阳光教学计划
推荐第1篇：阳光高一下学期思想政治教学计划
阳光高一下期思想政治教学计划
高一文理分科后，为了保证教学活动有目的有计划地进行，使教学活动有针对性、时效性，结合本学期学科特点、特制定本学期教学计划如下：
一、本期教学的进度
高一下学期思想政治的总体教学任务为必修2，根据学校行政历的规定，本学期教学周大概22周，其中教学时间19周，复习两周的工作计划，分解细化教学进度为：2月份完成教学计划1—2课；3月份完成教学计划计划3—4课；4月上旬完成教学计划5课及6课的部分内容，期中考试完成后，4月下旬完成6—7课；5月份完成8—9课；6月份复习进行期终考试，6--7月份进行必修4教材。
二、教学设想及措施
高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注重细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点 难点、易混点讲解清晰，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时政问题；其次要加强思想政治教育工作。加强育人工作，是思想政治课的基本任务，要用基本理论解决心理问题，为学校的德育工作开辟第二课堂，为此，在教学过程中，采取以下措施：
1、加强对新《课程标准》、新教材的学习与研究，备好每堂课，备好学生和环节。
备课是上课的重要前提，只有熟知、真知教材的框架结构，领会教材编写意图，才能上好课，讲好课。
2、积极参加教研活动，参加互听课活动，教研活动和互听课活动是借鉴学习他
人长处弥补自己不足的最有效的方法，只有坚持才能修正自己。
3、积极学习本专业的教研理论，阅读最新的时政新闻，提高自己的理论水平和
业务能力，给人一碗水，自己就应有一桶水，只有博览群书，才能提高自己的理论素养，才能给学生解答、释疑，才能真正做到学深为师。另一方面，政治课的时政性和时效性很强，所以，每天要阅读、收听、收看大量的时政新闻，用新鲜的时政知识辅佐理论，用理论解决时政问题，只有这样才能达到学以致用的目的。
4、采取多种教学方法，在提高课堂教学质量和效益上下功夫。“授之以鱼不如授
之以渔”，良好的教学方法是提高课堂教学质量和效益的最佳途径，在教学过
程中，要打破传统的教学方法，采用启发法、情境法、漫谈法等多种方法，提高教学效果和质量。
5、改善师生关系，化解学生厌学情绪，兴趣是学生学习的最好的老师，要想使
学生对本学科感兴趣，除了学科本身的吸引力外，师生关系的好坏，也是导致学生对本学科失去兴趣的最直接的根源，所以，要转变观念，变师生关系为朋友关系，多关心、多关怀学生，以自己的爱心感动学生，走进学生的心灵，让学生喜欢你，他才会喜欢你的课，学习你的课，使课堂产生良好的效果。
6、因材施教，分类指导。对各类不同的学生分类指导，因材施教，才能取得最
佳的效果，尤其是对学生，要分析成因，透析“病理”，这样才能“对症下药”，克服学生厌学情绪，提高教学效率。
7、多考、多练。做好培优工作，加强个别辅导。积极开展辅差工作，努力提高差生转优率。多考多练虽然是老生常谈的方法，但仍不失为一种有效的方法，多考多练，才能发现学生存在的问题，才能找出病因，对症下药，起成效。
总之，作为课任老师，只有加强师德师风建设，加强理论学习，提高教学艺术和技巧，走进学生心灵，才能教好每堂课，提高教学效果和质量。
阳光高一年级政治组2014年2月19日
推荐第2篇：阳光幼儿园大班音乐教学计划
阳光幼儿园大班音乐教学计划
新的学期又开始了，在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教育论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。
一、教学目标：
1 音乐游戏。
(1)了解音乐结构、音乐内容。
(2)按规则、节拍进行音乐游戏。
(3)主动参与游戏
2学习使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流，合作的快乐。
3使用固定节奏型,随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐.
4学习分辨音乐中比较明显的高低快慢强弱 音色变化,体验这些变化所表达的情意,体验倾听和欢赏活动的快乐。
二、教学进度安排
第一周：国旗国旗红红的哩
第二周：大头儿子和小头爸爸
第三周：数鸭子
第四周：红公鸡
第五周：劳动歌
第六周：十二生肖
第七周：小乌鸦爱妈妈
第八周：小小一粒米
第九周：不再麻烦好妈妈
第十周：庆祝六一喜洋洋
第十一周：小露珠
第十二周：办家家
第十三周：小红帽
第十四周：请你和我跳个舞
第十五周：小毛驴
第十六周：捉迷藏
第十七周：拉拉勾
推荐第3篇：阳光吉他社社团教学计划22222
阳光吉他社社团教学计划
一 指导思想：
小学吉他课是一门音乐艺术修养课程，同时也是一门培养学生艺术实践的课程。是对学生进行音乐教育的途径之一。而吉他社团是对音乐课昂教学的补充和延伸，‘‘弹吉他’’是学生非常虚幻的一种音乐活动，他能用丰富的音色和立体的歌声表达，学生可以根据不同的乐曲和歌曲展现自己的个性。我力求做到充分调动学生的积极性，是兴趣小组成为学生们生活的一部分。 二 教学目的：
1 使学生认识了解吉他。
2 让学生自己弹奏吉他，指导学生练习。
3 使学生熟练掌握吉他的弹奏方式和弹奏技巧。
4 学习使用吉他为歌唱伴奏。 三 活动要求：
1 利用每周3，4下午的课外活动时间惊醒社团活动，社团成员必须准时到达音乐教室。每次上课检查出勤情况。
2 社团成员严格遵守上课纪律，保持教师安静。不准在教室大声喧哗随意走动。
3 保持教室的干净整洁，不乱扔垃圾。
4 每次老师布置的作业，团内学员都应按时完成。
5 爱护教室内的设施和物品。
四 教学计划：
一、吉他演奏知识方面 ： 本学期将具体教给小组学生的有：
1、掌握吉他演奏的基本知识 吉他的各部位名称 持琴的姿势
怎样拿吉他
弹奏时的动作 吉他演奏指法表
2、能够用单音、和弦干净有表情的弹奏六首吉他曲并以此为起点掌握吉他的基本演奏技巧（单音及和弦）；
3、对本学期的吉他音乐知识有较牢固的掌握。
4、将所学知识点的构成进行梳理，在梳理过程中引导学生自己总结归纳。
5、根据两极分化严重的状况，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。
二、基本要求
1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂，并有一定的兴趣型。
2、学生不得旷课迟到，教师认真的做好每一次活动纪录。学生认真完成辅导老师布置的作业。
三、活动时间：
利用每周
三、四下午放学后进行训练。
四、活动内容：
1、在各年段中选拔节奏、韵律等音乐条件好的学生参加。
2、用不同历史时期，不同体裁作品进行教学。
3、训练学生计划节奏感，使学生体态、动作协调优美。
4、丰富学生的想象力，对学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥。
五 教学进度计划
推荐第4篇：阳光小学一年级数学上册教学计划
张洹阳光小学2016年秋季学期一年级数学上册教学计划
拟写人：李勇
一、教材简析
本教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。认识10以内的数前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
二、班级情况简析
一年级学生刚进校，活泼、好动、天真，大多数人思维活跃，有些学生有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但他们都有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
三、教学目标
1、知识与技能方面。（1）数与代数
经历数物体个数的活动，认识20以内各数，掌握20以内数的顺序，初步知道几和第几；认识数0，知道一个物体也没有要用0表示，直尺上刻度的起点是0，知道0在日常生活中的一些应用；结合计数器初步认识个位、十位，初步知道十位上的1表示1个十，个位上的几表示几个一，知道10个一是1个十；认识符号＝、＞、＜的含义，能够用符号或词语来描述20以内数的大小。
在分与合的活动中理解并受气10以内数的组成；联系把两部分物体合起来求一共是多少和从总数里去掉一些求剩下多少的实际问题，理解加、减法的含义，熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；联系实际问题理解连加、连减和回头混合两步计算。
结合钟面认识时针、分针，会正确说出钟面上的整时时间，会说出钟面上接近整时时间大约是几时。
（2）空间与图形
通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能在日常生活中找到是长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体。在堆、摆长方体、正方体、圆柱和球的活动中，初步感受“平面”和“曲面”。初步认识并会使用上、下，前、后，左、右等词语描述物体的相对位置。
（3）统计与概率
经历把物体按种类、形状、颜色、用途或其他特征分类的过程，初步感受“分一分”是整理、统计数据时的重要方法。会用简单的象形统计图表示分类的结果，会把统计得到的数据填入相减的表格，会利用象形统计图和表格中的数据进行简单的分析、判断。
2、数学思考方面。
在认数的过程中建立数感和发展思维能力。在数物体个数的活动中抽象出数，理解数的含义；在操作学具活动中，感受并概括出数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想；在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
在理解加、减法含义和学习加、减法计算的过程中发展思维能力。在对实际问题进行数量关系分析的基础上，选用恰当的数学方法计算；通过对一位数加一位数及相应减法的计算方法的探索、交流，发展计算策略，在多样化算法中选择适宜自己的算法；在计算练习中发展思维的灵活性和敏捷性。
在认识常见的几何形体的过程中，通过各种活动，在物体的形状、大小、相互位置等方面建立初步的空间观念，发展形象思维。
在把物体分一分、理一理、数一数的过程中，感受到统计是分析事物、解决问题的有效方法，具有初步的收集信息、处理信息、表达统计结果的能力。 在解决问题的过程中，学会简单的观察、分析；用自己的语言讲述实际情境或问题，具有初步的发散思维；在教师帮助下进行有条理的思考，发展合情推理和演绎推理能力。
3、解决问题方面。
在教师的组织下，应用20以内的数描述、交流生活中的事情。
在教师的组织下，从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题，并联系已经掌握的数学知识和方法解决问题；能大致表达解决问题的方法和过程；有与同学合作解决问题的体验。
4、情感与态度方面。
