立体贺卡教学设计
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《立体贺卡》教学设计
姓 名：闫单 位：郑东新区杨桥娄庄小学时 间： 新 敏
2016年11月
第十六课 立体贺卡 教材分析：
贺卡是我们生活中常用的一种用于传递祝福、交流情感的卡片。与学生的生活息息相关，形态各异的贺卡深受孩子们的喜爱。因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。教学中引导学生去欣赏各种形式的贺卡，了解各种形式的贺卡，分析贺卡的基本结构，学习应用画、刻、剪、贴、折等方法来设计和制作贺卡。通过本节课的教学活动，培养学生的感知能力，提高学生的设计应用水平，增强学生对生活对艺术的热爱。 学情分析：
五年级学生已经认识了简单的美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现出来；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和材料来稚拙地表现自己的想法。 教学目标：
1、了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。
2、感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。教学重难点：
1、贺卡的制作。
2、贺卡的设计构思。教学方法：
谈话法、引导法、观察演示法、体验法、示范展示法 教学准备：
教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；８开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。
学具：16开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。 教学过程 ：
一、导入
向学生介绍为朋友、老师、长辈祝贺生日、新年等应该怎样做，送贺卡是一种最常用的方法，如果能自己设计制作一张贺卡则更有意义。
二、展示课题：做贺卡
说明：结合实际生活来引出课题，可使学生更有学习的兴趣，从而产生学以致用的愿望。
三、出示一些贺卡的实物供学生观赏。
通过分析让学生掌握贺卡的形式可分为：单页式、折叠式、开门式、立体式、抽动式等，贺卡的内容可分为：生日贺卡、新年贺卡、尊师卡、圣诞卡、祝贺卡、友谊卡等。
说明：
以实物展示，边欣赏边讲解，让学生有一个深刻的印象，同时也为以下的课堂作业 做好准备，增加学生的创作灵感。
四、贺卡的设计方法及制作过程。
1、根据赠卡的目的选定贺卡的类型。
2、根据内容构思适合的图案内容。
3、裁取纸张，折叠成贺卡形状。
4、用铅笔描绘构思好的图案及文字等。
5、上色，应根据图案内容确定色调。
6、修剪外形或开挖窗口等。
7、填写贺词、赠言。
说明：这些步骤是设计一张贺卡的一般方法，教师在讲授时一定要边示范边讲解，让学生直观地了解贺卡的制作过程。
五、学生作业 ，巡视指导。
1、学生可自行选定贺卡的类型及形式。
2、根据所定贺卡，设计图案色彩及外形。
3、每个学生应充分发挥自己的创造才能，独立完成贺卡的设计与制作。
4、在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生，启发他们的创造思维，从而顺利完成作业 。
六、完成作业 ，分析讲评，总结本课教学情况。
1、选取3-4张好的作品，请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。学生评价，部分有代表性的作业 展示评比。
2、分小组欣赏，每组选1-3张作业 展示在黑板上，介绍挑选原因。（要多分析每张贺卡的优点，加以表扬。还可请小作者讲述一下设计思想。）
3、表扬学生的创造性劳动及成果，鼓励学生继续努力。
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《立体贺卡》教学设计
教学目标
1、通过学习制作贺卡，使学生懂得贺卡的组成和设计制作的基本方法。
2、知道贺卡能丰富人的感情，传播增进人与人之间的友谊，自己制作的贺卡意义更深刻。
3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
4、激发学生学习兴趣和创作热情，在贺卡的创作过程中逐渐培养学生的审美能力和想象力。
教学重难点 重点：贺卡的制作。 难点：贺卡的设计构思。 课前准备
教师：不同造型的立体贺卡，示范作品。 学生：卡纸、剪刀、胶棒、彩笔等。 教学过程
一、情境导入
师：同学们，今天是老师的生日，想给老师说句什么？ 生：祝老师生日快乐！
师：非常感谢大家！可是老师想得到一份特别的礼物，能送老师一件礼物吗？ 生：能！
师：今天教大家做立体贺卡，做好后送给老师好吗？ 生：好！
师：这份礼物的特别之处在于是你们亲手制作，更有意义，表达的是你们的心意。那么我们今天共同制作一件礼物吧！(板书：立体贺卡)
二、新授
1、展示课题：立体贺卡。
说明：结合实际生活来引出课题，可使学生更有学习的兴趣，从而产生学以致用的愿望。
2、出示一些贺卡的实物和PPT图片供学生观赏。给学生讲述贺卡的制作技法：
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(1)、折。
折是纸制品加工过程中使用最普遍的一种技法。 A、折直线。
折叠前先在纸上画出折线,用专用符号表示：如，－－－－表示内折线；－·－·－·－表示外折线。
B、折曲线。
先在纸上画出折曲线，再用小刀沿着折曲线轻划折痕，然后再进行折叠。 C、折圆。
先画折圆的图稿，然后用小刀轻划折痕，剪开半径切口，沿着圆周折曲线，接着粘合半径切口，形成立体圆的形态。用同样的方法还可折椭圆形和切边圆形。
（2）、切(剪)。
一张平面的纸，通过切的方法可改变其形态，形成立体造型或镂空图案。切分：切割和切折两种技法。
A、切割（剪切）：切割是指把有关图形按剪切线（实线）从纸上切下来，其特点是把纸切透、断开，如同剪纸的形式。
B、切折：切折是指在纸上切开切口，但不切断，便于折转造型，形成立体造型。
(3)、卷。
卷是使一张平面纸形成筒状。技法要领是：先在纸上画出平面展开图，然后再进行卷曲。
(4)、粘合。
粘合是纸工艺中最常用的连接方法。一般方法是在需要连接的部位留出一定宽度的黏合面，用胶水或双面胶带纸粘合。
说明：以实物展示，边欣赏边讲解，让学生有一个深刻的印象，同时也为以下的课堂作业做好准备，增加学生的创作灵感。
师生共同交流收集的各种贺卡，分析作品的材料运用及表现方法，激起创作的热情。
3、贺卡的设计方法及制作过程。
上面的图片是作为一个小模板，是一个花瓣的形状。你还可以在贺卡底图上装饰一些绿叶。还可以使用一些鲜花装饰的正面和背面。然后，不要忘记在贺卡
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上进行一些你喜欢的装饰，写上教师节快乐或者母亲节快乐，以及你的一些祝福语就可以了！
三、学生作业，巡视指导
1、学生可自行选定贺卡的类型及形式。
2、根据所定贺卡，设计图案色彩及外形。
3、每个学生应充分发挥自己的创造才能，独立完成贺卡的设计与制作。
4、在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生，启发他们的创造思维，从而顺利完成作业。
四、完成作业，分析讲评
1、选取3-4张好的作品，请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。学生评价，部分有代表性的作业展示评比。
2、分小组欣赏，每组选1-3张作业展示在黑板上，介绍挑选原因。（要多分析每张贺卡的优点，加以表扬。还可请小作者讲述一下设计思想。）
3、表扬学生的创造性劳动及成果，鼓励学生继续努力。
五、板书设计
（课件）根据教学活动的安排，板书设计分三部分： 立体贺卡
技法：折、切、卷、粘合
工具：彩色卡纸、剪刀、透明胶带、双面胶等 注意：手工精细、设计独特
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推荐第3篇：立体贺卡教学反思
《立体贺卡》教学反思
贺卡是人们日常生活礼仪中，为联络感情或相互表示问候、道喜、道谢、怀念、赠言的信物。在教学进度中本课正值岁末，从而可看出让学生亲自动手制作贺卡，不仅仅是学习贺卡的制作方法，还具有提高学生动手能力和审美水平。制作贺卡是对以前学过的色彩、剪纸、纸的立体制作、图案等知识的综合运用。下面是我这堂课教学后的教学反思。
