爱与教育读后感
推荐第1篇：爱与教育读后感
《爱心与教育》读后感
读完了李镇西老师撰写的《爱心与教育》，其间，我曾数次流泪，我为一位教师的爱心、童心、悲心、真心、信心，自然地流下了热泪。李老师的文字朴实无华，但正是这样的文字给我带来了前所未有的心灵冲击，发现自己要学要做的还有很多很多。
在我眼里，一个教师“制造”一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个教师，能够长期地像李镇西老师对待万同那样地对待一个学生，难！这份长达五十页的转化一个学生的教育手记，是我读过的最详实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，也不断地问自己：如果万同是我的学生，我会怎么做？我相信我也是一个有爱心的老师，我也会如李老师一样耐心细致地对待他，跟他谈心、讲道理，但我会容忍他太多的反复吗？我想不会，我会失望，会愤恨，会觉得万同是无药可救的学生，会用 “朽木不可雕”来劝慰自己……
同是为人师扪心自问，我也有“爱”但与李老师相比，我们的“爱”却或多或少地掺杂着一些个人利益。记得1999年5月中旬的一个星期六，我们按惯例进行一年一度的招生工作。有一位30岁的妇女带着儿子前来报名，在整个报名的过程中，她不停地絮叨着儿子所在托儿所的不是，老师太凶、伙食太差、环境太脏------。一看就是一位很难弄的家长，我默默地记下了孩子的名字，并祈祷这孩子不要分进我的班级。可是万没想到这孩子偏偏分在我的班级里。无奈，我只能对自己说，家长难缠，孩子无辜，我必须像对待其他的孩子一样的对待他。可是没想到，这孩子出奇的皮。游戏时，别人手里的东西总是最好的，必须一一的抢夺过来，抢不到就打人，打不过就用嘴咬。这
样的孩子该如何教育？教育方法稍有不当，可想而知家长将会怎样的兴师动众。于是每次游戏前我都会和他一起讨论，今天你想玩什么，需要那些玩具。首先让他先弄明白自己想干什么,而不是盲目的去掠夺。其次是引导他，想要的玩具已被别的孩子拿走了怎么办？第一，先找一找看有没有其他的玩具可以替代；其次看看是不是可以用自己不需要的玩具去和他人交换；再次怎样去和他人商借。孩子逐渐有了一些好转，可是我还来不及高兴，就在上级部门来我园督导的第二天，孩子的奶奶突然一早闯进我班指责我：“你为什么要掐我孙子的脖子，你想把他掐死，你是什么用心。------”一连串机关枪似的扫射，弄得我一头的雾水。但我还是强忍着快要冲出眼眶的泪水，耐性的想他奶奶解释说：“昨天我们正好有上级部门来督导，有两个老师跟踪我带班的全过程，因此掐孩子脖子的事绝不可能发生，不然我今天绝不可能再走进这间教室。至于孩子为什么会这么回家告状，请容我向了解一下，我一定会给你们家长一个满意的交代。”“是呀，昨天你们有人检查，我想就是借你十个胆子你也不敢。”孩子奶奶边说边走出了教室。而我为其确实满肚子的委屈，明知道不可能发生的事情还要一早跑来吵。但我还是要把事情弄清楚。原来我在孩子每天的午睡时都有一个习惯，我在孩子们躺下后，要一一地为他们塞好被角，同时让孩子抬一下小下巴把被头放在下巴下。可能是小班的孩子不理解为什么要这么做，而误以为我在掐他。
对待这样的孩子，对待这样的家长，我可以说我给予了他们最大的爱；最大的耐心。但是有一次孩子破天荒的没上幼儿园，我赶紧去家访。原来昨天下午家长接了孩子后就带他到朋友的新居去玩，孩子实在太顽皮，在友人家院子的低矮的护栏上爬上爬下，结果不小心摔倒，护栏刺伤了孩子的睾丸，右手的大拇指指甲盖也掀掉了一半。看
到孩子这样，我很心疼，但是我心中更多的是幸运。会来后我对搭班老师说幸亏这祸不是在幼儿园闯的，不然我们两非得到劳改局不可。
读完了李镇西老师撰写的《爱心与教育》，对比之下，我们对孩子的爱确实掺杂了一些个人利益。我们怕孩子家长的难缠，怕孩子家长的无理取闹，为了避免这写实的发生，我们力争做的做好。
然而在李老师的教育字典里，“爱”是童心，因为他认为只有童心能够唤醒爱心，并让爱心滋润童心；在李老师的教育字典里，“爱”是关心，他无微不至地关心、注视学生成长中的每一个细节，为他们每一点微小的进步而喜悦，感知他们的苦恼和困惑，并为解决这些问题费尽心思；在李老师的教育字典里，“爱”更是平等，他以学生的尊严作为教师尊严的立足之本，他“无视”自己的尊严却努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并时刻注意维护、尊重学生的尊严。李老师毫不掩饰自己对学生的爱，而我觉得这份爱与众不同。李老师的爱是建立在真正的民主的基础之上的，是真正平等的爱，发自内心的爱，不含任何杂质的爱，而更重要的是，这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动！当看到学生精心准备的生日礼物时，那一刻，难道不是为人师者最大的幸福吗？而当一个教师能够真正在与学生的交流中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的幸福！李老师就是这样的幸福者！所以在整本书中，他并没有流露出一种功成名就的感觉，没有流露出对学生施过恩德的那种隐隐的得意，而是不断地感谢，感谢学生，感谢编辑，感谢同事，感谢同学，感谢一切帮助过他的人，正是这一份做人的态度，才提升了李老师的生命，并且深深地感染了我们！
爱就一个字，但让爱这一个字变成感人的篇章却需要爱的践行！所有读过这本书的同行们，让我们携起手来，从李镇西老师出发，传
送这份珍贵的薪火，走向真正的教育，充满爱心、民主、真诚、人性的教育，让爱感动每一个人！
推荐第2篇：《爱的教育》与《续爱的教育》读后感
[《爱的教育》与《续爱的教育》读后感]
《爱的教育》与《续爱的教育》（意）亚米契斯 （意）孟德格查 320千字 2008年1月
在我很小的时候妈妈就给我读过《爱的教育》与《续爱的教育》，这两本书是合在一起的，《爱的教育》与《续爱的教育》读后感。在我的记忆中一直有安利柯这个可爱的小男孩。前一段时间我自己独立地阅读了这本书。这一次阅读让我走进了安利柯的世界，更深刻体会了爱的教育。
这本书是由一篇1篇的日记组成。安利柯是一个十二岁的小男孩，这些日记就是安利柯用自己的眼光观察、注视周围的世界，发现身边社会的温情。他爱身边的每一个人，用自己真诚的心和爱关怀他们。
在安利柯与父母、同学、老师以及各种各样的人中，有伸张正义的卡隆，品学兼优的代洛西，爱学生就像爱自己孩子的先生。《少年侦探》教导人要爱国，《玩具火车》叙述可贵友谊，《爸爸的看护者》表现博爱，《少年受勋章》讲荣誉，《雪球》告诉我们要诚实，读后感《《爱的教育》与《续爱的教育》读后感》。书中的每月例话都是一个个完整的故事，在读故事时我们就受到了教育。这些例话使人感人肺腑，还有父母、姐姐劝诫启发的信，都让我感动，使我想做一个善良的人，做一个有志向、讲情义的好公民。
每当我读到每月例话《少年笔耕》时，我都会感动得流眼泪。十二岁的黑发白皮肤的叙利亚，这么小就懂得帮助爸爸做事情，而且在受到家人误解时，他没有申辩，而是默默忍受。误解也没有改变他对家人的爱。当叙利亚由于过于劳累而生病时，真的让我非常心疼他。
《六千英里寻母》也是一篇让我感动落泪的故事。玛尔可只是一个十三岁的工人家的小男孩，他非常勇敢，独自一人从意大利的热那亚到南美洲去寻找母亲。历尽千辛万苦来到南美洲，一次一次地以为找到了妈妈，结果一次次地扑空。最后终于找到妈妈，而且用医生的话说，是玛尔可自己就活了病重的母亲。玛尔可心中是怀着对妈妈多么强烈的爱啊，才能忍耐这么多的磨难和痛苦。每次当我想到玛尔可对妈妈的爱都会让我流眼泪。
《续爱的教育》是以安利柯的舅舅白契为主人公，所写的自然教育。安利柯由于身体生病了，来到了舅舅白契生活的乡村，在这里安利柯与大自然亲密接触。他做体力劳动，锻炼身体，越来越健康了。《续爱的教育》不像《爱的教育》那样伤感，让我体会了更多的兴奋和自然界的快乐。这样的意志教育其实是对学校课堂教育的一种补充啊。
推荐第3篇：《爱与智慧的教育》读后感
《爱与智慧的教育》读后感
