三年级地方课程教学计划
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三年级地方课程教学计划
一、学生分析:
三年级有些学生自控能力差，自己管不了自己，上课随便讲话，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对传统文化课的畏惧感，从而激发对传统文化课的喜爱。
二、教材分析：
教材从以下几个方面对学生进行传统文化教育：蒙书诵读、诗歌诵读、传统节日、书法名家、绘画名作、齐鲁名人、名胜古迹、政治人物、宫殿园林。对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。在教学中应多鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以看视频，根据具体情况开展延伸活动。
三、教学目标:
1、通过学习，学生可以了解传统文化的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统文化的博大精深。
2、引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠
定坚实的基础，逐步提高他们的人文素养。
2、全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。
3、认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。
四、教学教学重点、难点:
强化朗读、背诵传统文化的精华，不仅能锻炼和提高学生的记忆力，而且能培养学生对传统文化经典的感悟能力。本课程遵循少年儿童的认知规律，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。
五、教学措施：
1、充分利用课程资源，加强课内外结合、校内外沟通，如参观文化馆、博物馆，游览文化古迹、文化名胜等，使学生直接感受传统文化的魅力，接受传统文化的熏陶感染。
2、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的教学计划。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
六、课时安排
每周1课时，共20课时
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三年级地方课程教学计划
一、指导思想
为积极响应素质教育工作的全面开展及我省义务教育地方课程建设与管理工作的新工作，根据义务教育地方课程安全教育、环境教育、传统文化和人生规划课程实施指导及我校的实际情况，现开展三年级地方课程教学计划工作。
为进一步加强小学生安全教育，培养小学生的公共安全意识，提高小学生面临突发事件和公共安全事件的自救自护能力，保障小学生逐步扩大的家庭生活、学校生活、社会生活、网络生活等不同的生活领域，切合小学生的身心发展特点，围绕学生成长的不同阶段、不同层次中主要涉及的安全生命问题分段整合，把教育内容寓于生活主题之中。
传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的展现。中国传统文化是中华民族在实践活动中创造积累的文明成果，是中华民族悠久历史的见证，它博大精深，为世界文化的发展做出了伟大贡献。学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。习诵优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹、科技发明、艺术创造（如建筑、绘画、书法、戏曲）和民俗风情等传统文化内容，对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。
环境保护，教育为本。加强中小学环境教育，是贯彻落实我国环境保护基本国策的重要途径，是提高全民族的环境意识和科学文化素质的基础工程，也是为我国培养21世纪合格人才，实施可持续发展战略，建设现代化强国的一项重要措施。
二、学情分析
1.学生通过
一、二年级传统文化的学习，对我国博大精深的人文历史文化有了初步的了解和认识，并有了一定的朗诵基础，大多数学生对中国的传统文化表现出较浓郁的兴趣，借三年级第二学期的良机，将传统文化的精髓带入课堂中，让学生对我国传统文化有更为深入、更为系统的学习，使学生成为具有传统文化素养的优秀的中国人。2.在安全教育方面，三年级学生已经初步有了一定的安全意识，但“珍爱生命，安全第一”的思想仍需系统地深入学习。一部分学生安全意识薄弱，亟需加强。
3.三年级学生已经有了一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面，甚至有个别的学生，因家庭环境和成长环境的影响，对此认识不深，学习兴趣不浓。
三、教材分析
地方课程教科书三年级教材包括安全教育、环境教育、传统文化，内容涉及社会、自然和人类学习生活的各个方面，全面体现了对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的基本要求。具体特征如下：
（一）传统文化 1.课程性质：
传统文化课程是对少年儿童进行中华民族传统文化教育的启蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一，本课程具有典范性、趣味性、启蒙性、开放性等基本特征。 2.基本理念：
（1）感受文化传统的丰富内涵，认识传统文化博大精深的特点。 （2）逐步提升传统文化素养，培养民族精神。
（3）运用灵活多样的教学形式，发挥传统文化的教育功能。 3.教学目标：
（1）能够熟练背诵经典古诗文120首（篇或段），并初步理解其意思，能够尝试表达自己学习经典古诗文的感受和见解。
（2）初步了解歇后语、民歌、名人小故事、经典名著等传统文化。 （3）学习传统文明礼仪，规范自己的言行。
（4）在教师的指导帮助下，能够与同学合作，尝试进行文化名胜游览和当地传统文化考察等活动。
（5）通过传统文化学习，对传统文化产生浓厚兴趣，不断增强民族自信心和民族自豪感。
（二）环境教育 1.课程性质：
环境教育是学校教育的重要组成部分，属于我省必修地方课程，它在引导学生全面看待环境问题，培养他们的社会责任感和实际解决问题的能力，提高素养等方面具有不可替代的作用。 2.基本理念：
（1）引导学生认识世界是普遍联系和相互依存的 （2）引导学生珍视生物多样性 （3）引导学生理解可持续发展的内涵
（4）引导学生主动参与解决环境问题，培养学生的环境责任感 3.教学目标：
环境教育以培养环境素养为主旨。它引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系；帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于环境的情感、态度和价值观；鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策与行动，成为具有社会实践能力和责任感的公民。具体包括： （1）形成正确的环境伦理观，欣赏自然美，关爱自然，保护自然。 （2）获得环境基础知识，搜集有关环境信息，了解各种生命形态物质和能量的需要及其对生存环境的适应方式。
（3）养成实践技能，观察并分析周围环境的状况及变化，运用实验、观察、网络等方式获取环境信息等。
（三）安全教育 1.课程性质：
本课程是以小学生生活为基础，一促进学生树立和强化安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成自救自护的素养和能力为目标的一门综合性的必修地方课程，具有人文性、实用性、实践性综合性等特点。 2.基本理念：
