识字学期教学计划
推荐第1篇：识字教学计划
幼儿小班识字教学计划
阅读是所有学科的基础幼儿早期阅读应以培养幼儿良好的早期阅读习惯和幼儿对阅读的兴趣为主要目标。我们在贯彻落实《纲要》的实践工作中深深体会到，良好的习惯是较好的开展幼儿教育的基础。我们观察到有的幼儿在看书时，东翻一下，西翻一下，有的幼儿把书打开，忽地一下翻到中间，又忽的一下翻到前面，这阻碍了幼儿阅读的开展，因此引导幼儿形成良好的阅读习惯尤为重要。
因此在幼儿期，阅读培养的主要目的就是培养幼儿良好的阅读习惯和激发幼儿对于阅读的浓厚兴趣。
一、幼儿阅读的现状分析
1.大部分幼儿知道书怎样拿，对识字阅读课有一定的兴趣。2.特别愿意和老师一起阅读，在引导下能够一页一页翻着看。
3.能够指认图书中的物体，能够自己认读老师教过的生字。
4.对于喜欢的书会反复看，并问老师书中的人物在干什么？
5.能够和同伴一起阅读，自己阅读时有撕书现象。
6.阅读时间短，能够用手指字阅读老师教过的儿歌和课文。
7.对于喜欢的哪一页会反复看，并且会看下面的内容。
二、早期阅读实施目标
1.培养幼儿阅读的兴趣，引发幼儿阅读的愿望。
2.创设适宜阅读的环境。
3.培养基本的早期阅读常规，如：翻书的方法以及如何取放书，爱护书等。
4.丰富幼儿的生活经验，为幼儿的阅读做好物质准备。
5.能够 一一对应指读儿歌。
6.能够认读学习的汉字。
三、实施方案与途径
1.根据幼儿年龄特点，精心选择适合幼儿阅读的色彩鲜艳、形象具体、直观、富于情趣的教具。
2.培养幼儿阅读的兴趣，每天至少翻看图书一次，幼儿自由地翻看，随意翻看，不必一页一页地看，知道书是怎么拿着。
3.班中创设适合幼儿年龄的阅读环境（包括看图讲述图片，供幼儿边看边说），阅读区放置适合幼儿的婴儿画报、图片、自制图书、照片图书等，会指认书本上的物体。
4.坚持正面教育的积极影响，培养幼儿做事善始善终，养成良好的阅读习惯。
（1）从书架上拿书。
（2）看完书是否放回原处。
（3）幼儿不撕抢书。
（4）不把书乱放或仍在地上。
（5）从了解书的结构入手，进而对书的阅读感兴趣。
6.为幼儿创设轻松自由的语言交流环境如每日一讲活动，或让幼儿简单讲述书情节等，鼓励幼儿大胆的在众人面前交流见闻。进而使幼儿愿意与老师进行简单交谈，愿意与小朋友一起阅读书。
7.家园共同培养，形成家庭教育与幼儿园教育的协调统一。
（1）为家长提供幼儿园的活动资料，家长有意引导幼儿大胆表现。
（2）引导家长学习早期阅读培养知识，为幼儿制定合理的早期阅读培养计划 。
（3）利用家庭教育是一对一教育的有利时机有针对的对幼儿进行培养和强化。
推荐第2篇：识字教学计划
小学语文低段识字教学兴趣培养研究计划
一、课题的提出
引导学生从识字起步，实现提前读写，从中掌握识字方法，是低年级语文教师必须要完成的教学任务。而古汉字是表意文字，汉字的构建不是人类无意的和随意的行为，而是来自于生活，有一定理据的。它们虽经历了上千年的演变，但大部分汉字仍可“视而见意”,有些汉字的字形表意功能虽不太明显，但只要仔细推敲，还是可以看出其字义来的。因此我们在教学中只要抓住大部分汉字能够解析字义的特点，将识字教学与生活实际结合起来，相信是能收到事半功倍的效果的。从而促进学生的识字能力，提高识字效率，全面提高学生的语文综合素质。
二、研究的目标
1、通过“小学低段识字教学探究”，转变应试观念，切实克服课堂教学中存在的一些弊端，减轻学生的负担，促进学生的全面发展，提高课堂教学效率，全面提高学生语文综合素质。
2、通过研究，寻求和探索小学识字教学的有效途径和方法，优化课堂教学，总结识字教学的经验，为相关课题研究与加强学科教学提供有效策略。
三、研究的内容、途径和措施
1、有关概念的界定 “小学低段识字教学探究”主要是指结合“六书”理论，抓住具体的语言环境，开展语文活动课，扎实写字教学，并以写促识，让学生投入到识字教学中，提高识字量，学会识字方法，学习运用汉字为主要内容。
2、研究的内容和途径
本研究以语文课堂教学为基本途径，以识字教学、写字教学、阅读教学、习作教学、口语交际教学为研究环节，将学生生活实践以及学生在情境中的游戏活动作为研究研究的主要内容。
3、研究的基本措施
本研究立足于课堂教学，结合“六书”理论，采取在具体的语言环境中开展识字活动课，并扎实写字教学，以写促识等手段。通过优化组合、相互联系，充分发挥研究因子作用，以求整合效应。
（１）语言环境中识字：首先为识字开拓一个广阔的语言环境，并调动学生识字的主观能动性，同时抓住语言的根本，分散识字难点。
（２）开展语文活动课：主要采用课内渗透、课外吸取、观察周围事物、智力游戏、实践操作等方式。
（３）扎实写字教学，并以写促识：精心组织教学，注重复习巩固，培养良好的习惯。
四、识字教学课题研究的步骤
1、第一阶段：培养兴趣：（2011年9月---2012年1月）
2、第二阶段：变“要我学”为“我要学”：（2012年2月---2013年1月）
3、第三阶段：开放性学习及应用
整理资料，对阶段性成果及实验效果进行汇总，撰写实验报告和论文。
五、课题研究成果
1、研究报告，阶段性、专题性总结，论文。
2、典型学生个案。
3、课堂教学汇报展示。
推荐第3篇：识字课教学计划
识字课教学计划
识字能力是学习语文的基础，为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字， 根据学生年龄特点，有意识激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养 识字能力。基于这样的认识我对学前班识字教学进行了以下计划：
一、教学目标：
1．基本都能会认会读要求的汉字。 2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
3．主动参与识字课堂中的识字游戏，从游戏中掌握汉字。 4．能主动朗读课本中的儿歌，提升学生阅读能力。 5．大概理解字义，能为汉字组词。 6．记住部分词语，能认真完成作业。
二、兴趣教学及教学措施
1、注意导入新颖，调动学生兴趣。
根据识字目标，内容，学生特点，认真准备好每一节课，专心，耐心引导每一个孩子。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，利用游戏或比赛的形式调动学生学习的兴趣，不断采用孩子喜欢的教学方式。如：猜字谜、找朋友、大风刮来了等识字游戏；或进行组字（将偏旁及独体字组合变成另外一个字，或加笔画变字）、组词（正确进行组词）比赛。让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，在玩中学，在学中玩，既激发了学生学习积极性，又能培养各方面能力。
2、亲切自然的教学态度，注重课堂提问。
用亲切自然的教学态度给学生创造一个和谐的课堂氛围，在每一节课上课之前，认真做准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。为了调动学生上课参与的积极性，我常常分部引入问题，有时更是让学生提问，学生回答，把课堂还给学生。
3、适当的表扬、鼓励、支持
注重教学评价，要善于鼓励学生，多表扬，找准他们的闪光点（如：马仕元、吴昊朗读声音洪亮），鼓励他们到学习中去。对于个别学生（如：刘子墨、刘思悦）要特别关注，适当的给予表扬，自然就有了自觉性去学习。
4、拓展学习
除了要正确认识、理解汉字外，拓展学习汉字结构、偏旁，并结合拼音学习注音。这学期中加入简单汉字的书写，注重学生常规习惯的养成，如：正确的指读、朗读、书写及握笔姿势等。
5、与家长沟通
适当布置家庭作业（如：鼓励孩子回家为家长认读生字。）结合孩子学习情况，及时与家长进行沟通。让家长了解学习的进度和内容，从而给予孩子关注，更好地支持孩子学习。
总之，小小汉字，奥妙无穷。要充分发挥教师的主导作用，结合学生的思维特点，调动学生兴趣，使学生积极地参与识字教学，处处从学生主体的实际出发，鼓励孩子多多实践，就能获得成功的喜悦。
推荐第4篇：一年级识字教学计划
一年级识字教学计划
由于牧区一年级学生刚进入汉语学习中，汉语对他们来说是一个全新的语言工具，没有一个原始积累的基础，因此存在有很大的障碍，依据识字教学的基本指导思想，现根据一年级学生特点特制定如下学习计划：
一、基本原则。
坚持学以致用，学以为用的原则，立足学生实际，以打基础，抓根本为重点，切实加强拼音教学，充分发挥拼音这一学习汉语的工具性作用，采用灵活多样的原则帮助学生过好拼音关、汉语关。让学生通过在一年级阶段的识字教学活动中能为今后进一步的汉语学习打下良好的基础。
二、主要目标。
在一年级的识字活动中要逐步按阶段达到以下目标
1、全体学生能熟练掌握声母，韵母的拼读书写，要对字形辨认清楚，发音准确无误，书写正确工整。
2、全体学生中95%以上的能正确流利地拼读音节，其中90%的学生能阅读拼音读物。
3、全体学生要100%的做到对拼音基础知识能熟练地掌握。
4、知道学生利用汉语拼音来学习汉字，提高学习效率。
5、对一年级汉语课本中要求掌握的汉字，98%的学生能达到正确认读、书写。
6、进一步提高学生运用汉语交流的水平，在学生中积极营造学习汉语的氛围，能让大部分愿意用汉语交流。
三、主要步骤。
一年级识字教学活动分以下四个步骤进行。
第一阶段：声母学习（9月上旬）
通过深入系统的学习能让学生掌握每个声母的发音，能辨清字形正确书写。对声母的辨认正确率要达到100%。
第二阶段：韵母学习（9月中旬----10月下旬）
重点引导学生掌握复韵母，鼻韵母的字形和发音，加大韵母发音书写练习，要让每个学生都能熟练掌握复韵母和鼻韵母的字形和发音能快速正确的辨认复韵母和鼻韵母。 第三阶段：整体认读音节（11月）
学习掌握整体认读音节，能正确发音和熟练书写。能快速正确地辨认整体认读音节。 第四阶段：课本主要生字学习。
复习课本中要求掌握的生字，能正确辨认，认读和书写，同时通过多种形式的练习提高学生汉语听说能力。
四、主要方法。
为提高识字活动效果，结合一年级学生特点在活动中要充分发挥学生的积极性，提高学生的学习兴趣，在活动中要贯穿一定的比赛、游戏等活动来调动学生的主动性，寓教于乐。因此，主要采取以下方法：
1、开火车人读法。
2、帮助拼音宝宝找到家。
3、分组比赛。
4、认读比赛。
推荐第5篇：学前班识字教学计划
学前班识字教学计划
一、学生情况分析
