道德与法治七年级下册教学计划
推荐第1篇：七年级道德与法治下册教学计划
七年级道德与法治下册教学计划
教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的学习情趣，乐于并善于终身学习的过程，让学生懂得兴趣是学习最好的老师。下面是小编整理的七年级道德与法治下册教学计划范文，欢迎阅读! 七年级道德与法治下册教学计划范文一
一、指导思想：
按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。
二、学情分析：
本学期我任教七(1)至七(6)班的道德与法治教学。个人认为整体素质还是比较高，从初步摸底的情况看，学生学习道德与法治课的积极性还算比较高，但由于第一次接触闭卷考试，分值由原来的一百分降至五十分，能力可能会显得有较大差距，对考试的适应性也可能会比较差。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
但七年级学生生理,心理不够成熟,社会经验不足,法律意识薄弱，大部分学生家长包办过多过细,自我防范意识和能力较弱。今年教材的改版正好能够弥补学生这方面的不足。但从学习方面来讲，七年级学生记忆能力比较强，但不注重方法的掌握，缺乏答题的技巧与方法。
三、教材分析
教材大致从整体上涉及到了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走近法治天地等四方面的内容，但是基本上都是从学生生活实际出发的一种感性接触。随着学生生活的扩展，这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。
青春时光方面：涉及三课内容。青春的邀约(悄悄变化的我、成长的不仅仅是身体)、青春的心弦(男生女生、青春的萌动)、青春的证明(青春飞扬、青春有格)
做情绪情感的主人方面： 涉及两课内容。揭开情绪的面纱(青春的情绪、情绪的管理)、品出情感的韵味(我们的情感世界、在品味情感中成长)、
在集体中成长方面：涉及三课内容。“我”和“我们”(集体生活邀请我、集体生活成就我)、共奏和谐乐章(单音与和声、节奏与旋律)、美好集体有我在(憧憬美好集体、我与集体共成长)
走近法治天地方面：涉及两课内容。法律在我们身边(生活需要法律、法律保障生活)、法律伴我们成长(法律为我们护航、我们与法律同行)
四、教学措施
(一)、做好教学常规工作
1、钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。
2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。
3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。
4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。
5、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。
6、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。
7、加强闭卷降分考试能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生尽快适应考试的要求。七年级道德与法治下册教学计划范文二
一、指导思想
贯彻落实中共十八大、十八届四中全会精神，忠诚实践新课程，关注学生，关注道德与法治，提高学生的生活技能和生活质量。
二、学生情况分析：
七年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心扉“开锁”，伴随学生平稳度过心理生理的“突变期”，另一方面要为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。学生刚开始中学阶段的学习，要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。教学中要增加趣味性强、启发性大的故事，引导学生讲身边的故事，认识做人处事的原则，遵纪守法。要采取措施来活跃课堂，运用各种有效教学技能，体现“自主、合作、探究”的思想。
三、教材分析：
本期使用人民教育出版社的《道德与法治》教材七年级上册。 该教材是新修订完成的教材，今年起开始使用。它落实中共十八大和十八届四中全会精神，突出法治，引导学生在法治社会里生活和成长。教材关注学生生活状况，关注学生内心世界的真实情感体验，关注学生生活范围、深度的拓展，要求学生把自我逐步融入开阔的社会生活之中。教材图文并茂，叙述简明，论证扼要，故事贴近生活。教材符合新课程标准的理念，足见组编的功力。
四、教学任务和目标：
本期教学任务：
1。第一单元 成长的节拍：
我们开始初中阶段的学习。从这个起点开始，我们将认识新的老师和同学，学习和生活会发生一些变化，在我们的成长中留下深深的印记。我们要使中学生活过得丰富多彩、更有意义、更有价值。 2。第二单元 友谊的天空：
我们的生活离不开友谊，友谊与成长同行。我们要多交益友和诤友，不交损友，遵守网上交友的规则，让友谊之树长青。 3。第三单元 师长情谊：
老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。我们要以真诚的态度，作出应有的努力，建立起和谐的师生关系、亲子关系。 4。第四单元 生命的思考：
生命是一个严肃的课题。生命的意义、生命之间的联系究竟怎样，这需要我们去体验，去探索，去创造，在生活中立志与坚守、尽责与奉献，用自己的行动书写一份出色的人生答卷。
本期教学目标：
通过本期教学，让学生学会适应中学生活，学会与朋友、与老师和家人交往，初步认识生命意义，学会接受和遵循公共生活中的道德准则和法律准则。
五、教学进度安排及内容：
本期约为18周，思想品德课每周2节，总课时为36节。
推荐第2篇：道德与法治七年级下册教学计划
道德与法治七年级下册教学计划
教师应在道德与法治课程中加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。下面是小编整理的道德与法治七年级下册教学计划范文，欢迎阅读! 道德与法治七年级下册教学计划范文一
思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性;应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。
思想品德教学应结合本省教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。本科目教学要充分体现思想品德课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
七年级第一学期的学生刚从小学六年级升上来，面对新的环境与成长还不甚明了，老师对学生的具体情况还不清楚。从所知信息了解，学生成绩参差不齐，学生来自不同的地方，学生之间相互不熟悉。面对新的环境与新的问题，学生适应新的生活不会太顺利。
思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。本课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。
(一)情感态度价值观目标：感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度;体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。
(二)能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制;掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力;面对复杂多样的价值观念作出正确的道德判断和选择。
(三)知识目标：了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系，理解人类生存与生态环境的相互依存关系，掌握环境保护的基础知识。学生要明白书中所讲的知识点，并能运用所学知识点解答简单的问题，能运用知识点分析自身的情况。并在学习后使自己的思想意识有所转变，各方面的思维能力有所提高。
1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。
2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。
3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。
4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。
5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。
6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。
7、以课本为基础，老师讲述与学生参与相结合。重点理解课本的知识点，解答课本中的问题。严格要求，调动积极性，活跃学习气氛，锻炼学生胆量，提高学生能力，多说、多练。
8、在教学过程中要做到：准确把握课程性质，全面落实课程目标;强调与生活实际以及其他课程的联系;创造性地使用教材，优化教学过程;注重学生的情感体验和道德实践;引导学生学会学习。
课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级的教育主题是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是关爱、自尊、自强。本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学习生活。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。
道德与法治七年级下册教学计划范文二
本学期我任教47班、48班、52班，期中52班是宏志班。本届七年级学生从军训几天看来，个人认为整体素质还是比较高，但七年级学生生理,心理不够成熟,社会经验不足,法律意识薄弱，大部分学生家长包办过多过细,自我防范意识和能力较弱。今年教材的改版正好能够弥补学生这方面的不足。但从学习方面来讲，七年级学生记忆能力比较强，但不注重方法的掌握，缺乏答题的技巧与方法。
本学期的教材为新版教材。七年级下册《道德与法治》共四个单元十课，设计了21框。
第一单元“成长的节拍”为七年级下册的起始单元，设计这一单元是为了帮助学生积极适应新的学习生活，帮助他们编写好自己的梦想，以乐观、积极的心态享受学习带来的乐趣;帮助他们在清晰认识自己的基础上，接纳自己、欣赏自己，不断完善自己，做一个更好的自己，从而享受成长带来的一切，感受生命的充实和丰盈。
第二单元的主题是“友谊的天空”，它是一单元的延伸。它告诉我们应该如何获得友谊，拥有怎样的交友智慧，特别是如何理性的结交网友是本单元学习的重点。
第三单元的主题是“师长情谊”，由第六课《师生之间》、第七课《亲情之爱》两课组成。第六课主要帮助学生学习教师的重要作用，尊重和接纳不同风格的老师，帮助我们掌握教学相长、亦师亦友的新型师生关系。第七课主要向学生介绍家是我们的寄居之所，家里有亲人和亲情，帮助学生了解中华文化中家具有的深厚意味，发扬中华民族孝亲敬长的美德。该单元更加注重道德教育，随着立德树人观念的落实，道德教育成为学校教育的重要内容。道德教育关系着青少年的成长，关系着国家的前途和命运。
第四单元的主题是生命的思考，由第八课“探问生命”、第九课“珍视生命”、第十课“绽放生命之花”组成。本单元是前三个单元的延伸，是整个初中课程中生命健康教育的最核心内容。它主要是针对我们青少年频频出现的健康安全问题而设置的。学习本单元是让我们认识生命、尊重生命、敬畏生命，实现人生的价值。总之，本教材更加注重与孩子的沟通能力，同时也赋予老师跟孩子之间更多地互动。教材的每个学习主题背后都有社会主义核心价值观的支撑，每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索。
本课程的教育和教学总的目标要求是：力求体现加强基础知识、培养学习的习惯和能力、提高思想觉悟，加强道德与法律的认识和学习。 具体目标是：
1、养成上课认真听讲，专心做笔记，课前预习课后复习，及时高效完成作业等 习惯。并慢慢掌握答题技巧。
2、要求学生在学习过程中积极参与课堂的合作学习，学会在老师引导、同学交 和分享中，总结出一些重要的结论。
3、积极参与课堂拓展活动，在活动中学习，在活动中体会学习道德与法治的乐趣。
4、教育和引导学生运用所学的课本知识来提高思想觉悟并贯彻到实际行动中。
教学措施
1、培养学生的学习习惯，激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想;
2、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习;
3、夯实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习，
4、充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法,知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。
5、认真备好、上好每一堂课，充分利用好校本学案，注重向课堂40分钟要质量。
6、配合学校每月进行一次月知识检测。
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2016—2017学年度第二学期
七年级《道德与法治》下册教学计划 太和三中教育集团大新校区 授课教师 ： 邢 标 时 间： 2017-2-10
七年级《道德与法治》下册教学计划
太和三中教育集团大新校区 邢标
一、教材分析及目标要求
本册教材共分四个单元：第一单元“青春时光”、第二单元“做情绪情感的主人”、第三单元“在集体中成长”、第四单元“走进法治天地”。
第一单元：青春时光
本单元教学目标：
让学生认识青春期的生理和心理的变化，学会直面青春期的矛盾心理，正确处理青春期的心理矛盾，男生女生学会正确地交往，认识青春的意义。 第二单元：做情绪情感的主人 本单元教学目标：
让学生了解青春期情绪变化的特点，正确掌握情绪的调控方法，做情绪的主人。
第三单元：在集体中成长 本单元教学目标：
让学生了解个人与集体的关系，掌握建设优秀集体的方法，学会在集体中健康成长。 第四单元：走进法治天地 本单元教学目标： 让学生了解法增强法律意识，做到学法、遵法、守法、护法，让法律伴我们成长。
二、教学措施
(一)、做好教学常规工作
1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业,全收全改,及时收发。严格要求学生独立完成作业,及时检测。
2、虚心学习,本期听课不少于20节,多听与政治历史科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。
(二)、积极参加教研,提高业务水平
1、积极参加教研活动,承担学校安排的本期道德与法治的一节公开课,提高教研能力，积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治历史学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。
(三)、激发学生兴趣,提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、探究、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高差生学习兴趣,增强学生自信心。
3、开展帮带活动。鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。
4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况,做好工作, 严格要求学生,引导学生健康成长。
(四)、强化德育功能,开展课堂活动
(1)、配合德育, 挖掘功能。配合学校德育活动,充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动, 开展一些课外活动,引导学生全面发展。
(2)、严于律己,教书育人。立足本职,热心向学生传授真理,言传身教,平等待生、爱护学生。工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习思想品德课,培养良好的心理品质。
三、教学进度
时间 内容
第一周 第一课第一框
第二周 第一课第二框
第三周 第二课第
一、二框
第四周 第三课第一框
