培养方案 教学计划
推荐第1篇：清华大学本科培养方案和指导性教学计划
清华大学本科培养方案和指导性教学计划
1
社会科学实验班本科培养方案
一、培养目标
实验班旨在培养具有宽博扎实的社会科学知识，全面掌握现代社会科学的研究方法和技能，具有国际视野、人文关怀、战略意识和社会责任感，未来能够从事经济学、社会学、国际政治和心理学等各领域的学术研究和政策分析的复合型高素质人才。
二、基本要求
学生需了解经济学、社会学、国际政治和心理学四个专业的基本理论和方法，初步具备多学科的知识分析政治、社会、市场和国际现象的能力；了解现代自然科学的知识脉络，能够借鉴自然科学的研究方法；熟练掌握文科高等数学和统计学等社会科学基本研究工具；强化语言学习，熟练地掌握一门外语。
三、学制与学位授予
本科学制四年，第一学年和第二学年秋季学期学习社会科学的共同基础课程，同时也接触经济学、社会学、国际政治和心理学四个方向的入门课程。
从第二学年秋季起，通过双向选择，学生在经济学、社会学、国际政治和心理学四个专业方向中选择其一作为主修专业学习，同时选修社科班其它专业方向的课程学习。 完成课程和培养环节要求后，社会学、国际政治两个专业授予法学学士学位，经济学专业授予经济学学士学位，心理学专业授予理学学士学位。
四、基本学分学时
本科主修专业培养总学分不少于159学分。其中春、秋季学期课程总学分不少于129学分，夏季学期实践环节共15学分，综合论文训练15学分。
五、专业核心课程
社会学专业核心课程 8门，24学分
中国社会(3学分)，社会统计学(3学分)，社会调查与研究方法(1)(3学分)，西方社会学思想史(上)(3学分)，西方社会学思想史(下)(3学分),社会调查与研究方法(2)(3学分),文化人类学(3学分),社会分层与流动(3学分)。 经济学专业核心课程8门，24学分
中级微观经济学(3学分)，中级宏观经济学(3学分)，经济思想史(3学分)，世界经济史(3学分)，计量经济学(1)(3学分)，中级政治经济学(3学分)，中国经济专题(3学分)，货币银行学(3学分)。 国际政治专业核心课程 8门，23学分
近代国际关系史(3学分),比较政治学基础(3学分)，国际政治经济学基础(3学分),国际组织(3学分),国际关系学理论基础(2学分),社会科学统计学入门(3学分),外交学(3学分),中国对外政策(3学分)。
心理学专业核心课程 9门，28学分
普通心理学（3学分），生理心理学(3学分)，实验心理学(3学分)，人格心理学(3学分)，发展心理学(3学分)，认知心理学(3学分)，心理统计学(3学分)，异常心理学(3学分)，心理测量学(3学分)。
六、课程设置与学分分布 1.公共基础课程34学分 (1) 思想政治理论课 14学分
10610183思想道德修养与法律基础3学分 10610193中国近现代史纲要3学分 10610204马克思主义基本原理4学分
10610224毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4学分清华大学本科培养方案和指导性教学计划 2 (2) 体育 4学分
第1-4 学期的体育(1)-(4)为必修，每学期1 学分；第5-8 学期的体育专项不设学分，其中第5-6 学期为限选，第7-8 学期为任选。体育学分不够或不通过者不能本科毕业及获得学士学位。
(3) 外语课 16学分
以英语为第一外语的学生，本科阶段应完成16 个学分的英语课程(其中公共英语课程(1)－(4)8 个学分，选修外文系其他课程8 个学分)，并在毕业前通过国家英语六级考试。 鼓励学生修读英语第二学士学位或以英语作为辅修专业，完成英语第二学士学位或辅修专业教学要求者，可替代16 学分的英语学习和通过国家英语六级考试的要求。 日语、德语、法语、俄语等小语种外语课程的选课要求详见选课手册。。
2.数学、自然科学基础和文化素质课23学分 (1) 数学 10学分（经济学专业需修满 14学分） 10420963大学数学(1)(社科类) 3学分 10420973大学数学(2)(社科类)3学分 10420984大学数学(3)(社科类)4学分 10420994大学数学(4)(社科类)4学分 (2) 自然科学基础和文化素质课程 13学分
其中必须包含3门文化素质教育核心课程及1-2学分的《文化素质教育讲座》课程。 选课建议：
所有学生均应从历史与文化、语言与文学、哲学与人生、艺术与审美等课组选修不少于5学分的课程；经济学、国际政治专业学生应从数学与自然科学课组选修不少于4学分的课程；社会学专业学生要求必选《文科物理》和《现代生物学导论》。
3.专业相关课程72学分 (1) 共同基础课程 27学分 基础理论类课程15学分 40700273政治学概论3学分 30700653经济学原理3学分 30700283社会学概论3学分 40700283心理学概论3学分 科学技术史3学分
社会科学经典著作研读3学分 研究方法类课程9学分
30700193博弈论基础（英）3学分 30700383社会科学统计学入门3学分 社会调查与研究方法(1)3学分 心理学研究方法3学分 专业交叉类课程（≥3学分） 40700413政治社会学3学分
40700573国际政治经济学基础3学分 40700723政治经济学原理3学分 30700433社会心理学3学分
行为经济学3学分清华大学本科培养方案和指导性教学计划 3 (2) 专业课程 45学分 1) 社会学专业 45学分 专业核心课程 必修 24学分 30700113中国社会3学分 40700133社会统计学3学分 社会调查与研究方法（1）3学分 40700113西方社会学思想史（上）3学分 40700183西方社会学思想史（下）3学分 30700633社会调查与研究方法（2）3学分 40700153文化人类学3学分 40700103社会分层与流动3学分 专业选修课程21学分 40700383经济社会学3学分 40700363城市社会学3学分 发展社会学3学分
40700373医学社会学3学分 40700353农村社会学3学分 40700163组织社会学3学分 40700733环境社会学3学分 40700343家庭社会学3学分 宗教社会学3学分 历史社会学3学分 老年社会学3学分 人口社会学3学分
40700903性别社会学3学分 犯罪社会学3学分 消费社会学3学分
40700583中国社会学史3学分 40700143社会网分析3学分 30700203社会运动3学分
40700173社会问题与社会政策3学分 40700093社会心理学3学分 公民社会3学分
40700823劳工社会学3学分 40700523教育社会学3学分 2) 经济学专业 45学分 专业核心课程 必修 24学分 30510743中级微观经济学3学分 40700283中级宏观经济学3学分 30700023经济思想史3学分 40700533世界经济史3学分 30510973计量经济学（1）3学分
40700923中级政治经济学3学分清华大学本科培养方案和指导性教学计划 4 40700683中国经济专题3学分 40701313货币银行学3学分 专业选修课程21学分 40700763经济学方法论3学分 40700702中国经济史2学分 30700183公共经济学3学分 30700082发展经济学2学分 40700663制度经济学3学分 40700302区域经济学2学分
30700173国际政治经济学概论3学分 40510763国际经济学3学分 40700553公司金融学3学分 40510943产业组织理论3学分 40510113国际金融3学分 30510123会计学原理3学分
40510652组织设计与人力资源经济学2学分 40510973劳动经济学3学分 30700342管理学2学分 西方新政治经济学2学分
40700962货币金融政治经济学导论2学分 技术创新经济学3学分 萧条经济学3学分 管理思想史3学分
3) 国际政治专业 45学分 专业核心课程 必修 23学分 40700563近代国际关系史3学分 30700533比较政治学基础3学分 40700573国际政治经济学基础3学分 40700213国际组织3学分
30700362国际关系学理论基础2学分 30700383社会科学统计学入门3学分 40700473外交学3学分 40700233中国对外政策3学分 专业选修课程22学分
40700063当代国际关系史3学分 40700223当代西方政治思潮3学分 40700053国际关系学概论3学分 40700672国际关系英文文献选读2学分 40700333科学技术与国际安全3学分 40700423美国政治与外交3学分 40700193国家安全概论3学分
40700203日本研究3学分清华大学本科培养方案和指导性教学计划 5 国际关系论文写作3学分 40700463国际经济法3学分 30700223当代中美关系3学分
40700453民主与法治的理论与实践3学分 30700242地区研究2学分 40700592外交外事实务2学分 40700612中国政府与政治2学分 40700622战争与和平研究2学分 30700452国际关系定量分析基础2学分 40700832文化与国际关系2学分 30700612西亚非洲研究2学分 40700802原苏联东欧地区研究2学分 40700672公众舆论、政治与对外政策2学分 4) 心理学专业 45学分 专业核心课程 必修 28学分 30700504普通心理学4学分 30700443生理心理学3学分 30700483实验心理学3学分 30700393人格心理学3学分 30700553发展心理学3学分 30700403认知心理学3学分 40700693心理统计学3学分 30700493异常心理学3学分 30700463心理测量学3学分 专业选修课程17学分 34000223人体解剖学3学分 30700423实验心理学实验3学分 30700413认知神经科学基础3学分 40700872跨文化沟通2学分
30700272现代心理学前沿问题选讲（英）2学分 40700792心理学史2学分 工业心理学2学分
40700882职业心理学2学分 30700603行为经济学（英）3学分 30700542健康心理学2学分 40700913管理心理学3学分
40700813心理咨询与心理治疗3学分 心理学与哲学2学分 30700572文化心理学2学分 30700513思维心理学3学分 高级统计3学分
心理学研究软件介绍2学分
科学研究基础训练1学分清华大学本科培养方案和指导性教学计划 6 事件相关电位2学分
40700852心理学专题讲座2学分 4．实践环节15学分
12090043军事理论与技能训练3学分 10640852大一外语强化训练2学分 30700592社会实践2学分 40700504暑期外语训练4学分 40700394专业实习4学分 5．综合论文训练15学分 40700010综合论文训练15学分
进入第七学期后，由各专业方向自行安排。清华大学本科培养方案和指导性教学计划 7 社会科学实验班本科指导性教学计划 第一学年
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
12090043 军事理论与技能训练 3 3周 考查 秋季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
10720011 体育(1) 1 2 考查
10610183 思想道德修养与法律基础 3 2 考查 10640532 英语(1) 2 2 考试
10420963 大学数学(1)(社科类) 3 3 考试 40700273 政治学概论 3 3 考试 20700012 社会学概论 3 3 考试 文化素质选修课 4 4 考查 合计： 19 春季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
10720021 体育(2) 1 2 考查
10610193 中国近现代史纲要 3 2 考试 10640682 英语(2) 2 2 考试 10420973 大学数学(2)(社科类) 3 3 考试 40700283 心理学概论 3 3 考试 经济学原理 3 3 考试
30700383 社会科学统计学入门 3 3 考试 科学技术史 3 3 考查 合计： 21 夏季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
10640852 大一外语强化训练 2 3周 考查 30700592 社会实践 2 2周 考查
合计： 4 清华大学本科培养方案和指导性教学计划 8 第二学年 秋季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
10720031 体育(3) 1 2 考查
10610204 马克思主义基本原理 4 3 考试 10420984 大学数学(3)(社科类) 4 4 考试 社会调查与研究方法（1） 3 3 考试 30700193 博弈论基础（英） 3 3 考试 30700292 心理学研究方法 2 2 考试 10641132 英语（3） 2 2 考试 文化素质课 4 4 合计： 23 清华大学本科培养方案和指导性教学计划 9 社会学专业 第二学年 春季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
10720041 体育(4) 1 2 考查
10610224 毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论 4 3 考试
40700113 西方社会学思想史(上) 3 3 考试 40700123 社会调查与研究方法（2） 3 3 考试 40700133 社会统计学 3 3 考试 40700103 社会分层与流动 3 3 考试 40700413 政治社会学 3 3 考试 30700113 中国社会 3 3 考试 10450012 现代生物学导论 2 3 考试 专业交叉课 3 2 考试
10641142 英语（4） 2 2 考试 合计 30 夏季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
40700504 暑期外语训练 4 4周 考查 合计： 4 第三学年 秋季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
10720110 体育专项(1) 2 考查
40700183 西方社会学思想史(下) 3 3 考试 40700153 文化人类学 3 3 考试 40700163 组织社会学 3 3 考试 40700373 医学社会学 3 3 考试 40700343 家庭社会学 3 3 考试 40700363 城市社会学 3 3 考试 40700733 环境社会学 3 3 考试 40700143 社会网分析 3 3 考试 英语选修 2 2 文化素质选修课 3 3 合计： 29 春季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
10720120 体育专项(2) 2 考查 清华大学本科培养方案和指导性教学计划 10 40700383 经济社会学 3 2 考试 40700823 劳工社会学 3 3 考试 40700523 教育社会学 3 3 考试 40700353 农村社会学 3 3 考试 宗教社会学 3 3 考试
40690303 现代西方哲学 3 3 考查 (专业互选课必选) 文化素质课 2 2 英语选修 2 2 专业选修课 3 2 合计： 25 夏季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
40700394 专业实习4 4周 考查 合计： 4 第四学年 秋季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
10720130 体育专项(3) 2 考查 消费社会学 3 3 考试 老年社会学 3 3 考试 40700173 社会问题与社会政策 3 3 考试 30700203 社会运动 3 3 考试 40700093 社会心理学 3 3 考试 宗教社会学 3 3 考试
社会科学经典著作研读 3 3 考试 中国社会学史 3 3 考试 英语选修 2 2 合计： 26 春季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
10720140 体育专项(4) 2 考查 发展社会学 3 3 考试 历史社会学 3 3 考试 公民社会 3 3 考试
40700903 性别社会学 3 3 考试 40700010 综合论文训练 15 英语选修 2 合计： 29 清华大学本科培养方案和指导性教学计划 11 经济学专业 第二学年 春季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
10720041 体育(4) 1 2 考查
10610214 毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论 4 3 考试
10420994 大学数学(4)(社科类) 4 4 考试 30700023 经济思想史 3 3 考试 10641142 英语(4) 2 2 考试 40700533 世界经济史 3 3 考试 40700723 政治经济学原理 3 3 考试 40700283 中级宏观经济学 3 3 考试 10450012 现代生物学导论 2 2 考试 合计： 25 夏季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
40700504 暑期外语训练 4 4周 考查 合计： 4 第三学年 秋季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
10720110 体育专项(1) 2 考查 30700082 发展经济学 2 2 考试 30510973 计量经济学(1) 3 3 考试 40510943 产业组织理论 3 3 考试 40700702 中国经济史 2 2 考试 30510743 中级微观经济学 3 3 考试 40510973 劳动经济学 3 3 考试 40510763 国际经济学 3 3 考试 专业交叉课 3 3 考试 文化素质课 3 3 考查 英语选修 2 2 合计： 27 春季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
10720120 体育专项(2) 2 考查 30700183 公共经济学 3 3 考试 40700763 经济学方法论 3 3 考查
30700713 国际政治经济学概论 3 3 考查 清华大学本科培养方案和指导性教学计划 12 30700342 管理学 2 2 考查
40510652 组织设计与人力资源经济学 2 2 考查 40700743 货币银行学 3 3 考试 30510113 国际金融市场 3 3 考试 文化素质课 2 2 英语选修 2 2 合计： 23 夏季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
40700394 专业实习4 4周 考查 合计： 4 第四学年 秋季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
10720130 体育专项(3) 2 考查 40700683 中国经济专题 3 3 考查 40700663 制度经济学 3 3 考查 40700543 经济学前沿专题 3 3 考查 管理经济学 2 2 考查
40700302 区域经济学 2 2 考查 30510182 投资学 2 2 考试
40510734 金融经济学导论 4 4 考试 30510123 会计学原理 3 3 考查 社会科学经典著作研读 3 3 考试 英语选修 2 2 合计： 27 春季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
10720140 体育专项(4) 2 考查 西方新政治经济学 2 2 考查 演进经济学 2 2 考查
40700553 公司金融学 3 3 考试 40510022 经济法 2 2 考查 40700010 综合论文训练 15 英语选修 2 合计： 26 清华大学本科培养方案和指导性教学计划 13 国际政治专业 第二学年 春季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
10720041 体育(4) 1 2 考查
10610214 毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论 4 3 考试 10641142 英语（4） 2 2 考试 40700563近代国际关系史 3 3 考试 40700473 外交学 3 3 考试 40700233 中国对外政策 3 2 考试 10450012 现代生物学导论 2 2 考试 30700452 国际关系定量分析基础 2 2 考试 30700533 比较政治学基础 3 3 考试 合计： 23 夏季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
40700504 暑期外语训练 4 4周 合计： 4 第三学年 秋季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
10720110 体育专项(1) 2 考查 40700063 当代国际关系史 3 3 考试 40700672 国际关系英文文献选读 2 2 考试 40700463 国际经济法 3 3 考试 40700423 美国政治与外交 3 3 考试 30700223 当代中美关系 3 3 考试 30700383 社会科学统计学入门 3 3 考试 30700362 国际关系理论基础 2 2 考试
30700622 公众舆论、政治与对外政策 2 2 考试 文化素质课 3 3 英语选修 2 2 合计： 24 清华大学本科培养方案和指导性教学计划 14 春季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
10720130 体育专项(3) 2 考查 40700223 当代西方政治思潮 3 3 考试 40700333 科学技术与国际安全 3 3 考试 40700203 日本研究 3 2 考试 40700612 中国政府与政治 2 2 考试 40700622 战争与和平研究 2 2 考试 40700573 国际政治经济学基础 3 3 考试 30700612 西亚非洲研究 2 2 考试 40700802 原苏联东欧地区研究 2 2 考试 文化素质选修课 2 2 考查 英语选修 2 2 专业交叉课 3 3 考试 合计： 25 夏季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
