教学访学心得体会
推荐第1篇：访学心得体会
访学心得
首先感谢学校给我提供了这么好的机会。感谢各位老师领导日夜操劳，星夜奔走。今日出走千里求学，明日回来一一回报。谢谢您！
盼望着，这一天终于来了，8月31日到达河东机场。9月1日凌晨到达长乐机场。三个多小时，2000多公里，越过千山万水！这一刻激动万千，难以言表。我终究还是来了，我默默说一句：“谢谢你，请接纳我吧！”
第二日，吃过早饭，直奔福州大学。忙碌了一天，课本，被子，洗漱用品，盆子，洗衣粉……大大小小，事无巨细。不过还好在学校的时候都是自己弄得，所以这些都是小意思。但是还有一个小小的糗事，早上奔向福大的路上，司机师傅把我们拉到了不认识的福大（福大至诚学院）。难道我们的表述有问题？
第三日，正式上课。学校很大，风景很美！至今我也没有弄清楚东南西北。第一堂课，机械设计，专业课，是一位瘦瘦的老师，非常精干，语速快，还带点口音。当然我没有听懂多少。面无表情，这也正好体现了福大的办学态度----严谨。
今天，到福州大学已过去一个月了，早已经适应了这的一切。宽扩的校园，幽静的小竹林，分散在各个标志性建筑后面的湖，以及湖中出淤泥而不染的荷花，那么宁静和谐。
以前总觉得时光很长，车马很慢。现在周围的环境变了，每个人都有自己的事情，低着头各有所想。我想我现在作为他们中间的一员，我要向他们学习。做一个低头者，让自己忙起来，充实起来。有一句话一直在我的心中，一直提醒着我---比你优秀的人都在努力，你有什么理由不去努力。所以我必须努力，把握每一分，每一秒，时时刻刻提醒自己，激励着自己。
最孤单的事莫过于没有朋友，还好同学们都很热心，他们会竭尽所能的帮助我。我知道我和他们不在一个层次上，不过有他们热心的帮助，我一定会追上他们的脚步。
人生的路还很长，每个人有不同的方向。愿每个人都能去自己想要去的远方！愿你出走半生，归来仍是少年。只要不忘初心，继续向前就行。加油，少年！
章炳文
2018.10.7
推荐第2篇：学访心得体会
学访心得体会
张娜
今天，我在民族中学参加了徐长青工作室成立四周年之\"发展教学智慧提升教学素养\"全国小语名师高峰论坛。首位献课的是刘红老师，她执教的是《普罗米修斯》，随后，张学青老师执教了《灰椋鸟》，丁雪飞老师执教了《我应该感到自豪才对》。通过这次学习，使我受益匪浅。了解到了一些以前从没有知道的内容和好处，具体有下面几方面。
教师参与学访，可以提高自身的研究能力和教学业务水平。这是一种学习理论进行研究实践的过程，在这个过程当中，教师可以提高分析问题和发现问题的能力等等。这些能力，对于新的教学任务是十分必要的。同时，教师开展学访也是我们教师自身专业化的急需。历来人们都把教师当作一种职业，认为只要有点文化知识就能够做教师。不认识也不认可教师的专业地位。教师参与教育科学研究，提高了自身的专业素养和研究能力，适应社会发展对教师的专业要求。这样就能逐渐转变人们的观念，确立教师的专业地位。使教师工作和律师、医生一样成为一种专业，受到人们的尊敬。
教师参加学访，也是教育科学事业发展的需要。我国的教育科学，历来不很发展，长期都是引用外国的教育学，没有自己的符合我国国情的教育学，创建我国自己的有民族特色的教育学，是我国教育界先驱历来的梦想，这一梦想的实现，不仅要有教育科研的专职研究人员辛勤工作，也需要广大教师的参与。教师参与学访，不仅可以为教育科学提供大量的实践经验,为教育学提供\"源头活水\",而且可以吸收各种先进的教育理论,把这些理论转化为实践操作,发展应用教育技术科学,为教育学填补这方面的空白。
另外，谈到小学教师的研究能力及专业水平，存在这样的误区：在一般人眼里，教小学生是不需要什么高深的知识，只要不是文盲，似乎就可以去教小学生读、写、算。甚至在一些教师眼里，教小学生也确实不需要很高的学问，只要懂得一些教学的技艺，谁都可以当老师，谁都可以上讲台。而且外界对教育和教师的指责也比较多，谁都可以对教育评头论足，说三道四，谁都有资格批评教师，这种状况使得教师的专业形象和社会地位受到很大的影响。殊不知，儿童年龄越小，对他们进行教学就越难，单纯从传递知识由易到难的顺序来衡量教师专业水平的高低，而抛弃教育艺术的层面，明显地违背了教育规律，也是对教育规律的极不尊重，更是对小学教师劳动的不公正评价。从这个角度看，教师也必须进行学访。
再者，教育科学也是一门应用性很强的科学，大量的应用性研究课题是教育科研的重要组成部分，学校根据实情本身就存在不少需要迫切解决的问题。找到解决这些问题的答案，处在教育教学第一线的学校领导和广大教师最有发言权。而且，教育成果一旦形成还必须得到教育实践的检验并在更大范围内推广，就更离不开广大教师的积极参与。那种由专家教授研究出来的科研成果，一方面是在教育教学的实践中总结得出，另一方面也需要广大教师在实践中改进和完善。“无源之水”，“无本之木”的科研成果焉能有生命力；束之高阁，又何尝不是一种“浪费”，也影响了教育改革实践的深化和发展，制约教育理论自身的发展。而教师则处于最佳的研究位置，拥有最佳的研究机会，当教师把教学与研究交融在一起，教师的教学与反思有机结合，教师的教学才具有了教育哲学的意义，教师的行为也才有了更富理性的内涵。可以说，教师正是在研究中提高，在研究中发展。
综上所述,教师参与学访,是教育发展的需要，是培养人才的需要，是发展教育科学的需要，也是我们教师自身发展的需要。
推荐第3篇：教师访学心得体会
访学心得体会
2014年10月19日至10月26日，我有幸参加了武汉常青实验小学教师访学活动。在为期一周中，我以一个学习者的身份走进了这所名校，感受了那所学校的校园文化，认真聆听了武汉常青实验小学教师所上的每一节课，身临其境感受了其独特的教学方法，对于一直在教育一线工作的我来说，这次活动受益匪浅。
通过学习，我深深的感受到：作为一名教师不但要充分信任自己学生，还要把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。这样，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。当然，高效课堂实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学，原因是教学过程中，我们教师还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，还不能及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。
通过学习，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，把自己看到的、学到的和教学结合起来，使自己的教学业务水平不断提高，这样，才能培养出合格的学生。然后，如今我才发现，不是我们的老师不够负责，不是武汉的学生比我们的学生听 话，当然素质存在一定的差距，但最重要的是我们没有找准一个恰到好处的切入点，实施的过程中方式方法不是很恰当。
通过访学活动，使我耳目一新，深深地认识到自己要想跟上新世纪的教育教学步伐，首先要转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。其次,在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的，在以后的课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。最后,我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，这样才能创造出师生平等的教学环境，更好的为苏家院镇的教育贡献着自己的力量。
总之，在武汉常青实验小学的期间，让我看到了很多，学到了很多，思考了很多。我迫不及待的想把我学到的、想到的落实到我的工作中，使得学习要求尽可能适合学生，学习内容尽可能贴近学生，学习方法尽可能吸引学生。
推荐第4篇：访学的心得体会
访学的心得体会范文3篇
我们心里有一些收获后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的访学的心得体会范文，希望能够帮助到大家。
访学的心得体会范文1
为进一步提升自身学习及教学水平的增长，同时积极响应学校转型升级的需求，在家人的支持、学院及国际交流处领导的帮助下，本人和学院同事一行6人于2018年2月至8月到美国太平洋路德大学进行了为期6个月的短期访学进修活动。此次美国之行让我们对美国的文化、生活、教育、国情等各方面都有了较为直观和深入的体验和了解，同时也向美国友人及同行积极宣传了中国文化以及绍兴文理学院，可谓收获颇丰，受益匪浅。
（1）体验美国文化生活
虽然在大学学生时期有过海外留学的经历，对西方文化生活有一定的了解，但从事英语教学十数年，更想能与时俱进，深入了解发达国家目前的发展状况，同时，我们常把欧美文化生活与中国文化生活进行比较，但每个国家由于历史传统、国情政治、生活方式、文化习俗的不同，即便同为英语国家，语言文化方面也必然存在很多不同，因此，通过此次美国之行，也让我了解了欧洲与美国之间的不同，开阔了视野，丰富了人生经历。而且在不同的人生阶段，关注的内容必然不同，学生时期更多的是体验西方教育制度和教学方式的不同，而此次访学，让我对社会生活的各个方面有了更深入一些的了解，与美国友人及同行探讨了社会、生活、政治、经济、教育、民生等多方面话题。由于住在当地人家中，让我们对美国普通家庭的生活习惯等有了更多观察及体验，而感受最深的一点，可能还在于饮食文化的不同。美国食物基本以方便快捷的冷食为主，烹饪也以炖煮和烘焙为主，日常很少花长时间准备餐食。在住宿方面，美国人一般享有更大的住房面积和现代化的设施，但同时我们也能够看到，在各个城市，特别是市中心地区，往往聚集了很多无家可归的流浪汉，社会贫富差距还是非常大的。在出行交通方面，美国是名副其实的“车轮上的国家”，交通发达但公共交通设施发展落后，无车一族在美国生活较不便利。很多来过中国的美国友人，都对中国的发展及高铁系统建设大为赞赏，这也让我们倍感自豪。通过美国之行，我们也发现，中国近些年的高速发展，其实很多方面都在赶超发达的资本主义国家，尤其生活便利性及科技发展等方面，当然，我们也应该看到存在的差距，作为人口大国的中国，在整体国民素质方面，特别是文明礼让以及自觉自律意识方面，还有较大的学习和上升空间。
（2）了解美国教育体制
