语文必修一教学计划
推荐第1篇：高一必修一语文教学计划
2015-2016学年上学期高一语文教学计划
一、教材使用情况：人教版语文必须
一、必修二
二、教材分析
人教版教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。
方法和措施
1.激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。
2.加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式（高效课堂，学习小组）。
3.教学以精读课文为范围，以点带面，授之以渔。引导学生掌握正确的阅读方法和技巧，以及自主学习并概括语文基础知识。
4.注重诵读，培养语感。重视文言知识的积累，养成做分类笔记的习惯。在熟读的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
5、作业做到一课一练，及时反馈。当堂作业，学生互改；课下作业，尽量面批。加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。
三、课时情况
每班每大周课时12节，早读6节，晚自习1节。
四、教学进度
内容
课时数
时间 第一单元课文加练习
9.5~9.17 第二单元课文加练习
9.21~10.10 期中考试（第
一、二单元）
10.13~10.14 第
三、四单元课文加练习
10.19~10.29 11月左右进入必修二学习（已分科，可能课时有变） 第一单元课文加练习
11.2~11.12 第二单元课文加练习
11.16~12.8 第三单元课文加练习
12.8~12.28 第四单元课文加练习
12.30~1.10 复习加期终考试
至1.20
推荐第2篇：化学必修一教学计划
高一化学教学计划
一、指导思想
坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学研究和教改实验工作，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质。
二、基本情况
1、学生情况分析
本学期任教高一年级七班，这个班的学生全部是学校录取进校的普高新生和部分扩招生，基础差、底子薄，想让他们对化学有兴趣并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰巨。因这个班为高一年级新生，教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学生学习对化学的兴趣。对教师的亲近，让他们亲其师，信其道。
2、教学情况分析
对于高一新班，任科教师的首要任务是要培养学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学教师对他们的基本要求，知道他们可以做什么，不可以做什么。如规定要课前预习，课后复习，特别是没有预习时是不允许进实验室进行学生实验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求学生准备好听课笔记。
本学期的主要教学任务是必修1内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等知识，教学中既要重视知识的把握，更应重视科学方法的培养，科学态度的形成。
三、本期教学目标
1、思想教育目标
面向全体学生，坚持全面发展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣；通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培养学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点；针对高一新生求知欲望强烈的特点，要逐步引导学生树立远大理想，立志为祖国化学化工事业的发展作出新贡献。
2、能力培养目标
通过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培养学生良好辩证思维能力与逻辑推理能力；通过碱金属、卤素的学习，培养学生良好的观察能力、思维能力、分析问题与解决问题的能力以及基本化学实验技能。
3、知识传授目标
本学期通过有关化学基本概念和元素基础知识的学习，首先让学生掌握物质的量这一基本概念并能灵活运用；其次，通过氧化还原反应、离子反应知识的学习，要让学生牢固掌握化学用语的使用。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的实验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。
四、教材分析
1、教学重点
（1）基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念（特别是物质的量），要注重化学用语的应用，化学计算技能的形成和提高。
（2）元素化合物知识的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是灵活运用有关知识解决实际问题的能力。 （3）实验技能为一定量物质的量浓溶液的配制
2、教学难点
（1）氧化还原的基本概念及应用。 （2）物质的量概念的建立及计算。
3、相互联系
本学期是学生从初中进入高中的第一学期，学生需要一段时间的磨合才能适应新的环境，教师要协助班主任逐渐让学生从过分关怀的初中阶段改变过来，以培养学生自己独立解决问题的能力。其次，要较快解决高中课时容量与难度比初中大，教师的教学节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应高中的学习生活。
五、提高教学质量的措施
1、坚持听课，按教学计划授课，科学安排教学内容，不随意拓宽教学内容。教学中注重基础知识与基本技能的培养，课堂中坚持以学生为中心。教师要突出合作者、帮助者、引导者的角色，要尽量通过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。
2、认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与学生谈话，多了解学生对化学教学的意见和建议。
3、加强实验研究，重视实验教学，增加学生动手机会，培养学生实践能力。把实验作为探究知识、验证知识的重要手段，联系社会生活实际，培养学生的环境意识。建议学校开放实验室，作为科任教师可协助实验员开展对学生进行实验辅导。
4、积极运用现代教育技术手段进行教学，以延伸课堂教学空间。每周安排两次进教室答疑，以加强对学生的个别辅导，及时解决教学中存在的问题。
5、加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。不主张以多做练习的方式来提高解题技巧，而是要通过方法与技能的学习提高学生的能力本位，要通过能力培养来提高学生分析问题、解决问题的能力，
六、教学进度
推荐第3篇：高中生物必修一教学计划
南昌师范学院
艾超 9012108007 教学思想：高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科目。高中生物课程将在义务教育基础上，进一步提高学生生物科学素养。尤其是发展学生科学探究能力，帮助学生理解生物科学，技术和社会的相互关系，增强学生对社会和自然的责任感，促进学生形成正确的世界观和价值观。
在这个方向上，高中生物必修一《分子与细胞》具体则为帮助学生较深入的认识生命的物质基础和结构基础，理解生命活动中的物质的变化，能量的转化和信息的传递；领悟观察实验比较分析综合等科学方法及其在科学研究中的应用；科学的理解生命的本质，形成辩证唯物主义自然观。 教学目标：第一：知识目标：
获得生物学基本事实概念原理规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学史上的重要事件；了解生物科学知识在生活生产和技术方面的应用；积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识生活化；
第二;情感目标：初步形成生物体的结构和功能，局部与整体，多样性和共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成可学的世界观和价值观；养成正确的科学精神和科学态度；
第三：能力目标：能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料，进行生物学的操作和生物绘图等技能，且具备一定的科学探究能力； 教学内容分析：
第一章：走进细胞：主要是让学生知道生命活动是建立在细胞的基础上，了解生命系统的结构层次，了解原核细胞和真核细胞区别和联系，了解细胞学说的建立的过程。
第二章：组成细胞的分子：介绍组成细胞的化学元素和化合物。水，无机盐，糖类，脂质i，蛋白质，核酸等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类和蛋白质和核酸是重点，教学中应该重点讲解。同时应该注意实验教学，让学生学会规范的实验操作。
第三章：细胞的基本结构：要求学生掌握细胞膜的成分和功能，细胞膜的系统的结构和功能，几种细胞器的结构和功能。充分利用教学媒体，提高直观性，更有利于教学。
第四章：细胞的物质输入与输出：要求学生掌握细胞膜是具有选择透过性膜，生物膜的结构和了解物质进出细胞的方式。
第五章：细胞的能量供应和利用：主要介绍降低反应的酶，酶的作用和本质，与特性；细胞的能量ATP，来源，和光合作用的联系。
第六章：细胞的生命历程:主要介绍细胞的增殖，细胞的分化，细胞的衰老和凋亡，细胞的癌变。细胞的增殖是重点，尤其是细胞的有丝分裂和减数分裂，由于是比较抽象的概念，教学过程可以借教学媒体，让学生更好的掌握。细胞的分裂分化等既是前面细胞知识的延伸，也是理解生物体生长发育，遗传变异的基础，为必修二的学习做好了基础，需要加强基本知识的理解。 教学方式：本学期内容比较抽象，所以应该借用教学媒体，加大直观性，提高教学效果；充分利用教材的特点，发挥学生主观能动性，理论联系实际，培养学生分析问题和动手操作的能力。 教学进度安排：
第一章： 走进细胞（5课时）： 科学家访谈：（1课时）；
第一节：从生物圈到细胞（1课时）； 第二节：细胞的多样性和统一性(2课时)； 单元复习（1课时）；
第二章：组成细胞的分子（9课时）：
第1节：细胞中的元素和化合物（1课时）；
第二节：生命活动的主要承担者蛋白质（2课时）； 第3节：遗传信息的携带者核酸（2课时）； 第4节：细胞中的糖类和脂质（2课时）； 第5节：细胞中的无机物（1课时）； 单元复习（1课时）；
第三章：细胞的基本结构（8课时）