（1）帮助小学生健康安全成长是本课程的追求。 （2）小学生逐步扩展的生活是本课程构建的基础。
（3）学校安全教育与社会实践活动有机结合是本课程遵循的基本原则。 3.教学目标：
通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步实现安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关法律法规常识，养成在日常生活和日常突发安全事件中正确应对的习惯，以保障小学生安全健康的成长。
（1）知识目标：知道生命是宝贵的，初步了解公共卫生和饮食卫生常识，知道社会安全突发事故的范围及危险、危害，了解突发自然灾害对生命安全可能造成的威胁，知道躲避自然灾害引发的危险的基本方法。
（2）能力目标：能够对各种不安全因素进行正确的辨识和判断，学会恰当避嫌。
（3）情感、态度与价值观目标：珍视生命，遵纪守法，培养积极向上的生活态度，形成健全健康的人格。
四、教学中注意的几点问题
1.地方课程的实施必须凭借有效的教学策略，同时应结合环境教育、安全教育和传统文化的过程性评价随时调整教学策略。
2.自主探究和行动研究，是地方课程教育的重要方式、学生探究真实的问题或自己所关心的问题，要调动学生学习的积极性，提高学生的学习效率。3.教学中要充分体现出地方课程的趣味性、综合性、研究性、科学性和量力性、地方性和时代性等原则。
4.充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位 5.重视情感、态度、价值观的正确导向
6.教师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学能力
五、教具准备
多媒体课件、图片、视频等。
六、教法学法 1.教法：
本课采用情境教学法、小组合作探究法、联系生活实际法、分角色活动演练等教学方法。 2.学法：
学生使用联系生活实际法、自主学习法、资料查阅归纳法、合作探究法等学习方法。
七、教学安排
《传统文化》（共27课）；
《安全教育》（共9课），《环境教育》（共18课）； 每课1--2课时。
推荐第3篇：地方课程三年级教学计划
地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况，在三年级进行安全、环境保护、探索活动等方面的教育。
一、学生现状分析：
三年级共有13个学生。他们整体素质较高，对一切都感到新鲜、好奇。他们活泼好动，但约束力较差。教师要设计一些富有趣味性的探索活动主题，以引起他们的情感共鸣。激发他们的探索欲望。
二、教学目标
1、安全教育方面
全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。
中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全
2、民族精神教育
通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
3、环境保护教育
通过对一些具体事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境需要保护。
三、教学重难点
通过对安全、环境保护、探索活动等方面地学习，能让学生意识到身边的事物与自己是息息相关的，这是很重要的。
四、教学措施：
1、教师吃透教材，精心备课。
2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。
3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。
4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的活动方法。
5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。
6、把智力活动和操作活动紧密地结合。
五、教学内容安排
安全教育：
交通安全、饮食安全、用电安全等
环境保护教育：
污染系列、怎样保护环境等
探索活动：
环境与生活、我们的家乡等
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文章件 www.daodoc.com xiexiebang.com地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分，三年级地方课程教学计划。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况，在三年级进行安全、环境保护、探索活动等方面的教育。
一、学生现状分析：三年级共有13个学生。他们整体素质较高，对一切都感到新鲜、好奇。他们活泼好动，但约束力较差。教师要设计一些富有趣味性的探索活动主题，以引起他们的情感共鸣。激发他们的探索欲望。
二、教学目标
1、安全教育方面 全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。 中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全
2、民族精神教育 通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法，教学工作计划《三年级地方课程教学计划》。 在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
3、环境保护教育 通过对一些具体事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境需要保护。
三、教学重难点 通过对安全、环境保护、探索活动等方面地学习，能让学生意识到身边的事物与自己是息息相关的，这是很重要的。
四、教学措施：
1、教师吃透教材，精心备课。
2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。
3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。
4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的活动方法。
5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。
6、把智力活动和操作活动紧密地结合。
五、教学内容安排安全教育：交通安全、饮食安全、用电安全等环境保护教育：污染系列、怎样保护环境等探索活动：环境与生活、我们的家乡等文章件 www.daodoc.com xiexiebang.com
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三年级地方课程教学计划
一、指导思想
《成长教育》就是为了使同学们都能健康地成长而编写的。通过《成长教育》，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
二、学生情况分析
三年级共有学生人，这些学生均来自于农村，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。
三、教材分析
本册地方课程是宁夏回族自治区，教育厅中小学教材审查委员会定的书，内容分为四个单元。第一单元是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯；第二单元是心理健康；第三单元是安全自救；第四单元是生命历程。每课中又设计了四个基本栏目：七彩虹、辨辨说说、指南针和成长脚步。使学生在通过感受和体验，实现心理和行为的转变和改善。
