信息化教学比赛获奖心得体会
推荐第1篇：技能比赛获奖心得体会例文
技能比赛获奖心得体会例文精选
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范文一
尊敬的各位领导、同事们
大家好!
我有幸代表兴隆宾馆，参加2013年“好客兖州”星级酒店服务技能大赛，对此我倍感荣幸。经历了比赛的大风大浪之后，平静下来了整个过程的经验教训，在此谨谈谈我参加这次比赛的感受和体会。
这次比赛我幸运的获得了摆台技能组第一名，作为一名刚工作不久的新员工，能够获得这份殊荣，我感到很荣幸，心中除了喜悦，更多的是感动和感激。参加工作至今，正是一种家的温暖，领导和同事们的帮助与包容让我有机会在今天取得这样的一点成绩。
在此，首先感谢宾馆领导一直以来对我成长成才的关爱和期望，使我们能够在一个尊重劳动、重视人才的人文环境中得到更好更快的成长，其次感谢领导和同事们，在日常生活和工作中给予我的殷切关怀和无私帮助，使我的业务水平有了显著提高。在比赛过程中，领导和同事们不断给我信心，帮助我释放压力，才使我能够超常发挥，取得第一名的好成绩。作为一名普通员工，从备战到比赛，一路走到最后，我想将自己比赛的三个心得与大家一同分享
第一个心得目标不止，学习不辏一名合格的员工，不应仅仅满足于把自己眼前工作做好就行了，还要有想法、有追求、有好学上进的精神。仅满足于为工作而工作，我们是不可能成为一名优秀的服务者。所以，我们要让学习成为一种习惯，将做高级员工作为自己的目标，让自己经手的每项服务、每件工作都成为精品。
第二个心得让工作成为快乐，让追求成为乐趣。每个人都有自己的梦想，都有自己的目标，但所有的梦想和目标都要靠快乐的工作来实现的。没有平和的心态工作快乐不起来;没有过硬的业务水平，工作快乐不起来;有了平和的心态和过硬业务水平，我们就能积极的参与竞争、愉快的迎接一切挑战。
第三个心得以感恩之心回报宾馆。我们每个人的成长，都离不开兴隆宾馆这个大集体的精心呵护与关怀。这个“家”是我们生存与幸福的根基，需要我们大家共同的经营和维护。我们应该加倍的努力工作，以优异的成绩作为回报，做到“宾馆为我，我为宾馆”。在摆正工作态度的同时，积极参加各种技能培训，努力提升我们自身的业务能力，来更好的服务大众，为自己与兴隆宾馆争光。
感谢单位领导和同事们对我的信任、支持和鼓励，我由衷的感谢你们。人们常说，一粒种子，只有深深的根植于沃土才能生机无限，作为一名员工，只有置身于拼搏创业的***氛围，才能蓬勃向上。我一定不负众望，再接再励，做好、做优、做精本职工作，努力在业务上有更新的建树、有更大的提高，为兴隆宾馆的健康***发展贡献自己的力量!
最后，祝各位领导和同事们工作愉快、身体健康。
谢谢大家。
范文二
非常感谢论坛给我课堂外良好的学习场所，感谢max老师和裴大哥的教导和鼓励，谢谢大家!
第一届全国大学生地质技能竞赛在成都理工大学隆重举行。有来自中国地质大学(北京)、中国地质大学(武汉)、北京大学、吉林大学、中山大学、中国矿业大学、中国石油大学(北京、华东)、山东科技大学、长安大学等24所著名高校和江西应用技术职业学院等2所高职院校在内的61支参赛队共计183名选手参加比赛。在为期两天的竞赛中，我们与本科生同台竞技，我队(黄宇兵、罗智勇、张育芳)在地质标本项目中荣获二等奖(总成绩名列第三，二等奖中名列第一)。
当得知获奖时我内心充满了喜悦和自豪，但是现在，我更多的感觉是一份责任和压力。人要懂得感恩。暑假8月至10月三个月中，老师花了非常多的血教育我们，他们抽着自己紧少的时间来给我们备课，然后每天给我们无私的培训，有时请优秀学长给我们讲解mapgis软件操作及做经验交流。在培训期间老师给我们提供了最好的后勤服务，还给我们学习之处总结出了很多非常宝贵的实战经验，此外，不光把我们引进了地质之门，还经常请我们吃饭，和我们聊天，我们学到了很多课堂之外的东西。想对他们说声老师，您辛苦了!
今天我主要是和大家分享一下我竞赛后的一些。经过培训，我对地质有了更深的了解，从自己漫无目的的探索和琢磨，变为系统的学习和研究，而我也在一点点的努力中前进。我系统的学习了mapgis软件应用、野外填图及地质图的连绘、岩矿鉴定、古生物化石鉴定、探槽编录和钻孔岩心编录等知识，学习了地质的相关理论等等很多东西。
快要到比赛的时间了，我们放弃了休息的时间，团队3人全力准备比赛，参加了3个月的“魔鬼式”集中训练。我们付出了很多的努力，一切就等比赛来我们的实力。竞赛两天，更像一场梦。我们在梦境中追逐，挑战自我，在连续作战、极度疲惫的情况下，坚持不懈地完成了比赛。一份耕耘，一份收获。最终，我们队获得了二等奖。
范文三
一提到获奖心得体会，首先想到的是一连串的感谢。这个俗套不得不落。如果没有新疆分公司客舱部给了我们这样一个平台，有怎能有机会让我们在技能大赛的赛场上相互了解，相互切磋，取长补短。其实成绩和名次在每个选手的心中已不再重要，更让我们珍惜的是这样一个历练和提升的过程。
人往往是书到用时方恨少，大学英语六级的资格让我对英语情景会话的部分没有太多的担心，但一向流利自如的酒品和茶品的介绍在聚光灯和观众们的聚焦下却显得那么生涩和拘谨。这时才感到自己还有很多欠缺的地方，如果能对酒和茶的介绍再熟练些，知识面再广些，这被检验的一刻一定会更精彩纷呈，令人耳目一新。而这些知识的获取正是靠平常的日积月累而非为了比赛而学习。
正如部门领导向所有参赛选手表示祝贺的时候，有的选手撒娇似的说着近来为准备大赛所付出的种种努力，领导的回答总是令人茅塞顿开。她说;“我不同情那些临阵磨枪的选手，因为只有在平时努力了，在赛场上，你们的水平才能得到真实的展现。”
通过这次技能大赛，除了收获了奖项，证明了自己的能力，也看到了自己的不足。更感欣慰的是在台下新乘分部方阵中树立着这样标语下届大赛看我们的!
衷心希望能有越来越多的新面孔出现在赛场，让更多的乘务员成为“有准备的人”，因为机会只会留给那些有准备的人。让我们携起手，为南航争得SKYTRAX五星而努力吧!
范文四
我是人力资源班的xxx,很荣幸有这个机会在这里跟大家一起分享我们的喜悦。在这里首先要感谢学校、感谢系部给了我这个展示自我与实现自我价值的平台和机会，感谢学校领导的关怀、同学对我的鼓励、队友的团结，还要感谢老师对我的信赖，感谢默默支持我们的幕后工作者。在此，我要向所有曾经帮助、支持过我的校、系领导、同学、队友深深鞠上一躬，谢谢你们!
我参加企业大赛，获得第一名，我很高兴，也非常激动。能获得如此成绩真的是极其不容易。比赛前我们付出了很多，无论是汗水还是精力，这段时间是探索的过程，是付出的过程，是互助的过程，是快乐的过程，更是收获的过程!其中的过程对于我们来说都是难以忘怀的!比赛中紧张的“对抗”，意外的发生，但团队表现出更多的是临危不惧，最终在我们团队默契的配合、认真的总结、思考、沉着应战的情况下，以总分第一名赢得此次比赛。在这里首先要感谢学校、感谢系部给了我这个展示自我与实现自我价值的平台和机会，感谢学校领导的关怀、同学对我的鼓励、队友的团结，还要感谢老师对我的信赖，感谢默默支持我们的幕后工作者。在此，我要向所有曾经帮助、支持过我的校、系领导、同学、队友深深鞠上一躬，谢谢你们!我们很荣幸能够参加此次沙盘大赛，在前一阶段的努力下我们获得了可喜的成绩，接下来我们也将同样如此浴血奋战，相互鼓励，全力以赴，能为将来其它比赛取得更好的成绩。
对此，我有三个非常深刻的感受
第一、每一份私下的努力，都会获得倍增的回收，并在公众面前被表现出来。
第二、行动是成功之母，如果我们有好的想法，好的观念不去行动，不去实施，都是空想。
第三、向不可能挑战，只要我们具有明确的目标与超强的行动力，没有达不成的目标。
在参加此次大赛，我深刻体会到理论和实践结合的重要性，具有扎实的专业理论知识的必要性，更深深了解到团结互助的精神对于一个团队能否到达胜利的彼岸起着关键性的作用。纵使我们获得了骄人的成绩，但未来的路还很长，我们将会以自己的决心和毅力坚定不移的走下去，我相信，只要我们全力以赴，在以后的日子里，我们一定可以创造新的奇迹。
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各教学单位：
根据省教育厅《关于举办2015年全省职业院校信息化教学大赛的通知》（吉教职成字[2015]22号）文件精神，经研究，学院决定举办2015年院级信息化教学比赛。现将有关事宜通知如下：
一、比赛项目
1.信息化教学设计比赛。
设公共基础课程组（英语）、专业课程一组（交通运输大类）、专业课程二组（财经大类）、专业课程三组（公共事业管理大类）。
2.信息化课堂教学比赛。
参赛内容自选，不限课程（公共基础课）和专业。
3.微课教学比赛
参赛内容自选，不限课程（公共基础课）和专业。
二、赛项要求
1.信息化教学设计比赛。
本赛项重点考察教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务的能力。 （1）教学设计应基于现代教育思想和教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。
（2）教学设计可针对1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。
（3）参赛作品应是参赛教师原创，已用于课堂教学（含实训场所、网络环境等），教学应用效果突出，没有知识产权异议和纠纷。
（4）以个人或教学团队的名义报名。以教学团队名义报名的，团队成员须为同一教学单位在职教师，成员不超过3人。
2.信息化课堂教学比赛。
本赛项重点考察教师在课堂教学中运用信息技术、数字资源或教学平台完成教学任务的能力。
（1）参赛作品应依据信息化教学设计，根据教学内容的要求和教学对象的特点，创设学习环境，改进教与学方式，实施课堂教学。
（2）所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的学习（训练）内容，教学时长原则上控制在35-45分钟。
（3）以个人或教学团队的名义报名。以教学团队名义报名的，团队成员须为同一教学单位在职教师，成员不超过3人，主讲教师为第一完成人。 3.微课教学比赛
本赛项重点考察教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整教学活动的能力。
（1）参赛教师自选一门课程中某个知识点或教学环节，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。
（2）教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。
（3）参赛作品应是参赛教师原创，已用于课堂教学（含实训场所、网络环境等），教学应用效果突出，没有知识产权异议和纠纷。
（4）以个人名义报名。
三、比赛内容
1.参赛内容为高等职业学校公共基础课的，应参照相关课程“十二五”职业教育国家规划教材（版本不限）进行制作和设计。
2.参赛内容为专业技能课内容的，应依据教育部已发布的《高等职业学校专业教学标准（试行）》的教学要求，参照相关课程“十二五”职业教育国家规划教材（版本不限）进行制作和设计。
四、比赛方式 1.信息化教学设计比赛。
