3d教学设计
推荐第1篇：3D游戏设计
《3D游戏设计基础》教学大纲
课程名称：3D游戏设计基础 课程学分：3学分
课程学时：48学时（12周） 课程安排：第3学期 课程性质：专业必修课
适用对象：动画专业本科学生
一、教学目的与任务：
本课程目的在于培养学生掌握3D游戏的设计基本技能，利用所学的知识能够进行3D游戏的设计与制作。
二、教学原则、模式：
1．理论与实践相结合
2．个别辅导与集体讲评相结合
三、教学要求及方法：
该课程为3D游戏的设计，主要通过对三维软件maya的学习，进行游戏场景的设定与制作，游戏角色动作的设定与制作，以老师带领学生进行相关实例训练为主要的教学方式。
四、教学内容与课时安排：
第一章 Maya基本界面和工具的认识（4课时）
1．Maya操作界面认识，包括对操作窗口、工具架、状态栏、时间栏、属性栏等区域的认。
2．Maya基本工具介绍，包括移动、旋转、缩放等基本工具的操作。 教学重点: 对Maya软件有一个基本具体的认识，重点掌握Maya的基本操作，如对物体的移动、旋转、缩放等。
第二章 利用Maya多边形建模方法创建游戏角色（8课时）
1．多边形建模概述及其特点 2．多边形建模的基本操作讲解 3.男性游戏人物头像建模练习教学重点:
熟练掌握多边形建模的特性和方法，合理高效地进行多边形模型的布线。
第三章 利用Maya曲面建模方法创建游戏角色（4课时）
1．Nurbs曲面建模介绍
2．利用曲线进行简单的建模，如酒杯、茶壶的创建 3.利用曲面建模进行游戏人物头发创建 教学重点:
掌握Nurbs曲面建模的特性和方法，能恰当地选择相应的建模方法。重点掌握CV曲线的应用。
第四章 利用Maya细分建模方法进行游戏角色创作（4课时）
1．细分建模介绍
2．利用细分建模进行游戏人物角色创建 教学重点: 掌握细分建模的特性以及其和其他两种建模方法的差异。
第五章 游戏角色模型UV展开（4课时）
1．认识模型的UV 2．利用简单的正方体演示UV操作以及作用 3. 对创建好的人物头像进行UV展开 教学重点: 对UV概念的理解，对UV展开的操作。
第六章 游戏角色与场景材质贴图讲解（4课时）
1． Maya基本材质的类型 2． Maya基本材质的属性
3. Maya中的贴图类型及其运用 4. 为一处简单的场景添加材质贴图 5． 玻璃材质的讲解 教学重点: 对各种基本材质的理解和运用，对各种物体材质属性的认识，各种材质贴图节点的掌握。
第六章 游戏场景灯光渲染讲解（4课时）
1．Maya灯光类型及其属性的讲解 2．Maya基本灯光的具体设定操作讲解 3.为场景设定简单的照明效果 教学重点:
对灯光属性的认识和调控以及总体光效的把握。
第七章 游戏角色骨骼绑定与装配（8课时）
1．Maya骨骼的基本介绍和演示 2．为人物模型创建骨骼
3. 骨骼命民的方法和注意事项 4. 为骨骼装配控制器 教学重点:
骨骼方向的掌握、控制器装配的子父关系
第八章 游戏角色角色动作设定（8课时）
1．简单的动作演示
2．卡通人物循环走动作设定 3. 面部表情动画设定
4. 游戏角色常用动作设定制作 教学重点: 动作的流畅性以及动作的夸张性，面部表情的精确把握
四、实践训练（作业安排）：
1．创建一个古代狩猎的游戏场景。
2、创建一个古代狩猎员的游戏角色人物。
《电脑设计（3D）》考试大纲
一、考试对象
修完课程所规定内容的美术系动画专业学生。
二、考试目的
考核学生对《电脑设计（3D）》的基本知识和基本方法的掌握程度和运用能力。
一、考试内容和要求
Maya基本工具和命令的操作，Maya模型的创建方法，灯光材质贴图的具体应用和操作，Maya动画模块的相关操作。
四、考试方法和考试时间
本课程为考查，
五、评价标准
成绩由系评分领导小组统一评定，其成绩的评定为：考试成绩（70%）+平时成绩（30%）。
推荐第2篇：3D教学计划书
3d.max 课程（五周）
第一周：3d安装、基本命令、操作、基础建模、练习
第一次（4节）：课程安排及要求，考勤，分组，作业，考试说明
课程安排：5周课，一周三次，15次课程，达到基础室内建模及渲染水平
考勤：因为是专业必修课，所以超过两次无故旷课，取消本课程期末成绩
分组：成立互助组，有效的促进学习，4人一组，大概10组，每组每人都有机会上台演示操作过程，其他组人员认真观看、记录，熟悉操作过程的问题。
作业：在机房上机，每节都有小作业，由班长或学习委员统一收交，尽量不占用学生课余时间，所以上机要认真完成作业
考试：最后完成一个客厅与卧室的效果图
前2节：首先观看一个3d视频，了解3d软件的奇妙
然后ppt讲解，导入3d概念，时代下的设计产物，作图工具
3d的安装步骤（两种方法）
安装完成后设定基本参数（毫米尺寸）
基本命令演示（视图与工具）
常用快捷键（要求学生必须记住几个常用快捷键）
制作20层大楼模型
后2节：学生练习安装3d软件，设定基本参数（尺寸毫米），熟悉工具栏与视图
练习基础模型(20层大楼建模）
第二次（4节）：
前2节：
常用命令设置（配置修改器集：法线、挤出、uvw贴图、车削、倒角剖面、网格平滑）快捷键复习
命令面板中标准基本体与样条线的学习，让学生了解3d自带模型的样子，线的练习（右击设置角点形状）
用线制作logo牌子，加上文本文字
用标准基本体和线制作模型，练习成组与解开模型组合。沧浪亭制作，加入简单渲染知识，F9是渲染上个视图，所以直接点茶壶进行渲染。
用现有标准基本体和扩展基本体做出简单室内空间+天光渲染
后2节：
用线制作logo牌子，加上文本文字
学生练习配置修改器集，制作沧浪亭，并进行简单渲染，出图JPG
简单室内空间制作+天光渲染
第三次（4节）：
前2节：
复习之前学习的内容，并加入新的复杂命令学习，扩展基本体。学习切角长方体（分段数决定圆滑）
制作复杂模型，柜子（切角长方体+软管周期数1）
打开的门（线（轮廓）+方形添加方形+软管，分段3）
茶几（环形结+圆环+茶壶+杯子）
后2节：练习柜子、打开的门、茶几制作
第二周：基础建模制作、练习
第一次（4节）：
前2节：制作卡地亚金砖（长方形+倒角+倒角级别+文字）
墙体（线轮廓+长方形布尔，多次容易错误，把两个方形附加为一体）
钥匙制作
后2节：练习卡地亚金砖、墙体、钥匙制作
第二次（4节）：
前2节：
杯子（车削）
水杯：线车削+线（杯把路径）+方形（放样拾取）
烟灰缸：线车削+圆柱体（角度捕捉120度）+超级布尔运算（差集）
浴缸：长方形（点圆角）+线（倒角剖面）+平面
后2节：
练习：杯子、水杯、烟灰缸、浴缸模型制作
第三次（4节）：
前2节：
餐桌：圆形+星形（多点）+线放样（路径扑捉圆形和星形）
窗帘：线路径放样+修改放样缩放(添加缩放点调整位置）
枕头：切角长方体（增加线段20，高不变）+FFD4X4(均匀缩放点位）+FFD长方体（增加分段数，调节点位）
后2节：
练习：餐桌、窗帘、枕头模型制作
第三周：复习上周基本模型创建方法，加入cad室内建模学习（重点）
第一次（4节） 前2节：
把cad导入3d max中，冻结方法学习
用box+法线（最简单创建室内空间）box描cad线进行制作
用线制作墙体，室内建模基础，按照墙体高度绘制，2800mm，200mm吊顶，制作天花模型
后2节：
练习：室内空间制作，cad室内建模+天花吊顶
第二次（4节） 前2节：
继续学习用方形描cad线制作墙体，附加在一起挤出
用线制作墙体，加入上下脚线（上石膏脚线80mm，下踢脚线80-120mm）门、窗的制作
后2节：
练习：室内空间制作
第三次（4节） 前2节：
复习室内cad建模方法，加入box模型，3d模型的导入方法（重点）及注意事项，导入家具（沙发、电视、茶几、吊灯、餐厅座椅、植物等），调整位置及大小，培养空间概念了解尺寸大小，并绘制脚线、门窗、窗帘，完整室内空间
后2节：
练习：室内空间制作，导入3d模型，渲染一张box模型室内空间
第四周：摄像机的使用（重点），加入灯光与材质（打包）的学习，渲染方法（vray）
第一次（4节）
前2节：单拿一节讲摄像机的使用方法。引入3d max灯光的概念，学习常用灯光（3d标准灯光），加入vr灯光的学习，设置基本渲染参数（重点），渲染白膜。
后2节：在上周学习的空间中练习打摄像机，位置角度要正确，然后利用标准灯光中泛光灯打亮室内空间，再利用vr片光打亮室内空间
第二次（4节）
前2节：首先以一张室内效果图引入材质贴图概念，讲解材质的作用，然后讲解3d max基本材质球的运用，贴图的选择，尽量选择高分辨率的图片，格式最好是jpg格式，先以一个长方体（墙砖），球体（足球），平面（草地、地毯）引入 UVW贴图使用方法，默认渲染器参数学习
后2节：学生练习标准材质贴图，并渲染标准材质
第三次（4节）
前2节：复习3d max基本材质的制作，加入新的vary材质球的学习，学习vr渲染器基本参数，渲染茶壶及桌面赋予材质
后2节：渲染茶壶及桌面赋予材质
第五周：复习灯光材质渲染方法，完整效果图的制作，
1、卧室 2客厅，ps的运用
第一次（4节）
前2节：卧室一套完整制作到渲染的过程演示
后2节：学生制作卧室效果图
第二次（4节）
前2节：客厅一套完整制作到渲染的过程演示
后2节：学生制作客厅效果图
第三次（4节）
前2节：ps对3d效果图后期制作的讲解与演示，图层加入ps素材，以及对比度与锐化的运用，最后让学生写一个学习心得
后2节：练习ps对3d效果图的后期制作
最终作业：
1、完整客厅效果图一张JPG格式
2、完整卧室效果图一张JPG格式
推荐第3篇：0519《初识3D建模》教学设计（优秀）
第19课 初识3D建模
【教材分析】
本课是这个单元的第1课，主要任务是认识DSM软件界面各区域的基本功能，并学会使用简单工具绘制二维图形，学会保存和打开文件的方法。
【学情分析】
3D打印这项技术对于学生来说既新鲜又陌生，他们既想学又怕困难。因此可以先展示一些其他同学的作品，既能激发学生的学习热情，又能消除他们的顾虑。DSM软件对学生来说相对比较陌生，主要体现在软件的界面、操作方法、功能等方面。
【教学目标与要求】
1.通过观察、比较的方式，了解DSM软件界面各区域的基本功能。2.学会使用简单工具，在草图模式中绘制二维图形。
3.通过作品展示、实践操作等方式，培养学生对3D创意设计的学习热情。【教学重点与难点】
重点：了解DSM软件界面各区域的基本功能。 难点：学会使用简单工具绘制二维图形。 【教学方法与手段】
讲授教学法、演示教学法、探究教学法。 【课时安排】 安排1课时。 【课时准备】
3D打印实物、教学课件。 【教学过程】
一、了解3D设计，出示课题
1.认一认，了解立体图。
（1）PPT出示三维立体画、立体街景等图片。
图1 （2）提问：这些图片是三维作品吗？ 学生回答，反馈交流。
（3）教师小结：这些图片虽然看起来很有立体感，但仍然是在平面上创作的，仍然属于二维作品。
2.摸一摸，接触3D打印作品。
（1）现场展示3D打印的作品，学生观察。 （2）请学生说说自己的观察感受。
（3）教师小结：像这件3D打印作品一样，有高度、宽度和深度的作品，就是三维的。
图2 3.什么是3D设计？
（1）PPT出示其他3D打印的作品及其3D设计图。
（2）介绍3D打印机、3D设计软件、3D设计图和3D打印作品的关系，出示课题《初识3D建模》。
【设计意图】通过对比三维立体画、立体街景和3D打印实体，体会3D打印作品的特点，从而了解3D设计。
二、认识DesignSpark Mechanical 1.教师简介DesignSpark Mechanical。 2.学生操作：双击桌面图标，打开DSM软件。
3.认识窗口：对照教材，说一说DSM软件窗口各个区域的名称。4.自主探究：用鼠标指一指DSM软件窗口的不同位置，根据自己的学习经验，猜一猜每个区域的功能。
分别请学生汇报，说说自己的猜测，师生共同交流想法。 5.PPT动画出示各区域的名称及简介（资料详见教师用书）。
快捷访问工具栏、文件菜单、格式栏、特征管理器、特征选项、操作区域、状态栏。
图3 【设计意图】采用先学后教的方法，以自主探索、相互交流、师生总结的过程，促进学生对DSM软件界面的了解与记忆。
三、绘制简单图形
1.PPT出示画好的五角星二维图形，介绍任务要求。
2.教师演示操作，在操作区域中绘制五角星二维图形。（详细步骤见教材）
图4 3.学生操作，绘制五角星二维图形。遇到困难可以参考教材。教师巡视指导。
4.展示部分学生的作品，让学生说说绘制过程中有什么值得注意的地方。【设计意图】这是学生首次在DSM软件中进行图形绘制，通过教师演示，培养学生规范操作的习惯。说一说的机会，可以让学生进行自我反思，小结操作过程中的关键点。
四、巩固练习
1.完成教材“探究屋”中的练习，绘制小房子的二维图形。2.布置思考任务：
（1）怎样画才能使小房子左右对称？
（2）你还想画出什么样的小房子？大胆尝试你的想法。
3.学生操作，使用“线条”工具，绘制小房子的二维图形。教师巡视指导。 4.展示部分学生的作品，让学生说说自己设计时的想法。全班互动交流。 【设计意图】能绘制出对称的房子，可以巩固镜像线的使用技巧，便于今后绘制更多有规律的图形；能绘制出具有个性、特点的房子也很重要，可以发展学生的想象能力与创造能力。
五、保存和打开作品
1.学生自主探究保存和打开作品的方法。
2.广播展示，分别请学生介绍保存和打开作品的方法。
3.试试看：打开老师发放到桌面的“3D作品”文件夹里的文件，欣赏3D作品，然后和组内同伴交流自己喜欢的作品。
【设计意图】保存和打开文件，对于学生来说难度不大。但是能打开不同的3D作品进行欣赏，一定是非常有意思的。通过和同伴的交流，提高学生的审美能力。
六、总结与交流
1.请学生说一说这节课的收获，教师总结点评。2.出示下节课的样板作品，布置预习任务。
【设计意图】巩固所学，提出预习要求，培养预习习惯。
】 【教案设计：王伟（南京市游府西街小学）
推荐第4篇：3d计算机图形教学
本教学为翻译教学，作者: Jason Godbey，翻译：freeyy（本文仅为提供更多信息）
在这个练习里我将讲解我如何进行建模、材质、照明、渲染以及“无形”作品的后期处理。
的来说，我一直保持基础的建模。为了使模型简单，类似花瓣或者小凳子这些东西，我都没有使用 任何的参考资料，不过对于一些复杂的事情，比如钟座或者花车，我总是会尝试获取一些不错的参考图片来进行制作。尽管如此我通常不会照参考资料，而是通过 提示来看看我自己会得到什么。对我来说，这是非常有趣的部分，通过表达我自己的想法到整个画面上，这才是我要做的事情。我用 Box 透过 Edit Poly 修改器建模了所有的道具。我对在道具上的所有边线进行了倒角，让物体据有一种平滑的感觉。
对于植物和树木，我使用了 Xfrog 模型以及一些在网络上的自由下载模型，并且仅仅修改了它们的纹理，好让它们成为我自己的道具。
花车：
藤蔓植物：
这里我创建钟座参考了图片。
对于栅栏我使用了Lines，在 initial type (卷展)打开了 smooth。 这个栅栏的形状仅来自于我的脑海，没有使用参考资料，尽管它可能会有些用处，但是设计的并不是很雅致。
对于水果我使用了简单的物体，比如球形以及圆柱，然后用 Edit Poly 修改器编辑了它们。我缩放了水果中的两个或者三个，然后以 instanced 形式复制到箱子里让它们具有更多的变化。
理
对于纹理我主要使用了比如 CgTextures 网站等处得到的纹理，然后使用了 3ds Max 内部的混合功能让纹理获得更多的变化。
这是我用于钟座的纹理。
我在当前的 Blend 着色器里进一步的添加了另外一个 Blend，然后我又为混合效果添加了一张黑白的污垢遮罩图。
这是我用于钟座上的绿色油漆纹理：
在这里我首先混合了两种色彩贴图：
是我为混合而是用的污垢遮罩。
然后在它们上面我为混合效果又添加了另一张纹理与污垢遮罩图：
色彩贴图：
污垢遮罩：
这里的混合过程看上去像这样：
一旦我把我所有的纹理放到的合适的地方，我就会继续并且为所有的纹理添加凹凸贴图。我任意的采 用色彩贴图然后在Photoshop里降低它们的饱和度，或者仅仅是把色彩贴图放置到凹凸贴图通道里。依赖于纹理的类型，我通常把凹凸的强度设置在 30 或者增加到照明/渲染
我保持光照也同样的简单。为了表现阳光我使用一个平行光源，然后我用打开了全局光照的 Vray 来进行渲染。
我使用了 Vray Shadows 并且让光源呈现轻微的黄色。
同样，我确保灯光椎体包括了场景中的所有几何体。
然后打开了体积阴影。
我应用了大部分的渲染设置的默认值。我将标注我调整过的设置。
65 之间。照明/渲染
我保持光照也同样的简单。为了表现阳光我使用一个平行光源，然后我用打开了全局光照的 Vray 来进行渲染。
我使用了 Vray Shadows 并且让光源呈现轻微的黄色。
同样，我确保灯光椎体包括了场景中的所有几何体。
然后打开了体积阴影。
我应用了大部分的渲染设置的默认值。我将标注我调整过的设置。
后期处理
这里的图像在 Vray 里渲染完成之后，在我看来它显得有点暗并且平淡，因此我将把它放到 Photoshop 里然后进行少许的调整。
第一件事情我调整了 Levels（级别）。对于每幅图片来说这里都会有些不同，因为它依赖于渲染时会有多暗淡。对于这幅图像来说我调整了右边的级别（译者：即图像的白场），由 255 到 180。
然后我通过调整 Brightne/Contrast 的值来为图像添加更多的对比。对于这幅图像我增加了对比度到 7。
后为了使图片具有一种温暖的感觉，我通过利用 Color Balance 工具调整黄色中间调到 -8。
最后我使用了 Neil Blevins 的高光润饰的方法来为照明添加了更加戏剧性的效果。
为图像添加一个极端数值的 对比度同时降低亮度。对于这幅图像我提高对比度到 90 然后把亮度降低到了 -100 左右。对于每幅图像来说这里会稍有不同。基本上来说当你看到高光处出现了辉光效果就可以了。当你的对比度和亮度值已经少许过度的时候场景将产生辉光。在一 些情况下这里可能什么也不会看到，因为它可以冲抵掉整幅图像。
复制背景图层
调整亮度对比度到极端状态
下一步是对图层进行去饱和，图层将获得辉光效果。然后为图层添加一个高斯模糊滤镜。我通常调整设置到 15 个像素左右。
图层去饱和
然后添加高斯模糊效果
然后调整图层模式为 linear dodge。光线现在应该强烈的出现了，然后我们将需要降低它的透明度，我通常设置在10-15%左右。
就是这样了！
推荐第5篇：3D高端设计工作室 公司简介
3D高端设计工作室 公司简介
3D高端别墅装修设计工作室 WEB：是一家专业设计、
施工、售后服务为一体的现代化装饰企业。公司秉承“专业团队、品质服务”的企业精神，工作室汇聚了一批国内高层管理人才、高素质设计精英和一流施工队伍，并多次安排员工到外地考察学习前沿的设计理念和工艺做法，把握流行趋势，以规范化的管理、专业的设计、科学优质的施工，周到全面的服务力求为客户创造一个高品质、时尚、舒适的满意空间。
3D高端别墅装修设计工作室
第一、设计技术：我们只走高端设计路线，为了给客户提供高效的设计方案，绝不做低端路线设计方案。第
二、纯设计：我们纯设计是面向全国的，虽然我们工作室才成都市，无论您在哪里，都可以通过支付宝担保与我们交易，让您放心得到您设计方案。
第三、施工团队：我们拥有自己的施工团队，我们与与其它有的公司不一样，拥有自己的施工团队，施工团队工人我们可以自己抓好团队的素质意识，及其施工工艺，让客户能享受最好的施工工艺。第
四、售后服务：我们注重售后服务，每周对新老客户做一次回访，7x24小时在线服务热线。全案家居设计
3D高端别墅装修设计工作室始终追求国际化的视野与本土人居环境的完美结合，一方面坚持设计为功能服务的信念，另一方面致力于提升家居环境的品位内涵，依托强大的设计力量，准确把握家居环境流行趋势，乐饰家装饰设计团队拥有前沿的设计理念和丰富的实操经验，善于运用熟练的设计手法表现创造性的灵感，在认真研究每一位客户的背景特点及个性化需求的基础上，融合东西文化艺术精髓和国际家居时尚元素，为客户量身定制出最适合的家居环境预案。专业的家装理财建议还能帮助客户合理使用资金，更好的控制装修预算。设计师全程配饰跟踪服务，更确保了功能、时尚和家居风格的全程统一。
全优规范施工
3D高端别墅装修设计工作室采用国际领先的模块化施工，以规范的施工现场，严格的工程验收和质量控制体系，确保装饰施工、成品安装、材料验收等各个环节有序衔接，确保工程品质全程无忧。 全程跟踪服务
3D高端别墅装修设计工作室推行“多对一私化服务流程”，为每位客户配备私属服务团队，包括分工细致的各专项设计师，质量监督专员，客户专员等，保证服务的专业化程度：并在业内率先引进家居信息化管理系统，实现便捷高效的信息沟通和及时跟踪，让客户在装修的每一个细节中都能享受私属化的贴心服务。