40700394 专业实习4 4周 考查 合计： 4 第四学年 秋季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
10720140 体育专项(3) 2 考查 40700592 外交外事实务 2 2 考试
40700752 中国和印度的地区外交 2 2 考试 40700213 国际组织 3 2 考试 30700242 地区研究 2 2 考试
40700483 国际关系论文写作 3 3 考查 40700832 文化与国际关系 2 2 考查 社会科学经典著作研读 3 3 考试 英语选修 2 合计： 19 春季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
10720140 体育专项(4) 2 考查 40700193 国家安全概论 3 3 考查 40700010 综合论文训练 15 考查 英语选修 2 合计： 20 清华大学本科培养方案和指导性教学计划 15 第二学年 春季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
10720041 体育(4) 1 2 考查 10641142 英语(4) 2 2 考试
10610214 毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论 4 3 考试 30700504 普通心理学 4 4 考试 40700693 心理统计学 3 3 考试 30700483 实验心理学 3 3 考试
30700463 心理测量学（双语） 3 3 考试 30700261 生涯发展与规划 1 1 考查 40700792 心理学史 2 2 考查 合计 24 夏季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
40700504 暑期外语训练 4 4周 考查 合计： 4 第三学年 秋季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
10720110 体育专项(1) 2 考查
30700433 社会心理学 3 3 考试 专业互选课必选 30700553 发展心理学 3 3 考试 30700393 人格心理学 3 3 考试 30700493 异常心理学 3 3 考试
30700272 现代心理学前沿问题选讲（英） 2 2 考查 34000223 人体解剖学 3 3 考试 30700423 实验心理学实验 3 3 考试 文化素质课 2 2 考查 英语选修 2 2 考查 专业交叉课 3 3 考试 合计 27 春季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
10720120 体育专项(2) 2 考查
30700403 认知心理学 3 3 考试 清华大学本科培养方案和指导性教学计划 16 生理心理学 3 3 考试 30700542 健康心理学 2 2 考查 40700642 语言心理学 2 2 考试 40700652 数据分析（英） 2 2 考查 30700572 文化心理学 2 2 考试 40400813 心理咨询与治疗 3 3 考试 文化素质课 3 3 考查 英语选修 2 2 合计： 24 夏季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
40700394 专业实习4 4周 考查 合计 4 第四学年 秋季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
10720130 体育专项(3) 2 考查 40700782 管理心理学 2 2 考查 30700513 思维心理学 3 3 考查 40700872 跨文化沟通 2 2 考查 30700413 认知神经科学基础 3 3 考试 30700522 高级统计 2 2 考试 40700882 职业心理学 2 2 考查 30700603 行为经济学 3 3 考试 40700842 认知神经科学技术 2 2 考察 40700892 工程心理学 2 2 考查 社会科学经典著作研读 3 3 考试 合计： 24 春季学期
课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
10720140 体育专项(4) 2 考查 40700852 心理学专题讲座 2 2 考查 40700010 综合论文训练 15 考试 英语选修 2 合计 19
推荐第2篇：宁波大学市场营销专业培养方案及教学计划
宁波大学市场营销专业培养方案及教学计划
一、培养目标 本专业培养具有管理、经济、法律和市场营销等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事市场营销与管理以及教学、科研方面工作的高级专门人才。
二、培养基本规格与要求 学习管理、经济、法律和市场营销方面的基本理论和基本知识，接受营销方面与技巧方面的基本训练，具备分析和解决营销问题的基本能力。 通过本专业的学习，学生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论、基本知识；2.掌握市场营销的定性、定量的分析方法； 3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析解决市场营销实际问题的基本能力；
4.熟悉我国有关市场营销的方针、政策与法规及国际市场营销的惯例和规则；5.了解本学科的理论前沿和发展动态； 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
三、核心课程
1、学位课程 市场营销学 消费心理学 管理学原理 人力资源管理
2、主要课程 市场营销学、消费心理学、管理学原理、营销策划、经济法、公共关系学、市场调研和预测、广告学、客户关系管理、人力资源管理、网络营销、国际贸易与实务、国际市场营销学、组织行为学、谈判与推销技巧、商务礼仪、企业战略管理、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统等。
四、学制与毕业要求
1、学制：4年制
2、毕业最低学分：164学分 ，其中4个创新创业学分为免费学分。实行弹性学年制，四年制本科专业学生的最长学习年限为6年，特殊原因者，在校学习时间一般不超过规定学制3年。
五、授予学位及要求 管理学学士 符合《宁波大学普通全日制本科生学士学位授予工作细则》规定，学位课程必须达到75分以上（含75分）。
六、各类课程设置及学分分配要求
1、各类课程结构的设置说明
通识教育课程42学分，学科大类课程33学分，专业教育平台课程和专业方向模块课程包含经济大类课程6学分，管理大类课程10学分，本专业主干课程47学分。
2、学分分配汇总表 必修课 选修课 学科创新合通识学科大专业专业通识专业专业任意课程分类 小大类创业小计 教育类教育教育方向教育教育方向选修计 教育训练计平台平台平台 模块平台平台 模块 课程平台 计划 32 27 29 19 107 10 6 14 15 8 4 57 164 学分数 19.5 16.5 17.7 11.6 65.3 6.1 3.7 8.5 9.1 4.9 2.4 占总学分% 34.7 100 3.实践性教学学分分配一览 其中实践教学环节 课程分类 通识教育平台 学科大类教育平台 专业教育平台 专业方向模块 小计 学分数 8 1.5 5 14 28.5 占总学分% 4.9 0.9 3 8.5 17.3 1
七、市场营销专业课程设置总表
学时分配 学总建议课程 课程 修读 课程名称 分学修读讲自主 实上实实类别 编号 说明 数 时 学期 课 学习验 机习训 必必修32学分，具体见《通识教育课程设置方案》：思想政治课程16学分，大学体育4学分，军事理论与军事技能训练2修 学分，大学英语8学分，计算机应用基础2学分。 通选修10学分，具体要求为： 识07级人文科学板块 2 学分 教育07级社会科学板块 2 学分 选课修 07级自然科学板块 2 学分 程 07级工程技术板块 2 学分
07级综合板块 2 学分
经济与管理类学科导论
011B04B Introduction of economics 1 17 17 1 and Management 政治经济学 011R01C 2 34 34 1 Political Economics 微观经济学 011R02A 3 51 51 2 Microeconomics 管理信息系统 Management 011R07E 2.5 51 34 17 2 Information Systems 本★管理学原理 Principles 学 011R08Z 2.5 43 26 17 1 of Management 科公共管理学 大 021X02D 2 34 34 2 Public Management 学类科必政治学原理Principles of 修读要求 022J13A 3 51 51 2 大修 Political Science 见“注” 类课高等数学C1Advanced 080J06F 3 51 51 1 教程 Mathematics (C1) 育高等数学C2Advanced 修读要求 080J07K 3 51 51
2平
Mathematics (C2) 见“注” 台 线性代数C Linear Algebra 080J12A 2 34 34 2 (C) 概率统计Probability 080J17B 3 51 51 2 Statistics (C) 高级语言程序设计(VB) 100J02A 3 68 34 34 2 visual basic 注：本学科大类学生“高等数学C2”和“政治学原理”2门课程可任选1门，有意分流到行政管理和公共事业管理2个专业的学生必须修“政治学原理”课，有意分流到国际经济与贸易、金融学、会计学、信息管理与信息系统、工商管理、经济学、市场营销、旅游管理、物流管理9个专业的学生必须修“高等数学C2” 。 跨学科大类选修课程，共6学分(要求学生在除商学院所有专业、法学院行政管理和公共事业管理两专业、文学院旅游管理专业、海运学院物流管理专业、通识教育课程以外其他专业的所有课程中选择)。 小计（必修27＋选修6，共33） 2
七、市场营销专业课程设置总表（续表一）
学时分配 学总建议课程 课程 修读 课程名称 分学修读讲自主 实上实实类别 编号 说明 数 时 学期 课 学习验 机习训 经济应用写作Busine 010A01Y 2 34 17 17 3 Writing 011R03B 宏观经济学Macroeconomics 2 34 34 3 统计学原理Principles of 011R04A 3 51 51 3 Statistics 011R09Y ★市场营销学Marketing 3 51 34 17 4 会计学原理Principles of 011R11A 3 51 51 2 Accounting 011R26A 经济法Economic Law 2 34 34 4 ★人力资源管理 Human 必 012M05Z 3 51 34 17 5 Resource Management 修 社会经济调查Social 22 012U01B 2 短二 Economic Survey 周 周 运筹学 Theory of 013M21C 2 34 34 4 Operational Research 市场调研与市场预测Market
013N17Y Research & Market 2 34 17 17 5 Prediction 专业课实习Practice for 22 013U10A 2 短三 专 Specialized Courses 周 周 业★消费心理学Consume 017M24B 3 51 51 4 教 Behavior 育◆企业战略管理Strategic 012M06Y 3 51 34 17 5
Management平公共关系学Public 台
013C04A 2 34 34
5 Relations 营销策划 Marketing 013M11A 3 51 51 5 Planning 013N02Y 广告学Advertising 2 34 17 17 5 013N23A 推销学SalesPromotion 2 34 34 6 电子商务概论Generlization 选 013Z01B 2 34 34 5 of E-commerce 修 客户关系管理Customer
013Z10C 1 17 17
3 必须和同 Relationship Management 名实验课网络营销Internet 一起选。 013Z21C 2 34 34 4 Marketing 客户关系管理实验 Application of Customer 014Z10C 0.5 17 17 3 必须和同 Relationship Management 名理论课一起选。 网络营销实验pplication of 014Z21C 0.5 17 17 4 Internet Marketing 小计（必修29＋选修14，共43） 3
七、市场营销专业课程设置总表（续表二）
学时分配 学总建议课程 课程 修读 课程名称 分学修读讲自主 实上实实类别 编号 说明 数 时 学期 课 学习验 机习训 ◆组织行为学 34 17 012M04Z 3 51 6 Organizational Behavior ◆国际市场营销学 013U04A 2 34 34 6 必 International Marketing 修 毕业实习66 018U01A 6 8 Graduation Practice 周 周 毕业论Diertation 019U01B 8 7-8 谈判与推销技巧Negotiation 013M09Y 3 51 34 17 6 & Sales Promotion Skill 物流管理概论Introduction 013Q05A 2 34 34 6 to Logistics Management 07市专业英语
013U01A 2 34 34
场 Specialized English 营商务礼仪
013U02A 2 34 34
销
Busine Etiquette 产品牌管理 013U05Y 2 34 17 17 7 品 Branding Management 营零售营销概论Introduction 选
013U08A 2 34 34
销
to Retail Marketing 修 模服装营销管理Garment 块
013U09A 2 34 34
7 Marketing Management 专卖店管理Exclusive Agency 013U11Y 2 34 17 17 7 Management 房地产市场营销 013U12Y 2 34 17 17 7 Real Estate Marketing 中小企业营销策划专题 Seminars on Small and 017F01Y 2 34 17 17 7 Media-size Enterprise Marketing Planning 小计（必修19＋选修15，共34） 4
七、市场营销专业课程设置总表（续表三）
学时分配 学总建议课程 课程 修读 课程名称 分学修读讲自主 实上实实类别 编号 说明 数 时 学期 课 学习验 机习训 ◆组织行为学 3 51 34 17 6 012M04Z Organizational Behavior ◆国际市场营销学必 013U04A 2 34 34 6 International Marketing 修 毕业实习6 018U01A 6 6周
Graduation Practice 周 毕业论文Diertation 019U01B 8 7-8 金融学导论 017E07B 2 34 34 6 Introduction to Finance 谈判与推销技巧Negotiation 07 013M09Y 3 51 34 17 6 & Sales Promotion Skill 市场物流管理概论Introduction 013Q05A 2 34 34 6 营 to Logistics Management 销专业英语 服
013U01A 2 34 34
7 Specialized English 务商务礼仪 营
013U02A 2 34 34
Busine Etiquette 销选品牌管理 模
013U05Y 2 34 17 17
修
Branding Management 块 旅游营销管理 013U13Y Tourism Marketing 2 34 17 17 6 Management 服务营销概论ntoduction to 013U14A 2 34 34 7 Services Marketing 旅店营销管理ospitality 013U15Y 2 34 17 17 5 Marketing Management 中小企业营销策划专题 Seminars on Small and 017F01Y 2 34 17 17 7 Media-size Enterprise Marketing Planning 小计（必修19＋选修15，共34） 5
七、市场营销专业课程设置总表（续表四）
学时分配 学总建议课程 课程 修读 课程名称 分学修读讲自主 实上实实类别 编号 说明 数 时 学期 课 学习验 机习训 ◆组织行为学
012M04Z 3 51 34 17
6 Organizational Behavior ◆国际市场营销学 013U04A 2 34 34 6 必 International Marketing 修 毕业实习Graduation 6 018U01A 6 6周 8 Practice 周 019U01B 毕业论文iertation 8 7-8 ◆管理经济学Economics for
012M07B 2 34 34
7 Management 本课程必须和同名生产与运作管理Production 012Z22D 2 34 34 6 实验课一and Operations Management 07起选。 市谈判与推销技巧Negotiation 场 013M09Y 3 51 34 17 6
& Sales Promotion Skill 营技术经济学Technological 销 013P03Y 2 34 17 17 6 Economics 营物流管理概论Introduction 销 013Q05A 2 34 34 6 to Logistics Management 管理选专业英语Specialized 013U01A 2 34 34 7 模修 English 块 商务礼仪Busine 013U02A 2 34 34 7 Etiquette 品牌管理Branding 013U05Y 2 34 17 17 7 Management 本课程必生产与运作管理实验 须和同名 Practice of Production and 014Z22D 1 34 34 6 理论课一
Operating Management 起选。 中小企业营销策划专题 Seminars on Small and 017F01Y 2 34 17 17 7 Media-size Enterprise Marketing Planning 企业伦理与企业文化 017M23Y 2 34 17 17 6 Busine Ethics and Culture 小计（必修19＋选修15，共34） 任意选修课 8 注：在全校开出的课程中任意选修 注：具体内容见《宁波大学大学生创新创业训练计划实施方案》，其创新创业训练计划 4 中人文素养提高计划所属的素质拓展学分最高为2学分，4学分免费。 ：注打“★”课程为学位课程，打“◆”课程为双语教学课程（双语教学课程必须修读）。 6
八、集中性实践教学环节课程设置一览
课程编号 课程名称 学分数 总学时 学期安排
004C04A 军事技能训练 1 2周 1.3 012U01B 社会经济调查 2 2周 2.3 013U10A 专业课实习2 2周 3.3 018U01A 毕业实习6 6周 4.2 019U01B 毕业论文 8 0 4.1-4.2 合计学分：19
九、辅修课程、辅修专业、双专业、双学位培养计划 辅修课程设置一览
课程编号 课程名称 学分数 总学时 课程编号 课程名称 学分数 总学时 011R09Y 市场营销学 3 51 013Z21C 网络营销 2 34 013M11A 营销策划 3 51 014Z21C 网络营销实验 0.5 17 013N17Y 市场调研与市场预测 2 34 合计学分：10.5
辅修专业课程设置一览
课程编号 课程名称 学分数 总学时 课程编号 课程名称 学分数 总学时
011R09Y 市场营销学 3 51 013N17Y 市场调研与市场预测 2 34 012M05Z 人力资源管理 3 51 013Z10C 客户关系管理 1 17
012M06Y 企业战略管理 3 51 013Z21C 网络营销 2 34 013C04A 公共关系学 2 34 014Z10C 客户关系管理实验 0.5 17 013M11A 营销策划 3 51 014Z21C 网络营销实验 0.5 17 013N02Y 广告学 2 34 017M24B 消费心理学 3 51 合计学分：25 7
双专业课程设置一览
课程编号 课程名称
学分数 总学时 课程编号 课程名称 学分数 总学时 011R08Z ★管理学原理 2.5 42.5 013U01A 专业英语 2 34 011R09Y ★市场营销学 3 51 013U02A 商务礼仪 2 34
011R26A 经济法 2 34 013U05Y 品牌管理 2 34 012M05Z ★人力资源管理 3 51 013Z10C 客户关系管理 1 17 012M06Y 企业战略管理 3 51 013Z21C 网络营销 2 34 013M09Y 谈判与推销技巧 3 51 014Z10C 客户关系管理实验 0.5 17
013M11A 营销策划 3 51 014Z21C 网络营销实验 0.5 17 013N02Y 广告学 2 34 017M24B ★消费心理学 3 51 013N17Y 市场调研与市场预测 2 34 018U01A 毕业实习6 0 合计学分：42.5 注：打“★”课程为学位课程。双学位课程=双专业课程+毕业论文，50.5学分。学位课程必须达到75分以上（含75分）
十、有关说明 学生入学后，第一学年按学科大类培养；第一学年末，学生在本学科大类范围内进行专业选择，第3—5学期进行专业教育平台的课程学习；第5学期末，学生在本专业内进行专业方向模块的选择，第6学期起进入模块课程的学习，一经选定某一模块必须完成此模块中要求的课程并达到合格。第7学期开始进行毕业论文（设计）工作。选择行政管理专业、公共事业管理专业的学生，可以不修《高等数学C2》，必须要修《政治学原理》。 8
