投掷教学设计
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《投掷课》教学设计
李春明
一、设计理念：
1、以“健康第一”为指导思想，以五个领域目标为依据，促进学生的团结与协作，激发学生的学习热情，提高学生的创新意识与实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中，提高技能与体能，使学生身心得到全面发展。
2、本课考虑到三年级学生的身体现状和心理需要，让他们在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼，在体育课中体验运动参与的乐趣。让学生在玩中学，玩中练，玩中体验过肩投掷的动作要领，并掌握一定的技能。
二、教材分析：
根据《体育课程标准》提出的“健康第一”“激发兴趣”和“以学生发展为中心”的课程理念，在体育学习过程中，让学生体验到成功的兴趣，以满足学生自我发展的需要，在愉悦的氛围中积极主动地参与体育活动，从中学到一些简单的冬装方法和活动技能。持轻物掷准是九年义务教育小学体育教材通过学习，使学生学生会自然挥臂的简单投掷方法，发展投掷能力，提高判断力和动作协调性。
三、教学目标：
1、运动参与目标：通过结合游戏，让学生积极投入课堂学习。
2、运动技能目标：通过学习轻物投远，增强学生投掷运动的水平和技术。
3、身体健康目标：积极参加体育运动锻炼，培养学生终身体育的意识。
四、学情分析
本课的教学对象为小学三年级（水平二）学生，其中男生、女生各20人，他（她）们性格开朗、好动，个性表现能力较强，但缺乏思考的能力和坚强意志的品质。因此，教师在贯彻教学时，要注意培养独立思考的习惯，培养团队精神和及坚强的意志。
五、教学过程
教师设置了一个以小战士打仗作为情景,由学生自己制作纸制小球进行游戏，提高学生学习兴趣。通过队列练习------开小飞机------徒手练习投掷------实物练习投掷------比比谁投得远------冲过封锁线（游戏）--------欢呼放松（游戏）这一系列的教学过程。
六、教学方法运用
1、尝试→观察→模仿
2、自由分散、小组结伴结合：让学生在学习中培养动脑的习惯，树立自信心，培养个性和合作学习的能力。
3、通过教师语言引导，发挥学生的创造性，加快新知识的学习，提高学生的学习兴趣。
4、本课教师主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体练习、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。
5、在教法设计中，以“轻物投掷”为主线，一贯到底，由教师引导学生进行“投掷比远”、“冲过封锁线”、的小游戏的练习，让学生融入情景，在游戏种培养过肩投掷的能力，进行单一的、组合的、综合的多种练习。
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守护我们的家园
一、课的来源：
在美丽的南黄海边，人们在快乐的踩文蛤、愉悦的放着风筝，幸福的生活着……突然海边来了一些怪兽，人们为了保护自己的家园和怪兽作激烈的搏斗……这是一个美丽的故事。根据小学生爱故事、好奇心强这一特点，我结合体育教学设计了这堂课。
二、指导思想：
本课贯彻“健康第一”的指导思想，“以学生发展为本”。重视学生的主体地位，给学生一个情景，让他们去体验；给学生一个疑问，让他们去释疑；给学生一个空间，让他们去放飞；给学生一个目标，让他们去追求，努力使学生成为课堂上快乐的小主人，发展个性，升华创新精神和实践能力。
三、教材分析：
本课的教学内容是小学五年级第一学期投掷单元第三次课，我采用原地侧向投掷垒球和搬运接力为基本教材。投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。投掷教材在
一、二年级时以简单的掷准、掷远等形式出现，到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术，五年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。本课通过“练习本领”、“打击怪兽”等练习，复习巩固原地侧向投掷垒球的技术，使学生进一步改进蹬地、转体、挥臂动作，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。
四、学情分析：
小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：依赖性强、自我约束能力差、模仿能力强、好奇心强；女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣。因此，本课所选内容接近学生的生活，我给学生设定情境，让学生在玩中渗进教学，这样使学生的学习积极性和主动性就易实现。
五、教学目标：
1、认识目标：学生知道原地侧向投掷垒球的技术。
2、技能目标：使90%的学生掌握原地侧向投掷垒球的动作技能，培养学生正确的投掷姿势，改进蹬地、转体、挥臂的动作。
3、情感目标：培养学生理解安全投掷的重要性和创造性思维，发扬团结协作的集体主义精神。
六、重点、难点：
我根据本课的教学目标要求，结合学生的实际情况，将本课重、难点定为： 重点：进一步改进投掷时蹬地、转体、挥臂过肩的动作 难点： 蹬地、转体、挥臂过肩的动作的协调性。
七、教法、学法：
1、教法： 本次课我采用了
1）、主题式情境教学法。让学生入景动情，明理知味。用情境激发兴趣，使学生在欢乐的气氛中体验到浓厚的学习兴趣，获得最佳注意力，从而提高教学质量。
2）、自主探究法。在练习中，无论在形式上和内容上都突出其自主性，变“机械接受”为“主动探究”。敢于“放”学生，让学生在实践中开动脑筋，培养学生分析问题，解决问题的能力，从而增强合作意识、创造性能力。 ２、学法指导：
本课根据小学生身心特点，使学生在创设情境教学活动中能真正认识和体会《保护我们的家园》内涵，培养学生热爱家乡的观念，我通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----师生共同参与----互相评价、互相激励的过程，使本课的重、难点得到解决，并让学生充分享受体育所带来的快乐。
八、教学过程：
我整堂课运用情境教学法，其核心在于激发学生的学习兴趣，使主动参与到体育活动中。我把这堂课分为三个环节进行：第一环节：创设情境，激发兴趣；第二环节：进入教学情境，分层次突破重、难点。第三环节：情趣延续，娱乐身心。
第一环节：创设情境，激发兴趣。
在该阶段中，我创设了美丽的南黄海边的情境，激发学生参与练习的兴趣。学生在美丽动人的音乐中做着踩泥螺和放着风筝的动作，充分发挥自己的肢体语言，让身体各关节活动开。在美丽动人的音乐声中营造每一位学生都有适应轻松、愉悦的课堂气氛，激发学生的学习热情。 第二环节：进入教学情境，分层次突破重、难点。
分为四点
1、激趣导入
2、在指导中感知
3、在体验中理解
4、在练习中升华
1、激趣导入
在突然变换的音乐情景中导入课题，让学生知道怪兽对破坏家园的危害性，让学生有保护家园的意识。在我的引导下学生刻苦的练习投掷的本领。根据水平三的学生的心理特点，此变化能最大限度地调动学生的学习热情，点燃学生求知欲望的火花，从而更专注地投入学习，掌握要领。
2、在指导中感知 第一次把海中的怪兽赶跑，可并没有把怪兽消灭，说明了什么？我注意引导学生，让学生再次体会投掷的动作，领悟投掷的动作要领。我利用学生的好奇心中把投掷动作深深地灌输进学生的印象中去。
3、在体验中理解
再次受到怪兽的袭击，学生在深深的投掷的概念中运用正确的投掷动作把怪兽消灭，让学生对投掷的蹬地、转体、挥臂的动作进一步的消化。让过去乏味的讲解通过学生的体验去自己领会。
4、在练习中升华
怪兽消灭了，可我们要防范于未然，运用搬运接力的游戏来修筑我们的海堤，运用此游戏再次燃起学生的学习热情，让学习的高潮延续不断。 第三环节：情趣延续，娱乐身心
这是结束部分，在此环节中，我运用欢快的音乐，乘着学生愉悦的心情，和学生一起放起胜利的风筝。
九、教学效果预测：
学生在我的引导下，能认真参与各项练习，活动积极性高，课堂气氛活跃，师生情感融合。学生学习的自主性、实践性、创造性得到充分发挥，并培养学生的合作意识。
十、本课特色：
a)
音乐贯穿整堂课 b)
故事情节贯穿整堂课
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《投掷纸飞机》教学设计
新塘镇墨石小学 李来发
一、指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以学生发展为本，以教师为主导，以活动与游戏为载体，激发学生运动兴趣，让学生在所喜爱的活动中学习一定的知识，学会生存，学会健体，掌握一些基本的健身方法，在活动中培养学生合作精神、创新精神，提高人际交往的能力。
二、教学目标：
运动参与目标：使学生积极主动参与学习，创造安全运动。
运动技能目标：
1、初步学会投掷轻物的方法，发展学生的投掷能力。
2、使学生在活动中掌握快速挥臂的投掷方法和规则。
身体健康目标：充分发挥学生的想象力和创造力，提高灵敏、反应、协调和力量素质。
心理健康目标：增强学生的自信心和与他人合作的意识，促进学生身心健康地成长。
社会适应目标：培养学生创造力、想象力，以及机智果断，遵守规则，注意安全,团结协作的精神和集体荣誉感。
三、重点与难点：
重点：了解投掷轻物的方法：肩上曲肘、背后过肩、快速挥臂。 难点：动作自然、快速、连贯、协调。
四、教材分析：
本课的主教材内容是原地正面持轻物投掷。该教材是小学一年级的投掷教材，在田径教材中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。它是一种以上肢运动为主，结合下肢协调配合的一种身体活动，小学低年级的投掷教材,是一些自然、简单的滚、抛、掷动作。在教学中要注意学生左右肢体的匀称发展，不仅右手投也要左手投。本校是一所农村小学，受场地、器材的影响。投掷纸飞机由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较容易开展的内容。通过投掷活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展力量、灵敏、协调性等具有显著作用。同时培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。
五、学情分析：
一年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。同时，他们的团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度，并通过语言或表情来表现自己的情绪。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的投法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。
