鹤乡杯教学大赛观摩课心得体会
推荐第1篇：鹤乡
鹤乡
教学目标：
1.让学生了解到我国的湿地保护和仙鹤保护地
2.学习丹顶鹤的画法，采用画、剪、粘贴等方法大胆表现一幅丹顶鹤的作品，培养学生的造型能力、创作能力和想象能力。
3、让学生树立环保意识，培养关爱小动物的情感，进行绿色环保的教育。
教学重点：了解鹤乡和丹顶鹤的生活习性和形体特征。 教学难点：掌握鹤的画法。
学具准备：水彩笔、油画棒、丹顶鹤的图片和资料等。 教学过程： 一．组织教学
导入;(课件)出示丹顶鹤图片，问：同学们知道它是谁？ 回答：丹顶鹤
师介绍：同学们你们知道吗？我们白城市通榆县的向海和镇赉县的莫莫格都属世界大型鹤类自然保护区。这里芦苇，沼泽广袤辽远，是鸟类繁衍的天堂，尤其是鹤的种类最多，为世人所瞩目。全世界共有15种鹤。我国有9种。向海和莫莫格自然保护区就高达6种。数量之大为世界之最。其中洁白无瑕，丹红一点的珍奇丹顶鹤数量最多，可谓最中之最。因此，我们白城被誉为“鹤乡”这节课我们就来学习《鹤乡》课件出示课题 板书课题《鹤乡》 新课：
1.(欣赏丹顶鹤图片）老师为同学们带来一些丹顶鹤的图片，请同学们一起来欣赏。（课件出示）
2.指导学生观察仙鹤的不同姿态特征。(如：飞翔，站立，展翅欲飞。) 3.看艺术家们是如何表现丹顶鹤的。(剪纸，雕塑，国画，油画鹤的表现方法。) 4.欣赏了这么多丹顶鹤的图片和艺术作品，谁能说一说它的特点？(指名说) 5.学生边说师边范画。（强调丹顶鹤的特点，如：尖尖长长的嘴，细长的脖子，宽大的翅膀，细长的脖子，丰满的羽毛等）
6.了解了丹顶鹤的特点，我们一起来欣赏一下和你们同龄的小朋友是怎样表现丹顶鹤的？（课件出示儿童画和书中学生作品。）
7.提出练习要求：你喜欢什么样子的丹顶鹤？（学生回答：站立，飞翔等并说出其特点。）
8.请你运用手中的画笔创作一幅表现丹顶鹤的作品。（课件出示要求（1）.画面构图饱满，仙鹤别画的太小。（2）.作品写名字(3）.纪律
9.学生创作，教师辅导，播放背景音乐 四．评价
1.自评（自己介绍自己的作品）
2.互评（学生评价作品，并谈谈自己的想法。） 3.教师评价。 五．拓展
1.老师给同学讲一个故事，想不想听？（从前有一个女孩 她从小爱养丹顶鹤 在她大学毕业以后 她仍回到她养鹤的地方 可是有一天 她为救那只受伤的丹顶鹤 滑进了沼泽地 就再也没有上来。（音乐）为了纪念她，国家追认她为我国第一位环保烈士。
2.同学们动物是我们人类的好朋友，我们应该怎样做？（学生回答） 六．总结
作为人类有义务保护环境，保护动物。我相信同学们都能成为环保小卫士,好好学习,为建设祖国,建设我们的家乡贡献自己的力量.就让我们在白城美丽的风光中,结束本课的学习.(课件播放图片)
推荐第2篇：鹤乡
鹤乡
教学目标：
1.让学生了解到我国的湿地保护和仙鹤保护地
2.学习丹顶鹤的画法，采用画、剪、粘贴等方法大胆表现一幅丹顶鹤的作品，培养学生的造型能力、创作能力和想象能力。
3、让学生树立环保意识，培养关爱小动物的情感，进行绿色环保的教育。
教学重点：了解鹤乡和丹顶鹤的生活习性和形体特征。 教学难点：掌握鹤的画法。
学具准备：水彩笔、油画棒、丹顶鹤的图片和资料等。 教学过程： 一．组织教学
导入;(课件)出示丹顶鹤图片，问：同学们知道它是谁？ 回答：丹顶鹤
师介绍：同学们你们知道吗？我们白城市通榆县的向海和镇赉县的莫莫格都属世界大型鹤类自然保护区。这里芦苇，沼泽广袤辽远，是鸟类繁衍的天堂，尤其是鹤的种类最多，为世人所瞩目。全世界共有15种鹤。我国有9种。向海和莫莫格自然保护区就高达6种。数量之大为世界之最。其中洁白无瑕，丹红一点的珍奇丹顶鹤数量最多，可谓最中之最。因此，我们白城被誉为“鹤乡”这节课我们就来学习《鹤乡》课件出示课题 板书课题《鹤乡》 新课：
1.(欣赏丹顶鹤图片）老师为同学们带来一些丹顶鹤的图片，请同学们一起来欣赏。（课件出示）
2.指导学生观察仙鹤的不同姿态特征。(如：飞翔，站立，展翅欲飞。) 3.看艺术家们是如何表现丹顶鹤的。(剪纸，雕塑，国画，油画鹤的表现方法。) 4.欣赏了这么多丹顶鹤的图片和艺术作品，谁能说一说它的特点？(指名说) 5.学生边说师边范画。（强调丹顶鹤的特点，如：尖尖长长的嘴，细长的脖子，宽大的翅膀，细长的脖子，丰满的羽毛等）
6.了解了丹顶鹤的特点，我们一起来欣赏一下和你们同龄的小朋友是怎样表现丹顶鹤的？（课件出示儿童画和书中学生作品。）
7.提出练习要求：你喜欢什么样子的丹顶鹤？（学生回答：站立，飞翔等并说出其特点。）
8.请你运用手中的画笔创作一幅表现丹顶鹤的作品。（课件出示要求（1）.画面构图饱满，仙鹤别画的太小。（2）.作品写名字(3）.纪律
9.学生创作，教师辅导，播放背景音乐 四．评价
1.自评（自己介绍自己的作品）
2.互评（学生评价作品，并谈谈自己的想法。） 3.教师评价。 五．拓展
1.老师给同学讲一个故事，想不想听？（从前有一个女孩 她从小爱养丹顶鹤 在她大学毕业以后 她仍回到她养鹤的地方 可是有一天 她为救那只受伤的丹顶鹤 滑进了沼泽地 就再也没有上来。（音乐）为了纪念她，国家追认她为我国第一位环保烈士。
2.同学们动物是我们人类的好朋友，我们应该怎样做？（学生回答） 六．总结
作为人类有义务保护环境，保护动物。我相信同学们都能成为环保小卫士,好好学习,为建设祖国,建设我们的家乡贡献自己的力量.就让我们在白城美丽的风光中,结束本课的学习.(课件播放图片)
推荐第3篇：参加全县观摩课大赛心得体会
参加全县观摩课大赛心得体会
12月10日-11日教育局举行了全县观摩课大赛，我有幸参加了本次活动小学组的比赛 ，参加此次大赛 我感觉由衷的高兴和欣慰 ， 感悟颇多，收获也很大。
我非常感谢校领导给我这次参赛的机会， 这对于我们年轻教师来说 无疑是一个难得的学习机会和平台 。 本次活动公平公正，课题由教育局统一定题目，当通知我执教五年级第七单元《数学广角》第一课时《邮政编码》时， 我感觉有点不知所措 ， 因为这一课比较难上， 课题虽然跟生活联系很紧密，看起来特简单，但对于孩子们却很陌生， 因为他们基本上没有写过信， 关于书信的相关知识知之甚少， 接触很少。作为教师的我对这方面的知识也了解的甚微，我反复翻阅了大量的资料 ， 认真研读了教材， 上网查找了相关的知识， 最终为这一节课定下来了三维教学目标的渗透点和切入点。
在这次讲课后我反思了很多， 主要总结了以下几点：
1、教学环节的设计 ： 由于课前的精心设计和能站在学生的角度上思考问题，我的导课非常贴近孩子们的生活， 过度自然。 特别需要强调的是，由于我放手让学生先自主学习，阅读课本，初步了解后我再加以适度的引导和点拨 ，练习题的设计虽然难度较大 ， 但我设计了三个梯度的分层训练，学生们掌握的还可以。
2、教学语言方面 ：语言是课堂生成的前提，是课堂教学的体现，是教师教育思想的体现，是学习交流的桥梁。在课堂上教师的评价要到位，要多方位寻找和发现学生身上的闪光点， 最大限度地培养学生的学习兴趣，扬起学生自信的风帆， 准确把握评价尺度，以自然、真诚、恰当、温馨的语言，及时地、有针对性地评价学生的学习活动。在这方面我做的不够好，评价语言平淡，需要向其他老师学习。
3、课堂互动方面 ：师生间一定要充分进行有机的良性互动，通过互动可以发现学生在学习过程中的一些问题，并且有效地调动学生的学习兴趣，使他们积极思考， 主动参与， 从而达到最佳的课堂气氛和教学效果。
4、多媒体的应用方面： 爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。没有兴趣的教学 ，就没有学生智慧和灵感的喷发 。运用多媒体教学，在很大程度上就解决传统教学中 分散重点和突破难点的困难，参赛的每位教师都能熟练的应用现代化教学手段，PPT课件的应用、精彩的视频向我们展示了信息技术条件下数学 教师紧跟时代的脚步和应有的专业素质 ，用现代化工具帮助我们解决了一些原本枯燥 、抽象的数学问题，将这些问题趣味化 、形象化 、娱乐化，在这次活动中， 我也应用了多媒体课件，但和其他优秀教师 相比，我的课件显得有点简单， 今后我还需要在这方面多努力。
