大班五月教学心得体会
推荐第1篇：.五月读书心得体会
读《窗边的小豆豆》心得体会
张娉娉
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林宗作校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。读完这本书，使我深刻认识到爱的教育。
到巴学园做的第一件事情，是校长等妈妈走之后，把椅子拉到小豆豆面前，面对小豆豆坐下来，说：“好了，你跟老师说说话吧，说什么都行，把想说的话，全部说给老师听。”然后小豆豆就把陈谷子烂麻的事情都搬了出来，甚至把“擤鼻涕、钻篱笆”的事都说了出来，当小豆豆因绞尽脑汁仍找不到有什么可说的而伤心时，校长摸着她的头说：“好了，从现在起，你是这个学校的学生了。”
校长的一上午4个小时的时间就这样“浪费”了，但在这么长的时间里，校长先生不但“一次呵欠没打，也没有露出一次不耐烦的样子，而且像小豆豆那样，把身子向前探出来，专注地听着小豆豆的话”。校长很容易了解了孩子们的想法，达到沟通的目的。在孩子的眼里，世界的一切是那么美丽、纯洁，可是他们眼里的世界与我们成人的世界又是那么的不同，如果我们不能耐心、认真的倾听他们的心声，会很难理解、走进他们纯真、稚嫩的童心世界。倾听孩子的心声，也是一种爱。我想作为一名中青年教师，应该先学会爱学生，爱能撕去原先罩在教师身上的“师道尊严”的面纱，能够让老师蹲下身来与学生平等对话，以孩子的眼光看问题、看世界，使得孩子变得乐于学习。爱自己的学校，爱自己的学生，在爱中体会教育的诗意。
我认为这“山的味道和海的味道”也体现了一种平等的教育。在巴学园的这五十多个孩子，他们的家庭条件和生活背景可能是不一样的。但正是有了小林校长这“山的味道和海的味道”的要求，才使孩子们饭盒中的饭菜“平等”起来。无论多好的饭菜，无论多差的饭菜，只要有“山的味道和海的味道”，就使孩子们可以骄傲自信的坐在餐桌前用餐。苏联著名教育家赞科夫曾经说过，“请你不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人（如教师、父母）的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。”每一个人在感情上受到伤害时，往往会留下不同程度的“伤痕”。 爱学生就必须公平地对待所有学生，必须对学生一视同仁，把每个学生都看作自己的孩子，让每个孩子都能享受到教师的阳光雨露。因此，我们平时一定要多注意教育方法和方式，在教学过程中不断发挥自己的人格魅力，去影响身边所要教育的人。
自然的教育，就要让教育回到自然中。孩子的成长，教育的发展，都是在大自然中形成的，如果把孩子封闭起来，孩子就不可能健康地成长、自然地成长。在小林校长的观念中：每天的散步是教育，在礼堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；让孩子在晚上看“新来的电车”是教育，露营、走夜路试胆量也是教育；运动会是教育，茶话会是教育，学种庄稼也是教育；野炊是教育，到医院慰问受伤的军人是教育，参加同学的葬礼也是教育；音乐课上让孩子们跟着音乐自由的在地板上用粉笔涂鸦也是教育。总之，要让孩子到大自然中去，要让孩子在阳光下、空气中、社会上成长，这是自然的成长、健康的成长。
陶行知先生倡导的“六大解放”，即解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的时间，真正把学习的自主权、自由权还给学生，使每个学生自己去主动参与、主动体验、，主动创造。把较枯燥的教学内容，通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣，从而最大限度地激发了学生的学习兴趣，启发了学生思维，为孩子的一生奠定良好的基础。身体有残疾的高桥后来成了某公司的要员；而每天呆在酒精灯、烧瓶、试管边的阿泰则成了世界著名的物理学家；到学校第一天就给校长说了4个小时话的小豆豆则成了电视主持人和社会活动家。
小豆豆把钱包掉到厕所，于是她找来一把长长的舀子开始掏粪池，上课铃响了，小豆豆没有停下手中的活，污物堆积如山，钱包仍没找到，校长走过来象朋友一样问小豆豆在干什么，校长说“找完了，把这些全部放回去”虽然把“小山”放回粪池并不难，但水已经渗透到地里，小豆豆只好把渗透水份的泥土一起铲进粪池，因为她清楚校长知道她是一个好孩子。尽管小豆豆丢了钱包，但她非常快乐，因为她从没有一个人做过这么大的工程。如果这事不是在巴学园小豆豆又会被怎么看？不得而知。我想反正不会被认为“你是个好孩子”吧。
在我们每个老师的班中都有所谓的后进生，我相信只要我们都能理解他们、包容他们，帮助他们，他们也会是小豆豆一样的“好孩子”的。
尊重每一位孩子。尊重孩子不仅在课上，在生活中各个方面。我们学校是一个特殊的群体，学生们大部分都是务工子女，家人没有时间或是没有能力在学习和做人方面教育他们。
2017年5月
推荐第2篇：幼儿园大班教学心得体会
幼儿园大班教学心得体会
语言区是大班的基本区域：图文并茂的读物、识字卡片、还有动物的头饰指偶等等，一成不变的环境会维持一段时间，但很快到语言区去的人次越来越少，直至有一天，无奈地发现这个教师精心设计的角落变得冷冷清清而成了摆设。针对这个问题，我今年在大班教学工作中，对语言区环境如何有效的支持幼儿学习进行了摸索，尽力让语言区变成幼儿喜爱的区域。
1、语言区域空间的合理设置与布局
大班语言区域的形式比较多样，在
活动中有的需要幼儿专注和思考，有的需要幼儿与同伴相互交流和讨论。因此在区域设置上我尽量注意达到互不干扰的效果，遵循动静交替的原则划分区域。
2、与幼儿共同创设区域墙面的环境，让幼儿与其产生积极的“对话”
《纲要》明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”相关研究也表明：只有与幼儿相互作用的环境，才能被称的上是有价值的环境。
例如：国庆假期结束，来园后幼儿迫不及待地向老师、小伙伴讲述自己外出游玩的有趣经历。于是我和幼儿在语言区投放了幼儿在假期游玩的照片。有瑶瑶小朋友和爸爸、妈妈去动物园，看到了大象、狮子等自己喜爱的动物，还欣赏了海豚表演。炎炎小朋友和妈妈去了千岛湖，不仅坐了船、快艇还参观了蛇岛、锁岛。还有的幼儿用绘画的方式记录自己快乐的心情。于是，一幅有动
物、风景的照片、幼儿绘画等作品呈现在了语言区，我与幼儿共同命名为“国庆天天乐”，这样的区域吸引了幼儿的讲述兴趣，使讲述的活动变得生动有趣，受到了幼儿的欢迎。
3、区域环境材料要不断的进行调整、添加，使材料呈现动态性
区域中投放的材料如果是单一的、一成不变的，幼儿无法与操作材料产生相应的动态性的互动，就不能也无法获得多方面能力的提高和各种经验的积累。因此要定期进行调整、补充材料及学习内容，不断激发幼儿学习的兴趣和参与性。
例如：通过观察，发现语言区里的图书因投放时间长，造成破损严重和内容陈旧，无人问津了。于是，我请幼儿把家里的新书带到幼儿园一起分享。同时，根据近期主题《我喜欢的小动物》有目的地投放一些动物书籍。果然，阅读区又恢复了往日的热闹，孩子们相互讲述自己熟悉的故事，介绍自己的新书，
并时常与同伴查阅有关动物的资料。
我想只要树立正确的区域活动观，不断开拓活动空间，解放孩子，让孩子们在玩中求发展，发挥区域的实效性，使区域真的活起来，那么孩子们在自由选择、自主探索的区域中一定能得到真正发展。
推荐第3篇：五月教学小结
5月教学小结
挖掘教材中的趣味因素，激发兴趣，保持高效授课
作为教师，我时常在思考为什么我们教得很辛苦，学生学得也很辛苦，但是实际效果并不理想，很多学生对课堂上所学知识的掌握和运用十分有限。从而可以看出，我们在课堂教学中很多是低效的教学行为。在学习了打造高校课堂工作的指导意见后，我开始有意识地注意自己的教学行为，试着去实现高效的课堂教学效果。现在我说一说我在实现高校课堂的点滴收获。
挖掘教材中的趣味因素，激发兴趣，保持高效授课。教学的成败很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼、有趣味的教学气氛。我在教学《爱因斯坦与小女孩》一课时，预习情况交流之后和学生一起理清课文思路（偶然相遇——指导穿衣——整理办公室——互相帮助），这是一篇典型的按事情发展顺序写的课文。按照常理，我们会按照事情的“起因——经过——高潮——结果”来讲，可是我没有那样做，而是问学生：“你们最想先学哪一部分？”，就像看电影一样，高潮部分总是扣人心弦，学生异口同声地回答：“指导穿衣”。我听见很多学生小声说“我想知道小女孩是怎样指导爱因斯坦穿衣的？”这是本课的一个重点。我就说：“那好，我们来看看小女孩是怎样指导爱因斯坦穿衣的？请同学们用自己喜欢的方式读第课文，注意人物的动作、神态、语言。”学生立刻开始学习这一段，只见他们信心十足，读得很起劲、有感情，有的学生甚至站起来表演。学生自学后交流展示时都争先恐后，有的谈感受，有的有感情朗读，有的连读带表演，有的同桌合作一个读一个演，看着学生读得动情，演得精彩，感得深刻，我深感欣慰。这部分学完后我接着又问：“下面应该学哪那一段？”有的学生说：“应该学偶然相遇。”有的学生说：“应该学整理办公室。”还有的说：“应该学互相帮助。”接着教室里一片争吵声，听着学生说的各有道理，而这几部分又不是重点，我就说“你们说的都很有道理，那就按老师的要求学习自己喜欢的段落。”接着我就给各部分明确地提出要解决的问题，学生又开始自学，交流时适时点拨。最后我引导学生学习最后一部分“互相帮助”，主要通过有感情地朗读来体会小女孩的精神。最后是检测。虽然这篇课文是按事情发展的顺序写的，但我却按照学生的兴趣和思路从高潮部分开始入手，并高效地完成了教学目标。
只有尊重学生的思路，才能吸引学生的注意力；只有尊重学生的兴趣，才能符合学生的口味；只有生动活泼的课堂，才能符合学生的心理特点。一切方法，只要有利于激发学生的兴趣，有利于学生能力的培养，都应该采用。但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活地选择教法，保持教师能够高效授课。
推荐第4篇：五月教学反思
2013年春学期上半学期教学反思
李虎
经过半学期的音乐教学，我懂得了音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教育和培养：
