教学专研心得体会
推荐第1篇：艰苦朴素 刻苦专研
“艰苦朴素
刻苦专研——雷锋精神与我”
民2班
主题班会教案
2016-3-18 教育目标
1．让学生真正认识到雷锋精神的可贵，学习雷锋精神不能只停留于表面。 2．让学生知道雷锋精神永存，雷锋就在我们身边。学习雷锋，要从自己做起，从身边做起，从小事做起。
3．学习雷锋克服困难的勇气和信心，对生活积极乐观的态度，对学习的钻劲，挤劲。
前期准备
1．收集以雷锋为主题的生平事迹介绍，雷锋日记，雷锋故事，提前2周准备交流学习。
2．准备有关背景音乐，歌曲。
3．成立主题班会策划小组，确定组长和单元负责人，讨论确定最终方案。
教育过程 一．学习雷锋精神
1．讲述雷锋故事：雷锋生平，螺丝钉精神的由来。 2．配乐试朗诵：雷锋日记
4．问答雷锋：雷锋的生平的情况，优秀事迹。 5．演绎雷锋故事：雷锋学习上的钻劲、挤劲。
6．男生小组唱“朋友”：雷锋象朋友一样陪在我们身边，指引我们前进。 二．议雷锋 对于学习雷锋的感慨，发表自己的见解：我们应如何学，学习什么？ 从身边学习
1．潘忠立：讲述寒假中自己的“钻劲”与“挤劲”，如何在短时间内取得了很大的进步。
2．赖智凤：应强化基础，做到每天有一段时间巩固复习，不要害怕考试，勇敢地去面对它。 三．老师总结
1．学习雷锋的钻劲、挤劲，结合当前的学习。
2．要有集体主义感，要有团队精神，与班级同进步，同发展。 3．从内心正确认识雷锋及雷锋精神，积极乐观的面对生活的挑战。
推荐第2篇：羽毛球教学大纲专研心得
羽毛球项目教学大纲专研心得
羽毛球自主锻炼教学大纲由我们自主锻炼任课教师自行编写，并且得到了指导老师的认可。所以，我们在这一个学期的实习过程中采纳了此教学大纲。在编写教学大纲过程中，我们不但请教了学校指导老师，还请教了贵州师范大学体育学院体育教学的专家老师。从中学习到了很多制定教学大纲的要求及技巧，比如：
一、教学大纲是该课程的教学指导性文件，它规定了课程的教学目的、任务、学习知识、技术范围、深度、体系以及教学进度的基本要求等，是编写教材、组织教学、进行教学质量评价和教学管理的主要依据。教师应根据网络教育的特点，编写制定与之相适应的课程教学大纲。
二、教学大纲是对单科课程的总体设计，编制教学大纲必须以专业教学计划为依据，以贯彻落实教学计划为目的。教学大纲应从整体上规定课程的性质、教学目的、教学内容以及选择内容的主要依据和编排内容的顺序等。
一、教材依据羽毛球是深受人们喜爱的一项体育项目，长期以来，我院羽毛球协会会员一直坚持羽毛球训练，给校园增添了浓厚的羽毛球文化氛围。学院以全面提高学生素质为宗旨，以“健康第一”为指导思想，创造性地将羽毛球引入学院的院本课程。在过去的绝大多数同学都是将羽毛球运动作为课外活动的一个项目，就算成为体育课上的内容，也只是昙花一现，学生与羽毛球运动的接触最多只是停留在“体验”的层面上。非体育专业学生体育自主锻炼羽毛球课教学大纲选择了成人羽毛球教材的内容，经过半年多的实践总结，教材内容适用，符合大学生的心理特点及学习规律。本课程的目的紧紧围绕和依据《课程》的基本理念，以羽毛球基本技术为基础，尝试着向羽毛球简化性技术教学发展。
二、设计思路
1.充分体现课标精神，反映不同水平阶段羽毛球教学目标体系
课程标准的基本理念是教师开展教学活动的指导思想，教师在教学中应全面反映五个领域的学习目标，根据学院实际，结合学生的实际情况，进一步理解教学目标对不同水平段羽毛球学习内容的教学要求。所以，在任教学生已具有一定
羽毛球基本技术的前提下，逐步提高技术水平，持续练习羽毛球兴趣，成为设计教学活动的重点所在。
2.充分体现教材内容的弹性和选择性，注重学生的自主发展
课程标准明确提出，以目标的达成来统领教学内容的教学方法的选择，各地、各校教师都可以选择不同的内容，采用多种不同形式和方法达成学习目标。任教大二的学生对羽毛球基本技术的掌握基本达到课程标准中水平的羽毛球教学目标。再加上这些年学院开展的羽毛球比赛活动，学生对羽毛球比较感兴趣，因为学生都知道想打羽毛球就必须先学好发球。所以，结合教材的内容，跳出常规教学的方式和方法，开展了灵活运用所学基本技术动作定点正手发高远球的教学活动，将羽毛球教学重点也放在了“实用性”上。
三、教学目标、重点、难点
课程标准中的羽毛球教材，主要是学习羽毛球挥拍动作、发球与接球、基本步伐和技战术四个方面内容，通过羽毛球教学，要完成的学习目标是：（1）通过羽毛球教材的学习，使学生了解学习羽毛球的意义及健身、健心的功能；（2）在羽毛球学习过程中，提高自学、自练与自评的能力，增强学好羽毛球的自信心；
（3）在羽毛球比赛活动中，激发和培养对羽毛球学习的兴趣；（4）提高团结协作的意识与行为。
课程的教学目标是：（1）学会打羽毛球；（2）在学习活动中，提高合作意识，表现出良好的精神风貌。
课程的教学重点、难点是根据一个教学内容而所要提出的要求。
四、教学准备
小黑板、羽毛球拍、羽毛球、呼啦圈、粉笔
五、教学过程
1.情景导入，凸现特色
课始同学们的注意力很自然地被小黑板上的图片吸引住了，并不由自主地看了起来。
2.激发兴趣，情绪高昂
（1）热身准备
这是羽毛球课上的常规环节，进行羽毛球专门准备活动操。教师在这环节中加入音乐的激发，使学生在音乐节奏的带动下，以高昂的情绪完成练习。
（2）师生共同学习展示羽毛球运动
这是对羽毛球基本动作及技术的复习和巩固，通过展示表演的形式，提高学生的学习兴趣，激发他们表现自我的情绪。
3.共同参与、不断巩固、逐渐加大难度
（1）利用先前所学的技术，不断复习巩固。
集体练习
①分组学练
教师充分肯定学生练习的积极性，学生们被“激活”，分组学练的目标完成。 ②分组展示
一组展示，另一个组作评委，然后互换。同学们认真展示动作，得到了大家的一阵热烈的掌声，展现了同学之间相互合作与协同的丰硕成果，安排了相互评分的环节，再加上每组成绩是公布在大黑板上的，所以大家的积极性更高。同时，抓住时机进行了思想品质教育“胜不骄，败不馁”。也是为了防止出现相互不服而起争执的情况。
（2）相互合作，共同提高
在老师的鼓舞下，学生们信心十足，边体会、边商量，边讲边做。老师一声令下，学生们开始了练习。在这个环节我给学生做了一个时间上的限制，要求他们在规定的时间内完成进球任务，但是必须是一个个同学按次序来，用时间概念来激发他们的发球热情，提高发球的效率，促使他们必须协同一致的完成任务。
（3）展现风采
每组派代表上来展现、分组进行发球比赛。为了达到相互学习、相互启发、
相互交流的目的，将展示活动与学练活动穿插起来，这样技术动作得到了巩固，团队精神得到了很好的体现。
4.羽毛球专门放松练习
伴着优美的旋律，学生成散点队形散开，老师带领学生放松。
5.师生交流，教学反馈
六、教学反思
1.在教学过程中不断让学生体验到成功是他们学习下去的动力，所以在教学环节上应多让他们展示，多体验，这就要对他们的学习任务难度制定得适度，并且要进行层次教学。
2.教师要充分利用学生争强好胜及善于表现自己的心理特点，对他们逐步提出挑战，这样能很好的为教学任务服务。
3.要充分发挥学生的主观能动性，积极让他们主动参与到学习过程中来，本人觉得分组练习的效果非常好，在新授一个内容时注重培养几个领悟能力较强，学习快的学生，让他们掌握好技术动作，然后由他们担任小老师，由学生自愿选择跟哪个小老师学习，把学习小组分好，学生的学习效果更好，我注意观察了下，学生跟小老师学习有几点好处：一是他们之间更容易交流，二是学习的时候非常放松自然，三是学生之间形成了竞争。
唐正强
2013年3月11日
推荐第3篇：保研心得体会
保研，选择保外，总体说来是，机遇与挑战并存。学院要求，二者只能选其一，如果选择了本校，外校要你，也不能走，如果选择了外校，而没有被录取，本校也是不会要你的。所以保送外校风险会很高。但个人认为，如果能去外校，尽量去外校！其实有些学校也不是我们想像的那么困难，毕竟是一个机会，错过了就再也没有了。
一般来说，保外校要比保本校麻烦许多，不停的交各式各样的证明和书信，真的很让人头疼。它整个过程需要自己跑腿，包括寄送材料和面试笔试。寄送的材料主要需要申请表，成绩单，相关证书，以及推荐信。
几点建议： 1） 联系外校不妨多投几个学校。多填几个学校的申请表也不是很困难。如果运气好就会接到多个单位去参加笔试面试。虽然有笔试面试，但主要是面试，面试很能反映一个学生的基础扎实与否。一般来说，各个学校的面试时间不会在一起。
2） 多于导师沟通，争取实习机会，让导师对你有更深入的了解，保研成功的可能性会增大很多。
推荐第4篇：研学心得体会
寓教于乐新课堂 研学旅行在路上
苏希小 耿向翠
2018年10月27日,早晨7点我们三五年级全体师生在校领导的带领下向目的地银川出发。
此次研学旅行在丁校长“实践育人”的教育思想指导下，由宋副校长带领政教处具体操作实施。长达一个星期的精心准备,保证了此次以“走进科学，走近梦想”为主题的研学旅行圆满成功。通过研学旅行，同学们走出课堂，融入自然，掌握知识。
欢乐之行——活力歌唱
路途中同学们一路欢歌笑语，大家轮番表演才艺，唱歌、讲笑话、猜谜语等，气氛十分活跃。让原本乏味的行程，因为同学们的青春活力而生动有趣。让作为班主任的我感叹：“研学旅行解放了孩子们的天性，原本我们以为内向不爱说话的学生竟如此的大方、多才多艺。”
友爱之行——团结互助
此次研学我采用的是学生小组自主管理制度，五人一小组，十人一大组的两队的管理方式结合起来。实行分时间段点名制度和层层负责的管理制度，有效杜绝了学生集合迟到、景点落人等现象。更可喜的是学生在自我管理的过程中学会了理解、体谅、互助、互爱。我们班的胡嘉乐同学在研学期间坐车晕车，小组的其他同学一路上细心照顾她，帮她拿行李、倒水，感动了随行的老师们。
安全之行——规范管理
研学旅行，安全是重中之重。除了出发前的数次安全教育之外，旅行中为了保障同学们的安全，在上车、下车、到达目的地，班主任和随队老师都要进行点名，并将结果报给组团领队，最终由领队向校领导汇报。导游和带队老师负责监督。由于管理规范、到位，三五年级全部学生无一例安全事故。
文明之行——感悟自然
学生们有序地参观了银川科技馆、贺兰山岩画，快乐的同时，学生们还了解了许多神秘而宝贵的大自然知识,知道了好多岩画的知识，深深体会到了保护大自然的重要性。
