堂效率，做到当堂内容让学生当堂掌握。
2、遵循少儿学习英语的规律和特点，创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松有趣的氛围中学习英语。
3、画出课本知识重难点，让学生在家里有针对性的复习。
4、加强课后作业的检测，督促孩子养成课后复习的习惯。
5、加强与家长的交流，及时汇报孩子在学校的表现，进步和成长，了解孩子课后的复习情况。
6、根据孩子的实际情况和能力有针对性的开展辅导。
7、不定期进行随堂测试，考察学生的知识掌握情况。
8、期末进行知识总复习并考试，邀请家长来听汇报课，了解孩子的学习收获
推荐第7篇：剑桥少儿英语一级上册教学计划
Unit 1
Thewords: penpencilpencil-caserulerbookbagerasernewThe letters from Aa--Zz
The sentences: Hello,your name please?I’m(Sam)./ Iam(Sam).What’s your name ?My name is (Sam).
This is my new (ruler).
(Bill) is my friend./ My friend is (Sam).
重难点：1.初步接触人称代词myhis ,可适当拓展heryourourtheir,
其后要接名词。
2.“a”表示“一个”，加在名词前面，但是以元音字母开头的单词前
要加“an”。
Unit 2
Thewords: horsechickenrabbitcowdogcatsheepfroggoat
fishduckturtle
The sentences: What’s this / that?It’s a (goat).
What is it ?It’s a (sheep).
Ilike （dogs）.
重难点:1.“sheepfish”为不可数名词，单复数同形，后面不需要加“s”。
2．“this”为“这个”（距离较近）；“that”为“那个”（距离较远）。
3.“Ilike„„”为拓展句型，其后应加复数形式。
Unit 3
Thewords: applebananapeargrapemangograpefruitorangepeachwatermelonlemoncoconutfruit
The sentences: What would you like? I want (some apples).
Would you like an apple ? Yes, please./ No, thanks.What’ your favourite fruit? I like (apples).
重难点: 1.mango 和peach 的复数，在后面应加“es”。
2.本课“like”后加水果的复数，“some”为“一些”，也应跟复数形式。
3．I ‘dlike = I would like 而不是“Ilike ”。
Thewords:clockpigbaseballbirdtablewatch(手表)handhat
turtleapple
The sentences:What’s in my (bag )?It’s a (pen ).
What’s on my (desk)?It’s a (pen).
重难点：1.单词“on / in”的区别 , on 表示在„„上面，in 表示在„„里面。
2．再次强调不定冠词a 和an 的用法。学生能掌握基本的方法。
Unit 5
Thewords: haireyeearnoseneckhandfootheadmouthleg
arm
The sentences:This is my (nose) ./These are my (eyes).
I’ve got (a mouth ,two eyes and two ears.)
He’s got two legs.
Touch your (ears).
重难点：1.He’s got =He has got/ I’ve got = I have got
2.了解This 和These在表达时有数量上的区别，因此后面的动词也
会发生变化，This +is+(名词的单数)/ These +are+(名词的复数)。
3.foot的复数形式比较特殊应变成“feet”。
Unit 6
Thewords: bouncekickcatchthrowpickdrawputhideseek The sentences: Which one do you want to play?I want to (bounce the ball.)Where is Bill ?He must be in the lemon house.重难点：1.掌握本单元的动词词组，学生能听懂并做出动作，灵活运用动词，
举一反三。
2.Iwantto + (动词原形)
Words:potato, tomato, bean, lime, pumpkin, vegetables, together, go, away Sentences: Which is ( Mi Pear ) ?
( Mi Pear ) with ( a blue bag ).
Which one do you like?
I like ( the orange ).
重难点：1.掌握蔬菜的单词及复习水果
2.了解2个以“Which”开头的提问句型的不同，以及该怎样回答。Unit 8
Words: red, blue, orange, black, white, brown, gray, purple, pink / street, beautiful, nice, people,
live, windows
Sentences: The XX (事物) is XX (颜色).
What colour is it?
It’s (red).
Do you like red?
Yes, I do.
重难点: 1.学生掌握怎样描述事物的颜色
2.注意单复数: The XX is XX.
The XX are XX.
Unit 9
Words: motorbike, jeep, bike, plane, bus, mat, boat, ship, train ,under, in, on, behind, next to, in
front of
Sentences: Where is/are XX(事物)?
It’s/They’re +(方位词) + 地点.
The XX is + 方位词 + 地点
Have you got a XX ?
Yes, I have./ No, I haven’t.
How much XX do you want?
I want XX .
重难点: 本单元单词较多, 主要以方位介词和交通工具为主, 学生需会读和用方位介词造
句。注意”Where„„?” 中单复数前后的一致。
Words:onetwothreefourfivesixseveneightnineteneleven
twelvecounteasybusymathsplusminus
Sentences:What’s (one)plus/and(one)?It’s (two).
Howmany(apples) have you got ?I’vegot(two).Takeaway(your bag)./Givemeapencil.重难点: 1.掌握数字1—12 ，教师拓展13—20。
2．在How many 后面应该接复数形式。
3．学习音标 //。
Unit 11
Words:mother (mum)father (dad)brothersistergrandfather (grandpa)
grandmother (grandma)uncleauntminutewatchreaddrinkholdeat
Sentences:Thisismy(father).
Heisreadingabook.
I sthatyour(father/mother)?Yes ,he/she is ./No, he/she isn’t.重难点: 1.初步接触进行时态，注意进行时态的构成（Be + doing〈动词加ing〉）.
2.学习音标 //。
Unit 12
Words:hobbybike-ridingflyswimhelproller-skatingdrewear
kiteoftenmusicclimbhomeworktogethercomputer
Sentences:What’s your hobby ?Ilike (goingshopping).What does A like doing ?A likes flying a kite .
(I /You /We / They)often( watchTV).
(He / She / It )oftenwatchesTV.
重难点: 1.学习了一般时态，注意在第三人称（He / She / It）后的动词要加s/es。
（一般动词后加s，以ch, sh结尾的动词后要加es。 ）
2．在like后的动词要加ing.
3.学习音标 //。
Words:shirtskirtjacketshortstrousersglaeocksT-shirtdremineyourshisherourspaperclothesSentences:Isthatyourskirt ?Yes, it ‘s mine./ No, it’s not mine.This is my hat./ These are my shoes.
Whatihe/hewearing? She/He is wearing a hat.重难点: 1.掌握名词性物主代词（mine yours his her ours paper clothes ）mine = my ××
2.区别“This is ”和“These are”
Unit 14
Words:bookcasetidyfeedmopsweepscrubcombcleancupboard
storykitchen
Sentences:What’she/hedoing?She/Heismoppingthefloor.Wouldyouliketo(listentomystory)? Yes.I’llcleanthekitchen.
重难点: 1.掌握本课的动词词组，能熟练操练进行时态句型。2．在“Wouldyouliketo”后应接动词的原形。
3．初步接触将来时态，I’ll=I will,后接动词原形。 Unit 15
Words:riddle presentshotgueingblowballoonanotherpoint wear
sleepuse
Sentences:Happynewyear !
What are they doing?They are fishing.
重难点: 复习进行时态，并学习一些新的词组，感受中国新年传统文化的氛围。 Unit 16
Words:leavesuddenlyfallbreakindoorturnippullraceSentences:What (abigturnip)! / What’ your favourite animal? I like (goats).重难点:学习以“What”开头的感叹句，“What+ 形容词 + 名词”。
推荐第8篇：剑桥少儿英语一级上册教学计划A
剑桥少儿英语一级上册教学计划
报名学一级的的孩子已经有了一定的英语基础了，所以现在还得继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们更进一步建立起学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成进一步用英语进行简单日常交流的能力。同时，还应培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
教学内容及要求：能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）并能简单地运用；能听、做、演18个游戏；能听、做12个“TPR”活动；能学会8个小制作；能唱14首歌曲；能听、说、唱10首歌谣；能完成8个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事；能了解6项简单的中西方文化知识。
提高教学质量措施
1、上好导言课，激发学生学习英语的兴趣。
2、（Let‘s talk/Let’s play）融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。（语言的示范性、巩固性、创造性表演）
3、（Let‘s learn/Let’s do）巧用实物和卡片；融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动优势；注意单词发音的示范性教学。
4、（Let‘s sing/Let’s chant） 在每节课中渗透；灵活运用在各个教学环节中；唱演结合，培养艺术素质。
5、（Story time）对不同学生分层次进行教学。
6、（Recycle）由趣味性活动组成。
7、（Aement）以形成性评价为主。
推荐第9篇：剑桥少儿英语乐易一级教学计划
剑桥少儿英语标准班一级教学计划
一、教学内容及教学进度
按照我校《乐易系列英语教材》的教学指导（乐一级两期，乐二级两期），本学期完成《乐易英语一级》1-8单元课程。
知识内容：本期共计8单元，7个知识单元，1个复习单元。包含字母26个，音标48个，单词65个，10篇对话短文，3首歌谣。
二、教学目标：
知识目标：26个字母要求全部认读并默写，48个音标要求全部认读，65个单词要求全部理解，认读其中50个，默写核心单词20个。10篇对话短文要求全部理解，熟读其中5段，背诵3段。能唱读每课Chant。
三、教学重点难点
1．重点：每单元字母，音标为重点，这是进行口语对话，发展阅读理解，培养 语音语调的基础。
2．难点：每单元对话短文和课后练习为难点。学生一般不大会去通过认识的单词推导短
文的意思，要多指导。课后练习要求学生先思考做题，后指导完成。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，提高课堂效率，做到当堂内容让学生当堂掌握。
2、遵循少儿学习英语的规律和特点，创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松有趣的氛围中学习英语。
3、创设英语10分钟，设立一次课间只能用英语交流，记忆单词和句型，创造英语氛围。
4、每节课开课5分钟进行口语训练，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生开口说的习惯。
5、画出课本知识重难点，让学生在家里有针对性的复习。
6、加强课后作业的检测，督促孩子养成课后复习的习惯。
7、加强与家长的交流，及时汇报孩子在学校的表现，进步和成长，了解孩子课后的复习情况。
8、根据孩子的实际情况和能力有针对性的开展辅导。
9、不定期进行随堂测试，考察学生的知识掌握情况。
10、期末进行知识总复习并考试，邀请家长来听汇报课，了解孩子的学习收获。班主任：Mi 钟
联系电话：13217370995
推荐第10篇：剑桥少儿英语 unit1
Cambridge Young Learners English STARTERS A
The First Leon
Task 1: What’s your English/Chinese name?