四、教学目标
1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯；
2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；
3、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害；
4、帮助学生了解生命的由来，从而珍爱生命。
五、教学措施
1、在教学中，应是根据三年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。
2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。
4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。
六、教学进度安排
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三年级上册地方课程教学计划
（人杰地灵诵江西）
执教教师：黎雪燕
一、学生情况分析：
本班共有学生35人，其中男生17人，女生18人，大多数学生热爱祖国，热爱家乡，关心集体，学习认真，课外知识丰富，对活动课特别感兴趣。
二、教材分析
本学期教材共计12课，教材安排了了解家乡的有关知识，特别介绍了学生自我保护的有关知识。教材遵循学生的身心发展规律，尊重其青少年时期的生活体验，拓展认知领域和探索领域，为他们提供自主探索、想象和表达的空间：增进学生对各自生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，培养良好的思想品德、人文精神和艺术素养，激发终身学习的愿望和主动探究的意识，发展创新精神和实践能力，培养交流与合作能力，塑造健康的体魄和健全的人格。增进了学生对家乡的认识和为家乡、为国家全面建设小康社会贡献力量的责任感和使命感。
三、本学期的教学目标：
1.通过本学期的地对方课教学，使学生更加了解家乡的有关知识。特别是对家乡的风土人情的掌握，会让同学们感到我们的家乡美丽富饶 ，增强学生对家乡的热爱之情。
2．增进对生活背景下的自然、社会和文化的认识和理解，增进对家乡的认识和为家乡、为国家全面建设小康社会贡献力量的责任感和使命感。拓展知识领域，提高综合素质，发展批判性思维能力、创新精神和实践能力。
3．关注自我生活方式，发展社会生活能力，形成健康的生活态度和生活方式，养成良好的心理品质。帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
4.乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。学会礼貌用语，学做一个文明观众。
5.懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。
6.树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。
四、各课的教学重点与难点 第1课 养成学习好习惯 教学重点:好习惯六要点。 教学难点:长期坚持做到六到。 第2课 寻找身边的真善美 教学重点:理解真善美的涵义。 教学难点:制作手抄报。 第3课 认识五大书体
教学重点:知道五大书体，学习毛笔执笔方法。
教学难点:通过学习认识五大书体，激发学生对书法的兴趣。 第4课 雨天防雷击
教学重点:了解雷电天气的危害。
教学难点:教育学生在雷电天气要做好安全措施。 第5课 预防中暑
教学重点: 学习预防中暑的小知识。 难点：中暑后懂得正确处理。 第6课 燃放烟花爆竹害处多 教学重点:了解烟花的相关知识。
教学难点: 认识到烟花爆竹给我们生活带来的利与弊。 第7课 触电的预防与急救
教学重点:了解触电的预防知识。 教学难点:知道触电后的正确急救。 第8课 安全上学、放学
教学重点:了解交通安全常识。
教学难点:教育学生文明出行，安全乘车。 第9课 给小树做名片
教学重点:认识学校的植被名称并制作名片。 教学难点:懂得保护环境，爱护植物的道理。 第10课 动手制作贺卡
教学重点:会动手制作贺卡。
教学难点:通过制作贺卡表达情感。 第11课 龙舟竞渡
教学重点:了解龙舟竞渡这种传统体育项目。
教学难点:描述你印象最深刻的龙舟竞渡的场面。 第12课 江西的美味佳肴
教学重点:知道江西美味佳肴的特点。
教学难点:在家长的帮助下，动手做一盘江西的美味佳肴。
五、教学方法和具体措施：
1.用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力，帮助学生理解。
2.以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和个性的张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。
3.拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
4.树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。
六、教学进度安排
课题 课时 第1课 养成学习好习惯 1课时 第2课 寻找身边的真善美 1课时 第3课 认识五大书体 1课时 第4课 雨天防雷击 1课时 第5课 预防中暑 1课时 第6课 燃放烟花爆竹害处多 1课时 第7课 触电的预防与急救 1课时 第8课 安全上学、放学 1课时 第9课 给小树做名片 1课时 第10课 动手制作贺卡 1课时 第11课 龙舟的竞渡 1课时
第12课 江西的美味佳肴 1课时
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三年级上册地方课程教学计划
地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况，在三年级进行安全、环境保护、探索活动等方面的教育。
一、学生现状分析：
三年级共有86个学生。他们整体素质较高，对一切都感到新鲜、好奇。他们活泼好动，但约束力较差。教师要设计一些富有趣味性的探索活动主题，以引起他们的情感共鸣。激发他们的探索欲望。
二、教学目标
1、安全教育方面
全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。
中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全。
2、民族精神教育
通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
3、环境保护教育
通过对一些具体事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境需要保护。
三、教学重难点
通过对安全、环境保护、探索活动等方面地学习，能让学生意识到身边的事物与自己是息息相关的，这是很重要的。
四、教学措施：
1、教师吃透教材，精心备课。
2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。
3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。
4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的活动方法。
5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。
6、把智力活动和操作活动紧密地结合。
五、教学内容安排
