新时代教学课堂要求心得体会
推荐第1篇：课堂常规要求心得体会
课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日程课堂行为准则。 课堂常规要求心得体会有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！
课堂常规要求心得体会【一】
通过对中小学教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。我们只有思想上提高认识，行动上才能跟上步伐。
教学新常规从六大方面提出了明确的要求。一是备课：备课中分为集体备课和个人备课。集体备课对学校教学常规管理提出了明确的要求；个人备课对个人教学前趋、学生学情、教学过程、教学效果等有明确的要求。二是上课：上课有两大方面的要求。首先是对教师课堂的整个过程的要求，要做好课前准备、强化课堂秩序管理；其次是授课的要求和听课的要求。三是作业布置与批改。四是课外辅导方面的要求。五是考试与评价方面的要求。六是课后反思。总之，这六个方面的要求就是集中为：对学校教学常规管理提出了明确的要求、对教师教学常规提出了符合新课标理念的要求、对学生学习常规提出了行之有效的建议。每一方面的内容都十分详尽。
新的常规的学习，使我在新课标下的教学有了新的认识，新的方向，不仅告诉我作为教师如何做好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习我对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价、反思等需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。所以我觉得学习真是及时啊，深刻体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是十分必要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。
作为教师我们应该充分学习教学常规，对照自己的工作找出不足，把教师的劳动前移，严格按照备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，精心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身发展。
总之，学习教学新常规后，给我更多的是思考，只有不断思考才能使自己获得更大的进步。我不仅感受到了整个教育教学的新的发展，更使我有了紧迫感：只有不断学习，与时俱进，才能紧跟教育改革的步伐，做一个称职的人民教师。在教学中多用时间来思考。在今后的工作中要善于学习，学习再学习，为教育事业科学发展作出新的更大贡献。
课堂常规要求心得体会【二】
行为铸就习惯，习惯形成性格，性格决定命运。习惯是影响人生命运的一种力量。俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯。”小学教师担负着对孩子教育的任务，要让我们的工作事半功倍，学生能养成好的学习习惯尤为重要。在日常教学过程中教师要指导学生分清楚哪些行为是可以使之成为习惯的，哪些是要坚决杜绝的。“学坏容易学好难”，所以，在形成习惯之前，我们一定要慎重地分辨，否则，一念之差便会产生两种截然不同的结果。通过近些年的教学实践，我认为小学生要培养的学习习惯主要有以下几个方面：
一、提前准备学具的习惯
我在xx小学工作，去年担任二年级的班主任。刚接新班时，很多行为习惯没有养成。有的学生上课时削铅笔，有的学生上课时才发现语文书忘家里了，这种类似的问题出现过几次。我在班里一再嘱咐：第二天用的文具，书，作业本都要准备好，放进书包里，铅笔每天晚上提前在家里削好，不要等到上课时用的时候才想起来削铅笔。经过一段时间的强调，现在我们班的学生已经很少再出现这种问题了。
二、认真听讲的习惯
首先，让学生做到上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。这就要求我们教师在课堂上要充分调动学生的兴趣和积极性，让学生全身心地投入到学习中。其次，让学生能够认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的，或者有错误需要纠正的。再次，要做到认真地听老师讲解，并按要求认真地完成练习，并且每天能够按照老师的要求来完成家庭作业。在课堂教学中，我们可以运用多种形式让每个学生参与其中，比如说开火车认字的游戏，找几个小老师来领读，还可以找几个同学分角色朗读或者表演课文中讲述的故事。这样，学生基本上可以做到全神贯注地听讲，同时，又不感到枯燥。
三、善于思考和敢于提问的习惯
要求学生上课专心听讲，认真思考，积极发言。对不懂的问题要主动向教师请教。课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。我们班大多数学生回答问题都很积极，只有个别性格内向，学习困难的学生不爱回答问题，也不爱思考。针对这种情况，我对这些学生多做鼓励，增强他们的自信心。课下又对他们多辅导。经过一段时间的努力，学生们在课堂上都比较活跃，能根据我提出的问题去积极思考。从上学期开始，我就要求学生在学习新课之前对课文进行预习。每课课后的生字都要求在课前标注上拼音，并且把新字在课文中圈出来，以便记忆。并且还要求学生们标出自然段。学生们很自觉，每课都会预习。
四、读书写字，姿势端正的习惯
现在的小学生很多读书姿势不正确，眼睛离书本太近，有的甚至趴在桌子上看书、写字。我们作为教师，也一定要督促孩子们读书写字姿势端正，与家长沟通，控制孩子不要长时间看电视。
众多教育实践证明，帮助学生纠正一个不良习惯，比引导其形成一个良好学习习惯要耗费更多的精力。捷克教育家庭夸美纽斯主张：好习惯培养最好在心里很清新，没有形成错误观念，没有养成坏习惯就开始。俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。”良好的习惯不是一朝一夕就能养成，需要长期训练，不断养成，只要我们每位老师都具有母亲般的关怀，在工作中多一分耐心与热情，对学生多一分宽容，勇于开拓创新，不断总结经验、改进工作，我们付出的汗水总会桃李芬芳。
推荐第2篇：把握新时代要求
把握新时代要求 肩负新时代使命 加快建设现代化统计调查体系
——2018年元旦献辞
国家发展改革委副主任兼国家统计局局长、党组书记 宁吉喆
律回春晖渐，万象始更新。
值此辞旧迎新的美好时刻，我谨代表国家统计局向统计调查战线广大干部职工，向广大统计调查对象，向关心支持统计事业发展的各界人士，致以诚挚的问候和新年的祝福！
2017年是我们党和国家发展进程中具有特殊重要意义的一年。
党的十九大胜利召开，确立了习近平新时代中国特色社会主义思想作为党长期坚持的指导思想，部署了决胜全面建成小康社会新要求，开启了全面建设社会主义现代化国家新征程。
面对复杂多变的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，以习近平同志为核心的党中央观大势、谋全局、干实事，团结带领全国各族人民妥善应对各种风险挑战，党和国家各项事业取得新的重大辉煌成就。
2017年也是统计部门创新进取、砥砺前行的一年。
在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，统计系统上下同欲、只争朝夕，奋力贯彻落实党中央、国务院统计改革发展决策部署，矢志不渝提高统计数据质量，坚定不移建设现代化统计调查体系，各项统计改革建设取得新进展。
全力推动中央《关于深化统计管理体制改革提高统计数据真实性的意见》落地生根，深化统计管理体制改革向纵深推进；（管理体制）
不断加大惩治统计造假弄虚作假力度，依法治统从严治统态势正在形成；（法制）
持续推进“三新”统计调查体系建设和三大核算改革，重点领域统计改革创新取得重要突破；（体系改革）
切实加强统计分析和预测预判，统计服务宏观决策水平得到新提升；（统计职能）
精心组织实施普查调查，第三次全国农业普查圆满完成；（工作成效） 加强多边双边国际交流与合作，统计对外开放迈出新步伐；（工作趋势） 深入推进全面从严治党，统计队伍凝聚力战斗力执行力进一步增强。（人员建设）
开启新时代，肩负新使命。
随着中国特色社会主义进入新时代，统计工作进入了以改革促发展、以创新促转型的新阶段。 我们将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，紧紧围绕党的十九大关于“完善统计体制”重大部署和中央经济工作会议关于“加快形成推动高质量发展的统计体系”明确要求，以构建新时代现代化统计调查体系为目标，坚定不移完善统计体制，坚定不移深化统计改革，坚定不移推动统计创新，全面提升统计能力、数据质量和服务水平，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利提供坚强统计保障。
征程万里风正劲，潮头勇立又一年。
2018年是贯彻党的十九大精神的开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。
各级统计机构和广大统计人员要全面贯彻党的十九大精神和中央经济工作会议精神，紧扣我国社会主要矛盾变化，按照高质量发展要求，坚持不懈完善统计体制，坚决打好惩治统计造假攻坚战，持续深化重点领域统计改革，全力做好第四次全国经济普查，全面提高统计服务水平，推动新时代现代化统计调查体系建设迈出坚实步伐。
蓝图已经绘就，实干成就梦想。
让我们更加紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，高举新时代中国特色社会主义伟大旗帜，不忘初心、牢记使命，勇于担当、乘势而上，在新时代中国特色社会主义伟大实践中焕发新生机、展现新作为、续写新篇章！
祝愿伟大祖国更加繁荣富强！
祝愿统计事业更加壮丽辉煌！
祝愿大家新年快乐、幸福安康
推荐第3篇：新时代女性要求
新时代女性要求 做中国新时代女性：
上得了厅堂，下得了厨房， 写得了代码，查得出异常， 杀得了木马，翻得了围墙，开得起好车，买得起新房斗得过二奶，打得过流氓 ， 。
推荐第4篇：新时代党的建设总要求
新时代党的建设总要求
坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党，以加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线，以党的政治建设为统领，以坚定理想信念宗旨为根基，以调动全党积极性、主动性、创造性为着力点，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，不断提高党的建设质量，把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党。
推荐第5篇：新时代中国特色社会主义心得体会
共同走进中国特色社会主义新时代
通过学习十九大报告精神，我深刻领会了习近平新时代中国特色社会主义思想。新时代意味着新的飞跃、新的特质、新的境界、新的格局、新的气象、新的高度、新的价值，表明了中国特色社会主义所具有的新的开创性。我深深感知到社会主要矛盾的变化是进入新时代的一个重要标志。由过去人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这一主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，对党和国家工作提出了许多新要求，对我们基层工作提出了更新更高的要求。作为基层干部要充分了解老百姓的美好生活方式和标准，要研究分析本地区发展不平衡不充分的矛盾根源，制定本地区长远的、可持续发展的规划蓝图。
