7月教学心得体会中班下
推荐第1篇：中班教学心得体会
教书育人，要随时懂得思考反省方能培养出人才，下面就是小编整理的中班教学心得体会，一起来看一下吧。
中班教学心得体会篇一
时间的流逝，分秒的飞逝，中班的上半学期很快的过去了，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感，太度正逐渐养成，能力 。 知识与技能也得到了进一步的发展 ， 现将本学期的各项教育 。 教学工作加以总结 ， 具体体现在以几点。
一 。 班级情况 ;
我班是刚刚从小班升中班的班级 ， 幼儿年龄都是 ３岁到４岁 左右 ， 其中有一两个是年龄比较小的，因为大多数的幼儿都在幼儿园生活了一段时间 ， 所以对幼儿园的一切都是很了解 ， 但在学习方面就与小班大大不同了 ， 在小班的时侯我们班两位老师共同与幼儿打好了基础 ， 大多数的幼儿个性特征 。 兴趣 。 爱好和生活自理能力及各方面都了如指掌 ， 在幼儿还没正式入园时我们就对他们的情况制定不同的教育方案 ， 为幼儿入园后能在很短的时间之 内就适应幼儿园的生活奠定了良好的生活习惯与基础 ， 幼儿入园后 ， 我们班老师齐心协力和孩子一起做游戏 。 玩耍 。 引导幼儿尽快再次适应幼儿园生活 ， 在家园合作也很愉快 。 指导家长做好幼儿入园的各项工作 ， 尽量每天跟家长沟通幼儿在园的详细情况 ， 把家长交代的事记好 ， 使家长们帮助幼儿尽量缩短焦虑 ， 通过这一系列活动我班幼儿很快的适应了幼儿园的生活 ， 家长们也很放心的把孩子放在幼儿园。
本学期刚开始我班也不断的有新生入学 ， 他们也有很大的情绪波动 ， 在各方面都有点不适应幼儿园的生活 ， 我们头两个星期不分早中班 。 付出更多的爱心和耐心去安抚他们 。 让他们诼渐适应幼儿园的环境 ，平时我们以大局为重 。 积极工作 。 不分彼此 。 处处以幼儿园的工作为主 。 从不计较个人得失 ， 这学期比较冷 。 我们都在每天放学之前让幼儿将衣物整理好 。 我班每天下午放学都很有次序。
二 。 卫生保健 ：
我班老师尽心尽责地进行卫生保健工作 。 严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作 。 踏踏实实从不因为幼儿而给我们带来不便的而影响工作 ， 让幼儿生活在一个整洁舒适的环境中对卫生保健工作 。 我们一向也较为细致 ， 我们两位老师每天兢兢业业细心耐心的观察记录 ， 如 ： 严格记录每位幼儿的吃药情况 。 不漏吃 。 不迟吃 。 晨检时注意观察幼儿脸色 ， 幼儿有不舒服现象及时通知家长 ， 因个别幼儿还不能及时的表现需要 。 日常生活中注意观察幼儿脸色及时了解她的需求 。 特别在幼儿吃饭方面 。 我们老师更是细心照顾不怕麻烦 。 引导每位幼儿吃好吃饱 ， 半年来我班幼儿基本上都学会了独立吃午饭 。 养成了良好的进餐习惯 。 在喝水方面家长们也比教关注 。 每天保证幼儿喝够三杯水 ， 教育幼儿让幼儿明白口渴时应该应及时补充水分 ， 为了保持幼儿的手指卫生和预防抓挠小朋友 。 每星期固定为幼儿剪指甲。
常规教育：
我们十分重视孩子常规的培养，在幼儿入园后不久我们进行一日常规教育．培养了幼儿良好的生活习惯，我们还教幼儿学会一些力所能及的事．自己的事情自己作．由于我们老师统一要求．统一管理使我班的幼儿从小就养成良好得到行为习惯。
三．教育教学：
１．我们班两位老师深入细致的备好每一节课，在备课中我们认真研究教材，力求准确把握难点重点，并注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认识规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点强调重点，并不断归纳总结，提高教学水平。
２．认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发敬幼儿的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量。
３．注意听取幼儿的意见及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。
４．坚持听课．注重学习其她老师的教学经验，努力探索适合自己的意见与教学模式。
5． 注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用到教学中．做到学有所用．一学期下来．我们班的教学水平得到很大的提高。
四．家长工作：
一个班的工作能否得到顺利的发展，除了靠老师以外，更重要的是的到家长的支持和配合，所以我们为了使家长信任．支持和配合我们的工作．我们采取了以下措施：
１．主动亲切地与家长沟通，及充分利用了早接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己的孩子在园的情况。
２．定期电访。
３，让家长参与到我们的工作中，布置家庭作业．要求幼儿与家长一起共同完成，这活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家长了解我的工作。
通过半学期的学习和培养，全班的幼儿都得到了全面的发展，各方面均有不同程度的提高。本学期在教育教学上取得一定的成绩，在成绩中我们看到了幼儿的进步与成长，也感觉到了自己工作经验和教育方法的提升。有了前行的目标，再加上大家的努力，相信我们能让孩子更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！
中班教学心得体会篇二
今天的游戏中，我为小朋友准备了雪花积木，可是在游戏开始后不久，我就发现地上的雪花积木撒了好多，于是我在旁说了声：“宝宝们，积木掉了，我们应该怎么办啊？”可是不知是因为宝宝们玩得太高兴了没听见，还是听见了也不想捡，宝宝们谁也没有去检， 本来碰到类似情况，我总是会让小朋友把积木捡起来再玩。可是，我想，为什么孩子们非要我去说了，才肯捡呢，难道真的是我的常规工作没有做好吗？我在思考着，能不能想到一个孩子主动愿意去捡的方法呢？孩子的成长，是我们共同的心愿！北京家教兼职
这时，我看到了桌上的那个空筐，灵机一动，拿了筐说：“宝宝们，地上有这么多的蘑菇，我去采蘑菇了。”并捡起了一片雪花积木。这个方法真灵，所有的小朋友都放下手里的积木，抢着捡地上的积木。一会儿，就把地上捡的干干净净。在积木捡完后，有的宝宝说：“这是红的蘑菇，这是黄蘑菇”。然后他们把红的黄的各放在一边，开始把捡起来的雪花片按照颜色进行分类，分别放在了两个筐里。而且嘴巴里还不时的说：“这边有好多的红蘑菇，这边有好多黄蘑菇。”分类进行完了之后，他们开始拼插雪花积木，整个游戏玩了很长时间，在游戏过程中，小朋友只用了雪花积木和塑料篮子两样东西，但他们的兴趣始终浓厚，而且游戏也进行的有声有色。在游戏结束时，我问小朋友今天玩得开心吗，他们齐声说“开心”，还一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戏。
我想，如果在开始时我以传统的方式“命令”小朋友们捡完了积木再玩，那么他们的情绪一定会受到影响，对今天的游戏也会失去兴趣。而2—3岁幼儿无意注意占优势，他们的注意很不稳定，易受外部环境的干扰，而且他们的模仿性强。我所采取的“采蘑菇”的游戏，一下子就把他们的注意力吸引了过来。虽然到后来游戏的性质产生了变化，但在游戏过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，利用仅有的篮子和雪花积木，使游戏进行得有声有色。这其中既培养了幼儿的发散性思维，也培养了幼儿的动手操作能力和语言表达能力。注意事项幼儿园教育是孩子成长的关键时期，需要非常的关注。
推荐第2篇：幼儿中班教学心得体会
导语：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，以下是小编整理的幼儿中班教学心得体会，希望能够帮助到大家！
篇一：幼儿中班教学心得体会
《我们是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：
1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。
2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。
篇二：幼儿中班教学心得体会
今天的游戏中，我为小朋友准备了雪花积木，可是在游戏开始后不久，我就发现地上的雪花积木撒了好多，于是我在旁说了声：“宝宝们，积木掉了，我们应该怎么办啊？”可是不知是因为宝宝们玩得太高兴了没听见，还是听见了也不想捡，宝宝们谁也没有去检，
一、本来碰到类似情况，我总是会让小朋友把积木捡起来再玩。可是，我想，为什么孩子们非要我去说了，才肯捡呢，难道真的是我的常规工作没有做好吗？我在思考着，能不能想到一个孩子主动愿意去捡的方法呢？孩子的成长，是我们共同的心愿！北京家教兼职
二、这时，我看到了桌上的那个空筐，灵机一动，拿了筐说：“宝宝们，地上有这么多的蘑菇，我去采蘑菇了。”并捡起了一片雪花积木。这个方法真灵，所有的小朋友都放下手里的积木，抢着捡地上的积木。一会儿，就把地上捡的干干净净。在积木捡完后，有的宝宝说：“这是红的蘑菇，这是黄蘑菇”。然后他们把红的黄的各放在一边，开始把捡起来的雪花片按照颜色进行分类，分别放在了两个筐里。而且嘴巴里还不时的说：“这边有好多的红蘑菇，这边有好多黄蘑菇。”分类进行完了之后，他们开始拼插雪花积木，整个游戏玩了很长时间，在游戏过程中，小朋友只用了雪花积木和塑料篮子两样东西，但他们的兴趣始终浓厚，而且游戏也进行的有声有色。在游戏结束时，我问小朋友今天玩得开心吗，他们齐声说“开心”，还一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戏。
三、我想，如果在开始时我以传统的方式“命令”小朋友们捡完了积木再玩，那么他们的情绪一定会受到影响，对今天的游戏也会失去兴趣。而2—3岁幼儿无意注意占优势，他们的注意很不稳定，易受外部环境的干扰，而且他们的模仿性强。我所采取的“采蘑菇”的游戏，一下子就把他们的注意力吸引了过来。虽然到后来游戏的性质产生了变化，但在游戏过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，利用仅有的篮子和雪花积木，使游戏进行得有声有色。这其中既培养了幼儿的发散性思维，也培养了幼儿的动手操作能力和语言表达能力。注意事项幼儿园教育是孩子成长的关键时期，需要非常的关注。
推荐第3篇：中班下评语
莫灵娜：你是一个文静、乖巧的小女孩，你总是能默默做好自己的事情，你有许多好朋友，大家喜欢和你在一起，让老师感到高兴的是，现在的你做事情特别细心，上课时能专心听讲，有时也能举手发言，希望你上大班以后能张扬你的个性，做个自信、勇敢的孩子。
牟洋毅：在班级里，男孩子总是把你当成权威，喜欢跟随你的脚步，老师很高兴看到你在活动中逐渐认真，发言积极，小眼睛里散发着思考的光芒，你正在向一个真正的大哥哥一样努力。在你爱跑爱玩的疯小子的外表下藏着你敦厚的心，从来也不欺负小朋友，对老师也很有礼貌。希望在大班里，你能保持自己的上进，成为一名真正的男子汉。
芦涵宇：你思维敏捷，举一反三，在课堂里总是能听到你自信的回答，是班级里的小明星，你个性温文，对人有礼，从来都是个知错能改的好孩子，只要老师一个眼神就能制止自己的小动作，
赵非墨：你是一个热情、好学、自尊心强的孩子，你很能干，帮助班级做事情有条有理，上课时经常看到你高高举起的小手，听到你自信响亮的声音，你能较快地接受新的知识，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。你各方面的习惯都很好，就是吃饭时喜欢乱扔饭菜如果你在吃饭时能保持一个好的进餐习惯，你将成为小朋友们学习的榜样。
你是一个懂事、讲道理的孩子，自尊心较强。你很乐意自己的事情自己做，生活自理能力有了较大进步，你在课堂、游戏活动中表现认真，能积极举手发言，老师也替你感到高兴。希望你上大班以后能养成午睡的好习惯，使身体更棒，好吗？
你是一个懂事、文静的小女孩，你很能干，愿意自己的事情自己做。你和小朋友们相处得较好，本学期你在画画，语言表达方面都有很大的进步，上课时你能认真听讲，但你不大举手发言，希望你以后能改正缺点，争取有新的进步。
吕沛然：你是一个聪明、活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，自理能力很强，能较快地接受新的知识。但吃饭和睡觉时会妨碍别人，希望你上大班以后能改掉自由、散漫的习惯，认真倾听老师和同伴的讲话，午睡时能自觉入睡，好吗？
林泽安：你是一个诚实、厚道的孩子，爱劳动、讲卫生。能尊敬老师、关心同伴，乐于为集体做事，上课能认真听讲，但发言不够积极，动手能力有待进一步提高，老师希望你能大胆地在集体面前发言，做个自信、勇敢的孩子，争取更大的进步。
你是一个活泼、好动的小男孩，能积极参加班级的各种活动，你乐意自己的事情自己做，对老师有礼貌，对同伴有爱心，画画非常好，进步很快。上课有时也能举手发言，但你不够专心，喜欢和同伴讲话，需要老师不断提醒和督促，希望你在上大班以后能改掉缺点，做一名爱学习，守纪律的孩子。
你是一个文静、可爱的小女孩，吃饭不挑食，速度快，生活自理能力有了较大的进步，有良好的卫生习惯和生活习惯。你与同伴相处得很好，有许多好朋友。你上课时能认真听讲，但不大举手发言，希望你以后更大胆些，能主动表达自己的想法和感受，好吗？ 你是一个活泼、能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。你愿意在集体面前大胆发言，求知欲旺盛，语言表达能力很强，动手能力也有很大进步。你愿意帮老师做事，是老师的小帮手，老师和 小朋友都喜欢你。希望蒋益娟小朋友以后对自己更严格些，多加强体育锻炼，使身体更加健康，好吗？
你是一个活泼、能干的小女孩。你很乐意帮助集体做事情，小组长工作认真、负责，你上课的时候能专心听讲，积极动脑，经常举手发言，语言表达能力较强，可以说是能说会道。。愿意和老师亲近，交谈，交往能力较强，和小朋友相处都非常好，各方面的习惯也很好，希望你上大班后，能再接再厉，更上一层楼。
你是个善解人意的孩子，平时比较讲卫生，尊敬老师，团结同伴，热爱劳动，你做事耐心、细心，你还喜欢跳舞，跳的舞可真好看。你上课能认真听讲，有时也能举手发言，如果再大胆自信一点，你会更棒的，好吗？
你是一个内向、懂事、自尊心较强的小男孩，你做事情认真、细心，你上课时能认真听讲，积极举手发言，你愿意帮助老师和小朋友做事，你喜欢看书，玩玩具。本学期你各方面都有很大的进步。希望你以后更大胆些，能主动与老师和同伴交往，做个自信、勇敢的孩子，好吗？
你是一个聪明能干的小男孩，你很好强，什么事都乐意帮老师和小朋友去做，自理能力和动手能力发展较好，在园能很好遵守就餐和午睡纪律。你经常主动和老师交谈，上课和游戏活动都积极参与，认真动脑，大胆、响亮的发言，语言表达能力提高较快。希望你以后再接再厉，取得更大的进步。
你是一个文静、内向的小女孩，你乐意自己的事情自己做，与小朋友相处和睦，你上课时有良好的倾听习惯，肯动脑筋，本学期在积极发言和绘画、吃饭等方面，进步都较大。希望朱文悦小朋友在新的一学期里更活泼、大胆些，做个勇敢、自信的孩子。
你是一个能说会道的的女孩子，你与小朋友相处得很好，愿意和老师亲近、交谈，自己的事情能自己做，各方面的表现比以前有进步，你上课时能举手发言，但你吃饭挑食，不肯吃菜，喜欢边吃饭边说话，希望吴欣怡小朋友在新的一年里改掉缺点，养成良好的生活习惯。
你是一个好学上进的小男孩，你乐意自己的事情自己做，在幼儿园有良好的午睡习惯，在绘画、举手发言等很多方面都比原来有进步。你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你上课时能认真听讲，游戏活动中遵守规则，做事特别细心，希望袁宇宁小朋友以后更大胆些，加强语言表达能力，好吗？
你是一个内向、懂事的小男孩，你这学期才来到我们学校，你已经学会穿脱简单的衣裤，午睡的习惯也比较好，有时能独立吃完自己的一份饭菜。你与同伴能友好相处，能尊敬老师，但是你上课时不能集中注意力听老师上课，语言表达能力还要加强，身体很弱，缺了很多课。希望庄烜珲小朋友以后能加强身体锻炼，上课也能积极举手发言，好吗？
你是一个文静、腼腆、自尊心较强的小女孩。你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事。你与小朋友相处得很好，对老师有礼貌，上课时较认真，有良好的倾听习惯，但举手发言不够积极、主动，动手能力需要加强，希望谢静怡小朋友在新的一年里变得更活泼些，做个自信、勇敢的好孩子。
你是一个活泼、好动的小男孩，你愿意自己的事情自己做，对老师有礼貌，能主动与老师交谈，特别喜欢看图书、玩玩具，上课有时能大胆举手发言，但你注意力易分散，需老师不断提醒和督促，希望许嘉宸小朋友在新的一学期里上课能认真听讲，养成良好的学习习惯，好吗？
你是一个聪明又活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，愿意和老师交谈，能主动帮小朋友解决问题。上课时倾
听习惯较好，发言也积极主动，接受能力较强，是其他小朋友的榜样，希望你以后和同伴在一起能够友好相处，好吗？
你是一个活泼、可爱的小女孩，你很喜欢帮老师做事，也乐意自己的事情自己做，你吃饭、午睡的习惯已有进步，参加班上的各种活动也很积极。但是你上课时不太能认真听讲，喜欢动个不停，你上大班后一定能够改掉这个坏习惯，对吗？
