岗位大练兵 教学大比武心得体会
推荐第1篇：岗位大练兵教学大比武总结
郁山中心校
“岗位练兵、教学大比武”工作总结
为了提高广大教师的教育教学水平，深入贯彻落实“新课程”思想，促进新课程改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量。根据县教教委要求，我校于10月10日召开全镇教师动员大会，并组织多次年级教研组培训学习活动，并布置本活动的工作任务要具体要求。全体教学工作者都积极投入“岗位大练兵和教学大比武”评比活动中，成立了教师课堂教学大练兵活动领导小组和教学评比组，并深入教学第一线进行听课，检查教师的教学资料，每个活动组结束，都组织对听课情况进行了评议分析，并向任课教师进行了反溃，在全校进行选拔比赛，然后组织并参与了片区大赛，整个活动从初赛到复赛历时近二个月，再过几天就是县里的总决赛，现将该项活动作如下小结：
一、活动组织思路：
10月8日接到县里的文件，学校行政成员就开始研究，成立工作领导小组，理清活动开展思路，由教导处制定切实可行的实施方案和详细的细则，以及奖励方案等。10月10日召开全镇职工大会，宣布“岗位大练兵、教学大比武”正式启动。
接着召开年级级会议，布置活动实施具体办法，要求每个老师必须上一节公开课，现场备一节课，现场制作一个课件活动，在年级组进行认真评比，每个年级组推荐二个教师参加学校的初赛。
学校组织十个年级组推荐的20多个教师的校级选拔赛，历时近一个月，根据评委评分情况，每个学科再推荐3人参加片区大赛。
11月14日起进行了郁山片区大赛，各个项目按计划进行，按语文、数学、英语、科学、品社和音乐体育美术顺序，白天赛课，晚上评教案，白天现场备课，现场制作课件，晚上评比的办法，至11月24日结束。
这场“比武”没有胜负，只有业务的提升，课堂效率的提高。“比武”的过程是很累的，但收获也是很多的，我们“累并快乐着！”在比赛过程中组织严密，准备充分，进行的有条不紊，取得了令人满意的效果。
二、活动组织领导
学校初赛期间，成立了以葛明川校长为组长，涂贵林为副组长，徐从寿、张芳、付大和、毛建华为成员的工作领导小组。并各自履行职责，近一个月时间，圆满完成岗位大练兵任务，选拔出教学能手，参加片区大赛。
在第二阶段的活动中，根据郁山片区实际，成立的以校长牵头的工作领导小组，具体实施活动方案的竞赛工作领导小组，成员为各乡镇的教导主任。工作推进顺利，按时完成工作目标，即时上报教委参加第三阶段的决赛。
三、主要成绩：
1、教师课堂教学大练兵活动是提高教师课堂教学质量的有效措施之一。通过点评和面对面的交流，使得广大教师，尤其是中、青年骨干教师得到了一个很好的接受指导、取长补短、不断丰富教学实践经验的锻炼机会。
2、学校对各位老师的课堂教学实际运行情况有了进一步的了解，为学校制定提高教学质量的整改措施提供了较为准确的依据，为切实提高我校教师整体教学水平，提高我校教学质量和教学管理水平打下了良好的基础。
3、充分发挥了老教师、名师在学校教学方面对中青年教师“传、帮、带”的作用，收到了很好的效果。
4、对学校精品课堂的建设起到了促进作用。
5、整个活动资料完善，便于备查，一个阶段一套资料，一个学科一个项目一套资料。
四、不足之处：
1、部分教师对课堂教学的研究不够，特别是缺乏有组织的教学内容、课程标准、教学方法的研究，只注重形式，花样多内在少。课堂气氛还不是太积极，的有老师上课时学生的积极性调动的还不够，学生的积极性有待充分发挥。
2、多媒体等新的教学手段和传统教学手段结合运用中存在一些问题。有专家认为，电子板书不能代替传统板书，有少数课堂，教师根本不在黑板上书写，所有内容都是在大屏幕上，还有部分教师的板书基本功有待提高。
3、青年教师的实践经验有待提高，对学生的关注程度不够，对课程标准的理解仍需加强，特别是怎样落实课程标准方面略显不足。有的课堂还像过去的教学模式，讲课文还一段一段的详讲，不分清课文主次，重点不突出，难点未突破，整堂课下来没有高潮，学生在平淡的时间里渡过。还有的教师一节课都是一个人在说，没有留给学生练习的时间。
4、团结合作精神还需加强。我们一些老师参加赛课，没有几个老师为该课出主意，给点子，听了课也不给上课者提建议，评课水平确实太差。
五、改进的措施：
面对以上问题，我们必须保持清醒的认识，要认真研究现状，制定整改措施，形成长效机制，扎扎实实地提高课堂教学水平。为此，提出如下的整改措施：
1、认真学习、研究课程标准，讨论确定教学内容，开展教学方法的研究。要充分发挥教研组、备课组的作用，有计划、有步骤地开展有组织的研究活动，并注意以老带新、互评互学。
2、各教研组、备课组、各年级组要采取有效措施，促进教师苦练教学基本功;认真开发课件，提高多媒体授课质量。
3、加强对教学的指导、检查、管理工作，督促中青年教师要认真编写教案，对教学过程进行精心设计。
4、要大力提倡教师间的互相听课，取长补短，提高教学水平。在全校范围内进行示范教学，通过示范作用增进教师的相互学习和交流，提高课堂教学质量。常规教学还要加强，强调重点，突破难点。
5、要尽量创造条件，组织青年教师，进行所开课程各个教学环节的严格训练，特别是实践能力的锻炼。多注意“三维目标”的实现，把知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观目标结合起来。
经过两个多月的时间，“岗位大练兵、教学大比武”活动到今天结束了。本次活动采取的形式、组织措施可以充分肯定，收效也比较大。同时反映出我校课堂教学水平离学生满意、社会满意的要求还有一定的差距。我们要认清现状，采取措施，形成机制，不断提高教学水平。同时，要将本次活动的经验推广到实践性教学环节，为全面推进我校教学水平而努力。
总之，此次“教学大比武”活动为青年教师搭建了一个展示、交流学习的平台，促进了新课程改革理念、赞赏教育思想、现代信息技术与学科的整合，促进了青年教师快速成长的步伐。
郁山中心校教导处
2011年11月24日
推荐第2篇：大练兵,大比武
【大比武
大练兵】 某工种岗位练兵纪要
（四）
——中级工练兵初赛理论知识考试
为了引导和激励广大青年员工学习技术、钻研业务、苦练本领，努力提高青年技能水平，切实为青年成长成才搭建绿色通道，从而为公司转型发展做出积极贡献。6月24日下午三点半，分工会按照公司“提升员工队伍素质”的计划，实施了工种岗位练兵活动—中级工练兵初赛理论知识考试。
此次理论知识考试的题型经过了深思熟虑，由生产部副主任依照总公司技能鉴定考试要求，参考行业最新题库出题精髓，设计了单项选择题和不定项选择题俩种题型。既巩固了所学知识、强化了培训效果，也为青年员工端正了学习态度，将对理论知识的学习理解都放在了平时，防止突击背题，切实减轻考试心理负担。在考前，主任就提前赶过去布置考场，并在考试时监考，保证考试秩序，并为大家打气，增加信心。
“在答不定项选择题时，对知识点理解的不深入答不好题，对知识掌握的不全面也得不到高分。”青工说，以前只要背得好就能考出好成绩，现在虽然不用加班加点背题，但想要考出好成绩，平时必须深学学透才行。 练兵的蝴蝶效应
亚马逊雨林的一只蝴蝶翅膀偶尔振动，也许俩周后就会引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。在我们车间，一系列岗位练兵活动已经成为引发重大变化的“蝴蝶”。 在车间组织了多次技能知识培训后，车间的青年员工十分珍惜这些难得的机遇，刻苦学习理论知识，努力抓细节，钻研技术，大大增强了自身的技术水平。而这一次的初赛，给青工们提供一个很好的表现平台，“蝴蝶们”努力绽放自己，用心用力的扇动翅膀。促进和激发了广大青年 员工努力学习专业知识、苦练岗位技能的热情，充分的调动了所用员工学习的积极性和主动性，为车间培养了一支理论丰富，操作规范，技术精湛的员工队伍打下了基础。 以比武检验练兵效果
本次岗位练兵活动本着人人参与、层层选拔的原则，设置了初赛和决赛。这次初赛的题目很有针对性，涵盖了部分的操作技能要点，重要的知识点，由此到达理论联系实际的目标，确保岗位练兵取得很好的效果。
“这次比武，让我找到了自己的差距和不足，有些知识点没有掌握好。特别是主传动系统中动力传递有很多问题没有解决”，邱略带一丝喜色这样说。
得益于这次比武，不只邱一个，几乎所以的中级工都有同样的感慨，而我也是受益匪浅。以前，看培训讲义时，我总是从头看到尾，没有什么特别的重点。这一次考试后我就发现，我在电控系统、伺服定位机构有很多的不明白，需要好好补补课。 提升员工素质，适应柔性生产
今年以来，车间面临着前所未有挑战，一方面是产能相对过剩，各品种生产任务不均衡。另一方面是阶段性生产，形势依然严峻，生产任务调增，多品种，多批次，少批量的生产成为了常态，品种转换频繁，人员调动频繁，机器改线频繁。
为了主动适应新常态，员工素质是重点，车间对员工技能培训尤为重视。在不到俩个月的时间里就举办了四次岗位练兵活动，其中针对中级工，有三次，根据安排，车间还会分别针对中级工，高级工，技师举办一系列的练兵活动。
中级工初赛上，主任陈表示，“这一次考试的试题很到位，都是跟车间密切相关的操作要点和重要的知识点。好好考试，能帮助大家整理知识点，学习操作技巧。同时，借着这次考试去总结，去提高自己的知识水平和技能水平，更好的适应柔性生产。最后，希望大家能考出好的成绩。”
最后，青工们纷纷用高分回应着领导的殷切期待，用满意的答卷响应车间柔性生产的大潮流，其中有10人进入了下一轮的决赛，据悉在本月29日将会举行中级工练兵决赛操作技能考试。
推荐第3篇：岗位大练兵大比武竞赛活动主持词
xxx县卫生系统
岗位大练兵大比武竞赛活动主持词
男：尊敬的各位领导 女：亲爱的各位来宾 合：大家上午好！
男：火红的六月，鸟语花香，生机盎然 女: 可爱的xxx，山清水秀，分外妖娆
男：今天，我们不期而至，欢聚在这美丽的xxx大地； 女：此刻，我们豪情满怀，相约在这厚重的卫生热土。 男：带着六月的火热，
白衣天使满腔赤诚迎宾朋，同心谱写社会发展和谐曲； 女：迎着夏日的激情，
卫生才俊抢抓机遇练技能，齐力展示卫生事业锦绣图。
女：各位领导，各位来宾，这里是由xxx县卫生局主办、xxx县人民医院协办的xxx县卫生系统岗位大练兵大比武竞赛活动现场。 男：我是主持人xxxx，。 女：我是主持人xxxx，。
男：卫生事业是重大的民生问题，关系着人民群众的身心健康； 女：卫生事业是社会公益性事业，关乎着千家万户的幸福安康。
男：为深入实践科学发展观，深化医药卫生体制改革，进一步强化医院内涵建设，提升医疗服务水平，2009年3月，省卫生厅作出了在全省卫生系统深入开展以全员岗位培训为主要内容的“提素质、比技能、讲奉献、树形象”的大练兵、大比武决定。对此，市卫生局高度重视、精心指导，县卫生局快速行动，精心部署，各医疗卫生单位认真组织，扎实工作，迅速掀起了我县卫生系统岗位大练兵大比武活动的热潮。通过活动的开展，全县医疗卫生整体服务能力和服务质量有了明显提升。
1 女：为扎实开展作风教育整顿，着力打造学习型单位，进一步检阅我县卫生系统开展岗位大练兵大比武活动效果，充分展示卫生队伍良好的专业素质和良好的行业形象，推动我县岗位大练兵大比武竞赛活动更深入、更广泛、更持久地开展下去，县卫生局精心筹备，举办了这次卫生系统岗位大练兵大比武竞赛活动。
男：此项活动得到了县委、人大、政府、政协和有关部门及市卫生局的高度重视与关心支持，今天，市、县领导在百忙之中也亲临现场观摩指导。莅临今天活动现场的市县及有关部门的领导有： 女：xxx；
男：xxxxxxx等同志。
女：让我们以热烈掌声对各位领导的莅临指导表示欢迎和衷心的感谢！ 男：参加观摩本次大赛的观众朋友有：xxxxxxxxxxxx。对你们的到来也表示热烈的欢迎! 女：下面，有请领导讲话。
首先，请xxx县卫生局局长xxxxxx致词。大家欢迎! 男：感谢xxx局长热情洋溢的致词。
下面，有请县人民政府xxxxxx副县长讲话，大家欢迎。
女：非常感谢xxxx县长的讲话，感谢他为大家送上的热情真挚的祝福。 男：接下来，请大家用热烈的掌声欢迎xxxxxxxxxxx 为大赛做重要讲话! 女：感谢xxxx局长充满真挚情感的讲话，让我们再一次用热烈的掌声表示感谢! 男：现在，大赛正式开始，首先进行理论知识竞赛。
女：参加今天知识竞赛的共有6支代表队。为了充分体现“公平、公正、公开”的原则，所有参赛队的台号已在赛前抽签确定。现在请各代表队依次上台就座。
男：坐在一号台的是xxxxx中心卫生院代表队，他们的1号队员是x
2 女：坐在二号台的是x 男：坐在三号台的是x 女：坐在四号台的是xxx县人民医院代表队，他们的1号队员是x 男：坐在五号台的是x 女：坐在六号台的是xxx男：让我们以热烈的掌声，预祝各代表队赛出风格，赛出水平，取得优异的成绩。
女：本环节，我们邀请了4名专家和领导担当评委，并且参与活动的监督与评判。他们是： x 男：x 合：欢迎您们！
男：在正式竞赛之前，先向大家宣布知识竞赛一般规则，请各队选手仔细听清楚：
1、竞赛题目分为：必答题，抢答题和风险题三种题型。
2、各队基础分为100分。
3、除笔和白纸外，不准夹带其他物品；
女：
4、主持人原则只读题一遍，读题完毕后不再重复。
5、选手答题时必须起立，用普通话回答问题，声音洪亮，回答完毕或补充回答完毕后请说明“回答完毕”。
6、各代表队要服从和尊重主持人及评委的裁定，竞赛过程中以主持人或评委裁定为准。
男：现在进行知识竞赛第一轮：必答题
每题分值为10分，共分四轮进行，每一轮按顺序由1至6号台的一位参赛选手进行回答，第一轮先由每队1号选手答题，第
二、
三、四轮依次分别再由每一队的
2、
3、4号选手回答，选手在答题时要先起立听题，待主持人读完题目，喊“开始”后方可答题并开始计时，限时30秒，其他队员不得补充和提示。回答正确得10分，回
3 答错误、回答不全、提示、补充、超时均不得分。 首先请一号台，一号选手答题：
请问____________________________？开始
（主持人当场宣布：回答正确加10分，或回答错误、回答不全、超时不得分。若无法判定是否正确，请评委裁定后当场宣布结果。下同。）
女：请二号台，一号选手答题：
请问 ___________________________？开始 男：请三号台，一号选手答题：
请问____________________________？开始 女：请四号台，一号选手答题：
请问 ___________________________？开始 男：请五号台，一号选手答题：
请问____________________________？开始 女：请六号台，一号选手答题：
请问 ___________________________？开始
男：好，必答题第一轮答题已进行完毕，现在进行必答题第二轮答题，分别由6支代表队的二号选手答题。首先请一号台二号选手答题。 请问：____________________________？开始 女：下面请二号台，二号选手答题：
请问 ___________________________？开始 男：下面请三号台，二号选手答题：
请问____________________________？开始 女：下面请四号台，二号选手答题：
请问 ___________________________？开始 男：下面请五号台，二号选手答题：
请问____________________________？开始 女：下面请六号台，二号选手答题：
请问 ___________________________？开始
4 男：现在，我们接着进行必答题第三轮答题，分别由6支代表队的三号选手答题。首先请一号台三号选手答题。 请问：____________________________？开始 女：请二号台，三号选手答题：
请问 ___________________________？开始 男：请三号台，三号选手答题：
请问____________________________？开始 女：请四号台，三号选手答题：
请问 ___________________________？开始 男：请五号台，三号选手答题：
请问____________________________？开始 女：请六号台，三号选手答题：
请问 ___________________________？开始
男：现在，我们进行必答题最后一轮答题，分别由6支代表队的四号选手答题。首先请一号台四号选手答题。 请问：____________________________？开始 女：请二号台，四号选手答题：
请问 ___________________________？开始 男：请三号台，四号选手答题：
请问____________________________？开始 女：请四号台，四号选手答题：
请问 ___________________________？开始 男：请五号台，四号选手答题：
请问____________________________？开始 女：请六号台，四号选手答题：
请问 ___________________________？开始
男：第一轮必答题比赛结束，让我们关注一下各队得分情况： 女：一号台 分
5 男：二号台 分 女：三号台 分 男：四号台 分 女：五号台 分 男：六号台 分
男：知识竞赛紧张而严肃，为了活跃气氛，我们设臵了观众互动环节，准备了几道题目，希望大家踊跃参加！回答正确有小礼品相赠。 请大家注意听题： 第一题：
回答正确，请工作人员送上礼品。 女：第二题：
回答正确，请工作人员送上礼品。
女：现在进行第二轮：抢答题，共6题，平均每队有1次机会。 男：各队在主持人读题完毕，抢答器开始进入“3.2.1”倒计时，报“1”时，方可按抢答器抢答，最先抢到答题权的参赛队推选一名选手起立作答，其他选手可以补充，回答正确得10分，回答错误、答题不全、提前抢答，超时扣10分。答题限时60秒。下面请各队分别试用抢答器
女：请一号台按键 男：请二号台按键 女：请三号台按键 男：请四号台按键 女：请五号台按键 男：请六号台按键 女：好，抢答器试用正常，现在比赛开始。 女：一号题，请问： ？（看抢答器）
请__号台回答，回答正确，加10分，（回答错误，扣10分） 男：二号题，请问： ？（看抢答器）
请__号台回答，回答正确，加10分，（回答错误，扣10分） 女：三号题，请问： ？（看抢答器）
6 请__号台回答，回答正确，加10分，（回答错误，扣10分） 男：四号题，请问： ？（看抢答器）
请__号台回答，回答正确，加10分，（回答错误，扣10分） 女：五号题，请问： ？（看抢答器）
请__号台回答，回答正确，加10分，（回答错误，扣10分） 男：六号题，请问： ？（看抢答器）
请__号台回答，回答正确，加10分，（回答错误，扣10分） 女：第二轮抢答题比赛结束，让我们关注一下比分情况： 男：一号参赛队___分 女：二号参赛队___分 男：三号参赛队___分 女：四号参赛队___分 男：五号参赛队___分 女：六号参赛队___分
男：现在进行第三轮风险题竞赛。
每队各有一次答题机会。各队可视自身积分情况，自由选择不同分值的题目，也可放弃，题目一经选定，不得更改。代表队内部讨论后，推选一名选手答题，其他选手在规定时间内可以补充，回答正确加相应分数，回答错误、回答不全、超时扣相应分数，题目分值分别为10分、20分、30分，答题限时分别为30秒、60秒、90秒。现在风险题比赛开始！
女：请 1号台抽题。1号台选择的分值为 分，抽到的是 号题。
请听题：____________________，计时开始
时间到，回答正确，加 分，（回答错误，扣 分）
男：请2号台抽题，2号台选择的分值为 分，抽到的是 号题。
