美国独立战争教学设计
推荐第1篇：《美国独立战争》教学设计
《美国独立战争》教学设计
【教学目标】
1、知识与能力
（1）引导学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，华盛顿，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实。
（2）通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。
（3）通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
2、过程与方法
教学过程以学生为主体，通过创设情景、史实辩析、讨论战争胜败原因、评价历史人物、等方式，采用探究式教学，充分调动学生参与教学的积极性。
3、情感态度和价值观
（1）通过学习认识北美是土著印第安人，欧洲等地移来的劳动人民和从非洲贩来的黑人共同开发的；
（2）美国独立战争是北美人民反对英国殖民统治，争取民族解放的正义战争；战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时，对欧美的革命也起了推动作用。 【教学重点】美国独立战争的起因和美国诞生的过程 【教学难点】美利坚民族的形成和美国独立战争的性质 【教学手段】多媒体教学 【教学过程】
导入新课
（出示美国国旗）提问：这是哪国国旗？ 有谁知道国旗上红白宽条和星星代表什么含义吗？（50个州 13个殖民地） 讲述：当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是，200多年前，它却是英国的殖民地。那么，美国是怎样建立起来的？是如何摆脱英国的殖民枷锁而独立的？（出示课堂目标） 学习新课
一、学生自学（指导自学）
出示自学提示：
1、北美殖民地和英国之间存在哪些不可调和的矛盾？
2、概括出美国独立战争中的6件大事；
3、《独立宣言》的发表在当时的历史条件下有哪些进步意义？
4、美国独立战争胜利有哪些历史意义
二、探究新课
1、独立战争爆发的原因辨析
导语：美洲的最早居民是印第安人，他们创造了灿烂的文化。新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。从1607年建立第一个殖民地到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。这个时候，在英属13块殖民地上生活着什么人呢？（欧洲移民，英国人、法国人、德国人、荷兰人等+黑人+印第安人）
质疑：这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？ （在学生回答的基础上补充并出示幻灯片）
北美资本主义经济开始发展
英国压制北美经济的发展 经济矛盾
统一的美利坚民族形成
英国对北美实行民族压迫 民族矛盾
出示幻灯片：北美经济发展形势图。讲解北美经济发展，形成三种经济形态，北美资本主义经济开始发展起来。而英国却希望北美永远成为它的原料产地和销售市场，竭力压制北美经济的发展，这样双方在经济矛盾上，发展到不可调和的地步。
出示幻灯片：美利坚民族的形成。提示学生一个民族形成必需具备的四个要素，讲解北美大陆逐步具备了这四个条件，美利坚民族形成，英国的殖民政策变为民族压迫。这样双方在民族矛盾上，也发展到了不可调和的地步。两个不可调和的矛盾，使战争的发生成为了必然。
2、独立战争的主要经过
导火线：1773年，一批波士顿的青年点燃了战争的导火线，战争一触即发。
出示幻灯片：经过：爆发、建军、建国、转折、胜利、结束（板书）
（指导学生概括出独立战争中的这6件大事。） 爆发：来克星顿的枪声（1775年4月）
出示幻灯片：《来克星顿之战》地图。找出来克星顿的位置具体战斗经过，找一名学生根据图和课文相关内容小字部分，讲述具体战斗经过， 建军：大陆会议（1775年5月）会议决定建立大陆军、任命华盛顿为总司令。
出示幻灯片：华盛顿像。向学生简单介绍华盛顿的生平。
建国：《独立宣言》发表（1776年7月4日）出示幻灯片：《独立宣言》内容节选
指导学生思考讨论：《独立宣言》的发表在当时的历史条件下有哪些进步意义？（总结学生回答）
出示幻灯片：《英美力量对比表》
提问：这张表格能反映出哪些内容？
美英力量对比美国明显不如英国，但决定战争胜负的更要看战争性质。美国独立战争的过程是艰巨的，但结果是会取得胜利的。北美独立战争是正义的事业，它激励着美国人民坚强不屈、英勇作战。逐渐的扭转了不利地位。 转折：萨拉托加大捷（1777年）
1777年，美军在萨拉托加战役中，采用南北夹攻的战术，击溃英军，迫使英军5000多人投降，史称萨拉托加大捷。这一事件成为美国独立战争的转折点。它不仅极大地鼓舞了美国人民的士气，增强了争取胜利的信心，而且促使国际形势向有利于美国的方向发展。法国、荷兰等国站在了美国一边，给美国以军事援助。
胜利：英军约克镇投降（1781年）
1781年，在法军舰队的配合下，美军在约克镇迫使英军司令康华利率7000人投降。 结束：英承认美国独立（1783年）
英国见大势已去，1783年不得不承认美国独立，美国独立战争至此结束。 出示幻灯片：结果，1787年宪法和联邦政府成立（板书）
美国独立后，1787年制定了一部宪法，历史上称为1787年美国宪法。根据宪法规定，美国是一个联邦国家；实行总统制，总统既是国家元首，又是政府首脑，华盛顿当选为美国第一任总统。
4、探讨独立战争的历史意义
出示幻灯片：指导提问：美国独立战争胜利有哪些历史意义？（启发学生从性质、影响等方面进行思考） 在学生回答的基础上总结，归纳
1、性质：民族解放运动、资产阶级革命
2、影响：有利于资本主义发展、推动欧洲、拉美革命 课堂小结：
根据板书概述本课重点
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第十四课 《美国独立战争》教学设计
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导入新课
用美国星条旗上的图案意义导入新课。 学习目标
1、简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。
2、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。预习交流
• 阅读课文91—96页，思考下列问题并在课本中划出要点。（10分钟后，师友组内交流预习内容、展示学习成果）
1、美国独立战争的起因。
2、美国独立战争的进程（爆发、建军、建国、转折、胜利）。
3、《独立宣言》的内容与作用。
4、独立战争的历史影响。
5、如何评价华盛顿？ 探究互助
• 师友以小组为单位讨论以下几个问题，若有疑问及时向其他组或老师请教。(6分钟）
1：弱小的美国为什么能够战胜强大的英国？ 2：如何评价华盛顿这个人物？
3：如何理解美国独立战争既是一场民族解放战争，又是一场资产阶级革命？ 课堂小结：
教师出示提纲，以学生回顾总结为主。 检测反馈： 幻灯片出示题目，B生问答。 布置作业
1、《独立宣言》何时有什么机构发表？它提出的基本思想是什么？它的发表有什么意义？
2、美国独立战争的意义？
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《美国独立战争》教学设计
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一、教学目标：
1、知识：北美资本主义经济的发展；美利坚民族的形成；英国对北美的殖民统治；来克星顿枪声；华盛顿；《独立宣言》的基本内容；萨拉托加大捷；约克镇战役；英美和约；1787年宪法；联邦政府成立。
2、能力：培养学生历史想像能力和综合归纳能力；正确评价历史人物能力；创新能力。
3、德育：让学生感受北美人民反英斗争的艰巨性和进步性；培养学生宽容、坚毅、诚信等优良品质。
二、教学重点、难点：
1、重点：《独立宣言》
2、难点：美国独立战争的性质
三、教学过程
（一）、导入新课：
（设置情境，问题探究）展示美国国歌、国旗，请学生观看后回答美国国旗的含义。以此为起点教师导入新课。
（二）、讲授新课
1、美国独立战争的背景 （1）英属北美殖民地的建立
展示动画图片，了解北美13块殖民地的发展状况。 （2）美利坚民族开始形成和民族意识逐渐觉醒 请思考：美利坚民族形成的要素有哪些？ （3）启蒙思想的传播 （4）英国的殖民压迫
展示三幅漫画，角色转换：假如你是当时北美人民当中的一员，面对英国的殖民压迫，你会怎么做？ （5）北美人民的反抗
2、美国独立战争的导火线：波士顿倾茶事件
什么是波士顿倾茶事件？面对北美人民的反抗，英国采取了什么态度呢？
3、美国独立战争的过程
（1）爆发：来克星顿枪声 1775.4 展示动画、视频
（2）建军：第二届大陆会议 1775 组建大陆军，任命华盛顿为总司令 （3）建国：《独立宣言》的发表 1776.7.4 展示视频，提问：《独立宣言》的主要内容有哪些？ 想像一下北美人民听到独立的宣言书有怎样的反应？ 《独立宣言》有何重大作用及意义？
《独立宣言》把争取国家独立和维护人的权利结合起来。对此，你有什么感想？ （4）转折：萨拉托加大捷 1777 （5）胜利：约克镇大捷 1781 展示动画
4、美国独立战争的结果
（1）英美和约：独立战争胜利结束 1783 历史探究：独立战争使美国赢得独立。但是这场胜利来之不易，因为这是一场力量极其悬殊的战争。但是弱小的美国最终战胜强大的英国，这是为什么？结合课本，咱们一起探究一下美国赢得自由、独立的原因？ 你认为其中最主要的原因是什么？ 请参考英美力量对比表
（2）1787年宪法和华盛顿就任第一届美国总统
5、美国独立战争的历史意义
美国独立战争的胜利有何历史意义？ 为什么说美国独立战争是一次资产阶级革命？
（三）、练习
（四）、知识小结 第十课 美国独立战争
一、美国独立战争的背景
1、英属北美殖民地的建立和发展
2、美利坚民族开始形成和民族意识逐渐觉醒
3、启蒙思想的传播
4、英国的殖民压迫
5、北美人民的反抗
二、美国独立战争的导火线：波士顿倾茶事件 1773
三、美国独立战争的过程
1、爆发：来克星顿的枪声 1775
2、建军 1775
3、建国：《独立宣言》发表 1776
4、转折：萨拉托加大捷 1777
5、胜利：约克镇大捷 1781
四、美国独立战争的结果
1、英美和约：独立战争胜利结束 1783
2、1787年宪法和华盛顿就任美国第一任总统
五、美国独立战争胜利的历史意义
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《美国独立战争》教学设计
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一、内容标准
1、简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。
2、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
二、设计策略
本节课是初中历史华师大版九年级上册第五单元欧美主要国家的社会巨变的第14课《美国独立战争》。美国独立战争的历史，对于学生来说无论在时间还是在空间上，都是很遥远的，因此，在教学活动中，我设计了一个“北美独立战争的展厅”引导学生走入历史，再现当年北美独立战争的一幕幕，让学生自己参与其中，“切身”感受历史，这样就能到达预期的教学目的。北美独立战争爆发的原因很抽象，也是本课的一个重点，应该将抽象的事物具体化，用学生的活动来突破它。
三、教材的地位和作用：
美国是世界上的重要国家，综合国力强大。独立战争是美国的起点，它极大地促进了美国资本主义的发展。从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。《美国独立战争》这节课的重点在“独立”二字，要让学生掌握美国独立战争的过程和结果，更要让学生理解独立战争为何能够在劣势中取胜这样一个难点。
四、学情分析：
九年级的学生在经过几周的对世界历史学习，开始有了一定的兴趣，但是因为世界历史的知识点繁杂，时间跨度大，另外学生对历史的遗忘率较高，很多历史知识需要不断地巩固。不过美国历史有很多地方还是能调动学生积极性。
五、教学目标：
1、知识目标：
（1）识记美国独立战争的起止时间及标志、爆发的根本原因、颁布的文献名称、历史影响及其性质。
（2）了解《独立宣言》的基本内容和1787年宪法的基本内容。
2、能力目标：
（1）通过归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系；
（2）通过归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌握归纳和综合分析的方法。
3、情感态度与价值观目标：
（1）独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。
（2）正确了解华盛顿在美国历史上的重要作用，进一步认识杰出人物对民族、对国家、对历史发展作出的重大贡献，永远值得后人敬仰。
六、教学重点、难点的确立和突破：
1、教学重点：独立战争的原因、经过，以及对华盛顿的评价。
通过多媒体演示、学生自读课本及教师讲解强化本课重点。
美洲最早的居民是印第安人，在15世纪末欧洲殖民者来到美洲之前，印第安人就已世世代代居住在这里，并且创造了灿烂的文化。新航路发现后，西班牙、葡萄牙等国的殖民者涌入了中、南美洲，西班牙、英国、荷兰和法国也在北美进行拓殖。从17世纪初开始到18世纪上半期，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。而《美国独立战争》这一课主要阐述的就是这13个殖民地的反英独立运动。经过一百多年的开拓，北美的经济发展起来了，美利坚民族日益形成。英国政府要限制北美殖民地发展，压榨其人民，所以美国独立战争的爆发就成为历史的必然。
2、教学难点：对《独立宣言》和1787年宪法所具有的资产阶级性质、独立战争的双重性质。
七、教学方法：在教学过程中采用的教学方法就是以建构主义为依托，采用分组、探究、协作的学习方式，充分调动学生的主动性和积极性。
八、学法指导：
1、学生借助历史地图或图片来掌握历史知识，养成左图右书学习历史的习惯。
2、学生从华盛顿身上吸取宝贵的精神财富，以提高自身的素质修养。
3、引导学生分析美国独立战争爆发的原因，启发学生分析问题要全面并抓住决定性的因素。
九、课前准备：
[确定主题]在课前，教师和同学们确定学习的主题，从美国独立战争的原因、经过、胜利和结果等方面入手去收集相关资料，并开始自主选题并选择合作伙伴。
[搜集资料]同学们通过教材、报刊、网络等多种渠道开始有目的地收集资料。
[形成成果]最后他们将收集的资料进行整理、分析、归类、在学生交流完善的基础上，准备以特有的形式进行课堂汇报。
十、教学过程： 【导入新课】
复习上一课时重点知识导入。
