教学计划要求
推荐第1篇：体育教学计划要求
引导学生能够快乐的活动起来，积极主动的参与到体育活动中来。下面是小编整理的体育教学计划要求，欢迎来参考！
体育教学计划
（一）：
20xx年春学期体育工作的指导思想:以“三个代表”的重要思想为指导，贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以学生潜力素质提高为本位，以全国、省、市职教会议精神为指针，，以《学校体育工作条例》作为准绳，推进素质教育，大力推进课程模式、结构和资料的改革，然后推广实施《国家中学生体质健康标准》，开拓进取，努力使学校体育工作再上新台阶。
一、20xx年秋学期体育工作回顾
20xx年秋学期，我们继续推行素质教育方针，统一思想认识，踏踏实实工作，在真抓实干上下真功夫、苦功夫、深功夫，使学校体育工作始终沿着规范化、制度化、科学化的道路前进。
在校长室、教务处的关心指导下，组织学生开展了各项体育活动，在校园内掀起了锻炼的热潮，从各方面提高了学生参加体育锻炼的兴趣。
教学工作上严格规范程序:严格按规定开课;严格规范备课制度;严格执行听课制度;严格贯彻课堂教学常规。每周安排三次以上课外活动，保证学生每一天有一小时的活动(含体育课)时间，在课外体育活动上，每周至少一次课在体育教师指导下进行体育锻炼，增强学生的基本体质。
在取得成绩的同时，不得不清醒地看到，目前还或多或少存在不尽人意的现象。体育活动的开展虽能愉悦学生身心，丰富校园文化生活，但同时也需要有纪律的保障。主要体此刻学校常规的早锻炼和课间上有部分班级的部分同学还不能到达要求，集合拖沓、队伍不整齐、做操不认真这些现象时有出现，在很大程度上影响了我校学生的整体精神风貌。
二、本学期主要工作及指标:
1、进一步发挥我校体育教研组教师队伍整齐、年轻有活力的优势，认真提高体育教学、体育科研水平。
2、认真组织落实课堂常规教学要求，完善课堂纪律要求，建立具有我校体育工作特色的体育教学。
3、加强组内交流，创造浓厚的体育教研氛围，真正做到以教为乐、以学为乐的体育教研工作。
4、切实提高体育课教学质量，然后认真开展体育教学试验课、实验课活动。
5、认真完成第三套广播体操《放飞理想》教学，提高两操质量，精心组织校广播操会操比赛。
6、精心组织新春学生足球联赛、排球联赛。
7、认真组织课外体育活动全面提高学生身体素质。
8、认真落实学校运动队建立和训练工作，用心备战宜昌市中学生篮球联赛和宜昌市中学生田径运动会，加强体育人才的辅导，做好体育人才的输送工作。
9、组织9年级毕业班进行体育中考的模拟测试。
体育教学计划
（二）：
一、基本状况：
本学期所教的是八年级六个班，每个班人数都在45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差；灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。
二、教材分析：
结合本校实际状况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
教材资料有：体育与健康基础知识；然后田径：跑、跳、投；体操，球类：篮球、足球；身体素质练习。
教材的重点：跑中的快速跑；跳跃中的跨越式跳高；体操中的单杠动作；球类中的控球技术；
教材的难点：蹲踞式起跑；跳跃中的起跳环节；球类中的人球结合。
三、教学目标和要求
1、使学生初步认识自我的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。
2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动潜力。
3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。
四、教学措施
1、适时了解、分析学生的学习信息。
2、营造贴合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。
3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。
4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。
5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。
五、学生方面：
1、学习目的明确，用心自觉的上好体育课。用心学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、着装要轻便合体，穿轻便运动鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。
六、德育渗透：
体育活动对于发展学生的适应潜力具有独特的作用，在体育教学中应个性注意营造友好、和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教育，不仅仅锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和群众主义精神，培养学生服从组织，遵守纪律，诚实、机智、用心进取的心理品质。
本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中：
1、课堂常规：使学生按规办事、做到有规可循。
2、组织教学：培养团结友爱、养成遵守纪律的群众观，培养其具有热爱劳动、爱护公物的良好品质。
3、结合教材资料安排德育资料。
（1）、基础知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性的资料。培养学生的自尊心、自豪感和社会职责感。
（2）、游戏里安排教育学生遵守纪律，公正诚实，用心进取、团结友爱的资料。
（3）、田径安排培养学生顽强的毅力和坚韧不拔等意志品质的资料。
（4）、球类中安排培养团结协作等群众主义精神的资料。
（5）、在体操中安排培养互相帮忙的合作意识的资料
总之，在教学过程中要激发学生用心参与体育活动的兴趣，建立终身运动的习惯。
推荐第2篇：教师教学计划要求
2008-2009学年度上学期教学工作计划
XX年级XX学科XX老师
教师个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成并交教务处审定存档。计划内容包括：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学措施和方法、教学进度（与备课组一致，不要求写）等。任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，依照备课组教学要求，熟悉课程标准，明确本学科、本学期、本学年总的教学任务，明确教材的重点和难点，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学质量目标，明确教学中应注意的问题和改进措施。(A4电子稿)
推荐第3篇：教学计划编写要求
编写教学计划
编写教学计划，是教师的一项常规工作。近年来，县上在对中小学常规管理交叉检查以及对薄弱学校和课改工作进行专题调研中，发现不少教师的学期、单元、课堂教学计划过于简单，或者缺少指导思想，或者欠缺基本情况分析，甚至没有具体的措施，造成部分教师工作思路不清，针对性不强，效率有待提高。究其原因，一是不明了教学计划的特点与要求，二是没有相应的评价标准，三是资料稀缺，缺乏可供参考的范例，四是缺少有效的培训指导。为进一步规范我县中小学教师的教学计划，我们参照张常清先生编著的《教育应用写作》和杨春生先生主编的《备课技能训练指导》的有关内容，围绕“教学计划的编写”整理成文，仅供我县中小学教师编写教学计划时参考。
一、教学计划的特点
1.目的性--计划是为实现目标而制定的，在计划中确立明确的工作目标是写作计划的核心内容。所以，在计划中确立教学目的是写好教学计划的第一要务。
2.针对性--教学计划一定要根据自己所承担的工作任务的实际情况做出，才能顺利实现工作目标，完成工作任务。
3.科学性--符合党的教育方针、政策、和国家的教育法规，符合教育教学规律、学生年龄和心理特征，在时间、步骤、方法的安排上科学合理.4.可行性--建立在实事求是的基础上，符合学生、教师、教材等客观实际，教学计划的每一项，甚至细节，都要能在教学实践中施行。
二、编写教学计划的要求
1.要熟练掌握教育政策、法规和教育理论
学校和个人教学计划的制定要符合教育部颁布的《课程标准》和各级各类学校关于课程设置和课时配置的《教学计划》的要求。不仅如此，还要在科学的教育理论的指导下进行，计划的每一细节都必须符合教育科学，任何违背教育科学和教育规律的计划实施起来都将危害神圣的教育事业，贻误下一代的培养。
2.要深入研究教材和《课程标准》 首先，要从研究课程标准入手。课程标准是国家教育行政部门规定学校各门各类学科的目的、任务、教学内容和教学实施的指导文件，它体现了国家对教学的管理目标，对各科教材的编写和教学的最基本的要求，阐明了对学科性质的理解和规定，反映了学科教学的主导思想。在目前国家对教材采取“一个标准，多种教材”的政策下，它是教材编写的依据，也是进行教学的依据，更是各级教育主管部门检查和评估教学、考试部门衡量教学的重要标准。因此，制定教学计划要从研究所任学科的《课程标准》入手。
其次，要深入研究教材。教材是各学科《课程标准》的具体体现，是教师进行教学的主要依据，深入地研究教材，并按教材提供的知识点和训练重点灵活安排教学，才能较好地完成教学任务，实现教学目标。
3.要充分了解学生的学习状况
前面提到教学计划有很强的针对性，要在自己的教学计划中很好地体现出针对性，就要充分了解自己学生的学习状况，并针对学生的学习情况编制出恰当的教学计划。
教师首先要了解学生的学习态度和对所任学科的思想认识。学习态度积极的学生，要以点拨引导为主；学习态度消极的学生，就要以激励发扬为主。教师做教学计划还要考虑学生的思想认识，比如，学生对自己所任学科是否感兴趣，学生对某教学内容是否有感性认识等等，情况了解清楚了才能够有的放矢。
教师还要了解学生的学习状况。在制定教学计划时，还要考虑哪些内容学生学过，学的程度如何，哪些内容是新知识，它与以前学过的内容能否中顺利衔接，优生有多少，差生有多少，在哪些问题的讲解中能够照顾到各种程度的学生，等等，要做到心中有数。
4.要条理清楚，简明扼要
计划是要付诸实施的，条理清楚的计划可以一目了然，计划实施每一步骤可以很快地在心中留下印象，实施起来就可以得心应手，按部就班。
计划有详略之分，详细的计划与简略的计划的区别在于细节的表述上，详细的计划要求写清活动的每一个细节，简明的计划一般只写明活动的内容和步骤。但即使是详细的计划，在细节表述上也要做到语言精练，简明扼要，这样，计划实施者才能较快了然于心，顺利实施。