六、教学流程：
导入阶段：热身跑、健身操→练习评价阶段：折纸飞机、学开飞机、开飞机比赛→提高阶段：游戏“同舟共济，共创未来”→身心恢复阶段：配乐放松练习“石头剪子布”。
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一、指导思想
贯彻执行新课程改革的基本思想与基本理念，激发学生的体育兴趣，培养学生的体育情感，以学生发展为中心，树立“健康第一”和“终身体育”的思想。积极开发课程资源，动脑、动手，自制教具。适当调整、补充、改造教材，加强教学内容和学生生活及经验的联系，努力创造适合广大中西部地区体育教学的新思路。
二、教材选择
以五个教学领域统领全局，在水平四上，选择形式多样的投掷练习。教学内容设：投准练习；低姿势前抛练习；侧向投掷练习；打“保龄球”练习。
三、教学设计
（一） 学生年级：初中二年级（八年级），人数40人，男女各半。
（二） 教学时间：2004年12月
（三） 教学内容：多种形式的投掷练习。
（四） 学习目标：
1、激发学生的学习兴趣。
2、学会多种形式的投掷练习，提高投掷技能，发展上肢、腰腹力量及身体的协调性。
3、培养学生的体育情感，发扬爱国主义精神。
（五） 教学重点与难点：
1、教学重点：体会并能运用2—3种投掷技术。
2、教学难点：如何通过合理教学，调动学生学习积极性。
（六） 运动负荷：中（50—70% VO ）
（七） 教学方法：情境学法，游戏比赛法。
（八） 组织形式：（男女生分组练习）投准练习→低势前抛练习→侧向投掷练习→“保龄球”练习。
（九） 教具：
（1） 废旧自行车外胎7只 （2） 装沙矿泉水瓶45支 （3） 实心球10个 （4） 细铁丝约30米 （5） 录音机一台
（十） 教学过程：
1、战前动员：设置情境（安排本次课的练习内容及组织方法等），女生命名为巾帼队，男生命名为勇士队（队形如图）。
2、战前训练（准备活动）：
（1） 慢跑活动（按图（2）所示方向进行）
说明：男、女生分别依一路纵队的形式，从↑方位跑进，先把手中的瓶按1米左右间距沿直线放置，然后绕瓶作“S”形跑动，2—3分钟后，再依次收瓶。
（2） 做简易自编自操5—6节，按图（1）所示队形进行。
（3） 抛接练习提醒学生高度要适宜，注意安全。
3、战斗开始
（1） 炸“调堡”（投准练习），男、女生分组进行比赛，看哪个队能把炮弹（装沙矿泉水瓶）准确地投入敌人的“碉堡”（自行车外胎）内。练习如图（3）所示。 要求：①让学生选择适合自己的投准方法，按统一口令投掷、捡瓶。
②通过调整投掷距离来调整投掷难度。
（2） 打“坦克”（低姿势前抛练习）：鬼子的坦克一辆接一辆地开过来，战士们发射火箭炮，奋力击毁坦克（如图（4）所示）。
要求：投弹时重心要下降，炮弹要低平，出手时机要把握住。
（3） 打“飞机”（原地侧向投掷练习）：战士们将炮弹射向空中行进中的飞机。（如图（5）所示） 要求：
①侧向投掷，把握时机，争取击中目标。
②应对学生进行侧面示范展示，建立正确的动作概念。
③应采用下蹲姿势前行通过敌机“侦察区”。（增加学生下肢体能练习）
（4）打“保龄球”：男女生分组进行打“保龄球”比赛，击倒瓶多者组为胜。（如图（6）所示）。
4、战斗结束（放松活动）：
师生共同庆祝战斗的胜利，并唱歌表示庆贺。
注意事项：
1、练习过程中，应充分调动体育小干部的积极作用。
2、让学生想办法完成学习目标，使练习既安全有效又充满乐趣。
联想：
1、在“坦克”和“飞机”上系上彩带，教学效果是否会更好些？
2、“飞机”是否可以设计成上下两圈相连，便于学生调整投掷角度。
四、结论：
本次课主要采用游戏的形式，通过设立情境，充分发挥学生的想象，在轻松活泼的教学氛围中使身心得到锻炼。
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“军事演习”（投沙包）教学设计
四年级体育课教案（水平二）
柘沟镇中心小学
魏继宝
本节课的重点是沙包的投掷方法（蹬地、转身、拉肩挥臂），难点是沙包的投准。为了解决这节课的重、难点，根据小学四年级学生的心理特点和生理特点及他们对新事物的接受能力，我采用了游戏的方式，来解决了这节课的教学重点和难点。 （投沙包）这节课由以下几个部分组成。
一、准备部分
首先，我带领学生在操场上跳起了欢快的集体舞，让学生模仿我的各种走姿，走到小垫子上做起了垫上操，垫上操主要目的是活动上肢，在做垫上操的环节中，我又教给了学生投沙包的动作技术要领，为新教材的学习做了一个很好的铺垫。
二、基本部分
1、体验和尝试
在这一环节中，为了激发学生兴趣，我首先设置了一个小比赛“比一比谁投得远”，让学生借鉴老师的投掷方法，自己尝试练习投沙包，并在此基础上去体验动作过程。找出投得远的同学，大家共同研究、探讨、分析动作，找出值得学习和需要改进的地方，然后教师总结一下动作重点“蹬、转、投动作连贯协调，将沙包从肩上用力投出”。
2、探究和改进
在总结尝试动作的基础上，两人一组，通过协作和探究进一步练习投沙包，改进投掷方法。我在学生自主探究、改进动作的过程中，本着“全面发展、优差有别”的教学思想，对一些体育后进生给予个别辅导，使他们尽快的掌握基本的动作技能，体验成功的快乐，树立学习体育技能的信心，增强参与体育活动的意识。
3、提高和发展
在学生掌握了基本的投掷动作后，为了在课堂上给学生一个提高和发展自己的机会，我特意设置了“投准”（炸碉堡）这一教学环节。（1）我让学生利用小垫子，充分发挥自己的想象力和创造力，在原地通过探究、协作尝试构建一座碉堡；（2）爬过钱丝网，逐渐把碉堡搭起来；（3）炸碉堡，看谁投得准把碉堡炸掉，谁炸得最多，谁就能得到“英雄奖章”。
三、放松调整 在课的最后我选用一个抢运弹药的小游戏，让同学们在欢快的笑声中结束了本课的学习。
小学二年体育《投掷》说课稿 鞍山市立山区劳动路小学 孔祥明
一、说教材：
本课选字义务教育课程标准实验教师用书《体育》一~二年级之六《投掷》中的抛、掷轻物体。对于二年级的小同学来说进行枯燥、乏味的理论教学往往得不到好的教学效果，反而容易使学生从小产生厌学的心理，因此本节课的教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。基于以上认识，我把低年级投掷客以游戏的形式出现，设计成“飞行—空战”主题式模拟活动，通过这种儿童喜闻乐见的形式，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作，初步了解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。
二、教学目标
1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣；
2、通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系；
3、通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力；
4、教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值
取向；
5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培养学生团队意识和
互助合作的习惯与能力。
三、教学重点：使学生知道影响投掷好坏的因素是投掷的速度与角度。
四、教学难点：肩上屈肘，投掷角度适当
五、教学准备：纸飞机，自制奖牌
六、教学流程：
（一）、激趣导入
师：小朋友们，相当飞行员吗？ 生：（学生欢呼雀跃，跃跃欲试）
师：那好，老师带大家开飞机好吗？„„
（带领学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗„„）
[这不仅提高了学生学习的兴趣，激发了学习热情，同时也很好的做了准备活动] 师：（出示各种飞机编队飞行的图片）漂亮吗？老师告诉小朋友，想当好飞行员就必须学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒，你们可以以小队为单位自己创编编队飞
行。
（让学生以小组为单位讨论如何编队，尝试编队模拟飞行）
[兴趣是最好的老师，开课如果教师有意识地加以引导，提高学生的学习兴趣，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的
主人]
（二）、体验→探索→感悟
师：刚才小朋友的模拟飞行真不错！现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远„„ （学生至各自“空域”尝试“飞行”，教师分别参与各组活动，引导学生互相比较、互相观
察，寻找合理的投掷方法） 师：各飞行小队集中野战机场，我们来比一比谁是特技飞行员
（请各小组推荐同学演示，师生共同评议，从中选出投得好的学生命名为“特技飞行员”并师：想当特技飞行员的小朋友请举一下手！噢，大家都想成特技飞行员，那么怎样才能成为特技飞行员呢？（学生七嘴八舌地回答）对了，必须得掌握好的飞行技巧才行！下面老师把刚才飞行员表演时看到的几种飞行方法模仿给大家看，请大家看看哪种飞行方法更好（教师结合学生练习情况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速抛射三种投掷方法，让学生对比寻找总结正确的投掷方法，师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的投掷方法）
师：对了，要想把飞机投的远、投的高，首先要注意投掷的速度，同时还要注意投掷的角度，速度在快，没有角度；角度在好，没有速度是投不好的，这两者之间是缺一不可的。
师：好了，大家都知道了怎样当特技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队！
（学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）
再一次集中野战机场，进行“特技飞行小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。 [比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的示范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义]
（三）、提高→巩固→展示 师：飞行员们表现得真棒！现在我宣布飞行训练圆满完成，接下去我们该进行演习了„„
