拼图教学计划
推荐第1篇：我会拼图
一年级上册第四单元口语交际《我会拼图》教学设计
教学目标：
1.能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图形，培养学生的创造想象能力和动手能力。
2.能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，并能夸夸自己和别人 的作品。
3.培养合作精神和审美情趣。教学重点：
学生能主动用普通话进行交流，能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图 形，培养学生的创造想象能力和动手能力。 教学难点：
能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，能夸夸自己和别人的作品。 教学用具：多媒体课件，学生拼图 教学过程：
一、创设情境，谈话导入：
同学们，你们今天特别有精神。课前，老师奖励大家一首歌，想不想听？会唱的同学可以跟着一起唱。
1、刚刚同学们听的可认真了。那老师要考考你们，从歌曲里，你知道 我们的小手都能干什么？对了，我们的小手不但能刷牙、洗脸、穿衣服，还能做出很多精美的拼图呢。不信，你们看！
2、你都看到什么小动物了？出示图片！你发现这些图片都是用什么拼成的？（大圆、小圆、大半圆、小半圆）
3、是呀！用这些大小不一，颜色各异的大圆、小圆、大半圆、小半圆，就能拼出各种图案。（学生认识这些图形）今天这节课，我们就来学习语文园地四的口语交际：我会拼图。
4、从老师的课题里你又发现了什么秘密？（课题后面的拼图都是由圆和半圆组成的）
【设计意图】上课导入从孩子们喜欢的歌曲入手，符合低段孩子的认知特点。激发了孩子的学习兴趣。再让孩子们通过图片认识图形，知道这节课的拼图都是用圆和半圆组成的。为孩子们学习新课打下坚实的基础。
二、学习新课：
1、请大家打开书，观察书中的画面，你看到了什么？
2、你们知道“这只小猪”是怎么拼成的吗？
①学生认真学习微课：学习把拼图的步骤说准确的方法。 ②学生复述拼小猪的步骤，注意要用上表示顺序的词语，把拼图的步骤说准确。
3、我们利用这个方法再来看看这只小兔子，你能说说它是怎么拼成的吗？ 【设计意图】通过此环节，让学生明确这节口语交际课的学习内容，学会用表示顺序的词语把拼图的步骤说清楚。用微课吸引学生，调动了学生的各种感官，激发他们学习的积极性。
三、学生拼图：
同学们说的棒极了，我发现大家已经迫不及待地想自己拼一拼图形了，是吗？那就请大家拼一拼自己喜欢的图形，尽量不和书中画的一样，看谁做得又快又好。先做完的同学，可自己给自己说一说你完成这个拼图的步骤，一会儿我们全班交流。
【设计意图】学生特别喜欢自己作拼图，在自我体验中，孩子们既锻炼了动手能力，也锻炼了自己的口语表达的能力。
四、学生交流：
同学们刚刚做拼图认真极了，我们现在同桌为小组互相给对方说说你的拼图是怎么拼成的。注意：说的时候，一个人说完了另一个人再说。说的时候要有礼貌，说拼图步骤的时候还要用到我们学到的表示顺序的词语。听明白了吗？好，那大家开始交流吧。
【设计意图】学生当小记者互相交流采访，在角色体验中，孩子们既有了互动交际，也锻炼了自己的口语表达的能力。还练习了把拼图的步骤说清楚的方法。角色表演紧紧地抓住了学生的好奇心，使学生想说，乐说，真正成为口语交际的小主人。
五、拼图展览馆：
刚刚我们做了这么多精美的拼图，老师特别想把大家的拼图都放到拼图展览馆里展览。可是我们的拼图展览馆地方有限，不能全班展示。我想了一个好办法：我们来推荐拼的好的拼图，好吗？刚才大家在交流的时候，你觉得谁做的最好，说的也好，你就来推荐小伙伴的拼图。推荐的时候要说出理由。好吗？然后老师把大家推荐的好的拼图贴在黑板上展示。
1、师：谁愿意来推荐？
（预设）生1：我推荐我同桌的拼图。他做的拼图很漂亮，说的步骤也很清楚。
生2：我推荐王一卓的拼图。他的小猴子做的可好看了。
2、猜拼图。
师：我把台上拼图打乱顺序了，我们请台上的同学来介绍他们的拼图，他们可以说关于自己拼图的谜语，可以说特点，但不能说自己拼的是什么。大家仔细听，然后猜猜这些拼图是谁做的。好吗？
3、自由问答。
你们喜欢谁的拼图，可以随意提问。 （预设）生1：这个小猴子拼的真可爱。
生2：谢谢你的夸奖。
生1：你能给我教教你是怎么拼成的吗？
生2：说拼图步骤。
生1：可以把小猴子送给我吗？
生2：好呀。
4、学生评价，说说台上谁说的最好。【设计意图】此环节不仅激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性和主动性，而且能引导学生入境，激发学生学习动机和情感，使他们受到潜移默化的熏陶与感染，更好地达到教育与教学的目标。凸显口语交际互动性原则。
六、总结拓展
你们今天做的这个图片太好了，我太喜欢了，每个孩子都做的这么好，我也想让你们给我的孩子教一教，学一学，但是老师的宝宝太小了，怎么办？我现在想，能不能把你们的作品送给我，然后呢，由你来告诉宝宝是怎么做的，我想把你们的方法积累下来。我有两个办法任大家选择：一个办法录一段视频，就像我刚才的微课一样，把你怎么做的过程说下来，录下来，然后我给我孩子播放。让她看，每天学一学。还有一个办法，我知道咱班孩子写的特别好，认识很多的字，你也可以把你拼图的过程写下来，贴在画的后面，我读给他听。大家任选一个办法，完成作业好吗？
【设计意图】此环节对孩子进行拓展，让口语交际源于生活，回归于生活。两个作业既能巩固课堂知识的重难点，又对学生有一定的拓展和提高。既锻炼了学生的动手能力和表达能力，也锻炼了学生的写作能力。
推荐第2篇：拼图教案
幼一能力开发课程（拼图高手）开课方案
课时：共4个课时。
对象：幼一 （3--5岁儿童） 第一课时内容： 小熊拼图 教具准备：
目的：训练宝宝对身体部位的认识，锻炼手眼协调能力，培养宝宝逻辑思维能力。 教学过程： 1.课前温馨小提示。 2.放音乐，走线。
3.歌曲《头发肩膀膝盖脚》。4.展示拼图。 5.宝宝自由拼图。 6.歌曲，亲子互动。 7.结束语。
第二课时内容：果树拼拼拼 教具准备：
目的：训练宝宝的手眼协调能力，锻炼手部的精细动作，同时培养宝宝空间意识和对美感的把握。 教学过程： 1.课前温馨小提示。 2.放音乐，走线。 3.歌曲《小木匠》。 4.展示活动。 5.宝宝自由活动。 6.歌曲，亲子互动。 7.结束语。
第三课时内容：蘑菇丁拼拼拼 教具准备：
目的：锻炼宝宝手眼协调的能力．提高宝宝手指的灵活性，培养对事物的整体感觉，开发宝宝的独立创造能力和逻辑思维能力。 教学过程： 1.课前温馨小提示。 2.放音乐，走线。
3.歌曲《
》。 4.展示拼图。 5.宝宝自由拼图。 6.歌曲，亲子互动。 7.结束语。
第四课时内容：蘑菇丁拼拼拼 教具准备：
目的：训练宝宝的手眼协调能力，锻炼手部的精细动作，同时培养宝宝空间意识和对美感的把握。 教学过程： 1.课前温馨小提示。 2.放音乐，走线。
3.歌曲《
》。 4.展示活动。 5.宝宝自由活动。 6.歌曲，亲子互动。 7.结束语。
推荐第3篇：学会拼图
创设情境，激发交际欲望
——《学会拼图》教学案例
要激发兴趣使学生有口语交际的欲望，最重要的就是创设情境，努力创设与学生现实生活相似的情境，使学生有身临其境之感，这才能激发说的欲望。使每个学生都积极主动地参与其中，而且个个想说，会说。
片断：拼拼说说 ：在交往中学说拼图经过
师：看到小朋友这么可爱，有一位动物朋友急着想出来和大家见面了。它是谁呢?看老师拼图。
(师一边在黑板上拼图，一边叙述．)我先用一个大圆做它的头，又用两个小半圆做它的耳朵，再用两个黑色的小圆做它的眼睛，最后，我把一个紫色的圆片贴在这里，就成了它的鼻子，上面还贴了两个黑鼻孔。小朋友们，它是谁呀? 生：小猪。
师：对了，是小猪。小猪瞪着圆溜溜的眼睛望着小朋友们，好像有许多话要对我们说呢? 它会说什么?你们想对小猪说些什么? (学生回答略) 师：可小猪却说“虽然你们对我很好，可我还是觉得很孤单，我不知道小熊、小兔、小鸡、火熊猫、小鱼、乌龟它们都到哪儿去了?” (边说边在黑板上的情景图中贴上小猪及以上几种动物拼图) 小朋友们，你们能帮小猪找到它们吗? 生：(很自信地)能! 师：那快拿出剪好的彩纸拼出这些小动物吧!看谁拼得又快义好。拼好后可以跟四人小组的小朋友说说你拼了什么，是怎么拼成的。说得最棒的由组长奖给他一颗口才星，听得最认真的，也请组长奖给他一颗倾听星，合作的最好的一组，老师会奖给他们组一颗合作星。开始拼吧!
[评：动物世界对学生充满了吸引力，创设的情境，是贴近生活的，他们从各种渠道都能了解到的，是有实际意义的。整节课让孩子们在口语交际情境中进行。教师的提示不过是个引子，把思维和想象留给孩子。鼓励孩子把情景延续。同事采用激励的手段让孩子除了愿意讲之外还要注意倾听。] （放背景音乐，学生拼图 几分钟后) 师：谁帮小猪找到了朋友? 生1：我帮小猪找到了朋友。 师：你帮小猪找到的朋友是谁呀? 生1：是乌龟。
师：哦，你是怎么拼出来的?