17、18世纪是一个不断变革，充满活力的历史时期。在这个时期，英国资产阶级革命不仅摧毁了本国的封建统治，革命火种又传到北美大陆，一个崭新的国家将出现在世界地图上，资产阶级革命又添新的篇章。
师：提起美国，同学们都有所了解。多媒体显示美国国旗。
提问：哪位同学能给大学介绍一下美国国旗的含义？ 生：（议论，一同学代表介绍）
师：美国国旗由7条红色、6条白色共13道宽条组成，靠旗杆一侧的兰色长方形中50颗白色五角星分9排横列。13道宽条象征美国最初的13个州。五角星数目则与合众国的州数一致。红色象征强大和勇气，白色象征纯洁和清白，兰色象征警惕、坚韧不拔和正义。每年6月14日为“美国国旗制定纪念日”。
美国国旗记载着美国由13个州扩张演变为50个州的历史，也纪念着最初英国殖民统治下的13州参加独立战争并最终为赢得独立做出的贡献。今天，看见美国国旗，人们的思绪会不禁忆起那场为独立、自由而战的美国独立战争。
3 【新课探究】
第14节 美国的独立战争（多媒体显示）
师：请大家随我走进“美国的独立战争的纪念馆”。 【大门】
本纪念馆主要介绍美国独立战争的原因、经过、影响， 介绍“合众国之父”华盛顿，以及迄今仍在使用的美国1787年宪法。
本纪念馆的一大特色是：需要各位游客积极参与，与我一起来布置好各展厅的内容。
【展厅一 战争爆发的原因】
下面我们走进“展厅一 战争爆发的原因”。 1．战争爆发的原因 （多媒体显示）
200多年前，北美还是英国统治下的殖民地。英国从1607年～1733年在阿巴拉契亚山脉以东建立了13个殖民地，这就是最初的北美13州。
多媒体展示：彩色覆盖13州位置。 师：北美最早的主人是谁？ 生：（回答）
师：后来，西欧殖民者来到这里，采取种族灭绝政策，印第安人所剩无几。取而代之的新主人是欧洲移民，最重要的是英国移民。因此，在北美通用的语言是英语。但同时进入北美的还有荷兰人、法国人、瑞典人等，它们的语言也丰富了北美通用语言的词汇，形成了独特的美式英语。共同的语言产生共同的文化。经过100多年白人和黑人的辛勤劳动，北美经济发展起来了。美利坚民族开始形成。我们请“背景组”的同学给大家介绍一下北美经济发展的情况。（多媒体课件：北美经济的发展图）
4 学生：指图介绍（略）
教师：但是北美经济的发展却遭到英国的压制。请问英国在北美殖民的目的是什么？
学生：英国要把北美殖民地作为它的原料产地和商品倾销的市场。 教师：对，因此英国殖民者采取种种高压政策，压制北美经济的发展。英国采取了怎样的政策？北美人民做出了什么反应？现在请同学们分析材料。
学生：讨论分析材料。
教师：谁来说一说这两段材料说明什么问题？同学们能否从中分析英属北美殖民地人民要求独立的原因？
学生：各抒己见。
教师：看来正是由于英国的殖民统治导致北美人民的反抗。波士顿倾茶事件发生后，英国颁布了更加残暴的法令，企图压制北美人民的反抗，但北美人民并没有屈服，一场战争的爆发不可避免。下面请“展厅二 战争的经过”的一位同学讲一讲《来克星顿的枪声》的故事。
【展厅二 战争的经过】
师：下面请“战争的经过”组的一位同学讲一讲吧。 生：（列举重大事件、时间）
师：（展示战争形势图相应位置上发生的重大事件并讲解、显示。） 生：1773年，一群波士顿人登上一艘来北美倾销茶叶的英国东印度公司的商船，把茶叶倒入大海。这就是波士顿倾茶事件。英国恼羞成怒，决定封锁波士顿港。面对英国的高压政策，波士顿人民坚贞不屈，各殖民地人民纷纷支援。华盛顿说：“我要招募1000名士兵，由我出钱并带领他们声援波士顿。”1774年在费城召开了第一届大陆会议。（展示）华盛顿身着戎装出席。大会决定以武装反抗作为最后斗争的手段。大陆会议成为13个殖民地最高革命权力机构。1775年的列克星敦枪声打响了北美独立战争的第一枪。（展示）在这激动人心的形势下，第二届大陆会议在费城召开。他们把汇集在波士顿的民兵整编为大陆军，并任命华盛顿为大陆军的总司令。1776年7月4日，杰出的资产阶级民主主义者杰斐逊和富兰克林起草了《独立宣言》，正式宣告北美独立。（展示）以后7月4日这一天，就成为了美国的国庆日。虽然美国1776年7月4日宣布了独立， 5 但并不等于取得了独立。与英国相比，它还很弱小。当时，美国只有3万大陆正规军，几个士兵合用一条枪，冰天雪地光着脚行军。
生：转机终于出现。1777年的萨拉托加战役北美人民大败英军，5600名英军被迫投降。（展示）大大鼓舞了美国人民的信心，还得到了荷兰、法国的支持。萨拉托加战役成为了美国独立战争的转折点。1781年，英军被困约克镇，英军司令康华利放下宝剑投降。（展示）此时，军乐队高奏《天翻地覆，世界倒转过来了》。至此，独立战争以美国的胜利宣告结束。
英国承认美国独立
师：美国为什么能够取得独立战争的胜利？ 生：（回答）
师：同学们算算，独立战争前后共经历了几年？ 生：（回答）
师：1783年，英国正式承认美国独立。建国之初的美国，虽然摆脱了英国的殖民枷锁，但百废待兴。此时，他们最需要解决的问题是什么？同学们可联系我们学过的英国、法国资产阶级革命成功后的举措来思考说明。
生：（回忆有关内容，思考并回答）
师：为达到通过法律或政权把资产阶级革命成果巩固下来的目的，他们制定了1787年宪法。让我们一起走进【展厅三 1787年宪法】。
【展厅三 1787年宪法】
6 师：请同学们看一图示，阅读教材第83页一段资料，对1787年宪法作一个客观评价。
生：（用三角形图示简要讲解三权分立内容）
师：英国思想家培根说过“没有制约的权利，必定产生腐败”。美国在政治体制，首创三权分立的民主共和政体，具有很大的进步性，但它未给黑人和印第安人以平等的权利，又体现了它的保守性。
【展厅四 独立战争胜利的性质和影响】
师：美国独立战争以胜利宣告结束，这场战争，不仅对美国，对世界的影响都是巨大的。请同学们就战争的性质、与英国资产阶级革命相比，它的进步性及对世界革命的影响，来思考独立战争意义。
生：（按老师的提问进行思考） 生：（发言，补充发言）
师：（简要讲评）性质是双重的：它既是一场民族解放战争，又是一场资产阶级性质的革命。
【展厅五 我看华盛顿】
多媒体展示：华盛顿的画像并介绍华盛顿。
（学生自由讨论如何评价华盛顿）
提示：华盛顿是美国历史上一位杰出的领导人。（1）功绩：A、担任大陆军总司令。领导美国独立战争，推翻了英国的殖民统治，赢得了国家的独立。B、组织制定了1787年宪法，成立了联邦政府，担任了美国第一任总统，为发展资本主义和建设资本主义法制做出了贡献。（2）局限：但他维护大资产阶级和种植园奴隶主的利益，主张保护奴隶制，杀害印第安人，损害了包括黑人奴隶、印第安人在内的广大美国劳动人民的利益。 【留言】
师：请大家走进“留言厅”写下你们的留言吧。 展示：
1、本次参观你了解了哪些有趣的历史知识？
2、参观后，你有哪些感受？感受最深的是哪一部分？ 【总结巩固】
学习本课，主要从美国独立战争的原因、经过及影响三个方面去把握。通过对教材的阅读，我们可以归纳出战争原因。关于经过，我们可以从开始→建军→建国→胜利这样一条线索去掌握相关的基础知识，重点掌握《独立宣言》的相关内容。战争影响，应从国内影响及世界影响两方面去把握，并掌握1787年宪法的内容及其影响。同时，在阅读教材关于华盛顿的资料的基础上，对华盛顿进行比较全面的评价。
【基础训练】
一、选择题（将正确的英文字母代号填在题后的括号内）
1、北美独立战争开始的标志是 （ B ） A、波士顿倾茶事件 B、列克星敦枪声
C、第二届大陆会议的召开 D、华盛顿就任大陆军总司令
2、《独立宣言》是由谁执笔起草的？ （ D ） A、华盛顿 B、富兰克林 C、林肯 D、杰斐逊
3、人类历史上“第一个人权宣言”是 （ B ） A、英国的《权利法案》 B、美国的《独立宣言》 C、法国的《人权宣言》 D、《中华民国临时约法》
4、美国第一届联邦政府成立于 （ D ） A、1776年 B、1783年 C、1787年 D、1789年
二、材料解析
5、阅读材料： “我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严地宣布并昭告：这些联合殖民地从此成为，而且理应成为自由独立的合众国；它们解除同英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系亦应从此完全废止。”
回答问题：①上述材料出自何时由何种机构通过和发表的什么文献？②该宣言的发表有什么历史意义？
三、问答题
6、北美独立战争的起止时间与标志是什么？有何重大历史意义？
推荐第5篇：《美国独立战争》教学设计1007
《美国独立战争》教学设计
【导入新课】
复习上一课时重点知识导入。
17、18世纪是一个不断变革，充满活力的历史时期。在这个时期，英国资产阶级革命不仅摧毁了本国的封建统治，革命火种又传到北美大陆，一个崭新的国家将出现在世界地图上，资产阶级革命又添新的篇章。
师：提起美国，同学们都有所了解。多媒体显示美国国旗。 提问：哪位同学能给大学介绍一下美国国旗的含义？
师：美国国旗由7条红色、6条白色共13道宽条组成，靠旗杆一侧的兰色长方形中50颗白色五角星分9排横列。13道宽条象征美国最初的13个州。五角星数目则与合众国的州数一致。红色象征强大和勇气，白色象征纯洁和清白，兰色象征警惕、坚韧不拔和正义。每年6月14日为“美国国旗制定纪念日”。
美国国旗记载着美国由13个州扩张演变为50个州的历史，也纪念着最初英国殖民统治下的13州参加独立战争并最终为赢得独立做出的贡献。今天，看见美国国旗，人们的思绪会不禁忆起那场为独立、自由而战的美国独立战争。
【新课探究】
新航路开辟过程中，意大利探险家哥伦布到达他认为的新大陆，这就是美洲的发现的过程 。师：北美最早的主人是谁？
在这里居住着世居的印第安人，人口约有3000万。
1607年，一个约100人的英国殖民团体， 在北美建立了第一个永久性殖民地詹姆士镇， 在以后150年中，陆续涌来了许多的殖民者，定居于沿岸地区，其中大多来自英国，也有一部分来自法国、德国、荷兰、爱尔兰、意大利和其他国家。逐渐形成13个英国殖民地。
欧洲移民来到这里 ，采取种族灭绝的政策，通过大规模屠杀印第安人，抢夺其财物，大规模占领印第安人的土地。印第安人人的人数锐减，取而代之的新主人是欧洲移民，最重要的是英国移民。因此，在北美通用的语言是英语。再加上涌入北美的荷兰人、法国人、瑞典人等的语言也丰富了北美通用语言的词汇，形成了独特的美式英语。由共同的语言逐步形成了共同的文化
经过100多年白人和黑人的辛勤劳动，北美经济发展起来了。美利坚民族开始形成。学生：指图介绍（略）
殖民地经济以农业为主，工商业也有一定的发展，总体来说是处于商业资本主义阶段。由于自然、地理条件迥异及居民成分的不同，南部、北部的经济也
1
呈现出差异。北部资本主义工商业发达（木材、造船、冶铁）中部盛行大庄园土地制，粮食生产十分丰富，有“面包殖民地”之称。南部以种植园经济为主； 波士顿、费拉德尔菲亚(费城)、纽约等城市逐渐发展成为殖民地的工业中心。
教师：但是北美经济的发展却遭到英国的压制。请问英国在北美殖民的目的是什么？
学生：英国要把北美殖民地作为它的原料产地和商品倾销的市场。 教师：对，因此英国殖民者采取种种高压政策，压制北美经济的发展。 英国采取了怎样的政策？北美人民做出了什么反应？现在请同学们分析材料。
学生：讨论分析材料。
教师：谁来说一说这两段材料说明什么问题？同学们能否从中分析英属北美殖民地人民要求独立的原因？
教师：看来正是由于英国的殖民统治导致北美人民的反抗。波士顿倾茶事件发生后，英国颁布了更加残暴的法令，企图压制北美人民的反抗，但北美人民并没有屈服，一场战争的爆发不可避免。
【展厅二 战争的经过】
师：（展示战争形势图相应位置上发生的重大事件并讲解、显示。） 生：1773年，一群波士顿人登上一艘来北美倾销茶叶的英国东印度公司的商船，把茶叶倒入大海。这就是波士顿倾茶事件。英国恼羞成怒，决定封锁波士顿港。面对英国的高压政策，波士顿人民坚贞不屈，各殖民地人民纷纷支援。华盛顿说：“我要招募1000名士兵，由我出钱并带领他们声援波士顿。”1774年在费城召开了第一届大陆会议。（展示）华盛顿身着戎装出席。大会决定以武装反抗作为最后斗争的手段。大陆会议成为13个殖民地最高革命权力机构。1775年的列克星敦枪声打响了北美独立战争的第一枪。（展示）在这激动人心的形势下，第二届大陆会议在费城召开。他们把汇集在波士顿的民兵整编为大陆军，并任命华盛顿为大陆军的总司令。1776年7月4日，杰出的资产阶级民主主义者杰斐逊和富兰克林起草了《独立宣言》，正式宣告北美独立。（展示）以后7月4日这一天，就成为了美国的国庆日。虽然美国1776年7月4日宣布了独立， 2
但并不等于取得了独立。与英国相比，它还很弱小。当时，美国只有3万大陆正规军，几个士兵合用一条枪，冰天雪地光着脚行军。
生：转机终于出现。1777年的萨拉托加战役北美人民大败英军，5600名英军被迫投降。（展示）大大鼓舞了美国人民的信心，还得到了荷兰、法国的支持。萨拉托加战役成为了美国独立战争的转折点。1781年，英军被困约克镇，英军司令康华利放下宝剑投降。（展示）此时，军乐队高奏《天翻地覆，世界倒转过来了》。至此，独立战争以美国的胜利宣告结束。
师：美国为什么能够取得独立战争的胜利？同学们算算，独立战争前后共经历了几年？
师：1783年，英国正式承认美国独立。建国之初的美国，虽然摆脱了英国的殖民枷锁，但百废待兴。此时，他们最需要解决的问题是什么？同学们可联系我们学过的英国、法国资产阶级革命成功后的举措来思考说明。
生：（回忆有关内容，思考并回答）
师：为达到通过法律或政权把资产阶级革命成果巩固下来的目的，他们制定了1787年宪法。
师：请同学们看一图示，阅读教材第83页一段资料，对1787年宪法作一个客观评价。在设计一个由人来统治人的政府时，最大的困难在于：你必须首先使政府有能力控制被统治者；其次要强制政府控制自己。
——麦迪逊（美国宪法之父）（美国的第四任总统）
师：英国思想家培根说过“没有制约的权利，必定产生腐败”。美国在政治体制，首创三权分立的民主共和政体，具有很大的进步性，但它未给黑人和印第安人以平等的权利，又体现了它的保守性。
【展厅四 独立战争胜利的性质和影响】
师：美国独立战争以胜利宣告结束，这场战争，不仅对美国，对世界的影响都是巨大的。请同学们就战争的性质、与英国资产阶级革命相比，它的进步性及对世界革命的影响，来思考独立战争意义。
师：（简要讲评）性质是双重的：它既是一场民族解放战争，又是一场资产阶级性质的革命。
【展厅五 我看华盛顿】
3
多媒体展示：华盛顿的画像并介绍华盛顿。 （学生自由讨论如何评价华盛顿）
提示：华盛顿是美国历史上一位杰出的领导人。（1）功绩：A、担任大陆军总司令。领导美国独立战争，推翻了英国的殖民统治，赢得了国家的独立。B、组织制定了1787年宪法，成立了联邦政府，担任了美国第一任总统，为发展资本主义和建设资本主义法制做出了贡献。（2）局限：但他维护大资产阶级和种植园奴隶主的利益，主张保护奴隶制，杀害印第安人，损害了包括黑人奴隶、印第安人在内的广大美国劳动人民的利益。