5.要利于实施，方便操作
计划要最大可能地切合实际，要根据时代、地域、教材、学生素质的不同以及学校教学条件来设计，这样制定出来的计划才能在实际教学中应用。如果计划写得很好，但在某个地方或班级中却无法实施，这样的教学计划则是中看不中用的纸上谈兵。
计划要利于实施，还要方便操作，这就要在制定教学计划时，时间安排要合理、恰当，步骤设计要科学、精当，内容分析要详尽、透彻，教学手段的使用要有实际效用，且简便易行。
6.要有一定的前瞻性和预见性
教学计划虽然是为了实现教学目标就当前的情况做出的，但社会是不断发展的，时代是不断进步的，我们不但要与时俱进，我们还要就将要和可能发生的情况做出充分的预见，眼光永远向着未来，着实体现邓小平同志关于“教育要面向世界、面向未来、面向现代化”的思想。如编写课堂教学计划，可以一边实践新教法，一边探索新教法。斯霞、李吉林、丁有宽等人，就不墨守成规，在实践中不断创新，才取得如此成就。因此，教师在编写教学计划时，要有创新意识，要体现一定的前瞻性和预见性。
三、学期教学计划的编写
这里所说的学期教学计划是指某班级某课程一个学期的教学规划、教学设想，是任课教师提交给教务管理部门并由教务管理部门监督实施的一种文书形式。学期教学计划体现了教师对自己所承担任务的工作思路，也为教务部门和教师自己检查工作提供了依据。
学期教学计划应包括这样几个部分的内容：（1）标题；（2）本学期所承担的教学任务；（3）对所任班级该学科学习现状的分析；（4）本学期教学目标；（5）各教学单元（或章节）的重点训练项目的内容、要求与安排；（6）教学进度与课时安排；（7）作业（作文）内容、次数安排；（8）综合性学习的内容和形式的安排；（9）教学改革的方向、措施。
1.标题
学期教学计划的标题应写明“××××（年）- ××××（年）学年第×学期××班级××（学科）教学计划”。标题清楚明白的学期教学计划便于教务部门查找和归档，有条件的学校一般备有印制好封面和标题的计划书稿纸交由教师填写。计划书的标题下还要写上任课教师的姓名和制定计划的时间。
2.本学期所承担的教学任务
任课教师承担了什么教学任务都要如实写明，这是订立详细计划安排的前提。规模大的学校的教师承担的教学任务可能更单纯些，而规模小的学校，一个教师就可能要承担几项教学任务，一般来说，一项教学任务应写一份独立的教学计划。虽然封面已标明所任学科教学任务，但作为教学计划正文的开头，还应先明确该计划的对象是什么，这是教学计划不可或缺的一部分。
3.对所任班级该学科学习现状的分析
只有对工作对象有较详细的了解，才能更好地胜任自己的工作，这就是人们所说的：知己知彼，百战不殆。如果所任教班级是上学期所教过的，那么在这部分内容里就要对该班级上学期的学习情况进行分析；如果所任班级是未曾任过课的，则要向前任教师和原班主任了解该班学生的有关学习情况，再进行有关的摸底测试，在了解情况的基础上做出正确的分析。对学习现状的分析主要涉及这样一些内容：学生人数、学习态度、学习习惯、以往学生学习成绩分析、优生和差生情况。对学生学习现状的分析要重视定量分析与定性分析的结合。
4.本学期教学目标
学期教材教学目标是教学计划的重要组成部分，是整个计划的灵魂。学期教学目标有教材教学目标和学校管理目标.一般所说的学期教学目标指的是通过教材的教学应该达到的目标，它的确立可以从以下几个方面进行：
一要了解“教学计划”。这里所说的教学计划是国家教育主管部门关于各级各类学校课程设置和每周课时分配计划，该计划明确了所任学科的设置年限、设置年级、学期开课总学时、周学时等，这有利于安排教学时树立全局观念。根据这个“教学计划”和学校的校历，教师可以把教学目标分解到要能利用的时间里去。
二要熟习《课程标准》。原施行的教学大纲中各年级的教学目标十分明确，课程改革后，学期教材教学目标要求体现在《课程标准》上。《课程标准》是教师处理教材、确立具体教学目标的依据。根据教育部新课程改革的精神，《课程标准》给了教师处理教材、确立具体教学目标的自主权，任课教师只有认真研究读懂《课程标准》有关条款的基础上，结合所教学生情况和学校任务要求，才能准确地确立自己具体的教学目标。
三要通读所任学科各年级的教材。经国家中小学教材审定委员会审查通过的教材，每一种都有它自己的特点和自己的训练体系。比如人教版小学语文教材，它按低、中、高年级分别是词句、段落、篇章训练为主线。通读所任学科教材可以使教师统揽全局，明确各册教材之间的联系，准确定位本学期的教学目标。
确定教学目标时还要参考学校的管理目标，一般来说，《课程标准》的要求是指导性的、定性的，学校的管理目标既有定量的又有定性的要求，教师要把它在计划书里一条条罗列出来，一学期的总体教学目标就明确了。
5.各教学单元（或章节）重点训练项目的内容、要求与安排 教材各单元（或章节）都有自己的教学重点，教参一般都有说明，教师要结合自己所任班级的学生实际，在处理好重点教学内容与一般教学内6.教学进度与课时安排
教师要根据校历，把一个学期可用于教学的时间做一个总体安排，分配给各单元的教学内容，并适当留有余地，使教学活动能够定时、有序地进行。
7.作业（作文）内容、次数安排
重点作业的内容、作文训练的项目都要在教学计划中写明，安排的次数在适量，这项内容可以用表格列出，也可以分条列出。
8.综合性学习的内容和形式的安排
开展什么内容的综合性学习，用什么样的形式开展，在什么时候完成，也要在教学计划中写明。
9.教学改革的方向、措施
教育要改革才有进步，教学水平才有提高。教学改革的路子十分宽广，可以进行大型的长期的改革实验，也可以进行局部的课堂结构、容关系的基础上，确立好符合实际的教学重点和安排好教学。
教学方法等的改革探讨。教学计划中要写明教改努力方向和具体的实施措施。
四、单元教学计划的编写
单元教学计划应包括以下内容：⒈本单元所包含的课题篇目；⒉单元教学目标；⒊教学重点、难点；⒋单元教学的整体构想；⒌单元教学课时安排；⒍单元教学过程。
下面简单谈谈“单元教学的整体构思”和“单元教学过程”两部分的编写。
单元教学的整体构思方面。单元教学计划不是教案，它要体现单元中各局部之间的联系。在明确本单元教学目标、重点难点的基础上，教师应把教学重心放在如何培养学生能力、如何使学生顺利地学到知识和学习方法上。
单元教学过程要言简意赅，提纲挈领。要避免过于详细过于具体。教师书写教学过程要点到为止，详细地教学过程在教学中去发挥，这里的教学过程只是体现着一种教学思路、教学方法和教学程序。
五、课堂教学计划的编写
课堂教学计划就是我们平时所说的教案。
课堂教学计划应包括以下内容：（1）课题；（2）教学目标（教学目的、教学要求）；（3）教学时数；（4）教学重点难点；（5）教学过程（包括教学内容及教学步骤、教学方法、教学用具等）；（6）课内外作业及处理方式。
课题
课题即教学课题，按教材编写的教学课题书写于教案的开头，这是教案的必备项目。如“小数的认识”、“狼和小羊”等。
教学目标（教学目的、教学要求）
教学目标又称教学目的，教学要求，它有别于学期教学目标，它是一个具体的教学课题要达到的教和学的可操作性的主要目标。
教学目标制定的要求：一要紧扣基本功训练重点；二要针对具体课题和学和实际；三要提得明确而具体。这就要深入钻研教材，看哪些知识点要该课题要重点掌握的，哪些知识点是以前学过，哪些知识点是初次出现，以后会作重点阐述的。一个教学课题的教学既不能蜻蜓点水，也不能眉毛胡子一把抓，要抓住基本功训练重点，把核心点找出来，确定教学目标还要根据所教班级的学生实际，不同的学生教学目的要求应有不同，不能整齐划一，这就是平常所说的备课要备学生。教学目标要提得明确具体，也就是要细致，并一条条分列出来，便于教学中操作。
教育目标分类比较复杂，现代教育目标分类把教学目标分成三类，即认知领域目标、情感领域目标、技能领域目标。根据素质教育的要求，完整的教学目标应该包含三部分：德育目标，智育目标，美育目标。
（1）德育目标。要根据具体的教学课题，挖掘其中蕴含的德育因素。德育目标的主要内容是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育和良好的意志品格的教育。
（2）智育目标。智育目标就是知识点的训练目标，它是教学目标的核心，主要内容从两个角度去考虑：一是《课程标准》的宏观目标要求；二是教学课题的微观基本功训练重点。具体来说，智育目标又可以分为知识积累目标、能力培养目标、智力发展目标三个方面。教师要清楚哪些知识点是记忆性、积累性的，哪些知识点要转化而形成能力的，哪些知识点是着重提高思维能力，发展智力的。
（3）美育目标。审美教育的目的在于陶冶学生爱美的情趣，可以说美无所不在，教师要根据教学课题恰当地进行审美教育，美学教育的内容包括自然美、艺术美、语言美、行为美、心灵美等等。
以上教学目标要根据教材内容实际而定，不必面面俱到。 教学时数
教学时数是教师对某一教学课题在教学时间上的总体规划。教时的确定要能保证实施重点教学内容的教学，不宜把时间平均分配给教学课题的组成部分；要科学合理、符合教育教学规律；要留有余地，避免临时变动造成的紧张现象的发生。
4.教学重点难点
教学重点是教学过程中要着重加以指导的内容。教学难点是学生在学习过程中的困难所在。教学重点的确立依据于本课题的教学目标，具体可以从主要教学内容、本课题重点训练项目上去把握。教学的难点要依学生学习水平而定，一般来说，教学难点往往就是教学重点。
5.教学过程（包括教学内容及教学步骤、教学方法、教学用具等的安排）
教学过程是教师把备课内容经过精心设计有条理整理出来的教学程序，它是课堂教学计划的核心内容。教学过程包含教学内容的分析、教学步骤安排、教学方法的运用、教学用具的使用等方面。教师要把某教学内容分成若干步骤，每步用什么教学方法去处理教学内容，使学生最容易懂，在什么情况下还要借助什么样的教学辅助手段（如教具）都要一一写清楚。教学过程的主要内容是教师对教材的分析处理，教师对教材的分析处理又称作教学设计。
6.课内外作业及处理方式
课内外作业包括课前预习作业、课堂练习作业和课后复习作业。要做到哪些作业上课前都要作周密安排，这些作业可以采取检查、抽查、批改、核对、自查、互查等方式处理，在教案中要写明处理方式。
如果要占用课堂教学时间进行小测验，也宜在教案中写明。 按照以上六个方面去编写课堂教学计划，一堂课的教学就能做到心中有数，实施教学时就能指挥若定，从容自如。
推荐第4篇：教学计划书写要求.2
乌苏第五中学2012--2013学年第二学期
七年级语文教学工作计划
教师教学工作计划的书写要求:
第一、标题如上，字号分别是
二、三号仿宋体加黑，正文、落款为四号仿宋体，纸型为A4,行距选-固定值-25磅，各位老师改为自己的年级科目；文件命名“xxx七下语文教学工作计划”各位老师改为自己的姓名年级科目即可.