提升之行——学有所获
研学旅行，“学”字是灵魂。行是知之始，知是行之成。研学期间在导游的指导下进行参观。研学旅行中同学们提升了知识，开拓了眼界，提高了学习的兴趣和热情，真正做到了学有所获。
我校一直在素质教育的道路上不断探索并取得了丰硕的成果，今后也将继续借助研学旅行这个平台，加大素质教育的力度，深化素质教育，点亮苏希小学子灵动的生命。
推荐第5篇：研学心得体会
研学心得体会 高莺桀
七营
八年八班
这次研究性学习使我受益不少，也给了我一次锻炼的机会。研究性学习提高了我们的“提出问题能力”、“探究能力”、“交流能力”、“实践能力”以及“创新意识和应用意识”等，而这些能力在传统的教学模式中很难得到培养。
研究性学习使我培养了负责、认真、积极的工作态度，在走近生活、走近社会的实践中提高了对生活的热情，主动地去学习与探讨新事物。我不仅从此项活动中获得了巨大的乐趣，同时提高了自己的能力，拓展了自己的视野，发现了许多日常生活中常常忽略的事物。 在研究性学习中，我们既是学习的实践者，又是学习目标、学习内容、学习研究计划的制定者，学习研究结果的总结者、创造者。推行研究性学习的主要目的不在于研究本身，不在于让我们研究出什么成果来，而是让我们有所感受、有所体会、有所体验，培养学生主动 去研究的意识，养成主动研究的习惯、探索的状态。
在领略老北京的过程中，我们小组间成员，互相协作，认证研究，不断汲取经验，未完成任务不辞辛苦，跑到各地探求，受益匪浅。我们也学到了不少知识，我们不断总结失败经验，力求下次更好的完成任务，合作更加愉快。
研究性学习作为一项实践性的活动，着实为我们的学习生活增色了不少。通过彼此之间的思想交流，我深刻领悟到了“你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，就有了两种思想”的内涵！ 研究性学习，让我学会了许多课堂之外的知识，看到了更为真实的社会，更为真实的人生。
难忘遇到困难时相互鼓励的眼神，难忘脆弱时轻拍肩膀的手掌。这一切，都使我们更快的成长，使我们了解友情的可贵。我想，当我老了，回首往事时，它一样会使我流泪、欢笑。它将是我最珍贵的记忆，最价值连城的宝藏。 最好的课堂在路上。
推荐第6篇：研课心得体会
研课心得体会
研课主持人心得体会
心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近;实践体会同经验总结相类。 学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。以下是由
第五次研课终于结束了，可是我的心里并没有因此而轻松，因为这一次
主持研课，我作为主持人，反而是收获最大的，最多的。感觉最强烈的是，它暴露了我的种种不足，让我清晰地看到了自身存在的问题：文本解读能力差，课堂应对不足，做事没有敬事而信等。
回顾从接受任务到真正参与主持，我更看到了自己的成长。用xx老师的话说，就是换个角度学习，收获更多。
跟着网师学习研课，是在12年网师上学期，那时，我很贪婪，研课过关后，我就去攻其他网师课程了而不是选择继续参与研课。直到去年2014年新学年开始，我才用有效教学框架来备课。开始备课很艰难，每节课都要花四五个小时，后来越来越得心应手，一学期，用框架备了两册课文。
但是，我可从来没想过作为主持人来参与网师的研课啊，我清楚我的水平，这一点我是很有自知之明的。所以去年冬天，青风老师找到我的时候，我想都没想就拒绝了。不过，面对讲师的信任，最终答应了下来，也许我心里也
想尝试换个角度来学习吧。
接下来，根据青风老师的要求，我要主持的可能是低段童话教学，于是我跑到小学去借一二年级的语文课本，看有哪些课文属于童话。我第一次体会到讲师们的一个辛苦--原来选定一篇要研讨的课文是这么难啊。
其实，我对课本的胡乱翻翻，与后面的经历相比，一点也不能称之为难呢。
这学期开学初，青风老师确定了主持研课的顺序，我是主持第三次，后来由于第五次研课主持人蓝玫那里有些情况，改为主持第五次。第五次是要研中段写人的记叙文。于是又借课本翻，在老百晓在线上点来点去。选定了一个，被讲师们否定，又选定一个，又被否定……后来，终于确定了《军神》，写出了文本解读和教材解读，我设计了框架，制作了课件，又跑到附近小学上了一次。以为这次是尘埃落定了。
可是，谁知好事如此多磨呢，把
课文放到备课室里，魏老师反对用这篇课文，说这篇课文假得很明显，小醉老师等也说这是红色文本，否定掉!终于选定了《西门豹》。这时候，发现自己鉴别文本的能力有待提高，当然这不是一蹴而就的，需要丰富的阅读积淀。
好吧，重新开始，解读，确定教学目标，确定研课目标……这时候，我心里竟然有些懈怠了，不及准备《军神》时那样投入。好在有青风老师和魏老师的给力支持和协助，终于顺利完成了资料包的制作。我自己也设计了一个针对原文的框架，在自己班里上了一节。
在《建议》的第四次研讨中，魏老师和干老师对交集点的辨析，对《西门豹》交集点的讨论，也为第五次研课作了很好的铺垫。所以前天晚上顺利写出了主持稿，昨天上午因去县城参加一次考试没有时间修改，昨天下午才进行了修改。修改之后，我心里既轻松又紧张，既兴奋又忐忑。
昨天晚上，正式主持研课。刚好
逢上学校开考务会，请假。急匆匆吃过晚饭，锻炼身体，6点40分，坐在电脑前，等待上课了。
开始了，先公布作业，然后重温研课目标，接着围绕研课目标进行讨论。
由于青风老师和干老师给力助阵，课堂讨论得很是热烈。先感谢一下。特别是干老师，他的身体正不舒服呢!我的主持稿内容很多，先把交集点的一些东东抛出后，接下来该抛出两份预习作业来讨论了，青风老师提醒我让我请学员们讨论一下《西门豹》里有哪些交集点，我这才意识到，课堂成了理论课堂了。讨论了一会儿，学员参与讨论的热情很高，我却一心想着下一步做什么，很少回应学员的发言。过了一会儿，把两份预习作业拿出来讨论，之后刚把干老师的设计拿出来，干老师拿出了他修改后的，这时候，顶顶佩服干老师!大家围绕干老师的设计讨论开来，我呢，也忘了自己的主持人身份，陶醉在干老师设计的问题之中!当然也就顾不上学员
们提出的问题了，心里想着反正有干老师和青风老师呢。
上次研课，干老师就提出三年级开始要把教学重点放在文本细读。什么叫文本细读啊?看干老师的设计就知道了。西门豹的形象，我也只是读出常规的解读。用原文给我们班上课时，我和学生讨论了原文的最后一段。西门豹与子产、宓不齐的区别在哪里?西门豹治邺，民不敢欺，子产、宓不齐治理地方，是民不能欺、民不忍欺。我们只是讨论到西门豹是威慑百姓，没有把西门豹与法家联系起来。经过干老师的分析，我和学员们才认识到：原来他们三个做法的区别就是法家与儒家的区别啊。课文中也有这样一句：“此，谁也不敢再提给河伯娶媳妇”这不就是威慑所致么?如果在这里能够引发交集点，那么就会真正把握好了西门豹的形象。
讨论进行到八点多，我觉得再把两份框架拿出来讨论已经没有必要了，青风老师也是这个意思。于是果断地改
变了计划。开始讨论研课目标二：浪漫精确综合三阶段在教学中的运用。我先是出示了怀特海的关于三阶段的原文，接下来出示一份框架，结合框架作者的反思来讨论对三阶段的理解。这个板块最有价值的地方还是干老师给出的一个建议：预习中的问题要细，这个细是指能引导学生细读文本。真是很精辟的提示啊，我赶紧复制了下来，青风老师也同时提醒我记下来，嘿嘿，我们想到一块儿了!
关于三阶段的运用，我出示的问题自己都觉得不好，因为找不到学员们的交集点，所以感觉匆匆而过的样子。好在不是本次研课的最重点的部分。
研课进行到九点十分，来不及小结了，匆匆宣布下课。
在研课进行中，我总是忘了我的主持人身份，参与讨论不多。作为一名学员，我也是极少参与讨论的，一方面因为思维比较慢，一方面因为习惯了聆听，还有就是晚上要陪孩子，很多时候
都只是课后看记录呢。就是昨晚我坐在电脑前主持的时候，孩子们也总在一旁叫：“妈妈，你看”“妈妈，你看”，呵呵，也是一种干扰了。所以看到学员们课后献花献咖啡的，我感到很惭愧啊。
研课结束了，干老师青风老师还在与学员们讨论着，我先当了逃兵，匆匆传了几份附简评的作业给学员后，就去陪孩子们了。孩子们睡下后，回到电脑前，看到青风老师给我的肯定，更觉得惭愧了，觉得自己准备不够好，没有做到敬事而信，这不是网师的品质。
今天上课看到理想课堂群里干老师的话，才开始反思我们确定的这次研课目标。干老师说，昨晚的课，似乎有意想加强理论在实践中的运用。的确是这样的，在研课中，这样妥不妥?我认为是合适的。在具体的教学中，需要理论的指导。交集点，是教育理论概念，同时也是认知心理学的概念。我们的学科教学，不就是要用理论来指导对文本的处理、对文本的细读么?魏老师说，之所
以许多教学之所以少慢差费，就是按部就班地组织教学，不从交集点出发，不从真实的问题出发。
其实交集点不仅可以指导我们的新课教学，还可以指导复习课的教学，明确学生的问题模糊处，引导学生把前后知识点联系起来，才算是完成复习的任务啊。
所以，感觉身为主持人，是参与研课中收获最多的。与收获相比，前期的折磨，又算得了什么呢?只不过是要交的一点“学费”罢了，也早就像风一样飘散啦。
所以，现在，最想说的就是：感谢研课!
当然更要感谢给我无比信任和帮助的讲师们!
对青风老师，我经常有愧疚的感觉，因为麻烦他太多啦，不知道他有没有比自己主持研课还要麻烦的感觉?呵呵。
这学期，因为学生要参加中考，
我们提前学完了课本，一直在复习，我就没有运用框架来备课，现在来看，如果用交集点来指导备课，用框架来设计，当然是完全合适的，会使复习的效果更好呢。
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在以后的教学中，我会继续用框架来备课的，我也希望能把理想课堂构筑到我们学校的每一所教室(当然这是不太可能的想法，因为接受县教研室的安排，可能要搞什么高效课堂了，但我总觉得，无论是杜郎口模式还是永威教学模式，就像干老师分析的那样--无力发展教师专业，想要寻找一条教师可以置身于学习之外的便宜教学模式。
在研课中成长，这是研课结束后涌上心头的第一句话，是我这次主持研课的最深切体会!暗暗下了决心：以后我会以更大的热情在研课中学习，向研课更深处漫溯!
