历史下册岳麓版教学计划

推荐第1篇：岳麓版九年级下册历史教学计划

岳麓版九年级下册历史教学计划

一．教材分析：

本期为九年级下学期，教材为《世界历史》下册，内容包括整个世界现代史部分，时间从1917年俄国十月革命胜利至20世纪末期。

（一）、基础知识部分包括：

1917年的俄国十月社会主义革命，开始了世界现代史时期。第一次世界大战后，帝国主义国家召开了巴黎和会和华盛顿会议，形成“凡尔赛—华盛顿”体系，使资本主义世界在战后得到了短期的相对稳定，但1929—1933年的经济危机严重地打击了资本主义世界。为了摆脱危机，美国实施了罗斯福新政；意大利、日本、德国先后法西斯化。法西斯国家的疯狂侵略和英、法、美的绥靖政策，导致了第二次世界大战的全面爆发。第二次世界大战以世界人民反法西斯战争的胜利而告结束。第二次世界大战后，欧洲、亚洲一系列国家走上了社会主义道路。战后时期，亚洲、非洲、拉丁美洲的民族独立运动有了飞速发展，帝国主义殖民体系瓦解。战后，在美国扶植下，资本主义国家的经济得到恢复和发展。第二次世界大战以后，美国成了资本主义世界的霸主，对社会主义国家采取“冷战”甚至局部战争的政策，形成了资本主义和社会主义对峙的局面。争取世界和平，建立国际政治、经济新秩序成为当代国际面临的重大问题。20世纪四五十年代，出现了原子能、电子计算机和空间技术，开始了第三次科技革命。同时，文学艺术得到迅速发展：反映被压迫民族和人民觉醒的亚非拉的文学艺术开始勃兴；在资本主义世界的文学艺术领域里，产生了各种流派，反映了社会的复杂面貌。

（二）、思想教育部分包括：

世界现代史教学，结合教材内容，注意向学生进行下列思想、观点和品德教育：爱国主义和国际主义思想；社会发展的观点；改革奋进的精神；事物互相联系的观点；阶级观点和历史观点。

（三）、能力培养部分包括：

通过世界现代史的教学，培养学生的下列能力：在阅读教科书的基础上，对教材内容进行归纳、概括，编出提纲；简要记录教师讲课的内容要点；编出历史大事年表；在世界历史地图中，找出历

史上主要国家的地理位置，填出教材中叙述到的主要国家、重要城市和重大战役的地点；在课堂讨论和小组讨论中，根据教科书或课外历史读物所提供的史实，说明自己的观点，并能对其他同学的发言发表意见；概述重要历史事件和历史人物的事迹，运用历史唯物主义的基本观点作出简单的分析和评价；比较类似的中外历史事件，找出它们之间的异同，并作出简单的结论；联系当今世界和社会生活中遇到的某些重大问题，运用所学的世界历史知识，加深理解。

二． 教学目的和要求：

（一）、要求学生学习和掌握基础的历史知识，即了解世界现代历史发展的基本线索；了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。

（二）、要求向学生进行初步的辨证唯物主义和历史唯物主义观点教育，尤其是社会发展规律教育；进行爱国主义和国际主义教育；进行道德情操教育；培养学生具有为祖国社会主义现代化建设和人类的和平、进步事业而献身的历史责任感。

（三）、要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法；培养学生学习和表述历史的能力；培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。

三． 教学重点和难点：

俄国十月社会主义革命和苏联社会主义建设；战后初期的国际关系，“凡尔赛—华盛顿”体系的建立；1929—1933年资本主义世界经济危机和德、意、日的法西斯化；世界人民反法西斯斗争的开始；第二次世界大战；社会主义力量的发展；美国的霸权政策；欧洲、日本经济的恢复和发展；第三世界的兴起；世界时局的新变化；现代的科学技术和文学艺术。

四． 学情分析：

九年级学生已经有了一定学习历史课程的学习经验，能基本掌握对基础知识的学习方法，因此重在进一步培养学生的理解、分析、综合能力，并切引导学生建立正确的人生观、世界观和价值观。本学期还要进行初中毕业考试，怎样帮助学生复习巩固以取得良好的成绩也是本学期的工作重点。

五． 提高教学质量的措施：

（一）、课堂教学必须按照教学大纲的要求，全面完成历史教学的三项任务。在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养，教学内容要突出重点；补充的内容，要适合学生年龄特征，要适度，不加重学生负担。

（二）、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，以利于启发学生积极思考，调动学生的学习积极性。

（三）、要注意历史发展的纵向联系，还要注意同一历史时期政治、经济、文化内容之间，中外历史之间，历史学科和其他学科之间的横向联系，以利于培养学生的能力。

（四）、要充分运用历史地图、图画、图表，还要积极创造条件，运用多种现代教学手段，以增强教学的直观性，激发学生的学习兴趣。

（五）、为了巩固教学效果，必须采取多种方式进行复习和考核，复习要抓住线索，突出重点，弄清概念，活跃思路；考核要注重思想性和基础知识、基本能力。

（六）、课堂教学要和课外教育相结合，以利于开阔学生的视野，更好地完成历史教学任务。课外教育包括阅读通俗历史读物和参观、访问、调查等。

六．教学进度安排：

第一周：俄国十月革命、苏联的社会主义建设

第二周： 凡尔赛—华盛顿体系的建立、资本主义世界经济危机和罗斯福新政 第三周：德、意、日的法西斯化、大战的爆发与扩大、世界反法西斯战争的转折和胜利 第四周：“人类能否有效避免世界大战的爆发”辩论会、单元回眸

第五周： 第二次世界大战后的美国经济、欧洲联盟、日本成为世界经济强国、单元回眸 第六周： 苏联和东欧社会主义国家的改革、东欧剧变和苏联解体 第七周： 单元回眸、亚洲国家的独立和振兴

第八周： 非洲独立运动和拉美国家维护国家权益的斗争、中东地区的矛盾和冲突

第九周： 单元回眸、美苏“冷战”、世界政治格局的多极化趋势、世界经济的全球化趋势 第十周： 单元回眸、第三次科技革命、现代文学、艺术和体育、历史学习经验交流 第十一至十六周：中考总复习，毕业学业水平考试历史考标 第十七至十八周：中考模拟考试 第十九周：毕业汇考

推荐第2篇：岳麓版八年级历史下册教学计划

八年级下册历史教学计划

一、指导思想

全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推进基础教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标，扎实开展教与学的实践活动，争当名师。全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

二、教学目标

继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过威宁平均水平。

三、情况分析

（一）学生情况分析 X K b1.Com

八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，能主动地参与教学过程与实践活动；但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。

（二） 教材分析

本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共六个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

（三）教学重难点分析：

重点：中华人民共和国的成立、巩固新政权的措施、新民主主义向社会主义过渡、社会主义道路的探索、文化大革命、伟大的转折、改革开放的展开、邓小平、民族区域自治的内容和意义、港澳的回归、和平统一和一国两制、现代化海空军的建立、和平共处五项原则、外交事业的发展、科技成就、教育事业、文学艺术和体育的发展、社会生活的变化。

四、具体措施

1 .以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问

题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。

2.根据\"内容标准\"对知识与能力的不同层次要求组织教学。

3.积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。

4.注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。努力创造条件，利用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件，开展历史学科的计算机辅助教学。

5.注重拓宽历史课程的情感教育功能，在进行知识传授和能力培养的同时，充分发掘课程内容的思想情感教育内涵，观方面的熏陶。

五、教学进度安排

课题课时

第一单元中华人民共和国的成立和巩固4第二单元社会主义道路的探索5

第三单元建设有中国特色的社会主义

第四单元民族团结与国家统一3课时

第五单元国防建设与外交成就课时

第六单元4课时

2014-2-16

推荐第3篇：岳麓版八年级历史下册教学计划

八年级下册历史教学计划

一、指导思想

全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推进基础教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标，扎实开展教与学的实践活动，争当名师。全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

二、教学目标

继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过威宁平均水平。

三、情况分析

（一）学生情况分析

八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，能主动地参与教学过程与实践活动；但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。

（二）教材分析

本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册

共六个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

（三）教学重难点分析：

重点：中华人民共和国的成立、巩固新政权的措施、新民主主义向社会主义过渡、社会主义道路的探索、文化大革命、伟大的转折、改革开放的展开、邓小平、民族区域自治的内容和意义、港澳的回归、和平统一和一国两制、现代化海空军的建立、和平共处五项原则、外交事业的发展、科技成就、教育事业、文学艺术和体育的发展、社会生活的变化。

四、具体措施

1 .以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。

2.根据\"内容标准\"对知识与能力的不同层次要求组织教学。

3.积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。

4.注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。努力创造条件，利用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件，开展历史学科的

计算机辅助教学。

5.注重拓宽历史课程的情感教育功能，在进行知识传授和能力培养的同时，充分发掘课程内容的思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。

五、教学进度安排

课题课时

第一单元中华人民共和国的成立和巩固4课时

第二单元社会主义道路的探索5课时

第三单元建设有中国特色的社会主义5课时

第四单元民族团结与国家统一3课时

第五单元国防建设与外交成就3课时

第六单元现代文化和社会生活4课时

推荐第4篇：岳麓版八年级历史上册教学计划

岳麓版八年级历史上册教学计划

一、指导思想

以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，努力提升教学的境界，实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、学情分析

经过七年级一年学习，学生对历史的学习方法有所了解，能够运用基本方法分析历史事件和人物。但学习基础不太平衡，有些学生的学习基础较差，所以在本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习自信心，以利他们顺利完成本期学习内容。

三、教材分析

本学期所授的内容是中国历史近代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。近代中国百余年的历史发展，呈现出两条鲜明的主线：其一是外国列强的侵略与中国人民反抗外来侵略的主线；其二是中国近代化的主线，即争取民族独立和解放、国家的发展和富强两条主线。两条主线虽互为表里并呈现出相互缠绕交叉之势。

教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共六个单元，共二十四课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。

四、教育任务和目标

增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取合格率达90%、优秀率达50%。

五、教学方法和措施

1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处。

3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

4、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。

5、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信

六、教学活动安排

每周2课时，基本上每一课时上一课的内容，具体安排如下： 第1周

第1课 第2周

第

2、3课

第3周

第4课

第一单元小结

第4周

第

5、6课

第5周

第

7、8课

第6周

第9课

第二单元小结 第7周

第8周

第9周

第10周

第11周

第12周

第13周

第14周

第15周

第16周

第17周

第18周

第19周

第20周

第21周

第10、11课 第

12、13课

第14课

第三单元小结

期中复习

期中考试

第

15、16课

第

17、18课

第四单元小结

第

19、20课

第五单元小结

第

21、22课

第

23、24课

第六单元小结

期末复习

期末考试

推荐第5篇：新岳麓版七年级历史教学计划

新岳麓版2017年七年级下册历教学计划

新龙场中学 宋应贵

一、指导思想：

以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育，着眼于学生的发展。

二、学生情况分析：

本期继续任教七年级3个班历史，七年级学生掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，通过一个学期的教学，我发现大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，。学生对历史虽有一定的兴趣，但学习的自觉性较差,学习上还存在以下问题 ①部分学生对历史学科认识不够，学习态度不端正。②部分学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确 ③有些学生有偏科现象 ④缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强 ⑤综合分述史实的能力较差有待在方面提高。

三、教学目标

1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯

5、从严治教，提高成绩。

四、教材分析

《中国历史》七年级下册叙述了从隋朝建立到清朝前期的历史，也是中国古

代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共五个单元，共二十二课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣课程目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

1、教学重点：繁荣与开放的社会。统一的多民族国家的巩固和社会危机。宋元经济重心南移。

2、教学难点：如何让学生理解隋唐时期繁荣与开放，宋元时期经经济重心南移，民族关系的发展，到明清时期多民族国家的巩固和社会危机的历史巨变。

五、本期提高教学质量的具体措施：

1、认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心辅导.。

2、充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增强直观感

3、通过各种手段，提高学生兴趣，活跃课堂气氛

4、通过课上小测验、提问，检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固

5、继续实行少讲多练当堂掌握的这种教学形式启发学生动手和动口的能力，对重大历史事件和重要人物进行重点讲解

6、每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，让学生系统掌握

7、充分利用教材中的小字、想一想、议一议等，增强学生兴趣，提高教学效果， 课上讲到、练到，课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成绩。

六、教研教改课题和活动：

《激发学生的学习兴趣》

七、教 学 进 度

起止时间 教学内容及课时安排

第1周2.20—2.24 预备周，开学准备工作 第2周2.27— 3.3 第

23、24课，隋朝的兴衰、唐朝、贞观之治。第3周3.6- -3.10 第

25、26课，唐朝的民族关系、社会与文化。第4周3.13--3.17 第27课，安史之乱、五代十国、第一单元测试。

第5周3.20—3.24 第28课单元综合复习试 北宋的统治

第6周3.27--4.31 第29课，辽、西夏与北宋的并立。 第7周4.3- -4.7 第30课、金与南宋对峙 第8周4.10--4.14 第

31、32课 两宋时期 经济 技术 第9周4.17--4.21 第33课 市井文化 单元复习

第10周4.24--4.28 复习练习第11周5.1-- 5.5 第12周5.8--5.12 第13周5.15--5.19 第14周5.22--5.26 第15周5.29--6.2 第16周6.5--6.9 第17周6.12--6.16 第18周6.19--6.23 第19周6.26--6.30 第20周7.3--7.7

期中考试 第34课，期中总结、蒙古、元朝 第

35、36课，元朝统

一、经济、文化 第

37、38课 明朝建立、郑和下西洋

第

39、40课 明清易代、清朝专制 第41课，单元复习，统一多名族。 第

42、

43、44课 经济文化与国力发展 单元综合 练习、复习期末考试

推荐第6篇：岳麓版八年级历史上册教学计划

八年级历史上册教学计划

朱洪清

一、指导思想: 以“三个代表”的重要思想为指导，全面推进素质教育， 培养培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和 接班人，增强学生的民族自豪感和爱因主义悄感，

二、学生情况分析: 本学期所授的内容是中国历史近代史部分。教科书山主题和课组成，每一个学习主题下分若千课。本册共7个主题，共二十二课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文山提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、学习一与探究以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成，其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具休情况，提出不同的教学目标一与要求。

三、教学目标(全期思想教育目标、能力培养目标和知识传授目标): 增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参一与社会实践活动的能力，完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过上学期。

四、教材分析(要求分析教材中的重点、难点以及教材内容的前后联系): 八年级上册总共分六单元，24节课，山文化课和活动课两种课型组成，讲述的是从鸦片战争到解放战争的胜利，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理丛木线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见.答案不求唯一。1,特点:政治思想性强，思想性和科学性统一:可读性强、重点突出:图文并茂，趣味性强:启发性和生动性结合;注重培养学生创新意识和实践能力。

2、重点及难点:如何认清中国近代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。

五、本期提高教学质量的具体措施:

1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好拜节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处。

3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣昧，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性，发散学生的思纷。注爪综合能力的培养.有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

4、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。

5、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中因近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族白尊、自豪、自信

2015年9月

推荐第7篇：(岳麓版)历史八年级下册教案

（岳麓版）历史八年级下册教案

第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 [第1课时]

第1课 中华人民共和国的成立

[课标内容] （1）讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。

（2）简述西藏和平解放的基本史实。 [教学目标]

一、知识与能力

（1）通过对中国人民政治协商会议第一次全体会议的主要内容及其意义的分析，培养学生理解分析历史问题的能力。

（2）通过对新中国成立的伟大历史意义的学习，培养学生分析和概括历史问题的能力。

二、过程与方法

（1）通过阅读课文及所附图表，探讨课中思考题，让学生感知开国大典的动人场面，加深对新中国成立的伟大历史意义的理解。

（2）组织观看《开国大典》等影片，走访经历过新中国成立时代的老人，使学生体会“中国人民从此站起来了”这一名言的深刻内涵。

三、情感态度与价值观

（1）使学生认识到新中国的成立是中国现代史上的伟大事件，也是20世纪世界伟大的事件之一，以此培养学生热爱新中国、热爱中国共产党的情感。

（2）使学生认识到，西藏和平解放使西藏人民摆脱了帝国主义和西藏农奴主势力的控制和掠夺，走上了团结、进步、发展的光明大道，这是中国共产党解决民族问题的伟大成果。 [重点和难点] 重点：中国人民政治协商会议第一次全体会议和中华人民共和国成立的历史意义。

难点：西藏和平解放的经过及其历史意义。 [教学方法] 导学、探究、讨论法

[教学过程] 课前引导：同学们能概括一下建国前夕解放战争的形势吗？学生回答后，教师归纳指出：1948年9月至1949年1月，人民解放军取得三大战役的胜利，国民党军队主力基本被消灭。1949年3月，中国共产党七届二中全会召开，这次会议为夺取新民主主义革命在全国的胜利，为新中国的成立做了政治上、思想上的准备。4月，人民解放军取得了渡江战役的胜利，南京国民政府被推翻。到9月，全国大陆基本解放。中国人民终于在1949年10月1日迎来了中华人民共和国的成立。

导入新课

一、第一届中国人民政治协商会议

1、会议的召开

提问：第一届中国人民政治会议是在什么背景下召开的？出席会议的有哪些方面的代表？这体现了会议的什么特点？

学生阅读课文后，教师用多媒体课件适当补充一些相关资料，然后组织学生讨论以上问题，待学生充分讨论后，教师进行讲评和点拨。

2、会议的主要内容

学生阅读课文，了解会议的几项主要内容：（1）讨论通过了《共同纲领》；（2）选举产生了

中华人民共和国中央人民政府委员会及主席和副主席；（3）决定了共和国的首都、纪年法、国歌和国旗；（4）决定建立人民英雄纪念碑。

问题一：《共同纲领》有哪些主要内容？为什么说它起着临时宪法的作用？

问题二：你能说说国旗的寓意有哪些吗？

教师适当补充一引起资料，供学生讨论上述两个问题时参考。

3、会议的意义

提问：第一届中国人民政治协商会议有何重要意义？

引导学生结合会议召开的背景和会议的主要内容分析以上问题。待学生充分讨论后，教师讲解：人民政协具有广泛的代表性，在全国人大召开以前，它代行人大的职权，由它制定的《共同纲领》具有临时宪法的作用。政协会议还确定了新中国的首都、国歌、国旗和纪年法。所以第一届中国人民政治协商会议为新中国的成立做了重要的准备。

二、开国大典

问题一：看了开国大典的几幅插图，联想到毛泽东在**城楼上的庄严宣告，你有何感想？

问题二：中华人民共和国成立的伟大历史意义是什么/ 学生阅读课文，观看相关影视资料片段，然后展开讨论。教师适应提示和点拨。

三、西藏和平解放

提问：西藏是怎样实现和平解放的？西藏和平解放有何重大意义？

学生阅读课文和相关历史资料，然后分组展开讨论。学生充分讨论后，教师结合重点难点分析中的相关内容进行讲解。 [小结] 通过提问的方式帮助学生掌握本课的主要内容：

问题一：第一届中国人民政治协商会议是在什么背景下召开的？会议的中心议题是什么？主要内容有哪些？会议的召开有何意义？

问题二：中华人民共和国成立的伟大历史意义是什么？

问题三：西藏是怎样实现和平解放的？其意义是什么？ [作业] 指导学生完成课后习题。 【教学反思】：

[第2课时]

第2课 抗美援朝保家卫国

[课标内容] 讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 [教学目标]

一、知识与能力

（1）通过指导学生阅读课文及观看影片片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力。

（2）组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云等志愿军英雄故事，培养学生的语言表达能力。

（3）通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析能力。

二、过程与方法

（1）引导学生阅读课文，观看有关图片、录像资料，并组织学生对相关问题展开辩论，让学生认识中国人民志愿军入朝作战的必要性。

（2）组织学生讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学生认识到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神是抗美援朝战争胜利的重要原因之一。

（3）通过让学生回顾中国近代百余年来的屈辱及新中国成立之初面临的任务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。

三、情感态度与价值观

（1）通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。

（2）讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

（3）分析抗美援朝战争胜利的伟大意义，培养学生振兴中华的历史使命感。 [重点和难点] 重点：黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。

难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵是本课的难点。 [教学方法] 问题讨论，故事讲述，教师点评归纳法 [教学过程] 课前引导：中华人民共和国是什么时候成立的？有什么意义？学生回答后，教师进一步引导：中华人民共和国成立后，帝国主义是不是因此而放弃了对中国的侵略野心呢？教师明确指出：美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。在这严峻考验面前，年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝，保家卫国。

导入新课

一、朝鲜战争爆发

情景体验：多媒体显示《朝鲜半岛形势图》、《中国辽宁安东遭美军轰炸后的民房》图，并放映有关朝鲜战争的历史影视资料片段，使学生置身于当年的战争环境中。

问题探究：（1）三八线是怎么回事？三八线的划分给朝鲜事带来了什么后果？（2）朝鲜战争爆发后，美国有何反应？这种反应的实质是什么？（3）金日成首相为什么要请求中国出兵援助？（4）中国政府应不应该派兵入朝援助？如果不派志愿军入朝作战，可能会产生什么严重后果？

通过提问、讨论、回答、小结几个环节解决问题，使学生认识到中国政府派兵援朝的必要性、正确性，初步培养学生 综合分析问题的能力和全局观念。

二、中国人民志愿军入朝作战

情景体验：教师放映有关中国人民志愿军入朝作战、上甘岭战役等历史影片资料片段，播放《中国人民志愿军战歌》、《英雄赞歌》，并展示《彭德怀在朝鲜前线视察》图、《黄继光》、《邱少云》图像等，让学生置身于“抗美援朝，保家卫国”的氛围之中，全身感受志愿军战士的革命英雄主义精神和爱国主义情感。

问题探究：（1）抗美援朝战争什么时候开始？中国人民志愿军总司令是谁？入朝的中国军队为什么叫中国人民志愿军而不叫中国人民解放军？（2）在朝鲜战场上，志愿军遇到了哪些困难？（3）黄继光、邱少云等英雄身上有哪些品质值得我们学习？（4）为什么说黄继光、邱少云等英雄人物发扬了爱国主义、革命英雄主义精神？

三、抗美援朝战争的胜利

情景体验：继续播放有关反映抗美援朝战争后期战况，签订《朝鲜停战协定》，美国陆军上将、“联合国军”总司令克拉克的讲话，中国人民志愿军总司令彭德怀的讲话，中国人民志

愿军回国受到热烈欢迎情景的历史影视资料片段，让学生感受志愿军浴血奋战的感人场景和抗美援朝战争后的喜悦。

问题探究：（1）美国是在怎样的情况下同中、朝代表签订《朝鲜停战协定》的？（2）新中国刚成立，贫穷落后；美国在二战后是世界最强大最富有的资本主义国家。但在朝鲜战场上，中国却以弱胜强，这是为什么？（3）彭德怀说：“西方侵略者只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了。”结合你所学过的中国近代史，谈谈对这句话的理解和认识。（4）中国人民志愿军回国后为什么会受到热烈欢迎？

通过提问、讨论、回答、归纳几个环节解决问题。 [小结] 通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保爱卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美！ [作业] 指导学生完成课后习题。 【教学反思】：

[第3课时]

第3课 封建土地制度的废除

[课标内容] 知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。 [教学目标]

一、知识与能力

（1）引导学生理解土地改革运动的意义、步骤及顺利完成的原因，培养学生理解问题、分析问题和解决问题的能力。

（2）启发学生归纳中国历史上有关土地问题的史实，培养学生综合分析和发散思维的能力。

（3）要求学生走访当地老人，了解土地改革运动的重大意义和深远影响，培养学生调查、搜集、整理和分析历史资料的能力。

二、过程与方法

（1）引导学生阅读教材，组织学生讨论，激励学生主动探究问题，让学生在感知、思考和探索过程中，掌握所学知识，提高能力。

（2）要求学生整理出知识要点，巩固本课知识，提高自学能力。

三、情感态度与价值观

（1）通过对课文的学习，使学生初步认识到解决农民的土地问题，对我国社会和国民经济发展具有重要意义。

（2）通过引导学生对土地改革中有关政策的理解，使学生初步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。

（3）通过学习本课，使学生了解正确认识我国的基本国情的重要性，明确基本国情是党和国家制定政策的依据。 [重点和难点]

重点：土地改革运动。

难点：新中国成立后，人民政府恢复国民经济的措施，涉及的内容繁杂，许多措施不易理解，这是本课的难点。

[教学方法]

问题讨论、多媒体教学法 [教学过程] 课前引导

提问：二战结束后，美国是世界上第一军事强国。为什么中国人民志愿军在朝鲜战争中能够打败美国侵略军，取得抗美援朝的胜利？由此引出国内土地改革。因为建国初期的土地改革运动是抗美援朝胜利的原因之一。

导入新课

（1）播放一段反映新中国成立之前，中国土地占有情况和农民生活状况的影片片段，使学生充分感受到土地改革运动的必要性。然后提问，要求回答：新中国成立后，为什么要进行土地改革？

（2）提问：《中华人民共和国土地改革法》是何时颁布的？它规定了怎样的土地改革的基本目的？对于这个问题，教师向学生提供与之相关的图文、影视、记录片、实物等资料，引导学生阅读教材中相关内容和卡通问答，以理解土地改期的基本目的。

（3）提问：新中国的土地改革从何时开始？其总政策是什么？在学生回答的基础上，教师利用教材中的思考题进一步提问：土地改革为什么要有步骤、有分别地进行？为解决这一问题，教师引导学生阅读教材中的相关文字、图示和卡通问答，指导学生讨论解答。

（4）提问：土地改革的基本内容是什么？其结果怎样？教师指导学生阅读教材中的相关内容得出答案。

（5）提问：你认为土地改革有何历史意义？对于这一问题，教师既要引导学生理解和掌握教材中的已有结论，又要鼓励学生大胆发散思维，提出新的见解。如消灭了我国延续2000多年的封建剥削制度，为我国工业化开辟了道路，等等。

（6）国民经济的恢复

提问：新中国成立之初，面临怎样的经济形势？为此，人民政府采取了哪些恢复发展国民经济的措施？收到了怎样的效果？

教师用多媒体展示新中国成立时所面临的经济形势，为学生理解和认识人民政府采取一系列恢复国民经济措施的必要性、正确性奠定基础。 [小结] 依据板书要点，师生共同回顾小结。 [作业] 指导学生完成课后习题。 【教学反思】：

[第4课时]

第4课 观看历史影视片

[活动目标] 形象感受历史，丰富历史知识，拓展历史思维。 提高对影影视作品的欣赏能力，陶冶情操。

通过撰写影视评论或观后感，提高分析和写作能力。 [活动准备] 本次活动的主题：抗美援朝，保家卫国。 影视片：《英雄儿女》

通过第2课的学习，学生基本上了解抗美援朝，保家卫国的史实，对此部电影的历史背景有了一定的了解。

让学生在观看电影时思考：中国人民志愿军为什么能战胜强大的敌人？ [活动过程] 利用晚自习时间，组织学生以班为单位集体到学校多媒体阶梯教室看电影《英雄儿女》。 要求学生在观看时，自觉遵守纪律，不得高声喧哗，进、退场要求排队进出。

3、要求学生写出观后感或心得体会，题目自拟。 [活动评价] 通过此次观看红色经典影片《英雄儿女》，激发了学生的爱国主义情感，同时，通过此次集体观看影片，增强了学生的守纪观念。

2、大部分学生通过观看影片，写出了心得体会，纷纷表示：奋发努力，勤奋学习，为祖国的强大作出贡献。【教学反思】：

[第5课时] 第一单元测试

【第6课时】 讲评第一单元测试试卷

[教学目的] 通过分析第一单元测试试卷，引导学生订正失误的地方，帮助学生分析失误的原因，指导学生掌握复习历史的基本方法，教会学生学会查缺补漏的方法。

鼓励成绩较好的同学继续努力，对成绩较差的同学，给予树立信心，激励他们迎头赶上。 [教学过程]

一、发放试卷

二、讲评试卷

三、引导学生自己订正考试失误的知识点

第二单元 社会主义道路的探索

[第7课时] 第5课 社会主义制度的基本建立

[课标内容] （1）了解第一个五年计划的基本任务。

（2）知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

（3）知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。 [教学目标]

一、知识与能力

（1）教师通过引导学生解答教材中的思考题，培养学生的概括能力、联想能力和归纳史实说明问题的能力。

（2）教师通过自己设计的问题，培养学生运用所学知识解决问题的能力。

二、过程与方法

（1）指导学生阅读教材，梳理知识，编写读书提纲，进一步掌握阅读历史教材的基本方法。

（2）指导学生完成本课的实践活动，使学生进一步掌握开展访问、调查研究活动的基本方法。

三、情感态度与价值观

（1）通过本课的学习，使学生认识到在中国共产党的领导下，我国第一个五年计划不仅建立起工业化的基础，而且基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，使社会主义制度在我国基本建立起来。

（2）引导学生从社会的不断进步和发展中体会到坚持中国共产党领导的重要性，认识到社会主义制度的优越性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。 [重点和难点] 重点：根据党在过渡时期的总路线制定的第一个五年计划的基本任务。

难点：“三大改造”的基本完成。 [教学方法]

问题引导法 [教学过程] 课前引导：先要求学生进行实践活动，向当地的人民代表了解人民代表的活动和人民代表大会制度的有关情况。

教师向学生提出以下问题：

（1）我国封建土地制度是怎样被废除的？有什么历史意义？

（2）新中国成立之初，为恢复国民经济采取了哪些措施？收到了什么成效？

教师在学生回答后强调指出：新中国建立之初，人民政府采取的一系列恢复发展国民经济的措施，虽然取得了显著成效，但没有解决把资本主义工商业转化成社会主义国营经济的问题，社会主义制度在我国还没有确立起来。因此，土地改革和恢复国民经济任务完成之后，如何进行社会主义工业化，如何把农民土地私有制转化成社会主义土地公有制，如何把资本主义工商业转化成社会主义国营经济，总之，如何最终确立社会主义制度，就成为党和人民政府当时的主要任务。

导入新课

（1）教师提问：新中国土地改革和国民经济恢复任务完成之后，党和人民政府决定怎样在我国建立社会主义制度？教师在适当补充讲述的基础上，解释第一个五年计划的基本任务，并引导学生阅读教材本目第一段和卡通问答，明确“有计划地发展国民经济”的原因与内涵第一个五年计划开始执行的时间。

（2）教师提问：第一个五年计划的基本任务是什么？你能用简洁的语言，归纳出“一五”计划基本任务的要点吗？教师引导学生阅读理解和分析教材相关内容，在此基础上归纳出“一五”计划基本任务要点。实际上，“一五”计划的基本内容是过渡时期总路线“一化三改”内容的具体化。

（3）教师提问：第一个五年计划何时完成？取得了怎样的成效？学生阅读教材相关内容后回答后，教师指导学生观看教材中的《1956年长春第一汽车制造厂试制的第一批国产解放牌载货汽车出厂》、《1957年10月武汉长江大桥通车典礼》等图片，以增强学生对社会主义优越性的感性认识和民族自豪感。

（4）教师提问：第一部社会主义宪法是怎样制定和何时颁布的？由此引入第一届全国人民代表大会召开的讲述。在此基础上，引导学生回忆中国人民政治协商会议第一次全体会议制定的《共同纲领》（起临时宪法作用）。教师指出：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，全国人民代表是我国的最高权力机关。第一届全国人民代表大会选举毛泽东为国家主席，刘少奇为全国人大常委会委员长，任命周恩来为国务院总理。《中华人民共和国宪法》就是在第一次全国人民代表大会上制定通过的，这是我国第一部社会主义类型的宪 （5）教师提问：第一届全国人民代表大会的召开和《中华人民共和国宪法》的通过，与我国社会主义制度的建立有什么关系？教师在学生回答的基础上指出：第一届全国人民代表大会的召开和宪法的颁布，结束了由中国人民政治协商会议代行人民代表大会职权、以《共同纲领》代替宪法的过渡状态，加强了人民民主制度，保证了社会主义改造和经济建设顺利进行。

为了加深学生印象，教师指导学生观察教材中的《第一届全国人民代表大会会场》图，以增强学生的感性认识和观察能力。

（6）教师提问：何谓三大改造？三大改造是怎样进行的？三大改造有什么历史意义？ [小结] 教师提问：我国社会主义制度是怎样建立的？随后引导学生讨论，最后从政治、经济和法律三个方面进行总结：（1）通过土地改革和三大改造，剥削阶级消亡，社会主要矛盾变化；（2）三大改造有基本完成，使多种经济成分并存状态结束，生产资料公有制成为我国社会惟一的经济基础；（3）第一届全国人民代表大会的召开和《中华人民共和国宪法》的制定，国家的根本政治制度确立。

[作业] 指导学生完成课后习题。 【教学反思】：

[第8课时] 第6课 社会主义建设道路的初步探索 [课标内容] （1）了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。

（2）讲述王进喜、雷锋、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。 [教学目标]

一、知识与能力

（1）通过对“大跃进”和人民公社化运动失误原因的分析，培养学生正确全面地观察历史事件的能力。

（2）通过对10年社会主义建设成就的概括，培养学生的综合归纳能力。

（3）通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物事迹共同点的比较，培养学生的分析比较能力。

二、过程与方法

（1）感知“大跃进”和人民公社化运动的历史情景，调查了解“大跃进”和人民公社化运动的严重危害性，认识其失误的原因。

（2）感知王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物艰苦创业和全心全意为人民服务的精神，认识以这些英模人物为代表的人民群群众为社会主义建设做出的杰出贡献。

（3）运用问题导学法和探究法，探讨社会主义建设道路的初步探索中严重失误的表现、危害及其教训，了解社会主义建设的成就及取得的原因。

三、情感态度与价值观

（1）通过对1957—1966年我国社会主义建设成就和失误的了解，认识进行社会主义建设必须从中国国情出发，坚决克服急躁冒进，坚持实事求的思想路线。

（2）通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物先进事迹的了解，学习他们艰苦创业和全心全意为人民服务的崇高精神。 [重点和难点] 重点：“大跃进”和人民公社化运动的严重失误。

难点：（1）中共“八大”的正确决策为什么未能全面贯彻执行？（2）社会主义建设道路初步探索中的严重失误和某些成就。 [课时] 1课时

[教学方法] 问题导学法 [教学过程] 课前引导：三大改造的内容是什么？三大改造的基本完成有何意义？随后教师指出：1956年，农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着社会主义经济制度在我国基本建立，我国开始进入全面建设社会主义的时期。从那时开始，我国进行了社会主义道路的初步探索。

导入新课

一、“大跃进”和人民公社化运动

教师概述：三大改造完成后，我国开始进入社会主义初级阶段，为全面建设社会主义创造了条件。但是，中国应怎样进行社会主义建设，这是中国共产党和全国人民面临的新课题。在社会主义建设中，党和国家进行了有益的探索，但也出现了“大跃进”和人民公社化运动等急躁冒进的错误。

1、中共“八大”召开

提问：1956年，中国共产党为什么要召开第八次全国代表大会？会议要解决什么问题？

先要求学生 阅读课文小字内容，然后以讨论方式回答。

教师指出，三大改造基本完成后，我国开始了建设社会主义道路的探索。要解决如何建设社会主义这个新的历史性课题，必须召开党的全国代表大会作出正确的决策，指明前进的方向。

中共“八大”的内容：（1）社会主要矛盾；（2）主要任务；（3）经济建设方针。

教师强调：中共“八大”的决策是正确的，它符合当时中国的实际，为社会主义建设指明了正确方向。但是，由于“左”的思想干扰，“八大”的正确决策未能全面贯彻实行。

提问：中共“八大”后，“左”的错误是怎样发展起来的？

要求学生阅读本目有关小字内容回答，然后教师加以概括。

2、“大跃进”运动

提问：什么是“大跃进”运动？它有何危害？

要求学生阅读课文回答，教师指出：“大跃进”是以乞求建设的高速度为目标，以大炼钢铁为中心的运动。发动这一运动是试图迅速改变国家的落后面貌，赶超西方资本主义国家。这场运动的危害，主要表现为对生态环境和资源的极大破坏，造成国民经济比例严重失调。同时，导致了高指标、瞎指挥、浮夸风盛行。

3、人民公社化运动

提问：人民公社化运动是什么性质的组织？它的特点是什么？你如何看待人民公社化运动？

要求学生阅读本目课文有关内容，特别注意课文中的卡通问答，然后教师加以讲述。

4、三年严重的经济困难和调整国民经济的“八字方针”

提问：三年严重经济困难的原因是什么？

教师强调：造成1959—1961年严重经济困难的原因主要是社会主义建设指导方针上急躁冒进的错误，它的表现是“大跃进”和人民公社化运动。三年自然灾害也与“大跃进”及人民公社化运动对社会秩序和自然资源的破坏密切相关，应该说是三分天灾七分人祸。这里的“人祸”除了党的指导思想的“左”倾错误外，还有苏联政府背信弃义行为带来的恶果，它加重了经济困难的程度。

为了克服严重经济困难，纠正“大跃进”运动的严重失误，1960年，党中央提出了调整国民经济的“八字方针”。由于这一方针的贯彻执行，从1962年起，国民经济逐步得到恢复和发展。

提问：社会主义建设中出现“大跃进”和人民公社化运动这样的失误的原因是什么？在学生讨论后，教师简要归纳为三点：（1）社会主义建设经验足；（2）对经济发展规律和中国国情认识不足；（3）急于求成，盲目冒进的结果。

二、十年建设的成就

1、经济建设成就

提问：1957—1966年，我国的经济建设取得了哪些成就？由学生阅读教材后回答。

2、英雄模范人物

（1）铁人——王进喜

（2）无私奉献——雷锋

（3）全心全意为人民服务——焦裕禄 [小结] 提问：1957—1966年，我国在社会主义建设道路的初步探索中发生了哪些严重的失误？同时，有何成功的尝试？这期间社会主义建设取得了哪些成就？为什么能取得这些成就？然后，教师引导学生回顾本课的内容，概括如下：（1）严重失误：“大跃进”和人民公社化运动，急躁冒进，给经济建设造成巨大损失。（2）成功尝试：1956年中共“八大”的正确决策，1960年调整国民经济的“八字方针”。（3）建设成就：从基本建设项目、工农业生产发展、科学技术等方面概括。（4）取得成就的原因：一是中共“八大”和“八字方针”的指导；二是广大人民群众和英模人物无私奉献、顽强拼搏、艰苦创业的精神。 [作业] 指导学生完成课后习题。 【教学反思】：

[第9课时]

第7课 全国大*

[课标内容] 简述“文化大革命”中民主法制遭到严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。 [教学目标]

一、知识与能力

（1）通过对林彪、江青一伙利用和助长毛泽东的错误，鼓吹个人崇拜等历史现象的分析，培养学生透过历史现象认识事物本质的能力。

（2）通过对毛泽东错误估计形势，发动“文化大革命”，导致全国大*历史教训的分析，培养学生全面客观地观察历史事物，正确把握历史发展方向的能力。

二、过程与方法

（1）感知“文化大革命”的情况和全国大*对民主法制的践踏，认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难，以及民主法制建设的必要性和艰巨性。

（2）运用直观教学法，讲述“文化大革命”发动和全国大*对民主法制的严重践踏的情况。用问题导学法和探究法分析“文化大革命”中民主法制破坏的危害性以及应从中吸取的历史教训。

三、情感态度与价值观

（1）“文化大革命”是毛泽东错误发动，被林彪、江青两个反革命集团利用，给党、国家和人民带来建国后最严重损失的一场内乱。

（2）老一辈革命家和广大人民群众强烈抵制“*”的错误做法，“二月抗争”表现了老一辈革命家为党和人民的利益奋起抗争的大无畏精神。

（3）全国大*是对民主法制的严重践踏，造成了极为严重的后果，从而认识到加强社会主义民主法制建设的必要性和艰巨性，自觉增强民主意识和法制观念。 [重点和难点] 重点：民主与法制的破坏。

难点：“文化大革命”发生的原因及其性质。 [教学方法]

学习主题探究法 [教学过程] 本课的主题是“文化大革命”中民主与法制的破坏及其严重后果，围绕这个主题，引导学生探究本课学习内容，使学生认识民主法制建设的必要性和艰巨性，从而增强民主意识的法制观念。

探究采取分层推进的方式，一步步深入，逐个解决问题。

导入课课

1、“文化大革命”中民主法制遭到破坏的表现

问题一：“文化大革命”是怎样错误发动起来的？

问题二：中央*小组的特殊地位说明了什么？

问题三：上海夺权是什么性质的事件？

问题四：江青为什么要提出“文攻武卫”的口号？

问题五：“革命委员会”取代地方保级党委说明了什么？

问题六：第三届全国人民代表大会后，为什么整整十年没有召开过一次会议？

问题七：“文化大革命”中，中共领导的多党合作和政治协商制度遭到破坏的原因是什么？

2、“文化大革命”中民主法制遭到破坏的恶果

问题一：“文化大革命”中，林彪、江青一伙的权力地位急剧上升的原因和后果是什么？

问题二：“*”初期，红卫兵运动席卷全国，这一运动带来了什么严重后果？

问题三：全国大*的局面是怎样形成的有何严重危害？

问题四：老一辈革命家的“二月抗争”为什么被诬蔑为“二月逆流”？

问题五：国家主席刘少奇为什么会被迫害致死，成为党的历史上的最大冤案？

问题六：“文化大革命”中全国公安、检察和司法机关遭受冲击，甚至被“砸烂”，带来了什么后果？

3、维护民主法制的斗争

问题一：老一辈革命家和广大人民群众抵制“文化大革命”的错误做法说明了什么？

问题二：“二月抗争”是什么性质的斗争？有何重大意义？

问题三：刘少奇产以《中华人民共和国宪法》为武器，维护自己的权利、尊严和人格，这说明了什么？

问题四：老一辈革命家的“二月抗争”被诬蔑为“二月逆流”；刘少奇以宪法为武器维护自己的权利却不起任何作用。为什么会出现这种现象？从中可得到什么启示？

上述问题采取分组讨论方式，由学生自主探究解答。其中难度较大的问题，由教师作适当辅导。 [小结] 围绕本课重点，从以下几点小结：

（1）说明“文化大革命”根本不是什么革命，而是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和人民带来建国以来最严重的挫折和损失的内乱。

（2）在“文化大革命”这场长达10年的内乱中，民主法制横遭践踏，社会秩序混乱，留下了深刻的历史教训。由此，我们应该认识到民主法制建设的必要性和艰巨性。

（3）“二月抗争”是老一辈革命家为捍卫党和国家利益，维护党的集体领导原则，捍卫民主法制而进行的英勇斗争，他们的凛然正气和大无畏精神是永远值得我们学习和继承的。 [作业]

指导学生完成课后习题。 【教学反思】：

[第10课时] 第8课 *中的国民经济

[课标内容] 简述“文化大革命”中经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。 [教学目标]

一、知识与能力

（1）通过培养*时期国民经济形势的分析，培养学生透过历史现象认识事物的本质的能力。

（2）通过对整顿前后经济形势的比较，培养学生分析比较历史问题的能力。

二、过程与方法

（1）感知“文化大革命”对国民经济的严重破坏，认识政治*的危害性，理解经济发展与政局稳定的相互关系。

（2）运用比较法教授*对国民经济的破坏，理解周恩来调整经济和邓小平全面整顿对经

济恢复的积极作用。

（3）运用问题讨论法，阐释林彪、江青两个反革命集团先后覆灭的原因以及“*”的历史教训。

三、情感态度与价值观

（1）认识*对国民经济发展的严重破坏，增强维护社会稳定的自觉性和责任感。

（2）林彪、江青两个反革命集团的覆灭说明逆历史潮流而动的阴谋家、野心家决没有好下场；历史又一次证明失民心者遭唾弃，得民心者得天下。 [重点和难点] 重点：*对国民经济的破坏。

难点：（1）林彪集团的形成，以及林彪在被确定为毛泽东的法定接班人后发动政变，阴谋杀害毛泽东的原因。（2）江青反革命集团的形成及其篡权活动。 [教学方法] 主题知识探究法 [教学过程] 课前引导：本课的主题是*中的国民经济。为了突出这个主题，教学时可以调整课文内容，进行分层探究教学。

导入新课

1、*对国民经济的破坏

问题一：1967——1968年，国民经济形势迅速恶化的原因是什么？具体表现在哪些方面？

问题二：1973年，国民经济回升的原因是什么？

问题三：1974年，刚刚复苏的国民经济为什么又陷入混乱局面？

问题四：1975年，国民经济为什么再度回升，后来为什么又遭到破坏？

问题五：“文化大革命”对国民经济造成了哪些严重的破坏？

问题六：根据课文内容绘制出“文化大革命”十年中，国民经济曲折发展的轨迹图，探究国民经济的起伏与社会政治局面的关系，并谈谈你从中得到的启示。

第六题是带有总结性的问题，在学生探究时，教师作适当辅导，并着重指出：国民经济的起伏是与社会政治局面密切相关的。社会*使国民经济遭受破坏，社会政治局面稳定是国民经济回升的必要前提。“文化大革命”相当充分地暴露出我们党和国家的工作、体制等方面的缺陷，以及社会生活中存在的弊端，并且提供了许多有益的经验教训。必须正确认识和处理社会主义的阶级和阶级斗争问题，必须以经济建设为中心，而绝不能以阶级斗争为纲。要努力维护社会的安定和政治局面的稳定，并采取正确的措施努力发展国民经济，改善和提高人民的经济文化生活水平。

2、周恩来、邓小平等老一辈革命家为恢复和发展国民经济所做的努力

问题一：林彪集团是怎样被粉碎的？粉碎林彪集团有何重大意义？

问题二：九一三事件后，周恩来为恢复经济做了哪些努力？有何成效？

问题三：“批林批孔”运动是怎么回事？它造成了什么影响？

问题四：邓小平主持中央日常工作时实行全面整顿从哪里开始？有何成效？

问题五：邓小平全面整顿的实质是什么？他的全面整顿遭到了什么阻力？

问题六：“文化大革命”十年中，国民经济在遭受巨大损失同时，仍然取得了某些成就，主要表现在哪些方面？取得成就的原因是什么？

问题七：“四五”运动是怎么回事？它有何重大意义？

问题八：“文化大革命”是怎样结束的？“文化大革命”的结束有何重大意义？

上述问题由学生自主探讨解答，教师作适当辅导。 [小结]

