意识作用教学设计
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《意识的作用》教学设计
一、教学目标
1、知识目标：
（1）理解并准确表达意识作用的表现 （2）理解物质和意识的辩证关系
（3）理解一切从实际出发，实事求是的意义和要求。
2、能力目标：
（1）通过意识作用的学习，培养学生正确地认识世界和改造世界的能力。 （2）通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力。 （3）提高学生在实际生活中一切从实际出发，实事求是的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
（1）树立正确的思想意识，培养坚强的意志，克服消极、悲观思想。 （2）在学习和工作中，坚持一切从实际出发，实事求是。
二、教学重难点
1、教学重点： 意识作用的表现
2、教学难点：
怎样才能真正做到一切从实际出发，实事求是。
三、教学方法
多媒体教学，情境教学法，探究式合作教学法。
四、教学过程
【创设情境导入新课】
我们每个人都有自己的理想，有哪位同学能谈谈自己的理想？ 生：企业家、艺术家、律师等。
师：理想是我们的奋斗目标，是我们的人生追求，这就体现了意识的作用，人的行为要受意识的支配，比如我们每天到校上课、课外活动、同学交往等，都是在意识指导下的一种行为选择，今天我们就一起来学习意识的作用。 【情景探究一】感受生活
多媒体向学生展示“西安曲江中国道文化展示区”项目建设，让学生谈谈项目建设的相关情况？
（设计意图：“西安曲江中国道文化展示区”项目建设是当地经济发展的一件大事，政府相关部门也做了大量的宣传工作，可以说是家喻户晓，让学生谈相关情况，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面为学习意识的特点做必要的铺垫。）
生
1、“中国道文化展示区”项目建设已于2011年年底前完成投资100亿元，将于2012年3月1日建成开放，2011年7月19日“赵公明财神庙”已建成开放。生
2、项目建成后，对当地的旅游、经济、文化的发展起到重要的推动作用。生
3、这个项目将把楼观台打造为中国的“道源仙都”，项目建设是在原有的历史遗迹基础上，充分发掘道家文化的深刻内涵，结合现代建筑工艺，建成后将给世人展现一个全新的道教圣地。
【过渡】通过大家的分析，我们可以领悟到：人在意识的指导下能够能动地认识世界。
一、人能够能动地认识世界
1、意识活动具有目的性和计划性
人的行为活动是在意识的指导下进行的，人们常说“不怕做不到，就怕想不到”，强调的就是意识的作用，我们每个人都有自己的理想，学习目标，这就是意识的目的性和计划性。 【情景探究二】解读生活
观看视频《大道楼观》，概括“道文化展示区”项目建设的目的、计划、及其创新的表现。 （设计意图：一方面培养学生分析概括问题的能力，理解意识的目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性的特点，另一方面，结合当地的实际，为学生描绘美好的发展前景。） 生1：“楼观台”是中国道教的发祥地，不仅自然景观秀丽，而且有丰富的文化内涵，有“讲经台”、“老子祠”、“赵公明庙”等文化遗迹。
生
2、“道文化展示区”建设的目的就是为了弘扬传统文化，统筹城乡发展，促进当地经济社会的进步。
生：项目的实施分几个阶段，首先是拆迁安置，在拆迁的过程中一定要维护好农民的合法权益，其次，项目的设计、规划，最后，工程实施并逐步开放，先建成开放的是“赵公明财神庙”。
生：项目建设实现了很多创新，设计理念的创新、发展思路的创新、建筑工艺的创新、配套设施的创新等，相信在不久的未来，项目建成后将给人们带来全新的精神文化享受。 【过渡】人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前还要制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。意识对客观世界的反应是主动的、有选择的，能够创造一个理想的或幻想的世界。
2、意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
【分析】有人说“世界上最伟大的力量是选择的力量”，我们在做某件事之前，首先要进行选择，选择直接影响了结果，人既可以选择积极，也可以选择消极；既可以选择勤奋，也可以选择懒惰；既可以选择坚持到底，也可以选择半途而废；既可以选择抓住机遇加快发展，也可以选择坐以待毙。“道文化展示区”项目建设集中体现了意识能够能动的认识世界，世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
二、人能够能动地改造世界
1、意识对改造客观世界具有指导作用
学生举例说明人类改造客观世界的表现，社会生产力的飞速发展及物质财富的极大丰富恰恰体现了这一点。
【情景探究三】影响生活
一个人的健康，既包括身体健康也包括心理健康，良好的心态对人有哪些积极的影响，不健康的思想情绪对人又有哪些不良影响？
（设计意图：引导学生理解意识对于人体生理活动具有调节和控制作用） （1）良好的心态对人产生积极的影响，自信、乐观、豁达、高昂的斗志，更使人积极向上，奋发有为。
（2）不健康的思想情绪不利于人的发展，我国中医上讲“喜伤心、怒伤肝、思伤脾、忧伤肺、恐伤胃”，充分体现了不健康的心理状况对人体的危害。
2、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 【情景探究四】分析生活
“中国道文化展示区”项目建设是如何做到“一切从实际出发，实事求是”的？
（设计意图：对于“中国道文化展示区”项目建设，学生基本上很熟悉，有些同学的家就住在楼观台，通过对这个问题的探讨，使学生真正明确“一切从实际出发，实事求是”的内涵，并激发学生热爱家乡，建设家乡的情感。）
生
1、楼观台是中国道教的发源地，文化内涵非常丰富，而且风景秀丽，集自然、人文景观于一体，过去由于基础设施落后，开发力度不够，所以没有发挥出它应有的作用，这次由西安曲江开发建设，正是从实际出发，不断完善基础设施，给传统文化插上时代的翅膀。生
2、项目建设共包括三个大的部分：赵公明财神庙、现代农业观光园、道文化展示区，都是立足于当地的实际，相传财神赵公明就出生在周至的赵大村，村中有财神庙，每年都进行祭祀活动，这次的“赵公明财神庙”建设也是对传统文化的发扬。
生
3、终南山风景秀丽，景色宜人，正是结合当地的生态特点，修建“农业博览园”，向世人展示新农村的现代风貌。教师小结：
发展经济必须从实际出发，实事求是，使主观与客观达到具体的历史的统一，“中国道文化展示区”项目建设正是把握当地实际，抓住“关中—天水”经济圈的机遇，统筹城乡发展，按客观经济规律办事的结果。其实，我们不管做什么事情，要取得最终的成功，必须一切从实际出发，实事求是。
三、一切从实际出发，实事求是。
1、一切从实际出发，实事求是的内涵
一切从实际出发，实事求是，就是我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
【情景探究五】指导生活
结合自己的实际情况，写出近期的学习目标，并分析怎样实现？
（设计意图：运用所学知识，充分发挥意识的能动作用，一切从实际出发，实事求是，才能达到预期的目的。）
生：在学习过程中，要根据自己的学习基础，学习习惯，科学合理的制定学习计划，并遵循学习的规律，循序渐进，日积月累，这样才能不断提高自己的学习成绩。
2、一切从实际出发，实事求是的要求
一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
3、一切从实际出发，实事求是的地位 一切从实际出发，实事求是，是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。 【知识梳理】
通过本节课及以前的学习，我们明确了唯物论的一个非常重要的哲学原理，物质和意识的辩证关系原理，辩证唯物论认为，物质决定意识，意识对物质有能动的反作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展，这要求我们一切从实际出发，实事求是，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 【练习作业】 【结束】
在歌曲《走进新时代》中，让学生体会认识到，我们要不断开创改革开放伟大事业的新局面，就必须充分发挥主观能动性，坚持一起从实际出发，实事求是。
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篇1：6 意识的作用 教学设计 教案
教学准备 1.教学目标
1、知识目标：识记意识的作用、一切从实际出发,实事求是。
2、能力目标：通过学习意识的作用原理，使学生对人类认识世界和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养起正确地认识世界和改造世界的能力。
3、情感、态度和价值观目标：通过对客观规律性和主观能动性辨证关系的认识，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。 2.教学重点/难点
1、意识活动的主动创造性和自觉选择性
2、意识对改造客观世界具有指导作用
3、一切从实际出发、实事求是 3.教学用具 4.标签
意识的作用
教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标
《世界史纲》的作者韦尔斯曾经说：“人奔跑不及豹，魁梧难敌熊，飞翔比不上鸟，潜水不如龟??而使人类成为“宇宙之精华，万物之灵长”的，唯有在生物界中独领风骚的思维。”
通过分析韦尔斯的话，充分说明了人能够能动地认识世界和改造世界——这就是我们今天所学第五课第二框的内容：意识的作用。首先了解一下这节课的学习目标。
（三）合作探究、精讲点拨 探究一：人能够能动的认识世界
教师活动：指导学生阅读课本第38页探究框题内容，并思考所提问题。 学生活动：阅读课本，分组讨论问题。
教师点评：建筑师比蜜蜂高明的地方就在于，意识活动具有目的性和计划性，具有主动创造性和自觉选择性。正是因为意识的能动性，人类才能够认识世界.（多媒体展示知识要点）
1、意识活动具有目的性。
2、意识活动具有主动性和创造性
教师活动：指导学生阅读课本第39页内容，并思考人能否认识世界？ 学生活动：阅读课本，分组讨论问题，代表发言。
教师点评：之所以人能够认识世界，就在于人的意识具有能动性，所以世界上只有尚未认识之物而没有不可认识之物。
探究二：人能够能动的改造世界
教师活动：指导学生阅读课本第39页探究框题内容，并思考所提问题。 学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：通过材料我们可以得出结论：自然界可以演化出一座珠穆朗玛峰，却演化不出一台电脑，而人可以制造出电脑。关键在于人有意识，有思想能形成观念，思想和观念等都是人对客观存在的反映，科学家对于电脑的设计理念也是对客观存在的创造性反映。人可以通过实践活动把头脑中观念的东西变成现实，在自然界中打下人的印记，所以意识能够能动的改造世界。（多媒体展示知识要点）
1、意识对改造客观世界具有指导作用 人可以在意识的指导下能动的改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人参与永远也不可能出现的东西。
2、意识对于人体生理活动具有调节和控制的作用
正确的、高昂的意识——激励向上，催人奋进
错误的、萎靡的意识——使人悲观消沉，丧失斗志
探究三：一切从实际出发 实事求是
教师活动：指导学生阅读课本第40页探究框题内容，并思考所提问题。 学生活动：阅读课本，讨论问题
教师点评：通过材料我们可以知道，无论做什么事情，最重要的前提条件是一切从实际出发，实事求是，尊重客观实际和客观规律。
1、尊重客观规律和发挥主观能动性的统一
2、高度的革命热情和严谨踏实的科学态度的统一
3、即反对夸大意识能动作用，又反对消极保守，无所作为。
教师活动：引导学生阅读教材第41页“相关链接”内容，并思考所反映的问题。 学生活动：自主阅读，积极思考讨论。
教师点评：材料主要向我们解释了什么是实事求是。
课堂小结
本课讲解了意识的能动作用问题。学习哲学的重要目的就是要学会认识和改造世界的方法，但是如果要做到正确认识世界和正确改造世界就必须坚持正确的方法，一切从实际出发，实事求是正确认识世界和正确改造世界的基本工作方法。
课后习题
单项选择题
1．一项研究报告称，通过在瘫痪者脑部的皮层运动区植入微小的感应器件，可收集大脑所发出的与躯体运动有关的神经信号，由于感应器件与电脑相连，信号可快速传递给机械臂，从而让它根据瘫痪病人的意念作出相应的动作。这项研究进一步佐证了( ) a．人脑是意识形成的物质基础，意识是人脑特有的机能 b．机械臂能产生人的意识并具有延展人的意识的功能 c．意识是物质的产物，是人们对客观事物的如实反映 d．人的意识活动具有主动创造性和客观实在性
2．随着写诗软件的推出，网络“为你写诗”成为现实，设定段落、行数、韵脚等选项，点击写作，不多时一首现代风格的诗歌就新鲜出炉了。这说明( ) a．现代科技增进了机器的思维属性 b．现代诗歌的创作思维更接近机器思维 c．诗人的创作是对客观存在的复制 d．机器能模仿现代诗人的创作过程 3．(2015·甘肃第一次联考)2014年获得生理学或医学诺贝尔奖的三位科学家的获奖理由是：构成大脑定位系统的细胞的发现。他们解决了一个困扰科学家和哲学家几个世纪的问题——大脑如何对我们生活的环境产生一个地图并为我们导航，也就是控制方向感的细胞群。这一研究成果证明( ) ①人脑是产生意识的生理基础 ②离开了客观存在，意识就不能产生 ③大脑细胞决定人生的发展方向 ④人脑细胞具有制约意识活动的功能 a．①② b．③④ c．②
③ d．①④
①意识的内容是主观的，意识的形式是客观的 ②人们对某一特定对象的意识具有自觉选择性 ③强烈的社会反响是对社会客观实际的反映 ④人们的立场和实践不同，产生的认识一定不同
a．①③ b．①④ c．②
③
d．②④
5．(2015·苏锡常镇二调)《清明上河图》上几乎不见马和羊这两种常见动物。究其原因，是马和羊牵扯到北宋的军事秘密。为应对北方游牧民族的入侵，宋朝加紧对马和羊等战略物资的控制。这说明( ) a．意识活动具有主动创造性 b．意识是人脑对客观存在的反映
c．物质世界是先于人的意识而存在的 d．世界的真正统一性在于它的物质性
6．(2015·南昌交流卷)钱文忠在《让汉字高兴一会儿》中写道：“囧，我很囧。这个字非常有意思，真的奇思妙想，它的本义是光明的??这个字早就退出历史舞台，没人用了。”古字新用，像当下“囧”字这样的奇思妙想( ) a．使得意识不再根植于物质世界 b．让意识天马行空，无可约束 c．仍没有打破物质决定意识的铁律
d．为人们实践再造了一个新的客观物质对象
7．(2015·惠州二调)玉兔欢歌送祝福，金龙激越续华章。关于龙的形象，自古以来就有“角似鹿、头似驼、眼似兔、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛”的说法，这表明( ) ①观念的本质是客观实在的主观映象 ②观念的内容来自于客观事物 ③观念的内容具有主动创造性 ④观念的形式具有自觉选择性 a．①
②
b．①③ c．②
③
d．②④
①立足于联系的普遍性，取代了传统的课堂教学
②充分发挥了网络的特殊性，是一种全新的课程模式
③发挥了新科技的优越性，更容易激发学生的主动性
④体现意识活动的自觉选择性，提高学习的有效性和针对性 篇2：2015-2016高中政治 第二单元 第五课 第2课时 意识的作用课堂达标 新人教版必修4 第五课 把握思维的奥妙
第2课时意识的作用
一、人能够能动地认识世界 1．意识活动具有目的性。
动物的活动纯粹是无目的的本能的活动。 2.意识活动具有自觉选择性和主动创造性。
(1)意识对客观世界的反映是主动的、有选择的。意识不仅能反映事物的外部现象现象，而且能够把握事物的本质和规律。它不仅能够“复制”当前的现象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。
(2)意识活动的主动创造性，是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
我国在航天发射方面，为了确保航天员的绝对安全和手控交会对接任务的成功，科研人员共制订了与天宫一号目标飞行器和神舟九号飞船相关的500多种故障预案，并进行了充分的故障应急处置演练和全系统合练，积极防范可能出现的风险。
针对各种可能出现的故障提前制订了500多种预案，反映了人的意识活动有什么特点？
提示：意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前还要确定目标。
二、人能够能动地改造世界
1．意识对改造客观世界具有指导作用。即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
2．意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。意识活动依赖于人体的生理活动，又对生理活动有着能动的反作用。
雕塑艺术家进行艺术创作，要严谨构思，创作前要做到“胸中有数”，才能创作出完美的雕塑作品。服装设计师进行服装设计，需要先有时尚的设计理念，才能设计出令人满意的作品。
上述材料说明了什么哲学道理？
提示：材料说明了意识对改造客观世界具有指导作用。雕塑艺术家、服装设计师在意识的指导下能动地改造作品，即通过实践把观念的东西变成现实的东西。
三、一切从实际出发，实事求是
1．含义：指我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 2．要求。
(1)充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。
(2)要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
(3)既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
某少数民族地区地处边陲，风景秀丽，四季如春，但基础产业薄弱，科技和教育事业落后。根据这种状况，该地区制定了自己的发展战略，建立了绿色经济产业带、民族文化特色区等。这一战略即符合当地的实际情况，又促进了经济的发展，提高了人们的生活水平和教 育水平。
该地区是根据什么来制定自己的发展战略的？这样做的哲学依据是什么？
提示：①该地区在制定发展战略时，从本地客观实际出发，制定出符合客观情况的政策，促进了本地经济的发展，做到了一切从实际出发。②世界的本原是物质的，物质决定意识；物质运动是有规律的，规律是客观的。因而在生活中，我们想问题办事情要坚持做到一切从实际出发，实事求是。
1．随着现代天文学的发展，天体位置历表的精度不断提高，只要能算出太阳、月球和地球这三者在某一时刻的相对位置，就能精确预报日、月食。这表明() ①物质运动是有规律的 ②人类认识是无限发展的 ③意识活动具有主动创造性 ④人能够能动地改造世界 a．①②④ b．①②③ c．②③④ d．①③④
解析：材料体现了物质运动的规律性，人类认识的无限性，意识活动的主动创造性，因此①②③符合题意；④“改造世界”的说法错误，应为“认识世界”。
答案：b 2．恩格斯说：“一个民族要想登上科学的高峰，终究是不能离开理论思维的。”这是因为() a．意识可以改造客观事物
b．意识的能动作用使事物向正确方向发展 c．只有正确的意识才能反作用于客观事物 d．正确的意识对事物的发展起积极作用
解析：因为意识只有通过实践才能改造客观事物，a项错误；正确的意识发挥能动作用才能使事物向正确方向发展，b项错误；错误的意识也能反作用于客观事物，只是无法达到预期的目的，c项错误。
答案：d 3．“其实胸中之竹，并不是眼中之竹也，因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”郑板桥的这句话蕴含的道理是() a．意识活动具有主动创造性 b．意识活动具有客观实在性 c．意识活动具有生动形象性 d．意识活动具有主观随意性
解析：意识活动具有目的性、主动创造性和自觉选择性，b、c、d三项均不是意识活动的特点，排除。
答案：a 4．一位患者总是疑心自己吞食了一条虫子。医生用药使其呕吐，并将一虫放入呕吐物中，告知病人虫子已经吐出，那人的病随之痊愈。这表明() a．人脑是产生意识的物质基础
b．意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 c．意识是客观存在的主观映象
d．意识对于人们认识世界和改造世界具有促进作用
解析：正确的意识对人们认识世界和改造世界具有促进作用，错误的意识则会起到阻碍作用，d项错误；a、c两项不符合题意。
答案：b 5．国务院印发《关于加快发展节能环保产业的意见》，《意见》提出了发展的四大重点领域和近期的发展目标。可见() ①意识活动具有自觉选择性和主动创造性 ②意识活动具有目的性 ③意识对人体生理活动具有调节作用
④意识能促进客观事物的发展
a．①② b．③④ c．①④ d．②③
解析：材料强调国务院对未来节能环保产业发展作出安排，故①②符合题意；③表述正确但与题意不符，排除；正确的意识能促进客观事物的发展，故④说法有误。
答案：a
一、单项选择题
1．作家萧伯纳说“人生有两大悲剧，一是没得到你心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西”；学者周国平则说“人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造，另一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验”。从哲学角度看，两个观点存在差异的主要原因是() a．意识对于客观事物的反映是主动的、有选择的 b．不同的人对同一事物的认识是完全不相同的 c．客观事物自身的差异性 d．意识由客观事物决定
解析：b、c两项说法错误；d与项材料不符合。
答案：a 2．“揠苗助长”却事与愿违，“庖丁解牛”则事半功倍。这两个寓言故事所反映出的不同结果共同说明() a．物质决定意识，意识对物质有巨大的反作用
b．人具有主观能动性，可以自觉地利用和创造规律 c．人在规律面前将一无所为
d．发挥主观能动性必须以尊重规律为基础
解析：规律是客观的、普遍的，要求我们必须尊重客观规律，按规律办事，否则就要受到惩罚。两个寓言故事从正反两个方面反映了发挥主观能动性必须以尊重规律为基础。
答案：d 3．“脑子决定步子”“思路决定出路”是许多成功者的经验之谈。这主要强调了() a．意识是客观存在的反映b．意识是人脑的机能 c．意识具有巨大的能动作用 d．意识可以决定物质
解析：“脑子”“思路”体现的是意识的作用，选c项；a、b两项与题意无关；d项观点是错误的。
答案：c 4．陶渊明说“结庐在人境”，却感到“而无车马喧”。朱自清听到“树上的蝉声与水里的蛙声”，却认为“热闹是它们的，我什么也没有”。出现这些认识现象是因为() ①意识的产生和发展离不开客观存在 ②意识对外部世界的反映具有主动性和自觉选择性 ③产生意识的物质器官的局限性影响意识的产生和发展 ④人的主观世界影响人们对客观事物的反映
a．①② b．①③ c．②④ d．③④
解析：材料强调的是在不同处境下人们对事物产生了特殊的认识，①与材料没有直接关系；②④符合题意；材料没有涉及人脑的局限性，③与题无关。 篇3：2015教师国培我的教学设计 2015国培我的教学设计
银河镇墨溪幼儿园敖有常
教学题目：生命是宝贵的
学习目标描述 ：初步感知什么是生命，生命形态，了解生命存在的重要性；知道生命基本特征和基本规律，澄清一些不正确的认识，加深对于生命重要性的理解；用生动 的事例和学生自己的感受，引导学生进一步懂得生命宝贵；懂得生命需要关爱，引导学生初步树立生命意识， 积极为保护生命做力所能及的事。
学习内容分析：本课是思想品德课生命教育第一课，是本学科中生命教育的起点，为下一步教学起到定位作用。本课主要对学生进行生命教育的渗透，教育引导学生认识生命的美好，感悟生命的意义，了解生命的 宝贵，珍爱生命，热爱生命，以满腔热情投入生活。
教学重点：在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易， 感受生命成长的快乐。 教学难点：认识到生命是美好也是脆弱的，承载着自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望，深刻领会“生命不仅仅属于自 己”，从而倍加珍惜自己的生命。