第1节：细胞膜系统的边界（2课时，1课时为实验课） 第2节：细胞器系统内分工合作（3课时，）课时为实验课）
第3节：细胞核系统的控制中心（2课时，分组学习，让学生自己制作细胞核模型）
期中复习：（1课时）
第四章：细胞的物质输入和输出（5课时）
第一节物质跨膜运输的实例（2课时。1课时为实验课） 第2节生物膜的流动镶嵌模型（1课时） 第3节物质跨膜运输的方式（1课时） 单元复习（1课时）
第五章：细胞的能量供应和利用（10课时）
第1节降低化学反应活化能的酶（4课时，2课时为实验课） 第2节细胞的能量通货——ATP（1课时） 第3节ATP的主要来源——细胞呼吸2课时） 第4节能量之源——光与光合作用（2课时） 单元复习（1课时）
第六章：细胞的生命历程（6课时） 第1节细胞的增殖（3课时） 第2节细胞的分化（1课时）
第3节细胞的衰老和凋亡（1课时） 第4节细胞癌变(1课时) 期末复习（2课时）
教学评价：主要根据学生本学期的课时表现，作业完成情况，测试时的情况进行评价；还可以通过与优秀课堂学习，进一步提高。
推荐第4篇：高一化学(必修一)教学计划
高一化学（必修一）教学计划
一、教学方式方法
1、针对高一学生的具体情况，采取了“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。
2、对学生的作业及时批改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。
3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个知识点都熟练。
4、对学生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。
5、针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察。在平时的教学工作中，特别注重能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。
二、教学方案
1．坚持精心设计和上好每一节课，研究仔细分析高一新教材的特点，狠抓基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识。
2．认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。 3.授课时注意以下几个方面。
（1）新课程理念下的新授课应重视新知识的引入
（2）新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念。 （3）新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。 （4）新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。 （5）新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。 4.作业布置注意以下几个方面
作业是使学生掌握所学知识，培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段，但是如果作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付,严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。作业的布置要注意以下几点: （1）适量性。作业一定要适量，使适量的作业既可以达到巩固所学知识和提高各种能力的目的，又能够留出足够的时间让学生自己自学，总结，归纳和反思。
（2）层次性。首先，作业本身要有层次,应由易到难。其次，对不同基础，不同类型的学生，作业也要分出层次,使各种学生经过努力都能完成。 （3）针对性。根据学生的个性特点,设计或布置一些有针对性的，适合其个性发展的作业，培养和促进每位学生发展其特长。
（4）实践性.作业要尽可能结合社会，生产和学生的日常生活实际，必要时还可以自编一些题目，让学生动手,动脑，理论联系实际，提高其分析问题，解决问题和实际操作能力。
（5）探索性。平时就要注重培养学生的创造能力和创新意识，每次作业都要尽可能设计一道难度适当的探索性题目，让学生通过做作业逐步培养分析，探索和创造的能力作业批改要坚持教师全批全改与学生订正相结合；对学困生的作业,还要在批改后及时具体指导，及时补差。 5.测验评价
必要的测验检查是检测教学效果，激励学生学习的一个有效方法。当然，我们也不能把考试和考试成绩作为评价学生的唯一标准，大型考试应该适当减少，学生的成绩应该结合学生的平时成绩。
推荐第5篇：高中政治必修一教学计划
2012-2013学年度第一学期
经济生活教学计划
一、学期教材内容体系分析
本学期的教学内容为高中思想政治必修1《经济生活》，包括四个单元的十一课、22框和4个探究。通过教学活动既丰富学生的经济学知识、提高学科素养，又提升学生用经济知识观察分析和解决实际经济问题的能力。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累提升专业知识，以专业知识为指导来正确看待社会实际。
二、学生基本情况分析
1、由于初中时政治是属于社会中的一部分，并且采用开卷考查的形式，因此学生对于政治课的学习在思想上相对于其他学科来说不是很重视、也不是很熟悉，初中留下的学习经验和印象也不是很好，这些都为高一的教学开展带来很大的难度。
2、同一年级相比学生的层次参差不齐。这些为教学带来极大的难度。
3、高一新生在学习上对老师的依赖性比较大，自主学习的意识和能力不强，自主学习的习惯有待逐步培养。
三、学期教学任务目标
根据学校的精神，以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科
学自主高效政治课堂，提升学生知识储备和方法能力习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。
四、教学重点难点
重点：提高学生用经济知识观察分析和解决实际经济问题的能力。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累提升专业知识，以专业知识为指导来正确看待社会实际。 难点：理论联系实际解决实际问题
五、教学设想
1、以高考改革趋向为指导，以提高教师素质，努力培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨，加强备课，与其他教师互相学习，共同提高，不断增强集体凝聚力。
2、深化课堂教学改革，改变接受性的教学模式，引导学生积极主动参与、乐于研究，培养学生分析问题、解决问题的能力的教学思路，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。
3、加强现代教育理论的学习，更新教育观念，把握教改方向，优化课堂教学，重在提高学生学习效率，提高质量。
授课教师;葛有成
2012年9月
推荐第6篇：高中政治必修一教学计划
高一政治必修一教学计划
一、学期教材内容体系分析
本学期的教学内容为高中思想政治必修1《经济生活》，包括四个单元的十一课、22框和4个探究。通过教学活动既丰富学生的经济学知识、提高学科素养，又提升学生用经济知识观察分析和解决实际经济问题的能力。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累提升专业知识，以专业知识为指导来正确看待社会实际。
二、学生基本情况分析
1、由于初中时政治是属于社会中的一部分，并且采用开卷考查的形式，因此学生对于政治课的学习在思想上相对于其他学科来说不是很重视、也不是很熟悉，初中留下的学习经验和印象也不是很好，这些都为高一的教学开展带来很大的难度。
2、学生的基础层次参差不齐、这些为教学带来极大的难度。
3、高一新生在学习上对老师的依赖性比较大，自主学习的意识和能力不强，自主学习的习惯有待逐步培养。
三、学期教学任务目标
根据学校的精神，以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自主高效政治课堂，提升学生知识储备和方法能力习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。
四、教学重点难点
重点：提高学生用经济知识观察分析和解决实际经济问题的能力。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累提升专业知识，
以专业知识为指导来正确看待社会实际。
难点：理论联系实际解决实际问题
五、教学设想
1、以高考改革趋向为指导，以提高教师素质，努力培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨，加强备课，与其他教师互相学习，共同提高，不断增强集体凝聚力。
2、深化课堂教学改革，改变接受性的教学模式，引导学生积极主动参与、乐于研究，培养学生分析问题、解决问题的能力的教学思路，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。
3、加强现代教育理论的学习，更新教育观念，把握教改方向，优化课堂教学，重在提高学生学习效率，提高质量。
六、具体进度安排（见附页）
2013-8-18
推荐第7篇：高中生物必修一教学计划
2013年-2014年第一学期高一生物（必修一）教学计划
教师：李许可
一、指导思想
生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系，对我国社会主义现代化建设有重要作用。生物课是高中开设的一门基础课程，通过学习高中生物，使学生掌握生物学基础知识和基本技能，为全体高中学生打好生物学基础，加强能力培养，提高科学素质。，培养学习生物学的兴趣和能力，为他们进一步学习文化科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必要的基础。
二、教学目的要求
学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展：获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。具体目标如下：
1、知识目标
（1）获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。
（2）了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。
（3）积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。