总体来讲，我虽然尽了自己最大的努力，但和好的参赛教师相比在教学技巧上还有很多差距 。 正如鲁迅先生说的那样，“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”我将以这次比赛为契机，不断向教学的处女地挺进，不断汲取众人之长，以他山之石攻自己之玉，不断坚持学习和完善，让自己的课堂教学进入更高的层次和更新的境界。
、
2011-12-19
推荐第4篇：鹤乡日记
（题记：四月，我踏上了鹤壁的泥土，感受到了这里深厚的文化和浓浓的乡情，众多的诗歌好友相聚，各有所得，我在庆幸和幸福的同时，采撷几篇绿叶，也算对鹤乡的朋友，对朋友，对自己有个交代。）
（一）
一首诗，抵达鹤乡的深处
必有一朵花开，一片云海，一阵细雨
夸张的意境流过淇水，成为风
历史的感叹进入伾山，切换一些《诗经》的长短
修饰的美感，鱼儿般越进入湖面
红袖，便有了梦一般的玲珑
我凭一首诗，从梦里出来
醉成一块石头，在你的过路
招手，听北调南腔，看
唐诗伸着灵性的手臂，想为每一处风景沐浴
踏秋的人，过早站在春天的路口
不熟不行，不美不行，不甜不行
兰心不够，要十三层香溢
霞光不够，必须有一些雪声
荒野的小狸，去，偷一些诗意的阳光
云江啊，你的帆
还能多久，将这么多情的季节
运到岸头？
当我回头时，绿洲依旧
寒梦，为一个词凝眉
我先躺在一座峰谷
藏下一些泪水
留下一言，在无尽处
等你的另一种风，流
（二）
在殷墟，我被甲骨识破
成为心痛的奴隶
几把刀斧，一辆战车
把骨头碎成文字
我有眼吗？
为什么偏要
潜入通红的的窑底
寻一些关于燃烧的比喻
在比喻的底部，找一个
对应的字体
摸摸手，好像少了
一段手指？
（三）
大伾山，成就仙名
我的双脚，让诗歌有些被动
该记得记不住
该写的想不起
只是腿有些发软
想那些仙风道骨，栽下这多故事
一丝一缕
都像一个细细的鞭子
（三）
怪就怪在
一个人下棋，还能生出众多传奇
鬼谷子，我来看你
可不是，为了破开那道数学难题
我只是一层层，踩下去一些疑虑
左绕三圈，我认识了士兵
右绕三圈，我还原了自己
到了你内心的洞
却远离了现实的主题
我没胆量跳下你收徒的十三尺悬崖
却窃笑过
别人的生死
于是，我闭上眼睛
想，现代庞涓与孙膑
再斗一斗
老鬼，你也不一定能猜透
谁生谁死
推荐第5篇：语文教学观摩课心得体会
中国梦--全国著名特级教师好课堂小学语文教学
观摩课心得体会 留宾中心校学 张祖香
在“春的使者”招引下，4 月19日至21日，受学校的派遣我前往成都参加了中国教育梦——全国著名特级教师好课堂小学语文教学观摩活动，在此次活动中观摩了全国特级教师贾志敏、武琼，张红，吴勇，宋运来的作文课及讲座。两天里我的心一直激荡着、澎湃着，甚至可以说是震撼，让我的心感受到从没有过的痛快淋漓，感受到上课原来可以有如此美妙的享受。一个教师原来可以如此传神的传道，同时也感受到了自己的浅薄。
一、课堂教学引导得法、精彩纷呈
这次创新力高效课堂教学观摩活动既有特级教师的精彩授课，又有专家独到的讲座，无论是贾志敏老师的示范课《古文今译》，还是武琼老师的的《活动作文》，或是张红老师的作文教学《观察作文》，以及宋运来老师的《新编乌鸦喝水》都给人留下了深刻的印象。他们对教学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素养，印象最深的还是贾志敏老师的《古文今译》，从一篇37个字的古文编写出500字现代文，让我知道了原来听课也是一种享受。四十多分钟的课堂，每一个细节无不体现贾老师对学生学习习惯培养的关注。他不断地让学生听后复述，培养学生认真倾听的习惯；他要求学生听四句话后写下来，并且有具体的要求：字要写工整，标点写完整。在学生写的时候，贾老师边巡视边说：坐得正坐得直的小朋友字写得好。马上，学生的腰板便都挺得直直的。此外，专家们的教学让我深深认识到一堂精彩的作文课还必须要层次清晰，各部分要能很好衔接，使整堂课形成为一个整体。其次，教师在教学生时要循序渐进、层层深入，尤其是学生遇到难题时，怎样去引导学生的问题显得尤为重要，这里就能看出一个教师驾驭课堂的能力到底怎样。第三，作为一名优秀的教师还要有一双善于发现的眼睛，要善于引导学生去观察，去发现，并能用语言把它表述出 来。
二、专家报告见解独到、引人深思 本次活动之二就是名师们精彩讲座。贾老师告诉我们，作文课堂要以“学生为主，以训练为主，以激励为主”的风格。在作文教学中要形成“高、真、活、实”的特色。使一节枯燥的作文课变成了孩子们的乐园。宋运来老师在讲座中送给了我们几个耐人寻味的字“能说会道，顺意写作”,他告诉我们，首先要知道一篇作文为何写、写什么、如何写、如何评等几大特点，使我茅塞顿开。各位专家们各有特色，使我受益匪浅。
在参加完活动后，我的心情久久不能平静，几位特级教师犹如春的使者，插下春的种子，传播春的讯息，唤醒冬眠的动物，踏破河床的厚冰，并用她那灼热的情感，融化了大地的冬雪。名师的成长道路让我深深地明白：未来的教学路还很长很长，只有自身成长起来，强大起来，前面的道路才会宽广，未来才有希望！
推荐第6篇：语文教学观摩课心得体会
语文教学观摩课心得体会
赵红霞
10月10日 ，我有幸到滨州参加了全市小学语文德育渗透优秀课例教学观摩活动，在此次活动中领略优秀青年教师的风采, 课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
本次观摩听课，使我感触最深的有以下两点：
一、课前互动各具特色，彰显教师的智慧。课前谈话犹如戏剧的“序幕”，必须讲究艺术。作为语文课的课前谈话，不管你是讲究预设的美丽，还是追求生成的精彩，有一点却是要始终牢记的：让课前谈话也姓“语”。课前谈话的内容既要尽量讲求语文的工具性，也要尽量追求人文性，让情感交流与语言文字训练水乳交融。参赛教师一个个妙趣横生的课前谈话、让一堂堂好课更是锦上添花，妙不可言，让听课的我也在互动中流连忘返，情不自胜。 1．幽默风趣，智慧课堂充满愉悦。和学生的互动谈话，幽默风趣，有策略，既消除了学生的紧张情绪，又为新课的学习铺了路搭了桥。老师用他的幽默、智慧，让课前谈话这一小小的环节如春风化雨，沟通起师生之间的情感，使学生得以更快更好地融入课堂教学中，真可谓是“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。” 2．自然流畅，新课导入大雪无痕。不露痕迹地由谈话引入新课学习中去，为学生的课堂学习做好知识、方法、情感等方面的准备。这是最高境界的谈话，几乎分不清哪是谈话，哪是导入，真正做到“大雪无痕”。
二、课堂教学方法独到，彰显教师的素质， 这次青年教师语文教学观摩活动课堂空间广阔，课型多样，流派纷呈。既有阅读课，作文课读写混合课，无论是那种类型的课都给人留下了深刻的印象。参赛教师对教学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素养。
1、课堂立意有变化
优秀教师上课，着眼于课堂立意，这是一种较高的境界。教师善于提炼教材中隐含的方法或思想，组织并掀起课堂教学的高潮，是一种精湛的教学艺术。一般的教学者只要学生能从寓言中领悟出纪昌勤学苦练就认为达到了教学目的，但于老师却放开禁锢思维的绳索，力图从多方面启示引发学生的认知冲突，从而丰富其原有的认知图式，为学生提供阅读活动展开了内驱力，感受阅读发现的乐趣。初读课文，学生感受到“学习要勤学苦练才能成功”“学习要坚持不懈才能成功”等启示，教师并不满足学生现有的认知水平，而是进一步引发学生的认知冲突，“这则寓言还会带给我们什么启示？”以此引发学生进一步探究、研读的动力。在引导学生通过读课文中的句子感悟出“要有名师指导” “不骄不躁”“智慧学习”等多种启示时，于老师并不是让学生竭泽而渔式地把启示都揭示出来，而是在每一个启示的发现、提炼中丰富学生的阅读经验，提高学生的阅读能力。 于老师用与众不同的角度重新审视教材，提炼教材，这种新的课堂立意，掀起了教学高潮，引发了学生探究的动力，这是一种教学智慧！
2、尊重真实有弹性
教育对生命的关怀和对人的价值的尊重是教育本质的回归。教学应该是具有弹性的，作为教师要正视差异，尊重学生，以学生为中心，因材施教，兼顾不同层次的学生，让不同的学生在学习、能力上获得不同的发展，应最大限度地满足每一名学生的需要，最大限度地发展每一名学生的智慧潜能.