生1：我先用一个灰色的大半圆做它的身子，再用红、黄、绿三个小圆做它背上的花纹„„
[评：尽量让学生独立说完，有困难时教师在一旁稍力。引导。] 师：你讲得真清楚，还用上了“先、再”等连接词，口才不错，奖你一颗口才星。师：这是你第一次拼图吧? 生1：是的。
师：第一次就拼得那么好了，心里有什么感受? 生1：我很高兴。师：多拼拼，还能拼得更好。谢谢你帮小猪找到了朋友! (说完，还鞠了个躬。)
(生1不知道该怎么回答，想走，老师把他拉住了。) 师：(又重复了一遍)谢谢你帮小猪找到了朋友。
生1：不用谢! 师：真有礼貌，再奖你一颗礼貌星。现在呀，就请你去找一位小朋友，问问他帮小猪找到了哪位朋友，是怎么拼成的。好吗? 生1：好的。
(生1下去找一位同学交流拼图经过后，再请那位学生下去找同学交流拼图经过，创设生生自主交流的教学情境。) [评：口语交际中，落落大方、文明有礼是多么重要的品质．并且把这几种品质(加上口才、合作、倾听等方面的要求)作为本节课口语交际训练的培养目标和评价标准，对培养学生的口语交际能力是非常全面而有效的。此环节不仅使学生能完整有序地介绍自己的拼图经过，还培养了学生即时应答的能力，并且非常注重交往礼仪。]
口语交际是在特定的话题情境中产生的言语活动，这种言语活动离开了“特定的话题情境”就无法进行。因此，我们在进行口语焦急训练时要做到以下两点： 1.交际情境的创设必须贴近的交际情境，容易使学生产生身临其境的感觉和积极的情感体验，有了这样的情感体验，学生就会带着积极的情感而兴趣盎然地进入交际情境。
2.交际情境的形式要多样
多样的交际情境，可以调动多种器官参与活动，减轻交际时的疲劳，可以采用“听一听、问一问、读一读、评一评”的形式，还可以采用“演一演、说一说、评一评”的形式。
澥浦中心学校 陈卡明
推荐第4篇：拼图讲述
大班语言活动
拼图讲述
大四班
胡波
活动目标：
①积极愉快地参与游戏，体验拼图和讲述的乐趣。
②会使用七巧板拼图，并能将拼图结果用完整、连贯的语言讲述出来。
③ 会在拼图的基础上添画及创编故事，提高想、拼、画、讲的综合能力
活动准备：
物质材料的准备：多媒体课件、各种图形卡片、固体胶棒、A4纸、水彩笔
活动过程
（一）、提问导入
小朋友们，你们玩过七巧板吗？老师考考你们七巧板里有些什么图形？七巧板里面有几块图形？
你们用七巧板拼出过一些什么形象？
（二）、拼图游戏，完成讲述。今天老师就来带你们玩七巧板的拼图游戏。
分组游戏会更有趣的，我们来分为桔子队、菠萝队、苹果队三组，每组四人，请小朋友们自己来选择喜欢的组。
1、第一轮游戏：请迅速地拼出一个自己喜欢的形象，并且想想，怎样用一句好听的话来讲述。
幼儿自取七巧板和纸操作，教师巡视观察，请幼儿上台介绍自己拼的作品。
2、第二轮游戏：请幼儿自信的欣赏自己的作品，再想想怎样用一句比刚才更具体形象的话来介绍自己的作品，并且跟本队的同伴说一说，最后每队推选一名代表上台。
3、第三轮游戏：
a 幼儿观看PPT，教师示范添画及创编故事。
b 幼儿自己在之前的拼图上用彩笔添画，尝试创编故事说给同伴听。
c 请幼儿上台展示自己的拼图添画，并能用完整、连贯的语言讲述自己的作品，把自己的想法用语言表达出来讲给小朋友听。
（三）、小组进行游戏结果评比
（四）、结束活动
小朋友们可以把作品带回家，把故事讲给爸爸妈妈听，今天的游戏到此结束，我们下次游戏再见！
推荐第5篇：《拼图》反思
《拼图》思维训练教学反思
山东省日照市文登路小学 吕虹玫
思维训练课对优质智能课来说，将思维训练所形成的能力，用于学科知识学习，在训练思维，培养能力，开启智慧等方面发挥出积极的推动作用，达到“学习知识，训练思维，开启智慧，成长能力”的教育目的。
立足“拼图”拼摆游戏，通过引导学生拼摆图形，从而培养学生观察事物的能力、图形匹配能力、和团队协作能力。“拼图”是一款传统的益智游戏，设计蕴含了丰富的逻辑关系方面的知识，对于培养和增强学生在扩散思维能力、想像力、创造性等方面有很大帮助。
另外，学生在玩的过程中接触到尽量多的自然科学知识，尽量早的培养他们对科学的兴趣，可以为孩子们未来的学习打下良好的基础。
一、对于《拼图》的课堂内容体现在一下几部分：
（一）创设情景，激发兴趣
1、教师利用福尔摩斯在见到华生时，第一眼就迅速判断出华生是一名去过阿富汗的军医，为什么福尔摩斯能迅速辨别华生的身份，就是因为福尔摩斯拥有一双智慧的眼睛，这双眼睛具有敏锐的观察力，从而激发学生的兴趣，又为学生下面如何提高观察力的必要性作了铺垫。又导出课题。
2、复习拼图的信息。拼图有什么特征。了解拼图的构成，拼图的起源，便于拼图，也渗透了数形结合的思想。
（二）介绍玩法，自主探索 在拼摆之前，复习游戏规则。
（三）引导探究，尝试游戏
1、先观察图形，在观察的过程中体验拼图的策略。2．我来试，自主观察画面。
出示一幅图学生试着观察一幅图，并交流怎么观察，观察的策略是什么？在此过程中，大部分学生并没有进行有目的观察，而只是浮光掠影，蜻蜓点水式地观察，这是教师要适当给以启发：只有细致准确，全面有序地观察，才是真正的观察。
3、再次尝试，根据教师提供图片。先请同学们观察图片，再次体验观
1 察得全面有序，细致准确。
（四)爱拼才会赢：
通过对图地观察，验证学生的观察力，学生小组拼图，选出拼得最快的小组，谈经验。
（五）评价激励： 谈收获。
(六)、板书设计：
拼图
细致准确 全面有序
二、活动效果：
教学是在学生已了解拼图的基础上拓展的，通过福尔摩斯故事的导入，他们对学习拼图还是非常感兴趣的。苏霍姆林斯基曾说过：“在的大脑里有一些特殊的、最积极的、最富有创造性的区域，依靠把抽象思维跟双手精细的动作结合起来，就能激发这些区域积极活跃起来。如果没有这种结合，那么大脑的这些区域将处于沉睡状态”。通过对课堂教学中的自主、合作、交流、自评与互评，，充分发挥了学生的主体性。课堂中，注重与学生的情感交流，让学生有足够的时间去思考，去发挥，感受成功带来的快乐。另外，学生的合作、创新、动手动脑的能力都得到了提高。
拼图的过程是孩子思维迅速活动的过程，也是培养孩子耐心、注意力、细致观察事物的过程。既让孩子享受到成功的乐趣；又教育了孩子做事要有始有终，不可半途而废；同时还激发了孩子的拼图兴趣，让孩子感到拼图游戏很好玩，下次还会高高兴兴地主动要求玩拼图游戏。可以通过拼图游戏，逐步提高孩子玩的水平，并有兴趣向更难的拼图挑战。
有些同学观察力不够，但他们却亲身经历感受了动手、发现等过程，如何找到他们的优点，来肯定学生为观察付出的劳动，使观察能力较差的这部分学生同样能够得到表扬的机会。
三、本堂课，存在许多问题：
1、学生课堂良好的学习习惯要进一步培养，好的学习习惯是上好一节课的前提保障。
2、作为放摆拼图的袋子子，要收到课桌内，不要有任何干扰，以免分
2 散学生注意力。
3、在拼摆图形时，先拼后分析。
4、要用问题教学法，把评价很好的引入课堂。
5、学生说话时，不打断他。
6、课堂气氛不活跃。
7、教师、学生语言还需磨练。
推荐第6篇：我会拼图
《我会拼图（口语交际）》教学设计
安徽省芜湖市三园小学 王晓莹
课型 口语交际 教学要求
1．能用圆或半圆的纸片拼出新的图画，培养学生的创造想像能力和动手能力。
2．能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。 教学重难点
重点：学生能用圆或半圆的纸片拼出新的图画，能说明自己拼图的内容和方法，并能评价别人的作品。
难点：学生能清楚地说出自己所拼的图画，并能对别人的图画进行评价和交流。
教学准备 教师：投影片
学生：大小不同的彩色圆纸片、剪刀、胶水、白卡纸一张 课时数 一课时 教学过程
一、导入新课，看图说话
1．师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，老师就给大家带来了一幅图，你们看。
2．出示投影片，指导看图说话。 （1）图上画了哪些小动物？（小白兔、大熊猫、小猪。）
（2）谁能说说这些小动物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圆纸片拼出来的。）
（3）请小朋友们先认真看这些小动物，自己说一说它们都是怎么拼成的。注意把话说完整。（可以按照小动物的身体结构顺序说：“用一个图纸片做小白兔的头，用一个长长的半圆做小白兔的耳朵，用一个大半圆做小白兔的身体，用两个小半圆做小白兔的腿脚，用一个小小的圆纸片做小白兔的尾巴”；也可以按照拼的顺序说：“先用一个大半圆做小白兔的身体，再用一个圆纸片做小白兔的头，然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵，用两个半圆做它的腿脚，最后在它的屁股上贴一个小图纸片，做它的小尾巴，这样，小白兔就拼好了。”）指名说。
二、发挥想像，练习拼图
1．师：小朋友们刚才说的这些可爱的小动物都是用简单的小圆片拼出来的，这个小男孩的手可真巧啊，老师相信小朋友们的小手一定比他还要巧。今天我们就来学习《我会拼图》（指读课题）。除了这位小男孩拼出的这几个小动物之外，大家开动脑筋想想用图纸片还能拼什么？我们身边有哪些事物可以用圆纸片拼出来？（指名说，强调用“我能拼„„”“我想拼„„”说话。鼓励学生发散思维，大胆想像，特别注意不能局限于拼小动物，还可以鼓励拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及时表扬能想出不同图形的学生。）