作为访学进修交流活动，此次美国之行最重要的目的当然就是了解美国教学体制和教学模式，学习先进的教学方法。我们有幸得到了美国太平洋路德大学相关负责人以及教授学者的大力支持，让我们有机会走进美国高校的各个学科课堂，聆听观摩了不同老师的课程，参与了形式丰富的各类校内外活动，并和当地教育者和学生进行了友好交流。在访学期间，我们旁听了教育学院、语言学院、商学院、音乐学院等不同学院的文学历史、英语语言、广告学、器乐合奏、小学数学教学等不同形式不同类型的十余门课程，虽然课程内容及课堂组织形式大不相同，但让我印象深刻的是，美国课堂学生的参与度非常高，自主学习能力和思辨能力非常强，在各个课堂中小组讨论活动非常普及，这也是近几年我们在课程教学模式及课堂改革中着手推行的，如何让我们的学生能像美国学生一样在课堂中积极思考、参与、发言是值得我们思考和学习的。在课余时间我们还参加了校内外举办的各类讲座、音乐会等丰富多彩的活动，观摩了盛大的毕业典礼，让我们感触颇深。此外，我们还有幸踏着习主席的足迹，走访了当地著名的林肯中学，聆听了年度明星教师保林老师的授课以及接待习主席时的难忘经历的分享，也与当地高等教育机构的教师及管理者共同探讨了教学方法及教学管理、科研等相关问题。同时，作为中国文化的传播者，我们也走进了当地的中文教学课堂，与美国学生们交流中国传统文化及社会生活，帮助学生更多了解中国的发展状况。在国际交流方面，我们也积极向当地的学校、教育机构和个人介绍绍兴文理学院的相关情况，扩大我校的海外知名度，积极探寻校际合作的机会和项目，当好友谊传播的桥梁。
（3）饱览人文自然风光
“读万卷书，行万里路”。美国之行，除了丰富的生活、学习经历之外，我们也结伴在美国自助游，感受了美国东西部城市间人文历史、自然景观的差异，在各个蜚声国际的高等学府如哈佛大学、斯坦福大学、加州大学、华盛顿大学，感受到了一流大学浓厚的学术氛围，也参观了很多美国著名的博物馆、图书馆，对美国的历史变迁、政治经济文化有了更深刻的体会。通过旅行，也让我们体验到了各类交通工具、各种饮食文化，增长了见识，锻炼了语言应用能力，让美国之行的体验更加深刻全面。
走出去才能更了解外面的世界，也才能对我们自己的国家有更深刻的认识，不妄自菲薄，也不盲目骄傲。很感谢学校给予我们此次访学交流的机会，不仅丰富了我们自身的生活学习经历，让我们更了解了美国的文化教育生活，在今后的英语教学中，能将更多的实践经验分享给学生，同时也让我们有机会为提升我校的知名度和传播中国文化贡献个人的一点绵薄之力。
访学的心得体会范文2
20xx年9月，我有幸在“江苏省高校优秀中青年教师境外研修”项目资助和学院的大力支持下，赴美国亚利桑那大学进行为期一年的访学。“亚大”位于美国西南被喻为“沙漠绿洲”的图森，巨型仙人掌和仙人柱散落在山间、路边以及人们的庭院。图森人就如这里的阳光一样热情似火。走在校园里，无论是否相识都可报以一个微笑，道一声Hi。热心的外导非常慷慨地给了我一个单间的办公室。我有了独立的科研空间，但我更想更多地走进他们的课堂、走进他们的校园生活。
通过网上认真筛选，我先后选了四门课程全程旁听，三门本科生课程，一门博士生课程。本科生课程中两门以理论为主，一门以实践为主。通过旁听这些课程，学习到一些这个大学本科生及博士生课程设置和教师的授课方法。课堂教学氛围比较自由宽松，教师们风格各异，但感触较深的则是本科生课堂互动教学几个特点：
（1）课堂教学与网络教学紧密结合。
所开课程都在校园网上有同步网站，学生登录后，可看到教师发布的详细授课计划、PPT、阅读书目、思考题等。学生在课堂上几乎人手一个笔记本电脑（手机是不允许用的），打开该课程的网页，可直接在上面做笔记，也可在网页上留问题。一般是助教在课后予以解答。
（2）学生课前阅读量大。
在学期一开始发布的授课计划中，教师就将每一课时相关的阅读书目告知学生。阅读的内容主要作为案例，用于课堂展开深入的小组讨论。考试也主要来自于这些阅读资料。
（3）非常重视课堂讨论。
每课时都会有数次小组讨论，学生讨论得很认真。讨论结束后，大家自由发言，将本组的观点呈现出来。老师在每讲完一个知识点时会问学生“还有人有问题吗？”或者有学生在听课过程中有疑惑的也可以直接举手进行提问。老师解答，或引发其他学生讨论，课堂总体很活跃。
实践课程主要就课堂讨论的专题，学生分组到当地的中小学进行调研。每周在课外去一次，课堂进行汇报、讨论。其目的是培养学生的研究和社会工作能力。我也随同一组学生到一所小学参加实践活动，在观察中发现，大学生的参与性和组织能力还是很强的。更难能可贵的是，实践活动实实在在地进行了一个学期，每个学生累计不少于10个小时，最后要撰写报告。博士生的课主要是进行科研的学术训练，这里我就不再赘述了。
时光荏苒，访学时间已经过去了大半。在美国学习和研究生活，使我增长了见识，开阔了眼界。细想上面提及的教学方式，很多他们已做到的，我们也正在努力地去做。或许走一走，看一看，“他山之石可以攻玉”，也不失为一个好办法，可以让我们做得更好。
访学的心得体会范文3
总会感叹时间过得是这样快，不知不觉中不平凡的20xx年已经接近了尾声，也意味着这一学期的访学生活将要告一段落，虽然只有短短四个月，却带给我许多变化和感悟。
依然清楚地记得经过一路的艰辛，踏入南农的校园时的激动，融入陌生环境的紧张，上第一节课的忐忑，结识新同学的喜悦，看到优秀同学的自卑……磨合、适应了这么久，而如今的感受就是，愉快的做好自己，愉快的学习生活。我想这样的心态源于在南农收获的种种吧。
访学之行，真的是收获颇丰。
第一，精神得到洗礼。
首先是感受名校，这次访学的南京农业大学是全国知名的学校，不仅有高标准的.现代教学设施，而且还有格调高雅，融传统与现代建筑风格于一体的育人环境，校园里浓厚的学习氛围无时无刻不深深的感染着我。其次是感受名师，在南农常常会有许多名人来举办讲座，从而我有幸可以接触、聆听许多名师的讲座、报告。我不仅从这些老师身上学到了专业知识，还深受他们优秀人格魅力的感染。
第二，学习理念得到更新，知识水平有了新提高。
这里的学生很爱学习，每天图书馆开馆之前门口排的长长的队伍就是最好的证据。来到这里后，深深的感受到自身的不足与差异，自卑过后我将压力化为动力，更加严格的要求自己。在潜移默化中我的学习方式发生了改变，相比原来的自己更加主动学习，更加渴望获取新的知识。
第三，体会到富多彩的校园文化，形式多样的课外活动。
在访学期间，我感触最多的就是南农非常丰富的课外活动，这些活动大多都是学生自发的组织的，形式各异，主题鲜明，同学们的参与度也很高。我想这样不但丰富了学生们的课余生活，而且也使得他们在不知不觉中提高了能力，同时还增长了知识，也促进了校园文化的建设，营造了良好的学习氛围，真可谓一举多得。我希望自己能够将这样的良好氛围带回农大，感染他们，也能更积极地投入到校园文化的建设中去。
虽然遇到一些困难，也付出了许多辛劳，但都是回过头来看看自己收获的觉得一切都是值得的。我知道，即使我已经接受了新鲜的事物，融入了新的环境，学习到不同的文化，但并非意味着后面的道路就是坦途了，学习生活进程依然充满了挑战，我会继续勇于摸索和实践，不断地使自己成长和成熟。同时也很感谢学校给与我们这样一次机会，让我们感受不一样的大学校园文化，我们也有幸成为两所大学学生之间相互了解沟通的桥梁，而且还有感谢所有领导、老师们对我们的关怀和帮助，让我们的访学之路变得更加顺利。
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赴台访学心得体会
外国语学院
***
2018年7月
2018年6月9日，这一期盼已久的日子终于来临了。我和**师范学院其它九个部门的九位老师一同动身去台湾国立屏东大学访学。我们从**乘坐飞机，抵达上海浦东机场后转机飞往台湾的高雄。到达高雄机场时已是6月10日晚上的10点多了，来接机的是国立屏东大学进修推广处的***处长和***导游。虽然访学回来已经近半个月了，但我依然清晰地记得那晚*处长冒着绵绵细雨，热情接待我们的情景和*导在去往酒店的路上给我们所做的幽默风趣的台湾简介。
6月11日早上9点，在国立屏东大学的民生校区，进修推广处为我们举行了简短的开训仪式。*处长简单介绍了国立屏东大学的历史沿革，学校定位、校训、教育目标及师资状况等。国立屏东大学最早源于1940年建立的台湾总督府屏东师范大学，后来经过五次更名后，于2014年，同国立屏东商业技术学院合并为现在的国立屏东大学。该校的定位是：教学与科研融合型大学。主要的办学特色是师培、高教和技职。该校师资中，博士学历的教职人员比例高达90.20%，硕士学历的教职人员占9.80%。在举行了简短的开训仪式后，我们便进入了紧张而又轻松的讲座学习阶段。说紧张，是因为我们在6月16日之前，每天的上午、下午都是按部就班地听学习讲座，并且中午因休息时间短不能回宾馆休息，都是在上课的教室或是会议室就餐；说轻松是因为我们没有作业和考试的压力，只需和授课老师交流并聆听他们的讲解。这里仅以给我印象最深刻的几段学习经历来谈谈我的感想。
由于我们访学团队的人员来自各个学科不同专业，因此屏东大学安排的讲座主要是向我们展示他们办学中富有特色的东西。6月11日上午的讲座是屏东大学科普传播学系的***老师的“桌游在教学上的应用”。*老师引导我们区分玩具和游戏、了解桌游与其他电子游戏的差异、思考游戏对于学习的利与弊等。重点讲解了怎样将游戏融入课堂教学，并以其科研团队研发的一款名为“星际探险家”的桌游为例，向我们展示了如何利用桌游来开发、训练小学生的运算思维，让我们亲身体验如何将桌游运用到小学运算思维的开发中去。这堂讲座让我深受启发，为什么我们在日常生活中不能引导自己的孩子在玩桌游的同时来锻炼他们的运算思维，以桌游来培养孩子的学习兴趣、开发孩子的智力，并取代既影响孩子的心理又伤害孩子视力的电脑游戏和手机游戏呢？这是当下父母和教育工作者应该反思的问题。 另一个让我记忆犹新的讲座是大陆事物处的***老师讲的题为“特殊教育创新与应用”的讲座。虽然那是个炎热的下午，但是我们所有的人都没有困乏的感觉。因为*老师采用的讲解方式由惯常的“一言堂”转变为了“小组合作”学习和“人人发言”。生动而又活泼的动漫短片不仅能满足大家的视觉需求，还能真实地再现“特殊群体”成长中存在的问题，他们的生活需求等，更能引发我们的深思。*老师带我们亲身实践了以学生为中心的教学理念，体验了小组合作学习的好处，调动了我们思考及回答问题的积极性，使我们真正切身体会到了学生在课堂中应有的角色。与这个讲座本身所展示给我们的台湾特殊教育的现状、存在的问题以及特殊教育未来的发展前景等相比，我对*老师的授课风格更感兴趣。她的这个讲座形式对我的语言课堂教学有着很大的启发。随着课程改革的不断深化，我们的语言课堂在形式上发生了很大的改变。我们开始在课堂上分组讨论，在课堂上展示多媒体课件，偶尔地也会在课堂上给学生观看短片，但我们似乎更多的流于形式，而很少考虑讨论后有多少同学参与了主题发言、多媒体课件是否充分发挥了其作用、短片是否能引起学生的兴趣并调动他们的批判性思维等等。俗话说：“细节决定成败”。是啊，教师在课堂上的成功与否是否也是由细节来决定的呢？
在台湾访学的第五天，我们去参观了国立屏东大学的校史馆和图书馆。这两处地方都不大，但是让我深刻感受到了什么是“内涵”、什么是“资源的合理利用”。校史馆里的样样物品都记录了屏东大学的发展历程，历届校长用过的钢笔、校徽的演变、合校时的“定情物”等等，无不见证着屏东大学成长的点点滴滴及历史发展。我们参观了屏东大学民生校区的图书馆，规模虽小但布局十分合理，没有闲置或是浪费的空间。馆内干净、整洁，设施齐全，设有图书摆放区和阅览区。阅览区摆放着各种款式优雅的小桌子共学生们阅读、研习。图书分类很细，书籍几乎都是近五年的，还设有最新畅销书阅览区。据管理员介绍畅销书都是三周一换的。特别引人注目的是为小学教育专业设置的一块图书专区，那里有各种小学教材和绘本故事图书。屏东大学最早是培养中、小学师资的一个师范院校，因而小学教育是他们的王牌专业。为了将这一专业办出特色，学校图书馆也给予了大力支持，给学生提供了丰富的实践教学的资源，专设了这一图书区。屏东大学的校史馆记录了其内涵发展的经历，图书馆则体现了人性化的布置与资源的合理利用，这也许正是我校向应用型高校转型发展应该学习和借鉴的地方。