你是一个懂事、自尊心较强的小男孩，你做事情认真、细心，你上课时能认真听讲，特别能够积极动脑，大胆举手发言，你还愿意帮助老师和小朋友做事。本学期你各方面都有很大的进步。希望你以后能够再接再厉，更上一层楼。
你是一个活泼、可爱的小男孩，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你特别爱干净，衣服总是整整齐齐的。午睡时，你的衣服、小被子也叠得很好。你吃饭已有进步，能独立吃完自己的饭菜，上课有时能举手发言，但有时不够专心，需要老师不断提醒，希望在新的一学期里改掉缺点，争取更大的进步。
你是一个聪明、机灵的小男孩，能主动和老师打招呼，热爱劳动，会帮老师做力所能及的事，积极参加各项体育活动，本学期生活自理能力、动手能力明显提高。吃饭不挑食，不剩饭。但你睡觉习惯不太好，睡觉时喜欢和别人偷偷讲话。
老师希望你上课时能经常看到你高高举起的小手，午睡时能看到你熟睡的小脸。
你是一个活泼、可爱的孩子，平时能和同伴友好相处，尊敬老师，热爱劳动，动手能力也增强了，语言表达能力有了很大的提高。但是你睡觉时总是难以入睡，上课时不太专心，做事缺乏耐心。老师希望你以后做个爱动脑筋的好孩子。
你是个文静、漂亮的小女孩，尊敬老师，能主动和老师打招呼。热爱劳动，经常抢着帮老师乐于助人，能积极参加集体活动，有一定的集体荣誉感。本学期你有一些明显的进步：语言表达能力、折纸、画画、跳舞等方面都有所提高。如果你能全身心地投入学习、游戏活动，相信你会取得更大的进步。
你活泼可爱，尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动，你做事较认真，动手能力较强，老师布置的任务能按时完成；上课能认真听讲，积极举手发言，语言表达能力有很大提高。但是你千万不能骄傲，争取有更大的进步。
你爱清洁、讲卫生，尊敬老师，能和小朋友友好相处。本学期你的语言表达能力、动手能力都有了很大的提高。上课能认真听讲，有时能举手发言。希望你继续努力，争取更大的进步，另外再多一点自信。
推荐第4篇：中班下总结
2011—2012学年度第二学期
个人工作总结
安秋
一个学期转眼过去了，身边仿佛还是孩子们刚刚入园的热闹声，通过这一学期的集体、游戏生活，使孩子们学会了许多，为了更好地做好以后的工作，现将本学期工作做如下小结：
一、思想方面
我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。
二、教学方面
每周精心安排好计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让幼儿学会在游戏中去寻找问题并解决问题。
二、常规教育方面
1、礼貌
我觉得想要教好孩子的礼貌方面就得先从老师开始，首先，自己要做到每天面带微笑去主动问好，并注意自己的言行举止，要习惯性地使用（您好，请，午安，晚安，谢谢，慢走，对不起，抱歉）这几个礼貌用语。努力把孩子培养成为一名尊老爱幼、讲
礼貌、讲文明的好孩子。
2、课堂活动纪律
首先要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规；不随便下位、回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。
3、卫生习惯
加强幼儿便幼儿后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地放餐具、折叠整理自己的被褥衣物。
三、业务学习方面：
时代在发展，社会在进步，教学观念也不断地在更新，我很注重业务学习，因为这可以帮助自己提高自身素质和提高文化水平。
四、家园沟通
1、主动地与家长沟通。我利用了晨间接待和放学的时间跟家长交流，了解幼儿在家的各种表现。并及时向家长反映幼儿在园的表现。在与家长沟通时热情、对待特殊情况冷静并以解释。对家长的建议虚心听取。并让家长主动参与各种活动，让家长和幼儿共同成长。
五、存在不足：
1、本学期有时候有因自身懒惰造成的拖拉现象,在下学期中要做到“今日事今日完成”。严格要求自己，虚心向其他老师学习。
总之，在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步
推荐第5篇：中班下 随笔
让孩子成为自然角的“小主人”
唯亭街道东亭幼儿园陈春燕
自然角是我们幼儿园每个班，每个学期都会创设的区角。以往，我们在带班时，每逢班级环境屏蔽，各个班就会行动起来，要求孩子们带一些诸如金鱼、小乌龟之类的小动物；苹果、桔子、青菜、胡萝卜之类的蔬菜水果；还有一些盆景、花花草草等。有时由于时间紧，还给孩子们分任务，你带什么、他带什么，第二天把小朋友带来的东西往自然角的架子上一放，就算完成任务了。用不了多久，孩子们带来的盆景、蔬果早已枯的枯，烂的烂，饲养的小动物也没有了生命迹象，只剩下一只只空花盆，一个个空鱼缸，最后就由阿姨拿到一个角落里堆起来，每学期都如此反复着。
直到有一天，班里的琪琪说：“我家有一缸小金鱼，可我舍不得带来，因为我每次带来的小鱼都死掉了”。小朋友说她小气，跑来向我告状。这件事引起了我深深的反思。回忆一次次创设自然角的过程和结果，发现自己创设的自然角是真正意义上的摆设，对自然角的作用和意义认识并不足，每次创设都流于形式，没有发挥自然角的真正的功能，其教育价值得不到任何体现。
自然角里的植物和动物就好象内向的孩子一样，安静地站着，其实它们也需要人们的爱护才会生机勃勃，特别是刚种植的蚕豆宝宝，才刚刚发芽。幼儿直接地观察到一颗种子从种下到发芽到长叶的全过程，这些经验的获得远比看一个课件、看一幅图片的效果要真实许多。我还给小朋友讲了一个小故事《爱护树苗的小叮当》，小朋友似乎明白了什么，变化一天天在发生。早上，一到班级梓桦和志航就马上拿了小水壶在给小蚕豆浇水，嘴里还小声嘀咕着：蚕豆宝宝，快喝水，你要和我一样长大哦。旁边的吊兰跌倒了，志航悄悄地把它扶起来，就好象老师扶起摔跤的小朋友一样。小乌龟的水脏了，发出一阵难闻的味道，心悦把小乌龟的盆小心翼翼地抱到盥洗室，给它换上了干净的水，小乌龟游得可开心了！尽管孩子年龄还小，做事不够仔细，例如：给小蚕豆浇过温水，差点把小蚕豆烫坏了；给小乌龟换的水太多了，小乌龟都没办法爬呀爬„„可是这不妨碍他们对自然角的关心。作为老师，我们需要给孩子提供实践的机会，告诉他们正确的方法，让他们的爱能尽情地发挥，让他们的爱心在草、花、小动物中不断地延伸。相信他们会成为自然角的“小主人。”
推荐第6篇：中班下评语
1 你是个头脑灵活，活泼好动的孩子，自立能力强，会自己事情自己做。喜欢参加体育游戏活动的你，身
体技能等各方面发展较好，动作协调、灵活。你喜欢唱歌和听故事，能把简单的故事完整的复述出来。你
还光荣地评上了两次故事大王。你的领悟性和记忆力都很好，老师说过一次的知识，你会马上记下来，遇
到不懂的问题，你会主动请教老师。大班了，老师希望你能有良好的午餐和午睡习惯，把身体养得棒棒的！2 你是一个活泼、可爱的小男孩。你能友好大方地与人交谈，已经养成了一定的倾听习惯。现在你能积极
参加幼儿园的各项活动，体验其中乐趣。这个学期你变的胆大了，会用响亮的声音回答老师的提问了，而
且你的图画的也画得漂亮了。本学期你还评上了一次故事大王。如果平常你能很好的遵守常规，你一定会
有更大的进步！
3 你真象一个可爱的小精灵，能说会道。音乐活动时，总能听到你优美动听的声音，体育活动时总能看到
你活跃的身影。小组长你做得最棒，故事大王你也评上了两次。相信在新学期中，你会表现更出色的！
4 你是个活泼、可爱，有礼貌的孩子。中班的学习快结束了，老师突然发现你长大了许多。懂得与别人友
好相处了，能积极参加老师组织的各项活动，吃饭习惯较好，不挑食、不剩菜；午睡习惯也很好，能很快
入睡。这学期，你动手能力、语言表达能力也有了很大的提高，你还评上了故事大王呢！希望你能继续努
力，做个全面发展的好孩子。
5 你是班上个子最高的女孩，漂亮、干净就像你画的画一样让人喜欢。你愿意大胆地在同学和老师面前表
现自己，这学期你评上了两次故事大王。你乐意自己的事情自己做，愿意和老师交谈，能主动帮小朋友解
决问题。上课时倾听习惯较好，发言也积极主动，是其他小朋友的榜样。继续努力哦！
6 你是个心地善良、懂事又有礼貌的孩子，每天早上能主动向老师问好。与小朋友能友好交往，乐于帮助
同伴和班集体做力所能及的事，尤其是值日生的工作，几乎每天你都盼望着自己能够当上值日生。当你做
值日生时，你总是开心得不得了，而且值日生也做得不错。喜欢参加体育游戏活动的你，动作各方面发展
较好。希望你能更大方一点，大胆地表现自己。
7 你是个可爱、有礼貌的好孩子，能尊敬老师，和小朋友争吵现象也比较少，你的朋友越来越多了。你的
画画干净、漂亮了，也开始学习了一些简单的布局。相信你在家里也能表现得很好，是吗？另外，老师希
望你在大班能有良好的午餐习惯，动作快快的！
8 中班的学习快结束了，老师突然发现你长大了许多。懂得与别人友好相处了，上课时也能听见你响亮的
回答声，你是真的懂事的了，老师为你高兴。 不过，老师发现你的画画退步了，动作有些慢，画面也可以
更丰富一点。
9 你是个文静，秀气的小姑娘，自觉是你的特点。你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事、
能干的好孩子。这学期你的画画进步也很大，画面变得干净了。但上课有时精神不够集中，希望你今后能
积极开动脑筋，活跃思维，争取更大的进步。
10 你是个头脑灵活、活泼可爱的男孩子，有着强烈的求知欲，对身边的新鲜事物和现象都很感兴趣，能与
同伴友好相处并能讲道理。对每位老师都很有礼貌，老师们也很喜欢你。这学期上课认真了，有比较良好
的倾听习惯，但有时候举手发言不够积极、主动。
11 你是一个文静、聪明、懂事的男孩子，你能和同伴友好相处，本学期，你能积极参加各项活动了，在活
动中也爱动脑筋了，有时能大胆举手发言，语言表达能力增强了很多，这学期还评上过故事大王呢！希望
上大班以后，吃饭、画画都能速度快一点。
12 在幼儿园你是个很安静的小女孩，做事情很认真，有时只是你还有些胆小。不用害怕，勇敢的说、大胆
的说，这样你才能更好的跨出第一步。自理能力较好，会自己穿脱和折叠衣服，会收拾玩具、餐具、会帮
助老师做力所能及的事情。这学期，在手工和绘画方面有了很大的进步，尤其是画画，干净，画面也很漂
亮。希望在大班，你能大胆举手发言，勇敢地回答老师的问题！
13 你是个文静、内向的小女孩，你能都主动向老师、同伴问好，老师一请你当值日升，你总是认真、积极
的完成任务。本学期在绘画、吃饭等方面，都有了很大的进步。你总是静静地坐着听老师和小朋友说话，
其实你也是个能干的孩子，希望你能大胆地举手回答老师的问题。
14 活泼开朗的你，总有使不完的劲，教室里总会见你奔跑的身影，老师很担心怕一不小心摔疼了你，也怕
一不小心你撞痛了别人。你有很强的记忆力和口语表达能力，对科学探索、音乐、等活动很感兴趣，你还以你突出的表现评上了故事大王。升入大班后，老师希望你在活动中能严格要求自己，在手工、绘画方面有更大的进步。
15 你是个活泼开朗、聪明大方的的女孩子。每天早上能见到笑眯眯的你来幼儿园是老师最开心的事情。你能都主动向老师、同伴问好，能积极参加各项游戏活动，画画也仔细了，画面也干净了。上课时，你的回答总是让老师感到高兴。这学期，最让老师高兴的是你改掉了吃饭挑食的不良习惯，希望你能养成良好的午睡习惯，让身体长得棒棒的，好吗？
16 你是一个多么聪明可爱的小男孩子，懂得知识很多，回答问题也常常出乎老师的意外。看到你神气的坐姿，做事时认真的模样，回答问题时自信的眼神，老师越来越喜欢你了。升入大班后，老师希望你在手工、绘画方面能更仔细一点，另外，一定要保管好自己的物品，总找不到自己的东西可不好。
17 你是个聪明、可爱的小朋友，每天早上来幼儿园能主动向老师问好，课间你能和小伙伴们一起合作游戏，而且你也改掉了爱哭的坏习惯。你的画画很漂亮，画面很干净。上课你很会动脑筋。老师觉得你如果你能把身体锻炼得棒棒的，不那么会生病，天天能上幼儿园，那你一定会更出色的
18 你是一个活泼、可爱的小男孩。你能友好大方地与人交谈，与同伴之间争吵打闹的现象明显减少。这学期你的画画进步很明显，内容比以前丰富了，涂色仔细了，画面也干净了。挑食现象减少了。这学期上课认真了，有比较良好的倾听习惯，但有时候举手发言不够积极、主动。
19 你是一位聪明、活泼的小男孩。喜欢和周围的小朋友一起玩耍，游戏，也学会了小朋友和睦相处。后半学期你上课认真了，能举手发言，回答问题也很正确。你的画画进步了，涂色干净、构图比较合理，老师很喜欢。平常你也愿意帮助老师和小朋友做一些力所能及的事情。希望升入大班以后，能更加自信大方！20 你聪明、乖巧、懂事，尊敬老师，对人有礼貌，小朋友都喜欢和你玩。你的小手很能干，能自己叠被子，折纸、画画，而且经常帮老师做事，是老师的好帮手。上课时倾听习惯较好，但是老师发现你举手发言还不够一点。这学期你还以你大方的讲述获得了故事大王的称号呢。
21 让老师怎么说你呢？你真的很聪明，可是有时你也真的很调皮。老师只好经常提醒你遵守幼儿园的常规。你画画很仔细，画面干净漂亮。你生性好动，这不是缺点，你上课基本能够控制自己，能积极开动脑筋，但不够稳定，有时自觉性还不够强，上课有时会和同伴讲悄悄话，这些可是缺点啊。只要你能改掉这些缺点，你会是个出色的孩子的。
22 你是个心地善良、既懂事又有礼貌的孩子，每天早上能主动向老师问好。与小朋友能友好交往，乐于帮助同伴和班集体做力所能及的事，尤其是值日生的工作，几乎每天你都盼望着自己能够当上值日生。老师希望你每天吃饭快一点，那你一定有更多的机会当值日生的。这学期你能干多了，上课也经常能举手发言。老师希望你到大班以后，更加自信大方。
23 你常常不动声色地流露出你的聪明、能干。画画常常得到大家的赞扬，每天吃完饭总是你默默地帮助老师整理餐具，老师从心底里喜欢你。升班了，希望你吃饭时速度稍快一些，能做到吗？
24 聪明、可爱的瑶瑶，是一个活泼开朗的孩子。你喜欢与周围的人交谈，态度友好大方，能大胆地表达自己的想法和需要。这个学期你在绘画、手工方面有了明显的进步。午餐习惯也好多了。如果上课能更专心些，多动脑筋，大胆主动地举手发言，那就更好了！
推荐第7篇：中班下评语
大凰山幼儿园幼儿评语
苏新章：
在体育活动《捉小虾》、《狡猾的狐狸在哪里》等中，你动作表现的灵活、协调，在拍球比赛中，拍球个数达到150个；在社会领域活动中，你懂得与同伴分享；遇到问题时，懂得找老师帮忙，不用暴力去解决矛盾；在语言活动中，你能较完整地讲述故事《西瓜船》、《》等；在科学活动中，你对科学探索感兴趣，有较强的好奇心，能用自己喜欢的方式记录观察结果，如：会动的汽车、陀螺等。在数学活动中，你掌握了10以内的数量、认识5以内的序数等；在美术活动中，你能用各种形式表现美、创造美，如：民间艺术剪纸、各种各样的汽车等；在音乐活动中，你能大胆地用自己的肢体动作表现美，如歌曲：小青蛙、种瓜，你学的有模有样的，可爱极了。希望在新的学期中，用餐的速度能更快些，那样你就更棒咯！
推荐第8篇：7月1日心得体会
7月1日，公司认真学习胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话。
胡锦涛总书记的重要讲话，从党团结带领全国各族人民完成了新民主主义革命，实现了民族独立、人民解放，完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度，进行了改革开放新的伟大革命，开创、坚持、发展了中国特色社会主义三件彪炳史册的大事着眼，全面回顾了党９０年的光辉历程；精辟概括了党团结带领全国各族人民取得的开辟了中国特色社会主义道路、形成了中国特色社会主义理论体系、确立了中国特色社会主义制度三大历史成就；科学总结了党保持和发展马克思主义政党先进性的四个根本点；从五个方面提出新的历史条件下提高党的建设科学化水平的目标任务，深刻回答了新形势下加强和改进党的建设的新课题；全面阐述了坚持和发展中国特色社会主义的新要求。胡锦涛总书记的重要讲话，高屋建瓴、博大精深，振聋发聩、催人奋进，是在新的历史起点上激励全党全国各族人民夺取全面建设小康社会新胜利、实现中华民族伟大复兴的宣言书和动员令，对于全面推进党的建设新的伟大工程、全面推进中国特色社会主义伟大事业具有重大而深远的指导意义。
通过学习领会胡锦涛总书记重要讲话精神，使我们对党90年的光辉历程和党的伟大光荣正确有了更加深刻的认识，对在党的坚强领导下建设中国特色社会主义伟大事业有了更加坚定的信心，对在民族振兴、国家富强的历史进程发展有了更加美好的憧憬。特别是胡锦涛总书记在重要讲话中深刻阐明了高度重视并切实做好新形势群众工作的重要性和紧迫性，为工作创新发展指明了方向。我们一定要把思想和行动统一到讲话精神上来，坚定不移地跟党走中国特色社会主义道路，为促进科学发展、建设和谐社会、维护社会稳定作出新的贡献。
通过学习，我们深刻领会胡锦涛总书记重要讲话的精神实质，切实贯彻到工作事业发展全过程，落实到工作各方面。切实用讲话精神武装思想、推进工作、指导实践。要加大宣传宣讲力度，用讲话精神激发向上的强大力量，踊跃投身“十二五”建设火热实践
胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神学习心得体会
在中国共产党成立９０周年之际，党中央隆重召开庆祝大会，我和机关全体干部一起收看收听了现场直播，又认真学习了胡锦涛总书记重要讲话及人民日报刊登的三篇社论。胡锦涛总书记重要讲话总结了建党以来的三件大事和两大成果，提出了往后两个宏伟目标，指出中共面临四种考验和存在四种危险。整篇讲话与时俱进，有新意，是一篇具有总结性、前瞻性、实践性的报告。