2．师：小朋友们说了很多，说明你们平时都能仔细观察身边的事物，才能说得这么好，下面就请小朋友们拿出圆纸片，自己动手把自己喜欢的图形拼出来，在拼图的时候，要一边拼一边说说是怎么拼成的。
3．学生自由拼图，边拼边说。教师巡视、指导。
三、讨论、交流 1．小组内互相交流，说说自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的顺序说。）给别人的作品提提意见。根据别人的建议把自己的拼图调整好之后粘贴在白纸上。每组选出最好的一幅作品。
2．师：现在每小组都推荐了一幅最好的作品，让我们一起来看一看他们的拼图，听一听他们的介绍，每个小朋友都要认真看，仔细听，等一会儿给提提意见。
每组介绍自己的作品“我拼的是„„，我先„„然后„„再„„最后„„”（如介绍得不完整，小组内其他成员可补充说明。）
3．师：每一小组的作品我们都欣赏完了，现在谁愿意跟图画的作者交流的看法吗？（学生自由发言，教师引导、调整。可以说“我觉得你拼的„„”；可以说“我看到你拼出来的„„，让我想起„„”；有不明白的地方可以提问“你为什么要用„„来做它的„„呢？”；也可以提出好的建议“如果把„„改成„„，我认为会更好一些”等等。拼图的小作者要给予别人适当的解答。）
4．评出拼得好的作品和说得好的小朋友。
5．师：还有哪些小朋友也在别人的帮助下完成了自己的拼图？给大家介绍一下你们是怎么互相帮助的。
四、课堂小结
师：这节课，小朋友们各自开动小脑筋，用圆纸片拼成了各种各样可爱而又美丽的图形，还学会了怎样向别人介绍自己的作品，大家拼得好，说得更好。今天回家，小朋友们就把自己拼的图介绍给爸爸、妈妈，好吗？
推荐第7篇：拼图教案
拼图教案
中班科学教育活动《拼小树》幼儿能在老师的引导下拼出小树的造型，但在此次活动中幼儿的思维受到了极大的限制。如何让幼儿利用日常生活中感兴趣的几何图形来拼出自己喜欢的造型呢？科学教育活动《拼图形》就是在这个基础上的延伸，旨在通过选择不同的几何图形，来提高幼儿的拼图技能，丰富幼儿的想象力。
【活动目标】
1、培养幼儿对拼图形的浓厚兴趣。
2、幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简单标记记录所用图形的数量。
3、丰富幼儿的想象能力，提高幼儿的拼图技能。
【活动准备】
1、各种不同颜色和形状的几何图形若干。
2、记录单、笔若干。
【活动过程】
一、观察图形，引起幼儿的兴趣
1、教师出示各种图形，请幼儿说一说都有哪些图形，加深幼儿对图形的认识，引起幼儿的兴趣。
2、请个别幼儿按照老师的要求拿出相应的图形。如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。
（评：采用直观的方式直接将图形出示给幼儿，直接引入活动的主题。让幼儿加深对不同颜色，不同形状的几何图形的认识，形成自己的一个印象，为下个活动环节做好准备。）
二、选择几何图形拼造型
1、提供给幼儿不同颜色，不同形状的图形，请幼儿根据自己的意愿选择自己喜欢的图形来拼造型。
2、幼儿自由操作，教师巡回指导鼓励动作慢的幼儿（转载自第一范文网http://www.daodoc.com，请保留此标记。）尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。（此环节要特别注重幼儿的个别差异，允许孩子存在个体差异）
3、分享交流。请幼儿说说自己所拼的造型，个别幼儿观察后加以补充。（评：选择几何图形拼造型这一活动环节，极大的调动了幼儿的兴趣，孩子们的想象力得到充分的发挥，参与活动的主题性很强。在这个活动环节中，任由幼儿自由想象，充分体现了幼儿的主体性地位。教师只是帮助个别能力弱的幼儿尽快确定自己的主题，让幼儿选择几何图形拼造型。）
三、记录表达
1、请幼儿数一数自己的图形拼画每一种图形所用的数量，然后用原点或短线的方式在记录单上表示出来。
2、与同伴交流各自的记录结果，并说说哪一种图形用的最多。
（评：幼儿的点数能力在这一环节得到了加强，幼儿能在教师的引导下用相应的标记将所用图形的数量表示出来，提高了幼儿点数物体的能力。）
【活动延伸】
将幼儿的作品展示在展板上，供大家一起欣赏。
反思：科学教育活动《拼图形》采用层层递进的方式，一步步的将活动展开进行。通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和创造力。整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的积极性、主动性得到了充分的体现。 您可以访问第一范文网（www.daodoc.com）查看更多与本文《中班科学教育活动：拼图形》相关的文章。
用几何图形进行拼图教学计划
教会幼儿用几何图形表现物体,表现自我,能促进幼儿智力和能力的发展,有利于良好的非智力因素和道德品质的培养我们在中班开展了此项教学活动,分三个阶段进行 第一阶段:认识几何图形
1、通过实物或图片让幼儿观察几何图形的外形特征,认识边、角间的关系;
2、用讲故事的形式.让幼儿听后画几何图形,使他们能画出图形的基本特征:
3、观察用几何图形拼成的形象 通过这一阶段活动,使幼儿对常见的几何图形有比较清晰的印象.初步激发孩子们拼、画几何图形的兴趣 第二阶段:学习用几何图形组成单个物体 !、i于幼儿用不同颜色、不同规格的几何图形卡片拼图在摆弄中,使其知道不同的图形组合在一起,,lf以表示出某一物体的形象由于各种图形的有机组合.能形象地表现出物体的基本特征,这样做容易引起孩r的兴趣他们轻松愉快地从颜色和形状的搭配中.表现出自己的意愿.并通过不断矫正,使图形形状、大小比例、摆放位置趋于恰当、合理,从而表现出物体的形象同时.孩子们从摆弄中吸收了大量的拼图表象.为添画和用几何图形作画储存了素材二
2、为各种几何图形添画让幼JL在绘有大小、形状、角度不同的图形卜作画.添画出不同形......(本文共计1页) 阅读本文]
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推荐第8篇：《快乐拼图》
主题活动内容：《快乐拼图》
活动目标：
1、能自己完成简易的拼图。
2、尝试制作简单的拼图，体验与同伴合作的乐趣与成功。
活动准备：
物质准备：玩具拼图若干，废旧纸盒，剪刀，胶水，湿布。
材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动·自制拼图》
活动过程：
一、拼图玩具真好玩。
1、出示玩具拼图，组织幼儿交流讨论；拼图玩具可以怎么玩？拼出的图案与原来的图样一样吗？
引导语：今天啊，小陈老师带来好玩的玩具拼图哦？我要和小朋友们一起来玩玩这个玩具？改怎么玩呢？谁来动动脑筋该怎么玩？
2、为每组幼儿提供一盒拼图玩具，因打偶幼儿互相合作，根据图样又快又好地完成拼图。
3、幼儿互相欣赏，评价各组的拼图。
师小结：拼图玩具就是将原理啊德 一幅图分成许多不规则的的吓跑片片，打乱小片片的顺序后，让大家对照原来图案的布局，找出明显的特征，将小片片一片一片地链接起来，使她变回原来的图案。
二、自己动手做拼图。
1、出示操作材料《自制拼图》，将制作的图沿红线剪下来贴在废旧的纸盒上，提醒幼儿剪厚纸的时候，应当张大剪刀，用剪刀一点一点地沿线剪；提醒幼儿使用剪刀要注意安全。
2、引导幼儿点数拼图的数量是否为6块。
三、比一比：看看谁能又快又好地将自己制作的拼图拼回原样。
推荐第9篇：树叶拼图
树叶拼图
活动目标：
1、学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。
2、根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。
3、体验创作的乐趣和成功后的自豪。
活动准备:
1、平时已认识多种不同形状的树叶。
2、各种不同形状的树叶、画纸、剪刀、浆糊、水彩笔。设计理念：
秋天是个丰收的季节，也是个多彩的季节，让学生在最美的季节里充分感受大自然赐予我们的美丽，感受探索创作的快乐，以及利用秋天提供给我们的资源，美化、丰富自己的生活，用落叶创造美、感受美。
活动过程：
（一）欣赏秋天的树叶
1、谈话引题。
同学们，现在是什么季节？（秋季）秋天到了，天气渐渐变凉了，大树抖抖身子，树叶纷纷落下来，大家看（师举起准备的落叶）这些叶子漂亮吗？（漂亮）
2、回忆你见过的各种树叶，知道树叶各不相同。
师：“前几天呀，老师让同学们收集了好多的小树叶，你看到的树叶是怎么样的呢？
师：这些小树叶呀，它们形状都是不一样的有的象鸡爪、有的象手掌、有的是圆形的、有的是椭圆形的，有大的，有小的，有长的，短的、有的红、有的绿等。
那么你们想不想把秋天的落叶留下来呀？（想）好，这节课就用我们这双灵巧的小手来粘树叶画。（师板书课题：树叶拼图
（二）、出示范画，让学生进行欣赏。
1、今天老师给同学们带来了好多的树叶粘贴画，同学们看一看，他们都想什么？（学生依次回答） 师：这些画美吗？（美）应该怎样制作呢？
2、通过欣赏，知道树叶可以组合成各种美丽的图画。（出示范画）师： 小树叶各不相同，它们可会变化了，你们看，它们变成什么了。
师：什么形状的树叶拼在一起，变成了什么？幼：小金鱼：一个椭圆形的叶子做了身体，枫叶象花一样变成了尾巴，眼睛是用圆圆的叶子变出来的。