1、根据音乐教室现有的乐器，通过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。
2、通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。
另外用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣，针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用数码钢琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体比如：
1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。
2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。
3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。
4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。
由于学生的需要、兴趣、经验和能力是多样化的，音乐课堂教学目标要充分体现以人为本的科学的音乐教育观，就必须以学生为主体，遵循学生的显示发展水平。联系学生的客观实际，根据教师对课程标准和教材的把握，灵活设计课堂教学的音乐审美、情感态度和知识技能目标，提高教学目标设置的合适度，增强教学目标实现的有效性，真正起到教学目标的导向、调控、评价作用，成为课堂教学成功的保证。
通过反思，围绕着学生年龄特征和音乐感知等特点，重新设立教学目标：“通过对教具的直观介绍及有关乐曲欣赏，充分体验学生丰富的表现力，同时形象感受和理解作品所表现的音乐形象及情绪。”课堂上，通过讨论欣赏、比较欣赏、选择欣赏等多种教学策略进行反思。
从小学生的身心特点出发，平等的融入学生，站在孩子的角度去考虑教学。在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和认知心理、对音乐的兴趣爱好与情感反应等，合理安排课堂教学策略，尽可能的使学生积极主动的，全身心的感知并参与音乐实践活动。
小学音乐要坚持以学生为主体，从学生生活实际和认知心理出发，通过对音乐课堂教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等多角度、多形式进行科学反思。从成功的课例中我们应该反思：“为什么成功？”“成功的理论依据是什么？”“教学的设计与过程有什么特色？”“如何锦上添花富有创意？”等等，从中总结规律，提炼经验、指导实践。教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性”教学随笔真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力。
推荐第5篇：五月教学工作总结
五月教学工作总结(精选多篇)
忠信小学2014——2014学年第二学期
教育教学工作总结
五月份工作已经结束，现将五月教育教学工作简要总结如下：
一、完成主要工作及优点
本月，语文组开展了两次业务学习，学习了一篇文章。开展了一至六年级词积累竞赛活动，表彰了49名同学。组织了五年级阅读教学专题探讨活动的说课、听课和评课，通过这次专题活动的开展，提语文组老师对说课有了进一步理解与认识，教师们就如何进行阅读教学及阅读教学应注意些什么进行了讨论，达成了一定的共识，为优化课堂教
学，提高教学质量打下了一定的基础。
数学组努力向课堂教学要质量，扎实而有效地开展课堂教学，开展了两次探讨课，分别是刘伟老师执教的《三角形的特性》，张艺老师执教的《三角形分类》，全组教师一起听课、评课，在评课时各位教师各抒己见，共同探讨，共同学习，经验丰富的教师毫无保留地指出优点和缺点，其余教师根据数学组指定的听课主题提出了自己的宝贵意见，促进了教师共同成长。同时数学组开了教师自学活动，教师积极参与，并作了书面学习笔记，每人7次，累计达70余次。
综合组认真布置了书画展，给每幅作品规范了标签，开展了夏季运动会，在活动中全体教师团结协作，高效完成了工作，学生积极进取，努力拼搏，团结互助，得到了锻炼和学习。
三室工作按常规有序进行，实验完成率、图书借阅率分月进行了统计，本月图书室借阅总数1194册，均1.23册，借阅率为100%。实验完成率最高为
133%。远教坚持每天接收资源，下载实用文件，按常规开展了工作。每位教师进行了分月书面反思，各部门分别进行了分月小结，各教研组对本期活动资料进行了收集，分类整理，大部分已交教导处存档。教导处组织常规检查小组成员进行了常规工作检查，在检查中本着公平、公正、公开原则，以促进教师成长，推动学校工作为目的，检查组一致肯定了老师们工作的成绩，老师们做了大量的工作，坚持了单元测试，并进行了成绩登记，拟定了质量分析。个别班级自制试卷补充考试。作业坚持全批全改，批改认真，详细。常规工作较前两个月有了很大进步。本次也指出了常规工作中一些不足，对工作不到位，数量不足的班级以集体讨论认定，进行了相应扣分，本次最低扣1分，高扣4分。
二、存在的问题
1、个别教师对教研活动的认识还不到位，发言不够深入，积极，教研活动的效果还不明显。
2、个别班作业量不够。
3、个别班级学生代改作业现象严重。
三、6-7月工作打算
1、做好最后一次“月检”工作，努力保证检查公平，公正，并对教师备课进行统计，与应备节数进行对照，严格扣分。
2、认真刊出最后期黑板报，以庆祝建党90周年为主题，在6月
底前完成。
3、各教师认真做好期末复习，迎接全镇、全县统考，力争再创佳绩。
4、加强疾病防控和健康知识的教育。与忠信卫生服务站联系，对低年级进行一次疾病防控和健康知识的专题培训。
5、继续开展部门和个人工作自查工作，作好充分准备随时接受县教育和科学技术局的不定时检查。由各部门负责人牵头，搞好办公室卫生，物品堆放要整齐，尽早完成师生相关活动，多留
时间给教师进行期末复习。教师对个人的备课节数进行自查，并与规定的应备节数对照，如有误差及时联系。并及时改正常规检查中出现的问题。
6、搞好期末统考工作，严格考风考纪，考出学生真实成绩。并做好期末工作总结，档案装订等工作。
总之，五月份教师工作尽职尽责，做了大量的工作，默默付出，坚信因我们的努力、付出，一定会取得更好的成绩。
2014.6.6
五月工作总结
5月4日完善中考志愿信息接收程序，5日至14日接收各学校上报数据，并协助完成户籍信息修改及照顾加分条件审查工作。今年采用户籍备案信息与学校上报信息相比对的方法，过滤了合格考生信息，只是对身份证号码、姓名、民族、户籍、性别有错的考生进行勘误、城中村考生进行户籍复审，同时对非市区正居户籍考生信息进行确认，减少了
工作量，提高了工作效率。发现，原程序过时，应更新。例如：在修改信息时，应提供相应的功能按钮，只针对所修改项进行更新变动，保持其他信息不变，既方便修改又能够防止误操作，确保信息的准确性；同时增加相应的报表功能。
5月15日、16日请事假；5月17日至5月22日参与教师招聘报名信息采集工作。信息采集工作较为顺利，只是信息确认单应删繁就简，相关信息应和《招考简章》、《需求计划》一致，让考生能够清晰明了的填写，再就是考生档案材料和信息材料要有联动性，相互校验，保证信息准确无误。 5月23日参与教师资格考试工作，到38中协助考务工作。考务工作紧张有序、井井有条。但还是发现了一点问题，即应完善考试指令，即考前、考中、考后都应有相应的考试指令。考前、考后由考务主任指导监考教师按部就班地完成各项工作，例如：考试前，全体工作人员按指定位置就座，
听候考务主任发布检查试卷指令、佩带工作卡指令、强调注意事项，完成相应的工作，待考务主任发布进入考场指令后进入考场进行监考；考试中，根据相应的程序给考生发布相应的指令，考试后，同样由考务主任发布检查试卷指令、装订指令、装袋指令，密封指令，监考教师按部就班完成相应的工作。个人认为，只要按照相应指令来做，应该不会有差错或者纰漏。
5月24日到5月31日，编写程序，打印“分招”考生名单和照顾加分考生公示名单，并参与校对信息等材料的下发和回收工作。
5月30日参加同等学位考试。发现，考场示意图不能够指引考生准确进入考场。个人认为应做如下改进：考场入口处应做告示牌，准确标明考场示意图，各楼层，各楼道，都应有工作人员指引考生准确进入考场。
来考试中心近3个月，认识到了考试工作的严肃性，体会到了责任重大，
每一处都需要认真、细心对待，否则就可能酿成不可弥补的错误，也初步学习了一些工作方法，但初来乍到，还有很多很多地方有待和同事们学习，也期盼着领导给予批评指正，以取得进步。
2014年6月3日星期四
以下提供一篇月工作总结给大家参考！
刚从坐席座上团队长,有一种说不出的压力和无名的责任感,在团队长培训的时候就知道作为一个好的团队长应该去如何关心自己的组员,处理好每日工作中遇到的各种问题,真正进入了团队才知道除了完成团队长应该做的一切工作,更多的是用时间与自己的组员去沟通,去了解每一个组员的优点有缺点,我所带的组员是新上线的学员,对话术和技能的辅导是更加不能缺少的,所以在不影响个人业绩和工作的同时,给予分类的话术辅导,通过录音分享以及平时总结的好的话术去加强组员的技能和知识面的扩展,尽可能的用自己和公司的资源去强化团队!
当然,一个好的团队缺少不了一个好的团队长,在项目中也有很多我本身不是很了解的问题以及在后援和业务渠道各方面的问题处理,在不懂的时候我会向别的团队长学习向项目经理去请教,去真正掌握好每一个流程和环节,这样才能够解决好每一个问题和不足!
在这二个月的时间里,我深刻了解到与组员之间的关系和强化团队集体精神的重要性,有气势和凌聚力的团队才是一个强的团队,所以,我会用笑容去减轻组员的压力,用有针对性的关心和辅导以及通过每天早会的时间去加深组员之间的沟通,去了解组员心里的想法,非工作时间里去和组员在一起聊天和参加集体的活动加强团队内部的气氛和集体的业绩精神,即时的发现问题解决问题才能让组员在工作时间更好的去发挥和创造出最佳的业绩!
新的项目,新的团队,新的tmr,做为一个新的团队长,相信我们会从每一个问题中成长起来,用一个个新的业绩目标去
伴随团队的成长,每一个团队都是从”新生命中”铸造出来的,利剑只有磨练才会锋利,相信有公司各方面好的平台和组员积极的精神冲劲,一定能够成为一刻新星闪耀在电销中心的天空中!