--Nice to see you!
--Nice to see you too!
Task 2: 课堂规则
Don’t be late!
Don’t eat in cla!
If you want to answer the question, please raise your hand and say, “Let me try!” When I say “ten, nine, eight”, you should say “sit up straight”.
When I say “seven, six”, you should say “mouth zip”.
Know how to praise your clamates.
Task 3: 自我介绍（flash）
I’m XXX.
I’m six (seven, eight, nine…)
I’m a boy/girl.
I like….
Task 4: 英语儿歌： What’s your name?
Task 5: 角色表演
大象： Hello! Frog.Nice to see you!
青蛙： Nice to see you.Elephant.Where’s Monkey?
大象： He’s coming.He’s with Giraffe now.
猴子： Hi, it’s great to see you again!
青蛙： Yes, it is.Is he our new friend?
猴子： Yes, he’s Giraffe.
大象： Hi, I’m Elephant.
青蛙： Hi, I’m Frog.
长颈鹿：Hi, I’m Giraffe.
猴子：Let’s go! It’s time for cla.
Task 6: 听故事学英语 Let’s make a new friend! (flash)
第11篇：剑桥少儿英语动词
What’
this mr xiao xiao lai
小小赖先生，这是什么
It’s
a
goat
它是山羊
What’s your name ?
你叫什么名子
My
name’s
xiao xiao
lai
我叫小小赖
What
would
you
like
xiao xiao
lai？
小小赖先生你想要点啥？
I’d
like a burger.
It’s My favourite.
我想要一个汉堡包
它是我最喜欢的
What
shall
we buy Any
ideas ?
我们要买点什么？有什么好建议？
Well, let’s buy some chicken and ...我们买一些鸡肉和….What’s xiao xiao lai doing? 小小赖正在做什么？
He’s cutting a
new letter 他正在剪一个新字母
What books do you like reading 你喜欢读什么书？ I like picture books 我喜欢图画书
What’s on the table now? 现在桌子上放的是什么？
Tow
cars Tow birds
Three
pens 2辆车
2只鸟
3只钢笔
What’s in my bag ?
It’s a
pen 我的书包里有什么 ？
一支钢笔
What’s in my book ? A pen and a ruler 我的书包里有什么 ？
一支钢笔和一把尺子 What’s in my hat? 我的帽子里有什么？ Flowers , car 一些花，小汽车
Wha’s your favourite fruit? 你最喜欢的水果是什么？
My favorite fruit is orangre 我最喜欢橘子
What’s your favourite animal ? 你最喜欢的动物是什么 ? My favourite animal is dog 我最喜欢的动物是狗
What’s your favourite food ? 你最喜欢的食物是什么 ？
My favourite food is burger 我最喜欢的食物是汉堡
What’s your favourite colour 你最喜欢的颜色是什么 ？ Is blue 蓝色
What’s
your
favourite sport ? 你最喜欢的运动是什么 ？ Is basketball 篮球
What do you often do on children’s day ? 儿童节你经常做是什么 ？
I
often go boating.
See a puppet show 我经常去划船 看木偶剧
Play table tennis
badminton baseball hockey 打网球
羽毛球
棒球
曲棍球 What can you see in the
park ? 你在公园能看见什么 ？
I
can see an old man and a young boy 我看见一个老人和一个小男孩 What’s she
wearing ? 她穿着什么 ？
She’s wearing shirt 她穿的是裙子
Where do you live? 你住在哪儿? I live in Beijing 我住在北京
Where is my shell? 我的贝壳在哪儿
It’s under you paper 在你的纸下面
Where should I put the book? 我应该把书放在哪儿
Where is
xiao xiao lai? 小小赖在哪儿
He must be in the lemon house 他一定在柠檬屋里 Where is it? 他在哪儿
It’s under the cap 他在帽子下面
soccer 足球
Where’s my watermelon? 我的西瓜在哪儿
My watermelon on the table 我的西瓜在桌子上
Where’s my toy train？ 我的玩具火车在哪儿
My toy train on the sofa 我的玩具火车在沙发上 Where’s my
toy plane? 我的玩具飞机在哪儿
My toy plane on bench 我的玩具飞机在凳子上 Where’s my toy ship? 我的玩具轮船在哪儿
My toy ship on the floor 我的玩具轮船在地板上 Where’s my toy boat? 我的玩具船在哪儿
My toy boat on the bed 我的玩具船在床上
Where are you doing? 你去哪儿
I go to school 我去学校
How do you
going? 你怎么走
I going to by bus 我乘公交车走
Where is this wall? 这墙在哪儿
It’s in Beihai Park 它在北海
What’s it called? 他叫什么
Nine -Dragon Wall 九龙壁
What is it? 他是什么
It’s a rainbow 一道彩虹
How many colours has it sot? 他有多少种颜色
It’s has sot seven colours 它有七种
What’s this for? 这个代表什么
It’s for our Olympic Games 代表我们的奥林匹克运动会 What does it say? 他讲的是什么
One world One drean 同一个世界同一个梦想
What is
it ? 它是什么
? It’s a seven-piece puzzle [难题，字画，迷] 它是七巧板
What’s it for ? 它是做什么用的 ？ It’s for brain
work 开动脑筋
How many people are there you family? 你家有多少人
There are four people in my family 我家有四口人
How old are you? 你几岁了
I am six years old 我六岁了
Can I have two burgers, seven eggs and Ice creams? Please? 我能要两个汉堡，七个鸡蛋和七个冰淇淋吗 Sure 当然
Can I have some apples and pears? 我能买一些苹果和梨吗 Sure 当然
How happy I am 我好高兴呀
I’ve got a name 我有名字了
Which is my name? 哪一个是我的名字
Just a minute. It’s ready.等一下，就好了
Oh, another bad name 哦，又一个难听的名字 Can we be friends?
seven
我们能成为朋友吗
Yes, we’re in the some family 可以，我们在一个家庭里
Which book would you like to read? 你喜欢读哪种书
I’d like to read a book on animals.
我喜欢有与动物有关的书 I love animals 我喜欢动物
This is my favourite book 这是我最喜欢的书 It’s about animals 是关于动物的书
I like it very much 我非常喜欢
Which coloured
parrt
do you like? 你喜欢哪一种的颜色的鹦鹉 I like this blue parrot 我喜欢蓝色的鹦鹉
Which colour do you want to see? 你们想看哪一种颜色 Red
红色
Which coloured balloon do you want? 你们想要哪一种颜色的气球 Yellow, please 黄色
Who’s that boy? 这个男孩是谁
He is a little Lai 他是小小赖
Who can stand on one leg for a minute？ 谁能单腿独立一分钟 Who can run fastest? 谁能跑的最快
Who can jump highest？ 谁能跳得最高
I can colour this picture 我会给图片涂色
I can tell you riddles 我会讲谜语
I can make words with these letters 我能用这些字母组成单词
There is a monkey in the tree
树上有一只猴子
There are some birds flying 有一些鸟在飞
There is a cat sitting on the chair 有一只猫坐在椅子上
There is a dog in front of the house 有一只狗在房子前面
There are four children piaying football 有四个孩子在踢球
There is a big tree near the house 房子附近有一棵大树
There is a chair next to the table 桌子旁边有一把椅子
There are two girls singing and dancing 有两个女孩在唱歌跳舞
第12篇：剑桥少儿英语工作总结
时光荏苒，岁月如流。一学年的少儿剑桥英语教学工作又即将结束，现对本人一学年的工作情况小结如下：
在这一个学年里，我坚持党的教育方针，有较强的团队精神，工作积极进取。能够积极参加政治、业务学习，并认真做好笔记，思想要求上进，关心国家大事，遵守学校的各项规章制度，团结同事，热心帮助同事，并建立了良好的人际关系,。同时我能够明确教育目的，端正教学态度，勤奋刻苦地钻研业务，关心和爱护学生。另外我还积极参加教育各级部门组织的培训活动，始终严格要求自己，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外剑桥少儿英语教学的各项工作。