一、重视主体，展现主导。
强调学生的主体，并不是否定教师的主导，强调教师的主导，并不是弱化学生的主体。本节课在学生讨论交流、归纳总结、合作探讨、动手制作、自我评价等环节上，体现了学生的主体地位。教师要在学生自主的基础上进行必要的引导和提升，要有展现自己才华的教学策略，敢于演示和示范，给学生直观的引导，还要有发散学生思维的教学策略，不让学生去克隆或复制范图。作为一个组织者，教师要有效地整合课程资源，设计活动化的学习形式，提拱学习的情境，善于集中学生的注意力；作为一个引导者，教师要在学生遇到学习障碍时给予及时的支持和帮助，让学生在原来的基础上有所提高。作为一个合作者，教师要以平等的身份与学生交流、对话和交往，让课堂成为师生共同面成长的平台。本课教师在引导启发、欣赏讲解、补充小结、示范演示、巡回辅导、适时点拨等方面体现了主导作用。
二、小组合作，互评互学。
在美术教学中，如何让学生主动参与，让他们有兴趣，乐意去学，选择学生喜爱的活动方式十分重要。小组合作对学生的学习和认知有非常大的促进作用，它能激发学生的创作力，有助于培养学生的合作意识和合作技能，有利于学生之间学习、认知方面的交流、沟通，培养学生的团队精神、人际交往，更能增强学生的集体凝聚力和荣誉感，增进学生友谊。让学生在交流中相互学习，相互借鉴，取长补短，更能促进学生基本技能的形成，在此基础上，再表现个性，进行创新，让每位学生得到更大的发展。
让学生相互评价，用学生的眼光欣赏学生的作品，是老师不可替代的。并且学生与学生之间更了解彼此的兴趣、爱好，更容易沟通情感，更能读懂其美术作品的内涵。小组合作中，相互的评价是随时随地的，他不但是对其作品的评价，还能对其行为过程、想法进行评价。
三、创设情境，主动探究。
能将艺术素养的培养蕴含在的有趣味、有情意、有一定文化情境的美术活动之中，不知不觉的、活泼多彩地进行就叫做巧妙！教学要带给学生积极的情感体验，使课堂充满欢乐。充满欢乐的课堂不见得是一个优质的课堂，但缺乏欢乐、令人枯燥乏味的课堂一定不是成功的课堂。本节课力求以音乐创设情境、以演示创设情境、以亲切的言语创设情境、以学生的实际生活创设情境，让学生在情境中丰富情感体验，领略成功带来的满足，激发学生的兴趣，大胆表现自己的个性，让学生感觉到制作贺卡是一种享受、一种愉快的体验。学生有了兴趣，就会主动地获取知识、应用知识、解决制作中的问题，主动地参与、探究、动手。
四、因势利导，促进创新。
艺术贵在创新。本课既然是学生自己制作贺卡，就要不同于购买的。鉴于部分学生已有照猫画虎的习惯，贺卡的新颖性、个性化自然成为本课的难点。在贺卡的制作过程中，运用不同于他人的方法手段的能力、独特的美术创作构思和绘制出新颖作品的能力等都是创新能力的体现。教师要及时发现学生的创造意识和艺术才智的“闪光点”特点，因材施教、因势利导，鼓励学生充分发挥其创造力和想象力，保护学生的独特的个性，促使形成宝贵的艺术个性和创造素养。平等和谐的师生关系、相互尊重的讨论研究、生动活泼的组织形式、鼓励质疑与善于启迪、热情帮助和耐心辅导，也利于学生创造思维的活跃与创造才能的发挥。教学过程中激发学生的创造兴趣，重要的在于开其心窍，“悟”则精神振奋、思维流畅；授其基本方法，“通”才可求变、得心应手；使其看到美的成果，“成”能增强信心、激励进取。
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第十六课 立体贺卡
教学目标：
了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。 隐形目标：
感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。 重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。 难点：构图设计和恰当选择材料。 教学过程：
课前准备：教师不质疑课前搜集任务：大家一起寻找有创意或自己喜欢的贺卡，没人搜集一到两张，并在可前带入教室。 导入新课：
谈话导入：展示以前收到的贺卡，感谢同学们传递给老师的浓浓的师生之情。 讲授新知：
1、课件播放一些节日贺卡，给贺卡分类，了解设计知识。
同学们收到过贺卡吗？你收到过哪种贺卡？大家自己介绍自带的贺卡。学生每说出一种贺卡，教师就将它板书在黑板上，引导学生分类，并追问：还有什么时间、场合也会用到贺卡等等。让学生从中了解贺卡的用途、颜色、外形、结构等。然后教师出示一张平面贺卡，2、了解贺卡的基础知识。一张完整的立体贺卡由哪两部分组成？（装饰和立体纸卡两部分）书上的这些贺卡是在哪些节假日使用的？还有什么节日也可以用贺卡？这些节日贺卡上可以装饰那些图案？讲解并引导学生学习怎样装饰自己的主题贺卡。
1、研究立体结构及制作方法。请同学们参照书上展示的两种立体贺卡的制作方法和步骤，说一说，这些作品中使用了哪些绘画工具？用了哪些方法？情急介绍下你自己喜欢的贺卡外形和色彩搭配。请学生以小组为单位，用纸试着做一做。
边做边思考问题：（1）这两种方法在用纸和折法上有什么不同？（2）试做的过程中碰到了哪些困难？在制作时要提醒大家注意哪些问题？通过学生独立研究、试做基本方法，培养学生自主学习的能力，以及观察、理解、动手实践的能力。
2、创新立体结构制作方法。（1）你还想到了哪些新颖别致的制作方法？让同学们自主创新探究美观、新颖的贺卡制作方法。（2）你的贺卡准备送给谁?应该写上哪些温馨的祝福语？通过探究活动，共同分析、总结创意方法，帮助学生进一步提升创意思想，激发创作灵感，从直观上获取创作的方法和技巧。同时小组成员之间可以合作探究，也增进了同学间分享信息的能力和意识。 作业要求：
结合找到的方法，发挥你的创意，制作一张精美的立体贺卡，送给你想祝福的人，并写上恰当的祝福语和装饰上漂亮的图案。要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。 展示评价：
（1）自评：我学会了制作立体贺卡。以小组为单位，在组内说一说自己的设计思路。
（2）互评：哪些贺卡更能体现立体感，哪些贺卡更创新。 拓展延伸： 请同学将其与课本上展示的贺卡对比，找一找，它们之间的一个重要不同。板书：立体贺卡。
贺卡的产生源于人类社交礼仪的需要。在我国传统文化中非常强调：礼“。我国最早的贺卡起源于西汉年间，唐太宗特曾用贺卡给大臣拜年。自此以后，每到新年和春节，亲朋好友都有送贺卡的喜好。让学生了解贺卡的起源知识。 教学反思：
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立体贺卡教案
教学目标：
1、让学生了解立体构成的知识，通过对各种线材、面材、块材的制作实践体验，创造性的制作出形形色色的立体卡片如：仿生形、立体形、立体与平面相结合等。
2、通过展示各种有趣味的卡片，启发学生的创造思维。
3、培养学生热爱生活，善于表达情感。教学重点：
大量精美的示范作品要能够扩大学生的视觉信息，解放思想，开启思路，起到鼓励学生大胆尝试的作用；训练学生的动脑、动手能力，在制作中表达自己的创作意图。 教学难点：
教师恰当地引导学生自由对纸进行切割、折叠和组合，形成立体卡片，并能够把生活中可利用的材料富有创意性地做进自己的卡片中。 教学过程设计：
导入：
教师：每当节日来临，或同学、朋友过生日，我们往往用赠送贺卡的方式来表达祝福，寄托情思，于是，在过去许多温馨的日子里，一张张美丽的贺卡，带来了一份份打开的喜悦。（板书打开的喜悦）
我们今天就来学习第六课《打开的喜悦》——立体贺卡的制作 新授：
教师：请把你们带来的贺卡展示出来。哪位同学能自告奋勇地介绍一下你带来的贺卡有何特点？
———学生回答。
教师：同学们带来的贺卡真是不错，让我大开眼界。欣赏完你们的贺卡，让我们共同欣赏一下我从网上找来的各种贺卡。
既然我们在商店里买的贺卡这么漂亮，我们为什么还要学习制作贺卡呢？是否自找麻烦呢？现在同学们来探讨一下自制的卡片与商店销售的卡片有何不同？ ———学生讨论，回答。
教师：赠送贺卡是我们传情达意的方法，自己做的贺卡更能体现你的情意。现在不是流行DIY吗？我们就来顺应时代潮流，DIY一下贺卡，并且是立体的。 教师：既然我们要做立体贺卡首先来了解一下立体卡片有哪些构成方法？ ———学生观看图片，回答：折叠、切割、组合。