做好唱功求成功扩大影响促发展——工商管理学院研究生分会举办“新闻稿写作培训”讲座
12月7日下午，工商管理学院研究生分会举办了“新闻稿写作培训”讲座，会议由院研分会文宣部部长李佩冠主持，由远翠萍老师主讲。参加此次讲座的有胡海波院长，杨燕老师，王平老师以及全体研分会的全体成员。此次讲座在院620室举行。
远翠萍老师首先说明了新闻稿写作的要求，用四个字来归纳：快、真、精、特，简明精要地提出了新闻稿的要求，随后她非常详细地介绍了新闻稿的构成，包括标题的选择，导语的类型、新闻主体的撰写，以及结束语的写作。之后，远老师从她自身从事多年的新闻写作经验，为我们说明了如何撰写一份高层次、高质量的新闻稿。
学以致用，参与评价。接下来，在胡海波院长的提议下，远老师和到场的学员一道，共同来讨论和点评新闻稿件，同学们各抒己见，见仁见智，充分使用所学知识来解决实际问题，提高了同学们的积极性，活跃了会场的气氛。
最后，胡院长以精炼、幽默的话语总结了此次讲座，道出了自己的深刻体会，提出了对研分会的成员的几点要求。
此次讲座到场的人员不但有学院的老师，还有我们研分会的全体同学，体现了学院对宣传教育工作的重视。据悉，全体研分会的成员将继续深入学习新闻写作知识，用实践的方式来深化此次讲座的所讲内容。
小数乘法评研课听课心得
龙凤四小孙策
这节课于老师讲的很完整，从中我学到了很多：
这节课于老师从几大部分入手，先让学生复习知识点，自己总结，然后举例子使学生回忆相关内容，最后用大量的习题来把所学的内容加以巩固。整个教学思路清晰连贯。
于老师教态自然大方，声音洪亮，让学生一听就精神振奋，语言精练，不重复，这是需要有经验的积累才能达到的。
于老师设置的前置性作业，简单清晰，一目了然，教学重难点突出，方便学生的回忆和记录。
这节课是一节复习课，本来学生不愿意上，但是于老师用知识问答和习题抢答的方式调动了学生的积极性，使这节本来枯燥乏味的课生动起来。
整节课思路清晰明确，重难点突出，对于重难点的习题也设置的有层次梯度，逐级加难，使学生有梯度的思考。
“四个有效”研训活动心得体会
参加本次活动，使我们知道了“四个有效”，指的是有效备课、有效教学、有效评价、有效作业。通过学习与实践，我将从以下几个方面谈谈我对“四个有效”的几点粗浅的认识。
“有效备课”是“四个有效”的前提，就是解决“教什么？怎样教？”的问题，“教什么”指教学的内容，而教学内容不能等同于教材内容，这是参加本次研训活动我获得的最大认识。因为“教材内容”往往必须经过适当删削、裁剪之后才
能变为“教学内容”，否则，教学很难做到有的放矢、突出重点。如我们看的一节名师王xx的录像课《与象共舞》，就打破阅读理解的常规，把阅读教学明确地指向写作，如果教师贪多求全，企图把众多内容“最大化”地教给学生，结果是教师教得辛苦，学生学得也辛苦。目前，我们的语文教学常常就是这样的，也造成了学生的依赖性，自己不再探究。因此，“有效备课”要做到六个方面的“清清楚楚”：教什么、在什么起点上教、教到什么程度、为什么这样教、怎样教、教得怎样，既备课必须根据教材特点来确定教学目标，在充分保证对教材内容全盘兼顾的前提下适度彰显自身的个性，以便“集中火力”地解决某一问题，做到因“课”制宜。总而言之，细读文本，正确把握教材，合理制定教学内容，是有效教学的基础。
“有效教学”首先要确立学生主体观，关注学生的进步和发展。反思我们的课堂教学，应该从课堂预习、问题预
设、教学设计、学生听讲等方面，做扎实、做到位，才能大大提高语文教学的有效性。针对问题的预设，我认为应做到：
1、课堂问题设计必须有效
首先设计的问题要有明确的目的性，紧扣教学目标，能够激起思考。因此要从教材的实际出发，钻研教材，认清教材的知识内容，把握教材特点，明确教学要求，确定教学目标和重难点。其次，设计的问题要有一定的思考价值，能调动学生的主动性，能集中他们的注意力，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，对知识融会贯通，从而提高分析和解决问题的能力。
2、提问方式的有效性
好的提问方式应把注意力放在激发学生的思维过程上，提出一些能够与学生基础相适应并能引导学生思考的问题，而且有一些思考含量。努力给学生创造思考的条件，使课堂气氛活跃，学生思维开阔，而不是迫不及待地直奔结
果。如果仅仅只要求回答是与否，浪费时间也没有效果，因此，课堂提问不在数量，而在提问的思维含量。提问的时机、提问的方式选择得当，能活跃课堂气氛、启发思维、发展智力。
3、问题要适合不同层次学生的实际能力
教师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选，严格控制数量，克服课堂提问的随意性。要做到数量适中，也要避免两种倾向，太多或太少。提问太多，学生没有思考回旋的余地，对所学知识难以理解、消化；提问太少，讲授太多，学生难有参与的机会，最终会产生厌倦情绪。
“有效评价”应遵循引导性、激励性、艺术性的原则，开启学生积极学习的心智，使他们产生愉悦的学习情绪，引发向上的动力，建立足够的学习信心；改变那种单
一、模式化的语言或形式。
“有效作业设计”，就是要减负增效，对于语文课来说，听说读写思多方
面涉及，形式要多样，如朗读、阅读、背诵、书写、听、讲、谈、表演、观察、记录等等，改变以往单一的、大量的、充分的抄写形式。
基于问题研究的结构化观研课活动
心得体会
活动议程:
1.主持人致辞
2.导学教师陈述
陈述内容包括
3．对话与咨询
4．小组讨论形成意见
5.小组展示
关于智慧导学策略优化的问题
1.课堂掌声不易长。
2.桌子与黑板呈垂直状态。
3.情景创设走向师生创设，走向多元化。
4.学生展写要简捷而多元。
5.学生课堂用语和展讲语言要说“人话”。
6.小组讨论走向结构化。
7.展示走向多元化。
雷晓梅
推荐第7篇：陶研心得体会
生活即教育
——读《陶行知教育名篇》心得体会
张晓娜
最近，有幸翻阅了《陶行知教育名篇》，通过学习这位伟大教育家的名篇论著，让我感受到了自己教育教学理论是那么的贫乏，感受到自己需要不断的学习和积累。《陶行知教育名篇》这本书，它汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓，文章深入浅出、通俗易懂，从“教学合一”、“学生自治”、“平民教育”、“民主教育”等各个方面集中体现了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的独特教育思想，无不给我留下了深刻的印象。下面我对读本书的几点体会记录如下：
一、生活即教育，教育无小事
陶行知先生指出：没有生活做中心的学校是死学校；没有生活做中心的书本是死书本。生活与教育是同一过程，教育不能脱离生活，生活也不能脱离教育。有什么样的生活就应有什么样的教育，教育的内容应根据生活的需要。陶行知先生把生活教育提高到这么一个高度，是我前所未闻的，更给了我一丝震撼，震撼于他的精辟和深刻，同时感叹教育家的前瞻性，这不就是我们现在提倡的素质教育吗？
陶行知先生的“生活即教育”把生活与教育紧紧联系起来的思想，给了我无限的启发和思索。在教育教学的过程中，我们往往忽略了对学生的生活教育，让他们从生活这样一个大的环境中去学习。而在陶行知先生看来，文字、书本只是生活的工具，不是生活的本身，教育即来源于生活，由生活产生，文字、书本不能喧宾夺主，作为教育的中心内容。“生活即教育”则主张到处是生活，即到处是教育；整个的社会是生活的场所，亦即教育的场所。这就扩大了教育的范围和场所，从根本上改变了教育的概念。陶行知先生把生活教育定义为“是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。”生活教育是在批判传统教育脱离生活实际的基础上产生的，是单纯知识教育的对立物。教师不仅是传道授业解惑也，还要让他们学会生活，学会劳动，学会学习，也就是陶行知先生的教育名言：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。这也就是我们现在所推崇的教育的目的。按照他的思想，就是说“生活即教育”是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化。其次，“生活即教育”与人类社会现实中的种种生活是相应的，生活教育就是在生活中受教育，教育在种种生活中进行。第三，“生活即教育”是一种终身教育，与人生共始终的教育。只有在生活中，我们的教育才具有鲜明性，脱离了实际生活，教育就只是空洞的说教。
正如新课程所倡导的学生学习的背景是生活化的。学生最终要走向社会、走向生活，新课程惟有反映社会及生活的需要，帮助学生了解社会生活，使学校成为社会生活的一部分，才能真正体现课程的本质功能。对每个学生个体而言，生活世界是第一位的，知识世界是从生活世界分化出来的，是为生活服务的。作为教师，我们要善于从学生的生活细节中捕捉可以利用的教育资源，利用鲜活的人物和事例让学生走进真实的生活，无论是光明的一面还是阴暗的一面，让孩子在老师正确的引导下用心去触摸、去感悟生活，这样学生才能形成辨别是非善恶的能力，学会如何有效地解决问题，才能逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。学生的生活离不开社会，只有将整个社会变成学校，教育的对象才更丰富，教育的意义才能取之不尽、用之不竭。
二、每天四问，每天快乐
从陶先生的作品中随处可见他对好教师的殷切期望。他对自身成长提出了四个问题，叫做“每天四问”。他要求大家每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，并以此来激励和鞭策自己不断进步。每日四问，把我们平时看似不经意的许多坏习惯都问了出来。陶先生认为“道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有—些学问和本领，也无甚用处；并且，没有道德的人，学问和本领愈大，为非作恶愈大。一个集体的成员，若人人以集体利益为重，注意自己的每一个行动都为集体着想，则这个集体会越来越壮大，这个集体定是有希望的集体。否则，多数人只顾个人私利，不顾集体利益，则集体的根本必然动摇。陶先生的“每天四问”为人们提供了进德修业的参考，当作一面镜子，时刻对照自己，“必然可以见出每一个人身体健康上有着大的进步，学问上有着大的进步，工作效能上有着大的进步，道德品格上有着大的进步，显出水到渠成的进步”。
那么，如何筑起人格的长城呢? 陶行知认为，首先要教育学生明确学习目的性。要树立为博学而学习、为独立而学习、为民主而学习、为和平而学习、为科学创造而学习精神。其次，要修身养性，具有“大丈夫”的气概。所谓“大丈夫”的人格，就要做到富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。大丈夫还须有独立的意志，独立的思想，独立生利和耐劳的筋骨，耐饿的体肤，耐困乏的身躯，去做那摇不动的基础，即为建立中华民族繁荣富强的基础而奋斗不息：第三，要养成良好的行为习惯，陶行知曾亲自为育才学校学生制订的“育才十二要”，即育才学生的行为规范，要求每个学生自觉遵守。这十二要的具体内容就是：“
一、要诚实无欺。
二、要谦和有礼。
三、要自觉纪律。
四、要手脑并用。
五、要整洁卫生。
六、要正确敏捷。
七、要力求进步。
八、要负责做事。
九、要自助助人。
十、要勇于为公。十
一、要坚韧沉着。十
二、要有始有终”。总而言之，陶行知认为，道德教育对人、对社会是非常重要的，“是做人的根本”，因此，一定要加强道德教育。
总之，陶行知博大的教育理论，精髓的教育思想，需要我们从教育教学实际入手，慢慢地去咀嚼，去感悟，去提高。我相信，在陶行知教育理论的指导下，我们的教育之路会走得更好。
推荐第8篇：研学心得体会
寓教于乐新课堂 研学旅行在路上
东街小学 王珂
2016年5月17日早晨7点我们二年级全体师生在校领导的带领下向目的地出发。
此次研学旅行在刘进校长“实践育人”的教育思想指导下，由孙校长、刘副校长带领教务处、德育处、总务处、具体操作实施。长达一个星期的精心准备,保证了此次以“走进自然，拥抱自然”为主题的研学旅行圆满成功。通过研学旅行，同学们走出课堂，融入自然，掌握知识。
欢乐之行——活力歌唱
路途中同学们一路欢歌笑语，大家轮番表演才艺，唱歌、讲笑话、猜谜语等，气氛十分活跃。让原本乏味的行程，因为同学们的青春活力而生动有趣。让作为班主任的我感叹：“研学旅行解放了孩子们的天性，原本我们以为内向不爱说话的学生竟如此的大方、多才多艺。”
友爱之行——团结互助
此次研学我采用的是学生小组自主管理制度，五人以小组人组，十人一大组的两队的管理方式结合起来。实行分时间段点名制度和层层负责的管理制度，有效杜绝了学生集合迟到、景点落人等现象。更可喜的是学生在自我管理的过程中学会了理解、体谅、互助、互爱。我们班的谢亦楠同学在研学期间拉肚子，小组的其他同学一路上细心照顾她，帮她拿行李、倒水、提醒她吃药，感动了随行的一干老师们。