解释权由3D高端设计工作室
WEB：
推荐第6篇：3D动漫游戏设计教学大纲
《动漫游戏设计》教学大纲
课程编号： 适用专业：计算机及艺术相关专业 开课部门：信息技术部
总学时：62（其中理论30学时，实践32学时） 编制教师：王兵 编制时间：2010-06-16
第一部分 大纲说明
一、课程的性质与任务
通过实验要求完成一系列动画实验，掌握动画的基本制作技巧，具有一定的动画创意能力，了解动画的整个制作过程和相关技术。
二、课程教学基本要求
该课程是一门实践性很强的应用学科，必须保证充分的上机操作时间，教学方法采取精讲多练，注重实际操作。加强操作能力培养是本门课程特色之一。除面授时加强操作教学外，学生自学复习时也要注重对动手、动脑、独立操作等方面能力的要求。
三、教学重点与难点
1、掌握三维动画的设计流程和设计方法；
2、能独立进行三维动画的设计创意；
3、利用所学软件制（3DMAX），创作出三维动画作品。
四、与相关课程的关系
本课程的先修课程有计算机动漫设计基础。
五、推荐教材与参考书
1《动画技术揭秘3DMAX角色动画技术教程》 兵器工业出版社/北京科海电子出版社
六、教学方法与教学形式建议
该课程是一门实践性很强的应用学科，必须保证充分的上机操作时间，教学方法采取精讲多练，注重实际操作。加强操作能力培养是本门课程特色之一。除面授时加强操作教学外，学生自学复习时也要注重对动手、动脑、独立操作等方面能力的要求。
七、考试评估方式与标准
考试（闭卷）+作品。 第二部分：教学内容与教学要求
一、理论教学内容、教学要求与课时分配 第1章 制作3DMAX动画基础 （2学时）
教学重、难点：有关动画的操作界面，帧、关键帧、时间轴、范围轴的理解
1.1 3D素材库的运用
1.2 制作人物弹跳动画
第2章 NURBS建模 （3学时）
教学重、难点：1.创建NURBS曲线形成表面方法。
2.表面编辑，表面剪辑和表面的布尔操作
2.1 建立跑车 2.1.1 制作车头 2.1.2 制作车灯 2.2 车身建模 2.2.1 制作车身 2.2.2 制作轮胎 2.2.3 制作倒车镜
2.2.4 制作车门及完成车顶盖的制作 2.2.5 制作车架上面模型和车尾部细节 2.3 综合结构缝合训练
第3章 多边形建模 （3学时）
教学重、难点：Polygon基本创建方法，编辑工具和编辑方法，布尔操作
3.1 准备工作 3.2 手的建模 3.2.1 制作手部 3.2.2 制作指甲盖 3.2.3 制作手的细节 3.2.4 制作手掌细节 3.3 进阶练习3.3.1 制作头部 3.3.2 制作脖子
第4章 细分表面建模（3学时）
教学重、难点： Polygon基本创建方法，编辑工具和编辑方法，布尔操作
4.1 准备工作
4.2 利用细分建模技术建立一只亚洲象 4.2.1 建立大象身体模型 4.2.2 建立大象头部模型
第5章 NURBS高级角色建模（2学时）
5.1 准备工作
5.1.1 建立小狗的头和身体 5.1.2 将头部和身体模型切分 5.1.3 建立小狗的腿 5.1.4 缝合小狗身体和腿
第6章 路径和骨骼 （3学时）
教学重、难点：路径动画、驱动关键帧动画的制作，动画建模
6.1 路径动画
6.1.1 路径动画的基本概念 6.1.2 路径动画参数 6.2 波涛中的小船 6.2.1 建立海洋波涛 6.2.2 建立小船运动动画 6.3 走路的小人制作
第7章 高级变形和粒子动画技术（2学时）
教学重、难点： 粒子与粒子发射器，粒子的碰撞、渲染，基本动力场，特殊效果
7.1 3D粒子动画 7.1.1 3D粒子系统
7.1.2 设置粒子Particle Tool选项 7.1.3 粒子属性 7.1.4 添加动态属性 7.1.5 自定义属性 7.1.6 实例：爆炸
第8章 刚体动力学 （3学时）
教学重、难点：骨骼结构，关节，正向动力学与反向动力学，蒙皮
8.1 将动力学动画转化为关键帧动画 8.2 刚体约束的基本概念 8.3 刚体动力学实践：美式撞球
第9章 3D灯光与质感高级表现（3学时）
9.1 基本概念
9.1.1 3D灯光的种类 9.1.2 3D材质的种类 9.1.3 在3D中进行贴图 9.2 三点光源照明 9.3 全局光源照明 9.4 灯光与情感
第10章 布料模拟（3学时）
10.1 创建桌布
10.2 创建与删除布料碰撞物体 10.3 创建衣服
二、实践教学内容、课时分配
系统要求：
Windows操作系统（2000以上）独立显卡、安装3DMAX8.0\9.0、图型工作站，刻录机
实验内容：
1.制作卡通人物走路的动画：（3学时） 2.建立小鸟的飞翔动画、（4学时）
3.利用细分建模技术建立一只人物造型；（3学时） 4.
刚体动力学实践：小球运动：（4学时） 5.实例：爆炸（4学时）
推荐第7篇：3D打印技术教学总结
2014-2015学年度第一学期《3D打印技术》工作总结
专业部：专业一部 专业：计算机 负责人：张建勋 二〇一五年一月
1 在这一学期来的教学过程中，我认识在总结成绩的同时，要不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。具体说来真正做到以下几点：
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌上数学的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：布置作业做到精讲精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的
2 辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、通过这一学期来的教学，我认识到我的教学还存在很一些问题：
一、教学设计、课堂组织能力尚显得不够成熟。缺乏总体调控能力，主要是因为阅历尚浅，经验不足，这一点还须向其他老师学习。
二、对于学生的学习能力还没有充分的了解。一部分学生对于知识的理解能力相对于其他学生来说会比较商一点，这样就出现了一部分学生反映快，一部分学生反映慢，很难达到同时掌握知识。
推荐第8篇：3D教学引领未来学习
3D教学引领未来学习
一、调研背景
二、调研过程
三、体验情况
四、影响
1.学生对3D的反应。
2.家长对3D的反应。
3.教育成果。（接上期）
4.课堂表现与注意力。
所有的教师都认为3D课堂上的学生注意力更加集中。70%的教师注意到，无3D参与课堂教学部分，有46%的学生在五分钟间隔测试中的注意力集中，而在3D参与课堂教学部分，有92%的学生在五分钟间隔测试中注意力集中。在3D的影响下，96%的学生在五分钟播放阶段注意力集中。3D体验和后续的问题讨论使学生们继续保持高度集中的注意力。
在开始3D项目以前，38%的教师表示担心或非常担心学生会对3D投影持消极态度。 同时，46%的教师（在使用3D前接受调查）担心学生会感到无聊。实际上，在项目进行期间，我们观察到，所有参与进来的学校的学生在使用了3D后，注意力都有提高，课堂行为活跃。对教师的后期调查显示，所有的教师一致认为学生们在3D课堂更加专注。70%的教师表示，在3D课堂学生们的课堂表现非常积极。在体验3D过程中和体验结束后，学生们的注意力明显提升。（参看表1，学生们感觉他们在3D课堂的注意力明显高于常规课堂。）
编辑信息速递
本刊在广泛征集专家与读者意见后，围绕大家关注的基础教育中课程改革的热门话题、疑难问题分月策划了2014年6月～12月的专题，请读者积极参与。相关专题征稿信息可在我刊官网www.daodoc.com“期刊公告”栏目下载。
同时，我们与教育部基础教育课程教材发展中心《基础教育课程》杂志社联合举办的“2013-2014”年度首届“见证十年――践行教育的理想”全国教师论文征文活动也已开始征稿。征稿内容详见本刊网站“期刊公告”栏目，欢迎读者下载征文活动方案，积极踊跃地参与这次国家级基础教育课程改革的论文大赛，十多年的基础教育改革到了深刻反思与回顾的重要时间节点。
“全国小学作文教学观摩活动”名师教学（管建刚、何捷、吴勇、张祖庆）光盘亦在火热征订进行中！【网址链接】：http：//www.daodoc.com/Home/DocumentViewer.aspx？ID=2532
《新课程研究》编辑部
平均46%的学生在五分钟无3D参与间隔测试中注意力集中。92%的学生在有3D参与的五分钟间隔测试中注意力集中。当3D放映结束后，学生们的注意力继续保持集中状态，并持续整节课。例如，观看3D后，有96%的学生注意力集中。很明显3D体验和后续的问题讨论使学生继续保持注意力。
男生和那些有注意力障碍的学生在使用3D后，与使用2D相比在注意力和交流方面发生了积极转变（包括提问）。数据显示，患自闭症的学生的注意力提高，但只发生在一小部分身上，而且结果不太一致，因此无法断定3D对自闭症群体的影响。
在调研中，一个被认为是“最糟糕的班级”参与了3D试验项目。教师报告称学生的课堂表现明显提高，事实上他的班级在试验阶段表现出色。在另一个“有挑战性”的参与班级，学生们的行为也发生了巨大转变。学生们认为自己在3D课堂表现得更好（68%的学生认同或强烈认同）。
在所有被观察的班级中，学生在使用3D眼镜观看学习时都更加安静，更加专注。有一点要引起注意的就是，3D带来了注意力高度集中的“安静”课堂，某些糟糕的教师可能会将它看做是维护课堂秩序的工具而不是促进学习的技术。还有一点就是，学生们会在课堂长时间使用眼镜，被动地观看教师播放的3D内容。但在试验班级，我们没有发现这些，在授课过程中执教老师非常积极。实际上，他们采取了更有创意，更积极的教学方法。
下面的案例分析基于我们对一个班级的观察，阐述了3D是如何提高注意力与降低课堂“开小差”行为的。
课程开始时，执教老师展示了眼镜的3D塑料模型。学生们尝试着观看这个小模型。50%的学生开始走神，他们没有专注于观看模型和老师的讲解。模型展示持续了三分钟。相反，在3D课堂，课程刚开始就传来“哇”“啊”的惊叹声。学生们井然有序，注意力集中。3D动画中有旁白，但老师会在每个部分结束后暂停并补充讲解。3D展示持续了九分钟，所有的孩子都很安静，很专注。最后，老师和学生们共同重新观看了一遍。所有的学生都继续保持集中的注意力。在观看两分钟时，有两名学生走神，但很快又专注起来。一个学生又开始走神，但他却无法打断其他人的注意力，虽然他想这么做。
有些教师担心学生会过于“激动”，引起某些破坏行为，但这并未发生。 “我开始时不确定，他们太兴奋了。”
“3D让他们有些过于激动，毕竟对他们来说是新事物。” “孩子们非常兴奋，但并不过激。”
5.主动性。
有证据表明在 3D课堂，学生们的学习主动性非常高。后期调查结果显示，所有教师都认同或强烈认同，学生们在3D课堂学得更愉快。 调查结果显示，大部分学生认为有了3D，学习更有趣（参见表3，88%的学生认为有了3D，学习更“有趣了”）。
在课堂走访期间，学生们的学习主动性表现得非常明显。例如，当老师表示今天要使用3D讲解生物课时，下面出现了激动的讨论声。有教师认为3D的激励效果会随着时间而消失，但在八周的试验过程中并没有出现这样的问题。
由于教师经常变换教学法，学生们保持了以往的积极主动性，更加融入课堂，对学习更感兴趣。例如，一个由十二岁孩子组成的二十四人的班级在使用3D学习了一个单元后，老师感觉3D激励了他们，让他们愉快地学习了课程。在以后的3D教学中，学生们会表现出更大的主动性，且非常愿意与来自世界各地的伙伴们分享3D体验。
教师们认为科技是未来教学的一个重要部分，学生们需要接触“先进”的技术作为学习体验的一部分。学校的IT工作者表示在未来会出现互动性更强，用户制作的课件。
“我可以想象，在未来会出现多触点交互式多媒体墙。每个学生都会有一个PICO （微小的，单独的投影仪）。也许3D被装置在移动设备上与网络相连通。家庭（家长）或社区可以通过远程网络与学校相连接，会出现更多用户开发的课件。我们会更好地利用常规学习模式。游戏将成为促进学习的动力。”
教师们认为学生学习主动性的提高使他们在测试中取得更好的成绩并促进了他们的理解。如以下教师们的评论：
“最大的改变就是他们的学习主动性和课堂气氛。学生们更专注，他们可以长时间保持注意力集中的状态。我无法给出理论的证明，但这来自我的切实感受。学生们很感兴趣，所以他们愿意去学习。”
“孩子们真的与以前大不相同了，他们非常兴奋，整个试验阶段他们都表现得非常感兴趣。我现在使用3D课件带领他们复习，他们被分成小组，选择一个人体器官，在接下来的时间里自己使用课件讲解。他们有自己的眼镜，自己启动设备，调整教室的光线。”
6.交流。
有人担心，在黑暗的教室里戴着眼镜观看 3D，学生们会变得被动而不愿交流。虽然很多教师都渴望一个安静的课堂氛围，但交流与互动是教学过程中重要的部分。下列来自教师的评论显示，虽然学生开始观看3D时表现得很安静，长时间下来，学生不但专注也更加喜欢交流。事实上，间隔追踪测试显示，在3D播放阶段学生们很安静，但播放一结束，课堂讨论和提问也增加了。有些教师注意到这一点，评论称那些不常提问的学生也开始询问有关3D内容的问题了。
在开始3D教学前，有人认为3D学习方式可能最适合男生。虽然有证据现显示，男生更喜欢3D，但实际上3D对女生同样具有吸引力。在进行的几组调查中，只有少数例子说明男生与女生之间存在统计数字上的差别。
学生和老师都喜欢戴着眼镜，即使在没有观看的时候。眼镜看起来并没有阻止正常的课堂互动。3D播放开始前，有学生会主动发表一些观点，回答一些问题，更多的学生会做出回应。一位学生主动回答了一些问题。老师表示这位学生以前从未回答过问题。平时只有40%的学生会尝试着回答问题（举手）。然而在3D课堂，68%的学生主动回答老师的提问。
数据显示3D影像有促进交流的作用，会引发学生们自然而然地谈论。他们会围绕所见而展开讨论， 3D课件内容成了谈论的焦点，因此， 3D成为了可分享的媒介。在反馈中只体现了3D对交流的积极影响，没有发现消极影响。
7.评估。
教师将3D与现有学科和评估练习联系在一起，进行得非常顺利。在3D内容，课堂实验和工作表结合教学的课堂，学生们学得很轻松。学生似乎在3D内容与2D图表相结合的课堂没遇到什么问题。
3D在课程导入上特别有效，也是个非常有力的复习工具。在后期调查中，70%的教师认为学生在使用3D后记住了更多。有些样本课件有“复习”功能，让学生们可以练习单词， 复习物体结构和事物发展顺序，通过一系列的活动来促进学习。学生认为3D是个有效的复习工具，可以帮助他们提高测试分数，老师和学生都已经非常熟悉3D，认为3D在课堂中更加广泛的应用将引发评估规则的改变。
调查结果认为，3D教学会引发评估方式的转变。评估需要作出改变，从关注学生的整体情况转变为更加准确地了解学生的学习水平、行为和课堂表现，这些都是可以用来增强理解与学习主动性的因素。传统的学习和相关的评估方式与创新以及未来的学习实践并不协调。
在调研期间，我们做了一些测试。教师们记录了一个月后学生的记忆情况， 3D班级和无3D班级在记忆上存在质与量的区别。最终公开测试决定了3D对记忆和回想的影响。例如，在描述概念时，3D组的学生更愿意使用手势或肢体语言；3D组的学生逻辑性很强；他们对知识概念的理解更好（尤其当一个新的概念通过3D引入时），他们在学习时更有技巧， 包括做更多笔记，谈论更多，更愿意使用模型展示所学。
四周以后，3D班级的学生比2D班的学生记住了更多有关人体功能的知识。区别不仅体现在记忆的数量上，他们用更加系统的方式进行记忆。3D班级的学生在公开测试中给出了更加详细的答案，他们用“3D的思维方式”去思考。举一个例子，在制作植物细胞模型的测试中， 2D对比组的学生几乎全部模仿老师的模型。而3D组的同学制作了3D模型，非常与众不同（并没有模仿老师的模型），展示了对细胞结构更加深刻的理解。同样，在另一个实例中，3D班级的学生用塑料瓶和气球做出了肺的3D模型。许多学生在回答测试问题时使用了手势，试着去重新创造3D体验，更好地回答测试问题。
以下案例分析来自瑞典的一所学校，说明3D激发了学生更深层的理解 ：
在这个项目中我感受到整个班级都融入其中，不仅仅是3D组。我的积极状态可能起到了作用。我发现使用3D观看的小组对功能理解得更好。对事物的发展顺序也理解得更好，他们还能够描述更多细节。最大的区别出现在当我要求他们描述心脏功能时，在继续学习眼睛和耳朵的课程时，我发现2D组需要更加努力才能赶上3D组。我认为3D帮助学生进行了更深刻地理解，使他们更专注地学习。观看3D的学生使用了更多的模型来展示他的学习成果。3D组的许多学生选择用粘土展示事物。当2D组看到3D组的展示后（模型制作）他们也想那么做。
8.有特殊教育需求的学生。
所有参与未来学习第一阶段的欧洲国家都将政策和实践范围内有特殊教育需求班级的学生放到常规班级中。
如表4所示，虽然参与项目的学生就个人学习水平而言被认为是“平均的”，在未来学习一阶段项目选取的班级中，学生水平各不相同。
注释：每所学校都有移民背景的学生，但不成为班级的主要构成或者将他们忽略不计。
在有些国家，我们很难了解有特殊教育需求学生的人数，因为家长和学生有权保密。在未来学习一阶段项目中，有特殊教育需求的学生成为 3D课堂的一部分。由于他们的人数很少，我们不能最终证明3D对这些学生的影响，但教师们的普遍观点是，3D对这些面临着行为挑战的群体有着积极的影响。
大部分参与未来学习一阶段的教师认为，由于调研的时间太短，还不能得出准确的结论。但有迹象表明，3D对这些有特殊学习需求的学生产生了积极影响。其他教师也认为3D带来的初期影响是积极的，3D可以作为帮助吸引注意力，教育更多特殊学生群体的辅助工具。
（未完待续，敬请期待）
（北京艾科思孙瑶翻译，感谢北京艾科思张天舒先生版权授予）
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导读：3D打印机设计参考论文，2015-02-063D打印机DIY，1.1国内外3D打印机的研究现状，1.1.1国外3D打印机的研究现状，1.1.2国内3D打印机的研究现状，1.2 3D打印机的发展趋势，1.2.1 3D打印产业的未来发展前景，1.2.2 3D打印技术未来发展的主要趋势，1.3 3D打印机的工作原理及特点，2总体方案及结构设计，2.2总体框架的设计，2.3温度控制回路的设计，2.4 XYZ三方
3D打印机设计参考论文
2015-02-06 3D打印机DIY 3D打印机设计参考论文 1.1国内外3D打印机的研究现状 1.1.1国外3D打印机的研究现状 1.1.2国内3D打印机的研究现状 1.2 3D打印机的发展趋势 1.2.1 3D打印产业的未来发展前景 1.2.2 3D打印技术未来发展的主要趋势 1.3 3D打印机的工作原理及特点 1.4发展创新与突破 2 总体方案及结构设计 2.1引言
2.2总体框架的设计 2.3温度控制回路的设计 2.4 XYZ三方向控制电机的设计 2.5喷头移动及喷出量调节的设计 3 机械结构 3.1传动方式的选择 3.2转动惯量的计算 3.3喷头的选择 4 电机的选择
4.1伺服电机和步进电机的对比 4.2直流交流伺服电机对比 4.3负载转矩的计算
1 4.4打印速度的初步估计 5 传感器
5.1温度传感器对比 5.2机械位置传感器 5.3压力传感器
6 3D打印机的优点及面临问题 6.1 3D打印机的优点 6.2 3D打印技术面临的问T
3D打印机设计参考论文
【摘要】3D打印是最近两年开始流行的一种快速成形技术, 它以数字模型文件为基础, 通 过逐层打印的方式来构造物体.我们日常生活中的打印机能打印一些平面纸张材料, 而3D打印机打印出的是立体塑品产品.文章对3D打印的技术体系和国内外产业发展现状、发展态势作了综合介绍，综述3D打印技术的基本概念、发展简史、打印过程原理、应用领域、广泛影响以及面临的问题等.在介绍3D技术的发展历程、3D打印技术的工作原理流程及特点的基础上，分析了3D打印技术的创新点和存在的问题，展望了3D打印技术的未来发展趋势.关键词:3D打印机;快速成型;结构设计;社会制