我要把十九大文件精神、领导讲话融入到自身工作中来。充分发挥党员的先锋模范带头作用，用所学知识在工作中发挥实效性，多接地气，和群众打交道，帮助群众解决实际问题，协调处理矛盾纠纷。尤其是正值双新村棚户区改造时期，充分利用腾退政策让村民利益最大化，认真学习区域规划方面的专业知识，努力钻研项目规划建设方面的业务，积极协调项目相关政府部门的关系，为双新地区持续、平衡、充分的发展而尽职尽责。
推荐第6篇：课堂常规要求
芒宽中心小学课堂常规要求
你的举止言行会缔造学生的人格趋向，而你的盲目将毁灭学生一生的命运。在教育智慧比拼的赛场里，每位教师要有独特的教学观及创意精神，真正做到“一切为了学生”。为了起到龙头示范作用，特制订我校课堂教学常规要求：
1、课前认真分析教材、分析学生、分析教学，找到最佳方法服务于学生。
2、课后认真反思学生与教材、学生与教师、学生与教法之间的矛盾。
3、每天下午放学前完成第二天教学内容的备课情况，然后找教研组长签名。
4、
5、
6、教研组长要认真记录、签名，还要著名当天的日期。教师上课期间必须关闭手机。
周五放学后领导将对教案同步情况、组长签名登记情况进行检查记录。
7、
8、
9、
10、上课期间严禁迟到、早退。违反教师周前会进行公布。
违反以上规定者，将在绩效工资考核上给予扣分处理。 望各位老师认真执行。
芒宽中心小学 2007—9—3
芒宽中心小学课堂常规要求
你的举止言行会缔造学生的人格趋向，而你的盲目将毁灭学生一生的命运。在教育智慧比拼的赛场里，每位教师要有独特的教学观及创意精神，真正做到“一切为了学生”。为了起到龙头示范作用，特制订我校课堂教学常规要求：
11、课前认真分析教材、分析学生、分析教学，找到最佳方法服务于学生。
12、课后认真反思学生与教材、学生与教师、学生与教法之间的矛盾。
13、每天下午放学前完成第二天教学内容的备课情况，然后找教研组长签名。
14、
15、
16、教研组长要认真记录、签名，还要著名当天的日期。教师上课期间必须关闭手机。
周五放学后领导将对教案同步情况、组长签名登记情况进行检查记录。
17、
18、
19、20、上课期间严禁迟到、早退。违反教师周前会进行公布。
违反以上规定者，将在绩效工资考核上给予扣分处理。 望各位老师认真执行。
芒宽中心小学 2008—9—5
芒宽中心小学课堂常规要求
你的举止言行会缔造学生的人格趋向，而你的盲目将毁灭学生一生的命运。在教育智慧比拼的赛场里，每位教师要有独特的教学观及创意精神，真正做到“一切为了学生”。为了起到龙头示范作用，特制订我校课堂教学常规要求：
21、课前认真分析教材、分析学生、分析教学，找到最佳方法服务于学生。
22、课后认真反思学生与教材、学生与教师、学生与教法之间的矛盾。
23、每天下午放学前完成第二天教学内容的备课情况，然后找教研组长签名。
24、
25、
26、教研组长要认真记录、签名，还要著名当天的日期。教师上课期间必须关闭手机。
周五放学后领导将对教案同步情况、组长签名登记情况进行检查记录。
27、
28、
29、30、上课期间严禁迟到、早退。违反教师周前会进行公布。
违反以上规定者，将在绩效工资考核上给予扣分处理。 望各位老师认真执行。
芒宽中心小学 2009—9—2
推荐第7篇：高效课堂要求
高效课堂的要求
一、高效课堂的要求：
1.要实现高效课堂，就是要有高效率、高效益，让学生做到身动、心动、神动。完成减负目标即做到轻负担、高质量；低耗时、高效益。课堂教学以自主、合作、探究为核心。
2.掌握“读--思--练”的教学模式：通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展。
3.严格遵守课堂时间划分：15+20+10，即15分钟引导、点拨，20分钟自主学习，10钟分当堂检测训练。
4.严守高效课堂的三条高压线：安排好预习作业，预习不充分的课不准上，严禁教师与学生“抢风头”，必须当堂达标测评。各科教师必须传给学生预习的方法、步骤。
5.学生主体地位考察：首先是学生参与的数量和质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。
6.教师主导地位考察：教师要成为“第四者”：即促进者、学习者、决定者、幸福者。一看课堂中是否坚持了以学生发展为中心；二是否依据课程标准施教；三是否体现了人文性、综合性和实践性；四看教师的备说课情况。备课采取集体备课：本年级本学科对总课时量实行分配制，个人承担的相应课时，按新课程标准，即三维目标，备好电子教案，然后在本组说课，经集体讨论修改定稿，形成一致意见和共识后，按执教人头印制份数，实行资源共享。
说课时，要说目标设置，重难点分析，教材分析，学情分析，说教学过程，说怎样突出重点，突破难点及目标达成和拓展延伸，说具体措施、方法，各个环节的时间分配等。要以学科带头人为龙头，实践、研究、推广学科或课型课堂模式。
高效课堂对教师的要求，首先要完成角色的转换，教师由传授者变成学生学习的促进者，做学生成长的推手；实现教学相长，教师还应该成为学习者，与学生一起学习，我们常讲，教师上课也是“上学”，教书也是“进修”；“小课题”研究，拒绝假大空泛绣花枕头般的“大课题”。
7.课堂气氛考察：和谐、民主，学生敢问，敢说，敢爬黑板，敢下桌讨论,形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼，读、说、议、评、写贯穿始终，拓展、挖掘、提高，重视能力培养；学生活动人次多，密度大，人人参与；课堂效率高，效果好，达标率高。
推荐第8篇：浅谈落实新时代党的建设要求
浅谈落实新时代党的建设要求
学习宣传贯彻好十九大精神是当前和今后一个时期首要的政治任务。按照新时代党的建设总要求，组织部门承担着双重责任，既要在学懂、弄通、吃透十九大精神上下功夫，先学一步，又要立足岗位，把党员、干部、人才的思想统一到十九大精神上来。
加强党的政治建设。要始终把党的政治建设摆在首位，教育引导干部严格遵守政治纪律和政治规矩，完善和落实民主集中制的各项制度，继续开展“维护核心见诸行动”主题教育，坚决维护习近平总书记的核心地位，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
加强基层组织建设。党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础。抓好软弱涣散党组织整顿，集中解决班子不团结、组织制度形同虚设、服务能力不强、集体经济薄弱等突出问题，推动转化升级。抓好党组织带头人队伍建设，分层次、分重点、分类别开展基层党组织培训，提高履职能力。严格党内政治生活，创新方式方法，坚持“三会一课”制度，推进党务公开，畅通党员参与党内活动渠道。
加强干部队伍建设。要坚持党管人才原则，聚天下英才而用之，加快高层人才引进工作力度，完善相关配套措施。加强干部培训力度，创新培训方式，将十九大内容纳入培训内容中来，切实提高干部素质。注重在脱贫攻坚一线和困难艰苦地方培养干部、发现干部、使用干部，增强干部执政本领。
推荐第9篇：深刻领会新时代党的建设总要求
深刻领会新时代党的建设总要求
作者：张健《光明日报》（ 2018年01月26日 06版）
习近平总书记在党的十九大报告中指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。在这个新时代，中国共产党作为中国工人阶级的先锋队、中国人民和中华民族的先锋队，作为中国特色社会主义事业的领导核心，一定要有新气象新作为。十九大报告明确提出了新时代党的建设总要求，对此我们要深入学习领会。
新时代党的建设总要求提出要坚持和加强党的全面领导，充分显示了我们党坚定的政治自信，表明了党的建设的初心所在。党的全面领导就是党对一切工作的领导。党必须领导一切，是马克思主义政党学说的基本观点，也是中国共产党领导革命和建设的一贯原则。列宁在阐述无产阶级革命政党各级委员会的建立及其工作计划时指出：“委员会应当领导地方运动的一切方面，管理党的全部地方机构、人力和物力。”十月革命胜利后，他更是强调“国家政权的一切政治经济工作都由工人阶级觉悟的先锋队共产党领导”。十九大报告提出的新时代坚持和发展中国特色社会主义基本方略，首要一条就是坚持党对一切工作的领导，强调党政军民学，东西南北中，党是领导一切的，党在统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局中，通过总揽全局、协调各方，把方向、谋大局、定政策、促改革，对中国特色社会主义各项事业进行全面领导。这是中国特色社会主义最本质的特征，也是夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的根本保证。
新时代党的建设总要求提出以党的政治建设为统领，强调深入推进反腐败斗争，强调把制度建设贯穿在政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设之中，突出了制度建设的根本性、全局性、稳定性和长期性。
党的十九大报告继续强调思想建设是党的基础性建设。习近平总书记在十八届中央政治局第二十次集体学习时曾指出，辩证唯物主义并不否认意识对物质的反作用，而是认为这种反作用有时是十分巨大的。我们党始终把思想建设放在党的建设第一位，强调“革命理想高于天”，就是精神变物质、物质变精神的辩证法。十九大报告强调要把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务，并用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗。
十九大报告在继续强调思想建设是党的基础性建设的同时，明确提出政治建设是党的根本性建设，必须摆在党的建设的首位，并以此为统领全面推进新时代
1 党的建设，是在总结经验的基础上，突出了举旗定向的重要性。旗帜鲜明讲政治是马克思主义政党的根本要求，党的政治建设决定党的建设的方向和效果。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把政治上的要求始终摆在党的建设的首要位置，把政治建设作为根本性的大问题来抓，强调讲政治是我们党补钙壮骨、强身健体的根本保证，是我们党培养自我革命勇气、增强自我净化能力、提高排毒杀菌政治免疫力的根本途径，要求必须旗帜鲜明讲政治，严肃认真开展党内政治生活，自觉把讲政治贯穿于党性锻炼全过程，从而保证了全党风清气正、团结统一，党组织充满生机活力，党的事业蓬勃发展。因此，十九大报告把政治建设摆在党的建设的首位，并强调以此为统领全面推进新时代党的建设，是对十八大以来党的建设成功经验的深刻总结，反映了我们党在实践基础上的理论创新。