第五周 第二框
第六周 复习第一单元
第七周 第四课第一框
第八周 第二框
第九周 复习迎考
第十周
复习迎考
第十一周 期中考试 第十二周
第十三周
第十四周 第十五周
第十六周
第十七周
第十八周 第十九周
第二十周 第五课第一框
第二框
第六课第
一、二框 第七课第一框 第二框
第八课第
一、二框 第九课第
一、二框 第十课第
一、二框
复习迎考
第二十一周 期末考试工作总结
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七年级下册道德与法治教学计划
（一）
道德与法治课程是为初中生的品德、思想发展设立的课程之一，也是必修的一门课程，从中学生的教学任务出发，制定此计划，帮助初中生了解道德、法制方面的常识，做一个遵法守法的中学生。
一、学生情况分析
七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的四个七年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容与教材体系
教学内容与教材体系目前我校使用的是2016人教版《道德与法治》，是全新的教材。课程标准明确规定：\"本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。\"据此，教材改革力求彻底转变以\"学科为中心\"的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级上册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。
三、欲达到的教学目标
1、力争学期检测全部达到合格以上标准。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
四、减轻学生负担并提高教学质量的措施：
（一）、做好教学常规工作
1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有\"书\".认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。
2、虚心学习，本期听课不少于10节，多听与本科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
（二）、积极参加教研，提高业务水平
1、积极参加教研活动，承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
（三）、激发学生兴趣，提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。
3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习，及时反馈，提高整体教学效果。
4、严抓思想工作。()及时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长。
（四）、强化德育功能，开展课堂活动
1、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。
2、严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品质。
七年级下册道德与法治教学计划
（二）
一、指导思想
贯彻落实中国共产党十八大、十八届四中全会精神，忠诚实践新课程，关注学生，关注道德与法治，提高学生的生活技能和生活质量。
二、学生情况分析：
七年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心扉\"开锁\",伴随学生平稳度过心理生理的\"突变期\",另一方面要为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。学生刚开始中学阶段的学习，要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。教学中要增加趣味性强、启发性大的故事，引导学生讲身边的故事，认识做人处事的原则，遵纪守法。要采取措施来活跃课堂，运用各种有效教学技能，体现\"自主、合作、探究\"的思想。
三、教材分析：
本期使用人民教育出版社的《道德与法治》教材七年级上册。 该教材是新修订完成的教材，今年起开始使用。它落实中国共产党十八大和十八届四中全会精神，突出法治，引导学生在法治社会里生活和成长。教材关注学生生活状况，关注学生内心世界的真实情感体验，关注学生生活范围、深度的拓展，要求学生把自我逐步融入开阔的社会生活之中。教材图文并茂，叙述简明，论证扼要，故事贴近生活。教材符合新课程标准 的理念，足见组编的功力。
四、教学任务和目标：
本期教学任务：
1.第一单元 成长的节拍：
我们开始初中阶段的学习。从这个起点开始，我们将认识新的老师和同学，学习和生活会发生一些变化，在我们的成长中留下深深的印记。我们要使中学生活过得丰富多彩、更有意义、更有价值。 2.第二单元 友谊的天空：
我们的生活离不开友谊，友谊与成长同行。我们要多交益友和诤友，不交损友，遵守网上交友的规则，让友谊之树长青。 3.第三单元 师长情谊：
老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。我们要以真诚的态度，作出应有的努力，建立起和谐的师生关系、亲子关系。 4.第四单元 生命的思考：
生命是一个严肃的课题。生命的意义、生命之间的联系究竟怎样，这需要我们去体验，去探索，去创造，在生活中立志与坚守、尽责与奉献，用自己的行动书写一份出色的人生答卷。
本期教学目标：
通过本期教学，让学生学会适应中学生活，学会与朋友、与老师和家人交往，初步认识生命意义，学会接受和遵循公共生活中的道德准则和法律准则。
五、教学进度安排及内容：
本期约为18周，思想品德课每周2节，总课时为36节，安排如下： 教学内容 课时
推荐第5篇： 七年级下册道德与法治教学计划
七年级下册道德与法治教学计划
道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻道德与法治教学原则，进行教学改革，提高教学的实效性;应以道德与法治课程标准为依据，遵循初中学生身心发展的规律。
道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。教学要充分体现道德与法治课程性质，能用知识解答学习上的问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
一、学生情况简析
七年级第二学期的学生刚从儿童过渡到青少年，面对成长还不甚适应，所知信息了解，学生成绩参差不齐，学生来自不同的家庭，学生对成长的应对表现不同。面对新的问题，学生适应新的生活不会太顺利。
二、教材分析
课程标准明确规定:\"本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程.\"据此,教材改革力求彻底转变以\"学科为中心\"的课程观,教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线,以相关学科知识为背景和支撑,统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能,发展学生自我管理、自我教育的能力.根据本套教材编写设计的思路,七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活,适应新的学习环境,因此,我们确定了七年级的教育主题是珍惜生活,做生活的主人。
本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学习生活.通过这个主题,涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容.具体说来,具体说来,本册教材共分四个单元,即第一单元\"青春时光\"、第二单元\"做情绪情感的主人\"、第三单元\"在集体中成长\"、第四单元\"走近法制天地\"。
教学重难点是教会学生自主学习,引导学生学会学习和做人的方法,学生优良品质的培养,引导学生珍惜初中生活,学做生活的主人。
三、教学目标与要求
本课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。(一)情感态度价值观目标：感受青春的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度;体会生态环境与人类生存的关系，唤醒学生爱护珍惜青春年华奋发图强意识。(二)能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制;掌握法律知识，提升运用法律保护的能力;面对复杂多样的集体环境要学会适应与改进。(三)知识目标：了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与集体环境的关系，理解生活与法律相互依存关系，掌握与运用法律基础知识保护自己。 学生要明白书中所讲的知识点，并能运用所学知识点解答简单的问题，能运用知识点分析自身的情况。并在学习后使自己的思想意识有所转变，各方面的思维能力有所提高。
四、教学措施
以课本为基础，老师讲述与学生参与相结合。重点理解课本的知识点，解答课本中的问题。严格要求，调动积极性，活跃学习气氛，锻炼学生胆量，提高学生能力，多说、多练。
在教学过程中要做到：准确把握课程性质，全面落实课程目标;强调与生活实际以及其他课程的联系;创造性地使用教材，优化教学过程;注重学生的情感体验和道德实践;引导学生学会学习。 (一)、做好教学常规工作
1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案,备好每一节课。
2、多样化教学,充分发挥学生的主体地位,更多地进行讨论、分析、自主探究活动等形式的教学,激发学生的学习兴趣。
3、教学中多举与学生生活贴近的实例,鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题,分析问题,解决问题,注重学生实践能力的培养。
4、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言,结合自身实际发表观点。
5、不断学习,丰富自身的知识,与时俱进,以适应新课思想程品德的教学。(二)、积极参加教研,提高业务水平
1、积极参加教研活动,提高教研能力,提高教学水平。
2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。 (三)、激发学生兴趣,提高学习成绩
1、优化课堂教学
教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助差生
做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心.
3、开展帮带活动
鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。
4、严抓思想工作
及时了解学生学习思想状况,做好工作, 严格要求学生,引导学生健康成长。
(四)、强化德育功能,开展课堂活动
1、严于律己,教书育人.立足本职,热心向学生传授真理,言传身教,平等待生、爱护学生.工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习道德与法治课,培养良好的心理品质。
2、配合德育, 挖掘功能.配合学校德育活动,充分挖掘思想品德课的教育功能.采用演讲、座谈、辩论等形式活动, 开展一些课外活动,引导学生全面发展。
推荐第6篇：七年级道德与法治教学计划
七年级道德与法治教学计划
大家知道七年级道德与法治教学计划怎么写吗？下面是小编分享的七年级道德与法治教学计划范文，希望对您有所帮助！
七年级道德与法治教学计划范文一
一、思想品德学科教学指导思想
思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性;应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。 思想品德教学应结合本省教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。本科目教学要充分体现思想品德课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
二、学生情况简析
七年级第一学期的学生刚从小学六年级升上来，面对新的环境与成长还不甚明了，老师对学生的具体情况还不清楚。从所知信息了解，学生成绩参差不齐，学生来自不同的地方，学生之间相互不熟悉。面对新的环境与新的问题，学生适应新的生活不会太顺利。
三、教学目标与要求
思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。本课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。
(一)情感态度价值观目标：感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度;体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。 (二)能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制;掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力;面对复杂多样的价值观念作出正确的道德判断和选择。 (三)知识目标：了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系，理解人类生存与生态环境的相互依存关系，掌握环境保护的基础知识。
学生要明白书中所讲的知识点，并能运用所学知识点解答简单的问题，能运用知识点分析自身的情况。并在学习后使自己的思想意识有所转变，各方面的思维能力有所提高。
四、教学方法与措施
以课本为基础，老师讲述与学生参与相结合。重点理解课本的知识点，解答课本中的问题。严格要求，调动积极性，活跃学习气氛，锻炼学生胆量，提高学生能力，多说、多练。 在教学过程中要做到：准确把握课程性质，全面落实课程目标;强调与生活实际以及其他课程的联系;创造性地使用教材，优化教学过程;注重学生的情感体验和道德实践;引导学生学会学习。
五、教材总体分析
初一上册共有四单元九课，主要讲：新的阶段，同学们面临新的环境以及在新阶段中如何做优秀的自己。 第一单元：新阶段，新环境 第二单元：认识自己
第三单元：调整自己，过美好的生活 第四单元：面对社会，把握自己
本册书的学习要求同学们多审查自己，反思自己，重新给自己定位，把握好新的自己。
教学计划小结：针对新生要以培养他们的学习兴为主，让学生重视思想政治科。从学生出发，为学生着想，切实做好这门科。
七年级下册道德与法治教学计划范文二
本学期七年级教材为人教版的《道德与法治》，为此在拿到新教材后在认真学习《课程标准》、通读教材、了解学生情况的基础上，制订本学期学科教学计划。内容包括：学生情况分析、教学内容与教材体系、欲达到的教学目标、减轻学生负担并提高教学质量的措施等。
一、学生情况分析
七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的四个七年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容与教材体系
教学内容与教材体系目前我校使用的是人教版《道德与法治》，是全新的教材。课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。
根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级上册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。具体说来，本册教材共分四个单元，即第一单元“成长的节拍”、第二单元“友谊的天空”、第三单元“师长情谊”、第四单元“生命的思考”。
三、欲达到的教学目标
1、力争学期检测全部达到合格以上标准。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
四、减轻学生负担并提高教学质量的措施 (一)、做好教学常规工作
1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业,及时检测。
2、虚心学习，本期听课不少于10节，多听与本科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。(二)、积极参加教研，提高业务水平