胡锦涛总书记重要讲话在回顾党９０年奋斗历程、总结党和人民创造的宝贵经验后深刻指出，党和人民必须倍加珍惜、长期坚持、不断发展的成就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。《讲话》中明确提出了中国特色社会主义制度范畴，宣告我们推进社会主义制度自我完善和发展，在经济、政治、文化、社会等各个领域已经形成一整套相互衔接、相互联系的制度体系。坚持这一制度体系，就是要坚持人民代表大会制度这一根本政治制度，因为这一制度，符合我国国情，顺应时代潮流，有利于保持党和国家活力，调动广大人民群众和社会各方面的积极性、主动性、创造性；有利于解放和发展社会生产力，推动经济社会全面发展；有利于维护和促进社会……
胡锦涛总书记“七一”讲话精神学习心得体会
在中国共产党成立９０周年之际，党中央隆重召开庆祝大会，同全党全国各族人民一道，回顾中国发展进步的伟大历程，瞻望中国发展繁荣的光明前景，胡锦涛总书记发表了重要讲话。胡锦涛总书记的重要讲话高屋建瓴、思想丰富、内涵深刻，与时俱进，全面系统地回顾了中国共产党成立90周年来的光辉历程和所取得的重要成就，集中体现了完成和推进三件大事和所取得的三大成就。讲话全面阐述了新的历史时期党的政策方针，是进一步解放思想、全面推进中国特色社会主义建设和以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程的纲领性文件。讲话凝结着时代精神，体现了全党智慧，对我们做好各项工作、推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程具有重大而深远的指导意义，在今后乃至相当长的时间内，这将是中国共产党的战斗号角和政治宣言。
当前，我市正处于十二五开局的关键时期，人大工作也站在新的历史起点上。进一步学习好、领会好、宣传好、贯彻好胡锦涛总书记的重要讲话精神，对于我们继续做好人大工作，具有十分重大而深远的意义。几天来，我认真学习胡锦涛总书记的重要讲话精神，深入思考如何将讲话精神的学习贯彻和人大财经工作的具体实际有机结合……
学习胡锦涛总书记庆祝建党90周年大会讲话心得体会
今年是中国共产党成立90周年。听了胡锦涛总书记在庆祝建党90周年大会上的讲话，我总的感受是立意高远、内涵丰富、鼓舞人心。总书记的讲话既全面回顾和总结了我们党成立90年来所走过的光辉历程和所取得的宝贵经验，又与时俱进地深入阐述了在新的历史条件下和新的历史起点上，党和国家事业发展的新目标、新要求，思想深刻，内容丰富，是一篇马克思主义的纲领性文件，对我们适应新形势新任务，全面推进党的建设新的伟大工程，全面推进中国特色社会主义伟大事业，具有重大而深远的意义。
学习胡锦涛总书记的讲话，就是要准确把握精髓，发扬理论联系实际的学风，坚持把指导实践、推动工作作为学习的出发点和落脚点。总书记在讲话中指出，要不断推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，保证人民依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，进一步把我国社会主义政治制度的优越性发挥出来，这与我们人大工作是密切相关的。具体到选联工委的工作，很重要的一点，就是要进一步推动代表工作的深入开展，充分发挥人大代表的作用。人大代表来自于广大人民，是人大工作的主体和基石。做好代表工作，是增强人大工作活力的源泉，也是充……
学习胡总书记七一重要讲话心得体会
连日来，我反复学习了胡总书记的七一重要讲话，使我深受教育，深受启迪，倍感亲切。讲话高屋建瓴，统揽全局，内涵丰富，思想深刻，是全面推进党的建设新的伟大工程和中国特色社会主义事业的又一篇纲领性文献。
胡总书记的讲话，通篇贯穿了以民为本的思想，讲话中反复讲得多的是民字。讲话指出：90年来党的发展历程告诉我们，来自人民，植根人民，服务人民，是我们党永远立于不败之地的根本。以人为本，执政为民，是我们党的性质和全心全意为人民服务根本宗旨的集中体现，是指引、评价、检验我们党一切执政活动的最高标准。
人大及其常委会作为代表人民行使国家权力的机关，其工作的根基在人民，作为也在人民，为了人民、依靠人民是人大的力量之源、权力之基、工作之本。据此，人大必须把人民的利益放在第一位，把人民群众的呼声作为第一信号，把人民群众的需要作为第一选择，把人民群众的利益作为第一追求，把人民群众的满意作为第一标准。人大工作只有把握民当头，关注民生，维护民利，保障民权，才能真正发挥人大的职能作用，增强人大的监督实效。要做到这一点，在实际工作中，我们要着力提升以下四个质量。
一、围绕民生主题，提升议题质量
胡总书记在讲话中……
学习胡锦涛总书记在庆祝建党90周年大会上讲话心得体会
在中国共产党成立九十周年之际，胡锦涛总书记发表重要讲话。作为一名老党员和领导干部，在认真聆听总书记的讲话后，更加深切地体会到党的伟大、光荣、正确，更加深深地感到自豪和责任重大，更加深刻地认识到保持和发展党的先进性的重要意义。通过学习把握总书记的讲话精神，我感触良多，主要有以下三点体会：
一是胡锦涛总书记的重要讲话高瞻远瞩，具有十分重大而深远的指导意义。胡总书记重要讲话，通篇贯穿了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，解放思想，实事求是，与时俱进，以巨大的理论创新勇气，提出了一系列重要的新思想、新观点、新论断，在很多关键的理论和实践问题上有了新的重大突破，进一步丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。这一重要讲话，开辟了马克思主义理论发展的新境界，是一篇闪耀着马克思主义光辉的纲领性文献，是指导全党的强大思想武器和共同行动纲领，对我们适应新形势新任务，全面推进党的建设新的伟大工程，全面推进中国特色社会主义伟大事业，奋力实现中华民族的伟大复兴，具有十分重大而深远的指导意义。
二是要更加严格要求自己，永葆共产党员的先进性。胡锦涛总……
学习2011年胡锦涛总书记“
七、一”讲话心得体会 胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话（下称讲话），站在历史和全局的高度，系统总结了党领导革命，建设和改革的宝贵经验，深刻冷静分析了目前的形势，明确提出了新的历史条件下建设党的目标任务，指明了建设中国特色社会主义的政治方向，是继续推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴的纲领性文献。我们要深刻领会精神实质，理论联系实际，用讲话精神引领惠州民主法治建设，继续推进惠州法治建设走在全省的前列。
一、把握精神实质，引领惠州民主法治建设
讲话高度概括了党领导民主法治建设取得的重大发展，明确了正确发展方向和目标任务。讲话指出，人民民主是中国共产党始终高举的光辉旗帜，人民当家作主是社会主义民主政治的核心，在发展社会主义民主政治方面取得了重大进展。主要有五个方面：一是不断矿大人民有序政治参与，人民实现了内容广泛的当家作主；二是坚持和完善了中国共产党领导的多党合作，深入开展政治协商、民主监督、参政议政、发展最广泛的统一战线；三是建立健全深入了解民情、充分反映民意、广泛集中民智、切实珍惜民力的决策机制、保证决策符合人民利益和愿望；四是形成了中国特色社会主义……
推荐第9篇：7月夏令营心得体会
夏令营，我们收获了成长
——2011年科技夏令营体会 夏令营，对我和对我的学生来说都是既熟悉又非常陌生的话题。说熟悉，是因为经常听身边的朋友说起，自己的孩子参加哪里哪里的夏令营了，结果如何如何的好，说陌生吧，是因为我和我的学生都没有亲身经历过。所以，对这次科技夏令营，我们是盼望的，并且是非常急切的。
6月29日，我们各自背上自己的行囊，冒着烈日，兴匆匆的乘车、转车，来到我们的营地——泸州高中实践基地。我和我的学生们都顾不上欣赏营地周围葱茏的竹林，打扫卫生、整理床铺、收拾生活用品„„这些工作在热火朝天中进行着。我们开始了营地的生活，我们内心无比激动。
7月1日，早早起床，老师们带着学生们，开始围绕竹林小道晨跑，穿蓝色营服的老师们前后领着，穿白色营服的学生们在中间有序的、新奇的、蛮有兴致的跑着，耳边是竹林里刚刚睡醒的小鸟的清脆的叫声，偶尔有一个农民伯伯在田地里劳作，我们成了林间独有的风景线，我们感到无比幸运。
9点整，开营仪式准时拉开帷幕，前排坐着聂主席、王莉萍王老师，李主任、刘书记、罗局长、谢科长、胡校长以及军训教官，在欢快的营歌《种太阳》中，美国科技教育协会（ESS）四川泸州特校科技夏令营的营旗从聂主席的手中传到了胡校长的手中，营地爆发出热烈的掌声，激动的泪水在我脸上流淌，聂主席和李主任的话语在我的脑海里生根发芽：一定要珍惜这来之不易的机会！一定要成功举办这次夏令营！
接下来的4天，我和我学生们感受了军训、收集树叶、树叶贴画、油画棒绘画、钢笔画、小报制作等的乐趣，我们体验了科技小制作、科幻画的妙趣横生；收获最大的是盲生，他们第一次接触了英语，学会了竖笛的基本要领，还真正被带入了学习唱歌的境界中。要知道，为了引导盲生真正达到唱歌的高度，王莉萍王老师还范唱了“映山红”，那曲“映山红”将永远留在我们的心里，听到那歌声的感觉，用肖敏的话说就是：超过原唱的地方，还请多多谅解！
丰富多彩的活动填满了这次夏令营，加上这么多老师倾心付出，我们怎么能不成长！永远留念这次夏令营！
体会人：宾莎2011-7-3
推荐第10篇：7月丰乐镇中心小学一年级下数学教学工作总结
丰乐镇中心小学一年级下数学教学工作总结
《2012—2013学年度第二学期》
教师：王惠西
这光阴似箭，日月如梭，看似漫长的一个学期又在忙碌的工作当中过去。在这一年当中我担任了一年级（1）班和（2）班的数学教学工作，我努力做好自己的本职工作，幸得办公室各位老师的帮助、指导，使得教学工作能完成得较好、有效率，也让自己学到了不少的好方法、好点子。下面我就这一学期的工作做如下总结。
我在全国的教学改革的指导下，坚持用新教育理念进行教学，并加强师德师风的学习，能学到、做到，与时俱进，勇于开拓，与学校的教学路线保持一致。每次进行政治学习我都十分的认真，通过学习，使自己的思想政治素质上了一个更高的台阶。
在平时工作中生活中，我生活朴实、勤俭节约、作风正派、为人诚实、对人诚恳、团结同志、尊敬比我年长的。遵守国家法律法令和我校的各种规章制度。这段时间以来，我一直担任一（1）、（2）班的数学教学工作，教书育人，为人师表，配合班主任教师努力建立良好的班风，形成团结、进取向上的班集体，与班主任一起出谋划策，肯动脑筋，花力气。一年级第二学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几点：
一、基本情况分析
今年一年级两个班共有学生61人，全部到考，平均分63分，巩固率过到100%，及格人数34人，及格率达到55.7%，优分人数20人，优分率达到32.8%，综合评分31.73。在本年度同级同科汇考中成绩也比较好，比上学期提高了许多。
二、激发学生的学习兴趣
兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。一年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢？
首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。
其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。
因材施教，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择在比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。
三、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
一年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出了许多适合学生的动手的活动。如在学习测量时让学生使用学具米尺，通过测量自己课桌面的长、宽、高，加深对长度单位分米的理解；我还带着学生走上操场，一起测量自己的身高、两臂长、一步长等。在举行的这些活动，同学自己互相测量，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。
四、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：教学百内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的位数是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。
五、巧妙渗透环保教育，关心环保。
在教育过程中，出现一些应用题，如书本在教学100以内数的进位加法时，设计教学情境：“回收废电池”，我在完成书本知识的教育外，还应该教育学生了解废旧电池对我们的危害，知道在今后的生活中如看到了废旧的电池应该如可处理，知道良好的行为习惯应从小培养。
由于本人较年轻并从事教学工作的时间还不长，存在不足之处，一切还在探索当中。展望未来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。
丰乐镇中心小学2012～2013一年级下数学
（2012～2013学年度）
总
结
学
校：丰乐镇中心小学
科任教师：王惠西
日
期：2013年7月9日
第11篇：中班下安全工作总结
[中班下安全工作总结]中班下安全工作总结文章《中班安全工作总结》正文开始>>--
一、用晨间谈话、饭后谈话对幼儿进行常规教育，中班下安全工作总结。通过一些小故事或是发生在我们身边的真实故事来告诫幼儿安全的重要性，每个小朋友都必须牢牢记在心里。通过一些谈话如哪些东西很危险？这样对吗？你知道一些特殊的电话吗？等，让幼儿用已有的生活经验进行讲述。让孩子学会坐车，知道东西不能随便乱吃。学习走楼梯，懂得在楼梯上不能拖拉，要靠边走。知道在集体活动或是和爸爸妈妈一起出去时，不能单独离开集体和大人。
二、交通安全活动。3～6岁年龄段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，同时观察力和辨别是非的能力较差，是最容易引发安全事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧，因此对幼儿进行交通安全教育非常重要。另外我们还几次组织安全演习，使孩子们懂得了紧急疏散的知识。
三、家园同心。站在教育立场上，家长的愿望和教师的教育目标是一致的，家长和老师应该是一种合作的伙伴关系，工作总结《中班下安全工作总结》。我们深知，只有家园同心，形成合力，孩子才能健康***地发展。有了家长的支持和配合，我们的教育才会取得事半功倍的效果。本学期，我班还充分利用家长资源，请当医生的汀汀的妈妈来园进行安全卫生知识讲座。安全工作是挂在嘴上的话，也是记在心里是事。安全工作是我们所有工作的保证，我们时刻要紧绷安全这根弦。最后祝我们的孩子都能健康，快乐地成长！
一、用晨间谈话、饭后谈话对幼儿进行常规安全教育。通过一些小故事或是发生在我们身边的真实故事来告诫幼儿安全工作是很重要的，每个小朋友都必须牢牢记在心里。通过一些谈话如哪些东西很危险这样对吗你知道一些特殊的电话吗？让幼儿用已有的生活经验进行讲述。知道在集体活动或是和爸爸妈妈一起出去时，不能单独离开集体和大人。要记住父母的姓名、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑特征，以便迷路了能较快找到自己的父母，及时安全回家。通过卫生保健教学活动及日常随机渗透教育，让幼儿知道在我们生活当中，有很多吸引他们的玩具，比如：小木珠、胶粒等细小物品。教育幼儿不要把这些玩具放在五官，这些东西误入鼻腔、食道、气管会造成窒息等严重后果。户外活动时教育幼儿不要倒滑滑梯。学习走楼梯，懂得在楼梯上不能拖拉、逗留，不管是上楼梯还是下楼梯，都应该靠右行走。还利用每周五下午放学前的几分钟来对幼儿进行安全教育。如《坐车安全》使幼儿懂得上下车不拥挤，不把头、手伸出窗外等乘车常识；《红绿灯》让幼儿解交通规则，避免交通事故等等。还通过家园园地、家长会向家长宣传安全教育的重要性，还针对幼儿出现的不安全行为，加强与其家长的交流配合，共同培养幼儿良好的行为习惯。
二、班级人员做好安全自查工作。保育员、老师随时检查班级有无危险隐患的存在，每天晨检时检查孩子是否带有尖锐的东西来幼儿园，并利用早谈时间对每个幼儿进行常规检查。午餐时请组长做好饭菜的发放工作，其他幼儿手放背后，以免烫伤。做好离园前的交接工作，以免幼儿走丢或独自外出。对幼儿进行安全教育，保证幼儿在园安全。
三、做好家长的安全工作。家长是孩子的第一任老师，也是安全教育的重要指导者。加强幼儿的教育首先就要加强家长的安全意识。为此，在节假日中我们会给家长发温馨提示，宣传交通安全、校园安全、饮食安全等知识，配合好幼儿园做好安全防范工作。让家长配合班级安全教育活动的开展，告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施。小朋友经过我们的细心教导，也比以前懂得保护自己了。我们还要坚持不懈的把安全教育工作做的更好，争取做到：让孩子在幼儿园安全、健康、幸福的成长。
第12篇：中班教养工作总结(—下))
中班教养工作总结
（2011—2012学年度第二学期）
中班教师：李雪艳
