认识交通标志教学设计
推荐第1篇：认识交通标志
课题:认识交通标志 遵守交通规则
二溪小学 梁艳
教学目标：
1、认识交通标志和交通设施，形成初步的交通安全意识；
2、能够主动关注身边的交通现象，让学生自觉遵守交通法规， 养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；
3、培养学生的创新能力和合作精神。
教学重难点：
让学生了解一些交通标志，自觉遵守交通规则。 教学过程
一、导入新课
教师：同学们，随着城市车辆的递增，交通事故呈上升的趋势，它已经成了危害我们生命的一个重要方面。所以我们应该多了解一些交通知识，避免交通事故的发生。下面我们先来认识一些交通标志和设施。
二、新课
1、认识交通标志和设施
①教师：首先我们来做一个游戏，游戏的规则是，我们分为两个组，男生为一组，女生为一组，每一组请3个代表，每一组有一次求助的机会。看交通标志，做认识交通标志的答题游戏。
②在我们生活还有哪些常见的交通标志或交通设施，说说它们的好处。
教师课件显示环形跑道，斑马线，注意儿童，禁止鸣笛四个标志，让学生依次说说这些图标的含义。
2、教师：首先请同学们看一段无声电影。出示视频《车祸》，请同学说说发生了什么事情？教师提示注意看指示灯的变化。 关闭视频，出示课件第二关：
①交通规则，你知道哪些交通规则或交通知识？ ②我们过马路时应该注意些什么？
出示儿歌：排排队，过马路，小朋友们要记住，红灯停，绿灯行，看看车辆再迈步。
3、纠错和设计 出示一组图片，让学生发现其中的错误，并且说明理由。 （让学生总结：不要翻越隔离栏杆；不要在马路上嬉戏玩耍；不坐客货混装车等。）
老师：我们平时容易违反哪些交通规则呢？我们一起设计一幅交通安全宣传画，或者写一句交通安全用语吧。
教师出示：“一停，二看，三通过。”
学生在背景音乐下自主设计，教师巡视指导。学生完成后，先在小组内展示，然后上台展示，教师请学生相互评价。
4欣赏交通安全儿歌，先播放一遍，然后第二遍学生跟唱。
5、归纳总结：这节课你学到了什么？
板书设计：
课题
学生的作品
推荐第2篇：小学生认识交通标志
认识标志
注意信号灯标志
人行横道标志
禁止行人通行通行标志
注意危险标志
向右急转弯标志
施工标志
无人看守铁路道口标志 国旗
国徽
国歌
推荐第3篇：认识交通标志(教案)
认识交通标志
耿家小学 学习目标：
1.通过主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识,自觉遵守交通法规。 2.逐步形成观察社会现象的能力；提高安全自我保护，能够将所学知识运到生活中保护自己。
3.认识一些常见的交通标志，并了解交通标志分为警告标志、禁令标志和指示标志三大类。明白交通标志能帮助我们很好的遵守交通规则。 学习准备：
老师通过网络或其他途径，搜集一些与交通规则有关的素材。 教学过程 ：
一、【导入新课】
亲爱的同学们，当我们和家人出行时，我们会看到许多交通标志，正是因为这些交通标志，我们才能高高兴兴的出家门，快快乐乐的回家去。这节课，我们来认识一些常用的交通标志。
（过渡）
二、【讲授新课】
交通标志对于驾驶员和行人都很重要。 1，出示课件：（交通标志）了解标志中黄、红、蓝各颜色表示的意义。 2，出示课件：（交通标志）让我们一起具体地来了解交通标志的知识 ，请同学看课件，思考交通标志主要分为哪三种？（课件）（相机板书 禁令标志 警告标志 指示标志）
3，结合标志中的图案认一认，说说表示什么意思。 4，游戏：砸金蛋，送大礼。（与交通标志有关）。 5，说一说：你这节都有什么收获。 三．总结
今天我们这节课我们认识了交通标志，明白了交通标志的重要性。相信我们每一位同学都能成为一名遵守交通规则的好学生。 四作业：
小组合作设计标志活动。
板书设计
认识交通标志
禁令标志； 警告标志；
指示标志；
推荐第4篇：《_认识交通标志》教案
认识交通标志
陈娟璐
【教学目标】
1、使学生认识一些交通标志。
2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。【教学过程】
一、导入
1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。
2、一起念儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”
二、教授新课
1、交通信号灯
（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？ （2）谁说说交通信号灯是什么样子的？
（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？
（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。
（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。
2、认识交通安全标志
（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）
（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。 （3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）
（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）
三、扩展练习
1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？
2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。
四、案例
2003年10月2 3日1 3时许，北京通州区郎府乡马场村小学生郎雪君，在通州区通香公路杜柳棵路口迤东由北向南横穿道路时，被由西向东驶来的河北省香河县淑阳镇胡庄子村村民张铁全驾驶的旅行车撞伤，郎雪君经医院抡救无效死亡。
进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，这个数字相当于一年消失一个小城镇，如果以每一位死者直系亲属3人计，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾，一年经济损失高达33亿之多！10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。师举例后学生谈谈身边的例子。
五、总结
通过今天的学习，我们学到了许多有用的知识。我们不仅认识了交通标志，而且了解了交通法规。交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他人和自己的安全，我们一刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，使大家共同来维护好良好的交通秩序。
推荐第5篇：《 认识交通标志》教案
《 认识交通标志》教案 教学目的：
1、使学生认识一些交通标志。
2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。教学过程：
一、导入
1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。
2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”
二、教授新课
1、交通信号灯
（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？ （2）谁说说交通信号灯是什么样子的？
（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？
（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。
（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。
2、认识交通安全标志
（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）
（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。 （3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）
（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）
三、扩展练习
1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？
2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。
推荐第6篇：认识交通标志 教案
认识交通标志 教案
一 教学目标：
1．知识：通过活动认识各种交通标志及分类和用处 2．技能：识别交通标志并知道它的用处
3．情感：使学生受到交通安全知识的教育，增强安全意识 二 教学重点:识别常见的交通标志知道它的用处 三 教学重点：能识别各种交通标志，自觉遵守交通规则 四 教学准备：课件，各种交通标志牌 五 教学过程： 1导入：
师：同学们，在上课之前老师想给大家叫一个故事，故事的名字是《小明的“痛”》。家住南华路的小明是某学校四年级的学生，每周日小明都要去马路对面的奶奶家玩，这天小明照例高高兴兴地往奶奶家去，为了节省时间小明决定走离家比较近的一条非机动车地下通道，由于走得匆忙，并没看清树在通道口的一块标志牌，结果在行走途中被迎面而来的自行车撞倒了，由于车速过快，造成小明右脚骨折，身上多处擦伤，他将离开小伙伴们至少一个月的时间，多么惨痛的教训啊！
同学们，你认识这个标志牌吗？（指向禁止行人通行标志）听了这个故事你有什么感想呢？（学生交流） 师：是啊，为了我们的人生安全，我们必须严格遵守交通规则，而要遵守交通规则首先得认识道路上的各种交通标志，今天我们就要来学习和认识交通标志。 2新授：
①师：（出示9张交通标志图）你认识它们吗？在哪里见过它们？（可以告诉我你认识第几排第几个）
还有哪些是你不认识的吗？（学生提出疑问） ②师：让我们一起来认识这些交通标志（一一讲解）
③师：同学们，这些交通标志你都记住了吗？接下来我就要来考考大家的记忆力，我们来个“交通标志大比拼”。
在班级比赛之前将在每个小队中进行一个选拔赛，请小队长负责组织组员进行记忆大考验，可以是手举标志牌，让学生说意思，也可以说意思让同学举标牌，每队选出一个优胜者参加班级比赛，听明白了吗？开始！（小组讨论）
师：准备好了吗？要求：听清楚老师的题目，其他组员不可以提醒，每答对一题，这个小队将贴上一个“交通小卫士”，比赛正式开始！ （在这一轮中，某某小队优胜）
④师：大家的记忆力真棒，这些标志真是难不倒大家。 你能发现这些标志有什么特点吗？ （学生交流：形状 颜色 图案不同）
以小组为单位，我们来找找它们的规律，来分分类吧！（标志牌在桌上展开，相同类的并排放一起） （学生排列，交流为什么这么归类）
（公布正确答案，总结标志的规律与分类：警示 禁止 指示） 分别出示三张不同分类的标志牌，请同学说说它们的意思（巩固知识） ⑤师：同学们，我们学习了很多交通标志，那么你知道它们会设置在道路的哪些地方吗？
(看地图，简要说说各道路设施) 我发现还少了些交通标志，我要请同学来把它们贴到相应的位置，请注意：老师在部分位置已经提醒了大家贴标志的位置，每小队一位同学任选一个交通标志。开始！ （游戏时间）
师：今天我们的交通小卫队是
交通小卫士是，让我们把奖发给他们！
3小结：同学们，交通标志以一种图形和文字的特殊方式管理交通和指示行车方向，保证了道路畅通和行车安全。我们要认识它们更要严格遵守它们，希望小明的“痛”不会发生在我们同学身上。
4布置作业：老师发现交通地图上还少了很多交通标志，请大家在平时出行中注意道路上的各种交通标志，你可以把它画下了也可以拍下来，比一比谁收集的最多，认识的交通标志最多，好不好？
推荐第7篇：交通标志教学设计（推荐）
认识交通标志
教学目的：
1.认识交通标志，了解各种交通标志的含义。
2.增强学生的道路交通安全意识，，让学生养成良好的道路交通行为习惯。
教学重点
认识交通标志，了解各种交通标志的含义。增强学生的道路交通安全意识，让学生养成良好的道路交通行为习惯。
教学过程
一、
从生活入手，切入主题
1.同学们，今天上学你是怎么来的？（学生自由发言）
2.不管采用哪种方式来上学，路上都要注意交通安全，因为生命对于每个人都只有一次。今天老师给大家带来了一段录相，请大家认真观看。
3.播放课件（图片）
4.刚才大家看图片时表情都非常沉痛，那么是什么原因酿成了这一幕又一幕的惨剧呢？谁来说一说？（学生自由发言）
5.看到惨剧发生，我们为死者、伤者惋惜，那么他们的亲人、朋友看到自己的亲人这样的遭遇，又是什么样的心情呢？