1、积极参加教研活动，承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。 (三)、激发学生兴趣，提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。
3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习，及时反馈，提高整体教学效果。
4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生,引导学生健康成长。 (四)、强化德育功能，开展课堂活动
1、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。
2、严于律己，教书育人。立足本职,热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品质。
推荐第7篇：《道德与法治》七年级下册全期教学计划
《道德与法治》七年级下册全期教学计划
班级： 执教人：
七年级1、2、3班学情：本期继续担任1、2、3班《道德与法治》的教学。三个班共有81名学生，大部分来本镇地区小学，还有个别几个来自其他乡镇和外地。本期转出1班程亮同学。
经过第一学期的观察，三个班学生学习存在以下特点：
1、课堂纪律较好，无恶意违纪者，但科学的课堂听课习惯尚未养成。2、课堂表现不活跃，对本科目学习表现出兴趣不足。
3、课后自主学习习惯尚未养成，主要表现在预习任务（基础训练册的基础性填空）完成率低，作业讲解后不能主动完善。
4、互助学习没有养成习惯。
总的来讲，学生仍然普遍地习惯于小学阶段来那种保姆式教育。
从学生个体分析，成绩较好的学生中，胡玉宁、张美娜、王子彤、倪思雨、韩玉梅、陶有妹、胡星月、董倩等同学学习能主动积极，并有一定的带动、辅导他人的能力与热情；李倩倩、陶静怡、魏妍妍、顾欣怡等同学能自保；刘沁婷、邓君君等同学热情而不够稳重；颜心怡、孔婧、张思奇、董静、张妍等同学十分不稳定。
严重缺乏自觉性的同学不少。其中董建国、杨政峰同学多方教导，未见收效。李阳、宋坤霖同学基本没有感受到学习的压力，进取心全无；董红同学刻苦，但方法有欠缺。21
从“全科合格率”的角度分析，《道德与法治》学科的考试成绩，与学生的综合排名顺序基本一致，但个别同学因本科目学习成绩差而导致未全科合格。21
所以本学期要继续狠抓互助组的互助实效，同时注重培养学生的规矩（法律）意识学习技巧，在人生目标确立上对其给予正确引导，既是课程的目标，也是本人教学的重点。21
二、教学条件分析
1、经过一个学期的工作，本人对学科教学新发展、教材新内容及相应的基本课堂组织、教学方法开始熟悉，新的教学资源有所储备。弥补了本人于当今学生的心理把握、最新的教学理念及课堂组织要求的掌握有较大欠缺的不足。
2、去年的学习，本人通过了中小学教师信息技术提高培训，在以往使用个人电脑辅助教学，对字表处理软件、网络技术及网上信息检索、电脑硬件，都比较熟悉的基础上，对最新信息技术认知增加，在应用软件方面，对音、视频处理软件的使用，开始熟悉；教学PPT的使用比较熟练。
3、杨庙中学有一支成熟的、优秀的政治课教师队伍，且相互之间有互助的习惯。杨庙中学的信息技术与学科教学融合程度比较高。在这样的团队中，取得进步是相对容易些。·c
4、杨庙中学，在“三通两平台”基础上，建成了交互多媒体环境：每间教室都是多媒体教室，通过光纤连接互联网，师生可以实时获得最新外界资源，并能互动。另外，立达中学实现了教学区域无线网络全覆盖，形成了局部网络移动环境。这样，教学资源的获得和教学方法上，有更好的选择。【
5、最严重的问题是：通过一学期的教学，发现由于师生年龄差距的加大，师生间的交流效果很不理想。这也是去年下学期导致课堂教学效率低下的一个重要原因。21
三、教材分析
（一）教学内容与教材体系
本学期七年级教材为2016年人教版的《道德与法治》，是全新的教材。课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，七年级下册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。
（二）各单元内容简析
第一单元：青春时光
作为七年级下册起始单元，本单元奠定七下青春生命教育的底色。内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，视青春为人生经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春成长；不仅关注初中阶段的学习与生活，更希望为人生奠定基础。七年级学生已进入青春发育期，以往教学更多地关注学生进入青春期的问题表现，教育引导侧重于对青春期问题的疏导。本册教材的设计与编写肯定青春、欣赏青春，希望更为积极地引导学生认识青春时期的生命成长，不仅是身体发育、心理发展，而且包括精神发育、思想发展。教材着力阐释青春中积极的、美好的要素，如青春的活力、创造等，并将社会主义核心价值观（文明、自由、爱国等）融入其中，引导学生热爱青春、珍惜青春、把握青春；淡化过去强调青春期的闭锁、逆反等负面心理反应，更关注步入青春期的正面经验，强调通过各种活动、体验获得正面情感经验，强调将青春活力导向生活中的正能量。
第二单元：做情绪情感的主人
本单元接续青春生命成长的主题，聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活，从“情绪—情感—情操”的完整链条促进学生的品德心理学习，以及教学在道德与价值观层面的引导。初中学生处于青春期，其情绪容易出现“急风暴雨”和“闭锁”的极端，心理情绪的偏差容易导致行为的偏差，帮助学生正确认识自我、发展品格、健全人格的心理教育是《道德与法治》课程的重要组成部分。本单元的设计与编写，在心理教育的过程中融入道德与价值观教育，对于青春期的情绪的自我觉察、认知，融入社会主义核心价值观（友善、文明、和谐等）的引导，将情绪管理从心理学意义上的自我调节扩展到人际交往中具有伦理学意味的情绪表达、情绪感染。本册教材设计关注初中学生在广泛意义上的情感生活。教材着力引导初中学生的情感在生活经验的不断扩展中更加丰富、深刻，倡导初中学生不断创造、积累美好的情感体验，传递情感正能量。这些内容恰恰是青少年时期将社会主义核心价值观植入心灵，形成健全人格、完善性格、涵养情怀的重要基础。2-1-c-n-j-y
第三单元：在集体中成长
对初中生而言，日常的学习小组、班级、社团、学校等都是能够带来归属感的“集体”，集体生活是学生社会性发展的重要园地，社会性发展与个性发展又是相辅相成的。本单元设计不仅坚持马克思主义的集体主义教育，重视和培养学生的责任担当，同时重视集体中的民主与自治，发掘集体对个人成长的价值，强调集体对个性的丰富与完善，引导学生学会过集体生活，使集体主义教育向体现社会主义核心价值观新要求的方向拓展。集体也需要不断发展，集体生活离不开个体的不断参与、建构。教材在强调集体对个体成长的价值的同时，还强调集体的不断进步与个人的责任担当、不懈努力休戚相关，集体的进步也体现着个体的锻炼成长。2
第四单元：走进法治天地
党的十九大报告提出“建设社会主义法治文化”,特别提到“加大全民普法力度”。法治教育，是对未成年人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一，也是全面推进依法治国，建设社会主义法治国家的要求之一。未成年人的生理、心理发展都不成熟，辨别是非的能力不强，法制观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至会走上违法犯罪的道路，未成年人违法犯罪现象是我国面临的一个严峻的社会问题；受不良社会风气的影响，中小学生规则意识和法律意识淡薄。因此，要增强全民法治观念，推进法治社会建设，把法治教育纳入国民教育体系，就必须从青少年抓起，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗。本单元作为法律版块的起始单元，以我国建设社会主义法治国家为背景，带领学生了解社会的法治进程，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用；感受法律对青少年自身的关爱，引导学生自觉尊崇法律，激发学生学习法律的责任感，学会依法办事，同时青少年要积极适应法治时代的要求，树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。
四、教学目标设定
1、学生考试目标：力争学期检测全部达到合格以上标准；确保班级学科综合评价居于中等以上；“全科合格率”评价方面本科目不成为短板。
2、学生组织目标：形成较为成熟逇合作学习小组。利用小组舞台，给学生主动参与、探究、交流与合作提供更多机会。
3、学生成长目标：学生热爱青春、珍惜青春、把握青春；学生的情感在生活经验的不断扩展中更加丰富、深刻；正确理解集体对个体成长的价值，理解集体的不断进步与个人的责任担当、不懈努力休戚相关，集体的进步也体现着个体的锻炼成长；了解社会的法治进程，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用；感受法律对自身的关爱，自觉尊崇法律，激发学习法律的责任感，学会依法办事；积极适应法治时代的要求，树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。
五、为达成目标采取的措施
(一)、做好教学常规工作
1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。认真细致批改学生作业，全收全改，尽量争取面批作业。21
2、虚心学习，多听与本科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
(二)、积极参加教研，提高业务水平
1、尽力参加学科教研活动，承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力；积极撰写教学论文。
2、参加信息技术提高培训，掌握教学新方法。注重再学习，关注与学科相关的理论知识和社会信息。
(三)、注重组织学生，激发兴趣
1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。21教育名师原创作品
2、充分发挥学习小组的作用。把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，开展帮带活动，及时全面反馈，提高整体教学效果。
3、加强师生沟通。多接触学生，尽心作业面批、谈心，及时帮学生查漏补缺，了解学生学习思想状况，做好思想工作。2m
时间起止
授课内容
课
量
课 次
框 题
2.21—22
开学教育
1
第一周2.25-3.1
第一课
青春的邀约
悄悄变化的我
1
成长的不仅仅是身体
2
第二周3.4-3.8
第二课
青春的心弦
男生女生
1
青春萌动
2
第三周3.11-3.15
第三课
青春的证明
青春飞扬
1
第四周3.18-3.22
青春有格
2
第一单元复习检测
1
第五周3.25-29
第四课
揭开情绪的面纱
青春的情绪
1
第六周4.1-4.4
情绪的管理
2
第七周4.8-4.12
第五课
品出情感的韵味
我们的情感世界
1
第八周4.15-4.19
在品味情感中成长
2
第九周4.22-26
期中考试
1
第十周4.29-5.3
第六课
“我”和“我们”
集体生活邀请我
1
集体生活成就我
2
十一周5.6-5.10
第七课
共奏和谐乐章
单音与和声
1
节奏与旋律
2
十二周5.13-5.17
第八课
美好集体有我在
憧憬美好集体
1
我与集体共成长
2
十三周5.20-24
第三单元复习检测
1
十四周5.27-31
第九课
法律在我们身边
生活需要法律
1
十五周6.3-6
法律保障生活
2
十六周6.10-14
第十课
法律伴我们成长
法律为我们护航
2
我们与法律同行
1
十七周6.17-21
期末复习与考试
十八周6.24-28
期末考试
六、全期进度安排
2019年2月20日
推荐第8篇：人教版道德与法治七年级下册教学计划_1
人教版道德与法治七年级下册教学计划
教师在道德与法治课程教学中，应多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。下面是小编分享的人教版道德与法治七年级下册教学计划，一起来看看吧! 人教版道德与法治七年级下册教学计划一
课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此，以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。
第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。对于刚刚 步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。
第二单元：学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。XX年2月，《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》出台，“积极交往，有效互动，建立和维良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。
第三单元：过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。 师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学习和生活质量。 到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交流达成相互理解。
第四单元：过健康、安全的生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册前三个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。
1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。
2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。
3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。
4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。
5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。
6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。
人教版道德与法治七年级下册教学计划二
认真学习《课程标准标》、通读教材、初步了解学生情况的基础上，根据学校，教导处的工作安排，制订学科教学计划。
思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，关注学生，关注道德与法治，提高学生的生活技能和生活质量。提高思想品德教学的实效性;应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。
引导学生热爱青春、珍惜青春、把握青春;淡化过去强调青春期的闭锁、逆反等负面心理反应，更关注步入青春期的正面经验，强调通过各种活动、体验获得正面情感经验，强调将青春活力导向生活中的正能量。着力引导初中学生的情感在生活经验的不断扩展中更加丰富、深刻，倡导初中学生不断创造、积累美好的情感体验，传递情感正能量。强调集体对个体成长的价值的同时，还强调集体的不断进步与个人的责任担当、不懈努力休戚相关，集体的进步也体现着个体的锻炼成长。带领学生了解社会的法治进程，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用;感受法律对青少年自身的关爱，引导学生自觉尊崇法律，激发学生学习法律的责任感，学会依法办事，同时青少年要积极适应法治时代的要求，树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和建设者。
三，教材分析(教学重难点)
七年级下册教材提炼确定了青春时光、做情绪情感的的主人、在集体中成长、走进法制天地四个学习主题。
第一单元青春时光。作为七年级下册起始单元，着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春成长;不仅关注初中阶段的学习与生活，更希望为人生奠定基础。教材着力阐释青春中积极的、美好的要素，如青春的活力、创造等，并将社会主义核心价值观(文明、自由、爱国等)融入其中，引导学生热爱青春、珍惜青春、把握青春;淡化过去强调青春期的闭锁、逆反等负面心理反应，更关注步入青春期的正面经验，强调通过各种活动、体验获得正面情感经验，强调将青春活力导向生活中的正能量。