教师：看一下我是如何把一张平面的纸折一下，剪两下，变成一个立体的。（注意剪到离对折线最远的地方要与卡纸连着，不然就成空心了！）；也可以利用另一张纸片进行折叠、粘贴，组合成立体的：还可以像这张卡片一样装上一个弹簧。 教师：现在同学们尝试一下，制作一张立体卡片。 ———学生尝试。
教师：教师拿着刚做的立体卡片问学生：这算是贺卡吗？ ———学生回答，不算！
教师：那么我们要如何制作一张立体贺卡呢？也就是制作立体贺卡的步骤。同学们可以相互讨论一下。
———学生讨论，回答。
教师：下面看一下我是如何制作的。我要做一张生日贺卡送给我的朋友。让我想想如何做，好，我想到了，首先我来确定贺卡的外形，然后制作立体的造型，再用一些生活中的废旧物品：如纽扣、树叶等装饰我的贺卡，最后写上我的祝贺词。
教师：现在要轮到你们大显身手的时候了，两个同学一组，合作完成一张贺卡，送给你们的父母、朋友或者师长。 ———学生制作，教师巡回指导 作品展示评价：
教师：做好的同学可以上前展示你的DIY作品，并说说你的创意，想要送给谁，表达什么样的情感。
总结：同学们制作的作品相当有创意，使我大开眼界。我希望同学们的作品在现实生活中学以致用，使它成为我们传递友谊增进情感的桥梁。
【教材分析】：
本课是苏少版第十五册第六课内容。本课重在引导学生学习立体贺卡的制作方法，学习将平面的纸张，运用一定技法和辅助材料制作成立体贺卡，将它们赠送给父母、老师或同学，让它们打开后呈现奇妙的立体图形，产生令人惊奇的喜悦，来加强人与人之间的交流，增进感情，传递美好的祝愿。其中立体贺卡设计构思与利用材料进行手工制作是完成本节课教学任务的两个基本环节。学生们通过了解自制立体贺卡的种类与意义、形式与外形来加深理解设计与生活的密切关系，并通过运用已学过的平面设计和立体构成知识进行贺卡的设计与制作，培养形象创造思维能力、审美情趣和综合设计能力。
在版面布置上，教材第24页介绍了贺卡的种类和意义。这些贺卡有印刷的，也有学生自制的，造型简洁、新颖，主题明确，形象优美，体现出浓浓的艺术情趣和强烈的时代气息。教材第25页主要介绍了切割、折叠和组合等制作立体贺卡的不同方法，以及同一件作品由于打开角度不同而呈现出的不同形象，教材第26页和第27页介绍了几件由学生制作的模拟不同物象的立体贺卡，让学生明确立体贺卡的趣味就是在展开阅读的过程中形成意想不到的立体形态，从而给人以惊喜。 【学情分析】：
本课的教学对象是八年级的学生，他们已具备初步的平面设计和立体制作能力，且普遍对动手制作兴趣较浓，而各种不同类型的贺卡又是他们生活中经常接触到的内容，是联系人与人之间关系的纽带，这对于处在十四五岁、乐于交往的中学生来说很有吸引力。但他们对立体贺卡的创意设计方法，以及如何巧妙利用各种材料的特性来制作富有情趣的立体贺卡还没有深入的了解。因此，本节课的设计力求从学生的实际出发，通过对立体贺卡作品的欣赏评析、师生的互动，对学生创意思维的启发和引导，让学生在感受立体贺卡作品之美的同时，逐步了解和掌握运用彩色卡纸和其它不同材料进行立体贺卡制作的要点和难点，使其创作出来的作
6．反一反。如果把一件东西的正反、上下、左右、前后颠倒一下，会有什么结果？
【设计意图】：通过同龄人作品的欣赏以及对作品创意方法的总结提炼，让学生的创意思维能力得以进一步拓展，同时也为学生的灵感来源提供了具体操作可行的方法。
六、探究活动五：自制立体贺卡的制作步骤 以教师自制的立体贺卡作品为例，让学生猜猜老师是按照怎样的步骤制作出来的？ 学生回答，教师小结制作步骤： 1．构思起稿，确定主题内容； 2．设计结构，安排图形文字； 3．选用材料，精心描绘制作
【设计意图】：这一环节重在让学生明确构思的重要和全局观念，在有了整体设计方案后，再有条不紊地进行后面每一环节的制作。
七、明确作业要求，学生设计创作
结合学校近期开展的感恩主题系列教育活动，让学生回想自己身边有哪些值得自己感恩的人，设计制作一张立体形态的感恩贺卡送给他（她），要求： 真——真情投入； 巧——构思巧妙； 精——工艺精致； 美——造型优美。
同时配以歌曲《感恩的心》作背景音乐。
【设计意图】：学生作品虽然不可能都达到这么高的要求，但通过明确要求，至少让学生知道怎样的作品才是好的，真之所以放在第一位，是因为学生只要在制作过程中怀着感恩的心情真诚投入了，那就已达到教育教学的效果了，制作技法倒在其次。
八、学生作品展示交流与评价
将制作好的部分学生作品通过实物投影仪及时展示，请作者介绍自己的创意构思，其他同学对其作品进行评价，教师引导学生从作品创意、造型、色彩、材料以及制作工艺等方面进行评价。采用竞赛评奖的方法，评出最佳创意奖、最佳造型奖、最佳色彩奖、最佳制作奖等，活跃课堂气氛，培养学生的自信心。
做
贺
卡
教学目标 ：通过学习制作贺卡，使学生懂得贺卡的组成和设计制作的基本方法，并知道贺卡能丰富人的感情，传播增进人与人之间的友谊，为友谊设计制作的贺卡是无比珍贵的。
教学设计：
一、教学重点、难点
1、
重点：贺卡的制作。
2、
贺卡的设计构思。
二、破口
从难点入手，着重指导学生构思制作贺卡的方法。
三、教学过程
（一）向学生介绍为朋友、老师、长辈祝贺生日、新年等应该怎样做，送贺卡是一种最常用的方法，如果能自己设计制作一张贺卡则更有意义。
（二）展示课题：做贺卡
说明：结合实际生活来引出课题，可使学生更有学习的兴趣，从而产生学以致用的愿望。
（三）出示一些贺卡的实物供学生观赏。通过分析让学生掌握贺卡的形式可分为：
单页式
折叠式
开门式
立体式
抽动式等，贺卡的内容可分为：
生日贺卡
新年贺卡
尊师卡
圣诞卡
祝贺卡
友谊卡等
说明
以实物展示，边欣赏边讲解，让学生有一个深刻的印象，同时也为以下的课堂作业 做好准备，增加学生的创作灵感。
（四）贺卡的设计方法及制作过程。
1、根据赠卡的目的的选定贺卡的类型。
2、根据内容构思适合的图案内容。
3、裁取纸张，折叠成贺卡形状。
4、用铅笔描（转载自第一范文网http://www.daodoc.com，请保留此标记。）绘构思好的图案及文字等。
5、上色，应根据图案内容确定色调。
6、修剪外形或开挖窗口等。
7、填写贺词、赠言。
说明：这些步骤是设计一张贺卡的一般方法，教师在讲授时一定要边示范边讲解，让学生直观地了解贺卡的制作过程。
（五）学生作业 ，巡视指导。
1、学生可自行选定贺卡的类型及形式。
2、根据所定贺卡，设计图案色彩及外形。
3、每个学生应充分发挥自己的创造才能，独立完成贺卡的设计与制作。
4、在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生，启发他们的创造思维，从而顺利完成作业 。
说明：由于是要求学生独立设计完成作业 ，所以教师应该着眼于辅导学生根据方法步骤，设计并制作完成作业 。
（六）完成作业 ，分析讲评，总结本课教学情况。
1、选取3-4张好的作品，请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。学生评价，部分有代表性的作业 展示评比。
2、分小组欣赏，每组选1-3张作业 展示在黑板上，介绍挑选原因。（要多分析每张贺卡的优点，加以表扬。还可请小作者讲述一下设计思想。）
3、表扬学生的创造性劳动及成果，鼓励学生继续努力。
说明：
学生有较强的自尊心，对他们发挥的创造性及积极性应该注意保护与鼓励，请学生畅谈设计思想可起到对其他学生的启发作用。
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课题：：7《立体贺卡》1 (新备教案)
一、教学目标
（一）知识与技能
知识：了解立体贺卡的特点，知道他变成立体的方法。 技能：运用折、剪、粘、画等方法学习执着立体贺卡
（一）过程与方法
1教师运用观察、分析、实践、等方法学习制作立体贺卡，教师通过演示、提示、讲解、指导等过程引导学生学习立体的方法‘
（二）情感、态度价值观
⒈将自己清瘦制作的贺卡在节日期间送给朋友和家人，表达自己的爱心。
二、教学重点和难点
（一）教学重点：怎样折剪贺卡
（二）教学难点：怎样让贺卡变成立体的
三、教学设计过程
（一） 导入
让学生自己选择两张不同颜色的彩色纸，并且短边对折剪开，和同桌交换成四种颜色。
教师：大家知道我们用这些彩纸今天要做什么吗？ 学生：剪纸、灯笼、贺卡
教师：板书：贺卡。惊天的贺卡有些不一样，请同学们打开书45页，看一看谁能发现。 学生：是立体的
教师：完成板书：立体贺卡
（二） 新授
1.教师：请大家看书45页上面的立体贺卡圣诞树，运用了哪些方法制作的。学生：折、剪、粘、教师：板书：折、剪、粘、
2圣诞树是怎样鼓出来，变成立体的？ 请学生看书45页最上面的四张步骤图， 怎样进行折剪的？
学生：看懂了的学生可以按顺序说一说