五一假期完后，带着一份新鲜、轻松地心情来到了幼儿园上班。看到整洁的班务、面熟的同事、似乎长大了懂事了的孩子们和热情的家长们为这个月工作开了一个让人全身心投入工作的头。我们感谢身边的一切!
一、教学任务
本月我们进行了《动感天地》和《黑夜谜语》这两个主题的教学。《动感天地》这一主题，顺应幼儿的特点——喜欢关注运动的事物、喜欢观察、认识周围的物理现象，本主题我们带领幼儿充分地去感受和认识各种物理现象，通过预设的活动引起幼儿对各种运动现象的兴趣，探究运动和力的关系。在这一过程中我们不强调幼儿了解力的原理，而是让幼儿在动手操作中体验各种力、认识
力的作用就可以了。对照这一主题目标，本周的活动目标完成较好，几个科学活动都是向幼儿展示关于弹力的产生，在活动中幼儿基本都能体验到这种力的作用和影响力的方向和大小的相关因素了。《黑夜谜语》这个主题讲述的是“白天”没遇见的另一半景象——“黑夜”，“白天”和“黑夜”构成了整个世界。走进黑暗的世界，孩子们要面对恐惧，他们将依靠各种感官来认识自己生活的另一半世界，建构对黑夜的知识。而每个孩子眼中的“夜”又是独特的、富有个性色彩的，因为他们有一颗敏感而富有想象力、创造力的心灵。家庭的温情、独特的视觉感受、有趣的文学作品，都会让幼儿对黑夜充满好奇和无穷想象，由此，他们将会慢慢转变对黑夜的看法，发现黑夜中隐藏的美。
二、培养自理能力及常规教育
1.自理能力的培养
在中小班孩子们的自理能力就得到了很好的培养，到了大班第二学期我
们着重培养幼儿在自理的同时帮助别人。在刚开学我们就制定了值日生安排表，孩子们从表中便能得知自己那一天做值日。我们要求值日生按照要求从早晨入园到晚上离园的时间内，为班级和小伙伴做自己力所能及的事情。
2.培养良好的班级常规
一个良好的班级常规，在一日生活及各项活动中起到十分重要的作用，本班幼儿在老师的要求下有序地进行日常的生活和学习。上学期我们在常规习惯方面强化工作做得很扎实，班上多数幼儿已形成一种有序的行为规范，不但能自觉地遵守秩序还能帮助和提醒个别违反常规的幼儿改正错误。在入厕、盥洗时懂得了谦让，不再有拥挤、打闹;上课时的小动作少了，积极发言的多了;下课、入寝时也能约束自己的行为。
3.幼儿的表现
我们班8名女孩子参加了幼儿园了舞蹈编排。虽然很辛苦，但孩子们从来没有抱怨，即使生病了也要坚持来园，
参加舞蹈的编排，他们的精神非常的可嘉。
我们幼儿的画画水平也有了很大的提高，全成、陆俊鹏、徐祉恒、闻一鸣、李雨轩等小朋友的作品都被推荐参加报社的评比。
三、家长工作
1.为了让家长及时了解我们每个星期、每个阶段的教学情况，我们及时将主题活动内容刊登在班级宣传栏上，让家长在每天接受孩子时就能了解班级的教学情况。
2.针对个别幼儿情况，通过来离园时、电话等多种途径交流幼儿平时在家、在园的学习与活动情况，寻求家庭配合共同教育的最佳途径。
五月，我们收获了许多的爱和希望，我们将延续这份美丽的心情，度过这学期，也是孩子们幼儿园生涯中最后的六月!
五月班主任工作总结
一、主要工作
１、离期末考试还有不到一个月的时间，部分学生思想有些不稳定，做好学生思想稳定工作。
２、组织学生做好期末考试复习相关工作。
３、认真组织学生参加学校举办的各项活动。
学校组织的天山放歌行活动，我班学生积极参与。。 快乐周末活动中，我班女子篮球获得第一名的好成绩。 参加由学校文科组举办的“心理剧”活动，
二、工作中的不足与改进方向
１、学生行为习惯较散漫，继续加强学生行为规范的养成教育。
２、个别学生出现辍学的想法，需要加强同学生及家长的交流和沟通，争取不让每个学生掉队，坚持“不抛弃，不放弃”的原则。
３、学生学习的积极不高，与各科老师经常交流沟通，力求端正学生的学习态度，明确学习目的。
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五月教学心得
教学相长
“教学相长”一词，出自《礼记学记》，“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”意为教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。
教和学相辅相成，互相促进，后多指教师与学生之间相互促进，共同提高，教学和学习是相互促进的。
先生既没有进步，学生也就难有进步了。这是教学分离的流弊。那好的先生就不是这样，他必是一方面指导学生，一方面研究学问。（《陶行知文集》） 有一次给学生们讲解，涉及到“露”的成因，一开始我只知道是与水蒸气遇冷凝结有关，但具体是怎样形成的，自己也不太清楚，随后翻阅了一些资料，才了解到露和霜一样，大都出现在天气晴朗，无风或微风的夜晚。露水最容易出现在秋天的清晨，在我国北方的夏季，农作物叶子上常有露出现。
在共同生活中，教师必须力求长进，好的学生在学问和修养上，每每欢喜和教师赛跑，后生可畏，正是此意。我们极愿意学生能有一天跑在我们前头，这是我们对于后辈应有之希望。学术的进化在此。但我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任。师道之可敬在此。所以我们要一面教，一面学。
河北师大第十四期顶岗实习馆陶支队
沿村联校
陈婷婷
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我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，下面是小编整理的幼儿园大班教师教学心得体会，欢迎大家阅读。幼儿园大班教师教学心得体会一
每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头，喜欢插队。目的是想跟老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子们越来越多。
为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，高兴的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大……。”随后脸上露出得意和满足的表情。我说：“站队吧！”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消失了。
“一个好的教育家，应该是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。
幼儿园大班教师教学心得体会二我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
在教学过程中我碰到过一个特别内向的孩子，他不爱说话，有时甚至是恐惧和其他孩子展开活动。在面对这样的孩子时，我就要先释出爱意让他感知到我是爱他喜欢他的。让他消除恐惧感。
他是从学期中期时才转入我们班的。刚来的时候羞答答的跟在妈妈的身后，我本来想让他自己介绍，没想到他藏在妈妈身后就是不出来最后。鼓励了两三次后还是不行。还一直往后躲。他妈妈也说孩子不爱说活。遇到自己不熟悉的事物就更不爱说话了。我怕孩子刚来到新的环境不适应产生有抵触情绪。就安排他坐在我的身边下。经过几天的接触我发现孩子不会光不爱说话，下课后也不参加孩子的活动，只是孤零零的坐在那。对我的问话总是躲躲闪闪的。在后来的接触中我慢慢的鼓励孩子从敢在我面前说一个词开始。一点点地鼓励他多说，有一点地进步都会在全班孩子面前表扬他。给他肯定，干他对自己慢慢建立自信心。到后来慢慢的能在班上当着全班小朋友回答一两个小问题。
在针对孩子不参加活动的事情上，我在安排座位时让两个孩子始终坐在他的旁边（中班时我们的座位是孩子自由选自的）他慢慢的熟悉这两个新的小朋友，从而感觉到我们也是喜欢他的想和他交朋友。在做活动时，这两个孩子总是和他搭档或者我总是故意的让自己单独下来没有伙伴，再去找他来和我搭档，刚开始时他只是跟在我们的身边，慢慢的他开始参与进来做一些简单的动作和我们一起高兴和难过，在自由活动时也能和那两个孩子一起参加活动（虽然大多时他只是在他们身边站着看他们玩自己陪着他们笑）但是他已经参与到了他们当中不是吗？
通过一个学期的生活和学习，他渐渐的变得开朗多了，能和他周围的几个孩子成为好朋友，也能在上课时主动举手回答问题了。
作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
幼儿园大班教师教学心得体会三语言区是大班的基本区域：图文并茂的读物、识字卡片、还有动物的头饰指偶等等，一成不变的环境会维持一段时间，但很快到语言区去的人次越来越少，直至有一天，无奈地发现这个教师精心设计的角落变得冷冷清清而成了摆设。针对这个问题，我今年在大班教学工作中，对语言区环境如何有效的支持幼儿学习进行了摸索，尽力让语言区变成幼儿喜爱的区域。
1、语言区域空间的合理设置与布局
大班语言区域的形式比较多样，在活动中有的需要幼儿专注和思考，有的需要幼儿与同伴相互交流和讨论。因此在区域设置上我尽量注意达到互不干扰的效果，遵循动静交替的原则划分区域。
2、与幼儿共同创设区域墙面的环境，让幼儿与其产生积极的“对话”
明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”相关研究也表明：只有与幼儿相互作用的环境，才能被称的上是有价值的环境。
例如：国庆假期结束，来园后幼儿迫不及待地向老师、小伙伴讲述自己外出游玩的有趣经历。于是我和幼儿在语言区投放了幼儿在假期游玩的照片。有瑶瑶小朋友和爸爸、妈妈去动物园，看到了大象、狮子等自己喜爱的动物，还欣赏了海豚表演。炎炎小朋友和妈妈去了千岛湖，不仅坐了船、快艇还参观了蛇岛、锁岛。还有的幼儿用绘画的方式记录自己快乐的心情。于是，一幅有动物、风景的照片、幼儿绘画等作品呈现在了语言区，我与幼儿共同命名为“国庆天天乐”，这样的区域吸引了幼儿的讲述兴趣，使讲述的活动变得生动有趣，受到了幼儿的欢迎。
3、区域环境材料要不断的进行调整、添加，使材料呈现动态性
区域中投放的材料如果是单一的、一成不变的，幼儿无法与操作材料产生相应的动态性的互动，就不能也无法获得多方面能力的提高和各种经验的积累。因此要定期进行调整、补充材料及学习内容，不断激发幼儿学习的兴趣和参与性。
例如：通过观察，发现语言区里的图书因投放时间长，造成破损严重和内容陈旧，无人问津了。于是，我请幼儿把家里的新书带到幼儿园一起分享。同时，根据近期主题有目的地投放一些动物书籍。果然，阅读区又恢复了往日的热闹，孩子们相互讲述自己熟悉的故事，介绍自己的新书，并时常与同伴查阅有关动物的资料。
我想只要树立正确的区域活动观，不断开拓活动空间，解放孩子，让孩子们在玩中求发展，发挥区域的实效性，使区域真的活起来，那么孩子们在自由选择、自主探索的区域中一定能得到真正发展。
推荐第8篇：大班幼儿教学心得体会（推荐）
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。以下是小编收集的大班幼儿教学心得体会，欢迎查看！
幼儿园大班教学心得
（一）：