这学年主要担任剑桥少儿英语二级班的英语教学和负责指导其他剑桥少儿英语教官的工作，整学年的教学任务比较重但是在教学过程当中提倡用轻松愉快的教学方法去迎合孩子们活泼好动的天性，作为英语教师我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能，感受到学习英语的乐趣。只有真正让他们的思维活动起来，才能良久地保持他们学习的兴趣，才能让他们感受到学习英语的愉快。在本学年中着重注意做到了以下几点：
1、坚持素质教育思想，热爱学生，关心学生全面发展，教书育人，为人师表。针对小学生求知欲强、好奇心强、自尊心强，情感丰富、记忆力和想象力强的特点，我为学生营造了和谐的课堂氛围，排除学生的紧张、恐惧、焦虑等不良情绪，鼓励学生多说，大胆地说，使他们在说的过程中有安全感和成就感。有意识地发现他们的积极因素并加以肯定和鼓励，用鼓掌、奖励小趣味贴图等方式进行表扬，使学生在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中由喜欢英语教师而喜欢学习英语，从而提高了学生学习剑桥英语的热情。他们敢于大胆开口、各抒己见、畅所欲言、跃跃欲说，从而产生了良好的课堂氛围，提高了教学效率。
2、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。
3、每周认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己。
4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并目的的对学生进行辅导。
5、坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习先进的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。
6、注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.一学年以来,我在学校多次开公开课。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。
7、在教学中，我不断的进行教学反思，尽可能的让教学反思贯穿于我的教学过程之中。尽量用英语组织教学。用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。坚持用英语讲课要从最简单的日常英语开始，然后逐步加深。开始应配以肢体语言，表情或适当的解释说明，尽量避免用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高听说能力。
另外，我注意结合儿童的身心特点,想方设法为他们创设有趣的学习语言环境，使学生处于一种和谐、欢愉、合作的环境气氛中，享受到学习和活动的乐趣。在课的内容设计上，我通过各种有效的手段来培养学生的综合能力。例如：唱英语歌、学讲英语小笑话，小故事等，使学生对学习剑桥英语自始自终保持一种积极向上的姿态，从而达到真正学好剑桥少儿英语的目的。
8、培优扶差是教学工作的重头戏，因为孩子对英语有着浓厚的兴趣，而我们又处在农村，没有很好的条件，甚至一些同学家里连复读机也没有，就是靠在学校里学。对于后进生或贫困生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们\"看扁\"，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。
9考试是教学过程中必不可少的重要环节。通过考试检查教学效果，总结成功经验，发现存在问题，制定相应措施，改进教学工作。临近考试时，举行两次模拟考。教师应根据教学进度相机进行课堂测验，考完后教师须认真讲评，将学生成绩反馈家长。模拟考试后须召开教官会，大家互相交流，汇报学生一学年的学习情况，发现问题，及时解决，提高教学质量，改进教学方法。
本人通过一年的努力，取得了一定的成绩：
1、提高孩子的英语成绩和口语表达能力等，效果显著。
2、处理教材，备教法、学法上都有了很大的进步，能从激趣、自主、操练入手，力求向上40分钟要质量出发。所任教的班级学生考级成绩名列前茅。
3、履行好指导职责，带动青年教师教师进行教研、教改工作，效果显著。
4、教科研方面也小有成绩，所撰写的论文和教学反思市级获奖。
总之，从教以来，本人一直严于律已，积极投身于剑桥少儿英语培训活动，主动承担招生，教学，管理等各项工作，发挥带头作用。作为班主任，积极宣传学习剑桥少儿英语的好处，鼓励同学报名。时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己。严格遵守学校的各种规章制度，出满勤，干满点，虽然是一名家庭主妇，孩子还小，但是按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。能出色完成学校安排的各项教育教学工作，努力使自己成为一个新世纪的优秀教官。今后我将进一步加强能力和良好学习习惯的培养，在课余时，多引导学生注重“学以致用”。
第13篇：剑桥少儿英语优势
几种少儿英语培训教材分析比较
英语是新世纪人才的必备技能，是家庭对孩子教育投入的首选。
据当当网少儿读书频道调查结果显示，目前中国拥有 3 亿适龄儿童，数亿望子成龙的父母，在一个中等规模、经济发展一般的城市中 3 ~ 6 岁学前儿童有近3 万人，7-12 岁小学生约 5 万人，年人均业余教育支出约为 3000 元，少儿英语蕴含上千亿潜在市场，并以每年 20% 左右的速度递增。同时市场对少儿英语图书的质量和品牌的需求正日益增强。少儿英语图书必将成为未来十年中国最具发展前景的产业。少儿英语市场的战国纷争，给消费者带来的是选择的多样化和几分鱼与熊掌不可兼得的遗憾。尽管品种很多，但现有的少儿英语大致可以分为以下几大类： 第一类：学院派
这一派的代表是“剑桥少儿英语”。《剑桥少儿英语》由国家教育部考试中心中英教育测量交流中心和英国剑桥大学考试委员会结合非英语母语国家少年儿童的英语能力设计制作的，为 6~12岁少年儿童提供了一个听、说、读、写全方位的教学测评方案。
剑桥少儿英语的主打产品是《剑桥少儿英语》培训教材，从预备级到第三级共 8 册书，经国内专家改编后共分为 6 册，分别对应三个级别的考试。由教材开始继而开发练习册、家长用书、词汇手册、词汇卡、教学挂图、天天练、过级考试全真试题集、听力书及光盘等系列产品。继而围绕这些品种开发相关网络课程及产品。全套产品构成了一套完整的少儿英语培训体系！ 第二类：娱乐派
这一派的代表是“迪斯尼神奇英语”“洪恩少儿英语”，其主打产品分别是《迪斯尼神奇英语》教材和《洪恩 GOGO 学英语》教材。
“迪斯尼神奇英语”是迪斯尼公司利用自己的动画优势，将英语教学中的视、听、说几个环节紧密融会到一起，通过孩子们喜爱的迪斯尼卡通形象，营造便于孩子们理解、接受所教内容的环境，使孩子在观赏迪斯尼动画的同时，培养他们对语言的感觉，提高和改进语音、语调。
“洪恩少儿英语”将英语的词汇、句型等巧妙融入 39 集精彩的动画片节目当中，首先推出《洪恩 GOGO 学英语》，继而开发人教版小学英语教材同步教辅书，到“三只小猪”中英文双语故事系列，到小学生百科，到小学生电脑入门相关系列书。发展很成熟，但不成体系。 第三类：系统派
这一派以“PARA动感少儿英语”“朗文少儿英语”为代表。主打产品分别是“PARA动感少儿英语”教材和英国朗文公司的经典之作《朗文少儿英语》，此教材力图兼顾学习的趣味性与系统性，真正创立适合2~14岁各年龄段儿童的自学模式。用“学唱英文歌谣”的方式教孩子学英语。
以上三大类少儿英语都有两个共同的特点： 1.都是以少儿英语教材为主打产品，然后围绕该教材来开发相关辅导与练习类图书。 2.这些教材和相关图书几乎都是国外的引进版，并不一定真正适合中国的少年儿童学习。
剑桥少儿英语预备级课程简介
[课程简介]
剑桥少儿英语入门级，本册教材为整个剑桥少儿英语的引导和启蒙篇，从卡通26个英文字母学起，每个字母都配有一个童谣和34个常用单词，并配有20首英文歌曲和一套字母操。结合简单口语交流，英语指令性动作、旨在开发孩子左右大脑，提高孩子综合素养，培养孩子的英语学习兴趣。
[教学目标]
以培养英语学习习惯为侧重点，从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感。
[本册目标]
使零基础的学龄前、学龄儿童有一定的词汇积累，并能用英语进行简单的交谈，在此同时注重培养孩子的英语学习兴趣，轻松、活泼的气氛中为孩子以后的英语学习打下良好的基础。
剑桥少儿英语一级课程简介
[课程简介]
本册教材含颜色、动物、食物、水果、家庭、人称、学校、朋友、器官、自己、体育运动、业余活动、生日PARTY等系列词汇达614个，运用每课重点句型及日常用语使英语学习更贴近生活，不同的主题、不同的场景设置在课堂教学中的运用使学生更有一种身临其境的感觉。
[教学目标]
认读614个新词汇并掌握其拼写规则，提高孩子的词汇应用能力,自然拼音法在教学中的灵活运用使学生不再怕文章中的生词，背单词也更简单容易。语法点涉及到名词复数、一般现在时、不同人称的运用、现在进行时、物主代词的运用、BE动词的运用、一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、动名词的变化形式、祈使句、方位词的运用、动词词组的固定搭配。运用方面：学生能用英语简单的描述家庭、学校、朋友、自己、体育运动、购物、喜欢的事物、业余活动等系列主题并涉及年龄、外貌、颜色、形状等概念。
剑桥少儿英语二级课程简介
[课程简介]
本册教材含地点、名词性物主代词、人称代词、形容词、星期词、月份词、介词、着装、动词过去式、基数词、序数词、情态动词、天气词、体育运动、颜色、动物、食物、水果、家庭、学校、朋友、器官、自己、职业、业余活动等系列词汇达941个。
[教学目标]
语法点：一般将来时、一般现在时、一般过去时、现在进行时、人称或时态变换引起的动词变化、灵活判断时态、物主代词的灵活运用、THERE BE 句型、HOW句型、特殊疑问句、肯定句、否定句、反意疑问句、形容词的比较级和最高级、一般疑问句的变换，掌握941多个词汇，具体描述的主题和概念扩展到天气、健康、环境、动作、职责等。本级要求学生掌握每单元重点单词及词组的拼写，掌握书中日常用语、每课重点句型及用法，灵活运用本级涉及到的语法点，能听懂对话，能用简单句型描述一件事物，基本连贯的口语表达，能正确作出教师发出的指令性动作，会变换句型。
[教学方法]
游戏教学：让孩子通过谜语和智力游戏提高学习兴趣，逐渐让孩子掌握听课技巧
课堂表演：英文故事让您的孩子成为童话中的主角，使您的孩子充满自信的说英语
口语交际：英文教学让您的孩子有更多的机会接触英文，提高实际应用能力
环境沉浸：外教课堂更能增加孩子对英文的新鲜感和学习兴趣，真正体会和享受外国人的生活
剑桥少儿英语三级课程简介
[课程简介]
本册教材新增天气词、健康词、形容词、动词等系列单词、包含二级词汇共计1800多单词，包含二级语法新增语法点：被动语态、现在完成时、过去进行时、条件状语从句、定语从句、宾语从句等。
[教学目标]
灵活运用1864个词汇和语法讲述自己生活中的所见所闻，描述各种物品、人物、动物等身边事物，注意培养学生的英语写作能力，能够书写简单英文日记或小文章，所有时态基本掌握。建立学生的英语语言思维能力。能听懂英文小文章，用英文回答问题，词汇量达到初中毕业要求。