在孩子们的欢声笑语中，本学期的学习生活又快结束了。经过了这一学期，孩子们不仅个头长高了，各方面的能力也得到了较大的发展。回顾这一学期我们所做的工作，有收获，也有不足。
1、采用多种方法，加强班级常规管理。
①发现孩子身上的闪光点，及时予以鼓励，建立孩子的自信心。 ②将奖励记录下来，加强对幼儿各方面常规的教育。 ③及时联系家长，共同促进孩子良好常规的教育。。 2．教学工作。
在教学过程中，我根据幼儿的个别差异，用不同的方法进行教学。对于接受能力强的幼儿就多教一些知识，注意发现幼儿的兴趣爱好，并给予正确引导，本学期我班幼儿各方面都有所进步。
在美术和特色教学过程中：
①给幼儿提供多种生活经验，通过多种渠道丰富幼儿的日常生活经验，扩大其知识面，让幼儿积累丰富的内在图示，通过参观散步等方式接触商店等幼儿可理解的自然环境和社会环境，注意用生动的艺术性的语言描述对象的形，色，运用变化的特点，让幼儿对此产生鲜明的，完整的，深刻的视觉形象，从而创作出丰富多彩的画面。
②让幼儿在轻松愉快的环境中自由地感受美，发现美，形成对美术的兴趣，首先为幼儿创设一个轻松愉快的心理环境，让幼儿有足够的自由和信心，去主动尝试各种活动。其次为幼儿创设一个充满情感色彩的审美环境，激发出创作的动机。 ③给幼儿提供丰富多样的操作工具和材料，让幼儿在实践操作中，促进小肌肉的发育，发展他们手眼协调能力和动手能力,培养幼儿的思维能力。
④在评价幼儿作品时对其不足的地方用建议的方式商量的口吻提出修改意见。
3．创设良好环境，促进幼儿各方面能力的发展。
环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。因此，在教育活动中，我们很注重为孩子们创设一个良好的环境。
4．注重保教结合，促进幼儿健康成长。
5．家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。 6．安全工作。
从提高幼儿的自我保护意识出发，培养幼儿的自我保护能力,并且与家长密 切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全。
7．存在不足与努力方向。
经过一个学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了一定的发展，知识面丰富了，独立性增强了，但也存在着不足：
①个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。
②思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。 ③加强对能力叫弱幼儿的观察与指导，培养幼儿\"自我管理\"的意识。 下学期，我们要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。有了前行的目标，再加上大家的努力，相信孩子们能更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光。
第13篇：中班下主题计划
2010学年第二学期中班主题计划
主题活动 一：我真能干 主题说明
宝宝呱呱坠地来到世间，从咿呀学语、蹒跚踱步、感受家人之爱，到琅琅趣语、一条小跑、感受与同伴之情。伴随着孩子们一天天的成长，你会发现他们的独立意识、自主意识、创造意识日渐突显。“我会做„„”“让我来„„”“我帮你„„”大人们的耳边常常能听到四五岁的宝宝稚嫩而果敢、自信而坚定的声音，俨然一副小大人模样。孩子的个性也愈发张扬、膨胀。他们乐于与他人交往，却又常常苦恼于交往中的纷争；他们乐于为他人服务，却又缺乏恰当的表达方式。因此，本主题根据中班孩子的心理特点，围绕“我自己”“我在集体中”“我在家里”三个层面逐步展开。
第一层面，由自我身体的体验入手，充分调动孩子的视觉、听觉、嗅觉、触觉去体验身边的世界，通过“我看见，我听见„„”“小手会变”“小脚来运动”“扑通、扑通跳不停”等活动大胆表达自己的感受，体验运动后身体的变化，初步建立自我保护意识，并在故事《小鸭子拉拉》的欣赏中感受胆怯到勇敢的心理转变过程，由此不仅关注身体的“我”，也关注心灵的“我”。第二层面，通过“我是值日生”“我会交朋友”等活动，让孩子置身于集体生活中不同环节，从而体验、探索怎样与同伴交往。在此过程中，帮助孩子学会正视困难，建立初步的责任意识，并引导他们乐于为集体做事。第三层面，与家庭生活有机地结合在一起，培养孩子整理、归纳物品的能力以及待人接物的能力，让他们学会做理所能及的事，并懂得关系他人。最后，在“我真能干”的亲子活动中，孩子们将一展自己的能力和特长，在欢融合的氛围中与爸爸、妈妈共同将活动推向高潮。 活动时间三周2月21日—3月19日 活动内容
第一周：2月21日---2月25日
我看见我听见
小鸭拉拉
我会用筷子
小手会摘菜
早期：爱听故事的月亮 小脚来运动
小手变鬼脸
扑通扑通跳个不停
夹菜高手
单和双 第二周：2月28日---3月4日
你还小
小问号
点子大王
早期：小熊本杰明
复习6以内的数量 我会做的事
我会交朋友
我的超级玩偶
军民大生产
种植能手 第三周：3月7日---3月11日
我的名片
我是超市营业员
小鬼当家
白兔奶奶的摇椅
感知7以内的数量 超级模仿秀
我是值日生
早期：狮子卡卡
看谁先坐下
请你猜猜在哪头
主题活动二：瀛洲新面貌
活动时间：第四周
3、14——
1、18 活动内容：
环境创设
一、活动区：
1、师幼共同收集、陈列与主题有关的图片、书籍、VCD、照片、标本、等，丰富有关的知识经验。
2、提供有关的音乐和歌曲磁带。
3、提供各种纸张，胶水、剪刀，水彩笔，用于孩子的操作活动。
4、提供各种职业的服装，用于孩子有关家乡新变化的社会角色表演活动。
二、墙饰
1、展示师幼共同收集的与主题有关的资料、图片。将幼儿有关“新面貌”的问题写下来，贴在问题树上。
2、布置主题墙饰：家乡的变化
家长工作:
1、家长可经常向孩子讲讲家乡以前的面貌，有机会可以带孩子参观家乡新的建筑、新社区或景点，也可以通过让孩子观看有关的录像资料、图片、图书间接家乡的变化。
2、帮助孩子收集家乡各个时期的照片及碟片等资料。
主题活动三：桥这一家子 主题说明：
人的一生知要走过多少桥，在桥上跨过多少山和水，领略过多少桥的诗情画意。古人云：“横桥远亘如游龙，明珠影落长河中。每一座桥都是一方风景，都在展示着丰富而生动的生活内容。
几千年来人们建设了无数的石桥、木桥和索桥，它们随着文明的进程而发展着。有了桥就有路、有水、有山，更有桥上的人车马，凑在一起，就上演了人间的许多故事，或历史上的存亡兴衰，或是小说中的离合悲欢，引起人们的遐想深思。
桥的主题蕴涵着丰富的教育资源。它是幼儿生活中熟悉的事物，任何一个城市、村庄都有了桥梁，它们在社会生活中起着重要的作用，使我们的生活变的快捷和方便；它有着丰富的形态，有的柔美，有的庄严，有的轻巧，有的沉重，那流畅的线条、多变的构型，使人产生美妙的联想；它是艺术与科学结合的孩子，每一种形状都蕴涵着科学的原理，无论是材料的性质，还是造型里所运用的力学原理，都可以用具体的形象来展示；同时，它还有着悠久的历史和丰富的文化，那些关于桥的美好传说，更深刻地揭示了隐藏着的意义——跨越障碍，连接沟壑，抵达彼此的心灵。所以，爱也是彼此交流、沟通的桥梁。
这是一个集合了科学、艺术、社会文化的综合性主题活动。本主题分为三块内容：第一块是“各种各样的桥“从日常生活中幼儿熟悉的经验出发，引导幼儿了解桥的作用，观察生活和图片中桥的样式，如拉索桥、拱式桥、梁式桥等；第二块是“桥的道理”，引导幼儿对各种桥中蕴涵的科学原理进行探究，知道桥的牢固与否涉及人的生命，而桥的牢固与材料和形状有密切的关系，进而了解是桥更牢固的方法；第三块是“我心中的桥”，引导幼儿在积累了丰富的经验的基础上去体验和表现桥的意义，并通过生动的想象来表达美好的愿望。 同时，这三块内容是交织在一起的，不可相互隔离，是以幼儿的经验作为基础展开的，首先，要充分利用当地的物质、文化资源和幼儿的生活经验，不要将活动局限于在活动室里看图片和录象，而应走出幼儿园，去观察河上的桥、立交桥和人行天桥。要注意桥与人、与河流、与楼、与车是一个整体，观察时要以桥为中心扩张至生活中的细节。
其次，要指导幼儿好好利用各种小实验，探究关于桥梁的设计原理，尽可能地让每个幼儿都获得操作和尝试的机会。有的实验幼儿操作熟练之后，可以转变为游戏，让幼儿在区域活动中自由操作。
另外，还要充分利用民间传说、童话和儿歌来丰富主题的情感内涵，切忌将整个主题变成一个仅仅是学习科学知识的空间。应尽可能地激发幼儿的联想，去领悟桥所蕴涵的更为深刻的意义，让所有关于桥的经验都变得生动起来。
活动时间：三周 活动内容： 第五周：3月21日---25日
去看桥
猴子造桥
绳子拉的桥
弯弯的秘密
认识数字7 独木桥
我们来造桥
弯弯的桥
弯弯的桥（美工） 小猴过桥
第六周：3月28日—4月1日
小小桥洞
茅以升爷爷的故事
摸一摸猜一猜
听一听谁在过桥
比较67两数关系 小小身体来变桥
伦敦桥要倒塌了
梯形桥
用泥来捏桥
人行天桥
第七周4月2日—4月6——8日
鹊桥
小熊过桥
早期：要是你给老鼠吃饼干
认识数字8 我心中的桥
小蚂蚁过桥
公路上的桥
摇啊摇摇到外婆桥
主题活动四：花花朵朵 主题说明：
春天是万物充满生机的季节，各种花儿赶着趟儿赶着争相开放。春天的花是万紫千红、五彩缤纷的、那红的像火、粉的像霞、白的如雪的花，能带给幼儿视觉的享受。幼儿对花，特别是春天的花积累了丰富的经验，爱花是孩子的天性，花能带给孩子游戏的快乐。花儿能激发幼儿探究的欲望，一粒芝麻的花籽就是一个小小的生命体，随着温度的变化，从发芽、抽枝到开花，不断地与空气、水、泥土、阳光在交融、对话，展示出生命体所拥有的神奇和美妙。形态各异、色彩斑斓的花儿还拥有丰富的审美内涵，能引发幼儿想象和创作，更能帮助幼儿了解人类与自然的关系。
这是一个关于花儿的主题。春天来了，万物更新，生机勃发，大自然的气息召唤着我们走出房门，走到户外。我们就由“赏梅”的亲子活动开始这个主题，去观察各种各样的花——田野上的、花园中的、鲜花店里的，去呼吸它们的芬芳，去触摸它们的身体，去观赏它们的形态，并且和“花”的象形文字、艺术家对于花草的表现结合起来，在自然与文化之间形成一种的生态。我们在时间的流程中，也注意把握花开花落的规律，从小花籽，到发芽，再到花开、花落，一切都是自然的过程，温度、水、阳光等都是成就这个过程的因素。幼儿在探索这个生命的过程中，在得到知识的同时，也有了更深切的感受。
我们在探讨“花“这个主题的同时，也将范围扩展到了蜜蜂等与花密切相关的事物上。花儿不是孤独地存在的，它与许多生物以及人类是朋友，是亲人。这个主题由“来看花”到“花开花落”再到“花儿和朋友”涉及了幼儿个方面的经验，尝试构建一个经验的整体，既扎根于幼儿的日常经验，又有着对它们的深入与丰富。 活动时间：三周 活动内容：
第八周：4月11日—15日
赏梅
我眼中的梅花
早期：野花
人在万点梅花中
比较78两数的关系 种花
寻找春天的花
诗人和梅花
香香的颜色
小籽籽 第九周：4月18日---4月22日
发豆芽
花开四季
早期：江畔独步寻花
热闹的花草地
感知9以内的数量 花开的声音
分一分数一数
手捧空花盆的孩子
花儿的好朋友
免费鲜花店 第十周：4月25日—29日
甜甜的蜜糖
花开花落
早期：喜晴
小易达的花儿
认识数字9 会飞的花
有趣的花字
绣花
给花儿的信
花儿的朋友和敌人（美工） 中班主题活动五：我想飞 主题说明：
人类一直梦想着飞翔，纵然肋下无羽，足下无云，但从来都不曾放弃对习的向往。年幼的孩子对天空的向往更是迫切，他们从成人那里听到的“嫦娥奔月”，自己看到的“飞鸟振翅”“纸鸢飘扬”“蝶舞花间”等等，都会引起他们对“飞”的极大好奇：鸟儿和蝴蝶为什么会飞？飞机为什么不会从天上掉下来？还有许多美好的愿望：我能飞吗？要是我有翅膀多好啊！我要飞到北京去看**、飞到南极去看企鹅、飞到北极去„„
让我们为孩子的梦想插上腾飞的翅膀。“飞”经过他们共同的想像与探究会变得轻灵与实在起来。
这是一个充满幻想活力的主题。从“谁会飞”到“我想飞”，最后到“一起飞”，幼儿对“飞”及其相关事物的认识、了解、体验与探究活动一步步深入着。
“谁会飞”部分主要体现了幼儿对各种会飞的事物的探究和了解，既包含关于蜜蜂、蝴蝶、小鸟、蒲公英等动植物的基础知识与奇思妙想，也涉及纸屑、风筝、飞盘、飞机、飞碟等各种会飞的物体。在这部分活动中，既有幼儿直接动手参与的探索和制作活动，也有联系幼儿的日常生活经验，或借助音乐、故事、身体动作等方式进行的认识、体验和交流活动。
“我想飞”部分则是首先从关于想飞的各种动物的故事、歌曲入手，由蚂蚁、青蛙、小猪、河马、小鸡等动物的“想飞”，激发起孩子们内心想飞的愿望。再通过“假如我会飞”“长着翅膀的我”等一系列充满想象的活动，帮助幼儿积极交流“飞”的经验，大胆想象“假如我会飞”的情景，欣赏关于“飞”的艺术作品，描画长着各种类型翅膀的“我”和飞起来的“我”，寻找和体验飞的感觉。
“一起飞”部分主要通过幼儿与同伴、与教师、与家长的合作探究与交往，进一步拓展幼儿关于飞的经验，如：探知让物体飞起来的条件、认识开飞艇的小熊、初步接触和了解各种飞行器、想象和探究外星人和太空的奥秘等。最后，主题在“放飞梦想”的亲子活动中愉快地结束。
本主题活动还渗透了幼儿对保护环境重要性的体验，以及对保护环境的各种环境的各种方法的探究。
活动时间：三周 活动内容：
第十一周：5月3日—5月6日
谁会飞
早期：小水滴旅行记
会飞的音乐盒
比较89两数的关系 快乐的舞蹈家
纸飞机飞得远
插上科学的翅膀
小鸟醒来了 第十二周：5月9日—5月13日
勇敢地小伞兵
风筝飞呀飞
早期：梨子提琴
神秘的飞碟
感知10以内的数量 会飞的纸屑
飞呀飞
飞起来
蚕蛾妈妈变魔术
飞舞的丝巾 第十三周：5月16日---5月20日
想飞的小鸟
假如我会飞
早期 ：小青虫的梦
天外来客-外星人
认识数字10 小鸟落落
长着翅膀的我
看谁飞得高
飞向天空
开飞艇的小熊
中班主题活动六：安全教育 第十四周：5月23日---27日 活动内容：
中班主题活动七：花木兰 主题说明：
“唧唧复唧唧，木兰当户织”“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲”，这些诗辞、戏剧唱词都述说着一个中国家喻户晓的女英雄——花木兰的故事。作为中国古代千千万万个英雄的共同特点——勇敢、机智、坚毅，还具有其独特的传奇色彩——女扮男装、替父从军。我们通过花木兰和她的传奇故事，可以引领幼儿体验和探究古代与现代、男孩与女孩、亲情与友情、战争与英雄、喜剧与服饰、兵器与战马、棋类与武术、民间艺术与体育游戏等诸多蕴涵着浓郁中华传统文化的有趣内容。另一方面，这些内容涵盖的广阔空间也能将社会、科学、艺术、语言、健康等领域的要素有机地整合为一体。
“花木兰”主题活动从引导幼儿感知和了解《木兰从军》是故事开始，激发幼儿亲近花木兰、探究花木兰的秘密，进而引导幼儿通过对花木兰及其相关事物的体验、探究与表现，亲近和了解中华传统文化。这是一个超越文本、不断拓展和开放的空间，通过“木兰从军”“花木兰”上演了“木兰学艺”三个层次的活动展开。
第一层次：木兰从军。虽然我们无法使孩子们真正置身硝烟漫的古代战场，但他们可以通过听故事、看动画片来多感官、多角度地感受花木兰及那个时代的生活和战场，和花木兰“并肩作战”。花木兰的故事深深地吸引了孩子们，也引发了孩子们一系列的问题：人们为什么要打仗？古代人穿着铠甲打仗雷吗？花木兰为什么要替父从军？男孩和女孩有什么不一样？古代的女孩子为什么总要待在家里？现代人打仗为什么不骑马？„„在这些有意思的问题的牵引下，便产生了“古代与现代，男孩与女孩”嘿，女兵！”“我和爸爸”等一系列有趣的活动。
第二层次：“花木兰”上演了。这是一个让孩子接触传统戏剧文化，并尝试着以自己的方式进行各类创造与表现的阶段。这一阶段的活动之初，孩子们欣赏了以各种艺术形式表现的花木兰，如：迪斯尼动画片《花木兰》、连环画《花木兰》、豫剧名段《谁说女子不如男》、舞蹈《木兰出征》等。之后的新编“花木兰”“戏剧脸谱”“木兰的新衣”“化装Party”“我们的“木兰剧场”“花木兰”上演了等活动使孩子们进入了一个忘我的体验、探究与交往的状态，他们旺盛的创造与表现欲望被慢慢激发出来。在扮演花木兰的过程中，孩子们与花木兰亲密接触，亲历着花木兰的世界，他们的语言表达能力、身体表现能力、设计创造能力、手工制作能力等得到了不同程度的发展，集体合作的习惯和能力、积极的情感态度和自信心也得到了很好的培养。
第三层次：木兰学艺。花木兰向我们走来了，她不仅让孩子们领略到了她的聪明、善良、机智、勇敢，也为孩子们打开了一扇走进中国古代世界、体验相关传统文化的大门，为孩子们提供了接触、感受、了解中华传统文化的多样性与丰富性的机会，拓展与延伸了孩子们的探究空间。花木兰的故事中较多地涉及和联结着一些价值、有趣味的中国传统文化方面的知识，如：武术、兵器、建筑、棋类、民间艺术和民间游戏等，于是“中国功夫”“学习军体拳”“兵器大观”“万里长城用不倒”“建长城”“排兵布阵”“飞奔的骏马”“木兰闯关”等活动——展开。此外，在孩子们的一日生活中，“捏泥人”“剪纸”“织布”“编网”等民间艺术活动，“骑竹马”“抬花轿”“点兵点将”“搬砖头”“套圈”“滚铁环”等民间游戏活动也深深地吸引着孩子们，他们感受到离开了“洋娃娃”“变形金刚”，用身体的自然物或自己的身体也可以玩得很开心，甚至更有意思。 活动时间：三周
第十五周：5月30---6月3日 活动内容：
木兰从军记
嘿女兵
早期：鸟窝里的树
新编花木兰
比较910两数关系 古代与现代男孩女孩
我和爸爸
谁说女子不如男
木兰的新衣
能干的小手（美工） 第十六周：6月7日---6月11日
戏剧脸谱
化妆PATTY