安全之行——规范管理
研学旅行，安全是重中之重。除了出发前的数次安全教育之外，旅行中为了保障同学们的安全，在上车、下车、到达目的地，班主任和随队老师都要进行点名，并将结果报给组团领队，最终由领队向校领导汇报。导游和带队老师负责监督。由于管理规范、到位，二年级564名学生中无一例安全事故。 文明之行——感悟自然
学生们有序地参观了曲江农博园、陕西自然博物馆，快乐的同时，学生们还了解了许多神秘而宝贵的大自然知识。知道了生命的起源和演化经历了几亿年的漫长岁月，通过六次生命大爆炸，才形成地球现在的样子。我们深深体会到了保护大自然的重要性，这样就不会有更多的动物灭绝了。
提升之行——学有所获
研学旅行，“学”字是灵魂。行是知之始，知是行之成。研学期间在讲解老师、班主任老师的指导下进行参观。研学旅行中同学们提升了知识，开拓了眼界，提高了学习的兴趣和热情，真正做到了学有所获。
我校一直在素质教育的道路上不断探索并取得了丰硕的成果，今后也将继续借助研学旅行这个平台，加大素质教育的力度，深化素质教育，点亮东小学子灵动的生命。
推荐第9篇：坚定理想刻苦专研的优秀人才
坚定理想刻苦专研的优秀人才
——谢杰
“一个人若没有理想，生活就没有重心，就缺少朝气。为自己建立一个正确的目标，朝着这个目标去努力追求，生活自然就会充实而有意义。”这就是南阳坡矿综采二队机电队长谢杰的人生态度。别看他相貌十分普通，但从他眼神中却流露着刚毅，别看他衣着极为朴素，但举手投足间却非常干练。就是这样一个普普通通、朴朴实实的汉子却创造了一个又一个骄人的成绩，2007年同煤集团技术比武液压支架检修第六名、2010年同煤集团岗位练兵技术比武综采支架第二名、2011年同煤集团技术比武泵站工第一名、同年被同煤集团评为第六批“优秀人才”2012年获山西省人力资源和社会保障厅颁发的泵站操作“二级技师”职业资格证，同时为铁峰公司的跨越发展做出了突出的贡献。
1992年8月，20岁的他怀揣着跳出“农门”的梦想，来到煤矿当了一名农民协议工。从那时开始她就立下志愿一定要干出一番事业，实现自己的人生价值。对于他一个刚接触到煤矿的年轻人对煤矿的知识可以说是一无所知，想要实现自己的人生价值就必须要付出比常人多几倍的艰辛，由于想学技术想成才的热情被领导发现，不久就被安排在一名维修钳工师傅手下当学徒。为了及早掌握钳工技术，他虚心地跟着老师傅学习设备维修技术，自己买来了《机械基础》、《机械制图》、《钳工工艺》、《电工学》、《电力拖动与控制》和《电钳工艺学》等书籍，工作中遇到不懂的地方便不耻下问向老工人请教，有时看书查资料达到了废寝忘食的地步，通过自身不断努力他的理论知识和业务水平得到了突飞猛进提高。2004年进入铁峰公司工作以后，刻苦钻研掌握了液压支架和泵站管理及维护的技能。并逐步成长为支架液泵检修“大拿”，后由于工作突出技术过硬被任命为检修班长。 2011年铁峰公司组建了南阳坡矿综采二队，谢杰凭借娴熟的业务技术被任命为电机队长，这一次给他创造一个真正施展才华的舞台，他为了回报公司为了实现自己的人生价值，于是一系列的技术改造，技术革新，发明创造应用而生，在生产管理过程中，他积极开动脑筋，通过技术改造为全队解决了诸多生产难题。在8801工作面回采的过程中，由于工作面地质条件极差，致使煤机行走箱频繁损坏，损坏后只得运到厂家进行维修，这样不但影响生产而且产生了高额的材料费。有一次煤机行走箱在运行中突然损坏，矿上没有备用的联系厂家也没有，而矿上只有两台坏的，这无疑要造成工作面停产，面对这种情况谢杰看在眼里急在心上，于是他在脑海里形成了一个大胆的想法“自主维修行走箱”，他向领导提出这个想法后，领导几乎有些不相信自己的耳朵，第一从来没有自行维修行走箱的先例，第二没有专业的技术支持和专业工具，怎么修啊？于是领导准备否定他的想法，而倔强的谢杰说：“行不行让我试一试”，看到谢杰如此坚持和即将停产的形势领导最终决定全力支持他。于是艰苦的自行维修行走箱工作展开了，没有专业工具就自己加工，没有专业的吊装设备自己创造，没有专业的技术支持谢杰就无数次的翻阅资料、细致的拆装每一个零部件，经过他两天的心血和汗水，终于将两台坏行走箱组装成一台完好的行走箱。而这台行走箱安装到煤机上运行至今没出现问题。就此一举他为公司节约了高额维修资金和填补了公司不能自行维修行走箱的技术空白。曾经对他有质疑的人纷纷伸出大拇指说道：“了不起啊”。此后谢杰的自主维修、技术改造更是举不胜举德国进口液压马达、刮板机链轮、电器开关等等。谢杰用他的心血和汗水提高了设备的技术含量，保证了开机率、保证了正常生产。
谢杰总是坚持深入到井下一线，早下晚走，在现场解决机电设备问题。有时上井后还没来的及吃饭，接到井下电话后，又换好窑衣下去了。他从来不向单位讲条件，谈报酬。一次谢杰在家中吃饭，电话突然响了，妻子看着谢杰接电话的表情，就知道他又不能在家陪自己和孩子了。妻子把筷子仍到一旁埋怨到“今天你休息，单位又有事啊？”“是啊，采煤机摇臂坏了，我得去看看！”话音还没落，谢杰已经出了门。到了单位谢杰带领员工组织新设备下井，设备运到井下后谢杰又跟着员工拆下坏的摇臂，换上了新的，直到第二天中午才把新的摇臂换好。谢杰回到井上拨通了妻子的电话，想跟妻子说说好话，讨好妻子。只听到电话那头妻子说“饭做好了，快回来吧”今年6月份在井下处理一次采煤机组事故中，由于机组变频器和行走箱同时存在故障，并且故障情况十分复杂，为了尽快处理好事故恢复正常生产，谢杰在井下连续工作长达3个原班，累了，困了就靠着液压支架眯一会；饿了，就吃点同事们带到井下的已经没有热气的连勤饭。领导和同事们都看着他心疼，劝他升井好好休息一下再下来。他说时间紧，任务重，机组不修好我睡也睡不着。看着他布满血丝的双眼，疲惫的身躯，大家的眼睛都湿润了。就在这时她的媳妇把电话打到了队里，说孩子高烧到39度5，已接近昏迷叫他赶快回家，领导和同事们再一次劝他赶快升井回家看看吧，而他却说“没事没事的，我走了这一摊子怎么办，难道工作不干了吗”，于是经过他一夜的努力设备故障终于排除了，当他早晨升井后，给妻子打电话后得知，经邻居帮忙已将孩子送往医院，现已脱离了危险，这时这个铁一样的汉子不禁哽咽了。就这样凭着一份执着，凭着对工作的热爱，凭着自身高度的主人翁责任感，克服了一次次困难，攻克了一道道难题，保障了生产的顺利进行，并因此受到了公司领导的多次表扬及嘉奖。
谢杰同志工作中的那种与时俱进的进取精神，以强烈的工作创新意识和严谨的科学的工作态度，不断超越他人，超越自我，在挑战面前不退缩，在困难面前不屈服，永不懈怠，永不满足，永不停步，永做科学技术的带头人，他在为企业做出无私奉献的过程中，牢固树立了正确的世界观、人生观、价值观，以公司的利益为最高利益，在煤炭业中实现了自己的人生价值。
推荐第10篇：教 研 专 题 讲 座 讲 稿
教研专题讲座讲稿
如 何 做 好 教 学 反 思
古城镇中心小学
龚欣
2013.5
第11篇：专硕讲座心得体会
土木工程
专业学位硕士讲座论文
2012年11月18日
专硕讲座心得体会
首先，非常感谢学校给我们专业硕士提供这次与工作接轨的讲座，虽然只有短短的五次讲座，却让我们获益匪浅，同时这几次的讲座也让我们更早一些接触到现实工作中一些成功人士的经历，帮我们提炼了一些工作经验，以及让我们对现在两年的研究生生活的计划目标更加明朗，做讲座的每个老师或者领导的博文广识、生动讲解以及精彩案例都给我留下了特别深刻的印象， 同时在此也非常感谢他们给我们提的宝贵建议，对我们能力的提升有了很大的帮助。这几次专硕讲座给我的主要心得体会主要有以下几方面：
一、作为一名研究生，在学校要注重加强理论知识的学习，培养自己的学习能力以及创新能力，探索出适合自己的学习道路。建筑在目前是个比较热门的话题，随着工业化，现代化，城市化，国际化的进行，国内高层、超高层建筑发展迅速，只超高层建筑国内目前正在设计和施工的就有很多，因此设计行业也如火如荼的发展，这同时也增加了设计行业的竞争强度，强势的设计单位对优秀工程师也因此提出了很高的要求。作为土木工程结构方向的一名专业硕士，我们大部分的发展方向是结构工程师，而现在一些入职工程师存在一些共有的弊病：综合运用专业知识的能力较差，基本的结构方案能力不强，合理化复杂建筑方案的能力差，对建筑结构设计规范的了解不多，对规范的来龙去脉基本无理解，而且实践能力不强等。因此我们应该珍惜并充分利用在校时间来努力提高自己的能力，尽力避开这些通病：首先在研究生仅有的两年期间我们要加强基础力学的训练，尤其是弹性力学、塑性力学等高等力学的学习，同时要广泛的参加力学竞赛、模型竞赛等，提高自己的创新能力；其次要加强结构的整体概念，把割裂的各个学科有机的组合起来，加强结构抗震设计课程学习，对一些结构控制技术等要有基本的了解；最后我们还要加强解析能力的培养，主要是数学和力学的建构能力和运用计算机的高级解析能力两方面的提高。总而言之，我们要注重基础专业理论知识的掌握以及将知识运用到实践中的能力的提高。
二、在校期间我们要养成良好的生活习惯，注重自己自身素质、业务素质和职业素质的培养，以及要明确我们将来所从事工程工作的职责和义务，更重要的是学会做人。我们的专业是工业与民用建筑结构，虽然比较重要，但是只是建筑工程中的一份子，而建筑工程是个复杂的系统工程，无论我们将来从事科研工作、设计工作还是建筑施工，我们都要了解相关的专业—建筑，给排水、暖通等，我们要注意平时观察，多加思考问题，向自己提问相关专业的问题以提高自己，在研究生期间，我们要努力了解他人的研究内容和成果，扩大就业知识面，工作后遇到问题及时向别人请教，俗话说：三人行，必有我师；我们要虚心听取别人的意见，敢于与别人讨论争论技术问题，且要有宽大的技术胸怀善于取他人之长，技术水平只有更高，没有最高，我们要善于总结不足之处，加以改进，提高自己的业务素质。工作之后我们只是单位里面的一份子，每个人都要从螺丝钉慢慢做起，因此团队精神很重要，合作和忍让精神很必要，要注重公司的各个层次的协作和协调，着重公司的宏观利益。
工作之后体现自我的是我们的自身素质，良好的自身素质不仅能给领导以及同事留下好的印象，还会增加自己在单位的升职几率，因此自身素质是我们必须注意的重要方面之一，这就要求在校期间的我们养成良好的生活习惯，为优秀的自身素质奠定基础。职业素质对于一名合格的工程师相当重要，在现实生活中我们要制定符合自己的崇高目标，当然这和良好的工作习惯，较好的学习能力，处理事情和人际关系的能力是密切相关的，另外高度的责任感是必不可少的，每一项工程对于我们而言都不是小工程，它事关生命和财产安全，优质的工作成果是责任心的重点体现，我们应建立起高度的责任感，在研究生期间，我们应该从小事做起，在实践设计中，每个细节哪怕是一根柱子或者一个楼梯我们都要认真对待，提高我们的责任感。
三、通过这次的专硕讲座，也让我们对国际工程承包以及工程管理方面有了更深的了解：我们国家的国际化也带动着工程建筑的国际化，国内的很多单位逐渐着手于国外的工程项目，对国际化人才的需要也在不断增加，因此我们有必要对国外的工程有所了解，国外的工程不同于国内的工程，其社会人文环境，市场与经济环境等条件对工程的设计，施工和管理有很大的影响，一些工程的适用技术规范和技术标准也不同，我们都要对其有所了解，针对于国外的工程项目，在工程管理实践中我们要注意加强市场的研究，选择适宜进入的市场，要对目标市场的政治、社会、经济、人文等情况有所调查研究，分析其是否是适宜进入的市场，另外要采取风险比较小的进入市场的方式。国际工程承包是个发展趋势，因此我们要提高自己的修养素质以便与国际性人才接轨，这就要求我们要具有国际视野，要具有扎实的专业知识基础，善于学习，熟悉国际惯例，提高自己的综合能力和创新能力；要善于沟通，培养自己的组织协调能力。
通过这次的专硕讲座也让我对管理有了更深的理解：管理既是科学又是艺术，管理既有规律可循，又因人、因地、因事而千变万化，要使管理活动有成效，必须要根据实际背景选择适当的管理幅度，制定目标，这是管理的基本规律。“百分之九十九的资源，百分之一的组合”，所有的资源都要通过管理来发挥其最大的效用，因此对管理知识有所掌握对于我们的能力的充分发挥有着积极的作用。我们所从事的项目无处不在，项目是企业单位利润实现的基本单位，而项目管理就是项目管理者在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对项目所涉及的全部工作进行有效的管理，即从项目的投资决策开始到项目结束的全过程进行计划，组织，指挥，协调，控制和评价，以实现项目的目标。虽然工程管理不是结构方向专业硕士的主要研究方向，但我们应该全面的提高自己，对相关专业有一定的了解，这样对我们的事业发展有很大的帮助，在研究生期间我们要好好把握机会，努力学习，提高自己的综合能力。