2、情感态度与价值观目标
（1）初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。
（2）认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
认识生物科学和技术的性质，能准确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。
3、能力目标
（1）能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。
（2）发展科学探究能力。
（3）课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。
三、确定教学内容的原则
1、从学生今后进一步学习和进入社会的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选取形态结构和生理的知识，并且处理好两者之间的侧重点。
2、选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。
（1）选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
（2）要密切联系各地的自然实际。由于我国幅员广大，各地的生物种类有很大差别。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必须尽可能是各地比较常见的，以便学生可以直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。
（3）注重学生的自主实验及探究能力，培养学生的实践能力、自主学习的能力及团结与互助的精神。
四、教学进度安排
第一章 生物科学与我们（共2课时）
第一节 人类面临的问题之一：健康问题（1课时）
第二节 像科学家一样实验：科学实验（1课时）
第二章 细胞的化学组成（共12课时）
第1节 细胞中的元素和无机化合物（2课时）
第2节 细胞中的生物大分子（共10课时）
生物大分子的基本骨架（1课时）
糖类的种类和功能（2课时）
脂类的种类和功能（1课时）
蛋白质的结构和功能（3课时）
核酸的结构和功能（2课时）
单元复习（1课时）
第三章 细胞的结构和功能（共11课时）
第1节 生命活动的基本单位——细胞（1课时）
第2节 细胞的类型和结构（共6课时）
原核细胞核真核细胞（1课时）
细胞膜和细胞壁（1课时）
细胞质和细胞器（2课时）
细胞核（1课时）
细胞的生物膜系统（1课时）
第3节 物质的跨膜运输 （2课时）
单元复习（2课时）
第四章 光合作用和呼吸作用（共15课时）
第1节 ATP和酶（3课时）
生命活动的能量通货——ATP （1课时）
酶和酶促反应（2课时）
第2节 光合作用（6课时）
光合色素与光能的捕获（2课时）光合作用的过程(2课时)
影响光合作用的环境因素（2课时）
第3节 呼吸作用（4课时）
细胞呼吸产生能量（1课时)
细胞呼吸的过程（2课时）
细胞呼吸原理的应用（1课时）单元复习（2课时）
第五章 细胞增殖、分化、衰老和凋亡（11课时）
第1节 细胞增殖（3课时）
细胞大小与细胞生命活动（1课时）细胞周期与有丝分裂（1课时）无丝分裂（1课时）
第2节 细胞分化、衰老与凋亡（3课时）细胞分化（1课时）
细胞的全能型（1课时）
细胞的衰老和凋亡（1课时）
第3节 关注癌症（3课时）
单元复习（3课时）
推荐第8篇：人教版语文必修一第一单元教学计划
语文教学计划 高一年级上学期
一、需要完成人教版教科书必修
一、必修二语文课本共八个单元阅读欣赏，八个表达交流，六部分梳理探究及四篇名著导读。
二、《高中语文（必修1）》是《普通高中课程标准》规定的普通高中学生须在高中阶段语文必修课程的第一模块。此模块一般在高一上学期前10周学习完毕。《高中语文（必修1）》是整个高中语文学习的开端，具有着举足轻重的作用，由初中语文的依赖式学习改变为高中语文的研究式是关键。 三各单元教学达标 第一单元
[学习目标]
1.调动自己的情感反复朗读认真领会和体验诗人在诗篇中所抒发的思想感情，如《沁园春·长沙》的革命豪情，《雨巷》中对丁香姑娘的恋情，《再别康桥》的别情，《大堰河——我的保姆》的赤子之情。
2.学会分析诗歌的意象，把握诗歌的思想感情，从而提高自己的诗歌鉴赏能力。
3.广泛阅读诗歌，培养自己对诗歌的艺术感受力和读诗的趣味；陶冶性情，培养审美情趣。
[教学重点与难点]
1．学习意象的分析；
2．体验并理解诗歌中诗人所抒发思想感情，如《沁园春·长沙》的革命豪情，《雨巷》中对丁香姑娘的恋情，《再别康桥》的别情，《大堰河——我的保姆》的赤子之情，《错误》中的怨情。
[教学时数]
9课时
说明：《沁园春·长沙》2课时、《雨巷》《再别康桥》共3课时、《大堰河——我的保姆》各2课时，余下2课时可以作教学过程中的机动时间，主要用于包括问题探究时间超量，举办诗歌朗诵会等的教学活动。
[教学方法]
1、使用多媒体，用以播放诗朗诵的课件。
2、以朗读为主，兼以必要的交流、讨论。
3、达标检测方式：一课一检测与单元检测相结合 [备课参考]
诗歌可以言情，可以言志，还可以言理。古今中外的诗歌，尽管民族心理结构、诗人的文化素养和艺术经历等存在着差异，但以诗歌抒写自己心灵的秘密和思想感悟等方面具有很多相同的地方。因而诗歌的教学，一方面应当提高学生的艺术鉴赏能力，一方面还要指导学生注意感受诗人的情感，陶冶性情，培养审美情趣。
诗歌是诗人情感与心志的表达，但又多不是直接抒发出来，经常是通过意象来体现。因而指导学生理解什么是意象是诗歌学习的基础。那么什么是意象呢？意象，也称之为意境，是文学作品所描绘的生活情景（或自然景色）与作者强烈真挚的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。如《沁园春·长沙》中，“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”就是诗人所创造的一个意象。在这里，我们通过想像，就能看到诗人就为我们描绘了一幅色彩绚丽的秋景图，而这一幅秋景图，却是与诗人在在这种景色面前所产生的革命豪情溶合在一起的，这就形成一幅具有鼓舞力量的画面。
当然，在具体的诗篇中，诗人所创造的意象是独特的，所抒发的情感也不尽相同。这是教学中应当注意的。比如，在毛泽东同志的《沁园春·长沙》中，诗人在上片里抒写了一幅充满生命力的秋景图，如果我们联系一下诗人所处的时代背景，就能够理解这意象所蕴含的深意：尽管是满目萧条的旧世界，但蕴藏着充满生命力的自由的力量。之后，又提出了“问苍茫大地，谁主沉浮”的问题，也就是这个能主宰大地的力量是那些人呢？这个问题，诗人在下片中，充满激情地做了含蓄的回答。“忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”诗人回忆了与同学有过的“峥嵘岁月”，展现了曾经有过的志向和激流拼搏的豪情。这种豪情是对上述问题的间接回答，有舍我（们）其谁的意味。其后，诗人点明了他和他的同学曾“到中流击水，浪遏飞舟”，实际上就是对上片“谁主沉浮”的进一步回答。可以说，整首词表现了诗人和他的战友们改造旧世界的革命精神和壮志豪情。本首词先写景，后抒情，这与我们中国古典诗词的写法是一致的。
再如《雨巷》。这是诗人戴望舒的成名作。在《雨巷》中，作品以梅雨季节江南小巷为场景，以“我”和“丁香”姑娘在雨巷中偶遇，营造了一个满是愁怨的意境。怀着一种落寞、惆怅情绪和一丝希望的“我”，撑着一把油纸伞在悠长寂寞的小巷中独行，“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘”。果然，这个姑娘出现了，她“撑着油纸伞”“像我一样”“冷漠，凄清、有惆怅”。她“走近”“太息”“飘过”，留下的是“丁香般的惆怅”。整个意境虚虚实实，朦胧恍惚。从“丁香”姑娘身上的美丽、高洁而忧郁的特点看，这个“丁香”姑娘可以理解为诗人理想的化身，也可以理解为是诗人爱情的对象。如果是前者，那么，这个意境则反映了诗人充满孤独、抑郁和消沉的情绪以及苦闷的人生，当然，从“丁香”姑娘的影像里或许还带有些许的希望；如果是后者，诗的意境，反映的是诗人对“像丁香一样”的姑娘的追求。从这个角度说，诗人追求的这个爱情则是一种纯真、纯情的爱情，惆怅而又伤感。此外，这首诗通过反复的手法来深化意境，抒发感情，极易与读者产生共鸣，这是我们学习中应当注意的。
诗歌的学习，主要是加强诗歌的朗诵，以体验诗人的思想情感；从意象入手，分析诗人情感的表达。
推荐第9篇：(粤教版必修一)高一语文教学计划
2016—2017学年度第一学期高一语文教学工作计划
一、指导思想
以新课程标准为指导，以省教育厅及本校教学工作为计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
二、教学内容
本学期完成必修
一、必修二。诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；选修单元的教学主要注意把握文言文的相关知识。
三、情况分析
1、教材分析：
高一阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。本年级学生经过初中三年的学习，因此本学期的语文教学应该在继续帮助学生提高语文能力的基础上以高考为指导方向进行一定的备考训练。
2、学生分析：
学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高一上学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主
动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。
三、工作重点：
1．抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。
2．精心设计、科学实施高一上学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。
3．在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，继续探索“欢乐课堂”教学新模式。
4．夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高一学习打下扎实的基础。
5．以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
四、具体措施：
1.统一教学计划、教学进度。2.形成备课组教学自控机制。
（1）每周四利用时间固定地进行集体备课，定人定课交流备课设想。 （2）组内经常轮流听课、评课，切实提高40分钟课堂效率。 3.积极开展语文学科活动：