推荐第3篇：培养方案
大石头村寄宿制学校对支教大学生培养方案
为推进农村教育教学工作，促进地域文化教育的交流，加强农村教师队伍建设，优化教师资源配置，为了深入贯彻落实市教育局有关城区教师到农村薄弱学校进行教育帮扶的精神，响应市教育局关于“城市学校支援农村学校薄弱学校”工作号召，我校与天水师范学院实行“校对校”结对帮扶、对口支教，我校从本校实际出发，对照上级要求，积极有效地推动此项工作，特制定以下指导工作计划：
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持教书育人，推进素质教育，与世具进，创新进取，深入贯彻落实科学发展观，充分发挥我校教育资源的优势和教师政治素质高、业务能力强、教学效果好的优势，加大对农村地区教育扶贫的力度，尽快改变农村薄弱学校面貌，促进城乡教育的均衡化发展。
二、支教与受援双方的责任和义务
（一）我校在人力、物质方面，为顶岗支教实习的大学生提供便利条件。保证他们住有居所食有餐厅，办公有办公室办公桌，实习有指导老师，授课有教室有学生。
（二）我校为顶岗支教实习的大学生配备综合素质好、业务素质强的专业老师对口做顶岗支教实习的大学生的指导老师。
（三）接受的顶岗支教实习的大学生要具有良好的职业道德素质和无私奉献精神，业务能力较强，身体健康。
（四）顶岗支教实习的大学生须在我校实习至少一个学期。若因个人原因中途离开，我校不承担相关业务资料的提供。
（五）顶岗支教实习的大学生必须遵守我校的规章制度，尤其是考勤制度、教学常规管理制度。并且能够服从学校的安排。
三、主要工作措施
（一）给予受援学校管理上的支持
1、开学初，支教人员争取在一两周的时间内，熟悉受援学校的教育教学和学校管理，结合支援学校情况给予受援学校领导这方面合理的建议，为更好地工作作好铺垫。
2、学校领导分批到受援学校对支教工作进行检查监督。并与受援学校从教育教学、班级管理、校园文化等方面进行探讨和交流。
3、欢迎受援学校的领导和教师来我校考察、交流工作。
（二）在教育教学方面无偿提供教研、教育、教学等项目的援助。
1、受援学校派出一至两名骨干教师到我校进行培训学习。跟我校骨干教师进行全方面的学习，互相交流。如；课堂教学、班级管理、业务能力等。
2、学校领导带队，有组织、有计划地到受援学校授课，并进行评课。通过送教活动使双双教师都得到锻炼和提高。
3、引导学生在活动中互相帮助、互相学习、互相促进，从而不断完善自我。
（三）建立必要的激励机制，做好后勤保障。
1、学校为支教教师召开欢送会，为支教教师确立支教光荣的意识，随时了解支教教师家庭情况，解决支教教师的后顾之忧。
2、联系援助学校，为支教教师提供必要的工作、生活条件。学校也将定期了解、关心支教教师的生活、学习和工作情况，帮助解决可能出现的问题和困难。
四、力争五种效果
1．资源共享、携手共进的双赢效果。 2．教育教学管理上一个新台阶效果。 3．教育质量内涵更加丰富效果。 4．学校品牌更优化效果。
5．友谊长存、合作内容不断拓新效果。
大石头村寄宿制学校 2013年3月6日
新疆维吾尔自治区木垒哈萨克自治县
大石头村寄宿制学校
支 教 大 学 生
培
养
方
案
学院： 教 育 学 院
班级：10级小学教育（3）班
姓名： 苏 云
推荐第4篇：宁波大学金融学专业培养方案及教学计划(09.9)
宁波大学金融学专业培养方案及教学计划
一、培养目标 本专业培养具备金融学理论知识和业务技能，能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事相关工作的专门人才。
二、培养基本规格与要求 学习货币银行学、国际金融、证券、投资、保险等方面的基本理论和基本知识；接受相关业务的基本训练，具有金融领域实际工作的基本能力。 通过本专业学习，学生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握金融学科的基本理论、基本知识；
2.具有处理银行、证券、投资与保险等方面业务的基本能力；3.熟悉国家有关金融的方针、政策和法规； 4.了解本学科的理论前沿和发展动态；
5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
三、核心课程
1、学位课程
货币银行学 国际金融 商业银行经营管理学
2、主要课程
政治经济学、微观经济学、宏观经济学、财政学、货币银行学、国际贸易、国际金融、证券投资学、保险学、商业银行经营管理、中央银行学、投资银行理论与实务等。
四、学制与毕业要求
1、学制：4年制
2、毕业最低学分：164学分，其中4个创新创业学分为免费学分。实行弹性学年制，四年制本科专业学生的最长学习年限为6年，特殊原因者，在校学习时间一般不超过规定学制3年。
五、授予学位及要求 经济学学士
六、各类课程设置及学符合《宁波大学普通全日制本科生学士学位授予工作细则》规定，学位课程必须达到75分以上（含75分）。
分分配要求
1、各类课程结构的设置说明
通识教育课程42学分，学科大类课程33学分，专业教育平台课程和专业方向模块课程包含经济大类课程10学分，管理大类课程8学分，本专业主干课程43学分。
2、学分分配汇总表 必修课 选修课 学科创新合通识学科大专业专业通识专业专业任意课程分类 大类创业计 教育类教育教育方向小计 教育教育方向选修小计 教育训练平台平台平台 模块平台平台 模块 课程平台 计划 32 27 26 24 109 10 6 12 15 8 4 55 学分数 164 19.5 16.5 15.9 14.6 66.5 6.1 3.7 7.3 9.1 4.9 2.4 占总学分% 33.5 100 3.实践性教学学分分配一览 其中实践教学环节 课程分类 通识教育平台 学科大类教育平台 专业教育平台 专业方向模块 小计 学分数 8 1.5 3 14.5 27 占总学分% 4.9 0.9 1.8 8.8 16.4 1
七、金融学专业课程设置总表
学时分配 学总建议课程 课程 修读 课程名称（中、英文） 分学修读讲自主实上实实类别 编号 说明 数 时 学期 课 学习验 机习训 必必修32学分，具体见《通识教育课程设置方案》：思想政治课程16学分，大学体育4学分，军事理论与军事技能训练2修 学分，大学英语8学分，计算机应用基础2学分。 通选修10学分，具体要求为： 识07级人文科学板块 2 学分 教育07级社会科学板块 2 学分 选课修 07级自然科学板块 2 学分 程 07级工程技术板块 2 学分
07级综合板块 2 学分
经济与管理类学科导论 771E01A Introduction of economics and 1 17 17 1 Management 政治经济学 011R01C 2 34 34 1 Political Economics 微观经济学 011R02A 3 51 51 2 Microeconomics 管理信息系统 011R07E 34 17 2 2.5 51 Management Information Systems 管理学原理
学
26 17
2.5 43 011R08Z Principles of Management 科必公共管理学 大 34 2 2 34 修 021X02D Public Management 类高等数学C1 教 51 1 3 51 080J06F Advanced Mathematics (C1) 育高等数学C2平
51
2 3 51 080J07K Advanced Mathematics (C2) 台 线性代数C 34 2 2 34 080J12A Linear Algebra (C) 概率统计C 51 2 3 51 080J17B Probability Statistics (C) 高级语言程序设计(VB) 34 34 2 3 68 100J02A visual basic 跨学科大类选修课程，共6学分(要求学生在除商学院所有专业、法学院行政管理和公共事业管理两专业、文学院旅游管理专业、海运学院物流管理专业、通识教育课程以外其他专业的所有课程中选择)。 小计（必修27＋选修6，共33）
七、金融学专业课程设置总表
学时分配 学总建议课程 课程 修读 课程名称（续表一）
（中、英文） 分学修读讲自主实上实实类别 编号 说明 课 学习验 机习训 数 时 学期 必011R03B 宏观经济学Macroeconomics 2 34 34 3 专 2
学时分配 学总建议课程 课程 修读 课程名称（中、英文） 分学修读讲自主实上实实类别 编号 说明 课 学习验 机习训 数 时 学期 统计学原理 修 业 3 51 51 3 011R04A Principles of Statistics 教会计学原理 育 3 51 51 3 011R11A Principles of Accounting平经济法Economic Law 2 34 34 4 011R26A 台 ★货币银行学Economics of Money 3 51 34 17 3 011V04Y and Banking 财政学Public Finance 2 34 34
011V05B ★国际金融International Finance 3 51 34 17
012A03Y ★商业银行经营管理学Management of 3 51 34 17 4 012E02Y Commercial Banks 社会经济调查 11 1 短二 012E09D Social Economic Survey 周 周 运筹学 Theory of Operational 2 34 34 4 013M21C Research 专业课实习Practice for 22 2 短三 018E02B Specialized Courses 周 周 国际贸易International Trade 3 51 34 17 4 012A02Z 计量经济学Econometrics 3 51 34 17 5 012A04Y ◆国际结算 3 51 34 17 5 012A06Y International Settlement 选修 ◆金融市场学Financial Markets 3 51 34 17 5 012E06Y 金融经济学Financial Economics 3 51 51 5 012E21B 小计（必修26＋选修12，共38） 3 51 51 4 012E03A 保险学Insurance 2 34 17 17 7 012E07Y 中央银行学Central Banking ◆国际金融函电International 2 34 17 17
013I03Y Finance Correspondence 本课程必须和同名证券投资学实验 Appilcation of 014K08F 0.5 17 17 5 理论课一Security Investment 必起选。 修 本课程必0须和同名 017K08F 证券投资学Security Investment 2.5 43 43 5 7实验课一起选。 金66融 018E01C 毕业实习Graduation Practice 6 8 周 周 学
019E01A 毕业论文Diertation 8
7-8 保
012E01C 专业英语Specialized English 2 34 34 7 险国际投资学 学 013C06A 1 17 17 7 International Investment 模 013F01A 人寿保险Life Insurance 2 34 34 6 块 013F02A 保险精算学InsuranceActuarial 2 34 34 7 选修 013F03Y ◆海事保险Maritime Insurance 2 34 17 17
013F05Y 保险营销学Insurance Marketing 2 34 17 17
013F06A 保险会计Insurance Accounting 2 34 34 6 013F07A 财产保险Property Insurance 2 34 34 6 013F08Y 再保险学 Re-Insurance 2 34 17 17 6 小计（必修24＋选修15，共39）
七、金融学专业课程设置总表（续表二）
配 建议修读 3
课程 课程 课程名称（中、英文） 学总学时分 类别 编号 分学修读说明 讲自主实上实实数 时 学期 课 学习验 机习训
保险学Insurance 3 51 51 4 012E03A 中央银行学Central Banking 2 34 17 17 7 012E07Y ◆国际金融函电 International Finance 2 34 17 17 7 013I03Y Correspondence 本课程必证券投资学实验 Appilcation of 须和同名 014K08F 0.5 17 17 5 理论课一 Security Investment 必起选。 修 本课程必证券投资学 须和同名
017K08F 2.5 43 43
5 实验课一
Security Investment 起选。 6 018E01C 毕业实习Graduation Practice 6 6周 8 周 07 019E01A 毕业论文Diertation 8 7-8 金融 012E01C 专业英语Specialized English 2 34 34 7 学金金融企业会计Financial 融 012T14A 2 34 34 7 Enterprises' Accounting 学模国际投资学 013C06A 1 17 17 7 块
International Investment 投资银行理论与实务Theories and 013G03Y 2 34 17 17
Practices of Investment Banks 授信管理 选 013G07A 2 34 34
6 Management of Credit Granting 修
公司金融Corperation Finance 013H02Y 2 34 17 17 7 ◆比较金融学 013I01B 2 34 34 7 Comparison of Finance 跨国银行经营管理 Operation and Management of 013I02Y 2 34 17 17 7 Multinational Banks 中小企业融资分析Financial Analysis of Small and Media-size 017B01A 2 34 34 6 Enterprise 小计（必修24＋选修15，共39）
七、金融学专
业课程设置总表（续表三） 课程 课程 课程名称（中、英文） 学总学时分配 建议修读 4
类别 编号 分学修读说明 讲自主实上实实课 学习验 机习训 数 时 学期
012E03A 保险学Insurance 3 51 51 4 012E07Y 中央银行学Central Banking 2 34 17 17 7 ◆国际金融函电International 013I03Y 2 34 17 17 7 Finance Correspondence 本课程必证券投资学实验 Appilcation of 须和同名 014K08F 0.5 17 17 5 必理论课一 Security Investment 起选。 修 本课程必须和同名证券投资学 017K08F 2.5 43 43 5 实验课一 Security Investment 起选。 毕业实习660 018E01C 6 8 Graduation Practice 周 周 7 毕业论文Diertation 019E01A 8 7-8 金融专业英语 34 012E01C 2 34
学
Specialized English 投◆风险投资Risk Invetment 34 012E05Y 2 17 6 17 资学国际投资学 17 013C06A 1 17 7 模 International Investment 块 期货理论与实务Theories and 34 013G01Y 2 17 6
Practices of Futures 投资项目评估学 Evaluation of 选
34 013G02Y 2 17 7
Invetment Projects 修 投资银行理论与实务Theories and 34 013G03Y 2 17 6 17 Practices of Investment Banks 授信管理Management of Credit 34 013G07A 2 6 34 Granting 公司金融Corperation Finance 34 013H02Y 2 7
17 17
中小企业融资分析Financial
Analysis of Small and Media-size 34 017B01A 2 6
34 Enterprise 小计（必修24＋选修15，共39） 任意选修课 8 注：在全校开出的课程中任意选修 注：具体内容见《宁波大学大学生创新创业训练计划实施方案》，创新创业训练计划 4 其中人文素养提高计划所属的素质拓展学分最高为2学分，4学分免费。 注：打“★”课程为学位课程，打“◆”课程为双语教学课程（双语教学课程必须修读）。
八、集
课中性实践教学环节课程设置一览
程编号 课程名称 学分数 总学时 学期安排 5
004C04A 军事技能训练 1
2周 1.3
012E09D 社会经济调查 1 1周 2.3 018E02B 专业课实习2 2周 3.3 018E01C 毕业实习6 6周 4.2 019E01A 毕业论文 8 0 4.1-4.2 合计学分：18
九、辅修课程、辅修专业、双专业、双学位培养计划 辅修课程设置一览
课程编号 课程名称 学分数
总学时 课程编号 课程名称 学分数 总学时 012E02Y 商业银行经营管理学 3 51 017E23A 理财与规划 2 34 012E03A 保险学 3 51 017K08F 证券投资学 2.5 42.5 014K08F 证券投资学实验 0.5 17 合计学分：11 辅修专业课程设置一览 课程编号 课程名称 学分数 总学时 课程编号 课程名称 学分数 总学时 011R02A 微观经济学 3 51 012A06Y 国际结算 3 51 011R03B 宏观经济学 2 34 012E02Y 商业银行经营管理学 3 51 011V04Y 货币银行学 3 51 014K08F 证券投资学实验 0.5 17 011V05B 财政学 2 34 017K08F 证券投资学 2.5 42.5 012A03Y 国际金融 3 51 合计学分：22 双专业课程设置一览
课程编号 课程名称 学分数 总学时 课程编号 课程名称 学分数 总学时 011R02A 微观经济学 3 51 012E03A 保险学 3 51 011R03B 宏观经济学 2 34 012E06Y 金融市场学 3 51 011V04Y ★货币银行学 3 51 012E07Y 中央银行学 2 34 011V05B 财政学 2 34 013G03Y 投资银行理论与实务 2 34 012A02Z 国际贸易 3 51 013H02Y 公司金融 2 34 012A03Y ★国际金融 3 51 014K08F 证券投资学实验 0.5 17 012A06Y 国际结算 3 51 017K08F 证券投资学 2.5 42.5 012E02Y ★商业银行经营管理学 3 51 018E01C 毕业实习6 0 合计学分：43 注：打“★”课程为学位课程。双学位课程=双专业课程+毕业论文，51学分。学位课程必须达到75分以上（含75分）。
十、有关说明 学生入学后，第一学年按学科大类培养；第一学年末，学生在本学科大类范围内进行专业选择，第3—5学期进行专业教育平台的课程学习；第5学期末，学生在本专业内进行专业方向模块的选择， 6
第6学期起进入模块课程的学习，一经选定某一模块必须完成此模块中要求的课程并达到合格。第7学期开始进行毕业论文（7 设计）工作。
推荐第5篇：眼视光学专业培养方案与教学计划（材料）
眼视光学专业培养方案与教学计划
一、培养目标
培养具有较扎实的视光学专业知识及相关自然与社会科学知识，具有良好的职业道德和人文素养，有较强的眼视光学实践能力和人际沟通能力，具备创新、创业精神，就业于医院、眼镜行业以及眼视光产品企业，从事眼保健与视觉保健、视功能康复、医学验光配镜、眼视光特殊检查及管理的高级应用型技术人才。
二、培养要求
1、热爱祖国，坚持四项基本原则，具有良好的思想品德和职业道德，遵纪守法，身心健康，具有理想和创新、创业精神；
2、具有一定的医学基础理论和熟练的视光学专业实践技能，掌握眼视光疾病的诊断、治疗、预防、保健、康复等方面的基础知识，具有眼保健、提高视力和视觉功能的综合技能；
3、具备较广泛的人文社会科学和自然科学知识，有较强的社会实践和人际沟通能力；
4、能够较熟练运用现代信息技术，了解视光学科研工作方法，有参与现代视光学科学技术竞争的基本素质和发展潜能；
5、掌握一门外语，达到国家大学英语考试四级水平或通过校学位英语考试，能够运用英语阅读、翻译本专业文献。
三、主干学科 基础医学、眼视光学
四、主要课程（共19门）
物理学、医用化学、高等数学、头颈部解剖学、人体机能学、人类疾病的病原病理学基础、临床医学基础、医学统计与流行病学、视光学应用光学基础、眼视光学导论、临床视光学基础、眼科学、验光学、眼镜学、眼视光器械学、角膜接触镜学、斜视弱视学、低视力学、屈光手术学。
五、课程设置
必修课类（共32门、137学分） 公共基础课（共11门、59学分） 课程名称 学时 学分
课程名称 学时 学分 思想道德修养与法律基础 中国近现代史纲要 马克思主义基本原理 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 军事理论 体育
54 36 54 108 72 130
3 2 3 6 4 8
英语
计算机基础 物理学 医用化学 高等数学
258 90 72 72 82
15 5 4 4 5
专业基础课（共10门、37学分） 课程名称 学时 头颈部解剖学
人类疾病的病原病理学基础
36 123
学分
2 7
课程名称 人体机能学 医用电子学
学时 98 54
学分 5 3
医学信息检索 医学统计与流行病学 医患沟通 18 54 27 1 3 2
临床医学基础 人体结构学 视光学应用光学基础 72 99 57 4 6 3
专业课（共11门、41学分） 课程名称 学时 学分
眼视光学导论 36 2 眼科学 90 5 低视力学 30 2 眼视光器械学 72 4 角膜接触镜学 81 5 市场营销学
36
选修课类（共116门、228学分）
人文艺术类选修课（共71门、140学分）
课程名称 学时 学分
音乐理论基础知识
30 2 摄影技术与艺术 30 2 中国文化经典选讲
30 2 手工坊（家居生活DIY）
30 2 红楼人物论 30 2 昆曲与诗词 30 2 西方美术史 30 2 中国民间工艺
30 2 中国现当代文学作品鉴赏
30 2 舞蹈鉴赏 15 1 孙子兵法
30 2 英语医学报告和新闻浅析
30 2 医学日语