新时代党的建设总要求强调要“深入推进反腐败斗争”，与加强纪律建设一起，充分表明了我们党坚定不移正风肃纪的坚强决心，体现了管党治党要把纪律规矩挺在前面的新鲜经验。腐败问题虽然已经得到有效遏制，反腐败斗争压倒性态势已经形成并巩固发展，但报告十分清醒地强调，当前，反腐败斗争形势依然严峻复杂，巩固压倒性态势、夺取压倒性胜利的决心必须坚如磐石。新时代全面推进党的建设新的伟大工程，要在巩固反腐败斗争取得压倒性态势的成果基础之上，深入推进全面从严治党向纵深发展，将反腐倡廉建设的关口前移，着力加强纪律建设，坚持党纪严于国法，并且把纪律挺在前面，抓早抓小、防微杜渐，特别是强化政治纪律和组织纪律，带动廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律严起来，这样才能有效巩固和扩大战果，夺取反腐败斗争取得压倒性胜利，保证干部清正、政府清廉、政治清明，把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党，团结带领全国各族人民为实现伟大梦想而共同奋斗。
（作者：张健，系天津市中国特色社会主义理论体系研究中心南开大学基地研究员）
推荐第10篇：按照新时代党的建设总要求
按照新时代党的建设总要求 推进机关党建工作任务落细落小落实
--在州直机关党的工作会议上的报告
张文英
（2018年3月1日）
同志们：
经州委同意召开州直机关党的工作会议，主要任务是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神，传达贯彻省直机关党的工作会议精神，回顾总结2017年州直机关党的工作，安排部署2018年工作任务。等会，明汉部长将作讲话，我们要认真学习领会，抓好贯彻落实。下面，我代表州直工委报告工作。
一、2017年主要工作情况
一年来，在州委的坚强领导下，州直机关各级党组织坚持问题导向，把机关党建工作任务落实到每个支部，着力解决机关党建“灯下黑”问题，取得了明显成效。
（一）理论武装得到加强。各级党组织认真落实中心组学习制度，改进周五学习方式，建立学习倒逼机制，严格以考促学，深化学习型党组织建设。广泛开展“党的十九大精神宣讲”、“全民阅读进机关”、“精品党课评比”、理论研讨等活动，州直单位3万多人次参加，发放《党的十九大报告学习辅导百问》、《十 1 九大党章修正案学习问答》、《党的十九大文件汇编》、《党的十九大学习笔记》、《习近平谈治国理政（第二卷）》等学习资料4万余册，大兴学习之风，营造了“讲学习、爱学习、善学习”的浓厚氛围。
（二）基层组织建设不断规范。各级党组织深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化和机关党建各项重点工作，严格落实“三会一课”、谈心谈话、民主生活会、组织生活会、民主评议党员等制度,广泛开展“奉献在岗位、喜迎十九大”庆“七·一”“走新城、看新区、增信心、强奉献”“走两山、看变化、增团结、强奉献”等主题党日活动，州直单位3万多人次参加。加强“五化”建设，推进基层党建工作标准化，确定了41个党建联系点，打造了30个党建示范点，州直基层党建工作更加严格规范。
（三）服务中心更有实效。各级党组织充分发挥党建引领作用，紧紧围绕州委州政府中心工作，服务大局，大力推进机关党建“1+1”促脱贫攻坚、在职党员到社区报到服务、党团员志愿服务等工作落实，深入开展“万名干部下基层大走访促脱贫”“抓扶贫、惠民生、促和谐”“精准帮扶、办好实事”“服务精准脱贫，我们怎么办”和“党员服务进社区，共建和谐好家园”、慈善一日捐等系列活动，机关党员干部联系服务群众更富实效。
（四）机关作风得到持续好转。各级党组织严格落实中央、省委和州委有关作风建设各项规定，加强党风廉政建设和作风建设，深化廉政警示教育，推进廉政文化进机关活动，加强廉 2 政教育培训，强化监督执纪问责，机关党员干部廉洁风险意识，廉洁风险防范能力进一步增强，机关作风得到持续好转。
（五）机关文明程度有效提升。各级党组织深入开展“美丽湘西”建设宣传教育，深化“文明行业、文明单位、文明科室、文明家庭”创建和“文明和谐社区、文明和谐村寨”共建活动，广泛开展“道德讲堂”“我向十九大献礼，我为州庆添光彩”“民族文化进机关”“我们的节日”“社会主义‘有点潮’”主题征文、“雷锋式人民公仆”评选等活动，机关精神文明创建活力不断激发，机关文明程度不断提升。
（六）机关党建工作机制日趋完善。各级党组织认真对照党建责任清单，压紧压实党建主体责任，建立健全党建责任片区联点指导服务制度，加强层级管理、日常纪实管理，严格党建述职评议考核，推进机关党建工作落细落小落实，形成了“书记抓、抓书记”“抓系统、系统抓”的党建工作新格局，机关党建工作制度化、规范化水平得到进一步提升。
各县市直工委、湘西经开区机关党委坚持服务中心、建设队伍，扎实有效地推进机关党的建设，为圆满完成年度各项工作目标任务，促进地方经济社会发展提供了坚强的思想、组织和作风保障。
过去一年工作成绩的取得，是州委坚强领导的结果，是各级各部门单位党组（党委）大力支持、县市直工委、湘西经开区机关党委积极配合的结果，是各级基层党组织、广大党员和 3 党务工作者勤奋工作、务实进取的结果。在此，我代表州直工委表示衷心的感谢！
在总结成绩的同时，我们也要清醒看到，机关党建工作还存在一些差距和不足，主要是少数基层党委层级管理指导不够到位，落实“抓系统、系统抓”机关党建工作不够实；少数机关基层党支部主体作用发挥还不充分，一切工作到支部抓得不够细；机关党建工作不主动，被动应付做资料的现象依然存在；州直工委调度指导服务州直基层党建的水平还需提升，离新时代党的建设总要求还有差距，等等。对于这些问题，我们要引起高度重视，认真加以整改，不断增强机关党建工作实效。
二、2018年工作思路与重点任务
2018年是学习贯彻党的十九大精神的开局之年，是干部能力提升的建设之年，是决胜脱贫攻坚、全面建设小康的冲刺之年。州委明确了学习贯彻党的十九大精神、提升干部能力、加快建设美丽开放幸福新湘西的系列战略举措。机关党建必须按照新时代党的建设总要求，坚持新发展理念，推动落实新部署新要求，展示新气象新作为。今年工作的总体思路是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神，按照新时代党的建设总要求，坚持服务中心、建设队伍，认真贯彻落实州委各项决策部署，以提升组织力为重点，以干部能力提升年活动为载体，突出政治功能，全面推进州直机关党的政治、思想、组织、作风、纪律建设，把制度建设贯 4 穿其中，深入推进反腐败斗争，不断提高州直机关党建工作质量，为推进我州创新提质、特色赶超、率先崛起，建设国内外知名生态文化公园和美丽开放幸福新湘西提供坚强保障。
主要抓好以下六个方面工作：
（一）以加强政治建设为统领，着力增强基层党组织政治功能。一是坚决维护党中央权威和集中统一领导。组织州直机关各级党组织认真学习贯彻《中共中央政治局关于加强和维护党中央集中统一领导的若干规定》等重要文件精神，引导机关党员干部始终在政治上思想上行动上与习近平同志为核心的党中央保持高度一致，自觉维护党中央权威和集中统一领导，坚决贯彻中央、省委、州委决策部署，确保政令畅通、令行禁止。二是严肃党内政治生活营造良好政治生态。引导州直机关各级党组织深入贯彻执行新形势下党内政治生活若干准则，严格落实党的组织生活五项基本制度，执行民主集中制，真正用好批评与自我批评这个锐利武器，切实增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。加强思想政治工作，经常开展谈心谈话，及时准确掌握党员干部职工的思想状况，理顺情绪、化解矛盾、解疑释惑。认真落实意识形态责任制，坚持正确舆论导向，维护意识形态安全。加强党内政治文化建设，深入宣传和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，强化规矩意识教育，严格执行请示汇报制度，坚决反对搞“两面派”、做“两面人”。三是认真开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。 5 按照中央和省、州委的部署要求，认真开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导州直机关基层党组织和党员干部把党中央、省委和州委各项部署落实到本系统本部门工作中，确保主题教育取得实效。四是深入学习贯彻遵守和自觉维护党章。持续推进“两学一做”学习教育常态化制度化，引导州直机关党员干部全面学习掌握党章的基本内容，重点把握党的十九大党章修改的内容，把尊崇党章作为日常管理监督的根本标尺，作为民主生活会、组织生活会的重要内容，以党章为镜检视思想、锤炼党性、校准行为，依据党章判断各级党组织和党员干部的表现，通过学习、贯彻、遵守和维护党章，着力增强广大党员的身份意识和先锋意识。
（二）以深化理论武装为先导，深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神。一是推进学习培训全覆盖。组织州直机关各级党组织分层次、多渠道、多形式、有针对性地开展专题培训。结合“两学一做”学习教育常态化制度化，组织广大党员开展形式多样的学习培训活动，实现州直机关基层党组织全覆盖、党员干部全参与；围绕党的十九大精神确定重点课题，组织骨干力量开展专题研究，不断推出有深度的理论成果。二是开展系列学习宣传活动。以“学习新思想、走进新时代”为主题，组织州直机关党员干部举办学习贯彻党的十九大精神知识竞赛。组织州直各级党组织开展“全民阅读进机关”、演讲比赛、成果展评和“微党课、微宣讲、微故事、6 微视频”等系列活动，使学习贯彻党的十九大精神入脑入心、融会贯通。积极开展改革开放40周年庆祝活动，深入宣传习近平总书记全面深化改革重要思想，大力宣传改革开放的重大成就和先进典型。三是深入推进“学习型机关、学习型支部、学习型党员”创建工作。督促州直机关各级党组织认真落实党组（党委）中心组集中学习、基层党组织每周学习制度，完善以考促学机制，加强学习管理、督查和考核，推进学习型党组织建设。大兴调查研究之风，深入开展调研活动，坚持学以致用，把学习贯彻党的十九大精神与贯彻落实中央、省委、州委各项决策部署紧密结合，引导广大党员自觉学习政治理论，认真钻研本职业务，广泛学习各方面知识，加强业务技能培养，提高综合素能。
（三）以提升组织力为重点，不断加强基层党的组织建设。一是围绕制度落实，严肃党内组织生活。从严从实督促各级党组织认真落实“三会一课”、谈心谈话、党员领导干部民主生活会、党支部组织生活会、民主评议党员等基本组织生活制度，确保党支部组织生活会每半年不少于1次。健全党内组织生活有关规定情况定期检查、定期通报和专项报告制度，加强对组织生活全过程指导、管理和服务，适时对各级党组织执行民主生活会制度情况、党员领导干部带头参加双重组织生活情况进行督查。二是围绕服务中心大局，抓实主题党日活动。围绕州委脱贫攻坚冲刺、产业项目推进、干部能力提升“三年”活动，认 7 真落实“党员每月固定活动日”制度，进一步规范支部主题党日组织形式、组织内容、组织管理。按照州委组织部关于进一步规范支部主题党日的要求，全州支部主题党日时间统一为每月的15日，主要内容按照指导目标明确为学习教育类、组织生活类、组织建设类、实践活动类。以“我是党员我带头”为主题，组织州直机关各级党组织广泛开展比学习看素质、比服务看作风、比业绩看奉献“三比三看”“党员过政治生日”等主题党日活动，引导广大党员积极参加劳动竞赛、岗位练兵、业务比武及带头讲党课、讲业务课等竞赛活动，立足本职岗位创先争优，让党徽在岗位上闪光。不断加大宣传力度，组织评选表彰一批州直机关先进典型，推介先进经验。三是围绕“五化”建设，提升党建标准化水平。结合党建标准化建设要求，深入推进州直机关党支部建设标准化、组织生活正常化、管理服务精细化、工作制度体系化、阵地建设规范化“五化”建设，提升基层党建工作标准化水平，重点推进基层党建阵地、工作流程和台账资料的标准化，办好一批党建联系点，授牌一批党建示范点。四是围绕促进脱贫攻坚，狠抓机关党建“1+1”工作。以脱贫攻坚冲刺年为契机，组织州直机关各级党组织深入开展“机关党组织携手共建扶贫村基层党建“1+1”促脱贫攻坚”工作，围绕建强村级班子、建强党员队伍、促进“双培双带”、促进制度完善、促进服务群众，携手共建，互助提升，认真落实党员干部结对帮扶工作。将适时召开州直机关党建“1+1”促脱贫攻坚现场推进会议， 8 抓好工作落实。五是围绕排忧解难，做实在职党员社区报到服务工作。继续推行“社区定单、支部派单、党员领单”模式，广泛开展各类社区服务活动，做到服务形式多样化，服务内容具体化，服务效果精细化，引导州直机关党员干部为所在社区和困难职工、困难群众、困难党员解难事、办实事、做好事，进一步密切党群干群关系。六是围绕增强支部功能，充分发挥支部作用。坚持一切工作到支部的导向，深入推进党员教育、党员管理、党员发展、党费收缴、党员组织关系转接、党员档案管理、党员信息采集维护、党员公开承诺、《红星云》运用、党内激励关怀帮扶等工作落实。上半年，组织举办州直入党积极分子培训班。不断增强支部功能，发挥好支部在基层党建中的基础性作用，使党支部优质高效地担负好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责,把党支部建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。