[教学方法]
英文教学：让孩子充分享受运用英文的快乐，培养孩子英语学习和思维的习惯。
课堂表演：教材中美妙的英文描述和有寓意的英文故事让您的孩子学习的同时领略用英文讲故事的乐趣，加强用英文思考的能力。
口语交际：英文课堂中外教、中教与学生间的互动让您的孩子充分体验英语实际运用的乐趣。
环境沉浸：英语短片欣赏和英语角使您的孩子有更多的机会运用英语进行交流，享受异国语言环境，让您的孩子减少英文的距离感。
纯正的发音，坚实的英语基础，成功的起点。
剑桥少儿英语考试预备级（Pro-starters）：适合5-6岁，经过大约80小时的英语学习，掌握约280个词汇的学生参加，预备级考试只设口试，无听力和读写内容；
剑桥少儿英语考试一级（Starters）：适合6-8岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约460个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为459个，旧版剑桥考试大纲词汇量为439个）；
剑桥少儿英语考试二级（Movers）：适合8-11岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约770个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为772个，旧版剑桥考试大纲词汇量为674个）；
剑桥少儿英语考试三级（Flyers）：适合9-12岁，经过大约150小时的英语学习，掌握约430个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为427个，旧版剑桥考试大纲词汇量为398个）。
在中国由于考生的语言背景与其它国家的差异，剑桥少儿英语考试的年龄段扩展到6-12岁甚至更广。不论参加过多少学时的训练，具有什么样的基础，都可以参加考试。
第14篇：剑桥少儿英语介绍
系统介绍
剑桥少儿英语考试（CYLE）是剑桥大学考试委员会（UCLES）特别为测试7-12岁少儿的英语水平而设计的一套测试系统。该考试分为三个级别，引进中国后，增加了预备级，分别为预备级（Pre-Starters）、一级（Starters）, 二级（Movers）和三级（Flyers）
一级到三级的教材的新增单词量分别在68
2、1150和666。（一级到三级的单词量为累加过程，即学完剑桥少儿英
语三级所掌握的词汇量为2500左右。）
每级考试分为三个部分：读写、听
力和口试。
考试在设计上易于掌握且生动有趣，
没有及格和不及格的区别。每一个参加
并完成考试的三个部分的考生都可以得
到一个写实性成绩证书。
最高的三级所对应的语言水平是成人的最低级别（KET），所以本考试提供了迈向更高级的剑桥考试的机会。
教材介绍
《剑桥少儿英语》具有如下特点：
1、语言标准。教材由具有多年亚洲儿童英语教学经验的英语专家编写，其编排设计充分考虑了儿童学习的特点，将相对枯燥的词汇、语法、语用及语音知识巧妙地融汇其中，生动、标准的语言为儿童的入门学习奠定了良好的基础。
2、贴近生活。教材的内容真实反映了亚洲地区儿童生活的实际情况，对话、练习、歌曲、游戏都是孩子们生活中所喜闻乐见的，容易理解，便于接受。3、图文并茂。 教材的插图精美，与文字紧密配合，图画色调鲜明，生动活泼，极易调动儿童的学习兴趣和积极性。
4、音色清晰、优美。标准的语言，配以动听的音乐，将听、说、读贯穿起来，让儿童在轻松愉快的氛围中掌握最基本的交际用语。
5、丰富的教参资料。教师及家长用书指导性强，每一单元都提供了作者的设计思想、所需教具，突出了教学重点难点、课堂活动安排以及练习答案等，便于老师和家长指导、督促和检查少儿学习英语。
6、适合教学安排。教材的单元设计完全按照中小学学期的进度，便于按学期安排课程，组织教学。
本教材分为预备级、第一级、第二级、第三级共四个级别（注：剑桥少儿英语只有第
一、第
二、第三级别的考试），均配套发行。每级还有对应的《随课练》作为辅导练习用。
剑桥少儿英语考试介绍
剑桥少儿英语考试每年举行三次，分别在三月、九月十二月。凡参加考试的少年儿童均可获得由教育部考试中心中英中心（SBC）和剑桥大学考试委员会(UCLES)联合签发的相应等级的证书。北京教育考试院承办北京地区的考试，北京教育考试院社会考试办公室负责该项考试的组织工作。
下面列举出三级考试的一般特性和区别：
读写（Reading and Writing ）
这个部分是个笔试部分，时间为：20分钟（一级）到40分钟（三级）。文字篇幅比较短小，由一些固定内容的单词和结构组成。考生只需要进行简单的操作如选择和打勾，用单词和短语填空，回答灵活性的问题。试卷被送往剑桥大学考试委员会打分。
听力（Listening）
这个部分也是一个笔试部分。时间为：20分钟（一级和三级），25分钟（二级）。和读写部分一样，考试内容局限在考试指定的内容。考生听简短的成人和儿童的录音对话，进行简单的操作如划线、选择、配对和填色。试卷被送往剑桥大学考试委员会打分。
口试（Speaking）
这部分是个面对面的持续约5到10分钟的考试。考试由经验丰富的，经过培训的合格考官执行。考生按照考官的视觉提示回答提问，提供自我的简单情况。
剑桥少儿英语学习规划
剑桥少儿英语考试预备级（Pro-starters）：
预备级：适合5-6岁，经过大约70小时的英语学习，掌握约280个词汇的学生参加，预备级考试只设口试，无听力和读写内容；
剑桥少儿英语考试一级（Starters）：
一级：适合6-8岁（小学一年级学生），经过大约80小时的英语学习，掌握约460个词汇的学生参加；
剑桥少儿英语考试二级（Movers）：
二级：适合8-11岁（小学二年级学生），经过大约90小时的英语学习，掌握约1200个词汇的学生参加；
剑桥少儿英语考试三级（Flyers）：
三级：适合9-12岁（小学三年级学生），经过大约100小时的英语学习， 掌握约2000个词汇的学生参加。
剑桥少儿英语预备级
学生年龄：5-6岁
课程特色：作为剑桥少儿英语的前期基础，能让学生充分感知英语学习的乐趣，培养起浓厚的学习兴趣。
学习指导
家长可以给孩子多听多看一些英语原版故事磁带、歌曲、动画片等，来增长孩子对学习英语的兴趣。多鼓励、多表扬、多认可。由于， 语言学习是一个长期的过程,孩子年龄小容易忘， 记不住发音或单词，均属正常现象,家长应多给予帮助，及时复习，勿失去对孩子学习英语的信心。
知识要点
a.26个字母的听说读写及基本发音
b.词汇：300个（听、说、认读）
c.交际句型：问候，自我介绍，物品，指认，描述（色彩、外型）
d.常见基本行动指令：听懂并做出正确反应。
剑桥少儿英语一级
学生年龄：6-7岁
课程特色：系统打下听说读写扎实基础，为语言能力的进一步提升做好准备。 学习指导
也许您的孩子根本就不爱背单词，也许您的孩子付出了很多努力却还是记不住那么多单词，也许您的孩子正在因为“可怕”的单词而逐渐丧失对英语学习的兴趣。在此要说明两点：第一，死记硬背只是暂时的管用，不管孩子有多聪明，机械的记忆方式都不会让这些变化多端的“符号”在他的脑海里停留很久；第二，背单词其实并不难，要想记得准、记得牢就必须找到字母的发音规则（自然拼音法则）。所以不论是家长还是老师，在关注孩子听写成绩的同时，更应关注孩子认读、记忆单词的方式，有计划性的培养孩子聪明的“战胜”单词的能力。
知识要点
词汇：400个四会单词，700个阅读单词。
话题：颜色、动物、食物、交通工具、家庭成员、运动、地点、方位、爱好。 语法：一般现在时、现在进行时、情态动词can
剑桥少儿英语二级
学生年龄：8-9岁
课程特色：为加强实践与交流和巩固语言基本技能阶段
学习指导
家长希望学生学好英语，就一定要给学生营造一个良好的家庭语言环境。比如经常和学生一起听英语录音、引导学生展示自己所学的英语知识、尽可能地与学生进行英语交际等，学生的语言模仿能力强，经常置身在英语环境中，学习英语就会收到事半功倍的效果。如果家长有一定的英语水平，请您千万要每天抽出一点时间和学生用英语聊聊天；如果家长没有这方面的条件，也可以利用家庭聚会、甚至朋友来访等机会，鼓励学生大胆地用英语进行交际活动。
知识要点：
词汇,800个四会单词，1300个阅读单词。
话题：谈论市内场所，将要做的事情，天气、日常行为、描述感觉行为状态、家庭成员、星期、行为能力、地点方位、过去的行为、动物、请求、事物、喜好、购物、拥有、频率。
语法：将来时、代词、一般现在时、形容词比较级、最高级、情态动词（can）、介词、存在句过去时，时间状语从句、副词
剑桥少儿英语三级
学生年龄：9-10岁
课程特色：为加强阅读理解及扩大知识和文化视野阶段
专家指导
家长希望学生学好英语，就一定要给学生营造一个良好的家庭语言环境。比如经常和学生一起听英语录音、引导学生展示自己所学的英语知识、尽可能地与学生进行英语交际等，学生的语言模仿能力强，经常置身在英语环境中，学习英语就会收到事半功倍的效果。如果家长有一定的英语水平，请您千万要每天抽出一点时间和学生用英语聊聊天；如果家长没有这方面的条件，也可以利用家庭聚会、甚至朋友来访等机会，鼓励学生大胆地用英语进行交际活动。
【专家提示】
对于基础薄弱的学生先学习《新概念一册》下半册有好处：
新概念一册下半册以句型为主题，每一课的语法都很明确，并且单数课进行新课内容讲解，双数课进行巩固练习。这样温故知新，学生可以把以前学习的所有内容以另一种科学严谨的顺序重新复习并且达到自由运用、真正掌握。学生有了这样的英文基础再去学习新概念二册，才能得心应手，达到理想效果。 知识要点
词汇：1000个四会单词，1700个左右阅读单词。
话题：谈论天气季节、疾病、感觉、条件、购物、距离、月份、节日、运动的时间表达法、职业、信件、邮寄、数字。
语法：条件状语从句、并列句、时间状语从句、过去进行时、定语从句、现在完成时、情态动词过去时、被动语态。
第15篇：剑桥少儿英语标准班启蒙级教学计划
剑桥少儿英语标准班启蒙级教学计划
一、教学内容及教学进度
按照我校《剑桥系列英语教材》的教学指导（剑桥启蒙上一期，剑桥启蒙下两期），本学期完成《剑桥英语启蒙级》上册课程，并进行复习。 知识目标：26个字母要求全部会拼读，默写。日常用语、对话要求理解。16首
歌曲要求会唱会演。了解数字、动物、水果、交通工具的英文单词
二、教学目标：
初步感受英语，培养学生语音语感，锻炼听力，提升学生兴趣，更多地养成用英语表达日常口语的习惯。帮助了解西方文化，树立理想，增长见识，陶冶情操。
三、学生情况
本班名同学来自不同的班级和年级，以二三年级为主，多半是未接触英语的学生。他们思维活跃，模仿能力较强，课堂比较积极。但是口语表达能力和单词记忆能力较弱，所以应加强课堂口语训练，本学期继续强化课本知识的听说读写， 扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
四、教学重点难点
1．重点：前面七单元的26个字母，后面九单元的单词，以及每单元的对话，日常用语为重点，这是进行口语对话，发展阅读理解，培养语音语调的基础。
2．难点：字母书写。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，提高课堂效率，做到当堂内容让学生当堂掌握。
2、遵循少儿学习英语的规律和特点，创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松有趣的氛围中学习英语。
3、每节课开课5分钟进行口语训练，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生开口说的习惯。
