围绕总目标做好教学工作心得体会
推荐第1篇：“总目标”是围绕哪几个方面阐述的？
“总目标”是围绕哪几个部分进行阐述的？
对于“总目标”我是这样理解的：正是基于小学生、初中生以上这些生理、心理发展的特点和音乐审美心理发展特征，“课标”中，将义务教育阶段音乐课程的九学年分成了三个学段：1-2学年为小学低年级，3-6学年为小学中、高年级，7-9学年为初中各年级。在课程总目标统领下，明确各学段目标。
小学低年级学生，通过“游戏”对音乐的体验有了显著的增长，对节奏的感受力迅速增长，对节奏和旋律可以通过身体动作做出反应。小学中年级是发展音乐感知能力的最佳时期，运动觉、听觉显著增强，节奏、旋律的表现力更加更富，音乐理解力增强，对和声开始表现出与成人相同的好恶。小学高年级学生的运动觉、听觉、智力、理解力、表现力继续增强，对音乐情感的体验得以发展，兴趣于音色变化、音色组合、和声、表演，逐渐表现出对具有丰富表现力的乐曲的爱好。音乐感知觉、听觉敏感度得到很大发展。小学高年级学生对音乐的偏好，一般表现为热衷于流行音乐 。初中阶段，初中学生的心理特点是半幼稚和半成熟，独立性和依赖性、自觉性和冲动性等各种矛盾相互交错。变化急剧、激烈，对外界的感受甚为敏感。思维发展由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，情绪情感日益丰富并且具有波动性，意志发展的自觉性明显增强，个性初步形成而不够稳定。音乐审美态度方面，初中生逐步学会以审美的态度来对待艺术作品，形成对风格、表现性等审美特性的知觉敏感性。对音乐教材中的歌曲、乐曲逐渐能表达出自己的意见，甚至可能用“捣
乱”的方式来干扰不喜欢的曲目的教唱和听赏。音乐感知觉有了很大发展，具有相当准确的调式辨别能力，听觉灵敏度甚至超过成人。对音乐作品表现和欣赏，可以不依赖于歌词、标题所指，从音乐要素的综合感知和情感体验去想象 。
以上三个学段的内容标准，既具有鲜明的阶段性和层次性，又呈现出前后衔接、逐段递进、完整有序的内在联系。
推荐第2篇：如何做好教学工作
如何做好教学工作 北关小学 姚亚琴
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，
备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
注重课堂教学效果。针对高年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢.调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
做好后进生转化工作，作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。
如果老师真都能认真做到这样，孩子门交给学校也就放心了 老师用心就行了。
推荐第3篇：围绕中心做好工会工作
围绕党的中心任务做好工会维护工作
西双版纳农垦分局田力
党的十六大报告中指出，我党在新世纪新阶段的中心任务是全面建设小康社会，实现这个目标最根本的是坚持以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力，而广大工人阶级始终是推动我国先进生产力发展和社会全面进步的根本力量。因此，认真做好工会的维护工作，切实维护好广大职工的合法权益，是增强工会组织的凝聚力、向心力，充分调动广大职工的积极性和创造性，实现党的中心任务的重要手段和途径。
一、工会维权工作与党的中心任务的关系。
党的中心任务就是“集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实”。由此可见，党的中心任务就是为了全国人民的总体利益而奋斗，毫无疑问的包括维护广大职工的合法权益。因此，职工合法权益与全国人民总体利益是局部与全局、部分与整体的关系，从根本上讲是一致的。没有全国人民的总体利益，职工的合法权益就难以实现，也就谈不上对职工合法权益的保护；同时，全国人民的总体利益是由包括职工合法权益在内的各个方面的具体利益组成的，离开对职工合法权益及各方面具体利益的维护，也就谈不上对全国人民总体利益的维护。所以，工会组织作为职工合法权益的维护者，在维护职工合法权益时，决不能忽视或背离全国人民的总体利益，只有把工会工作放到大局中去认识和把握，最大限度地保护、调动和发挥广大职工的积极性，充分发挥工人阶级在建设和改革中的主力军作用，将工会的维权工作作为实现党的中心任务的重要手段和途径，才能完成党的中心任务。所以，工会的维权工作必须自觉地服从于党的中心任务，并为之服务。
二、当前职工权益受到侵害的主要方面。
随着企业改革的不断深入，社会主义市场经济体制不断完善，旧体制下所形成的利益格局在发生根本性变化，已形成了国家、企业、职工三者新的利益格局，同时职工内部也存在着各种不同利益关系。《工会法》明确规定“维护职工合法权益是工会的基本职责”，从法的角度肯定维护职能是工会的基本职能，是其他各项职能的出发点和落脚点。但是，由于我们一些企业领导、工会组织的法律意识不强，维护职工合法权益意识不强，
不能深刻认识到维护职工合法权益的重要性和深远的意义，使职工的合法权益在某些方面不同程度地受到损害。
1、劳动权益。由于深入宣传、贯彻《劳动法》的力度不够，致使一些企业生产经营者对《劳动法》的认识不深刻，出现一些不良现象，如：任意延长工作时间、增加职工劳动强度、降低安全生产系数、签定不公平的劳动合同、随意中止劳动合同，等等。这些做法，损害了职工的经济利益，给职工身心健康带来了极大的伤害，削弱了职工的劳动权利。缺乏广泛的宣传、学习，职工不知法、不懂法的现象普遍存在，因而对自己的合法权益受到侵害而不能拿起法律武器进行保护。
2、民主政治权益。根据《工会法》、《劳动法》、《企业法》等有关法律法规的规定，职工拥有参政议政的权利，具体地指知情权、审议权、通过权、决定权和评议监督权。但就目前的情况来看，我们一些企业的民主政治建设步履缓慢，民主管理机制尚不健全，职工的民主权利得不到充分保障，主要表现在：一是职代会制度不完善，如：职工代表不经培训，会议不能定期召开，会议议程不规范，等等。二是厂（场）务、队务公开制度没有形成经常化、制度化、规范化，缺乏公开的真实性、及时性、实效性，公开工作如同虚设。
3、精神文化权益。职工的合法权益还包括精神文化权益，即职工在文化生活上的需求，企业有义务对职工进行思想道德教育、文化教育、技能培训，开展各种形式的有益的文体活动，不断提高职工的自身素质。但是，由于一些企业组织在认识上存在的问题，将职工的精神文化权益认为是企业的额外负担，对职工缺乏必要的思想教育、文化教育、职业教育，不能正常地开展文化体育活动，职工的业余文化生活得不到丰富。
三、工会维权的主要内容。
江泽民同志曾指出：“保障工人阶级和广大劳动群众的经济、政治和文化权益，是党和国家一切工作的根本基点，也是发挥工人阶级和广大劳动群众积极性、创造性的根本途径。”因此，作为工会组织，维权工作的主要内容是维护广大职工合法的劳动、经济、政治和文化权益。
1、劳动权益。劳动权益是职工群众应享受的最基本的权益，是职工群众获得生存权利的必要条件。
职工的劳动权益，包括职工应具有的合理合法的工作岗位，与企业签订平等的集体合同和劳动合同，享有规范性的安全设施，等等。劳动权益是职工获得民主权利、保障其当家作主地位的前提。因而，各级工会组
织要把职工与企业劳动关系的调整纳入规范化、法制化的轨道；要组织职工积极参与、强化企业减员增效过程中的民主监督，保证减员增效、下岗分流工作的公正、公开、公平；要教育职工不断强化自身的安全意识，提高安全生产技能，通过工会系统劳动安全监督网，对企业的安全生产、劳动保护实施全方位、全过程的监督；帮助和指导职工与企业签定劳动合同，为职工提供法律服务。
2、经济权益。经济权益是指职工为企业付出劳动，所应当得到相应的劳动报酬，也就是通常说的经济利益。
经济权益，包括工资、奖金及福利待遇等，是职工最切身的利益，体现了职工在劳动过程中的价值所在。职工只有在实现了自己合法的经济利益时，他们的经济权益才算得到了完整意义的维护。在按劳分配的条件下，突出维护好职工的经济利益，是调动职工积极性的必要前提。
3、民主权益。民主权益是指企业职工更高层次的利益需求，也就是在民主政治上应享受的权利，包括职工群众对企业事务的知情权、参与权、监督权等方面的权益，是职工劳动权益、经济权益得以有效维护的政治保证。维护好广大职工的民主权益，是职工行使国家主人翁地位和权利的重要体现，也是新时期工会在政治文明建设中的重要任务之一。
4、精神文化权益。精神文化权益是指职工在加强素质教育方面应享受的权益，包括职工的基础文化教育、职业技能技术培训、文娱体育活动的参与等。维护职工的精神文化权益，是企业精神文明建设的内在要求，是提高职工自身素质的重要途径。众所周知，劳动力是生产要素中最重要的要素，没有劳动力的作用，其它生产要素将毫无意义。企业要与时俱进，在激烈的市场竞争中不断发展，则必须提高劳动生产力，而提高劳动生产力的必然途径就是提高职工的整体素质，
四、工会组织履行维护职能的主要途径和方法。
工会的维权工作是工会在向社会主义市场经济转变时期必须肩负的社会责任，是《工会法》对工会工作的明确要求。随着企业改革的不断深入和社会主义市场经济的不断完善，使工会面临着就业形势严峻、分配差距扩大、劳动关系复杂、队伍成份变化等重大问题挑战。因而，工会的维护工作同样面临着新的问题，接受着新的挑战，这是一项长期的、艰巨的重要任务。我们只有以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十六大精神，紧紧围绕党的中心任务，加强法律法规的宣传教育，以协调劳动关系为基本途径，以建立健全职工代表大会和平等协商、签定集体合同
制度为基本手段，深入基层，密切联系职工群众，加大对困难群体的关心力度，才能突出工会组织的维护职能，达到促进企业全面发展和维护好职工合法权益的真正目的。
1、加大宣传普及法律法规的力度。职工的合法权益不能得到维护，一方面是因为企业经营者有法不学而不懂法，或者是知法不依而不守法；另一方面是职工对法律法规知识知之甚少，不能用法律武器保护自己的合法利益。因此，工会要充分利用各种舆论宣传阵地，通过各种形式的活动，持之以恒地大力宣传普及法律法规知识，不断提高企业经营者和广大职工的法律意识和法制观念，不断形成人人学法用法，个人依法守法的良好环境。各级工会必须深刻地认识到，工会维护不是职工维权的唯一途径和手段，职工合法权益不能仅仅靠工会来维护，更有效、更及时、更可靠的办法，是让职工群众自己起来维权。因此，广泛深入地开展法律法规的宣传教育，使职工群众人人学法、知法、懂法，了解自己应享有的权利，知晓如何运用维权的方法和手段，是十分有必要的。要加快依法治会的建设进程，工会要在法律的保障下生存、发展，职工要在法律的维护中行使各项权利，发挥国家主人翁的作用，使工会的依法维权工作建立起牢固的思想基础和法律基础。
2、建立健全有效的维护机制。工会依法维权，是维护法律确认并予以保障的权利，实质是依法办事。因而，必须建立健全有效的维护机制，从制度上落实维护工作。 一是进一步完善职工代表大会的制度。要在落实职权、讲求实效上下功夫，将提高职代会的质量，增强实效性放到突出位置来抓。坚持职代会民主评议领导干部，坚持单位业务招待费使用情况、领导干部廉洁自律情况、集体合同履行情况等向职代会报告制度。涉及职工切身利益的重大事项，职工代表大会对其有决定权和否决权；既未公开，又未经职工代表大会通过的企业的有关规定应视为无效。必须进一步落实好职工群众的知情权、审议权、通过权、决定权和评议监督权。对一些非公有制企业，也要逐步探索建立有关职工民主参与的制度和有效办法。二是积极推进平等协商、签订集体合同制度。平等协商、集体合同制度是企业系列约束机制的核心。要以基层企业为重点，建立健全平等协商、履约责任、监督检查、职工参与和考核评价等相关制度，真正把职工关心的热点、难点问题作为平等协商、签订集体合同的重点，不断提高这项制度的针对性和实效性。指导和帮助职工签订好劳动合同，监督企业履行好劳动合同，切实发挥集体合同在规范劳动合同方面的作用。在这项工作中，工
会组织在与企业经营者在平等协商和职工代表充分讨论的基础上应坚持三个原则：坚持正确处理国家、企业、个人三者利益关系的原则；坚持在发展生产的基础上逐步提高职工的生活水平，改善福利条件的原则；坚持责、权、利一致的原则。只有这样，工会组织才能在客观上起到调节劳动关系，促进社会生产发展作用。三是切实加强劳动争议调解工作。要加强劳动争议调解委员会组织建设，坚持“预防为主、调解为主、基层为主”的方针，形成多层次、广覆盖的劳动争议调解网络；积极探索建立劳动争议预警和处理的新机制，积极协助有关方面妥善处理职工群体性事件，确保职工应享有的劳动报酬、休息休假，获得劳动安全卫生保护，享受社会保险和福利等权利的落实，努力把劳动争议解决在基层，消除在萌芽状态，切实维护职工合法权益，促进社会的稳定。四是进一步深化厂（场）务公开工作。公开工作要重视有关强化群众监督规定的执行和落实，不断推动公开工作深入到企业经营管理领域，努力在“三个坚持”上下功夫：坚持公开的真实性，包括数字真实，情况可靠，如实交底，防止假公开，不回避热点、焦点、难点问题；坚持及时性，防止无实际意义的公开，找准切入口，不走形式主义，不做表面文章；坚持效果的实效性，要围绕实现资产增值、企业增效、职工增收的目标展开。具体操作中，要不断总结经验，力求做到程序规范，方法得当，内容详实，职工满意，努力实现制度化、规范化、科学化。
3、加大对弱势群体利益的维护力度。随着改革开放的深入，经济结构的调整，企业内部职工队伍的结构发生变化，部分困难职工成为职工队伍中的弱势群体，维护好他们的合法利益，是工会维护工作的热点，也是关系到国家社会稳定的大事。要加强对送温暖工作的领导，建立健全困难职工档案管理，把送温暖工程的重点从特困职工进一步扩展到困难职工群体上来，帮助他们解决就医难、子女上学难等突出问题。认真做好“低保”工作，尽力防止“漏保”现象的出现，要把符合条件的特困职工全部纳入低保范围；加强对低保资金发放情况的监督工作，要在促进完善社会保障制度中发挥积极作用，确保每一个困难职工生活有保障。要高度重视、关心和积极帮助困难职工，促进送温暖工程向再就业工作延伸。要认真贯彻全国再就业工作会议精神，充分发挥工会自身优势，完善下岗职工就业培训和服务体系工作，提高职工的就业技能；积极推动社会保障体系的建设，督促按时足额发放下岗职工的基本生活费；推行灵活多样的就业形式，鼓励下岗职工自谋职业和自主创业，多渠道、多形式扶持下岗职工大力发展非
