幼师教学计划
推荐第1篇：幼师专业教学计划
幼师专业教学计划
一、学制
招收对象：初中毕业生或具有同等学力的学生。
学习年限：二到五年。
二、专业培养目标
与我国社会主义现代化建设和幼儿教育事业发展要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，能胜任幼儿教育第一线工作的高素质劳动者和中初级实用性人才。
本专业培养技能型人才，应特别突出以下专业基本能力的培养：
1．具备良好的的职业道德，懂得将自己的生命融入幼儿教育事业之中，尊重幼儿的主体地位，具有先进的教育理念。
2．熟练掌握幼儿解剖生理特点及幼儿生长发育规律，合理安排幼儿一日生活和学习活动。
3．能遵循幼儿生理和心理发展与变化的规律，创设和组织科学而有效的教育活动。
4．具有幼教专业合理的知识结构，掌握基本的幼儿教育教学方法、心理学以及教育技术知识，能组织幼儿园教学活动，具有复合的教育教学能力和健康的身体及心理。
5．具有欣赏美、表现美和创造美的能力。具备用音乐、舞蹈和美术去丰富幼儿园的教学活动。
就业范围与机会：本专业毕业生可在各级各类幼儿园从事幼儿保教工作，也可以在社会上从事家教家政和“亲子园”的工作，还可以在各商业部门或文艺团体从事儿童娱乐服务、艺术表演和工艺制作工作等。
三、职业岗位能力要求
幼儿教育专业学生通过学习应达
到：有理想、有道德有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神；具有良好的职业道德，职业意识，职业纪律，职业习惯，忠于职守的敬业精神；掌握从事幼儿教育工作所需的文化基础知识和各项专业技能，能胜任幼儿园各科教学，小学学前班教学，小学音乐，美术等学科的教学。为此，我校在专业建设方面具有明确的要求。
知识结构要求
要掌握幼儿教育教学的基本内容和方法，包括《幼儿卫生学》、《幼儿教育学》、《幼儿心理学》、《幼儿园各科教学法》、《幼儿园管理》、《幼儿园实习指导》等专业文化知识，以及音乐、美术、舞蹈等专业技能知识。
能力结构要求
1、能力要求
掌握幼儿教育、教学工作的一定能力，包括：了解、观察幼儿的能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调控
能力，应变能力，适应能力，分析问题、解决问题的能力，以及实际从事幼儿教育、教学的操作能力等等。
2、技能要求
掌握保教工作的一定技能，包括：演示技能，操作技能，音乐技能，绘画技能，制作技能等。
四、幼儿教育专业主干课程设置
1．自然科学基础知识
通过自然科学基础知识的学习，使学生掌握物理、化学、生物及天文等基础知识，了解科学技术对社会的影响，理解世界是运动的、是统一的、是充满矛盾的，不能孤立地、静止地看世界，从而初步树立辨证唯物主义的世界观。
2.社会科学基础知识
通过社会科学基础知识的学习，了解社会科学的内涵及社会作用，掌握必备的社会科学常识，从而提高正确认识社会、了解人类社会发展规律的能力。
3.幼儿卫生保健
讲述幼儿解剖生理特点，幼儿生长
发育规律，幼儿心理卫生及其与教育、生活环境之间相互关系，提出增进幼儿健康、促进幼儿正常生长发育的卫生要求和保健措施。掌握维护和增进幼儿健康，促进幼儿身心全面和谐发展的基本理论，能合理组织和安排幼儿一日活动。
推荐第2篇：幼师个人教学计划
在新学期开始之际，值得庆幸的是我仍然与我的师傅刘老师合作，共同执教着中（2）班，幼师个人教学计划。这个学期是我正式跨入“和幼大家庭”工作教中班的第二学期，上一学年我从师傅和其他老师身上学到了许多班级管理以及教育教学的经验。本学期，我也将一如既往的不断学习、不断充实。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。
以下就是本学期我为自己制定的个人计划：
一、思想政治方面：
在新的学期里一定要学习领会教师道德行为规范，并在工作中不断地鞭策自己，以饱满的热情参加到工作中去，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。
二、学习方面：在新的学期里，我将认真学习新的《规程》与《纲要指南》，领会他们的精神，用新的思想指导新的工作，理论结合并指导实际，适应幼教发展的新的局面。认真阅读教学杂志，虚心向同行请教，及时做好学习笔记的摘抄，并把点滴体会写入教学反思。及时总结了教学中的成功与失败、经验与教训，注重研究如何启迪学生慧，调动学生学习的积极性，真正做到扬长避短，更好地教书育人，工作计划《幼师个人教学计划》。 并能理论联系实际，加强文字方面的功底，把理论和实际紧密结合，制订课题，作出研究的计划，及时进行阶段反馈。
三、教育教学工作方面：
我深刻体会到，孩子是真正按照自己的成长模式发展的。作为教师不能操之过急，不能用预先设计好的目标来要求、衡量每一个孩子，教师要善于观察、了解每一个孩子，要有一颗会等待、会帮助的心，教师的教必须基于教师对孩子的知。本着以儿童为本，以儿童的发展需要为本，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动的环境，满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。活动前的准备工作，在带班过程中能时时以职业道德规范来严格要求自己，面向全体幼儿，细心观察每个孩子的表现，积极启发幼儿的三性，完成好教育教学任务。使自己成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。重视幼儿的个别差异，了解幼儿的需要、兴趣和潜在发展的可能性，为儿童的自我发展创设一个良好的环境，才能在教育中灵活的扮演最适合的，与幼儿积极互动的角色。
四、安全工作
本学期里，继续密切配合保健大夫作好每一项工作，为幼儿创设一个绝对安全的环境，经常的进行自查工作，填写记录表格。及时的对幼儿进行安全教育，作好安全笔记，增强幼儿自我保护的意识。如有事故及时向园内领导报告，与家长正确沟通，保护好每一位幼儿的人身安全。
五、家长工作方面：
家长工作由为重要，家长工作是接洽家与园的有用桥梁，只有做好家长工作，才能促进班团体的管理，我将踊跃和家长取得接洽，和家长共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法，使家园结成教育伙伴，充分发挥教育的潜能.认真听从家长的意见和建议，满足家长的合理要求，起劲缩短家长和老师之间的距离。通过家园联系册，面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。亲切的交谈；成立全新的幼儿成长档案，展示幼儿的发展历程；指导家长新的教育观念。
努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。
在本学期里，将在园领导的正确指导，作好园内教师的教研活动组织工作。不断地用各方面的知识充实自己总结经验这样才能让自己进步。
推荐第3篇：幼师专业教学计划
一、学制
（一）招收对象：初中毕业生或具有同等学力的学生。
（二）学习年限：二到五年。
二、专业培养目标
与我国社会主义现代化建设和幼儿教育事业发展要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，能胜任幼儿教育第一线工作的高素质劳动者和中初级实用性人才。
本专业培养技能型人才，应特别突出以下专业基本能力的培养：
1．具备良好的的职业道德，懂得将自己的生命融入幼儿教育事业之中，尊重幼儿的主体地位，具有先进的教育理念。
2．熟练掌握幼儿解剖生理特点及幼儿生长发育规律，合理安排幼儿一日生活和学习活动。
3．能遵循幼儿生理和心理发展与变化的规律，创设和组织科学而有效的教育活动。
4．具有幼教专业合理的知识结构，掌握基本的幼儿教育教学方法、心理学以及教育技术知识，能组织幼儿园教学活动，具有复合的教育教学能力和健康的身体及心理。
5．具有欣赏美、表现美和创造美的能力。具备用音乐、舞蹈和美术去丰富幼儿园的教学活动。
就业范围与机会：本专业毕业生可在各级各类幼儿园从事幼儿保教工作，也可以在社会上从事家教家政和“亲子园”的工作，还可以在各商业部门或文艺团体从事儿童娱乐服务、艺术表演和工艺制作工作等。
三、职业岗位能力要求
幼儿教育专业学生通过学习应达到：有理想、有道德有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神；具有良好的职业道德，职业意识，职业纪律，职业习惯，忠于职守的敬业精神；掌握从事幼儿教育工作所需的文化基础知识和各项专业技能，能胜任幼儿园各科教学，小学学前班教学，小学音乐，美术等学科的教学。为此，我校在专业建设方面具有明确的要求。
（一）知识结构要求
要掌握幼儿教育教学的基本内容和方法，包括《幼儿卫生学》、《幼儿教育学》、《幼儿心理学》、《幼儿园各科教学法》、《幼儿园管理》、《幼儿园实习指导》等专业文化知识，以及音乐、美术、舞蹈等专业技能知识。
（二）能力结构要求
1、能力要求
掌握幼儿教育、教学工作的一定能力，包括：了解、观察幼儿的能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调控能力，应变能力，适应能力，分析问题、解决问题的能力，以及实际从事幼儿教育、教学的操作能力等等。
2、技能要求
掌握保教工作的一定技能，包括：演示技能，操作技能，音乐技能，绘画技能，制作技能等。
四、幼儿教育专业主干课程设置
1．自然科学基础知识
通过自然科学基础知识的学习，使学生掌握物理、化学、生物及天文等基础知识，了解科学技术对社会的影响，理解世界是运动的、是统一的、是充满矛盾的，不能孤立地、静止地看世界，从而初步树立辨证唯物主义的世界观。
2.社会科学基础知识
通过社会科学基础知识的学习，了解社会科学的内涵及社会作用，掌握必备的社会科学常识，从而提高正确认识社会、了解人类社会发展规律的能力。
3.幼儿卫生保健
讲述幼儿解剖生理特点，幼儿生长发育规律，幼儿心理卫生及其与教育、生活环境之间相互关系，提出增进幼儿健康、促进幼儿正常生长发育的卫生要求和保健措施。掌握维护和增进幼儿健康，促进幼儿身心全面和谐发展的基本理论，能合理组织和安排幼儿一日活动。
4．幼儿教育心理学
本课程介绍幼儿心理卫生教育的主要工作内容和工作规范。提示教育情境中幼儿心理发展与变化的规律，并探讨在教育过程中如何利用这些规律促进其心理成长。为加速幼儿心理健康成长提供科学依据，从而避免幼儿教育工作中的盲目性，旨在培养学生从事幼儿心理健康教育的实践能力。
5．幼儿园活动教程
突出以儿童为主体，以活动为主题，熟练地掌握幼儿园教育、教学及游戏活动的设计，充分体现保教结合，促进幼儿和谐发展。
6．幼儿园活动设计与实践
掌握幼儿园的主要课程模式、教学方法、教学手段、教师必备的教学技能，学会设计并组织幼儿园教学活动，进一步提高综合运用教育心理知识和技能技巧的基本能力，为直接服务于幼儿园教育教学的实践奠定较为坚实的基础。
7．美术
通过学习美术基础知识（美术欣赏、透视、素描、速写、色彩）和基本技能的训练（手工、教学挂图制作），使学生了解国内外的优秀美术作品，培养学生对美的感受能力和正确的审美观点，能对作品进行分析和评价，具有较系统和较扎实的绘画与工艺的造型能力，并在此基础上能比较熟练地掌握幼儿园美术的教学方法，能联系学校和幼儿园节日以及日常环境因地制宜、就地取材、选取手工材料，进行教具、玩具制作以及进行布置装饰，提高幼儿园工作的适应能力。
8．音乐
根据乐理、试唱练耳、声乐、欣赏等教学环节对学生进行音乐的感受力、记忆力、分辨力、听写力及试唱力作系统的训练和培养，并通过歌唱技巧的训练，培养学生具备感受、理解、表现歌曲的能力。
9．舞蹈
了解舞蹈艺术的产生、发展和它的社会意义与作用，熟悉国内外民族民间舞蹈的主要类型，理解舞蹈基础训练的基本理论知识和原理，掌握舞蹈基础训练的基本要领和技能，初步具备舞蹈创编和舞蹈赏析的能力。
10．键盘乐器演奏
通过学习弹奏键盘乐器，学习音乐、理解音乐，掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能，从而培养学生在幼教工作中的键盘乐器实际运用能力，以体现边弹边唱、即兴伴奏、移调以及相互配合等综合应用的演奏技能。