第二、内容包括：
一、学情分析（包括估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难）
二、教学质量目标
三、本学期总的教学任务
四、教材的重点和难点
五、教学中应注意的问题和改进措施
第三、3月7日（周四）下班之前上交
第四、以教研组为单位统一交电子版，各备课组再建一个子文件夹.
姓名
日期
推荐第5篇：小学学科教学计划要求
学科教学计划要求
1、制定学科教学计划的基本要求：
（1）教师制定学科教学工作计划前，要认真领悟《课程标准》（或《教学大纲》）的精神，通览全册教材，并依据学校工作计划，结合本班、本学科教学、学生实际，制定切实可行的计划。
（２）学科教学工作计划主要内容包括：学生基本情况分析（认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、生活习惯、身体状况等）、教学内容、教学目标（的）、教学重点、教学难点，教学改革的设想、实施计划的具体措施、教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配。（语文、数学学科要有后进生辅导、转化措施和后进生名单）
2、制定学科教学计划应注意的问题：
（1）熟悉教材：制定教学计划应首先在《课程标准》（或《教学大纲》）的指导下，钻研全册教材，掌握各部分内容的内在联系和基本的教学目标要求；分清教材各部分内容的重点；把握教材的难点、疑点、关键点，考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的准备工作等。（教师可以结合参考书将教学的总目标要求批画在书上。）要体现依据课程标准“用教材教学”的观念。
（2）重难点的确定：根据学生实际和教材特点，分条列项写清教学重难点，做到明确、具体。
（3）教学改革实施设想：教师要依据学科教学、学生学习现状，针对存在的具体的实际问题，确定教学改革的研究重点，积极参与教学改革研究。教改研究专题确定力求\"小\"、\"实\"、\"活\"，体现一定针对性、实效性、可操作性，要忌大忌空；要分条列项写清实施步骤、方式、方法等方面的设想。
（4）实施教学计划的具体措施：完成教学计划的具体措施是教学计划的重点部分。教师应在深入分析学科教学目标、教学要求、教学重难点以及学生实际情况之后，从如何提高自身素质、深入研究教材、开展教学专题研究、组织开展教学活动、进行质量监控、加强“双基”教学、培养学生的创新精神和实践能力、发展学生特长、培养学生良好的学习习惯等方面，制定行之有效的具体措施，做到：
①贯彻、践行新的教学理念。教师应在先进的教育理念的指导下，通过某些具体的途径、方式、手段等来达到预期的目标，体现教育改革的大方向，要注意多种策略的优化和有机结合。
②体现教师的教学个性。必须充分考虑教学共性与教师个性的有机结合。好的教学措施不仅要遵循教育规律，而且要体现施教者自身的教学经验、教学观念以及教学个性。。
③应充分考虑学生的实际情况。教师在制定教学措施时应充分考虑学生的认知、心理、生理特征、个性需要以及非智力因素的影响，从而提出具有针对性的措施，应注重实效性。要从“一切为了全体学生的全面发展”出发。
④应体现一定的可行性、可操作性。制定的措施 应力求具体、明确、易行。
（5）后进生辅导：从认知基础、情感态度、学习习惯等多方面对后进生进行综合分析，制定有针对性、有重点的辅导及转化措施。注重过程与方法的实效性，使学生确实体验到学习知识的价值。
3、计划的管理：
学校要对教师学科教学工作计划认真审阅，签署指导意见；每一年级每一学科都要有教学计划，对于身兼多年级多学科的教师，学校要针对实际情况，进行整体安排，确定详写和简写。
（十一）备课要求
备课总的要求是课前有思考、有思路，能说课。对不同发展阶段的教师(如新任教师、成熟教师、优秀教师)可以有不同的备课要求，教案要因人而异；教案要留有发展的空间，注重实效。新课程下的教学常规应加大对备课组活动的管理，形成个人研究与集体研究相结合的备课制度。备课应该牢牢把握“个人领悟、集体研究、把握课标、重组资源”的原则，变“教教材”为“用教材”，最终能够形成具有教师个人风格的教案。譬如，在实践中，有人提出“备课”要做到“五有”、“五备”：即脑中有“纲”(课程标准)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(学生)，心中有“数”(差异)，手中有“法”(方法)。
备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，其基本要求是：
1、学习课程标准（或大纲） 《课程标准》（或《大纲》）是教学的基本依据，教师应首先认真学习领会《课程标准》（或《大纲》），明确教学目标、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。
2、钻研教材（或材料） 深入钻研教材，通过感知教材——理解教材—掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。
3、了解学生（以学生发展为本） 备课要从学生实际出发，力求全面了解每个学生思想状况和兴趣态度，了解每个学生已有的知识经验和技能水平，了解每个学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。
4、设计课堂整体思路
在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计，这是个头脑预演过程，是精心设计教学方案的前奏，很有实际意义。总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡，要考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合，要有弹性，便于整体把握，优选教学手段和教学法。
5、编写教案
教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，可以有多种表现形式。其内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学后记等。
——对教案主要环节的基本要求 （1）教学目标
目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生“最近发展区”制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标，切忌大、空，不切实际。
（2）教学重点、难点 从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定闪光点，放在突出地位。根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。 （3）教学准备
为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，优选教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要提前试做，并依据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。 （4）教学过程
总的要求，首先须把握总的教学目标：以思维为核心，能力为目标，兼顾情意发展。关键在于教师要能激发学生思考，主动学习，学会学习，形成良好的思维品质。将课堂是否体现接受学习、自主学习、探究学习、合作学习、实践学习作为考察教师教学能力和效果的重要依据。当然不是每一堂课都要体现所有这些特点，而应根据学科性质，达到学校现有设施条件下的最优化。也有人提出上课要做到：教师为主导、学生为主体、训练为主线以思维为核心，能力为目标。
教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面： ①导入环节
导入环节主要是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。 导入起点要以学生的接受能力为标准，关键看导入设计是否让学生尽快入境，是否服务于教学内容和重点，教案中应明显体现创设的情境，导入语言及提出的问题。 ②问题设计
问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度（即发散性、开放性）。切忌“满堂问”或“以问代讲”。设计的问题要明确反映在教案上，以防止提问的随意性。此外，教师还应创设一定的问题情境，引导学生自己发现问题、提出问题以及如何筛选问题。教案中要突出引导的方法。着力培养学生的问题意识。
③学生获取知识的过程
教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。教案中应突出师生活动的内容、形式、时间、空间的安排以及对重难点的处理，（对于教材中已有的内容及已经内化的部分，如数学学科的单元教学要求、例题、课后练习题，语文学科的每课书的教学要求、字词、问题答案等，则不必抄写在教案上，只需标明在参考书或教材中的页号）要重点体现教法和学法，着重课堂生成知识的开发。
④练习设计（练习设计要适时、适量、适度，要以学生的可发展性为依据）
要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度。应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重难点，使练习真正起到巩固、深化的作用。鼓励教师自己设计具有实效性、开放性、体验性的多样化的课堂练习。 （5）板书设计