本赛项采取现场比赛的方式进行，赛前完成教学设计。参赛教师准备不超过10分钟的内容讲解，讲解信息技术在教学过程中的运用及教学的实际效果。比赛时按现场抽签顺序进行，讲解教学设计10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。
2.信息化课堂教学比赛。
本赛项采取现场评审的方式进行，参赛教师根据信息化教学设计和教案实施课堂教学（35-45分钟），准备课堂教学内容，由组委会组织专家进行现场评审。课堂现场应与教学设计、教案内容一致。
3.微课教学比赛
本赛项采取现场评审的方式进行，参赛教师根据信息化教学设计和教案实施课堂教学（10-20分钟），准备课堂教学内容，由组委会组织专家进行现场评审。课堂现场应与教学设计、教案内容一致。
五、参赛要求
1.各参赛作品须经各教学单位内部选拔产生，择优推荐参加院级比赛（各分院至少推荐2人，各部至少推荐1人）。
2.参赛教师须为在职教师，每位教师限报一个赛项的比赛。
3.已参加过往届全国职业院校信息化教学大赛并获得
一、二等奖的作品不得参加本次比赛。4.参赛作品应为原创，资料引用应注明出处。作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛教师承担。
5.学院评定等级后，择优推荐参加2015年全省职业院校信息化教学比赛。
六、其他
1.请各教学单位在6月30日下班前将报名表交至教务科。
2.联系人：李晓荻。
3.联系电话：85541118，15164376475。
4.比赛具体时间、地点另行通知。
附件：
1、吉林交通职业技术学院信息化教学比赛报名表
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信息化教学心得体会
随着网络技术的成熟，网络已经成为人们获取资源的重要来源。可面对着多种多样的资源网站，大多情况下，人们却依然使用着最原始的搜索工具，搜到的资源过于零散，大多时候搜索的网站并没有我们想要的东西，不会找，找不到已经成了我们无法利用资源的主要原因，在一个信息化的时代学会利用网络资源显得尤为重要。
一名合格的师范生应该学会从网络上获取资源，这也是我们必须掌握的技能。在这节信息化教学应用课上，同学们展示的资源网站内容丰富，不同的搜索引擎是我们以前不知道，或者很少会用到的，可它的功能却比我们常用的几个网站更方便，更高效。
更多分类明确的网站为我们获取资源带来了很多便利。比如获取有关数学的知识时，我们可以选择专门的数学网，将来我们成为编制教师，我们还可以在国家教育资源公共平台或者地方教育资源公共平台上获取更多知识，年轻老师还可以通过观看微课来学习优秀教师的授课方式。专业的网站让资源查找更加高效。
信息化教学让以前零散的网络知识更加整合，为我的以后的学习和工作带来了很多便利。
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心得体会
第一次上信息化教学环境应用之前，我刚刚听到信息化，就以为和我之前导训课上的一样，就是学学office 高级应用，觉得没什么意思，但是，通过这几节课的学习，我觉得这门课并不是我想象中的那样，挺有意思的。老师会介绍一些比较有用的搜索引擎给我们，真挺好用的，至今为止，最让我觉得有兴趣的，是老师教我们如何正确搜索答案，现在的网络信息量很大，但并不都对我们有用，如何去搜寻才能在庞大的信息中找到自己想要的，这堂课让我很感兴趣，同时也长了很多知识。老师上课还会给时间让我们自己操作，而不是一味地讲，这种授课方式我很喜欢。
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信息化教学心得体会
利用平板辅助授课，数学课上，学生一边做随堂练习，老师可一边知晓每名同学的做题进度、对错，甚至能立刻分析出全班的准确率和疑难点；电子书包使孩子们开阔视野，增强孩子们的自我学习能力。它不仅可以丰富教学课程，还能加强学生运用高科技产品的能力，为学生打开眼界，打破以往封闭式的传统教育。社会正朝着信息化方向发展，社会的变动越来越大，竞争也不断升级，让孩子们早点接触新鲜事物，可以更好地适应社会的发展，孩子尽早接触高科技，有利于孩子们尽早适应整个社会的发展。
2016.2
信息技术融入课堂教学势在必行
“倒数的认识”案例与反思
新疆第八师144团中学 范春花 小数班
一、直接揭题、提出目标。
1.这节课我们来学习《倒数》，生齐读课题。
2.看了这个题目，你想知道什么？（学生提出：什么叫倒数？倒数有什么特点？怎样求一个数的倒数？）
二、自主学习、探究发现。
（一） 自学课本：生带着提出的问题自学课本，独立解决这些问题。如觉有问题，前后桌同学可以商量。
（二） 讨论交流。
1.什么叫倒数？师板书生齐读：乘积是1的两个数互为倒数。。
（1） 初次理解：从这句话中，你知道了什么？
（2） 再次理解：你们能说出一个算式，是它符合这句话的意义吗？
（学生写出×=1；×=1）
每个学生写出这样一个算式，得出结论，然后让同桌的同学说一说。
（3） 深层理解：现在我们对倒数的意义有了一定的理解。请大家读25524994读这句话，想一想，你是怎么理解倒数的意义的？（生1：必须是乘积是1的两个数。和是1，差是1，商是1就不行；生2：两个数，还可以是带分数、小数、整数；生3：成为倒数的两个数的分子分母互调了一下；生4：互为倒数。如是的倒数，52是的倒数。
252552（4） 质疑意义：现在对意义完全理解吗？还有什么问题？
（5） 反馈：完成教材的做一做。
2.倒数的求法。
（1） 举例：如何求倒数呢？请同学们随意举出一些数来。
（2） 小组探求这些数的倒数，并指名板演
（3） 交流方法：还有别的方法吗？
（4） 归纳总结：怎样求一个数的倒数？要注意些什么？是不是所有的数都有倒数？
（5） 反馈：完成教材做一做。
三.巩固应用，拓展深化。
教学反思: 《倒数的认识》是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法计算、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。理解倒数的意义和会求一个数的倒数是学生学习分数除法的前提。学生只有学好这部分知识，才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用题。
《倒数的认识》这一课的核心内容是“倒数的意义和求法”。“倒数的意义”属于概念的教学，我认为，只有让学生关注基础知识本身，让学生在深入剖析“倒数的意义”的过程中，学会数学思考，体会解决问题所带来的成功体验，才能使学习真正成为学生的需要。
本节课我在设计教学时力求充分发挥学生学习的主动性和积极性，引导学生自主探索与交流合作中再现知识发生的过程，提高学生的观察分析和概括归纳的能力，实现知识技能与学生智能的同步发展。通过这节课的实际教学，也给了我不少启示。
一上课就揭示课题，让学生紧扣“题眼”自主提出学习目标，然后围绕目标自学文本，对话交流。对倒数的意义的理解紧扣“文本”，从浅层到深层，让学生自己从细处逐词理解并举例说明。在“文本”与“生本”的深层对话交流中，学生真正理解了“乘积是1”、“两个数”、“互为”的内涵。在自主探究倒数的方法时，素材由学生提供，方法在学生探究、交流、争辩中，在学生的不断反思调整中更趋完善、更富创意。
纵观全程，没有哗众的情景，也没有刻意的追寻，在老师的有效引导下，学生自主提问、自主学习、自主探究、自主交流、自主反思。看似简单的课堂却是那么的原汁原味、让人回味无穷。
数学姓“数”，数学的本色是“数学味”。对于六年级的学生来说，理性思维能力较强，无须借助动感的课件，也无须过多的修饰，只须朴实有效的问题，就可以引发孩子的头脑风暴，使课堂呈现浓浓地数学味。
对于
五、六年级孩子，有些学习内容，不妨采用自主学习的模式，借助“直接揭题、提出目标——自主学习、探究发现——巩固应用、拓展深化”的流程，逐步培养学生的自学能力和理性思维。
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通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。以下是小编整理的信息化教学心得体会，希望对大家有帮助！信息化教学心得体会1
作为一名初中信息技术教师，如何把课上得再好一点，如何让学生喜欢这么课，并且能在喜欢的情况下，学好这么课，掌握这门课。在这几年的教学过程中，也积累了一定的经验，在这里提出，与大家共同分享。
一、作为教师应提高自身的素质，不断充实自己
现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己，从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿，才能激发学生跃跃欲试的心理，令学生在学习过程中对教师心服口服，从而轻松调动学生主动学习的积极性，让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。
二、巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程
在教学过程中，信息技术教师应该认真钻研教材，认真备课，围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学，将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中，也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”，从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣，满足他们的成就感，让每一个学生都能体验到成功的喜悦。
三、坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构
课程改革中，教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。教师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。教师设计一些问题，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析学生的基础和需要，针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。在平时的教学过程中，教师要引导学生参与到教学活动中，关注全体学生，而不是个别学生，教师也要做到少讲，让学生自学，做到精讲多练，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构，充分体现教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。
四、把枯燥的理论上得轻松风趣，激发学生学习的热情和兴趣