3、教学环节有创新
“君子引而不发，跃如也”一个高明的教师不管是在课始、课中甚至课堂结束后都能引起学生强烈的求知欲望，使得学生的学习欲罢不能，从而树立学生强烈的学习自觉意识。“一切的行为都始于强烈的需要”，作为教师就要善于创设这种需要。参赛的教师在教学环节的设计上各有特色，精彩纷呈。
此次滨州之行，我的心情久久不能平静，参赛教师那从容不迫的、行云流水般大气自然的教学风格，以及他们扎实深厚的教学基本功，独到又充满智慧的教学设计，都让我深深的为之折服。通过学习以后，我深深地认识到自己的不足之处，所谓学无止境，作为教师，应该建立终身学习的理念，不断扩大自己的视野，提高自身素。
推荐第7篇：语文教学观摩课心得体会
中国梦--全国著名特级教师好课堂小学语文教学
观摩课心得体会 成功实践学校 王安秀
5月17日、18日这两天，受学校的重用我前往临沂市第一实验小学参加了中国教育梦——全国著名特级教师好课堂小学语文教学观摩活动，在此次活动中观摩了全国特级教师魏星，张红，吴勇，宋运来的作文课及讲座。听后心里一直激荡着，甚至可以说是震撼，让我感受到上课原来可以有如此美妙的设计、技巧。教师原来可以如此传神的传道，同时也感受到了自己的浅薄、无知。
1、课堂教学引导得法、因材施教、精彩纷呈
这次创新力高效课堂教学观摩活动既有特级教师的精彩授课，又有独到的讲座，无论是吴勇老师的示范课《我建议-----》，还是张红老师的作文教学《观察作文》，以及宋运来老师的《新编乌鸦喝水》都给我留下了深刻的印象。他们对教学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素养，印象最深的还是张红老师的《观察作文》，总是设疑悬念让学生猜测，学生的猜测，积极举手发言，我真是羡慕不已。对学生来说听课、学习就像是做游戏。这一课，每一个细节无不体现张老师对学生学习习惯培养的关注。他拿出一个花纸卷，让学生仔细观察，一步一步的质疑。张老师简直就是魔术师，生猜测各种答案听后复述，培养学生认真观察、倾听的习惯；他要求学生听后写下来，并且有具体的要求（有顺序、用积累、写具体）。此外，专家们的教学让我深深认识到一堂精彩的作文课还必须要层次清晰，各部分要能很好衔接，使整堂课形成为一个整体。其次，教师在教学生时要循序渐进、层层深入，尤其是学生遇到难题时，怎样去引导学生的问题显得尤为重要，比如:吴勇老师的《我建议----》，你的建议内容要有理有据，别人才能信服你。多次强调要有理有、合情合理。听到这里，想到我讲《建议书》时只是注重建议书的格式，也没有那么多要求。这里就能看出一名优秀的教师不仅有渊博的知识、丰富的经验，还有一双善于发现的眼睛，要善于引导学生去观察，去发现，并能用语言把它表述出来，然后进行写作。总之，四多（多创设、多提问、多思维、多回答）。了不起呀！！!
2、专家报告见解独到、引人深思
讲座：这几位专家告诉我们，作文课堂要以“学生为主，以训练为主，以激励为主”的风格。在作文教学中要形成“高、真、活、实”的特色。使一节枯燥的作文课变成了孩子们的乐园，宋运来老师的讲座中送给了我们八个耐人寻味的大字“能说会道，顺意写作”,他告诉我们，首先要知道一篇作文为何写、写什么、如何写、如何评等几大特点，使我茅塞顿开。魏星老师的导图教法稀奇新颖。各位专家们讲座都富有创意，风格清新，各有特色，令我受益匪浅，大开眼界。 课余时间真应该好好的充充电。
我参加完这次活动后，至今回味无穷，几位特级教师犹如雪中送炭、春的使者！俗话说得好：“活到老，学到老。”真不假！！！
推荐第8篇：观摩课心得体会
课堂教学观摩活动心得体会
张北县北辰路实验小学 刘伟
上个周，学校组织全体语、数、英教师进行了分学科的教学示范课观摩活动。我有幸听了同事们执教的7节语文课，老师们清新自然的教学风格，扎实深厚的教学基本功，新颖独到的教学设计，使我受益非浅。现将自己的点滴感受归纳如下：
一、听课的收获 1.立足实际，追求实效
“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实促发展，以简化的教学环节，简单的教学方法，实现省时高效的教学效果。”这样的教学理念在本次课堂教学观摩活动中得以体现。听了这几节课，我深深地感受到这些语文课没有过多地追求形式，没有过度追求课堂的热闹。在每节课堂里教师给学生思考的空间，让学生安静下来，智慧飞扬；比如冯晨晨老师和柳燕林老师的两节低年级的课，尽量从学生的生活感悟出发，在设计教学活动时，都切实地关注了学生，一切环节都为了学生，而不是生硬地创设一些所谓的“亮点”，这正是我们每一个语文教师的目标所在。
2.从细处入手，品读文本
如李云霞老师执教的六年级语文上册《用心灵去倾听》一课中，引导学生理解文本时，首先让他们画出自己感动的句子，接着让学生联系人物的言行、心理的句子。最后，引导学生联系关键性语句和文本中的情节来体会人物的可贵品质。可谓“水到渠成”。使学生学得轻松，学得自然。
李美云老师教学《通往广场的路不止一条》时，合理设置教学环节，由词到句，由句到段，从而贯穿全篇。让学生联系生活实际真正地体会到：通往广场的路不止一条。
3.写作渗透，追求语文味
在中高年级的几节课中，几位老师都注重在教学中对学生渗透习作指导。如孙永福老师执教《猫》一课时，在串讲课文的同时及时渗透给学生有关中心句，句子的改写，词语的用法等习作点。
4.风格多样，各有千秋
纵观这几节课，老师们的教学风格各异。有的稳扎稳打，循序渐进，切实关注每一位学生的每一步的反应，如蔡素芬老师的《花钟》；有的设计巧妙，大刀阔斧，点面结合，最终回归中心，如孙慧贤老师的《母鸡》；还有的合理利用资料，课内外双管齐下，提高学习效率，如李美云老师的《通往广场的路不止一条》。
二、存在的不足
诚然，作为一次常态的校级观摩课活动，这几节课肯定或多或少的存在一些瑕疵。比如：有的课堂还不够成熟，表现在教师不敢放手让学生自主学习或是放得太开显的课堂有些松散。这也是我们所有的语文教师共同面对的难题，需要在以后的教学中慢慢摸索，这正是我们教研活动的主旨所在。
三、对自己教学的反思
听完各位老师的课，对我触动很大。反思自己的教学实际，存在的问题还有待解决，教学水平还有待提高。在今后的教学中，要注意以下几个方面：
1.在课堂教学中，要始终把学生看作是学习的主体，课堂上，要让学生按要求独立阅读、思考，在初读课文、了解课文主要内容的基础上，引导学生读、思、议、找，全面参与学习过程，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2.为了加深学生的体会，教学中适时运用图片和多媒体手段，创设情境，把学生带入文字描绘的情境之中，加深理解。
3.课文语言优美，注重积累词汇。许多词语，对学生来说，在理解上有一定的难度，因此，可通过查字典（词典）和结合学生的生活经验加以理解，这样可鼓励学生多积累、多运用课文中的好词佳句。
4.在学生感受、理解、欣赏、积累的基础上，开展学练结合。让学生仿照课文的写法，进行小练笔。在写的过程中，提醒学生课文中的有些词语和句式可以完全迁移过来运用。用范文引路，使学生的习作灵感和思路大为开启。
5.真正把学生放在课堂教学的主体地位，知道上课是引导学生学习知识而不是教师的自我陶醉式的表演。
推荐第9篇：观摩课心得体会
观摩课心得体会 樊 村 中
张
斌
学
观摩课《曹刿论战》心得体会
对于我们做老师的来说，善于听课，尤其是善于听优秀的老师的课是极为有意义的，有的收获甚至难以用语言来表达。听了我校任永梅老师《曹刿论战》的公开课，感到收获颇丰。任老师教学的节奏控制得很好，本人认为，这节课的优点在以下几方面：
1、老师注意文言文的朗读和背诵，以及字词发音的及时纠正，集体朗读和自由朗读相结合，教学内容落实到位。书读百遍，其义自见，熟读成诵而后会其意，符合文言文的教学规律。
2、问题引领，注意互动。老师引导，学生表达，注意调动学生译、读、写、说，多读多练。
3、寓思想教育于学科教学之中，体现了老师教学的用心。
4、充分发挥多媒体的作用，课件制作简洁、朴素，字体大小合适，对比清晰。
5、当堂训练，及时巩固，符合知识掌握的规律性。