通过近一个月的识字教学，小同学们都有了一定的识字量。但孩子们年龄较小，自学能力较差，结合近一个月来的经验，在课余时间得让小同学们多读，才能记牢，张零予同学年龄比赵心镜稍大些，领会认读能力较强，识字量也大些，赵心镜同学有这样一个特点：认字认得快忘得也快，所以总识字量要少一些。由于两位小同学对识字兴趣不是很高，老师打算多下点心思，让两位小同学参与到课堂中来多读、多认、多记、多背，以便能帮助认字。
二、目的要求
老师根据学生的具体情况，每节课都精心布置和设计，创设丰富多彩的教学环境。为两位小同学创造轻松愉快的识字教学环境，营造生动活泼的学习氛围。通过一系列的学习让两位小同学在课堂上乐于识字，生活中主动识字，要求两位小同学对所教识的汉字和词组会认、会读、组词。并认识部分偏旁部首和积累一些词语。课后老师根据每节课的情况，课堂效果及时给予总结并写反思。
三、方法与措施
根据汉字教学内容、学生特点，老师采取教学方法有以下几点：
、卡片识字
2、拼读识字
3、变汉字魔术
4、讲故事
四、教学进度
鉴于张零予小同学领会认读能力较强，老师打算要求张零予同学每次课认识生字3—4个，由于赵心镜同学年龄较小要求每次课认识生字2—3个，又因为两位小同学年龄较小理解认识能力较弱对新认识的字遗忘较快，老师打算每次课对以往认识的字及时进行复习巩固，以便两位小同学能够完全掌握理解。按照上述教学进度一个学期下来能认识150—200个字。
五、教学汇总
上个月张零予已认识字汇总：周、是、膳、舞、佑、错、无、雹、长、姥、位、苗、恼、默、明、歌、昆、洲、绝、晃、弱、帚、州、纸、父、腰、桃、速、呵、哥、酱、铁、甸、坚、利、华、敌、哭、兔、青、木、于、路、
四、母、龙共46个字。
上个月赵心镜已认识字汇总：谓、的、儿、胡、秦、池、瞒、贰、参、后、义、挖、斯、驮、资、丐、卦、整、铭、沼、观、巫、吊、带、令共25个字。
对两位小同学已认识的字，老师计划每周及时复习巩固一次，以防两位同学遗忘。
六、教学检测
老师计划每个月对张零予和赵心镜两位小同学测验一次，以便更好地复习，巩固已认识的字，为认识更多的生字打下良好的基础。
谦益学堂学前班数学教学计划
学前班数学教育的主要任务是教师通过组织三位小同学开展丰富的活动来拓展，整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养小同学们对数学的兴趣和初步运用数学知识认识事物的能力，为入小学打好必要的基础。
一、教材分析
通过数学活动，培养小同学们的认识能力，通过提供充分的条件，为三位小同学设计多种活动引导他们运用各种感官观察和了解数与数的相互联系，从而培养他们发现问题，提出问题、解决问题的能力。学前班数学教育的内容主要有分类、数的分解、排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4内的加减，（20以内的加法、减法、连加连减及加减混合，由于对三位小同学而言，有一定的难度，老师建议重点讲解暂时不将新课）有关的几何形体和事物的时间（如认识钟表）、空间关系的粗浅知识以及简单的测量活动等。
二、教学目的要求
、在教学过程中，小同学们在老师的引导下能结合生活中的实际经验，
区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确地进行加减运算。
2、在活动中培养学生的多种能力：观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。
三、学生基本情况分析
由于来园学习时间及入园前的基础存在差异，孟凡越和常心怡两位小同学的数学基础与张零予相比要强些，所以老师准备对张零予同学在教学进度上稍微放慢一点，以便其能跟上前两位小同学，总之老师因材施教带领三位小同学认真开展数学活动，使每个孩子都来原来的基础上有所进步。
四、教学措施
学前班数学学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象、比较、分析等内在的思维活动，所以数学教学活动中老师准备让数学知识与三位小同学的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养三位小同学对数学的学习兴趣，并创造和提供一定条件帮助他们合理的运用所掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。
五、综合计划
帮助并引导三位小同学自己动手制作三角形、椭圆形、梯形等。
谦益学堂学前班拼音教学计划
学前班班汉语拼音教学，主要拓展他们的视野，丰富小朋友们的知识，强调他们在学习中展开丰富的联想和想象，促进他们积极的思考和表达，实现小朋友们在素质上全面提升，鉴于大班张零予，孟凡越，常心怡三位小同学的年龄偏小，接受消化能力较差，现原则上计划用一个学期学完汉语拼音，汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具。然而，拼音字母本身不表意义，只是抽象的表音符号，这对三位小同学来说，学习起来有一定困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐立不安，做小动作甚至出现厌学现象，所以要在拼音教学中，融入听、说、画、唱、玩。
一、教学要求
、学会单韵母：a、o、e、i、u、ü的发音要领，书写规则和四声的拼读练习（注单韵语已学完）
2、学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音
z、c、s和翘（卷）舌音zh、ch、sh、r的发音方法和写法。
3、学会韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong的发音方法和写法。
4、正确区分b、p、d、q
5、j、q、x、y与ü相拼的省写规则及发音和用法（注：已教过）
6、书写格式要正确规范
二、拼音课的教学重点
在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点。
三、教学进度
周次学习内容第一周学会单韵母：a、o、e（已学完）第二周学会单韵母：i、u、ü（已学完）第三周学习声母b、p、m、f第四周学习声母d、t、n、l第五周学习声母g、k、h第六周学习声母ｊｑｘ第七周学习声母ｚｃｓ第八周学习声母zh、ch、sh、r第九周学习声母y、w第十周学会韵母ai、ei、ui第十一周学会韵母ao、ou、iu第十二周学会韵母ie、üe、er第十三周学会韵母an、en、in、un、ün第十四周学会韵母ang、eng、ing、ong第十五周学习整体认读音节zhi、chi、shi、ri第十六周学习整体认读音节zi、ci、si、yi、wu第十七周学习整体认读音节yu、ye、yue、yuan第十八周学习整体认读音节yin、yun、ying第十九周总复习第二十周总复习
四、拼音课的教学关注
、关注小同学，一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异，要关注稍微学的慢一点的学生。
3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价，要善于鼓励学生多表扬。
5、关注家庭作业，拼音学习阶段尽量少布置抄写作业，要多布置一些口头作业，不要让小朋友感觉太苦太累。
另注：本学期《论语》的读书计划，整部《论语》带读50遍。
推荐第6篇：大班识字教学计划
大班识字课教学计划和总结
一，学生基本情况分析
通过一个月的识字教学，在师生的共同努力下，大班张零予、赵心境和李梓睿三位小同学突破50大关，李梓睿也突破40大关，这是可喜的成绩。但由于孩子年龄偏小，字学认读能力较差，需及时复习才能巩固所学的生字，在这里值得表扬的是李梓睿同学，他在11月份的识字课上表现非常出色，上课非常认真，识字积极主动，由原来的10个字变成了现在的40多个，实为难能可贵。
二，目的要求
老师根据小朋友闷得实际情况，布置和设计每节课，创造生动活泼的教学情境，为三位小同学创造轻松愉悦的识字环境，要求三位小同学对所学的的字会读、会认，能组词，并认识部分偏旁部首，为小同学认字打下扎实基础。
三，教学进度
鉴于张零予小同学领会能力强，老师计划加大力度要求张零予小同学在12月份总结识字量上突破140字，赵心境、李梓睿突破60字大关。 四，近期识字课教学计划
针对张零予、赵心境、李梓睿三位小同学的具体情况，现在制定如下：
1、老师计划每次课对以往认识得字及时进行复习巩固，以便三位小同学能够彻底掌握。
2、打算用两节课复习巩固以往认识的字。
3、每个月月底进行测验。
4、每周周五对本周所识的字进行复习汇总。
总之，老师将一如既往地带领三位小朋友攻克识字的难关，让三位小朋友认识更多的字。
识字教学总结
回顾11月份的识字教学，总结经验、推陈出新，三位小同学的识字量有了较大的突破。从识字量来说，张零予小同学已突破百字大关，赵心境小同学突破50大关，李梓睿小同学也突破40字大关，总的来说，识字教学取得了不小的成绩。但是，取得成绩的同时也存在一些不足之处，例如赵心境小同学11月份的识字热情较之10月份要低些，识字量虽然较大识字较快，但遗憾的是识字读音有时候发不准，读字拖泥带水。这些都是不好的现象，这也是今后在教学中要加以改进的地方，回顾过去，吐故纳新，期望在12月份能有所改进。为了更好地总结一个月的识字量，我们已将各位小朋友的识字量公布，这也是我们一个月来的学习成果。
11月份在识字教学中，老师采用了一些新的教学方法，例如：边讲故事边识字，采用联想(用已经认识的字去认相关的字）识字法。例如：对赵心境认识“统”字和“茶”字时，老师试着用小同学们唱过的饮料的名称“统一冰红茶”来帮助小朋友识字，一个大家都熟悉的饮料名称即可帮助小朋友识字，可谓事半功倍，从效果来看，赵心境小同学对“统”字和“茶”字认得深刻，记得牢。 以上就是老师近一个月来的一些教学心得，目的在于总结经验，吐故纳新，以助于开展12月份的识字教学，以期待取得更大的成绩。篇三：幼儿园大班识字教学计划[1] 篇四：大班识字计划 2009年9月——2010年元月大班快乐识字计划
学期总目标：
1、本学期要求孩子能熟练朗诵1-21课课文，声音响亮，发音清楚、
连贯，能理解每一课课文的内容
2、能认读本册书生字126个，通过贴图理解字的实际意义，会给
生字组词
3、通过阅读活动培养孩子的良好思想品德，养成良好的生活行为
习惯
4、了解我国的历史文化和名胜古迹、动植物知识、自然科学知识，
开阔眼界，培养对科学的探索精神
5、通过识字游戏活动，复习生字，开阔思维，培养创造意识，还
应该注重语言表达能力的培养
6、通过智力游戏巩固、加深、拓展对主题知识内容的学习，发展