请听题_：___________________，计时开始
时间到，回答正确，加 分，（回答错误，扣 分）
女：请 3号台抽题。3号台选择的分值为 分，抽到的是 号题。
请听题：____________________，计时开始
时间到，回答正确，加 分，（回答错误，扣 分）
7 男：请4号台抽题，4号台选择的分值为 分，抽到的是 号题。
请听题_：___________________，计时开始
时间到，回答正确，加 分，（回答错误，扣 分）
女：请 5号台抽题。5号台选择的分值为 分，抽到的是 号题。
请听题：____________________，计时开始
时间到，回答正确，加 分，（回答错误，扣 分）
男：请6号台抽题，6号台选择的分值为 分，抽到的是 号题。
请听题_：___________________，计时开始
时间到，回答正确，加 分，（回答错误，扣 分） 女：经过紧张激烈的三轮角逐，让我们关注一下各组得分情况： 男：一号代表队____分 女：二号代表队____分 男：三号代表队____分 女：四号代表队____分 男：五号代表队____分 女：六号代表队____分
男：各位领导，各位来宾，第二项议程知识竞赛已全部进行完毕，目前排名前三位的分别是： 号台、号台、号台。
女：现在进行大赛的第二个环节，实践操作技能演练。请各代表队暂时退场，请工作人员布臵场地。
男：在工作人员布臵场地的同时，我们准备了几个小题目，再考考各位观众。
请大家注意听题： 第一题：
回答正确，请工作人员送上礼品。 女：第二题：
回答正确，请工作人员送上礼品。
男：现在我们继续进行比赛。实践技能演练共有三项操作，分别是xxxxx，
8 每项技能操作分值为100分。6支代表队抽签决定出场顺序，每支代表队推选1或2名选手到操作演练区进行实践技能演示，选手一经选定不得更换。所用道具由大赛筹委会准备并已调试好，参赛选手不得携带任何物品或器械
女：我们准备了3个操作台，每一项操作分两轮进行。选手在演示前要先按照工作人员的引导进入指定演示区，待主持人读完题目及要求，宣布开始演示后方可进行操作，同时计时开始，其他队员不得补充和提示。
男：选手在操作时要边演示边口述操作步骤，演示完毕要向评委汇报演示完毕。由评委按照评分细则，根据选手实践技能操作演示和口述操作情况客观公正打分，取平均值作为此项操作的得分计入该代表队成绩之中，待三项操作技能全部演示完毕汇总后公布各代表队得分情况。
女：首先进行xxxx。请本环节的各评委上场。 女：请各队准备好。计时开始。。。。。。。。。。。
男：请3支代表队暂时退场。请工作人员布臵赛场。 女：下面请xxx 男：请各队准备好。计时开始。。。。。。。。。。。
女：请3支代表队和评委暂时退场。请工作人员布臵赛场。
女：开展岗位大练兵大比武活动以来，全县卫生系统人人参与，内增素质，外树形象，整体素质不断提高。现在，让台上的选手稍作休息，我们考考现场的观众朋友们，请大家积极参与，回答正确有小礼品相赠。
请大家注意听题： 第一题：
回答正确，请工作人员送上礼品。 男：第二题：
9 回答正确，请工作人员送上礼品。
男：接下来，进行xxxx。请本环节的各评委上场。 女：请各队准备好。计时开始。。。。。。。。。。。
男：请3支代表队暂时退场。请工作人员布臵赛场。 女：下面请xxxx 男：请各队准备好。计时开始。。。。。。。。。。。
女：请3支代表队和评委暂时退场。请工作人员布臵赛场。 男：现在进行最后一项----xxxx。请本环节的各评委上场。 女：请各队准备好。计时开始。。。。。。。。。。。
男：请3支代表队暂时退场。请工作人员布臵赛场。 女：下面请xxxx 男：请各队准备好。计时开始。。。。。。。。。。。
女：请3支代表队和评委暂时退场。请工作人员统计各代表队得分。 男：现在，实践技能操作演练三项技术演示已全部进行完毕，经过评委和工作人员的紧张工作，实践技能操作演练成绩已经揭晓，分别是： 代表队 分， 女： 代表队 分 男： 代表队 分 女： 代表队 分
男： 代表队 分 女： 代表队 分
男：按照知识竞赛和实践技能操作演练的总成绩，经评委审核认定，本次xxx县卫生系统岗位大练兵大比武竞赛各代表队的名次已经产生。 女：现在，我宣布，获得本次大赛第三名的是 代表队，他们的总成绩为：
男： 代表队，他们的总成绩为： 女： 代表队，他们的总成绩为：
10 男：现在，我荣幸地宣布，获得本次大赛第二名的是 代表队，
他们的总成绩为：
女： 代表队，他们的总成绩为：
男：现在，让我们共同揭晓获得本次大赛第一名的代表队，他们是： 合： 代表队，他们的总成绩为 女：请大家用热烈的掌声祝贺他们。
男：下面进行大赛的最后一项议程：为获奖代表队颁奖（奏背景音乐）
首先，为获得xxx县卫生系统岗位大练兵大比武竞赛三等奖的代表队颁奖
女：请荣获三等奖的代表队上台领奖，有请 xxxxx台为获奖代表队颁奖！（掌声）
男：现在为获得xxx县卫生系统岗位大练兵大比武竞赛二等奖的代表队颁奖
女：请荣获二等奖的代表队上台领奖，有请xxxxx上台为获奖代表队颁奖！ （掌声）
男：现在为获得xxx县卫生系统岗位大练兵大比武竞赛一等奖的代表队颁奖
女：请荣获一等奖的代表队上台领奖，有请xxxxx 上台为获奖代表队颁奖！ （掌声）
男：让我们再次以热烈的掌声对获奖单位及个人表示热烈的祝贺 女：在开展这次岗位大练兵大比武竞赛活动之前，县卫生局已经分县、乡、村三个层次，分医疗服务管理、医疗、护理、医技、合疗、文秘、财会、驾驶员等１3个专业组，从39个医疗卫生单位和495个村卫生室随机选定近千人进行了理论知识考试。下面，有请县xxxxx
11 宣读《xxx县卫生局关于表彰卫生系统岗位大练兵竞赛活动先进集体先进个人的决定》。
男：让我们以热烈的掌声对以上获得表彰的单位和个人表示衷心的祝贺！由于时间关系，就不在这里一一颁奖，请大家会后到县卫生局办理领奖手续。
女：现在，我们邀请出席今天比武竞赛活动的领导xxxxxxx卫生局的领导与参赛代表队队员合影留念
男：本次活动得到了xxxxxxx等有关单位的大力支持，在此让我们以热烈的掌声对这些单位表示衷心的感谢！ 女：同志们：知识来自积累，技能需要苦练； 男：朋友们：成绩来之不易，奋斗饱含艰辛。
女：让我们以这次全县卫生系统岗位大练兵大比武竞赛活动为动力、为启迪、为示范，进一步精心组织，强化措施，创新方法，完善机制，不断把我县岗位大练兵大比武活动引向深入，推动我县卫生事业又好又快发展。
男：各位领导，各位来宾，各位朋友们！
xxx县卫生系统岗位大练兵大比武竞赛活动到此结束。祝大家---- 合：身体健康，工作顺利，万事如意！再见！
推荐第4篇：岗位大练兵大比武竞赛活动复习题
岗位大练兵大比武竞赛活动复习题
结合我站岗位大练兵大比武竞赛活动实施方案和实施计划日程安排，现将共同科目应知应会内容复习题印发各科室，请全体在岗人员认真学习，统一考核试题将从下列题目中抽取。
1、传染病防治法规定法定报告传染病分甲类、乙类和丙类39种。
2、暴发的控制：1）对病例及接触者的隔离治疗；2）对病源周围环境消毒；3）对社区公众进行宣传动员；4）应急接种。
3、责任报告人：凡执行职务的医疗保健人员、卫生防疫人员。
4、艾滋病、乙型肝炎和疟疾的病原携带者严禁做献血员。
5、对乙类传染病中传染性非典型肺炎、炭疽中肺炭疽和人感染高致病性禽流感、脊髓灰质炎采取甲类传染病的预防、控制措施。
6、终末消毒是指传染源离开疫源地后进行的彻底消毒。
7、四害是指：老鼠、蚊、蝇、蟑螂。
8、碘缺乏病是碘缺乏造成的，预防是重要的措施，只要正确食用碘盐就可以预防碘缺乏病。
9、卫生部规定传染病报告时限：
（1）责任报告单位和责任疫情报告人发现甲类传染病和乙类传染病中的肺炭疽、传染性非典型肺炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感的病人或疑似病人时，或发现其他传染病和不明原因疾病暴发时，应于2小时内将传染病报告卡通过网络报告；未实行网络直报的责任报告单位应于2小时内以最快的通讯方式（电话、传真）向当地县级疾病预防控制机构报告，并于2小时内寄送出传染病报告卡。对其他乙、丙类传染病病人、疑似病人和规定报告的传染病病原携带者在诊断后，实行网络直报的责任报告单位应于24小时内进行网络报告；未实行网络直报的责任报告单位应于24小时内寄送出传染病报告卡。县级疾病预防控制机构收到无网络直报条件责任报告单位报送的传染病报告卡后，应于2小时内通过网络直报。 （2）突发公共卫生事件必须在被发现后2小时内，报到所在地县级人民政府卫生行政部门。接到报告的卫生行政部门应当在2小时内向本级人民政府报告，并同时通过突发公共卫生事件信息报告管理系统向卫生部报告。对可能造成重大社会影响的突发公共卫生事件，卫生部应立即向国务院报告。
10、HIV-抗体初筛的血清发生溶血时易出现假阳性结果，应注意血清采集与保管及运送。
11、食品安全标准是强制执行的标准。除食品安全标准外，不得制定其他的食品强制性标准。
12、心肺复苏胸外心脏按压与口对口呼吸的比例是多少？ 答：30:2。
13、幽门螺旋杆菌主要是口—口方式传播。
14、食品安全监督管理部门对食品不得实施免检。食品安全，指食品无毒、无害，符合应当有的营养要求，对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害。
15、疫苗接种禁忌症：1）免疫异常：如免疫缺陷、恶性疾病等2）急性疾病3）以往接种有过严重不良反应4）神经系统患儿。
16、学校卫生工作的主要任务是：监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。
17、艾滋病主要传播途径有性传播、血液传播、母婴传播。
18、疫情监测样本采集送检，应将样本放臵底层加冰排的冷藏包中，由负责监测的专业人员运送，严禁样本、登记表混放，防止交叉污染。
19、确诊艾滋病最有效的方法是：HIV抗体检测。
20、确认艾滋病感染者机构是：国家认可具备有艾滋病感染者确认资质的疾控机构或医疗机构。
21、从感染艾滋病病毒到抗体开始阳性的这段时间称为“窗口期”，平均为2～3个月，最长为7个月。
22、年龄与疾病之间的关联比其他因素的作用都强。
23、艾滋病病毒全称是“人类免疫缺陷病毒”，是一种能生存于人血液中并攻击人体免疫系统的病毒，它使人体免疫系统遭到破坏，丧失各种疾病的抵抗能力。
24、健康教育是以传播、教育、干预为手段，以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标，以促进健康为目的的所进行的系列活动及其过程。
25、人类行为可分为4个阶段，即被动发展阶段（0-2岁）、主动发展阶段（3-11岁）、自主发展阶段（12-成年）、完善巩固阶段（成年后持续终身）。
26、行为改变是“知-信-行”模式。
27、教育应该坚持以正面教育为主的原则。
28、穿脱防护服顺序：1）戴一次性隔离帽-戴口罩-穿连体防护服-戴防护眼镜-穿防护鞋（胶鞋）-戴手套。2）摘防护镜-反脱防护服-脱手套-防护服-脱胶鞋-摘口罩放-摘隔离帽（反扣）（注：一次性的放废物袋、其他放消毒袋内）。
29、预防传染病的三大措施是管理传染病、切断传染途径、保护易感人群；预防接种主要是针对易感人群而开展工作。
30、《传染病防治法》明确规定，国家对儿童实行预防接种证制度，国家免疫规划项目的预防接种实行免费。
31、疫苗分为两类。第一类疫苗，是指政府免费向公民提供，公民应当依照政府的规定受种的疫苗，包括国家免疫规划确定的疫苗，省、自治区、直辖市人民政府在执行国家免疫规划时增加的疫苗，以及县级以上人民政府或者其卫生主管部门组织的应急接种或者群体性预防接种所使用的疫苗；第二类疫苗，是指由公民自费并且自愿受种的其他疫苗。 接种第一类疫苗由政府承担费用，接种第二类疫苗由受益者承担费用。
32、接种单位接收第一类疫苗或购进第二类疫苗，应当建立并保存真实、完整的购进、分发、供应记录，并保存至超过疫苗有效期2年备查。
33、因接种单位违反预防接种工作规范、免疫程序、疫苗使用指导原则、接种方案给受种者造成损失的，作为《医疗事故处理条例》的有关规定处理。
34、疫苗接种前，应告知受种人或其监护人所接种疫苗的品种、作用、禁忌症、不良反应及注意事项，告知采取口头或书面方式。
35、使用含吸附剂的疫苗前，应当充分摇匀。
36、接种疫苗后应告知家长或监护人留在接种现场观察15～30分钟，如出现异常反应，要及时处理和报告。
37、疫苗开启后，活疫苗超过半小时，灭活疫苗超过1小时未用完的，应将疫苗废弃。
38、按照扩大国家免疫规划疫苗程序，8月龄儿童应接种麻风疫苗。
39、甲肝减毒活疫苗的接种起始年龄为18月龄。
40、预防接种异常反应（AEFI）分为一般反应、异常反应、疫苗质量事故、实施差错事故、偶合症、心因性反应、不明原因反应共7种。
41、我市免疫规划疫苗接种率全市以县为单位达到95%以上，住院分娩新生儿乙肝疫苗首针及时接种率达到95%以上。
42、现行的国家免疫规划疫苗按照免疫程序，接种对象为所有达到应种月（年）龄的适龄儿童。
43、lgG是唯一能穿过胎盘的抗体。
44、脊灰疫苗及百白破疫苗各剂次的间隔时间应≥28天。
45、2种减毒活疫苗可以在同一天，在不同部位接种，若不在同一天必须间隔28天。
46、接种减毒活疫苗后2周，可以使用免疫球蛋白（Ig），使用Ig后4周可接种减毒活疫苗。
47、接种疫苗后，出现死亡、群体性反应2小时内应向上级主管部门报告。
48、国家免疫规划疫苗合格接种判定标准是：在规定时间内完成，免疫起始月龄不提前、剂次间隔时间正确、有准确出生和接种时间记录。
49、应在2～8℃条件下存放的疫苗包括乙肝疫苗、百白破疫苗、甲肝疫苗。
50、HIV阳性儿童，不予接种卡介苗、脊髓灰质炎减毒活疫苗、甲肝减毒活疫苗、乙脑减毒活疫苗，HIV阳性儿童发病前可以接种其他疫苗。
51、麻疹病人是麻疹病的唯一传染源。
52、乙肝疫苗可以和乙肝免疫球蛋白同时使用。
53、麻风疫苗可以和甲肝减毒活疫苗同时接种。
54、判定卡介苗接种是否成功是在接种后3个月左右做OT试验。
55、检查百白破疫苗、乙肝疫苗是否冻结的方法为：将被检和对照的正常疫苗安瓿同时摇匀后静止竖立，如被检疫苗在短时间（5～10分钟）内与对照疫苗相比出现分层现象，且上层液体较清，即可判断被检疫苗冻结。
56、在我国，母婴传播是乙肝最主要的传播途径之一。被感染的新生儿70～90%变成慢性无症状乙肝病毒携带者，至成年期最容易发展成肝硬化和肝癌。而新生儿必须在24小时内打完第一针，否则就很难阻断母婴传播。所以，提高乙肝疫苗首剂及时接种率非常重要。
57、结核病的病原体是结核杆菌。
58、痰涂片阳性肺结核病人是结核病的传染源。
59、安全注射是指疫苗或药品用安全处理过的无菌器材进行注射。
60、发热门诊：是指在防控急性传染病期间设立的，专门用于排查疑似传染病人，治疗发热患者的专用诊室。在该诊室工作的医务人员，应严格遵守《传染病防治法》和防控传染病期间政府发布的相关法律、法规。做到“不漏报一个病人，不错报一个病人，不感染一个医务人员。
61、肺结核病的主要传染途径是呼吸道。6
2、疑似肺结核病人到结核病防治机构就诊时带三个痰标本应是清晨、夜间、即时收取的。
63、肺结核病被列为 乙类法定传染病。 6
4、急性出血性结膜炎是法定报告丙类传染病。
65、近视眼是指眼睛辨认远方（5米以上）目标的视力低于正常，但视近正常，它是屈光不正所致。6
6、接种单位应当具备下列条件： （1）具有医疗机构执业许可证件；
（2）具有经过县级人民政府卫生主管部门组织的预防接种专业培训并考核合格的执业医师、执业助理医师、护士或者乡村医生； （3）具有符合疫苗储存、运输管理规范的冷藏设施、设备和冷藏保管制度。
承担预防接种工作的城镇医疗卫生机构，应当设立预防接种门诊。
67、目前肺结核病的主要诊断依据是胸部X线、痰结核菌检查及结核菌素反应。
68、肺结核病的化疗原则是早期、联合、规律、足量、全程。6
9、全程督导化疗是在病人治疗全过程中病人每次用药均在督导人员直接面视下进行。
70、手足口病是由多种肠道病毒引起的常见传染病，人是肠道病毒唯一宿主，患者、隐性感染者和无症状带毒者均为本病的传染源。
72、控制结核病疫情最有效的措施是发现和治愈涂阳肺结核病人。
73、计划免疫是根据疫情监测和人群免疫状况分析，按照规定的程序，有计划的利用疫苗进行预防接种，以提高人群免疫水平，达到控制乃至消灭传染病的目的。
74、结核病免费治疗对象：一是初治活动性病人（初治涂阳、重症涂阴、初治涂阴）；二是复治涂阳（仅提供一次免费治疗机会）。 7
5、>提出健康促进的5个研究领域，1）制定促进健康的公共政策；2）创造支持性环境；3）强化社区行动；4）发展个人技能；5)调整卫生服务方向。
76、任何单位和个人对突发事件，不得隐瞒、缓报、谎报或者授意他人隐瞒、缓报、谎报。7
7、参加突发事件应急处理的工作人员，应当按照预案的规定，采取卫生防护措施，并在专业人员的指导下进行工作。
78、医疗机构收治传染病病人、疑似传染病人，应当依法报告所在地的疾病预防控制机构。7
9、什么叫突发公共卫生事件？是指各类突然发生的能够危及群体健康的天灾和人祸事件。
80、防止狂犬病的主要措施是对犬、猫等动物进行免疫预防以及对人进行狂犬病暴露前和暴露后免疫预防。
81、狂犬病疫苗接种程序为0、
3、
7、
14、28天各注射1支狂犬疫苗。
82、人禽流感的传染源主要是病死禽和携带禽流感病毒的健康禽，尤其是水禽。
83、人禽流感可能的传播途径有：禽—人、环境—人、人—人。8
4、肠道门诊开诊时间：每年自5月1日至10月31日，24小时接诊。“五专”是指专人、专室、专用处方、专用设备、专用登记本，对腹泻病人要做到逢泻必登、逢疑必检。
85、疟疾的传染源是现症病人、无症状带虫者，临床表现是周期性冷热发作，疟疾镜检对象为发热病人。
86、隔离是切断传染链中传播途径最简单、直接而有效的手段。8
7、下列各病种的突发事件报告标准是：麻疹≥10例/周、甲肝≥5例/周、菌痢≥10例/3天、食物中毒≥30人、腮腺炎≥10例/周、水痘≥10例/月、风疹≥10例/周。
88、不明原因肺炎病例的定义是：同时具备以下4条，不能明确诊断为其他病例的肺炎病例。
1、发热、腋下体温≥38℃。
2、具有肺炎的影响学特征。
3、发病早期的白细胞降低或正常，淋巴细胞分类计数减少。
4、经规范抗菌药物治疗3～5天，病程无明显改善或呈进行性加重。
89、地方性氟中毒主要引起氟牙症和氟骨症。90、某病的病死率是指：某病患者的死亡百分比。
91、现场采样的原则：及时、准确、代表性、安全，分别采样。9
2、消毒：是杀灭或清除传播媒介上的病原微生物，使其达到无害化的处理。
93、国际标准代号是GB。
94、公共场所卫生监测包括发证监测，复证监测和经常性卫生监测。
95、饮（餐）具采样：应在饮（餐）具与口唇接触O.5cm）处的内外缘各一周采样。
96、实验室的职责是以符合本标准的要求的方式从事检测和校准，并能够满足客户、法定管理机构或提供认可的组织的需求。9
7、60岁及以上人口超过10%或65岁以上人口超过7%为老年型社会。
98、家庭的功能：教育子女、生产和消费、赡养、提供休息娱乐的特殊环境。
99、1级高血压（轻度）：收缩压140-159或舒张压90-99mmHg。100、慢性非传染病预防和控制措施是坚持一级预防为主，三级预防并重。
推荐第5篇：岗位技能大练兵、大比武试卷
岗位技能大练兵、大比武试卷（临床类别）
科室： 姓名：
一、选择题：
1.缺铁性贫血最可靠的诊断依据是（ ）
A.网织红细胞减少
B.MCV降低