【Abstract】：3D printing is one of the last two years became popular rapid prototyping technology,which is based digital model files, through over the printed layer by layer approach to construct objects.Our daily lives printer can print some flat sheet material, and 3D printer to print out the three-dimensional plastic goods products.Article on 3D printing technology system status and domestic industrial development, development made a comprehensive presentation situation, review the basic concepts of 3D printing technology, development history, the printing proce principles, applications, and the problems faced widespread impact, etc.In the development proce of introduction of 3D technology, working principle and characteristics of the proce of 3D printing technology based on the analysis of 3D printing technology innovations and problems, looked to the future development trend of 3D printing technology.Key words：3D printers; rapid prototyping; structural design; social manufacture 引言
随着时代的进步，我们的生活水平日渐提升，同时，人口也在急剧的增长，我们需要越来越多的物品来满足物质生活条件。这就势必造成我们对物品的要求也会越来越高，做工
2 精细、独特且非量产的物品会受广大人们的喜爱。如今，我们拥有了3D打印这一先进的技术，我们可以通过3D打印机来打印各种我们所需要的、想要的。3D打印技术应用面广，它可以用于医疗行业、科学研究、产品模型、建筑设计、制造业及食品等，前景广泛。 3D打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。3D打印机则出现在上世纪90年代中期，即一种利用光固化和纸层叠等技术的快速成型装置。它与普通打印机工作原理基本相同，打印机内装有液体或粉末等“印材料”，与电脑连接后，通过电脑控制把“打印材料”一层层叠加起来，最终把计算机上的蓝图变成实物。如今这一技术在多个领域得到应用，人们用它来制造服装、建筑模型、汽车、巧克力甜品等。
1 绪论
1.1 国内外3D打印机的研究现状 1.1.1 国外3D打印机的研究现状
经过十多年的探索和发展，3D打印技术有了长足的进步，目前已经能够在0.01mm的单层厚度上实现600dpi的精细分辨率。目前国际上较先进的产品可以实现每小时25mm厚度的垂直速率，并可实现24位色彩的彩色打印。
目前，在全球3D打印机行业，美国3D Systems和Stratasys两家公司的产品占据了绝大多数市场份额。此外，在此领域具有较强技术实力和特色的企业、研发团队还有美国的Fab@Home和Shapeways、英国的Reprap等。
3D Systems公司是全世界最大的快速成型设备开发公司。于2011年11月收购了3D打印技术的最早发明者和最初专利拥有者Z Corporation公司之后，3D Systems奠定了在3D打印领域的龙头地位。Stratasys公司2010年与传统打印行业巨头惠普公司签订了OEM合作协议，生产HP品牌的3D打印机。继2011年5月收购Solidscape公司之后，Stratasys又于2012年4月与以色列著名3D打印系统提供商Objet宣布合并。当前，国际3D打印机制造业正处于迅速的兼并与整合过程中，行业巨头正在加速崛起。
目前在欧美发达国家，3D打印技术已经初步形成了成功的商用模式。如在消费电子业、航空业和汽车制造业等领域，3D打印技术可以以较低的成本、较高的效率生产小批量的定制部件，完成复杂而精细的造型。另外，3D打印技术获得应用的领域是个性化消费品产业。如纽约一家创意消费品公司Quirky通过在线征集用户的设计方案，以3D打印技术制成实物产品并通过电子市场销售，每年能够推出60种创新产品，年收入达到100万美元。
1.1.2 国内3D打印机的研究现状
自20世纪90年代以来，国内多所高校开展了3D打印技术的自主研发。清华大学在现代成型学理论、分层实体制造、FDM工艺等方面都有一定的科研优势；华中科技大学在分层实体制造工艺方面有优势，并已推出了HRP系列成型机和成型材料；西安交通大学自主研制了三维打印机喷头，并开发了光固化成型系统及相应成型材料，成型精度达到40.2mm；中国科技大学自行研制了八喷头组合喷射装置，有望在微制造、光电器件领域得到应用。但总体而言，国内3D打印技术研发水平与国外相比还有较大差距。
3近年来，国内企业已实现了3D打印机的整机生产和销售，这些企业共同的特点是由海外归国团队建立，规模较小，产品技术与国外厂商同类产品相比尚处于低端。目前，国产3D打印机在打印精度、打印速度、打印尺寸和软件支持等方面还难以满足商用的需求，技术水平有待进一步提升。在服务领域，我国东部发达城市已普遍有企业应用进口3D打印设备开展了商业化的快速成型服务，其服务范围涉及到模具制作、样品制作、辅助设计、文物复原等多个领域。与内地相比，我国港台地区3D打印技术引入起步较早，应用更为广泛，但港台主要着重于技术应用，而非自主研发。
1.2 3D打印机的发展趋势 1.2.1 3D打印产业的未来发展前景
根据国际快速制造行业权威报告《Wohlers Report 2011》发布的调查结果，全球3D打印产业产值在1988～2010年间保持着26.2%的年均增长速度。报告预期，3D打印产业未来仍将持续较快地增长，到2016年，包含设备制造和服务在内的产业总产值将达到31亿美元，2020年将达到52亿美元。
但3D打印技术要进一步扩展其产业应用空间，目前仍面临着多方面的瓶颈和挑战：一是成本方面，现有3D打印机造价仍普遍较为昂贵，给其进一步普及应用带来了困难。二是打印材料方面，目前3D打印的成型材料多采用化学聚合物，选择的局限性较大，成型品的物理特性较差，而且安全方面也存在一定隐患。三是精度、速度和效率方面，目前3D打印成品的精度还不尽人意，打印效率还远不适应大规模生产的需求，而且受打印机工作原理的限制，打印精度与速度之间存在严重冲突。四是产业环境方面，3D打印技术的普及将使产品更容易被复制和扩散，制造业面对的盗版风险大增，现有知识产权保护机制难以适应产业未来发展的需求。
Gartner公司2011年发布的最新技术发展展望报告判断：3D打印技术目前正在进入概念炒作的高峰阶段，其技术还有待充分成熟，主流市场也有待进一步培育。Gartner公司研究人员认为，3D打印技术成熟到适应市场需求还将需要5～10年的时间。在这一较为漫长的发展过程中，产业可能会面临增长期望落空、技术遭遇瓶颈以及投资撤离等风险。 总之，从中长期看来3D打印产业具有较为广阔的发展前景，但目前产业距离成熟阶段尚有较大距离，对于3D打印市场规模的短期发展不宜过分高估。因此，现阶段产业界对3D打印领域的投入应以加强创新研发、技术引进和储备为主，尤其要重视自主知识产权的建设和维护，争取在未来的市场竞争中占据有利地位。如受到概念炒作影响，在技术尚未充分完善的现阶段大规模投入产能扩张，则投资回报将面临着较大的风险。
1.2.2 3D打印技术未来发展的主要趋势
随着智能制造的进一步发展成熟，新的信息技术、控制技术、材料技术等不断被广泛应用到制造领域，3D打印技术也将被推向更高的层面。未来，3D打印技术的发展将体现出精密化、智能化、通用化以及便捷化等主要趋势。
提升3D打印的速度、效率和精度，开拓并行打印、连续打印、大件打印、多材料打印的工艺方法，提高成品的表面质量、力学和物理性能，以实现直接面向产品的制造；开发更为多样的3D打印材料，如智能材料、功能梯度材料、纳米材料、非均质材料及复合材料等，特别是金属材料直接成型技术有可能成为今后研究与应用的又一个热点；3D打印机的
4 体积小型化、桌面化，成本更低廉，操作更简便，更加适应分布化生产、设计与制造一体化的需求以及家庭日常应用的需求；软件集成化，实现CAD/CAPP/RP的一体化，使设计软件和生产控制软件能够无缝对接，实现设计者直接联网控制的远程在线制造；拓展在生物医学、建筑、车辆、服装等更多行业领域的创造性应用。
1.3 3D打印机的工作原理及特点 1.3.1 3D打印的工作原理
三维打印技术是使用喷头喷出粘结剂，选择性地将零件的截面印刷在材料粉末上面，最后层层将各个截面粘结起来.可用于制造复杂形状的模型中空模型，或者制造复合材料或非均匀材料的模型等.图1是三维打印成型机的剖面示意图.其工艺是先由铺粉辊从左往右移动, 将供粉缸里的粉末在成型缸上均匀铺上一层． 然后按照计算机上设计好的零件模型，由打印头在第一层粉末上喷出零件底层截面的形状, 然后成型缸平台向下移动一定距离，再由铺粉辊从供粉缸中平铺一层粉末到刚才打印完的粉末层上，然后再由打印头按照第二层截面的形状喷洒粘结剂，层层递进，最后得到的零件整体是由各个横截面层层重叠起来的.图1 三维快速打印技术工作原理示意图
3D打印的主要工作流程如图2所示, 其中3D建模是3D打印的前提，相当于平面印刷中的原稿，3D建模质量的好坏决定了3D打印的质量.一般现有的3D建模软件都可以实现建模，比如CADPro/e等矢量建模软件，都可以轻易地实现3D建模.3D分割将建立的3D模型分成一个个的薄片，每个薄片的厚度由喷涂材料及打印机的结构决定, 厚度一般为几十微米到几百微米不等.分割工序也是由软件来实现，类似于打印机的驱动程序.喷墨打印中将成型材料一层层喷涂在基材上.目前比较流行的做法是先喷一层胶水,然后再在上面撒一层粉末，如此反复, 喷头一般可采用喷墨打印机的喷头， 目前也有一些设备厂商提供专用的喷头.打印完成后，还需要对打印出来的3D模型进行后处理，比如固化处理剥离模型的修整等等，最终完成所需要的模型的制作.1.3.2 3D打印的特点
与传统模型制作相比，3D打印具有传统模具制作所不具备的优势，主要表现如下: 1． 制作精度高。 经过20年的发展，3D打印精度有了大幅度的提高。 目前市面上的3D打印成型的精度基本上都可以0．3mm以下。
2． 制作周期短。 传统模型制作往往需要经过模具的设计模具的制作制作模型修整等工序，制作的周期长。 而3D打印则去除了模具的制作过程，使得模型的生产时间大大缩短，一般几个小时甚至几十分钟就可以完成一个模型的打印。
3． 可以实现个性化制作。 对于传统模型的制作，个性化模型的生产就显得力不从心，或者是成本高昂。 而3D打印对于打印的数量没有限制，不管是一个还是多个，都可以以相同的成本制作出来。
5 4． 制作材料的多样性。 一个3D打印系统往往可以实现不同材料的打印，而这种材料的多样性可以满足不同领域的需要。 比如金属石料高分子材料都可以应用于3D打印。 5． 制作成本相对低。 虽然现在3D打印系统和3D打印材料比较贵，但是如果用来制作个性化产品，其制作成本就相对较低了 加上现在新的材料不断出现，其成本下降将是未来的一种趋势。
1.4 发展创新与突破
3D打印被用作经济学人杂志封面，主题为看制造业新技术如何改变世界，详细介绍了3D打印的历史和发展，可见人们对于3D打印成为一项可以改变世界的影响力日益关注。 而 3D打印的价值体现在想象力驰骋的各个领域，人们利用3D打印为自己所在的领域贴上了个性化的标签。人们纷纷展示了如何3D打印马铃薯巧克力小镇模型，甚至扩展到用3D打印汽车和飞机，3D打印行业的发展始终凸显着创新突破这一关键特质，主要表现在以下几个方面。
1.4.1 3D打印应用领域扩展延伸
3D打印的优势在2011年被充分应用于生物医药领域，利用3D打印进行生物组织直接打印的概念日益受到推崇。 比较典型的包括Open3DP创新小组宣布3D打印在打印骨骼组织上的应用获得成功，利用3D打印技术制造人类骨骼组织的技术已经成熟; 哈佛大学医学院的一个研究小组则成功研制了一款可以实现生物细胞打印的设备; 另外，3D打印人体器官的尝试也正在研究中。随着3D打印材料的多样化发展以及打印技术的革新，3D打印不仅在传统的制造行业体现出非凡的发展潜力，同时其魅力更延伸至食品制造服装奢侈品影视传媒以及教育等多个与人们生活息息相关的领域。
1.4.2 3D打印速度尺寸及技术日新月异
在速度突破上，2011年，个人使用3D打印机的速度已突破了送丝速度300mm每秒的极限，达到350mm每秒在体积突破上，3D打印机体积为适合不同行业的需求，也呈现轻盈和大尺寸的多样化选择。 目前已有多款适合办公室打印的小巧3D打印机，并在不断挑战轻盈极限，为未来进入家庭奠定基础。
在ViennaUniversityof Technology的一个研究项目中，该团队设计了迄今为止世界上最小的3D打印设备，并且降低了打印设备的制造成本，也有望未来进驻家庭在大尺寸领域，在德国的3D打印公 司发布了4000x2000x1000mm尺寸的3D打印机，该款大尺寸3D打印机使打印大尺寸部件一次成型成为可能。3D打印技术日新月异，在2011年Lexus对外发布了新3D打印技术，该技术基于高科技循环编织技术，使用激光进行3D打印，能够以编织的方式制作复杂的3D模型
1.4.3 设计平台革新
基于3D打印民用化普及的趋势，3D打印的设计平台正从专业设计软件向简单设计应用发展，其中比较成熟的平台有基于WEB的3D设计平台—— 3DTin，另外，微软谷歌以及其他软件行业巨头也相继推出了基于各种开放平台的3D打印应用，大大降低了3D设计 6 的门槛，甚至有的应用已经可以让普通用户通过类似玩乐高积木的方式设计3D模型。 2 总体方案及结构设计
2.1 引言
3 D打印机,专业领域又称快速原型机,是数字化增材技术。经过几十年发展后的逐渐走向民用市场的技术成果。其推广不仅意味着科技的进步,更为工业制造概念增添了新的内涵,有着广阔的发展前景。
本文拟对3 D打印机的控制结构进行设计,在综合考虑性能与经济性的基础上完成其元件 的讨论与选型。
3 D打印机利用不同的材料打印立体模型,利用计算机软件技术,设计者设计出一个初步模型之后,例如一座建筑亦或是人工心脏瓣膜,之后通过3 D打印机 进行打印。打印的原料种类繁多,有机材料、无机材料均可使用。例如塑料、橡胶等。打印材质视具体情况而定。 3 D打印机在9 0年代中期就出现了。随着科技的发展,它已经投人到各种科技工作的领域当中。通过一层一层堆积的液体和粉末来 生产物体,可以用来制造一次性的机械产品以及模型。牙科医生利用3 D打印机扫描患者的牙齿轮廓后复制出合适的矫正模具;产品生产厂商用它来完成对产品功能的设计,以避免在大规模生产后修改设计;展览馆用它复制真品,以避免真品被参观者损毁。
2.2 总体框架的设计 2.2.1 系统概述
系统由输人设备制定部分参数,从存储设备或者直接从计算机 中得到事先建好的三维模型,由单片机对模型进行分析,切片,建立 必要的支撑结构,再从单片机输出控制指令,控制喷头型材料融化,并通过一定的驱动电路驱动电机,带动喷头进行X、Y、Z三个方向的移动,并控制喷头的喷出系统调节喷出材料的多少。每打好一 层,从外 部设备读取下一层的参数,再打印下一 层,直到全部模型完成。完成 模型的打印之后,还需要后期的材料回收工作。
2.2.2 系统框架
输入设备、存储外设、上位机、温度传感器的测量值----单片机分析----温度控制回路、XYZ各方向电机控制、喷出量控制、显示设备
2.3 温度控制回路设计 2.3.1 打印耗材的选用
为了实现3 D打印机的功能,所选材料也很重要。既要由较低的熔点,也要有较好的粘滞性,同时也需要快速成型。综合考虑,我们最终选择了P L AA /B S耗材。
2.3.2 设计思路概述
7 ABS/PLA耗材熔点为230℃左右,分解温度260℃以上,故其通常成型温度在250℃以下。控制回路使用温度传感器返回当前温度,反馈回路保证了温度保持恒定,控制器统一使用了单片机来输出指令
(3)控制回路方框图如下：
设置的空气温度→单片机→D/A转换器→加热电路→当前温度→温度传感器→A/D转换器→单片机
2.4 x y z三方向控制电机的设计
采用化繁为简的思路,将三维打印转化为二维进而转化为一维 打印。即Z方向采用步进电机,由步进电机固定的 给量算出所需的步进角,用这种方式将三维打印先转化为每一平面内的二维打印,再由Y方向也为步进电机带动,则每一平面内的二维打印又转化为很多条 直线上的一维打印。
2.5 喷头移动及喷出量调节的设计 2.5.1 喷头系统的功能要求
熔融挤出系统对喷头系统的基本要求 是:将成型料丝送人液化器中,在其中及时而充分地熔化,由固态变 为熔融态,然后再进一步从更小直径的喷嘴中以极细丝状挤出,按扫描路径堆积成型。而且送丝速度要与扫描速度相匹配,以保证均匀一 致的材料堆积路径。成型工艺对喷头系统的功能要求可以分解为以下几点: 1) 供应功能:将料丝从丝筒上拉出,提供成型材料; 2) 熔丝功能与料丝送进功能:将送进的固态料丝及时且充分地 熔化成为熔融状态并将料丝送人液化器; 3) 流道功能:提供熔融态材料稳定流动的通道; 4) 定径功能:对挤出熔融态物料进行定径,变为满足要求的细小直径的丝材进行堆积; 5) 出丝速度匹配与出丝起停控制功能:出丝速度可控,能根据扫描速度进行调整,实现互相匹配。出丝应能根据路径扫描要求及时起停,以保证高质量的成型路径,尤其是在路径 起停处。 在采用熔丝挤出方式的工艺原理时,就是借助液化器中未熔丝材的活塞作用,将熔融材料挤出喷嘴,出丝推力近似等于送丝驱动力,所以在此特定的工艺原理中,送丝功能和基础功能是等效的。
2.5.2 喷头实现方法设计
基于所选择的打印耗材,喷出技术采用熔融沉积成型技术,根据片层参数控制加热喷头沿模型断面层扫描,同时控制熔融液体的体积 流量,使粘稠液体物料均匀地铺洒在断面层上。
液化器中使用电热丝提供热量使料丝熔融。熔融挤压快速成型工艺对温度的要求极其严格,喷头出丝温度和成型室的温度严格处于一定的温度范围之内,且一旦设定温度控制值之后,须保证其温度保持在平稳状态,不能产生较大 的扰动,否则成型质量将受到影响。这就
8 要求液化器温度必须保持稳 定。因此,我们需要加入上述的温度控制回路来严格控制液化器的温度。
3 机械结构 3.1 传动方式的选择
直线导轨可分为：滚轮直线导轨和滚珠直线导轨两种，前者速度快精度稍低，后者速度慢精度较高。
滚珠丝杠是工具机和精密机械上最常使用的传动元件，其主要功能是将旋转运动转换成线性运动，或将扭矩转换成轴向反覆作用力，同时兼具高精度、可逆性和高效率的特点。
1)与滑动丝杠副相比驱动力矩为1/3 由于滚珠丝杠副的丝杠轴与丝母之间有很多滚珠在做滚动运动,所以能得到较高的运动效率。与过去的滑动丝杠副相比驱动力矩达到1/3以下,即达到同样运动结果所需的动力为使用滚动丝杠副的1/3。在省电方面很有帮助。
2)高精度的保证
滚珠丝杠副是用日本制造的世界最高水平的机械设备连贯生产出来的，特别是在研削、组装、检查各工序的工厂环境方面,对温度·湿度进行了严格的控制,由于完善的品质管理体制使精度得以充分保证。
3)微进给可能
滚珠丝杠副由于是利用滚珠运动,所以启动力矩极小,不会出现滑动运动那样的爬行现象,能保证实现精确的微进给。
4)无侧隙、刚性高
滚珠丝杠副可以加予压,由于予压力可使轴向间隙达到负值,进而得到较高的刚性(滚珠丝杠内通过给滚珠加予压力,在实际用于机械装置等时,由于滚珠的斥力可使丝母部的刚性增强)。
5)高速进给可能
滚珠丝杠由于运动效率高、发热小、所以可实现高速进给(运动)。
3.2 转动惯量的计算
滚珠丝杠根据国家标准JB/T9893－1999 选用长度L=1.0m，公称直径D=12mm,公称导程mmPh40 对本系统而言，丝杠传动折算到马达轴上的总惯量为： Jt=Z1+1/i2[Z2+JS+JW](kg.m2)++= 其中i为两齿轮的传动比，此处取i=Z1/Z2=1 其他符号说明如下：
9 Z1——齿轮l 及其轴的转动惯量；J1=0.0018kg.m2 Z2——齿轮2 的转动惯量，取J2=0.0018kg.m2×=； Js——丝杠转动惯量，kg.m2×； Jw----为工作台折算到丝杠上的动惯量； W——工作台重量，工作台轻，取6kg； S——丝杠螺距，4mm； g——重力加速度，9.8m/s2； 圆柱体的转动惯量：J=1/8MD2 M----圆柱体质量； D----圆柱体直径；
而且选用丝杠的密度（类于铁）为7.8g/m3=r； 滚珠丝杠的转动惯量为：
JS=1/4πD2pl*1/8D2=3.14*0.0124*1.0*7800/32=1.59*10-5( kg.m2 ) Jw=6*0.0042/(9.8*4π2)=2.48*10-7( kg.m2 ) 从而 Jt=3*10-3 ( kg.m2)-。