在教师的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生好奇和兴趣，初步喜欢学习数学，喜欢观察并提出问题。在教师的指导和帮助下，能克服数学活动中遇到的某些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的信心，初步具有经过独立思考认识数学知识的体验。
在观察、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。
四、教学重点与难点
1、会读写20以内的数
2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。
3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。
4、20以内的退位减法。
五、渗透教育
1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。
2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。
六、教学措施
1.把解决问题寓于认数与计算、空间与图形、统计内容的教学过程中。2.安排了三次实践活动，引导学生在日常生活中发现、提出并解决数学问题。 3.通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数。
4.通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性。
5.联系实际帮助学生理解数的意义，较多的用实物、图形、小棒、数字表示数的内容，引导学生用学到的数描述身边的事情并用数交流信息。通过交流算法相互影响、相互吸收、相互评价，为学生保留较大的探索算法、交流算法、选用算法的空间。
6.根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。重视学困生的补课工作。
李勇
2016年8月29日
推荐第5篇：大张家镇阳光小学艺体教学计划
大张家镇阳光小学艺体教学计划
2013年9月
一、指导思想
在新课程标准背景下，贯彻以“学生发展为本”，努力构建和谐教育生态的学校教育理念，在教导处工作计划的指导下， 以提高课堂教学效率为抓手，教学常规为基础，认真开展教学教研，推进教研组建设。
以课程改革为中心，积极推广新课程，以新课理念指导教学实践，在新课程新教材背景下，以校本研修为主，有效的开展课堂教学，注重教学设计的合理性，教学组织的有续性，教学方法的适切性及教学技能的确当性。
加强师资队伍建设，注重集体学习与研究，注重合作与交流，在新的教改形势下，掌握和运用现代信息技术与学科的整合，不断提高专业化素养。
二、工作目标
以小学课程改革为重点，把知识技能的学习与学生创新精神和实践能力的培养有机结合起来，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构，为学生的自主选择和自动学习提供理想的课程环境，最大限度地发挥艺体课程的发展功能,让每一个学生得到成功。增强艺体教师的学术意识、研究的习惯，善于总结和反思，不断积淀文化底蕴，在厚积中求薄发，在积累中求创新，突出艺体学科特点，建立精品战略，强化一流意识，从而使我校艺体教研工作有新的突破。
三、工作措施
1、加强课程改革的理论学习，提高教研、教学实效 组织本教研组教师认真学习现代教育理论。树立正确的教学观、学生观。组织好新教材的学习研讨，认真学习新的《课程标准》，改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，领悟新一轮课程改革的特点和培养目标，钻研教材教法。
2、规范集体备课，提高备课质量
加强集体备课，关心指导年轻教师的备课，交流教学方法教学心得，提高教师的备课质量。共同研究教材教法，针对存在问题共同商讨对策，群策群力，通力合作，共同进步。
3、树立团结协作意识，增强教研组凝聚
本教研组教师比较少，校点比较散，因此团结协作是我们教研组的团队精神，只有团结协作的教研组才能做好各项工作。为促使年青教师尽快成长起来，早日挑起大梁，教研组要加强对年青教师的培养。为年青教师搭建施展才华的平台，促进青年教师业务技能的成熟和自身素质的提高。使年青教师由稚嫩走向成熟，稳健的成长为校、镇的骨干。年轻教师要善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教学资源。
4、以各项艺术活动为契机，注重学生综合艺术素质的培养，加大学生社会实践的力度，让学生在实践中提高艺术素养、感悟艺术的美。
5、积极探索“每天一小时体育活动”的方法，开展小型多样的体育比赛。
6、以学校教导处计划为指导，积极配合学校校园文化建设。
7、认真向其他先进的教研组学习，取长补短，争取在新学期艺体组的各项工作取得更大的进步。
小学艺体特长生培养的实施方案和管理办法
小学阶段是人一生中学习生涯的开始，许多人的成功就是在小学阶段起步的。艺体素质是人的文化素质的重要组成部分，音乐和美术可以使人感知美、理解美、欣赏美、创造美，体育可以使人的身体更加健康地成长。根据素质教育的要求，小学生在接受智育 的同时，应当接受美育和体育。随着我市艺体教学的蓬勃发展，一些小学生表现出了良好的艺术天赋和身体机能，在各方面均衡发展的同时，成为在艺体方面的特长生。为了继续挖掘这些人的潜能，使他们脱颖而出，早日成材，经领导研究同意，制定了本实施方案和管理办法。
一、培养原则
小学生因为处在最初的学习阶段，不能急功近利、杀鸡取卵，应当着重培养他们对艺体的兴趣和爱好。多传授一些基础性的知识和技巧，教师应当着眼于孩子的终生发展，避免成人化教学倾向。
二、培养途径
学校和教师发现学生有艺体方面的天赋后，要正确引导、积极鼓励，由本校教师精心指导、严格训练。成绩突出可确定为校级艺体特长生，决不允许艺体特长生单独编班。
三、艺体特长生的分类
根据小学生的特点，把特长生分为四类：体育特长生、音乐特长生、美术特长生、书法特长生。体育特长生是指在跑、跳、掷，以及球类运动中表现优异的学生;音乐特长生是指在声乐、器乐、舞蹈等方面表现不俗的学生;美术特长生是指在素描、剪纸、图案设计等方面出类拔萃的学生;书法特长生是指在铅笔字、钢笔字、毛笔字书写上技高一筹的学生。 四：特长生的实施方案
2013年10月中旬——11月底
各年段建立特长生工作机构、制度、方案、措施，选拔培养校级特长生。
2013年12月——07年1月
各学校务必于2013年12月10日前将各班艺体特长生报校教务处。校教务处将对各申报的特长生进行第一次评估，成绩优秀的定为校级特长生。 2014年2月——2014年4月
艺体室对特长生培训工作进一步督导、检查，奖励先进，鞭策落后。总结工作经验，扬长避短。 2014年5月 、
开始对市级特长生进行第二次评估，开始特长生培养工作量化考核。
五、艺体特长生的管理
特长生的管理要纳入学校的常规管理中去，作为学校正常工作的一个重要组成部分。学校要建立特长生的培养工作机制，制定工作计划、制度，与班主任进行 沟通共同发现特长生、推荐特长生、培养特长生。各学校要制定出具体可行的实施方案，积极开展活动，并做出特长生的成长档案。市教育局教科研中心将不定期对 这项工作进行督导检查，工作开展有成效的学校将予以表彰，对工作松懈、不见成效的单位将予以通报批评。
大张家镇阳光小学
2013年9月
推荐第6篇：阳光
龙苴中心小学阳光体育大课间活动实施方案
为落实“健康第一”的思想，促进学生走向操场、走进大自然、走进阳光，使学生真正做到每天锻炼一小时，特制定阳光体育大课间实施方案，即“三个一”：一个必修，一个特色，一个自选。结合实际，开展“阳光体育大课间”活动。具体方案如下：
一、指导思想
切实开展学校体育运动，把加强学生体育锻炼作为素质教育的突破口，保证学生每天锻炼一小时，促进学生健康成长。
二、组织领导
为加强对我校阳光体育大课间活动的领导，确保活动的顺利实施，成立大课间活动领导小组。 组 长：于通元 副 组 长：杨端良 张伟兵 成 员：年级主任及各班班主任
三、具体措施
（一）规划好学生每天一小时阳光体育锻炼活动内容，从时间上、活动量上给予保证；三十分钟大课间、常规体育课；
（二）指导好体育老师上好体育课，引导学生学习体育知识，开展体育锻炼，提高体育素养。
（三）协调好各班每天“大课间”、“二课后”阳光体育活动；体育老师、班主任的工作到位。
四、活动安排
针对我校特点、师资水平和学生实际，为使阳光体育活动开展的丰富多彩、扎实有效，我们经调查，得到全校师生的认可和支持，积极开展了“三个一”活动项目：
一个必修：武术操
一个特色：自编操（乒乓球操）
一个自选：可根据学生自身特点选择自己喜欢的项目，体现多样化，兴趣化，多元化。如：篮球、乒乓球、排球、跳绳、跳皮筋、舞蹈（竹竿舞）等。
五、活动流程
上午大课间30分钟：集合——武术操——自编操——自选项目 下午大课间15分钟：集合——武术操——自编操
六、制度及评价
学校将及时出台阳光体育活动制度和评价方案，真正使阳光体育活动扎实有效的推进。班主任为活动具体组织者。每学期搞一次武术操、自编操比赛，一次班级特色评比，一次个人特长展示，以此推动阳光体育活动的开展。
1、锻炼一小时是国家对增强青少年体质的基本要求，必须予以保证，不能有走过场的思想。
2、必须认真执行国家规定的体育课时，开足、上好体育课，不得以任何理由削减、挤占体育课时。
3、各班班主任老师要配合体育老师抓好活动的开展和落实，学校将把各班活动开展情况列入班级考核的内容；
4、办公室应及时发现活动中的先进典型，及时总结经验，做好宣传工作。
5、学校后勤部门要全力做好活动的器材保障、卫生保障、安全保障等工作。
6、领导小组成员要定期或不定期对活动能够开展情况进行检查和督导，发现问题及时督促、整改。各位老师加强责任心，严防活动中发生意外安全事故。
2012-2
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阳光
文/水滢
阳光是太阳赐予大地的礼物，是金色的使者，是天地间最美好的东西。
阳光十分的美，她有金色的衣裳，轻飘飘的身子。她爱旅游，爱到处游玩，她喜欢钻进被子睡大觉，喜欢钻进小溪洗澡澡，喜欢与大地上所有的生物玩游戏。
当第一缕阳光照耀在大地上时，大地苏醒了，鲜花张开了她的笑脸，将她最美丽的一面献给了阳光。绿叶展开了绿油油的身体，将他那充满希望的的绿色献给阳光。小草晃了晃他的脑袋，从睡梦中清醒，将他最可爱的一面献给阳光。动物们朝阳光点了点头，表示他们对阳光的敬意。人们从床上爬起来，拉开窗帘，金黄的阳光从窗外射进来，让整个房间充满光明。
当金黄的阳光洒满大地时，整个大地就充满了希望。阳光洒在鲜花上，鲜花变得更美，更鲜艳了；阳光洒在绿叶上，绿叶变得更绿了；阳光洒在小草上，小草变得更高挑，更生机勃勃了；阳光洒在小动物的身上，小动物们显得更可爱了；阳光洒在人们身上，大家都变得精神十足。
阳光是个调皮的孩子，是个快乐的孩子，是个美丽的孩子，是个美好的孩子，是个渴望和平的孩子，更是个充满希望的孩子。她让人世间充满欢声笑语，她让光明住进每一个角落，她将希望带给了大地。