（四）以持之以恒正风肃纪为重点，不断加强党风廉政和作风建设。一是深化落实党风廉政建设责任制。持续推进党风廉政建设“两个责任”落细落实，明确职责定位，细化责任分解，强化责任考核。认真组织开展廉政条规教育、岗位廉政教育和典型案件警示教育。下半年，组织举办新任科级干部廉政教育培训班。深入开展述职述廉、廉政谈话和廉洁文化进机关活动，引导机关党员干部提高风险防范能力。二是持之以恒纠正“四 9 风”不止步。 深入贯彻落实习近平总书记关于进一步纠正“四风”的重要批示精神，坚持不懈贯彻落实中央八项规定及其实施细则和省委、州委具体办法。强化明察暗访和作风监督，加大重要时节和重点领域、关键岗位的监管，紧盯作风问题的新苗头、新形式、新动向，抓住具体问题，进行专项整治，防止“四风”问题反弹，形成作风建设常态长效。三是保持查处违规违纪高压态势。深化运用监督执纪“四种形态”，在用好第一种形态上下功夫，用好谈心谈话、提醒函询诫勉等手段。强化纪律刚性约束，把违反政治纪律和政治规矩问题作为监督执纪问责的重点，加大查处力度。加强纪律审查工作，严查顶风违纪案件，落实问责条例，加强党纪处分决定执行情况监督检查，保持查处违规违纪重遏制、强高压、长震慑。
（五）以提升文明创建水平为目标，不断加强精神文明建设。一是深化群众性精神文明创建活动。组织州直机关各级党组织深入推进“美丽湘西”建设宣传教育，开展文明行业、文明单位、文明科室、文明家庭创建，“文明和谐社区、文明和谐村寨”共建等群众性精神文明创建活动，扩大州直党员干部参与文明创建覆盖面，带动全州民族团结、文明和谐社会建设。二是深入开展公民道德和机关文化建设。大力培育和践行社会主义核心价值观，引导人民群众进一步增强情感认同，切实把核心价值观作为自觉追求和行为准则。组织开展好“道德讲堂”活动，进一步推动社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。 10 强化机关文化建设，积极开展“民族文化进机关”活动，通过唱民族歌曲、跳民族舞蹈、讲民族故事等，学习民族文化，弘扬民族传统，增进民族感情，加强民族团结，激发党员干部职工干事创业热情。三是深入开展党团员志愿服务。加强党团员志愿服务队伍建设，组织引导州直机关广大党团员志愿者广泛开展“学雷锋”“精准脱贫”“五下乡”“三关爱”“慈善一日捐”等经常性志愿服务，着力打造一批普惠群众、凝聚民心的品牌活动，引领健康向上的社会新风尚。
（六）以加强自身建设为根本，不断提高机关党建工作科学化水平。一是强化党建工作责任落实。完善“书记抓、抓书记”“抓系统、系统抓”机关党建责任体系，落实党建责任清单任务，压紧压实党组（党委）书记第一责任人责任、分管领导和班子成员分工指导责任、机关党委专抓落实责任、支部书记直接责任。加强层级管理，坚持季度督查、强化过程纪实管理，推动机关党建一切工作到支部落实。完善党组织书记履行党建责任述职评议办法、机关党建工作考核办法，年底召开年度述职评议会议，强化考核结果运用，推进机关党建责任落到实处。加强党建带团建、工建、妇建、关建，增强群团组织凝聚力和战斗力。二是强化党务干部队伍建设。严把新任机关党组织书记、副书记的考察和审批关，按照州委“干部能力提升年”要求，以提升“八种本领”为重点，以“五个过硬”为目标，选优配强基层党组织带头人，配齐配强专兼职党务工作人员，加强党务干部培 11 训，不断提升党务干部综合素质和业务水平。年内，州直工委继续举办党务干部素能提升研修班、党支部书记培训班。三是强化基层党建工作的分类指导。继续完善基层党建责任片区联系点制度，强化州直工委班子成员对州直系统单位、县市直机关工委、湘西经开区机关党委党建工作的分类分片指导，强化各直属机关党委、其它基层党委对所辖基层党组织党建工作的分类指导，开展经常性的调研、指导、督查和考核检查，推进党建工作任务落实。进一步加强工委机关党员干部学习教育培训，严格内部管理，推动工委机关“三成为”工作目标早日实现。
同志们，新时代新使命，新任务新征程。让我们在州委的坚强领导下，高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，不忘初心、牢记使命，奋力进取、锐意创新，以永远在路上的执着，不断把新时代机关党的建设全面推向深入，为创新提质、特色赶超、率先崛起，建设美丽开放幸福新湘西提供坚强保障。
第11篇：新时代教学反思
《新时代》的教学反思
唐兴文
《新时代》这一课，收获颇多，也的确存在着一些不足，意识到自身还有很多需要学习改进的地方。以下便是我的教学反思：
经过考虑，我把欣赏顺序作了一下调整，即先欣赏《祖国颂》，然后欣赏《你是这样的人》，最后欣赏《走进新时代》，我是按照这样的思路来组织的：首先怀着满腔热情歌颂祖国的大好河山《祖国颂》，过渡到《你是这样的人》，最后老一辈革命家的精神和力量鼓舞着我们《走进新时代》，结尾让学生根据这课中受到的教育和启发设计自己的人生规划。
《你是这样的人》是作为本课的重点来欣赏的。有两个版本的演唱：一个是戴玉强版的；一个是刘欢版的。欣赏后让学生重点挖掘歌曲中音乐语言对人物形象的塑造，以及其中蕴涵的丰富情感，而后唱一唱，进一步地激发学生对那些为新中国鞠躬尽瘁的老一辈革命家的缅怀和崇敬之情，从而唤起学生内心深处的爱国热情。我觉得这样设计可以帮助学生体会音乐中的美，能唤起学生主动欣赏注意和兴趣。
《走进新时代》是首民歌风格的歌曲。我们通过美声、通俗、民族对比。学生掌握了三种唱法。通过这堂课，我深切感受到上一堂好课，让学生喜欢的课并非易事，作为新课程背景下的音乐教师，更应该在教学中\"用音乐来培养音乐的耳朵\"，使音乐教育真正实现其教育功能，不断地进行反思与提炼，从而发现解决问题，不断地提高教学水平。
第12篇：初中生物教学高效课堂心得体会
篇1：初中生物教学高效课堂心得体会
我经过一段时间的学习高效课堂的模式，我学到了很多知识，以下谈谈我对生物高效课堂的心得体会：
一、指导学生做好生物课堂笔记
做课堂笔记是学生学习过程中一个不可缺少的重要环节，也是培养学生自学能力的有效途径。但是有的同学作笔记不得要领，影响了教学效果。例如一些成绩不理想，不愿意动笔，能听懂就万事大吉的同学，他们根本不做笔记；还有的同学盲目做笔记，他们的笔记主次不清，祥略不明，象记流水帐；还有的同学是单一的答案式笔记，他们不是记录老师解答问题的方法，而是抄答案、抄结论。针对这些情况，指导好学生做好笔记显得是那样重要。
二、教学的情境创设要积极、新颖
创设良好的教学情境是提高生物课堂教学实效的重要途径，所谓教学情境，是指具有一定情感氛围的教学活动。在教学过程中要根据教学内容、学生实际、教学条件和教学规律合理的选择情境创设的方式。结合本人的教学过程，认为情境创设应从以下几个方面入手。
1、通过设问创设情境。
就是要创设问题情境，激起学生认识、分析、解决问题的欲望，激发学生的好奇心和求知欲。多给学生提供解决问题的机会，有利于学生潜能的发挥，问题可由教师提出，如提出相反的观点，故意设疑或设置障碍，有意出错，把学生中常见的错误认识提出等；也可以让学生设计问题，让其他同学回答、抢答或咨文自问自答等。
2、通过电化教学和多媒体教学创设情境
这是生物课保持活力的一种有效手段，可以使教学方法、教学手段有突破性变化，能有效的节约时间，增加教学质量，全面的调动学生的听觉、视觉等感觉器官。引导学生独立地探索和发现，相互讨论和研究，激发学生的创造思维，经过长期潜移默化，提高学生发现问题、解决问题的能力。
3、通过讨论创设情境
讨论的形式可以多种多样，可以组织学生有的方矢的展开定向式讨论；可以紧紧围绕教材的重点、难点和学生有争议的问题自由讨论；可以把学生分成几组进行辩论或讨论；还可以根据教学内容组织学生进行社会调查，做调研式讨论。在讨论中，讨论的主题要鲜明。学生唱主角，积极思考探究。讨论过程中，教师要当好导演，有效的控制讨论的内容、方向以及学生的心理状态，做到有收有放、松而不散。
三、激发学生学习生物的兴趣
好多同学进入中学后对生物的学习很茫然，不知道如何去学，对此教师要尽快改变这种状况，针对乡镇的特点，激发学生学习生物的兴趣，从培养他们的动手能力和思维能力及学习方法入手，提高他们的成绩。
1、建立兴趣小组，培养学生能力
我们建立了以学生为主的生物课外兴趣小组，每周集中活动一次，活动分三个阶段。一是给他们演示趣味性和娱乐性较强的实验，如教师象魔术师一样演示淀粉遇碘变蓝的特性实验。向澄清的石灰水吹气让其变浑浊的实验等等。增强了实验的趣味性。二是给他们器材，让他们模仿做实验。三是开放实验室。大部分同学都能独立完成课本中的有关实验。教师利用小组活动时间带领部分同学到野外去采集了与课堂教学有关的大量的动植物标本和图片（摄影小组）。开阔了学生的视野，增强了学生的生物知识和对大自然的热爱之情。
2、制定学习计划，进行针对性辅导
“亲其师，才能信其道”。教师应不失时机的主动接近学生；搞清知识上的差距，帮助其制定学习计划，并加强学习方法的指导，利用课余时间补差纠错，进行针对性的辅导，鼓励他们提出问题，培养他们克服困难的毅力和勇气。在充分了解和尊重学生的基础上，做好基础知识和基本技能的补习和落实，以增强学生的自信心和自尊心。
四、注意教师课前、课中、课后的各个环节
1、教师在课前备课要真正做到备教法、备教材、备学生，精选教法，潜心钻研教材。找准每一节课的重点、难点。注意每节课与前后知识的连贯性，精心设计练习题和每堂课的板书设计，在备课中体现出对后进生的转化，分析每一位同学的情况，看他们在本节课中可以回答哪些问题，真正做到顾及全部。
2、上课时要充分体现教师为主导学生为主体，把课堂上的大部分时间留给学生，让学生唱主角。教师只是针对性的指导。在学生的思维或语言产生障碍时，教师采用精练恰当的语言进行点拨，帮助学生突破障碍，使之思维进程加快，语言表达流畅。让学生分组讨论，质疑问难，在讨论中把重点难点解决掉。
3、课后教师要做好每堂课的课后小结。课后小结是常规教学工作不可缺少的一个重要环节。每上完一节课，都要把这节课的经验和教训记录在教案上，在记录是要把课堂上的成功经验、失误之处以及教学感悟等及时地记录下来，并且要持之以恒，也就要及时、经常、全面的做好课后小结，在此基础上不断提高自己的教学水平。