公有制经济。
4、努力改善工会组织和工会干部的工作作风。要维护好职工的合法权益，必须解决好两个问题，一是会不会维护，这是维护的方法问题；二是敢不敢维护，这是工会干部对维护的态度问题。因此，无论作为工会组织还是广大工会干部，一定要不断改善工作作风，注重工作方法，将维护工作落到实处。一是要深入调查，全面了解职工的意愿和呼声。必须时刻深入到职工群众当中，特别是基层工会干部必须与职工群众打成一片，及时、全面掌握职工的思想脉搏，做好职工的解释、疏导工作。不能当场解决的重大问题，形成完整的、真实的、全面的调查报告，及时反馈给有关部门和领导，并加以督促落实。二是要主动参与。从源头上参与、从政策上参与是维护职工合法权益的关键环节。对职工的意愿和要求在深入调查的基础上，必须从源头上进行参与，从制订政策时参与，做到凡是涉及职工切身利益的重要问题都让职工有充分的知情权和决策权，都经过职代会讨论通过，充分体现广大职工群众的意愿和要求。三是要实行职工代表视察制。对一些全局性的、职工反映特别强烈的问题,要组织职工代表进行专题视察，形成视察报告，然后利用民主协商、民主咨询、民主质询等形式，与行政有关方面达成一致意见，或形成职工代表提案，提交职工代表大会进行解答。
工会工作历来都是围绕党的中心任务开展工作，这是中国工会的一贯传统。工会要切实履行维权的基本职责，其出发点和落脚点都是更好地为党的中心工作服务，代表和维护职工合法权益是党交给工会的重要任务，是贯彻落实“三个代表”重要思想的重要体现。因此，维护好职工的合法权益，实际上是把工人阶级的主力军作用保护好，调动好，把职工群众的积极性、创造性引导到完成党提出的目标任务上来。只有这样，工会工作才能更好地服务大局，工会组织的地位才能得到充分体现，作用才能得到充分发挥。
(此文获2003年度云南省工运理论研究论文三等奖，收录于《云南省工运理论研究优秀论文集》）
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二年级数学、小学英语教育教学工作心得体会
鲍家小学：张玲娟
我是一名刚参加工作不久的小学教师，教数学和英语。因为是新手，所以在教学方面还存在很多不足的地方，缺少经验，教学工作差不多快一年了，时间虽然不长，但在这段时间里我却得到了一些教训，认识到自己有很多不足的地方要改正，并且对一个多月以来的教学工作有了一些心得体会，主要是以下几个方面：
一、教学方面:
初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但就好象一个人在表演一样，我似乎忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好。特别是小学生注意力较为分散，活泼好动，上课进行正常的课堂组织教学和管理纪律两者常常不能兼顾。能以学生为主体而积极有效地引导、组织学生这是我以后所要学的重中之重。那怎样在课堂上做到这样呢，我想应该做到以下几点：
1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向 1
全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级小朋友爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
二、常管理方面：
1、爱就是关怀。
师爱是教育的\"润滑剂\"，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；\"金凤凰\"要爱，\"丑小鸭\"同样也要爱。
2、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平
等的，所以我时刻的提醒自己教师是不能盛气凌人的，更不能利用自己地位和权力污辱学生；我应该从他们的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与我缩小心理距离。
3、采取将军式的管理方式
我曾经一直想应该采取怎么的方式管理学生，警察式的、保姆式的？最后我想或许采取将军式的管理方式会更好些。在孩子中，你要有威性，这威性在于你讲得有道理，你的办法好，你做事说到做到。，不光说还做一做，让他们心服口服。一件事就使他们明白老师的用心，他们也就在其他事上相信你了。那就得往好的方法上去做。
新教材中，很大程度上强调数学的应用，每个章节中都有相关联系生活的例子，多举一些生活中的实例，让他们知道地数学在现实生活中有很广泛的应用，会激起他们对数学的学习兴趣，因为要使学生学会你这一科，先是让学生喜欢你这一科。
将军要告诉他们该做什么，还要有严格的军纪。赏罚分明是一定要做到的，并且在进行赏罚的时候要让他们明白原因。并且要让他们明白，做事要认真。从每一件事中体会到这一点。所以，我在做每一件事上都应该要求都很明确，一视同仁，当然，有时确有特殊情况，也会特殊对待，只是，我往往在统一要求下达以后，在单独申明，向所有小朋友说明开后门的原因。
我知道就目前的我而言，与既定的目标相差得还很远，我始终相信着努力是真，勤奋是真，虚心受教是真，坚持不懈是真！我会通过不断的努力，来胜任这份工作。
2011年7月2日
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杨家湾镇教管中心
徐双
一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。
2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优补差工作。我认识到要想提高教学质量， 培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。
二、存在不足与今后打算：
1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；
3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好
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教学工作体会
党的总书记习近平同志提出了：“中国梦”。中国梦是什么，就是让中国繁荣富强，课下在和学生谈心的过程中，不经意间问了学生一个问题，你作为学生，现阶段你的“梦”是什么。我要生活好，心情好，学习好。另一个学生插嘴说：“我阳光，我快乐，我成功”，老师，你的梦是什么，你有梦吗？
我好不犹豫的给学生说，我的梦很大，：其一就是对你们负责，让你们学习好，其二，希望为皇中的教育做出应有的贡献，实现自己人生的价值，无悔于自己的人生，
其三，就是照顾好家里的老人和孩子，过着幸福充实的生活。 我相信这是我的梦想，也是大多数老师的梦想。 如何才能让我们学校在历史的舞台上，不断前进，为我们的社会输送更多高素质的人才， 我认为：1.发扬团队精神，做好结对班教师的沟通，了解学生的上课状况，加大管理力度，努力形成良好的学习风气，一个班级的班风如何，决定了学生的一切，所以这一点很重要。就像一些老师提的一些建议，学校多开展提高学生觉悟的活动，利用好班会，让学生演讲，分队讨论辩论有关学习重要性的一些内容，或是开展针对这一段时间学生的表现，让学生开展批评与自我批评，表扬与自我表扬的活动，让学生照镜子，发现自己的优点，也能弥补自己的不足，能正视自己。并且完善之。
2.做好同科教师的交流，重视教研活动。比如，我们几位化学教师，教学的进度，教学中难点的突破，某个单元准备如何复习，资料中出现了那些新颖的题目，那个题典型，如何给学生讲，如何教学才能达到最好的教学效果，都能及时沟通，互通有无，共同进步，实现教学效果最优化。
3.如何搞好课堂教学中的“师生互动”。乏味的满堂灌，是某些学生成了睁眼睡觉的鱼， 展示目标，自学成才，给学生空间，如果没有师生互动，也是黯然失色，漫长的三年学习生活，学习互动模式单一，可能又给学生造成乏味，所以，如何推陈出新，不拘一格，如何调动学生学习的兴趣，很重要要。
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可悲的教育
自己在教学的岗位上已经走了一年了。曾经的自己当走到这三尺讲台之上，雄姿英发，挥斥方遒，纵谈国际风云，心系国家发展大局。一件国事四十五分钟可以滔滔不绝，学生听着是津津有味。而今自己的朝气哪儿去了。不是我堕落，而是这个腐败的社会，让我觉得痛心，痛心这个神圣的职业被这些唯利是图的赃官给玷污了。处在这样腌臜的环境中，有种让自己窒息的感觉。
从国家到各级政府，从社会到学校，都关注教育的发展，在政策、资金等方面不断加大对教育的投入，而我们的教育质量哪儿去了。我们教出来的学生，道德水准极其低下，学生为了得到又好又大的鸡蛋，互相推挤；走到校园随手将垃圾扔在地上；为了能当上官人的小干部，通过营私贿赂，笼络人心，来达到目的。看到这一幕让人痛心疾首。这并不是孩子出了问题，而是我们的教育管理还有教育的传授者出现了很大的问题。
殊不知每年国家在教育的投入相当大，按计算，我们二十多人的学校，教育经费也是相当可观的，但是从教师到学生每天多忍饥挨饿。每位校长开一辆不错的小车，城里有几百平米的楼房，还有额外的副业。当五寨教育面临困难局面的时候，需要每位教育战线上的同志献言献策，得出的原因是学校资金缺乏。试问教育主管部门负责人，教育质量的低下是资金缺乏造成的吗？
教师节大会，可谓隆重，在五寨教育发展走入困局之时，邀请参会的各局领导，各企事业单位领导人，将领规模为历年来最高。当自己坐在富丽堂皇的会议厅时，看到这种郑重其事的场面，心中不知是激动还是高兴，看到这样对教师对教育高度关注，自己那种被环境熏染的堕落思想，面对如此神圣的场面自己那种久已沉寂的激情和斗志一下子激发出来。想像这，我所带的班级，在我精心带领下，争取在下一年度的成绩考核中取得佳绩。此时我想入非非，我如果能带出奇迹般的成绩，那么在全局全县都会关注我这样一位默默无闻的小伙子，到那时候全县人民都将自己的孩子送入我所教得班级，到那时候下鹿角小学将来的前途是非常光明的。自己在价值理念的追求上有了我光辉的一页。
事实上，自己想的天真，现实是很残酷无情的。当会议真正开始的时候，我扫视一圈在坐得各校模范老师。当我的眼光不经意间看到我高中时的班主任老师，我的心一下冷了。我不禁在反问，这样的人渣也能评为模范，说实在的他不够资格。在我上高中的时候，当了两年的班主任老师，根本不管教学，每次考试完毕，左手拿答案右手拿卷子，不断吹嘘自己的学识水平有多高。其实他是不无学术。在人品上，影响也极其恶劣，每次考试都要排一次座位，以成绩高低来选择座位。这其中班主任老师大有油水可沾了，那些成绩不好，自己想学好家长家长又重视孩子的升学，经常性的吃饭、收礼，如有学生看不惯的便将其直接推到最后面，以惩罚“不听话”的学生。这样的老师在学生公众的眼里简直如粪土，一文不值。他得品质。他的良心都让金钱给迷失了方向。他的思想和行为看到的钱，能真正为教育为孩子的前途，最终的目的就是一个字“钱”考好了可以多得几个奖金。这样的老师，利益熏心，这样的教育还有前途吗？
在小学，学生刚进校门，老师首先会问到学生的问题是：你爸干啥的？。在社会里引起强烈反响，老师是灵魂的工程师，不问学生的学习却在了解学生的家庭背景。更有甚者，如果家长过节不看老师，必定在开学会说：“这位学生最进学习不认真，需要请家长了。”家长也很无奈，不送礼，孩子经常被老师大骂，为了孩子的教育这些就很微不足道了。小小学生就学会了受贿为了能当上可以管人的班干部。中国的特权思想过早的将孩子熏染成“官人”，当班干部可以随意管人，谁不听话就可以拿老师这顶高帽子压制人，乖乖听话。听到这些事实我真地很痛心。在这种思想环境里成长起来的孩子，过早的就会学会玩特权，弄虚作假，贪污腐化，脱离人民群众，中国的和平稳定促发展从何而来！
新教育领导走马上任，便有谣言道：“如今校长来了学校主要抓经济，不抓教学。”现在的领导只要谈教育就说是经费不足。试想：一个二十人的学校每年光经费贪污五六万元，老师学生伙食费每月可以多扣一百多元。经常挂在校长嘴边的一句话：经费根本不够学校日常开支，哪来的伙食改善，除非伙食费加到多少元才可以考虑。此外，每年冬季，老师学生过得最艰难，白天办公上课，老师嘴里冒着白气，手冻得红肿，更有甚者脚也冻着，晚上蜷缩着腿根本睡不着。天天烩菜大米，稀饭馒头，作为老师一名国家的人民教师，遭受如此的罪，最后领导年终会给你这样一个评价：今年以来你工作不够努力，成绩你看看，这不用我多说。人心都是肉长得，它也有冷热，在面对如此恶劣的环境下能够坚持在教育一线，为孩子授课，完全凭着一个老师的良知，到最后得到领导如此的评价，心里比身体更冷。我们其实不需要多么丰厚得物质奖励才会好好干，我们仅仅是需要领导一声温暖的问候，一声公正的评价，一句温和的教导，我们都会铭记心里，每个人会从内心里感谢领导的关怀，奉献的精神由此产生，我们就得吃得不好，住得多冷，我们能够克服这些困难，不计利害得失。看到每个校长开着小车，经常不上班，在宽阔的柏油马路上逍遥风光，而束缚在教育前线的老师每天上课饿的嘴唇干裂，内心里是多么悲凉呀。
学校每次为了迎接上级领导检查，给学生购置床单、文具，装饰宿舍卫生；遍楼插红旗可以显示出这是我们的学校；二百多元买回的树苗，栽种之后无人照顾而致死，就是为了领导检查的那一刻，从来没有想到为了老师实事求是拿出其中少部分钱给饥饿的老师改善一顿伙食。这些领导要比《捕蛇者说》里的毒蛇还要歹毒。我们的教育哪有发展，我们的未来哪有希望。此外，一般我们的教育管理者都是不懂教育，或知之甚少，每天瞎指挥，浮夸风，谈空话，教育教学管理制度多脱离实际。一般领导都很肤浅得认识到：多给学生布置作业，下课之后多要求学生少活动多写字，让家长也知道我们在努力搞好下鹿角教育。这样的思想水准，亏你还念得几年书，最基本的教育理论原理都不懂。我们的教育能搞好，有希望，就是缺乏真正为教育的领导。一般选用的领导都是在三年内将自己买官是花出去的钱赚回来并有所增加。每位领导心里都一本小账，每天无事时便走访、观察，对每天日常开支看如何能够节约，可以多攥点钱。领导的心思根本不在抓教，况且也不懂教学。每天算计着如何从学校从老师身上多扣点钱，最起码把自己过时节花地钱弄回来。重形式，轻本质。不仅仅是我们的教育，整个社会风气就是这样，人人都再唯利是图。这21世纪，我们的社会根本没有战争年代为革命牺牲的英烈。所以，我很痛心，面对这样的现实。