的起点，生命日趋充满活力，此时对学生进行珍爱生命教育，是
非常必要的。在此之前品德课程以及其他教育中，学生已经受到自护、自救教育，但很少从生命意义与责任的高度探究珍爱生命的意义与方 法，感受生命成长的快乐。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，六年级的学生对生命的来临，生命的爱并不陌生。针对学生的认识基础和年龄特点，应在加深对相关知识地理解的基础上，引导学生从平凡地生命中感悟生命地宝贵 与和谐，尊重、珍惜、善待生命。
教学策略设计
教学环节： 1.生命是宝贵的 3.生命的宣言
具体目标： 1 1.通过探寻生命的历程，了解成长的不易，明确自己的生命承载着 亲人的爱与期望，知道生命不仅仅属于自己。
2.体验社会对生命的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会， 珍爱生命是一种责任。 3.知道生命只有一次，初步理解生命的意义，懂得要珍爱生命，善 待生命，心怀感恩。
推荐第3篇：教学设计意识的作用
【教学设计】
《意识的作用》
湖南省永顺县第一中学 田元 手机：13574351504邮编：416700
一、教材分析
本节课是教材《生活与哲学》第二单元第五课第二框《意识的作用》,在这之前学生已经学习了《意识的本质》这一框题，了解了意识是物质世界长期发展的产物，意识是人脑的机能，意识是客观存在的反映，这为过度到本框题---人在尊重客观规律的基础上，能够认识世界和改造世界这个知识点的学习起到了铺垫作用。上好这堂课有利于引导学生正确发挥主观能动性,积极投身于认识世界和改造世界的实践活动中。
二、教学目标
1、知识目标：识记意识的作用、一切从实际出发,实事求是。
2、能力目标：通过学习意识的作用原理，使学生对人类认识世界和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养起正确地认识世界和改造世界的能力。
3、情感、态度和价值观目标：通过对客观规律性和主观能动性辨证关系的认识，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。
三、教学重点难点
1、意识活动的主动创造性和自觉选择性
2、意识对改造客观世界具有指导作用
3、一切从实际出发、实事求是
四、学情分析
在这一节课中，学生将学习到意识的能动作用、物质与意识的辩证关系原理及方法论等相关内容，这一内容从理论上较为抽象，学生在学习、理解与掌握的过程中可能会感到一定的困难。但本节内容在实际生活中有众多的反映与体现，因此，作为新授课既要注重知识点的讲解，同时又要注重指导学生学会从生活、身边做到有效的发现与体会。
五、教学方法
1、教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
2、学案导学：见后面的学案。
3、新授课教学基本环节：情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
1、学生的学习准备：课前预习
2、教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3、教学环境的设计和布置：全班分为四组，教室内教学。
七、课时安排：1课时。本节课时间40分钟，其中情景导入、展示目标5分钟，合作探究10分钟，教师归纳讲解10分钟，反思总结当堂检测5分钟左右，其余环节10分钟，能够完成教学内容。
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标
《世界史纲》的作者韦尔斯曾经说：“人奔跑不及豹，魁梧难敌熊，飞翔比不上鸟，潜水不如龟„„而使人类成为“宇宙之精华，万物之灵长”的，唯有在生物界中独领风骚的思维。”
通过分析韦尔斯的话，充分说明了人能够能动地认识世界和改造世界——这就是我们今天所学第五课第二框的内容：意识的作用。首先了解一下这节课的学习目标。
（三）合作探究、精讲点拨
探究一：人能够能动的认识世界
教师活动：指导学生阅读课本第38页探究框题内容，并思考所提问题。 学生活动：阅读课本，分组讨论问题。
教师点评：建筑师比蜜蜂高明的地方就在于，意识活动具有目的性和计划性，具有主动创造性和自觉选择性。正是因为意识的能动性，人类才能够认识世界.（多媒体展示知识要点）
1、意识活动具有目的性。
2、意识活动具有主动性和创造性
教师活动：指导学生阅读课本第39页内容，并思考人能否认识世界？
学生活动：阅读课本，分组讨论问题，代表发言。
教师点评：之所以人能够认识世界，就在于人的意识具有能动性，所以世界上只有尚未认识之物而没有不可认识之物。
探究二：人能够能动的改造世界
教师活动：指导学生阅读课本第39页探究框题内容，并思考所提问题。 学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：通过材料我们可以得出结论：自然界可以演化出一座珠穆朗玛峰，却演化不出一台电脑，而人可以制造出电脑。关键在于人有意识，有思想能形成观念，思想和观念等都是人对客观存在的反映，科学家对于电脑的设计理念也是对客观存在的创造性反映。人可
2 以通过实践活动把头脑中观念的东西变成现实，在自然界中打下人的印记，所以意识能够能动的改造世界。（多媒体展示知识要点）
1、意识对改造客观世界具有指导作用
人可以在意识的指导下能动的改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人参与永远也不可能出现的东西。
2、意识对于人体生理活动具有调节和控制的作用
正确的、高昂的意识——激励向上，催人奋进 错误的、萎靡的意识——使人悲观消沉，丧失斗志
探究三：一切从实际出发 实事求是
教师活动：指导学生阅读课本第40页探究框题内容，并思考所提问题。 学生活动：阅读课本，讨论问题
教师点评：通过材料我们可以知道，无论做什么事情，最重要的前提条件是一切从实际出发，实事求是，尊重客观实际和客观规律。
1、尊重客观规律和发挥主观能动性的统一
2、高度的革命热情和严谨踏实的科学态度的统一
3、即反对夸大意识能动作用，又反对消极保守，无所作为。
教师活动：引导学生阅读教材第41页“相关链接”内容，并思考所反映的问题。 学生活动：自主阅读，积极思考讨论。
教师点评：材料主要向我们解释了什么是实事求是。
【新课小结】
本课讲解了意识的能动作用问题。学习哲学的重要目的就是要学会认识和改造世界的方法，但是如果要做到正确认识世界和正确改造世界就必须坚持正确的方法，一切从实际出发，实事求是正确认识世界和正确改造世界的基本工作方法。
【板书设计】
3
【布置作业】
关于唯物论的知识我们已经学习完了，下节课我们学习哲学中另外一个重要的部分——认识论，请大家做好预习。
【教学反思】
收获：本节课设计，紧紧围绕教材，力求体现从生活到哲学的思维方式。课堂力求体现哲学学科的特色，不断反思，不断思考。
反思：本框内容是教学中的难点，背景材料设计范围过小，容易局限学生思维，过大又恐怕学生知识上没有准备。本节课力求让学生从生活实际中去理解哲学理论，在最后探究活动设计中，从个人上升到社会，衔接比较生涩，处理不太顺利。
推荐第4篇：意识的作用教学设计
第五课把握思维的奥妙
第二框题
意识的作用
一、【教学目标】：
1、知识目标 ◇识记 ：
(1)意识的作用 ◇理解：
(1)人能够能动地认识世界和能动地改造世界 (2)物质和意识的辩证关系
(3)一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据 (4)坚持一切从实际出发应注意的问题
◇分析：
(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题
(2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性
(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题
(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一
2、能力目标：
(1)运用基本原理分析现实问题的能力
(2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力 (3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次
(4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力
3、情感、态度、价值观目标：
(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观
(2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵
二、【重点、难点】：
1、意识活动的主动创造性和自觉选择性
2、意识对改造客观世界具有指导作用
二、意识的作用
（一）、人能够能动地认识世界（第二十二课时）
◇课堂探究：(1)为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明? (2)马克思的这段话说明了什么? ◇探究提示：(1)最蹩脚的建筑师在建筑之前，就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造，形成了计划、草图。而蜜蜂再灵巧，也只是本能地去建筑蜂房，而不会先形成对蜂房的认识而去建筑。
(2)马克思这段话说明：人比动物高明的地方在于：人的意识具有目的性和计划 性、主动性和创造性，能够指导人们顺利开展实践活动。
课本设置这一栏目，旨在强调人的意识活动具有主动性、创造性、目的性。从而说明人的意识活动具有能动性，区别于动物的本能活动。
1．人能够能动地认识世界。
(1)、意识活动具有目的性和计划性。
人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。这与动物纯粹无目的的本能的活动是有着本质的区别的。 (2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，只有当人们的实践活动需要时，人们才会去主动地反映它。
(3)人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够反映事物的本质和规律。
意识既包括感觉，也包括思维，而且更重要的是思维。人的意识，既可以感知外部世界，即反映客观事物外在的具体形象，更可以通过客观事物的表面现象，抽象出其本质性的东西，把握其规律。
(4)意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。
规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。人们可以根据对事物本质和规律的认识，预见到在哪些情况和条件下，应该出现哪些现象，人类就可以预先提出计划和方案，采取措施，防范不良情况，利用有利情况，造福自身。这些都体现了认识活动的主动性和创造性。
2．世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物。
由于历史条件的限制，每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的，但人们对客观事物的正确认识又总是在不断地深化、扩展、推移的。随着人们实践的发展 和认识能力的提高，正确反映客观事物的科学知识正在迅速增加。人类应当为意识能够正确反映客观事物而自豪，思维着的精神是地球上最美的花朵。
教材插图说明人的意识具有目的性、计划性、主动性和创造性，从而能够能动地认识世界。
◇课堂练习： “自然是一本不隐藏自己的大书，只要我们读它，就可以认识它。”费尔巴哈的这句话主要说明了( )
A．人的认识能力是无限的
B意识对物质具有反作用
C．意识能够反映客观事物
D．意识不能脱离客观事物而存在
答案：C
解析：对A项本身应作具体分析。就整个人类来说，人类的认识能力是无限的，但是就具体的人来说，由于主客观条件的限制，个人的认识能力是有限的。至于认识能力有限与否，题干并未涉及，故A项不能入选。如果将B项中的“反作用”改为“能动作用”，则B项可以入选，而“意识对物质具有反作用”并不等同于“意识对物质具有能动作用”，故B项不选。D项本身正确，但题干并未说明此意，故也不选。题干中费尔巴哈的观点只是说明了客观物质世界的可知性，即客观物质世界能够为人的意识所反映，因此C项正确。
（二）、人能够能动地改造世界（第二十三课时）
◇课堂探究：科学家关于电脑的设计理念是从哪里来的?意识在人类改造世界的活动中是怎样发挥作用的?
◇探究提示：科学家关于电脑的设计理念是从客观事物中来的。因为意识是客观事物在人脑中的反映。人的意识能够制造出自然界原本没有的东西。这充分说明了意识的巨大能动作用：一是能够正确认识客观世界，二是能够反作用于客观世界。
而在人类改造世界的活动中，不同性质的意识起的作用不同。正确的意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。错误的意识则会把人们的活动入歧途，阻碍客观事物的发展。
1、意识对改造客观世界具有指导作用。
(1)人们在意识的指导下能动地改造世界，是指通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
(2)意识能动作用的一个重要表现就是意识可以根据客观实际在观念中构建客观上尚未出现的事物，并在这种观念的指导下进行实践活动，使意识反作用于现有的客观事物，从而引起客观事物的某种变化，制造出新的事物，促进人们改造世界活动的发展，为人类造福。但是那些错误的思想和意识则会把人们的实践活动引入歧途。
(3)正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人们的活动引入歧途，阻碍客观事物的发展。因此。我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
◇课堂练习：恩格斯说：“一个民族要站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维。”( )
A．意识可以改造客观事物
B．意识的能动作用使事物向正确方向发展
C．只有正确的意识才能反作用于客观事物
D正确的意识对事物发展起积极作用
答案：D
解析：本题考查的是考生对意识作用的理解和运用。物质决定意识，意识对物质具有能动作用，突出表现在意识对物质世界具有反作用：正确的意识能够指导人们的实践，促进客观事物的发展；错误的意识会把实践活动引入歧途。材料强调的是正确意识的作用，“要站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维”，故选D。意识不能直接作用于客观事物，故A项错误。意识有正确和错误之分，错误的意识并不能使事物向正确方向发展，B项错误。无论是正确的意识，还是错误的意识都能对客观事物起反作用，故c项错误。
◇课堂探究：有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。”精神对人的心 理和行为具有极大的影响。结合实际谈谈你的体会。
◇探究提示：精神即是一种意识。意识来自于客观事物，没有客观事物就没有意识。人可以在意识指导下进行实践，但并不是所有的意识指导下的实践都能取得成功，所以精神不是万能的。但是没有意识指导的实践是不存在的，没有正确的意识指导的实践，也不会取得成功。因此没有精神又是万万不能的。比如在日常学习中，如果我们都有了坚定的信念和坚忍不拔的精神，就可以克服学习中的许多困难，取得成功。相反，如果缺乏信心，则往往会一事无成。
2．意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着积极的反作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
3．意识能动作用的表现。
意识的能动作用有两个方面的表现：一是意识能够正确地认识世界，二是人能够能动地改造世界。前者是指意识通过正确地反映客观事物，特别是正确地反映客观事物的本质和规律，对实践起指导作用。后者则是指意识只有通过人的实践活动才能反作用于客观事物，不能把意识对客观事物的反作用理解为它能直接作用于客观事物。
◇课堂练习：意识的能动作用突出表现在意识能够(
)
A、反映事物的本质和规律
B、指导人们通过实践改造世界
C、直接作用于客观事物，从而引起客观事物的变化
D、对物质起决定作用
答案：B
解析：本题考查的知识点是意识能动作用的表现，主要考核学生的识记能力。意识的能动作用有两个表现，而突出表现是指意识能够能动地改造世界。故应选B项。A项是“首先表现”，不选，c、D两项表述存在明显的错误。
4．物质和意识的辩证关系。
辩证唯物主义认为，世界上先有物质，后有意识，物质决定意识，意识不过是客观事物在人脑中的反映；意识对物质具有能动作用，它不仅能够能动地认识世界，而且能够能动地改造世界。
（三）物质和意识辩证关系的方法论意义——一切从实际出发，实事求是（第二十四课时）
◇课堂探究：在日常生活中，做一件事情要想达到预期的目的，首先要具备什么条件?你能用具体的事例来说明你的理由吗?
◇探究提示：做事情要想达到目的，首先应该具备必要的客观物质条件。如果只具有积极的精神状态，正确的指导意识，而不能够做到一切从客观存在的条件出发，那么，实践活动肯定达不到预期目的。比如在体育比赛中，如果只有昂扬的斗志，而没有强健的体魄，是不会取得比赛的胜利的。
(1)一切从实际出发。实事求是，就是指做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
(2)一切从实际出发，实事求是，要求我们不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。这是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
◇课堂探究：(1)该地区是针对什么来制定自己的发展战略的?
(2)如果你是这个地区的负责人，你会根据什么来制定你所管辖地区的经济发展政策?
◇探究提示：(1)该地区在制定发展战略时，坚持了一切从实际出发的客观要求，从本地客观实际出发，制定出符合客观情况的政策，促进了本地经济的发展。
(2)①根据该地风景秀丽、四季如春的实际，发展旅游事业。②根据该地属少数民族地区，发展民族特色文化，带动旅游业发展。③根据风景秀丽，但资源贫乏、基础产业薄弱，发展绿色经济产业。④根据该地地处边陲，发展边境贸易。
(3)坚持一切从实际出发，实事求是，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
(4)反对错误观点：既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
◇课堂练习：据报载：某地几年前耗资上百万元修建的喷灌工程，由于脱离当地实际几乎成了摆设，当地百姓称之为“废品工程”。这一材料说明(
)
A．意识对事物的发展都具有阻碍作用
B．农民不懂得科学技术的重要性
C．主观背离客观的主观唯心主义做法最终是要失败的
D只有正确意识才是对客观事物的反映
答案：C 解析：意识无论正确与否，都是对客观事物的反映。但作用是不同的，正确的意识对事物发展起积极的推动作用，错误的意识对事物的发展起消极的阻碍作用，故A、D项说法错误。B项说法错误，舍去。题中反映某地修建的喷灌工程成为“废品工程”的主要原因是“脱离当地实际”，即主观背离客观，故应选C。
本课小结：
本课从意识的含义人手，讲解了意识的含义和能动作用两大意识谁是第一性的问题，二是物质和意识有没有统一性的问题。因此，要树立科学的辩证唯物主义世界观和正确的可知论，就必须要明确意识的本质和意识的作用，明确物质和意识的辩证关系。而学习哲学的重要目的就是要学会认识和改造世界的方法，因此，要认真学习物质和意识辩证关系原理的方法论意义——一切从实际出发，实事求是。
推荐第5篇：意识的作用教学设计
导入新课
【师】上节课我们学习了什么是意识，意识的本质是什么？（意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。物质第一性，意识第二性，物质决定意识。）
【师】那么意识是不是毫无用处呢？显然不是。正如18世纪法国哲学家帕斯卡尔所说：“我们的全部尊严就在于思想。”那么意识有什么作用呢？怎样才能正确发挥意识的作用？今天我们一起来研究这个问题。
讲授新课
材料：蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明许多，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。劳动过程结束时的得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的想象中存在着，即已经观念地存在着。他不仅使自然物质发生形式的变化，同时他还在自然物质中实现自己的目的。（板书）
问：为什么最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明？
教师总结：大家回答的很好，一个建筑师在建造房屋之前，在自己的头脑中就已经有了房屋的建筑过程及建成效果等，劳动过程开始时劳动结果就已经在劳动者的想象中存在着，即已经观念的存在着，说明：
一、人类能够通过意识能动的认识世界。（板书）
大家了解到意识到意识的这个作用之后，那么上述材料中可以看出意识如何通过意识能动的认识世界？（学生积极探讨并回答）
蜜蜂筑巢、蜘蛛织网等，表面看起来似乎有某种预订的计划和目标，其实不然。它们既不知道自己在做什么，也不知道为什么要这样做。然而，建筑师在建造房屋之前，就已经在头脑中形成了自己对建筑的构思、有了一定的建筑计划，从而实现自己的建筑目的，这些之前的计划和构思说明意识活动的什么特点呢，建筑师在建造之前已经有了自己的最终目标又能说明什么呢？请大家结合课本进行思考。
【探究活动1】
多媒体展示：动物的鸟巢和国家体育场“鸟巢”的对比图片
【师】蜜蜂筑巢、蜘蛛织网，我们叫鸟巢，国家体育场的绰号也叫“鸟巢”，两者有何区别？
（教师引导学生看课本马克思的名言，学生回答）
蜜蜂筑巢、蜘蛛织网是一种本能，建筑师在建造“鸟巢”之前，就已经在自己的头脑中把房屋设计出来了，建筑师建造房屋的过程，也是实现自己目的的过程，充分说明人的活动是有意识、有目的的。
【教师归纳】人们对客观世界的反映总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前对该行动做出相关的计划。这与动物纯粹无目的的本能的活动是有着本质的区别的。
一、人能够能动地认识世界
（1）意识活动具有目的性和计划性 【教师归纳】：
们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前还要制定计划、确定目标以及实施过程等。
认得意识活动除了有上述特点之外，还有其他的特点，请大家再次比较一下蜜蜂的活动和建筑师的活动，从中可以看出什么？（学生踊跃回答）
教师归纳：建筑师通过建筑构思可以建造各种各样的房子，并且在建造过程中根据各种情况适时调整建筑过程中的各个方面，人类活动与动物的活动相比，他并不是消极适应的，而是积极主动的寻找方法。人能够能动地认识世界，不仅表现在人的意识活动具有目的性和计划性，还表现在意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
因此可以看出人的意识活动的第二个特点：
2、意识活动具有主动创造性和自觉选择性（板书）
那么如何理解意识活动的主动创造性和自觉选择性呢？请大家结合课本思考。（学生思考并回答）
①意识对客观世界的反映是主动地、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么。（板书）只有当人们的实践活动需要时，人们才会主动地反映它.根据人的需要不同，根据人们因主观因素不同，对事物的认识，不同的人对于相同的事物有不同的认识。“仁者见仁智者见智”。认识问题，主观客观两个方面会产生不同的结论，主观上，由于人的立场不同，观察问题的角度、知识水平的不同，会有不同的结论。