11．幼儿园实习指导
掌握幼儿保育、教育的基本内容和方法、设计组织幼儿一日活动的内容和方法以及幼儿卫生保健的内容和方法，能够制定教育计划并组织实施，组织幼儿园大型活动，掌握室内环境创设等的内容和方法；通过实习使学生具有演示技能、音乐技能、舞蹈技能、美工绘画技能、玩具设计制作技能、使用普通话技能、计算机使用技能等。
除幼儿教育专业主干课程外，课程设置还按照专门化方向设置必须的选修课程。
推荐第4篇：幼师英语教学计划
幼师英语教学计划
一、课程性质
《幼师英语》课程是为了适应中等幼儿师范教育的发展需要，提高幼师英语教学质量，并根据教育部颁布的《中等职业学校英语教学大纲》的要求编写的。它以学生在初中阶段学到的英语为起点，提供听说读写技能的基础性综合训练，提高学生的人文素养，帮助学生形成正确的价值观，培养良好的职业道德。本书注重突出实用性，贴近学生生活和未来职业，激发其学习兴趣。
二、课程价值
英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。通过本课程的学习，学生能够有一个良好的语音面貌、一定的第二语言运用的交际能力，初步掌握一些科学性、趣味性、多样性的幼儿英语教学方法，从而能成功地开展未来的幼儿英语教学工作。
三、课程教学目标
（一）知识与能力教学目标
1、学年目标
通过学习和使用本教材，学生能够掌握一定的英语基础知识和技能，能够提高语言的综合应用能力，尤其是日常的交际用语的听说能力，此外还能掌握学前教育专业的专业词汇和幼儿教师的相关课堂用语，并把幼儿英语教学融入幼师专业技能中，初步形成职场英语的应用能力。
本书分为上下两册，每册分为十个单元，每个单元主要包括四个部分，即：语音与语调；听力与口语；阅读与写作；专业技能。 2.单元目标
本教材分上下两册，共20个单元。要求学生能够用英语与他人打招呼；认识身体各器官；谈论喜好；认识常见水果、动物的表达；如何邀请别人参加某项活动；问路和指路；打电话；询问天气；谈论兴趣爱好；各项运动、旅游、电脑及配件、常见节日、职业等的表达；能够谈论自己的理想及优缺点。
（二）思想教育目标
培养学生具有积极的情感态度、文化意识和高尚品德，并且具有自主能力、创新能力、解决问题能力的综和素质。
四、课程内容
本书分为上下两册，每册分为十个单元，内容有认识他人；身体各器官；谈论喜好；认识常见水果、动物的表达；邀请和拒绝；问路和指路；打电话；询问天气；谈论兴趣爱好；各项运动、旅游、电脑及配件、常见节日、职业等。
五、课程内容与进度 1.第一学期： Unit 1 (1~10课时) （1）26个字母
（2）Delian’s first day at the kindergarten (3) Family Relations (4) I am proud to be a kindergarten teacher (5) Nursery rhyme: Mini Valley (6) Song: How do you do? Unit 2 (11-24课时) (1）practice some vowel sounds: [æ] [i:] [i] [e] [ɑ:] （2）saying goodbye (3) Know your body (4) How to teach a child to be honest (5) Nursery rhyme (6) Song: Head shoulders knees and toes (7) Review (8) Mid-term test Unit 3 (25-34课时) （1）practice some vowel sounds: [ɔ:] [ɔ] [u:] [u] [ʌ] （2）Making appointments and invitations (3) Know your toys (4) the wolf and the lamb (5) Nursery rhyme: Humpty Dumpty (6) Song: Ten little babies Unit 4 (35-44课时) （1）practice some vowel sounds: [ə:] [ə] [iə] [eə] [uə] （2）Making appointments and invitations (3) Know your toys (4) the wolf and the lamb (5) Nursery rhyme: Humpty Dumpty (6) Song: Ten little babies Unit 5 (45-60课时) （1）practice some vowel sounds: [ei] [ai] [ɔi] [əu] [au] （2）Could you Do me a Favor? (3) Food.(4) Hard Work-Key to a Glod Mine.(5) Song: Bingo.（6）Review （7）Final examination 第二学期
Unit 6 （1~10课时）
（1）practice some consonant sounds: [p] [b] [t] [d] [k] [g] （2）Do you Agree, (3) Meet the Animals..(4) I Love Animals.(5) Song: Three Blind Mine.Unit 7 (11-24课时) （1）practice some consonant sounds: [m] [n] [ŋ]
（2）I’d Love to come.(3) Around the World.(4) China National Flag.(5) Song: I Am a Little Teapot.(6) Review (7) Mid-term test Unit 8 (25-34课时) （1）practice some consonant sounds: [f] [v] [s] [z] [θ] [ð] [ʃ] [3] [r] [h] （2）Let’s go shopping! (3) Stationery Store.(4) Why Do People Say Thank you.? (5) Games: Bingo game.Unit 9 (35-44课时) （1）practice some consonant sounds: [tʃ] [d3] [tr] [dr] [ts] [dz] （2）Is There One Near Nere? (3) Tool of Transportation and Sings.(4) How to Cro the Road Safely.(5) Song: Jingle Bells.Unit 10 (45-60课时) （1）practice some consonant sounds: [w] [j] [l] （2）Make a Telephone Call.(3) Numbers and Shapes.(4) No Cellphones in the Claroom.(5) Kids Art Room.(6) Song: Happy Birthday.(7)Story：The moon Had Fallen into the well.（8）Review （9）Final examination 第三学期
Unit 1 （1~10课时）
（1）Practice Plosives in Words.（2）School Life (3) We Like Cartoons.(4) Little Snow White.(5) The Hare and the Tortoise.(6) Game;Zoo or Orchard.Unit 2 (11-25课时) （1）Do More Practice in Pronouncing Plosives.（2）A Lovely Day.(3) Christmas Gifts (4) Comforting a Hurt Child.(5) Song; Rain Rain Go Away.(6) Review (7) Mid-term test Unit 3 (26-35课时) (1) Do exercises for liaison.(2) What’s Your Hobby.(3) Television.(4) The Town Mouse and the Countryside Mouse.(5) Song; Muffinman.Unit 4 (36-44课时) (1) Do more exercises for liaison.(2) Interest Claes.(3) Sports.(4) Storytelling.(5) Game; What’s Miing.Unit 5 (45-60课时) (1) Practice pronouncing plural nouns.(2) Seeing the Doctor.(3) Sickne and Cures.(4) Sleep.(5) Song; If You’re and Know it.（6）Review （7）Final examination 第四学期
Unit 6 （1~10课时）
(1) learn how to ask for tour routes in travel agency.(2) Let’s Go for a Trip.(3) Places of Interest.(4) Story; A Mistake through Time Difference.(5) Game; Go for a trip.Unit 7 (11-25课时) (1) Learn how to turn on and off the computer.(2) Let’s Play computer Games! (3) Computer.(4) Reading and Wirting.(5) Claroom English.(6) Review (7) Mid-term test Unit 8 (26-35课时) (1) learn about some traditional western holidays and festivals.(2) Chlidren’s Day Is Coming.(3) Clothing.(4) George Washingto and His Hatchet.(5) Song; We wish you a Merry Christmas.(6) Game; Sort Things Out.Unit 9 (36-44课时) (1) Learn to protect the environment.(2) Don’t Throw paper on the Floor.(3) What Will You Do in the Future.? (4) Let’s Plant More Trees.(5) Song; Old Macdonald.(6) A Humor; Apples with Scars.Unit 10 (45-60课时) (1) Learn how to apply for a job in a kindergarten.(2) Applying for a Job in a Kindergarten.(3) Kindergarten Teacher Wanted.(4) Resume.(5) Song; Tow Little Eyes.（6）Review （7）Final examination
六、课程实施
（一）学时安排
本课程的学时为60学时
（二）教学方式
在课程的全过程中主要采用：讲练结合、讨论、教读法、角色扮演等教学方法。
七、课程评价
(一) 评价方式
以考查和考试的形式进行期中考查重点是：根据教学的进度，要求学生独立完成设计教学方案和教学案例分析等。
期末考试的方式是：标准化测试。
（二）评价标准
1、学生对本课程的基本知识的掌握和理解