（1）利用学科自习时间进行知识充电。
（2）配合课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。
（3）利用好“读书周”活动，将提高学生的语文素养作为一项长期任务来抓。 4.作业批改坚持创新，练习设计重科学。大作文6篇（双周），详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现，每周至少一次，查阅，打等第。鼓励学生自我创作和课外积累。
5.组内示范课（公开课）的有效开展。积极有效的提高年轻教师的进步速度。特别是在听课和评课这些环节上，应给予引导和帮带。
6.做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的具体指导工作，使班级稳定。7.认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。
8.每单元教学之后，根据本单元的教学重点及文体特征，做小专题复习，为高一复习打下基础。教学进度适当加快，为高一复习提供更多的时间。
9.积极参加教科研活动。认真完成各自所承担的科研任务，此外，本学校要加强小专题研究，从自己的教育教学中提炼一个校级课题，研究时间6个月至1年。
韩学早
2016年9月5日
推荐第10篇：高中语文必修一学期教学计划
第一周（5月4日——5月10日）
沁园春 长沙
2课时
诗两首
2课时
★阅读与写作
（一）
现代诗朗诵 第二周（5月11日——5月17日）
大堰河——我的保姆
2课时
烛之武退秦师
3课时
第三周（5月18日——5月24日）
期中考试
荆轲刺秦王
3课时
★阅读与写作
（二）
《阿Q正传》 第四周（5月25日——5月31日）
鸿门宴
3课时
文言文单元知识点总结
1课时 练习讲评
1课时 第五周（6月1日——6月7日）
记念刘和珍君
2课时
小狗包弟
2课时
第六周（6月8日——6月14日）
记梁任公先生~
1课时
散文单元练习讲评
1课时 短新闻两篇
2课时
★阅读与写作
（三）
赵树理《小二黑结婚》 第七周（6月16日——6月19日）
包身工
1课时
飞向太空的航程
1课时
★阅读与写作
（四）
卡夫卡《变形记》
第八周（6月23日——6月28日）
必修一综合练习
第11篇：高一历史必修一教学计划
高一上学期历史组教学计划
一、明确目标
我们作为2017届新生的历史教师团队，必须首要做好明确目标。所以，教学中首先确立以高考为核心的教学步骤，更要在保证成绩的同时，发挥历史学科的特点，从而有利于学生们高中的全面发展。
二、教材分析
本学期的授课时间为2017年9月-2018年1月，教材主要是历史必修一，即政治史。历史必修一共分为9个专题，按照先古后今、先中后外的顺序排列，将中外一系列历史事件阐述出来。
人类的政治发展史是极为复杂的，教科书也是贯通古今，将各类历史事件联系在一起。而对于教师而言，教学不仅仅是简单的陈述教材知识，更要做的是将破碎的历史知识点连成线，将各条历史线络连接成面，从而让学生形成全面的历史观，能够顺利的从今天的角度去审视历史。如此，对于学生的学习而言，也是起到积极促进的作用。
三、学情分析
高一年级文科班共8个班级，每班人数68-75人不等。历史教师共6位，主教文科的教师共5位。总体上看，班容量较大，学生质量水平参差不齐，教学难度大。所以在教学过程中，一定要进行分层次分阶段的巩固提高。针对成绩好的学生，又要布置一些较难的习题任务和试卷。对于成绩较差的学生，更是不能忽视，要进行单独的补课，让其能够慢慢学习，从而不至于丧失学习积极性。不过教师资源较为充分，因故调整课程也有一定的缓冲余地。
四、尖子生分析
29、30班两个文科班存在着一定数量的优势学生，该班的任课老师需要日常发现学生，对于一些其他科目优、历史科目差的学生，需要特别关心。对于综合能力较强学生，也应该对其有特殊要求，从而能够促使学生深入学到更多的知识。这对于今后的高考考学名校，也是有更大的帮助！
五、教学计划日程安排 2017年9月
学习历史必修一专题
一、二 2017年10月
学习历史必修一专题
三、
四、五 2017年11月
学习历史必修一专题
六、七 2017年12月
学习历史必修一专题
八、九 2018年1月
回顾复习，备战期末考试
第12篇：高一地理必修一教学计划
高一地理必修一教学计划
肖镇铭
新的学期,为了更好的完成本学期的地理教学任务,特对本学期的教学定如下计划:
一、教学基本情况
高一年级其中我执教4个班。本学期高一学习的内容是普通高中课程标准实验教科书地理必修
（一）（人教版），按课标要求，学校每周安排2.5课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。现在把高中地理教学工作实施计划和进度安排作如下设计：
二、学科教学具体措施
1、从开学初起，加紧新课程理念培训，认真学习课程标准，更新思想、改进方法，以全新的教育教学理念投入新学期教学。学期初根据教研组计划安排，制定统一标准，落实三步六段教学法，每位任教者都必须认真学习新课标，并逐一落实到教学之中。
2、继续严格执行集体备课制度。本学期开学后，每星期集中全备课组成员，对学案初稿进行严格审定，由主备老师对教材和教案主讲，大家集体讨论，形成一致意见，每周再增加一次集体讨论的机会，保证每一节课都形成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。同时积极提倡二次备课，全组统一进度，统一作业，把准教学基点，发挥个体特长，运用集体智慧，达到最佳效果。
3、坚持采用学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延伸学习的基本内容，既要考虑基础知识的掌握，又能反映能力的提高，既要有学习过程和方法的引导，又能体现情感价值观的培养。每份学案均围绕下列几部分编写：课标内容、自主学习、合作学习、知识整合、互动探究、同步检测等，不求全但求精，凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课一份预习案一份导学案，分课时备课。
4、要坚持教学的“五认真”，扣紧教学的每一个环节。向课堂45分钟要质量，提高课堂40分钟效率。做好辅导工作。
5、作业安排是每份学案中的巩固案，请主讲老师编写。同步检测当堂反馈，认真讲评。课外作业是完成预习案，及时复习上节所学内容，学习组长负责检查督促。
6、虚心学习，取长补短。积极开展相互听课活动，同组成员坚持每周每人互听不少于一节课，相互交流，共同提高。
三、教学进度安排
第一单元 从宇宙看地球
第一节 地球的宇宙环境 2 课时
第二节 地球自转的意义 3 课时
第三节 地球公转的意义 3 课时
单元活动 1 课时
第二单元 从地球全层看地球
第一节 岩石圈与地表形态 2 课时
第二节 大气圈与天气、气候 4 课时
第三节 水泉河水循环 3 课时
单元活动 1 课时
第三单元 从千层作用看地球内在规律
第一节 地理环境的差异性 2 课时
第二节 地理环境的整体性 2 课时
第三节 圈层相互作用案例分析—剖析桂林“山水”的成因
2 课时
单元活动 1 课时
第四单元 从人地关系看资源与环境
第一节 自然资源与人类 1 课时
第二节 自然灾害与人类
——以洪灾为例 1 课时
第三节 全球气候变化机器对人类的影响 1 课时
单元活动 1 课时 以上就是本人本学期对高中地理必修一的教学计划，欢迎各位同仁提出宝贵意见，希望我能够按照计划实施。
第13篇：高一地理必修一教学计划
高一地理必修一教学计划
新的学期,为了更好的完成本学期的地理教学任务,特对本学期的教学定如下计划:
一、教学基本情况
高一年级有8个班级，有两位老师任教，其中我执教2个班。本学期高一学习的内容是普通高中课程标准实验教科书地理必修
（一），按课标要求，学校每周安排三课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。现在把高中地理教学工作实施计划和进度安排作如下设计：
二、学科教学具体措施
1、从开学初起，加紧新课程理念培训，认真学习课程标准，更新思想、改进方法，以全新的教育教学理念投入新学期教学。学期初根据教研组计划安排，制定统一标准，落实三步六段教学法，每位任教者都必须认真学习新课标，并逐一落实到教学之中。
2、继续严格执行集体备课制度。本学期开学后，每星期日晚集中全备课组成员，对学案初稿进行严格审定，由主备老师对教材和教案主讲，大家集体讨论，形成一致意见，每周再增加一次集体讨论的机会，保证每一节课都形成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。同时积极提倡二次备课，全组统一进度，统一作业，把准教学基点，发挥个体特长，运用集体智慧，达到最佳效果。
3、坚持采用学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延伸学习的基本内容，既要考虑基础知识的掌握，又能反映能力的提高，既要有学习过程和方法的引导，又能体现情感价值观的培养。每份学案均围绕下列几部分编写：课标内容、自主学习、合作学习、知识整合、互动探究、同步检测等，不求全但求精，凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课一份预习案一份导学案，分课时备课。
4、要坚持教学的“五认真”，扣紧教学的每一个环节。向课堂40分钟要质量，提高课堂40分钟效率。做好辅导工作。
5、作业安排是每份学案中的巩固案，请主讲老师编写。同步检测当堂反馈，认真讲评。课外作业是完成预习案，及时复习上节所学内容，学习组长负责检查督促。
6、虚心学习，取长补短。积极开展相互听课活动，同组成员坚持每周每人互听不少于一节课，相互交流，共同提高。
高一地理必修一教学工作计划
高一地理必修一的教学工作计划安排，主要是针对自己所教的高一各个班级进行学情分析，以及对教材的分析，明确教学目的和目标。制定高一地理必修一教学工作计划，就是为了保证教学工作的效率和质量。
一、指导思想
坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。
地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础。
二、学情分析
高一新生虽然在初中已经学过两年的地理知识，但由于地理科目不参加中考等原因，学生的地理基础知识和基本技能普遍较差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，因此，高一学生会感觉地理难学，高一地理教师也会感到地理难教。
三、高一地理必修一总体教学目的
1、学生获得比较系统的自然地理基础知识。
2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。