教师：折和剪我们都看到了，但是小圣诞树这时候鼓起来了吗？ 请同桌两个同学观察分析动手尝试一下老师发的教具， 看看老师的圣诞树是怎样凸出来的。
学生：动手试一试分析小松树凸出来的原因。
（三） 艺术实践
1请每个学生拿出一张纸，按照书上的步骤图，试着折剪一个立体小松树贺卡 教师巡视指导，发现学生第一次尝试出现哪些问题。
2将学生普遍存在的问题展示在实物投影上。指出问题所在。然后教师进行正确的折剪示范。
3学生第二次进行实践，第一次已经做好的学生这时候可以用老师准备好的彩笔给贺卡化装饰图案。没做好的同学可以再拿出一张纸，根据老师的示范重新做。 教师巡视指导个别学生的方法。
4奖状十块的学生的作品展示给大家，并将其作品加上一张衬纸，让大家感受变化，学生会发现，贺卡变厚了，变漂亮了
（四） 展示
将做好的学生作品展示在实物投影下面，表扬色彩搭配强烈的作品，和将贺卡外形进行变化的作品。
一、课后小结
收拾桌面、地面卫生区卫生，组长检查。提醒下节课带胶棒。
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谁画的鱼最大-----------教学设计
设计者：刘燕
一、教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域。本课的意图是训练学生自由表现和大胆作画的基本能力，学习和掌握充满画面的绘画方法。认识和了解鱼的外形特点，初步感受和认识自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。综合运用所学的美术知识，训练学生大胆作画的习惯，在了解和掌握知识的基础上，完成画面丰满的美术作品。
教学目标及重点
(一）教学目标
1、知识与技能
了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，了解大小是在对比中产生的。
2、过程与方法
在观察、体验中学习用不同方式表现鱼的外形特征和花纹特点，领悟突出主体、画面丰满的绘画方法。
3、情感态度与价值观
在艺术创作中树立关爱大自然意识，培养学生大胆创作的习惯。
（二）教学重难点
教学重点：认识鱼的外形特点，感受和了解自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，学习和掌握使画面丰满的绘画方法，运用多种形状、变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。
教学难点: 综合运用所学的美术知识进行自由大胆的表现，突出特征，把鱼画大。
课前准备：课时：1课时
四、教学过程
（一）猜谜引入，激发兴趣：
教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语， 边听边想，听完了以后再回答问题。
从不离水，摇头摆尾。
鳞光闪闪，满身珠翠
2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？
3、出示课题：《谁画的鱼最大》
（二）欣赏：美丽的海洋世界
1、教师：同学们，就让我们跟随小鱼珊珊一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？
(放课件：欣赏海底世界录像)
学生：看到了各种各样的鱼：
看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。
教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。
2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。
（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。
（2）认识不同形状的鱼的特点。〈课件演示〉
教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）
（三）比较：认识大小
1、教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？
（出示两条鱼）
2、体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感受）
（四）艺术实践
（出示要求）
五、作品展示
请学生说说自己设计的立体贺卡：（自评、互评）
做好的同学可以上前展示你的DIY作品，并说说你的创意，想要送给谁，表达什么样的情感。
六、拓展延伸
推荐第8篇：立体贺卡.教案
立体贺卡
教学目标
1.学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，学习贺卡制作的方法。
2.通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力， 3.培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。 教学重点难点
重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。 难点：构图设计和恰当选择材料。 课前准备
教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；８开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。
学具：１６开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。 教学过程 修改记录 导入新课：
同学们，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。 （板书课题：立体贺卡）
贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，我们运用自己掌握的知识，自己动手制作，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。
3、贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书）
贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。
制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。
4、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）
（1）构思、设计
我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。
在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。
（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。
（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。
（4）剪贴； 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。
（5）书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。
（6）整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。
5、学生课堂作业
作业要求：制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。
（1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。
（2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。
（《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师，您好！》播放轻音乐。）
教师巡视辅导，交待注意事项：
构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。
6课堂小结（约分钟）