2、学生课堂表现的与作业的质量情况
3、学生在学习过程中体现的逻辑性和创新性
（三）评价比例
1、课堂出勤与表现（10%）
2、作业（20％）
3、期末（70％）
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白银市职专12级幼教专业
音乐教学计划
（2012-2013学年度第二学期）
唐
晓
峰 2013年2月27日
教 学 计 划
随着素质教育的蓬勃开展,幼儿教育逐渐惹起人们的注重。家长们对幼师的基本素质要求也越来越高,新的情势对幼师教育提出了新的要求。因此作为幼教专业的实训教师更应该在培养较高素质的幼教教师过程中不断的探索和研究如何去进行教学。本人在本学期依旧担任着12级学前教育专业的所有音乐方面的实训课教学，面临如此的责任制定如下计划和探究，以做最好的教学。
一、键盘教学：
键盘课作为幼师专业课中比较重要的一门学科，要明确培养方向，在打好坚实的键盘基础之外，培养学生即兴伴奏的能力。钢琴即兴伴奏是职业教育幼师专业学习键盘的最终目的，学好钢琴即兴伴奏是幼师学生上好幼儿音乐课的主要保障。因此我们的重要任务是为了适应市场的要求，目的、有针对性地培养一批合格的幼儿教师，而不是培养钢琴演奏家而职业学校大部分学生来自农村，她们入学前没有一点键盘乐器的基础知识，没有一点乐理知识的概念，她们对音乐的理解就是唱唱歌、跳跳舞，甚至一些学生没见过钢琴、电子琴。在这种情况下，键盘乐器教学的困难大家是可想而知的。
注重钢琴基础教学基础乃事物发展的根本或起点，要搞好键盘乐器教学，关键是要打好学生的基础。学琴没有坚实的基础，犹如\"空中楼阁\"，学生绝不会有良好的发展。所以钢琴基础教学是学习键盘乐器的重中之重。
慢与快的练习有些学生弹琴速度很快，不求甚解，囫囵吞枣，还有一些学生根本就慢不下来，这样弹出来的音过于粗糙，应该调整练习方法，先慢练，技术成熟到一定程度后在提高速度。慢是指放慢速度练习，快是指按规定的速度练习。练习曲目时，应从慢开始，做好谱面上的各种要求，再逐步回到原速练习。
在慢练时一定要注意节拍节奏，才能使一首曲目速度均匀的弹奏下来，不至于突慢突快。所以，慢练是练好琴的一个重要环节，必须重视。
分与合的练习单是指两只手分开单独练习，合是指双手合起来训练，所以当练习一首新曲目时，首先要单手练习，当左右手都很熟练时，再进行双手练习，千万不能急于求成。教学中经常出现这样的现象，有些同学单手弹奏很熟练，但是双手配合到一起时就不会弹了，归结起来，乐理知识不到位，没有掌握每个音符的时值。如果明确了每个音符的时值后，上下对应弹奏就不会出现上述问题了。
二、声乐教学：
1.明白教学目的,设置教学重点,选择教学内容。
作为中等职业幼儿师范学校,终究要培育什么样的幼师人才,幼师在声乐技艺上终究要具有怎样的演唱水平和才干,是幼儿师范学校的教员必需处置的声乐教学效果。幼师声乐教学的目的是培育面向幼儿园和社会的合格幼儿园教员,而不是具有精深歌唱技艺的歌唱家,而且,中职幼儿师范学校仅是幼师学习幼儿技艺知识的启蒙和发源地。因此,幼师声乐的教学应以声乐基础性教学为主,最主要包括良好的歌唱姿态、正确的发声方法、声响概念和一定量的中外经典歌唱曲目。
从这一教学目的动身,我在教学内容上对现有的教材曲目停止了挑选。幼儿歌曲音域不高,多以中声区为主。幼师教学就应把练习学生树立良好的中声区作为首要的教学目的,然后再思考 拓展学生的音域。中等职业学校究竟是幼师学习的基础阶段,学生应打好扎实的声乐基础。如此,选择的演唱曲目就一定是一些以中声区音域偏多,难易适中的歌曲。例如:《渔光曲》、《牧羊姑娘》、《思乡曲》、《金风吹来的时分》等,而像《我住长江头》、《一抹旭日》、《新鲜的歌》此类难度大的歌曲,只能作为欣赏曲目,不意见学生过早触及。当然,学生之间有差异。一些学生由于有着良好的音乐基础和悟性,声乐演唱才干有很大的提高,关于这局部优等生可以另外布置歌曲,提高演唱的难度,在一般教学中因材施教。
在教学内容上,我在幼师二年级声乐教学中添加幼儿歌曲的学习内容。目前,幼师的声乐教材还不时沿用艺术歌曲和一些音乐师范类的声乐教材。传统的幼师声乐教学往往只注重培育学生单科的声乐技艺,而没有把学生的声乐技艺和从事幼儿音乐教育的培育目的联络起来。这样培育出来的学生,或许能唱一两首比拟有难度的歌,但却未必能美丽地唱出一首短小的幼儿歌曲来。幼师的声乐教学应该为幼师音乐教学效劳,它的宗旨是教会幼师如何用正确的发声方法来演唱幼儿歌曲,同时维护幼儿稚嫩的嗓音。因此,在幼师声乐教学中,很有必要让学生多接触幼儿歌曲的演唱。幼儿歌曲和艺术歌曲、声乐教材里的歌曲相比虽然在演唱方法上分歧,但由于演唱群体的特殊性,在演唱要求上略有不同。例如:幼儿歌曲《小白船》,其中有一句歌词“有只小白船”三拍子旋律,总共有四个小节。声乐上是要求这句一口吻唱完,不能换气,否则会打破旋律的线条感。但是从幼儿生理条件动身,幼儿不能够一口吻唱完四个小节,因此在演唱时只能在“小”字前面唱断,换口吻再唱“白船”。又如幼儿歌曲《数鸭子》,唱词前面的一段念白和整首歌的演唱,都要模拟幼儿童真的语气来唱,这样才干唱对这首歌曲的“味儿”。
在教学重点上,关于幼师来说,练习学生树立良好的呼吸和歌唱形状,能为未来学生迷信地歌唱和继续再进修起到很好的根基作用。在课堂教学中,我主张运用各种手腕,尽快协助学生树立一个正确的歌唱形状,在课堂教学中要经常有目的地反省学生的呼吸,严厉要求学生在正确的呼吸形状下唱歌。即使幼师的高年级,仍要经常强调歌唱的呼吸。假设学生能把握正确的呼吸和歌唱形状,她的演唱才干将会有很大的提高,演唱的积极性也就会相应增长。
2.改动单一的教学结构形式,发扬教员的引导作用。
幼师声乐教学不时遵照“先练声后歌唱”、“教员范唱,学生模拟”的课堂结构形式。在团体课的教学进程中,发声练习是比拟单谐和笼统的,教员又不能够在持久的一节课中针对每一个学生停止独自和具体的演唱指点,但学生在团体的练声中很难把握正确的歌唱方法,课堂的教学质量也就大打折扣。因此,幼师声乐教学首先应该革新旧的教学形式,打破单一的课堂结构形式,从“教”中摆脱出来,发扬教员的引导作用,让学生走到课堂的“舞台”下去。如此,团体教学中课堂的组织就显得尤其重要。例如:在声乐课上,练唱元音“a”的发声练习。我细心观察学生的演唱形状,把喉头相对翻开的学生和没翻开的学生区分叫上两个独自演唱,然后积极引导学生互评,找出处置的方法。当然,这样的“互教式”教学应该充沛留意教学言语,不能让演唱水平弱的学生由此发生优越感,降低学生学习声乐的积极性,而是要及时一定学生的优点,引导学生相互学习对方的优点。教员引导学生自动地探求、思考效果,能更好地发扬学生的客观能动性,从而不只使学生尽快树立正确的声响概念,而且提高课堂的兴趣性和创新性。
3.停止实际教学,提高学生的综合素质。
实际性教学是目前公认的一条提高幼师素质教育的有效途径。很多幼师学校曾经积极展开了教育实习、模拟教学法等实际课,旨在延长学生毕业以后顺应幼儿园教学任务需求的进程。我在声乐课上也引入这一实际,但并不是普遍概念上的模拟幼儿歌曲教学,而是把声乐教学和幼师的其他音乐门课结合起来。我在声乐教学中尝试着参与幼儿歌曲的版块教学。这一板块除了前面所说的幼儿歌曲的演唱外,还包括幼儿歌曲的自弹自唱,幼儿歌曲的边跳边唱。如:歌曲《打起手鼓唱起歌》这个单元的声乐课,教学重点是练习学生有感情地演唱快节拍的歌曲,我特意在这单元参与了与之相应的快节拍幼儿歌曲《假设幸福你就拍拍手》的内容。我要求学生能以小组为单位创编小组舞蹈,并边跳边唱。又如:歌曲《问》这个单元,教学重点之一是练习学生休止符的唱法。我就在这一单元参与《懂礼貌》这首以休止符为主的幼儿歌曲,要求能自弹自唱,使学生充沛了解休止符的作用和唱法。这些创编、弹唱都是以课前延迟布置,课中展现并讨论、评价的方式出现。如此不只课堂上可以节省时间,而且可以让学生与实际联络起来,真正“学有所用”。
三、音乐理论教学：
1． 唱好音准和节奏的教学方法视唱练耳课程是由视唱和练耳两部分组成，因此针对不同专业的学生，教学的侧重点也应该有所区别。对于我们职高幼师班的学生来说，在课上主要是以培养音高音准的听觉为主。对于职高生来说，我们重在实践的运用上，因此练耳中的旋律模唱是最为关键，而这就主要落实在音高和节奏上。
学生学好视唱练耳，有助于学生理解音乐，表达音乐；有助于学生在表演时弹得更好，拉得更动听，唱得更感人。
2．要唱准音阶和八度以内的旋律音程．学会模唱固定音的高度，模击常见的节奏型初学者应先把c大调音阶唱准。引导学生用轻松和自然的声音来练习， 注意连贯和用耳朵去感受音高的准确性，同时结合乐理基础唱准四度以内的狭小音程。在教学音程的模唱与构唱时，要先进行各种音程的模唱。从纯一度、纯八度开始练习，当学生基本掌握了上述知识后，进行宽音程的训练。可分别进行纯
四、纯
五、增四减五的训练，其中包含#
4、降7。再进行大小三度，大小六度的练习，最后进行大小二度、大小七度的练习。宽音程训练最好先采用搭桥练习。如纯五度l5，先在心里l~12345，或心想唱和弦l35；小七度32，可以先唱和~3572，然后套出32的音准。这一阶段还可辅以一些简单的节奏训练，在一般节奏型比较熟练的情况下，在节奏型上加上固定的音高，这样就成了旋律听辨。这时候学生头脑中就可以储存一些音汇了，要注意多培养学生视听的内心感觉。 3．用基本音级搭桥唱准变化音
单独凭记忆和感觉唱变化音难免会有偏差，我们不妨结合乐理用唱基本音级的办法，来唱准变化音，如唱2#4。2#4是大三度，根据音程的性质，可用基本音级中13套，把l唱成2相同的高度，3就成了#4的高度，#4就很容易唱准了。又如要唱2#5，先判定2#5是增四度，再从自然音阶中找增四度4 7，用上面的办法套#5就轻而易举地唱准了，久而久之，唱和听变化音就不成问题了。 4．音程的听记
单音视听掌握了，音程是不难学的，在教学中让学生多唱从一到八度的音程，在课堂中经常指定一个音要求学生向上或向下构成指定音程，或者进行音程和声连接练习，即两个人或者两个组合作，每人(组)一个声部，进行音程连接练习，4．节奏和旋律的交叉训练在教学中，很多学生在听单音、音程、和弦时还行，可到听节奏和旋律时就打折扣了。主要原因是对一些常见的节奏型比较模糊，几个小节的节奏连续敲出来，就无法记忆，当然节奏乱套了，旋律也就无条理I生了。我认为，节奏训练应从最基本的节奏型开始，让学生· l54 ·了解每拍的时值是多少，学会单位拍。学生在训练时始终要和拍子结合模击。口中用“哒 念出节奏，特别注意不要赶拍子，要把握速度的一致性。在教学过程中，因为学生的学习态度比较散漫，因此我们要经常做点小变化，比如把我们学过的几种简单的节奏型做个组合成固定节奏小节，然后给定几个会变化其他节奏型，教师来拍打，学生来听记哪个小节的哪个节奏型有了变化，这样通过长期的训练，学生就能基本掌握听辩长的多个节奏型组合的小节。
通过一段时间的训练，再在节奏型里加上固定音高，用旋律的形式弹奏，让学生记出旋律中的节奏。熟练掌握了节奏，旋律也就随手拿来，这样长时间地训练，不但视唱水平提高了，练耳水平也飞速进步，特别是对培养音乐记忆能力大有裨益。
总而言之，幼教专业的音乐教学任重而道远，我会不断的去探索和总结教学经验，以培养高素质的幼教教师为己任，充分发挥个人的能动作用在新学期的教学工作中尽职尽责。
唐
晓
峰 2013年2月27日
推荐第6篇：幼师专业语文教学计划
幼师专业语文教学计划
教学目标：
（一）阅读能力
1．养成认真阅读；勤于阅读的习惯。
2．掌握朗读的基本技巧，用普通话正确、流畅地朗读课文。
3．根据语境，揣摩语句含义，体会表达效果。
4．整体感知课文，理清思路，概括要点，了解写作特点，把握语体特征，理解作者的思想、观点和感情。能对课文进行阐发、评价和质疑。
5．根据需要，准确地筛选信息。
6.感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品。
7.诵读浅易文言文和古典诗词，理解词句含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。掌握一定数量的文言常用实词、虚词和句式。
8.阅读一定数量的中外优秀幼儿文学作品，从语言、形象、构思、情趣等方面进行鉴赏。