板书是整个教学活动的纲目。课时板书设计包括分板书和整体板书，要突出学科特点，要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。语文、品德、外语、社会、自然、劳动学科和综合实践活动要求每课书要有板书设计。数学课要求新授、复习课有板书设计（练习课除外）。 （6）教学后记（课后反思）
这对教师的专业成长极为重要，须引导教师对自己的教学行为进行反思，也可写下“教后感”。一般而言，一堂课可从三方面进行反思：教了什么、怎么教的、教得怎样?学生是否获得了“是什么”的知识(语言信息)、“怎么办”的知识(智慧技能)、“怎么学”的知识(认知策略)。学情如何？通过课后自我评价、自我诊断，总结成功与不足，寻找问题，以便改进提高。
教学后记要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话，要注重教学后记的质量，根据具体的教学内容和实际情况，不刻意要求每节课必写，如语文课。
——部分学科备课的重点要求 （1）作文
每学期大作文６篇，要有“指导”和“讲评”备课。作文指导备课要结合训练点，写清习作要求和习作重点，有指导过程和方法，要给学生以充分构思与交流的时间，提倡教师写下水文。讲评备课应包括：整体情况分析、教师精批的内容、集体评议、进行修改几个部分。
小作文每学期不少于８篇，以片段练习为主。习作内容可以和阅读教学有机结合，通过语文课堂作业的形式布置，不单设小作文备课。教师要注重口头作文的训练。 （2）数学学科：复习课板书应体现知识网络。 （3）英语学科：要有必要的情景创设和活动设计。
（4）品德学科：不要求在教案中反映出“重、难点”环节。
（5）综合实践活动课：在目标确立时应区别于学科课程，要把侧重点放在能力、情感、行为习惯、非智力因素方面。
（6）信息技术学科：教案中要体现师生的双边活动，教学重点及教学方法的选择应放在培养学生的学习兴趣上。
——关于备课管理的几点意见 （1）因人而异，分层要求
教案是为教学服务的，要充分体现实用性、可信度和可操作性。要力求改变照抄照搬教案，与上课相脱节的现象。为减少教师的无效劳动，提高备课的质量，可根据学校、教师、学科等实际情况，有所区别，分层要求。
基础层的教师要做到备课规范化，教案要写得详细些，达到备课、教案编写的基本要求。 成熟层的教师可以在规范化上放宽要求，在备课时，把主要精力和侧重点放在对教材的深入理解上，放在教学方法的研究与创新上，放在引导学生转变学习方式上。在教案编写时可以精心设计教学过程的某些重点环节，精备每个序列或单元中具有典型性的内容，形成并展示个人的教学特色。（精备的内容要在教案上端标示“精备”字样） 对教师层次划分与不同要求，各校可根据本校教师实际情况而定。
对身兼多年级、多学科的教师，学校可根据总体工作安排和教师主攻方向，有侧重点的选择某些学科和年级备详案，其它可备简案，但备简案的年级或学科中要求有一定数量的详案。 （2）提倡教案形式多样化
教案的形式应取决于学科特点，取决于具体的教学内容以及教师的教学经验与个性。不必整齐划一。教师还可以把教案与教材结合使用，提倡教师在教材上圈点批注。教案模式多样化应有利于教案的实际应用与创新。（体育学科应按体艺卫股的要求备课） （3）关于资源共享 备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程。特别是青年教师，可参考优秀教案，完善自己的备课思路，要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。条件允许的学校要充分发挥年级组、教研组的作用，采取集体备课与个人备课相结合的方法。可以在深入分析每个单元（或每个系列）教材的基础上，根据教师的自身优势，确定每个人的主攻方向和备课重点，而后通过集体研讨，达到教案的整体优化和资源共享。 （4）保证备课的时间专用
教学是学校的中心工作，提高教学质量，必须保证备课时间的专用，不要本末倒置，侵扰正常备课乃至教学的其他环节。
（十二）学生作业要求
1、作业的功能
（1）巩固和检查功能：侧重基础知识和基本技能，重在对课本知识、技能的巩固。 （2）深化和提高功能：侧重过程与方法，目的在于促进知识的形成和能力的发展。
（3）体验和发展功能：侧重与知识、能力、情感、态度及价值观的整合，重在体验和实践。
2、布置作业的原则 （1）在内容上突出开放性和探究性。 除保留部分传统型作业外，大部分作业的内容应突出开放性和探究性，也就是学生解答问题时要有一定的思考性、实践性和探究性，作业的答案要有一定的迁移性、开放性甚至不确定性。
（2）在容量上考虑量力性和差异性。 既不加重学生学习负担，又尽可能发挥学生的潜能。对学有余力或有特别兴趣的学生可以设计不同形式的作业。
（3）在形式上，体现新颖性和多样性。
要改变单一的文字式作业形式，可以布置一些操作、实验、口头完成的作业；可以在课堂内完成，也可以在课外完成；可以由个人独立完成，也可以小组合作完成。
（4）在评判上，重视过程性和激励性。
教师可以提供机会，让学生参与到作业评判的过程中来。在评判结果上，要尽量使用激励语言，保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。
3、作业的类型
（1）巩固性作业：以巩固教学效果最佳值为数量标准，避免数量过大，次数失控，讲求科学性，不搞无效的机械重复。
（2）比较性作业：把正确与不正确的几种答案都给学生，由学生通过比较、选择、判断，完成对所学知识的检验与考查，在比较中掌握知识形成能力。
（3）归纳性作业：把所学知识按一定的系统进行分类归纳，可以起到新旧联系，扩展知识面，找出知识内部联系的作用。
（4）思考性作业：意在锻炼学生的思考能力，不需要笔答。
（5）创造性作业：让学生运用所学知识，结合自己的认识、体验、经验进行创造。
（6）实践性作业：让学生亲自动手、动口、动脑，亲自去做，亲身体验，培养操作与运用的能力。
4、学科作业的基本要求：
（1）原则上，劳动、品德、社会、自然学科和综合实践活动课，不留书面作业。可以在课堂教学基础上，布置一些操作、实验、调查、体验、感悟性作业，以培养学生热爱学习、热爱科学、留心社会、服务社会、服务他人的情感态度。
（2）语文、数学、英语学科要有书面作业，任课教师在作业设计与布置中要坚持课内与课外相结合，量与质相结合，注意多样性和层次性，以满足不同层次学生的需要。
①语文作业要改变单一的只抄生字、词语和造句的呆板模式，把朗读、口语交际、练笔有机结合，让学生在观察、尝试、实践中学习阅读、写作和口语交际。可不必强调课课有、人人有书面作业。
大小作文的习作内容，可以参考课后练习和练一练的题目要求。也可以因人、因地、因季节、因本班实际合理调整。每学期大作文６篇，观察实践性习作必须提前布置，给学生充分的观察、实践、思考、构思的时间，力求减少作业的盲目性。小作文不低于８篇，以片段练习为主，习作内容可以和阅读教学有机结合，可以通过语文课堂作业形式布置（不单设小作文备课）提倡教师尽可能全部批阅，随时讲评，为提高学生习作水平打好基础。
②数学作业要体现“数量要适量，形式要活，针对性要强”的原则，避免机械、单
一、重复无效的劳动。除书面作业外，还可以设计一些让学生动口、动手、动脑的调查、统计、操作实践性作业。可不必强调天天有、人人有作业。 ③英语作业可分为书面、口语或听力等不同形式，要注意把作业与学生兴趣和实际需要相结合。书面作业每课书安排一次即可，以会抄写字母、句子为准（一年级不留书面作业）；口头作业要突出交际性，灵活性，教师可同时安排个人背诵、合作表演、创编对话等不同形式供学生自由选择；听力作业可根据实际条件自行安排。
（3）各学科教师要注意对作业效果的及时批改和反馈。对非书面作业要通过多种形式进行检查评判，在作业评判的过程中，教师是主体，学生也应该是主体，教师应提供机会让学生参与到作业评判的过程中来。
语文教师对于学生的作文批改可以因班级人数而定，每次精批数量由学校自行安排。教师要针对每个学生习作内容的具体情况进行旁批和总评。要把真情注入学生的心田。评语忌套话、大话、空话。此外，教师要注意引导学生学会看评语，学会按教师指导修改作文。尝试把某一段或某一句话的修改写在下面。提倡教师对不同学生的作文进行面批。同样，教师在面批后，对学生作文的某一句话或某一段话提出改进意见，学生应在后面进行改写。对其他学生的作文教师要浏览式批阅，以便了解学生习作的总体质量水平，便于作文讲评和再指导。
（4）作业书写格式及相关批改要求，各校可参照教研室对作业处理的基本要求去做，也可以自行安排，以促进学生三维目标的发展为宜。
推荐第6篇：教学计划要求与格式
云溪小学X年级X班下册XX教学计划（宋体小二加粗居中）
龚 杏 娥（宋体四号加粗居中）
一、班级学生情况分析（宋体四号加粗） 内容字体为宋体小四，行距为1.5倍行距
二、教材分析（宋体四号加粗）
内容字体为宋体小四，行距为1.5倍行距
三、教学总目标（宋体四号加粗）
内容字体为宋体小四，行距为1.5倍行距
四、教学重点、难点（宋体四号加粗） 内容字体为宋体小四，行距为1.5倍行距
五、教学措施（宋体四号加粗）
内容字体为宋体小四，行距为1.5倍行距
六、教学进度安排（宋体四号加粗）
内容字体为宋体小四，行距为1.5倍行距
2012.9.1 1
推荐第7篇：秋期初教学计划要求
伟江民小期初计划书写要求
2018年秋期初科任教师教学计划，班主任计划书写要求：
（1） 请各位老师在本周内（9月7日之前）完成通过QQ群网传朱翔处。
（2） 计划严格按照计划模板要求完成(模板统一在民小QQ群里下载)。
（3） 书写计划的字体统一用宋体（小四）号。 （4） 计划文档命名统一把（自己名字）放在最前面，后面依次是（班级），（学科）等。
伟江乡民族小学 2018年9月5日
推荐第8篇：制定教学计划的要求
关于制定各学科教学计划的要求
一、课内教学计划