第二单元做情绪情感的主人。本单元接续青春生命成长的主题，聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活，从“情绪—情感—情操”的完整链条促进学生的品德心理学习，以及教学在道德与价值观层面的引导。本单元的设计与编写，在心理教育的过程中融入道德与价值观教育，对于青春期的情绪的自我觉察、认知，融入社会主义核心价值观(友善、文明、和谐等)的引导，将情绪管理从心理学意义上的自我调节扩展到人际交往中具有伦理学意味的情绪表达、情绪感染。着力引导初中学生的情感在生活经验的不断扩展中更加丰富、深刻，倡导初中学生不断创造、积累美好的情感体验，传递情感正能量。
第三单元在集体中成长。本单元设计不仅坚持马克思主义的集体主义教育，重视和培养学生的责任担当，同时重视集体中的民主与自治，发掘集体对个人成长的价值，强调集体对个性的丰富与完善，引导学生学会过集体生活，使集体主义教育向体现社会主义核心价值观新要求的方向拓展。集体也需要不断发展，集体生活离不开个体的不断参与、建构。教材在强调集体对个体成长的价值的同时，还强调集体的不断进步与个人的责任担当、不懈努力休戚相关，集体的进步也体现着个体的锻炼成长。
第四单元走进法治天地。法治教育，是对未成年人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一，也是全面推进依法治国，建设社会主义法治国家的要求之一。单元作为法律版块的起始单元，以我国建设社会主义法治国家为背景，带领学生了解社会的法治进程，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用;感受法律对青少年自身的关爱，引导学生自觉尊崇法律，激发学生学习法律的责任感，学会依法办事，同时青少年要积极适应法治时代的要求，树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。
七年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心扉“开锁”，伴随学生平稳度过心理生理的“突变期”，另一方面要为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。学生刚开始中学阶段的学习，要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。教学中要增加趣味性强、启发性大的故事，引导学生讲身边的故事，认识做人处事的原则，遵纪守法。要采取措施来活跃课堂，运用各种有效教学技能，体现“自主、合作、探究”的思想。大多数学习比较自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能认真完成，这部分学生不需要花费太多的时间。也有不少学生如：黄政、徐胤鸿、管俊浩、黄智强等学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态。
1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。 多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。
2、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。
3.学习新课程理论，探索道德与法治的课程教学规律。精心备课，考虑人、事、时、空等诸方面要素，记录教案的临时更改及偶发事件的处置情况等。强化质量意识，优化课堂结构。做好备、教、批、考等环节，步步落实，追求高效。
4.加强教学管理，重视非智力因素的作用。初步分层教学，体现差别性的要求。督促学习困难学生的学习，及时发现问题，及时解决。
5.保证备课组的工作效果。虚心学习同行的经验，开展制度化的听课、评课工作.总结经验，反思教法。从课程论和教学论、考试论等方面研究道德与法治教学，写出一两篇相关论文。
以上教学进度随学校计划具体变化而调整。
人教版道德与法治七年级下册教学计划三
按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。
从初步摸底的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但由于第一次接触开卷考试，能力可能会显得有较大差距，对开卷考试的适应性也可能会比较差。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
教材大致从整体上涉及到了中学生明白自我、感悟友谊、理解师长、思考生命四方面的内容，但是基本上都是从学生生活实际出发的一种感性接触。随着学生生活的扩展，这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。
明白自我方面：涉及怎样尽快适应初中生活。中学生在成长过程中如何设计树立梦想，如何对待学习，如何勇敢地展示自我风采。
感悟友谊方面：告诉学生怎样正确与同学朋友相处，如何正确定位网络交友。
理解师长方面：教材结合实际情况，通过多种活动让学生感受到怎样正确的与老师、家长相处。感受到学习的快乐和生活的幸福。
思考生命方面：教材从探问生命、珍视生命、和绽放生命之花三个方面循序渐进的让学生正确的理解生命，感受生命的意义和价值。
(一)、做好教学常规工作
1、钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。
2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。
3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。
4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。
5、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。
6、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。
7、加强开卷能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生尽快适应开卷考试的要求。
8、充分运用远程资源进行教学,努力提高教育教学质量。
(二)、积极参加教研,提高业务水平
努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。
(三)、激发学生兴趣,提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。
3、开展帮带活动。鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。
4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况,做好工作,严格要求学生,引导学生健康成长。
(四)、强化德育功能,开展课堂活动
1、配合德育,挖掘功能。配合学校德育活动,充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动,开展一些课外活动,引导学生全面发展。
2、严于律己,教书育人。立足本职,热心向学生传授真理,言传身教,平等待生、爱护学生。工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习思想品德课,培养良好的心理品质。
推荐第9篇：JK版七年级下册道德与法治教学计划
2017七年级下册道德与法治教学计划
遂宁市玉龙初级中学校 李山山
一、指导思想
坚决落实社会主义核心价值观：
一是依据学生心理发展水平和认知特点，引导学生由浅入深地认识核心价值观；二是联系学生的生活经验， 由近及远，结合学生不断增长的年龄和阅历，促进学生逐步形成核心价值观；三是采取循环往复、螺旋递进的呈现方式，强化教育效果，引导学生对核心价值观的认 同层层推进；四是设计多种活动形式，促进学思并举、知行合一，引导学生从不同角度、不同侧面感悟和践行核心价值观，努力做到“内化于心，外化于行”。以党的教育方针和科教兴国战略为指导, 以实施全面素质教育为方向, 充分发挥思想品德课的教育功能。
二、教材分析 (一)、知识结构
本学期启用教科版新教材，初中新教材将道德、心理健康、法律、国情等知识领域融合起来，囊括社会主义核心价值观教育、公民意识教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、法治教育、国家主权意识教育、国情国策教育、国际交往教育等，整体建构教材的内容体系。道德领域主要是通过同伴交往、师生交往、亲子交往、社会交往等，引导学生形成文明、礼貌、平等、友善、诚信、慎独等基本道德品质。心理领域主要是引导学生了解青春期的心理特点，学会自我调节和管理，培育积 极情感，养成良好的心理品质。法律领域主要是帮助初中学生认识法律的重要作用，培育法治信仰，增强宪法意识，引导学生做学法尊法守法用法的合格公民。国情 领域主要是引导学生深化对中国特色社会主义理论、道路和制度的认识与理解，拓展国际视野，增强民族自豪感和文化自信。
(二) 课程设置脉络
五个单元主题不是按照一种知识性的逻辑线索来设计的，而是按照初中生的生活逻辑进行展开的。以学生与人交往为切入点，首先感受与人交往的艺术，调整好心态，学会平等与尊重宽容；其次是从中学生的社会生活出发，探讨与父母、老师、同学相处交往过程中所容易产生的问题和解决的方法；同时，也让学生自己明白，在与人相处的过程中既会 1 有竞争也会有合作，但是竞争不能忘记合作，合作又不是要完全排斥竞争。对于中学生来说，主要从班级生活着眼，体会到团结的价值和自己在创建良好班集体中的作用；再次，使学生对生活中法律的本质、作用和地位有所认识，帮助他们在实际生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意识。并且高度重视学生生活经验和社会实践的联系，在活动和实践中观察、感受、体验和思考。从中获得思想品德和实践能力的发展。
(三)、教材特色
经过研读，与人教版和教科版相比较，我认为初中道德与法治教材的特色是：
1.准确地把握了初中道德与法治教育的定位，注意与小学和高中教材的衔接。根据初中学生身心发展特点，将道德、法治教育与学生的生活经验相结 合，设计、编写了富有青春气息的内容，引导学生热爱青春、珍惜青春，形成积极、乐观、向上的生活态度，培养和发展学生的社会责任感、家国情怀等思想道德素 养。
2.重视社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，在整体设计上，做了较为系统的思考和安排。教材既关注道德教育与法治教育的各自特点，又关注两者的关联性，采用生活导入、情境再现、问题讨论、价值辨析、导航引领等方式，在融入和呈现方式上的探索是有益和有效的。
3.根据课程改革的理念和要求，对道德、法治进行融合的同时，又注意对心理健康和国情等领域内容进行有机整合，在结构上不断研究和调整，进一步优化教育内容，较好实现教材的纵向衔接、横向贯通、螺旋上升的特点。
4.选择初中生关心的、具有教育意义的现实问题和典型事例作为素材，引导学生在真实的生活情境中学习，将对矛盾冲突的认识、辨析作为道德价值观形成与发展的必 要环节和重要过程。教材既是生动活泼的，又具有一定的深度。
(四)、教学方法设计
力图进一步改变以往学科教学偏于知识传递和记诵、应考的积弊，根据学习内容尽可能设计安排有具体方法技能的学习指导，通过设计开放性的教学 过程，引领道德与法治学习方式方法的革新，更多采用调查研究、参观访问、角色扮演、讨论辨析、反思探究等方法，让学生在生成性的活动中，积极表达、善于思 考、习得方法、努力践行。每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索：以“运用你的经验”开始，把学生的个体经验 2 作为学习的起点；随后的“探究与分 享”等活动设计引导学生个体生活经验得以表达、分享，进而促进个体对自身经验的反思，通过师生经验、生生经验的碰撞、共认等促进学生个体经验的调整、扩 展；最后均以“拓展空间”结束，力图使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域。
首先是系统设计法治教育内容，以社会主义核心价值观为基本遵循，以宪法精神为主线，以增强规则意识、程序意识、责任意识、诚信意识等为重点，明 确学习要求。其次是采用专册与分散融入相结合的方式，安排法治教育内容。编写法治教育专册，供六年级和八年级使用，满足不同学段集中开展法治教育的需要。 同时，在其他册次教材中分散融入，确保法治教育贯穿始终，全程不断线。第三是有机结合中小学学生生活经验，从现实问题入手，以案例为依托，突出正面引导， 让学生体会到法治让生活更美好，如义务教育法保障失学儿童上学的权利，老年人权益保障法规定家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人。
三、教学措施
(一)、做好教学常规工作
1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业,全收全改,及时收发。严格要求学生独立完成作业,及时检测。
2、虚心学习,本期听课不少于20节,多听与政治历史科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。(二)、积极参加教研,提高业务水平
1、积极参加教研活动,承担学校安排的本期政治的一节公开课,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。 (三)、激发学生兴趣,提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。
3、开展帮带活动。鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。
4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况,做好工作, 严格要求学生,引导学生健康成长。
(四)、强化德育功能,开展课堂活动
(1)、配合德育, 挖掘功能。配合学校德育活动,充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动, 开展一些课外活动,引导学生全面发展。
(2)、严于律己,教书育人。立足本职,热心向学生传授真理,言传身教,平等待生、爱护学生。工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习思想品德课,培养良好的心理品质。
四、教学进度 第一周：
第一课：你我同行 1.心灵的呼唤 2.发展的需要 第二周：
第二课：假如我是你 1.平等尊重与宽容 2.理解关心与互助 第三周：
第三课：交往有艺术 1.礼貌的力量 2.表达与倾听 第四周：
第四课：走进父母 1.感恩父母，孝敬父母 2.代沟析疑 第五周：
第五课：理解老师 1.阳光下最灿烂的职业 2.良师与益友 第六周：
第六课 有朋友的感觉 1.友谊：心灵的需要 2.友谊：与成长同行 第七周：
第七课交友的智慧
1、善交益友，远离损友
2、交友的艺术
4 第八周：
第八课男生与女生之间
1、认识自我
2、悦纳自我，发展自我 第九周：
第九课从众与自主
1、剖析从众
2、走向自主 第十周：
第十课 偶像与自我
1、透视追星
2、超越崇拜
3、做我自己 第十一周：
第十一课 规则与秩序
1、规则种种
2、平静看待成绩 第十二周：
第十二课成绩的品质
1、诚实的检验
2、秩序来自规则 第十三周：
第十三课法律与生活
1、法律：一种特殊的行为规范
2、生活需要法律
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人教版七年级道德与法治（上）教学计划
一、教学指导思想
以党的教育方针、科教兴国战略和科学发展观为指导, 落实五河县\"让每个学生都学得好\"的教学理念,以实施全面素质教育品德课的教育功能, 围绕走进中学、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应作为基本生活主题，培养学生积极健康的自我,认真完成学校工作任务,深化思想品德教育教学形式改革,开展多种形式的有益活动,努力提高教学水平和质量。
二、学生情况分析
七年级新生刚刚完成小学教育进入新一阶段学习，在知识上广度 与深度都远远高于小学，。而学生缺乏社会经验，从而导致在语言能力和理解能力上有所欠缺，这就要求教师在教学中多多联系实际，以便在启发学生学习兴趣的同时让学生感受生活。 我校新生的成绩参差不齐，有的学生基础扎实，能够熟练掌握的基本知识和基本技能，可以进行额外的兴趣辅导，而有的学生基础相对比较薄弱，在教学中重点要培养他们学习的兴趣，帮组学生夯实基础，对于高难度知识不做过深的要求。针对学生成绩良莠不齐的这一情况，在教学中要做到因材施教，学生的课后练习也要进行分层次处理。