9.课外自读文学名著（10部以上）、科普书刊和其他读物，不少于300万字。
10.掌握常用阅读方法，具有一定的阅读速度（阅读一般的现代文每分钟不少于600字）。
（二）写作能力
1.养成观察、思考、积累和勤于练笔、认真修改习作的习惯。
2.立意明确，思路清晰，选材恰当，结构合理，内容充实，感情真实健康，语言通畅、规范、简明、连贯、得体。
3.能根据需要，展开联想和想象。
4.能恰当地运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式写记叙文、说明文、议论文和应用文。
5.文面整洁，格式标准，标点正确，文字规范。
6.能根据幼儿审美心理，改编、创作适合幼儿需要的幼儿文学作品。
7.三年中作文不少于30次，其中幼儿文学改编、创作不少于6次；其他各类练笔不少于3万字。
（三）听话能力
1.养成耐心倾听别人说话的习惯。
2.能对别人说话的语音、用词、造句和内容的正确与否快速作出判断。
3.听别人的发言，能领会意图，抓住要点。听别人讨论或辩论，能归纳各方的意见。
（四）说话能力
1.养成说普通话的习惯，能说标准或比较标准的普通话，不低于国家普通话水平测试二级乙等。
2.说话有礼貌，仪态大方，口齿清楚，音量适当，有中心，有条理，语句通顺，措辞得当。
3.能准确、流利地复述课文的内容。在公众场合作恰当的即席发言。能进行一般性的演讲和辩论。
4.在不同场合的语言交际中，应对机敏。
（五）教育能力
1.具有指导幼儿园教育活动的口语能力。引导幼儿正确地运用口语进行交往。适当地运用幼儿语言和态势语开展教育活动。
2.根据幼儿园教育活动的需要，选择相宜的文质兼美的幼儿文学作品。生动地朗读、讲述、表演幼儿文学作品。
教学内容及课时安排
（总课时：135） 第一学期：（45）
普通话语音训练（20）
普通话语音概说1
声调1
声母的发音和写法3
韵母的发音和写法4
双声、叠韵和押韵1
普通话声母和韵母的配合规律
音节的拼读和拼写3
语流音变4
朗读训练（17）
朗读概说1
朗读的技巧8
诗歌朗读训练4
散文朗读训练2
故事朗读训练4
语言活动设计（4）
自我介绍
学会沟通
模拟家访
幼儿园调查
名篇阅读赏析（4）
小说阅读 4
第二学期：（45）
幼儿文学（42）
幼儿文学创作要求 2
儿歌概说、特点2
儿歌选读（朗诵、表演）2
儿歌创作 2
幼儿诗概说、特点 2
幼儿诗选读、创作 4
幼儿童话概说、特点2
幼儿童话表现手法 2
幼儿童话优秀作品选读、分析 2 寓言改编 2
幼儿故事（概说） 幼儿故事特点 2幼儿故事作品分析 2
幼儿生活故事朗读 2
幼儿生活故事创作 2
幼儿图画故事概说、特点 2
幼儿图画故事作品选读
2幼儿图画故事作品选读、分析 2幼儿图画故事创作 2
幼儿戏剧概说、特点 2
幼儿戏剧优秀作品选读 2
名篇阅读赏析（3）
散文阅读3
第三学期：（45）
听话训练 （7）
听话的技巧2
听话能力的综合训练
听写训练1
听记训练 1
听测训练 1
听话组合能力训练2
态势语训练（4）
态势语概述1
态势语训练3
字形（12）
汉字基本笔画的名称3
汉字间架结构1
独体字笔画笔顺5
数字（一二三……….十）
人体器官（人头目口耳手足）
自然界（日月水火山石田土木禾米竹） 方位形容（上中下左右大小多少） 基本动作（出入来去坐立走）
自然现象（风雨雷电云雪天地） 动植物（牛马羊鸟虫鱼花草）
合体字偏旁部首3
应用文写作（18）
便条2
单据2
自荐书2
通知1
启事1
广告1
方案、计划2
总结1
申请书 1
会议记录 1
礼仪文书2
自我鉴定2
名篇阅读赏析（4）
说明文阅读
4第四学期：（45）
口语表达训练(12)
讲故事的技巧训练4
即兴说话的技巧训练 3
演讲训练5
交际语训练(6)
交际语概述 1
交流沟通语体 3
社交应酬语体2
幼儿教师职业口语训练(7)
幼儿教师职业口语的特点2
幼儿教师职业口语的技巧训练5 幼儿教师职业口语主要类型训练 (11)
谈话用语 2
活动指导用语 4
游戏指导用语3
其他工作用语2
教育、教学语言欣赏（4）
名篇阅读赏析 （5）
议论文阅读5
推荐第7篇：幼师专业乐理知识教学计划
2015年幼师专业乐理知识教学计划
罗
勋
一、年级：13幼师，14幼师
二、
教材和学生情况分析: （1）13级幼师采用人民教育出版社幼儿师范学校教科书钢琴第二册本教科书为14个单元，13级学生已经有一年的琴法学习，有了一定的基础，对钢琴有了一定的认识，所以根据学生的学习情况对每个单元的知识有增有减，选取最适合，对以后工作运用最有帮助的知识点，选到第十个单元，因该年级乐理知识欠缺，并且对口高职考试会涉及乐理，所以二课堂将对该年级的乐理知识进行补充。
（2）14级幼师采用人民教育出版社幼儿师范学校教科书钢琴第一册本教科书为12个单元，14级学生对钢琴认识还不够，还需要基础知识的巩固及练习，每个单元根据难易程度分为两课，根据学生的学习情况选择，因刚开始学琴不久，觉得练习曲不好听，从而对钢琴没有多大兴趣，为了培养学生的兴趣，并为参加技能大赛作准备，所以二课堂准备弹奏两首钢琴曲，《四小天鹅舞曲》 《卡农》 ，乐理采用北京邮电大学出版社乐理书，本书分为十个单元，前五个上学期已经完成，这学期将完成后面五个单元。
三、
教学重难点
在这学期是学生容易发生两级分化的时候，为了避免这个情况，就要根据学生的个性差异，设置不同的练习，让每一个学生都能积极的练琴，从而发挥学生的学习积极性，激发他们的学习热情，时刻关注学生的学习动态，发现情况及时解决，避免学生掉队。
四、教学目标
专研新知识，多听课，多学习，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学要求。
五、具体措施
1.每天达到一个小时的练琴时间
2.老师及时抽查练习情况，保证效果持续发展下去 3.关注学生的情感，营造民主、和谐的教学氛围
4.加强对学生学习方法的指导，为他们终生学习奠定基础
六、教学内容 13级： 三月: 第一单元 两升两降以内各大小调音阶的强化练习练习曲
马休斯曲
第二单元 两升两降以内各大小调琶音的强化训练 P13 练习曲
P14 天鹅湖
第三单元 两升两降以内各大小调和弦的强化训练 P28 练习曲
四月：
第四单元 复调作品弹奏训练 P35 浏阳河
第五单元 五声性作品弹奏训练 P42 快乐的女战士 第六单元 A大调 P51 前奏曲 五月：
第七单元 P67 圆舞曲
第八单元 P81八月桂花遍地开 六月：
第九单元 P93南泥湾 第十单元 威尼斯船歌 七月：复习准备期末考试 14级： 三月: 第一单元 非连音奏法 第二单元 连音奏法 四月：
第三单元 C大调P40 练习曲
第四单元 G大调P47 练习曲 第五单元 F大调 P56牧马童之歌 五月：
第六单元 D大调P60抒情曲 第七单元 降B大调P70喜洋洋 第八单元 a小调P81练习曲 六月：
第九单元 e小调P90绿袖子
第十单元 d小调P98波尔卡舞曲 第十一单元 b小调P108樱花 七月：
第十二单元 g小调P113草原上升起不落的太阳 复习准备期末考试 14级乐理知识： 三月: 第六单元 调 调号 四月：
第七单元 调式 五月：
第八单元 民族调式 六月：
第九单元 和弦
七月：复习所有乐理知识 准备期末考试
第二课堂教学内容：
13级：因为13级的乐理知识欠缺，所有选择二课堂的时间给他们补一下，有利于在他们在钢琴中的运用，并应对对口高职的考试。 三月：第一单元 至 第三单元 四月：第四单元 至 第六单元 五月：第七单元 至 第八单元 六月：第九单元 至 第十单元
七月：复习所以乐理知识进行期末考试
14级：因为本年级的琴法水平还处于初级，很多学生没有信心，对钢琴没有乐感，从而兴趣不大，所以本学期二课堂为此年级安排了两首钢琴曲，来培养他们的兴趣，并增加他们的歌曲量，为技能大赛做好准备
三月 至 四月底
《四小天鹅舞曲》 五月 至 六月底
《卡农》
推荐第8篇：幼师《幼儿园环境创设》教学计划
教 学 工 作 计 划
趣和学习的成就感。
幼师2012级第三学期科目： 幼儿园环境创设
三、具体措施
授课班级：幼师 2012-1班、2班、3班任课教师：唐昌艺
一、情况分析
1.学生经过两个学期的美术、手工及其他专业课程的学习，审美能力有所提高，具有一定的造型能力和专业知识。
2.学生学习的主动性较差，学困生占了相当的比例。3.各学生从绘画的素质上看差别很大，有先天因素，有后天原因，造成他们对美术、手工兴趣的不同。所以，在课堂上的
接受能力便有所差别。需要引导、提高每个学生对美术的兴趣。
二、目的要求
1.学习相应的幼儿园环境设计的理论知识。通过课堂教学，使学生学会学习，培养学生的创新精神与实践能力，并为其终身学习奠定
基础。
2.重点在于理论和实际运用相结，培养动手能力和创新能力。
3.在学习理论知识的基础上，增加校本内容，提高学生学习的兴
1.注重美术课程与生活经验紧密联系，增强学生对专业学习的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力。
2.要求学生有机会多参观幼儿园，多接触幼儿园的环境设计。
3.尊重学生的个性和能力差别，因材施教，循序渐进，以点带面，
共同进步。
4.努力营造适合学生发展的课堂氛围，注意教学媒体多样化，教学方式多样化，调动学生的学习情绪，激活他们的思维，注意
精讲多练，保证实训课时；注意示范的作用，引导学生多学、多
练，掌握相应的专业技能，使学生的身心得以健康发展。
年 月 日
推荐第9篇：“幼师教育教学计划”个人工作计划
个人工作计划——时间一刻不停歇的向前迈进，转眼间新学期又开始了,我们迎来了又一批新的孩子,在新环境中,孩子们由于刚开始进入集体生活,对新环境陌生,畏惧,还有跟人乱跑,拒睡,拒吃等现象。为了使孩子们能尽快地适应集体生活和培养他们各方面的良好习惯,使他们能得到全面和谐的发展,将结合园长为我们培训的内容用\"同理心\"对待每一名幼儿，与班级成员积极配合共同搞好班级工作.
现将本学期个人工作计划如下:
一：思想方面
遵纪守法,积极响应国家制定各项规章制度,做到爱祖国,爱人民,遵守园内的各项规章制度,如每周一按时参加园内政治学习,积极参加园里的各项有益活动,以热爱本职工作为出发点,认真,努力的工作,来提高自身的专业水平.热爱自己的事业,无论是面对孩子还是面对家长,始终要保持微笑,树立起良好的教师形象,用老师和\"妈妈\"的双重身份去关爱每一位幼儿,滋润每一颗童心.积极做好各种教学活动.时刻注意自己的言谈举止,严格要求自己.坚决同一些歪风邪气作斗争,定期向园领导汇报思想工作,努力要求思想进步,积极向党组织靠拢,不计较个人得失,顾全大局,\"以园荣我荣\"的思想迎接每天的工作。
二：教育教学方面
在教育教学方面,本学期我带的是小班,因此我们在教育教学上就更该严格要求自己,不光有日常的知识传授,还应对幼儿多进行常规教育,一个好的班级,好的活动离不开好的常规,因此我将用爱心和耐心,对待每个幼儿,培养幼儿良好的常规.另外我们还将使用主题探究活动和爱朗课程相结合,不断总结积累自身经验的同时,吸取别人的经验与长处,努力钻研业务不断学习接受最新的幼教知识,有效有计划的提高自己业务水平和教学能力.利用环境布置让幼儿易于接受新思想,打破传统的\"教师教学生学\"的方法,转变为\"学生主动学习\".以幼儿为中心,让幼儿大胆地去探索,使幼儿的八大智能得到全面发展.在组织活动时要注意让幼儿通过玩中学,学中玩的形式,以生动,有趣,直观的游戏,教具来发展幼儿的思维力,想象力及动手操作能力等.我积极指导英语教师,做好配课工作,和本班英语教师共同努力使幼儿的第二语言得到最好的发展,为幼儿以后英语的发展打下坚实的基础。
三：卫生保健方面
本学期,我带领我班工作人员积极配合园内的保健医生,做好晨间接待工作,环境卫生的打扫,幼儿服药记录,紫外线消毒的工作,流感疫苗接种,视力检测,微量元素的测查,做好本班幼儿的预防接种工作,注意幼儿口腔卫生,做到让幼儿餐后漱口,培养良好的卫生习惯,尤其是幼儿的用眼卫生,同时注意户外活动的时间要保证,并多饮水尽量做到出满勤,实现我班本学期出勤率达到95%以上.注意关心幼儿的一日生活,充分体现保教结合的教育理念.