曾军良，一个教育理想的追求者，教育改革的先行者，教育创新的探索者，教育智慧的富有者，教育净土的守望者，教育奇迹的创造者。他是个名副其实的教育激励大师，激励、唤醒过无数学生。他总是激情澎湃，总是那样成竹在胸，总是如此举重若轻。成功做事，优秀做人，幸福生活，是他的座右铭。《爱与智慧的教育》一书，就是曾军良校长杰出教育智慧的结晶。
书中的“教育需要智慧之爱”给我留下了深刻的印象。智慧的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式。思维方式，是指思维倾向、思维脉络、思维策略、思维习惯等。思维方式对于教师太重要了。
教师要习惯于在矛盾中思考，在事物的互相联系中思考，在刨根问底中思考，假设多种可能性，在思考中反驳自己，防止思维方式是表面的，片面的、单向的、线性的、独断的、非讨论性的。
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子”。这种教育反差效应告诉我们：对后进生这个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，将浓浓的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
1、以爱的智慧抚慰学生的心灵。在班集体中精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛。让后进生能够感到集体的温暖，感受到自己在班上有一席之地。作为一个教师，我想着就是一种幸福，一种用语言无法表达的幸福。
2、以宽容善待学生的不足 ：我们时常会用一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常发现，有的学生没有按照你所设置的轨道去走，因为学生千差万别，他们各有自己的特点，各有自己的爱好，这就要求我们老师用一颗宽容的心。我们都知道学生的不良习性不是一天两天形成的，在平时也就表现得反复无常，所以做好他们的思想工作不能认为只是一次简单的谈心就能有所改变，彻底扭转，老师要有一定的耐心，当然这种耐心不是消极的等待，要作有心人，为后进生的转化积极创造条件，发现每一个人的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝啬好话，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，获得克服缺点的勇气和信心，“说你行，你就行；不行也行！”我们每个人从小到大不一定是被骂大的，但都是被说大的，评议的力量非常强大，我们每个人都在良性的暗示中逐渐长大，缺乏自信的人大多是接受了不良暗示。我们要相信学生，即使他现在不行，他明天，后天就能行，要相信学生，他的潜力一旦开发出来，就会给我们很大的惊喜。我们要经常对他说“你能行！”培养学生自信的方向盘就掌握在我们每个家长和老师的手中。 “冰心老人曾经说过：“成功的花，人们只惊羡她现实的美艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。愿我们辛勤的付出，我们的爱智慧能化作点点滴滴的甘露滋润学生的心田。
教育要善于在智慧的教育天地里，用自己满腔的师爱推动孩子走向更美好的未来！
推荐第4篇：爱与教育
爱与教育，同样重要
两百年前，拿破仑在与贡庞夫人交谈时问道：“传统的教育体制似乎一无是处，为了使人们受到良好的教育，我们缺少什么呢？”“母亲。”贡庞夫人回答说。贡庞夫人的回答深深地打动了这位19世纪的伟人。他说，“这一词里包含着一种教育体制。那么请您费心，务必要培养出知道怎样教育自己孩子的母亲。”
母亲是孩子的第一位老师。她在儿童成长和成材中的作用无人可以替代。每一个伟大人物的背后，几乎都有一个伟大的母亲。母亲是孩子快乐的源泉，也是推动他们走向成功的永恒动力。母亲的精神气质和养育方式影响一个孩子的一生。
爱自己的孩子很简单，可是要培养孩子优秀的心智并不容易。高尔基讲得好：“爱孩子，这是母鸡也会的事。可是要善于教育他们，这就是国家的一桩大事了，它需要才能和广泛的生活知识。”
教育首先从母亲开始。那么，母亲对孩子的教育，首先要从自己开始。笔者认为，要成就孩子，必先成就自己。成就自己未必一定要取得事业的成功，更多的是人格上的完整和独立、自强不息的上进心和面对逆境的乐观心态。
从奥巴马的母亲到希拉里的母亲，这些母亲们有一个共性，那就是重视自我的成长和自我的教育。母亲们的上进心、对教育的执著都会潜移默化地影响孩子。而重视自我教育的母亲势必重视孩子的教育。
坚强的性格、乐观的心态也是这些名妈们的共性。爱一个孩子，就是坚持自己的信念，当别人都放弃他时，也永不言弃。一个被母亲所不看重的孩子，很难成为身心健康的人，更遑论事业上的成功。
大教育家福禄贝尔说过：“国民的命运，与其说是操纵在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中，因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”一个乐观向上的母亲，带给孩子的影响是美好积极的，而一个悲观忧郁的母亲带来的消极影响或许会误导孩子一生。所以，如果有志培养出社会的栋梁之材，做上名垂青史的名妈，母亲们，请先完善自己，成就自己吧。
——影响奥巴马一生的人
推荐第5篇：爱与教育
“爱”是教育的源泉
界首市砖集中心学校李欣
内容摘要：“没有爱，就没有教育”。“师德”是教师职业的神圣灵魂，，“师爱“则是进行教育的原动力。不爱学生，不懂得如何施爱于学生的教师没有资格做教师。热爱学生，是教师的一种宝贵的职业道德，也是教师必备的道德素质。
关键词：教育爱奉献
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。“没有爱，就没有教育”。“师德”是教师职业的神圣灵魂，，“师爱“则是进行教育的原动力。不爱学生，不懂得如何施爱于学生的教师没有资格做教师。热爱学生，是教师的一种宝贵的职业道德，也是教师必备的道德素质。
一、师爱——是开启学生心灵的钥匙
“师爱”，是教师必须具备的美德，也是教师的天职。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他；只有爱孩子的人才能教育孩子。”无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。师爱，是非血缘关系的爱，是人类对人类的爱，是既普通又神圣的爱。它源于人民教师对社会主义教育事业的深刻理解和高度的责任感，源于教师对教育对象的深切理解和期望，同时也是教师对学生情感的释放和表达，教师热爱学生，是教师生命的延伸和生活的镜子，是教师价值观的具体体现。关爱学生，也就是关爱自己；是一种珍惜，是一种生命的表达。教师对学生的爱融合于师生实际的交往中，既具体、实在又可感。对学生的身心健康成长以及道德素质的形成具有无比重要的意义；于是就需要我们 1
尊重学生，信任学生，理解学生，宽容学生。倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
我曾经教过这样一个学生，他家的生活状况极遭，父母离异，生活拮据，导致他失去家庭温暖，感觉在其他同学面前愧不如人，再加上自理能力差，自制力不强，就产生了破罐子破摔的情绪。面对这种情况，我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。做通其他同学的思想之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。渐渐地他变成了一个自尊心强的孩子，偶尔也会做出不可理喻的事儿来，无非是为了维护他那自卑和幼小的心灵。明白了这一点，我对他说：“老师不会因为一名学生的家庭背景而对他另眼相待，老师只在乎他是否真正学会做人，学到知识。让老师来帮助你，使你成为一个别人喜欢的孩子，好吗？相信你能行！”在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己，毕竟在不断的进步。
通过这件事，我深刻体会到，学生再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才可以把老师当成可以信赖的人，师生之间才可以架起一座信任友好的桥梁，学生才肯接受教育。师爱——真正是教育者取得成功法宝。