4、画出课本知识重难点，让学生在家里有针对性的复习。
5、加强课后作业的检测，督促孩子养成课后复习的习惯。
6、加强与家长的交流，及时汇报孩子在学校的表现，进步和成长，了解孩子课后的复习情况。
7、根据孩子的实际情况和能力有针对性的开展辅导。
8、不定期进行随堂测试，考察学生的知识掌握情况。
9、期末进行知识总复习并考试，邀请家长来听汇报课，了解孩子的学习收获。
第16篇：剑桥少儿英语启蒙级下册班教学计划
剑桥少儿英语启蒙级下册班教学计划
一、教学内容及教学进度
按照我校《剑桥系列启蒙级英语教材》的教学指导（启上一期，启下两期），本学期完成《启蒙级英语》下册27-36单元课程，并进行启蒙级总复习。 知识目标：30个单词要求全部理解，认读，句型对话（14句）要求全部理解，唱读5首歌曲.二、教学目标：
能力目标：进一步培养学生语音语感，锻炼听力，提升学生兴趣。引导学生认读单词，提高记忆单词的速度，更多地养成用英语表达日常口语的习惯。帮助了解西方文化，树立理想，增长见识，陶冶情操。
四、学生情况
本班名同学来自不同的班级和年级，以低年级为主，多半已学习了一至二年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力较强，课堂比较积极。但是口语表达能力和单词记忆能力较弱，所以应加强课堂口语训练。本学期继续强化课本知识的听说读写， 扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
五、教学重点难点
1．重点：每单元单词，对话， 为重点，这是进行口语对话，发展阅读理解，培养语音语调的基础。
2．难点：每单元单词的掌握和句子的理解为难点。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，提高课堂效率，做到当堂内容让学生当堂掌握。
2、遵循少儿学习英语的规律和特点，创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松有趣的氛围中学习英语。
3、画出课本知识重难点，让学生在家里有针对性的复习。
4、加强课后作业的检测，督促孩子养成课后复习的习惯。
5、加强与家长的交流，及时汇报孩子在学校的表现，进步和成长，了解孩子课后的复习情况。
6、根据孩子的实际情况和能力有针对性的开展辅导。
7、不定期进行随堂测试，考察学生的知识掌握情况。
、期末进行知识总复习并考试，邀请家长来听汇报课，了解孩子的学习收获。
第17篇：剑桥少儿英语unit5教案
Unit5 My robot helper 教学目的和要求（Teaching aims and demands） 1.通过学习本单元进一步培养创造性的思维 2.用英语学习和简单了解青蛙的生长过程 3.初步掌握用现在完成时的句型来询问对方 教学重点
Task1(p25,26)
task2(p27)
task4(p28) Task6(p29)
task7(p29) 重点词汇和句型（key words and expreions）
Finish, already, drum, sledge, suitcase, torch, tent, pyramid, castle, cave Have you finished your homework? No, I haven’t.Don’t worry! I’ve got a helper.What’s he called? He’s called Robot.Is he helping you do homework? Have you got a robot to help you? 教学步骤（teaching steps）
1.第一节课花15-20分钟的时间复习上单元内容，通过单词卡片等教育来复习。2.学习新的内容 ⑴导入——上课时跟学生打招呼后问学生，have you had your breakfast? What did you have? Have you washed your face? Have you cleaned your teeth? Can you get someone to help you? Who is he\\she\\it? 利用这些来导入完成时的句型，然后拿出教具说 this is my helper.It’s called robot.He can help me do many things.He can help me do my homework.He can help me clean the room.然后问学生have you got a robot? Can your robot help you do these things? (2) so today, we are going to study about robot.First ,we are going to study some new words.Finish, already, drum, sledge, suitcase, torch, tent, pyramid, castle, cave 学习单词用到的游戏 1.老师读一遍，学生读三遍 2.大小声 3.手指游戏 4.争上游
利用15-20分钟学习新的单词
然后重点学习本单元的新句型，也就是task1的内容。由于这部分内容涉及现在完成时，所以简单讲解后让同学做大量的操练来掌握现在完成时的用法。首先假设有个同学没来上课,然后老师问where is xiaoming?回答：他去北京了。应该说 he has gone to Beijing.这个时候要给学生解释现在完成时到底是什么意思， 然后把he 分别换成I , she, you ,we做相应的句型变化。
接着老师给出汉语的例句，让学生分组练习。
测评：让学生自己说出一个现在完成时的英文句子，只要句法正确就给加分奖励。
Task 2,4,6,7都是句型练习，这几部分不需要做过多的讲解，而是让学生通过分组，换对话人，进行男女对话等多种形式来练习，学生在练习的同时，老师要拿出该部分的单词图片，这样学生在对话的同时又对单词进行了巩固。
这部分有个重点句型是What’s he called?
He’s called Robot。在讲解这个句型的时候，要重点讲解这句话的意思，尽量少讲被动语态。What’s he called?的意思就是what’s his name? he’s called robot的意思是 he is robot或者his name is robot.练习这个句型的时候，用到一口气的游戏。即老师用一口气不停的说这两句话，比如说了8遍，然后以8遍为标准，让学生跟老师pk。如果学生一口气能说8遍以上，给加分奖励。这个游戏的目的是激励学生大量操练句型，然后熟悉这个句型，从而淡化被动语态这种复杂的语法。
在一口气的操练完成后，进行扩展，把he 换成其他人称，让学生做同样的操练。
重点句型都讲解完毕后，最后留出20分钟的时间练习听力。录音一般听3遍（视情况而定，内容难可以多听几遍）以后，老师通过动作提示，让学生把这节课的重点句型背下来。这个过程可以重复几遍。在这个过程中，老师要注意观察，那些不张嘴或者嘴型不对的同学说明掌握的不好，放学后要留下来继续学习。
最后，在下课前，用5分钟的时间迅速把这单元的重点单词和句型再复习一遍。
第18篇：剑桥少儿英语三级教案
剑桥少儿英语三级教案
剑桥少儿英语三级上
Unit 1 What was the wearther like yesterday? 教学目的和要求：
*通过学习进一步学习有关天气的词汇 *能用简单的英语来描述天气 *学会用过去时来询问过去的天气
交际句型：
What was the weather like yesterday? It was windy.It’s always hot.Last winter the north was cold, and the east windy.
交际词汇：humid, foggy, dry, drizzling, thundering, clear, mild, warm, England, India, London, Australia,, Paris, Greece, Italy.
教学用具： weather, cloudy, rainy, sunny, snowy, rainbow, wet, cold, hot, sky, etc.
具体教学方式：
Part 1
上课时可以用以前学过的句型问大家，What’s the weather like today? Is it sunny? Is it cloudy? Is it rainy?紧接着，教师拿出一些相关的天气图片给大家看，并对大家说，Now, look here.I’ve got many pictures.What are they?然后，让学生一张一张地复习已会的单词。在学生比较熟练掌握单词后，拿出几个新的单词图片说，Look, It’s drizzling.Do you know “drizzling”“?毛毛细雨”It’s drizzling.Now use this picture to answer my question.What’s the weather like in this picture?教师可以问几遍，然后再学习新的单词。如：foggy, dry, clear, humid, thundering 等。教师给出中文意思的时候，不必说整句话，只需给出某个单词的意思即可。之后，教师可以教新的句型。Now listen carefully.Who can answer my next question? What was the weather like yesterday? Do you know “yesterday”? What was the weather like yesterday?说此句子的时候要特别强调句子中的was, yesterday.如果有学生举手发言，就可以跟该学生进行问答。教师边说边把两个问句写在黑板上，然后用彩色粉笔标出不同之处，同时给出不同的答语。当学生能明白句子时，对学生说，Now I want you to practice the questions and answers in pairs.练习后，教师说Now which pair wants to do in cla?
Part 2
Now please close your books.Let’s listen to a dialogue.Listen very carefully.Later I’m going to ask you some questions./ Where’s the first man from? / What was the weather like in last winter? Where’s the second man from? / Is it always hot in ? / Was it hot last winter?学生问答了问题之后，教师对学生说，Now please open your books.Let’s read this dialogue.Please read after me .
Part 3
Let’s compare these two pictures.You see, in Picture A there is a policeman and an old woman.But in Picture 2 there is a policeman and a boy.What other different things can you see? Who knows?