（宣布“演习”规则，轮流由四—五名学生扮演“侦察机”冲过其他同学“伏击”的“阵地”） 师：（紧张地宣布）刚刚老师收到情报，一架不明国家的超大型侦察机正向我国境内飞来，请各飞行小队赶快进入阵地，准备打击侵略者！ （教师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”）
[形式新颖、贴近学生生活实际和认识能力的练习比赛，学生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的投掷能力得到了锻炼、提高。]
（四）、轻松愉快、交流分享
师：胜利喽！看，群众来慰问战斗英雄们了„„
（师生随欢快的音乐进行放松小游戏：犒劳飞行员）
师：（指着“坠毁”的“侦察机”）我们的飞行员真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋飞行员交流一下经验好吗？
（学生兴高采烈地讨论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成为“保卫祖国”“英雄”的成功和喜悦）
[在评议中，教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议，虽然是二年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，交流自己的感想，尚显幼稚的话语也分明指出了小组、同伴和自己的得与失。我想，如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的能力一定会得到逐步的增强
和提高。]
予
奖
励
）
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《跳跃与游戏单元第一课时——蹲踞式跳远》
说课稿
各位评委老师好，今天我说课的题目是：小学六年级体育与健康课《跳跃与游戏单元第一课时——蹲踞式跳远》
一、指导思想
本课以新课标的教育理念——坚持“健康快乐第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育态度和习惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性。
二、教材分析
1、本节课出自水平三中跳跃与游戏单元的第一课时，内容是跳：蹲踞式跳远和游戏：兔子舞。
2、本课内容贯穿了跳跃与游戏单元的整个教学过程，是学生进一步顺利完成教学目标，提高田径跳跃技能的基础，也是整个单元知识链的重要环节。
3、跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。蹲踞式跳远是一种最自然、最简单的助跑跳远方式。通过助跑，以单脚起跳、在空中成蹲式动作，然后以双脚入沙坑。它是练习跳远入门的首选方法。
4、根据新课改的要求，为避免反复练习过程中的枯燥，克服学生们的厌倦情绪，设计了“兔子舞”的游戏，来在游戏过程中提高学生相应的身体素质。
三、学情分析
五年级学生体育学习的兴趣较浓，渴望学习，学习能力强，组织纪律良好，具有合作探究学习的基础，并且该年龄段学生的身心素质都处于青春发育期初期，在体育教与学方面，需要有教师的正确引导，激发其学习兴趣，培养他们体育锻炼的意识和习惯，使其终身受益。
四、教学目标
（1）知道蹲踞式跳远的助跑、起跳、腾空、落地的四个动作环节。
（2）初步学习蹲踞式跳远、通过短程助跑起跑，能初步做到在40cm宽踏跳区起跳，做出单跳双落的动作。
（3）养成勇敢、果断的精神和遵守纪律的品质。
五、教学重难点
教学重点：用有力脚在踏跳区起跳 教学难点：上下肢动作协调
六、教法与学法
根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合小学生形象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，本课采用下列教学法：
1、讲解法：语言精炼、讲解适度。通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，发挥教师主导性角度作用，体现学生的主体性功能。
2、示范法：完整示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。
教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。
主要学法：游戏与比赛，分组练习，同伴交流学习体会。
七、教学策略与特色
1、准备部分：根据学生心理和生理的活动规律，选择在慢跑1分钟后，进行红绿灯趣味跑，以教师为圆心，格子步跑动，红灯停，黄灯单足跳，绿灯双足跳的跑动练习，以及配乐徒手操，提高学生学习兴趣，在愉快的氛围中，体会单双足变换跳发力变化，为后面的主教材学习做好准备。
2、基本部分： (1)跳：蹲踞式跳远
A导入法，通过挂图配合教师精细讲解，让学生们初步了解蹲踞式跳远的完整动作过程。
B教师边讲解边做出上一步单脚起跳，双脚落地的动作，并组织学生进行练习，在过程，教师积极引导、鼓励。
C运用体操垫，教师边讲解边做出上三步单脚起跳，双脚落的动作，并组织学生练习，要求双脚落于垫上。
D学生进行8米自然助跑，完成单脚起跳，双脚落于沙坑的练习，共五次，过程中选择一名完成质量高的同学进行示范，教师点评。
E教师进行示范，学生进行模拟，尝试完成蹲踞式跳远。因为初次练习，所以在学练过程中，教师要积极予以鼓励，最后请完成较好的学生为大家展示，教师点评。
（2）游戏：听音乐，学跳兔子舞
通过欢快的音乐伴奏，让学生感受运动乐趣，并在过程中，巩固跳跃动作。
3、结束部分：
（1）放松：听音乐，站位体前屈拉伸。（2）师生共同小结，共同复述蹲踞式起跑的要点，点出不足，了解目标达成状况，为改进教学提供有益信息。
八、运动负荷预计
练习密度：35%平均心率：120次/分 技能完成情况 5%优秀，65%良好，27%中，3%不合格
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投掷垒球教学设计
班级：四年级
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，根据小学四年级学生的心理和生理特点，选用“投掷垒球和游戏接力赛”为教材，通过教师合理引导，学生积极学习，真正体现教师主导，学生为主体的积极探究式的教学模式。
二、设计思路
本课以“投掷垒球”为主教材，在开始部分教师用小游戏“高人矮人”集中学生的注意力，积极准备投入学习中。在进入主教材部分，教师让学生探究技术动作，教师总结得出正确的技术动作方法，教学中充分体现了学生的主体地位，教学方法由易到难，有分有合，有张有弛，互相学习，从而达到了教学目的，让学生学会了投掷的方法。同练习发展了学生的上肢和腹肌及肩带等部位的力量，发展了身体的灵活性、协调性和动作的准确性，培养刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。通过游戏，发展学生快速奔跑的能力，培养学生团结协作的能力。最后的放松活动让学生的身心得到充分的放松，逐渐恢复到平静状态。
三、领域目标
1、运动参与目标：通过学习从中体会运动的乐趣，主动参与体育课的学习和锻炼。
2、运动技能目标：学会投掷的动作方法，安全地进行体育活动。
3、身体健康目标：发展学生的灵活性、协调性和动作的准确性。
4、心理健康目标：通过练习培养学生刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。
5、社会适应目标：通过练习建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。
体育课教案
班级：四年级
开始准备部分: 2分钟 （小 ）
1、教学常规
（
1、教师精神抖擞，语言亲切说明课的内容。
（
2、师生问好、仔细倾听。组织形式：四列横队
(
1、营造生动的课堂气氛。(
2、充分调动学生的积极性。辅助练习：2分钟（ 小 ）
2、小游戏“高人矮人” 教师口令指挥
(
1、学生注意力集中听口令进行反应练习。
(
2、让学生尽快集中注意力，进入课堂教学。徒手操：3分钟 （中 ）
3、准备活动：徒手操
教师带领学生做。 要求：在教师的带领下认真做好准备活动；让学生的身体充分活动开，为后面的教学做好准备。 基本部分:5分钟 （小 ）
1、复习：徒手单手原地投掷动作 重点：挥臂、转体动作连贯。
（
1、教师让学生体会投掷动作，体会怎样才能投得远？ （
2、教师总结出正确的投掷技术动作。
A学生自己体会研究动作，并得出结论
B培养学生探究学习的能力、习惯。
投掷垒球:15分钟 （中）
2、学习：原地投掷垒球
难点：用力由下向上、出手角度斜上方、出手速度快。
重点：动作连贯、全身协调用力。
(
1、教师讲解、示范
(
2、指挥学生进行练习
(
3、个别纠正动作
(
4、学生示范，集体纠正动作。
(1)仔细听讲解、认真观察教师示范。
(2)认真、积极练习。
(3)主动改正错误动作。
A、理解动作方法。
B、学会投掷动作。
C、培养积极主动的学习态度。 接力赛游戏:8分钟 （中）
3、游戏：
(
1、教师讲解游戏方法和要求。
(
2、组织全班进行接力赛。
(1)学生成四路纵队进行练习。
(2)全体参与，团结协作。
目标：发展学生的快速跑能力，培养团结协作的精神 结束部分 5分钟 （小 ）
1、放松活动
（1）教师指导学生进行放松练习。
（2）学生身心放松进行练习。
2、小结、下课。
3、归还器材。
课后反思：本课通过学生探究式学生加深了学生的记忆，同时也提高了学生的学习兴趣。通过边研究边学习，学生自己得出的结论加深了印象，提高了学习效率。但是学生动作各环节不连贯，有脱节的现象。今后教学中应采取徒手模仿提高动作的连贯性。
推荐第8篇：原地投掷垒球教学设计
篇1：投掷垒球教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，根据小学四年级学生的心理和生理特点，选用“投掷垒球和游戏接力赛”为教材，通过教师合理引导，学生积极学习，真正体现教师主导，学生为主体的积极探究式的教学模式。
二、设计思路
本课以“投掷垒球”为主教材，在开始部分教师用小游戏“高人矮人”集中学生的注意力，积极准备投入学习中。在进入主教材部分，教师让学生探究技术动作，教师总结得出正确的技术动作方法，教学中充分体现了学生的主体地位，教学方法由易到难，有分有合，有张有弛，互相学习，从而达到了教学目的，让学生学会了投掷的方法。同练习发展了学生的上肢和腹肌及肩带等部位的力量，发展了身体的灵活性、协调性和动作的准确性，培养刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。通过游戏，发展学生快速奔跑的能力，培养学生团结协作的能力。最后的放松活动让学生的身心得到充分的放松，逐渐恢复到平静状态。