我们班的家铭小朋友十分地可爱，是从拖班升上来的，可能是正因年龄偏小的原因吧，每一天上幼儿园都要哭上一顿，因此妈妈也十分头痛，总是跟老师说：“我家宝宝怎样总是要哭，小班也是一样。”其实家铭只是养成了一个习惯，当他知道妈妈要送他来幼儿园时，他就知道会很长时刻看不见妈妈，就会以哭来宣泄自己的情绪，当我和他说：“家铭别哭了，呆会我打电话给妈妈，叫妈妈早点来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。”
这时他又会停止哭闹，还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理潜质稍弱，总是期望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。应对这种状况，我们就应采取应急措施，家长们也不需为此事担心宝宝身体之类的，正因宝宝哭其实也是个锻炼的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达情绪的一种，家长要以一颗平常心；来看待与儿女之间的关联，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子自身发展的空间，家长要摆正自己的心态，如果孩子的需要是正确的，我们必须要给予满足，但如果是无理的，就要制止。
应对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应采取以下几点策略：
1、冷处理：应对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不一样意或不理会，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有满足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。吟组词
2、条件对换法：如果孩子哭闹不止的话，能够先答应她的条件，但同时也要求他答应你一个条件并告诉他如果她的事没做到就会有一个很严重的后果，当然我们成人所要求的必须要是孩子能够办到的，比如下次你见到某某小朋友要打招呼等，以次来进行交换，另外我们答应她的事也必须要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。
3、分散注意法：这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平时爱听故事爱做的一些事，都能够此刻用上来打消她刚才不合理的想法以及做法。
4、鼓励法：鼓励和表扬永远是培养一株小苗最优质的沃土，在鼓励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更愿意与你交流，你的想法，她会更愿意采纳，孩子也会变得更温和，当她与小朋友友好相处时，当她不再随便哭闹时，当她很勇敢的和别人打招呼时，你都能够说“孩子，你真棒，妈妈很喜爱你此刻的样貌”坚信孩子们会高兴的重复做这些事情，知道行为定型为止。
坚信有了以上几个方法，我们必须能改变一些孩子爱哭爱闹的问题，主要还需透过老师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键，也让宝宝们开开心心地儿园大班教学心得！环保标语口号
我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人以前说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从那里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们期望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，期望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，职责心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜爱你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不好吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
幼儿园大班教学心得
（二）：
在忙忙碌碌的教学中，一个学期也接近尾声了，回顾到我们幼儿园这一学期自己的工作，真是有喜有忧，幼儿教师的职业是琐碎的、细小的，但我热爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都认真负责。现将这学期的工作总结如下：
一、教师的观念
透过认真学习《纲要》、学习许多幼教专家的教育理论及教研学习，我们的思想有了进一步的提升，在边学习边探索的过程中，我们的观念又有了很大的转变，意识到做一名教师最基本的条件是具有不断学习的潜质，正因教师的发展与幼儿的发展是一个连续的整体，只有教师不断发展，才能为幼儿的发展带给良好的条件，只有老师具有创造性，才能培养出具有创造性的幼儿。因此，我们对教师的主角理念又有了进一步的明白，不仅仅要做幼儿的倾听者、合作者、伙伴、幼儿学习的支持者、引导者、激励者等主角，而且还要做一名研究者和学习者，透过不断的学习、不断对实践进行反思，把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我根据幼儿不一样的个性与兴趣，采取不一样的教育方法。不断提高和发展自己。在实践中我深深体会到工作的好处与欢乐。
二、在教学工作上
我力求从每件小事做起，耐心细致，时刻将安全放在首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化，使幼儿对自己的行为有必须的决定潜质。本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，充分利用了幼儿在园前这段时刻，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“学习星”评比活动，透过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的用心性也越来越高；幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。
在创设、更换区域时，我们先观察了解孩子们的兴趣点和需求点，然后与幼儿共同商量、出主意，进行游戏，以满足不一样幼儿的需要，激发幼儿主动探索的兴趣；在区角设置上注重区域感，动静区分开，本学期结合教研子课题，组织幼儿搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等废旧材料，与幼儿共同搭建“小栅栏”当活动区的隔断，增加了活动区的区域感，幼儿活动时十分有序，同时利用废旧纸箱搭建了美工区“展示台”既能够当隔断又能够展示幼儿的作品，体现多个教育功能，体现了“游戏教学一体化”的内涵。
为激发幼儿自由创造的欲望和合作的意识，我们设立自由墙，鼓励幼儿自由选取材料，大胆创作，幼儿兴趣个性高涨。为了做好幼小衔接工作，我们对幼儿做了各种训练。如：遵守时刻的训练：训练幼儿在规定的时刻内完成规定的任务；独立性的训练：透过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的潜质，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯；规则意识的训练：要求幼儿听上课铃声准备上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果，我坚信这些孩子到了小学必须是最棒的孩子。
三、在家长工作方面
本学期我们更加注重了和家长的沟通，及时会面了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的推荐和意见，如发现幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会及时与家长进行更细致的交流，最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参与到幼儿园组织的丰富多样的家园活动，如：“亲子活动”、“庆元旦活动”，家长对班级工作支持度高，能用心参与各项活动，有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。
这个学期中，我班孩子的出勤率较好，自觉性提高，口语表达潜质有了必须的进展，自理潜质也在不断提高。在看到成绩的同时，我们也注意到了自身的不足，对此我们会进行认真地总结，以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新，在新的学期中我们会更加发奋，争取把工作做得更好，取得更大的进步！
幼儿园大班教学心得
（三）：
本学期的工作即将结束。在我班三名教师的共同发奋下，根据园内的教研计划和安排，结合班务计划，各项工作开展得较好。回顾忙碌、紧张的一学期，那点点滴滴，都记录着我们大班这一个学期来，所有的欢笑，所有的快乐，以及所有为了执着而付出的发奋。让我们重拾那走过的每一程，细数所有的姹紫嫣红。在本学期学习生活过程中，幼儿在各个方面有了长足的进步，在某些方面还存在着不足。以下是我班这学期的工作总结。
一、本学期取得的成绩：
（一）、教育教学方面：
我们根据《大钢》精神及大班幼儿发展目标，结合本班幼儿的实际状况制订了一系列主题活动，如：《花儿朵朵》，《废旧物品大比拼》《美丽的叶子》。透过多次的谈话活动，提高了幼儿的自我意识，发展了幼儿的创造潜质，使主题活动开展的十分有好处。我班主题墙面上都是孩子们的作品。在教育教学方面主题活动是主线，我们还用心开展了区角的活动。在数学区加强幼儿数的分解、组成的练习。各种棋类的学习，排序、推理、观察的训练。语言区中引导幼儿识字教学和巩固拼音教学，利用饭前活动培养幼儿朗诵唐诗的习惯。到此刻我班有98%的幼儿都能够到前面来单独表演。
幼儿的户外活动是幼儿强身健体的重要环节。我班在确保幼儿户外活动时刻的基础上，开展丰富多彩的活动。有竞争游戏，贴人、占四角、切西瓜、等群众游戏。提高幼儿身体的协调潜质。根据幼儿潜质的不一样，在自由活动时组织这部分幼儿进行个别指导，力争使每个孩子提高抵抗疾病的潜质。
（二）、保育方面
作为班长的我个性重视工作人员之间的合作与沟通。我认为一个班干得好并不是一个人的功劳，而是三个人共同劳动的结果。个性是在生活护理方面要做到保教结合。就要经常沟通，不光是在班务会上的沟通，在平时交接班时就要及时和保育老师或是另一位老师进行沟通。我班保育老师任劳任怨地做好每一项清洁消毒工作，对孩子的关心，体弱儿的照顾都是一丝不苟的，我们两位老师也是大力帮忙她做好保育工作，就是正因我们有高度地职责心。我们班的家长才很满意。
（三）、家长工作
开学初，我们以满腔地热情接待家长，认真对待每一位幼儿的家长，从家长方面了解幼儿的一些侧面。主要是更全面的了解家长急于解决的问题，也就是面临十分头疼的问题。有针对性的引导幼儿，解决家长的后顾之忧，提高我园的知名度。在幼儿正式入园以后，我们十分关注宋程宇小朋友在幼儿园的情绪变化，透过早晚家长接幼儿的时候交流幼儿在园、在家的状况。透过半个月到一个月的观察。了解他的状况“对症下药”有一天宋程宇的爷爷笑着跟我说：“此刻他个性爱上幼儿园，我这块石头总算落地了，没想到，他此刻有这么大变化”。家长的满意就是对我们的工作的认可。