四、本学期教学任务 完成高中地理必修1教学。
五、教材分析 本册共五个单元：
第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。 第二单元“大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着密切的联系。气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。
第三单元“陆地和海洋”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。保护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。
第四单元“自然资源和自然灾害”是本学期最后一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类提供的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类暂时无法抗拒的环境灾害。比如气象灾害：台风;地质灾害：地震。人类在地理环境中应该利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾害。
第五单元：“自然地理环境的整体性和差异性”,主要讲解地理环境的地域特征和各个地区的差异性。
六、具体措施
1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。
2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中 “案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。
3、布置适当的课外作业，并及时批阅、讲解作业。
4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。
5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识。
希望在老师的带领下，有这样的高一地理必修一教学工作计划坐镇，每一学生都能学会地理知识，同时也希望教师自身也有一个深刻的提升。
第14篇：高一生物必修一教学计划
2012-2013年度上学期高一生物教学计划
高一生物备课组黄若梅
为了提高本学期高一生物课的教学质量，提高教学成绩，特制定本计划。
一、教学目标：
1.要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。
2.通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成保护环境的意识。
3.要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。
4.培养学生自学生物学。使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。
二、教学策略：
生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门实验性很强的学科。因此，要注重实验教学和社会实践活动，随时将课本知识与实际生活联系起来。本校学生在知识基础和学习能力上都存在着不可忽视的不足，因此在课堂讲解速度、深度、广度上的把握必须适度而到位，并且注意培养学生学习的自信心和恒心。
三、具体的实施要求：
1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案
2、认真、有效地上好每一堂课
3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业
4、按时下班进行辅导
5、命好每次课前小测的题目，及时进行课前小测，并进行批改
6、若安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题
7、每节课后需要认真反思，吸取经验教训
尽管我在历年教学中积累了一定的经验，但是在教学方面仍会存在不少的不足之处，因次需要不断地向其他老师请教、学习。备课时要清楚每节课的重难点以及基本的考点， 1
要多听课，并及时吸收。上课后要及时反思，不断改进教学方法，提高教学能力。
四、总结：
面对新的学生，在新学期里要努力做到的要求总结为以下4点：
1.低起点，缓坡度，逐步提高学生的成绩。
2.从现实生活出发，提高学生生物科学素养，引导学生对知识的理解。
3.加强教师同步教学，步调一致，团结合作，充分发挥集体智慧。
4.加强教研活动，使教学水平不断提高。取长补短，以不断提高教学效率。
2012年9月5日2
第15篇：苏教版化学必修一教学计划
2014-2015年第一学期教学工作计划
高一作为初高中衔接的初始阶段，大多学生因为初高中化学的知识内容、学习方法都存在很大差异，导致很多学生觉得高中化学比较难以学习，这就要求我们在最初对教学工作最好充实的计划，我打算从以下几个方面进行本学期的教学工作。
一、分析高中化学的基本学习方法，找出学习化学的误区，加深初印象，帮助学生尽快适应高中化学的知识体系与学习方法。
1、明确学习目的。我们到高中来的目的就是要考上理想的大学，为自己以后的发展打下坚实的基础。
2、规范学习态度。来到高中是接受艰苦磨炼的，不是来享清福的。走进宜中的大门本身意味着你应该做好吃得苦中苦的思想准备。以前有人总结出了这样一句戏言：“走进重点高中的学生相当于判了三年有期徒刑，走进重点高中的老师相当于判了无期徒刑！”尽管是一句戏言，但直白地道出了高中生活应以苦为乐，甘心吃苦的一种人生状态，只能师生一起努力，才能创造出莘莘学子绚丽的人生。
3、形成自主学习的习惯。在上世纪来，人们不断地讨论高考中的“高分低能”现象，在实际中也确实存在这样的现象。随着高考制度和高考命题机制的不断改革、创新、完善，这种现象越来越少见。目前的情形应该是这样的：“高能力不一定高分数，但高分数需要高能力”，因为现在的高考命题更趋于科学化、能力化。要达到“高能高分”必须学会自主学习，并养成了自主学习的习惯，取得了融会贯通的良好学习效果。
4、把握学习技巧
（1）控制学习总量。高中
一、二年级始终坚持“一书一辅一本”。（“三个一”）
（2）把握记忆与理解的循环过程，动起来（动眼、动手、动脑）；记起来（预习、复习、温习、自习）；悟起来（寻疑、集疑、释疑）。实践：读一读，想一想，抄一抄，练一练，问一问（“五个一”）。
（3）体会化学中的辩证思想。化学不是数学、物理；也不是语文、英语。化学就是化学！化学有其自身的表现方式与思想体系。在思考时像数、理一样，建立思考模型；在记忆时，像语文、英语一样用技巧记住“知识源”。
（4）坚持设计与规划的基本策略与方向
①总量控制的“三个一”
②实现学习过程的“五个一”
③体会“理科中的文科，运用好艾宾浩斯规律，每天用10-15分钟记忆、理解化学中的知识源、主线索、知识制高层面。
④我们应该坚信：只要方法得当，持之以恒地坚持学习化学的基本方法和学习策略，化学应该是九个学科中最有趣，最易掌握的学科。
二、分析高中化学的内容与联系，让学生对高中化学知识体系一目了然。
化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学。
在高中阶段化学的内容人们通常分为六大部分。即：基本概念、化学基本理论、常见元素的单质及其化合物、有机化学、化学实验、化学计算。而这六大部分的要素在具体学习时往往交融在一起的，例如：我们现在学习的专题一应划分到化学基本理论这一部分，但在学习过程中涉及基本概念（如：电解质、非电解质；强电解质、弱电解质；氧化还原反应、电子转移等）；在书写氧化还原反应与离子反应时必然涉及单质及化合物、化学实验、化学计算；目前只涉及极少的有机化合物，如：醋酸、蔗糖、酒精等最常见的例证。我们知道醋酸属于弱电解质，蔗糖、酒精属于非电解质。
从六大部分相互交融但有侧重的划分而言，我们在具体学习时可以把它们看成学习内容时的六大研讨参数。即每学到一章新内容，我们可以自觉地认识到本章侧重的是什么？其它五种参数是如何交织融汇在一起的？譬如，我们即将学习的专题二《钠、镁及其化合物》，应该划分到“常见元素的单质及其化合物”这一参数中去，我们将怎么研究碱金属呢？我们会展示一种物质（金属钠），让大家首先观察它的颜色、状态、硬度；再将一小块钠放入烧杯里的水中，用玻璃片盖住烧杯，再观察实验现象，并及时记录：“浮，熔化，游动，嘶嘶响，变红”。然后分析实验现象，得出实验结论：①在常温下，钠与水剧烈反应，生成碱和气体，并放出热量；②钠的熔点低于水的沸点，密度比水还小；③反应方程式为：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑，离子方程式为：2Na+2H2O=2Na++2OH- +H2↑；氧化剂为H2O，还原剂为Na，转移电子总数为2e－。
从以上学习过程我们不难看出：涉及了化学实验，单质及化合物的性质、氧化还原反应、离子反应、热化学的基本理论；同时还涉及置换反应、氧化剂、还原剂等基本概念，以及得失电子总数的计算。显然，有五大学习参数都交织在一起了。
三、教学核心部分计划
1.主抓基础知识，借方法技巧提升能力，以实验激发化学学习兴趣
本册书涉及到高中化学的五大部分：基本概念、化学基本理论、常见元素的单质及其化合物、化学实验、化学计算。专题一主要涉及基本概念、化学基本理论、化学计算、化学实验。专题
二、
三、四主要涉及常见元素的单质及其化合物、化学基本理论、化学概念、化学计算。
结合我所带的
4、
6、10班学生的学情，本学期重点主抓基础知识，通过方法提升学生的能力。我将通过课前提问、课堂督促、课后严查学案与习惯培养本，及时发现学生存在问题，及时夯实巩固，落实基础知识的学习。在确保基础知识扎实的前提下，通过化学方法与口诀，提升学生学习化学的综合能力。通过比较直观的化学实验，引起学生学习化学的兴趣，用实验结论促进化学基本理论的学习。
2.重点落实学生常规工作
（1）及时督促学生进行课前自主学习，课堂认真倾听、批注，课后及时巩固完善学案。采取的方式是每份学案收交两次或以上（自主学习课后、反馈展示课后、问题较多学案反复收交），确保学案高效的完成。
（2）课前课后充分发挥小组作用，督促组内成员自主完成学案，及时上交学习任务，及时巩固复习。采取的方式是利用课余时间集体培训学科小组长，学科班长依据教师制定的计划及时培训学科小组长。培训内容包括：收交学案、课堂展示、学习习惯、课堂倾听等。
（3）纠正学生不良学习习惯，培养好的学习习惯。