C.骨髓中铁粒幼红细胞减少
D.血清铁降低
E.骨髓象和红细胞系增生低下
2.孕妇25岁，宫底脐上三横指，末次月经2000.3.10，就诊时间是2000.10.13，（ ）
A.孕满30周，宫底高度正常
B.孕满30周，宫底低于正常
C.孕满31周，宫底正常
D.孕满31周，宫底低于正常
E.孕满32周，宫底低于正常
3.输血科血样标记后，保留几天：（ ）
A.1
B.3
C.5
D.7
E.8
4、药物按一级动力学消除特点：（ ）
A.药物的半衰期不是恒定值
B.为一种少数药物的消除方式
C.单位时间实际消除的药量随时间递减
D.为一种恒速消除动力学
E.其消除速度与初始血药浓度有关
5、高血压患病手术前控制在以下：（ ）
A.130/85mmhg
B.140/90
C.150/95
D.160/100
E.170/110
6、某乡医院出售用剩的血液：（ ）
A.罚款2仟元以下
B.罚款5仟元以下
C.罚款1万元以下
D.罚款5万元以下
E.罚款10万元以下
7、蛋白质变性的描述（ ）
A.不易被蛋白酶水解
B.溶解性增加
C.分子量降低
D.不能再复性
E.共价键被破坏
8、小儿腹泻，血压120/80，皮肤干燥，眼窝凹陷，Na+135mmol/L，是（
A.中度高渗性脱水
B.重度高渗性脱水
C.轻度等渗性脱水
D.中度等渗性脱水
E.重度等渗性脱水
9、蛋白质-热能营养不良小儿最先出现的症状是（ ）
A.身高低于正常
）
B.皮下脂肪消失
C.体重不增
D.体重减轻
E.肌张力低下
10、胆固醇合成的限速酶是：（ ）
A.HMGCoA合酶
B.HMGCoA裂解酶
C.HMGCoA还原酶
D.MVA激酶
E.鲨烯还原酶
11、引起疱疹性咽峡炎的特异病原体是（ ）
A.呼吸道合胞病毒
B.腺病毒
C.副流感病毒
D.A组柯萨奇病毒
E.族链球菌
12、住院二天后，热退但症状加重，出血点增加，四肢厥冷，脉搏细弱，BP：80／60mmHg，此时对该患者的治疗原则首先是 （ ）
A.积极补充血容量
B.以应用血管活性药物为主
C.以应用激素为主
D.以纠正酸中毒为主
E.以输入胶体液为主
13、比较不同职业人群的冠心病患病率的假设检验，应计算的统计量为（ ）
A.t
B.x2
C.F
D.x
E.p
14、糖尿病引起尿多原因？（ ）
A.血浆胶体渗透压生高
B.血浆晶体渗透压生高
C.大量饮水
D.醛固酮减少
E.抗利尿激素分泌减少
15、女性，60岁，直肠癌手术后病理报告：中分化腺癌，5.8cm×4.2cm×3cm大小，侵及阴道后壁，无淋巴结转移，该病人Dukes分期应为（ ）
A.A1期
B.A2期
C.B期
D.C期
E.D期
16、流行性脑脊髓膜炎时的脓液主要聚集于（ ）
A.软脑膜与脑皮质之间的腔隙
B.蛛网膜与软脑膜之间的腔隙
C.蛛网膜与硬脑膜之间的腔隙
D.蛛网膜本身的疏松纤维组织间
E.软脑膜本身的疏松纤维组织间
17、弥散功能障碍的患者，肺泡中气体交换效率低是：（ ）
A.PaO2高，PaCO2低
B.PaO2正常，PaCO2低
C.PaO2低，PaCO2高
D.PaO2低，PaCO2低
E.PaO2高，PaCO2正常
18、在安静状态下，人体调节产热活动最重要的体液因素是（ ）
A.甲状腺激素
B.肾上腺素
C.去甲肾上腺素
D.乙酰胆碱
E.孕激素
19、Q波型急性心肌梗死心电图特征为（ ）
A.宽而深的Q波，ST段呈弓背向上抬高，T波倒臵
B.宽而深的Q波，ST段降低，T波抬高
C.宽而深的Q波，ST段降低，T波倒臵
D.浅而宽的Q波，ST段降低，T波抬高
E.浅而宽的Q波，ST段抬高，T波倒臵
20、二度Ⅰ型房室传导阻滞的心电图特征是（ ）
A.P-R间期进行性缩短，直至一个P波受阻不能下传到心室
B.相邻P-R间距进行性延长，直至一个P波受阻不能下传到心室
C.P-R间期进行性延长，直至一个P波受阻不能下传到心室
D.P-R间期＞0.20秒，P波无受阻
E.P-R间期固定，P波间断受阻不能下传到心室
21、咳嗽变异性哮喘正确诊断的依据是（ ）
A.咳嗽反复发作＞2周
B.抗生素治疗有效
C.支气管扩张剂能缓解
D.无家族过敏史
E.中性粒细胞增高
22、关于原发性肾小球疾病的病理特点，错误的是（ ）
A.膜性肾病是光镜下主要为不伴细胞增生的弥漫性肾小球毛细血管基底膜增厚
B.微小病变病是光镜下无明显异常，电镜下可见上皮细胞肿胀、足突广泛融合
C.急进性肾炎主要是光镜下20％以上肾小球的肾小囊中有大新月体形成
D.急性链球菌感染后肾小球肾炎主要是弥漫增生性肾小球炎症（内皮与系膜细胞增生）
E.系膜增生性肾炎主要是系膜细胞及系膜基质不同程度的弥漫增生
23、预防肺结核流行的根本措施是（ ）
A.卡介苗接种
B.严格管理、隔离病人
C.异烟肼化学预防
D.合理化疗治愈排菌病人
E.对病人咳出的痰消毒焚烧
24、因肺结核引起的支气管扩张部位是（ ）
A.肺底部
B.肺尖部
C.腋窝部
D.肩胛间区
E.双肺弥漫
25、抢救由心室颤动引起的心脏骤停时，最有效的方法是（ ）
A.静脉注射利多卡因
B.皮下注射肾上腺素
C.植入心脏起搏器
D.非同步电击复律
E.口对口人工呼吸
26、下列心脏杂音的产生机制，正确的是（ ）
A.只要血流速度加快，即使没有血管狭窄也可产生杂音
B.随着血液粘稠度的增加，不仅产生杂音而且强度增大
C.患有瓣膜病变者，当血流速度减慢时也可产生杂音
D.瓣膜口狭窄越严重，产生的杂音越强
E.动脉壁局限性扩张时，血流速度减慢而不产生杂音
27、触诊时语音震颤增强最常见于（ ）
A.大叶性肺炎
B.胸壁皮下气肿
C.上腔静脉阻塞综合征
D.支气管肺炎
E.慢性支气管炎
28、《临床输血技术规范》的立法宗旨是规范、指导医疗机构（ ）
A.科学、合理用血
B.安全、科学用血
C.合理、安全用血
D.合理、卫生用血
E.科学、卫生用血
29、妊娠高血压综合征的基本病变为（ ）
A.肾素-血管紧张素-前列腺素系统平衡失调
B.慢性弥散性血管内凝血
C.血液高度浓缩
D.水钠严重潴留
E.全身小动脉痉挛
30、若此后宫缩逐渐减弱，产程已18小时，胎膜已破，宫口开大8cm，此时恰当处理应是（ ）
A.静注地西泮
B.静脉滴注缩宫素
C.肌内注射缩宫素
D.静脉注射麦角新碱
E.立即行剖宫产术
31、女性，月经周期是28天，现离上次月经来临11天，些时子宫内膜处于（ ）
A.增生早期
B.增生晚期
C.排卵期
D.分沁早期
E.分泌晚期
32.女性，25岁，妊娠5个月，因转移性右下腹痛2小时就诊。诊断为急性阑尾炎。不宜采用的治疗措施是（ ）
A.行阑尾切除术
B.围手术期加用黄体酮
C.手术切口应偏低
D.尽量不用腹腔引流
E.可应用广谱抗生素
33、假设该病例呼吸困难突然进一步加重，右肺呼吸音明显较前减弱，应立即进行的检查是（ ）
A.胸部X线
B.心电图
C.动脉血气分析
D.肺功能
E.胸腔B超
34、假设病情仍持续恶化，出现昏睡或昏迷，血气分析PaO26.7kPa（50mmHg），PaCO210.7kPa（80mmHg），此时首先考虑的
合并症为（ ）
A.ARDS
B.脑出血
C.肺性脑病
D.感染中毒性脑病
E.脑栓塞
35、影响冠状动脉血流量增多的因素是（ ）
A.主动脉舒张压降低
B.体循环外周阻力减小
C.心室舒张期延长
D.心室收缩期延长
E.心率增加
36、男性，74岁，右侧腹股沟区可复性肿块8年，查体：病人直立时，在腹股沟内侧端、耻骨结节上外方有一4cm×4cm半球
形肿物，未进入阴囊，平卧后自行消，该病人最可能的诊断是（ ）
A.股疝
B.隐睾
C.交通性鞘膜积液
D.腹股沟斜疝
E.腹股沟直疝
37、男性，左侧腹股沟区有肿物隆起，平卧后消失，咳嗽用力时明显，可进入阴囊，肿物复位后按压腹股沟中点上方2cm
处，肿物不再复出。诊断为：（ ）
A.股疝
B.隐睾
C.交通性鞘膜积液
D.腹股沟斜疝
E.腹股沟直疝
38、男性，25岁，活动时突感右胸部撕裂样痛。查体：大汗淋漓惊恐状，气促，气管左偏，叩诊右胸空瓮音，右侧呼吸音消失。该患者最可能的诊断为（ ）
A.胸腔积液
B.大叶性肺炎
C.干性胸膜炎
D.右侧张力性气胸
E.肺气肿
39、女性，55岁，国家公务员，30年来因丈夫（高级工程师）有外遇，夫妻感情不佳，总想离婚，但又总舍不得孩子，又怕丢面子，来到心理咨询门诊，想问心理咨询师，离婚还是不离婚好？此时心理咨询师最应注意的原则是（ ）
A.回避原则
B.灵活原则
C.耐心原则
D.综合原则
E.中立原则
40、肾小球的滤过分数为80%，说明肾小球功能（ ）
A.有分泌，但不能说明没有吸收
B.有吸收，但不能说明没有分泌
C.有吸收，没分泌
D.没吸收，有分泌
E.既不能说明有没有吸收，也不能说明有没有分泌
41、扩张型心肌病患者的最主要特征：（ ）
A.心肌收缩期泵功能衰竭
B.心肌舒张期泵功能衰竭
C.呼吸困难
D.附壁血栓
E.心房纤颤
42、处方为开具当日有效。特殊情况需延长有效期的，由开具处方的医生注明有效期限，但有效期限最长不得超过( ) A.1天 B.2天 C.3天 D.4天 43.下列不属于法定乙类传染病的是( ) A．流行性出血热 B．流行性脑脊髓膜炎 C．急性出血性结膜炎 D．流行性乙型脑炎
44.医疗事故分为( )级，其中造成患者死亡、重度残疾的属( )级。 A.四级；四级 B.四级；一级 C.三级；一级 D.三级；四级 45.执业助理医师可以在( )医疗机构中独立从事（ ）的执业活动。 A.乡镇卫生院，一般 B.城区医院，一般 C.乡镇卫生院，主要 D.城区医院，主要
46、因抢救急危患者，未能及时书写病历，有关医务人员应当在抢救结束后（ ）小时内据实补记，并加以注明。
A、2 B、4 C、6 D、8 E、10
47、医疗机构的门诊病历保存期不得少于（ ）年，医疗机构的住院病历保存期不得少于（ ）年。
A．5年，15年 B．10年，20年 C．10年，30年 D．15年，30年
48、开具西药、中成药处方，每一种药品应当另起一行，每张处方不得超过（ ）种药品。
A、4 B、5 C、6 D、7 E、8
49、处方一般不得超过（ ）日用量，急诊处方一般不得超过（ ）日用量。
A、5，3 B、7，3 C、7，2 D、5，2 50、进入人体组织、无菌器官的医疗器械、器具和物品必须达到（ ）水平，进入皮肤、粘膜的医疗器械、器具和物品必须达到（ ）水平。
A、灭菌，灭菌 B、消毒，消毒 C、消毒，灭菌 D、灭菌，消毒
51、亡阳的主要症状是（ ）。 A．大汗出 B．气喘 C．烦躁不安 D．尿少 E．四肢不温
52、脾病见黑色为（ ）。 A．正病正色 B．吉中之顺 C．吉中之小逆 D．凶中之顺 E．凶中之逆
53、舌体肿胀，青紫晦暗者是（ ）。 A．气血壅滞，将要发斑 B．心脾有热 C．中毒
D．邪热挟酒毒上攻 E．脾胃湿热与痰浊相搏
54、多食易饥，兼见大便溏泄者属（ ）。A．胃强脾弱 B．胃阴不足 C．脾胃湿热 D．胃火亢盛 E．湿邪困脾
55、下列哪一项不是表寒证的临床表现（ A．恶寒发热 B．头身疼痛 C．鼻塞流清涕 D．咽喉肿痛 E．无汗
。 ）
56、胸胁胀闷，走窜疼痛，多属（ ）。 A．气滞血瘀证 B．肝气上逆证 C．血瘀证 D．气滞证 E．以上都不是
57、某男19岁，近来腰酸梦遗，虚烦不眠，心悸健忘，耳鸣，潮热盗汗，舌红少苔，脉细数，可以诊为（ ）。 A．肾阴不足 B．心血亏虚 C．肝肾阴虚 D．心肾不交 E．以上均不是
58、病人食少纳呆，兼见消瘦乏力，腹胀便溏，舌淡，证属（ ）。 A．湿邪困脾 B．脾胃气虚 C．脾肾阳虚 D．肝胃不和 E．肝胆湿热
59、生用能解肌、透疹、生津、煨用能止泻，为临床治疗项背强直的要药，该药是（ ）。 A．羌活 B．桂枝 C．藁本 D．葛根
E．白芍
60、阳偏衰的病机，主要是指（ ）。
A．阳气虚损，热量不足，机能减退或衰弱 B．脏腑机能减退 C．阴邪侵袭，伤及阳气，阴盛阳虚 D．阳气虚损，导致精血津液不足 E．阴虚病邪遏抑阳气，阳气不伸
二、填空题。
1、突发辗转不安伴心率血压变化( )，背部不适应首先考虑主动脉夹层分离。
2、皮肤痛觉过敏，应考虑（ ）的可能。
3、心跳呼吸停止后仍口唇面色红润者，应考虑（ ）可能。
4、青少年突发腹痛,呕吐,乏力,要测（ ）,警惕（ ）。
5、脑出血或脑外伤病人收缩压未高于（ ）mmHg时不要轻易降压。
6、久治不愈的干咳病人，要考虑（ ）可能
7、住院卧床患者起床后突发呼吸困难、胸痛或呼吸心跳骤停，需高度怀疑
（ ）
8、定位不明确的腹痛，即使无板状腹，如伴肠鸣音消失，高度考虑 （ ）
9、年青患者忽然面色苍白，低血压，要考虑（ ）
10、抽搐大发作既往无癫痫病史的患者要考虑（ ）
三、简答题：
（1）简述徒手心肺复苏操作技术。
（2）简述急性支气管炎的诊断依据。
四、病案分析。
1、病史：诊断“支气管炎”，静脉滴注阿莫西林过程中。
主诉：突发性风团伴头晕、憋气、大汗淋漓1分钟。
查体发现：未查。
①、诊断： ②、鉴别诊断：
③、主要诊疗措施：
2、主诉：突发呼吸困难2分钟。
病史：患者男性，60岁，有高血压心脏病多年，在输液过程中突发呼吸困难，咳粉红色泡沫痰。
体查：面色灰白、强迫坐位、大汗、烦躁、呼吸急促，每分钟30-40次，两肺满布湿性啰音和哮鸣音，心率快，肺动脉瓣第二心音亢进。
①、诊断：
②、鉴别诊断：
③、主要诊疗措施：
推荐第6篇：教学大练兵、大比武方案
大塘中心小学教师课堂教学大练兵
大比武活动实施方案
为适应时代的发展，全面提升教师的综合素质，积极贯彻落实晋中市教育局《关于开展晋中市教师教学技能大练兵活动》视屏会议的精神，进一步夯实教师教学基本功、提高教师业务水平，根据上级要求，结合我校实际，决定从2012年4月开始在全乡开展教师教学大练兵、大比武活动。
一、指导思想
以《育局关于教师教学大练兵大比武活动方案》为指导，深入贯彻落实科学发展观，以提高全体教师书写技巧，读写水平，课件制作技能，课堂教学、观课议课评课能力为目的，加强岗位练兵。学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量、推动学校教育教学整体改革的深化打好基础。以适应基础教育改革和发展的需要。
二、活动目标
1、通过课堂教学大练兵活动，进一步加强中小学教师队伍建设，积极引导广大教师不断更新教育理念，不断提升实践能力，促进教师素养提升。
2、通过活动开展，建立教师业务能力档案，为评先评优、教育人才培养与选拔、教师晋级晋职等，提供更为全面、客观、真实的依据。
三、活动组织与安排
（1）、成立领导机构，为确保活动有组织、计划、有步骤的开展，中心小学成立全乡“课堂教学大练兵、大比武活动”领导小组，管理、指导、检查各校活动开展。其组成人员如下：
组长：吴清平
副组长：王俊华、陈立上
成员：吴求成、吴行辉、吴伟宏、盛宝学
领导小组下设办公室，办公室主任由吴行辉同志兼任。
（2）、活动实施步骤
1、宣传阶段（4月上旬）：中心小学成立教师课堂教学大练兵活动领导小组，并印发活动方案。各完小在中心小学文件下发后，及时组织教师学习，积极宣传和发动，明确活动目的、意义，积极配合中心小学此次大练兵活动的开展。
2、实施阶段（分两个阶段）：
第一阶段：教学大练兵阶段（4月中旬—5月底）按照本校大练兵活动方案和活动安排，周密部署，认真组织开展教师岗位练兵比武活动，确保活动取得实效，并把本校大练兵情况小结和排位前20%、后10%人员名单及评价结果登记备案。
第二阶段：教学大比武阶段（6月份），本阶段工作由中心小学“课堂教学大练兵、大比武活动”领导小组及其办公室组织实施，主要包括：分学段、学科组织教学大比武活动，对大练兵、大比武活动开展情况进行总结，并对优秀个人进行表彰。
四、活动要求
1、活动期间，各完小要进一步强化学校安全管理，始终将学校安全摆在首要位置。要妥善安排好学校各项事宜，在确保师生安全的前提下，按照本活动方案与细则，认真组织和实施。做到活动开展与正常教学两不误，两促进。坚决杜绝因活动安排不当，导致学校荒课、放假、人员离岗或脱岗等现象发生。
2、中心小学要根据本校实际，确定课堂教学大练兵，大比武活动开展的最佳形式，要求各位参赛老师可采取公开课或说课
等形式进行。
3、领导小组务必要本着客观、公正、公平、公开的原则，对活动开展情况进行认真反思与总结，并给予每一位参与活动教师客观、真实评价。
4、参赛老师要求：男50周岁（63年6月30日以后出生）以下，女48周岁（65年6月30日以后出生）以下教师都必须参加本校课堂教学大练兵活动。
5、男50周岁、女48周岁以上的教师根据本人自愿参加。
大塘中小课堂大练兵安排
一、4月份：教案设计、说课比赛；优质课展示
1、参赛对象：所有公办教师（特岗教师和超龄教师除外）进行教案设计、说课比赛，按20%比例选出优秀教师，10%比例选出待进步教师；
2、被评为优秀的教师按所设计的教案进行优质课公开展示。
3、比赛情况均记录在案，个人成绩记入教师业绩档案，并作为评先评优的依据。
二、5月份：特岗教师教学大比武
1、参赛对象：大塘中小所有特岗教师。
2、要求：每位特岗教师进行一堂公开教学，课后进行说课，按20%、10%比例选出优秀和待进步教师。
3、比赛情况均记录在案，个人成绩记入教师业绩档案，并作为评先评优的依据。
三、6月份：代课教师大练兵活动
1、参赛对象：大塘中小所有代课教师
2、活动要求：所有参赛人员进行教案设计和说课比赛，按20%、10%比例选出优秀和待进步代课教师。
3、被评为优秀的代课教师按所设计的教案进行优质课展示。
4、比赛情况均记录在案，个人成绩记入教师业绩档案，并作为评先评优的依据。
以上活动由大塘中小教导处统一组织、协调，各学校调配好课程，严禁出现荒课现象。各相关单位应充分配合，各老师积极参与，力争活动取得圆满成功。
大塘中小20
13、
4、9
推荐第7篇：朱镇“岗位大练兵、教学大比武”方案
阆中市朱镇乡中心学校
“岗位大练兵、教学大比武”活动的方案
根据南充市教育局南市教【2013】7号文件及阆中市教科局阆教科办【2013】23号文件精神，为进一步深化课程教学改革，打造学习型教师队伍，促进教师专业化成长，结合督导办要求，在我校全体教师中扎实开展“岗位大练兵、教学大比武”活动。
一、建立健全组织机构 组长：王万敏 副组长：李国茂
组员：武开均 周郭 张国玖
二、组织分工：
1、此次活动由校长王万敏亲自抓落实。全面负责本次活动的开展。积极，落实好人员分工，强化纪律，严格考勤，活动安排要细、实，确保活动不走过场，杜绝形式化现象。
2、分管教学副校长李国茂，要做好此次活动的各项准备工作，制订学校开展“岗位大练兵、教学大比武”活动实施方案，人员分工、活动内容、时间安排召开动员大会，营造练兵氛围，严肃工作纪律，组织全体中小学、幼儿园教师参与此项活动。
3、后勤副校长武开均为活动开展提供必要的物质条件和经费保障。
4、教导主任周郭负责活动的具体实施操作，做好此次活动开展的氛围营造，组建评课组，对教师备课、上课、说课、课后反思及评课相关情况进行评价，不合格的要及时补课。规范收集此次活动的各项资料。
5、办公室张国玖主任要做好本次活动的宣传工作，每校就此次活动开展情况在教科网基层信息报道不少于2次。
1
三、主要工作及措施：
1、理论学习大练兵。教导处结合有效课堂打造工作，组织教师学习教育理论、课改理论及教育教学法规、教育教学管理常规等。要求理论学习要贯穿于活动始终，时间为4月-6月，学校在活动期间开展一次以有效课堂打造为主题的教学论文评比活动。
2、岗位技能练兵。学校要结合岗位实际，开展教师职业技能训练，组织全体教师进行现代教育技术培训等，学校组织一次教师课件制作评比活动。督导办将于6月份开展教师技能大赛，学校选派10人参加大赛，学科不重复，非特岗教师不少于2人，小学教师至少2人，初中教师至少4人，幼儿教师至少1人。