英国殖者占领非洲沙漠地区后，就把市场拓展到了那里，于是，有两个买鞋子的商人就来到了这里，他们来到沙漠地区后，了解这里的族习俗、服饰打扮等情况，发现，生活在沙漠中的非洲人们不穿鞋子，看到这种情况，一个商人很失望，他想，这里的人不穿鞋子，我把鞋子卖给谁呢！于是，他离开了非洲沙漠这块市场。另一个商人看到这里的人们不穿鞋子，他非常高兴、非常兴奋，他想这里的人们没有鞋子穿，每人买我一双鞋子我就发财了，于是，他把大量的鞋子运到非洲，到处去推销，给人们讲解穿鞋子的好处，将穿鞋养生之道。
几年之后，这个商人发了大财，腰缠万贯，过上了优裕的生活。另一个商人还在到处为推销不下鞋子而愁眉不展。
两名商人面对同样的机遇，却因为对机遇的认识不同，抓住机遇的方式不同，对待机遇的态度不同，采取的策略和不同，得到的结果就截然不同。
②意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。（板书） 意识是我们“思维的眼睛”，通过我们的眼睛我们可以看见世界呈现给我们的样子，通过我们“思维的眼睛”我们既可以感知外部世界，反映客观事物外在的具体形象，更可以通过客观事物的表面现象，抽象出其本质的东西，把握其规律。
③他不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去，推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。（板书）
通过我们对古代社会的积极探索，我们可以认识到古代史社会的生活方式生产方式等，并深刻发现其社会发展的规律；同时通过我们的眼睛以及现代社会日益发达的媒体设备我们可以更全面的认识这个世界，并通过意识通过思维认识世界的发展状况；我们还可以根据我们现代社会的发展状况展望未来社会的美好社会，例如我们一直追求的共产主义社会。
（３）世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。 【教师归纳】：由于历史条件的限制，每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的，但人们对客观事物的正确认识又总是在不断地深化、扩展、推移的。随着人们实践的发展和认识能力的提高，正确反映客观事物的科学知识正在迅速增加。人类应当为意识能够正确反映客观事物而自豪，思维着的精神是地球上最美的花朵。
【举例】：像肺结核病，在上个世纪还是绝症，现在已经可以彻底治愈了。现在癌症是绝症，但是随着科技的进步，相信在不久的将来，也会被攻克的。
【过渡】人类有两项基本活动：认识世界、改造世界。人类认识世界就是为了更好地改造世界。因此，人不仅能够能动地认识世界，而且能能动地改造世界。
二、人能够能动地改造世界
我们可以看出人类能制造并使用生产工具，把自然界改造得合乎自己的需要。人没有锋利的爪子却能够制造出比爪子更锋利的器物，没有飞翔的翅膀缺能够制造比鸟类飞的更快的飞机，这都是因为人的意识使得人的活动具有明确的目的性，并且使人能制造和使用越来越先进的生产工具，按照计划实现自己预定的目的，在自然界打上自己意志的印记，因而对自然界起着真正的改造作用。人们不但改造着自然界，也不断改造着由自己的活动创造出来的社会环境。
教师归纳：对，人能够以自己的行动改变世界，意识对我们改造客观世界具有很大的作用，那么具体有什么作用呢？
1、意识对改造客观世界具有指导作用（板书）
意识对改造客观世界的能动作用是怎么发挥出来呢？它能不能直接变成物质的东西呢？请大家阅读课本，主动寻找答案。
教师小结：
①人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。（板书）
图示：画饼充饥
从图示中，我们可以看出意识的东西不能等于物质的东西，意识并不能直接变成物质的东西，即“画饼”不能真正的充饥，只有通过实践把所画的“饼”通过劳动生产出来，才可以真正解决温饱问题。
【教师归纳】
（１）人们在意识的指导下能动地改造世界，是指通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
（３）正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人们的活动引入歧途，阻碍客观事物的发展。因此，我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。国际著名的音乐家朗朗，从3岁起开始学习钢琴，在成名之前经历众多磨难，在最困难的时候几乎一度崩溃甚至差点自杀，7岁的朗朗在获得钢琴比赛第一名后，到北京继续学习钢琴，然而却受到老师与同学的讥讽和打击，父子因为承受不了，差点吞药自杀，幸亏当时的朗朗愤怒的朗朗把药扔掉了，试想，若当时的朗朗真的犯糊涂走向了不归路，那世界就少了一位钢琴天才。朗朗说“成功重要的是兴趣”，朗爸说：“每一个成功的人，都要经历十分十分十分的特别困难，只有执着的追求才有可能通向成功”。
2001年1月23日，由于受法轮功邪教组织的蛊惑，年仅19岁的中央音乐学院才女陈果和众多法轮功练习者一切参与以自焚来寻求所谓的“正法”寻求“圆满”事件，那时候的她或许没有想到自己的轻信和无知会为自己带来如此沉重的疼痛。
通过这两个人的故事我们知道，朗朗在努力通向的成功的道路中，面对困难选择了坚持，通过正确的信念与途径取得了令人瞩目的成就。然而法轮功邪教组织蛊惑人心，才女陈果由于受其蛊惑，从而毁坏了自己美好的未来。
我们知道人脑是意识活动的器官，因此意识活动依赖我们的生理活动，同时我们的意识对我们的生理活动有没有作用呢？请大家阅读贝多芬的故事
（2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
材料：贝多芬的音乐震撼了无数人的心灵。可是，这位天才的作曲家，不到30岁就忍受着日益严重的耳疾的折磨，不到50岁就完全丧失了听觉。凭着对音乐的热爱，凭着一种坚定的信念与命运抗争，他在完全失聪的状态下创作出一生中最重要的几部作品。贝多芬的作品肯定了人类意志力的伟大，表达了只有通过暴风骤雨和艰难困苦才能走向辉煌、走向胜利的高昂的进取精神。像贝多芬这样身残志坚的人还有很多，大家知道的还有谁呢？
对张海迪、海伦凯勒等。
有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。”精神对人的心理和行为具有极大的影响。结合实际谈谈大家的体会。（学生踊跃发言）
教师总结：人的意志是人的意识的重要组成部分。它是人的活动的动机部分，是人类活动的动力所在。精神对人的心理和行为具有极大的影响，它能够调节和控制人的生理活动。高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。这都说明意识对人的生理活动具有调控作用。我们要自觉利用好意识这种调控作用，在生活中始终保持昂扬向上的精神状态。
高昂的精神
→
催人向上，使人奋进 萎靡的精神
→
使人悲观、消沉，丧失斗志
因此希望大家，能保持高昂的斗志奋发向上的精神，从而更好的完成自己的人生理想。
【过渡】：我们承认意识的能动作用，承认人的精神对人产生的调节和控制作用，但不能片面夸大精神的作用，把精神看作是万能的，就会陷入唯心主义。认识和改造客观世界的正确方法是――一切从实际出发，实事求是。
结束新课
通过本框的学习，我们了解意识的能动作用。对此，我们不能夸大意识的作用，认为人的意志可以决定一切，盲目蛮干；也不能否认人的主观能动性，片面地强调客观规律对人的支配作用。
今天的要学的内容就这些，下面我们一起做一个简单的总结与回顾： 意识的能动作用有两个方面的表现： 首先表现在———人能够正确地认识世界； 突出表现在———人能够能动地改造世界。
前者是指意识通过正确地反映客观事物，特别是正确地反映客观事物的本质和规律。后者则是指意识只有通过人的实践活动才能反作用于客观事物，不能把意识对客观事物的反作用理解为它能直接作用于客观事物。
推荐第6篇：《意识的作用》教学设计
《意识的作用》教学设计
课题：意识的作用
课型：新授课 课时：1课时 授课时间：2010年9月16日 授课人：季晓杰 教学目标：
【知识目标】了解意识；重点把握意识能动地反作用的同时，坚持一切从实际出发实事求是。 【能力目标】通过课堂合作探究活动增强学生交流与语言表达能力，培养学生判断正确与错误意识的辨别能力，激发其积极发挥正确的意识指导生活实践。 【情感、态度与价值观目标】使学生树立想问题、办事情要尊重客观规律，深刻感受正确意识对社会发展的巨大推动作用；通过本节课的学习，让学生感受到在学习和生活中树立目标、坚定理想，激励他们在思想和行为上都“行”起来，让学生感受到“意识”阳光的味道。 教学重难点：
【重点】意识能动的反作用 【难点】意识能动地改造世界
学情分析：现阶段的高中生心理脆弱、行为缺乏主动性，对其心理和行为的正确引导是十分必要的；本课就“意识”的相关知识对于高中生而言相当抽象难懂，基于以上两方面，本课从学生最向往的生活入手，顺理成章引入到西部大开发，让学生感受到西部大开发必要性的同时，能够感受到意识的巨大作用，再上升理论解读，既有利于知识、能力目标的实现，又能够达到情感、态度与价值观教育的目的。
教学方法：启发、引导；合作探究；讨论法；讲授法。 教学工具：传统教具（黑板、粉笔）、多媒体课件 教学设计：
【情境设计，导入新课】
情境设计：多媒体播放都市生活的宣传片
师：此片向我们展示了改革开放30多年，智慧的中国人民打造的、美丽的东部沿海都市风光和富裕的江南鱼米之乡，作为西部人我们向往、追求，西部大开放如春风般沐浴西部十载，指引着西部人们从偏远封闭走向开放、从贫穷落后走向小康，实现了人与自然的和谐相处，一步步向着美好生活迈进，从改革开放到西部大开发无不彰显出人类意识的巨大作用，本节课我们就来共同探索意识的作用（板书）。
【互动探究，释疑解惑】
一、意识（板书）
（导入下一个环节：意识富了东部、发展了西部，使人们在中国这片广袤的热土上谱写出如此美妙的篇章，看来我们都必要先认识一下“意识”）
1、意识
师：我们就以西部大开发政策为例，同学都知道西部大开发政策是国家对西部贫穷、落后且民族比较复杂等客观实际情况做出的反映。
在生活中，我们也会对某人、某事、某物产生的反映，存在于我们的脑子里，只有通过语言、文字或者行为表达出来才能被人所知，在我们的生活中只要符合这种情况的都属于意识，例如，想法、看法、认识、理论、精神、目的、欲望、情感、意志、计划、信念、理想、政策、法律、法规、方案、图纸，甚至是封建迷信思想、恐怖主义等等都属于人类意识的范畴。
二、意识的作用（板书）
1、人能够能动地认识世界（板书）
（哲学家们称“意识是地球上最美的花”，正是这美丽的花经过十年的绽放使得占全国陆地面积57%之多的广阔的西部旧貌换新颜） 情景设计：多媒体展示过去的西部和现在的西部材料
2010年7月在京举行的西部大开发工作会议上，总结并充分肯定10年西部大开发取得辉煌成绩，同时做出新一轮西部大开发的决定，强调今后十年是西部乃至全国发展的关键十年。
疑：国家为什么又进行第二次西部大开发？
师：开放式问题：同学们是否有对新一轮的西部大开发兴趣的话题不妨说出来与大家共同分享。
（西部经过十年的努力，已经取得了这样显著的成就，国家为什么又进行第二次西部大开发？）
请同学们前后座位4人一个小组，讨论本话题，并给出本组的答案。 生： 国家：
综合国力提高；全面建设小康社会的目标；民族的团结；社会的稳定；„ „ 西部：
人民生活水平相对较低；与东部相比，贫富差距仍然很大；自身生产能力较差；人才、资金、技术缺乏；教育水平整体落后；基础设施薄弱„ „
师：从同学的分析中老师从国家和西部两个维度对同学们的答案进行整理，从中我们能看出国家实施西部大开放政策是有目的性和计划性的而非盲目进行，是根据中国发展和西部的实际为出发做出的创造性选择，这体现了意识的能动作用，也是人们意识能够发挥作用的重要条件。
刚才同学们并没有停留在成绩这一现象本身盲目乐观，虽然十年的发展，西部的实际情况变了，但同学们依旧能站在整个国家和西部客观发展的现状，透过“思维的眼睛”深刻地认识到国家抛出第二次西部大开发政策的诸多因素，这也说明人类的认识不是总再停留在一个水平上的，它会随着世界的进步、社会的发展，不断地发挥意识的能动作用、不断地探索客观世界的发展规律，从而逐步地揭开自然之谜和社会之谜，这恰恰诠释了“世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物”，即人能够能动地认识世界（反映）。
2、人能够能动地改造世界（板书）
（无论从国家的发展和西部的进步，西部大开发都必须要继续进行，最近老师找到了新一轮西部大开发的模式） 西部大开发的模式
1.国外模式
●美国西部大开发：低价出让土地，大量吸引移民 ●意大利南部大开发；发展军工企业，带动经济发展 ●日本落后山区开发：财政补贴，设立基金 2.东南发展模式
●一是特区式，采取优惠政策
●二是开放式，吸引外商投资
师：他们均带来了不错的效果，我看拿来作为咱们西部发展的战略挺好，同学们你们看怎么样？ 生：应该会有争议
师：针对现在西部发展与挑战并存的实际情况，请同学们为第二次西部大开发出谋划策（可以就刚才探讨的某一方面、某一角度或者站在某种角色上谈谈如何进行第二次西部大开发？）。 生：国家、企业和个人
师：从同学们的答案中能得出意识也有正确意识和错误意识，我们应该树立正确意识而自觉的纠正错误意识，要做到一切从实际出发，实事求是，尊重客观规律，同学们在尊重国家和西部发展的客观规律的同时，也不是未能为力的，大家想到了那么多的好办法；。
（以增强自我发展能力为主线，以改善民生为核心，以科技进步和人才开发为支撑，更加注重基础设施建设，着力提升发展保障能力；更加注重生态环境保护，着力建设美好家园和国家生态安全屏障；更加注重经济结构调整和自主创新，着力推进特色优势产业发展；更加注重社会事业发展，着力促进基本公共服务均等化和民生改善；更加注重优化区域布局，着力培育新的经济增长极；更加注重体制机制创新，着力扩大对内对外开放，推动西部地区经济又好又快发展和社会和谐稳定，努力实现全面建设小康社会奋斗目标。）
师：同学们很有智慧，想法各不相同，均有自己独特一面，这足以体现同学们的创新意识，设计出这么多的好办法，我们如何将这么蓝图真正的造福西部人民呢？
生：实践 师：对，只有用意识去指导实践，通过实践把我们脑子里的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西，这时意识才真正具有了现实意义，即达到改造世界的目的。如果用我找到的办法去指导我国西部大开发的实践，注定是要失败的，甚至会使阻碍西部的现代化进程，看来正确的意识指导实践会促进事物的发展，导致实践失败，错则相反。
师：
追问：当同学们都按照各自的构想去行动，都会有美好的结果么？ 生：有同意的，也有不同意的，说明理由 师：归纳总结
（1）意识各不相同，有正确和错误之分，正确的会促进事务的发展，实践会成功，相反则失败
（2）是否做到一切从实际出发，实事求是，尊重客观规律，是否在不断变化的过程中做到与时俱进，不断地发挥自己的主观能动性 （3）是否具有坚强的意志（精神），因为在西部大开发过程是一个很艰苦的过程，能否以高昂的精神迎接挑战（顺便将意识对人体生理活动具有调节和控制作用带出来，因为这一点是在认识世界和改造世界中得以体现的）
师：我们现实生活中处处留有意识的烙印，小到我们吃、穿、用，大到国家的发展，社会的进步，我们意识创造的许多东西，没有人的参与是永远也不可能被自然进化而来的，自从有了思维着的精神，我们周围的世界就每天都发生着巨大的变化，越来越成为人化自然，甚至我们已经将思维的翅膀伸向了宇宙空间。2010年国家已经吹响了新一轮西部大开发的号角，而在座的每一位同学就是未来西部大开发的主力军，老师相信你们一定能行！你们是最棒的！
人类利用自然，改造自然，不是单纯地适应自然，必须充分发挥人的意识的能动作用，坚持科学的自然观和生态价值观，实施可持续发展，造福人类。
我的看法：
一是反对照搬照抄国外模式：国情不同（改革中许多问题就出在这里）
二是反对照抄照搬东南模式：背景不同：“特区”不特
三是反对西部开发只有一个模式：
应是多个模式
●西部这么大，不能只用一个模式
●要突出特色经济（特色经济即特色产业，是区域发展的载体）
●陕西可用“高新产业园——带——区”层次辐射模式（关中四大产业带）
推荐第7篇：5.2 意识的作用教学设计
《生活与哲学》
编写人：周玲
审核人：朱外林
NO.5 《5.2意识的作用》教学设计
【学习目标】
1.知识目标：识记意识活动的特性、意识的作用,理解意识是怎样指导人们认识世界和改造世 界的；2.能力目标：正确把握意识的作用原理，逐步培养 性的途径，培养高度发挥主观能动性和尊重客观规律结合的能力； 3.情感目标：领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义，增强自觉贯彻和执行党的思想路线的自觉性。 【教学重点】意识的作用原理
【教学难点】意识活动的主动创造性和自觉选择性、意识对改造客观世界具有指导作用 【教学过程】
一、导入：画饼充饥,是否违背了唯物论关于物质与意识的关系的观点？
望梅能止渴，包涵了什么哲学道理？
二、学生自主学习，完成学案填空。
一、意识活动的特点
1.意识活动具有_________。人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。
2.意识活动具有 和 。意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的 。它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够 ，能够创造一个理想的或幻想的世界。世界上只有尚未认识之物，而 。
二、意识能动作用的原理 1.原理内容：
（1）人能够能动地 。意识活动具有 目的性、自觉选择性和主动创造性。 （2）人能够能动地 。①意识对改造客观世界具有 ， 可以促进客观事物的发展，错误的意识则阻碍客观事物的发展。
②意识对于人体生理活动具有 作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
2.方法论：要求我们重视________的作用，精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
三、释疑点拨 突破重难点 合作探究一：
世界最长跨海大桥-港珠澳大桥2017年有望建成通车
港珠澳大桥总投资超过1000亿元，是一项把香港、珠海、澳门完全连接起来的宏伟工程，人称“超级工程”。
港珠澳大桥是集桥、岛、隧为一体的超大型跨海通道，是世界上最长的海底隧道，全长55公里，设计使用寿命120年，可抵抗烈度8度的地震，以及16级台风。这是最巧妙的东西人工岛修筑方案，备受瞩目。如两个人工岛提供桥隧转换设施；利用阻尼器、竖向支座、横向抗风支座，构成了整个斜拉桥抗风和抗震的约束体系；所有的混凝土都是加了冰的,混凝土的原材料砂石料，要经过严格的甄选；在景观设计上有“中国结”造型、海豚造型和风帆造型等。
思考：港珠澳大桥的设计与建设体现了意识活动的哪些特征？
《生活与哲学》
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NO.5
巩固练习：
1、“其实胸中之竹，并不是眼中之竹也，因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”郑板桥的这句话蕴含的道理是 A.意识活动具有主动创造性 B.意识活动具有客观实在性 C.意识活动具有生动形象性 D.意识活动具有主观随意性
2、植物学家观花就以植物学的知识审视它，而画家观花则以美学知识去欣赏它。这就是“见仁见智”。“见仁见智”说明了意识活动的
A．目的性 B．计划性 C．主动创造性 D．自觉选择性
合作探究二：播放视频
2016年9月15日，“天宫二号”发射成功， 它承载了涉及空间天文观测、空间生命科学、微生物物理等八大领域的科学实验。使用国际首个伽马射线暴偏振探测器，捕捉掠过地球的伽马射线，从而破译其中隐藏的空间起源和演化的秘密。国际首台空间运行的最高精度超冷原子钟，用于空间系统的时间基准，为深刻探测、广义相对论验证等重要领域做出贡献。在太空中进行国内首例利用人工光照实现高等植物从种子到种子的生长发育的实验，一旦成功，星际飞行中的物种循环将成为可能，地球生命将在宇宙中一代一代繁衍下去。我们的求索之心永在，前进的脚步不停。
思考：“天宫二号”的发射与探测活动是如何体现意识的作用的？
《生活与哲学》
编写人：周玲
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2、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
四、课堂总结：
《生活与哲学》
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五、课堂检测 1.（2013天津）身体每况愈下的病人看着窗外的一棵树，树叶在秋风中一片一片地掉落下来。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，画了一片青翠的树叶挂在树枝上。看着这片始终没有掉落的绿，病人竟奇迹般地活了下来。故事蕴含的哲理是( ) Ａ.精神的力量可以派生出物质的力量
Ｂ.意识对人体生理活动具有调控作用
Ｃ.实践活动可以割断不利于人的联系
Ｄ.意识对改造客观世界具有指导作用 2.（2015•江苏卷•29）《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第七十八条规定：“人民法院认定证人证言，可以通过对证人的智力状况、品德、知识、经验、法律意识和专业技能等的综合分析作出判断。”之所以这样规定，是因为（ ）
A．意识具有自觉选择性
B．意识是主观的也是不真实的 C．主观与客观是具体的历史的统一 D．社会意识随着社会存在的变化而变化 3.（2015•上海卷•24）下列属于意识能动性的有（ ） A.人口结构变化、老龄化趋势导致储蓄、消费结构变化 B.生命科学领域的创新理论推动农业基础科学研究发展 C.面临低碳经济的冲击，全球资源、能源需求将趋于减少 D.国际经济秩序处于新的转型期，全球经济的复杂性上升
4.(2015•全国I卷•21)安全生产是生产发展的底线。缺乏安全意识是最大的安全隐患，麻痹大意往往导致生产事故频发，从哲学上看，安全意识之所以成为安全生产的关键，是因为：
①人的意识决定了实践发展的方向和进程②人的意识影响实践发展的趋势和结果
③人的意识是促成实践中的矛盾转化的重要条件④人的意识不同，实践结果的性质就会不同
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
5.材料分析题：习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上发表的重要讲话：
伟大长征精神，作为中国共产党人红色基因和精神族谱的重要组成部分，已经深深融入中华民族的血脉和灵魂，成为社会主义核心价值观的丰富滋养，成为鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、从胜利走向胜利的强大精神动力。
每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。今天，我们这一代人的长征，就是要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。
长征永远在路上。一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。不论我们的事业发展到哪一步，不论我们取得了多大成就，我们都要大力弘扬伟大长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进。
思考：结合材料，运用意识的作用知识，分析为什么要大力弘扬长征精神？
六、课后作业布置
学法大视野P9
9、背诵意识的作用原理，预习一切从实际出发。
推荐第8篇：意识的能动作用教学设计
必修4第五课第二框《意识的作用》教学设计
一.教学目标: 知识能力目标：
1．出示上海世博会中国馆建筑和蜜蜂筑巢，学生说出这两种建筑活动的不同，并深入分 析中国馆的设计理念，进而得出意识具有目的性和计划性。
2．回顾历届世博会的伟大发明，感受人类的智慧，并通过分析这些发明，感悟意识的主动性和创造性，人在认识世界的能力。
3．学生列举现实生活中的发明创造，说明意识对改造客观世界的指导作用；出示国家领导人给灾区人民以精神支持，感悟意识对人的主观世界的指导作用，进而让学生自觉树立高昂的精神应对学习生活中的挑战。