（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。
（2）学生互相交换贺卡。
（3）总结课堂教学情况。
板书设计： 立体贺卡
推荐第9篇：五年级16《立体贺卡》
第16课
立体贺卡
班级：5.1班 教师：陈丽君 计划课时：1课时
一、教材分析
本课是人民美术出版社，五年级上册第十六课《立体贺卡》。属于“设计，应用”为主的综合课。以贺卡设计与制作作为教学主体，本课旨在引导学生了解贺卡用途，在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。本课教学活动以重视对学生的个性与创新的培养为宗旨，采用多种方法培养学生潜能与动手实践能力，开阔学生的创造性思维，提高审美能力，并力求在整个教学过程中体现美术课程的人文性、愉悦性和审美性。
二、学情分析
五年级学生观察能力逐渐增强，能够客观的理解、表现事物。思考问题时，抽象思维有了较快的发展。手的精巧性也逐渐提高，喜欢尝试各种工具和媒材，来表达自己所感所思。但他们经常出现“眼高手低”的现象，虽然缺乏信心，但对学习立体贺卡造型却仍然充满新奇和学习欲望。在教学过程中，教师要充分调动学生的积极主动性，通过各种方式让学生观察、分析、实践活动，完成纸立体造型艺术创作。
三、教学目标及重难点
（一） 教学目标
1、
知识与技能
了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。
2、过程与方法
通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘、贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。
3、情感、态度和价值观
感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的感情。
（二） 教学重点与难点
1、教学重点 ： 创作造型新颖的立体贺卡。
2、教学难点：能大胆运用不同方式进行立体贺卡的制作。
四、教、学具的准备：课件、立体贺卡、彩纸、胶水、剪刀、水彩笔
五、教学方法：讲授法、谈话法、演示法、观察法、练习法。
六、教学过程与设计
（一）、导入新课
1、同学们，当我们过年过节或一些特殊节日的时候，你们会不会向身边的家人、老师、同学送上祝福呢？你们想用什么方式送上你们的祝福呢？ 【以节日的气氛启发学生记忆。】
2、同学们的祝福方式都非常好，每当节日来临，我们往往用赠送贺卡的方式来表达祝福，小小贺卡不仅传递着感情，也包含着许多设计理念和美术元素。老师这有两张贺卡，你们观察一下，他们有什么不同？(展示教师制作的两种类型的贺卡) 【让学生将美好的祝福与贺卡建立联系，进一步引出立体贺卡。】
3、对，这两张贺卡一张是平面的一张是立体的。你们觉得哪种更漂亮一些呢？（生回答）我也是这么觉得的，你们想不想制作精美的立体贺卡送给你身边的人。（生回答）。好，今天我们就来学习《立体贺卡》这一课。
【通过对比分析，初步了解立体贺卡的含义，明确本课学习内容。】
4、板书课题《立体贺卡》
（二）、讲授新课
1、同学们请看，老师这有很多贺卡 ，同学们一定要仔细观察，一会我们小组讨论找出它们的不同点与相同点。（播放立体贺卡图片）。
2、师：好，讨论时间到，哪一个小组来说一说你们找到的不同点？（生回答）
师：这些贺卡的不同点是他们的使用需求、外形、色彩、装饰图案、制作方法以及表现形式都大不相同。
3、那么他们的相同点在哪呢？（生回答）
师：他们虽然有很多不同，但他们也有重要的相同之处，那就是他们都由两部分组成：底板和装饰。立体贺卡则需要立体的底板。 【了解贺卡的组成部分，引导学生发现贺卡设计中要关注的设计理念和美术元素，为学生的设计实践活动打下坚实的基础。同时，通过观察多种贺卡，也为学生的创意打开思路。】
4、那么具体怎么制作立体贺卡呢？老师这有一段小视频，请同学们仔细观看（播放自录制作立体贺卡小视频）。
【通过观看视频，让学生更加直观的了解立体贺卡的制作方法。】
5、请同学们把书打开到本课，你发现老师刚在用的是书上的第几种方法制作的？（生回答）你们学会了吗？书中还有第二种方法，现在请同学们小组研究自学第二种制作方法。
【通过学生独立研究书中立体贺卡制作方法，培养学生自主学习能力，以及观察、理解能力小组成员之间的合作交流，也增进了同学间的情谊，提高交流、分析信息的能力和意识。】 师：讨论完毕，学生发言。
6、同学们，经过我们的合作探究，你们学会制作立体贺卡的方法了吗？下面我们来看看其他同学制作的立体贺卡。（播放图片）
【通过欣赏同龄学生的作品，进一步启发学生设计思路，同时，将学生熟悉的色彩、形状等美术元素融入到设计作品中。】
7、同学们有没有想过，在这两种方法的基础上，稍加变化就能有所创新，你还想到了哪些新颖别致的方法？和同学分享。（生回答）
【帮助学生进一步提升创新意识，激发创作灵感，使之创作出新颖的作品。】
（三） 艺术实践 结合制作方法，发挥你的创意，制作一张精美的立体贺卡，送给你想祝福的人。现在开始吧。（播放轻音乐及立体贺卡图片）
【通过艺术实践，可以把学生学习到的知识应用于实践中，锻炼实践与动手能力，同时，鼓励创新设计，培养创新意识。】
（四） 展示评价
自评：是否学会制作立体贺卡，制作的贺卡是否有创意 互评：谁制作的贺卡有立体感，有创新。
师评：设计美观、富有创新，色彩搭配等角度评价。
【通过对自己和他人作品的评价，提升欣赏评述能力，并感受创意设计获得成功的喜悦。】
（五） 课后延伸
虽然我们的贺卡没有印刷品精致，但我们亲手制作的贺卡充满着智慧与丰富的感情，而且还锻炼了我们设计制作的能力，自制贺卡意义深远，奇妙无穷。你们想把祝福送给谁呢？我们可以把心中的祝福化成文字写在贺卡上，来表达内心浓浓的情意。
七、板书设计
16.立体贺卡
贺卡的类型：平面，立体
贺卡的作用：表达祝福
制作贺卡的方法：折、剪、贴、画
制作贺卡所需工具：彩纸、胶水、剪刀、水彩笔
推荐第10篇：感恩节贺卡立体制作
感恩节就快到了，你肯定会想在感恩节的时候动手做一个折纸贺卡送给自己的亲朋好友。今天小编为大家力荐了感恩节贺卡立体制作方法，给大家作为参考，希望能帮到大家!
感恩节贺卡立体制作
第一步 卡纸颜色是可以按照自己的喜好来选择颜色的哦，这里小编选择的白色
第二步
第三步
第四步
第11篇：感恩节立体贺卡制作
如何制作感恩节立体贺卡呢？今天小编为大家整理了制作感恩节立体贺卡教程，希望大家喜欢！
简单的爱心立体贺卡做法
【感恩节由来】
感恩节是美国国定假日中最地道、最美国式的节日(holiday)，它和早期美国历史最为密切相关。起源于马萨诸塞普利茅斯的早期移民。这些移民在英国本土时被称为清教徒，因为他们对英国教会的宗教改革不彻底感到不满，以及英王及英国教会对他们的政治镇压和宗教迫害，所以这些清教徒脱离英国教会，远走荷兰，后来决定迁居到大西洋彼岸那片荒无人烟的土地上，希望能按照自己的意愿信教自由地生活。
1962年9月，“五月花号”轮船载着102名清教徒及其家属离开英国驶向北美大陆，经过两个多月的艰苦航行，在马萨诸塞的普利茅斯登陆上岸，从此定居下来。第一个冬天，由于食物不足、天气寒冷、传染病肆虐和过度劳累，这批清教徒一下子死去了一半以上。
第二年春天，当地印第安部落酋长马萨索德带领心地善良的印第安人，给了清教徒谷物种子，并教他们打猎、种植庄稼、捕鱼等。在印第安人的帮助下，清教徒们当年获得了大丰收。首任总督威廉·布莱德福为此建议设立一个节日，庆祝丰收，感谢上帝的恩赐。同时，还想借此节日加强白人与印第安人的和睦关系。
1621年11月下旬的星期四，清教徒们和马萨索德带来的90名印第安人欢聚一堂，庆祝美国历史上第一个感恩节。男性清教徒外出打猎、捕捉火鸡，女人们则在家里用玉米、南瓜、红薯和果子等做成美味佳肴。就这样，白人和印第安人围着篝火，边吃边聊，还载歌载舞，整个庆祝活动持续了三天。
初时感恩节没有固定日期，由各州临时决定。直到美国独立后的1863年，林肯总统宣布感恩节为全国性节日。感恩节庆祝活动便定在这一天，直到如今。即11月的第四个星期四。
【感恩节的习俗】
每逢感恩节，美国人家家户户都要吃火鸡。火鸡都已经成为感恩节的像征了。另外他们通常还吃一些传统的菜肴，例如西葫芦、奶油洋葱、土豆泥、番瓜派等等。纽约有一个比较特殊的活动，那就是梅西百货公司每年感恩节都要举行节日游行。具体感恩节的习俗有哪些?小编为您介绍。
1、吃火鸡
感恩节的食品极富传统色彩。每逢感恩节，美国和加拿大人必有肥嫩的火鸡可吃。火鸡是感恩节的传统主菜。欧洲移民到美洲后，觉得火鸡的外观与土耳其“身黑头红”的服装特色很相像，于是叫它们为“Turkey”(土耳其)。1947年杜鲁门总统当政时期增加了一项总统放生火鸡的仪式。