在教学过程中，教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在信息技术教学中，学生学习的知识类型多种多样，学生在学习信息技术这门课程时，往往喜欢上机操作课，而不喜欢上理论课。其实，在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，教师在讲解时，可用风趣的语言，贴近的比喻，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比如我在上“信息无处不在”这块内容时，通过举例：校园的铃声告诉我们上课、下课的信息，走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息，通过这几个身边的小事情，学生踊跃发言，让学生轻松地掌握了信息的概念及信息的载体，也让学生可以举一反三。用好的比喻，贴近生活的例子，激发了学生学习的热情和兴趣，教师可以把理论课教得轻松，学生学得愉快，让学生感受到计算机世界的五彩缤纷。
五、建立和谐的师生关系，提升教师自身的魅力
在新课程理念指导下，建立和谐的师生关系也很重要，教师上课要带上良好的情绪、真诚的微笑去面对每一个学生，从而拉进师生之间的距离，尽可能让学生感觉到教师平易近人、和蔼可亲，让他们轻体松愉快地投入到学习中来，有什么问题才会及时地提出来，师生双方才可以及时交流。教师应不断地分析学生的感受，做学生的良师益友，与学生建立民主平等的关系。在教学过程中的每一个环节都把握好“度”，营造一个和谐的课堂，为学生创造轻松、开放、自主的学习环境，让教师在和谐中诠释教学，让学生在和谐中建构知识，从而在学生心目中不断提升教师自身的魅力，让自己的课堂散发出灵性的光辉，爱学生，尊重学生，让学生对老师产生喜欢的感觉，从而达到“亲其师，信其道”的效果。
作为信息技术教师，必须根据环境，注重知识应用的综合学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，不断摸索总结，才能达到理想的教学效果，进而实现信息技术教育的总体目标，提高课堂教学效率和质量，适应时代的要求！
信息化教学心得体会2我参加了小学教师计算机信息技术培训。这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。
另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识暴炸”，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。
多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。
多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。
传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。
在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。
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信息化教学设计比赛方案
一、比赛时间及地点
时间：2014年5月13日（周二下午）； 地点：多媒体教室
二、组织机构 组
长：曲东阳 副组长：曲蕾艳、鹿伟丽
成
员：郝成强、解伟杰、邹振乐及教研组长
评委会
考核委员会成员及教研组长
三、参赛说明
此项目考核教师运用信息技术突出教学重点、突破教学难点或者完成指定教学任务的能力，要求教师现场讲解信息技术在教学过程中的作用和预期效果。
1、教学设计应基于信息化环境，充分利用信息技术和信息资源，应有利于提高学生的学习兴趣和教学效果，针对1-2课时的教学内容进行设计。
2、教学设计可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，可以是一个独立的教学单元，也可以是某一个教学单元中的部分内容，但须保证其教学的完整性。
3、教学设计含教案以及现场讲解演示的ppt（含供演示用的多媒体教学资源）。
4、信息化教学设计必须是参赛教师原创。
5、赛前完成教学设计，比赛采用现场演示的形式，时间为10分钟。
四、具体安排
1、参赛人员的产生：全校教师采取自愿报名的方式，上报参赛教师名单。
2、分数汇总：现场公示成绩，汇总时分别去掉一个最高分和最低分。
3、奖项设置：一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人。
教导处
2014年5月
附件：比赛评分标准
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信息化教学优质课比赛指南
一、赛项说明
信息化教学优质课比赛是为全面提高我市教师教育技术应用水平，促进教师在信息技术环境下的从业技能和教学水平的提高，探讨交互式电子白板、一对一数字化学习、创客教育在课堂教学中的应用，交流分享经验，促进教学改革。
开展此赛项的宗旨是以比赛促应用，重视交流和参与，突出设计创新，展示教师风采，发挥典型辐射作用，提高我市中小学教师信息技术与学科课程深层次融合的水平。
二、赛项具体要求
（一）项目设置 1．移动终端类； 2．智慧黑板类； 3．创客教育类；
4．云课堂多媒体计算机教室类；
（注：本次比赛不接收常规多媒体课例和把电子白板、智慧黑板当成PPT使用的课例。如评审时出现此类课例，直接取消参赛资格。）
（二）课例征集范围
小学、初中和高中各学段的所有学科。
（三）教学设计及反思的基本要求
1．贯彻新课程标准理念，明确教学目标，把握学科教学特点，注重以学生发展为中心，培养学生学习能力。要对
所选教材的地位、内容和要求（包括教学重点与难点）、学习对象进行分析，阐述教学策略及教法设计，明示教学中所用资源（教学平台、学习工具或软件）。
2.教学实施过程中要体现在信息技术教学环境下的创新的学与教的模式和方法，体现生生交互、生机交互的协作学习氛围。
3.教学总结与反思要包括应用信息技术前后教学效果的比较，解决的关键问题、教学资源的应用、对交互过程和结果的思考等。
（四）课例要求
1．必须是完整的一个标准课时的课。
2．网络上传信息和资料包含课例信息，教学设计，教学反思，课堂实录及相关资源（包括：说课用ppt、上课用ppt、说课视频等，以上所有文件打成zip压缩包上传，文件大小不超过450M）。
3．有政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消参加资格。
4．杜绝弄虚作假行为。一经发现，取消参加资格。
三、作品数量
报送以校为单位，作品数量符合各校给定指标。 每位参赛教师只能报送一个课例。
四、报送具体要求及联系方式
由各学校负责人将本学校收集上来的信息汇总后上报到苏家屯区教育信息中心，不接收个人报送。
截止日期为2018年3月22日。
五、参赛所需报送的材料 1.以校为单位报送材料：
组织单位及联系人信息表（附件4）； 校作品信息汇总表（附件5）。
作品信息务必核对准确，获奖证书以此信息为依据制作，出现错误后果自负。
教学设计（模板见附件1），教学总结与反思（模板见附件2），课堂实录及相关资源（包括：说课用ppt、上课用ppt、说课视频等，以上所有文件打成zip压缩包上传，文件大小不超过450M。）等。 附件
附件1：教学设计模板及要求 附件2：教学总结与反思模板 附件3：教学资源技术规范 附件4：组织单位及联系人信息表 附件5：校作品信息汇总表
推荐第9篇：信息化教学比赛培训会
以赛促建，有效运用信息化教学手段打造高效课堂 ---溧水中等专业学校积极参加市信息化教学大赛专题培训 2015年5月14日早晨7:00,溧水中等专业学校七名教师来到南京女子中等专业学校，参加了南京市信息化教学大赛专题培训。
会上2014年南京市国赛金牌选手王老师，朱老师分别展演了2014年国赛金牌作品，并详细叙述了2014年从市赛到国赛一路辛苦的历程。王老师运用信息化手段将《保险学原理》中如何投保内容设计得十分完美，过程中突出重点，突破难点，让同学们切实掌握并合理设计出投保方案，解决了传统课堂的难题。朱老师则将美术欣赏课中西方美术通过虚拟美术馆的方式展现给学生，并通过多种活动让美回到人间，课堂中随时美术欣赏，但却合理使用了文艺复兴时期的音乐点缀课堂中的艺术欣赏，效果明显。会上江苏省厅谢传兵主任对2015年全国信息化教学大赛文件做了详细解读，尤其将至关重要的选题做了精心指导。
教学课堂应用信息技术是全面提高职业教育教学质量的重要手段，是培养技能型人才的重要途径。信息化教学大赛能够充分展现信息技术在职业教育的教学、管理和科研等诸多领域广泛应用的广阔前景。通过本次培训，与会者尤其是即将参赛的选手明确了方向，对参赛也充满了信心。
（供稿人：储海平）
推荐第10篇：江苏省职业学校教学大赛信息化实训教学比赛获奖名单(公示)
附件：
2018年江苏省职业学校教学大赛 信息化实训教学比赛获奖名单
（公示稿）
第一组：电弧焊方法与工艺 一等奖
刘玉芹,师辉,王俊岭 江苏省丰县中等专业学校 二等奖
钟蔚,杨一丹,叶海伟 江苏省海门中等专业学校
周康,黄科伟,张廷旺 常州铁道高等职业技术学校
董宏伟,陈冰,赵莉
江苏省连云港中等专业学校 三等奖
滕玮晔,张瑜,张宏伟 江苏省无锡交通高等职业技术学校
梁武才,王思兵,高磊 响水中等专业学校
曹锋,陈波,周加庭 仪征中等专业学校
第二组：标识设计与绘制 一等奖
孙梅心,王思敏,孟晓红 江苏省常熟中等专业学校
汤锦宇,张宇,徐惠
扬州旅游商贸学校 二等奖
徐锐,刘雪莲,邹柳笛
南京市玄武中等专业学校
1 董旻燕,陈登山,祖峰
江苏省盱眙中等专业学校
崔丽娜,刘爱华,孙晓丹 江苏省武进中等专业学校 三等奖
赖雪梅,钱昌俊,周小燕 泰州机电高等职业技术学校
夏鸿盛,杨正俊,葛燕萍 江苏省无锡汽车工程中等专业学校
毛娉婷,戴晓玉,姜娟
张乐天,王慧
孙蓉蓉,束平,周婷婷
第三组：输液泵输液法 一等奖
蒋高霞,王潆潆,李雯颖二等奖
汤敏,徐咏梅,王新艳 刘小兰,罗苏亚,马玲玲学校 三等奖
卢旻川,曹美玲,龚丽俐 焦雪静,王水
第四组：胸花设计 一等奖
吴国琴,张娇 二等奖
徐榛,朱敏敏,陈坤
江苏省海门中等专业学校 南京浦口中等专业学校
盐城生物工程高等职业技术学校 南京卫生学校 江苏省徐州医药高等职业学校 江苏省连云港中医药高等职业技术南通卫生高等职业技术学校 无锡卫生高等职业技术学校
江苏省武进中等专业学校 江苏省海门中等专业学校
三等奖
刘晓虹,沈年华,牛荡平苏州旅游与财经高等职业技术学校 邱文娟,束平,董晓鸣 盐城生物工程高等职业技术学校
第11篇：比赛获奖感言
获奖感言
尊敬的各位领导、各位老师、同学们：
早上好！今天我非常高兴能代表2012年元月参加安庆市迎江区计算机编程比赛获奖的同学站在这里发表获奖感言。在这次比赛中我获得了二等奖，虽然不是十分满意，但仍然感到高兴。一次经历，一次成长，我很珍惜这份荣誉。