4.创设“鄱阳湖的变迁”情境，学生分析由“毁林种粮”到 实施“山、江、湖开发治理工程”，带来的不同结果，进而认同我国目前实行科学发展观战略，正确地处理人与自然的关系，增强主人翁意识。 过程方法目标：
（1）运用比较分析法，辨别人的意识活动的能动性与动物的本能活动,培养和提高分析能力；
(2) 通过社会调查，列举目前我国经济建设过程中，在处理人与自然的关系上存在哪些违背客观规律的现象。
（3）通过探究活动，小组讨论，学生提高运用知识，解决问题的能力 情感、态度、价值观目标：
通过学习，感受到意识在认识世界、改造世界中的重要作用，自觉树立正确的价值观 通过探究，讨论，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。
二、教学重点和教学难点
1．教学重点
意识活动的主动创造性和自觉选择性。
2．教学难点
意识对改造世界的指导作用。
发挥主观能动性和尊重客观规律相结合。
三、教学方式与手段
情境分析法、综合探究法。
四、教学过程
【导入】通过上海世博会会徽、主题、吉祥物、志愿者标志、世博会场馆的展示，让学生感受世博会的创新理念，进入正题。
幻灯片1：出示两张图片：中国馆建筑和蜜蜂筑巢。
【问：】这两种建筑活动有什么区别？
学生可能的回答：活动的主体不同、活动的目的不同、建筑的数量不同。 【问：】中国馆设计表达了什么理念？
【回答】表达了既要有中国特色，又要有时代精神，坚持环保的理念。
【引导】中国馆从设计－蓝图－建成体现了什么？
【板书】意识有目的性和计划性。 幻灯片2：马克思说过：蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧，但最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明。
【讨论】问题1：感到惭愧指的是什么？ 问题2：比最灵巧的蜜蜂高明在那儿？ 【归纳】感到惭愧是指自然条件中，动物有许多优势，人无法与之相比，比如鸟儿会飞等。比蜜蜂高明是指人能够认识到这一点，做出计划，创造条件，解决自身自然条件无法克服的问题。
【导入】下面我们翻开世博会的历史，感受人类的智慧。
幻灯片3：19世纪的早期世博会展现了一个非凡的“发明时代” ──人类的智慧。
1851年伦敦世博会上的630吨大功率蒸汽机、高速汽轮船。
1873年维也纳世博会上的电动马达。
1878年巴黎世博会上的电话、留声机。
【思考】当时的展出有哪些特点？当时都出现了那些伟大的发明家？为什么有这样的发明追求？
【总结】人类开始大规模进入工业时代，急需科学技术进步的支持，推动人们对科学技术发明创造的努力追求，这是一个追求发明的时代，人类不断探索自然规律，创造新事物。以汽车为例：
幻灯片4：1889年展出的戴姆勒和本茨的发明──汽车。 幻灯片5：1939年纽约世博会通用馆“未来世界”的高速公路。
【讨论】人们100年前的梦想已经变成现实，而蜜蜂100年后依然生活在它的几乎没变的旧巢中，是什么原因呢？
【回答】动物对客观世界的反映是无意识、被动的，人对客观世界的反映是主动的，意识不仅能反映现象，而且能反映事务的本质和规律，不仅能追溯过去，而且能推测未来。这就意识的主动创造性，我们可以主动创造出一个理想的世界。在座的同学都很好的创造力，希望大家不断学习，为建设创新型国家贡献力量。
【现实体验】去年上映的大片中有两部对未来世界的想象，一部是毁灭，一部是开创新世界。
幻灯片6：1958年各国在布鲁塞尔举办了二战后的第一届世博会，展区中央一个巨大的原子塔。
【探究】这是时隔18年后的一次世博会，这次展出项目为什么以原子塔为中心？这时人们的观念发生了怎样的变化？
【讨论】学生发言，教师总结。二战的炮火给人类带来了深重的灾难，原子弹的威力让人们看到滥用核能将会带来毁灭性的打击，人们开始反思自己的行为。国际社会开始有了《核不扩散条约》，和平和发展成为时代主题。
【归纳】说明人的意识有主动选择性，我们从战争的威胁中选择了和平，从贫困和落后中选择了发展，人类不断在选择，纠正错误，树立正确理念。
【板书】意识具有主动创造性和自觉选择性。
【进一步思考】这种不断创造和不断选择，会给认识带来什么变化？
【回答】眼睛可以感受纷繁复杂的世界，通过思维的眼睛,不断认识本质和规律，认识未知的事物。
【归纳】这正人在认识世界的能力。 幻灯片7：世界上只有尚未被认识之物，没有不可以认识之物。
幻灯片8：20世纪下半叶，人类从科学崇拜转向科学反思。1974年，斯波坎举办了一次世博会，它以“无污染的进步”为主题
幻灯片9：2000年德国汉诺威世博会涉及“人类－自然－科技”的讨论。 2010年，“理解、沟通、欢聚、合作”，第一次提出“低碳世博”理念。 【探究】上面的材料提出了什么理念？
【回答】人与自然和谐发展。
【思考】反映人类的哪方面担忧？ 幻灯片10：北极熊的家园
【回答】对目前环境污染现状的反思。
幻灯片11：本届世博会的低碳表现：零碳馆。 【设问】什么是零碳？你觉得怎样才能实现？
幻灯片12：电能和热能，可以通过“生物能热电联产系统”对餐厅内各种有机废弃物、一次性餐具等降解而获得，墙体表面附着的特殊荧光涂料，建筑白天储存的太阳能量将在夜间释放荧光，减少照明能耗。
【思考】这个低碳理念在世博会中起到了什么作用？
【回答】起到指导的作用，意识可以指导人的实践活动，通过实践把观念的东西变为现实。
【扩展】现实生活中有哪些发明创造？举例：互联网。
人类凭借自己的智慧和双手，在自然界打下了人的烙印，地球上的每个角落，都留下人的足迹。可以称为人化的自然。
幻灯片13：《世界史纲》的作者韦尔斯曾经说：“整个人类的历史基本上就是一部思想（思维）的历史。”
【板书】意识指导人们改造客观世界
【过渡】意识同时对人的主观世界又没有作用？
幻灯片14：温总理说：“你们要积极依靠各种器材，尽一切能力开展救援，有一分的希望，就要必须付出百分的努力”。
幻灯片15： 在玉树州孤儿学校的板房教室里，胡主席拿起粉笔在黑板上写下：“新校园，会有的！新家园，会有的！”
【归纳】国家领导人给灾区人民以精神支持。
【讨论】精神对人体生理活动有怎样的作用？──坚定的信念有利于战胜困难，高昂的精神，可以催人向上，委靡的精神，使人悲观。同学们也都意识到了这点，所以要学会调节自己，用高昂的精神应对学习生活中的挑战。
【板书】意识对人体生理活动具有调节作用
【过渡】我们已经学习了意识在认识世界和改造世界中发挥了巨大的作用，但生活也有很多事与愿违的事情。
【探究活动】背景材料 幻灯片16：鄱阳湖的变迁
历史上江西省由于山区毁林种粮，导致河道淤积，鄱阳湖水面急剧萎缩，造成生态环境的恶化。
【讨论】当时为什么毁林种粮？出现了什么结果？出现这种结果的原因？ 【回答】违背了自然规律。
【扩展】历史上还有哪些拔苗助长的事件？大跃进等。 幻灯片17：大跃进时的漫画
【思考】空有革命热情，没有认清社会经济发展的客观规律。 【过渡】我们认识到这些错误后，进行了反思。
幻灯片18：20世纪80年代。江西省开始实施“山、江、湖开发治理工程”。鄱阳湖湖体面积恢复到5 100平方千米。实现了经济、社会与生态环境协调发展。
【思考】江西省为什么开始实施“山、江、湖开发治理工程”？取得了哪些好的效果？ 【回答】尊重自然规律，实现了可持续发展。
【过渡】那么改革开放30年取得成功，秘诀是什么？
【扩展】改革开放30年的成功，就在于认清了经济发展的客观规律，根据我国初级阶段的国情，实行社会主义市场经济，形成了中国特色的社会主义理论为指导思想，走出了一条有中国特色的社会主义发展道路。
【思考】我们应该如何正确认识和处理人与自然的关系，从而推动社会发展？ 同学讨论，回答。
首先人要敬畏自然，尊重客观规律的要求，尊重客观规律是我们行动的依据。其次，应该发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑。这是做好各项工作的基本要求。所以要把二者统一起来，坚持一切从实际出发，实事求是。
【板书】坚持一切从实际出发，实事求是。
【归纳】一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。
【小结】这节课我们学习了意识的作用，知道了人类认识是不断上升的过程，懂得了做事应该坚持一切从实际出发，实事求是的原则。希望大家树立正确的认识，不断提高认识能力和水平。
【实践平台】
幻灯片19： 关注一：世博会所带来的经济影响力有多大？
关注二：世博会所带来的科技效应，未来实现的可能性？
【结束】幻灯片20：谢谢！
【板书】
【教学反思】
收获：本节课设计，以学生关注的“世博会”为背景切入，力求体现从生活到哲学的思维方式。课堂力求体现哲学学科的特色，不断反思，不断思考。
反思：本框内容是教学中的难点，背景材料设计范围过小，容易局限学生思维，过大又恐怕学生知识上没有准备。本节课从世博会入手，力求让学生从生活实际中去理解哲学理论，在最后探究活动设计中，从个人上升到社会，衔接比较生涩，处理不太顺利。
推荐第9篇：《意识的作用》教学设计1doc
《意识的作用》 授课教师：刘帅 【教学目标】 知识目标：
识记意识活动的特征；意识对于人们改造世界的作用；一切从实际出发的要求。理解意识是如何指导人们认识世界和改造世界；理解意识活动的特性，理解坚持一切从实际出发的要求和意义。 能力目标：
通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上增强对事物的分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力。
能搜集和甄选生活中的相关资料，学会提炼其中有效信息的能力。 情感、态度、价值观：
正确认识和重视意识的作用和精神的力量；树立起一切从实际出发、实事求是的态度，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系。 【教学重点】
意识活动的特点；坚持一切从实际出发、实事求是的含义、基本要求和意义。 【教学难点】
理解意识对客观世界的指导作用。辩证思维的能力有一个逐步培养的过程，学生往往会认为二者是截然对立的，肯定了物质的决定作用，就要否认意识的反作用。突破这一难点，对培养学生的辩证思维的能力具有重要意义。
在实际生活怎样才能真正做到一切从实际出发、实事求是，是知识运用中的一个难点。 【教学准备】 1．教师准备。
选择导课案例、录像、资料，设计探究活动，选择投影、多媒体教学资料结合教材内容，挑选典型的图片、音像、文字资料的观念教学辅助手段。 2．学生准备。
预习教材内容，根据教材内容，了解意识的作用。准备发言或参与讨论的讲话要点，发言提纲。根据教师的要求，上网搜集关于奥运场馆“鸟巢”的相关资料。 【课时准备】
1课时 【教学过程】
构建网络，回顾知识
［师］我们在上节课学了意识的本质，了解了意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。物质第一性，意识第二性，物质决定意识。那么意识对物质有没有作用呢？是什么样的作用？ （副板书）
（温故才能知新。学生的知识结构是影响学生发展的一个关键因素，因为它具有再生新知识的力量，能够成为新知识的增长点。教师通过简单复习上框题的内容，为学生理解物质和意识之间的辩证关系打下坚实的基础。）
二、创设情景，理解生活
播放中国奥运宣传片，突出展示奥运的场馆建设过程，弘扬奥运精神。 （以生活化情景作为导入，让学生在熟悉的生活话题进行体验感悟） ［师］在观看影片时大家都露出了微笑，我感受到大家作为东道主的自豪。通过短片，我们看到奥运的场馆建设的艰辛，作为东道主当然要对奥运的场馆加深了解，大家对“鸟巢”知道多少？
生1：鸟巢叫国家体育场
生2：鸟巢用于开幕式和闭幕式 生3：鸟巢全部是用钢铁搭建而成的 „„„
（教师预设一个开放性的问题，从学生不同角度的回答中教师紧紧捕捉学生回答的信息点，顺利展开下一环节的教学。）
三、教学互动、合作探究 【探究活动1】
多媒体展示：动物的鸟巢和国家体育场“鸟巢”的对比图片
［师］蜜蜂筑巢、蜘蛛织网，我们叫鸟巢，国家体育场的绰号也叫“鸟巢”，两者有何区别？ （教师引导学生看课本马克思的名言，学生回答）
蜜蜂筑巢、蜘蛛织网是一种本能，建筑师在建造“鸟巢”之前，就已经在自己的头脑中把房屋设计出来了，建筑师建造房屋的过程，也是实现自己目的的过程，充分说明人的活动是有意识、有目的的。 （教师归纳）
人们对客观世界的反映总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前对该行动做出相关的计划。这与动物纯粹无目的的本能的活动是有着本质的区别的。 （板书）
一、人能够能动地认识世界
（1）意识活动具有目的性和计划性 多媒体展示：
国家体育产设计师李兴刚说：“不是先看到一个鸟巢，然后决定要做一个鸟巢的。它的构思恰恰是由内到外的一个过程，内部是借鉴古罗马竞技场的理念设计，东西高，南北低，便于比赛与观赛；外部一开始是为符合通风、透气、采光的需要，找到一种编织式的结构，后来一步步按照它的功能逻辑、结构逻辑、美学逻辑完成设计。 ［师］上述材料体现意识活动的哪个特征？
（教师引导学生捕捉材料中的有效信息，学生回答） 材料体现了意识活动具有主动创造性。 多媒体展示： 创世界“七最”，中国人的骄傲！ ◆学名：国家体育场绰号：鸟巢
◆赛时功能：奥运会的开幕式、闭幕式、田径比赛
◆赛后功能：将用于国际国内体育比赛和文化、娱乐活动 ★规模最大（建筑面积25.8 万平米，座席数：91000个） ★设计最新奇
★钢结构用钢最多（4.2万吨）
★钢材强度最高（强度是普通钢材的两倍，抗震性能强） ★双项跨度最大
★设施最先进体育场馆工程。
★空间弯扭箱型截面构件及多向微扭空间节点的加工制作安装最难 ［师］上述材料分别体现意识活动的哪个特征？ （教师把探究活动1层层推进，进一步指导学生捕捉材料中的有效信息，学生回答）
“鸟巢”的赛时功能说明意识活动具有目的性，赛后将用于举行各种文化、娱乐活动说明意识活动具有计划性，规模最大、设计最新奇说明意识活动具有主动创造性，选用的钢材是普通钢材的抗震性两倍说明意识活动具有自觉选择性。 （教师归纳）
人能够能动地认识世界，不仅表现在人的意识活动具有目的性和计划性，还表现在意识活动具有主动创造性和自觉选择性。 （板书）
（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性
（探究活动1通过典型的案例，为学生创造思维空间，层层推进，由浅及深，教师通过及时的提示，帮助学生学会提取材料中的有效信息，提高学生分析能力，使学生在生活事例中提炼哲学观点。） （教师归纳）
由于历史条件的限制，每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的，但人们对客观事物的正确认识又总是在不断地深化、扩展、推移的。随着人们实践的发展和认识能力的提高，正确反映客观事物的科学知识正在迅速增加。人类应当为意识能够正确反映客观事物而自豪，思维着的精神是地球上最美的花朵。 （板书）
（３）世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。
（过渡）人类有两项基本活动：认识世界、改造世界。人类认识世界就是为了更好地改造世界。因此，人不仅能够能动地认识世界，而且能能动地改造世界。 （板书）
二、人能够能动地改造世界 【探究活动2】 多媒体展示：
鸟类动物筑巢是人类产生之前就存在的，但是国家体育场“鸟巢”却不是，它是由人设计并建造起来的。鸟类可以筑许多的巢，但它们永远也不可能建造出国家体育场。人能够制造出自然界所没有的东西，这说明人的意识具有极大的能动作用。
［师］科学家关于“鸟巢”的设计理念是从哪里来的？意识在建筑“鸟巢”过程中是怎样发挥作用的？
（学生讨论、回答）
设计理念是从现实生活中的鸟巢得来的，意识通过实践把意识中的东西变为现实。 （教师归纳） （１）人们在意识的指导下能动地改造世界，是指通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。 （２）意识能动作用的一个重要表现就是意识可以根据客观实际在观念中构建客观上尚未出现的事物，并在这种观念的指导下进行实践活动，使意识反作用于现有的客观事物，从而引起客观事物的某种变化，制造出新的事物，促进人们改造世界活动的发展，为人类造福。但是那些错误的思想和意识则会把人们的实践活动引入歧途。
（３）正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人们的活动引入歧途，阻碍客观事物的发展。因此，我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 （板书） （1）意识对改造客观世界具有指导作用 （这为本框难点，通过师生共同探究，教师及时归纳讲解正确的意识和错误的意识会导致不同结果，逐步培养学生的思辨能力。） 【探究活动3】 多媒体展示： 三年来，鸟巢的建设者们工作都很辛苦，但大家都有种自豪感：这是为国争光的奥运大工程，能在这儿干活，心气儿都不一样！五一期间，他们留着汗水喊出：“我劳动，我自豪！”国庆黄金周他们坚守岗位，觉得“选择鸟巢，就是选择了奉献！我们无悔。”最终他们克服了重重困难，以中国工人鲜明的责任感与精湛的施工技术，高质量地实现了设计要求，把图纸“立”了起来，让“鸟巢”傲立于世人面前。
［师］材料中的建设者们的精神状态如何？它对“鸟巢”工程的顺利进行有什么作用？ （学生交流发言）
在“鸟巢“的工程建设中，建设者们感觉很骄傲和自豪，认为选择鸟巢，就选择了奉献，所以始终保持高昂的精神状态，顺利地克服困难，完成”鸟巢“的建设。 （教师归纳）
人的意志是人的意识的重要组成部分。它是人的活动的动机部分，是人类活动的动力所在。精神对人的心理和行为具有极大的影响，它能够调节和控制人的生理活动。高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。这都说明意识对人的生理活动具有调控作用。我们要自觉利用好意识这种调控作用，在生活中始终保持昂扬向上的精神状态。 （板书）
（2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
（借助典型案例，对学生进行正确世界观、人生观、价值观的引导）
过渡语：我们承认意识的能动作用，承认人的精神对人产生的调节和控制作用，但不能片面夸大精神的作用，把精神看作是万能的，就会陷入唯心主义。认识和改造客观世界的正确方法是――一切从实际出发，实事求是。 （板书）
三、一切从实际出发，实事求是
（教师引导学生从“是什么、为什么、怎么样”三个方面阅读教材，并出示投影。） 【探究活动4】 多媒体展示：
气象与奥运息息相关。奥运会期间正值北京多雨时节，为保证奥运会的成功举行，有关部门加强了天气预报和人工消雨的准备工作。届时，奥运天气预报将禁用“降水概率”等模糊词语，必须明确“是否降雨”，而且将具体到“几时几分”、哪个奥运场馆有降雨。 问题:
（1）有人认为，随着科技的发展，人们已经可以随心所欲地控制天气。这种说法对吗？ （2）你认为怎样才能准确地做出天气预报？ （学生在阅读教材的基础上回答）
（1）随着科技的发展，人们对于天气的预报越来越准确精细，甚至可以干预、影响天气。这说明人能够通过意识能动地认识世界，也能够在意识的指导下能动地改造世界，但是这并不说明人可以随心所欲地控制天气。
（2）人们只能在认识和把握规律的基础上，发挥主观能动性，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，从而造福于人类。 （教师板书并讲解） （1）什么是一切从实际出发、实事求是
所谓一切从实际出发，实事求是，就是要求我们做事情要从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。 （2）为什么要坚持一切从实际出发，实事求是
首先，世界的本质是物质的，物质运动是有规律的，从客观存在的事实出发，遵循物质运动的客观规律，办事情才能取得成功。其次，人的意识具有能动性作用，能够认识世界的本质和规律，并指导人们改造世界的活动。一切从实际出发，实事求是是我们做好各项工作的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。 （3）怎样才能做到一切从实际出发，实事求是
坚持一切从实际出发，实事求是，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 （这点理论性较强，通过案例，教师指导学生阅读教材并进行归纳。） （全课总结）
通过本框的学习，我们了解意识的能动作用。对此，我们不能夸大意识的作用，认为人的意志可以决定一切，盲目蛮干；也不能否认人的主观能动性，片面地强调客观规律对人的支配作用。 （副板书）
四、参与生活、课后延伸
2008年北京成功地举办了奥运会，展望2010年，我们广州也即将承办亚运会。为了迎接亚运会的到来，政府投入巨资修建BRT、地铁等设施。可与之同时，在修建公共交通设施的同时引起了交通堵塞。广州市交委准备在2010年广州亚运会前实施《缓解广州城市交通拥堵实施方案》，分3步走解决广州城区交通出行难问题。 请你为解决广州交通拥堵的问题出一个金点子。
（在实际生活怎样才能真正做到一切从实际出发、实事求是，是知识运用中的一个难点。通过小组竞赛的方式解决本市的生活实际的问题，进一步提升学生综合运用能力，同时激发学生的主人翁精神。）
推荐第10篇：04教学设计：《意识的作用》
《意识的作用》教学设计
宁夏回族自治区银川市第九中学 王业伟
一、教学目标；
1、知识目标
识记 ：
（1）意识活动具有目的性和计划性
（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性
（3）意识对改造客观世界具有指导作用
（4）意识对人体生理活动具有调节和控制作用
理解：
（1）人能够能动地认识世界和能动地改造世界
（2） 世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物
（3）物质和意识的辩证关系
（4）一切从实际出发、实事求是
（5）坚持一切从实际出发应注意的问题
运用：
（1）谈谈人们为什么能够认识世界，论证世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物，得出世界是可以认识的结论。
（2）分析人能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界。
（3）运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析生活中的问题
（4）分析一切从实际出发、实事求是的途径
2、能力目标：
（1）通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力
（2） 通过学习意识作用的原理，使学生对人类认识世界和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养正确地认识世界和改造世界的能力。
（3）通过一切从实际出发、实事求是的学习，使学生明确如何正确发挥主观能动性。
3、情感、态度、价值观目标：
（1）通过学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观。
（2）思考人们的各种创造活动，深刻体会意识的作用。
（3）通过学习主观能动性和客观规律的辨证关系，使学生明确积极、正确发挥主观能动性的重要性。
二、重点、难点：
1、意识活动的主动创造性和自觉选择性
2、意识对改造客观世界具有指导作用
3、一切从实际出发、实事求是
课程标准基本要求：
1、辨析实例，阐述坚持从实际出发，“实事求是”的意义。提示与建议——探讨客观世界，要有实事求是的态度。
2、解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。提示与建议——世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物；讨论：以“精神不是万能的，但没有精神是万万不行的”为题。包括精神状态对学习和生活的影响，精神状态与发挥潜能的关系，主观努力与客观条件、客观规律的关系。
三、教学过程
（一）人能够能动地认识世界
课堂探究：为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?马克思的这段话说明了什么? 通过问题的了解，使学生明白人和动物是有区别的，人类具有主观能动性。 1．人能够能动地认识世界
出示幻灯片资料——图片（湖泊湿地）银川湖泊湿地的历史和规划资料，请学生围绕图片资料谈自己的感受和想法，进而理解人类意识活动的目的性、计划性和主动创造性、自觉选择性。 (1)意识活动具有目的性和计划性