俗话说：“众口难调。”我想用在家长工作中再恰当但是了。有时是家长提出要求我们去照顾，有时是我们主动找家长反映孩子在幼儿园的生活、活动状况，请家长协作教育。根据我班家长的特点，我们经常利用休息时刻给家长打电话，以诚相待，因此幼儿园举行的两次“家长满意度测评”活动，我们的工作得到家长们的大力支持和充分肯定，满意率都到达95%以上，这对我们来说是莫大的鼓励！
（四）、环境创设
在幼儿园教育中，环境教育是必不可少的。新学期初我班教师根据主题活动资料来创设了与主题活动相适应的环境，设立了“语言角，美工角，益知角，表演角，结构角。”为了使幼儿潜质的多方面的发展，我班老师不断的在活动区内丰富活动材料。个性是美工角我们准备了超多的材料。
（五）、班级管理
我比较提倡民主，团结的合作氛围，这学期偶尔会碰到班上老师的意见不统一的时候，发生了一点小矛盾，我就应起调和剂的作用，多与大家交流，说清误会，争取没有矛盾发生。但是班上的物品，大家都很爱惜，共同保管，总的来说，两位老师都使十分支持我的工作，也能按时完成园里叫给任务，我十分感谢他们的配合，使我顺利完成班级管理工作。
二、学期中存在的不足与措施：
我班的区域活动存在的不足：
1、幼儿活动时刻不能很好的保证。
2、区域活动的材料丰富得还不是很好，在数量上还有一些缺少。
3、教师投入到区域活动的时刻、精力还不够，对幼儿在区域活动时的指导也不够深入。
措施：在下半学期中制定出具体的区域活动时刻，并严格遵守。根据月目标制作区域活动的材料，制作时注意材料的数量。在幼儿玩的时候，要加强具体的指导。例如：对训练观察力的活动材料加以说明，用提问的方式引导幼儿探索材料的玩法。
我班家长工作存在的不足：
我们自认为对家长工作做得尽心尽力了，但是还存在着家长有一些推荐，这说明我们的工作做得还不细致，还存在不足：
作业布置的问题，有的家长要求回家还要做家庭作业。
措施：
针对幼儿的吃饭问题，我们能够做好有针对性的分析工作，并采取相应的措施。还能够利用电话、网上、早晚谈话对个别幼儿的问题和家长进行沟通。针对布置作业的问题，我想寻找一些有关幼儿园布置作业弊大于利的实例说给个别家长看，让他们真正了解幼儿园的教育与小学教育的区别。
我坚信只要我们怀着一颗执着的童心，继续发奋把我们的班群众完善起来，时刻把孩子放到首位，下学期我们的各项工作肯定会更上一层楼，也祝愿明天会更好！
年轻的一代即将扬起飞翔的翅膀，扬起期望的风帆。
幼儿园大班教学心得
（四）：
每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜爱抢占排头，喜爱插队。目的是想跟老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。随着时刻的推移，我发现站队抢排头的孩子们越来越多。
为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，高兴的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大……。”随后脸上露出得意和满足的表情。我说：“站队吧！”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消失了。
“一个好的教育家，就应是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意，透过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。
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五月办公室教学工作总结
1、用三个星期对三个学部的课改三级老师进行了验收，除高中部音乐老师请假外，其他的全部验收完毕，分数在统计中。本次听课时间从5月7日到5月26日（共3周），依然分三个组。第一组：田宜胜，黄静雯：第二组：李太全，吴碧霞：第三周：李成松，梅雪婷。小学部8人，初中部7人，高中部3人。
2、教学是学校的中心工作，教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。为进一步优化教学过程，提高教学质量，西山学校办公室经研究决定，江西省西山学校成立教学常规检查小组，特在期中考试前，对初中部、高中部非毕业班语文、数学、英语的常规工作进行了检查。期中考试后对小学部教学常规进行了检查。检查结果见《西山学校2018年上半年常规教学检查结果汇总》
3、继续对学部的课堂常规进行巡查，通过巡查结果来看，课堂纪律、卫生、安全等项目很正常。没有发生任何教学事故。
4、对期中考试进行巡考，期中考试情况基本正常。除了个别监考老师有轻微违纪，其他都不错。有违纪苗头发生，能及时反馈到学部，当场进行了整改。
5、到宜春学院进行了招聘，但招聘效果不是很好。主要是毕业生参加了考编，分数没有出来，虽然投了简历，但不拿三方协议。
6、筹备幼儿园课改验收。
7、收齐了三个学部期中考试的质量分析。
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五月教育教学心得
执笔者：***
在教学中，我投入很多，几点经验谈谈．
一．身教胜于言教，给孩子起到表率示范作用。
在孩子的成长过程中，教师对孩子的影响是最大的。教师的一举一动都在她幼小的心灵打下了深深的烙印，久而久之你的言行举止、喜恶、好善就转到了孩子身上。比如说：做父母的是“不敢高声语，恐惊天上人”的类型，将来你的孩子也是那种“温柔”型的。而父母是那种雷厉风行的人，无疑孩子大多是那种嗓音大、脾气大的类型。因此，我认为做教师的必须严于律己，时时处处给孩子做表率，给孩子做一个好的“模版”。
二．不要给孩子提过高的要求，要给孩子留出足够的自由发展的空间，否则会压抑孩子的个性，不利于其健康成长。
现在的孩子条件好、机会多，除正常的学习内容，还有很多特长班，如：围棋、珠心算、舞蹈等等。有的父母不管孩子喜欢与否及实际作用，一味的给孩子报名，无形中增加了孩子的压力，起不到应有的作用，甚至适得其反。我认为应该让孩子在兴趣中学习才是最重要的，这样学习起来既轻松又有效果。因此，我觉得只要孩子有兴趣愿意学，就给他提供学习的机会，千万别强加学习项目让孩子认为是一种负担。这样才能最大限度的发挥孩子的主观能动性和潜力，当然也不能一味的盲从，在必要的时候一定要把好关，给孩子当好“参谋”。
三．对孩子一定要有耐心，善于发现孩子的优点、多表扬。
我脾气特别急，动不动就会大动肝火，记得做珠心算，10进位法掌握得很熟练，却把5以内的加减混淆了，我想越是简单的怎么就越不会了呢？就不耐心的在一旁“指导”，他越反应不过来，我越上火，以至于我嗓音提高了8度，最后勉强完成作业，却搞得他满脸的恐惧与不安。隔日又做珠心算，我耐下性子给他讲解，应该怎么怎么样，并且时时表扬他进步很快，掌握得很好„„等赞语，结果事半功倍，很流利的把作业做完了，并且是满脸的得意与自豪。同样是做作业，前者是两败俱伤，后者是人才两得。所以说要有耐心、多表扬孩子，这样他才会更有信心、劲头十足的投入到所做的事情中去。
四．对于孩子的不良习惯，教师要有恒心，适当的时候可以运用奖励。我们班的孩子特别贪玩，学东西不认真．我就给有进步的小朋友奖励．我和他们也有一个小小的协议：定好一段时间表现好了就要奖励他们喜欢的小东西，或以前还没满足的小要求。我觉得只要能改掉不良习惯，适当增加一点奖励还是可以的。
第11篇：五月
五月，蛙鸣鸟啼，孩子们用柳笛吹一曲春天的歌；五月，梦想腾飞，路路春光撷下玫瑰花瓣点缀绿野。在这充满阳光与温情的五月，我们要对所有的劳动者道一声真诚的问候：劳动节快乐。
当每天清晨你乘坐在高速运行的地铁驶向公司和学校时，当你周末驾车陪伴家人游玩城市公园时，当你在酒吧与知己谈天说地、对酒当歌时……你是否已经开始慢慢意识到：城市，改变了我们的生活。
联合国人居组织在1996年发布的《伊斯坦布尔宣言》中强调：“我们的城市必须成为人类能够过上有尊严的、健康、安全、幸福和充满希望的美满生活的地方”。正是向着这一目标，每一天，全世界人民都在努力地工作，辛勤地劳作，将智慧与汗水凝聚于城市之中，奇迹般地创造生活，创造文明，创造未来。
城市，一种特殊的致密而紧凑的构造，承载与流传着人类文明的成果。我们在城市中诗意的栖居，在城市中幸福地生活。于是，城市因我们而改变，我们的生活因城市而美好。 百度2011年的劳动节logo创新性地将城市主题融入其中：在城市的某个角落里，城市工人破土重工，预示着开创生活的美好未来……同时，劳动节之际，百度也为每一位身为劳动者的用户精心准备了一份小礼物——劳动节主题素画桌面，大家只要点击劳动节主题素画桌面，即可轻松下载。主题桌面中城市一片欣欣向荣，身处其中的每一名城市劳动者都在为城市的发展尽自己的一份力量。
当然，我们不可否认的是，城市在高速发展的同时也面临着巨大的挑战：城市资源的短缺与环境污染，密集的城市发展模式所带来的冲突与摩擦……这一系列的问题主要源于在城市化进程中，现代与传统、人与自然、精神与物质等的冲突与失谐，如果我们不加以重视、不解决诸多城市问题，城市的发展很可能陷入一种恶性循环，人类生活的质量也无从保证。今年百度的劳动节logo一方面表达了全国劳动者默默奉献的劳动精神，另一方面也呼吁所有劳动者一起保护我们生活的城市，共同实现空间上、精神上与秩序上和谐发展的美好家园。 劳动，让城市更美好。无论你是高级工程师，还是普通工人，我们都要自豪地问候自己一句：劳动节快乐。因为有你，有我，有我们每一位平凡的劳动者的奉献，城市才如此万象包罗，日新月异。
第12篇：五月
继墨西哥、美国发生甲型H1N1流感后，中国也相继发生病例，至今已有过半已治愈出院，五月-六月 思想汇报。根据我知道的信息，我觉得这次中国政府比在SARS时期反应更加迅速，更加到位，在H1N1流感的繁盛后迅速调动各个部门加紧防守预防，我觉得这使我对中国卫生部的信任感有所提升了。同时，这也说明无论是人类社会应对此类突发公共卫生事件的能力已经有了长足的进步和提高，因此我们有信心战胜猪流感。
其实，在发生这种类似的流行病时，我常常是没有警惕的。 总是觉得这种事情是不会发生到我头上的，对于生命我有很多的想当然，觉得这可以受我的控制。我对未来有很多憧憬，从来没有想过死亡突然来临的可能性。生命、生存、死亡的课题永远听起来时像是个很遥远不实际的事情，但其实我觉得这些问题时而会因为受到生活的触动而在我脑中出现，这样看来，这些事情也不是那么的远离生活了。
前段时间在我的提议下，朋友和我去参加了学校的歌手比赛，虽然结果我们没有进决赛，但是在这整个过程中我切实学到了很多东西，思想汇报《五月-六月 思想汇报》。 同时也让我们之间的情谊加深，我很珍惜这个美好的回忆。您现在阅览的是工作总结网http://www.daodoc.com/谢谢您的支持和鼓励！！！