二、爱是教育的内涵和外延
教育需要爱，爱就是最好的教育。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教。
老师爱学生，学生爱老师，这是人性的根本，是教育有呼唤，是
一个教师应有的品德。“无德无以为师”。论语有云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”真正优秀的教师，一定是以身作则，率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。作为教师的我们，，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。率先垂范就是对科学真正的负责，就是潜移默化，影响深远的教育。
“教育之没有情爱感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有了水，就不成其池塘；没有爱就没有了教育”（意大利作家亚米契斯《爱的教育》）这正是以人为本的教育教学理念的闪光点。在教育工作中在与学生的交流中，一个微笑，一个点头，一个默默赞许的眼神，一片热烈的掌声，都在传递爱，分享爱，都会使学生群情激发、积极向上。关注这样的细节，是表达师爱的微妙与伟大，是彰显关爱的亮点。
毋庸置疑，学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了，教师必须处处、时时、事事、言言、行行严格要求自己，教师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力，当老师不经意中做过的一件错事（哪怕很小），或者说错的一句话（哪怕很短），都会对学生产生负面影响。
三、爱，是对老师人格的考验
当我们从事了教师这“太阳底下最光辉的职业”，当我们以一个教育者的角色出现，我们注定肩负历史使命，以教师博大的心胸投入战斗。爱，使我们永不言弃，不言自我，不容选择，不堕入低潮。
作为教师，几十年如一日的教，难免有情绪的低潮，难免出现情感的失落，也许会滋生一些自由主义消极的低潮，低调的应对工作，敷衍塞责的去了却工作量，因此，我们就必须加强学习，强化管理机
制，激发教师教育教学的积极性，使之迅速振作精神，以满怀的激情和高昂的斗志投入教学中来。
面对工作的压力，面对别人的不理解，面对“清水衙门”的经济窘态，教师必须有高度的政治责任感和神圣的历史使命；应该学会忘却感伤、丢掉失落；面对流动的学生，却不能流动的失去了爱，送走了长大的孩子，置身重复面对等待教育的孩子，调整好健康向上的心态面对下一个受教育的对象。
爱是信任，就要相信学生，相信学生有无限的潜力，而且老师也要善于发现学生，发现他们身上又各具特色的潜能，然后挖掘他们，鼓励孩子们去自主探究，从而把他们自身的潜能充分的发挥出来，这样才算达到了教育的良好效果。爱是理解，理解学生成长过程中必然有失误与困惑，需要老师支持他们、宽容他们重扬起前进的风帆；爱是和谐、共荣。需要建设起教育环境的瑰丽空间。
所以，作为与时俱进的教师，我们应该义不容辞地投入全身心的力量，去爱学生，去爱教育，让教育与爱同行。
参考文献：
1、意大利亚米契斯 《爱的教育》 1990.8 图书出版社；
2、朱永新《我的教育理想》 2010.9漓江出版社。
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《爱的教育》读后感
花了整整一个月的时间，我终于把这本厚厚的《爱的教育》读完了。读完后我的感触是——爱是生命的全部。
这本书是意大利作家亚米契斯写的。它以一个小男孩——安利柯的日记记录方式，透视出日常生活中学校和家庭、老师和学生关系的方方面面，歌颂了父母、兄弟姐妹间天伦之爱的伟大。
这本书的文字虽朴实，所描写的也是极平凡的人物，但故事中流露出人与人之间真挚的情感，总让人感动不已。例如马尔科万里寻母的故事，文中讲到因为负债累累，马尔科的妈妈决定去工资丰厚的布宜诺斯艾利斯工作。妈妈刚离开时，和家里还保持着联络。可是自从家里收到一封写着“我生病了”的信后，就再也没有妈妈的任何消息。家里人用各种方式寄去的信也都石沉大海。收不到妈妈的来信，家里更冷清了。父子三人每日以泪洗面。马尔科想妈妈想得快死了。终于，13岁的马尔科自告奋勇决定去找妈妈，马尔科的坚持使父亲相信了这个理解力并不逊于成年人的孝子一定能成功。筹备好一切，马尔科开始了万里寻母的旅程。途中他历尽艰险，尝遍辛酸，最后在医生的帮助下，马尔科和妈妈终于重逢„„读到这里，我不禁为马尔科对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己，一直那样无知，只要一发生芝麻绿豆大让我犯难的小事，就常常把火往妈妈身上撒，真是太不应该了。
“爱”是我们常挂在嘴边的词，可有时候，我们常会忽略周围亲人们给予给我们的爱。这些渗透了爱的生活事无处不在，无时不在，
就因为它平常我们竟反而不去在意。如果你认真体会，你就能感觉到有爱是多么美好。朋友们，请你带着一颗圣洁爱心，投入到自己的生活中来，你会发现，只要自己付出了爱，生活就可以变得更美好。请乘上爱的小舟，走出属于自己的爱的人生。
肥西县上派镇菁菁小学四（1）班指导教师：单宝霖
段雯婕
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读完了《爱的教育》后给我的第一感触，那就是——爱。
这本书是以一个小男孩——安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之此文来源于xiexiebang.com。此文来源于xiexiebang.com的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已
。例如，每月故事中;——马可尔万里寻母的故事。文中讲到了因父母负债,马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作.妈妈刚离开时,还和家里保持着联络。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后,就和家里失去了联络。家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父此文来源于xiexiebang.com三人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。终于，13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地相信了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝此文来源于xiexiebang.com一定能成功。筹备好了一切，马可尔开始了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，马可尔和妈妈终于重逢了……读到这里，我不禁为马可尔对母亲深深的此文来源于xiexiebang.com肃然起敬。
“此文来源于xiexiebang.com”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的此文来源于xiexiebang.com：如父母对此文来源于xiexiebang.com女无微不至的此文来源于xiexiebang.com、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些`往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到:人生，这是一个多么美好的东西啊！
有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人此文来源于xiexiebang.com自已，有的想更悲观，则会自杀，表示他的抗议，这多可悲呀！