1 人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等，这与动物纯粹无目的的本能的活动是有着本质的区别的。 (2) 意识活动具有主动创造性和自觉选择性
意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，只有当人们的实践活动需要时，人们才会去主动地反映它。
人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够反映事物的本质和规律。它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。
出示幻灯片资料——“可笑的预言”，学生通过对资料的分析和思考明确世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物。
2．世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物。
对前面所学习的内容进行总结。
（二）人能够能动地改造世界
出示幻灯片资料——银川50年代的“湖城梦”、红旗渠桃园渡桥，请学生谈自己的感受和想法，教师根据学生的活动情况加以引导和总结，使学生明确和理解意识能够能动改造世界（不同性质的意识反作用的结果不同）。
1、意识对改造客观世界具有指导作用。
(1) 人们通过实践把意识中的东西变成现实的东西。 (2) 创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
课堂探究：有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。”精神对人的心理和行为具有极大的影响。
探究提示：不是所有的实践都能取得成功，所以精神不是万能的。但是没有正确的意识指导的实践，也不会取得成功，因此没有精神又是万万不能的。
探究活动引导学生理解精神的作用，用既唯物又辩证的观点和方法分析和看待精神在学习和生活、工作中的作用。 2．意识对于人体生理活动具有调节和控制作用（引导学生举例分析理解）
意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着积极的反作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
联系学习和生活中的具体事例，通过学习和分析，使学生在学习和生活中能够树立正确的思想观点，能够正确认识意识的作用，发挥意识调节和控制方面的积极作用，确立积极乐观的人生态度。 3．物质和意识的辩证关系。
（视学生的学习情况决定是否总结和拓展，如果学生已经学习了物质决定意识方面内容则进行总结和拓展，以培养学生的逻辑思维，构建完整的知识体系，否则就直接跳跃到下面的学习。）
出示幻灯片资料——“高原湖城”引发的争论（支持和反对意见），或者学生列举事例进行分析，总结出正确的工作方法——一切从实际出发，实事求是。
（三）一切从实际出发，实事求是
(1) 一切从实际出发，实事求是的内涵。其内涵带领学生阅读课本之后，让学生谈理解，并且引导和点拨，使学生初步理解即可，不作深入理解。
(2)坚持一切从实际出发，实事求是的要求。学生对“高原湖城”引发的争论（支持和反对意见）进行分析，理解如何才能做到坚持一切从实际出发，实事求是，鼓励学生联系本地实际，身边的事例进行讨论分析。 (3) 坚持一切从实际出发，实事求是的地位。出示幻灯片资料——智者的愚昧、温家宝语录，理解一切从实际出发，实事求是的地位。
出示幻灯片资料——“因湖而兴”、银川国家级湿地公园资料，佐证银川市“高原湖城”规划的合理性。
本课小结：
本课讲解了意识的能动作用问题。学习哲学的重要目的就是要学会认识和改造世界的方法，但是如果要做到正确认识世界和正确改造世界就必须坚持正确的方法，一切从实际出发，实事求是正确认识世界和正确改造世界的基本工作方法。
《意识的作用》教学点评
武 琪
本节课是新教材《生活与哲学》第二单元第五课第二框《意识的作用》。与旧教材相比，这一知识点对学生学习的要求发生了很大的变化。新教材在知识结构方面，首先要解决认识世界的问题，其次要解决改造世界的问题，最后要明确认识世界和改造世界的基本工作方法是一切从实际出发，实事求是。教师根据这一新的教学要求，设计了包括能力和情感态度价值观在内的明确、恰当地教学目标，符合新课程的基本要求。在教学过程中，教师注重教学情景的创设，注重在具体的情景中引导学生进行哲学的思考，学习哲学分析问题的方法，体现了教师努力构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的新的课程理念。教学中多媒体课件的运用，在一定程度上实现了信息技术与学科教学的有机整合。
建议：在教学过程中，要处理好教学方法与教学实效的关系。教学方法的运用应有利于增强课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣，有效地调动学生学习的主观能动性，有利于学生主体地位的体现和教师主导作用的发挥；要努力实现对教学目标的整合，引导学生在探究中生成知识、形成能力，进而培养相应的情感态度和价值观；要充分挖掘信息技术的优势，进一步发挥信息技术在学科教学中的作用；要根据课程目标合理开发，有效利用各种课程资源，创造性地进行教学活动。
第11篇：【教学设计】意识的作用_政治_高中
《意识的作用》教学设计
【教学依据 】
本课题内容是贯彻落实课程标准2.5规定的“解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律”。 【教材分析】
本框题教学设计旨在以学生熟悉并可以在生活中感知到的新闻、生活实例作为引入情境，说明问题，分析理论的教学素材，引导启发学生探究意识能使人能动地认识世界，改造世界，理解意识具有能动性，并在此基础上引导学生理解学习本部分内容的方法论意义，即坚持一切从实际出发，实事求是，这也是本课内容的落脚点。 【教学目标】 知识目标：
识记意识活动的特点；意识对于人们改造世界的作用；一切从实际出发的要求。理解意识是如何指导人们认识世界和改造世界；理解意识活动的特点，理解坚持一切从实际出发的要求意义。 能力目标：
理解意识的能动作用，意识的反作用以及主观能动性三者的关系；理解发挥主观能动性与尊重客观规律的辩证关系 情感、态度、价值观：
正确认识和重视意识的作用和精神的力量；树立起一切从实际出发、实事求是的态度，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系。 【教学重点】
意识活动的特点；坚持一切从实际出发、实事求是的含义、基本要求和意义。
【教学难点】理解意识对客观世界的指导作用。辩证思维的能力有一个逐步培养的过程，学生往往会认为二者是截然对立的，肯定了物质的决定作用，就要否认意识的反作用。突破这一难点，对培养学生的辩证思维的能力具有重要意义。 在实际生活怎样才能真正做到一切从实际出发、实事求是，是知识运用中的一个难点。 【教学准备】 1． 教师准备。
选择导课案例、录像、资料，设计探究活动，选择多媒体教学资料，结合教材内容，挑选典型的图片、音像、文字资料等的观念教学辅助手段。 2．学生准备。
预习教材内容，根据教材内容，了解意识的作用。 【课时准备】
1课时 【教学过程】 导入新课
【师】上课之前，我们先来放松一下，来听首歌。（播放歌曲MV《撸起袖子加油干》） 【师】“撸起袖子加油干”是习近平主席在2017年元旦新年致辞中给全国人民提出的一句期望，一经央视播出后，瞬间传遍网络，红遍全国，不仅仅是歌曲，你像漫画、标语、企业年会、新闻报道，文艺汇演，纷纷引用。
“撸起袖子加油干”从语文的角度来说，就是一句口号、标语，从我们哲学的角度来说，就属于精神意识的范畴，那么，一句口号为什么能引起这么大的反响，精神意识到底有什么作用，下面，让我们一起走进第五课第二框——《意识的作用》
讲授新课
【师】我们大家在语文里都学过一首诗，叫《过零丁洋》，是宋末著名诗人文天祥所著，我们大家一起来读一下。
【生】齐读《过零丁洋》
【师】如果说，七百多年前，一首《过零丁洋》让我们熟知了零丁洋，那七百多年后的今天，国人的目光将再次聚焦到珠江口岸的零丁洋，因为一座桥——港珠澳大桥，作为世界上最长的跨海大桥——港珠澳大桥将在今年年底建成通车。下面，我们通过一段视频来了解一下港珠澳大桥。（播放视频）
看了这么美丽的大桥，同学们是不是有了想马上就去桥上兜兜风的冲动？好，下面，我们通过几则材料来继续了解一下港珠澳大桥。
幻灯片展示
“珠三角需要港珠澳大桥来打通区域经济发展的瓶颈”这说明港珠澳大桥的建设具有非常明确的——
【生】“目的性”
【师】所以，意识活动具有目的性 幻灯片展示
所谓目的性，就是人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。同学们注意，不仅仅是目的和目标，还有行动方式和行动步骤。
同学们都知道，在自然界中其实也不乏许多灵巧的动物，你像蜘蛛织网、蜜蜂筑巢，同学们考虑一下，他们在做事之前，是不是也具有一定的目的性能？
【生】思考，总结出答案：动物的行为完全是一种本能的活动，是无目的的。 【师】下面我们继续看第二则材料。 课件展示
大桥的方案从单“Y”与双“Y”之争到单“Y”方案的确定，充分说明，我们人类在 认识事物的时候是能够自觉选择的，也就是说，意识活动具有自觉选择性。我们人类对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不限于客观世界有什么就反映什么。
好，我们继续看第三则材料。 课件展示
大桥还没有建成，我们就已经把大桥的作用以及以后的影响都已经预计到了，同学们说，这反映了什么？ 【生】意识活动具有主动创造性
【师】不错。下面，我们大家阅读一下课本P38页，看看什么是意识活动的主动创造性。 【生】阅读课本。
【师】其实生活中，意识主动创造性的运用比比皆是，我们每天的天气预报，国家各种政策的制定、我们做事情的各种预案等等，都体现了意识的主动创造性。所以，课本中说，“意识活动的主动创造性，是人能够认识世界的重要条件。”你像我们大家熟悉的南昌西汉海昏候墓的发掘，我们通过一系列物证，证实了此墓西汉废帝刘贺的墓寝，这是人类发挥主动创造性的有力证明。
不过呢，我们的周边仍有很多的未解之谜，有些随着人类的进步将逐渐解开，有些将成为永久之谜。，你是否同意？好，下面咱们同学把这个问题讨论一下。
【生】讨论探究并展示答案 【师】点评并出示参考答案
好，刚才，我们通过的三段材料对港珠澳大桥有了进一步的了解，对意识的三个特点有了深一层的认识，那么，这些认识都是在大桥建设之前，也就是在“认识世界”的过程中体现的，因此，我们可以概括出：人能够能动的认识世界！
【板书】人能够能动的认识世界
【转换衔接】我们人类不仅能够能动地认识世界，更能够能动地改造世界，下面让我们进入今天的第二环节：人能够能动地改造世界（板书）
【师】展示幻灯片。
港珠澳大桥在开始建设之前，施工方案几经移稿，从双“Y”到单“Y”，从“全桥”到“桥隧结合”，最终在2004年定稿，2009年开工，预计2017年底通车
提出问题，A.施工方案和港珠澳大桥之间有什么区别和联系？ B.意识的作用是怎样体现的。 【生】讨论探究并展示答案 【师】点评出示答案。
我们的研究方案通过指导我们的实践活动，从而建设成了港珠澳大桥，换句话说，通过实践，我们在意识的指导下，把观念中的东西变成了现实的东西，所以，意识对于我们改造客观世界具有指导作用。
【师】展示幻灯片
下面我们继续了解港珠澳大桥。在大桥成功合拢的2016年年末，中央电视台做了一期节目叫《为谁辛苦为谁忙》，采访了一部分大桥的建设者，其中有一个片段是采访东人工岛的工程师刘宇光的。
刘宇光刚到项目部，在还分不清东西南北的时候，就被交通船载到了人工岛上。他戏称自己是现实版的鲁滨逊，被流放到现场后，几个月没回过岸上。当被问道有没有想放弃时，他笑称，“既然选择了,就要有这份担当，干工程的要的就是不怕吃苦，一往无前。”
思考：大桥建设者的这种精神跟大桥的成功合拢有什么关系？ 【生】回答：意识对人体的生理活动具有调节和控制作用
【师】展示幻灯片：高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神使人悲观，丧失斗志，因此，我们要多调节自身的情绪，发挥高昂精神的促进作用。这种精神，在我们的长征路上、在征战奥运的赛场上，处处得以体现。所以，我们说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的”同学们怎样认识这两句话？
【生】思考并回答 【师】展示答案
精神不是万能的，是因为物质决定意识，意识依赖于物质。
但意识对物质具有反作用。意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，高昂的精神可以催人向上；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。所以没有精神是万万不行的。
【师】总结意识的作用 【转换衔接】展示幻灯片 港珠澳大桥位于珠江口，是广州、深圳两个海港的大通道，海运非常繁忙，船舶众多。为了确保不影响前往广州和深圳港口主航道的通行来往，大桥的主航道位置将采用隧道形式，并将修建两个人工岛提供桥隧转换设施。
港珠澳大桥的桥隧结合方案是从当地的航运情况做出的决定，坚持了一切从实际出发，实事求是。【板书】
【师】展示幻灯片，学生自我学习一切从实际出发：是什么 为什么 怎样做 【生】自主学习【师】展示答案 是什么：
我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本事固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。
为什么：
世界是物质的，物质决定意识。 规律是客观的，我们要尊重规律。
怎么做：
1、尊重物质运动的客观规律，使主观符合客观
2、我们要充分发挥主观能动性，解放思想，与时俱进
3、两个结合：
4、两个反对： 【课堂小结】
【随堂练习】 见幻灯片 【课后作业】
2017年2月24日，烟台市人民政府新闻办公室举行新闻发布会，市发改委党组成员李洪仓在发布市级重点项目进展时表示，烟台城市轨道交通年内将争取启动1号线开工建设。
地铁1号线是规划的四条线路中最长的一条，其西起潮水机场，南至牟平汽车站南，全长76.5公里，该线设计站点45个，主要停靠潮水机场、八角汽车站、烟台站、烟台旅游客运站、烟台港、汽车东站、牟平汽车站等站点。
请结合本课的内容与烟台地铁一号线的实际情况，为一号线的施工提两条合理化建议。 【结束新课】
通过本框的学习，我们了解意识的能动作用。对此，我们不能夸大意识的作用，盲目蛮干；也不能否认人的主观能动性，片面地强调客观规律对人的支配作用。
第12篇：必第二框《意识的作用》教学设计
必修4第五课第二框《意识的作用》教学设计
一、指导思想与理论依据
1．用新课程理念指导教学，从学生生活实际出发，创设情境，力求让哲学理论学习水到渠成，培养学生思考的习惯。
2．树立以学生为本的教学理念，采用探究式教学模式，让学生在教师的引导和启发下，自主探究，分析和解决问题。
3．重视思想政治课的德育功能，履行课程承担的社会责任。
二、教学背景分析
1．课标要求
内容目标：阐释从实际出发、实事求是的意义。
学习要求：理解意识的作用；阐释一切从实际出发、实事求是的意义；运用发挥主观能动性和尊重规律相结合的方法。
2．教学内容
本框内容从人能够认识世界到人能够改造世界，从而理解坚持一切从实际出发，实事求是的重要性，这是第五课的核心问题。
3．学生情况
学生的思维主要还在感性认识的层面，对哲学理论的认识相对有难度，他们的生活经验比较简单，仅限于学校和家庭，认识哲学理论需要教师铺设大量的情境。
三、教学目标
1．知识目标
知道意识的作用。
理解意识的主动性和创造性，是认识世界的条件。
懂得如何坚持从实际出发，实事求是。
2．能力目标
通过分析蜜蜂筑巢和建筑师设计的不同，培养学生学会比较的能力。
通过分析意识的主动性和创造性，培养学生学会用发展的观点看问题。 通过学生探究活动－设计低碳生活，培养学生理论联系实际，解决问题的能力。
3．情感、态度和价值观目标
通过教学，明确意识在认识世界、改造世界中的重要作用，引导学生树立正确的价值观。
创设情境，引导学生了解当前人类关注的热点，认同我国目前实行科学发展观战略，增强主人翁意识。
通过探究，讨论，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。
四、教学重点和教学难点 1．教学重点
意识活动的主动创造性和自觉选择性。
2．教学难点
意识对改造世界的指导作用。
发挥主观能动性和尊重客观规律相结合。
五、教学方式与手段
情境分析法、综合探究法。
六、教学过程
学生可能的回答：了解，是经济、科技、文化综合展出。
【归纳】好，今天我就带大家走进世博会，感受新理念。
幻灯片1：出示“世博会场馆欣赏”。
出示两张图片：中国馆建筑和蜜蜂筑巢。
【设问】这两种建筑活动有什么区别？
学生可能的回答：活动的主体不同、活动的目的不同、建筑的数量不同。 【设问】中国馆设计表达了什么理念？
【回答】表达了既要有中国特色，又要有时代精神，坚持环保的理念。
【引导】中国馆从设计－蓝图－建成体现了什么？
【板书】意识有目的性和计划性
幻灯片2：马克思说过：蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧，但最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明。
【讨论】问题1：感到惭愧指的是什么？ 问题2：比最灵巧的蜜蜂高明在那儿？ 【归纳】感到惭愧是指自然条件中，动物有许多优势，人无法与之相比，比如鸟儿会飞等。比蜜蜂高明是指人能够认识到这一点，做出计划，创造条件，解决自身自然条件无法克服的问题
【导入】下面我们翻开世博会的历史，感受人类的智慧。
幻灯片3：19世纪的早期世博会展现了一个非凡的“发明时代” ──人类的智慧。
1851年伦敦世博会上的630吨大功率蒸汽机、高速汽轮船。
1873年维也纳世博会上的电动马达。
1878年巴黎世博会上的电话、留声机。
【思考】这时的展出有哪些特点？当时都出现了那些伟大的发明家？为什么有这样的发明追求？
【总结】人类开始大规模进入工业时代，急需科学技术进步的支持，推动人们对科学技术发明创造的努力追求，这是一个追求发明的时代，人类不断探索自然规律，创造新事物。以汽车为例
幻灯片4：1889年展出的戴姆勒和本茨的发明──汽车。
幻灯片5：1939年纽约世博会通用馆“未来世界”的高速公路。
【讨论】人们100年前的梦想已经变成现实，而蜜蜂100年后依然生活在它的几乎没变的旧巢中，是什么原因呢？
【回答】动物对客观世界的反映是无意识、被动的，人对客观世界的反映是主动的，意识不仅能反映现象，而且能反映事务的本质和规律，不仅能追溯过去，而且能推测未来。这就意识的主动创造性，我们可以主动创造出一个理想的世界。在座的同学都很好的创造力，希望大家不断学习，为建设创新型国家贡献力量。
【现实体验】去年上映的大片中有两部对未来世界的想象，一部是毁灭，一部是开创新世界。
幻灯片6：1958年各国在布鲁塞尔举办了二战后的第一届世博会，展区中央一个巨大的原子塔。
【探究】这是时隔18年后的一次世博会，这次展出项目为什么以原子塔为中心？这时人们的观念发生了怎样的变化？
【讨论】学生发言，教师总结。二战的炮火给人类带来了深重的灾难，原子弹的威力让人们看到滥用核能将会带来毁灭性的打击，人们开始反思自己的行为。国际社会开始有了《核不扩散条约》，和平和发展成为时代主题。
中选择了发展，人类不断在选择，纠正错误，树立正确理念。
【板书】意识具有主动创造性和自觉选择性。
【思考】这种不断创造和不断选择，会给认识带来什么变化？
【回答】眼睛可以感受纷繁复杂的世界，通过思维的眼睛,不断认识本质和规律，认识未知的事物。
【归纳】这正人在认识世界的能力。
幻灯片7：世界上只有尚未被认识之物，没有不可以认识之物。
幻灯片8：20世纪下半叶，人类从科学崇拜转向科学反思。1974年，斯波坎举办了一次世博会，它以“无污染的进步”为主题
幻灯片9：2000年德国汉诺威世博会涉及“人类－自然－科技”的讨论。
2010年，“理解、沟通、欢聚、合作”，第一次提出“低碳世博”理念。
【探究】上面的材料提出了什么理念？
【回答】人与自然和谐发展。
【思考】反映人类的哪方面担忧？
幻灯片10：北极熊的家园
【回答】对目前环境污染现状的反思。
幻灯片11：本届世博会的低碳表现：零碳馆。
【设问】什么是零碳？你觉得怎样才能实现？
幻灯片12：电能和热能，可以通过“生物能热电联产系统”对餐厅内各种有机废弃物、一次性餐具等降解而获得，墙体表面附着的特殊荧光涂料，建筑白天储存的太阳能量将在夜间释放荧光，减少照明能耗。
【思考】这个低碳理念在世博会中起到了什么作用？
【回答】起到指导的作用，意识可以指导人的实践活动，通过实践把观念的东西变为现实。
【扩展】现实生活中有哪些发明创造？举例：互联网。
人类凭借自己的智慧和双手，在自然界打下了人的烙印，地球上的每个角落，都留下人的足迹。可以称为人化的自然。
幻灯片13：《世界史纲》的作者韦尔斯曾经说：“整个人类的历史基本上就是一部思想（思维）的历史。”
【板书】意识指导人们改造客观世界
【过渡】意识同时对人的主观世界也有重要作用。 灯片14：志愿者侯庆山老人的故事
【思考】是什么支持他一定要努力成为志愿者？──是信念。
幻灯片15：温总理说：“你们要积极依靠各种器材，尽一切能力开展救援，有一分的，就要必须付出百分的努力”。
在玉树州孤儿学校的板房教室里，胡主席拿起粉笔在黑板上写下：“新校园，会有的！新家园，会有的！”
【归纳】国家领导人给灾区人民以精神支持。
【讨论】信念对人体生理活动有怎样的作用？──坚定的信念有利于战胜困难，高昂的精神，可以催人向上，委靡的精神，使人悲观。同学们也都意识到了这点，所以要学会调节自己，用高昂的精神应对学习生活中的挑战。
【板书】意识对人体生理活动具有调节作用
【过渡】我们已经学习了意识在认识世界和改造世界中发挥了巨大的作用，但生活也有很多事与愿违的事情。
【探究活动】背景材料 幻灯片16：鄱阳湖的变迁
历史上江西省由于山区毁林种粮，导致河道淤积，鄱阳湖水面急剧萎缩，造成生态环境的恶化。
【讨论】当时为什么毁林种粮？出现了什么结果？出现这种结果的原因？
【回答】违背了自然规律。
【扩展】历史上还有哪些拔苗助长的事件？大跃进等。 幻灯片17：大跃进时的漫画
【思考】空有革命热情，没有认清社会经济发展的客观规律。 【过渡】我们认识到这些错误后，进行了反思。
幻灯片18：20世纪80年代。江西省开始实施“山、江、湖开发治理工程”。鄱阳湖湖体面积恢复到5 100平方千米。实现了经济、社会与生态环境协调发展。
【思考】江西省为什么开始实施“山、江、湖开发治理工程”？取得了哪些好的效果？ 【回答】尊重自然规律，实现了可持续发展。 【过渡】那么改革开放30年取得成功，秘诀是什么？
【扩展】改革开放30年的成功，就在于认清了经济发展的客观规律，根据我国初级阶段的国情，实行社会主义市场经济，形成了中国特色的社会主义理论为指导思想，走出了一条有中国特色的社会主义发展道路。
【思考 我们应该如何正确认识和处理人与自然的关系，从而推动社会发展 同学讨论，回答。
首先人要敬畏自然，尊重客观规律的要求，尊重客观规律是我们行动的依据。其次，应该发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑。这是做好各项工作的基本要求。所以要把二者统一起来，坚持一切从实际出发，实事求是
【板书】坚持一切从实际出发，实事求是。
【归纳】一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。
【小结】这节课我们学习了意识的作用，知道了人类认识是不断上升的过程，懂得了做事应该坚持一切从实际出发，实事求是的原则。希望大家树立正确的认识，不断提高认识能力和水平
【实践平台】
幻灯片19： 关注一：世博会所带来的经济影响力有多大？
关注二：世博会所带来的科技效应，未来实现的可能性？ 【结束】幻灯片20：谢谢各位，再见！
【板书】
【教学反思】
收获：本节课设计，以学生关注的“世博会”为背景切入，力求体现从生活到哲学的思维方式。课堂力求体现哲学学科的特色，不断反思，不断思考。
反思：本框内容是教学中的难点，背景材料设计范围过小，容易局限学生思维，过大又恐怕学生知识上没有准备。本节课从世博会入手，力求让学生从生活实际中去理解哲学理论，在最后探究活动设计中，从个人上升到社会，衔接比较生涩，处理不太顺利。