这次台湾之行使我领略了台湾人的礼貌、热情和敬业，了解了屏东大学的办学特色和办学思路，认识到了自身教学的不足和需要改进的地方。
推荐第6篇：上海名校访学心得体会
求真务实 追求卓越
——上海访学感悟
武汉〃黄崇勇
乘坐“方略”快车，有幸领略“海”的壮美，八天访学之行，显得如此短暂，可带给我心灵的震撼却无比强烈！一周的学习生活井然有序，既匆忙又充实。聆听专家讲座，走进名校，深入课堂，研讨访谈，每一天都有新的收获，每一天都有新的启迪，感觉眼前仿佛一下子明亮起来。在这里，不只是让我领略到大上海经济的繁荣，更让我真切地感受到上海教育的前沿化、名家名师的风采、校园文化的魅力、学生学习的自信与快乐。
一、在聆听中学习
学习期间有幸聆听了四位专家的讲座，各具特色，让我受益匪浅。
毛放教授《中小学教育的教学改革趋势》让我了解了我国基础教育改革的新理念、新趋势、新经验；以及北美、欧洲、东亚等课程改革的新动态。其中“生命教学”的理论让我重新审视了我的课堂，为我今后的教
- 1与人交流；其
三、学会正确面对压力，自我调节，以最佳的状态面对每一天的工作和生活。
二、在观摩中进步
走进名校、深入课堂，观摩名师上课，是学习中一个非常重要的环节，每一节课都让我有不同的收获，也让我对上课有了一个全新的认识。
第一节 上海市实验学校东校王祯老师《因式分解习题讲评》，向我们展示了一节内容丰富、形式多样的生动、高效的习题讲评课。错题来自两个方面，一是老师整理归类的，二是学生分小组批阅时整理归类的。所有错题全部来自学生的作业本，以电子相片的形式出现，学生倍感真实、亲切。每道错题都优先让做错的学生修改，学生遇到困难，由老师指导和学生帮助，最终仍由这个学生自己正确完成。课堂上师生平等对话，既有师与生的对话，也有生与生的对话，整个教学过程都在围绕培养学生能力展开，不仅仅是学生因式分解的能力，教师更多关注的是学生自我更正、批判性思维、归纳整理、语言表达等多方面能力的培养。这些都是值得我们学习和借鉴的。
- 3这节课上得非常有层次。首先是题组设计得有层次，学生解决完一个问题，紧接着就有一个相关联的更具挑战性的新问题出现，一步一步地将课堂引入高潮，这点非常符号学生的认知和探究规律。2.精彩的第二个方面在于刘老师精彩的提问和点拨，以及师生、生生间的交流，使整个知识的形成过程显得水到渠成。3.刘老师的“点”把握很好，抓住了这节课的关键点、易错点和技巧点。
第五节 徐汇中学夏文依《直角三角形全等的判定》，本节课的最大亮点在于例题的设计，一是例题具有极强的代表性，题题经典，层层递进，恰到好处；二是例题的作用是多元化的，看似
简单的问题，却包含着丰富的内容，能以小见大，以点带面。第二个亮点在于小结，无论是解题后的小结，还是课堂总结，都简洁明了，画龙点睛。第三个亮点是夏老师巧妙的将一种数学思想（分类思想）贯穿在
- 5“众里寻她”的执着。一种平常不受我们重视的课型——作业讲评课，却被上海市定为课题来做，真的是践行了“做好常规就是奇迹”的精神，教研组的管理要从点点滴滴抓起，“治大国如烹小鲜”，把小事做好了，就能细中求精；把简单的事情做好了，就能平中见奇。教学常规管理贵在坚持精细，重在过程，关键在落实，难在持之以恒。看得见的是细节，看不见的是文化。
潘勇教研员让我认识到：顺应时代，我们必须改变。首先是
学习观念的改变。尤其是作为教育者的老师更应有一种全新的学习观——动态学习观念。动态学习是指快速的、适应的、协作的及自主的学习。
陈永明教授的讲座我收获良多，对练习有了全新的认识。适用于大多数学子的“中巧说”；孙维刚老师的“一题多解，多解
归一，多题归一”的对习题教学的归纳更是经典。针对练习的典型性、层次性、有序性、归一性这四大原则的提炼，让我明确了自己对于学生练习的目标，我一定会在我今后的教学中实践，总结出适合自己的练习之路。
值得一提的还有东校的数学教研组，这是一支积极进取、求
- 7利用学习之余，我们先后自行组织游玩了南京路步行街、上海外滩、城隍庙，真正感受到了大上海的繁华景象；领略了神往的上海交通大学、复旦大学，感受了不一样的文化氛围；学习期间，团体组织游玩了泰晤士小镇和中国最美的十大古镇之一“千年古镇，世界同里”，浓郁的商业气息仍然没能掩盖其历史文化的底蕴，“一园、两堂、三桥、明清街道”，将我们置身于“小桥流水人家”的意境之中，让人流连忘返。而退思园的主人“进思尽忠，退思补过”的精神让人诚服。
对上海城市印象：“高”——金茂大厦、“快”——磁悬浮、“长”——东海大桥、“亮”——东方明珠、“通”——地铁、“净”——街道、“致”——住宅等。
对上海人的印象：精明实干，善于抓小事，眼界开阔，灵活，群众普遍素质良好，自身的人文底蕴很浓厚，对先进文明非常开放，比较现实，对政治不太感冒，对商业非常敏感，女性强势，文艺的比较小资，细腻，生活精致，比较洋气。
五、在反思中感悟
《宛陵录》中，黄檗禅师有所领悟地说：“尘劳迥脱事非常，
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推荐第7篇：重庆广安访学心得体会
重庆广安访学心得体会 李志忠名师工作室
王汉来
2016年月5月到13日，我有幸参加了洛阳名师工作室主持人到重庆、广安访学活动。在张三虎科长的带领下，我们先后访学到渝北区实验中学、北碚区人民路小学、西南大学附属幼儿园和附属中学，以及四川广安希贤学校等学校（幼儿园)，聆听了北师大陈锁明院长等几位专家的讲座，学员们之间也进行了充分的讨论和交流。每项活动都让我觉得获益匪浅。
一、观摩学校为我们打开特色办学之窗 到访的每一所学校都有深厚的文化底蕴，鲜明的办学特色。每一所学校都在深入挖掘文化的根以及师生发展的脉的基础上认准目标坚持不懈，最终找到了一条符合校情，促进学校可持续发展的特色之路。观摩别人，反思自己，我们在惊叹别人优良的办学条件之时，更应该看到别人的内涵，同时深刻反思自己的办学行为。我校目前所开展的课堂教学改革、校园文化建设、学生养成教育以及校本课程开发，本质上说就是与上述学校同根同脉，具有异曲同工之妙。虽然时段不同、地域不同、条件不同，但归根到底都是内涵相同，目标相同，对于我校来讲都具有很大的借鉴作用。师生素质的差距、办学特色的差距。我们将以各种访学为契机，深刻总结经验，汲取教训，不断反思，不断进取，在下一步工作中继续深化课堂教学改革，优化课堂结构，全面提高师生素质；继续加强校园文化建设和学生养成教育，在精细化、规范化和科学化上下功夫；努力挖掘潜力，积极推进校本课程开发工作，真正探索出一条适合师生发展和学校可持续发展的特色之路。
观摩课给我们留下了更多的思考。要了解时代发展，需勤于读书，才能开阔视野，提高教学素养。学习先进方法要勤于思考，善于总结，形成自己的风格。从现在开始，组织搞好教研工作，多关注学生，关注课堂，课前多思考，课后善于反思。多年以后定会形成自己的教学风格，形成学校的教学模式。
二、讨论交流为我们推开工作室特色之门
思想的碰撞产生智慧的火花儿，心灵的沟通架起友谊的桥梁 。这是一个团队，一个求取真经的团队。这次的访学活动是不虚此行啊！古人云：“百步之内 必有芳草”，更何况是在一起讨论的都是我们洛阳市教育界的精英名师。，不管是提出问题的老师，还是解答问题的老师都真诚的把自己的困惑与自己的有效做法讲出来，坦率热情。真诚、分享、提升。大家坐在一起真正的分享困难、经验，让思维碰撞，让智慧生成，真正提升每位教师的思想水平；老师们有话题、有话说、易沟通、有效果。真心希望能多参加这样的活动，让我能和更多的名师进行交流，从他们身上学习到更多的东西。哪怕只是一种思想、一种工作的态度，甚至是生活的态度，都会让人受益终生。比如张建民教师的乐观豁达、精益求精的精神，张金环老师虚怀若谷、从容淡定的态度，乔亚冰老师聪明睿智、机敏活泼的风格，以及充满活力的郑喜梅老师，热情自信的郭欣欣老师等，都让人终生难忘，从他们身上能让人学到太多东西。
三、专家讲座为我们指明名师成长之路
尤其是陈锁明院长的讲座和点拨高屋建瓴、思想深邃、客观全面、实事求是，往往是一句话就能让我们有醍醐灌顶的感觉。他旁征博引，侃侃而谈，那诙谐的话语，让人觉得亲切轻松；案例，名言，笑话，信手拈来，让我不得不佩服他的知识储备。他教给我们如何思考和归纳问题的方法更是非常有用。他说“优秀的人才都是逼出来”
推荐第8篇：“学访改促”活动心得体会
412“学访改促”主题活动心得体会
根据教科局下发的关于深入开展“学、访、改、促”主题实践活动文件精神，我校开展了“学、访、改、促”主题实践活动：“学”就是学精神，以党的十八大和十八届三中全会精神为中心内容，组织学省市县局关于群众路线教育实践活动的政策精神，总书记系列重要讲话精神等。通过学习汪秀丽、赵治海、吴兵冲等先进事迹，提高我们的思想觉悟、提高精神境界、提高能力素质。
制定明确的目标。要结合本身实际，明确自己的工作目标，制定切实可行的工作思路，拿出不到长城非好汉的勇气，并想尽办法为到达这个目标而努力..思想认识方面.我坚持认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸，杂志，书籍积极学习政治理论，遵纪守法，认真学习法律知识，爱岗敬业，具有较强的责任感和事业心，积极主动认真的学习护士专业知识，工作态度端正，认真负责，树立正确了正确的人生和价值观。在医疗护理实践过程中，服从命令，听从指挥。能严格遵守医院的各项规章制度的。遵守医德规范，规范操作，能各样参加医院和科室组织的各项活动并能尊敬领导团结同志。 工作方面，认真勤 ，我本着把工作做的更好，这样一个目标开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作，协助护土长做好病房的管理工作及医疗文书的整理工作。认真接待每一位病人，把每一位病人都当成自己的朋友，亲人，经常换位思考别人的苦处.中国共产党最宝贵的品质，不仅在于始终和人民在一起，还在于始终以严明的组织纪律做坚强保证，确保我们党不变质不走偏。无论是党章这个全党必须遵循的总章程、总规矩，还是政治纪律这个全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束;无论是党员、干部必须遵守的国法，还是作为党的优良传统和工作惯例的党内规矩;无论是成文的刚性规矩，还是未明文列入纪律的自我约束规矩，都是管党治党的重要财富，都需要全党长期坚持并自觉遵循。
总之，我会以这次学习为契机，立足岗位，学精神、访民生、改作风、促发展，使自己的工作更上一楼
烧伤科.刘海霞
推荐第9篇：“天津市实验小学”学访心得体会
“天津市实验小学”学访心得体会
口东街东庄小学