四：家长工作方面
因为是个新的班级,新的幼儿,新的家长,因为家长工作由为重要,家长工作是联系家与园的有效桥梁,只有做好家长工作,才能促进班集体的管理,我将积极和家长取得联系,组建了我班家长委员会,督促家长做好《家园联系册》的填写,和家长委员会成员共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法,使家,园结成教育伙伴,充分发挥教育的潜能.本学期我园仍然采用门禁制度,召开了一次家长会取得家长的谅解,让每位幼儿都高高兴兴来园,安安全全回家,使每位家长都能放心将孩子交到老师手中.本学期将每月举行一次家长开放日,使家长了解幼儿在园的一日生活,介绍幼儿的发展状况,同时将针对车接送的幼儿采取家访和电话交谈的方式,向家长介绍孩子在园情况,做到每周和两至三位家长谈谈孩子的在园表现,让家长了解孩子的在园情况,并及时配合我们的教学工作.请家长配合做好\"冬季亲子趣味运动会\"\"英语圣诞联欢会\"\"元旦化妆舞会\"等一系列亲子活动.
五：合作方面
目标是走向成功的第一步,通过培训,我深刻感受到团队精神对成功的重要性,因为未来的竞争:不是一个人与另一个人的竞争,而是以团队与另一个团队的竞争;不是一个团队与一个团队学历的竞争,而是一个团队与一个团队学习力的竞争.在本学期,我在做好协调组织工作的同时,做到分工明确,责任到人,在班级内设立了快乐基金,极大地推动了班级工作的开展,是班级成员形成了工作自觉性,为孩子做了榜样激励,幼儿也在班级中形成了自觉管理的氛围.积极进取,乐观向上,共同奋斗取得成功.
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推荐第10篇：上幼师美术教学计划（推荐）
广州市黄埔职业技术学校
2010学年第一学期美术教学工作计划
幼师科组：杨芹
本学期我担任幼
一、幼
二、幼三的美术课，并担任幼一的《实习指导》，对本学期的教学任务我制定如下计划：
一、教学内容和目标
幼一本学年的主要任务有学习欣赏绘画作品，学习素描的基础知识、色彩基础知识、图案基础知识。通过学习这些内容提高学习积极性，具备对绘画作品的欣赏能力和动手能力。
幼二本学年的主要内容是学习装饰色彩基础知识，掌握基本的色彩观察和调配能力；进一步学习图案的知识和技法，掌握图案的基本造型技能。开展手工教学，教授幼儿园常用的手工技能。在各班开展美术欣赏活动，通过欣赏中外名家的美术作品，提高学生的审美水平、丰富美术知识、激发学习兴趣。本学年计划在校内举办幼师画展。 幼三本学期只有十周的学习时间，教学重点将放在装饰画的设计和临摹上，主要目的是提高学生的动手能力。本学期还将学习国画的基础知识和技法。
二：教学对象分析：
幼一学生重点抓基础，培养他们认真细致的学习态度，对于基础好的可吸收到美术兴趣小组。主要是应激发他们的学习兴趣，让他们不但爱学，而且要学好。
幼二学生经过一学年的学习已打下较好的美术基础，大多数同学
已具备了基本的造型能力，对美术也有很大的兴趣，非常有利于色彩教学的开展。
三：教材分析
这套教材分为美术鉴赏、绘画、图案、手工，四者为一个整体，在学习、感悟形式语言，进行自我表达的整体教材中综合按排，培养学生的观察方法和能力，尽可能地培养、开发他们的表现方法和能力。 四：教学措施、方法
绘制优美的范画，使学生身临其境，刺激学生感观。
教学中运用多种电教手段来调动学生的学习兴趣。经常展出学生的优秀作品，提供互相学习、互相竞争的机会。
开展美术兴趣小组，培养一部分尖子生，使他们在班级起到以点带面的作用。
四、德育渗透
在美术教学过程中培养学生的审美意识，提高他们的辨别能力，激发他们的爱国热情。
五、成绩评定
考核方法以制作美术作业为主，结合平时、期中、期末的分数给出总成绩。
以上是我为本学期的教学任务制定的计划，同时，我还将悉心辅导学生参加比赛，争取获得好成。
本学期我担任08幼的《实习指导》，为了很好地完成教学任务，我制定了如下计划 ：
一、教学内容和目标
此课程本学期的主要内容是学习保育实习的基本知识，掌握保育实习的基本方法。
二：教学对象分析：
本班学生为刚入校的新生，没有实习方面的经验。
三：教材分析
本教材内容共分为两篇，包括幼儿园保育实习指导和幼儿园保育实习作业。
四：教学措施、方法
在教学中，利用多媒体灵活教学，力求达到激发学生的学习活力，提升见习能力的目的。
四、德育渗透
在教学过程中培养学生的服务幼儿的意识，提高他们的见习能力，激发他们的工作热情。
五、成绩评定
考核方法：完成见习作业为主，结合平时的课堂表现给出总成绩。时间：2010年09月
第11篇：幼师专业教学计划4月25日（推荐）
《幼师专业教学计划2011年4月25日》文章简介：《幼师专业教学计划》
一、学制
（一）招收对象：初中毕业生或具有同等学力的学生。
（二）学习年限：二到五年。
二、专业培养目标与
《幼师专业教学计划》
文章《幼师专业教学计划》正文开始>>
一、学制
（一）招收对象：初中毕业生或具有同等学力的学生。
（二）学习年限：二到五年。
二、专业培养目标
与我国社会主义现代化建设和幼儿教育事业发展要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，能胜任幼儿教育第一线工作的高素质劳动者和中初级实用性人才。
本专业培养技能型人才，应特别突出以下专业基本能力的培养：
1．具备良好的的职业道德，懂得将自己的生命融入幼儿教育事业之中，尊重幼儿的主体地位，具有先进的教育理念。
2．熟练掌握幼儿解剖生理特点及幼儿生长发育规律，合理安排幼儿一日生活和学习活动。
3．能遵循幼儿生理和心理发展与变化的规律，创设和组织科学而有效的教育活动。
4．具有幼教专业合理的知识结构，掌握基本的幼儿教育教学方法、心理学以及教育技术知识，能组织幼儿园教学活动，具有复合的教育教学能力和健康的身体及心理。
5．具有欣赏美、表现美和创造美的能力。具备用音乐、舞蹈和美术去丰富幼儿园的教学活动。
就业范围与机会：本专业毕业生可在各级各类幼儿园从事幼儿保教工作，也可以在社会上从事家教家政和“亲子园”的工作，还可以在各商业部门或文艺团体从事儿童娱乐服务、艺术表演和工艺制作工作等。
三、职业岗位能力要求
幼儿教育专业学生通过学习应达到：有理想、有道德有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神；具有良好的职业道德，职业意识，职业纪律，职业习惯，忠于职守的敬业精神；掌握从事幼儿教育工作所需的文化基础知识和各项专业技能，能胜任幼儿园各科教学，小学学前班教学，小学音乐，美术等学科的教学。为此，我校在专业建设方面具有明确的要求。
（一）知识结构要求
要掌握幼儿教育教学的基本内容和方法，包括《幼儿卫生学》、《幼儿教育学》、《幼儿心理学》、《幼儿园各科教学法》、《幼儿园管理》、《幼儿园实习指导》等专业文化知识，以及音乐、美术、舞蹈等专业技能知识。
（二）能力结构要求
1、能力要求
掌握幼儿教育、教学工作的一定能力，包括：了解、观察幼儿的能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调控能力，应变能力，适应能力，分析问题、解决问题的能力，以及实际从事幼儿教育、教学的操作能力等等。
2、技能要求
掌握保教工作的一定技能，包括：演示技能，操作技能，音乐技能，绘画技能，制作技能等。
四、幼儿教育专业主干课程设置
1．自然科学基础知识
通过自然科学基础知识的学习，使学生掌握物理、化学、生物及天文等基础知识，了解科学技术对社会的影响，理解世界是运动的、是统一的、是充满矛盾的，不能孤立地、静止地看世界，从而初步树立辨证唯物主义的世界观。
2.社会科学基础知识
通过社会科学基础知识的学习，了解社会科学的内涵及社会作用，掌握必备的社会科学常识，从而提高正确认识社会、了解人类社会发展规律的能力。
3.幼儿卫生保健
讲述幼儿解剖生理特点，幼儿生长发育规律，幼儿心理卫生及其与教育、生活环境之间相互关系，提出增进幼儿健康、促进幼儿正常生长发育的卫生要求和保健措施。掌握维护和增进幼儿健康，促进幼儿身心全面和谐发展的基本理论，能合理组织和安排幼儿一日活动。
4．幼儿教育心理学
本课程介绍幼儿心理卫生教育的主要工作内容和工作规范。提示教育情境中幼儿心理发展与变化的规律，并探讨在教育过程中如何利用这些规律促进其心理成长。为加速幼儿心理健康成长提供科学依据，从而避免幼儿教育工作中的盲目性，旨在培养学生从事幼儿心理健康教育的实践能力。
5．幼儿园活动教程
突出以儿童为主体，以活动为主题，熟练地掌握幼儿园教育、教学及游戏活动的设计，充分体现保教结合，促进幼儿和谐发展。
6．幼儿园活动设计与实践
掌握幼儿园的主要课程模式、教学方法、教学手段、教师必备的教学技能，学会设计并组织幼儿园教学活动，进一步提高综合运用教育心理知识和技能技巧的基本能力，为直接服务于幼儿园教育教学的实践奠定较为坚实的基础。
7．美术
通过学习美术基础知识（美术欣赏、透视、素描、速写、色彩）和基本技能的训练（手工、教学挂图制作），使学生了解国内外的优秀美术作品，培养学生对美的感受能力和正确的审美观点，能对作品进行分析和评价，具有较系统和较扎实的绘画与工艺的造型能力，并在此基础上能比较熟练地掌握幼儿园美术的教学方法，能联系学校和幼儿园节日以及日常环境因地制宜、就地取材、选取手工材料，进行教具、玩具制作以及进行布置装饰，提高幼儿园工作的适应能力。
8．音乐
根据乐理、试唱练耳、声乐、欣赏等教学环节对学生进行音乐的感受力、记忆力、分辨力、听写力及试唱力作系统的训练和培养，并通过歌唱技巧的训练，培养学生具备感受、理解、表现歌曲的能力。
9．舞蹈
了解舞蹈艺术的产生、发展和它的社会意义与作用，熟悉国内外民族民间舞蹈的主要类型，理解舞蹈基础训练的基本理论知识和原理，掌握舞蹈基础训练的基本要领和技能，初步具备舞蹈创编和舞蹈赏析的能力。
10．键盘乐器演奏
通过学习弹奏键盘乐器，学习音乐、理解音乐，掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能，从而培养学生在幼教工作中的键盘乐器实际运用能力，以体现边弹边唱、即兴伴奏、移调以及相互配合等综合应用的演奏技能。
11．幼儿园实习指导
掌握幼儿保育、教育的基本内容和方法、设计组织幼儿一日活动的内容和方法以及幼儿卫生保健的内容和方法，能够制定教育计划并组织实施，组织幼儿园大型活动，掌握室内环境创设等的内容和方法；通过实习使学生具有演示技能、音乐技能、舞蹈技能、美工绘画技能、玩具设计制作技能、使用普通话技能、计算机使用技能等。
除幼儿教育专业主干课程外，课程设置还按照专门化方向设置必须的选修课程
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第12篇：09年职中幼师班美术教学计划