学习本课，主要从美国独立战争的原因、经过及影响三个方面去把握。通过对教材的阅读，我们可以归纳出战争原因。关于经过，我们可以从开始→建军→建国→胜利这样一条线索去掌握相关的基础知识，重点掌握《独立宣言》的相关内容。战争影响，应从国内影响及世界影响两方面去把握，并掌握1787年宪法的内容及其影响。同时，在阅读教材关于华盛顿的资料的基础上，对华盛顿进行比较全面的评价。
推荐第6篇：《美国独立战争》 教学设计2
第10课 美国独立战争
教学目标
知识与能力:
1、掌握用马克思主义的原则区分战争性质的能力。
2、美国独立战争以弱胜强，通过战争双方力量对比，培养学生辩证的看待历史事件。过程与方法：
1、运用《美国独立战争形势》图，按时间先后，自编“美国独立战争大事年表”。
2、运用问题讨论法，探讨美国独立战争取得胜利的原因，认识其中最主要的原因，理解因果关系。
情感态度与价值观：
1、使学生认识到，较弱的民族的人民，只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大敌人，激发学生树立自强不息的民族精神。
2、独立战争是民族解放战争运动，又是一场资产阶级革命运动，它摧毁了英国的殖民枷锁。赢得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时也对欧美的革命起了推动作用。
重点难点
重点：《独立宣言》与1787年美国宪法。
难点：美利坚民族的形成以及对1787年美国宪法的评价。
新课教学
一、来克星顿的枪声
1、北美资本主义经济的发展和美利坚民族的形成。
2、英国对北美的殖民统治和北美人民的反抗。（让学生归纳：美国独立战争爆发的原因，即英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。）
3、来克星顿的枪声：独立战争开始（1775年4月）
二、华盛顿就任大陆军总司令
1、华盛顿就任大陆军总司令
2、华盛顿整编大陆军
三、《独立宣言》 时间：1776年7月4日。
内容：宣告北美13个殖民地摆脱英国,成为独立的美利坚合众国。
说明：《独立宣言》在当时历史条件下是进步的，它反映了殖民地人民摆脱民族压迫的要求，包含了资产阶级对民族独立、民主、自由的主张。
四、独立战争的胜利
1、初期失利和萨拉托加大捷
2、约克镇战役：英军投降
3、美英和约：独立战争胜利结束（1783年）
提问：美国独立战争取得胜利的原因是什么？启发学生会分析战争初期英美双方力量对比，认识到美方处于不利地位，让学生理解美国独立战争是以弱胜强的战争。归纳总结：战争的正义性；人民群众的积极参战；华盛顿的个人作用；法国、荷兰等国的国际支持等。
4、独立战争的性质和影响
性质：既是一场民族解放战争，也是一次资产阶级革命。
影响：它推翻了英国的殖民统治，获得了国家的独立，为美国资本主义发展开辟了道路，也推动了欧洲和拉丁美洲的革命运动。
五、华盛顿当选为美国第一届总统
1、1787年美国宪法
宪法规定美国由各州组成联邦制国家。
2、美国联邦政府成立
华盛顿当选为美国第一届总统。
小结巩固
英国对北美殖民地的压制盘剥，引起了北美人民的强烈反抗，激起他们民族意识的觉醒，北美人民在华盛顿的领导下，经过数年的艰苦斗争，最终赢得了国家和民族的独立，同时也为其资本主义发展开辟了道路。在此之后，美国联邦政府制定了宪法，成立了确立了联邦制度，保障了资产阶级民主，稳固了资产阶级革命成果，为以后美国的长期稳定奠定了基础。
推荐第7篇：美国独立战争
《美国独立战争》教学设计
(2013-11-04 14:56:51)转载▼
《美国独立战争》教学设计 （为国际课程班教学准备）
一、教学目标
（一）．知识与能力
1、基础知识
（1）了解英国殖民统治严重阻碍北美殖民地社会经济发展的情况，美利坚民族的形成。
（2）学习和了解《独立宣言》的基本内容，并知道《独立宣言》的重大历史意义。 （3）美国独立战争的过程。
（4）知道华盛顿领导大陆会议军英勇奋战，赢得独立战争的胜利，学习华盛顿作为美国资产阶级革命领导人在独立战争中所表现出来的高尚品质和卓越的才华，以及他的思想和做法对美国后来的影响。
（5）学习和了1787年宪法的基本内容，知道美国1787年宪法对美国的影响，并根据此宪法组成了联邦政府，美国确立了共和制政体，华盛顿当选为首任总统。 （6）了解美国独立战争的意义和性质
2、能力目标
（1）通过分析北美独立战争的起因，提高判断和分析材料的能力。 （2）通过对北美独立战争的过程学习，培养学生概况和归纳问题的能力。
（3）通过对探讨华盛顿在美国独立战争中的作用，逐步学会对历史伟人的正确评价能力。 （4）通过课堂小组讨论，培养学生收集、处理信息的能力和相互合作的团队精神，合作探究问题能力。
（5）通过学习美国独立战争的历史作用，培养学生运用历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力
（6）通过对《独立宣言》和《1787年宪法》比较，培养学生知识的迁移能力，和分析和比较能力。
（7）学会解读历史图片和相关文字史实资料的能力以及处理史实资料的能力。
（二）．过程与方法
通过对独立战争原因培养学生综合分析，注意启发学生分析历史问题的能力；讲述独立战争的过程，引导学生语言表达和交流与合作的能力；对比《独立宣言》和《1787年宪法》的内容，认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献；《1787年宪法》体现的基本原则，对近代资本主义民主制度发展的重要意义和深远影响。归纳华盛顿的主要革命活动，评价华盛顿，学习评价历史人物的基本方法。对于知识的巩固，采用强化法、练习法。
教学手段上：运用多媒体教学手段，演示美国独立战争的各要素，这样能增强教学的直观性、趣味性，还可以增加容量，提高课堂效率。
（三）情感态度与价值观
1、通过对独立战争的背景、意义的分析，使学生认识到英国殖民统治违背北美人民发展经济的愿望，从世界历史的观点看，独立战争之所以重要，不仅是创造出一个新的国家，而且因为它创造出一个新的类型国家，体现着时代的进步。
2、通过学习美国独立战争的进程，使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神，为国家民族的生存发展而努力奋斗是每个人义不容辞的义务，培养学生爱国主义精神和民族的责任感。
3、通过对华盛顿的学习和评价，增强学生的民主意识和培养学生高尚的道德情感和优秀的品质。
二、教学重点和难点
1、重点：
（1）美国独立战争的起因。
（2）《独立宣言》，《1787年宪法》的内容和作用； （3）对华盛顿的评价。
2、难点：
（1）《独立宣言》和1787年宪法在美国独立战争中所起的作用以及具有资产阶级性质，正确理解其进步性和局限性。
（2）美国独立战争既是一场民族独立战争，同时又是一场资产阶级革命。如何理解其双重性是本课的又一个难点。
3、处理重点和难点的方法；
对于重难点采用问题探究法、讨论法、演讲法，个别地方教师精讲深化，采用讲授法。．
四、教材分析与学情分析：
1、教材分析
（1）、美国独立战争，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家。从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期资产阶级革命，把它放到当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。 （2）、本课所属的第二单元中第10课，为民主与专制的博斗，上承英国资产阶级革命，下启法国大革命，从地理位置看，所属美洲地区，反映出资产阶级的广泛性，普遍性，深刻性。更能说明资产阶级民主革命成为时代发展的潮流。
（3）、美国是当今世界唯一的超级大国，发展中美友好关系对中国至关重要，而中美关系的走向又在很大程度上影响着国际局势。熟悉美国的历史，可以指导学生更好地了解目前我国对美国的外交政策，把握中美关系的未来走向，达到古为今用的目的；美国自建国到现在不过200多年的历史，但却是当今世界唯一的超级大国，而有着上下5000年文明的中国，却只是一个发展中国家，差距甚大。如何引导学生合理地看待中美之间在政治、经济、文化等方面的差距，帮助他们树立民族自尊心和实现中华民族的伟大复兴具有重要的现实意义。
2、学情分析
国际课程班学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，因此，对于国际课程班的学生除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。
五、教学时数：1课时
六、课件准备：
美国独立战争这一节的内容和学生的时空距离教远，对于美国独立前殖民地的状况学生不了解，而教材给予的资料又不很详实，所以补充材料加深对背景的理解对学生非常重要，而传统的教学手段却无法解决这一问题。战争胜利的原因也和背景一样存在同样的问题。对于战争过程用动画战争形势图使学生更直观的理解事物的发生、发展。特别是1787年宪法中的三权分立原则，运用动画示意能够生动直观的理解这个难点。声音、图像、视频、动画等资料会加强学生对问题的直观感受，即有利于拓宽知识，又有利于提高学生学习的兴趣。
七、教学过程 导入新课：
全美闻名的拉什莫尔山耸立在南达科他州巴登兰以西不远的地方，山上雕刻着美国四位著名总统的巨大头像。你知道这四位总统的名子吗？为什么把他们的头像刻在山上？他们对美国有何突出的贡献？今天我们讲解的问题和其中两位有密切的关系，由此导入新课。
一、美国独立战争爆发的背景
1、北美殖民地的自由传统 （1）英属北美殖民地的建立 时间：1607年 地点：弗吉尼亚
概况：伦敦公司依据英王“特许状”来到北美开辟殖民地，1620年，一批清教徙乘“五月花”号船到北美开辟马萨诸塞，至1733年先后开辟13个殖民地。
动因：从国家几乎西欧主要国家，从阶级属性看以劳动群众为主，以寻找新乐园。 （2）北美殖民地的自由传统
在北美总督代表代表英国，但各级地方政府享有不同的自治权，其原因有： 从地理角度看：北美远离欧洲大陆，少受欧洲封建势力的影响。
从英国统治看：因英国属资本主义国家，其统治客观上带有资本主义民主因素。 从教育和思想看：北美殖民地重视教育，另外深受启蒙思想的影响。涌现出一批杰出的思想家。
2、美利坚民族的形成
经过100多年的开拓，13个殖民地的资本主义经济发展起来。北部四个殖民地资本主义工商业比较发达，种植园主大量使用黑人奴隶种植粮食作物和烟草等经济作物，以供出口。南部经济是建立在奴隶制剥削基础上的资本主义经济。 在100多年的经济发展中，13个殖民地之间的经济联系日益加强，初步形成统一的市场。英语逐步成为通用语言，来自欧洲各国的移民逐渐融合为统一的美利坚民族。随着经济的发展，北美人民日益要求取得政治上的独立，以便在经济上能够独立发展，却受到英国的沉重殖民压迫和掠夺。
3、北美人民的反抗斗争 （1）无代表不纳税
由学生阅读材料，分析英国在七年战争后对北殖民地政策的改变的原因，其政策带来的影响。 北美人民的反响，其提出的口号是什么？“我们必须受到一个我们在其中并无代表的议会和政府的支配统治？那将是一种奴役，远远超过英格兰遭受到过的一切奴役。”这是殖民地拒绝纳税的理论依据。 （2）反抗斗争
见课件《JOIN，OR DIE》（右图），
引导学生分析此图片，等学生讨论后，在指出此蛇与美国独立战争的内在联系性，尤其是要注意将旋转90°后，就会明显看出其代表着当时北美重要的殖民地的情况，再分析“JOINT ，DIE”的用意，可大大提高学生的思维能力。
再看图片2，
让学生先观察此图，将学生分为八组进行讨论，从此图你得出什么有效信息，如船上的正在做什么？自由树为什么是倒挂的、图中的受折磨的是什么人？图中的作者是美国人还是英国人，此图作者表达的意图是什么？你从中得出什么认识？（右图）这样一步步的导引，加深学生对问题的理解，也很自然的过渡到波士顿倾茶事件上。 让学生阅读有关波士顿倾茶事件的资料，让学生概括出其原因和带来的影响，再由教师进行必要的总结。指出其事件是引发北美独立战争的导火线。并指出为此北美召开第一届大陆会议，准备斗争的情况。
而后教师和学生一起进行必要的总结探究：
从政治、经济、思想、民族和教育等方面总结出北美独立战争的必要性和可行性。
二、美国独立战争的经过
请同学们阅读课文并归纳出独立战争中的六件大事。（学生回答后，教师展示幻灯片：独立战争形势图，共同落实战争经过）
⒈爆发——莱克星顿的枪声 ，播放视频《莱克星顿的枪声》 ，由学生看完后进行归纳，此枪声的重要意义。并注意识记爆发的准确时间： 1775年
⒉建军——第二届大陆会议召开
展示《华盛顿》图片，说明建军和形成领导北美独立战争的重要意义。
⒊建国——《独立宣言》发表
1776年，展示图片：签署《独立宣言》 ⒋转折——萨拉托加大捷
1777年，并说明赢得了法国、荷兰和西班牙等国的援助。展示相关图片。
⒌胜利——英军约克镇投降
1781年，展示图片：《约克镇战役》 ⒍签约—— 英国承认美国独立
1783年，展示图片：《巴黎条约》 在学生概括完北美独立战争过程后，为突出《独立宣言》这个重点，列出以下探究题：让不同程度的学生进行回答：
1．《独立宣言》的内容，分析教材中《独立宣言》体现了哪些民主思想？（主要体现了平等和天赋人权、主权在民、人民革命权利）
2．为什么说《独立宣言》中继承了霍布斯和洛克的思想？（都根据自然法的原则提出人人生而自由、平等）
3．《独立宣言》中天赋人权与洛克的天赋人权有什么异同？（洛克：概括成自由权、生命权和财产权;适应了英国资产阶级和新贵族反对专制统治，实行法治的民主要求。《独立宣言》:概括成生存权、自由权和追求幸福的权利适应了北美人民摆脱殖民统治、争取民族独立的要求）
4．马克思为什么称《独立宣言》是“第一部人权宣言”？请谈谈你的看法。
假如你是第二届大陆会议的代表，你将怎样说服那些还在犹豫不决的代表下决心参加北美独立战争？（学生演讲）
（展示幻灯片：引用佩特瑞克·亨利的一段话作为本段小结）
“难道生命就是那么值钱，和平就是那么美妙，因而只能以镣铐和奴役为代价换取吗？全能的上帝啊，但愿你能出来制止！我不知道其他人在这件事上有何高策，但是在我自己来说，不自由则毋宁死！”
—— 佩特瑞克·亨利
5．《独立宣言》发表的意义（宣告美国诞生；第一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则（第一个人权宣言）；推动了欧美、亚洲、拉丁美洲人民的独立运动）
三、美国独立战争胜利的原因及意义
1、胜利原因：展示课件：美国独立战争期间英美力量对比的表格，由学生思考回答：弱小的美国为什么能打败以弱斗强，以小抗大，由学生进行思考回答，并分析： （1）战争的正义性
（2）人民的积极参加，士兵的英勇作战
（3）利用欧洲国家的矛盾，争取荷、法等国的国际援助 （4）华盛顿的领导才能 （5）英国远离本土作战
教师作总结：战争胜利原因通常从哪几个角度思考，也就是一般规律是什么？一般来讲从正义性、人民群众的作用、个人的作用、国际环境（有无外援）、对方的劣势等几方面来思考。
2、意义
引导学生从性质、国内、国际三方面简单分析即可。