“课堂不是教师表演的地方，而是学生学习的地方”。因此，我认为评判一节课的好坏关键要看学生是否学得更精彩，然后再看教师是否教得精彩。成功的教师在教学中必然会时刻注意培养学生的学习信念，提高学生的学习能力，指导并帮助学生形成适合自己个性的学习方法，使学生能够充分自主地参与到教与学的活动中去，使教学活动真正变成学生的学习活动。课堂上，教师给学生更大的空间，给学生更为充裕的时间，提供给学生更多的表现机会。唯有如此，才能让学生在课堂上有足够的自主学习、合作学习的时间与空间，才能让学生真正的成为课堂上的主人。
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教学观摩心得体会
教师优秀课观摩活动于2014年5月30日在唐原小学隆重举行，我有幸参加了本次观摩活动。观摩了优秀教师教学风采，聆听了县领导的精彩点评报告，让我感受颇多，受益匪浅。主要有以下心得和体会：
一、教师需要不断提高自身素质
这一天我共听了两节课，听完这些教师的课，给我的第一感受就是这些青年教师的素质非常高，从教学的设计到课堂的展现，都体现了扎实的基本教学功底，新型的教学理念。这让我对自己的课堂有了更多的思考。我不止一次地想过：为什么同样的教材、同样的学生、同样的45分钟，由于不同教师的执教，学生的学习情感、态度及学习效果却迥然不同呢？通过这次听课，我似乎找到悬在心中已久的答案。
二、课堂资源丰富
本次优秀教师的课堂表现也让我感受很深，他们上课如行云流水，善于利用学生的回答和出现的问题，因而他们的课堂的资源很丰富；而我们自己的课堂缺少鲜活的资源，有许多方面值得深思，需要改进。就我个人的课来看，上课常摆脱不了匆匆走教案的陋习，对课上有效生成资源不能灵活处理。通过听课，我明白了上课时一定要善于抓住课上的生成性资源，不能只一味地顾及教案，与其囫囵吞枣地讲几个知识点，倒不如把1个知识点讲清讲透彻。以免以后再来炒这些夹生饭，炒来炒去，那永远也没有学生的第一印象来得深刻牢固。新课程的理念认为，课堂不再是完全预设的、计划好的预案，课堂是个动态的生成过程，因为我们的教育对象是活生生的人，一个个具有思想、具有活力的个体，他们在学习新知识，建构自己的知识体系的过程中，会对所掌握的新知识有自己独特的见解，同时也把自己的见解反馈给教师。教师是要善于抓住课堂的生成资源，进而把它变成全班的财富，让每个学生达成共识。
三、与学生交流要有技巧性。
青年教师们在课前或课堂上与学生交流时，语言朴实，态度和蔼，情感交流亲切自然。看似平常，但往往能扣住学生的心弦。他们在不经意（实际上是有意）的交谈中，抓住了孩子们的心理活动，用激趣的方式，激励的语言，亲切自然的教态，将孩子们的心凝聚到了一起，课堂氛围民主和谐。我对比自己的课堂与学生交流就没有注意那么多的技巧，要么就是一幅“老师”的嘴脸，那么就是老师“一言堂”灌输，不注重与学生的课堂交流，给学生的印象那就是数学老师老板着一张脸，课堂上少了一些笑脸和和蔼有启发性的肯定和表扬，通过自我剖析，我深感要想成为一名好数学教师，我们要学习和提高的东西还很多。
五 、留给学生充分的自主探索的活动空间 。 学习是一个过程，探究性学习更应是一个充满着观察、实验、模拟和推断的过程，因此教师作为教学的组织者、合作者和引导者，更应为学生的探究活动提供充分的时间和空间，让学生去探索、去思考、去经历探索的过程。在每节课上，一次次的探究活动中，教师都让学生作为 \"探究者\"的身份去积极参加到教学活动中去，不断满足学生\"希望自己是一个发现者、研究者、探索者\"的心理需求，给足学生思考时间，培养学生独立思考的自觉性，让学生在探究中思维碰撞，产生矛盾、发现问题、探讨问题、解决问题，当一张张稚气的小脸蛋上露出灿烂的笑容时，我真为他们的成功感到欣慰，为他们的勇于思考、大胆创新而感动，这无疑是整堂课中一道最亮的、最美的内景。没有什么可以与之相比的，这正是教育的成功之处。
学习归来，我时时回想着优秀教师的风采，县领导精辟的讲解和点评，让我明白新课程理念下要把握好数学教学的特点，实施新课程决不能忽视 “ 双基 ” 。我们坚持实施新课标，树立全新的教学理念，确立 “ 以人为本 ” 的思想，这不仅对学生有益，对我们的国家和民族都将是一件意义深远的事情。选手们新颖的教学方法、大方得体的教态、对教材的理解等许多方面都是我学习的榜样，鞭策着我不断努力学习。我知道，我与他们的距离还很遥远，教学需要艺术，而教学艺术则需要教师有深厚的基本功与很高的素养。我需要努力，多年之后，即使不能成为名师，但也会亮丽自己的教学生涯。我相信奇迹总是在不放弃之后产生。
2014.6.3
第11篇：观摩课心得体会
第七届“七彩语文杯”华东四省优秀课观摩
-----------------听课心得体会
第七届“七彩语文杯”华东四省优秀课观摩与评比活动于2014年4月
17、
18、19三天在山东聊城隆重举行，我有幸参加了本次观摩活动。观摩了优秀教师教学风采，聆听了专家的精彩点评报告，让我感受颇多，受益匪浅。主要有以下心得和体会：
一、教师需要不断提高自身素质
这两天我共听了13节课堂实录与老师的讲解，听完这些教师的课，给我的第一感受就是这些青年教师的素质非常高，从教学的设计到课堂的展现，都体现了扎实的基本教学功底，新型的教学理念。这让我对自己的课堂有了更多的思考。我不止一次地想过：为什么同样的教材、同样的学生、同样的时间，由于不同教师的执教，学生的学习情感、态度及学习效果却迥然不同呢？通过这次听课，我似乎找到悬在心中已久的答案。
二、课堂导入新颖
这次听课，首先给我触动的是他们课前的导入，如张飞老师《记一次游戏场景》一课时的课前导入就很有特色（张老师首先让同学们看一段短片.然后再设置悬念，今天老师要和你们玩一个游戏，你们想玩吗？这一招，充分调动了学生的好奇心，整堂课开课就水到渠成。再如葛金娥老师在讲授口语交际《小小推销员》利用当地的特产吸引学生，目的是创设情境，引入课题，激发学生兴趣，增强好奇心，为下一步活动探究做好铺垫.让我们和学生在不知不觉中进入了课堂。
三、课堂资源丰富
本次优秀教师的课堂表现也让我感受很深，他们上课如行云流水，善于利用学生的回答和出现的问题，因而他们的课堂的资源很丰富；而我们自己的课堂缺少鲜活的资源，有许多方面值得深思，需要改进。就我个人的课来看，上课常摆脱不了匆匆走教案的陋习，对课上有效生成资源不能灵活处理。因为我们的教育对象是活生生的人，一个个具有思想、具有活力的个体，他们在学习新知识，建构自己的知识体系的过程中，会对所掌握的新知识有自己独特的见解，同时也把自己的见解反馈给教师。教师是要善于抓住课堂的生成资源，进而把它变成全班的财富，让每个学生达成共识。
四、与学生交流要有技巧性。
青年教师们在课前或课堂上与学生交流时，语言朴实，态度和蔼，情感交流亲切自然。看似平常，但往往能扣住学生的心弦。他们在不经意（实际上是有意）的交谈中，抓住了孩子们的心理活动，用激趣的方式，激励的语言，亲切自然的教态，将孩子们的心凝聚到了一起，课堂氛围民主和谐。我对比自己的课堂与学生交流就没有注意那么多的技巧，要么就是一幅“老师”的嘴脸，那么就是老师“一言堂”灌输，不注重与学生的课堂交流，给学生的印象那就是老师老板着一张脸，课堂上少了一些笑脸和和蔼有启发性的肯定和表扬，通过自我剖析，我深感要想成为一名好教师，我们要学习和提高的东西还很多。
五 、留给学生充分的自主探索的活动空间 。 学习是一个过程，探究性学习更应是一个充满着观察、实验、模拟和推断的过程，因此教师作为教学的组织者、合作者和引导者，更应为学生的探究活动提供充分的时间和空间，让学生去探索、去思考、去经历探索的过程。在每节课上，一次次的探究活动中，教师都让学生作为 \"探究者\"的身份去积极参加到教学活动中去，不断满足学生\"希望自己是一个发现者、研究者、探索者\"的心理需求，给足学生思考时间，培养学生独立思考的自觉性，让学生在探究中思维碰撞，产生矛盾、发现问题、探讨问题、解决问题。
学习归来，我时时回想着优秀教师的风采，专家精辟的讲解和点评，让我明白新课程理念下要把握好语文教学的特点，我们坚持实施新课标，树立全新的教学理念，确立 “ 以人为本 ” 的思想，这不仅对学生有益，对我们的国家和民族都将是一件意义深远的事情。选手们新颖的教学方法、大方得体的教态、对教材的理解等许多方面都是我学习的榜样，鞭策着我不断努力学习。我知道，我与他们的距离还很遥远，教学需要艺术，而教学艺术则需要教师有深厚的基本功与很高的素养。我需要努力，多年之后，即使不能成为名师，但也会亮丽自己的教学生涯。我相信奇迹总是在不放弃之后产生。