实际上这个传统仪式可以追溯到林肯总统当政时期。1863年的一天，林肯的儿子泰德突然闯入内阁会议厅，请求赦免一只名叫杰克的宠物火鸡。因为这只被送进白宫的火鸡，即将成为人们的感恩节大餐。2007年11月20日，布什总统在一年一度放生火鸡的仪式上，放生的两只火鸡分别叫“May”和“Flower”。它们的名字连在一起就是当年清教徒来到新大陆所搭乘的“五月花号”的意思。
2、送食物
从18世纪起，美国就开始出现一种给贫穷人家送一篮子食物的风俗。当时有一群年轻妇女想在一年中选一天专门做善事，认为选定感恩节是最恰当不过的。所以感恩节一到，她们就装上满满一篮食物亲自送到穷人家。这件事远近传闻，不久就有许多人学着她们的样子做起来。
3、置餐桌
感恩节餐桌的布置也很有特色。主妇们不是照往常一样摆放鲜花，而是摆放水果和蔬菜。中间还常常放上一个大南瓜，周围堆放些苹果、玉米和干果。有时人们还把苹果或南瓜掏空，中间放满去壳的干果或者点燃蜡烛。
平时，女主人可以在饭后把客人让到客厅里，但在感恩节却不这样做。感恩节的聚餐是甜美的，每个人都愿意在饭桌旁多呆一会儿，他们一边吃一边愉快地回忆往事，直到最后一根蜡烛燃尽。
4、蔓越桔竞赛
感恩节宴会后，有些家庭还常常做些传统游戏，跳舞、比赛等。其中有些一直流传至今。有种游戏叫蔓越桔竞赛，是把一个装有蔓越桔的大碗放在地上，4至10名竞赛者围坐在周围，每人发给针线一份。比赛开始，他们先穿针线，然后把蔓越桔一个个串起来。3分钟一到，谁串得最长，谁就得奖。至于穿得最慢的人，大家还开玩笑地发给他一个最差奖。
5、玉米游戏
据说这是为了纪念当年在粮食匮乏的情况下发给每个移民五个玉米而流传下来的。游戏时，人们把五个玉米藏在屋里，由大家分头去找，找到玉米的五个人参加比赛，其他人在一旁观看。
比赛开始，五个人就迅速把玉米粒剥在一个碗里，谁先剥完谁得奖。然后由没有参加比赛的人围在碗旁边猜里面有多少颗玉米粒，猜的数量最接近的奖给爆玉米花。
6、南瓜赛跑
比赛者用一把小勺推着南瓜跑，规则是绝对不能用手碰南瓜，先到终点者获奖。比赛用的勺子越小，游戏就越有意思，常常惹得大家捧腹大笑。
除去这些活动外，有些家庭在节日里驱车到乡间去郊游，或是坐飞机出去旅行，特别是当年移民们安家落户的地方——普利茅斯港更是游客们向往的所在。在那里，可以看到按照“五月花号”仿制的船和普利茅斯石，还可以花几个小时在移民村里参观。移民村是仿照当年的样子建成的。参观时，还有专门人员扮成清教徒同游客们谈天，给人以身临其境的感觉。
第12篇：立体贺卡制作方法整理
导语：马上就要到圣诞节、元旦节了，很多幼儿园都会组织关于节目，其中最简单的就是制作贺卡了，这样不仅可以提高孩子的动手能力，还能够让孩子感受到几日的氛围，今天给大家介绍的这款立体贺卡制作方法简单，另外还有制作图解相信看了就马上能够学会了。以下是小编整理立体贺卡制作方法的资料，欢迎阅读参考。
1：纸张折叠
①首先我们将准备好的长方形彩色纸反复折叠呈波的形状，如下图所示。
2：平整面贴
③然后将扇状卡纸的平整面贴到空白的卡片中间。需要注意的是在操作的时候扇形卡纸和空白卡片纸一定要沿着中线贴，这样才可以保证卡片打开的时候扇形打开。
3：开始作画
④现在我们来开始在空白卡纸上作画，这里可以发挥想象进行绘画，可以把扇状卡纸当成雨伞的伞面、孔雀的尾巴、屋顶等。
马上就要到圣诞节、元旦节了，很多幼儿园都会组织关于节目，其中最简单的就是制作贺卡了，这样不仅可以提高孩子的动手能力，还能够让孩子感受到几日的氛围，今天给大家介绍的这款立体贺卡制作方法简单，另外还有制作图解相信看了就马上能够学会了。
4：操作完成
第13篇：生日立体贺卡制作
有些朋友要生日了，怎么办呢？送什么；礼物呢？和小编一起来看看下文关于生日立体贺卡制作 ，欢迎借鉴！
立体生日贺卡主要材料：卡纸红色1张，黄色2张彩纸2张所需工具：剪刀花边剪刀1把，普通剪刀1把白乳胶圆规，铅笔，橡皮，尺子纸雕刀，垫板制作步骤：
第1步：
先画出轮廓，我做的是两层蛋糕的样子，理论上做几层都可以，尺寸图片不清楚，看下张
第2步：
我一共画了6个半圆，其中2个是辅助，主要需要4个。O2，O5为辅助。
从下到上分别:
圆心O1，O2，O3，O4，O5，O6。
半径5.2，5.2，4.8，3，3，2.6cm。
其中O2，O3，O4重合，O5，O6重合。
O1O2距离＝1/2 r1＝2.6cm，O2O5距离＝1/2r4＝1.5cm。
圆心竖着在一条线上。
第3步：
然后画小方块，小方块的长就是蛋糕的高度，我定的是2.5×0.6和1.5×0.4的。长宽可以随意设置，但是要保证所有的小方块长度一样，这样蛋糕才能板正的立起来。小方块的上定点的依据就是O3和O5这两个园。
注意，最外侧的4个小方块，最好稍往下些，不要顶到圆心所在的那条线上，否则做出来的蛋糕两边线条太疏松，不好看。
第4步：
小方块竖着的部分用刀割开，横着的不用，横着的是用来弯折的。还有上面的4个竖线条和中间两边的2个横线条，也裁开。这时候大致的模型就好了。
第5步：
小方块的横线条弯折，两个拼到一起，就是一个蛋糕啦。上一部上面的4个竖线条裁开之后往后折起来，花边剪刀剪出蜡烛，插到两部分的中间，一起粘贴起来。
第6步：
按照蛋糕的半径，裁出两个圆环，粘贴到蛋糕面上，撒亮片的地方先点上白乳胶，再撒亮片。
铅笔画出happy birthday的图形，用刀刻出来。想刻什么图形自己设定，最后把黄色卡纸裁边，粘贴到红色卡纸上。
第7步：
第8步：
封面的镂空图案是我买的纸雕书上的，按着线条刻出来，粘贴上去就好了
小贴士：
蛋糕的高度，即小方块的长度要一致
第14篇：立体生日蛋糕贺卡制作
生来无大志，日日随流水，快心快意时，乐声载乐归。下面是小编整理的立体生日蛋糕贺卡制作，希望对你有所帮助！
步骤：
彩纸一张
对折
画上线
按着线剪并向上折
将纸展开
蛋糕一层出炉
合上
再次画线 切记比第一条短
和第一层一样
蛋糕二层出炉
合上
以此类推，做三层，然后画条细长线 弄个蜡烛哦
第15篇：立体贺卡制作方法图解
贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片，人们通常赠送贺卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节、情人节等日子。下面是小编为你带来的立体贺卡制作方法图解 ，欢迎阅读。
工具/原料
十张普通的打印纸
剪刀一把
一瓶胶水
方法/步骤
拿出第一张纸
如图所示对折
然后打开
拿出第二张纸
进行两次对折
如图所示
如图所示，折出三角形
继续
如图进行剪裁
另一侧
继续剪开
剪好后的样子
完整效果
打开之后是个八瓣的花型
其它剩余的8张纸，同样的剪裁方式
把第一个花以中心线为准全部粘贴到打开的第一张纸上。
粘贴
第二第三张花分别固定四个角如图所示。
剩余的花如下图所示粘贴，粘贴完成之后，把纸合上，用手用力压平，然后展开，便会有花朵弹出哦！
完工效果，很帅吧！
注意事项
感恩节赶紧动手做做吧！
第16篇：贺卡教学设计
《传情达意的贺卡》教学设计
阳江市城东学校 梁小菊
【教材版本】广东岭南版美术第13册
【单元课题】第三单元 第一课 传情达意的贺卡 【学习领域】设计•应用 【教学目标】
知识目标：学生学会贺卡的基本知识与制作方法。
技能目标：利用废旧材料，变废为宝，以多种手法设计制作贺卡。
审美目标：陶冶情操，培养学生关爱他人、关心集体的情感，增强学生环保意识和集体凝聚力。
【教学重点】对贺卡情意美与形式美的理解与运用。
【教学难点】创设课堂人际交往的活动环境，增强集体荣誉感。 【教学准备】
教师准备：课件、贺卡实物。
学生准备：课前积极收集各类贺卡、准备制作贺卡的工具材料。 【课
时】1课时 【教学过程】
一、情境导入，激情引趣。
1、播放《生日快乐》歌曲，学生听一听，唱一唱。
2、听后提问：（1）你知道这首歌的名字吗？（2）假如明天是你的同桌生日，你会送什么礼物表示祝福？
3、教师赠送贺卡，祝全班同学身体健康，开心快乐，学业进步！
4、在师生互动中总结贺卡的内涵和作用：
贺卡是人们互相赠送具有纪念意义的精美艺术品，是表达亲情、友情、乡情、师生情等情感的一种常见方式，它能显示爱心、表达美好的祝愿。自己亲手做的贺卡更有意义、更感亲切、更显珍贵，正所谓“礼轻情意重”。
引出课题：传情达意的贺卡
设计意图：在歌曲的背景下设情境，更易激发学生关爱他人的情感，创设课堂人际交往的活动环境，引起学生制作贺卡的兴趣。
二、欣赏与探索
（展示贺卡作品，引导欣赏讲解。）