前段时间，我和一个外国人聊天的时候，发现自己一个问题。说话比较不直接，习惯性的绕问题。这是那个外国先发现的，等到他告诉我，我仔细回想自己说过的话我才发现自己确实是这样的。身边的人也许因为比较熟，所以我会直言不讳，但是面对比较不熟的人时，我会带着对方在问题里绕来绕去，没有答案。如果不是这个外国朋友很直接的提出我这个问题，也许我自己都没发觉呢，很感谢他，哈哈。今后我会注意这个问题，尽量避免类似的问题发生，或许能避免一些类似我之前提到过的“陌生人觉得我冷漠”之类的误会。
最近因为事情多压力有点大，弄到生活失去了条理，情绪也比较低落，希望在告别这段繁忙之后自己能更加有热情一点.。
第13篇：五月
五月
一场大雨过后，天更蓝了，树更绿了，空气特别的清新，让人心情舒畅，精神倍增！这就是五月给我们的礼物。
五月像欲迎还羞的少女，五月像色彩斑斓的花朵，五月像一首动感十足的摇滚乐，青春、艳丽、充满活力！
五月的节日特别的多。
五一，劳动者的节日。要想成功必须付出劳动，没有一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。五月的开头就预示着我们必须辛勤的劳作。
接踵而至的是五四青年节。青年，是一首诗，浪漫潇洒，热情开朗。这个节日给人以青春的力量，健康的活力。
农历的端午节也时不时会逢在这个五月，这不大不小的节日，温情也不多不少，家人聚会时，小辈总是聆听长辈的教诲，反思自己的言行……粽子扑鼻的清香，艾蒿蒲草熏香暖心。这个节日总是让我想起儿时的岁月，想起我那已经作古的外婆。
母亲节也在五月，孝亲敬长是我们中华民族的传统。母亲，是给予我们生命的人；母亲，是含辛茹苦抚育我们成长的人；母亲，是可以为了子女舍弃自己性命的人！没有母亲，就没有我们的生命；没有母爱，就没有我们的幸福！感恩母亲是我们的义务；孝敬母亲是我们的责任！我们的成长与进步，我们的成功和失败，都会有来自母亲的呵护和关爱、激励和安慰。母亲是我们人生路上的精神家园，是我们永远栖息和停泊的港湾，无论风雨坎坷，无论阳光彩虹！
五月，仿佛冥冥之中在阐释着人生的意义，同时又告诫我们，人的一生必须——勤劳、热情、沉思、感恩！
第14篇：五月
尊敬的党组织：
共产党人的党性是无产阶级的阶级性最高而集中的表现，2009年五月-六月大学生党员思想汇报。党性修养，就是对党的这一本质属性的理解和内化，实质是把党的先进性内化为党员的世界观、人生观、价值观，转化为党员的行动指南，外化为党员改造客观世界、全心全意为人民服务的行动。其目的是使党员站在时代前列，在动态中保持党员的先进性。
加强党性修养，对于共产党员来说显得特别重要。要使自己成为一个合格的优秀的共产党员，必须加倍努力，自觉地加强党性锻炼。党性修养是具体的，既有理论问题也有实践问题，必须联系个人的思想和工作实际，对自己的党性状况进行认真分析，总结个人成长中的经验教训，针对自己的薄弱环节，从政治理论到思想道德，从理想信念到言行举止，扎扎实实地搞好党性修养。
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第二，要努力学习汲取中国文化优秀传统，增强思想道德修养。注重个人修养，崇尚人格完善，是中国文化优秀传统的一个重要内容和特征。在中国历史上，许多走在社会潮流前头的志士仁人都主张“修身、齐家、治国、平天下”，并从思想、品德、学识、作风、气质、意志、胸怀等多方面提出了人们应当遵循的一系列原则，诸如“立党为公，不谋私利”、“谨言慎行，言行一致”、“见利思义，以私利服从公利，以小利服从大利，以眼前之利服从长远之利”、“勤于思，勤于行，勤政为民”、“穷不失义，达不离道”、“贵而不骄，抱虚守谦”、“严于律己，宽于待人”、“乐于闻过，乐于改过”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等等。这些明言致理，在几千年中国文明史各个发展阶段中，始终规范着人们的行为，成为中华民族中起到带头人作用的先进分子成长的重要因素。中国共产党在把马克思主义普遍真理同中国文化优秀传统相结合的过程中，继承发扬了这些优秀的思想品德。作为一名中国共产党员，应在树立共产主义远大理想的基础上，重视吸收中国传统文化中的这些精华，以丰富自己的精神世界，加强个人品德修养，完善个人人格，使自己成为一个品德高尚、党性纯粹的人。
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相关专题：第15篇：五月,五月
五月，五月
经过春天的酝酿，五月的风已变得和畅温柔。经过春风的洗礼，五月的油菜花渐渐凋谢，捧出圆润饱满的果实。 五月的风景在辽阔的垄上，槐花飘香，秧苗青青，麦子泛起金色的波浪；一阵阵蛙鼓敲响田野的乐章，将五月的主题渲染的热情奔放。
五月五月，一天天，一页页，都承载着一份沉甸甸的分量。五
一、五四----它们就像一个个灵活的音符，组合成一支激情澎湃的交响曲，尽情演奏五月的旋律。
五月五月，众志成城，万众一心抗震救灾，给灾区人民送去温暖，为震后灾区重建新的家园。每一段回忆都留下大爱的壮举，每一个故事都经历过风雨的洗礼。
五月五月，你是一只船；五月五月，你好似摆渡的艄公，载着春天的憧憬驶往金色的秋天，迎接一个火红、丰收季节的到来。
第16篇：幼儿园大班老师拼音教学心得体会
接触到这门课程也有很长时间了，我从不断的学习和教的过程中学到了很多，也收获了许多的快乐，其中也遇到过许多的迷惑。大班这个年龄段的幼儿是语言表达能力发展很快的一个阶段，在学习中，他们的认知能力不断提高，大脑中所积累的词汇也在不断丰富，表达的欲望也随之加强，特别是拼音教学，与语言教学密切相连，更能有效地促进孩子语言能力的发展。
好动是幼儿园小朋友的共性，学习注意力持续时间短，最喜欢的活动就是游戏。作为识字工具的汉语拼音，有的时候幼儿在学的时候也会感到很枯燥乏味，那我们应该如何来让幼儿提起学习的兴趣呢?这学期我们把游戏贯穿到拼音中，结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点，我在课堂教学中采取了以下措施。
儿童的好胜心强，抓住这一心理，在教学上巧妙地增设组词比赛，能极大地调动幼儿学习汉语拼音的积极性。我每学完一个完整的音节后，请幼儿为这个音节组词，幼儿举手非常积极，思维也很活跃，他们将日常生活中用到的词，电视广告中听到的词，以及平时故事中积累的成语都用到了拼音教学中，学习起来也不感到枯燥。每学完几个韵母后，就要展开复习。在学完声母、韵母后，还让幼儿一起玩找朋友的游戏，看看所学的复韵母可以和哪些声母做朋友，又不能和哪些声母做朋友，幼儿学习起来比较感兴趣。这样就激发了幼儿学习汉语拼音的兴趣。
其次，在拼读中，孩子们会遇到很多种特殊的情况，比如声母中的j q x y与ü相拼时应去掉两点，这时就可教幼儿背：\"j q x y真稀奇，从不与u在一起，j q x y真淘气，见到小ü掉泪滴\"，当学生们背着这些琅琅上口的儿歌时，拼写就不容易出现错误了。在学习前鼻韵母与后鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助幼儿区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：“鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，an、en、in、un、ün。后鼻韵母是四个，ang、eng 、ing和ong”。在教学中，根据幼儿喜爱诵读的特点，尽量设计一些节奏简单明快的拼音儿歌，以此来加强记忆，巩固拼音学习。
总之，在拼音教学中，应创造行之有效的教学方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生感受到学习的快乐，品尝到成功的喜悦，树立起必胜的信心。在今后的教学中，我要不断学习借鉴好的教学方法，及时总结自己的教学心得，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量，持久的发挥课堂。
第17篇：幼儿园大班老师拼音教学心得体会
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幼儿园大班老师拼音教学心得体会范文
接触到这门课程也有很长时间了，我从不断的学习和教的过程中学到了很多，也收获了许多的快乐，其中也遇到过许多的迷惑。大班这个年龄段的幼儿是语言表达能力发展很快的一个阶段，在学习中，他们的认知能力不断提高，大脑中所积累的词汇也在不断丰富，表达的欲望也随之加强，特别是拼音教学，与语言教学密切相连，更能有效地促进孩子语言能力的发展。
好动是幼儿园小朋友的共性，学习注意力持续时间短，最喜欢的活动就是游戏。作为识字工具的汉语拼音，有的时候幼儿在学的时候也会感到很枯燥乏味，那我们应该如何来让幼儿提起学习的兴趣呢?这学期我们把游戏贯穿到拼音中，结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点，我在课堂教学中采取了以下措施。
儿童的好胜心强，抓住这一心理，在教学上巧妙地增设组词比赛，能极大地调动幼儿学习汉语拼音的积极性。我每学完一个完整的音节后，请幼儿为这个音节组词，幼儿举手非常积极，思维也很活跃，他们将日常生活中用到的词，电视广告中听到的词，以及平时故事中积累的成语都用到了拼音教学中，学习起来也不感到枯燥。每学完几个韵母后，就要展开复习。在学完声母、韵母后，还让幼儿一起玩找朋友的游戏，看看所学的复韵母可以和哪些声母做朋友，又不能和哪些声母做朋友，幼儿学习起来比较感兴趣。这样就激发了幼儿学习汉语拼音的兴趣。
其次，在拼读中，孩子们会遇到很多种特殊的情况，比如声母中的j q x y与ü相拼时应去掉两点，这时就可教幼儿背：\"j q x y真稀奇，从不与u在一起，j q x y真淘气，见到小ü掉泪滴\"，当学生们背着这些琅琅上口的儿歌时，拼写就不容易出现错误了。在学习前鼻韵母与后鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助幼儿区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：“鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，an、en、in、un、ün。后鼻韵母是四个，ang、eng 、ing和ong”。在教学中，根据幼儿喜爱诵读的特点，尽量设计一些节奏简单明快的拼音儿歌，以此来加强记忆，巩固拼音学习。
总之，在拼音教学中，应创造行之有效的教学方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生感受到学习的快乐，品尝到成功的喜悦，树立起必胜的信心。
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在今后的教学中，我要不断学习借鉴好的教学方法，及时总结自己的教学心得，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量，持久的发挥课堂。
大班拼音教学心得(2)：
教孩子学拼音要让孩子感兴趣,在实际教学中是老师把握的一个重点,例:单纯教孩子读写,这样很枯燥孩子会越学越烦.可以带着孩子用儿歌的形式从儿歌中传授单韵母,让幼儿越学越开心.为了让孩子掌握正确的发音,老师和孩子一起跟着磁带学一边听一边读,老师以便加以辅导孩子,学起来也有趣.