我首先要感谢学校领导的高度重视，积极组织我们参赛，并且聘请老师对我们进行专门培训，从而使得我们获得了这样一个良好的机会，借此展示自己的能力，同时也提高了我们的计算机水平。其次，我要感谢各位老师对我的关心和指导，如果没有老师们的教导就没有我今天所取得的成绩。在此，我要深深感谢老师们的教导和关心，还要感谢同学们的支持和鼓励。
通过这次比赛，我学到了很多计算机方面的知识，并且也意识到养成严谨的好习惯对学习的重要性。以后无论是对待学习或是其他比赛，我都要克服任何困难，用心去学。细节决定成败。不管做什么事情都不能粗心，应该认真地考虑到每一个细节。我通过计算机编程的学习也体会到了这一点，如果程序中出现一点小问题，就会影响整体的计算。
通过这次比赛，我更多的是享受到在计算机方面学习的快乐。如果没有这样一个比赛，我不会投入大量的时间来提高自己的计算机能力，而且我发现我是多么的喜欢它，它给我的学习和生活带来了很多的便利，丰富了我的业余生活。
回首过去的一年，对我来说这是丰收的一年。我曾在7月安庆市城区青少年“信息与创新”夏令营活动中获得编程小能手称号、在2011年第二十三届国际少年儿童书画大赛中荣获金奖、在迎江区青少年科技创新比赛中我所发明的便携式手电筒获得竞赛活动类二等奖。这些荣誉的取得，无疑都凝聚着各位老师亲切的关怀和辛勤的培养，各位同学的鼓励。现在这些荣誉都已经成为过去，我将以更新的姿态迎接新的挑战。我要激励自己在以后的学习中取得更大的成绩，以此回报学校、老师及同学们。
谢谢大家！
第12篇：比赛获奖表扬稿
表 扬 稿
2016年8月12日至14日，柳州市第二届工艺美术大师评审赛暨第四届柳州市工艺美术作品展在柳州市博物馆顺利举办，我校徐娟老师精心创作的陶艺作品“云”的以其独特的创意和精致的工艺获得了评委们的一致好评，并荣获该项赛事的金奖！而秦怡婷老师创作的葫芦雕刻“紫气福来”和蒋钰老师带着15工艺美术2班的周淑姣、胡文静两位学生共同打造的木雕作品“天下大同”双双摘得银奖；李璐老师的陶艺作品“风”以及宁方方、陈美娟、蔡凌燕老师合作的首饰作品“合”获得铜奖。
这些荣誉，展示了我校工艺美术组教师团队精致的技艺和努力拼搏，积极进取的精神风貌。衷心希望获奖老师能以此自勉，再接再厉；也希望我们全体老师、同学能向他们学习，以他们为榜样，自主拼搏、积极进取！
第13篇：比赛获奖感言
尊敬的各位领导、同事们大家上午好
又一次非常荣幸且自豪的站在这个领奖台上，面对这些熟悉和陌生的面孔，心情犹如五月的骄阳，灿烂、炽热。一年一度的操作运动会在这激情四射的五月、在我们四厂飞速发展的节奏中、在各级领导的深切关注下，在各裁判组的公正考评下，我们的选手经过天的激烈角逐，冉冉落下帷幕。
虽然来四厂的时间不长
，但我深切感受到四厂的卓越优异，我们四厂设备先进，高支定位、环境整洁，但更让我感到骄傲的是我们四厂不仅仅拥有高端的设备和科学的厂房，我们还拥有一个宽松、舒适的人文环境和团结奋进、积极向上的精神，犹如我们美好的精神建筑，与我们的硬件设备，交相辉映。
在作为考验我们操作水平和展现我们四厂精神的操作运动会中，我们秉着优胜劣汰、重在参与的原则，激情热切的投入其中，欢心愉悦的感受比赛紧张的节奏带给我们的快乐。操作运动会是一线员工的盛会，在这次盛会上，我们身心并用，切磋技艺、取长补短，不但提高了我们每个运动员的操作技术，而且给我们平常的工作定下了操作标准，更(来源：好范文 http://www.daodoc.com/）重要的网是塑造了我们突破自己，提高自己的精神面貌，我们会将这种积极向上的精神和兢兢业业的态度深入贯彻落实到日常工作的的每一个环节。
我荣幸我来到四厂，我骄傲我成为四厂人，作为特等奖获得者，我一定不辜负领导的重托，通过这次运动会，使我更加认识到了技术的重要性，认识到公司领导对我们的工作的支持，在以后的工作中，我会更加努力的工作，来回报领导对我的关心和厚爱，时刻以操作能手的标准来要求自己，处处起到模范作用，和姐妹们一起学习技术，主动帮助技术差的姐妹，带出一批操作精英。一枝独秀不是春，万花齐放春满园。我相信在明年的获奖台上将会涌现出更多的技术新秀。我们都应坚定的相信冠星的明天一定会更加辉煌。
第14篇：比赛获奖感谢信
感 谢 信
武汉体育学院体育经济与管理学院：
“才耀荆楚，智泽华夏。”经过多日的激情征战，第二届全国智力运动会国际跳棋项目比赛已圆满结束。值此圆满完成赛事各项工作之际，我们衷心感谢贵单位对本次国际跳棋比赛的巨大支持和帮助，为第二届全国智力运动会国际跳棋赛事成功举办提供了坚实的基础。
本次智运会的国际跳棋项目共有来自全国29个省区市自治区的309名运动员、教练员参加。在贵院全体师生的大力支持下，国际跳棋比赛竞赛委员会办事机构全体工作人员赛前做了大量的准备工作，制定了详细的预案，为运动员们争金夺银提供了可靠的保障，为前来观赛的观众提供了舒适的环境，确保了比赛的圆满成功。
贵院在本次智运会中，严格要求全体工作人员以及志愿者，坚持求真务实，勇于负责，扎实工作，敢于奉献，在第二届全国智力运动会国际跳棋项目比赛中做出了突出的贡献和成绩，彰显了贵单位艰苦奋斗的优良传统、精益求精的敬业精神、勇攀高峰的创新精神和团结协作的团队精神，充分展现了贵单位的良好形象。
最后，我们对贵院在本次智运会中所作的工作表示最诚挚的谢意。再一次感谢贵院对本次赛事工作的大力支持和帮助！
此致
敬礼！
第二届全国智力运动会国际跳棋项目竞赛委员会主任 国家体育总局棋牌运动管理中心国际跳棋部主任 2011年11月18日篇2：获奖感谢信
感谢信
尊敬的xxx教授（老师）： 在本届“挑战杯”天津市大学生科技竞赛中，我院再次取得可喜可贺的战绩，其中，您细心指导的“xxx”作品喜获天津市x等奖佳绩。在向您表示最衷心祝贺的同时，更多的是对您的忘我工作和无私奉献表达最诚挚的谢意。
众所周知，一部具有竞争力的作品，是相当耗费体力和精力的，在时间上也不是一朝一夕就完成的。您在备课、上课、做科研等等工作的同时，还要在百忙中挤出时间指导学生作品，这些时间就是您将海绵里的水一挤再挤而出来的。时间是个常数，但对于勤奋者来说，是个变数。用“分”来计算时间的人，比用“时”来计算时间的人，时间多五十九倍。您就是那个用“分”来计算时间的人。
学院深知：在“挑战杯”的作品准备期间，是您，不知疲倦，一次次听从学生的“召唤”；是您，夜以继日，一次次修改学生的“散漫”；更是您，默默奉献，感染和培养学生的创新精神和埋头苦干。千言万语，道不尽您对学院、对学校的发展做出的贡献；千恩万谢，说不完您对学生、对家长的恪尽职责和殷殷承诺。再次感谢您的大力支持和密切配合。永远祝您：生活无限好，桃李满天下！
机械工程学院 2011年7月18日篇3：感谢信模板
致谢函
尊敬的xxx：
您好！
在您的亲切关心、热情支持和积极参与下，“xxx演讲赛”已于xx月xx日在xxx成功举办，在此谨代表本次比赛的全体组织者和参与者向您表示衷心的感谢和崇高的敬意，感谢您对本次比赛所做的巨大贡献。
本届比赛作为我校第一个多校联办的大型学生文化素质活动，从刚开始的发起倡议，到演讲主题的选择，到众多优秀选手的选拔，再到最后的决赛等一系列繁琐的工作项目，都离不开您的支持与帮助。您在整个大赛过程中以专业的眼光与独到的见识，在众多的选手中评选出最终的获奖选手，为比赛的顺利结束作出了巨大的贡献！可以说，没有您的支持与帮助，就没有本届演讲比赛的成功！
您在学术上取得了像xxx、xx等令人仰望的成绩；还发表了xxx、xxx等多篇对xx学术领域影响颇深的学术论文。这些将在学术发展上给我们以前进的指明灯。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人的心灵上的最微妙的相互接触”。在这“相互接触”的活动中，您作为人类灵魂的工程师，您的行为对我们的心灵的成长和人格的形成无疑具有深刻的影响。因此，有人曾经比喻说，我
们好比洁白无暇的银幕，而您这样的优秀老师好比清晰的拷贝，拷贝上的各种形象总是要无可掩饰地投映到洁白无暇的银幕上去。的确如此，您会对学生产生深远而又十分重要的教育影响。而这种教育影响，正如乌申斯基指出的那样，是“任何教科书、任何道德箴信、任何惩罚制度和奖励制度都不能代替的一种教育力量”
您平时的一言一行，一举一动都摄入了我们的眼里，印在我们的心中，都会对我们人格产生影响，有人把学生的眼睛喻为“摄像机”、耳朵是“录音机”、脑子是“计算机”收集的信息，经过储存处理，就可以判断他们的行为。要点燃别人，首先要有火种，像您这样优秀的老师最大的力量就在于自身所树立的榜样，因此您的这些行为对我们的人格形成能够起到培育、引导、感染和促进作用的，如同植物具有“向阳性”和“向水性”一样，学生也具有“向师性”，您的思想、品德、情感、意志、日常言行往往在不知不觉中被我们观察着、啄磨着和模仿着。在我们的心目中，您是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
所以，您平时的一言一行都体现着优秀教师应当有的宽阔的胸襟和人格的魅力。 您的行为作风，处世之法，乃至气质、性格、习惯都通过学生的眼睛在心灵上留下印象，对我们的精神世界起着无声无息的熏陶或感染，甚至感召的作用。“随风潜入夜，润物细无声”，您高尚的人格像丝丝春雨，悄悄地影响着学生。这种“潜移默化”的影响往往比苦口婆心地说教、长篇大套的演说要好得多，真可谓“此时无声胜有声”，而且这种人格品质的影响逐渐成为我们人格品质的“基因”。如：您勤奋好学的精神、兢兢业业的工作精神、乐观向上的态度、豁达大度的风格都是直接影响我们的。蔡元培先生曾认为，一个人首先自立，才能立人，首先正己，才能正人，由此类推，您的人格魅力确是作用非小。
您为大赛不辞辛苦、兢兢业业的工作精神更是难能可贵，让我们所有人都非常感动，并立志要向您学习，使类似的服务于同学们成长成才的活动成为一个更加专业、更具实践意义、更有职业发展实效性的专业活动。 本次比赛，来自xx、xxx等xx个学校、xx个学院、xx个协会的超过xxx的同学参与到了比赛中。比赛的评委和嘉宾还有（嘉宾简介），以及腾讯教育、新浪教育、xxx、xxx出版报等xx家媒体记者共xx余人。
本次演讲比赛是一个非常重要的高校学生综合素质锻炼和提升的交流平台，您从不同的角度分析、指导了当前高校学生综合素质培养模式和发展方向，特别是针对语言表达能力的培养、基础素质的整合教育。
参加的同学们一致认为，您的指导对于正处于大学生综合素质发展日新月异，教学改革不断推陈出新，学生自我服务需求不断提高的全面发展人才培养更具有重要而深远的现实意义。本次活动有了您的指导，对我们今后活动开展和自身能力素质培养具有指导性的作用，被同学们公认为“高层次的平台，高质量的主题，高水平的专家，高端领域的指导”。
您对本次比赛所给予的肯定，让我们坚定认为每年举办一届的“xxx杯演讲赛”，是一个非常重要的学生锻炼和展示自我比赛，可以有效地搭建起高校与优秀企业、与像您一样的专业人士交流与合作的平台，将为提升高校学生活动水平和质量，培养更加适应社会发展和优秀企业的综合人才，促进大学生素质教育、职业培养和职业发展建设的改革和发展，实现高校人才与社会实际接轨做出应有的贡献。此次比赛必将对推动我校学生综合素质教育事业改革和发展，探索建立具有中国特色的合格大学生能力培养体系，对我校的学生综合素质提升和锻炼的改革和发展产生深远影响。