三、教材分析
课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级的教育主题是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是关爱、自尊、自强。本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学习生活。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。具体说来，本册教材共分四个单元，即第一单元“成长的节拍”、第二单元“友谊的天空”、第三单元“师
1 长情谊”、第四单元“生命的思考”。
四、教学总体目标
热爱新的学习环境,调整心态满怀信心迎接初中生活,提高交往能力,认识个人和集体的关系。体会学习中的苦与乐,掌握学习方式,形成良好的学习习惯。欣赏每种生命存在的价值和意义,珍爰生命,培养保护自然环境、关爱生命的能力。了解青春期的一些心理和生理常识,以积极乐观的心态迎接青春的到来,树立正确的人生观和价值观。了解人的潜能,明确几种认识自已的恰当途径,培养关注社会、观察他人、评价自已的能力。认识人类情绪的多样性,理解情绪对个人行为和生活的影响,培养自我调控和自我控制的能力,保持积极、乐观、向上的情绪态度。知道生活处处有情趣,正确认识从众心理和好奇心,培养广泛的兴趣,抵制庸俗情趣。知道身边的种种诱惑,学会战胜不良诱惑的方法,逐步形成辨别是非的能力,充实初中生活。知道我国为保护青少年的健康成长专门制定的相关法律,初步形成运用法律武器保护自身合法权益的意识,了解青少年自我保护的方法和技巧。
五、教学重难点
教学重点
1、积极面对新的学习环境,并对新的集体产生主人翁意识
2、尽快把握新的学习生活的特点,掌握学习策略
3、认识人类的生命的独特性,珍爱我们的生命
4、感悟美好的青春,正确认识自已
5 理解情绪对人会产生的不同作用,学会调控情绪 6 了解认识情趣与兴趣的关系,培养高雅情趣的途径 7 树立拒绝各种诱惑的信心,掌握战胜不良诱惑的方法 8 了解青少年受保护的原因,学会自我保护
教学难点
1、珍惜新友谊,同学之间和谐相处,共同进步
2、认识初中阶段学习的特点
3、世界因生命而精彩,珍爱生命
4、走出青春的误区,体会青春的幸福
5、体会同学、老师的情谊
六、教学采取的方法和措施
1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。
2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。
3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。
4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。
5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。
6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。
第11篇：七年级道德与法治上册教学计划
七年级道德与法治上册教学计划
本学期根据学校工作安排，本人承担七年级的道德与法治教学工作，为完成新学期的教学任务，现将本学期思想品德教育课的教育教学工作计划安排如下：
一、教学目标： 课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此，以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统 筹安排各年级教育。
二、教材分析：
第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是 学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会 和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。
本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春 文化底色。
第二单元：友谊的天空。学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。2016年 2月，《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》出台，“积极交往，有效互动建立和维持良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。
青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。
第三单元：师长情谊。承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学生正
确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。
师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学习和生活质量。 到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流 动，通过主动对话和交流达成相互理解。
第四单元：生命的思考。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册书前三个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。虽然课程设置上 只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。
三、教学措施
1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的 教学。
2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。
3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主 题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。
4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题， 分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。
5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆 发言，结合自身实际发表观点。
6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。
四、《道德与法治》进度表
周 次
教学内容
第一周（9.1-2）
第一课 中学序曲
第二周（9.5-9）
第一课 少年有梦
第二课 学习伴成长
第三周（9.12-16） 第二课 享受学习
第三课 认识自己
第四周（9.19-23） 第三课 做更好的自己
第一单元探究复习
第五周（9.26-30） 第四课 和朋友在一起；
深深浅浅话友谊
第六周（10.1-7）
国庆节
第七周（10.10-14） 第五课 让友谊之树常青；
网上交友新时空
第八周（10.17-21） 第二单元探究复习
第九周（10.24-28） 第一二单元复习
第十周（10.31-11.4） 期中考试
第十一周（11.7-11） 第六课 走进老师
师生交往
第十二周（11.14-18） 第七课 家的意味
爱在家人间
第十三周（11.21-25） 第七课 让家更美好
第三单元探究复习
第十四周（11.28-12.2） 第八课 生命可以永恒吗
第八课 敬畏生命
第十五周（12.5-9） 第九课 守护生命
第九课 增强生命的韧性
第十六周（12.12-16） 第十课 感受生命的意义
活出生命的精彩
第十七周（12.19-23） 第四单元探究复习
第十八周（12.26-30） 总复习
第十九周 总复习
第二十周后 期末考试
第12篇：人教版七年级道德与法治教学计划
人教版七年级道德与法治教学计划
新课程标准，把过去《思想政治》课的课程名称改为《思想品德》。改变了过去由知识系统构建课程，采用了以学生生活内容构建课程。提出适合新时期的德育理念，把学科课程改成综合课程。
一、指导思想：
按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。
二、学情分析：
从初步摸底的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但由于第一次接触开卷考试，能力可能会显得有较大差距，对开卷考试的适应性也可能会比较差。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
三、知识体系
教材大致从整体上涉及到了中学生明白自我、感悟友谊、理解师长、思考生命四方面的内容，但是基本上都是从学生生活实际出发的一种感性接触。随着学生生活的扩展，这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。
明白自我方面：涉及怎样尽快适应初中生活。中学生在成长过程中如何设计树立梦想，如何对待学习，如何勇敢地展示自我风采。
感悟友谊方面：告诉学生怎样正确与同学朋友相处，如何正确定位网络交友。
理解师长方面：教材结合实际情况，通过多种活动让学生感受到怎样正确的与老师、家长相处。感受到学习的快乐和生活的幸福。
思考生命方面：教材从探问生命、珍视生命、和绽放生命之花三个方面循序渐进的让学生正确的理解生命，感受生命的意义和价值。
四、教学措施
(一)、做好教学常规工作
1、钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。
2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。
3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。
4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。
5、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。
6、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。
7、加强开卷能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生尽快适应开卷考试的要求。
8、充分运用远程资源进行教学,努力提高教育教学质量。
(二)、积极参加教研,提高业务水平
努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。
(三)、激发学生兴趣,提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。
3、开展帮带活动。鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。
4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况,做好工作,严格要求学生,引导学生健康成长。
(四)、强化德育功能,开展课堂活动
1、配合德育,挖掘功能。配合学校德育活动,充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动,开展一些课外活动,引导学生全面发展。
2、严于律己,教书育人。立足本职,热心向学生传授真理,言传身教,平等待生、爱护学生。工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习思想品德课,培养良好的心理品质。
第13篇：七年级道德与法治上册教学计划
七年级道德与法治上册教学计划
夏 玉 栋
一、教学指导思想
以科学的发展观和先进的教育理念为指引，按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，全面提高学生的学习能力，尤其是学生的创新意识和实践能力。
二、教学工作目标和任务：
根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。
教学重点：
引导学生做一个自尊自信的人，注重培养学生的思想道德情操，对其学生的思想素质进行升华，让他们学会做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器来保护自己。
教学难点：
教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。
三、教情和学情分析
针对学生的年龄和学习特点，在教学中，教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的综合素养。在教学中，教师充分发挥示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。教师还鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的理解能力和积累习惯。设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。
初一(1-2)学生共有82人，教材跟以前的完全是两码事，既是对我的挑战也是学生的新起点，我们都有一定的学习积极性。据了解学生的生源还算比较好，只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，也希望能通过一些激励和创设跟他们谈密切相关并喜欢的话题，提高他们的学习兴趣。大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，但突出存在的以下问题：
1．学生的认真做题的习惯有待提高。 2．学生分析、理解题意的能力较差。
四、具体工作和措施：
（一）全面加强学习，不断提高自身素质
1．本学期要继续深入学习、仔细研讨新课程标准；认真钻研新教材，研究教法，把握好新教材的广度、深度和难度。积极参与新教材、新课程标准的学习研讨会，及本组教师开设公开课和开展各项教改实验。
2．做好教情学情的调查，及时调整教与学。 把“备学生”作为最重要的内容加以考虑。要深入了解学生的基本情况，进一步培养好学生学习的兴趣。
（二）认真落实教学常规，发挥集体优势
1．增强备课组凝聚力，发挥人才优势，每节课都做到集体备课，三课一评，三课一议，统一教学进度，实施资源共享。切实落实以学生为主导的启发式教学，积极探索课堂结构改革，倡导合作式、发现式、讨论式的教学方法，帮助学生形成优良的学习习惯，使学生真正成为学习的主人。
2.积极参加教研活动,承担学校安排的本期政治的一节公开课,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。
3．开展帮带活动。鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。
4．严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况,做好工作, 严格要求学生,引导学生健康成长。
3．贯彻落实教学常规，把握好教学的五个重要环节。认真把好练习关，精
心选择练习题；做好练习题的批改、讲评；做好课后辅导。
4．加强尖子生的培养和后进生的转化工作，防止学生学习上的分化。 5.灵活辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。
（三）努力提高教学效率，提高教学质量
1．抓好政治基础知识、基本技能和基本方法的教学，使知识系统化、网络化，牢固打好基础。
2．课堂教学要重视和实现师生互动，课堂气氛活跃，教学中要注重渗透德育教育。
3．教学中要注重：
（1）强化思维过程，努力提高学生的理性思维能力； （2）增强实践意识、重视探究和应用；
（3）倡导主动学习，营造自主探索和应用：教师要善于从教材实际和社会生活中提出问题，开设研究性课题，让学生自主学习讨论交流，在解决问题中激发兴趣、树立信心，培养钻研精神，提高表达能力和交流能力；
第14篇：七年级道德与法治上册教学计划
2017年秋学期七年级道德与法治
教学计划
顺河初中陈琳