用水彩笔添画了些什么？水草、泡泡等，给画取得名字。
小结：原来呀，不同的树叶组合起来可能变出不同的图案，经过修剪、粘贴、添画可能变成一幅栩栩如生的主题画呢。
（三）、师示范演示粘贴步骤。
1、观察树叶。
师出示各种形状的树叶，要求学生“通过看树叶联想景物”想想这些树叶像动物的哪些部位或哪些风景图。比如：熊猫的头、公鸡的尾巴、小茅屋、太阳、小草等等。
2、想画面。
师又拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么景物，引导他们：不合适的可用剪刀修剪
3、在图画纸上摆出自己想要设计的画面。看一看构图是否合理。
4、用胶粘平整，不要弄脏画面。老师：老师的画做成了，同学们想做一幅什么样的画呢？现在就按老师的方法开始做画吧。
（四）学生开始制作。
拼贴树叶组合画，教师细心观察，及时发现问题并给与指导。
操作时提示：
1、先考虑想拼什么再选择自己想用的树叶，或者先观察树叶象什么，你再把它变化，根据需要，可能适当的修剪，将树叶修成自己画面所需要的形状。
2、拼好的图案正确合理布局。
3、逐一粘贴A4纸上、添加背景，突出主题。
（五）、选出
二、三幅好作品，引导学生评说好在什么地方。展示作品，大家共同欣赏，给画取个名字，体验成功的喜悦。
五、展示作品。
1、从主题、构图、色彩、创造性等方面进行评价。
2、和学生共同评出最好的作品，并颁发给他们一个“金叶奖”，以调动孩子们创作的积极性。
2013-10-24
推荐第10篇：一年级数学拼图
近日，我校一年级数学老师结合本学期《认识图形》这一教学内容，组织全体一年级学生参加了数学图形拼图设计活动，并选取其中的优秀作品举办了数学拼图展览。
此次活动，让学生加深了对图形的认识，整体感知每种图形的形状，形成了初步的表象，沟通各种图形的联系，渗透事物运动变化的思想。在活动中，也展示了信大附小一年级学生的想像力和动手能力，激发了学生的学习兴趣。
近日，我校一年级数学老师结合本学期《认识图形》这一教学内容，组织全体一年级学生参加了数学图形拼图设计活动，并选取其中的优秀作品举办了数学拼图展览。
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第11篇：数学教案_三角拼图
中班数学活动《三角拼图》
常州市花园新村幼儿园
吴俊
活动目标：
1．在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。
2．乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。 活动准备：
1．教具：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板。
2．学具：每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶或者浆糊。 活动过程：
一、学习按范例板拼图形。
1.出示一张三角形的范例板，幼儿观察范例板，并按范例板拼图。
提问1：昨天夜里挂了一阵很大的大风，把小白兔家的房子给刮倒了。小白兔很伤心，我们要怎么帮助她呢？
提问2：这是小白兔家房子的结构图，我们看一看它的墙壁是什么形状的？它的屋顶是什么形状的？
提问3 ：小白兔还给小朋友们提供了一些图形片片，它想让小朋友们用这些三角形片片给她盖一幢新的房子，我们一起来拼一拼吧。
2.出示另一张范例板，请幼儿按范例板拼出图形。
提问1：小白兔还想考考我们小朋友了，这还有一张图片，小朋友来看一看，这是什么？一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。
提问2：原来是用小的三角形拼出了一个大的三角形。你们想不想用你们手中的三角形来拼一拼这个大的三角形？
提问3：4个三角形还可以拼出什么图形呢？请你现在拼拼看，比一比谁拼得又快又好？
二、游戏：“三角拼图”。
提问：我给你们准备了一些范例板，看一看它们是什么？它们是由几个三角形拼成的？请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧！
三、活动结束
今天我们一起用三角形拼出了三角形，正方形、长方形。小朋友们回家后可以和爸爸妈妈一起拼一拼，看看能不能拼出更多的图形。
第12篇：籽粒拼图教案
植物籽粒拼图教案
叶智英
教学内容与目标：
1、显性内容与目标：应知：了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆，粘贴图形的方法。
应会：掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。
2、隐性内容与目标：感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。
二、教学重点与难点：
重点：通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。
难点：作品的新颖、生动，富于美感。
三、教学准备：
各种形状、颜色大小的植物籽粒，（如红小豆、绿豆、豌豆、黑豆、大米、玉米，沙枣核等）,笔刷、镊子、胶水或乳胶等。
四、教学方法：引导法、分析法、探究法、合作法、实践法
五、教学过程：
1、组织教学：
检查学习用具准备情况，调节学生情绪，准备上课。
2、导入新课：
（一）分析籽粒
同学们，叶老师昨天突发奇想，用一种特殊的材料来拼贴一组字，你们想不想看看？觉得好看吗?它是用什么材料制作成的？(黑米、玉米、红豆、西米、小麦),它们有个共同的名字叫植物籽粒，今天让我们一起学习第4课《植物籽粒拼图》。日常生活中可以看到各种各样的植物籽粒。（课件出示）。
说说这些籽粒的颜色与形状？ 板书：（五颜六色、奇形怪状）
说一说这些植物籽粒用什么用途？ ――食用、发芽、拼图、（板书：拼图）
（二）小结：正因为籽粒有着绚丽的色彩和有趣的形状，我们就能利用它的的特点拼贴出美丽的图画。出
老师还带来几幅植物籽粒的拼图，你们想不想看一看呀？
3、讲授新课：
出示课文中的范图，（请同学们一边欣赏一边观察，这些拼图在构图和颜色搭配上有什么特色？）学生欣赏感受、讨论交流。问：你最喜欢哪幅作品？为什么? 学生思考并回答：
A、我喜欢黑色豆子拼的小鸟，造型很简单，但很可爱，背景是黄色的，很鲜艳。
B、我喜欢孔雀，颜色搭配很鲜艳 C、（
）
根据学生的回答板书：构图简洁、背景搭配对比鲜明，籽粒排列整齐。 同学们说的真好，接下来我们认真观察左边三幅图和右边三幅作品的拼贴方法有什么不同？
出示以面造型和以线造型的作品并讲解： 大块面积粘贴了植物籽粒——以面造型 只用种子粘贴了轮廓-----以线造型
你知道怎样制作一幅籽粒拼图？出示步骤示意图 让学生说出制作步骤：
（1）先构思，勾画草图，设计画稿。 （2）在画稿需要处均匀地涂上胶水。 （3）用选择好植物籽粒粘贴在画稿上。
说的真好，第一步构图，你们认为在构图时要注意些什么问题？(课件出示简洁饱满)。第二步涂胶水时要注意什么？（均匀，胶水不能太多或太少，不要涂到画稿以外）第三步贴稿要（整齐，颜色搭配要鲜明）
我们刚才已经学习了籽粒拼图的作画步骤，接下来一起去欣赏我们学校的贴画展吧。参观完这么多精美的作品，你们想不想自己动手做一幅籽粒拼贴画呢？那就赶紧动手吧。
4、学生作业，教师巡回指导： 作业要求：
运用你手中的植物籽粒，俩人合作，粘贴出一幅美丽的拼图。
5、总结：
（1）展示学生作品，互相欣赏植物籽粒拼图作品，你觉得哪一幅拼贴得好，好在哪里。
（籽粒摆放有秩序，构图饱满，内容新颖，制作精细）。
6、拓展延伸：
根据本课的学习方法，我们还可以用其它的材料来制作贴画，让我们一起来欣赏不同材料制作的贴画。由学生上台介绍。 同学们，今天我们一起学习了植物籽粒拼图，利用本课的学习方法，我们一定可以用自己灵巧的双手拼贴出更多更美的贴画作品。是啊，生活中有许多物品都是具备美妙形象，充满独特情趣的，只要我们拥有一双发现美的眼睛，一双善于搭配的手，即可激活它的生命，变换成妙趣横生的艺术品。
教学反思：
这节课的目的主要是引导学生学会合理利用身边的废弃材料来做一副装饰画，增强学生的环保意识。我们不仅教会学生的知识技能，还应该让学生怀着一份保护环境的心来制作，使他们从小培养环保意识，才是我们的教育的真正目的。
学生对这节课的学习兴趣很浓，气氛也非常活跃。学生通过对材料的触摸、尝试，体会到物体对人体机体产生的感知觉，并把它们表现出来。学生在合作、触摸、尝试、体验中激发积极的情趣，思维的积极性和独特性得到充分的体现，学生之间探索的潜能得到充分的挖掘。由于存在个体感受力不同的差异，独特的见解，个性化的表达方式，使他们的思维具有不可估量的价值，表现出来的画面也很有魅力。
教师在这节课中始终处于教学的引导者、参与者与鼓励者，唯一一点就是有些地方啰嗦了一点，达不到精简的效果。作为教师不要过多地干扰他们，应给儿童提供更多的机会和环境，让他们真正在“成于乐，游于艺”。
第13篇：教案 四季拼图
精彩教案
活动名称：四季拼图 活动设计：大一班 杨露丹
活动目标：
1.计算10以内的加减法算式。
2.能用清楚的语言表述图画内容，体验数学游戏的乐趣。活动准备：
1.课件《四季拼图》。
2.正反面打印《拼拼看2》，将拼板事先分割好，幼儿人手一副拼盘材料。
3.涂色材料。活动过程：
一、谈话