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阳光
第一次见到阳光的时候，那是夏天。
我讨厌夏天。虽然我的名字就叫夏天。我真不明白爸爸妈妈怎么会给我取这种名字。反正我是讨厌夏天的。闷热得让人心烦意燥。
我骑着自行车在上学路间。我没想到今天会有太阳。夏天的阳光是刺眼的。我突然就觉得害怕，害怕这种刺眼的光芒。所以我不敢抬头向上看。我的世界是不需要阳光的。
而夏天却到了。
啪我跌倒了。抬起头，我看到我面前的手。那张手很好看，有一种很阳光的味道。
嘿，你没事吧。再往上看，我看到了一个背对着太阳的小女孩。看不清她到底长什么样，只觉得她身后的阳光很耀眼。不知道为什么，我却看到了天使张开了双翼。
这就是我和阳光的邂逅。
那一天，我遇到了一个天使。
我没想到在冬天我会在见到她。就像我从没想过有一天我会喜欢上夏天。
满地的狼籍。14年来，这对于我来说已经习惯了。可让我惊奇的是，居然有一个女孩在帮我收拾狼籍。我站在她背后，无语。
像看着一部黑白的电影慢慢演变成了彩色。轮回，演变，不见。
突然她转过身，迎面碰上茫然失色的我。同样的一张脸，不同的是神色。错愕的一刹那，她露出了微笑。嘿，你没事吧。我瞪大眼睛看着她。哦，是那个天使。姐姐，我叫阳光！阳光，天使说她叫阳光。
爸爸搓着手，支支吾吾地说阳光是我的妹妹。
我漠然地看着他。夏天，你，你看，就让妹妹在你房里睡吧。这个号称是我妹妹的女孩低着头，捏着我的衣角。姐姐，阳光会很听话的。真的。
那晚妈妈很迟才回来。
很冷，我罗嗦着合上书，准备上床。我最终还是同意了她和我一起睡。我是不想答应的，可是又容不得我不答应，我没办法去拒绝一个盛满阳光的天使。就像我没办法把她想成一个魔鬼――尽管我很努力地想象。
见我转身上床，她赶紧闭上刚才不停打量我的大眼睛，悄悄地往左边。她还没睡。床被她的体温烘得很热，而她却移到一边，冻成了一团。这么早上床，就是为了烘被窝吧。然后，然后在让给我。我抱住她，像抱着当年的那个破旧的布娃娃，独自缩在冷冷的被窝里，流泪。只不过现在我不再流泪，我的泪已经流光了。
我是不爱说话。是个冰冷的人吧。至少和我接触过的人都是这么说的。
我喜欢黑暗。那里谁也看不到我。
这是我讨厌夏天的第二个原因。白天实在太长了。
坐公交车吧。我看见太阳快要升起来了。
姐姐！骑自行车拉！你看今天天气多好咯！爸爸已经给她报名上学。和我同一个学校。她推着自行车，有点人小鬼大的感觉。我执意要等车。直到快要迟到了，我才发现。我是拒绝不了天使的。早已骑着自行车绕了一圈又一圈的她这才停了下来。下车，鞠了一个躬，做了一个请的手势。你行吗？好啦！没问题哦！她灿烂地转过身笑了笑。出发拉！
阳光很温暖。我感觉它在一点点地渗透进我的体内。
自行车，两个女孩，阳光。
她常常和我有一搭没一搭地说话。一般都是她在唱独角戏。我从来不去了解她。不管我理不理，她总有说不完的话。有时候我想，过些日子，过些日子她就会感到无趣吧。可是我错了，她的秘密，她的心思，在她莞尔一笑中慢慢倾斜出来，不管我是要不要，她都一股脑塞给我。只想留给我一个简单的单纯。我是做不到像她那样有着阳光气息的单纯的。
有她在的生活似乎改变了很多。妈妈也逐渐接受了她。早上醒来，她会屁颠屁颠地跑去拉开窗帘。隐暗的角落因为它盛满了阳光。
我享受着阳光。它已经是我生活中必不可少的了。它充斥着我的心窗。而阳光就是打开窗的人。她从来就没有放弃。我想我是喜欢上了阳光了。可我从来不对她这么说。偶尔我会对着镜子学会了笑一笑。
谨以此文送给阳光。
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课前透视
《阳光》这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。课文共有五个自然段，只有第二自然段是三句话，其它各段都是一句话，最后一自然段点明文章的主题：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。课文插图色彩明丽，文本部分语言流畅，富有童真童趣，贴近儿童生活，能引起孩子们感受阳光的强烈愿望，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。
学生每天都在阳光的陪伴下生活成长，但是却常常忽略了阳光的存在。能留意阳光、感觉到阳光的时候并不多。所以教学本课，要让学生充分地感受大自然、亲近大自然，创设情境，让他们体会到阳光的美好和宝贵。充分发挥学生的主体作用，建立民主的师生关系，以学生的发展为根本，树立导学意识，在丰富多彩的教学活动中激发学生学习和创造的热情。教学目标
1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受阳光的美好与宝贵。
教学重点
识字、写字和练习朗读。
信息资料
1、生字卡片、课件或挂图、乐曲磁带、《种太阳》歌曲磁带。
2、丝绸被面或围巾。
3、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。
教学时数两课时
第一课时
切入举偶
1、想象：教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊！阳光，你早！听，鸟儿唱起了欢快的歌！看，禾苗、小树、小河在向阳光招手！我拉开
窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家！我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心！同学们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？(板书课题)
(音乐最具感染力。和谐的音符与优美的文字，给孩子们创设了乐于接受的情境，活泼民主的课堂氛围。让他们在想象的空间里思绪飞扬，在独特的感受中畅所欲言，点燃他们求知的欲望，)
2、感受：同学们，今天老师带领大家到外面去寻找阳光、感觉阳光的温暖好吗？(带领学生到室外，指导学生寻找，哪里有阳光？阳光下都有什么？你在阳光下有什么感觉？回到课内交流，揭示课题。)
(大自然的奥秘无穷无尽。把学生带进大自然中去仔细观察、体验，让他们身临其境，激发了学生学习的兴趣。让学生在生活中积累语文，并且感受到有大自然的可爱和美好，培养学生的审美情趣。)
对话平台
欣赏
播放课件，教师配乐范读课文。
(让学生感受课文的文本美，与大自然的美互相呼应。)
识字
1、自由朗读课文，边读边画出不认识的字，自己想办法认识它。
(培养学生边看书边动手、动口的习惯，自己解决读书中遇到的困难。)
2、我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗？(指名读生字，认识几个就读几人个。)(识字要有一个过程，对不同的学生要有不同的要求，给学生一个空间，让他们循序渐进。)
3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗？(注意提示认识新偏旁“阝”。)
4、拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他。练习“开火车”认读生字。
5、游戏：猜猜猜。(看老师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生字卡片举得快，猜得对。)
(给学生留有一定的时间，充分让学生自学——小组学——汇报学，在学习的过程中逐步提高学生的识字能力。)
朗读
1、自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。
2、汇报读：指名读、组内读。
3、接力读：每人读一自然段，比比谁读得好。
4、选择读：你喜欢读哪段就读哪段。
(以读为本，以学生为主体，调动学生学习的兴趣。在这个过程中要注意对朗读的评价。)
写字
1、出示生字“也、长。”指导认读，用“也”练习说话。
2、小组讨论：观察田字格中的字，说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。
3、汇报：提示：“长”字的第一笔是“撇”，第二笔“竖提”是新笔画，注意区别它和“竖勾”有什么不同。
4、教师范写。
5、学生在描红的基础上临写，想写几个就写几个，每个字都要尽量让自己满意。(教师个别指导。)
6、选出自己认为最满意的字组内评议。
(练字贵在精，而不在多。既要有数量上的要求，更要有质量上的要求。教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字、每一个笔画都要尽量写好。)
第二课时
对话平台
导入
1、游戏：找朋友。(给生字宝宝找到它的拼音朋友。)
2、开火车读全文。
读悟
1、引读第一自然段。问：你读懂了什么？“金子”该怎样读？
2、太阳出来了，它有什么作用呢？(指名说)在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢？(播放课件或出示挂图)自由朗读第二自然段。(小组讨论)
(1)、汇报。
(2)、从“更绿了、更高了、长长的”这几个词中，你知道了什么？这几个词该怎样读？
(3)、你见过锦缎吗？(出示课件和锦缎，让学生说说感觉。)
(直观的实物展示和课件相结合，加强了对难点句子的理解，使学生在独特的体验中体会到课文的语言美，激发学生用优美的语言去朗读的热情。)
(4)、男女生赛读第二自然段。
3、自由练读第三自然段，边读边闭眼想象阳光跳进家里，照在你身上的感觉。
(学生是学习的主人，创设情境，让他们充分地体会阳光，在读中悟出阳光的美好。)
4、阳光这么可爱，请你捉点阳光保存下来。(给学生自由活动和发言的机会，让他们体会为什么捉不住阳光，为什么阳光比金子更宝贵。)
(激励学生自主学习的意识，增强学习语文的成就感。让学生在亲身体验中懂得阳光是捉不住的，阳光比金子更宝贵。)
熟读
1、多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读„„)
2、配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。)
(以读为本，读中悟情，读中积累，读中评议。)
背诵
1、闭上眼睛想象课文的情景和阳光照在自己身上的感觉，边想象边练习背诵。
2、加上自己的理解和体验，带动作表演。(配乐)
小结
阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比金子更宝贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地成长！
练习
1、出示课后读读说说，自由练读，说说你发现了什么？
2、口头组词。
3、你还认识哪些“日”字旁的字？
写字
1、出示田字格中的字“山、出”。引导观察这两个字，你发现了什么？
2、学习新的笔画“竖折”，书空。
3、范写。(“山”的第一笔是“丨”，要写在竖中线上；“出”字的第三笔是长竖而不是由两个“山”组成的，也要写在竖中线上。)
4、描红，练写，教师巡视指导。