30 2 英语口语基本功 30 2 医学英语听说入门 30 2 当代国际高等教育发展趋势
30 2 心理学与生活 30 2 诺贝尔医学奖传奇
30 2 药品质量监管与案例分析
30 2 中外医学教育比较
30 2 足球竞赛规则与裁判法分析
30 2 健康领域的社会营销 30 2 医药营销 30 2 医学哲学原理 30 2 民法学
30 2 经济学与中国经济问题
30
课程名称 临床视光学基础 验光学 眼镜学 屈光手术学 斜视弱视学
课程名称
中国古代绘画艺术鉴赏 时装艺术鉴赏 音乐鉴赏 艺术导论 古典诗词
欧美文化艺术博览 现代交际礼仪
实用硬笔行草书技法 外国文学名著鉴赏 护生形体课
经典战争案例赏析 法语 英语口语 西班牙语 智慧地读大学
大学生职业生涯规划与就业指导 创意人生
实用交际礼仪与技巧
金融危机与我国宏观经济
大学生心理卫生学 医学文献（信息）检索与利用
西方经济理论
医疗卫生法律与制度 生活中的经济学 风险管理与保险 新疆风情
学时 学分 45 4 108 6 99 6 30 2 54
3
学时 学分 30 2 30 2 30 2 30 2 30 2 30 2 30 2 30 2 30 2 30 2 30 2 30 2 30 2 30 2 15 1 30 2 30 2 30 2 30 2 30 2 30 2 30 2 30 2 30 2 30 2 30
课程名称 学时 学分
圣经介绍 30 2 医院管理学 30 2 医学逻辑学 30 2 跨文化交际 30 2 现代广告 30 2 证券投资 30 2 围棋 30 2 Dreamweaver网页制作 30 2 自然科学类选修课（共45门、88学分） 课程名称 学时 学分
课程名称
南京的历史与文化 管理学
电视节目制作 文史通议 有机化学选论 女子自卫防身 篮球规则与裁判法
课程名称
学时 30 30 30 30 30 30 27 学时
学分 2 2 2 2 2 2 2 学分
毒理学 33 神经科学-探索脑 36 2 2 医学仪器导论 27 新现传染病 15 2 1 实验诊断结果临床意义及正血管外科常见疾病的
27 15 2 1 确解读 诊断和治疗 现代整形美容医学概要 27 食品保健学 30 2 2
法医学 30 妇幼营养学 30 2 2 生命早期营养与后续健康 30 基础生命科学 30 2 2 基础医学实验中心开放实验 30 合理营养入门 30 2 2 美容营养学 30 食品安全与健康 30 2 2 EXCEL数据处理与分析 30 营养免疫学 30 2 2 物理化学在药学中的应用 30 运筹学 30 2 2 中西医结合新思路 30 现代生物技术概论 30 2 2 食品与环境生物技术导论 30 临床分子生物学 30 2 2 大学生饮食营养方略 30 医学营养学 30 2 2 执业药师综合知识与技能 30 肿瘤学 30 2 2 食品质量与鉴别 30 层次解剖学 30 2 2 肿瘤治疗新理念 30 临床营养 30 2 2 生活中的化学 30 食品加工与健康 30 2 2 食品风味化学 30 美容皮肤科学 30 2 2 现代生物技术概论 30 牙齿美容修复 30 2 2 药剂学概论和实践 30 营养与疾病 30 2 2 营养与智力 30 创伤与急救 30 2 2 环境与健康展望 30 饮食与老年病预防 30 2 2 食物的健康选择 30
2
六、主要教学环节
公共基础课学习一年，专业基础课与专业课学习两年，毕业实习时间安排52周。
七、学位及学分要求
学生在校学习必须完成230学分，其中必修课139学分，选修课10学分（其中人文艺术类选修课不低于4学分），社会实践3学分，专业实习20学分，毕业实习52学分，毕业考试4学分，毕业技能考核2学分（通过高级验光员及高级定配工资格考试）。学生学习结束，完成规定的学分，并通过国家或省计算机一级考试及全国大学英语四级考试或通过校学位英语统测后，方可获得理学学士学位。
八、教学进程表
推荐第6篇：商务英语培养方案
山东农业大学 本科专业人才培养方案 UNDERGRADUATE EDUCATION PROGRAM OF SHANDONG AGRICULTURAL UNIVERSITY 商 务 英 语 山 东 农 业 大 学 教
务 处 编 制二 ○ 一 三 年 四 月
山东农业大学本科专业人才培养方案使用说明书 本科专业人才培养方案是按专业培养目标对本科学生进行培养的蓝本，学生只有按照其要求，在规定期限内修读完成规定的学习环节，并取得相应学分，才能顺利完成学业。为使学生正确使用人才培养方案，科学制定修读计划，顺利完成修业任务，特制定本说明书。
一、使用范围 2010级及其以后入学的本科学生均应按本说明书对人才培养方案进行使用。
二、人才培养方案的结构 人才培养方案由业务培养目标、业务培养要求、学制与学位规定、学时学分总体安排、教学进程、毕业标准与要求六部分组成。本《说明书》只对教学进程部分的使用进行说明。 教学进程包括通识教育课、科类基础课、专业核心课、专业特色课、个性发展课、实践教学环节六部分内容。其中通识教育课、科类基础课、专业核心课为必修课程；专业特色课、个性发展课为选修课程；实践教学环节为实践类教学过程。 通识教育课是我校全体学生必须修读的思想政治类、公共体育类、语言类、计算机应用类课程；科类基础课是按专业学科类别设计的基础类、专业基础类课程，是学生专业核心课程的基础；专业核心课是培养学生专业技能和专业素养的一组课程，是业务培养的核心内容；专业特色课是各专业根据专业研究优势和特色开设的一组课程，由学生根据个人专业兴趣和业务培养需要，依据自身特点从中选修部分课程；个性发展课是满足学生个性发展需要的一部分课程，学生根据个人兴趣、考研需求等因素，从中选修部分课程。
三、各部分课程的修读指导
（一）必修课程 通识教育课、科类基础课、专业核心课为必修课程，课程号为“BB”开头。
这部分课程在每学期选课前由学校预置到学生个人课表中，学生不需要自己进行选择，在选课时请注意不要删除这部分课程，否则将会导致成绩无法提交。
（二）专业特色课 该部分课程为限选课程，课程号为“BF”开头。学生应按所在专业人才培养方案的要求，从这类课程中选择部分课程进行修读，各专业对应修读的学分要求各不相同，学生应按该专业要求提前设计修读计划，避免学习任务各学期轻重不均，修读计划不科学不系统。毕业时，学校将根据“专业特色课教学进程表”的课程和学分要求审核毕业资格。选课时，学校根据教学进程表开设课程，该部分课程对相应年级、相应专业学生而言享有优先选择权。
（三）个性发展课 该部分课程为半限选课程，课程号为“RRX”或“ZRX”开头，“RRX”开头的课程是人文社科类个性发展课，“ZRX”开头的为自然科学类个性发展课。为强化学生个性培养，加强计划指导、避免盲目选修，由专业主任根据本专业学生的成长成才规律和需要，在全校公共选修课范围内挑选适合本专业学生发展需要、学有基础的课程组成该课程群。该部分课程由学生根据相应专业“个性发展课教学进程表”中规定的课程和要求的学分进行选择修读，毕业时学校亦会据此审核学生毕业资格。学有余力的学生在修完应修学分后，可选择“个性发展课教学进程表”以外的课程进行修读。
（四）实践教学环节 实践教学环节为必修的教学环节，由学校预置到学生个人课表中，学生不需要自己进行选择。选课时，请注意不要删除这部分课程，否则将会导致成绩无法提交。各专业学生在专业主任指导下落实修读任务。
四、各学院教学秘书、专业主任负责组织学生学习本说明书，并加强指导，保证学生按要求顺利完成学业修读。
目
录
思想政治理论课实践教学方案 .....................................1 形势与政策课教学计划 ...........................................3 课程编号说明 ..................................................5 外国语学院简介 ................................................6 商务英语本科专业人才培养方案 ..................................7
思想政治理论课实践教学方案近年来，我国高等教育正在由精英化教育向大众化教育迅速发展，根据当前高等教育发展的形势，结合我校的实际，更好地提高思想政治理论课教学效果，将思想政治理论课教学方式进行改革，按照课内学时和课外学时相结合的要求，加大实践教学环节的实施力度。为确保实践教学不流于形式，起到拓展学生知识面，提高其运用理论解决实际问题的能力，特提出以下意见：
一、指导思想
（一）思想政治理论课实践教学体系是与思想政治理论课理论教学密切联系且又相对独立的教学体系，其重点是强化对学生素质与能力的培养。思想政治理论课实践教学体系的制定要以党的教育方针、邓小平理论为指导，认真贯彻“三个代表”重要思想，坚持解放思想、实事求是、与时俱进。 (二)要体现我校发展目标定位，适应社会主义市场经济的发展，适应学校形势发展的需要。 (三)树立新的教育观念，符合高等教育的现代化、多样化、个性化和大众化的要求。 (四)充分体现“厚基础、宽口径、强能力、重个性、高素质、广适应”的特色。 (五)大力推进教育创新，要有创新的培养目标、创新的教学内容和创新的教学方法。
二、基本原则与要求 (一)坚持以学生为中心，积极推行因材施教，鼓励学生的个性发展。 (二)加大对学生创新意识和实践能力培养的力度。 (三)注重思想政治理论课实践教学的整体优化，注重课程之间和内容方面的有机联系，使课内与课外、校内与校外的教学活动形成有机的整体。 (四)社会调查原则上利用寒暑假的时间进行。
三、实践教学体系的构成与学分分布 (一)实践教学体系的内容分为读书与社会实践两部分。 读书部分（以读书报告或心得体会的方式考察）：3学分 社会实践部分（以调查报告或论文的方式考察）：2.5学分。 (二)具体要求：重视目标管理，即：不具体规定学生参加哪个研究会，也不规定学生搞什么类型的社会调查，只是以最后形成的文字为准。
1、读书部分：成立大学生毛泽东思想学习研究会、大学生哲学学习研究会、大学生经济学学习研究会、大学生邓小平理论学习研究会、大学生“三个代表”重要思想学习研究会和大学生思想修养与心理研究会六个研究会，要求大学生在本科求学期间，必须根据自己的实际情况，参加两个研究会，其中大学生“三个代表”重要思想学习研究会是必选研究会。
由各研究会的指导教师集中讨论确定学生必读书目，在大学生入学时公布给学生。由学生根据自己的具体情况自主确定读什么、何时读、如何读，然后，提交读书报告或心得体会，学习研究会的指导教师根据学生提交的读书报告或心得体会情况，给学生定成绩。
2、社会实践部分：重点考查学生综合运用思想政治理论课理论，观察、分析、解决社会问题的能力与素质，是体现学生个性培养的重要方式。要求学生在思想政治理论课课程学习结束后，于第五学期开学后的第一周内，提交一篇社会调查报告或论文。 1
四、几点说明： (一)读书笔记或心得体会要求：
1、凡是学习研究会规定的书目都要学习。
2、每个学生每参加一个研究会，必须写出一篇读书笔记或心得体会。
3、每篇读书笔记或心得体会不得少于1500字，并且在文章的最后著明文章依据的读书篇目。
4、提交时间：第四学期的第五周周五以前，以班为单位收齐并交至马列部，过时不侯。
5、不得抄袭他人成果，否则，以零分论处 (二)论文或调查报告的要求：
1、自拟题目，要求文章有马克思主义理论的基本观点；有对社会实际情况的考察、分析；有自己的结论。
2、字数不得低于3000字，并在文章的最后著明所参考的文献出处（作者，文章题目，刊物名称，发表时间和页码）。
3、不得抄袭他人成果，否则，以零分论处。
4、提交时间：第四学期的第五周的周五以前，以班为单位收齐并交至马
列
部
，
过
时
不
侯
。
文法学院 二○一○年六月 2
“形势与政策”课教学计划 为认真贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》(教社政[2004]13号)精神，我校在全校学生中开设形势与政策课，现将教学计划安排如下：
一、教学目的和要求 形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容，是大学生了解国内外重大时事、了解党的路线方针政策重要途径，是高校思想政治理论课的重要组成部分。形势政策课教学，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的路线方针政策，全面落实科学发展观，坚持与国内外重大时事宣传教育相结合、与学生关注的热点难点问题相结合、与提高大学生综合素质和能力相结合，引导大学生统一思想，提高认识，培养大学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力。
二、教学内容 结合当前国际国内形势发展，分专题对学生进行授课，教学以学院为单位，开设专题报告，利用学生课余时间进行授课，每专题3学时，每学期3次，每学年第一学期讲授第一至三专题，第二学期讲授四至六专题，由各学院安排授课地点、组织学生。 第一专题：我和大学 结合山东农业大学百年发展历史，介绍学校的办学特色、办学理念、办学经验以及学校招生、就业情况以及学校的改革与发展等，使大学生了解高等教育改革与发展的现状及总体规划目标，引导大学生尽快适应大学生活，明确学习目标。 第二专题：我和祖国 结合形势的发展，介绍我国改革开放和社会主义现代化建设事业取得的成就，当前国内政治、经济、文化领域建设中存在的问题及党和国家提出的解决问题的办法，使当代大学生树立起建设中国特色社会主义的坚定信念，为今后积极投身于全面建设小康社会的伟大实践做好思想理论准备。 第三专题：我和世界 结合当前国际经济政治形势，让学生了解当前世界政治格局和世界经济发展的新趋势、新特点，深刻认识我国面临的机遇和挑战，深刻了解世界地区局势和我国周边形势，加深对我国外交政策和战略格局的认识，引导大学生全面理解和坚定不移地贯彻党的外交政策，增强把握和分析国际局势的能力。 第四专题：政策解读 及时阐释和解读最新的党和国家召开的重大会议精神，最新出台和党和国家的重大方针政策，有关涉及国计民生的政策措施，使大学生增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，达到统一思想、提高认识、解疑释惑的目的。 第五专题：热点聚焦 结合当前国内外政治、经济、科技、军事等领域最新发性的重大问题和热点问题、台海局势等，及时组织安排相关授课内容。引导学生用马克思主义观点、实事求是的态度、坚定正确的政治立场进行评价和判断，从纷繁复杂的形势中判断形势发展的主流和线索，开阔学生的视野。 第六专题：大学生涯 3
结合学校百年办学历史形成的优良办学传统和深厚文化底蕴，紧紧围绕大学生成才这个中心，针对学生学习、生活中存在的问题和大学生关心的问题，引导学生在加强专业学习，提高自身素质，培养创新能力等方面加强培养和锻炼，使每个学生都得到全面发展，发挥大学生在和谐校园建设和大学文化建设中的作用，树立良好的校风、学风。
三、课程考核
1、《形势与政策》课程考核实行学年考核制，每学年考核一次，该课程总成绩为各学年考核平均成绩，一次计入学生成绩册。
2、考核工作在每个学年末进行，届时统一对课程考核作出具体安排。考核将根据课程特点，主要考察学生对国内外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解。
3、考核方法主要采用开卷考试、撰写小论文或调查报告等灵活多样的形式。
4、由任课教师提供学生考核成绩，凡未参加考核或考核不及格者不能取得该课程学分。学生工作委员会 教务处 二○一○年八月 4 课程编号说明 培养方案中课程号由8位数组成，以“BB001301”为例，1－2位为英文大写字母，表示课程面向范围和类别，3－5位为学科编号，6－8位为该学科所开设课程的流水号。 现将前两位英文字母的含义说明如下：
1、“BB”表示本科必修课。
2、“BF”表示本科专业特色模块课。
3、“RRX”表示本科人文社科类个性发展课；“ZRX”表示自然科学类个性发展课。
4、“SJ”表示本科实践环节。5
外国语学院简介 外国语学院成立于1999年8月，由最初的1个经贸英语专科专业，逐步形成了包括英语、日语、俄语、商务英语4个本科专业以及外国语言学与应用语言学硕士点在内，布局合理、层次鲜明的办学结构。学院教职工由建院之初的30余人，发展为现在的113人，专职教师96人，其中教授6人、副教授27人，讲师48人，助教15人。教师中有博士8人，在读博士4人，硕士71人，初步形成了一支年龄、职称、学位结构合理的教师队伍。
学院承担着我院外国语言学与应用语言学硕士生、四个专业本科生、英语双专业本科生、全校非英语专业本科生、硕士生及博士生英语教学任务。每学期承担本科必修课、选修课总工作量为全校学期本科必选修总工作量的14.4%左右。 学院现拥有28个现代化的多功能语音室和4个发射台，拥有全国农林院校一流的外文图书资料室。几年来，教师共发表学术论文200余篇，出版著作、教材、参考书30余部，主持国家级科研、教研课题2项（其中一项为国家社科基金课题），省级课题10项，校级课题30多项。学校为教育部“大学英语课程改革”试点单位。 学院重视青年教师的培养，青年教师逐渐成为教学骨干，10多名教师在各级各类讲课比赛中获得优异成绩。2007年以来，有6位教师获省大学英语教师技能大赛
一、二等奖，2010年一位教师获省教学课件大赛一等奖，2009年、2010年连续两年共有四位教师获校青年教师技能大赛一等奖，2011年1位教师获全国大学英语教师技能大赛山东赛区一等奖。学院党委以党风建设为切入点，扎实做好党的基层组织建设，党的组织不断壮大。广大党员在管理、教学、科研等岗位上积极发挥先锋模范作用，先后有1名教师获得全国模范教师称号，10余名党员被评为省市优秀共产党员和优秀党务工作者，学院党委和各支部多次被评为市级和校级先进基层党组织。近年来，学院陆续推出了大学生朋辈辅导、大学生“五心工程”、“优秀大学生培养计划（ESC）”、“SDAU英语风采大赛”等名牌活动，推动了学院的文化建设和学风院风建设。先后有200余名同学考取了清华、复旦、北外、上外等名校的研究生。 展望未来,任重而道远，全体外院人会继续坚持科学发展的道路，以改革创新的精神书写更加美好的明天。 6
商务英语本科专业简介 本专业采用语言技能课+专业知识课+专业模块课的培养模式，旨在培养具有扎实的英语知识和技能，掌握国际商务基础理论和知识，具备较高的人文素养，善于跨文化交流与沟通，能适应经济全球化需要，具备国际竞争力的复合型、应用型专门人才，毕业生能熟练地运用英语在政府部门、金融机构和企事业单位从事国际商务、翻译和管理等工作。 本专业常年聘请外教，图书资料丰富，实验实训设备先进。 学院 “优秀大学生培养计划” （第二学期始）为入选计划的同学聘请导师，为学生成长、成才提供优越条件。除授予本专业文学学士学位外，鼓励学生在本专业外修读法律、计算机等第二学位。 专业主干课程包括商务综合英语、商务英语听力、商务英语口语、商务英语阅读、商务英语写作、商务英语笔译、商务英语口译、国际商务谈判与合同（英）、国际贸易理论（英）、国际贸易实务（英）、国际商务沟通（英）、管理学（英）、国际商务函电（英）、经贸翻译、国际金融（英）、国际商法（英）、跨文化交际、英美社会与文化等。 7
商务英语本科专业人才培养方案 （专业代码：050262） 业务培养目标 本专业旨在培养具有扎实的英语知识和技能，掌握国际商务基础理论和知识，具备较高的人文素养，善于跨文化交流与沟通，能适应经济全球化需要，具备国际竞争力的复合型、应用型高素质专门人才。 业务培养要求 基本规格：本专业学生应具备扎实的英语语言基本功和综合运用能力，接受在听、说、读、写、译各方面的熟巧训练，夯实复合型商务人才培养基础；主要学习商务英语基本理论知识，熟悉商务流程，突出商务应用能力，强化实践功能。注重培养学生获取知识的能力、独立思考能力和创新能力，将英语专业技能，英语专业知识和商务英语专业知识有机结合，提高商务英语应用能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。 学生应获得的知识与能力： 具体应获得以下知识和能力 1．德、智、体、美全面发展。 2．掌握扎实的英语知识与技能，通过英语专业八级考试。 3．掌握国际商务的基本理论、知识和技能。 4．熟悉中西方政治、经济和文化。 5．具备良好的跨文化交流与沟通能力。 6．选修一门第二外语且达到学校要求的学习标准。 7．熟练掌握必要的信息技术应用技能。 8．具有较强的自学能力和初步的学术研究能力。 学制与学位 学制：本科基本学制四年，学习年限为3-6年。 学位：按要求完成学业且符合学位授予条件者授予文学学士学位。 主干学科与专业核心课程 主干学科：商务英语 专业核心课程：商务综合英语、商务英语听力、商务英语口语、商务英语阅读、商务英语写作、商务英语笔译、商务英语口译、国际商务谈判与合同（英）、国际贸易理论（英）、国际贸易实务（英）、国际商务沟通（英）、管理学（英）、国际商务函电（英）、经贸翻译、国际金融（英）、国际商法（英）、跨文化交际、英语语音、英语语法、英美社会与文化、语言学导论、英美文学、英语文体学等。 学时、学分总体安排 1.课程学时、学分 ① 课程总学时为2700学时,总学分计150学分。 ② 必修课2304学时，128学分，占总学时的83％。 ③ 选修课396学时，22学分，占课程总学时数的17%。 2.实践教学环节总学分 实践性教学环节总学分为33学分。 教学进程（见附表1至6） 毕业标准与要求 1.达到德育培养目标。 2.修满本培养方案规定的学分，总学分不少于183学分。
3. 达到国家教育部要求的大学生体育合格标准。8
附表1-1 商务英语本科通识教育课教学进程表 学时数 各学期周学时分配备注 课程学课程号 课程名称 备注 类分 型 总计 讲授 实验 一 二 三 四 五 六 思想道德修养与法律基 BB106308 2 36 36 2 础 BB106309 45 2.5 马克思主义基本原理 2.5 45 BB106310 27 1.5 中国近现代史纲要 1.5 27 毛泽东思想和中国特色 BB106313 45 2.5 2.5 45 社会主义理论体系概论 通识二外（日/俄/法语/西班
288
4 4 4 4 BB036301-04 16 288 教牙语）1-4 育课 20 16 2 2 36 BB102318 计算机文化基础 36 2 2 36 BB102328 多媒体技术与应用 36 2
2 36 BB102305 多媒体技术与应用实验