09年职中幼师班美术教学计划
幼儿美术教学是幼师学生为将来从事幼儿园美术教育工作，所必须掌握的基础理论和教学方法。幼师专业的学生仅仅掌握一，定的美术技能是远远不够的，还必须掌握一定的教学理论和方法。幼师美术教学课应密切联系幼儿园的美术教学实际，注重学生的美术理论的学习与学生实践操作相结合.幼师班在本学期开设了简笔画教学与手工制作,现制定计划如下:
一、首先是教材内容的分析， 本学期的简笔画内容共有八章，依次是:怎样认识、理解和掌握简笔画；静物简笔画；植物简笔画；景物简笔画；动物简笔画；人物简笔画；简笔画的材料工具及使用方法；儿歌、儿童故事简笔画创编。 手工教材内容共有七章，依次是：平面构成；图案；纸工；综合材料的应用；泥塑、幼儿园环境布置；外国美术欣赏。
二、教学目标的分析
简笔画的在本学期的教学目标是：让幼师学生深层次地明确了解简笔画在将来从事的幼儿教育中的重要作用；学习与掌握简笔画的理论知识与幼儿教育心理知识；掌握各类不同简笔画的表现方法与技巧；会根据儿歌、儿童故事进行简笔画的创编活动，为以后从事幼儿美术教育打下牢固的基础。 手工制作的教学目标是：通过手工教学使学生了解手工工具和材料，初步掌握手工制作的基本规律和方法；通过学习增强手工操作的技能技巧，掌握几种手工艺制作技巧，并结合现代的设计理念和现代人的生活方式。手工制作是是综合实践活动课程，是培养学生既动手又动脑，训练他们的综合能力的极好方式，通过活动培养学生观察思考、创新意识、实际操作、调查研究和收集资料的能力,丰富学生的知识面。手工课程要以绘画知识为基础，学生能把绘画中的形体与色彩知识充分利用到手工的各种材料中去；发展学生的空间想象与创造能力；培养学生严格、细致、准确、有毅力、有计划等工作习惯和作风。手工是绘画的发展，幼儿美术教学法又是从事幼儿园美术教育必不可少的关键，它们相辅相成，缺一不可，对以后的幼儿园工作的作用也非常实际，学生可通过对手工艺的学习，体验手工过程的快乐
三、教学重点与难点的分析：
简笔画教学内容虽然比较简单，但学生对人物简笔画的各种表现方法与各种造型、特别是人物简笔画的精神面貌、动作神态的表现为本学期简笔画的一大难点。综合运用各类简笔画进行儿童故事、儿歌的绘画创造活动也是本学期教学的一个重点与难点所在。
手工制作活动比较丰富，也比较复杂，设计和制作出有特色、有美感的手工艺品是本学期工作的一大在重点，要求学生在学习的过程中要手、脑、眼并用，制作出的成品既要有手工，也要有设计，有创意是本学期的一大难点所在。
四、学生学情分析与采取措施分析：由于学生原来学习的都是应试教育，所学习的几乎是文化知识，没得过专业的美术训练，针对以上的情况，教师必须从最基础的美术教学开始，一步一个脚印，在实际课程中，还可以积极鼓励学生制作课堂以外的东西。比如，课堂中教师教学生以某种方法制作纸工花卉，同时，还应鼓励学生以不同的方法制作不同的花卉样式，对于制作得好的，制作得别出心裁的作品加以表扬，鼓励他们互相学习，互相吸收。平时要做好学生作品的收集工作。要将班级特色文化建设作为校园文化建设的重要组成部分，班级做出特色，共同营造良好的校园文化氛围，在过程教育中要注意搜集留存作品，学期结束，要做好总结。本人充分利用网络学习的平台，积极参与培训、学习、讨论。抓住一切学习机会，对自己的活动内容及时进行反思，及时总结成功与不足，使自己的辅导水平更上一层楼,经验更加丰富，寻找适合的发展之路，在学生作品的取材、材料等方面更具有代表性、时尚性、独创性、前瞻性、时代性。
艺术科组：汤盛洪
第13篇：幼师
一.单项选择题
1.我国幼儿教师资格制在（ B ）开展实行
A.1993.7.1B.1994.1.1C.1988.1.1D.1996.7.1
2.我国的教育学家（ A ）曾提出举办省级的平民幼儿园主张
A.陶行知B.张雪门C.陈鹤琴D.张宗麟
3.《童年的秘密》是著名教育学家（ B）著作
A.福禄贝B.蒙台梭利C.陈鹤琴D.卢梭
4.培养四有新人是我国在（ C）阶段提出的教育目的
A.建国初B.*大革命C.改革开放阶段D.现阶段
5.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的（）学习
6.学前教育的对象是（ D）儿童
A.0--6岁B.2—入学期C.2—6岁D.0—入学前
7.当前一些幼儿因为迎合部分家长要求，开设识字算数课程，属于幼儿教育的（）倾向
A.知识B.智力C.小学D.成人
8.杜威提出贯穿教学领域各个反面的基本原则是（ D）
A.教育即生活B.教育即成长C.教学做合一D.从做中学
9.20世纪30年代幼儿教育界有“南陈北张”的说法，即南京的陈鹤琴，北京的（ A）
A.张雪门B.张宗麟C.张之洞D.张伯芩
10.福禄贝尔认为儿童有四种本能，活动的本能，认识的本能是（ C ）的本能.宗教的本能
A.交往B.沟通C.游戏D.艺术
11.（ A ）年的《儿童权利公约》是由联合国大会通过的
A.1989B.1991C.1996D.1988
12.我国且世界上最早的一部教育专著是（B）
A.论语B.学记C.中庸D.礼记
13.萌发幼儿爱家乡.爱祖国.爱集体.爱科学的情感.属于我国幼儿园（ C）的目标
A.体育B.智育C.德育D.美育
14.幼儿园教育活动的多样化取决于教育内容和材料的（D）
A.只是多样化B.专业多样化C.科学多样化D.丰富多样化
15.幼儿园必须切实做好幼儿生理和（ C ）保健工作膳食营养
A.膳食营养B.疫苗接种C.心理辅导D.疗养心理
16.我国的社区教育活动一般在（ C ）的基层组织进行
A.市B.区C.街D.县
17.幼儿园在积极开展体育活动，幼儿每日户外活动不能少于（ D ）
A.0.5B.1C.1.5D.2
18.幼儿教师与家长联系方式一般使用（C）
A.调查表B.家长园地C.联系手册D.宣传栏
19.益于培养儿童良好行为习惯的方法是（A）
A.表扬鼓励B.角色扮演C.行动D.心理宣泄
20.幼儿说的医院游戏属于（ A ）
A.角色游戏B.结构游戏C.智力游戏D.表演游戏
二.填空题
1.福禄贝尔提出儿童发展三段话谈为儿童的发展由“____________”出发，经由“人类儿童”，最终成为___________的儿童.
2.______年中国一个幼儿社会教育机构在湖北武汉成立
3意大利著名的学前教育学家蒙大特利指出教师要为儿童提供的活动主要包括_________和感官练习
4.我国幼儿园教学是教师与幼儿_____________的活动
5.夸美纽斯的著作《_____________》是世界上第一本图文并茂的儿童读物
6.在自然条件下有目标的有计划的对自然发生的现象式行为进行考察记录和分析的一种研究方法是______________记.
7.________________是我国幼儿园教育特有的一条原则
8.幼儿身心发展的________________是确定学前教育目标的重要依据
9.幼儿游戏环境的评价要看其是否具有____________、刺激性、教育性和协调性。
10.指出心里学家皮亚杰把儿童的认识发展划分为四个阶段即_____________、________________、___________________、_______________________.
1.2.19033.生活活动4.师幼互动5.《世界图解》6.观察法7.保教结合
8.一般规律9.安全性10.感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
三．名词解释
1）.结构游戏p156
2）.我国幼儿园的教育目标 P51
3）.谈话法
4）.恩物P7
四．简答题
1）我国幼儿教师享有哪些基本权利？P230
2）陶行知主张的“六解放”包含哪些内容？
3）简述游戏对幼儿情感发展的作用P162
4）我国现行幼儿园课程中社会教育领域的目标
5）建树幼儿教师应当遵守职业道德规范做到爱岗敬业。P233-235(每个小标题下的第一句话)
五.论述题
1）谈谈幼儿园教育的面向全体重视个别差异原则 P130
2）论述幼儿园家长工作的主要形式及作用。P206-210（
一、
二、
三、
四、五及其下的第一句话）
一.一.单项选择题
1）幼儿园教育通常不要求在学前教育阶段教幼儿写字，这符合（C ）
A、自主性B、综合性C、发展适宜性D、保教结合
2）我国教育家（ A）曾提出“一切为儿童，是我一生的方向”。
A、陈鹤琴B、张雪门C、陶行知D、张宗麟
3）被世人誉为“幼儿教育之父”的学者是（D ）
A、柏拉图B、欧文C、夸美纽斯D、福禄贝尔
4）学前教育的实质就是（B）
A、独立性教育B、启蒙教育C、综合教育D、适宜性教育
5）（ D）作出的重要贡献是创立了“行为课程”理论体系。
A、杜威B、陈鹤琴C、皮亚杰D、张雪门
6）蒙台梭利于1907年在意大利创建了第一所（）
A、母育学校B、“儿童之家”C、游戏场D、幼稚园
7）活动性原则源于（B）的“做中学”
A、皮亚杰B、杜威C、洛克D、卢梭
8）幼儿教育发展的规模和书读取决于社会的（ A）
A、经济发展水平B、政治制度C、科学技术水平D、传统文化
9)社会发展的要求与（ B）是制定幼儿园教育目标的主要依据
A、业内专家的研究成果B、幼儿身心发展规律和特征
C、幼儿家长提出的要求D、国家法律规定和有关规定
10）1903年中国第一个幼儿园社会教育机构在（ C）创立
A、南京B、上海C、武昌D、武汉
11）（ D）是幼儿教师应尽的责任
A、管理好本班物品B、推销教材、书刊、资料
C、本班收费D、保护和教育儿童
12）我国的教育方针一贯强调（ C）
A、智力发展B、面向全体C、全面发展D、个性发展
13）现代儿童观认为（D ）
A、儿童是劳动力和资源B、儿童是家庭财产
C、儿童是无知无能D、儿童享有生存、发展、受教育等权利
14）智力是人认识事物的能力，其核心是（C）
A、观察力B、注意力C、思维力D、记忆力
15）教师在于幼儿沟通交流时不正确的做法（ C）
A、认真的倾听B、目光与幼儿平视
C、使用专业语言D、用眼神、动作鼓励幼儿
16）物质环境是学前教育存在和发展的（A ）
A、必要条件B、主要条件C、特殊条件D、一般条件
17）儿童的个别差异的物质性基础是（C）
A、生活环境B、学校教育C、遗传素质D、发展成熟
18）儿童有一定的精神需要，如游戏、求职和（D）
A、上课B、作业C、练习D、交往
19）对儿童发展影响为直接强烈和持久的是（C）
A、朋友B、学校C、家庭D、社区
20）现代教育理论认为幼儿园与家庭是（C）
A、领导与被领导B、管理和监督
C、合作伙伴D、行政隶属
二、填空题
1.幼儿园是基础教育____________部分是学校教育制度基础阶段。
2.幼儿主动与外部环境相互作用的主要方式__________________。
3.幼儿园美育应培养幼儿初步感受美和表现美的__________和能力。
4.现代儿童观主张尊重儿童的各项基本权利和________________。