我认为这样的趣味教学比一天定下来上课效果要好得多,将心比让你坐下来在课堂上一动不动的学习会很难受,那对于一个刚要走出大班的孩子来讲就太小学化了.
在学拼音的过程中千万不可逼迫,一定要看到孩子的进步处,哪怕是极细微的进步都不要失时机地盲目的加以夸奖和表扬.每天在课外活动时是和孩子互相了解的最好时机,做为老师的我哟内个问话的方式让孩子读出你所学的拼音的正确拼音.资料来源：http://www.daodoc.com/data/xdth/
第18篇：槐乡五月教学设计
《槐乡五月》教学设计
教学目标：
1.借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色，槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3.学会本课的生字，理解有生字组成的新词。能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。
教学重点：学习课文，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。
教学难点：用自己的朗读表达槐乡五月的美丽景色，槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱。
教学准备：课件
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．读通课文，初步感知课文内容。学习第一小节，感受槐乡的美丽景色。
教学重点、难点：
读通全文，学会生字，理解词义。学习课文，初步感知课文内容。
教学过程：
一、激趣导入。
1．今天我们学习一篇新课文，请看老师写课题：槐乡五月
（板书，引导学生注意“槐”字的写法、读音）
2．当“槐乡五月”这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了什么问题？
二、探索新知。
（一）初读指导。
1．自学课文，出示自学要求：
（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。
（3）查字典，并联系上下文，理解下列生字新词的意思。
洋槐 坡坡岗岗 瑞雪初降 酿出
2．检查自学效果：
（1）小黑板出示词语：
洋槐 肩头 挎走 摆出 一顿 咸的 蒜泥 炒芝麻 凉拌
山洼 维吾尔族姑娘 嗡嗡嗡 酿出 醇香 浸在 熏醉 陈醋 一小罐 俊俏
白茫茫 白生生 喜盈盈 香喷喷 傻乎乎 炒芝麻 甜丝丝
（2）指名读、齐读。（指点学生要读准平翘舌音、边鼻音、前后鼻音）
（3）指名解释词语，教师相机点拨。
（4）齐读生字词。
3．各自轻声试读课文，要求读准字音，读通句子。
4．分自然段指名朗读课文，教师相机指点。
5．理清脉络。出示思考题：
默读课文，想一想课文的每个自然段都写了什么。用自己的话简要地说一说。
6．学生自由读课文，看看最喜欢读文章的哪个地方。为什么？然后，让学生把自己最喜欢读的地方，先读给同座的同学听，再读给大家听。要求读准字音，读通句子，尽量能读出感情。
7．请同学们浏览一下课文，看看文章中的哪些地方你读不懂。
(二)识记字形，指导书写。
1．出示课后生字：
槐 肩 挎 摆 顿 拌 咸 蒜 炒 芝
2．你有什么好方法记住这些重点提醒“挎”、“顿”和“蒜”的书写：
畏：上下结构，注意下半部分不要多写一撇。
挎：左右结构，注意右半部分的写法。
顿：左右结构，注意左半部分的写法。
蒜：上下结构，注意下半部分两个示的写法。
3．教师范写，学生书空。
三、实践应用。
1．学生高声朗读全文，再次从整体上把握全文的主要内容。
2．在《习字册》上描红、临写。
板书：
槐乡五月
槐花 美丽芬芳
勤劳能干
孩子 热情好客
纯朴可爱
第二课时
教学目标：
1．练习有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学习课文，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。
教学重、难点：
通过语言文字体会作者为什么说“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子季节”。
教学准备：课件
教学过程：
一、深情导入，诱情激趣。
1.通过上节课的学习，你们觉得槐乡的五月是怎样的季节呢？为什么说“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节”?
这节课，咱们再次走进美丽的槐乡去看一看。
二、细读第一段——欣赏槐花之美，理解“飘香的季节”
1.请你们边听老师读第一自然段边欣赏画面，想一想：五月的槐花给你留下了怎样的印象？
2.学生自由朗读第一小节，圈划出描写槐花的词句。
3.请你们边听老师读第一自然段边欣赏画面，想一想：五月的槐花给你留下了怎样的印象？
4.学生自由朗读第一小节，圈划出描写槐花的词句。
槐花多
“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”
（1）说说你的感受。哪些词语写出槐花多？
（2）山坡上，小溪边，漫山遍野，到处都是槐花，一眼望不到边。真——多呀！
（3）谁来读好这句话？我们一起来感受一下槐花世界。
槐花美
（1）你有什么感受，美在哪儿？
（2）洁白晶莹，美啊！“抱”字说明什么？这是充满生命活力的——美。谁来读读远看的槐花。
（3）槐花还美在哪儿？
见过维吾尔族姑娘的小辫儿吗？微风吹过，一条一条的槐花摇晃的姿态一定很美，谁来读读近看的槐花？
槐花千姿百态，作者欣赏槐花，有的远看有的近看，观察得多仔细啊！让我们一起读这句话，体会槐花姿态的美。
作者把槐花写得这么美，用了什么好方法？用上了拟人、打比方，槐花的姿态就更生动了。
（4）你们欣赏欣赏槐花，又像什么呢？
槐花香
（1）在这句话中找找，都有哪些香的词儿？
（2）谁来读一读“清香、醇香、浓香”这三个词，要读出不同的感觉来。你读得真好，能告诉大家，你为什么这么读？
（3）再连起来读读这三个词语。
（4）越来越香，整个槐乡都“浸”在香海中了。从这个“浸”字你感受到了什么？能读好这句话吗？字形？哪些生字在书写时需要提醒大家注意？（5）这么美，这么香的槐花，把谁吸引来啦？
谁来读一读这诗一般的语言。
你读出了小蜜蜂的快乐，孩子们心中的喜悦，真好！
让我们一起感受那份快乐吧！
五月的槐乡满眼是树，满树是花，香气浸到我们每个人的心里，难怪课文这样说——五月，是槐花飘香的季节。
捧起书本，让我们美美地读第一小节。
三、细读第二段——感受槐乡风情，理解“孩子的季节”。
1.在这样一个槐花飘香的季节里，你来到槐乡，你最想干什么？
2.槐乡的孩子和你们想的可都一样，让我们跟随他们的脚步，把那些有意思的镜头拍摄下来
3.请同学们自由读课文
2、3小节，找一找有意思的镜头。
第2自然段
（1）找到哪些有意思的镜头？
花香醉人啊！这个镜头有意思。
（2）说话练习：槐乡的孩子真 啊，你一走进槐乡，他们准会 ；你离开槐乡，他们还会 。
（3）槐花不光美、香，还能做好吃的槐花饭，谁来介绍一下槐花饭怎么做？
槐乡的孩子真幸福啊，能吃上美味的槐花饭，喝上甜甜的槐花蜜。我一定要拍下这幸福的瞬间。
第3自然段
（1）还找到哪些有意思的镜头？（点第3段文字）
五月，对槐乡的孩子来说，不仅能欣赏到绝美的风景，更有无穷的乐趣。
（2）小姑娘有什么乐趣？（板书：俊俏）这个镜头有意思。
（3）小姑娘俊在哪儿？俏在哪儿呢？找出表示动作的词。（
（4）如果你是槐乡姑娘，还会怎么打扮自己?
打扮得这么漂亮，心情一定很快乐，脚步也变得轻盈，不知不觉都“飘”起来了。她们是——飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
（5）好俊俏的小姑娘啊，谁来的这句话？你读出了她们心中的快乐。
（6）小小子呢，有什么乐趣？找出表示动作的词。
这些动作最能表现小小子的什么特点?谁来演一演？
能吃上香喷喷的槐花，可真有口福啊。谁来读这句话？多么纯朴可爱的小小子啊!