可见，Jt很小——主要由两个齿轮的转动惯量来决定，从而对电机的功率输出要求不苛刻，在功率不高情况下，可以实现高转速。
这是一个小惯量的系统，该系统启动，加速，制动的性能好，反应快，比较理想。 此类电机最高转速一般是3000r/min上下，取3000为参考研究
按360dpi的分辨率来考虑，则每英寸25.4mm对应360个色点，每两个色点的距离为25.4/360=0.07mm,又打印喷头为双排的，所以，打印喷头周期移动距离d=0.07*2=0.14mm，喷墨一次，喷粘剂一次，两个喷头喷出同步；
设定机械精度：0.005mm，对应的脉冲当量: 由i=1，求得丝杆转一圈，喷头前进4mm。则机械精度对应
丝杆转一周，上位机应该发出的指令脉冲为4mm/0.005mm=800（个）
则对应转速约为3000，上位机脉冲能力至少800*3000/60=40000r/s； 对应6000转的转速，则上位机脉冲能力80000r/s，电子齿轮比不变.CMX ：电子齿轮比的分子是电机编码器反馈脉冲。
CDV ：电子齿轮比的分母是上位机的给定脉冲（指令脉冲）。
电子齿轮比=CMX/CDV=（131072×100）/ 80000=6553600/200000=32.8。 在此计算电子齿轮比的目的——电子齿轮比把上位机的给定脉冲要换算成与电机编码器反馈脉冲同等意义的信号，便于控制中心按给定指令要求控制伺服转动定位。此外，通过上位机的脉冲能力的估算，对比实现的可能性，得知我们方案的合理性。
3.3 喷头的选择
10 选用Konica512L型号，实现宽度尽可能满足，分辨率满足，控制X轴方向运动，Y轴方向由另一电机控制，控制方式类似，单次位移为36.1mm,精度控制一样。双排式排列方式，使得走完一个幅面的时间相对于单排式减半，利于打印速度的提高。
4 电机的选择
4.1 伺服电机和步进电机的对比
控制电机的比较与选取：电机控制系统按照运动过程的需要分为驱动伺服和驱动步进两大类。伺服有速度控制和位置控制模式。
4.2交流直流伺服电机对比
在20世纪60年代，最早是直流电机作为主要执行部件，在70年代以后，交流伺服电机的性价比不断提高，逐渐取代直流电机成为伺服系统的主导执行电机。控制器的功能是完成伺服系统的闭环控制，包括力矩、速度和位置等。我们通常说的伺服驱动器已经包括了控制器的基本功能和功率放大部分。虽然采用功率步进电机直接驱动的开环伺服系统曾经在90年代的所谓经济型数控领域获得广泛使用，但是迅速被交流伺服所取代。
伺服电机可以考虑直流和交流两种：但直流电动机都存在一些固有的缺点，如电刷和换向器易磨损，需经常维护。换向器换向时会产生火花，使电动机的 最高速度受到限制，也使应用环境受到限制，而且直流电动机结构复杂，制造困难，所用钢铁材料消耗大，制造成本高。而交流电动机，特别是鼠笼式感应电动机没有上述缺点，且转子惯量较直流电机小，使得动态响应更好。在同样体积下，交流电动机输出功率可比直流电动机提高10﹪～70﹪，
此外，交流电动机的容量可比直流电动机造得大，达到更高的电压和转速。 PMSM主要由定子、转子及测量转子位置的传感器构成。定子和一般的三相感应电机类似，采用三相对称绕组结构，它们的轴线在空间彼此相差120度。转子上贴有磁性体，一般有两对以上的磁极。位置传感器一般为光电编码器或旋转变压器。
4.3 负载转矩的计算
PMSM定子转组产生旋转磁场的机理与感应电机是相同的。其不同点是转子为永磁体且n与ns相同（同步）。两个磁场相互作用产生转矩。定子绕组产生的旋转磁场可看作一对旋转磁极吸引转子的磁极随其一起旋转。(同性相斥，异性相吸) 其中θ为失调角，也称功率角；K与定子端电压和转子磁势（磁密)的乘积成正比。Fy和Fs分别是转子、定子的磁势或磁密；p为极对数。
当θ为90度角时，对应最大转矩，称最大同步转矩。对之前我们算得的负载转矩Jt=3.0*10-3kg.m2进行惯量匹配。
根据牛顿第二定律：“进给系统所需力矩T = 系统传动惯量J × 角加速度a角”。加速度α影响系统的动态特性，α越小，则由控制器发出指令到系统执行完毕的时间越长，系统反应越慢。如果α变化，则系统反应将忽快忽慢，影响加工精度。由于马达选定后最大输出T值不变，如果希望α的变化小，则J应该尽量小。
11 传动惯量对伺服系统的精度，稳定性，动态响应都有影响。惯量大，系统的机械常数大，响应慢，会使系统的固有频率下降，容易产生谐振，因而限制了伺服带宽，影响了伺服精度和响应速度，惯量的适当增大只有在改善低速爬行时有利，因此，机械设计时在不影响系统刚度的条件下，应尽量减小惯量。
通常负载的惯量不要大于电机惯量的5倍，最大不要超过10倍。
对于功率P=2π*nT/60对旋转运动的物体来说，转矩和惯量的关系正如直线运动物体的受力和质量的关系。
4.4 打印速度的初步估计
每打一个，计划在Y轴方向移动10次，使宽度达到361mm=对此，计算喷头走完1个幅面的时间T，计划彩印周期T秒，暂时忽略10次Y方向移动时间，有：
电机一转对应丝杆1转对应10个导程共4mm，360mm需要电机转90r，最高转速时，电机每秒转50r，对应时间为1.8s。则10个来回大约18秒，x轴方向10次加减速，对应总时间6s;走完一个幅面，需要大概24秒，加上其余误差时间，30秒就可以完成一个幅面，T=30s，基本实现1分钟打印2页的要求。
求电机匀加速需要时间。
电机300ms，表示静止加速到额定转速的时间，角加速度为 α=50*2π/0.3=1047rad/s2 M=Ma+Mf Ma=(Im+It)α Mf=μWS/2πηι
式中Ma——电机启动加速力矩；
Jm，Jt——电机自身惯量与负载惯量（kg·m3）； Mf——导轨摩擦折算至电机的转矩（N·m） μ——摩擦系数，取0.1；
η——传递机械效率，在此取0.15。
滚动螺旋传动的传动效率取0.95；滚动球轴承传动效率为0.99；齿轮的传动效率为0.93；总传动效率为：
η=0.95*0.99*0.93*0.99=0.866=′′′=h
导轨磨擦折算至电机侧的转矩：Mf=0.1*6*0.004/(2π*0.866*1)=4.4*10-4 需要的输出力矩为: T=Jα+Mf=(3.0*10-3+0.388*10-4)*1047+4.4*10-4=3.18N.m 出力力矩T=3.18，小于最大出力力矩=3.81 ，满足要求。
5 传感器
12 5.1 温度传感器对比
温度传感器的接触式特别适合1200℃以下、热容大、无腐蚀性对象的连续在线测温，并且接触式测温系统结构简单、体积小、可靠、维护方便、价格低廉，并且可以可方便地组成多路集中测量与控制系统。a 上面表分析，非接触时的对于1000摄氏度以下误差较大，应该采用接触式的温度传感器。其中，热敏电阻的铜的温度测量范围在-50~150℃，精度在0.1%~0.3%之间，标准化程度高，精度及灵敏度均较好，对于本设计来讲铜更加适合作为温度传感器。
5.2 机械位置传感器
支持直线运动的传动方式主要就是螺杆，和皮带两种，螺杆的精度比皮带高，载荷也大，但速度低一些。三维打印机的打印头基本不受力，对载荷没有要求，打印机的运动特点时，在水平两个方向上速度越快越好，在垂直方向上精度越高越好，速度无所谓（打完一层才动一次）。因此打印机的传动设计一般都是在水平方向使用皮带（同步带),垂直方向用螺杆。
5.3 压力传感器
压力传感器用于检测两个喷头分别对应的三原色颜料用量和粘剂的用量，还有固体粉末当使用情况检测。但物量不够的时候，反馈，提醒用户加入颜料、粘剂或粉末。对应以上表格，可以采用电位器来做测量，且能达到比较高的精度。
6 3D打印机的优点及面临问题 6.1 3D打印机的优点
3D打印技术主要有以下优点：
1.制造快速 3D打印技术是并行工程中进行复杂原型或者零件制造的有效手段，能使产品设计和模具生产同步进行，从而提高企业研发效率，缩短产品设计周期，极大降低了新品开发的成本及风险，对于外形尺寸较小特异形的产品尤其适用[8]。
2.CAD/CAM技术的集成 快速成型技术集成CAD.CAM激光技术.数控技术.化工材料工程等多项技术,使得设计制造一体化的概念完美实现。
3.完全再现三维效果 经过快速成型制造完成的零部件,完全真实的再现三维造型,无论外表面的异形曲面,还是内腔的异形孔都可以真实准确的完成造型,不再需要再借助外部设备进行修复。
4.材料种类繁多 到目前为止，各类3D打印机设备上所使用的材料种类有很多树脂，尼龙，塑料，石蜡纸以及金属或陶瓷的粉末，能满足绝大多数产品对材料的机械性能需求。 5.创造显著的经济效益 与传统机械加工方式比较，开发成本上节约10倍以上，同样快速成型技术缩短了企业的产品开发周期，使的在新品开发过程中出现反复修改设计方案的问题大大减少，也消除了修改模具的问题，创造的经济效益十分明显。
13 6.应用行业领域广 3D打印技术经过这些年来的发展，在技术上已形成了一套体系，同样可应用的行业也逐渐扩大，从产品设计到模具设计与制造材料工程医学研究文化艺术建筑工程等等都逐渐的使用3D打印技术，使得3D打印技术有着广阔的前景。
6.2 3D打印技术面临的问题
现在3D打印技术的精度约为0.1ｍｍ， 而且3D打印机本身的售价偏高，不过随着技术的进步和成本的降低，一台普通3D打印机的成本有望比1985年的激光打印机还要低。生物
3D打印机也面临着诸多挑战，其中之一是其打印出的器官如何与身体其他器官尤其是大的组织更好地结合，因为任何打印出来的器官或身体组织都需要同身体的血管相连，而这可能非常难于实现 ，一旦克服了这个技术障碍，在未来几十年内生物打印技术将成为一项标准技术。
当然，要实现3D打印技术的大规模使用还有不少挑战， 首先是打印材料，它根据打印商品的不同，需要各种特殊种类的金属塑料以及陶瓷等成本比较高 。
产权保护： 3D打印技术的意义不仅在于改变资本和工作的分配模式，而且也在于它能改变知识产权的规则 。该技术的出现使制造业的成功不再取决于生产规模而取决于创意。 然而单靠创意也不够，模仿者和创新者都能轻而易举地在市场上快速推出新产品 。因此，竞争优势可能将前所未有地变得比以前更短。
一旦物品能用数字文件来描述，它们就会变得很容易复制和传播，当然盗版也会变得更加猖獗。 当一个新玩具的草图或一双鞋的设计方案在网上流传时，其知识产权的拥有者会失去更多。因此人们在知识产权领域进行的斗争会更加激烈，并且随着开源软件新的非商业模式的出现，3D打印技术需要比目前更加严谨还是更加宽松的法规还有待验证。 税务问题：过去税务局海关对交易征税都是基于商品的价值。如果将来货物的制造模式都是通过购买3D打印机和耗材，从网上下载设计文件，自行打印出所需的物品，那么传统的征税模式将难以为继 ，未来的税基将很可能从增值税消费税转向个人所得税和营业税。
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六、3D婚礼宴会设计课程适合人群
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第11篇：3D微世界主题酒店客房设计
微世界主题快捷酒店策划案
第一章 概要
（一） 酒店简介
“微世界主题快捷酒店”是一家致力于中高层人士及中高层收入群体的快捷型主题酒店。酒店以青年（18-30），中年（31-45）的人士为主要服务对象，设立各种主题进行包装，其中包括森林，海洋，星空，奇幻，冒险等五大主题，其核心是通过优质的服务，另类的主题给广大朋友们提供一个快捷便利的情感交流与娱乐的平台。
（二） 市场定位
微世界主题酒店的目标群体主要定位于各地有一定消费能力的中高层人士，也会定期向大学生及刚步入社会的收入较低的年轻人提供特价优惠房。酒店富有创意各类型的3D画符合青年人追求新奇因子时尚元素的特性。
（三） 经营与营销
酒店的前期投入主要是酒店的建筑与设计。酒店将坐落于北京798艺术工厂旁边，这里集中了北京各层次的主要消费群体，拥有稳定且庞大的顾客群，便于初期吸引顾客。
酒店的日常经营主要是住宿。对于新客户群，将会通过车载广告，网络等媒体宣传，打折促销，团购，定期举办与各主题相关的活动等方式吸引顾客眼球。而在吸收了一定的老客户群时，我们将会以会员卡打折积分，会员活动或更具创意的形式稳定这批消费群体。 初期以投入为主，两年内达到一定规模时销售额和利润将逐步回升。
（四）投资与财务
公司总资本260万，初期需要外借资金60万（金融机构5年期短期借款 利率为4.5%）资金主要用于租聘楼层150万，装修主题酒店80万，以及经营过程中所需的材料，人工还有其他营业费用等30万 公司需从第一年开始盈利，随后几年利润稳步增长。
（五）组织与人力资源
寻找精通专业知识，并且在市场营销，财务管理，人力资源等各种岗位上有丰富经验和管理意识管理理念的人。在这样的基础上吸收有热情并且能力较强的员工，上岗之前先进行正规酒店培训，此外酒店也会提供一个给大学生兼职和实习的机会。 第二章 公司介绍
（一） 酒店理念
名为“主题”酒店 ，酒店将以不同的时期，不同的场景，不同的空间为主打，在此基础上加上各类新奇因子，以奇幻刺激为辅为宾客们提供一个温暖，舒适，整洁又有着对世界的玩世不恭以及多青年人的新鲜刺激的居住空间。除去现代酒店的浮华，不求精贵，不求豪华，没有贵族式的铺张。酒店整体分为5中风格，在各个楼层走廊以及房间内进行修饰，环境等都各不相同，同时遵循着环保绿色的新型酒店模式。
（二） 经营管理
经营管理最主要体现在对人的管理，加强员工与酒店的归属感才是管理的核心。尤其重要的是对细节的管理，服务人员是直接面对顾客的窗口，每一个细微的举止都需要讲究。由此必须对员工进行培训，使其与酒店浑然一体。日常经营管理，必须遵守现代酒店服务的三个原则：宾至如归，和实生物，乐而忘返。所有的后勤保障，客房服务，饮食服务，都需要统筹规划，力求细致，确保万无一失。
（三） 酒店经营项目与主题设计概述
第12篇：3D MAX室内效果图设计总结
10春3D MAX室内效果图设计总结
“3D MAX室内效果图设计”是近年来迅速兴起的新专业。随着人们的建筑文化提高，人们对建筑室内的要求，除满足功能要求之外，还要满足精神的要求。对建筑室内空间结构的再设计与饰面装修，已从办公建筑、娱乐建筑、商场等扩展到了每个家庭的居室。同时，室内装演的新材料、新技术、新工艺不断涌现。建筑装饰队伍急需一大批技术设计和管理人才，以适应装演日新月异的变化要求。 “3D MAX室内效果图设计”把培养学生具备职业综合能力和全面素质，造就懂施工、会设计、能管理的室内装演高级复合应用人才作为专业的培养目标。在专业教育中，对学生进行专业技能实训教学，是职业综合能力形成不可缺少的重要环节，因此，分析认识该专业技能构成及技能实训项目，确定开展专业实训教学的对策，是专业课程教学研究的要求，对指导实训课程教学活动是十分必要的。现总结如下 一、职业技能结构分析
3D MAX室内效果图设计是室内设计的体现，是室内装演的表达，不论是设计表达还是装演体现，均包含有技能的应用。学生的职业技术能力形成，是通过对专业相关知识理论学习与技能内容训练获得的。室内装演工程是一门综合的新专业，目前国家尚未出台有较为完善的相关职业技能规范。因此，在技能方面“教会学生什么”，这是开展技能实训的认识基础。室内装演涉及美学、工程学，其地面、墙面、顶面的装饰工艺包含了机、电、木、水、建筑等多工种岗位的技能。通过调查和专家咨询，采用技能结构分析法，按照技能与职业的关联性，可以将各技能分为三大类:即，美学相关基础技能;设计方法相关技能;施工工艺相关技能。
从技能结构可以看出，这是一个岗位群的组合，尽管教学计划初拟时，已为整个实践教学留有约占总课学50%的时间，然而，要使一个从未接触工程技术的学生通过在校的三年学习，便能在上述岗位群中均具备有较高的技能水平，在时间上是不现实。若选择某一岗位进行针对性实训，虽然能达到较高水准，而从高等职业教育能力观看，那是狭窄的。因此，高职教育应从岗位群的技能整合特点，培养学生的综合素质，注重学生对职业岗位变动的良好适应性和具有就业弹性，着眼于学生未来的整个职业生涯。根据技能分析，基于培养学生岗位群综合技能的认识，在拟定实训计划要求时，我们学生作的最多的就是美学基础技能和设计方法技能，其中，设计方法技能是属于技术含量比较高的部分，室内效果图设计，学生不但要能手工绘制，还必须熟练地使用几种计算机图形软件进行设计。3D MAX是其中一个最重要的软件，我们作为重点的学科来培养学生的综合素质。
二、教学中存在的问题
1、把握不好设计与施工的关系。设计的责任感不强，有时候急于出设计成品而忽略了施工，设计方案太理想化，导致与现场出入太大，在施工中无法实现。
2、施工知识有很大欠缺。
设计和施工工艺有明显的脱节，一些细部的结构把握不准，材料的选择达不到最适用最节省，画的图纸有时让施工人员模棱两可，浪费了时间
3、在设计中往往考虑不到工程成本 设计中太强调方案的好坏，一味的追究设计质量，忘记考虑成本和甲方的承受范围。 出现这些问题的源头首先是：
1、专业知识的缺乏。设计水平有待很大提高，施工工艺要有很大程度的补充和学习。
2、与施工预算没有做好很好的沟通衔接。设计太孤立，没有综合起来考虑。
三、开展实训教学的对策
如何开展“3D MAX室内效果图设计”专业实训教学，其中既有实训教学原则、教学情境、教学模式等教学普遍性问题，又有如何具体结合“室内装演与设计”专业实际的个性问题。分析与探讨这些问题，是寻找开展实训教学对策的重要途径。
1、切实贯彻理论与实践相结合的原则
教学原则是指导教学实践的基本原则。理论与实践相结合，是人们认识活动的基本规律之一，也是教学工作必须遵循的基本原则。在实训教学中贯彻理论与实践相结合的原则，引导学生运用技术理论知识来指导实际操作，并在操作过程中加深对技术理论知识的理解，掌握本专业所必备工作技能，比一般意义上的理论联系实际原则更直接、更具体。在实训课中贯彻理论联系实践教学原则，首先要正确认识高等职业教育课程体系中理论课与实践课的关系问题。在课程体系中，将理论课与实践课相对独立，并分别系列化，这不是理论与实践固有的要求。由于我们有将理论与实践分离的传统或习惯，如果不实现两者的分别系列化，在教育实践上很容易使其中一方陷人依附地位，也就谈不上两者的并重与结合了。如果在课中不贯彻理论联系实践原则，把实训课当作纯粹的操作技能训练，理论知识是理论课的任务，或把理论课仅当是知识的单一讲授。我们就仍未能摆脱理论与实践的“两张皮”现象。其次，在实训课中贯彻理论联系实际教学原则，要克服学生出现两种不良倾向的影响。在实训课中，一是错误地认为只要肯下功夫就能把技术学好，不重视实训课中的理论学习与应用。二是错误地认为道理已经明白了也就能行了，不注意练好基本功，甚至怕苦怕累，这种不良倾向极大地削弱了教学质量的提高。在实训课中贯彻理论与实践相结合的教学原则，应根据每一实习课题的教学目的，内容和特征，使技术理论与操作挂起钩，结合于实训的工作对象，以达到理论联系实践，实践丰富理论的目的。在课内，有教师对技术理论的讲课与技术操作示范，也有学生对知识的学得应用与操作技能的练习形成，是一种“讲、学、练”的结合过程。例如，本专业与美学相关基础技能和设计方法相关技能实训。这些课程的内容特征本身就是理论与实践的紧密结合。理论与实践合为一体由具有“双师”能力的教师担任教学，按课题设计的有机结合，共同教学，既克服了学生多，管理不足，实现了教师之间的能力互补，又使课堂组织生动活泼，学生知识与技能相映增长。
2、重视职业岗位情境的建立与利用
技能实训课的任务不仅是对学生习得教学，而且应该把使学生具备与未来职业需求相合谐的职业意识和工作态度当作课程的任务，因此，应该重视技能实训教学情境的建立与利用。实训教学情境是实训教学活动时所处的教学情境，是教学行为产生的具体条件。由于高等职业教育所培养人才的工作环境大都是生产第一线或工作现场，学生对职业技能的学习伴随着对职业环境的感知，同时反过来职业环境也对职业技能的形成产生影响。技能实训教学真实的教学情境就是和有关企事业单位挂钩，让学生在真实的职业环境中学习，即建立校外实训基地。 我系已经与几个相关的单位建立了长期的校外实训基地。
四、理论与实践教学课堂一体化实践
理论与实践教学课堂一体化，就是将与职业技能紧密联系的相关理论知识融人实训教学大纲，由教师有计划、有组织、有步骤地通过所设定的课题(实训模块)，以课的形式向学生传授理论知识和对学生进行操作技能训练。使学生的实践活动及时得到理论的指导，学生在实践中对所理论的认识得到进一步的升华。采用 “课堂一体化”教学，一是，要加强教学条件、设备的建设。实习场地既是传授专业理论知识的场所，又是进行操作技能训练的场所。就目前，0