5、展示学生作品。
(培养学生善于观察的良好习惯，教会学生写字的方法，加强个别指导，让学生在写字中体会到汉字的美。)
实践
1、讨论：题目是“假如没有阳光，世界将会怎么样？”鼓励学生课下想办法搜集材料，利用班会时间展示、交流。
2、绘画：用自己的彩笔描绘阳光。(播放歌曲《种太阳》)
(这两项活动在教学中可任选其一。)
伴教锦囊
太阳
太阳，太阳系的中心天体，是行星的光和热的源泉。它是银河系中的一颗普通恒星，太
阳是一个直径约1。4×106公里的气体球，表面温度约6000K，密度极其稀薄。在太阳表面温度最低的区域有少量的分子，但绝大多数物质以原子的形式存在。在太阳中心高温、高压、高密度的环境中，发生着氢变为氦的热核反应，释放出大量的能量，这些能量主要以辐射的形式稳定地向空间发射，其中约22亿分之一的能量到达地球，是地球上的生物所需的光和热的主要来源。太阳是除地球以外与人类关系最密切的天体，而且是唯一的可以详细考查其表面结构的恒星，所以对太阳的研究人们历来十分重视。太阳的寿命估计为100亿年，目前已度过了约50亿年。
阅读在线
儿歌《太阳公公》
太阳公公起得早，
他怕宝宝睡懒觉，
爬上窗口瞧一瞧，
咦，宝宝不见了！
宝宝正在园子里，
一二三四做早操，
太阳公公咪咪笑，
宝宝是个好宝宝。
推荐第10篇：阳光
那些阳光不曾光临的角落
生活到处都有阳光浸透,然而在细小的角落上,却被遗漏 我们很辛运，不曾摸到过一片磨沙片,我们感不到那一种刺手的感觉，渐渐淡忘在我们身上发生的事情。如果我走路时，被一片粗糙的磨沙片粘住脚了，使我再无法畅心前进时，我想我会该该弯一弯身，捡起来看。
每晚，我们都舒舒服服的安眠中，总有机会发到愉快的梦境，到了明天，又把这美好的梦偷偷地跑去给密友听听，让他们听听那作梦也想做的事。岁月里，我们的天气不会每天都是一样的，身边的人也是时间，随时间冲刷，一刷就把友谊的心洗得更淳补，一刷也会把对方的心洗得明亮可见，让我发觉，我的朋友，是哪一类的人。每天与他们的说说笑笑，走在同一条放学的路回家的感觉，这些都是因为他们走上一条和你相似的风雨路。
一件只不过似小石碎的事情足以让你大哭大笑，一句只不过饭后碎语也能使你郁郁寡欢，这些能说明了什么，这些只能说是情感的一部份，而有很多事情可能被你隔离出去，或者让你的朋友悄悄的收在心里，也有可能是你朋友把那些事情浇给泥土，泥土无知的吸收下
了。
一个深夜里，趁着星光还亮着，给一个电话朋友，另外一边的星光也看到了。一个时间里，大家都在欢笑着，留意一下朋友，你的欢笑笑得更欢。一个暑假里，趁着你有空闲，
写写小信至好友，你的心间又扩张了。
当你和朋友语述着一切时，你的心和她的心开启了同一个通道的门，他的开心，伤心
与你的快乐，悲哀讯速交替。当你和你的朋友眼神互想交流时，你会发现她发先现你事。当你和你的朋友传传信纸，你和她同在一段真情的文字内畅游。
阳光照到的只是表面，有些东西需要亲自把它拿出来，才能分享到那个温暖的阳光。
阳光穿透的只是透明的物体，有些东西需要你自己用心穿透，用嘴巴靠近，阳光的歌敲
出一个窗口。
城市中，总要有人去迎接太阳。如果那黎明前的黑暗太过寒冷，就让我们在寒风中迎接温暖与希望。车水马龙，川流不息。城市中，一幢幢高楼拔地而起，伴着的，是他们心中的梦想，是农民工用汗水灌溉的梦想。
他们，是角落中被遗忘的人。
千里奔波，背井离乡，没日没夜地工作，但人们不会记住农民工心中的痛楚，只记住了他们不修边幅，没有“见识”。处处鄙夷他们，漠视他们的存在。
可是，我们聆听过他们的心声吗？贴近他们朴实的心灵，感受那心中纯洁的阳光。在烈日下，在风雨中，在残酷的深冬，从未停止手上的工作。只为了拖欠了又拖欠的，少的可怜的工资？不，请不要这样侮辱他们。他们不是在筑房屋，他们筑的是梦！一砖一瓦，农民工是建筑师，他们筑着自己的梦；一楼一房，人们喜迁新居，不用再流离失所，他们筑的是百姓的梦；一塔一厦，城市步入现代化，环境更加优美，他们筑的是城市的梦；鸟巢，水立方，奥运盛会成功举办，让世界为中国惊叹，他们筑的是国家的梦„„不辞辛劳的筑梦者，他们心中有着我们不曾感受的阳光，他们会微笑着筑梦，微笑着享受生活。
或许，当新年将至，万家团圆之时，农民工却只能留守城市，独自过完这个冷清、寂寞的春节。可是，他们一定会在信中骄傲地写到：“我是建筑师，我在建设大家共同的梦想„„”那是他们心中淳朴的阳光。 城市中，总要有人去迎接太阳。晨曦中，太阳微微显露的绯红光辉映照出他们坚定的身影，对梦想的执著。就让那些筑梦者默默珍藏着心中的梦想，让那你我不曾感受的阳光，随着旭日缓缓升起，照耀着每一个角落
张平宜就是这么一缕阳光，她照耀着这么一个村落。2002年，她来到了四川省西部一个叫大营盘的小村庄，这里曾经是麻风的席卷之地。她为村庄小学兴建了“中华希望之翼服务协会”，并致力于大营盘麻风病人的子女教育。11年来，在四川凉山彝族自治州越西县，张平宜将一个供麻风村子女上学的教学点一点点地建成为完善正规的学校，2005年至今已培养百余名毕业生。她便成为了这里的阳光。为了一个底层群体的生活和尊严，为了打破这个群体的宿命，她勇敢地去挑战去行动。她对人性的关怀和尊重，已到了捍卫的程度 一只希望的青鸟，飞过海峡，落在大山中被遗忘的角落。当人们看到久违的笑容和自信浮现在麻风村人的脸上，就会明白希望之翼的真正含义。
我想，阳光就是这样。它存在，我深深的脑海里，我的梦里，我的心里，我的歌声里，更在那些不曾被人们发觉的角落里。
第11篇：阳光
阳光，公平无私地洒落在每一个人头上。清晨的阳光明亮而透彻，万物为之欣喜；雨后的阳光幻化成彩虹，尽情展示世界的美丽；严寒之后的阳光温暖而舒适，向你诉说着重逢的喜悦、友情的珍贵。阳光会让你狭窄的生活变得开阔，让他乐枯寂单调的日子变得丰富多彩，让你用浪漫的想象驱走现实的郁闷。
其实，真正的阳光是要用心去感觉的。和阳光对话，你会感受到光明、快乐、温暖、向上、力量……如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
早晨，阳光以一种最透明、最透彻的语言和成长着的树叶攀谈。茂密的叶子，立即兴奋得舞动在梢头，通体明亮，就像黄金铸打成的一页页箔片，炫耀在茂密的枝梢间。而当阳光微笑着与大地上的鲜花亲密地低语，花朵便赫然昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也舒展开了容貌，像一个个洗耳恭听教诲的耳朵。
瓦蓝的天空，在一丝丝、一缕缕如飘絮般的白云的伴随下，你从街上走过，你是否留意到如水般的阳光。阳光的普照，有如是在对大众作演讲的演说家，让人昏昏欲睡。
阳光动听的声音，回响在清晨时寂静的丛林，严寒之后绿意萌动的春天，以及黑夜到来之前宛若油画的黄昏。这些让人陷入冥思的时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦，友情的温暖，哪怕是短暂的离别而产生的忧伤。
倘若是雨后的斜阳，彩虹将以那五彩缤纷的美绽放出来———赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。从远处的山根忽然伸展出来，腾空架起一道亮丽的风景线，你的整个身心好像都被从地面轻盈地送往了天空。现实的忧郁会被一种浪漫的想像，如微风吹过一样消解了。
等待阳光与你对话，感受光明、温暖、一种向上的力量。即使是喁喁私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋，怯懦的哀伤。
你得像一个辛勤的园丁，像风一样在白杨树的枝条上翻动叶子，在光点里把握阳光的语言节奏；你得像一个朴质的农夫，把手指插进疏松的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。
如果你和阳光是亲密搭肩的朋友，那么阳光会给你一副红润健康的面孔和一窗明亮如镜的心境。
阳光，是一种语言，一种亲近大自然的语言……
（二）
生活需要阳光
迎来了日出，我们送走了晚霞。一天、一月、年。。。。。。人生是一段时间， 不知不觉由呱呱坠地的婴儿步入成年，岁月匆匆。
人生即漫长，又很短暂，我们生活在 这个社会的大家庭里，无风、无浪，平静的日子是大家所渴望的，然而生活就象人们渴望 的那样美好，一切一切的产生。我们生活需要“阳光”一棵棵小树吸收了水分肥料，经受风 吹雨淋，日晒和时间才长成参天大树。生活也是如此，经历了病痛拆磨，才知生命可贵；经过了长途的跋涉，才知旅途的艰辛；遭受了挫折和失败，才知成功不易；品尝了孤独的
滋味，知道了朋友重要，生活需要我们象雕刻一样，雕去多余的，突出自已棱角，再“彩 上”需要的“阳光”。
翻开历史，导致封建的最后一个王朝灭亡主要原因之一，关门锁关。一个人如果封 闭自已，怎么样也品尝不到生活的酸甜苦辣，也体会不到到这之后的温馨与快乐。
生活的全部不是痛苦，也不都是快乐，记得有那么句话“梅花香自苦寒来” 梅花的 坚韧告诉我们有了“阳光”，才能使生命力更强。 生活有时让我们不解自问，生活怎么这样？因为只有我们敞开心扉，拥抱生活，才拥有“阳光”，没有“阳光”的生活不叫生活。
（三）
阳光总在风雨后,请相信会有彩虹\".
阳光是明媚的让人向往,然而谁又知道在光彩照人的阳光背后有多么让人不可相信的故事了?一束真正美丽值得赞赏的阳光,都是经历过风雨的.它为了让自己能给世界带来希望和温暖,它和无情的风雨再三的搏斗,在搏斗当中往往也会受伤.但它坚持不懈的态度和相信自己能胜利的决心最终还是战胜了风雨.以它温暖的外表来向我们诉说\"相信自己,不怕困难,坚持不懈,成功就非你莫属\".
在这个世界上不管是谁都希望自己是最棒的,不管是谁都为自己的梦想奋斗过.但为什么如今成功的人不多了;反而失败的人那么多了?其实这个问题的答案跟本不在于残酷世界的竞争,不是他们被淘汰的.而是他们自己堕落,受一点挫折就放弃,就说:我不行啊.你想这样的人能进步吗?他们跟本就是怕面对失败,不敢接受实事.
还有一种人,就是我们大家所说的幸运之人.他们的梦想能实现,能活的光彩照人.其实所为的幸运之人也不是天生具来的.他们的不幸往往比我们这些平凡的人还多.他们是靠自己创造的.他们不怕困难,向困难挑战,也不知失败了多少回,可他们总是坚持不懈,从哪跌落哪里起的精神支注了他们,最终\"皇天不付苦心人\"他们成功了.是如此的让人羡慕.
我想每一个人都能做到最好,只要你有阳光那种不怕挫折并去挑战的精神.成功就离你不远了.美好的未来正向你招手,微笑呢!
（四）
阳光.心情
听说,阳光也有味道,于是,我使尽地嗅,如饥饿猛兽贪婪的嘴巴,可是却证明了空气和阳光的混合物的无味的.听说,阳光是有颜色的,于是,我使劲地看,如盘旋在高空的老鹰,可是却证明了空气和阳光是无色的.
我迷惑了,朋友却说,这,不会这么简单.我爬在地上,想要呤听大地的呼吸,但听到的却是自己的心跳.
一瞬间,我明白了,原来,我本非存在,存在的只是一个思想,但我不知道是我束缚了它,还是它束缚了我的脚步.
我不知道这是什么了,于是,闭上眼睛,开始用心来看这个世界,有心情来洗自己的心路,沐浴在阳光中,很温,很暖.于是,我感觉到了 ,阳光是有颜色的,红橙黄绿蓝靛紫,阳光是有味道的,有甜也有苦,这是回忆的颜色,这是心情的味道.
低头,轻轻地把手按在地上,我感受到了,大地的心跳,听着风低声的呤唱.