从两方面进行：一是十年“*”*中，国民经济曲折起伏的轨迹：“破坏——回升——再破坏——再回升——再破坏”，直至粉碎“四人帮”，结束“文化大革命”后，国民经济才逐步走上恢复发展的道路。二是周恩来、邓小平、叶剑英等老一辈革命家以及广大人民群众坚决抵制“左倾”错误，同林彪、江青反革命集团进行英勇斗争，为恢复和发展国民经济做出了巨大努力。

[作业

指导学生完成课后习题。

【教学反思】：

[第11课时]

第9课 “*”经历访谈

[活动目标] 访问长辈，了解他们在“文化大革命”中的经历，进一步掌握有关“*”的历史知识，加深对这段历史的了解。

听取长辈对“*”的看法，了解“*”对中国的政治、经济、思想文化，乃至社会生活等方面的深刻影响，加深对“*”性质的认识，从中吸取有关的历史教训。

通过访谈活动，提高对历史上的是非功过的分辨能力，同时学会整理口述史料的方法。 [活动准备] 拟定访谈专题。 确定访谈对象。 学习速记方法。 [活动过程] 活动方式：各班分为若干个小组，到该小组某位同学家访问其长辈。

要求各小组进家访谈时一是要讲礼貌，二是要事先拟好提问提纲，三是要认真作好记录。 各小组对访谈的资料，要及时进行整理。 各小组要写出访谈心得体会。 [活动评价] 用一节课的时间，各小组选派几名代表，在班上交流心得体会，同时，对此次活动进行总结，找出不足这处。 [第11课时] 讲评第二单元测试试卷 [教学目的] 通过分析第二单元测试试卷，引导学生订正失误的地方，帮助学生分析失误的原因，指导学生掌握复习历史的基本方法，教会学生学会查缺补漏的方法。

鼓励成绩较好的同学继续努力，对成绩较差的同学，给予树立信心，激励他们迎头赶上。 [教学过程]

一、发放试卷

二、讲评试卷

三、引导学生自己订正考试失误的知识点

第三单元 建设有中国特色社会主义

[第12课时] 第10课 伟大的历史转折

[课标内容] 认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。 [教学目标] 知识与能力

（1）结合时代背景，理解所学内容，培养从宏观把握历史发展趋势的能力。

（2）通过“两个凡是”错在什么地方的讨论，培养学生个性思维和创新思维的品质。 （3）通过访谈前辈的活动，加深对十一届三中全会意义的认识，培养学生的实践能力。

二、过程与方法

（1）运用“读、讲、议、行”四步教学法，让学生理解所涉及的理论问题，认识真理标准讨论和邓小平讲话的深远意义。

（2）从思想路线、工作重心、总方针、领导核心四个方面认识中共十一届三中全会是中国由“*”*到进入社会主义建设新时期的伟大转折。

（3）学习用哲学和经济学的观点去理解历史内容的方法，学习比较思维的方法，学习从历史史实归纳历史特征的思维方法。

三、情感态度与价值观

（1）感知以邓小平代表的中国共产党人勇于纠正错误的伟大胸怀和敢于创新的开拓精神。 （2）坚持实事求是的思想路线，把马克思主义与我国社会主义建设相结合，走有中国特色的社会主义道路，是实现中华民族伟大复兴的唯一途径。 [重点和难点] 重点：邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话；十一届三中全会。 难点：关于真理标准问题的讨论。 [教学方法] 采用问题导学探究法 [教学过程] 课前引导：提问：上两节课，我们学习了“文化大革命”的有关内容。“文化大革命”哪一年开始？哪一年结束？在学生回答后指出：“文化大革命”的10年是*和灾难的10年。“文化大革命”结束后，中国历史出现了重大的转折，迈入了一个建设有中国特色社会主义的新时期。 导入新课

一、真理标准讨论 提问：“*”刚刚结束，人们有怎样的要求？当时的中央主要领导人采取了怎样的政策？你对此有何评价？指导学生阅读本目第一段大字和所附的两段小字，思考回答问题。教师指出：当时人们要求平反冤假错案，纠正“*”错误，而当时中央领导人却继续坚持“左”的错误，经济上急躁冒进，造成严重的浪费和国民经济比例失调：政治上指出“两个凡是”的方针，不愿纠正“*”的错误。

提问：什么是“两个凡是”？“两个凡是”错在什么地方？指导学生阅读课文，思考回答，亦可进行讨论。教师讲评指出：这是在继续维持毛泽东的个人崇拜，是搞教条主义，不利于拨乱反正和开创新局面。教师可结合重点难点分析进一步拓展。

提问：什么是真理？什么是实践？为什么说“实践是检验真理的唯一标准”？要求学生回顾政治学科知识进行思考讨论。

提问：为什么要开展真理标准的讨论？在学生讨论后讲评？（1）理论上拨乱反正的需要；（2）坚持实践标准，能破除迷信和个人崇拜，解放思想；（3）有利于政治上拨乱反正，开创新局面。

提问：《实践是检验真理的唯一标准》一文的主要内容是什么？指导学生阅读小字，思考回答，教师归纳：《实验是检验真理的唯一标准》重申了实践是检验真理的唯一标准这一马克思主义原理；强调对“四人帮”设置的禁区，“要敢于去触及，敢于去弄清是非”。

提问：真理标准讨论有何重大意义？帮助学生归纳：（1）理论上拨乱反正；（2）否定了“两个凡是”的错误观点；（3）打破了个人崇拜和教条主义，解放了思想；（4）为十一届三中全会的召开和新时代的到来奠定了思想、理论基础。

提问：邓小平在批“两个凡是”中有何重大贡献？帮助学生归纳：（1）提出要完整准确地对待毛泽东思想；（2）支持关于真理标准的讨论。提出：邓小平在这次思想解放运动中起了领导作用。

二、中国共产党十一届三中全会

1、邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话

提问：在1978年底中央工作会议上，邓小平作了一个什么为题的重要讲话？这个讲话的主要内容是什么？有何意义？教师在指导学生阅读本目第一段大字和所附的两段小字后，可结合重点难点进行讲评。

2、十一届三中全会召开及其主要内容

提问：十一届三中全会在什么时候召开？主要内容有哪些？指导学生从思想路线、工作重心、总方针、领导核心四个方面进行归纳。

提问：十一届三中全会提出了怎样的改革开放总方针？指导学生阅读本目第二段大字后的两段小字，指出第一段小字提出了对内改革的目的和具体政策的设想，第二段小字提出了对外开放政策的内容和目的。

提问：十届三中全会在组织上是怎样进行拨扰反正、平反冤假错案的？为什么说十一届三中全会形成了以邓小平为核心的第二代领导集体？指导学生阅读第三段小字内容并加以适当阐释。

提问：十一届三中全会的意义如何？为什么说是建国以来党的历史上的重大转折？在学生思考回答后，结合重点难点进行讲评。 [小结] 提问：“*”刚刚结束时，当时党中央的主要领导人继续坚持“左”的错误，表现在哪两个方面？

提问：邓小平是怎样批“两个凡是”的？真理标准讨论的主要内容是什么？这个运动有何意义？

提问：在1978年底中央工作会议上，邓小平作了一个以什么题目的重要讲话？这个讲话的意义何在？

提问：十一届三中全会是在什么时候召开的？主要内容有哪些？意义如何？ [作业]

指导学生完成课后习题。

【教学反思】：

[第13课时] 第11课 农村和城市的改革

[课标内容] （1）知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。

（2）知道国有企业改革的主要内容。 [教学目标]

一、知识与能力

（1）通过对社会主义现代化建设新时期经济改革的学习，培养学生用生产关系一定要适应生产力发展的历史唯物主义观点进行历史思维的能力。

（2）通过对社会主义建设新时期农村和城市改革伟大成就的学习，培养学生结合时代背景分析历史事物的能力。

二、过程与方法

（1）感知家庭联产承包责任制的创立与乡镇企业的崛起，以及国有企业改革与民营企业勃兴的伟大变化，理解社会主义现代化建设新时期的经济改革是一场广泛而深刻的社会变革，极大地解放了社会生产力，发展了社会主义经济。

（2）联系现实生活理解历史内容，通过讨论逐渐认清历史事物的本质。

三、情感态度与价值观

（1）认识农村和城市的改革是在坚持社会主义前提下，对社会主义制度的自我完善，坚定走社会主义道路的信念，培养与时俱进的思想感情和敢于改革、勇于创新的精神。

（2）了解20世纪晚期中国农村改革中农民实行包产到户和创办乡镇企业的伟大创举，认识人民群众是历史的创造者。 [重点和难点] 重点：（1）家庭联产承包责任制；（2）国有企业的改革。

难点：（1）乡镇企业“异军突起”；（2）民营企业的勃兴。

[教学方法]

采用“读、讲、议、行”四步教学法 [教学过程] 课前引导：十届三中全会是什么时候召开的？主要内容有哪些？有何意义？学生回答后教师指出：十一届三中全会成为我国建国以来历史的伟大转折，使我国进入了社会主义现代化建设时期，改革开放、发展经济成为时代的主题。

导入新课

一、家庭联产承包责任制

读：通读本目内容，观看《农民领取生产承包合同》和《实行家庭联产承包责任制后凤阳县农民喜庆丰收》图。

讲：（1）农村经济体制改革首先在哪个地方搞起来？（2）什么是家庭联产承包责任制？（3）哪一位同学讲一讲凤阳县农民包产到户的情况？（4）农村实行家庭联产承包责任制取得了什么成效？（5）后来农村改革的发展方向是什么？

议：（1）为什么要包产到户？包产到户对农民有什么好处？（2）对于“包产到户”，当时引起了一场激烈的争论：有的说“辛辛苦苦几十年，一夜回到解放前”；有的认为这仍是社会主义性质的。请谈谈你的看法。

行：请说说你家里或农村亲戚家实行家庭联产承包责任制的显著变化。

二、乡镇企业的崛起

读：通读本目内容，并观看本目内相关图片。

讲：（1）乡镇企业“异军突起”的现象出现于什么时候？（2）在农村改革中，乡镇企业创

办有哪些形式？（3）乡镇企业群主要出现在我国哪三大地区？（4）乡镇企业创办有什么成效？

议：（1）我国农村改革大潮中，为什么会出现乡镇企业“异军突起”的现象？（2）乡镇企业崛起对我国经济发展有什么意义？

行：家庭联产承包责任制和乡镇企业都是中国农民在当代改革的伟大实践中自发搞起来的。请谈谈你对此的感想。

三、国有企业的改革

读：通读本目内容，观看相关图片。

讲：（1）中央制定的进行全面经济体制改革的文件叫什么？它是哪一年制定的？（2）城市经济体制改革哪一年全面展开？家以什么改革为重点？（3）国有企业改革经历了怎样的过程？成效如何？

议：（1）为什么说《中共中央关于经济体制改革的决定》为经济体制的全面改革奠定了理论基础？（2）为什么要进行国有企业改革？（3）国有企业改革的主要内容和目标是什么？

行：请你谈一谈你所熟悉的一个改制取得成效的国有企业的情况。

四、民营企业的勃兴

读：通读本目内容，观看相关图片。

讲：（1）现阶段我国民营经济包括哪两种经济成分？它们从什么时候莛发展起来？（2）说一说社会主义新时期我国民营经济发展所取得的成效？

议：（1）个体经济与私营经济有何异同？（2）我国改革大潮中，民营经济为什么会莛发展起来？（3）个体、私营经济的兴起有何意义？

行：以本地的某个民营企业为对象，了解它的创业的艰辛历程。 [小结] 提问：这堂课我们学习了农村和城市经济体制改革，在农村经济体制改革中，中国农民有哪两大创举？在城市经济体制改革中，哪种经济形式成为改革的重点？哪种经济形式莛发展起来？

提问：1984年中共中央制定的进行全面经济体制改革的文件叫什么？我国国有企业改革的主要内容和目标是什么？

[课后作业] 引导学生完成课后习题。 【教学反思】：

[第14课时] 第12课 对外开放格局的形成

[课标内容] 以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 [教学目标]

一、知识与能力

（1）通过学习对外开放格局形成的过程，培养学生运用地理知识理解和分析历史事物的能力与跨学科综合的能力。

（2）通过比较中国近现代对外开放的异同，培养学生比较分析的能力。

（3）通过思考对外开放给我们生活带来的影响，以及想像加入世贸组织10年后中国将会

怎样，培养学生联系生活实践思考问题的能力和进行合理想像的能力。

二、过程与方法

（1）感知对外开放格局形成的史实，认识我国对外开放是一个由点到面、由南到北、由东到西、由局部到全方位的推进过程，学习运用地理知识理解历史内容的方法。

（2）通过比较理解经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区的政策内涵，学会比较分析问题的方法。

（3）在对外开放大格局中，联系身边实际，为当地经济发展献计献策，培养学生的创新思维能力。

三、情感态度与价值观

（1）通过比较近现代对外开放的异同，增强热爱中国共产党和社会主义的情感。

（2）认识对外开放是中国历史经验的总结，是全球化时代的要求，树立对外开放的观念和意识。

（3）通过学习中国加入世贸组织的历程，思考中国加入世贸组织的利弊，强化机遇意识与危机意识。 [重点和难点] 重点：（1）我国实行对外开放的政策；（2）为什么要创立经济特区？（3）对外开放格局的形成。

难点：中国加入世界贸易组织。 [教学方法] 按“体验情景——讲述信息——讨论问题——实践创新”四步法进行教学。 [教学过程] 课前引导：上一节我们学习了“农村和城市的改革”。在十届三中全会后，我国改革与开放并举。在对内改革的同时，大力推进对外开放，形成了对外开放的新格局。

导入新课

一、经济特区的建立

体验情景：通读本目课文，观看《开放的深圳特区》、《邓小平为深圳特区题词》图，以及课件相关内容。

讲述信息：（1）我国在什么时候开始实行对外开放？（2）我国哪一年开始创立经济特区？设立了哪四个经济特区？（3）设立海南省，并作为经济特区是哪一年？（4）请计时 一讲深圳设为经济特区后经济建设和发展的情况。

讨论问题：（1）什么是对外开放？我国为什么要实行对外开放？（2）什么是经济特区？它特殊在什么地方？它哪些方面又不能特殊？（3）我国为什么要设立经济特区？（4）为什么经济特区都设在广东、福建等南方沿海地区？（5）为什么深圳特区设立后，当地的经济获得了高速发展？

实践创新：深圳特区建设者最著名的口号是什么？谈谈你对这一句口号的看法。

二、对外开放格局的形成

体验情景：通读本目课文，观看《开放14个沿海城市的报道》、《发展中的上海浦东新区一角》、《对外开放新格局》图，以及课件相关内容。

讲述信息：（1）建立经济特区后，我国在对外开放上又采取了哪几大步骤？（2）开放14个沿海港口城市是在哪一年？开放了哪14个城市？国家给予这些开放城市怎样的经济政策？开放沿海城市有什么作用？（3）我国哪一年建立了哪三个沿海经济开放区？国家给予沿海经济区什么样的经济政策？建立沿海经济区有什么作用？（4）党中央、国务院哪一年决定实行浦东开发开放？给予浦东怎样的开发开放政策？浦东开发开放有什么作用？（5）我国哪一年开放长江沿岸城市和内陆省会（首府）城市？开放这些城市有什么作用？（6）通过逐步开放，我国形成了怎样的开放格局？（7）我国对外开放取得了怎样的成就？

讨论问题：（1）我国对外开放新格局是怎样形成的？有什么特点？你怎样理解这些特点？（2）我国为什么会形成全方位的对外开放格局？（3）邓小平说：“现在的世界是开放的世界”，“经验证明，关起门来搞建设是不能成功的，中国的以展离不开世界”。运用所学知识，谈谈你对这一论断的理解。（4）我国现代的开放与近代的开放有什么区别？

实践创新：（1）从《对外开放新格局》中，找一找5个经济特区和1984年开放的14个沿海港口城市的地理位置。（2）我们所在地区在全国大开放格局中处于怎样的地理位置？我们应当怎样趋利避害地发展本地经济？

三、加入世界贸易组织

体验情景：通读本目内容和史海拾贝内容，观看《中国代表在加入世贸组织议定书上签字》图，以及课件相关内容。

讲述信息：（1）什么是世贸组织？它的前身是什么？哪一年正式成立？这个组织的目标是什么？（2）我国哪一年加入世贸组织？是在世贸组织哪一次会议上签字加入的？请讲一讲中国加入世贸组织的历程。

讨论问题：（1）我国为什么要加入世贸组织？（2）我国加入世贸组织有哪些利弊？我们应该怎样努力消除加入该组织的不良影响？

实践创新：说一说，对外开放给我们的社会生活带来了哪些好处？想像一下，加入世贸组织10年后的中国将会怎样？ [小结]

1、实行对外开放初期，我国先后建立了哪几个经济特区？

2、在建立经济特区后，我国在对外开放上又采取了哪几大步骤？

3、我国现在形成了怎样的对外开放格局？这个格局有哪些特点？

4、我国哪一年加世贸组织？加入该组织对我国有何利弊？ [课后作业] 引导学生完成课后习题。

【教学反思】：

[第15课时] 第13课 民主与法制建设的成就

[课标内容] 说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解社会主义民主与法制建设的重大进展。 [教学目标]

一、知识与能力

（1）通过本课的学习，使学生了解我国民主与法制建设的重大成就；联系历史与现实，提高学生认识问题、分析问题的能力。

（2）通过教学，培养学生的自学能力和从历史素材中提炼概括知识的能力。

二、过程与方法

（1）指导学生自学，使学生初步掌握从教材提供的历史素材中提炼知识并进行系统整理的方法。

（2）通过鼓励和指导学生在课前和课后资料收集和走访、调查活动，让学生体验独立地、多途径地获取知识的方法。

三、情感态度与价值观

（1）通过本课学习，让学生认识到民主法制建设的重要意义，增强法制观念，珍惜来之不易的大好形势。

（2）联系历史，今昔对比，让学生认识到民主与法制建设的艰巨性，学会运用法律武器来捍卫自己的合法权益。 [重点和难点] 重点：《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国刑法》

难点：人民代表大会制度与我国的民主建设、我国的多党合作和政治协商制度。 [教学方法] 问题探究教学法 [教学过程] 课前引导：要求学生搜集资料，了解同中学生有关的法律。

导入新课

一、法制建设的成就

1、1982年新宪法的颁布

2、1986年《民法通则》的颁布

3、《刑法》的颁布与修订

二、社会主义民主的推进

1、我国民主制度的建立

（1）人民代表大会制度

（2）多党合作和政治协商制度

2、爱国统一战线的发展

3、政治体制改革的推进 [小结]

1、复习提问：本课中能体现我国法制建设成就的历史事件有哪些？

2、归纳我国民主与法制建设知识要点。 [课后作业] 引导学生完成课后习题。 【教学反思】：

[第16课时] 第14课 有中国特色的社会主义道路

[课标内容] 认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。 [教学目标]

一、知识与能力

（1）通过回顾中国共产党在社会主义初级阶段基本路线的历史过程，培养学生综合概括历史知识的能力。

（2）通过回顾从毛泽东思想到邓小平理论的历史发展过程，培养学生运用科学的历史观察理解历史事物的能力。

二、过程与方法

（1）运用问题导入法，引导学生了解社会主义初级阶段形成的标志及其历史过程。

（2）运用比较法，引导学生认识同计划经济相比，社会主义市场经济具有无限生机与活力，从而加深对邓小平理论指导作用的理解。

三、情感态度与价值观

（1）社会主义初级阶段的基本路线，是建设有中国特色社会主义的根本保证。社会主义现代化建设的宏观目标和分三步走的战略部署，激励人民为现代化建设努力拼搏。

（2）四项基本原则是立国之本，只有坚持四项基本原则，才能保障有中国特色社会主义的正确方向。

（3）邓小平为创立有中国特色社会主义理论作出了历史性的贡献，他是中国改革开放和现代化建设的总设计师。

（4）社会主义现代化建设的伟大成就，证明了邓小平理论的正确，显示了有中国特色社会主义道路的优越性。 [重点和难点] 重点：（1）社会主义初级阶段；（2）社会主义初级阶段的基本路线；（3）社会主义初级阶段基本路线形成的历史过程。

难点：（1）社会主义市场经济体制；（2）邓小平理论的形成过程。 [教学方法]

主题知识探究法 [教学过程] 课前引导：中国共产党十一届三中全会的内容是什么？这次会议有何重大历史意义？要求学生回顾第10课的内容作出回答。教师指出：十一届三中全会作出了把党和国家的工作重点转移到社会主义经济建设上来的战略决策，提出了改革开放的总方针。这次大会是建国以来党的历史上的伟大转折，标志着我国进入社会主义现代化建设的新时期；同时，新时期党的基本路线的思想也在这次大会上开始形成。

导入新课

一、社会主义初级阶段基本路线的形成

1、社会主义初级阶段基本路线的制定

2、“三步走”的战略部署

二、建立社会主义市场经济体制

1、中国共产党“十四大”的重大决策

2、社会主义市场经济的迅速发展

三、邓小平理论指导地位的确立

1、邓小平逝世

2、中国共产党“十五大”把邓小平理论确立为党的指导思想

四、现代化建设的伟大成就 [小结] 本课的主题是有中国特色的社会主义道路。课文重点阐述的是理论上的伟大贡献：（1）社会主义初级阶段基本路线的形成；（2）建立社会主义市场经济体制目标的明确；（3）邓小平理论被确立为党的指导思想。 [课后作业] 引导学生完成课后习题。

【教学反思】：

[第17课时] 第三单元测试

[第18课时] 讲评第三单元测试试卷

[教学目的] 通过分析第三单元测试试卷，引导学生订正失误的地方，帮助学生分析失误的原因，指导学生掌握复习历史的基本方法，教会学生学会查缺补漏的方法。

鼓励成绩较好的同学继续努力，对成绩较差的同学，给予树立信心，激励他们迎头赶上。 [教学过程]

一、发放试卷

二、讲评试卷

三、引导学生自己订正考试失误的知识点

第四单元 民族团结与祖国统一 [第19课时] 第15课 民族团结的加强

[课标内容] 了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。 [教学目标]

一、知识与能力

（1）学习新另的民族政策及少数民族地区经济文化发展的情况，指导学生对解放前后的民族工作情况进行比较，培养学生运用历史史实进行对比分析的能力。

（2）了解少数民族的民俗文化，如节日、服饰、艺术等，培养学生通过多种途径收集和处理信息的能力。

二、过程与方法

引导学生阅读教材，看图片、影视资料等，感知党和政府为实现各民族共同繁荣所做出的巨大努力，并对相关问题进行思考和讨论，培养学生自主探究、合作学习的良好习惯。

三、情感态度与价值观

（1）了解新中国成立以来少数民族地区经济文化的迅速发展，理解党的民族政策的正确性。

（2）了解西部大开发战略，培养学生的全局观念和民族自豪感，树立为开发西部，建设社会主义做贡献的雄心斗志。 [重点和难点] 重点：民族区域自治。

难点：国家为什么要投入大量的人力、物力、财力支援少数民族地区建设，是本课的重点。 [教学方法]

问题讨论法

[教学过程] 课前引导：改革开放以来，我国现代化建设取得了巨大成就，民族间的团结得到了进一步加强。那么，在维护祖国统一和民族关系问题上，党和国家制订了哪些政策？民族团结是怎样得到进一步加强的？

导入新课

一、民族区域自治制度的实行

1、新中国的民族政策

2、民族区域自治制度的确立

3、民族区域自治制度的实行

二、各民族的共同繁荣

1、各族人民跨入社会主义社会

2、国家对少数民族地区的扶持

3、少数民族地区经济文化的发展

4、西部大开发 [小结] 新中国成立以来，民族团结是怎样得到加强的？教师引导学生从以下两方面分析：（1）党和政府高度重视少数民族事务，实行民族平等、民族团结、共同繁荣的民族政策，在少数民族地区实行民族区域自治；（2）党和政府采取一系列政策和措施促进少数民族地区经济文化发展，也加强了民族团结。 [课后作业] 引导学生完成课后习题。

【教学反思】：

[第20课时] 第16课 祖国统一大业的推进

[课标内容] （1）简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国统一大业的基本方针。

（2）了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

[教学目标]

一、知识与能力

（1）通过对“一国两制”构想的提出和香港、澳门回归祖国的历史意义的分析，培养学生理论联系实际的能力。

（2）通过回顾台湾的历史和分析海峡两岸的现状，培养学生透过现象抓住本质的能力。

二、过程与方法

（1）通过情景体验，感知港澳回归的过程，认识“一国两制”是实现祖国和平统一的基本方针，加深对香港澳门回归的历史意义的理解。

（2）运用讨论法，感知台湾两次被外国侵占又两次回归的史实及海峡两岸经济文化交流日益增多的现实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

三、情感态度与价值观

（1）“一国两制”是实现祖国和平统一，圆满解决历史遗留问题的最佳选择，是中国共产党实事求是精神的具体体现。

（2）通过了解香港、澳门回归祖国的过程，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感，增强学生实现祖国统一的坚定决心。 [重点和难点] 重点：香港、澳门的回归，台湾与祖国大陆关系的发展。

难点：怎样理解“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 [教学方法]

启发式教学 [教学过程] 课前引导：上节课我们学习了“民族团结的加强”，大家回顾一下，党和政府为了加强各民族之间的团结，促进各民族共同繁荣，采取了哪些政策和措施？学生回答后，教师指出：在加强民族团结的同时，党和政府也努力寻求实现祖国统一的途径和方式，从而有力地推进了祖国统一大业。

导入新课

一、“一国两制”的构想与实践

1、构想的提出

2、构想提出的历史意义

二、港澳回归

1、中英、中葡《联合声明》

2、香港、澳门回归

3、港澳回归的历史意义

三、海峡两岸关系的发展

1、台湾海峡两岸经济文化交流日益增多

2、台湾和祖国大陆最终必将统一 [小结] 师生共议：（1）为了完成祖国统一大业，邓小平提出了怎样的构想？（2）“一国两制”的方针政策是怎样推进祖国统一大业的？ [课后作业] 引导学生完成课后习题。

【教学反思】：

[第21课时] 第17课 历史专题讲座——台湾问题

[活动目标] 进一步加深对台湾问题的了解，扩大知识面。 认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

增强对复杂历史现象的认识，提高辩证理解和分析问题的能力。 [活动准备] 确定讲座的中心内容：如何解决台湾问题。

讲授人：请黄平二中党支部书记杨通章同志主讲。 讲座地点：黄平二中多媒体阶梯教室。 主持人：八（10）班杨宇同学。

[活动过程] 主持人首先向全场听众介绍主讲人，然后简要说明举办此次活动的目的和意义，宣布会场纪律。

主讲人进行演讲。 学生向主讲提问。 [活动评价] 通过此次活动，使学生进一步了解了台湾问题的由来及现状，明白了台湾问题对我国现代化建设的影响，对如何解决台湾问题也有了初步的认识。

此次活动，学生爱国主义精神得到激发，决心努力学习，为维护国家统一作出贡献。

【教学反思】：

[第22课时] 第四单元测试

[第23课时] 讲评第四单元测试试卷

[教学目的] 通过分析第四单元测试试卷，引导学生订正失误的地方，帮助学生分析失误的原因，指导学生掌握复习历史的基本方法，教会学生学会查缺补漏的方法。

鼓励成绩较好的同学继续努力，对成绩较差的同学，给予树立信心，激励他们迎头赶上。 [教学过程]

一、发放试卷

二、讲评试卷

三、引导学生自己订正考试失误的知识点

第五单元 国防建设与外交成就

[第24课时]

第18课 国防建设

[课标内容] （1）了解人民海军和人民空军建立的史实。

（2）以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。 [教学目标]

一、知识与能力

（1）通过引导学生回顾建国初期国际国内的形势，探究加强军队革命化、正规化、现代化建设的必要性，培养学生分析问题的能力。

（2）通过介绍“二战”后国际尖端武器装备发展的概况及我国受到的核威胁，了解中国发展核武器的迫切性，培养学生结合历史背景分析具体问题的能力。

（3）通过学习第二炮兵部队发展的有关史实，说明科技强军的重要性，培养学生的历史论证能力。

二、过程与方法

（1）利用各种文字及音像资料，使学生了解人民海军、空军建立时的国际国内背景以及人民军队向多军种多兵种合成化发展的史实。

（2）组织学生分析讨论“二战”后国际核武器的发展及我国受到的核威胁，认识到我国发展核武器是出于自卫和维护世界和平的需要。

（3）分析预备役部队和民兵特点、作用，认识到我国国防后备力量在不断得到增强。

三、情感态度与价值观

（1）通过学习人民海军、人民空军建立的背景及作用，使学生认识到人民军队是保卫祖国、维护和平的有力保障，培养学生热爱人民军队的思想感情，增强国防意识。

（2）通过学习科技强军及尖端武器发展的史实，培养学生为祖国的经济的经济发展、维护和平而刻苦学习的信念。

（3）通过了解我国国防事业发展过程及其重大成就，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

[重点和难点] 重点：人民海军和人民空军建立。

难点：我国发展尖端武器的原因。 [教学方法]

启发式教学 [教学过程] 课前引导：教师引导学生回顾解放战争期间，由于我军缺乏海、空武装，国民党陆军残部在海、空军掩护下大量从海上逃跑、撤到台湾，并占领没海岛屿的资料。教师提问：为什么会出现这种局面呢？

导入新课

一、人民海军和人民空军的建立

1、建立的背景

2、人民海军、人民空军的建立

3、人民海军、人民空军的发展

二、科技强军

1、发展尖端武器的决策

2、尖端武器研制的成就

3、第二炮兵部队的建立的发展

4、中国特色的精兵之路

三、民兵和预备役

1、《中华人民共和国兵役法》

2、民兵和预备役的地位、作用

[小结]

引导学生对本课内容进行归纳、总结。 [课后作业]

引导学生完成课后习题。 【教学反思】：

[第25课时] 第19课 独立自主走向国际舞台

[课标内容] （1）知道和平共处五项原则的主要内容。

（2）简述周恩来出席万隆会议的史实。 [教学目标]

一、知识与能力

（1）通过对新中国外交政策制定背景的分析，使学生初步掌握将历史问题放在特定的历史背景下进行分析评价的能力。

（2）通过讨论学习“和平共处五项原则为什么会得到越来越多国家赞同”的问题，培养学生透过历史现象认识问题实质的能力。

（3）通过对中国代表团在万隆会议上为什么要提出“求同存异”方针的讨论，培养学生的综合分析能力和辩证思维能力。

二、过程与方法

通过对新中国外交政策与和平共处五项原则制定史实及建国初的重大外交活动的学习，感知新中国外交政策的正确英明，认识新中国独立自主走向世界舞台的重大意义，掌握对历史现象进行分析、比较并得出结论的方法，形成自主探究和与他人合作交流的意识与能力。

三、情感态度与价值观

（1）通过学习新中国成立时面对复杂的国际形势，及时制定正确的外交政策及原则这一历史过程，认识新中国的自主外交与旧中国的屈辱外交有着载然的不同，以培养学生的爱国主义情感。

（2）通过学习和平共平共处五项原则的内容及提出的意义，认识国际社会不同的国家这间要建立或维护真正和平、友好的外交关系，必须以和平共处五项原则为基本准则，从而使学生树立正确的国际意识和维护世界和平的意识。

（3）通过学习新中国建国之初的重大外交建树及对日内瓦会议、万隆会议所做出的重大贡献，增强学生为人类和平、进步做贡献的社会责任感。 [重点和难点] 重点：一是和平共处五项原则；二是中国出席日内瓦会议和万隆会议。

难点：和平共处五项原则为什么能够得到越来越多的国家的赞同？ [教学方法]

问题讨论式教学法 [教学过程] 课前引导：新中国成立之初是以怎样的姿态步入国际舞台的？取得了哪些辉煌的外交成就？这就是我们这节课所要学习的内容：独立自主走向国际舞台。

导入新课

一、和平共处五项原则

1、新中国外交关系的创建

2、和平共处五项原则的提出及其主要内容

3、和平共处五项原则提出的重大意义

二、中国出席日内瓦会议和万隆会议

1、中国出席日内瓦会议

2、中国出席万隆会议

[小结]

引导学生对本课内容进行归纳、总结。 [课后作业]

引导学生完成课后习题。

【教学反思】：

[第26课时]

第20课 国际地位的显著提高

[课标内容] （1）讲述我国恢复在联合国的合法席位和中美建交等外交史实。

（2）以我国参与“亚太经合组织”的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。 [教学目标]

一、知识与能力

（1）通过了解中国在联合国合法席位的恢复过程及中美建交的经过，分析其重大意义，提高学生分析阐释历史现象的能力。

（2）通过讨论十届三中全会以后，中国外交取得重大成就的原因，培养学生的综合归纳能力。

二、过程与方法

（1）指导学生阅读课文，搜集查阅相关资料，了解另在联合国合法席位的恢复过程及中国合法席位恢复后在联合国发挥的重要作用，从而理解中国恢复在联合国合法席位的重大意义。

（2）指导学生查阅资料及阅读课文有关内容，了解20世纪50年代以来中美关系发展的情况，认识中美建交的重大意义及中美关系发展曲折复杂的原因。

（3）阅读课文，了解我国新时期独立自主的和平外交路线的特点及外交活动的重大成就，理解我国外交取得重大成就的原因。

三、情感态度与价值观

（1）20世纪70年代，中国在联合国合法席位的恢复及中美建交，是中国外交的重大胜利，表明中国国际地位的显著提高。

（2）新时期，中国外交方针的调整适应了国际形势的发展变化和国内社会主义现代化建设的需要。中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。

（3）认识维护国家利益是外交政策的根本出发点，提高综合国力也是对世界和平与发展的重大贡献，从而激发学生为人类进步做贡献的社会责任感。 [重点和难点] 重点：中美建交和新时期外交新局面的开创。

难点：新时期外交政策的调整。

[教学方法]

自主阅读、教师讲述及问题讨论教学法 [教学过程] 课前引导：什么是和平共处五项原则？它的提出有什么重大意义？学生回答后，教师指出：和平共处五项原则的提出，是我国独立自主的外交政策的完整体现，标志着中国外交政策的成熟。和平共处五项原则构成了世界各国相互了争与生产共处的坚实基础，获得了世界上越来越多的国家赞同，成为解决国与国之间关系的基本准则。20世纪70年代以后，随着国际国内形势的发展变化，我国政府进一步发展和完善了独立自主的和平外交路线，取得了许多新的外交成就，我国的国际地位显著提高。

导入新课

一、另恢复在联合国的合法席位

1、美国阻挠中国在联合国合法席位的恢复

2、中国合法席位的恢复及其意义

二、中美建交

1、尼克松访华及上海《中美联合公报》

2、中美正式建立外交关系

三、新时期的外交成就

1、新时期的外交成就

2、中国外交取得重大成就的原因 [小结] 20世纪70年代以来中国外交活动的一系列重大事件和主要成就，表明中国国际地位的不断提高，中国已成为国际事务中举足轻重的力量。随着综合国力的不断提高，中国必将对建立和平、稳定、公正、合理的国际新秩序做出更大贡献。 [作业] 指导学生完成课后习题。 【教学反思】：

[第27课时] 第五单元 单元测试

[第28课时]

讲评第五单元测试试卷

[教学目的] 通过分析第五单元测试试卷，引导学生订正失误的地方，帮助学生分析失误的原因，指导学生掌握复习历史的基本方法，教会学生学会查缺补漏的方法。

鼓励成绩较好的同学继续努力，对成绩较差的同学，给予树立信心，激励他们迎头赶上。 [教学过程]

一、发放试卷

二、讲评试卷

三、引导学生自己订正考试失误的知识点

第六单元 现代文化和社会生活 [第29课时]

第21课 现代科学技术之花

[课标内容] （1）讲述邓稼先等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

（2）知道“两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的培育推广等标志性成果，以及“863”

计划的制定。

（3）以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。 [教学目标]

一、知识与能力

（1）通过列举新中国在科学技术方面取得的突出成就，培养学生归纳史实的能力。

（2）通过讨论袁隆平成功培育杂交水稻的意义，培养学生综合分析问题的能力。

（3）通过制作火箭或人造地球卫星模型的活动，培养学生的动手能力和实践精神。

二、过程与方法

通过讲解或者阅读有关文字资料、图片资料以及观看影视资料，让学生在自主学习和相互探讨中，了解新中国在科技领域所取得的巨大成就，感受科研工作者严谨的治学态度和不畏艰辛的工作精神，认识到科技领域的巨大成就对提高我国综合国力、改善人民生活有着巨大的促进作用。

三、情感态度与价值观

（1）培养学生还应真务实的学习态度和热爱科学的理念。

（2）激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情感。 [重点和难点] 重点：“两弹一星”研制成功的重大深远意义。

难点：我国现代科学技术迅速发展的原因。

[教学方法]

启发式教学，讲解、阅读、思考、讨论相辅相成。 [教学过程] 课前引导：前几课我们学习了新中国社会主义革命和建设的历程，请简单归纳新中国经济建设取得显著成就的几个时期。学生归纳后，教师提出：这些时期我国经济建设有着很大的发展，其原因不仅在于党和政府的方针政策的正确、全国人民的努力，还包括许多科技工作者所做出的重大贡献，正如邓小平同志提出的，“科学技术是第一生产力”，经济建设的发展离不开科技的推动。

导入新课

一、“两弹一星”的成功研制

1、钱学森、邓稼先等科学家的不懈努力

2、“两弹一星”的研制成功

二、“籼型杂交水稻”的培育推广

1、我国计算机研究的起步和发展

2、信息技术的广泛应用

四、“863”计划的制定 [小结]

1、以习题的形式巩固本课重要的知识点。

2、拓展：新中国成立以来有哪些重要的科技成就？

3、分析：我国现代科学技术迅速发展的原因。在学生讨论的基础上，教师归纳说明：一是党和政府对发展中国现代科学技术的高度重视和正确决策；二是以钱学森、邓稼先为代表的中国优秀科学家、专家，怀着深沉、炽热的爱国之情，艰苦奋斗、顽强拼搏，为提高我国的科技水平做出了重大贡献。 [作业] 指导学生完成课后习题。

【教学反思】：

[第30课时] 第22课 教育、文艺和体育事业的发展

[课标内容] （1）列举九年义务教育基本普及等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。

（2）了解我国文化艺术和体育事业的主要成就。 [教学目标]

一、知识与能力

（1）通过讨论课中题“你认为邓小平的三个面向中，哪一个是最基本的？为什么？”培养学生抓住主要矛盾的能力。

（2）通过讨论当前教育改革的必要性及可行途径，培养学生的参与意识和实践能力。

（3）通过对文学艺术作品的学习，培养学生的文学欣赏能力。

二、过程与方法

通过教师讲解引导，学生自主阅读有关课文以及观赏音像资料，在互探索的基础上，了解新中国成立以来，教育、文学艺术和体育虽然经历了挫折，但仍取得了突出的成就。这些成就是社会主义精神文明建设的重要内容，对社会主义物质文明建设起着巨大的推动作用。

三、情感态度与价值观

（1）人民教育制度的建立、“科教兴国”的决策和邓小平“三个面向”的指示，以及素质教育改革，使我国的教育事业得到较大的发展，教育的好坏关系到国运的兴衰。

（2）认识到我国现代科技、教育、文艺和体育事业成就突出，充分体现了社会主义制度的优越性，从而培养学生热爱社会主义、热爱祖国的感情。

（3）通过介绍文学艺术作品中的主要人物和情节，培养学生积极向上的人生观。 [重点和难点] 教育事业的发展。

[教学方法]

以学生阅读、欣赏、讨论为主，教师讲解为辅。 [教学过程] 课前引导：让学生回顾第21课的主要内容，然后指出，科学技术的基础在于教育，在科技和生产迅速发展的当今世界，经济竞争实际上是科技竞争和民族素质竞争。新中国建立后党和国家对教育事业高度重视，教育事业快速发展。

导入新课

一、教育事业的发展

1、人民教育制度的建立

2、党的十届三中全会以后，教育事业得到全面、快速的发展

二、文学艺术的繁荣

1、“百花齐放”、“百家争鸣”的方针

2、小说、戏剧、绘画、音乐和舞蹈的突出成就

三、中国成为体育强国

1、全民健身运动的发展

2、竞技体育水平的迅速提高 [小结] 引导学生回顾21课的内容，将两课内容整合成一个整体，并与各历史时期的政治、经济情况联系，说明教育、科技、文艺、体育事业的发展与政治、经济的密切关系。 [作业] 指导学生完成课后习题。

[第31课时]

第23课 日新月异的社会生活

[课标内容] （1）以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式产生的影响。

（2）知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。

（3）以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。 [教学目标]

一、知识与能力

（1）通过学习本课所介绍的日新月异的社会生活，培养学生分析历史现象，得出历史结论的能力。

（2）通过讨论课课中题，培养学生的发散思维能力和一分为二分析问题的能力。

（3）通过解答课后畅想天地和自己动手栏目的思考题，培养学生的想像能力和实践能力。

二、过程与方法

通过学习本课，并开展社会调查，撰写调查报告，感受新中国社会生活日新月异的变化，加深对城乡差别的认识，进一步了解中国的国情，树立历史责任感。

三、情感态度与价值观

（1）通过本课的学习，让学生感知社会生活的巨大变化，激发学生的爱国主义情感，树立追求美好生活的理想。

（2）通过本课的学习，使学生认识到物质文明进步和人们观念变化的关系，培养学生与时俱进、富有竞争精神的积极人生观。 [重点和难点] 重点：日常生活的变化。

难点：（1）就业制度的变化和社会保障制度的逐步建立；（2）城市与乡村、不同地域、不同民族的学生对本课的理解会有所不同。 [教学方法]

讲解启发、讨论体验法。 [教学过程] 先让学生按第24课的要求进行改革开放以来社会生活变化情况进行调查，总结完成情况，说明学生的调查只是改革开放以来社会生活的某些方面的反映。今天我们学习第23课“日新月异的社会生活”，让大家对新中国以来整个社会生活的变化有一个初步的认识。

导入新课

一、日常生活的变化

1、衣、食、住、行的巨大变化

2、人们的精神文化生活日益充实

二、就业制度的变化

1、企业打破“铁饭碗”和干部打破终身制

3、人们就业观念的变化

三、社会保障制度的逐步建立

1、职工医疗保险制度的建立

2、养老保险、失业保险、最低生活保障制度的建立和社会福利院的兴建 [小结] 要求学生完成课后题，以加深对本课内容的理解。 【教学反思】：

[第32课时] 第六单元测试

[第33课时] 讲评第六单元测试试卷

[教学目的] 通过分析第六单元测试试卷，引导学生订正失误的地方，帮助学生分析失误的原因，指导学生掌握复习历史的基本方法，教会学生学会查缺补漏的方法。

鼓励成绩较好的同学继续努力，对成绩较差的同学，给予树立信心，激励他们迎头赶上。 [教学过程]

一、发放试卷

二、讲评试卷

三、引导学生自己订正考试失误的知识点

[第34课时] 复习课一 第一单元复习

[教学目标] 通过复习使学生温故知新，巩固已学知识，为期末学期统考作好充分的知识准备和心理准备。 [重点和难点] 重点：本单元各课基础知识。

难点：运用基础知识解决解决问题。 [教学方法] 引导法 [教学过程] 引导学生理出本单元的基本线索：

开国大典标志着中华人民共和国成立，开启了中华民族发展的新纪元。1951年，西藏和平解放。

抗美援朝战争保卫了新中国的安全。战争中，志愿军指战员表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神。

建国初期实行的土地改革，是新民主主义革命要完成的基本任务之一。土地改革废除了封建土地制度，摧毁了中国封建制度的经济基础，极大地解放了农村生产力，同时为新中国的工业化开辟了道路。

分发单元复习练习试卷。 指导学生独立完成试卷。

[第35课时] 复习课二 第二单元复习

[教学目标] 通过复习使学生温故知新，巩固已学知识，为期末学期统考作好充分的知识准备和心理准备。 [重点和难点] 重点：本单元各课基础知识。

难点：运用基础知识解决解决问题。 [教学方法] 引导法 [课时] 1课时

[教学过程] 引导学生理出本单元的基本线索。 分发单元复习练习试卷。 指导学生独立完成试卷。

[第36课时] 复习课三 第三单元复习

[教学目标] 通过复习使学生温故知新，巩固已学知识，为期末学期统考作好充分的知识准备和心理准备。 [重点和难点] 重点：本单元各课基础知识。

难点：运用基础知识解决解决问题。 [教学方法] 引导法

[教学过程] 导学生理出本单元的基本线索。 分发单元复习练习试卷。 指导学生独立完成试卷。

[第37课时] 复习课四 第四单元复习

[教学目标] 通过复习使学生温故知新，巩固已学知识，为期末学期统考作好充分的知识准备和心理准备。 [重点和难点] 重点：本单元各课基础知识。

难点：运用基础知识解决解决问题。 [教学方法]

引导法 [教学过程] 引导学生理出本单元的基本线索。

2、分发单元复习练习试卷。学生独立完成试卷。

[第38课时] 复习课五 第五单元复习

[教学目标] 通过复习使学生温故知新，巩固已学知识，为期末学期统考作好充分的知识准备和心理准备。 [重点和难点] 重点：本单元各课基础知识。

难点：运用基础知识解决解决问题。 [教学方法] 引导法 [课时] 1课时

[教学过程] 导学生理出本单元的基本线索。

2、分发单元复习练习试卷。学生独立完成试卷。

[第39课时] 复习课六 第六单元复习

[教学目标] 通过复习使学生温故知新，巩固已学知识，为期末学期统考作好充分的知识准备和心理准备。 [重点和难点] 重点：本单元各课基础知识。

难点：运用基础知识解决解决问题。 [教学方法] 引导法 [课时] 1课时

[教学过程] 导学生理出本单元的基本线索。

2、分发单元复习练习试卷。

3、学生独立完成试卷。

推荐第8篇：岳麓版七年级历史下册教案

岳麓版七年级下册

历 史 教 案

1

2012年上学期七年级历史下册教学计划

一、指导思想：

以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

二、学生情况分析：

本期继续任教七年级历史，七年级学生掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，通过一个学期的教学，我发现大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，。学生对历史虽有一定的兴趣，但学习的自觉性较差,学习上还存在以下问题 ①部分学生对历史学科认识不够，学习态度不端正。②部分学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确