Part 4
,按要求把图画出来。Let’s have a quick look at yesterday’s weather report.Among some of the big cities, there was a bit snow in Beijing .Many people went outside and played with snowballs.In Lanzhou , it was clear .Many people went shopping and stayed in the parks.But Guangzhou had a thunder shower.It cooled down the hot air .In Dalian , it was sunny and hot.Many people swam in the sea.In Chongqing it was a bit foggy.In Wuhan there was a strong wind .Now let’s look at today’s weaher…
Part 5
目的在于扩大学生有关天气的相关知识。教师在教此部分时，一定要以朗读和理解为主，没有必要让学生记住文章中的所有单词，特别是没有必要逐字逐句翻译成汉语。如有些意思不好用英语解释时，可以适当给出该短语的中文意思。
Part 6
可以让学生表演小对话。由于这一部分没有太多难点，可直接让学生两人一组进行练习。
练习一可以让学生以小组为单位进行竞赛。先让学生分组拼出单词，然后将所拼出的词写在黑板上。每拼对一个词给10分，最后算总分。Now let’s play a word-spelling game .We’ve got an apple tree here .On each apple there’s a letter.Work in groups and spell the words out.When you finish , run to the blackboard and copy them down.Later we’ll see how many minutes you’ve used and how many correct words you’ve got.Is it clear ? Now let’s begin.在学生以小组为单位拼写的时候，教师可以在黑板上标出每个小组的地盘，准备让每组的学生拼写用。
练习二It’s a sunny day.A pretty girl is standing in front of a bus stop.Not far from her, there’s a bus coming.She is holding an umbrella.On the umbrella , there is a little bird sitting on the top.A young boy, who is next to the girl , wants to catch the bird.注：由于第三级涉及的内容较多，词汇量较大，建议教师每单元用5个课时完成。4个课时之后，留一部分作为家庭作业或下次在课堂上继续完成。
教学活动：
教学活动1
Make a telephone call.
上课时，教师让一个学生站到最前面，另一个站到教室的最后面，表示两个人在不同的城市用“电话”谈论天气，可以使用所学过的有关天气的单词。教师要适当地给学生一些指导。比如，Hello, what’s the weather like in Shanghai today? What was the weather like yesterday? Do you want to go outside today? 等等。在学生表演的时候，教师可以让学生复习地名、国名等。教师可以用英语这样说，Now, let’s play a game.I want you to ask questions and answer the questions over the telephone.Let’s see what you are going to talk about.You may use the words we’ve learned today.Later you can also use country and city names.
教学活动2
Let’s gue the word on the blackboard.
教师事先准备若干个有关天气的单词卡或图片。上课时，教师对大家说，Now I want you to play a game.Look, on the blackboard there are many words.But they’re facing down.One person can come to the front.After I say a word, you can decide which word needs to be turned over.If you turn the right card over within the next 30 seconds, you whole group can have one minute break in cla.If not , you will lose one score by turning the wrong card.
The first correct pick will be given 25 points./ The second correct pick will be given 25 points.
The third correct pick will be given 12.5 points. / The fourth correct pick will be given 6.5 points.
The fifth correct pick will be given 3 points.第一轮完成之后，教师可以将所有的卡片重新安排一遍，再继续第二个学生。Finally we’ll see which group has got more points than others.
课后作业：
1．Listen to the weather report every day and take a careful note.Then , draw a diagram to show each day’s weather report.2．Listen to the tape of Part 5, three times .And for the last time , you may close your books and listen to the tape to see whether you can remember each paage.
剑桥少儿英语三级上 Unit 2 What\'s the favourite season?
教学目的和要求：
*使学生在掌握天气的基础上进一步扩大有关季节方面的知识 *使学生能用简单的英语表达有关季节的内容 *通过阅读短文巩固和扩大词汇量 交际句型：
What is your favourite season? Which season is it? It’s getting warmer and warmer.It’s not too hot and not too cold.交际词汇：island, shining, swan, difference, poible, crops, ripe, club, compete, divide, enjoy, plant,, sunglaes, field, boots, season
具体教学方式：
上课时可以用学生们较熟悉的内容来引出话题。Now let me ask you some questions.What’s your favouite colour? What’s your favourite food? What’s your favourite fruit ? What’s your favourite subject? 然后问，What’s your favourite season? 如果学生能回答上来的话，教师就可以继续问几个学生。如果学生不知道如何回答时，教师就可以问，Do you like spring? Do you like summer? 此时，教师还可以问一些相关的问题，How many seasons are there in a year? What are they? What’s your favourite season? 在学生回答问题的基础上，教师可以让学生猜谜语。教师说，Good! Now I want you to gue some riddles.Which season is it?教师可以分别说出第三部分的谜语，让学生猜。猜完之后，可以让大家听录音，并让学生跟着录音带一起朗读本部分的小短文。由于此部分没有多少单词，所以教师可以让学生熟读此段内容。在此基础上，对学生说，I know that many of you like spring .Some of you like summer.Some of you like autumn or winter.Do you know what season I like? Ok.Autumn is my favourite season.Last year my friend and I went camping with the children’s club.After we got to the camping place„接下来将本单元第四部分的故事讲完。讲故事时，不要让学生看书， 同时尽量使用身体语言和手势，使故事更加有意思。Now I want you to listen to the tape once more .Later you’re going to do some exercises.
本单元为有一些用于朗读的小段子。教师可以将这些内容分别处理。比如第五部分比较容易，教师可以让学生直接朗读。而第六部分，则可以让学生每人试着读。教师可以这样对学生说，Now let’s read Part 5 together.This is not difficult.All of you know how to say it.Now let’s begin.Very good, this time I will leave you a new paage.I want you to read it loudly by yourself.I’m sure you can read it.If you don’t know.I can help you.Now you may begin.最后教师让学生朗读，然后再让学生听录音，一起跟着朗读。
本单元为学生设计了很多谈话的内容，比如第二部分和练习
一、练习三。在适当的时候，教师可以安排学生两人一组进行交谈。练习四的单词并不太难，学生可以自己学会该内容。 教师关键在于把握好学生活动的时间与节奏，随时进行调整。
如果时间不够可以省去本单元的第八部分。第
五、六部分也只限于朗读为止。教师在课堂上没有必要做过多的解释。
Part 7
听力资料
This is a very small town.People here live a happy life.They enjoy the sea, the beach, the gra, the hills and the weather.The weather here is rather changeable.Sometimes in the same town you can experience different weathers.
Look! On the seaside .Many people are playing on the beach.The weather is very hot.Oh, where is the sun?
Please draw a red sun above the buildings.Right! And draw a blue duck on the sea.On the other side of the hill , you can see some black clouds.Why is the man running? Oh.It’s raining.Please draw some raindrops.And also draw an umbrella in the man’s hand.On this side of the hill the weather is very nice.There are there beautiful flowers.
Please colour the left flower yellow, the right flower green and the middle flower red.On the gra, two boys are playing football.Yes, please draw a football between the two boys.On the right two dogs are playing.Please draw a brown ball between the two dogs.Look! Under the big tree, there are some children singing .In the tree there are two birds.They are singing, too.
Please colour them purple.Good! 教学活动：
(1)
I like spring because ….
教师首先用英语对学生说，You know that there are four seasons in a year.Do you know how many people in our cla like spring? Now there’s a season in each corner.教师将事先准备好的分别写有四季的纸张贴在每个角的位置上。I want you to go to your favourite colour and stand there.You stand there and say why you like spring.The other group may disagree.And you can say why you like the season.This time you want to see which group has got more to say.教师组织这个活动的意义是让学生能用英语表达自己想要说的意思。
(2)
Brainstorming each season!
此项活动的目的是让学生用不同的词语来描述某个季节，开拓学生的思维与联想。具体的操作方式如下。教师对学生说，Spring is a beautiful season.What things can be used to describe spring? What things are related to spring.Who can give me a word? Let me give you an example.Trees„ because in spring the trees turn into green.其他的词还有：
Spring: flowers, warm, green, birds, windy, gra, happy, kite, camping, picnics, mild, sunny, festival, holiday, rain
Summer: hot, shorts, long days, short nights, green, flowers, gra, birds, sunny, lightning, thundering, swim, T-shirt, shirt, ice cream, cold water, fridge, swimming, skirts, beach, sand, thundershower
Autumn: cool, beautiful, clear, blue sky, happy, joyful, school, holiday, leaves, yellow, crops, jobs, traveling, visit, fall
Winter: cold, grey, warm, heat, fire, hard, windy, stay at home, gloves, boots, sweater, overcoat, festival, snow, snowball, not interesting, nothing to do, no interesting, nothing to do, no gra, freeze
课后作业：
1．Find or draw your own season pictures and write a paragraph under each picture like the ones in Part.3 2．Listen to the tape of this unit and read it aloud.
剑桥少儿英语三级上 Unit 3 When did Bob get up yesterday?
教学目的和要求：
*进一步学习和掌握一般过去时的用法
*学会按照时间的顺序对所做的事情进行描述 初步学习和掌握几个时间的概念和表达方式 交际句型： What did Bob do yesterday morning? Bob got up very early.When did Bill and Fred spend a vacation together? How did he come here? Where did you take him? 交际词汇：
local, mountains, later, hide-and-seek, repair, alarm, windowsill, beard, arrive, gun, kill, clerk,， follow
具体教学方式：
本单元目的是要学生学会用一般过去时来表达在过去时间里所做的事情。上课一开始可以对学生说，Today is Monday.All of you come to school.But yesterday was Sunday.All of you stayed at home.Now let me ask you some questions about your weekend.What did you do yesterday ? Did you go to the cinema? What did you do yesterday?当有些学生能用英语回答这个问题时，就可以继续问几个学生。问完之后，对学生说，Do you want to find out what your partner did yesterday ? Now I’ll give you 2 minutes.You can ask your partner can tell you what he did yesterday.Later I’m going to ask you some questions about your friend.So you’d better know better know what your friends did yesterday.Now please begin.在学生问答的时间里，教师应反复检查并督促学生坚持说英语，尽量多说英语句子保证每个人都在练习。
如果学生的动词短语词组较少，教师就可以将事先准备好的动词短语词组拿给大家朗读，并提醒大家这些短语的意思。
在此基础上，教师就可以提出下一个问题。I have a friend.His name is Bob.Do you know what he did yesterday? Now let’s listen to the tape and see what he did yesterday.I want you to pay attention to the following times.教师将下列时间写在黑板上。
Yesterday morning, / After breakfast, / Later on, / In the afternoon, / In the evening,
What did Bob do at each time ? Now listen carefully.Do you understand? Do you want to listen to it again? Yes or No? 之后，教师根据黑板上提示的时间问大家，What did Bob do yesterday morning ? What did Bob do after his breakfast ?..