其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、此文来源于xiexiebang.com我、帮助我、我多幸福呀！
当你能够感受那份极为普通的此文来源于xiexiebang.com的时候，相信你一定不会吝惜付出你的此文来源于xiexiebang.com心给一些需要帮助的人，是不是？
朋友们、请你带着一颗圣洁的此文来源于xiexiebang.com心，投入到全世界中。你会发现：只要人人都献出一点此文来源于xiexiebang.com，世界将变成美好的明天。请乘上“此文来源于xiexiebang.com”的小舟，走完属于你自己的此文来源于xiexiebang.com的人生。
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《爱的教育》读后感
《开除弗兰谛》这篇文章主要讲：弗兰谛爱幸灾乐祸，欺负小的学生。弗兰谛对谁都肆无忌惮，敢冲老师，偷东西还矢口否认。
我的感受：我觉得弗兰谛非常讨厌，看别人的爸爸来批评儿子，他在一边幸灾乐祸。在卡隆面前胆小如鼠，却在比他弱小的同学面前气状如牛。还经常打架，必须要使别人受伤才罢休。又经常毫无道理的骂人，从家里拿锥子到学校来扎人。老师对他好，他便嘲笑老师。
有这样的学生我们都很讨厌，我们不能像这种学生学习。我们要把这种坏毛病改掉，要好好学习，不能随便骂人，要有一颗同情心，不要随便打架。要尊敬师长，礼貌待人，做一个好学生，不让爸妈操心。
四年级:王震
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《爱的教育》之我见
爱是什么？这个在我们眼中无比神圣的字眼，如今在浮华的世界里，由于各种的金钱诱惑、人的欲望，已渐渐失去原先最纯洁的一面。于是，我们更加急切的想去挖掘更多无私的爱、纯真的爱。一本《爱的教育》，讲诉了亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋，随手翻开此著作，爱已经从中溢出，这种深厚、浓郁的情感力量，感染了不分肤色、国界的各种人群。
走进《爱的教育》，我与一名小学生一起探寻爱的旅程。我一路前行，看到了叙利奥即使在父亲的误解下也坚持帮父亲抄写签条，为家庭分担压力，这种懂事的孩子，真叫人心疼。不禁想起一些不断要求父母给予却不懂得感恩的孩子，这本书大概能成为一剂良药，治愈他们缺失恩情的心。我继续向前，来到了男孩的班级里，发现班上来了一个新同学，老师正在教导学生不应因为地区不同而歧视他人，来自各地的孩子愉快的相处。还记得几年前轰动全国的马加爵事件吗？如果能给他们多一些爱，多一点平等，此类悲剧大概就不会发生了。这一点一滴的感动和体会慢慢的渗透，让我的步伐更加轻快，继续前进，于是我看到了一个绅士的孩子诺比斯正在辱骂一个烧炭工的孩子，绅士知道后逼着孩子去道歉，还让老师把两个孩子的座位安排到一起，同时与这名烧炭工亲切握手。的确，职业没有贵贱，自认高贵实乃愚昧至极，真正绅士的做法是给予他人尊重，不应歧视，不应轻薄。脚步没有停下，我还看见了一个叫帕多瓦的孩子，把辱骂祖国的人的银币扔回给他们，捍卫国家的尊严。孩子也懂得国家尊严，为何当下仍有那么多连孩子也不如的人呢？
这本书的语言简单易懂，平凡的字词下却透露出不一样的感情，常怀一颗感恩的心看到世界，一切都会变得简单美好。微笑对待世界，世界也将回报你微笑，一本《爱的教育》能让你感受到简单却不简单的爱就在我们身边。多一份爱，多一份温暖；多一份爱，多一份快乐！
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《爱的教育》读后感
有这样一本书，它讲了一个4年级小学生所感受到的爱的故事。其中，有大到为国家牺牲的孩子的爱国爱民族，消防队员不惜牺牲自己的爱职爱社会；也有小至同学与同学之间的关爱，父母对子女的无私的爱。
有这样一本书，它讲了一个4年级小学生所感受到的爱的故事。每一篇，都有爱在挥洒种子。有长辈的疼爱，有对弱者的博爱，有同学间的友爱，还有对陌生人的怜爱。
有这样一本书，它讲了一个4年级小学生所感受到的爱的故事。他在诉说纯净高贵的人性之爱的时候，就是在给我们一种最为真诚而圣洁的教育，使爱在教育中升华。
这本书就是——《爱的教育》。
曹文轩先生说过：一本好书，就是一轮太阳。
是的，它没有华丽的语句，没有惊天地、泣鬼神的事迹，但在看似波澜不惊的一切之下，隐藏着一股巨大的，美好又神圣的力量——爱。
记得有一次，我生病上学，还赶上是雨天，前三节课，同桌同学一直在照顾我，帮我接水，捡笔……因为她的关爱，友爱，让我们成为了最好的朋友。中午，我的病情加重，低烧37度，妈妈来接我，可妈妈的脚却在前几天崴了，我本想我的熬过这一天，没想到，妈妈来了，因为妈妈的母爱，我晚上就退烧了，妈妈的脚也很快好了。
爱，是可以在熟识的人之间传播的，其实，也可以在陌生人之间被净化：不能照顾所有老人，但可以起身让老人一个座位；没有分文给乞丐，但可以侧脸给乞丐一个微笑；不能给祖国太多贡献，但可以用心维护他……
爱，其实很简单，看：对同学的友爱；对孩子的母爱；对陌生人的关爱；对祖国的热爱，都顷刻明显。
五年级:上官翎萧
第11篇：《爱的教育》读后感
《爱的教育》读后感
我花了整整一个多月的时间，终于把这本厚厚的《爱的教育》读完了。读完后给我的第一感触，那就是——爱。
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯写的一本书。这本书是以一个小男孩——安利柯的日记，来反映了同学们之间互相关心，互相帮助的校园生活。书文字简单朴实，描写的也是极为平凡的人物，但是，流露出人与人之间的真挚情感，却让人感动不已。
在五月的日记中——马可尔万里寻母的故事。书中讲到了意大利13岁的马可尔的父母因欠外债，马可尔的妈妈决定去工资丰厚的阿根廷首都布宜洛斯艾利斯当佣人。妈妈刚离开时，还和家里保持着联系。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后，就和家里失去了联系。家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面，马可尔思念妈妈都想出病了。终于，13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地相信了他一定能成功。准备好了一切，马可尔开始了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到了奄奄一息已失去生存希望的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，妈妈被救了，马可尔和妈妈终于重逢了……读到这里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己。和马可尔差不多的岁数，却显得样无知，那样渺小。有时发生一点小事，就把火往妈妈身上撒。真是太不应该了……
在我们的生活中，无论是在社会、学校，或者在家庭，关心和帮助是不能缺少的。当你生病的时候，你需要关心和帮助。当你有困难的时候，你更需要关心和帮助。很多事情都能用事实证明一切。这本书不但让我感受到了爱，还让我懂得了很多做人的道理。每当我做错事的时候，只要想到书上舅舅的教育，我就能控制住自己，知错就改。我从这本书中深深地感受到：人们多么需要互相关心和帮助啊！如果世界上没有了爱，那这个世界将变得冷酷无情；如果人人都献出一份爱，那这个世界将变得更加美好。《爱的教育》真的是一本人生必读的经典，大家都看看吧！
广东河源龙川县龙母职业中学初二:胡巍
第12篇：《爱的教育》读后感
《爱的教育》读后感
宿迁市泗阳县八集中心小学五（3）班 倪天香
《爱的教育》，这本书中的每一篇文章抒发了我们少年儿童对祖国、对社会、对自然、对亲人、对朋友的爱，字里行间流露出了真爱之美。读完《爱的教育》这本书，我得到了爱的教育，领悟了爱的真谛，明白了冰心曾经说过的一句话：“有了爱就有了一切。”爱是人类最伟大的情感，是所有高尚的品质和美好道德的核心。书中有许多动人的故事，它们让人充分的体会到了爱的伟大。