记得小时候，自己吃不一样的东西，就叫自己的老师来自家吃饭，当时农村社会普遍比较贫困，吃的也比较简单。但是每到自己家吃些不一样都会叫老师，一年可能有四五次。学生和家长相当敬重老师，老师也特别讲求奉献精神，最起码自己的水平不高，是凭着自己的良知去教孩子们，我们是看中过去人们的那种精神。而今，现在的家长来学校很粗鲁，来了接孩子回家，直接闯进教室一声招呼不打，直接引人，只有老师出来问孩子，家长才会说：“是的”。老师与家长没有过去那种纯朴、善良的品格。都是一种利益的协调关系，你给我多少好处，我就可以给你多少实惠。教书育人纯粹是一种买卖交换，将神圣的教育玷污了。当时在民国时期，正处在中日战争，日本帝国主义已将战火烧到华南，中国的国土三分二在丧失，物质相当匮乏。但是北大、清华不因国事纷争影响教育，迁移桂林，成立西南大学，培养出了好多杰出的科学家、艺术家。杨正宁等人获得诺贝尔奖。现在看看我们的教育，每天空喊安全，安全第一，接下来在说教学。现在整个教育人的思想都再转变，只要不出安全问题，教学很无所谓，重点不在教学。每天约束学生不准玩这，不准耍那，反正学生只要有活动，就有人出来会说这样很危险的，请注意安全。这么小的孩子从小的爱玩、爱幻想的天性就给抹杀了。培养出来的人才都是死气沉沉，没有朝气，没有创新，教条死板，墨守成规。科学是社会发展的第一生产力，科学是靠得教育，教育是靠人才的培养，如果我们的教育就培养出这样的人才能发展么。所以教育很悲惨。有时候觉得，当中央文件下发到基层，那些不懂教育的人纯粹是胡搞，乱搞。根本领会不了会议精神。但是我们领导做的形式很好，科学发展观还不知道是长什么样，姓什么，在上级精神的号召下，东拼西凑很认真地用正楷字写一篇六七页的科学发展观心得体会。有时候觉得可笑，真正有几人领会过科学发展观的内涵，它的真正本义。形式害了我们的教育。
我们的教育不是没有希望，而是我们的教育缺乏像蔡元培、鲁迅、陶行知、等那样的伟大教育家。是他们的爱国，激励着他们用自己的心血不断在教育的天地上浇灌幼苗。他们正直、爱国、胸怀天下之志，成就名族大业。当时中国国内国外一片混乱，政治经济教育等只能部门处于瘫痪状态，主要的精力倾注于军事战争，用于教育的投入非常之少，但是就因为有上面的那些教育大家在国名经济非常不景气时，依然坚持着教育救国的坚定理念，培养出像杨正宁、李政道、季羡林等一批杰出人士，在中国经济建设中做出了不朽的贡献。想想现在的教育领导，走上工作岗位第一步便是要计算在教育经费里能够赚多少钱。国家在经济发展的同时在教育的投入，经过二十年的努力在经年投入达到国民生产总值的4％，那么真正落实到地方，是不是能保证2％的投入。现在主管部门，都是在学校新建工程，向国家要求，然后领导从中才能渔利。搞教学就是一种形式，一种摆设。就拿最近今天发生的事情谈谈自己的看法。经过一个多月的准备，粉刷墙壁，平整校园，美化教室，白天忙得顾不上给孩子上课，晚上加班加点要道深夜才能睡觉。总的方针是可以牺牲孩子享受教育的成果，不能在领导视察时给丢脸。
我国著名核物理科学家钱学森在病危之时发出这样的感慨“
推荐第8篇：如何做好教育教学工作
如何做好教育教学工作
1、要知道自己的比较优势和正视自己的相对弱势。不要认为自己什么都不如中老教师，要通过比较发现自己的相对优势，以增强自己做好工作的信心。缺乏教学经验，不熟悉教学方法是新教师的弱势，要坦然正视，把它看成是自己的工作潜能和发展空间。面对这些不足去跨越障碍。
2、要从“别人教我”向“我教别人”转变。即要掌握一些技能。以学生的心理需求和接受能力为依据做好教学工作，并帮助学生掌握学习方法，培养学习习惯，激发学习兴趣。
3、有序竞争与合作。通过教学相长，尽快成长为一名教学熟手、能手、高手。
4、先从常规的、基本的东西入手，然后在从技巧性、艺术性的方面着力。虚心向老教师、名教师学习。按照新课改的要求，不断改进教与学的方法。
四个台阶“模仿性教学→独立性教学→创造性教学→风格性教学”
5、学会听课：教材的处理技巧、课堂的导入、结束、提问技能，语言表达技能、板书设计、讨论的组织、课件的制作、审题解题技能等都是听课时要当堂记录并在课后深入反思的。
6、积极参加学校等组织的教学评比活动。重视比赛过程，找到自己的短处就找到了成长点。
7、自觉反思：实践→反思→再实践→再反思，这样能把教师从一个台阶带向新的台阶。教学前反思前瞻性如何？教学中反思教学过程中的问题与调控，教学后反思是批判性地去发现和研究教学过程中的问题。这样才能克服被动和盲目，提升教学水平。
推荐第9篇：怎样做好教育教学工作
教师怎样更好地做好教育教学工作？
一、教师实现自身专业发展的途径 ㈠学习：实现自我超越。
未来的教师应当成为学习型的人，具有现代教育理念，精通教学内容，掌握现代教育技术和方法，并以积极健康的人格魅力和高超的教学技艺指导学生学习。随着新课程改革的不断推进，教师要通过不断的学习来更新观念、充实知识、掌握方法，在客观审视现实的同时不断超越自我。
1、要确立现代化学习观。面对新课程，教师应树立全新的学习观，学会终身学习，适应未来教育的发展需要；学会创新学习，能够把知识转化成智慧，在实践中形成新的方法论、价值观；学会利用网络进行学习、交流和研究，快速完善和更新自我，加快自身的专业发展的进程。
2、要采用多元化的学习方式。教师要通过自主学习，及时更新知识结构，保持专业知识的先进性；通过团队学习，发挥群体优势，从而相互促进，共同提高；通过探究学习，改进教学行为，革新教学策略和方法，朝着“教育专家”的目标发展。
㈡ 实践：改善心智模式。
1、要开展行动研究，反思教学实践。
教师要为行动而研究，学习现代教育理论，用理论指导实践，使自己的教学活动找到科学理论的依据，提高教学实践的科学性；要在行动中研究，反思教学实践的全过程，在实际行动中发现问题、提出问题并解决问题，改善实践行为；要对行动进行研究，每次行动之后对整个行动进行深刻反思，增强新课程改革的体验，总结教学实践的基本规律，提炼和升华教学经验，形成自己的典型案例和教育故事。
2、要改革课堂教学，提高实践技能。
改革课堂教学评价，关注学生差异，从学生的参与度、交往度和达成度等方面评价学生的学习，激发学生的学习兴趣；改革课堂教学技术，运用多媒体组织教学，让学生的思维“活”起来、大脑“动”起来，提高课堂教学效率，也提高自身运用信息技术的能力。
㈢、培训：建立共同愿景。
1、要加快角色转变。
面对新课程，教师要确认自己新的身份，成为学习的组织者，认同学生的学习主体地位，尊重学生的主体性，为学生的自主学习创造条件；要由知识的传递者转变学生学习的引导者，引导学生根据自己的兴趣自主探究，发现问题，解决问题。
2、要加快专业发展。新课程的实施要求广大教师提高专业化水平。为此，教师要通过培训拓展专业知识提升专业技能，重点提高运用现代信息技术的能力，提高创新思维与实践的能力，提高批判性反思与自我发展的能力。
二、提升教师教育教学能力的途径
1、关爱学生
教师职责是：传道、授业、解惑。一名合格的教师应该具备广博的专业知识，还应该关爱学生，尊重学生的人格，做到诲人不倦，促进学生全面发展。
2、身教重于言传
著名教育家陶行知的座右铭：“捧着一颗心来，不带半根草去”、“教师应当以身作则”、“以教人者教己”曾激励了无数献身于教育事业的有志者。教师的一言一行起着耳濡目染、潜移默化的作用。学生的眼睛是“录像机”，耳朵是“录音机”，大脑是“计算机”。教师自己必须严格遵守纪律和法规、不搞实绩舞弊。要使学生待人讲究礼仪，彬彬有礼，教师自己必须待人讲究礼仪，彬彬有礼；要使学生的人格健全和完美，教师自己的人格必须健全和完美。实践证明，教师只有将自己的道德和人格提升起来，才能提升学生的道德和人格。正人先正己，时时做学生的表率，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，不注重自身修养，也不会得到满意效果
3、选择了教师这个职业，就要为之而奋斗。
选择了教师这个职业，我们就要为之而奋斗，就应该义不容辞地担负教书育人、传承文明的神圣责任。教师从事的不仅仅是一份职业，而是教育人、塑造人的光辉事业。教师的职业是特殊的职业，我们不一定做到为讲台而生，为学生而活，但也要对得起“人类灵魂的工程师”和“教师是太阳底下最光辉的职业”的称号。教师职业关系到千万人自我价值和人生理想的实现，关系着学生自由全面发展的程度。教师的事业心、责任心以及严谨的工作态度是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力以及事业成功的保证。我们选择了这个职业就应该无怨无悔，恪尽职守，为之奋斗终身。
三、教师如何做到以身作则
1、具有良好的品质
所谓言传身教，就是教师的良好品质在生活中影响着学生。也许不需要给学生讲太多的理论，也许老师的一个不经意的行为就会对学生起到教育的作用，也许老师的一个优秀品质就能够影响学生的一生。所以老师一定要具有良好的品质，并用这个去熏陶影响学生。
2、注重仪表和着装 教师每天要面对很多学生，所以一定要注重自己的仪表和着装，这既是对学生的尊重，也是对自己良好形象的树立。教师在穿着上要朴素大方，切不可穿奇装异服；在教学时要面带微笑、大方得体、举止稳重、手势恰当，要做到用眼神与学生交流。让学生从老师那里可以得到一种美的享受，能够培养学生对美的认识，树立正确的审美观。
3、每天都积极向上
老师是学生们崇拜的人，老师的正面和负面情绪都能够感染带动全班。所以在教学时或与学生相处时，不能把自己的不愉快和疲劳感带给学生，要让学生感觉老师每天都精力充沛、每天都充满阳光、每天都奋发向上。相信有这样积极态度的老师教出来的学生也会阳光、积极、向上。
4、不断学习提高水平
“活到老，学到老”，每一位好老师都是在不断的学习提高中成长起来的。不要因为自己是老师，就不再学习了。要知道知识也在不断更新，不学习必然落后的道理。作为老师要给学生传道、授业、解惑，就更应该不断的学习，提高自己的水平。用自己的知识更好的教育学生，用自己孜孜以求的精神来影响学生。
5、与学生平等相处
老师是学生的榜样，是学生效仿的对象。所以老师在对待学生的时候要一视
推荐第10篇：围绕新农村建设做好农村工作
围绕新农村建设做好农村工作
刘田喜
2006年第2期 ——特别策划
扎实推进社会主义新农村建设，进一步做好“三农”工作，是党的十六届五中全会提出的一项重大而长期的历史任务，是立足我国国情和当前农村工作实际作出的重要战略部署。当前和今后一个时期，我们要以求真务实的态度，将新农村建设的各项工作真正落到实处。从我省实际出发，2006年应着重抓好以下6个方面的工作。
——以促进粮农增收为前提，稳定发展粮食生产。在当前，发展粮食生产的关键点是要促进粮农增收，切入点是正确处理好农民、政府、市场三者关系，使“农民愿种、政府愿给、市场愿要”。如果沿用过去由各级政府层层落实指标、依靠牺牲农民利益的方式来实现粮食增产目标，或者在粮食短缺时用价格刺激农民，而不是从根本上解决粮食收入安全和效益问题，发展粮食生产的难度将越来越大。因此，要将粮农的收入增长和国家的粮食安全统一起来，以促进粮农增收为前提，稳定发展粮食生产，是我省今后粮食策略的正确选择。2006年，应采取如下措施：一是完善促进粮农增收的各项政策，特别是要继续落实粮食最低收购价政策和粮食直补政策，加大良种、农机具等生产资料的补贴支持力度。二是加大投入力度，支持主产区加强小型农田水利建设和高标准农田建设。三是扶持粮食产业化龙头企业带动农民增收，特别是在收购资金、税收政策、配套服务等方面加大对粮食产业化龙头企业的扶持力度。
——从转变经济增长方式着手，大力推进农业结构调整。推进农业结构战略性调整，是新时期农业和农村经济工作的中心任务，是建设社会主义新农村的基本要求，也是实现农民持续增收的有效途径。对湖北来说，主要应该从这几个方面着手：一是调整农业生产布局，充分发挥区域比较优势，转变经济增长方式，在更大范围优化配置农业资源和生产要素。我省农业资源丰富，在许多产品上都具有一定的优势。有关资料表明，目前湖北具有规模优势的农产品，按总产量在全国的排序依次为：第1位是油菜和淡水产品、第3位是水稻、第4位是蔬菜、第5位是生猪、第6位是柑橘。因此，应该集中力量重点培育这些优势产品和优质产品，因地制宜地形成一批具有竞争力的优势产业带。二是优化农产品品种和品质结构，全面提高农产品质量安全水平，以满足市场优质化、多样化和安全性的需求。三是加快推进农业产业化，培植壮大一批龙头企业，要树立做强、做大的思想，建好一个大龙头，带动一个大产业，要整合资源，加大扶持，突出抓好重点龙头企业发展，千方百计地培植一批支撑地方经济快速发展的大公司、大集团。四是加快农业科研和技术推广，尤其是要鼓励农业技术创新。
——以转移农村劳动力为重点，拓宽农民就业和增收渠道。发展农村
二、三产业，加快
城镇化建设，推动农村劳动力转移，既是拓宽农民就业空间和增收渠道的战略选择，也是建设社会主义新农村的重要内容。我省转移农村劳动力起步较早，目前转移农村富余劳动力已达560万人。在一些地方劳务经济已成为农民增收的重要支柱和新的经济增长点。但总体来看，我省农村劳动力转移步伐不快，组织化程度不高，劳务经济发展规模不大，农民收入中工资性收入不高，这也是我省农民收入难以快速增长的主要制约因素。为了促进农民持续增收，最近，省委、省政府下发了《关于加快发展农村劳务经济的意见》，力争全省“十一五”期间每年稳定地转移农村劳动力80万人以上，到“十一五”期末农村劳动力转移就业人数达到1000万人。为此，各级党委、政府应加大工作力度，逐步推动农村劳动力转移由无序向有序、由自发向有组织的方式转变，真正把农村劳动力转移作为一项战略性任务抓紧抓好，抓出成效。一是多渠道转移农村劳动力。要加大向省外劳务输出的工作力度，扩大劳动力输出规模；要积极探索境外输出领域，促进农村劳动力走出国门就业创业；要创造良好的投资环境，吸引外出务工者回乡创业。二是因地制宜，打造劳务经济品牌，依靠劳务品牌带动更多的富余劳动力转移。三是大力培育劳务中介组织和经纪人队伍，建立和完善劳动力市场信息网络。四是加快实施“阳光工程”，加强农民职业技能培训，力争每年通过实施“阳光工程”培训50万人，组织社会培训50万人。五是营造发展劳务经济的良好环境，落实农民进城务工就业的有关政策，放宽农民进城就业和定居的条件，依法保障外出务工人员的合法权益。