第12篇：观摩课心得体会
观摩课心得体会
这学期我听取了xxx老师以及yyy老师的课程。课后感受颇深,受益匪浅，同时也带给我深深的思考。
在教学中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。两位教师语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言、富有亲和力的语言以及学习过程中的多种评价方式都非常值得我学习。
两位老师能够对教材内容熟练掌握并巧妙运用。他们在教学过程中都十分注重教学情境的创设，教学目的明确，教材运用灵活富有创造性。尤其是一些信息的搜集和利用，让学生深刻体会到数学来源于生活并运用与生活，激发了学生的学习兴趣，使学生们非常乐意参与到学习过程之中。
两位老师具有个性的教学手法和较强课堂驾驭能力。他们富有激情、活力，有一种个人魅力。通过听课，我感觉自己欠缺的地方太多，在以后的教学中我应该要注意以下几个方面：
1、课堂教学的各个环节要完整。如新课导入，问题思考，重难点讲解，新知巩固，当堂检测，课堂小结或学生收获，作业布置等。
2、新课的导入要新颖，要能引人入胜。如问题导入，图片导入，情景导入等。
3、重难点要突出。讲解重难点要详细、清晰，不可累赘。此环节要能展现出自己的特色。
4、要学会利用学生间的互动，以增加学习气氛和兴趣。
5、善于利用多媒体教学，使整个数学课堂教学更直观更生动，课件用的比较到位，也比较吸引学生的兴趣，促进知识内化，提高课堂效率。
有人说过这样一句话“教学永远是一门遗憾的艺术”。其实任何一堂课，当我们深刻反思时，不免总是有一些不足和遗憾。我们的教学技术也正是在这不断解决不足和遗憾的过程中得到提升。这次观摩活动对我今后的教学起到了很好的督促作用。教坛无边，学海无涯，在今后的教学中我将深入的进行思考，把这些教学信息内化到自己的教学当中，使自己的教学更上一层楼。
第13篇：观摩课心得体会
观摩课心得体会
在这次为期三天的“中国教育梦-海峡两岸名师好课堂系列教学研讨观摩会”，有幸能够聆听了多位名师精彩的课堂教学，使我收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹。他们的课堂都围绕着“高效”进行了精心的设计，注重提高课堂教学效率，特别是学生的学习效率。老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，以及变化多端的多媒体课件，都给我留下了深刻的印象和启迪。 我学到了许多教课技巧、理论知识和发现自己的不足和差距，有人把老师说成是艺术家，若真是这样，课堂便是老师的艺术品，追求完美的课堂是每个老师所追求的。但是，完美的基石必须是课堂的\"真\"\"善\"\"美\"不然再完美的课堂也会失去灵动。好的课堂不必是老师的口若悬河，滔滔不绝的课堂，不必是学生踊跃举手，完美答题的课堂，但一定是一个好的学习环境与氛围。这才是课堂的追求，尤其是语文课，它是允许逻辑思维交错的课目，因此，语文课堂是需要空间留白的，这里的\"留白\"是留给学生活动的地儿，都能避开语文课堂中忌讳的现象--\"讲、窜、灌\"的特点。每位老师都是以自然的教态，清新健康的气质驾驶着课堂氛围，也体现了生命的活力与个性魅力的气息，充满着生机盎然的课堂。一堂好的语文课，就是一件艺术作品，是一首诗，一幅画，既有诗情更有画意。课堂教学是呈现个性的艺术，老师的气质，老师的学识才华，老师的教学理念均渗透其中。有的老师讲课像写诗，充满激情，以情感人；有的老师讲课像写散文，形散神不散，看似随意，但却实是返璞归真了。课堂的节奏也是教学技巧与教学艺术的一部分，是舒缓还是急骤，是和风细雨还是骇浪涛天，这些都是一堂好课的所在，一个好的语文老师既重课艺也重科研，始终把学生放在课堂的中心，自然地引导学生动脑又动心，回味又期待的感觉。
在这几天的观摩课上，张老师所讲的《螳螂捕蝉》印象最为深刻，没有想到张老师的《螳螂捕蝉》上得那么有声有色、幽默、那么多姿多彩，真的不愧为名师。
这是一篇寓言故事，可以说是故事中套着故事，结构紧凑、前后照应、生动有趣、寓意深刻，配以图画，学生很感兴趣。老师给我们上了一堂生动的课，以下几点给我留下了深刻地印象。
一、抓住课文矛盾之处，激发阅读兴趣。
在教学中，老师没有按照课文的叙述顺序进行教学，而是在教学课文的第一自然段后，通过抓住关键句品味——吴王的语言，在学生脑海中树立一个固执的帝王形象，紧接着又抛出一问：面对这样一个固执己见的吴王，还有谁敢去劝阻吗？随后出示课文最后一节，引导学生关注故事的结果，如此固执的、下了死命令的吴王为什么打消了攻打楚国的念头呢？少年的一番话改变了吴王的主意，这是一位怎样的少年呢？运用课文一前一后两个自然段的教学，引发了认知冲突，有效激发了学生的阅读兴趣。
二、抓住主要段落，把握细节，领会寓意。
老师引导学生抓住蝉、螳螂、黄雀的动作、神态描写，加以想象它们的心情，并通过填表格明白它们的眼前利益和身后的祸患分别是什么。到此学生基本明白了这则故事中的寓意。
但在这个环节的把握上还可以处理得更细一些，因为“螳螂捕蝉，黄雀在后”这几个小节是课文的精华之处。首先，可以指名学生感情读这两小节，其余学生边听边想象情景，然后请学生描述情景，实为复述故事。再让学生透过螳螂、蝉、黄雀这些活灵活现的动作，想象一下它们各自在想些什么吗？在此基础上指导读好这几句话。最后引导到明白寓意：多么美好的想法呀，但它们都能如愿吗？蝉、螳螂、黄雀都犯了什么错误呢？出示：蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！它们眼前的利益是什么？（蝉、螳螂、黄雀都觉得自己过一会儿可以享受美食了。）身后埋伏的祸患是指什么？我想，如果处理得细，学生会对寓意理解得更深刻。
张老师那娴熟的课堂组织能力，那与学生打成一片的亲和力，灵活多样的教学方法，都是值得我好好去学习，认真去研究。
通过学习，我学到了方法，认识到课堂要实现高效，作为教师：
第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。 这样不仅引导学生积累了诗句，又使学生在诗句中感受到了四季不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。由此再激发学生的创造力，从而写出了像“窗户是房子的眼睛，地球是宇宙的眼睛”这样优美生动的诗句。
第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切到位，如有的老 师老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。
通过这次学习我明确自己的目标，找准了自己的方向。在教学中我力求做到：
首先，要对学生有普遍的关注。要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提.要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持；要用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注；要用提问或允许回答问题来表达你的关注；要营造能够给所有的学生以自信的氛围，让所有学生都洋溢生命活力的氛围。
其次，重视学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读扩展思维，从而加强学生的阅读能力。还要培养学生的理解能力、预感能力和思维能力。当学生读完课文时，给学生自由发言的时间，培养他们的思维能力和语言表达能力。
最后，注重学生创新思维的培养。要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论。培养学生成为知识的主人，引导学生大胆的质疑，对于问题求异创新，允许和鼓励学生提出自己独特的见解，培养学生的创新精神。使学生每一节课都让学生有实实在在的认知收获和感悟。 总之，通过这次教学观摩活动，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂充满“自主、互助、优质、高效”的旋律，努力提高我们的业务水平。使自己有足够的知识和能力去胜任自己的小学语文教学。