《“学校午餐有肉吗？”》这篇文章讲述的是一位妈妈，她每个星期都要去学校，问自己孩子赵朗的班主任：“这个星期学校午餐有肉吗”。几个星期过去，班主任显得有些生气了。后来一经了解，才知道赵朗的爸爸是一名矿工因一次事故，失去了双腿，从此他们一家只靠赵朗妈妈做清洁工作和赵朗爸爸工伤所得的一点补贴过日子。赵朗很懂事，知道家境不好，妈妈问他学校午餐有肉吗？他总是说学校午餐有肉，让妈妈好省下一点钱。。。。。。
“学校午餐有肉吗？”这简短的话语中包含了妈妈对孩子的关心，对孩子的爱。又体现出了孩子的懂事，体谅妈妈的难处，对妈妈的爱。这篇文章充分让我体会到了母爱与孩子对妈妈的爱。
《爱的教育》这本书中有许多动人的故事，是我们这些少年儿童处于生长时期对爱最自然、最丰富的感受。《爱的教育》书中美丽的文字背后是如此美丽的情感与心灵。《爱的教育》就是在我们幼小的心灵上播下了爱的种子，并让它在我们心中生根、发芽、开花、结果。让我们的心中充满爱，让爱充实我们的生活。
第13篇：爱的教育读后感
《爱的教育》读后感
爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。例如，每月故事中——马可尔万里寻母的故事。文中讲到了因父母负债,马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作.妈妈刚离开时,还和家里保持着联络。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后,就和家里失去了联络。家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。终于，13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地相信了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子一定能成功。筹备好了一切，马可尔开始了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，马可尔和妈妈终于重逢了……读到这里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己。和马可尔同样的岁数，却显得样无知，那样渺小。只要发生一点芝麻绿豆的小事，就把火往妈妈身上撒。真是太不应该了……
“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些`往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一
个多么美好的东西啊！
读了《爱的教育》使我感受到一种纯真的友情，博爱的亲情。无私的师生之情。这些都是人间最美的情感。亚米契斯以一个小学生的名义，通过日记的形式，讲述了他在学校、校外的所见所闻，并且写成一个个很小的故事。让你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那份情感。充满爱心、献身教育事业的老师；对孩子关怀备至、拳拳之心的父母；清纯善良、活泼可爱、见义勇为、心灵高尚的小学生，还有那使安利柯永生难忘的小学校园生活。它会让你感动，让你读起来就好象在充满爱的海洋里翱翔。
爱的力量是伟大的。阳光之爱可以熔化冰雪，春风之爱可以萌发草木，雨露之爱可以滋润禾苗······爱是无处不在的！这就是“爱”真正的含义
让世界充满爱，这就是我们梦想的天堂！
第14篇：爱的教育读后感
爱的教育读后感
《爱的教育》——是一本洗涤心灵的书籍。这本书在漫长的岁月里，陪伴一代又一代的孩子成长。可以说，这是一本永远不会过时的书。这本书处处洋溢着浓郁的情感力量，它用爱打开了人的心扉，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，爱自己，同情人民的一切不幸与苦难。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中体会到曾经经历过的那些类似的情感，我们对此的态度可能不同，但它一定会引发了我们对于爱的一些思索。
《爱的教育》把爱比成很多东西，读《爱的教育》，使我步入了恩利科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的。同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……
《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”。这一个个小故事，使书中的人物受到熏陶，从而使他们心存着一份爱。其实，如果我们能够静下心来，一定会发现，在这个世界上，我们也享受着许多别人的疼爱、关心与帮助。我很希望我们享受那份极为普通的爱的时候，也会付出爱心给一些需要帮助的人。爱，不分大小多少，小到一句问候，一个拥抱，大到爱心捐献，希望工程，社会保障……这其中都包含了爱。但人们常常忽视了爱的存在，就如父母的爱，人们似乎都觉得这是理所当然的，并不需太多的付出与回报，甚至还无形中拒绝着父母的爱。
《爱的教育》以日记的形式讲述了“我”在一学期中所发生的事情，从恩利科的日记中可以看出他们班上的同学的优点，如科列帝的宽容、勤劳；沃提尼的善良；卡罗纳的正直；纳利的坚毅等等。同时也可以看出他们的不足，如沃提尼的嫉妒和
爱慕虚荣；弗朗蒂的厚颜无耻、阴险、狡诈。我们可以从中学习他们的优良品质，也可以自我反省自身是否存在同样的毛病。
爱，像把金钥匙，打开了人们的心扉；爱，让我们奋不顾身地去帮助别人，不怕牺牲自己；爱，是多么伟大啊！
爱自己的亲人是应该的，也是容易的，但如果一个人只懂得爱自己的家人，除了家人之外的人一概不爱，那他就是一个可悲的人，他并不真正明白爱。我认为爱是博大的，无穷的，伟大的力量。爱是人间最为真诚的教育，而教育使爱升华。只有爱，能使人变成一个心灵纯洁的人，而教育，才能使爱永恒。我想，如果每个人都能体会到别人付出的爱，都能对别人献出爱，那么我们社会将变得幸福安宁，我们祖国将繁荣昌盛。
让我们打开博爱的门，让世界充满爱！
第15篇：爱的教育读后感
《爱的教育》读后感
这个假期我读了亚米契斯写的《爱的教育》.让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事.我认为是我读过的所有书里告诉我们知识最多的书：《爱的教育》。
这本书采用日记的形式,讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说极力颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心.
爱的教育一书上每一个小故事都讲述了一种不同的爱,特别是每月故事更是让人感动,让我觉得世间处处有真情.其中《寻母记》更使我感动,一个才十一岁的孩子就孤身一人从热 那亚出发去美洲,这需多少爱来支持他啊!然而到了那里,母亲却又随着房主到了其他地方.书中还提到了这样一件感人肺腑的事情:二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生,而赶在车子前面,救出了他,自己却被车子轧断了一条腿.同学,老师,校长都纷纷称赞他是\"牺牲自己的生命而救助朋友的人\".还有一件事:一个小男孩因为受别人羞辱而气愤地将墨水瓶丢向欺侮他的同学,不想却丢在了刚走进教室的先生身上.先生并没有盲目地责怪他,而是把事情的来龙去脉弄得一清二楚,并\"请\"造事者起立,承认错误,从而培养学生有坦白过失承担责任的勇气.
读了这本书我觉得我们要看到在当前发展经济的情况下,同学之间自私自利,以我为主,嫉妒打击,怕得罪人,恶意竞争等不良作风日益生成,关心人,了解人,帮助人的优良风气日渐淡漠.因此,在全社会加强精神文明建设的新形势下,我们更应在学校,在学生中提倡和开展爱的教育,提倡爱祖国,爱社会,爱学校,爱父母,爱老师,爱同学,爱社会上一切需要爱护的人,培养学生得,智,体全面发展,做个新时代的好少年,让我们用爱去唤醒人类的真实情感,让爱在每个人的心中永驻.