智力，培养动手动脑的能力和好习惯
7、练习书写，直到汉字的基本笔画，能正确在田字格中书写 9月目标：
学习第一单元1-4课内容，认读本单元生字，能熟练朗诵课文，从不同角度懂得怎样做才是一个好孩子，培养文明行为习惯 9月内容：
第一周：
1、学好样
第二周：
1、好孩子
2、礼貌用语
第三周：
1、安全歌（一课时）
2、安全歌（二课时） 第四周：单元总复习10月目标：
学习第二单元5-9课课文，认读本单元生字，能熟练朗读课文，通过阅读活动知道自己的祖国，培养民族自豪感，尊敬国旗、国徽，能描述国旗国徽的样子，知道祖国的四大发明，并为之自豪。 10月内容：
第一周：
1、我的祖国
第二周：
1、升国旗
2、国徽
第三周：
1、四大发明放光芒（1课时）
2、二课时
第四周：
1、中华好风光（1课时）
2、二课时 11月目标：
学习第三单元
10、11课课文，我爱秋天，学习朗读散文和古诗，认读生字，了解秋天的特征和秋天的节日。学习第四单元
12、13课植物，会诵读儿歌。 11月内容：
第一周：
1、散文：落叶（2课时）
第二周：
1、古诗三首（2课时）
第三周：
1、植物妈妈有办法（2课时）
第四周：
1、十二月花 12月目标：
学习第四单元14课植物，第五单元15-17课海洋动物，了解相
关知识，第六单元
18、19课课文。
第一周：
1、14颗小青草的话（2课时）
第二周：
1、15课海底联欢会（2课时）
第三周：
1、16课海洋动物谜语六则
2、17海马爸爸生娃娃 第四周：
1、18空气
2、19浮力
元月：
学习第六单元自然科学第20-21自然科学知识，会诵读课文 第一周：
1、20会变的水 （2课时）
第二周：
1、21回声
2、总复习2010年3月-2010年7月大班快乐识字计划 学期总目标：
1、本学期要求能认读生字100-120个，能组词，丰富词汇。
2、能比较流利地运用普通话大声朗读课文。
3、能看图讲述故事 并复述故事。
4、在老师的指导下完成贴图识字和识字游戏。
5、通过智力游戏活动培养孩子良好的思维习惯和开发智力。
6、丰富知识培养孩子对学习活动的兴趣，喜欢学习，养成良好的
学习习惯。
第一单元 春天（3月）
单元教育目标：
1、认读本单元1- 3课的18个生字，能组词、造句
2、能熟练地诵读本单元3篇儿歌，感受儿歌中优美的语言
3、通过学习儿歌体会春天，，寻找春天，培养对大自然的喜爱
4、能正确书写本单元8个生字，了解左右结构的汉字
5、通过识字游戏复习生字，练习表达，启迪智慧
第一周：
1、春天的声音（2课时）
第二周：
1、春雨的色彩（2课时）
第三周：
1、春天的电话（2课时）
第四周：单元复习
第二单元 我的学习（4月）
单元教育目标：
1、通过本单元的学习认读生字1-5课30个生字
2、能熟练朗读儿歌
3、培养孩子喜欢学习的兴趣和良好学习习惯
4、在教师的指导下认真完成贴图识字和智力游戏
第一周：
1、上课
2、看图书（1） 第二周：
1、看图书（2课时）
2、我要画（1课时） 第三周：
1、我要画（2课时）
2、数新房
第四周：
1、数字歌
2、单元复习
第三单元 可爱的森林动物（5月） 单元教育目标：
1、本单元掌握9-12课24个生字并组词
2、能熟练阅读儿歌
3、懂得一些简单的森林动物常识
4、完成识字作业
第一周：
1、森林运动会（2课时）
第二周：
1、小老鼠救狮子（2课时）
第三周：
1、熊太太的鞋（2课时）
第四周：
1、森林动物谜语
2、单元总复习第四单元 现代生活（6月）
单元教育目标：
1、能认读本单元13-15课的生字
2、能熟读课文篇五：识字教学计划
幼儿园大班识字教学计划
（2012-2013学年度第二学期）
阅读是所有学科的基础幼儿早期阅读应以培养幼儿良好的早期阅读习惯和幼儿对阅读的兴趣为主要目标。我们在贯彻落实《纲要》的实践工作中深深体会到，良好的习惯是较好的开展幼儿教育的基础。我们观察到有的幼儿在看书时，东翻一下，西翻一下，有的幼儿把书打开，忽地一下翻到中间，又忽的一下翻到前面，这阻碍了幼儿阅读的开展，因此引导幼儿形成良好的阅读习惯尤为重要。 因此在幼儿期，阅读培养的主要目的就是培养幼儿良好的阅读习惯和激发幼儿对于阅读的浓厚兴趣。
一、幼儿阅读的现状分析
1.大部分幼儿知道书怎样拿，对识字阅读课有一定的兴趣。 2.特别愿意和老师一起阅读，在引导下能够一页一页翻着看。 3.能够指认图书中的物体，能够自己认读老师教过的生字。 4.对于喜欢的书会反复看，并问老师书中的人物在干什么？ 5.能够和同伴一起阅读，自己阅读时有撕书现象。 6.阅读时间短，能够用手指字阅读老师教过的儿歌和课文。 7.对于喜欢的哪一页会反复看，并且会看下面的内容。
二、早期阅读实施目标
1.培养幼儿阅读的兴趣，引发幼儿阅读的愿望。 2.创设适宜阅读的环境。
3.培养基本的早期阅读常规，如：翻书的方法以及如何取放书，爱护书等。 4.丰富幼儿的生活经验，为幼儿的阅读做好物质准备。 5.能够 一一对应指读儿歌。 6.能够认读学习的汉字。
三、实施方案与途径 1.根据幼儿年龄特点，精心选择适合幼儿阅读的色彩鲜艳、形象具体、直观、富于情趣的教具。
2.培养幼儿阅读的兴趣，每天至少翻看图书一次，幼儿自由地翻看，随意翻看，不必一页一页地看，知道书是怎么拿着。 3.班中创设适合幼儿年龄的阅读环境（包括看图讲述图片，供幼儿边看边说），阅读区放置适合幼儿的婴儿画报、图片、自制图书、照片图书等，会指认书本上的物体。 4.坚持正面教育的积极影响，培养幼儿做事善始善终，养成良好的阅读习惯。
（1）从书架上拿书。
（2）看完书是否放回原处。
（3）幼儿不撕抢书。
（4）不把书乱放或仍在地上。
（5）从了解书的结构入手，进而对书的阅读感兴趣。 6.为幼儿创设轻松自由的语言交流环境如每日一讲活动，或让幼儿简单讲述书情节等，鼓励幼儿大胆的在众人面前交流见闻。进而使幼儿愿意与老师进行简单交谈，愿意与小朋友一起阅读书。
7.家园共同培养，形成家庭教育与幼儿园教育的协调统一。
（1）为家长提供幼儿园的活动资料，家长有意引导幼儿大胆表现。
（2）引导家长学习早期阅读培养知识，为幼儿制定合理的早期阅读培养计划 。
（3）利用家庭教育是一对一教育的有利时机有针对的对幼儿进行培养和强化。
推荐第7篇：小小班识字教学计划
本学期根据我园开展字宝宝乐园识字 教育 工作目标和计划，结合本班 幼儿 综合发展情况，以《纲要》和《指南》为基础，针对我班具体问题和情况，本学期我班将制定切实可施的识字教育工作计划。具体如下：
1．通过 游戏 活动激发识字情趣，体现成就感。幼儿对识字活动的自发热情和兴趣多属于浅层的，带有情绪色彩，容易停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，易于波动。激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申，并提高到一定深度的动机水平上。把幼儿原有的兴趣导向内化，将表面的热情转化为主动识字推动力，使之成为积极主动的参加者。
2．将激发兴趣需要贯穿识字活动的始终。开始阶段的动机呼唤鼓动起积极性和自信心；进行过程中的兴趣激励着眼于激活思路、启迪智慧、触发创新活动；结束阶段把幼儿的兴趣引向获得满足感上，从而把兴趣延展到对新的识字活动的需求和期待。
3．提供宽松的环境，尊重个别差异和幼儿的个人意志，以真诚、喜悦之心去发现、去接纳、去欣赏、去引导幼儿稚嫩而新颖的识字表现。
4．将识字教育渗透于一日的教育、生活活动及各个领域教育内容中，达到“促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面”（《纲要》）全面和谐发展的总目标。
推荐第8篇：一年级下识字教学计划
一年级识字教学计划
侯庄中心小学刘红梅
本册教材的识字量适当，多认少写，既有利于提高阅读能力，又有助于减轻学生负担。
在识字要求上，一是要求要适当，二是要承认学生间的差异。识字的第一步，可以放低要求：在语言环境中认识，就算认识。
正因为识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。教师要发挥创造性，采用多种多样行之有效的方法，加强已认识的字的复习、巩固工作，防止回生。专家认为，行之有效的办法就是复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。只要从思想上重视，又采取切实可行的措施，生字的复习、巩固是可以做到的。教材非常重视写字教学。与第一册识字完全分开不同，每课要写的5-6个字都是本课中出现的，而且大多有一定的规律。指导写字，要细致、到位，提倡教师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔，认真练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。
识字课与阅读课文教学要区分开。识字课重在认字、写字，引导发现识字方法，培养识字兴趣和识字能力，会写字，写好字。识字韵文读熟即可，学生有兴趣可以背下来，千万不要讲。
推荐第9篇：学期教学计划
一、对教师在教育教学常规中的管理和要求
（一） 备课、课堂教学、课后作业、课后检测、课后辅导
1、在研究课程标准的前提之下，教师要做到认真备课，在自备和集体备课的基础上，写出对教材和学生有针对性的教案，要求教师在教案撰写中用字规范，作风严谨。
2、在课堂教学中既要注意教学任务的完成又要对课堂进行有效的管理，改进教学方法，整合现代信息技术，提高课堂教学效益，使教学在井然有序的状态下完成，以提高教学的实效。
3、在课程改革形势之下强调提高教学质量，是必须以高效率的训练为前提的，教师应该加强对作业的有效性研究，减少不必要的、重复的作业，各学科要互相协调打整体战，一旦布置作业要尽量全批全改，对作业中出现的问题要及时反馈给学生并辅导学生及时更正。要求教师作业批改时用语准确，给学生正确的示范。
4、教学需要及时有效的考试来检测教学效果，教师应该研究当前形势下的命题方向和方式，一要严格依据课程标准；二要根据命题程序的要求先确定教师命题，再由教研组长审题，确保命题工作的科学性和规范性；三要逐步在校园网上加强试题库的建设。在考试后教师要及时批改、讲评和做考卷分析，分析之后的结论应该对今后的教学产生影响，考试内容应该体现教学中的重点和难点，考试也应该对学生的学习起到积极的引导。在课程改革深化的今天，学校对教师教学质量的监测和跟踪依据各种检测中的数据进行量化分析。