在学生回答比较熟练的基础上，教师让大家打开书，自己大声朗读第一部分的内容。在学生朗读的时候，教师可以把黑板上的句子变成问句，如下：
What did Bob do yesterday morning?
What did Bob do after his breakfast?
What did Bob see at the foot of the mountains?
What did Bob do later on?
What did Bob do in the afternoon?
What did Bob do in the evening?
写好此问句的目的是让学生相互之间做问答练习，以达到熟练的目的。
第二部分。这个朗读练习帮助学生掌握好“意群”，同时也学会在句子中的断句。
第六部分。听到时间后，画出所给时间。9：15 ， 2：20 ， 4：45 ， 11：05 ， 7：30
第四部分。如有可能，教师可以让学生们一边听一边给图上的动作标出时间。最后再由学生两人一组进行描述。可以这样说，Now let’s look at Part4.In this part, we can see a small boy.His name is Jack.He does many things every day.Now let’s listen to the tape and write down the time next to the picture.听完录音之后问， Have you written down the time? Ok.Let’s listen to it again.之后，教师说， Now, let’s check the time„ Very good.Who can tell us about this boy’s time? What does he do every day?
One sleeping in bed
Two being woken up by the alarm clock
Three yawning and getting up
Four putting on clothes, brushing your teeth and washing your face
Five having breakfast
Six taking down the school bag from the wall
Seven opening the door and feeling surprised
Eight stepping back and taking an umbrella
Now we are going to listen to a story.Gue what it is! What happened? Listen carefully.先让学生听录音，了解学生是否知道故事的大意。如果知道，可以再听一遍。如果学生不太懂，教师就应该让学生打开书，一起朗读该文章。教师可以提问学生，了解他们是否明白。接着，让大家表演该短剧。表演之后还可以做专题采访。 一个是警察，另一个是银行里的职员。
教学活动：
（1）
Draw your own time table.
做完了练习的第三部分后，教师可以让学生按照所学的内容（18页）自己设计一个时间表。该时间表应包括两个内容，第一是时间，第二是做什么样的动作。教师可以适当给学生一些帮助。比如， At 7:30, I got up, and from 7:40 to 8:00 I ate breakfast.在学生做完时间表后，教师应让学生进行交流一下。教师可以让学生进行一下交流。教师可以让大家互相描述自己的时间表。 （2）
Rearrange the sequence of the story
上课前，教师可以将本单元第一或第七部分的故事复印、放大并剪成六张小图。上课时，教师将这些图的顺序打乱贴在黑板上。然后教师可以对学生说，These pictures tell a story.Do you know which picture comes first? Which comes second? Which comes third or fourth?......Who can come to the blackboard and rearrange the pictures?当某个学生到前面来调整顺序后，教师问学生， Is it correct? Does anybody want to make some change?如果有人愿意调整，可以继续。当调到正确位置的时候，教师说， OK..Very good.Now I’m going to tell you this story.Please listen carefully.You can find out whether the pictures are in the correct order or not.进行此或时，教师不要让学生看书，直到活动完成为止。
家庭作业：
1.Write a short paage about what you did yesterday evening , using past tense.2.Listen the tape of this Unit once and read Part 1,2,3 and of this unit once.
剑桥少儿英语三级上 Unit 4 You look better today
教学目的和要求：
*通过学习进一步复习形容词的用法。 *初步学习有关人的情感的形容词
*通过学习初步掌握系动词加表语的用法 *鼓励大家多参加校内校外课外体育活动 交际句型：
You look better today.Don’t work too hard!
You should look after yourself.Don’t worry!
I have a headache and a stomachache.交际词汇：horrible, expensive, boring, strange, friendly, cheap, dangerous, beautiful, tired, show, tongue, else.
具体教学方式：
上课时表现出惊讶的样子，对某个学生的新衣服、新理的发、新样式的鞋等做出评论说，You look beautiful today! When did you buy the dre? You look happy today! Any good news? You look tired.What happened? You look cold.You’d better put on more clothes.You look hot.Please open the window.You look sad.Any bad news? 如果学生能回答教师的问题，教师就可以自动连接到本单元的内容上。可以让学生看第七部分的内容。There are many interesting pictures.Let’s see what they are.Read after me first.读完后，教师问，Do you understand these pictures? Who can tell me what each picture means? 这时，教师只说英语单词，学生可以进行翻译。如果学生说对了，教师表示肯定说，Yes.如果不对，教师要说No.Who can try it again? Who can gue it again? 直到大家明白每个意思为止。接下来，教师说，Now let’s make sentences.Who can make the sentences with the word “tired”? 依次类推。完成了第七部分后，对学生说，Ok! Good! You’ve done a very good job.Now I want you to close your books and listen to a dialogue.(第一部分)。Now you can open your books and practice the dialogue in pairs.
第二部分是听、看并画连线。可以让学生先听，最后再集体检查。
第三部分可以该成听力练习。Now listen carefully.Tom is a schoolboy.Yesterday he went to hospital.Do you know what happened to Tom? Let’s listen to the tape and get ready to answer my questions.放两遍录音。Now let me ask you some questions.
What’s the matter with Tom?
What did the doctor ask Tom to do?
What did Tom eat yesterday?
What else did Tom eat?
Why did Tom eat so many things?
学生回答完问题后，可以让学生进行对话练习。
此活动后教师问学生，Do you know why strong people have big muscles? Muscles get bigger and stronger if they are used a lot.That’s why sportswomen and men practice hard and do lots of exercises.教师接着说，We should keep our body healthy.Now please stand up and let’s do some exercises.Listen and follow me.教师可以放第四部分的录音，同时自己根据录音做几个动作，让大家一起模仿。最后，大家跟着录音一起说和做。
第五部分是让学生根据图画来讨论该学生一天的活动。教师可以先让学生两人一组练习，在练习过程中帮助学生学习单词和组成句子。教师可以这样说，Now let’s look at Part5.You can talk with your partner about these pictures.You’ve got some phrases here.You can use them.If you don’t know how to read them, you can ask me.I can tell you.学生做的时候，肯定有一些学生不会读某些单词，当他们问教师的时候，教师可以一一告诉他们。如果问的人较多，教师就说，Ok, stop here.Let’s read the phrases first.Some of you have difficulties.Please read after me.带读几遍之后，教师再说，All right.You can go on talking about the pictures in pairs now.2分钟后，让他们讲一讲这些图片。
可以把第六部分作为阅读理解练习。让学生自己先阅读一二遍，然后集体朗读一遍，然后边听录音中的问题，边判断是否正确，可以集体一起做。 练习一的题型与考试相似。先让学生自己阅读并填写出必要的单词。然后再进行核对。Headache, doctor, hospital, nurse, school, smiled
练习三是一道听、写、做动作的形式。Now, look at me carefully.I’m going to let you listen to the tape and at the same time watch me.It’s very easy if you listen and watch at the same time.Now let’s begin.放录音带，教师慢慢地做动作。Do you understand? Now please stand up and follow me.重放录音，教师带领大家一起做动作。 Very good.Please sit down.Take out your pens or pencils.You can listen again and write down the miing words 等大家都写完后，教师让1，2，3 组学生念自己的内容，4，5，6组的学生做动作，然后再调换进行。
教学活动：
（1）
Make your own finger print pictures.
本单元我们给学生提供了许多用手印做的人的面部表情图。如果上课教师也让学生尝试一下自己做手印图，将是一件很有趣的事。上课前准备油印和纸。Today we are going to do an interesting thing.I want you to study the fingerprint faces very carefully.Do you think they are funny? Now I want you to do it on your own.I’ll provide each group with a fingerprint oil, and each person a piece of paper.You can print your fingerprints first.Then add some extra things on the fingerprint faces.Finally you write a word and tell us what his/her expreion is.Ok.Let’s begin.做此游戏时，教师注意一定要让学生配上英文单词。另外，学生之间要有所交流。 （2）
Say adjectives only!
由于本单元学习和使用了一些形容词，因此在课上教师可以让学生做一个游戏。游戏时，教师让全班学生站起来，由教师起个头，说一个形容词，同时传一个玩具。当学生接到这个玩具时，一定要说一个英语的形容词。比如， old, 别的学生就接young等。凡说的不是形容词的学生要先坐下，游戏要看谁最后一个才坐下。教师可以给予获胜者必要的奖励。教师说，OK, now we are going to play another game.This time we want to say adjectives.All of you please stand up.I start with a word.Meanwhile I’ll throw this, when you get or catch this, you should say an adjective, then other people will continue. 家庭作业：
1.Find out all the adjective words in this unit as many as poible and copy them once in your exercise books.2 .Recite the words of Part 7.
剑桥少儿英语三级上 Unit 5 Who was the best?
教学目的和要求：
* 进一步复习和巩固有关动物的词汇 * 进一步学习和巩固形容词最高级形式 * 学会和掌握最高级的问话形式
交际句型：Who was the best? / Am I the one who fly highest? / Who is the biggest person in your cla? 交际词汇：discu, among, exclaim, fox, clever, eagle, agree, useful, compare, test, difficult, beach, feather, wake 复习内容：有关动物的名词
具体教学方式：
上课时，教师首先给大家提出一些问题，Everybody! Listen carefully.I’m going to ask you some questions.Let’s see who can answer my questions quickly.