③有些学生有偏科现象

④缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强 ⑤综合分述史实的能力较差有待在方面提高。

三、教学目标

1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯

5、从严治教，提高成绩。

四、教材分析

《中国历史》七年级下册叙述了从隋朝建立到清朝前期的历史，也是中国古代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共三个单元，共二十四课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣课程目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

1、教学重点：繁荣与开放的社会。统一的多民族国家的巩固和社会危机。宋元经济重心南移。

2、教学难点：如何让学生理解隋唐时期繁荣与开放，宋元时期经经济重心南移，民族关系的发展，到明清时期多民族国家的巩固和社会危机的历史巨变。

五、本期提高教学质量的具体措施：

1、认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心辅导.。

2、充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增强直观感

3、通过各种手段，提高学生兴趣，活跃课堂气氛

4、通过课上小测验、提问，检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固

5、继续实行少讲多练当堂掌握的这种教学形式启发学生动手和动口的能力，对重大历史事件和重要人物进行重点讲解

6、每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，让学生系统掌握

7、充分利用教材中的小字、想一想、议一议等，增强学生兴趣，提高教学效果， 课上讲到、练到，课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成绩。

六、教研教改课题和活动：

《激发学生的学习兴趣》

第五单元

繁荣与开放的社会

第1课

开运河

创科举

教学目标

一、知识与能力

隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。

①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。

②联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。

③通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。

④通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。

二、过程与方法

①通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。

②结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的咏叹，对隋炀帝开凿大运河的功过进行讨论。结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的作用进行讨论。通过这些活动，引导学生勇于从不同角度提出问题，在共同探讨的过程中，对历史事件做出评价。

③写一个关于隋炀帝功过的短评，进行交流。

三、情感态度与价值观

①通过本课学习，进一步认识到国家的统

一、安定有利于社会经济的发展。

②了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。

③理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。 重点和难点

重点:大运河的开凿；科举制的创立

难点：大运河为什么在隋朝时开凿？进士科的创设标志着科举制正式形成；就隋炀帝开凿大运河的功过和科举制的作用引导学生勇于多角度提出问题，共同探究，并做出解释。 导入新课

一、隋朝统一南北

3 隋朝的建立，弄清楚隋建立的时间、建立者及都城所在地。就定都长安，要求学生归纳隋以前还有哪些朝代在此建都。隋统一南北讲清时间及所灭的政权。其意义结合“隋朝出现了前所未有的繁荣景象”讲解。

二、大运河的开凿

1、隋炀帝下令开凿大运河

2、大运河是南北交通的大动脉

3、大运河的作用

三、科举制的创立

1、隋文帝通过分科考试选拔人才

2、隋炀帝创设进士科，科举制正式形成

3、科举制的作用和影响 小结

就隋的建立和统一南北的有关知识提问，指出隋开凿的大运河和创立的科举制对后世影响巨大。请一位学生简要归纳这两个历史事件的影响。

课后活动与探究： 课后收集隋炀帝的有关资料，结合本课所学的有关知识，写一篇评价隋炀帝的短文。

课后作业

第2课 贞观之治

教学目标

一、知识与能力

唐太宗与玄武门之变，轻徭薄赋、知人善任，重视纳谏；加强中央权力，完善科举制度；贞观之治。

①通过分析唐太宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。

②引导学生分析概括贞观之治的内容，初步了解归纳、分析的基本方法。引导学生正确看待“盛世”现象，初步形成正确的历史概念和历史观点。

③结合课文的引文、课中思考题及课后练习题，培养学生的口头表达能力、创新思维能力、分析比较能力和以史论证、史论结合的能力。

二、过程与方法

①通过贞观之治内容的教学和观看图片、录像资料，让学生感知唐太宗的治国思想，认识盛世局面的出现是统治者为稳定社会、巩固统治而吸取历史经验教训、合理调整统治政策的结果。

②搜集有关唐太宗的史料，运用“自学——问题——讨论”法，对历史现象、历史人物的有关问题进行深层次的探究，培养学生自主探究的学习习惯。

三、情感态度与价值观

①唐太宗是杰出的地主阶级政治家，他接受隋亡的教训，进一步调整统治政策，因而出现了“贞观之治”。通过对其统治措施和政绩的教学，加深学生对杰出人物和人民群众推动历史前进所起作用的理解。

②轻徭薄赋是历代统治者恢复经济、稳定社会、巩固统治的重要措施之一。通过对唐太宗轻徭薄赋的原因、措施及作用的讲述，使学生认识到减轻民众负担、以民为本的重要性。

③通过唐太宗重视和善于纳谏的故事，培养学生勇于接受批评的品德。

重点和难点

重点：“贞观之治”的含义；“贞观之治”出现的原因；“贞观之治”的内容

难点：如何评价唐太宗；如何看待历史上出现的“盛世”现象 导入新课

提问：隋朝为什么会像秦王朝一样建立不久就爆发了农民起义？结果如何？

教师指出：在隋朝统治土崩之际，群雄并起，一些隋朝官员乘机起兵反隋，其中就有后来建立唐朝的李渊、李世民父子。

4

一、玄武门之变

1、唐朝的建立

2、玄武门之变

二、轻徭薄赋

1、原因

2、表现

3、作用

三、知人善任

1、原因

2、表现

3、作用

四、加强中央集权

五、完善科举制度

六、“贞观之治”的含义

小结： 要求学生谈谈对唐太宗的评价，让学生充分发表意见，以突破难点。

课后活动与探究： 课后收集隋炀帝的有关资料，结合本课所学的有关知识，写一篇评价隋炀帝的短文。

课后作业

第3课

开元盛世

教学目标

一、知识与能力

武则天是我国历史上惟一的女皇帝；“贞观遗风”；唐玄宗前期的统治措施；开元盛世；曲辕犁和筒车；唐都长安。

①通过对武则天的评价，培养学生正确评价历史人物的能力。

②通过对开元盛世局面的形成及其表现的分析，引导学生理清教材的内在联系，初步掌握综合分析问题的思维方法。

二、过程与方法

①了解武则天由后妃到皇帝的历史过程及其政绩，认识武则天的历史地位及其局限性，运用两分法评价武则天。

②通过对唐太过、武则天及唐玄宗前期的综合分析，说明开元盛世局面形成的基础及其主客观条件，引导学生用历史的眼光分析历史现象，认识历史发展的内在联系。

三、情感态度与价值观

①武则天是我国历史上惟一的女皇帝。她当权期间，社会经济继续发展，为唐朝走向全盛奠定了基础。武则天是从贞观之治到开元盛世的历史发展过程中具有承前启后作用的重要人物。

②唐玄宗在贞观之治和武则天业绩的基础上，励精图治，其统治前期出现了开元盛世的局面，唐朝进入全盛时期。

③唐都长安是当时著名的国际性大都市，是全国政治、经济和文化中心。引导学生认识大唐盛世的历史地位，提高民族自豪感和自信心。 重点和难点

重点： 开元盛世

难点： 如何评价武则天 导入新课

5 提问：什么是贞观之治？贞观之治的局面是怎样出现的？

教师指出：649年，唐太宗死后，贞观之治的局面如何发展？唐朝的国势走向如何？接着，教师板书课题。

一、女皇武则天

1、武则天掌权和称帝

2、“贞观遗风”

二、开元盛世

1、唐玄宗前期的政绩

2、开元盛世

3、农业和手工业的发展

4、唐都长安 小结： 通过小结，简要介绍唐朝从建国、强盛到衰亡的历史过程，使学生对唐朝的历史有大致了解。

课后作业

第4课

唐朝的民族关系

教学目标

一、知识与能力

唐朝疆域的四至；唐朝与东突厥的关系；唐太宗尊为“天可汗”；松赞干布统一吐蕃；文成公主入藏；金城公主入藏；唐蕃会盟。

①通过对唐太宗开明的民族政策及其作用的分析，培养学生全面辩证地认识历史问题的思维能力。

②通过对唐太宗、松赞干布、文成公主、金城公主为发展民族关系所做出贡献的分析，培养学生正确评价历史人物的能力。

二、过程与方法

①通过对唐朝与突厥、吐蕃等民族关系的了解，理解唐朝开明的民族政策对中华民族的发展所起的重要作用。

②运用阅读、讨论和联想比较法，探究唐朝民族关系发展的原因及其表现。

三、情感态度与价值观

①唐朝疆域广大，唐政府实行较开明的民族政策，各民族之间的友好交住空前频繁。唐朝是我国统一的多民族国家的重要发展时期。

②唐太宗开明的民族政策，受到北方各族的拥护，被尊为“天可汗”。

③松赞干布、文成公主、金城公主不发展唐蕃关系，促进汉藏交往做出了杰出贡献。

④突厥、吐蕃、回纥、南诏等民族都有悠久的历史，都对祖国边疆地区的开发和我国民族关系的发展，做出了重大贡献。 重点和难点

重点： 唐朝与吐蕃的关系

难点： 唐朝与边疆各族的关系 导入新课

提问：“贞观之治”和“开元盛世”的情况？

教师指出：唐朝前期处于繁荣阶段，是我国历史上少有的封建盛世时期。这一时期，唐朝与边疆各族的关系得到发展。

一、天可汗

1、唐朝的疆域

2、边疆各族的分布

3、唐朝与突厥的关系

4、唐太宗被尊为“天可汗”

二、唐蕃和亲与会盟

1、松赞干布统一吐蕃

2、文成公主入藏

3、金城公主入藏

4、唐蕃会盟 小结：

用图表法小结有关内容。

民族 活动地区 政权名称 重要首领 与唐关系 突厥

吐蕃

回纥

南诏

课后作业

第5课

唐代的中外交往

教学目标

一、知识与能力

长安是唐朝陆路交通中心；广州是最大的外贸港口；唐朝政府在广州设置市舶司；唐朝政府实行对外开放政策；日本、大食、天竺等国向唐朝派遣使节；日本的遣唐使和留学生；鉴真东渡；玄奘西游。

①通过对唐朝对外交往盛况空前原因的分析，培养学生的综合分析能力。

②通过引导学生解答课后的比较鉴真和玄奘共同点的习题，培养学生运用比较法说明历史问题的能力。

③通过对唐僧取经的故事与历史事实的联系和区别的分析，培养学生对文学作品和历史事实的鉴别能力。

④通过对《唐朝对外交通路线》图的观察，培养学生识读历史地图的能力。

[过程与方法] ①通过《唐朝对外交通路线》图，联系贞观之治和开元盛世的内容，使学生感知唐代中外交往盛况空前的景况，认识唐朝政府实行开放的对外政策的政治经济条件及其重大作用。

②运用观察、联想、比较、讨论等方法讲授本课内容，使学生感知日本等国的遣唐使节和中国的鉴真、玄奘等，为发展唐代中外友好交往所做出的巨大努力及其重大贡献。

[情感态度与价值观] ①唐代国家统一，社会安定，经济文化处于世界领先地位，对外交通发达，政府实行开放的对外政策，中外交往出现了盛况空前的局面。由此可见，国力的强大是实行对外开放政策的基础，开放的对外政策有利于中外经济文化的交流和社会进步。

②日本等国的遣唐使、中国的高僧鉴真、玄奘等为发展中外文化交流，做出了重大贡献，他们的精神得到后人的景仰和继承。 重点和难点

重点：唐朝对外开放的政策。

7 难点：唐朝的对外开放丰富了中外的物质和精神文化生活。 教学纲要

一、遣唐使

1、唐朝的对外交通

2、唐朝开放的对外政策

3、日本遣唐朝使

4、天竺、大食、新罗的遣唐使节

二、鉴真东渡

1、鉴真东渡的艰辛历程

2、鉴真的贡献

三、玄奘西游

1、玄奘西游的艰苦经历

2、玄奘西游的贡献 课堂练习

第6课

隋唐的科学技术 教学目标

一、知识与能力

李春设计和主持建造赵州桥；隋唐时期已发明雕版印刷术；《金刚经》是世界上现存的最早标有年代的雕版印刷品；僧一行实测子午线；药王孙思邈。

①通过观察《赵州桥》图和晚唐《金刚经》图，培养学生的观察能力和发掘历史信息的能力。

②通过自刻印章的实验，培养学生的动手能力和在实践中理解历史知识的能力。

③通过思考孙思邈关于卫生保健的主张，培养学生联系生活实际理解知识的能力。

二、过程与方法

①观察《赵州桥》图，思考赵州桥有何特点，认识赵州桥在桥梁史上的地位，学会对历史图像进观察、提练信息并深入探究。

②通过实践了解雕版印刷的基本方法，通过阅读了解雕版印刷的情况，通过换位假设、逆向推理认识雕版印刷发明的意义。

③了解隋唐时期天文和医学的重要成就，学会以问题作引导进行自主探究性学习的方法。

三、情感态度与价值观

①通过本课学习，认识到隋唐时期科学技术在当时世界上处于领先地位，增强对祖国历史的自豪感和爱国主义情感。

②学习隋唐科学家和发明者借鉴前人经验、注重实践、勇于创新、服务百姓的精神。

③通过思考孙思邈关于卫生保健的主张，养成良好的个人卫生习惯。 重点和难点

重点：隋朝李春设计和主持建造赵州桥；雕版印刷术的发明。

难点：僧一行测量子午线和药王孙思邈，这两个知识点，是本课的重点。 教学纲要

8

一、赵州桥

1、赵州桥的特点

2、赵州桥建造的意义

二、雕版印刷术

1、印章与拓碑

2、隋唐雕版印刷的方法

3、晚唐印刷《金刚经》

4、发明雕版印刷术的意义

三、僧一行测量子午线

四、药王孙思邈 课堂练习

学生完成课本上习题。

第7课

隋唐的文学艺术

教学目标

一、知识与能力

唐朝是我国诗歌的黄金时代；“诗仙”李白、“诗圣”杜甫、白居易的诗；颜真卿、柳公权的楷书，张旭、怀素的草书；初唐画家阎立本、“画圣”吴道子；敦煌莫高窟是我国最大的石窟艺术宝库群；隋朝音乐家万宝常、唐朝音乐家李龟年；隋唐时的健舞和软舞及其代表作。

①通过对隋唐文化高度繁荣原因的分析，使学生初步了解政治、经济与文艺的关系。

②通过对唐诗、隋唐书法绘画以及石窟艺术的学习，培养学生的文学艺术欣赏能力。

③通过想像李白诗的意境进行作画和临摹颜字与柳字，培养学生的想像能力和动手实践以及临帖练字的兴趣。

④通过学习杜甫“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的作诗态度与怀素学书的事迹，培养学生勤奋学习、锲而不舍的学习态度与探究精神。

二、过程与方法

①感知李白、杜甫、白居易的诗歌成就，认识他们诗歌的特点，理解唐朝是我国诗歌发展的黄金时代，学会联系已学知识理解历史问题的方法。

②感知颜真卿、柳公权、张旭、怀素和阎立本、吴道子的书画作品，认识他们作品的特点，理解唐朝是我国书法和绘画艺术高度繁荣的时代。

③通过感知史实，理解莫高窟是我国最大的石窟艺术群和世界艺术的瑰宝。通过思考莫高窟壁画历经千余年仍保存较好的原因，学会跨学科综合分析问题的方法。

三、情感态度与价值观

①隋唐时期文学艺术名家辈出，成就辉煌，在我国和世界文学艺术史上占有重要地位，由此激发学生的民族自豪感。

②学习李白、杜甫、白居易热爱祖国、同情人民、关怀民情的高尚情操。 重点和难点

重点：诗歌的黄金时代；隋唐的书法与绘画成就。 教学纲要

9

一、诗歌的黄金时代

1、唐代诗歌的空前繁荣

2、“诗仙”李白及其诗歌成就

3、“诗圣”杜甫及其诗歌成就

4、白居易及其诗歌成就

二、书法与绘画

1、颜真卿、柳公权的楷书

2、张旭、怀素的草书

3、阎立本和吴道子的绘画

三、敦煌莫高窟

四、音乐和舞蹈

1、音乐家万宝常和李龟年

2、隋唐的健舞和软舞 课堂练习

学生独立完成课本上练习，教师讲评。

第五单元测试

一、选择题

1、隋朝、唐朝的都城都是在（

） A长安 B东京 C北京 D南京

2、隋朝在我国历史上最重要的贡献的是( )

A．隋朝的统一 B．中央设立三省六部制 C．开创科举制 D．开凿大运河

3、隋朝，犹如一颗流星划过历史的夜空，时间虽然短暂却光芒四射，请你计算一下，隋朝完成全国的统一到最后的灭亡，前后仅经历了（

）

Ａ.３６年 Ｂ.３７年 Ｃ.２８年 Ｄ.２９年

4、下列人物中与成语“罄竹难书”有直接关系的是： Ａ、隋文帝

Ｂ、隋炀帝

Ｃ、唐太宗

Ｄ、武则天

5、隋朝重新统一南北是在（

）A、581年 B、605年 C、601年 D、589年

6、认为“致安之本，惟在得人”。能知人善任、重视讷谏的皇帝是（

）

A杨坚 B唐太宗 C唐玄宗 D武则天

7、三省六部制源于（

） Ａ、汉朝

Ｂ、隋朝 Ｃ、唐朝

Ｄ、宋朝

8、“三省六部制”中负责起草政令的是（

）

A、中书省

B、门下省

C、尚书省

D、御史台

9、人们把谁的统治称为“政启开元，治宏贞观”（

） Ａ、唐高祖

Ｂ、唐太宗

Ｃ、武则天

Ｄ、唐玄宗

10、以下关于唐朝盛世繁荣时社会风貌的表述不准确的一项（

） Ａ、国人饮茶之风盛于唐朝，茶成为生活的必需品 Ｂ、妇女以穿着男装、幼年缠足、骑马出游为时尚 Ｃ、各民族的音乐和舞蹈在中原受到追捧

Ｄ、长安城里云集边疆各族和世界许多国家的留学生

11、隋朝时开凿的南北大运河以什么地方为中心（

） A、长安 B、涿郡 C、洛阳 D、余杭

12、隋朝的统治类似于下列哪一个朝代？（

） A.秦朝 B.东汉 C.西晋

D.东晋

13、“赞普”是哪个民族对君王的称呼？（

） Ａ、匈奴 Ｂ、鲜卑

Ｃ、吐蕃

Ｄ、女真

10

14、公元八世纪时世界最大的城市是（

） Ａ、罗马

Ｂ、长安 Ｃ、洛阳

Ｄ、开封

15、哪位诗人的诗被誉为“诗史”？ （

）

Ａ、李白

Ｂ、杜甫

Ｃ、白居易

Ｄ、李杜 被西北各少数民族首领尊称为“天可汗”的是

Ａ、汉武帝 Ｂ、隋文帝 Ｃ、唐太宗

Ｄ、唐玄宗

16、“贞观之治”是中国古代史上为政宽容，对外开放和国力强盛的时期，此局面的形成得益于谁的领导。（

）

A、隋文帝 B、唐太宗 C、武则天 D、唐玄宗

17、被称为世界最大的艺术宝库之一的是（

） A、龙门石窟的佛像 B、云冈石窟的佛像 C、莫高窟的壁画与塑像 D、乐山大佛

18、唐朝实行的行政制度是（

）

A、郡县制 B、科举制 C、三省六部制 D、“羁縻州”制度

19、下列与武则天有关的表述不准确的一项是（

）

A、代唐高宗视政，初显管理才能。 B、自立为帝，改国号为“周”。 C、“武周政治”时期，社会经济达到前所未有的极盛时期。 D、以残酷诛杀的手段对付李唐宗室

20、受唐朝文化影响很大，在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚的国家是( )A.朝鲜 B.印度 C.日本 D.印度尼西亚

21、隋朝时，设计并主持建造赵州桥的是（

） A、僧一行 B、郭守敬 C、鲁班 D、李春

22、下列关于历史手抄报的特点中不正确的是（

）

A、历史手抄报是以中国历史为基本内容的手写报纸；B、它有显眼的报头、报名并设有一定的栏目；C、以文字书写为主；D、也配有一定的图画、图案。

23、僧人都有法号，“西天取经”的陈祎，法号是（ ） A、三藏 B、玄奘 C、鉴真 D、一行

24唐朝文学里，最光彩夺目的是 ( ) A.辞赋 B.诗歌 C.散文 D.词曲

25、在唐代众多的诗人中，最杰出的三位是（

）

A、李白、杜甫、白居易 B、王维、陈子昂、岑参

C、李商隐、杜牧、贺知章 D、王昌龄、孟浩然、王之涣

26、“人以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜可知得失”中的第二个“人”指的是（

）

A、魏征 B、房玄龄 C、杜如晦 D、姚崇

27、唐朝的哪座城市，既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市？ （

） A．洛阳 B．长安 C．扬州 D．成都

28、现在各国人把中国人称为“唐人”的原因是

（

） A．中国人是唐朝人的后代 B．唐朝在世界上享有较高的声望 C．唐朝时中国才开始对外交往 D．中国人具有很高的制糖技术

29、莫高窟被称为世界最大的艺术宝库之一，主要因为

（

）

A．有大量的碑刻书法 B．有大量精美的彩塑和壁画

C．大批宝物被劫掠到国外 D．建筑具有独创风格 30、下列关于唐代历史的叙述，不正确的是（

）

A.饮茶之风风靡全国 B.人们可以用上青瓷碗白瓷壶 C.农民可以用曲辕犁犁耕，筒车灌溉 D.除夕夜，百姓挂年画，贴“桃符”

11

31、自称是唐朝皇帝外甥的少数民族首领是下列哪个民族的？（

） A.吐蕃 B.回鹘 C.突厥 D.南诏

32、唐代两位最著名的散文家是（

）

A、韩愈和柳宗元 B、李白和杜甫 C、李商隐和杜牧 D、王维和岑参

33、在唐太宗、武则天和唐玄宗三朝治国措施的共同点是重视人才、任用贤能。下面历史人物中哪些是在唐玄宗时被提拔担任宰相的（

）

①房玄龄 ②杜如晦 ③魏征 ④姚崇 ⑤宋暻 A.①② B.③④⑤ C.①②③ D.④⑤

34、为“唐风洋溢奈良城”做出贡献的中国僧人是（ ） A、鉴真 B、玄奘 C、阿倍仲麻侣 D、一行

35、你知道电视剧《西游记》剧中的唐僧是依据历史上哪个人物原型创作的？（

） A.玄奘 B.鉴真 C.戒贤 D.普照

36、隋唐时期处于我国封建社会的（

）

A、开始形成时期 B、初步发展时期

C、繁荣发展时期 D、走向衰落时期

37、下面有关出现“贞观之治”的原因，叙述错误的是（

） A、唐太宗注意吸取隋亡教训，轻徭薄赋，减轻人民负担； B、唐太宗善于用人，重视纳谏，政治比较清明；

C、社会安定，经济发展；D、提拔姚崇、宋璟等一批有才干的人

38、“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”这句话出自： A、唐高祖 B、唐太宗 C、唐中宗 D、唐玄宗

39、维吾尔族的祖先是：（ ）A、突厥人 B、靺鞨族 C、六诏 D、回纥族 40、唐朝时先后13次派遣唐使到中国的国家是（

） A、朝鲜 B、日本 C、大食 D、波斯

41、同李白、王维等大诗人有着深厚友情的日本留学生是（

） A、崔致远 B、阿倍仲麻吕 C、卑路斯 D、马可波罗

42、隋唐文化处在我国封建文化的（

）

A、高峰时期 B、形成时期 C、发展时期 D、衰落时期

43、有关鉴真的表述不准确的一项是（

）

Ａ、他是唐玄宗时的一位高僧

Ｂ、被日本视为艺术明珠的古代建筑唐招提寺由他主持设计

Ｃ、他被日本药商界奉为始祖

Ｄ、他帮助日本创制了日本文字

44、要研究古代印度和中亚地区历史、佛教，应查阅（

）

A、《马可·波罗行纪》 B、《资治通鉴》 C、《大唐西域记》 D、《西游记》

45、古代一个平民百姓通过读书途径做官，出人头地，最早应在（

） A、隋朝 B、唐朝 C、宋朝 D、明朝

二、填空

46、唐政府实行开放的对外政策，与唐朝通商的国家达（

）多个。

47、（

）先后13次派出遣唐使，使团宠大，居各国之首。

48、日本赴唐朝留学生中最有名的是（

），唐朝赴日本最有影响的使者是（

）。

49、我国早在（

）代就知道刻字技术，（

）时，刻石和印章开始出现。雕版印刷大约在（

）时就出现了。

50、（

）印制的《 》是世界上现存最早的标有年代的雕版印刷品。后来，雕版印刷术传到（

）、（

）等地。

51、唐玄宗时，在世界上首次主持实测出子午线长度的是（

），本名张遂。他制定出《

》，形成了我国古代成熟的历法体系。他还在世界上首次发现（

）现象，比英国天文学家哈雷提出的恒星自行观点早了近（

）年。

12

52、认为“人命至重，有贵千金”，主张医生不贪，有同情心，对患者一视同仁的是隋唐的（

），著有《

》，后世尊称他为“

”。

53、唐政府组织编著的《

》，是我国、也是世界上第一部由政府正式颁布的药典，被唐政府列为医校教科书。

54、（

）是我国诗歌的黄金时代，流传下来的有近（

）首。

55、唐朝著名书法家（

）、（

）的楷书，（

）、（

）的草书，各成一体。张旭创造了“

”。

56、唐初画家阎立本以（

）著名。盛唐画家吴道子，被后人尊称为（“

”）。

57、吴道子画的《

》，人们称赞说“吴带当风”。

58、莫高窟又称（

），大部分开凿于（

）时期。是我国最大的（

）艺术群，也是世界艺术的瑰宝。

59、莫高窟现存壁画中最为优秀的作品是（

）和（

）。 60、隋朝的（

）和唐朝的（

）是当时著名的音乐家。隋朝时期的舞蹈有雄劲的（

）和柔和婉转的（

）。唐朝的《

》和《 》是其中的代表。

61、开科举制先河的是（

）。（

）又创设（

），科举制正式形成。 6

2、唐朝最大的外贸港口是（

）。唐政府在广州设置（

），管理对外贸易，这是历史上最早设置管理对外贸易的官署。

三、材料题：

63、阅读材料：唐朝一位皇帝与魏征讨论用人时说：“为事择官，不可粗率。用一好人，别的好人都来了；用坏一人，别的坏人都跟着进来。”

①这是唐朝哪位皇帝与魏征的对话？表明他们用人的标准是什么？

②他们的用人标准在今天有何借鉴意义？

64、阅读材料回答问题

材料一：“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。”——尺带珠丹致唐朝皇帝的上书

材料二：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。” （唐太宗

）

（1）材料一反映了唐朝与哪个民族的友好关系？唐朝与这个民族“和同为一家”的另一史实是什么？

吐蕃（现在的藏族），文成公主入藏（嫁给松赞干布）

（2）材料二表明了唐朝在处理少数民族问题上的政策是怎样的？

唐朝推行较为开明的民族政策，与少数民族通好。

（3）根据以上材料所提供的信息，你对唐朝的少数民族政策有什么看法？这种开明的民族政策，使各民族相互交流、互相融合，密切了各族人民之间的关系，是很值得提倡的政策。

四、问答题：

李白、杜甫、白居易的诗各有什么特色？写出他们的主要代表作。

讲评第五单元测试试卷

教学目的

通过分析第五单元测试试卷，引导学生订正失误的地方，帮助学生分析失误的原因，指导学生掌握复习历史的基本方法，教会学生学会查缺补漏的方法。

鼓励成绩较好的同学继续努力，对成绩较差的同学，给予树立信心，激励他们迎头赶上。

13 教学过程

一、发放试卷

二、讲评试卷

三、引导学生自己订正考试失误的知识点

第9课

辽夏与北宋的和战

教学目标

一、知识与能力

五代十国、耶律阿保机建立契丹国、耶律德光与契丹改国号为辽；陈桥兵变与北宋建立；北宋统一中原和南方；寇准与澶渊之盟；元昊建立西夏；宋夏战争、宋夏和议。

①通过评价澶渊之盟与宋夏和议，培养学生全面地、辩证地评价历史事件的能力。

②通过讲述杨家将的故事，培养学生联系文学作品学习历史的兴趣，认识有关历史题材的文学作品与历史史实之间的区别与联系。

二、过程与方法

①感知契丹兴起与澶渊之盟、北宋建立及其统一活动、西夏建立与宋夏和战等史实，认识辽、宋、夏并立的局面和当时民族融合的大背景。

②学会通过讲述人物故事和识记历史地图掌握历史知识的方法。

三、情感态度与价值观 ① 认识北宋统一中原与南方的意义，形成自觉维护国家统一的观点。 ② 了解寇准济国安邦的人生理想和敢于抗敌的崇高气节。 ③

了解辽、西夏在边疆开发上的成就，认识中华文明是各族人民共同创造的。 ④ 澶渊之盟和宋夏和议进一步说明，历史上中华民族大家庭内各民族和平共处、共同繁荣是民族关系的主流。 重点和难点

重点：契丹、北宋政权的建立以及北宋统一中原和南方。

难点：澶渊之盟和宋夏议和。 教学纲要

一、契丹的兴起

1、五代十国

2、耶律阿保机建立契丹国

3、耶律德光改国号为辽

4、辽的历史地位

三、陈桥兵变

1、赵匡胤建立宋朝

2、北宋统一中原和南方

三、澶渊之盟

1、澶州之战

2、澶渊之盟

四、宋夏和战

1、党项族的崛起

14

2、元昊建立西夏

3、宋夏和议 课堂练习

学生独立完成课本习题，教师讲评指导。

第10课

宋金对峙

教学目标

一、知识与能力

女真族；完颜阿骨打称帝建金；东京保卫战；“靖康之变”；南宋的建立；岳飞抗金；宋金和议。

①通过学习宋金对峙局面形成过程及其原因的史实，增强学生分析历史问题的能力。

②组织学生讨论、评价南宋抗金名将岳飞的事迹，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。

③让学生搜集岳飞抗金的故事，培养学生整理加工信息的能力；通过讲述岳飞的故事，提高学生的语言表达能力。

二、过程与方法

①比较岳飞、秦桧在历史上的不同作为，使学生认识评价历史人物应看他的所作所为是否符合人民的利益和是否促进了历史的发展。

②通过观察《宋金对峙形势》图，使学生了解宋金双方作战情况以及宋金对峙局面形成后，两个政权的控制范围。

③通过搜集金灭辽、灭北宋和岳飞抗金的故事，引导学生进入历史知识的海洋去学习和探索。

④通过课堂讨论，激发学生的创新思维，培养合作精神。

三、情感态度与价值观

①女真族是我国一个有着悠久历史的民族，对东北地区尤其是黑龙江地区的开发做出了重要贡献。从而认识到各族人民共同创造了祖国的悠久历史。

②正确看待、客观分析女真与辽的战争、金与北宋的战争和岳飞抗金的性质，认识到反掠夺、反奴役的正义斗争是符合广大人民利益的，而掠夺战争和投降派的可耻行为必定受到人民的遣责和唾弃。

③通过学习岳家军英勇抗金和岳飞遭奸人陷害的史实，培养学生正确的是非观念，引导学生用科学的人生观和价值观去审视历史长河中形形色色的人物。 重点和难点

重点：岳飞抗金和宋金和议。

难点：如何正确评价岳飞抗金斗争。 教学纲要

一、靖康之变

1、女真的兴起

2、金国的建立

3、东京保卫战

4、“靖康之变”

二、岳飞抗金

1、南宋的建立

2、岳飞现“岳家军”

3、郾城大捷

15

4、宋高宗、秦桧杀害岳飞

三、宋金和议

1、宋金和议的内容

2、宋金和议的影响 课堂练习

学生独立完成本课习题，教师讲评指导。

第11课

宋代的经济和社会生活

教学目标

一、知识与能力

经济重心南移的原因、时间及表现；宋代农业的发展；宋代手工业的发展；宋代商业的繁荣；世界上最早的纸币——交子；宋代的海外贸易；宋代丰富多彩社会生活。

①概括宋朝南方经济发展的主要成就，分析经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。

②分析宋朝社会生产手进步促使人们日常生活发生变化的种种现象，使学生认识到经济发展和社会生活之间的关系。

③通过比较唐都长安和北宋都城东京的商业发展状况，培养学生提取信息和比较分析的能力。

④分析宋代农工商业发展状况，使学生形象地认识到两宋时期经济重心已南移到长江流域，培养学生论从史出的历史思维能力。

二、过程与方法

①组织学生以口头或文字方式描绘宋代城市生活，培养学生丰富的历史想象力。

②指导学生设计制作“宋代农工商业发展简表”，培养学生用图表形式陈述历史问题的能力。

三、情感态度与价值观

①通过了解宋代在农工商业领域的领先成就，感知人类文明演进中的艰辛历程，培养学生的民族自豪感。

②通过了解宋代的日常生活，拉近学生与历史之间的距离，加深学生对中华民族历史和文化的亲和力。

③通过学习，使学生了解科学技术促进了生产力的极大发展，培养学生崇高科学的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。

重点和难点

重点：宋代南方生产发展和商业繁荣的原因及其表现。

难点：中国古代经济重心的南移的原因。 教学纲要

一、经济重心南移

1、原因

2、概况

二、农工商业的发展

1、宋代农业的发展

2、宋代手工业的兴盛

3、宋代商业的繁荣

16

三、丰富多彩的社会生活

课堂练习

学生独立完成课内习题，教师辅导。

第12课

元朝民族关系的发展

教学目标

一、知识与能力

成吉思汗统一蒙古，建立蒙古政权；1271年忽必烈建立元朝；1279年，元朝统一全国；行省制度、宣政院和澎湖巡检司；元世祖重视农业；黄道婆对棉纺织业的贡献；元大都和泉州；元朝民族关系的发展。

①通过对“一代天骄”成吉思汗的评价，培养学生客观评价历史人物的能力。

②引导学生正确评价文天祥抗元和元朝统一的历史意义，培养学生多角度分析阐释历史现象和辩证思维的能力。

③分析归纳元朝民族大融合的原因及其表现，培养学生的综合归纳能力。

二、过程与方法 ① 运用一分为二的方法，从是否有利于人类文明的发展进步来客观评价成吉思汗。 ②了解蒙古政权武力征服南宋的过程，具体分析元朝统一的历史意义，从历史现象本身的复杂性，客观议价文天祥抗元和元朝统一。

③仔细阅读《元朝疆域图》，对照《中华人民共和国政区图》，了解今天哪些省的名称在元朝时已经确定，并对照《亚洲地图》，了解北海的位置。

三、情感态度与价值观

①全面了解元朝统一的历史意义，感知元朝对我国统一的多民族国家的巩固与发展做出的贡献。

②通过了解成吉思汗的成长与统一蒙古的过程，感知困苦与挫折对英雄人物成长的磨砺，从而有意识培养承受挫折、适应生存环境的能力。

③通过文天祥抗元和被俘后坚贞不屈、从容就义的事迹，培养积极进取的人生态度和对国家、民族的历史责任感。

④通过蒙古和元朝的统一及蒙古政权的扩张，认识战争的多样性，支持正义战争，反对非正义的掠夺战争。 重点和难点

重点：元朝的大一统；元朝民族关系的发展。

难点：关于对成吉思汗的评价；关于对文天祥抗元斗争的评价。 教学过程

课前引导：两宋时期，我国先后出现了哪些少数民族政权/学 生回答后，教师归纳：两宋时期，我国境内的少数民族政权有辽、西夏、金、吐蕃和蒙古政权等。这个时期，封建国家处于分裂状态。直到元朝统一全国，才结束了 唐末以来的分裂割据的局面，促进了我国统一的多民族国家的统一和发展。元朝是怎样建立和统一全国的？这一时期民族关系发展的情况怎样？

导入新课

一、成吉思汗统一蒙古

1、铁木真统一蒙古各部

2、蒙古汗国的建立

二、元朝大统一

17

1、忽必烈建立元朝

2、文天祥抗元和元灭南宋

3、行省制度与宣政院的设置

4、元朝社会经济的发展

三、民族关系的发展 课堂练习

第13课

宋元的科学技术

教学目标

一、知识与能力

战国时的司南是最早的定向工具；宋朝时制成了指南针，用于航海；唐朝已有火药配方的记载，唐末开始用于火红制造武器，宋元时，火药广泛地应用于军事，出现了大量的火药武器；11世纪中期，毕升发明活字印刷术；四大发明及其作用。

①通过自制指示方向的小磁针以及用萝卜、泥巴或者木头自制活字等活动，培养学生的动手能力。

②引用马克思、鲁讯对四大发明作用的有关论述，培养学生分析问题的能力。

③通过归纳宋元科技的特点，培养学生比较、综合问题的能力。

二、过程与方法

①通过自主阅读、教师讲解，使学生认识到指南针、火药、活字印刷术的发明都经历了一个较长的过程，认识到它们的巨大影响，从而进一步认识到科学技术是第一生产力。

②通过本课学习，使学生认识到指南针、火药、活字印刷术的发明都是人们在生产和生活实践中不断探索出来的，从而引导学生逐渐养成观察问题、发现问题、解决问题的习惯。

三、情感态度与价值观

①通过本课的学习，培养学生求真、求实和创新的科学态度。

②通过对四大发明传播及其影响的学习，认识中国古代科技发明对世界文明发展的重大贡献，培养学生的民族自豪感和自信心，逐步树立面向世界、面向未来的意识。 重点和难点

重点：指南针的发明和应用；火药发明及在军事上的广泛使用；活字印刷术的发明和使用；四大发明的传播。

难点：正确认识宋元科技的突出成就。 教学过程

课前引导：引导学生归纳宋元时期政治、经济及对外关系的基本情况。如北宋结束了五代十国的分裂局面，元朝实现了全国的大统一；在民族政权对峙的过程中，民族 融合进一步加强，到元朝出现了民族大融合的局面；北宋以来封建经济继续发展，特别是商品经济发展；随着海外贸易的加强，对外交往的范围更加广泛。这一切为 宋元文化的发展奠定了基础。

导入新课

一、指南针的发明与使用

1、战国时的司南是最早的定向工具

2、宋朝时制成指南针，用于海上交通

二、火药的发明与使用

1、唐朝已有火药配方的记载

2、火药在军事上的使用

三、毕升发明活字印刷术

1、毕升发明活字印刷

18

2、元明时发明了木活字、锡活字

3、活字印刷的优点

四、四大发明的传播

1、四大发明由阿拉伯人传入西方

2、四大发明对欧洲及世界文明发展的重要作用 课堂练习

第14课

宋元的史学、文学和艺术

教学目标

一、知识与能力

司马光主编《资治通鉴》；词是宋朝的主要文学成就；开创豪放词风的苏轼及其代表作；杰出的女词人李清照及其代表作；继承并发扬了苏轼词风的辛弃疾及其代表作；元曲是元朝文学创作的主流；剧作家关汉卿及其代表作；马致远；张择端的《清明上河图》；赵孟府的《秋郊饮马图》。

①比较《史记》和《资治通鉴》两部史书的体例，初步了解纪传体和编年体两类史书的编纂特点，培养学生用不同方法整理历史知识的能力。

②培养学生对宋词、元曲及宋元时期绘画的鉴赏能力。

二、过程与方法

①通过学习本课的卡通问答，将《资治通鉴》与《史记》对比，了解《资治通鉴》的编纂特点；通过补充一定数量的阅读资料，使学生认识到《资治通鉴》是我国古代编年体通史的典范。

②在补充材料的基础上，播放或诵读有关名家的代表作，初步了解宋词、元曲的艺术特点，以及苏词、李词、辛弃疾和关关词的艺术风格。

③结合第15课。要求学生谈谈《清明上河图》和《秋郊饮马图》美在什么地方。 重点和难点

重点：①《资治通鉴》②苏轼开创豪放的词风；③李清照的词；④辛弃疾的词。

难点：①《资治通鉴》取材广泛，考证严密，叙事明晰，文笔生动。②对《清明上河图》和《秋郊饮马图》的欣赏。 教学过程

课前引导：教师引导学生回顾上节课所学内容，指出宋元时期文化繁荣，在史学、文学和艺术等许多方面都取了辉煌成就。

导入新课

一、《资治通鉴》

二、宋词

1、宋词的主要文学成就——词

2、豪放词风的开创者苏轼及其代表作

3、女词人李清照及其代表作

4、发扬苏轼词 风的辛弃疾用其代表作

三、元曲

1、元朝文学创作的主流——元曲

2、关汉卿和《窦娥冤》

四、绘画

1、张择端的《清明上河图》

2、赵孟府的《秋郊饮马图》

19 课堂练习

学生独立完成课内习题，教师辅导。

第六单元测试

一、选择(每题1分,共50分)

1、成吉思汗的主要历史功绩在于（

） A、吸取隋亡教训，重视发展生产

B、在会宁称帝，建立金

C、建立元朝 D、统一蒙古，建立蒙古政权

2、下面哪一种节日，在宋代还没有出现（

）

A．春节 B．端午节 C．寒食节 D．植树节

3、在我国历史上，西藏正式成为中央政府管辖下的正式行政区是（

）

A、汉朝 B、唐朝 C、宋朝 D、元朝

4、参加呼伦贝尔成吉思汗草原文化节，可领略（

）

的人文风情。

A.契丹族 B.蒙古族 C.女真族 D.党项族

5、对我国封建社会发展几段历史时期表述不正确的是（

）

A、隋唐时期是我国封建社会发展繁荣时期。

B、五代、辽、宋、夏、金、元是我国民族进一步融合，封建经济继续发展时期。 C、北宋时期，中国重新出现大一统的局面。

D、明朝时期，我国封建制度开始走向衰落。

6、四大发明中，不属于宋元时期发明或改进的是（

）

A、活字印刷术 B、火药 C、造纸术 D、指南针

7、在我国历史上火药在军事上开始广泛使用是在（

）

A、唐朝 B、五代 C、北宋 D、元朝

8、元代江南棉纺织业的中心在（

）

A、建康 B、杭州 C、海南岛 D、松江

9、关于《资治通鉴》，不正确的是（

）

A、由北宋司马光主持编写 B、是一部编年体通史

C、按年月日顺序叙述原始社会到五代1300多年的历史。

D、对研究我国古代历史有重要参考价值

10、苏轼与辛弃疾的共同之处是（

）

A、都生活于南宋 B、词风都属于豪放风格

C、都胸怀收复失地之志 D、善于运用口语，格外清新自然

11、元杂剧是比较成熟的戏剧形式，因为（

）

A、戏曲元代空前发达，形式和内容达到了完美结合

B、《窦娥冤》在当时反响很大 C、它把诗歌、音乐、舞蹈熔于一炉 D、它把诗歌、散曲、说唱熔于一炉

12、元朝最优秀的剧作家是（

） A、李清照 B、窦娥 C、关汉卿 D、汤显祖

13、澶渊之盟是哪两个政权之间签订的和议（

）

A、北宋与辽 B、北宋与西夏 C、辽与西夏 D、金与南宋

14、北宋与南宋的关系，类似于（

）

A、后周与北周 B、西晋与东晋 C、东魏与西魏 D、唐朝与后唐

15、你认为下列不正确的选项是（

）

A、东京的城市布局打破了“坊（居住区）”、“市（商业区）”的界限。 B、东京城内的店铺不仅白天营业，还有夜市和早市。

C、东京城内还出现了娱乐场所，叫做“瓦肆”。

D、北宋都城东京商业发展程度比不上唐都长安。

16、下列哪一项是成吉思汗的业绩（

）

20 A、创制蒙古文字 B、建立蒙古政权 C、灭亡金朝 D、定国号为元

17、杨家将的故事流传至今已有800多年了，这些故事反映的是澶渊之盟订立之前（

） A、北宋与辽的争战 B、北宋与金的争战

C、南宋与辽的争战 D、南宋与金的争战

18、下列选项，属于两宋时期契丹、党项和女真三族杰出首领共同之处的是( ) A．都称皇帝 B．都统一本族各部 C．都任用汉人 D．都用宋制建立官制

19、辽和北宋被金国灭亡的共同原因是( ) A．国家统治者不得人心

B．人民反对抗金

C．国家统治腐朽 D．国家内部发生分裂 20．宋朝手工业中的哪一行业水平是当时世界最先进的?( ) A．棉纺织业 B．制瓷业 C．采矿业 D．造船业

21．既是两宋时期的重要港口，又是元朝最大的港口是( ) A．泉州 B．广州 C．明州 D．刘家港 22．岳飞受到人民尊敬的主要原因是( ) A．他对皇帝忠心耿耿 B．他遭奸臣谋害

C．他训练出纪律严明的岳家军 D．他坚持抗金的正义斗争 23．中国古代经济中心逐渐自北向南转移的主要原因是( ) A．统治阶级的政策调整 B．南北地理环境的变化

C．北方长期战乱，南方相对稳定 D．南方贸易发达 24.“陈桥兵变” 的事是下列哪位皇帝的作为（

）

A.唐玄宗 B.宋太祖 C.宋太宗

D.明太祖

25.一位生活在北宋前期的都城东京的商人,他可能有的经历是（

）

A.到“瓦肆”看了精彩的杂技和武术表演

B.游览了敦煌莫高窟

C.随身携带着“交子”

D.友人送他一部>26.与北宋并立的少数民族政权，不包括（

）

A.辽 B.金 C.西夏 D.蒙古汗国 27.西夏政权是哪个少数民族建立的（

）

A.契丹族 B.女真族 C.党项族 D.蒙古族

28.我国现在56个民族中，形成于元朝的是：（

）

A.蒙古族 B.回族 C.维吾尔族 D.朝鲜族

29.我国省级行政区的设立，始于（

） A.唐朝 B.元朝 C.明朝 D.清朝 30.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句出自： ( ) A.岳飞 B.文天祥 C.司马迁 D.郑成功