（1）既是民族解放战争，也是资产阶级革命；（从社会发展的角度来理解资产阶级革命） （2）为美国资本主义的迅速发展奠定了基础；
（3）对法国大革命和拉丁美洲的独立运动也产生了积极影响。
四、从邦联到联邦
1、邦联
（1）1781《邦联条例》：指出美国独立后政治情景，该条例的主要内容及意义。重点分析邦联存在的弊端。
（2）1787年宪法：多媒体展示“美国宪法通过时的场景”图，并增加1787年宪法的某些具体内容，重点讲述其起草的必要性，主要原则和相互制约的关系。 宪法体现了如下原则：
联邦制原则：一个统管所有地区、指挥全部军事力量的最高行政长官，即总统；一个全国性的议会，掌管着统一的联邦财政；一个权力在各州司法体系之上的联邦司法体系。
分权制衡原则：立法、行政、司法三权分立，互相制约。民主原则：总统和议会议员都由民选产生。
其积极意义帮助学生认识：
①
1787年宪法是世界上第一部成文的资产阶级共和国宪法，具有进步意义。同时，它未给黑人和印第安人以平等权利等，又体现了它的局限性。
②
根据宪法，美国组成联邦政府，华盛顿当选为首任总统，规定美国是三权分立的国家。
分析该宪法的局限性，尤其是注意和《独立宣言》中的人生而平等思想的矛盾性，再如对印第安和黑人民主权利的限制，指出资产阶级民主的局限性。
2、华盛顿当选美国总统
1789年，华盛顿当选美国第一届总统，在第二届任满后，坚决拒绝竞选第三届总统，在美国首都华盛顿的华盛顿纪念堂内有一块中国清政府赠送的石碑，上面有这样一段文字：“按华盛顿，异人也。起事勇于胜广，割据雄于曹刘。既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号、不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，浸浸乎三代之遗志。” 请思考清政府为何有这样的评语，谈谈你对他的看法。
小结完后，播放《星条旗永不落》升美国国旗的动画演示，并配有美国国歌，顺致介绍美国国旗图案的代表寓意。并展示《自由女神像》，说明其代表的寓意，加深对美国独立战争意义的理解。
七、教学反思：待授课完毕后及时进行必要的记述。
八、练习并讲解课堂作业，并布置相关的课后作业。
九、板书设计
第5课 美国独立战争
一、北美独立战争爆发的背景
1、北美殖民地的自由传统
2、美利坚民族的形成
3、北美人民的反抗斗争
二、北美独立战争的经过
三、美国独立战争的意义
四、从邦联到联邦
十、重要参考文献
⑴ 中华人民共和国教育部.普通高中技术课程标准（实验）.北京：人民教育出版社，2008.4 ⑵ 李晓风 曹大为 赵世瑜主编《近代社会的民主思想与实践》（教师教学用书）岳麓书社 2008
⑶ 薛金星总主编《中华一题》（高中历史）西安：延边大学出版社 2008.9 ⑷ 李庆《中学历史教学参考》《记一节美国历史教师上的公开课》2008.1—2
推荐第8篇：美国独立战争
学案：美国独立战争
教学目标：
1、简述>的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。
2、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。教学过程：
1、17世纪初开始，英国先后在北美大西洋沿岸建立了＿＿个殖民地；
2、美国独立战争爆发的根本原因：英国的＿＿＿＿＿严重阻碍了北美资本主义经济的发展；
3、美国独立战争的起止时间：
4、美国独立战争的导火线：1773年的＿＿＿＿＿事件
5、美国独立战争开始标志：1775年＿＿＿＿＿＿＿
6、美国诞生标志：1776年7月4日大陆会议发表＿＿＿＿
7、美国独立战争转折点：1777年＿＿＿＿＿＿战役
8、美国独立战争结束标志：1783年英国承认＿＿独立
9、美国独立战争历史意义:
战争性质：既是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，又是＿＿＿＿＿＿＿
建立新的政治制度：结束了＿＿＿＿＿＿＿＿，实现了＿＿＿＿＿＿，确立了＿＿＿＿的资
产阶级政治体制；
发展经济:有利于美国 ＿＿＿＿的发展
对其他地区的影响：对以后＿＿和＿＿＿＿＿＿的革命起了＿＿＿作用。
10、革命期间和革命后颁布的重要文献：
①《独立宣言》:（1）时间：1776年7月4日（大陆会议发表）。（2）内容：痛斥了英国对殖民地的暴政，宣布一切人生而_____，人们有生存、______和追求幸福等不可转让的权利，宣告北美13个殖民地脱离英国独立。（3）意义：标志着（政治上）美利坚合众国的诞生；后来7月4日被定为美国国庆日；对法国人权宣言的发表起了促进作用。
②1787年宪法:（1）内容：规定美国是________国家，实行总统制，总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权，国会和最高法院分别掌握国家的立法权和司法权。（之后________当选为美利坚合众国第一任总统）。（2）意义：标志着美国资产阶级民主共和制度的确立，巩固了革命的成果，但保留了黑人奴隶制残余。
11、评价华盛顿：华盛顿领导美国人们赢得民族独立，又开创了民主政治的先河，作为开国元勋和伟大的政治家，华盛顿成为美国最著名的历史人物之一。
三.巩固练习：
1.在“你最崇拜的美国总统”的民间调查中，华盛顿、林肯和罗斯福三人得票最多，其中华盛顿的主要事迹是
A．推行新政并领导了反法西斯战争B．领导北美人民赢得了民族独立
C．解放黑人奴隶并维护了国家的统一 D．结束了中美长达二十余年的隔绝状态
2.1799年，华盛顿总统病故。美国人民举行各种仪式，纪念这位“战争时期第一人、和平时期第一人、同胞心目中的第一人”。华盛顿身后能获得如此殊荣是基于他
A．推翻了封建王朝B．建立了联邦制共和国 C．发表了《社会契约论》D．领导了美国南北战争
3.诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已接受了这个挑战”。与这句话相关的历史事件是
A．英国资产阶级革命B．法国大革命C．美国独立战争D．俄国农奴制改革 4.列法律文件中，最早明确倡导“自由、平等”民主原则的是（） A．《权利法案》B．《独立宣言》C．《人权宣言》D．《拿破仑法典》
5.“在那个距今二百多年前的时代里，殖民地联合起来挑战宗主国是破天荒的大事，„„与大
英帝国的战争一直艰苦地打了八年，最终赢得了独立。”——摘自《大国崛起》解说词。这段话反映的重大历史事件是
A．中国北伐战争B．美国独立战争C．法国大革命D．英国资产阶级革命
6.下列关于美国独立战争的史实表述正确的是
①来克星顿打响了抗英斗争的第一枪 ②华盛顿被任命为大陆军总司令
③《独立宣言）的发表宣告北美13个殖民地独立 ④《巴黎和约》签署，英国正式承认美国独立
A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④ 7.1787年美国宪法制订的原则是（）
A．主权至上B．三权分立C．总统掌权D．民主选举
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《美国独立战争》教学设计和反思 息县三中项杰
一、教学背景：
在讲述《美国独立战争》时，我在教案中设计了一个活动来导入新课：进行一次历史小测，但小测纸必须用我提供的纸张，并且每人要交五角钱。当学生交钱领白纸后，我再告诉学生这就是今天的测试，然后把钱退还学生。我想通过这样的活动，让学生体会我代表的是英国，学生代表的是北美殖民地人民，交五角钱代表的是英国向北美人民增加的税收，从而理解北美独立战争的原因。我认为这是一个很好的活动，学生一定会不愿意交钱，甚至提出强烈抗议。但是当我在课堂上实施这项活动时，学生都不吭声，只有个别学生小声嘀咕了一句：这也要交钱啊。就不再言语。还有一个学生很快走上讲台，把五角钱交给我，就下去了。学生认为交钱时理所当然的事。这项活动设计的结果完全不再我的预料之中，导入新课无法进行下去。
二、教学主题：
理解北美独立战争的原因
三、教学细节：
在第二个班授课时，我调整了教案中的活动来倒入新课。我用多媒体展示了三幅漫画：第一幅漫画是一对母子的对话，母亲说：连糖都要上税。儿子问：苦吗?第二幅漫画是一个学生问税务局的人：毕业证书也要征税吗？第三幅漫画是：一只母鸡代表美国正在下蛋，嘴里还说到：苦啊!苦啊！一个官员模样的人正在用篮子接鸡蛋。这三幅漫画依次出现，学生的注意力一下被吸引了过来。当第三幅漫画出现后，有的学生就笑了起来，课堂气氛一下活跃起来，学生开始在下面窃窃私语，这时我提出了问题：母鸡为什么会喊苦啊？有的学生就叫了起来：要交税啊！师：那交税为什么会苦呢？生：因为美国什么都要交税啊！生：英国人把美国当成了会下蛋的母鸡阿！师：是啊，英国的做法损坏了北美人民的经济利益，北美人民忍无可忍，终于爆发了。下面我们就来了解美国独立战争。
四、教学结果：
同学们都很容易理解北美独立战争的原因
五、教学反思：
这两节导入新课不同的教学效果让我陷入了反思：
教师在教学过程中都很重视备课，备课主要就是编写教案，教案是带有主观性的设计蓝图。目前教师备课（编写教案）的侧重，除了对本课重点难点、教学目标等的分析与处理外，往往更多的考虑的是教学过程的设计，且力求尽善尽美，每一个子目怎么讲，需要学生回答什么问题，甚至连过渡语怎么说等等全设计好，而恰恰忽视了学生这个学习的主人，忽视考虑学生在学习本课过程中可能会遇到哪些问题和为解决这些问题采用哪些方法、途径以及学习资料（课程资源）的储备。在这样教案的导向作用下，学生很可能变成我的“操作工”而已。所以在备课编写教案时，要留一点空间，给学生思考、谈自己的看法、进行讨论，要有一定的灵活性，使实施中可根据课堂情景如学生的反应等及时调整教学计划。 由此想到了目前历史教学中存在的误区：
误区一：教师备课侧重在备教学过程的设计，且过程设计过于具体、详尽、死板而不给学生留有空间。
教案是带有主观性的设计蓝图。目前教师备课（编写教案）的侧重，除了对本课重点难点、教学目标等的分析与处理外，往往更多的考虑的是教学过程的设计，且力求尽善尽美，每一个子目怎么讲，需要学生回答什么问题，甚至连过渡语怎么说等等全设计好，而恰恰忽视了学生这个学习的主人，忽视考虑学生在学习本课过程中可能会遇到哪些问题和为解决这些问题采用哪些方法、途径以及学习资料（课程资源）的储备。在这样教案的导向作用下，学生很可能变成你的“操作工”而已。所以教师在备课编写教案时，要留一点空间，给学生思考、谈自己的看法、进行讨论，要有一定的灵活性，使实施中可根据课堂情景如学生的反应等及时调整教学计划。
误区二：课堂教学以教师为中心，以学科、书本、课堂为中心，以教师的教为中心，“以不变应万变”，忽视复杂的教育对象，很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识。 目前的课堂教学，仍以教师的传授为主，重视基础知识和基本技能的传授。教师凭借教科书、教学用书和其他教学资料，借助一定的手段，进入“规范”操作（这种形式的教学实践，已经成为千百万教师工作的程式，稳定于日常教学观念和行为之中），较少鼓励学生提问，一旦在课上遇到学生提出自己预设以外的问题便会用“课后讨论”等搪塞过去，学生始终被老师牵着鼻子走而缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会，这种亦步亦趋的学习方式是培养不出真正具有求实精神、怀疑和证伪精神、创新思维和进取精神的学生的！这也是与新课程理念背道而驰的。我认为要改变课堂教学行为，首先要确立教师为学生服务的思想，考虑这节课我能为学生提供哪些服务？上课时更多地让学生表述他们想了解什么？特别在学生发现问题时，老师要引导他们去思考、追求、探索，引导学生去寻找解决问题的方法，养成创造性学力，而不是考虑你的教案怎么实践，这样才能调动学生学习的积极性，从而为将来从事创造性劳动奠定良好的基础。 误区三：对有效课堂教学认识的误区，把有没有教完内容或学生掌握情况作为有没有效益的唯一指标。
推荐第10篇：第14课 美国独立战争教学设计
第14课 美国独立战争（教学设计）
陕飞二中 王 方
一、内容标准
本课（华东师范大学出版社《历史》九年级上册第14课）共有三个子目，分别是：列克星顿的枪声、《独立宣言》、1787年宪法。第一目讲述美国独立战争爆发的原因和开始的标志事件，第二目讲述《独立宣言》的颁布、内容、标志及评价和独立战争的结束，第三目讲述美国独立战争后为巩固成果颁布的1787年宪法的内容及美国独立战争的历史意义。
二、学情分析
本课授课对象为九年级学生。他们有一定的历史学习基础，思维比较活跃，但是对于美国的知识还是知之甚少，评价历史事件的方法也多为二分法。教学中要考虑学生实际，补充一定的知识，同时注重情感态度价值观的培养，以利于他们在青春转型期树立正确的人生观、价值观。
三、教学目标
（一）知识识记
（1）识记美国独立战争的起止时间及标志、爆发的根本原因、颁布的文献名称、历史影响及其性质。
（2）了解《独立宣言》的基本内容和1787年宪法的基本内容。
（二）能力培养：
（1）通过归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系；
（2）通过归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌握归纳和综合分析的方法。
（三）情感态度与价值观
(1)联系前后内容使学生认识到：美国独立战争爆发前，美利坚民族已经出现，因而这场战争不仅仅是资产阶级革命，也是民族解放战争。
(2)通过美国独立战争的学习，使学生认识到：落后地区的民族、人民只要紧密团结在一起，英勇抗争，坚持不懈，就一定能战争敌人。得道者多助，失道者寡助。
（3）正确了解华盛顿在美国历史上的重要作用，进一步认识杰出人物对民族、对国家、对历史发展作出的重大贡献，永远值得后人敬仰。
四、教学重难点 1.重点
（1）认识华盛顿在美国历史上的作用。
（2） 探讨美国独立战争的起因，加深对美国独立战争历史影响的认识。 2.难点
（1）对《独立宣言》和1787年宪法的两面性的理解。
（2）美国独立战争既是民族独立的解放战争，又是资产阶级革命。理解二者的复杂关系。
五、教学方法
多媒体教学
六、课时 1课时
七、教学过程 【导入新课】
提问：同学们，当今世界综合国力最强的是哪个国家？（美国）国旗是一个国家的象征，美国国旗是什么样呢？（星条旗）多媒体显示美国国旗。
第1 页
提问：哪位同学能给大学介绍一下美国国旗的含义？ 生：（议论，一同学代表介绍）
师：美国国旗由7条红色、6条白色共13道宽条组成，蓝色长方形中有50颗白色五角星。13道宽条象征美国最初的13个州。五角星象征美国50个州。红色象征强大和勇气，白色象征纯洁和清白，兰色象征警惕、坚韧不拔。每年6月14日为“美国国旗制定纪念日”。
美国国旗记载着美国由13个州扩张演变为50个州的历史，也纪念着13个州为摆脱英国殖民统治，争取民族独立所做的历史贡献。今天，看见美国国旗，人们就不由自主的想起那场为独立、自由而战的美国独立战争。
第14节 美国的独立战争（多媒体显示） 【讲授新课】