3、课堂教学大练兵。课堂教学大练兵是这次活动的重点，全体教师必须参与，人人上一节公开课，学校组建评课组，对教师备课、上课、说课、课后反思及评课相关情况进行评价，不合格的要及时补课。
4、教育科研大练兵。以学习教育理论为主，在学中练、练中学，结合学校课题《信息技术环境下有效教学方法和策略的研究》、教师微型课题研究，切合有效课堂打造开展工作，人人参与课题研究。
5、岗位比武。学校结合各项活动的开展的情况，制订评价量标，分项量化打分，按初中、小学、幼儿园分段、分科各推荐一名优胜者于6月10日前上报督导办，督导办将根据上报资料（教学论文、课件制作、教学设计、上课视频、说课材料、教学反思、评课材料、学习笔记）再次考核量化，分段、分科评出片区技能标兵各1人，并推荐参加市上组织的大比武活动。
2013年4月28日
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推荐第8篇：岗位大练兵心得体会
岗位大练兵心得体会
环保局在局系统环境执法队伍中开展岗位练兵活动，这一重大决策，是巩固保持共产党员先进性教育和“规范执法行为，促进执法公正”专项整改活动成果的实际步骤，是进一步提高全体人员依法履行职责能力、维护郑州环境持续稳定、不断提高环境质量的有效措施。作为一名环境监察人员，应当站在讲大局、讲政治的高度，积极投入这项活动当中。下面谈一谈我的一点认识和收获：
一、开展岗位练兵活动的意义
1、开展岗位练兵活动，是构建社会主义和谐社会，创建环境模范城的需要
当前，我国正处于社会转型的时期，在经济大发展、社会大开放、人员大流动的新形势下，随着对各种环境违法犯罪行为打击力度的加大和专项斗争的不断深入，环境保护工作面临的任务会越来越重，这将对环境监察工作的要求也会越来越高。所以我们必须苦练内功，强化教育训练，通过岗位练兵，全面提高自身的政治素质、业务素质、综合素质和法律素质，提高驾驭复杂局面、处置突发事件的能力，提高环境监察队伍的革命化、职业化、正规化水平，努力造就一支政治坚定、作风优良、公正执法的环境监察队伍，为构建社会主义和谐社会、创建碧水蓝天做出新的贡献。
2、开展岗位练兵活动是巩固提高“规范执法行为，促进执法公正”专项整改成果的需要
周生贤部长在全国环境保护工作会议上指出，今年和今后一个时期环境保护工作的一个重要任务就是继续把规范执法行为活动引向深入，不断抓出成效。这次开展岗位练兵活动是一项非常重要的内容，就是通过政治理论学习和社会主义法治理念教育及岗位技能的训练，进一步解决环境监察人员执法理念偏颇、法制观念淡薄、职业道德缺失以及执法不规范执法不严格等问题，提高广大环境监察人员依法履行职责、依法查处环境违法案件的能力和水平，对于落实“规范执法行为，促进执法公正”专项整改工作任务，实现专项整改活动目标，将起到积极的推动作用。
3、开展岗位练兵活动，是做好新形势下环境保护工作的需要
环境保护工作的宗旨是打击环境违法行为，环境监察人员首先要具备良好的政治素质、业务素质、体能素质和技能素质，没有良好的素质，就很难胜任自己的工作。所以，开展岗位练兵活动，对于全面提高环境监察人员各方面的素质和能力，更好地履行职责，促进环境保护各项工作的顺利完成具有重要意义。
二、对开展岗位练兵活动的认识
开展基本素质训练和岗位技能训练，能使我们在政治、业务、体能素质等方面都会有一定提高。通过一系列的政治理论、法律法规和业务知识的学习训练，使我深刻体会到开展大练兵活动不但是环境监察人员适应现代社会发展的需要，也是不断增强环境监察人员政治理论、法律法规、业务水平的有效途径，同时，也能够对促进郑州环境质量质量起到积极作用。
通过学习党章、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、构建社会主义和谐社会、社会主义荣辱观教育、党风廉政建设和反腐败工作及社会主义法治理念教育等内容，进一步了解了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观及构建社会主义和谐社会的主要内容、深刻内涵和重要意义，更加明确了“三个代表”重要思想是全党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想，是我们党的立党之本、执政之源，我们必须始终坚持贯彻“三个代表”重要思想和十六大精神，牢固树立和认真落实以人为本、全面、协调、可持续的发展观，树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、利益观、地位观。明确以热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗为荣，以危害祖国、背离人民、愚昧无知、好逸恶劳、损人利己、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸为耻。进一步增强了以社会主义的荣辱观和法治理念打牢执法为民的思想基础，提环境监察人员维护优良环境的能力，为构建“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的社会主义和谐社会而贡献出自己的一份力量的信心！
岗位技能等训练方面，根据工作岗位的不同划分，我主要学习了噪声监察岗位的职责、业务知识和技能的训练，使自己的组织能力、管理能力得到一定的提高，能够按照“一职双责”的要求,做到了看好自己的门，管好自己的人做好自己的事，努力完成各项工作任务。
在今后的工作学习中，我将会用这次岗位练兵活动所学到的知识丰富和巩固自己的思想，把在练兵活动中所获得的启示与收获运用于日常的工作、学习、生活中，继续做一名合格的优秀的环境监察人员。
推荐第9篇：岗位大练兵心得体会
岗位大练兵心得体会
开展大练兵活动是不断提高法警队伍整体素质的重要举措，为新形势下的法警队伍正规化建设创建了新的载体和平台。要真正用大练兵的成效来树立良好形象，提高整体素质，推动法警工作的发展，就要把大练兵工作融入到法警工作、队伍建设，让人民群众和本院干警实实在在地感到，通过大练兵法警队伍的形象和作用有了大转变，各项法警工作水平有了大提高。
将大练兵意识贯穿到工作中。大练兵不仅在练兵场上练，而且应当与各项工作相结合。在实际工作中，每一个民警都要把练兵意识贯穿各项工作始终，要对照岗位练兵标准和目标，寻找自己在基本理论、基本法律法规、基本技能、基本体能等方面的薄弱环节，采取针对性的练兵措施，按照“干什么、练什么，缺什么、补什么”的原则，全面提高自身素质。要做大练兵的有心人，时时处处体现练兵意识，不断提高对自身的要求，确保练必有成。
将大练兵成效在实战中检验。为确保大练兵取得实效，各地都制定了大练兵的考核评定奖惩制度，把练兵活动的绩效作为干部考核的重要内容，把民警参加练兵竞赛的情况作为年度考评、立功受奖的重要依据。作为一种管理手段，很有必要。但更应该在实战中检验练兵成效，鼓励民警将训练中学到的技能知识和本领，积极自觉地运用于实战中，而不是练一套干一套，训练和实战“两张皮”，切忌训练时热火朝天，将大练兵的成果以汇报表演、演练等形式向人民群众展示，是大练兵成效最好的体现。
将大练兵作风延伸到队伍管理中。各地在大练兵活动中，形成了纪律严明、顽强拼搏、不怕吃苦的良好作风，要积极将大练兵活动中所形成的良好作风向队伍管理扩展延伸，适时开展纪律整顿和作风建设。
推荐第10篇：岗位大练兵心得体会
岗位大练兵心得体会
呼兰区东方红小学 庄海娇
素质教育是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步，对各级各类学校的教师素质提出了严峻的挑战。为了适应现代的教育工作，区教育局、进修校举行了教师岗位大练兵活动，提高教师的基本功，经过一学期的训练我有如下体会：
一、提高了我的职业道德。师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践、严谨治学、勤于进取、认真授业、热爱学生、积极育人、勇于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此教师必须要有良好职业道德。
二、树立了我科学的教育观念 。在升学重压下，传统教育观念即传统的教师观、陈旧的教学观、“惟师是从”的专制性的师生观等仍束缚着大批教师。许多教师在听到学生不同意见时，常用自己的想法束缚学生，或给予伤害自尊心的批评，造成学生不敢提出和老师不同的意见，创造性思维更无从产生，最终不会思考也不愿思考。在这种旧教育观念的桎梏下，学生只是分数和书本的奴隶，个性很难充分舒展，思维不能健康发育，导致思想依附、灵魂萎缩，惟师是从、惟书本是从已经成为普遍的现象，这不能不令人痛心和担忧。这些不具有独立性、变通性和创造性的接班人又怎能适应科技突飞猛进、知识日新月异的当今时代?又怎能担负起21世纪富国强民之重任?因此，教师教育观念
的转变和更新特别重要，只有教师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素质教育，才能培养出新世纪所需
要的创造性人才。
三、提高了我的创新能力 。一个没有创新精神和创新能力的民族，是难以自立于世界民族之林的。我们中华民族有光辉的四大发明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革开放史，无不证明了这一论断的正确性。而创新这一民族灵魂的延续和升华，离不开“人类灵魂的工程师”。从这个意义上，我们可以说：创新是教师的首要必备素质、不可或缺的师表，在迎接知识，经济挑战的2l世纪尤其如此。对学生的素质教育，是一个多层面、多角度、互动互补的立体工程，诸如身体素质、思想素质、心理素质、业务素质、个人素质、群体素质、单项素质、综合素质的培养等等。而创新，是学生发挥潜力成长成才的基本素质。其培养，必须贯穿于素质教育立体工程的一切层面、所有角度。教师有不同的岗位、不同的专业，但都必须是创新精神和创新能力的发现者、传导者。如果教师本身缺乏创新素质，又怎么能以“身教”的师表来树揩模，导方向，作人梯?因此，高素质的教师队伍和学校管理队伍，首先必须是有创新素质的队伍，才能把学校办成培养创新人才的基地。教师队伍的创新素质必须是成体系、全景式的，必须是有再生与辐射能力的。前者指教师的创新，应该是包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面协调一致、相辅相成的创新；后者指教师的创新素质，主要不是体现于教案中、课堂里，而是体现于教学对象创新精神和创新能力的养成发展、开花结果。为此，教师必须通过“学习、学习、再学习”，不断更新观念，接受新知，强化创新精神。要破“以教为主”、“教与学统一”的观念，立“教为不教”的观念；破“一张考卷论高低”的观念，立全面考察创新能力的观念；破“自我封闭”的小国寡民教育观，立开放办学的国际化大教育观。
四、磨练了我的个性。一个人的个性的形成既有先天的不同素质基础，又有后天环境条件的影响，而良好的个性品质的形成主要取决于后天环境的影响。就青少年学生而言，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者——教师的个性。前苏联教育家乌申斯基说：“固然，许多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性：教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”“只有个性方能影响个性的发展和定型，只有性格才能养成性格。”教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围；富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教诲。由此可见，在全面推进素质教育的今天，热爱学生，培养学生良好的个性品质，使其得以全面发展，是教师成功的关键。
岗位大练兵心得体会
呼兰区东方红小学
庄海娇
岗位大练兵心得体会
呼兰区东方红小学 石春艳
素质教育是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步，对各级各类学校的教师素质提出了严峻的挑战。为了适应现代的教育工作，区教育局、进修校举行了教师岗位大练兵活动，提高教师的基本功，经过一学期的训练我有如下体会：
一．提高自身责任意识和教学素养。
教师的责任心比什么都重要，因为别的产业，产品是物质，而惟独教育的产品是人。教师的工作，不仅由知识和技能构架而成，更要用全部的道德和爱心去投入，才能得到学生的认可，进而在教学上取得成绩。
教育素养是由什么构成的呢？这首先是指教师对自己所教的学科要有深刻的知识。我们认为很重要的一点是，教师在学校里教的是科学基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨清楚那些处于科学思想的前沿的问题。为什么教师要懂得那些课堂上并不学习的东西以及那些跟中学所学的教材没有直接联系的东西呢？这是因为，关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识视野中的起码常识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。
二．更新教育理念，实现与时俱进。
教育理念是教师实践经验的升华，是教师课堂生活的新感悟，是教师教学反思后的新变化。在新课程改革纲要中，我们可以明确看到：不再过分注重知识的传授，学生获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。不再过分强调学科本位，不再偏重书本知识，加强了课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，注重学生终身学习必备的基础知识和技能。改变了过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。改变了过分强化评价的甄别与选拔的功能和评价内容、方式单一的现状。
这是崭新的教育理念，是我们每一位教师的机遇和挑战，作为政治教师，我注意到政治教学改革中，教学的趣味性、生活性、时代性、前沿性等都在增加，同时注重培养学生的兴趣和素养。例如，导入新课时能根据教材的特点，通过事例、图画、歌曲、文学语言的描绘等来创设情境，激发学生学习兴趣；不拘泥于教材，能把一些发生在学生身边的或一些时代感强，影响力大，震撼人心的事例充实到教学中来，结合学生本位，突出学科优势，提高学生全面素质。
三．激发学生兴趣，拓展教学乐趣。
首先，我们要使学生明确学习的目的和意义，激发学生学习需要。我们也应该使学生明白，学习能使自己获得就业所应具备的最基本的专业知识和基本技能。其次，教学内容应尽量新颖丰富，让学生有所得。教学方式的多样化，可引起学生的新鲜和好奇，两者都可以使学生获得精神的满足而产生学习的兴趣，特别是教学方式的多样化，最能吸引学生的兴趣。亲和力教学，是美国哈佛大学提倡的一种教学方式。亲和力教学的目的是：提高学生的素质和提高他们的学习兴趣，进而提高教学质量。亲和力教学的方法是：上课努力保持一种轻松、自由的思维方式，对上课内容有一种有意与无意地都会吸引学生到课堂中来，并且有一种凝聚到课堂中的无形的力量。它可以提高学生的学习兴趣。
再次，集体氛围对其在成员的学习动机、个性有重要的影响。个人的行为在相当大的程度上取决于集体的要求和期望，个人的学习动机由于想得到所在集体的重视而受到激发，学习效率也可以由此而提高。所以，努力形成一个相互竞争又相互理解和支持的集体氛围，对培养和激发良好的学习动机有着积极的作用。
岗位大练兵心得体会
呼兰区东方红小学
石春艳
第11篇：岗位大练兵技术大比武先进个人申报材料
岗位大练兵技术大比武先进个人申报材料
陶瓷车间的“领头羊”
——记山东省潍北监狱十监区高嵩同志先进事迹
自从“岗位大练兵、技术大比武”活动开展以来，山东省潍北监狱十监区陶瓷车间围绕“干什么，练什么；缺什么，补什么”这一中心环节，紧密结合车间工作实际，科学部署，精心组织，把岗位练兵和技术比武活动作为车间工作的一项重要内容来抓，不但车间整体素质得到了全面提升，而且还涌现出了一批技术能手和生产标兵。高嵩同志就是他们中比较突出的一位。
高嵩，男，1985年2月出生，山东省委党校大专学历，陶瓷车间烧成工序甲班主装手。他以本次练兵比武活动为契机，不断为自己充电，将各种知识、各种技能融汇整合，在爱岗敬业、钻研业务、比学赶帮、争当标兵的氛围中，不断进取，知难而上，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，得到领导、同事的一致好评。
一、悉心钻研，挖潜增效做骨干
面对金融危机的冲击，我们一直经受着市场竞争的考验。如何进一步降低生产成本，增强产品市场竞争力成为摆在我们面前的首要课题。他立足本职工作，悉心钻研，从每一个细节着手，寻找挖潜增效的可乘之机。烧成工序的高温感应碳管炉是个耗电大户，正常运行功率70KW左右。他发现每次开炉升温5小时，由于炉内烟多，炉温判别不准，容易使第一管产品烧不熟。而素端产品烧成温度要求低，他充分利用了这一点：在升温3小时后，先投放素端产品3--4米，然后投放陶瓷产品。待素端产品推出高温区，炉内烟气排尽，就可以准确调整炉温，连续投放陶瓷制品。这样既避免了第一管陶瓷制品烧不熟造成的损失，还有效利用了2个小时的空烧时间；他还在毛坯装管的时候打钻眼。他把碳管两端端盖的空余长度由25CM减小到极限，挤出来的空间可以装素端。这样，每班增加有效运行时间1小时左右。仅此两项每月节省电费近5000元，多出素端产品1--1.2吨。
二、勤奋扎实，不求最好争更好
烧成工序的生产是陶瓷车间最关键的一个环节，烧成成品率是影响陶瓷产品生产成本最直接的因素，他深深地动的这一点。“干什么，练什么；缺什么，补什么”。为了使辊棒弯曲度不超标，不管早班、晚班，不管中午、晚上，不管刮风下雨，不管蚊虫叮咬......只要自己装的产品出炉，他都每支每支地察看，研究产品弯曲的方向，寻找对策。功夫不负有心人。由于他的勤奋扎实和不懈努力，他终于创造出了“辊棒预弯装炉法”。因为这一经验成功应用，他的辊棒成品率一举从原来的70%左右提升到90%多，创造出了陶瓷车间投产以来的辊棒最高成品率。
在装炉配料上，他更是精益求精：焙烧料，过了粗筛过细筛，保证颗粒均匀无杂物；配料重量计算精确到小数点后两位数，精细无差别。它的产品出炉后表面干净，清砂省时省力。 没有最好，只有更好。”在练兵比武的活动中，在平凡的岗位上，他做出了不平凡的业绩，但他仍然一如既往，高标准、严要求、办实事，不求轰轰烈烈，但求实实在在；不求名利双收，只求青春无悔......
三、心底无私，言传身教做“头羊”
心底无私、心胸坦荡是他的写照。他没有把自己用辛勤汗水换来的成果奉为自己比武的法宝，没有把自己取得的成绩作为炫耀的资本，好评如潮中他将自己在大练兵活动中取得的经验无偿地毫无保留地传授给了其他班组的伙计们。在他言传身教带动下，烧成工序整体素质得到很大提升；在大练兵和大比武的比、学、帮、超氛围中，车间的产品质量和经济效益也大转变、大提高，为陶瓷车间百日会战扭亏20多万元起到了积极作用。他就像一只老练的“头羊”，默默地工作着，默默地奉献着。
心底无私天地宽。
相信他会在以后的日子里站得更高，看得更远......