31．下列我国古代著名外贸港口中，属于两宋时期的名港是 （

）

① 泉州

②广州

③ 明州

④杭州

A．①②③ B．②③④ C．①③④

D．①②④

3２．下列各项中，哪一项不是宋、辽之间，宋、夏之间，宋、金之间“议和”的共同点（

）

Ａ．结束了双方大规模的战争状态

Ｂ．客观上有利于双方和平相处 Ｃ．宋王朝都要交纳岁币 Ｄ．导致南北对峙局面的形成 3３．北宋兴起的景德镇，后来发展成为著名的（

）

Ａ．丝绸之乡

Ｂ．鱼米之乡

Ｃ．瓷都 Ｄ．产茶中心

3４．岳飞墓前“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”的对联中，佞臣指（

）

A．赵高 B．杨国忠 C．秦桧 D．和坤

35．假如你穿越时光隧道，来到南宋临安城，你最不可能看到的情况是（

）

A．国内外的客商往来不绝 B．流动商贩走街串巷叫卖

C．店铺林立，“买卖昼夜不绝” D．商业区和住宅区分开

21 36．元朝时，专门负责管理全国佛教事务和藏族地区军政事务的机构是（

） A.中书省 B.行中书省 C.宣政院 D.澎湖巡检司

37．魏晋南北朝以来，全国经济重心出现南移的趋势，到（

）时，南方已成为全国经济的重心。

A.隋朝

B.唐朝

C.两宋

D.明朝

38．“起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一，”这一史书记载反映的是下列哪个王朝的兴起？（

） A．宋 B．元 C．明 D．清

39．《鸡肋篇》载：“昔汴都数百万家，尽仰石炭，无一家燃薪者。”引文反映了哪个朝代的情况（

） A．战国 B．西汉 C．唐朝 D．北宋

40．宋代南方人的主食是（

）

A.米饭 B.面食 C.肉类 D.鱼类 41．我国历史上，管形火器出现是在（

）

A．五代时期 B．北宋时期 C．南宋时期 D．元朝时期

42．指南针的发明和开始用于航海是在（

）

A.唐朝 B.北宋 C.南宋 D.元朝 43．1271年怱必烈改国号为元，次年，定都于今天的北京，当时叫（

）

A.会京 B.上京 C.大都 D.东京

44．岳飞诗曰：“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”在这里，“匈奴”是指（

）

A．匈奴贵族 B．契丹贵族 C．党项贵族 D．女真贵族

45．“苏湖熟，天下足”这一谚语反映的是（

）

A．唐朝时，劳动人民创造了大量财富 B．北宋时，占城稻的推广 C．五代十国时，南方经济取得的成就 D．南宋时，稻米产量的增加

46．宋元时期，绘画艺术的特征是表现人民生活的风俗画的出现和日益增多，这主要是因为（

）

A．农业和手工业的发展 B．对外贸易的发展

C．文化事业的发展 D．城市经济（手工业和商业）的发展 47．世界上最早的纸币是我国四川地区的\"交子\"，它出现在（

）

A、隋朝 B、唐朝 C、北宋 D、南宋

48.一位生活在元朝的商人，他不可能有的经历是（

）

A、去江南贩运棉布 B、经运河到杭州游览

C、读《马可·波罗行记》，了解意大利商人经商的情况

D、购买景德镇真花瓷器

49、走进《清明上河图》，我们可以感受到北宋城市市民真实的日常生活，下面哪些是他们日常生活的写照？（

）

①可以去夜市买东西 ②边喝着茶边在瓦肆里看杂技表演 ③普通百姓可以穿多种颜色的衣服④大街上店铺林立，你可以随意吃到各种风味小吃⑤城市平民都住着高大宽敞的瓦顶平房

A．①②③④⑤ B．①②③④ C．①④⑤

D．②③⑤

50、穿越时光隧道，假如你是宋代的一名市民，下面哪些社会风貌是可以看到的（

） ① 在当时商业都市里你可以看到琳琅满目的商品，其中就有精美的景德镇瓷器② 夏天，在夜市上、瓦肆里你可以喝到冷饮③ 四川地区的人们可使用“交子”④ 农民的住房多为低矮的茅屋，城市平民的住所以瓦顶平房为主。⑤ 出行时，人们都只乘轿子或马车

A、①②③④ B、③④⑤ C、①②③④⑤ D、①②④⑤

51、关于“雕版印刷术”和“活字印刷术”的表述，不正确的一项是（

）A.隋唐时期我国发明了雕版印刷术B.宋朝时期，雕板印刷进入全盛时期C.活字印刷术比雕版印刷术更先进，很快取代雕版印刷术D.我国活字印刷术的发明是印刷史上的一次重大飞跃

52.两宋时期对外贸易活跃，政府在著名的对外贸易海港设置市舶司进行管理，下列可能设置过市舶司的城市是（

）

A.天津

B.泉州

C.上海

D.海口

22 53.你知道“苏湖熟，天下足”这句话表明了两宋时哪个地区成为全国最重要的粮仓（

）

A.长江流域 B.太湖流域 C.黄河流域 D.珠江流域

54、“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，二只筒子，两匹布。”这是一首上海（古称松江）一带的人们世代相传的歌谣。人们歌颂的是一位对我国棉纺织业做出巨大贡献的妇女的事迹。请你判断，歌谣中的“黄婆婆”生活的朝代是（

）

A.西汉 B.隋朝 C.唐朝 D.元朝

二、材料解析题：

55.①两宋时期，在气候温和、资源丰富的南方，形成了闻名天下的“粮仓”，培育出新的手工行业，出现了世界上最早的纸币。②从三国时期起，我国经济重心逐渐南移。唐朝中期以后，移动的速度加快。两宋时，南方已成为全国经济的重心。

请回答：

⑴南方形成天下闻名的“粮仓”的原因主要有哪些？ 气候温和、资源丰富。

⑵新的手工行业是指什么？棉纺织业。 ⑶世界上最早的纸币是什么？交子

⑷简述我国经济重心由北向南转移的原因。

⑴北方人口大量南迁，南方得到开发；⑵南方相对安定；⑶北人南迁带来先进的生产工具和技术，促进了南方经济的发展。

56、“一代天骄”结束了蒙古大草原部落间的纷争，建立了强大的蒙古汗国，忽必烈建立我国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝。

请回答：

⑴“一代天骄”是指谁？他分别于什么时候统一了蒙古和建立蒙古汗国？铁木真。13世纪初。1206年。

⑵“中国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝”是指哪个朝代？它的都城是哪里？这个王朝是在哪一年统一中国的？元朝。大都。1279。

⑶简述忽必烈的主要活动。

①建立元朝；②灭南宋；③推行汉制；④重视农业生产。

三、问答题：

57、明朝统治者为加强君权采取了哪些重要措施？

⑴废丞相，设三司；⑵建立厂卫制度；⑶八股取士；⑷大兴文字狱。

58、金庸小说《射雕英雄传》中有这样一个情节，道士丘处机偶逢郭姓杨姓猎户即将生子，就给二个孩子争别取名郭靖、杨康，二家猎户夫妇非常乐意。

请你说说丘道长为什么给他们取这样的名字。

提示：为了让二个小孩从小就记住北宋灭亡（靖康之变）的国耻，从小树立爱国主义精神，勤奋学习，努力工作，报效祖国。

讲评第六单元测试试卷

教学目的

通过分析第五单元测试试卷，引导学生订正失误的地方，帮助学生分析失误的原因，指导学生掌握复习历史的基本方法，教会学生学会查缺补漏的方法。

鼓励成绩较好的同学继续努力，对成绩较差的同学，给予树立信心，激励他们迎头赶上。 教学过程

一、发放讲评 试卷

二、引导学生自己订正考试失误的知识点

第七单元

23

统一的多民族国家的巩固和社会危机 第16课

明朝皇权的高度集中

教学目标

一、知识与能力

明朝的建立；废丞相，设三司；厂卫制度；八股取士。

①通过指导学生阅读课文，归纳明朝加强皇权的各项措施，培养学生的阅读能力和综合概括能力。

②通过讨论，培养学生敢于立论的创新精神和利用论据论证观点的思辩方法。

③通过分析比较明朝和唐朝科举考试的异同，培养学生全面评价问题的能力。

二、情感态度与价值观

①通过学习，使学生认识到，明朝皇权的高度集中，一方面进一步促进了我国统一多民族国家的巩固，另一方面也反映了我国封建社会的渐趋衰落。

②明朝建立后，把隋唐创立的科举制度进一步发展到八股取士，从思想文化上加强君主专制，它束缚了知识分子的思想，阻滞了科学文化的发展，不利于社会进步。 重点和难点

重点：明朝加强皇权的措施。

难点：正确理解和认识明朝加强皇权的措施。 教学过程

课前引导：

导入新课

一、明朝的建立

1、元末红巾军大起义

2、朱元璋建立明朝

二、废丞相，设三司

1、撤中书省，废丞相

2、废行省，设三司

三、厂卫制度

1、锦衣卫

2、东厂和西厂

四、八股取士

1、八股取士

2、八股取士的影响 课堂练习

第17课

郑和下西洋和戚继光抗倭

教学目标

一、知识与能力

郑和下西洋的时间、条件、目的、概况、影响；开发南洋；倭寇；戚继光抗倭。

①引导学生识读《郑和下西洋路线图》，培养学生识读历史地图的能力。 ② 通过比较郑和下西洋与张骞出使西域，培养学生比较、理解问题的能力。

③引导学生分析郑和下西洋的影响，使学生分析郑和下西洋的影响，使学生初步学会多角度、多方位、客观、全面地分析问题。

24 ④采用课堂讨论、想象等方式，探究郑和下西洋成功的原因及戚继光抗倭胜利的原因，培养学生综合分析历史事件的能力。

二、过程与方法

①通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，培养学生的观察能力、识图能力和历史想象能力。

②引导学生收集关于郑和、戚继光的资料，作为小故事的素材，提高学生收集历史资料的能力的语言表达能力。

③鼓励学生向地理教师请教，了解郑和下西洋的时间及到达国家的自然条件、风土人情等，以增强各学科知识的联系，拓宽知识面。

④要求学生讲述戚继光抗倭的故事，使之正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争史上的重要地位。

三、情感态度与价值观

①通过学习，使学生认识到郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强学生的民族自豪感，教育学生继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。

②学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养学生的爱国主义情感。

③通过学习，使学生了解，明朝时期，我国对外交往既有友好合作的一面，也有反侵略的一面，从而全面认识明朝对外关系的基本特征。 重点和难点

重点：郑和下西洋

难点：如何全面地辩证地评价郑和下西洋 教学过程

要求学生预习，并收集郑和、戚继光的有关资料。

课前引导：明朝建立后，为了巩固统治，对内不断强国化皇权，主要采取了哪些措施呢？学生回答后，教师指出：随着明朝政权的巩固以及经济的恢复和发展，在外交 上，也展开了一系列重大活动，这些活动既有友好交往的一面，也有反抗侵略的斗争。郑和下西洋和戚继光抗倭是其中典型的代表事件。

导入新课

一、郑和下西洋

1、条件和目的

2、概况

3、意义和影响

二、戚继光抗倭

1、倭寇及其危害

2、戚继光抗倭 课堂练习

学生独立完成课内习题，教师辅导。

25

第18课

清朝专制统治的强化

教学目标

一、知识与能力

努尔哈赤统一女真各部，建立后金；皇太极改国号为清，改族名为满洲；吴三桂引清兵入关，李自成起义军失贩；1644年，顺治帝迁都北京；雍正时，设军机处，专制皇权进一步加强；清朝统治者实行文字狱，强化集权统治。

①通过了解从到女真、建州女真、满洲的演变过程，培养学生探寻历史线索的能力。

②通过分析专制皇权的强化过程，培养学生正确认识和综合评价历史问题的能力。

③通过分析秦始皇焚书坑儒、明朝八股取士与清朝大兴文字狱的严重后果，培养学生归纳比较历史问题的能力。

二、过程与方法

①通过介绍努尔哈赤和皇太极的有关活动，帮助学生理解历史事件发生的必然性与偶然性，从而逐步形成正确的历史观。

②从清朝设立军机处和大兴文字狱两个方面，结合课中题和课后题，说明清朝进一步强化皇权，中国封建社会专制统治达到了项峰，成为阻碍历史发展的严重障碍，培养学生进行探究性学习的习惯。

三、情感态度与价值观

①通过学习努尔哈赤和皇太极的创业事迹，培养学生积极进取的人生观。

②通过讲述吴三桂引清兵入关的有关史实，痛斥奸邪，培养学生形成正确的人生观。

③通过本课的学习，使学生进一步认识到专制统治的危害，理解从专制到民主，从人治到法治将是中国历史发展的必然趋势，强化学生的民主与法制意识。 重点和难点

重点：清朝设立军机处以及文字狱的特点和影响。 难点：清朝强化专制统治的原因及影响。 教学过程

课前引导：历史上曾经有哪几个少数民族建立过统一的中央政权？学生回答后，教师指出，除蒙古族建立的元朝外，还有满洲建立的清朝。

导入新课

一、清朝建立

1、努尔哈赤统一女真各部，建立后金

2、皇太极改国号为清，改族名为满洲

3、吴三桂引清兵入关，清朝确立在全国的统治

二、军机处

1、雍正时，设立军机处

2、军机处的特点及影响

三、文字狱

1、清朝统治者实行文字狱

2、文字狱的危害 课堂练习

学生独立完成课内习题，教师辅导。

26

第19课

抗击西方殖民者入侵

教学目标

一、知识与能力

葡萄牙殖民者侵占澳门；荷兰、西班牙殖民者入侵台湾；郑成功收复台湾；沙俄入侵我国黑龙江流域；雅克萨之战；《尼布楚条约》。

①通过本课的学习，培养学生用正确的民族观、战争观分析历史问题的能力。

②引导学生归纳总结“16——17世纪西方殖民者入侵我国哪些地区？我国人民又进行了怎样的抗击”等问题，培养学生归纳及综合历史问题的能力。

③指导学生对比观察《中国地图》，分析现在中俄东段边界与《尼布楚条约》签订时的边界有何不同，培养学生观察分析历史事物的能力。

二、过程与方法

①通过对16——17世纪中国遭到西方殖民者入侵的历史事件的学习，让学生了解到对外交往中各国既可以和平共处，也会兵戎相见，从而增强学生的国防意识。

②注重探究式学习，鼓励学生从不同的角度思考问题，逐步培养学生独立思考历史问题的能力。

③通过对台湾有关历史的演变过程和现状的学习，使学生学会从历史的角度关注现实，培养对历史的理解能力。

三、情感态度与价值观

①了解16——17世纪中国遭到西方殖民者入侵的史实，分析中国被入侵的原因，从而培养学生居安思危的忧患意识。

②通过对郑成功收复台湾和雅克萨之战的初步学习，让学生认识到中华民族是一个英勇不屈的民族，她的英雄儿女为了维护国家主权和民族利益，领土完整进行了不屈不挠的斗争，在中国反侵略斗争史上谱写了辉煌的一页，从而培养学生的爱国主义情感。 重点和难点

重点：①郑成功收复台湾的斗争及其历史功绩；②雅克萨这战；③《尼布楚条约》。

难点：①16——17世纪，欧洲殖民者为什么纷纷侵略我国东南没海和东北地区；②为什么雅克萨之战是自卫反击战。 教学过程

课前组织学生预习，出示思考题，然后以问题为线索，教师作为课堂教学的组织者、参与者、引导者、促进者，引导学生通过解决掌握本课知识。

导入新课

①16——17世纪有哪些西方殖民者侵扰了我国东南没海的哪些地区？

②葡萄牙殖民者是怎样侵占澳门的？澳门又是怎样回到祖国怀抱？从澳门被占到回归说明了什么？

③荷兰殖民者是怎样侵占台湾的？

二郑成功收复

①谁能用学过的史实说明台湾自古以来就是中国的领土？

②郑成功为什么要收复台湾？他是怎样收复台湾的？收复台湾有何意义？

③我们怎样评价郑成功？

三、雅克萨之战

①16——17世纪我国的黑龙江流域遭到哪个国家的侵略？它占据了中国的哪些领土？

②雅克萨之战是什么性质的战争？为什么？

③中俄《尼布楚条约》是在什么情况下签订的？为什么说它是一个平等条约？ 课堂练习： 学生独立完成课内习题，教师辅导。

27

第20课

疆地区的管辖

教学目标

一、知识与能力

郑氏政权归顺清朝；1684年清朝设置台湾府；康熙帝平定藩叛乱，粉碎噶尔丹的分裂阴谋，设置乌里雅苏台将军；乾隆帝平定大小和卓叛乱，设置伊犁将军；清朝册封*和*，设置驻藏大臣；清朝前期的疆域。

①组织学生讨论当年郑成功抗清，后来郑氏政权归顺清朝的历史演变过程，培养学生根据没时代背景阐释历史现象，评价历史人物的能力。

②归纳清朝前期为加强对边疆地区的管辖采取的措施，培养学生综合史实的能力。

③要求学生描绘《清朝前期疆域图》，标出清朝疆域的四至，培养学生绘制地图的能力，形成正确的历史空间观念。

二、过程与方法

①通过对清朝前期加强对边疆地区管辖和维护国家统一措施的教学，使学生认识到明清时期我国统一的多民族国家得到了发展和巩固。

②通过阐释郑氏政权从抗清到归顺清朝、吴三桂等从降清到反清等历史现象，引导学生正确评价历史人物，认识历史现象。

③运用讨论、比较、联想等方法，引导学生了解清朝加强对边疆地区管辖的措施及其历史意义。

三、情感态度与价值观

①通过肯定康熙帝、乾隆帝在维护多民族国家统一斗争中所做的贡献，弘扬热爱祖国、维护统一的民族精神，培养学生的爱国主义情感。

②通过评价郑猪八戒政权从抗清到顺清、吴三桂从降清到反清叛乱的行为，培养学生正确的历史观和人生观。

③通过批判噶尔丹的分裂和大小和卓叛乱等行径，引导学生自觉维护国家统

一、民族团结，树立对祖国、对民族的历史责任感和历史使命感。

④清朝前期的疆域奠定了今天祖国版图的基础，这是我国各族人同在共同缔造统一的多民族国家的长期斗争中逐渐形成的。在清朝辽阔的国土上生活着50多个民族，各族人民都为祖国经济文化的发展和民族团结做出了自己的贡献。 重点和难点

重点：清朝前期平叛和反分裂的斗争。

难点：①如何看待郑成功抗清和他的后代归顺清朝；②如何看待吴三桂降清和反清。 教学过程

课前引导：郑成功为什么收复台湾？台湾的收复有何意义？学生回答后，教师概括上节课内容。

导入新课

一、清朝设置台湾府

1、郑氏政权归顺清朝

2、清朝设置台湾府

二、平叛和反分裂斗争

1、康熙帝平定三藩叛乱

2、粉碎噶尔丹的分裂阴谋和设置乌里雅苏台将军

3、乾隆帝平定大小和卓叛乱和设置伊犁将军

三、加强对西藏的管辖

1、册封*、*

2、设置驻藏大臣

28

四、清朝前期的疆域

1、清朝疆域

2、清朝的行政区划 课堂练习

学生独立完成课内习题，教师辅导。

第22课

盛世危机

教学目标

康乾盛世；清政府的“闭关锁国”政策；清朝社会危机的表现。

①通过对康乾盛世的学习、了解清朝前期，出现了社会安定、经济繁荣、国家强盛的局面，但此时中国已处于封建社会晚期，繁荣的盛世背后潜藏着深刻的社会危机，培养学生透过现象看本质的能力。

②引导学生思考清朝前期闭关锁国政策的影响，提高辩证观察和分析事物的能力。

③指导学生分析清朝的社会危机，对东西方发展状况进行比较，从而提高比较分析的能力。

二、过程与方法

①感知清朝前期社会繁荣的诸方面，从而对清朝前期的繁荣局面有整体的认识的把握。

②比较唐朝和清朝外交政策的不同，分析其不同的影响；比较17——18世纪的中西方发展状况，认识近代中国遭到外来侵略的原因。

三、情感态度与价值观

①清朝前期，随着统治政策的调整，经济逐步恢复和发展，政局亦渐趋稳定，造就了中国封建社会的最后一次繁荣——康乾盛世。

②闭关锁国虽然在一定程度上起到了抵制殖民侵略活动的作用，但严重阻碍了中外科技文化的交流，使得当时的统治者固步自封，盲目自大，看不清世界形势的发展变化，最后导致了中国的落后。让学生明白：改革开放是建设有中国特色社会主义的必由之路。 重点和难点

重点：“闭关锁国”。

难点：清朝由强盛走向衰落（内部危机）。 教学过程

课前引导：清朝前期为巩固统一的多民族国家和捍卫国家的领土完整，采取了哪些措施？

导入新课

一、康乾盛世

二、闭关锁国

1、闭关锁国政策及其产生的原因

2、闭关锁国政策的影响

三、社会危机

1、清朝由强盛走向衰落（内部危机）

2、西方资本主义处于上升阶段（外部危机） 课堂练习

学生独立完成课内习题，教师辅导。

29

第23课

明清前期的科学技术

教学目标

明长城；北京城及故宫；李时珍和《本草纲目》；《天工开物》；明朝时，我国传统科学技术仍处在世界前列；清朝前期，我国科学技术的发展逐渐陷入停滞。

①通过观看有关影视资料或阅读有关材料，培养学生获取有效信息，形成正确结论的能力。

②通过对本课最后一段大字的学习，培养学生一分为二地分析问题的能力。

二、过程与方法

①在观看有关录像资料、阅读有关材料或听取教师讲解的基础上，努力获取有效信息。

②通过对课中题和课后题的思考、讨论，使学生进一步体会自主学习、探究学习、合作学习的具体途径。

三、情感态度与价值观

①通过本课的学习，使学生认识明长城和北京故宫是世界上伟大工程，《本草纲目》和《天工开物》是古代杰出的科技成就，培养学生的民族自豪感。

②通过学习李时珍、宋应星等科学家的优秀品质，培养学生正确的人生观。

③通过分析清朝前期我国科学技术的发展逐渐陷入停滞的原因，培养学生的忧患意识和历史责任感。 重点和难点

重点：①明长城；②明北京城及其故宫；③李时珍和《本草纲目》；④《天工开物》。

难点：为什么自清朝前期，我国科学技术的发展逐渐陷入停滞，近代科学没有在中国产生。 教学过程

导入新课

一、明长城和北京故宫

1、世界上的伟大工程之一：明长城

2、世界城市建筑艺术的杰作：北京城

二、《本草纲目》

1、明朝杰出的医药学家李时珍

2、“东方医学巨典”《本草纲目》

三、《天工开物》

1、宋应星的《天工开物》

2、清朝前期，我国科学技术的发展逐渐陷入停滞 课堂练习

学生独立完成课内习题，教师辅导。

30

第24课

明朝和清朝前期的小说和艺术

教学目标

罗贯中；《三国演义》；施耐庵；《水浒传》；吴承恩；《西游记》；曹雪芹；《红楼梦》；京剧的形成。

①通过本课学习，培养学生对文学、艺术的欣赏能力。

②通过画想像画和制作京剧脸谱等活动，培养学生的想像能力和动手能力。

二、过程与方法

①通过阅读、思考、讨论、了解并归纳明清小说和艺术的主要成就，并对它们进行初步的鉴赏。

②使学生初步认识到文学艺术创作，是社会政治、经济等因素的反映，培养学生勇于从不同角度提出问题，并学会运用正确的方法，分析解决历史问题。

三、情感态度与价值观

①通过本课学习，结合上课内容，使学生认识到明清时期虽然是我国封建社会的衰落时期，但勤劳智慧的中国人民仍然创造了大量先进的、辉煌的文学作品，从而培养学生为祖国做贡献的人生理想。

②通过本课的学习，培养学生健康的审美情趣。通过对中国四大古典小说思想性、艺术性，特别是其中一些人物的介绍，确立学生积极进取的人生态度和正确的人生观。 重点和难点

重点：曹雪芹及《红楼梦》。

难点：对四大古典名著、绘画等的欣赏。 教学过程

课前引导：教师指出，我国先秦时期文学的主流是诸子散文，当时的代表人物有孟子、庄子、韩非子等。然后提问：唐朝、宋朝、元朝文学的主流分别是什么？学生回答后，教师指出，明清文学的主要成就是小说。

导入新课

一、明朝小说的代表作：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》

二、中国古典小说的高峰：《红楼梦》

1、曹雪芹

2、《红楼梦》

三、绘画

四、京剧的形成 课堂练习

学生独立完成课内习题，教师辅导。

31

推荐第9篇：岳麓版八年级历史下册教案

（岳麓版）历史八年级下册教案

第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 [第1课时] 第1课

中华人民共和国的成立

[课标内容] （1）讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。

（2）简述西藏和平解放的基本史实。

[教学目标]

一、知识与能力

（1）通过对中国人民政治协商会议第一次全体会议的主要内容及其意义的分析，培养学生理解分析历史问题的能力。

（2）通过对新中国成立的伟大历史意义的学习，培养学生分析和概括历史问题的能力。

二、过程与方法

（1）通过阅读课文及所附图表，探讨课中思考题，让学生感知开国大典的动人场面，加深对新中国成立的伟大历史意义的理解。

（2）组织观看《开国大典》等影片，走访经历过新中国成立时代的老人，使学生体会“中国人民从此站起来了”这一名言的深刻内涵。

三、情感态度与价值观

（1）使学生认识到新中国的成立是中国现代史上的伟大事件，

也是20世纪世界伟大的事件之一，以此培养学生热爱新中国、热爱中国共产党的情感。

（2）使学生认识到，西藏和平解放使西藏人民摆脱了帝国主义和西藏农奴主势力的控制和掠夺，走上了团结、进步、发展的光明大道，这是中国共产党解决民族问题的伟大成果。

[重点和难点] 重点：中国人民政治协商会议第一次全体会议和中华人民共和国成立的历史意义。

难点：西藏和平解放的经过及其历史意义。 [教学方法]

导学、探究、讨论法

[教学过程] 课前引导：同学们能概括一下建国前夕解放战争的形势吗？学生回答后，教师归纳指出：1948年9月至1949年1月，人民解放军取得三大战役的胜利，国民党军队主力基本被消灭。1949年3月，中国共产党七届二中全会召开，这次会议为夺取新民主主义革命在全国的胜利，为新中国的成立做了政治上、思想上的准备。4月，人民解放军取得了渡江战役的胜利，南京国民政府被推翻。到9月，全国大陆基本解放。中国人民终于在1949年10月1日迎来了中华人民共和国的成立。

导入新课

一、第一届中国人民政治协商会议

1、会议的召开

提问：第一届中国人民政治会议是在什么背景下召开的？出席会议的有哪些方面的代表？这体现了会议的什么特点？

学生阅读课文后，教师用多媒体课件适当补充一些相关资料，然后组织学生讨论以上问题，待学生充分讨论后，教师进行讲评和点拨。

2、会议的主要内容

学生阅读课文，了解会议的几项主要内容：（1）讨论通过了《共同纲领》；（2）选举产生了中华人民共和国中央人民政府委员会及主席和副主席；（3）决定了共和国的首都、纪年法、国歌和国旗；（4）决定建立人民英雄纪念碑。

问题一：《共同纲领》有哪些主要内容？为什么说它起着临时宪法的作用？

问题二：你能说说国旗的寓意有哪些吗？

教师适当补充一引起资料，供学生讨论上述两个问题时参考。

3、会议的意义

提问：第一届中国人民政治协商会议有何重要意义？

引导学生结合会议召开的背景和会议的主要内容分析以上问题。待学生充分讨论后，教师讲解：人民政协具有广泛的代表性，在全国人大召开以前，它代行人大的职权，由它制定的《共同纲领》具有临时宪法的作用。政协会议还确定了新中国的首都、国歌、国旗和纪年法。所以第一届中国人民政治协商会议为新中国的成立做了重要的准备。

二、开国大典

问题一：看了开国大典的几幅插图，联想到毛泽东在**城楼上的庄严宣告，你有何感想？

问题二：中华人民共和国成立的伟大历史意义是什么/ 学生阅读课文，观看相关影视资料片段，然后展开讨论。教师适应提示和点拨。

三、西藏和平解放

提问：西藏是怎样实现和平解放的？西藏和平解放有何重大意义？

学生阅读课文和相关历史资料，然后分组展开讨论。学生充分讨论后，教师结合重点难点分析中的相关内容进行讲解。

[小结] 通过提问的方式帮助学生掌握本课的主要内容：

问题一：第一届中国人民政治协商会议是在什么背景下召开的？会议的中心议题是什么？主要内容有哪些？会议的召开有何意义？

问题二：中华人民共和国成立的伟大历史意义是什么？

问题三：西藏是怎样实现和平解放的？其意义是什么？

[作业] 指导学生完成课后习题。

[第2课时]

第2课

抗美援朝保家卫国

[课标内容] 讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

[教学目标]

一、知识与能力

（1）通过指导学生阅读课文及观看影片片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力。

（2）组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云等志愿军英雄故事，培养学生的语言表达能力。

（3）通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析能力。

二、过程与方法

（1）引导学生阅读课文，观看有关图片、录像资料，并组织学生对相关问题展开辩论，让学生认识中国人民志愿军入朝作战的必要性。

（2）组织学生讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学生认识到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神是抗美援朝战争胜利的重要原因之一。

（3）通过让学生回顾中国近代百余年来的屈辱及新中国成立之初面临的任务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。

三、情感态度与价值观

（1）通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。

（2）讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

（3）分析抗美援朝战争胜利的伟大意义，培养学生振兴中华的历史使命感。

[重点和难点] 重点：黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。

难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵是本课的难点。

[教学方法] 问题讨论，故事讲述，教师点评归纳法

[教学过程] 课前引导：中华人民共和国是什么时候成立的？有什么意义？学生回答后，教师进一步引导：中华人民共和国成立后，帝国主义是不是因此而放弃了对中国的侵略野心呢？教师明确指出：美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。在这严峻考验面前，年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝，保家卫国。

导入新课

一、朝鲜战争爆发

情景体验：多媒体显示《朝鲜半岛形势图》、《中国辽宁安东遭美军轰炸后的民房》图，并放映有关朝鲜战争的历史影视资料片

段，使学生置身于当年的战争环境中。

问题探究：（1）三八线是怎么回事？三八线的划分给朝鲜事带来了什么后果？（2）朝鲜战争爆发后，美国有何反应？这种反应的实质是什么？（3）金日成首相为什么要请求中国出兵援助？（4）中国政府应不应该派兵入朝援助？如果不派志愿军入朝作战，可能会产生什么严重后果？

通过提问、讨论、回答、小结几个环节解决问题，使学生认识到中国政府派兵援朝的必要性、正确性，初步培养学生 综合分析问题的能力和全局观念。

二、中国人民志愿军入朝作战

情景体验：教师放映有关中国人民志愿军入朝作战、上甘岭战役等历史影片资料片段，播放《中国人民志愿军战歌》、《英雄赞歌》，并展示《彭德怀在朝鲜前线视察》图、《黄继光》、《邱少云》图像等，让学生置身于“抗美援朝，保家卫国”的氛围之中，全身感受志愿军战士的革命英雄主义精神和爱国主义情感。

问题探究：（1）抗美援朝战争什么时候开始？中国人民志愿军总司令是谁？入朝的中国军队为什么叫中国人民志愿军而不叫中国人民解放军？（2）在朝鲜战场上，志愿军遇到了哪些困难？（3）黄继光、邱少云等英雄身上有哪些品质值得我们学习？（4）为什么说黄继光、邱少云等英雄人物发扬了爱国主义、革命英雄主义精神？

三、抗美援朝战争的胜利

情景体验：继续播放有关反映抗美援朝战争后期战况，签订《朝鲜停战协定》，美国陆军上将、“联合国军”总司令克拉克的讲话，中国人民志愿军总司令彭德怀的讲话，中国人民志愿军回国受到热烈欢迎情景的历史影视资料片段，让学生感受志愿军浴血奋战的感人场景和抗美援朝战争后的喜悦。

问题探究：（1）美国是在怎样的情况下同中、朝代表签订《朝鲜停战协定》的？（2）新中国刚成立，贫穷落后；美国在二战后是世界最强大最富有的资本主义国家。但在朝鲜战场上，中国却以弱胜强，这是为什么？（3）彭德怀说：“西方侵略者只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了。”结合你所学过的中国近代史，谈谈对这句话的理解和认识。（4）中国人民志愿军回国后为什么会受到热烈欢迎？

通过提问、讨论、回答、归纳几个环节解决问题。

[小结] 通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保爱卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美！

[作业] 指导学生完成课后习题。

[第3课时] 第3课

封建土地制度的废除

[课标内容] 知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。

[教学目标]

一、知识与能力

（1）引导学生理解土地改革运动的意义、步骤及顺利完成的原因，培养学生理解问题、分析问题和解决问题的能力。

（2）启发学生归纳中国历史上有关土地问题的史实，培养学生综合分析和发散思维的能力。

（3）要求学生走访当地老人，了解土地改革运动的重大意义和深远影响，培养学生调查、搜集、整理和分析历史资料的能力。

二、过程与方法

（1）引导学生阅读教材，组织学生讨论，激励学生主动探究问题，让学生在感知、思考和探索过程中，掌握所学知识，提高能力。

（2）要求学生整理出知识要点，巩固本课知识，提高自学能力。

三、情感态度与价值观

（1）通过对课文的学习，使学生初步认识到解决农民的土地问题，对我国社会和国民经济发展具有重要意义。

（2）通过引导学生对土地改革中有关政策的理解，使学生初步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。

（3）通过学习本课，使学生了解正确认识我国的基本国情的重要性，明确基本国情是党和国家制定政策的依据。

[重点和难点] 重点：土地改革运动。

难点：新中国成立后，人民政府恢复国民经济的措施，涉及的内容繁杂，许多措施不易理解，这是本课的难点。 [教学方法]

问题讨论、多媒体教学法

[教学过程] 课前引导

提问：二战结束后，美国是世界上第一军事强国。为什么中国人民志愿军在朝鲜战争中能够打败美国侵略军，取得抗美援朝的胜利？由此引出国内土地改革。因为建国初期的土地改革运动是抗美援朝胜利的原因之一。

导入新课

（1）播放一段反映新中国成立之前，中国土地占有情况和农民生活状况的影片片段，使学生充分感受到土地改革运动的必要性。然后提问，要求回答：新中国成立后，为什么要进行土地改革？

（2）提问：《中华人民共和国土地改革法》是何时颁布的？它规定了怎样的土地改革的基本目的？对于这个问题，教师向学生

提供与之相关的图文、影视、记录片、实物等资料，引导学生阅读教材中相关内容和卡通问答，以理解土地改期的基本目的。

（3）提问：新中国的土地改革从何时开始？其总政策是什么？在学生回答的基础上，教师利用教材中的思考题进一步提问：土地改革为什么要有步骤、有分别地进行？为解决这一问题，教师引导学生阅读教材中的相关文字、图示和卡通问答，指导学生讨论解答。

（4）提问：土地改革的基本内容是什么？其结果怎样？教师指导学生阅读教材中的相关内容得出答案。

（5）提问：你认为土地改革有何历史意义？对于这一问题，教师既要引导学生理解和掌握教材中的已有结论，又要鼓励学生大胆发散思维，提出新的见解。如消灭了我国延续2000多年的封建剥削制度，为我国工业化开辟了道路，等等。

（6）国民经济的恢复

提问：新中国成立之初，面临怎样的经济形势？为此，人民政府采取了哪些恢复发展国民经济的措施？收到了怎样的效果？

教师用多媒体展示新中国成立时所面临的经济形势，为学生理解和认识人民政府采取一系列恢复国民经济措施的必要性、正确性奠定基础。

[小结]

依据板书要点，师生共同回顾小结。

[作业]

指导学生完成课后习题。

[第4课时] 第4课

观看历史影视片

[活动目标] 形象感受历史，丰富历史知识，拓展历史思维。 提高对影影视作品的欣赏能力，陶冶情操。

通过撰写影视评论或观后感，提高分析和写作能力。 [活动准备] 本次活动的主题：抗美援朝，保家卫国。 影视片：《英雄儿女》

通过第2课的学习，学生基本上了解抗美援朝，保家卫国的史实，对此部电影的历史背景有了一定的了解。

让学生在观看电影时思考：中国人民志愿军为什么能战胜强大的敌人？ [活动过程] 利用晚自习时间，组织学生以班为单位集体到学校多媒体阶梯教室看电影《英雄儿女》。

要求学生在观看时，自觉遵守纪律，不得高声喧哗，进、退场要求排队进出。

3、要求学生写出观后感或心得体会，题目自拟。

[活动评价] 通过此次观看红色经典影片《英雄儿女》，激发了学生的爱国主义情感，同时，通过此次集体观看影片，增强了学生的守纪观念。

2、大部分学生通过观看影片，写出了心得体会，纷纷表示：奋发努力，勤奋学习，为祖国的强大作出贡献。

[第5课时] 讲评第一单元测试试卷

[教学目的] 通过分析第一单元测试试卷，引导学生订正失误的地方，帮助学生分析失误的原因，指导学生掌握复习历史的基本方法，教会学生学会查缺补漏的方法。

鼓励成绩较好的同学继续努力，对成绩较差的同学，给予树立信心，激励他们迎头赶上。

[教学过程]

一、发放试卷

二、讲评试卷

三、引导学生自己订正考试失误的知识点

第二单元 社会主义道路的探索 [第6课时] 第5课

社会主义制度的基本建立

[课标内容] （1）了解第一个五年计划的基本任务。

（2）知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

（3）知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。

[教学目标]

一、知识与能力

（1）教师通过引导学生解答教材中的思考题，培养学生的概括能力、联想能力和归纳史实说明问题的能力。

（2）教师通过自己设计的问题，培养学生运用所学知识解决问题的能力。

二、过程与方法

（1）指导学生阅读教材，梳理知识，编写读书提纲，进一步掌握阅读历史教材的基本方法。

（2）指导学生完成本课的实践活动，使学生进一步掌握开展访问、调查研究活动的基本方法。

三、情感态度与价值观

（1）通过本课的学习，使学生认识到在中国共产党的领导下，我国第一个五年计划不仅建立起工业化的基础，而且基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，使社会主义制度在我国基本建立起来。

（2）引导学生从社会的不断进步和发展中体会到坚持中国共产党领导的重要性，认识到社会主义制度的优越性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。

[重点和难点]

重点：根据党在过渡时期的总路线制定的第一个五年计划的基本任务。

难点：“三大改造”的基本完成。 [教学方法]

问题引导法

[教学过程] 课前引导：先要求学生进行实践活动，向当地的人民代表了解人民代表的活动和人民代表大会制度的有关情况。

教师向学生提出以下问题：

（1）我国封建土地制度是怎样被废除的？有什么历史意义？

（2）新中国成立之初，为恢复国民经济采取了哪些措施？收到了什么成效？

教师在学生回答后强调指出：新中国建立之初，人民政府采取的一系列恢复发展国民经济的措施，虽然取得了显著成效，但没有解决把资本主义工商业转化成社会主义国营经济的问题，社会主义制度在我国还没有确立起来。因此，土地改革和恢复国民经济任务完成之后，如何进行社会主义工业化，如何把农民土地私有制转化成社会主义土地公有制，如何把资本主义工商业转化成社会主义国营经济，总之，如何最终确立社会主义制度，就成为党和人民政府当时的主要任务。

导入新课

（1）教师提问：新中国土地改革和国民经济恢复任务完成之后，党和人民政府决定怎样在我国建立社会主义制度？教师在适当

补充讲述的基础上，解释第一个五年计划的基本任务，并引导学生阅读教材本目第一段和卡通问答，明确“有计划地发展国民经济”的原因与内涵第一个五年计划开始执行的时间。

（2）教师提问：第一个五年计划的基本任务是什么？你能用简洁的语言，归纳出“一五”计划基本任务的要点吗？教师引导学生阅读理解和分析教材相关内容，在此基础上归纳出“一五”计划基本任务要点。实际上，“一五”计划的基本内容是过渡时期总路线“一化三改”内容的具体化。

（3）教师提问：第一个五年计划何时完成？取得了怎样的成效？学生阅读教材相关内容后回答后，教师指导学生观看教材中的《1956年长春第一汽车制造厂试制的第一批国产解放牌载货汽车出厂》、《1957年10月武汉长江大桥通车典礼》等图片，以增强学生对社会主义优越性的感性认识和民族自豪感。

（4）教师提问：第一部社会主义宪法是怎样制定和何时颁布的？由此引入第一届全国人民代表大会召开的讲述。在此基础上，引导学生回忆中国人民政治协商会议第一次全体会议制定的《共同纲领》（起临时宪法作用）。教师指出：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，全国人民代表是我国的最高权力机关。第一届全国人民代表大会选举毛泽东为国家主席，刘少奇为全国人大常委会委员长，任命周恩来为国务院总理。《中华人民共和国宪法》就是在第一次全国人民代表大会上制定通过的，这是我国第一部社会主义类型的宪

（5）教师提问：第一届全国人民代表大会的召开和《中华人民共和国宪法》的通过，与我国社会主义制度的建立有什么关系？教师在学生回答的基础上指出：第一届全国人民代表大会的召开和宪法的颁布，结束了由中国人民政治协商会议代行人民代表大会职权、以《共同纲领》代替宪法的过渡状态，加强了人民民主制度，保证了社会主义改造和经济建设顺利进行。

为了加深学生印象，教师指导学生观察教材中的《第一届全国人民代表大会会场》图，以增强学生的感性认识和观察能力。

（6）教师提问：何谓三大改造？三大改造是怎样进行的？三大改造有什么历史意义？

[小结] 教师提问：我国社会主义制度是怎样建立的？随后引导学生讨论，最后从政治、经济和法律三个方面进行总结：（1）通过土地改革和三大改造，剥削阶级消亡，社会主要矛盾变化；（2）三大改造有基本完成，使多种经济成分并存状态结束，生产资料公有制成为我国社会惟一的经济基础；（3）第一届全国人民代表大会的召开和《中华人民共和国宪法》的制定，国家的根本政治制度确立。

[作业]

指导学生完成课后习题。

[第7课时] 第6课

社会主义建设道路的初步探索

[课标内容] （1）了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。

（2）讲述王进喜、雷锋、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

[教学目标]

一、知识与能力

（1）通过对“大跃进”和人民公社化运动失误原因的分析，培养学生正确全面地观察历史事件的能力。

（2）通过对10年社会主义建设成就的概括，培养学生的综合归纳能力。

（3）通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物事迹共同点的比较，培养学生的分析比较能力。

二、过程与方法

（1）感知“大跃进”和人民公社化运动的历史情景，调查了解“大跃进”和人民公社化运动的严重危害性，认识其失误的原因。

（2）感知王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物艰苦创业和全心全意为人民服务的精神，认识以这些英模人物为代表的人民群群众为社会主义建设做出的杰出贡献。

（3）运用问题导学法和探究法，探讨社会主义建设道路的初步探索中严重失误的表现、危害及其教训，了解社会主义建设的成就及取得的原因。

三、情感态度与价值观

（1）通过对1957—1966年我国社会主义建设成就和失误的了解，认识进行社会主义建设必须从中国国情出发，坚决克服急躁冒进，坚持实事求的思想路线。

（2）通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物先进事迹的了解，学习他们艰苦创业和全心全意为人民服务的崇高精神。

[重点和难点] 重点：“大跃进”和人民公社化运动的严重失误。

难点：（1）中共“八大”的正确决策为什么未能全面贯彻执行？（2）社会主义建设道路初步探索中的严重失误和某些成就。

[课时] 1课时

[教学方法] 问题导学法

[教学过程] 课前引导：三大改造的内容是什么？三大改造的基本完成有何意义？随后教师指出：1956年，农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着社会主义经济制度在我国基本建立，我国开始进入全面建设社会主义的时期。从那时开始，我国进行了社会主义道路的初步探索。

导入新课

一、“大跃进”和人民公社化运动

教师概述：三大改造完成后，我国开始进入社会主义初级阶段，为全面建设社会主义创造了条件。但是，中国应怎样进行社会主义建设，这是中国共产党和全国人民面临的新课题。在社会主义建设中，党和国家进行了有益的探索，但也出现了“大跃进”和人民公社化运动等急躁冒进的错误。

1、中共“八大”召开

提问：1956年，中国共产党为什么要召开第八次全国代表大会？会议要解决什么问题？

先要求学生 阅读课文小字内容，然后以讨论方式回答。

教师指出，三大改造基本完成后，我国开始了建设社会主义道路的探索。要解决如何建设社会主义这个新的历史性课题，必须召开党的全国代表大会作出正确的决策，指明前进的方向。

中共“八大”的内容：（1）社会主要矛盾；（2）主要任务；（3）经济建设方针。

教师强调：中共“八大”的决策是正确的，它符合当时中国的实际，为社会主义建设指明了正确方向。但是，由于“左”的思想干扰，“八大”的正确决策未能全面贯彻实行。

提问：中共“八大”后，“左”的错误是怎样发展起来的？

要求学生阅读本目有关小字内容回答，然后教师加以概括。

2、“大跃进”运动

提问：什么是“大跃进”运动？它有何危害？

要求学生阅读课文回答，教师指出：“大跃进”是以乞求建设的高速度为目标，以大炼钢铁为中心的运动。发动这一运动是试图迅速改变国家的落后面貌，赶超西方资本主义国家。这场运动的危害，主要表现为对生态环境和资源的极大破坏，造成国民经济比例严重失调。同时，导致了高指标、瞎指挥、浮夸风盛行。

3、人民公社化运动

提问：人民公社化运动是什么性质的组织？它的特点是什么？你如何看待人民公社化运动？

要求学生阅读本目课文有关内容，特别注意课文中的卡通问答，然后教师加以讲述。

4、三年严重的经济困难和调整国民经济的“八字方针”

提问：三年严重经济困难的原因是什么？

教师强调：造成1959—1961年严重经济困难的原因主要是社会主义建设指导方针上急躁冒进的错误，它的表现是“大跃进”和人民公社化运动。三年自然灾害也与“大跃进”及人民公社化运动对社会秩序和自然资源的破坏密切相关，应该说是三分天灾七分人祸。这里的“人祸”除了党的指导思想的“左”倾错误外，还有苏联政府背信弃义行为带来的恶果，它加重了经济困难的程度。

为了克服严重经济困难，纠正“大跃进”运动的严重失误，1960年，党中央提出了调整国民经济的“八字方针”。由于这一方针的贯彻执行，从1962年起，国民经济逐步得到恢复和发展。