（一）学情分析
主要针对学生的基础知识、基本能力、学习方法、学习习惯等进行分析；（根据各班实际情况撰写）
（二）教材分析
包括总体分析、单元分析：教学重点、难点以及要求学生掌握的知识点；
（三）教学要求（根据课程标准和素质教育要求确定） （以语文学科为例）
1.识字与写字
2.阅读
3.写话（一二年级）或习作（三至六年级）
4.口语交际
5.综合性学习
（四）主要教学措施（依据教学要求、教材和学生特点制订）
（五）教学进度表
二、课外实践活动计划
（一）课外实践活动内容
（二）课外实践活动目标
（三）课外实践活动形式及措施
（四）课外实践活动具体安排表
- 1 -
三、课题研究计划（有几个课题就填写几个表格） - 2 -
推荐第9篇：教师教学计划格式要求
兴隆场初级中学2018-2019学年度第一学期 X年级上册数学教学工作计划(标题格式)
X（X）班
XXX
一、教材分析（仿宋，三号字体，加粗）
（正文仿宋小四号字体）
二、学情分析（仿宋，三号字体，加粗）
（正文仿宋小四号字体）
三、教学目标（仿宋，三号字体，加粗）
（正文仿宋小四号字体）
四、教学措施（仿宋，三号字体，加粗）
（正文仿宋小四号字体）
五、周工作安排（仿宋，三号字体，加粗，以表格册形式呈现出来）
（正文仿宋小四号字体）
（以上格式为教师的教学计划格式，请各位老师务必按照这个格式修改，教务处统一收取后，按照各教研组装订成册。上交时间最迟本周内完成）
2018年8月28日
推荐第10篇：专业组“教学计划”工作要求
请仿照相关专业的模板，结合我校实际情况认真拟写“教学计划”，不能乱写或写错，因为上级要来核查。请配合学校工作为谢！明天下午五点钟以前完成上交到专业组长处。各专业组（计算机、服装、电子电工、汽修）的教师最好一起商量，把这项工作完成好。
第11篇：制定学科教学计划要求
一、教师学科教学计划及总结有关要求
各任课教师要依据学校、教研组的课程教学计划，在熟悉《课程标准》和教材，了解所教学生实际的基础上，制定自己的课程教学计划。其具体内容如下：
1、
2、
3、
4、
5、对《课程标准》、学生、教材等情况的分析。明确本学期所任教班级的教学目标和任务。 分单元或章节确定教材的重点和难点。 制定落实教学任务、提高教学质量的具体措施。 确定本学期业务学习的时间和内容（业务学习内容自己定，但须与本学科教学有关。如：可以学习本学科教学经验、解决本学科某个知识的方法，典型例题的解题策略等等。学习总量由教导处统一要求）
6、确定本学期教学改革的题目及有关活动。（教改重点研究探讨自己教学中存在的问题或进一步深入研究和总结自己教学中的突出特色）
7、
各位教师要遵循以上几条写好本学期教学计划，检查时也要以此作为主要标准。同时，每位教师针对自己制定的教学计划中以上各条完成情况每学期进行期中、期末两次教学总结。计划和总结均要存档。 根据教研室统一规定的教学进度及要求，拟定具体教学进度
第12篇：高级技工学校教学计划编写要求
高级技工学校教学计划编写要求
一、指导思想
贯彻党的教育方针，根据《劳动法》、《职业教育法》规定，依据国家职业标准要求，突出高级技工职业能力培养的办学特色，使培养人才适应科技进步和经济发展的需要。
二、编写原则
1．职业性：专业设置要依据高级技工学校专业目录和社会实际需求确定，可根据职业发展变化做出相应调整。
2．科学性：教学内容要与现代科学技术发展和先进生产技术装置、技术水平相适应，体现科学性和先进性。
3．实践性：要重视实践性教学环节，加强技能训练和生产实习教学，努力实现产教结合。
4．衔接性：一方面要加强与中等职业教育及企业培训的衔接，与其它类型教育相沟通；另一方面，要与国家职业资格证书体系相衔接，并逐步和国际先进职业标准接轨。
5．实用性：教学内容要符合职业标准及企业生产实际需要，培养实用型人才。
三、编写组织
编写小组一般由5至8个组成。编写人员应来自教学、教研、企业和生产管理部门，且应具有高级技术职称或具有国家高级职业资格。
四、教学计划基本内容
教学计划一般由概述、培养目标、教学原则、课程设置、装备规范、附则、教学计划表等七个部分组成。
（一）概述
1．专业名称及含义：依照高级技工学校专业目录确定专业名称。专业所涵盖的职业（工种）的名称和含义应与《中华人民共和国职业分类大典》的描述相符。
2．招生对象：根据本专业特点，对接受本专业学习人员的最低文化素质、身体要求等进行具体规定。
如表述为：中等职业学校毕业生及其它具有同等或以上学力的人员；身体健康、反应灵敏、无色盲或色弱。
3．学制：即接受本专业学习的时间（以学年为单位）。
（二）培养目标
指本专业培养的最终目标和学员应达到的职业能力。重点从以下几个方面进行具体描述。
1．应掌握的理论知识和达到的技术水平；
2．适应的工作岗位（应与高级技工学校专业目录所含的职业（工种）相符）；
3．具有的职业能力（应参照相应职业的国家职业标准）；
4．获得何种学业证书和相应职业资格证书等级。
例如烹饪专业的培养目标可表述为：培养从事中、西餐烹饪的高级技术技能型人才。具体应达到以下要求：
——掌握中国烹饪工艺、西餐工艺及烹饪原料学的知识；
——具有熟练的中、西餐烹饪操作技能及大、中型饭店经营和厨房管理的能力；
——具有烹饪生产成本核算能力和厨房各种设备工具的使用和养护能力；
——适应……岗位；
——获得……学历证书和……职业资格证书。
（三） 教学原则
根据专业特点进行具体描述。一般情况下至少应遵循以下三个条件：
1．符合认知规律和教学规律；
2．理论联系实际，重视技能训练；
3．注重职业能力和创新、创业能力的培养。
（四）课程设置
1．公共课：指必备知识的课程。一般包括：语文、数学、外语、政治（含相关的环保、法律课程）、体育、计算机、创业指导等课程。公共课的课时数原则上不超过课时的20%。
2．技术课
指本专业所要求的基本技术理论课（不包括专门工艺课），应根据专业特点、等级要求及社会需求具体确定。
技术课的课时数不少于总课时的30%。
公共课和技术课应按课程编写大纲，大纲可用文字或表格形式表述。表格形式如下： 学习领域 教学目标 教学内容 教学方法 学时 体育
强健学生的体魄，增强身体素质，培养团队协作精神。
体操中的单杠、双杠、跳马，球类中的篮球、排球、足球，田径，游泳等。
讲授、示范、实训。 80 …… …… …… …… …… 3．技能课
指达到职业标准规定的相应技能水平的有关课程，包括专门工艺课和生产实习课。
技能课的课时数原则上应占总课时的50%。
技能课的教学计划一般应以表格形式列出。如下表： 学习领域 教学目标 教学内容 教学方法 学时 …… …… …… …… …… …… …… …… …… ……
注：（1）学习领域：运用职业活动和职业功能分析法，将职业任务分解为20个左右相对独立的可操作的学习单元。每个学习领域应根据其重要性，规定相应的学分。每个学习领域应根据其重要性，规定相应的学分。学习领域的划分有利于考核学生的知识和技能。
（2）教学目标：是指学生在各学习领域中通过学习应该掌握的知识和技能要求。在各学习领域中按完成该领域活动所要求的技术准备、材料选择、现场处理、施工（加工）程序、施工（加工）技术、施工工艺、设备工具、劳动保护、环保要求、质量标准等项分别列出教学目标。
（3）教学内容：为达到教学目标所规定的相关知识与技能的总和。
（4）教学方法：根据学习领域要求的职业行为，结合学习内容选择合适的教学方法，如四步法、项目法、引导课文法、角色扮演法或模拟教学法等行为引导型的教学方法。
（五）装备规范：以24人为标准教学班，提出本专业教学所需的实习、实验装备（设备、仪器、工具、场地等）标准。
（六）附则：指需要写明而不便列入前面几项内容的条件或要求，如师资、考试、考核等要求。
（七）教学计划综合表
对公共课、技术课、技能课、社会生产实践、综合能力考核、证书颁发等环节的工作进度做出计划和安排。
此表的制订既便于安排教学，同时也使学员能够做好相应准备。
第13篇：扬琴教学计划和考试要求
扬琴教学计划和考试要求
灵石一职艺术系杨小艳
高一第一学期 一级
１、金蛇狂舞 聂耳曲 梁瑞华改编 ２、小猫钓鱼 郑宝恒编曲 ３、喜洋洋 刘明源曲
４、紫竹调 沪剧曲调 项祖华整理 ５、拖拉机来了 张晓峰曲
６、茉莉花 江苏民歌 于海英改编 ７、小小竹排江中游 傅庚辰曲 桂习礼改编 【绣金匾、南泥湾、扎红头绳】
二级
１、铃儿响叮当 美国歌曲 张心抚改编 ２、解放军进行曲 郑律成曲 梁瑞华编曲 ３、草原上升起不落的太阳 美丽其格曲 张晓峰改编 ４、我为祖国献石油 秦咏诚曲 甘永康编曲 ５、快乐的纺织工 张晓峰曲 ６、嘉禾舞曲 梁瑞华移编 【塔什瓦依、蕉石鸣琴、旱天雷】 高一第二学期 三级
１、喜讯 桂习礼曲 ２、水乡的春天 张晓峰曲
３、敉西调 云南民间乐曲 甘永康 康纪胜改编 ４、欢乐的新疆 周德明曲 ５、欢乐歌 江南丝竹 项祖华整理
６、女兵，阿达丽达 墨西哥乐曲 田克俭改编 【丰收的喜悦、战斗进行曲】
四级
１、双手开出幸福泉 丁国舜曲
２、山丹丹开花红艳艳 陕北民歌 丁国舜 丁国立改编 ３、珠落玉盘 钟义良曲 ４、渔光曲 任光曲 张心抚改编 ５、大浪淘沙 华彦钧传谱 张金堂改编 ６、弹词三六 江南民间音乐 项祖华整理 【唱支山歌给党听、春到沂河】
高二第一学期 五级
１、海岛新貌 李小刚曲 ２、春到清江 刘维康曲 ３、打起锣鼓庆丰收 田克俭曲 ４、水乡欢歌 甘永康曲
５、雨打芭蕉 广东音乐 梁瑞华编曲 ６、昭君怨 广东古曲 桂习礼订谱 ７、大象 几内亚民歌 郭敏清编曲
六级
１、映山红 傅庚辰曲桂习礼改编 ２、欢乐的火把节 刘希圣曲 ３、节日的天山 曹玲曲 郭敏清改编 ４、茶山情 甘永康 康纪胜曲 ５、将军令 四川扬琴曲牌 项祖华整理 ６、龙船 张正秋传谱 田克俭改编 ７、缝衣曲 越南民谣 周德明改编
【红河的春天、洪湖随想、阿斯图里亚斯的传说】
高二第二学期 七级