在您的支持和指导下，活动取得了圆满成功，比赛覆盖人群好评如潮。这当中，您的指导和支持功不可没。您专业的、深度的指导令比赛增色不少。
当初，筹委会代表在邀请您担任比赛嘉宾（评委）时，您说了令我们都很感动的4个字——义不容辞。为此，您还推掉了同期另一大型活动的邀请。在比赛开展过程中，您也抓紧仅有的休息时间，与组织者和参赛者亲切而认真的交流，直到决赛前的您还不断我们，力求做到最好。您对同学们的关心、学生活动的支持，和全情投入、全力以赴的态度，令我们十分佩服和感动。 真切的感谢您对本次比赛做出的重大贡献，我们代表全体参与者和组织者，向您表示衷心的感谢！并致专函，以示郑重和诚意。篇4：获奖 感恩信
给父母的一封感恩信
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
时间流逝，一转眼，二十几年过去了，连我自己都无法相信自己长这么大了！看到你们饱经风霜的面容，我知道这是真的！是你历尽心血为我铺铺筑的路。
想想我都二十多了，都已经上大学了，但我给你们有多少关怀?又有多少宽慰?这个数字我不敢想象，长长的黑夜是我的心绪！每次总是在夜深人静的时候我才会想起你们，又是在天亮的时候又忘了你们的心酸!虽说我明白，却分文不值。有时候我会觉得自己还小，这只是一个虚伪的借口，来弥补自己的过错。想想又何必呢，谁也骗不了谁！
朦胧，还记得当我蹒跚学步时，亲爱的妈妈，是你，扶着我，陪着我，一步一个脚印的教我，让我懂得了道路的坎坷与艰辛。而今，留给你的却是粗糙的双手，还有那依然忙碌而疲惫的身躯。母爱有声，即使走过千山万水，也遮不住你那慈祥的目光；母爱似海，任凭千山万水，也当不了你的功劳；母亲啊，你永远是我的避风港母爱似海，尽管风雨常伴，您还是我心灵不曾折叠的雨伞；母爱似海，纵使我诚心的呼唤，不忍再望您苍老的容颜；母爱似海，纵使骄阳似火，您仍然是我头上伸展的树冠，枝头始终流淌着你母爱熬的露汁。但我知道母亲给予我的爱已经成为汪洋，我用自己的一生也感激不尽。或许，我曾那般任性；或许，在你们眼中我永远是一个长不大的小孩子。和其他同龄人一样，我拥有青春独特的叛逆，我想追求属于自己的个性，想拥有属于自己的、不同于常人的独特味道。
出身贫困的我并不埋怨你们什么，虽然家庭贫困，但你们对我的爱却没有一点保留；虽然在物质方面不如别人多不如别人好，但你们总是尽最大能力给与我你们能给于的一切，却委屈了自己，每次想到你们都让我潸然泪下，你们给与我生命，精心养育我，让我茁壮成长，最后长大成人，然而我是长大了，你们却早已白发苍苍，你们用大半辈子换取了我的成长。
我深深地知道，没有阳光就没有日子的温暖；没有雨露就没有五谷的丰登；没有水源就没有生命的辉煌；没有你们的养育就没有长大的我。
感谢爸妈，当我不再年幼，当我悄悄地数着你头上的缕缕白发，当我轻轻地摸着你们脸上的道道皱纹；你们已不再年轻，当春去秋又来，你们无声的爱依然陪伴在我的旅程里，你们的双眼装满数不清的牵挂与温情。我终于明白：是你们，给了我整个世界！
谁言寸草心，报得三春晖。滴水之恩，涌泉相报。衔环结草，以报恩德。是的，这是我小时候学的一些词句。二十几年的风风雨雨，让我的逐渐明白这些诗句所蕴涵的深刻含义，所彰现的人生哲理。你们犹如大海生命的乐土，而我需要
细细体会，静静的聆听，深深地感恩。我会每天送上给你们的祝福，并在每一天以一颗感恩的心去品味生活。 祝爸爸妈妈： 健康、快乐每一天！
日期：2014年3月15日篇5：感谢信(修改版) 感谢信（工作人员版）
亲爱的学生会全体成员：
大家好！生活中的“大白”——第二届微故事摄影大赛已经在5月7日晚上圆满结束。在此，网络部对于各部门在前段时间对微故事摄影大赛的协助和支持表示衷心的感谢。
最后，衷心感谢每一位学生会小伙伴的帮助与支持，谢谢！ 华南师范大学公共管理学院网络部
二零一五年五月八日
感谢信（选手版） 亲爱的各位参赛选手：
你们好！生活中的“大白”——第二届微故事摄影大赛已经在5月7日晚上圆满结束。在此，公管学生会网络部对所有参加本次大赛的选手表示衷心的感谢。
不管获奖与否，你们的积极响应和参与，使得我们的活动变得更加完美、精彩。由于名额有限等各种原因，有部分选手遗憾的没能进入决赛，但是，请别气馁或失落，希望你们能继续参与我们下一届的比赛，并且获得佳绩。
最后，再次感谢所有参赛选手，微故事摄影大赛因你们而精彩！祝你们学习进步、天天开心！
华南师范大学公共管理学院网络部
二零一五年五月八日
感谢信（初评评委版）
尊敬的：
您好！
生活中的“大白”——第二届微故事摄影大赛已经在5月7日晚上圆满结束。作为本次大赛的主办方，我们深深地知道：没有您的指点，微摄大赛不可能有如此高的质量，正是您，给了我们这一次成长的机会。稀稀几字，虽远不及您的谆谆教导，但也请接受我们发自内心最真挚的感谢！
感谢您在百忙中抽空参与我们的线上初评，感谢您的甄选和精彩点评。让我们感觉到我们这虽然只是一个小规模的活动，但却得到了老师您的大力支持。您睿智深远的语言，独到的品位角度和中肯的点评建议，用自己丰富的经验和经历，给参赛选手带来了别具一格、受益匪浅的指导。师道既尊，学风自善，是您凭着对大学生摄影的满腔热情，再次提升了热爱摄影的学生的能力与技术。
最后，华师公管学院网络部，再一次向您致以最真挚的感谢。祝您工作顺利（ps:同是学生就换成学习进步），天天开心！
华南师范大学公共管理学院网络部
二零一五年五月八日
感谢信（终评评委版）
尊敬的：
您好！
生活中的“大白”——第二届微故事摄影大赛已经在5月7日晚上圆满结束。作为本次大赛的主办方，我们深深地知道：没有您的指点，微摄大赛不可能有如此高的质量，正是您，给了我们这一次成长的机会。稀稀几字，虽远不及您的谆谆教导，但也请接受我们发自内心最真挚的感谢！
感谢您在百忙中抽空参与我们的现场终评，感谢您的甄选和精彩点评。让我们感觉到我们这虽然只是一个小规模的活动，但却得到了老师您的大力支持。您睿智深远的语言，独到的品位角度和中肯的点评建议，用自己丰富的经验和经历，给参赛选手带来了别具一格、受益匪浅的指导。师道既尊，学风自善，是您们凭着对大学生摄影的满腔热情，再次提升了热爱摄影的学生的能力与技术。 最后，华师公管学院网络部，再一次向您致以最真挚的感谢。祝您工作顺利（ps:同是学生就换成学习进步），天天开心！
华南师范大学公共管理学院网络部
二零一五年五月八日
感谢信（嘉宾版） 亲爱的： 您好！
生活中的“大白”——第二届微故事摄影大赛已经在5月7日晚上圆满结束。感谢您在百忙中抽空来到我们的终评现场。您的每一次点头、每一次鼓掌，正是对我们比赛的莫大支持和对各参赛选手的肯定，您的到场，令我们的比赛现场更加璀璨、更加完美。
第15篇：比赛获奖感
获奖感言
尊敬的各位领导、各位同事们：
大家好！今天我非常高兴能代表参加2013年河北省三基技能比赛获奖的同志站在这里发表获奖感言。在这次比赛中我们获得了检验专业三等奖，虽然不是十分满意，但仍然感到高兴。一次经历，一次成长，我很珍惜这份荣誉。
我首先要感谢院领导的高度重视，积极组织我们参赛，并且邀请指导老师对我们进行专门培训，从而使得我们获得了这样一个良好的机会，借此展示自己的能力，同时也提高了我们的业务水平。其次，我要感谢各位老师对我的关心和指导，如果没有老师们的教导就没有我今天所取得的成绩。在此，我要深深感谢老师们的教导和关心，还要感谢同事们的支持和鼓励。在学习和比赛期间是他们承担起了繁重的工作，无怨无悔的支持着我们。
通过这次比赛，我学到了很多检验方面的知识，并且也意识到养成严谨的好习惯对工作的重要性。以后无论是对待学习、工作或是其他比赛，我都要克服任何困难，用心去学。细节决定成败。不管做什么事情都不能粗心，应该认真地考虑到每一个细节。我通过对三基的学习也体会到了这一点。
通过这次比赛，我更多的是享受到学习的快乐。如果没有这样一个比赛，我不会投入大量的时间来提高自己的业务能力，而且我发现我是多么的喜欢它，它给我的学习和生活带来了很多的乐趣，丰富了
我的人生阅历。
回首过去的一年，对我来说这是丰收的一年。这些荣誉的取得，无疑都凝聚着各位领导亲切的关怀和辛勤的培养，各位同事的鼓励。现在这些荣誉都已经成为过去，我将以更新的姿态迎接新的挑战。我要激励自己在以后的工作中取得更大的成绩，以此回报医院、领导及同事们。
谢谢大家！
检验科：黄福义
第16篇：比赛获奖表扬稿
表 扬 稿
2011年6月，柳州市第十一届校园文化艺术节合唱比赛落下帷幕，由我校“百灵鸟”合唱兴趣小组精心排练的节目《赶摆路上》和《山路上亮起一颗心》过关斩将，最终喜获柳州市第一名。一个月后，在7月份的全国第四届校园时代青少年才艺电视展演录像评比活动中，我校“心韵”舞蹈兴趣小组精心打造的舞蹈节目《舞动青春》以优异的表现脱颖而出，勇夺全国金奖，为我校课外文艺活动再添亮丽一笔！
我校于上学期成立了多个课外文艺活动兴趣小组，经过短短一个学期的活动便斩获如此佳绩，其中少不了的是师生们的共同合作、齐心协力和小组成员们的刻苦训练、努力拼搏，特别要感谢的是带领学生参赛的音乐组老师们，正是有了他们的默默付出和精心教导，才有了这一次次喜人成绩的回报。
“百灵鸟”合唱兴趣小组是4月下旬才成立的，比赛时间在6月初。短短一个月的时间里，节目作品从无到有、从简到精，参赛队员从一窍不通到训练有素、从茫然无措到自信拼搏，不可不提的是吴云松、符燕两位老师的辛勤付出。开始，两位老师亲自到各班去挑选声音条件较好的学生，组成参赛队伍；接着，利用每天下午放学后的课余时间，对每个队员进行耐心指导；并牺牲个人时间，对节目编排进行一次次精心的修改和调整。由于队员们多为内宿学生，为了不让训练影响到学生们正常的学习生活，两位老师甚至亲自为学生们打饭，细心照料学生们的生活，如父如母。排练期间，又恰逢“建党90周年”全市开展红歌比赛，两位老师还被借调为鱼峰区参赛选手，在排练之余又要赶赴市里参加比赛训练。尽管这样地来回奔走，尽管时间紧、任务重，两位老师还是顶住压力、积极应对，最终率队取得佳绩。没有无私奉献的精神、没有乐观积极的态度、没有顽强拼搏的干劲，这些是做不到的，吴云松、符燕两位老师的付出值得我们所有教师学习。
无独有偶，在斩获全国金奖的舞蹈节目《舞动青春》中，也极大地融入了罗清文、黄秀玲、肖尧三位老师的汗水和心血。节目最初是由肖尧老师所带领的班级在艺术节上的表演改编的，可以说肖尧老师是节目的编创者和奠定人。确定参赛、开始排练后，多次带领队伍在合唱大赛中获得第一名的黄秀玲老师也加入进来，给整个节目的编排提供了很多宝贵的比赛经验，为节目的成功提供了很好的保障；在舞蹈细节上，罗清文老师从舞蹈专业的角度，对舞蹈的队形、动作、演员表情、节目情绪等方面对队员们进行了悉心的指导，对整个节目进行了细心改良，使节目质量得到进一步的提高。在三位老师的共同协作、辛勤付出下，节目过关斩将，在全国大赛中崭露头角，最终取得了成功。
近年来，八中不仅在教学成绩上名列全市前茅，随着课外活动的积极展开，在文艺竞赛中也开始崭露头角，这些都离不开老师们的认真负责和辛勤付出。衷心希望获奖老师能以此自勉，再接再厉；也希望我们全体老师能向他们学习，以他们为榜样，自主拼搏、积极进取，亦获殊荣！
第17篇：比赛获奖感言
比赛获奖感言范文4篇
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家早上好!