本学期根据学校工作安排，本人承担七年级的思想品德课教学工作，为完成新学期的教学任务，现将本学期思想品德教育课的教育教学工作安排如下：
一、教学目标
课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此，以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。
二、教材分析
第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。
本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。
第二单元：学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。2016年 2月，《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》出台，“积极交往，有效互动，建立和维
持良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。 青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。
第三单元：过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学习和生活质量。 到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交流达成相互理解。
第四单元：过健康、安全的生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册书前三个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。
三、教学措施
1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。
2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。
3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。
4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。
5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。
6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。
四、《道德与法治》进度表
周 次
教学内容
第一周（9.1-2）
第一课
中学序曲
第二周（9.5-9）
第一课
少年有梦
第二课
学习伴成长
第三周（9.12-16） 第二课
享受学习
第三课
认识自己
第四周（9.19-23）
第三课
做更好的自己
第一单元探究复习
第五周（9.26-30）
第四课
和朋友在一起；
深深浅浅话友谊
第六周（10.1-7） 国庆节
第七周（10.10-14）
第五课
让友谊之树常青； 第八周（10.17-21） 第二单元探究复习
第九周（10.24-28） 第一二单元复习
第十周（10.31-11.4）期中考试
第十一周（11.7-11） 第六课
走进老师
师生交往
第十二周（11.14-18） 第七课
家的意味
爱在家人间
第十三周（11.21-25）第七课
让家更美好
第三单元探究复习
第十四周（11.28-12.2）第八课
生命可以永恒吗
第八课
敬畏生命
第十五周（12.5-9）
第九课
守护生命
第九课
增强生命的韧性 第十六周（12.12-16） 第十课
感受生命的意义
活出生命的精彩
第十七周（12.19-23） 第四单元探究复习
第十八周（12.26-30） 总复习
第十九周
总复习
第二十周
期末考试
第15篇：七年级下道德与法治教学计划
七年级下道德与法治教学计划
教师用在道德与法治课程的教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。下面是小编整理的七年级下道德与法治教学计划范文，希望能为您带来帮助! 七年级下道德与法治教学计划范文一
1.坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，以学校提出的“六个现代教育观念”为指针，以“学会关心”为主线，以“三观教育”为重点，进一步提高学生科学素养。2.坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。
3.坚持德育科研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习道德与法治的积极性,培养学生学习道德与法治的兴趣。
今学期我主要担任七一班的道德与法治教学工作。这些学生纪律性可能不够强，但思想纯朴，进取心强。本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习道德与法治的积极性,培养学生学习道德与法治的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。
七年级道德与法治下册教材共有四个单元的内容，第一单元共有六节内容，让学生懂得珍惜无价的青春;扬起自信的风帆。第二单元共有四节内容，让学生懂得做情绪的主任。第三单元共有六节内容，让学生学会在集体中成长。第四单元共有四节内容，让学生懂得感受法律的尊严;让法律保护我们成长。面对身边的诱惑要学会拒绝，懂得用法律来保护自己。
1.力争学期检测全部达良好以上标准
2.培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3.培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4.培养学生正确的人生观，价值观，拒绝“邪教”远离“黄、赌、毒。”增强法制观念，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
1.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。
2.课堂上尽量使用多媒体以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。
3.做好作业、单元测试及讲评工作。4.积极进行教学改革，提高教学质量。
5.在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。
6.激发学生的学习兴趣，培养学生的学习情趣，乐于并善于终身学习的过程，让学生懂得兴趣是学习最好的老师。
7.培养学生的自学级力思维能力和分析概括能力。发挥学生的主观能动性。 8.课后多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。
七年级下道德与法治教学计划范文二
贯彻落实中共十八大、十八届四中全会精神，忠诚实践新课程，关注学生，关注道德与法治，提高学生的生活技能和生活质量。
七年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心扉“开锁”，伴随学生平稳度过心理生理的“突变期”，另一方面要为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。学生刚开始中学阶段的学习，要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。教学中要增加趣味性强、启发性大的故事，引导学生讲身边的故事，认识做人处事的原则，遵纪守法。要采取措施来活跃课堂，运用各种有效教学技能，体现“自主、合作、探究”的思想。
本期使用人民教育出版社的《道德与法治》教材七年级上册。 该教材是新修订完成的教材，今年起开始使用。它落实中共十八大和十八届四中全会精神，突出法治，引导学生在法治社会里生活和成长。教材关注学生生活状况，关注学生内心世界的真实情感体验，关注学生生活范围、深度的拓展，要求学生把自我逐步融入开阔的社会生活之中。教材图文并茂，叙述简明，论证扼要，故事贴近生活。教材符合新课程标准的理念，足见组编的功力。
本期教学任务：
1。第一单元 成长的节拍：
我们开始初中阶段的学习。从这个起点开始，我们将认识新的老师和同学，学习和生活会发生一些变化，在我们的成长中留下深深的印记。我们要使中学生活过得丰富多彩、更有意义、更有价值。 2。第二单元 友谊的天空：
我们的生活离不开友谊，友谊与成长同行。我们要多交益友和诤友，不交损友，遵守网上交友的规则，让友谊之树长青。 3。第三单元 师长情谊：
老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。我们要以真诚的态度，作出应有的努力，建立起和谐的师生关系、亲子关系。 4。第四单元 生命的思考：
生命是一个严肃的课题。生命的意义、生命之间的联系究竟怎样，这需要我们去体验，去探索，去创造，在生活中立志与坚守、尽责与奉献，用自己的行动书写一份出色的人生答卷。
本期教学目标：
通过本期教学，让学生学会适应中学生活，学会与朋友、与老师和家人交往，初步认识生命意义，学会接受和遵循公共生活中的道德准则和法律准则。
本期约为18周，思想品德课每周2节，总课时为36节。
第16篇：下学期七年级道德与法治教学计划
2016年下学期七年级道德与法治教学计划
一、指导思想
贯彻落实中共十八大、十八届四中全会精神，忠诚实践新课程，关注学生，关注道德与法治，提高学生的生活技能和生活质量。
二、学生情况分析：
七年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心扉“开锁”，伴随学生平稳度过心理生理的“突变期”，另一方面要为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。学生刚开始中学阶段的学习，要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。教学中要增加趣味性强、启发性大的故事，引导学生讲身边的故事，认识做人处事的原则，遵纪守法。要采取措施来活跃课堂，运用各种有效教学技能，体现“自主、合作、探究”的思想。
三、教材分析：
本期使用人民教育出版社的《道德与法治》教材七年级上册。 该教材是新修订完成的教材，今年起开始使用。它落实中共十八大和十八届四中全会精神，突出法治，引导学生在法治社会里生活和成长。教材关注学生生活状况，关注学生内心世界的真实情感体验，关注学生生活范围、深度的拓展，要求学生把自我逐步融入开阔的社会生活之中。教材图文并茂，叙述简明，论证扼要，故事贴近生活。教材符合新课程标准的理念，足见组编的功力。
四、教学任务和目标： 本期教学任务：
１．第一单元 成长的节拍：
我们开始初中阶段的学习。从这个起点开始，我们将认识新的老师和同学，学习和生活会发生一些变化，在我们的成长中留下深深的印记。我们要使中学生活过得丰富多彩、更有意义、更有价值。 ２．第二单元 友谊的天空：
我们的生活离不开友谊，友谊与成长同行。我们要多交益友和诤友，不交损友，遵守网上交友的规则，让友谊之树长青。 ３．第三单元 师长情谊：
老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。我们要以真诚的态度，作出应有的努力，建立起和谐的师生关系、亲子关系。 ４．第四单元 生命的思考：
生命是一个严肃的课题。生命的意义、生命之间的联系究竟怎样，这需要我们去体验，去探索，去创造，在生活中立志与坚守、尽责与奉献，用自己的行动书写一份出色的人生答卷。 本期教学目标：
通过本期教学，让学生学会适应中学生活，学会与朋友、与老师和家人交往，初步认识生命意义，学会接受和遵循公共生活中的道德准则和法律准则。
五、教学进度安排及内容：
本期约为18周，思想品德课每周2节，总课时为36节，安排如下： 教学内容 课时 绪言 1 中学时代 2 学习新天地 3 发现自己 3 友谊与成长同行 2 交友的智慧 3 段考前复习2 段考及讲评 2 师生之间 2 亲情之爱 4 探问生命 2 珍视生命 2 绽放生命之花 3 期末复习2 期末考试 1 机动 2
六、减轻课业负担、提高教学质量的主要措施： １．学习新课程理论，探索道德与法治的课程教学规律。
２．精心备课，考虑人、事、物、时、空等诸方面要素，记录教案的临时更改及偶发事件的处置情况等。
３．总结经验，反思教法。从课程论和教学论、考试论等方面研究道德与法治教学，写出一两篇相关论文。 ４．强化质量意识，优化课堂结构。做好备、教、批、辅、考等环节，步步落实，追求高效。
５．加强教学管理，重视非智力因素的作用。初步分层教学，体现差别性的要求。督促学习困难学生的学习，及时发现问题，及时解决。 ６．保证备课组的工作效果。虚心学习同行的经验，开展制度化的听课、评课工作。
第17篇：七年级上册道德与法治教学计划
防虎学校2016-2017学年度七年级道德与法治上册
教学计划
朱家好
一、指导思想
按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。
二、教学目标
1、情感、态度、价值观
①热爱生命，自信自尊，乐观向上，意志坚强； ②孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信； ③热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新；
④热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神；
2、能力目标
①发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养同他人交往与沟通的能力。
②初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。
③形成自我调查、自我控制的能力，能够理智地调控自己的情绪。 ④能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。
3、知识目标
①了解青少年的身心发展特证和促进身心健康发展的途径，认识个体发展与社会环境的关系。
②了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。 ③知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。
三、教材分析
七年级道德与法治课，从一定的意义上说，是一门德育与心理教育相结合的课程。本册教材在编写中从中学生实际出发，关注自身的心理健康，关注自身作为公民的基本道德修养权利意识、守法精神，以及对民族、国家的责任感，把活泼、健康的自我融入开阔的社会生活之中。本册教材分为四个单元，第一单元：成长的节拍；第二单元：友谊的天空；第三单元：师长情谊；第四单元：生命的思考。
四、学生情况分析
七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本学期所任教的班级，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。其次
要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
五、教学改革设想及措施
1、作为教师要不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。
2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。
3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。
4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。
5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。
6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。
六、教学进度
第一单元 第
2、
3、4周 国庆长假 第5周
第二单元 第
6、
7、
8、9周 期中复习第10周
第三单元 第
11、
12、
13、14周 第四单元 第
15、
16、
17、18周 期末复习第
19、20周
2016-8-31
第18篇：七年级道德与法治下册知识点
2017年七年级道德与法治下册知识点 第一课青春的邀约
第一框男生女生
1、我们开始进入青春期的标志是身体发育与身体外形的变化:
2、青春期身体变化有哪些表现:①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟
3、青春期的生理变化会对我们产生哪些影响?