11月30日，我们来到天津市实验小学进行了参观访问，对此校有了进一步的感悟和了解，参观考察后内心深受震撼。特别是他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的教师团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。
一、硬件设施建设给校园描上“面向现代化”的面纱，激起我们无限的向往。
实验小学教室、办公室、活动室、运动场所设施一应俱全，总体布局一目了然、科学合理，从进入大门到各楼的参观和随意提问中了解到，其教育教学设备的时代性和教育投入的力度的确值得我们感叹和欣赏。
二、“文化立校”的崇高立意使校园凸显出浓厚的文化氛围，极大地触动了我们学习的意念。
各个活动室更是高起点、大手笔的杰作，从美术活动室的艺术文化到音乐舞蹈室的动感时尚，更有仿西方的图书室，仿清朝装饰的阅览室，科技制作、科学标本长廊等，使校园文化氛围一气呵成，浸透着浓浓的书香气息，其感染性、号召力无时不在向广大师生潜移默化中熏染。
三、打造“互动链”教学模式。
在传统教学中，“满堂灌”是主要弊病，“片面追求升学率”是其主要原因。教师主讲，学生主听；教师唯恐不周、面面俱到，学生被动接受，积极性不高；效果不好，越要“满堂灌”，越要“重复练”，恶性循环。天津市实验小学“互动链”教学模式的出现使得学生能激发兴趣，明确学生学习任务和方向。有效的进行独立思考，培养学生的主观能动性。
“互动链”教学模式包括“引动互通”，“驱动互学”，“促动互助”，“共动互感”。在此次学访活动中，我听了两节数学课和一节科学课，可谓每位老师都充分体现了互动链教学模式的特点：
（一）、良好的师生关系。(二)、教师设疑与学生质疑相结合。
（三）、小组合作，交流提高。
（四）、把自己当作学生。
此次参观学习时间虽然短暂，但是留给我思考的问题却很多。我要立即行动起来，多给学校工作建言献策，我愿为之不懈的努力。
推荐第10篇：“学访改促”活动心得体会
“学访改促”主题活动心得体会
根据教科局下发的关于深入开展“学、访、改、促”主题实践活动文件精神，我校开展了“学、访、改、促”主题实践活动：“学”就是学精神，以党的十八大和十八届三中全会精神为中心内容，组织学省市县局关于群众路线教育实践活动的政策精神，总书记系列重要讲话精神等。通过学习汪秀丽、赵治海、吴兵冲等先进事迹，提高全体教师的思想觉悟、提高精神境界、提高能力素质。“访”就是访民生。领导干部公开接访、带头走访、访贫问苦。认真听取师生的意见建议，认真谋划学校发展的思路，认真解决教职工的难点热点问题，采取有效方式方法，化解矛盾纠纷，保一方平安。“改”就是改作风。严格按照中央八项规定、省市县局提出的相关要求，边学边改、边查边改，提高教育质量，使我校党员干部作风明显改变。“促”就是促发展。对全年的工作和年初制定的目标任务进行“回头看”，查漏补缺，按照上级有关要求，尽快完成要求内容，为全年工作画上圆满的句号。
通过活动，作为一位教师，我深感肩上的责任重大，重新审阅了自己的工作作风、工作态度、工作方法，学习后的心得体会以下：
第一，要从思想上高度重视，把“学访改促”当作一种责任，一种义务。要在实际教学工作中建立起“学访改促”的观念，真抓实干。“说一尺不如干一寸，说破天不如干出样。”由于任何一项工作都是干出来的，没有落实，再完善的制度也是一纸空文，再美好的目标也不会实现。
第二，要科学看待以往获得的成绩，切不可在功劳薄上裹足不前。回顾在过往工作中获得的成绩、取得的效果的好做法，加以总结、分析，落实在后面的工作上。
第三，要能够深进查找本身在“学访改促”上存在的题目。要能够清楚地熟悉本身存在的题目，找到差距，制定缩短差距、解决题目的办法、措施，更重要的如何把这些办法、措施落到实处，只有这样，才能够更好地增进工作、进步效力。
第四，制定明确的目标。要结合本身实际，明确自己的工作目标，制定切实可行的工作思路，拿出不到长城非好汉的勇气，并想尽办法为到达这个目标而努力。
努力做到以下：
第一，学高为师，身正垂范。教师是人类灵魂的工程师，其影响不问可知，因此要把读书当作第一要务，以身作则，要博学多才，活到老，学到老，要能潜下心来，不断地补充自己的知识，使自己的知识海洋充实丰盈，而不至于断流或干涸。
第二，临渊羡鱼，不如退而结网。作为一位青年教师，要知道如何教会学生学习。教育家陶行知曾说：“我以为好的先生不是教学，不是教学生，而是教会学生会学。”教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。教师要作为学习的参与者，与学生分享自己的感情体验和想法，和学生一起寻觅真理。同时教师还应当帮助学生制定目标，指导学生构成良好的学习习惯，把握学习的方法，培养学生的学习爱好，为其以后的学习打下良好基础。
第三，要建立同等、和谐的师生关系。在严格监管的条件下，不会有任何奇迹发生。在课堂教学中，教师和学生之间，学生和学生之间的信息交换应变“传话”为“对话”，教师要“蹲下身子与学生对话”。同时，要真实学生的独特感受、体验和理解。正如苏霍姆林斯基说过“在人的内心深处，都有一个根深蒂固的需要，这就是希看自己是一个发现者、研究者、探索者，而在学生的精神世界中要特别强烈。”因此，教师要尊重每位学生的发现，尽可能庇护学生的创新性。哪怕只是微不足道的见解，也要给于充分的肯定。只有这样，学生才会大胆发表自己的独特见解，课堂才会布满活力。
总之，我会以这次学习为契机，立足岗位，学精神、访民生、改作风、促发展，使自己的工作更上一层楼。
第11篇：访学总结
留学总结
我于2016年8月24日作为普通访问学者赴美国进行了为期半年的访问，现按期回国总结如下：
一 留学简况
本次访学美国奥克兰大学电子与计算机工程系（Department of Electrical and Computer Engineering, Oakland University, MI），大学位于密歇根州底特律附近，是美国道奇汽车老板捐献全部财产（包括近万亩的土地、山丘、森林、庄园、高尔夫球场等），比照斯坦福大学模式创立的。大学曾并入密歇根大学，后来因密歇根大学经费投入不够，重新独立，现在成为了一所专业研究性的地方公立大学，学校在全美排名第69位（2013年本科教育），其强势专业有电子信息、汽车机械、和医科专业等。该校校园环境美、学生就业率高，且与我国北京信息工程学院和长春工业大学有“2+2联合办学”协议，来自我国以上2所学校的不少本科生，毕业后也能找到好工作。原因是当地是全美最富有的地区之一，机械、电子类企业众多，汽车技术和生产全球第一（比如我国福耀玻璃的最先进工厂就离此学校约12miles），本专业研究生无论国别几乎都能在本地工作。这些与莆田学院倡导的“应用型转型、服务地方经济”有同工异曲之妙。
二 留学过程
我这次访问，主要是学习、体验、掌握本专业领域的先进教学科研方法，并参与该校曲宏伟博士主持的关于脑积水医疗及器械的研究项目。研究过程中，我进行了项目的“热传导CSF分流流量传感器设计”，在其中的硬件和软件研发上成功地实现了数据采集，并创建出一套衍生算法来识别温度分布的变化就是CSF流量测量。曲导在项目管理上，首先结合各人的特长提出个人工作目标，配套工作和学习条件，随后每周一次交流点评，再依据进度和需求提供相关资源，既强调独立科研能力，又保证大家对不同专业的了解及全盘进度的把握，培养了大家对科研工作的整体思路与合作精神。
同时，我利用多种机会，调研了学校和社区的情况，感受颇深的有：学校的高尔夫球场、游泳馆等设施只对校内学生免费，对教师和其他人员一律平等收费；学校管理扁平化，基本上分成二个层次，即教授以上学校管，教授以下学院管，既精简机构，又利于竞争公平。再大的学院，办公室也只有一个专职秘书，再贵重的实验室，无论是教学或者研究，均由教师管。教师工作，不仅有比我们繁重的课时、科研要求，而且即使做得很好，在职称晋升和长工资的同时，也伴随着兼职服务性较强的行政职务。所以，学校无专职的书记院长系主任辅导员等职务，这些职位在学院里有点像“鸡肋”一样，人选可以由学校委任、民主选举、甚至轮流坐庄等多种形式产生；尽管每一职位都能抵消一定的教学和研究工作量，但是很少有人挖空心思去争取，最终能基本做到各得其所，众望所归。学校教学网络化，师生每人一个校园网帐户，每位教师有自己的个人主页，包括研究方向，发表的论文，正在进行的课题，教授的课程信息，包括给学生留下的作业、参考资料、课件等全部都放在网络上，学生可以随时通过网络与老师探讨问题。在学校里需要的一切信息几乎都可以从校园网上查到。
多种族、多文化融合的美国人大多谦让有礼，乐于助人，容易相处。我所在社区白人占比78%，虽然不富裕，但白人邻居史蒂芬一家却常在星期三晚上邀请不同人种、不同国家的人去他家做客，求我教他们汉语及中国地理文化，送小礼物我。原来他家老大远在加州工作，娶了个来自中国厦门的媳妇，家里人还没有见到新媳妇，想在见到时对她讲几句汉语。当地白人结婚有女方陪嫁3万美元的习俗，我们这位厦门同胞陪嫁了60万人民币现金，史蒂芬全家人非常自豪。
三 留学期间科研成果
撰写论文初稿2篇，预计3月份修改完毕后投稿。准备申报相关科研项目一项。
四 结论
半年的访学经历，加深了我对西方社会的制度、文化、习惯等方面了解，在思想上、观念上和看待问题的方法上都有很大收获，将会对我今后的工作产生积极的影响。我非常感谢莆田学院给提供了这个机会，感谢美国奥克兰大学电子与计算机科学工程学院提供良好的工作和学习条件，还要感谢领导和同事们给予的大力支持和帮助。
附录 科研成果
1 论文1CSF Shunt Flow Sensor Design Based on Heat Conduction
2 论文 2 Thermal Measurement of Cerebrospinal Fluid FlowRate in Hydrocephalus Shunt
第12篇：访学计划书
这是我几年前申请时写的，可能和现在csc要求的格式、内容有所不同，诸位虫友谨慎参考，免费提供，请给好评，亲。。。
①拟留学专业（研究课题）在国内外研究情况及水平
研究课题：*******研究（属****专业）。 *****是一种****技术，具有******等特点。国外自*****就开展了对******技术的研究。国内对该项技术研究的开展相对较晚，申请人及所在团队自****年起一直从事****技术研究，取得了许多研究成果。但随着技术研究的不断深入，急需了解和掌握最新的技术现状和研究方法，以提高技术水平，为****提供技术支持。
②拟选择的留学国别、留学单位及选择原因
美国****大学（*** university）。
美国****大学成立于****年，美国综合大学排名第**位，其中*****专业排名第*位。****大学*****中心始建于****年，隶属于该校*****系。该中心始终致力于*****技术研究，研究内容主要包括************等，与申请人的研究方向非常一致，其研究成果具有较高的学术水平和应用价值。
申请人与对方成员有着较为密切的联系，主要通过电子邮件等方式交流相关技术问题；另外，申请人于*****年在****曾与该中心的******做过深入的交流。