《巴黎圣母院》读后感
美丽而又善良的女神艾丝美拉达，和相貌丑陋却品德高尚的敲钟人卡西莫多，他们演绎着一段传奇，令人久久不能忘怀。
爱斯梅拉达刚满16岁，她美貌绝伦、纯真善良，能歌善舞。她整个人的灵魂都是美好的。她有一只聪明绝顶的小山羊，小山羊那活泼可爱的形象时时在我眼前浮现。她俩，合并起来，就像一幅多彩多姿的风景画。她们是美丽的化身。但这颗年轻火热的心却被腐朽的社会所禁锢了。原本她应有美好的未来，但最后她却以16岁的热情在这个世界消失了。每当想到这个人我都觉得很惋惜。我感叹命运对她的不公与不敬。同时我也看到了她坚强、忍辱负重的良好性格。
卡西莫多的外貌其丑无比。“四面体的鼻子，马蹄形的嘴巴，茅草似的棕色眉毛所堵塞的细小左眼，完全被一个大瘤所遮盖的右眼，那上下两排残缺不全，宛如城堡垛子似的乱入遭的牙齿”，把这一切综合
起来看，我觉得他真是一位恐怖的野蛮人，我认为这世上不会有这么残缺的人吧。但人不可貌相。卡西莫多却有着一颗美丽、纯洁、善良的心灵。他喜爱艾丝美拉达，如同守玉般保护她。对艾丝美拉达的种种厌恶，他毫不在乎。我认为这是他最大的弱点，这也是由于社会的制度所造成的。她试图使艾丝美拉达远离一切伤害。但个人的实力是很有限的，最终他还是不能保护好她，也只好选择殉情。
而整部小说中最令我感动的还是那位伟大的母亲。当巴特刚生下那个可爱的女儿时，她就对自己说：“女儿就是我的全部。”的确，她全身心地爱她。当吉普赛人将女儿抢走后，她悲痛欲绝，走进巴黎圣母院，当了修女。以后的每一天，她无时无刻不为女儿祈祷。她希望女儿能够平安、幸福。
一只孩子的小鞋对她来说就是整个宇宙、整个世界。为了这迷人的鞋，她曾经对着天空恶意地诅咒、深情地申诉、虔诚地祈祷、悲伤地哭泣……。15年，这对一位失去儿女的母亲来说，每天都是第一天，哭声仍像第一天那样肝胆俱裂。当官带走她的孩子时，她的目光、她的呻吟，
在人类语言的库存中我似乎找不到一两个字来形容来表达…… 巴格特对女儿的爱，是母爱的真谛，是奋不顾身地想为女儿做一切的情感的涌动。
在阅读这本书的过程中我感受到了强烈的“美丑对比”。书中的人物和事件，即使源于现实生活，也被大大夸张和强化了，在作家的浓墨
重彩之下，构成了一幅幅绚丽而奇异的画面，形成尖锐的、甚至是难以置信的善与恶、美与丑的对比。
我一直思考着：为什么在追求欢乐的同时，隐藏着悲痛的灵魂，世道如此吧！在生活中总有艰难，总有困惑，也会有成功，更会有失败……
第16篇：爱的教育读后感
《爱的教育》是流传世界各国的一本儿童名著，作者为意大利作家亚米契斯。全书采取日记体形式，以淳朴的儿童语言，生动地描述了18世纪后期意大利一个外省城镇三年级小学生安利柯的课堂内外生活，记录了一个少年道德情感的成长过程。日记从10月份开学第一天开始，至第二年7月份结束，共计一百多篇，其中穿插了父母如何劝诫、启发安利柯，教育他成
为一个善良、诚实、勤奋、懂得爱和被爱的人。日记还包括9篇老师在课堂上宣读的“每月例话”讲述了一些少年高贵无私的行为，赞美了他们对国家的忠诚，对家庭的责任感，对父母朋友的爱。这一百多篇日记，叙述了国家民族之爱，亲子之爱，师生之爱，朋友之谊，不仅表现了高尚纯真的人性之爱，而且告诉读者应该如何去爱，告诉父母、教师如何去培养孩子的爱。
看过之后，我深有体会。这么天真的孩子，他却让我们在他身上学习到了很多东西。当我读到《我的妈妈》一文时，我流泪了。这是他妈妈的教诲。是啊，使我一下子想起前两天,我的妈妈打来电话，问：“你的脚好些了吗？”我好温暖啊。我回答说：“妈，全好了，您不用惦记了。”这时电话的那头传来哽咽的声音，妈妈说：“我正在看《母亲》这个电视剧，妈妈觉得，我不是个合格的妈妈。”我说：“妈，别那么说，没有您，我们怎么会长这么大，又这么优秀，这是您的功劳啊！”
妈妈生了我们姐妹6个，还有1个哥哥。在我7岁时，妈妈便在单位工作时，暖气片爆炸时把她的头部碰伤了，听爸爸说：“当时，头部全是血，左太阳穴位置好不容易才缝上，”从此，妈妈头部便受了严重刺激，说话做事糊涂。所以，爸爸不敢让妈妈一个人呆着。小时候，记得我经常陪在妈妈身边，一步不离，我下边还有2妹妹啊。妈妈什么也做不了。那时的我相当自立了，我开始跟邻居阿姨学习怎么做棉衣和鞋子。我不能帮姐姐们做什么，但我总可以做两个妹妹的啊。我学会了做所有的针线活，而且阿姨夸我做的还挺不错呢。就这样，我学会了做很多事情。分担了姐姐的家务活。就这样，我一直做到了上师范学校。其实，我们在成长过程中，虽然没有得到妈妈多少教育，但妈妈的高尚品德一直影响着我们。妈妈总是惦记别人，无论是亲戚还是朋友，她总是热心帮助，而且从没听过妈妈一句抱怨。妈妈总是以一颗宽容的心对别人。从妈妈身上我学会了很多好品德。妈妈常说的一句话就是：“你希望别人怎样对你，你就怎样对别人。”多么朴素的语言，但其中蕴涵着怎样的哲理啊。我也是用这句话来教育我的儿子及学生的。我认为受益匪浅啊！所以，我感谢我的妈妈还来不及呢，就这一句教诲就够我受用一生的了。因此，听到妈妈这么一说，我怎么受得了，我眼前模糊了。
是啊，正是母亲的教诲，我才有今天的品德；正是母亲的教诲，我才这么自立、自强。我感谢自己有一个好母亲。虽然她没为我们做太多，但她教会了我们怎么做人。又有多少母亲即使做了那么多，孩子却不知感恩，还那么不懂事啊。所以教育不在于做了多少，而是在于做的是否有用。
如今的学校和家庭教育往往更看重知识和智慧，忽略道德与情感，而后者对一个人的成长和人生却更为重要。一个真正的人，应当兼有智慧与情感，知识与道德并举。爱是人世间最宝贵的东西，包含了尊敬、同情、诚实、纯洁、无私、温柔等最高贵的品质；而如何去爱，如何培养爱，也是一门大的学问。如果你还不懂得怎样教育孩子，希望借鉴《爱的教育》这本书。
第17篇：爱的教育读后感
爱的教育读后感
一口气读了《爱的教育》这本书，那平凡而细腻的笔触中体现出的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之情、乡国之恋……令我不由得被感动。这部处处洋溢着爱的小说，所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量，无不诉说着崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，教育使爱在升华。
自从我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的境界。其中，有一位大姐姐写的温馨的爱——《牵手》，更让我明白了爱的伟大。爱是和生活紧紧联系在一起的，这故事让我非常感动。
大姐姐从小就牵着她妈妈的手。有一次，同学看到了笑她，于是她就问妈妈：“妈妈，你为什老牵着我的手呢？”妈妈回答道：“以前你外婆老是牵着我的手，可是，现在你的外婆永远离开了我们，我又牵谁的手呢？”看了这个故事，我很感动，因为我知道，长大是一步步放手的过程，但在放手之前，必须学会牵手。我想到了妈妈对我无微不至的关怀，我每成长一步都离不开妈妈的辛劳。对呀！世上的一切都会变，只有亲情、母爱是人类最伟大的情感，它永远都是那么永恒、纯真。
爱是一种我们摸不到的东西，但只要我们用心感受，其实它就在我们身边。而且，它来的是那么静悄悄，一会儿就来到了整个世界，爱它无处不在，只要你用心寻找，用心感受，它就会来到你的身边。
也许有人会问：“是不是只要需要爱，爱就会来到？”答案是否定的。我想：我们在拥有爱的同时，一定要去创造爱，让需要爱的人得到爱，让整个世界充满爱！
第18篇：《爱的教育》读后感
读《爱的教育》有感
402班吴雨梦
暑假里，妈妈给我买了《爱的教育》这本书，我十分喜欢看！ 《爱的教育》是由意大利作家亚米契斯的一部著作，他以日记的形式讲述了一个名叫安利柯的小男孩在上小学四年级时的故事，写了他这一年的所见所闻所想．书中描写了一群孩子．有纯真善良的安利柯、高大可爱的卡隆、又矮又胖的斯代、和才德兼备的班长代洛西„„他们每个人长相都不一样，却都有一个共同的地方——他们每个人心中都有爱．
文中写了许多个关于爱的故事，其中最让我感动的是玛尔和他妈妈的故事。由于玛尔家十分贫穷，他的妈妈就到一位离家很远的绅士家里去做女佣，原本他们都会以书信的方式联系，可是后来，他妈妈音讯全无了，于是，小儿子踏上了寻找妈妈的旅程，经过他坚持不懈地努力，最终找到了妈妈，可是妈妈已经病得奄奄一息了。原本妈妈觉得就算开刀也没啥希望了就坚持不肯开刀，在孩子的百般劝说下，妈妈终于同意了。开完刀后，妈妈的身体日益健壮。这就是爱的奇迹！爱的力量永无止境，爱能让人起死回生！
回忆生活中的点点滴滴，我也是幸福的．记得有一次，那是一个风高月黑的夜晚，妈妈等我睡下之后，也回房睡觉了，到半夜时，我肚子疼得不得了，就哇哇直叫，妈妈听到响声后，以迅雷不及掩耳地速度跑到我的房间，“雨梦，怎么啦？怎么啦？”妈妈满脸焦急地连声问道。“我„我肚子疼！”我捂着肚子说妈妈连忙把我背起来，送
到附近的医院，后来，妈妈得知了我只是因踢被子而感染了小风寒，那颗七上八下的心终于平静下来了但是她仍坚持整夜陪伴在我的床前，负责看守我的被子能把我盖得严严实实，生怕再次冻着我了!第二天，我看见妈妈的眼珠里布满了血丝，眼圈黑黑的，像大熊猫的眼睛。
和玛尔比起来，我很是惭愧，平常我老是喜欢跟妈妈顶嘴，让她不高兴。从现在开始，我要好好孝顺妈妈，做一个乖巧的女儿!