5、在教学的任何时候都存在学生学习的差异性，因此，教师有责任尽可能地对学生进行课后辅导。教师不得对本班学生进行有偿家教。
6、针对以上要求，教导处、教研组、备课组都有责任对教师进行定期和不定期的检查，检查内容包括教案、作业、考试等。教研组长、备课组长在学期开始的工作计划中应当对本组教师的教案、作业、考试等有关内容提出相对统一的要求，使新、老教师有大致一定的标准，以保证学校各学科教学的质量。
7、本学期将加强学校特色教育的工作，要求音乐、体育、美术、形体等非中考学科在这方面做出更积极的贡献。以上学科要依据课程标准，制订对学生“达标”的要求，要求学生不仅能够欣赏和获得乐趣，还要在本学科的学习中掌握基础的知识和技能。
（二） 年级教学的主要任务：
1、初一年级教学的主要任务是尽快掌握每一名学生的学习能力和状况，建立最初的检测数据；各学科教师应该使学生逐步了解初中课程、初中课堂教学、作业、考试等各方面的情况，顺利完成小学向初中的过渡，为学生进入更深层次的学习打下扎实的基础；教师还要帮助学生养成良好的学习习惯和学习心理，使学生能够热爱学习、有能力学习。
2、初二年级是一个容易分化的年级，教师在工作中要注意学生的学习心理，开掘学生对学习更大的兴趣，把各学科的教学引向更深入、细致的过程中，做到“从严从实”，为学生成长奠定更加扎实的基础。
3、初三年级是毕业年级，根据育才二中对全体学生负责，“让每一个不同起点的学生都能够有所进步”，应该争取让每一个学生都能够站在自己的起点上达成理想，根据学生的学习能力不同而实行分层次教学。在教学的研究和探索中，要求教师做科学的预见，认真制定教学的方案，既备教材又备学生。一方面，教师表现出良好的教学水平和认真的教学态度，使学生心里有底，尤其是要关注B班学生，在教学中为他们制订行之有效的计划，使B班学生及时消化知识逐渐进步；另一方面，初三年级的教学要有极强的针对性，各学科在分析上届经验教训的基础上早做科学的计划，使初三教学沿着正确、科学的思路进行，提高学生学习的实效。另外，分层次教学也是初三年级共同研究的科研课题，在教学中要注意收集保留数据和资料。
4、针对各年级不同的教学追求，教导处和教研组应该对各年级提供相应的帮助和服务，并且在各阶段进行相关的调研和检查，以推进各年级工作的顺利进行。
（三） 规范和加强对课堂教学的管理
1、认真听取南山区对我校各学科教师的专业态度和素质的评价，及时反馈上级调研的结论分析。
2、学校各级（校长、行政、教研组长、备课组长）经常进行听课，除听研究课之外还包括不打招呼的推门课，并定期向教师通报和实行培训，使教学水平能够尽快提高。
3、在三个年级开展为期两周的对家长和外界开放的“教学开放周”活动，将家长和外界对教师的评价及时向教师通报和分析。
4、定期和不定期地听取学生对教师的评价。
5、针对以上各方面对教师的评价实行对教师的考评。
二、坚持“三校”工作，深入推进课程改革，提高教学质量
1、校本课程的实施：上半期（4—9周）下半期（12—18周）。
2、校本课程中加强对学生的评价：一是学生学习该课程的学时总量，二是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，三是学习的成果。校本课程是学生综合素质评价的重要依据。
3、教研组的主要工作：（1）组织教师学习本学科新课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定各年级教学要求，制定学期教学计划；（2）督促备课组各教师认真完成本学年度的“三个一”，即教师的一堂研究课，一个课件，一篇论文；（3）期中考试后要向教导处作工作分析和说明，期末做好工作总结。（4）完成新教师和骨干教师“结对子”的工作，加速培养青年教师。教研组活动要有出勤和活动记录。
4、备课组的主要工作：（1）组织有效的集体备课、制定统一的教学进度、研究解决教材中出现的教学疑难问题；（2）落实本组研究课上课的时间，组织好研究课前后的讨论和学习，在评课中能够有建设性的意见，提出解决问题的措施和办法。备课组活动要有出勤和活动记录。
5、深化校本教研，开展网络教研。召开一学期一次的育才二中教育教学研讨会，对教师上交的论文加以编辑整理，对论文进行评优，奖励优秀论文的作者，并将获奖论文选登在《后海论坛》上；本学期将在教学研究活动中要求教研组建设本学科的网络教研栏目。
6、强化“育才二中”网站的功能和影响，本学期要求各学科教研组活动和备课组的主要工作在“育才二中”网站上发布，基本实现教学资源的共享和学校管理的公开高效。本学期教师将继续借校园网完善和推进“综合评价方案”的进一步实施。
7、校本培训本学期将遵循校外的专家名师做学术讲座与本校部份骨干教师做报告上示范课相结合的原则对教师队伍进行培训，要求每学科至少推出一堂示范课。努力提高教师尤其是青年教师的成长。学校还将要求鼓励教师参加更高一级的教学大赛，提高教师的业务能力。在本学期，学校将鼓励帮助教师参评南山区第二届“挂牌教师”的评选。
8、学校将进一步创设条件，使教师能够走出去参加校际交流甚至更高级的教学进修活动，帮助教师开阔眼界提高水平，鼓励教师的专业成长，学校的理想是“教师在帮助学生成长的同时实现自身的成长”。
9、本学期学校将参加南山区一年一度的科技节，迎接南山区对我校的“语言文字工作”的初评，举行第二届“育才杯”语文、英语知识大赛、学校秋季运动会和第二届文化节（艺术节和汉语节）。
三、教学工作时间表
九月
1、初一前测
2、初三四学科分层次研究讨论会、学生会、家长会
3、三长工作会议
4、校本课程授课教师会议及校本课开课
5、行政及教研组长推门听课
6、9月11日—17日，我校将在第八届全国推广普通话宣传周期间，积极开展推广普通话规范使用汉语言文字的活动，迎接南山区对语言文字工作的初评，检查主要要求学校的公文用字、标志牌用字规范，杜绝繁体字、异体字、二简字或错别字，要求学校在日常工作中加强对教师教案、板书、作业及试卷批改、评语书写、论文规范用字的检查，不合规范的及时纠正，要求教师教育学生认识并正确书写所学规范字。本次各项活动由学校“语言文字评估迎检工作领导小组”负责。
7、第4周，初三年级在周一至周四上第四节自习和在周六加课。自习分层次进行，B班由语、数、英、科任课教师进行训练辅导，A班学生自行做作业，由巡查老师统一监管；周六加课涉及数学学科的新课教学和科学课的习题巩固训练。
8、9月评选第二届南山区挂牌教师，通过评选名师的活动进一步加强育才二中师资队伍的建设。
9、加强教育信息化的宣传和实施，本学期将初步实现学校管理网络化。
10、参加区、市组织的各学科的研讨课、公开课、研讨会等教学比赛活动。
11、组织青年教师培训，组织新教师与学校各学科骨干教师“结对子”。
12、第二届“育才杯”语文（作文）竞赛 十月
13、参加10月份的南山区科技节。
14、8—9周教学开放周，8周开放初三年级，9周开放初
一、初二年级，在开放周期间，教研活动以听、评研究课形式进行，对主动积极参加研究课的教师给予表扬并在年终考核加分。
15、推进“综合评价方案”实施，一切教育、教学活动都应当伴随综合评价，主办者要根据学生在活动中的不同表现做相应的评价并及时在网上打分。
16、教导处和各学科教研组长在第8周对教师作教学常规检查，通过检查、分析实施对教师教学工作的客观评价。
17、在教导处的统一安排下，由教研组长和备课组长牵头，开展命题分析的学习和培训，要求人人参加，在培训之后每个教师都要结合当前教学进行命题。
十一月
18、11周期中考试。
19、“三长”进行工作汇报。
20、教导处组织进行学生座谈会，了解学生对学校及教师的建议。
21、13周第二届“育才杯”英语知识竞赛。
22、各学科教研组长收齐教师每人所命试卷，评选优秀试卷，建设育才二中各学科题库，对获奖教师进行表扬并在年终考核加分。
23、收集教育教学中的故事、课程改革中的心得体会和各专业的论文，出版新一期《后海论坛》，评选优秀论文，对获奖教师进行表扬并在年终考核加分。
十二月
24、举办第二届汉语言文化节。
25、第39期教育教学研讨会。
一月
26、20周期末考试
27、期末阅卷、登分、评讲试卷
28、教师交教学手册、听课记录本
推荐第10篇：学期教学计划
学期教学计划
教学内容训练重点: 1.继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音，识字，正音。 2.认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词语等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的自行分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动，识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁，感受汉字的形体美。
3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确，流利，有感情的朗诵课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6.能阅读浅显的课外读，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词格言警句。 9.对写话有兴趣，能把看到的，想到的写下来。根据表达需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号。
10.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。本班情况分析
经过一年的学习生活，学习基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一年。通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象，本学期我将采取多种方式激发其学习积极性，引导其主动的发现，探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。 教学具体措施
1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆，字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中，在活动中，在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2.重视朗读指导，采用多种方式，每篇课文都要给学生充分朗读的时间充分利用插图联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性的使用教材。