看来生命是脆弱的，只有我们人人遵守交通规则，提高安全意识，按交通标志去做，就能减少交通事故的发生，给身边的亲人带来幸福，给社会带来安宁。遵守交通规则，让我们先从认识交通标志开始。
【设计意图】让孩子们从视觉感觉上，体会交通事故给人们和家庭带来的伤害，为下文的教学作一个感情的铺垫。
二、认识交通标志
⒈老师在大街上拍了一组照片，你能从照片上找出有哪些交通标志，并说说它表示什么意思吗？
【设计意图】认识交通标志，首先调动孩子的生活积累，让学生联系生活去理解它表示的意义和对我们安全的作用。
2.出示课件，学生认真观看找寻。
3.学生举手发言，教师随机点评。
4.昨天，老师给大家留了一个作业，就是让同学们画一画你熟悉的交通标志。同学们带来了没有？哪位同学想把自己画的交通标志展示给大家看看？
5.学生展示。
6.我看好多同学都画了交通标志，下面我们在小组中交流一下，在小组内讲讲你画的交通标志表示什么意思，为我们的安全带来了哪些好处？
（小组交流）
7.同学们交流得非常热烈，做的交通标志也很精致，但最令老师佩服的是同学们善于观察生活，关注身边的交通现象，并充分利用它们来保护自己的安全。老师这里也搜集了一些与我们小学生关系密切的交通标志，你知道哪个交通标志的意思呢？请给大家介绍一下。
8.出示课件，学生介绍。教师相机出示正确答案，师生同识记。
9.同学们再仔细看一看，这些交通标志主要有哪几种颜色呢？
（红、黄、蓝）
10.实际呀，交通部门为了便于人们理解，把交通标志主要分成了三大类：（出示课件）红色的叫禁令标志，黄色的叫警告标志，蓝色的叫指示标志，除此以外，还有旅游区标志、道路施工标志和指路标志等。如果同学们有兴趣，下去可以看一看。 【设计意图】让学生分类比较，对交通标志获得更清晰的认识。
1.出示各种交通标志：
（1） 学生观察，说说它们的含义。
（2） 你还知道哪些交通标志的含义？
（3） 学生评议。
2.在乡下，没有交通标志，我们又该怎么做呢？
3．唱交通安全儿歌
注意交通安全
交通安全很重要， 条条规则别忘了。 从小养成好习惯， 文明行为都说好。 行路应走人行道， 没有行道往右靠。 斑马线条真清楚， 横穿马路少不了。 一慢二看三通过， 莫与车辆去抢道。 骑车更要守规则， 不能心急往前跑。 转弯拐角要减慢， 注意四面别说笑。 乘车安全应注意， 遵守上下车秩序； 手头别伸车窗外， 扶住坐好要记牢。
【设计意图】：让学生结合生活实际，遵守交通规则。 5.课堂总结:
今天真是收获不少，既学到了很多交通知识，还丰富了课外知识。同学们，从家里到学校，我们要牢记行走路线，熟悉道路交通状况和可能碰到的危险，严格遵守今天学的交通规则，避免不安全的行为发生。识记交通标志 是安全出行的重要前提，希望同学们安安全全出行，平平安安回家。
推荐第8篇：交通标志课教学设计
第一课识记交通标志
教学目标
1、使学生认识一些交通标志。
2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。
3、懂得如何保护自己。教学重点
了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。 教学难点
懂得如何保护自己 教学过程
一、导入
平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学 校，爸爸教了一首儿歌给平平。 一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警
示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”
二、教授新课
1、交通信号灯
（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？ （2）谁说说交通信号灯是什么样子的？
（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？ （4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思： 红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。 （5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过 马路呢？
2、认识交通安全标志
（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。 （直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行） （2）人行横道是专门为行人设置的安全通道， 行人走路要走人行横道。 没有人行横道的地方， 要靠路边行走，
一定要注意前后左右的车辆， 否则容易发生意外。
（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。
三、扩展练习
推荐第9篇：认识交通标志活动教案
活动目标：
1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。
2、学会看着标志进行游戏。
3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。
活动准备：
PPT、标志图片
活动过程：
一、故事导入
今天，乡下来的小老鼠想到城里来做游玩。它开着车子刚来到城里，就看到了很多不认识的标志，它就不敢再开了。它想请你们来帮它一起认识这些标志。
二、认识交通标志
（一）通过课件认识各种交通标志
1、看，小老鼠把路上的标志都放到这里了，我们来看看它们都是什么。
2、这是什么？它告诉我们什么？ 认识基本的交通标志：红绿灯、左转弯、右转弯、禁止骑车、人行横道、禁止通行、停车场、
禁鸣喇叭
（二）交通标志的重要性
1、为什么马路上要有这么多的交通标志，没有这些标志会怎么样？
（三）我会看交通标志
出示PPT让幼儿看看图片中的小朋友做的对不对。
三、逛公园
1、小老鼠想邀请你们一起坐它的车去公园玩。
2、你们要帮助小老鼠一起看路上的交通图标，不然就到不了公园了。
教师扮演小老鼠，带着幼儿做开车状往前走，在途中不时出现各种交通图标，请幼儿判断应该怎么走，最后开出活动室。
推荐第10篇：认识交通标志安全教案
安全教育
高高兴兴上学平平安安回家
教学目的
1.教育学生要遵守交通规则。2.使学生平安上学和放学。 3.增强学生安全意识。 教学重点
1.教育学生要遵守交通规则。2.增强学生安全意识。 教学过程
一、导入
我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。
二、教授新课 1.要遵守交通规则
（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？
（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。 （3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。
2.坐车时不要抢座位
（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？
（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。 （3）分组表演“坐车上学的路上” 3.不要在街上打闹或者游玩
（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？
（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？
（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。
（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。
4.要远离高空危险物行走
（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？
（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。
三、师生共同总结
为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。
安全教育
小学生食品安全教育
教学目的
让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。
教学重点
让学生了解食品卫生安全知识，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。 教学过程
一、谈话导入
1.有些学生在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。2.让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。
二、认识食物中毒特征，提高自我救护意识 1.潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病 2.胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热
3.出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。
三、预防发生食物中毒
过渡:那怎样才能预防食物中毒？ 1.小组交流。 2.汇报交流结果：
（1）养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手
（2）不吃生、冷、不清洁食物 （3）不吃变质剩饭菜
（4）少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食 （5）不要长期吃辛辣食品
（6）不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。 （7）剧烈运动后不要急于吃食品喝水。
（8）不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。
（9）不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天
（10）谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。
四、总结
要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。
保护我们的家园
教学目标
1.初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2.学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。3.思考我们小学生能为环境保护做些什么？ 教学重点
1.让学生了解人类与自让的关系 2.树立学生保护环境的观念 3.让每位学生的环保概念落到实处 教学难点
1.让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性 2.如何使学生了解保护环境的重要性 3.如何使学生从实际生活出发保护环境 教学过程
一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1.让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2.通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系
3.出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4.动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。5.让学生思考人类、动物和自然之间的关系。 6.让学生意识到保护环境的必要性。
三、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
四、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
五、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。
六、小记者的调查
学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。
七、制定环保措施
1.学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。2.制定环保措施并实行。 3.教师小结。
八、总结延伸
1.设计环保广告语，宣传环境保护。2.向家人做一次保护环境的宣传。 3.如何在实际生活中保护环境.