师：请大家跟随我走进“美国独立战争纪念馆”。 【前言】
本纪念馆主要介绍美国独立战争的原因、经过、影响、迄今仍在使用的美国1787年宪法以及美国国父----华盛顿。
本纪念馆的一大特色是：需要各位游客积极参与，与我一起来布置好各展厅的内容。 【展厅一：认识美国】
展示幻灯片，播放《大国崛起》视频片段。让学生了解美国独立之前的历史渊源，同时导入展厅二。
【展厅二：战争爆发的原因】
边演示课件边讲述
1、英国在北美建立13个殖民地 新航路开辟以后，英国从1607年--1733年先后在北美大西洋沿岸建立了13块殖民地，这就是后来美国最初的13个州。
2、美利坚民族的形成
在这些殖民地建立的过程中，大批欧洲移民纷纷涌来，这些移民主要是英国人，其次是德、法、荷兰等国人。他们与土著居民印第安人和贩卖到美洲的黑人经过100多年共同的开发，初步形成统一的市场和统一的语言，并最终融合成新的民族——美利坚民族。
3、英属北美殖民地经济的发展
经过大家一百多年共同开发，北美十三块殖民地经济有了很快的发展，北部资本主义工商业比较发达，尤其是造船工业；中部盛产粮食；南部种植园经济，主要种植烟草、棉花等以商品为主的经济作物，主要供应欧洲市场。
4、英国殖民压迫、掠夺
随着殖民地经济的发展，但是到18世纪六七十年代，英国强化了对北美的殖民统治，制定各种税法，对殖民地的各种日用品强行征税，颁布高压法令，增派驻军，镇压殖民地人民的反抗斗争。想以此把北美殖民地变为英国的原料产地和商品倾销的市场。
师：面对英国的殖民压迫政策，北美人民做出了什么反应？
生：组织反抗。
综上所述，由此得出战争爆发的根本原因:英国的殖民统治严重阻碍北美资本主义经济的发展。
师：那么，看来一场战争的爆发不可避免。下面我们进入“展厅三”。 【展厅三：战争的经过】
1、开始的标志：1775年4月，列克星敦的枪声（播放视频）
第2 页 殖民地人民在反对共同敌人的斗争中开始联合起来。1774年，12个殖民地的代表齐聚费城，召开了第一届大陆会议，要求英国取消对殖民地的经济限制和有关法令，遭英政府拒绝。1775年4月，波士顿民兵在列克星顿镇打响了美国独立战争的第一枪。
2、建军：1775年5月，13个殖民地的代表在费城召开第二届大陆会议，会议决定武装反抗英军，征集志愿军，决定组建“大陆军”，任命华盛顿为大陆军总司令。（幻灯片展示—华盛顿示威什么样的人物。）
3、建国：1776年7月4日，《独立宣言》的发表（视频展示，利用课件讲述《独立宣言》的主要内容、意义。）起草者：杰斐逊。
4、独立战争的胜利：
（1）转折点：萨拉托加大捷（1777.10）（电影视频展示） 这次战役增强了美国人民争取战争胜利的信心，也为美国抗英战争创造了有利的国际环境。成为独立战争的转折点。
（2）胜利：约克镇英军投降（1781）
（3）正式独立：1783年英美签订《巴黎和约》----英国正式承认美国独立
5、美国为什么能够取得独立战争的胜利？（幻灯片展示） （1） 战争的正义性 （2）人民的积极参加 （3） 华盛顿的个人作用 （4）荷、法等国的国际援助
美国独立战争以胜利宣告结束，这场战争，不仅对美国，对世界的影响都是巨大的。那么这场战争的性质？（教师讲解）
具有双重性质——既是民族解放战争，又是一场资产阶级革命。
建国之初的美国，虽然摆脱了英国的殖民枷锁，但百废待兴。为了把资产阶级革命成果巩固下来，于是他们制定了1787年宪法。让我们一起走进【展厅四 1787年宪法】。
【展厅四 1787年宪法】
1、1787年宪法----世界上第一部成文的资产阶级共和国宪法。
1787年,全国制宪会议在费城召开，会议制定了“美利坚合众国宪法”.宪法规定由各州组成联邦制国家,联邦政府由国会、总统、最高法院三个机构组成。立法权归于国会， 行政权归于总统，司法权归于最高法院。三权分立，互相制约。
根据宪法，1789年华盛顿当选为美国第一任总统，在纽约宣誓就职，美国联邦政府成立。
（幻灯片展示讲解三权分立的内容）
总统
行政国最高 法院会
司法三权分立立法
第3 页
2、1787年宪法的局限性 允许奴隶制存在，不承认广大黑人和印第安人具有同百人相等的权利，带有种族歧视的特征。
美国独立战争以胜利宣告结束，这场战争，不仅对美国，对世界的影响都是巨大的。进入展厅五。
【展厅五 独立战争胜利的影响】
【展厅六 我看华盛顿】
多媒体展示：华盛顿的画像。 （学生说出华盛顿的功绩）
提示：华盛顿是美国历史上一位杰出的领导人。
（1）功绩：A、担任大陆军总司令。领导美国独立战争，推翻了英国的殖民统治，赢得了国家的独立。B、组织制定了1787年宪法，成立了联邦政府，担任了美国第一任总统，为发展资本主义和建设资本主义法制做出了贡献。
（2）局限：但他维护大资产阶级和种植园奴隶主的利益，主张保护奴隶制，杀害印第安人，损害了包括黑人奴隶、印第安人在内的广大美国劳动人民的利益。 【留言】
师：请大家走进“留言厅”写下你们的留言吧。 展示：
1、本次参观你了解了哪些有趣的历史知识？
2、参观后，你有哪些感受？感受最深的是哪一部分？ 【总结巩固】
学习本课，主要从美国独立战争的原因、经过及影响三个方面去把握。总的来说，本节课可以用一句话来概括：一个人物，领导了一场战争，一份宣言，引导了一次革命，并制定了一部宪法。 【作业】
【课后反思】
第4 页
第11篇：美国独立战争教学反思
美国独立战争教学反思
反思一：美国独立战争>教学反思
《美国独立战争》一课内容多，知识点多，情感目标突出，因此在教学设计中对教材先进行恰当的整合，把内容有条理地展示出来，让学生在学习过程中思 绪明了、简洁。本课我首先从当前实际出发，由中日的钓鱼岛事件中美国的不光彩介入为导课，进而说明美国短暂的发展史三步走，而本课乃是第一步，即美国的独 立，课堂学习中，从美国独立战争的背景、经过、结果及胜利的意义几方面阐述，将1787年的的宪法又独立来学习，这样的整合教材使内容清晰，便于学生的识 记，同时，针对美国的胜利，我留给学生充裕的时间，让学生交流讨论，为什么在力量悬殊的情况下，能取得胜利，激发学生的情感，明白\"正义是不少战争战胜的 真理\"，培养学生的爱国情操。通过本节课的学习、交流，我思考>总结，由于内容多，所以在教学过程中，对美国的《独立宣言》的起草人杰斐逊事迹的学习安排略 少，对独立战争的领导人华盛顿的评价不够完整。\"学无止境\"在今后的教育教学过程中，应多学习，丰富自己的教学知识，提高自己的教学水平。
反思二：美国独立战争教学反思
《美国独立战争》一课头绪繁多，知识点众多，情感目标突出。教材处理得当，讲授得法，就可以很好地锻炼学生辩证地认识历史问题、准确分析历史事件的能力。课件以图像、文字、声音、动画等多方面的交融组合，可把复杂的战争过程按时间的线性演示出来，条理清晰。\"来克星顿之战\"、\"萨拉托加大捷\"和\"约克镇战役\"等图片以截取了历史瞬间的方式，生动地展现了美军以弱胜强的历史情景，学生加深对于知识点的印象。讲完战争的经过辅以\"战争经过小结表\"进行小结识记，讲完全课辅以\"美国独立战争简表\"进行总结讲评，让学生从局部到整体地把握课文内容。在教材处理上，注意情感、态度和价值观教育的渗透。如：
（1）英国殖民压迫的加重激起了北美人民的反抗；（2）美利坚民族的形成（中华民族由56个民族组成）；（3）美国独立战争的正义性（得道多助，失道寡助）；（4）华盛顿被称为\"合众国之父\"（新中国的建立者毛泽东等老一辈无产阶级革命家受到人民的爱戴和世界人民的尊敬）。
情感教育升华了学生思想，培养了学生高尚的爱国情操。但是，由于本课知识点比较多，因此内容过渡的处理上不是很流畅，比如在讲述美国独立战争的背景时，从英属北美殖民地的建立和发展、美利坚民族的形成、启蒙思想的传播、英国的殖民压迫和北美人民的反抗分析为什么美国独立战争会爆发，各个知识点之间应该是相互衔接，但是对此知识点处理还需再重新安排，做到水到渠成。在整个教学过程，由于一些问题的设计超过了学生的知识积累，如应如何评价美国1787年宪法？教学互动环节，学生的参与积极性不是非常强烈。美国独立战争的双重性质是什么？虽然老师事先做了铺垫，但是学生回答起来还有比较困难，在难点的解决上还需要再引用一些史料来启发引导学生，让学生自己讲出来。
反思三：美国独立战争教学反思
通过学习《美国独立战争》一课，我发现学习世界历史时，我们一定得引导学生做好中外历史的联系，让学生的历史知识形成体系。在这堂课的教学中，我启发引导了学生把美国独立战争跟中国的抗日战争进行对比，通过比较，学生明白了这两次战争都是以弱胜强的民族战争。也认识到，在战争胜败中起决定作用的是战争的正义性与非正义性，也就是\"得道多助，失道寡助\"。在此基础上，学生还总结出美国独立战争胜利的原因包括：①战争的正义性。②人民群众的积极参战。③法国、荷兰等国的国际支援。④华盛顿的极高的军事指挥才能。
但这节课仍然存在一些问题，如课堂时间较紧凑应该在授课过程中深化要点，多让学生巩固，教师减少讲评时间。但遗憾的是我讲的还是多了些。以后一定要高度注意，精讲少讲，体现学生的主体地位。
反思四：美国独立战争教学反思
美国独立战争是世界史上册的重要内容，也是中考的重点内容。美国独立战争是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性，既是一场民族解放战争又是一场资产阶级革命。从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家，为学习下一节：《拉丁美洲的独立运动》打下了基础。从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，把它放到当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。这一课内容丰富，知识点多，在教学中如果通过教师的讲叙，教师肯定是很辛苦，但教师使用远程教学设备，把知识点利用大屏幕进行展示，节约了时间而且学生学习的时候能带着问题进行学习，掌握的历史知识点也很快。师生互动也比较有针对性，学生学习有了一定的方向。但也因此束缚了学生，有点教师牵着学生走的嫌疑。在这一方面有待进行提高。 正确处理历史基本知识与能力培养的关系。 按照新课标的基本理念，\"历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力\"，又要\"克服重知识、轻能力的弊端\"。于是，在课堂上我重视引导学生借助历史地图或图片来掌握历史知识，学会从图中寻找历史信息，（课堂上出示了美国国旗图、华盛顿人物图片、《波士顿倾茶事件》图、《独立宣言》图、《美国独立战争形势图》、《美国独立战争期间英美力量对比图表》等），通过看图、分析图，学生们增强了识图能力、观察和分析图片及史料的能力。 总之，只要我们多留意，多总结，那么，我们给学生的就不是\"鱼\"，而是\"渔\"，这会让学生受用一生的。
第12篇：美国独立战争教学案例
《美国独立战争》教学案例
一、案例背景：
美国是世界上的重要国家，综合国力强大。独立战争是美国的起点，它极大地促进了美国资本主义的发展。从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。《美国独立战争》这节课的重点在“独立”二字，要让学生掌握美国独立战争的过程和结果，更要让学生理解独立战争为何能够在劣势中取胜这样一个难点。初三学生已经具备基础的历史知识，掌握基本的历史学习方法，但学生兴趣不够浓厚，学习情况参差不齐，鉴于学生的客观实际，课前准备工作必须教师学生共同完成，我将课前预习和搜集资料任务分配到各小组，并指明搜集资料的方向，小组长带领组员提前搜集、整理资料，编排历史短剧，练习讲历史故事。课堂上我了四种教学手段：使用图片、使用视频资料、表演历史小短剧、讲述历史小故事。通过这些教学手段，充分调动学生的学习热情，激发学生学习兴趣，学生共同参与课堂学习，有效的保证学生始终处于兴趣盎然的状态。本节课为了要突出重点，解决难点，除了采取多种教学手段外，问题的设计也非常重要。我尝试设计连续性问题，并由此引导学生进入探究式学习。这样设计的目的，是希望能够将知识的学习与能力的培养有机的结合起来，在学习过程中，因为始终处于思考问题、解决问题并进而提出新问题的状态，学生的主体地位得以体现，真正实现课堂的高效。
二、案例过程：
（师）（多媒体课件：两幅美国国旗）谁来说说这是哪国国旗？ （生）有一幅是美国国旗，另一幅象美国国旗，说不清楚。
（师）很多同学都能说出现在美国的国旗，其实，另一幅也是美国国旗，它左上角的13颗星代表了争取独立时期的十三个殖民地。美国是怎样独立的？它的独立对我们有什么启示？要想了解这些知识，让我们一起来学习第17课《美国独立战争》。 （展示多媒体课件：北美洲地图）
（师）请大家回忆一下，美洲大陆最早是谁发现的？哥伦布怎么称呼当地居民？
（生）回忆后回答：哥伦布发现，称美洲最早的居民是印第安人。
（师）补充：他们世世代代居住在这里，创造了美洲灿烂的文化。新大陆开辟后，欧洲人纷纷涌向美洲大陆，先后在北美建立了13块殖民地，其中大部分是英国人，组织的是有权有势的贵族和商人，他们还从非洲贩运来不少黑奴。经过一百多年，北美经济开始发展。由于自然条件和经济条件的差异，13个殖民地逐渐形成三种类型。 （多媒体课件：北美经济的发展图）
北部资本主义工商业比较发达，造船业是主要工业部门之一，18世纪中期，英国船只有三分之一是这里制造的；中部地区土地肥沃，农业和畜牧业都很发达，有面包殖民地之称；南部盛行大种植园经济，虽然采用黑人奴隶劳动，但其生产出来的产品主要作为商品在欧洲市场上出售，为欧洲资本主义服务，所以种植园经济是北美资本主义经济的一个重要组成部分。随着工业、农业和贸易的发展，各殖民地之间经济文化往来日益频繁，初步形成了统一的市场，英语逐渐成为通用语言，统一的美利坚民族开始形成。但是，美国人民要发展资本主义经济的愿望受到了压制。请同学们欣赏历史剧。 （生）：表演历史剧：
旁白：1773年的冬天特别寒冷，但燃烧在北美人民心中的怒火却那么炽热。现在，让我们一起走进位于波士顿市中心的一家小酒馆，看看在那里正在发生的事情吧！
由于还没到营业时间，小酒馆里人并不多，waiter正忙碌地做着准备工作。吧台旁，一位绅士模样的人正悠闲地喝着酒，看样子他正在等什么人。不远的地方坐着两个年轻人，一声不响地闷头喝酒，好像正在被什么事情困扰着。 这时，一个商人打扮的人进来了。
TOM： 嗨，Sam。对不起，我来晚了。让你等了这么久，真实不好意思。这样吧，为表达我最真诚的歉意，今天这顿由我来请客。要喝什么随便点，千万别跟我客气。嘿，waiter,给我来杯加冰威士忌。
Waiter：对不起，昨天国王下令，所有的威士忌除非是从英国运来，本地自产的一律禁止出售。本店...已经没货了。要不，您来点儿别的？ TOM： 那就给我一杯咖啡吧，提提神。要多加些糖。
Waiter：真对不起，加糖要额外付钱。国王下了令，对我们北美殖民地的食糖也要征税，而且税额很大，我们负担不起，只好出此下策，请您多多原谅。
Sam ：别着急，别着急，他们做生意的也不容易，算了吧。唉，看你这样子，大冷天的出这么一头汗，是出什么事了吧？