三、领域目标
1、运动参与目标：通过学习从中体会运动的乐趣，主动参与体育课的学习和锻炼。
2、运动技能目标：学会投掷的动作方法，安全地进行体育活动。
3、身体健康目标：发展学生的灵活性、协调性和动作的准确性。
4、心理健康目标：通过练习培养学生刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。
5、社会适应目标：通过练习建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。
班级：四年级
开始准备部分: 2分钟 （小 ）
1、教学常规
（
1、教师精神抖擞，语言亲切说明课的内容。
（
2、师生问好、仔细倾听。
组织形式：四列横队
(
1、营造生动的课堂气氛。
(
2、充分调动学生的积极性。
辅助练习：2分钟（ 小 ）
2、小游戏“高人矮人”
教师口令指挥
(
1、学生注意力集中听口令进行反应练习。
(
2、让学生尽快集中注意力，进入课堂教学。
徒手操：3分钟 （中 ）
3、准备活动：徒手操
教师带领学生做。 要求：在教师的带领下认真做好准备活动；让学生的身体充分活动开，为后面的教学做好准备。 基本部分:5分钟 （小 ）
1、复习：徒手单手原地投掷动作
重点：挥臂、转体动作连贯。
（
1、教师让学生体会投掷动作，体会怎样才能投得远？
（
2、教师总结出正确的投掷技术动作。
A学生自己体会研究动作，并得出结论
B培养学生探究学习的能力、习惯。
投掷垒球:15分钟 （中）
2、学习：原地投掷垒球
难点：用力由下向上、出手角度斜上方、出手速度快。 重点：动作连贯、全身协调用力。
(
1、教师讲解、示范
(
2、指挥学生进行练习
(
3、个别纠正动作
(
4、学生示范，集体纠正动作。
(1)仔细听讲解、认真观察教师示范。
(2)认真、积极练习。
(3)主动改正错误动作。
A、理解动作方法。
B、学会投掷动作。
C、培养积极主动的学习态度。
接力赛游戏:8分钟 （中）
3、游戏：
(
1、教师讲解游戏方法和要求。
(
2、组织全班进行接力赛。
(1)学生成四路纵队进行练习。
(2)全体参与，团结协作。
目标：发展学生的快速跑能力，培养团结协作的精神 结束部分 5分钟 （小 ）
1、放松活动
（1）教师指导学生进行放松练习。
（2）学生身心放松进行练习。
2、小结、下课。
3、归还器材。
课后反思：本课通过学生探究式学生加深了学生的记忆，同时也提高了学生的学习兴趣。通过边研究边学习，学生自己得出的结论加深了印象，提高了学习效率。但是学生动作各环节不连贯，有脱节的现象。今后教学中应采取徒手模仿提高动作的连贯性。
篇2：小学体育课投掷垒球教学设计
一、指导思想:
本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，按照水平二课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学习、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。
二、教材分析：
投掷项目是一项传统的体育项目，是人体的基本活动能力之一。这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，原地投掷动作，教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂。通过学习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，同时也为今后学习其它的投掷项目奠定基础；为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成终身体育的好习惯。
三、学情分析：
本学段学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
四、教学目标：
1、学习原地侧向掷垒球，增强上肢力量、提高投掷能力和协调能力，帮助学生形成正确的动力定型，加深对动作要领的理解。
2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能在活动中感受到快乐。
3、培养学生集体意识和良好的合作意识。
五、教学方法：
本课采用：直观法，讲解法，分解法，比赛法，激励法，评价法。
六、教学重点：快速挥臂，出手角度。
教学难点：上下肢的协调用力。
七、教学过程：
教学反思：由于现在各项比赛较多，这样对于学生的要求同时也变的更高了，为了更好的跟上时代步伐，现在体育课教学模式也在改变，小学的体育课一般以游戏活动为主，在游戏中体验乐趣、发展素质、掌握技术动作。但是本节课的教学方式也比较竞技化，以游戏方式提高所学内容。通过本课的教学，发现了许多不足之处，很多细节考虑不够周到，在学生的调度方面也有待加强。
推荐第9篇：原地投掷垒球教学设计
原地投掷垒球教学设计
一、教学设计理念
新课程改革的重要之一就是让学生快乐地学习，促进学生健康成长。本课将三年级投掷教材的教学以游戏活动的形式展开，融娱乐，、趣味、知识、教学、评价于一体，使教材内容更具人文化，更贴近学生的年龄、情感，让学生在玩中学，学中练，在愉快的40分钟学习活动后，身体、技能、心理、意志等各方面都能得到一定的发展，体会到参与体育活动的乐趣。
二、教材内容分析
原地投掷垒球是九年义务教育小学体育课程标准实验教材水平一的教学内容之一，这一内容从动作方式到所用教材，都很接近儿童生活，其游戏性各趣味性很浓。通过各种投掷物的投掷练习，使学生初步学会用自然快速挥臂的投掷方法将投掷物迅速地投向指定的方向，发展学生上肢肩带、关节、韧带、腰腹肌肉力量，同时使学生获得充分的运动和心理体验，感受活动的乐趣，学习各种基本活动的动作方法和简单的运动技能，培养正确的身体姿势，全面锻炼学生的身体。
三、学生情况分析
小学三年级学生具有活泼好动，想象力丰富，好奇心强的身心特点，由于正处在身心发展的初级阶段，他们注意力容易转移，独立思考能力较差，容易受外界事物的影响。因此，教学中应注意学生参与体育活动的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
四、教学目标
1、学生能够掌握正确的投掷姿势，能模仿和借鉴他人的动作。
2、通过原地投掷垒球的练习，发展学生的上肢力量，身体协调等身体素质。
3、学生在游戏中能遵守游戏规则，发展学生良好的规范意识，相互合作与交流，增强安全、环保的意识。
五、教学重难点
教学重点：肩上屈肘，快速挥臂。
教学难点：正确的出手角度。
六、教法、学法
1、教法：本课主要采取的教法是游戏法，评价激励法。教学中，尽量遵循学生的认识规律，发挥想象力。
2、学法：各种练习中，给学生以足够的发展空间，让学生自主学习，采取尝试学习法，小组合作学习法，在学练过程中，学生以自学自练为主，小组练习与比赛相给合，培养学生的运动能力、组织能力及观察评价等能力，凸现“自主、合作、探究”的新课程理念。
七、教学过程
在课的准备部分，教师首先对学生问好及布置本节课的任务。其次教师组织学生做喊数报团的游戏，并在游戏中发放纸张。在游戏后组织学生拆纸飞机。学生拆好后自由地玩，体会投掷动作。松散队形。
在课的基本部分，教师先提出问题：怎么能使飞机飞得又高又远？然后教师做示范，引出正确的出手角度，在头的前上方。同时教学投掷要领：要想飞得高，手要举过头！要想飞得远，出手要迅速！其次组织学生将纸飞机从前面举起双手的同伴的手上方飞过。每人15次以后互换。接着教师组织学生做甩纸炮游戏，看谁甩得响。教师先示范动作，引出肩上屈肘，快速挥臂动作。学生再练习，找甩得响同学进行展示。接着教师组织学生做掷纸团的游戏：看谁掷得远。教师引导学生将前面两个游戏给合起来，看谁将这个纸球掷得最远。教师领学生做徒手练习动作。教师组织学生做有球的练习。在练习后教师组织学生做打野鸭子的游戏，以巩固所学的运动技能。在游戏中教育学生要注意安全，要投击对方的下肢。
在课的结束部分我组织学生做天女散花的游戏，并让学生把场地上的废纸捡干净，并教育学生要爱惜环境，渗透品德教育。
推荐第10篇：《投掷》教学设计与反思
《投掷》教学设计与反思
教学设计：
（一）激发兴趣，活跃情绪
1．情景导入
师：“同学们，农民伯伯的小猪被大灰狼抓走了，你们该怎么办？”
生：“赶跑大灰狼把小猪救回来！”（学生议论纷纷的回答）
2．准备活动──沙包的各种玩法
师：“刚才有同学说要赶跑大灰狼把小猪救回来。那么，用什么方法才能赶跑大灰狼呢？”
生：“用炮弹炸死它！”（学生不假思索地回答）
师：“你真棒！真聪明！要想消灭大灰狼，我们必须进行一定的训练。下面做搬运炮弹的游戏！”
在音乐的伴奏下，师生慢跑到游戏场地做搬运炮弹游戏。
评析：利用情境教学方法有效地激发学生的学习兴趣，为顺利完成任务（教学目标）奠定了基础。在搬运炮弹的练习中充分发挥学生的自主性和聪明才智，采用小组讨论的方式得出用什么方法搬运最快，使学生尽快地进入角色，并通过游戏竞赛法进一步激发学生的学习兴趣。
（二）自主练习，合作创造
师：“谁能百发百中地打中大灰狼？”
生：“我！我！”几名学生按耐不住跳了起来。
教师将学生引领到课前准备好的投准场地，让几名学生做投准的尝试，结果都没有成功，多数学生们已失望地叫了起来，几个学生的脸上露出了沮丧的表情……。
师：“每位同学可以试一试！哪个同学成功了我们就请他来表演，好不好？”学生听后，又高兴地去活动了。这时，我在四周巡视与他们一起玩。学生玩的非常的开心，投准动作是五花八门，有的单足跪在地上投，有的并足单臂投，最多的是单手由下向上抛……每当我发现有成功学生，及时加以评价。
1．集合学生，请个别学生演示并简要说明动作；
2．教师引导学生对演示动作进行评价并归纳共同之处；
3．教师演示归纳后的动作（正确动作），请学生自由、合作模仿练习，教师巡视、指导。
评析：创设和谐、宽松、民主的课堂教学氛围是促进学生自主发展的关键所在。在这一环节中，教师故意没有讲授投准的动作方法，旨在让学生尝试投准的乐趣或体验到失败的心情，然后引导学生有意识总结成功的经验或寻找失败原因，产生渴望成功的欲望，为互相学习、相互评价、共同提高埋下了伏笔。
（三）发展能力，体验乐趣
1．教学游戏：打大灰狼
学生分成两排，在相距6—8米的投掷线上相对站立。
师：“凶狠的大灰狼来了！”
教师头戴大灰狼头饰，拖着两面贴有大灰狼头像的箱子缓慢地在学生中间行走（教师不时做着可怕的动作）。
生：“瞧我的……”个个摩拳擦掌，做好了要打死打灰狼的架势。当大灰狼行走到小战士面前时，早已等待不及的他们纷纷将手中的炮弹投向大灰狼，有的投远了，有的投近了，有的狠狠地砸中大灰狼。在多次练习中，教师及时对百发百中的小站士进行了授衔（奖励），并请他们说说自己是怎样打中大灰狼的，学生谈自己体验到成功的乐趣，同时激发其他学生体验成功的强烈愿望。课堂气氛异常活跃，游戏仍在进行中……。