——以深化农村改革为动力，继续推进乡镇综合配套改革。2006年，我省应在全面推进农村各项改革的同时，继续稳妥地推进乡镇综合配套改革，重点是抓好三个方面的工作：一是以转变职能为重点，切实把乡镇机关改革全部推进到位。从目前情况看，全省绝大多数乡镇机关机构设置、人员定编、党政领导交叉任职等已基本到位。下一步要在继续把乡镇行政机关改革的各项措施落实到位的同时，加快转变乡镇政府职能。乡镇政府要把工作重点放在政策引导、典型示范、提供服务、营造发展环境和维护社会稳定上，进一步加强社会管理和公共服务，努力建设服务型、法制型政府。二是以加快农村公益性事业发展为重点，全面推进乡镇事业单位改革。要全面推进乡镇事业单位转制，除农村中小学校、卫生院、财政所及规定的延伸、派驻机构外，乡镇其他事业单位要转为自主经营、自负盈亏的企业或服务组织，成为独立法人；全面建立乡镇事业单位基本养老保险制度；建立健全以钱养事的新机制。三是以编制实名制试点为重点，不断推进财政与编制政务公开改革。我省确定先在京山县等13个县（市、区）开展财政与编制政务公开试点工作，对机构设置、行政事业单位人员编制实行公开化管理。
——以新农村建设为契机，促进农村经济社会全面进步。一是搞好乡村规划和整治，改变村容村貌，搞好生态环境建设，实现人口、资源与环境的协调和可持续发展。二是加强农村教育建设，继续加大普及和巩固农村九年义务教育的力度，发展各种形式的职业教育。三是加强农村公共卫生服务体系建设，积极推进新型农村合作医疗试点工作，抓好农村重大疾病防治工作。四是加快扶贫开发进程，“十一五”时期，全省每年选择500个重点贫困村开
展整村推进工作，力争每年“搬迁扶贫”1万人。五是加快乡村道路建设和信息化建设，继续完善农村电网。六是切实加强农村基层文化建设。
——以完善村民自治制度为重点，加强农村政治文明建设。建设社会主义新农村，必须加强农村民主政治建设，加快农村政治文明进程；加强农村基层组织建设，健全村党组织领导的充满活力的村民自治机制；扎实开展农村保持共产党员先进性教育活动，不断提高基层组织的创造力、凝聚力、战斗力；加强农村法制建设，搞好农村社会治安综合治理，创造安全祥和的农村社会新秩序。■
（作者系湖北省农办主任、省乡镇综合配套改革办主任）
第11篇：围绕企业发展做好职工思想政治工作
围绕企业发展做好职工思想政治工作
摘要：本文就如何围绕企业发展，做好基层职工的思想政治工作，增强思想政治工作的渗透力，提高思想政治工作的效力，进行了论述。
在当前企业进行资源整合的新形势下，基层思想政治工作应责无旁贷地肩负起“内强素质，外树形象”的责任，坚持经常性，增强思想政治工作的渗透力，注重针对性，提高思想政治工作的效力，坚持群众性，党、政、工、团一起抓，掌握灵活的思想政治工作的必要方法，引导职工进一步解放思想，转变观念，最大限度地调动职工的积极性，为企业改革和发展提供思想保证和精神动力。
党的思想政治工作在企业发展历程中，发挥了巨大的作用，它是凝聚人心，鼓舞士气，不断创造辉煌的有力法宝。在当前企业加快发展的新形势下，做好职工思想政治工作，对于加快企业发展、提高企业经济效益，全面加强基层思想建设，进一步促进企业持续健康发展具有十分重要的意义。下面，本人就如何围绕企业发展，做好基层职工的思想政治工作谈几点粗浅认识：
1 坚持经常性，增强思想政治工作的渗透力
1.1 为基层开展经常性思想政治工作创造良好的环境
提高领导班子素质，增强开展思想政治工作的自觉性，这是能够围绕通信发展。开展好经常性思想政治工作的首要环节。丁作中，领导班子在精神文明和物质文明建设中要树立两手抓的共识，形成抓生产建设这个中心的合力，把经常性思想政治工作作为发展建设不可或缺的一部分，把开展经常性思想政治工作的立足点统一到如何调动和保护职工的积极性上来。
1.2 明确长远和当前的主要工作目标，以确定经常性思想政治工作的课题和内容
本人认为大致分为4个类型：一是宣传鼓动课题，把动员、鼓动、宣传好人好事，总结表彰贯彻到企业发展的始终，达到调动职工积极性的目的。二是防范课题，就是经过思想形势分析对工作中可能出现的问题进行预测，确定教育内容，达到“预则立，不预则废”的目的。三是解决普遍性问题和个别思想问题的课题，采取普遍性教育和个别谈心相结合的方法，实施教育和疏导。四是深入实际调查研究关心职工生活的课题，这是在实际工作中对基层领导的基本要求，也是做好经常性思想政治工作的一个重要方面。在实际工作中，还应根据具体情况，随时确定新课题和内容。
1.3 树立良好的带头形象，是有效坚持经常性的重要一环
政工干部在基层党委处于中枢和要害部位，是沟通上下的咽喉，联系左右的纽带，传递信息的中枢，同时又是企业党的建设、思想政治工作和企业文化建设的组织实施者。而要做好各项工作，首先要加强我们自身的作风建设，一是要政治坚定，经得起考验。思想政治工作涵盖面广，既有具体事务性工作，又有许多政治性、政策性很强的工作，任何时候都要保持政治上的清醒和坚定；二是甘于奉献，耐得住磨练。思想政治工作是一种隐性效益，思想政治工作部门与生产经营部门相比，属于“清水衙门”，所以我们要时刻保持一种埋头苦干、任劳任怨、甘当无名英雄的精神；三是要严于律己，树表率。思想政治工作是做人的工作，大多政工人员又工作在领导身边，往往是广大员工群众关注的对象。因此，我们一定要严格要求自己，处处担当起表率。发挥“身教”作用，增强思想政治工作的感染力、说服力。
2 注重针对性，提高思想政治工作的效力
企业思想政治工作必须注重针对性，针对性是实现经常性的具体体现，实践中把握思想工作的针对性，本人认为应抓好以下几个方面：
2.1 针对任务定内容，旨在提高职工队伍的整体素质
目前，企业的生产建设和安全稳定的任务十分繁重，工作中要做到针对任务定内容，在每完成一项任务中，把握宏观控制，这就要求我们基层思想政治工作，一是联系本单位有效发展的实际，把思想政治工作与单位中心工作紧密结合起来，在做好“形势、目标、任务、责任”主题教育的基础上，及时宣传先进，表彰好人好事，提倡奉献和奋斗精神，形成人心向上的好风气。有针对性的开展经常性思想政治工作，调动职工的积极性。二是联系安全生产的实际。通过思想政治工作，使广大干部职工主动查找、整改事故隐患，勇于同违反安全管理制度、规定的行为做斗争。三是联系维护稳定的实际，使党员干部能够严格落实稳定工作责任制，及时掌握职工思想动态，理顺情绪，化解矛盾，促进和谐企业的建设。
2.2 针对容易出现的问题，提前预测组织教育
凡事“预则立，不预则废”要依据思想形势分析提出问题，对在完成生产任务中可能出现的情况，要树立超前意识去预测，把容易出现的问题作为政治教育的内容，用以保障单位的思想建设健康发展。在平时工作中，应及时对职工进行劳动纪律、遵守职业道德的教育。在职工中进行“假如我是一个用户”、“假如我是甲方”的教育，启发职工遵章守纪的意识，用以加强企业的职业道德建设和纪律性。
2.3 针对不同人员的情况，做深入细致的思想工作
在做好旨在加强整体素质建设的同时，也必须做好具体人的工作，而且要真正做到点子上，因此应掌握具体方法和正确处理几个关系：一是细心观察分层次，调查研究讲方法，职工年龄大小、知识结构、个人经历、男女性别这些不同方面带来的思想问题也是千差万别的，思想问题所表现的形式也是不一样的，应细心观察。采取不同方法，就一般而言，老同志在沉默不语的时候、技术人员在情绪不高的时候、青年职工在不说不笑不高兴的时候，这时正是需要做好思想工作的时候，要通过谈心聊天等了解掌握情况，并针对不同情况，采取不同方法，解决职工思想和实际问题。二是大道理和小道理的关系。坚持大道理管小道理、小道理服从大道理，该讲大道理时，必须要讲，只有在道理上讲清楚，才易收到好的效果。三是处理好主动做与被动做的关系，对于主动找上门来、找领导谈思想解决问题的，应热情接待耐心听。针对不同情况给予疏导、解释、批评、鼓励。对于不能立即解决和答复的，要研究后认真做好善后工作。在乎时工作中还要主动做好不同层次人员的思想工作，在对党员教育中，重点强调党员模范作用，针对实际情况，组织党课教育，对基层党员要以表扬为主，肯定他们吃苦耐劳的精神，激发他们的工作热情，思想政治工作有针对性，在实际工作中才能收到一定的效果。
3 坚持群众性，党、政、工、团一起抓
思想政治工作的对象是人，因此具有鲜明的思想性，就其开展经常性思想工作的特点，又具有广泛的群众性。本人认为，开展经常性思想政治工作要坚持党、政、工、团一起抓，像这几年，企业各级党工团组织认真贯彻落实企业党委的决策部署，针对影响企业稳定的突出矛盾和问题，采取强有力的措施，做了大量艰苦细致的下作。在处置群体上访事件中，加强思想教育，坚持说服劝导，讲政策、讲法律，以政策和法律规范行为，确保了企业治安秩序的稳定。为企业总体稳定形势的不断好转和改革发展做出了积极的贡献。因此党工团组织，形成思想政治工作网络，这样在出现一些问题时，就能把握住及时发现，确定弄清，正确处理思想工作中的各个环节。另一方面，在新体制下由于人员配置，各部门业务相互交织渗透等
原因，企业思想政治工作不能再单靠政工干部孤军奋战，而是要纵向、横向渗透铺开，构建大政工组织体系，形成思想政治工作全员参与、齐抓共管的局面。
4 掌握灵活性是做好思想政治工作的必要方法
开展思想政治工作是在新时期抓好中心工作的一个重要方法，在具体实施过程中，还必须掌握好灵活性，才能真正创造一个生动活泼、团结宽松的工作环境。目前在开展思想政治工作中，本人认为应注意把握“四个结合”、“一个区别”、“做有情领导”这几个环节。“四个结合”是“表扬和批评相结合，以表扬为主；普遍教育和个别帮助相结合，以教育为主；肯定成绩与物质奖励相结合，以肯定成绩为主；正常教育和开展各种有益活动相结合，这些做法是在开展经常性思想政治工作中经常遇到的问题，应根据实际情况，灵活地决定其具体方法，达到职工能听进去，并愿意去做的目的。“一个区别”是：认真区别实际问题与思想问题的界线，在现实条件下，职工中存在有这样那样的实际问题，在调查研究基础上，确定解决的办法，而不能统归于思想问题。属于实际问题能解决的尽快解决，暂时解决不了的。也要讲清道理。当然对属于思想问题的要做细致的思想工作，力求解决。
此外，要“做有情领导”，思想政治工作的“根基”是人心。温暖人，才能激励人；凝聚人，才能振奋人。当前企业职工的工作竞争、精神压力加大，社会环境价值趋向复杂，所以当前的员工较过去更加需要真情和呵护、温情的关心。还有各作业区、野外小队远离基地处于戈壁沙漠，大多数职工都“为了大家舍小家”的实际困难。在实践中，基层党组织应牢固树立“职工利益无小事”的服务观念，从小事人手，比如，落实低保救助、开展全民健身活动，建立职工健康档案，部分解决一线女工下基地工作，职工餐厅的生活改善，日常的“五必清、六必访、七必谈”活动以及各支部开展的节假日的一次探望，生日里的一声祝福，生活中的一次帮助等等，使作业区真正成为了员工心中温暖的家园，润物细无声地温暖着职工的情感。企业用真情暖了职工的心。职工会自觉地把真心献给企业，与企业同舟共济。这样在企业内部形成一种朝气蓬勃、奋发向上的文化氛围和团结友爱、互帮互学的人际关系，这是我们企业兴旺发展的需要。
第12篇：围绕中心 服务大局 做好工会工作
围绕中心 服务大局 做好工会工作
鲁鸿武
在几年的工会实践中深刻认识到，工会组织是中国共产党领导下的重要的社会政治团体，是党和政府联系职工群众纽带和桥梁，历史赋予工会的重要职责就是引导全体职工群众“围绕中心、服务大局、立足本职、建功立业”形成了一个党委重视、政府支持、工会运作、各方配合的工会工作格局，随着改革的进一步深入，社会分配体制和分配关系发生了重大变革，为了使工会工作适应新形势的要求，全总提出了“组织起来、切实维权”的口号，为了把工会工作做的法制化、程序化、具体化，在2010年7月召开的中华全国总工会十五届四次执委会议上，王兆国同志在代表党中央发表的重要讲话中提出“两个普遍”（即：依法推动企业普遍建立工会组织、依法推动企业普遍开展工资集体协商），尤其是在今年全总又在全国范围的工会组织中开展了“进企业、访职工、办实事、促发展”活动，这也说明全国的工会工作指导思想，工作思路和工作重心也和党中央的工作部署与时俱进，从纵向和横向都有了大幅度的扩展，总工会作为全国最基层工会的领导机关，上联市委、政府和各级工会组织，下联各级基层工会组织和广大职工群众，担负着“组织、维护、参与、教育”重要职能，新形势要求我们工会干部要加强学习，提升自身素质，切实具备新时期工会工作的能力和水平，因此，学习是一个永恒的话题，要树立终身学习的意识，在学习中思考，思考中学习，通过学习，进一步更新观念，提高修养，增强素质。
一、加强学习，努力提高业务和政治素质。
1、政治理论学习。一是在目前和今后一个时期要加强《党章》和党的方针路线的学习；二是要加强市委、政府工作报告及各项政策规定的学习；三要加强各项法律法规的学习，通过学习，达到武装思想、明确方向、坚定信念的目的，提高依法办事的能力，提高围绕全市工作大局开展各项工作能力。
2、业务知识学习。工会工作涉及面广，事务繁杂，只有加强学习才能适应新时期的工会工作，这方面主要加强与工会工作有关的法律法规的学习，要学习新形势下工会工会参政议政，维护职工合法权益，协调劳动关系，推进企业民主管理建立平等协商集体合同制度等方面的知识，做一个真正的行家里手。
3、公文处理和写作的学习。一是关于公文处理。一个单位的公文，就是一个单位的权威，一个单位的形象，公文处理是一项严肃的工作，这就要求我们在处理公文时注意以下方面，重点突出，观点鲜明，条理清晰，内容充实，结构严谨，文字精练，表述准确，篇幅简短；人名、地名、时间、数字、引文准确无误。公文中汉字和标点符号符合国家的规定。在同一公文中，计量单位和数字的使用应前后一致；合理使用文种，使公文的名称与表述的内容、要求相一致。文稿需作较大修改，办公室应当提出修改意见，报请分管领导同意后进行修改。如文稿已经领导审批，经校核需对内容做实质性修改，须报原审批领导复审。公文印制完毕，正式下发之前进行再校。二是关于公文写作。一个单位日常性的公文不外乎有两种形式，一个是常规性的工作安排、情况汇报、工作总结；一个是新闻稿件。其实这是一项整