TOM： 别提了。现在的生意呀，真是越来越没法做了。这不是，前些日子，我的船队往欧洲运货，我顺道去法国旅游了一把。在法国我一打听，嘿，敢情我那批货，在英国卸货时，他们给了我五万英镑，等他们把这批货运到法国，就能赚10万英镑。这叫什么事呀，我千辛万苦把货运去，就为让他们挣钱，这真太不公平了。当时我就想，干脆，我直接把货运到法国去，给9万英镑就卖。我和法国人一接触，人家也同意，我们签了合同，就等我回来发货了。谁知，等我回到英国向国王提出申请时，才知道我国早有法律规定：我们殖民地的商品只能输往英国，如要输往外国，必须先在英国卸货，由英国人经手再运往外国。 Sam：这是为什么呀？
Jerry：这不是明摆着吗，国王就是想把我们殖民地变成英国的原料供应地，让我们宗主国的资本家可以买到廉价原料。还不仅如此，我还知道有一项法律叫“主要商品法”，规定，一切从欧洲输入北美的商品，首先必须在英国靠岸卸下，有英国政府征税，然后装船运走。这样做，就是要保持英国商品在北美的市场，以便于欧洲其他国家的商品竞争。 Tom：哎，看来不仅这笔生意要泡汤。以后的生意也不好做了。
大学生：（拍案而起）真是太过分了，难道我们殖民地就是后娘养的孩子？又颁法律，又要收税。像我这样一个穷大学生，半工半读，好不容易才读到毕业，现在，英国又规定了：对一切印刷品要收印花税。我拿个毕业证也要交钱！这不是敲诈吗？我再也忍受不下去了。
Waiter：嘘，小一点声，你忘了吗？三年前，就是因为反抗英军，我们波士顿有五个居民被打死了。难道你也不想活了？
大学生：那是野蛮的屠杀。牺牲的那五位都是英雄。我现在想清楚了，如果不能自由地活着，我宁愿选择为自由而战斗到死。
Sam： 说得好。今天下午我刚刚参加了一个聚会，大家也都认为是该干点什么的时候了。他们说前几天，有三艘东印度公司运送茶叶的商船来到我们波士顿，想要在我们北美强行推销茶叶，我走的时候，还有几个年轻人留在那里商量对策，要不我们也去看看？ Tom、Jerry、大学生：好，同意。（走出去）
旁白：小酒馆又变冷清了，但大家都相信有大事要发生了。第二天一大清早，一个惊人的消息传遍了波士顿的大街小巷。
报童：看报，看报，“波士顿倾茶事件”了啊！昨夜，有数十名波士顿青年打扮成印第安人模样，手持短斧，分三组登上了停在波士顿港的英国运茶船，打开船舱，劈开木箱，把那批有瓷器和漆器精装密封的武夷茶叶倾入海里。他们在岸上人群围观下，把3艘船上价值18000英镑的342箱茶叶，3个小时内全部倾入大海。人们摇铃相告，无不拍手称快。看报，看报，“波士顿倾茶事件”了啊。 旁白：这就是闻名世界的波士顿倾茶事件。这一事件是北美殖民地人民对英国殖民暴政的反抗，成为了北美殖民地人民独立战争的导火线。 （学生集体谢幕）（师）让我们对几个同学的精彩表演表示感谢。（学生鼓掌） （师）谁来说一说，刚才小酒馆里的那几个人为什么那么生气呀？你们觉得他们后来做的事对吗？
（生1）TOM生气是因为做生意失败了，那个学生生气是因为拿毕业证也要交税，其他人生气是因为他们觉得英国太欺负人了。我也觉得英国做得不对，那几个人把英国人的茶叶倒进海里实在太解气了。
（生2）英国人太自私了，做生意应该互惠互利，哪能便宜都叫他一个人占去了，如果我是美国人，也要去倒他的茶叶了。 （师）我打断一下，这时称他们为美国人合适吗？
（生群答）不合适，因为这时还没有美国呢，应该叫北美殖民地人。 （生3）我觉得英国有他不对的地方，但采取倒茶叶的方法有点过分了，有事好商量吗，几百箱茶叶倒进海里太浪费了。
（生4）我不同意，刚才剧里不是已经讲了吗，英国就是想把北美殖民地变成英国的原料供应地和商品市场，他从一开始就没想和北美平等交往，就像英国那时候欺负咱们中国，你倒是想和人家好好商量，人家干吗？
（师）看来大家都认为英国的做法不对，正是由于英国的殖民统治导致北美人民的反抗，虽然有的同学认为倒茶叶有点浪费资源。（笑）波士顿倾茶事件发生后，英国颁布了更加残暴的法令，企图压制北美人民的反抗，但北美人民并没有屈服，13个殖民地很快团结起来，组成了一个广泛的反英统一战线。人民纷纷拿起武器，组织民兵，战争打响了。下面请**同学讲故事：来克星顿的枪声。 （生）4月18日晚，一支大约八百人的英军，悄悄向波士顿西北郊进发。英军刚一出动，北美民兵就在波士顿北教堂的塔尖上升起灯笼。民兵们得到消息，做好埋伏，准备伏击英军。第二天凌晨，英军在来克星顿同民兵交火。后来，尽管英军破坏了民兵在康科德的军火库，但在归途中再次遭到民兵的伏击，损失惨重。来克星顿的枪声标志着北美独立战争爆发了。
（师）战争打响后，为应付紧急局势，1775年5月，13个殖民地的66名代表云集费城，第二届大陆会议召开，决定成立大陆军，并任命华盛顿为大陆军总司令。
（师）（展示多媒体课件：华盛顿像）华盛顿出生于弗吉尼亚一个大种植园主家庭，参加过英法七年战争，为英国立下汗马功劳。作为弗吉尼亚的代表，他参加了大陆会议，并被任命为大陆军总司令。
1776年7月4日，大陆会议发表了一个重要文件叫做《独立宣言》，请同学们看一段介绍《独立宣言》的影片。 （学生观看影片）
（师）这个文件是谁起草的？群众对这个文件的反响如何？你能举例说明吗？
（生）文件是杰斐逊起草的。群众很欢迎这个文件。片子里说当《独立宣言》首次在费城宣读时万众欢腾；华盛顿接到这个文件后也立即向军队宣读。 （师）那大家说说，为什么北美人民如此欢迎这个文件。
（生1）因为这个文件宣布美国独立了，以后不用叫北美人，可以改叫美国人了。美国人有自己的国家了，他们感到非常自豪。
（生2）以前大陆军打英军，没名没分，现在可以名正言顺地反对英国人对自己国家的侵略了。士兵打仗更有士气了。 （师）下面，我再给大家看一段《独立宣言》的摘录，你们能概括它的主要内容吗？
（生）北美殖民地从此成为自由独立的合众国。
（师）大家说得太好了。为了纪念这个重要文件的发表，美国人民把7月4日宣布为自己的国庆日。但是，美国的独立还没有实现，对美国来说，要赢得真正的独立，还有一段漫长而艰苦的道路要走。美国人民是怎样战斗的呢？下面，再请一位同学给大家讲一个故事。
（生）我要给大家讲的是美国独立战争中的一次奇袭战。美国宣布独立以后，年轻的美国同英国之间力量对比非常悬殊，无论是经济实力还是军事力量，美国都无法同英国抗衡。1776年12月，美军总司令华盛顿决定趁敌人的军队正在忙着过圣诞节，分兵几路悄悄渡过河，发动突袭。当英军还缩在温暖的营房中熟睡的时候，美军正穿着单薄的衣服急行于途中。一些美军士兵因缺鞋少袜，冻得开裂的脚在雪地上留下了斑斑血迹。风雪更大了，豆大的冰雹也加入了考验这支队伍的行列。有两名士兵活活冻死。士兵的枪支也因受潮而无法再用，但他们的回答是：“继续前进，拼刺刀！”这一战，美军大获全胜，美军以牺牲2人、伤5人的代价，击毙英军22名，俘虏948人，缴获武器弹药无数。 （师）美军为什么能获得这次奇袭战的胜利？ （生1）出其不意，三十六计用得好。（众笑） （生2）美军士兵不怕牺牲。
（师）人都怕死，为什么美军士兵不怕牺牲？
（生2）因为美国人有理想，要为自由而战，为国家的独立而战。 （师）说得好。俗话说，得民心者得天下。虽然年轻的美国论实力比不上当时世界第一的英国，但由于得到全国人民的支持，战局很快发生了扭转。1777年，在北方的萨拉托加，美军采用南北夹击的战术使英军5000多名投降。萨拉托加大捷是美国独立战争的转折点，它不仅鼓舞了美国人民的斗志，还为美国赢得了国际上的支持和援助。萨拉托加大捷后，法国、西班牙、荷兰等国改变了动摇不定的观望态度，纷纷加入到反英斗争中来。美国实力大增，很快取得决定性胜利。
下面，我再给大家播放一段关于约克镇战役的影片。 （生）观看影片
（师）在这段影片中，你看到了什么？
（生1）一开始，英国军队强，打得美国人要逃跑，后来，梅尔·吉布森抢过国旗往前冲，其他人一看也都一起往前冲，结果反败为胜。国旗是国家的代表，所以是国家给了战士们力量。
（生2）在海上发炮打英军的是法国人，美国能打败英国得到了法国人的帮助。
（生3）英国人最后认输了，他们还挺不甘心。也是，装备精良，实力又是世界第一，竟然败给了一个成立没几年还曾经是自己殖民地的小国，真够窝囊的。
（师）再给大家补充一段史实，1783年，英美在巴黎签约，英国承认美国独立。至此，这场持续了八年的战争以美国的最终胜利宣告结束。北美独立战争的经过讲完了，下面，我想请大家分组讨论一个问题：为什么美国能够取得独立战争的胜利？胜利原因有哪些？大家可以结合刚才我们观看的小历史剧，视频资料，听过的历史小故事进行思考。 （生）小组讨论
（师）下面请各个小组积极发言，谈谈你们组讨论的结果。 （生1）我们组讨论有两个原因，第一个是英国对北美殖民地人民不公平，北美人民反抗英国统治，大家心齐，才取得了胜利。第二个原因是美国得到了法国和其他一些国家的援助。
（生2）我们组再补充一点，我们认为，《独立宣言》的发表是促使美国独立的重要原因，因为这个宣言标志美国独立了。美国人是为了争取民族独立作战，所以特别英勇。刚才影片里梅尔·吉布森扮演的那个角色，就是因为这个原因冲上去夺国旗的，其他人也是因为这个原因跟着他冲上去的。
（生3）我们组觉得美国能取胜，还因为有一位好的领导—华盛顿，如果没有他的正确指挥，美国也不能那么快获胜。
（生4）还有美国人聪明，懂得搞偷袭，还会拉盟友。
（生5）我们组认为还有一个重要原因，是英国没有很好的运用自己的优势，在军事上没有制定针对美国的有效战略，在外交上没能组织美国和欧洲其他国家联盟。
（师）大家说得都很好，美国能够获得独立战争胜利的原因有很多，最重要的有三点。一是战争性质是正义的，二是北美人民英勇作战和必胜信念，三是国际援助，美国利用欧洲国家与英国的矛盾，赢得外援。
说到性质，美国独立战争的性质是什么呢？大家说说美国为什么要打这场战争？
（生）一为独立，二为发展资本主义。
（师）请大家记住，为争取民族独立而进行的战争，从性质上说叫做民族独立战争；为发展资本主义而进行的战争，叫做资产阶级革命。美国独立战争具有双重性质。这是美国独立战争的突出特点。这次革命有利于美国资本主义的发展，在国际上也有重要影响，对后来欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。 美国独立战争胜利了，但还没有统一的中央政权，为此他们制定了1787年宪法，建立了联邦政府。宪法规定，美国是一个联邦制国家，实行总统制，总统既是国家元首，又是政府首脑。
1789年，华盛顿当选为美国历史上第一任总统。八年后，华盛顿第二届总统任限期满，按他的威望和当时民心所向，他可以连选连任，但他却发表了告别词：“民主官员的轮换，更符合美国人民自由和安全的思想。”他以自己忠于民主的行为，拒绝了终身制，为以后美国历届总统做出榜样：除富兰克林、罗斯福因战争的原因连任四届总统外，其他都不超过二届。
（小结）同学们刚才谈到华盛顿在独立战争中是一位杰出的将领，而在和平建设时期他又是一位伟大的政治家，请大家课后认真查找资料，完成一篇小论文，题目就叫做《评价华盛顿》。
三、教后反思
新课标要求教师创造性的探索多种教学方式，我认为使用现代化教学手段是一个很好的切入点。利用多媒体课件，我们可以把一幅幅历史图片，一张张历史地图，一段段历史影片、历史资料呈现给学生，甚至我们可以将历史知识以游戏的方式表现出来。这样做，不仅可以激发学生学习的热情，更可以调动学生语言、数理逻辑、空间、音乐、人际关系、自省等多项智能参与学习活动，并在学习过程中发展他们的这些智能。
课堂教学是一个不断发现和不断反思的过程，因此，问题的设计至关重要。好的问题像一个优秀的导游，会使人受益匪浅。问题连续体的价值在于将知识的学习与能力的培养初步纳入了一个统一的循序渐进过程，给大家提供了选择的标准。教师在进行教学设计时，必须要花大力气在问题设计这个环节上，要使问题环环相扣，符合由表及里，由浅入深的认识论，还要注意问题提出的节奏，不能暴风骤雨，也不可老牛拉车，问题太多太快，会影响学生的思考，问题过于陈旧，会造成注意力的分散。这个火候很难掌握，我在这些方面应该继续努力改进。
在以后的教学过程中，我应该深入挖掘更多的教学资源，充分利用现代教学手段，优化教学设计，调动学生学习到主动性，培养学生分析历史问题的能力、动脑思考并解决问题能力和实践能力，同时。还要引导学生树立正确的价值观、人生观，体现历史学科的育人价值。
第13篇：美国独立战争教学反思
教学反思：1：使用多媒体教学学生的兴趣较好，对课堂有很大的帮助，节省了不少时间，对材料可以直接在大屏幕上展示，直观性很强。对有相同作用、意义的事件可以很好的比较。
2：同学们对国旗感兴趣，通过国旗的导入，不仅使学生复习了已学过的知识和掌握了课外的历史知识，更重要的是激发了学生学习本课的兴趣。学生在对中国和美国国旗的含义时发言相当的积极，学习热情很浓。
3：结合美国在当今世界中的政治、经济时，使历史回到了现实。学生的学习兴趣也相当的浓厚。小组讨论相当的激烈。提出的问题也有一定的思考价值。
4：教师布置问题给学生看书思考、小组讨论，充分体现了以学生为主体，先学后教，学生学习的主动性提高了，在课堂上布置的一些问题既能让学生掌握了本课的历史知识，还培养了学生自主学习的能力。学生在这一节课上回答问题相当踊跃。
5：这一课内容丰富，知识点多，在教学中如果通过教师的讲叙，教师肯定是很辛苦，但教师使用远程教学设备，把知识点利用大屏幕进行展示，节约了时间而且学生学习的时候能带着问题进行学习，掌握的历史知识点也很快。师生互动也比较有针对性，学生学习有了一定的方向。但也因此束缚了学生，有点教师牵着学生走的嫌疑。在这一方面有待进行提高。
6：学生对民族（美利坚民族）形成与三权分立的联邦制共和国等概念一下很难理解，如果在教学中对这些概念进行过多的讲叙，又会导致课堂时间紧张，学习的重点分散。这需要布置学生进行课前预习。从而不会影响教学的进度。
第14篇：美国独立战争教学反思
《美国独立战争》教学反思
美国独立战争是世界史上册的重要内容，也是中考的重点内容。美国独立战争是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性，既是一场民族解放战争又是一场资产阶级革命。从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家，为学习下一节：《拉丁美洲的独立运动》打下了基础。从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，把它放到当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。
这一课内容丰富，知识点多，在教学中如果通过教师的讲叙，教师肯定是很辛苦，但教师使用远程教学设备，把知识点利用大屏幕进行展示，节约了时间而且学生学习的时候能带着问题进行学习，掌握的历史知识点也很快。师生互动也比较有针对性，学生学习有了一定的方向。但也因此束缚了学生，有点教师牵着学生走的嫌疑。在这一方面有待进行提高。
正确处理历史基本知识与能力培养的关系。