早期：子儿吐吐
飞奔的骏马
复习10以内的数量 中国功夫
图形变变（美工） 木兰写信
木兰练兵
做大马 第十七周：6月14日---6月18日
万里长城永不倒
学习军体拳
早期：她的故事，我的梦
排兵布阵
学习倒数 建长城
假如我是花木兰
木兰闯关
兵器大观
中班主题活动八：愉快的夏日 主题说明：
提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。对小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌。虽然夏天炎热的、难耐的，但对孩子们来说夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以尽情玩水、游泳、打水仗，可以聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美妙的奏鸣曲。这一主题以幼儿感兴趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交响曲为主线，贯穿于各个活动中，引导幼儿主动地探索发现和学习。在嬉戏中积累有关夏日的经验，引发对夏天许多问题的思考。在谈谈、做做中幼儿大胆参与、大方地表演、积极地创造，体验夏日给我们带来的许多快乐，并学会在夏日自我保护的方法。 让孩子拥有一个健康、快乐的夏天。
活动时间：二周 活动内容：
第十八周：6月20日—6月24日 hello，夏天（综合）
树阴
热了怎么办（健康）
哗哗、嘎嘎、哈哈 雨天小乐队（综合 ）
夏天服装秀 彩色的雨
夏天的歌 实物的二级分类
夏
第十九周：6月27日---6月30日 下雨啦（语言）
对称
有用的扇子（美术）
他为什么肚子疼 荷花荷花几月开
夏天的池塘 不怕热的人们
健康歌
第14篇：中班下家长会发言稿
中班下家长会发言稿
（一）
各位家长朋友们：大家好！
首先感谢各位能在百忙之中抽出时间来参加这个聚会，因为孩子的缘分，才使咱们今天有机会相聚在一起，共同交流和探讨教育孩子的心得体会。按照园内指示，本学期我们将会召开三次家长会，分别安排在学期前，学期中和学期后三个阶段，这样更能加强老师与家长之间的联系，相互交流孩子在校园及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，总之一句话，就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。我也相信，有了这个出发点，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！今天我就抓紧时间借此机会来交流一下与孩子有关的各方面的问题。
一、班级情况介绍
本学期我们班新来了一位保育员阿姨，王阿姨，她严格遵守幼儿园的卫生保健制度，坚持每天早上打扫卫生，保持室内外的整洁，幼儿的毛巾和水杯每天消毒一次，玩具每周消毒一次，寝室教室每天在幼儿离园后用紫外线灯消毒，椅子定期擦洗等，保证了幼儿舒适、整洁的生活和学习环境。这学期我们班还新来了两位幼儿，现本班共有幼儿43名，男生23名，女生20名男女比例很不平衡，因此也显得班级更为活跃。孩子们各方面与上学期相比进步很大，已经能较好的适应幼儿园的集体生活。特别是自理能力有了很大的提高。由于中班孩子身体发育迅速，孩子有太多的精力想发泄，活泼好动的他们在课堂常规上就出现了两个问题：
1、部分孩子的注意力不集中，总喜欢想一些或做一些与课上无关的事；
2、一些孩子在举手发言方面比较被动，而有的孩子很希望发言却忘了要举手，想说就说，十分的随意。比如，华可涵，其实他是个很能说会道的，很爱表现自己的孩子，他每次回答老师的问题都声音响亮，但唯一的缺点就是爱插嘴，或者是举了手在那喊“我我我”，很明显可可的常规意识还不是很强。在这方面我们班做得较好的幼儿是吕雯、缪欣怡、项宇凡小朋友，他们上课真得很棒。另外这学期，刘音予、张轩伟上课时进步也很大。
在生活习惯方面，我们班幼儿的进餐习惯，老实说，还没有小班的时候好。小班的时候，孩子们每次都能乘热把饭菜吃掉，并且桌子上面不掉一点米粒。但有的孩子到了中班，反而退步了。每天中午我们三位老师都认真负责地照顾他们，我和顾老师每次都围着孩子，跟孩子们一起进食，我们发现有个别孩子吃饭很有特点，他拼命地扒筷子，扒地很快，但就是不见米饭扒进嘴里；还有的孩子吃饭吃了半天只有吃了几根菜叶子，然后一直在等等等，等得饭菜都凉了，等到老师说：“吃不掉了吗，倒了吧。”听到这话的时候，他高兴得不得了，马上就跑到桶那里倒了。但大多数孩子还是很能吃的。在睡觉方面，开学初有2，3个幼儿很难入睡，但到现在，孩子们基本上都能按时入睡，按时起床，并且能自己动手穿衣穿鞋。希望家长在家也能够多给孩子自己动手的机会，让自己的孩子把这个优势坚持下去。同时我们创设了色彩鲜艳，整体温馨的班级环境，如主题墙，经常更换。创建各个游戏区角，娃娃家，理发店，医院等，并提供丰富多样的游戏材料。
俗话说：没有规矩，不成方圆。幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证，在日常教育中，我们将注重更多途径，多渠道对幼儿进行良好行为习惯的培养，通过分发五角星、红苹等鼓励手段，激发幼儿改正缺点。
二、本学期工作介绍
本学期，从开学初到现在，我们园内侧重点在于幼儿的养成教育。养成教育是培养孩子良好行为习惯的教育。开学初，我们重点在抓幼儿的礼貌教育和排队时候的行为习惯，我发现我们班的孩子基本上都很有礼貌，看见老师能主动问早，问好，离园能主动跟老师说再见。有的孩子甚至能用英语与老师问好，在排队方面也基本能做到静，快，齐。我相信我们中一班的孩子在过去的一个月中表现得还是相当不错的。4月份，我们将注重卫生习惯的培养，这包括了幼儿的个人卫生和班级卫生，所以我们要求我们的孩子人人都带一块手帕，最好不要带餐巾纸，避免乱扔纸屑。做到勤剪指甲，勤洗头，并且保持衣服鞋子的整洁；学会擦桌子擦椅子，养成爱劳动的好品质；吃点心吃饭的时候不要做漏嘴巴，保持餐桌上的整洁。5月份我们讲注重培养幼儿良好的学习习惯——倾听的习惯。让幼儿养成良好的倾听习惯，对其今后的发展相当重要。它是幼儿进入学习的重要手段，我们将根据幼儿的年龄特点，选择幼儿感兴趣的事物来组织好每一次的集体教育活动，真正提高孩子们的倾听能力。
第二，根据中班下学期的课程实施，我们这学期共有6个主题，刚刚过去的一个月中，我们的主题是“亲亲热热”通过阅读、讲述、音乐、游戏等活动，了解父母的工作，懂得关心自己的父母，感知相互关爱的温馨氛围。知道生活中的快乐是可以自己创造的，并感受做事情的快乐，乐意参与各种活动。我们现阶段正在进行的一个主题是“春天的童话”通过观察动植物的主要变化和人们的服饰变化，知道春天悄悄的来临了；运用多种感官感知春天的美丽，并尝试表现自己的理解；激发对大自然的热爱，提高感受美、表现美的能力。主题“蔬菜大集合”本主题活动主要以日常生活中最常见的蔬菜作为贯穿整个主题活动的情境脉络，引导幼儿对蔬菜展开全新的认识，更深入地了解蔬菜以及蔬菜与人们生活的密切联系。“奇妙的信”主题活动中，我们将带领孩子参观邮局，了解信的旅行全过程。引导孩子设计漂亮的邮票，用信封做手偶娃娃，设计漂亮的信纸，给好朋友写信，认识常见的标记和汉字等一系列活动，提高孩子的阅读能力，让孩子享受设计、创造，制作及送信的快乐。大自然为我们创设了良好的教育契机，孩子们心中的探究之火不能被熄灭，在主题“爬呀爬飞呀飞”中，我们将展示收集各种昆虫的图片，带领孩子们走进昆虫的世界。主题“快乐的夏天”通过语言，科学，音乐，美术，健康等活动了解夏天人们的活动，夏天的景色及夏天的水果。懂得夏天要注意饮食卫生。
三、家长配合工作
我们的工作要做好，更重要的是得到家长们的支持，因此希望各位能配合我们做好一些工作：
1、在每个主题下，我们都会要求家长们配合带一些废旧的材料。如在主题“春天的童话”中，请家长们收集一些有关春天的花，春天的树的图片或者照片。但是我们的家长在这方面真的不是很主动。班里就徐克强、徐笑尧带来了几张图片。（图片太小）
2、每周一我园将进行升国旗仪式，希望孩子们能早点来园，最好能养成8点左右入园的好习惯。而且每周一都要求孩子们穿校服。（在天气，身体状况允许的情况之下）如果因为一些特殊原因孩子需请假，请您主动与老师请假。
3、为了环境的美观，请个别家长注意，阴雨天在入园接送孩子的过程中，不要随地吐痰，乱扔垃圾。男同志不要抽烟，或者将烟屁股乱扔。保持我们幼儿园内的清洁卫生。晴天在园外排队，请保持队伍的整齐，带好接送排并保持地面的干净。
4、如果你的联系电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事联系不上。每位家长要学会使用校信通，这样您就可以随时登入上家长学校或者我们申港中心幼儿园的页，了解更多关于孩子方面的信息。
5、拥有良好的美德，做个有礼貌的大人，虽然我们不能去做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。给自己的孩子做个榜样。要知道每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。因为我们有一个共同的信念和目标——一切为了孩子。
为了我们的工作能够做的更好，希望各位能给我们提出宝贵的建议和要求。感谢各位家长对我们工作的支持和理解，以后有问题也希望能及时与我们沟通和交流。最后，我代表中一班的三位老师衷心祝福您：家庭幸福！事业成功！孩子健康快乐成长！
中班下家长会发言稿
（二）
一、开场：
亲爱的家长朋友，大家晚上好！非常感谢你们在百忙之中抽时间来参加今晚的家长会，玫瑰三班的工作在过去的一年里得到了家长的大力支持和帮助，在此，我们表示衷心的感谢！家园共育是幼儿素质教育的可靠保障，要实现家园共育，首要的是家园经常进行沟通，双方在教育思想观念和对孩子教育问题的认识上相互交流看法，以求达到共识，在孩子发展与教育方面，经常互通信息，共商教育对策。今晚有这样的机会我们向家长汇报班上工作开展的情况，共同商议、生成适宜促进每个幼儿最大限度发展的教育。
二、班况分析
1、班上教师配备及开设课程
本学期继续由我担任班主任，配班老师李老师，生活老师陈老师，英语老师chloe,本学期开设课程有蒙氏阅读、蒙氏数学、艺术、社会、科学、健康、语言、英语、体智能课程、外教课程（每周两节），我所担任蒙氏阅读、社会、健康、语言、音乐课程。李老师主要担任蒙氏数学、美工、科学课程，陈老师主要负责班上的卫生消毒及孩子的护理保健工作。
2、幼儿情况分析
这学期本班共有36名幼儿，其中19名为女孩、17名为男孩，其中有5名是本学期插班进来的。
本班幼儿经过了一年的小班生活，已经形成了良好的生活常规和学习常规，基本上能自己的事情自己做，并且喜欢运动，班上98％的幼儿都属于活跃型的，个性明显，动作发展协调；通过老师的教育，幼儿的安全意识较强，懂得保护自己，避免在危险的地方玩耍。
在认知、智力发展方面，大部分幼儿对学习充满了兴趣，喜欢音乐游戏、蒙氏数学操作活动及故事活动，本班幼儿在语言和动手操作能力方面发展较好。
社会性发展方面：大部分孩子能主动地与园内工作人员及客人打招呼，能大胆地与他们交谈，基本能与同伴友好相处，懂得在活动中互助合作、团结友爱，玩玩具时知道要互相谦让，做事有始有终的行为习惯初步形成，并具有初步的自信心。现在班上孩子也能够慢慢学会处理同伴间发生的争执与矛盾，班级中大部分幼儿为独生子女，孩子们生活环境优越，刚开始不会较好地爱护物品，经过一年的习惯培养，已经养成了爱护班级物品的良好习惯，同时也学会了主动收拾玩具的良好习惯。
三、班级计划及主要培养目标
1、注重幼儿倾听习惯的培养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象。因此，良好的倾听习惯的培养绝非小事。我们将采取以下措施：
1、多与孩子交谈。多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。
2、提高幼儿的合作意识和交往能力。通过交换玩具，分享食物、合作游戏，共同完成一件事情，促进幼儿的交往，注意引导幼儿能够自律、能够尊重游戏规则。
3、培养幼儿学习英语的兴趣。激发和培养幼儿对英语的兴趣，提高幼儿的英语口语水平，要求幼儿来、离园都用英语向老师、小朋友打招呼。晨间谈话老师可用英语和交流，创设英语角，为幼儿提供图片、头饰、指偶和实物。通过情景对话、练习回答、表演节目及英文展示等多种活动，调动幼儿学、说英语的主动性。幼儿园还特别安排外教老师每周二次对全体老师进行英语口语培训，提高教师口语对话能力，增强班级幼儿口语引导与英语学习的氛围。
4、进一步加强蒙氏教学。培养幼儿有兴趣参加蒙氏教育活动，能按老师的要求安静有序地进行走线。在操作活动中能轻声细语地说话，做到不大声喧哗影响别人的工作。学会在工作中与同伴正确友好地交往，会和同伴合作性地进行操作各种材料。在操作过程中能勤思考，善于动脑筋，能爱护操作材料，活动结束后能收拾、整理工作材料。通过日常生活、感官、数学、语言及自然人文的教育培养孩子们专注、自信、独立、协调的能力。
5、生活卫生习惯。轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。
引导幼儿独立、有序地穿***服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床展。
学会收拾整理玩具物品，稳定扔废弃物，不随地吐痰，稳定写、乱画。分享荣获了“深圳市卫生保健优秀幼儿园”荣誉称号！
6、我们的活动以游戏形式为主，让孩子在玩中学，到了中班规则性的要求多一些，并且会慢慢加大汉字的认识力度及书写数量。当然前半学期会和小班有一个过度的阶段，不会直接给孩子太大的压力，所以家长也不要着急，给孩子一点时间。
⑴书写要求：（请家长先回答，目的是要家园一至）
将书本放平、放正，左手压本、右手书写。眼离书本一尺，手里笔尖一寸，胸离桌沿一拳，并交给孩子正确的握笔姿势。
四、家长配合工作
1、接送时间：早上7：40——8：00来园，由于本班每周一下午最后一节课上体能课，为了方便老师为幼儿整理，请家长于每周一下午4：40接幼儿，周二至周五于下午4：30接幼儿，家长必须凭接送卡接幼儿，如有遗失，请马上通知幼儿园，如遇老师没见过的人来接，请家长提前通知班上老师。如果家长没空接幼儿，请人代接，请在放学前给老师打电话或发信息；
2、带药：请家长在家把药用保鲜袋装好，并写好幼儿班级、姓名、服药时间、数量交给医生。如果生病未完全痊愈的幼儿请痊愈后再来幼儿园，以免在幼儿园集体环境中交叉感染幼儿；
3、园服穿着：周一至周四按规定穿园服，夏季（
一、三黄色园服，
二、四男孩蓝色，女孩粉色裙子园服，周五自由穿着）；秋季（
一、三秋季黄色运动服）；若进行升旗礼、英文展示幼儿请按规定穿园服，按规定时间来园，做到不迟到；升旗时遇到唱国歌时，请停住脚步，国歌演奏完后在让幼儿回操场自己的班级；家长尽量让幼儿星期一早点来园参加幼儿园的升旗礼；树立孩子热爱祖国，热爱国家的意识，对参加升旗礼的向往。
4、需要请假幼儿，请及时告诉老师或致电幼儿园、发信息。
5、幼儿用书中盖“已授”印章为幼儿所学过内容，请家长每天检查幼儿书包，看是否有作业，请家长每天在家辅导幼儿复习当天所学内容；当天发回去的书本，请家长辅导幼儿复习巩固；书于第二天全部带回园，不留放家里，让孩子从小养成按时完成作业的良好习惯；为了提高孩子的英语能力，请家长辅导督促幼儿听英语碟，每天最少一次；听一次家长帮忙打颗小星星，那么老师也会在这方面检查把关，这样去调动孩子学习英语的积极性。
6、幼儿成长手册：每两周老师填写一次，请家长仔细阅读手册内容，并及时反馈签名，手册必须几时带回园。
7、由于天气变化无常，请每天为幼儿准备一至两条毛巾，每天给幼儿书包放上两三套代换衣服；白布鞋于周五清洗后将名字标记好，像孩子的园服，请家长为孩子标记好名字，以免丢失
8、请家长为幼儿刻幼儿名字印章，附上英文名字都可以，刻章地点：布吉街新一佳往前走红绿灯路口刻章处
9、关注幼儿兴趣班：周二足球5：30下课周
二、周五舞蹈班4：50下课
周三围棋4：45下课周四美术班6：00下课，请家长准时来接幼儿
10、本学期学校里以废旧材料的利用与制作为重点要开展各项活动，象小超市、理发店等区域活动展开都需要废旧物品来充当，还有象一些小玩具也可以用废旧物品来制作，所以像一些饮料瓶、酸奶盒之类的洗干净后拿来，不要扔掉。
11、一个班三十几个孩子，难免会有矛盾冲突。一般来说孩子之间不会有故意伤害行为，可能容易产生矛盾的幼儿也正是特别合得来的幼儿，只是孩子的交往方式我们大人不理解，他们也许一分钟前争吵，一分钟后又和好了，也许这才叫孩子。所以当孩子和你述说自己和同伴之间发生的矛盾的时候，请正确引导，并且尽量不要参与到孩子之中，让他们自己去解决。如果您认为孩子可能解决不了的问题，要和我们老师沟通，由老师引导解决。
12、每周五为班级分享日，在这一天，孩子可以带安全的玩具。()图书，或一些零食与小朋友一起分享，但在其他时间，希望家长督促孩子不要带，以免影响我们正常的教学和工作。
第15篇：中班下养成教育总结
习惯，是指由重复或练习而固定下来并变成需要的行动方式。习惯的本质是“自觉自动”。国内外许多教育家都十分强调习惯培养的重要性，我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育的目的在于培养习惯，做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。习惯养成的越多，能力就越强。”幼儿阶段恰是养成良好习惯的重要时期，一个人如果在幼儿阶段养成各种良好的习惯将会终生受益。因此，我们根据保教精神，以培养幼儿良好行为习惯为切入点，为使其有章可循，达到良好的教育效果，开展了一系列的特色活动课程，也取得了良好的教育效果，现将这一阶段幼儿良好行为习惯养成方面的情况总结如下：