27 1.5 BB108303 1.5 27 普通体育课 524 52 8 5.5 6.5 4 4 4 合 计32 576 附表1-2 商务英语本科科类基础课教学进程表 课学时数 各学期周学时分配备注 备注 程课程号 课程名称 学分 类型总计 讲授 实验 一 二 三 四 五 六 BB036324 英语语音（实践）2 36 36 2 BB093301-3 6 2 2 2 108 108 商务英语听力1— 3 4 2 2 72 72 BB036325-26 语法1—2 4 2 2 72 72 BB093304-5 商务英语口语1—2 科 6 2 2 2 BB093306-8 108 108 商务英语阅读1—3 类基础 4 2 2 72 72 BB093309-10 商务英语写作1-2 课 6 6 6 6 BB093311-14 24 432 432 商务综合英语1-4 5 5 BB093315-16 10 180 180 商务综合英语5-6 2 2 BB036360-61 4 72 72 英美社会与文化1-2 1 1-9周 BB036341 论文写作1 18 18 14 16 16 8 5 6 合 计65 1170 1170 9
附表1-3 商务英语本科专业核心课教学进程表
课学时数 各学期周学时分配备注 备注 程课程号 课程名称 学分 类型 总计 讲授 实验 一 二 三 四 五 六 BB036358 236 36 2 国际商务沟通（英） BB093317 国际贸易理论（英） 3 54 54 3 BB0933183 54 54 3 管理学（英） BB0933193 54 54 3 国际贸易实务（英） BB093320商务英语口译 2 36 36 2 专 商务英语笔译 2 36 36 2 BB093321业核心 4 72 72 2 2 BB036362-3 国际商务函电与合同1-2 课 2 36 36 2 BB093322国际商务谈判 （英） 3 54 54 3 BB036364 经贸翻译
3 54 54 3 BB060324国际金融
2 36 36 2 BB093324国际商法（英） 2 36 36
2（七） BB093325商务英语专业研究进展
31 558 558 6 8 10 5 2 合
计
附表2 商务英语本科专业特色课教学进程表 学时数 建议选课程号 课程名称 学分 选修要求 修学期 总计 讲授 实验 BF093301 跨文化交际 3 54 54 2 BF036329 英美文学（史，作品）1 2 36 36 3 BF036330 英美文学（史，作品）2 2 36 36 4 BF036331 语言学导论1 2 36 36 5 BF036332 语言学导论22 36 36 6 每名学生须在导师的指导下，根据个人情况选修其中16个学分的课程（其中前四门课为必选）
BF093302 电子商务 2 36 36 6 BF093303 商科经典名著选读2 36 36 7 BF093304 跨国公司经营管理2 36 36 7 BF036326 中国文化外译 2 36 36 6 BF036324 英语文体学 2 36 36 7 10
合 计 21 378 378 附表3 商务英语本科专业个性发展课程教学进程表
学时数 开课 课程号 课程名称 学分 授课方式
学期 总学时 讲课 实验 RRX036307 旅游英语 36 36 2 4 RRX037497 法律英语 36 36 2 5 RRX036315 英语演讲与辩论 36 36 2 6 RRX036314 商务礼仪Commerce M.36 36 2 4 1．学分要求：每名学生至 RRX037302 国际经济法 36 36 2 3-7 少修读10学分的个性发 RRX036317 口笔译证书技能训练 36 36 2 7 展课程； 2．第4学年课程设置不少 RRX079403 国际结算与融资 36 36 2 4-8 于4学分。 RRX106302 国际关系与中国外交 36 36 2 4-8 RRX028303 外国农业经济36 36 2 4-8 RRX062301 大学语文 54 54 3 4-8 大学生心理卫生与健康 RRX106307 36 36 2 4-8 学 合 计 414 414 23 11
附表4 商务英语本科专业实践教学计划进程表 各 环 节 完 成 学 期 及 学 分 分 配 总 学 必须层 实践环节 第一学年 第二学年 第三学年 第四学年 实践环节名称 周 分 修满备注 次 代 码 数 数 学分 1 2 3 4 5 6 7 8 1 1 1 军事理论及训练
SJ110301 1 1 1 1 劳动 SJ093301 1 基 础 2 2 2 体育健康与标准测试 SJ108328 2 实 践 5.5 5.5 5.5 读书与社会实践活动
SJ106303 2 1 1 2 社会实践与调查报告1-2 SJ093302-3 2 1 1 1 国际贸易实务模拟实验 SJ093304 2 1 1 1 2 英语演讲赛
SJ036317 专 业 1 1 1 2 国际贸易谈判模拟实验 SJ093305 实 践
0.5 0.5 0.5 2 个人毕业简历设计（中、英文） SJ036319 3 3 3 3 创业实践 SJ093306 综 10 10 10 10 毕业（生产）实习及报告 SJ093307 合 实 5 5 5 5 毕业论文（设计） SJ093308 践 33 1 1 33 合 计 1 5.5 2 3 1.5 18 12
附表5
商务英语本科专业教学活动时间分配表
周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 学 年 ☆☆□□□□□□□□□□□□□□□□□：######第一 □□□□□□□□□□□□□×□□□□□
：
######第
21学期 学
期
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□：######第3学期
二 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□
：
######第
4学
期
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□：######第5学期
三 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□
：
######第
6学
期
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□：######第7学期
四 ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞‖‖‖‖‖ 第8学期 说明：
1、符号：□上课 ☆军事理论及训练 △专业劳动 ×生产劳动 ▲分散进行的园场实习、农事劳动、专业劳动等 ⊙教学实习※课程设计 ：考试 ∞毕业（生产）实习▴毕业设计 ‖毕业(生产)实习总结、论文答辩 #假期 /为分割符，如“⊙/”指前半周教学实习；“/⊙”指后半周教学实习。
2、多学期开设的环节需要加下划线“
”标明。 如：“⊙”为多学期开设的教学实习，本学期1周；“⊙/2”为0.5周，安排在前半周；“/⊙/4”为0.25周，安排在后半周。
13
附表6 商务英语本科专业教学学历表 理 军毕教 课 课毕 1～52周 学论 事 业 学 程 程 业 劳 考假期 年 教 训教实 设 论实 动 试 第一学期 第二学期 学 练 育习计 文习军理 理 事论 考寒论 劳 考暑训教 试假教 动 试假 1 35 2 1 2 12 练学 16学1 16217 18周 周 周 周 周 周 周 周 理理 论考寒论 考暑教试 假教 试假 2 38 2 12 学16学 1619周 周 19周 周 周 周 理理论考寒论考暑教试假教 试假 3 38 2 12 学16学 161919 周 周 周 周 周 周 实习总理毕毕 结论考寒业业 及 教试假实教 4 论19 1 15 1 6 学16习育 文 19151 周 周 答周 周 周 辩 5 周 合 计 130 2 1 15 1 7 42 注：军事理论及训练、劳动、实习、课程设计、停课进行的课程论文均应按学期分别填写。
推荐第7篇：后备干部培养方案
后备干部培养方案
（一）
为了切实加强后备干部的培养，促进学校和谐发展，学校通过“代岗锻炼、独立操作、动后小结、不断提高”四条措施来抓后备干部的培养。
代岗锻炼就是让每一个后备干部都有一个相应的职务，如教导工作、大队辅导员、办公室工作等，让他们初步从自己的岗位上，懂得一些基本的知识：教导主任是校长的第二把手，是专门负责抓好学校教育教学质量的，也相当于一个内当家的；大队辅导员是专门负责抓学校德育工作的，抓好了学校的德育工作，也就等于搞好了学生了思想政治教育；办公室主任是校长的秘书，要处理好各种事务，传达领导旨意，协调好关系。通过代岗锻炼的培养，能让后备干部学到一些管理方面的技能技巧知识。
独立操作就是让每一个后备干部在处理一些事情上，不要领导亲自参与，看他们是否能按质按量完成任务。有些后备干部在平时的工作中，不够大胆，有压抑，怕办不好事领导批评，其实不然，要当好一个领导，就要有创新，坚持在一定原则内，放手让年青人去做，达到的效果会更佳。如在三月文明礼貌月活动中，领导不给大队辅导员施加任何目标，只是让他开展好本月活动，他能通过自己的构思，加之与各中队辅导员的合作协调，开展了国旗下演讲，给妈妈做二至三件好事，积蓄零花钱买慰问品慰问退伍残疾军人，为校园添绿色等活动，这些活动即让领导满意，又得到社会一致好评。
动后小结就是让每一个后备干部在做了一件事情或搞了一次活动后，要进行认真小结，找出本次活动的成功与不足之处，以便今后在工作中做到取长补短，干得更有特色。动后小结实质上也就是在培养后备干部中“质”的升华与管理经验的积累。
不断提高就是让后备干部通过“代岗锻炼、独立操作、动后小结”的反复实践，循序渐进，逐步提高自身在各方面的综合能力与素质。
后备干部培养方案
（二）
后备干部的培养是一项系统工程——培养周期长，学习内容广，学员需要提升的素质涉及到管理自己、管理他人、管理业务等方面。
为了激发学员的学习动力、促进培训效果落地，需采用科学有效的学习方法才能达到事半功倍的效果。下面就以K集团后备经理的“金狮计划”为例，分享后备干部培养方法的系统应用。
K集团是一个快速成长型的集团公司，现有两大产业群和12家子公司，并且以每年3～5家子公司的速度扩张。为了培养一批懂行业、有格局、善经营、会管理的后备管理者，K集团推出为期一年的“金狮计划”，以期打造优秀的管理者后备人才。
在梳理了胜任素质，明确培养方向后，“金狮计划”项目组分析了管理人员学习特点，并以此设计了详细学习方案（见图表1）。在传统课堂教学、企业参观的同时，重点采用读书分享会法、教练学习法、PK学习法、一页纸总结学习法、自我反省学习法等五种学习方法培养后备人才。
一、读书会分享会法
大凡企业组织的读书会，都会制定读书计划，共同阅读一本推荐书目，提交读书笔记、学习心得等等。该项目中的读书会，在原有基础上前后延伸，在实施过程中有以下特点：
推荐书籍“术”、“道”结合
教科书的优势在于澄清理论原理，而工具书则能更清晰介绍方法工具。要让两类书籍都发挥更大作用，前提是要与胜任素质培养结合起来阅读。“教科书”能够系统地弥补学员的起点技能，了解知识的来龙去脉，加深理解。“工具书”能够通过方法工具的介绍，使得管理思想落实到现实工作，使学习效果得以较快呈现。
读书前导读
召开书籍导读会，说明推荐理由，梳理书籍重要阅读知识点，并介绍辅助阅读书籍。既激发学员的阅读兴趣，又提出具体的阅读要求，提高阅读效率。
带着任务读书
对于“教科书”类图书，阅读后谈心得谈领悟，对于“工具书”类图书，阅读后谈反思谈应用。由教练组对学员的读书心得进行点评，根据联系实际工作、领悟书籍主导思想等要项评出优秀学员，并请学员上台分享，组内组间心得传阅，增加互动分享，升华学习效果。
二、教练学习法
尽管是团队学习，可学员的多数时间仍然在工作，成长中的后备学员难免有困惑，难免孤独。()为此，需要为每位学员安排辅导教练，教练由咨询公司老师、课程领域的内部专家、行业内的外部专家共同组成。教练的工作职责如下：
关心学员学习、生活及思想动态
多数学员都是骨干员工，工作任务重，压力大，经常出差，还要参加学习，此时的教练开辟了一条工作之外的沟通途径。
解答工作实际问题
教练组成员不仅包括高管，更有业务专家。例如学习到生产管理时，生产总监将结合实际工作现身说法。
作业评价反馈
教练将及时肯定学员的成绩，引导学员思维，纠正学员的错误行为等。
培训效果转化活动设计
针对不同课程内容，教练组将设计不同的课外效果转化活动，比如行动计划跟进，财务报表分析，流程模拟演练等。
课程内化
教练组本身即是优秀内训师，辅导学员一起进行总结，嵌入集团自身的案例，形成内部品牌课程。推动学员通过自主授课提升对知识技能的掌握程度。
三、PK学习法
“赛马不相马”，PK学习法是指在学习的过程中打造后备高管竞争与合作并举的环境，采用过程与结果并重的思维方式，通过反馈与评比以及过程观察决定谁将获得优先提拔的机会，以此来充分调动学员积极性。PK学习法在后备培养项目中的具体操作要点如下：
学员自治管理
充分信任学员，促进学员的相互监督。从班歌、班级管理公约的确定到日常预习及实践作业完成都通过学员干部带动，大家共同完成的方式。
及时反馈强化结果意识
学习的目标是解决问题，通过学员相互之间以及教练与学员之间的相互激励、质疑与反馈，从不同的维度思考，产生创新火花。
竞争与合作并重
学员要同时考虑到团队成绩与个人成绩的平衡。团队的成绩来源于所有组员成绩加总，而阶段性胜出的团队会给组内所有成员带来共同加分。
PK的结果及时激励
对于取得阶段性成绩的优秀团队或个人，能够获得与总裁共进午餐、旁听高管会议、管理轮岗等提升机会。
四、一页纸总结学习法
“学而不思则罔”，为推动学员总结思考，“领头羊”项目组设计“一页纸总结”。即学员结束一天授课之后，给学员提供一张A4纸，让学员在45分钟内用自己的逻辑将一天内容在A4纸上进行归纳总结，可以是大纲、思维导图或其他形式，并集体呈现分享。通过此项活动，既锻炼了学员的总结归纳能力和演绎呈现能力，又让学员重温了授课内容，加深了对授课内容的理解。
培训后教练组将学员总结的一页纸材料整合后制作成管理工具——“口袋卡”，方便学员随身携带，不断回顾提升。
五、自我反省学习法
自我反省是指学员将所学内容制作成管理工具，去发现自己在工作中的缺点和不足，对自己的缺点或不足进行自我剖析。例如领导技能提升的课后，设计“领导者自省七问”（见图表2），对七个常见问题进行反思，集中分享，要求多讲客观问题，实事求是，让教练和其他学员一起帮助学员找到差距，并提出今后工作中的改善建议。自我反省的背后是自我认知，自知者明，自觉提高。
培养后备管理者，推动学员学习，能够使用的方法还有很多，例如案例研讨学习法，情景模拟学习法，管理问题辩论赛，角色扮演学习法等等。这些学习方法应根据学习内容不同、要求不同，进行针对性设计。它们都可以提升培训的效果。
后备干部培养方案
（三）
“重视教育、培训、选拔和考核干部特别是培养、选拔优秀年轻干部。”是党中央的决定，也是新时期干部队伍培养的迫切要求。我校把后备干部的培养选拔摆在学校的中心工作位置。为此我校要进一步加大对后备干部的培养、管理力度，提高后备干部的整体素质，建设一支适应教育发展需求的后备干部队伍，特制定学校后备干部培养方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以学校人才队伍建设和事业发展需要为依据，坚持有利于学校工作、有利于干部队伍建设的原则，坚持德才兼备、人尽其才的原则，坚持公开、公平、竞争、择优的原则，努力建设一支不断优化的年轻后备干部队伍。
二、建立机制
1、培养后备干部工作是学校党支部的重要职责和迫切任务，是落实科学发展观，保证学校可持续发展的重要工作。学校成立以党支部书记为主要负责人的领导机构。
2、后备干部选拔要以中青年教师群体为依托，在优秀教师中选拔政治可靠、业务过关、人品过硬的人才充实干部队伍。学校应采取两年一次民意调查形式积极发现人才，确定后备干部人选。并按照不同岗位、不同层次的党政干部应具备的基本条件和资格确定后备干部培养个体方案。
3、学校在后备干部培养工作上要加强培训强化过程管理。突出实践锻炼和岗位培训，提高后备干部岗位专业化水平。要为年轻干部的成长营造良好的环境氛围，形成“珍惜人才、大胆培养、合理使用”的人才管理理念。关心、帮助、支持年轻干部、后备干部明确自己的发展方向，加强自身的修养，提高工作能力。特别要把增强党性锻炼，增强人格力量，贯穿培养全过程。
4、要建立年轻后备干部个人跟踪档案。内容包括后备干部登记表、培养方案、考核考察情况、培训情况与培训内容相当的调查报告、学习体会、学习笔记总结等。
5、建立年轻后备干部考核制度。采取民意调查、组织考核相结合的方式，做出对年轻后备干部的考核意见并及时反馈给个人。根据考核情况修订培养和提高的措施，学校依据考核调查情况每三年调整一次学校后备干部。
6、根据有关的干部任用原则5年以上教育教学一线经历的年轻教师可进入学校中层以上领导干部队伍，在中层岗位上锻炼至少3年以上可进入校级领导干部队伍，特别优秀的年轻后备干部可破格提拔使用。
7、后备干部数量指标原则上按照学校领导班子职数1：1比例配备。后备干部调整工作要突出党管干部的原则，注重党支部的考察、把关及决策。调整后的后备干部必须经过教代会的讨论通过。
三、培养措施
1、加强学习，严格要求。组织他们学习理论时政法规专业知识，使他们在政治觉悟、师德修养、专业水平、业务能力上都有所提高，定期上党课，培养入党积极分子，有计划地发展党员。
2、加强培养严格考核。成立以书记为组长的后备干部考核领导小组，选派一些师德好、教育教学管理精的领导和先进教师与他们结对子，并定期上报思想汇报，根据需要提出任用意见，并向局党委推荐。
3、对外交流不断磨练。为他们创造表现自我的机会，把他们推向更广泛的舞台去接受考验和磨练，使他们的素质得到全面的发展，在工作的磨练中迅速地成长起来。
4、担负重任，岗位锻炼。根据后备干部本人的工作能力、业务能力和特长，有意识让他们参与校长室、教导室、总务室、共青团、工会等方面的管理、组织工作，让其发挥创新的才能和管理的艺术，并结合学校人事制度的改革，通过中层领导竞争上岗，让他们逐步地走向学校各级领导岗位上去挑重担，为学校的教育教学做出贡献。
推荐第8篇：骨干教师培养方案
汽车运用与维修专业骨干教师培养方案
一、汽修专业骨干教师队伍建设的必要性
为全面落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，加快建设高素质专业化的教师队伍，推动职业教育科学发展，建立适应职业教育规律的教师队伍建设机制，根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》，河南省教育厅《关于中等职业学校教师培训工作的意见》关于专业骨干教师培训工作的安排意见，教师不再是单一的知识传授者，而应是学生学习的指导者、智力资源的开发者、实践活动的示范者。结合我校汽修专业发展的现状，实施汽修专业教师素质的再提升，培养一批既能从事理论教学，也能从事实践教学的骨干教师队伍。以中等职业学校汽修专业教学标准要求为准则，坚持以人为本，自培为主的思想，多途径、多形式地提高我校汽修专业教师专业技能，以满足任务引领型项目教学模式下的新一轮课改教学需要，全方位地促进每一位教师的专业化成长。
骨干教师的培养过程，是学校可持续发展的最有力的保证，我们学校的骨干教师培养刻不容缓。根据我们学校的地理环境和本身的特点，骨干教师培养将是一项长期的工作，并具有深远的历史意义，也是时代赋予我们广大教师光荣而艰巨的使命。我们将通过共同努力，在广大教师中提拔一批学校的骨干教师，使他们逐步成为市级甚至省级的骨干教师，直到成为特级教师或更高级别的教师，甚至教育家。青年教师更应立足当前，逐步成为教坛新秀、育人模
1
范，逐步加入到骨干教师的行列。这当中，需要全体教师有计划地逐步做好相应的工作，有很强的毅力和工作的兴趣；同时，也需要学校给这些教师创造良好的工作环境，以及广大教师的支持与相互帮助。我们要给这些教师充分的时间准备和一定的经费保障，用三年、五年、八年，甚至更长的时间，持续地做好各项工作，一项一项地完成目标，或者突出地做好其中的两到三项工作。为此，特制订本骨干教师培养方案。
二、培养目标
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》等文件精神，适应职业教育扩大规模和提高质量的需要，以教师的教学能力，特别是实践教学能力的提高为重点，增强汽修专业骨干教师培养的针对性和实效性，全面提高我校汽修专业教师的师德水平和业务素质。为全面推进我校教育教学改革，进一步确立教学的中心地位，全面提高我校教师的师德修养、课堂教学水平，造就一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨干教师队伍，进一步加大骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师队伍建设的需要，以“让教师与时代一起进步，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支专兼结合、素质优良、结构合理、特色鲜明具有现代教师素质和创新精神的新型汽修专业骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
2
1.培养骨干教师尊师爱校，热爱教育事业,具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识。
2.培养骨干教师及时了解国内外最新的教育教学理念,了解教学的发展趋势，熟悉掌握先进的教学方法，提高教学基本技能。
3.提高骨干教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、个性化的教学风格奠定基础。
4.通过培养,使骨干教师在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高, 成为我校教学科研能力和教学示范能力的典范。
5.使他们成为我校一线教师骨干，承担起我校教学的主要重担，成为各学科教学的带头人。
6.使骨干教师具有较强教育科研意识和一定的研究能力,重视教育教学科研活动,能独立完成各自学科教育教学中的研究课题和教改实验。
7.促使骨干教师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校教师队伍，实现学校教师共同成长的远景。
8.素质结构进一步优化。专任教师中，学历达标率超过95％，研究生层次教师比例逐步提高；“双师型”教师占专业教师的比例达到95％。教师师德水平明显提高，普遍树立现代职业教育理念、具备运用现代信息技术的能力。
9.培养培训体系更加完善。省市级职业教育师资培养培训基地达到2个、教师企业实践单位达到5个，省级基地和企业实践单位
3
进一步优化布局、突出特色。校企合作开展教师培养培训的模式全面建立。具有职业教育特色的教师培养培训标准和课程体系基本形成。
10.教师管理制度更加健全。教师资格、职务（职称）、编制等制度改革取得实质性进展，培养培训制度全面加强，人事分配制度改革进一步深化，满足教师专业化发展要求的管理制度全面建立。