爱，不需要你做一件惊天立地，泣鬼神的事情，只需要你一声甜甜的问候，一个灿烂的笑容，一句暖暖的话语„„读《爱的教育》让我受益匪浅。
爱的教育读后感
402班吴璐璐老师推荐我们读一本《爱的教育》，书买回来以后，我就随便翻了几页，发现这里面的故事很感人，一发不可收拾，就一口气把它读完了。
《爱的教育》这本书中，感人的故事有许多，不过，让我印象最深的，就是“马可万里寻母”。马可不辞辛苦，日夜不停地寻找母亲，他经历了多少困难啊！当他找到了母亲之后，却发现母亲已经去世了，他伤心欲绝。当我读到这儿的时候，情不自禁地流下了眼泪。我觉得马可非常爱他的母亲，对他的遭遇我很同情。
相比马可，我更是无地自容，想起上一次，那一天，我们全家人
正在吃晚饭，可我不饿，就没吃，坐在客厅看电视。后来8点钟的时候，我饿了，就盛了一碗饭，在电脑桌前吃了起来。这时妈妈以为我在看电视，就生气地说了我几句。我听见了，马上转过身来，大声地对妈妈说：“我又没在看电视，在啃骨头，你没看见呀？”读了这篇文章，我感到十分惭愧。当时我不该和妈妈顶嘴，更不应该那么大声地说话。
“爱”这个字说起来容易，做起来也不难。让我们从小事做起，为同学讲一道他没听懂的题目，弯弯腰捡一张走廊上的废纸„„我们用行动来证明我们心中有爱吧！
读《爱的教育》有感
402班顾丽吉又从书架上取下了亚米契斯的《爱的教育》，心中又一次涌出一种说不出的激动。
书中写了一百多个小故事, 我每次看完一个故事，总会流下眼泪，这不是悲哀的眼泪，而是惭愧和感激的眼泪。其中我最喜欢《灾难》这个故事，这个故事主要讲了：上学来的时候，有一个一年级的小学生忽然松开了母亲的手，摔倒在街上了。这时，街车正往他倒下的地方驶来。洛佩谛眼见这小孩将被车子轧伤，大胆地跳了过去，把他拖救出来。不料他来不及拖出自己的脚，被车子轧伤了自己。每次看这个故事，都会情不自禁地流下眼泪。我觉得文中洛佩谛这种舍已救人的行为非常伟大，
在生活中也有这样感人的故事情。杭州长运公司司机吴斌，驾驶客车从无锡返杭途中，突然有一块铁块从空中飞落，击碎车辆前挡风玻璃砸向他的腹部和手臂，导致其三根肋骨被撞断，肝脏被击碎。吴斌忍住剧烈疼痛，吴斌用40秒完成了一系列精准的停车动作,保证了全车乘客的安全。吴斌叔叔是一个有大爱的人，在危急关头首先想到的是大家的安全。
《爱的教育》这本书真的非常感人，我推荐你们也去看看这本书，看看里面的故事是不是也打动了你！
第19篇：爱的教育读后感
品味爱
------读>有感
“ 教育之没有情感 ,没有爱 ,就如同池塘没有水一样 .没有水就不成其池塘 ,没有爱就没有教育 .”这句话是夏丐尊老先生在翻译>时说的 .我在看>时偶然读到这句话 ,不禁感慨起来 :
爱如空气 ,我们无时无刻不需要它 ;爱如奔腾的长江 ,爱如汹涌的黄河 ,爱如澎湃的大海 ,爱如深沉的湖水 ,爱如蔚蓝的天空……
在看这本书时 ,我读到了人世间最珍贵的情感 .安利柯是一名四年级小学生 , 他的同学都十分善良 ,充满爱心 .班长代洛西是个热忱的孩子 ;安利柯最敬佩的卡隆 ,路见不平常会挺身而出 ;诺比斯和贝谛从经常吵架到亲密无间 ;朱利亚瞒着家人为父亲抄写公文 ;波莱科西以加倍的用功和非凡的孝心得到荣誉奖章……
使我印象最深的是>里的小马可 ,他为了找到母亲 ,不辞辛苦地踏上了万里征途 .一个13岁的小男孩儿为了找到自己的母亲遍尝艰辛 ,由希望到失望 ,再由失望到希望……经过这样漫长的征途才得以好梦成真 .中国有劈山救母的沉香 ,千百年来被传为佳话 ,可马可六千里寻母的故事同样感人至深 .
是什么力量使马可不畏路途遥远 ?是流落他乡的母亲 .是啊!母亲……尽管她流落他乡 ,但我们的心仍在一起!在安利柯生病的时候 ,他的母亲整夜守护在他的小床前 ,俯身倾听安利柯的呼吸 .她焦虑不安 ,害怕地牙齿打颤 ,不停地流泪 ,唯恐失去自己的孩子 .为了减轻孩子一时的痛苦 .他的母亲不惜放弃一年的快乐 ;为了安利柯 ,她可以放下尊严去乞讨 ;为了拯救孩子的生命 ,她不惜放弃自己的生命 .多么可歌可泣的母亲啊?母爱可真是一种伟大的感情 .
其实 ,你只要用心去体会 ,你会了解------那就是一种叫“爱”的滋味 ,深沉而隐秘的 .就像是涓涓细水长流……我记得冰心说过这样一段话: “爱在右 ,同情在左 ,走在生命路的两旁 ,随时撒种 ,随时开花 .将这一径长途 ,点缀得香花弥漫 .使穿枝拂叶的行人 ,踏着荆棘 .不觉痛苦 ,有泪可落 ,也不觉是悲凉 .”这句话 ,字里行间透露着“爱”这个字 ,爱可以使人忘记痛苦和悲伤 .我们都有权爱别人和被人爱 ,每人一出生 ,上帝就赋予我们了这个能力 .我们要用纯真的爱去感动那些失足的人 ,让他们洗心革面 ; 我们要用真诚的爱去抚慰有困难的人 ,使他们度过难关……
其实 , “无论是穷人还是富人 ,只要有一颗淳朴的爱心 .都会有最富有的时候 .”不是吗?爱会融汇成我们生命中最重要的 ,最宝贵的 ,也是最美好最恒久的财富 .