提问：社会主义建设中出现“大跃进”和人民公社化运动这样的失误的原因是什么？在学生讨论后，教师简要归纳为三点：（1）社会主义建设经验足；（2）对经济发展规律和中国国情认识不足；（3）急于求成，盲目冒进的结果。

二、十年建设的成就

1、经济建设成就

提问：1957—1966年，我国的经济建设取得了哪些成就？由学生阅读教材后回答。

2、英雄模范人物

（1）铁人——王进喜

（2）无私奉献——雷锋

（3）全心全意为人民服务——焦裕禄

[小结] 提问：1957—1966年，我国在社会主义建设道路的初步探索中发生了哪些严重的失误？同时，有何成功的尝试？这期间社会主义建设取得了哪些成就？为什么能取得这些成就？然后，教师引导学生回顾本课的内容，概括如下：（1）严重失误：“大跃进”和人民公社化运动，急躁冒进，给经济建设造成巨大损失。（2）成功尝试：1956年中共“八大”的正确决策，1960年调整国民经济的“八字方针”。（3）建设成就：从基本建设项目、工农业生产发展、科学技术等方面概括。（4）取得成就的原因：一是中共“八大”和“八字方针”的指导；二是广大人民群众和英模人

物无私奉献、顽强拼搏、艰苦创业的精神。

[作业] 指导学生完成课后习题。

[第8课时] 第7课

全国大* [课标内容] 简述“文化大革命”中民主法制遭到严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。

[教学目标]

一、知识与能力

（1）通过对林彪、江青一伙利用和助长毛泽东的错误，鼓吹个人崇拜等历史现象的分析，培养学生透过历史现象认识事物本质的能力。

（2）通过对毛泽东错误估计形势，发动“文化大革命”，导致全国大*历史教训的分析，培养学生全面客观地观察历史事物，正确把握历史发展方向的能力。

二、过程与方法

（1）感知“文化大革命”的情况和全国大*对民主法制的践踏，认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难，以及民主法制建设的必要性和艰巨性。

（2）运用直观教学法，讲述“文化大革命”发动和全国大*对民主法制的严重践踏的情况。用问题导学法和探究法分析“文

化大革命”中民主法制破坏的危害性以及应从中吸取的历史教训。

三、情感态度与价值观

（1）“文化大革命”是毛泽东错误发动，被林彪、江青两个反革命集团利用，给党、国家和人民带来建国后最严重损失的一场内乱。

（2）老一辈革命家和广大人民群众强烈抵制“*”的错误做法，“二月抗争”表现了老一辈革命家为党和人民的利益奋起抗争的大无畏精神。

（3）全国大*是对民主法制的严重践踏，造成了极为严重的后果，从而认识到加强社会主义民主法制建设的必要性和艰巨性，自觉增强民主意识和法制观念。

[重点和难点] 重点：民主与法制的破坏。

难点：“文化大革命”发生的原因及其性质。 [教学方法]

学习主题探究法

[教学过程] 本课的主题是“文化大革命”中民主与法制的破坏及其严重后果，围绕这个主题，引导学生探究本课学习内容，使学生认识民主法制建设的必要性和艰巨性，从而增强民主意识的法制观念。

探究采取分层推进的方式，一步步深入，逐个解决问题。

导入课课

1、“文化大革命”中民主法制遭到破坏的表现

问题一：“文化大革命”是怎样错误发动起来的？

问题二：中央*小组的特殊地位说明了什么？

问题三：上海夺权是什么性质的事件？

问题四：江青为什么要提出“文攻武卫”的口号？

问题五：“革命委员会”取代地方保级党委说明了什么？

问题六：第三届全国人民代表大会后，为什么整整十年没有召开过一次会议？

问题七：“文化大革命”中，中共领导的多党合作和政治协商制度遭到破坏的原因是什么？

2、“文化大革命”中民主法制遭到破坏的恶果

问题一：“文化大革命”中，林彪、江青一伙的权力地位急剧上升的原因和后果是什么？

问题二：“*”初期，红卫兵运动席卷全国，这一运动带来了什么严重后果？

问题三：全国大*的局面是怎样形成的有何严重危害？

问题四：老一辈革命家的“二月抗争”为什么被诬蔑为“二月逆流”？

问题五：国家主席刘少奇为什么会被迫害致死，成为党的历史上的最大冤案？

问题六：“文化大革命”中全国公安、检察和司法机关遭受冲击，甚至被“砸烂”，带来了什么后果？

3、维护民主法制的斗争

问题一：老一辈革命家和广大人民群众抵制“文化大革命”的错误做法说明了什么？

问题二：“二月抗争”是什么性质的斗争？有何重大意义？

问题三：刘少奇产以《中华人民共和国宪法》为武器，维护自己的权利、尊严和人格，这说明了什么？

问题四：老一辈革命家的“二月抗争”被诬蔑为“二月逆流”；刘少奇以宪法为武器维护自己的权利却不起任何作用。为什么会出现这种现象？从中可得到什么启示？

上述问题采取分组讨论方式，由学生自主探究解答。其中难度较大的问题，由教师作适当辅导。

[小结] 围绕本课重点，从以下几点小结：

（1）说明“文化大革命”根本不是什么革命，而是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和人民带来建国以来最严重的挫折和损失的内乱。

（2）在“文化大革命”这场长达10年的内乱中，民主法制横遭践踏，社会秩序混乱，留下了深刻的历史教训。由此，我们应该认识到民主法制建设的必要性和艰巨性。

（3）“二月抗争”是老一辈革命家为捍卫党和国家利益，维护党的集体领导原则，捍卫民主法制而进行的英勇斗争，他们的凛然正气和大无畏精神是永远值得我们学习和继承的。

[作业]

指导学生完成课后习题。

[第9课时] 第8课

*中的国民经济

[课标内容] 简述“文化大革命”中经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。

[教学目标]

一、知识与能力

（1）通过培养*时期国民经济形势的分析，培养学生透过历史现象认识事物的本质的能力。

（2）通过对整顿前后经济形势的比较，培养学生分析比较历史问题的能力。

二、过程与方法

（1）感知“文化大革命”对国民经济的严重破坏，认识政治*的危害性，理解经济发展与政局稳定的相互关系。

（2）运用比较法教授*对国民经济的破坏，理解周恩来调整经济和邓小平全面整顿对经济恢复的积极作用。

（3）运用问题讨论法，阐释林彪、江青两个反革命集团先后覆灭的原因以及“*”的历史教训。

三、情感态度与价值观

（1）认识*对国民经济发展的严重破坏，增强维护社会稳定

的自觉性和责任感。

（2）林彪、江青两个反革命集团的覆灭说明逆历史潮流而动的阴谋家、野心家决没有好下场；历史又一次证明失民心者遭唾弃，得民心者得天下。

[重点和难点] 重点：*对国民经济的破坏。

难点：（1）林彪集团的形成，以及林彪在被确定为毛泽东的法定接班人后发动政变，阴谋杀害毛泽东的原因。（2）江青反革命集团的形成及其篡权活动。 [教学方法] 主题知识探究法

[教学过程] 课前引导：本课的主题是*中的国民经济。为了突出这个主题，教学时可以调整课文内容，进行分层探究教学。

导入新课

1、*对国民经济的破坏

问题一：1967——1968年，国民经济形势迅速恶化的原因是什么？具体表现在哪些方面？

问题二：1973年，国民经济回升的原因是什么？

问题三：1974年，刚刚复苏的国民经济为什么又陷入混乱局面？

问题四：1975年，国民经济为什么再度回升，后来为什么又遭

到破坏？

问题五：“文化大革命”对国民经济造成了哪些严重的破坏？

问题六：根据课文内容绘制出“文化大革命”十年中，国民经济曲折发展的轨迹图，探究国民经济的起伏与社会政治局面的关系，并谈谈你从中得到的启示。

第六题是带有总结性的问题，在学生探究时，教师作适当辅导，并着重指出：国民经济的起伏是与社会政治局面密切相关的。社会*使国民经济遭受破坏，社会政治局面稳定是国民经济回升的必要前提。“文化大革命”相当充分地暴露出我们党和国家的工作、体制等方面的缺陷，以及社会生活中存在的弊端，并且提供了许多有益的经验教训。必须正确认识和处理社会主义的阶级和阶级斗争问题，必须以经济建设为中心，而绝不能以阶级斗争为纲。要努力维护社会的安定和政治局面的稳定，并采取正确的措施努力发展国民经济，改善和提高人民的经济文化生活水平。

2、周恩来、邓小平等老一辈革命家为恢复和发展国民经济所做的努力

问题一：林彪集团是怎样被粉碎的？粉碎林彪集团有何重大意义？

问题二：九一三事件后，周恩来为恢复经济做了哪些努力？有何成效？

问题三：“批林批孔”运动是怎么回事？它造成了什么影响？

问题四：邓小平主持中央日常工作时实行全面整顿从哪里开

始？有何成效？

问题五：邓小平全面整顿的实质是什么？他的全面整顿遭到了什么阻力？

问题六：“文化大革命”十年中，国民经济在遭受巨大损失同时，仍然取得了某些成就，主要表现在哪些方面？取得成就的原因是什么？

问题七：“四五”运动是怎么回事？它有何重大意义？

问题八：“文化大革命”是怎样结束的？“文化大革命”的结束有何重大意义？

上述问题由学生自主探讨解答，教师作适当辅导。

[小结] 从两方面进行：一是十年“*”*中，国民经济曲折起伏的轨迹：“破坏——回升——再破坏——再回升——再破坏”，直至粉碎“四人帮”，结束“文化大革命”后，国民经济才逐步走上恢复发展的道路。二是周恩来、邓小平、叶剑英等老一辈革命家以及广大人民群众坚决抵制“左倾”错误，同林彪、江青反革命集团进行英勇斗争，为恢复和发展国民经济做出了巨大努力。

[作业

指导学生完成课后习题。

[第10课时] 第9课

“*”经历访谈 [活动目标]

访问长辈，了解他们在“文化大革命”中的经历，进一步掌握有关“*”的历史知识，加深对这段历史的了解。

听取长辈对“*”的看法，了解“*”对中国的政治、经济、思想文化，乃至社会生活等方面的深刻影响，加深对“*”性质的认识，从中吸取有关的历史教训。

通过访谈活动，提高对历史上的是非功过的分辨能力，同时学会整理口述史料的方法。 [活动准备] 拟定访谈专题。 确定访谈对象。 学习速记方法。 [活动过程] 活动方式：各班分为若干个小组，到该小组某位同学家访问其长辈。

要求各小组进家访谈时一是要讲礼貌，二是要事先拟好提问提纲，三是要认真作好记录。

各小组对访谈的资料，要及时进行整理。 各小组要写出访谈心得体会。 [活动评价] 用一节课的时间，各小组选派几名代表，在班上交流心得体会，同时，对此次活动进行总结，找出不足这处。

[第11课时]

讲评第二单元测试试卷

[教学目的] 通过分析第二单元测试试卷，引导学生订正失误的地方，帮助学生分析失误的原因，指导学生掌握复习历史的基本方法，教会学生学会查缺补漏的方法。

鼓励成绩较好的同学继续努力，对成绩较差的同学，给予树立信心，激励他们迎头赶上。

[教学过程]

一、发放试卷

二、讲评试卷

三、引导学生自己订正考试失误的知识点 第三单元 建设有中国特色社会主义 [第12课时] 第10课

伟大的历史转折 [课标内容] 认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。 [教学目标] 知识与能力

（1）结合时代背景，理解所学内容，培养从宏观把握历史发展趋势的能力。

（2）通过“两个凡是”错在什么地方的讨论，培养学生个性思

维和创新思维的品质。

（3）通过访谈前辈的活动，加深对十一届三中全会意义的认识，培养学生的实践能力。

二、过程与方法

（1）运用“读、讲、议、行”四步教学法，让学生理解所涉及的理论问题，认识真理标准讨论和邓小平讲话的深远意义。 （2）从思想路线、工作重心、总方针、领导核心四个方面认识中共十一届三中全会是中国由“*”*到进入社会主义建设新时期的伟大转折。

（3）学习用哲学和经济学的观点去理解历史内容的方法，学习比较思维的方法，学习从历史史实归纳历史特征的思维方法。

三、情感态度与价值观

（1）感知以邓小平代表的中国共产党人勇于纠正错误的伟大胸怀和敢于创新的开拓精神。

（2）坚持实事求是的思想路线，把马克思主义与我国社会主义建设相结合，走有中国特色的社会主义道路，是实现中华民族伟大复兴的唯一途径。 [重点和难点] 重点：邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话；十一届三中全会。

难点：关于真理标准问题的讨论。

[教学方法]

采用问题导学探究法 [教学过程] 课前引导：提问：上两节课，我们学习了“文化大革命”的有关内容。“文化大革命”哪一年开始？哪一年结束？在学生回答后指出：“文化大革命”的10年是*和灾难的10年。“文化大革命”结束后，中国历史出现了重大的转折，迈入了一个建设有中国特色社会主义的新时期。 导入新课

一、真理标准讨论

提问：“*”刚刚结束，人们有怎样的要求？当时的中央主要领导人采取了怎样的政策？你对此有何评价？指导学生阅读本目第一段大字和所附的两段小字，思考回答问题。教师指出：当时人们要求平反冤假错案，纠正“*”错误，而当时中央领导人却继续坚持“左”的错误，经济上急躁冒进，造成严重的浪费和国民经济比例失调：政治上指出“两个凡是”的方针，不愿纠正“*”的错误。

提问：什么是“两个凡是”？“两个凡是”错在什么地方？指导学生阅读课文，思考回答，亦可进行讨论。教师讲评指出：这是在继续维持毛泽东的个人崇拜，是搞教条主义，不利于拨乱反正和开创新局面。教师可结合重点难点分析进一步拓展。

提问：什么是真理？什么是实践？为什么说“实践是检验真理的唯一标准”？要求学生回顾政治学科知识进行思考讨论。

提问：为什么要开展真理标准的讨论？在学生讨论后讲评？（1）理论上拨乱反正的需要；（2）坚持实践标准，能破除迷信和个人崇拜，解放思想；（3）有利于政治上拨乱反正，开创新局面。

提问：《实践是检验真理的唯一标准》一文的主要内容是什么？指导学生阅读小字，思考回答，教师归纳：《实验是检验真理的唯一标准》重申了实践是检验真理的唯一标准这一马克思主义原理；强调对“四人帮”设置的禁区，“要敢于去触及，敢于去弄清是非”。

提问：真理标准讨论有何重大意义？帮助学生归纳：（1）理论上拨乱反正；（2）否定了“两个凡是”的错误观点；（3）打破了个人崇拜和教条主义，解放了思想；（4）为十一届三中全会的召开和新时代的到来奠定了思想、理论基础。

提问：邓小平在批“两个凡是”中有何重大贡献？帮助学生归纳：（1）提出要完整准确地对待毛泽东思想；（2）支持关于真理标准的讨论。提出：邓小平在这次思想解放运动中起了领导作用。

二、中国共产党十一届三中全会

1、邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话

提问：在1978年底中央工作会议上，邓小平作了一个什么为题的重要讲话？这个讲话的主要内容是什么？有何意义？教师在指导学生阅读本目第一段大字和所附的两段小字后，可结合重点难点进行讲评。

2、十一届三中全会召开及其主要内容

提问：十一届三中全会在什么时候召开？主要内容有哪些？指导学生从思想路线、工作重心、总方针、领导核心四个方面进行归纳。

提问：十一届三中全会提出了怎样的改革开放总方针？指导学生阅读本目第二段大字后的两段小字，指出第一段小字提出了对内改革的目的和具体政策的设想，第二段小字提出了对外开放政策的内容和目的。

提问：十届三中全会在组织上是怎样进行拨扰反正、平反冤假错案的？为什么说十一届三中全会形成了以邓小平为核心的第二代领导集体？指导学生阅读第三段小字内容并加以适当阐释。

提问：十一届三中全会的意义如何？为什么说是建国以来党的历史上的重大转折？在学生思考回答后，结合重点难点进行讲评。

[小结] 提问：“*”刚刚结束时，当时党中央的主要领导人继续坚持“左”的错误，表现在哪两个方面？

提问：邓小平是怎样批“两个凡是”的？真理标准讨论的主要内容是什么？这个运动有何意义？

提问：在1978年底中央工作会议上，邓小平作了一个以什么题目的重要讲话？这个讲话的意义何在？

提问：十一届三中全会是在什么时候召开的？主要内容有哪

些？意义如何？

[作业]

指导学生完成课后习题。

[第13课时] 第11课

农村和城市的改革

[课标内容] （1）知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。

（2）知道国有企业改革的主要内容。

[教学目标]

一、知识与能力

（1）通过对社会主义现代化建设新时期经济改革的学习，培养学生用生产关系一定要适应生产力发展的历史唯物主义观点进行历史思维的能力。

（2）通过对社会主义建设新时期农村和城市改革伟大成就的学习，培养学生结合时代背景分析历史事物的能力。

二、过程与方法

（1）感知家庭联产承包责任制的创立与乡镇企业的崛起，以及国有企业改革与民营企业勃兴的伟大变化，理解社会主义现代化建设新时期的经济改革是一场广泛而深刻的社会变革，极大地解放了社会生产力，发展了社会主义经济。

（2）联系现实生活理解历史内容，通过讨论逐渐认清历史事物

的本质。

三、情感态度与价值观

（1）认识农村和城市的改革是在坚持社会主义前提下，对社会主义制度的自我完善，坚定走社会主义道路的信念，培养与时俱进的思想感情和敢于改革、勇于创新的精神。

（2）了解20世纪晚期中国农村改革中农民实行包产到户和创办乡镇企业的伟大创举，认识人民群众是历史的创造者。

[重点和难点] 重点：（1）家庭联产承包责任制；（2）国有企业的改革。

难点：（1）乡镇企业“异军突起”；（2）民营企业的勃兴。

[教学方法]

采用“读、讲、议、行”四步教学法

[教学过程] 课前引导：十届三中全会是什么时候召开的？主要内容有哪些？有何意义？学生回答后教师指出：十一届三中全会成为我国建国以来历史的伟大转折，使我国进入了社会主义现代化建设时期，改革开放、发展经济成为时代的主题。

导入新课

一、家庭联产承包责任制

读：通读本目内容，观看《农民领取生产承包合同》和《实行家庭联产承包责任制后凤阳县农民喜庆丰收》图。

讲：（1）农村经济体制改革首先在哪个地方搞起来？（2）什么

是家庭联产承包责任制？（3）哪一位同学讲一讲凤阳县农民包产到户的情况？（4）农村实行家庭联产承包责任制取得了什么成效？（5）后来农村改革的发展方向是什么？

议：（1）为什么要包产到户？包产到户对农民有什么好处？（2）对于“包产到户”，当时引起了一场激烈的争论：有的说“辛辛苦苦几十年，一夜回到解放前”；有的认为这仍是社会主义性质的。请谈谈你的看法。

行：请说说你家里或农村亲戚家实行家庭联产承包责任制的显著变化。

二、乡镇企业的崛起

读：通读本目内容，并观看本目内相关图片。

讲：（1）乡镇企业“异军突起”的现象出现于什么时候？（2）在农村改革中，乡镇企业创办有哪些形式？（3）乡镇企业群主要出现在我国哪三大地区？（4）乡镇企业创办有什么成效？

议：（1）我国农村改革大潮中，为什么会出现乡镇企业“异军突起”的现象？（2）乡镇企业崛起对我国经济发展有什么意义？

行：家庭联产承包责任制和乡镇企业都是中国农民在当代改革的伟大实践中自发搞起来的。请谈谈你对此的感想。

三、国有企业的改革

读：通读本目内容，观看相关图片。

讲：（1）中央制定的进行全面经济体制改革的文件叫什么？它是哪一年制定的？（2）城市经济体制改革哪一年全面展开？家

以什么改革为重点？（3）国有企业改革经历了怎样的过程？成效如何？

议：（1）为什么说《中共中央关于经济体制改革的决定》为经济体制的全面改革奠定了理论基础？（2）为什么要进行国有企业改革？（3）国有企业改革的主要内容和目标是什么？

行：请你谈一谈你所熟悉的一个改制取得成效的国有企业的情况。

四、民营企业的勃兴

读：通读本目内容，观看相关图片。

讲：（1）现阶段我国民营经济包括哪两种经济成分？它们从什么时候莛发展起来？（2）说一说社会主义新时期我国民营经济发展所取得的成效？

议：（1）个体经济与私营经济有何异同？（2）我国改革大潮中，民营经济为什么会莛发展起来？（3）个体、私营经济的兴起有何意义？

行：以本地的某个民营企业为对象，了解它的创业的艰辛历程。

[小结] 提问：这堂课我们学习了农村和城市经济体制改革，在农村经济体制改革中，中国农民有哪两大创举？在城市经济体制改革中，哪种经济形式成为改革的重点？哪种经济形式莛发展起来？

提问：1984年中共中央制定的进行全面经济体制改革的文件叫什么？我国国有企业改革的主要内容和目标是什么？

[课后作业] 引导学生完成课后习题。

[第14课时] 第12课

对外开放格局的形成

[课标内容] 以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

[教学目标]

一、知识与能力

（1）通过学习对外开放格局形成的过程，培养学生运用地理知识理解和分析历史事物的能力与跨学科综合的能力。

（2）通过比较中国近现代对外开放的异同，培养学生比较分析的能力。

（3）通过思考对外开放给我们生活带来的影响，以及想像加入世贸组织10年后中国将会怎样，培养学生联系生活实践思考问题的能力和进行合理想像的能力。

二、过程与方法

（1）感知对外开放格局形成的史实，认识我国对外开放是一个由点到面、由南到北、由东到西、由局部到全方位的推进过程，学习运用地理知识理解历史内容的方法。

（2）通过比较理解经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区的政策内涵，学会比较分析问题的方法。

（3）在对外开放大格局中，联系身边实际，为当地经济发展献计献策，培养学生的创新思维能力。

三、情感态度与价值观

（1）通过比较近现代对外开放的异同，增强热爱中国共产党和社会主义的情感。

（2）认识对外开放是中国历史经验的总结，是全球化时代的要求，树立对外开放的观念和意识。

（3）通过学习中国加入世贸组织的历程，思考中国加入世贸组织的利弊，强化机遇意识与危机意识。

[重点和难点] 重点：（1）我国实行对外开放的政策；（2）为什么要创立经济特区？（3）对外开放格局的形成。

难点：中国加入世界贸易组织。 [教学方法] 按“体验情景——讲述信息——讨论问题——实践创新”四步法进行教学。

[教学过程] 课前引导：上一节我们学习了“农村和城市的改革”。在十届三中全会后，我国改革与开放并举。在对内改革的同时，大力推进对外开放，形成了对外开放的新格局。

导入新课

一、经济特区的建立

体验情景：通读本目课文，观看《开放的深圳特区》、《邓小平为深圳特区题词》图，以及课件相关内容。

讲述信息：（1）我国在什么时候开始实行对外开放？（2）我国哪一年开始创立经济特区？设立了哪四个经济特区？（3）设立海南省，并作为经济特区是哪一年？（4）请计时 一讲深圳设为经济特区后经济建设和发展的情况。

讨论问题：（1）什么是对外开放？我国为什么要实行对外开放？（2）什么是经济特区？它特殊在什么地方？它哪些方面又不能特殊？（3）我国为什么要设立经济特区？（4）为什么经济特区都设在广东、福建等南方沿海地区？（5）为什么深圳特区设立后，当地的经济获得了高速发展？

实践创新：深圳特区建设者最著名的口号是什么？谈谈你对这一句口号的看法。

二、对外开放格局的形成

体验情景：通读本目课文，观看《开放14个沿海城市的报道》、《发展中的上海浦东新区一角》、《对外开放新格局》图，以及课件相关内容。

讲述信息：（1）建立经济特区后，我国在对外开放上又采取了哪几大步骤？（2）开放14个沿海港口城市是在哪一年？开放了哪14个城市？国家给予这些开放城市怎样的经济政策？开放沿海城市有什么作用？（3）我国哪一年建立了哪三个沿海经济开放区？国家给予沿海经济区什么样的经济政策？建立沿海经济

区有什么作用？（4）党中央、国务院哪一年决定实行浦东开发开放？给予浦东怎样的开发开放政策？浦东开发开放有什么作用？（5）我国哪一年开放长江沿岸城市和内陆省会（首府）城市？开放这些城市有什么作用？（6）通过逐步开放，我国形成了怎样的开放格局？（7）我国对外开放取得了怎样的成就？

讨论问题：（1）我国对外开放新格局是怎样形成的？有什么特点？你怎样理解这些特点？（2）我国为什么会形成全方位的对外开放格局？（3）邓小平说：“现在的世界是开放的世界”，“经验证明，关起门来搞建设是不能成功的，中国的以展离不开世界”。运用所学知识，谈谈你对这一论断的理解。（4）我国现代的开放与近代的开放有什么区别？

实践创新：（1）从《对外开放新格局》中，找一找5个经济特区和1984年开放的14个沿海港口城市的地理位置。（2）我们所在地区在全国大开放格局中处于怎样的地理位置？我们应当怎样趋利避害地发展本地经济？

三、加入世界贸易组织

体验情景：通读本目内容和史海拾贝内容，观看《中国代表在加入世贸组织议定书上签字》图，以及课件相关内容。

讲述信息：（1）什么是世贸组织？它的前身是什么？哪一年正式成立？这个组织的目标是什么？（2）我国哪一年加入世贸组织？是在世贸组织哪一次会议上签字加入的？请讲一讲中国加入世贸组织的历程。

讨论问题：（1）我国为什么要加入世贸组织？（2）我国加入世贸组织有哪些利弊？我们应该怎样努力消除加入该组织的不良影响？

实践创新：说一说，对外开放给我们的社会生活带来了哪些好处？想像一下，加入世贸组织10年后的中国将会怎样？

[小结]

1、实行对外开放初期，我国先后建立了哪几个经济特区？

2、在建立经济特区后，我国在对外开放上又采取了哪几大步骤？

3、我国现在形成了怎样的对外开放格局？这个格局有哪些特点？

4、我国哪一年加世贸组织？加入该组织对我国有何利弊？

[课后作业] 引导学生完成课后习题。

[第15课时] 第13课

民主与法制建设的成就

[课标内容] 说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解社会主义民主与法制建设的重大进展。

[教学目标]

一、知识与能力

（1）通过本课的学习，使学生了解我国民主与法制建设的重大成就；联系历史与现实，提高学生认识问题、分析问题的能力。

（2）通过教学，培养学生的自学能力和从历史素材中提炼概括知识的能力。

二、过程与方法

（1）指导学生自学，使学生初步掌握从教材提供的历史素材中提炼知识并进行系统整理的方法。

（2）通过鼓励和指导学生在课前和课后资料收集和走访、调查活动，让学生体验独立地、多途径地获取知识的方法。

三、情感态度与价值观

（1）通过本课学习，让学生认识到民主法制建设的重要意义，增强法制观念，珍惜来之不易的大好形势。

（2）联系历史，今昔对比，让学生认识到民主与法制建设的艰巨性，学会运用法律武器来捍卫自己的合法权益。

[重点和难点] 重点：《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国刑法》

难点：人民代表大会制度与我国的民主建设、我国的多党合作和政治协商制度。 [教学方法] 问题探究教学法

[教学过程]

课前引导：要求学生搜集资料，了解同中学生有关的法律。

导入新课

一、法制建设的成就

1、1982年新宪法的颁布

2、1986年《民法通则》的颁布

3、《刑法》的颁布与修订

二、社会主义民主的推进

1、我国民主制度的建立

（1）人民代表大会制度

（2）多党合作和政治协商制度

2、爱国统一战线的发展

3、政治体制改革的推进

[小结]

1、复习提问：本课中能体现我国法制建设成就的历史事件有哪些？

2、归纳我国民主与法制建设知识要点。

[课后作业] 引导学生完成课后习题。 [第16课时] 第14课

有中国特色的社会主义道路

[课标内容] 认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

[教学目标]

一、知识与能力

（1）通过回顾中国共产党在社会主义初级阶段基本路线的历史过程，培养学生综合概括历史知识的能力。

（2）通过回顾从毛泽东思想到邓小平理论的历史发展过程，培养学生运用科学的历史观察理解历史事物的能力。

二、过程与方法

（1）运用问题导入法，引导学生了解社会主义初级阶段形成的标志及其历史过程。

（2）运用比较法，引导学生认识同计划经济相比，社会主义市场经济具有无限生机与活力，从而加深对邓小平理论指导作用的理解。

三、情感态度与价值观

（1）社会主义初级阶段的基本路线，是建设有中国特色社会主义的根本保证。社会主义现代化建设的宏观目标和分三步走的战略部署，激励人民为现代化建设努力拼搏。

（2）四项基本原则是立国之本，只有坚持四项基本原则，才能保障有中国特色社会主义的正确方向。

（3）邓小平为创立有中国特色社会主义理论作出了历史性的贡献，他是中国改革开放和现代化建设的总设计师。

（4）社会主义现代化建设的伟大成就，证明了邓小平理论的正确，显示了有中国特色社会主义道路的优越性。

[重点和难点] 重点：（1）社会主义初级阶段；（2）社会主义初级阶段的基本

路线；（3）社会主义初级阶段基本路线形成的历史过程。

难点：（1）社会主义市场经济体制；（2）邓小平理论的形成过程。

[教学方法]

主题知识探究法

[教学过程] 课前引导：中国共产党十一届三中全会的内容是什么？这次会议有何重大历史意义？要求学生回顾第10课的内容作出回答。教师指出：十一届三中全会作出了把党和国家的工作重点转移到社会主义经济建设上来的战略决策，提出了改革开放的总方针。这次大会是建国以来党的历史上的伟大转折，标志着我国进入社会主义现代化建设的新时期；同时，新时期党的基本路线的思想也在这次大会上开始形成。

导入新课

一、社会主义初级阶段基本路线的形成

1、社会主义初级阶段基本路线的制定

2、“三步走”的战略部署

二、建立社会主义市场经济体制

1、中国共产党“十四大”的重大决策

2、社会主义市场经济的迅速发展

三、邓小平理论指导地位的确立

1、邓小平逝世

2、中国共产党“十五大”把邓小平理论确立为党的指导思想

四、现代化建设的伟大成就

[小结] 本课的主题是有中国特色的社会主义道路。课文重点阐述的是理论上的伟大贡献：（1）社会主义初级阶段基本路线的形成；（2）建立社会主义市场经济体制目标的明确；（3）邓小平理论被确立为党的指导思想。

[课后作业] 引导学生完成课后习题。

[第17课时] 讲评第三单元测试试卷

[教学目的] 通过分析第三单元测试试卷，引导学生订正失误的地方，帮助学生分析失误的原因，指导学生掌握复习历史的基本方法，教会学生学会查缺补漏的方法。

鼓励成绩较好的同学继续努力，对成绩较差的同学，给予树立信心，激励他们迎头赶上。

[教学过程]

一、发放试卷

二、讲评试卷

三、引导学生自己订正考试失误的知识点

推荐第10篇：岳麓版七年级下册历史复习提纲

岳麓版七年级下册历史复习提纲

一、填空题

1、581年，杨坚（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。

2、589年，隋朝灭掉陈朝统一南北。

3、隋炀帝从605年起，开通了一条纵贯南北的大运河。

4、隋朝大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭全长两千多公里，是古代世界最长的运河。

5、隋朝大运河分为四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河和五大河：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。

6、618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。

7、618年，李渊在太原起兵反隋进入长安建立唐朝。626年，李世民发动玄武门之变登上皇帝宝座，是为唐太宗。

8、唐太宗统治时期，政治比较清明，经济得到发展，国力逐步强盛。历史上称当时的统治为“贞观之治”。

9、唐太宗重视发展生产，减轻农民的赋税劳役；注重作用贤才和虚心纳谏。他任命富于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相，人称“房谋杜断”。重用敢于直言的魏征为著名的谏臣

10、我国历史上唯一女皇帝是武则天，她晚年称帝，改国号为周。

11、唐朝时期的新农具：筒车、曲辕犁。

12、由武则天提拔，被唐玄宗任命为宰相的名臣是姚崇。

13、唐玄宗统治时期进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。

14、长安城内分为坊和市，访是居民宅区，市为繁荣的商业区。

15、长安既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。

16、用分科考试的方法来选拔官员，始于隋文帝时。隋炀帝时正式设置进士科，按考试成绩选拔人才。

17、唐朝科举制度常设的考试科目很多，以进士（诗赋、政论）和明经（儒家经典）两科最为重要。

18、唐朝时期完善科举制度人物是唐太宗、唐玄宗和武则天。

19、唐朝时唐太宗和武则天，政府在今新疆地区先后设立了管辖西域的最高行政和军事机构安西都护府、北庭都护府。

20、7世纪前期，吐蕃杰出的松赞干布统一青藏高原，定都逻些。

21、唐朝时唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。

22、8世纪唐朝又把金城公主嫁到吐蕃。至此，吐蕃和唐朝已经成为“和同为一家”了。

23、8世纪中前唐玄宗封回纥首领为怀仁可汗，玄宗封首领为渤海郡王。玄宗封南诏首领为云南王。

24、唐实行对外开放政策，在广州设立专门管理对外贸易的市舶司。亚非各国纷纷派遣唐使到中国来。

25、唐朝时中国与天竺交往频繁，最杰出的使者是高僧玄奘。他专心翻译佛经，还写成《大唐西域记》。

26、玄宗时，鉴真应日本僧人邀请传播佛教，东渡日本，至第六次才成功。唐朝长安是当是世界上最大的城市。

27、隋朝李春设计并主持建造的赵州桥，是世界上现存最古老的一座石拱桥。

28、唐朝印的《金刚经》，是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。

29、唐朝杰出的医学家孙思邈，写成《千金方》，被后世尊称为“药王”。30、僧一行测量子午线，编制《大衍历》。

31、唐朝著名诗人，李白、杜甫、白居易，楷书颜筋柳骨，草书颠张醉素，画家吴道子《天王送子图》、阎立本《步辇图》。

32、石窟艺术在隋唐时期大为发展，最著名的是今甘肃西部的敦煌莫高窟。

33、隋唐著名音乐家李龟年、万宝常，舞蹈主要有健舞《秦王破阵舞》，软舞《霓裳羽衣舞》。

34、10世纪初，契丹首领阿保机，统一契丹各部，建立契丹国，都城在上京。

35、11世纪前期，党项首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆，史称西夏。

36、960年后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝定都东京，史称北宋。

37、1127年赵构登上皇位，定都临安，史称南宋。

38、南宋抗金名将岳飞在堰城大败金军，收复许多失地。

39、宋朝造船业居世界首位。东南沿海的广州、泉州等地，都有发达的造船业。 40、唐朝时从越南引进的优良品种占城稻，很快在江南地区推广。水稻在宋朝跃居粮食产量首位，主要产地在南方。棉花的种植，由两广、福建扩展到长江流域。茶树的栽培在江南的丘陵地区。

41、南宋时，江南地区已成为我国制瓷业重心。北宋兴起的景德镇，后来发展成为著名的瓷都。

42、宋朝时期的采煤业处在世界领先地位。

43、南宋时最大的商业都市是临安，它的繁荣程度远远超过北宋时的开封。

44、宋朝的海外贸易成为当时世界上从事海外侨胞贸易的重要国家，广州、泉州是闻名世界的大商港。

45、北宋前期，四川地区出现交子，是世界上最早的纸币。纸币的产生，有利于商业发展。

46、宋朝时期的 瓦肆 是娱乐场所。

47、1206年，蒙古贵族召开大会，推举铁木真为大汗，尊称他为成吉思汗，建立蒙古国，都城和林。

48、1271年忽必烈定国号为元，1272年定都大都。1276年元军占领临安，南宋灭亡，1279年元统一全国。

49、元大都既是政治中心又是闻名世界的商业大都市。意大利旅行家马克可﹒波罗的著作《马克可.波罗行纪》，描述了大都的繁华景象。

50、元朝为对全国实行有效的统治，元世祖在中央设中书省，地方设行中省，简称“行省”。元政府 设立 宣政院 加强对西藏的管辖，西藏成为元朝管辖的正式行政区；还设立 澎湖巡检司 加强对台湾地区的管辖。

51、北宋时毕升发明活字印刷术，它大大促进了文化的传播，15世纪欧洲才出现活字印刷，比我国晚约四百年。

52、指南针是我国人民的伟大发明，早在战国时期，人们制成“司南”这是世界上最早的指南仪器。北宋时，制成了指南针，并开始用于航海事业。南宋时海外贸易发达，指南针广泛用于航海。

53、火药是我国古代炼丹家发明的，唐朝末年，火药开始用于军事上、宋元时期，火药武器 广泛用于军事 ，主要有突火枪、火箭、火炮等。

54、我国北宋时期的科学家沈括的科学成就有《梦溪笔谈》。我国元朝时的著名天文学家和水利专家郭守敬的科学成就有《授时历》测定一年为365.2425天，与现在公历的公历基本相同，但比现行公历的确立早约三百年。

55、北宋的司马光是我国古代著名的史学家编写《资治通鉴》是一部编年体的通史巨著，叙述了从战国至五代1300多年的历史。

56、北宋的苏轼和南宋的辛弃疾是豪放词风的代表，两宋之交的李清照是婉约派代表。元曲，关汉卿的《窦娥冤》，马致远的《天静沙.秋思》。

57、北宋时期画家张择端的作品《清明上河图》是风俗画、元代最著名的画家是赵孟頫 的作品《秋郊饮马图》被称为“神品”

58、1368年初，朱元璋以应天为都城，改称南京称帝建立明朝，他就是明太祖。

59、明朝的特务机构：朱元璋设立锦衣卫监视官吏、镇压人民。明政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，文体为“八股文”。

60、明朝前期明成祖（朱棣）在1405——1433年派郑成功七次下西洋，最远到达红海沿岸和非洲东海岸，他是我国也是世界历史上的伟大航海家。6

1、明政府派戚继光、俞大猷抵抗倭寇平息东南沿海的倭患。6

2、葡萄牙是最早入侵中国的西方殖民者。

63、1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。在1999年12月20日，回归祖国怀抱。西班牙和荷兰先后占据台湾。

64、明朝后期，女真的杰出首努尔哈赤统一了女真各部。1616年，努尔哈赤自立为汗，国号为金，史称后金。迁都沈阳，后改称盛京。

65、皇太极继承汗位改女真族名为满洲。1636年在盛京称帝，改国号“金”为清。1644年迁都北京，加强对全国的统治。 6

6、为了加强君主专制，雍正帝设立军机处。军机处的设立，标志着我国封建君主集权的进一步强化。康熙、雍正和乾隆三朝造成了“文字狱”。

67、明朝后期（1624年），荷兰殖民者侵占了我国宝岛台湾，1661年郑成功率兵进入台湾，1662年初荷兰殖民者被迫投降，台湾重新回到祖国怀抱。郑成功是我国历史上的民族英雄。

68、1683年清军进入台湾，1684年清朝设置台湾府，隶属福建省。台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防。

69、17世纪中期，沙皇俄国势力侵入我国黑龙江流域，在雅克萨和尼布楚修建城堡。168

5、1686年康熙帝命令清军水陆并进，击毙侵略军头目托尔布津被迫投降。70、1689年中俄双方代表在尼布楚进行谈判，经过平等协商签订了《尼布楚条约》。这个条约，从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。

71、顺治帝接见西藏的佛教首领*五世赐予“*喇嘛”封号、康熙帝赐予另一个位西藏佛教首领为“*额尔德尼”的封号。

72、1727年，清朝开始设置驻藏大臣。驻藏大臣代表中央政府，与*、*共同管理西藏事务。*和*的继承，必须报请中央政府批准。

73、康熙时期平定吴三桂等三藩叛乱。平定准噶尔叛乱，设立乌里雅苏台将军。7

4、乾隆帝时下令调兵讨伐回部上层族小和卓与大和卓。清朝在新疆设置伊犁 将军，加强对西北地区的管辖。

75、清朝疆域：西跨葱岭——西北达巴尔喀什湖——北接西伯利亚——东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛——东临太平洋——东南到台湾及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿——南至南海诸屿。清朝疆域成为亚洲最大的国家。

76、明清时期 ，商品经济空前活跃。北京和南京是全国性的贸易城市。

77、清初的40年，实行严厉的禁海政策。清朝统一台湾以后开放四个港口，作为对外通商口岸，后来下令只开广州一处作为对外通商口岸，关闭其它港口。 7

8、北京城由宫城、皇城和京城三个部分组成，是世界上保存最完好的古代宫殿。明长城东起鸭绿江—西至嘉峪关，蜿蜓六千余公里，是世界上的一个奇迹。 7

9、明朝医药学家李时珍写的一部总结性药物学巨著《本草纲目》、明朝末年，杰出的科学家宋应星写了一部《天工开物》总结农业和手工业生产技术的著作。外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”、徐光启关于农业生产的理论和科学方法还介绍欧洲的水利技术的著作《农政全书》。

80、元末明初的《三国演义》—作者罗贯中。是我国最早的一部长篇历史小说和《水浒传》的作者施耐庵。是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说、明朝中期的《西游记》的作者吴承恩。是一部充满浪漫主义气息的长篇神话小说。清朝曹雪芹的《红楼梦》是我国古典小说的高峰。《红楼梦》具有高度的思想性和艺术性，在世界文学史上占有重地位。

二、连线题：

1、把下列时间、人物、朝代、都城相连

2、把各少数民族政权建立相连

时间 人物 朝代 都城 契丹族 金 元昊

581年 赵构 隋朝 临安 党项族 契丹 耶律阿保机 618年 杨坚 唐朝 长安 女真族 西夏 完颜阿骨打 960年 李渊 北宋 长安

1127年 赵匡胤 南宋 东京

3、将下列左右相关内容相连

1206年 忽必烈 蒙古国 北京 元朝最大港口 临安 1271年 朱元璋 元朝 和林 南宋最大的商业都市 开封 1368年 皇太极 明朝 大都 闻名世界的宋朝大商港 泉州 1636年 铁木真 清朝 南京 北宋都城 广州

4、将下列作者与作品相连

5、将下列内容相连

《过零丁洋》 关汉卿 我国最早的一部长篇历史小说 《红楼梦》 《天工开物》 司马光 我国第一部以农民为题材的长篇小说 《三国演义》 《资治通鉴》 宋应星 充满浪漫主义气息的长篇神话小说 《水浒传》

《窦娥冤》 文天祥 我国古典小说的高峰 《西游记》

6、将下列相关内容相连

7、将下列朝代与都城及古今地名相连

明代的丝织业中心 北京 唐朝 东京 西安

清代后来居上的丝织业中心 南京 北宋 长安 开封

明清全国的制瓷业中心 苏州 南宋 临安 北京

明清时期北方全国性的商贸城市 景德镇 元朝 建康 杭州

陈 大都 南京

8、将下列年代与事件相连：

9、将下列年代与发生的确良事情相连 1368年 郑成功收复台湾 589年 隋朝灭亡 1421年 葡萄牙殖民者攫取澳门居住 605年 陈朝被灭 1553年 明成祖迁都北京 618年 唐朝灭亡 1662年 明朝建立，定都应天 907年 开通大运河

10、将下列历史上的称呼与人物及代表作

11、将下列人物与相关事件相连：

诗仙 吴道子 《蜀道难》 张玄素 敢于直言，进谏二百多次

诗圣 李 白 “三吏”、“三别” 唐太宗 晚年称帝，改国号为周

画圣 杜 甫 《送子天王图》 魏 征 反对唐太宗在洛阳修建宫殿

武则天 任用“房谋杜断”

12、将下列时间与事件相连：

13、将下列事件与人物相连：

10世纪初 北宋建立 设殿阁大学士 乾隆帝 960年 南宋灭亡 转战东南沿海抗倭 明太祖 1206年 契丹国建立 撤销议政王大臣会议 皇太极 1276年 蒙古国建立 在盛京称帝，改国号为清 戚继光

三、问答题

1、什么叫贞观之治，它得以形成的原因是什么？

（1） 唐太宗在位时期，政治比较清明，经济得到发展，对外交往频繁，民族关系融洽，国力逐步强盛。历史上称当时的统治为“贞观之治”。

（2） a唐太宗吸取隋朝灭亡的教训，经济上轻徭薄赋，重视农业发展,政治上知人善任，重视纳谏，这是贞观之治出现的根本原因；

b隋朝创立的一系列制度，如：科举制、三省六部制为唐朝的繁荣奠定了基础； c唐太宗个人的杰出才能； d广大劳动人民的辛勤努力是社会繁荣，经济发展的基础。

2、元朝统一的意义？

（1）结束了自唐末五代以来的分裂割据，建立起了地域空前辽阔的大一统王朝，为经济文化的发展奠定了基础；

（2）元的统一，促进了民族关系的发展，使民族大融合发展到一个新的高度，出现新的民族——回族。

3、郑和下西洋的目的和历史意义（作用）是什么？

（1）、目的：为了加强和海外各国的联系。

（2）、意义：a加强了与亚非各国的友好联系；b郑和下西洋比欧洲航海家的远航早半个多世纪，是世界航海史上的壮举；c郑和下西洋促进了南洋地区的开发。

4、明朝前期加强君主专权制的措施：

（1）、政治方面：①中央废除丞相和中书省，由六部分理朝政；②地方废除行中书省，设立三司；③设立锦衣卫、东厂等特务机构，加强对臣民的监督；④迁都北京，加强对北方的控制；⑤执行削藩政策。

（2）、文化方面：采取八股取士，从思想上束缚了知识分子，阻碍了社会的进步。

5、简述《尼布楚条约》的签订的历史意义。

（1）《尼布楚条约》从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国领土；

（2）使中俄两国的东段边境保持了150多年的和平。

6、清朝前期对外实行什么政策？清政府为什么要实行这种政策？实行些政策造成的危害是什么？

（1）、清朝前期实行的是闭关锁国政策。

（2）、实行闭关锁国政策的原因是：第一，自给自足的封建经济占主要地位，统治者认为天朝的物产丰盈，无须同外国互通无关；第二，害怕外国商人和沿海人民往来会滋扰生事，威胁其统治。