安全教育：交通安全、饮食安全、用电安全等 环境保护教育：污染系列、怎样保护环境等 探索活动：环境与生活、我们的家乡等
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2014-----2015年三年级第一学期地方课程 教学计划
东牛小学
孙晓丽
一、学情分析：
本班共有学生45人，其中男生21人，女生24人，学习风气浓。本班孩子比较活跃，思维敏捷，有时存在不受课堂约束的情况，显得“自由”，所以这期还要加大课堂常规管理的力度，进一步提高课堂效率。
二、教材分析：
本年级地方课程主要包括传统文化、安全教育、环境教育、中华大家庭三部分内容，教学时按进度兼周进行。 教材具体分析如下：
（一）、传统文化：
本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”和“艺术乐园”四个单元。“经典驿站”：学习、谅解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。““名人长廊”了解我省历代名人的治国韬略及生平事迹。“名胜佳境”主要了解我省的名胜古迹。 “艺术乐园”：步入
民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。
（二）、安全教育：
本套教材以安全知识为主，让学生学习了解生活中有关安全的常识。为深入开展“保护生命”等安全宣传教育工程，呵护儿童的平安成长，提高小学生的安全意识、交通文明观念，培养学生从小养成自觉遵守安全的良好行为习惯。通过多种形式的安全教育活动，学习各种安全知识，掌握一些交通安全常识，进一步提高小学生安全法制意识和自我防护能力，切实提高学生交通安全和自我保护意识，最大限度地预防和减少涉及学生的交通事故的发生，保障和促进青少年健康成长。
通过学习这门课程，让学生懂得珍爱生命，珍视安全，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，健康快乐的成长。
（三）、环境教育：
环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。江泽民总书记一再明确指出：“环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家和民族文化程度的重要标志。”环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的
基本手段。为提高我校学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建“常熟市绿色学校”的基础上，进一步加强环保教育
（四）中华大家庭
本册教材《中华大家庭》按照《刚要》关于民族知识启蒙教育 内容标准编写，适用于小学阶段
三、四年级学生。
教材由三部分组成即前言、目录、和课目。课程内容包括两模块，模块一（第1课）主要从整体上介绍56个民族的情况，让生了解我国是由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家；模二（第2~12课）具体介绍我国56个民族的基本知识，让学生知中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，初步了解56各民族基本特征，形成民族团结的基本意识。其中，第2~11课每课介绍
个民族，第12课介绍6个民族，共56个民族。
三、教学中应注意的问题：
1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。4.要关注学生的情感体验。
5.注重评价的过程性和激励性。
四、教学措施：
1、充分利用多媒体、课件等网络资源。
2、让学生查阅各种资料。
3、联系生活实际。
五、教法学法：
自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法、查阅资料法
六、教学时间安排：
1．第
一、二周：上学路上保安全 2．第
三、四周：安全标志要记牢 3．第
五、六周：卫生安全我做主 4．第
七、八周：防止校园中的人为伤害 5．第
九、十周：避免校外游戏中的意外事故 6．第十
一、十二周：安安全全去游玩 7．第十
三、十四周：我们的救助电话 8．第十
五、十六周：小心火灾
9．第十
七、十八周：大自然发脾气时怎么办？
三年级地方教材教学计划（上册）
孙
庄
小
学
2011年9月
推荐第9篇：三年级下册地方课程教学计划
三年级下册地方课程教学计划
一、指导思想
作为中国发展市场经济的前沿阵地，通过乡土教材《话说泸州》的实践和探索，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
二、学生情况分析
这学期我担任三年级（2）班的地方课程教学，通过《话说家乡的特产》的学习，学生了解美丽富饶的地方，，感受家乡的建设和发展，增强了学生热爱家乡的感情。
三、教学目标：
1、认识家乡的特点、认识家乡是一个物产丰富的地方。
2、了解泸州人的血缘、地缘和人缘等关系，以及人们对寿命、儿女、财富和地位等态度，调查泸州人的就业观念，职业特点，社会与个人的关系，为今后就业和发展奠定基础。
3、了解泸州社会阶层的分化与重组，基础设施的根本改善，泸州城市的现状与前景，城市的集聚功能和文明辐射程度的提高，构想泸州的未来，做文明的现代化泸州人。
4、了解泸州的风俗民情、文物古迹、解泸州的地方语文和民间艺术。
四、教学措施：
1、创设学生主动参与学习活动的时空。在教学中，教师应尽量根据三年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。
2、突出学生在学习活动中的主体性。重视学生的学习与生活和社会实践联系，强调从活动中学习，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、强调学习活动形式的多样化。地方课程可与国家课程结合使用，相互渗透；也可单独开设。主要运用观察、信息收集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
推荐第10篇：三年级下册地方课程教学计划（材料）
三年级地方课程教学计划
白旄完小 刘杰
地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况，在三年级进行安全、环境、传统文化等方面的教育。
一、教学目标
1、安全教育方面
全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全。
2、传统文化教育
通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏„„等一系列活动中，感悟传统文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
3、环境保护教育
通过对一些具体事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境需要保护。
三、教学重难点
通过对安全、环境保护、传统文化等方面地学习，能让学生意识到身边的事物与自己是息息相关的，这是很重要的。
四、教学措施：
1、教师吃透教材，精心备课。
2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。
3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。
4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的活动方法。
5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。