环保教育
神通广大的小滴
教学目标
1.进一步了解水的用处，懂得动植物离不开水，我们的生活更离不开水；2.通过学习儿歌，使学生更深地了解水的用处； 3.通过兴趣，激发学生对水的情感。 教学重点
1.了解水的用处，懂得动植物离不开水，我们的生活更离不开水。2.通过兴趣，激发学生对水的情感。 教学过程
一、导入谈话：
1.问题：你知道水有哪些用处吗？
2.学生畅舒欲言，交流水的用处：水可以使船行驶在海面上；水可以使我们解渴；谁可以使我们……
二、大自然中还有谁也需要水？
1.师进行实践与操作：两盆花（一盆每天浇点水，另一盆五天不浇水）有什么不同？
得出结论，出示：植物离不开水
2.师再操作：鱼缸里的鱼（放了水，不放水的两种情况） 出示：动物离不开水
3.看图：工厂里工作操作时（水在光缆厂、水在造纸厂） 想想，还有哪些工厂也需要水？
4、总结出示：大自然的动植物离不开水，在我们的生活中更离不开水。
三、交流：我一天要用多少水？
1.从早上到晚上，我们在哪些地方需要用水？ 2.学生交流：
1）早上刷牙，洗脸，喝水，烧饭等；在学校还要洗手，洗脸等； 2）晚上回家要喝水，洗手，吃饭，洗澡，刷牙等。 3）家长还要洗衣服，拖地板等同样需要水。 4）冲厕所一次，至少要用50杯水。
3.小结：真让人吃惊，一天居然要用这么多的水！ 出示：我们的生活离不开水。 4.算一算：我们的一天要用多少水？ 吧用去的水量相加，就是你一天的用水量！
（ ）+（ ）+（ ）+ =……（杯）
四、兴趣拓展：画一些有水的画
文明礼仪教育
争做文明小学生
教学目标
1.学习《小学生日常行为规范》中的相关条例。
2.通过生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，体会学习礼仪，使学生明礼仪，做文明的我。
教学重难点
通过生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，体会学习礼仪，使学生明礼仪，做文明的我。
教学过程
一、谈话导入
1.谈话：国有国法，家有家规，我们小学生要遵守《小学生守则》，按照《小学生日常行为规范》中的要求来规范自己的行为，从小讲文明，讲礼貌，让文明之风吹遍我们的校园。你知道《小学生日常行为规范》吗？对我们小学生有什么要求？
2.生自由交流。3.借机导入课题——
二、学习《小学生日常行为规范》中的相关条例。1.小黑板出示
第五条：待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。
（1）自由读读
（2）你读明白了什么（小组交流） 2.指导读背，牢记在心。
三、实践运用——问答题巩固 1.卡片出示问题
（1）你是领导早读的同学，每天总会早早得来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？ （2）今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，该怎么说呢？
（3）张老师在上课时发现，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任曹老师的，她正在办公室里改作业。于是张老师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？
（4）今天，你要到书店去买一本叫《儿童百科全书》的书。可是你刚走进书店大门——哇！书店一共有4层，真大呀，该怎么办才好呢？
（5）今天课间，你发现在你后排的小红同学在哭，问了才知道，是她的同桌小刚借了她的铅笔，不还。小刚其实平时和你关系挺不错的，你决定先安慰小红，再去找小刚谈谈。你该分别对他们说些什么呢？
2.组织分组讨论学习3.小组汇报学习情况 4.归纳总结: （1）劝架、礼貌用语
（2）有事或生病时，一定要记住事先请假 (问好，礼貌用语，请假时间等) 。
（3）进老师办公室，喊报告或轻声敲门，经允许后再进入；离开时说“再见”
（4）询问店员是要注意称呼有礼貌，还要说谢谢
（请求别人帮助时，要谦逊有礼。不管是否得到帮助，都得向对方道谢！）
（5）对人有礼，团结同学，也要关心同学。能分辨是非，对于班上出现的不良现象要敢于制止。
四、总结
小结语：语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。让我们学会用一声文明用语，温暖周围的每一个人。
牢记日常行为规范 做合格学生
教学目标
1.温故《小学生日常行为规范》中的相关条例。
2.通过读、说、评、议，进一步规范学生行为，教育学生要做合格小学生。教学重难点
通过读、说、评、议，进一步规范学生行为，教育学生要做合格小学生。 教学过程
一、谈话引入
前几天我们学习了《小学生日常行为规范》，虽然我们还小，很多同学能够自觉去做，但在这段时间里，有些同学们还是有些做得不够好的地方，这节班会课，我们就来对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，养成好习惯，做一名合格学生。
二、温故《小学生日常行为规范》
（一）读一读，说一说 出示《小学生日常行为规范 》
1.自由朗读《小学生日常行为规范》并找出自己印象最深刻的地方。2.小组内说说你印象最深刻的部分，说明你的理解，谈谈自己哪个方面哪个地方做得不够好。
（二）议一议、评一评
1.请同学们议一议我们班谁在日常生活中，能根据一日常规去做，结果怎么样？
（1）组内说，交流。
（2）请说得优秀的同学台前说。
（三） 结合学生们交流的结果，表扬能遵守各项常规的同学。1.对常规优秀的同学进行表扬。
2.请常规优秀的同学在台前谈谈平时在生活中如何要求自己，如何去做的？ 3.你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。
（四） 小结：
刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。希望大家能对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，提高课堂学习效率，以便取得优秀的学习成绩。
三、结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求： 1.教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。
2.在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。
3 .上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。
4.玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。
四、总结：
通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来 ,成为一名合格的学生。
健康教育
讲究卫生勤洗手
教学目标
1.知道小手的重要，了解病从口入，一定要保证小手的清洁卫生，并养成勤洗手的习惯。
2.了解正确的洗手方法。教学重点