三、汽修专业骨干教师培养的标准与要求
（一）教学能力
1.具有扎实的专业理论基础，爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。
2.能胜任本专业两门以上课程的教学，并熟悉相关课程的内容；胜任与专业相关的实验、实习、实训和组织与指导工作。
3.能运用现代教学技术进行教学，系统掌握现代教育理论和技能，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为本学科教学和教育科研的带头人。
4.坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。
5.具有教育、教学管理的基本能力，主动担任班主任等职务。
（二）专业实践能力
1.具有高级技工及以上的生产操作能力，获职业资格证书或相应技术等级证书；
2.具有胜任专业工作的能力，并有一定的专业实践及创新能力。
4
3.主动指导学生参加各种学科竞赛、写作等活动。
（三）业务研究能力
1.根据我校教师队伍的特点和教师队伍建设实际，主动承担一般教师、年轻教师的培养工作，特别是对年轻教师的帮助和提高。
2.每学年至少在本专业内部开设1次示范课或观摩课，或在全校开设1次公开课或观摩课。
3.每两年至少有1篇文章在校级及以上交流、发表。4.积极参与学校教改和课题研究，主动申报教研课题。 5.积极参加相关专业的相关证书或职称的培训和考核，到2014年底，二级（技师）及以上证书获得者占汽修专业教师总数40%以上，三级（高级）及以上证书获得者占汽修专业教师总数80%以上，并且各专业方向兼顾合理。
6.与企业合作建立专业教师实训基地，并根据专业和岗位的要求制定和完善实训制度。每学期撰写骨干教师工作总结，主动配合学校对骨干教师的考核。
四、汽修专业骨干教师队伍建设的途径和措施
（一）对专业教师进行职业培训
1.安排专业教师到企业、科研单位进行专业实践。学校建立在职教师培训制度,专业教师每年必须有一个月到相关企业生产服务一线实践。
2.加强实践教学环节，提高教师的专业实践技能，让有条件的专业教师承担实践教学任务。
5
3.利用国家级、省级专业骨干教师培训这个平台，加强专业教师的培训，不定期联系具有丰富实践经验的专业技术人员对有关教师进行技术培训，利用假期对在职教师进行培训或开设专题讲座。每年召开一次用人单位座谈会，共同研究专业建设、课程内容和教学方法改革。
4.利用当地汽车行业，组织开展教学研究，实施“产、学、研”结合，跟踪高新技术。努力提高专业教师技能教学水平，就业市场研究开发能力和应用技术的研究推广能力。
（二）建立骨干教师队伍
积极引进相关企业、事业单位中有丰富实践经验和教学能力的管理人员、技术人员来校做兼职教师，并对专业教师进行“传、帮、带”。
（三）建立骨干教师激励机制
1.积极参加国家、省、市教育行政部门安排的专业教师培训。参加相关进修学校、企事业单位进修培训的教师,享受公差待遇、报销学费、差旅费,并按出差标准给予适当生活补贴。
2.在专业技术职称评审中，同等条件下获得技师技术等级证书的教师给予优先推荐。
五、骨干教师候选人评选条件
（一）骨干教师资格申请的基本条件
6
1.坚持科学发展观，忠诚党的教育事业，具有良好的社会公德和职业道德，为人师表，教书育人，全面履行职责，学风端正，具有相应中等职业教育教师资格的在岗人员；
2.治学严谨，具有很好的协作能力和组织协调能力；3.教师年龄在五十周岁以下，具有中级职称硕士学位或本科学历五年以上教学一线工作经验的专职教师。条件特别优秀者，可破格；
4．应是具有“双师”素质的“双师型”教师；
5．具有扎实的专业理论和实践能力，积极组织参与教学任务，讲授过本专业一门以上专业课或专业基础课，完成教学基本工作量，教学效果优良，学生满意率高；
6．具有很好的科研能力，积极参与人才培养方案的制订，在本专业课程建设和教材建设等方面成绩显著；
7．具有较强的生产实践和社会实践能力，能够较好地从事和组织学生的实践教学，取得良好的效果。
（二）骨干教师的评选标准
符合上述资格条件的骨干教师，按下述指标进行认定。 1．具有良好的师德，注重教书育人，为人师表。在本专业建设调研、课程建设、教学改革、实践教学等方面勇于探索、成果较显著。
7
2.了解本专业人才需求状况，熟悉专业人才培养规格，参与人才培养方案的制定，能系统讲授一门以上专业核心课程，教学效果突出，教学质量评价良好，教学工作量符合学校要求；
3．具有参与制定人才培养方案的能力；能制定课程标准，能对教学培训目标的完成情况进行评估，在专业建设中充分发挥骨干作用，成效显著；
4．具有指导和带领其他青年教师开展科学研究或技术服务的经验或经历；
5．近三年内，在专业建设中成绩突出，至评选之前至少具备本专业水平的下列条件：
（1）在省级学术刊物发表论文1篇以上（均为第一作者）； （2）参编一部省级统编教材，或主编校校教材被采用； （3）参与完成校级以上精品课程建设； （4）参与完成校级及以上科研课题一项； （6）获校级教学竞赛或优秀教学成果奖一项。
六、骨干教师候选人选拔方法
学校骨干教师选拔，每年选拔一次，聘期三年。 1．选拔时间：每年7月初教务处组织申报，9月初公布评审结果。
2．选拔名额：汽车运用与维修专业选拔4名骨干教师。 3．选拔原则：结合学校师资队伍建设和专业建设规划，按照“坚持标准、保证质量、严格考核、宁缺勿滥”的原则进行选拔。
8
4．骨干教师选拔程序：
（1）本人提出申请，并填写《骨干教师申报表》，同时提供能够证明本人工作业绩的相关材料；
（2）教研室在群众评议的基础上进行推荐；
（3）教务处审核申请人在专业建设、课程建设、教学、校企合作等方面的业绩材料；人事处审核申请人的科研工作业绩材料。审核完毕后，教务处提请师资队伍建设考核小组进行评审。经师资队伍建设考核小组评议2/3以上专家评议通过者，确定为骨干教师人选；
（4）校内公示。公示期为一周，公示无疑义者，报校长办公会审定。
七、骨干教师职责
1．参与制定专业人才培养方案。在专业带头人带领下，结合学校实际，依据职业岗位群所需要的知识、能力、素质，确定核心课程和核心能力，撰写专业人才培养方案；
2．熟悉所教学科的课程标准，熟练掌握任教年级学科的教材内容，能抓住教材的重点、难点。能根据课程标准的要求、教材和学生实际制定教学计划，编写规范、实用的教案。
3．参与教材建设。主编校本教材1本，参编至少2本。 4．参与科研课题研究，不断提高专业水平；
5．应积极参与校内外实习实训基地建设，促进产学研结合，提高学生的实践动手能力；
9
6．指导青年教师。骨干教师负责对青年教师进行指导，帮助其提高教学和科研水平，不断改进教学方法，使之尽快成长为专业骨干教师；
7．有对本专业学生进行就业指导以及对本专业学生进行新生入学教育的义务与责任；
8．在省部级公开刊物上公开发表1篇教改(教研)论文； 9．任期内每年至少主持召开（主讲）1次教学方法改革的讲座。
八、骨干教师的权利和待遇
1．对取得骨干教师资格的教师，学校授予骨干教师资格证书，并记入个人档案；
2．被评为骨干教师的教师，方可申报专业带头人评审； 3．优先选送骨干教师参加国内进修、学术考察和参加学术活动等；
4．优先考虑专业带头人科研、教研课题的立项等；
5．学校鼓励和支持专业带头人的校企合作项目，为他们到企业调研、实践提供资金及适当减轻工作量等必要条件；
6．被评为骨干教师的教师，每人每年享受2500元的特殊津贴； 7．骨干教师聘期结束没有续聘、调离学校或退休时，其资格自行取消并终止有关待遇。
遂平县职业教育中心
汽车专业组
2015年8月23日
10
推荐第9篇：后备干部培养方案
石桥坪村后备干部培养方案
镇委镇政府
根据《关于开展村级后备干部推荐工作的通知》的要求，为加强基层组织建设，选拔优秀后备干部，进一步充实村两委后备干部队伍，不断提高村干部的综合素质，结合我村实际，拟定后备干部培养计划及措施。
一、后备干部推荐工作的原则
1、
2、德才兼备、注重潜力、任人唯贤原则 公开、公平、择优原则
二、培养目的
建立完善的村级后备干部选拔、培养、考核、任用机制；建立一支数量充足、素质较高、作风过硬的后备干部队伍；根据本村班子成员年龄结构、文化层次和工作实际，合理配备后备干部。
三、评选方式
一是在符合条件的基础上，采取“两推一选”的方式，即通过召开党员群众代表大会实行无记名投票推荐，根据得票数的多少确定2至3名后备干部人选，然后上报镇党委，镇党委将组织统一文化理论考试；二是在考试和考察的基础上确定培养对象。对合格的提名对象德才和现实表现，面向社会进行公示，接受群众的监督，最后根据公示情况，确定培养人选，填写《沅陵镇村级后备干部登记表》，不是党员的一并列为入党积极分子培养对象。
四、培养方法 一是培养联系人制度。村“两委”主要负责人要联系后备干部，签写帮带责任卡，明确目标，提出各自要求，落实双方责任。增强管理工作的主动性与责任心，通过言传身教，帮其尽快提高。
二是考察制度。每年根据班子建设状况和拟任职位要求，对部分重点后备干部表现情况进行考察，考察材料归档备用，特别注重工作能力、组织原则、纪律意识、致富技能、驾驭全局能力等素质的全面考察。
三是谈话制度。村主要干部和培养联系人要每季度对后备干部进行谈话，关心了解他们的工作、学习和生活情况，有针对性地指出存在的不足，提出工作要求。交流工作经验，促进工作开展。
四是动态管理制度。在镇党委考察的基础上，村党组织要组织党员和村民代表每年对后备干部进行一次民主评议，根据评议结果及时对后备干部队伍进行调整、充实，使后备干部队伍始终保持充足的数量、较高的素质和合理的结构。
石桥坪村委会 2012年7月19日
推荐第10篇：新员工培养方案
新员工培养方案
一、新员工培训的重要性
任何企业要想把培训做出成效来，首先必须从新人入职培训做起，新员工入职培训管理的效果会直接影响其后来在工作中绩效的表现。特别是快速发展型企业每年都会有大批新员工的加入，如何让这些新动力缩短对新环境的适应周期，尽快融入企业的环境，掌握新岗位的必备技能，快速胜任新岗位，在短期内做出业绩？只有新员工入职培训管理做好了才能达到这个目的。
通过对新员工进行一系列的培训辅导，让其融入企业文化氛围，了解接受企业价值观，树立信心和积极的工作态度。培养这种良好工作态度和作风就会推动其在后来做出良好的绩效表现，甚至对其以后的企业的成长会产生重大的影响。而且要认识到辅导新员工这不仅仅是leader的事情，是公司里每个员工的责任。
二、培养方案
1） 入职接待
新员工首先面临的问题就是对环境的陌生，对是否有能力胜任新岗位感到不安；对于新的人际关系感到胆怯；对是否能适应新领导的管理风格有一定的压力；对公司工作生活管理规定不熟悉；急切需要了解和融入新企业的企业文化理念和行为规范等。所以新员工培训管理工作从对新员工的入职接待就要开始：
1.在接待新进员工时要有热情的态度去欢迎他，让他感到企业是真诚地欢迎他加入一起工作。
2.提前为其准备好工作工具，开通所有办公系统，桌上摆盆鲜花效果会更好。
3.让员工了解与他工作相关的政策及管理规定，并清楚公司对他的期望，好让新员工为以后对企业做贡献做好心理准备，减轻心理压力。
4.把员工介绍给跟他将要工作上有业务关系的同事们、公司领导认识，然后再引导熟悉环境，使他尽快消除陌生感受，以最快的速度进入状态。
2） 企业文化
企业文化培训要落地生根，须由一个比较了解公司发展史、战略愿景及企业文化精髓的老员工或高层领导专门来负责，包括公司概况和发展历程，公司文化价值观及行为习惯，让新人在第一时间就比较系统的认识公司的文化，并培养其在价值观、工作作风、人际风格等方面与公司一致理念。
3） 部门培训
3.1 在新员工刚刚进入公司的时候，可能有一批人，由于形势和内容雷同，可以考虑统一培训的模式来提高效率，所以在负责新员工入职辅导的所有老师中，可以是其未来的直接上司，也可以是其他的老员工。
3.2 每个部门都要对新员工讲明对他的期望，比如什么时候，希望你能做什么东西等等。不光是工作的期望，还有个人素养和能力的期望，比如要有责任心等等.3.3 部门培训首先要新员工明确部门职责，部门工作流程、部门之间协作关系、绩效考核等。其次是每个部门相应的培训方案：
3.3.1 开发部门 1.程序培训：
1.做Java training(1周)，可以在网上下一些java基础视频，视频比文档接受快，如果新员工数量较多， 可以考虑一天集中2个小时为所有新员工
做下统一的培训，培训的内容是新员工有问题的地方， 培训的方式最好以边写代码，边讲解的方式。 2.Flex training(1周), 同java training。做完flex training, 再去做产品培训， 然后才能进行下面的程序培训。
3.找出几处产品中能表现出产品架构的小模块（比如server和flex交互）, 让新员工自己先去找找这个地方的工作逻辑， 最后让新员工通过这几处小模块，能明白产品的大概工作逻辑。（3天）
4.Fix bugs, 注重培养分析问题和解决问题的能力, 要让其明确fix bug的流程，方式等。
5.Implements features, 首先让其明确implement feature的流程，然后在实现的过程中， leader要监督新员工每一步的工作是否正确完成，并加以纠正。
2.产品培训：
1.介绍产品各个模块，阅读document 2.挑几个安装包的example(report:”Production”和viewsheet:”Sales Analysis”)，让新员工去做，以熟悉产品为主。（1天）
3.挑几个实际应用的user story, 让新员工利用产品去分析数据，达到预期目标，让其明白产品的具体应用。（1天）
4.可以让新员工讲下使用产品的感受，比如哪里好哪里不好，新员工对产品不熟，可能体会更贴近客户？ 在此期间需注意以下一些问题：
1） leader最好每月和新员工谈话，内容大概包括：新员工心理状态，工作完成情况，有没有需要提的意见等等。
2） 每周最好把这一周所有新员工遇到的大问题进行统计，看看其他新员工有没有遇到过，如果有，需要看看是否需要把这个问题给所有新员工讲讲？
3） 定期交流一些技术知识。
4） 以上的每一个阶段,相关的leader都会给一个简单的评价,只有在leader认为合格的情况下,才能进入下一阶段的培训.3.3.2 测试部门(TE) 2个版本时间内的培训计划同developer所有培训计划。2个版本之后的TE培训计划如下：
1.熟悉测试的流程,配置;(1天)
2.自由测试：需要给出详细的report,最好能包括分析的思路,以及
相应的测试点; 3.自动化测试：要求掌握自动化的流程,实现方式等,对run failed
的case,能够找出原因,并给出解决方案.4.如果在项目后期,可以做一些case的维护,譬如matrix和test
case的增加,修改以及上传
5.在以上情况都通过的情况下,可以考虑参与下一个version的
feature.
3.3.3 测试员部门 1.产品培训
1.熟悉测试的流程,配置;（1 天）
2.挑几个安装包的example(report:”Production”和viewsheet:”Sales Analysis”)，让新员工去做，以熟悉产品为主。（1天）
3.挑几个实际应用的user story, 让新员工利用产品去分析数据，达到预期目标，让其明白产品的具体应用。（1天）
4.熟悉case（1 ~2周），安排较少的case， 以理解为主，走case为辅。 5.通过熟悉case锻炼新员工总结归纳动脑理解的能力，然后在把自己理解总结的模块功能讲出来。
6.老员工对新员工进行模块功能培训。
第11篇：青年教师培养方案
2014年青年教师培养方案
青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位上承担着重要的工作任务，青年教师的培养关乎学校发展大计。因此，面对学校教育改革和发展的新任务，进一步加强青年教师培养工作显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期工作计划，使我校的青年教师培养工作进一步规范化、制度化，促使青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续发展，特制定青年教师培养方案。
一、培养目标
规范青年教师的教学行为，提升青年教师教书育人水平。通过培养，使青年教师从慢慢熟悉教育教学工作到能胜任教育教学工作，迅速成长为骨干教师，成长为教学名师。
二、培养领导小组
为了进一步加强对青年教师培养工作的领导，认真贯彻落实各项措施，全面提高青年教师整体素质，经研究决定成立青年教师培养工作领导小组。 组 长：张秋云 副组长：袁景立
成 员： 庞春红 许可 邢琦 胡俊华 张爽 王文平领导小组下设办公室，办公室设在教务处 主 任： 袁景立（兼） 副主任： 王文平（兼）
成 员： 白勇 李迎贞 李献民 赵文献 袁书文 骆静
三、培养对象
1、新分配到我校的青年教师。
2、在十一中未教过一轮通关的相关科目的青年教师。
3、从教五年（含五年）以下的青年教师。
4、培训期满仍不合格的教师。
四、培养要求
1．属于培养对象的教师必须全程参加培训，其他教师可根据工作需要，自愿参加相关内容的培训。
2．培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。 3．按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。
五、培养内容：
1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。
2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。
3、教学基本技能：
①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。 ②语言表达能力（含普通话） ③备课与说课 ④课堂教学能力 ⑤现代教育技术能力 ⑥教学分析、总结能力
⑦专业技能：理、化、生实验及其它学科的专业技能。
4、教育科研能力：含选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。
5、班主任工作及育人艺术。
6、对外交流：校际、省市际、国内的讲课交流及培训。
六、培养措施
1、实行青年教师培养导师制，搞好“传、帮、带”。学校聘请师德高尚、经验丰富的优秀教师担任青年教师的指导老师，从思想进步到业务成长进行指导。举行拜师仪式，签订“协议书”，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。青年教师向骨干教师学师德、学技能，先听课后上课，每位青年教师每周至少听两节课，仔细研究骨干教师的讲课技巧，不断提高授课水平。青年教师要详写教案，分课时备课，教案必须经指导教师审阅签字后方可使用。指导老师应本着热情关心、细心指点、严格要求的原则，公开教案，公开课堂，以便于青年教师学习。指导教师要提前批阅青年教师的教案，帮助青年教师准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。要坚持听青年教师讲课每周至少一节课，及时进行课后点评。
2、实行班主任“跟学”制度。要求有经验的班主任指导和带动青年教师学习学生管理，参与学徒班主任班级管理，培养青年教师学习和实践班主任工作。
3、实行跟学生一起学习制度。为使青年教师尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能结构，能够指导学生运用所学知识解决本学科本专业的基本题目，要求青年教师通读初中教学大纲和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对初中教育的初步认识，尽快成长。
4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。要求青年教师积极参加集体备课，随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进老教师更深入地思考问题，把备课提高到一个新水平。在授课后，写好教后记。各备课组经常听青年教师的课，听课后备课组长及时组织评议，肯定成绩，找出不足，及时纠正，帮助青年教师不断进步。
5、建立考核档案，搭建活动舞台，鼓励公平竞争。对教学常规、教学基本功、学科基本功等量化计分，记入青年教师的业务档案。每学期都要开展优秀课件、优秀教案、优秀论文、优质课、教学技能展示评比等活动，使青年教师在实践中得到锻炼和提高。
6、“走出去、请进来”，促进青年教师整体素质的提高。“走出去”即利用一切可能的机会，组织青年教师到本市兄弟学校及外地学校听课、学习、交流。“请进来”即不定期聘请有关教育教学专家来学校与青年教师进行座谈交流。搞好校与校之间的合作交流，形成培养青年教师的合力。
7、委重任、压担子，让青年教师经受锻炼和考验。大胆启用青年教师担任班主任，对在实践中成长快的青年教师，担任备课组长或专业管理干部等。
8、大力选拔和培养学校专业（学科）带头人。精心选拔具有培养前途的青年教师进行重点培养。在教学实践中，要求有规范化的教师形象、复合化的教学能力、多元化的知识结构、多样化的教学方法、现代化的教育技术、熟练化的操作能力；在课堂教学中营造民主、宽松、和谐的课堂氛围，创设开放、探索、合作的教学环境。
七、培养形式
1、教学汇报课。每学期青年教师都要上汇报课（连续三年）。汇报课在每学期开学的第一个月份进行，学校将组织评委打分，所得分数将记入青年教师培养档案。
2、举办各类讲座。利用校内外优秀教师资源开展各类讲座。如教学经验介绍、班级管理经验介绍等等。
3、座谈交流。各年级要经常组织青年教师开展座谈会，年级主任要认真倾听他们的要求，交流思想，指导青年教师成长。青年教师之间相互交流心得、交流课堂教学的方法，做到互帮互助共同提高。
4、加强对试题的研究。对青年教师进行中招试题的考试，考试不过关的青年教师不能进入九年级任教。在老教师的带领下，让青年教师参与过关题和月考试题的命题工作，提高青年教师对教材、试题、中考考点与热点的把握能力。
5、学习新课程标准。青年教师在新学年开学初要认真学习本学科本学年度的课程标准，由教务处组织达标考试。
6、确定个案研究。青年教师要认真学习校本研究的理论书籍，选取个案研究的对象，搜集和整理研究对象的资料，确立研究方案，并努力加以实施。每学年撰写一篇个案分析论文。
7、综合素质比赛。第三学年上学期学校将组织青年教师综合素质大赛。大赛项目为优质课、课件制作、“两笔字”（粉笔字、钢笔字）、普通话。综合成绩满分和各专项成绩的满分均为100分，各专项成绩占大赛总成绩的权重依次为优质课70%、课件制作、“两笔字”、普通话分别占10%。
八、考核评价
教务处要按照青年教师培养方案，对培训、考试、汇报课、综合素质考查等成绩进行记录。综合各年级的情况制定考评办法，学期末由学校领导、年级主任和教师代表组成评委对青年教师的听课情况、教学成绩和在年级中的表现等方面进行量化评估。青年教师的综合成绩与指导教师的绩效考评挂钩。 具体如下：