山东省潍北监狱十监区陶瓷车间
2010年8月11日
第12篇：卫生院岗位大练兵大比武活动总结
医疗技术是保障医疗安全的前提，没有高素质的医疗技术队伍，就没有高质量的医疗技术。为提高我院职工的整体素质，我院于20xx年6月份全面启动了医疗技术岗位大练兵活动，现就工作开展情况汇报如下：
一、突出重点，抓住主题。
为岗位练兵提供保障以提高医务人员技术能力为主线，以“提素质、比技能、讲奉献、树形象”为主题，以医院专业技术人员为主体，以临床医技组、护理专业组、急救专业组为基本单位，开展基于岗位性质、基于存在问题、基于人员技术发展需求的技术练兵活动。
二、注重理论学习，加大工作力度，使岗位练兵稳步推进
1、依据省、市《关于在卫生系统开展全员岗位大练兵大比武活动》的文件精神，结合我院实际情况制定岗位大练兵实施方案，成立领导小组，制定年度岗位练兵工作计划，做到计划周密，安排得当。
2、加强理论学习，领会精神实质
组织医院职工深入学习文件精神，部署本院岗位大练兵活动，领会精神实质，明确目标与任务，为我院开展全员岗位大练兵做好准备。
3、加大岗位练兵工作力度，力争突出成效
医疗技术岗位大练兵是“三基三严”考核的延续和深化，是加强医疗技术队伍建设和提高专业技术水平的重要途径，为此，全院职工人人参与，低年资医师侧重中医基本技能、基础知识的训练，具有一定资质和临床实践经验的医师侧重中医理论专题讲座和临床代教，学科名优骨干医师侧重职工思想教育、医德医风教育及中医临床实践知识培训，使不同层次的医务工作者都有不同程度的提高，促进我院专业技术水平的提高。
三、围绕练兵目标，采取多种形式，使岗位练兵突出实效
依据上级卫生行政部门的文件精神及我院制定的“方案”，我院利用多种形式开展练兵活动。
1、强化基本技能训练，让医务人员练就扎实基本功
医务人员的一般基本功训练，包括中医基础知识、基本技能基本理论等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高医务人员的基本功，使其具有过硬的基本技能，组织开展了读经典、背方剂、中医临床及针灸推拿等基本知识问答、抢答活动及心肺复苏竞赛活动、院外急救演练活动和基本技术操作讲座活动，结合临床练兵考核等，真正做到了时时练兵、处处练兵，让医务人员练就扎实基本功。
2、以临床实际工作为突破口，提高临床实践
临床实际工作是岗位兵练兵活动的重点，医院始终以医疗质量、医疗安全为重点，要求医务工作者在临床实际工作中有过硬的本领，和较高的安全警觉意识，始终将技术大练兵放在工作的首位，临床工作中的检查、治疗等均按照技术练兵的标准去要求和考核，并与绩效工资相挂钩，确保了该项工作的落实。
3、开展各项练兵活动，丰满医务人员的羽翼
我们在20xx度相继开展了系列练兵竞赛活动，让医务工作者在活动中提升素质，以竞赛促进练兵活动的开展7月份组织了3次院前急救演练活动；特色中医操作方面如：推拿、拔罐、刮痧等，进行了3次操作演练；组织理论考试1次，通过竞赛考核等活动，评出一、二、等奖，并给予一定的物质奖励，做到了让全员都有参加竞赛的机会，为他们搭建锻炼的平台，让练兵成为推进医疗技术能力的催化剂。通过参加活动为自己定位，总结不足。
总之，练兵强技，比武选优。通过练兵比武活动，提升了广大医务人员的业务操作水平和技术能力，提升了医务人员技术专长。在以后的工作中，我们要不断的在探索和实践中创建特色，形成机制，为打造一支专业技术过硬，服务水平一流的乡镇卫生院而不懈努力！
第13篇：“大练兵、大比武”方案
区第五届中小学教师
教学基本功“大练兵、大比武”
活 动 方 案
根据《市第五届中小学教师教学基本功“大练兵、大比武”活动方案》（襄教文［2008］38号）及我区关于中小学教师课堂教学分等定级活动的安排意见，决定在全区中小学教师中全面开展教学基本功“大练兵、大比武”活动。特制定如下活动方案。
一、指导思想
“大练兵、大比武”活动是为全区中小学教师搭建一个展示自我教学风采的平台。旨在引导各校教师钻研教育教学理论、更新教学理念、改进教学手段、提高教学艺术和教学质量。通过活动的开展，提升全区每位中小学教师的教学基本功和学科素质，推动课程改革工作进一步深入，发现、培养和造就一大批骨干教师队伍。
二、活动内容
本届活动以“备课、说课、评课、讲课”等四个方面的教学基本功为主要内容，每个内容必须渗透新课程改革的理念。“大练兵、大比武”活动的科目：小学分语文、数学、英语、科学（自然）、思品等五科；初中分语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、思品等九科；高中分语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治等九科。1
三、活动要求
1、初中、高中、局直学校以校为单位，各镇小学以镇为单位组织“大练兵、大比武”活动，每位相应学科的教师必须人人参加其单位的比武活动。
2、各备课组、教研组、学区支部要认真组织组内或学区内的教师进行“大练兵、大比武”活动，并在“备课、说课、评课、讲课”等方面对教师进行指导和培训。
3、各镇、校要成立相应的评价组织，拿出相应大比武活动方案和考评机制，制定相应的评价程序与规则，将此项工作有计划地扎实进行。
四、活动安排
本届活动分为三个阶段：
1、组织练兵阶段：
5月、6月为各镇、校组织练兵阶段。
⑴紧随各教师的课堂教学进行“备课、说课、评课、讲课”活动，并对教师进行引导、矫正、培训工作，同时各镇、校开展“备课、说课、评课、讲课”的理念讲座各不少于一次，使各镇、校的教师都达到合格水平。
⑵各镇、校于五月十五日前将全部教师名单分学科报区教师工作科及教研室相应学段。
⑶各镇、校制定的活动方案于五月十五日前报局教师工作科、教研室。
2、镇校比武阶段：
9月、10月为学校和镇组织的练兵比武阶段
⑴各镇、校要在原基层练兵的基础上进行，并组成学科评审组对每位教师的“备、说、评、讲”进行全面认定。
⑵评审组对每位教师进行认真评审，对不达标教师要加强指导和培训。
⑶镇、校比武分一等奖、二等奖、三等奖项，其中一等奖占教师总数的20%，二等奖占60%、三等奖占20%。镇、校级比武结果于10月中旬报局教师工作科及教研室相应科室。
3、全区决赛比武阶段：
10月中旬至11月为全区比武阶段。
⑴参赛选手的选定。各科参赛选手由两方面人员组成，一是镇、校评出的一等奖获得者的20%；二是区教体局依据教师名单随机抽取镇、校二等奖和三等奖教师各2%参加。
⑵大比武的程序。分两步进行，第一步“三课”（备课、说课、评课）竞赛。参赛教师根据规定的教材内容，在规定时间内写出教案和说课稿（必须有关于学生学情的分析）；集体观看一节录像课写出评课稿，由评委会对参赛教师的“三课”进行量化评分，同时确定进入第二阶段的人选。第二步讲课竞赛。入围教师提前半天抽签确定讲课内容，然后进行备课、讲课，评委会对其讲课进行量化评分。“三课”和讲课竞赛成绩相加，为参赛教师的最终成绩，并按成绩名次给教师发奖。
⑶奖励：大比武设个人奖和集体奖两项。个人奖按学科参赛教师分设，一等奖占20%，二等奖占40%，三等奖占40%；集体奖（单位奖）按单位参赛教师名次积分的平均分为单位得分，取前三分之一单位进行奖励表彰。获奖个人和单位均由区教体
1n局予以表彰。注：单位得分=其中Zn∑j=1Z为学科参赛教
师总数，M为其教师所占的名次，n为单位参赛学科教师数。
五、组织领导
为保证第五届中小学教师教学基本功“大练兵、大比武”活动顺利进行，区教体局成立领导小组。组长由局长担任，副组长由副书记、副局长担任，成员由区教体局教师工作科、教研室、继教中心负责人组成。领导小组下设办公室，办公室主任由陈永忠担任。各单位要成立相应的领导小组，确保“大练兵、大比武”活动有序、扎实、有效开展。
第14篇：岗位技能大练兵大比武动员大会讲话[推荐]
强素质，全员参与 练内功，全力以赴
同志们：
今天，我们在这里召开会议，主要目的是学习贯彻落实省局、市局关于深入开展“岗位技能大学习大练兵大比武”行动的有关精神，研究部署我局“岗位练兵行动”，动员我局全体干部职工提高认识，积极参与，掀起全局“大学习大练兵大比武”热潮，提高税务干部队伍综合素质。大家要认真学习领会上级文件精神，切实抓好落实。下面，我就如何抓好“岗位练兵行动”工作，讲几点意见：
一、统一思想，提高认识，充分认识开展“岗位练兵行动”重要意义
开展岗位技能大学习大练兵大比武活动是国家税务总局 “十二五”规划中关于加强队伍建设的工作要求，也是省、市局加强干部队伍建设、提高干部队伍整体素质的一项重要举措。我们要通过全员大学习，全面大练兵、层层大比武，促使我局全体干部立足本职岗位，进一步提高自身综合素质和工作能力，调动和激发我局干部职工的工作积极性和创造性，同时通过岗位练兵比武，发现、培养和选拔优秀人才。一是要激发税务人员刻苦钻研业务技术的热情，规范执法征管，不断提高基础理论和基本技能操作水平，二是要培养练就一支业务精湛、品德高尚的税收干部队伍，切实提高我局 1 税收征管整体水平，为推进地税事业全面、协调和可持续发展提供智力支持和人才保障，使开发区地税的发展步入一个新的阶段。
二、明确活动内容，扎实抓好 “全员学本领，岗位大练兵”活动的开展
这次岗位练兵活动，我们一定要通过多种形式，精心部署，及时制定我局《“岗位技能大学习大练兵大比武”行动方案》。要合理安排，立足发展，立足长远，强化措施，狠抓落实。根据省、市地税局“岗位练兵行动”活动要求，今年全市地税系统将选择征收管理、税务稽查、信息技术、纳税服务等4个岗位先行开展“岗位练兵行动”。目的在于提高我局干部职工的岗位技能和综合素质，努力打造一支“精一岗、通两岗、懂三岗”的复合型人才队伍。全体干部职工一定要高度重视，把这次“岗位练兵行动”作为提高业务水平和综合能力的重要契机。
（一）深入动员，真正形成“全员学本领，岗位大练兵”活动的浓厚氛围。思想是行动的先导。为组织开展好“全员学本领，岗位大练兵”活动，我们要结合今年的工作安排和上级机关的要求，科学设计学习方案，广泛发动全局干部职工，认真组织学习，参练人员在规定时间内，安排脱产学习。以尽快达到形成“全员学本领，岗位大练兵”的浓厚氛围，充分调动广大干部职工参与岗位大练兵的自觉性、积极性和
2 主动性，让他们积极主动地参加到各项练兵活动中来，充分发挥主人翁作用，真正变“要我练”为“我要练”。要确保人员的落实，要充分运用多种宣传手段，及时宣传报道练兵活动的进展与成效，全面反映练兵的动态和经验。要大力宣传“全员学本领，岗位大练兵”活动中涌现出来的先进典型，以榜样的力量促进“全员学本领，岗位大练兵”活动健康、深入、有序地开展。
（二）结合实际，积极开展形式多样的“岗位技能大学习大练兵大比武”活动。这次练兵活动的主题非常明确，也非常有针对性，要确保这次活动的顺利实现和圆满完成，必须根据这次岗位技能大学习大练兵大比武的内容组织安排适当的形式，通过多种多样的练兵活动，丰富练兵活动的内容，扩大练兵活动的影响，确保练兵活动的效果。一是要根据我局“岗位练兵行动”方案制定的统一安排学习和具体要求，紧密结合实际，积极开展形式多样的练兵活动，做到各项活动既轰轰烈烈，又扎扎实实。二是要把岗位技能练兵与日常业务工作结合起来，通过技能练兵，促进业务工作的开展，提高日常工作的效率与质量，通过日常工作体现岗位技能练兵的实际效果。三是要把集中强化训练培训与个人自学自练、同事间互学互练等形式有机地结合起来，加强对练兵活动的统一组织和领导。四是要以赛促练，练兵竞赛是岗位技能练兵活动的重要形式，也是促进岗位技能练兵活动深入
3 开展的重要措施，要把练兵和竞赛有机结合起来，积极组织各项竞赛活动，通过竞赛，不断推动“岗位技能大学习大练兵大比武”活动的深入开展。
（三）突出重点，落实到位，切实加强“岗位技能大学习大练兵大比武”活动的针对性。一是要围绕活动要求、紧扣中心开展练兵活动。活动中要加强基础理论、基本知识的学习、理解和掌握，强根固本，打牢思想和理论基础。二是要立足本职工作岗位，尤其今年着重要求的四个岗位，要从工作的实际需要出发，抓住工作中的薄弱环节和自身存在的突出问题，精练苦练，重点突破，全面提高。三是要把练兵的任务具体化，把各项任务分解到四个有关岗位的干部身上，该练什么，什么时间练，达到什么标准，都要规定得明明白白、清清楚楚。各科领导要加强对本科干部开展岗位技能练兵活动的组织指导，帮助他们解决实际问题和困难，确保岗位技能练兵活动的顺利开展。通过这次“岗位练兵行动”，使全局税务干部人人适应岗位、人人精通本职、人人胜任职责，成为各个职位、岗位的“行家里手”。
三、加强领导，统筹兼顾，推动“全员学本领，岗位大练兵”的顺利实施
在新的历史时期，我局必须从全局和战略的高度认识开展“岗位技能大学习大练兵大比武”的重要性和必要性。各科要高度重视这次“岗位技能大学习大练兵大比武”活动，切
4 实加强对“岗位大练兵”的领导，杜绝“学用脱节、学而不用”，“学习培训走过场”等现象。主要负责领导要亲自过问，分管领导要进行具体指导、协调和督促。要精心组织，周密安排，认真协调，加强对各项练兵行动的检查、督促和考评，全面掌握、及时总结和动态反应活动进展情况，确保“岗位练兵行动”有计划、有组织、有落实。要奖罚分明，对在“岗位技能大学习大练兵大比武”中取得优异成绩的人员，进行奖励，以奖促赛，以赛促学，带动全体干部职工以求真务实、开拓创新、锐意进取的工作精神，推动我局地税干部队伍业务素质取得较大提升和进步，圆满完成今年各项税收工作任务，从而为湛江地税事业做出贡献。
同志们，当前全市地税系统正处于科学发展的关键时期，对我们税务干部队伍综合素质提出了新的要求。人才培养，重在教育。我们一定要以这次“岗位技能大学习大练兵大比武”为契机，从全局和战略高度，切实加强队伍综合素质建设，全面提高干部业务水平，打造一支业务精良、素质优良、作风过硬、符合新时期税收工作要求的干部队伍，为我市地税事业科学发展提供强有力的人才保障。
最后，我祝愿大家在这次的“岗位技能大学习大练兵大比武”中取得好成绩！
谢谢大家。
第15篇：城关医院岗位大练兵大比武活动工作总结
凤翔县城关镇医院
关于2010年度岗位大练兵大比武活动工作总结
医疗技术是保障医疗安全的前提，没有高素质的医疗技术队伍，就没有高质量的医疗技术。为提高我院职工的整体素质，贯彻落实省、市《关于在卫生系统开展全员岗位大练兵大比武活动》及《凤翔县卫生局关于举办“行业大练兵、大比武”竞赛活动的通知》的文件精神，我院全面启动了以“提素质、比技能、讲奉献、树形象”的医疗技术岗位大练兵活动，现就工作开展情况汇报如下：
一、突出重点，抓住主题，为岗位练兵提供保障 以提高医务人员技术能力为主线，以“提素质、比技能、讲奉献、树形象”为主题，以医院专业技术人员为主体，以临床医技组、护理专业组、、后勤保障组为基本单位，开展基于岗位性质、基于存在问题、基于人员技术发展需求的技术练兵活动。为各组购买了相应的读本和教材如：《中医方剂学》、《中医护理操作规范》等中医药教材，印发了《医师手册》、《护士手册》等教材，为岗位大练兵大比武顺利开展提供保障。
二、注重理论学习，加大工作力度，使岗位练兵稳步推进
1、依据省、市《关于在卫生系统开展全员岗位大练兵大比武活动》及《凤翔县卫生局关于举办“行业大练兵、大比武”竞赛活动的通知》的文件精神，结合我院实际情况制定岗位大练兵实施方案，成立领导小组，制定年度岗位练兵工作计划，
做到计划周密，安排得当。
2、加强理论学习，领会精神实质 组织医院职工深入学习文件精神，重点学习《城关镇医院关于印发2009年度医院岗位大练兵大比武竞赛活动实施方案的通知》，部署本院岗位大练兵活动，领会精神实质，明确目标与任务，为我院开展全员岗位大练兵做好准备。
3、加大岗位练兵工作力度，力争突出成效 医疗技术岗位大练兵是“三基三严”考核的延续和深化，是加强医疗技术队伍建设和提高专业技术水平的重要途径，为此，全院职工人人参与，低年资医师侧重西医基本技能、基础知识的训练，具有一定资质和临床实践经验的医师侧重中医理论专题讲座，学科名优骨干医师侧重职工思想教育、医德医风教育及西医临床实践知识培训，使不同层次的医务工作者都有不同程度的提高，促进我院专业技术水平的提高。
三、围绕练兵目标，采取多种形式，使岗位练兵突出实效 依据上级卫生行政部门的文件精神及我院制定的“方案”，我院利用多种形式开展练兵活动。
1、强化基本技能训练，让医务人员练就扎实基本功 医务人员的一般基本功训练，包括基础知识、基本技能基本理论等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高医务人员的基本功，使其具有过硬的基本技能，组织开展了读经典、背方剂、中西医临床及针灸推拿等基本知识问答、抢答活动及心肺复苏竞赛活动、院外急救演练活动和基本技术操作讲座活动，结
合临床练兵考核等，真正做到了时时练兵、处处练兵，让医务人员练就扎实基本功。
2、以临床实际工作为突破口，提高临床实践 临床实际工作是岗位兵练兵活动的重点，医院始终以医疗质量、医疗安全为重点，要求医务工作者在临床实际工作中有过硬的本领，和较高的安全警觉意识，职能科室及科主任及代教老师，始终将技术大练兵放在工作的首位，临床工作中的检查、治疗等均按照技术练兵的标准去要求和考核，并与绩效工资相挂钩，确保了该项工作的落实。
3、开展各项练兵活动，丰满医务人员的羽翼 我们相继开展了系列练兵竞赛活动，让医务工作者在活动中提升素质，以竞赛促进练兵活动的开展。5.12护士节我们组织了以“提素质、比技能、讲奉献、树形象”为主题的“心肺复苏”竞赛活动；6月份组织了3次院前急救演练活动；5-10月份组织中西医知识理论讲座8次，共计60余学时；组织开展读三基三严；特色中医操作方面如：推拿、拔罐、刮痧等，进行了7次操作演练；组织理论考试3次，通过竞赛考核等活动，评出
一、