Who is the biggest person in your cla?
Who is the tallest student in your cla?
Who is the shortest child in your cla?
Who is the cleverest one in your cla?
学生回答完这四个问题后，教师可以让学生学会连贯表达，Zhang Ming is the biggest person in our cla.Liu Tong is the tallest student in our cla.Li Man is the shortest child in our cla.Wang Fei is the cleverest one in our cla.教师还是先让一个学生说，然后集体再一起练习几遍。
接下来教师说，So much for the questions and answers.Please look here.教师拿出一些动物的图片或实物问大家，Do you still remember these animals? Let’s see whether you can say them out.当碰到生词eagle, fox, cow的时候，教师就可以顺便教大家。在大家学习、复习了这些单词后，教师就可以说，I’m sure you like animals.Do you like to listen to a story about animals? Good! I’m going to tell you a story.Listen very carefully.Later I’ll ask you some questions.One day many animals were talking.They wanted to know who was the best among them„教师继续讲书中的故事。应注意，当讲到一些较难的词时，教师应先找容易的词替换一下，比如，discu= talk, exclaimed=shouted, shouted=cried out, agreed=all said “yes”当学生明白了故事的大意后，教师可以让大家打开书，朗读课文，进一步熟悉该文章。数遍之后，教师对学生说，Now I want you to retell the story to your partner .You can use the sentences from this paage.
第四部分。Now we’ve got a very interesting picture here.There is something wrong with the animals.They are doing the wrong things.Let’s find out the mistakes.For example, the fish should swim in the river.It shouldn’t be on the gra.Do you know that? Who can find out another problem and talk about it?教师引导学生逐一找出问题。如：The octopus shouldn’t be in the gra.It should be in the water.
The panda shouldn’t be in the water.It should be on the gra.The horse shouldn’t fly in the air.It should be on the ground.
The butterfly shouldn’t be in the water.It should be on the flower.
教师给学生做出示范后，让学生两人一组找出其余的错误。Everybody.Listen carefully.You can only use English to talk about the pictures.Don’t talk in Chinese.
第五部分是两段小幽默。可以先让学生自己看，然后再提问学生。Look, we’ve got two humors here.I want you to read them first.Let’s see who can tell us the meaning of these humors.You can read them now.如果学生能用中文解释，教师就不必再说。如果学生不知其中的意思，教师就可以重点解释一下feather duster.教师可以先问，Do you know feather?可以用图片，然后在黑板上画一个鸡毛掸子，问学生，Do you know feather duster?通常学生看到图片后，就不再有什么问题了。
第二部分。教师可以找一些平时考试用的卷子、中考的卷子等，对学生说，This test is difficult.This test is more difficult.This is the most difficult test I have ever done!可以将此句话的中文意思告诉大家，“这是我做过的卷子中最难的一个”。其次再给出第二中图片。Now you can look at the second group of pictures.You can also read the sentences next to the pictures.Let’s see whether you can understand them or not.
教学活动：
(1)
Who can make correct sentences!
上课前，教师可以从教学图片中挑出许多有关动物的图片，并将其复印、放大及缩小，能用于表达大、比较大、最大即可。要复印若干套图片，保证上课每人一张。每种动物都是大、中、小。教师上课时将图片混在一起发给每一个学生，然后任意叫一个学生到前面。该学生应拿着自己的图片说出一个句子。当该生说完句子之后，紧接着拿起比其动物小的或比其大的要迅速跑到前面要造出一个比较级或最高级的句子。哪个句子造对了就给哪个组加分。之后，教师可以再叫另一个学生上去，继续说自己手里的动物。教师可以用英语这样说，Now I have animals.I’ll give each one of you one kind of animal.I want you to make sentences with these animals.OK.I’ll give you an example.Zhang Ming, please come to the front and say a sentence with the animal in your picture.学生说， This is a dog.教师马上问， Who has got a smaller dog? Come here quickly.拿一只小点儿狗的学生上来说，This dog is smaller than that dog.教师接着问， Who has got the biggest dog? Come here.拿最大狗的学生上来说，My dog is the biggest of the three.教师对全班说， If you say one correct sentence, you get 10 points for your group.Do you understand? Now, let’s begin this game.
(2)
Let’s make sentences!
教师将学生分成每三人一组，在组里做句型练习。 同时为每组选一个监督员，检查竞赛结果。游戏开始时， 教师举一个单词给全班学生看。每组由一个学生迅速造出一个相关的句子，然后第二个学生造出一个比较级的句子，再由第三个学生造出一个最高级的句子。当第三个学生都造完时，小组的学生可以句举手示意，教师根据名次记分。第一名10分，第二名5分，第三名3分，第四名1分。然后，教师给出第二个单词，继续造句比赛。教师可以这样说，Now let’s have a competition.This time it’s sentence-making.I’ll divide you into groups.Three people in one group.I’ll give you a word.One person in your group makes a sentence quickly.The second person also makes a sentence.But it should be comparative degree.Then the third sentence should be superlative degree.We’ll find a person to check your group.The first group who has finished will get 10 points.The second gets 5 points.The third gets 3 points.The fourth gets 1 point.Do you understand? Let’s begin.
家庭作业：
1.Make 5 sentences using superlative degrees and write them down on the exercise books.2.Draw a picture of any kind, indicating the comparative and superlative degrees and write down three sentences under the picture.
第19篇：剑桥少儿英语unit3教案
Dog, elephant, fish and giraffe教案
一，教学内容
学习DCFG四个英文字母，以及带有这四个英文字母开头的动物单词
二，教学目标
1，教小朋友认识英文字母D,E, F,G, 以及一些以D,E, F,G,字母开头的简单动物单词 三，教学重点 1，英文字母DEFG 2，以DEFG字母开头的简单动物单词 四，教学难点 1，单词的记忆 五，教具准备 1，动物卡片 2，字母卡片 3，积分劵
六，教学过程 第一节课
1，花点时间温习一下上节课学习的内容，大家一起唱一下ABC儿歌 2，直接讲今天的DEFG四个英文字母。采用猜谜说字母游戏的方法来讲。游戏规则是：双峰倒影——W 山连着山——M 彩云追月——G 引蛇出动——Q
1减1不等于0——H 1加3不等于4——B 日偏食——C 独脚台——T 不倒翁——O 钓鱼钩——J 一把椅子——h 半个月亮——D 第二节课
1，引出今天要讲的动物单词。播放教学视频，然后让孩子们来模仿视频里的小动物。
2，教学动物英文单词，例如dog, elephant, fish等。给每个小朋友发一些小动物的卡片，每教一个就叫小朋友们快速找出那个对应的卡片。全部教学完毕后考考小朋友们的记忆力，老师说动物名称的英文名，小朋友们快速把对应的动物卡片拿出来 第三节课
总结一下今天的内容，再最后复习一下今天学习的字母跟动物名称。 布置作业：在今天学习的动物中，选一个自己喜欢的动物画出来，然后写上它的英文单词。
第20篇：剑桥少儿英语KB2 期末试卷
蕲春县博宇剑桥英语培训学校
KB2期末测试试题
姓名 班级 教师 分数 日期_________ 听力部分
一、听录音，选出你所听到的单词（10’）
(
)1.A.robot
B.ruler
C.rabbit (
)2.A.pink
B.purple
C.pineapple (
)3.A.behind
B.between
C.baseball (
)4.A.shirt
B.sheep
C.shop (
)5.A.chips
B.chicken
C.children
二、听录音，标出下列图片由A至E的正确顺序（10’）
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
三、听录音，补充下列句子所缺的单词（10’） 1.I’m the ________ of my family.2.Would you like some ________? 3.Simon is swimming in the ________.4.Which ________ is yours? 5.I like playing ________.笔试部分
四、选择题（10’）
(
)1.Where is the phone?
A.It’s mine.
B.On the desk.
C.It’s blue.(
)2.Whose is this jacket?
A.It’s John.
B.It’s Johns. C.It’s John’s.(
)3.What are you doing?
A.I’m cleaning.
B.I can clean.
C.Yes, I’m.(
)4.What’s this?
A.It’s a lorry.
B.They’re lorries.
C.I’m driving the lorry.(
)5.How many books are there?
A.They are green books.
B.There are eleven.
C.In the desk.
五、看图片，连线（15’）
sofa
sun
burger
spider
handbag
六、小小翻译家（15’）
1.裙子__________
2. I love apples._____________________
3.商店__________
4. Here you are._____________________ 5.桔子__________
6. play basketball____________________ 7.青蛙__________
8. at the beach_______________________ 9.汉堡__________
10. So do I._________________________
七、根据图片选出与句子相关的正确单词，填入空白处（10’）
1.I’ve got a _________.(sheep / goat)
2.Mary is _________.(sleeping / running)
3.The cat is _________(behind / next to) the cupboard.
4.My favourite food is _________.(eggs / chips)
5._________(Watch / Phone) is my toy.
八、粗心的Trevor将下列单词的顺序打乱了，请帮他改正（10’）
1.风筝[i][e][k][t]________
2.牛奶[l][i][m][k] ________ 3.鸭子[u][k][d][c] ________
4.公园[r][k][a][p] _______ 5.米饭[r][c][e][i] ________
九、找搭档（10’）
(
)1.Do you like fishing?
A. Yes, I can.(
)2.Have you got a dre?
B. No, there aren’t.(
)3.Can you paint?
C. Yes, he is.(
)4.Is he your daddy?
D. No, I haven’t.(
)5.Are there any shells?
E. Yes, I do. 家长签字：
国际剑桥2册期末测试听力稿
一、1.robot
2.purple
3.baseball
4.sheep
5.chips
二、A.Hello, I’m a beautiful teacher. B.I’ve some rice for my lunch.C.I love cows very much. D.I like playing badminton.E.I’m playing on the beach.
三、1.I’m the baby of my family.2.Would you like some water? 3.Simon is swimming in the sea.4.Which clock is yours? 5.I like playing football.