1.教师播放课件【四季图片】，幼儿说说图片上是什么季节，这个季节怎样。
2.教师：还有一些图片被打散了，我们不知道是哪个季节了，看看有什么方法可以把它们重新拼在一起。
二、拼图做算式
1.教师介绍拼图方法：计算切割好的拼板背面的算式，根据算出的结果在拼板底盘上找到一样的数字一一
对应，寻找放置位置，将算式面朝下放或粘贴在底盘上。切割的拼板全部放入底盘后，会呈现季节图一
幅。
2.教师播放课件【游戏】的\"春\"、\"夏\"、\"秋\"、\"冬\"，与幼儿一起做算式，用鼠标将相应的答案拖动
到算式上，正确时图片就会露出一块，全部做完就会出现一张完整拼图。教师：这是什么季节，发生了
什么事情？让幼儿大胆表达，然后播放\"图片故事\"，看看课件里是如何说的。
3.教师点击【打印拼图】，打印好拼盘，幼儿人手一幅拼盘，做算式拼图，并将拼板算式面按结果一一对
应粘帖在底盘上。
4.做好拼图后，看图画，说一说自己的拼图上是什么季节，并说说自己判断的理由，和幼儿一起编编四
季小故事。
三、涂涂色
请幼儿根据自己的喜好为拼图涂色。 延伸活动：
拼图比赛：将两副拼板混在一起，结伴进行拼图比赛，看谁先拼出图画。
第14篇：拼图大赛策划书
拼图大赛策划书
篇1：拼图活动策划书
二〇一四年十一月十二日 ”建筑趣味拼图“活动策划书
【活动背景】现如今，拼图已经作为一种益智游戏广为传播开来。也许我们还记得年少时曾
经玩过的拼图，时过多年，是否还想回顾一下当年玩拼图的感觉以一个成年人的姿态重新站在拼图面前，我们一定会有不同的感受与体验。正值社团嘉年华来临，为了丰富社团嘉年华活动，也为了体现协会特色，给参加活动的同学带来欢乐与收获，土木研究协会特举办此次建筑趣味拼图活动。
【活动名称】建筑趣味拼图
【活动主题】爱“拼”才会赢
【活动对象】全校所有同学
【活动时间】XX年11月16日上午
【活动地点】三岔口
【主办单位】土木研究协会
【活动目的】1.增强同学们的动手能力和灵敏性
2.丰富社团嘉年华的活动，为参加活动的同学带来乐趣
3.体现本协会特色，提高土木研究协会的知名度
【活动流程】前期准备：（1）充分利用微信，qq等络平台进行宣传
（2）提前准备好活动当天所需的拼图
活动当天：（1）活动当天，提前搭好帐篷，摆放桌子和拼图
（2）积极进行宣传，激励更多同学参加活动
（3）根据参加活动同学的速度和准确性进行评比，现场发放奖品 活动结尾：带领干事们收拾好场地和桌面，及时归还帐蓬和桌子等物品
【活动预算】 拼图：10元×5（个）=50元
【活动负责人】冷亭玉 15751006191 共青团江苏大学土木工程与力学学院委员会 土木工程与力学学院社团联合会土木研究协会二〇一四年十一月十二日
篇2：拼图大赛策划书
第四届“宿舍分享日”主题活动策划书
活动名称
爱“拼”才会赢，宿舍拼图大赛
活动时间
暂定于 11月29日 （周六）
活动主题
我的宿舍 我的家
活动对象
石油化工学院 食品学院XX级新生（以宿舍为单位参加） 活动目的
宿舍成员在活动中加强合作，体验温暖，快乐，希望与信心，在活动中该受到“家”的包容和温暖，提高宿舍凝聚力。
活动内容
拼图比赛，随机问答
活动流程
每个宿舍派出4人参赛
宿舍成员到场后抽签获得一盒拼图（300块）
在90分钟内完成一个300块的拼图，先完成者获胜
在拼图期间工作人员会向每个宿舍提出6个问题，内容涉及生活常识，娱乐八卦等多个方面。答对一题，完成时间减去一分钟。
若在90分钟内没有宿舍完成，则工作人员统计剩余拼图块数，剩余块数少者获胜，同时答对一题减2块拼图
最终选出一等奖 1名
二等奖 2名
三等奖 3名
奖品待定
活动前期准备
拼图和胶带的采购
阶梯教室的准备
随机问答题目的准备
工作人员的分组（两人一组）
评委安排
奖品设定
拍照人员
经费预算
参赛宿舍数N*（拼图+胶带15）=15N 大约200元 奖品+奖状 约100元
宣传单150张 15元
共计 200+100+15=315元
篇3：拼图比赛活动方案
拼图比赛活动方案
活动主题：（爱拼才会赢，全民总动员）或巧手拼拼乐、拼出希望，拼出未来等
活动意义：拼图是一项可以开发同学们智力的一项益智游戏，可以锻炼同学们的思维方式及动手能力，增加大脑的思维能力，同时也可以增加同学们的业余知识，能让同学们在拼图过程中体验乐趣。（可采用单人比赛，或以双人合作方式，考验伙伴们之间的默契，可以让同学们学会互相合作，遇到挫折互相扶持。）
活动对象：可分为三组，4-7岁幼儿组，7-12岁小学生组，13-16中学组（幼儿组平面拼图，小学生立体，中学生水晶立体）
赞助企业：可找些制作拼图企业印制些灾难性拼图或旅游景点等地理拼图，给同学丰富知识，给企业做广告
活动地点：房山科技活动中心
活动时间：待定
活动规则：
1、本次拼图时间规定为四十分钟
2、进行拼装，不得违规操作
3、拼图过程中不得随意走动
4、不得交头接耳
5、不得与工作人员发生矛盾突出
奖项设置：每组各评一二三等奖，可一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名等
工作人员：
摄像一名，拍照一名，计时一名，每组管理人员3名
注意事项：
比赛开始后不得在现场随意走动
如零部件缺少及时汇报给工作人员
篇4：拼图大赛策划书
广东商学院华商学院 工商管理系团总支
“拼图大赛” 策
划
书
主办单位:广东商学院华商学院工商管理系 承办单位:广东商学院华商学院工商管理系团总支
目 录
一.活动主题
二.活动目的
三.活动对象
四.活动内容
五.活动时间
六.活动地点
七.活动流程
八.活动安排
一.活动主题
靠你速度，智取与强攻的较量
二.活动目的
本次活动是为考察智力而生，也是考察个人或团队的组织能力和团队精神。有利于我系（院）的全面发展，丰富我系（院）学生的生活，提高我系（院）学生的组织能力、团队精神。会带动我系的发展。
三.活动对象
全系全院学生
四.活动内容
本次大赛面向全院(系)，可以个人参加，亦可组队参加，参赛队伍每队不多于４人。拼图大赛分两部分，晋级赛、决赛。晋级赛和决赛都会在课室进行。通过比试拼图的速度和方法一决胜负。决出冠、亚、季名次。
五.活动时间
1、
2、
3、
报名时间 4月3—5日
晋级赛时间 4月10日（14:30~17时） 决赛时间 4月17日（14:30~17时）
六.活动地点
4、报名地点：明星饭堂门口或对面、华威超市门口至三饭堂门口。
2、晋级赛：课室（具体待定）
3、决赛： 课室（具体待定）
七.活动流程
基本流程：
１、方案一：若参赛作品数量较多（１００以上）大赛分晋级赛及决赛两个阶段。晋级赛和决赛都会在课室进行。通过比试拼图的速度和方法一决胜负。决出冠、亚、季名次。
２、方案二：若参赛作品数量少于２０人大赛将取消晋级赛，直接在课室举行决赛，通过比试拼图的速度和方法一决胜负。决出冠、亚、季名次。
决赛流程
2小时（15—17时）
⑴、各各参赛选手、嘉宾、各班代表进场； ⑵、主持人致词、介绍到场嘉宾； ⑶、主持人介绍参赛选手；
⑷、嘉宾代表致词；
⑸、主持人宣布比赛开始，各参赛队伍在限定时间内进行比赛； ⑹、工作人员计时、结束后公示结果； ⑺、评委点评；
⑻、主持人宣布获奖团队；
⑼、领导进行颁奖；团总支书记致词；
⑽、主持人宣布比赛结束，嘉宾离场、观众离场。
八.活动安排
报名现场具体工作安排
晋级赛现场具体工作安排
篇5：第五届拼图比赛活动方案
“祖国在我心中---拼图比赛”活动方案
活动时间：XX年11月 活动地点：多功能厅
活动主题：祖国在我心中第五届拼图比赛
活动目的：增强学生爱国主义情操，丰富学生课余生活，并通过拼图这种学生喜爱的游戏形式让学生了解，熟悉中国地图的组成及地理位置，培养学生学习地理知识的兴趣，从中了解中国幅员辽阔。
活动范围：全体少先队员 活动准备：
1、动员学生，准备地图拼图，熟悉中国版图，了解中国由多少个省市自治区组成，及各省市自治区所处的位置，提前练习准备比赛。雏鹰广播配合活动做好宣传工作，并提供记忆顺口溜帮助学生记忆34个行政区划。
2、评委培训
找12名学生评委，提前进行分工培训，讲清活动规则以及注意事项。
活动过程：
第一阶段：各班熟悉中国版图，了解中国有多少个省市自治区组成，班级范围内进行初赛，推选出5名优胜者参加校级比赛。雏鹰广播宣传动员，介绍祖国地图区划知识，查找相关的记忆顺口溜，交给大家，便于记忆。
第二阶段：参加校级拼图比赛（12月4日）
拼图比赛按低中高分成三组，低年级组：
一、二年级；中年级组：
三、四年级；高年级组：
五、六年级。比赛时，每组10人同时进行比赛，裁判记录拼图用时，以用时少者为胜，最后每组按时间分出小状元、
一、
二、三等奖。
少先队大队部 XX-10-29
“祖国在我心中---拼图比赛”
活动方案
四〇一学校小学部
篇6：拼图大赛策划书
XX学院扑克拼图大赛
策 划 书 活动时间：XX年XX月XX日 主办单位：XX学院生活部
一、活动背景
不少同学的课余生活十分单调，在学习之余感到无事可做，因 此，举办一个具有趣味性的活动是十分必要的。
二、活动目的
丰富同学们的课余生活，增加大学生活的趣味性，锻炼动手能力，提高想象力。
三、活动主题
拼出来的美好
四、活动对象
XX学院大一学生
五、活动地点
XXXX
六、活动流程
（一）前期准备
宣传：在适当位置张贴海报，放置宣传板，干事在各班级内宣传。
（二）活动开展
场地布置：八个选手台，两个评委台