一、幼儿良好卫生习惯方面
生活习惯的好坏，不仅影响幼儿的身心健康，而且也是幼儿综合素质的体现。由于幼儿年龄小，认知水平较低，当我们天天对着孩子们说出“要好好吃饭，好好睡觉；懂礼貌，讲卫生”这些要求时，孩子们会感到茫然，不知所措。针对这一特点，我们就运用孩子们喜欢的儿歌形式来引导孩子。孩子边说儿歌边做动作，通过儿歌不仅养成了良好的习惯，也逐步树立了良好的理念。
二、幼儿良好生活自理方面
培养幼儿的生活自理能力的主要目的是让孩子自幼养成独立和不依赖于成人的性格。比如，开展“谁的小手最灵巧”、“行动大比拼”等竞赛，训练幼儿叠衣物、穿脱衣裤、鞋子、整理床铺的技能，让幼儿的良好生活自理能力得到培养，同时，增强了幼儿的竞争意识，使能力强的孩子增强了自信心，也激励了能力弱的孩子继续努力。
三、幼儿文明礼貌习惯方面
礼貌反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。通过礼仪教育让幼儿从小就懂得见到老师、同伴应该热情有礼貌的打招呼说：“你好！”，离园时向老师和同伴说“再见”，学会基本的礼貌用语。在班里，我经常组织幼儿观看《来客人了》等录像，让幼儿观察人们是怎样接待客人的，应该说哪些话、做哪些事，引导幼儿学习使用礼貌用语。通过一段时间潜移默化的引导、教育，孩子们在这一方面取得了骄人的进步。
四、幼儿的劳动习惯方面
培养幼儿的行为习惯贯穿于幼儿一日生活的各个方面，孩子们各个活动区都隐含着行为习惯的教育契机。我们知道，无论是对桌面的还是区域里的操作材料，活动结束时都要将不同的材料“回归原处”，为下一次活动提供方便。为此，在班里每次活动结束后，我都组织幼儿玩“找朋友”的游戏，幼儿很快便将物品整理好放回原处，解决了幼儿活动后玩具乱扔的问题。同时，也潜移默化地培养了幼儿良好的劳动习惯。
五、幼儿良好的学习习惯方面
在学习习惯中，培养幼儿良好的倾听习惯是非常重要。当我要告诉幼儿做什么的时候，会先说：“注意听，我只说一次，看谁最认真”，如此一来，幼儿就会很专心地听你讲话，养成习惯后，每当老师讲话的时候孩子们都会专心听。同时，适时的评价可以激励幼儿养成认真倾听的习惯，也可以达到强化这一习惯的作用。我们要适时地给予幼儿及时的鼓励，只要我们善用一些激励性的话语，就一定能收到良好的效果。
幼儿期是行为习惯形成的关键时期，我们应该抓住这一关键期，使行为习惯的培养贯穿于幼儿的一日生活之中，让孩子们在轻松愉快的氛围中养成各种良好的行为习惯，从而为今后的发展奠定坚实的基础。
第16篇：中班下安全计划
起点幼儿园2018—2019学年第二学期中（1）班安全工作计划
一、现状分析：
升入中班第二学期之后，孩子越来越爱玩了，班里的孩子也越来越多了，尤其是男孩子都比较活跃，爱跑来跑去追追赶赶的孩子的多了很多，好多孩子的自控能力不怎么好，需要老师和一些比较文静的孩子提醒，好多孩子很喜欢玩大型玩具，但是在玩的过程中，总是比较疯，会喜欢在大型玩具高高的滑滑梯的把手处荡秋千一样地荡几下突然滑下来，有的则不管前面有没有小朋友在滑，直接跟着，就会导致前面孩子被推等等问题。加上中班的楼层高了，时常有孩子喜欢跑着上下楼，太激动的时候或者是不小心就会撞到身边的其他孩子。有些孩子则是不敢参加比较外向的活动，比如爬高梯子，或者是竞赛型的活动，一旦过度保护自己或者是不知道怎么保护的孩子往往更加容易出现安全问题，加上大部分孩子的自我意识比较强，因此会出现一些推挤、抢先的现象，中班的孩子越长越大了，很多孩子在上幼儿园的路上都能够自己走了，但是有些孩子在过马路的时候存在着很大的安全问题。这些显性或者是隐性的安全问题，需要我们时刻警惕着，时刻注意着。尽全力不出现安全问题。
二、本学期工作重点：
具有初步的安全意识：在日常生活中，能根据成人的提醒注意安全；户外活动时能遵守游戏规则； 知道过马路时走人行道，红灯停，绿灯行。
外出时知道不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。
三、措施：
1、在执行幼儿园安全工作制度方面：
1）带班时间不与人聊天，不擅自离开幼儿；不允许幼儿离开老师的视野。一般情况下，不接电话和会见客人。
2）药品和洗涤水（粉）的保管：
①写好名，（幼儿的药品要写好药名和人名，洗衣粉和洗厕精要写好品名放置在幼儿拿不到的地方）；②大人的无论什么药都不能放在外面。
3）幼儿离园后，教师要再次检查活动室、寝室、盥洗室是否有遗留的孩子，要拔掉电器插头，关掉电源，关闭锁好门窗后才能离开。
4）幼儿受伤后，当班老师要冷静沉着，耐心询问、仔细查看伤口。如果是烫伤要迅速离开热源，是骨折要固定好伤口位置，再迅速护送到医务室处理。
5）发生事故后，要立即报告医生和园长。
6）严格执行接送卡制度。
2、在班级设施设备方面：
1）教师：不让幼儿接触电源开关、刀器、滚水和火；注意小朋友是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园；引导幼儿用正确的方法搬椅子等；及时排除班内不安全隐患：要检查教室每一个角落，将危险物品放到幼儿触摸不到的地方，（如热水瓶不能随意放置、插座要放到幼儿够不着的地方、药品要放进药箱里并锁好等）。
2）生活老师：拿饭、拿水时要打招呼，要躲开幼儿走。刚煮沸的汤和水要加盖放在幼儿碰不着的地方。开饭时，饭菜、汤不烫手才能让幼儿端，饭、菜、汤不能从幼儿头上过。不随便倒开水；幼儿喝的开水温度控制适宜；幼儿生活活动时，一定要有保育老师跟着，以免幼儿在上厕所时滑倒摔伤；洗手时注意幼儿不要把水龙头开的太大，以免弄湿衣服喝水时要注意开水的冷热，避免烫伤；及时巡查班级内各项设施，发现问题及时联系、处理、解决问题。
3、活动组织方面：经常利用一日生活中的各个环节，对幼儿进行安全教育，培养幼儿初步的安全意识及自我保护能力。
1）晨间接待时，带班老师要注意幼儿的健康状况，稳定幼儿情绪，特别是个别要往外跑的小朋友，要注意不让他们往门外跑，不让他们离开自己的视线。
2）晨间谈话或教育活动时，教师要教育幼儿不动与电、水、火有关的物品及消毒物品，不将手指放在门、窗处，以防夹伤；入厕时不推不挤；来园要与教师相互问好，不在园内其他地方逗留；离园时必须与教师道别，并说明来接者的身份，不跟陌生人离开或擅自离园；识别特殊号码的用途（如
110、1
19、120）；遇到危险时，教育幼儿学会躲避；多做力所能及的事，学会自理；在带班时，每天都要注意是否有小朋友遗留在厕所、教室、午睡室；教育活动时避免幼儿在教室乱跑乱撞。
第17篇：中班下总结[推荐]
2011—2012学年度第二学期
个人工作总结
安秋
一个学期转眼过去了，身边仿佛还是孩子们刚刚入园的热闹声，通过这一学期的集体、游戏生活，使孩子们学会了许多，为了更好地做好以后的工作，现将本学期工作做如下小结：
一、思想方面
我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。
二、教学方面
每周精心安排好计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让幼儿学会在游戏中去寻找问题并解决问题。
二、常规教育方面
1、礼貌
我觉得想要教好孩子的礼貌方面就得先从老师开始，首先，自己要做到每天面带微笑去主动问好，并注意自己的言行举止，要习惯性地使用（您好，请，午安，晚安，谢谢，慢走，对不起，抱歉）这几个礼貌用语。努力把孩子培养成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子。
2、课堂活动纪律
首先要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规；不随便下位、回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。
3、卫生习惯
加强幼儿便幼儿后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地放餐具、折叠整理自己的被褥衣物。
三、业务学习方面：
时代在发展，社会在进步，教学观念也不断地在更新，我很注重业务学习，因为这可以帮助自己提高自身素质和提高文化水平。
四、家园沟通
1、主动地与家长沟通。我利用了晨间接待和放学的时间跟家长交流，了解幼儿在家的各种表现。并及时向家长反映幼儿在园的表现。在与家长沟通时热情、对待特殊情况冷静并以解释。对家长的建议虚心听取。并让家长主动参与各种活动，让家长和幼儿共同成长。
五、存在不足：
1、本学期有时候有因自身懒惰造成的拖拉现象,在下学期中要做到“今日事今日完成”。严格要求自己，虚心向其他老师学习。
总之，在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步
第18篇：中班下马赛克小结
中一班班级特色——马赛克创意拼贴
王艳
一、研究缘由
通过上学期我们班级中进行的马赛克创意拼贴活动，在操作的过程中，幼儿可以大胆尝试不同色彩的搭配，还会注意大小、颜色的排列规律，不但培养了幼儿对美的感受和表现，同时还渗透了其他领域的发展及培养，对促进幼儿全面发展有了很好的帮助。
中班幼儿对色彩的感受力很强，他们会把某些物体固有的颜色正确地表现出来，但常常选取
一、两种自己喜欢的颜色一直进行操作。因此，在活动过程中我有意识地引导幼儿认识几种颜色的名称，初步尝试学习辩别相近的色彩（认识渐变色），同时培养幼儿有规律的进行排列、组合马赛克。我们教师要时刻注意调整自身所处的地位，细心地去了解每个幼儿的潜在能力，大胆地做出新的尝试。科学地评价每位幼儿的作品，并做出随机记录。
通过在马赛克创意拼贴活动中发挥孩子的创造，使他们能够在游戏创造中找到创意拼贴的乐趣，敢于使用不同颜色或相近颜色来大胆装饰生活中的常见物品，并通过有规律排列、无规律排列等方式表达对美好世界的向往和追求，表达自己对美的感受。
二、学期目标
1、引导幼儿大胆运用线条、形状、色彩、构图初步进行创造性的表现，培养其创造能力和创造意识。
2、帮助幼儿巩固多种排列的技能和方法，体验不同排列规律装饰物品的美感体验。
3、能用自己喜欢的排列装饰方式装饰多种事物，并在活动中培养幼儿的自信心。
4、帮助幼儿在塑造和制作活动中发展小肌肉动作和手眼协调能力，帮助幼儿体验手工活动的快乐，培养他们对手工制作的兴趣。
5、能主动利用一些美术材料和工具装饰、制作美术作品，培养自信心和成就感。
6、学习色彩的色相、明度变化及表现，尝试使用相似色马赛克排列装饰物品。
7、尝试探索组合出对称的花纹或图案，提高审美情趣。
三、具体措施
1、重视活动内容的整合性，探究性，选择性，开展一系列以马赛克主题活动为主的美术活动。
2、从本班幼儿实际情况出发设计活动，并及时调整计划。
3、引导幼儿从平面装饰、设计到立体装饰和设计。
4、利用空余时间查找马赛克拼贴作品的素材，努力从中吸取她人的素材的价值重点，变成适合本班幼儿的活动内容。
5、欣赏日常生活中具体的事物（对象）
6、欣赏贴近幼儿认知的美术作品
四、阶段目标
第一阶段（2月份——3月份）
1、巩固运用3至4种不同颜色的马赛克，按照一定规律排列，对相框进行双边装饰，巩固双边排列的技能。
2、能大胆运用多种颜色的马赛克在圆形CD盘上沿边进行装饰。第二阶段（4月份——5月份）
1、尝试运用多种不同颜色的马赛克对立体花瓶进行无规则排列装饰，感受多色装饰花瓶的美感。
2、体验、感受无规则排列的特殊美感。第三阶段（6月份）
1、尝试运用3至4种不同颜色的马赛克，按照一定规律排列，对立体花瓶进行装饰。
2、体验、感受规则排列的装饰美，并能大胆迁移经验尝试使用不同排列方式装饰立体花瓶。
3、学习色彩的色相、明度变化及表现，尝试使用相似色马赛克排列装饰物品。
中一班班级特色——马赛克创意拼贴活动小结
一、总目标：
中班幼儿对色彩的感受力很强，他们会把某些物体固有的颜色正确地表现出来，但常常选取
一、两种自己喜欢的颜色一直进行操作。因此，在活动过程中教师要有意识地引导幼儿认识几种颜色的名称，初步尝试学习辩别相近的色彩（认识渐变色），同时培养幼儿有规律的进行排列、组合马赛克。我们教师要时刻注意调整自身所处的地位，细心地去了解每个幼儿的潜在能力，大胆地做出新的尝试。科学地评价每位幼儿的作品，并做出随机记录。
通过在马赛克创意拼贴活动中发挥孩子的创造，使他们能够在游戏创造中找到创意拼贴的乐趣，敢于使用不同颜色或相近颜色来大胆装饰生活中的常见物品，并通过有规律排列、无规律排列等方式表达对美好世界的向往和追求，表达自己对美的感受。
二、预设目标：
1、能围绕圆形大胆排列组合，装饰圆形的物体。
2、掌握将同样颜色、形状相匹配，并能根据形状的方向变化进行粘贴。
4、知道用粘土塑形的基本操作规则。
5、掌握用长脚钉将扇叶和底座进行组合的方法。
6、围绕泡棉印章大胆想象，添画出各种小鱼。
7、探索橡皮筋的作用，独立组装橡皮筋。
8、利用技巧将单纯的线条，变化出点、线、面等立体造型。
9、能独立组装扇叶、扇柄。
10、学习使用描图板进行彩绘时能避免移动。
11、能游耐心用长脚钉组合时钟。
12、掌握运用颜色、形状的不同，有规律的排列组合。
13、能按照图纸上的位置，一一对应进行粘贴。
14、能运用推、拉操纵杆的方法，控制人物运动。
15、利用竹签，按照图案的线条进行刮画。16知道利用铅笔将毛根弯曲的技巧。
三、课程安排：
序号
课 程
1 《 七彩俏铃鼓 》2 《 颜色躲猫猫》 3 《 开喜小甜点》 4 《 旋转风车笔筒》5 《 海底游乐场》6 《 顽皮跳跳猫 》7 《 线线游戏》 8 《 母子连心》 9 《 欢乐动物园 》 10 《 彩妆大象时钟》11 《 手链串串乐》
12 《 可爱的小雨》 13 《 端午划龙船》 14 《 刮刮小世界 》 15 《 化妆舞会》 16 《 小花磁铁》
目 标
引导幼儿联想圆形物件，并独立作画。 能将对应的马赛克贴在相应的区域里。 握用搓长、围绕的方法制作甜点。
学习、认识组合作品中，各部位的对应性及关联性。
利用泡棉印章盖印出小鱼造型。
掌握组合的技巧，并运用橡皮筋的弹力特性，完成有趣的玩具作品。
运用线条的组合变化技巧，完成可爱的立体作品。
能够在制定的区域里涂色，并独立进行组装。
能在空白空间进行图案排列。
能在相应的区域里填充颜色。
运用颜色、形状的不同，有规律的排列组合。
按照毛线的颜色不同，粘贴在图纸的不同位置。
掌握面具耳挂绳子的穿洞及打结技巧。 利用竹签，按照图案的线条进行刮画。 掌握利用长脚钉，将洞与洞之间对应组合。
掌握利用不同的圆球，完成花朵的特征，
时 间 第 3 周 第 4 周 第 5 周 第 6 周 第 7 周 第 8 周
第 9 周
第 10 周第 11 周第 12 周第 13 周第 14 周第 15 周第 16 周第 17 周第 18 周
认知几何图形的变化。
17 18 《 》
《 》
第 周 第 周
第19篇：中班下交通安全教案
中班下交通安全教案
1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
1、图片红绿灯、斑马线
2、儿歌《交通灯》
1、手指游戏，稳定幼儿情绪。
“小朋友们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指游戏好不好?”
2、谈话，引入主题。
“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”
(幼儿讨论)
3、出示图片，提高幼儿兴趣。
“我们中三班小朋友太乖了，叔叔让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上，叔叔把小图 片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。”
“这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?”(幼儿讨论)
4、引导幼儿认识红绿灯
“中三班小朋友真棒，叔叔来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。”
5、引导幼儿讨论
“我们中三班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗?” (幼儿讨论)
6、讲解怎样安全过马路
“小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。”
“红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。”(反复教幼儿三遍)
7、引导幼儿认识斑马线
“小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过”(同上，介绍红绿灯时一样)
“小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过马路要走斑马线”
8、引导幼儿学习儿歌
“今天中三班小朋友表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。”
9、带幼儿读儿歌(引导幼儿读第一遍，鼓励幼儿读第二遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿兴趣，读第三遍。)
10、延伸
“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?”