6、07级装演电脑美术专业已完成的美术基础相关技能和设计方法相关技能课等实训课程教学情况看，教学场地和设备建设能基本满足这一教学要求。二是，要制定适应进行“课堂一体化”教学的教学大纲，对相关的理论及技能进行有序的整合，合理地化分课题，建立相应的模块单元。同时各课题间具有一定包容性和渐进性。使学生不断获得新知识，技能在训练中不断得到深化和提高。三是，强调教学环节的组织与管理。具体可分为4个教学环节:①课题准备;②教师进行课题理论讲解与技能动作示范;③学生进行操作训练，教师进行巡指导，因材施教;④教师进行总评与考核。
10秋3D MAX室内效果图设计总结
3D MAX是世界上应用最广泛的三维建模、动画、渲染软件，是制作建筑效果图和动画制作的专业工具。无论是室内建筑装饰效果图，还是室外建筑设计效果图，3D MAX强大的功能和灵活性都是实现创造力的最佳选择。目前，很多中等职业学校都开设了这门课程。掌握该课程的相关技能，毕业后可以到广告、装潢、多媒体制作等相关公司就业，因此中职学生对该课程的学习比较重视。但是由于3D MAX软件本身的专业性和复杂性，中职生基础薄弱、学习能力不强，教学与技能人才需求相脱节等原因，导致该课程的教学并未收到预期的效果。
在中等职业学校3D MAX课程的教学过程中，应以就业为导向，以培养中职学生职业能力为主要目标，突出课程的职业定向性，使中职学生学到的知识、技能能够真正满足今后职业岗位的实际需要。3D MAX是一门实践性很强的课程，既要求对实体绘制、造型等具备熟练的操作技能，又要求对参数设置、功能使用等知识进行有效的掌握和应用，而这些知识和技能之间是互相联系的。因此，在安排3D MAX课程教学时，要注意课堂讲解、实操演示与中职学生实训练习的结合，注意在实训教学时对技术理论和实践技能形成加以指导和帮助，并控制好它们之间的时间关系。根据中职生今后的岗位特征和社会对大量熟练操作人员的需求，在保障必备专业知识的基础上，重点突出实操技能的培养。3D MAX是一门理论性、实践性都很强而且要求理论和实践紧密结合的课程。在教学过程中，除了采用常规的讲授法、演示法等方法外，还要积极地探索和改进教学方法及手段，科学、合理地运用现代教育媒介，加强教学过程的互动性，以期达到良好的教学效果。
一、明确课程教学目标
3D MAX的应用领域很广，有电脑游戏、影视动画、工业产品造型设计、建筑装潢和科学研究等。根据本校专业培养目标的要求，笔者将3D MAX课程的教学目标定位在建筑装潢领域的应用，主要是使中职学生学会用 3D MAX设计制作室内三维效果图；课程的总目标确定了，再把总目标细化为每节课教学的子目标。教学目标的确定，主要是教师在起主导作用。
二、重视课堂导入
每节课花几分钟的时间调动起中职学生学习的积极性，对于一节课能否上好是非常重要的。例如在讲到挤出建模时，教师可以向中职学生提问：“教室的墙体是怎样建成的？”然后再启发中职学生思考：“用3D MAX如何建模呢？”接着再进一步创设情境：“假如你是一名设计师，现在手头有一套房子的AutoCAD平面图，你该如何依据它进行房间的三维建模？”短短几分钟的时间里，在教师的引导下，中职学生一步步向更深的知识层次思考，从学习的被动者变成了学习的主动者。
三、选择适合的教学方法
引入任务驱动教学法，实现学以致用。任务驱动教学法主要是对具有一定真实性、实践性和针对性的典型事例、实例或个案，通过分析、辩论、演绎、推断、归纳和总结，提高学生分析问题和解决问题能力的一种教学方法。选择案例时要注意根据教学重点、难点精选案例，所选案例要有真实性、针对性和可讨论性等。例如在3D MAX的灯光模块教学时，安排某酒店大厅室内灯光效果设计的实际案例，组织学生分析讨论如何进行灯光设置，哪里放置点光源，哪里放置泛光源，自然光效果如何设置，物体的自发光、反光，玻璃材质等的透光效果如何控制，对于某局部的主光源、背光、侧光如何配合，对于整体的灯光色调的把握等。然后，把学生设计的灯光分布与该酒店大堂最终采用的设计效果进行对比分析。通过该案例教学，学生对3D MAX中的这几种光源各自的特点和使用有了更深层次的认识和体会，比以往仅靠死记硬背收到的教学效果更好。实践表明，在3D MAX课程中适当地使用任务驱动教学法，有利于调动学生的积极性和主动性，使学生通过实际参与，加深对所学知识的理解，达到以学为主、学以致用的教学目的。
采用任务驱动教学法，调动学生的学习积极性，培养学习能力。“任务驱动”是建立在建构主义教学理论基础之上、实施探究式教学模式的一种教学方法，即学生通过自主学习和相互合作完成教师布置的任务，建构真正属于自己的知识与技能。任务驱动式教学强调让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的任务情境，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力，这与中等职业技术学校的教学特点十分贴近。我们应把“任务驱动”具体应用到3D MAX这门课的教学过程中。例如，在建模这一模块的教学过程中，安排建立会客厅局部场景这一具体任务，然后将其划分为客厅墙体及建筑结构的建立，沙发的建立，茶几的建立，茶杯、茶壶等其他物品的建立等几个子任务。对于不同层次的学生，安排他们完成不同的子任务：普通的学生完成前三个子任务，基础较好的学生要求再完成第四个子任务，特别优秀的学生则要求他们的模型在满足逼真性的前提下增加创意。学生通过整合所学知识，探究如何完成这些具体的任务。
四、鼓励中职学生勤动脑、多动手
3D MAX是一门实践性很强的课程，如果中职学生对理论知识和原理理解得很透彻而不能实际动手操作，这种教学结果不能算是成功的。因此，在教学过程中，应该注重理论与实际相结合，鼓励中职学生勤动脑思考，给中职学生提供动手操作的机会。根据笔者的教学实践，教师正式讲解的时间只占一小部分，大部分时间都是中职学生在自主探索、动手操作。这一过程正是充分发挥中职学生主体作用的过程，在这一过程中教师要当好组织者和帮助者的角色，既要给中职学生自由发挥的空间，又要把握好“度”，不能让中职学生放任自流。
五、及时总结评价
对于中职学生自主动手操作的过程中出现的问题，教师要及时给予评价与反馈。对于学习态度认真、有创意的同学要及时表扬，对于学习态度不认真的同学要及时提醒督促；对于个别性的问题要个别指导，对于普遍性的问题则要及时总结纠正。例如，在学习布尔运算时，教师简单讲解布尔运算的原理后，可以让中职学生运用布尔运算的方法对生活中的一些常见物体进行建模，中职学生在操作的过程中就会发现，连续的布尔运算往往会出现错误；这时教师就得及时总结中职学生出错的原因，并说明正确的运算方法。为什么一开始讲解的时候没有告诉中职学生正确的布尔运算方法？其实是为了让中职学生从错误中学习，以加深对知识的理解。
11春3D MAX室内效果图设计总结
3D MAX学习过程中可培养学生很多方面的能力，其中之一就是空间的理解能力。空间理解能力强的人能够在日常生活中快速收集信息，快速反应，从而比其他人更容易设计出造型优美的作品。另外，空间理解能力强的人，在物理、数学、化学、美术等学科甚至其他副科的考试成绩方面，也会表现突出的优势。因此，我们要通过3D MAX的教学，关注学生这方面能力的培养。如何培养这方面的空间理解能力？除了学生课后的有效训练外。在建模方面的教学中，有意识地引导学生进行这方面的训练很重要。希望我以下在3D MAX教学中的做法，可以抛砖引玉，给大家一些启发。
我在3D MAX的建模教学中，始终抓好用意、疑问、两方面。
一用意。很好理解，一心一意的构思、想象。不在多，不在快，而在于用心表达。我们在3D MAX的建模教学中，往往很注重对许多原理、规则的讲解，当然这是前人经验的总结，很重要。但在实际的练习操作中我发现：要让学生在建模时也要记这一大套指令，那么学生的反应就会像旱地学会了游泳动作的初学者，一下子掉进河里一样无所适从。回想自己得意的建模作品，没有一个是按照这种死记指令的方法来创作的。因为在建模时要记住一大堆细则实在是太困难了。所以，我在3D MAX的建模教学时一再强调用意：告诉学生只要记住建模时可以运用在本书中找得到的依据。使用这些依据将它们融入自己的建模之中思路如何顺利就如何来就行。我告诉学生：因为我们不可能一下子掌握所有的知识。我们所能做的就是把思想集中在建模对象上，并且相信自己的眼睛。从本质上说，建模的诀窍就在于要你学会相信自己的眼睛，学会用不同的方法来增强这种信任。建模主要是一个观察和构思的过程，而不是去严格运用法则。其他的一些方法——如LOFT放样，布尔运算、平面加厚以及映射复制等——不过是把观察和构思的结果用建模家的语言表达出来而已。这样，学生在学习3D MAX建模时能放下心理包袱，轻松自如地逐步在训练中学会建模要领。
二。疑问。我在3D MAX的建模教学时告诉学生：建模过程中，不是以自己为中心，或者说不是站在自己的立场上观察，而是要彻底走出自己，在一个尽量客观的角度，进行全方位的构思。整个立体模你只需问自己两个问题：其一，我为何是这样形状建这模的？其二，我是如何通过用意表达这立体模的？这两个问题都不是表面文章，而是在你通观全模时，耐心体会出来的。在辅导学生建模时，我让学生首先明白疑问这两个问题的意义——第一个问题的意义在于培养学生客观的判断力与洞察力。中专学生处在思维判断养成时期，大多数学生表现为以自我为中心。虽然这是一个普遍的现象，也不该被我们忽略，所以他们观察的视角难免主观片面，只有训练他们用不同的视角看这个建模世界，才会让他们的思维发展趋向全面平衡，可以说思考疑问的初衷，有效地锻炼了学生的拓展思维、意会想象能力。
第二个问题，就是为了学生的实训操作服务的。用意，清晰了建模纲要，起初不要要求地过于具体，关键是培养一种思维习惯，也就是从整体上把握了立体形状。也只有在这样的情况下，是为学生自己的立体建模收集了“意像模板”。当学生头脑具备了清晰的“模板”，建模时才会行云流水。
11秋3D MAX室内效果图设计总结
《3D MAX》是建筑装饰工程技术专业的一门专业基础课。该课程的形成是基于现代设计表现的革命性变化,即由手工绘图设计表现到电脑设计表现。当今社会已经进入计算机时代,几乎所有现代设计师的艺术设计作品都离不开设计软件。本课程不是一门纯粹的软件课,它利用3ds max强大的功能,架起与基础课、专业课的桥梁。素描、色彩等基础课为《3D MAX》课程打下美术设计基础,各专业的专业课,例如室内设计、环境设计、产品设计等需要《3D MAX》课的熟练技能和表现技法,同时这些专业课又为《3D MAX》课提供现代艺术设计的思想和理念。因此《3D MAX》是一门重要的承上启下的课程。针对高职建筑装饰专业培养第一线应用型设计人才的目标,通过对软件的精心筛选,突出“理论必需、够用即可,强化实践应用和操作熟练”的教学思想,使学生在有限的学时内掌握《3D MAX》的制作技能。
一、转变教学思想,树立“以学生为中心”的教学观念
树立“以学生为本位,以应用为目的,培养创新思维”的教学理念,从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”,促进学生“自主学习”能力的形成,改变“单一课堂讲授”为丰富多彩的“多种教学环节”。
二、构建“三个精选”的宏观教学设计
3DS MAX是一个功能强大的效果图和动画制作软件,菜单庞大、命令众多、参数选项十分复杂,在有限课堂学时要全面掌握很困难,也没有必要。针对效果图制作的需要对软件的功能和内容进行分析研究和优化筛选是上好这门课的关键。在备课和讲课中贯彻“三个精选”的教学方法,即“根据需要精选命令参数;根据专业精选讲课内容,根据应用精选示范实例。
三、教学模式采用“一个目标、两种形式、三个环节”,实现“教、学、练”三位一体,交叉进行
(一)一个目标
围绕掌握“《3D MAX》制作技能”的最终目标开展课堂教学。
(二)两种形式——“讲”和“练”
教师“讲”包括:讲软件核心内容、讲经典案例、讲实例的示范操作(演示);学生“练”包括:重复教师演示的实例(熟悉基本知识和概念、基本操作和技能,属于基础的“练”);练习与专业相关的实例(教材上有步骤而教师未演示的或教师布置的,有适当启发的实例,属于深入性、熟练性的“练”);课余完成作业练习(专业性强,难度加大,可有选择性、灵活性,启迪学生的创新意识)。坚持“精讲多练”的原则,讲课、练习辅导二步骤形式交叉进行。讲课时向学生提问,师生互动;练习时,教师积极辅导答疑,有共同的问题,再次讲解。实施过程一般为:(1)用实际案例导入章节内容(目的是激发学生学习热情)。(2)用课件(PPT)讲解理论及相关命令、参数、选项意义和用法。(掌握理论)(3)小型实例验证命令的基本使用方法。(消化应用)。(4)选择典型实例演示操作全过程(教会操作)。(5)给出1~3个实例让学生思考如何实现?提问讨论,师生互动,适当启发引导学生完成实例的操作,通过不断联系熟悉基本内容和基本操作方法。(开拓思路、启迪创新、熟练技能)。(6)总结本章节,提供一定量作业和必要提示,鼓励学生课后自主学习,使有余力的学生能上水平。
(三)三个环节—课内、课外、集中实训
课内环节有讲课、演示操作、课内练习。课外有复习、完成作业、总结等。集中实训是课堂教学后集中安排的1~2周的集中实践环节。要完成综合性的、与专业相关的练习和作品,目的是提高制作水平,集中实训的实施过程安排包括:(1)观摩经典作品和往届学生作品,教师进行点评。(2)布置实训任务。(3)学生设计方案,准备草图,开展小组讨论互动,优化方案。(4)制作阶段,教师加强辅导,随时检查进度,提出修改意见。(5)上交作品,教师总结点评作品。三个环节循序渐进,逐步深入。对不同基础的同学因材施教,优秀学生、中等学生和较差学生都有提高和进步。
四、注重师生互动,营造活跃的课堂气氛
针对教学内容的不同,教学难度的不同,教学过程中采用灵活多样的教学方法。设置问题法(如:要完成酒杯造型,可以使用哪些建模方法?)、故设错误操作法,让学生找出错误所在;集体讨论法,自学加辅导等。学生听教师讲,看操作演示,参与讨论提问,回答问题提出方案的过程中,加强了师生互动,调动了学生自主学习的积极性,活跃了课堂气氛,开拓了视野。实践证明,效果很好。
12春3D MAX室内效果图设计总结
随着我国经济的发展和城镇化进程的推进,市场对技能型人才的需求呈高速增长态势,因而迫切需要职业教育为社会发展和经济建设培养多层次、多样化的技能型人才。中职学校作为职业教育的重要组成部分,承担着为社会培养和输送大批合格的技能型人才的任务,因此如何组织教学,如何培养学生的专业技能便成了摆在每一位中职教师面前的一道课题。笔者在中职3Ds Max教学实践过程中,运用双主教学模式,充分发挥教师的主导作用,调动学生的主体作用,取得了不错的教学效果。
一、关于双主教学模式
在当前国内外教育界中关于教学模式的定义有很多种,笔者在本文中所提到的教学模式,采用北京师范大学何克抗教授关于教学模式的定义和分类。根据何克抗教授在《现代教育技术》(北京师范大学出版社,1998年出版,何克抗主编)第三章第六节中的论述:“教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的、在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。”
目前流行的总教学模式大致有三种: “教师中心模式”、“学生中心模式”和 “双主模式”。其中“教师中心模式”强调教师在教学中的主导作用,“学生中心模式”强调学生在教学中的主体作用,二者都相对侧重一方面而忽视另一方面的在教学过程中的作用。 “双主模式”则取二者之长补二者之短,既不是完全以教师为中心,也不是完全以学生为中心,而是既重视教师的主导作用,又充分体现学生的认知主体作用,使“教”与“学”有机地结合起来。与“教师中心模式”和“学生中心模式”相比较,双主教学模式更加科学合理,也更加符合中国职业教育的实际情况。
二、双主教学模式在中职3Ds MAX教学中的应用
1、明确课程教学目标
3Ds MAX的应用领域很广,有电脑游戏、影视动画、工业产品造型设计、建筑装潢和科学研究等。根据本校专业培养目标的要求,笔者将3Ds MAX课程的教学目标定位在建筑装潢领域的应用,主要是使学生学会用 3Ds MAX设计制作室内三维效果图;课程的总目标确定了,再把总目标细化为每节课教学的子目标。教学目标的确定,主要是教师在起主导作用。
2、重视课堂导入
每节课花几分钟的时间调动起学生学习的积极性对于一节课能否上好是非常重要的。例如在讲到挤出建模时,教师可以向学生提问“教室的墙体是怎样建成的?”,然后再启发学生思考“用3Ds MAX如何建模呢?”,再进一步创设情境“假如你是一名设计师,现在手头有一套房子的AutoCAD平面图,你该如何依据它进行房间的三维建模?”。短短几分钟的时间里,在教师的引导下学生一步步向更深的知识层次思考,从学习的被动者变成了学习的主动者。
3、选择合适的教学方法
在教学过程中,根据不同的教学内容和学生已有的知识水平,选择不同的教学方法。例如,由于挤出建模和倒角建模的原理是相通的,二者的使用方法很相似,在学习了挤出建模之后,可以鼓励学生自主探索倒角建模的使用方法。而在学习车削建模时可以采用案例教学法,先讲一个浅显易懂的例子,让学生理解车削建模的原理,再给学生布置一个难度稍大的“任务”,充分挖掘学生自主学习的潜力。在学生自主学习的过程中,教师要敢于放手,给予学生充分的学习自主性,这样才不会束缚学生的思维,增强他们独立完成任务的信心和决心。
4、鼓励学生勤动脑多动手
3Ds MAX是一门实践性很强的课程,学生对理论知识和原理理解得很透彻而不能实际动手操作,这种教学结果不能算是成功的。因此在教学过程中,应该注重理论与实际相结合,鼓励学生勤动脑思考,给学生提供动手操作的机会。根据笔者的教学实践,教师正式讲解的时间只占一小部分,大部分时间都是学生在自主探索、动手操作。这一过程正是充分发挥学生主体作用的过程,在这一过程中教师要当好组织者和帮助者的角色,既要给学生自由发挥的空间,又要把握好“度”,不能让学生放任自流。
5、及时总结评价
对于学生自主动手操作的过程中出现的问题,教师要及时给予评价与反馈。对于学习态度认真、有创意的同学要及时表扬,对于学习态度不认真的同学要及时提醒督促;对于个别性的问题要个别指导,对于普遍性的问题则要及时总结纠正。例如,在学习布尔运算时,教师简单讲解布尔运算的原理后,可以让学生运用布尔运算的方法对生活中的一些常见物体进行建模,学生在操作的过程中就会发现,连续的布尔运算往往会出现错误;这时教师就得及时总结学生出错的原因,并说明正确的运算方法。为什么一开始讲解的时候没有告诉学生正确的布尔运算方法?其实是为了让学生从错误中学习,以加深对知识的理解。
第13篇：3D材质
玻璃
用VRar吧 比较逼真切换到VR材质 反射（纯白）勾选菲尼耳 光泽 1细分 8
我白塑料
1.把漫发射颜色（也就是材质球的颜色）调整为白色
2.在Reflection（反射通道）添加光线追踪：打开map（贴图）卷标栏，点击Reflection后面的None（无），然后选择Raytrace（光线追踪）。打开Attenuation（衰减）栏，设置为Linear（线性衰减），设置结束的参数（大小根据情况而定）。回到上一个层级，把通道量的值调小
3.在Bump（凹凸通道）添加噪波：打开map（贴图）卷标栏，点击Bump后边的None（无），然后选择Noise（噪波），把Size（大小）的值调到很小。回到上一个层级，再把通道量的值调小
4.根据需要添加灯光等，就应该比较不错了
1.亮光木材 ： 漫射：贴图反射：35灰高光：0.8
亚光木材 ： 漫射：贴图反射：35灰高光：0.8光泽（模糊）：0.85
2、镜面不锈钢：漫射：黑色反射：255灰
亚面不锈钢：漫射：黑色反射：200灰光泽（模糊）：0.8
拉丝不锈钢：漫射：黑色反射：衰减贴图（黑色部分贴图）光泽（模糊）：0.8
3、陶器：漫射：白色反射：255菲涅耳
4、亚面石材： 漫射：贴图反射：100灰高光：0.5光泽（模糊）：0.85凹凸贴图
5、抛光砖：漫射：平铺贴图反射：255高光：0.8光泽（模糊）：0.98菲涅耳
普通地砖： 漫射：平铺贴图反射：255高光：0.8光泽（模糊）：0.9菲涅耳
6、木地板：漫射：平铺贴图反射：70光泽（模糊）：0.9凹凸贴图
7、清玻璃：漫射：灰色反射：255折射255折射率1.5
磨砂玻璃： 漫射：灰色反射：255高光：0.8光泽（模糊）：0.9 折射255光泽（模糊）：0.9光折射率1.5
8、普通布料: 漫射：贴图凹凸贴图
绒布:漫射：衰减贴图置换贴图
9、皮革：漫射：贴图反射：50高光：0.6光泽（模糊）：0.8凹凸贴图
10、水材质： 漫射：白色反射：255折射：255折射率1.33烟雾颜色 浅青色 凹凸贴图：澡波