篇2：初中生物教学高效课堂心得体会
一学期以来，本人按照学校的安排，任教八年级二班、四班、五班的教学任务，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了下一学期的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教育教学工作小结：
一、不断提高教学质量
1、课前准备——备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况：认真执行“高效课堂”的教学理念，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
3.紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，也是为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。具体操作有以下几点：第
一、创设情境，启发学生动脑筋想问题。不但激发了他们的好奇心，也激发了他们的探索兴趣。 第
二、体现学生的主体地位。引导学生通过观察、尝试，由简单到复杂，由具体到抽象，寻找解题的规律，培养学生探索的兴趣和能力。第
三、在教学中，我还注意运用教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。
二、积极参与听课、评课。
本人克服课时多，时间紧，又经常发生课时冲突的困难，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。
三、不断学习、更新理念
21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。
四、成绩与反思
在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
篇3：初中生物教学高效课堂心得体会
一学期以来，本人按照学校的安排，任教八年级一班、二班、三班、四班，七年级一班、二班、三班、四班。共两个年级八个班级的教学任务，班多、跨年级，工作复杂，但是本人能热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了下一学期的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教育教学工作小结：
一、不断提高教学质量
1、课前准备——备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况：认真执行“高效课堂”的教学理念，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
3.紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，
在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，也是为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。具体操作有以下几点：第
一、创设情境，启发学生动脑筋想问题。不但激发了他们的好奇心，也激发了他们的探索兴趣。 第
二、体现学生的主体地位。引导学生通过观察、尝试，由简单到复杂，由具体到抽象，寻找解题的规律，培养学生探索的兴趣和能力。第
三、在教学中，我还注意运用教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。
二、做好课后辅导工作。
初中生物课没有自习时间，但是学生配的练习册、资料书很多，要逐一处理是不可能的，这时我经常会利用课间给学生个别讲解，或是让学生先做，之后对答案。
三、积极参与听课、评课。
本人克服课时多，时间紧，又经常发生课时冲突的困难，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。
四、不断学习、更新理念
21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。
五、成绩与反思
在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
第13篇：初中生物教学高效课堂心得体会
初中生物教学高效课堂心得体会 白官屯镇中学
谷友静
从教十二年，我经过一段时间的学习高效课堂的模式，我学到了很多知识，以下谈谈我对生物高效课堂的心得体会：
一、指导学生做好生物课堂笔记
做课堂笔记是学生学习过程中一个不可缺少的重要环节，也是培养学生自学能力的有效途径。但是有的同学作笔记不得要领，影响了教学效果。例如一些成绩不理想，不愿意动笔，能听懂就万事大吉的同学，他们根本不做笔记；还有的同学盲目做笔记，他们的笔记主次不清，祥略不明，象记流水帐；还有的同学是单一的答案式笔记，他们不是记录老师解答问题的方法，而是抄答案、抄结论。针对这些情况，指导好学生做好笔记显得是那样重要。
二、教学的情境创设要积极、新颖
创设良好的教学情境是提高生物课堂教学实效的重要途径，所谓教学情境，是指具有一定情感氛围的教学活动。在教学过程中要根据教学内容、学生实际、教学条件和教学规律合理的选择情境创设的方式。结合本人的教学过程，认为情境创设应从以下几个方面入手。
1、通过设问创设情境。
就是要创设问题情境，激起学生认识、分析、解决问题的欲望，激发学生的好奇心和求知欲。多给学生提供解决问题的机会，有利于学生潜能的发挥，问题可由教师提出，如提出相反的观点，故意设疑或设置障碍，有意出错，把学生中常见的错误认识提出等；也可以让学生设计问题，让其他同学回答、抢答或咨文自问自答等。
2、通过电化教学和多媒体教学创设情境
这是生物课保持活力的一种有效手段，可以使教学方法、教学手段有突破性变化，能有效的节约时间，增加教学质量，全面的调动学生的听觉、视觉等感觉器官。引导学生独立地探索和发现，相互讨论和研究，激发学生的创造思维，经过长期潜移默化，提高学生发现问题、解决问题的能力。
3、通过讨论创设情境 讨论的形式可以多种多样，可以组织学生有的方矢的展开定向式讨论；可以紧紧围绕教材的重点、难点和学生有争议的问题自由讨论；可以把学生分成几组进行辩论或讨论；还可以根据教学内容组织学生进行社会调查，做调研式讨论。在讨论中，讨论的主题要鲜明。学生唱主角，积极思考探究。讨论过程中，教师要当好导演，有效的控制讨论的内容、方向以及学生的心理状态，做到有收有放、松而不散。
三、激发学生学习生物的兴趣
好多同学进入中学后对生物的学习很茫然，不知道如何去学，对此教师要尽快改变这种状况，针对乡镇的特点，激发学生学习生物的兴趣，从培养他们的动手能力和思维能力及学习方法入手，提高他们的成绩。
1、建立兴趣小组，培养学生能力
我们建立了以学生为主的生物课外兴趣小组，每周集中活动一次，活动分三个阶段。一是给他们演示趣味性和娱乐性较强的实验，如教师象魔术师一样演示淀粉遇碘变蓝的特性实验。向澄清的石灰水吹气让其变浑浊的实验等等。增强了实验的趣味性。二是给他们器材，让他们模仿做实验。三是开放实验室。大部分同学都能独立完成课本中的有关实验。教师利用小组活动时间带领同学到野外去采集了与课堂教学有关的大量的动植物标本和图片（摄影小组）。开阔了学生的视野，增强了学生的生物知识和对大自然的热爱之情。
2、制定学习计划，进行针对性辅导
“亲其师，才能信其道”。教师应不失时机的主动接近学生；搞清知识上的差距，帮助其制定学习计划，并加强学习方法的指导，利用课余时间补差纠错，进行针对性的辅导，鼓励他们提出问题，培养他们克服困难的毅力和勇气。在充分了解和尊重学生的基础上，做好基础知识和基本技能的补习和落实，以增强学生的自信心和自尊心。
四、注意教师课前、课中、课后的各个环节
1、教师在课前备课要真正做到备教法、备教材、备学生，精选教法，潜心钻研教材。找准每一节课的重点、难点。注意每节课与前后知识的连贯性，精心设计练习题和每堂课的板书设计，在备课中体现出对后进生的转化，分析每一位同学的情况，看他们在本节课中可以回答哪些问题，真正做到顾及全部。
2、上课时要充分体现教师为主导学生为主体，把课堂上的大部分时间留给学生，让学生唱主角。教师只是针对性的指导。在学生的思维或语言产生障碍时，教师采用精练恰当的语言进行点拨，帮助学生突破障碍，使之思维进程加快，语言表达流畅。让学生分组讨论，质疑问难，在讨论中把重点难点解决掉。
3、课后教师要做好每堂课的课后小结。课后小结是常规教学工作不可缺少的一个重要环节。每上完一节课，都要把这节课的经验和教训记录在教案上，在记录是要把课堂上的成功经验、失误之处以及教学感悟等及时地记录下来，并且要持之以恒，也就要及时、经常、全面的做好课后小结，在此基础上不断提高自己的教学水平。
以上是我的浅薄看法，希望同仁批评指正。
第14篇：课堂上有效教学心得体会
为了提高小学课堂教学的有效性。在教学时应该合理创设教学情境，准确把握教学起点，精心组织数学活动，实施有效评价策略，提高数学课堂魅力，促进学生和谐发展。下面结合自己的学习谈几点粗浅的认识。
一、创设故事情境，激发学习兴趣，提高课堂教学有效性 赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪、意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”创设富有童趣的故事情景的问题情境，来激发学生学习知识的情趣，点燃探索的欲望，自然而然就会促使学生带着问题乐意、自觉地参与学习过程，从而收到事半功倍的效果。
二、关注生活经验，提高课堂教学有效性
小学知识与学生生活有着密切的联系，在一定程度上，学生生活经验是否丰富，教学中能否利用学生已有的生活经验，激活学生已有的知识积累，让学生在解决问题中学习数学、理解数学家。
三、转变教学方式，提高课堂教学有效性
课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习的全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。新课程强调要实现学生学习方式的根本转变，提倡自主、探索与合作的学习方式。但是，在实际教学中，有些教师常常对之作出片面的理解，在教学方式的转变中，只求形似不求神似，只重形式不重实质，导致了探究性学习的浅层化、庸俗化和形式化。要提高教学的有效性，必须“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的变革”，合理组织课堂教学结构，使各种教学组织形式的空间组合方式更趋于合理和完善。
四、讲究评价策略，提高课堂教学有效性
首先，评价时要关注学生的个体差异，兼顾学生不同的知识基础，采用激励性评价，呵护他们学习数学家的热情和信心。
其次，评价时要注意评价方式多样化。《数学课程标准》指出：“评价的方式应当多样化，可以将考试、课题活动、撰写论文、小组活动、自我评价及日常观察等多种方法结合起来。形成一个科学为、合理的评价机制。”
再次，评价要有针对性。教师要根据该堂课的教学任务确定评价的主要范围，如计算为主的课，要着重放在对学生的计算评价活动上；以练习为主的课，要着重放在学生的练习效果上。要注意评价的实效性，教师对学生活动的评价要简练、明确、到位，使评价起到画龙点睛的作用，要防止评价的形式主义。