好的学习习惯能让学习事半功倍，在起始年级中，很多学生的学习习惯比较差，课堂倾听习惯不好，学案抄袭度高、完成质量差，课堂不能批注整理笔记，这些不良的学习习惯都会导致这些学生基础知识不牢固，化学学习成绩越来越差，继而失去兴趣。鉴于此，培养良好的化学学习习惯对于高一学生非常重要。我将通过课堂逐步渗透，随时发现问题及时提出解决方案，多次督促确保大多数同学逐步养成良好的学习习惯。大致有五个内容的习惯：自主预习学案（第1-3周）、课堂及时批注整理重点知识（第3-10周）、习惯培养本中典题的整理（第3-8周）、课堂倾听习惯的培养（第2-6周）、课后及时完善学案并发现问题（第2-6周）。
好的学习习惯是需要不断培养，不断督促，随时发现及时提出解决方案。一旦发现复发，及时加以巩固。
3.学案编写符合学情，习题难易符合学生认知规律
做好学案编写的准备工作，细读教材内容，结合高考考纲，分析学习重难点，确定学习目标。结合学习目标，合理设置导学部分。能力提升、思维拓展问题设置针对重难点知识，着重于突破重难点知识，习题设置分层化，A级针对基础知识，B级着重于重难点知识的拔高，C级着重于知识的迁移与应用。学案设计力争符合学情，习题难易程度符合学生的认知规律。编写习题时，通过阅读教参，近年高考题，以及最新习题，选择符合学情，难易程度适中的习题，为每章节建立习题库。
编制训练学案时，针对阶段学习中存在问题，选择针对性强，难易层层递进的习题，进行查漏补缺。
4.按年级组与备课组要求，认真按时参加备课互研与听评课活动 作为中心发言人，提前参读教材，课表，考纲，写好中心发言稿，设计好学案和课件，完成导学设计，互研时，认真分析，为刚刚参加工作的老师提供一些帮助。作为补充教师，及时听取有经验教师的意见，改进教学方式方法。
听评课时，找出闪光点与不足之处，针对闪光点多多学习，对于不足之处，课后及时反思，通过组内交流，取长补短，进一步提升自己的业务水平与能力。
通过教学，互研，听评课，及时反思，形成文稿，以尽快地成长，成为学生喜欢，家长信任的教师。
第16篇：高一物理必修一教学计划
高一物理必修一教学计划
这学期本人担任高一三个班的物理，为了达到好的教学效果，我的教学计划如下：
一、学生情况分析
对于高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中学生来讲都有明显提高，因而学习起来有一定的难度。
学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。
通过一周的了解，我们学校的大部分学生基础较差，甚至有的学生上课属于0基础，所以面对的挑战比较大，根据学生的具体情况，我采用了一系列的措施来增强个学生基础，提高学生的积极性，让他们在同等条件下，能达到一个最好的效果。
二、教材教辅分析
高一上学期总共五章，包含了运动学，力及力与运动的关系，今年是第四年新课改，其突出了四个特点：注重基础性、体现现代性、反应选择性、强调可操作性。教材强调从生活走进物理，进而进行知识构建，培养学生科学探究能力。在高考中，必修一是一个重中之重。
三、教学进度安排：
1-5周
第一章 运动的描述 6-9周
第二章 力
10-11周
第四章 物体的平衡+期中考试及复习12-18周
牛顿运动定律 19-20周
期末考试复习
四、本学期应达到的目标
本学期的任务是带领学生在高一上学期打下良好的基础，培养学习物理兴趣，为高二和高考做好铺垫。学生能够在活跃的教学气氛下，积极主动地学习，掌握好基础知识以及把握好重点，在这个基础上，有意思继续深化知识与问题的深度，拓展学生的物理思维与解题能力，与此同时，培养学生良好的书写规范、答题规范及学习习惯。为此通过平常习题，周测，月测，半期测，期末测反应出的问题，采取相应的措施，稳步提高整体学生水平。
第17篇：高一语文必修一
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一组是()
A．倩（qián）影湔（qiān）雪猝（cù）然狙（jū）击
B．伫（zhù）立恪（kâ）守慰藉（jiâ）昊（hào）天
C．残骸（hái）勋（xūn）章隽（jūn）永胡诌（zhōu）
D．撮（cuō）合氤氲（yūn）瘦削（xiāo）惬（qiâ）意
2．下列各组语段中错别字最少的一组是（）
A．只觉得天地圣众欣享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
B．屈屈折折的河塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，象婷婷的舞女的裙。
C． 生命和死亡全不相融。死时，生便不存在，皆是死亡，犹如一场势不可挡的洪水。
继而，一股新的浪头拥起，便全是生命，便是银色的极乐的源泉。
D． 我不想信战争只是政客和资本家搞出来的，芸芸众生的罪过和他们一样大；不然，
许多人民和民族早就起来反判了！
3、下列各句中成语使用不当的一句是（）
A、到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做“肺炎”的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。
B、他这些年如天马行空般在国内国外四处游历，见识增长了不少，对当今社会发展的趋势有了更清醒的认识。
C、“哟，我从没听到过这么荒唐的话。”苏艾装出满不在乎的样子数落她说：“老藤叶同你的病有什么相干？”
D、上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了她的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。
4、填入空格处最恰当的一组词是（）
（1）她艰难的命运、的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。
（2）我的手依依不舍地留恋罗马及后期的逼真的大理石雕刻，我的手抚摸遍了米开朗基罗的感人的英勇的摩西石雕像，我感知到罗丹的力量，我敬畏哥特人对于木刻的。
（3）那个人东张西望，神色慌张，十分可疑，很可能就是那个不定而久未抓到的犯罪嫌疑人李某。
A、坚韧虔诚形迹行迹B、坚韧真诚行迹形迹
第18篇：语文必修一基础知识
语文必修一基础知识
一、字音·字型
百舸争流 挥斥方遒 浪遏飞舟
怅寥廓
携 寂寥 颓圮（杞人忧天） 惆怅（倜傥）
彳 亍
漫溯 斑斓（谰言） 繁衍（敷衍） 青荇
笙箫（萧条） 涟漪 彷徨 檐头
瓦菲（菲薄）
荆棘
火钵
虱子 叱骂 门扉
忸怩 掐死 贻笑 麦糟（zao） 氾南 缒 阙（阕）
戮（戳、截） 瞋（滇、嗔） 忤视
拊心 药淬 变徴（微、徽） 拜谒 玉玦 目眦尽裂 刀俎（诅咒、沮） 飨士卒 樊哙（刽、脍） 鲰生 谬论（绸缪） 寥落（廖） 桀骜 洗涤 不惮 和蔼（雾霭） 踌躇
诧异（叱咤） 殒身不恤
赁屋 浸渍 舔舐 揪斗
作揖（辑、缉） 熬煎 蹒跚（栅、珊）
解剖 戊戌（戍） 叱咤 激亢 酣畅 蓟北 涕泗 箜篌 迥乎不同（炯炯有神） 凝重 冉冉 撰写
凋谢
祷告
噩梦 窒息
婆娑 猪猡 缜密 骷髅 荤腥
侯
瞌睡
弄堂 皮辊 水门汀
璀璨 足趾 拷绸 契约 怜悯
吮吸 耸入云天 九宵
橘子州 乾坤
翌年 酝酿 横亘
修葺 彘肩
卮酒
二、相关成语
风华正茂： 风采才华正盛
指点江山： 指点，评论；江山，国家大事 五彩斑斓： 多种颜色纷呈
满目凄凉： 充满视野的全是凄惨冷落的景象 室徒四壁：尤言室内空无一物。比喻贫穷
捶手顿足：形容非常焦急，懊丧或极度悲伤的样子 因人成事： 凭借他人办成事情
长歌当哭： 愿意指用写文章代替哭泣；当，当作 切齿拊心： 咬牙捶胸，极端痛恨貌
怒发冲冠： 头发倒竖，顶起帽子，形容盛怒 危在旦夕： 形容危险就在眼前
图穷匕现： 比喻事情发展到最后，真相毕露 不同凡响： 比喻事情不平常
殒身不恤： 牺牲生命也不顾惜；殒，死亡 从容不迫： 不慌不忙，沉着冷静
和蔼可亲： 和蔼喜悦的神色让人感到很容易亲近
胆战心惊： 形容非常害怕
不由自主： 由不得自己，控制不住自己 博闻强识： 见闻广博，记忆力强
屏息以待： 抑制呼吸来等待 惊恐万状： 十分惊恐的样子
不假思索： 没有经过思考，形容说话做事迅速
横七竖八： 纵横杂乱的样子
生杀予夺： 指帝王掌握生杀赏罚大权 耸入云天： 高高的插入青天
半死不活： 形容没有精神，没有生气的样子 咽苦吐甘： 谓母亲自己吃粗劣食物，而以甘美之物哺育婴儿，形容母爱之深 惊心动魄： ①，扣人心弦，激动人心 ②，谓令人十分惊惶恐惧
逆来顺受： 比喻对待无理的待遇或恶劣环境采取消极、顺从的态度 贪得无厌： 对财物权益孜孜以求，没有满足的时候
过河拆桥： 比喻达到目的后，就把曾经帮助自己的人抛开
短小精悍： ①，形容人身材矮小而精明能干 ②，形容文章篇幅不长而有力
1 秋毫无犯： 秋毫，秋天鸟兽新长的毛；原指细小的东西都不侵犯，现多形容纪律严明，丝毫不侵犯群众的利益。
人为刀俎，我为鱼肉： 别人是刀和砧板，自己是放在砧板上被宰割的鱼和肉。比喻生杀之权掌握在他人手里。
项庄舞剑，意在沛公： 比喻表面上有一个堂皇的名目，实际上却另有所图 里，自己处于被割宰的地位。
三、作者作品（略）
戴望舒，浙江杭县（今余杭）人，现代诗人。被称为“雨巷诗人”。 主要作品：《我的记忆》、《望舒草》、《灾难的岁月》
徐志摩，浙江海宁人，现代诗人，散文家。“新月派”代表诗人。 主要作品：《猛虎集》、《裴冷翠的一夜》、《志摩的诗》等 艾青，原名蒋海澄。浙江金华人，现代诗人。
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。
主要作品：《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》、《野草》、《华盖集》、《华盖集续编》等
巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。文学家，且重在小说创作方面。
主要作品：“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》；“爱情三部曲”《雾》、《雨》、《电》等
梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。作品合编为《饮冰室合集》
夏衍，浙江杭县人，著名著作家。主要剧本：《赛金花》《上海屋檐下》《法西斯细菌》等 《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。 《战国策》为国别体史书，也是重要的散文集，经汉代刘向整理。 《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉著名史学家司马迁。
四、重点文言翻译
敢以烦执事： 怎么敢拿这件事来麻烦您
越国以鄙远： 越过别国而把远地当作边邑 焉用亡郑以倍邻？： 为什么要灭掉郑国来给邻国（指晋国）增加土地呢？
共其乏困： 供给他们缺少的东西
唯君图之： 希望您考虑这件事；图，考虑，图谋 朝济而夕设版焉： 早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事。设版，修筑防御工事