人员配置：登记报名人员两名，评委两名，其余工作人员八名 比赛流程：现场报名，选手两人一组，用两副扑克108张牌拼出平面图形，由一位 或两位选手对作品进行解说，限时三分钟。由评委按图形构思及美观程度确定名次。
七、奖项设置
一等奖一组 二等奖两组 三等奖三组 鼓励奖两组
八、评分标准
图形构思及美观程度
九、经费预算
印刷：5元 扑克：20元奖品:70元总计：95元
十、注意事项：
1、活动现场所有选手和工作要注意安全
2、采购物品都需要开发票或者收据。
3、工作人员一定要秉持公平公正的原则。
篇7：拼图大赛策划
贵州大学农学院拼图比赛
——秋天的元素
策
划
书
主办：贵州大学农学院团委学生会 承办：贵州大学农学院团委学生会组织部 策划时间：二〇一〇年十月二十七日
目录
一
、
活
动
背----------3
二
、
活
动
主----------3
三
、
活
动
目----------3
四
、
主
办
单----------3
五
、
活
动
地----------3
六
、
活
动
时----------3
七
、
活
动
经----------3
八、
活
动
人
员
及
评
委
嘉4
九
、
活
动
内----------4
十、
活
动
方
景
题
的
位
点
间
费
宾
容
式----------4 十
一、活动流程--------4 十
二、比赛规则--------6 十
三、监督细则--------7 十四
、
评
分
规
则--------7 十
五、互动环节内容----8 十
六、作品要求--------9 十
七、注意事项--------9
一． 活动背景 秋风给大地披上了金黄色的新衣，放眼秋天的山山水水，我的笔下写不尽秋天的迷人和绚丽。秋天，不仅给大自然换上了金秋十月的盛装，更是给人们带来了丰收的喜悦和舒心的笑容。而这美丽的秋景将要随冬的到来而消失，我们将用拼画的方式留住这美丽的景色，使我们留住这份秋的喜悦。
二． 活动主题
自然创新 团结 向上
三． 活动目的
大学生活是比较枯燥的，我们作为新世纪的年轻人这么能甘于这份枯燥了？我们的生活应该是有趣的，充满美好记忆的。而通过树叶拼图比赛，我们将走出课本，走出教室，走入自然，走入绿色，感受秋天的美丽。同时，进一步锻炼同学们的创新思维与团队合作意识以及动手能力，增进对班集体的热爱。
四． 主办单位
农学院团委学生会组织部. 五． 活动时间
XX年11月12日至XX年11月19日
六． 活动地点
贵大南校区五教102（或202）
七． 活动经费
奖品：
一等奖：篮球 100元；
二等奖：羽毛球拍 50*2元；
三等奖:乒乓球拍 20*3元；
最佳人气队伍奖： 笔记本 120元；
宣传横幅制作 60*2元；
活动用品（包括音响，饮用水，气球等） 150元。
总计 650 元
八． 活动人员及评委嘉宾
活动人员：农学院全体学生；活动嘉宾：农学院学生科王高军老师、龙飞老师；活动评委：孔译贤、张友、朱力、李雪云、熊远鹏。
九． 活动内容
1、进行前期宣传;
2、比赛报名；
3、作品制作；
4、作品评比；
5、公布比赛结果，颁发比赛奖品。
十． 活动方式
室内活动，现场制作
十一． 活动流程
1、活动前期准备：
（1）、向系及学院递交活动申请书和策划书，征求学院领导的同意。
（2）、将活动内容及相关资料以文本形式发放到各班级，并由各班团支书做好本班的宣传动员工作，以及报名工作（每班一个参赛队每队5人），并由各参赛队伍提前自行准备参赛所需材料。
（3）、请外联部同学协助筹办活动所需的部分经费。
（4）、对比赛期间监督人员的培训(由组织部讲解有关监督细则)。
（5）、置办横幅，向全校师生宣传本次活动。
（6）、邀请本次活动的评委及嘉宾。
（7）、由组织部负责购买活动所需的奖品及其他物品。
（8）、合理调配各个协助部门，布置好活动会场，会场保证横幅一条，以各色气球装扮属于秋收的喜庆会场，各参赛组活动区域及各班非参赛人员座次的划分，以及对比赛期间监督人员(秘书部与办公室)的安排。
3、活动过程：
（1）、组织各班按顺序入场，并组织各参赛队伍派代表进行抽签决定各自作品的解说次序。
（2）、由主持人宣布此次活动正式开始。
（3）、由主持人介绍本次活动到场的嘉宾及评委。
（4）、由嘉宾为此次活动致辞。
（5）、主持人介绍本次比赛的规则及相关奖励办法。
（6）、主持人宣布比赛开始。
篇8：拼图大赛策划书
拼图大赛策划书
一：题目：拼图大赛
二：活动背景：
主题：用所给的材料拼出喜爱的图形，作品反映日常生活中的乐趣。
目的：加强同学间的协作能力，培养生活中的观察力，反映生活乐趣。
意义：促进同学们对生活中美的发现。
三：活动举办方：理学院学生会生活部
四：活动时间：XX年11月19日下午13：30—18：00 活动地点：理学楼404
五：参与人员：理学院大一大二所有同学 六：活动流程：
1：三人一组，男女搭配，用所给材料拼出图画，画面形式任意：
2：活动结束后，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名 七：经费预算：
材料：各种豆类，玉米粒、蝴蝶面、白纸、；星星纸等等： 奖品6份
共计：150元
篇9：种子拼图大赛活动策划书
“华图杯”河西种子拼图
技能竞赛活动
策 划
书
主办方：大学生种子科技协会
承办方：大学生绿色环保协会
大学生园艺协会
XX年10月22日
“拼出希望、拼出未来”种子拼图活动策划书 为了加强同学们的环保意识，给我们未来的家园以希望，我们河西学院种子科技协会计划开展一次种子拼图活动。 活动主题:拼出希望，拼出未来。敬畏生命，展望未来。 活动时间:11月
主办单位:河西学院种子科技协会 活动目的:
从三十五亿年前的蓝藻到四亿年前的蕨类植物再到一点六亿年前产生的被子植物，亿万年来,植物由原始的蛋白质聚合物进化成了我们今天所看到的千姿百态的植物，为我们地球所有的生物提供了稳定的外部环境。我们怀念那片绿色,我们更怀念绿色给我们人类带来的自信。但近年来，我们的环境现状不容乐观，全民自上而下主题上缺乏环境保护意识，使我们人类的未来情景受到严重威胁。 活动简介:
河西学院种子科技协会计划于 举行一次种子拼图比赛活动，即将各种各样的种子以大头针，细绳，粘贴等连接在一起拼出自己心中的图案画卷，并借此增加同学们对种子和种子拼图的了解。评选优秀作品，最后由评委老师评出最优作品且颁奖。 活动资源:
以团队或个人形式参加本次活动后，种子、泡沫板、染料、胶水等其他道具等由本举办方提供，活动也由本协会组织和负责。对于优秀奖项根据最终评选结果决定。地点时间见活动流程。 活动流程:
（一）前期准备
1.针对全校做一定宣传，设计海报，展板等，也会在微博、贴吧及QQ空间中宣传，且要注意活动的意义（保护环境、浇灌希望）及制作种子拼图的方法，以鼓励同学们了解活动并积极参与。2.报名面对全校大学生及各二级学院，尤其为大一新生。报名以团队或个人参加，但团队最多不超5人。
3.提前联系好评委老师，并提前粘贴通知，最好就在宣传海报、展板等上一并写出。
4.通知以展板形式发出，标明活动各个事项（活动流程，报名时间、地点，注意事项等）
（二）活动中期
1.展板展出，即报名时间开始，截止结束（共3天）。2.统一购买种子、染料、胶水等东西。 3.参赛者构思作品
（18:30-21:00）均可粘贴，粘贴活动截止于晚上。
（三）活动后期
1.在1邀请一些协会会长参观打分，进行第一次评选。2.邀请的老师评选最终结果，以上两环节均由参赛选手介绍自己作品的制作过程及创作此作品的目的与意义。 3.发布获奖消息。
4.颁奖：一等“最佳创意奖”一名，二等最佳“希望奖”、“环保奖”两名，三等“最佳效果奖”六名。
5.活动总结。总结此次活动的意义，成功及不足，总结经验，为下次活动做准备。
（四）注意事项
1.活动可在大一到大四年级中开展，但主要为大一。
3.作品的制作均在六教会议室举行，凡是指定时间均可制作， 种子染料等所用东西均有我们提供在六教402，可直接制作。
4.北区在六教会议室402开始粘贴作，南在大学生素质拓展中贴
2.种子要买足，有特殊要求者可以自己选购或制作种子模型
4.所有作品作品均属种子科技协会所有。
5.活动当天不要瞎起哄影响同学表演，注意社团形象。6.活动当天的安全。 7.活动当天的次序。
八、预算 总共21组
展板2个：200元
总计：元
河西学院大学生社团联合会
主办：大学生种子科技协会承办：大学生绿色环保协会
大学生园艺协会
XX年10月22日
第15篇：数学教案 三角拼图
中班数学活动 三角拼图
陆珊珊
活动目标：
1．在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化，学习用符号记录结果。
2．乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。
活动准备：
1．教具：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板2块，幼儿操作板大图一份。
2．学具：每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶或者浆糊。
活动过程：
一、学习按范例板拼图形。
1）出示一张三角形的范例板，幼儿观察范例板，并按范例板拼图。
提问1：今天天气怎么样？（很冷）风怎么样？（风很大）昨天夜里挂了一阵很大的大风，把小白兔家的房子给刮倒了。小白兔很伤心，我们要怎么帮助她呢？（给小白兔盖一幢房子）