（五）
第一缕阳光
在香根温泉的那个晚上，大家舒舒服服地泡在温泉水中有一句没一句地聊着，突然，不知谁说了一句“不如我们今晚别睡觉了，等着看日出吧。听说这儿的太阳是亚洲最早升起来的。”于是大家便准备去看日出。 凌晨三点多，大家穿好衣服，来到了旅馆后边的小树林里。这家旅馆建在半山腰上，小树林就在悬崖边上，临近悬崖还有一个小人工湖。很奇特的景观。大家依次挨着在湖边坐下，一面欣赏月色，一面静静地等待日出。
我望向夜空，一轮明月在黑暗的夜空闪耀着，银色的月光柔柔地斜洒下来，在黑暗的大地上绘出斑驳的月影。雾蒙蒙的池水在月光的洁白中犹如仙境般美丽。回头看看，小树笼罩在银色的月光下，微风轻拂着繁茂的枝叶，一团团，一片片，如云似梦，如诗如画。扔一块石子进湖，激起的水花跌落下来，湖面恢复平静，轻柔的小草挂着晶莹的露珠，月光下，一切都显得那么静谧，清新凉爽。
不知过了多久，天空渐渐明亮起来。我想，太阳怕是要升起来了吧！果不其然，不多会儿，东边天空中的云渐渐明朗起来，由白转红，慢慢地向四周扩散开来，那些云儿打着卷儿，一层层地叠摞着，挂在远处的天空中。“升起来吧，太阳！”我在心中默默地念叨。
终于，在地平线附近，一个红彤彤的火球一跃而起，冲破了云霞，冲破了雾霭，将它金色的光辉洒向了天空，洒向了大地，洒向了我们每个人的心中。
“看啊，第一缕阳光，亚洲第一缕阳光！”一位友人喊道。我笑了，是啊，我看到了那缕金色的光辉，我感受到了那缕阳光带给我的那种心动。我将那第一缕阳光深深地刻入我的脑海中，那冲破黑暗的气势，那通红的身躯，那万丈的光辉，将被我铭记！
渐渐地，云都散了，太阳也越升越高，小树林里的鸟儿也都开始鸣唱，那湖面也泛起层层涟漪，新的一天来临。
（六）
阳光雨露滋润涵养了美丽的花朵，爱与智慧创造了动人的奇迹。爱，无处不在。智慧，亦是丰足。所以，只要我们拥有爱与智慧，奇迹般地，并不是那么遥不可及。
阵雨前后，阳光雨露一同到达。奇迹就这般绽放。一位白血病患者，在进行骨髓移植后身体出现排斥现象急需留院用药。此时，家里已到山穷水尽，无法筹到钱继续治疗，当时正值新千年来临之际，到处都在迎接新世纪到来。患者的妻子与母亲便外出卖贺卡。望着母亲那冻裂的手，他转过身去不忍再看。突然他想到，也许自己的故事公引起媒体的兴趣，也许还有一线生机。于是他让妻子以过路人的身份写了封信。终于，如他所愿，媒体来采访了，好心人来帮助了。患者终于恢复了健康。
如果没有患者本身的智慧，他们就无法知道他的困难；如果没有妻子母亲无私的爱，他们就不可能感动人们。庆幸两者完善结合，这世上才不会又少了个对生命充满感激的人。
绵雨霏霏的梅雨时节，太阳避而不见。到处散发着霉味，大地如天空般阴霾。没有爱如阳光般的照耀，一切都显得如此苍白无力。梵高，在他的周围，他找不到阳光。没有人用爱对待他。他在现实世界找不到阳光，但他在《向日葵》里找到了。然而，一幅画里的阳光显得如何微小。最终，一缕枪口的青烟成了他最后的画作。我们，还是没能看到他的奇迹，尽管他才华横溢。
花园里，草木盎然，鸟语花声。阳光下，叶片上的雨露闪耀着光芒。愿世界，爱与智慧永存。
（七）
春天总有去的时候，花儿总有凋零的时候，阳光总有被阴云遮蔽、被黑暗吞没的时候，但你相信春去了还会回来，花儿谢了还会再开，黎明总还会要到来，只要阳光永远在你心中。 或许是你愉快的笑容迷惑了我，或许是因为我一直以为成绩好的学生生活条件也一定好，或许是你表面的无忧无虑、积极乐观误导了我，总之，我一直认为你肯定生活在幸福美满的温馨家庭中，直到那一天……
那天下午放学，下起了绵绵细雨，阴沉的天空正如我那阴郁的心情：我的父亲几天前下岗了，我一下子从小康之家坠入了困顿，我不知道这一学期结束后将何去何从，失学？打工？或者是……？我不愿想了，哀愁的丝缕缠绕在心扉，犹如这绵绵的细雨，是一样地令人痛苦烦恼的。
况且我还得计划着如何回家：一个来小时的路程总不能淋着雨回去吧？而我偏又没带雨具，也许这就叫祸不单行吧。
“跟我回去吧，我家里有雨衣。”
我感到有人轻拍了一下我的肩膀，是你，是你微带笑意的眼睛！
我怎能相信我所见到的一切：简陋矮小的瓦房，与周围的高楼洋房形成鲜明的对比，墙上青绿斑驳的苔藓仿佛昭示着一段苍凉的故事。
“妈、爸，我回来了！”你对着屋里高兴地喊道。可迎出来的只有你的妈妈，虽然头发已白了许多，然而脸上的笑容却很是灿烂。而你的父亲——当我进去的时候，我才发现——他一直躺在床上。看着我狐疑的样子，你收敛了笑容，幽幽地告诉我，你的父亲在你还很小的时候就因车祸成了残疾人，全凭着你辛劳的母亲把你养大成人。但你旋即又笑着说：“我有一个世上最伟大最好的妈妈，有一个世上最伟大的爸爸，他们对我那么好，我很骄傲。是我妈妈教会我要努力拼搏，奋发向上，是我爸爸教会我，不论在什么时候，都不低头，永不放弃。”你还坚定地说：“只要我努力，将来，一定会好的！”
看着你脸上绽出的希望的笑容，我心里也突然有了一股新的力量似的。我想，是啊，困难总会过去的，只要心中有坚定的信念，努力拼搏。
那天，我在你家里呆了好一阵子，待我出来的时候，已经雨过天睛了。深红的夕阳从阴云间射出柔和的光芒，直透进我的心田。
希望我的回答令你满意~！
第12篇：阳光
阳光
金色的阳光透过清晨的第一缕薄雾，静静地倾泻在这片花的海洋。轻轻地，掬一捧淡淡的阳光，慢慢地凑近鼻子，一丝温暖顿时传遍了身体的每一个角落，也包括那颗闷了许久的心。
小时侯，总是喜欢三步两小跑地跟着妈妈来这里。因为这里春夏秋冬都会有美丽的花朵。白天，这里是花儿，蜜蜂，蝴蝶，小鸟的天堂，也是懵懂的我的天堂。在这里，我看不到长大了淹没在数学题中那个疲惫的身影；在这里，我看不到长大后被英语单词包围了的烦恼；在这里，我看不到长大后在爸爸，妈妈，老师控制下的学习工具；在这里，我看不到长大了的一切一切。
小时侯，喜欢听妈妈给我讲童话故事。那里有美丽的公主，王子，小矮人，向日葵的故事。王子和公主幸福的结局，让我体会到了分享他人的甜蜜也是一种幸福；坚强的向日葵倔强的把头朝向太阳，想我昭示了什么是勇敢与顽强；还有七个小矮人，是他们教会我即使没有伟岸的身躯，也可以让身边的人感受到你伟大。
小时侯的所有都是这一生最宝贵的财富，而现在，我却很害怕会失去他们。生活的琐事和学习的压力，已让我的心深深的封存，没有时间也没有机会再去重复小时候的故事。故事的小黄花，从长大的那一刹那开始就凋落了。长大后的阴云代替了小时侯明媚的阳光；长大后的教室代替了小时侯的游戏天堂；长大后的种种不圆满代替了童话故事里那些完美的结局。
现在，终于有机会又来到了那时的快乐天堂。花还是那时的花，天空还是那时的天空，阳光也依旧是那时的阳光。唯一变了的，是我那颗长大了的心。春夏秋冬，有多少人会永远停留。到如今，早已物是人非。
我不想长大，长大后世界就没有花；我不想长大，长大后世界就没有童话。奈何，小小的我还是一点点长大了。
面对过去，现在，未来，请相信：刺破乌云的阳光会照亮心中的虚无，迷惘。
第13篇：种植阳光
《复兴中华，从我做起》读书征文 种植阳光
汉寿县南岳路实验学校三年级187班周彦君
朋友说我是一只快乐的精灵，沐浴在灿烂的阳光下，微笑的嘴角时常向上翘起，露出上面四颗牙齿，上齿轻轻抵住下唇的内侧，如同在撒播明亮的希望。妈妈说，在黑夜里也可以看到阳光洋溢我的脸庞。 今天晚上，妈妈带我去街上散步，繁华的街头灯光绚丽，车水马龙，好不热闹。爷爷奶奶们有的伴随着优美的旋律在翩翩起舞，有的在打太极，有的叔叔阿姨在牵着小狗漫步街头，还有小朋友们拿着各式各样好玩的玩具互相嬉戏打闹。
我们去了步行街，那里的景色实在是美不胜收。有汇集匠人大师心血的石雕，美丽的现代工艺建筑“西瓜屋”，还有各式各样绚丽多彩的广告牌和彩灯，当然更少不了琳琅满目的商品。我手上拿着刚买的爆米花和妈妈一起走着逛着，突然看到前面人头攒动，大伙围在一起，里面传来了一阵阵吵闹声。“这么晚谁在这里吵啊？”我感到很奇怪，拉着妈妈的手，走上前一看，是一家童装店老板和一个叔叔在吵架。原来那位叔叔的小孩子把童装店的玻璃门砸了一个小洞。那个老板在不停地吵，而且说了好多脏话。我赶紧走上前去，微笑着对那位老板说：“阿姨，您不能说脏话，说脏话不好，您本来做生意把店面装修这么漂亮就是为了讲究形象，您可不能为了一时的气愤而破坏了自己的形象。再说事情已经发生了，您再骂这门也不会自己好了，你们商量一下怎么赔偿不就好了吗？”那位老板听我这么说，一下就脸红了，虽然余怒未消，但也勉强带着笑对我说：“小朋友，真谢谢
《复兴中华，从我做起》读书征文 你，你说的这些话让阿姨一下子明白了过来了。”然后阿姨又对那位路人说：“大哥，实在是对不起，你看我还没有这个小朋友明白事理，这个门也没多大损失，你们走吧，不要你们赔了。”这时候周围的人都朝我投来了赞许的目光，还有的竖起了大拇指，我心里像开了一朵快乐的小花，不是因为受到了赞扬，而是因为我的行动有改变了周围的人，又种下了一粒文明的种子。
文明是阳光，心中充满阳光，看这世界时就会少一些黑暗，少一些痛苦，这个世界就会变得快乐和有趣。又见朋友，他们惊诧地说我已是一只快乐的天使，我笑了笑，因为我为自己种植了阳光。
评语：这是个积极向上的话题,命题采用用了比喻的手法，主题很鲜明，突显了讲文明的重要性。开头写出了优美惬意的环境，渲染了人与景和谐相处的重要性，为自己播撒文明的种子做铺垫。本文语言文字优美，细节描写恰当，使本文显得非常生动具体，写得很棒哦!