积极影响:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们充满能量，有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望感觉生活充满无限可能; 消极影响:处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一些生理现象可能给我们带来烦恼:
4.身体变化的特点:受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体发育各不相同。
5、对待青春期生理变化的正确态度是什么?
①正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放;②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。③青春的我们追求美,在追求形态、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美; 6.青春期矛盾心理产生的原因一伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强情感世界愈加丰富,这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑
7.青春期矛盾心理有哪些主要表现:①反抗(独立)与依赖;②闭锁与开放;③勇敢与怯懦;
8.青春期矛盾心理的影响?(如何正确认识矛盾心理?)
青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。
9、如何正确处理青春期心理矛盾(青春期烦恼)?
①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己;
②向他人求助，学习化解烦恼的方法;
③培养兴趣爱好转移注意力接纳和调试青春期的矛盾心理;
④学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”
10、青春期心理矛盾自我调节的方法:①把自己的想法写下来;②参加体育活动;③学习自我暗示;④试试自我解嘲;
第二框成长的不仅仅是身体
1、个人成长长大的信号包括两方面:①生理发育;②思想日渐成熟;
2、什么是独立思维:独立思维:并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解,同时接纳他人合理的，正确的意见。
3、思维的批判性的表现一一-思 维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。
4.思维批判性的意义、作用- ①有助于发现问题,提出问题。从不同角度思考问题,探索解决方案②批判能调动自身经验,激发学习动机，解决问题,改变现状。
5、怎样做到合理批判- ①有质疑的勇气;②有表达自己观点和提出合理化建议的能力;
③考虑他人感受，知道怎样的批判容易被接受,更有利于解决问题; 批判的技巧
①批判只针对事情本身,而不是对人的攻击②批判要具有一定的建设性。
6.青春的我们有什么特点?
青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,对未来充满美好憧憬拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。
7、青春年少的我们怎样开发自身的创造潜力?
①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫②关注他人与社会,注重创造的意义与价值
③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。青春的创造要用自己的智慧与双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界;
第二课青春的心弦第一-框男生女生
1、青春期的男生和女生的差异有哪些
-①生理方面的差异:(最显著)男女第二性征;②心理和社会行为:性格特征、兴趣爱好、思维方式等;
2、怎样看待青春期各自生理性别特征
①明白男生女生的生理性别特征是与生俱来的;②平静而欣然地接受青春期特有的生理变化;
3、怎样正确认识性别角色?
①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处;②我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响;
4、如何正确认识性别刻板印象?
①性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法;②在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响,以此来认识自己和他人:③性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥,我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响;
5、怎样正确面对男生女生各自的性别优势?
①男生女生各自拥有自身的性别优势;欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己;
②认识自己的优势，发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀;③不因某方面优势而自傲,不因某方面欠缺而自卑,男女生之间相互理解，相互学习,相互帮助,共同进步;
第二框青春萌动
1.青春期心里萌动的表现一在导性面前，有自我表现的欲望，更加在意自我的形象,渴望得到异性的肯定与接受;
2、与异性交往、相处有什么积极意义?
①有助于我们了解异性的思维方式和情感特征,能看到对方优秀品质;
②是我们成长的重要方面,也是对我们的考验，异性之间的友谊会成为我们青春美好的见证;
3.如何与异性交往- 与异性交往要内心坦荡,言谈得当,举止得体。②掌握分寸,注意交往的方式、场合、时间和频率
4、怎样正确认识青春期对异性萌发朦胧的情愫、情感?
①对，异性的欣赏和向往这并不是真正的爱情;
②慎重对待,理智处理;
5、什么是真正的爱情一-①爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任;①爱情需要彼此深入了解,需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感;③真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律;
第三课青春^飞扬第一框青春飞扬
1、成长的渴望表现:①渴望拥有健美的身躯;②充实的大脑;③渴望自由、渴望飞翔;④指点江山,激扬文字。
2.青春的探索一
-面对青春，每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。
3.自信的作用?
①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情有了自信,才能有坚定的信心和希望，开始
伟大而光荣的事业;
②自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展示优势与才华激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能;
4.自强的作用:①自强可以让我们更自信;②自强让青春奋进的步伐永不停息;
5.自强的重要内容?
不断克服自己的弱点战胜自己，超越自己;
6.自强依靠什么:坚强的意志、进取的精神、持久的坚持;
第二框青春有格
1.青春并不意味着肆意放纵,总有一-些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。我们要知廉耻,懂荣辱;有所为，有所不为。
2.行己有耻的含义一-一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。
3.如何做到行己有耻?
①需要我们有羞耻心,不断提高辨别“耻”的能力,有羞恶之心。
②树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做;
③磨砺意志，拒绝不良诱惑,不断增强自控力;
4.增强自控力的方法
①增强“我不的力量。②增强“我想要”的力量;③加强自我监控。认真记录-一些自己平时不关注的事。
5、止于至善的意思:‘止于至善’
是人的一种精神境界,是- -种“虽不能至心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
6、怎样做到止于至善?
①从点滴小事做起，积少成多积善成德。
②在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量;
③养成自我省察的习惯,端正自身行为;
④以修身为本,行走在“止于至善’
的路上;在学习中成长、在成长中收获，是对青
春最好的证明。
7、榜样的作用:①榜样不仅是一面镜子,而且是一-面旗帜。②榜样昭示做人、做事的基本态度，给予我们自我完善的力量。③寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的社会、国家才会变得更加美好。
第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪
1、情绪的种类:①基本情绪:喜、怒、哀、惧②复杂情绪:害羞、焦虑、厌恶等。
2、情绪受哪些因素影响?
①个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等②周围情况
的变化;
3、情绪的作用?
①情绪的作用非常神奇影响我们的行为和观念;它可能激励我们克服困难,努力向上
②也可能让我们因为某个小小的挫败止步
不前。
4、青春期的情绪特点? ①情绪反应强烈;②情绪波动与固执;③情绪的细腻性;④情绪的闭锁性:⑤情绪的表
现性;
5、怎样对待青春期情绪? ①青春期的情绪特点体现了青春活力，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩:②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对负面情绪增加成长历练;
第二框情绪管理
1、情绪的表达:①人与人之间的情绪会相互感染,即使没有语言的交流,一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪也会影响周围的人。②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际关系。③我们需要了解自己的情绪学会以恰当的方式 表达情绪。
2、为什么要学会调节情绪?:①保持积极的心态，能让我们的生活更加美好②(负面情绪的影响适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件。持续地处于负面情绪危害。我们的身心健康。③学会合理调节情绪,使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一一定的变化，有助于 我们更好地适应环境。④运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪使他们保持积极乐观的心境。
3、调节情绪的方法
改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练;
4、如何安慰他人:⑦为他做些体贴的事;②做一个耐心的听众:③设身处地向他表示理解; ④帮助他转移注意。
第五课品出情感的韵味第一框我们的情感世界
1、我们通过情感来体验生命、体验生活;同时情感让我们的内心世界更加丰富。情感与情绪的关系? ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向就可能产生某种情感②情感与情绪有区别情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
3、情感的种类?①基础情感:安全感②高级情感:道德感③正面情感体验爱的情感④负面情感体验:恐惧感⑤两个方面混杂情感体验:敬畏
4、情感的作用? ①社会生活中情感是人最基本的精神需求;②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动;③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知:④情感伴随着生活经历不断积累、发展是我们生命成长的体现; 第二框在品味情感中成长
1、体味美好情感的作用-生活中美好的人和事物让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望促进我们的精神发展。
2、获得美好情感的方式有哪些- ①情由心生，美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。②我们可以通过阅读、与 人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
3、负面情感体验的意义一-①丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈;四将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长;
4、传递情感正能量的途径
①用自己的热情和行动来影响环境传递情感正能量;②在与他人的情感交流中传递情感正能量;
5、体味情感传递情感有什么意义一我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量;周围世界也因此而多一份美好; 第六课在集体中成长第-框集体生活邀请我
1、集体的定义:集体是人们联合起来的有组织的整体。般来说集体的联结度越高个体感知到的集体温[爱就越多
2、我们在集体中得到的温暖希望被认可和接纳;得到尊重和理解获得安全感和归属感。集体荣誉感。
3、集体荣誉感的作用:①集体荣誉感令我们骄傲、自豪给我们温暖和力量激励我们不断前进( 2集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
4、集体的力量来源集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于集体成员共同的目标和团结协作。
5、集体力量的形成: ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
2个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补产生强大合力。借助这种合力我们得以完成许多单凭-己之力无法完成的事情。
6、集体力量的作用:①集体的力量,让我们得以完成许多凭-己之力无法完成的事情。②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验，扩大视野获得成长。 第二框集体生活成就我
1、在集体中能涵养哪些品格?为什么? ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
原因;在集体中，每个人有不同的角色,承担不同的职责我们在认真做事的过程中体现自己的价值体验责任感,做有担当的人。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
原因在集体中每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。
2、为什么在集体中能发展个性? ①集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 ②.每个人的个性特，点不同。
人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。学习他人的优点有助于我们完善个性。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。生活中发展自己的个性?