提问2：（出示房子结构图）这是小白兔家房子的结构图，我们看一看它的墙壁是由什么组成的？（正方形）它的屋顶是什么形状的？（三角形）
提问3 ：小白兔还给小朋友们提供了一些图形片片，你们看这是什么图形片片?(三角形)小白兔想让小朋友们用这些三角形片片给她盖一幢新的房子。小朋友们看看墙壁是什么形状的？（正方形）那我们应该怎么办呢？（拼一下）
提问4：小朋友能用手中的三角形拼出这幢小房子吗？我们一起来拼一拼。（幼儿动手操作）
2）、出示另一张范例板，请幼儿按范例板拼出图形。
提问1：小白兔还想考考我们小朋友了，这还有一张图片，小朋友来看一看，这这是什么？（三角形）这个三角形是由什么组成的？（三角形）一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。（6个）
提问2：原来是用小的三角形拼出了一个大的三角形。你们想不想用你们手
中的三角形来拼一拼这个大的三角形？这次老师请一个小朋友到黑板前拼一拼。
二、游戏：“三角拼图”。
1）讲述规则：
师：小朋友们看，这是一个记录表，在记录表的左边，有什么？（正方形 长方形）在正方形的左边有一个大的空格，在这个空格中小朋友们要用小三角形拼出一个大的正方形。拼完后数一数一共用了几个三角形，并用符号记录到后面的空格中。
提问：我们可以用哪些符号来记录呢？（小圆点，波浪线 直线 数字„„）记住，你用了几个三角形拼一个正方形，就在后面的空格中记录几个符号。
2）教师引导幼儿复述规则。
师：（指着长方形）这是什么图形？（长方形）在长方形后面的空格中我们要干什么？（用小三角形拼出一个大的长方形）拼完后要干什么？（数一数一共用了几个三角形）然后干什么呢？（用符号记录到后面的空格中）
3)介绍操作工具。
师：老师这里还有一些棉花棒 糨糊和记号笔，小朋友们可以现在空格中用三角形摆一摆，然后用棉花棒沾一点糨糊涂到三角形的背面，涂完后用记号笔记录到后面的空格中。
3）教师总结，
师：谁能到前面来介绍一下自己的记录表？
4）幼儿相互检查。
三、活动结束
师：今天我们一起用三角形拼出一个大三角形，正方形和长方形。小朋友们回家后可以和爸爸妈妈一起拼一拼，看看能不能拼出更多的图形。
活动反思：
当时在选课的过程中，由于怕自己对课堂的把握不够，所以我选择了这节环节较少，目标目标明确的三角拼图活动。
本节课的重点是在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化，学习用符号记录结果。所以在设计上将环节简单化，增加幼儿的操作次数，让幼儿自己在拼拼凑凑中找到诀窍以及拼图的乐趣。
虽然在这节活动中基本做到了环节清晰，语言流畅，但是还是有许多的不足：
一、整个活动显得生硬，游戏性不强，缺少让幼儿感兴趣的东西。
学前儿童的活动主要是以游戏为主，在游戏活动中完成学习目标。虽
然我在第一环节加入了情境以及游戏，但是在整体活动中没有将情境贯穿与整个活动中。尤其是在出示大三角形时，已经有幼儿说出这是屋顶，但是我还是说大三角形。我没有好好把握住幼儿给我的启发，从而导至整个活动有些生硬。我想在以后的活动设计中我会多注意活动的游戏性。
二、没有让幼儿有充分的观察机会，引导不够。
一个活动的导入环节是整个活动能否成功的关键，幼儿能否理解和接
受新的知识关键还要看导入的够不够充分。在导入环节中，我让幼儿观察小房子的结构时没有给幼儿充分的观察时间，在让幼儿观察时我缺少了让幼儿自己思考的过程，我没有让幼儿自己思考正方形是如何用三角形拼成，怎么样才可以拼出一个大的三角形等等。如果幼儿有充分的思考时间的话，那么在后来完成记录表的过程中应该会轻松许多。
三、活动过程中教育的艺术性缺乏。
在活动过程中，由于紧张以及经验不足，在许多问题的处理上有些
不太恰当，比如有一个小朋友它似乎还想和我说些什么，结果我却忽略了，因为面对一些突发问题我还是不知道该如何去正确的处理。我会多向师傅学习，并且多读一些教育书籍，丰富自己的教育知识，早日做好一名有经验的幼儿教师。
在这个活动中，我不仅仅和师傅学到了不少的本领，同时这个活动也
让我发现许多需要改进的地方，在以后的过程中我会逐渐改进，做一名优秀的教师。
第16篇：拼图景观营销
“拼图景观”
营销方案
策划人：李城生
18374863173
一、品牌宣传推广
不管线上还是线下，总之让消费者记住我们的品牌，在消费群体里发起广泛的讨论，引发关注度，知道我们的品牌，如此就是成功的营销。
1、线上宣传。
（1）建立公司的公众微信号，定期推送植物养护与微景观绿植功效的相关知识，同时，在微信上逐步推广景观拼图的理念，把景观拼图与普通微景观区别开来，一步步地宣传我公司的产品，推广我们的理念，建立起一个良好的生态系统。此方式可直接针对各个年龄阶层的顾客，且可通过活动或者优惠的方式来推广我们的微信公众号。 （2）投入线上广告。
（一）、可以在贴吧、论坛或者部落开设植物知识或者微景观方面的帖子，通过传授植物文化间接地来推广我们的品牌，从而广泛地建立我们的客户群体。
（二）、在优酷或者爱奇艺上放置我们拍摄的植物文艺片，视频开始或者结尾简短的介绍我们的公司，在微信同步更新。视频能够比图片有更好地说服力以及更好的表现力，视频质量越高，点击率越高，那么我们的品牌就越有知名度，我们的公司逐渐为人所知了以后再制作高质量的相关广告，全面地推广我们的产品。
（三）、建立官网。建立公司的官方网站，在官网上放上公司简介、公司原料产地以及产品生产的视频、以及公司的文艺的办公环境，并将公司的官网设计的越文艺越精美越好，让顾客能够更好的看到我们公司的文化软实力。
（四）、利用网络水军。在网络上，水军是一个不错的宣传推广方式，第一可以在各大相关论坛发起话题讨论、引发关注度、增加公司的曝光度从而推广公司的品牌，间接地推广公司的产品。
2、线下宣传
（一）、投入线下户外广告。在城市的一些商业区、步行街等人流较为集中的地方投入户外广告，具体广告内容以贴近都市白领生活、都市家庭为主。亦可以将门店开设在附近，将门店与户外广告结合起来。另外，针对我们的客户-----都市白领青年，我们可以研发一些较为时尚、“高科技”、减压的产品，比如造型较为前卫、贴近国际潮流的设计、欧美式的园林风格产品，在产品的材质上尽可能的搭配一些防辐射、吸甲醛等有害物质的材质，同时做好这方面的宣传推广，产品初期可将精力投入在研发与推广上面，可以将门店的数量控制为一个左右，在开设店面之前做广泛地市场调查与市场同期产品的类比与研究，以便我们日后的产品研发与产品市场定位。
（二）、投入电视广告。在当地的电视台可投入适量的电视广告，将产品的广告效果达到最大化。后期的资金投入将视产品本身的收益来逐步加大广投入。电视广告这块主要是将我们的产品推广给家庭客户，可主打室内装修、家庭摆设、小孩益智玩具等等。当然、这一块并不是我们的主体客户。 (三)、门店的活动宣传。门店首先是要装修有情调、贴近自然，选址可以在繁华的商业街区、门店装修精美本身也是一种宣传。门店的装修可以以提升客户体验为主，在店内大致分两个区域——产品区与客户休息区。产品区可以专门地放置产品每个产品设计一个符合产品本身的场景，并且在每个产品区都设置一个融入场景的人工智能的显示屏实时播放该产品的相关信息，全方位的介绍该产品。而休息区就可以布置成温馨的自然的精致的花园场景，将商务洽谈与顾客休息有机的结合起来，顾客休息区可布置成咖啡屋、书屋的一定形式，给顾客一个好的体验，营造成都市里边的一抹安静的地方，现代的都市白领喜欢这种地方。门店定位一定要高档，装修要精美用心，大的拼图景观可以做，我们同时亦可以做一些小的拼图，还可以做一些单件的植物，比如植物球（在一个圆形的透明容器里边栽种一些植物，通过利用植物拼图景观的技术将植物固定起来，植物球可以滚动可以旋转亦可以轻微的打击。在不影响美观的前提下在球的表面开一些小孔通风透气。）重要的一点是在门店的可见的显眼的地方有意无意地布置进去我们的产品。而门店亦可以为我们的会员提供种绿植的服务，收取一定的费用，可以在门店内播种或者栽种成品的植株，实时监测、专人照顾，将植物的视频监控传入官网绑定顾客信息以便顾客随时查看（如果可以的话做一款门店的APP，将门店的线上销售与售后维护查询申报、种植绿植的视频实时传播到客户端。）
二、产品销售
（一）、都市白领。
都市白领为我们的主要顾客，我们的产品可以定位为都市白领青年的玩具、宠物、桌上的摆件、墙上的装饰物。在针对白领这个特殊的群体，我们可以将产品定位在中高端，然后将产品包装、宣传做好。专一地做拼图景观，然后逐渐地做深入。将产品的健康、高科技、绿色理念做好，可以将白领这个群体牢牢抓住。在以后我们还可以建立与一些著名的高校在景观设计、产品的科技研发方面的合作，将健康监测、环境空气监测、水质快速化验、果蔬农药残留的相关功能逐渐融入我们的产品。
1、网络空间的大力宣传。白领一般为具有高等学历的一些人群，平时办公或者日常生活肯定是离不开电脑的。
2、健康杂志、时尚杂志宣传。一般的公司都会有一些杂志，白领们除了日常的工作会接触一些工作相关的杂志之外，恐怕更多的就是健康杂志与时尚杂志了，在著名的高档杂志与时尚杂志上刊登广告也会让白领们潜意识里将我们的产品定性为高端产品，再加上绿色、科技、趣味等等的理念，定会让白领们对我们的产品产生浓厚的兴趣。
(一)、校园