师：“凶狠的大灰狼终于被勇敢顽强的小战士打败了。”
话音未落，学生们个个欢快地跳了起来。
评析：在进行让学生体验成功与乐趣这个阶段，我采用了游戏激励的方法，利用游戏《打大灰狼》不仅激发学生的练习乐趣，更注重培养学生独立发现问题、解决问题的能力，让其体验成功的教学也会一蹴而就了。
2．游戏《赶小猪》
师：“凶狠的大灰狼被打败了，小战士终于完成了任务！”
生：“不对！农民伯伯的小猪还在大灰狼的家里呢”（我的话音刚落，几个学生抢着回答）
师：“对呀！咱看哪一组最先将小猪还给农民伯伯”
“我们要配合好！”“我们不能输给他们！”……同学们互相鼓励商量对策。学生的积极性和好胜心又一次被激发了，教师简要地讲明游戏规则与方法后，游戏在激烈的气氛中开始了……哪组都不甘示弱，最终二组得了第一名。我表扬了优胜组并鼓励其他组要团结协作在以后争取好成绩。
（四）稳定情绪，身心放松
1．放松舞蹈──《拥军花鼓》
师：“我们赶跑了大灰狼，把农民伯伯的小猪救了回来，瞧！农民伯伯欢呼胜利呢！
音乐响起，师生翩翩起舞。
2．小结，下课。
师：“通过这堂课的学习，你们都有哪些收获？”
生：“要赶跑大灰狼把小猪救回来，炮弹就得投的准”“炮弹投得准，姿势要正确”（学生议论纷纷的回答）。 教学反思：
跟随音乐放松使学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松，小结中我对学生的合作与探究意识给予了表扬，对学生助人为乐的优良品质给予了肯定。最后，让他们相互诉说自己成功的感受，为其提供了学习交流的机会。
第11篇：四年级_投掷实心球_教学设计
四年级体育《 投掷实心球》 教学设计
教学内容：
1、投掷实心球
2、游戏：保龄球比赛
教学目标：
1、通过本课学习，使学生初步学习投掷实心球的动作方法。
2、发展学生动作协调性以及力量素质。促进学生上肢肌肉、关节、力量和身体协调能力的发展。
3、培养学生的组织性、纪律性和爱护环境等良好品质。
教学重点：
快速挥臂、出手向前方
教学难点：动作协调 教学准备：
实心球、塑料瓶、标志物
教学过程：
一、课堂常规
1、师生问好。
2、队列练习
教法：
1、师生问好。
2、进行二列横队成四列横队，进行裂队、并队走。
二、准备活动
1、徒手操
2、素质练习：跳短绳
3、专项热身活动 组织：成二列横队 教法：
1、做准备活动。
2、教师组织学生进行素质练习。
3、学生按教师要求进行练习。
三、投掷实心球
动作方法：
双脚前后开立或左右开立，两臂屈肘，两手持球于头后，上体稍后仰；用力时，屈髋、伸膝、蹬地，身体伸展后再收腹、甩臂，将球向上方抛出
教法：
1、教师讲解示范动作要领，教师强调安全。
2、生自己练习。教师设疑：怎样才能投的远？
3、徒手模仿练习。
4、教师巡视指导学生。
6、分组持球练习。让学生用自己会的方法投掷。体会两种投掷方法。跟自己的方法比较哪种远
7、学生总结：快速挥臂,出手向前方。
8、优秀生展示。
9、游戏：挑战自我。
设置不同的标志线，挑战自己。
四、游戏：打“保龄球”
组织：略
教法：
1、教师讲解方法后进行示范动作。
2、引导学生进行练习。
3、教师组织学生进行比赛。
4、游戏小结。
要求：遵守规则、意志顽强。
五、整理与放松
1、放松活动
2、小结：生自评、互评，师总评。
第12篇：体育教学\\x27投掷”教学设计
投掷”教学设计
一、指导思想
本课以全面推进素质教育、深化体育教学改革、“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。
一是按照学生心理变化设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法，强调健身。二是加强体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，为学生的终身体育奠定基础。
三是充分调动学生积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。
二、教材分析
本课的主教材内容是原地持轻物投准。该教材是小学二年级的投掷教材，在田径教材中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。通过该教材可以发展学生的力量、灵敏等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的发展。
在以往的投掷教学中，教学内容比较单一，动作程式化，不利于学生的个性发展。因此，在本课持轻物投准的教学中，丰富了投掷目标，提高了难度，让学生在练习中发现和运用不同的投掷方法，使教材更加生动、有趣。
三、教法分析
（一）讲解示范法
教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性认识。
（二）游戏比赛法
抓住儿童好胜心强的心理特点，运用游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高动作技术能力的目的。
（三）探究教学法
教师提出问题，让学生进行讨论，把宝贵的课堂时间用在激发学生创造性思维、培养学生多角度看问题、分析和解决问题的能力上。鼓励、引导学生根据已有知识和生活常识，沿着不同角度进行学习和思考，产生大量设想，进而提出独特见解。
（四）评价教学法
充分发挥学生的主观能动作用，让学生自评、互评，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见。这样会使学生在改进动作的同时，提高思维能力。
四、学生分析
二年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。同时，他们的团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度，并通过语言或表情来表现自己的情绪。
五、学法分析
（一）观察法
教给学生观察的方法，注意观察教师的示范动作，并能运用对比的方法对所学知识、技术进行评价、自鉴，不断矫正与改进。
（二）模仿法
根据小学生模仿能力强的特点，让学生认真看教师的示范动作，并模仿做出类似的动作，有助于学生掌握动作。
（三）练习法
学生按教师所教动作的内容和要求，反复做动作，学会自觉、积极、主动地练习，培养学生独立完成动作的能力。
（四）合作练习法
在练习过程中，充分发挥小组长和能力强的学生的作用，使学生互帮互学，在提高教学效率和掌握动作的同时，提高学生的合作意识，培养团结友爱、互相协助的优良品质。
六、课的流程
游戏引导→教师讲解→学生练习→小组竞赛，见下表。
授课年级：二年级
人数：40人
执教者：
第13篇：投掷实心球教学设计1
《正面双手头上向前投掷实心球》教学设计
一、学情分析
本课参与对象是七年级的学生他们尚未脱离小学生的活泼好动、模仿能力强以及对新生事物感到好奇的特性。升入初中后具有了一定的辨别思维和动手能力，注意力指向性较强，并对新生事物感到好奇认知和技能有一定的提高，对知识的理解力有所增强，具备一定的探索知识自主创新的能力。本课采用设疑解答等环节，调动学生学习积极性，达到师生之间心理互动，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习信心。
二、教材分析
投掷是人们日常生活中的实用技能，又是锻炼身体，增强力量的锻炼手段，按田径规则的投掷方法，是田径运动的比赛项目。投掷教材包括投掷能力及投掷技术的教材。发展投掷能力是初中投掷教学的主要目标，但必须通过发展速度力量和掌握合理的技术才能充分发挥，并取得良好的成绩。
本次课是双手头上掷实心球的第一次课，重点是持球与预备姿势，难点是持球后引与重心控制。教学过程中要精讲多练，以增加学生实践练习的机会。
三、教学目标
1．通过多种形式的投掷练习，使学生了解掷实心球的锻炼价值和意义，明确技术动作要领，学会用实心球发展上肢力量的各种方法。 2.通过教学，学生基本掌握正面双手头上掷实心球的技术动作。 3.增强上肢与腰腹肌力量，提高身体协调用力的能力。
4.培养学生高度的组织纪律性和合作学习的能力，学会学练中的安全防范方法，具有乐于展示自我的行为表现，在学习中体验运动的乐趣。
四、教学重点、难点分析 重点：持球与预备姿势 难点：持球后引与重心控制
五、教学资源和器材的准备
实心球24个，沙包24个，哨子1把 篮球场1块
六、教学流程图
七、教学过程
（一）、开始部分。
1、体育委员整队并报告人数
2、师生问好。
3、宣布本节课内容、任务及要求。
4、队列队形练习：相反口令
教师指导：（1）师生相互问好。（2）宣布课的内容及目标。 （3）检查服装。（4）教师讲解游戏规则。
学生活动：(1)体育委员整队，并向教师报告出勤人数。(2)站成四列横队。
要求：(1)建立融洽的师生关系。 (2)站队“快、静、齐”。(3)明确目标要求：精神饱满、注意力集中。
（二）、准备部分
1、轮流领先跑
2、徒手操
3、发展投掷能力的练习
教师指导：（1）师讲解并示范（2）语言手势提示
学生活动：（1）注意观察，认真听讲（2）随师动作一起练习要求：积极参与，充分活动各关节
（三）基本部分
1、正面双手头上投掷实心球
2、游戏：拾物接力
动作要领： 两脚前后开立，身体面对投掷方向，双手举头至头上方，身体稍后仰，原地用力把球投向前方，在球出手的同时后脚向前迈出一步。
（1）原地徒手模仿，体会完整动作练习，注意两脚前后开立，蹬地，收腹，挥臂用力顺序。
（2）徒手在同伴帮助下练习反弓动作。 （3）持球预备姿势模仿练习。
（4）两人一组，一人双手高举在练习者额头0.5米处，一人持球进行用力动作模仿练习
（5）坐姿双手头上向前抛实心球 （6）持球近距离的练习
（7）两人一组相距10米，上一步双手头上向前掷实心球的练习。 （8）游戏：“拾物接力”：分成人数相等四组站在篮球场的四个角，游戏开始后第一位同学快速跑到球场的中圈，拿一个大沙包后再跑回起点拍下一个同学的手，第二个同学再将大沙包放回中圈后跑回起点。依次进行
教师指导：（1）师完整动作示范 （2）师领做，语言提示（3）师讲解游戏方法及要求
学生活动：（1）认真听讲，观看教师示范（2）徒手模仿练习（3）持球预备姿势练习（4）分组持球完整动作体验 要求：（1）注意安全（2）遵守游戏规则
（四）、结束部分
1、集合放松
2、小结点评
教师指导：（1）带领学生放松（2）总结点评学生的成果 学生活动：（1）认真放松（2）注意听讲，进行分析。
正面双手头上向前掷实心球教学设计
南涧中学 赵玉再
第14篇：三五年级《多种形式的投掷》教学设计
三五年级《多种形式的投掷》教学设计
**小学
**
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，根据《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》精神和学生实际身体发展情况的特点及对投掷教学内容的深入分析，选用“多种形式的投掷和游戏”为教材，通过教师合理引导，学生积极学习，真正体现教师主导，学生为主体的积极探究式的教学模式。