6、把智力活动和操作活动紧密地结合。
五、教学内容安排 安全教育：
交通安全、饮食安全、用电安全等 环境保护教育：
污染系列、怎样保护环境等 传统文化：
明胜佳迹、艺术乐园等。
第11篇：三年级上学期地方课程教学计划
三年级上学期地方课程教学计划
瓦窑镇老营小学杨光萍
一、指导思想
以地方发展为活动素材，继续以课程改革为核心工作，围绕学校教科室教科研工作思路，开拓创新，扎实活动。形成民主、开放、高效的教科研机制，深化学校地方课程的内在品质；增强服务意识，坚持为经济发展服务，为深化课改服务，为基层学生服务，为师生共同发展服务；全面落实省市教育行政部门关于推进地方与学校课程开发与实施意见，促进学校和教师进一步形成课程意识，大力开发和利用好地方与学校的课程资源；以校本教科研为基础，以教师专业成长为根本，着力研究课程实施的有效性，课程开发的多样化，学校地方课程的个性化和多元化；着眼学生的发展与需求，优化课程结构，规范课程开发，充分发挥学校地方课程独特的育人功能。
二、学生分析
三年级的学生对一切都感到新鲜、好奇。他们好动，但约束力较差。所以教师要设计一些富有趣味性的探索活动主题，以引起他们的情感共鸣，他们的探索欲望。
三、教学目标
1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交
往中体验友情。
3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。
4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。
5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。
7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。
四、教学重、难点：
通过环境保护、探索等方面地学习，能让学生意识到身边的事物与自己是息息相关。
五、教学措施
1、教师吃透教材，精心备课。
2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。
3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。
4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的活动方法。
5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。
6、把智力活动和操作活动紧密地结合。
2013年9月
三年级上学期地方课程教学计划
瓦窑镇老营小学
杨光萍
2013年9月
第12篇：小学三年级下册地方课程教学计划
2009-2010学年度第二学期
地方课程教学计划
一、教材简析：
我国人口众多，地域辽阔，为解决各地经济文化发展不平衡的矛盾,新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。，通过乡土教材《话说滨州》的实践和探索，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
二、教学目标：
1、知道滨州主要的江、河、湖、海的名称，了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况，感受家乡的水美。
2、初步了解滨州城市公园的概况。
3、在体验学习活动中，熟识滨州的特色水果，了解家乡特色水果的知识，以及相关的人文知识。通过开展讨论和社会调查，进一步了解家乡水果的种植、营养和药用价值以从物产丰富中。
三、教学措施：
1、关注学生的心理需求，激发学生的学习兴趣和热情
乡土课要设计多种多样的课堂导入，如：地名导入、人物导入、导入等方式，都能激发学生的兴趣和学习欲望。从学生实际出发，课堂练习与现实生活相结合，在课内完成，不占课外时间。学生反映：地方课程真实而又亲切，总是以家乡的东西，深深地吸引着我们。
2、锻炼学生的批判性思维和创新思维
乡土教材的内容大多是学生较为熟悉的学习素材，乡土内容既有精髓又有糟粕，地方情况又在不断发展之中，于是当教师的要有很高的辨析力，保持高度的机动性。学生对教材的认识又可能不比教师差，因此担任该科目的教师要利用这一特点，把争议性和动向性问题，交给学生思考和讨论，而不是直接灌输答案，有利于学生在讨论或调查澄清的过程中，开动脑子，处处反思，形成正确的价值观。
3、注重培养学生的社会实际能力和团队精神
要转变教师即是知识权威的错误观念，让乡土课程的教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，等。因为要将乡土课程教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社区、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社区资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。
5、不断加入更多的新鲜内容在相对稳定的基础上，要不断将“变化”的材料充实到教材中。除了传统内容，还要补充特别是改革开放以来，本地政治、经济、文化诸方面的成就等更多新鲜内容，使乡土教材内容常教常新，不会成为过时的教材。
2010.3
第13篇：地方课程教学计划
一、指导思想。
童年是人一生中最美好的时光，“长大”是孩子们共同的心愿。在成长的过程中，孩子们将会经历许许多多的事情，面临各种各样的挑战，担负大大小小的责任，品尝酸酸甜甜的滋味，需要给予特别的滋养与呵护。《成长教育》就是为了使孩子们都能健康地成长而编写的。通过《成长教育》，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
二、学生情况分析。
一年级共有学生66人，这些学生均来自于农村，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。
三、教学内容分析。
本学期针对学生和学校的具体情况，我选择了以下几个教学内容。
1、是面对灾难，帮助学生掌握应对灾难的自护、自救技能，了解防疫知识。
2、是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯；
3、是心理健康，帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；
4、是安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害；
5、是珍爱生命，帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。
四、教学目标。
1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯；
2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；
3、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害；
4、帮助学生了解生命的由来，从而珍爱生命。
五、教学措施。
1、在教学中，应是根据一年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。
2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。
4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。
第14篇：地方课程教学计划