3、如何在集体生
①在集体生活中展示自己的个性、发展自己的个性;②包容他人的不同,学习他人的优点在集体交往中完善自己的个性;③积极参与共同活动,把握机遇,自主发展使自己的个性不断丰富。 第七课共奏和谐乐章第一框单音与和声 1.集体规则的作用? 在集体每个人都有自己的意愿集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。
2.个人意愿与集体规则: (1)当集体规则与个人意愿致时，并且能够保证个人利益时，我们积极遵守和维护集体规则。 (2)当集体规则与个人意愿冲突时: ①存在冲突的原因: 集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突,这可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是个人和集体的需要不同。
②解决个人意愿与集体规则的冲突方法面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求理解集体要求的合理性,反思个人意意的合理性和实现的可能性,就可能找到解决冲突的衡点;对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式，提出积极的改进建议。 3.怎样让集体的和声更美? (1)做好自己，遵守规则
(2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式提出积极的改进建 议。
(3)正确处理?个人利益
与集体利益的关系①在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的:②当个人利益与集体利益发生矛盾时，应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义:③坚持集体主义: ,反对极端个人主义; (4在集体生活中正确处理个人矛盾(个人之间的冲突:①要镇重考虑冷静选择适当的处理方式。②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们心中都应有集体,识大体、顾大局,不做有损集体利益的事情。
4.坚持集体主义意味着什么? 不是不关注个人利益，，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。 第二框节奏与旋律
1、列举“角色不同责任不同”的例子:①在家庭生活中，我是子女，孝敬父母是我的责任;
2、在学校生活中，我是学生,尊敬老师、努力学习是我的责任;③在社会生活中，我是公民,遵纪守法是我的责任。
2、排解角色冲突带来烦脑的方法有:①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。③我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自已更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。
3、什么是集体中的小群体- 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。
4、小群体的影响、作用:①在小群体中，彼此相互接纳、欣赏找到自己位置，体会到归属感和安全感。
②在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才杆。
5、小群体和集体的关系地当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
四、当小群体不能很好地融入时，就会产生与其他同学的矛盾和冲突,甚至小群体之外的其他与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
6、什么是小团体
主义:小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。
7、面对小团体主义的方法:①需要我“扰”们“心怀一-把尺子”,不为成见所不为人言所“惑”;②明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义 反对小团体主义。
第八课美好集体有我在第一一框憧憬美好集体下 集体的愿景的定义美好的集体拥有共
同的梦想，向往美好的前景,承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一一致的目标和 追求，这就是集体的愿景。
2、集体愿景的作用①愿景是集体的精神动力之原是推动集体发展的内驱力:②共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。
3、美好集体的作用:美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成 ②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活,感受 集体的关爱和吸引凝聚拼搏向，一的力量，坚定自己的生活信念。
4、美好的集体的特点、表现: ①美好集体是民主的、公正的;②美好集体是充满关怀与关爱的; ③美好集体是善于合作的;④美好集体是充满活力的。
5、美好集体是民主的、公正的要求一-一①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
6、美好集体是充满关怀与关爱的要求一一①在集体生活中人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容，相互关心、相互帮助;②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法③不以关爱之名行伤害之举，不歧视侮辱他人。
第=框 我与集体共成长
1、怎样在共建中尽责? ①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。②共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华与智慧。 ③共同商定集体的规则与制度内容。协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举组织领导者。④民主制订规则，需要我们的自治精神。
④共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
2、自治精神表现在:每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。P79
3、如何承担对集体的责任? (怎样为集体出力? ) ①集体建设需要每个人的智慧和力量;集体事务需要每个人去分担，事事都要有人做;集体中投有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发， 各尽其能，发挥所长。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人;学会关爱他人，互相帮助;学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。
4、承担责任的重要性、意义:①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。③勇于担责，可以为自己赢得更多信任，可以让自己被赋予更大的责任，拥有更多的发展机会。
第九课法律在我们身边第一框生活需要法律
1、法律与生活的关系: @我们在生活中形成的各种社会关系以及产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，还需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。
②法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
2、什么是法律? (法律的本质: )
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3、
什么是法治一一法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上。要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律、依法办事。
4.2014年十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
5、全面推进依法治国的总目标的意义、作用: ①法治助推中国梦的实现;是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。②法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。生活离不开法律的规范和保障。
6、
原始社会没有法律，人们用习惯来约束自己的行为，靠人们自觉自愿来遵守。国家产生 之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
7、现代国家，用法治替代了人治。
第二框 法律保障生活
1、约束人们生活中的行为规范有:道德、法律、纪律等。
2、法律与道德的共同作用:一一①是人们生活中的行为规范;②共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
3、法律的特征:一一①法律是由国家制定或认可的。②法律是由国家强制力保证实施的。③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4、法律与道德的区别: P91--92 ①法律是由国家制定或认可的，道德是自然形成的。
②法律是由国家强制力保证实施的，其他规范则依靠社会舆论，信念、习俗、教育或行政力量保证实施。 (最主要的区别特征)③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
5、法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在: P92 ①法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权。②每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。
③任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。6法律的作用: P93--94 ①法律具有规范作用，规范全体社会成员的行为。(表现 ;①法律规定我们应该享有的权利， 应该履行的义务②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做。也为我们评判、预测自己和他人的行为提供准绳，指引、教育人向善。) ②法律具有保护的作用。法律通过解诀纠纷和制裁违法犯罪，伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
第十课法律伴我们成长第一框法律为我们护航1.在我国未成年人的定义:未满十八周岁的公民。P96 2.特殊保护未成年人的原因: ①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。②未成年人的生存和发展事关人类的未来， 保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。③在现实生活中，侵害未成年人合法权益的事件时有发生。 P96 3.保护未成年人的法律有:①《宪法》②《婚姻法》③《义务教育法》@《未成年人保护法》一一专]的法律⑤《预防未成年人犯罪法》--专门]的法律4.保护未成年人的四道防线: P99 ①家庭保护一一基础;②学校保护一一重要作用;③社会保护一一不可缺少的组成部分;④司法保护一一重要保障。
5.保护未成年人都是谁的责任?一一国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。 6.法律给我们特殊的保护，我们未成年人该怎么做? P100 ①我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利;②同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。
第二框我们有法律同行
1、依法办事的原因是一一国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
2、依法办事的要求是一①遵守各种法律法规;遇到问题需要解诀，应当通过 法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。②在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。②依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
3、树立法律信仰原因(必要性) --①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是 法治的践行者，又是法治的受益者。②法律的权威来源于:人民内心的拥护和真诚信仰。当 法律真正成为我们的信阳时，才会充分体现法律自身价值，发挥其应有的功能。
4、树立法律信仰要求:发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律真正成为我们的信阳时，
法治精神铭刻在人们心中。5.人民道德水平提高有什么好处?
法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有益于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。
6.法治时代，对青少年的要求:①青少年健康成长的基本要求增强法制意识，依法办事。②青少年不仅是法治中国建设的受益者，更是参与者和推动者。P103
7、当自己的合法权益受到侵害时，我们的做法是:①双方当事人协商解诀;②向他人寻求帮助;③向有关部]反映情况;④拨打110报警电话，运用法律来维护自己的合法权益。
第19篇：一年级道德与法治下册教学计划
2016—2017学年度第二学期一年级道德与法治
教学工作计划
学生情况：
学生情况分析
一年级的小朋友入学已经有一学期，在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高，但是由于有一部分学生因年龄偏小，自控能力较差，求知欲较强，需要教师的正确指导，不断启发，培养他们良好的学习习惯，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。让他们能对学习和生活怀有美好的向往。这就要从各个方面加以训练和引导。
教材分析：
道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。
1、生活性
本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、开放性
本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间 ，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现 。
3、活动性
本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4、让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。 教学理念：
1、道德存于儿童生活之中 道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。
2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心，低年级的课程应该是通过由浅入深 的道德的、科学的、生活的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。
3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利。教学目标：
总目标：培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 分目标： 情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。
行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。
知识与技能：掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。
过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。 教学措施：
1、联系生活实际，创设生活情境，激发学生的学习兴趣。
2、教学生多说多艺，培养他们对生活的积极态度和社会的能力。
3、重教学活动与实际活动相结合。
第20篇：一年级下册道德与法治教学计划
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童的生活型综合课程。
具有以下基本特征：
1、生活性。
2、开放性。
3、活动性。
教材力求体现思想性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发，实现学科内容的整合。
2、强化教材的生活指导职能。一方面通过现实情境的捕捉和再创造，让儿童感到生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化得个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
学情分析
本班学生20名，一年级的学生活泼好动，大多数学生尊敬师长，对人有礼貌，热爱关心集体。但大多数同学都是独生子女，或多或少的有一些小毛病，部分学生对他人的尊敬、对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新的学期应理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。
教学目标
1、培养学生健康、安全的生活。
2、培养学生愉快、积极的生活。
3、培养学生负责任、有爱心的生活。
4、培养学生动手动脑、有创意的生活。
5、初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争的意义与要求。
6、了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事情。
教学措施
1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在实践中获得学习的愉悦和能力。
2、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习的兴趣。
3、创造性的使用教材，联系本地区儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性。
附：教学进度安排
周次、日期、教学内容、课时
第一周、2.12—2.17、我是中国人、2
第二周、2.20—2.24、瞧我这一家、2
第三周、2.27—3.3、家庭欢乐多、2
第四周、3.6—3.10、学做小主人、2
第五周、3.13—3.17、我有一双明亮的眼睛、2
第六周、3.20—3.24、牙齿怎么啦、2
第七周、3.27—4.1（6天）、坐立走的正确姿势、2
第八周、4.5—4.7（3天）、预防疾病有学问、2
第九周、4.10—4.14、用品人人离不开、2
第十周、4.17—4.21、学校设施用处大、2
第十一周、4.24—4.28、我是节约小能手、2
第十二周、5.2—5.5、爱护公物人人夸、2
第十三周、5.8—5.12、夏天到了、2
第十四周、5.15—5.19、我和星星打电话、3
第十五周、5.22—5.27（6天）、平安度过夏天、2
第十六周、5.31—6.2（3天）、开开心心过暑假、2
第十七周、6.5—6.9、复习、2
第十八周、6.12—6.16、复习、2
第十九周、6.19—6.23、期末考试、2