总之，我们要科学地把握新课标的基本理念，从学生的发展需要出发，变革教学方式，培养学生的学习兴趣、学习意识和学习能力，为学生的可持续发展打下坚实的基础，使学生在有效的数学课堂中得到全面发展，
第15篇：瘦身课堂高效教学心得体会
瘦身课堂，高效教学心得
Zhz
所谓瘦身课堂，指的是对追求面面俱到的课堂教学各个环节进行有效处理、压缩，使得课堂教学目标简化，手段有效，训练到位。在本学期的一次四区连片教研活动中，有专家提出：瘦身课堂要瘦中有肉，瘦中有美，不能因瘦而显得过于单薄、简陋。高效课堂的标志就是书声琅琅、笔尖沙沙、议论纷纷、情意融融。基于这样的思想，我有了一些心得体会。
这个学期，我担任了学校新组建的五年级四班的班主任兼语文教师的工作。这个新班共37名学生，都是由明光等外来工子女学校转入的，存在学生基础参差不齐、情况较为复杂等问题。这对于我来说，是次新的挑战。期初的语文测试成绩更是令人大吃一惊，全班均分仅有四十六分！16人为超低分，及格率为27%。这反映出基础不牢（即使书本知识也是糊里糊涂），阅读不会（畏难，懒惰，不愿思考，缺乏积极思维），习作不懂（让老师读不懂，没有经过基本训练，存在不会写，三言两语了事）。数学、英语情况也是类似，不容丝毫乐观。经过向学生问询，我了解到他们在明光学校，老师是不讲解课文的，只是把答案抄在黑板上，让学生们抄写。导致他们养成了等、靠、要的现状。面对如此学情，如何做到瘦身课堂，高效教学呢？
一、首先必须要训练学生的基本语文常规。利用语文课，训练学生的坐姿，如何读书、写字、举手等基本规矩。一项项教，一个个教，一遍遍教，来不得任何马虎。我要做的是抹去他们原先接受的错误教育，再植入我的理念。与他们四年固有的错误斗争，这，比一切从零开始更加困难。例如，学生读书原先是一个字一个字读，拖腔拖调，如何改？课上，课文是带着他们一句句地读。书写，则是我在黑板上以大字当堂示范，教学生正确书写。教给他们如何将字写规范、美观。而作文则必须细致引导，耐心面批，很多时候，我说的都比他写的多得多„„我还注重训练的一项能力，就是预习课文，学习使用工具书。每天养成及时预习的好习惯，明白预习必须要有读、写、划、查、思这五个步骤。在课堂上遇到字词的问题,都必须要迅速翻查词典。有了良好的预习习惯，才会有课堂教学的高效率。否则，课堂上还在为如何读通顺犯难，谈何快节奏、高效率呢？经过一个学期的系统训练，本班学生的语文听说读写能力都有了一些进步。为下一步课堂学习奠定了基础。
二、课堂的瘦，必须要有教师对教材的充分解读，以及智慧的取舍。针对我班的情况，我更不能面面俱到，必须要有所侧重，每课一得。例如，学习《黄鹤楼送别》需要学生理解诗句意思，体会李白和孟浩然之间的深厚情谊。第一课时，在熟读课文的基础上，经过讨论从课文语句中发现全诗的意思。有感情朗读描写景色与二人对话、饮酒送别的段落。第二课时，则紧扣凝视、俯看等三个表示看的词语，引导感悟二人之间的深厚情谊。接着，拓展学习一组送别诗，听一个有关十里桃林、万家酒店的有趣故事，诵一组名诗。在之后的课文《清平乐 村居》的第二课时教学中，我就联系了上篇文章，组织学生也来动笔写一写这首词所表现的故事。经过教师的精心准备，学生以课文为扶手，学会了文包诗这种题材的初步写作方法。他们兴趣盎然，所写练笔也是精彩纷呈。
三、重视训练学生的形象思维，消除惰性。长期地抄答案，使得学生的思维形成了惰性，怕想，也不会想。针对这种情况，我必须在课堂教学中借助文本中的训练点，在课堂上锻炼学生想象情景，语言叙述。教师则在旁加以指导，鼓励他们多说、说好。如《黄山奇松》一课，我引导学生关注到文章对三大名松的写作方法，均采用了比喻，又重点描写了迎客松，它更深层次的奇则体现在“饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。”一个“饱经风霜”，简单一个词，却蕴含了800多年的生命沧桑与奇迹，值得深挖。在这里，我设计了一处想象说话的练习，想象迎客松在各种恶劣环境中的遭遇的打击与顽强的屹立。我所做的就是引导他们大胆说，给他们一些词语，让他们说生动、形象。
四、克服学生背书、习作的畏难情绪。我要求背诵的任务尽可能在课堂上、学校内完成。不能对学生在家完成抱有太多期望。我采取师生共同背诵、赛背的方式激励学生勇于尝试，体会竞争的快乐。这学期，我均采用了我先来背，让学生挑我背诵中的毛病的方式，如此这般，学生们慢慢不再畏惧背诵，兴趣也能渐渐浓厚起来。习作的指导中，我也尝试师生同写一篇作文，展开师生竞赛。这样既能满足高年级学生好竞争的积极性，又能给学困生以范文指引。
五、勤于动笔，勤写常练。针对学生写作能力差、缺少基本训练的问题，我重视随文练笔，勤写常练。如学习了《黄山奇松》，我就布置学生仿照文章的总分写法，仿写黄山怪石。利用课件出示怪石图片，在欣赏之余，带领学生细致观察，想象。练习使用比喻、拟人来表现出怪石的奇特。出示句式：黄山怪石_____。有的_____如同_____；有的_____好似_____；有的_____宛如_____„„给他们指导和帮助，这样的练笔人人都能顺利完成，其中精彩的句子不少。
以上是我这个学期，“立足课堂，提升质量”的一些做法。
第16篇：121课堂模式教学心得体会
以住，我认为成就高效课堂应该具备的三个要素是：第一，认真教学，即认真做好教学的五环节，踏实地上好每一堂课；第二，敬业爱生，即兢兢业业教好良心书，用心爱护学生；第三，积累经验，充分利用自己的教学经验，让课堂活跃起来。这些方法确实有一定的效果，但自己总感觉很累，而且，效果也不是十分理想。事实证明，要有事半功倍的效果就必须有一套行之有效的教学模式，而不能随心所欲地凭自己的热情去打造所谓的激情飞扬但缺少有生命力的课堂；也不能完全凭自己的经验去讲一堂所谓的实惠而没有活力的课；更不能一味地任自己的敬业精神去主宰一堂“老牛拉车”式的无聊课堂。当然，并不是说教师的热情、经验和素质就不重要了，而是这些优秀的教育素质必须在有效的教学模式下才能发挥它更大的作用。就如一辆好的法拉利跑车，它只有在适合它的路面和跑道上才能一展它名车的风采。我感觉目前这种“5215”的课堂模式应该是目前我们追求高效课堂的有效跑道!我将做一个智慧型的老师用心去感悟和认真去落实，争取在课堂上培养出更多具有创新精神的学生。那么怎样做一个智慧型的教师，又如何培养创新型的学生呢？
注重“5215”课堂上学生学习习惯的培养。基本上每一堂课的前十分钟，我都要以多种形式去检查学生的预习作业或复习情况，这将促使学生自觉地养成良好的预习习惯和自学习惯。这样一种手段同是也激发了学生的学习兴趣，当学生的自学目标在课堂实现，那么他主动学习的欲望就会增强，课堂气氛也会随之活跃起来。即使学生在预习的过程中出现一些问题，那么在接下来的小组交流或班级汇报的过程之中得到及时的订正，这样的当堂改错，学生的印象也非常深刻。
注重“5215”课堂模式对学生学习方法的培养。好的学习方法能成就学生一个学期或一生的学习。授人鱼，更要授人以渔。我在教给学生知识的同时，更要注重交给学生学习的方法。学生一但掌握了好的学习方法，就能解决若干同类型的问题，这既是学生自我学习能力的培养，也是教师减轻自己工作负荷的一种有效途径。在“5215”课堂模式之中，学生汇报，合作探究的这一环节里，就有学生直接介绍学习方法的，有小组在汇报中交流学习方法的，还有我相机引导传授学习方法的。整个课堂上，学生对学习方法的感受是很强烈的，同时学生用取得的方法又在兴致勃勃地解决实际问题的。
在“5215”课堂模式中还要注重了学生基础知识的获取。上一次我到市里参加小学五年级的统考阅卷时做了质检员，我发现相当一部分学生在字词的积累和改写句子等基础知识方面还存在很大的问题，当然我自己所教学的班级也存在这样的问题。后来，我做了比较深刻的反省，自己意识到：对于小学生而言，课文的学习首先是语文基础知识的学习和积累，然后才是对文本内容的理解和感悟，或是朗读训练，或是对重点句子的体会，或是学习写法等等。而平时自己在教学之中对课文内容的分析较多，有时甚至是整堂整堂的分析引导，可能在当时的我看来，有条理地引导学生从课文之中挖掘出自己预设的道理或生活启示，那这一堂语文课就算是成功了，其实这只是课文的一个重点，学生学习课文的另一个重点就是通过课文的学习而达到对语文基础知识的学习和积累。如果我们平时引导学生学习课文时，分析理解得较多，而来联系于课文内容中的词语仿写或归类训练，句子变换或仿写训练等相对就较少的话，即使是期末通过专项的集中训练，一部分学生可能还是不能很牢固地掌握语文基础知识。而目前，学校推行的“5215”课堂模式中，确保了每一堂课都有结合当堂所学的课文或语文基础知识而出的相应的练习题，在这种学以致用，要求所学知识当堂过关的课堂形式下，学生所学的语文基础知识就能得到很好的巩固，且学生的印象还特别深刻。因此，在以后的教学之中，我会更加坚定自己的一个信念：来自于课堂之中的语文基础知识的引导和训练是决不可少的，给学生举的语文基础方面的练习题例子尽量结合本班实际水平，一句话：就是要力求做到：因材施教，学以致用！
第17篇：新时代直销课堂主持,主讲,分享
一
主持，主讲，分享
一：主持《主要讲会议主持》 1
主持的目的：
不是在舞台上展示自我，而是通过自我形象，语言，肢体动作来调动会场的氛围，打开新朋友的心门。推崇主讲老师，借助良好的会场氛围产生生产力。《主持人最大的错误就是喧宾夺主》 2 主持人的条件：
《1》 年龄在25岁左右，形象良好，气质佳，有
良好的文化修养及个人修养，性格开朗，有激情，普通话要标准。 《2》 有过直销行业半年到一年的经验，有一定的团队及业绩。对于系统操作比较了解。
主持人的准备工作；
《1》 提前半小时到达会场，一定要穿职业装，女士化淡状，男士西装，白忖衣，领。带。整理好自己的仪容，调整好自己的状态。
《2》 认识主讲和分享佳宾〈背景，课题，业绩级别状况，风格等〉 《3》 清洁会场，摆好椅子，调试音响，检查白板笔，准备讲课资料及示范产品。备好水，纸巾。
主持流程：
〈1〉 自我介绍，致欢迎辞。
〈2〉 感谢系统及领导人。 〈3〉 宣布会场纪律。 〈4〉 请出分享佳宾。 〈5〉 引出会议主题，重点推出主讲佳宾。〈主讲佳宾为什么有资格讲这个课题？他的背景或业绩能给新朋友带来什么？〉注：主持在推崇主讲话题的时候一定要让新朋友有非常的兴趣。
〈6〉 用一句话概括课程精髓，〈不要总结，更不要发表自己的见解〉。 〈7〉 推崇资料及下一次的课程及佳宾背景。〈推崇下次课程时一定要加重笔墨，重点提出下次课程能给新朋友带来什么。
〈8〉 打预防针。
5 主持在会议当中的注意事项：
做好配合工作，点头，微笑，记笔记，檫黑板，维护会场纪律，处理会场突发事件。 6 标准主持的几点提醒：
〈1〉 推出主讲佳宾时一定要紧扣主题，用发展的眼光，趋势性的语言。 〈2〉 语气要抑扬顿挫，有轻重缓急。用精练，亲切尊重的语言。千万不要用最某某的夸大其辞的言语。
〈3〉 注意肢体语言，不要太多动作。要表现的大方，端庄，得体。彬彬有礼。
二
分享《真感情才是好文章》
所有上台的分享者一定是亲身体验过的，发自内心的，不单是为了自我展示，而是让新朋友更多更真实的了解这个行业。这个产品。分享者时间把握在三到五分钟。
分享的主题分为：事业分享，产品分享，团队文化分享，个人成长分享。环境氛围分享等。根据不同的主题安排分享佳宾。
分享流程：
自我介绍。。。。感谢系统及领导人。。。。简单介绍自己以前的工作性质，《要客观，不要说以前的工作不好，只谈抓住趋势》，重点描叙自己在新时代取得的收获及改变。语言一定要兴奋。。。。自己下一步在新时代的规划。。。。自己在新时代这个平台的前景展望。
产品分享流程：