二、教材分析
投掷不仅能较好的增强学生的上肢力量，对协调性的发展也有很大的帮助。学生在水平二时已经学过上步投掷的方法，所以有一定的基础。为了让学生进一步的体验和运用投掷的鞭打动作，本课在教学内容上安排了掷飞机、打“响炮”、打四角牌、打“水漂”等游戏来提高学生的学习兴趣，同时安排了“袋鼠运宝”游戏作为本节课的辅助教材，对下肢力量进行练习，提高学生上下肢的力量发展。
三、学情分析
本课教学对象是水平三五年级学生，学习能力方面，他们已经懂得体育课的基本常规，求知欲较强，拥有一定的模仿能力，敢于展示自我；在技术方面，学生在水平二时已经学过上步投掷的方法，所以有一定的技术基础，能够较好的配合老师完成教学任务。
四、教学目标
1.通过教学让学生知道2种以上投掷类民间体育游戏的名和练习方法。
2.通过教学让学生学会“甩炮、打四角片、打水漂”等民间投掷类游戏，发展上肢和腰腹的力量；在游戏中发展学生的体能。
3.在练习中能够互相帮助，感于比赛并正确面对胜利或失败。
五、教学重难点
重点：鞭打动作的协调性。
难点：鞭打时的速度。
六、安全措施
1.做好充分准备活动；2.练习安全提示，保证学生做好安全措施；3.课程中及时纠正错误及违规行为。
七、场地器材
场地：室内篮球场；器材：纸飞机35+5只，四角片35+5只，蛇皮袋、纸盒各4只
八、运动负荷预计
练习密度：
48.6%
平均心率：110-120次/分
九、教案
体育实践课教案
教师
赵占云
年级班级
502
上课时间
3.20
课次
第1次
学生数
35
教学内容
1、
投掷：多种形式的投掷
2、
游戏：袋鼠运宝
教学目标
1、
通过教学让学生知道2种以上投掷类民间体育游戏的名和练习方法。
2、
通过教学让学生学会“甩炮、打四角片、打水漂”等民间投掷类游戏，发展上肢和腰腹的力量；在游戏中发展学生的体能。
3、
在练习中能够互相帮助，感于比赛并正确面对胜利或失败。
重难点
重点：鞭打动作的协调性。
难点：鞭打时的速度。
教学过程
学练内容
学练标准
组识形式与安全措施
练习次数
练习时间
效果
准备部分
1、
课堂常规
1.1集合整队
1.2师生问好
1.3宣布课的内容
2、
队列练习
2.1原地四面转法
2.2一列横队变两列横队
2.3两列横队变一列横队
3、
准备活动
：起航（慢跑）
3.1沿篮球场慢跑
3.2听口令变换动作
3.3降落
1.1静齐快
1.2精神饱满
1.3认真听讲
2.1精神饱满，队列整齐
2.2听口令节奏变换队伍
2.3听口令节奏变换队伍
3.1队伍整齐，前后有序
3.2跟住口令节奏
3.3根据提示站在“停机坪（四角片）”后，将四角片拿好放到自己的口袋备用。
1、四列横队排列
2、四列横队排列
3、一路纵队沿篮球场边线、端线慢跑，前后学生之间留出一定间隙，结束后听教师指令按四列横队排列于“停机坪”后
1
1
3
10”
20”
2’
基本部分
1、多种形式的投掷
1.1掷纸飞机
1.1.1自由飞翔（散点掷纸飞机）
1.1.2掷纸飞机比远
1.1.3掷纸飞机比空中停留时间
1.2打“响炮”
1.2.1拆解飞机，折“响炮”
1.2.2散点打“响炮”
方法：按老师提示折好后，大拇指与食指握住响炮一端，用力向下甩打。
1.3打四角片
1.3.1将“响炮”收回，拿出四角片
1.3.2互打四角片。方法：两人一组，一人将四角片放于地上，另一人将四角片放于四指之上，用大拇指抵住，向下甩打，击打地面上的四角片。
1.4打“水漂”
方法：人手一个四角片，散点站于三分线上，用大拇指、食指和中指握住四角片一次，站在三分线处击打篮板。
2.游戏：袋鼠运宝
方法：学生分为四组，学生从起点出发，用蛇皮袋套住自己的双腿，连续跳跃至X处，放回自己的手中的四角片后跳回至起点换下一人，先结束的为胜。
1.1.1散点掷飞机，了解飞机性能
1.1.2改变机翼大小比掷远
1.1.3改变机翼大小比飞机制空
1.2.1学生根据老师提示折纸
1.2.2学生散点打“响炮”，越用力，响炮打的越响。
1.3.1动作迅速，收好“响炮”
1.3.2甩打学生前后脚微蹲于被击打四角片一侧，甩打时双脚用力蹬地、转体、甩臂将四角片甩飞出去。
1.4学生前后脚站立，稍侧身，后脚用力蹬地，转体、甩臂、抖腕将四角片向篮板处甩飞出去。
2.游戏中，学生腿套于蛇皮袋内，双手握住袋口，跳跃时注意身体协调用力，其余同学为正在比赛的同学加油。
1.1.1散点练习
1.1.2男女分组，背对篮球场中线一步距离排列。
1.2.1四列横队排列
1.2.2学生散点进行练习。
1.3.1散点排列
1.3.2两人或三人一组，散点排列进行游戏，击打三到五次之后轮换。
1.4学生沿篮球场三分线处站立，面对篮板。安全提示：禁止向人击打。
2.活动如图进行
安全提示：注意地滑，谨防滑倒。
≥10
≥3
≥3
1
≥15
≥20
≥10
1-2
1’30”
30”
1’00”
30”
1’30”
2’00”
1’30”
5’00”-6’00”
结束部分
1.放松活动：
1.1相互放松
1.2自身放松
2.小节评价
3.师生再见
4.回收器材
1、教师领做，与学生一起放松；
2.小节本节课内容，并进行点评；
3.师生再见；
4.学生帮助教师回收器材
1.放松活动
2.对本节课进行点评
1
1
30”
30”
课后小结
运动密度
48.6%
场地器材
场地：室内篮球场
器材：纸飞机35+5只;四角片35+5只;蛇皮袋、纸盒各4只
运动强度
110-120次/分
第15篇：小学四年级体育投掷教学设计
学习阶段：水平二
学习目标：培养学生在练习中发扬相互团结帮助的合作精神，知道体育课是集体性活动，能够做到配合与听从组长的指挥，在练习中积极进取，勇于自我表现。 学习内容：原地侧面投掷垒球 重点：蹬转有力，挥臂快速。 难点：蹬转与挥臂动作衔接连贯协调。 学习步骤： 自主活动、活跃情绪 教师活动：
1、学做解放军，组织学生在音乐的伴奏下，进行原地踏步走和齐步走的练习。
2、组织学生进行铃儿响叮当集体舞练习（练习中，无固定队型，同学间可以相互自由组合，可以创编动作，只要能够跟上节拍）。
3、带领学生进行专相准备活动练习。学生活动：
1、精神饱满，认真进行学做解放军练习。
2、积极与自己的同伴密切配合，充分展示自己的优美动作和创编动作，对自己所在组的合作练习感到满意。组织：
合作探究、掌握技能 重点：蹬转有力，挥臂快速。 难点：蹬转与挥臂动作衔接连贯协调。 教师活动：
1、讲解示范投掷动作的方法要求，强调蹬转和挥臂间的协调衔接，组织学生徒手模仿练习。
2、组织各组学生在组长的带领下，到指定位置进行投掷练习，提示在练习中能够发扬互相帮助合作的集体精神。
3、集中学生，对学生练习中存在的不足进行及时提示，再组织学生进行集体投掷练习，选出班级表现最好的几名学生，最后选出我们的投掷大王。学生活动：
1.细心观察聆听老师的讲解示范，积极进行模仿练习，。
2.各组学生积极听从组长的指挥，相互间发扬团结合作的良好作风，展示自己的投掷技能。
3.认真观察老师的示范，及时找出自己的不足。集体练习中，敢于自我表现，充分展示自己的投掷本领。
教师活动：总评此次课上投掷练习情况，对表现突出的同学进行表扬和鼓励。
学生活动：总结自己的得失，对自己的表现和进步感到愉悦。 组织：各组成一列横队，在固定的位置上练习；后成四列横队大集体练习。
创新延伸、展示技能
教师活动：打开录音机，提示学生自由自在地模仿各种会飞的动物、昆虫、和飞机等的练习。
学生活动：跟随音乐自由自在练习和翱翔，充分放松自己。 场地器材：田径场一片、垒球36个、录音机一台 课后小结：
各个小组在组长的带领下，都积极进行练习，在最后老师让学生进行自我评价的时候，学生都能够根据自己的表现．，做出合理正确的评价，学生有下次会做的更好的心理意向．
第16篇：双手头上投掷实心球教学设计
《双手头上投掷实心球》教学设计
一、设计思想：
依据《体育与健康》课程标准水平四，坚持健康“第一”的指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识。本课选择投掷实心球作为主教材，利用最常见的体育器材和场地，从身体训练的方式和对体育学习的思想认识等方面对学生进行积极而又良好的启发与诱导。同时，本课也非常重视学生在体育运动中的创新、自主学习和团队合作等能力的培养。
二、教材分析
1．分析《课程标准》对本课教学内容的要求
实心球是体育中考力量类考试项目之一，大部分学生在选择力量类项目时都将实心球作
为考试项目。因此，实心球教学也贯穿了初中三年的体育教学。虽然，每个年段的考核标准不同，但在实际教学中发现，只要熟练掌握了技术动作，很多学生甚至初一的学生都能达到初三中考的标准。由此看来，实心球技术动作的教学就显得尤为重要。但投掷实心球是一项枯燥又乏味的项目，那么如何提高学生的学习兴趣，掌握正确的技术，提高实心球成绩是体育教师亟待解决的问题。
2．分析本课内容的组成成分和在单元学习中的地位和作用 在前掷实心球动作实际教学中时，常常分为以下三个部分：手型与出手时手臂动作（预备姿势）；挺髋满弓动作以及腿部蹬地最后用力阶段。三个动作要求连贯，缺一不可。本课
主要以出手角度、发力顺序的技术动作为教学主要内容，实心球技术动作其实就是投掷运动中的“超越器械”。在投掷项目助跑的最后阶段，躯干和下肢采取更快的速度前进，超前于器械，成下肢在前上体在后的倾斜姿势，而器械则落在身体重心后方，使器械所处位置到投掷出手之间，有较长的工作距离，为最后用力并提高成绩创造有利条件。“超越器械”技术保证了人体对器械较长的工作距离运行的距离，使最后用力时工作距离增加。根据力学原理，在一定的时间内，作用于器械的距离越长，器械的初速度就越大，成绩会越好。“超越器械”技术使参加工作的肌肉为最后用力储备了能量。良好的“超越器械”的姿势是完成高质量鞭打动作的基础。
3．分析本课内容与相关教材（或其他年级教材）相关内容的区别和联系
前掷实心球技术动作基本分为预备姿势、满弓形成、最后用力三个阶段。本课主要解决挺髋满弓动作，在前掷实心球的完整技术动作中占比较重要的地位，它为最后用力阶段提供动力基础。但在体育运动完整的技术动作中过分强调某一动作往往是不行的，实心球技术动作的三个过程相辅相成，互相影响。在各项体育运动中，同类型的项目往往都有共通性，如投掷类的实心球和铅球，都可将技术动作分为预备姿势、满弓形成（超越器械）、最后用力三个阶段，区别就在于推铅球是侧向的投掷动作，实心球是正面的投掷动作。
三、学情分析
1．分析学生已有的认知水平和能力基础
本课以初二年级学生为教学主体。在初一年段的学习中，学生已经基本掌握了前掷实心球的持球动作（手型），出手时机的判断以及手臂鞭打的动作，但由于学生腰腹力量较弱，很少学生能做出挺髋满弓动作，不会利用腰腹力量发力，仅仅凭借手臂力量进行投掷。因此，学生实心球成绩也略显一般。到了初二年段，随着成绩要求的提高，学生逐渐意识光靠手臂力量投掷往往是不够的，通过教师的讲解也逐渐明确投掷实心球过程中展髋挺胸动作的重要性。 2．分析学生学习本课可能遇到的困难和问题