第13篇：意识的作用
意识的作用
众兴中学：许加传
一、指导思想与理论依据
1．用新课程理念指导教学，从学生生活实际出发，创设情境，力求让哲学理论学习水到渠成，培养学生思考的习惯。
2．树立以学生为本的教学理念，采用探究式教学模式，让学生在教师的引导和启发下，自主探究，分析和解决问题。
3．重视思想政治课的德育功能，履行课程承担的社会责任。
二、教学背景分析
1．课标要求
内容目标：阐释从实际出发、实事求是的意义。
学习要求：理解意识的作用；阐释一切从实际出发、实事求是的意义；运用发挥主观能动性和尊重规律相结合的方法。
2．教学内容
本框内容从人能够认识世界到人能够改造世界，从而理解坚持一切从实际出发，实事求是的重要性，这是第五课的核心问题。
3．学生情况
学生的思维主要还在感性认识的层面，对哲学理论的认识相对有难度，他们的生活经验比较简单，仅限于学校和家庭，认识哲学理论需要教师铺设大量的情境。
三、教学目标
1．知识目标
（1） 知道意识的作用。
（2） 理解意识的主动性和创造性，是认识世界的条件。
（3） 懂得如何坚持从实际出发，实事求是。
2．能力目标
（1）通过分析蜜蜂筑巢和建筑师设计的不同，培养学生学会比较的能力。 （2） 通过分析意识的主动性和创造性，培养学生学会用发展的观点看问题。 （3） 通过学生探究活动－设计低碳生活，培养学生理论联系实际，解决问题的能力。
3．情感、态度和价值观目标
（1） 通过教学，明确意识在认识世界、改造世界中的重要作用，引导学生树立正确的价值观。
（2） 创设情境，引导学生了解当前人类关注的热点，认同我国目前实行科学发展观战略，增强主人翁意识。
(3) 通过探究，讨论，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。
四、教学重点和教学难点
1．教学重点
意识活动的主动创造性和自觉选择性。
2．教学难点
(1) 意识对改造世界的指导作用。
(2) 发挥主观能动性和尊重客观规律相结合。
五、教学方式与手段
情境分析法、综合探究法。
六、教学过程
【导入】2010年5月1，上海将迎来举世瞩目的世博会，大家了解吗？
学生可能的回答：了解，是经济、科技、文化综合展出。 【归纳】好，今天我就带大家走进世博会，感受新理念。
幻灯片：出示“世博会场馆欣赏”。
出示两张图片：中国馆建筑和蜜蜂筑巢。 【设问】这两种建筑活动有什么区别？
学生可能的回答：活动的主体不同、活动的目的不同、建筑的数量不同。 【设问】中国馆设计表达了什么理念？
【回答】表达了既要有中国特色，又要有时代精神，坚持环保的理念。
【引导】中国馆从设计－蓝图－建成体现了什么？
【板书】意识有目的性和计划性。
幻灯片：马克思说过：蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧，但最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明。
【讨论】问题1：感到惭愧指的是什么？ 问题2：比最灵巧的蜜蜂高明在那儿？
【归纳】感到惭愧是指自然条件中，动物有许多优势，人无法与之相比，比如鸟儿会飞等。比蜜蜂高明是指人能够认识到这一点，做出计划，创造条件，解决自身自然条件无法克服的问题。 \\ 【导入】下面我们翻开世博会的历史，感受人类的智慧。
幻灯片：19世纪的早期世博会展现了一个非凡的“发明时代” ──人类的智慧。 【思考】这时的展出有哪些特点？当时都出现了那些伟大的发明家？为什么有这样的发明追求？
【总结】人类开始大规模进入工业时代，急需科学技术进步的支持，推动人们对科学技术发明创造的努力追求，这是一个追求发明的时代，人类不断探索自然规律，创造新事物。以汽车为例：
幻灯片：1889年展出的戴姆勒和本茨的发明──汽车。
【讨论】人们100年前的梦想已经变成现实，而蜜蜂100年后依然生活在它的几乎没变的旧巢中，是什么原因呢？
【回答】动物对客观世界的反映是无意识、被动的，人对客观世界的反映是主动的，意识不仅能反映现象，而且能反映事务的本质和规律，不仅能追溯过去，而且能推测未来。这就意识的主动创造性，我们可以主动创造出一个理想的世界。在座的同学都很好的创造力，希望大家不断学习，为建设创新型国家贡献力量。
【现实体验】去年上映的大片中有两部对未来世界的想象，一部是毁灭，一部是开创新世界。
2 【探究】这是时隔18年后的一次世博会，这次展出项目为什么以原子塔为中心？这时人们的观念发生了怎样的变化？
【讨论】学生发言，教师总结。二战的炮火给人类带来了深重的灾难，原子弹的威力让人们看到滥用核能将会带来毁灭性的打击，人们开始反思自己的行为。国际社会开始有了《核不 扩散条约》，和平和发展成为时代主题。
【归纳】说明人的意识有主动选择性，我们从战争的威胁中选择了和平，从贫困和落后中选择了发展，人类不断在选择，纠正错误，树立正确理念。
【板书】意识具有主动创造性和自觉选择性。
【思考】这种不断创造和不断选择，会给认识带来什么变化？
【回答】眼睛可以感受纷繁复杂的世界，通过思维的眼睛,不断认识本质和规律，认识未知的事物。
【归纳】这正人在认识世界的能力。
幻灯片：世界上只有尚未被认识之物，没有不可以认识之物。
2010年，“理解、沟通、欢聚、合作”，第一次提出“低碳世博”理念。 【探究】上面的材料提出了什么理念？
【回答】人与自然和谐发展。 【思考】反映人类的哪方面担忧？ 【回答】对目前环境污染现状的反思。
幻灯片：本届世博会的低碳表现：零碳馆。 【设问】什么是零碳？你觉得怎样才能实现？ 【思考】这个低碳理念在世博会中起到了什么作用？
【回答】起到指导的作用，意识可以指导人的实践活动，通过实践把观念的东西变为现实。
【扩展】现实生活中有哪些发明创造？举例：互联网。
人类凭借自己的智慧和双手，在自然界打下了人的烙印，地球上的每个角落，都留下人的足迹。可以称为人化的自然。 【板书】意识指导人们改造客观世界
【过渡】意识同时对人的主观世界也有重要作用。
幻灯片：志愿者侯庆山老人的故事
【思考】是什么支持他一定要努力成为志愿者？──是信念。
幻灯片：温总理说：“你们要积极依靠各种器材，尽一切能力开展救援，有一分的希望，就要必须付出百分的努力”。
在玉树州孤儿学校的板房教室里，胡主席拿起粉笔在黑板上写下：“新校园，会有的！新家园，会有的！” 【归纳】国家领导人给灾区人民以精神支持。
【讨论】信念对人体生理活动有怎样的作用？──坚定的信念有利于战胜困难，高昂的精神，可以催人向上，委靡的精神，使人悲观。同学们也都意识到了这点，所以要学会调节自己，用高昂的精神应对学习生活中的挑战。
【板书】意识对人体生理活动具有调节作用
【过渡】我们已经学习了意识在认识世界和改造世界中发挥了巨大的作用，但生活也有很多事与愿违的事情。
【探究活动】背景材料
历史上江西省由于山区毁林种粮，导致河道淤积，鄱阳湖水面急剧萎缩，造成生态环境的恶化。
3 【讨论】当时为什么毁林种粮？出现了什么结果？出现这种结果的原因？ 【回答】违背了自然规律。
【扩展】历史上还有哪些拔苗助长的事件？大跃进等。
幻灯片：大跃进时的漫画
【思考】空有革命热情，没有认清社会经济发展的客观规律。 【过渡】我们认识到这些错误后，进行了反思。
幻灯片：20世纪80年代。江西省开始实施“山、江、湖开发治理工程”。鄱阳湖湖体面积恢复到5 100平方千米。实现了经济、社会与生态环境协调发展。 【思考】江西省为什么开始实施“山、江、湖开发治理工程”？取得了哪些好的效果？ 【回答】尊重自然规律，实现了可持续发展。 【过渡】那么改革开放30年取得成功，秘诀是什么？
【扩展】改革开放30年的成功，就在于认清了经济发展的客观规律，根据我国初级阶段的国情，实行社会主义市场经济，形成了中国特色的社会主义理论为指导思想，走出了一条有中国特色的社会主义发展道路。
【思考】我们应该如何正确认识和处理人与自然的关系，从而推动社会发展？
同学讨论，回答。
首先人要敬畏自然，尊重客观规律的要求，尊重客观规律是我们行动的依据。其次，应该发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑。这是做好各项工作的基本要求。所以要把二者统一起来，坚持一切从实际出发，实事求是。 【板书】坚持一切从实际出发，实事求是。
【归纳】一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。
【小结】这节课我们学习了意识的作用，知道了人类认识是不断上升的过程，懂得了做事应该坚持一切从实际出发，实事求是的原则。希望大家树立正确的认识，不断提高认识能力和水平。
【实践平台】
关注一：世博会所带来的经济影响力有多大？
关注二：世博会所带来的科技效应，未来实现的可能性？
【板书】
【教学反思】
第14篇：意识的作用
教学设计
一、教学目标；
1、知识目标
识记 ：
（1）意识活动具有目的性和计划性
（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性
（3）意识对改造客观世界具有指导作用
（4）意识对人体生理活动具有调节和控制作用
理解：
（1）人能够能动地认识世界和能动地改造世界
（2） 世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物
（3）物质和意识的辩证关系
（4）一切从实际出发、实事求是
（5）坚持一切从实际出发应注意的问题
运用：
（1）谈谈人们为什么能够认识世界，论证世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物，得出世界是可以认识的结论。
（2）分析人能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界。
（3）运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析生活中的问题
（4）分析一切从实际出发、实事求是的途径
2、能力目标：
（1）通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力
（2） 通过学习意识作用的原理，使学生对人类认识世界和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养正确地认识世界和改造世界的能力。
（3）通过一切从实际出发、实事求是的学习，使学生明确如何正确发挥主观能动性。
3、情感、态度、价值观目标：
（1）通过学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观。
（2）思考人们的各种创造活动，深刻体会意识的作用。
（3）通过学习主观能动性和客观规律的辨证关系，使学生明确积极、正确发挥主观能动性的重要性。
二、重点、难点：
1、意识活动的主动创造性和自觉选择性
2、意识对改造客观世界具有指导作用
3、一切从实际出发、实事求是
《意识的作用》教学设计
课程标准基本要求：
1、辨析实例，阐述坚持从实际出发，“实事求是”的意义。提示与建议——探讨客观世界，要有实事求是的态度。
2、解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。提示与建议——世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物；讨论：以“精神不是万能的，但没有精神是万万不行的”为题。包括精神状态对学习和生活的影响，精神状态与发挥潜能的关系，主观努力与客观条件、客观规律的关系。
三、教学过程
（一）人能够能动地认识世界
课堂探究：为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?马克思的这段话说明了什么? 通过问题的了解，使学生明白人和动物是有区别的，人类具有主观能动性。
1．人能够能动地认识世界
出示幻灯片资料——图片（湖泊湿地）银川湖泊湿地的历史和规划资料，请学生围绕图片资料谈自己的感受和想法，进而理解人类意识活动的目的性、计划性和主动创造性、自觉选择性。
(1)意识活动具有目的性和计划性
人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等，这与动物纯粹无目的的本能的活动是有着本质的区别的。
(2) 意识活动具有主动创造性和自觉选择性
意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，只有当人们的实践活动需要时，人们才会去主动地反映它。
人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够反映事物的本质和规律。它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。
出示幻灯片资料——“可笑的预言”，学生通过对资料的分析和思考明确世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物。
2．世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物。
对前面所学习的内容进行总结。
（二）人能够能动地改造世界
出示幻灯片资料——银川50年代的“湖城梦”、红旗渠桃园渡桥，请学生谈自己的感受和想法，教师根据学生的活动情况加以引导和总结，使学生明确和理解意识能够能动改造世界（不同性质的意识反作用的结果不同）。
1、意识对改造客观世界具有指导作用。
(1) 人们通过实践把意识中的东西变成现实的东西。
(2) 创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
课堂探究：有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。”精神对人的心理和行为具有极大的影响。
探究提示：不是所有的实践都能取得成功，所以精神不是万能的。但是没有正确的意识指导的实践，也不会取得成功，因此没有精神又是万万不能的。
探究活动引导学生理解精神的作用，用既唯物又辩证的观点和方法分析和看待精神在学习和生活、工作中的作用。
2．意识对于人体生理活动具有调节和控制作用（引导学生举例分析理解）
意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着积极的反作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
联系学习和生活中的具体事例，通过学习和分析，使学生在学习和生活中能够树立正确的思想观点，能够正确认识意识的作用，发挥意识调节和控制方面的积极作用，确立积极乐观的人生态度。
3．物质和意识的辩证关系。
（视学生的学习情况决定是否总结和拓展，如果学生已经学习了物质决定意识方面内容则进行总结和拓展，以培养学生的逻辑思维，构建完整的知识体系，否则就直接跳跃到下面的学习。）
出示幻灯片资料——“高原湖城”引发的争论（支持和反对意见），或者学生列举事例进行分析，总结出正确的工作方法——一切从实际出发，实事求是。
（三）一切从实际出发，实事求是
(1) 一切从实际出发，实事求是的内涵。其内涵带领学生阅读课本之后，让学生谈理解，并且引导和点拨，使学生初步理解即可，不作深入理解。
(2) 坚持一切从实际出发，实事求是的要求。学生对“高原湖城”引发的争论（支持和反对意见）进行分析，理解如何才能做到坚持一切从实际出发，实事求是，鼓励学生联系本地实际，身边的事例进行讨论分析。
(3) 坚持一切从实际出发，实事求是的地位。出示幻灯片资料——智者的愚昧、温家宝语录，理解一切从实际出发，实事求是的地位。
出示幻灯片资料——“因湖而兴”、银川国家级湿地公园资料，佐证银川市“高原湖城”规划的合理性。
本课小结：
本课讲解了意识的能动作用问题。学习哲学的重要目的就是要学会认识和改造世界的方法，但是如果要做到正确认识世界和正确改造世界就必须坚持正确的方法，一切从实际出发，实事求是正确认识世界和正确改造世界的基本工作方法。
第15篇：意识的作用 说课稿
《意识的作用》说课稿
尊敬的各位评委老师，还有亲爱的各位同学：
下午好。我是张洁，来自马克思主义学院。今天，我说课的题目是《意识的作用》，我将从教材、学生、教学与学法、教学过程、板书设计五个方面，来陈述我的教学设计。
（
一、说教材）首先是第一个方面，教材分析。
《意识的作用》是高中课程《思想政治》必修四《生活与哲学》中的一个框题，作为其中其二单元第五课的第二框，它主要论述的是意识能动作用的表现和一切从实际出发的方法论要求，既和前一框题中物质决定意识的相关内容构成了物质和意识的辩证关系这一这哲学生活的基本问题，又为整个第五课提供了重要的方法论落脚点。本框内容，是对之前所学内容的深化，其中“实践是意识向现实转化之桥梁”的相关内容又很好地启蒙了第六课对于实践的深入学习。学好本框，意义重大。
通过对教材结构和内容的分析，加之对课程标准的考虑，我将本节课的重点定为意识在人认识和改造世界过程中表现出的各种特点和反作用；难点则由于对辩证思维的较高要求和践行的难度，确定为一切从实际出发的方法论要求。
我希望学生能够掌握重点，突破难点，和我一同努力，实现以下三个层次的教学目标：
1、知识方面：理解意识人认识和改造世界过程中表现出的各种特点和反作用，掌握一切从实际出发、实事求是的方法论要求。
2、能力方面：能够运用本框所学的意识能动作用的相关表现分析现实中人们对世界的认识和改造活动，培养通过积极主动的实践解决问题的能力。
3、情感态度方面：领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义，深化对可知论的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观，逐步培养起辩证思维意识。
(
二、说学生) 随后是我此次说课的第二个方面，学情分析。
本节课我面对的是思维活跃、参与性强的高二学生，他们乐于接受新事物，也有独立的求知愿望，但有时在行动中又表现得冲动，思考问题也容易陷于片面，所以本课对于指导他们形成正确的人生态度便具有了重要的意义。
值得注意的是，经过之前一个单元的学习，高二学生对哲学知识已经有了的初步了解，但不容否认日益深入的哲学知识对他们来说仍然是较为陌生和抽象的，其辩证思维能力也为达到足够的水平，这便对我此次说课的第三个方面，教学与学法分析，提出了较高的要求。
（
三、说教学与学法）
根据以上分析，我决定采用直观演示法、案例分析法、小组讨论发与我的理论讲授相结合，力求在学情的主导下既发挥教师对课堂的调控，又最大限度地调动学生的参与。
在这样的教学方法下，我希望学生以积极的质难问疑、探究合作、分析归纳的态度和方法来回应和配合，师生一起，致力于在有限的课堂上尽可能多地发掘学生才能，实现教学效果最大化。
（
四、说教学过程）下面，是我此次说课的重点部分，教学过程分析。
为了更好地完成教学任务，我会在课前做好多媒体准备。多媒体重点内容包括，两幅“鸟巢”彩图，一副为自然界的鸟类铸造的巢穴，一副为工人们为北京奥运会建造的体育场馆；其次是一份记载着鸟巢体育场创下世界七项记录概要信息的文字版面。我要让这两图一版，和我一同进入分为四个环节的教学过程。
环节一：优美情景创设，巧妙导入新课。
考虑到单纯的主题导入索然无味，无法调动学生兴趣，我在课程的开始环节设置了一个情境，灵感来自于哲学名言“人是会思考的芦苇”——下班路上经过的一片芦苇荡，人们立于旁静静欣赏，见芦苇与天上飞来的小鸟形成一幅精美的画面。情景讲述之后我会发文学生：“大家觉得，在这个植物、动物和人三者构成的图景中，谁是天地间最先进的存在啊？”在学生回答出人类之后，我随即发问大家选择人类的原因，既而引出“意识”这一主题。
在简短复习上节所学的“意识的本质”之后，我便推出本节课主题“意识的作用”【同时，为了更好地启发和鼓励大家思考，在真正的讲课过程中，我会将单调的标题改为“思想，让人更接近‘上帝’”】
环节二：生活案例分析，课程新知讲授。
具体的知识点讲授之前，我便点明本课的内容结构，告诉学生，由于人对世界的作用可以分为认识活动和改造活动两类，而意识的能动作用要通过人的活动表现出来，那么本节课对意识能动作用的讲解就会分为这两个大部分——认识活动中体现的意识的特点和改造活动中体现的意识的反作用。最后便是我们一切从实际出发、实事求是的方法论要求。这样开门见山的明确划分，旨在使学生对课程内容结构做到心中有数，便于随后对知识点的理解和掌握。
下面，便让我们进入到只是讲授的主题部分。
讲授第一步，知识点*意识在人类认识活动中表现出的特点一：“目的性”
事先准备的两幅鸟巢彩图在这个环节派上了用场。我会向学生展示彩图，发问学生两者名称同为“鸟巢”但却存在的本质区别，目的在于启发学生源于生活经验的积极思考。这样一来，当被色彩鲜艳的图片激发了兴趣的学生回答出动物活动出自无意识的本能 而人类的建筑活动具有目的性时（停顿），我再做点题讲解，完成改知识点的讲授。
讲授第二步，知识点*意识在人类认识活动中表现出的特点二：“选择性”和“创造性
在这个部分我会展示那副记载着鸟巢体育场创下世界七项记录的版面，请学生朗读相关内容并找出他认为用得最精妙的两个字。此时，无论学生回答的是哪两个字我都回给与肯定的点评和相关的引导。由于材料中的点题内容为设计者特意选用强度高质量好的钢材，成就了鸟巢勇创“世界七最”。所以，教师公布自己的选择——“选”字和“创”字，写在知识点对应的位置，请学生点评，并完成点题讲解，告诉学生，人对待世界万物不是全盘吸收，而是有选择地进行认识和改造，创造性则表现在对事物的认识不仅局限于表面和现在，而且能够深入到本质和预测事物发展的未来，最后补足标题“自觉选择性”和“主动创造性”。这种寓教于文字游戏的方式，想必会激发学生的兴趣，提高学习效率。
值得注意的是，为了进一步强化学生对“创造性”这个特点的认识，我将再次抛出一个画家作画的案例，引导学生思考，在意识的作用下，人们的认识活动总是源于生活又高于生活，终于帮助自然界的鸟巢以钢筋铁骨的方式屹立在人们面前。在文字游戏过后生动的案例分析，想必会促使学生对该知识点的透彻理解。
讲授第三步，知识点*意识在人类改造活动中表现出的反作用：“指导实践”和“调控生理”
在该知识点的具体讲授前，我会请学生以小组为单位讨论交流自己在日常生活中感受到的意识的作用。五分钟后，我会请小组代表发言并根据回答内容总结出我将要讲授的意识的两个反作用。这样的方法，旨在启发学生透过寻常的生活现象摸索出不寻常的哲学原理，相信这种通过自己的思考得出的知识会给学生留下更深刻的印象。
在进一步阐释意识再人们的改造活动中这两个反作用时，我会在“指导作用”的讲授时引出社会主义八荣八耻的价值观，帮助学生明确正确意识与错误意识的划分，以便选择正确的人生方向；在讲授意识对生理的调控作用时，我会以鸟巢工人四年的艰辛建筑历程为背景，鼓励学生参与到感恩鸟巢工人的即兴发言乃至小朗诵之中。我希望以此寓教于情的方式，在锻炼学生的应变和表达能力的过程中，一起向顽强的意志致敬，回归到意识调控生理的知识点的学习。
讲授第四步，“一切从实际出发，实事求是”的方法论讲授
在讲授了以上意识的巨大能动之后，学生容易过分夸大意识而忽略了物质对意识的决定作用。我需要做的就是将学生漫天飞舞的思绪牵引回来。我将把奥运会的案例进行到底，指出奥运期间人工消雨工作的重大意义，随后发问学生：“同学们啊，人，真的可以随心所欲地控制天气吗？！”随后，对学生的回答加以点评，并总结出结论——人的认识和改造活动终要受到客观规律的支配，以此引出我们一切从实际出发的知识点。
考虑到该知识点的重要性和对辩证思维的较高要求，我决定采用直接理论讲授的方式，将这一重要的方法论要求直接传授给学生，内容包括实事求是的含义、意义和要求，帮助学生实现全面掌握。
（环节三）说到这，知识讲授环节就结束了，下面是教学过程的第三个环节，总结反馈，拓展提高。 在这个总结性环节，我的目的重在为学生梳理脉络和实现拓展提高。
结构上，我会明各知识点间的关系，点明“意识的作用表现在人的认识活动和改造活动之中，并最终落实到了实事求是中对客观规律的寻找和践行之中，从上一框学习至此，物质和意识的辩证关系我们才算是完整地进行了学习。”
内容上，通过发问学生本节课的收获来点明意识所具有的各个能动作用对日常生活的现实指导意义。如目的性启发我们要明确人生目标，创造性启发我们要善于抓住事物的本质、勇于创新等等。以此来拓展教学内容，实现教学内容对学生人生的深刻指导。
下面是教学过程的最后一个环节：留置作业，歌曲收尾
作业方面，除了要求学生完成常规的练习册之外，当然少不了让他们在意识作用的指导下头脑风暴一次。我会以北京迎接奥运期间关于空气污染所做的努力为背景，立足于烟台最近几日出现的雾霾现象，布置学生写一份致力于改善烟台空气的计划书，要求学生纪要展开丰富的思考，又要符合实事求是的原则。这样的作业，一来考察学生是否具备了辩证思维，二来了解学生对城市建设的情感态度，致力于全方位地提高学生能力。