2 体的连贯性的工作，只要我们掌握了要领和方式方法，所有的困难都会因刃而解。我们单位干部都上过学，尤其是年轻干部学历更高，我们在上学的时候，每一个学期、学年都有规定的课程，每一天，每一周都有具体的课程和作业题，期中、期末都有一个考试，考试所的成绩就是检验一个学年学习成果的依据。如果我们把所干的工作和写作新闻稿件，工作安排，情况汇报，年终总结结合起来其实没有什么难度，如果把你所分管的工作当作全年的总课程，那就你年初所做的工作要点或工作计划就是总课程表；如果把每个阶段的工作当作每一个具体课程的话，那就每天或者每周所做的具体工作就是每一道作业题，如果每天的作业题做扎实了，这些作业题就是我们写新闻稿件、阶段总结的最好的素材，把这些素材完整地积累下来，到年终把这些素材经过整理再补充到年初工作要点的每一个标题下面，这就是我们平常说的向组织交一份满意的答卷，如果做不到这个程度就说明这一年要么没有干工作，要么糊里糊涂地干了一年，要么就是学了猴子搬苞米，你可以自己对照以上分析一下属于哪个类型的，在方式方法上
4、要博览群书，学习百科，互相学习，扬长避短。由于工会工作的性质所决定，工会干部必须具备渊博的百科知识、社会知识才能胜任各项工作。一是向书本学习，从中吸取营养，借鉴历史，净化心灵，提高品位；二是同事们之间互相学习，每一个人都有我们学习的地方，只要我们仔细观察就能发现他们的优点，年轻同志要学习老同志丰富的工作经验，老同志要向年轻同志学习现代电子化办公技术，达到取长补短，互相进步的目的。三要学习和借鉴本市其他部门，兄
3 弟县市工会，外地工会的先进经验，工作方法，尤其是年轻同志要主动外县市工会组织员和本市其他部门的年轻同志接触交朋友拉关系互相交流工作经验，建立良好的工作人际关系，为独立开展工会工作奠定基础。同时，年轻同志还要加强晋升学历和报考公务员的学习，争取早日有个更好的出路。
二、树立担当意识，服务跨越发展
1、正视差距，理清思路。省委书记王三运指出：我省农业比重大，农村人口多，自然条件差，生态环境脆弱，甘肃的现状是城乡居民收入全国倒数第一，人均GDP倒数第三，小康进程倒数第五。目前全省贫困人口达到1300多万，不仅贫困面广，而且贫困程度深。王三运在酒泉调研时指出：在甘肃酒泉发展潜力巨大，不论是资源的利用，还是发展的前景，进一步蓄势待发的势头已经形成，潜力巨大、前景很好。酒泉要继续努力，充分利用各方面的综合资源，在现有良好发展的基础上进一步努力；树立敢担当、树标杆、挑大梁、走前列的意识，努力为全省转型跨越发展做出更大贡献。市委书记詹顺舟市委中心组学习会议上指出：看不到危机就是最大的危机，找不出差距就是最大的差距。从目前我市的实际来看，在第一产业上，有产业但没有实现产业化，减少农民、富裕农民的任务还十分艰巨，同时生态治理的任务也十分紧迫；在第二产业上，基础薄弱，产业规模小，科技含量低，资源利用率不高，对财政的贡献不大；在第三产业上，旅游市场发育不全，文化产业缺少载体，旅游与文化融合不够，资
4 源优势没有转化为产业优势；在统筹社会各项事业发展上，硬件建设滞后，建设欠账较多，社会管理创新的体制机制还很不完善；特别是在项目建设上，大项目落地不多、跑项目氛围不浓、争资金成效不大，支撑长远发展的项目储备不足等问题还十分突出。这些问题，必须引起我们高度重视，在今后的工作中认真加以解决。从以上领导讲话情况看我们的发展还有很大差距，决不能固步自封满足现状。为此，市委、政府从敦煌发展的实际出发，提出了“一抓四融合”的工作思路、“科学跨越、富民强市”的发展主题、“项目带动、产业支撑、工业主导、统筹发展”的工作重点和实现“六增、一降、三控制”，主攻八大项目，推进九大工程，办好十件惠民实事的工作目标。市上下达给工会的招商引资任务空前艰巨，根据市委（2012）20号文件精神，全社会固定资产投资总额91亿元，下达给总工会2千万元；招商引资总额20亿元，下达工会任务1千万元；争取资金总额60078万元，下达工会任务40万元，酒泉下达的业务工作量也很大，本级工会也围绕全市工作重点，确定了更高的工作目标，要使这些任务全面完成我们必须有一个良好的工作状态，超前的工作思路，有效的工作方法，更高的工作效率。
2、树立担当意识，增强责任感。一本《把信送给加西亚》的小册子畅销了一百多年，书中描写的是一百多年前一名叫罗文的美国陆军中尉受命给古巴丛林中的加西亚将军送一封信的故事，当时，罗文中尉接到任务，既不问加西亚到底在哪里，也没要求提供什么条件，当天即毫不犹豫地踏上了旅途。数十天艰苦跋涉、
5 数十天危险与艰辛，罗文终于找到了加西亚，完成了总统交给的任务。在作者有生之年，此文单行本即印发4000万册。日俄战争时期，每个俄国士兵背包里都有一册，在早年日本天皇的诏告下，日本的每个平民和士兵也人手一册，再后来，众多公司将其列为员工培训必读书目，罗文那样主动担当起上级重任敢于昌着生命危险，历尽千 辛万苦，排除重重困难，凭自己的机智、勇敢，尽职尽责完成任务的精神。诠释了一个普通人员“担当责任，成就大事”的生动故事，成为当代企业、政府机关员工的重要读本。当前，我市正处于转型、跨越、率先发展的关键时期，学习“罗文精神”，树立“担当意识”，对于推进我市转型跨越发展，实现建设“富民强市、科学跨越”的目标具有重要而现实的意义。 工会作为中国共产党的重要社会团体，担当着组织广大职工服务全市转型跨越发展的重要职责，引导全广大职工树立“担当意识”，使他们在全市各项事业发展中建功立业光荣而重大的使命。
3、改进工作方式方法，努力提高工作效率
我们工会工作千头万绪，在工作中我们一定要把握好工作中的轻重缓急，把自己给自己安排的工作，领导给自己安排的工作，还有同事们之间协作的工作，排一个日程表，抓住重点，有条不紊地创造性地开展工作，一是要处理好私事和公务的关系；我们有组织的人，在进入单位的第一天就意味着把自己交给了组织，必须把公务放在第一位，妥善处理好公务和家务的关系；二是要处理好工作轻重缓急的关
6 系。这就要求我们在工作中有一个清醒敏锐的头脑，主动开展工作，不能稀里糊涂，指东向东，指西向西被动工作，对领导安排的工作要及时办理，完成后及时汇报工作情况，在工作中学会统筹安排工作时间和主次，先干那个后干那个要做到心中有数，避免手忙脚乱，怨天尤人，有时候对于多干的工作不要看成负担，多干工作能锻炼人，能提高工作能力；三是处理好是与非的关系，即工作中的对与错的关系，在我们单位每个人都有很多优点，要互相学习，但不免每个人都有不同程度的缺点和工作失误，我们要正确对待，吸取教训，及时提出整改措施。
三、提高自身素质，树立良好的工会形象
1、从细节入手树立良好形象。“细节决定成败，相信大家都有过这样的体验：一个错误的数据可以导致病人死亡，一个标点符号的错误，可以使几个通宵的心血白费，一篇材料的失误，可以使若干年的努力泡汤，在具体工作中要克服如：好像、大约、大概、不要紧等词语的出现，而人生紧要关头一步踏错，可以使一生的命运彻底改变。这就是细节的重要，这就是精细的力量。我们工作在机关的人员，每一个细节就是我们的形象，尤其是我们上报下发的公文，就是一个单位的门面，脸面，每一个语句就代表着我们能力、水平和工作作风，因此，将细节决定成败的理念引入实际工作中。从细节入手，在细节中挖掘潜力，以认真的态度做好工作中的每一件小事，只有这样，才能为树立我们良好的工会形象。
2、支持好一把手工作，树立良好形象。树立良好的工会形象首先要树立好一把手的形象，一把手的形象就是单位形象，一把手的职责就是代表单位为上级组织负责，上级部门下达给本单位的各项工作任务就是主要靠一把手组织干部职工实施完成，因此，支持好一把手的工作就是我们每个人对组织负责，对自己负责。凡事相辅相成，同时也需要一把手信任爱护其他成员，努力打造一个思想上同心、目标上同向、行动上同步、事业上同干的领导集体，同心协力把组织交给的事情办好。
3、发挥党支部作用，树立良好形象。党支部是中国共产党为了巩固执政党地位，设置在一个单位的工作机构，是在社会基层组织中的战斗堡垒，党的全部工作和战斗力的基础。是联系群众的桥梁和纽带，肩负着党的各项方针政策及规章制度在本单位及时准确贯彻落实的重要职责。在本单位的工作职责是与单位行政共同研究制定本单位发展目标，工作计划，规章制度，检查督促党员干部在既定工作目标落实的落实情况，对在工作中发现的问题及时纠正解决，为本单位全面完成上级组织交给的工作任务提供坚强有力的组织保证。所以说，党支部不是形同虚设，不是开展工作的绊脚石，是一个坚强的战斗堡垒。
毛泽东曾经说过“路线和方针确定以后干部是决定因素”因此，党支部就是完成各项工作任务的组织者、实施者，臂如说一个单位是一驾马车的话，把工作比作是一段远行的路程的话，一把手就是驾驶着这辆车走完这个行程的主要指挥者，这段行程
8 靠一个人的精力和能力是无法达到目的的，况且在前进的路程中会遇到很多意想不到事情发生，这就需要若干分工明确，技术高超，责任心强配合协作的人员，如果把党支部当作这个配合协作的人员的话，那就党支部就是这段行程中的修理工，及时检修车辆的状况，螺帽松了及时紧紧螺丝，轮胎气压不够了及时打打气，在遇到不明路况的时候及时用罗盘校正方位，为保证安全到达目的地发挥作用。
4做好平凡工作，树立良好形象。什么是不简单?把每一件简单的事做好就是不简单;什么是不平凡?把每一件平凡的事做好就是不平凡。” 在全体党员干部中开展深入基层联系群众的“八个一”、“五个不”实践活动就是要求每个干部从简单的事做起，从平凡的事做起。“八个一”即：联系一个基层工会、联系一个困难企业、联系一名困难职工、为特困职工办一件实事、为下岗失业职工介绍一份工作、提一件合理化意见建议、写一篇调研报告。”“五个不”即：热情礼貌，不让来办事的职工不在我这里受到冷遇；认真负责，不让工作事项因我而延误积压；精益求精，不让工作差错在我身上发生；廉洁自律，不让不良风气在我这里出现；遵纪守法，不让总工会的形象因我而受到损害。达到全面提高职工队伍素质，转变干部作风，树立良好工会形象的目的。
第13篇：德育工作总目标
德育工作计划
1、强调人人是德育工作者，树立正确的教育观、质量观、人才观。在完成教学任务的同时，有力、有效地渗透思想品德教育，让德育于各科教学中，于教师的一言一行中。
2、?通过系列地学习、培训、实践、交流，切实提高班主任的各项工作质量。班内通过细致的思想教育和有益的主题教育，形成团结向上的良好班风，培养出自主自动的队干部，争创“星级文明班”。
3、?进一步加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式，成为行为规范特色班，使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”，并使全体学生养成良好的文明行为习惯，人人争做文明小市民。
4、?继续开展“学习型家庭”的指导与研究，切实提高广大家长的自身素质和家庭教育水平。?
5、加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎实实地提高学生的思想政治素质。教育内容及措施：
（一）、行为规范教育： 一句响亮的口号：做一个爱集体爱他人有文化有素质的好学生。
1、?明确一日常规细则，做到人人知晓。
2、?用对少先队员的要求进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。
（二）、主题教育：
1、爱国主义专题教育 2?每月至少推荐1本爱国主义书籍。 2?开展爱国主义诗歌朗诵、讲故事比赛。 2?结合社会实践活动，了解浙江，走向社会。 2?认真收听爱国主义专题讲座。
（三）、假日工作：
1、?组织好学生参与每周的假日活动。
2、?协助学校抓好有特长学生的培养。
（四）、家长工作：
1、?做好家访工作，做到及时联系。
2、?利用家长力量和社会力量，拓展教育阵地。
3、?引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学习习惯，以求双向了解。
（五）、心理健康教育：
1、正确引导学生的心理，处理学生中可能发生的问题，深入与学生谈心。
2、教师本人要适当接触有关心理辅导的书籍，做好札记。
（六）、教师的自我要求：
1、为人师表，严格要求自己，做好学生的榜样。
2、通过工作，结合心理学，教育学，在实际工作中要有所体现。
3、读好大本课程，为自己的教育工作打下扎实的基础。? „„„„„„„„
德育工作计划
四（3）班 喻艳新
基本情况：
行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但由于年龄不大，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。
学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，如：陈凯上课不认真，作业不做，更本就跟不上全班步骤；还有其他几个学生也不好，如徐斌，杜柯腾，袁伟光，等．
品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。 德育工作总目标
1、强调人人是德育工作者，树立正确的教育观、质量观、人才观。在完成教学任务的同时，有力、有效地渗透思想品德教育，让德育于各科教学中，于教师的一言一行中。
2、通过系列地学习、培训、实践、交流，切实提高班主任的各项工作质量。班内通过细致的思想教育和有益的主题教育，形成团结向上的良好班风，培养出自主自动的队干部，争创“星级文明班”。
3、进一步加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式，成为行为规范特色班，使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”，并使全体学生养成良好的文明行为习惯，人人争做文明小市民。
4、继续开展“学习型家庭”的指导与研究，切实提高广大家长的自身素质和家庭教育水平。
5、加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎实实地提高学生的思想政治素质。
教育内容及措施：
（一）、行为规范教育：