明白病从口入，一定要保证小手的清洁卫生，养成勤洗手的习惯。 教学过程
一、谈话导入
1.师：小朋友，把你们的小手，伸出来，我们一起评一评，谁的小手最干净？
2.学生互相检查，报告情况
二、了解病从口入
1.师：你知道小手不干净对我们有哪些危害吗？ 2.学生自由说。 3.师归纳总结：
我们的小手整天要接触许多的东西，沾上了很多细菌，小朋友不仅靠它做事情，还
要拿吃的东西，这样就容易生病。那我们该怎样保护我们的小手呢？
三、怎样洗手才干净？ 1.学生交流。
2.师介绍正确的洗手方法 （1）开水龙头冲洗双手。
（2）加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。
（3）小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。
（4）用流动的水冲洗至少10秒钟。 （5）完全擦干净后，才用清水将双手彻底冲洗干净。 （6）用干毛巾或手纸彻底抹干双手，或以干手机吹干双手。 （7）双手清洗妥当后，别再直接触摸水龙头，防止再度脏手。应以抹手巾包裹水龙头，或在水龙头上泼水冲洗干净，才把水龙头关上。
3.师拿出准备好的水、肥皂，请学生来示范，学生评价
四、儿歌欣赏，总结。
一双小手用处多， 大小事情靠它做。 东摸摸，西碰碰， 脏兮兮呀病菌多， 讲究卫生勤洗手， 干干净净抗病魔。
健康教育
姿势要正确 健康很关键
教学目标
让学生知道正确的坐、立、行姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体健康。
教学重点
了解坐、立、行的正确姿势。 教学过程
一、儿歌导入
1.今天我们一起学习一首儿歌！（小黑板出示）
坐要直、立要正 走路抬头又挺胸。 从小养成好习惯， 做个健康好儿童。
2.大家知道这首儿歌的意思吗？ 生：是教我们要坐好 生1：是教我们怎么样站
生2：还有，教我们走路的时候应该怎么样
师：对了，这首儿歌教育大家在坐、立、走的时候都要注意姿势，养成好习惯，这样对我们的健康是非常有益的。
二、姿势示范指导
1.老师来看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找几个学生站到讲台上）
2.老师提示坐姿：
（1）上身保持正直，坐满整个椅子面，两脚摆在地上，平平放好，两肩膀放平，双臂自然下垂，两手抱臂平放在课桌上，防止驼背与斜肩。
(2) 坐着看书、写字时还要做到“三个一”（眼睛离桌面约一尺、胸离课桌约一拳、手离笔端约一寸。） 3.提示站的姿势：
上身保持正直，挺胸抬头，两眼平视或稍稍仰视，两臂自然下垂。立正时，手的五指并拢，自然下垂放在腿外侧，脚跟靠拢，脚尖分开。
4.走路姿势：
身体正直，两臂前后自然摆动，不要缩头耸肩地走路，步子要稳健有力，脚步要轻巧。在学校里，上下楼梯要靠右走。在路上，过街要走人行道，靠右行。
5.学生在老师指导纠正下做到正确的坐、立、行姿势，再次示范巩固。
四、课堂小结 1.指导背诵儿歌。
2.同学们自己能说出一首关于坐、立、行的儿歌吗？ 3.小黑板出示：
坐如钟、站如松、行如风
（1）自由读儿歌。 （2）谁来说说是什么意思？
坐要像钟一样正，站要像棵松树一样笔直，行走要抬头挺胸，像一阵风一样有力。
4.小结：这是一首从电视里学来的儿歌，讲的也是坐、立、行的姿势。希望同学们平常要自觉做到。
健康教育
正确刷牙 保护牙齿
教学目标
1.通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。2.理解不正确的刷牙方法对健康的迫害。
3.了解从小养成良好的刷牙习气，对健康生长的增进作用。
4.养成良好的个人卫生习性。
重点和难点
通过资料剖析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。 教学过程
一、谈话导入。
1.同学们，你经常刷牙吗？人们为什么天天要刷牙？ 2.小组讨论。 3.汇报交流。 4.师总结：
了解天天刷牙的意义：干净牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发作，还对牙床起到推拿作用，增进牙龈的血液轮回，改擅其养分及氧的供给，有帮于组织代谢，加强抗病能力，使牙齿愈加牢固。
进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？
二、怎样正确的刷牙？
1.你知道正确的刷牙方法吗？ 2.小组交流。 3.组织汇报。 4.儿歌总结： 上牙自上背下刷， 下牙从下背上刷， 咬合里要往返刷。
5.讨论：为什么刷牙要自下往上或自上往下刷，而不能横着刷？ 横刷法，不但不能刷洁牙缝，有时还可能将食品残渣推入牙缝，而且去往用力不平均，形成牙龈、口腔粘膜揩伤、出血，牙龈萎缩等徐病。）
三、刷牙的益处。1.自由发言。 2.总结
（1）有益于消化接收。 （2）能坚持牙齿外表的光华。 （3）坚固牙齿，保持口气清新。
四、小结：
本节课有什么收获？
提示：刷牙的意义、刷牙的方法、刷牙的益处
第11篇：地方课程公共安全认识简单的交通标志教学设计
认识简单交通标志牌
一、教材分析：
《认识简单交通标志》是小学地方课程《公共安全教育读本》六年级第8课。它要求学生认识简单的交通标志，掌握安全知识，让学生在学习交通标志的过程中，体验安全的重要性，提高交通安全的意识。 二、学情分析
六年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。学生有一定的逻辑思维能力和判断能力。学生们因生活环境的限制和生活阅历不足，学生对交通标志牌的作用了解还不够全面和深刻。我想让学生通过本节课的学习达到预定的教学目标。为此我设计如下教学目标和重、难点。
三、教学目标：
1、识别简单的交通标志，了解各种交通标志的意义。
2、能按相关的要求行路，培养学生的动手能力。
3、积极参加课堂活动，增强学生的交通安全意识。
四、教学重点、难点：
重点：识别各种交通警示牌，并了解各种交通警示牌的意义和作用。
难点：了解各种交通警示牌的意义和作用，并学以致用。
五、教具学具：ppt课件，交通标志牌。
六、教学过程：
（一）情境导入：
1、师出示一则交通事故视频，请同学们观看。看后希望大家能谈谈自己的感想。
2、学生回答
3、师：同学们说的非常好，这起惨痛的教训正是因为司机没有按照交通规则来驾驶车辆，才导致车祸的。为了规范行人和车辆安全有序的行走和行驶交管部门在马路旁安置了一些标志牌。这节课我们就来学习认识一些标志牌。板书课题《认识简单交通标志》
（二）合作探究 认识各种交通标志
1、师：出示图片，请大家看一看，你认识图上的标志牌吗？它经常出现在哪些地方？快快来告诉大家！鼓励学生上台介绍，教师及时积极评价。
2、课件出示各种交通标志。让学生猜一猜它们表示什么意义？（学生讨论并汇报）
3、教师小结：你们可真棒，都被你们猜对了。那老师交给你们一个任务，希望大家小组合作完成，试着将这些交通标志牌分分类，并说出你是按什么来分类的？
4、学生讨论交流。
5、教师小结：你们可真善于观察。
6、认识禁令标志
我们先看这一组标志，出示图片，这类标志都是圆形，白底、红圈的，有的还带有红杠和黑色图案，我们管这类标志牌叫禁令标志