１、苏武牧羊 古曲 项祖华编曲 ２、美丽的非洲 于庆祝曲
３、游击队歌 贺绿汀曲 梁瑞华改编 ４、木兰辞变奏曲 高龙曲 ５、樱花 日本民歌 芮伦宝编曲 ６、柯尔克孜舞曲 桂习礼曲 【渔岛月夜、黄河颂、啊，朋友再见】
八级
１、土家摆手舞曲 王直 桂习礼曲 ２、天山诗画 黄河曲 ３、雪花 曹惠岚解骏曲
４、黄河随想曲 冼星海曲 许学东改编 ５、离骚 黄河曲 【黄土情、山寨风情】 高三第一学期
九级
１、竹林涌翠 项祖华编曲 ２、川江韵 黄河 何泽森曲 ３、凤凰于飞 桂习礼编曲
４、风暴 盖扎•阿拉加曲 李玲玲订谱 【青年叙事曲、查尔达什舞曲】
高三第二学期 十级
１、林冲夜奔 项祖华曲 ２、海燕 韩志明曲
３、阳光照耀着塔什库尔干 陈钢曲 徐平心改编 ４、鸟之舞 杨春林曲 【觅、流浪者之歌】
考试要求
高一第一学期 一级
一级应达到手型正确，击弦准确，节奏准确能完整的演奏乐曲
二级
二级应达到演奏方法正确，并且做到音准、节奏准确，能流畅、完整的演奏乐曲，曲目在二级考试标准里面自选两首。背谱演奏。
高一第一学期
高一第二学期 三级
三级应达到演奏方法正确，并且做到音准、节奏准确，能流畅、完整的演奏乐曲，并有一定的音乐表现力，曲目在三级考试标准里面自选两首。背谱演奏。
四级
四级应达到演奏方法正确，并且做到音准、节奏准确，能流畅、完整的演奏乐曲，并有一定的音乐表现力，曲目在四级考试标准里面自选两首。背谱演奏。
高二第一学期 五级
五级应达到演奏方法正确，并且做到音准、节奏准确，能流畅、完整的演奏乐曲，并有一定的音乐表现力，曲目在五级考试标准里面自选两首。背谱演奏。
六级
六级应达到演奏方法正确，并且做到音准、节奏准确，能流畅、完整的演奏乐曲，并有一定的音乐表现力，曲目在六级考试标准里面自选两首。背谱演奏。
高二第二学期 七级
七级应达到演奏方法正确，并且做到音准、节奏准确，能流畅、完整的演奏乐曲，并有一定的音乐表现力，曲目在七级考试标准里面自选两首。背谱演奏
八级
八级应达到演奏方法正确，并且做到音准、节奏准确，能流畅、完整的演奏乐曲，要有扎实的基本功和演奏技巧，应具有较强的音乐表现力，曲目在八级考试标准里面自选两首。背谱演奏
高三第一学期 九级
九级应达到演奏方法正确，并且做到音准、节奏准确，能流畅、完整的演奏乐曲，要有扎实的基本功和演奏技巧，应具有较强的音乐表现力，曲目在九级考级标准里面自选两首。背谱演奏
高三第二学期 十级
十级应达到演奏方法正确，并且做到音准、节奏准确，能流畅、完整的演奏乐曲，要有扎实的基本功和演奏技巧，应具有较强的音乐表现力，曲目在十级考试标准里面自选两首。背谱演奏
第14篇：扬琴教学计划和考试要求
扬琴教学计划和考试要求
灵石一职艺术系杨小艳
高一第一学期 一级
１、金蛇狂舞 聂耳曲 梁瑞华改编 ２、小猫钓鱼 郑宝恒编曲 ３、喜洋洋 刘明源曲
４、紫竹调 沪剧曲调 项祖华整理 ５、拖拉机来了 张晓峰曲
６、茉莉花 江苏民歌 于海英改编 ７、小小竹排江中游 傅庚辰曲 桂习礼改编 【绣金匾、南泥湾、扎红头绳】
二级
１、铃儿响叮当 美国歌曲 张心抚改编 ２、解放军进行曲 郑律成曲 梁瑞华编曲 ３、草原上升起不落的太阳 美丽其格曲 张晓峰改编 ４、我为祖国献石油 秦咏诚曲 甘永康编曲 ５、快乐的纺织工 张晓峰曲 ６、嘉禾舞曲 梁瑞华移编 【塔什瓦依、蕉石鸣琴、旱天雷】 高一第二学期 三级
１、喜讯 桂习礼曲 ２、水乡的春天 张晓峰曲
３、敉西调 云南民间乐曲 甘永康 康纪胜改编 ４、欢乐的新疆 周德明曲 ５、欢乐歌 江南丝竹 项祖华整理
６、女兵，阿达丽达 墨西哥乐曲 田克俭改编 【丰收的喜悦、战斗进行曲】
四级
１、双手开出幸福泉 丁国舜曲
２、山丹丹开花红艳艳 陕北民歌 丁国舜 丁国立改编 ３、珠落玉盘 钟义良曲 ４、渔光曲 任光曲 张心抚改编 ５、大浪淘沙 华彦钧传谱 张金堂改编 ６、弹词三六 江南民间音乐 项祖华整理 【唱支山歌给党听、春到沂河】
高二第一学期 五级
１、海岛新貌 李小刚曲 ２、春到清江 刘维康曲 ３、打起锣鼓庆丰收 田克俭曲 ４、水乡欢歌 甘永康曲
５、雨打芭蕉 广东音乐 梁瑞华编曲 ６、昭君怨 广东古曲 桂习礼订谱 ７、大象 几内亚民歌 郭敏清编曲
六级
１、映山红 傅庚辰曲桂习礼改编 ２、欢乐的火把节 刘希圣曲 ３、节日的天山 曹玲曲 郭敏清改编 ４、茶山情 甘永康 康纪胜曲 ５、将军令 四川扬琴曲牌 项祖华整理 ６、龙船 张正秋传谱 田克俭改编 ７、缝衣曲 越南民谣 周德明改编
【红河的春天、洪湖随想、阿斯图里亚斯的传说】
高二第二学期 七级
１、苏武牧羊 古曲 项祖华编曲 ２、美丽的非洲 于庆祝曲
３、游击队歌 贺绿汀曲 梁瑞华改编 ４、木兰辞变奏曲 高龙曲 ５、樱花 日本民歌 芮伦宝编曲 ６、柯尔克孜舞曲 桂习礼曲 【渔岛月夜、黄河颂、啊，朋友再见】
八级
１、土家摆手舞曲 王直 桂习礼曲 ２、天山诗画 黄河曲 ３、雪花 曹惠岚解骏曲
４、黄河随想曲 冼星海曲 许学东改编 ５、离骚 黄河曲 【黄土情、山寨风情】 高三第一学期
九级
１、竹林涌翠 项祖华编曲 ２、川江韵 黄河 何泽森曲 ３、凤凰于飞 桂习礼编曲
４、风暴 盖扎•阿拉加曲 李玲玲订谱 【青年叙事曲、查尔达什舞曲】
高三第二学期 十级
１、林冲夜奔 项祖华曲 ２、海燕 韩志明曲
３、阳光照耀着塔什库尔干 陈钢曲 徐平心改编 ４、鸟之舞 杨春林曲 【觅、流浪者之歌】
考试要求
高一第一学期 一级
一级应达到手型正确，击弦准确，节奏准确能完整的演奏乐曲
二级
二级应达到演奏方法正确，并且做到音准、节奏准确，能流畅、完整的演奏乐曲，曲目在二级考试标准里面自选两首。背谱演奏。
高一第一学期
高一第二学期 三级
三级应达到演奏方法正确，并且做到音准、节奏准确，能流畅、完整的演奏乐曲，并有一定的音乐表现力，曲目在三级考试标准里面自选两首。背谱演奏。
四级
四级应达到演奏方法正确，并且做到音准、节奏准确，能流畅、完整的演奏乐曲，并有一定的音乐表现力，曲目在四级考试标准里面自选两首。背谱演奏。
高二第一学期 五级
五级应达到演奏方法正确，并且做到音准、节奏准确，能流畅、完整的演奏乐曲，并有一定的音乐表现力，曲目在五级考试标准里面自选两首。背谱演奏。
六级
六级应达到演奏方法正确，并且做到音准、节奏准确，能流畅、完整的演奏乐曲，并有一定的音乐表现力，曲目在六级考试标准里面自选两首。背谱演奏。
高二第二学期 七级
七级应达到演奏方法正确，并且做到音准、节奏准确，能流畅、完整的演奏乐曲，并有一定的音乐表现力，曲目在七级考试标准里面自选两首。背谱演奏
八级
八级应达到演奏方法正确，并且做到音准、节奏准确，能流畅、完整的演奏乐曲，要有扎实的基本功和演奏技巧，应具有较强的音乐表现力，曲目在八级考试标准里面自选两首。背谱演奏
高三第一学期 九级
九级应达到演奏方法正确，并且做到音准、节奏准确，能流畅、完整的演奏乐曲，要有扎实的基本功和演奏技巧，应具有较强的音乐表现力，曲目在九级考级标准里面自选两首。背谱演奏
高三第二学期 十级
十级应达到演奏方法正确，并且做到音准、节奏准确，能流畅、完整的演奏乐曲，要有扎实的基本功和演奏技巧，应具有较强的音乐表现力，曲目在十级考试标准里面自选两首。背谱演奏
第15篇：教学计划内容及格式要求
撰写学科教学计划一般内容及格式要求
一、学科教学计划一般包括： 1.指导思想
2.教材分析（ 教学内容及教材编写特点） 3.教学目标 4.教学重难点
5学情分析（认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能等） 6.采取的具体措施
7.教学进度（教学进度，含单元检测安排）等。
二、制定学科教学计划前应该做好以下几项工作：
1、学习学科课程标准，掌握课程标准对本年段的基本要求；
2、熟悉《课标》，知道课标对本年段课时安排；
3、通读教材，了解教材编排体系及本册教材基本内容；
4、了解与本册教材内容相关的知识体系；
5、了解所教班级学生基本情况，特别是对本学科已有知识水平掌握情况。
三、打印格式要求：
1.页面：A4纸，左边距2.5厘米，右边距2厘米，上2厘米，下厘米。2.字体：标题 黑体二号字，
作者名 楷体四号字，
正文 宋体小四号字。 3.行间距：1.5倍行间距。
第16篇：顺和中学教学计划制定要求
顺和中学教学计划制定要求
制定教学工作计划是加强教学工作的重要保证。制定计划的依据是《课程标准》、教材、学校教学工作计划及学生的现实发展水平。教师的教学计划应包括以下几方面内容：
1、学生基本情况分析
分析学生对“双基”的掌握及学习兴趣、学习能力、学习习惯等基本情况。
2、学期教材内容体系分析
学期教材在学科教材中的地位和作用，学期教材的基本结构及系统，学期教材的重点知识和难点知识。
3、学期教学任务
提出学期教学在基础知识的学习、基本技能的训练、学习方法训练、学习习惯养成及学生的情感态度价值观的落实三方面的目标和要求。
4、教学进度
按照教学内容顺序，设计好章、节或单元的教学课时数，包括复习、检测评价、实验的时间安排。
5、课外实践活动
课外实践活动使课堂教学之外对学生实施有计划、有组织、有针对性的多种形式的教育教学实践活动，组织和指导学生课外活动是教师的职责之一，教学应根据教学计划和学校要求，明确教学活动的内容形式和时间安排。
教师教学工作计划在开学初于学校规定的时间内完成由教导处备查。
第17篇：教学计划和总结的要求
东华小学2013年教学计划和总结的书写要求
教学计划和教学工作总结主要包括以下几项：
标题（小二黑居中）、姓名（宋体四号）、正文（姓名和正文间空一行，宋体小四，首行和正文小标题都空2字符，段前和段后的行间距都为0，行间距：固定值24）、时间（2013年2月）页面设置：上、下、右边距是2厘米，左边距是3厘米。
例如：
2012—2013学年第二学期学科教学工作计划
福山区东华小学赵钱孙李
正文包括以下项目
一、
二、