4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，建议引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流讨论和语言实践活动，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会、走进沸腾的生活，使学生在生活中学文用语文。
5.引导学生积累好词佳句，优秀片段，并复习巩固学过的字、词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语用于口头和书面的语言中。
6.鼓励学生在课堂上积极参与，举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提问，解决问题的能力。
本册课时安排
第一单元：9.1-9.15 第二单元：9.18-9.30 第三单元：10.2-10.13 第四单元：10.16-10.28 第五单元：10.30-11.10 第六单元：11.13-11.24 第七单元：11.27-12.8 第八单元：12.11-12.23
第11篇：学期教学计划
菜园二中2011-2012学年下学期
教学计划
一、指导思想
以教体局精神为指导，以学校教育教学为中心，培养学生自主学习能力，落实高效课堂，树立质量为先的观念，深入科学地开展教研活动。全面实施先学后教，以学定教教改模式，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。
二、工作目标
1、继续搞好“四清”工作，落实到位、责任到人、确保实效、提高质量。强化组长负责制，组长要增强角色意识，自主开展活动。
2、以提高质量为根本，以学科竞赛为抓手，开展好学科竞赛活动，掀起学科竞赛高潮，促进整体质量提高。
3、继续以制度去管理，抓实抓好，以绩效工资的实施去调节，激发全体教职工的工作积极性。
4、继续抓好教师教学基本技能学习工作，以提高教师的教学基本功，本期要做到专人负责，确保此项工作落到实处。
5、认真学习教学理论，继续深入开展高效课堂教学模式的研究，做好课题的资料整理、总结工作，提高教师的教科研能力，激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素质的全面发展。
三、具体措施
1、以实施“高效课堂”为主，深化课堂教学改革，大力推进基础教育课程改革，实施素质教育，努力提高教育教学教研质量。
2、全面推进素质教育，减轻学生过重的课业负担的要求，开齐课程，开足课时。
3、强化教学过程管理，继续实行推门听课制度，领导轮流不定期到班听课，并随堂检查该教师的常规性工作，以便及时了解掌握教师工作情况。
4、学校继续扎实开展“高效课堂”教学活动。开拓创新，深化教研教改工作，积极开展定期、不定期的教学教研活动，深入钻研探讨教材教法及课堂教学艺术，本学期开展“人人争取上优质课”活动，培养骨干教师和学科带头人，并同兄弟校横向联合，互相学习，以提高教师的教学能力。
5、狠抓毕业班工作，领导包班蹲点，召开工作例会，解决实际困难，落实措施，下达目标任务，进行质量抽考，努力提高毕业班教学质量。
6、努力提高各班、科教学质量，开展帮带活动，教师结对子，互相帮助，共同提高，年轻教师要乐学上进，中老年教师要业精于勤，提高各自所教班科的教学质量。
7、“以教学为中心，质量为核心，毕业年级为重心”。教导处、教研组根据这一主导思想，考虑设计各自的工作和具体的、切实
可行的、行之有效的办法和措施，用科学的思维计划来保证这一主导思想的贯彻落实和它的坚定不移性。各学科在原来基础上，要有大幅度提高。
8、上起期末考试退步的学科的有关教师要认真查找原因，制定整改措施，拿出实际行动，确保本期有好的效果。
9、狠抓教学常规管理，定期开展学科竞赛和质量检测，严格组织期中考试和期末考试。教导处要定期或不定期检查教师的备课阅卷。教研组长要有高度的工作责任心，能以身作则，乐于奉献，肯吃苦、肯学习、肯钻研，同时要经常检查和督促本组教师的教研、备课、上课、作业批改情况。教师要严格按照教学常规要求，精心设计和实施每一个教学环节。
10、鼓励教师积极参加各级各类的继续教育，学历教育和非学历教育，提高本身素质，以适应教育新形势的发展。凡在自学中有突出成绩的老师，学校要给予适当的奖励。
11、注意以下几个问题： 一是教导处、教研组计划的制订和落实问题，计划要用心，落实要用力，有条不紊、实里求新、稳中求进。
二是要注意优秀学生的拔尖和差生的辅导，尽可能减少两极分化和偏科现象的发生。
三是抓好教学常规的检查及教案、作业批改的检查，特别是课堂教学的检查。对不能用心组织教学，造成教学质量徘徊不前的有关教师，要进行相应的处罚。
四是需进一步强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试情况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节要跟踪调查指导。
五是做好过程性质量检测工作。教导处会不定期不定时地对教师教学和学生的学业完成情况进行多次的质量抽测。本着发现问题，总结得失，改进教学的目的，从学案、学生、教师自身三方面对抽测结果做出详尽全面的书面分析。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。愿全体师生携手拼搏，用自己的辛劳和汗水去谱写我校辉煌的明天。
菜园乡第二初级中学教导处
二〇一二年二月
第12篇：学期教学计划
2013年学期教学计划
本学期我任教四年级七班和四年级八班两个班的数学课，各班均有学生53人，大部分学生对学习数学有一定兴趣，但接受能力有待提高，特别是合作能力急需培养。
二、教材分析
本册教材内容包括：小数的意义和性质、小数的加法和减法、四则运算、运算定律与简便计算、三角形、位置与方向、折线统计图、数学广角和数学综合运用活动等。
（一）数与计算，本教材安排了小数的意义与性质、小数的加法和减法、四则运算、运算定律与简便计算，这部分是计算教学部分的重要基础知识，为更好地学习代数运算做准备。
（二）空间与图形，教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这部分是本学期的重点或难点
（三）统计，教材安排了折线统计图，使学生在现实生活中进一步体会统计的作用，形成统计的概念。
（四）用数学解决问题，教材一方面结合计算解决生活中的简单问题，另一方面安排了“数学广角”教学内容，逐步使学生积累了数学活动的经验。
三、教学目标
1、理解小数的意义和性质，进一步发展数感概念，掌握小数点位置移动的变化规律及（加）减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，探索和理解加法和乘法的运算定律。
3、认识三角形的特性及三角形的两边之和大于第三边，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解其特点，体会统计在现实生活中的作用。
6、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四、教学措施
1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。
2、规范书写格式，课内外作业批注为优者每次加一分。
3、每天十道小计算，提高学生的计算能力。
4、在课堂教学中，提出有价值的问题或回答特出色的每次加一分
5、多和学生交流，了解学生各层面已有知识筹备情况，为学生学习新知铺平道路。
6、赏识每个学生的微小进步，并及时给予肯定，使其感受到学习的乐趣。
五、预期目标
素质发展目标：积累学生的数学活动经验，培养学生的创新意识。教学成绩目标：70%的学生成绩优秀，,100%的学生成绩合格。
第13篇：学期教学计划
学期教学计划
科目：英语应用基础
授课教师：谭曦
总学时：38学时
周课时：16课时
学生基本情况分析：大部分学生属于中考落榜学生或来自偏远地区学生，相对来说英语基础较差，英语学习缺乏方式方法，对于这样一门语言学科有些甚至有抵触情绪。但其中不乏一些认为英语在以后工作中大有用途，决心要努力学好的学生！
教学目标：学完本学期，学生有基本的英语听说读写能力，有一定阅读和自学能力，能在学习中不断扩大英语词汇量，提高阅读速度，逐步树立学生在阅读过程中分析归纳综合和推断能力，同时在语言交际方面和处理一些简单常见事件方面具备能力！
各章书简介：
一单元：语音，学生会正确朗读句子，强调意群，停顿和升降调
二单元：自我介绍，在学校如何成为一名合格卫校学生，如何介绍综合性医院等。
三单元：交际性应用。谈论天气，饮食，运动，购物。在医院接听电话，健康咨询，医患对话，用药指导，术后指导等。
四单元：医科类科普短文，关于医生与病人，口腔卫生，化验，孕妇等。
本书重难点：
1．重点：医疗卫生类单词的掌握,学生在医学类英语听说读写方面有一定运用基础，前三个单元：introduction，hobbies，the best time to visit our country China为基础课程，为医学英语入门奠定基础，所以这三个单元充当了重中之重的作用。在二单元The medical school life中讲到了运动与健康，学习和工作，图书馆中重点放在运动和健康单元；三单元健康Health teaching中三个章节均与医学类有关，重点则放在理解其中英语和医学类关系表达上面，如健康的生活方式有哪些，关于食物引发的癌症我们应该怎样预防，关于艾滋我们的态度等，把视线放在全局而非细枝末节的地方！四单元The development of modern medicine中讲到了现在医疗技术发展，如克隆，试管婴儿和远程医疗，学生应该把重点放在对这些医疗技术的了解认识，为以后的工作打下基础。
2.难点：由于学生处于职业教育学习，重点精力放在了自己的专业上面，对于桥梁学科英语如食物和癌症预防关系，艾滋病，克隆，试管婴儿，现代医疗技术等和医学有关的东西应该重点掌握，在用上面也是一大难点，如果遇上了外国人该如何交谈？介绍？还要一部分医学类单词，如meningitis, pneumonia , symptom, inactive, vaccine的掌握和应用。