（指导老师：袁本顺）
第14篇：阳光感想
阳光感想
最近几天,在网上和朋友聊天时,朋友谈到了来贵州支教的经历,并大肆的吹嘘他所见过的贵州是怎么怎么的贫瘠和他给山里的孩子带来的种种,让我感到无奈的同时也感到了些许不平.是的,是不平
曾几何时,利用假期到贫困地区支教这种帮助山区的方式在各个大学校园里蓬勃发展.也许在参加者和组织者看来,这是对贫困地区的孩子的一种支持方式,是一种高尚的体现.是在我,一个来自贫困农村的大学生看来,这只是大多数支教志愿者的一厢情愿罢了,他们不但不能给贫困地区的孩子带去更多的帮助,反而让孩子们陷入更深的苦难之中. 大多数志愿者是利用假期去参加支教活动,利用那短短的10来天时间去影响那些孩子,也许在他们和很多人看来,那是更了那些孩子们希望.对,志愿者是给了那些贫困的孩子希望,但是,请不要忘记了,那些希望对于贫困孩子们希望.志愿者们让孩子们知道外面的世界很精彩,有很多在山里一辈子都无法接触的东西,告诉孩子们只要努力的学习就能上很好的大学,学到很多东西.能见到很多精彩的东西......志愿者给了孩子们足够的信息,外面的世界很精彩,是的,外面的世界是很精彩,但是外面的世界同样很残酷,那些美好的愿望往往是需要很强的经济能力去支撑.但是,没有考虑过孩子们家境的志愿者们豪不犹豫的把那些建立在花费很大经济能力(相对于农村来说)梦想灌输给了那些还没有梦的孩子,让他们有了很精彩的梦想,给了他们上大学的希望..... 一方面,不知道志愿者们考虑过那些他们支教的对象的家庭经济情况没有.在贵州农村,一个农民家庭的年收入扣除生活必须外也最多有1000到2000的闲钱,就算现在国家免除了九年义务教育阶段的学杂费,上高中3年也需要近万的收入......还不知道他们能不能读上高中还是一回事.另一方面,志愿者们在挑选支教地区时总喜欢选择那些极度缺少教师的地区和学校.当志愿者们信心满满的来到这个地方并把希望的种子种下去的时候,我不知道他们考虑过谁来接过他们的棒子?难道让孩子们在心中升起希望之火的时候却面临着因为没有足够的教师而再次的失学?说到这不经让我想起了大自然的奇妙,在沙漠里,往往会出现海市蜃楼而给人以希望,殊不知那种\"希望\"往往带来的是人的崩溃.....而志愿者所起的作用就象是大自然与沙漠里的路人.... 我不认为支教给贫困的孩子带来的好处大于坏处,没有对外面世界的强烈渴望,也许他们之中的大多数会遵循着父辈们的路线:长大,出门打工.回家结婚.出门打工,回家种地养老的生活,但是总比那种心里有梦,却怎么也无法实现的痛苦来得好得多,或许大多数志愿者都是那种一日三餐无忧的天之骄子,我不知道在志愿者中有没有谁经历过那种一年吃一次肉的痛苦?也不知道有没有经历过那种没钱上学的钻心之痛?也不知道你们有没有谁经历过3年只有2件衣服的那种没落?但是我想你们之中肯定有人因为家里的原因不给你配上笔记本电脑,不给你买别人都买的名牌服饰,不能开上别人能开的跑车,我不知道这个时候你们是什么心情,但是我想,一定会有那么一点嫉妒.在看你们的作为,试问:当一个大老板,你非常崇拜的大老板跑到你身边,然后告诉平凡的你:只要你努力的工作,努力的发展,你就能成为和我一样的大老板了.然后你满怀激情的去拼搏,去奋斗,但是很遗憾,你连创业的初始资金都没有,我想,什么的你也很难成为大老板的.当梦破的那一刻,每一个人都是不好受的... 其实,你们在不知不觉中已经影响了他们.给他们带去了海市蜃楼般的梦想,但是这个梦想都会破的,因为他们都是醒着的,无法进入梦中....那叫白日梦.但是,梦破了带来的痛却给了他们无尽的折磨.... 我希望我的这篇文字能给大家一丝的忠告,不要在一厢情愿的按照自己的处境去衡量那些和自己不是一个环境里的人.在你看来能轻松拥有的东西在他们看来那是不可能完成的任务,只是希望大家在以后的涉及到支援贫困地区的教育的时候多多的为当地的孩子考虑考虑
支教是不能一厢情愿的。
我接触的想去支教的大学生，都想法很天真，但他们的热情是可以肯定的。不过，应该接受一些培训。
从几个角度去看待这个问题。
从孩子的角度，第一，肯定开心，有一个大哥哥大姐姐陪他们她们玩，上课，都是不一样的方式。起码我们见到参与活动的孩子都是开心的。这些人会去倾听她们的故事，她们的心声，比他们父母还照顾她们，幸福感油然而生。这是一种难得情感体验。从教育学的角度，这是一个情感教育的最直接的方式。
从志愿者的角度，大家都说了很多，不过，感触都不一样。不过，可以肯定的是，他们的收获要比孩子们多。那就说明他们得到一种自我的提升。不是简单地以效果来定位的“作秀”。至于说，给山区孩子们讲诉外面世界的精彩，编织梦想。这不是坏事。
有句老话，叫做，宁做痛苦的人，不做快乐的猪。我们去支教，是去影响价值观的。没有目的的支教，或者没有立场的支教，是伪支教。
当然，我们任何人都没有权利去帮孩子们选择自己的人生，但不能剥夺他们改变自己命运的机遇或权利。虽然我们对幸福感，快乐感的定义不同，但不能因噎废食。而且教育是一个过程。谁敢说让孩子更全面地认识这个世界，反而导致他们失去幸福感或快乐。那我们的教育又定位在哪里？我们的支教又定位在哪里？
难道让他们回到原始社会的生活生产方式，他们是不是更快乐更幸福啊？！难道我们是上帝，他们一定要被拯救，被教化，被施舍？显然不是。支教是一种教育的方式，是一个教育过程。也是理想主义者的社会实践。在教育本身来看，是无过错的。如果一种理想主义的教育延伸，都成困难的话， 那就要反思我们的(教育)制度了。
所以，支教产生的所谓社会问题，是在方式上，手段上，不在目标愿景上。
叔叔、阿姨，我们不希望你们来支教，我们都担心，这块贫瘠的土地容纳不下你公益的热心。我们担心，我们的“无知”伤了你们那颗奉献的心。真的，叔叔阿姨，我没有任何的恶意，我们真的不希望你们在来这里“支教”。
每年，在假期，你们带着大包小包结伴而来的时候，在我们看来是多么的不合时宜，我们不得不放弃亲近大地，呼吸蓝天的机会，放弃为自己的父母干点农活的机会，放弃踏踏实实地锻炼一下我们筋骨的机会，去倾听你们给我们的帮助，接受你们传授知识的火花。
开始的时候，我们因为你们的到来，热血沸腾，我们单纯的以为，你们会和那些三支一扶的叔叔阿姨一样，至少能呆三年；我们单纯的以为，你们的故事你们的游戏能助长我们的成绩；后来的一天晚上，校长说明天就不用来了，他们的支教生活结束了。才明白我们彼此之间的“游戏”结束了。打点着7天的收获，突然间明白，你们的故事你们的游戏你们所给予我们的，远没有我们土生土长的、喝着泥巴水、口口声声“再不念书，我打断你**腿”、脸上永远没有微笑的老先生来得实在，更能让我们感悟知识的力量。
开始的时候，我们从你们扔在校园走廊上矿泉水瓶子上知道了水是有区别的，原来纯净也是一种享受；开始的时候，我们从你们舞动的青春飞扬的气息，牵着手很亲昵的漫步在下校园的小路上知道了原来男生和女生还可以用这种方式浪漫，怪不得每年的假期支教的人这么多；后来，县上某局的小车来接你们走了，据说是带你们去我们这里小有名气的风景点看景色去了，据说晚上你们在县上小有名气的酒店里吃了顿很不和胃口的大餐，喝了些我们在平时电视广告里看到的名酒后，连句“谢谢”也没有说就走了，我想我们这里的土地一定让你们失望了；后来，结帐的时候，我才知道原来你们是“贵宾”，是被人宴请的，据说因为这其中有某厅领导的儿子，儿子来时，领导让多关照。后来，我们一向威风的校长在你们面前点头哈腰的背影下，才知道你们来自名牌大学的高材生呢！我们开始想，名牌大学的高才生怎么就没有我们这边一个小小的职业院校的一月300元雇佣的姐姐教书教的实在些呢。
叔叔阿姨，在你们走后的日子里，听说你们因为对我们的爱心获得了学校的奖赏，你们的经历丰富了你们的厚度，开拓了你们的视野和格局。
叔叔阿姨，在你们走后的某一天，无意中听到我一向口直心快的叔叔对校长说：那帮**勾搭着终于走了！
在这之后，支教的、助学的，天使计划、爱心行动接踵而来，以我们贫穷的名义，挤进我们的细胞，渗入我们的骨子。
在这之后，我们开始有点反感，我开始明白你们所给与的远不是我们想要的，你们的爱心破坏了我们心灵的安静，你们的奉献破坏了我们传统的善良，这些，也许你们永远无法察觉，毕竟，你们是旅游来的，你们是让这块热熟着的黄土地见证你们的爱情而来的，你们是带着爱心寻求自我心中的安静而来的，你们是寻找呼吸西部贫瘠的空气而来的，我们以肤色的名义同意，以档次的不同疏远着。
因之，别来，真的不希望你们来了，叔叔阿姨，你们别来，就是一份真爱，就是种大爱。
当然，也有例外，包涵吧。
第15篇：邂逅阳光
邂逅阳光
从林间小道走过，有阳光在树叶从间闪烁。我拾起一地星星点点的阳光碎片，让心情的愉悦氤氲成性灵的抒发，心内仿佛有一朵白莲，缓缓绽开，阳光明媚的午后。
这样阳光明媚的午后，有南风轻拂发丝，席慕蓉的文字在怀，生命的惬意在阳光下时隐时现。
习惯凭层层叠叠的文字聆听席慕蓉倾诉她的生活，这温婉细腻的女子，用手中的的笔一笔一划的记录了生命的美好与温暖。清新明丽的文字，字字带着对生命的诚挚，句句入眼，难免让人从心底升腾起一股暖意。从欧洲经过的少女，在夏日里期待一朵飘逸的云；时光的河慢慢远去，少女转变成少妇，在南台湾的阳光里体验生活的悲与喜。一个个不再回来的夏日午后，那个停留在记忆里安静的后山坡，那些开到荼靡却不改芬香的青春回忆，这恬淡的女子，每段生命时光都用心去热爱，每份情怀都努力去珍惜。
在初中时期与席慕蓉的文字相遇，那一刻起，流连于她的文字便成一种习惯，不离不弃。初二那年，在图书馆寻到她的一本散文《花事》，废寝忘食地读，在放下书本那刹那，仿佛看到一地阳光洒在眼前，满心房的温暖。而后，略略翻过《七里香》等诗集，但发现，还是钟情于她的散文。去年，在书店发现她的散文集《槭树下的家》，狂喜之际，立码以人民币兑换书卷，捧书在怀，微笑始终扬在嘴角，竟是一份大大的满足。
爱花，似乎是因为受到这样文字的熏陶。茉莉、栀子、百合、蔷薇、荷花……在她散文里，花这种意象常常承载着一段故事，一份情怀，一场悲欢离合。温暖的台湾，阳光四溢，是花的天堂，席慕蓉在花香弥漫的生活里细心品味，用想象挖掘出每朵花的来历。而我，沦陷在她文字里，不可救药地爱上那些在季节门楣边惊天动地释放生命的精灵。迷恋凤凰花的轰轰烈烈，醉心白莲的睥睨尘世；在冬雨里撑伞观赏超凡脱俗的白山茶，特意一次次从木棉花下走过。在生活里赏花，总会想起席慕蓉的文字，两者同样清丽，生命力在阳光下跃动，生命的美好一一浮现。有透明的哀伤会在夏日午后发酵。蔚蓝的天穹与朵朵白云，熟悉的风景，不经意提醒青春正在一点一点消逝。彼时，阳光明媚，鸟语喃喃，骑着单车的少女们，欢声笑语，让青春肆无忌惮地张扬。时过境迁，当岁月悄悄变换了故事与人物，我看着窗外阳光依旧如故，心竟无所适从。而这时，走入席慕蓉的文字，去寻觅她所刻画的青春时光，去感受她曾经的情怀，在这一方天地，心有所依，归栖在宁静的文字里，试着接受青春散场的隐伤。每一条走过来的路都有不得不这样跋涉的理由，分离不代表失去，因为最好的回忆已储存在生命里。
从席慕蓉的文字里，寻到恬淡安静的心境，找到悠闲安逸的步调，以一颗淡泊的心去面对生活的嘈杂与喧嚣。在这阳光午后，有风拂来，吹过扉页，我抬头蓦然看见，那一地阳光……