7、认识警告标志 课件出示一组警告标志。
师：接下来，咱们再看这一组，这些标志是用来警告行人或车辆注意危险的，我们叫它警告标志。它们的特点都是黄底、黑边、黑色图案标志。
8、认识指示标志和指路标志
师：再看这类标志，他们的特点是什么？学生回答，我们叫他指示标志，一般为蓝底，白图案，他用来指示车辆行人行进的标志。那这一组标志和指路标志类似，而是蓝底白图案，高速公路上为绿底白图案我们叫他指路标志，作用是：传递道路方向，地点，距离信息等。 9认识辅助标志的图案。
师：同学们，最后我们看这一组，他们和前边的标志有很大的区别，是什么啊？
同学们观察真仔细，它们是附设在主标志之下起辅助说明作用的，分别表示时间、车辆种类、区域、距离或警告理由等，我们叫它辅助标志。（看课件）
（三）考考你
1、师：好了同学们，我们刚才学习了那么多的标志，并按颜色分了类，不知道大家都记住了没有，现在老师来考考大家，来一个交通标志大比拼，看谁认识的标志最多，就能当上交通小卫士。
2、课件出示三组交通标志，请同学说出他的意义，并说出他属于哪类标志 学生汇报
3、师：同学们真棒！这么多的标志牌都难不倒你们，那我再考一考你们。每6人为一组，以小组为单位每一组选一名代表，帮这些标志牌找到家。教师与学生们一起来判断正误。
4、师：你们做得真好，短短的时间内认识这么多交通标志牌，假如你是司机你能看明白标志牌吗？同学们我们做一个小游戏，你们按我的标志牌回到座位吗？谁愿意来试一试。
5、找学生表演司机。
6、小卫士闯关
7、师：同学们认识了这些交通标志，也学会了运用，这给我们的安全出行增添了一份保障，那我们想一想如果不遵守交通标志的指示，道路上会出行什么样的交通状况呢？学生们回答。
（四）总结
出示交通事故图片，不错，如果没有这些交通标志的指示来约束大家的行为，那后果就像这些图片中看到的一样不堪设想，生命对于我们每一个人来说只有一次，所以我们要认真学习交通安全知识，做一个遵守交通规则的好孩子。
（五）作业
师：同学们这些交通标志我们都能够认识了，那你们想不想自己试着设计呢？请看老师布置的作业。
板书设计
8课 认识简单的交通标志
禁令标志 警告标志 指示标志 指路标志 辅助标志 第
第12篇：“交通标志与交通安全”教学设计
“交通标志与交通安全”教学设计
教学目标
1．让学生认识常见的交通标志，懂得一些交通安全规则，提高安全意识； 2．通过剪、贴标志，培养学生动手技能和与人交流合作的能力。 教学准备
1．剪刀、胶水，标志图；
2．课前布置学生用各种方法搜集、了解常见的交通标志。 教学过程
一、活动引入
师：小朋友，你们看(课件：城市交通及标志)我们的家乡重庆是个美丽的城市，各种车辆来来往往，川流不息，是什么在无声地指挥着车辆呢？又是什么在默默地提醒我们安全行走呢？
学生自由说。
师：行人车辆安全行驶离不了交通标志。今天，我们来认识一些常见的交通标志。
二、认识交通标志 1．认标志
(1)请小朋友自己认认书上的标志，想想在哪儿看见过，它们有什么作用？
(2)学生自由发言，其余学生边听边补充，老师出示书上的四个交通标志：人行横道标志、步行标志、地下通道标志、禁止自行车通行标志。
2．贴标志游戏
(1)师：我们来做贴标志游戏。(展示书上图)小朋友们看，城市车水马龙，高楼林立，购物商场耸立在路旁。为了提醒人们安全地行走，这些标志应该贴在哪儿呢？
学生分组讨论。
(2)师：请小朋友们细心地剪下标志，把它贴在最恰当的地方。我们要比一比谁的手最巧，谁贴得最好。
学生分组剪、贴标志。
（3）展示学生剪贴作品，师生观看评议。
三、拓展游戏：比比谁认识的标志多
1．展示自己搜集的交通标志，说一说在哪儿见过，这些标志有什么作用。
2．在生活中还看见过哪些标志？请把认识的介绍给大家听，不认识的请大家帮助。学生互动，交流。
3．老师向学生展示自己搜集的标志资料，拓展学生的知识面，如，禁止通行标志、禁止行人通行标志、禁止鸣笛标志、慢行标志、注意儿童标志等。
四、我们应该怎样遵守这些标志
1．你在上学路上遇到哪些交通情况？你是怎样做的？
2．老师听说，人行横道上也曾发生了多起交通事故，造成了一起起车毁人亡的惨剧。(师讲述例子) 3．从惨痛的事故中，我们应该吸取什么教训？ 学生自由发言。
4．朗诵儿歌《红绿灯》。 5．游戏《举旗过马路》学生分成四组，有的扮演红灯、绿灯、斑马线、驾驶员，顺利通过的奖励小红旗。
第13篇：《身边的交通标志》教学设计
《身边的交通标志》教学设计
教学设计：刘
剑
指导教师：孟宪海
一、教材分析
根据小学信息技术课程的主要任务，小学高年级学生主要是通过信息技术课程使学生具有对网络信息处理的相关能力。培养学生良好的信息技术素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
《身边的交通标识》主要是在学生明确教学任务的情况下，通过互相协作，搜集信息、整理分析信息、总结规纳信息的过程，提高学生的获取、理解、分析、加工、处理、传递信息的能力，在参与的过程中逐渐认识到遵守交通规则的重要性，使学生在实践参与活动中逐步体验到信息技术的重要性，感受到我们的生活和信息技术的联系越来越紧密，从而全面培养学生综合信息的素养。
二、学生分析
在进行综合实践活动时，应处理好学生与学习信息技术的关系。信息技术课主要研究信息的获取、分析、处理、创造和传递。计算机作为信息获取、分析、处理的一种重要工具在信息技术教育中有着重要的位置，但我们决不能把计算机知识与技能的学习代替信息技术的学习，引导学生对计算机技术的学习从信息技术的高度、信息技术的多种角度认识，不要脱离这个前提进行学习。高年级的学生因年龄特点，他们抽象思维和逻辑思维都有了长足的发展，根据课程改革的要求，在组织教学时，应以启发、点拔的任务教学为主，创设出一个宽松合谐的学习环境，尊重学生的个体差异，充分调动学生共同参与的积极性。尽可能满足学生的探索欲和表现欲。
三、教学目标
1、知识与技能目标
通过本活动使学生利用因特网的手段了解身边的交通标志，让学生知道计算机作为信息获取、分析、处理的一种重要工具与我们的生活紧密相连。利用搜索观察、合作交流等方式提高学生综合处理运用信息的素养。
2、过程与方法
在教学过程中创设创设自主、合作、探究的学习氛围，使学生在 多元选择的学习环境及同伴的交流中自由学习，培养了学生的自学能力和相互协作能力
3、情感态度与价值观目标：
通过活动使学生认识到交通标志的重要性，做一个遵守交通规则的好少年。
四、教学准备
1、能够接入互联网的计算机教室。
2、word软件。
3、交通标志统计表格。
五、教学重点
1、利用网络搜索引擎了解认识交通标志。
2、利用整理搜索来的资料，填写统计表。
六、教学过程
（一） 创设情景、生活导入
师：（播放课件）每当旭日东升，我们的城市从睡梦中醒来，人们匆匆的赶往城市的不同地方。同学们想一想，是什么让车辆、行人井然有序的安全到达目的地呢？
生：红绿灯、右侧通行、交通指示牌„„
师：对了，正是有了像“红灯停、绿灯行”这样的交通规则和交通标志，（出示课件）才使我们的出行更加方便，更加快捷和安全，才能让我们高高兴兴上学来，平平安安回家去。
师：可是我对马路上的交通标志的名称也不太了解，你们能不能帮帮我，告诉我他们的名称和作用。
生：我知道有右转弯等，有的叫不出什么名称„„