永利小学2010—2011学年第二学期
地方课程教学计划
一、指导思想：
地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况，在全校进行安全、环境保护、传统文化等方面的教育。
二、教材分析：
传统文化：我们要做什么样的人？我们生在中国，长在中国，当然要做一个堂堂正正的中国人。《传统文化》这本书为我们提供了一个良好的平台，教材向我们展示了传统文化的魅力；古人的高风亮节；具有浓郁文化气息的山山水水；历经几千年的民族艺术。教材会让你看到一个丰富多彩的人生世界。
安全教育：这本书详细介绍了社会安全、校园安全、公共卫生安全、网络与信息安全、意外伤害、自然灾害等方面的预防和应对措施。以后，当我们遇到危险时，就不会手忙脚乱、束手无策了。通过“真实再现”、“行动在线”、“拓展延伸”、“警示台”、“天天提醒”、“知识链接”等丰富多彩的学习活动形式，提高自己的安全意识，掌握必要的安全知识和生存技能，真正感悟安全的意义和价值。
环境教育：这本书从学生的实践生活出发，从周边的环境问题入手，使学生对环境有个初步了解，通过多种形式的环境保护和生态宣传教育活动，培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念；引导学生积极参加社会环保实践，提高学生的绿色环保意识。
三、学情分析：
因我校是山区学校，学生在安全、环境方面的认识较少，对于传统文化方面的认知就更少了。因此非常有必要开展这些专业课程。
四、教学目标：
1、新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的发展，是学校德育的重要内容，是素质教育的需要，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识。
2、中央领导对学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全
3、通过感知传统文化感悟民族精神。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏„„等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
五、教学重难点
通过对安全、环境保护、探索活动等方面地学习，能让学生意识到身边的事物与自己是息息相关的，这是很重要的。
六、教学措施：
1、教师吃透教材，精心备课。
2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。
3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。
4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的活动方法。
5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。
6、把智力活动和操作活动紧密地结合。
7、创设学生主动参与学习活动的时空。在教学中，教师应尽量根据小学孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。
8、突出学生在学习活动中的主体性。重视学生的学习与生活和社会实践联系，强调从活动中学习，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
9、强调学习活动形式的多样化。地方课程可与国家课程结合使用，相互渗透；也可单独开设。主要运用观察、信息收集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
总之，通过地方课程的学习，让学生了解相关的安全、环境、传统文化的知识，并能学以致用。
地方课程——环境教育
自然美景看不够
教学目标：
1、了解家乡灵武。
2、知道为了保护水资源，提高水质，必须做到的几方面。
3、了解灵武的历史。
教学重点：了解家乡都有哪些美丽的自然风光。 教学过程：
一、介绍现有的水资源，引起学生的重视。
我国有960万平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增长，建设占用，自然和人为破坏，我国人均耕地面积最近几十年减少了一半，目前水资源也很危险。面对这越来越紧张的水资源，我们应该怎么办呢？几年前，济南的泉水有很多的源头已经断水了。
二、讨论：你还去过灵武的哪些自然景点
1、学生讨论：师板书：长流水
、高庙
、
枣博园 、西湖。
2、思考：这都是我们家乡灵武的美景，你想用什么方式来保持它的洁净、美丽、永远年轻呢？ 生讨论：
（1）可以组成一支护卫小分队，利用周末的时间，去收拾一些垃圾。 （2）多植树，种草，种花，使他们成为人人向往的地方。
四、联系实际
1、面对如此美丽的自然美景，我们应该如何把家乡建设的更美丽呢？
2、学生各自讨论，也可以找你的好朋友一起讨论。
3、说说每个人不同的想法、打算。
五、小结。
让我们行动起来，和破坏环境的行为作斗争，共建一个更美好的家园。
六、实践活动。
1、开展一次家乡美景图片展的活动。把自己的美好的遐想，利用自己手中的画笔，把它描绘出来。
2、组织学生开展你丢我捡活动，劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品。
3、以“家乡的变化”为题目，写一次写作。
地方课程——环境教育
丰富的资源
一、教学目标：
1、让学生知道地球上都有哪些自然资源。
2、懂得自然资源是有限的，直接影响着人类的生存与发展
3、做保护资源的小宣传员。
二、教学重点：
懂得自然资源是有限的，直接影响着人类的生存与发展
三、课时安排：一课时 教学过程：
（一） 导入新课：
同学们你们知道生活中都需要哪些资源吗？
（二） 学习新课：
1、你发现同学浪费水，浪费电你会怎么做呢？
校园节能督察队的作用可真大啊。每天发现浪费水，浪费电的现象都及时制止。同学们也懂得了节约的重要性。
2、
3、
4、学生自己读课文
思考：我们身边都有哪些资源？并说说对这些资源的了解。 小组讨论交流 师生共同总结：
三、课堂小结
我们灵武的自然资源这么丰富，我们要好好保护，做好保护资源的小宣传员。
地方课程——环境教育
我的家乡
一、教学目标：
1、
2、
3、让学生感受家乡的美丽 懂得保护家乡环境的重要性。 培养学生热爱家乡的情感。
二、教学重点：
懂得保护家乡环境的重要性
三、课时安排：一课时
四、教学过程：
（一） 导入新课：
我们的家乡很美，今天让我们共同来感受家乡的美丽。
1、分小组讨论我们的家乡美在哪些地方？
学生交流：丰收的田野美，一幢幢的高楼大厦雄伟壮观，小桥流水美，丰收的果园美，宽阔的马路，川流不息的车辆更美。
2、
3、说说环境保护的作用 美文欣赏： 学生自读， 抽生在班上读。
三、课堂小结：
我们的家乡这么美，我们能不爱我们的家乡吗？能不保护我们的家乡吗？
地方课程——环境教育
小草的微笑
一、教学目标：
1、让学生懂得小草是人类的朋友。
2、了解小草的作用。
3、学习小草不屈服的精神。
4、做个爱护小草的使者。
二、教学重点：
1、让学生懂得小草是人类的朋友。
2、了解小草的作用。
三、课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课：同学们都喜欢小草吗？今天我们来学习一篇关于小草的文章。
1、指名学生说说在哪些地方能看见小草。
2、学生交流。
3、小组交流有关小草的作用。
4、师生共同总结：
小草能使空气清新。
小草能放沙尘暴。
小草还能防止水土流失。
小草还能美化环境。
是的小草的作用可真大啊。
5、学生在小组交流你生活周围草坪的情况。
6、我们知道了小草的作用这么大，小草是我们的朋友，我们应该怎样对待小草呢？小组讨论。