第16篇：百岁阳光
我时常会问自个儿：得活到多少岁才肯死？
十八岁那年我选择活到三十岁；二十七岁那年我选择活到四十岁；眼看四十了，我却又在推迟死期。你看，生命的周期就这样一年年的延长，没有意外的话我可能会活到六十岁，到那时会怎样？奶奶八十六岁了，那天她说她要活到一百岁，这极有可能。她才掉了一颗牙齿，而我已经拔掉了两颗；她早餐可以吃六个煎包，而我只能吃三个；她到现在还能把《封神榜》从头到尾讲下来，而我只能想起姜子牙雷阵子妲己这仨人物。所以我说：“奶奶，你能活到一百二十岁！”
奶奶就看着我笑，她听不见我说什么，谁说话她都听不见，跟谁她都笑。客人向她问好，她笑眯眯的瞅着人家，手摆得跟荷叶一般，声音响亮：“听不见了，听不见。”然后拉着人家往沙发上按：“快坐下说话”。若是来了小孩她就忙不迭的拿出她的点心果品往孩子手里塞：“吃吧吃吧，乖啊，吃！”有不肯接的，她就生气再塞过去，非得看着人家放进嘴里才又心满意足的笑了。这是无数次上演的老镜头，奶奶的表情从容，慈爱。年复一年，她的面容没有太多改变，只是岁月的刻痕变得更加深遂。
奶奶的脚三寸金莲，光滑的地板成了她行动的大敌，拐杖的底都用毛巾包缠，这样，她可以有三只脚在屋里活动。她很少活动，但我在家时走到哪儿她都跟着。我做米饭时她说这天老是下雨，稻子正在顶穗可真不好呀，老天爷啥时能睁眼呢？我切南瓜时她说家里的南瓜都挂满墙头，让老黑那个懒汉揪去好些个，这个少调缺教的东西没法治他；削个苹递给她，她说：“早先不知道柿子怎么吃的。那年在你表大娘家里住，她把苹果和硬柿子一起放进纸箱里捂了几天，再拿出来，咦，变软了，给我怎么说，叫‘喝柿子’！那才算吃过柿子了”。再上市场我留心有无柿子，果然碰上，那柿子皆如鸡蛋大小，青黄生硬；买回六个柿子与苹果同装进塑料袋内捂了三四天，再拿出来已是绵软的，掰开一看却是褐色的纹理，待要扔掉奶奶已夺去一半用舌尖浅尝，我抢回连那几个一同扔进垃圾筒。奶奶叹道：这柿子不似以前的味了。我张张嘴想解释一番，奈何她听不见，待到柿子真正成熟时再买来与她品尝吧。
我自认为年纪大的人是很无聊的，因为奶奶总是一个人坐在窗前向外望着，目光永远是平和的，看不出悲喜忧欢。很久以前她喜欢梳理她的头发，而现在只是用手在两侧轻拂两下再捏捏银色的发髻是否团实，然后左手握住右手继续回望。当夕阳的瑰丽掠近时，那佝偻的身子，青色的布衫，仿佛一座极有气质的雕像凝视着充满回忆的生活。不看窗外的时候她就自己摆弄古牌，很有兴致的自言自语着，而我竟看不懂那纸牌，感觉那上面画的都是些符咒才会让奶奶念念有词的一张张摊开又合起再摊开。
仔细聆听，她其实是在讲自己的历史。做姑娘时，她总是在家做针线活，小猫小狗都给穿上衣裳鞋子；日本鬼子来了，在逃难中她嫁给我爷爷，汉奸更坏抓走爷爷，奶奶卖掉三十亩地才换出来；没地反成了好事，划成份时落个贫下中农；五七年上大水了，去洛阳避难，她给人家缝缝补补还认了个干儿子，回来时要好的姐妹竟要把她的双手砍下来，实在舍不得她那双巧手；爷爷死了二十二年，她也想死可偏又不死，只好活着，活着有啥意思？她这么天天重复着，还挂念她在乡下小院子里的石榴被偷了没有？贼娃子翻墙时说不定还踩坏了南瓜秧！
“呵呵，奶奶，”我笑着打断她，扶她去洗澡。她每天洗完澡都把衣服洗干净趁我不注意还会颠簸到阳台上晾起来。我很生气，万一摔着了怎么办？看着我的表情她得意的笑着：“我自己能行，这点子事还能做。”她这么高兴让我没话说，也许应该让她做点力所能及的事吧，否则生活真是没乐趣了。
今天终于看到久违的太阳，奶奶又坐在窗前向外看，她说：“太阳神驾着龙车出来了！”我没看到龙车，却想起一句诗：我曾去过那阳光最多的地方，看到了人间的人无法也无力重述的事物。
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第17篇：阳光体育
阳光体育“一校一品、一生一强”实施方案 普陀区教育学院附属学校
健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要贯彻“一切为了学生 ,健康第一”的可持续发展的理念，切实加强体育工作，让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富校园生活，促进学生身心健康和谐发展。
一、指导思想
为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，落实“生命—和谐”教育理念和阳光体育行动，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、蓬勃开展“阳光体育活动”为抓手。将加强学校体育课程建设与提高德育工作实效、促进和谐校园紧密结合，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园体育文化建设。
二、目标和原则
（一）目标
1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。
2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。
3、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。
4、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。
（二）原则
1、以人为本，树立“健康第一”、“终身体育”的意识。实施体育育人功能，根据学生的发展需求，有效地设置和开展各项活动，以达到对学生的促德、健体、调智、审美等的教育功能，重视活动过程的教育。
2、关注差异，重视学生个性发展；张扬学生个性，发展学生特长，全面落实素质教育。
3、增强体质，全面实施《国家学生体质健康标准》，营造人人参与、生气勃勃的校园体育氛围，创造良好的体育锻炼条件，促进师生间、生生间的和谐关系。
4、根据学生的身心发展的规律及特点，以及学校的实际情况，因地制宜，科学合理的安排体锻课、拓展课。
三、实施措施
1、时间安排
广播操、课间操、体育课、体锻课、拓展课
2、活动保障
（1）加强领导，健全组织机构 具体分工如下：
校长室：宏观调控，并随时督查 教导处：课程设置，课堂教学各环节监控 政教处：制定方案，落实学生体育活动
体育组：课堂教学、学生课外体育活动的指导实施 班主任：配合体育组落实学生活动 （2）认真学习提高健康意识
以贯彻新课程理念为主旨，组织老师认真学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，认真理解“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，深刻反思自己，了解学生发展之需，使广大教师深刻体会到：拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命，在深化课程改革，全面提高质量的工作中，注入快乐体育的全新理念，确立合作、竞争、快乐、主动、健康发展的体育观。 （3）全员参与 强化过程管理
坚持学生全员参与，学校领导紧密配合，教职工全员协作，建立领导区域推磨巡查、体育教师安排指导、班主任组织实施、年级部检查评比等机制。以保证阳光体育活动的有效开展。
四、实施内容与要求
以《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神为依据，结合我校现状，现内容安排如下：
（一）实施内容
1、“一校一品”
射箭项目作为学校传统项目做强做大，认真组队参加各级各类比赛争取好成绩。同时在学生中进行推广和普及，让学生了解射箭的基本知识；掌握射箭的基本技能；知道射箭比赛的规则与方法；学会欣赏射箭比赛。
2、“一生一强” 一～五年级
必测项目：广播操、跳短绳
体能选项：立定跳远、掷实心球、快速跑
技能选项：踢毽子、拍毽子、小篮球、滚铁环、垫上运动、武术 六～九年级
必测项目：广播操、耐力跑
体能选项：立定跳远、掷实习球、仰卧起坐、50米跑、引体向上、俯卧撑 技能选项：踢毽子、篮球、排球、垫上运动、杠上运动、武术、健美操
（二）实施要求
1、每名学生必测项目必须做到熟练掌握。
2、在体能、技能选项中选择一项适合自己的达到较高水平。
3、对于所有项目都必须有所了解并能基本掌握方法。
五、注意事项
1、活动必须由体育教师或班主任到场负责管理，做必要的技术指导。
2、加强安全管理。体育教师、班主任必须加强教育，引导学生安全、文明、有序的参加活动。
3、如果遇到小型体育竞赛，体育老师必须提前到达比赛场地。各班快速、有序地进入比赛场地进行比赛。
第18篇：收藏阳光
《收藏阳光》评课稿
永城市第七小学 李士峰
今天有幸听到候老师执教的《收藏阳光》这篇文章，教者在课堂中巧妙地引导学生入情、入境、用情，给我留下了非常深刻的印象。 “一千个读者就有一千个哈姆雷特”读书是这样，听课也如此。咱们每个人听完课后也都会有自己的看法、观点，我觉得，但老师这堂课，有如下几个特点：
一、读中悟、悟中导
随着新课程的实施，“读”在语文课堂上也越来越“热”。这比以前的阅读教学多分析、少朗读的情形，实在是一大进步，但也不难发现“重视读”这一理念在有些课堂实践中产生了一些偏差。如：为读而读，朗读无目的；读悟分家，朗读少思考等。可候老师的这节课“读”贯穿始终，但不是没有目的的读，每次读都有具体的目的。如：为什么要收藏阳光？带着问题自由轻声地读，避免了学生漫无目的，又能使学生更快地围绕问题、解决问题；这是感悟边读；
老师对学生读课文除了每次都有要求外，读的方式也有所不同：集体读，个别读，老师读、学生读，大声读、默读„„等等。不同形式的读也是有不同的功能。默读有利于对文字的揣摩；出声朗读能加强感受、增强记忆；指名朗读可以给对文本有不同感悟的学生施展个性的空间；自由朗读可以让学生很好地感受文本，品味语言。集体朗读有增强气势、激发共鸣的功能；教师范读对学生不仅有示范作用，而且有激励作用„„候老师对每种读法的作用掌握很清楚，什么时候该用什么形式用得非常准确。 为了更深入、准确地体验情感，老师指导学生抓重点词句来指导朗读，使学生在课堂上积累了更多的语言文字，学生也在细节中获得情感、升华情感，但是有一点小遗憾就是，老师没有将这些重点词作为朗读指导的重要道具来使用，如果能将这几个词语再进行朗读上的重点推敲，是否效果会更好些呢？自朱熹曾说：“读得熟，则不待解说，自晓其义也”。老师很得巧用了“读”的艺术，无论从读的形式还是读的次数，该什么时候读该怎样读都把握得当，行云流水。调动了学生的思维和情感参与到读中，实现读和思考的有机结合，使学生亲近文本，走入文本，进而对文本产生富有“个人意义”的理解感悟，自然地达到“一个文本，多种声音”的个性化朗读的境界。 如果说读是走进语言文字的基本途径，那么这堂课的语言文字的训练更能体现语文课人文性和工具性的特点。这也是我要说的这堂课的第二个特点：