三、
四、
五、
六、
七、
八、
九、
本学期所担任的工作 教师基本情况分析 学生学情分析 教材分析 教学进度 教学措施 教学中应注意的问题 教师业务学习或相关教研活动的安排（任课教师可不写） 同步或配套的教改实验或课题研究（承担课题的老师写。）
2012——2013学年第一学期教师教学工作总结
福山区东华小学赵钱孙李
正文包括以下项目
一、本学期所承担的主要工作
二、本学期的基本工作情况
常规教学（备课、上课、作业、各种业务学习活动情况、随机任务的完成等） 主要收获（工作所得，所获荣誉，各项比赛，教学成绩，外出学习等）
不足之处
三、今后工作的努力方向或提高自身素质的想法和措施
第18篇：一数上教学大纲要求与教学计划
一年级上册数学教学大纲要求
《义务教育数学课程标准（2011年版）》
第一学段（1—3年级）学段目标
知识与技能：
1.经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算，在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算。
2.经历从实际为题中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单集几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置，掌握初步的测量、试图和画图的技能。
3.经历简单的数据收集、整理和分析的过程，了解简单的数据处理方法。
数学思考：
1.在运用数及适当的度量单位描述显示生活中那个的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。
2.能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴含着信息。
3.在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。
4.会独立思考问题，表达自己的想法。
问题解决：
1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
3.体验与他人合作交流解决问题的过程。
4.尝试回顾解决问题的过程。
情感与态度：
1.对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。
2.在他人帮助下，感受数学活动中德成功，能尝试克服困难。
3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。
4.能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。
1
一年级上册数学教学计划
2018-2019学年上学期
一、教学内容
准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11~20各数认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合实践与实践主题活动。
二、教学重点、难点
10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
三、教学目标
1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。
2.初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“－、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
7.初步认识钟表，会认识整时。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学号数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教材分析
1.为学生学习数学提供丰富内容。
实验教材的内容安排，以《标准（实验稿）》所规定的教学内容为依据，适当扩展知识
的范围，注重内容的丰富性和开放性，体现鲜明的时代感。
（1）为了加强学生学习的准备性，设置了“准备课”单元。包含“数一数、比一比、比多少”三个内容。
（2）“数与代数”的内容与编排结构与实验教材基本相同。
（3）“图形与几何”的内容和编排结构发生了较大的变化。一是将实验教材一年级下册的“位置”单元提前到一年级上册，保留了其中的“上下、左右、前
2 后”，体现了准备性。二是对实验教材一年级上册“认识物体和图形”单元和一年级下册“图形的拼组”单元进行整合，将认识立体图形及立体图形的拼组等内容安排在一年级上册，将认识平面图形和平面图形的拼组安排在一年级下册；分散了一年级上册图形认识的教学难点。
（4）“统计与概率”的内容和编排结构发生了较大的变化。将实验教材一年级上册“分类”单元的教学内容移到一年级下册，与统计结合编排形成“分类与整理”单元，体现分类与统计的关系。在一年级上册中只对数据的收集、统计图表进行了一定的渗透。
（5）“综合与实践”的编排有所调整。一是根据一年级学生学习特点和所学内容及实践经验，一年级的每册教材只编排一个“综合与实践”的主题活动。二是对一年级上册的“数学乐园”活动进行了重新设计，加强了综合性的实践性。
2.重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材 （1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情景，以帮助学生理解数学概念，建构有关的数学知识。
（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。
（3）安排了“生活中的数”等联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供了素材。
（4）设计了富有儿童情趣的学习素材和活动情景，以激发学生学习的浓厚兴趣与动机。
（5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。
3.根据小学生学习数学的规律，体现合理的教学顺序和节奏，更利于学生理解数学知识，形成数学能力。
（1）认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算的熟练。
（2）重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
（3）计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己自己认为合适的方法进行计算。
（4）提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。
3
第19篇：五年级下册语文教学计划目的要求
小学语文五年级下册教学要求
一、班级概况
我班除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测合格率为97﹒5℅。虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。
从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有相当一部分学生缺乏家长的关心、帮助。
另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好午间15分钟的阅读质量，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。
二、教材分析
本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，每组课文之前安排了“导读”。每篇精读课
1 文的前面则安排了“预习”，后面编写了“思考·练习”；略读课文前面安排了“阅读提示”。每组课文之后，编排了“积累·运用”。
1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。
2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。
4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。另外，本册还设了２个重点训练项目，它们是：《阅读要有自己的见解》、《按一定的顺序写》，分别安排在
二、五组中。
本册教材识字量为225个，其中要求学会的160个，只要求认识，不要求会写的65个。要求学会的生字只安排在精读课文中，在课后的方格和书后的生字表中标明。会认的生字分别安排在部分精读课文和略读课文中，在课后，用横条标明。课文中的生字、多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号标明。
为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确
2 理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。
三、教学目标
1、在语言文字训练过程中，渗透热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命先辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长，关爱他人，助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、培养独立识字的能力。学习225个生字，其中160个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认65个生字，只要求读准字音，不要求会写。