11、纱窗：漫射：颜色折射：灰白贴图折射率1接收GI：2 本文摘要：白色墙面: 白色-245 反射23 高光 0.25 去掉反射[让他只有高光没有反射] ————————————— 铝合金: 漫射 124 反射 86 高光0.7 光泽度0.75 反射细分25 BRDF[各向异性] WARD[沃德] ————————————— 地板: 反射贴图里放置FALLOFF[衰减] 在
白色墙面:
白色-245 反射23 高光 0.25 去掉反射[让他只有高光没有反射]
—————————————
铝合金:
漫射 124 反射 86 高光0.7 光泽度0.75 反射细分25 BRDF[各向异性] WARD[沃
德]
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地板:
反射贴图里放置FALLOFF[衰减] 在衰减类型里为Fresnel[菲?耳]
上面色表示为离相机比较近的颜色
亮度为20 饱和度为255 色调为151
下面色表示为离相机比较远的颜色
亮度为60 饱和度为102 色调为150
Fresnel[菲?耳]参数的折射率为1.1(最高是20值越小衰减越剧烈)
高光:0.45 光泽度:0.45 反射细分:10(反射不强细分不用给很高)
凹凸为10加上贴图,
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布纹材质：
在漫反射贴图里加上FALLOFF[衰减] 上为贴图在下面设材质为亮度255的色
彩,tods leather bags，色调自定，
在反射设置反射为16 [在选项里去掉跟踪反射][让他只有高光没有反射] 反射
高光光泽度为30.5加上凹凸 ，其它不变
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木纹材质
漫反射加入木纹贴图 ，反射贴图里放置FALLOFF[衰减] 在衰减类型里为Fresnel[菲?耳] 上为近,hair ghd，亮度值为0 远处的亮度值为230 带点蓝
色,tods sales，衰减强度为1.6[默认]
反射高光光泽度为0.8[高光大小] 光泽度为0.85[模糊值] 细分高点给15
加入凹凸贴图，强度10左右
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亮光不锈钢材质
漫反射为黑色[0]{增强对比} 反射为浅蓝色[亮度198 色调155 保和22]反射高光光泽度为0.8[高光大小] 光泽度为0.9[模糊值] 细分高点给15 要做拉丝效
果就在凹凸内加入贴图，
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亚光不锈钢材质
漫反射为黑色[0]{增强对比} 反射为浅蓝色[亮度205 色调154 保和16]反射高光光泽度为0.75[高光大小] 光泽度为0.83[模糊值] 细分高点给30 要做拉丝
效果就在凹凸内加入贴图，
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皮革材质
反射贴图里放置FALLOFF[衰减] 在衰减类型里为Fresnel[菲?耳]两个材质全加上凹凸贴图上为近,coach handbag sale，亮度值为0 强度为5 远处的亮度值为
29 强度为25,coach crobody bags outlet，衰减强度为15
反射高光光泽度为0.67[高光大小] 光泽度为0.71[模糊值] 细分高点给20
凹凸内加入贴图[值在35左右]
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漆材质
反射为浅蓝色[亮度15 反射高光光泽度为0.88[高光大小] 光泽度为1[模糊值]
细分8
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半透明材质
折射为[亮度]50 光泽度为0.8[模糊值] 细分20 钩上影响阴影。
反射为浅蓝色[亮度]11 反射高光光泽度为0.28[高光大小] 光泽度为1[模糊
值] 细分8 去掉反射[让他只有高光没有反射]
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白塑料材质
漫反射为白色[250] 反射185 勾选菲?耳 反射高光光泽度为0.63[高光大小] 光泽度为0.5[模糊值] 细分15 然后在BRDF[各向异性]里设，各向异性为0.4 旋
转为85
很久不学了，复习一下
表面漫射色给成烤漆玻璃颜色,ferragamo wallets，反射给200~220左右，不要太高，勾选Fresnel（做玻璃最好都勾选这个选项），折射不用调默认0（这个很重要），烟雾色Fog也给成烤漆玻璃颜色，烟雾倍增0.3（也可以自己尝试不
同的烟雾倍增参数的效果）
其余默认即可。
窗户玻璃：反射Reflect（40.40.40）,
折射Reflect（255.255.255）
打开影响阴影（Affect shadows）使阳光穿越
折射率IOR(1.6)
有色玻璃：1.反射Reflect（50.50.50）
高光模糊Hight Gloione不打开
模糊反射Refl.Gloione (0.95)
折射Reflect（更改颜色可调节玻璃颜色）
2.反射Reflect（50.50.50）
高光模糊Hight Gloione不打开
模糊反射Refl.Gloione (0.95)
折射Reflect（255.255.255）
雾效fog color(调节颜色)
颜色倍增Fog multiple（0.02）参数越低，颜色越淡
有色渐变玻璃：反射Reflect（50.50.50）
高光模糊Hight Gloione不打开
模糊反射Refl.Gloione (0.95)
在折射Reflect里添加（Gradent）调节颜色
我们做图的时候分俩阶段测试阶段与出图阶段
VRAY测试阶段参数设置
1、全局开关面板：关闭3D默认的灯光，关闭“反射/折射”和“光滑效果”
2、图像采样器：“固定比率”，值为1。
3、关闭“抗锯齿过滤器”。
4、发光贴图：预设[非常低]，模型细分30，插补采样10
5、灯光缓冲：细分100
6、RQMC采样器：适应数量0.95 噪波阈值：0.5最小采样值8全局细分倍增器：0.1
7、灯光和材质的细分值都降低5—8
以这样的参数我随便渲了一张用时8.6秒
出图阶段设置
1、全局开关面板：打开“反射/折射”和“光滑效果”
2、图像采样器：“自适应准蒙特卡洛”。
3、打开“抗锯齿过滤器”，选择“Mitchell-Netravali”
4、间接照明里的全局光 改为 发光贴图：预设[中]，模型细分50，插补采样30 间接照明里的第2次 改为灯光缓存
5、-灯光缓冲：细分1200
6、RQMC采样器：适应数量0.8噪波阈值：0.005最小采样15全局细分倍增器：2
7、灯光和材质的细分值可增加20—50
同样的图用这些参数用时11分6秒5
测试阶段参数设置较低图的质量很差 但速度很快同样的图用时8.6秒，
出图阶段设置 参数设置较高，品质也高。时间相对要久。。。。。。。。。。。。。。。。大家不凡体验下
第14篇：3d心得
啾啾0628-----junjun
车削----碗可以旋转。。。轴的位置很重要
挤出------修改器--网格编辑
编辑样条线---------------改变形状（线）
差值--------------------改变物体圆滑度
字体-------文字输入---------修改器-----------倒角----修改--轮廓---高度
f4-----看到网格~可以挤出等
f3-----线框模式
修改器----细分曲面---网格平滑
矩形---可编辑样条线-----轮廓-----可以产生厚度
复合对象---布尔运算---A-B---可以做出窗子----删除
c---摄像机
p---透视图
导入CAD图纸
ctrl+a---------------全选------右击-----------冻结选择对象-----自定义用户界面-------几何体----冻结-----修改线条颜色
对象属性------背面消隐！
100瓦的灯泡------等于----139cd
2.5维捕捉开关--------线-------拉线---挤出-------踢脚线做法
h-----选择东西
m-----材质
g----去除网格
捕捉设置----捕捉冻结
i-----再放大状态下，移动窗口内物体
编辑多边形---选择面。。。。其中分离，可以做门---分离之后选择贴图
编辑多边形----边---连接----输入数值
Uvw贴图-------要选择面~否则，所贴图片将显示不出
也可以合并3dmax模型进去~--------需要选中面之后进行挤压-------挤压做出门洞-------在合并模型进来
天花制作-------导入天花cad图纸----用线将点捕捉一遍---------用修改命令中的几何体—结合—选项将线结合在一起—然后再按其所需要下拉的高度进行挤出命令
踢脚线制作--------Lt+q------选择编辑墙体------分离出地板-----再次摁下lt+q----回到编辑墙体------选择编辑边的级别-------在下边选择切片平面----输入数值100-------在摁下切片----取消切片平面----在选择编辑多边形---------选择需要做踢脚线的墙面------往下选择分离命令
导入cad图纸----要选择颜色选项
Lt+q-----进入隔离模式
Ps后期处理效果~
添加阳光效果-------新建图层-----------用画笔最硬的硬度在玻璃处画上大大小小的白点-------使用滤镜------径向模糊-----调整适当角度
磨砂玻璃制作----框选出需要制作的玻璃区域（原始玻璃）--------使用滤镜----玻璃-------将其扭曲度调高------其余两项最低
地面砖块分块----可以先进行描边之类—用选框-----在样式处修改----样式：固定大小---宽度：1像素-----高度:1000像素-------描砖块宽度之时-----要置换宽度与高度像素数值
第15篇：3D英语教学
教学手段和方法（http://www.daodoc.com/）
3D英语采用的是交互式教学法。课堂组织方式是强调沟通交流的探索型课堂。
交互式教学法是20世纪70年代出现的一种新型的教学方法。它以学习语言为纲，同事培养交际能力，也称为交际法。它强调语言学习必须以“学生”为中心，教师应提供真实的有意义的语言材料。制设真实自然的语言环境，教学过程围绕语言功能的特定任务展开。
交互式教学最早由Palincsar（美国密歇根大学教授帕林克萨）(1982)提出，之后又得到了进一步的研究和发展(Plincsar & Brown, 1984; Palincsar, 1986; Brown & Palincsar, 1989)。它最初是一种以支架式教学(scaffolding)思想为基础来训练学生的教学模式，在今天已经广泛应用到欧美语言教学的实践中。
交互式教学中的4大类主要教学手段，包括：任务型教学；主题研究和发言；角色扮演；音乐教学。3D英语对这些教学手段做了丰富和解析。形成了以学生为中心，教师为引导的启发式，探索型课堂。学生通过交互式课堂的学习，不仅仅能更积极主动的进行思考，在小的团队中与伙伴共同进行探索和研究，更是通过这种交互，训练了人与人之间沟通和交流的能力。性格上逐渐变得外向开朗起来。而这种外向开朗，善于沟通交流的特质正是现代社会成功者的必备素质。
教学理念（http://www.daodoc.com/）
3D少儿英语，采用的教学理念是3D全景沉浸式学习。
沉浸式学习（Immersive Learning）指通过高科技手段，为学习者提供一个接近真实的学习环境。学生可以把看到的情景和听到的英语自然地联系起来，仿佛置身于真实的语言环境中，从而达到母语式的学习效果。沉浸式学习基于神经学的研究“环境越真实，记忆越深刻”。这个环境，不仅包括视觉，也包括听觉、嗅觉、味觉、甚至人身体的各种感觉、包括触觉。
3D技术的最大作用，就是营造最接近真实的沉浸式学习环境。3D世界的绚丽色彩，无法用语言形容，好像就在眼前一样，触手可及。每句话，每个单词都历历在目，仿佛可以呼吸一般，难以忘记。对于孩子而言，这种真实感尤其强烈。大部分3D电影都是动画片，孩子带上3D眼镜之后，就好像亲身进入了这个童话世界一般，各种可爱的小动物好像就在我们身边，孩子们可以用手摸到他们，感觉到他们。根据Kruz的神经心理学理论“环境越真实，记忆越深刻”。
研究表明，在3D环境下学习英语，孩子印象的深刻程度，比看课本学习，要高3 ~ 5倍。
教学目标（http://www.daodoc.com/） 寓教于乐，兴趣赋予持久的学习动力。
没有兴趣，就没有记忆。——[德]歌德
兴趣是孩子最好的老师。
中国孩子是世界上最累的孩子。面对今后激烈的社会竞争和升学压力，小小年纪就背负起课业的重担。在重担下，孩子们对于机械的学习缺乏兴趣是一个普遍的现象。缺乏兴趣的学习是造成孩子学习效率不高的一个主要原因。“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”如何让孩子对学习产生兴趣，这是教育孩子的一个根本着眼点。
经过大量的案例研究，我们发现一个现象非常普遍。同样一个学科，不同的老师讲授，孩子们的兴趣有天壤之别。授课古板灌输，一成不变的老师不容易得到孩子们的喜爱。而那些上课幽默风趣，经常启发互动，采用新教学手段的老师，孩子们上课的兴趣就浓厚多了。同样的课程，同样的内容，为什么差别这么大呢？
一个好的老师，能通过自己的言传身教，让一个孩子对一门枯燥的学科产生兴趣。这个贡献的影响，并不仅仅表现在这门学科成绩的提高上，或许，更深远的，会影响到孩子的一生。
3D英语的课堂，正是致力于成为这样一个好的老师。带给孩子学习英语的兴趣。带给孩子持之以恒的学习动力。
一个轻松愉悦的学习环境，对于孩子学习是帮助很大的。
家长们在跟孩子们接触，教育的过程中，都有类似的感受和体会：孩子一般都爱听故事，不管是老师或父母讲故事，还是广播电台或电视台播放故事，孩子们总是专心致志地听，特别是绘声绘色地讲故事最能吸引他们。当你讲小人书中的故事时，你会发现孩子常常是一边听一边很想认识书上的字，这种主动要求学习的精神是非常可贵的。家长们有时候会利用这一时机因势利导，适当教孩子认认字，不要求孩子写，更不要求孩子记这些字，只要他们能认识，能把一个小故事读下来就行。孩子听得多了，读得多了，自然而然地掌握了这些字。会有一天，家长发现，孩子已经能很连贯地把书上的故事琅琅上口地读出来。当孩子在阅读课外书刊时，家长也可利用读物内容，作为与孩子对话的内容。这样，孩子在一个宽松愉悦的学习环境中，可以不时地受到启迪，并逐步养成主动学习、主动探索知识的兴趣与习惯。
3D英语的课堂，正是致力于提供这样一个最为轻松愉悦的学习英语的环境，潜移默化，启迪孩子，让他们更积极主动的学习和探索。而3D英语的家庭训练系统，更是为了让孩子在家里也能拥有一个轻松愉悦的英语学习环境而设计。
3D英语项目调查期，梅隆3D实验室曾经做过一组研究。试图从数据的角度直观的获得对3D英语教学模式的反馈。 这一组研究数据是来源于宾夕法尼亚州匹兹堡市郊的五所美国小学（国内数据由北大新学堂3D英语研究中心提供），目的是从实际效果上比较孩子对于各种学习媒介的喜爱程度。研究表明，孩子们对于3D影片和3D动画片的兴趣是远远超过对于普通影片、动画片和书籍。同样的内容，用3D影片的方式来展示，孩子们看半小时还津津有味，但如果换用书籍，图片的方式来展示，孩子们平均感到腻味的时间在10-15分钟左右。甚至部分的孩子只是匆匆浏览，相当的不耐烦。
课程体系（http://www.daodoc.com/）
满足个性化需求，超前不超纲。
3D英语的课程体系，由看3D电影学英语 + 应试能力模块 + 提分训练组成看3D电影学英语是主体功能，将英语教学融合在3D电影中，让学生有长期持续的兴趣来坚持英语的训练。
应试能力模块主要是一些提高应试能力的技巧课程，包括自然拼读法，阅读、作文训练等。 提分训练模块，主要是和课本和考试相关的训练内容。 下面这张表格，显示的是四大级别的基本教学目标 关于超前学习，有很多好处。
第1个好处就是减轻未来的学习压力，让孩子可以把时间用于其它学科，从而提高总分。
第2个好处呢，就是孩子感觉会的东西比别人多，会有一种成就感和自豪感，会增加自信心，而这个自信心会帮助孩子学习越来越有趣，成绩越来越领先。
而3D英语的教学体系强调的是“超前不超纲”。3D英语确实是超前学习，但是超前的内容，都是课本教材里面的，只不过是小学高年级，或者初中要学的内容。3D英语不会选择那些超出学校教学大纲的内容。
这种设计理念的缘由是：中国的孩子，到底没有英语生活环境，如果在小学阶段学习的内容，在整个初中和高中6年时间都不再使用的话，相信肯定会忘记的。为了确保孩子的学习效率，3D英语不会选择超纲的内容。
家庭训练系统（http://www.daodoc.com/） 巩固复习，科学训练，确保学有所得
3D英语家庭训练系统是3D英语沉浸式教学体系中不可或缺的一环。根据沉浸式教学理念，学生利用零散时间在进行英语学习是很好的提高途径。不过，这需要家庭训练系统有如下四个特点：
一、趣味性强，学生愿意主动在家里做英语训练
二、个性化强，训练系统必须能针对每个学生做特定的训练安排
三、高效率，好效果。训练系统必须用最科学的方法帮助学生提高练习效率
四、训练方法专业严谨。因为学生在家里没有老师的辅导，而大多数家长也没有时间和精力来辅导。所以训练系统必须非常专业和严谨，必须能代替老师和家长来辅导孩子进行练习。
以上四点正是3D英语家庭训练系统的基本理念。
第一模块：背单词，这是一个被大部分学生厌烦的问题。记忆力差，背了又忘，拼写不正确等等，时时刻刻困扰着孩子。而现在，家庭训练系统提供了解决的办法。
在背单词的界面中除了基本的单词展示、朗读和测试以外，此模块还具备时间限制的特点。例如：“boy”这个单词，当它出现在孩子的视野里，到孩子们确信认识它并点击“认识”时的这段时间，系统会自动根据这段时间分析这个孩子对单词的熟悉度，根据对此单词的熟悉度来编辑此单词后期练习出现的频率。
在家庭训练系统的单词模块中，我们根据“艾宾浩斯遗忘曲线”的原理，用算法来寻找每个孩子独特的“黄金记忆序列”。“黄金记忆序列”由一组“黄金记忆点”组成。这些点显示了复习过程中记忆效果最佳的一些时间点。每个人对于每个句子，每个单词的“黄金记忆序列”都是不相同的。3D英语家庭训练系统的单词模块重要的功能之一就是找到每个孩子自己独特的“黄金记忆序列”。孩子们在反复的记忆单词的过程中，系统根据每个孩子记忆的时间、反复的次数和牢固的程度，计算出每个孩子的“黄金记忆序列”，从而让孩子今后的每一次复习都刚好在“黄金记忆点”上来进行，达到最牢固的记忆效果。 第二模块：练对话
这个模块的内容跟3D课堂教学电影的内容是同步的，是对课堂内容的课下复习，此模块是以flash paper的多彩呈现形式，采用课堂上观看3D电影的内容和学到的知识，进行复习，达到巩固的效果。 第三模块：动画阅读
动画对孩子们来说是每天必看的娱乐节目，它能带给孩子们欢乐，这一模块就是以动画的形式展现要学习的内容。模块中提供了中文、英文对白，可以让孩子在观看动画的同时，了解和记忆单词和句子，提高兴趣，摆脱枯燥乏味的练习。 第四模块 听电影
在生活当中，家长们经常会发现孩子在大人们看电视时，会不知不觉记住广告节目当中的广告语，原因就在于它不断的重复，让孩子在视觉与听觉中潜意识记住并模仿这些。 听电影这个模块也是利用这一点，采用中英混合和纯英语两种音频内容（皆以纯正美语的电影原音为基础），配合优美轻柔的音乐，以背景音乐的方式不断播放，让学生潜移默化的受到沉浸式的熏陶。 第五模块：单词拼图
拼图游戏在欧美国家是一个百玩不厌的益智游戏，不光孩子们对它的兴趣非常浓厚，成年人也是趋之若鹜。此模块就是运用拼图来达到学习效果的，通过拼图游戏，让孩子们了解电影场景，帮助强化词语的记忆，在兴趣中完成学习。
师资优势（http://www.daodoc.com/）
地道纯正美语，名师授课
中国孩子英语学习中的一个历史问题就是不地道，不纯正。以至于学了十几年英语，去了国外还是感觉表达的别扭，生涩。
但是,家长们如果有条件，把孩子送去国外，半年时间，孩子的英语就会非常纯正地道。因为孩子周围是一个沉浸式的英语学习环境，每个人都是非常纯正地道的英语。在这种语言环境中，孩子的英语语言能力在反复强化和纠正，自然而然就能很快掌握。
3D英语因为是采用沉浸式学习方法，并采用纯正美语的电影原音进行教学，课堂上保证孩子的听说学习效果，家庭训练系统保证孩子的读写训练效果。实际上是给孩子们创造了一个沉浸式的美语环境。确保孩子学到的英语是纯正地道的美式英语。北大新学堂师资培训标准：