我是xx班的xx，首先我代表全体运动员感谢在比赛中校领导对我们的关心，教练员、班主任、科任老师对我们的指导、鼓励与支持!
在这次田径运动会的赛场上，我校运动员发扬了团结协作、奋力拼搏的精神，取得了团体总分第一名的优异成绩。当然，取得今天这样的成绩，与我们平时的刻苦训练是分不开的。
训练是紧张的，用妈妈的话说，每天早出晚归，几年如一日。是的，每次训练，我们从不迟到，有事有病也尽量不请假，汗水和疲劳每天伴着我们，但我们从不喊累。
有好几次训练太累了，我中午一回到家，便一头栽倒在沙发上睡着了，妈妈几次叫我吃饭，我却累得整不开眼，妈妈看到我这个样子很心疼，就劝我不要去田径队了，而我非常坚定地对她说不，并坚持了下来。
有人说，我们田径队就是魔鬼训练营。是的，我们要严格按照教练的要求，完成每一次的训练任务。高标准、高强度的训练，有时会使我们感到疼痛，但我们从不叫苦。
记得有一次，下午进行了一次大强度训练，我们每个人都疲惫不堪，一回到
家我便爬上床蒙头就睡，谁知到了早上五点钟的时候，妈妈发现我发高烧了，就叫醒我吃了两颗退烧药，天亮之后，我又带着病痛，昏昏沉沉地到田径队继续参加训练了。
艰苦的训练，并没有让我们耽误学习，语数英老师利用休息时间为我们补课，安排同学给我们记作业，整理书包。有了老师与同学的帮助，我更努力了。比赛中，我所参加的800米、1500米田径比赛取得了第一名，我的学习成绩在班上也是名列前茅。
总之，取得这样的成绩，离不开教练员的辛勤指导、老师的谆谆教导和大家的努力。在今后的训练和学习中，我们要继续发扬吃苦耐劳、刻苦训练、坚持不懈的精神，戒骄戒躁、再接再厉，认真学习，争取更好的成绩!
谢谢大家! 拔河比赛获奖感言比赛获奖感言范文（2） | 返回目录
获奖感言范文一：
在区首届职工“摩登杯”拔河比赛中，我局教练、领队带领15名运动健儿发扬“敢拼会干为人社，和谐共创新风貌”的人社精神，经过5轮奋战，所向披靡，最终问鼎冠军。
我局领导带头参与，陈劲松局长、董国英书记在赛前为运动员加油鼓劲，黄昕副局长、杨震副局长亲自上场比赛，钟国衡调研员在场外作竞赛指导，并带领啦啦队在场边呐喊助威。运动员在轻松的气氛中进行比赛，过程精彩而激烈，个个英姿飒爽。
“团结”、“参与感”、“凝聚力”，是对比赛成功的经验总结。领导重视并带
头参与，参赛选手相互合作，拉拉队呐喊助威无不体现了团结向上的精神，集体荣誉感浸入了每个工作人员的心。这次活动进一步展示了我局的凝聚力，也加深了大家的信任、协作和友谊。平时的工作也和比赛一样，需要全体工作人员“心往一处想，劲儿往一处使”，把力量拧成一股绳儿，就能做最优秀的团队!
获奖感言范文二：
赢得是荣耀，胜得是信心。
团结就是力量。
那一刻，我清楚地看到，那拧成一股的不是绳，而是所有人的心。
一次拔河比赛体现了全班的团结，加强了同学们之间的联系。但仅获得拔河比赛的冠军并不是全部，我们也应在文化水平上成为第一。加油，455班!
世界上有许多做事有成的人，并不一定是因为他比你会做，而仅仅是因为他比你敢做。
出乎意料，居然获得了第一名，虽然本人未参加比赛，但同样很兴奋，因为那是455班这个集体的荣誉。
这不是班上某一个人的胜利，而是全班八十四个人的胜利。 护士操作技能比赛获奖感言比赛获奖感言范文（3） | 返回目录
各位领导、护士姐妹们，大家好：
伴随着夏天的脚步，今年的5.12国际护士节又来到了我们身边。在这特殊
的日子里，为了提高我院护理队伍的整体业务水平，医院举办了护理技术操作比赛。在自己的节日了里，我们用自己的方式表达着对护理工作的热爱和节日的激情。
首先，请允许我代表所有参赛并取得优胜的护士姐妹诚挚的感谢医院举办这次活动，是医院提供了一个让我们能够充分展现自我的平台;感谢各位领导对我们的关心和栽培，是你们的鼓励给了我们前进的勇气;感谢护士长和同事们的支持，在你们的帮助下和共同努力下，我们才能够不断进步。谢谢你们!!!
在今年的护士节，我有幸代表我们xx科参加决赛并取得了较好的成绩，我非常激动。回想训练、参赛整个过程的点点滴滴，更是感慨万千：在我们xx科，榜样和楷模的力量无处不在。主管护师xxx曾经的操作能手，至今依然风采依旧;护师xxx是我院去年操作比赛的冠军和亚军，她们俩对各项操作都精益求精，追求完美;她们的操作像她们的工作一样稳重而认真;xxx默默无闻，实力雄厚;还有我科更年轻的xxx、xxx更是后生可畏，她们永远都那么精力充沛，不知疲倦，为了参加这次操作比赛，她们一个个都是那样的刻苦认真。
为了我们的操作更规范、完美，护士长对我们更是悉心指导，严格把关，从每个动作到每个眼神，每个细节之处都一丝不苟。我们每天练习到几点，她就陪到几点，有时候为了能够让她早点休息，我们就故意较早结束训练。我们的xxx主任在比赛前夕要出差，临走前还鼓励我们：要加油呀!为了练习我们的胆量，科室的大夫们还时常在我们联练习的时候给我们当观众。
科室工作太忙了，危重病人多，护理任务重，再加上科室还有
4、5个怀孕的姐妹们要照顾，护士长实在是排不出更多的休息时间让我们练习，眼看就要决赛了，科室其他姐妹们纷纷主动放弃自己的休息时间替我们值班，她们说：你俩专心练习吧，因为你们代表的是我们整个xx科。这是怎样的力量源泉啊!有了如
此的支持和鼓励，我们力大无比!
一分耕耘，一分收获。虽然我们付出了辛劳，但我们收获更多，因为我们得到的不仅仅是荣誉，更是操作技能的提高和不断增强的自信心。在以后的岁月中，在日复一日的工作中，我们会因这次比赛让我们重新正视操作的规范性，让我们更加严谨地对待操作中的每一个细节，巩固并完善我们的操作技能。今后我们将更加精诚团结，为我院的达标上等，为我院的再次腾飞贡献力量! 团队比赛获奖感言比赛获奖感言范文（4） | 返回目录
团队比赛获奖感言
当得知获奖时我内心充满了喜悦和自豪，但是现在，我更多的感觉是一份责任和压力。人要懂得感恩。暑假8月至10月三个月中，老师花了非常多的心血教育我们，他们抽着自己紧少的时间来给我们备课，然后每天给我们无私的培训，有时请优秀学长给我们讲解mapgis软件操作及做经验交流。在培训期间老师给我们提供了最好的后勤服务，还给我们学习之处总结出了很多非常宝贵的实战经验，此外，不光把我们引进了地质之门，还经常请我们吃饭，和我们聊天，我们学到了很多课堂之外的东西。想对他们说声：老师，您辛苦了!
今天我主要是和大家分享一下我竞赛后的一些心得体会。经过培训，我对地质有了更深的了解，从自己漫无目的的探索和琢磨，变为系统的学习和研究，而我也在一点点的努力中前进。我系统的学习了mapgis软件应用、野外填图及地质图的连绘、岩矿鉴定、古生物化石鉴定、探槽编录和钻孔岩心编录等知识，学习了地质的相关理论等等很多东西。
快要到比赛的时间了，我们放弃了休息的时间，团队3人全力准备比赛，参加了3个月的“魔鬼式”集中训练。我们付出了很多的努力，一切就等比赛来证明我们的实力。竞赛两天，更像一场梦。我们在梦境中追逐，挑战自我，在连续
作战、极度疲惫的情况下，坚持不懈地完成了比赛。
一份耕耘，一份收获，最终，我们队获得了二等奖。
团队拔河比赛获奖感言
我要感谢所有参加比赛的同学
他们为我们班级增了光!
我们对战了三个班
终于取得了冠军!我们特别的高兴!
虽然我没有上场比赛
但我站在队伍里使劲的喊
为我们班加油!
老师说“劲儿往一处使就能取得好成绩!”
我记住了
下次比赛我们还要这样团结，努力
还要为我们班级增光!