（3）、闭关锁国造成的危害是：使中国失去对外贸易的主动权，阻碍了手工业的进步和发展；清政府看不到世国界形势发展变化，不能同外国进行科学知识和生产技术交流，中国在世界上逐步落伍了。

四、材料分析题：

1、舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。

（1）、这句话是谁说的？

唐太宗

（2）、唐太宗对君与民的关系做何比喻？两者关系怎么样？

君主好比是船，百姓好比是水。水能够承载船行走，也能够把船掀翻。 （3）、他为何会产生这一认识？

因为他吸取了隋亡的教训，从农民战争中认识到人民力量的强大。 （4）、为此，在他执政后，采取了哪些缓和君民关系的措施？

重视发展生产，减轻人民负担；提倡节俭，革除弊政；重用人才，虚心纳谏。

2、天朝物产丰盈，无所不有，原产藉外夷货物以通有无。

（1）、材料中的“天朝”和“外夷”分别指什么？

天朝指清朝 外夷指外国

（2）、这句话是谁说的？

是乾隆帝说的

（3）、这夺段话反映了清朝统治者什么思想？ 重本抑末，压制打击工商业发展的保守思想。

（4）、据此清朝采取了什么对外政策？ 采取了闭关锁国的政策

3、材料一：“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为 一家。天下百姓，普皆安乐。” -------尺带珠丹致唐朝皇帝的上书

材料二：国务院特准经金瓶掣签认定的第十世*额尔德尼·确吉坚赞转世灵童坚赞诺布继任为第十一世*额尔德尼。盖历世*额尔德尼，皆倾心内向，捍卫国家统一，维护民族团结，潜修内典，明心见性，为佛门众望之所归，为世人之所崇敬。今*转世业已法定，特依历史定制，为第十一世*额尔德尼举行坐床典礼，并授汉藏两体文金印金册，用示荣褒，以期继续发扬爱国爱教之历史传统，广结善缘，以利西藏发展进步，人民富裕幸福，国家繁荣昌盛。 ——公元 一九九五年十一月二十九日中华人民共和国国务院颁 （1）材料一反映了唐朝与哪个民族的友好关系？唐朝与这个民族“和同为一家”的另一史实是什么？

吐蕃（现在的藏族），文成公主嫁给松赞干布

（2）“„„今*转世业已法定，特依历史定制„„”这个具有法律性质的规定开始于哪个朝代？这个朝代后来为加强对这一民族地区的管辖设置了什么机构？这个民族今天主要生活在我国的哪一自治区？

清朝，驻藏大臣，西藏自治区

（3）结合两个材料，你认为那些做法和规定有什么积极意义？

加强了中央对西藏的管理，有利于维护多民族国家的统一；有利于民族之间的融合和经济文化的交流。

4、材料一：明朝以前，中国是当时世界上经济、科学最发达的国家，但是，到1840年鸦片战争爆发时为止，中国人均粮食仅有200公斤左右，美国已接近1000公斤。中国年产铁约2万吨，不及法国的十分之一，不及英国的四十分之一。中国的造船和航海业长期以来一直领先于世界，在清代也迅速衰落下去，往日出现于东南亚海面的中国船队，随之销声匿迹，为西方国家的船队所取代。中国的科学技术，在明朝中后期与西方相比仍互有长短，但到1840年已全面落后于西方了。

材料二：经过改革开放二十多年的努力，我国经济实力有了很大提高。二○○三年的统计资料表明，我国的国民生产总值接近十二万亿元人民币，在世界稳居第六。这为各行各业的发展和人民生活的提高，奠定了坚实的基础。

现在中国的经济发展势头很好。我们完全有理由相信，今后四年中国经济仍然会保持较高的发展速度，中国与世界发达国家的差距将进一步缩小，向全世界展示我们正在告别贫困落后、创造繁荣富强的生活。 阅读材料后回答问题：

（1）列举二项明朝以前我国领先世界的科技成果。

隋朝李春负责修建的赵州桥是世界上现存最古老的一座石拱桥；莫高窟 是世界上最大规模的石窟艺术博物馆（任举两例均可）

（2）你认为造成材料一中我国经济、科技落后的原因主要是什么？

a清政府实行的闭关锁国政策

b明清时期的思想专制，如八股取士和文字狱 c中国的封建自然经济

（3）对比材料

一、二不同的结果，你有什么感想？

一个民族一个国家要想进步、要想强大，一定要走出去，去学习、去交流、去吸收。闭关锁国只能导致落后，所以我们一定要坚持对外开放政策不变（言之有理均可）

第11篇：学年度第二学期岳麓版八年级历史下册教学计划

2013-2014学年度第二学期岳麓版八年级历史下册教学计划

和平中学：蒋钦

一、指导思想

在掌握必要的人文社会学科知识和技能的基础上，体验对历史和现实问题进行综合探究的过程和方法，正确对人生和社会发展的各种问题，逐步树立集体主义、爱国主义和社会主义思想，初步形成科学的世界观和价值观。了解人类生活的自然环境差异、不同区域的人文特征、历史变迁及其各种问题。理解人们政治、经济、文化生活的丰富内涵，以及人的发展与自然、社会的相互关系。知道人类物质文明、精神文明与制度文明发展的一般过程和基本趋势。会用多种方法和现代信息技术收集、保存、处理和评价社会信息。尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价现实问题，提高辨别重大是非的能力。思考优秀的民族传统文化与外国文化的创造过程，培养当代青年应有的创新能力。体会在社会生活中个人与集体的关系，学会恰当地展示自己、关爱他人、与人合作。尝试从不同角度、综合多种知识探究社会问题，提高参与社会实践和自主学习的能力。

二、学情分析

初二学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强发挥。他们又处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

三、教材分析

本学期所授的内容是中国历史现代史部分，由文化课和活动课两种课型组成。现代中国百余年的历史发展，是国家的发展和富强过程。它共由六个学习主题构成。这六个主题依次是：第一单元“中华人民共和国的成立和巩固”，第二单元“社会主义道路的探索”，第三单元“建设有中国特色社会主义”，第四单元“民族团结与祖国统一”，第五单元“国防建设与外交成就”，第六单元“现代文化与现代生活”。依据《历史课程标准》，采用学习主题单元结构。

四、教学目标

1、在教学过程中始终贯穿新基础教育理念，按照初三会考纲要和精神进行教学。

2、在教学过程中着重进行爱国主义教育，与我们现今的思想教育结合在一起，既培养学生的爱国情操，又树立他们的民族自尊心，自信心和自豪感。

3、选拔优秀生，关注中等生，帮助后进生，使每位学生学得轻松自如。也为初三毕业会考人人过关打下扎实的基础。

4、期中、期末考试达到考核标准和要求，超过同级班级的考试分数线。

五、教学措施

1、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

2、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。

3、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

六、具体活动

1、制定了一套较为完整、详细的平时分积分制度。从课堂上答题、作业完成情况和上课纪律几个方面来实行积分奖惩。课堂上的提问分为“复习提问”和“新课提问”，在“复习提问”这个环节采取答错扣分，自愿回答多加分的方法，激发学生的学习兴趣，使学生主动复习当天所学的内容。而在“新课提问”这一环节中，为了激发学生发散思维，使学生敢于踊跃回答问题，答错不扣分，对于回答有创新意识的多加分等。作业完成情况和上课纪律的积分主要是为了加强课堂纪律的管理。每个月公布一次积分，使学生能及时看到自己的进步和不足，及时总结。

2、优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。

3、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作。

4、让学生知道经济、文化、政治方面的多角度历史，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。

5、对课文知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生兴趣。提高教学效果。

6、考察改革开放的成果，培养民族自豪感，进行德育教育。

七、教学进度

本期共20周，实际教学18周，共36课时，具体安排为：

第一阶段新课教学：

第1——9周18课时讲授1——12课

完成相应练习

历史活动课

第一阶段质量检测：

第10周2课时期中测试

第二阶段新课教学：

第11——17周14课时讲授13——24课

完成相应练习

组织历史活动

第二阶段总复习专项复习及综合测试：

第18周2课时历史小制作

第19——20周4课时强化练习

期末考试

2014年3月3日

第12篇：岳麓版八年级历史上册教学计划教师

八年级历史上册教学计划

宋胜强

一、指导思想

依照新课标要求，本期八年级历史不仅传授基础知识，还要向学生进行思想品德教育，增强环保意识和培养环保能力。

二、学情分析

本学期我抯任八（1）和八（2）的历史教学，经过七年级一年学习，学生对历史的学习方法有所了解，能够运用基本方法分析历史事件和人物。但学习基础不太平衡，有些学生的学习基础较差，所以在本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习自信心，以利他们顺利完成本期学习内容。

三、教学目标

增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。圆满完成中国历史八年级上册的历史教学任务。

四、教材分析

八年级上册总共分五单元，24节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲述的是从鸦片战争到解放战争的胜利，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。

1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。

2、内容：叙述从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史，共22课的教授。

3、重点及难点：重点是中国现代史部分，难点是认清中国近现代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。

五、教学措施

1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处。

3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

4、在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

5、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信

6、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

8、实施\"任务型\"的教学途径，培养学生综合实践运用能力

9、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，完成学习任务。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

六、教学活动安排

周次

教学内容

课时

第1课

第2课

第3课

第4课

第5课

第6课

第7课

第8课

第9课

第10课

第11课

第12课

第13课

第14课

第15课

第16课

复习1——8课

复习9——16课

期中考试及评卷

1

2 2 2

12

第17课

1 第18课

第19课

第20课

1 14

第21课

1 第22课

第23课

第24课

16-- 17

复习课本知识

测试及评讲

总复习

4 2 2 1

黄泥中学

秋季学期

八 年 级 历 史 教 学 计

教 师：宋胜强 日 期：2017年9月

第13篇：岳麓版八年级历史上册教学计划 教师

八年级历史上册教学计划

教者：徐子荣

一、指导思想

依照新课标要求，本期八年级历史不仅传授基础知识，还要向学生进行思想品德教育，增强环保意识和培养环保能力。

二、学情分析

本学期我抯任八年级157和158的历史教学，经过七年级一年学习，学生对历史的学习方法有所了解，能够运用基本方法分析历史事件和人物。但学习基础不太平衡，有些学生的学习基础较差，所以在本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习自信心，以利他们顺利完成本期学习内容。

三、教学目标

增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。圆满完成中国历史八年级上册的历史教学任务。

四、教材分析

八年级上册总共分六单元，24节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲述的是从鸦片战争到解放战争的胜利，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。

1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。

2、内容：叙述从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史，共22课及乡土教材的教授。

3、重点及难点：重点是中国现代史部分，难点是认清中国近现代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。

五、教学措施

1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处。

3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

4、在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

5、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信

6、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

8、实施\"任务型\"的教学途径，培养学生综合实践运用能力

9、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，完成学习任务。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

六、教学活动安排

周次

教学内容

第1课

鸦片战争

第2课

火烧圆明园和太平军抗击洋枪队

第3课

收复新疆和甲午风云

第4课

八国联军侵华

第5课

洋务运动

第6课

戊戌变法

第7课

辛亥革命

第8课

新文化运动

第9课

历史人物小传

第10课

五四爱国运动

第11课

中国共产党的建立

第12课

北伐战争和南京国民政府的建立

第13课

人民军队和革命根据地的创建

第14课

红军长征

第15课

九一八事变和抗日救亡运动”

第16课

全民族的抗战

复习1——8课

复习9——16课

课时

1

11

期中考试及评卷

第17课

抗日战争的胜利

1 第18课

抗日战争时期历史遗址、遗迹考察活动

第19课

重庆谈判和人民解放战争转入反攻

第20课

人民解放战争的胜利

1 14

第21课

民族工业的曲折发展

第22课

中国近代社会生活的变迁

第23课

近代科技之星

第24课

近代思想、教育和文艺

16-- 17

复习课本知识

测试及评讲

总复习

2 2015年9月1日

第14篇：岳麓版八年级历史下册全套教案

教学目标： 1．知识目标

知道全面建设社会主义阶段我国经济建设的成就；熟悉有关“两弹一星”的知识；了解屠呦呦、袁隆平及其科学成就。 2．能力目标

通过对新中国成立后科学技术迅速发展并取得成就的原因的分析，培养学生综合分析问题的能力。通过学习几位杰出科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以培养学生归纳问题的能力。

3．情感、态度与价值观目标

通过新中国成立后科学技术迅速发展并取得巨大成就的讲述，激发学生的爱国情感，进行爱国主义教育：通过对老一辈科学家为振兴中华刻苦钻研、奋发图强的先进事迹的介绍与讲解，启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设有中国特色的社会主义的决心和信心。 重难点感知：

重点：经济建设成就；“两弹一星”；屠呦呦、袁隆平及其科学成就。

难点：经济建设取得成就的原因；“两弹一星”研制成功的意义。 教学准备：

教师准备：课件；“两弹一星”的相关图片和历史资料。 学生准备：了解中国在科技领域取得的最新成就；预习课文。

1 教学过程： 导人新课：

被誉为“中国天眼’’的500米口径球面射电望远镜(FAST)终于迎来了首批成果。2017年10月11日．中国科学院科学传播局、中国科学院国家天文台在北京举行新闻发布会宣布FAST已于2017年8月22日、25日发现两颗新脉冲星——这是我国射电望远镜首次发现新脉冲星，也是中国人首次用自己的望远镜发现新脉冲星。

你知道新中国进入全面建设社会主义阶段后，在经济建设和高科技领域取得了哪些举世瞩目的成就吗? 讲授新课：

一、经济建设成就 1．建设成就

1957—1978年，虽然中国共产党在社会主义建设的探索过程中出现了一些失误，给党、国家和各族人民带来严重灾难，但从总体上看，我国在经济建设上取得的成就仍然是巨 大的。

仔细阅读课本第45页的《l957—1978年主要建设成就示意图》，了解我国在这一时期取得的建设成就。

教师介绍：武汉、包头两大钢铁基地和大庆、胜利、大港油田建设完成。我国到l965年．实现了原油和石油产品的完全自给。交通方面的建设有兰新、包兰、兰青等铁路；水利建设也取得了不少成果。 2．历史意义

2 我国初步形成了独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，为现代化建设打下了坚实的物质基础。

我们常说．吃水不忘挖井人。意思就是做人要懂得饮水思源的道理，在你享受成果的同时，不要忘了创造这些成果的人。在中国共产党的领导下，有一批科学家在为祖国的科技进步而默默奋斗，下面我们就一起来了解一下。

二、“两弹一星” 1．原子弹爆炸成功

1945年4月，铃木内阁上台时，日本的国力已到了难以维持的最后关头。在日本法西斯濒临崩溃之际，美国在7月1 6日试验原子弹成功。8月6日和9日立即把仅有的两颗分别投在广岛和长崎，炸死29万多人。(据1990年5月16目日本发表的数字，包括因患辐射病症而死亡的人) 从上面的故事中我们知道了世界上还有杀伤力这么大的武器。

外国列强对新中国依然虎视眈眈，加紧研制新式武器．对于中国来说更为关键，因为首先要保障国家的安全。

研制核武器，我国科学家付出了极其艰辛的努力，从邓稼先的身上我们看到了科学家崇高的爱国主义精神和无私奉献精神，这是值得我们永远学习的。

1964年10月16日1 5时整，我国西部罗布泊荒漠上空闪过一道强烈亮光，惊天动地的巨响之后，巨大火球转为蘑菇云冲天而起。中国第一颗原子弹爆炸成功的消息振奋了神州

3 大地。

2．导弹研制成功

第10课 艰苦创业与一心奉献的时代精神 教学设计

教学目标： 1．知识目标

记忆王进喜、焦裕禄、雷锋的事迹；理解王进喜、焦裕禄、雷锋等人

的奉献精神。 2．能力目标

学习焦裕禄、王进喜等先进模范人物的事迹，培养学生的快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力。

3．情感、态度与价值观目标

学习王进喜、焦裕禄、雷锋身上体现出的奉献精神、忘我精申、踏实肯干的精神。树立正确的价值观；培养尽自己的能力帮由他人的优良

品德。 重难点感知：

重点：王进喜、焦裕禄、雷锋的事迹。

难点：体会先进模范人物的情怀和精神．

教学准备：

教师准备：课件、收集社会主义建设新时期的模范人物。

学生准备：预习课文。

教学过程：

4

导人新课：

墙壁上的铮铮誓言、泥浆中的人体搅拌机，让我们看到了国家建设中的奉献精神，那一个个鲜活的生命，为了国家的建设、发展，不顾生命，玺我工作，才使我们迎来了今天的崭新生活。

今天我们学习第10课《艰苦创业与一心奉献的时代精神》

讲授新课：

一、铁人王进喜

1．新中国成立之初，我国的石油状况如何呢?为改变这种石油状况，国家采取了什么措施?(多媒体展示l960年，大庆油田召开万人誓师

大会图片)

王进喜是新中国第一代石油工人。1959年，他作为石油战线的劳动模范到北京参加表彰大会，看到公共汽车顶上背个大气包．人们告诉他：因为没有汽油，汽车只能烧煤气。这话使身为石油工人的王进喜

深受刺激。

新中国成立前，中国仅建成了3个小油田，国内的化工产业和生活用油，基本上依赖于洋油的进口，被西方国家嘲笑为贫油国。 为改变我国的这一落后状况，1960年，中共中央决定，集中力量在大庆地区进行石油勘探开发大会战。国家从玉门、新疆、青海等地和一些石油厂矿、院校，抽调几十支优秀钻井队和数万名工人、科技人

5

员，参加会战。

(设计意图：通过问题的设置，让学生了解新中国成立初期的落后：状况，石油工业是国民经济发展的重要产业，国家集中力量进行石油勘探开发是关乎国家发展的重大决策。) 2．王进喜是如何带领工人进行石油大会战的?

第11课 屹立于世界民族之林 教学设计

教学目标：

1．知识目标

熟悉中美关系走向正常化、中日建交、中国恢复在联合国的合法席位以及中国与第三世界友好往来的情况。

2．能力目标

列举和分析20世纪70年代中国对外关系的重大发展的史实，培养学

生概括问题的能力。 3．情感、态度与价值观目标

认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，激发学生热爱祖国、立志学习，培养学生使祖国的明天更美好的使命感。

重难点感知：

重点：尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化；中国在联合国合法席位的恢复，中国同第三世界国家建立友好

关系。

6 难点：中美关系在20世纪70年代出现转机的原因；我国外交事业之

所以取得辉煌成就的原因。

教学准备

教师准备：课件；历史图片和资料。

学生准备：预习课文。

教学过程 课程导入：

中美两国的关系从新中国成立初期到20世纪70年代经历了曲折的变

化。

毛泽东会见尼克松

你了解上图中跨越太平洋的握手这一历史瞬间对20世纪70年代

世界局势产生的巨大影响吗?

一、恢复联合国席位 1．第26届联合国大会

看到上面这幅图片，一些同学应该就能猜到这是联合国的旗帜。l971年召开的那届联合国大会对中国产生了非常深远的影响。

2．中国恢复在联合国的合法席位

教师：中国在联合国的合法席位得到恢复的背景是什么? 学生讨论后教师指出：l945年，联合国成立时，中国以创始会员国身份成为联合国安理会5个常任理事国之一。新中国成立后，作为中

7 国唯一合法政府，中央人民政府多次致电联合国，要求联合国立即将台湾国民党当局的代表开除出联合国及其附属机构。但由于美国的操纵，中国在联合国的席位一直被台湾国民党当局非法占据。随着中国国际地位的不断提高，以及亚非拉一系列新兴独立国家加入联合国，越来越多的国家支持中国重返联合国。

教师讲解：1971年10月25日，第26届联合国大会会场上一片欢腾，大会通过了恢复中华人民共和国在联合国合法席位的提案。中华人民共和国政府成为中国在联合国的唯一合法代表，恢复了在联合国的一

切合法权利。

第12课 伟大的历史转折 教学设计

教学目标： 1．知识目标

掌握关于真理标准问题的讨论；熟悉中共十一届三中全会的召开、内

容及历史意义。 2．能力目标

结合前面学习的有关*的历史史实，评价两个凡是方针，引导学生完整、准确地理解毛泽东思想，培养学生运用比较的方法分析历史事

8

件的能力。

3．情感、态度与价值观目标

通过本课的学习，使学生认识到：中共十一届三中全会是新中国成立

以来党的历史上的伟大转折。

重难点：

重点：中共十一届三中全会；家庭联产承包责任制。

难点：关于真理标准问题的讨论与中共十一届三中全会召开的内在联

系。 教学准备

教师准备：制作课件，收集中共十一届三中全会、小岗村的资料。 学生准备：预习课文，收集图片；询问长辈关于改革开放前后社会的

差异。 教学过程 导人新课：

歌曲《走进新时代》中唱道我们唱着东方红，当家做主站起来，我们讲着春天的故事，改革开放富起来......哪一重大历史事件标志着歌曲中新时代的开始呢?这就是我们今天要

学习的内容。 讲授新课：

一、中共十一届三中全会 1．真理标准问题大讨论

(教师出示《光明日报》发表的《实践是检验真理的唯一标准》的图

9

片)

教师：同学们，这幅图片反映的是哪一历史事件? 学生：关于真理标准问题的讨论。

教师：关于真理标准问题的讨论，我们需要学习掌握的知识要点有背景、经过、结果和影响，现在请同学们带着学习目标独立阅读教材P62第一段小字，找出并标注关于真理标准问题大讨论的背景、经过、结果、性质和影响等知识要点，然后以学习小组为单位交流展示学习成果，最后推荐一名同学代表本学习小组汇报学习成果。 学生带着学习任务自主学习、小组交流，老师巡视，并指导学生善于抓住知识要点中的关键词加以识记、理解与掌握。

老师按以下层次抽出1至5名不同学习小组的同学展示学习成果，其他同学认真听，并适时完善自己的答案。

(1)背景：①粉碎四人帮后，人们迫切要求平反冤假错案，纠正文化大革命''''的错误。②由于当时党中央的主要领导坚持两个凡是的方

针，使得拨

10

第13课 改革的不断深化 教学设计

教学目标： 1．知识目标

城市经济体制改革；个体、民营经济的作用；邓小平的南方谈话；社

会主义市场经济体制的建立。

2．能力目标

通过城市经济体制改革的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则，培养学生的分析能力。

3．情感、态度与价值观目标

通过对改革开放前后城市变化的描述，使学生认识到改革开放是使我国繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国的社会主义现代化建设做贡献的人生理想；通过了解自己身边的国企改革情况，使学生感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处，培养学生团队合作的精

11 神，增强学生承受挫折、适应生存环境的能力

重点难点：

重点：城市经济体制改革；社会主义市场经济体制的建立。 难点：邓小平的南方谈话；生产关系一定要适应生产力发展的基本原

则。 教学准备：

教师准备：课件、图片、音像资料。

学生准备：预习课文。

教学过程： 导人新课：

2017年2月19日，是邓小平逝世20周年的日子。大家以各种方式，缅怀这位用伟大构想和实践来推进中国改革开放的总没计师。从四川广安到法国巴黎，再到山西太行山抗日前线，邓小平从这些地方出发，从此矢志不渝地为党和人民的事业奋斗了70多年。你对邓小平有哪

些了解?2 学生回答，老师总结归纳，导入新课。

中共十一届三中全会以后，中国的改革开放如春风般吹向祖国大地，大家都感受到了改革开放取得的伟大成就，但改革开放与现代化建设并不是一帆风顺的。在邓小平的指引下．我国的改革是如何不断深化的呢?我们一起学习今天的内容《改革的不断深化》。

讲授新课：

一、自主学习版块

12 学生阅读教材，明确、标注、识记下列知识点： (1)提出了改革开放的总方针的会议：中共十一届三中全会。 (2)十一届三中全会后城市经济体制改革从扩大企业自主权开始。

(3)城市经济体制改革的重点：国有企业改革。

(4)为经济体制的全面改革奠定了理论基础的文件是《中共中央关于

经济体制改革的决定》。

(5)经济体制改革后，我国除了公有制经济外，还有非公有制经济，

如：个体经济、民营经济。

(6)社会主义的本质是解放生产力，发展生产力

第14课 对外开放的新局面 教学设计

教学目标： 1．知识目标

知道深圳等经济特区的建立，对外开放新格局的形成。

2．能力目标

引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的总方针是完全正确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能

力。

3．情感、态度与价值观目标

通过广州、厦门等在近代史上被开放为通商口岸，在现代史上被开放

13 为沿海对外开放城市或经济特区的比较．使学生认识到落后就要挨打只有国力强盛才能使国家屹立于世界民族之林的道理，从而树立远大

的理想

树立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。感受身边的变化，认识改革开放给我们的生活带来的巨大变化．从而培养学生敢于

创新的精神 重点难点：

重点：深圳等经济特区的建立。

难点：经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

教学准备

教师准备：《春天的故事》歌曲录音。

学生准备：十一届三中全会的知识；中国被动开放的区域。

教学过程 导入新课：

1．老师播放歌曲--《春天的故事》。

一九七九年 那是一个春天 有一位老人 在中国的南海边画了一个圈

神话般地崛起座座城 奇迹般聚起座座金山 听完歌曲．请学生回答：

......师：歌曲中有一位老人在中国的南海边画了一个圈，请问这位老人是

14

谁?

生：这位老人是邓小平。

师：歌曲中有一位老人在中国的南海边画了一个圈，请问画了一个圈

是泛指什么? 生：经济特区。

师：经济特区的建立以及对外开放格局的形成，这就是我们今天要学习的主要内容。 讲授新课：

一、对外开放的窗口

教师出示对外开放初期深圳的图片并讲述：深圳既是我国对外开放的窗口，又是我国创办经济特区的缩影。下面我们就带着问题来

第15课 国计民生的改善 教学设计

目标感知: 1．知识目标

国民经济高速增长；改革前后人们衣食住行等方面的变化。

2．能力目标

通过国民经济的高速增长及人们生活的变化，学会分析党的改革开放

政策的正确性。 3．情感、态度与价值观目标

通过学习国民经济高速增长，培养学生的自豪感和使命感； 通过改革前后人们生活的变化，坚定学生改革的信心。

15

重难点感知: 重点:国民经济高速增长；改革前后人们在衣食住行等方面的变化。

难点:分析国民经济增长的原因。

教学准备

教师准备：国民经济增长的历史资料；改革开放前后衣食住行方面的

图片。

学生准备：预习课本，调查自己家庭，了解家庭在改革前后的变化．

教学过程 导入新课：

20世纪50至70年代，有这样的顺口溜，低指标，瓜菜代，吃得饱，饿得快．肿了大腿，肿脑袋。推开不同的门，每张餐桌上的菜肴是相似的；每个房间家具摆设是相似的；人们的穿戴是相似的；对生活的

渴望也是相似的

如今，生活的方方面面得到了巨大的改善。这就是我们今天一起学习

的内容--《国计民生的改善》。

讲授新课：

一、自主学习学习任务：

1．国民经济高速增长的特点是什么? 2．国民经济高速增长的结果是什么?

3．结合《l978--2000年主要建设成就示意图》，掌握重点工程，如：京九铁路、长江三峡水利枢纽工程等。 2·1·c·n·j·y

16 4．改革开放前后，人们服饰发生了怎样的变化? 5．改革开放前后，人们饮食结构发生了怎样的变化? 6．改革开放前后，人们住宿条件发生了怎样的变化? 7．改革开放前后，人们出行条件发生了怎样的变化? 8．改革开放后，人们注重精神消费的具体表现有哪些?

二、集体共学 集体共学，分享学习成果： 1．围民经济高速增长的特点是什么?

持续、快速、稳定。

2．国民经济高速增长的结果是什么? (1)大大缩小了我国与发达国家之间的差距。(2)1997年我国经济总

量跃居世界第七位。

3．略。

4．改革开放前后，人们服饰发生了怎样的变

第16课 一国两制与香港、澳门回归祖国 教学设计

教学目标： 1．知识目标

了解和掌握一国两制的提出和含义；香港和澳门问题的由来；香港和

澳门回归祖国的时间及意义。

17

2．能力目标

通过引导学生分析一国两制的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容．总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的归纳历史问

题的能力

3．情感、态度与价值观目标

通过对本课的学习，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归。

重点难点：

重点：香港和澳门回归的历史意义。 难点： 一国两制构想的基本含义。

教学准备

教师准备：制作多媒体课件，查找香港、澳门的历史资料和相关视频

学生准备：预习课文、查找相关史料

教学过程 导入新课： 教师播放《七子之歌》： 你可知MACAU，不是我真姓， 我离开你太久了，母亲， 但是他们掳去的是我的肉体，

18 你依然保管着我内心的灵魂。......

听完歌曲，请学生回答：

师：(1)歌曲中：你可知''MACAU''，不是我真姓，请问MACAU指中同

的什么地区? 生：指澳门。

师：(2)歌曲中的母亲是指哪一个国家?

生：中国。

师：那么MACAU是如何回到母亲怀抱的呢?这就是我们今天要学习的内容《一国两制与香港、澳门回归祖国》。

讲授新课：

一、一国两制的基本方针

1.教师提问：一国两制的基本方针是谁于哪年提出来的?

学生回答：邓小平；1984年。

2．教师提问：一国两制基本方针主要包括哪些内容? 学生回答：一个中国和两制并存，即在一个中国的前提下，大陆实行社会主义制度，台湾、香港和澳门长期实行资本主义制度，并高度自

治。 3．一国两制基

19 第17课 推进祖国和平统一的历史进程 教学设计

教学目标： 1．知识目标

汪辜会谈及九二共识；江泽民提出的八项主张；海峡两岸交往概

况。 2．能力目标

通过学习海峡两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，培养归纳、分析历史问题的能力；通过海峡两岸交往日益密切这一史实，认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，培养客观评价历史现象的能力；通过查阅资料，说明台湾自古以来就是中国的领土，培养获取历史信息、处理历史信息、史论结合地陈述历史问题的能力

3．情感、态度与价值观目标

通过中国共产党从客观实际出发，与时俱进地推进祖国统一大业的史实，认识到：中国共产党始终把国家、民族利益放在首位，是国

家、民族利益的忠实代表。

通过海峡两岸日益密切的交往，在经济上初步形成相互促进、互补互利的局面，比较港澳回归祖国之后的进一步发展，认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，从而树立起对国家、民族的历史责任感和

使命感。 重难点

重点： 九二共识；新世纪的两岸关系。 难点：促进两岸关系发展的因素。

20

教学准备

教师准备：课件；有关台湾的历史资料。

学生准备：预习课文。

教学过程 导人新课：

1．教师展示问题．并要求学生带着问题听诗歌朗诵： 诗歌中写道：我在这头，母亲在那头。请问我代指什么?母亲又代指

什么? 教师抽一名同学有感情地朗诵诗歌：

《乡愁》 余光中 小时候，

乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头，母亲在那头。

长大后，

乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。

后来啊，

乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲在里头。

而现在，

乡愁是一湾浅浅的海峡，

21

我在这头．大陆在那头。

师：带着整个问题，我们一起来学习第17课《推进祖国和平统

一的历史进程》。 讲授新课：

一、九二共识

1．台湾自古以来就是中国的领土

三国时期 孙权派卫温到达夷洲

隋唐时

隋炀帝三次派人去流求

元朝时

设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球 第18课 新时期的外交 教学设计

教学目标： 1．知识目标

了解我国的睦邻友好政策和多边外交；了解中国保持与发展中国

家团结合作的举措。

2．能力目标

通过学习国家的睦邻友好政策、多边外交、与发展中国家合作的有关知识，理解我国新时期的外交策略，提高总结能力。

3．情感、态度与价值观目标

为国家良好外交态势感到骄傲；懂得国家的外交政策要恪守和平

22

共处五项原则。

重难点

重点：睦邻友好政策；多边外交；中国与发展中国家的交往。

难点：新时期我国外交取得新成就的原因。

教学准备

教师准备：课件；新时期中国外交成就的资料。

学生准备：预习课文；上网或利用报纸查找中国近年来的外交成

就 教学过程 导人新课：

2017年12月5 日上午，国家主席习近平在人民大会堂接受1

1国新任驻华大使递交国书。

冬日阳光下的北京，碧空如洗。人民大会堂北门外，礼兵分列红地毯两侧。号手吹响迎宾号角，新任驻华使节们先后抵达，进入北京厅。在北京鸟瞰图前，使节们依次向习近平呈递国书，习近平同他们

亲切握手，合影留念。

习近平欢迎各国使节来华履新，请他们转达对各有关国家领导人和人民的诚挚问候和良好祝愿，表示中国政府将为使节们履职提供便利和支持，希望使节们为增进各国同中国友谊、促进双边关系发展做出积极贡献。习近平指出，中国愿同各国增进政治互信，深化务实合作并努力取得更多积极成果，加强在国际事务中合作，携手并肩，同舟共济，实现共同发展，为世界和平、稳定、繁荣做出贡献。

23 各国使节衷心祝贺中共十九大圆满成功，高度评价中共十九大成果的世界性影响。使节们转达了各自国家领导人对习近平的亲切问候和对习近平再次当选中共中央总书记的诚挚祝贺。使节们表示，他们对在中国进入新时代之际出任驻华大使深感荣幸，愿为增进各自国家同中国问相互了解和友谊，推动务实合作向更深层次、更广领域迈进做出

积极努力。

中国在外交中越来越多地展示出自己的风采。这就是今天我们学习的

《新时期的外交》。

讲授新课：

一、睦邻友好政策

教师陈述：睦为和睦之意。睦邻友好政策，即相邻国家之间和睦相处并友好合作、和平解决彼此争端、互不侵犯、互不干涉内政、不以邻

为壑、不以大欺小

第19课 中国特色社会主义理论体系 教学设计

教学目标： 1．知识目标

理解并掌握邓小平理论和三个代表重要思想；和谐社会与科学发展观；中国特色社会主义理论体系；中共十八大等知识

2．能力目标

24 学习邓小平理论、三个代表重要思想、和谐社会和科学发展观，提高对于社会主义理论的理解能力；借助社会主义理论提高分析社会现象

的能力

3．情感、态度与价值观目标

通过学习中国特色社会主义理论体系，树立科学的态度和社会主义价

值观。 重点难点：

重点：邓小平理论和三个代表重要思想；和谐社会与科学发展观；中

国特色社会主义理论体系。

难点：中国特色社会主义理论体系的一脉相承。

教学准备： 教师准备：教学课件。 学生准备：预习课文。

教学过程： 导入新课：

中华民族精神是中国传统文化的灵魂和民族生存繁衍的命脉。中国共产党在推动马克思主义中国化的进程中，继承、弘扬和丰富中华民族精神，同时又赋予民族精神以新的内容和活力。热爱祖国、热爱和平、独立自主、自强不息、厚德载物，是中华民族精神的主体。中华民族在几千年的发展历程中，能够顽强进取、百折不挠、生生不息、永不停止，靠的就是这种伟大的民族精神。这种民族精神，数千年来支撑着中华民族从苦难的往昔走到辉煌的今天。

25 在我们中华民族精神中有一颗璀璨的明珠就是中国特色社会主义理论体系，它指引着中国这艘大船破浪向前。今天我们就学习这些耀眼精神的组成，一起走进第l9课《中国特色社会主义理论体系》。

讲授新课：

一、邓小平理论和三个代表重要思想

1997年2月．改革开放的总设计师邓小平逝世，走完了他坎坷、光辉的一生。你知道他为中华民族都做出过哪些突出贡献吗?

学生思考、回忆总结。

教师总结：记忆回到了l938年夏，刘邓大军挺进大别山，中国的解放战争开始进入战略反攻。1978年12月，第十一届三中全会召开，邓小平当选为党中央总书记，开始实行改革开放；他还提出一国两制伟大构想；l992年，南方讲话，开启了中国改革开放的新篇章，主张建立社会主义市场经济体制。邓小平为我国的改革开放做出了突出贡献，值得我们永远怀念。l997年，是国家统一进程中重要的

第20课 综合国力的大大增强 教学设计

教学目标： 1.知识目标

26 记忆我国已成为世界第二大经济体；我国在太空、高铁领域取得的辉煌成就；改革开放以来，在国防建设和军队建设取得巨大成就。

2．能力目标

通过学习我国在太空、高铁领域取得的成就，学会分析历史现象产生的原因的能力。通过学习我国国防的突飞猛进，提高学生的概括能力

3．情感、态度与价值观目标

通过了解我国是世界上第二大经济体，培养学生的民族自豪感、责任感，树立为国家做贡献的价值观；通过我国在科技领域的辉煌成就，培养学生爱科学、学科学、为科学献身的精神。

重难点：

重点：我国在太空、高铁技术领域的成就。

难点：综合国力增强的表现和取得的原因。

教学准备：

教师准备：改革开放以来国家成就的资料；课件。

学生准备：看看身边的变化，说说国家的强大；预习课文。

教学过程：

导人新课：

上面显示的图片是开国大典阅兵和2017年庆祝人民解放军建军90周年阅兵，从中可看出新中国成立后．人民解放军的发展和壮大，

27 这是我们的坚固防线，是我们安心的保障。当然军事实力的增强离不开国家经济的强大和国家科技的发展水平，今天我们就学习第20课

《综合国力的大大增强》

讲授新课：

一、经济实力大幅提升 1．国民经济的不断增长

新中国成立之初，可以用一清二白来形容，随着国民经济的恢复，一五计划的实施，中国经济得以发展。改革开放后，经济更是迅猛发展，尤其是经济特区和经济开发区，为国家的经济建设起到了先锋带头作

用

结合课本101页图表《改革开放以来中国GDP总量增长情况及在世界上的排名》与博闻内容，分析我国经济发展的情况。

教师解说：GDP是衡量一个国家经济活力和经济实力的重要指标，自我国实行改革开放政策后，GDP呈指数式增长，进入21世纪更是进入高速发展期。据国家统计局网站2013年11月5日公布的数据，改革开放以来，l979--2013年，我国GDP年平均增长率为9．8％，而世界同期为2．8％，对世界GDP贡献率超过20％

中共十六大以来2002-2012的十年间，是我国GDP增长最快的时期，

国内生产总值年均增长l0

28

第15篇：七年级历史下册套教案(岳麓版)

七年级历史下册套教案（岳麓版）

第五单元 繁荣与开放的社会

第1课 开运河 创科举

[课标内容]

①了解隋朝科举制度的主要内容。

②以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 [教学目标]

一、知识与能力

隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。

①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。

②联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。

③通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。

④通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。

二、过程与方法

①通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。

②结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的咏叹，对隋炀帝开凿大运河的功过进行讨论。结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的作用进行讨论。通过这些活动，引导学生勇于从不同角度提出问题，在共同探讨的过程中，对历史事件做出评价。

③写一个关于隋炀帝功过的短评，进行交流。

三、情感态度与价值观

①通过本课学习，进一步认识到国家的统

一、安定有利于社会经济的发展。

②了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。

③理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。 [重点和难点]

一、重点

1、大运河的开凿

2、科举制的创立

二、难点

1、大运河为什么在隋朝时开凿？

2、进士科的创设标志着科举制正式形成。

3、就隋炀帝开凿大运河的功过和科举制的作用引导学生勇于多角度提出问题，共同探究，并做出解释。 [教学方法]

以学生的自主、合作、探究学习为主。 [导入新课]

一、隋朝统一南北

隋朝的建立，弄清楚隋建立的时间、建立者及都城所在地。就定都长安，要求学生归纳隋以前还有哪些朝代在此建都。隋统一南北讲清时间及所灭的政权。其意义结合“隋朝出现了前所未有的繁荣景象”讲解。

二、大运河的开凿

1、隋炀帝下令开凿大运河

2、大运河是南北交通的大动脉

3、大运河的作用

三、科举制的创立

1、隋文帝通过分科考试选拔人才

2、隋炀帝创设进士科，科举制正式形成

3、科举制的作用和影响 [小结]

就隋的建立和统一南北的有关知识提问，指出隋开凿的大运河和创立的科举制对后世影响巨大。请一位学生简要归纳这两个历史事件的影响。 [课后活动与探究]

课后收集隋炀帝的有关资料，结合本课所学的有关知识，写一篇评价隋炀帝的短文。 [课后作业]

完成课后习题。

第1课 开运河 创科举

1、（ ）年，（ ）废北周皇帝，建立隋朝，定都（ ）。

2、（ ）年，隋朝灭掉南方的（ ），南北统一，结束了长期的分裂局面。

3、605年，（ ）下令开凿大运河。

4、大运河以（ ）为中心，北通（ ），南达（ ），全长（ ）多千米。

5、开凿大运河的意义或作用：大运河的开凿，对南北（ ）和（ ）起了很大的作用。

6、开凿大运河的目的：隋朝统一后（

）。

7、开科举制先河的是（ ）。（ ）又创设（ ），科举制正式形成。

8、隋文帝创立科举制的目的：改革（ ）的办法，通过分科考试（ ）。

9、科举制打破了（ ）的限制，给一般的知识分子提供了（ ）的机会；同时，为统治者（ ）拓宽了道路。隋朝创立的科举制对后世影响深远，以后各朝都相继沿用。

10、隋末农民起义军中（ ）、（ ）领导的（

）势力最大。

第2课 贞观之治

[课标内容]

列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。 [教学目标]

一、知识与能力

唐太宗与玄武门之变，轻徭薄赋、知人善任，重视纳谏；加强中央权力，完善科举制度；贞观之治。

①通过分析唐太宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。

②引导学生分析概括贞观之治的内容，初步了解归纳、分析的基本方法。引导学生正确看待“盛世”现象，初步形成正确的历史概念和历史观点。

③结合课文的引文、课中思考题及课后练习题，培养学生的口头表达能力、创新思维能力、分析比较能力和以史论证、史论结合的能力。

二、过程与方法

①通过贞观之治内容的教学和观看图片、录像资料，让学生感知唐太宗的治国思想，认识盛世局面的出现是统治者为稳定社会、巩固统治而吸取历史经验教训、合理调整统治政策的结果。

②搜集有关唐太宗的史料，运用“自学——问题——讨论”法，对历史现象、历史人物的有关问题进行深层次的探究，培养学生自主探究的学习习惯。

三、情感态度与价值观

①唐太宗是杰出的地主阶级政治家，他接受隋亡的教训，进一步调整统治政策，因而出现了“贞观之治”。通过对其统治措施和政绩的教学，加深学生对杰出人物和人民群众推动历史前进所起作用的理解。

②轻徭薄赋是历代统治者恢复经济、稳定社会、巩固统治的重要措施之一。通过对唐太宗轻徭薄赋的原因、措施及作用的讲述，使学生认识到减轻民众负担、以民为本的重要性。

③通过唐太宗重视和善于纳谏的故事，培养学生勇于接受批评的品德。 [重点和难点]

一、重点

1、“贞观之治”的含义

2、“贞观之治”出现的原因

3、“贞观之治”的内容

二、难点

1、如何评价唐太宗

2、如何看待历史上出现的“盛世”现象 [教学方法]

采用“自学——问题——讨论”教学法 [导入新课]

提问：隋朝为什么会像秦王朝一样建立不久就爆发了农民起义？结果如何？

教师指出：在隋朝统治土崩之际，群雄并起，一些隋朝官员乘机起兵反隋，其中就有后来建立唐朝的李渊、李世民父子。

一、玄武门之变

1、唐朝的建立

2、玄武门之变

二、轻徭薄赋

1、原因

2、表现

3、作用

三、知人善任

1、原因

2、表现

3、作用

四、加强中央集权

五、完善科举制度

六、“贞观之治”的含义 [小结]

要求学生谈谈对唐太宗的评价，让学生充分发表意见，以突破难点。 [课后活动与探究]

课后收集隋炀帝的有关资料，结合本课所学的有关知识，写一篇评价隋炀帝的短文。 [课后作业]

完成课后习题。 第2课 贞观之治

1、（ ）年，（ ）建立唐朝，定都（ ）。

2、唐太宗的名字叫（ ），他要位期间的年号为（ ），他是发动（ ）做了皇帝。

3、认为“致安之本，惟在得人”的是（ ）。他重用富于谋略的（

）和善断大事的（ ）为相，人称“房谋杜断”。前后向唐太宗上谏200多次的大臣是（ ）。

4、唐太宗贞观年间，为了防止宰相专权，集思广益，减少政策失误，采取的措施是（ ）。

5、唐初沿用（ ）朝的三省六部制。三省是指（ ）、（ ）和（ ）；六部是指（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。六部隶属于三省中（ ）省。

6、唐太宗为解决“民少吏多”的弊端，采取的措施是（ ）。

7、唐朝科举的常设科目是（ ）和（ ）。在当时通过科举考试做官，应该考（ ）科。

8、唐太宗在位期间，政治较为清明，经济得到发展，国力逐渐强盛，史称（ ）。

9、“贞观之治”的局面是怎样出现的？

第3课 开元盛世

[课标内容]

知道武则天和开元盛世的基本史实。 [教学目标]

一、知识与能力

武则天是我国历史上惟一的女皇帝；“贞观遗风”；唐玄宗前期的统治措施；开元盛世；曲辕犁和筒车；唐都长安。

①通过对武则天的评价，培养学生正确评价历史人物的能力。

②通过对开元盛世局面的形成及其表现的分析，引导学生理清教材的内在联系，初步掌握综合分析问题的思维方法。

二、过程与方法

①了解武则天由后妃到皇帝的历史过程及其政绩，认识武则天的历史地位及其局限性，运用两分法评价武则天。

②通过对唐太过、武则天及唐玄宗前期的综合分析，说明开元盛世局面形成的基础及其主客观条件，引导学生用历史的眼光分析历史现象，认识历史发展的内在联系。

三、情感态度与价值观

①武则天是我国历史上惟一的女皇帝。她当权期间，社会经济继续发展，为唐朝走向全盛奠定了基础。武则天是从贞观之治到开元盛世的历史发展过程中具有承前启后作用的重要人物。

②唐玄宗在贞观之治和武则天业绩的基础上，励精图治，其统治前期出现了开元盛世的局面，唐朝进入全盛时期。

③唐都长安是当时著名的国际性大都市，是全国政治、经济和文化中心。引导学生认识大唐盛世的历史地位，提高民族自豪感和自信心。 [重点和难点]

一、重点

开元盛世

二、难点

如何评价武则天 [教学方法]

问题导学探究法 [导入新课]