按照新课标的基本理念，“历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力”，又要“克服重知识、轻能力的弊端”。于是，在课堂上我重视引导学生借助历史地图或图片来掌握历史知识，学会从图中寻找历史信息，（课堂上出示了美国国旗图、华盛顿人物图片、《波士顿倾茶事件》图、《独立宣言》图、《美国独立战争形势图》、《美国独立战争期间英美力量对比图表》等），通过看图、分析图，学生们增强了识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
总之，只要我们多留意，多总结，那么，我们给学生的就不是“鱼”，而是“渔”，这会让学生受用一生的。
第15篇：《美国独立战争》教学反思
《美国独立战争》教学反思
《美国独立战争》一课内容多，知识点多，情感目标突出，因此在教学设计中对教材先进行恰当的整合，把内容有条理地展示出来，让学生在学习过程中思绪明了、简洁。
本课我首先从当前实际出发，由中日的钓鱼岛事件中美国的不光彩介入为导课，进而说明美国短暂的发展史三步走，而本课乃是第一步，即美国的独立，课堂学习中，从美国独立战争的背景、经过、结果及胜利的意义几方面阐述，将1787年的的宪法又独立来学习，这样的整合教材使内容清晰，便于学生的识记，同时，针对美国的胜利，我留给学生充裕的时间，让学生交流讨论，为什么在力量悬殊的情况下，能取得胜利，激发学生的情感，明白“正义是不少战争战胜的真理”，培养学生的爱国情操。
通过本节课的学习、交流，我思考总结，由于内容多，所以在教学过程中，对美国的《独立宣言》的起草人杰斐逊事迹的学习安排略少，对独立战争的领导人华盛顿的评价不够完整。
“学无止境”在今后的教育教学过程中，应多学习，丰富自己的教学知识，提高自己的教学水平。
第16篇：独立战争教学设计
第四课
为民族独立而战
(The American War of Dependence)
一、教学目标
知识与能力：了解美国独立战争中的重大事件，分析《独立宣言》的基本内容、分析战争的历史影响、评价华盛顿在美国历史上所起的作用。
过程与方法：采用质疑、讨论、情景熏陶、模拟体验等方法，加强学生的理解和表达能力，学会正确、客观、全面地评价历史人物和历史事件。
情感态度与价值观：认识美国独立战争的重要意义，独立战争不仅创造了一个独立的国家，而且创造了一个新型的资本主义国家，体现了时代的进步性。华盛顿是美国的开国元勋和政治家，他领导美国人民取得独立并开创了民主政治的先河。
二、教学重点
了解美国独立战争中的重大事件,分析《独立宣言》的基本内容,评价华盛顿的主要活动。
三、教学难点
《独立宣言》，华盛顿的评价
四、教学方法
活动法、讨论、多媒体辅助教学
五、教学过程
导入：（出示两副画面）Nathan Hale volunteered to go behind the British and obtain information.He gathered the information, hid it on his shoe, and was returning to Connecticut when he was captured by the British.They found the information in his shoe, and hanged him on September 22, 1776.At the battle(战役) of Monmouth, on June 28, 1778, her husband got sick（受伤） from fighting in the war and Molly took his place at his cannon（大炮） and kept the gun（枪） firing （开火）for the remainder（剩余部分） of the battle.内森.黑尔.和Molly Pitcher 性别不同，出身也不一样，一位是平民，一位是贵族，此时他们却为自己的祖国做着同一件事。（出示更多的图片）是什么战争把内森.黑尔和Molly Pitcher以及众多的人物联系在一起？
生：民族独立，国家独立，抗击英国
师：在每个人心中，没有什么比国家独立，民族独立更重要的事情了。今天我们就来学习美国独立战争（出示课题）
师：最早生活在北美大陆的是什么人？ 生：印第安人。
师：后来，西欧人来到北美，在这些人中最重要的是英国移民。（出示图片）从17世纪-----18世纪，经过100年的开拓与扩张，英国在北美东海岸建立了13个殖民地，形成了现代美国的基础。（出示图片）这是北美殖民地物产分布图，北部资本主义工商业比较发达，造船业成为主要的工业部门。18世纪中期，悬挂英国国旗航行的船只，约有1／3是在这里建造的。中部殖民地土地肥沃平整，气候温和，农业规模较大。中部输出大量小麦和玉米，有“谷仓”之称。南部殖民地盛行种植园经济，除生产稻米外，主要种植烟草等经济作物。英属北美
殖民地经济发展的主流是资本主义经济。（提问）面对北美经济的发展，北美人民是不是可以过上幸福、安逸的生活了？
生：体验式活动
师：这仅仅是一个小小的例子，仅仅发生在1733年。随着时间的发展，英国对北美的税收越来越重，如果我们把税收的数额加大，把税收的范围扩宽，那英国每年要从北美人民身上榨取多少财富呀？如果你是一位普通的北美民众，面对英国的压制与贪婪，你如何表达自己的愤慨之情呢？
生：革命，独立（\"Give Me Liberty or Give Me Death\"）。
师：正如大家所讲，北美人民必须通过战争，才能摆脱英国的殖民压迫。来克星顿的枪声揭开美国独立战争的序幕。（录像，讲解）
师：现在美国的国旗是什么？ 生：星条旗。
师：出示图片。左幅是来克星顿枪声之后，北美人民的旗帜；右幅是一年之后的旗帜，旗帜的变化表明了什么？
生：旗帜的变化表明了北美人民对于这场战争的决心。他们决心通过战争摆脱英国的统治，建立自己独立的国家。
师：北美人民的呼声得到了领导人的首肯。1776年召开第二届大陆会议，选举华盛顿作为大陆军总司令，领导北美独立战争。通过《独立宣言》（分析）。正式宣告美利坚合众国的成立。对于《独立宣言》，马克思给予非常高的评价，称它是“第一个人权宣言”。直到现在《独立宣言》在美国人心中都是十分重要的。（录音）Mr Hutter是我们学校的外籍教师，下面是他对《独立宣言》的看法，可以看出200年过去了，《独立宣言》的精神仍然深入民心。
师：《独立宣言》是一个伟大的历史文件，它在人类历史上第一次以国家的名义宣布人民的权利神圣不可侵犯，它的独立思想鼓舞了北美人民的革命斗争。
成为北美人民争取独立的旗帜。战争是正义的，但是战争的过程却是艰苦的。美国要取得独立战争的胜利，并不是轻而易举的事情，要知道与其对抗的是资本主义强国—英国。（英美力量对抗表）。这是一场力量悬殊的较量，面对如此悬殊的差距，北美人民经过艰苦的努力，（出示图片）1777年萨拉托加大捷成为美国独立战争的转折点，1781年英军被围困在约克镇，英军司令康华德放下宝剑投降。至此，独立战争中军事对抗阶段结束。战争的最终结束需要条约、法律的确定，1783年，英美签署《巴黎和约》，英国正式承认美国独立。
美国独立战争结束后，正在巴黎谈判的托马斯.杰斐逊专程赶回国内，设计了华盛顿向国会交出军权的仪式。（课本剧）
师：华盛顿拒绝连任三届总统，1799年去世于弗吉利亚的家中。英国海峡舰队降半旗致哀，法国陆军军旗挂上了黑纱。华盛顿以他的人格魅力赢得所有人包括敌人的尊重。作为美国人，他们非常爱戴华盛顿，称他为“唯一一位比政府更重要的总统。他的老部下，国会议员亨利﹒李有这样一段评价: He was the first in war ,the first in peace,the first in the people’s hearts of his countryside.华盛顿虽然去世200年了，但是他为我们留下了很多的思考， 生：评价华盛顿
师：作为华盛顿来讲，他对美利坚合众国的诞生发展有着巨大贡献。他受命于危难之中，出任大陆军司令，领导美国独立战争；他创立了共和国，为国家的繁荣与昌盛打下了坚实而稳固的基础；他出任美国第一二任总统，并二任引退，开创了美国总统不超过两届的先河，因此华盛顿无愧于“国父”的称号。
师：为了纪念华盛顿，美国人民在首都华盛顿建立了雄伟的华盛顿纪念塔，内壁嵌有190块经过雕刻的石头，其中有一块是中国清政府赠送的：“按华盛顿，异人也。起事勇于胜广，割据雄于曹刘„„开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，„„呜呼，可不谓人杰矣哉！（提问）清政府是怎样评价华盛顿的？为什么会又这样的评价？ 生：学生评价（活动）
师：清政府给予华盛顿非常高的评价，但是把华盛顿放在陈胜、吴广、曹操、刘备的层面上评价，表明清政府的局限性，他不了解西方的资产阶级革命，不了解世界的变化，当西方国家已经开始资产阶级革命，已经进入一个新时代的时候，清政府还固守在封建社会的旧思维中。
造成这种局限性的原因很多：第一，政府的目光短浅，清政府以天朝大国自称，不肯睁眼看世界；第二，落后的思想，当西方已经开始启蒙思想的传播，开始形成自由、民主、独立的思想，清政府还在用王侯将相，地方割据的封建思想看待华盛顿，看待美国独立战争，近代中国的落后，原因就在于此。
总结：美国独立战争为美国的发展奠定了基础，在独立战争中，人民表现的坚持、勇敢、不怕牺牲的精神，为美国人津津乐道，成为他们的立国之本。在独立战争中体现了美国崇尚独立、民主，富有追求、创新精神。他们不仅用这种勇往直前的拼搏精神赢得了本民族的独立，对以后欧洲和拉丁美洲的资产阶级革命也起到推动作用。这是一段令所有美国人都骄傲而又刻骨铭心的历史。
板书设计
一、来克星顿枪声：1775年（开始）
二、第二届大陆会议
《独立宣言》1776年7月4日（旗帜）
三、萨拉托加大捷：1777年（转折）
四、约克镇胜利：1781年（结束）
五、《巴黎条约》：1783年（独立）
评价华盛顿
第17篇：《美国独立战争》习题
第14课 美国独立战争
一、选择题
1、北美独立战争开始的标志是（ ）
A、波士顿倾茶事件 B、列克星敦枪声
C、第二届大陆会议的召开 D、华盛顿就任大陆军总司令
2、《独立宣言》是由谁执笔起草的（ ）
A、华盛顿 B、富兰克林 C、林肯 D、杰斐逊
3、人类历史上“第一个人权宣言”是（ ）
A、英国的《权利法案》 B、美国的《独立宣言》 C、法国的《人权宣言》 D、《中华民国临时约法》
4、美国第一届联邦政府成立于（ ）
A、1776年 B、1783年 C、1787年 D、1789年
二、材料解析
5、阅读材料：“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严地宣布并昭告：这些联合殖民地从此成为，而且理应成为自由独立的合众国；它们解除同英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系亦应从此完全废止。”
回答问题：①上述材料出自何时由何种机构通过和发表的什么文献？②该宣言的发表有什么历史意义？
三、问答题
6、北美独立战争有何重大历史意义？
【参考答案】
一、选择题
1、B
2、D
3、B
4、D
二、材料题
5、①1776年；大陆会议；《独立宣言》
②人类历史上“第一个人权宣言”；鼓舞北美人民革命斗志。
三、问答题
6、性质上是一次资产阶级革命，也是一场民族解放战争；使美国摆脱了英国的殖民统治；实现了国家的独立；为美国资本主义的发展扫清了障碍；为拉美各国人民的民族独立运动树立了榜样，推动了18世纪的欧洲革命；《独立宣言》、1787年宪法及其所确立的新型政治体制，是人类文明可贵的遗产。
第18篇：美国独立战争讲稿
美
国
独
立
战
争
开始上课前，先请同学们看一面国旗，（显示课件）这面国旗大家都熟悉，他是……美国 提起美国可谓大名鼎鼎，那在同学们的印象中美国是个什么样的国家？ （课件）
（经济：美国感冒，全世界跟着打喷嚏，
政治：美国想打谁打谁，俄罗斯谁打我，我打谁，中国谁打我，我骂谁；）
通过同学们的回答，我们知道美国是一个超级大国，在当今国际舞台上扮演着非常重要的角色，列宁曾这样评价美国：“现代文明的美国历史，是由一次伟大的，真正解放的、真正革命的战争开始的。”那么，请同学们思考，列宁所说的这场战争是指哪场战争呢？（美国独立战争）
今天我们就一起来学习这次伟大的、真正解放的、真正革命的战争--------《美国独立战争》（课件显示课题）
同学们把课本翻到72页
学习战争史，我们要把握起因、经过、结果、意义4个要素。
下面我们首先分析美国独立战争的起因（课件显示，“北美资本主义经济发展”）
一、
随着新航路的开辟，越来越多的英国人来到北美洲，欧洲的大批移民也蜂拥而至，在17----18世纪，英国人先后建立了13块殖民地。在这13块殖民地上，经过100多年的努力，北美的资本主义经济有了初步发展，但是北美的资本主义的发展类型，却不尽相同，下面我们来共同看课本小字部分，思考北美经济发展类型有几种？（北部资本主义工商业，中部盛产粮食，南部种植园经济发达。）
经过资本主义经济的发展，初步形成了统一的市场，一个新的民族正在形成，是什么民族？（美利坚民族）
但是我们非常清楚的就是，此时北美的这13块土地仍然是英国的殖民地，那么，英国想从这块殖民地上得到什么？（学生回答）
此时的英国正在进行工业革命，商品被大量生产出来，而资本主义的商品生产需要大量的劳动力、资金、市场、原料，从哪获得这些原料呢？（殖民地）
北美作为英国的殖民地，是英国夺取这些事物的主要地区，那么英国在北美的殖民活动，对于北美
的资本主义经济发展会起到怎样的影响呢？ 我们来看一幅漫画（课件显示）
哪里有压迫，哪里就有反抗。面对英国的殖民压迫，北美的人民奋起反抗。
通过刚才的讲解，同学们思考美国独立战争爆发的根本原因是什么？（英国殖民压迫严重阻碍北美资本主义的发展。
最后，北美独立战争还受到启蒙思想的影响。
二、
随着北美殖民地资本主义经济的发展和美利坚民族意识的增强，英国与北美殖民地之间的矛盾日益激化，一场殖民与反殖民的战争一触即发而波士顿倾茶事件就像一根导火线，最终引发了这场战争。。
（课件）1775年4月19日，在来克星顿打响了北美人民反抗殖民统治的第一枪，（显示来克星顿）为赢得战争的胜利，必须要建立一支属于北美人民自己的军队，5月10日，北美各殖民地代表在费城召开第一届大陆会议，决定建立大陆军，任命G.华盛顿为总司令。（课件）
仍然在费城，1776年7月4日时，第二届大陆会议发表了《独立宣言》（显示影印件），宣告了美国的独立，在宣言中有这样两段文字。请同学们阅读并讨论下面的问题。在当时的历史条件下，体现了哪些进步性？（课件）
独立宣言的签署，宣告了美国的诞生，但美国争取独立的道路却不是一帆风顺的，因为他要面对的是比他强大很多的英国。（课件显示）学生总结英强美弱
这种力量的差距，就决定了英美双方在战争初期的态势。谁优谁劣？（学生）英优，美劣
确实在战争初期，美国屡战屡败，但是美国人民并不气馁，在华盛顿的领导下采取灵活机动的游击战，逐渐使战争的形势发生着转机，