我们向日葵班是最棒的! 相关内容
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第18篇：信息化实训教学比赛说课稿
2014年山东省中等职业学校信息化实训教学大赛
《声光实用型竞赛抢答器的制作与调试》说课稿
《声光实用型竞赛抢答器的制作与调试》说课稿
各位评委老师大家好。 现代信息技术的发展导致教育的网络化、信息化。下面请随我一起进入信息化实训教学设计《声光实用型竞赛抢答器的制作与调试》。我将从教材学情、教学目标、教法学法、教学过程、教学反思五个方面进行介绍。
一、教材学情
本次实训任务参考中等职业课程改革国家规划新教材《电子技术基础与技能》，实训项目9.2《声光实用型竞赛抢答器的制作与调试》进行设计。
该项目安排在第四学期进行，之前学生完成了声光控延时开关、数字钟、爆闪彩灯等电路的制作与调试任务，具有了较好的焊接技术和看图装配能力，并学习过相关芯片的应用电路。虽然学生的理论基础差、电路分析能力薄弱，但动手能力强，有好奇心，适合在做中学，所以我大量引入了信息化手段，结合现场实训设备在做中教。
二、教学目标
1、知识目标：能叙述电路各个模块工作原理，能叙述各个模块间信号传递的过程。
2、能力目标：能按照工艺要求组装电路并能够利用相关仪器设备进行测量分析，查找故障点，排除故障。
3、情感目标：积极参与、自主学习、团结协作。
三、教法学法
1、利用虚拟仿真技术进行模拟教学，利用情景教学、任务驱动教学手段激发学生学习兴趣。
2、学生自主学习、合作学习相结合，按照小组来进行综合评价。
四、教学过程
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2014年山东省中等职业学校信息化实训教学大赛
《声光实用型竞赛抢答器的制作与调试》说课稿
教学过程分为课前预习、模拟仿真、电路搭建、装配焊接、电路调试、展示评价六个模块。
课前学生登录校内的网络教学平台，查看本次任务的客户需求申请表，预习相关知识，在线搜索相关问题，利用在线测试平台对预习的效果进行测验。学生带着问题进入课堂，学习更加有目的性，学习的积极性、主动性也大大提高。为本次实训任务的顺利完成打下基础。
中职生的电路分析能力欠缺，为此我引入了《Multisim电子仿真》软件解决这一难题，学生利用仿真软件逐步完成编码电路、编码锁存电路、编码锁存显示电路以及整个电路的仿真，期间学生可以利用虚拟开关、数码管、指示灯进行模拟操作，观察实验现象，还可以利用丰富的虚拟仪器仪表进行相关参数的测量，分析电路的工作过程。
Multisim仿真模拟教学的引入，变抽象为直观、提高了学习兴趣、极大的方便了教师、学生相互之间的交流讨论。
虚拟实验转化为实际操作时，先利用电子装配实训平台搭建电路，设计这一环节作用有三个：
1、巩固仿真学习效果。
2、提高学生测试排故能力。
3、为后续调试检修电路打下基础。
进入装配焊接教学模块，小组内利用装配动画，讨论组装焊接的顺序，结合装配工艺卡片在实训台上装配焊接电路。
在电路调试排除故障这一环节，教师的演示操作过程通过实物投影仪展示在大屏幕上，教师一边讲解一边演示。通过教师的示范使学生认识到操作过程要规范，工作中要遵守企业6S标准，掌握典型故障的排除方法。
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2014年山东省中等职业学校信息化实训教学大赛
《声光实用型竞赛抢答器的制作与调试》说课稿
实训任务结束前要进行展示评价，选取优秀的作品展示给全班同学，同学们在学习过程中生成的电子文档统一上传到FTP服务器中，便于同学之间相互交流学习。并将自己的作品拍照发到QQ空间，使更多朋友看到自己辛勤劳动的成果。最后交流收获体会、填写实训评价表对自己工作的各个方面进行评价。
五、教学反思
本次实训任务，我始终以信息化的手段贯穿其中。
结合校内网教学资源平台进行课前预习，提高了预习效果，为后续实训工作的顺利开展打下基础。
引入Multisim仿真软件进行电路仿真，解决学习电路原理结构中的重点、难点。 利用实训平台搭建电路完成由虚拟到现实的转换，同时也为后面调试、检修电路做了准备。
多媒体演示教学提高了电路装配、焊接的工作效率。
实物展示，网络共享、QQ空间、评价表等多种手段并用，使评价展示更加深入学生心中。
在职业教育课程改革的大背景下，我们要努力践行做中学、做中教的课堂教学模式，而信息技术手段的充分利用，解放了教育生产力、打开了现代教育生活的大门、为造就卓越的教育人生插上了翅膀。
下面是教师利用视频演示典型故障的检测与维修过程。
我的本次信息化实训教学设计到此结束。不当之处敬请批评指示。谢谢大家。
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第19篇：全国职业院校信息化教学设计比赛
2012 年全国职业院校信息化教学大赛 信息化教学设计比赛（项目二）
参赛课程：参赛内容：授课学时：参 赛 教 案
生理学基础
听觉器官及其保护
2 学时
《听觉器官及其保护》教案
授课教师 课程名称 授课地点 授课人数 教具准备 / 人体生理功能 多媒体网络实验室
50人
教学对象 总 学 时 授课学时 授课形式
2011级中职护理班
72学时 2学时 网络教学 讲-练结合
多媒体教学设备、课件、网络平台、耳的模型
1．内容处理：原教材是新课改教材，内容为《听觉器官功能》，删减 了大量内容，主要内容包括外耳及中耳的功能、内耳的功能、前庭器官的 功能及听觉测试实验。根据行业的需求及发展，结合课程标准及以往课程、后续课程学习的需要，对教材进行处理。
扩充：1.耳的结构；2.听力的影响因素及保护措施 关于耳的结构这 部分内容，学生在解剖学中学过，但大部分遗忘，故增加进来；而听力的 影响因素及保护措施是护士工作的职责，为培养符合社会及临床需要的护 士，在教学中补充和拓展听力的影响因素及保护措施。
2．分解任务：教学内容严格遵循学生职业能力培养的基本规律，以护 理真实工作过程与工作任务为依据，将本次课按照学生的认知规律及工作 岗位要求设计为三个任务。
任务一 了解耳的结构 任务二 熟悉耳的功能
任务三 掌握听力的影响因素及保护措施 本单元是护理专业核心基础课程《生理学基础》的核心模块，依据护 理专业人才培养方案，结合职业岗位要求，确定目标如下：
知识与技能：
1．了解耳的结构并会能对模型进行拆装； 2．能复述声波传到的主要途径； 3．能进行声波传导途径的测定； 4．判断影响听力的因素及保护措施。 过程与方法：
1．通过查阅网页、书本，培养学生信息检索能力；
2．采用任务驱动法，以问题为中心，启发学生思考，培养其分析解决 问题能力；
3．通过自主学习，提高学生的学习的主动性、积极性； 4．分组讨论、小组竞赛，培养学生团队协作能力。 情感与价值观：
能体会听觉异常病人的心理，同情并理解病人，社会实践过程中体现 爱心、责任心。
1 内容安排
教学目标 重点为掌握听力的影响因素及保护措施。
由于听力的影响因素及保护措施对现实生活非常重要，学生今后在生
教学重点 及难点 活和临床工作应用广泛，故作为重点内容。
难点为熟悉耳的功能。
由于该内容非常抽想，学生很难理解，传统教学很难实现这一目标。 信息化教学的应用，如 3D仿真技术、视频等技术等突破了这一难点。
本次课的教学对象为 2011 级中职护理班学生（一年级），均为女生， 十四五岁，初中毕业后进入我校，好奇心强，表现欲望强，善于模仿，喜 欢上网，喜欢参与性学习，但学习持续性不强，根据皮亚杰的青少年认知
学情分析 发展学说，她们已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，此外她 们在学习生活中具有强烈的集体荣誉感，这些都是我们分组自主学习和小 组 PK奠定基础。另外他们刚刚接触医学知识，对职业岗位没有概念；有很 强的同情心、爱心，这些都为培养其良好的职业素养奠定了基础。
根据学教材分析、情分析及教学重、难点分析，为提高教学效率，实 现教学的最优化，课堂上设计教学任务，采用任务驱动法、案例教学法等 多种教学方法，指导学生分组讨论，同时借助 3D仿真技术、WEB、FLEX在 线互动交流技术等信息化手段，实现教学目标。
课前：提前 1周通过班级 QQ群，布置学习任务，让学生明确教学目标， 复习并查找相关资料。另外指导学生异质分组，每组选出组长、记录员等， 确保每人都有分工。
课堂：充分发挥“学生主体”地位，通过 “爱耳日”视频创设情境，
引起学生兴趣，自然导入新课。采用任务驱动法、案例教学法、情景模拟
教学策略 法等，引导学生思考问题、分析问题、解决问题，体现学中做、做中学， 做学合一的教学理念。教学中指导学生采用自主探究、分组讨论、小组竞 赛等学习方法，使学生真正“动”起来，“活”起来；利用网络平台及在线
测评系统，及时对学生进行评价，以利于教师及时了解学生学习情况并及 时调整教学进度。
课后：指导学生完成精品网课程站上的完成配套自测题，查漏补缺； 制作“爱耳”宣传海报；利用周末开展“微笑天使”志愿者活动。针对听 觉器官“结构复杂看不见、功能抽象难理解、日常保护很重要”的特点引 导学生查资料，制定相应的护理措施，并以小组为单位上传至网站上以利 于共享及评价。
2 1．校内资源：
（1）实训资源：在校内实训场所中，利用解剖实验室耳的标本、模型， 为生理学基础课程所用；
（2）信息资源：校园网络平台系统，将教学资源通过信息化手段整合
资源整合 后上传到校园网上的《人体生理学》精品课程平台上，将 3D仿真技术、WEB、FLEX在线互动交流技术等信息化手段，实现校内资源最大化共享。
2．行业资源：利用我校校院合作办学的资源与优势，学生教师到临床 采集相关病例，给学生进行案例教学，同时利用远程视频会议平台让学生 和临床医生在线交流，让专家给学生讲解常见耳聋的影响因素及护理措施。
按照异质分组的原则，参与指导小组的划分： 1．组长由成绩好、组织协调能力强的学生担任； 2．各小组均有一名技术操作能力较强的学生；
角色分配 3．各小组均有成绩优秀、中等和较差的学生；
每组选出组长、助手、发言人、记录员、后勤保障员等，确保每人都 有分工。
教师角色：引导者、协助者、管理者、参与者。
教学评价主要是系统给予及时评价，另外，还有以下评价方式： 1．对每一位学生的回答和演示给予及时鼓励评价（包括其他同学）。