③达到本次出国学习预期目标的可行性
申请人曾先后承担及作为技术骨干参与本领域科研课题***余项，出版****技术方面的专著*部，发表论文**余篇。对本研究领域有着较为深入的了解和把握。这些都为本次出国学习奠定了坚实的基础，相信通过努力，一定会达到预期的研究目标。
④出国学习目的、预期目标、计划、实施方法及所需时间
目的：力争在*****等方面做深入学习。
目标：了解先进的科学研究理念，掌握*****方法和研究手段，掌握****技术要领，了解国外相关技术应用领域及现状。
计划、实施及时间安排（共3个月）：
（0～7天）技术和研究环境适应：了解该中心现有项目及计划，熟悉技术背景资料；
（8～14天）研究方案制定：与该中心人员交流，结合现有研究和留学目标，制定可行研究方案；
（15～75天）开展项目研究：与该中心人员合作，了解和熟悉相关技术手段，开展细致研究；
（76～82天）总结分析及补充实验：开展研究总结与分析，并对必要的实验进行补充； （83～90天）相关技术调研与考察：考察参观美国开展***技术研究的其他研究机构，如*****大学****学院等。
⑤学成回国后的工作/学习计划及工作单位可提供的科研条件
学成回国后我将回到本单位，继续从事相关学科技术的教学与科研工作；同时借鉴国外先进的研究工作思路和理念，通过我校历来对本重点实验室的资助及我们自身科研经费的投入，提升我所在的******实验室的研究层次，提高承担更高级别科研课题的能力及本实验室的研究水平，为学科建设和人才培养提供更好的条件。 本单位已承诺将对申请人所在实验室的设施配套和科学研究工作给予更大的支持。篇2：访学计划
研究生访学计划
研 究 生 姓 名：钱 娇
学号：20101102014 导 师 姓 名：赵 石 屏 教 授 所 在 学 校 院 系：重庆师范大学教科院
访 学 单 位：信阳师范学院
重 庆 师 范 大 学 教 科 院
具体访学计划
旨在提高自身的学术研究能力，近期看以利于毕业论文的写作，远期看为自身的职业规划做好实践基础。因此我申请到信阳师范学院教育科学学院进行访学。在访学期间，我将从以下几方面着手： 第一，对信阳师范学院教育学相关专业，尤其是家庭教育方向的专业，进行较深入的研究。因为本人没有到高校中真正的教育实践过，希望提高自身的教育实践能力。
第二，向该院教师请教学习，学习他们在教学、科研、工作上的兢兢业业、锐意进取的精神。诸如向文学系的专家教授请教宋代家训有关的知识点，以备毕业论文写作。
第三，利用该院的图书资源，充实自己的知识。
研究生：钱娇
导师签名： 2012年9 月 10日篇3：高等学校青年骨干教师国内访问学者研修工作计划表填写示例
进修证号
高等学校青年骨干教师国内访问学者
研 修 工 作 计 划 表
姓名_ ___性别____出生年月_____ 学历_____学位____专业技术职务______ 推荐学校及院系_ _________ 访问学校__北京大学_____________ 访问院系（所）及专业__ 指导教师_________ _______教师 计划研究课题___ 访问时间______年____月至_____年____月 邮编及地址
电话__ _e-mail__ _ 教育部高等学校师资培训交流武汉中心制
注：1.此表由访问学者入学报到后，与导师协商后填写。 2.此表一式五份，访问学者一份，指导教师一份，师资培训管理部门三份（报到后两周之内交，其中，一份存档，一份寄至教育部高等学校师资培训交流武汉中心，一份待结业后连同中期考核表和结业考核表一并寄给推荐学校师资管理部门）。 3.访问学者在导师指导下，应以科研为主，切实按照此工作学习计划去实施，确保按时完成预定课题研究工作；无法完成访问计划的，将被作为一般科研进修对待。 篇4：美国访问学者研究计划怎么写 有什么要领
美国访问学者研究计划写作要领
申请国外访问学者，多数学校要求申请者提交访问学者研究计划。访问学者研究计划严格来说，形式类似与研究生开题报告，用于了解申请者的研究水平与学习计划。金东方访问学者项目咨询顾问周雅淇老师在此分享一篇关于访问学者研究计划写作要领的文章，供准备出国做访问学者的申请者参考! research proposal就是我们通常说的研究计划，申请者一般简称为rp。是申请香港，英国一些学校时需要提交的一份申请材料。研究计划(research proposal)是纯学术的，无须加入诸如个人经历、感情这些东西。它要求申请者要有一个明确的研究方案并对此有较好的掌握。这个计划必须是非常具体的，不能太宽泛。研究计划一般包括以下几点：
1) 研究对象(topic)，即你想要解决的问题 2) 研究此问题的意义
3) 前人的研究状况即遗留的问题 4) 你的研究方法(methodology) 5) 参考文献(bibliography) 具体的要求每个大学都略有不同，但基本上是依照这个格式。首先，你要根据你想申请的或者你比较熟悉的研究方向来提出一个设想，然后再把相关的背景，你设想的研究方法，以及你所预期的得到的结果都写进去。这就类似于研究生的开题报告。 在这些内容中，又以研究计划课题选取最为重要，因为导师最看重的还是你的研修课题。
在选择研究计划的课题时，要关注国外导师目前正在研究的方向，选取导师感兴趣的课题。课题选取角度要面向全球，不要拘泥国内的热点问题，要关注研究课题的国内国外研究情况和水平，以及该项目的应用情况。 课题选取切忌过于宏观或宽泛。如果选取课题过于宏观和宽泛，国外导师就很难搞清楚你的研究重点，也不会认为你的课题值得进一步研究。 在研究计划中，要实事求是地陈述个人擅长的研究领域和已经完成的科研成果，展现个人创新观点和研究亮点，说明通过留学预计达到的研究目标，切忌夸大其词。
课题选取的内容要有意义。要将个人赴国外研究此课题的意义重点突出，使国外导师认可此项课题在国外进行进一步研究的必要性。让导师看到你们合作研究的意义所在。
第13篇：访学总结
领雁随访，拓宽教育视野
xx镇中心学校语文学科 王定聪
2014年11月30日至12月7日，我参加了昭通市学校内涵发展项目访学培训”活动。在紧张的行程中，我先后听取了7场专题报告，实地参观了重庆市“领雁工程”6所示范学校，参加了听课、并听取了学校领导关于学校特色发展的介绍。一周的访学培训，感触颇深，受益匪浅。
一、学校办学理念和办学特色；
试看当前我镇各校办学理念，呈现假、大、空现象，或者摘录网上名校的，不切合学校实际，一训三风没有真正体现学校的犯发展和学生的个性培养，更不谈体现地方文化特色。专家提出适合自己学校的教育才是最好的教育。请看重庆市 南岸区教师进修学院附小以“领雁引行，书鼓齐鸣”为办学理念。学校以鼓文化为办学特色，学校坚持书是文化，鼓是情感价值观为理念，学校无处不体现鼓的文化，整个校园呈现书香鼓韵的氛围。长生鼓是学校开展大课间活动的主要内容，学校鼓文化已经从少儿腰鼓发展到安塞鼓再延续到长生鼓。北碚区澄江小学是一所农村集镇学校，结合 地方特色以“龙腾云山，志在天下”为办学理念。以当地传统文化“板凳龙”为办学特色，开发校本文化 剪纸、口琴、足球等地方课程培养学生兴趣爱好、张扬学生个性 ， 促使学生健康快乐成长。沙坪坝区新桥小学 以“快乐新桥，畅达天下”为办学理念。学校把快乐教育植根于课堂，提倡快乐教育，主动参与，课堂要求教师讲解时间少，语言要精。要
1 求学生自主、互助、合作、展示、汇报。着力打造学校快乐团队建设，开展课前一分钟学生才艺展示，每周学生才艺展示，每学期给学生提供快乐舞台。学校以《五心德育》植根于德育教育，达到了每位同学都能心平静气地解决同学之间的纠纷，总之，快乐教育是提倡一种乐学的思想。请看沙坪坝凤鸣中学的办学理念：“群凤和鸣，铸魂育人”；育人目标：“丹心雅意，雏凤清声”；学校精神是：“凤翔九天，志存高远 ”；校训为“至雅至慧，兼善兼美 ”；开展“天高地阔。凤举鸾翔 ”的课程文化。再看凤鸣小学的办学理念，“一画书写凤鸣人生”。“一训三风”分别是：校训：一笔一画，成就大美；校风： 为美创新 ，性灵雅正；教风：梧桐心气，春风化雨；学风：雏凤志趣，气韵生动。多致朴、多雅意，学校的办学理念触动儿童的生命归宿，律动儿童的生命喜悦，感动儿童的生命价值。即促进了学生的全面发展，又培养学生的个性张扬。
各校以办学理念、办学特色为主线。从每一栋楼的命名，“一训三风的体现”，各功能室的设计以及活动场地、走廊、梯道、花草树木都呈现出浓浓的文化氛围。当你走进每一所示范学校校园，都会给你一种舒心感受。从整体的校园规划设计，无不独具匠心。校园文化建设。围绕教室、长廊、校园环境整体策划，遵照“净、美、亮、新、实”的原则，追求“于细微处见精神”“细小处显文化”的润物细无声的环境文化特质。打造学生大发展，大成长的育人大环境。班级文化建设由两方面着手，一方面是学校整体的规范动作，另一方面是体现班级特色的自选动作。具体内容：班级教室文
二、着力于校园文化和班级文化的打造
2 化走廊含班徽、班级精神、班级特色、口号、班主任寄语、学生才艺展示。教室内含学习园地、班级公约、评比栏公示栏、四表、图书角等。即体现学校的办学特色又彰显班级个性发展。真正体现了一校一品牌，一校一特色。
三、提倡以德树人，强化学生的养成教育。
现代教育开展德育活动，根据以德树人的教育理念，带着责任出发让孩子们的生命脚步更加稳健。德育活动的开展，我们秉承一根主轴：即责任意识的形成和促进学生良好习惯的养成。打造两个团队：即领导决策设计团队和执行督导团队。开展三个系列活动，渗透责任意识：即主题系列教育活动、常规教育系列活动、节假日教育系列活动。落实四条途径：一是课程德育，二是班主任的教育观（对学生的影响最大），三是校园文化（让每一堵墙会说话，一草一木会说话），四是社区教育。推动五星公民的评选活动：即美德之星、求知之星、健康之星、科技之星、艺术之星。
养成教育就是培养学生的良好习惯。核心是学会负责，它是一种责任，包含对自己、对环境、对生命负责，规范自己行为。其重要性是培养自己的自信心和自尊心。专家说：人无自信心最悲哀！没有什么比养成习惯更重要。学校为什么要培养学生的养成习惯呢？一是基于时代发展的需要，二是基于生源特点的需要。学校应从哪些方面培养学生的良好习惯的养成？一是生活方面，二是学习方面，三是礼仪方面。那么，学校咋样来炸学生的养成教育呢？首先是制定方案，召开动员大会。其次是教师作表率，持之以恒。第三是召开家长会，家校联系。第四是班级文化里设计养成教育专栏。第五是学校制定养成教育评价方案。专家指出：良好习惯的
3 形成需要21天，养成需要49天。所以，每一个习惯的训练都要教师做好表率，长期坚持。
总之，养成教育是培养学生良好的习惯，让学生形成健康的人格。所以说：养成教育不仅仅是德育工作者的任务，而是每个教职员工负有不可推卸的责任。学校要充分调动全体教在教职员工的积极性，努力实现人人都是德育工作者，为实现全员德育而努力。