我们要规划自己的未来，明确自己的人生定位，根据自己的情况，从现实出发，扬长避短，适时调整来确定自己的发展方向，确定方向后我们就会有前进的动力并对我们所选的方向充满热情，在研究生期间，我们要自我完善，提高自己的各项技能，尤其是各种工程设计软件的学习以及语言能力的提高。
第12篇：制图专周心得体会
土木制图专周心得体会
作为一个建筑专业的学生，我们能深刻体会到实践对我们的重要性，因为它会快速的提高我们的专业能力，俗话说实践是大学生活的第二课堂,是知识常新和发展的源泉,是检验真理的试金石,也是大学生锻炼成长的有效途径。我们在课堂上学习的基本知识，更需要通过实际操作来提高我们的专业能力。
我们都知道一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用,才能得到丰富、完善和发展。大学生成长,就要勤于实践,将所学的理论知识与实践相结合一起,在实践中继续学习,不断总结,逐步完善,有所创新,并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力,为自己事业的成功打下良好的基础 。因此土木制图实训是专业教学计划中必不可少的实践教学环节，它是所学理论知识与工程实践的统一。所以学校也希望能通过这次实训提高我们的专业知识和素质，为我们以后的工作打下基础。
这次实训课程主要以抄绘房屋施工图为主。目的是使学生在掌握了投影的基本理论和制图的基本知识以后，通过实训的练习能正确阅读和绘制房屋施工图，绘制的房屋施工图符合国家标准。老师在给我们布置任务之后，我们开始了土木制图。实训课程要求每名学生识图并绘制A2图幅的施工图，主要有：建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图和部分节点大样图、楼层结构平面图。虽然刚开始还是不太会，但在熟悉任务和图纸之后，慢慢的步入正轨。同时，老师的指导对我们来说也是必不可少的。尽管在立面图的绘制时，遇到不少问题，但通过请教学习，成功解决。
通过这次实训，书本上的知识在实训过程中得以消化，对于一些专业符号、具体的图形都有了深入的了解，巩固了理论知识。以前老师讲一些知识的时候我们脑海中就没这种概念，很难产生画面感，脑子里一片空白，理解起来也事倍功半，这对今后的工作有很大帮助。
我们必须学好扎实的理论知识，很多东西虽 然说都在课堂上学过，可我们还没有学精，没有将其转化为自己的资本，不能够学以致用。不管将来从事施工或者预算，都需要我们平时多留心，多观察，多发问，需要我们不断的积累和广泛收集信息。我们生活的四周，许多东西都是值得去学习去思考的。因此，我们需要打下扎实的基本功，牢固掌握专业知识，培养自己运用理论知识解决实际问题的能力，这样才能在自己的工作领域上站稳脚跟。 这短短的实训，让我大开眼界，也深刻体会到自己的不足，同时也学会了很多实用的东西，也让我对自己今后要从事的行业有所思考。理论和实际的差距只有自己亲身经历才能明了，原来的那种心高气傲没有了，取而代之的是脚踏实地的努力工作学习的决心和信心。短短几天，仿佛思想又得到了一次升华，心中又多了一份人生感悟。这次实训让我深刻体会到读书固然是增长知识开阔眼界的途径，同时，也感谢老师在如此炎热的天气对我们的辛勤指导。
第13篇：专接本心得体会
专接本学习总结报告
回首去年的这个时候，自己应该是茫然而彷徨的吧。专接本是很多专科生不可回避的话题，但接本前的迷茫让很多人是深有体会的。记得去年的这个时候，同学们就开始面临着选择了。是要接受培训然后参加工作呢，还是要接本继续提升自己的学历呢？记得当时非常苦恼。现在再来看自己曾走过的路，会觉的一切都是让人怀念的，包括那些彷徨与徘徊。那种经历让自己成熟了很多，也学到了很多。
首先我们要确定目标，也就是要确定自己考哪个学校，考什么专业。这个选择的过程是痛苦和繁琐的。如果是考本校本专业就没什么好多想的了，但如果是考外校的话，最好还是问一下自己的同学（在目标学校读书的朋友），打听一下你想考的学校那个专业怎么样，是否适合自己，多问问别人，如果能问到同专业的就最好了，因为只有自己学的专业一样，才能更好的知道哪个学校好一点。我觉的确定学校是很有必要的，因为，当你确定之后，你就有了目标，也就有了动力，也更适合自己努力的方向。当然，确定学校还是要跟自己的水平和实力相当的，如果有把握就考好点的学校，我觉的接本应该上好点的学校比较好，但如果学习不是很好却愿意努力学习一次，这样也是可以考好点的学校的。因为好点的学校不但让你学的东西更多，也会让你确定自己的人生观也不一样，你的精神面貌也会不同的。
然后就是买到相应的教材，有条件的最好还是报名参加辅导班，因为辅导班的老师可以帮你更好更快的理清思路，老师的讲课更有助于你的记忆。科学证明人在记忆时，听觉记忆比视觉记忆是更有效果的，这一点我在实践中也证明是有道理的。上辅导班的时候，你的语文只要上课好好听一下，一般就不用怎么再看书了。但如果你想要获得高分的话还是得多花点时间，如果自己语文功底比较好的话，花的时间可以少一点。而且专接本辅导班的老师都很好很负责的，如果自己情绪上或思想上有波动，他们也会很关心你的，你可以和他们一起探讨，一起进步的。而且参加辅导班认识的人多一点，那样你的思想会开阔一点。
再后面就是用功复习，时间不是很长但还是要很用功，持之以恒的努力比较好，特别是英语。我觉的英语不是一两下就能搞定的，最好还是每天花2小时左右的时间看看它。要坚持每天看，可以是记单词也可以是背诵段落等。总之，英语是你多看看它它也就会喜欢上你的。你也就不用烦它了喽。 至于专业课嘛，我觉的花的时间不是很多，因为毕竟自己学了几年了，学的东西就是那些，它考来考去就是那些精华，然后看你怎么发挥了。当然如果你想取的更好的成绩的话，还是要多看书的，一切源于课本又是脱离课本的。
一． 英语
英语是很多考生的一个致命弱点，大家都不能轻视。因为专接本的难度大于大学英语3级，介于三级与四级之间，所以大家尽量以四级考试的标准来要求自己，根据最近几年的考试真题来确定自己的薄弱点，有重点的进行反复联系。相信做好这一点，达到最低控制线应该是没有问题的，关键是要持之以恒，坚持做下去。
强化练习主要方法是考前一个月左右做一定量习题，在原有的基础上保持一定的考试状态。英语这门学科状态一定要好，不管你基础如何，考前都一定要做一定量的习题，否则的话你到考场上会觉得很不适应的。
二． 数学
由于我在高中时上的是职业高中，所以数学基础不是很好。曾经一度对数学非常担心。但我发现，只要将课本上的题掌握好，你做任何模拟卷就都没有问题了。《高等数学》考试的面是比较广的，但主要考的还是我们的基础知识掌握程度，学好高数有一点很重要：勤于练习、贵在坚持！高数是比较拉分的科目，对大家的最后录取起了很大的决定因素，说的再多不如练的多，在掌握新知识点的同时不要忘了温习旧知识点。
三．专业
由于我在平常的学习中对物理比较感兴趣，所以在复习物理的时候并没有多吃力。在机械工程控制原理这块有些不理解。这更让我感觉到，平常上课老师讲的都是我们以后要用到的，千万不要觉的以后在我们的职业生涯中用不到，而去忽略这些课程，这是非常不对的。老师在课上讲的任何知识，对我们来说都是必需的。一定不要草草了事。
四．重视考试真题
任何一种考试的真题都是非常有研究价值的，专接本考试公共科目也不例外。收集近几年的公共科目考试真题，认真的研究，寻找其中的规律和特点。特别是计算机这一门做多少篇都不为过。
五．辅导班的问题
个人观点是只要有条件的话：就去上一下，上了肯定比不没上好。但上了一定要认真地对待，并且一定选正规的辅导班，不能太依赖辅导班，更不能单一的信从其中的重点。考试
2 有一部分就是基础性的内容。所以无论专业课还是公共课的复习都要脚踏实地地，全面系统，不能留有死角。
六．考前心态和考场战略
虽然现在大家只有一次专接本考试机会，但不管是什么时候都不能紧张。相信只要能够复习的全面，加上正常的心态，考试就一定能取得成功。
关于考场战略：考场是这个考试的核心内容，直接关系你的成败，一定要认真地对待试卷上的每一分，尽可能地多写一点。另外优势科目要尽可能地不丢分，一般科目要尽可能地多拿一点分。
七．几个注意点
1：思想上不能放松。
2：复习一定要有耐心、持之以恒。
3：不能只相信所谓的权威，一切以自己全面复习每个知识点为核心。
4：考试的好坏与在校成绩没有直接联系，关键看你大三的复习情况。
八．考前心态和考场战略
虽然这个考试对我们来说只有一次，但不管是什么时候，都不能紧张。只要能够复习的全面，加上正常的心态，考试就一定能取得成功。 关于考场战略，我觉得考场是这个考试的核心内容，直接关系你的成败，一定要认真地对待考试卷上的每一分，尽可能地多写一点。另外优势科目要尽可能地少丢分，一般科目要尽可能地多拿分。
考前准备
１、停止“开夜车”。考试前三天开始，晚上尽量不复习，把复习安排在白天，从而将自己的最佳状态调整到白天，保证与考试时间同步。
２、带齐手续。出门之前，务必检查身份证、准考证、考试座号通知单等必须携带的证件及钢笔 、圆珠笔等书写工具是否齐备，以免来回折腾费时费力影响情绪。 要学会放松自己
１、不看书。到了考场以后，以心态平和为目标，越看书越紧张，况且在考前几十分钟甚至更短的时间内看书毫无正面效果，如果看的内容又未出现在试卷上，对整个考试都有不利的影响。因此，在进考试教室之前，浏览一下考场环境，看看绿化状况，对于保持清醒的头脑是很有帮助的。
２、调整心态。进入教室后，把眼睛闭上，尽量回忆一些美好的事情，如某次旅游、
3 登山、游泳等轻松、愉快的情形，这样就自然而然地松弛了肌肉，从而缓和了紧张的心理状态。
我觉的要取得好成绩的话，除了比别人更努力之外应该没什么了，因为天上不会掉馅饼哦！而且考试时可以拉开距离的分数一般也会有的，这就要你花更多的时间比别人记的更清楚，知识面比别人更宽了，同时也要更细心了。特别是考试的时候自己能拿的分数千万不要丢了哦，不然的话会很心疼的。再就是复习的时候可能会有心烦的时候，但不用担心，找你的好朋友倾诉一下，让他们给你打打气，督促一下自己好好学习，毕竟学习的机会可能不会很多。如果能碰到一个友好的竞争对手那就最好了，那样的话你们可以共同努力，共同学习的，最后当然会是2个人都一起考上的，不要太小气了，要学会和别人分享，那样可以一起进步的。
不要把未来看的太渺茫，不要把一切看的太遥远，只要你努力了，一切都会是那么的顺其自然的。所以不要再焦虑了，让自己学会取舍，懂得确立目标，朝着目标奋进，你要的一切不会离你太遥远的。相信自己，迷茫只是暂时的，走过之后就会是彩虹。
最后，感谢河北科技师范学院的领导、老师们，是你们给了我们再到更高学府学习的机会，在这三年的时间里是你们的谆谆教导，才成就了今天的我们。还要感谢我的同学们，在这三年的学习，生活中对我们关心和帮助，尤其是我宿舍的同学们。我们之间的友谊不会随着我们毕业而变淡。感谢所有关心我的人，谢谢！
第14篇：专 卖 店 的 调 研 报 告
专卖店调研报告
专
卖
店
调
研
报
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专卖店调研报告
告
调研地点：王府井大街 调研时间：2012.5.3 调研内容：考察服装店，手表店，电子产品等专卖店的空间设计 调研目的：通过对不同专卖店的考察，不同空间的布置以及空间内的成列物和人流的流动的一个状态做出一个完整的空间感知
调研方式：实地考察及网络资料查阅
前言：
专卖店设计的主要目标是吸引各种类型的过往顾客停下脚步，仔细观望，并吸引他们进店购买。一个专卖店空间设计的成功与否将决定其商品销量与盈利的多少，一个好的专卖店设计有助于维护品牌形象，可以促进商品。商品千差万别，商店各不相同，不同的消费群体的购买需求也不同，因此在对专卖店进行设计之前，首先必须考虑清楚顾客群的情况。比如童装专卖店的设计应该显得活泼而自由，符合儿童的审美需求；而像珠宝店的设计应尽量高贵、大气，营造一种华丽的空间氛围。
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当然，专卖店空间设计的主要目的是为了把商品最佳的一面展现出来，要做到这一点就必须结合运用情调、功能性和富于魅力的设计，做到人性化设计。原先简单的室内设计已经不能满足人们的需求了，现在设计师们要做的不仅是从色彩，材料，总体预算上为人们考虑，而且更要在室内空间使用上下功夫，只有这样才能作出更符合人们要求的设计。
随着多元性的时代，风格、个性等特别显得突出，有研究的必要。风格和个性看来比较抽象，但仔细想来也并非不可捉摸，例如室内色彩，有的喜欢强烈的色块，有的喜欢淡雅，用线脚纹饰。又例如有的喜欢在照明、光和色方面有更多的表现；有的喜欢作更多的细部装饰。商场给人一种活泼，欢快的感觉。专卖店的空间设计要考虑的要素：
服装品牌风格，店面的风格：
在进行服装专卖店设计时，根据服装品牌风格、色彩等特征的不同，对卖场环境做出相应的设计，在整体协调的前提下，形成丰富的变化效果。不同款式、不同品牌的服饰有不同的装饰风格，设计