1、贺卡的种类
（1）导语：相信在座的同学都送过和收到过很多贺卡，请你们告诉老师，在什么时候会收到贺卡，贺卡有哪些种类？
（2）学生根据自己课前收集的贺卡、贺卡图片等资料，尝试探讨分类。 （3）教师一边展示课件，一边总结、介绍贺卡的种类。
贺卡的种类：按内容可分为节日卡、生日卡、友谊卡、尊师卡、公关卡等许多种类。
2、贺卡的结构
（1）教师展示贺卡实物，引导学生分析比较贺卡的结构形式。 A、平面结构：单页式、双页式、异形式。
B、立体结构：一版成型、附加成型、牵拉结构。
（立体卡片特点：打开后令人惊喜，画面层次变化多端，有强烈的空间感和浓郁的趣味性。）
（2）实物欣赏讲解制作立体贺卡的一般方法。
3、引导探讨：制作环保贺卡的工具材料。
（1）展示环保贺卡，提问：这张贺卡是用什么材料做成的？ （2）学生讨论总结身边可用的废弃材料。
结论：利用废弃材料制作贺卡是一种环保行为。
设计意图：对学生进行德育，增强学生的环保意识。
4、贺卡的表现手法：手绘、剪贴、拼贴、镂空等。
5、欣赏贺卡，了解贺卡的构成（图形、文字），启发学生感受贺卡的情意美和形式美。
A、以图传情
B、以文传情——祝福语（可从诗文、歌词里摘录，可自己创作）
6、学生交流自主创作的祝福语。
三、表现与创造
1、出示设计与制作步骤
导语：我们欣赏了那么多有情意、有创意的贺卡，、想不想亲手制作一张贺卡，那么，如何制作呢？
学生有了想了解制作步骤的欲望。可先让学生探究讨论制作步骤。然后展示步骤图和示范制作过程。
1）构思起稿，确定主题、内容。 2）设计形式、图案文字安排。 3）选用材料，描绘，配色，制作。
2、布置作业：分组设计制作一张感恩卡或友谊卡。奖项设置：最佳合作奖、最佳手工奖、最佳创意奖。
3、播放背景音乐。学生以四人或六人为一小组，共同尝试、领悟完成作业。教师巡堂辅导。
四、交流、体验感悟
播放音乐，学生上台随着轻松欢快的音乐自由展示作品。
老师点评和学生互评，评出三个奖项，老师赠送贺卡表示祝贺。
设计意图：让学生在亲历活动的过程中获得感受、产生情感、再一次领悟贺卡的意义。
第17篇：贺卡教学设计
珍惜《我设计的贺卡》教案
教学方法：欣赏，讲解演示和制作相结合。
一、教学目的
1、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。
2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。
二、教学重点、难点
重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。 难点：１、构图设计 ２、恰当选择材料。
三、教具、学具准备
教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；８开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。
学具：１６开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。
四、教学过程
1． 组织教学：检查学具，2． 引导认真听课。 3． 课前谈话导入新课：（约２分钟）
同学们，今天让同学们运用已学过的知识，自己动手制作贺卡。 （板书课题：我设计的贺卡）
贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。 （板书：爱心与祝愿）
3、贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书）
贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。
制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。
4、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）（约分钟） （1）构思、设计
我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。 在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。
（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。
（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。
（4）剪贴； 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。
（5）书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。
（6）整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。
5、学生课堂作业
（1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。
（2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。
（《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师，您好！》播放轻音乐。）
教师巡视辅导，交待注意事项：
构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳\明快图案和文字要眉目清楚剪贴 花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。
6、课堂小结（约分钟）
（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。
（2）学生互相交换贺卡。
（3）总结课堂教学情况。
五、作业要求
利用废旧图片或画报剪贴制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。
贺卡 每年节日的时候，人们互赠贺卡都会成为一种时尚。我将和我的学生一起来制作贺卡，下面我就将我的设计思路和大家共同探讨一下。
一、教学目标和教材解析
1、教学目标
根据课程标准的要求，教学中要注重对学生审美能力的培养，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。教学中要加强美术与学生生活相联系，创设一定的文化情境，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教学中重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，
进行自主学习。
2、教材解析
《贺卡》一课是河北地方版，小学美术四年级七册中的一课。它属于设计应用学习领域。主要围绕学生利用多种媒材，如彩笔、彩纸、羽毛、废旧包装盒、植物花叶、纤维线材织物等，运用绘画、拼贴、撕、剪、刻、折、镂空、插接等基本技法，进行平面的、立体的、半立体的制作活动。在活动过程中，学生可以根据自己制作贺卡的应用范围（送给自己还是送给朋友、亲人、师长）进行创意，内容不限，形式不限，突出自由选材、自主选法的特点，充分发挥学生的主体性，让学生进行自主探索，发展学生的想象力、创造力和形象思维能力，培养学生的审美情感和审美能力，并使学生在这一过程中获得积极的情感体验，增
强学习美术的兴趣。
二、《贺卡》的教学理念
贺卡是人们用来表达美好情感及祝愿的使者。它已有500多年的历史了。在现代社会中，人们不仅把互赠贺卡当作一种礼节，而且把它作为一种特殊的交往方式。它是一种民族艺术，体现了人文思想，而人文性是美术课程的基本性质。因此，在教学中由始至终都要突出人文思想，将情感教育与审美教育融于一炉，实现情与美的整合。让学生亲手制作的贺卡既发挥了自己的创造性、自主性又表达自己的情感增进了友谊，既锻炼了动手能力，又节省开支，是一项综合教育活动，也是一件很有意义的事情。
三、教学设计思路 对于《贺卡》这一课题我打算运用1课时完成。首先让学生在传统艺术中学会欣赏美体验美，激发创造的情绪，顺利完成制作贺卡这一学习任务。同时展示自制贺卡，让学生在评价中感悟贺卡所带给人们的人
文情感。 具体设计：
（一）、课前准备
1、老师和学生共同搜集各式各样的贺卡及贺卡的
相关资料。
2、教室布置：