(做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)
11、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。
附:
儿歌
交通灯，会说话
黄灯说，请注意
红灯说，快停下
绿灯说，请走吧
牢记他们说的话
按照红黄绿行动
做个文明好娃娃。
手指游戏
一个手指一个手指，变成大山
两个手指两个手指，变成剪刀
三个手指三个手指，变成水母
四个手指四个手指，变成胡须
五个手指五个手指，变成海鸥，飞走了。
第20篇：福建中班下音乐
王老先生（歌唱）
活动目标：
1、感受歌曲诙谐、欢快、活泼的情绪，能大胆地用表情、声音、动作来表现对歌曲的感受。
2、学会唱准十六分音符和八分音符。
3、初步学会分声部演唱、体验参与合唱的乐趣。活动准备：
1、材料准备：（1）老公公木偶、小鸡木偶各一个。（2）音乐《王老先生》。 活动过程：
1、出示老公公木偶，导入活动。
师：你们看，谁来了？我们就叫他“王老先生”吧，他可喜欢唱歌啦，你们听，他在唱什么？
2、教师边演示木偶边演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲旋律，熟悉歌曲内容。提问：你听了《王老先生》这首歌感觉怎么样？王老先生在做什么？
3、教师边按歌曲节奏演示木偶（特别提醒幼儿注意十六分音符和八分音符的唱法），边演唱歌曲数遍，引导幼儿在“咿呀咿呀哟”处轻声板伴唱。
4、引导幼儿分声部练习，尝试演唱二声部的歌曲。（1）幼儿学唱第一声部，教师引导幼儿把每个字唱清晰。
（2）幼儿学唱第二声部，教师引导幼儿唱准十六分音符，注意吐字清晰。
5、引导幼儿练习合唱，学习边唱自己的声部边聆听另一声部的演唱，注意两声部声音的协调。
（1）先引导幼儿放慢速度演唱。
（2）待幼儿熟悉歌曲后，适当加快速度演唱。
6、鼓励幼儿用表情、声音、动作表现歌曲欢快、活泼、诙谐的情绪。
报春（歌唱）
活动目标：
1、理解歌曲内容，学会用优美、明朗的歌声演唱歌曲。
2、感受三拍子“强弱弱”的节奏特点，学会唱准休止符。
3、感受圆舞曲的音乐风格，体验歌唱春天的快乐。活动准备：
1、材料准备：（1）布谷鸟图片一张。（2）音乐《报春》。 活动过程：
1、出示布谷鸟图片，激发幼儿活动兴趣。
师：小朋友们。美丽的春天到了。你们听，爱唱歌的布谷鸟也来报春了。
2、教师范唱歌曲，幼儿欣赏。
（1）清唱歌曲，让幼儿感受三拍子圆舞曲的旋律，感受三拍子“强弱弱”的节奏特点，并理解歌曲内容。
（2）引导幼儿再次倾听歌曲，感受休止符。
3、引导幼儿学唱歌曲。
（1）引导幼儿听音乐，探索用多种身体动作表现三拍子，体现“强弱弱”的节奏特点。
师：现在老师来唱歌，请小朋友用拍手或跺脚的方式发出三拍子的声音。记住第一拍是强的，后面两拍都是弱的，会唱的小朋友可以和老师一起边唱边做动作。
（2）组织幼儿跟随琴声哼唱歌曲，教师用手势提示，帮助幼儿唱准休止符。
4、鼓励幼儿随乐大胆演唱，体验歌唱春天的乐趣。
下蛋了（韵律）
活动目标：
1、能随音乐节奏的变化表演母鸡下蛋的动作。
2、能根据歌曲内容大胆创编动作并表演。活动准备：
1、经验准备：幼儿观看过母鸡进食、下蛋的录像。
2、材料准备：（1）大小不同的呼啦圈若干。（2）音乐《下蛋了》。
3、环境创设：将大小不同的呼啦圈当作鸡窝置于活动室四周。
4、资源利用：事先请两个幼儿排演母鸡下蛋的动作（动作速度有快有慢）。活动过程：
1、以谈话的形式激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）通过谈话，引导幼儿回忆录像里母鸡生蛋的样子，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、熟悉音乐，感受节奏。
（1）播放歌曲《下蛋了》，引导幼儿欣赏两个幼儿表演母鸡下蛋的动作。 （2）提问：这两只母鸡在做什么？
（3）再次欣赏歌曲，引导幼儿发现母鸡的动作速度有快有慢。
3、按节奏学习母鸡的动作。
（1）用钢琴弹出力度不同的两种节奏，引导幼儿自由创编：母鸡还会做什么？
（2）根据幼儿的表演，多次播放音乐，启发幼儿按节奏做“拍翅膀”“晃脑袋”“找虫子”等动作。
4、分组创编动作。
（1）清唱歌曲，引导幼儿根据歌曲内容创编简单的动作。
（2）幼儿分组随乐边唱边自由表演，教师注意观察、整理、提升幼儿创编的动作。在每一遍音乐结束后，请各组幼儿在集体面前表演创编的动作，互相交流、学习。
5、随乐表演。
（1）引导幼儿独自、两人或几人合作，在活动室周围找个合适的“窝”，听着音乐大胆表演。
小鞋匠（演奏）
活动目标：
1、喜欢参加演奏活动，体验合作演奏的快乐。
2、初步学会多种节奏表现形式，锻炼协调能力、注意力及对节奏的敏感性。活动准备：
1、经验准备：活动前播放有关制鞋的录像，让幼儿初步了解手工制鞋的简单过程及所使用的主要工具。
2、材料准备：（1）碰铃、铃鼓、沙球、圆舞板若干。（2）音乐《小鞋匠》及其图谱。
3、配套材料：数字资源《小鞋匠》。活动过程：
1、以提问的形式，引导幼儿说说自己看到的鞋匠是怎么制鞋的。
2、播放数字资源《小鞋匠》，完整范唱歌曲，引导幼儿欣赏。（1）完整地、有表情地清唱歌曲。
（2）播放数字资源，引导幼儿观察图片中的歌词示意，结合歌词内容分句范唱，帮助幼儿理解歌曲内容。
（3）鼓励幼儿根据歌曲内容创编动作自由表演，进一步熟悉歌曲。
3、介绍乐器，鼓励幼儿自主选择乐器，边看图谱边为歌曲伴奏。
（1）组织幼儿运用乐器根据“x o |x o |x o | xx x|”节奏型演奏。 （2）引导幼儿看指挥演奏。
4、引导幼儿倾听演奏效果，调整配器方案，再次为歌曲伴奏。
（1）引导幼儿根据歌词提示，想象制鞋工具发出的声音，充分讨论后，将创编的象声词编成语言节奏。然后，引导幼儿分声部学习语言节奏，第一声部锤子声、第二声部剪子声、第三声部拉线声，最后几个声部合起来练习；也可以让幼儿按意愿选择模仿工具的声音进行分组，要求幼儿边念边倾听别组的声音。
5、播放音乐，鼓励幼儿选择唱歌词、做动作、演奏打击乐器等自己喜欢的方式表现歌曲。
小海军（欣赏）
活动目标：
1、体验歌曲的变奏，欣赏雄壮、舒缓的不同风格，大胆用动作表现自己对歌曲的感受。
2、萌发热爱解放军叔叔的情感。活动准备：
1、经验准备：请幼儿与家长收集有关海军的资料，了解海军。
2、材料准备：（1）海、陆、空三军的图片，有关海军在海上活动的图片或录像，海军帽若干。（2）音乐《小海军》。
3、环境创设：与幼儿共同创设“海军”主题环境。活动过程：
1、谈话导入。
师：小朋友们，我们的生活多么幸福、快乐呀！你们知道是谁在保卫我们的国家，保护着我们吗？
2、出示海、陆、空三军图片，简单介绍三军的基本情况。
（1）重点引导幼儿观察海军的图片或录像，引导幼儿知道海军在海上保卫着我们的国家。
3、范唱歌曲，引导幼儿欣赏。（1）清唱歌曲，引导幼儿认真聆听。 （2）提问：歌曲里的小海军在做什么？
（3）根据幼儿的回答，结合歌曲内容，将歌词有节奏地念白，帮助幼儿进一步理解歌词内容，熟悉旋律。
4、引导幼儿感受曲子在变奏后的不同音乐风格。（1）弹奏曲子，引导幼儿感受歌曲的雄壮有力。
师：瞧，小海军们开着小炮艇，不怕风浪，勇敢地向前进，多神气呀！
（3）弹奏放慢后的曲子，引导幼儿感受变奏后音乐由雄壮到舒缓的变化。
师：小海军胜利归来，你们说说看，他们回到营地后会做些什么呢？（休息、看书、看星星等。）
5、启发幼儿边听歌曲边用雄壮有力的动作表现小海军神气的样子，用舒缓优美的动作来表现小海军休闲的样子。
（1）引导幼儿根据歌词内容创编动作，请个别幼儿表演，全体幼儿学习、模仿。
（2）引导幼儿边听歌曲边表演，要求幼儿在原速时动作雄壮有力，在变速后动作舒缓优美。
（3）组织幼儿戴上海军帽边唱歌边表演。
种瓜（歌唱）
活动目标：
1、感受歌曲欢快的情绪，会唱歌曲并唱好休止符。
2、能用活泼、有趣的歌声、表情和动作表现歌曲的内容。活动准备：
1、经验准备：幼儿观看过西瓜生长过程的相关录像，了解西瓜生长的过程。
2、材料准备：音乐《种瓜》及其图谱。活动过程：
1、以猜谜的形式引题，启发幼儿回忆观看西瓜生长过程录像的内容，激发幼儿的活动兴趣。
师：今天老师给小朋友猜个谜语，你们想想看是什么呢。身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的籽儿多，个个黑脸膛。（西瓜。）
2、范唱歌曲，引导幼儿说说歌曲的内容。（1）教师清唱，幼儿欣赏。 （2）提问：歌曲里唱了些什么？
（3）再次范唱，帮助幼儿理解歌词内容，熟悉旋律，并解释“墙根”的意思。
3、出示图谱，指导幼儿学唱歌曲。
（1）出示图谱，帮助幼儿掌握歌词，并学习唱准休止符。
（2）待幼儿熟悉歌曲后，引导幼儿学习用对唱、轮唱等形式演唱歌曲。
4、鼓励幼儿通过集体、个别表演等形式大胆表现，体验歌唱的乐趣。
5、引导幼儿联想可种植的其他植物，创编歌曲。
丢手绢（音乐游戏）
活动目标：
1、学会倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。
2、能主动、大胆地参加游戏，在追逐、闪躲游戏中享受合作游戏的快乐。活动准备：
1、材料准备：（1）手绢一条。（2）音乐《丢手绢》。 活动过程：
1、出示手绢，引入活动内容，激发幼儿的活动兴趣。
师：小朋友，你们瞧，这是什么？（手绢）今天老师给你们带来一首有关手绢的歌曲，请你们仔细听听这首歌里的手绢是用来做什么的。
2、范唱歌曲《丢手绢》，帮助幼儿熟悉歌曲旋律，理解并记忆歌曲内容。（1）范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词。
（2）再次范唱歌曲，帮助幼儿进一步熟悉歌词。
（3）提问：丢手绢的人，应该把手绢放在哪儿，怎么放？手绢放好了以后，大家该怎么做？接下来歌曲里唱了些什么？叫谁快点快点捉住他？快点快点捉住谁呢？
3、带领幼儿边学边唱歌边玩游戏。（1）和幼儿共同游戏。
（2）请个别幼儿党丢手绢的人，其他幼儿伴唱。
4、在游戏过程中引发幼儿思考游戏的玩法和规则。
（1）讨论游戏玩法：怎样才能知道手绢放在自己的后面？其他小朋友可以用什么方法帮助丢手绢的人，不让那个小朋友知道手绢放在他后面？
（2）提出游戏规则：剪刀手绢的小朋友可以去追丢手绢的小朋友。
5、鼓励幼儿自由结伴，边唱边游戏，享受游戏带来的快乐。
蝴蝶花（歌唱）
活动目标：
1.能熟悉旋律，理解歌曲内容，用优美的歌声演唱歌曲。
2.初步学会创编动作来表现对歌曲的感受，体验边唱边表演的快乐。活动准备：
1.经验准备：幼儿观察过蝴蝶花，了解它的主要特征。
2.材料准备：（1）蝴蝶花的图片、蝴蝶翅膀玩具若干。（2）音乐《蝴蝶花》。 活动过程：
1.以谈话的形式引导幼儿回忆自己看到的蝴蝶花的样子，激发幼儿的活动兴趣。
（1）师：小朋友们，你们还记得蝴蝶花的样子吗？ 2.出示蝴蝶花图片，引导幼儿边观察蝴蝶花边欣赏歌曲。 （1） 引导幼儿欣赏歌曲，感受旋律，了解歌词内容。
（2） 结合歌词进行谈话：蝴蝶看到小朋友来了会害怕吗？蝴蝶为什么不害怕呢？这是一朵怎样的花？
3.引导幼儿学唱歌曲。
（1） 清唱歌曲，提问：这首歌曲里唱了些什么？ （2） 再次演唱歌曲，引导幼儿随音乐节奏朗诵歌词。
（3） 引导幼儿跟随教师轻唱歌曲，鼓励会唱的幼儿大胆歌唱。 4.教师与幼儿对唱，提醒幼儿注意看教师的指挥。
（1） 请一个幼儿扮演歌曲中的“我”，教师扮演蝴蝶花，通过表演的形式帮助幼儿进一步理解和掌握歌曲。
（2） 启发幼儿唱“呦”的时候大胆表现出惊讶的表情。
5.请幼儿佩戴上美丽的蝴蝶翅膀，创编蝴蝶花的各种动作，大胆演唱歌曲。（1） 师：蝴蝶花听到小朋友的歌声，非常开心！让我们一起边唱边舞蹈吧，蝴蝶花看到了会开得更鲜艳！
和快乐在一起（备选）（韵律）
活动目标: 1.感受歌曲的欢乐，能根据歌词创编动作，并初步学会跳邀请舞。 2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。 活动准备：
1.经验准备：幼儿已熟悉歌曲《和快乐在一起》，并初步学会唱。活动过程：
1.以谈话形式引入。
（1） 师：小朋友们都很喜欢跳舞，今天，我们就要邀请伙伴们一起来舞蹈，大家准备好了吗？
2.引导幼儿熟悉歌曲，演唱歌曲。
（1） 清唱歌曲，引导幼儿熟悉旋律，理解歌词内容。 （2） 播放音乐，教师范唱，幼儿跟唱歌曲。
3.启发幼儿创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。（1） 分句哼唱，鼓励幼儿根据歌词的内容大胆创编动作。 （2） 从幼儿创编的动作中选取优美的动作作为集体舞动作。 4.引导幼儿随音乐边唱歌边练习表演，要求动作合拍、优美。 （1） 播放歌曲，引导幼儿再次感受音乐，练习集体创编的动作。 （2） 给幼儿充分的时间感受动作、学习动作，为集体跳邀请舞做好准备。 5.引导幼儿学习跳邀请舞。
（1） 引导幼儿分清乐句，找准乐句的最后一拍。
（2） 幼儿练习可以反复多次，教师及时给予评价，纠正幼儿存在的问题。 6.鼓励幼儿找到同伴，两两结对表演，体验跳邀请舞的乐趣。 活动延伸: 1.生活活动：（1）此活动可以在日常活动中进行，让幼儿有更多的机会和同伴、教师一起活动。（2）此活动也可以用于早操，鼓励幼儿与别班的同伴结伴舞蹈，或是以“大带小”的形式结伴舞蹈。
劳动最光荣（欣赏）
活动目标: 1.理解歌曲内容，感受歌曲活泼、欢快的情绪，并能用自己喜欢的方式大胆表现对作品的理解。
2.体验劳动的快乐，感受劳动的光荣，懂得劳动使生活更美好的道理。活动准备: 1.经验准备：幼儿已观看过动画片《小猫钓鱼》。
2.材料准备：（1）操作卡片。（2）音乐《劳动最光荣》、自制图谱。 3.材料配套：数字资源《劳动最光荣》。 活动过程: 1.通过谈话帮助幼儿回忆动画片《小猫钓鱼》的故事情节，激发幼儿的活动兴趣。
（1） 师：小朋友们，你们都看过《小猫钓鱼》的动画片了，里面说了一件什么事呢？
2.播放歌曲《劳动最光荣》，引导幼儿感受乐曲欢快、活泼的旋律。（1） 提问：歌曲里说了什么事？
3.结合数字资源引导幼儿再次欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。（1） 范唱歌曲，结合数字资源《劳动最光荣》引导幼儿讨论歌曲中的内容。 （2） 讨论：为什么要学习小喜鹊和蜜蜂，不能学小蝴蝶呢？
（3） 引导幼儿结合自己的生活经验谈谈劳动的快乐，感受劳动的光荣。 4.鼓励幼儿在理解歌曲内容的基础上创编动作。 （1） 播放歌曲，鼓励幼儿随乐做动作。 （2） 鼓励幼儿边表演边学习轻声哼唱歌曲。
5.播放音乐，鼓励幼儿大胆用体态表现对歌曲的理解。活动延伸: 1.领域渗透：结合主题活动“各行各业的人”，引导幼儿了解不同职业人员的不同劳动，教育幼儿要做一个爱劳动的好孩子。
章鱼和小鱼（韵律）
活动目标: 1.感知乐曲旋律和结构，能随乐做章鱼吹泡泡、游泳、捉迷藏等动作。 2.理解并掌握章鱼和小鱼合作游戏的玩法，并在口令提示下随乐做出抓与逃的动作，体验随乐游戏的快乐。
活动准备: 1.经验准备：幼儿玩过“顶锅盖”游戏。 2.材料准备：音乐《紫色激情》。 活动过程: 1.故事导入，激发幼儿对活动的兴趣。
（1） 师：在大海的深处，住着一只孤单的章鱼，它每天醒来最喜欢做的事情就是吐泡泡和游泳。它在大海里找和它一起游戏的小鱼们。你们仔细看章鱼游泳做了哪些动作。