3D英语校园课堂不同于3D英语小班授课，因为教室大，学生人数多，所以课堂上老师采用了更多的互动和小组活动。孩子们戴上3D眼镜观看炫动的3D电影，学习电影里纯正的美语，根据老师的提示分组讨论，气氛非常热烈，孩子们兴奋得小脸通红，在愉快的活动和3D体验中牢固的掌握了这堂课程的所有学习内容。
因为受到教室规模的限制，每个教室只能坐50个学生，所以石家庄分校暂时没有办法安排更多的孩子进行学习。但是孩子们和家长们的热情太高了，甚至有的家长说“3D眼镜不够了我们先不带眼镜学！”“没有位子了我们在教室后面站着听也可以”，让新学堂石家庄分校的老师无法拒绝孩子们的学习要求和家长的热情。只得再次提交报告给新学堂3D英语北京总部，要求增加教学场地和教学设备。并增开平时班三班和四班。
正如新学堂石家庄分校王校长所说“新学堂石家庄分校要带给石家庄孩子的是切切实实的快乐学习和高分学习。” 3D英语作为历史上第四次学习革命的成果，正在迅速改变石家庄少儿英语学习的现状，让石家庄的孩子在英语学习方面乘上技术革新的快车，从起跑线开始，一路领先。
第16篇：3D教学大纲
3D MAX设计师培训班 主要内容：1.装潢设计DIY简介与设计模式检视。2.2D对照3D绘图:绘制2D平面图, 同步呈现3D场景, 瞬间体验虚拟实境临场感; 资料库原件管理。3.空间展示实务应用:虚拟样品屋、室内设计业、展览会场、办公家俱业、卫浴业、厨具业) 4.多样化的灯光:点光源、平行点光源、定向光源、聚光灯、环境光源。5.3D即时
3DMAX
学习课时：48课时（计10节课）
第一课：3DMAX基础
课程内容：3DMAX9.0的操作界面及各部分主要功能与联系；针对各工具栏的编辑操作。创建个性化的操作界面与使用环境。三维和二维图形的绘制。学习拉伸，旋转命令。 应用案例：绘制花瓶、茶几、顶灯和壁画。
第二课： 熟练掌握基本编辑命令；认识命令面板各部分的功能。进一步学习拉伸，旋转、倒角命令。学习放样，变形、光滑命令。学习法线、扣除、结合、点、段线等编辑命令，学习添加材质。应用案例：绘制室内会客室的的其它结构并加上材质。 应用案例：绘制沙发并绘制室内会客室的墙体和阳台的框结构。
第三课：学习相机的使用、灯光的运用，渲染和出图。
应用案例：将上节课绘的花瓶、茶几、顶灯、壁画和沙发结合进会客室。给会客室添加相机、灯光和渲染出图。
第四课：基本三维模型，二维模型的创建与编辑L形T形墙体的绘制；复合物体的创建与编辑。二维体的结合渲染和二维布尔运算。
应用案例：绘制室外建模(24层楼的大厦)
第五课：给室外建模(24层楼的大厦) 添加相机、灯光和渲染出图。在Photoshop中添加背景、花和人物，给大厦作后期处理。
第六课：掌握基本模型的创建与编辑，透彻掌握复合物体的创建与编辑。并学习在3D
中作动画设置。学习运用放样、斜切轮廓命令和布尔运算命令。
应用案例：绘制电扇。并使电扇转动起来保存为avi格式。
第七课：掌握基本模型的创建与编辑，透彻掌握复合物体的创建与编辑。并学习在3D中作动画设置。
应用案例：绘制猫头鹰钟。并使猫头鹰的眼睛、尾巴和钟的分针、钞针、时针均转动起来保存为avi格式。
第八课：各编辑修改器类型的主要功能介绍；重点讲解Edit Spline、Edit Mesh 的使用。熟练掌握几种常用的编辑器，创建复杂模型。
应用案例：绘制别墅的三角形楼和主楼、侧楼。
第九课：学习三维的布尔加和减运算、学习扭曲、变形、缩放重点讲解材质的添图坐标、添图重复次数、多重添图、材质的反射和凹凸。
应用案例：绘制别墅的阳台和路面并添加材质、添加相机、灯光和渲染出图。在Photoshop中添加背景、花和人物，给别墅作后期处理。
第十课：透彻掌握复合物体的创建与编辑进一步运用放样、斜切轮廓命令和布尔运算。 应用案例：绘制室内会议室的墙体和阳台的框结构和会议桌和椅子，灯等
第十一课：学习高级物理灯的运用和灯的颜色，阴影，反射。
应用案例：给会议室添加相机、三四灯光、阴影，反射和渲染出图。
第十二讲：结业考试
证书：参加中心考试合格者颁发全国3D证书。
看过动画大片的朋友一定对里面的特效赞叹不已，现在的信息载体真是越来越丰富多彩了，其设计软件的功能自然也是越来越复杂。 3D MAX 是目前最被看好的动画设计软件之一，我们在电视中看到的好多镜头及在杂志上看到的装璜画都是用 3DMAX 设计出来的。或许好多朋友也想自己上手试试，可是一看到那如砖头一般厚实的教科书时，又 …… 其实，通过三维动画全面速成班的学习，经专业教师精讲精典实例及精品赏析，你会发现，作为一
个图像爱好者，学会这艰深枯燥的 3D MAX 教程并不难。发挥你的想象力，你一定能胜任广告设计、装饰装璜、卡通制作甚至影视特技加工等工作。
招生对象 ：
有一定电脑绘图基础（我校平面设计专业毕业或相应程度），希望进一步精通电脑效果图设计的人士。
学习内容 ：
学习内容
（一）：
3dsmax 的发展与应用领域 , 全面介绍 3dsmax 的 NURBS,Surface 等多种建模方法 , 灯光系统 , 材质编辑 , 动画编辑 , 动力学模拟 , 插件的使用方法以及与 Photoshop,Flash 等软件的配合。以实例教学为你以后深入学习3dsmax 软件奠定扎实的基础
学习内容
（二）：
软件应用： 1、3ds max 效果图及漫游动画； 2、max5,Autodesk VIZ4 的高级灯光和 Lightscape 高级光效； 3、Photoshop 后期合成与特效。实例教学：学员在实例制作中了解 " 室内设计风格样式和流派 " ， " 人体工程学 " ， " 室内设计原理 " 等必不可 .学习内容
（三）：
空间魔法师学习内容：
1、装潢设计 DIY 简介与设计模式检视。
2、２Ｄ对照３Ｄ的绘图：绘制 2D平面图，同步呈现 3D 场景，瞬间体验虚拟实境临场感；资料库原件管理。
3、空间展示实务应用：虚拟样品屋、室内设计业、展览会场、产品展示： 2D 建材（磁砖、石材、壁纸、木质、地毯、粉刷油漆）； 3D 模型（家俱业、系统橱柜业、办公家俱业、卫浴业、厨具业
4、多样化的灯光：点光源、平行点光源、定向光源、聚光灯、环境光源。5、3D 即时浏览 。
使用教材 ：
使用的教材由学校统一指定，需要另行购买。
学习方式 ："CCESCO"教学法
经过长期的教学实践，常州顶好电脑培训总结归纳出一套行之有效的教学方法，"CESCO教学法"。
C：（compact紧凑的）：全日制学习每天从早8点到17点和晚自习，紧凑的学习时间和计划。
C：（capality能力）：教学中强调学生的解决问题能力和动手能力及分析能力。
E：（experience经验，体验）：教学中重视学生自身通过实践来总结属于自己的工作经验。
S：（studying自学，知识）：教学过程中培养学生自学的习惯，鼓励尝
试和探索精神。
C：（cooperation合作，协作）：教学中加如对学生合作协作的培训。增强学生的协调能力。
O：（on-job training工程项目培训）：教学中采用模拟工作环境的教学方法，采用完成工程项目的方法去培训学生的知识积累和技能。
常州顶好电脑培训屏弃了传统教育中的理论强于实践，实践和应用脱节的缺点。实施"CCESCO"教学方法，注重学员自学能力和实践动手能力的培养，在教学中鼓励学员探索和分析归纳创新习惯的养成。并且，将学生学习的技术技能同他将来的工作岗位紧密的结合起来。实现了学员学习与职业间的"无缝连结"
"CCESCO"教学法中强调了人的作用，最大化的激发受教育者的学习潜能。重视学员的个体独特性，因材施教。把学员分成若干解决问题的小组，在小组中锻炼学员的协作和合作能力。培养他们的团队精神。
结业水平：
1、如何建构一份设计方案、物件编辑管理、形墙 / 梁 / 柱的绘制、设计方案的录制与展示、3D 物件编辑 ;
2、能制作精美的室内效果图 ;
3、能在室内设计业中快速提案、赢得先机 ;
4、在建设、代销业中虚拟装潢屋、样品屋 … ，交、展、集于一体 ;5、在系统家具业中可使多样柜体变更组合、沟通距离 ;
6、建材石材业界可做简易工程、贴图变换 ;
7、卫浴家饰业者能做到虚拟实景展示、顾客满意。做精美的广告 ;
8、更可做三维设计从业人员、设计 DIY 的创意生活家、装潢设计师、家具设计从业人员、行销企划人员、建筑设计师、房地产销售人员 ……
第17篇：3D心得体会
3Ds max心得体会
转眼学习3DS MAX已经过了半个月，从了解3DS MAX开始，3DS MAX是个庞大的软件，广泛应用于影视动画、建筑设计、广告、游戏、科研等领域。现在就是学习一些简单的工具，我们可以做一些漂亮的东西，我想等学习完了我们就可以制作一些我们想要东西。
在初识3DS MAX期间，兴趣大增，急于想尽快揭开3DS MAX神秘的面纱，出现急功近利的想法。神秘都想看看，什么都想学习，制作出个小玩意。
3DS MAX是一个实用又复杂的软件，学习了半个月感觉很有难度的，但在与同学的交流中解决了很多问题，也学到了很多技巧。
半月来我们做了很多东西比如：墙体、玻璃、窗框、门和楼梯等等。感觉很有用，也渐渐的喜欢学习了。
长方体、切角长方体在画图中也用得到很多，做其中一个建筑的顶就用到了切角长方体，通过改变圆角数目也就改变了切角长方体的形状，也就改变了屋顶的形状。在做一些柜子、桌子之类的物体时也用到它们，这些在画图时感觉蛮方便的。
为了能够更快更熟的画一些装饰图的底层，还学习了关于打门窗洞、地板和楼梯的方法，这样到了画那些装饰图的时候就简单了很多，用超级布尔来打门窗洞其实是很简单的，很实用。但同时又要注重一些细节，因为细节决定成败嘛，所有细节很重要。
从学习这几天来我觉得3DSMAX是一个很完整的软件，它比两维的好用，画出图来看上去比较明显，一目了然，所有我就觉得这个软件很好，比之前接触过的CAD好得多，CAD就是一些平面的东西，外行还看不懂是什
么东西，3DS MAX就不同了。
学了这段时间，感觉要学好，还真的有点难，但是我也渐渐喜欢上了，所以觉得只要用心去学就可以达到。有些操作，视频里看的时候会弄，不懂也可以问同学，但下来的话、有些就记不得了或者是记得但操作不对，所以下来还要反复的练习。比如制作枕头，要进行两次FFD，如果没有进行两次FFD，那么做出来的就不太有真实感。再比如说在制作旋转楼梯时，要对扶杆和楼梯底部下的线段进行拆分，这样在旋转时才会出效果，不然也就连旋转都有可能做不出来。
学了3DS MAX工具，我们懂了一些制作的技巧，那些也许就是一些皮毛，但是也要好好的练习这样才会熟悉，也才能够更好的掌握那些东西。其实这些软件要靠不断地重复地练习才可能熟能生巧。
其实这些东西就是要不断地实践。甚至同一个模型要重复的去做数遍，用不同的方法去做。俗话说：熟能生巧，在制作过程中，你有可能惊喜地发现一些新思路、新方法，甚至做出一些老师做不出来的效果。
其实这些东西多练习差不多就会了，但要学的比较深的话就要多花时间和精力了，毕竟这些都是熟能生巧嘛。
好记心不如烂笔头，多做实践是件好事。下来自己多练习练习，这样就会比较熟了。用心去做就会做到更好至最好。相信之后的学习会更加吸引我们去探索，知识也会更加丰富。
我觉得这次暑期实践很有实效，使我学到了许多知识，也是我认识到了自己的不足。在今后的学习中，我一定要努力深研，努力提高自己的专业技术水平，把时间都用到学习中去，充分利用自己身为信息技术的优势，多利
用网络的优势，不荒废时光，化荣誉为压力，为今后学习生活多积累宝贵知识财富。最后要特别感谢对我的学习进行指导的各位老师和共同探讨的各位同学。
第18篇：泰坦尼克号3D
3D版《泰坦尼克号》宣传
策划方案
策划人：文管1101班陈菲
目录
一、前言
二、影片概况
三、影片看点
四、影片宣传活动
一、前言
十五年前，詹姆斯·卡梅隆执导的《泰坦尼克号》在内地上映，不仅创下了
3.6亿的票房奇迹，甚至还救活了不少濒临倒闭的电影院。伴随着席琳·迪翁《我心永恒》的歌声，大银幕上杰克与露丝的爱情故事定格成一代中国观众的集体回忆。今年4月10日，时值泰坦尼克号起航的百年纪念日，经3D技术重新修复的《泰坦尼克号》将在中国内地重映，王者归来势必掀起一轮怀旧风潮。
导演詹姆斯·卡梅隆说：“我希望能打造出和3D摄影同等的超质感效果：画面出来就让人有如身临其境，好像我们在船板上，看到华丽又壮观的景象一样，或者，跟杰克与露丝一起经历这场生离死别。”对于十四五年前看过《泰坦尼克号》的观众来说，意义将会截然不同。他们看到的可能不只是年少时代憧憬的浪漫爱情。
二、影片概况
1、影片基本信息介绍
片名： 泰坦尼克号3D版
外文名： Titanic 3D
出品时间： 2012年
导演： 詹姆斯·卡梅隆
主演： 莱昂纳多·迪卡普里奥，凯特·温丝莱特，比利·赞恩，凯西·贝茨片长： 194分钟
中国内地上映时间：2012年4月10日
2、影片内容概述
1912年4月10日，号称 “世界工业史上的奇迹”—泰坦尼克号的豪华客轮泰坦尼克号开始了自己的处女航，从英国的南安普顿出发驶往美国纽约。富家少女罗丝（凯特·温丝莱特）与母亲及未婚夫卡尔坐上了头等舱；另一边，放荡不羁的少年画家杰克（莱昂纳多·迪卡普里奥）也在码头的一场赌博中赢得了下等舱的船票。
罗丝厌倦了上流社会虚伪的生活，不愿嫁给卡尔，打算投海自尽，被杰克救起。很快，美丽活泼的罗丝与英俊开朗的杰克相爱，杰克带罗丝参加下等舱的舞会、为她画像，二人的感情逐渐升温。
1912年4月14日，星期天晚上，一个风平浪静的夜晚。泰坦尼克号撞上了冰山，“永不沉没的”泰坦尼克号面临沉船的命运，罗丝和杰克刚萌芽的爱情也将经历生死的考验。
3、创作背景
1912年4月10日，泰坦尼克号从英国南安普敦出发，四天后的晚上11时40分，这艘号称永不沉没的“梦之船”在北大西洋撞上冰山，两小时四十分钟后沉没。这次惨剧使1500多人葬身海底，是当时最严重的一次航海事故。电影《泰坦尼克号》就是根据这一真实海难改编，此次为了纪念泰坦尼克号沉没100周年，卡梅隆亲自将这一经典电影转制成3D版本将在全球重映。
三、影片看点
1、影片导演：詹姆斯卡梅隆导演的电影《泰坦尼克号》曾于1998年在中国上
映，以3.6亿元人民币的票房成绩创造了票房神话。时隔15年后，由这位被誉为电影大师的卡梅隆亲自转制成3D的《泰坦尼克号》强势归来。
2、幕后制作：《泰坦尼克号3D》是由美国二十世纪福克斯公司投资1800万美元、耗时60周打造的全新3D视觉经典电影。
3、3D效果吸引：
（1）项链ROSE的“海洋之心”钻石项链或许是每位女孩梦想的礼物。3D画面的立体效果可以让观众与这枚传世珍宝来一次亲密接触。
（2）沉没泰坦尼克号的沉没绝对是整部电影的高潮部分，在3D技术的威力下，效果一定会更加逼真宏大，震撼人心。
（3）3D特效两个小时的热闹舞会、人体素描和激情场景全部是为了铺垫邮轮撞上冰山的一刻。通过3D重新制作，相信巨大的冰山看起来将更加恐怖，绝对会让影院中的观众倒吸一口凉气
4、上映档期：电影《泰坦尼克号》就是根据真实海难改编。而此次3D版选择在巨轮沉没百年纪念之际登陆银幕可谓意义非凡；
5、宣传海报：正式海报中除了两位主角外，第一次出现了沉船的画面，这在1997年上映时的海报中是没有的，而沉船场景也正是导演詹姆斯·卡梅隆在3D版中所着力强化的一大场面，视觉冲击将极为震撼。
6、浪漫重温：该片看的不仅仅是经典，还是回忆，时隔15年重返大银幕，让观众重温浪漫；1997年它上映时你没有哭，因为那个年纪真的不懂爱情，不懂那些刻骨铭心、生离死别。今年4月10日泰坦尼克号3D版在大陆上映，2012，你会牵着谁的手，走进电影院？
7、影片主题曲：席琳·迪翁演唱的该片主题曲《My Heart Will Go On》，歌曲的旋律从最初的平缓到激昂，再到缠绵诽恻的高潮，一直到最后荡气回肠的悲剧尾声，短短四分钟的歌曲实际上是整部影片的浓缩版本。让观众重拾无限感动，久久萦绕；
五、影片宣传活动
1、活动主题：畅游古运河、重返泰坦尼克号
2、活动宣传词：97年《泰坦尼克号》演绎那场感动世界的浪漫时，当时你看到的只是主演莱昂纳多的帅和温丝莱特的美丽，你只是深记当大船撞到冰山后，那惊险的画面，更也许当年的你只是对风靡一时的电影，凑凑热闹。而15年后的你们长大了，你一定要来“太平洋”，这次你的浪漫，你做主！
3、活动目的：让大家在游玩古运河的时候，同时感受泰坦尼克号的爱情之美
4、活动时间：2012年12月30号到2012年1月2号
5、活动对象：情侣
6、活动内容：
（1）、前期：
a、运河游船在报纸、电视广告上进行媒体宣传，并且在马路上发放传单和海报。 b、装饰船只，制造泰坦尼克号的氛围。
c、横幅，海报的张贴。
（2）、中期：
a、在12月30号当天进行售买船票，凭借一对情侣一张片进行售卖。
b、在1月1号当天，游船开放，凭借一对情侣一张片进行游玩，游玩过后可以购买打30%折电影票，和免费领取纪念品。
c、记者媒体的到来。
（3）、后期：
a、活动评估
b、清理场地
7、活动方式：
开幕式：（1）、节目的表演———泰坦尼克号的经典动作
（2）、主题曲《My Heart Will Go On》的演唱 游船活动：（1）、经典动作的表演
（2）、拍照留念
8、经费预算：暂略
第19篇：3d心得体会
3d心得体会3篇
3d心得体会一：
转眼学习3DS MAX已经过了半个月，从了解3DS MAX开始，3DS MAX是个庞大的软件，广泛应用于影视动画、建筑设计、广告、游戏、科研等领域。现在就是学习一些简单的工具，我们可以做一些漂亮的东西，我想等学习完了我们就可以制作一些我们想要东西。
在初识3DS MAX期间，兴趣大增，急于想尽快揭开3DS MAX神秘的面纱，出现急功近利的想法。神秘都想看看，什么都想学习，制作出个小玩意。
3DS MAX是一个实用又复杂的软件，学习了半个月感觉很有难度的，但在与同学的交流中解决了很多问题，也学到了很多技巧。
半月来我们做了很多东西比如：墙体、玻璃、窗框、门和楼梯等等。感觉很有用，也渐渐的喜欢学习了。
长方体、切角长方体在画图中也用得到很多，做其中一个建筑的顶就用到了切角长方体，通过改变圆角数目也就改变了切角长方体的形状，也就改变了屋顶的形状。在做一些柜子、桌子之类的物体时也用到它们，这些在画图时感觉蛮方便的。
为了能够更快更熟的画一些装饰图的底层，还学习了关于打门窗洞、地板和楼梯的方法，这样到了画那些装饰图的时候就简单了很多，用超级布尔来打门窗洞其实是很简单的，很实用。但同时又要注重一些细节，因为细节决定成败嘛，所有细节很重要。
从学习这几天来我觉得3DSMAX是一个很完整的软件，它比两维的好用，画出图来看上去比较明显，一目了然，所有我就觉得这个软件很好，比之前接触过的CAD好得多，CAD就是一些平面的东西，外行还看不懂是什么东西，3DS MAX就不同了。
学了这段时间，感觉要学好，还真的有点难，但是我也渐渐喜欢上了，所以觉得只要用心去学就可以达到。有些操作，视频里看的时候会弄，不懂也可以问同学，但下来的话、有些就记不得了或者是记得但操作不对，所以下来还要反复的练习。比如制作枕头，要进行两次FFD，如果没有进行两次FFD，那么做出来的就不太有真实感。再比如说在制作旋转楼梯时，要对扶杆和楼梯底部下的线段进行拆分，这样在旋转时才会出效果，不然也就连旋转都有可能做不出来。
学了3DS MAX工具，我们懂了一些制作的技巧，那些也许就是一些皮毛，但是也要好好的练习这样才会熟悉，也才能够更好的掌握那些东西。其实这些软件要靠不断地重复地练习才可能熟能生巧。
其实这些东西就是要不断地实践。甚至同一个模型要重复的去做数遍，用不同的方法去做。俗话说：熟能生巧，在制作过程中，你有可能惊喜地发现一些新思路、新方法，甚至做出一些老师做不出来的效果。
其实这些东西多练习差不多就会了，但要学的比较深的话就要多花时间和精力了，毕竟这些都是熟能生巧嘛。
好记心不如烂笔头，多做实践是件好事。下来自己多练习练习，这样就会比较熟了。用心去做就会做到更好至最好。相信之后的学习会更加吸引我们去探索，知识也会更加丰富。
我觉得这次暑期实践很有实效，使我学到了许多知识，也是我认识到了自己的不足。在今后的学习中，我一定要努力深研，努力提高自己的专业技术水平，把时间都用到学习中去，充分利用自己身为信息技术的优势，多利
用网络的优势，不荒废时光，化荣誉为压力，为今后学习生活多积累宝贵知识财富。最后要特别感谢对我的学习进行指导的各位老师和共同探讨的各位同学。
3d心得体会二：
是个功能很强大的工具.但也有很多不足.它也有自己的强项和弱项.这一点,我们要有个清楚的认识,在学习的过程中,有些东西要学精一点,有些东西只要了解点就行了.如建模.材质.布光这些是最基本的基本.一定要尽量精通.而面对MAX的弱项如粒子系统.动力学系统.只要能运用就行了.别过多地花时间研究这些吃力不讨好的工具.打个比方说,MAX其实还能制做HTM文件,那是不是我们做网页一定要用3DMAX制做而摒弃DW或FP这些专业的工具呢?