5.我国的《幼儿园工作规程》幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于_____小时。
6.幼儿园的双重任务一是，对幼儿实施全面发展的教育，促进其身心和谐发展；二是为家长参加工作学习提供_________________________。
7．朝鲜等国家是学前一年的________教育。
8.现行的道德规范《中小学教师职业道德规范》中规范教师:爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，_____________，为人师表，终身学习。
9.《儿童生存、保护和发展世界宣言》提出了____________的现代儿童观。
10.陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和___________________。
Answer：1.重要组成2.活动3.情趣4.福利5.26.便利条件7.免费义务
8.教书育人9.一切为了孩子10.劳工幼稚园
三、名词解释
1、《儿童权利公约》 P24
2、调查法P13
3、我国的教育目的p50
4、整个教学法:陈鹤琴在20世纪初提出的，建议把儿童所应学的东西整个地、有系统地教给儿童
四、简答题
1、说明幼儿教师应当遵守职业道德规范做到教书育人。P233-235
2、简述我国现行幼儿园课程中科学教育领域的目标。
3、简述现代社会儿童观。P21p24
4、简述陶行知“教育”的教学方法。教学做合一
5、说明幼儿园开展家长工作的主要形式。见上
五、论述题
1、论述幼儿园与家庭合作的重要意义。P96-97
2、设计学前教育课程（教学活动）的策略。P100-10
1一、单项选择
1、
1、最早的幼儿教育心理学思想的提出者是法国的（ B ）
A、蒙台梭利B、卢梭C、福禄贝尔D、亚里士多德
2、在马斯洛的需要理论中，下列不属于缺失性需要的是（ B）
A、安全需要B、求知需要C、尊重需要D、爱和从属需要
3、行为主义教学法在幼儿学习中的运用不包括（D ）
A、掌握学习B、计算机辅助教学
C、程序教学D、非指导性教学
4、幼儿教育心理学初创时期，以行为主义理论为基础的教育方案是（ D）
A、凯米----德芙里斯方案B、奥茨贝尔方案
C、海伊斯科普方案D、直接教学方案
5、下列不属于婴儿在学习语言方面主要的模仿方式的是（A ）
A、动作性模仿B、发生性模仿C、双向性模仿D、按成人要求
6、班级管理的有效方法有五种，其中不包括（ D）
A、全面关注B、并行处理C、过渡环节高校D、设置纪律规则
7、信息加上心理学认为幼儿有三种长时记忆，其中不包括（C ）
A、程序记忆B、语义记忆C、感觉记忆D、情景记忆
8、提出“观察学习的主要来源之一”的心理学家是（ B）
A、皮亚杰B、班杜拉C、维尔茨基D、罗杰斯
9、下列哪项不属于幼儿教育心理学设计的主要变量（B）
A、幼儿教育者B、教育学和心理学理论C、幼儿学习者D、环境和学习者
10、依据评价目的，幼儿学习评价可分为三类，其中不包括（D）
A、诊断性评价B、形式性评价C、总结性评价D、标准性评价
11、提出多元智能理论的心理学家是（A）
A、加德纳B、罗特C、费洛伊德D、桑代克
12、幼儿园同伴关系主要有五种，其中不包括（ C）
A、受欢迎关系B、被拒绝关系C、被挑战关系D、有争议关系
13、下列不属于幼儿语言学习传统理论的是（B）
A、行为主义学习B、全语言教学
C、乔姆斯基先天论D、维果茨基社会学习理论
14、幼儿学习评价应该是多元评价，其中没有包括下列的（C）
A、评价目的B、评价主体C、评价标准D、评价方式
15、社会能力的构成主要有三个维度，其中不包括（ A）
A、社会认知能力B、社会交往能力C、社会适应能力D、亲社会行为
16、根据幼儿年龄特征，幼儿教师主要有三种角色，不包括（D）
A、养护者B、榜样C、沟通幼儿和社会的中介D、监督者
17、迁移的发生在于两种学习之间有共同因素，这种观点是（ A）
A、相同要素理论B、概化理论C、形式训练D、图式理论
18、关于幼儿的创造性，下列说法不正确的（ C）
A、是一种初级创造B、前提是有接触事务心向
C、目的是获得结果D、常体现于游戏
19、关于幼儿的语言学习行为主义观点是（）
20、幼儿教育活动的广域性要求幼儿教师具有（B）
A、民主儿童观B、完整教育观C、反思和监控意识D、教育机智
二、填空题
1.西方第一本《教育心理学》的作者是心理学家____________。
2.奥苏贝尔认为意义学习就是新知识与原有知识结构之间建立非随意性和___________的联系。
3.海德尔提出个体归因有两种：情景归因和______________。
4.一种学习对另一种学习积极的、正向的影响称之为__________________。
5.幼儿创造性学习是指幼儿在学习活动中具有创造性人格特征和创造性____________。
6.同伴关系的社会测量主要有三种：同伴提法、同伴行为描述法和________________。
7.吉尔福特认为创造性思维有三个主要特点：流畅性、独创性和______________________。
8.帕克认为按学习风格分，学习者主要有两类：序列性学习者和____________。
9.婴儿学习语言有两大途径，模仿和_____________________。
10.根据评价标准，幼儿的学习评价可以分为标准参照评价和____________________。Answer：1.桑代克2.非临时性3.性格归因4.正强化5.思维过程6.同伴等级评定法
7.灵活性8.整体学习9.强化10.常模参照评价
三、名词解释
1.发现学习P12
2.最近发展区P50
3.学习的迁移P104
4.幼儿社会性P135
四、简答题
1.罗杰斯认为幼儿的意义学习包括哪些要素？P33
2.婴儿主要有哪些学习方法？P73
3.有哪些方法了可以有效促进幼儿学习的迁移？P110
4.影响儿童社会能力发展的重要因素有哪些？P129
5.针对幼儿学习的个体差异，有哪些适宜性教学方式？P139
五、论述题
1.行为主义代表人物斯金纳关于学习有哪些主要观点，请一一阐述之。P19-23
2.幼儿的学习主要有哪些特点，请举例说明。P78
一、单项选择题
1.学习迁移可分为顺向迁移和逆向迁移，这一分类标准是（ C）
A、迁移的情境B、迁移的效果C、迁移的响度D、迁移的发声方式
2、有些儿童喜欢结伴学习，有些则喜欢独立学习，这种差异反应的儿童学习类型要素（ D ）
A、情绪类要素B、生理性要素C、心理性要素D、社会性要素
3、观察模仿是幼儿学习主要方式之一，在他们心目中教师是影响深刻的“重要他人”，对其言行均有重要影响，这要求教师扮演的角色是（ B）
A、养护者B、榜样C、权益保障着D、环境创设者
4、通常在教学前实施，用以帮助老师了解幼儿学习水平及个别差异，以进行适宜性教学的评价方法是（ B）
A、形成性评价B、诊断性评价C、终结性评价D、学习性评价
5、在教授幼儿某项学习内容时教师如能引导幼儿在记忆时用两种方式去表征的话，记忆效果要好于用一种方式持这一观点的学习理论是（A）
A、双重编码学习B、加工水平学校C、操作学习D、社会学习
6、强调学习迁移的发生取决于不同学习任务之间的表面相似性，持这一观点的迁移理论是（ A）
A、相同要素说B、共同要素理论C、形式训练说D、概化理论
二、填空题
1、当前幼儿的学习障碍主要表现为_____________和______________________。
2、幼儿园教师在创设活动区时应注意动静区分开、________________分开。
1、
3、从评价的参照物来看幼儿学习评价可分为__________和__________________。
2、
4、幼儿学习的个别差异主要表现在四个方面，能力方面、______________、兴趣方面
和发展关系。
3、
5、幼儿最主要的学习动机是_________________。
4、
6、脑科学研究证实了幼儿发展存在______________错过，在较晚的阶段想要弥补，则
非常困难，甚至是不可能的。
5、
7、在某一种学习生活中，幼儿常常综合利用多种学习方式，特别是语言观察和________
结合。
6、
8、常用于搜集有关幼儿在学习活动中的动机，动机态度认识的幼儿学习评价方法是
_________。
7、
9、根据韦纳的“三维度归因论”，要了解幼儿是如何解释自身成功与失败的须从三个维
度入手：____________、________________、_______________________。
ANSWER:1.多动症 学习困难2.干湿3.常模 标准4.性别差异5.好奇6.关键期
7.操练8.谈话法9.因素来源 可控性
三、名词解释
1.支架式教学P50
2.观察学习P23
3.个别化教育方案 P130
4.概化理论P107
四、简述题
1.简述如何理解幼儿学习评价的多元性特征P220
2.简述“罗杰斯”关于注意学习的多元性特征
3.简述对幼儿学习与发展有影响的几种环境P203
4.简述幼儿教师个人知识管理的主要内容P248
5.简述“戏为基础的跨领域评价”的实施程序P227
五、论述题
1.试述应如何理解幼儿教师作为幼儿的保护者这一角色。P239
2.试述幼儿学习评价的含义及有效幼儿学习评价的特征。P219
第14篇：幼师辞职信
2016幼师辞职信范文
第1篇：幼儿园幼师辞职信
各位领导你们好！
首先，非常感谢您这几个月来对我的信任和关照。
这段时间，我认真回顾了这三个月来的工作情况，觉得来到一保工作是我的幸运，我一直非常珍惜这份工作，这几个月以来领导对我的关心和细心教导，同事们对我的帮助让我感激不尽。在一保的工作中，让我学到很多东西，无论是从专业技能还是做人方面都有了很大的提高，感谢领导对我的关心和培养，对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。非常感激一保给予了我这样的工作和锻炼机会。我辞职的原因，是因为我家不在武汉，再工资太低无法保障自己的生活，刚好此时有个机会，我想打算试试看，所以我决定辞职，请您们支持。
请您谅解我做出的决定并同意我的辞职申请，我很遗憾不能为一保辉煌的明天贡献自己的力量。我只有衷心祝愿一保的业绩一路飙升！希望幼儿园领导们及各位同事工作顺利！
此致
敬礼！
辞职人：XXX
日期：20XX年XX月XX日
第2篇：幼师辞职信范文
园长你好：
两年的幼师工作让我学会了很多东西，是幼儿园培养了我，对幼儿园也产生了深厚的感情，感谢您这两年对我的帮助。工作过程很愉快！
但由于个人的原因，我无法继续履行这份工作，故需辞去现在的工作，望上级领导批准。
但在合同期满内我仍然会做好本职工作，站好每一班岗。再次感谢所有老师对我的悉心教导。谢谢院长给我我这次工作的宝贵经验......