（7）我们再来把这段话分角色读一读，体会槐乡孩子的快乐！女同学读小姑娘的句子，男同学读小小子的句子。请大家一边诵读，一边想象，还可以一边做些动作。（师引背）
（8）槐花是槐乡孩子的最爱。到了五月，他们赏槐花、闻花香，吃槐花、槐花饭，喝槐花蜜，用槐花打扮自己，槐乡的孩子真快乐，真幸福呀！难怪作者赞叹到——五月，是槐乡孩子的季节。
四、总结
这节课，我们走进五月的槐乡，欣赏到了槐花的多、美、香，感受到了槐乡孩子无穷的乐趣。让我们一起和作者发出赞叹。
五、拓展
学完课文，你能用这样的句式，结合课文的内容，说说自己的感受吗？可以说一句，也可以说两句。
槐乡的槐花真 啊！
槐乡的孩子真 啊！
五月的槐乡，处处飘香；五月的槐乡，笑声飞扬。五月的槐乡是孩子们快乐的天堂。
六、作业
1.朗读课文，背诵课文。
2.照样子写词语：
白茫茫
山山洼洼
3.课外拓展阅读：《槐乡的孩子》
第19篇：槐乡五月教学设计
槐乡五月（第二课时）
江都区张纲小学 虞艳
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生背诵课文。
2.借助具体的语言材料，感受槐花之美，槐花之香，感悟五月“是槐乡孩子的季节”。教学过程：
一、导入新课
1、今天我们继续学习
21、槐乡五月。（齐读课题。）
2、上节课我们初读了课文，槐乡的五月是一个怎样的季节呢？谁能用课文中的句子告诉大家？打开书。（出示句子并板书）
3、教师：对，这也是课文的中心句。这节课让我们沐浴着五月的柔风，迈着轻盈的脚步，走进五月的槐乡，用心感受那槐花飘香的季节，那属于槐乡孩子的季节。
二、欣赏槐花之美
1.五月，洋槐开花了。你们想看吗？课件展示。你们看到了什么样的槐花？
2.同学们眼中的槐花非常的美，作者笔下的槐花更美。请大家读读第一小节，把描写槐花的几个句子画下来，多读几遍，体会一下，美在哪里。
▲槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。 读了这两句话，槐乡的槐花给你留下了什么印象？（板书：多、白、美）
1、“山山洼洼、坡坡岗岗、白茫茫”体会漫山遍野都是槐花，槐花多。课文中这样的叠词可不少呢！这些叠词让我们有了身临其境的感觉。读读，试着体会体会。
2、指导朗读第一句。我教给大家一个方法，你读书时边读边在脑海中想像那幅画面，感觉就有了！试试看。一起来试试。我真的看到了漫山遍野的槐花。
3、引读第二句话。作者在写这段话时，独具匠心，一个“抱”字，你感觉到了什么？
4、还有更巧妙的地方，文中运用了打比方的修辞方法，你们仔细读读，看看作者把槐花比做了什么？一朵花能叫“瑞雪初降”吗？“玉雕的圆球”什么样？有谁见过维吾尔族姑娘的小辫儿？你来说什么样的？（一根一根的很多）看，这样的槐花不就是如她们的小辫儿吗？课件展示。美吗？读出这种感觉。
5、同样是槐花，作者为什么把它比作不同的事物？（看的角度不同，有整体的看，有部分的看，有远看，有近看。看的角度不同，看到的事物就不同，这就是一种美。这种感觉找到
了，你就能读好这段话。）你能读出这种感觉吗？
6、小结： 一字、一词、一句处处都能向我们传达美，多么奇妙！想不想把这美文和美景永远印在心中？抓紧时间背诵一下吧。
引背：五月，洋槐开花了。槐乡的——，——，似——，一片——。有的槐花——，远看像——；有的槐花——，近看——。（先自由练习再指名背、齐背。）
三、感受槐花之香
过渡：漫步在槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，那姿态万千的槐花真让人眼花缭乱。五月的槐乡，空气中飘散的是什么呢？槐花香。（板书：香）
课文里有两个奇妙的句子，一口气用了6个“香”字，你能找到吗？
▲中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香„„这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
1、指名读，用了哪些词来说它们很香？ （清香、醇香、浓香、香喷喷、香气扑鼻、香海）
2、短短的两句话罗列了这么多种香，你有什么感受？（被香气包围了„„）
3、“清香、醇香、浓香”这三个词能颠倒顺序吗？为什么？ 再读三个词。
4、不过，老师更喜欢另一个字，它不带“香”字，却写出了槐花香气沁人心脾的感觉。你们说是哪个字？“浸”的意思是什么？“浸”字让你你感受到了什么？
5、引导：整个槐乡都浸在香海中了， 清晨，背着书包去上学，一路上闻到的是—— 到了学校，空气里飘荡的还是—— 中午，放学回家的路上，身边环绕着—— 夜晚，躺在家中，梦里都是香甜的——
6、此刻，这香气萦绕在我们周围。我们的身泡在这——（“香海中”），我们的心更是醉在这——（“香海中”），整个槐乡都浸在这——（香海中）。作者在这里运用了夸张的手法。让我们把这香气传给在座的老师们吧！ 过渡：课文还有哪儿也是写槐花很香？
▲只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。 熏醉了——醉，是喝醉了吗？被花香陶醉了。
傻乎乎——是真的傻吗？是闻了还想闻。是槐花香让他们更加可爱了。“傻乎乎”表达了作者的一种感觉，这种“ABB”式的词表达一种感情。
指导朗读。
四、感悟槐乡孩子的欢乐
过渡：难怪作者说：五月，是槐花飘香的季节。飘香的槐花给槐乡的孩子们带来了无穷的乐趣。请同学们读读书中描写槐乡孩子的句子，想一想你能感受到什么样的乐趣？
▲“嗡嗡嗡„„”，小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪„„”，孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
1、蜜蜂在“嗡嗡嗡”地叫，孩子们在“啪啪啪”地跑，你们看，这看似简单的两句话，老师把它变变变，你发现了什么？
“嗡嗡嗡„„”
“啪啪啪„„” 小蜜蜂飞来了，
孩子们跑来了， 采走了香的粉，
篮儿挎走白生生的槐花， 酿出了甜的蜜。
心里装着喜盈盈的满足。
诗一样的语言带给我们诗一样的感受！“嗡嗡翁”对“啪啪啪”，“小蜜蜂”对“孩子们”，“白生生的槐花”对“喜盈盈的满足”。 这两句话的节奏相同，读的时候要掌握住节奏。
2、“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，猜猜，它们在说什么呢？“啪啪啪”是什么声音？孩子们又在说些什么呀？他们做了什么事情，才这样高兴、这样满足？
3、槐树下孩子们摘的摘，接的接，装的装，玩得多痛快呀！飘香的槐花给他们带来了无穷的乐趣。我们把它变成小诗来读，你能读出孩子们的快乐吗？自己练习读一读。分角色读。 小结：作者的语言有一种对称的美，读起来朗朗上口。
▲好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友们临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
1、这段话让你觉得槐乡的孩子怎样？（板书：热情好客）
2、有朋自远方来，不亦乐乎。飘香的槐花吸引了远方来客，孩子们自豪地用槐乡特产招待客人，忙得乐呵呵的。假如你们都是槐乡的孩子，我是一名游客，热情好客的你会用什么家乡特色菜来招待我呢？
引读：槐乡的孩子热情好客，槐乡的孩子快乐无比，小姑娘们呢？小小子呢？
▲ 槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
▲ 小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝
嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。。
1、请女孩子读读这句话，说说你怎么飘起来了？
2、你们还会用槐花怎样打扮自己？槐花打扮得她们更加美丽，槐花香令人心情愉快、轻松，给人飘飘欲仙的感觉。姑娘们，快把你的喜悦告诉大家吧！
3、槐乡的小姑娘真快乐，小小子们，你们快乐吗？小伙子们读读这句话，说说自己的快乐。体会“塞”字。
4、你能背出来吗？
5、看到你们这群快乐的孩子，老师情不自禁地感叹：五月，是槐乡孩子的季节。
五、总结：
1.槐乡五月，如诗如画的五月，飘香的槐花醉了我们的心，飘香的槐花乐坏了孩子们。难怪课文说——五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。 2.指导朗读：
我们一起来呼喊——五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
3、美丽的槐乡，快乐的槐乡，不但深深地吸引了同学们，更让老师也陶醉了，老师想用一首小诗来结束这快乐的槐乡之旅，想听吗？ 师回味，优美地，舒缓地，宁静地读。 3.难忘槐花的美，难舍槐花的香，更难忘却槐花给我们带来的快乐。齐读课题。
六、布置作业
有感情地朗读课文，背诵课文。
板书设计：
21、槐乡五月
槐花 多、白、美、香 孩子 热情好客 乐
第20篇：槐乡五月教学设计
《槐乡五月》（第二课时）教学设计
教学目标：
1.学会本课的生字，理解由生字组成的新词，学习欣赏课文的优美语句。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，体会槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。教学重点：
感受课文语言的优美、生动、形象，能有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点：
通过品读如诗般的课文语言，感受作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、淳朴可爱、热情好客的槐乡孩子的喜爱。 教学过程：
一、情境交融，放飞思绪，走进迷人的槐乡。
1.同学们，今天这节课，就让我们再次走进《槐乡五月》，去领略槐乡那独特的神韵。
2.（伴随音乐，播放槐花怒放组图）看看这些美丽的图片，你能用上一个词或一句话来赞美这满眼的槐花吗？
3.展现在我们眼前的这几幅槐花图的确是美不胜收！可是呀，最美的图画不在这里，而在作者的笔下，在课文中。下面请同学们打开课本，听老师读一读第一自然段，找出你最喜欢的一句话。
二、咬文嚼字，品味语言，丝丝槐“香”润心田。
1.第一自然段共有六句话，这六句话就是六幅美丽的画面。找到你最喜欢的句子了吗？我们用“——”划出来。
2.谁来读读你划的句子。预设1:五月，洋槐开花了。
预设2：预设：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。（感受槐花的多、美） 预设3：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。（比喻句，感受槐花千姿百态）
出示句型：有的槐花 ，像 。引导学生想象说话。 预设4：“嗡嗡嗡 „„”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪„„”孩子们跑来了。篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。（体会孩子的愉悦，说几个ABB格式的叠词，感悟文字的对仗美）
预设5：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香„„这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。（槐花的香味越来越浓，体会“浸”字的妙处。）
小结：同学们，四处是树，满眼是花，人浮在香气里，香气浸入了每个人的心里，怪不得有人说：“五月，是槐花飘香的季节。”这么美的文字，让我们美美地记住它。（给出5分钟的时间，让学生自由背诵第一小节）
出示：五月， 。槐乡的、，似 ， 一片 。有的槐花 ，远看像 ；有的槐花 ，近看如 。“嗡嗡嗡......”小蜜蜂飞来了， ， 。“啪啪啪......”孩子们跑来了， ， 。中午，桌上就摆出了 的槐花饭。
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......这时候，连风打的旋儿都 ，整个槐乡 。
三、角色体验，链接童真，点点童趣表于言
1.槐乡的五月，花美人更乐。瞧，我们三（1）班的同学也来到槐乡了，你们最想干什么呀？(自由朗读课文的
2、3两个小节) 预设：想吃槐花饭、闻花香。
出示：槐乡的孩子真（ ）啊，你一走进槐乡，他们准会（ ）； 你离开槐乡，他们还会 （ ） 。
2.来到槐乡，我们班的小姑娘还想做什么呀？（感悟“飘”字） 有感情地朗读句子，把文中的“他们”改成“我们”。 3.我们班的小小子呢？在槐乡想干什么？（ 朗读句子） 4.齐读课文
2、3两个小节，把心中的热情和快乐读出来。
小结：来到槐乡，我们发现槐花漫山遍野，千姿百态，香飘万里，来到槐乡，我们体会到孩子的热情好客，勤劳能干，来到槐乡，我们深深地感受到槐乡花美，景美，人更美。让我们和作者一起发出感叹：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
四、巩固新知，拓展训练
出示：五月，是槐花飘香的季节。你看， 。 （师先想象说一句话，同桌之间再讨论说）
出示：五月，是槐乡孩子的季节。 。（围绕着中心句写一段话）
板书：槐乡五月
花美
花香
孩子乐