通过之前教学的经验，光靠教师讲解挺髋、超越器械的动作，学生不容易掌握。而且，在要求学生形成动作定式的过程中，教师往往会要求学生徒手做出挺髋动作后保持几秒钟，部分身体柔韧性较差的学生就会感觉到“腰酸背痛”，因此影响了学生的学习兴趣。当然还可能出现其他情况，如部分学生挺髋动作做出来了，但手臂却屈肘挂在脑后；学生在做出挺髋动作后出现停顿，身体协调发力动作不连贯。这些都是本课需要解决的问题。
3．分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略
在体育技能动作的学习中，学生往往以动作模仿开始。但在本课的学习过程中，教师组织学生先从游戏中体验挺髋的动作，再引入到本课的学习重点上。通过游戏，学生探索“成圆”的方法；在学习过程中，学生两人一组进行相应的辅助练习；随着练习要求的逐级提高，学生根据自身情况分层进行练习。练习中，学生之间互相评价、帮助纠正对方动作。
四、教学目标：
1、认知目标：
了解超越器械的概念，明确展髋挺胸动作在前掷实心球技术中的重要性。
2、技能目标：
通过练习，80％以上的学生能作出正确的展髋挺胸动作，20%以上学生能做到蹬腿挺髋协调用力。
3、情感目标：
培养学生的组织性、纪律性，在活动中积极参与，学会合作，学会竟争，
提高相互合作和团队意识。
五、重点难点： 教学重点：是出手角度
教学难点：是自下而上的发力顺序。
六、教学策略与手段
本课以体验—思考—启发—顿悟—体验—提高为主线展开教学。在教学过程中，引用游戏的教学手段，启发学生进行体验式的学习。借助其他器械的辅助，代替原有的徒手动作的练习方法，提高学生的学练兴趣。
七、课前准备 1．学生的学习准备
在学习本课之前，要求学生明确前掷实心球的技术动作，正确掌握持球动作（手型）、出手时机以及手臂鞭打的动作，了解投掷实心球时的发力顺序以及投掷项目中“超越器械”的概念及作用。 2．教师的教学准备
在本课教学前，教师应初步讲解完整的前掷实心球的正确技术动作，通过前几次课的学习，使学生正确掌握持球动作（手型）、出手时机以及手臂鞭打的动作，了解投掷实心球时的发力顺序以及投掷项目中“超越器械”的概念及作用。在思想上，要积极动员学生的学练兴趣，提高学生的学练效率。 3．场地的设计与布置 本课安排在操场上进行
四路横队集合——慢跑成圆 准备活动——列队
前后两个同学一组辅助练习——利用场地两排横队进行练习
4．器材的设计和准备
本课在以实心球为主要器材，在游戏及辅助练习时，利用体操棍，要求两个学生一组手持体操棍，用身体作出圆的造型。本课上课班级32人，实心球17个。
八、教学过程
1、很多学生在练习中往往出现动作“脱节”的情况，形成满弓动作后，出现发力困难的现象。
2、在实心球教学过程中，教师有时也会采用轻器械代替实心球让学生进行练习，体会
正确的技术动作，但还原到用实心球进行练习时，动作又经常出现变形。
第17篇：原地侧向投掷垒球教学设计
原地侧向投掷垒球教学设计
一、教学思想
本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，按照水平二课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神。
二、教材分析
投掷项目是一项传统的体育项目，是人体的基本活动能力之一。这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，原地投掷动作，教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂。通过学习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，同时也为今后学习其它的投掷项目奠定基础。
三、学情分析
本学段学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
四、教学目标
1、运动技能目标：学习原地侧向掷垒球，增强上肢力量、提高投掷能力和协调能力，帮助学生形成正确的动力定型，加深对动作要领的理解。
2、运动参与目标：乐于学习本堂课的教学内容，能向同伴展示学会的简单动作。
3、情感目标：培养学生集体意识和良好的合作意识。
五、教学方法：
本课采用：直观法，讲解法，分解法，比赛法，激励法，评价法。
六、教学重点：肩上屈肘。
教学难点：右脚蹬地向左转体（以右手投掷为例）。
1
七、教学过程
（一）准备部分
1.体委整队，报告人数。2.师生问好，安排见习生。 3.宣布上课内容。 4.健美操热身。 5.抛接垒球。
（二）基本部分
1.教师讲解示范投掷垒球的徒手动作要领。2.学生集体练习徒手动作，教师巡回指导。 3.教师重点讲解示范原地侧向右腿蹬地转体动作。4.教师示范完整投掷垒球动作，学生认真观察。 5.学生分组练习，教师巡回指导。
6.学生练习两至三组后，教师集合学生纠错。7.继续分组练习。 8.请优秀学生进行展示。 9.小游戏：垒球头准
（三）结束部分 1.放松。 2.小节。 3.师生再见。
第18篇：体育教学设计《投掷轻物》
体育教学设计--《投掷轻物》
一、指导思想
本堂课贯穿“健康第一”的指导思想，打破传统以运动技能形成规律和身体活动规律为主线的教学模式,以学生的兴趣为主线,一开始通过游戏吸引学生的注意力,从中发现问题,并通过演示实验解决问题。在各种练习中,教师适当的引导，给学生以足够的发展空间，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。培养学生的创新精神，能够利用已有的器材自创锻炼方法，为终生锻炼打下坚实的基础。废报纸、自制的纸球,做到了一材多用,并在教学中进行了环保教育。
二、教学目标
1、通过课堂教学，使学生基本掌握投掷和立定跳远的方法，并进行环保教育
2、通过情景教学，使学生积极参与体育活动，培养其兴趣和爱好。
3、通过学生的想象、观察、模仿，培养学生的自学、自练、自评能力。
4、通过游戏教学，巩固本节课内容，并培养学生团结友爱、协同合作的良好作风和勇敢顽强克服困难的优良品质。
三、教学设计
1、利用废报纸和自制纸球作为学生练习的器材，提高了学习的兴趣，并培养了学生的环保意识、提高了学生的动手能力。
2、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。以学生的兴趣为主线，一开始利用游戏的活动形式激发学生学习的兴趣，并从中发现问题。
3、通过“自抛自捡”等游戏提高了跳跃能力并进一步提高学生投掷能力
4、通过“原地投准”提高了学生的竞争意识并对其加强了环保的教育。
5、通过“打击侵略者”游戏进一步提高学生的团结友爱、协同合作的精神和勇敢顽强克服困难的优良品质。
教案附下： 体育课教案 学段 水平一
内容 投掷轻物 立定跳远
1.利用废报纸和自制纸球作为学生练习的器材，提高了学习的兴趣，并培养了学生目的 的环保意识、提高了学生的动手能力。 2.满足学生得表现欲望，体验运动乐趣 教学重点：投掷轻物 难点：上下肢协调配合
顺序 学习内容
一
组织形式
教师语言清晰把学生生教师活动
1.认真听课的安排和要学生活动
时
达成目标
通过场景设计，激发
授课人
y 班长整队，师××××× 生问好，语言××××× 导入，引出课××××× 题 ××××× ◎
动的带进池塘的想像空间中去
求 2.随教师的语言遐想
2
学生兴趣
二 准备活动 游戏《抢地盘》
并不断的减少下面报纸的数量
站在下面的报纸上，注意动作不要粗鲁
激发兴趣培养学生的参与意识，同时充分热身
在中间指挥，积极参与，三
X XXX XX X X X X 持轻物投掷
X XXXX X X XX (投掷小飞机)
XX
X X X X X
进行持轻物投掷的教学(学习单手肩上投) ×× × × ××◎×× ×× ×× ×× × ×
1.教师提示学生叠飞机 2.找学生演示 3.组织练习
1.示范讲解 2.观察与鼓励 3.教师评价
1.仔细理解规则 2.认真看示范 3.组织练习1.认真听讲,发现自己的缺点 2.积极练习
充分发挥学生的想像力,自己寻找乐趣
学会正确的姿势,发展上肢力量 四
纸球自抛自五 捡的练习（立定跳远）
学习体验：原六 地投准
1.示范讲解 2.观察与鼓励 3.教师评价
跟着音乐做自抛自接练习，体验全身协调用力
看谁投的速度快、远，发展跳跃的能力
1.示范讲解 2.观察与鼓励 3.教师评价
充分发挥自己的能力，给自己一个
4
1、提高投掷的准确性
2、进行环保教育
展示的机会
游戏《打击侵七 略者》
1.示范讲解 2.提示学生动作要领
1.认真听讲 2.仔细练习
体会正确的投掷姿势和发展上肢力量
《庆功舞蹈》学生自编的各种放松舞八 蹈 组织:散点 要求:
九
1.小结本课 2.收拾器材 3.师生再见
xxx xxxx xx xxxxxx xx xxx xx x xxx xxx ◎
××××× ××××× ××××× ××××× ◎
1.语言启发 2.教师示范
学生观察与
使学生全身放松,环节兴奋的情绪
模仿,随音乐 的节奏练习3
1.教师鼓励并提出希望 2.收拾好器材
谈谈本节课
培养良好的行为习惯
的感受,课后2 收放器材
场 录音机一台 地 装饰花五盆 器 材 废旧报纸若干张
桶四个
教 学
回 顾
第19篇：体育投掷教学设计与反思
体育投掷教学设计与反思
一、案例背景
指导思想:以“健康为主,安全第一”为宗旨;重视学生的主体地位,激发学生的运动兴趣,促进自主创新学习;关注差异,面向全体,使每一个学生获得最大的收获。
教学目标:掌握投掷的基本技术和技能,培养安全锻炼意识;发展速度、耐力、灵敏等运动素质和肌肉力量、肌肉耐力等健康素质;培养学生积极进取、主动参与的运动态度,增强自尊和自信。
二、案例叙述
课前插曲:预备铃声一响过,七年级二班的学生便聚集到体育课的集合点。当看到器材筐里的实心球、手榴弹、垒球等器材后,便开始小声的嘀咕着„„。“赵老师，今天上什么内容呀?”有两位女学生略带怯意地问。
“今天我们上投掷课。”我回答。“啊!”两位女同学发出“痛苦”的声音。有许多身着浅色衣服的学生脸上也泛起愁云。的确,筐中脏乎乎的实心球附带着煤渣土,是有些不招人喜欢。学生们倒是表现出对垒球和手榴弹有几分好奇。
准备阶段:“健康第一”,安全更不可忽视。为了更好的在安全的前提下达成教学目标,我针对本节课的主要内容和学生身心特点,采用了“抓手指”和“排头抓排尾”两个游戏来使学生的身体机能和心理状态得到预热。同时也转移了学生对实心球的注意力。
激发兴趣,那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?在两个准备游戏过后我开始提问:“同学们,你们知道在学习与生活中有哪些与投掷有关的活动?”