第14篇：观摩课心得体会
让学生成为课堂的主人
北京第二实验小学通州分校
陶怡
本学期，利用云平台共观摩了四节课，从中我受益匪浅，并对我的教育教学工作进行了反思：
第一、二节课是主题活动课，和以往的主题活动课不同，本次观摩的两节主题活动课，是课堂教学的一种新的尝试，即把课堂当作学生们分享和交流的平台，而前期的工作需要学生们以小组的形式课下完成，这种形式培养了学生独立思考的习惯和团结协作的能力。现代社会是个信息量剧增的社会，培养学生收集、整理信息、利用信息的能力就显得尤为重要。在第一节主题活动课中，在教师的引导下，由薄薄的一张纸引发了全体学生的头脑风暴，有的小组在音乐课的学习中收到了启发，动手制作了纸质的打击乐器；有的小组研究了纸与文化的关系；还有的小组探讨了节纸与减霾的关系。研究的方法多种多种多样，举行课题研讨、绘制思维导图、实地考察、访谈调查等等，全面地锻炼了学生各方面的能力。从这节课中我了解到了发散思维的魅力、知道了让学生自己去研究证实自己的奇思妙想是件既有趣又有意义的事。在第二节主题活动课中，学生们研究中国桥梁史、探讨十七孔桥和布鲁克林桥的异同，不仅开阔了眼界扩充了知识，更能利用对比研究的方法发现新问题、找到新思路。从这节课中，我了解到学生的潜力是巨大的，教师只要给予适时适当的引导，他们就能够创造出无限的可能。
通过这两节课的观摩，在今后的教学活动中，我要充分发掘学生的潜力，引导学生进行思维发散和头脑风暴。把课堂的主动权还给学生，
让学生敢想、敢做、敢创新。
第三、四节课是数学课，从中我认识到教师适时进退和风趣幽默的授课方式对整节课的影响。在第三节课中，教师提出问题后，留出足够的时间给学生思考、尝试。重要的步骤让学生去做去展示、重要的结论让学生思考得出，让教师、学生一同享受课堂。“此处无声胜有声”这是课堂教学的最高境界。第四节课，课前小游戏与授课内容无缝衔接，《猜猜他》这个小游戏，强调了每个人都有特点，巧妙地导入了本节课的主要内容——通过特点认识长方体与正方体。然后，教师通过切土豆、搭建长方体构架来认识面、棱、顶点以及长、宽、高。形式新颖、内容有趣、学生兴致非常高，教师讲得也很尽兴。
通过观摩本次的优秀课例，我才真正明白了陶行知先生所说的：“教是为了不教。”的深层意味。也认识到了在充分调动学生的主动性、积极性的基础上，让学生自主学习、提出问题、讨论交流、解决问题是课堂教学的有效途径。在课堂中，教师适时进退，充分体现学生的主体地位，学生学得生动、活泼，主动性、积极性自然得以发挥和提高。
以上便是我观摩优秀课例的心得体会，在今后的教学中，我会尽量应用学习到的先进理论和手段，丰富教学内容和形式，真正让学生拥有课堂、享受课堂。
第15篇：观摩课心得体会
第七届全国初中数学青年教师优秀课观摩
-----------------听课心得体会
贵溪市实验中学龚平德
“卡西欧杯”第七届全国初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动于2010年11月20、
21、22三天在武汉隆重举行，我有幸参加了本次观摩活动。观摩了优秀教师教学风采，聆听了专家的精彩点评报告，让我感受颇多，受益匪浅。主要有以下心得和体会：
一、教师需要不断提高自身素质
这两天我共听了六节课堂实录与老师的讲解，15个节优秀教师的说课，听完这些教师的课，给我的第一感受就是这些青年教师的素质非常高，从教学的设计到课堂的展现，都体现了扎实的基本教学功底，新型的教学理念。这让我对自己的课堂有了更多的思考。我不止一次地想过：为什么同样的教材、同样的学生、同样的45分钟，由于不同教师的执教，学生的学习情感、态度及学习效果却迥然不同呢？通过这次听课，我似乎找到悬在心中已久的答案。
二、课堂导入新颖
这次听课，首先给我触动的是他们课前的导入，如潘春华老师教授《摸到红球的概率》一课时的课前导入就很有特色（潘老师首先让同学们看一段短片.短片的题目是《谁拿走了现金大奖》，那么大家认为拿大奖容易吗？我们也来试试吧？接着利用多媒体在课堂上进行中国体育彩票七星彩的现场模拟开奖，让学生感知投一注就中特等奖的可能性大不大，进而提出可能性具体是多少呢？引发学生的思考.以此为契机，点出求一类不确定事件发生的可能性大小正是本节课要解决的问题，从而引出课题――摸到红球的概率.。再如刘正峰老师
在讲授《灯光与影子》播放一段手影《逗趣》视频，目的是创设情境，引入课题，激发学生兴趣，增强好奇心，为下一步活动探究做好铺垫.让我们和学生在不知不觉中进入了课堂。
三、课堂资源丰富
本次优秀教师的课堂表现也让我感受很深，他们上课如行云流
水，善于利用学生的回答和出现的问题，因而他们的课堂的资源很丰富；而我们自己的课堂缺少鲜活的资源，有许多方面值得深思，需要改进。就我个人的课来看，上课常摆脱不了匆匆走教案的陋习，对课上有效生成资源不能灵活处理。通过听课，我明白了上课时一定要善于抓住课上的生成性资源，不能只一味地顾及教案，与其囫囵吞枣地讲几个知识点，倒不如把1个知识点讲清讲透彻。以免以后再来炒这些夹生饭，炒来炒去，那永远也没有学生的第一印象来得深刻牢固。新课程的理念认为，课堂不再是完全预设的、计划好的预案，课堂是个动态的生成过程，因为我们的教育对象是活生生的人，一个个具有思想、具有活力的个体，他们在学习新知识，建构自己的知识体系的过程中，会对所掌握的新知识有自己独特的见解，同时也把自己的见解反馈给教师。教师是要善于抓住课堂的生成资源，进而把它变成全班的财富，让每个学生达成共识。
四、与学生交流要有技巧性。
青年教师们在课前或课堂上与学生交流时，语言朴实，态度和蔼，
情感交流亲切自然。看似平常，但往往能扣住学生的心弦。他们在不经意（实际上是有意）的交谈中，抓住了孩子们的心理活动，用激趣
的方式，激励的语言，亲切自然的教态，将孩子们的心凝聚到了一起，课堂氛围民主和谐。我对比自己的课堂与学生交流就没有注意那么多的技巧，要么就是一幅“老师”的嘴脸，那么就是老师“一言堂”灌输，不注重与学生的课堂交流，给学生的印象那就是数学老师老板着一张脸，课堂上少了一些笑脸和和蔼有启发性的肯定和表扬，通过自我剖析，我深感要想成为一名好数学教师，我们要学习和提高的东西还很多。
五、留给学生充分的自主探索的活动空间 。学习是一个过程，探究性学习更应是一个充满着观察、实验、模
拟和推断的过程，因此教师作为教学的组织者、合作者和引导者，更应为学生的探究活动提供充分的时间和空间，让学生去探索、去思考、去经历探索的过程。在每节课上，一次次的探究活动中，教师都让学生作为 \"探究者\"的身份去积极参加到教学活动中去，不断满足学生\"希望自己是一个发现者、研究者、探索者\"的心理需求，给足学生思考时间，培养学生独立思考的自觉性，让学生在探究中思维碰撞，产生矛盾、发现问题、探讨问题、解决问题，当一张张稚气的小脸蛋上露出灿烂的笑容时，我真为他们的成功感到欣慰，为他们的勇于思考、大胆创新而感动，这无疑是整堂课中一道最亮的、最美的内景。没有什么可以与之相比的，这正是教育的成功之处。
学习归来，我时时回想着优秀教师的风采，专家精辟的讲解和点
评，让我明白新课程理念下要把握好数学教学的特点，实施新课程决不能忽视 “ 双基 ” 。我们坚持实施新课标，树立全新的教学理念，
确立 “ 以人为本 ” 的思想，这不仅对学生有益，对我们的国家和民族都将是一件意义深远的事情。选手们新颖的教学方法、大方得体的教态、对教材的理解等许多方面都是我学习的榜样，鞭策着我不断努力学习。我知道，我与他们的距离还很遥远，教学需要艺术，而教学艺术则需要教师有深厚的基本功与很高的素养。我需要努力，多年之后，即使不能成为名师，但也会亮丽自己的教学生涯。我相信奇迹总是在不放弃之后产生。
第16篇：观摩课心得体会
观摩课心得体会
11月1日我有幸听了县教研室高金军老师和我校丁孝恩老师的数学观摩课，课后两位教师就这两节课进行了交流，并就课堂教学改革进行了研讨。通过倾听其它领导和老师的发言，自己有很大收获，主要有以下几点：
首先是两位老师的课堂教学有很多地方值得自己学习，两位老师的课堂教学目标和学生学习目标设置明确具体和到位，整节课任务驱动，学生掌握什么内容，完成什么任务，达到什么标准和效果两位教师都十分的清楚明了，并通过课堂环节的设置来逐步落实。有人说过一个老师上课前应该问自己这节课学生学什么，而不是自己教什么，下课后应该问自己学生这节课学会了什么而不是自己讲了什么。其次两位教师的课堂都体现出学生的主体地位，做到了课堂变学堂，一节课40分钟让学生有足够的时间进行自主学习、合作学习让学生主动参与体验，自主获取知识。