1777年夏，英军为切断新英格兰同其他州的联系，打通尚普兰湖—哈得孙河谷：一路7000余人由J.伯戈因率领，沿尚普兰湖南下，企图与豪指挥的驻纽约的英军会师于奥尔巴尼。但豪未按计划北上，反而率军1.8万人南下，于9月26日攻占大陆会议所在地费城。伯戈因孤军冒进，被1.2万美军和游击队围困在萨拉托加（今斯凯勒维尔），10月17日率5000余人投降。萨拉托加大捷成为美国独立战争的转折点，促使法国于1778年3月对英宣战。美国独立战争由此发展为国际战争。（萨拉托加战役课件显示）
战争形势开始朝有利于美国的方向发展，1781年英军将领康华利率领7000余人在约克镇向美法联军投降，美国独立战争军事对抗阶段到此结束。约克镇大捷导致英内阁倒台并促使双方和谈。英国新政府于1782年11月30日与美国达成停战协议。1783年9月3日，双方签订《美英巴黎和约》，英国被迫承认美国独立。 摆脱英国殖民统治的目的达到，标志着美国实现了民族独立。所以这一事件标志美国独立战争的结束。
三、
美国独立战争结束，建立了大资产阶级和种植园主的联合政府，然而美国人民在政治上却没有得到很多权利，在经济上也没有得到很大改善，战后的阶级矛盾异常尖锐，起义此起彼伏，大资产阶级和种植园主决心要建立一个强有力的中央政府，在这样的背景下，以华盛顿为首的55名议员在1787年召开了制宪会议，制定了著名的《1787年宪法》，这部宪法是世界上第一部成文的资产阶级共和国宪法，他确立了三权分立的原则，同时也确立了美国是一个联邦制的国家。
请同学们思考一下，为什么战前英国远强于美国却战败，而美国却取得胜利呢？结合刚才讲到的内容，讨论（课件显示答案）
这场战争不论对后来的美国，还是对世界都起了非常重要的影响。请同学们快速阅读书课本，思考这场战争的性质及在国内，国际上产生了怎样的影响？（课件显示） 小结：结合前面学过的内容，学生填表格，
思考：在美国独立战争中华盛顿起着举足轻重的作用，同学们试着归纳华盛顿的主要活动。谈谈你对华盛顿的看法。
第19篇：美国独立战争(教案)
第10课
美国独立战争
教学目标
1、知识目标
（1） 了解英国殖民统治严重阻碍了北美殖民地社会经济发展的情况，知道在列克星敦打响了独立战争第一枪。 （2） 了解《独立宣言》的基本内容，知道7月4日是美国的独立日。
（3） 知道华盛顿领导大陆军英勇奋战，赢得了独立战争的胜利。
（4） 了解1787年宪法的基本内容，知道美国组成联邦政府，华盛顿当选为首任总统。
2、能力目标
（1） 培养学生收集、处理信息的能力和相互合作的能力。 （2） 探讨华盛顿在美国独立战争中的作用，逐步学习客观地认识和评价资产阶级政治家和资产阶级革命的历史作用。
（3） 通过对1787年宪法与《权利法案》比较，培养分析比较的能力。
（4） 增强释读历史图片的能力。
3、情感教育与价值观
（1） 通过学习，理解美国独立战争是以民族解放战争形式进行的资产阶级革命，北美人民面对强大的英国殖民统治，英勇抗争，激励学生树立不惟强暴，追求正义、自由的精神。
（2） 通过了解“合众国之父”华盛顿的主要业绩，了解华盛顿优良品质，进一步认识杰出人物对民族、对国家、对历史发展作出的重大贡献，永远值得后人敬仰。
（3） 通过对《独立宣言》和1787年宪法的了解，理解重要历史文件的出台对国家和历史的发展所起的积极推动作用。
教学重点：《独立宣言》，《1787年宪法》
教学难点：如何认识美国1787年宪法，美国独立战争的特点 导入新课：首先大家随着音乐欣赏几幅图片，猜猜这是哪个国家„„
1 【同学】英国，法国，美国„„
【教师】对，这就是美国，那你们想想，有哪张图片印象深刻？ 【同学】芭比娃娃，NBA，山姆大叔，自由女神„„
【教师】哦，那看这张图片，自由女神右手高擎火炬，那左手拿的是什么呢？？？
【同学】书，1787年宪法„„
【教师】其实啊，自由女神像是1886年美国独立战争110周年时法国人民赠送的礼物，作为法国参战和对美国独立战争的纪念和友谊。右手高举火炬，左手拿着标有“1776年7月4日”的铭板。美国是现在世界上最强大的国家，但美国历史却只有短短200多年的时间，那么美国是如何建立的？1776年到底发生了什么？下面我们就通过这节课的学习来解决下。
讲授新课：
一、美国独立战争的背景 【教师】既然说是美国独立战争，北美当时为什么要爆发这场战争？是什么促使战争发生的？
首先看，这是英国从1607年到1733年，在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。那英国人在殖民地是怎么进行统治呢?看下这幅漫画。 【同学】„北美人民什么都要交税„„„英国对北美人民的压迫 【教师】英国为了使北美永远作为它的原料产地和商品销售市场，竭力压制北美经济的发展。他们禁止北美生产某些工业品；禁止北美向阿巴拉契亚山以西移民；一再向北美人民征收重税。北美人民非常不满，反抗情绪日益高涨。看这个，想想，如果你是当时的美利坚民族的一员，你该怎么办？ 【同学】„„„„„起来反抗
【教师】当时的北美人民也是这么做的，18世纪60年代，北美人民开始了大规模的反英斗争。这也就是促使美国独立战争爆发的一个原因。“英国对北美的殖民统治和北美人民的反抗.”那在英国统治下的北美的经济是怎么样的呢？看看这幅图，说一说。
【同学】„„北美经济发展„„南方种植园经济，北方资本主义经济，中部盛产粮食，有“面包殖民地”之称。
【教师】北美经济的不断发展，各个殖民地之间的联系逐渐加强，逐步形成统一的市场和共同的文化，英语成为通用的语言，新的美利坚民族开始形成。有了统一的民族，民族意识觉醒。要团结的对抗敌人这也是战争爆发的另外的一个原因。北美资本主义经济的发展和美利坚民族的形成。同时，在欧洲大陆上启蒙思想盛行，传到北美，也为独立战争的爆发提供了思想基础。各种因素的共同作用下，北美人民开始了轰轰咧咧的反英斗争。
在英国统治时期，实行高压政策。比如说，他们要求别人必须喝他们卖的
2 茶，穿他们卖的衣服，这样你们觉得会高兴吗？ 【同学】不会
【教师】对，不会，而这场战争的导火线就是1773年的波士顿倾茶事件，我们来看一下这幅图，愤怒的50名波士顿人分成3队潜入到堆放茶叶的船生，把茶叶倒掉了，其它港纷纷效仿。那么从这个事件同学们可以想想，如果没有波士顿倾茶事件，这场战争会爆发吗？为什么？ 【同学】会„„ 【教师】对，美国独立战争爆发的根本原因就是英国的殖民统治政策严重阻碍北美地区资本主义经济的发展。那这场战争的开端是什么？看书回答 【同学】1775年的莱克星顿枪声
【教师】1775年4月，英军偷袭波士顿附近的民办军火库，途径莱克星顿，遭到民兵的英勇阻击，北美战争开始。随之之后就召开了什么会议？ 【同学】第二次大陆会议
【教师】第二次大陆会议，我们来看一下，当时在费城召开的第二次大陆会议。会议通过了武装抗英的宣言，并组建大陆军，任命华盛顿为总共司令，华盛顿为什么会被任命为大陆军总司令？ 【同学】书54页
【教师】军队有了，经济也不断的发展，紧接着的1776年7月4日大陆会议就通过并发表了《独立宣言》。“我们以这些殖民地的善良人民的名言和权力，谨庄严地宣告：这些联合殖民地从此名正言顺的应当成为自由独立的合众国，他们解除对英王的一切隶属关系，而他们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。”这说明了北美13个殖民地脱离英国，成为独立的美利坚合众国。说一说你《独立宣言》有什么意义？ 【同学】
1、《独立宣言》的发表，大大鼓舞了北美人民的抗英斗志，成为北美人民争取独立的旗帜。
2、它在历史上第一次以国家的名义宣布，人民的权利是不可侵犯的。
3、马克思称《独立宣言》是“第一个人权宣言”，“推动了欧洲革命”
【教师】这也就解释了我们前面提出的，自由女神手里拿的为什么是“1776年7月4日”的铭板。同时1776年7月4日也是美国的独立日。这也标志着美国的建国，那他建国，战争就结束了吗，没有是吧，英国依然强大，那我们来看一下，战争交战双方力量的对比表。我做一个调查，大家仔细看啊。你看这样表时，你觉得哪个国家会取得胜利？ 【同学】英国
【教师】有没有预测美国的呢？为什么没有啊，因为美国的经济，人口，军事都不如英国，没有海军，物资奇缺，悬殊这么大，大多数人都认为英国会胜利，但是美利坚民族抵御住了英国，尤其是一场战争，作为整个独立战争的转折，是哪一场战争呢？
【同学】1777年的萨拉托加大捷
3 【教师】1777年大陆军在萨拉托加取得胜利，这场胜利被称作战争的转折点，美国开始由战略的防御变成战略的进攻。 而当时开始被英国欺负过的国家开始帮助美国了，有哪些国家？ 【同学】法国，荷兰„„
【教师】法国，荷兰都纷纷加入美利坚民族中，由于战争的正义性，美国的战争得到了世界的援助，而也让战争取得了最后的胜利。我们来看一下，这就是1781年的约克镇战役。那军事上的独立是不是代表美国在政治上也独立了呢？ 【同学】不是
【教师】那经过了多久，美国才真正的独立了？2年，1783年，英美订立合约，英国被迫承认美国独立。那我们回顾下这场战争，看看这实力悬殊的两个国家，美国却取得胜利，英国却失败了呢？大家讨论下 【同学】1 .正义性2 .人民的积极参加3 .华盛顿的个人作用4.荷、法等国的国际援助 【教师】同学们要记下来。有了这4点的支持，美利坚民族必然会取得胜利，那么这场战争的性质是什么？它到底是一场怎样的战争？ 【同学】书57页
【教师】大家记得性质是双重的，即是一场民族解放战争，也是一场资产阶级革命。就像列宁说的“现代文明的美国历史，是由一次伟大的，真正解放的、真正革命的战争开始的。”美国胜利了，英国败了，以前的美利坚是被英国所控制的，现在完全独立了，那你觉得英国选谁来做这个领导者呢？ 【同学】华盛顿
【教师】对，很多人都说那华盛顿你出来做皇帝吧，把立法，行政，司法权力都集于一身。但是，华盛顿是不是自己做皇帝，建封建社会？看看书，他实行了什么政策？他管什么? 【同学】不是„他主要是管军事和政治 【教师】看这是当时的华盛顿，有13个州的39名代表在费城召开的制宪会议，我们把它称作1787年宪法。宪法规定实行联邦制，肯定了以立法、行政、司法三权分立，相互制衡为原则的资产阶级民主共和政体。 课我们学完了，你们觉得你心目中的华盛顿是什么样的？ 【同学】自由发挥
【教师】最后留个小作业，按时间的顺序，自编美国独立战争大事年表
第20篇：美国独立战争说课稿
第14课
美国独立战争
（说课稿）
各位老师大家好，今天我说课的内容是华东师大版初级中学历史教材《世界历史》九年级上册第五单元《欧美主要国家的社会巨变》中的第十四课。我将从说教材、说教法学法、说教学过程三个方面来说一下本节课的教学设想。 一.教材分析—说教材
（一）、教材的地位与作用：
1、美国独立运动，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家。从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，把它放到当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。
2、世界历史是由国别史构成的，美国史是其重要的组成部分。所以本课的学习，是学习美国史及学好世界史的基础。
3、美国是当今世界唯一的超级大国，发展中美友好关系对中国至关重要，而中美关系的走向又在很大程度上影响着国际局势。熟悉美国的历史，可以指导学生更好地了解目前我国对美国的外交政策，把握中美关系的未来走向，达到古为今用的目的。
（二）、课标要求
1、简述《独立宣言》的基本内容；初步了解美国独立战争的历史影响；
2、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
（三）、教学目标
1、知识识记：
①了解英国殖民统治严重阻碍了北美殖民地社会经济的发展。 ②了解《独立宣言》的基本内容，知道7月4日是美国的独立日。 ③知道华盛顿领导大陆军英勇奋战，赢得了独立战争的胜利。
④了解1787年宪法的基本内容，知道美国组成联邦政府，华盛顿当选为首任总统。
2、能力培养：
通过学习美国独立战争的历史，探讨华盛顿在美国独立战争中的作用，学会客观评价资产阶级政治家和资产阶级革命的历史作用。
3、情感教育与价值观： ①通过学习，理解美国独立战争是以民族解放战争形式进行的资产阶级革命，激发学生树立不畏强暴，追求正义、自由的精神。
②通过理解华盛顿的主要业绩，认识杰出人物对民族、对国家、对历史发展做出的重大贡献。
（四）重点、难点 重点：
1、认识华盛顿在美国历史上的重要作用。
2、探讨美国独立战争的起因，加深对美国独立战争历史影响的认识。难点：
1、对1787年宪法如何进行一分为二的评价。
2、美国独立战争性质的双重性。二.学情、教法、学法 1.学情
（1）学生具备一定的认知水平，初步掌握了历史的学习技能、技巧，但综合能力、多角度思考等方面仍有欠缺，还需正确引导。
（2）美国是当今世界超级大国，而战争本身具有很强的吸引力，所以同学们对本课内容比较感兴趣。 2.教法
以学生自主学习为主，结合学习导航、问题探究、分组讨论、教师讲授等方法。 3.学法
多种渠道获取信息
通过阅读感知教材，通过对内在联系的把握整体认知资本主义发展趋势
三.教学程序设计---说教学过程
（一）、导入新课：大家知道，美国是当今世界的超级大国，在国际上具有举足轻重的地位，但美国的发展只有不到三百年的历史，在短短的时间里，它是怎样成长发展起来的，大家一定很想知道。今天，就让我们一起学习第14课，了解一下美国诞生的历史。
（二）、讲授新课： 一．独立战争的背景：
突出讲明两点，
1、英国在北美建立13个殖民地，并强化殖民统治；
2、随着殖民地经济发展，美利坚民族形成。在此基础上，归纳出独立战争爆发的主要原因：即英国的殖民统治严重阻碍了北美各殖民地社会经济的发展。 二．独立战争的经过：指导学生阅读课本，制作大事年表。 1.开始：1775.4 列克星敦枪声 2.建军：1775.5 3.建国：1776.7.4发表《独立宣言》，建立美利坚合众国：（阅读归纳内容和意义） 3.独立：
1783年，英美签订《巴黎和约》
三．独立战争胜利的原因（讨论与探究）： 1.战争的正义性
2.人民群众的积极参战 3.华盛顿的正确领导 4.法、荷的国际援助„
四．独立战争的结果—颁布1787年宪法，成立联邦政府
1.内容：（阅读归纳） 2.特点: 三权分立与制衡 3.评价：
①进步性：是世界上第一部成文的资产阶级共和国宪法，首创了“三权分立”的民主共和政体。
②局限性：允许奴隶制度的存在，剥夺了黑人、印第安人的政治权利，具有明显的种族歧视，暴露出阶级和时代的局限性。 五．独立战争的性质和意义：
1．性质是一个难点，既是一次资产阶级革命，又是一次民族解放战争，具有双重性，主要以讲解为主，帮助学生很好的理解。 2.意义：（阅读归纳）
美国的独立，为资本主义发展扫除了障碍，也为拉美人民的民族独立运动树立了榜样。
【教学反思】：本节课在发挥学生学习的主导性方面做得不理想，但仍然是以实现学生的自主学习为宗旨，力求所有教学内容由学生在老师的引导下，创设情景，通过阅读、讨论等形式，自主探究、总结。老师没有剥夺学生的思考权和占用学生的思维活动。在过程设计方面，避免了传统的一问一答的形式，且问题设置的比较适中，问题有连贯性能够层层深入，帮助学生建立一个清晰的思维体系。