二、三等奖，并给予一定的物质奖励，做到了让全员都有参加竞赛的机会，为他们搭建锻炼的平台，让练兵成为推进医疗技术能力的催化剂。7月份根据不同专业选拔优秀人员参加了县卫生局组织的技术比武活动，通过参加活动为自己定位，总结不足，为下一步参加市级技术比武做好充足的准备。
总之，练兵无止境。岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动，是提升医务人员技术专长的有效方式。让我们在不断的探索和实践中创建特色，形成机制，为打造一支具有专业能力而全面发展的医疗队伍而不懈努力！
凤翔县城关镇中心卫生院
第16篇：“岗位大练兵 业务大比武”中级练习题 信息技术
信息技术（中级）题目及参考答案
第一章 网络
一、单项选择题（共18题，把正确选项字母填在括号内，每个小题只有唯一一个选项是正确的）。
1.传递信息的载体是（ A ）。 A.数据 B.信息
C.信道
D.信号
2.数据传输速率是指单位时间内传送的（ C ）进制数据位数。 A.四 B.六 C.二 D.八
3.在单极性码这种编码方案中，只是用正的（或负的）（
D）表示数据。 A.电平B.电阻 C.电流 D.电压
4.当“1”出现时电平翻转，当“0”出现时电平不翻转，这种代码叫（ C ）。 A.曼彻斯特码 B.双相码 C.差分码 D.极性码
5.（ A ）也叫相位编码。 A.差分曼彻斯特码 B.不归零码 C.曼彻斯特码 D.多电平编码
6.基带同轴电缆是（B ）的电缆，用于数字信号的传输。 A.25Ω B.50Ω C.75Ω D.100Ω
7.宽带同轴电缆是（ C ）的电缆，用于模拟信号的传输。 A.25Ω B.50Ω C.75Ω D.100Ω
8.基带系统和宽带系统的最主要区别是（ A ）。 A.宽带系统的覆盖区域大 B.数字更大 C.技术更先进 D.容量更大
9.以下不是数据报的特点的是（
C）。 A.路由选择 B.路由器失败的影响 C.连接设置 D.连接表
10.IP协议是（ D ）网络层的核心协议。 A.ARP协议 B.RARP协议 C.ICMP 协议 D.TCP/IP协议
11.应层中（ C ）用来在浏览器和WWW服务器之间穿送超文本的协议。 A.DNS B.SNMP C.HTTP D.FTP 12.应用于网关到网关，通过单位的网络架构连接来自同单位的资源的VPN是（
B）。 A.Acce VPN B.Intranet VPN C.Extranet VPN D.WWW VPN 13.（ C ）是“路由信息协议”的缩写。 A OSPF B.BGP C.RIP D.COST 14.（ B ）是网络管理系统的核心。 A.网络管理程序 B.管理工作站 C.被管元素 D.管理代理MA 15.网络性能评价中，延迟不包括的部分（D ）。 A.排队延迟 B.访问延迟 C发送时间 D.接收延迟
16.帧转发速率，是指交换机（ A ）能够转发的帧的最大数量。 A.每秒钟 B.每分钟 C.每刻钟 D.每小时
17.税务系统省级广域网采用（
A）结构。 A.树状 B.星状 C.互联 D.总线型
18.省级广域网核心节点与骨干接入节点间可通过（ A ）连接，或通过路由器设备的GE端口经光纤直连。 A.WDM B.MSTP C.光纤 D.直连
二、多项选择题（共18题，把正确选项字母填在括号内，每个小题至少有两个选项正确）。
1.信道可以按（ ABC ）不同的方法分类。 A.按传输介质划分 B.按传输信号划分
C.按使用权限划分 D.按信道容量划分
E.按传输效率划分
2.光传输系统由（ ACD ）三个部分组成。 A.光源 B.接手端
C.光信号传输介质 D.检测器 E.发生器
3.光纤的种类比较繁多，常见都有根据光纤的生成材质分类，可划分为（ABCDE ）。 A.石英系光纤 B.多组分玻璃光纤 C.塑料包层石英芯光纤 D.全塑光纤 E.氟化物光纤
4.一个通信系统至少应包含（CDE ）三个部分。 A.传输设备 B.数据源
C.发送设备 D.传输设备 E.数据源
5.常用的多路复用技术有（ ABCDE ）。 A.频分多路复用 B.时分多路复用 C.波分多路复用流控制 D.码分多路复用 E.空分多路复用
6.从OSI层次模型的观点出发，可将网络互连分为物理层、数据链路层、网络层和高层四个层次，与之对应的网络互连设备分别是（ ABCD ）。 A.中继器 B.交换机 C.路由器 D.网关 E.服务器
7.按VPN的协议分类有哪三种（ ABC ）。 A.PPTP B.L2TP C.IPSec D.ESP E.Netpp 8.广域网的主要特点是（ ABCD ）。 A.长距离 B.高成本 C.维护困难 D.传输介质多样
E.网络拓扑结构简单
9.网络故障可分按照引起网络故障的原因可分为（ ABDE A.配置故障 B.连通性网络故障 C.线路故障 D.网络协议故障 E.安全故障
10.网络故障的基本接茬方法包括（ AB ）。 A.分层检查 B.分段检查 C.全面检查 D.分类检查 E.抽样检查
11.大规模的网络已般使用（ ABC ）结构。 A.核心层 B.汇聚层 C.接入层 D.集聚层 E.接收层
12.网络分层设计特点（ABCD ）。 A.可伸缩性 B.可用性
。） C.安全性 D.可管理性 E.可控制性
13.路由器按结构可分为（ ABC ）。 A.骨干级路由器 B.企业级路由器 C.接入级路由器 D.边界路由器 E.中间节点路由器
14.交换机可分为( BCDE )。 A.单位级交换机 B.企业级交换机 C.校园交换机
D.部门级交换机 E.桌面型交换机
15.综合布线系统工程的竣工技术资料应包括的内容（ABCDE A.安装工程量 B.工程说明 C.设备、器材明细表 D.随工验收记录 E.隐蔽工程签证
16.( ABC ）广域网采用双线路冗余结构。 A.省级 B.地市级 C.区县级 D.税所级 E.街道级
17.税务系统省级广域网按照逻辑层次划分为（ ABC ）。 A.省级 B.地市级 C.区县级 D.税所级 E.街道级
18.省各级广域网原则上须通过（ AB ）实现连接。
。） A.SDH B.MSTP C.WDM D.VPN E.FTP
三、判断题（共19题，对的在括号内打“√”，错的打“╳”）。
1.数据通信是计算机与通信相结合而产生的一种通信方式和通信业务。（ F ）
2.数据与信息是一致的，都是仅涉及事物的表示形式（F ） 3.同一个传输介质上只有一条信号通道。（F ）
4.数字信号只要在信号还能辨认时进行还原、放大后再传送，信号的正确性将不受影响；而对于模拟信号，也是如此。（ F ） 5.极性码这种代码的电平差比单极码小。（ F ） 6.双相码要求每一位中都要有一个电平转化。（ T ）
7.光纤和同轴电缆的结构方式很相似，都有网状的屏蔽层。（ F ） 8.在半双工信道上，通信的双方可交替发送和接受信息，但不能同时发送和接受。（ T ）
9.在短距离高速数据传输中，多采用异步传输方式。（
F）
10.税务系统网络作为一个行业性专用网络，根据业务专网IP地址用途不同，可分为广域网IP地址和局域网IP地址两类。（ T ） 11.数据链路层互连属于路由互连。（F ）
12.帧中继用于局域网对局域网之间的连接服务，也适合广域网环境中突飞猛进的需求。（ F ）
13.OSPF协议采用距离向量算法。( F ) 14.OSPF计算的Cost，和接口宽带成正比，带宽越高，Cost值越小。（T ） 15.在定位故障的时候，一定要遵循“先软后硬”原则。（ F ） 16.在网络故障被排除之后，还应该记录故障并存档。（ T ） 17.网络的资源平均利用率不能过高。（ T ）
18.省级网络节点部署两台核心路由器，作为汇聚层。（ F ）
19.税所级网络节点部署一台路由器(或三层交换机)，作为接入层，负责税所级与区县级或地市级网络节点连接，以及税所级局域网的接入。（ T ）
四、简答题(8题) 1.单模光纤和多模光纤特性有何区别。 2.请简述多路复用的优点。 3.SSL VPN有什么优点? 4.RMON是什么？它的主要内容是？
5.在重现故障的过程中还要注重收集哪些故障信息 6.分段检查的步骤是什么？
7.在规划和建设省各级广域网时，需要遵循什么原则？ 8.请简述综合布线子系统包括什么？
五、论述题(2题) 1.请论述网络互连的概念及目的。
2.请论述距离向量算法的概念、原理及其缺点。
第一章 参考答案:
一、单项选择题
1.A 2.C 3.D 4.C 5.A 6.B 7.C 8.A 9.C 10.D 11.C 12.B 13.C 14.B 15.D 16.A 17.A 18.A 19A
二、判断题
1.× 2.× 3.× 4.× 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.× 10.√ 11.× 12.× 13.× 14.√ 15.×16.√ 17.√ 18.× 19.√
三、多选题
1.ABC 2.ACD 3.ABCDE 4.CDE 5.ABCDE 6.ABCD 7.ABC 8.ABCD 9.ABDE 10.AB 11.ABC 12.ABCD 13.ABC 14.BCDE 15.ABCDE 16.ABC 17.ABC 18.AB
四、简答题
1、单模光纤：适用于高速度、长距离；成本高；窄芯线，需要激光源；耗散性小，高效。多模光纤：适用于低速度、短距离；成本低；宽芯线，聚光好；耗散大，低效。
2、多路复用技术能把多个有限带宽的信号组合在一条高带宽的通信路上传输，使多个计算机或终端设备共享信道资源，提高信道的利用率，减少不必要的线路铺设费用，而且用户不需要进行任何实际的修改。多路复用系统对用户是透明的，每个很远的地方都好像直接接到总部所在地；同时由于线路中的缓冲部件较少，时间延迟较小。
3.（1）简单性：它不需要配置，可以立即安装，立即生效。（2）客户端容易安装，直接利用浏览器中内嵌的SSL协议就行。 （3）兼容性好，传统的IPSec VPN 对客户端采用的操作系统版本具有很高的要求，不同的终端操作系统需要不同的客户端软件，而SSL VPN则完全没有这样的麻烦。
4.RMON是远程网络监视。
RMON的主体内容是：
（1） 定义了一个管理信息数据库的规范； （2） 定义了标准网络监视功能
（3） 定义了RMON管理控制台与RMON远程监视器间的通信接口。 5.(1) 该网络故障的影响及范围
(2) (3) (4) (5)
6.分段检查的步骤是按照“数据终端设备、网络接入设备、网络主干设备、网络中继设备、网络主干设备、网络接入设备、数据终端设备” 7.(1)层次化组网原则 (2)可靠性组网原则 (3)实用性和先进性组网原则 (4)灵活性和可扩展性组网原则 (5)易操作性和易管理型组网原则。
8.工作区子系统、水平干线子系统、管理子系统、垂直干线子系统、设备间子系统、建筑群子系统。
五、论述题(2题)
1.答案提示 和协同工作。
网络互连要实现多个网络之间的互连、互通、和互操作。
（1）互连
互连是在不同的物理网络之间建立物理连接。它涉及计算机之间传输信息的方法，包括物理介质上信号的传递、数据打包机制和从起点达到终点之间的多个网络之间的路由。这是网络互连的物理基础。
(2)互通
互通是通过适当的技术，屏蔽物理网络之间的差异，使不同子网中的任意站
网络互连是将多个网络互相连接，实现在更大范围内的信息交换、资源共享 故障的类型
每次操作都会让该网络故障发生的步骤或过程
在多次操作中故障是偶然才发生的步骤或过程
故障是在特定的操作环境下才发生的步骤或过程。 点之间都可以
进行数据交换。互通仅涉及相互通信的两台计算机之间的端到端的连接与数据交换，它提供了不同的计算机系统之间相互操作的手段。
（3）互操作
通过一定的技术手段，屏蔽不同计算机系统之间的差异，让使用完全不同的计算机操作系
和语言的计算机可以相互理解数据，从而使互联网络中的任意计算机系统之间具有透明地访问对方资源的能力。这是网络互连的最终目的。
2.答案提示
（1）距离向量算法是基于广播，使用跳数作为是主要路由多量的路由算法。 （2）该算法向路由器的所有相邻路由器分发一张记录形式为＜目标地址，度量值＞的列表（路由表）。这些记录为网络中的每个非本节点的其他节点赋上了度量这个值。这些信息只分发给源路由器的相邻路由器。
（3）度量通常是指从源路由器到目标节点的链路开销总和。不同的协议采用不同的度量值，在距离向量协议算法中采用跳数作为度量值。
（4）源路由器定期地刷新她的距离向量记录，并把记录分发给他的相邻路由器。相邻路由器将过去接收到的记录与现在的记录比较，如果过去的开销较小，路由器将不做刷新。当网络上增加了使用距离向量协议算法的路由器时，将发布自己并建立自己的路由表。
（5）距离向量算法的缺点是对大型网络扩展性不好，因为每一个路由包含对整个网络的全部路径，这可能导致由于选路而造成的大量的网络通信。另外，距离向量协议算法的网络收敛很慢。所谓收敛指的是调整新的网络拓扑、重新为网络计算路由表的过程。
第二章 信息安全
一、单项选择题（共20题，把正确选项字母填在括号内，每个小题只有唯一一个选项是正确的）
1.保障组织的信息系统与业务的安全与正常运作需要从（D ）角度出发。 A.设计实施 B.维护改进
C.审核管理
D.预防控制 2.PDCA最早是由（ B ）构想的。 A.戴明 B.休哈特
C.休尔特 D.戴尔特
3.Web浏览器与Web服务器之间遵循（C ）协议。 A.HTLP B.HTIP C.HTTP D.HITP 4.SSE-CMM模型定义了（ C ）项“良好”安全过程过程。 A.9 B.10 C.11 D.12 5.目前灾难备份中心的建设模式不包括以下哪种（B ）。 A.自建灾难备份中心模式 B.联机灾难备份中心模式
C.共建灾难备份中心模式 D.服务外包模式
6.在Unix文件系统中，每一个文件都有一个权限，或与之相对应的模式域，这个模式域由（ B ）个字符组成。 A.9 B.10 C.11 D.12 7.以下哪项不是一个典型PKI的组成部分（D ） A.终端实体 B.认证机构 C.注册机构 D.评估机构
8.灾难备份系统的关键是（A）。A.数据备份 B.备份数据处理 C.备份通信网络 D.备份数据传递
9.网络安全本质上是指网络上的（ C ）安全。 A.数据 B.服务器 C.信息 D.客户端
10.数据库安全最关键的需求之一是（ A ）。 A.防止非法数据访问 B.防止推导 C.保证数据的完整性 D.审计和日志
11.外部入侵是从入侵（A ）开始的。 A.网络系统 B.操作系统 C.数据库管理系统 D.应用系统
12.以下（ C）是指附加在某一电子文档中的一组特定的二进制代码。 A.散列值 B.散列函数 C.数字签名 D.密钥
13.PKI是用以下哪种密钥概念与技术来实施和提供安全服务的安全基础设施（ A ）。 A.公钥密钥 B.私钥密钥 C.加密密钥 D.解密密钥
14.PKI的核心功能是（B ） A.注册管理 B.证书管理 C.密钥管理 D.认证管理
15.Web的工作模型是以下哪种方式的客户/服务器模式（A ）。 A.开放式 B.封闭式 C.半开放式 D.半封闭式
16.（ C ）是针对受影响的团体进行长期或短期的处理来降低影响程度的一系列策略。 A.灾难备份 B.灾难预防 C.灾难响应 D.灾难控制
17.在ISSE过程，在以下哪个过程应该构造出系统的安全结构，给出功能分配，并详细说明信息系统的安全设计方案（C ）。 A.发掘信息保护的需求 B.定义信息保护系统 C.设计信息保护系统 D.实施信息保护系统
18.（ B ）可以描述一个机构的安全工程过程必须包含的本质特征。 A.ISSE B.SSE-CMM C.DACL D.PDCA 19.Web客户端的防护措施重点是对（ C）的安全进行防护。 A.Web浏览器 B.Web应用系统 C.Web程序组件 D.Web用户
20.以下哪项不属于评估机构（A ）。 A.认证机构 B.审核机构 C.系统授权机构 D.系统和产品评估机构
二、多项选择题（共20题，把正确选项字母填在括号内，每个小题至少有两个选项正确）
1.保障信息安全有以下哪几个支柱。( ACE)。 A.技术 B.道德
C.法律法规 D.市场
E.管理
2.获取信息保护需求要考虑以下哪些方面（ACD ） A.机构的任务信息保护需求 B.考虑信息保护的目标 C.考虑信息系统面临的威胁 D.在信息安全保护策略方面的考虑 E.信息内容敏感性
3.SSE-CMM将系统安全工程分为以下哪些类别。（ABD ）A.风险过程 B.保证过程 C.维护过程 D.工程过程 E.改进过程
4.构成风险管理过程的有以下哪几个风险过程。（BCDE A.PA01 B.PA02 C.PA03 D.PA04 E.PA05 5.灾难管理的重点是什么。（ACD ）。 A.灾难预防 B.灾难控制 C.灾难响应 D.灾难恢复 E.灾难备份
6.真正的灾难备份必须满足以下哪些要素（BCE ）。 A.可用性 B.冗余性 C.长距离性 D.互操作性
） E.可复制性
7.数据备份技术包括以下哪些解决方案（ BDE ）。 A.基于通信网络系统的灾难备份技术 B.基于软件方式的灾难备份技术
C.基于应用服务器的灾难备份技术 D.基于磁盘系统的灾难备份技术 E.其他灾难备份技术的解决方案
8.需要备份的数据内容可以采用哪种方式（ ACD ）。 A.全备份 B.递增备份 C.增量备份 D.差分备份 E.等间备份
9.物理安全主要包括：（ABCD ）。 A.环境安全 B.电源系统安全 C.设备安全 D.通信线路安全 E.服务器安全
10.网络通信线路的安全问题主要有（ACDE ）。 A.电磁泄露 B.电磁干扰 C.搭线窃听 D.非法入侵
E.无线网络信息泄露
11.当前所面临的网络安全现状主要有以下哪些特征（ ABDE A.拒绝服务攻击频繁发生 B.计算机黑客活动已形成重要威胁 C.系统内部用户的非法泄密 D.安全防范能力薄弱 E.企业安全意识淡薄
12.数据库系统安全层次包括以下哪些层次（ ABCDE ） A.物理层的安全性 B.用户层的安全性