1、笔记、心得体会、读书体会等记录的检查按5%计入考评总分。
2、三年的每次汇报课的评委打分平均后按30%记入总分。
3、三年来的三次个案分析论文的评委打分平均后按5%记入总分。
4、综合素质比赛成绩按25%计入总分。
5、每年终考核成绩按30%计入总分。一次优秀计100分，一次良好计80分，一次一般计60分。
6、团结协作分按5%计入总分。为体现教师之间协作精神，三年末将在被考评青年教师的任课年级的全体老师中进行评议打分。
7、以上六项得分合计在80分以上为合格，不合格的青年教师将在低于80分的项目中进行补考（与下一批青年教师一同考试或评议），直到补考合格为止。同年进校的青年教师按考评总分排序，排名在前列者，命名为“教坛新秀”和表彰奖励，并作为青年教师评优及职称评定的重要依据。考评总分排名在后末位次者，学校将亮出黄牌警告。限令学习整改一年，一年后仍达不到合格要求者，解除聘用协议。
一、指导思想
青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间 内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。
二、培养目标
1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。
2、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。
3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。
三、培养对象 五年内的青年教师
四、培养措施
1、制订自我专业发展规划：
每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书”（三年规划）。
2、拜师结对
在第一学年开学初开展“师徒结对喜牵手，教学相长共发展——师徒签约仪式”，提出目标和要求，签订师徒结对协议书，按《川沙中学拜师学教的有关规定》履行好自己的职责，做好“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每周至少听指导教师的课1节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于8节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。青年教师的教学成绩与指导教师的考评挂钩，以激励指导教师的责任感。填好“青年教师成长手册”，期末做好对师傅、徒弟工作的考核。
3、加强青年教师教育教学理论的学习
（1）每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。
（2）每学期开设教育教学专题讲座各一次，努力提高青年教师的教育教学水平。 （3）每学期召开一次教育教学研讨会，以便互相交流，互相促进，共同提高。 （4）采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。“走出去”即利用一切可能的机会，组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。“请进来”即不定期请专家来校与青年教师进行座谈交流。
4、强化汇报课制度
青年教师每学期必须上一节汇报课，组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后感或反思。由各教研组组织实施，学科内全体教师都要听课，提倡青年教师跨学科听课。
5、强化教学基本功的训练
第一学期组织板书比赛或说课比赛，第二学期与教工团支部联合举办青年教师论坛，以提高青年教师的基本功。
6、快速提升教学业务能力
①青年教师每学期必须认真做两套高考模拟试题或月考试题，第一学期还要做当年的高考试题，第二学期做浦东新区二模考试试题。
②在带教老师认真指导下，青年教师每学期编制4份练习卷，每学年拟出一份有一定质量的阶段测试试卷。
③每学年学校举行一次青年教师教学评比，搭建舞台，展示才华，并鼓励青年教师积极参加区级以上的教学评比。
④积极参加教科研工作，学习教育理论，每学期结合自己的教学体会，撰写一篇教育、教学总结或教学论文，争取在校级或区级刊物上发表，鼓励青年教师积极申报校级以上课题。
7、建立青年教师成长档案袋
学校对每位青年教师建立成长档案袋，记载青年教师的成长足迹。
总之，青年教师的培养是我校在今后一段时间重要而艰巨的任务，对青年教师的培养的效果直接关系到学校教育教学质量的提高。学校要立足校本培训，做好青年教师的培养工作，使青年教师快速成长。
第12篇：双培养方案
安定区友谊幼儿园“双培养”工程方案
根据党员队伍建设“双培养”工程实施方案，结合我园实际, 特制定党员队伍建设“双培养”工程实施方案。
一、充分认识做好新时期党员队伍建设“双培养”工程的重要性
近年来,我园在不断完善管理制度的过程中，有力推动了幼儿园的发展, 党的基层组织建设普遍加强, 党员队伍素质整体有所提高, 各项工作取得了明显的成效。为了全面提升我园党员素质,从而带动教师队伍的整体素质，利用党员教育发展、人力资源开发的新路子，推行了“双培养”工程, 即：把党员培养成骨干教师,把骨干教师培养成党员。不仅对巩固党建基础工作, 改进党建工作方式方法, 创新我园党员队伍教育途径具有重要的现实意义。
二、认真把握搞好党员队伍建设“双培养”工程的总体要求和基本原则
(一)总体要求
实施“双培养工程”是我园党支部长期党内建设和人才工作的一项重要任务。根据党建工作的总体部署, 全面开展和实施党员队伍建设“双培养”工程, 即:把党员培养成骨干教师, 把骨干教师培养成党员, 逐步建立健全党员教育和发展的长效机制。
(二)基本原则
1.坚持立足岗位,提升整体素质。立足于岗位实践,着力培养工作业绩良好的党员成为岗位能手; 着力培养政治素质 优良,业务技能突出的骨干教师入党,整体提升党员队伍的知识层次、业务能力和工作水平。
2.坚持党员标准，严格发展程序。坚持成熟一个,发展一个, 确保新党员的质量。注重在工作第一线, 在青年教师、教研组长、学科带头人中发展党员, 不断改善党员队伍的结构和分布，始终保持生机与活力。
3.坚持长抓不懈，不断创新，努力实现“双培养”工程的科学化、规范化和制度化。
三、努力实现党员队伍建设“双培养”工程工作目标 1.把党员培养成为骨干教师的目标。把党员培养成为骨干教师, 要着力提高党员的知识层次、业务专业水平、适应岗位要求，有创新能力,同时不断提高思想政治素质和理论水平,充分发挥党员先锋模范作用。
2.把骨干教师培养成为党员的目标。把骨干教师培养成党员,要着力强化理想信念教育, 坚持用党的新理论成果武装头脑, 敢于挑重任, 强化党性锻炼，使之达到吸收入党的条件。
四、全面落实党员队伍建设“双培养”工程工作的要求 1.把党员培养成骨干教师的基本要求。在进行正常的、经常性教育的基础上,强化骨干教师在业务技能、专业知识、等方面的培训教育。
2.把骨干教师培养成党员的基本要求。在抓好业务能力提高的同时, 重点进行党章和党的基本知识教育,着力提高思想政治素质,使其逐步达到入党条件。
五、不断强化党员队伍建设“双培养”工程工作措施 1.充分认识“双培养”工程的重要意义。把力量凝聚到加强党员队伍建设、保证园内的各项活动的顺利、高效的完成，从而推动幼儿园的内涵式发展。
2.积极开展实践活动，把“双培养”工程落到实处。要紧密结合我园实际工作，落实党员“一岗双责”，坚持开展“党员先锋岗”、“党员示范课”、“党员五带头”等行之有效的党性实践系列活动,充分发挥党员的先锋模范作用。
3.要结合工作实际的需要开展师傅带徒、岗位练兵、业务大比拼等竞赛活动,发挥典型引路作用,用身边事教育身边人,使“双培养”对象学有榜样,赶有目标,推进“双培养”工程向纵深发展。
第13篇：青年教师培养方案
青年教师培养方案
青年教师是学校可持续发展的基础。青年教师的培养至关重要。实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训。为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。
一、培养的宗旨
以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。
二、培养目标
对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。
三、培养对象
教龄在5年（含5年）以下的教师
四、具体要求
通过培养，使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功；不断学习语言和教学法的理论；了解本学科的发展趋势和前沿信息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注重团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平；掌握现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。青年教师必须有一名经验丰富的骨干教师或学科带头人结对指导，并签定指导协议。
五、实施方法及措施
青年教师应树立正确认识，把培养过程看作是对自己成才的历练，是难得的机会，不应有抵触情绪，不应认为学校安排的任务是一种负担。
（一）思想政治方面
提高青年教师思想政治素质，是培养青年教师成长成才的首要环节。除进行必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素质的教育贯穿于日常各项工作过程中，及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断加强对自身的严格要求。
（二）教学方面
1、指导编写教案并审阅教案
教案是讲课的基础，要求青年教师认真备课，写好教案是一个极重要的环节。青年教师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资料，通过分析思考，对教学内容有深刻理解后才能写好教案。教案不是教材内容的翻版，教案的好坏，关系到讲课的质量，因此指导青年教师编写并审阅他们的教案是非常必要的。
发现教案有问题，及时提出来同青年教师共同探讨，指导他们充分备好课。帮助青年教师写好教案，是科学安排教学内容，合理组织教学活动，有效实施课堂教学的前提。
2、重集体备课与业务学习
让青年教师苦练教学基本功，着力帮助青年教师过好教学关，注重集体备课与业务学习。要“高起点、高规格”培养青年教师，通过集体备课，带领青年教师通览教材，教会他们把教材读透——做到“精”；找出教学重点和难点——做到“准”；把握学科进展趋势和走向——做到“新”；深刻领会学科知识深度与广度——做到“深”；能将知识前后联系并用于解决实际问题，进入融会贯通境界——做到“熟”。
3、指导预讲
对新开课的青年教师，由学校组织预讲。预讲前指导教师师同青年教师一起备课，既备教学内容，又备教学方法，由青年教师作中心发言人。通过预讲，由大家评说，肯定成绩，指出不足。对青年教师的讲课要高标准，严要求。主要有：熟悉内容，讲述流畅，不照本宣科；组织严谨，方法得当，善于启发学生思维；重点、难点突出，概念清晰、准确；语言准确，语速、语调适当；板书设计合理，清楚、规范；合理，有效使用现代教学手段；时间利用充分、有效；仪表端庄，教态自然。
4、对青年教师要关心体贴、严格要求
2 指导教师应搞好“传、帮、带”，思想上要注意自己的修养，业务知识要不断地更新，工作上要有奉献精神，以模范行动影响青年教师，这样才能“身教重于言教”。既要关心青年教师的进步，关心他们的学习和生活，同时对他们严要求。对青年教师提出五点要求：①为人师表，严以律己，教书育人；②教学上要做到“三不”：不迟到、不提前下课、不随意调课；③作业批改要认真、及时；④虚心好学，多听其他教师的课，博采众长弥补已短，为我所用；⑤坚持记教学日志，把自己讲课、实验、作业、考试中的问题，教学不足记下来，总结经验教训，不断改进教学。
5、指导和培养青年教师掌握现代教育技术
青年教师应积极利用所学的专业知识，掌握现代教育技术；积极进行技术创新，积极承担学校安排的各种网络、电子教案的制作，并在自己的课程教学教案制作上狠下工夫。
六、评价检查：
指导教师与学校配合对青年教师的政治思想；教学能力负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。
检查项目包括：
1、听课；
2、检查指导教案；
3、检查指导记录；
4、指导教师评语；
5、电子课件
根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。
第14篇：名师培养方案
名师培养方案
新世纪竞争的本质是人才竞争，而这最终取决于教育的主体力量——教师及其素质结构，一流的教育就需要有一流的教师队伍，教师队伍的数量和质量对学生的发展具有决定性影响。所以必须充分认识加速培养教师工作的重要性和必要性。为了加快教育发展的步伐，造就一批高素质的教育骨干，充分发挥名师在教育教学工作中的作用；同时为了给优秀教师脱颖而出创造良好的环境，从而提高教师队伍整体素质，调动教师工作积极性，提升教育教学质量，推动学校教育事业稳步发展，结合学校实际，制定本方案。
一、指导思想
牢固树立“人才是第一资源”的观念，以培养适应北站小学教育发展需要的高层次、高素质人才为重点，构建一个开放、高效的“名师”成长平台，营造尊重人才、尊重创造的良好环境，加大人才资源开发力度，带动北站小学教师队伍整体素质的全面提高，为建设教育强乡提供人才保障。遵循教育教学规律和教师成长规律，以“高度重视、积极参与、重在过程、全面提升”为培养理念，注重“名师工程”的全员性、自主性和实效性，有系统、成系列，分阶段培养一批在教育教学一线发挥重要作用的名牌教师、学科带头人和骨干教师，建设一支能够保证学校健康持续发展和高层次实现学生全面、和谐、有个性的高素质队伍。
二、培养宗旨
“名师”是指在本学科领域或学校管理中，代表我校教育教学或管理的最高水平，德才优异，贡献突出并得到社会公认，在我镇乃至全区有较高知名度的教师。他们是我镇教育教学改革的旗帜、表率和专家。“名师”培养的宗旨是建立一支适应新世纪教育改革需要，能够引领我校教育教学与管理改革，在全校乃至全区中小学教育教学与管理的改革中产生影响的教师队伍，以促进教育现代化工程，全面提升全体教师队伍的整体水平，努力把北站小学建设成为农村示范小学。
三、培养目标
1、总目标：名师培养是一项长期的系统工程，从2017年起经过三年工作周期，逐步建成一支规模适当、素质优良、结构合理、相对稳定、能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神、高尚职业道德、较强学力水平和业务能力的教师梯队。届时，在全部达到胜任水平的基础上，骨干教师占总人数的五分之一以上，学科带头人十分之一以上，名师争取达到教师总数的十二分之一。
1
2、工作周期内“名师系列”培养目标 第一层级：胜任教师的培养。
胜任教师:能适应并胜任我校教育教学工作的教师。力争在三年内，所有教师达到这一培养目标。
第二层级：教坛新秀的培养。
在本期工程中，我们要在30岁以下的青年教师中培养一批教坛新秀。力争在三年中使占青年教师总数50%的人享受这一荣誉。
第三层级：骨干教师的培养。
骨干教师，即具有较高的业务水平和优良的教育教学业绩的教师。他们是学校教育教学和教科研工作的骨干力量。要在具有三年以上教龄的中青年教师中培养一批教学骨干，使占教师总数26%的教师享有这一称号。
第四层级：学科带头人的培养。
学科带头人，即学有专攻，教有专长，教育教学和教科研工作成绩优异的教师。他们是学校课程建设与教学改革、实验的核心力量。要在具有中级职称以上（含中级）教师中培养一部分学科带头人，使其数量占教师总数的18%。
第五层级：教学能手的培养。
要在具有8年以上教龄的中青年教师中培养一批教学能手，力争使8年以上教龄的教师中30%的人具有这一称号。
第六层级：名师的培养。
名师，即在学科领域具有广泛影响和知名度，能够把握课程与教学改革方向，在学校课程开发和教学改革的实践与理论建设中能当重任的教师。他们是我校教师队伍整体形象的杰出代表。要精心培养，积极创造条件，在中、高级教师中培养在分局内外颇负盛名的教师，争取达到校内教师总数的2—6%。
四、实施原则
1、整体规划与分步实施相结合
对于“名师工程”，学校本着“以教师发展为本和学校、教师、学生三位一体”的发展思想，在注意教师个人进行自我发展设计的基础上，进行总体策划，提出总体目标，实施策略和办法。同时，从学校工作实际出发，按“名师工程”的分阶段目标要求，分步实施，做出与学校三年规划实施同步并以此为一个培训工作周期，期间表现作为每一年评定的主题和依据的安
2 排，体现“名师工程”系统操作的连续性和“名师工程”分步实施的阶段性。
2、广泛发动与严格评选相结合
认真组织宣传发动工作，使全体教师对“名师工程”实施的意义有全面正确的认识，了解“名师工程”的具体要求，增强教师自我发展的自信心和自强心，充分挖掘每一位教师的潜能，把他们的注意力引导到“名师工程”实施上来。同时，组织专门、有权威的评审队伍，严格标准和程序，体现考核评选的公开性、公平性和公正性，做到宁缺勿滥，绝不走过场。
3、滚动选拔和动态管理相结合
名师系列每年申报和评选一次，一旦考核通过，会获得相应的“名师系列称号”及待遇，同时必须履行相应的职责和任务。
评审小组每年将对已获得名师系列称号的教师进行一次职责和任务履行情况的审查。若通过审查，则继续保留原有的名师系列称号。
未通过名师系列和特色教师考核的教师可以继续申报下一年度的考评，已获得名师系列称号的教师可以参加高一层次名师系列的评选。
根据形势的变化，学校还要不断对名师系列教师标准赋予新的内容，使名师系列教师不断超越自我，更加具有时代性和前瞻性。
4、机制激励与积极培养相结合
学校采取激励机制，充分调动广大教师自我学习，自我发展，争当名师的积极性，有计划、有针对性地开展学习，培训与研究活动，在激励、引导、保障教师主动、自主发展的基础上，促进整个教师队伍的不断成长。
5、统一要求与关注特长相结合
“名师工程”设定“名师系列”，既体现对教师发展的“统一要求”与“关注特长”两方面的同等重视，也是从根本上为了保证学生真正实现全面和谐、有个性发展。因此，坚持“统一要求”与“关注特长”相结合，还应明确：在名师系列的培养考核过程中，既注意按统一标准要求，同时也应关注教师的学科特点和自身特长发展，引导教师通过个性展示，向高层次的全面发展迈进。
五、实施步骤
第一阶段：方案制定与宣传发动阶段
学校制定名师工程实施方案，下发讨论，征集修改意见，然后召开动员大会，使全体教师理解和接受“名师工程”的意义，了解“名师工程”的具体要求。
3 第二阶段：教师争创与申报阶段
每位教师都要根据自身的发展状况以及学校名师系列的评定标准，进行自我设计，申报可行的自我发展计划。学校在教师申报的基础上为每个教师建立教师发展档案，对申报争创名师系列的教师登记备案。
第三阶段：培养提高阶段
学校认真组织各种理论学习、专题培训与教学研究和教学竞赛活动，为参与争创名师系列的教师创造良好的发展环境，鼓励支持教师争创成功。每位教师要立足岗位，自我学习，自我训练，自我反思，自我发展，自我评价。
第四阶段：评选验收与整理资料阶段
学校培养评审小组根据《学校名师工程系列评定标准》和定额，在教师进行自我评价的基础上，对申报教师逐一进行评定，通过后在校内公示。
六、保障措施
提高认识，树立教师教育的新观念。要充分认识实施中小学“名师工程”的重大意义，牢固树立人才资源是第一资源的理念，始终把师资队伍建设特别是“名师”培养工程作为关系本校改革和发展的关键问题，通过建设一支高素质、高水平的教师队伍，主动地推动整个教育事业的发展和提高。“名师”是教师队伍的精英，是教育教学改革的先锋。“名师”队伍的数量和质量直接关系到素质教育的推进速度，决定一个地区、一所学校教育教学的总体水平。“名师工程”是我校推出的骨干教师队伍建设的重要举措，要增强责任感和危机感，充分认识这项工作在整个教育事业中的先导性、基础性作用以及当前的重要意义。
1、组织保障
成立学校名师培养系列工程领导小组和培养评审小组，从组织上保证名师工程的顺利实施。
学校名师培养系列工程领导小组 组 长：类新
副组长：赵鹏涛、尹玉婷 组 员：赵庆杰、杜珍、李晶 学校名师培养系列工程培养评审小组 组 长：类新
副组长：赵鹏涛、尹玉婷
4 组 员：赵庆杰、杜珍、李晶
领导小组负责研究决定名师培养系列工程实施过程中的重大问题。教导处的主要职责是全面负责名师工程的实施，并对学校教师进行科学定位，积极培养，帮助申报的教师不断提高专业素质，推动此工程的顺利实施。
培养评审小组负责制定和落实年度教师培养计划，对各层级教师进行分层次、有针对性地培养，并对申报骨干以上层级（含骨干）的教师拿出评审意见。
领导小组根据培养评审小组意见负责最终审批。凡培养评审小组的成员，如申报名师系列的，则实行回避原则，另选相关教师替代。
2、制度保障
建立各项相关工作制度，保障“名师工程”顺利健康实施。
(1)实行“名师工程”专项计划、总结制度。结合实际对“名师工程”的实施制定出专项工作计划，每一学年年底在师训工作总结中详细对“名师工程”实施情况进行总结。
(2)实行“名师工程”工作定期总结。学校每学期听取一次教学、教研部门“名师工程”实施情况的汇报，将“名师工程”实施纳入学校的年度工作目标管理,年终进行评估。
(3)实行“名师工程”工作专档制度。对申报争创名师系列的教师建立教师发展档案，及时注意收集反映教师活动与成绩的各种资料，要建立“名师工程”工作资料档案。
3、专业发展保障
学校将根据教师的申报情况，分层要求，分类培训，努力提供和创设教师可持续发展的空间，营造出一个和谐、宽松、民主、活跃的学术氛围，为教师提供更多、更加系统的完善自我、培训提高的机会。
4、经费保障
学校对“名师工程”实施过程所需经费纳入年初经费预算，保证整个“名师工程”实施过程的必要经费支出。提供给名师系列足够的人力、物力、财力及时间。
“名师工程”作为学校三年发展规划的重要组成部分，既是保证场中健康、可持续发展的战略性措施，也是场中教师展露才华、彰显自我的广阔舞台。每一位工作在场中的同志都应该抓住这一难得的历史性机遇，通过自身的不断努力，谋求最大限度的自我发展，进而使我校在教师队伍建设上创出特色，真正成为名师成长的摇篮。
5
第15篇：新教师培养方案
新教师培养方案
少年儿童是祖国的花朵，而浇灌花朵的人就是教师。为了使祖国的花朵娇艳芬芳，就应该加强对教师的培养，特别是新教师的培养，应立足于提高新教师的教育教学水平和业务能力主，使新教师的教育教学水平得到提高，因此结合学校的实际情况，制定新教师的培养方案。