师：看来同学们也不是很了解它们，实际上如果同学们留心观察，在大街小巷上有许许多多的交通标志，简单易懂，还给我们的交通带来很大的帮助，我们必须得认识它们，现在我们就上网查一查，认识认识了解了解它们，看看它们都代表什么意思。
（二） 自主探究、合作学习课堂任务：
利用计算机和因特网了解身边的交通标志，通过搜索观察、分析、交流合作等方式比较交通标识的异同。
师：（出示几个搜索引擎的网址）临近的同学自由组成小组，根据自己的习惯选择一种搜索引擎到因特网上收集有关交通标志的知识。将搜集到的信息填入交通标志统计表中。（出示交通标志统计表）
师：哪个小组的同学愿意抛砖引玉先给大家展示一下你们的统计成果，并且对所统计的交通标志进行简要说明，说明部分越简单明了越好。
生：„„
师：看来同学们所收集的资料都很全面，那你们根据统计表看看交通标志有几种。
生：三种。
师：是否发现这三种交通标志之间有什么不同。（出示填写好的统计表）
生：警告标志：通常为三角形，黄色背景
禁止标志：为圆形，红色边框。
指示标志：为圆形或矩形，蓝色背景。
师：同学们的观察和总结能力都非常的强，通过以上的学习，我们从直观上就很快的能分辨出交通标志的种类，为我们的出行提供了更好的安全保障。掌握了这些知识后同学们就能更好的遵守交通规则了，现在老师想看看你们记住了多少交通标志，每五人为一小组，每小组自由排出1-5号，每组派一名同学到老师的电脑前面操作测试其他小组同学，每一小组考一人。（互动游戏：出示课件，随机测试）
（三） 知识提炼、拓展延伸 我们除了掌握这些知识外，更重要的是将这些知识运用到实际生活中，以身作则，在我们日常出行、外出旅游时遵守交通规则。为了我们以及身边的其他人创造一个安全和谐的社会环境贡献出自己的一份力量，（出示制作的交通广告）请同学们从下面两项中任选一项，在课后完成，用E—Mail发给老师。
课外任务：
１、尝试利用会用的软件为我们学校设计更为实用的指示标志。２、用PowerPoint制作一个遵守交通规则为主题的宣传片。
《身边的交通标志》课后反思
牡丹江立新实验小学
刘剑
许多信息技术教师都有这样的体会，上好信息技术课是一件非常“难”的事。我也曾有过这样的深切体会。通过这几年的课堂实践、听课、学习，我最深的感受是：信息技术课如果能选一个好的主题，课前充分准备好与主题十分贴切的素材，给学生创设多元自主的空间和愉快的课堂氛围，这堂课就成功了一半。教学《身边的交通标志》一课，我以“认识我们身边的交通标志”为主题，准备了一个主题学习资源和实际生活中交警指挥和交通标志的短片，这样即贴近生活、形象、生动，激发了学生学习的积极性和主动性，又使学生明确活动主题。
1、创设情境，激趣导入，明确学习目标。针对交通标志主题，我从生活和网上搜集了交通片段和常见的交通标志图片，在课程的导入时，让学生留意观看这些场景，并让学生思考是什么让我们的交通井然有序？此环节的设计主要是贴近学生生活实际，出示生活中常见的交通标志，是给学生确立活动主题，明确所要搜集的信息和学习任务，激发学生的学习兴趣。
使学生感觉与自己的生活息息相关，并有主动了解它们的学习欲望。
2、创设自主探究、合作学习的空间。信息技术课的主要目的除了让学生掌握计算机知识和操作技能外，更主要的是培养学生对于信息的综合处理能力及道德素质的培养。在本次课堂活动中给学生布置学习任务，并为学生提供几种搜索引擎和相关软件，根据个人习惯进行选择。让学生在多元选择的学习环境及同伴的交流中自由学习，培养了学生的自学能力和相互协作能力。在老师的帮助下培养学生对网络信息去伪存真的能力，并且在学习了交通标志知识后初步使学生养成良好的公民素养和网络道德素养。
3、制作高效的评价资源。信息技术课强调学生在学习探究中充分体验成功的乐趣。新课标指出，要关照全体学生，关注个别差异，学生的信息技术水平参差不齐，必然使课堂上教学层次和效果也不同。信息技术课堂要思考如何反映出不同学生的学习成果。在本科教学的同学分小组互相测试环节，我运用了师生评价、生生评价，使每一个学生都能对自己今天的学习有一个明确的体会，学会欣赏、激励他人。同时教师也能及时了解学生本堂课的学生成果，取得“双赢”的效果。
4、知识的提炼和拓展。这个环节主要是倡导学生将知识运用到实际生活中，给学生充分的自主选择和自主学习的空间。其目的是为了让学生知道计算机及网络作为一种学习工具与我们的生活紧密相连，并培养学生利用网络获取信息、分析处理信息的能力。
第14篇：交通标志作用大教学设计
交通标志作用大教学设计
一、教材分析
《交通标志作用大》是长春版生命与安全二年级全一册第6课。交通标志是我们日常生活中常见的一些符号，它对人们的一些行为起着禁止、规范、指示的作用。《交通标志作用大》这一活动选材贴近儿童生活，因为孩子们每天行走在马路上，这样的标志几乎天天见，但是要让孩子说出这些标志的意义尚有一定的难度。因此，通过本节课学习让学生认识交通标志及其意义，培养他们在生活中愿意主动关注交通标志，并遵守交通规则的意识，从而懂得要遵守交通规则，珍爱生命。
二、教学目标
1、认识常见的交通标志，了解常见的交通标志的意义。
2、了解交通标志的类型。
3、培养学生在生活中能主动关注交通标志并遵守交通规则的意识。
三、教学重、难点
重点：认识生活中常见的交通标志及其意义。
难点：了解交通标志的类型。
四、教学准备
学习卡、交通标志卡片、儿歌视频、多媒体课件
五、教学过程
（一） 看一看 悟一悟
1、同学们，今天老师给大家带来一则视频，让我们一起来看一看。
【视频播放】交通事故合集。
师：视频中的交通事故都是一个个真实的事例，是一个个惨痛的事例。看完这段视频你们有什么感受？想说些什么？
2、师：生命是宝贵的，我们每个人只有一次，我们要珍惜生命。但是许多交通事故就发生在我们的身边，说一说我们怎样做才能避免交通事故的发生，保证自己和他人的安全呢？
（预设：不守规则会造成严重伤害，安全知识很重要，我们应该自觉遵守规则）
师：如果不遵守交通规则，就很容易造成交通事故，给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦，所以我们一定要自觉遵守交通规则。
【设计意图：通过播放视频,学生初步感受到安全事故就发生在我们周围以及遵守规则的重要性和不遵守规则给我们带来的危害，使学生初步树立安全意识。】
- 1你拍四，我拍四，车辆行驶往右开， 你拍五，我拍五，大小拐弯要注意， 你拍六，我拍六，自行车上别载人， 你拍七，我拍七，不要边走边玩耍， 你拍八，我拍八，生命才是第一位， 你拍九，我拍九，遵纪守法最重要， 你拍十，我拍十，做个文明小公民。
结束语：希望这首好听的拍手歌能够时时刻刻提醒我们遵守交通规则，让平安永远伴随我们快乐成长！老师希望同学们每天上学都能高高兴兴出门，平平安安回家。
六、作业
请你在爸爸、妈妈的陪伴下，到马路上去找一找，认一认各种交通标志。
七、板书设计
交通标志作用大
指示标志 警告标志 禁止标志
（蓝色） （黄色） （红色）
第15篇：《学会看交通标志》教学设计
学会看交通标志》教学设计
教学目的：
1、使学生认识一些交通标志。
2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。教学过程：
一、导入