一句响亮的口号：做一个爱集体爱他人有文化有素质的好学生。
1、明确一日常规细则，做到人人知晓。
2、用对少先队员的要求进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。
（二）、主题教育：
1、爱国主义专题教育
² 每月至少推荐1本爱国主义书籍。
² 开展爱国主义诗歌朗诵、讲故事比赛。 ² 结合社会实践活动，了解浙江，走向社会。
² 认真收听爱国主义专题讲座。
（三）、假日工作：
1、组织好学生参与每周的假日活动。
2、协助学校抓好有特长学生的培养。
（四）、家长工作：
1、做好家访工作，做到及时联系。
2、利用家长力量和社会力量，拓展教育阵地。
3、引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学习习惯，以求双向了解。
（五）、心理健康教育：
1、正确引导学生的心理，处理学生中可能发生的问题，深入与学生谈心。
2、教师本人要适当接触有关心理辅导的书籍，做好札记。
（六）、教师的自我要求：
1、为人师表，严格要求自己，做好学生的榜样。
2、通过工作，结合心理学，教育学，在实际工作中要有所体现。
3、读好大本课程，为自己的教育工作打下扎实的基础。
四年级班主任德育工作总结
来源：网络 2009-12-28 17:41:03
[标签：四年级 教师 政治 自我介绍 家长]奥数精华资讯 免费订阅
一、进一步加强思想政治教育，造就了良好的班级风气。半年来，我根据学校少先队大队部的教育工作计划，针对中年级学生特点，积极开展爱国主义教育，培养学生良好的行为规范，收到显著成效。首先利用开学之初，抓住升级的有利时机，借助班会对全体同学进行政治思想教育，使每位学生都能迅速地从假期的散漫、生活无规律中转化到正常的小学生的学习生活；激发了同学积极向上的思想意识，形成了"团结、务实、积极、争先"的良好班风，增强了班级凝聚力；再者，结合学生身边的正反事例认真剖析，分析其是非，总结其教训，吸取其经验，引导学生进行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教育，并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为培养新世纪的人才打下了扎实的基础。
二、借助学科教学这一阵地对学生进行潜移默化的品德教育，提高了学生的综合品德素质。
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，我着重从入手抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
三、加强了班级安全教育。
本学期中，能够针对当前不安全因素，对学生的安全教育工作做到长抓不懈。力争让每一位学生都能从小有较强的自理能力，使每一位学生都能"高高兴兴上学来，平平安安回家去"。半年来，在全班师生的共同努力下，没有发生任何安全事故。
四、重视与家长的联系，双向管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。本学期继续进行家访、碰头会面等形式，并在十一月份召开家长会。向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。
五、关心学生身心健康，促进学生全面发展
要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。
总之，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如家访不够及时，对学困生的转化措施不够得力，另外和其他学科 任课教师联系不足，造成学科之间教育上的脱节等问题，当然这也是今后工作努力奋斗的方向
小学班主任德育工作总结
来源：（58.com） 发布时间：2010-01-08
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
一、当好“心理医生”，因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：
1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
二、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。
三、与日俱进，探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的。
第14篇：教学总目标
素描画 教学总目标
同学以个人参与美术活动，尝试各种素描工具资料的的使用，学习美术绘画的方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对素描学习的耐久兴趣；了解基本的素描知识，表达自身的情感和思想，丰富生活。在素描学习过程中，激发发明精神，发展素描实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 同学情况分析
本班同学对美术学习的兴趣非常高，平时就爱涂爱画的，学习过一点最基础的美术知识，教师应继续坚持同学对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予同学适当的指导，让这些有一点点基础的同学接触初步的素描知识，能画出基本的素描图。 教材分析
我采用的是教师自备教材，教材适合没有任何基础的同学学习和有基础的同学学习，符合儿童的年龄特点和基础水平。教材包括简单的几何体、单个的静物和复杂的几何体。教材的可操作性强，适用性强，图文并茂，浅显易懂。适合同学掌握素描知识。 教学措施
1、注重对同学审美能力的培养。在教学中，遵循审美的规律，多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学进行比较。通过比较讨论等方法，引导同学体验、考虑、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
2、重视激发同学的创新精神和培养同学的实践能力。教师积极为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过考虑、讨论、对话等活动引导同学在美术创作活动中，发明性地运用美术语言。老师鼓励同学在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自身独特的见解。
3、加强教学中师生的双边关系，确立同学的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
4、重视对同学学习方法的研究，引导同学以感受、观察、体验、表示等学习方法，进行自主学习与合作交流。
六、教学用具
素描纸，铅笔，夹子，透明胶，绘图橡皮，小刀等
七、教学进度布置 总课时：57课时
周 次 教学 内 容 所需课时 第二周第三周 临摹正方体 六课时 第四周第五周 临摹长方体 六课时 第六周第七周 临摹圆锥体 六课时 第八周第九周 临摹球体 六课时 第十周 写生正方体 六课时 第十一周 写生长方体 六课时 第十二周 写生圆锥体 六课时 第十三周 写生球体 六课时 第十四周第十五周 写生静物 六课时 第十六周 全期小结 画展 三课时
第15篇：安全教育总目标
总目标
生命安全教育课程是面向全体学生，引导学生认识生命发生发展的现象和规律，使学生乐于学习和掌握必要的生存技能，帮助他们建立生命与自我、生命与他人、生命与社会、生命与自然的和谐关系，树立科学的生命观，形成珍爱生命、尊重生命、发展生命的态度和安全、健康、快乐成长的生命意识。同时，培养学生具有关爱环境、珍惜资源、尊重人类文化的多样性和关注全球发展的责任意识，并学会交往、学会合作、学会做人，进而使学生形成积极的人生观和价值观，真正体悟到生命的价值和意义，完善健康人格，为其生命幸福和终身发展奠定基础。
分目标
(一)认知与技能
1、生命与自我关系的教育
了解生命的起源和个体生命的孕育以及生命中的各种生理和心理现象；认识生命的特性和发展规律；认识两性差异；学会自我情绪的表达与控制；了解个体身心发展的规律，掌握促进身心健康的方法；掌握日常生活中的技能，学会保护自己，形成良好的生活方式和行为习惯；能规划自己的人生价值。
2、生命与他人关系的教育
熟悉开放的国际视野下与他人相处的法则；引导学生认识到个体生命的共在性以及他人存在对自己生命的意义和价值；学会人与人之间和谐相处，相互关心、共同合作、彼此尊重、善于沟通；同情弱小，积极面对人际冲突，树立宽容意识；尊重人与人之间的差异，发展健康的人际关系。
3、生命与社会关系的教育 作为一个社会性存在，个体生命首先要社会化，适应社会的要求。了解不同社会和文化背景下，不同种族的个体生活方式；学会处理个人与集体的关系，既要维护个体的正当权益、权利和自由，又要遵守所在群体、社会的制度、规范，陪养社会责任感、使命感和正义感；引导学生思考死亡与人生的问题，正确认识生与死的关系，树立正确的生命观；还要了解世界的伦理，关心人类的生存危机，树立地球村的观念，实现全方位生命的意义。
4、生命与自然关系的教育
了解人与自然的关系；引导学生认识到每个生命个体都有存在的权利，尊重生命的多样性；爱护环境，善待自然，建立生命共同体，实践保护地球的守则；维持自然生态平衡，形成健康的消费观念，实现人与自然的和谐即可持续发展。
（二）情感、态度与价值观
1、培养学生尊重生命、尊重自然、尊重社会、尊重他人的可持续发展的价值观、责任感与行为方式。
2、树立科学的生命观，反对宿命论，能够不断地进行生命的自我体验和省思，体悟生命的神圣与可贵，培养乐观主义的生命态度。
3、增强学生欣赏和热爱自己与他人的生命，珍惜生命的存在，期待生命的美好，保护生命，发展生命，提高生命的价值和意义。
4、逐步树立珍惜资源、爱护自然的意识和环境伦理价值观，逐步养成关心和爱护其他生命及自然环境的行为习惯。
5、培养学生开朗合群、善于沟通与合作的社会适应能力，引导他们把对生命的关怀和热爱惠及他人和自然，能勇敢地面对挫折，具有坚强的意志品质。
6、引导学生积极关注社会，不分种族、国家、地域，平等友好相处，善于帮助弱势群体，具有正义感和宽广的人类情怀。
（三）行动与表现
1、通过开展贴近学生生活实际的课堂活动和模拟训练，使学生在参与中体验珍爱生命、敬畏生命、发展生命的重要意义，进而养成对自己、他人、社会乃至其他物种负责任的行为方式。
2、通过组织各种课外实践活动，使学生在身临其境中受到感染和陶冶，从而形成正确的生命意识和关爱生命的行动。
3、通过生命教育课程的学习，能够积极向上地生活，恰当、健康地与他人交往，坚强地面对困难和挫折，不伤害自己和他人的生命。
4、引导学生敬畏自然，尊重生命的多样性和所有生命的权利，能够在生命与自我、生命与他人、生命与社会、生命与自然的和谐中，正确地实施自己的行为与活动。
第16篇：阅读教学总目标
语文阅读教学总目标
具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅近的文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
各年级教学目标 一年级
1．喜欢，喜欢感受阅读的乐趣。
2．学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求发音正确、声音响亮，按句逗停顿，不唱读。能背诵指定的课文。
3．能理解课文中的词语和句子。能结合句子理解词语。懂得一句话表达一个完整的意思。
4．能用完整的语句回答老师的问题。 5．认识自然段，了解课文内容。 6．能借助读物中的图画阅读。
7．能阅读浅显的注音读物，初步了解内容。背诵优秀诗文20篇（段）。课外阅读总量不少于2万字。
8．保持正确的阅读姿势，养成爱惜书本的良好习惯。 二年级 1．继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句中和段落间的停顿。能背诵指定的课文。
2．学习默读课文。要求不出声，不指读，一边读，一边想。
3．结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4．能初步理解每个自然段的内容。初步理解课文内容。
5．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
6．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
7．认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
8．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。 9．喜爱图书，爱护图书。 三年级
1．继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。边读边思考，读出不同语气、能背诵指定的课文。
2．初步学会默读，初步理解课文内容，能对课文中不理解的地方提出疑问。 3．能联系上下文和生活实际，理解词句的意思。 4．学习分析自然段，归纳课文的主要内容。 5．学习课文是怎样用词造句、连句成段的。
6．学习按要求预习课文。能借助字典、词典学习生字词。 7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不能同用法，了解冒号、引号、顿号的一般用法。
8．积累课文中的优美词语、精彩语段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9．诵读优秀诗文，注意诵读中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文25篇（段）。 10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于20万字。 四年级
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。 2．能按要求默读课文，并有一定的速度。