课前老师和学生把搜集到的贺卡粘贴到展示板上，挂到展示架上，并且每组发一些，师生共同创造一个艺术氛围浓厚的学习环境。
设计意图：《美术课程标准》指出，任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来的。文化情境的创设，不仅帮助学生更好的理解美术作品的含义，而且增强了美术教育的人文性。我在课前准备中，利用文化情境的创设，不但达到了上述目的，营造了浓厚的艺术氛围，激发了学生的热爱美的情感，而且促进了学生的提前认知，在课前搜集资料的过程中自学了相关知识，探究性的解决了一些问题。
（二）、课上表现
这一环节分三个阶段完成。
1、感受阶段
学生评价，确立评价角度，展示师生优秀创意。
（音乐声响起，学生坐好）
师：今天你走进教室的时候有一种什么感受？
学生活动：用语言描述自己的内心感受。 师：展览布置好以后我们该干什么呢？
生：参观、欣赏
师：不能无目的的看吧！观察应有观察的方法，谁给出个主意，应该怎样来看呢？
学生活动：学生共同探讨赏析，最后总结出从它的样式、材料、制作方法和表达的意思等方面来欣赏。
教师活动：（出示课件） 贺卡的外观样式有哪些？你喜欢哪种呢？
制作贺卡的材料和方法有哪些呢？ 哪种内涵的贺卡最让你感动呢？
不怕做不到，就怕想不到，你还有更好的创意吗？ 学生活动：参观贺卡展、欣赏贺卡并和同学们交
流。
教师活动：教师参与到学生的活动中去。
（音乐声响起，学生坐好）
教师活动：（出示课件，发送给学生的电子贺卡）引导学生对问题的回答。
学生活动：学生发言解决课件中提出的问题。 学生展示自己的优秀创意。教师引导学生从贺卡的用途、类别上进行创意。
教师活动：教师在学生回答问题的同时进行肯定、表扬及补充，赠送自己亲手制作的小贺卡，祝他学习进步。学生回答完毕，教师展示几个有特色的贺卡。 展示一：师：我有个创意，大家想知道吗？（拿出一个折叠贺卡，外形象冰激凌，展开是心形，再展开是扇形，最后展开是花形。） 师：这个贺卡创意特点是什么？
学生观看分析然后回答：特点是外形的折叠样式。 展示二：师：老师还有一个创意。拿出一个鞋盒盖儿（鞋盒盖儿反过来，是一个精美的贺卡。）
说一说这个创意的特点。 学生分析：选材非常独特。
展示三：师：我要拿出我最珍爱的一张来，这是我上一年级的女儿送给我的，是她亲手制作的。谁来给
点评一下这张贺卡？
学生进行点评。
教师表扬点评好的学生。你想不想亲手做一张呢？你想送给谁？想对他说点什么呢？
学生活动：同桌互相交流想法。
设计意图：通过让学生感受美、体验美，明确欣赏的角度，并为下一步的创作积累了大量的形象素材，师生优秀创意的展示，从不同角度为学生提供了模仿的范例，扩展了学生的广度与深度，激活了学生
的创造性思维。
2、创作体验阶段
在音乐中创作贺卡，写上赠言。
教师活动：播放背景音乐。
赶快动手吧！选择你喜欢的材料和样式，根据你的创意做一张精美的贺卡吧！
学生活动：在优美的音乐声中进行制作。
教师巡视指导，帮助学生解决制作中出现的问题，在学生贺卡将要做完时，提醒学生写出赠言，要表达
出自己的真情实感。
设计意图：多种媒体的自由选择体现了对学生的尊重，实现了学习的个性化。将艺术创作与表情达意有机结合，改变传统美术教学中关注知识与技能的学科本位状况，体现了《美术课程标准》中“生活美术教育”的目标。多种媒材的综合利用，使学生了解了“物以致用”的设计思想，感受了各种材料的特性，了解了艺术形式美感及其与设计功能的统一，发展了学生的创新意识与实践能力，激发了美化生活的愿望，培养了事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致持之以恒的工作态度。播放音乐，给学生创造了一个轻松愉快的学习环境，加强了学生对美的体验。
3、交流阶段
学生展示，情感交流。
教师活动：同学们，你的贺卡有没有送给咱们班同学的？如果有，老师就给你创造一个表达情感的机会。
学生活动：赠送贺卡，表达情感，其他学生感受并
鼓掌。
师:谁想展示一下自己做的贺卡呢？ 学生展示，教师肯定学生做的贺卡。
设计意图：情感性是美术最重要的特性之一，是激发学生学习美术的动力，教师利用自己的人文素养，唤起了学生积极的情感体验，进一步体现了美术的育人功能。学生互赠贺卡，使美术课堂成为心灵交流的场所，贺卡成为传达情感的媒介，增强了学生对美的体验。学生展示贺卡，促进了艺术技法的交流，使学生树立了自信，达到了艺术性与教育性的完美统
一。
（三）、课后延伸
1、了解电子贺卡
这节课我们使用各种材料来制作了贺卡，现在已经是网络时代了，另一种贺卡正在悄然兴起，那就是电子贺卡，它更先进了，有优美的声音和动画，。（学生即时上网展示搜集的贺卡，打开“卡秀”网站，展示各种类别的贺卡）怎样找到贺卡网站呢？（学生实际操作，先打开一个大网站，如“搜狐”,找到“搜索引擎”，点击“休闲娱乐”，点击“贺卡”，有关贺卡的网站便出来
了。）
家里有计算机并且有兴趣的同学可以试一试，如有困难可以请教班上会的同学和老师。
设计意图：进行艺术延伸，了解另一种贺卡的兴起。学生即时上网搜集，不仅展示了优秀学生的信息技术能力，也使大部分学生了解掌握网络知识，让学生清楚各学科类知识都可以从网络上获取信息体现了课外学习资源的开发与利用，使教学内容紧密联系生活，联系时代与科技发展，增强了学习的实践性。把教学的权力给学生，促进了生生之间的互动，激发了
学生学习的积极性。
2、装饰“爱心之舟”贺卡。
老师这里有个“爱心之舟”贺卡，献给所有有爱心的人。课下大家可以用自己做的贺卡来装饰它，下面树叶形状的地方是留言板，你想写点什么呢？
设计意图：给每位学生提供展示的机会，增强学习的效果。
3、今天我们体验了制作贺卡，大家做得都不错，可是由于时间比较紧，有的同学可能认为自己的作品还不够完美，没关系，你回家还可以把它再加工一下。
总之，在《贺卡》一课的教学活动中，贯彻了以人为本的教学思想，关注每个学生的全面发展，以美术教育为载体，对学生进行了美术知识与技能的教育、审美能力的教育、心理健康的教育、传统美德的教育，培养学生的审美素养、审美情操，发展学生的创造性意识与实践能力，实现了美术教育的艺术性和综合性，真正实现美术教育与道德人文的和谐统一。
第18篇：剪纸立体贺卡制作图解
导语：艺术剪纸是我们国家很普及的民间艺术形式，它是人文的体现，每年新年或值得庆祝的日子，人们就把代表遂心的粘在玻璃窗上、墙壁、灯笼上......幸福的氛围便会立即渲染得更浓郁。下面由小编为您整理出的剪纸立体贺卡制作图解，一起来看看吧。
制作这款立体花卉贺卡需要十张普通的打印纸，剪刀一把，一瓶胶水
1、拿出第一张纸
2、如图所示对折
3、然后打开
4、拿出第二张纸
5、进行两次对折
6、如图所示
7、如图所示，折出三角形
8、继续
9、如图进行剪裁。
另一侧
10、继续剪开
11、剪好后的样子。
12、完整效果。
13、打开之后是个八瓣的花型
14、其它剩余的8张纸，同样的剪裁方式。
15、把第一个花以中心线为准全部粘贴到打开的第一张纸上。
16、粘贴。
17、第二第三张花分别固定四个角如图所示。
18、粘贴。
19、剩余的花如下图所示粘贴，粘贴完成之后，把纸合上，用手用力压平，然后展开，便会有花朵弹出哦！
完工效果，很帅吧！
第19篇：立体气球贺卡手工制作
节日或者身边朋友生日的时候，我们就可以自己自制一张漂亮的贺卡。下面是小编为您整理的立体气球贺卡手工制作，希望对您有所帮助。
手工材料：卡纸、尺子、胶水、剪刀、笔、美工刀
对折
如图裁好
折出来
剪好气球
组合气球
粘贴到折起来的地方
气球贺卡就完成了
第20篇：立体贺卡钢琴制作图解
贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片。人们通常赠送贺卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节、情人节等日子。下面为大家分享了立体钢琴贺卡制作，一起俩看看吧！
从手工店或者淘宝上买到的这种素面贺卡。
手绘，或者下载这个图纸。注意标注上面的虚线和实现的区别。
准备一把绝对够锋利的美工刀，把上面图纸的标注为实线的地方裁开。注意手一定要够稳，特别是琴脚位置，因为是曲线的，一定要慢慢来保持整个弧线过渡得圆滑流畅，没有茬口。
裁开后，用记号笔画上琴键，就可以把这个钢琴通过折叠立起来了。
把立体钢琴画分别粘在贺卡内页的两侧，就完成了一张精美的立体贺卡了。再浪漫一些，还可以在上面雕刻上你对收卡人的祝福或者心语呢。
注意事项
在网上可以找到很多DIY立体图案的模板和素材，下载回家就可以根据制作出各种款式的立体贺卡了。
制作好坏的关键是，一定，一定要手稳...