其次是交流会上各位老师和领导的发言让自己受益匪浅，李老师谈到一节好课的标准是什么，并结合这些标准来逐一点评了两位老师的课堂，确实任何事物评判的前提是标准，我们都在努力的提高课堂效率、上好课，那么好课的标准就格外重要。每一位上课的教师心中都要有一个标准和尺度，这就是好课的标准。宋主任谈到的一节好课的标准看学生的参与、看师生的状态、开学习的效果等，这都是一节好课的客观标准。只有这样我们才能客观的衡量自己课堂教学，才能不断进步。高老师谈到当前课堂教学的最大问题就是现在的课堂太
死、太沉闷，有效而无趣，学生被动的学，没有活力和生机，只把学生当成学习的机器和装知识的容器，没有激发出学生的兴趣和自动自发的活力，课堂上学生展示的少，学生学的很苦、很累，体会不到学习的乐趣。每位老师都应该更新自己的理念，开阔自己的视野，更重要的是积极实践，因为理念的接受理解还是相对容易的，难的是把理念变为行动和效果。
作为一名教师，在业务上的学习和研究要永不止步，尤其是在这理念更新迅速的时代，否则就会跟不上时代发展的步伐，胜任不了教师的工作。
第17篇：观摩课心得体会
观摩课心得体会
在2011年10月
11、12日两天，听课八位老师的观摩课，每位老师在课堂上的精彩表现给我留下了深刻的印象，每个活动各具特色，各具风格。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，也是对教师课堂能力的考验，更是心理素质的考验，与其说是听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。这次的听课学习给我带来新的收获！
李琼宇老师的语言课《水果宝宝去旅行》让我知道原来语言课也可以这样活动。很平常的律动导入，很平常的出示火车的声音切入主题，但幼儿的表现使人眼前一亮。这个年龄段的孩子总是会被稀奇的事物所吸引，除了火车的声音外，还有火车型的教具。一辆小火车出现在了幼儿的眼前。西瓜爷爷坐着火车要去旅行了：“西瓜，西瓜，上火车，咔嚓，咔嚓，去旅行！”教师借着西瓜头饰说出了活动的重点，用水果去旅行的模式锻炼幼儿的语言能力。教师准备很充分，从西瓜开始到葡萄、香蕉、梨，结合了头饰和多种说的方式锻炼了幼儿说的主动性，做到了每个幼儿都有机会说，每个幼儿都会说的目标。使一节课上的轻松，幼儿学得轻松，教师不但要准备充分，而且还要创设轻松的环境氛围。因为李琼宇老师准备的充分，所以课堂氛围显得轻松愉快、活跃。李琼宇突破了小学模式的上课局限，真正的掌握了方法，使之成为适合幼儿的活动。
邵燕老师是一位经验丰富的老师，她的拼音课《声母·q》。无论是活动设计，教态语言都是我所要学习的。在活动设计上，邵老师设计了美观的房子，从房子里飞出了七星瓢虫，带出了声母q。然后强调了它的读法，舌头的位置，发音的地方，用点读、齐读等方法巩固幼儿对声母的认识。声母在四线三格中的位置也是拼音教学的重点，邵老师采取的了别读别写的方法，同时用卡片出示了与声母q相似的声母p、b、d，让幼儿通过找拼音宝宝来区别相似的声母。邵老师还用了钟表表盘让有知道声母q能与i、ü拼，不能与a、o、e、u。在活动的最后，邵老师用踩气球找礼物加深幼儿的记忆。通过这节课我发现自己的拼音课是多么的苍白，虽有精心的准备却没有新意，没有切实的从幼儿的角度出发，从幼儿的知识结构出发来准备一节课。
总的来说，教师要重视幼儿的心理发展规律，关注幼儿的经验和兴趣。事实证明，孩子都是爱玩的，尤其幼儿更爱玩更喜欢游戏。所以游戏能加强幼儿的有意注意，引起幼儿的学习兴趣。我们教师应充分注意和利用这一点。在以往的活动中我往往忽略了这一点，总是以学会为目的，突出了学，隐藏了玩中学。一节课的教学，不仅仅是知识信息的传播，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。我应该在今后的教学中多投入自己的感情，激发幼儿的情感，关注幼儿的情感变化。
第18篇：观摩课心得体会
心得体会
3月25日，在学校领导组织下我有幸观摩了两位优秀教师的开放课及两位老师听评课，听后我收获颇多，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。我把自己的心得体会写下来，以便今后学习。 1.精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从这两位教师的课堂教学中，我能感到教师的准备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。她们准确把握教学目标，从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，处处体现了以人为本的学生的发展观。 2 .教学过程精彩
从范文婧老师和李璐老师教学过程来看，她们都是经过了精心准备的，从导入新课到课堂练习，布置作业到课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。
回想自己教学一般是老师教，学生学，学生处于被动地位。范老师和李老师的课体现了让学生学，用多种方法思考、记忆、分析、培养了学生自主学习能力，放手让学生自己思考，自己发现问题，想办法解决问题。这样不仅激发了学生对学习的兴趣，也夯实了学生的基础。
3.学生自主学习
不管是哪节课，两位老师都能做到面向全体，尊重差异；让学生自主学习、主动参与，体验成功。
范文婧老师的一年级语文《小壁虎借尾巴》一课，整堂课轻松、自然。她那富有亲和力的声音，那亲切而温柔的姿态，就连每个听课的老师都觉得心情舒畅。新课标要求教师改变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为平等的课堂，要做到这一点就要求教师要放权给孩子，同时给孩子热情的鼓励。范老师让学生自主学习，学生偶尔回答错时的安慰和鼓励，孩子答对时的慷慨奖励，整个课堂在轻松愉快的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，平等的环境中学习，应该是种享受，这一点很值得我学习。
4.创设良好的学习氛围，制作精美的课件
近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与掌握，并能使教师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。在本次活动中，上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新知识的学习，还是巩固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地辅助了整节课的教学。
总之，这次听课学习，是我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提高自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
冯小敬
2017年3月27日
第19篇：观摩课心得体会
独山一中羊凤分校课改推进会及观摩活动
心得体会
独山一中打羊分校 王顺贵
独山一中组织开展了羊凤分校课改推进会及观摩活动，我有幸参加了这次八年级语文及英语教学观摩活动。两位老师在课堂上的精彩表现给我留下了深刻的印象，每个课堂各具特色，各具风格。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，也是对教师课堂能力的考验，更是心理素质的考验，与其说是听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。这次的听课学习给我带来了新的收获！
通过学习我有几点浅显的体会：