四、教育内涵发展要求教师在新课改中，要不断反思、研究，立志做学者型教师。立足于课堂教学模式改革，走出小组合作学习误区，提升课堂教育教学质量。另外，要用理听了重庆市沙坪坝进修学院院长龚雄飞教育专家的专题报告，明白了课堂教学改革的总目的就是提高教育教学质量。回顾课堂教学的发展，从传统的教学性课堂发展到导学性课堂再发展到学导性（先学后教，当堂训练）又发展到今天的学氛性课堂（小组合作性课堂）。从此次访学活动中各示范校根据自己的办学特点，大力推进课堂改革.例如：垫江县五洞小学推行的绿色教育“一二一”课堂教育是灵动的。即在课堂教学中教师把握三个时段、四个环节、三个注重。三个时段就是在40分钟课堂教学中，即教师精讲巧解累计不超过10分钟，学生自主探究20分钟，师生共同评价10分钟。四个环节：即 自主体验---合作探究---展示反馈---应用评价。三个注重：一是先学后教，当堂训练，合作探究。二是学习环境绿色课堂的打造---学法指导（动态生成）。三是育人思想，我爱每一片树叶，尊重每一位学生，让每一位学生都公平地接受教育。无论阳光5s课堂、快乐课堂、论来武装自己的教学，知道如何教，更要懂得为何这样教。
4 魅力课堂以及立足有效课堂，发展高效课堂，追求卓越课堂。都离不开“一个模式” ， 即：先学后教，互助活动，展示汇报，评价解读。凸显三大特征：自学、互学、展评。开展小组合作学习，首先要解决自学这一环节，自学要有明确的目标性、深度的思维性、反思性。其次要走出合作学习的误区，体现在三个方面：
1、合作学习边缘化。
2、合作学习浅层化比较严重。
3、合作效能上低质化。再次着力解决好四个问题：一是细化合作的方式（分工式、研讨式、互助式）。二是控制小组规模（3--5人是最佳组合）。三是强化个性目标。四是建立合作规则，要把合作交流变无序为有序。第四强化合作学生的“三点”即；盲点、误点、弱点。一是合作补充盲点做亮，二是合作纠错误点作对，三是合作总结做强。第五教师要注重学生关于展示汇报的训练，深化展学的理解，活化展学的指导。训练标准：
1、要求学生使用比较流畅的学科语言。
2、要有敢于直视教师和学生的眼神。
3、要有适当的体态语言和肢体语言。根据不同的问题、条件、科目采取不同的方式。
总之，要提高教学质量，就是要培养学生好的学习习惯，学生的学习习惯改变了，成绩就上去了。最终，要办一所好的学校，除了有一个好的校长外，还必须优化三样配置：一是绿色的文化校园。二是优化教师队伍（特必关注教师的专业成长，要变埋怨我培训，鼓励教师，走了的是英雄，留下的是豪杰）。三是优化课程配制即基础课程+校本课程才能凸显学校特色。
此次访学，对我们坚守在课堂教学阵地第一线来说：不仅拓宽了教育视野，而且更加坚定了教育信念，对今后的教
5 育教学必将产生积极深远的影响。
第14篇：访学报告
赴国家行政学院访学的总结报告
在西安行政学院和国家行政学院的共同资助下，在2010年9月至2011年1月期间，我有幸到国家行政学院进行访问学习。在经济学部副主任张占斌教授的悉心指导下，我在学术研究等方面有了很大的收获。现将我在访学期间的收获、感悟以及生活情况做总结汇报。
一、我在访学期间的三项工作
我在访学期间的首要工作是听课。国家行政学院的教学班次较多，课程内容丰富，有很多课可以去听。我主要听了省部级领导干部促进金融业发展与加强金融风险防范专题研讨班、厅局级公务员任职培训班、低碳经济与国家经济发展方式转型专题研讨班、国有重要骨干企业领导人员提高跨国经营能力专题研讨班、社会管理体制改革与社会工作专题研讨班、西部地区行政学院系统师资培训班、厅局级领导干部公务员队伍能力建设专题研讨班、厅局级领导干部应急管理专题研讨班、澳门中层公务人员研修班等多个班次的一些课程。这些班次的课程，特别是省部级领导干部促进金融业发展与加强金融风险防范专题研讨班、厅局级公务员任职培训班和低碳经济与国家经济发展方式转型专题研讨班的课程给了我很大的启发。
在省部级领导干部促进金融业发展与加强金融风险防范专题研讨班的教学活动中，我聆听了中国银监会主席刘明康、中国
社科院副院长李杨、中国工商银行董事长姜建清、全国人大常务委员会预算工作委员会主任高强、中国证监会主席尚福林等诸多著名专家的思想和观点。刘明康对当前我国银行业发展和风险状况进行了分析，他指出：金融是现代经济的核心，金融机构是国家经济的最大制衡者；金融企业既是利润的谋取者也是风险的承受者，水至清则无鱼，金融机构不可能不出现不良资产，不可能不出现案件，这必然难以满足地方政府要求当地银行不要有不良资产、不要出案件的良好夙愿；中国当前的金融风险主要在于产业结构调整带来的风险，一是我国的产能过剩问题，二是大规模基础设施建设中的重复建设问题、超前投资问题、项目条件不完全具备问题、技术建成和经济建成不能同时达到问题，政府主导投资下的国退民进与挤出效应问题、房地产市场波动的潜在风险。李杨对我国地区金融生态进行了分析，他指出法治环境、经济环境、地方金融发展、金融部门独立性、诚信文化等是构成金融生态的主要因素，同时他利用这些因素构建了一个比较科学的指标体系，并对全国各地的金融生态环境进行评分和排名，以期促进各地金融生态环境的改善。姜建清从银行的视角出发，对我国中小企业融资问题进行了详尽的分析，这对商业银行的业务工作和中小企业的融资活动都具有较强的指导意义。高强主任就深化财税体制改革问题为学员们做了一场精彩的报告，从他的报告里我注意到：当前我国中央财政收入远高于地方财政收入，它占到了全国财政收入的一半以上；当前我国财政收入结构仍不够合
理，增值税、消费税、营业税等流转税收入所占比重偏高，2009年达到了58.8%,所得税和财产税收入比重偏低，仅占27.7%，现行税制结构筹集收入功能较强，调节收入分配、促进经济结构调整和转变经济发展方式功能偏弱；各级政府间的支出责任界定不够清晰，“中央开单、省上转单、地方买单”现象严重；十二五期间，我国财税体制改革的总思路是“正税清费”。尚福林就我国资本市场的改革和监管进行了深刻的剖析，在尚福林主席的教学互动环节，我有幸向他请教了他对当前我国资本市场格局以及西安打造西部金融中心的看法，使我对这些问题有了新的更深刻的认识。在厅局级公务员任职培训班和低碳经济与国家经济发展方式转型专题研讨班的教学活动中，我聆听了国家行政学院院内外许多专兼职专家教授们的课程，其中张占斌老师的省直管县改革设想、董小君老师的低碳经济与国家战略、周绍朋老师的经济结构战略性调整等一系列前沿的思想和观点给了我很大的启发。
通过听课，我对当前我国经济和社会领域的诸多重大理论和现实问题有了新的认识和理解，这也为我今后的主体班教学工作奠定了良好的基础。
我在访学期间的第二项工作是参加学术研讨活动。一是积极参加经济学部的教学科研例会；二是利用空闲时间积极拜访经济学部的各位老师，向他们请教如何做好学问；三是积极参加经济学部的各项课题研讨会。通过参加这些学术活动，我在学术研究方法和思路等方面都很有收获。
我在访学期间的第三项工作是读书。为师者必须要有终身学习的信念，必须要坚持读书，读好书，读有用的书。在国家行政学院访学期间，我主要读了两类书：一类是提升自身业务能力和水平的书，如《应该知道的经济学常识》、《十二五：中国发展大战略》、《中国发展报告》等；一类是提升自身学历层次的考研用书。
二、我在访学期间的三点感受和建议
在国家行政学院访学期间，国家行政学院的教学、科研和咨询等各项工作对我有了一些感触和启发。
第一，学高方为师，国家行政学院的各位老师普遍具有“三高”的特点。一是思想境界高。所谓思想境界高，一是指他们把国家行政学院的工作看得很重，非常敬业，非常勤奋；二是他们时时处处以国家行政学院工作人员的身份严格要求自己，说该说的话，做该做的事，体现着良好的道德风尚，也营造着良好的校园氛围。二是学历层次高。他们大都毕业于名校，全部具有博士及以上学历，甚至有相当一部分老师有在国际知名大学访学的经历。三是业务水平高。国家行政学院的老师们工作高效，能力很强，几乎每人每年都有国家级课题，并且很多老师在自身的学术领域都有一定影响力。因此，以他们为榜样，以“三高”为目标将是我今后努力工作的正确方向和持续动力。
第二，办学要开放，行政学院应该在开放式办学中提升公信力、扩大影响力。开放式办学是国家行政学院的一条非常重要的
办学经验，它主要体现在以下几个方面。首先，在教学培训工作中，一是通过各种专题研讨班，积极争取更多的教学班次；二是将院外的名师和大家请来讲课，提升教学质量和效果，“借名传名”；三是积极打造和宣传自己的名师，在一定范围内打造我们自己的公信力和影响力。其次，在科研工作中，要实现“两个转变”：从单打独闹的小科研向大科研转变，从被动等待向主动服务转变。再者，要紧紧围绕市委和市政府的中心工作，切实加强决策咨询研究工作。习近平在视察国家行政学院时指出，“有为才能有位”。而加强决策咨询研究恰好是提升行政学院地位的有效途径。近年来，国家行政学院通过《送阅件》这一载体，创立了位中央服务的“直通车”，这已经成为国家行政学院决策咨询工作的一个品牌，在扩大学院影响力方面发挥着重要作用。
第三，要加强与教学科研活动相关的行政后勤服务工作。一是在教学活动加强对学员的服务工作。二是在科研活动中加强对教师的服务工作。三是强化教研部的管理，完善教研部秘书制度。四是，办好学校的网站，树立良好的外部形象。
总之，我在国家行政学院访学期间的工作和生活是忙碌而充实的，收获颇多，感受颇深。我相信，这既是我人生中一段非常重要的经历，也是我人生中的一笔宝贵财富，更是我今后更加努力工作的新起点。我愿意用我今后的努力工作和成果，来回报组织给予我的这次难得的访学机会，再次我衷心感谢关心和帮助我成长的各位领导和各位同事。
谢谢您！谢谢大家！
西安行政学院经济学部
吴正海
2011年1月15日
第15篇：学访体会
静海镇第四小学教科研活动——学访反思
在现在的教学中，如何减轻学生的课业负担；如何提高学生学习的积极性；如何提高学生对学生的新颖感；提高学生对作业的完成度、理解度、效益度问题，都是摆在改革的前沿问题。一年来，我校在构建“和谐高效、思维对话”型课堂建设的研究下，我们以“和谐高效”为主题，以作业改革为突破口，努力做好作业改革的文章。
一、激发学生的兴趣，提高学生的学知力，提高作业的效益性。设计具有儿童特色的作业本，激发学生的学习兴趣。过去的作业本形式单调呆板，因为缺乏变化内容统一，很多学生望“本”生厌。因此，我们根据学生年龄段的不同而设计了不同类型的作业本，具体分低年级和高年级两个版本。高年级版本包括语文自主性作业本，数学自主性作业本，我的信息台，快乐写作等作业本。低年级版本包括语文自主性作业本，欢乐语言，我的画语作业。所有作业本都设计了生动活泼的画面，更迎合了儿童的心理特点。在每个作业本里，我们还根据学生年龄和心理特征选择添加了名人名言，这不仅是对学生的鞭策与鼓励，同时也有利于学生语言的积累，可谓一举多得。作业本中“希望在飞”“我的快乐学吧”“学海采花”“红星闪亮”等时尚而又童趣化的名字让学生感觉新颖有趣，在心中形成有所好奇与冲动。
作业改革的着手点是作业内容的改革。在前面作业版本的设计下，低年级的巩固性作业一般能在课堂中完成或在课后完成，中高年级每天不超过一个小时的家庭作业量。语文作业分“我会了、花中絮、我的作品、我的名人榜样”板块。主要是让学生通过课文的学习去进一步掌握字词、积累与剖析文中的优美句段养成平日积累的习惯等；数学选题以课本中的基础知识为框架，以学生自主练习为主，目的是夯实双基；英语作业主要是以