教学评价 设 计 2．对每一个任务的操作过程和完成结果进行点评与讲解。 3．展示学生设计宣传栏，学生自评，互评，教师评价。 4．结合学生完成的情况进行点评。
5．展示各小组竞赛作品，自评，互评，教师评价，获胜者给予增加平
时分。
教学过程设计流程图
创设情景 明确任务：“爱耳日”视频
（5 分钟）
学生思考
动态模拟 实施任务 （65 分钟）
任务一： 了解耳的结构 (20 分钟)
任务二： 熟悉耳的功能 (20 分钟)
任务三： 掌握影响因素 (25 分钟) Flash 交互动画 Flash 拼图游戏 教师巡视
三维仿真 Flash 动画
教师巡视
Flash 动画
WEB在线互动交流
是
是
教师巡视答疑 观察分析结果
Flash拼图游戏是否正确？
分析基本正确？
否
课后继续在线练习巩固知识
否
对对碰游戏闯关成功？
否 学习的平台
学习的平台
课后继续在线练习巩固知识
教师巡视答疑 观察分析结果
互动交流 总结评价 （10 分钟）
学生在线留言 填写自评表
教师点评、解答 填写评价表
在线学习拓展提高 （10 分钟）
在线练习健康宣教 志愿者活动 制定护理方案
否
教师指导
精品课程网站
是
学习的平台
课后继续在线练习巩固知识
制定常见耳疾病的护理措施 完成“爱耳日”健康宣教海报的制作
开展“专业服务社会 学生走进社区”志愿者服务活动
教学过程及方法应用设计
教学环节 教学内容
教师活动
通过 QQ群发布学习
布置任务
1.复习旧知识
2.明确学习任务，并提前 查阅资料 3.进行异质分组
课前准备
1.课代表组织学生利用课余时间（每次上课前的早读、晚自习、及周末）复习、预习2.教师准备好本次课要用的听觉器官标本、模型
3.课前 10分钟，课代表组织学生学生着护士服、护士帽、配套的手提袋排好队提前进入护理实训楼中的解剖生理实训室 （锻炼学生组织能力，强调护生的着装礼仪，培养学生的职业素养）
学生活动
设计意图 1.培养学生温故
知新的良好习惯 使用班级 QQ群，布 以及自主学习和 置学习任务，传递 信息检索能力； 2．引导学生关注。
信息。
辅助手段
播放全国“爱耳日”的科教宣
创设情境 确定任务 （5分钟）
传片
创设情境 确定任务
引起学生学习的
观看全国“爱耳日”的科 思考，同时培养学 教宣传片。
用 暴 风 影 音 播 放 “爱耳日”宣传片
生学会分析问题
30秒。
及解决问题的方 法。
教学过程及方法应用
教学环节 教学内容
教师活动
学生活动
1探究耳的结构：以小组为单位通过 Flash交互动画；
1.提供信息资源：Flash 交 互动画
任务一： 了解耳的结构 （20分钟）
动态模拟 1.Flash交互动 实施任务 画 （65分钟） 2.分组拆装耳 2.巡视课堂
3.观察学生自主学习情况 的模型 PK赛
3.Flash拼图游 戏
4.分析学生学习情况
3.拼图游戏：分组进行拼图游戏。2.PK赛：分组拆装耳的模型；
1.培 养 学 生 自 主学习的能力； 2.培 养 学 生 的 团 队 合 作 能 力 和竞争意识。
1.Flash 交 互 动 画；
2.Flash 拼 图 游 戏及在线评价系 统。
设计意图
辅助手段
5.调整教学进度
教学过程及方法应用
教学环节 教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
辅助手段
1.引导学生体验：声波是如何 传到内耳的？
1.探索并体验声波传
任务二：
熟悉耳的听觉功能 （20分钟）
（65分钟） ——声波传入内耳的 2.精讲点拨
途径 动态模拟 实施任务
入内耳的途径；
1.培养学生自主探 1.用三维仿真技术
展示声波传入内耳
2.写出声波传到内耳 究的能力；
引起听觉的主要过程。 2.培 养 学 总 结 能 的途径
力。
2.多媒体课件
教学过程及方法应用
学环节 教学内容
教师活动 学生活动
1.提供信息资源
（1）播放音频，引导学生感 受不同音量对听觉细胞的影
1.感受不同频率的声 响；
波刺激；
2.观看常见听力影响
任务三：
听力的影响因素及如
（2）播放听力影响因素的动
何保护耳
画，引导学生真实；
（25分钟）
（3）连线临床专家 ；
1.播放音频 2.引入实例 3.连线专家 4.测试游戏
（4）提供对对碰小游戏。 2.查看后台 评价，了解 学生掌握情 况。
因素的视频； 3.分组讨论影响听力 的因素；
4.代表总结发言如何 保护听觉器官； 5.与临床专家交流； 6.分组进行对对碰闯 关小游戏。
设计意图 1.通过观看影响听 力因素的 Flash 动 画，让学生真实感 受不良习惯对听力 的危害；
2.分组讨论，对学 生进行头脑风暴锻 炼，代表总结发言 能增强学生的竞争 意识及及语言表达 能力；
3.与“临床专家交 流”，克服了学生课 堂学习的局限性， 拓 展 了 学习的 空 间；
4.用学生喜闻乐见 的“对对碰闯关小 游戏”，活跃了课堂 气氛，增强了团队 合作能力，突出重 点。
辅助手段
动态模拟 实施任务 （65分钟）
1.Flash动画；2.在线交流系统 3.在线即时评价系 统。
教学过程及方法应用
教学环节 教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
辅助手段
1.在线了解评价系统对学生任 务完成情况的及时评价；
互动交流 总结评价 （10分钟） 总结评价
2.回复学生提出的问题；
1.通过系统的及时 评价，克服了传统 教学过程中评价的
1.在线留言；滞后性及难以保存 2.在线填写教学评价
现象；
表及学习评价表。
2.通过在线留言，
利用校园网《人体
及时了解学生存在
生理学》精品课程
的问题；
网络平台进行。
3.通过填写在线教 学评价表及学习评 价表，及时了解学 生学习机教师教学
的情况，为今后更 好地开展教与学。
3.在线填写评价表。
教学过程及方法应用
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
1.课堂/课后完成： （1）在线测试 （2）制定护理措施 （3）健康宣教
1.布置课堂/课后拓展任
课堂/课后完成： 1.在线测试
在线学习拓展提高 （10分钟）
2.制定护理措施 3.健康宣教 4.志愿者活动
务：
（1）在线测试 （2）制定护理措施 （3）健康宣教 （4）志愿者活动 2.及时在网上查看拓展 任务完成情况，并给与评 价。
（4）志愿者活动 2.上传成果至人体生理 学精品课程网站上以共 享及评比所用。
1.培 养 学 生 持 续 学习能力； 2.培 养 学 生 实 际 应用能力； 3.考 虑 学 生 个 体 之间的差异，让每 一 个 学 生 都 发 挥 特长，参与到教学 活动中来； 4.培 养 学 生 竞 争 意识。
1.利用网络查找 相关资料； 2.利用我校青年 志愿者服务队在 社会上的影响，到 各社区、特殊机构 服务；
3校园网《人体生 理学》精品课程网 络平台进行。
设计意图
辅助手段
11 教学反思亮点之处：
1.充分发挥信息资源的优势：
整个教学过程由全国“爱耳日”视频创设情境，通过 3DMAX、Flash、WEB互动等多种技术，呈现了视频、动画、连线等多项信息资源，实现了学生递进、交互、自主、有趣地自主学习。
2．以生为本，突出岗位技能：整个教学过程充分发挥“学生主体”作用，学生通过自主学习，主动探究；在专 业基础教学过程中，密切联系临床，让学生以临床思维思考问题，通过查阅资料，最终能制定常见耳疾病的护理措 施，能走进社区进行健康宣教和开展志愿服务活动，为今后走向护理岗位奠定了基础。整个教学效果得到了学生、
行业专家及社会的广泛认可
3.发挥校院合作办学优势：通过远程视频会议平台，让临床一线的专家给学生讲解耳聋的影响因素及护理措施，学生学习的时空得到拓展。
不足之处：
1.个别学生在分组游戏时，太过于自我为中心，没能兼顾组中的其他同学，造成同学之间的不满等。2.实训室内部的设计不利于小组活动的开展。
整改措施：
在今后的教学过程中可针对上述情况进行及时调控与调整，以达到更好地教学效果。
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第20篇：学校后勤保障处员工比赛获奖心得体会
学校后勤保障处员工比赛获奖心得体会
第一名：„„第二名：„„第三名：付春玲，随着主持人宣布的名次我有些不相信自己的耳朵，我的心“扑通，扑通”的直跳。12月2日是令人难忘的一天，首届后勤技能比赛的中餐摆台项目在我们震旦园餐厅如期举行。在这自我介绍一下，我是震旦园餐厅传菜部的一名划单员，担任着厨部与前厅的重要枢纽作用。跟一线员工相比，我很少参与前厅的日常服务工作，更别说技能了。为了积极响应上级的号召，我也努力争当后勤的技能高手，为餐厅的服务尽自己的一点微薄之力，所以也参加了这次技能比赛。 赛前，餐厅经理就鼓励大家积极的报名，希望全体员工都能参加。当时，我不想参加，觉得自己年龄偏大，摆台是我的弱项。所有同事都比我有经验、技能也比我熟练。我要是万一不行，丢了我们餐厅的脸怎么办？但是代瑜经理对我说：“去参加吧，重在参与，说不定还能拿奖呢。”当时我深知在众多同事中，我的摆台水平弱于她们。但是经理的鼓励，加上同事的支持，我下定决心参加这次比赛。一到有空，我就向其它技能好的员工讨教经验，取长补短，特别是同事冯伏荣、江朋、占才华给了我很大的帮助，没有她们的无私帮助也就没有我今天的成绩。震旦园大厅里，，后勤保障处和中心的领导也来到了比赛现场，来参观我们的比赛。抱着重在参与的精神，我没有丝毫的紧张。随着主持人的一声“开始”令下，我随之投入了比赛，按着平时经理、同事们教给我的规则一项一项去做，忘记了所有人的存在。当我还在折花的时候，有的同事已经宣布完成了比赛，我听后有一些慌乱，心想“好快呀！”一急，平时很容易折出的花型，在我的脑袋一下变成了一片空白。我赶紧稳定心神，想“重来，不慌，做自己的”。随着我心神的调整，我一步步按自己的节奏去做，甚至旁边的同事因为紧张而摔破酒瓶也全然没有影响我。终于，我一鼓作气，完成了比赛。赛后，我情不自禁的拉着代经理的手说：“代经理，我得了第三名，第三名耶！”我自己也没想到呀！代经理也替我感到高兴。同事们也纷纷祝贺我！我自己的心也久久不能平静。我深知这一成绩不只属于我一个人，它还应该属于我们这个集体，没有经理的鼓励，主管的一遍一遍帮教，同事们的帮助与技巧的积累，就没有我今天的出色发挥。在这收获的季节里，我收获的不仅仅是名次，也实现了一次自我超越，坚定了一颗自信的心。这是我“相信自己能做到”的蜕变。