2.引导幼儿用身体动作感知乐曲节奏性，学习律动。（1） 引导幼儿观察教师示范，倾听章鱼玩游戏的口令。
a.动作：（A段）双手在胸前打开成大泡泡状，双臂张开在身体两侧做上下飞舞状。（B段）双手掌心朝下做顶锅盖游戏的锅盖状，往上升，往下放，在胸前绕一圈，念到“跑”字时双手做抓的动作。
b.口令：（A段）吐泡泡，吐泡泡（共8次），上游游，下游游（共8次）。（B段）小鱼小鱼上面游，小鱼小鱼下面游，小鱼小鱼转圈圈，小鱼小鱼快快跑！
（2） 幼儿在教师的带领下第一次随乐律动，感知乐曲结构，学习游戏动作。 （3） 幼儿再次随乐感知乐曲，完成律动。
3.教师示范，引导幼儿观察和学习加入小鱼角色后的完整游戏的玩法。（1） 教师与配班教师合作示范，引导幼儿初步感知加入小鱼后两人分角色游戏的玩法。
a.玩法：两人配合，一人扮演章鱼，一人扮演小鱼。章鱼把手撑开掌心朝下，小鱼伸出食指顶在章鱼的手掌心，根据口令，“上面游”一同往上方游，“下面游”一同往下方游，“转圈圈”一同在胸前绕圈圈，最后念出“跑”的时候分别做抓和逃的动作。要求游戏过程中小鱼的食指要顶住章鱼的手掌，不要离开。
（2） 教师与一名幼儿分角色示范游戏玩法。 4.请幼儿与身边的同伴合作随乐游戏。
（1） 引导幼儿商量好谁先当章鱼、谁先当小鱼。
（2） 提醒幼儿认真听音乐，并在口令的提示下进行抓与逃的游戏。 5.在幼儿熟悉玩法的基础上，请幼儿随乐找到新同伴进行游戏。
摇篮（歌唱）
活动目标: 1.学会用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2.能根据图片、动作的提示，理解歌词并填词演唱。3.初步体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。 活动准备: 1.材料准备：（1）背景图一张（蓝天、大海、花园），磁性教具（星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、白云、浪花、风儿），摇篮，布娃娃。（2）音乐《摇篮》。
活动过程: 1.出示摇篮，创设恬静的情境，导入歌曲。
a.师：小宝贝在妈妈的摇篮里安静地睡着了，瞧，她睡得多甜美呀！ 2.结合背景图，轻轻摇着摇篮，深情地哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍，朗诵歌词一遍。
a.提问：歌曲里唱了什么？
3.利用图片、教具、动作帮助幼儿理解歌词。（1）利用图片、教具帮助幼儿明确角色。
a.师：哪些是摇篮》？（蓝天、大海、花园。）摇着哪些宝宝？（星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。）还有谁呢？（白云、浪花、风儿。）
（2）启发幼儿借助动作理解记忆动词，如：白云——飘（双手上举自由摆动），浪花——翻（翻手腕），风儿——吹（做吹气动作）。 4.引导幼儿完整地演唱歌曲。
（1）引导幼儿根据图片、教具、动作的提示，尝试把词填入，完整地唱这首歌（可重复进行）。
（2）请个别幼儿把布娃娃放在摇篮里，轻晃摇篮，深情地演唱歌曲。 5.组织幼儿合作演唱。
（1）鼓励幼儿两两结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。
（2）可师幼合作演唱，如：幼儿朗诵歌词，教师哼鸣伴唱；部分幼儿朗诵歌词，部分幼儿哼鸣伴唱；幼儿唱歌词，教师哼鸣伴唱；教师唱歌词，幼儿哼鸣伴唱；等等。
小乌鸦爱妈妈（欣赏）
活动目标: 1.欣赏歌曲优美的旋律，能用表演的形式来表现对歌曲的感受。 2.萌发爱妈妈的情感，学会用各种方式表达对妈妈的爱。 活动准备: 1.经验准备：事先让幼儿观看有关乌鸦的生活习性。
2.材料准备：（1）小乌鸦和乌鸦妈妈头饰。（2）音乐《小乌鸦爱妈妈》。 3.资源利用：事先 请两个幼儿排练情境表演“小乌鸦爱妈妈”。 活动过程: 1.讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿的活动兴趣。
（1） 师：有一只可爱的小乌鸦在树林里飞来飞去。它可不是在贪玩，原来呀，它在忙着捉虫子。捉虫子做什么呢？我们一起来听一首好听的歌曲，它的名字叫作《小乌鸦爱妈妈》。
2.引导幼儿完整感受歌曲。（1） 教师清唱，幼儿倾听歌曲。
a.提问：这首歌讲了一件什么事？这首歌有几段？ （2） 组织幼儿边观看情境表演边倾听教师演唱。
a.讨论：听了这首歌你心里觉得怎么样？三段歌曲的速度一样吗？为什么唱第二段时要放慢速度？你喜欢歌曲里的小乌鸦吗？为什么？ 3.引导幼儿分段赏析歌曲。 （1） 教师演唱第一段
a.提问：第一段歌曲讲了什么？ （2） 教师演唱第二段。
a.小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？ （3）教师演唱第三段。
a.提问：老师要用什么样的表情、什么样的速度来演唱？
4.教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏，感受乐曲所表达的对妈妈的情感。5.组织幼儿分角色表演。
（1）教师扮演乌鸦妈妈，幼儿扮演小乌鸦，在音乐的伴奏下表演。 （2）组织幼儿戴上头饰自由结伴表演。 活动延伸: 1.游戏活动：在美工区引导幼儿根据音乐展开想象，进行绘画活动。 2.家园共育：请家长和幼儿一同扮演乌鸦妈妈和乌鸦宝宝随乐表演，动作由幼儿和家长互相商量创编。
小老鼠打电话（音乐游戏）
活动目标：
1.感受歌曲活泼、有趣的旋律，学会边唱歌边做游戏。
2.理解并遵守游戏规律，体验随乐共同游戏的乐趣。活动准备：
材料准备：（1）猫和老鼠的头饰（或胸饰）、玩具电话机。（2）音乐《小老鼠打电话》。 活动过程：
一、利用老鼠头饰和玩具电话机帮助幼儿了解歌曲内容。
引导语：小老鼠打电话很有礼貌，而且声音很好听，我们一起来听听它是怎么打电话的。
二、教师范唱歌曲，幼儿欣赏、学习。1.教师清唱歌曲，幼儿欣赏。
提问：小老鼠为什么要打电话？它拨的电话号码是多少？
2.根据歌曲内容，有节奏地朗读歌词，鼓励幼儿模仿有礼貌打电话的口吻按节奏朗读歌词。
3.引导幼儿尝试轻声跟唱，进一步理解、掌握歌曲的内容。
三、完整演示游戏，讲解游戏玩法。
1.介绍玩法：一部分幼儿扮演老鼠，另一部分幼儿扮演小猫，大家一起演唱歌曲中唱的部分。最后一句老鼠和猫对话结束后，当听到“喵”一声，小猫跑进老鼠家里捉老鼠，小老鼠赶紧回到自己位子上。
2.引导幼儿讨论角色的分配。
3.分发猫和老鼠的头饰，组织幼儿准备随乐游戏。
四、播放音乐，鼓励幼儿自由结伴游戏。活动延伸：
游戏活动：让幼儿听音乐自由扮演角色、创编歌词和动作玩“打电话”游戏。
萤火虫（歌唱）
活动目标：
1.理解歌曲内容，学会有节奏地演唱歌曲。
2.感受多种演唱的艺术效果，增强对歌唱活动的兴趣。活动准备：
1.经验准备：幼儿已了解萤火虫是一种会发光的昆虫。
2.材料准备：（1）鼓一面。（2）音乐《萤火虫》。 3.材料配套：数字资源《萤火虫》。 活动过程：
一、以猜谜形式引入，激发幼儿的活动兴趣。
引导语：今天老师给小朋友们猜一个谜语，你们认真听，猜猜看是什么。有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，像星闪闪真可爱。（萤火虫 。）
二、播放数字资源《萤火虫》，引导幼儿观察。
1.边出示数字资源边按歌曲节奏朗诵歌词，帮助幼儿理解歌词内容。2.引导幼儿学习按歌曲节奏跟读歌词。
三、范唱歌曲，引导幼儿欣赏。
1.清唱歌曲，让幼儿感受乐曲旋律，进一步理解歌曲内容。2.结合动作演唱歌曲，提示幼儿唱足“亮”的时值（三拍）。
四、组织幼儿运用多种方法练唱。1.集体练唱。
说白时，教师结合敲鼓面与敲鼓边的方法帮助幼儿稳定说白的节奏。 2.接唱。
方法一：（集体）小小萤火虫，飞到西，飞到东。
（组一）这边亮，（组二）那边亮。
（集体）好像许多小灯笼。
（集体）旁白。 方法二：（组一）唱歌词。
（组二）旁白。 3.表演唱。
幼儿分男女两组，一组演唱，另一组表演，之后互换组别演唱和表演。
五、播放音乐，鼓励幼儿随乐大胆演唱，体验说说、唱唱、跳跳的快乐。活动延伸：
游戏活动：在音乐区投放音乐及自制的萤火虫翅膀，供幼儿随乐自由表演。
《划船》（韵律）
活动目标：
1.学会用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。
2.能随着节奏边唱边表演，体验集体合作的快乐。活动准备：
经验准备：幼儿观看过划龙舟的比赛录像。 材料准备：（1）鼓一面、报纸卷成小棍子若干。 活动过程：
一、以谈话的形式，引导幼儿回忆自己观看过的划龙舟比赛录像，激发活动的兴趣。
引导语：端午节到了，在这一天我们会看到划龙舟比赛，划龙舟的叔叔们是怎么划龙舟的呢？
二、教师范唱歌曲，幼儿欣赏。1.教师清唱歌曲。 提问：歌曲里唱了些什么？
2.用动作帮助幼儿理解歌词“绕过这座小山划过桥”。
三、出示鼓，讲解它的作用，增强活动的趣味性。
引导语：为了让动作更整齐、有力，我们需要鼓的帮助，鼓的节奏会增强歌曲的韵律，带领人们更整齐地划船，从而使船划得更快。
1.教师应用小鼓敲出节奏再次演唱，引导幼儿手持报纸卷成的小棍子做的一前一后用力划船的动作，再次理解歌曲内容，熟悉旋律。
2.适当调整鼓点的速度，引导幼儿尝试用不同的速度演唱，注意歌声要雄壮有力。
四、教师播放音乐，幼儿边唱边表演。1.引导幼儿将座位摆成纵队，尝试边唱边表演。
2.慢速弹奏音乐，引导幼儿边唱边表演划船，并在划船结束后听音乐休息，注意动静交替。
五、鼓励幼儿自由创编动作，大胆随乐表现，感受集体整齐划一的动作和你追我赶的氛围，体验唱唱、玩玩的快乐。活动延伸：
游戏活动;结合“端午节”主题活动，开展“划船比赛”的游戏——幼儿分组比赛（几组同时进行），两个幼儿套一个游泳圈，手持报纸卷成的小棍子当船桨前后划，比一比哪一组先到达终点，当观众的幼儿在一旁歌唱、加油。
《水果总动员》（歌唱）
活动目标：
1.能仔细听辨节奏型，从中找出不同的节奏。
2.能用自己喜欢的水果通过“你问我答”的形式随乐有节奏地说唱。3.能演唱自己创编的说唱歌曲，体验说说、唱唱的快乐。 活动准备：
经验准备：幼儿玩过简单的听辨游戏，即幼儿先倾听稳定的节奏型，再倾听有变化的节奏型，找出不同的那一拍。如原节奏型为“ X X X X”,有变化的节奏型为“X X XX X”，则第三拍不同。
材料准备：（1）各种水果、小皇冠。（2）音乐《水果总动员》及其图谱。 活动过程：
一、以谈话的形式引导幼儿回忆自己喜欢的各种水果，激发幼儿的兴趣。
引导语：夏天来啦，许多美味的水果聚集在一起，准备开展一次水果总动员。说说你最喜欢的水果。
逐一出示幼儿所说的各种水果，并摆放好。
二、以游戏的口吻，引导幼儿欣赏范唱，熟悉旋律，理解歌曲中“唱”的部分。
提问：歌曲里的数字顺序有什么规律？
鼓励幼儿说出自己喜欢的一种水果及喜欢的理由，并尝试编到歌曲中唱一唱。
三、出示小皇冠，开展听辨游戏“寻找水果王后”，引导幼儿尝试用“你用我答”的游戏形式有节奏地“说”。
引导幼儿倾听的节奏型。
启发幼儿倾听有变化的节奏型，从中找到那个不同的节奏，其对应的水果即是水果王后。
引导语：水果王后的节奏跟别人的都不一样，它就藏在里面，小朋友要仔细听才能找出来。
引导幼儿在倾听完毕后与教师一起用歌曲中“你用我答”的游戏形式有节奏地“说”。
游戏重复进行几次。
四、鼓励幼儿感受完整的说唱歌曲，将找出的水果王后编到歌曲中，体验说唱的快乐。
启发幼儿将找出的水果王后编入歌曲中，和教师一同说说、唱唱。引导幼儿边看图谱，边尝试完整说唱。
组织幼儿听音乐完整地说唱。
邀请配班教师通过拍手、跺脚等声势与幼儿互动，鼓励幼儿大胆表现。 指导配班教师看教师的指挥与幼儿互动，激发幼儿再次说唱的热情。 互动内容：拍拍手，XX X,跺跺脚，XX X,拍拍手，XX X，跺跺脚，XX X，你就是NO.1.，大家就是NO.1。
鼓励幼儿和配班教师根据教师的“手势指挥”进行互动，自然结束活动。 活动延伸：
游戏活动：鼓励幼儿继续将自己喜爱的水果编到歌曲中进行说唱，还可以将平时喜欢的人或事情编到歌曲中，体验说说、唱唱、玩玩的乐趣。
夏天的雷雨（歌唱）
活动目标：
1、理解、记忆歌词内容，学会演唱歌曲，能用动作大胆表现歌曲内容。
2、喜欢歌唱活动，感知并学习切分音的唱法。活动准备：
1、经验准备：事先引导幼儿观察夏季雷雨天的现象。
2、材料准备：音乐《夏天的雷雨》及其图谱。
3、材料配套：数字资源《夏天的雷雨》。活动过程：
1、出示数字资源《夏天的雷雨》，引导幼儿观察。
师：小朋友们看，这是什么呀？我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。
2、教师范唱，引导幼儿了解歌曲内容。（1）提问：你们刚才听到了什么？
（2）根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标所代表的含义。
3、结合图谱，帮助幼儿理解、记忆歌词内容。
（1）结合图谱引导幼儿再次欣赏歌曲，帮助幼儿记忆歌词顺序，学习歌词。
师：这首歌曲有什么特点？（问答式，第一段是提问，第二段是回答。）歌曲中提了几个问题？先问什么？再问什么？最后问什么？都是怎么回答的？
4、引导幼儿学习切分音的唱法。
（1）通过示范、拍节奏、单句练习，帮助幼儿感知切分音的节奏，并学习切分音的唱法。
5、引导幼儿学习演唱歌曲。
（1）结合图谱，组织幼儿学习演唱歌曲。
（2）组织幼儿分组演唱，一问一答，表现歌曲问答式的特点。
6、启发幼儿创编动作，表演歌曲。
（1）分析闪电、打雷、下雨的特点，鼓励幼儿通过不同的动作来表现。 （2）组织幼儿表演，体验边歌唱边表演的乐趣。
种葵花（音乐游戏）
活动目标：
1、能通过听辨音乐的强弱变化来寻找葵花种子。
2、喜欢并能够积极参与音乐游戏，遵守游戏的规则，体验与同伴集体游戏的乐趣。活动准备：
1、材料准备：（1）葵花种子一颗，眼罩一个。（2）音乐《种葵花》，音量遥控器。
2、环境创设：请幼儿围坐成圆形。活动过程：
1、种子激趣。
师：这是一颗淘气的葵花种子，它最喜欢玩捉迷藏。有一首歌能帮我们找到它，大家一起来学一学、玩一玩吧。
2、教师范唱，引导幼儿欣赏音乐。（1）清唱歌曲，提问：歌曲里唱了什么？
（2）再次清唱歌曲，引导幼儿随乐拍节奏，唱到最后一句时，教师将种子放入一个幼儿的手中。
3、播放歌曲，引导幼儿感受音乐的强弱变化，并通过拍手、跺脚的方式帮助幼儿理解和掌握游戏的规则。
（1）玩法：请全体幼儿将手握拳放在膝盖上，教师在内圈绕圈走，并引导幼儿注意歌曲中音量的强弱变化（当教师靠近拿着葵花种子的幼儿时音量渐渐增强，离开时音量渐渐减弱）。引导幼儿根据教师的位置用拍手、跺脚的方法进行音量渐强与渐弱的练习，理解游戏规则。
4、播放音乐，组织幼儿分角色游戏。
（1）请一个幼儿戴上眼罩当找种子的人，和同伴们一同拍手欣赏第一遍歌曲，播种的人在最后一句将葵花种子放在一个幼儿的手中、第二遍歌曲时找种子的人取下眼罩，根据音乐渐强或渐弱的音量变化寻找拿着种子的幼儿。允许找种子的幼儿猜测三次，猜中了即可变为播种的人，拿种子的人将戴上眼罩变为找种子的人；若猜错了则要表演节目，拿种子的人将变成播种的人。 （2）鼓励幼儿积极参与游戏，一起演唱歌曲，遵守游戏规则。