最后，考虑到高中学生在课堂上对视频和音频的强大兴趣，加之对本节所援引的奥运主题案例的选取，我会邀请学生一起演唱存留在他们记忆中的与奥运有关的歌曲。老师本人，也会眼光一首改编自奥运会主题曲《我和你》的歌曲，表达对高二学生面对高考的鼓励，师生互动，以这样的方式实现课堂在一个轻松美好的氛围中结束。
第16篇：52意识的作用
5.2意识的作用
一、【教学目标】：
1、知识目标 ◇识记：
意识能够能动的认识世界 意识能够能动的改造世界 ◇理解：
(1) 一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据
(2)坚持一切从实际出发应注意的问题 ◇分析：
(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题
(2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性
(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题
(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一
2、能力目标：
(1)运用基本原理分析现实问题的能力
(2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力 (3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次
(4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力
3、情感、态度、价值观目标：
(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观
(2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵
二、【重点、难点】：
1、意识活动的主动创造性和自觉选择性
2、意识对改造客观世界具有指导作用
三、【整体感知】： 通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的基本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且能够在意识指导下能动地改造世界。在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。
四、【方法点津】：
（1）读教材，概括出意识的、作用，物质和意识的辩证关系及方法论意义 （2）深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。
（3）结合“是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计”的讨论，说明意识能正地认识和能动地改造客观世界。
（4）结合现实生活中的事例，说明应如何坚持一切从实际出发。
五、【教学过程】： 【教学新内容】 导入：
教师：教师展示漫画，出示问题：社会主义和谐建设注重对中国传统文化的弘扬，你认为传统文化在社会建设中有什么作用，我们该怎样利用传统文化为现代化建设服务？ 学生：分组讨论，回答问题
教师：如何对待传统文化，将传统文化引入现代化建设中来，需要发挥意识的作用，今天就来分析意识的作用。 教学新知识
教师：出示问题：你对鸟巢知道多少？ 学生：阐述自己对鸟巢的认识。
教师：出示案列：建筑工程师李久林怀着“为2008年奥运会奉献一项精品工程，为首都北京打造一座经典建筑，为世界留下新的建筑遗产”的职业理想，按照“鸟巢”的设计要求，带领工程项目技术管理团队积极克难创新，并啃下了在混凝土结构和钢结构施工中遇到的一系列前所未有的世界级施工技术“硬骨头”，使“鸟巢”从图纸一点点变成现实，最终站立起来！
问题：李久林的职业梦想与鸟巢的设计对工程的顺利完成有什么作用？ 学生：结合案列回答问题
教师：总结：鸟巢的成功离不开人类意识能动作用的发挥，李久林带领的创作团队，充分发挥自身意识的能动性，深刻认识世界，发挥自身的主动创造性，从而催生了别具一格的鸟巢。 教师：提出问题，请同学们阅读课文，概括意识作用的表现 学生：阅读课文，合作整合知识
教师：鸟巢在平时我们最常见了，鸟类会建造自己的鸟巢，但是它们的鸟巢和我们人类的建筑有何不同，最大区别在何处？
学生：合作分析，两种鸟巢的不同，分析本质原因
【探究总结】鸟类建筑鸟巢是一种本能活动，而人类修建鸟巢是有计划，有目的的。即人们对客观世界的反映总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前对该行动做出相关的计划。 这是同动物最大的区别，也是人类的伟大之处。 教师：出示问题，引导分析
“不是开始先看到一个鸟巢，然后决定做一个鸟巢的。”它的构思恰恰是由内到外的一个过程，内部是借鉴古罗马竞技场的理念设计，东西高，南北低，便于比赛与观赛；外部一开始是为符合通风、透气、采光的需要，找到一种编织式的结构，后来一步步按照它的功能逻辑、结构逻辑、美学逻辑完成设计。
问题：材料体现了意识活动的什么特征 学生：分析，探究 教师：总结：
自觉选择性：人的意识对象主要是依据人自己生活或社会实践的需要自觉选择的。
主动创造性：人的意识可以能动地反映客观世界，通过把握事物的本质和规律，创造一个理想的或幻想的世界。 【知识阶段小练习】
教师：出示案例，学生分清意识的特征 学名：国家体育场绰号：鸟巢
◆赛时功能：奥运会的开幕式、闭幕式、田径比赛
◆赛后功能：将用于国际国内体育比赛和文化、娱乐活动 ★规模最大（建筑面积25.8 万平米，座席数：91000个） ★设计最新奇
★钢结构用钢最多（4.2万吨）
★钢材强度最高（强度是普通钢材的两倍，抗震性能强） ★双项跨度最大
★设施最先进体育场馆工程。
★空间弯扭箱型截面构件及多向微扭空间节点的加工制作安装最难 【课堂阶段小结】
⑴人们在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。——意识具有目的性和计划性
⑵人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够反映事物的本质和规律。——意识具有主动创造性和自觉选择性 教师：出示案例：
材料一:参加十七大的代表们纷纷表示，过去五年辉煌成就的取得，关键就在于我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。
材料二:十七大代表、中共江苏省委常委、无锡市委书记杨卫泽说,太湖蓝藻的爆发,给我们上了一堂科学发展课。
这体现了唯物论的什么道理? 学生：依据案例分析 教师：启迪——意识对人类改造世界具有指导作用，正确的意识可以推动客观物质世界的发展，错误的意识阻碍物质世界的进步，所以要求我们树立正确的意识。 教师：出示案例引导分析
意识中的东西能直接变成现实的东西吗? 怎样能使意识的东西变为现实的东西？
意识的东西能够成为现实的东西，这是否说明意识可以产生物质？ 学生：分组合作探究三个问题，加深对课文知识的理解
教师：总结——意识对客观世界的作用，需要经过中间环节：社会实践，实践是联结主观与客观的桥梁，意识通过指导实践的发展，从而不断地推动物质世界的发展。意识对客观物质世界的作用，是通过实践将一种物质具体形态，而产生另一种物质具体形态。意识的作用始终离不开客观世界已经具有的物质的东西，离开了物质世界，意识将成为无源之水，无本之木。意识的作用，恰恰证明了世界是物质的，而不是意识的。 教师：出示案例，引导分析
材料一:你听了《红旗飘飘》歌曲后有何感受? 材料二:“怒伤肝,忧伤肺, 悲伤肾,气伤心.”说明了什么道理? 材料三：三年来，鸟巢的建设者们工作都很辛苦，但大家都有种自豪感：这是为国争光的奥运大工程，能在这儿干活，心气儿都不一样！五一期间，他们留着汗水喊出：“我劳动，我自豪！”国庆黄金周他们坚守岗位，觉得“选择鸟巢，就是选择了奉献！我们无悔。”最终他们克服了重重困难，以中国工人鲜明的责任感与精湛的施工技术，高质量地实现了设计要求，把图纸“立”了起来，让“鸟巢”傲立于世人面前。 学生：阐述自己的观点
教师：总结——说明意识对于人体生理活动具有调节和控制作用.正确的、高昂的精神,可以催人向上,使人奋进.错误的、萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。因此,我们要树立高昂的精神,重视精神的力量.【阶段小结】 意识的作用
一、人能够能动地认识世界 意识具有目的性和计划性
意识具有自觉选择性和主动创造性 二：人能够能动地改造世界
意识对人改造客观世界具有指导作用
意识对人体的生理活动具有调节和控制作用
教师：你是作用如此只大，那是否意味着意识无所不能，意识与物质到底什么关系？ 学生：自我划分物质与意识的关系
教师：请你以鸟巢的修建为例，你认为鸟巢修建过程中应该注意什么问题？ 学生：阐述自己的观点，佐证物质与意识的关系 【注意事项】
大陆性气候，夏季气温高，秋冬季多风沙大雪。 地震区，防震设计。
鸟巢的钢结构完全暴露，受热与散热。 “绿色奥运”的理念 教师：从鸟巢的修建过程，我们可知，想问题做事情一定要坚持从客观存在的物质世界出发，尊重物质世界的客观性，坚持一切从实际出发，实事求是。那么怎样才能做到一切从实际出发实事求是呢？
学生：阅读课文，回答问题 教师：总结
第一：解放思想，与时俱进，以求真务实的态度探求事物的本质和规律 第二：把发挥主观能动性与最有客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。
第三：反对唯意志论和无所作为的思想
【总结】物质决定意识，意识是客观存在的主观映像。要求我们一切从实际出发，实事求是意识反作用客观物质世界，正确的意识可以推动客观物质世界的发展，错误的意识阻碍客观物质世界的发展，所以要求我们树立正确的意识。所以我们在认识世界和改造世界的过程中移动到做到主观与客观的相符合，坚持一切从实际出发、实事求是。 【课堂练习】
1.“自然是一本不隐藏自己的大书，只要我们读它，就可以认识它。”费尔巴哈的这句话主要说明了（）
A.人的认识能力是有限的 B.意识对物质具有反作用 C.意识能够反映物质
D.意识不能脱离客观事物而存在 答案：C 2.对物质和意识的辩证关系应这样表述（） A.物质决定意识，意识反作用于物质 B.物质是世界的本原，意识是物质的反映 C.物质决定意识，意识对物质具有能动作用 D.物质第一性，意识第二性 答案：C 3.材料一：江苏综合创新能力一直位于全国前列，但与发达国家相比，还有较大差距。江苏拥有自己品牌和自主知识产权的企业和产品还很少，创新绩效较低。据此，省委省政府提出了以“创业创新创优”为核心的新江苏精神，使江苏经济发展出现了由投资拉动向创新驱动、资源依赖向科技依托、江苏制造向江苏创造转变的良好趋势。 材料二：目前江苏创新创业创优的社会氛围正在形成，但“三创”活动仍然受到体制、政策、观念等因素的制约：如把冒尖者视为“冒失”，把打破常规者视为“异类”，只防出错不求出新，只求保险不愿冒险；民众性创新创业的机制尚不完善„„
（1）结合上述材料，从辩证唯物论视角，谈谈江苏为什么要大力弘扬“三创”精神。 答案：⑴①物质决定意识，要求一切从实际出发,实事求是。江苏省委省政府根据我省目前综合创新能力和“三创”活动开展情况的实际,提出大力弘扬“三创”精神正说明了这一点。②意识对改造客观世界具有指导作用。弘扬“三创”精神是正确的意识，对全面建设小康社会，积极构建社会主义和谐社会具有重大的指导作用。 本课板书设计：
第17篇：意识的作用说课稿
《意识的作用》说课稿
一、教材分析
1、本框题的地位和作用：本节课是《生活与哲学》第二单元第五课《把握思维的奥妙》第二框“意识的作用”的内容。本框题主要讲述的是意识的作用，这与前一框题共同构成了物质与意识的辩证关系。我们知道物质与意识的关系是哲学的基本问题。所以学好本框题内容是理解马克思主义哲学的基础。同时，本课还提出了方法论的要求即一切从实际出发。这也是整个第五课的落脚点。
通过对教材的理解，以及对课程标准的分析我确定了本课教学重难点。
2、教学重点和难点 【教学重点】
①人能够能动地认识世界 ②人能够能动地改造世界
依据：本框题介绍的最主要的内容就是意识的作用，而这种作用就表现在人能够能动地认识世界和改造世界这两个方面。所以我认为这些内容是重点。
【教学难点】：如何做到一切从实际出发
依据：一切从实际出发要求正确处理发挥主观能动性与尊重客观规律的辩证关系。而现在学生的辩证思维尚不成熟，理解起来可能出现片面的倾向。所以把这部分内容作为难点进行讲授。
二、析学情
1、从认知水平来看，学生抽象思维能力还有所欠缺，理解本课的哲学原理还比较困难。所以，在教学中利用视频，图片展示等多种方式为学生创设生动、直观的教学情景，增强课堂的趣味性。
2、从身心特点来看，高二学生思维比较活跃，但容易偏激。所以通过本框澄清一些认识的偏差，特别是引导学生正确认识意识的作用，形成正确的人生价值观。
根据课程标准的要求，以及三维目标的课程理念我确定了以下教学目标
三、教学目标：
1、知识与技能：
理解并识记：意识活动的特征；意识的能动作用；一切从实际出发、实事求是的要求。
2、能力目标：
1）.树立世界是可知的观念，逐步培养正确认识世界的能力
2）.明确意识对改造世界的指导作用，培养通过实践能动地改造世界的能力。领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义；树立起一切从实际出发的观点，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系
3、情感、态度与价值观目标：
1）通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观；
2）思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵。
四、教法与学法
1、教法：
（1）情境教学法。运用多媒体技术，通过视频、图片资料为学生创设生动直观的教学情境，使学生产生认知冲突，教师引导学生自主地去解决认知发展的不平衡，启迪学生的思维，培养了学生的问题意识。
（2）合作探究法。围绕本课教学重难点，结合学生生活实际、关注身边实际，组织探究活动，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感体验。
2、学法：
（1）小组合作学习法。提高学生合作探究能力。
（2）讨论法：把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流，达到明辨是非，提高认识。 （3）事例分析法。运用典型事例引导学生分析、学以致用，提高学生综合分析问题的能力。
五、教学过程
1、【导入新课】：展示我国神舟系列飞船的图片，它们都是人们借助智慧创造出来的，这说明意识在我们的生活中起着很大的作用。那么意识的作用具体体现在什么地方呢？这个问题会从接下来学习的内容中得到解答。
（几幅形象的图片引起学生的兴趣，激发求知欲，从而顺利导入新课，为新课学习奠定基础）
2、【讲授新课】：
【情景一】展示人类的住房、蜜封的蜂巢图片和马克思的名言： 蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的想象中存在着，即已经观念的存在着。他不仅使自然物发生形式变化，同时他还在自然物中实现自己的目的。
【探究一】根据马克思的话思考：
1、为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？马克思的这段话说明了什么道理？
2、为什么现在人类设计的房子越来越漂亮、舒适而蜜蜂仍然住在几乎没变的蜂巢中？
3、既然人类能够设计漂亮的房子但还没有设计出完全防震的房屋这说明了什么？
4、“它不仅使自然物发生形式变化，同时他还在自然物中实现自己的目的”体现了什么哲学道理？
5、这种观念的存在在改造自然物的过程中是怎样起作用的？这说明了什么道理？ 通过学生合作讨论，教师给与点拨，从而顺利讲清知识点——
一、意识的能动作用
1、人能够能动地认识世界（板书） （1）意识活动具有目的性和计划性
（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性 （3）世界是可以认识的
2、人能够能动地改造世界（板书） （1）意识对改造客观世界具有指导作用
【情景二】播放视频《尼克胡哲》，他虽然严重残疾但是凭着自己乐观积极的心态和永不言败的意志创造了很多别人眼中的奇迹。
【探究二】（1）和尼克胡哲比，我们有哪些优势，有哪些缺点？ （2）从哲学上看，人最宝贵的东西是什么？对你有什么启示？
然后由教师总结，引导学生重视精神的力量，培养积极的心态，树立顽强的意志。从而在激发学生情感的基础上完成对此内容的讲授。
（2）、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用（板书）
（利用一段材料和一段视频，层层设计问题，循序渐进，符合学生的认知规律，同时，材料的运用贴近生活实际，有助于学生掌握知识，师生互动交流，充分发挥学生主体地位，这样也就突破了重点问题的教学）
【情景三】生生互动，规划人生
现阶段（今后）你最想做的事情是什么？
探究三：
1、做这件事需要具备什么条件？我具备做这件事的条件吗？
2、父母的期望呢？你能否达到父母对你的期望？
3、如何才能使父母的期望与你的愿望及你的实际情况尽可能一致，从而实现你的愿望？ 学生思考后，总结出正确的工作方法—— 一切从实际出发，实事求是。
1、一切从实际出发实事求是的含义以及哲学依据
2、为什要做到一切从实际出发实事求是
3、怎样做到一切从实际出发实事求是？
【课堂小结】：引导学生运用最简练的语言概括本节课内容，这样既有助于学生再现知识又锻炼了学生的语言概况能力。
六、【 板书设计】：
意识的作用 1.人能够能动地认识世界（重点） （1）意识活动具有目的性和计划性
（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性 （3）世界是可以认识的
2.人能够能动地改造世界（重点）
（1）意识对改造客观世界具有指导作用
（2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 3.一切从实际出发、实事求是 （1）什么是 （2）为什么
（3）怎样做（难点）
七、【教学反思】
1）教学要以学生为主体，培养学生的能力，因此，本节课运用多种方式发挥学生的主体作用，让学生会自主学习，培养阅读、概括等能力。
2）本节课在新授时尽量做到生活化，便于学生掌握、理解，但从教学的结果来看，学生在转换、联系生活角度时还存在困难，后期要进一步引导学生解决这个情况。
第18篇：意识的作用复习
5.2 意识的作用
山东省沾化县第一中学
刘锋 邮编 256800 【教学要求】 识记 ：
意识能够能动的认识世界
意识能够能动的改造世界 理解：
(1) 一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据
(2)坚持一切从实际出发应注意的问题 分析：
(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题
(2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性
(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题
(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一 【知识梳理】
知识结构：
对比分析：
1、意识能够反映物质与意识是物质的反映。
意识能够反映物质：强调意识对物质的反映是能动性的。 意识是对物质的反映：强调物质对意识的决定作用。
2、主观能动性、意识能动性、意识的反作用的区别和联系
【重点、难点、疑点点拨】
1、物质和意识的关系与物质和意识的辩证关系。
(1)物质和意识的关系问题是哲学的基本问题，包括两个方面：一是物质和意识何者为第一性，二是物质和意识有无同一性。
(2)物质和意识的辩证关系是辩证唯物主义的基本观点，包括两个方面：一是物质决定意识，意识是物质的反映；二是意识对物质具有能动作用，即意识能够能动地认识世界和改造世界。
2、物质对意识的决定作用与意识对物质的反作用的关系。
(1)物质的决定作用和意识的反作用，是物质和意识的辩证关系原理不可分割的两个方面。承认前者必须同时承认后者，反之亦然。否则就会陷入形而上学或唯心主义的泥潭。
(2)物质的决定作用和意识的反作用是两种不同性质的作用，不能等量齐观。前者是前提和基础、是第一性的，后者是第二性的。
3、人能够能动地认识世界
人的认识是有限性和无限性的统一。
就每个人来说，就认识的每一次实现而言，认识是有限的；
就整个人类的无限发展和人类认识不断前进的历史趋势而言，认识又是无限的。
4、人能够能动地改造世界
意识反作用于客观事物，并不是说意识能直接作用于客观事物，意识是借助于实践这一中间环节，并以此为媒介去促使客观事物的变化。
不同性质的意识对客观事物具有不同的反作用。正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。
不能认为意识的能动作用就是意识的反作用。意识的能动作用有两个方面的表现：一是意识能够正确地认识世界，二是人能够能动地改造世界。意识的反作用仅仅是意识能动作用的一个表现，只不过是其突出表现而已。 【典型题例分析】
一、选择题
1、某地农民过去误以为多施肥就能提高产量，存在盲目施肥现象。现在，他们根据耕地的地力、肥力、肥效和作物需肥情况，精确设计配方，对症施肥，效果显著。这说明
(
)
A．实践是认识的来源
B．认识要透过现象达到本质
C．事物的发展是有规律的
D．做事情要一切从实际出发
【名题剖析】本题考查的是一切从实际出发，实事求是的有关知识。盲目施肥现象的存在，是由于某地农民误以为多施肥就能提高产量而导致的，是从主观出发的表现。现在，他们根据耕地的地力、肥力、肥效和作物需肥等实际情况，精确设计配方，对症施肥，才出现“效果显著”的结果。前后不同结果的对比，充分说明了做事情要一切从实际出发的正确性，故选D。
【失分诊断】本题考生失分的主要原因是没有读懂题意，不能准确把握命题指向，不能从前后不同结果的对比中说明做事情要一切从实际出发的道理。
【参考答案】D
二、简答题
2、“世界给我16天，我给世界5000年”——2008年奥运会的熊熊圣火要在北京燃烧16天，北京将向世界展现中华民族5000年的灿烂文化，为历史悠久的奥林匹克精神增添丰富多彩的中华文化内涵。运用辩证唯物论，说明如何通过北京奥运会充分展现中华文化。
【名题剖析】本题考查的是物质和意识的辩证关系问题。首先，要审清题目设问中的两个答
题要求：一是从辩证唯物论角度，二是如何展现中华文化。其次，认真分析提供的背景材料中的信息，找出“5000年的灿烂文化”、“增添中华文化内涵”等关键词语。第三，结合材料，运用辩证唯物论有关知识，展开分析如何通过北京奥运会充分展现中华文化。
【失分诊断】本题考生失分主要是没有看清题中设问的两个要求，答非所问。没有看到运用辩证唯物论有关知识的要求，哲学原理选择不准确；没有看到如何展现中华文化的要求，答成为什么或是什么。观点没有和材料紧密结合，也是造成失分的重要原因。
【参考答案】(1)物质决定意识，一切从实际出发。要立足国情，了解奥运、了解文化、了解历史。(2)意识具有能动作用，意识能够正确反映客观事物，意识能够反作用于客观事物。要发挥主观能动性，一方面，在展现内容上，对传统文化要进行选择，挖掘传统文化的精髓；另一方面，在展现方式上，大胆创意、精心策划，形成科学合理的展示方案，并以此为指导，周密组织，科学实施。(联系实际，言之有理，酌情给分)
三、辨析题
3、胡锦涛同志一再强调全党要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，并明确指出求真务实是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们党的思想路线的核心内容。
辨题：发扬求真务实的精神就是要求不“唯书”、不“唯上”，只“唯实”。
【名题剖析】本题考查学生对物质与意识辩证关系及其方法论的理解与运用。正确理解求真务实的精神，不“唯书”、不“唯上”的做法是正确的，但只“唯实”的做法是片面的，还要认识到求真务实离不开正确意识特别是科学理论的指导作用。解答本题，要学会辩证分析。