。） C.操作系统层的安全性 D.网络层的安全性 E.数据库系统层的安全性
13.信息传递出现在什么通道：（ ABD ） A.授权通道 B.存储通道 C.备份通道 D.隐通道 E.维护通道
14.密码体制由哪些部分组成（ABCDE ）。 A.明文 B.密文 C.密钥
D.加密算法 E.解密算法
15.数字签名具有什么特点（ABCDE ）。 A.可信 B.不可伪造 C.不可重用
D.不可改变 E.不可抵赖
16.SSE-CMM主要适用于哪些机构（ ABC ）。A.工程机构 B.获取机构 C.评估机构 D.企业机构 E.商业机构
17.灾难恢复包括哪些因素（ ABD ） A.消息灵通的工作小组 B.资源提供商 C.操作能力强的系统人员 D.确定的程序 E.信息传递的通道
18.机房的安全分为哪几个基本级别：（ABC ） A.A级 B.B级 C.C级 D.D级 E.E级
19.Web服务的实现包括哪些部分（ ABE ）。 A.服务器端 B.客户端 C.程序员端 D.管理员端 E.通信协议
20.PKI系统的实现包括（ ABCD ）。 A.证书签发 B.证书撤销 C.证书查询
D.证书使用 E.证书审核
三、判断题（共15题，对的在括号内打“√”，错的打“╳”）
1.为确保信息保护被纳入整个系统中，必须在进行系统工程设计的过程中考虑ISSE。（F
）
2.ISSE过程是系统工程的子过程，其重点是通过实施系统工程过程来满足用户信息目标的分析。（ F）
3.SSE-CMM模型设置了5个能力成熟级别。（ F ）
4.系统灾难响应分为快速响应和灾难恢复两个步骤。（ T ）
5.现在的网页中的活动内容已被广泛应用，活动内容的不安全性是造成客户端的基本威胁。（ F ）
6.未经授权的用户可以改变信道中的信息流传输内容，造成对信息完整性的安全威胁。（ T ）
7.从CGI编程角度考虑安全，采用解释语言比编译语言会更安全些。（ F ） 8.SSE-CMM模型本身是一个安全技术模型，在保证上强调对安全工程过程结果质量可重复性的保证。（ F ）
9.SSE-CMM模型体系结构的横坐标为过程区，纵坐标为能力级别。（ T ） 10.在信息技术中，为了使组织保持竞争力，所有通信系统都必须保持24h持续工作。（T ） 11.所有文件访问都是通过用户身份和组关系来管理的，Unix使用基于身份的访问控制用于基本的资源保护。（ T ）
12.数据库中的数据是语义相关的，用户不可以直接访问数据项而简介获取数据内容。（ F ）
13.标识和认证是数据库的第二道防线，也是授权和审计的前提。( F ) 14.在PKI提供的认证服务中，身份识别可以检验用户身份的真伪，鉴别就是确认实体即自己所声明的实体。（ F ）
15.非对称密钥容易管理，没有复杂的密钥分发问题且支持签名和不可否认性。（T ）
四、简答题(共7题，紧扣题意，简明扼要) 1.请简述SSE-CMM的适应范围。
2.请简述全备份策略的优缺点。
3.根据违反数据库安全性所导致的后果，请简述数据库系统的几类安全威胁。
4.散列函数是密码的的基础，请简述散列函数的特点。
5.请简述数字签名的实现过程。
6.信息泄密的途径很多, 请简述计算机及其外部设备内的信息通常通过两种途径被泄露,请简述这两种造成信息泄密的途径。
五、论述（共3题，清晰明确）
1.请论述ISSE的活动主要包括什么？
2.请论述SSE-CMM的几个能力级别。
3.请论述制定灾难恢复计划的步骤。第二章 参考答案:
一、单项选择题
1-10 D B C C B B D A C A 11-20 A C A B A C C B C A
二、多项选择题
1-5 ACE ACD ABD BCDE ACD 6-10 BCE BDE ACD ABCD ACDE 11-15 ABDE ABCDE ABD ABCDE ABCDE 16-20 ABC ABD ABC ABE ABCD
三、判断题
1-10 X X X √ X √ X X √ √ 11-15 √ X X X √
四、简答题。
1.①覆盖了涉及可信产品或安全系统的整个生命周期内的安全工程活动， 包括概念定义、需求分析、设计、开发、集成、安装、运行、维护和终止。
②应用于安全产品开发商、安全系统开发商和集成商，以及提供安全服 务和安全工程的机构。
③应用于所有类型和大小的安全工程机构，如商业机构、政府机构和学 术机构等。
2.全备份的优点是：①完整的数据副本，全备份意味着如果需要恢复系统，可以方便地获得完整的数据副本；②快速访问备份数据，不需要搜索多盘磁带查找需要恢复的文件，因为全备份包含硬盘上特定时间点的所有数据。
全备份的缺点有：①重复数据，全备份保存有重复数据，因为每次执行完整备份时，都将更改和未更改的数据复制到磁带中；②消耗时间，由于需要备份的数据量相当大，全备份需要更长的执行时间，非常耗时。
3. 根据违反数据库安全性所导致的后果，安全威胁可以分为以下几类：
①非授权的信息泄露:未获授权的用户有意或无意得到信息。通过对授权访问的数据进行推导分析获取非授权的信息。
②非授权的数据修改:包括所有通过数据处理和修改而违反信息完整性的行为。但是非授权修改不一定会涉及非授权的信息泄露，因为对于入侵者而言即使不读出数据库中的数据亦可以进行破坏。
③拒绝服务：包括会影响用户访问数据或使用资源的行为。 4.散列函数的主要功能是实现信息的完整性，具有以下特点：
①输入可以为任意长度。
②输出数据长度固定（即Hash值的长度由算法的类型决定，与输入的消息大小无关）。
③单向性，即给出一个Hash值，很难反向计算出原始输入。
④唯一性，即难以找到两个不同的输入会得到相同的Hash输出值。 5.数字签名实现过程描述如下: ①发送方A用单向散列函数对消息散列，得到一个固定长度的数据项，即消息摘要。 ②发送方A用自己的私钥对这个消息摘要签名。
③发送方A把消息和已签名的消息摘要一起发送给接收方B。
④接收方B验证解密后的摘要和自己用Hash函数得到的摘要是否一致。 6.信息泄密的途径很多，计算机及其外部设备内的信息通常通过两种途径被泄露：
（1）辐射泄露
以电磁波的形式辐射出去的称为辐射泄露，主要是指计算机内部产生的电磁辐射。这种辐射是由计算机内部的各种传输线(包括印制板上的走线)、信号处理电路、逻辑电路、显示器、开关元件和电机及其驱动控制电路产生的。
（2）传导泄露
通过各种线路和金属管道传导出去的称为传导泄露。计算机系统的电源线、机房内的电话线、上下水管道和暖气管道以及地线等，都可能成为传导媒介，产生传导泄露。传导泄露往往伴随着辐射泄露。其中电磁辐射是计算机及其网络系统泄密的重要途径之一，对它的研究正越来越受到人们的重视。
五、论述。
1.主要包括：描述保护需求；根据系统工程的前期需要产生信息保护的具体需求；在一个可接受的信息保护风险下满足信息保护的需求；根据需求，构建一个功能上的信息保护体系结构；根据物理和逻辑体系结构分配信息保护的具体功能；设计信息系统，以实现信息保护的体系结构；从整个系统的成本、规划和运行效率综合考虑，在信息保护风险与其他ISSE问题之间进行权衡；参与对其他信息保护和系统工程的综合利用；将ISSE过程与系统工程和获取过程相结合；已验证信息保护设计方案并确认信息保护需求为目的，对系统进行测试；根据用户需要对整个过程进行扩充和裁剪，以支持用户使用。
2.能力级别1：非正式执行级。能力级别1仅仅要求一个过程域的所有基 本实践都被执行了，而对执行的结果如何并无明确要求。
能力级别2：规划与跟踪级。这一级别强调过程执行前的规划和执行中 的检查。工程队伍可以基于最终结果的质量来管理其实践活动。
能力级别3：充分定义级。过程域包括的所有基本实践均应依照一组完 善定义的操作规范来进行。这组规范是工程队伍依据其长期工作经验制订出 来的。其合理性是经过验证的。
能力级别4：量化控制级。能够对于工程队伍的表现进行量化的度量和 预测。过程管理成为客观的和准确的实践活动。 能力级别5：持续改进级。为过程行为的高效和实用建立量化的目标。 可以准确地度量过程的持续改善所收到的效益。
3.制订灾难恢复计划是一个需要细心对待的复杂过程，包含了风险评估、计划制订、文档编排、计划执行、测试和维护等一系列步骤。计划制订之初应该由灾难恢复委员会的多个成员共同进行，因为这些成员来自于组织内的不同部门，能够决定灾难发生时需要提供恢复的具体解决方法。制订计划的过程由多个步骤组成，具体包括以下步骤: ①识别存在的灾难，并设定优先级；
②识别系统的核心功能并设定优先级；
③识别系统的核心资源并进行威胁分析；
④制订告知计划；
⑤制订伤害评估计划；
⑥设定灾难恢复站点；
⑦制订用于在灾难恢复站点进行核心功能恢复的计划。
由于灾难是不可预估的，通常具有不确定性与不可预知性，因此灾难恢复计划需要持续运行，作为一个动态进程始终贯穿在系统的生命周期之中。
第三章 数据库
一、单项选择题（共19题，把正确选项字母填在括号内，每个小题只有唯一一个选项是正确的）。
1.数据库最重要的功能是（C ）。
A.管理数据
B.分析数据 C.存储数据 D.共享数据
2.（ B ）是占用内存最大的一个区域，同时也是影响数据库性能的重要因素。
A.PGA B.SGA C.UGA D.RAC 3.大型池的设定是为了保证共享池高效率地工作，因为某个操作如果有较大的A内存需，会影响共享池对其他数据块或者库语句的保存，进而导致性能下降。 A.大型池 B.数据 C.结果缓存 D.流池
4.表空间中非常重要的一个表空间是（ C ）表空间，用来存储方案对象的定义。
A.STSAUX B.TEMP C.SYSTEM D.UNDOTBS1 5.用于撤销表空间，存放数据库中跟重做有关的数据与其他信息的表空间是（ C ）。
A.SYSAUX B.TEMP C.UNDOTBSI D.USERS 6. ( B )是Oracle用来管理存储空间的最小数据存储单位，也是输入输出时数据操作的最小单位。
A.表空间 B.块 C.段 D.区
7.参数文件的初始化设置内容不包括（D ）。
A.数据库实例名称(SID) B.数据库主要文件的位置
C.实例所使用的主要内存区域的大小等 D.参数文件的适用进制
8.（ A ）的作用是当多个数据库实例访问相同的数据库对象时，避免数据库对象访问冲突。
A.LCKn B.ARCn C.Dnnn D.RECO 9.Spfile_name 表示的是服务器参数文件名是（ C ）。 A.文本参数文件名 B.工具的参数文件名 C.服务器参数文件名 D.程序参数文件名
10.以下哪个表示只启动实例，不装载数据库，不打开数据库（A ）。
A.NOMOUNT B.MOUNT C.OPEN D.FORCE 11.以下哪个是关闭数据库的应急选项（ C ）。
A.NORMAL B.IMMEDIATE C.ABOURT D.TRANSACTIONAL 12.当表空间的状态属性为（ D ）时，用户可以读取和更新数据库中的数据。
A.NORMAL B.TREMPORARY C.ONLINE D.READ WRITE 13.（ A ）是Oracle数据库的核心组件。
A.数据字典 B.数据库的备份与恢复 C安全管理 D.存储管理
14.物理备份的核心是（ A ）。
A.复制文件 B.控制文件
C.数据文件 D.重做日志文件
15.（ D ）是在数据库打开状态下发生的备份，又称为热备份。
A.脱机备份 B.一直备份 C.不一直备份 D.联机备份 16.（ A ）是指不使用备份和恢复工具，只是通过操作系统命令或SQL语句进行操作。
A.用户管理的备份和恢复 B.逻辑备份与恢复 C.闪回 D.恢复管理器
17.在EXPDP/IMPDP命令执行过程中，用户按下（ C）组合键可进入交互模式。
A.Ctrl+S B.Ctrl+X C.Ctrl+C D.Ctrl+V 18.在参数文件中设置CONTROL_FILE_RECORD_KEEP_TIME,设置同步时间，该参数的默认值(C )。
A.3 B.5 C.7 D.9 19.使用BACK UP命令生成备份集时（ A ）表示备份结束后删除归档日志。
A.DELET INPUT B.ALL C.DELET ALL INPUT D.PLUS ARCHIEVELOG
二、判断题（共18题，对的在括号内打“√”，错的打“╳¡±）
1．用户连接数据库，并且对数据库进行操作的时候，事实上是连接到实例，并通过实例来完成数据库操作，所以实例是用户与数据库的核心层。（ F ） 2.在Oracle读取相应的数据时，先从硬盘读取数据文件，并将数据放入库缓存。（F ）
3.用户安全区是Oracle为服务进程分配的专门用于当前用户会话的内存区。（ F ）
4.一个区只能处于一个数据文件中而一个段中的各个区可以分出在多个数据库文件中。（T ）
5.如果使用文本参数文件启动数据库，SCOPE选项只能设置为“SCOPE=BOTH。（ F ） 6.如果控制文件找不到或损坏，不影响装在数据库。（F ） 7.用户包括数据库管理员都可以修改控制文件中的数据。（ F ） 8.段可以跨多个数据文件，但是不能跨多个表空间。（T ）
9.一旦用户被操作系统所认证，就可以很方便地连接到Oracle，不需要再输入用户名和密码。（ T ）
10.Paword既可以修改当前用户的密码，也可以修改其他用户的密码。（ F ） 11.不一致备份一定是联机备份，但联机备份不一定是不一致备份。（ F ） 12.与数据泵技术相对应的工具是Data Pump Export和Data Pump Import，导出命令是IMPDP,导入命令式EXPDP。F 13.通道分配只能手工进行。F 14.RMAN中的COPY命令与BACKUP命令生成的备份文件不同，BACKUP命令生成的备份集，文件中的数据是以RMAN的专有格式进行保存的。T 15.压缩备份能针对备份集，也能针对图像副本。（ F ）
16.一般情况下压缩备份与未压缩备份份集文件的大小比例接近1:5。（ T ） 17.无论是使用BACKUP、COPY还是BAKCUP AS COPY, 在恢复数据库时都需要用到RESTORE命令。（ F ）
18.恢复表空间时，数据库必须处于OPEN状态，数据库在关闭状态下是表空间时不能操作的。（ T）
三、多项选择题（共18题，把正确选项字母填在括号内，每个小题至少有两个选项正确）。
1.内存结构由（ABC ）组成。 A.SGA B.PGA C.UGA D.RAC E.SID 2.系统全局区中比较重要的是（ AB ），它们对Oralce系统的性能影响最大。 A.共享池 B.数据缓存区 C结果缓存 D.JAVA 池 E.流池
3.根据存放信息的类型不同，PGA区可以分几个部分：（ ABC ）。 A.排序区 B.会话区 C.推栈区 D.内存区 E.程序全局区
4.逻辑存储结构包括（ABCD ）。 A.表空间 B.段 C.区
D.数据块 E.节
5.控制文件中包含信息（ ABCDE ）。 A.数据库名 B.日志文件的名字和位置 C日志历史
D.当前日志序列数 E.检查点信息
6.SQL*Plus的主要功能包括（ ABCDE ）。 A.显示表的定义，并与终端用户交互 B.连接数据库，定义变量 C.完成数据库管理
D.运行存储在数据库中的子程序或包 E.启用/停止数据库实例。
7.数据库配置助手更加方便与快速地完成数据库的一些基本工作，主要功能包括哪些（ ABCE ）。 A.创建数据库 B.配置数据库选件 C.删除数据库 D.管理模板 E.编辑数据库
8.Oracle Net Configuration Aistant可以帮助用户配置网络的基本元素，包括（ ABCD ）。 A.命名方法 B.监听程序 C.本地网络服务名 D.目录服务 E.创建方式
9.Oracle的网络配置分为两种：（ BC ）。 A.数据库配置 B.服务器端配置 C.客户端配置 D.监听程序配置 E.网路服务配置
10.一个表空间具有（ BCDE ）状态。 A.编辑 B.脱机
C.联机 D.只读 E.读写
11.静态数据字典中的视图分为三类，他们分别什么前缀构成（ ABC A.USER_* B.ALL_* C.DBA_* D.DATA_* E.NOME_* 12.常用的对象权限包括（ ABCDE ）。 A.select B.insert C.update D.delete E.execute 13.数据库出现的故障主要包括（ DE ）。 A.硬件故障 B.缓存故障 C.软件故障
D.实例故障 E.介质故障
14.以下属于RMAN的特点：（ ABCDE ）。
。） A.备份数据库、表空间、数据文件、控制文件和归档日志 B.只备份已使用的数据块，实现逻辑备份 C.完成增量备份U盘 D.存储重复任务的脚本 E.提供报告和目录信息清单
15.Backup type包括了以下哪几项：（ABCDE ）。 A.Database B.Datafile C.Controlfilecopy D.Format E.Filesperset 16.COPY命令可以备份的文件有：（ ABCDE ）。 A.数据文件 B.控制文件 C.Datafilecopy D.Controlfilecopy E.Backup set 17.递增备份有分成（ AE）。 A.差异递增备份 B.完全备份 C.更新递增备份 D.压缩备份 E.累计递增备份
18.RMAN恢复数据库时用到的两个明令，即（ AB ）。 A.RESTORE B.RECOVER C.REMAIN D.RENEW E.REPAEAT
四、简答题（8题）
1.PMON是对Oracle中运行的各种进程进行监控，并且对异常情况进行针对性处理，它的主要任务包括哪些？。
2.请写出修改初始化参数的3个DBWR进程
3.如果发现LGWR经常处于等待状态，就要考虑为其添加日志组及其成员。请创建或给数据库添加新的重做日志文件组语法。
4.删除重做日志文件组成员之前，需要确认哪几点.