第20篇：《爱的教育》读后感
《爱的教育》读后感
【一本书、一部电影不是你或者我说好或者不好就能判定，当它成为名著、经典，必定有不可磨灭的动人之处。】
《爱的教育》，意大利作家埃得蒙托〃德〃亚米契斯于1886年发表。它最大的特点之一是通俗易懂，浅显直白，几乎没有什么高深晦涩的理论。甚至小学生也是能看懂的，因为主角正是小学生安利柯，据说是作者根据他四年级的儿子的日记改编而成。
读着它你会觉得生活中的每一个人似乎都能够成为我们的老师，那些作者用心塑造精心刻画的也许平凡，实则闪烁着人性光辉的不凡的人物形象，每每在言语之间，行动之间，教于孩子们是与非，对与错，善与恶，以及爱，给以我们不同的感动；不需要我们刻意地寻找，字里行间皆是“爱的教育”，淋漓尽致，洋洋洒洒，跃然纸间。
一、母亲的一句话
母亲：“安利柯啊！要用心罗！我也和你们用功呢！”
这充满鼓励性的言语简单而热情，就像是母亲自身也参与到安利柯学习中，让孩子觉得，她始终是与孩子在一起的，而且会和孩子一起努力用功。这远比强势的父母亲的威严的话严肃的要求或者是打骂要让孩子觉得是被爱着的。
母亲告诉他，你不需要挑灯夜读，废寝忘食，悬梁刺股，或者被逼着学习不喜欢的琴棋书画，你是快乐的，快乐的学习，与家人一起。这难道不值得很多的父母用心的学习吗？
二、先生
我们知道孩子调皮尚未定性，如果你没有一颗热烈的爱着孩子们的心和为教育事业奉献自己的觉悟，你不会是一个合格的被孩子们喜爱的好老师。现在来说，老师难为。上有竞争压力，旁有家长监督，下有捣蛋学生，还有一大本一大本的《教育法规》，《教师法》等等悬于头顶，当然更多的还是学生问题。当一个老师不难，可以说还是比较轻松的，但要做一个负责任的好老师就不易了。十几亿人中也就只有那么几个“魏书生”，能做得那么轻松自在且成绩斐然，被众多学生所喜爱，被国人推崇。
自然，爱，不能是过分的宠溺，老师若是毫无原则的爱护孩子，就难以教给孩子们是非，坚强。让我们听听《爱的教育》中的先生是如何说的：“….我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！”
先生是把孩子们看做家人，希望与孩子共同在名为班级的家中，教会孩子们美的真谛和做人的标准，热爱学习与生活，当然，孩子们也是很欢喜先生的。和蔼的严肃的可爱的，都是孩子们眼中的老师。哪怕是校长也是那样的亲切可人，“学生犯了规则被唤到校长室里去的时候总是战战兢兢的，先生并不责骂，只是携了小孩的手好好开导，叫他
下次不要再有那种事，并且安慰他，叫他以后做好孩子。他声气和善，言语亲切，小孩出来的时候总是红着眼睛，觉得比受罚还要难过。”
三、灾难
二年级学生洛佩蒂因为救一年级学生而被车轧伤了腿，自此“洛佩谛到底做了非拄了杖不能行走的人了。”
我就想，二年级的学生啊，才几岁呢？他那么勇敢，坚强，现在的孩子也许是被吓坏了，吓哭了，他怎么就能冲了上去呢？
“洛佩谛到底做了非拄了杖不能行走的人了。”——这里不应该去问值不值得，后不后悔，遇见了做出了本能的反应是因为他的心中有一条准绳，他被教导要乐于助人，要救人于水火，尽自己所能，那么当危险来临，他哪还顾及得了那么多呢？人命关天，他并不能预测自己就会瘸了腿？很显然他的母亲不仅教会了他勇敢，还教会了他宽恕，因为他的母亲正是这样对待让自己的孩子瘸了腿的那对母子的。多么让人怜爱的孩子，多么令人尊敬的母亲！
四、小小英雄
卡隆是小说里极为让孩子们喜爱也让我很欣赏的孩子。
他慷慨，乐于助人——“为人很好，人有请求他，不论铅笔、橡皮、纸、小刀，都肯借给或赠予。”
他不畏惧“恶势力”， 帮助弱小，是“耐利的保护者”，只有那些高傲的欺软怕硬的想要“独裁”的孩子会厌恶他，因为卡隆刚刚好是不受他们的压制异数。
他有责任感。小小年纪就教导别的小孩 “虽则不是故意的，但责任总须你负。”
在我看来，他是个极具英雄色彩的人物形象，侠肝义胆，勇猛有力，“惩恶扬善”。或许在很多孩子的眼中，他已经是个小小的英雄才对。正如安利柯所说“我的确相信：卡隆真是能牺牲自己的生命而救助朋友的人。谁都可以听辨出他所含有的优美的真情。”
五、父亲的劝诫
父母亲的教养对于孩子是至关重要的，安利柯的父亲的劝诫和启发，乃至于我们也是受益匪浅的。
“无论如何有名的人，如果他是使母亲哭泣、使母亲苦痛的，那就真是可鄙可贱的人物。”
“我原是爱着你，你在我原是最重要的珍宝。可是，你对于你母亲如果不孝，我宁愿还是没有了你好。不要再走近我！不要来抱我！我现在没有心来拥抱你！”
“大人的施与不过只是慈善的行为，小孩的施与于慈善外还有着亲切…啊！安利柯啊！从此以后，如逢有乞食的母亲，不要再不给一钱管自走开了！”
“凡是从工作上带来的，决不是龌龊的东西，不管他是石灰、是油漆或是尘埃，决不龌龊。”
……
安利柯的父亲是一个极好的成功的父亲形象，他几乎算得上是一位智者，一位哲人，他的话语总是语重心长，耐人寻味，深刻动人，又颇具哲理。与安利柯的母亲一样，她常常在生活中实践中指导安利柯，宠爱而不溺爱，严肃而不古板，慈爱而又有原则，理性而又感性。他有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼的”思想，悲天悯人而又乐观向上，以身作则为安利柯树立一个父亲的高大形象。
……
故事里的孩子，也是有虚荣的高傲的如卡罗·诺琵斯、闹事的让人操心的如勿兰谛，但更多的是懂事的可爱的理解父母爱着父母家人的，比如说小石匠、克劳蒂、少年笔耕的叙利亚…他们劳动着，快乐着，学习着…更有崇高的，勇敢的值得我们爱戴的小小少年，他爱国，为国牺牲，全队的兵士都对他怀有敬意，热爱他，赞美他。
《爱的教育》寓教于生活，父母先生匠人甚至是孩子都自那小小的事件中，细节中，聪慧而委婉的，巧妙地教导着，从小培养孩子的爱国情怀，爱心，尊严；善良的耿直的正义的慷慨的尊师的勇敢的劳动的可爱的感恩的诸如此类人性中的真善美；哪怕是孩子的虚荣的，奚落的，欺善怕恶的也能被我们所理解和原谅，因为他们只是孩子，但也能知错就改。
我相信每一个读者都会有或多或少的感悟和收获，人生的，品德的，教育的，人性的种种美好的，以及着些许笔墨的人类的劣根性需要我们去克服的。不仅仅是父母之于应该认真研读，而且对已经成年仍显青涩稚嫩的即将进入社会的我们也同样具有深刻的教育意义或者说为人处世的智慧，它担得起我们的良师益友。
如果世界确确实实让我们失望了，我们也不应该对自己失望，不要变得冷情无心。怀有爱心和感恩之心，做自己力所能及的事，所累积的幸福快乐已足够我们有所期待。