因人之力而蔽之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武： 依靠别人的力量又反过来损害他，这是不仁道的；失掉自己的同盟者，这是不明智；以散乱代替整齐，这是不符合武德的。 微夫人之力不及此： 假如没有那个人的力量，是到不了这个地步的 既东封郑，又欲肆其西封： 已经在东边使郑国成为他的边境，又想往西扩大边界。
夫晋，何厌之有： 晋国，有什么能满足的呢？秦之遇将军，可谓深： 秦国对待将军，可以说是刻毒的 旦暮渡易水： 早晚就要渡过易水了。旦暮，早晚，形容时间极短 微太子言，臣愿得谒之： 即使太子不说，我要要请求行动。微，假如没有；谒，请求 顾计不知所出耳： 只是想不出什么办法罢了。顾，不过，表示轻微的转折 荆轲有所待，欲与俱： 荆轲等待另一个人，想同他一起去
往而不反者，竖子也： 去了而不能好好回来复命的，是没用的小子 樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意也： 樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事而伤害了有德行的人的心意。
愿举国为内臣，比诸侯之列，给供职如郡县，而得奉守先王之庙： 愿意全国上下做秦的臣民，（燕王）排在诸侯的行列，供应赋税和郡县一样，只要能奉守先王的宗庙。 见陵之耻： 被欺侮的耻辱
函封之： 用匣子装起来
2 终已不顾： 始终不回头
唯大王命之： 一切听从大王的吩咐 少假借之： 稍微原谅他些
使毕使于前： 让他在大王面前完成使命 今得而闻教： 而今才听到（您）的指教
乃为装谴荆轲：于是整理行装，派遣荆轲上路 与之同命： 与他同生共死 沛公安在： 沛公在哪里？ 按剑而跽： 握着剑，跪着身子
杀人如不能举，刑人如恐不胜： 杀人惟恐不能杀光，对人用刑惟恐不能用尽酷刑 窃以为大王不取也： 私意认为大王不采取这种做法（为好）
大行不顾细谨，大礼不辞小让： 干大事不必拘泥小节，行大礼不必计较小的谦让 项伯乃夜驰之沛公军： 项伯于是连夜骑马到沛公的军营里
沛公奉为寿，约为婚姻： 沛公举起酒杯祝项伯健康，（又）跟他约定结为儿女亲家
沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之： 沛公想在关中称王，让子婴担任宰相，占有全部珍宝
军中无以为乐，请以剑舞： 军营里没有用来助兴的，请让我来舞剑助兴
五、其他文学常识
新闻［消息（狭义的新闻）、通讯、特写等］
新闻“六要素”：WHEN WHERE WHAT WHO WHY HOW 新闻结构：标题（引题、正题、副题）、导语（第一段或开头第一句话）、主体（展开新闻事实的叙述）、结尾（结语）
（有的新闻还有背景，通常安排在主体之中） 新闻类语段压缩题比较好的解题流程一般如下
1.审题，明确解题要求。
2.准确地筛选出符合文题要求的重要信息。（陈述对象、事件、行为等）
3.整合取舍信息，注意“留用”“完整”。（“留用”意为尽可能选用原材料中筛选出来的负载着主要信息的原词。“完整”指组合后的答案必须涵盖所给材料的整体意思，完整地体现题目要求）
4.拟定答案，力求“简洁”“连贯”。
例 请用一句话概括下面这则消息的内容，不能超过15个字。（2005年河南）
［合众社联合国1948年12月10日电］“历史将这一宣言看成是联合国最显著的成就。”联合国大会主席赫伯物。伊瓦特博士在通过《人权宣言》时说。经过三年的准备，这个宣言以48票比0票被大会通过。苏联集团国家和沙特阿拉伯及南非弃权。尽管这一宣言详细内容不完全清楚，但它在一个国际人权法案中规定了基本的自由。
解析：解答此题首先要明确陈述对象（who）为“联合国”。而非“联合国大会主席赫伯物。伊瓦特博士”；事件（what）为“经过三年的准备，这个宣言（《人权宣言》）以48票比0票被大会通过”，三句是对这一事件投票情况的补充介绍，四句是交代《人权宣言》的意义。因此我们可概括为“联合国投票通过《人权宣言》”或“联合国通过《人权宣言》”。
对联
对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。
对联的基本知识： ①字数相等 ②词类相当 ③结构相应
④平仄相对
对联的基本要求： 上下联的字数相等；上下联相同位置用字不能重复；词性、种类相当；结构（格式）相似；围绕同一主题；仄起平收
六、文言实词
（一）词类活用 1．名次作状语
规律：名词+动词，名词如果不作动词的主语，即作状语 夜缒而出： 夜，在晚上
既东封郑，又欲肆其西封：东，在东边；西，往西
进兵北略地： 北，向北
函封之： 函，用匣子
秦兵旦暮渡易水： 旦暮，早晚，极言时间极短 箕踞以骂曰： 箕，象箕一样 头发上指： 上，向上
持剑盾步走： 步，徒步
常以身翼蔽沛公： 翼，象鸟张开翅膀一样 2．名词作动词
规律：名词+名词（代词），前一名词若非定语或前有副词，即活用作动词
晋军函陵，秦军氾南： 军，驻军
且贰于楚也(数词作动词)： 贰，从属二主
与郑人盟： 盟，结盟
函梁君臣之首： 函，用匣子装 皆白衣冠以送之： 白衣冠，穿戴白衣白帽
秦王闻之,大喜。乃朝服： 穿上上朝的衣服
籍吏民，封府库： 籍，登记，造户籍册
沛公军霸上： 军，驻军
沛公欲王关中： 王，称王
范增数目项王： 目，用眼神示意 道芷阳间行： 道，取道
3．形容词作动词
规律：形容词+动词， 动词（介）+形容词
因人之力而敝之： 敝，损害
邻之厚,君之薄也： 厚，增加；薄，减少 刑人如恐不胜：
用尽酷刑
素善留侯张良： 善，友善，交好 4．形容词作名词
其人居远未来： 远，远方，远地
越国以鄙远：远，远地，指郑国
供其乏困： 乏困，缺少的东西 此其志不在小： 小，
沛公今事有急： 急， 5．动词作名词
此亡秦之续耳： 续，后继者 6．使动用法
规律：是不及物动词或形容词、名词带了宾语，该词译作“使„„做„„”
烛之武退秦师： 退，使„„退兵
既东封郑： 封，使„„成为疆界 阙秦以利晋： 阙，使„„减少
拔剑撞而破之： 破，使„„破碎 先破秦入咸阳者王之： 王，封„„为王，统治
项伯杀人，臣活之： 活，使„„活
沛公旦日从百余骑来见项王： 从，使„„跟从
交戟之卫士欲止不内： 内，让„„进去 7．意动用法
越国以鄙远： 鄙，把„„当作边界
太子迟之： 迟，以之为迟 群臣怪之： 怪，认为„„奇怪，不正常
4 8.被动用法
父母宗族,皆为戮没：被杀害或收为奴隶
而燕国见陵之耻除矣： 被凌辱的耻辱
（二）通假字
1.失其所与，不知
知，通智
2.秦伯说,与郑人盟。
说，通悦 3.行李之往来，共其乏困
共，通供
4.无能为也已
已，通矣 5．秦王必说见臣
说，通悦
6.日以尽矣
以，通已
7.今日往而不反者,竖子也
反，通返
8.燕王诚振怖大王之威
振，通震 9.图穷而匕首见
见，通现
10.秦王还柱而走
还，通环 11.卒起不意,尽失其度
卒，通猝
12.秦武阳奉地图匣
奉，通捧 13．距关,毋内诸侯
内，通纳
14．不者，若属皆且为所虏 不，通否 15．张良出，要项伯
要，通邀
16．言臣之不敢倍德也
倍，通背 17．旦日不可不蚤自来谢项王
蚤，通早
18．令将军与臣有郤
郤，通隙 19．因击沛公于坐
坐，通座
（三）古今异义词
1.行李之往来：古，出使的人；今，出门所携物
2.舍郑以为东道主：古，东方道路上的主人；今，主办方，请客的人 3.微夫人之力不及此：古，（如果）没有；今，小
4.樊将军仰天太息流涕：古，眼泪；今，鼻涕
5.持千金之资币物：古，礼品；今，钱币
6.樊将军以穷困来归丹：古，走投无路；今，贫穷
7.樊於期偏袒扼腕而进：古，袒露一支臂膀；今，袒护一方 8.诸郎中执兵：古，宫廷的侍卫；今，中医
9.乃引其匕首提秦王：古，掷击；今，拿着
10.断其左股：古，大腿；今，量词，（用于成条的东西） 11.约为婚姻：古，儿女亲家；今，男女结婚
12.所以遣将守关者：古，之所以；今，表结果 13.备他盗之出入与非常：古，指意外的变故
4.再拜献大王足下：古，两次；今，第二次
15.如今人方为刀俎，我为鱼肉：古:鱼和肉,指被欺凌；今，指鱼的肉 16.将军战河北,臣战河南：古，黄河以北，黄河以南；今，省份名称
七、文言虚词 而
夜缒而出： 而，修饰连词 若亡郑而有益于君：而、顺承连词 今急而求子:而,才,表顺承 朝济而夕设版焉:而,表转折,连词 以
敢以（之）烦执事：以、介词、用、拿 越国以鄙远：以、表顺承连词 若舍郑以为东道主：以为、把„作为 之
邻之厚,君之薄也: 主谓之间,取消句子独立性 夫晋,何厌之有?: 提宾标志 微夫人之力不及此:结构助词,的 将焉取之: 代词,指代土地 焉
然郑亡,子亦有不利焉（语气词，不译） 焉用亡郑以陪邻（疑问副词，为什么） 若不阙秦，将焉取之（疑问副词，为什么）
5 为
父母宗族，皆为戮没（被，介词，表被动） 为之奈何（对，介词）
乃为装谴荆轲（整理，动词） 乃令秦武阳为副（做，担任） 为变徵之声（发出，动词） 又前而为歌曰（作，动词） 嘉为先言于秦王曰（替） 愿举国为内臣（做，动词）
使子婴为相（动词，任，做） 不者，若属皆且为所虏（介词，被） 军中无以为乐（动词，作为） 今人为刀俎，我为鱼肉（表判断，是） 何辞为（句末语气词，呢） 因
蒙故业，因遗策（动词，继承、沿袭） 项王即日因留沛公与饮（副词，就、于是） 因击沛公于坐，杀之（副词，趁势，趁机） 者
谁为大王为此计者 (呢，也可不译，助词) 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也 (用在时间名词之后表示停顿，助词) 亚父者，范增也 (用在名词之后表示提顿，并判断作用，助词)
第19篇：高二语文教学计划 (高二必修三)
高二语文教学计划 (高二必修三)
一、指导思想：
以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。
二、学情分析
1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。
2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识薄弱，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
三、工作重点：
1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
四、具体措施
1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。
2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。
本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。