一、培养目标：“一年入门、两年胜任、三年冒尖、五年成才”的培养目标。
二、要求
1、经常关心新教师的思想、工作态度、工作作风、教学工作能力及班级管理能力，以身作责，切实做好传、帮、带。
传：传授多年积累的教学经验。
帮：帮助解决教育教学工作中的具体问题。
带：带出一个爱教、爱校、爱生并且肯钻研的好徒弟。
2、指导教师要严于律己树立良好的师德风范，要对所指导的新教师的师德修养提出具体的标准，培养新教师的奉献精神。
3、指导老师要不断学习新的教学理论，更新教学观念，并以此指导新教师提高理论素养，为他们未来的发展打下坚实基础。
4、要督促新教师加强对教学大纲、考试说明的学习。指导新教师钻研教材，尽早熟悉教材体系，指导新教师加强对学情的研究。指导新教师班级管理工作。
5、对新教师备课过程中遇到的困难，指导老师要悉心指导，要
审查教案并提出修改意见。经常听指派的新教师课，每周不少于一次，要有听课记录；并能给予及时辅导。
6、学期期末为新教师的成长情况写出鉴定评语。
（二）对新教师要求
1、认真学习与执行中小学教师职业道德，尤其要有为人民教育事业献身的思想、一心扑在教育工作上的热情，虚心向指导老师学习。要注重全体学生的发展和学生的全面发展。
2、新教师要多听指导老师的课，每周至少一节，虚心向指导老师学习教学和班级管理；要主动请指导老师听课。每次听课后，要做好交流工作。
3、认真备好每一节课。做到教案书写清楚、工整，板书设计合理，字迹精美，及时进行课后反思。
4、每学期完成30节以上的听课任务，认真做好听课笔记，听后能谈出自己的看法。
5、每学期完成一节教研组以上公开课。
6、新教师要加强教学科研意识和读书学习意识，自觉坚持多读一些教育教学的书籍，及时总结教育教学情况。
7、新教师应有创新意识，根据自己和学科特点，创出一条符合教改方向的新路。
（三）学校管理办法：
1、学校主管领导组织每月寻访一次新教师，了解情况等。
2、学校定期召开师徒结对工作会议。
3、新教师在学校所上的公开课，要有主管领导参加，课后要进行评议。
4、学校将大力支持新教师的培训。新教师在区级培训部分，学校要通过与研训部联系，了解新教师在培训时的表现。
5、每学年期末学校为新教师写出学年鉴定，并在鉴定后面按优秀、合格、不合格三等打出成绩。
第16篇：特长生培养方案
阳城初中2015-2016学年特长生培养方案
新课程改革实施以来，素质教育日显重要，它的核心是促进学生全面和谐发展。为此，我校以未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，重视培养学生的艺术特长工作，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养计划如下：
一、培养目标：
1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，促进学生个性特长的充分发展；
2、在文艺、音乐、美术、体育、信息技术、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高学生独立思考能力和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。
二、主要任务：
1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；
2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；
3、鼓励、关注、培养在艺术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的名学生。
三、培养类别
1、文艺特长小组
由校内喜爱音乐、舞蹈，且在这方面有点天赋的同学组建一支文艺特长小组，由音乐教师和班级文艺委员负责，利用课余时间相互学习，一起练习。
2、体育特长小组
由校内喜欢打篮球、乒乓球的同学组建一支体育特长小组，由体育教师和体育委员负责，利用课余时间组队训练并指导参加比赛。
3、美术特长小组
校里有一部分同学美术画得特别好，手工制作也不错，由这些同学组成一个美术特长小组，由美术教师负责，利用课堂和课余时间一起练习画画、做手工，并负责班级板报的设计和更新。
4、信息技术小组
由校里喜爱电脑的学生和动手能力强的学生组成，由信息技术教师负责，指导学习电脑知识和相关制作。
四、实施步骤：
第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法
每学年度开始，教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生，作为初步的培养对象，还可根据学生发展情况进行调整，或增加或变换。依据具体情况确立培养目标和措施。
第二阶段：具体实施完善阶段
利用课外活动时间和节假日，指导学生进行训练，并积极组织学生参加各种比赛和表演活动，使学生勇于展现自己的能力，并不断提高艺术水平。
第三阶段：形成良好的育人氛围
通过以上工作，使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。
五、主要方法与措施：
1、成立领导小组，由主管教学的校长为组长，由学校团委书记，教导处主任为副组长，各教研组长和艺术课教师为成员组成。
2、组织课任教师为骨干，成立课外活动小组，针对学生爱好进行培养指导。
3、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。
4、定期进行比赛，激发学生的创作欲望。
5、教育学生取人之长、补己之短，互相学习，共同提高。
6、在学校创建各类文艺、书法、写作、美术、音乐等比赛活动，给学生创设展示才华的机会
总之，通过培养学习，使学生在原来的水平上有一个较大的提高，熟练掌握一些艺术技能，从而全面提高学生各方面的整体素质，达到实施素质教育的目的，促进课程改革的全面推进。
阳城初中 2015年9月5日
第17篇：自信心培养_方案
《自信心培养——天生我才必有用》
——班会设计方案
【教学目的】：让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。
【教学重点】：让学生掌握建立自信的方法
【教学方法】：讲授、活动与表演相结合
【会学教具】：漫画“自卑、自信、自大”，表格“我的优点”
【课前准备】：故事“谁是自信者”；让每位同学写一篇文章。
“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现，以及他们对自信的认识；让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。
【班会过程】：
引入：问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”（一般只有十来个同学举手）。请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。
一．自信的重要性（板书）
自信是成功的第一秘诀──爱默生（板书）
举例说明：
ａ．居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。
ｂ．爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。
ｃ．９８世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。ｄ．请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。
通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。
过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。
二．自信的表现（板书）
故事“谁是自信者？”
（内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。
文：小ａ，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？
ａ：（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。
文：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。
ａ：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。
文：那我也不勉强了。小ｂ，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗？
ａ：哎，谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的！
文：谢谢你的支持。小ｃ，你愿意参加表演吗？
ｃ：表演是我的强项，班上我认第二还有人敢认第一吗？表演当然是非我莫属啦！（指
着ｂ）不过他和我同台表演似乎不太相配吧。
问：“故事中的ａ、ｂ、ｃ分别是什么心理的表现？”
答：“ａ是自卑心理、ｂ是自信、ｃ是自大心理的代表。”
结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较，概括出自卑、自信、自大的特点。自卑──过低地评价自己，看不到自己的优点。（板书）
自大──过高地评价自己，看不到自己的缺点。（板书）
自信──恰当地评价自己的优缺点。（板书）
过渡：现在大家基本能判断自己是否一个自信的人，如果不是的话如何着手建立自己的信心呢？
三．建立自信的方法（板书）
同学们有一些总认为自己什么也不行?是真的不行吗?是我们不清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。
１．认识自己的优点、能力和特长（板书）
“天生我才必有用”也指出每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢？
“列优点清单”（板书）
大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。请课后大家填好表格“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。再请父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某些方面比别人优胜的话，信心也会增强。２．感受别人的欣赏（板书）
到底别人对我们的赞扬和欣赏对我们的信心有何影响呢，先通过一个活动让大家感受一下。
活动：“优点轰炸”
要求：
ａ．组成４人小组
ｂ．先找一个同学作被轰炸者，其它三个同学轮流说出他的优点、能力和特长，直到四人均被“轰炸”过为止。
ｃ．可根据表格“我的优点”的项目给每位同学指出优点，并写在“他人评价”一栏ｄ．态度要认真、真诚
堂上示范：找出一个较为自卑的同学作为“被轰炸者”站在同学们中间，先由同组成员轮流说出其优点和长处，再请班上其它同学也补充说出他（她）的优点。问该同学：“刚才他们指出你的优点和长处有哪些是你原来不知道的？”
“通过这活动你认为别人的赞赏对你的信心有何影响？”
答：“别人对我的赞赏能增强我的信心，并使我更进一步认识自己的优点和能力。”所以建立自信的第二个方法是欣然接受别人的赞赏，并进一步认识自己的能力。从这活动可总结出一个结论：
别人肯定性的评价能增强自信（板书）
别人否定性的评价会削弱自信（板书）
问：“根据这个结论我们要帮助朋友建立自信，应注意什么”
答：“尽量帮助朋友找出他身上存在的优点和长处，并真诚、大方地给予赞扬。但千万不要随便地批评、责骂和嘲讽别人”
３．多尝成功的体验（板书）
遇到挫败信心自然有所削弱，遇到成功信心自然会增加。所以使自己经常尝到成功的体验的话，自信自然会增强。多尝成功体验的窍门有：
①多做自己最拿手，容易取得成功的事。
②把目标分为若干阶段的小目标。
４．充实自我，提高自身素质（板书）
自信是不能凭空产生的，必须有知识面广，分析、解决问题能力较强这些良好素质作为基础才会有真正的自信。如果知识浅薄却自我感觉很好便是自大。
问：“作为中职学生要打好自信的基础应如何做呢？”（多请几个较为自信同学回答）归纳学生答案：作为中职学生关键是打好专业科的知识基础，通过各种技能考试，扩展课外知识面，锻炼和发展各种能力，掌握基本的技能，多参加各种活动和实训，认真参加顶岗训练，认真总而言之要使自己各方面本领都过硬才能成为一个真正自信的人。
结束语：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，定立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。请记住：“天生我才必有用！”
第18篇：优等生培养方案
优等生培养方案
凡是学习成绩优异的学生，都可以清晰地说出所学的学科内容以及相应的一些题型；甚至能够通过考察要点，举一反
三、自主编写一些考题。这样的学生每一次学习、每一次练习、每一次拔高，都会使自己当前条理清晰的知识体系变得越发完善，越来越细致；拥有条理清晰的知识体系、能够实现条理清晰地高效学习，这也是“优等生培养方案。” 对于成绩优异的学生，培养的侧重点放在试卷上，通过不断地练习试卷，拓展题型、锻炼思维的同时，在答题速度、准确率、状态等方面实现相应的稳步提升； 对于成绩居中的学生，培养的侧重点在于给予学生知识体系，梳理学生当前模棱两可的知识，从而构建适合学生当前的知识体系、并加强经典题型的练习与整理；让学员能够在掌握条理清晰的知识体系的同时，也能够相应地说出对应的经典题型，进而为举一反
三、灵活运用打下扎实的基础；对于成绩偏低的学生，如果在学校的课堂上都无法理解老师所讲述的内容，即使周末两天找专家补习，也很难将学生耗费一周时间拉下的内容补习回来；因此，对于成绩偏低的学生，要以学校的课堂学习为主，作为辅导机构的老师，为学生进行一个月的预习工作是非常必要的，通过预习，来促使学生在学校里面能够听的明白，进而打下初步的知识基础，随后进行知识体系的构建或记忆，形成适合他当前的知识导图，并通过由浅入深的经典题型，来巩固学生对知识的记忆与应用效果。
任何人都无法抗拒遗忘，如果学生在学习的过程中无法形成自己的条理清晰的知识体系，那么每一天的学习都会毫无规律地存放在大脑中，并随着时间的推移而遗忘；因此，进行个性化教育，就要结合孩子当前的学习状态，给予相应的方法指导，并利用适合孩子当前学习状态的学习方法来进行教学，让学生在每一天的进步中灵活运用学习方法，并在学习方法的指引下，实现条理清晰地高效学习。
只有为孩子打造最适合他的学习方法，才能够让孩子在求学的道路上避开很多的学习困惑，才能有助于孩子在求学的道路上获得更多的收获与成就。厌学、偏科、兴趣低下、动力不足等都是结果，而导致这些结果的最根本问题就是孩子在求学的道路上，没有最适合他的学习方法。
第19篇：统战培养方案
潜江市安监局
党外代表人士队伍建设方案
党外代表人士队伍建设是保证我局统一战线可持续发展的基础工作，建设一支素质优良、结构合理、数量充足的党外代表人士及其后备队伍，直接关系到我局党组与相关党外人士合作的水平，关系到我局统一战线工作的顺利开展，关系到我市安全生产工作进程。因此，我们要以科学发展观为统领,加强我局党外代表人士队伍建设，为实现统一战线可持续发展提供有力的组织保证。
一、解放思想，不断提高加强党外代表人士队伍建设重要性的认识
在新的历史条件下，加强党外代表人士队伍建设，具有十分重要的意义。
第一，加强党外代表人士队伍建设，对于实现我局统一战线的可持续发展具有重要作用。积极与党外人士取得联系，团结社会有识之士共同参与到潜江市安全生产事业中来，有利于巩固和壮大工作力量，实现安全生产工作的长远、健康发展。
第二，加强党外代表人士队伍建设，对于促进安全生产工作的科学决策具有重要作用。从党外人士中培养选拔干部，开阔选人视野，可以为局领导班子提供更大的选择空间，实现优化配置和组合，增强班子的整体决策能力。
第三，加强党外代表人士队伍建设，对于促进经济社会发展具有重要作用。加强党外代表人士队伍建设，能够优化局领导班子结构，为实现科学发展提供组织保障；能够发动广大具有一定实力和影响力的党外代表人士围绕我市事故隐患排查治理、重大危险源管理、事故应急管理、职业健康等重大课题深入调研、建言献策，以高质量的参政议政，为推动我市安全生产工作献计献策。
二、注重培养，努力提高党外代表人士素质
对党外干部的培养教育，是局党组干部培养教育工作的重要组成部分，是选拔我局党外干部的一项重要的基础性工作。
一要切实加强教育培训，不断提高党外干部的思想政治素质和业务能力。在教育培训的内容上，要认真组织党外干部学习“三个代表”重要思想，学习党的统一战线理论、方针和政策，学习多党合作的光荣历史和老一代民主党派成员、无党派代表人士与中国共产党真诚合作的优良传统，教育和帮助党外干部在政治上严格要求自己，解决好权力观、地位观、利益观的问题，始终与我们党同心同德，为共同的事业而努力奋斗。要加强履行岗位职责为目标的知识更新和相关能力的培训，认真组织党外干部学习安全生产行政许可、隐患排查治理、危险源管理、事故应急管理、事故调查、危险化学品、烟花爆竹等工矿行业等方面的知识，不断提高党外干部的综合素质和业务能力。在教育培训的措施上，要把党外干部的培训放在单位干部培训同等重要的位置，纳入总体规划，切实加强宏观管理，不断增强针对性和实效性。
二要切实加强实践锻炼，不断提高党外干部解决实际问题的能力。要积极选派优秀党外干部到基层、到安全生产工作任务重的地方任职或挂职锻炼，给他们交任务、压担子，使他们加深对基层安全生产工作的了解，增强处理复杂问题和突发情况的能力。对那些基本素质好、有发展潜力的党外干部，要及早进行多岗位交流，使他们在不同的工作岗位上积累经验，尽快成长起来。
三、创新方式，进一步推进党外代表人士的选拔使用
树立“使用就是培养”的观念，积极推进党外代表人士的选拔使用。
一要明确选拔标准。对于党外代表人士来说，首要的是政治标准，即党外代表人士必须具备一定的决策能力、参政议政能力、组织领导能力和合作共事能力。其次，党外代表人士还应具备一定的社会影响，较强的安全生产专业知识或技能，良好的人格形象，较强的奉献精神，强烈的社会责任感。
二要坚持遵循公开、平等、竞争、择优原则。要以适应潜江市安全生产事业的发展需要为出发点，创新党外人才的选拔方式，采取公开选拔、竞争上岗等多种形式，选拔我局党外领导人才。
三要拓宽选拔视野。要打破身份限制，重点从民主党派工作骨干、无党派人士、归国留学人员、新的社会阶层等中去选拔优秀党外人才担任局领导职务，使党外干部队伍结构不断优化，领导班子的整体功能进一步增强。
四要加强党外后备干部的培养选拔。要充分考虑党外干部的特点，通过多种形式和途径，广泛推荐党外后备干部人选。对那些在公开选拔、竞争上岗中暂时不能提拔使用、符合后备干部条件的党外优秀年轻干部，按规定程序列入相应的后备干部名单。要把党外后备干部的培养选拔工作，与支持民主党派加强自身建设有机结合起来，及时发现和培养民主党派、无党派人士中新产生的代表人物和领导骨干，把其中符合条件的纳入党外后备干部名单。要坚持备用结合，实行动态管理，努力形成合理的结构和年龄梯次，以保证党同党外人士合作共事的连续性、稳定性，防止出现“断层”。
四、做好安排，落实好党外代表人士的安排使用
我局党外代表人士队伍建立起来以后，要适时进行推荐安排使用，使党外代表人士能够充分发挥安全生产管理作用。
一要把握好前期使用关。在党外人士的安排上要到既正确看待党外代表人士的进步性，不降格以求，又充分考虑体现广泛的代表性，不求全责备，在坚持原则的基础上，灵活地把握尺度，保证各方面代表性人士脱颖而出；在推荐人选上，尽可能根据其专业知识背景和社会从业经历作对口安排，以利于党外代表人士的作用发挥和能力施展。
二要统筹兼顾，全面安排。要坚持照顾我局党外代表人士利益的原则，按照民主协商的方法，综合平衡，兼顾各方，对各方面党外代表人士做好适当安排，使他们在安全生产工作中各得其所，各尽所能，使各代表人士资源得到合理配置。
二〇一一年二月八日
第20篇：干事培养方案
社团联资产部干事培养方案
主题：培养新干事 打造新团体
培养目标：干事要在各项工作培训中提高自身素质，锻炼能力，为走入社会打下基础 使之具备以下能力：1.人际交往能力
2.团队协作能力
3.口语与书面语表达能力
4.责任心
要收到以上成效需要我们针对干事不同的特点在社团联的集体下对他们进行积极引导
培养主要分为两点
一、在团委及社团联的安排下组织他们多参与一些讲座，团组织生活，大型活动，干部能力培训等集体性的活动
二、我们三人合力制定培训计划并积极实施，我们将其分为初期，中期和末期
初期：主要针对还刚来对社团联这个集体及对资产部的工作都还不熟悉的特点
一、熟悉工作
新一届的干事可能通过笔试，面试大概了解了社联，以及资产部的工作。但是他们的认识比较浅，我们会根据为我们部门的需要来选择干事，对于招进来的干事我们会在一个月内让他们熟悉资产部的工作，以及是如何操纵的。在一个月中每一项工作将由我们三个部长带着他们做，给他们讲解应该注意的问题，之后再由他们独立完成，要注重培养他们的独立性。 初期培养目标：基本了解部门日常工作，能够较熟练的处理部门日常工作
培养方法：1.向每名干事发放部门工作手册，让他们熟悉部门工作
2.在干事值班期间，去指导他们的工作
3.每周开展干事交流会
4.对他们生活上，学习上给与强有力的支持和指导，培养凝聚力 5.利用空余时间进行集体性的活动增强感情
中期：主要针对他们对校园生活及社团联工作已比较熟悉的特点
二、和团队一起能做好工作 注重团结的培养
1、讲团结作为重点来培养。
2、多与干事进行相互交流谈心，多组织一些集体活动，增强部门干事的凝聚力，尽可能地去帮助他们克服生活和学习上的问题。让每一名干事的潜力都能得到最大的发挥
3、鼓励干事与其他部门同事之间集体完成同一项工作，鼓励干事去参加其他部门，社团的活动，加强部门之间的交流合作
建立起规范性的制度，工作中鼓励与批评结合，使分配的工作能落到实处，这样来培养他们踏实的工作态度
中期培养目标：熟练处理日常事务，能不依靠部长，独立负责一块工作
培养方法：
1、实行小组制度，由干事担任组长，定期轮换。
2、定期开展部门集体户外活动
末期：主要针对资产部即将交由他们来掌握的特点
关键是培养他们掌控大局，独立处理问题的能力 末期培养目标：能够完全的独立负责起部门中的一块工作，对整个部门的工作有个全局的把握，并能够独立的处理基本的问题。
培养方法：
1、实行代理部长制度，由干事担任代理部长，定期轮换
2、通过与其他部门开展联谊活动，增进大家的了解。
3、更多的会单独分配任务 4 多对干事进行培训。
还有很多需要完善的地方，在以后我们会结合我们的工作将这个培养方案逐渐完善使之更加合理
资产管理部：周康 李响 逍遥