请予批准。
姓名：XXX 日期：20XX年XX月XX日
第3篇：幼师辞职信范文
尊敬的李园长：
我很遗憾自己在这个时候向你正式提出辞职申请。
来到这个幼儿园也有一年半了，在这一年半里，得到了园里各位同事、园长们的多方帮助，我非常感谢幼儿园各位同事。在这里我有过欢笑也有过泪水，更有过收获。幼儿园平等的人际关系和开明的工作作风，一度让我有些找到了依靠的感觉，在这里我能开心的工作，开心的学习。
但是最近我感觉到自己不适合做这份工作，同时也想换一下环境。我很清楚这时候向园长您辞职于园长于自己都是一个考验，现正值用人之际，也正是考虑到幼儿园今后的发展，本着对幼儿园的态度，为了不让幼儿园因我造成失误，我郑重向园长提出辞职。
我考虑在明天之后就离开，这样园长您还有时间去寻找适合人选，我很遗憾不能为园长贡献自己的力量，我只有衷心祝愿幼儿园的明天更辉煌！幼儿园的领导及各位同事工作顺利！
此致
敬礼！
辞职人：XXX
20XX年XX月XX日
第4篇：幼儿教师辞职信范文
尊敬的园长：
您好，本人在贵幼儿园工作时间已经两年了，这两年之中，我学到了很多东西。不管是带班方面还是教学方面，都有了很大的进步，这一切都是领导的悉心教导和老师们的照顾所得的成果，对此，我表示衷心的感谢。
记得我刚刚来幼儿园的时候，一点经验和带班能力都没有，都是本班老师和园长的耐心教导下，我才会一点一点地在进步。也许、我会经历过很多的困难，但我都会努力克服它。
刚接手新班时，我一开始真的无所适从，小班小朋友都不听我的话，爱哭闹，我根本无从下手。多亏了园长的辛勤教导，让我从中学到了很多知识、很多道理。这些都是外面学不到的。有时，我也会做错事，也会受到园长的批评。但是，我从心里感谢你，是你教育了我很多东西，很多道理。
现在，由于合同期已到和我的喉咙问题几个月以来一直得不到解决。这让我下定决心，辞到现在的工作，我必须养好我的喉咙，然后重新出发，望能谅解，请批准。
谢谢园长，谢谢所有的老师同事，谢谢幼儿园，给我带来这么多快乐，给我这么好的发展平台。我相信，不管在哪里，你们都是我最美丽的回忆。
在此，我祝贵幼儿园事事顺利、大展宏图。
至此
敬礼！
辞职人：XXX
20XX年XX月XX日
第5篇：幼儿教师辞职信范文
尊敬的领导：
您好！
首先向你说声对不起，我辜负了你对我的期看。今天写信是向你提出辞职的。
我来青于蓝幼儿园工作虽短，但很荣幸能成为你们的一员。在工作期间，我学到了很多有用的知识，非常感谢青于蓝给予我在这样的良好的环境中工作和学习的机会。
由于我自身能力的不足和个人原因，近期的工作让我觉得力不从心。为此我进行了长时间的思考。为了不由于我个人的因素影响幼儿园的工作安排和发展，经过深思熟虑后我决定辞往教师岗位。我知道这个过程会给幼儿园带来一定程度的不便，为此我深感抱歉。
我希看在2016年3月25日之前完成工作交接，请领导安排工作交接人选。在未离开岗位之前，我一定会站好最后一班岗。我所在岗位的工作请领导尽管分配，我一定会尽好自己的职，做好分内事。
再次感谢所有老师对我的悉心教导。谢谢园长给我这次工作的宝贵经验。
请与批准！
辞职人：XX
日期：20XX年XX月XX日
第6篇：幼儿教师辞职信范文
院长你好：
目的两年我学到了很多事情，是锻炼了我的幼儿园，也有深厚的感情幼儿园，谢谢你对我的帮助，在这两年。工作过程的好时机！
但我个人的原因，不能继续执行这项工作，需要辞去目前的工作，希望上级批准。
但我会继续做自己常设员额中的每个类中的合同到期的工作。再次感谢所有的老师都认真教。谢谢你给我工作的宝贵经验院长。
请允许。
辞职人：XXX
日期20XX年XX月XX日
第15篇：幼师经验总结
我是一名工作在教育第一线的普通幼儿教师。近年来，在幼教事业不断被受到重视的阵阵春风吹拂下，我的内心有着说不出的感动。总感觉工作中有一股强大的力量在激励着我，使我不断地成长起来。
由于我不是幼教专科毕业，所以刚到幼儿园时，除了内心深处对孩子们的那份炽热的爱以外，我觉得自己真的很苍白！但是正因为这份爱，才使我变的无比坚定：我要不断学习文化专业知识，提高教育教学技能，才能无愧我的选择，不辜负孩子们对我的爱。
扪心自问，这条路我真的走的很辛苦。记得第一次上公开课，前一天晚上，我一直都睡不着，反反复复想着过程，把每一句话都写在纸上，连每一次提问请哪个小朋友都写好，生怕心慌出错。平日里，每一节课怎么上，每一个活动怎么开展，我都详细地准备好，然后再向同事们请教……我要比同事们付出更多的努力，才能迎头赶上。
通过幼儿师范学院的学习，我获得了许多幼教文化知识；通过向同事们的学习和自己的积累反思，我渐渐地有了初步的教育教学技能；园领导的悉心培养和引导，给了我到上海和杭州等地学习观摩的机会，我学到了许多先进的教育理念。
入园第二年，在园内的教师基本功比赛中，我取得了第二名的好成绩，代表幼儿园参加区音乐活动公开课比赛，虽然只取得了第三名，但我的表现还是得到了评委谢老师的肯定，这令我倍添自信。通过数次园内、园外公开课的承担工作，锻炼了我，同时也让我获得了许多宝贵的教学经验。我渐渐成长了起来，所写的《爱是素质教育的前提》发表在2001年的区幼儿教师优秀论文集中。所带班级的小朋友在幼儿园的各项比赛中均名列前茅。2002年底，我也以“91A”的好成绩考取了教师资格证书。我的工作表现得到了园领导和同事们的一致认可。
但是，越是工作久了，越发现自己的不足，因为时代在发展，孩子每一天都在成长，我深知学习对于幼儿教师的重要性，2003年由于生孩子，错过了一次大专学习机会，所以2004年10月，尽管公公脑溢血瘫痪在床，年幼的孩子没人管，我还是克服困难报名参加了宁波教育学院的学前教育大专班，利用假日进行学习。孩子的爸爸不理解，讽刺我是在赚美金，我知道我的工资是低，但我更知道惟有业务上精益求精，学习上不断进取，才能对得起“幼儿教师”这个称号，因为我爱这个职业。
今年开学期间，我被同事们推选为幼儿园中、小班段的年级组长，园领导又委托我负责我园所属网点18所个体园的辅导工作。这是对我教育教学能力的肯定，也是对我工作态度的信任，但更是对我向更高层次进取发出的考验。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在幼教的领域，我所学的还远远不够，只有不断充实自己，不断迎接挑战，才能让自己取得更大的进步。我是个普通的幼儿教师，但我坚信，把普通的事做好，这本身就不普通，所以为了我爱的幼教事业，我愿意奉献我所有的热情和青春！
第16篇：幼师专业
幼师专业
培养目标： （1）本专业培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体全面发展，掌握幼师必备的理论知识和专业技能，从事幼儿教育的中级专门人才，毕业由河南省教育厅颁发幼师专业中专毕业证（2） 我校与信阳师范学院合作办学，幼儿教育大专班教育，学制为2年半，毕业后颁发信阳师范学院幼儿教育专业大专毕业证,考取教师资格证，普通话等级证。
第17篇：幼师个人简历
个人简历
姓名
出生年月
学历
住址
电子信箱
求职意向：
目标职位
目标行业
期望薪资
期望地区
自我评价：
工作经历：中专性别 联系电话 专业0 幼师 民族 工作经验 毕业学校 汉族 假期工、校园零工幼师能够充分锻炼自身，具有挑战性的行业。 和自身的付出成正比。
具有很强的上进心，具有较强的团队协作精神。 热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新！喜欢不断挑战自己。
第18篇：幼师个人简历
幼师个人简历
姓名：罗x
性别：女
年龄：2
3籍贯：湖北武汉
学历：中专（自修大专中——幼儿心理学）
专业：幼师
政治面貌；团员
联系电话：15717145596
特长：钢琴、舞蹈、声乐、幼教
实习经历：曾在育才幼儿园、温馨幼儿园实习过
毕业学校：东西湖职业技术学校
所学课程：数学、语文、英语、德育、美术、幼教、钢琴、舞蹈、声乐、体育、微机
技能水平：
普通话二级甲等
自我评定：
作为一名2004年幼儿专业毕业生。我拥有年轻和知识，年轻意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能在工作和生活中克服各种困难，不断实现我的人生价值和追求的目标。
在今天，可能我的经验有好多不足，但是我相信我有决心和勇气去做好这行职业，并为它付出我的真心和热情。我希望各位领导能给我一个展示自己的机会，使得自己能够精益求精，更上一层楼！
第19篇：幼师自荐信
尊敬的校领导
您好!
首先感谢您在百忙之中浏览我的自荐信。
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我是xx幼儿高等师范学校即将毕业的一名学生，怀着对贵校的敬意与向往，我真挚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实的我，希望贵校能接纳我成为其中的一员。
从小我就十分崇拜教师这一职业，随着年龄的增长、认识的提高，我更萌发了要做一名优秀的人民教师的愿望。经历了5年的幼师生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了自信、自强、勤奋、谦虚的人生信条。
我十分珍惜在校的学习时间，不断从各方面完善自己，每个学期都以较好的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了即将作为一名幼儿老师各方面的专业技能，良好的教师素质，具有良好的语音面貌，自然、大方、的教态，并在教学中善于创新，在课余时间我阅读了大量的书籍，对专业课的一些练习,我相信“有智者事竟成”。这句话给了 我最大的动力!将来全力投入幼教事业中。
在校这段期间，我利用课余时间从图书馆查找各种有关幼教资料，这不仅增加我的幼教知识，还有专业技能的提高，在多次的实习中也让我领略到幼教事业这门的坚辛，但我相信我会做的最好。我希望自己能成为教师战线上的新生活，更愿意在教育领域奉献一切“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我相信，在老一辈教师的鼓励和帮助下，在自己的勤奋和努力下，也许我不一定会成为最好的，但我一定会是最努力的。
虽然我们未曾谋面，但请您相信，您的选择不会错，希望贵校能给我一次展现自我的机会，能让我成为贵校的一员。
真诚期待您的回音!
此致
敬礼
自荐人：xxx
20xx年x月x日
第20篇：幼师发展前景
幼师发展前景、幼师专业前景l
小时候总是想着要赶快长大，长大后却总想着回到最初的童年。童话世界似乎总是阳光明媚，想要远离现实沉重的就业竞争，想要找到一个可以快乐永恒的工作，幼师专业就非常适合您了，因为和孩子在一起，
时时都是童话世界，随处都是童话世界……
目前幼师专业已经成为毕业生及社会人士就业时的最佳选择，每天面对的是一群天使般的孩子，自己也会变得年轻快乐。然而，许多人因为缺少幼师资格证而错失良机。不管走到哪里，一本通行证是必不可少的。“幼师资格证”是由教育部统一颁发全国通用的，没有“幼师资格证”很难跨入高等幼儿园的门槛，在职者待遇提高成很大问题，而且随时会面临被停职的危险，现在华夏、爱婴幼师培训中心“幼师资格证培训班”就要
开课了，专为您解决“幼师资格证”这一难题。
华夏、爱婴早期教育学院为了满足集团旗下300多家早教加盟机构和连锁早教园的师资需求，面向广大中考、高考后的女生招收华夏、爱婴中专班、大专班、本科班。学校在教学上强调对学生知识、能力与人格
三方面进行优化培养，对所有学生实行包学历、包就业、包底薪的承诺。
华夏、爱婴学校是中国大陆第一家专业理论教育与职业技能教育相结合的师范院校，总部位于北京，学院致力于培养促进儿童身心健康，智能、素质、情感、体魄全面发展，掌握前沿、科学理念与教学方法的教学师资，幼师培训学校以严谨的办学理念、专业权威的教学力量、科学的管理体制为社会输送了一批批顺
应时代需求的高素质师范人才。 好的有质量的持续以后的学习和生活。
价格:13000
发布者:个人
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华夏、爱婴学校是中国大陆第一家专业理论教育与职业技能教育相结合的师范院校，总部位于北京，学院致力于培养促进儿童身心健康，智能、素质、情感、体魄全面发展，掌握前沿、科学理念与教学方法的教学师资，幼师培训学校以严谨的办学理念、专业权威的教学力量、科学的管理体制为社会输送了一批批顺
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联系我的时候请说是在《深圳跳蚤网》上看到的，谢谢。
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