提问：什么是贞观之治？贞观之治的局面是怎样出现的？

教师指出：649年，唐太宗死后，贞观之治的局面如何发展？唐朝的国势走向如何？接着，教师板书课题。

一、女皇武则天

1、武则天掌权和称帝

2、“贞观遗风”

二、开元盛世

1、唐玄宗前期的政绩

2、开元盛世

3、农业和手工业的发展

4、唐都长安 [小结]

通过小结，简要介绍唐朝从建国、强盛到衰亡的历史过程，使学生对唐朝的历史有大致了解。 [课后作业]

完成课后习题。 第3课 开元盛世

1、（ ）是我国历史上惟一的女皇帝。她是废唐中宗而自立皇帝，改国号为（ ）。

2、唐朝进入全盛时期是在唐玄宗（ ）期，史称“ ”。

3、描绘“开元盛世”的基本情况： 。

4、唐朝改进的生产工具，主要有（ ）和（ ）。

5、负有盛名的“唐三彩”产于（ ）。

6、唐都长安是全国政治、经济、文化中心，也是当时著名的（ ），人口达（ ）万。

7、写出诗人杜甫称颂“开元盛世”的诗：

第4课 唐朝的民族关系

[课标内容]

了解唐与吐蕃等民族交往的史实。 [教学目标]

一、知识与能力

唐朝疆域的四至；唐朝与东突厥的关系；唐太宗尊为“天可汗”；松赞干布统一吐蕃；文成公主入藏；金城公主入藏；唐蕃会盟。

①通过对唐太宗开明的民族政策及其作用的分析，培养学生全面辩证地认识历史问题的思维能力。

②通过对唐太宗、松赞干布、文成公主、金城公主为发展民族关系所做出贡献的分析，培养学生正确评价历史人物的能力。

二、过程与方法

①通过对唐朝与突厥、吐蕃等民族关系的了解，理解唐朝开明的民族政策对中华民族的发展所起的重要作用。

②运用阅读、讨论和联想比较法，探究唐朝民族关系发展的原因及其表现。

三、情感态度与价值观

①唐朝疆域广大，唐政府实行较开明的民族政策，各民族之间的友好交住空前频繁。唐朝是我国统一的多民族国家的重要发展时期。

②唐太宗开明的民族政策，受到北方各族的拥护，被尊为“天可汗”。

③松赞干布、文成公主、金城公主不发展唐蕃关系，促进汉藏交往做出了杰出贡献。

④突厥、吐蕃、回纥、南诏等民族都有悠久的历史，都对祖国边疆地区的开发和我国民族关系的发展，做出了重大贡献。 [重点和难点]

一、重点

唐朝与吐蕃的关系

二、难点

唐朝与边疆各族的关系 [教学方法]

采用问题导学探究法 [导入新课]

提问：“贞观之治”和“开元盛世”的情况？

教师指出：唐朝前期处于繁荣阶段，是我国历史上少有的封建盛世时期。这一时期，唐朝与边疆各族的关系得到发展。

一、天可汗

1、唐朝的疆域

2、边疆各族的分布

3、唐朝与突厥的关系

4、唐太宗被尊为“天可汗”

二、唐蕃和亲与会盟

1、松赞干布统一吐蕃

2、文成公主入藏

3、金城公主入藏

4、唐蕃会盟 [小结]

用图表法小结有关内容。

民族 活动地区 政权名称 重要首领 与唐关系

突厥

吐蕃

回纥

南诏

[课后作业]

完成课后习题。

第4课 唐朝的民族关系

1、唐的疆域：东到（ ），西达（ ），东北至（ ）以北和（ ），南及（ ），是当时世界上最大的国家之一。

2、唐太宗派兵攻打（ ）突厥，俘其首领（ ），对他进行了优待。

3、唐太宗（ ）受到北方各族的拥护，被尊为“ ”。

4、唐朝对西域的管辖：（ ）在天山以南设立（ ）都护府，（ ）在天山以北设立（ ）都护府。这些是唐朝对西域地区的统治机构。

5、吐蕃是（

）的祖先，很早就居住在（ ）。7世纪前期，吐蕃首领（ ）统一各部，建立政权，以 （ 今 ）为都城。

6、派文成公主与松赞干布和亲的皇帝是（ ）。派金城公主与尺带珠丹和亲的皇帝是

7、尺带珠丹上书唐朝皇帝说，吐蕃同唐朝已经“ ”了。

8、（ ）至今还屹立在拉萨大昭寺前，成为汉藏两族团结友好的象征。

9、（ ）年，吐蕃与唐朝会盟。盟约里说：“患难相恤，暴掠不作”。

第5课 唐代的中外交往

[课标内容]

以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。 [教学目标]

一、知识与能力

长安是唐朝陆路交通中心；广州是最大的外贸港口；唐朝政府在广州设置市舶司；唐朝政府实行对外开放政策；日本、大食、天竺等国向唐朝派遣使节；日本的遣唐使和留学生；鉴真东渡；玄奘西游。

①通过对唐朝对外交往盛况空前原因的分析，培养学生的综合分析能力。

②通过引导学生解答课后的比较鉴真和玄奘共同点的习题，培养学生运用比较法说明历史问题的能力。

③通过对唐僧取经的故事与历史事实的联系和区别的分析，培养学生对文学作品和历史事实的鉴别能力。

④通过对《唐朝对外交通路线》图的观察，培养学生识读历史地图的能力。 [过程与方法]

①通过《唐朝对外交通路线》图，联系贞观之治和开元盛世的内容，使学生感知唐代中外交往盛况空前的景况，认识唐朝政府实行开放的对外政策的政治经济条件及其重大作用。

②运用观察、联想、比较、讨论等方法讲授本课内容，使学生感知日本等国的遣唐使节和中国的鉴真、玄奘等，为发展唐代中外友好交往所做出的巨大努力及其重大贡献。 [情感态度与价值观]

①唐代国家统一，社会安定，经济文化处于世界领先地位，对外交通发达，政府实行开放的对外政策，中外交往出现了盛况空前的局面。由此可见，国力的强大是实行对外开放政策的基础，开放的对外政策有利于中外经济文化的交流和社会进步。 ②日本等国的遣唐使、中国的高僧鉴真、玄奘等为发展中外文化交流，做出了重大贡献，他们的精神得到后人的景仰和继承。 [重点和难点]

重点：唐朝对外开放的政策。

难点：唐朝的对外开放丰富了中外的物质和精神文化生活。 [教学方法]

问题导学法 [教学纲要]

一、遣唐使

1、唐朝的对外交通

2、唐朝开放的对外政策

3、日本遣唐朝使

4、天竺、大食、新罗的遣唐使节

二、鉴真东渡

1、鉴真东渡的艰辛历程

2、鉴真的贡献

三、玄奘西游

1、玄奘西游的艰苦经历

2、玄奘西游的贡献 [课堂练习]

学生做“课课练”习题，独立完成。

第5课 唐代的中外交往

1、唐朝最大的外贸港口是（ ）。唐政府在广州设置（ ），管理对外贸易，这是历史上最早设置管理对外贸易的官署。

2、唐政府实行开放的对外政策，与唐朝通商的国家达（ ）多个。

3、（ ）先后13次派出遣唐使，使团宠大，居各国之首。

4、日本赴唐朝留学生中最有名的是（ ），唐朝赴日本最有影响的使者是（ ）。

5、唐玄宗时，鉴真六次东渡日本，向日本传播（ ），还把唐朝的建筑技术、医药知识、绘画传给日本。他死后安葬在日本奈良的（ ）。

6、唐太宗时，僧人（ ）西游（ ）取经，为中印文化交流做出了不可磨灭的贡献。他的《 》成为研究古代印度和中亚地区历史、佛教的典籍。

7、玄奘把从印度带回来的佛经和佛像珍藏在今天西安的（ ）。

8、日本的大化改新是仿照（ ）制度进行的改革。8世纪前期，日本留学生吉备真备和学问僧空海在利用（ ）的基础上，创造了日本的文字（ ）——片假名和平假名。

第6课 隋唐的科学技术

[课标内容]

①以赵州桥为例，体会中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。

②了解雕版印刷术，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。 [教学目标]

一、知识与能力

李春设计和主持建造赵州桥；隋唐时期已发明雕版印刷术；《金刚经》是世界上现存的最早标有年代的雕版印刷品；僧一行实测子午线；药王孙思邈。

①通过观察《赵州桥》图和晚唐《金刚经》图，培养学生的观察能力和发掘历史信息的能力。

②通过自刻印章的实验，培养学生的动手能力和在实践中理解历史知识的能力。

③通过思考孙思邈关于卫生保健的主张，培养学生联系生活实际理解知识的能力。

二、过程与方法

①观察《赵州桥》图，思考赵州桥有何特点，认识赵州桥在桥梁史上的地位，学会对历史图像进观察、提练信息并深入探究。

②通过实践了解雕版印刷的基本方法，通过阅读了解雕版印刷的情况，通过换位假设、逆向推理认识雕版印刷发明的意义。

③了解隋唐时期天文和医学的重要成就，学会以问题作引导进行自主探究性学习的方法。

三、情感态度与价值观

①通过本课学习，认识到隋唐时期科学技术在当时世界上处于领先地位，增强对祖国历史的自豪感和爱国主义情感。

②学习隋唐科学家和发明者借鉴前人经验、注重实践、勇于创新、服务百姓的精神。

③通过思考孙思邈关于卫生保健的主张，养成良好的个人卫生习惯。 [重点和难点]

重点：

1、隋朝李春设计和主持建造赵州桥。

2、雕版印刷术的发明。

难点：僧一行测量子午线和药王孙思邈，这两个知识点，是本课的重点。 [教学方法]

采用问题导学探究法 [教学纲要]

一、赵州桥

1、赵州桥的特点

2、赵州桥建造的意义

二、雕版印刷术

1、印章与拓碑

2、隋唐雕版印刷的方法

3、晚唐印刷《金刚经》

4、发明雕版印刷术的意义

三、僧一行测量子午线

四、药王孙思邈 [课堂练习]

学生完成课本上习题。

第6课 隋唐的科学技术练习

1、隋朝工匠（ ）设计和主持建造的（ ）是世界上现存的最古老的石拱桥。

2、我国早在（ ）代就知道刻字技术，（ ）时，刻石和印章开始出现。雕版印刷大约在（ ）时就出现了。

3、（ ）印制的《 》是世界上现存最早的标有年代的雕版印刷品。后来，雕版印刷术传到（

）、（ ）等地。

4、唐玄宗时，在世界上首次主持实测出子午线长度的是（ ），本名张遂。他制定出《 》，形成了我国古代成熟的历法体系。他还在世界上首次发现（ ）现象，比英国天文学家哈雷提出的恒星自行观点早了近（ ）年。

5、认为“人命至重，有贵千金”，主张医生不贪，有同情心，对患者一视同仁的是隋唐的是（ ），著有《 》，后世尊称他为“ ”。

6、孙思邈出生于（ ）朝，死于（ ）朝。

7、唐政府组织编著的《 》，是我国、也是世界上第一部由政府正式颁布的药典，被唐政府列为医校教科书。

8、隋唐时期领先世界的科技成就有哪些？

第7课 隋唐的文学艺术

[课标内容]

①以唐诗为例，了解唐代文学的成就。

②列举隋唐时期书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。 [教学目标]

一、知识与能力

唐朝是我国诗歌的黄金时代；“诗仙”李白、“诗圣”杜甫、白居易的诗；颜真卿、柳公权的楷书，张旭、怀素的草书；初唐画家阎立本、“画圣”吴道子；敦煌莫高窟是我国最大的石窟艺术宝库群；隋朝音乐家万宝常、唐朝音乐家李龟年；隋唐时的健舞和软舞及其代表作。

①通过对隋唐文化高度繁荣原因的分析，使学生初步了解政治、经济与文艺的关系。

②通过对唐诗、隋唐书法绘画以及石窟艺术的学习，培养学生的文学艺术欣赏能力。

③通过想像李白诗的意境进行作画和临摹颜字与柳字，培养学生的想像能力和动手实践以及临帖练字的兴趣。

④通过学习杜甫“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的作诗态度与怀素学书的事迹，培养学生勤奋学习、锲而不舍的学习态度与探究精神。

二、过程与方法

①感知李白、杜甫、白居易的诗歌成就，认识他们诗歌的特点，理解唐朝是我国诗歌发展的黄金时代，学会联系已学知识理解历史问题的方法。

②感知颜真卿、柳公权、张旭、怀素和阎立本、吴道子的书画作品，认识他们作品的特点，理解唐朝是我国书法和绘画艺术高度繁荣的时代。

③通过感知史实，理解莫高窟是我国最大的石窟艺术群和世界艺术的瑰宝。通过思考莫高窟壁画历经千余年仍保存较好的原因，学会跨学科综合分析问题的方法。

三、情感态度与价值观

①隋唐时期文学艺术名家辈出，成就辉煌，在我国和世界文学艺术史上占有重要地位，由此激发学生的民族自豪感。

②学习李白、杜甫、白居易热爱祖国、同情人民、关怀民情的高尚情操。 [重点和难点]

重点：

1、诗歌的黄金时代。

2、隋唐的书法与绘画成就。 [教学方法]

采用问题导学探究法 [教学纲要]

一、诗歌的黄金时代

1、唐代诗歌的空前繁荣

2、“诗仙”李白及其诗歌成就

3、“诗圣”杜甫及其诗歌成就

4、白居易及其诗歌成就

二、书法与绘画

1、颜真卿、柳公权的楷书

2、张旭、怀素的草书

3、阎立本和吴道子的绘画

三、敦煌莫高窟

四、音乐和舞蹈

1、音乐家万宝常和李龟年

2、隋唐的健舞和软舞 [课堂练习]

学生独立完成课本上练习，教师讲评。 第7课 隋唐的文学艺术

1、（ ）是我国诗歌的黄金时代，流传下来的有近（ ）首。

2、唐朝著名书法家（ ）、（ ）的楷书，（ ）、（ ）的草书，各成一体。张旭创造了“ ”，怀素将张旭的狂草发扬光大。

3、唐初画家阎立本以（ ）著名。盛唐画家吴道子，（ ）画和（ ）画造诣很高，被后人尊称为“ ”。

4、吴道子画的《 》，人们称赞说“吴带当风”。

5、（ ）又称千佛洞，大部分开凿于（ ）时期。莫高窟是我国最大的（ ）艺术群，也是世界艺术的瑰宝。位于（ ）东南（ ）的断崖上。

6、莫高窟现存壁画（ ）多平方米，其中最为优秀的作品是（ ）和（ ）。

7、隋朝的（ ）和唐朝的（ ）是当时著名的音乐家。隋朝时期的舞蹈有雄劲的（ ）和柔和婉转的（ ）。唐朝的《 》和《 》是其中的代表。

8、连线题：

孙思邈

草圣 杜 甫 诗圣

张 旭 药王 李龟年

歌圣

第9课 辽、夏与北宋的和战

[课标内容]

知道辽、北宋、西夏政权的并立。 [教学目标]

一、知识与能力

五代十国、耶律阿保机建立契丹国、耶律德光与契丹改国号为辽；陈桥兵变与北宋建立；北宋统一中原和南方；寇准与澶渊之盟；元昊建立西夏；宋夏战争、宋夏和议。

①通过评价澶渊之盟与宋夏和议，培养学生全面地、辩证地评价历史事件的能力。

②通过讲述杨家将的故事，培养学生联系文学作品学习历史的兴趣，认识有关历史题材的文学作品与历史史实之间的区别与联系。

二、过程与方法

①感知契丹兴起与澶渊之盟、北宋建立及其统一活动、西夏建立与宋夏和战等史实，认识辽、宋、夏并立的局面和当时民族融合的大背景。

②学会通过讲述人物故事和识记历史地图掌握历史知识的方法。

三、情感态度与价值观

① 认识北宋统一中原与南方的意义，形成自觉维护国家统一的观点。 ② 了解寇准济国安邦的人生理想和敢于抗敌的崇高气节。

③

了解辽、西夏在边疆开发上的成就，认识中华文明是各族人民共同创造的。 ④ 澶渊之盟和宋夏和议进一步说明，历史上中华民族大家庭内各民族和平共处、共同繁荣是民族关系的主流。 [重点和难点]

重点：契丹、北宋政权的建立以及北宋统一中原和南方。

难点：澶渊之盟和宋夏议和。 [教学方法]

采用问题导学探究法 [教学纲要]

一、契丹的兴起

1、五代十国

2、耶律阿保机建立契丹国

3、耶律德光改国号为辽

4、辽的历史地位

三、陈桥兵变

1、赵匡胤建立宋朝

2、北宋统一中原和南方

三、澶渊之盟

1、澶州之战

2、澶渊之盟

四、宋夏和战

1、党项族的崛起

2、元昊建立西夏

3、宋夏和议 [课堂练习]

学生独立完成课本习题，教师讲评指导。

第10课 宋金对峙

[课标内容]

知道宋与金的并立。 [教学目标]

一、知识与能力

女真族；完颜阿骨打称帝建金；东京保卫战；“靖康之变”；南宋的建立；岳飞抗金；宋金和议。

①通过学习宋金对峙局面形成过程及其原因的史实，增强学生分析历史问题的能力。

②组织学生讨论、评价南宋抗金名将岳飞的事迹，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。

③让学生搜集岳飞抗金的故事，培养学生整理加工信息的能力；通过讲述岳飞的故事，提高学生的语言表达能力。

二、过程与方法

①比较岳飞、秦桧在历史上的不同作为，使学生认识评价历史人物应看他的所作所为是否符合人民的利益和是否促进了历史的发展。

②通过观察《宋金对峙形势》图，使学生了解宋金双方作战情况以及宋金对峙局面形成后，两个政权的控制范围。

③通过搜集金灭辽、灭北宋和岳飞抗金的故事，引导学生进入历史知识的海洋去学习和探索。

④通过课堂讨论，激发学生的创新思维，培养合作精神。

三、情感态度与价值观

①女真族是我国一个有着悠久历史的民族，对东北地区尤其是黑龙江地区的开发做出了重要贡献。从而认识到各族人民共同创造了祖国的悠久历史。

②正确看待、客观分析女真与辽的战争、金与北宋的战争和岳飞抗金的性质，认识到反掠夺、反奴役的正义斗争是符合广大人民利益的，而掠夺战争和投降派的可耻行为必定受到人民的遣责和唾弃。

③通过学习岳家军英勇抗金和岳飞遭奸人陷害的史实，培养学生正确的是非观念，引导学生用科学的人生观和价值观去审视历史长河中形形色色的人物。 [重点和难点]

重点：岳飞抗金和宋金和议。

难点：如何正确评价岳飞抗金斗争。 [教学方法]

采用导学、阅读观察、讨论等方法进行教学。

[教学纲要]

一、靖康之变

1、女真的兴起

2、金国的建立

3、东京保卫战

4、“靖康之变”

二、岳飞抗金

1、南宋的建立

2、岳飞现“岳家军”

3、郾城大捷

4、宋高宗、秦桧杀害岳飞

三、宋金和议

1、宋金和议的内容

2、宋金和议的影响 [课堂练习]

学生独立完成本课习题，教师讲评指导。 第10课 宋金对峙

1、女真是我国（ ）地区的一个古老民族，后来受（ ）控制。（ ）年，（ ）称帝，建立金国，定都（ ），他命人创制了女真文字。

2、北宋主战东京保卫战的大臣（ ）被免职后，（ ）年，金兵掳走宋徽宗、宋钦宗，北宋灭亡，史称“ ”。

3、1127年，（ ）建立南宋，定都（ ）即今天的（ ）。

4、金军中流传“撼山易，撼岳家军难！”这表明岳飞的“岳家军”（ ）。 1140年岳家军在（ ）大败（ ）主力骑兵。后岳飞被（ ）诬陷杀害。

5、（ ）年，南宋与金和议：宋金双方以东自（ ）中流、西至（ ）为界；宋向金称臣，每年向金贡送银25万两，绢25万匹。这样形成了宋金（ ）的局面。

6、1130年，在黄天荡大败金兵的是（ ）及妻子（ ）。

第11课 宋代的经济和社会生活

[课标内容]

①列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。

②了解宋代的社会生活。 [教学目标]

一、知识与能力

经济重心南移的原因、时间及表现；宋代农业的发展；宋代手工业的发展；宋代商业的繁荣；世界上最早的纸币——交子；宋代的海外贸易；宋代丰富多彩社会生活。

①概括宋朝南方经济发展的主要成就，分析经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。

②分析宋朝社会生产手进步促使人们日常生活发生变化的种种现象，使学生认识到经济发展和社会生活之间的关系。

③通过比较唐都长安和北宋都城东京的商业发展状况，培养学生提取信息和比较分析的能力。

④分析宋代农工商业发展状况，使学生形象地认识到两宋时期经济重心已南移到长江流域，培养学生论从史出的历史思维能力。

二、过程与方法

①组织学生以口头或文字方式描绘宋代城市生活，培养学生丰富的历史想象力。

②指导学生设计制作“宋代农工商业发展简表”，培养学生用图表形式陈述历史问题的能力。

三、情感态度与价值观

①通过了解宋代在农工商业领域的领先成就，感知人类文明演进中的艰辛历程，培养学生的民族自豪感。

②通过了解宋代的日常生活，拉近学生与历史之间的距离，加深学生对中华民族历史和文化的亲和力。

③通过学习，使学生了解科学技术促进了生产力的极大发展，培养学生崇高科学的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。 [重点和难点]

重点：宋代南方生产发展和商业繁荣的原因及其表现。

难点：中国古代经济重心的南移的原因。 [教学纲要]

一、经济重心南移

1、原因

2、概况

二、农工商业的发展

1、宋代农业的发展

2、宋代手工业的兴盛

3、宋代商业的繁荣

三、丰富多彩的社会生活 [课堂练习]

学生独立完成课内习题，教师辅导。

第11课 宋代的经济和社会生活

1、（ ）时期，南北经济差距缩小；（ ）时期，经济重心已从（ ）流域转移到（ ）流域。（ ）时，流传“苏湖足，天下足”的谚语，（ ）流域已成为全国重要粮仓。

2、宋朝时，发明了新农具“ ”，还出现了（ ）。原产越南的（ ）由福建推广到江淮一带。南方已普遍种植（ ），（

）的种植由两广、福建推广到淮河流域。

3、宋朝时，（ ）在南方逐渐普及，（ ）成为著名的瓷都。（ ）在当时世界上首屈一指，海船上已装有（ ）。

4、（ ）时，出现了世界上最早的纸币“ ”。

5、宋朝时，海外贸易兴盛，（ ）、（ ）、（ ）等是对外贸易的主要港口。

6、宋代的城市中已打破（ ）和（ ）的界限，出现了众多的（ ）行业，有专门的娱乐场所“ ”。（ ）身份相对自由，（ ）文化生活也丰富起来。（ ）、（ ）成为普遍的社会风气。

第12课 元朝民族关系的发展

[课标内容]

简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。 [教学目标]

一、知识与能力

成吉思汗统一蒙古，建立蒙古政权；1271年忽必烈建立元朝；1279年，元朝统一全国；行省制度、宣政院和澎湖巡检司；元世祖重视农业；黄道婆对棉纺织业的贡献；元大都和泉州；元朝民族关系的发展。

①通过对“一代天骄”成吉思汗的评价，培养学生客观评价历史人物的能力。

②引导学生正确评价文天祥抗元和元朝统一的历史意义，培养学生多角度分析阐释历史现象和辩证思维的能力。

③分析归纳元朝民族大融合的原因及其表现，培养学生的综合归纳能力。

二、过程与方法

① 运用一分为二的方法，从是否有利于人类文明的发展进步来客观评价成吉思汗。 ②了解蒙古政权武力征服南宋的过程，具体分析元朝统一的历史意义，从历史现象本身的复杂性，客观议价文天祥抗元和元朝统一。

③仔细阅读《元朝疆域图》，对照《中华人民共和国政区图》，了解今天哪些省的名称在元朝时已经确定，并对照《亚洲地图》，了解北海的位置。

三、情感态度与价值观

①全面了解元朝统一的历史意义，感知元朝对我国统一的多民族国家的巩固与发展做出的贡献。

②通过了解成吉思汗的成长与统一蒙古的过程，感知困苦与挫折对英雄人物成长的磨砺，从而有意识培养承受挫折、适应生存环境的能力。

③通过文天祥抗元和被俘后坚贞不屈、从容就义的事迹，培养积极进取的人生态度和对国家、民族的历史责任感。

④通过蒙古和元朝的统一及蒙古政权的扩张，认识战争的多样性，支持正义战争，反对非正义的掠夺战争。 [重点和难点]

重点：①元朝的大一统；②元朝民族关系的发展。

难点：①关于对成吉思汗的评价；②关于对文天祥抗元斗争的评价。 [教学方法]

导读、问题讨论探究法 [教学过程]

课前引导：两宋时期，我国先后出现了哪些少数民族政权/学 生回答后，教师归纳：两宋时期，我国境内的少数民族政权有辽、西夏、金、吐蕃和蒙古政权等。这个时期，封建国家处于分裂状态。直到元朝统一全国，才结束了 唐末以来的分裂割据的局面，促进了我国统一的多民族国家的统一和发展。元朝是怎样建立和统一全国的？这一时期民族关系发展的情况怎样？

导入新课

一、成吉思汗统一蒙古

1、铁木真统一蒙古各部

2、蒙古汗国的建立

二、元朝大统一

1、忽必烈建立元朝

2、文天祥抗元和元灭南宋

3、行省制度与宣政院的设置

4、元朝社会经济的发展

三、民族关系的发展 [课堂练习]

学生独立完成课内习题，教师辅导。 第12课 元朝民族关系的发展

1、1206年，蒙古贵族推举（ ）为大汗，尊称（ ），都城在（ ）。

2、（ ）年，（ ）建立元朝，定都（ ），即今北京。（ ）年，元朝统一全国。

3、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句，是抗元英雄（ ）的诗句。

4、元朝建立了（ ）制度，并在中央设（ ）管辖吐蕃，（ ）正式成为中央政府直接管辖的行政区域。元朝还设置（ ），管辖（ ）和（ ）。

5、（ ）重视农业生产，禁止把农田改作牧场，鼓励垦荒，兴修水利，把（ ）作为考核官吏的重要条件，这些措施促进了农业的恢复和发展。

6、元朝时，用（ ）已成为江南地区的主要家庭副业。

7、元朝时，松江农家妇女（ ）对棉纺织业的进步做出了重大贡献。

8、元朝时，全国的棉纺织中心是（ ），最大的对外贸易港口是（ ）。

9、国际性的大都市，唐朝时的城市是（

），元朝时的城市是（ ）。

10、元朝时，形成的新民族是（ ），元朝的统一，促进了民族大融合。

第13课 宋元的科学技术

[课标内容]

了解四大发明，认识中国古代科技发明对世界发展的贡献。 [教学目标]

一、知识与能力

战国时的司南是最早的定向工具；宋朝时制成了指南针，用于航海；唐朝已有火药配方的记载，唐末开始用于火红制造武器，宋元时，火药广泛地应用于军事，出现了大量的火药武器；11世纪中期，毕升发明活字印刷术；四大发明及其作用。

①通过自制指示方向的小磁针以及用萝卜、泥巴或者木头自制活字等活动，培养学生的动手能力。

②引用马克思、鲁讯对四大发明作用的有关论述，培养学生分析问题的能力。

③通过归纳宋元科技的特点，培养学生比较、综合问题的能力。

二、过程与方法

①通过自主阅读、教师讲解，使学生认识到指南针、火药、活字印刷术的发明都经历了一个较长的过程，认识到它们的巨大影响，从而进一步认识到科学技术是第一生产力。

②通过本课学习，使学生认识到指南针、火药、活字印刷术的发明都是人们在生产和生活实践中不断探索出来的，从而引导学生逐渐养成观察问题、发现问题、解决问题的习惯。

三、情感态度与价值观

①通过本课的学习，培养学生求真、求实和创新的科学态度。

②通过对四大发明传播及其影响的学习，认识中国古代科技发明对世界文明发展的重大贡献，培养学生的民族自豪感和自信心，逐步树立面向世界、面向未来的意识。 [重点和难点]

重点：①指南针的发明和应用；②火药发明及在军事上的广泛使用；③活字印刷术的发明和使用；④四大发明的传播。

难点：正确认识宋元科技的突出成就。 [教学方法]

采用阅读、讲述、讨论分析法 [教学过程]

课 前引导：引导学生归纳宋元时期政治、经济及对外关系的基本情况。如北宋结束了五代十国的分裂局面，元朝实现了全国的大统一；在民族政权对峙的过程中，民族 融合进一步加强，到元朝出现了民族大融合的局面；北宋以来封建经济继续发展，特别是商品经济发展；随着海外贸易的加强，对外交往的范围更加广泛。这一切为 宋元文化的发展奠定了基础。

导入新课

一、指南针的发明与使用

1、战国时的司南是最早的定向工具

2、宋朝时制成指南针，用于海上交通

二、火药的发明与使用

1、唐朝已有火药配方的记载

2、火药在军事上的使用

三、毕升发明活字印刷术

1、毕升发明活字印刷

2、元明时发明了木活字、锡活字

3、活字印刷的优点

四、四大发明的传播

1、四大发明由阿拉伯人传入西方

2、四大发明对欧洲及世界文明发展的重要作用 [课堂练习]

学生独立完成课内习题，教师辅导。

第13课 宋元的科学技术

1、（ ）时，人们利用天然磁石制成了“ ”，这是最早的定向工具。（ ）朝时，人们发明了人工磁化法，制成了（ ），用于海上交通。指南针的发明促进了（

）事业的发展。

2、（ ）已有火药配方的记载，（ ）开始用火药制造武器。（ ）时期，火药在军事上广泛使用，出现了火箭、突火枪和火铳等火药武器。同时，人们也用火药制成各种焰火和鞭炮。我国是世界上最早发明火药的国家。

3、火药是我国古代（ ）的人发明的，唐朝孙思邈的《千金方》中记载了用木炭、硝石和硫磺配制火药的方法。

4、11世纪中期，（ ）平民（ ）发明了（ ）印刷术。

5、（ ）、（

）、（ ）和（ ），是我国古代的四大发明。四大发明经由（ ）传到西方，对（ ）及世界文明的发展起到了重要作用。

6、（ ）著名科学家（ ）在天文、数学和水利工程等方面都有很高成就，制订的《 》是他的主要贡献之一，比现行公历的确立早（ ）年。《 》是我国古代最精确和使用最久的一部历法，前后达360年之久。

第14课 宋元的史学、文学和艺术

[课标内容]

①说出《资治通鉴》的作者和体例；

②以宋词为例，了解中国古代的文学成就；

③列举宋元时期绘画的主要成就。 [教学目标]

一、知识与能力

司马光主编《资治通鉴》；词是宋朝的主要文学成就；开创豪放词风的苏轼及其代表作；杰出的女词人李清照及其代表作；继承并发扬了苏轼词风的辛弃疾及其代表作；元曲是元朝文学创作的主流；剧作家关汉卿及其代表作；马致远；张择端的《清明上河图》；赵孟府的《秋郊饮马图》。

①比较《史记》和《资治通鉴》两部史书的体例，初步了解纪传体和编年体两类史书的编纂特点，培养学生用不同方法整理历史知识的能力。

②培养学生对宋词、元曲及宋元时期绘画的鉴赏能力。

二、过程与方法

①通过学习本课的卡通问答，将《资治通鉴》与《史记》对比，了解《资治通鉴》的编纂特点；通过补充一定数量的阅读资料，使学生认识到《资治通鉴》是我国古代编年体通史的典范。

②在补充材料的基础上，播放或诵读有关名家的代表作，初步了解宋词、元曲的艺术特点，以及苏词、李词、辛弃疾和关关词的艺术风格。

③结合第15课。要求学生谈谈《清明上河图》和《秋郊饮马图》美在什么地方。 [重点和难点]

重点：①《资治通鉴》②苏轼开创豪放的词风；③李清照的词；④辛弃疾的词。

难点：①《资治通鉴》取材广泛，考证严密，叙事明晰，文笔生动。②对《清明上河图》和《秋郊饮马图》的欣赏。 [教学方法]

阅读、分析、欣赏，多媒体教学法 [教学过程]

课前引导：教师引导学生回顾上节课所学内容，指出宋元时期文化繁荣，在史学、文学和艺术等许多方面都取了辉煌成就。

导入新课

一、《资治通鉴》

二、宋词

1、宋词的主要文学成就——词

2、豪放词风的开创者苏轼及其代表作

3、女词人李清照及其代表作

4、发扬苏轼词 风的辛弃疾用其代表作

三、元曲

1、元朝文学创作的主流——元曲

2、关汉卿和《窦娥冤》

四、绘画

1、张择端的《清明上河图》

2、赵孟府的《秋郊饮马图》 [课堂练习]

学生独立完成课内习题，教师辅导。

第14课 宋元的史学、文学和艺术

1、（ ）史学家（ ）主持编写的《 》是我国第一部（ ）巨著。全书近300卷，记述发从（ ）到（ ）1300多年的历史。《资治通鉴》取材广泛，考证严密，叙事明晰，文笔生动，是我国古代史书的典范。

2、宋代文学的主要成就是（ ），它是一种新体诗歌，在（ ）已经出现。

3、北宋词人（ ）开创了（ ）词风，其代表作有《念奴娇·赤壁怀古》等。

4、李清照是（ ）杰出的女词人。她的词（ ），其代表作有《如梦令·昨夜雨疏风骤》等。

5、南宋著名词人（ ）继承并发扬了（ ）的词风，其代表作有《破阵子·醉里挑灯看剑》等。

6、（ ）是元代文学创作的主流，是（ ）和（ ）的合称。

7、（ ）是元代最杰出的剧作家，悲剧《 》是其代表作。他通过自己的创作，对饱受压迫的底层人民寄予了深切同情，揭露了当时社会的腐朽黑暗。

8、元代著名散曲作家有（ ）等。

9、两宋时期，随着城市经济的繁荣，反映人民生活的（ ）画增多。（

）大画家（ ）的《 》是风俗画的代表作。

10、元朝的（ ）是当时的画坛领袖，名作有《 》。他的画人们称为“ ”。

11、“唐宋八大家”是指北宋的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和唐代的（ ）、（ ）。他们都是在散文创作上有很大成就。

第15课 看图说史

1、左图右史、图文并茂是中国史书的一大特点。看图说史是历史学习的（ ）和（ ）。在看图说史活动中，要依托历史图片，了解此相关的（ ）、（ ）和（ ）、场景、拓宽知识面，增进对历史的了解，客观深入地阐释历史。

2、《清明上河图》现珍藏于（ ）故宫博物馆，是我国绘画史上（ ）的伟大杰作。“上河”是指当时的（ ）河，画面描绘的是（ ）时的情景。

3、《清明上河图》生动地反映了（ ）一带的建筑风貌、风俗人情和商业繁荣的景象。

4、看图说史的过程：一是（ ）；二是（ ）；三是（ ）。

第七单元

统一的多民族国家的巩固和社会危机

第16课 明朝皇权的高度集中

[课标内容]

了解明朝加强专制统治的主要措施。 [教学目标]

一、知识与能力

明朝的建立；废丞相，设三司；厂卫制度；八股取士。

①通过指导学生阅读课文，归纳明朝加强皇权的各项措施，培养学生的阅读能力和综合概括能力。

②通过讨论，培养学生敢于立论的创新精神和利用论据论证观点的思辩方法。

③通过分析比较明朝和唐朝科举考试的异同，培养学生全面评价问题的能力。

二、情感态度与价值观

①通过学习，使学生认识到，明朝皇权的高度集中，一方面进一步促进了我国统一多民族国家的巩固，另一方面也反映了我国封建社会的渐趋衰落。

②明朝建立后，把隋唐创立的科举制度进一步发展到八股取士，从思想文化上加强君主专制，它束缚了知识分子的思想，阻滞了科学文化的发展，不利于社会进步。 [重点和难点]

重点：明朝加强皇权的措施。

难点：正确理解和认识明朝加强皇权的措施。 [教学方法]

通过师生互动及学生讨论等形式进行教学 [教学过程]

课前引导：

导入新课

一、明朝的建立

1、元末红巾军大起义

2、朱元璋建立明朝

二、废丞相，设三司

1、撤中书省，废丞相

2、废行省，设三司

三、厂卫制度

1、锦衣卫

2、东厂和西厂

四、八股取士

1、八股取士

2、八股取士的影响 [课堂练习]

第17课 郑和下西洋和戚继光抗倭

[课标内容]

①概述郑和下西洋的史实。

②讲述戚继光抗倭的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。 [教学目标]

一、知识与能力

郑和下西洋的时间、条件、目的、概况、影响；开发南洋；倭寇；戚继光抗倭。

①引导学生识读《郑和下西洋路线图》，培养学生识读历史地图的能力。 ② 通过比较郑和下西洋与张骞出使西域，培养学生比较、理解问题的能力。

③引导学生分析郑和下西洋的影响，使学生分析郑和下西洋的影响，使学生初步学会多角度、多方位、客观、全面地分析问题。

④采用课堂讨论、想象等方式，探究郑和下西洋成功的原因及戚继光抗倭胜利的原因，培养学生综合分析历史事件的能力。

二、过程与方法

①通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，培养学生的观察能力、识图能力和历史想象能力。

②引导学生收集关于郑和、戚继光的资料，作为小故事的素材，提高学生收集历史资料的能力的语言表达能力。

③鼓励学生向地理教师请教，了解郑和下西洋的时间及到达国家的自然条件、风土人情等，以增强各学科知识的联系，拓宽知识面。

④要求学生讲述戚继光抗倭的故事，使之正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争史上的重要地位。

三、情感态度与价值观

①通过学习，使学生认识到郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强学生的民族自豪感，教育学生继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。

②学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养学生的爱国主义情感。

③通过学习，使学生了解，明朝时期，我国对外交往既有友好合作的一面，也有反侵略的一面，从而全面认识明朝对外关系的基本特征。 [重点和难点]

重点：郑和下西洋

难点：如何全面地辩证地评价郑和下西洋 [教学方法]

采用故事法、讨论法、列表举例法 [教学过程]

要求学生预习，并收集郑和、戚继光的有关资料。

课 前引导：明朝建立后，为了巩固统治，对内不断强国化皇权，主要采取了哪些措施呢？学生回答后，教师指出：随着明朝政权的巩固以及经济的恢复和发展，在外交 上，也展开了一系列重大活动，这些活动既有友好交往的一面，也有反抗侵略的斗争。郑和下西洋和戚继光抗倭是其中典型的代表事件。

导入新课

一、郑和下西洋

1、条件和目的

2、概况

3、意义和影响

二、戚继光抗倭

1、倭寇及其危害

2、戚继光抗倭 [课堂练习]

学生独立完成课内习题，教师辅导。

第18课 清朝专制统治的强化

[课标内容]

了解清朝加强专制统治的主要措施。 [教学目标]

一、知识与能力

努尔哈赤统一女真各部，建立后金；皇太极改国号为清，改族名为满洲；吴三桂引清兵入关，李自成起义军失贩；1644年，顺治帝迁都北京；雍正时，设军机处，专制皇权进一步加强；清朝统治者实行文字狱，强化集权统治。

①通过了解从到女真、建州女真、满洲的演变过程，培养学生探寻历史线索的能力。

②通过分析专制皇权的强化过程，培养学生正确认识和综合评价历史问题的能力。

③通过分析秦始皇焚书坑儒、明朝八股取士与清朝大兴文字狱的严重后果，培养学生归纳比较历史问题的能力。

二、过程与方法

①通过介绍努尔哈赤和皇太极的有关活动，帮助学生理解历史事件发生的必然性与偶然性，从而逐步形成正确的历史观。

②从清朝设立军机处和大兴文字狱两个方面，结合课中题和课后题，说明清朝进一步强化皇权，中国封建社会专制统治达到了项峰，成为阻碍历史发展的严重障碍，培养学生进行探究性学习的习惯。

三、情感态度与价值观

①通过学习努尔哈赤和皇太极的创业事迹，培养学生积极进取的人生观。

②通过讲述吴三桂引清兵入关的有关史实，痛斥奸邪，培养学生形成正确的人生观。

③通过本课的学习，使学生进一步认识到专制统治的危害，理解从专制到民主，从人治到法治将是中国历史发展的必然趋势，强化学生的民主与法制意识。 [重点和难点]

重点：清朝设立军机处以及文字狱的特点和影响。 难点：清朝强化专制统治的原因及影响。 [教学方法]

以启发分析、问题归纳为主要方法 [教学过程]

课前引导：历史上曾经有哪几个少数民族建立过统一的中央政权？学生回答后，教师指出，除蒙古族建立的元朝外，还有满洲建立的清朝。

导入新课

一、清朝建立

1、努尔哈赤统一女真各部，建立后金

2、皇太极改国号为清，改族名为满洲

3、吴三桂引清兵入关，清朝确立在全国的统治

二、军机处

1、雍正时，设立军机处

2、军机处的特点及影响

三、文字狱

1、清朝统治者实行文字狱

2、文字狱的危害 [课堂练习] 学生独立完成课内习题，教师辅导。

第19课 抗击西方殖民者入侵

[课标内容]

讲述郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。 [教学目标]

一、知识与能力

葡萄牙殖民者侵占澳门；荷兰、西班牙殖民者入侵台湾；郑成功收复台湾；沙俄入侵我国黑龙江流域；雅克萨之战；《尼布楚条约》。

①通过本课的学习，培养学生用正确的民族观、战争观分析历史问题的能力。

②引导学生归纳总结“16——17世纪西方殖民者入侵我国哪些地区？我国人民又进行了怎样的抗击”等问题，培养学生归纳及综合历史问题的能力。

③指导学生对比观察《中国地图》，分析现在中俄东段边界与《尼布楚条约》签订时的边界有何不同，培养学生观察分析历史事物的能力。

二、过程与方法

①通过对16——17世纪中国遭到西方殖民者入侵的历史事件的学习，让学生了解到对外交往中各国既可以和平共处，也会兵戎相见，从而增强学生的国防意识。

②注重探究式学习，鼓励学生从不同的角度思考问题，逐步培养学生独立思考历史问题的能力。

③通过对台湾有关历史的演变过程和现状的学习，使学生学会从历史的角度关注现实，培养对历史的理解能力。

三、情感态度与价值观

①了解16——17世纪中国遭到西方殖民者入侵的史实，分析中国被入侵的原因，从而培养学生居安思危的忧患意识。

②通过对郑成功收复台湾和雅克萨之战的初步学习，让学生认识到中华民族是一个英勇不屈的民族，她的英雄儿女为了维护国家主权和民族利益，领土完整进行了不屈不挠的斗争，在中国反侵略斗争史上谱写了辉煌的一页，从而培养学生的爱国主义情感。 [重点和难点]

重点：①郑成功收复台湾的斗争及其历史功绩；②雅克萨这战；③《尼布楚条约》。

难点：①16——17世纪，欧洲殖民者为什么纷纷侵略我国东南没海和东北地区；②为什么雅克萨之战是自卫反击战。 [教学方法]

问题教学法 [教学过程]

课前组织学生预习，出示思考题，然后以问题为线索，教师作为课堂教学的组织者、参与者、引导者、促进者，引导学生通过解决掌握本课知识。

导入新课

①16——17世纪有哪些西方殖民者侵扰了我国东南没海的哪些地区？

②葡萄牙殖民者是怎样侵占澳门的？澳门又是怎样回到祖国怀抱？从澳门被占到回归说明了什么？

③荷兰殖民者是怎样侵占台湾的？

二郑成功收复

①谁能用学过的史实说明台湾自古以来就是中国的领土？

②郑成功为什么要收复台湾？他是怎样收复台湾的？收复台湾有何意义？

③我们怎样评价郑成功？

三、雅克萨之战

①16——17世纪我国的黑龙江流域遭到哪个国家的侵略？它占据了中国的哪些领土？

②雅克萨之战是什么性质的战争？为什么？

③中俄《尼布楚条约》是在什么情况下签订的？为什么说它是一个平等条约？ [课堂练习]

学生独立完成课内习题，教师辅导。

疆地区的管辖

[课标内容]

列举清朝设置驻藏大臣和平定在小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。 [教学目标]

一、知识与能力

郑氏政权归顺清朝；1684年清朝设置台湾府；康熙帝平定藩叛乱，粉碎噶尔丹的分裂阴谋，设置乌里雅苏台将军；乾隆帝平定大小和卓叛乱，设置伊犁将军；清朝册封*和*，设置驻藏大臣；清朝前期的疆域。

①组织学生讨论当年郑成功抗清，后来郑氏政权归顺清朝的历史演变过程，培养学生根据没时代背景阐释历史现象，评价历史人物的能力。

②归纳清朝前期为加强对边疆地区的管辖采取的措施，培养学生综合史实的能力。

③要求学生描绘《清朝前期疆域图》，标出清朝疆域的四至，培养学生绘制地图的能力，形成正确的历史空间观念。

二、过程与方法

①通过对清朝前期加强对边疆地区管辖和维护国家统一措施的教学，使学生认识到明清时期我国统一的多民族国家得到了发展和巩固。

②通过阐释郑氏政权从抗清到归顺清朝、吴三桂等从降清到反清等历史现象，引导学生正确评价历史人物，认识历史现象。

③运用讨论、比较、联想等方法，引导学生了解清朝加强对边疆地区管辖的措施及其历史意义。

三、情感态度与价值观

①通过肯定康熙帝、乾隆帝在维护多民族国家统一斗争中所做的贡献，弘扬热爱祖国、维护统一的民族精神，培养学生的爱国主义情感。

②通过评价郑猪八戒政权从抗清到顺清、吴三桂从降清到反清叛乱的行为，培养学生正确的历史观和人生观。

③通过批判噶尔丹的分裂和大小和卓叛乱等行径，引导学生自觉维护国家统

一、民族团结，树立对祖国、对民族的历史责任感和历史使命感。

④清朝前期的疆域奠定了今天祖国版图的基础，这是我国各族人同在共同缔造统一的多民族国家的长期斗争中逐渐形成的。在清朝辽阔的国土上生活着50多个民族，各族人民都为祖国经济文化的发展和民族团结做出了自己的贡献。 [重点和难点]

重点：清朝前期平叛和反分裂的斗争。

难点：①如何看待郑成功抗清和他的后代归顺清朝；②如何看待吴三桂降清和反清。 [教学方法]