自我介绍《注重修饰自己的仪表，展现阳光，健康的一面。》。。。感谢系统及领导人。。。。概叙自己以前的身体给自己的生活，工作带来的痛苦《注意讲叙时的语气，表情一定要和内容相符合。》。。。讲叙自己吃产品后的感受《每个阶段的感觉》注：只讲一个人的，不要讲太多。描叙整个过程，越具体，越详细，越真实越好。分享产品的也可以讲叙自己为什么会选择这个产品的心路历程。分享产品者，让人 有吃产品的欲望，强烈的想要了解产品的冲动。分享事业者让人看到希望，看到前景。
三
如何做好讲师
一
讲师的作用，目的：
开发市场靠教育，巩固市场靠教育，引导消费靠教育，组建团队靠教育，网络健康发展靠教育，这个行业的一切活动都离不开教育 二
讲师的优越性：《略》。
三
讲师在舞台上讲什么 ？《略》
四
讲师的基本注意事项：
1 着装
男：白忖衣，领带，西装，发型，鞋子。
女： 职业套装，化淡妆，职业鞋，丝袜，笑容。
2 肢体语言：
上台快走，板书结束时，千万不要屁股对着观众。在台上显示大方，端庄，拿麦克风要自然。
五：
心理素质：
不断自我暗示，自信，认为自己是最棒的，挑战自我，能随时随地上台逼自己行动就是逼自己成功。《随时挑战自我，》
六：控场能力：
讲课过程中，用目光和听众对视，当有人注意力分散时可适当加大音量。或者用风趣幽默的语言来带动会场，也可以加大肢体动作或用一个另类的动作来达到出其不意的效果，使大家注意力集中。互动式的提问或游戏都是很好的调节气氛的办法。
七： 记忆能力：作为一个讲师需要有足够多的信息量，因此，记忆力就显得尤其重要。
1 记住讲课的总纲要，演讲的逻辑思路，中心贯穿始终。 2 学会带着问题看书，作者为什么这样写，抽取重点词句。 3 每一章节分类记忆，记重点。看完一遍默诵一遍。
4 5
三天后再回放一遍，最好能把你学到的及时和身边的人分享，加深记忆。
提高听课能力，注意力集中，带着问题去听，听完后能把
重点内容复叙出来，还要培养对重点信息的敏感度。能做到学为所用。
6 最笨却最有效的方法就是把整篇讲稿背下来，再加上语气，
语调，肢体动作。
八：
讲师基本功练习：
1 三分钟即兴演讲。 2 命题半小时演讲。
3 对团队鼓舞士气演讲。现场推销口才。
4 绕口令，诗朗诵，讲故事，唱歌《要特别注重细节的描绘》 5 练习目光，盯住一个物体三分钟，练习目光对视。 6 亲和力练习，语气，微笑练习。
7 语言练习，语速，语气，语调。力量，抑扬顿挫训练。 8 肢体动作训练：表情，《哭，笑，生气，高兴，等》 9 场景，故事描叙。
九
上台演讲流程。
1 自我介绍《要特别，容易让人记住，风趣幽默》
2 3 4 5 6
我凭什么讲给你听《资力，背景》 我讲什么？《内容，框架，主题》 讲的主要听众是谁《针对性》 怎样证明我讲的是真的。《资料，图片，数据，真人。真事》 我为什么要现在行动？《给一个一定要的理由》
十
要言之有物，言之有情。亲身体验，要感染自己，才能影响别人。语言要有冲击力，平实的语言加上良好的表达就能产生共鸣。
第18篇：课改新时代与课堂革命
2018，课改新时代与课堂革命
2018，课改新时代与课堂革命
——对课改深化与核心素养教学转化的思考
“课改新时代与课堂革命”，将成为2018年基础教育的热词与课改的风向标。核心素养颁布，新高、中招政策出台，课标修订，道德与法治、语文、历史统编教材推行，小一科学课的开设，综合实践活动与研学旅行加速，标志着课改一揽子的顶层设计细化完成，课改从施工性实施阶段走向精装修性的深化阶段，即课改新时代。课堂革命的提出，表明课堂问题积重难返，课堂改革是焦点、是硬骨头，用改良、改革已不足以解决课堂的疑难杂症，需要掀起心灵、观念、技术、行为的革命来强制推进，来重塑课堂新样态，构建师生新关系，让教育“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”，让重点培养学生创新精神、实践能力、责任担当的改革目标真正落到实处。
为此，我认为2018年的基础教育课改务必要聚焦、关注“课改深化与核心素养教学转化”这两大主题。
一、课改深化——打赢课改的后半场
课改是持久战，需要连续不断发力。课改进入新时代，表明课改己进入关键的下半场。那么中小学如何赢在课改后半场呢?
（一）、重视教师专业发展是关键。
课改初期，为了矫枉过正，过分关注了学生在课堂中作用，淡化、弱化了教师地位、作用，尤其是教师专业素养在提升课堂高度方面的地位与作用。因此，重视教师专业素养提升是课改进入后半场的标志之一。
如何有效提升教师专业素养?倡导教师读书是首选途径。其次重视教师基本功代际提升：课程资源开发、教育科研、信息技术使用；读懂学生的分析师、重组课程的设计师、联结世界的策划师。三是探索、践行“互研互训小课题研修工作坊”及“观教察学校本教研”的新机制。
（二）、是实施课堂综合改革是核心
课改己进入后半场，课改己进入深水区，作为主战场的课堂教学改革也将进入从单一课堂流程、模式改革进入课堂综合改革，课堂改革将打破瞎子摸象的片面改革观，将迎来多策并举、协同作用的生态改革观——实施课堂教学综合改革，构建课堂新生态。
1、重建课堂改革的环境协同系统。班改、课改一体化是重建课堂改革协同系统的有力抓手。班级架构、管理从班干部制走向部委制；构建班级组织新形态:班级教研组、班组群，放大班级教研组功能；创生、放大班级自组织与自教育功能。
2、重构课堂改革的时空系统。课堂时长新设计:打破固定时长，实施连排、长短课时等。课堂空间新组合:依据学习方式设立独立钻研学习区、合作讨论区、教师帮扶区、观看视频学习区等。构建新的学习社区：不同班级、相同学科群的混龄成长生态群。
3、重塑课堂改革的八大要素系统
课堂教学不仅仅需要关注教学流程各个环节，更需要关注教学大格局的策划。为什么改?一一改学习情绪，在“欲、育”上做文章；改什么?一一改学习内容、改学习模式、改学习目标。关注核心素养的课堂教学转化路径；探究深度学习、高阶思维与合作学习关系；推进合作学习新样态。怎么改?一一改教(导)、改学、改习。关注学生个性化学程设计，指导学生优化学习路径并提供给学生工具、模型和脚手架；放大习、研究习，补上习改短板。什么平台上改?一一改教学技术、改学习工具。什么手段助改?一一研改、评改。
千万不能窄化课堂改革!从单
一、碎片化课堂改革走向课堂生态构建的综合改革是大势所趋，是赢在课改后半场的关键之一。
（三）、采取课程与课堂改革整合是有效抓手
课改初期提出“课改主战场在课堂，课改重心是课堂改革”并没有错，然而随着核心素养提出，课程改革决定作用越来越突显出来。
深度课改，将从课堂走向课程，课程改革因课堂而实现落地，课堂改革则终将因课程实现升华，我们要站在课程的高度审视课堂，课堂则会实现哲学、智慧、文化和生命化的意义和提升。
二、课堂聚焦——打通核心素养教学转化的最后一公里
核心素养落地的主战场在课堂。福建师范大学余文森教授针对核心素养教学转化提出如下三大路径、六大策略，非常有借鉴意义。就课程内容而言，基于课程意识、学科本质的教学一一整体化策略、情境化策略、深度化策略；就教学主体而言，基于学生学习的教学一一活动化策略（项目学习、做中学）、自主化策略；就教学方向而言，基于立德树人的教学一一意义化策略。
在此，我主要围绕“核心素养教学转化的课堂流程设计与实施”这一微观操作层面分享自己的学习与实践思考。
（一）、核心素养背景下课堂流程设计原则
1、聚焦目标升级、目标链构建、目标个性化的定制 统筹谋划，构建学习单位的目标链。在明确学生五知（己知、欲知、能知、需知、新知）前提下，在“三读（读课标、读教材、读文献）一梳理（知识纵向线、横向线、主要教学策略、课标要求）”基础上，对学科素养、综合素养目标要进行分解、解读，提练学时单位的核心概念，把握全局性理解框架体系，统筹谋划，构建学习单位的目标链：研制总体的整体全程式目标、设计阶段的连续性递进式目标、形成具体的针对性弹性类目标；依据课标总目标、级段目标、单元目标确定学时目标、课时目标、环节目标;思考学养目标、跨学科协同目标、上位的核心素养目标之间关联。 学习目标个性化设置及达成度。从大一统、整齐划
一、教师制定的公有制目标向师生协商制定的股份制目标，甚至向个性化、学生私人定制的私有制目标转型；用学生立场、学生明白语言表述目标；关注目标制定的科学、适度、具体、可测、分层、可操作性。
2、实施教学评一体化的翻转教学设计。
借鉴《追求理解的教学设计》一书的翻转设计理念，避开聚焦活动的教学和聚焦灌输的教学。在分解清晰目标基础上，先设置达成目标可评估、监测、量化的指标、方式、途经，再依此为依据，考虑为达标所需要学习哪些内容，提供哪些学习资源、搭建什么样脚手架。具体讲：查看课程标准，明确学习内容的优先次序、制定学习目标、课程预期结果；收集“观察和对话、测验和考试、学生自我评估”过程与结果的评估证据；围绕以下方面设计学习体验和教学：哪些活动可以使学生获得所需的技能和知识？根据表现性目标，我们需要教哪些内容，指导学生做什么，以及如何用最恰当的方式开展教学？要完成这些目标，哪些材料和资源是最合适的？在此基础上做好教学方法、教学顺序以及课程资源、材料的选择。
3、编制突出“学”的学时学程设计案
从碎片化课时目标设计走向以一个学习单位(主题、课文或单元)进行整体、系统学程设计。基本原则是：整体策划、综合设计、有向开放、交互反馈、集聚生成。华东师范大学博士生导师崔允漷先生提出一个完整的学程设计案基本框架为:学养目标、协同目标、关注必备品质、核心能力；学程整体导航图:学时内容范围、阐明相关内容地位与作用、指明学习路径、介绍重难点及其突破策略、说明评价标准。学习流程尽量体现下列维度:思维活动、环节主导问题、学习资源、学习方法建议。设计命题立意、情境创设、试题设问符合核心素养测评理念的测评题，最好还要注明每个题与目标设计照应关系等。
4、植入信息技术因子
将纸质学时学程设计案转化为电子学时学程设计案；利用微课提升自学效率；点拔时利用信息技术将抽象变形象、微观变宏观、静态变动态，将原来因有危险在课堂上不能演示的实验，借助计算机摸拟出来，展示环节借助信息技术实现全员参与，借助信息技术精准定位学情、反馈。尤其要从课堂技术手段信息化转向用信息化的思维重构课堂。
5、增加问题提出与问题归类优化环节
在学生只关注解题大背景下，强调提出问题比解决问题更重要有其现实意义。让学生经历真实的提取有效信息、抽象、建模的项目学习，是发展学生的核心素养重要载体；同时课堂上问题要逐步减少教师预设的问题，有意识增加学生感兴趣、自己提出的问题；课堂上要减少封闲性、固定答案问题，增加开放性、多元答案问题；课堂上要减少过多的碎片化的”瘦“问题，整合或设计系统化、主干的“胖“问题；多关注与现实生活、真实情景中问题；多关注需要抽象、归纳、建模然后才能解决问题。另外还要重视主问题设计。主问题就是锁定教学重点和难点的核心问题，是深层次思维的引爆点。
另外要放大合作学习中展示（交流）后现场生成及展示后讨论、争鸣的反馈环节。
核心素养背景下课堂流程设计可以概括如下：从个人设计走向集智协作设计；从流程设计走向学程案设计(即从教的设计走向学设计):从课时设计走向单元、学时设计；从目标、内容、方法、资源到评价的正向设计走向从评价出发倒退的翻转设计；从单一关注课时目标设计走向三类、三级、三种目标链设计:从预设过度的静态设计走向目标、问题、方法等多元开放的动态生成的设计；从单一设计走向整体建构、系统设计；从教学性教学设计走向教育性教学设计;从内容设计走向为概念而学的全局性理解设计；从仅关注知识获得设计走向思维、素养双生长设计；从仅有学科意识设计走向课程意识、跨学科协作落实综合素养设计。
（二）、核心素养背景下课堂基本流程改造
1、学习目标呈现
学习目标不一定非得课的起始部分全部呈现，预设目标也不是固定不变，可分步呈现，可动态取舍、调控与生成。更重要的是课结束时让学生回过头核对学习目标达成度。