2.学的东西要合理应用.我有个朋友也会MAX,他在学习做水的那个时期里.他几乎所有的东东都是用水做的.房间里的地板是水,桌子上装的也是水.但他学习镜面反射时,他的世界里,又全是奇怪的世界.也不管运用合不合适.沾沾自喜.自我沉浸在那种自我满足中.这种学习方式要不得,将会成为作品创作的枷锁.
3.不要花大多时间和精力放在非主流的插件上.前些时间,MAX出了很多优秀的插件.光渲染器就有Mental ray、brazil、这些渲染器都非常吸引人.但真的要一个个都掌握,那花的代价太大了.选择一个你认为最合适的,就用它.别朝三暮四.还有,我看过很多做山做水做树木的插件.其实,真正在作品中,很少用到它们.而且就效果来说,它们的商业利用价值并不高.大可用PS解决.除非你是专业从事游戏.动画制做.
4.学习进程中是有高峰和低谷的.在低谷时,不要对自己产生怀疑,每个人都一样.这时候,我的解决方法就是休息休息,看看别的高手的作品.总结下自己,作好下一步学习计划.
5.在做作品时,当你做一步都认为不理想时,别急着做第二步.花过多时间做自己开始就认为不满意的作品不划算.要认真对待每一步.
6.别过分依赖网络.我真的在网上看过有很菜很菜的问题.那些问题随便在一本最初级的教材上都可以找到解答.如果认真翻翻书,远比要求别人回答你的答案更及时更详尽.
7.永不满足.我很贪心.我见谁都说自己是菜鸟.就因为想偷学点东东来.它山之石可以功玉.别人身上总是有可以借鉴的知识.要不然怎么说成功者是站在巨人肩膀上呢.
8.真正好的作品来自作者的艺术修为,不是软件的操做能力.更不是机子的配置.很多人抱怨自己机子差.软件版本低.甚至认为MAX就是不能做出好作品而改学MAYA.大家可以看看(著名的三维艺术网站),那些老外用着烂机子和最普通MAX,也能做出不俗的作品.
我们的课程主题是空间效果表现，主要是3DS Max程序的应用。
这是第一次接触三维软件，首先要做的就是要学会看视图。这在建模上和物体摆放上用处很大。建模这一块还是一句话，那就是要多加练习。熟能生巧。建模这一块还是要值得重视的。然后就是一个空间的表现，物体的摆放位置等。我们主要用的是V-Ray的渲染器，还算是比较好用的渲染器，3D素有插件之王的美誉，所以有很多的插件可以使用，我只用过v ray的。建模完成后，材质球的参数调整和使用就是最重要的了，没有好的参数的调整，就渲染不出想要的效果，当然，参数的调整还是要多试验，那样就能比较轻松的调出想要的材质了。当然很多设置也将会对最后的渲染图有影响，如灯光的调整，渲染参数的一个小变化，或许就能产生很大的不同。
3D软件自从有了中文的汉化版后，对于我们来说就更加的方便了，5个星期的学习，也不能让我能完全熟悉这款软件，还只是略懂皮毛。
当然在学习过程中难免会遇到这样或那样的麻烦，自己努力去攻克，然后完成自己的作品，那样最后的成就感无以言表。
这个很注重前期制作过程，如果前期没有制作完整完善，后期渲染是很难表现出我们想要的效果的。所以我们在前期制作过程中就要很好的很认真的做好建模然后对比修改参数，调节室内灯光等等这样后期渲染才能有更好的效果出，在渲染器件要自己多看然后对比适当调节参数这样再次渲染知道渲染出令我们自己满意的室内效果图就OK了。
我们老师平易近人，长得也很帅啊，老师在给我们讲的时候总是不厌其烦的一遍又一遍的循循善诱啊，我很感动老师能这样负责。
我们很认真地学习这个软件，因为这个密切关系到我们将来的就业，这是很重要的一项专业课程，我将来想做一名知名的室内设计师所以我现在在捉摸这个软件并学好它，学习更多有关这方面的技巧。
3d心得体会三：
在大四对于3Dmax的课程学习已经结束，对于3Dmax有了更加深入地了解，学会了一项非常不错的本领。
本次学习首先从先从了解3DSMAX开始，了解到3DSMAX是个庞大的软件，广泛应用于影视动画、建筑设计、广告、游戏、科研等领域。初学者自学的时候往往不知到从哪里入手，眉毛胡子一把抓，不但学不到具体的东西，也增加了学习的难度，打击自己的信心。所以想学3DSMAX之前，必须要有个明确的方向，学3DSMAX想应用于那些方面?这样才可以针对性地去学习，把有效的时间和精力花在点子上。DISCREET公司自从开发了3DSMAX到现在都没有出过中文版，在市面上所说的所谓中文版都是国人自己汉化的。以我个人多年的使用经验，我不建议大家用汉化的3DSMAX。不建议大家用汉化的几个方面原因：
1、3DSMAX是个非常庞大复杂的软件，汉化会影响软件运行速度，造成更多不稳定因素。
2、翻译的术语很多不规范，用词难以统一。
3、很多公司使用的都是英文原版，从汉化版学起，会造成以后适应的问题。但对于国人，甚至连ABC都不懂几个的朋友，是否可以学好英文版的3DSMAX呢?答案是肯定，以我个人的学习和教学经验，主要也可以从以下几方面说明：
1、对于如此庞大的软件，开始接触的时候应该针对性地学习，选择自己兴趣行业方面应用开始。一旦有了针对性，其实开始我们所接触到的命令就不是很多了。
2、对于一些命令、术语，在学习应用的过程中，频繁的出现，点得多了，不记得单词也记得它的模样了，它的意思更不用说了。
3、MAX的使用是有一定规律性的，而且也非常形象，就是不太清楚命令的意思，通过操作看到实际变化，也知道它的大概意思。只要有一定的学习方法，多练习，英文版一点也不可怕。学习3DSMAX必须掌握的内容：三维空间能力的锻炼，熟练掌握视图、坐标与物体的位置关系。应该要做到放眼过去就可以判断物体的空间位置关系，可以随心所欲地控制物体的位置。 这是最基本的要掌握的内容，如果掌握不好，下面的所有内容都会受到影响。有了设计基础和空间能力的朋友，掌握起来其实很简单;没有基础的朋友，只要有科学的学习和锻炼方法，也可以很快地掌握。这是我们课程培训里的第一步，一般人第一天就可以掌握了。 基本的几个操作命令：选择、移动、旋转、缩放、镜像、对齐、阵列、视图工具，这些命令是最常用也是最基本的，几乎所有制作都用到。几个常用的三维和二维几何体的创建及参数，熟悉了之后，就掌握了3DSAMX的基本操作习惯。 二维图案的编辑，这是非常重要的一部分内容，很多三维物体的生成和效果都是取决于二维图案。主要是用“Edit Spline”来实现。对于曲线图案的点、段、线编辑主要涉及到几个常用的命令：Attach Refine Outline Boonlean Trim Wed Fillet Chemfer等，熟练掌握这些子命令，才可以自如地编辑各类图案。 几个常用必备的编辑命令：等，掌握了这些命令，制作效果的模型一般都可以应付了，此外还有些命令：等，也在效果图制作中时有用到。掌握了几个这样的命令，其他的都可以完全自行学习了，但是也不必要每个都了解，毕竟有一部分我们极少用到的。
这也是我们之前提到的学习要分清楚方向和应用。不是眉毛胡子一把抓。 材质、灯光方面：材质、灯光是不可分割的，材质效果是靠灯光来体现的，材质也应该影响灯光效果表现。没有灯光的世界都是黑的。材质、灯光效果是效果图的灵魂，也时效果图制作一个难点。如何掌握好材质灯光效果，大概也有几个途径和方法：
(1)掌握常用的材质参数、贴图的原理和应用。 (2)熟悉灯光的参数及与材质效果的关系。 (3)灯光、材质效果地表现主要是物理方面的体现，应该加强实际常识的认识和物理知识。 (4)想掌握好材质、灯光效果的控制，除了以上的几方面，感觉也是很重要的，也是突破境界的一个瓶颈。所谓的感觉，就是艺术方面的修养，这就需要我们不断加强美术方面的修养，多注意观察实际生活中的效果，加强色彩方面的知识等。我也总结了一些学习3DS MAX的经验心得：把MAX当成一门新的课程学习(和MAYA没啥关系!真的。);初学者请不要看太多太多的书那会误人子弟的;看《c3smax4help》,不要因为他们很难而我们自己是初学者所以就不看不要被粒子，动力学，插件等词汇所迷惑;不要放过任何一个看上去很简单的小问题他们往往并不那么简单，或者可以引伸出很多知识点;会用MAX建模，并不说明你会MAX;学
MAX
并
不
难
，maya,Softimagexsi,Softimage3d,lightwave也不过如此难的是长期坚持实践和不遗余力的博览群书;如果不是天才的话，想学MAX就不要想玩游戏你以为你做到了，其实你的MAYA水平并没有和你通关的能力一起变高其实可以时刻记住：学MAYA是为了编游戏的;看再多MAX的书，是学不全MAX的，要多实践浮躁的人容易说：MAX不行了，应该学MAYA;是你自己不行了吧!?
浮躁的人容易问：我到底该学什么;别问，学就对了;浮躁的人容易问：MAX有钱途吗;建议你去抢银行;浮躁的人容易说：我要中文版!我英文不行!不行?学呀!浮躁的人容易问：MAX和MAYA，Softimagexsi哪个好;告诉你吧，都好只要你学就行;浮躁的人分两种：a)只观望而不学的人;b)只学而不坚持的人;把时髦的技术挂在嘴边，还不如把过时的技术记在心里;MAX不仅仅是3D软件;学习MAX最好的方法之一就是多练习;在任何时刻都不要认为自己手中的书已经足够了;看得懂的书，请仔细看;看不懂的书，请硬着头皮看;别指望看第一遍书就能记住和掌握什么请看第二遍、第三遍;和别人一起讨论有意义的MAX知识点，而不是争吵MAX行不行或者MAYA与Softimagexsi哪个好;不要因为MAX和MAYA看上去有一些相同，就认为它们的意义和作用完全一样;(其实没什么象同的)请不要认为学过MAYA再改学MAX会有什么问题你只不过又在学一门全新的软件而已;有不懂的问题可以上网学习MAX的秘诀是：学习，学习，再学习;请把书上的例子亲手到电脑上实践，即使配套光盘中有源文件;把在书中看到的有意义的例子扩充;请重视MAX中的异常处理技术，并将其切实的运用到自己的工作中;经常回顾自己以前做过的场景，并尝试重做，把自己学到的新知识运用进去;不要漏掉书中任何一个练习请全部做完并记录下思路;MAX建模和MAX材质要同时学习和掌握;既然决定了学MAX,就请坚持学下去;
就让各种3D平台去激烈的竞争吧，我们要以学习MAX本身为主;、当你用MAX到一半却发现自己用的方法很拙劣时，请不要马上停手;请尽快将余下的部分粗略的完成以保证这个设计的完整性，然后分析自己的错误并重新设计和工作(参见43);别心急，用MAX确实不容易;水平是在不断的实践中完善和发展的;每学到一个MAX难点的时候，尝试着对别人讲解这个知识点并让他理解你能讲清楚才说明你真的理解了;记录下在和别人交流时发现的自己忽视或不理解的知识点;请不断的对自己做的场景提出更高的要求;保存好你做过的所有的源文件那是你最好的积累之一;请不要做浮躁的人;请热爱MAX!
本次培训通过老师的展示和指导，其他同学的探讨，使我初步学会了如何使用3DMax 初步的建模，制作了茶壶、茶杯、托盘、军徽、课桌、沙发、房子、砸烂、树木、杯子、卷轴画和砚台等物体，通过制作学会了图形合并，材质编辑，倒角，挤出、aec扩展的技术的使用，学到了许多信息技术课的知识。而且师生平等，使我更易于理解与接受。使我很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。 我觉得这次培训很有实效，使我学到了许多知识，也是我认识到了自己的不足。在今后的学习中，我一定要努力深研，努力提高自己的专业技术水平，把时间都用到学习中去，充分利用自己身为信息技术的优势，多利用网络的优势，不荒废时光，化荣誉为压力，为今后学习生活多积累宝贵知识财富
第20篇：3D总结
3D总结 2011-11-19 21:19
一个偶然，开始了学3D的想法，之前一直以为，我的专业里面最难搞定的就是这个，几近有些想通过练习手绘去代替它的想法，可惜手绘不给力，进而又想通过学会3D去弥补手绘不足的缺陷，现在一想两者可以相辅相成，奇迹果真出现了，自从开始练习3D从而不断接触各种透视，家具模型。光影变化，色彩材质，手绘的内容也相应的丰富了起来。先是大致的了解一下3D制作的整个过程。建模—灯光—材质—渲染出图。一开始 会布尔 放样 BOX建模 。布尔放样一般是解决异形的建模 ，BOX一般解决比较规矩一点的。初学的时候喜欢用几何体拼搭，因为不会BOX，所以建的模型“复杂”不仅增加计算机的负担，偶尔还漏光。个人觉得BOX建模的精髓在于懂得先来后到的处理，要不然到时候改就很麻烦了。如果整个面挤错了，可以先全部删除，然后封平，重头再来。建模的时候其实还要打好摄像机，方便观察，方便观察的方法还可以使用孤立模式单独观察。到现在我的摄像机打得有些变形，有时候索性就在透视图里渲染，不知道哪位高手能帮我优化一下，感激不尽！
关于灯光，现在我一般会用VR灯光加光域网的结合使用，之前都不知道什么叫光域网，后来才知道是要打一堆的射来射去的灯光。VR灯光即可以作为自然光，也可以作为矩形灯槽灯光的模拟。如果换作是异型灯带，可以用发光贴图来进行模拟。对于光域网的使用，我是先确定一两个常用光域网，调好参数，以后就一直用，方便省事。
赋予材质，在最开始终止我学3D念头的就是这厮，弄了两次，觉得很难就放弃了，后来狠下心来一琢磨，也通了。原来各种材质的调整是根据，漫反射，贴图，反射，折射 凹凸 等等的相应调整来制作。有时候就想自己弄一个多面体，然后每个面上赋予常用的材质，然后保存，以后直接调用就行了，不知道能不能使用，还有效果怎么样。有的人说可以，有的人说，自己调，材质变化更丰富，效果更好。
最后一步就是渲染输出，有一次抄了一堆的参数，还分为测试参数，保存光子文件参数，最后出图参数，对着上面弄了两次，结果脑子糊了。现在我直接调成出图参数，测试时实行区域渲染，效果即好也不浪费时间。不过会还是应该要会的。参数设置好了可以保存起来，一次保存，终生调用，省事！如果按照这种思路来，学会3D关键在于了解整个操作步骤，去掉渲染出图加一部分材质调整，需要挑战的就只有特殊材质的技巧加特殊的建模技巧另加一套属于自己的经典的灯光打法了！
我的下一个目标
建模；各种奇怪特殊的造型建模，将模型的面数减到最小摄像机；让图形不再失真
灯光；白天 黑夜 灯光 阳光 早上 傍晚 各种时间条件的模拟材质；各种特殊材质例如；水 软包 毛发 混合材质 等渲染参数；在不影响质量的情况下 更快的渲图。