4、能联系上下文，结合生活实际或者查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，领会有一定内涵的词句，提高阅读的速度。在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物的方法和表达的方法。
6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。学习浏览，能根据需要收集有关资料。逐步养成阅读的课外习惯，本学期课外阅读不少于20万字。
7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的,习惯，说话有礼貌。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
四、教学重点、难点
1、词句训练。在低中年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
4、习作训练。既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培养学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结
4 合，提高写的数量和质量。
5、积累语言。本学期安排了成语、古诗词、谚语，三字经韵文、名言警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。
五、教学策略
（一）精读课文的教学：
精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几方面。
1、继续加强词句训练：
词句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点。在低、中年级训练的基础上，应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。
2、思考·练习的教学：
修订后的“思考·练习”，题目简要实用。注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。一些题目具有整合性、开放性和扩展性，加强了课内、课外的结合。有些题目还体现了良好学习习惯的培养和提示了学习方法。修订后的“思考、练习”删掉了原来一些繁琐的理解课文内容和孤立进行词句训练的题目，从整合的角
5 度，把理解内容和语言训练有机地结合起来。对朗读、背诵，增加了自由度，许多课文，学生可以自己选择背诵的部分。教学时，要注意把握好修订后的“思考·练习”这些特点，充分利用“思考·练习”中的问题，启发学生阅读、思考和讨论，切实地提高学生的理解能力，学到读书、作文的方法。课后安排的选做题，学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，自由选择，教学时不要作统一要求。
3、要加强朗读的指导和训练：
朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切相结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。
精读课文的教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。
（二）略读课文的教学：
略读课文一般内容比较简单，文字比较浅显，易于引起学生的阅读兴趣，适于学生独立阅读和理解。略读课文的教学，要着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法加以运用。教学中，教师更应该放
6 手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，借助“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论。不逐段讲读，不要把略读课文当作精读课文来教。要鼓励学生采用适合自己的方法学习，通过略读课文的教学，逐步提高学生的自学能力。
（三）读写例话的教学：
读写例话提示了本组课文的训练重点，同时担负着指导阅读或习作的任务。读写例话属于独立阅读性质，可以由学生自学完成。指导学生学习读写例话，可以让学生先读读例话，知道例话在读写的哪一方面作了提示；然后联系本组的课文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解；联系自己的读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，最后引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践。
（四）“积累·运用”的教学：
“积累·运用”的内容与课文有一定的联系，又有相对的独立性。
第一部分：“读读背背”
在“读读背背”中分别安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语的朗读和背诵。教学“读读背背”，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，要能做到熟读成诵。教师不做具体的讲解。对学生提出的问题，可做适当的引导。
第二部分：“阅读”
在每个积累·运用中都安排了阅读短文训练。主要目的是培养学
7 生的独立阅读能力。教学时可借助短文后面的思考题，让学生明确阅读要求，一边阅读一边思考，并回答这些问题，最后再交流、讨论，读懂课文。
第三部分：“口语交际”
本册的“积累·运用”安排了６次口语交际的训练。分别是“春天的发现”、“交流读书收获”、“介绍一种家用电器或农机、农具”、“发现朋友有了缺点，该怎么办”、“介绍少儿节目”、“怎样过六一”。安排口语交际的目的是培养学生文明和谐地进行人际交际的素养，规范学生的口头语言，养成良好的听说习惯。
在指导学生进行口语交际时，要从创设情景、启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练，使学生把话说得清楚明白。要体现双向或多向的互动，体现交际性。口语交际的训练仅靠积累·运用中安排的几次是远远不够的。要充分利用语文教学的各个环节进行。口语交际训练要采取多种形式，面向全体，使人人都有训练的机会，扭转语文教学中重读写、轻听说训练的倾向。
第四部分：“习作”
本册在“积累、运用”中安排了８次习作训练，分别是写对春天的发现和感受、记一件后悔的事、介绍自己的好朋友、记一件成功的事、学写建议书、写自己想发明的东西、自由习作、给长辈写一封信。
8 指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮助学生克服畏难情绪，打开思路，不拘形式自由表达。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话不说空话、假话，表达真情实感。无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生大胆展开想象和联想，甚至是幻想，使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。在习作教学中，可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件，使学生能在一个轻松活泼的环境中学习作文。
第五部分：“实践活动”
本册安排的两次“实践活动”分别为“创办班级图书角”，“成语故事会”。语文实践活动要能体现学生自主实践活动，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，有助于提高学生语文实践能力。
语文实践活动是课内语文学习的扩展和延伸，是语文能力的综合运用。对培养学生自主学习和探究意识以及团结合作的精神都有十分重要的意义。实践活动的教学时间不必受课时的限制。开展语文实践活动应该因地制宜，我将根据实际情况，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。
第20篇：关于教学计划和教案的要求
关于撰写教学计划和教案的要求
1、教学计划应具有如下五项基本内容：①学情分析；②教材分析；③教学目标（包含有学科渗透法制教育内容）；④教学措施；⑤教学进度等。其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间，全学期课时计划按16个教学周计算
（标题的第一行正中：
1、某班某科教学工作计划，字体为黑体加粗二号；
2、标题的第二行正中：（某至某学年度第几学期），宋体,字号四号；
3、标题的第三行是教师：某某某宋体,字号四号；
4、正文不准有网络痕迹（要清除格式、底纹等），字体宋体，四号，页边距下上2.5厘米，左右2.2厘米，单倍行距）
2、教案要编写课时、上课日期、执教班级等具体内容；教案要有下列内容：教学内容、教学目标、教学重难点、教学时间（X年X月X日）、教学过程（包括教学方法、教学手段、板书设计、课堂练习、作业布置）、教学反思等。
3、工作5年以下要手写教案，六年或六年以上可以用电子教案，还要求教师教学反思和执教过程中需要修改的教案内容。
3、打印教案。从网上下载别人的教案，要经过二次备课，教学反思和二次备课要手写，更不能下载照搬网上的教案。
如有变动，另行通知。