7、师生总结：要做个保护小草的小使者。
三、课堂小结：
为了让小草永远微笑，让我们共同保护小草吧。
第15篇：地方课程教学计划
一、学情分析：
学生经过一年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、教材分析：
本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
本册教材包括十个单元，分两学期完成。第一学期完成前5歌单元。其中第
一、
二、七单元是诵读经典，第
四、五单元是书法名家和绘画欣赏，第二单元是传统节日，第
六、九单元是齐鲁名人河政治人物，第
八、十单元是名胜古迹和宫殿园林。
三、教学目标
1、通过学习，学生可以了解传统文化的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统文化的博大精深。
2、引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人文素养。全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。
3、认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。
四，教学教学重点、难点
强化朗读、背诵传统文化的精华，不仅能锻炼和提高学生的记忆力，而且能培养学生对传统文化经典的感悟能力。本课程遵循少年儿童的认知规律，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。
四、教学中应注意的问题：
1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验。
2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。 4.要关注学生的情感体验。 5.注重评价的过程性和激励性。
五、教具准备： 多媒体，课件等
六、教法学法：
自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法
七、教学时间安排： 每课约2课时。
第16篇：地方课程教学计划
地方课程教学计划
2013——2014 地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康、增强学生德修养为主要目的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济时代的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、传统文化、科学发展观、环境保护的知识等方面的教育，开设课程《卫生与健康》（三四年级）和《长在宜昌》（五六年级）。
一、教学目标
1、安全教育方面
素质教育的重要内容之一是“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全。
2、国防教育方面
通过国防教育学习，让学生了解我国有关国防方面的法律法规，认识到我们伟大的祖国是每一位中华儿女的母亲。母亲的安危，同每一个公民的利益息息相关。每个公民都应该热爱祖国，热爱母亲，为保卫祖国主权和领土的完整做出贡献。
3、传统文化教育
通过对祖国博大精深的传统文化知识的教学，提高学生文化素养和思想品格，激发学习传统的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。
4、环境教育
了解我们生活的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。
5、科学发展观教育
通过学习使学生了解新中国成立以来，特别是改革开放那个以来我国取得的举世瞩目的成就，感知以人为本、全面协调可持续发展观念和统筹兼顾的科学思想方法，树立科学的发展观，快乐成长，全面发展。
二、教学措施
1、各年级各种地方课程采取穿插交替的形式进行教学，教学中要有选择、有摈弃，选择适合我校实际的教学内容，保证开足地方课程课时数。
2、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用学生喜爱的卡通画插图、图解、连环画等材料，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。
3、对传统文化教育中的诗文进行诵读、记背，再慢慢品尝、感悟。对其中感兴趣的话题展开研究，同时搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根，做一个真正的堂堂正正的中国人。
4、加强地方、校本课程实施建立满足学生要求的各种地方、校本课程。
5、为保证地方课程的正常开展，并不断完善、充实和提高，建立管理、检查、评估、安全操作、学业考核。
樊秀河
第17篇：小学地方课程教学计划
地方课程计划
磁窑实验小学——刘长英
一、开设目的：
地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。 地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。
二、教学目标：
1.全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。
2.通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。
3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。
4、了解并掌握一定的安全自救自护知识。
三、教学内容
教学内容包括《传统文化》和《安全教育》，分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进行教学，如和谐校园、和睦相处，诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。
四、教学重点
苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。
五、教学措施：
1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使
学生在做做学学中达到教学目的。
2、对国学启蒙中的诗文进行 诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。对其中感兴趣的话题，展开研究。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。
3、结合本地实际，对学生进行交通安全、饮食安全、用电安全，防溺水、防雷防震等安全知识教育。
三、教学内容安排
周次教学内容
第一周《有话好好说》第二周《诗经》
第三周《安全乘车》第四周《韩非子》
第五周《远离危险地带》第六周《淮南子》
第七周《劳动中注意安全》第八周《战国策》
第九周《远离火灾保平安》第十周《姜尚》
第十一周《遭到敲诈绑架怎么办》第十二周《管仲》
第十三周《不要离家出走》 第十四周《孙武》
第十五周《不要轻信陌生人》第十六周《司马迁》
第18篇：五年级地方课程教学计划
五年级地方课程教学计划
地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。 地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。
一、教学目标
1．通过民间艺术与民间工艺，全面提升学生的艺术修养，初步了解民间文化的内涵，激起学生热爱家乡的感情。