3．学习理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
4．能初步了解段与段、段与篇的关系，学习给课文分段，说说段落大意。学习课文是怎样用词造句、连句成段的。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
6．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 7．学习略读，粗知文章大意。
8．养成良好的读书报的习惯，背诵优秀诗文25篇（段），课外阅读总量不少于20万字。 五年级
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能表达课文的思想感情，能背诵指定的课文。
2．能按要求默读课文，理解主要内容，有一定的速度。
3．能借词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，能辨别词语的感情色彩。 4．能抓住重点词、句、段，深入理解课文内容。
5．能了解段与段、段与篇之间的联系，能给课文分段、归纳段落大意和课文的主要内容。学习概括文章的中心思想。
6．继续学习预习课文。能自学生字词，初步了解课文内容，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
7．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜索信息。
8．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 9．诵读优秀诗文，背诵优秀诗文30篇（段）。
10.能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，初步养成做读书笔记的良好习惯。课外阅读总量不少于50万字。 六年级
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能比较准确地表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。
2．能按要求默读课文，理解主要内容，体会思想感情。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3．能联系上下文和自己的 积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。注意欣赏文章中的优美语句。
4．能初步理解句段篇目之间的联系，能归纳段落大意，能概括课文的主要内容和中心思想。 5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者是怎样表达中心思想的，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8．能预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习的习惯。
9．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇（段）。
10.能独立阅读程度适合的课外读物，能理解主要内容，体会思想感情，有理解分析和概括能力。养成勤做读书笔记的良好习惯。课外阅读的总量不少于50万辽
第17篇：数学课程总目标
数学课程总目标
1.获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。
3.了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。
总目标从以下四个方面阐述： 知识技能
〃经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。
〃经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。
〃经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。
〃参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法等解决简单问题的数学活动经验。
数学思考
〃建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维与抽象思维。
〃体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象。
〃在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合理推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。
〃学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。
问题解决
〃初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。
〃获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发张创新意识。
〃学会与他人合作交流。 〃初步形成评价与反思的意识。
情感态度〃
〃积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。
〃在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼客服困难的意志，建立自信心。
〃体会数学的特点，了解数学的价值。
〃养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。 〃形成坚持真理、修正错误、严谨求实的科学态度。
学段目标
第一学段（1--3）年级
知识技能
1.经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算；在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算。
2.经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置；掌握初步的测量、识图和画图的技能。
3.经历简单的数据收集、整理和分析的过程，了解简单的数据处理方法。
数学思考
1.在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。
2.能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着的信息。3.在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。 4.会独立思考问题，表达自己的想法。
问题解决
1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。3.体验与他人合作交流解决问题的过程。 4.尝试回顾解决问题的过程。
情感态度
1.对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。2.在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。
3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。
4.能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。
第18篇：语文课程总目标
语文课程总目标
一、课程总目标
1、在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。
2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。
3、培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度。
5、能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。
6、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7、具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上。
8、能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。
9、具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。
10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多媒体学习语文。
小学低段教学目标
（一）识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2、认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4、努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。学会用音序检字法和部首检字法查字典。
（二）阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5、诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。
（三）写话
1、对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想像中的事物。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（四）口语交际
1、学讲普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6、有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
（五）综合性学习
1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
第二学段（3～4年级）
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7．学习略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的书信便条进行书面交际。
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
8．课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际
1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
第三学段（5～6年级）
（一）识字与写字
1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
（二）阅读
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。
11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
（三）习作
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4．学写读书笔记和常见应用文。
5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
（四）口语实际
1．与人交流能尊重、理解对方。
2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4．表达要有条理，语气、语调适当。
5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。
6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
（五）综合性学习
1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
第四学段（7～9年级）
（一）识字与写字
1．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
2．在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
3．临摹名家书法，体会书法的审美价值。
（二）阅读
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
3．能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。
4．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
5．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
6．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
7．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
8．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
9．阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
10．阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