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时要赋予时装店自己的个性，在顾客心目中突出形象。在装修时要根据不同的服饰种类来选择地板装饰材料和颜色及地板图形设计。比如女装卖场要有女人味，卖场的线条要流畅、纤细，带有柔和气息； 而男装则以深沉、粗矿的线条为主，突出阳刚之气。
运用好商品的关联作用是一切活动的开始。它指的是哪种类型的商品可以摆放在一起展示给顾客，如长短袜可以和内衣一起摆放，水壶可以和烤箱摆在一起，水果可以和蔬菜摆在一起，这样做的目的是为了最大限度的利用货架与通道组成的营业空间引导顾客更加快捷而高效的浏览到商品。通过摆放互相有共同之处的商品，不至于让顾客眼花缭乱，还可能让顾客选中本来没想要买的商品
其次是通道的设计，要尽可能的宽敞、笔直，尽量少拐角，以免太过狭窄而导致人流不畅。有很多通道在外观上都设计成不同于其他地
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面的风格，采用不同的颜色或者不同的材料，这样在一定程度上能够有序的引导顾客进行游览，但也有一些消费者潜意识里不喜欢被拘束，而喜欢自由行
走自由浏览。所以我们应该依靠巧妙的设置货柜来吸引顾客自由的穿行。当一个逛了一整天街的消费者，进入一个专卖店时，这时她最需要的就是一张沙发或者一把椅子，能够供她休息。因此，店内的休息设施是不能忽视的，如果将它们按照一定的形式进行组合，也会营造出很有价值的营业空间，既达到了供消费者休息的功用，又取得了一定的设计美感。
二、空间氛围的营造。
随着现代生活水平的提高与人们消费水平、消费观念的提升，人们对专卖店的空间设计的要求也越来越高，消费的不仅仅是单一的商品，同时也需要身心的愉快。专卖店从它的橱窗设计到室内的空间设计，其本质都是在营造一种空间氛围，让消费者能够真实的体会到该商品给他带来的美好的感觉。
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毫无疑问，引人注目充满创意的橱窗能够起到促销的作用，精心布置的橱窗不仅能够把消费者引入店内，而且还强化了商品的品牌形象，它既是一种广告手段，又让顾客深入了解店内商品的情况，大幅图片作为背景，成为橱窗的主导，也构成陈列中实际尺寸的补充，放在图片之前的手表与图片中很绅士的男士相呼应，显得沉稳、高贵、典雅，仿佛手表与图片不是分离的，而是融合为一体，很形象生动。放置手表的立台高低错落，很有秩序感，同时透明的立台中间发出灯光，虽然光比较微弱但却已经足够将手表的质感表现出来。
设计橱窗时，首先应明确所要陈列的商品中蕴含的主题与精神，然后赋予其一种理念，因为只有独特的理念才能让设计中与众不同的东西呈现出来。但最 终橱窗的主题要能够反映或支持店内销售的商品。运用一系列的色彩、形体、肌理、灯光等，在瞬间抓住消费者的备必要的细节者停留更长的以表现的活泼温馨的气氛，也人们的购买欲
注意力，同时又要具与情节，可以让消费时间。橱窗的设计可自然，可以营造浪漫可以制造诱惑，激发望。运用色彩能够创
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造戏剧性的效果与氛围，但这并不意味着色彩使用的越多，所制造出的效果就会越好，相反，最好的橱窗用色设计方案是使用单色， 比如以蓝调为基础的橱窗，能增添情感意义，被认为是寒冷的、悲伤的，而红色则给人以兴奋、激动、热情的感觉。不同的色彩会使人产生不同的感觉，也会使形体产生不同的效果。
整个橱窗以黑色为基调，营造了一种时尚，神秘的感觉，表现出服装的高雅时尚品味。背景中的线条有序的排列着，并不显得杂乱，背景墙的处理也恰到好处，采用规整的水晶玻璃的排列处理手法，很有秩序感，正好与立体的水花式的杂乱形成对比，加上顶部灯光的照射，使得水珠有一种杂而不乱的感觉，与主题搭配的很和谐。
总结：现在的专卖店空间设计越来越人性化，也越来越注重环境与氛围的营造，不但考虑到消费者的购物需求，还考虑到消费者的审美需求与精神需求，最大限度的给消费者营造一个舒适的购物环境。
体会：考察了这么多不同种类的专卖店，每走进一个专卖店给我的感觉就不同，不同品牌有着自己的设计风格。总的来说，
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各大商场的定位、主要消费群体、销售产品档次虽有所不同，但提高服务水平，提高销售人员的素质是各大商场要想在竞争中处于优胜地位的必由之路。相比价格竞争，服务竞争是更积极、理性并具有建设性的方法。就目前水平看，一部分销售人员达不到基本的素质水平，各大商场都要不同程度地继续加强文明服务，销售人员素质的体现也是体现商场的档次的重要部分。很多商场
的拥有的品牌相差不多，那影响消费者选择的必定是软实力的体现，这更多体现在管理层的管理水平上，商场的管理方式决定销售人员的经营模式，商场管理层制定什么样的制度，工作人员就会按照制度形成一定的行为模式，管理层的价值理念也会潜移默化地影响员工的工作态度，最终将会形成商场整个的氛围，而这种氛围可能比产品本身更能影响消费者的消费意愿。此外，还可以通过服务创新等活动更进一步地吸引和增加客流量，提高顾客满意度和忠诚度，比如，结合节假日的特点举办一些抽奖、游戏、促销活动等，还可以制定会员制度积分奖励制度来获得优惠等。由此看来， “创设文明城区”以及“讲诚信、树形象、全面提升服务水平”百日优质服务等活动，
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对促进和平区商业发展具有重要意义。各大商场还应具体地根据自身的环境、产品等特点制定有针对性具体可行的管理措施。
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第15篇：研友教育厦门大学金融专硕培训班
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研友教育2016年厦门大学金融专硕培训班
一、机构简介
研友教育是全国首家全部配备硕士研究生班主任的考研辅导机构！公司的创始团队均为厦门大学毕业的研究生，致力于为全日制学生和在职人员考研做更专业更负责的考前辅导。研友考研项目，将市面上考研辅导班以授课为核心变革为以学员为核心，针对学员个人基础和复习情况，提供负责任的定制类考前咨询培训，不仅配备国内及当地考研培训名师授课，更针对学员的备考方向配备对口专业的研究生全程担任班主任，为学员量身打造学习规划、专业课全程督学，课程形式采用小班授课，一对一辅导答疑。
公司宗旨：做更负责更专业的考研辅导，没有考不上的研究生——考研是你我人生的转折点，也是梳理知识、梳理自我的过程，研友教育所有同仁身负重任。作为一支由厦大毕业的研究生组成的团队，我们怀着更深的同学情谊和责任感做培训，考厦大，没有人比我们更专业！
二、专业介绍
金融硕士专业学位项目主要培养具有坚实金融学理论基础和较高应用技能的专业人才，培养学生综合运用金融学、经济学、管理学、现代计量分析手段解决理论问题与实践问题的能力，使学生既了解国际金融业的前沿发展，又能密切联系中国的实践，具备比较强的研究能力和创新潜力，可以适应金融管理部门、各类金融机构和研究机构的工作。
厦门大学经济学院渊源于 1921 年建校初期的商学部。1949 年以后，在厦门 大学前校长、著名经济学家王亚南先生的带领和精心培育下，厦门大学经济学科 得到了迅速发展。1982 年 5 月经教育部批准，原厦门大学经济系升格为厦门大 学经济学院，这是中国大陆重点综合性大学建立的第一所经济学院。30 多年来， 该院一直是中国大陆最重要的经济学教学与科研基地之一。
厦门大学金融硕士（专硕）均为双证在职修读的，要求学制2.5年，学费8万，在职修读，考试科目：政治、英语
二、396经济类联考、431金融学综合。考上后在职修读，课程安排在周六日两天。
三、课程简介
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2016年金融专业硕士培训班，适用于2016年全国研究生入学统考金融专业考生。专门针对基础薄弱，基础知识遗忘较多，或需要系统复习的考生，针对十二月底在职联考金融专业硕士MPA综合能力考试，对考试范围、考查要点和难点进行了深入的分析。并依据近几年真题，分析考试特点，归纳了常考题型的答题思路和方法，总结了命题特点和规律，概括解题要领和技巧，力图使考生在较短的时间内掌握实战策略，加强应试能力。
1、名师领军：研友教育授课风格，名师面对面授课；
2、教学方式：全程名师面授，并提供系统完善的电子教材，可供随时阅读；
3、内容全面：含基础考点系统串讲、真题详细分析、常考题型归类精讲、冲刺模拟精讲；
4、模块教学：分阶段分模块教学，学习效率显著提升；
5、方法独到：归纳考试特点与规律，传授独特解题技巧；
6、冲分通关：考前冲刺抢分课程，考前密训与考前预测，直击高分；
7、无限畅学：听课次数不受限制，更支持电脑、IPAD随时随地反复学。
四、课程内容
1、英语全程课程
2、政治全程课程
3、数学全程课程
4、逻辑全程课程
5、写作全程课程
6、金融学全程课程
五、适用人群
1、参加2015年12月底进行的在职联考金融专硕考试的考生；
2、各科基础较差或零基础的考生；
3、对考试大纲、考试内容及考试规律不了解的考生；
4、复习迷茫，学习效率低的考生；
5、希望通过老师的指点和总结，能一次性通过考试的考生。
六、学习目标
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1、通过对学习指导课程的学习，帮助考生根据自身特点，合理规划时间，养成有计划、有目标的学习习惯。
2、了解考试大纲要求，结合自身特点，合理规划复习时间，培养良好的学习习惯。
3、梳理各大考试题型，总结考试规律，结合题型专项训练，提高考生能力和应试技巧。
4、以真题精讲为导向，透视考试命题思路、把握考试方向，掌握真题实战解题技巧。
5、考前模拟测试，帮助考生调整心态，查漏补缺，考前快速提分。
七、教材简介：
研友教育专用教材：《经济类联考综合能力核心教程》、《经济类联考数学》、《经济类联考逻辑》、《经济类联考写作》、《考研英语二核心教程》《考研政治教材》。
八、课程特色
1、课堂答疑
问同学，问老师，您在学习中的问题均可在第一时间通过课上课下进行提问，可通过老师和同学，获得学科相关常见问题及答案，也可获得专业老师的帮助和指导，通过问答互动，第一时间解决疑问。
2、学霸班主任全程督学
“学霸带你进厦大”，研友教育为考研学生配备厦大对口专业研究生担任班主任，对口专业在读研究生“学霸”作为专业课和综合科的教师，为学员量身打造学习规划、全程督学，课程形式采用小班授课，一对一辅导答疑。
3、特色专项教学
课程内容分门别类，逐一攻克，技巧&实战相结合，边学边巩固。
4、海量学习资料
全是考试干货：考试大纲、历年真题及详解、应试技巧方法总结、模拟试题、海量必备学习素材一站式提供。
5、无限畅学
听课次数不受限制，可随时、随地反复学习;哪里不会补哪里。
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6、主动电话导学+预约电话导学
主动电话导学：了解学员基本情况，介绍考试内容与复习要点，提出合理化复习建议。全程备考跟踪。
预约电话导学：依照自身学习安排，预约导学老师，获得专业帮助和学习指导。次数不限。
7、个性化学习计划制定
根据学员学习基础和时间，合理安排学习计划，为每一位考生量身定做!
九、名师简介
1、英语：
刘铭
高校外语学院教授，十余年考研英语培训任教经验，参与搭建考研英语教学体系和课程研发，独创“7分钟记忆70个词汇”、阅读理解“抓词破题”等全新教学方法，其整理的考研英语十三模板成为行业标杆，一直被模仿，但从未被超越。刘铭老师对考研英语二的辅导尤为突出，辅导考生遍布全国，授课风格技巧性强，易于理解，深受学员喜爱。 陈正康
博士，访美学者，英语测试学和英语教学研究专家，新浪网、搜狐网和网易等大型考试门户网站特约访谈专家，在
国际顶级期刊发表多篇英语论文并多次担任国际会议交 传和同声传译，并担任多本国际期刊特约审稿人，是国内 教育培训界公认的全才式英语教学辅导专家。8年考研英 语辅导经验，连续五年成功命中考研英语大小作文，年培
训学员十万余次， 经其培训过的学员平均提高20分以上，
高分学员更是不计其数，深受万千学子爱戴。
主讲：词汇、核心语法与长难句、阅读理解、完形填空、写
作
授课特点：融合学术性与幽默性与一体，极具亲和力。
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2、政治
王吉