静海镇第四小学教科研活动——学访反思
情景创设，单词记忆法、日常生活用句、重点句型等。
拓展性作业主要是依据学生的学识水平、接受能力、兴趣爱好、社会调查、生活感悟或与学科间的整合等设置的，或是根据本课本节所学的知识点，进行有针对性的、相关性的、想象性等。内容涉及搜集资料、绘画、调查采访、观察实验、亲子活动、作文写作等；涉及了活动性、绘画型、操作性、调查采访型作业等。也可发收集资料、动手制作等作业。
二、以生活性、综合性实践作业为出发点，积极开拓学生的创新能力 新课程理念倡导培养“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”的人才。综合实践课已是现在学校地方课程的重要组成部分，并显示出他的特点，使学生在实践中融合了所有的学科知识，开拓了眼界，开发了学生的多种感官，启动了学生的所有的认知、感知、调查、动手、分析、归纳、组合、写作等能力。使学生在活动中有了对知识的新的认识、对生活的新的了解、对社会深的体验。这一活动的实施，适合了小学生的年龄特点，迎合了现代教育对学生各种能力培养的要求，极大地提高了学生的学习兴趣。在新的教育理念指导下，综合实践活动是作业改革的重中之重，我们结合地域特点、学生年龄特点、时令特点等，按照循序渐进的原则，以综合实践类作业为载体，指导学生进行了分层次、有代表性的综合实践活动，培养了学生的独立创新能力。并且做到了活动的计划性、过程性、总结性、评价性为一体，开发出综合实践活动课的最大优势。
第16篇：学访感想
学 访 感 想
本次盐城学访，学习了一种新的教学方法—— “三性五要素” 主体性课堂教学模式。三性是指自主性、探究性、开放性；五要素是指：课前导学、质疑讨论、引导梳理、反馈矫正、迁移创新。这种教学方法是一个紧密联系的有机整体，不可截然分开，前一步为后一步打下基础、创造条件，后一步是在前一步基础上的发展与拓展。
学生是学习的主人。教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。培养学生的问题意识，使学生养成善于发现问题、分析问题、解决问题的习惯； 注重开放性，促进学生积极思考，激活思路，从而使学生的创新意识和创新能力得到提高。
“三性五要素” 主体性课堂教学模式通过课前导学、质疑讨论、引导梳理、反馈矫正、迁移创新五个环节，督促每一个学生按照要求做好预习,把预习过程中遇到的问题记录下来,小组讨论交流质疑研讨,针对教材的重点、难点，学生存在的共性的疑点、难点，教师进行精讲、引导、启发、点拨，通过部分典型性、针对性强的练习检查学习效果，最后迁移创新，培养学生探究创新的能力。
这种教学模式有利于教师把课堂还给孩子，最大限度地调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用；让每位学生都感受到自己是被重视和关注；组长能够勇挑重担，带领组员强化记忆，巩固提高；课堂“乱而有序”、“乱中有活”，使学生动口、动手、动脑能力在一定程度上得到提升；
对我的启示：要敢于相信学生、发动学生，强化团队合作机制，督促组与组之间开展目标明确的学习竞赛，提高学习的效率。只要我们在教学过程中认真实施，一定能够收到意想不到的效果，一定能够获得师生共同发展的“双赢”！
第17篇：访学申请书
宁夏大学2012～2013学年 西北农林科技大学访学申请书
申请人：**** 学院：**** 班级：********** 学号：***********
尊敬的各位领导：
您好！
我是宁夏大学农学院***级园林专业的***，我申请宁夏大学2012～2013学年西北农林科技大学园林专业的访学名额。
我于2010年9月注册成为宁夏大学农学院的一名学子。近两年的时间里，我模范遵守校纪校规和国家的法律法规，品德优良，并成为一名中国共产党员。我热爱所学专业，勤奋学习，成绩优良，积极参与本专业的比赛活动，于2012年6月获得宁夏大学校本部B区文化广场设计方案征集比赛的入选作品奖，大一获得了校级三等综合奖学金，大二第一学期综合测评名次在本专业排第五名。并且在保持一学位优秀的情况下辅修了法学二学位。
不仅如此，大学里的我一直保持积极向上青春阳光的心态，身心健康的我一直是校园活跃的一份子，2010年9月至2012年7月任职于宁夏大学校园广播站音乐编辑；2010年9月至2012年7月任职于宁夏大学校园广播站播音；2010年9月至2011年7月担任宁夏大学农学院学生会学术科技部副部长一职；2011年9月至2012年4月担任宁夏大学农学院团委办公室副主任一职；2010年9月至2011年7月担任宁夏大学记者团农学院副站长一职；2011年9月至2012年7月担任2010级园林班团支部书记一职。这些都是我多彩的大学生活也是我大学积极生活态度的体现。
我一直以乐观的心态面对我的大学，追求每天不一样的精彩生活是我的目标。善于表现自我、表达自我的我，一直都是本院的主持
人，曾多次主持了院内的“送老生”及“迎新生”文艺晚会，以及平吉堡小学公益活动的主持人；积极参与社会实践，曾两次参与假期社会实践活动；并且校内的各类活动中经常会有我的身影。同样不仅是参与我也获得了较多的荣誉：2012年5月荣获2011—2012学年宁夏大学“优秀团干部”称号；2012年6月获得宁夏大学校本部B区文化广场设计方案征集比赛的入选作品奖；2011年7月26日获2010级学生军训的“先进个人”；2011年11月荣获2010—2011学年校级三等综合奖学金；2011年6月1日获宁夏大学农学院“创先争优、争当先锋”演讲比赛三等奖。这些都体现出了“我爱我的大学，我爱我的大学生活”的生活态度。
不管是学习还是生活，我一直以虔诚的态度面对一切，班内作为团支书的我认真服务大家，起到了连接老师与同学、学院与同学、同学与同学之间的“纽带”作用，同样作为广播站的“编播一体”我一直通过我快乐的声音服务大家，让校园充满了青春的气息。
如果学校能给我这个机会，我会好好把握，认真的学习相关的专业知识，提高我的专业素质，并且会把宁夏大学学生特有的青春、阳光、活力的形象展示给他人，用我们农学院特有的朴实、上进的态度面对所有的困难与挑战。
真诚的希望学校学院能给我这个机会。
此致
敬礼！
申请人：***2012年*月**日
第18篇：访学心得体会记威信县水田镇教学模式
访学心得体会
记威信县水田镇教学模式
花苞小学：袁刚
在这春暖花开，阳光灿烂的日子里，我于3月22日至23日，参观了水田小学和龙洞小学的教学模式，这对于我来说是一次很好的学习机会，并观摩了四位老师的优质课和听了几位老师的精彩交流，让我受益匪浅，学到了前所未有的收获。
一、养成习惯的重要性
四堂课都让我感到他们有一个共同的特点，学生的养成习惯培养落实到位。著名教育家叶圣陶老先生说过“什么是教育？一句话，要养成良好的学习习惯，教育就是习惯的培养，积一千累一万，不如养个好习惯。”在龙洞小学六年级的学生中，他们在上课之前，就把所预习到的收获和所遇到的问题板书在四周的小黑板上。龙洞小学在大课间活动时，学生根据自己的兴趣爱好，选择游戏，在操场排好队，做自己喜欢的游戏。另外两所学校的校园内无一粒垃圾，可以看出这样的习惯是长期养成的。小学时，要让学生养成上课专心听讲按时完成作业等简单切实可行的学习习惯，随着年龄的增长，学习水平的提高，知识的不断更新，习惯也要反复练习。所谓习惯成自然就是这样行成的。
二、小组建设的科学性
合作学习的首要前提是为班级建立好一定数量的学习小组，建组时，要遵循“组内异质，组间同质。”的原则。要根据性别、能力、学习成绩，个性特点、守纪状况等方面的合理差异，建立相对稳定的学习组。保证在课堂教学过程中，小组内的各成员的主动参与和互助合作。同时各小组的总体水平要基本一致，从而保证各小组之间的公平竞争的开展。在水田小学，他们根据不同的班级不同学生进行分类，大班级采用8人一小组，小班级采用6人一小组，一二年级采用对子帮互，同桌一帮一。而三至六年级采用小组合租作，相互讨论。加上有效的评价方式，通过分配的职责任务来形成学生的兴趣。这样的分配有利于学生的分工合作，互相激励。真正做到了合作学习的目的。
三、导学案编写的可行性
目前，很多地方导学案的使用都流于形式。很多老师都没有弄懂其中的真谛，把它当做练习来完成，从侧面加重了教师和学生的负担。导学案的使用，必须强调一个公平、公开的原则。在水田小学的导学案的编写的过程中，采用的是两步八环节，真正体现了学生的主体地位，特别是在八环节中的学情展示、合作研讨中，充分体现了这一点。在学情展示时，让学生预习之后，寻找收获，发现问题。在合作研讨时把自己不能解决的问题，在小组内讨论解决。这充分体现了以学生为主题，教师为主导的教育教学模式。我认为导学案的编写和使用，必须具备这样的科学性。
在新的教学模式下，在如此科技进步的今天。面对当前教育的发展，根据所学的知识，结合我班，我校的实际行动。我认为努力的方向: 首先，重视评价，关注学生的个体差异。上课不是简简单单掌握一些基础知识。在教学过程中，我要在评价机制这一块下功夫。采用小组积分的方法，对个体学生进行表扬。关注每一个学生的情感动态，特别是留守儿童的内心发展。
其次，提高学生自身专业素养，不断完善课堂教学。作为一名教师，特别是一名青年教师，各方面都很欠缺，我还要不断学习，不断丰富自己的文化知识和专业素养，认真研读新课标。多听老教师和优秀教师的课，不断丰富自己的教学经验，不断地完善自己的课堂教学，从而不断提高课堂教学效率，精心设计课堂活动，注重实效。
最后，做好课后反思。在听完每一堂课时，及时总结别人的优点，记录每一节课的成败之处。以至在今后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平，提高教学设计，提高自己的教学能力。
参加了本次活动之后，我对小学教学有了新的认识，也开阔了视野，由其是在内涵发展上。作为一名教师，日后工作的路还很长，要学习的东西还很多，我会努力完善自己，提高自身的道德素养，严格要求。尽快使自己成为一名德才兼备、业务精湛的教师。
第19篇：比教学 访万家 心得体会
观看省“课内比教学 课外访万家”推进会
工
作
小
结
英山县方咀乡鸡鸣河小学
10月8日下午4点15分至5点35分，方咀乡鸡鸣河小学全体教师在方咀中学多媒体教师认真观看湖北省“课内比教学、课外访万家”视频推进会。
本次观看活动，学校领导高度重视，干部、教师分工负责，紧密配合，准备充分，会场网络连接畅通，全体教师按统一时间按时参会。观看活动结束后，我们学校教师进行了简单的交流活动。老师们积极评论武汉二中、武汉市实验外国语学校和襄阳实验小学校领导的演讲，热烈讨论陈安丽厅长的重要讲话精神，观看的效果很好。根据会议情况，教师的发言，结合我们学校的工作，作简单总结。