【参考答案】(1)“求真务实”就是要求我们一切从实际出发，实事求是。题中所说的“唯实”就是坚持求真务实，这是辩证唯物主义的科学态度。
(2)不“唯书”、不“唯上”就是要求我们不从本本出发，不搞教条主义，做到主观与客观具体的历史的统一。“唯书”、“唯上”实质上是脱离实际，从书本的理论知识出发的思想和行为，是教条主义的表现。在实际工作中必须反对只“唯书“唯上”的态度和做法。
(3)辩证唯物主义认为，意识能够反作用于客观事物。如果要求只“唯实”，否定正确意识、科学理论对事物的发展具有巨大的促进作用，也是片面的、有害的。
四、论述题
4、安徽省淮北市是个有190多万人的地级市，城镇居民人均可支配收入5 000多元，农民人均纯收入2 200多元。该市知名度较高的旅游景点不多。当地政府不顾本地经济发展实际，不认真进行可行性研究，上马了没有市场和销路的号称亚洲最大的高尔夫球场以及高档的“温哥华城”，在投入大量资金后，如今工地成了荒地。
(1)上述事例违背了什么哲理？
(2)运用(1)的结论对上述事例进行简要说明。 【名题剖析】本题属于归纳与演绎相结合的主观题。这类题主要是考查归纳和分析问题的能力。它不仅要求同学们熟练掌握所学的理论知识，还要求同学们具有一定的抽象概括能力以及理论联系实际分析问题的能力。
在回答第(1)问时，必须对材料进行高度的抽象和概括，这样才能明确这一事例违背的哲理。材料中的事例我们可简单概括为“不顾当地实际搞经济建设”，这样我们就可以作出判断，它违背了物质决定意识的原理。
在回答第(2)问时，既要注意从理论上进行分析说明，更要注意理论与现实材料的结合。而且还要明确我们应有的态度，这样才能比较完整地作出回答。
【参考答案】(1)上述事例违背了辩证唯物论的物质决定意识的原理，是主观主义的做法。
(2)第一，辩证唯物主义认为，物质第一性，意识第二性，物质决定意识。这一原理要求我们在工作中必须正确处理主观与客观的关系，一切从实际出发，使主观符合客观。第二，人们要正确地认识世界和有效地改造世界，必须根据客观存在的事实，来决定我们的主观思想和行动。主观认识如果背离实际，就会导致错误。第三，淮北市政府脱离本地经济发展实际，盲目上马没有市场和销路的高档娱乐项目和高档住宅，导致大量资金浪费，这是典型的主观主义的做法，必须坚决反对。 【贴近实际】
社会主义荣辱观的提出有其深刻的时代背景。当前，我国经济社会发展的形势总体良好，但社会生活中也存在一些不健康、不文明现象，拜金主义、享乐主义、极端个人主义还有市场，少数人思想混乱，道德缺失，是非、善恶、美丑混淆。这些问题的出现和蔓延，对社会道德体系造成了冲击，损害了社会风气，也影响了经济社会的健康发展，人民群众对此强烈不满。
社会主义荣辱观为我国公民道德建设树起了新的标杆，为我们在当前形势下明辨是非、区别善恶、分清美丑提出了新要求，将对加强社会主义思想建设和推进公民道德建设发挥积极作用。
【分析点拨】(1)物质决定意识，意识是对物质的反映，这一原理要求一切从实际出发。党中央根据我国实际，适时提出“八荣八耻”，符合时代的要求。
(2)意识对物质具有反作用，正确的意识促进客观事物的发展。坚持“八荣八耻”，对加强社会主义思想建设和推进公民道德建设发挥积极作用。
【巩固练习】
一、单项选择题
1、对成语“望梅止渴”理解正确的是
A．“望梅”对于人来说毫无意义 B．在一定条件下意识也可以决定物质 C．“望梅”确实能“止渴” D．意识不能代替物质，“望梅”不能从根本上解决口渴问题
2、对于人来说，“望梅”可能“止渴”，“谈虎”可能“色变”，而对于动物来说则不是。这是因为
A．动物没有条件反射
B．动物没有第一信号系统 C．动物的意识水平比人类差
D、动物没有第二信号系统
人们为了自己的生存和发展，不仅能有意识地在阳光下沐浴，还能有意识地制造太阳能热水器，建立太阳能电站，把太阳能转化为热能和电能。但是，太阳的存在与变化并不会因此而依赖于意识。据此回答
3、4题。
3、人们能够利用太阳能，把太阳能转化为热能和电能，这说明
A．意识是客观物质世界长期发展的产物
B．意识依赖于物质
C．意识能够反作用于客观事物
D．意识是人脑对客观事物及其发展规律的正确反映
4、太阳的存在和变化不会因为人们对太阳能的利用而依赖于意识，这说明
A．人的意识对客观事物的存在和发展没有影响
B．人在客观事物面前是无能为力的
C．人能认识自然和改造自然
D．自然界的存在与发展不以人的意识为转移
我国宣布“人用禽流感疫苗研制”项目完成临床前实验研究。据此回答
5、6题。
5、我国对“人用禽流感疫苗研制”项目研究的进展表明
A．人类能够完成对整个世界的认识
B．人的认识能力是无限的
C．人的主观能动性制约着客观规律
D．客观规律制约着人的主观能动性
6、我国科学家能够成功完成“人用禽流感疫苗研制”项目，其决定因素是
A．是否承认意识对物质的反作用
B．能否充分发挥主观能动性
C．人的意识具有目的性和计划性
D．是否尊重客观规律
据《经济参考报》透露，目前全国范围已查实的虚报瞒报事件已达6万多起。之所以造假之风日盛。除了某些干部为捞政治资本和经济利益之外，还有一个原因，那就是“上有所好，下必甚焉”。据此回答7-8题。
7、从哲学上看，虚报瞒报行为
A．夸大了物质的决定作用
B．忽视了意识对物质的反作用
C．违背了一切从实际出发的要求
D．否认了意识能够正确反映客观事物
8、数字腐败所造成的后果是
A．主观脱离客观，导致决策失误
B．经济发展过快，产品供过于求
C．国家综合实力增强，人民生活水平降低
D．夸大了主观能动性的作用
9、据报载：某地几年前耗资上百万元修建的喷灌工程，由于脱离当地实际，几乎成了摆设，当地百姓称之为“废品工程”。这一材料说明
A．意识对事物的发展具有阻碍作用
B．农民不懂得科学技术的重要性
C．主观背离客观的做法最终是要失败的
D．只有正确意识才是对客观事物的反映
10、某乡农民按乡政府的要求，拔掉地里的玉米，改种特种蔬菜日本萝卜，虽大获丰收，但因质次价廉，收益不佳。乡政府按每亩100元向农民作了补偿，为此补贴了近7万元。关于这件事，下面说法错误的是
A．乡政府愿望虽好，但引导不当，犯了主观主义的错误
B．改变种植结构也应按客观规律办事
C．坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是我们搞好各项工作的基本要求
D．乡政府不应该对农民的生产经营进行指导
二、知识运用
12、材料一：我国GDP约占世界的4%，消耗的资源占世界的25%以上。人均GDP排名世界100多位，远远低于世界平均水平。
材料二：北京奥组委重申了“节俭办奥运”的方针，强调在现有条件下，少花钱、多办事、办好事。对奥运会主赛场国家体育场工程“鸟巢”进行“瘦身”，工程造价从
38、9亿元，缩减到现在的23亿元；同时主要奥运场馆之一五棵松篮球馆造价缩减过半。
结合材料，分析其中所蕴涵的辩证唯物论的道理。
13、“三个代表”重要思想是正确的意识，是我们行动的指南。因此，我们进行现代化建设必须坚持从“三个代表”重要思想出发。
14、2006年是红军长征胜利70周年，胡锦涛同志在纪念大会上的讲话中指出:“红军长征不仅创造了可歌可泣的战争史诗,而且谱写了豪情万丈的精神史诗,铸就了伟大的长征精神。”“长征精神,是中国共产党人和人民军队革命风范的生动反映,是中华民族自强不息的民族品格的集中展示,是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现。长征精神为中国革命不断从胜利走向胜利提供了强大精神动力。”
长征精神是我们党的优良传统和宝贵财富，虽然过去70年了，但是长征不朽的精神和光辉永远照耀着我们，是建设社会主义现代化和构建社会主义和谐社会的重要精神力量，是保持与人民群众紧密联系的重要法宝，是抵制腐败现象的有力武器。同时，长征精神又是革命传统教育的生动教材，是青少年一代进行思想道德教育的重要内容。用长征精神和时代精神教育青少年一代，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人，是共产党人的神圣职责。
(1) 运用辩证唯物论的有关知识分析长征精神对社会主义现代化建设的作用。
(2) “长征精神是革命传统教育的生动教材，是青少年一代进行思想道德教育的重要内容”，假如你现在的班级要召开以“弘扬长征精神，立志报效祖国”为主题的班会，请你拟出发言提纲。
参考答案
【巩固练习】
一、单项选择题
1、D
2、D
3、C
4、D
5、B
6、D
7、C
8、A
9、C
10、D
二、知识运用
12、（1）我国基本国情是生产力水平低，仍然是发展中国家，因此要立足国情，一切从实际出发，节简办奥运。
（2）正确的意识对事物发展起积极的促进作用，“节俭办奥运”的方针既能节约资源，又会推动我国奥运事业的发展。人的主观能动性受客观条件的制约，从我国的现有条件出发，节约资源，提高效用，才能办好奥运会。
四、辨析题
13、(1)辩证唯物主义告诉我们：物质决定意识，意识对物质具有反作用，正确的意识会促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展。这要求主观符合客观，一切从实际出发，把工作的立足点放在客观实际上。
(2)“三个代表”重要思想是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，它科学地总结我们党成立以来的历史经验，特别是改革开放以来的新鲜经验，对我国社会主义现代化建设、全面实现小康社会有巨大的指导作用。“三个代表”重要思想是科学理论，坚持和运用“三个代表”重要思想有利于推动我国的现代化建设。
(3)但“三个代表”重要思想毕竟是意识范畴，只能起指导作用。认为进行现代化建设必须坚持从“三个代表”重要思想出发，就是认为办事情要从意识出发，是唯心主义的表现。我们在进行社会主义现代化建设时，只能把客观存在作为我们的根本出发点。具体说来就应该立足国情。
(4)从客观存在的实际出发，把客观实际作为我们的根本出发点和以“三个代表”重要思想为指导是紧密联系的整体，二者的紧密联系将会使我们取得更大成功。
14、（1）世界的本质是物质，物质决定意识。意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识对改造客观世界具有促进作用，错误的意识对改造客观世界具有阻碍作用。 长征精神是我们党的优良传统和宝贵财富，是建设社会主义现代化和构建社会主义和谐社会的重要精神力量，是保持与人民群众紧密联系的重要法宝，是抵制腐败现象的有力武器。同时，长征精神又是革命传统教育的生动教材，是青少年一代进行思想道德教育的重要内容。
（2）从理论角度分析，思想道德教育的重要性，追求更高的思想道德目标； 从实践角度分析，在实际学习、生活中，要自强不息，提高自身素质。
第19篇：意识的作用（推荐）
第五课第二框 意识的作用
1.人的意识活动是完全不同于动物的本能活动，它具有以下特点
①目的性和计划性 ②普遍性和客观性 ③自觉选择性 ④主动性和创造性 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④
2.原始艺术史的资料显示，原始狩猎民族在花草极为繁盛的地方却不去关注这些美丽的花草，而偏偏以动物为其艺术题材。这说明
A.审美意识具有自觉选择性 B.原始人的审美意识主要是模仿 C.花草不具有审美价值 D.审美作为一种意识活动无规律可循
3.京剧脸谱是京剧艺术独特的表现形式。在表演中，演员们把脸上涂上不同颜色的油彩，以象征角色的性格和品质，如红脸表示赤胆忠心、气性耿直。这说明
①意识活动具有主动性和创造性 ②创造性思维来源于人的主观想象
③京剧脸谱是对人们性格和品质的真实反映
④京剧脸谱是源于客观存在的艺术
A．①④ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
4.近几十年来，人们在做了大量的工作之后，对人类能否征服癌症这个问题的回答越来越肯定了，哈佛大学公共卫生学院癌症生物系主任马克思·艾塞克斯预测：大约再过五十年到一百年，人类将摆脱癌症这个恶魔。这表明
A．意识活动依赖于人体的生理过程 B．人们的意识活动欠缺计划性和目的性 C．世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物 D．人类的认识能力过于有限 5.“真正的哲学家应当像蜜蜂一样，从花园里采集原料，消化这些原料，然后酿成香甜的蜜。”从哲学上看，“采集原料”、“消化这些原料”和“酿成香甜的蜜”的过程体现了人的意识活动具有
A.复杂性和规律性 B.反复性和无限性 C.主动创造性和自觉选择性 D.条件性和具体性 6.“大自然是一本从不隐藏自己的大书，只要我们读它，就可以认识它。”费尔巴哈的这句话主要说明了①人的认识能力是无限的 ②人能够能动地认识世界
③思维和存在具有同一性 ④意识不能脱离客观事物而存在
A.②③ B.①④ C.③④ D.①②
7.水是生命之源。植物只能被动地适应缺水、干旱的生长地，动物似乎灵活一些，它们可以随水源迁徙栖息地；然而人类却可以“引水”、“造水”，求得生存。这说明 A.自然界的某些变化依赖于人的意识 B.人能够能动地改造世界
C.意识可以直接引起客观事物的变化 D.人可以改造自然规律以满足自身需要 8.席勒说：“人的完美需要在文化中实现。“阅读一本好书，聆听一首优美的歌曲，欣赏一幅高雅的山水画，能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶。这说明 A.意识对改造客观世界有指导作用 B.人能够能动地认识世界 C.意识对于人体生理活动具有调控作用 D.意识活动具有创造性
9．著名经济学家罗默指出，新创意会衍生出无穷的新产品、新市场和财富创造的新机会。比尔·盖茨宣称“创意具有裂变效应，一盎司创新能够打来无以数计的商业利益、商业奇迹。”这段材料蕴涵的哲学道理是
A.意识是客观存在的反映 B.意识对改造客观世界具有指导作用 C.正确的意识具有决定作用 D.意识是人脑特有的机能 恩格斯把人类意识誉为“地球上最美的花朵”，提出“思维着的精神是地球上最美的花朵”，“地球上最美的花朵不断地转化成丰硕的果实，并积累下来”。据此回答10－11题 10.“思维着的精神是地球上最美的花朵。”这是因为
A.意识能够决定物质活动 B.人能够驾驭规律，战胜自然
C.人类的思维能够提示事物的本质和规律 D.意识是对事物本质和规律的正确反映 11.“地球上最美的花朵不断地转化成丰硕的果实”是指
A.意识能够直接反作用于客观事物 B.人们在意识的指导下能动地改造客观世界 C.意识活动能够调节人的生理状态 D.意识活动在一定条件下可以不依赖于物质 面对我国能源供应日趋紧张的局面，把节约习惯真正当作与煤炭、石油、天然气和电力同等重要的新能源，是一个明智的选择。据此回答12—13题。 12．“把节能习惯当作新能源”观点的提出表明
A．节能习惯是一种新能源 B.物质决定意识，意识是物质的反映 C．意识对物质具有能动反作用 D．整个世界是客观存在着的物质世界 13．把节约习惯真正当作与煤炭、石油、天然气和电力同等重要的新能源，意味着
A．意识能够直接转化为物质 B．物质和意识相互依赖、不可分割 C．良好的习惯也是一种物质 D.意识对物质的能动作用不可忽视
14.2007年10月24日，我国首颗探月卫星“嫦娥一号”发射成功体现的哲理是
①意识能够把握事物的本质和规律 ②人能够能动地认识世界 ③人只要发挥意识的作用，就能正确地认识世界、改造世界 ④人能够能动地改造世界 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
15.20世纪科学技术的发展，使19世纪法国作家埃勒∙凡尔纳在其小说中描述很多的科学幻想成为现实，如电视机、直升飞机、潜水艇和人类登月等，很多发明家承认他们从凡尔纳的科学幻想中受到启发，甚至有人说：“现代科学只不过是将凡尔纳的语言付诸实践的过程而已”，作为人类意识花朵的科学幻想的付诸实现，表明①意识不仅反映世界，而且能够通过实践改造世界②意识怎样幻想世界，世界就会发生怎样的变化③意识因其创造性，而具有直接现实性④意识因其能动性，而可以成为实践的先导
A．①② B.②③ C.①④ D.②④ 17右图漫画给我们的哲学启示是
A.事物的联系具有普遍性B.要尊重知识，尊重权威
C.要充分发挥主观能动性D.想问题、办事情应从实际出发
18.青海玉树地震发生后，党和国家领导人第一时间赶赴灾区，指挥研究制定救援计划，指导开展救援工作。全国各族人民用理想凝聚力量、用信念铸就坚强、用真情凝结关爱，万众一心、众志成城、不畏艰险、迎难而上、顽强拼搏，使抗震救灾工作取得了重大阶段性胜利。
分析说明上述材料是如何体现意识能动作用的? 26． (1)人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、计划性及主动创造性和自觉选择性。党和国家领导人亲临救灾第一线，研究制定周密的救援计划体现了这一点。
(2)人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用(也可以答正确意识对事物发展有促进作用)。在周密的救援计划指导下，发挥万众一心、众志成城、不畏艰险、迎难而上、顽强拼搏的精神，取得抗灾救灾重大的阶段性胜利体现了这一点。
第20篇：《意识的作用》说课稿
《意识的作用》公开课 说课稿及教案
时间：20
12、
3、16星期五上午第二节 地点：高二（8）
授课人：瞿永红
教学内容分析 课标要求
本框题教学内容是依据新课标2.4规定的“阐述坚持从实际出发，实事求是的意义”和2.5规定的“解析客观规律可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，发挥主观能动性，自觉把握客观规律“的要求。 教材分析
共三目。第一目和第二目讲意识的能动作用。第一目，人能够能动地认识世界。人的意识活动具有目的性、计划性、创造性和自主选择性，这是人能够认识世界的条件。第二目，人能够能动的改造世界，表现在人的意识对实践具有指导作用，还表现在人的意识对人身体心理具有调节和控制作用。要正确发挥意识的作用，就得一切从实际出发、实事求是。第三目主讲什么是从实际出发、实事求是，以及怎样做到一切从实际出发，实事求是。
教学重点：意识的能动作用；一切从实际出发、实事求是。 教学难点：怎样才能做到一切从实际出发、实事求是。 学情分析
本节课与现实生活联系紧密。高二学生在生活学习中积累了较多的事例。引导学生观察生活，体会生活处处有哲学。
教学目标分析 知识目标
懂得意识的能动作用；理解人的意识活动与动物的本能有着根本的区别；了解一切从实际出发，实事求是的含义、意义和要求。
能力目标
结合社会和学生身边的事例，理解意识的能动作用和一切从实际出发、实事求是。
情感态度与价值观
树立正确的思想意识，重视精神文明的建设。自觉坚持一切从实际出发，实事求是的思想路线。反对唯心主义和在规律面前无所作为的错误思想。
教学策略方法
课前要求：预习教材，提炼知识点，找出重点、难点和疑点。
收集体现意识能动性和一切从实际出发、实事求是的事例，并简单分析。
课上要求：通过创设情景，分组讨论， 答疑解惑，获得真知。 课后要求：哲学回归生活，践行体验。
教学活动过程
导入新课
通过前面的学习，我们知道，世界是客观存在的物质世界，意识是人脑对客观存在的反映，物质决定意识，意识依赖物质。这是否就意味着人类的意识在客观事物和规律面前俯首称臣，束手无策吗？西方有位哲人说过，我们的全部尊严就在于思想。那么，意识有什么作用？怎样才能正确发挥意识的作用呢？
1
自主学习
1、请同学们提炼本课的知识点，找出重点、难点和疑点。
2、收集体现意识能动性的事例，并简单分析。
⑴ 人的意识为什可以认识世界？
⑵人的意识活动和动物的本能活动有什么本质的区别？
⑶人的意识可以直接改变物质状态吗?如果不能，是什么联系了人的主观世界和客观世界，人类是怎样改造客观世界的？你能得出什么样的结论？
⑷中医说：恐伤肾，怒伤肝，思伤脾，喜伤心。这说明什么呢?对你有什么启示? ⑸用实例说明一切从实际出发，实事求是是我党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。是我们做好各种事情的基本要求。
情境创设，探究问题
情景1 黑猩猩的灭火方式和人类的灭火方法
目的：人的意识活动具有计划性、目的性、创造性和自主选择性。它与动物本能的生存活动具有本质的区别。
情景2 先有石头还是先有石头的观念，先有电脑还是先有电脑的设计？这说明人可以创造自然界没有的东西。那么意识在人类改造世界的活动中是怎样发挥作用的? 目的: 意识通过指导实践改造世界。不同性质的意识指导下的实践产生的结果不同。
情景3 2008年“感动中国人物”评选组委会把一项特别奖授予了全体中国人。组委会认为，2008年，中国人承受了太多的悲伤和喜悦，抗击暴风雪，抗震救灾，举办奥运，神七翟志刚太空漫步等事件，都体现了中国人的坚韧、勇敢和智慧。
目的:重视精神的力量,培养高昂的积极向上的精神风貌.情景4 白银城市经济转型的思路设计
目的:怎样做到一切从实际出发,实事求是.课堂小结
作业 成才之路 板书设计
二、意识的作业
（一）人能够能动的认识世界
1、意识活动具有目的性、计划性、创造性和自主选择性
2、意识活动的主动性和创造性，使人能够认识世界的重要条件
结论：世界时可知的，世界上只有尚未认识的工具，没有不可认识的工具
（二）人能够能动的改造世界
1、意识对改造客观世界具有指导作用
（1）正确意识指导下的实践，能够促进事物的发展 （2）错误意识指导下的实践，阻碍事物的发展
2、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
（三）一切从实际出发 实事求是
1、含义
2、意义
3、要求
2
《意识的作用》学案
一、预习教材提炼本课的知识点，找出重点、难点和疑点。
（一）人能够能动地认识世界。
1、意识活动具有________、____________、_____________、_________。
2、意识活动的主动性和创造性，使人能够认识世界的重要条件
结论：世界时可知的，世界上只有尚未认识的工具，没有不可认识的工具
自主提升：意识都是对客观事物及本质规律的正确认识吗？
（二）人能够能动的改造世界
1、意识对改造客观世界具有__________.人们在意识的指导下能动的改造世界，是通过__________把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西，这是意识的反作用。
2、意识对于人体生理活动具有_______和_________作用.意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着能动的反作用。
启发：重视意识的作用，加强精神文明的建设。
自主提升：意识对实践的指导作用都能促进事物的发展。对吗？
（三）一切从实际出发 实事求是
1、含义：我们做事情要尊重物质运动的___________,从_____________的事实出发，进过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的_________，以此作为我们行动的指南。
2、意义
（1）是我们做好各种事情的_____________ （2）是我党制定和执行正确的路线、方针、政策的__________和__________ 3要求
（1)要求我们充分发挥____________不断_______、_________ 以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
（2)要把___________和____________结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
（3)既要反对夸大意识能动作用的_______________,又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
启发：尊重客观规律，一切从实际出发。
自主提升:正确理解主观能动性、意识的能动性、意识的反作用。
二、收集事例，并简单分析。
⑴ 人的意识为什可以认识世界？
⑵人的意识活动和动物的本能活动有什么本质的区别？
⑶人的意识可以直接改变物质状态吗?如果不能，是什么联系了人的主观世界和客观世界，人类是怎样改造客观世界的？你能得出什么样的结论？
⑷中医说：恐伤肾，怒伤肝，思伤脾，喜伤心。这说明什么呢?对你有什么启示? ⑸用实例说明一切从实际出发，实事求是是是我们做好各种事情的基本要求。我党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
回归生活 白银城市经济转型的思路设计