3、阅读积累，积淀学生的语文素养。
发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。
4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。
让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。
5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考，打好基础。
6、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。
8、开展了丰富多彩的语文课外活动。
9、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。
10、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息。
五、教学进度
教学阶段 教学内容 教学进度
第一阶段 第一二单元（小说和诗歌）和练习议论文的阅读和写作 第1至9周
第二阶段 必修三第三四单元（文言文和说明文）并继续练习议论文的写作 第10至15周 第三阶段 语文选修（古代诗歌、散文） 第15至19周
第四阶段 指导阅读《高老头》、《红楼梦》 第20周
第20篇：人教版语文必修二教学计划
高一语文必修二教学计划
平武中学高一语文组：谭霞
【教材说明】 在编排体系上，这套教科书按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。 阅读鉴赏
本册的“阅读鉴赏”部分也是四个单元，这四个单元的内容依次是写景状物散文、古代诗歌、古代散文和演讲辞。每个单元基本三篇课文，其中前两篇是精读课文，后一篇是略读课文。教学中如果教师感到课时不够，所选的课文不一定全都要教，可以有选择地灵活处理。
第一单元是写景状物散文，与必修一的写人记事散文单元遥相呼应。
所选的课文有：《荷塘月色》（朱自清）、《故都的秋（郁达夫）、《囚绿记》（陆蠡）。作为高中语文教学资源的散文，阅读时要从分析写景、体会情感、注重审美、品味语言、读写结合等方面全面把握。所以本单元的学习重点，是引导学生逐步增强对散文的鉴赏能力。 第二单元为古代诗歌单元。
所选的课文有：《诗经两首》、《离骚（屈原）、《孔雀东南飞》、《诗三首》。这些课文都是先秦南北朝诗歌，学习这个单元，注意反复吟咏，体会诗中的思想感情，注意不同的作品在创作手法上得独创性以及不同诗体的节奏。 第三单元为古代山水游记类散文单元。
所选的课文有：《兰亭集序》（王羲之）、《赤壁赋》（苏轼）、《游褒禅山记》（王安石）。学习这一单元要注意，山水游记一般不只是对自然风舞的客观描绘，它往往包含着抒情说理的成分，在景物的描述中倾注了作者个人的情感和志趣。学习这些课文时，在欣赏自然风光的同时，还有联系时代背景和作者的身世，品味作者抒发的情感和文章寄寓的旨趣。学习文言文，最好能够熟读成诵，这样就能披文入情，把握作品所抒发的真挚情感。 第四单元是演讲辞单元。
所选的课文有：《就任北京大学校长之演说》蔡元培）、《我有一个梦想》（马丁路德金）、《在马克思墓前的讲话》（恩格斯）、。学习这类文章，要善于抓住文章的主旨，作者的主要观点，理清文章的结构，把握其深刻透彻的说理方法。每篇课文后面，都有“研讨与练习”。“研讨与练习”的设计，力求做到紧扣单元教学重点出题，不求面面俱到。但全面理解、整体感知课文的练习，即所谓“常规性练习”，即使与单元教学重点联系不那么密切，也还是必需的。同时，注重启发性，重视学生在语文学习中的主动性、实践性，让学生主动学习、探究。精读课文一般有四道题，略读课文两至三道题，以帮助学生整体把握课文，突出学习要点，激发学习兴趣与主动性，部分题型和内容设计为开放式，为教师和学生留有发挥的空间。
另外，还有一些与课文有关的资料，作为补白性的文字，放在有关课文后面，介绍课文作者、背景和对作品的评论，作为对教材的有益补充，供学生自读，以积累知识，培养学习语文的兴趣。 表达交流
本册的“表达交流”也包括“写作”和“口语交际”两部分内容。写作部分共有四个单元。这四个单元分别是：“亲近自然 写景要抓住特征”“直面挫折 学
习描写”“美的发现 学习抒情”“想象世界 学习虚构”。每一个专题都包括“话题探讨”“写法借鉴”“写作练习”三部分内容。“话题探讨”提出“写什么”的问题，也与目前比较流行的“话题作文”相呼应。“写法借鉴”着眼于对“写什么”进行具体分析，在分析的过程中带出“怎么写”，从而在写法上加以点拨。“写作练习”是在这个“写什么”的范围之内，设计若干个参考题目，让学生练习。这些题目可以让学生选做，教师也可以另行设计，进行替换或补充。过去的写作教材往往只着眼于写法，容易导致纯技术性训练。这套教科书中的写作专题，既讲“写什么”，又讲“怎么写”。“话题探讨”“写法借鉴”与“写作练习”三者密切结合，使学生在人文素养和写作能力上同时得到提高。在解决“写什么”的基础上谈“怎么写”，也比较符合形式服从内容、写法服从题材的写作规律，有利于提高学生的写作水平。
课程标准在“表达与交流”部分，对口语交际有具体明确的规定。本套教科书中的“口语交际”是“演讲”。活动的设计强调具体情境的设置，少讲理论知识，多给学生以实际锻炼的机会。二是结合“阅读鉴赏”部分的课文学习，安排相关的口语交际练习，如朗读、背诵、复述、讨论等；三是在“梳理探究”中的专题实践活动中设计相应的口语交际练习。 梳理探究
教科书中的“梳理探究”实际上是一些语文专题活动。这些活动有的侧重于对学生以前在语言、文学、文化等方面所学过的内容进行梳理，便于在长期积累基础上的巩固和整合。如本册的“成语：中华文化的微缩景观”“修辞无处不在”“姓氏源流与文化寻根”，就是希望在必修课即将结束时，对以往学习的成语，修辞、古代文化常识进行梳理。有的属于专题研究，如本册的“姓氏源流与文化寻根”，就是希望通过这样的专题探究活动，引导学生体会不同语言之间的表达特点。这些专题，学生不一定能够准确地认识到多少理论意义，重在引导自主思考、合作探究一些问题，培养创新精神和实践能力。这些专题活动要求学生在教师指导下进行，不同地区、不同学校可以有选择地开展。 名著导读
为了落实课程标准中的“关于课外阅读的建议”，本套教科书还安排了“名著导读”栏目。每册教科书介绍两部名著，以中外文学名家名著为主，其中部分与学过的课文内容衔接。本册教科书安排两部，一部是《家》，一部是《巴黎圣母院》。“名著导读”分为“背景介绍”“作品分析”和“思考与探究”三部分，主要是激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯。
【教学建议】
本册教科书的教学，除了常规性的教学要求外，尤其应注意以下几个问题。 1.加强积累，全面提高学生的语文素养。 语文是最重要的交际工具，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力是高中语文课最重要也是最基本的任务。我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否定或削弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。我们要准确理解工具性与人文性的关系，二者不是对立的，而应该是辩证统
一、相辅相成的。教学中，要加强积累，包括语文基础知识的积累，名句名篇的积累，阅读鉴赏方法的积累、表达交流能力的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用能力和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想
认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生的一定的审美能力和探究能力。提高人文素质，发展健康个性，形成健全人格。 2.重视诵读，改进古诗文教学。
古代诗文作品在这套教科书中的比例约占45%。古代诗文的选目以传统经典名篇为主，也适当扩大了选材范围，新选了一些古代优秀作品。古代文学作品的教学，应强调熟读、背诵，因为这部分内容，都是千古传诵的名家名篇，无论是思想内容、感情因素，还是艺术技巧、语言形式，都具有典范性和代表性，文质兼美，要求学生熟读成诵，可以使他们受到潜移默化的教育。课程标准还有“培养阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容”的要求。因此，教学重点应是诵读课文，理解词句的含义和课文的思想内容，熟读或背诵一定数量的名篇，理解并积累文言实词、虚词和文言句式。这也有利于培养文言语感。对课文涉及的重要作家作品知识和文学发展简况等知识，也需要引导学生通过阅读教材，切实掌握。
3.加强练习，提高写作能力。
一是明确高中学生从事写作必须做到的几种基本要求。包括学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考；能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神；书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构；能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。
二是进行记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力的基本训练，培养学生具有适应实际需要的实用文写作能力；
三是鼓励有条件的学生发展文学写作的特长，引导学生根据个人特长和兴趣自主写作，把自己的所见所闻所思所感真实地记录下来，鼓励有个性、有创意的表达。人教版语文必修二教学计划 第一单元（3.25-4.15）（主讲人：陈奎 陈倩） 荷塘月色 4 故都的秋 3 囚绿记2
表达交流——写景要抓住特征 2 作文辅导 1
第二单元（3.2—3.24）（主讲人：谭霞
朱丽鹃） 诗经两首4 离骚5 孔雀东南飞6 诗三首4 表达交流——直面挫折 学习描写 2 作文辅导 1 第三单元（4.15-5.15）（主讲人：杨明艳 成涌） 兰亭集序 5 赤壁赋 5
游褒禅山记 5
表达交流——学习写得充实 2 作文辅导 1
单元复习
文言词语和句式 2
表达交流——美的发现 学习抒情1 第四单元（5.16-5.27）（主讲人：刘巧玲 谭霞） 就任北京大学校长之演说 3 我有一个梦想 3
在马克思墓前的讲话 2
表达交流——想象世界 学习虚构 2 作文辅导 1 梳理探究：（5.28-6.1）
成语：中华文化的微缩景观1 修辞无处不在1 姓氏源流与文化寻根1 名著导读(6.2-6.5) 《家》2 《巴黎圣母院》2 期末复习事宜（6.2-7月）
注：如遇月考和放假，教学计划顺延。