11．诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
12．浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。
13．了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
14．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。
第19篇：语文课程总目标
语文课程总目标
根据对语文课程性质与地位的理解，以及课程改革的新理念，经过综合、梳理，总目标归纳为十条，这十条并不是随意排列的，有一定的；逻辑顺序。大致而言，前五条目标从语文素养的宏观方面着眼，在“情感态度和价值观”和“过程和方法”两个维度上有所侧重：第一条是关于道德情操、文化品位、审美情趣等方面的要求，第二条是关于对待古今中外不同文化的要求，第三条是关于语文学习的态度方法等方面的要求，第四条是关于思维品质和科学精神方面的要求，第五条说的是学习语文重在探究、重在实践。后五条目标从具体的语文能力培养方面着眼，侧重在“知识和能力”这个维度，第六条关于汉语拼音、识字写字能力，第七条关于阅读能力，第八条关于写作能力，第九条关于口语交际能力，第十条关于使用工具书和搜集处理信息的能力。
但这种侧重不是绝对的，三个维度还是相互交融、渗透的关系。如第一条的表述强调“在语文学习过程中”，就涉及过程与方法；第二条既是对各种文化的态度，也可理解为是学习内容和能力要求；第三条侧重语文学习习惯和方法，但“热爱祖语言文字的情感”和“语文学习的自信心”又属情感态度要求；第四条既讲能力，又讲态度，又讲方法，等等。后面的五条虽侧重于语文知识与能力，但阅读方面提出“注重情感体验”、“受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”、“学会运用多种阅读方法”就属于情感态度和过程方法方面的要求；口语交际方面提出“在各种交际活动中”显然属于过程方面的要求，“文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”又属于情感态度方面的要求。对这十条总目标的内容应该有辩证灵活的理解，努力把握其中的基本精神。
“总目标”是基于人的终身需要及和谐发展所应具备的综合语文素养而提出的，它的基本精神体现了人文性与工具性的统一，思想性与审美性的统一。具体说来，其中突出了这样一些思想：
1、强调了学生在语文学习中的主体地位。“总目标”关于学习语文的情感态度和价值观的表述，是从学习主体发展的内在需要出发的，不是外加的灌输，所以特别注意不脱离语文学科的特点，将价值的引导和提高文化品位、审美情趣联系起来考虑，将学习语文的自信心作为养成良好学习习惯的先决条件。在学习方式方面，强调“能主动进行探究性学习”，也是为了强调学生在语文学习中的主体性。在能力培养方面，如第七条关于阅读能力，强调“具有独立阅读的能力”，也就是把每一个在阅读中的学习都视为一个独特的自我，这样才能做到目标中所说的阅读中“注重情感体验”、“发展个性，丰富自己的精神世界”等要求。如果只是以落实所谓的“知识点”为前提，以单纯的接受性学习为过程，以知识技能的训练为目的，就无法真正实现学生的主体地位。
2、凸显了现代社会对语文能力的新要求。如考虑信息社会特点，加上“初步具备搜集和处理信息的能力”一条；着眼于现代社会有人际交往频繁的要求，口语交际方面提出“具有日常口语交际的基本能力”，强调文明交往和合作精神，改变了过去大纲将“听”的能力与“说”的能力分开，且未重在双向交流的表述。为了注重提高学生的思维品质和创造精神这些现代公民的重要素质，特加上“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”这一条，突破原来只强调听说读写能力的局限性。思维与语言关系密切，过去谈到思维能力，比较偏重于逻辑思维，诸如划分段落、概括段落大意、归纳中心思想等等分析套路，都属逻辑思维训练。语文课程应使学生的形象思维和逻辑思维得到均衡发展。让学生学会学习，很大程度上依赖于思维品质的提高，依赖于学生本就具有的创造潜能的激发，这有利于学生的终身发展。爱因斯坦说过：“想象力比知识本身更重要。”如有的学者通过研究，就发现形象思维与自然科学家成才有密切的关系。此外，有鉴于语文不仅是文化的载体，而且本身就是文化的重要组成部分，专加“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”一条，体现继承中华优秀文化传统、具有全球性的文化视野以及语文学习与当代文化密不可分的联系。
3、突出了语文课程的实践性本质。语文课程的一个基本目标是培养学生运用语文的实践能力，而提高语文能力的主要途径是语文实践。“总目标”的第五条对此作了总的表述：“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。”同时，让这一精神贯穿于汉语拼音、识字写字、阅读、写作、口语交际的诸方面能力的要求中，而大大淡化了对系统的语文知识传授的要求。如关于识字写字和汉语拼音学习，强调能识、能写、能说，不提或少提知识要求；关于阅读，强调丰富积累，发展语感学会运用多种阅读方法；关于写作，也注重实际的表达和交流能力，不提或少提写作知识的要求；关于口语交际，强调在人际沟通和社会交往的背景下，通过各种交际活动来培养口语交际能力。即使涉及必要的语文知识，也都是和有关能力的要求结合在一起表述的，注重知识与能力的整合及其在实际运用中的价值。
选自《语文课程标准解读》
第20篇：高中英语总目标
高中英语教学的目标是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写 的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的 自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础。主要分以下几个方面：
（一）培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力
交际能力主要包含三个方面的能力：第一 是语言能力，即掌握语音、语法、词汇等语言的形式，也就是有语法能力、遣词造句的能力；第二是运用语言 有效地交流思想
的能力，指在预先未知的真实（不是课堂上模拟的）情景中使用语言进行交流，填补信息沟， 达到交流思想的目的的能力；第三是社会语言能力，要求学生对所学语言国家的文化要有所了解，懂得何时、何地、何种场合、对谁该用什么方式和态度说什么话，要求得体地使用语言达到交流的目的。
（二）侧重培养阅读能力
在英语教学中，听说读写既是教学目的，又是教学手段。
听说是英语起始教学的基础。在初中阶段侧重听说，逐步培养读写，有助于打好语音和口语基础，还能引 起学生的兴趣，调动他们学习的积极性。读写可以巩固和加强听说，提高语言的能力。在高中阶段，四项技能 综合训练，侧重培养阅读能力。高中阶段书面 语大量增加，培养阅读能力对学生的学习和为今后打基础都至关重要。吸收语言和信息的渠道主要是靠听和读 ，我们不可能以听为主要渠道，但大量开展阅读是可行的。阅读是理解和吸收书面信 息 的手段，它有助于扩大词汇量、丰富语言知识、了解英语国家的社会和文化。听 是理解和吸收口头信息的手 段。听和读是吸收，是输入；说和写是产出，是输 出。只有足够的输入量，才能保证学生具有较强的说和写的 输出能力。输入越 多，输出就越多。要迅速大幅度地增加词汇量，产生语感，训练用英语思维，自由地表达思想进行交际，大量阅读是一条便捷途径。因此，在学习中应尽可能加强听读训练，特别要增加泛读训练，并且进行课外阅读。高中阶段学生需要具备以下阅读技能：
１．能使用词典、语法工具书等进行独立阅读；
２．阅读生词率不超过３％的文段（包括图表和常见标志），能根据上下文 猜测词义，把握文段的中心思 想和主要事实；
３．能够把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间顺序；
1 ４．能根据上下文理解作者的态度和观点；
５．能根据已知的事实推断出文段未直接写出的意思。
目前，培养学生的阅读能力主要依靠课文的教学。高中课文的阅读量至多有 两三万词，平均每个学期才有 数千词。因此，要大量泛读，同时阅读课文。应把重点放在对课文内容的理解上，应注意以下几点：
１．在阅读课文之前，应就其内容提出关键性问题，进行思考，预 测其中的内容；
２．对影响理解课文的关键词语进行重点讲解；
３．默读课文，用眼扫视，逐句（不是逐字）阅读，用脑思考，根据上 下文猜测个别非关键性词的意 思，抓住文段大意，验证自己的预测，对读前的问题做出回答，并思考新的问题；
４．提出问题，并有针对性地、简明扼要地分析语言现象，讲解文 段中新的语法结构；
５．提出更多的问题，再次阅读课文，熟悉细节，掌握全部 内容；
６．完全理解课文后，放录音模仿朗读，带着感情、绘声绘色地朗读，进一步体会 语篇中的涵义，同时提高语音语调水平；
７．围绕课文开展各种形式的口、笔头交际性活动，如复述、讨论（文段直接写出的和未写出的意思）、摘要（全文或段落大意、按时间顺序罗列史实等）、角色扮演、采访、调查（与课文同类的问题）、写报告等 。
（三）使学生获得一定的自学能力
高中学生英语的自学能力主要指学习语言知识和运用英语进行听、说、读、写的能力。在这方面应注意以下几 点：
１．独立学习英语词汇的能力 在初中语音和词汇学习的基础上，形成一套 学习词汇的方法：能够运用拼 读规则、音标和构词法知识拼读和记忆单词，并结合上下文正确理解词义；自觉地按读音或拼法特点将所学单 词归类，记在小本上，随身携带，不断复习；在课外阅读中不断吸收新词，记入小本，有意识地扩大英语词汇 量。除了学习单词，还应特别注意习惯用语和固定搭配，注意它
2 们在课文中的用法，把那些与汉语差异大的、较难理解的短语记入小本，典型的例句也最好记住。对于《大纲》词表
（一）中的短语要倍加重视，要熟记， 而且会造句，经常用以进行口、笔头自由的表达。最好选择一种英汉双解词典做自己的良师益友，遇有词汇方面的疑问不等待或仅依靠教师解答，自己查字 典求得答案。经常使用字典，会越用越熟练，查找迅速，而且可以学会根据上下文找到恰当的释义。
２．学习语法的能力 学习语法是为了正确地理解语言和运用语言，不是为 语法而学语法，不必细抠语法 ，钻牛角尖儿。要善于通过语篇分析和语言实践发现新的语法结构，能在教师的点拨下归纳出语法规则。用不 同颜色的笔标注出典型的语法例句及其中典型的部分。认真完成语法作业，对自己练习中的错误要弄清原因，然后订正，决不囫囵吞枣，不明不白地放 过错误。每学期期中和期末要复习前一阶段所学语法，学习课本中的语法小结。自备一本为中学生编辑的实用 英语语法工具书，经常翻阅。在口、笔头实践中有意识地运用所学的语法知识。
３．听英语 重视听力训练，懂得听是吸收语言和信息的重要手段之一。课 上专心听教师讲英语，认真做 听力训练练习；课下利用一切条件听英美人士的录音、听广播、看电视英语节目、听英文报告等。所选的听力 材料不必过难，听时要弄清目的，克服心理障碍，情绪放松，精神集中，不要求字字句句都听懂，而是善于捕 捉主要的信息，抓住大意即可。遇有机会，主动接触外国人或讲英语的人，大胆与他们交谈，多听他们的讲话 ，听懂了就会感到有信心，兴趣倍增。
４．读英语 懂得读是吸收语言和信息的最重要手段，爱读书。善于选择适 合自己水平的读物，随身携带 ，分秒必争地读。每本书的篇幅不必太长，可以迅速读完，使自己经常有成功感，保持阅读的兴趣。精、泛读 结合，快速扫视，用眼不用口，动脑思索，猜测词义，必要时使用字典，摘记警句和重要词语，便于记忆，甚 至用于口、笔语表达。读到一本好书，可以废寝忘食，好似\"入了境\"，这时脑中的英语仿佛多了，也活了， 这恐怕就是人们常说的\"语感\"产生了。高中学生仍以读简易读物为主，以后读原著就自然容易上路。
５．说英语 懂得口头上运用英语进行交际是学习的目的，愿意说，也爱说。 明白中国人说英语有错误是 必然的，不怕犯错，不怕别人笑话。教科书中的对话能够大声地说出来，主动找人对话，即使无人时也能自言 自语。课上积极发言，课下创造机会（组织小组、\"英语角\"）开展口语活动。在交谈时开动脑筋，主动发问 ，并能随机应变，用简单的语言表达较复杂的意思，设法使交谈持续下去。为使自己说得有信心、有兴趣，在 讨论之前可做些准备，从听读的材料中吸取营养，复习必要的词汇，尽可能提高说话的质量。
６．写英语 懂得笔头上运用英语传递信息进行交际，也是学习的目的，而
3 且写是四项技能中最难的一种 ，因此要重视写的练习。高中的写与初中的写有明显的区别，初中学生说什么写什么，即\"写话\"。而高中学 生要琢磨组句成段、连段成文，考虑篇章结构，而且语言从口语逐步转为书面语。因此，需注意语言结构合理、用词恰当、表达通顺、书写工整、拼法正确。在教师指导下， 逐步形成良好的写作习惯：首先，经过酝酿和 收集资料，确定要写的内容；理 清思路，拟定提纲，增强文章的逻辑性；起草；修改润色；定稿并誊清。像这 样 写出的文章可以达到思路清晰、文字通顺、表达基本正确。
（三）、文化素质培养
语言是文化的重要载体，文化是语言形式所负荷的内容，语言与文化密切联系。通过英语教学使学生扩大 视野，了解英语国家文化和社会风俗习惯。２１世纪的人才应面向世界，具有对国际事物的理解力，善于吸取 其他民族的优秀文化，提高本民族的文化素质，而且勇于创新，敢于竞争，为人类做出贡献。 \"理解语言必须了解文化，理解文化必须了解语言\"。［②］理解和掌握语 言的深层基础是文化。高中英 语涉及英、美、加、澳等国家英语的变体，涉及 各国体态语的异同。要弄清这些就必须研究这些国家的历史和 文化背景。这里 所说的\"文化\"是指一个社会所具有的独特的信仰、习惯、制度、目标和技术的 总模式。语言 是文化的一部分，反映一个民族的特征，蕴藏着该民族对人生的 看法、生活方式和思维方式。仅仅掌握英语的 语音、词汇和语法，对英语国家 的文化一点不懂，是不可能获得运用英语进行交际的能力的，在实际交往中还 可 能产生误解，出现尴尬。