北京大学马列学院博士，北京高校优秀教师，马克思主义理论与思想政治教育研究会特约研究员。学识渊博，风趣幽默，语言晓畅，气度恢宏。教学经验丰富，授课重点突出，针对性极强，预测试题极其准确，其编写的讲义命中多处原题。被学院评价为“政治跟王吉，高分没问题”。
陈欢
著名考研辅导专家，全国硕士研究生入学考试命题研究专家。连续多年被评为\"十佳授课教师\"、\"最受学生欢迎教师\"等荣誉称号。
主讲：马原、中国近现代史纲要 授课特点：富有激情，大气磅礴
3、数学
刘京环
顶级辅导教师，从事教育工作多年，对初等数学有独到研究与见解。善于运用启发式教学让学员不仅知其然更要知其所以然，对知识融会贯通，授课思维开阔，教学效果突出，连续两年学员考试及格率达到90％，特有的授课方式深受广大学员的喜爱。 主讲：初等数学
授课特点：启发式教学，风趣幽默，思维清晰而严谨。
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吕建刚
资深管理类综合讲师、多年授课经验，授课突出解题技巧和快速得分手段。语言风趣幽默、互动性强。突出系统性和技巧性，注重题型分类总结，使考生基础扎实，得分迅速。
4、逻辑
胡海滨
清华大学、北京大学双硕士，逻辑辅导专家，非学院派逻辑学（海滨逻辑）创始人。历时5年将2000多道逻辑题库反复分析研究20多遍，最终领悟出逻辑的奥秘，故摒弃了传统的学院派逻辑学理论，独自创立了一套非学院派逻辑学理论体系和学习方法。理论简单易懂，技巧快捷有效，能使学生对逻辑恍然大悟、豁然开朗、日进千里。
主讲：逻辑
5、写作
王 诚
全国著名管理类及经济类专业硕士写作辅导专家；复旦大学MBA，曾任某大型MBA考前辅导机构上海分校校长。善于把握命题方向和考生应试心理，独创性的结合管理知识，分析案例进行教学，对于考生的思维养成和应试方法有一套完善的理论；此外，王老师的逻辑技巧也独辟蹊径，被考生亲切地称为\"语逻王\"。
主讲：逻辑、写作
授课特点：轻松幽默、语思路清晰，概括性强。
咨询电话：400-160-0592
十、班主任简介
经济类专硕学科带头人
吴祥智
曾就职于国内大型券商任投资顾问，在2014年厦门大学研究生入学统考中成绩408分，名列厦大金融专业第一，目前金融专硕在读，后与自己身边的硕士小伙伴们创办研友教育，专注考研辅导。本科中文系出身，备考时是典型的三跨考生（跨地域、跨专业、跨学校），零基础自学高数和专业课，遍
览市面各科教辅教材，对备考流程和细节如数家
珍，有充分的在职学习和考研辅导经验。
汤媛轲
本科就读于江西财经大学金融专业，四年加权成绩全院前三，读研期间专业排名全系前10%，本硕期间历年均获得国家级奖学金，曾在多家银行、券商总部实习，加入研友教育前，曾在某考研辅导机构常任经济类专业课讲师，授课经验丰富。执有证券从业证、期货从业证，CPA（注册会计）通过4门。特点：专业扎实，课风活泼，擅长让学员在互动问
答中快速识记以解决专业问题。
陈俞安
厦门大学数学科学学院研究生，执有教师资格证，在校期间获全国大学生数学竞赛福建省一等奖。曾担任多家考研辅导机构常任数学课讲师。实习期间在厦门双十中学、滨榔中学任课，广受学生好评。擅长将抽象的数学概念转化为形象的数学图像及语言，课风生动，条理清晰。
咨询电话：400-160-0592
兰玉娇
毕业于重庆大学经济学硕士，中共党员，本科数学系出身，典型的应届三跨考生（跨地域、跨专业、跨学校），零基础自学西方经济学和高级宏微观经济学等专业课程，备考4个月高分上线，擅长把握短期备考的核心，提倡最优分配学科及每日备考时间，将每日效率最高化。
王伟
毕业于厦门大学法律硕士（非法学）专业，中共党员，通过司法考试、国际日语1级，日语托业J.test E级，具备教师资格、证券从业资格。曾先后任职于国内大型IT企业法务部、证券公司金融顾问中心，实践经验丰富。从事法硕授课工作
3年，所带学员通过率90%以上，善于用案例
阐述枯燥的理论，对命题把握准确。
十一、联系方式
1、单位：厦门市研友教育咨询有限公司
2、招生联系人：吴老师
3、联系电话： 0592-2187250，0592-2187251
4、地址：厦门市思明区龙虎山路 796 号安井综合楼 A2036，研友教育。
5、网址：http://www.daodoc.com/
第16篇：研学旅行心得体会
俗话说“读万卷书，行万里路”，研学旅行活动正成为素质教育的一种全新形式，拓展视野、丰富知识，参与各项研学旅行实践活动，提升学生的创新精神和实践能力。下面给大家分享研学旅行的心得体会，欢迎借鉴！研学旅行心得体会1
今天学校组织了去中国地质大学参观的活动，对于此次活动有许多收获。不仅是知识上的收获，更是精神上的收获。
首先我们参观了学校的攀岩馆，中国地质大学以攀岩为主。他们的“七加二”计划是十分著名的，所谓“七加二”即攀登七大洲的各自高峰以及北极点和南极点。在这段过程中的艰难是难以想象的，然而中国地质大学的攀登热爱者不畏艰险，勇往直前地完成了这个目标。后来，当年成功登上珠穆朗玛峰的四人之一，也是唯一的女性攀登者——陈晨也给我们分享了一些攀登故事。她先给我们简单讲解了一下攀登的工具与基本方式，也给我们分享了她攀登至7990米时与氧气瓶的小故事，即使她现在平静地讲出这个小故事，但是当时那种背部冒冷汗，猛然地在夜中惊醒救助与同伴，那种生死一线的感觉真的很难以想象。此外，她还表示她并不是女英雄的代表，而是整个攀登团队的代表。她说在她攀登上峰顶时，那是因为背后有坚强的后盾在支持着她。最后她还教育我们的人生也是在攀登，是的啊，在这人生途中，就像在攀登，我们的背后总有人在支持着我们，我们有时会幸运的被机会选中，但最终还是要靠自己去走出路来。
后来我们参观了逸夫博物馆。很喜欢馆长的解说，既让我们领悟了知识，又十分的有趣。将地理与历史事件，文化习俗结合在了一起，通俗易懂又富有趣味。讲解主要是地球的诞生与发展。当我们进入博物馆，第一眼看到的便是一个一百平方米的幕墙，看起来平淡无奇，只是一堵白墙罢了，但是馆长的详细介绍让我们知道了幕墙描绘的是中生代“龙”的足迹，旁边的文字也对“龙”进行了解说，让我们进一步了解了幕墙，感受到了其壮观。于是我们开始了正式的参观。首先就是介绍了我们的地球，然后讲到地球的发展史，首先便是困扰科学家们许久的未解之谜——生命大爆发，并主要介绍了我国的澄江生物群。后来随时间推移又分别介绍了植物登陆，脊椎动物登陆以及恐龙时代。最后还介绍了博物馆的一个保存较完整的海百合化石。
对于这次的参观真的受益匪浅，很感谢地大的知识提供与精神传播。
研学旅行心得体会2深秋的清晨，有那么一点儿冻人。一出门，就与刺骨的寒风撞了个满怀。但这也阻挡不了我们内心对研学旅行的期盼。期待着旅游大巴快点到来！
随着朝阳的升起，大巴车也跟着到来。导游和老师组织大家有秩序的上了车，开启了这一天的旅程——参观革命纪念馆“八路军驻陕办事处”和历史悠久的“秦兵马俑博物馆”。
伴着一路的欢声笑语，历经了长达两个小时的路程，我们已经到达了“八路军办事处”。刚下车，讲解员就带领我们来到了周恩来、朱德革命伟人生活和工作过的地方。在这些普通简陋的农家小院里，我们的革命领导人衣着朴素，粗茶淡饭，却取得了一次又一次的胜利。一件件珍贵的革命文物，一张张感人的历史照片，一个个震撼人心的历史故事，使我们真切感受到了周恩来、林伯渠等老一辈无产阶级革命家和革命先烈为共产主义的远大理想和革命的事业奋斗不息的精神！
通过参观八路军西安办事处，让我感受到革命伟人的艰苦生活，了解革命斗争历史，作为一名小学生，我们要有良好的学风，发扬艰苦奋斗精神，珍惜我们现在的美好生活！
第二站我们要去的地方是世界八大奇迹之一——“秦始皇兵马俑”。进入展厅，映入眼帘的是一座座秦兵马俑和来自世界各地熙熙攘攘的人群。
秦俑，是我国古代人民智慧的结晶。也是世界艺术史上的不朽伟作。它举世无双，是享誉世界历史文物。兵马俑不仅规模宏大，而且个性鲜明，它体现了中华民族的强大力量和劳动人民的智慧。而我，身为中国人，更是倍感自豪！
我印象最深的是二号坑，这里有像真马大小的陶马32匹。陶马4匹一组，拖着木质战车。兵佣们有的身穿战袍，有的身披铠甲，手里拿的青铜兵器，都是实物。组织严密，队伍整肃。几十匹战马昂首嘶鸣，攒蹄欲行。整个军队处于整装待发之势。二号坑灯光灰暗，沧夷满目。秦俑的表情在庄严肃穆中似乎带着悲哀。残手断臂散落一地，再加上昏暗的灯光，似乎有些狰狞。
参观完了俑坑，我们还做了个小游戏“我们是最棒的”，游戏过程可有趣了，而且我们有好多人都跟外国人合照了呢！
时间总是跑得如风，一转眼，太阳便溜到西边去了。我们也该乘车回去了，虽然我们已经离开，我们的内心还停留在研学旅行的那段旅程中，即使那已经成为一段美好的回忆！
研学旅行心得体会3人生就像一场旅行，不必在乎目的地，只需在乎行走的每一个脚步。人生由无法预知的大大小小的旅行组成，而今天的我也在其中。
我在这一场德国之旅中一步一个脚印，从风光宜人的莱茵河、美因茨德国角、罗马广场、令人向往的浪漫之都海德堡、老城与广场、新天鹅堡，这些地方，留下了我们的足迹，每一处风景都令人流连。
在旅程即将结束之时，我将心中的感慨一一诉诸笔端。
最后一日，我们来到了慕尼黑的玛琳广场，游览了市政厅与双堡圣母教堂。宏伟的建筑，不同的风格，无不彰显了这个底蕴深厚的国家无法忽视的精神与文化的魅力。各色的街头艺人，不同风格但深深温暖人心的音乐，无不让人感受到这个城市、这个国家的魅力。
再说说奥林匹克公园与宝马展厅。奥林匹克公园，外观造型独特，虽然是很早以前建造的，但依旧成为这一类型建筑中的中流砥柱。虽然并没有进去一饱眼福，但处处无不散发着德国的国力与奥林匹克的精神之深入人心，而宝马展厅亦然如此。
最后不得不说的是慕尼黑王宫和夏宫“宁芬宫”。慕尼黑王宫是德国的王宫，其金碧辉煌程度自然是不言而喻。不同风格的装饰，精美的画作，栩栩如生的雕塑，各色器具，甚至连一个小小的汤勺，都精致无比。而夏宫与之相比，并不是突出，但其占地十分巨大的后花园，让人感到了隐隐透出几分霸气与心灵和视觉的震撼。虽然只是欣赏了慕尼黑王宫和夏宫的一小部分，但给人视觉心灵与文化的冲击并不简单，并且有许多知识文化值得探索与学习。
学习不会一蹴而就，旅行也不会一往无前。旧的旅行结束，新的旅行开始，而我也将开启我新的旅程与学习。
不必在乎身边沿途的风景有多少，只要心在，处处都是风景。
研学旅行心得体会4“要么读书，要么旅行，身体和心灵，总有一个要在路上。”在我看来，旅行的意义在于感受不同的风景，释放心灵，重要的不是身体在路上，匆匆忙忙从一个景点赶往另一个景点，买些纪念品，拍几张照片发到朋友圈里，配几句矫揉造作的文字，重要的是让心灵踏上旅途，给自己一个和心灵交流的机会，去感受，去收获成长。
8月的研学旅行，我们来到了重庆。从此“重庆”于我们而言，不再只是一个模糊的历史或地理概念。当看到那些经历风霜雨雪依然屹立，无言地记录了这个城市的风雨变迁的古城墙与现代化建筑比肩而立，我们真正感受到了古与今的碰撞，感受到这座古城，历经世事沧桑，却依旧蓬勃发展的生命力。
走进“渣滓洞”、“白公馆”，站在这片曾经被同胞的鲜血浸染过的土地上，“小萝卜头”的故事、江姐的故事，这些不再只是历史书上毫无温度的文字，当看到那些根据当时的真实场景还原的雕像，感受他们的愤慨与无助时，当一张张照片上的景象直击内心深处时，当看到那些锈迹斑斑的曾沾染同胞的鲜血、沾染无数罪恶的军刀时，内心的震撼，发自内心的愤怒，是无论看过多少文字都无法感受到的。我们真正意识到“落后就要挨打”绝不是一句笑谈；我们真正意识到“有国才有家”绝不是一句空话；我们真正意识到“勿忘国耻，振兴中华”是我辈义不容辞的责任；我们真正意识到作为祖国未来主人的我们，要发愤图强，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
研学旅行不只是一种形式，更应该是我们成长的一次给予，我们在路上，在学习，在成长。
研学旅行心得体会510月31日，在学校的精心组织和老师的带领下，同学们到清华大学和圆明园开展了一次有意义的研学旅行。
通过此次实践活动大家不仅了解到了清华大学的校园文化、圆明园的历史文化，而且感受到了学校之外的师生之间、同学之间的别样情谊。
到达的第一个地点是清华大学的艺术博物馆。走进国内顶尖学府，品味沧桑历史，体会厚重人文。来到瓷器展馆，映入眼帘的是一个个精美绝伦的瓷盘瓷碗还有瓷瓶，那残留的历史痕迹令人神往，图案不仅优美还有一种清新淡雅的感觉，让人觉得每一件瓷器都是有灵魂的，仿佛在告诉我们发生在它身上的故事，告诉我们这几千年来中国发生的事。
来到书画展馆，那苍劲有力的字，入木三分的技法让人拍手叫绝。小桥流水人家配上一片宁静高远的天空，人与自然的和谐在画中表现的淋漓尽致。接着是铜镜展馆，其背面雕刻的如海兽、葡萄、鸟雀、蜂蝶、奇花异草等等，内容丰富多彩，值得细细品味。在体验区拿起一面铜镜，仿佛时光倒流回久远的历史，置身于神秘又令人神往的后宫。最后是艺术展区，里面摆放的大多是历代学生的毕业作品，在这里同学们真真切切的感受到了学术气息、大师风范。抽象概念的雕塑图画，先进科技的研发产品，带有深意的创意饰品萦绕于心久久无法忘怀。