主要教学手段：多媒体，视频，音频，板书，作业
第14篇：小班上学期识字
小班上学期识字
幼儿园老师宝家爸妈头手脚大小多少苹果梨西瓜葡萄树叶草花猫狗兔鸡鸭鹅走跑跳飞游爬一二三四五桌子椅门窗户水火山田太阳云月亮星风雨雪雷电上下里外衣服帽套 鞋
第15篇：人教版二年级上册识字教学计划
人教版二年级上册“识字”教学设计
人教版二年级上册“识字5”要求认识“移”、“谋”、“搓”等10个生字，会写“易”、“折”等8个字。在要求会认的这10个生字当中，我认为“谋”的读音是难点，“易”、“折”的字形是难点，“移”、“独”的意义是难点。因为“谋”的读音与“某”容易混淆，而且二者的字形相近，这样学生更容易将读音搞混。“易”和“折”在字形上容易出错，“易”容易在“勿”上加一点，而且上边的“日”易写成“曰”；而“折”容易在“斤”上加一点变成“拆”。所以这两个字在字形上要重点学习。“焰”、“搓”、“绳”、“柴”一看字形很容易理解字义，而“移”、“独”两个字，从字面上就不太容易理解它们的意义，所以这两个字在意义上要重点讲述。
1.“移”的识记可引导学生结合生活实际去认，如“移动公司”、“移动电话”。
2、对与“独”字的意义理解则这样引导：“独”的偏旁是反犬旁，跟四足动物有关，右边的“虫”字指的是大虫即老虎，老虎喜欢独来独往，所以“独”的意思是独来独往，单独行动的意思。
2.“易”是将“日”和“勿”上下排列组成，可先让学生说出两个单个的字，再用加一加的的方法合并组成新字“易”，并引导组词“容易”、“交易”等加深识字。还可与“早”字对比，将“早”的“十”字换成“勿”，并将“曰”变窄一些，就变成“易”了。
“折”的识记可用加一加的方法（提手旁+斤），换一换（沂山的“沂”的三点水换成提手旁，“近”减走之旁等），减一减（“折”减去提手旁就变成“斤”）等方法识记。
第16篇：小学阅读识字的教学计划
“阅读识字”是一种轻松有效的识字方法。所谓“阅读识字”的方法，就是通过听故事、说故事的途径理解熟悉课文内容和语言，然后根据记忆（或跟随老师或录音），尝试阅读课文，在阅读活动中和生字见面。通过一个阶段多篇课文的阅读，对一个个生字从陌生到熟悉，最后达到识字的目的。“阅读识字”主要是在刚入学儿童不识字或识字量很少的情况下，在“听故事—讲故事—读故事—认汉字”等语言实践活动中进行汉字教学的方法。其识字教学的过程大致可分为三个阶段。
第一阶段（开学第1周至第3周）听后阅读，利用无意记忆熟悉汉字。
这一阶段只要求熟悉汉字，不提具体的识字要求。每篇课文教学也是从听故事说故事开始。在听熟听懂的基础上，让学生根据记忆（或跟着录音〕反复指读课文，一般指读3-5遍，目的在于提高生字认读的刺激强度，增加与汉字见面的机会。在指读过程中，学生自然而然地会对一部分复现率较高的汉字逐步化“生”为“熟”，这就为以后的识字打下基础。
第二阶段（第4周至第12周）利用有意记忆，分批强化识字。
通过第一阶段十来篇课文的阅读，学生已经熟悉不少的汉字。由于多次见面。学生对这些汉字已经基本熟悉，而且已经度过了最高遗忘期，所以教师唤起学生的有意记忆，并以适当的方法进行强化，学生就能比较轻松地记住这些汉字。用于复习巩固的时间短，巩固率很高。这一阶段课文教学过程大致如下：
1．听故事说故事。上课仍旧让孩子听故事，一般每个故事听
3、4遍，在听熟听懂的基础上。跟着录音学说故事。
2．读故事。这—阶段已开始学习汉语拼音，一些汉字学生已经能通过拼读掌握字音。因此，这一阶段的指读较之第一阶段容易些。为了强化记忆，要求学生将课文中需要认读的汉字做好记号，使学生在指读时引起注意。
3．认汉字。阅读之后，教师出示课文中要求认读的汉字，让学生通过指读句子中的生字，并自己认读小卡片等多种形式来熟记这些生字。
第三阶段（12周以后）先识后写，逐步达到“四会”。
1．每周安排2.5节（分成20分钟5小节）写字课、要求学生分批书写已经认识的汉字，达到“四会”。在写字过程中，再一次复习认识的汉字。
2．课文教学继续进行。教课文时听的次数可适当减少，因为学生学会了汉语拼音，有了一定的识字量（120个左右），所以阅读时可以不完全依赖记忆。
3．开设扩展阅览课。把学生带进阅览室，大量阅读课外读物。与此同时，学生自主识字能力也大大提高。阅读识字法遵循儿童的记忆规律，在学生“最容易遗忘”的时候“允许遗忘”，待遗忘率最高期过后再要求，将无意注意和有意注意结合起来进行识字，充分开发了儿童的识字潜能，是一种较为轻松有效的识字方法。
第17篇：小学各阶段识字教学计划
1-6年级各阶段识字教学计划书
宗光远
小学语文教学主要突出两个特点，人文性和工具性，而不管是人文性还是工具性，识字是基础，是整个小学语文的教学重点。怎样用多种方法教会学生识字，传授识字方法，授人以鱼不如授之以渔，才是我们老师最应该挖空心思想的问题。识字量的多少直接影响着学生阅读与写作的质量。因此，需要教师有计划，有步骤地培养学生的识字习惯，提高其识字能力。小学生从刚脱离幼儿园时比较稚嫩的一年级到已经有一些人生观价值观，即将步入中学大门的六年级，这是一个相当大的跨度！是学生巨大转变的过程，更是老师教育教学方法不断更新的过程！由于孩子每个年龄段生理心理特点不同，制定以下识字教学计划。
一年级：
1、看图或物识字。针对一年级学生刚学习拼音对新鲜事物特别感兴趣这个特点，引导学生观察形象画面来记住抽象的字，是非常合适的方法。如“闪”字，课件显示图像“一个孩子在大门里闪了一下”，从而帮助学生记住了：门里有个人便是“闪”。
2、听读识字。一年级小朋友学习上还得多靠大人的示范，在听老师和家长读句子和儿歌的过程中，学生模仿发音，掌握字的读音。在反复的读中巩固识字。
3、利用拼音识字。既然学了拼音，利用拼音识字是理所当然应该掌握的方法。既是对拼音的巩固，也是一种实践能力的培养。第一学段所有的生字都有拼音，学生可以利用拼音自己拼读识字。这种方法是第一学段的重点方法。
4、生活中识字。低段孩子都喜欢跟着大人到处跑，那些随处可见的招牌、广告就是最好的识字天地，颜色丰富还形状各异，孩子们在没有学习压力的轻松氛围中不知不觉就学会了。
二年级：
1、比较识字。
学习过程中，部分学生对“已”与“己”、“拨”与“拔”、“休与“体”等字形容易发生混淆，这样的双胞胎，让学生比较，找不同。通过这种讨论式的学习，既激活了学生对识字的兴趣，又达到引导学生找识字规律的目的。
6、查字典识字。
在第一学段学生就会学习音序查字法和部首查字法。学生也可以利用这两种方法自己学习不认识的汉字。
7、阅读识字 从1年级开始就需要建立班级图书角，引导学生借助拼音阅读自己感兴趣的故事，在阅读中识字。
三、四年级
1、熟字加偏旁法
在
三、四年级的教材中，有很多的生字可以利用这种方法来识记，一个学过的字，加上不同的偏旁，就变成了新的生字，而且完全可以根据偏旁的不同来让孩子们进一步体会不同偏旁赋予汉字不同的意义，还大大拓展了识字范围，可以说是识字教学的良方之一。
在
三、四年级上册中，有很多这样的例子，如认识《我们的民族小学》中的“坪”字的时候，可以以学过的“平”字为出发点，请孩子们给它加“外衣”，看谁加的多，并说一说加上不同的“外衣”后，新的字又多了哪些意义，并分别给他们找朋友加以区别，这样，学生们不仅兴趣浓厚，更在无形中把生字“坪”认识并牢牢记住了，不仅如此，还记住了“评”“苹”等字，一字带多字，集体识字识记起来更有系统更有方法了。
2、熟字换偏旁法
这种方法是识字教学中最常用的方法之一。利用以往已经掌握的偏旁和一些熟悉的字，就像变魔术一样，通过换不同的偏旁来加深记忆，这样，新的字在以往所学的基础上对比记忆，很快就能把生字给记住了。只要稍加点拨，孩子们就能掌握此种方法。比如在《金色的草地》一课中出现的“瓣”字，在字形上很有代表性，并且与之相关的字也很容易记混淆，我就利用多媒体做好课件，让学生们先认识花瓣，再把瓜字换掉，出现辩论场景认识“辩”，出现思考图片认识辨别的 “辨”，出现小姑娘的发辫，认识“辫”。这样下来，图与字紧密联系，使学生们牢牢地记住了这四个容易记混的字。在
三、四年级阶段，还有很多这样的字，只要引导得当，就能使学生很快地掌握生字。
3、形声字识字法
中国的形声字具有形旁表义声旁表音的特点，相同偏旁的字有一定的归属性，比如带有木字旁就是和树木有关的字，带有三点水就是和水有关的字，带有月字旁大都与身体相关等等，掌握了此种规律，再出现带有学过的偏旁的字时，我就引导学生想想这个字大概与什么有关，学生理解了字义，再引导学生利用形声字的特点记住字形和字音，学生们掌握了识字的规律，记忆起来也就不困难了，只要刚开始的基础打牢了，以后的教授新字也就变得简单易行了。
识字学习是枯燥乏味的，孩子们自觉性差，在教学中要积极创设情境，调动学生的积极性，比如把枯燥的生字与优美的图画结合起来，让学生在美的享受中记住字形，理解字义。赞赏是最好的老师，孩子们最喜欢听到赞美的声音。除了以上识字方法，孩子们还会通过“编顺口溜”“猜谜语”等方法识字，在教学中要充分肯定孩子们的识字能力，不要吝啬你的赞美，赞美会让孩子们体验到成功的喜悦，让他们变得自信并主动积极地参与到学习中来。识字教学不仅仅是为了识课堂上那几个字，关键要让孩子们喜欢学习汉字，有主动的识字愿望。孔子说过“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”其实，通过一二年级的学习，孩子们已具备一定的识字能力，在教学中我们要积极创设情景，激发学生的识字欲望 ，以情境引路，以兴趣导航，充分调动孩子们已有的识字经验，将他们的识字经验系统化，让他们乐于在课后识字，减轻课堂负担顺利实现教学重点的转折。
五、六年级
一、经常复习。复习要贯穿于教学过程的始终，不要只采用简单集中复习的办法。（用注拼音在默写、一单元一听写------）
二、寻找规律学习。依据语文学习的规律及汉字的特点，采取有趣，多变的方法进行识字教学。如引导学生查字典，结合具体语言环境去识字，用猜谜语的形式进行游戏识字，适当举一些生活实例，以加深对生字的记忆等。
三、提前预习。在新课教学前让学生预习课文的生字，使学生通过自学认识生字，教师在讲授新课时，让学生说出在预习中不认识的生字，把它板书出来，让学生互相交流自学，同时老师也要教学生识字，这样学生对已学的字就不会遗忘。
第18篇：春季学期教学计划
2012—2013春季学期高一政治教学计划
吴巧玲
指导思想：
一、用科学的发展观，以学生为本的新课程教育理念，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观思想为指导，把马克思主义基本观点的教育与把握时代特征统一起来；