1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。
2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”
二、教授新课
1、交通信号灯
（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？ （2）谁说说交通信号灯是什么样子的？
（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？
（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。
（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。
2、认识交通安全标志
（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人
行横道、步行）
（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。
（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）
（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）
三、扩展练习
1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？
2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。
第16篇：认识交通标志和交通设施(教案)
认识交通标志和交通设施
执教： 两市镇五完小 简小舟
教学目标
态度：能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识,自觉遵守交通法规。
能力：逐步形成观察社会现象的能力；提高安全自我保护，能够将所学知识运到生活中保护自己。
知识：认识一些常见的交通标志，并了解交通标志分为警告标志、禁令标志和指示标志三大类。明白交通标志能帮助我们很好的遵守交通规则。知道一些基本的交通设施。
教学准备
1.老师通过网络或其他途径，搜集一些与交通规则有关的素材。
2.一些交通标志、有关交通事故的资料或录像等，红黄蓝纸张，交通标志卡片。
教学过程
一、【导入新课】
1.上课前请大家看一段录像。
出示课件 (交通事故材料) 同学们，看了录像。你有什么感想？
同学们，随着城市车辆的递增，交通事故呈上升的趋势，它已经成了危害我们身体健康和生命的一个重要方面。 2.模拟司机游戏。（课件）
（过渡）
二、【讲授新课】
1、交通标志对于驾驶员和行人都很重要。
2、同学们你们见过哪些交通标志呢？
3、让我们一起具体地来了解交通标志的知识 ，请同学看课件，思考交通标志主要分为哪三种？（课件）（相机板书 警告标志 禁令标志 指示标志）
4、与我们小学生有关的交通标志有哪些呢？
5、交通标志抢答赛。（课件）
6、把交通标志放到正确的位置。（课件）
7、小组合作设计标志活动。
8、再现模拟司机活动（课件）
9、认识交通设施。
三．总结。
今天我们这节课我们认识了交通标志和设施。明白了交通标志的重要性。相信我们每一位同学都能成为一名遵守交通规则的好学生。下节课， 我们接着学习怎样遵守交通规则。下课！
板书设计
认识交通标志和交通设施
↓
警告标志； 过街天桥 禁令标志； 斑马线 指示标志； 地下通道
……
第17篇：《认识交通标志》说课要点
www.sherc.net
《认识交通标志》说课要点
嘉定区普通小学
汤伟
在关注生命、关爱学生的今天，可以说，每一堂美术课都是师生生命活动的轨迹，是师生心灵碰撞的媒体，是思想交流的平台。关注课堂的动态生成，就是关爱学生；就是关心教育；就是寻找素质教育的落脚点、切入口。《认识交通标志》是一年级上教版第2册第五单元“流畅的交通标志”的第一课。这节课教师分为1~2课时来教授，在每一个课时中都安排了多方面的综合活动，体现上海市二期课改的“循学生为主，教师为辅” 的教学理念。
一、教材分析：
《认识交通标志》的教学内容主要是学会用绘画、剪贴等综合手段制作一个交通标志的头饰。在活动中认识不同标志的含义。训练掌握初步的画、剪技巧，感受制作的乐趣。通过观察体验，从中培养学生对美术活动的持久兴趣，加强学生的交通安全意识，培养学生从小养成良好的遵守交通法规的习惯。
二、学情分析：
由于受年龄的制约，一年级学生的形象感知能力比较弱，认识事物的能力低，对外界的种种不安因素缺乏必要的自我防范意识。表现在交通安全方面缺乏足够的知识。因而加强对学生交通安全教育，增强学生的交通安全意识以及自我保护意识显得尤为重要。而认识交通标志作为基础工作很有必要性和实效性。
三、教学目标分析：
知识与技能：认识不同标志的含义，训练画、剪的技巧。
过程与方法：联系生活思考、辨认分析各种标志的特征。创设教学情景，在活动中掌握理解。
目标情感与价值观：了解交通规则，发现交通标志的重要性。激发学生制作
交通标志的兴趣并表演。
四、教法探析：
关注美术课堂的师生活动过程，不断优化教学方法，在课堂上要求教师很好的把握学生收放的度，引导、帮助学生有效地开展学习活动。在知识技能的要求上可以根据学生的具体情况来设计不同的方案，让学生在轻松愉快的环境当中进
- 1
第18篇：《交通标志我来画》教学设计
《交通标志我来画》教学设计
曹丰国
教材分析：
本节课主要是应用画图软件中的各种工具，在掌握基本操作的同时，了解部分常用的交通标志，并且注意日常生活的交通安全。与单独介绍画图软件的各种工具的内容比较，本课综合了多种画图工具，进行综合使用的训练，通过计算机来尽量多的了解生活中的内容，以达到良好的教学目的。同时教师可以给学生宽松的内容，让学生可以自己创作交通标志，提高学生的想象创作能力。
教学对象：已基本学习完WINDOWS画图工具所有操作的三年级学生。 教学目标：
知识与技能目标：画图软件里的多个工具的使用(椭圆工具、矩形工具、直线工具、曲线工具、文字工具、填充颜色、透明处理等多个工具), 过程与方法目标：通过协作、自主探究，寻找解决问题的方法，处理交通标志的绘制方法。教师要适当给予启发、点拨、讲授，同时注意学生自我素质的养成。
情感与态度目标：培养学生良好的素质修养，使学生学习做遵守交通规则的好少年。 教学重点：正圆形画法，透明色处理。
教学难点：多种工具组合使用，将长方形、正圆形等组合并设计成交通标志。 教学准备：
硬件资源：多媒体网络教室， 软件资源：画图软件
素材资源：多媒体课件、交通标志矢量图片
教学模式：情境创设、任务驱动，自主探究、评价交流、总结反馈。 教学过程：
一、创设情境，导入：
1、看交通事故视频。
同学们，老师这里有一则新闻，请同学们一起来看一下，并且请同学们分析这起事故的原因。
学生观看视频后，进行发言。讨论时引导学生说出交通安全的重要性。
2、交通安全是我们每个同学都要注意的，为了让同学们更好的了解交通知识，老师准备了一些常用的交通标志，请同学们来认识一下。
3、展示交通标志并介绍每个交通标志的作用（3分钟）
4、为了加深我们对这些交通标志的认识，老师想带领大家通过学过的画图软件来画一个交通标志.