二、语言文字的训练扎实、到位 课堂中，有多处让学生进行文字训练的活动。如：用“首先
接着
然后
最后”的句式来说说松鼠是怎样收藏阳光的。这样的训练，能使学生学会如何有条理的把一件事说清楚，训练了思维，同时也为学生能复述故事内容奠定了基础。再比如：这些描写动作的词语可以打乱顺序吗？由此引导学生了解写作时也要有条理的叙述。这样的训练，对于六年级习作的学生来说是很有必要的。既训练了学生的表达，也使情感得以升华。
另外，我们看到教师的板书设计精美，书写漂亮，体现了她个人扎实的功底。课后作业的布置，让学生选做作业，也独具匠心，学生也很感兴趣。以上是我个人的一点粗浅的看法和体会，不当之处，请各位老师批评指正。
《看戏》评课稿
永城市第七小学 李士峰
今天听了候老师执教的《看戏》这一课，整节课教者都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。具体表现如下：
一、学法迁移，合作探究
合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。课堂中，候老师充分调动学生的合作学习精神。让学生运用学法自由组合学习小组，经过小组讨论，最后由学生汇报学习结果。整个过程都是学生自主合作探究，这不仅调动了学生的积极性、自主性，而且增强了创新的意识和团结协助的精神。
二、情境营造，激发兴趣
语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物，增强气氛，还在于语文学习需要熏陶感染。这一节课就体现了信息技术全程营造情景的特色。教者在教学一开始，就利用课件，通过放映录象，调动学习兴趣。
三、自读自悟，自主学习
学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。这方面陈在课堂中也处理得很好。这种开放灵活的形式给了学生更多自主学习空间，课堂上充满生动和乐趣。
四、以情促读，读中感悟，加强读书方法指导
语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。候老师这节课不但注意指导学生朗读，还教给学生“初读想象画面-----品读体会感情”这一读书方法，体现了新课标“以人为本，着眼未来”的精神。通过品读，让学生体会出这是亿万中国人民的共同心声。
在指导学生读好课文上，候老师更是下了功夫，候老师注意把学生调入情景中，一边播放录象一边说：你该怎么读？这样一点拨，学生的内心就能与当时的情景相通，读的劲头更高了，真正从读中领悟感情。读是自主学习的一个体现。不但给学生留一个学习的空间，更有利于不同程度的学生的发展与提高。如果能将这项工作扎扎实实地落实在课堂教学中，对提高中下生的发展更有帮助。
第19篇：阳光体育运动
加强学校体育管理推进“阳光体育运动”
_____________桦川县第三中学
桦川三中在一贯重视学校体育工作的基础上，根据教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》的精神，市县有关工作实施意见，加强了学校体育工作的管理，把“青少年阳光体育运动”不断引向深入，扎实地开展了各项工作。
二、重视学校体育，加强管理力度
1、建立激励制度，搞活体育教学工作。
学校长期以来，坚持每天对各班进行广播操，跑操评比以外，还对各班参加体育活动，锻炼活动的情况和体育达标率、优秀率作为评选文明班、优秀班的重要依据。这样大大加强了班主任老师对体育工作的重视，无怪乎，在操场上，经常可以看见班主任老师的身影。同样也促进了学校各项体育活动的开展。
2、抓常规，出成绩。
本学期日常工作我校注重加强学生的行为规范教育，班主任平时做了大量的工作。现在每天第二节课下课，学生一听到音乐铃声声响起以后，就会觉得在教室门口列队，排着整齐的队伍，随着音乐的节奏精神饱满地列队进入操场，班级的组织纪律性得到了加强，为良好班风的形成创造了有力的条件。在2010年参加的运动会及2011年县越野赛中，我校克服了人员少，均取得了全县第一名的好成绩。
三、加强继续教育，参与教研活动
教育教学质量的高低取决于教师素质的优劣，取决于教师能力的高低。打造一支高素质的体育教师队伍，是学校最基本的工作。我校每年都要自筹经费让体育主管领导带领我校三名体育参加省、市、县各级各类的研讨会、专业技术培训及各类赛事，采取以会代培的方式，激励教师艰苦奋斗、踏实工作；提高教师基本工作能力；不定期组织体育教师观摩县内外体育公开课，及时掌握较新的教学信息；每学期每位体育教师要写一篇教学心得或论文，每周要写一篇教学反思。除此以外，我校体育教师还积极参加了每一年一次的县“蓓蕾杯”竞赛；每两年一次的省、市两级优质课评选 及体育教师基本功大赛，且均取得一等奖的好成绩。由于近几年来我校教研工作开展得好，因此，县客座教研员、县科研带头人的光荣称号落在了我校体育教师的头上。我校体育教研组还多次承担了全县体育教师观摩课及特岗体育教师培训任务。2010年我校被誉为“桦川县体育教研基地”。
四、加强艺体管理，促进体育教学工作。
体育课是一门学科，而且是一门特殊的主课。既然如此，就必须认真对待，加强管理。学校要求教研组做到学期有计划有总结；活动有分工，有措施；成绩有记录；资料有积累。分管领导定期检查。要求体育教师根据学校体育器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用45分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机的结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。
2、结合体育课程标准，因地制宜制定教学计划。
学校要求体育教师，从努力调动学生体质这一大局出发，坚持以生为本，在拓宽体育资源上动脑筋，想办法，因地制宜地准备每一节课，保证每一节课的教学质量，从而切实提高学生的体质。学校主要抓六个方面的工作。1）、抓教学进度和备课；2）、抓常规纪律；3）、抓安全教育；4）、抓运动密度；5）、抓锻炼时效6）、抓听课评课。
3、改革课间操活动，充实活动内容
为确保阳光体育运动的顺利实施，我校每年对大课间活动都要进行适宜的变革。由原来的广播操、集体舞、以及以班为单位的板块式活动内容，转变成现在每天都要进行的，长达1000多米的方阵变换跑，收效较好。
4、、场地、器材、设备的管理与建设
学校的运动场地、器材、设备设施是开展体育运动和体育教学的基本物质条件。我校设有专门的体育器材室并由专人负责管理，体育器材室的管理制度明确，管理人员责任心强，所有体育器材不但有登记、而且器材的分布适当、井然有序。学校对破损的器材能够及时补充，对体育教师的服装及时发放。保证了体育教学的顺利进行，使我校的体育器材设备逐步的向标准化发展。
五、加强设备设施管理、努力改善办学条件
长期以来，由于人们受应试教育的影响。对体育工作的认识不够，学校体育讲起来重要，做起来次要，忙起来不要的情况十分严重。我校领导坚持贯彻“艺体工作当排头兵带动文化课突飞猛进向前冲”的
办学宗旨，把体育教学工作放在应有的位置，绝不允许占用学生体育活动的时间。特别值得指出的是：在学校资金严重短缺的情况下我校领导仍克服重重困难，为学生修建了两个篮球场、两个排球场（水泥场地）并购进篮球30个、排球30个、足球20个、小体操垫20个、以及跳绳、毽子等各种体育器材若干。尽最大可能地满足学生活动需求。虽然学校基础设施差，但全校教职工长期坚持艰苦奋斗，因地制宜，因陋就简、踏实苦干的工作作风。在现有的条件下，坚持不懈地开展各项体育活动。2009年我校在抓紧文化课教学的同时，尝试在每周日、周一下午增设了第二课堂体育活动小组，根据学校体育场地、师资等实际情况，设置篮球、排球、足球、乒乓球、等几个运动项目，让学生根据自己的运动兴趣和特长，自愿报名参与某个项目的学习，大大提高了学生的运动兴趣，确保阳光体育运动的推行。由于近几年我校体育事业开展得好，受到上级部门的肯定，多次被桦川县及佳木斯市评为“学校体育先进单位”；2010年被黑龙江省评为“省篮球传统体育项目基地”
五、以活动为载体、促进体育工作开展
促进学校体育训练的最好办法是竞赛，提高运动成绩的最佳手段是竞赛，激发和团结体育教师工作热情的最有效途径也是竞赛。我校在学校资金严重紧缺的情况下，仍坚持每年都拿出一定的资金用于学生及教职工的各种赛事上。我校每年的5月份、10月份都要为学生开展一次篮球节（篮球赛、排球赛），3月份、9月份举行越野赛，每年6月份都要进行广播操评比，每年9月初都要聘请县武装部教官
对我校学生进行1—2周的军训操练，以及每学期不定期举行的拔河比赛、跳绳比赛、小型趣味运动会等。除此以外，全县举行的每两年一次大型运动会，一年一次的学生越野赛，两年一次的教职工蓝排球赛，我校都会积极踊跃的报名参加。通过各种赛事的举办，激发了体育教师的训练积极性，有效的增强了全校师生参与体育锻炼的热情。总而言之，桦川三中在较艰苦的条件下，通过一系列管理措施，和脚踏实地的工作作风，认真贯彻了《学校体育工作条例》，把“阳光体育运动”推向了高潮，使全校的学生受到了良好的体育教育、增强了体质。
第20篇：阳光清晨
阳光清晨
外语系 英语9班 付宝永
初冬的早晨，一缕阳光穿过窗帘，悄悄驻足在我惺忪的眼眸。起身掀开窗帘，阳光潮水般似的涌入，瞬间充斥了小屋。金色的空间，沐浴在阳光里，让人精神为之一爽。于是乎，情不自禁想起《西风颂》里，雪莱深情地抒发：冬天来了，春天还会远吗······
记忆中，信阳这座小城，是不容易有阳光明媚的日子的。大多数时间里，都是在阴霾中度过。因而这阳光显得格外珍贵。看着街上来往的人群，没有了往日的利索，尽情地放缓脚步，尽情地感受阳光抚摸脸颊的温暖；河边的柳树，没有雾霭映衬，在阳光下比往日更显生机了；还有那江清澈的河水，波光粼粼，水中的倒影连着水草，逍遥在那一丝微风中。一切都在这冬日的阳光里，轻柔，温馨。原来，小城的冬天也有别样的魅力。
这样的冬韵，方才偶得领会，如今却是我的过错了！光阴似箭，白驹过隙。很快，便会对这座朝夕相处的城市道别。不记得是哪位友人说过，人生就像是一首接连着一首的离别之歌，然后在岁月的长河里，如那翩跹蝴蝶，各自飞扬。离别就离别吧，只是这阳光，触动着我的心弦，让人生出无限留恋。然而，时间尚不能倒流，不然我就要在逝去的那些日子里去找寻，追溯——
顺着这金色阳光，寻找着一个遥远而美丽的梦。梦中，你我相偎，坐在湖边的草地里上。没有烦恼，没有喧嚣，偶尔一只水鸟飞过，湖面留下一串串涟漪，缓缓消逝在岸边。你看着我，我看着你，无只言片语，静静地看着······
就是这一个梦，先前不曾有过。我知道，这样的梦，不是现实，只在离别之前给我以温馨的寂寞。留恋是一座孤城。如这阳光，它只会透过窗棂，揉碎昨日的梦，道尽往日的记忆，在我嫩稚的思维中，翻拍几年的点滴。享受着甜城这初冬的阳光，我多么渴望这一刻定格，这阳光长驻，这温暖永恒。驱走一切厌恶，摒弃一切污秽。但这已成奢望。
在这个阳光清晨，我望着你，相顾无言。