“投篮。”一位男学生抢声回答。
“扔纸团”、“套圈”、“扔飞镖”„„
我提高声音说:“不错,你们说的都很对,那么它们都有那些共同点呢?”
“都要用手扔”一位学生回答,随之有更多的学生附和。
“除了用手进行投掷外,还有什么共同点?”我问。学生们呈现出迷惑神态。
“这些活动是不是都有投掷的目的呢?”我问。
“嗯,„„,是”学生回答。
“今天,我们就以投远、投准为目的,由大家自己设计、创新投掷的方式,好吗?”我说。
“好,好。”学生欣喜地答道。
“但我有一个要求,就是要注意安全,而且大家的投掷方式要尽量做到不一样,看谁的投掷动作最具新意。好吗?”我说。“好”同学高声地回答。
学练阶段:我将队伍带至投掷场地,宣布以投远为目的的投掷体验开始,并重申“尽量不重复别人已采用过的动作,看谁的投掷动作最具新意”的要求。
“我先来”,我以原地侧向的方式将实心球双手抛出,成年人的力量是足以让这群孩子信服的,我赢得了一片热烈的掌声。随后,男、女各两组,按顺序以投远为目的进行创新投远练习,真是千姿百态,花样迭出:弓步正向、马步后抛、双手胯下后抛、双膝跪姿前后左右抛、原地侧向抛、侧向上步掷„„。课堂上,大家不但完成了教材上的内容,还创造了更加丰富的姿势,使得创新精神、创新意识、创新能力得以承载和发扬。
学生们互相启发、互相激励,学习积极性空前高涨。就在他们意犹未尽之时,我们开始了以投准为目的的创新体验练习。
接下来又是同学们千姿百态的动作,叹息声、赞赏声、指责声、鼓励声、欢笑声不绝于耳。
应用阶段:这一阶段主要是结合投远、投准的特点发展学生控制力量的能力,并通过集体协作共同体验合作成功的乐趣。学生分成四组,男女各两组。男生与男生、女生与女生进行小组淘汰赛,最后男女生优胜组进行决赛。每人只投三次,胜负以各组击倒手榴弹的总个数来定。这时男生更是兴奋不已,斗志十足,看得出他们没把女生放在眼里,而女生则多数露出胆怯神态。我见状,便补充说:“女同学有投掷距离比男同学少—米的优势”,这下男生可慌了神,而女生则立即欢呼雀跃,士气大振。
“各组同学应注意比赛规则,要以地滚球的形式击倒手榴弹,投掷方式可以自由选择,但不得越过投掷线。”我补充比赛规则。
“哎呀!打偏了”、“用力一点”、“瞄准再扔!”各组学生紧张地指导着本组同学的投掷动作。
三、教学反思
(一)、教学目标通过教学过程顺利实现
本课的教学目标是通过投掷创新体验,来开发学生的创新精神和能力。主要让学生根据自己的学习与生活经验设计投掷方式,并以“保龄球”集体竞赛游戏为载体,让学生在享受投掷乐趣之余,体验集体合作获取成功的喜悦心情,从而实现教学目标。
(二)、淡化投掷教学的竞技性色彩,吸引学生积极参与
学生的身心健康和良好的社会适应能力主要是通过运动参与的形式得以实现的。本案例淡化投掷技术,让学生根据自己的生活经验和学习基础,进行创新体验与练习,既提高了投掷能力,又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性。 (三)、营造浓厚的民主氛围,体现教师为主导、学生为主体的新课标理念
本案例中,老师始终是以参与者的身份进入课堂,与学生共同参与到整堂课的各项投掷体验活动中。师生间没有隔阂,平等的对话呈现了一种民主氛围,教师的主导、学生的主体地位均得到充分的体现。
(四)、教学内容与生活实际相联系,学以致用得以有效实现
投掷是人们日常生活中的常用技能。本案例让学生提出一个投掷目的,利用自己的知识和经验基础,设计相应的投掷练习方法,促进其在生活实践中投掷能力的发展与提高,从而达到学以致用的效果。
(五)、开心愉悦的学习情景下,更要注意运动安全教育。
教学形式越是强调自主则越容易出现松散,这必将增加课堂教学的不安全因素。如在进行投远、投准及保龄球练习时,一定要求各组学生在将投掷物全部投完后,才可以将本组的投掷物取回,以避免发生危险。
第20篇：小学体育二年级《投掷》教学设计
小学体育二年级《投掷》教学设计
杨祠小学：王景强 一．教材分析
1、掷纸炮是投掷教学中最简单的投掷练习，这种教材比较贴近一年级学生的生活，学生比较喜欢。主要是让学生初步学会用自然挥臂的投掷方法来发展学生的投掷能力，同时也发展学生的力量和协调等身体素质来达到全面锻炼学生的身体。在教学中，不仅让学生用有力的手练习，还要让学生用另一只手进行，使左右手都能得到锻炼。
2、游戏“打靶（打飞机、坦克）”主要是以跑的方式来竞赛，锻炼学生的速度协调性等，对全面发展身体素质有一定的积极作用，它重在培养学生遵守纪律，发扬团结协作的集体主义精神。
二.学情分析
1、二年级学生正处于身体迅速发育时期，直观思维能力较强，模仿能力强，但由于年龄小，兴趣迁移较快，注意力较易分散
2、我所教的二年级学生都很喜欢上体育课，好胜心很强，都想得到老师的表扬，特别是男同学对跑类竞赛游戏很来劲，集队时拖拉，有点乱，因此，要求教师要进行纪律教育。
三.教学目标
1、通过教学使学生初步掌握肩上投掷的鞭打技术，逐步形成正确的投掷技术概念。
2、发展学生上、下肢力量、训练奔跑能力，提高学生的协调性。
3、创设情景教学，激发学生兴趣，培养学生的竞争意识和合作精神，并以积极认真的态度参与活动。
四.教学重点和难点 重点：协调的鞭打动作 难点：快速出手有力度
五.教学过程
一、准备部分 内容：1.课堂常规 2.玩自住游戏
3.体育运动模仿操。
教师指导：教师语言提示：我们一起去运动馆去锻炼身体（徒手模仿一些体育运动的动作给学生看）。
学生活动：在老师的引导下，师生一起做各种不同运动的模仿习。 组织：围成1圈 老师在中间。 要求：模仿得像。
二、基本部分
＜1＞内容：玩纸炮 1教师导入，提出要求
⑴比一比看谁玩的有创意
⑵纸炮放的大声 2教师请生展示
3、教师讲解、示范（引出主题）
4、教师带学生集体练习动作
学生活动情况：
1、小组长发给每个同学一个纸炮
2、学生自主体验纸炮
3、学生展示
4学生模仿教师动作，集体边念口诀边练习（口诀：举过肩上向后引 快速挥臂甩的响）
5、学生自由分组练习（练习中念口诀）
＜2＞内容：游戏
1、瞄准、打击(降落伞)
①、教师讲解、练习方法，并提出要求
②
2、教师巡视、指导各组练习
③、引导各组打”降落伞”练习
④、小组演示
学生活动情况：
1、学生认真听讲，领会练习要求
2、学生在组长的带领下。分组练习
3、学生进行打降落伞练习2游戏：打靶（打飞机、坦克）
1.教师讲解、示范游戏，并提出要求
①不可以抢跑
②一定要站在规定的投掷线后投掷
③以小组为单位，团结合作
④打到靶子的同学有奖励
2、师生小结游戏情况
三、结束部分 内容：“拍手歌”放松
学生学习：跟着老师一起做“拍手歌” 组织：散点队形 要求：高兴、愉悦。