参观结束是与领队的学姐学习交流，在楼下同学们围成一圈，学姐给我们讲述她的高考经历与学习方法，强调了效率与专注的重要性，学会区别玩与学习，也鼓励我们说“心中有目标一切都有可能”。另外她还提到了练字与口语的重要性，字如其人，写得一手好字对于人生都是十分重要的。
下一个地点是圆明园，圆明园有“万圆之园”之称。清朝帝王到盛夏就来到这里避暑、听政、处理军政事务，因此也称“夏宫”。同学们由三园之一的绮春园进入，看着一路的断壁残垣，思绪重新回到那段屈辱的历史，英法联军洗劫圆明园，抢掠焚烧，许多文物至今流落异乡下落不明。八国联军之后，又遭到匪盗的侵袭，终变成一片废墟。现存圆明园遗址是永远的国耻纪念地，是世世代代进行爱国主义教育的活教材。想到梁启超曾经说过：“少年兴，则国兴；少年强，则国强；少年富，则国家富。”作为新一代祖国的栋梁，我们应好好学习勿忘国耻用知识改变命运振兴中华！
研学期间在导游的指导下，同学们增长了知识，开拓了眼界，提高了学习的兴趣和热情，真正做到了学有所获，不虚此行。
第17篇：自主研学心得体会
“自主研学，和谐互助”课堂教学模式心得体会
新课程强调自主、合作、探究的学习方式，要求转变传统的灌输式教学行为为自主、参与、体验式的教学行为，凸现学生的自主性、主体性，构建充满生命活力的课堂，以便提高课堂教学的有效性。而即墨28中依据新课程理念，积极转变教学理念，经过几年的研究实践，成功探索出“和谐互助”高效教学策略，大大提高了课堂的有效教学。
“自主研学，和谐互助”简单说就是学生同桌两人为一个单元组，学习优秀的做“师傅”，学习较弱的当“学友”，课堂上，如果学友遇到不会的问题，师傅就负责把学友教会，如果师傅也不会，先向其他师傅请教，再教会自己的学友，如果师傅都不会，最后由老师讲解，充分发挥学生的主观能动性，教师的作用就是：点拨、提炼。这样，通过学生帮助学生，兵教兵，亦师亦友，实现师友双赢。创新源于将“问题”当“课题”。即墨二十八中的“和谐互助”是在继承传统的集体教学基础上进行的创新，并非完全推翻、全盘颠覆传统。他们在实践中摸索出新授课的“五步十环节”正是针对教学中的存在问题提出的，有很强的操作性。该校建立起“五步十环节”的“和谐互助”教学模式，五步固定十环节活用，分三种课型：新授课、复习课、讲评课。课堂上学生先后进入“①交流预习（温故知新，探究新知）→②互助探究（师生合作，评价学习）→③分层提高（问题训练、分层练习）→④总结归纳（师生总结、互助评价）→⑤巩固反馈（当堂检测、评价反馈）”。整个课堂以学为主体、问题为载体、评价为手段、任务驱动为动力、师友互助为纲线，全过程都让学生学习，全过程让学生互助，全过程问题评价。
尤其是学生“师徒结对”法，来实现互助探究，是很值得推崇的。在保障新评价机制的基础上，实现师徒的共荣共进，在教师出示分层练习时，学生先独立做题，互相纠错，徒弟会的，先让徒弟讲；徒弟不会的师傅讲，徒弟会了，再讲给师傅听；师徒不会的可以向其他师傅请教，再讲给徒弟听。师傅常常为了很好的给徒弟讲解，首先自己钻研教材，而后在徒弟的讲解中，师傅又一次“温故而知新”，“兵教兵”、“兵练兵”。最终实行“兵与兵”的共赢。教师及时了解情况，就重点难点进行点评。尤其是教师的不同难度的变式练习题的设计，在教学中起着尤为重要的作用。看似简单的教学策略，即墨二十八中已经研究推广了多年。通过典型探索、校本教研、科研提炼、专家引领，在2007年全校推广了这一出奇制胜的高效课堂教学模式，现已形成完善的操作方法和配套措施，从师友划分、培训、动态管理；到建立规则制度；再到打造师友文化；最后到建立师友、课堂、教师和谐互助评价机制等，即墨二十八中把看似简单的教学策略研究完善到今天，使学生养成了良好的习惯，优秀的品质，他们将受益终身，为国家培养了人才，为社会做出了贡献。
学习了即墨28中的五步十环节的教学法后不断实践，教学中有一些体会：
1、教师有一定思想意识，想试着用这样的方法，上课给学生同为互助的时间和机会，也给学生设计了师友互助的内容，但是没有达到预期的效果。
2、教师在上课之前只是简单的布置学生预习，要求学生做好哪些习题，会讲些例题，要求师傅做好哪些工作，没有确定的提纲，没有详细的安排。
3、教师不敢放手给学生很多的时间，即使给了学生时间也不够
充分，学生还没有讨论彻底就又开始自己讲，担心师傅给学友讲不明
白，在学生讨论过程中教师能参与进去，时不时的还是要讲，既打断了学生讨论，教师自己也没收到效果。
4、学生想讨论但是有些不好意思，讨论的不是畅所欲言，特别是师傅没有长期的培训，给学友讲了，但是达不到教师的预期效果。没有训练没有磨合，只有形式没有结果。
5、对师友互助学习方法没有激励没有评价，今天用了明天不用了，师傅没有积极性，学友也不主动去问，没有坚持，怕耽误上课时间。
当然，要学习的还很多，但更重要的不是我们如何去把它生搬硬套地“照搬”，而是有所启发，结合我校的实际，改良或创新出适合自己学校的好理念、好方式、好方法。
第18篇：研学旅行心得体会
研学旅行心得体会
今天，早早的，我穿上校服来到学校，看到大家一个个背着包，包里什么都有：吃的、玩的、喝的，应有尽有。我十分的开心，因为今天我们要去研学旅游。
在路上，我们在车上玩得很开心。突然，老师说：“大家来猜猜谜、唱唱歌吧！？”“好的！”我们大声的应道。一个同学说了一个谜语，大家兴致勃勃的猜完了，都感觉很有意思，其他几个没猜谜语的同学在旁边唱着歌。玩着玩着不知不觉我们就到站了，美丽而洁白的鸽子欢迎着我们。一进海洋馆各种各样的海洋生物在我的眼中游来游去：有凶猛的鲨鱼、可爱的小丑鱼、奇怪的金龙鱼。向导说：“如果不是两条，而是一群的金龙鱼在一块生活，它们会打的片甲不留。”还有，金龙鱼它弟银龙鱼……这些鱼都很奇特和美丽。出了海洋馆，进了极地馆。大家都很好奇，因为没见过北极、南极的动物。这里有：活泼可爱的企鹅，呆呆萌萌的北极熊、、、、、、我们随后还看了各种各样的动物表演，最后吃完饭大家就准备回家了。回家的途中大家一个个又累又开心的样子真美丽，再加上睡着了的同学那千奇百怪的睡姿，仿佛都成了童话故事中的公主和王子了！
这次旅行的目的，主要是让我们同学、朋友一起游玩来开阔一下视野，感受一下平常紧张学习中难得的欢乐气氛！
第19篇：校本研训心得体会
校本研训心得体会
本学期开学前，学校组织所有教师参加了校本研训活动，目的在于提高教师的师德素养和教育教学业务能力。在这次培训中，我的收获很多，对教材的结构有了新的认识，还学到了一些新的教学理念。现将我参加校本培训学习的一些体会总结如下：
一、加强以“爱”为中心的师德修养。
每学期学校教导处、党支部都要加强以爱为核心的师德修养教育。通过学习，我更加深刻的体会到教师对学生的爱，是一种比母爱更伟大的爱，因为它不带任何的前提条件,这种爱，不仅体现在对学生生活的关心、学业的帮助，也包括积极的鼓励，远大理想的引导，更体现在教育教学的每个环节之中。这不仅是教育教学的客观需要，也是教师个人品德的具体体现，更是维护每个学生的自尊心、自信心，保护学生基本人权的根本保证。
二、平时不断进行读书笔记的学习记录，不断提高自身素质。
现代社会，日新月异，知识的更新周期在缩短。不加强学习，紧跟时代步伐，就会被社会所淘汰，甚至成为现代社会的科盲，因此，在做好本职工作的同时，我们还积极学习各种教育理论，不断的记录，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
三、教学中要关注学生的竞争与合作。
竞争与合作是美术活动的特点，教学中应让学生不断地挑战自我。战胜自我，迎接挑战，战胜对手，并不只表现在学得好、考得好，而要指导学生有意识地培养自己的毅力，增强克服困难的决心，拥有胜不骄、败不馁的精神，以及养成锲而不舍的坚强意志和良好习惯，这同样也是战胜自我，战胜对手的表现。课堂教学中要鼓励同伴之间多交往合作、相互激励、相互帮助、共同提高，培养良好的人际关系，发扬群体意识与合作精神。
四、怎样打造“高效课堂”。
充分的课前准备是打造“高效课堂”的前提基础。开始第一步是教师个人提前精研一组教材。在自已反复研读教材以及其他有关的背景知识的前提下，再读教学用书。以此形成自己对文本的独特理解，并将理解以批注或圈点的方式记录在书上。第二步是教研组集体备课。这个步骤是在个人精研的基础上进行的。以此弥补个人理解可能出现的粗浅或者偏差的现象。第三步是教师形成个性化教案的过程。在个人精研，集体讨论的基础上，个人就其中的一节课进行精备课，形成自己的个性化教案。
教师要有很强的课堂驾驭能力。因为这是课堂高效运行的必要条件。要做到这点，我认为教师必须具备三种过硬的基本功：
1、语言。
2、板书。
3、严密的逻辑思维。课堂是师生互动的场所，教师怎样才能将学生的注意力牢牢地吸引住？试想教师没有抑扬顿挫，幽默风趣的语言，怎么吸引学生的听觉？没有一手漂亮的板书，又怎能吸引学生的视觉？没有对知识严密的逻辑分析，又怎能给学生的智慧的光芒，给学生以心智的启迪？学生的能力又从何而来？所以我认为教师具备了这三点，学生才会欣赏你，佩服你，才会对你的课兴趣浓厚。
总之，校本培训让我们不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说是很重要的，因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”，没有良好的教育心态，就不会对学生有爱心，对工作敬业。校本培训的学习与实践，让我深刻地认识到：要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上、政治上、文化上充实自己。希望我能在自己的努力中，早日成为一名高素质的、优秀的教师。
第20篇：教研员研训心得体会
区域教研员研训心得体会
11月10日至14日的区域教研员的第一期研训之旅结束了，虽然时间短暂，却感受颇多，虽然还有疑惑和不解，却目标明确，信心满满。因为这一次的学习旅行，不仅开阔了我们一线教师的眼界，还给教师们指明了一条努力和奋进的方向：加强自身研修能力，努力成长为一名优秀的骨干教师，并且帮助乡镇其他同行成长。这条路任重而道远，但就想吴晓老师说的那样：既然上了这艘船，就停不下了。的确，随着时间的流逝，我们这些一线教师们在普通又平凡的工作岗位上慢慢地产生了职业倦怠感，自己的专业知识和专业能力停滞不前.就想一艘曾经怀揣梦想，意气风发起航的帆船，留恋着平静的大海，不愿再往前追梦，或许惧怕前方的巨浪，或许贪恋如今的平和.总之，没有明确的目标，方向，失去了前进的动力和技能。而欣慰的是，省培训院的专家老师们组织了这样的研训活动，从思想上，从技能上给予了我们老师很多的帮助，给我们的教育事业带来了新鲜的养分，让我们有了重新起航的信心和决心。
在今后的教学工作中，我要时刻以优秀骨干教师的标准严格要求自己，在做好常规教学工作之时，要像吴晓老师所要求的那样常研读《义务教育英语课程标准(2011)》，因为这是英语课程的总纲要，是指导我们平日教学目标的总指挥。只有明确课程总目标，才能分清阶段性目标，年级性目标，也就是要培养教师的课程整体意识，而不是一堂课的单一目标。同时，只有对小学英语课程目标的了解，更好地把握了中学英语教学的持续性和连贯性，也能够全面把握住中学英语教学的重难点，让自己的教学有的放矢。总之，加强教育教学理论的学习应立足于课程标准，才能全面地有高度地把握自身教学的方向。
在课堂教学中，吴晓老师要求每个老师应该了解学生的特点和水平，也就是学生“在进来教室前和学完知识出了教室后”，应该有一定的进步，才能达到有效的教学。并且要明确课标强调英语具有工具性和人文性的特点的，教师在课堂上不能控制地太多，制约了学生的思维能力，想象能力和创新能力，这样就违背了全科育人的课标要求。 这次的培训重新聆听了课标的解读，让我不得不反思自己的课堂教学行为，平时总是担心学生这不会，那不会，设计的教学任务过于
简单，不会有意识培养学生的思维能力，只让学生理解和掌握语言结构和知识。今后要引导学生去思考和分析英语国家的文化知识，形成他们的跨文化意识，从而让英语这门学科成为他们了解和认识世界的媒介或载体。
在这次的研训活动中，让自己对校本的教研活动有了进一步的理解。教师的成长在于自我的反思和团队的合作互助，如果没有校本的教研活动，没有同事之间的虚心指导，教师只能闭门造车，固步自封。所以，今后如果能把科组活动变成培训活动，让每一次的活动都有一个明确的主题，就像江苏常州市的做法，让每一个老师都能在活动中成长，交流，让教学和教研都能成为教学工作的一部分，那我们教师一定是成长并快乐地工作着。
路漫漫兮其修远，在成为一名合格的教研员之路上，还有着许多的困惑和不足，无论是理论还是教学上，都需要不断并快速地成长。但庆幸地是在这条路上我们不孤独，不寂寞，因为有专家教师的耐心指导，有其他教研员教师的细心陪护。我们一定要怀着不放弃的理念，坚定地走下去，因为我们已经在路上，艰辛却快乐着……