二、针对高中生成长阶段的特点，循循善诱地进行思想教育；努力使学生在充满教学民主的气氛中受到知识、情感、态度和价值观方面的熏陶。通过本学期《经济生活》的学习,让学生了解我国的有关经济政策和方针,掌握一些基本的经济知识和概念,帮助学生提高参与经济活动的能力。
学情分析：
一、教学任务重。高一思想政治（下）《政治与生活》一共有九课，24个课时，但是一个学期下来，真正上课的时间也只有28节课，稍微不注意掌握时间就很可能无法完成教学任务。但是，新课改之后的政治课，教学内容很多，经常是一节课上不完一个框题。
二、学生基础薄弱,缺乏学习兴趣.由于中考所占分数比例很小,在初中阶段没有引起学生的重视.因此,学生上高中后,既不重视,也不喜欢,甚至害怕这门课,学科基础知识薄弱。
主要措施：
（一）加强对新《课程标准》、新教材的学习与研究，转变教学观念，更新知识结构，了解考试评价方法，严格按照新课程理念指导教学。
（二）积极参加集体备课，集体协作，积极发挥集体的智慧,提高备课效率，努力实现资源共享。
（三）结合学校实际，立足课本，注重夯实基础。认真备课，重点引导大部分学生学习掌握最容易的内容，再针对小部分基础好一点的学生，引导他们学习更深的内容。
（四）优化教学方式与学习方式，加强学法指导，使学生尽快适应高中政治学习。培养学生学习政治的良好习惯，提高学生自主学习的能力，做到让学生自己思考、自己发现问题、自己解决问题、自己帮助自己提高，提高学生的学习能力。
（五）组织开展课外活动，成立政治研究性学习小组，开展社会实践活动。培养学生学习的兴趣，引导学生关注时政，挖掘学生的潜能。
（六）做好培优工作，加强个别辅导。积极开展辅差工作，努力提高差生转优率。教学进度：
（一）3月份——4月份，完成第一课至第五课的内容，争取在段考前完成大部分的教学任务；
（二）5月份——6月份，完成第六课至第九课的内容，尽量争取保留一周的时间来进行一次简易的复习；
（三）7月份，期末考试。
第19篇：教学计划第二学期
教
计划
学
叶赫满族镇中学
教
学
计
划
一、指导思想
认真贯彻党和国家的教育方针政策，坚持用先进的教学理念指导学校的教学工作，素质教育提倡一种新型教学模式——创新教育。这就要求教师树立创新意识，敢于挑战，不守旧，把学生当作教学的朋友和主体，把自己和学生摆在同一位置，共同研究、探讨，激发学生的潜力，摆脱学生被动学习的老路子。充分发挥教师的主导作用，做到师生和谐，共同发展，营造教研兴校，科研强校氛围，确保教学质量的稳步提高。
二、教学工作思路
1、努力实施新课程改革，以课改为核心，牵动学校总体教学改革、提高教师的课改意识，做好课改实施工作，不走花样、踏踏实实。
2、严格执行国家课程计划，开足上齐每门课程。加强体、音、美、劳、信息技术、心理健康学科的教学管理，并加大管理力度、勤查勤看。
3、“以规范教学行为、构建和谐校园”：优化教师的教学行为和学生的学习方式为工作主线：以改革教学方式、教学评价、创和谐师生关系为重点。不断探索提高课堂教学效益的教学模式、手段和方法，以规范教师的教学行为为切入点，加强集体备课、集思广益，整合资源，提高课堂教学效益，努力完成教学任务。
三、教学工作重点
1、建立健全各项管理制度，加强教学的常规管理，建立对教师的科学评价机制，规范教师的教学行为，为提高教学质量提供保证。
2、以教学基本理念为指导，深化课堂教学改革，为提高课堂教学效益提供动力，提高课堂教学质量。
3、加强教研、校本研究工作，充分发挥年部的职能作用。
⑴积极承担各级教育教学科研课题，教师人人参与教育教学科研课题。 ⑵教师能主动将科研成果运用到教育教学实践中，指导教学实践，并在实践中不断发展完善本校的科研成果。
4、规范教学的管理，做好教务工作，为教师和学生服务，促进师生共同发展。
5、做好开设民族教育的课程安排，有教材有笔记。
6、语言文字方面的工作要加强，有完整的语言文字的工作计划、方案、总结，有相关的宣传措施。
7、新学期教学管理有新思路新举措。
8、课程改革，针对我校学生实际情况，研究适合我校学生的新思路新课改。
四、具体措施和要求
（一）、关于教师行为规范
科学规范的管理是保障良好教学秩序的关键，良好的组织纪律性是有效教学的重要保证。因此，要规范教师的行为。
1、教师要认真遵守学校的作息时间，按时上下班，不迟到、不早退，有事要按要求履行请假手续。
2、教师要服从学校安排，积极、主动参加学校组织的各项活动，保质保量的按照要求完成各项任务。
3、教师要按课表上课，教师个人不得擅自停课、调课，对已排定的课表一般不再更改。教师因病、事不能上课，要提前请假，由年部主任负责安排
调课。
4、教师上课要关心学生，爱护学生，不得讽刺、挖苦学生，不得体罚或变相体罚学生，更不能把学生趋除课堂。
5、初三年级的教师要继续发扬上届初三班主任及科任教师团结合作，拼搏进取，吃苦耐劳的精神，确保教学工作顺利完成，在中考工作中取得优异成绩。
（二）、关于集体备课
1、集体备课是提高整体教学质量的重要保证，年部主任负有组织协调和提出总体规划的职责，每个组员都对搞好备课组的集体备课活动负有责任。
2、集体备课的基本要求：
①每周至少组织一次集体备课，确定每节课的教学安排，教学重点、难点和教法，要重点研究教法和课堂练习的选配。集体备课的成果同科教师共享，要根据班情、学情调整集体备课教案。年部主任每月至少参加所在学科备课组一次集体备课活动。②备课组要坚持自主命题，包括练习、测试、考试题等，禁止直接照搬课外套题，要充分体现出备课组及每名教师自己的思想和水平，提高练习、考试的针对性，促进教师业务水平的提高。各备课组要充分发挥组内每一名教师的智慧，特别是那些有一定经验和教学建树教师的作用，在组内营造积极上进、团结协作、认真研究的良好风气，促进整个备课组水平的提高，为教师的工作和成长创造良好环境。③为加强对备课组集体备课的管理和监控，年部主任要定期对各备课组集体备课的教案质量进行审核、不合乎要求、质量不过关要重备。
（三）关于课堂教学
要树立课堂教学是提高教育教学水平的主渠道的意识，提高课堂教学质量
是我们当前的首要任务，完成这一任务的途径是加强课堂规范化管理，明确和落实课堂教学要求，以提高学生的学习积极性和学习能力为目标积极进行课堂教学模式、方式、手段等方面的探索、研究和改革。
1、教师要根据集体备课的精神和自己对教学的处理，提前写出教案。教案要求要认真研究课标、教材和教学参考，明确课堂上所学知识、方法、思想在课标中的要求和地位，以及其在整个教材体系中的位置。教案要站在学生学习的角度，面向全体学生，突出学生活动（包括动手记笔记，动手尝试，还包括学生思维的活动），促进学生综合能力的提高。不仅要重视教法的设计还要充分结合学生实际重视学生学法的指导和强化训练。题目选择要难易、容量适中，符合学生实际。要参考课标和课外习题尤其是中考题的要求充分挖掘教材的价值，以课本为载体全面提高教学效率，禁止全面照搬课外参考书，年部主任每月要对教师的教案检查一次，并在教案上签字，教师没有教案不得上课。
2、课堂教学应体现“先学后教、当堂训练”的教学模式，实行“低起点”、“小步子”、“多活动”、“快反馈”。
“低起点”。摸清学生相关准备知识、基本能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结。可以通过问卷、谈话、诊断性测试、预习检查、口头或书面提问等方式了解学生的水平，确定适当的教学起点。
“小步子”。根据学生实际，确定能达到的实际进度。教学的步子要小，把教学内容按由易到难、由简到繁的原则分解成合理的层次，然后分层渐进，把产生挫折事件的频率减至最低程度，使学生层层有进展，处处有成功，处于积极学习的状态，感到自己有能力进行学习，从而不断增强学生学习
的自信心和动机。
“多活动”。针对学习困难学生的注意力时间短，记忆容量小，概括能力差的特点，改变教师大量讲解的倾向，使师生活动交替进行。调节学生的注意力，更重要的是让学生大量参与教学活动，给学生更多表现的机会。
“快反馈”。在每一层次的教学过程中，既有教师的“讲”，也有学生的“练”，还有教师的“查”。这种快速的反馈，把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到鼓励，感受到成功的喜悦，乐于接受下一个任务，及时发现学生存在的问题，及时矫正乃至调节教学的进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
3、教师要提前到达教室候课，做好教学准备，教师上课不得迟到，不得提前下课，上课应保持良好精神状态，要有激情，以教师的激情激发学生的学习热情，上课前应将手机关闭，上课期间教师不得接打手机。
4、上课铃响后教师要组织好课堂的秩序，营造良好的教学环境，为取得良好的教学效果提供起码的保证。各位老师要重视课堂礼仪，上课要起立问好，要保证学生能够安静下来，投入到学习中来。
5、教师要按时下课，要科学安排课后作业，课后作业要适当，每天单科书面作业时间不超过20分钟，作业难、易程度应当符合学生实际，作业形式应当灵活多样。提倡给学生布置预习作业，明确预习内容和要求。积极主动的做好学生的课后辅导工作。
6、教师对学生作业要及时批改，提倡给学生作业写评语，要用合适的方法进行作业讲评。年部主任每学期召开2次学生座谈会，抽查学生作业2次，了解教师布置作业的情况，并写出作业检查的评语。
7、及时检查教师听课情况，以听课形式促进教师间的业务交流。
（四）关于教师培训
1、外出学习先进经验，组织教师到大学区二中、进修学校，市教育学院，省相关部门进行学习进修，使教师教育教学水平得到提升，学习回来后，把经验传授给全体教师带动全体教师在业务水平上共同提高。
2、学校对教师进行课件制作和微课的培训，由电教主任李永图主讲，设置4个课题
3、对教师进行业务培训。
在上学期的基础上继续对教师培训，由师训主任胡大伟进行专题培训设置4个主题。
4、组织全体教师参加的语文教师示范课，认真准备、认真完成。
5、学校对全体教师进行业务培训组织教师看光盘。
6、大学区组织的所有活动，我校按时参加。
7、集体备课时间：由年部主任认真组织备课，达到备课目的。
（五）语言文字方面、推广普通话
1、推广普通话，活动口号：说普通话，写规范字、做文明学生。
2、加强组织领导，成立推普周活动领导小组。
3、营造推普氛围，提高推普意识。（1）发挥学校宣传栏的作用。 （2）悬挂推普周宣传主题横幅。
（3）全校升旗仪式上做推普周宣传专题的国旗下讲话。 （4）进行“说普通话从我做起”板报比赛。 （5）进行“说普通话从我做起”主题班会。