一、教师素质要提高。教师提高自身的素质，就会成为学生学习的榜样。比如胡永佳老师在讲授《短文两篇》这堂课时激情流利的语言，端正漂亮的粉笔字。不正是学生的楷模吗？他用自己挥洒自如的语言带着学生有声有色地学习，使学生的心灵受到了震撼。其实，教师在课堂上犹如一眼彩色的清泉，滋润着学生的心田，好的引导还可以使课堂变得五彩斑斓。所以教师只有提高自身的素质，才可以锻炼学生，创作课堂。
二、教法要革新。教学方法的革新，能让学生轻松学习，提高教学效率。林琴老师在执教《Unit 2 Section B Reading》这篇课文时敢于抛弃逐段讲解的思路，不落俗套，勇于创新。提取文章主旨，抓住重点句段剖析课文。创设轻松的环境氛围，达到教学的目的。
三、让学生做主人。把课堂还给学生，让学生充分体验学习的乐
趣，让学生在轻松愉快的环境中学到更多的的知识。两位老师巧妙的设疑，不露痕迹的引导，充分发挥了学生的思想，留给学生足够的时间和空间。如林琴老师富有童趣和亲切导语，激发了学生的表达欲望。还有胡永佳老师设置的让学生想办法模仿作者巴金的创意改写一篇神话故事，满足了学生的求知欲，调动了学生学习的积极性和主动性。这就让我们明白了，只要教师放开你呵护的双手，你会发现，孩子也是一个“发现者，研究者，探险者”。
四、取长补短。学习借鉴他人的方法，弥补自己的不足，扩充知识结构改进教学方法。一节课的教学，不仅仅是知识信息的传播，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在教学活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么学生的情绪也不会特别高涨。所以还有一部分中年教师包括我都需要不断充实自己，学习他人的优点，掌握新的课堂理念。
五、愉悦的课堂氛围
课堂是学生学习和老师教学的主阵地，安全、民主宽松、鼓舞人心、适度竞争、积极向上、合作团结、让学生有成就感和满足感的课堂氛围有利于学生课堂学习，从而促使有效教学的达成。在这节课堂上我们看到了一个特点就是教师教态亲切自然，亲和力很强，在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课，并对学生的回答都及时地做出鼓励性评价，如：Very good.Well done.Wonderful.You’re very clever.林琴老师在课堂教学中时刻注意为学生营造一个非常宽容、健康、有活力、生机勃勃、主动学习的课堂氛围，给学生心理上
的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃。使学习更加主动，教学更加有效。
通过这次观摩活动，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与他人的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
俗话说：“春意盎然”。春天的到来无疑给我们带来了某种信息，某种积极的、革命的、令人兴奋的，使人蠢蠢欲动的信息。新课程改革虽然已经进行了许多年，但是每当我直接面对于那些站在课程改革前沿的教师们时，我的内心总是涌动着某种翻腾不息的力量。此时此刻，学习、尝试、沟通、思考、审视等等无数个场景在我的脑海中不断交替出现，让我一次又一次感受着新课程改革所带来的魅力，一次又一次深刻领悟到了新课程改革的精神主旨。
总之，教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。这次活动值的学习和借鉴的地方还有很多，通过这次学习，我比较出了自己在教学中的不足，也清楚的认识到观摩课在提高教学质量过程中的重要性。今后在教学过程中我将努力开阔自己的视野，提升自己的境界去体验教学无限的乐趣。
第20篇：观摩课心得体会
观摩课学习心得
近日来，通过学校的组织的观摩课。我学习了多位老师的课程。非常开心能有这样的学习机会，通过这次的学习，可以及时更新自己的教育理念和教学方法，取长补短，发现自己的不足，还有以后需要努力地方向，给自己的教学模式重新定位，更为专业的投入到今后的工作中。下面是我整理的这次学习心得体会。听后，感受很深，现将心得体会总结如下：
一、注重教师的自身素质的提高
1.注重细节的处理。例如，XXX老师在观摩课中为了突出重点内容，引起学生的注意力，使用激光笔在ppt上重点内容，反复的画圈，导致激光笔一直在快速的运动，使人有一种眼花缭乱的感觉，引起了我得轻微的不适，降低了学习的兴趣。诸如此类的小的细节，在其他几位老师身上或多或少的也存在，因为我们应该在实际的教学环节中，从学生的角度出发，认真的反思我们身上的问题。
2.营造轻松的学习氛围。XXX老师的课从一开始到结束，始终处于热烈的气氛之中，平等的师生关系和开放的学习方式，有力地支撑了这种积极的氛围，形成学生对化学知识的主动获取，充分暴露自己的思维过程。体现在两个方面：一是教师尊重学生，平等对话、相信学生、让学生有表现自己的机会。二是注重课堂自主学习与合作精神的体现，在教师的指导下学生真正懂得如何与他人融洽地协作学习，真正懂得正确对待探索中遇到的困难。学生面对新知识，敢于提出一连串想知道的新问题，教师组织学生广泛地探讨，使概念内涵充分揭示，让学生动手操作深化对化学的理解。整节课都在民主、宽松的学习环境中学习化学，获取知识。
2.注重肢体语言。过多的肢体语言，会分散学生的注意力，降低学习效率。而教师在授课过程中呆板、木讷、无精打采等负面情绪也会随着肢体语言传递给学生，从而降低学生学习的积极性。
3.XXX语言魅力。合理的利用语言、声音和声调的变化，吸引学生的注意力。优美的声音，给人一种美的享受。通过上学期教学中心组织的活动，我有幸听到了XXX教授的培训，她的声音，她的教学方式，都给我留下的深刻的印象。对于教师而言，口语表达能力显得犹为重要。魅力课堂的营造一定与教师那独特的、个性化的语言息息相关。教师的语言美首先体现在语音标准，能说一口流利的普通话，其次是懂得用气发声、吐字归音的常识，发出来的声音宏亮圆润，字正腔圆，清晰流畅。更重要的是教师能根据不同的需要和不同的情境，组织恰当的言语内容，去打动学生的理智和心灵，或循循善诱，或幽默风趣，或以理服人，或以情感人，充分体现出教师的教育机智。诚然，我们应摒弃那种刻意的人为雕饰的语言，但我们绝不可因噎废食，因为语言是教师的基本功、看家本领。教师要用语言的抑扬婉转，来影响课堂的起伏，增加课堂魅力指数。
4.用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示： 老师器重我。要把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来，让它生长起来，壮大起来。对于学生的课堂反馈、问题的回答，都要给与及时的、积极地肯定，提高学生的学习兴趣和自信。
二、合理的设计课堂教学
1.合理的利用多媒体教学。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。在张婷婷老师的课程中，对多媒体的使用不够充分，而在XXX老师的课程中，多媒体与课堂教学结合的相对较好，但是ppt的内容不够鲜活，更多的是对书本知识的复刻，而不是让知识“活起来”，“动起来”。如何将多媒体与课堂教学更好的结合起来是一个值得所有老师深思的问题。这也是我今后将努力的方向。
2.调高知识的传授能力。XXX老师在课堂上讲授了股票K线的相关知识，总结了很多的口决，比如：“红三兵”，“阳孕阴”“阴孕阳”，虽然口诀通俗易懂，但是十几句口诀，也很容易忘记。如何将知识更简单的形象的传授给学生，是我们今后在教学过程中应该注意的。
3.加强学生的合作学习能力。“智慧的火花是在思维碰撞中产生的”，在学生合作学习过程中，通过讨论，交流各自的想法，逐步修正自己的想法，这时学生得到的知识是深刻的。他会有种成功感，愉悦感。学生小组成员间讨论，通过学生的对话进一步加深了对知识的认识。 此次观摩学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策。以上仅是我观摩学习的一点体会，并不能展现此次观摩的全貌。通过学习，我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行。我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己做的更好。