二、自主探究，解决问题
1、学生利用教师制作的自学课件，自由尝试，上机操作，同时教师巡视，对学生加以指导，并且及时发现存在的共性问题。
师：同学们都很聪明，很多同学很快就能利用自己学过的画图工具来画出适当的图形，并且透明色运用得恰到好处，但在画交通标志的同时，老师也发现有一些同学存在操作上的问题，下面老师来给大家演示，请同学们注意观察和倾听。
2、展示过程：教师打开画图软件，通过软件中的各种工具画交通标志，同学观看。
（提示正圆形和45°角直线的画法）
3、下面请同学们用画图软件，尝试画一个“禁止直行”的交通标志，可以与同学探讨图形的画法，注意图形的封闭填充。学生练习，教师巡视指导，参加学生的讨论活动，鼓励学生多种方法灵活运用。
三、阶段总结，分层提高，自主创新
1、老师刚才看到同学们已经能很好的完成“禁止直行”的交通标志，老师向你们表示祝贺。
2、老师发现这些交通标志中有一些是曲线，这样的交通标志可并不是这么容易就画出来的，如果有同学想要尝试，可以选择这样的标志来进行绘画。
3、有的同学可能觉得现有的交通标志的提示作用不够明显，可以选择自己创作，比如改变所用的图形，或者选择其他的颜色进行搭配，选择自主创作的同学要说明一下你的交通标志的作用和创作意图。
4、提高根据看过的交通标志，设计一个交通标志-并要说明你这个交通标志的作用。
5、教师巡视指导，对学生创作的标志进行及时帮助和点评。
四、汇报成果，评价交流
1、为作品优秀的同学进行展示，请同学对自己的作品进行介绍，重点介绍创作过程和思路。
2、请同学对作品优秀的同学进行点评，教师也及时进行评价。总结反馈：
我们通过学习绘画交通标志，了解了一些交通标志都告诉我们那些内容，希望同学们能够会看交通标志，遵守交通规则，注意交通安全。
第19篇：交通标志
交通标志
13级9班
王瑞
一、制作方法 材料：彩色卡纸
工具：铅笔、剪刀、手工胶 做法：
1、用黄色卡纸剪出三角形的底板，再用黑色卡纸剪出边框和标志图案，然后粘在一起。
2、先用一种卡纸剪出底板，再把镂空出边框和标志图案的卡纸粘在上面。
3、先用白色的卡纸剪出圆形底板，再粘上黑色的标志图案，最后粘上镂空的红框。
二、用法
1、把幼儿分为3~4个小组，从每组中分别选出交警、司机和行人，将不同的交通标志放置在教室的不同位置，让幼儿分角色游戏体验。
2、一组幼儿游戏结束后，其他组幼儿提出评价和意见，本组幼儿谈论自己的感受。
3、老师和幼儿一起总结各种交通标志的含义，以及遵守交通规则的重要性。
三、教育价值
1、让幼儿认识各种交通标志。
2、提高幼儿的交通安全意识。
3、规范幼儿的交通行为。
第20篇：交通标志
警告标志
(警告车辆、行人注意危险地点的标志）
十字交叉
环形交叉
上陡坡
窄桥
注意信号灯
傍山险路 Ｔ形交叉
向左急弯路
下陡坡
双向交通
注意落石
傍山险路
Ｔ形交叉
向右急弯路
两侧变窄
注意行人
注意落石
堤坝路
Ｔ形交叉
反向弯路
右侧变窄
注意儿童
注意横风
堤坝路
Ｙ形交叉
连续弯路
左侧变窄
注意牲畜
易滑
村庄
隧道
渡口
驼峰桥
路面不平
有人看守铁路道无人看守铁路道口
注意非机动车
事故易发路段
口
左右绕行 左侧绕行
右侧绕行
施工
叉形符号(表示多股铁道与道路交叉)
禁令标志
（禁止或限制车辆、行人交通行为的标志）
禁止通行 禁止驶入
禁止机动车通行
禁止载货汽车通
行
过水路面
慢行
注意危险
禁止三轮机动车
通行
禁止大型客车通行
禁止二轮摩托车通行
禁止人力客运三轮车通行
禁止向左转弯
禁止直行和向右转弯 禁止小型客车通
行
禁止某两种车通
行
禁止人力车通行禁止向右转弯
禁止掉头
禁止汽车拖、挂车
通行
禁止非机动车通
行
禁止骑自行车下
坡
禁止直行
禁止超车
禁止拖拉机通行
禁止畜力车通行
禁止骑自行车上
坡
禁止向左向右转
弯
解除禁止超车
禁止农用运输车
通行
禁止人力货运三
轮车通行
禁止行人通行
禁止直行和向左
转弯
禁止车辆临时或
长时停放
禁止车辆长时停放 禁止鸣喇叭 限制宽度 限制高度 限制质量
限制轴重
减速让行
直行
向左和向右转弯
环岛行驶 限制速度
解除限制速度
停车检查
会车让行
指示标志
（指示车辆、行人行进的标志）
向左转弯
向右转弯
直行和向左转弯
靠右侧道路行驶
靠左侧道路行驶
立交直行和左转
弯行驶
单行路(向左或向
右)
单行路(直行)
步行
停车让行
直行和向右转弯
立交直行和右转
弯行驶
鸣喇叭
最低限速 干路先行
会车先行
人行横道
右转车道
直行车道 直行和右转合用
车道
分向行驶车道
公交线路专用车
道
机动车行驶
机动车车道 非机动车行驶
非机动车车道
允许掉头
指路标志
（传递道路方向、距离信息的标志）
1、一般道路指路标志
地名 著名地名
行政区划分界
道路管理分界
国道编号
省道编号 县道编号
交叉路口预告
十字交叉路口
丁字交叉路口
环形交叉路口
互通式立交
分岔处
地点距离
此路不通
火车站
长途汽车站
名胜古迹
轮渡
汽车修理
飞机场
急救站
加油站
地铁站
路滑慢行
停车场
客轮码头
洗车
餐饮
陡坡慢行
多雾路段
软基路段
大型车靠右
注意横风
事故易发点
连续下坡
长隧道
保护动物
避车道
残疾人专用设施
绕行标志
停车场
线形诱导标
指路标志
（传递道路方向、距离信息的标志）
1、高速公路指路标志
入口预告 入口预告
入口预告
入口
起点
终点预告 终点提示
终点
下一出口
出口编号预告
出口预告
出口预告（两个出口）
出口
地点方向 地点方向 地点方向
地点方向 地点距离
收费站预告
收费站
紧急电话
电话位置指示 加油站
紧急停车带
服务区预告
停车区预告
停车场预告 停车场
爬坡车道
车距确认
道路交通信息 里程牌
百米牌
分流
合流
线形诱导标
道路交通标线
中心黄色双实线（严禁车辆跨线或压线行驶）
中心黄色虚实线（实线一侧禁止车辆双向两车道路面中心线（分隔对向行越线或左转弯，虚线一侧准许车辆越驶的交通流，在保证安全的情况下允
线超车或左转弯）
许车辆越线超车或左转弯）
车行道边缘线（白色实线，用来指示机动车道的边缘，或用来划分机动车道与非机动车道的分界）
禁止变换车道线（白色实线）
左弯待转区线（左弯车辆可在直行时段进入待转区，等待左转。左转时段终止，禁止车辆在待转区内停留）
人行横道
左转弯导向线（白色虚线，表示左转高速公路车距确认标线（用以提供车
弯机动车与非机动车之间的分界） 辆驾驶人保持行车安全距离之参考）
直接式出口标线
平行式出口标线
直接式入口标线
平行式停车位
倾斜式停车位
垂直式停车位
港湾式停靠站(公共客车专用）
三车道标线
禁止路边长时停放车辆线
禁止路边临时或长时停放车辆线
信号灯路口的停止线（白色实线，表停车让行线（表示车辆在此路口必须示车辆等候放行的停车位置）
停车让干道车辆先行）
减速让行线（表示车辆在此路口必须中心圈（用以区分车辆大、小转弯，非机动车禁驶区标线（左转弯骑车人减速让干道车辆先行）
车辆不得压线行驶）
须沿禁驶区外围绕行）
网状线（用以告示驾驶人禁止在该交叉路口临时停车）
简化网状线
近铁路平交道口
标线
Y型路口导流线
支路口主干道相交路口导流线
三车道缩减为双车道
四车道缩减为双车道
四车道缩减为双车道
三车道斑马线过渡
双车道中间有障碍
四车道中间有障碍
立面标记（提醒驾驶人注意，在车道或近旁有高出路面的构造物）
禁止掉头标记
复杂行驶条件丁字路口导流线
专用车道线（仅限于某车种行驶）
四车道缩减为三车道
双向两车道改变为双向四车道
同方向二车道中间有障碍
人行横道预告标示
辅助标志
时间范围
机动车
向前200M
向右100M
海关
时间范围
贷车
向左100M
某区域内
事故
组合
除公共汽车外
货车、拖拉机
向左、向右各50M
学校
坍方
旅游区标志
旅游区方向 旅游区距离
问询处
徒步
索道
野营地
营火
游戏场
骑马
钓鱼
高尔夫球
潜水
游泳
划船
冬季浏览区
滑雪
滑冰
道路施工安全标志
施工路栏
施工路栏
锥形交通标
前方施工
道路封闭
右道封闭
左道封闭
中间封闭
车辆慢行
锥形交通标
前方施工
道路封闭
右道封闭
左道封闭
中间封闭
向左行驶
道口标柱
道路施工
道路封闭
右道封闭
左道封闭
中间封闭
向右行驶
向左改道
向右改道
移动性施工标志