（6）学生向家长做好宣传。
（六）民族教育方面
有计划、教案、笔记、总结
教学活动推进表
1、第一周对教师培训（胡大伟主讲 从完成课业任务的主要环节入手）
2、第二周对教师培训（李永图课件制作主讲）
3、第三周对教师培训（李永图主讲微课制作）。
4、第四周对教师培训（教师业务培训看光盘）。
5、第五周对教师培训（教师业务培训看光盘）。
6、第六周对教师培训（教师业务培训看光盘）。
7、第七周全体教师参加的（董文龙教师示范课）
8、第八周教师培训(胡大伟主讲 与学习心理活动的构成要素贴合）
9、第九周期中考试
10、第十周对教师培训（教师业务培训看光盘）。
11、第十一周对教师培训（胡大伟主讲 同学生自主调控的基本过程匹配）
12、第十二周对教师培训（胡大伟主讲 同学生自主调控的基本过程匹配）
13、第十三周对教师培训（教师业务培训看光盘）。
14、第十四周全体教师参加的（郭丽珠教师示范课）
15、第十五周对教师培训（教师业务培训看光盘）。
16、第十六周对教师培训（教师业务培训看光盘）。
17、第十七周对教师培训（教师业务培训看光盘）。
叶赫满族镇中学 2016年2月23日
第20篇：大班学期教学计划
家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。下面是小编收集整理的2018大班学期教学计划，希望对你有所帮助！
大班学期教学计划
（一）
一、班级情况分析：
我班现有幼儿26名，新加了1位小朋友，现在，男孩有16名，女孩有10名。从幼儿的整体水平上看，发展较均衡，通过上学期师生的共同努力，幼儿在各自不同的基础上都有提高，他们有了初步的集体荣誉感，建立了良好的生活卫生习惯，喜欢在集体面前发言。在语言、数学、识字、等方面都有较大的发展。但也存在着一些问题：个别幼儿接受能力较差，本学期我们将有重点的抓幼儿行为品德教育和自理技能的培养，将更好的开展各种丰富多彩的教育活动和区域活动，继续抓好识字教学，促进孩子身心和谐发展，为幼儿进入小学打好基础。
二、本学期具体要求
（一）健康领域
1、进餐时举止文明，知道不同的食物有不同的营养，不暴饮暴食。
2、主动保持个人和生活场所的卫生，愿意维护公共环境的整洁。
3、继续认识有关安全标志，学习交通规则和用水、用火用电的安全知识，具有初步的安全意识和自我保护能力。
4、生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能根据自身的冷热感觉主动增减衣服，能自己整理床铺。
5、知道周围环境中可能出现以外事故的各种因素，懂得遵守规则，学会保护自己，能提醒同伴。
6、懂得用适当的方式表达情绪情感，主动运用一些方法调节与控制自己的情绪。
7、增强合作和竞争意识，具有一定的勇敢精神和坚持性。
8、喜爱体育运动，逐步养成运动的习惯，掌握走、跑、跳、投掷、平衡、攀登等基本动作以及有关粗浅知识，动作协调灵活，
（二）科学领域
1、能积极主动、较长时间地参加科学活动，对不懂的事物有强烈的好奇心，能主动探索周围事物并能发现、提出问题，寻求答案。
2、会关心、爱护、照料自然角和小园地的动植物。
3、初步了解有关人类、动植物、环境的相互关系，知道要保护生态环境。
4、能积极探索周围生活中常见的自然现象，积累有关季节和人类、动植物、环境等关系的感性经验，会记观察记录。
5、了解现代生活中的科技产品及其对人类的影响，学习运用简单工具和常见材料进行制作活动。
6、会使用多种工具、材料进行操作、实验、制作，体验成功、创造的乐趣。
7、能用适当的方式表达、交流自己的发现，探索过程和结果，大胆、恰当地表述自己的问题、设想、实验和操作情况。
（三）艺术领域
音乐
1、愉快地参加音乐活动，积极体验参与音乐活动和用音乐与他人交往地快乐。
2、用正确地姿势、自然好听地声音唱歌，初步学会领唱、齐唱、轮唱，能运用不同地速度、力度去正确地表现歌曲地情感和风格。大胆、独立地在集体面前唱歌、表演，并能尝试用不同地合作形式演唱。能根据歌曲内容进行即心表演和创编歌表演，并能为熟悉、工整地歌曲续编歌词。
3、能按音乐地内容、风格和节奏特点做各种基本动作、模仿动作和舞蹈组合动作，熟悉一些民族民间舞蹈。能根据乐曲地内容、性质创编相应地动作。根据音乐游戏地音乐、内容创编不同地动作，创造性地表现角色地音乐形象。
4、能富有表情地较准确地感受性质鲜明、结构适中地进行曲、摇篮曲、舞曲等不同风格地音乐，并产生一定地联想，能用语言、图画、节奏乐、动作、表情表现相应形象。能用嗓音、动作创作性地表达周围生活中地各种声音。
美术
1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活，并会描述生活中常见地动物或事物。注重幼儿艺术思维能力地培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。
2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们地想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己地所想、所感，用绘画表现出来。
3、熟练掌握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具地使用方法。注重幼儿自身实践操作能力地培养。让幼儿在轻松愉快地环境中去思维去发现。
4、熟练掌握用油画棒在作品上大面积涂上底色，注重幼儿构图技能地培养，充分体现自我创造能力。
5、在了解本班幼儿发展情况下，注重幼儿地经验积累，开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间地互动学习。增强幼儿之间地友谊与合作能力，发展交往能力。
6、注重幼儿美术兴趣地培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。
三、做好家长工作
1.继续和家长沟通个别幼儿的在园情况。
2.请家长帮助幼儿了解自己家乡的特色。
3.带幼儿参观花鸟市场，认识了解一些动物的知识。
4.鼓励幼儿经常关心别人，做个有心人。
大班学期教学计划
（二）
宝贝们马上要上大班了，大班和中班的差距还是很大的，大班就要真正的学知识了，除五大领域外，洪恩英语，奥尔夫音乐，珠心算，逻辑高，手工，绘画等课程。大班的孩子我们主要两手抓”，一方面抓好习惯的培养，一方面抓知识的学习。
一、幼儿方面
1、培养幼儿活泼、开朗的性格及勇敢克服困难的良好品质。
2、知道自己的事情自己做，并能照顾比自己能力弱的幼儿。愿意接受任务，努力做好力所能及的事情。
3、了解各种不安全因素，懂得基本的安全常识。
4、亲近大自然，有观察、了解自然物、自然现象变化与发展的兴趣，有初步的环保意识。
5、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。
6、喜欢参加体育活动，增强体质，提高技能。
7、喜欢探索周围环境，乐于发现，能主动的参加各项活动。
8、喜欢动手制作。在教师的指导下，运用多种材料废旧物品制作简单的玩具。
9、能按音乐节奏和乐曲的风格，协调而有表情地进行舞蹈游戏，表演角色的特点。
10、能比较完整地、连贯地讲述图片的内容，说话态度自然大方，无突出语病。
二、教学方面
（一）科学目标
1、对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
2，能运用各种感官，动手动脑探究问题。
3，能运用适当的方式表达交流探索的过程和结
4，爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜字热按资源，有了初步的环保意识
5，认识动植物5 --8种，能了解他们的生活习性。
（二）健康目标
1，身体健康，在集体生活中情绪安定愉快。
2，生活卫生有很大的改善，生活自理能力增强了许多。
3，知道必要的安全保健常识，在户外活动中保护自己，喜欢参加体育活动。
4，有了良好的的作息时间，睡眠习惯，饮食习惯。其本上养成不挑食的，爱惜粮食的好习惯。
（三）语言目标
1，喜欢语言活动，能有礼貌地用语言与人交往。
2，能乐意与人交谈，注意听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事情，能用普通话与人交流
3，能感受语言美，内容美理解故事内容。
4，能认汉字50个，会写20个，书上儿歌基本能背诵。喜欢看图讲故事。
（四）数学目标
1，感知数学与自己生活的关系，体会数学的重要和有趣。
2，都能认识生活中常见的图形。
3，能数数1---50，会写1--20。
（五）社会领域
1，能感受自己长大了，体验成长的快乐。
2，相信自己能做力所能及的事，能有始有终地做完一件事。还喜欢帮助别人。
3，很乐意参加劳动，会收拾整理玩具和自己的生活物品。能关心帮助同伴和弟妹。
4，能知道一些简单的安全意识和标志。
（六）艺术领域
1，初步的感受并喜欢环境，生活中的艺术美，喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感。
2，能用多种感官欣赏歌曲，舞蹈，绘画，手工等艺术作品的主要特征。
3，会唱老师教的所有歌曲。并加有舞蹈动作，特别喜欢美术。本学期我们二位老师各项工作都配合的非常好，通教育经验丰富老师的指点，自己也学会了很多东西 ，在教学方面也得到了很大的改善。 时常反思自己的不足之处，希望能做到最好，希望下学期能再接再厉。同时也希望我班有什么需要改进的地方，请园长们即时提出意见。
三、家长工作
家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”本着这样的指导思想，我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念本文来自文秘之音网传递给家长。我们召开了家长会，一方面让家长们了解本学期的保教计划，幼儿在园情况；另一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验，拉近我们与家长之间的距离。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间，家校通，家园联系册等方式与家长进行交流沟通。对于家长提出的问题我们给予及时的答复，在家长的大力支持与配合下，使我班的各项活动得以顺利有效的开展