一、进一步了明确开展“课内比教学、课外访万家”重大意义 “课内比教学 课外访万家”这项活动是湖北省教育厅部署安排的一项重大活动，目的是为了进一步加强教师与家长的沟通，陈安丽厅长在推进会讲话中特别强调要坚持“全员参与，全面覆盖”的原则。家访活动以班主任为主，全体教师都要参加，家访要覆盖全体学生。要建立家访的长效机制，把家访活动落到实处，不能浮于表面，要密切学校与家庭、社会的联系，要建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，取得家长和社会对学校工作的理解和支持。这是为了更好增进师生情感，塑造教师良好形象，促进我校健康和谐发展，也为学生
的健康成长创造良好的社会环境。
前不久，湖北省教育厅召开了“课内比教学 课外访万家”专题督办会议。教育部师范司司长许涛指出，湖北启动实施“课内比教学、课外访万家”活动是贯彻落实国家和省教育规划纲要精神的重要举措，是加强中小学教师队伍建设的重要抓手，也是努力办好让人民满意教育的重要体现。“课内比教学”有利于激发中小学教师投身教育创新实践的积极性，不断钻研新课程，探索新教法，不断提高教书育人的能力和水平；有利于引导教师增强爱岗敬业的激情，增长教书育人的智慧，做到爱教乐教善教；有利于促进教师树立终身学习的理念，自觉加强专业发展，努力形成自己的教育思想和教育风格。“课外访万家”有利于形成学校、家庭、社会三位一体教育学生的合力；有利于建立和谐的师生关系，树立人民教师的良好形象。这项活动抓住了教师队伍建设的核心，抓住了教学质量提高的关键，抓住了学生健康成长的根本，立意很新，内容很实，与教育部加强教师队伍建设的思路很吻合，充分体现了湖北教育在创新工作机制和工作方法上勇于探索的精神。
通过观看视频会议，我们深深认识到“比教学访万家”是教育系统“三万”活动长效机制建设、开展“治庸问责”和“创先争优”活动的重要内容，是贯彻落实国务院常务会议精神的具体行动，是贯彻落实《纲要》精神的重要举措，也是教育与社会沟通的桥梁。各地部门和学校要有强烈的机遇意识，把它作为贯彻教育规划纲要、推动教育教学改革的重要抓手。“比教学”活动要围绕专业化来设计，引
入竞争机制，通过创先争优来充分展示教师的能力和水平。各校要认真抓好课堂教学岗位练兵，建立学习共同体，做好专业引领，综合评价教师专业知识和专业技能。学校为每一个老师建立教师专业发展的档案袋，做为职称晋升、名师选拔、绩效工资，教师评聘重要参考依据。“访万家”活动是加强教师职业规范的一项重要内容，全体教师要通过“访”来走向社会、增强使命、提高职业素养。
二、要深入持久的开展“比教学访万家”活动
通过观看视频会议，我们认识到开展“比教学访万家”是教育系统“三万”活动长效机制建设的一项重要内容，是贯彻落实《纲要》精神的重要举措。我们将深刻领会精神，高度统一意志，踊跃参与活动，以高效、务实、创新的态度，全力以赴，在“比教学访万家”活动中一展学校的靓丽风采，用丰硕、骄人的成果客观见证“比教学访万家”活动决策的科学性和前瞻性；深入持久的开展“比教学访万家”活动，让“比教学访万家”活动成为一种常态，并以此为突破口，提炼育人理念，树立教育品牌，彰显办学特色，丰富发展内涵。
三、要扎扎实实的开展“比教学访万家”活动
我们将始终坚持“办人民满意的教育”的宗旨，按照校训“三立”要求，在比教学活动中，一定做到“全员参与”，无一例外；以课堂教学为出发点和着力点，牢牢抓住说课、赛课、听课、评课等重要环节，促进教师教学方式与学生学习方式的转变，以适应新课程改革的时代需要；全面引入校内互评、学生反馈、家长评估和社会监督等机制，全力推进课堂教学改革，提高课堂教学效率；完善我校《教师业
务档案》，完善教学质量评价体系，促进教师专业成长。
在访万家活动中，一定做到“全面覆盖”，一个都不能少。向刘胜霞老师那样，带着课题去家访，带着问题去家访，带着表扬去家访，增进学校和家庭之间的信任、理解和尊重，形成教育的合力，探索新背景下学生成长教育的有效途径。
学校将加强对“比教学访万家”活动的组织和监督，严格纪律，严守师德。同时，我们也欢迎和恳请学生、家长及社会各界人士对我们的活动予以关注、支持和监督。
四、要切实推进“比教学访万家”活动
从关爱每一个学生出发，开展“比教学访万家”活动。每个学生是一个独特的个体，在教学实践活动中，我们将从学生的个性出发，并以“个性充分自由的发展”为目的，高度重视学生的个性，善于发现个性，研究个性，坚持教育目的、课程、方法、教学组织等多样化、灵活化、个别化；有效地实施因材施教，发掘每个学生的特点、优点和闪光点，为每个学生的发展提供有利的条件。
从建设和谐校园出发，开展“比教学访万家”活动。我们将通过“比教学访万家”活动，搭建一个家长与学生、学校的互动平台，通过加强家长与学校之间的联系和交流，为学生的健全人格的形成创造良好的家庭环境和学习环境，促进和谐校园的建设。
从教师专业成长出发，开展“比教学访万家”活动。学校不仅是培养学生的摇篮，更是教师成长的沃土，我们将抓住“比教学访万家”的机遇，为教师学习、提高和发展提供最好的条件和坚实的舞台。每
个教师在教学活动中做到教学有个性，教学内容有个性，教学方法有个性，逐步形成独特的教学风格。
全员参与，全面覆盖，制定切实可行方案；明确责任，细化要求，将活动明确到天，逐日逐周推进工作；要运用简报、网络等有效手段，树立先进，强化宣传；要逐步建章立制，规范管理；努力做到 “五到位”工作目标，即，思想认识到位，要充分认识到活动的重要性；职责履行到位，要做为一把手工程，一把手要亲自抓，要做好分工，实现各部门的领导作用；活动开展到位，扎实开展“课内比教学、课外访万家”活动，确保全员参与，确保全面提高，确保全覆盖；考评奖惩到位，落实四个挂钩（与人事聘任挂钩、与绩效工资挂钩、与评优晋级挂钩、与督导考核挂钩）；要求落实到位，要主动而不可被动，要全员性而不要选择性，要有时效性而不要作秀，要有规范性而不要自夸式，要常态而不要投机式。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师的素质提高了，教育质量才能上去，办人民满意的教育才有希望。我们要借全省“课内比教学 课外访万家”视频推进会的东风，将“课内比教学、课外访万家”活动深入持久地开展下去，我们要要深刻领会省市精神，明确目标，完善措施，创新思路，扎实推进，通过“比教学、访万家”活动，真正提高我校教师队伍的业务素质和师德水平，打造一支具有时代特色、德艺双馨的教师队伍，促进我乡教育事业在新的起点上跨越发展！
第20篇：教师赴上海学访活动心得体会
用心开启智慧，工作成为幸福
--赴上海学访活动心得体会
2012年10月12日至10月18日，我参加了由中国教师发展研究中心主办的为期一周的“全国校本研修系列之教师课堂改革与教研组建设特色考察活动”。 活动期间，我们认真聆听专家报告，并到上海的几所名校集体观摩，学到了很多先进的教学经验和教学理念。对此次学习，我感触颇多，这里重点说说给我留下深刻印象的事情吧！
首先，专家的报告内容充实，道出许多教研工作的真实经验，让我受益匪浅。
王俊校长的讲话给我留下了深刻的印象。王俊是江苏宜兴实验中学的校长，是教改创新的知名专家学者，他为我们讲的题目是“帮助学生掌握主动学习的工具－结构尝试教学法的研究”。作为一个要总揽全校大局的校长，他把主要精力全部投入到教学改革和教学研究中去，把教育教学研究工作做为重中之重去抓。教研是学校生存之本。王校长谙熟每个学科的教材及教学，他认为：学科知识中有这样的“工具”，学生掌握了它，就能有效的学习某一类知识，解决某一类问题。王校长就语文学科中的现代文阅读和作文进行了深入浅出的讲解，让大家明白在语文教学中怎样找到工具。他还列举了很多地理、数学、物理、化学、英语、历史、生物学科教学中找到工具的方法，并一一联系实际进行讲解，使人充分感受到了这位校长在教育教学研究领域涉及的深度与广度。从他的讲解中，我得出一个结论：无论哪个学科的学习，教师的总结归纳能力是最重要的，只要教师能找出规律，教会学生解决这一类问题的方法，就是最好的教与学的关系。这也同时是王校长讲的要从“举三反一”到“举一反三”。
王校长最后用一则小故事中的一句话结束了他精彩的报告，使我记忆犹新--“你的心在哪里，你的智慧就在那里，你的智慧在哪里，你的幸福就在那里”。我想大家都明白了这句话的含义。王校长作为一名校长，在教改创新方面做出如此显著的成绩，全是有赖于他把心放在了教学研究上，从而激发了他的智慧，找到了自己的幸福感。那么作为教研员的我们，是否更应该向他学习呢？怎样在以后的工作中用自己的心，找到自己的智慧点和幸福感呢？怎样启发本学科教师们明白这个道理，从而幸福的工作呢？这都是我们在以后应该潜心研究和认真去做的事情。
还有著名校长导师余慧斌，从学校管理的角度深入浅出的分析了“课程、课堂与教师专业发展”的宝贵经验，都为我们以后的教学研究工作和培养教师工程提供了成功的依据、指明了努力的方向。
其次，到名校的观摩活动给我留下了深刻印象。
我们组先后到了上海外国语静安外国语小学，上海宝山区实验小学，上海闸北区第八中学等几所学校参观。几所学校的主管校长热情接待了我们，为我们耐心讲解自己的校史及成功经验，同时安排专人带领我们参观，并为我们准备了精彩的展示课。其中，上海闸北八中从一所生源及教学质量最差的学校成功转变为一所优等名校的成功经验给我最大的启发和鼓舞。
16日上午，我们一行到达上海闸北八中，校园环境干净整洁，学校教学有序进行中。闸北八中的主管校长接待了我们，在学校报告厅为我们做了精彩的报告。我们了解到： 闸北八中因历史地域原因生源很差，学困生多，学校领导从1987年起针对困难学生反复失败形成失败者心态的特点，更新教育理念，坚持三个相信（即相信每一个孩子都有成功的愿望，都有成功的潜能，都能取得多方面的成功）教育理念，倡导“成功是成功之母，用成功激励孩子获得更多更大的成功”。在课堂改革中取得了大面积提高学生素质的效果，即闸北八中倡导的“成功教育”。他们的成功经验是：一般认为，学习困难学生是没有学习主动性的。他们做了大量的调查，发现在“帮助成功--讲练结合的”的课堂模式下，学生听懂了、会做了、做对了，基础知识巩固，基本成功心理形成，但他们并不满足，说：“我们都像机械操作工，老师告诉我们什么，我们就去做，这样的学习没劲。”这大大出乎老师们的意料。事实证明：普通学生、学习困难学生也是有学习的主体性要求的。
报告会后，上海闸北八中的一名青年女教师为我们展示了一节七年级数学课。教师在课上充分展示了“学生主体学习，教师适当指导”的系列作法：让学生自己做主学习，当取得成就时，他们的喜悦才是发自内心的，才是有成功和满足感的。她的课给我的感觉是：真实，常态，每个环节的安排精心，都在为下一个环节做好准备，课件使用不多，但恰到好处。让孩子们通过自己的想、练获得成功的喜悦，丰富了“成功是成功之母”的概念，真真正正突出了以学生为主体的教育理念。
所以，我觉得，教学就应该是这样：不搞花架子，把最基础的做好，实实在在做事，脚踏实地教学。把心用在学生身上：适合学生的，就是最好的。
这次学访活动，对我而言真的是不虚此行。通过这次活动，开阔了我的眼界，拓宽了我的工作思路，也使我明白一个道理，那就是：用心工作，就能开启自己的智慧，使自己的工作盛满幸福。我会在以后的工作中，借鉴专家和名校的先进教学教改经验，丰富自己的工作内容，改进自己的工作方法，让自己在教学研究的道路上走得更快、更好。
2012年10月