景观拼图在高等学校里边还是有一定的市场，可将产品定位为“礼物”，在学校里边引领一种以送拼图景观当礼物的时尚，有了一定的向导的引领，学生的市场还是巨大的。下面来谈谈具体的学校营销方案：
1、赞助学校活动。学校一年四季各个社团的活动很多，而大小活动赞助却不是很多，我们可以利用这个机会打入学校内部，在学校活动期间赞助、打广告，而后可以逐渐的通过跟学校社团合作来开展与植物景观相关的活动，逐渐地推广公司的品牌。
2、招收校园代理。在大学里招收校园代理，通过他们的人脉圈子来推广我们的品牌，推广我们的公司，校园代理直接从公司拿货，以一定的利润让给代理。我们在学校赞助活动的时候可以让我们的校园代理亦可直接的参与进活动来，一起推广我们的活动。另一方面，我们设计精美的海报，在给校园代理去在校园里宣传。并且想办法在学校各个圈子里边发起话题讨论，增加关注度与曝光度。
3、大学城里开设门店。在大学城里边开设门店，针对大学生的心理以及审美状况设计符合大学生的产品，产品可朝着现代、时尚、设计感、创新、新颖这个方向开发，设计出一批专门针对大学生胃口的产品，从而迅速的占领大学生市场。并且通过赞助学校活动的方式来宣传门店的优惠活动。
4、与美团、支付宝等合作。与美团、支付宝等合作可以便利大学生更好地知道我们的门店，以及便利优惠活动能够更加尽可能快的为大家所知。
（二）、都市
1、
第17篇：拼图比赛新闻稿
为了提高学生的学习兴趣和动手操作能力，培养学生的观察力和空间思维能力，结合学生的学习内容——有趣的图形，4月29日，我校小学部数学教研组举行了首次“七巧板拼图小明星”比赛。比赛要求参赛学生用学过的长方形、正方形、圆形、半圆形、三角形、平行四边形，发挥自己的想象力创造图案。
经过选拔，一个个精巧的构想，一份份新颖的创意，一幅幅精美的图案，呈现在了眼前。一年级的六个班每个班分别评出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。此次活动充分展示了同学们的聪明才智，使他们的空间想象能力、动手操作能力都得到了充分的锻炼。
通过这次比赛，孩子们收获了成功，收获了自信，开阔了思路，并由此感受到学习数学的乐趣，初步形成积极的人生观和价值观，相信在以后的七巧板比赛中将更有信心拼出更多有趣、有创意的图案，也相信孩子们在以后的学习、生活中会有更加乐观的态度面对人生。
第18篇：教案植物拼图
美
术
汇
报
课
教
案
教师：
梁
勤
学校：克拉玛依市第七小学 时间：2004年9月24日
美
术
汇
报
课
教
案
课题：
植物子粒的拼图 课时：
1课时 教学目的： 德育目标：
课业类型：工艺制作课 教学重点： 教学难点：
教具准备：教具范例作品、学具准备：胶水（乳胶）、色卡纸、多种植物子粒、教学过程：
（一）组织教学，查看学生学具准备情况，师生问好。
（二）启发式导入新课
教师提问：同学们，一年有几个季节？分别是什么？ 学生回答：有四个季节，春夏秋冬。
教师提问：那么我现在所处的是什么季节？ 学生回答：是秋天！
教师提问：秋天是一个丰收的季节，到处都是一片金色的海洋，那丰收的
种子有那些是黄色的？
学生回答：黄豆、小米、玉米等。
教师提问：这些种子除了供我们食用，还可以做什么？ 学生回答：来年再种粮食、拼出美丽的画。
教师给以赞同，出示新课的标题。(板书：课题—植物子粒的拼图)
（7分钟）
（三）种子的种类（板书：1.种子的种类）
教师提问：我们经常食用的种子有那些，今天同学们带的种子有那些？它
们都有什么特点？
学生回答：绿豆，红豆……（各输己见）
教师总结：很好，种子都有绚丽的色彩和有趣的形状。
（3分钟）
（四）作品分析 （板书：2.作品分析）
1.教师展示教具范例作品，说明：植物子粒拼图画的特点是合理地选用材料的美感因素，巧妙地加工再创造追求的是构图的单纯、形象的平面化处理。
A.要根据画面的构思选择合适的材料 B.根据材料产生联想，构思画面。
2.教师讲解教具范例作品的制作工序（从四个方面）
A.构思。分析材料的美感因素，形状、色彩，产生联想。 B.构图。可以简单构图，形象突出。
C.材料组合。用最简单的手法巧妙用料，合理的组合。粘贴要干净平
整。
D.整理画面。注意加强装饰效果。 3.板书图例
（10分钟）
作业要求：利用材料的美感因素完成一幅植物子粒拼图，要求构思新颖。
（板书：3.作业提示）
学生做作业，教师巡视指导。 （板书：4.学生作业欣赏） 学生作业欣赏。
（15分钟）
课堂总结：讲评学生作业，提出对学生的鼓励，希望同学们在课下用材料的美感因素去创作更好的作品，用来装饰自己的生活环境，使我们的生活更美好！
（5分钟） 反馈：
课堂效果良好， 学生思路打开，创作兴趣浓厚，作业手段多样，色彩丰富，可塑性大。学生之间发扬了互相协作的精神。能做到作品简练、生动、富有情趣。
第19篇：拼图活动策划书
二〇一四年十一月十二日 ”建筑趣味拼图“活动策划书
【活动背景】现如今，拼图已经作为一种益智游戏广为传播开来。也许我们还记得年少时曾经玩过的拼图，时过多年，是否还想回顾一下当年玩拼图的感觉?以一个成年人的姿态重新站在拼图面前，我们一定会有不同的感受与体验。正值社团嘉年华来临，为了丰富社团嘉年华活动，也为了体现协会特色，给参加活动的同学带来欢乐与收获，土木研究协会特举办此次建筑趣味拼图活动。
【活动名称】建筑趣味拼图 【活动主题】爱“拼”才会赢 【活动对象】全校所有同学
【活动时间】2014年11月16日上午 【活动地点】三岔口
【主办单位】土木研究协会
【活动目的】1.增强同学们的动手能力和灵敏性
2.丰富社团嘉年华的活动，为参加活动的同学带来乐趣
3.体现本协会特色，提高土木研究协会的知名度 【活动流程】前期准备：（1）充分利用微信，qq等网络平台进行宣传
（2）提前准备好活动当天所需的拼图
活动当天：（1）活动当天，提前搭好帐篷，摆放桌子和拼图
（2）积极进行宣传，激励更多同学参加活动
（3）根据参加活动同学的速度和准确性进行评比，现场发放奖品
活动结尾：带领干事们收拾好场地和桌面，及时归还帐蓬和桌子等物品
【活动预算】
拼图：10元×5（个）=50元 【活动负责人】冷亭玉 15751006191
共青团江苏大学土木工程与力学学院委员会
土木工程与力学学院社团联合会土木研究协会
二〇一四年十一月十二日
第20篇：《智力拼图》教案
科技制作活动三年级上册第10课教案
智力拼图
太平洋小学 陈倩
活动目的：通过教学智力拼图，开发学生智力，使学生养成勤于动手、勤于动脑的好习惯。
活动重点：学生用8根火柴梗拼图。 活动难点：学生用八巧板拼图。
活动准备：火柴梗 八巧板 双面胶 纸板 记录纸 活动过程：
一、激发学生兴趣
1、课件：出示几种创意拼图。拓展学生视野，激发创作意识。
师：同学们，你们都玩儿过拼图游戏吧，今天我们的好朋友MICKEY先生给我们带来了几幅很特别的拼图，我们一起来看看吧！！
（电脑出示食物拼图、铅笔屑拼图、树叶拼图）
师：看完这些拼图你有什么感想呀？（生答）
师：你们想成为这样的拼图高手吗？今天这节课我们就一起来过关闯将磨练本领，争取也能成为这样的拼图达人！
二、闯关活动
第一关：用8根火柴梗拼图
1、师：同学们，你们有信心闯关成功吗？（生答）
师：好，我们的MICKEY先生已经化身为一个魔法师了，看看他的魔法盒里给我们带来了什么！【电脑出示魔法盒，点击飞出一幅幅火柴拼图】
a、师：学生给拼图取名字。
同学们，这些有趣的图形是用什么拼成的呀？（生答） 我们一起来看看火柴棒都拼成了哪些图形？学生说拼图名称。 这是什么？（生答：国旗） 真的是国旗吗？（生答：像国旗） 为什么呢？ b、发现规律。
师：这些拼图都是由几根火柴棒拼成的呢？（8根）【用点子白板挪动火柴棒拼出另一图形学生数出是8根】 你们能用8根火柴棒拼出这样子的图形吗？
2、师：下面我们来创第一关。
要求：用8根火柴梗拼出你喜欢的图形。时间2分钟，到时即停。 （学生拼，教师巡视，将比较有意思的作品拍照）
3、展示拼图：
a.师：哪位同学愿意展示自己的作品？（个人作品展示，全班交流） b.小组竞赛：
现在我们以小组为单位，每人拼一个图形，将大家的图形整理串联成一个故事，讲给我们听行吗？时间5分钟。
小组展示作品，评选最有创意作品全班展示。（拍照记录） 第二关： 巧拼八巧板
4．师：同学们，大家已经成功闯过了第一关，现在我们来看看魔法师MICKEY的魔法盒又要给我们带来什么。
课件出示：大家知道这是什么吗？【单独出示每个部分合起八巧板。】 “七巧板”是古时候很有趣的一种“益智玩具”，直到今天都深受小朋友们欢迎，八巧板在七巧板的基础上又加了一块，别小看这小小的几块图形，只要你肯开动脑筋，八巧板就会不停地“变”，让我们一起来看看吧。 【出示八巧板拼出的可爱好玩儿的图形】
师：神奇吧！你们想试试吗？好，让我们来勇闯第二关，张开想象的翅膀，拼出最美的图形来！（生拼图、师巡视）我们以小组比赛的形式进行，看看8分钟时间里哪个小组拼出的图形最多，哪个小组就获胜。（黑板上展示小组作品并评比） 5．展示拼图：
上交作品，将优秀作品作为小组代表贴入巧指山。 三．活动小结 谁是拼图高手？
师：同学们，今天我们进行了拼图游戏，你们觉得自己的表现怎么样，可以和大家说一说吗？（生答）
师：同学们，今天你们都用自己的智力闯入了灵犀洞、越过了巧指山，你们都是心灵手巧的好孩子，现在你们就可以来见见这位拼图高手了，摄像头将学生的脸显示在电脑上。是的，拼图高手就是你们自己，只要你们勤于动手、勤于动脑，你们就可以实现自己的每一个梦想和愿望。