采用问题导学探究法 [教学过程]

课前引导：郑成功为什么收复台湾？台湾的收复有何意义？学生回答后，教师概括上节课内容。

导入新课

一、清朝设置台湾府

1、郑氏政权归顺清朝

2、清朝设置台湾府

二、平叛和反分裂斗争

1、康熙帝平定三藩叛乱

2、粉碎噶尔丹的分裂阴谋和设置乌里雅苏台将军

3、乾隆帝平定大小和卓叛乱和设置伊犁将军

三、加强对西藏的管辖

1、册封*、*

2、设置驻藏大臣

四、清朝前期的疆域

1、清朝疆域

2、清朝的行政区划 [课堂练习]

学生独立完成课内习题，教师辅导。

第22课 盛世危机

[课标内容]

简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。 [教学目标]

康乾盛世；清政府的“闭关锁国”政策；清朝社会危机的表现。

①通过对康乾盛世的学习、了解清朝前期，出现了社会安定、经济繁荣、国家强盛的局面，但此时中国已处于封建社会晚期，繁荣的盛世背后潜藏着深刻的社会危机，培养学生透过现象看本质的能力。

②引导学生思考清朝前期闭关锁国政策的影响，提高辩证观察和分析事物的能力。

③指导学生分析清朝的社会危机，对东西方发展状况进行比较，从而提高比较分析的能力。

二、过程与方法

①感知清朝前期社会繁荣的诸方面，从而对清朝前期的繁荣局面有整体的认识的把握。

②比较唐朝和清朝外交政策的不同，分析其不同的影响；比较17——18世纪的中西方发展状况，认识近代中国遭到外来侵略的原因。

三、情感态度与价值观

①清朝前期，随着统治政策的调整，经济逐步恢复和发展，政局亦渐趋稳定，造就了中国封建社会的最后一次繁荣——康乾盛世。

②闭关锁国虽然在一定程度上起到了抵制殖民侵略活动的作用，但严重阻碍了中外科技文化的交流，使得当时的统治者固步自封，盲目自大，看不清世界形势的发展变化，最后导致了中国的落后。让学生明白：改革开放是建设有中国特色社会主义的必由之路。 [重点和难点]

重点：“闭关锁国”。

难点：清朝由强盛走向衰落（内部危机）。 [教学方法]

问题教学法 [教学过程]

课前引导：清朝前期为巩固统一的多民族国家和捍卫国家的领土完整，采取了哪些措施？

导入新课

一、康乾盛世

二、闭关锁国

1、闭关锁国政策及其产生的原因

2、闭关锁国政策的影响

三、社会危机

1、清朝由强盛走向衰落（内部危机）

2、西方资本主义处于上升阶段（外部危机） [课堂练习]

学生独立完成课内习题，教师辅导。

第23课 明清前期的科学技术

[课标内容]

①知道李时珍和《本草纲目》等名医名著。

②以长城、北京故宫为例，感知中国古代劳动人民的智慧和创造力。 [教学目标]

明长城；北京城及故宫；李时珍和《本草纲目》；《天工开物》；明朝时，我国传统科学技术仍处在世界前列；清朝前期，我国科学技术的发展逐渐陷入停滞。

①通过观看有关影视资料或阅读有关材料，培养学生获取有效信息，形成正确结论的能力。

②通过对本课最后一段大字的学习，培养学生一分为二地分析问题的能力。

二、过程与方法

①在观看有关录像资料、阅读有关材料或听取教师讲解的基础上，努力获取有效信息。

②通过对课中题和课后题的思考、讨论，使学生进一步体会自主学习、探究学习、合作学习的具体途径。

三、情感态度与价值观

①通过本课的学习，使学生认识明长城和北京故宫是世界上伟大工程，《本草纲目》和《天工开物》是古代杰出的科技成就，培养学生的民族自豪感。

②通过学习李时珍、宋应星等科学家的优秀品质，培养学生正确的人生观。

③通过分析清朝前期我国科学技术的发展逐渐陷入停滞的原因，培养学生的忧患意识和历史责任感。 [重点和难点]

重点：①明长城；②明北京城及其故宫；③李时珍和《本草纲目》；④《天工开物》。

难点：为什么自清朝前期，我国科学技术的发展逐渐陷入停滞，近代科学没有在中国产生。 [教学 方法]

运用多媒体，在阅读、观赏的基础上，以问题讨论为主要教学方式开展教学。 [教学过程] 导入新课

一、明长城和北京故宫

1、世界上的伟大工程之一：明长城

2、世界城市建筑艺术的杰作：北京城

二、《本草纲目》

1、明朝杰出的医药学家李时珍

2、“东方医学巨典”《本草纲目》

三、《天工开物》

1、宋应星的《天工开物》

2、清朝前期，我国科学技术的发展逐渐陷入停滞 [课堂练习]

学生独立完成课内习题，教师辅导。

第24课 明朝和清朝前期的小说和艺术

[课标内容]

①以明清小说为例，了解另古代的文学成就。

②列举古代绘画、书法、音乐、舞蹈等方面的成就。 [教学目标]

罗贯中；《三国演义》；施耐庵；《水浒传》；吴承恩；《西游记》；曹雪芹；《红楼梦》；京剧的形成。

①通过本课学习，培养学生对文学、艺术的欣赏能力。

②通过画想像画和制作京剧脸谱等活动，培养学生的想像能力和动手能力。

二、过程与方法

①通过阅读、思考、讨论、了解并归纳明清小说和艺术的主要成就，并对它们进行初步的鉴赏。

②使学生初步认识到文学艺术创作，是社会政治、经济等因素的反映，培养学生勇于从不同角度提出问题，并学会运用正确的方法，分析解决历史问题。

三、情感态度与价值观

①通过本课学习，结合上课内容，使学生认识到明清时期虽然是我国封建社会的衰落时期，但勤劳智慧的中国人民仍然创造了大量先进的、辉煌的文学作品，从而培养学生为祖国做贡献的人生理想。

②通过本课的学习，培养学生健康的审美情趣。通过对中国四大古典小说思想性、艺术性，特别是其中一些人物的介绍，确立学生积极进取的人生态度和正确的人生观。 [重点和难点]

重点：曹雪芹及《红楼梦》。

难点：对四大古典名著、绘画等的欣赏。 [教学方法]

互动探究法，采用多媒体教学。 [教学过程]

课前引导：教师指出，我国先秦时期文学的主流是诸子散文，当时的代表人物有孟子、庄子、韩非子等。然后提问：唐朝、宋朝、元朝文学的主流分别是什么？学生回答后，教师指出，明清文学的主要成就是小说。

导入新课

一、明朝小说的代表作：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》

二、中国古典小说的高峰：《红楼梦》

1、曹雪芹

2、《红楼梦》

三、绘画

四、京剧的形成 [课堂练习]

学生独立完成课内习题，教师辅导。

第16篇：岳麓版八年级历史下册教案1

岳麓版八年级历史下册教案[1]

2013-2014学年度第一学期岳麓版九年级

历 史 集 体 备 课 教 案 （下册）

执教人：蒋钦 备课人：蒋钦 2014年3月3日

和平中学

年 月 第 星期 科目：历史 任课教师：蒋钦

和平中学

年 月 第 星期 科目：历史 任课教师：蒋钦

和平中学

年 月 第 星期 科目：历史 任课教师：蒋钦

和平中学

年 月 第

和平中学

年 月 第

和平中学

年 月 第

科目：历史 科目：历史 科目：历史 任课教师：蒋钦 任课教师：蒋钦 任课教师：蒋钦

星期 星期 星期和平中学

年 月 第 星期 科目：历史 任课教师：蒋钦

和平中学

年 月 第

和平中学

年 月 第

和平中学

年 月 第

科目：历史 科目：历史 科目：历史 任课教师：蒋钦 任课教师：蒋钦 任课教师：蒋钦

星期 星期 星期

和平中学

年 月 第 星期 科目：历史 任课教师：蒋钦

和平中学

年 月 第

和平中学

年 月 第

和平中学

科目：历史 科目：历史 任课教师：蒋钦 任课教师：蒋钦

星期 星期年 月 第 星期 科目：历史 任课教师：蒋钦

和平中学

年 月 第

和平中学

年 月 第

和平中学

年 月 第

科目：历史 科目：历史 科目：历史 任课教师：蒋钦 任课教师：蒋钦 任课教师：蒋钦

星期 星期 星期和平中学

年 月 第 星期 科目：历史 任课教师：蒋钦

和平中学

年 月 第

和平中学

年 月 第

和平中学

年 月 第

科目：历史 科目：历史 科目：历史 任课教师：蒋钦 任课教师：蒋钦 任课教师：蒋钦

星期 星期 星期

和平中学

年 月 第 星期 科目：历史 任课教师：蒋钦

和平中学

年 月 第 星期 科目：历史 任课教师：蒋钦

荐人教版高中历史必修一教案全集 荐中

学

历

史

教

案

荐七年级上册历史教案

川教版 (500字) 荐人教版七年级下册历史教案全册

荐人教版七年级上册历史教案 (3000字)

第17篇：八年级岳麓版历史下册复习资料重点

找教案

八年级岳麓版历史下册复习资料重点

第1课 中华人民共和国成立

一、筹建新中国（第一届政协会议）

（一）时间：1949年9月 地点：北平

（二）内容：

1、制定《中国人民政治协商会议共同纲领》（《共同纲领》）---临时宪法

（1）新中国的名称：中华人民共和国

（2）新中国的性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国家，人民是国家的主人。

2、选举中央人民政府领导----毛泽东为政府主席

3、大会确定：国旗为五星红旗；代国歌为《义勇军进行曲》；首都为北京；采用公元纪年。

（三）作用：为新中国的成立作好准备工作。

二、开国大典（新中国成立的标志）

（一）中央政府第一次会议

1、接受《共同纲领》为施政方针；

2、任命周恩来为政务院总理兼外交部长，朱德为解放军总司令。

（二）大典盛况

1、时间：1949年10月1日

2、毛泽东宣称：中华人民共和国中央人民政府今天成立了！中央人民政府是中国唯一合法政府。

（三）新中国成立的意义

1、标志新民主主义革命已经取得胜利，半殖民地半封建时代的结束；

2、中国人民站立起来，成为主人；

3、壮大了世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。中国历史揭开了新的篇章。

三、，西藏和平解放------1951年 签定《关于和平解放西藏办法的协议》

第2课抗美援朝保家卫国（1950年10月---1953年7月）

1、原因：美国第七舰队侵入台湾海峡，干涉中国内政；并越过中朝边境，轰炸中国东北边境的地区，严重威胁新中国的安全。为保家卫国（目的），中国人民志愿军开赴朝鲜，抗美援朝。

2、总司令：彭德怀 英雄人物：黄继光 邱少云

3、结束：1953年7月《朝鲜停战协定》的签定

4、意义：维护了和平；提高了新中国的国际威望；为新中国建设创造了有利环境。

第3课封建土地制度废除

1、土改原因：农民需要；封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展；中共代表广大人民利益，为了解放生产力，巩固新政权，恢复和发展经济的需要。

2、时间：1950--1952年底 文件：《中华人民共和国土地改革法》

3、作用（意义）：彻底废除封建土地剥削制度，消灭了地主阶级；农民成为土地的主人；促进了农村经济迅速恢复和发展；进一步巩固了新政权。

4、土改顺利进行的原因：新中国的建立——政权保障；《中华人民共和国土地改革法》的制度——法律保障；旧解放区的土改经验；得到人民拥护；土改制度最大限度孤立了地主。

第5课社会主义制度的基本建立

一、第一个五年计划（1953----1957年）

1、一五计划：（1）目的：有计划地进行社会主义建设；（2）时间：1953---1957年；

（3）内容：重点发展重工业，建立国家工业化初步基础；对农业、手工业、资本主义工商业的改造。

（4）成就：一田（克拉玛依油田）、一桥（武汉长江大桥）、三厂（长春第一汽车制造厂、沈阳飞机制造厂、鞍山钢铁公司）、六路（三公路、三铁路）。

（5）取得成就的原因：中国国际地位的提高；各行各业的大力支持，涌现大批劳模；土改为工业化开辟道路；中共正确领导；苏联的支持帮助。

二、三大改造（1953---1956年底）

三、第一部社会主义的宪法

1、会议名称：第一届全国人民代表大会第一次会议-------1954年9月北京；

2、《中华人民共和国宪法》内容：第一部社会主义类型的宪法。；体现民主和社会主义原则；反映人民群众的愿望。

3、选举毛泽东为主席，周恩来为国务院总理。

4、最高权利机关——全国人民代表大会

第6课建设社会主义道路的初步探索

一、正确决策

1、中共八大（1956年9月）

主要贡献：正确分析了国内主要矛盾，人民对经济文化迅速发展的需要与其不能满足人民需要的矛盾

2、八字方针——调整、巩固、充实、提高

原因：左倾错误；三年自然灾害；苏联背信弃义。

二、重大失误

1、中共八大二次会议的总路线：鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。

2、失误的表现

（1）大跃进： 标志：盲目求快-------大炼钢铁运动——环境破坏；国民经济比例失调

（2）人民公社化运动： 特点：一大二公——挫伤农民生产积极性

3、建设伟大成就：石油工业——王进喜，解放军好战士——雷锋，县委书记——焦裕禄，先进人物——

两弹元勋邓稼先。

第7、8课 全国大*（1966—1976年）

一、发动

1、导火线：《评新编历史剧》

2、开始标志：1966年5月，《五一六通知》和《关于无产阶级文化大革命的决定》。

3、、毛泽东《炮打司令部------我的一张大字报》矛头指向刘少奇、邓小平。

4、急先锋——红卫兵

二、经过

1、一月革命——1967.1 全面夺权开始 反革命集团夺取政权的一次反革命事件

2、二月抗争——1967.2 反对*左倾思想，捍卫党和国家利益

3、最大冤案：刘少奇案。

4、九一三事件——林彪集团垮台

5、四五运动——追悼周恩来 痛斥四人帮

6、*结束：1976年10月粉碎江青反革命集团。

四、评价

1、性质：“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。

2、危害：国家政权遭到严重削弱，民主与法制被肆意践踏；国民经济发展缓慢，生产处于半停产或停产

状态；人民生活水平基本没有提高；对教育科学文化事业严重摧残，阻滞了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展；中国与发达国家之间的差距拉大了。

一、真理标准讨论

1、两个凡是

2、实践是检验真理的唯一标准

意义：否定了两个凡是；思想解放运动；思想理论基础。

二、十一届三中全会的召开（1978年12月）-----改革开放的开始

1、内容：指导思想：解放思想、实事求是；工作重点：经济建设；总方针：实行改革开放；党中央第二代领导集体：以邓小平为核心。

2、意义：建设有中国特色社会主义的正确道路；中共十一届三中全会是共和国历史上一个伟大的转折点。

第11课农村和城市的改革

一、家庭联产承包责任制 ——安徽凤阳

原因：人民公社不适应十分低下的生产力；平均分配挫伤农民积极性；承包制提高积极性

意义：解放生产力，发展农村经济；为乡镇企业提高劳动力、资金；为城市经济改革积累经验；农民得到实惠。

二、乡镇企业的发展

原因：家庭联产承包责任制为乡镇企业提高劳动力、资金；农民希望致福；市场的开拓；国家政策的鼓励；社队企业为其奠定基础。

意义：推动城镇发展；促进国家工业化进程；消化大量剩余劳动力；体现农民创造精神。

三、国有企业改革

1、十二届三中全会19

8、10 《关于经济体制改革的决定》

2、国有企业改革——重点

内容：扩大企业的自主权 ；加强企业责任制；把企业推向市场

目标：建立适应市场经济发展体制的现代企业制度

意义：提高企业活力和效益

四、民营企业

1、原因：解决知青回城就业问题；搞活经济的需要；政策开放的结果。

2、意义：增加就业；壮大国民经济、改善经济结构、促进经济可持续发展。

第12课对外开放格局的形成

三、经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地

1、经济特区（广东、福建1980年）：深圳、珠海、汕头、厦门）、海南省（1988年）；

2、沿海开放城市（1984年）：大（连）秦（皇岛）青（岛）烟（台）连（云港）天（津）；江（湛江）海（北海、上海）通（南通）南北；宁波三州（广州、温州、福州）。

3、经济开放区：长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区、环渤海地区、上海浦东新区。

4、对外开放对我国的影响：

（1）极大地促进了我国对外贸易的发展；

（2）给我国带来了资金、先进的技术和先进的管理经验。

（3）培养了大批技术人才和管理人才，有力地促进了我国经济的发展。

5、2001年我国加入世界贸易组织（WTO）

第13课 民主与法制建设的成就

一、法律建设的成就

1、1982年通过新宪法《中华人民共和国宪法》

2、1986《中华人民共和民法通则》性质：调整平等的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人事关系发法律。原则：地位平等、自愿、公平、等价有偿、诚实信用

3、1979年颁布《中华人民共和刑法》1997年修改，基本原则：罚刑法定、法律面前人人平等、罪刑相当

二、社会主义民主的推进

1、人民代表大会制度——人民当家作主

2、政治协商制度——“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的方针

3、爱国统一战线——最广泛的统一战线、社会主义民主最广泛的社会基础

4、政治体制改革——目标：建设有中国特色社会主义民主政治

重点：改变权力过分集中、政企分开、废除领导干部终身制

第14课 有中国特色社会主义道路

本质：解放、发展生产力

十二大（1982）提出理论：建设有中国特色社会主义道路

十三大（1983）提出的初级阶段理论、初级阶段总路线，和三步走战略；一个中心（经济建

设），两个基本点（四项基本原则、改革开放），三个目标（民主、富强、文

明的社会主义现代化强国）

十四大（1992）突破：明确市场经济体制改革目标；建立社会主义市场经济体制 十五大（1997）确立邓小平理论为指导思想，形成了江泽民为核心的第三代集体 成就：上海宝山钢铁总厂、山西安太堡露天煤矿、京九铁路、三峡工程

第15课 民族团结的加强

1、民族政策：民族平等、民族团结、共同繁荣

2、民族区域自治制度——我国一项基本国策

民主改革、社会主义改革

国家从财力、物力、人力等各方面支援

3、各民族共同繁荣西部大开发

第16课祖国统一大业的推进

一、解决港澳问题------一国两制（198

4、邓小平）：

1、一国两制含义：在一个中国的前提下，我们国家的主体部分坚持社会主义，香港、澳门和台湾是中国不可分割的一部分，作为特别行政区仍然保持资本主义制度。

2、1997年7月1日收回香港；1999年12月20日收回澳门。

“一国两制”针对台湾问题提出，首先被运用于解决香港问题。

意义：洗雪百年耻辱；完成祖国统一大业重要一步；港澳发展进入了新时期。

二、两岸交流

1、方针：和平统一，一国两制；

2、原则：相互尊重、互补互利

第18课 国防建设

1、原因：巩固政权；维护领土主权完整；保护人民和平生活。

2、海军建立：1949.4.23中国人民解放军的第一支海军——华东军区海军建立，又相继建立了北海、东海和南海舰队。

3、空军建立：在陆军的基础上建立的，20世纪50年代已拥有各种飞机三千多架。诞生后

面临着抗美援朝战争的考验。从苏联买——国产化——自己研制。

4、1956年聂荣臻主管尖端武器研制。导弹、原子弹、氢弹、人造地球卫星、核武器、空间技术。

5、196

6、7 中国人民解放军第二炮兵部队创建。196

6、10首次导弹核武器试验成功。

6、走中国特色的精兵之路：数量规模型

人力密集型

7、义务兵、民兵、预备役

第9、10课新国中走向世界舞台

一、50年代外交成就

1、1949年 与苏联、印度等17国建交

2、1953年中印谈判——西藏问题、和平共处五项原则（互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。意义：解决国与国之间关系的基本准则；标志中国外交成熟；各国相互了解、和平共处的坚实基础；有利于巩固发展独立国家之间友好关系。）

3、19

54、6中印、中缅谈判

4、1954 日内瓦会议——首次以五大国之一的身份参加

5、1955印度尼西亚的万隆会议——举行第一次亚非国际会议，周恩来提出求同存异方针。原因：帝国主义的破坏和社会制度、意识形态的分歧。意义：促进了会议的圆满成功，也促进了中国同亚非各国的团结和合作。

二、70年代外交成就

1、重返联合国：1971年10月，第26届联大（阿尔巴尼亚、阿尔及利亚）。、

2、中美建交：1972年尼克松访华，签定上海《中美联合公报》；1978年发表《建交公报》；1979年1月1日正式建立外交关系。

3、1978年 中日关系正常化

三、新时期外交成就

1991年加入亚太经合组织，促进共同繁荣”。上海APEC会议是中国迄今为止举行的规模最大、规格最高的多边外交活动。

第六单元 现代文化和社会生活

一、科技

1、两弹一星：指的是原子弹、导弹和人造卫星（1964年10月：原子弹1966年10月：导弹1967年6月：氢弹1970年4月：人造卫星“东方红一号”）

2、1973年袁隆平----籼型杂交水稻（东方魔稻）；

3、1986年3月“八六三计划”《高新技术研究开发计划纲要》；

4、计算机和网络技术的应用。

二、教育

1、战略思想：科教兴国----普及九年义务教育、发展高等教育

2、普九：1986年《中华人民共和国义务教育法》；

3、发展高等教育：1977年底恢复高考。

三、其它：

1、20世纪五六十年代：《青春之歌》《红旗谱》《创业史》《红岩》

2、1981年茅盾文学奖设立；

3、1991年精神文明建设“五个一工程”；

4、1984年第23届奥运会金牌零的突破。2001申奥成功。2008举办29界奥运会。

5、服装、饮食结构、住房交通工具的改变

7、废除终身制改为聘任制、劳动合同制。大学生统分制改为山岗资格制度。

8、社会保障制度的完善：医疗保险制度、养老保险、失业保险等。

第18篇：七年级历史下册第五课问题解答(岳麓版)

七年级历史下册第五课问题解答（岳麓版）

1、唐朝为什么实行开放的对外政策? 其根本原因是唐朝先进的经济文化有巨大的吸引力，同时唐朝也需要吸收外国先进的经济文化以丰富自己的物质和精神文化生活；其次唐朝疆域辽阔，国家统一，社会安定，特别是对外交通发达，为中外交往提供了重要条件。

2、唐朝对外交通发达的表现是什么? 表现在以下四个方面：一是唐政府重视对外交往和贸易，设立了专门的机构市舶司管理 贸易，与唐朝游通商往来关系的国家达70多个；二是与外国使节来往频繁，日本、大食、天竺、新罗等纷纷遣使到唐朝，唐朝也派使节回访；三是尊重外国的文化、风俗习惯和宗教信仰，积极吸收外国先进文化；四是鼓励外国商人、留学生和学问僧来中国，给外国人以平等待遇。

3、唐朝对外贸易为什么会出现盛况空前的局面？

唐朝对外贸易之所以会出现盛况空前的局面主要有以下三方面原因：一是唐朝先进的经济文化对各国具有很强的吸引力；二是唐朝政府实行对外开放的政策，并且鼓励外国商人来中国；三是唐朝对外交通发达，由海路、陆路两条通道。

4、从鉴真的事迹中你感受最深的是什么？

鉴真把唐朝的建筑技术、医药知识、绘画艺术等传到日本，为中日文化交流做出了杰出贡献；鉴真在日本生活了10年，在日本享有崇高的威望，被日本视为文化大恩人。

5、鉴真为中日友好做出了哪些贡献？

其一促进了中国文化向日本的流传。鉴真把唐朝的建筑技术、医药知识、绘画艺术等传到日本，为中日文化交流做出了杰出贡献；其二，传授了佛法，增进了中日友谊。鉴真在日本生活10年，在日本佛教界享有崇高的威望，被日本视为文化大恩人。

6、想一想：玄奘历尽千辛万苦去天竺取经，在历史上做出了哪些贡献? ①弘扬了中华文明。玄奘在天竺介绍了中国政治、经济、文化、艺术的情况，传播了中国先进的文化艺术；②他的《大唐西域记》内容丰富生动，是研究中国西北地区以及古印度和中亚地区历史、佛教的重要资料；③他将带回的657部佛经，经过19年的努力，译成汉文。玄奘的佛经译本成为研究印度半岛古代文化的重要资料。

第19篇：新岳麓版八年级下册历史复习提纲

八年级下册历史复习提纲

第一单元

中华人民共和国的成立和巩固

第1课 中国人民站起来了

1、协商建国：中国人民政治协商会议第一次会议（1949，北平），毛泽东在开幕词中庄严宣告：“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了”。会议内容：①通过了《共同纲领》。《共同纲领》起了临时宪法的作用。②选举了中华人民共和国中央人民政府委员会。毛泽东当选中央人民政府主席，朱德、刘少奇、宋庆龄、李济琛、张澜、高岗当选为副主席。③会议决定新中国的名称为中华人民共和国，确定了首都（北平→北京）、国旗（五星红旗）、国歌（《义勇军进行曲》为代国歌）。④决定在**广场修建人民英雄纪念碑。 （链接：碑文：毛泽东撰文，周恩来手书。三年：1946-1949,即解放战争时期；三十年：1919-1949，即五四运动到新中国成立，也就是新民主主义革命时期；上溯到一千八百四十年：即1840年，1840年鸦片战争爆发，鸦片战争后中国进入旧民主主义革命时期，鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。）这次会议为新中国成立做了重要准备。

2、中华人民共和国成立（开国大典）：⑴1949年10月1日下午，中央人民政府委员会举行第一次会议，宣告中央人民政府成立。会议决定以《共同纲领》为政府施政方针，任命周恩来为中央人民政府政务院总理兼外交部长，朱德为人民解放军总司令。⑵开国大典：毛泽东在**城楼上宣布中华人民共和国中央人民政府成立。开国大典标志着新中国的诞生。（54门礼炮28响）。

3、中华人民共和国成立的历史意义：中华人民共和国的成立，标志着中国新民主主义革命的胜利（链接：新民主主义革命，1919年的五四运动标志着新民主主义革命的开端。开国大典，即新中国的成立，标志着新民主主义革命结束。从**开始，在**结束），结束了中国百年来任人宰割的屈辱历史，国家赢得了独立，人民当家作了主人，中国从此进入了向社会主义过渡的新时期。

新中国的成立是20世纪世界的伟大事件之一，它沉重地打击了帝国主义，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取解放的斗争。

4、西藏的和平解放：1951年5月，中央人民政府代表与西藏地方政府代表团在北京签订《关于和平解放西藏办法的协议》，西藏和平解放。至此，祖国大陆全部获得解放（除台湾和一些海岛及香港澳门外）。 第2课 抗美援朝

1、原因：①美国第七舰队侵入台湾海峡，干涉中国内政；②美国入侵朝鲜并越过中朝边境，轰炸中国东北边境的地区，严重威胁新中国的安全；③应朝鲜政府的请求。

2、时间：1950年10月-1953年7月。

目的：抗美援朝，保家卫国。

3、1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军越过鸭绿江，抗美援朝。英雄人物：①、上甘岭战役用胸膛堵敌人机枪口，用生命掩护部队完成收复高地的黄继光； ②、为了不暴露目标，被烈火烧死的邱少云。③、营救落水朝鲜少年牺牲的罗盛教。（湖南新化县人）。（志愿军被誉为“最可爱的人）。

4、结果：抗美援朝战争取得胜利（标志：1953年7月中朝和美国在板门店签署《朝鲜停战协定》）。

5、意义：抗美援朝战争的胜利，维护了亚洲和世界和平，提高了中国的国际威望，为新中国的建设创造了有利的外部环境。

第3课 土地改革(封建土地制度的废除)与国民经济的恢复

1、土地改革：1950年6月中央人民政府颁布了《中华人民共和国土地改革法》，决定在新解放区进行土地改革。①时间：1950年冬-1953年春。②土地改革的基本目的，即废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民土地所有制（都是私有制）。解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。③土改总政策是：依靠贫农、雇农，团结中农，中立富农，有步骤、有分别地消灭封建剥削制度，发展农业生产。④意义：土地改革彻底摧毁了中国2000多年来的封建土地制度；农民成为土地的主人，在政治、经济上翻了身，生产积极性大大提高；农业生产得到迅速发展；进一步巩固了新中国的政权。

⒉国民经济的恢复：①背景：国民经济遭到严重破坏（原因：长期战乱、帝国主义的掠夺、国民党反动派的搜刮）。②政策措施：没收官僚资本，建立国营经济；打击投机倒把，稳定物价；统一财政，实现国家财政收支平衡；合理调整现有工商业；大量节减国家机构所需经费等。③结果：到1952年底，工农业生产超过历史最高水平，国民经济得到全面恢复和初步发展。

第二单元

向社会主义社会过渡 第4课

社会主义工业化的起步

一、“一五”计划的实施：

（1）背景：①人民政权得到巩固。 ②国家经济情况有了根本的好转。党和政府参照苏联的建设经验，有计划地发展国民经济。

（2）时间：1953年---1957年（提前完成）。 （3）基本任务：集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础。 （4）成就：独立的工业体系已初步建成，工业布局也有所改善。 ①武汉长江大桥（毛泽东有诗：一桥飞架南北，天堑变通途）。②宝成铁路、鹰厦铁路、集二铁路。③长春第一汽车制造厂生产出“解放”牌汽车，沈阳飞机制造厂试制成功第一架喷气式飞机，沈阳第一机床厂建成投产）、④川藏、青藏、新藏公路建成通车。⑤以鞍山钢铁公司为中心的东北工业基地基本形成。⑥克拉玛依油田。（天上飞，地下跑，三条路，一座桥。）

（5）通过“一五”计划，我国开始改变工业落后的面貌，为社会主义工业化奠定了基础，也为以后的国家经济建设积累了经验。

第5课

三大改造与社会主义制度的建立

1、农业、手工业的合作化：1953年，党和国家开始对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。三大改造的主要任务，是把生产资料私有制改造为社会主义公有制。对农业和手工业的社会主义改造，是通过农业生产合作社和手工业生产合作社的形式，引导农民和手工业者走集体化和共同富裕的社会主义道路。

2、公私合营：1954年起，对资本主义工商业的社会主义改造，逐步发展为企业的公私合营。在改造过程中，国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策。1956年，基本上实现了对资本主义工商业的改造，这被称为“我国和社会主义历史上最光辉的胜利之一”。

3、到1956年底，农业、手工业、资本主义工商业社会主义改造基本完成，三大改造的完成，实现了生产资料私有制向公有制的转变，社会主义经济成为国家的主体经济成分，标志着社会主义制度在中国基本建立,这是中国历史上最深刻的社会变革。中国从此进入社会主义初级阶段。

第6课

新中国的政治制度建设

1、人民代表大会制度。（1）1954年9月，第一届全国人民代表大会在北京召开。大会通过了《中华人民共和国宪法》，这是我国第一部社会主义类型的宪法。⑵第一届全国人大选举毛泽东为国家主席、刘少奇为全国人大常委会委员长。经毛泽东提名，决定任命周恩来为国务院总理。（2）第一届全国人民代表大会的召开，标志着我国的根本政治制度--人民代表大会制度的基本形成。全国人民代表大会是中华人民共和国的最高权力机关。

2、多党合作和政治协商制度。1956年，中国共产党提出“长期共存、互相监督”的方针。标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度发展到了一个新阶段。

3、民族区域自治制度。

第7课

独立自主的新中国外交

1、独立平等的外交关系：新中国奉行独立自主的和平外交政策。在建国的第一年里，新中国就与苏联，印度等17个国家正式建立了外交关系。

2、和平共处五项原则：①1954年，周恩来总理应邀访问印度和缅甸，并分别同两国总理发表声明，共同倡导以和平共处五项原则作为处理国际关系的准则。②内容：互相尊重主权和领土完整；互不侵犯；互不干涉内政；平等互利；和平共处。③和平共处五项原则是处理国与国之间关系的基本准则，是我国独立自主外交政策的完整体现，标志着中国外交政策的成熟。

3、步入国际舞台：①1954年．周恩来率中国代表团出席了日内瓦国际会议，这是中国政府首次以五大国之一的身份在世界外交舞台亮相，并对会议做出了积极贡献，大大提高了中国的国际威望。

②1955年4月，亚非29个独立国家的政府首脑在印度尼西亚的万隆举行国际会议。周恩来总理率中国代表团参加会议，并提出了“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功。亚非会议增进了中国与亚非各国的了解和友谊。会后，我国与更多的亚非国家建立了外交关系。 第三单元

艰辛探索与建设成就

第8课

全面建设社会主义的艰辛探索

一、在探索中曲折前进：

1、1956年，中共“八大”指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。中共“八大”后，中国开始全面的大规模的社会主义建设。

2、1958年，中共“八大”二次会议提出“鼓足干劲、力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线。

3、（1）以片面追求建设的高速度为目标、以大炼钢铁为中心的“大跃进运动”，浮夸风盛行。人民公社化运动导致“共产风”盛行。 （2）“大跃进”和人民公社化运动及自然灾害严重等因素，1959年至1961年，我国的国民经济发生严重困难。

（3）失误原因：忽视客观经济规律；建设社会主义缺乏经验；对国情没有认识清楚；急于求成。

（4）教训：正确认识国情，实事求是，以经济建设为中心，遵循客观经济规律。

（5）左倾错误的纠正：①为克服困难局面，中共中央开始调整国民经济。提出了“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，于1961年开始实施。到1965年国民经济逐步得到恢复和发展

二、文化大革命：

1、原因：①毛泽东认为党和国家面临着资本主义复辟的危险。

2、时间：1966－－1976（10年）

3、1966年夏，“文化大革命”全面发动起来。

4、最大冤案：刘少奇冤案。

5、1971年9月13日。“九一三事件”，林彪反革命集团被粉碎。

6、1976年10月，“四人帮”（王洪文、江青、张春桥、姚文元）被粉碎，标志着“文化大革命”结束。第9课

建设成就与科技进步

一、经济建设成就：（1）武汉、包头两大钢铁基地。（2）大庆、大港和胜利油田。（3）南京长江大桥。（4）1.2万吨水压机和第一台一级大型电子显微镜。（5）湖北十堰第二汽车制造厂（东风牌卡车）等。

二、两弹一星：（1）人物：钱学森（导弹之父），邓稼先（被誉为“两弹元勋”）。（2）1960年11月，我国成功发射了自制的第一枚近程导弹“东风一号”。（3）1964年10月16日15时整，中国第一颗原子弹爆炸成功。（4）1970年4月，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功。

三、1972年，屠呦呦等提炼出青蒿素，2015年屠呦呦获诺贝尔生理医学奖。1976年，袁隆平培育出“籼型杂交水稻”，被西方世界称为“东方魔稻”，袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。 第10课

艰苦创业与一心奉献的时代精神

1、“铁人”王进喜（石油工人。铁人精神包括：爱国主义精神、忘我拼搏精神、艰苦奋斗精神、科学求实精神、埋头苦干的奉献精神等）。

2、解放军好战士雷锋（毛泽东题词 “向雷锋同志学习”。雷锋精神的实质和核心是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献）。

3、党的好干部焦裕禄（河南兰考县县委书记）。第11课

屹立于世界民族之林

1、1971年10月25日，第26届联大恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。

2、1972年2月美国总统尼克松访问中国，双方在上海发表《中美联合公报》，美国承认世界上只有一个中国，台湾是中国的一部分，中美关系改善。1978年12月，中美双方发表《建交公报》，美国承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府，台湾是中国的一部分。1979年1月1日，中美正式建交。

3、1976年，被非洲人民誉为“自由之路”的东非大动脉--坦赞铁路胜利通车。1972年9月，日本首相田中角荣访华，中日建立外交关系。 第四单元

建设中国特色社会主义道路的开拓 第12课

伟大的历史转折

一、十一届三中全会

1、1978年，中共中央召开的工作会议中，邓小平作的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话，实际成为十一届三中全会的主题报告。

2、十一届三中全会的召开：1978年12月底，北京。

3、十一届三中全会的内容：①全会批判了“两个凡是”的错误方针，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线；②停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来的决策；提出了改革开放的总方针；③形成了以邓小平为核心的第二代领导集体。

4、意义：十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折，标志着我国进入社会主义现代化建设的新时期。

二、小岗村的创举：1978年12月，小岗村18户农民决定：分田包产到户，自负盈亏，后来这种模式被确定为：家庭联产承包责任制。家庭联产承包责任制的实行，激发了农民的劳动热情，带来了农业生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大的提高。 第13课

改革的不断深化

一、城市经济体制改革

城市经济体制的改革是从扩大企业自主权开始的。1984年，党中央通过了《中共中央关于经济体制改革的决定》，着重阐明城市经济体制改革的宏伟目标和基本政策，为经济体制的全面改革奠定了理论基础，城市经济体制改革全面展开。城市经济体制改革的重点是国有企业改革。

随着经济体制改革的不断深化，个体经济、民营经济蓬勃兴起。

二、1992年初，邓小平先后到武昌、深圳、珠海、上海等地视察，并就改革开放的一系列重大问题发表谈话。邓小平南方谈话，明确回答了长期困扰和束缚人们思想的许多重大认识问题，具有重大而深远的意义。（改革开放是姓“社”还是姓“资”的问题，社会主义的本质，计划经济和市场经济）

三、1992年10月，中共“十四大”明确我国经济体制改革的目标，是建立社会主义市场经济体制，进一步解放和发展生产力。第14课 对外开放的新局面

一、对外开放的窗口

1980年，国家首先在广东、福建设立了深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区（深圳尤为典型）。1988年海南省建立，海南岛建成经济特区。作用和影响：有力地促进了对外开放，促进了对外开放格局的形成。（共五个经济特区）

二、对外开放格局形成：

1、1984年，党中央、国务院进一步开放天津、上海、大连、秦皇岛、烟台、青岛、连云港、南通、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海14个沿海港口城市。

2、1985年起，又相继在长江三角洲、珠江三角洲、闽南三角区（厦门、漳州、泉州三角地区）、环渤海地区开辟经济开放区。

3、20世纪90年代，以上海浦东开发开放为龙头，进一步开放长江沿岸城市，开放逐渐向内地推进。

4、改革开放30多年来，我国已经形成了“经济特区－沿海开放城市－沿海经济开放区－内地”这样一个多层次、有重点、点线面相结合的全方位对外开放新格局。

5、加入世界贸易组织（WTO）：2001年世贸组织多哈会议批准中国加入。第15课 国计民生的改善

1、1997年我国经济总量跃居世界第七位。1978-2000年，我国社会主义建设取得巨大成就，如长江三峡水利枢纽工程，银河巨型计算机，大亚湾核电站，秦山核电站等等。

2、人民生活水平不断提高。改革开放前，服装样式千篇1律，中山装，列宁装，军装。改革开放后，服装的面料、花色、款式逐渐多样化。改革开放后，人们的饮食结构也发生了很大变化，主食消费的比例下降，肉食、副食、果品的比例逐渐增加。居住环境也大大改观。

3、铁路、公路、民航、水运和地下轨道交通建设迅猛发展。

4、精神文化生活进一步得到充实，居民自费旅游，参加各种娱乐、健身活动的越来越多。第16课

“一国两制”与香港、澳门回归祖国

一、“一国两制”的基本方针。1984年，邓小平正式提出用“一国两制”解决台湾和香港问题。“一国两制”基本方针主要包括：一个中国和两制并存，即在一个中国的前提下，大陆实行社会主义制度，台湾、香港和澳门长期实行资本主义制度，并高度自治。

二、1997年7月1日，中华人民共和国政府对香港恢复行使主权，香港特别行政区成立。“一国两制”构想首先在香港问题的解决上得到成功运用。（1842年，鸦片战争中，中国战败，签订中英《南京条约》，割让香港岛，第二次鸦片战争后，签订《北京条约》，割让九龙一部分给英国。）

三、1999年12月20日，中国对澳门恢复行使主权，澳门特别行政区正式成立。第17课

推进祖国和平统一的历史进程

1、1992年，“海协会”（大陆“海峡两岸关系协会”的简称）和“海基会”（台湾“海峡两岸基金会”的简称）达成“海峡两岸均坚持一个中国原则，努力谋求国家的统一”的共识，即“九二共识”。

2、1995年，江泽民提出了发展两岸关系建设性的八项主张。

3、2005年4月，胡锦涛在北京与来访的中国国民党主席连战举行会谈，这是60年来国共两党最高领导人的首次正式会谈。

4、2005年3月，全国人大通过《反国家分裂法》以立法的形式把反对和遏制“台独”、维护祖国统一上升为国家意志。

5、2008年，两岸达成空运直航、海运直航和邮政合作等协议。直接通邮、通航、通商变成现实。

（链接：最早去台湾的是三国时期吴国的卫温。郑成功从荷兰人手中收回台湾。中日甲午战争后签订《马关条约》，台湾被割让给日本，1945年抗日战争胜利后，台湾又回到了祖国怀抱。）

第18课

新时期的外交

1、1997年，中俄两国首脑在克里姆林宫签署联合声明，确立了面向21世纪的平等信任的“战略合作伙伴关系”。

2、2001年6月，中国与俄罗斯等六国元首在上海举行首次会议，签署《上海合作组织成立宣言》。上海合作组织的成立，是新时期我国实行睦邻友好政策的突出表现。

3、2001年，中国在上海成功举办亚太经合组织（APEC）第九次领导人非正式会议。

4、2000年10月，中非合作论坛在北京召开，45个非洲国家参加了论坛。第五单元

实现中华民族的伟大复兴 第19课

中国特色社会主义理论体系

1、1997年2月19日，邓小平逝世。同年9月召开的中共“十五大”通过的党章明确规定，马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论是中国共产党的行动指南。

2、2002年，中共“十六大”提出了全面建设小康社会的目标，将“三个代表”重要思想作为党必须长期坚持的指导思想列入党章。

3、2006年10月，中共十六大六中全会，通过《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，提出到2020年构建社会主义和谐社会的美好目标。

4、2007年10月，中共十七大将科学发展观列入党章，并明确指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系”。

5、2012年11月，中共十八大将科学发展观确立为党的指导思想。

6、2017年10月，中共十九大将习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想。第20课 综合国力的大大增强

1、党的“十六大”以来，伴随着全面建设小康社会的进程，我国取得了举世瞩目的成就，综合国力大大增强，2010年成为世界第二大经济体。

2、2003年10月，“神舟”五号载人航天飞船成功发射，杨利伟成为太空中第一位中国访客。

3、“神舟”飞天，“嫦娥”奔月，成为新时期我国综合国力不断增强的重要标志。

4、高速技术是我国在高科技领域取得的又一重大突破。

5、1949年4月23日，人民海军成立。1949年11月11日，人民空军成立。2015年12月31日，火箭军组建。

6、2012年9月，“辽宁”号航空母舰正式交付中国人民解放军海军。成为中国第一艘现代航母。

第21课 新起点与新挑战

1、1999年，中央作出实施西部大开发的战略决策。随着西气东输、西电东送、西煤东运、青藏铁路和生态保护建设等一批重大项目的陆续实施和完成，少数民族地区面貌发生了巨大变化。

2、平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。

3、2008年，第29届奥林匹克运动会在北京成功举办。2010年，第41届世博会在上海获得圆满成功。

4、2016年9月，二十国集团（G20）领导人第十一次峰会在杭州圆满举行，

5、2017年5月，首届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。（“一带”是指丝绸之路经济带。丝绸之路是西汉时张骞开辟的。“一路”是指21世纪海上丝绸之路。）孔子学院逐步遍及全球。

6、和平与发展是当今世界的时代主题。

第20篇：七年级历史下册第七课问题解答(岳麓版)

七年级历史下册第七课问题解答（岳麓版）

1、唐代的诗歌有什么特点？最著名的诗人有哪几个？他们的代表作是什么？

①特点：唐朝是我国诗歌发展的黄金时代，诗歌创作空前繁荣，流传下来的就有近5万首。唐诗成就很高，风格多样，题材广泛，展示了广阔的社会生活画卷。②诗人及代表作：李白，代表作有《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》等诗篇；杜甫，代表作有“三吏”《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》，“三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》等；白居易，代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。

2、唐代著名的书法家、画家有哪几个？他们的代表作品是什么? 唐代时，书法艺术高度繁荣，异彩纷呈，著名书法家颜真卿、柳公权擅长楷书，代表作品分别是《多宝塔》《玄秘塔碑》，张旭、怀素擅长草书，代表作品分别是《古诗四帖》《自叙帖》。隋唐时期，绘画创作达到新的高峰，著名画家有阎立本和吴道子，代表作分别是《步辇图》《天王送子图》。

3、李白、杜甫、白居易的诗各有什么特色？你还读过他们哪些诗歌？

李白豪迈奔放，想象力丰富，手法夸张，代表作有《将进酒》《梦游天姥吟留别》等；杜甫：雄浑凝练，代表作“三吏”“三别”等；白居易：揭露黑暗、同情人民疾苦而又通俗易懂，代表作：《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。

4、敦煌莫高窟开凿何时？它有什么价值？

敦煌莫高窟有千多个洞窟，又称千佛洞，大部分开凿于隋唐时期。窟内有无数的塑像和大量的壁画，表现了高超的艺术水平。莫高窟是我国最大的石窟艺术群，也是世界艺术的瑰宝。

隋唐时期著名的音乐家是谁？隋唐时的舞蹈有几种？代表作是什么？

著名的音乐家有隋朝的万宝常和唐朝的李龟年。隋唐时期的舞蹈有雄劲的健舞和柔和婉转的软舞。唐朝的《秦王破阵舞》和《霓裳羽衣舞》是其中的代表。

6、联系当地的自然地理条件，想一想，敦煌莫高窟的壁画，经历千余年仍保存较好的原因有哪些？

莫高窟这个石窟艺术群之所以能保存千余年而不坏，主要是由于敦煌独特的自然地理条件。敦煌地处内陆，年降雨量仅50毫米左右，干旱少雨，再加上风沙的埋没，因此对文物起到了较好的保护作用。

7、列举隋唐时期主要的文学艺术成就。

①诗歌创作空前繁荣；②书法艺术高度繁荣，异彩纷呈；③大部分开凿于隋唐时期的敦煌莫高窟，是我国最伟大的艺术群，也是世界艺术瑰宝；④音乐舞蹈空前繁荣。

《历史下册岳麓版教学计划.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档