2、学习内容选择
我们要致力于用具有挑战性的真实任务情境呈现学习内容和任务，将“去情境”的符号形式在一定程度上还原为知识发生、发展的现场，避免过于简化和形式化。关注基于学科”和“基于主题”的统整的综合学科实践活动，让学生经历典型的学科实践过程，增强程序和模型意识，形成相应的思维方式、实践能力和责任担当意识。
强化两个方面内容的重点学习。当前我们课堂教学改革，比较关注的是第一次信息转换效率、效益、效果的改革，也取得一些成效，然而却忽视了信息自我转换时的信息深度加工，也就是深度学习、高阶思维没有完成。表现在学生记忆没有实现临时记忆转化为编码贮存的永久记忆；碎片化知识没有实现同化、顺应后的自我系统建构，不能快速提取、解码、重组、重构。因此课堂改革重点或侧重点、用力点应指向破解“如何对信息深度加工”这个主要矛盾，把这一或无或虚课堂环节做实。传统试题中所给条件、要求、欲解答的问题非常明确，而现在试题，仅提供一个供学生阅读文本，学生必须先筛选有用的关键信息，再进行抽象、建模，然后才能做答。也就是说，先要把文本材料读懂，筛选出有用的关键信息并通过建模思维转化成传统考试中条件、结论明晰的试题，再解答。这就要求从原来解决问题学习，走向构建问题、解决问题的完整链条学习。
3、学习方式
聚焦学科本质，把握学科结结构，关注多元认知方式整合。打通学科学习与综合实践活动学习的通道与关联，让两者形成良性互动与互补；要积极探索项目学习、跨学科主题整合、真实情景的实践活动等课堂模式；提倡索利于思维、素养双生长的“混合学习”模式，让学生选择适合自己的学习方式:以目标、结果为导向，学生可自学，可以小组讨论，可以互教互学、可以帮扶、可以救助老师，可以观看网络视频、微课等，进而增加课堂的思维流量。这样就有效放大了教师和学生共同作为学习者的特征，进而使师生进入“新学习时代”
4、学习方法
基于个体学程学习，基于标准确定目标的自主学习，基于每一位学生学习路径，要提供给学生工具、模型和脚手架。
课堂要以问题为主轴，借助多元对话互动、反馈、导向性评价实现对知识的整体表征、多角度表征。自学环节，阅读文本时，让学生用思维导图疏理、提炼知识结构；合学、展示环节植入六顶思考帽操作方案，提升思维全面性、深刻性；总结环节可让学生画思维导图、用康奈尔笔记法对本节所学知识进行系统总结，利于系统建构、深度记忆。
重视学科阅读，重视问题建模，把理清、找到要解决的问题是什么这个环节夯实，让学生经历完整解决问题链条的学习。即拉长传统教学链条，重心前置。具体讲:首先让学生独立阅读试题材料，接着再圈画出关键信息；再让学生用自己语言组合复述相关信息，后让学生抽象、建模成相关问题，最后再让学生分析问题提出解题思路、方法。
关注反思性学习、机械练习对迁移质量、层次影响。减少、杜绝低端大量重复练习形成的无意识的、自动的迁移，借助深度反思性学习实现有意识的、深思熟虑的迁移。实现低端、内部关联迁移到高端外部拓展迁移能级跃迁。
5、学习评价
依据编制学科能力素养结构图进行试题命制。要根据学科考查的素养目标，列出考查知识结构、能力结构的双向细目表，编制学科能力素养结构图，并对每一道试题进行能力功能定位；命题时需要注意试题素材选取的真实性，要紧密联系社会、经济、科学发展的实际，力图让学生在真实的生活场景中解决问题；题目难度和时间要合理配置，减少大量计算和记忆的题目，给学生留出更多的思维空间，鼓励开放性和创造性的答案。要从关注碎片化、固定化的学科知识的习得到关注复杂、不确定性的学科问题的解决；从关注对书本知识理解、复制、反应到关注个人对知识的建构、解读、感悟；从关注学什么到关注如何学习和学会学习。要深入挖掘分数之下所隐藏的学生认知结构和解决问题的策略；要真正实现从知识衡量转向对能力和素养的考查。
让我们吹响课堂革命号角，大踏步迈进课改的新时代！
阅读 314
第19篇：新时代教师师德心得体会
新时代教师师德心得体会
教师师德建设是教师队伍建设的重要内容，是教师职业达到专业化水平的基本素质要求。在新的历史时期，要建设一支为人民服务的，让人民满意的教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增加新的内涵。当前，在爱是师德之“魂”这个共识的基础上，把责任教育放在师德建设的首位是非常必要的。
责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，一名人民教师，他的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任。
教育部周济部长最近阐述了当代教师面临的三项主要责任，即岗位责任、社会责任、国家责任。这就要求我们教师在每天所做的极其平凡的工作之中，始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责。当你每天忠实的履行着自己神圣职责的时候，也就是在为自己负责，你将成为一名新时期合格的人民教师。
敬业----明责之源泉
敬业，是对良知的尊重，是神圣在工作中的体现，是在工作中流露的优秀品德和人格。敬业的人，会专心致志于本职工作，在工作中尽心尽力，尽职尽责，尽自己的义务，努力将工作做好。对教师而言，就是尽自己应尽的教育义务，表现出高度的责任心和对得起职业，对得起学生的教育良心 。
面对着现实社会纷纷袭来的丰厚的待遇、优越的条件、诱人的工作，我们又该怎样看待教师这一平凡的职业呢，教师是“太阳底下最光辉的职业”，教师的使命崇高，责任重大，她尽管没有令人羡慕的物质财富，但她拥有充实的精神财富，“精神财富无处不在，时时刻刻都在发挥影响，因为我们本身就处在精神财富之中，精神财富对培养人的心灵和意志能起到很大的作用”，这一精神财富就是我们的敬业态度、职业良心。教师的劳动，很难用严格的时空、具体的标准来度量。忠于职守、尽职尽责的工作，主要靠教师的职业良心和自律精神。教师时刻不忘自己的责任，把无愧于事业、无愧于学生、无愧于自己作为工作的座右铭，经常用职业良心这个天平去衡量自己、鞭策自己，形成强烈的责任意识，从而产生强大的工作动力。 勤业----尽责之展现
勤业，就是勤奋地从事自己的工作，这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现，也是人的生命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径。只有勤奋的人才能更敏锐地发现机会和创造机会，“教育者的责任就是不辜负机会；利用机会；能用千里镜去找机会；去拿灵敏的手去抓机会”。学校无小事，教育无小事。每一张教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待；学生上学、放学，课间活动，午间休息，都需要去密切关注；思想、心理、学习、身体、个性发展，都需要去全面关心；活泼好动的、沉默寡言的、优秀的、顽皮的、聪明的、落后的，都需要去细心呵护；成功的喜悦、失败的伤感、平凡的细节、难忘的片断，都需要及时总结。这一切，只有在勤奋者的耕耘之中才会领悟其中的精华所在。 “教师的职务是千教万教，教人求真”，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”，“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处”，陶行知先生的这些论述都启示我们，培育学生良好的人格是教师的重要职责。育人是一项复杂的系统工程，在新的历史时期，更赋予我们重大的责任，需要我们付出艰辛的劳动和不懈的努力。
精业----履责之依托
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。
一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”
教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己把科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，斯霞、魏书生、李吉林、于永正„„这些名师、大师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。
第20篇：新时代学习大讲堂学习心得体会
新时代学习大讲堂学习心得体会
张珊珊
3月17日上午，我省“新时代学习大讲堂”第一期时代前沿知识专题讲座在省委大会堂举行。讲座上，李忠杰从96年来党章修改发展的历史过程、党的十九大对党章总纲的修改、新时代党的建设总要求和党章条文的修改、党的初心和使命等方面，作了全面精准、深刻生动的辅导报告，既是一场高端的理论宣讲，也是一场深刻的党性教育，对于激励全省各级党员干部不忘初心，牢记使命，深刻学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和习近平总书记在贵州省代表团重要讲话精神，自觉学习党章、尊崇党章、贯彻党章、维护党章，进一步增强党的意识、党章意识、党员意识，不断凝聚决战脱贫攻坚、决胜同步小康的磅礴力量，有着重要意义。
第一期时代前沿知识专题讲座同时也是全省各级党组织和党员干部的一次专题党课，以电信网络视频和电视直播形式覆盖省、市、县、乡、村五级，省委各部委、省级国家机关各部门、各人民团体、事业单位副厅级以上领导干部和在筑省属高校、省管企业主要负责同志在主会场参加。聆听报告后，大家纷纷表示，要进一步提高政治站位，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，牢记嘱托，感恩奋进，把学习贯彻党章的实效体现在开创多彩贵州新未来的生动实践中，以苦干实干、实绩实效诠释对党的忠诚。
在学习后有如下感受：
一、迈步新时代，忠诚履职，压实扛牢“两个责任”。
习近平总书记在党的十九大上作的报告中强调“坚定不移全面从严治党。” 全面从严治党，作为教师，既要教书，更要育人；作为党员，既要做好本职工作， 还要有担当，起好带头作用，切实履行“两个责任”。
二、领悟新思想进一步提高党性修养和政治站位提升理论素养。
党的十九大报告中指出：“中国特色社会主义进入新时代，形成了习近平新 时代中国特色社会主义思想”。报告提出了习近平新时代中国特色社会主义思想的“8个明确”和“14条坚持”构成的新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。自觉的用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，不断提高马克思主义理论水平。
三、锤炼党性修养。习近平总书记指出：“党的领导干部必须讲觉悟、有觉 悟。觉悟了，觉悟高了，就能找到自己行为的准星。”我们作为党员教师要严格按照总书记要求通过不断学习改造思想、提高认识、增强党性，用思想觉悟带动行动自觉。坚持“四个服从”，把全党服从中央作为根本，始终保持对党章和组织的敬畏，坚持原则、敢于担当，有所作为、善于监督，坚决捍卫党章党规党纪，勇于同一切弱化先进性、损害纯洁性的问题作斗争。
四、提高政治站位。十九大报告指出，“旗帜鲜明讲政治是我们党作为马克 思主义政党的根本要求。”全面落实党的十九大关于加强和维护党中央集中统一领导的各项要求，时时事事处处从政治和大局上向以习近平同志为核心的党中央看齐；要进一步认真学习贯彻新修改党章，把维护政治纪律和政治规矩作为监督执纪问责的重中之重，切实加强对遵守党章党纪情况的监督。