2．通过创业之路，让学生了解现代化轻工业。
二、教学内容
教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每两周围绕一个专题来进行教学，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。
三、学生分析
我班学生大多来自农村，他们热爱劳动，活泼好动。学生多数家长的文化程度普遍不高，教育方法不当，对素质教育认识不够，对技能科非常不重视。纵观全班，学生的地方课程方面的知识掌握和能力的差别也很大。
四、教学措施
1．教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。
2．对其中感兴趣的话题，展开研究。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化 有进一步的了解。
三、教学内容安排
周次教学内容
第1-2周发绣绝技
第3-4周风土人情
第5-6周乡音乡韵
第7-8周衣食住行
第9-10周黄海明珠
第11-12周四季分明
第13-14周水绿盐城
第15周农业大市
第16周工业兴市
第17周水乡名品
第18周旅游观光
第19周滩涂之光
五年级地方课程教学计划
地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。 地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。
一、教学目标
1.全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。2.通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。
3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。
二、教学内容
教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。
三、教学重点苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。
二、教学措施：
1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。
2、对国学启蒙中的诗文进行 诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。对其中感兴趣的话题，展开研究。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。
三、教学内容安排
周次教学内容第一周硕鼠第二周黄鸟第三周买椟还珠第四周曾子杀猪第五周秦西巴从鹿第六周后羿射日第七周千金求马第八周赵威后问齐使第九周姜尚第十周管仲
第十一周孙武第十二周司马迁第十三周泉城济南第十三周千佛山第十四周趵突泉第十五周大明湖第十六周海上名山第十七周龙潭瀑第十八周第十九周
对联成语
五年级地方课程教学计划
一、教材分析：
《生命的关怀》从学生生病入手，引出话题。围绕话题不步深入。《健康教育》介绍人的身体各方面的知识。《国学启蒙》则展示了历史上各朝代名家名篇。《民族团结教育》讲了中华民族的光辉历程，激发学生的民族热情。
二、教学内容：
小学五年级地方课程包括：《健康教育》、《国学启蒙》、《生命的关怀》、《民族团结教育》。
三、教学目标：
（1）让学生了解一定的心理健康知识，知道什么是心理健康。
（2）通过积极参加各种有趣活动，让学生借助自己领会心理健康的真谛。
（3）通过为学生搭建的心理健康教育平台，让学生在这学习的过程中收获幸福、喜悦和激情，人人都有健康的心理状态。
（4）通过诵读和研习代表民族文化精萃的诗词、散文、政论等，了解和研究中华民族历史上的杰出人物和重大历史事件等，汲取中华民族深厚的文化底蕴，培养学生热爱祖国和家乡的情感，增强学生传承优秀传统文化、建设祖国伟业的责任感，弘扬和培育民族精神。在该领域的课程设置中，要特别重视齐鲁文化的内容。 (5)了解有关疾病方面的知识，明白生病后应该怎样做。
（6）学习有计划地安排生活，培养收集信息能力，通过观察、采访，学会学习。
四、具体措施：
(1)、讲授法，即通过课堂教学、辅导答疑和学科渗透等形式，以小学生喜闻乐见、便于接受的方式宣传普及心理健康知识；
(2)、认识指导法，旨在提高小学生对心理健康的认识程度和水平，如指导阅读、举办故事会、参观访问、课堂讨论、自我表述和自我评价等；
(3)、活动体验法，即通过亲身参与，加深体验，以丰富和发展小学生良好的情绪和情感，如做游戏、示范表演、实地观察、写作文、谈感想、绘画、演讲等；
(4)、行为改变法，即在引导小学生在认识上分清良好行为和不良行为基础上，鼓励良好行为，改变不良行为，有目的、有计划地进行行为训练、行为塑造、榜样示范和游戏性的奖励和惩罚，以达到良好行为养成和强化之目的；
(5)、自我调控法，即通过引导小学生自我教育来提高小学生的自我调控能力，以利于增进心理健康，适当组织展览，谈收获、体会、感受等。
4、教学进度安排：周次 内容 备 注第一周健康教育第二周 生命的关怀
第三周 健康教育第四周 生命的关怀第五周 健康教育第六周 生命的关怀第七周健康教育 第八周 生命的关怀第九周健康教育第十周生命的关怀第十一周健康教育第十二周国学启蒙第十三周民族团结教育 第十四周 国学启蒙第十五周民族团结教育 第十六周国学启蒙第十七周 民族团结教育第十八周国学启蒙第十九周 民族团结教育 第二十周国学启蒙
第19篇：一年级地方课程教学计划
一年级上册《地方课程》教学计划
一、学生现状分析：
一年级的学生从整体看，对一切都感到新鲜、好奇，他们的兴趣广泛。但只对自己感兴趣的问题保持较为持久的热情。他们活泼好动，又常常约束不了自己，教师要抓住小学生兴趣多，好奇心强的心理，设计一些富有趣味性的探索活动主题，以引起他们的情感共鸣。激发他们的探索欲望。通过实验操作、角色扮演、现场观察、问题讨论等多种形式的探索活动，获得新知识。圆满完成任务。
二、本册教材的知识系统结构：
活动课程是九年义务教育课程体系的重要组成部分，它同学科课 程相辅相成，是全面贯彻教育方针，向学生进行素质教育的途径。
三、本册教材总的教学目的和教学重、难点：
通过学习，培养学生的观察力、实践能力、动手能力和判断能力，提高审美能力，为今后的探索活动打下坚实的基础。
四、教学重、难点：
培养学生的观察能力，学习探究问题的方法和途径是本册的重点。
五、教学措施：
1、一年级新生新生的思维以具体形象思维为主，教学以趣味性和接 受性为主。
2、教学形式多样化，调动学生参与活动的兴趣。
3、培养和提高学生的实践能力。
4、培养学生遇到问题善于动脑、勤于思考、乐于动手的好习惯。
第20篇：二年级地方课程教学计划
二年级地方课程教学计划
一、教学目标：
以全面基础教育会议，和《课程基础教育课程改革钢要》为指针，以课程改革为中心，以教育质的稳定和提高为主线，以课堂教学的不断创新为动力，高举新得和改革与教学质量旗帜，立足本校本班学生实际情况，以养成教育为主，加强学生日常学习，生活中的卫生，安全等教育。
二、主要内容：（以礼仪教育为主要的内容）
1、遵守纪律礼仪
2、回答问题的礼仪
3、会使用设施用品
4、少先队员的礼仪
5、站姿
6、坐姿
7、走姿
8、讲究卫生
9、保护环境
10、爱护公物
11、放学路上讲礼议
12、文明用语讲礼议
13、远离伤害
14、我们都是小公民
15、我们的生活离不开法律
16、交通法观要遵守
三、方法措施
1、加强理论学习，以讲座的形式让学生掌握基本知识。
2、组织活动小组，小组长加强本组同学日常的行为，组织学生比一比。
3、积极配合学校召开学生家长会，对学生的学习和日常行为予以通报。
4、搞好学生期末的评价工作，做到全面评定。