5.请简述移动数据文件的步骤。
6.利用Export/Import，可以完成什么工作。
7.简述Export/Import的三种工作方式。
8．数据泵技术有什么优点？
五、论述题（2题）
1.DBA保证不出任何问题，通过哪些管理工作？
2 简单论述在RMAN资料档案库存储数据的两种方法
第三章 参考答案:
一、选择题
1.C 2.B 3.A 4.C 5.C 6.B7.D 8.A 9.C10.A 11.C 12.D 13.A 14.A 15.D 16.A 17.C 18.C 19.A
二、判断
1.× 2.× 3.× 4.√5.× 6.× 7.× 8.√ 9.√ 10.× 11.× 12.× 13.×14.√15 ×16.√17.×18.√
三、多选
1.ABC 2.AB 3.ABC 4.ABCD 5.ABCDE 6.ABCDE 7.ABCE 8.ABCD 9.BC 10.BCDE 11.ABC 12.ABCDE 13.DE 14.ABCDE 15.ABCDE 16.ABCDE 17.AE 18.AB
四、简答题 1【正确答案】 （1） （2） （3） （4） （5）
2【正确答案】 （1） 修改参数。
SQL＞alter system set db_procees=3 scope=spfile； （2） 重启数据库。 SQL＞shutdown immediate SQL＞stratup （3）验证参数修改是否生效。
SQL＞show parameter db _writer _proce
3 【正确答案】
ALTER DATEBASE［datebase _name］ ADD LOGFILE［GROUP n］ （＇file _name＇［REUSE］, „, ＇file _name＇［REUSE］) ［SIZE pM］
4【正确答案】
（1）只能删除INACTIVE状态的重做日志组中的成员文件。如果要删除的成员日恢复中断或者失败的用户进程、服务器进程。
确保能够销毁发生损坏或出现故障的进程，释放这些进程占用的资源。 重置事务的状态，回退未提交的事物，维护系统中的活动进程表。 检查进程的状态，如果有异常或者失败而挂起，则重新启动。 在主机操作系统上用Oracle监听器注册数据库服务。全局数据库名称，SID以及其他数据库支持的服务都要使用监听器注册 志文件所属的重做日志组处于CURRENT状态，则必须先执行一个手工切换日志操作
（2）每个重做日志文件组至少需要有一个成员
（3） 在归档模式下，删除重做日志文件之前要确保已归档，否则会导致数据丢失。
5【正确答案】：
（1） 修改表空间为脱机状态。 （2） 复制数据文件到另外一个磁盘
（3） 使用ALTER TABLESPACE„RENAME DATAFILE„TO„语句修改数据文件的名称
（4） 修改表空间为联机状态
（5） 查询数据字典DBA_DATA _FILES确认数据文件移动成功
6【正确答案】；
（1） 获取数据库对象的创建脚本，并存入二进制工作 （2） 在数据库联机状态下进行备份和恢复
（3） 在不同用户、不同计算机、不同版本数据库、异构数据库服务器之间迁移数据
（4） 在不同数据库之间通过传输表空间特性快速复制数据
7【正确答案】；
（1） 交互式方式。在命令窗口，以交互的方式根据提示逐个输入参数的之，完成导出/导入。
（2） 命令行方式。在命令行制定带有各种参数的EXP/IMP命令，完成导出/导入。
（3） 参数文件方式。用户将运行参数和参数值在参数文件中，在命令中行的EXP/IMP命令中设置参数PARFILE的值为指定参数文件。当使用命令行方式指定的EXP/IMP的参数过多，导致命令行字符串长度超过操作系统所规定的最大值，只能使用参数文件方式。
8 【正确答案】；
（1）数据泵支持并行处理导出和导入，因此比传统EXP/IMP命令能更快地迁移数据 （2）数据泵支持在执行过程中暂停和重启导出/导入作业，这时传统EXP/IMP命令无法做到的
（3）数据泵支持网络操作，在网络上不同数据库服务器之间、不同的数据库之间的移动数据，不需要磁盘存储，不需要备份文件。
（4）数据泵导出/导入工具提供了非常细粒度的对象控制，通过使用INCLUDE和EXCLUDE两个参数，可以指定导出/导入时是否包或不包含某个对象。
五、论述题
1.DBA保证不出任何问题，通过哪些管理工作？ （1）在初始化参数文件中指定控制文件
在数据库装在或打开之前，Oracle服务器必须能够访问控制文件。如果由于某种原因Oracle服务器不能访问控制文件的参数设置错误，数据库就将无法打开或正常工作。控制文件的信息可通过初始化参数CONTROL_FILES，也可以使用数据字典V$CONTROLFILE查询得到。 （2）多路复用控制文件
每个控制文件只属于一个数据库，但为了防止数据丢失，一个数据库一般不止一个控制文件，实际的商用数据库一般有3个控制文件，最多有8个控制文件。这些控制文件的内容完全一样，Oracle实例同时将内容写入到CONTROL_FILES参数所设置的所有控制文件中，称为多路复用控制文件。为了防止磁盘的物理故障，多路复用控制文件最好应该放在不同的、独立的物理磁盘上。
初始化参数CONTROL _FILE中列出的第一个文件是数据库运行期间唯一可读取的控制文件。创建、恢复和备份控制文件必须在数据库关闭的状态下运行，这样才能保证操作过程中控制文件不被修改。数据库运行期间如果一个控制文件变为不可用，那么实例将不在运行，此时应该终止这个实例，并对破坏的控制文件进行修复。 （3）备份控制文件
当添加、删除和重命名数据文件或重做日志文件，以及添加、删除表空间或改变表空间读写状态时，应该及时备份控制文件。可采用操作系统镜像方式备份控制文件，也可以手工方式备份控制文件。如果手工备份不及时的话，就会产生备份的控制文件与正在使用的控制文件不一致，那么利用备份的控制文件启动数据库时会破坏数据库的一致性和完整性，甚至不能启动数据库，因此手工备份控制文件是要注意及时备份。
2 简单论述在RMAN资料档案库存储数据的两种方法
（1）恢复目录
恢复目录是建立在RMAN目录数据库（亦称为恢复目录数据库）上的一种存储对象。RMAN恢复目录数据时一个具有特别RMAN目录表的Oracle数据库，她存储备份的元数据。当使用恢复目录时，可以建立备份脚本并存储在目录数据库中以便以后使用。而且可以恢复目录作为中心源，并储多个目标数据库的备份与恢复信息。同时为了进一步安全，这个目录数据库也可以备份。
（2）目标数据库的控制文件
如果使用RMAN而没有为RMAN创建目录数据库，目标数据库的大部分必要信息就会存放在目标数据库的控制文件中。此时，目标数据库的控制文件就是RMAN的资料档案库,RMAN同样能够完成对目标数据库的备份和恢复操作。
此时，必须管理目标数据库的控制文件来支持这种方法。在ina.ora或者spfile.ora中的参数CONTROLFILERECORDKEEPTIME决定了RMAN使用的信息在控制文件中保留多久。该参数的默认值为7天，可以长达365天。此数字越大，为了存储更大的信息，控制文件也就越大。
Oracle建议，对于大部分中等规模的企业环境，将RMAN备份信息存储在目录数据库中，而不是存在目标数据库的控制文件中，这样能够发挥RMAN工具的全部功能。而且RMAN的很多高级功能在创建了恢复目录的环境下才被支持。
第四章 中间件技术
一、单项选择题。（共30题，把正确选项字母填在括号内，每个小题只有唯一一个选项是正确的）。
1.（A ）是设计用来作为现有的硬件、操作系统、网络与分布式应用程序之间的中间抽象层来执行的。 A.DCE B.PC C.CPU D.工作站
2.多年的实践使人们认识到现有的开放系统与过去的专用系统并非1与 0的关系， 现有的开放系统在开放程度上大体处于（C ）。 A.0 B.1 C.0~1 D.0~2 3.远程过程调用协议的英文缩写是（C ）。 A.TCP B.UDP C.RPC D.OSI 4.远程过程调用协议的内部操作大致有（ D）步。 A.7 B.8 C.9 D.10 5.RMI使用（ A）语言接口定义了远程对象。 A.Java B.API C.JRMP D.JRE 6.RMI应用程序有（ C）。 A.服务器程序 B.客户机程序 C.A和B D.包装程序
7.RMI使用标准机制是（ C）。 A stub B skeleton C A和B D都不是
8.对象包含三个基本要素，分别是对象标志，对象状态和（ B）。 A对象动态 B对象行为 C对象特征 D对象名称
9.对于教师Jack而言，包含性别、年龄、职位等个人状态信息，同时还具有授课的行为特征，则Jack就是封装后的（B ）。 A.类 B.对象 C.抽象 D.封装
10.类的函数也叫功能、操作或服务，它表现类（ A）的一面。 A.动态 B.静态 C.半静态 D.半动态
11.类的数据也叫属性、状态或特征，它表现类（ B）的一面。 A.动态 B.静态 C.半静态 D.半动态
12.Jack是一名教师，也就拥有教师的特征，这个特征是教师（A ）所特有的。 A.类 B.对象 C.抽象 D.多态
13.抽象强调主要特征，忽略（ A）。 A.次要特征 B.次次要特征 C.非主要特征 D.没有
14.抽象是一种（ D）的描述，它强调给出与应用相关的特性，抛弃不相干的特性。 A.多元化 B.双层化 C.复杂化 D.单一化
15.对于银行账户类而言，有取款和存款的行为特征，但实现细节对于客户而言并不可见，这体现了对象的（ D）。 A.继承 B.多态 C.抽象 D.封装
16.继承表示类之间的（B ）关系。 A.递进 B.层次 C.平行 D.重叠
17.继承可分为单继承和（ B）。 A.双继承 B.多继承 C.父类继承 D.子类继承
18.Java是（A ）的语言。 A.单继承 B.双继承 C.多继承 D.父类继承
19.类B中的对象具有类A的一切特征，则称（ C）。 A.类A继承类B B.类A包含类B C.类B继承类A D.类B包含类A 20.接口是对（ C）的说明。 A.对象分析 B.对象设计 C.操作规范 D.功能
21.接口可以理解为（ D）的一个特例。 A.抽象 B.多态 C.对象 D.类
22.接口说明操作（A ）。 A.做什么 B.怎么做 C.何时操作 D.为什么操作
23.消息是（A ）间的交互手段。 对象 类 模式 组件
24.为了使组件更切合实际，更有效地被复用，组件应当具备（ B）。 A.通用性 B.可变性 C.固定性 D.可复制性
25.模式是一条由（B ）部分组成的规则。 A.两 B.三 C.四 D.五
26.（A ）是软件复用实现的关键。 A,组件技术 B.继承技术 C.封装 D.消息
27.OOSE重点是对（A ）的描述。 A.用例 B.过程 C.初始化 D.结果
28.在OOSE中，RDD/CRC方法主要针对（ ）阶段。 A.调查 B.分析 C.设计 D.总结
29.有关系统和环境的观点，着重关注系统的目标、范围和策略，这是（A ）。 A.企业观点 B.信息观点 C.计算观点 D.工程观点
30.屏蔽数据表示和调用机制的差别，使得不同对象之间可以协作，这是（A ）。 A.访问透明性 B.位置透明性 C.迁移透明性 D.复制透明性
二、多项选择题（共10题，把正确选项字母填在括号内，每个小题至少有两个选项是正确的）。
1.开放系统存在公认的“必具特征”，它们是（ABCD ）。 A.可移植性 B.可互操作性 C.可伸缩性 D.易获得性 E.安全性
2.轮廓由七个成分组成，它们是管理系统，（ ACDE），（ ），（ ），（ ），互操作服务，信息实体。 A用户界面 B设计系统 C安全性 D编程服务 E.通信服务
3.RMI应用程序通常包括两个独立程序，分别是（AC ）和（ ）。 A.服务器程序 B.远程程序 C.客户机程序 D.通信程序 E.服务程序
4.继承表示类之间的层次关系，这种关系使得某类对象可以继承另一类对象的（ AD）和（ ）。 A.特征 B.状态 C.行为 D.能力 E.记忆
5.模式是一条由三部分组成规则，它表示一个（BCD ）、一个（ ）和一个（ ）之间的关系。 A.系统 B.特定环境 C.问题 D.解决方案 E.分析方案
6.利用RIM编写分布式对象应用程序需要完成以下工作：（ABC ） A.定位远程对象 B.与远程对象通信
C.给座位参数或返回值传递的对象加载类字节码 D.J将值返回调用程序 E.等待方法调用结果
7.OMT方法提出在系统分析阶段建立的模型有（ ACE）。 A.对象模型 B.静态模型 C.动态模型 D.编程模型 E.功能模型
8.OOSE包括（ACD ）阶段。 A.需求分析 B.供求分析 C.设计实现 D.设计测试 E.用例描述
9.ODP具有（ ABCD）功能 A.管理 B.协作 C.仓库 D.安全 E.定位
10.一个可部署的EJB组件包含（BCE ）部分 Control接口 Home接口
EnterpriseBeans接口 Aistive接口 Remote接口
三、判断题(共15题，对的在括号内打“√”，错的打“×”）
1.RPC远程过程调用协议是一种通过网络从远程计算机程序上请求服务，而不需要了解底层网络技术的协议。（T）
2.抽象强调主演特征，忽略次要特征。（T） 3.继承只能是单继承。（F）
4.多态性使得一个属性或变量在同个时期表示不同类的对象。（F） 5.组件技术不是软件复用实现的关键。（F） 6.一个开放系统可以用其“轮廓”来勾画。（T） 7.RMI对垃圾回收等机制比RPC强。（F） 8.C++不允许多继承。（F） 9.组件是发散的。（F）
10.计算观点着重将系统功能分解为在界面处相互作用的对象，来达到分布的目的。（T）
11.位置透明性屏蔽这样一个事实，系统已经把一个对象迁移到另外的位置。（F） 12.J2EE是一套针对企业级分布式应用计算环境。（T） 13.会话Beans只有无状态一种。（F）
14.J2EE一个典型的四层结构，分别是客户层、表示层、业务逻辑层和企业信息系统层。（T）
15.WebLogic是一个中间件产品，是目前主流J2EE服务器之一。（T）
四、简答题（共7题）。
1.请简述中间件的IDC定义。2.请总结类和对象的关系。 3.请简述ODP的功能。 4.请简述J2EE的组成部分。 5.请简述WebLogic系统的关键特性。 6.请简述域作为一种管理功能的特点。 7.请简述WebLogic常用的管理操作。
五、论述题（共3题）。
1.请论述中间件的工作机制。
2.请指出ODP标准的组成部分及论述其具体内容。3.请论述中间件技术平台J2EE的标准服务具体内容。
第四章 中间件参考答案
一、单项选择题。1~10 ACCDA CCBBA 11~20 BAADD BBACC 21~30 DAABB AACAA
二、多项选择题。
1~5 ABCD ACDE AC AD BCD 6~10 ABC ACE ACD ABCD BCE
三、判断题。
1~10 √√××× √×××√ 11~15 ×√×√√
四、简答题。
1.中间件是一种独立的系统软件服务程序，分布式应用软件借助这种在不同的技术之间共享资源，中间件位于客户机服务器的操作系统上，管理计算资源和网络通信。每一个对象都是某一个类的实例。 2.每一个类在某一时刻都有零或更多精彩实例。
类是静态的，它们的存在、语义和关系在程序执行前就已经定制好了，对象是动态的，它们在执行时可以被创建和删除。 类是生成对象的模板。
3.管理功能。结点管理功能、对象管理功能、对象串管理功能、对象包管理功能。 协作功能。事件通知功能、检测点和恢复功能、撤销和重新激活功能、成组功能、复制功能、迁移功能、工程界面引用跟踪功能、事务处理功能。
仓库功能。存储功能、信息组织功能、重定位功能、类型仓库功能、交易功能。 安全功能。访问控制功能、安全审核功能、认证功能、完整性功能、信任功能、防抵赖功能、密钥管理功能。
4.J2EE规范。该规范定义了J2EE平台的体系结构、平台角色及J2EE中每种服务和核心API的实现要求。
J2EE兼容性测试站点。Sun公司提供了一个测试J2EE应用服务器是否符合J2EE规范的站点，对通过该站点测试的产品，Sun公司将发放兼容性证书。 J2EE参考实现。即J2EESDK，它既是Sun公司自己对J2EE规范的一个非商业性实现，又是为了开发基于J2EE企业级应用系统原型提供的一个免费底层开发环境。
J2EE实施指南。即BluePrints文档，该文档通过实例来指导开发人员如何去开发一个基于J2EE的多层企业应用系统。
5高扩展性。当系统的整体性能不能满足业务压力要求时，为了提高吞吐量，不需要做应用代码的修改，只要做系统横向或纵向的扩展，在集群中动态地添加新的WebLogic实例，部署相应的应用。
高可靠性。同样费服务可以由集群中的多个Server来提供。
高可用性。集群中不管是管理服务器还是被管理服务器，在出现故障时都能保证应用的继续运行。
高性能接口对分布异构的支持，WebLogic可以处理大量的并发访问。 6.对应用程序是透明的。
根据技术或业务需要对其进行配置和管理，即使是在部署应用程序之后或在生产使用中。
WebLogicServer域可用于区分：开发应用程序、测试应用程序和生产应用程序。管理和运营职责。组织或业务划分。
7.添加删除服务。使用管理控制台可以配置很多服务，其中JDBC服务是最常用的。
消息传送。WebLogic JMS是一宗企业级的消息传送系统，完全支持JMS规范，还可以提供很多超出标准JMS API的扩展。
JDBC。通过WebLogic JDBV服务，用户可以在WebLogic 域中通过数据源和多数据配置数据库连接。数据源提供数据库连接池和连接管理。
五、论述题。1.答案提示
在客户端上的应用程序需要从网络中的某个地方获取一定的数据或服务，这些数据或服务可能位于一个运行不同操作系统和特定查询语言数据库的服务器中。客户/服务器应用程序负责寻找数据的部分只需访问一个中间件系统，由中间件完成网络中找到数据源或服务，进而传输客户请求，重组答复信息，最后将结果送回应用程序的任务。 2.答案提示
（1）观点。观点把对于一个系统的说明分为若干个不同的侧面。每个观点对同一个分布式系统的某个不同侧面进行描述。
①企业观点：有关系统和它的环境的观点，它着重于关注系统的目标、范围和策略。
②信息观点：有关系统和它的环境的观点，它通过关注信息和所执行的信息处理的语义。
③计算观点：有关系统和它的环境的观点，它通过将系统功能分解为在界面处相互作用的对象，来达到分布的目的。
④工程观点：有关系统和它的环境的观点，它着重关注支持系统中对象间分布式相互作用所需要的机制和功能。
⑤技术观点：有关系统和它的环境的观点，它着重于关注该系统所用技术的选择。 （2）透明性。它屏蔽了由系统分布所带来的复杂性。分布式透明性使应用编程者不必关心系统是分布的还是集中的，从而可以集中精力设计具体的应用，这极大减小了分布式编程的复杂性。
① 访问透明性：它屏蔽数据表示和调用机制的差别，使得不同对象之间可以协作。该透明性解决了异种系统协作时所遇到的关键性问题。 ② 位置透明性。屏蔽了分布式环境中有关对象物理位置的信息。
③ 迁移透明性屏蔽这样一事实，系统已经把一个对象迁移到另外的位置。 ④ 失败透明性屏蔽对象的失败和可能的恢复，是系统具有容错性能。 ⑤ 重定位透明性，屏蔽的内容是，已连接在一起的某个界面已经被移动。 ⑥ 复制透明性，屏蔽这样一个事实，即某一个对象已经在分布式系统中的几个位置上被复制。
⑦ 持久透明性。屏蔽系统汇总对象的激活、撤销和再激活。
⑧ 事务处理透明性。屏蔽为获得一组对象之间开展活动是要进行的协调。 3.答案提示：
① 目录服务。API为应用程序提供了一个统一的接口来完成标准的目录操作，由于JNDI是独立于目录协议的，应用程序可以用它访问各种目录服务，如LDAP、NDS、DNS等。
② 数据访问。API为方位不同类型的数据库提供了统一的途径，屏蔽了不同数据库的细节，具有平台无关性。事务处理。定义了一组标准的接口，为应用系统提供了可靠的事务处理支持。
③ 消息服务。是一组用于和面向消息的中间件相互通信的API，它既支持点对点的消息通信，也支持发布/订阅式的消息通信。CORBA兼容接口RMI是在分布式对象间通信的Java本地方法，它使应用程序调用远程方法想调用本地方法一样，不需要考虑所调用对象的位置。
④ 安全服务。它用两个不走实现安全性：认证，即由用户提供认证信息（如用户名和密码）来获得系统的认证，这一过程又称之为登录；授权，在被确认为合法用户后，系统根据用户的角色授予其相应的权限。
第五章 软件开发
一、单项选择题（共20题，把正确选项字母填在括号内，每个小题只有唯一一个选项是正确的）。
1.《IEEE软件工程标准术语》中对软件工程的定义为:软件工程是( C )软件的系统方法? A.试验? 运行?维护和修复 B.开发?运行?维护和升级 C.开发?运行?维护和修复 D.试验?运行?调试和修复
2.软件生存周期由三个时期组成,这三个时期分别是(B )? A.软件设计?软件开发?软件测试 B.软件定义? 软件开发和软件维护 C.软件定义?软件开发?软件修复 D.软件计划?软件开发?软件测试
3.软件开发时期又可进一步划分成( A )个阶段? A.需求分析?总体设计?详细设计?编码?测试 B.需求了解?编码?总体分析?个体分析?测试 C.需求分析?总体设计?详细设计?编码?测试?修复 D.需求了解?总体设计?详细设计?编码?测试?修复 4.详细设计阶段可以使用的工具包括( C )? A.数据字典?HIPO图 B.数据流图?层次图 C.HIPO图?PDL D.层次图?结构图
5.总体设计阶段可以使用的工具包括(D )? A.数据字典?HIPO图 B.数据流图?层次图 C.HIPO图?PDL D.层次图?结构图
6.( D)缺乏灵活性, 无法通过开发活动澄清原本就不够确切的软件需求?这些问题可能导致开发出的软件并不是用户真正需要的软件,因而需要进行返工,甚至不得不在维护阶段中纠正需求的偏差? A.交互模型 B.螺旋模型 C.喷泉模型 D.瀑布模型
7.标准建模语言UML的重要内容可以由下面5类图来定义,包括(A )? A.用例图?静态图?行为图?交互图?实现图 B.用例图?对象图?行为图?顺序图?实现图 C.用例图?静态图?行为图?交互图?配置图 D.用例图?对象图?行为图?顺序图?配置图
8.标准建模语言UML的静态建模机制可以使用的图形有(D )? A.状态图?活动图?顺序图?合作图 B.用例图?类图?顺序图?部件图
C.状态图?活动图?对象图?合作图?配置图 D.用例图?类图?对象图?部件图?配置图 9.服务端编程技术包括(B )? A.HTML?CSS?PHP B.ASP?PHP?JSP C.JSP?CSS?VBScript D.HTML?ASP?PHP 10.( )用于向文档引入一张照片?B A.B.C.D.11.下列代码所定义的标题字体字号最小的是(C )? A.B.C.D.12.JSP中java表达式的语法格式为( A)? A.<%= %> B.<%! %>C. <%@ %> D. <%
%>13.JSP指令不包括( )C? A.page指令 B.taglib指令 C.import指令 D.include指令
14.EL常见逻辑运算符不包括(A )? A.% B.! C.|| D.&& 15.( D)文件可以包含Ojective-C?C代码和C++代码? A..h B..hh C..m D..mm 16.Android由以下组件构成( B)? A.活动?广播接收器?进程?内容提供者 B.活动?广播接收器?服务?内容提供者 C.资源?广播接收器?服务?内容提供者 D.资源?广播接收器?进程?内容提供者
17.( C )阶段的任务是设计软件的结构,即确定程序的模块组成以及模块间的关系? A.可行性研究 B.需求分析 C.总体设计 D.详细设计
18.( B)描述了系统内部的静态结构和动态行为,即从内部描述如何设计实现系统功能? A.系统的使用实例 B.系统的逻辑结构 C.系统的构成 D.系统的配置
19.有一个实例变量age,则它的setter方法名称定义为(D )? A.Age( ) B.setage( ) C.setterAge( ) D.setAge( ) 20.当属性 scope的值为application时, JSP动作定义的JavaBean实例就会被存储到(A )对象中? A.ServletContext B.HttpSeion C.ServletApplication D.HttpServletRequest
二、多项选择题(共17题,把正确选项字母填在括号内,每个小题至少有两个选项正确)。
1.“软件”的定义包括( ABDE)。 A.方法 B.规则 C.附件 D.计算机程序
E.相关的文档资料以及计算机运行时所必需的数据 2.软件生存周期由( BCE)时期组成? A.软件设计 B.软件开发 C.软件定义 D.软件测试 E.软件维护
3.需求分析阶段可以使用的工具包括(AD )? A.简要的算法 B.PDL C.HIPO图
D.数据流图和数据字典 E.层次图和结构图
4.标准UML静态图由(BDE )构成? A.合作图 B.类图 C.行为图 D.对象图 E.包图
第17篇：blz卫生院岗位大练兵大比武竞赛活动实施方案
***卫生院2012年度岗位大练兵技术大比武
活动实施方案
为了进一步提高我院的诊疗水平，保证医疗质量和不断提高专业人员的业务素质水平及应急急救能力，根据市卫生局的安排，特制定本方案。
一、指导思想
以提高医疗质量和确保医疗安全为目标，通过广泛深入开展岗位大练兵活动，使医院的专业技术人员的职业道德及业务技术水平得以明显提高，更好地为广大患者提供优质、规范、安全的医疗服务。
二、内容
（一）、专业训练内容
1、临床医生
（1）掌握常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、辅助检查、诊断、鉴别诊断、治疗措施、并发症、愈后及预防知识。
（2）急诊急救知识：抢救药物的适应证和用量、用法、不良反应、禁忌；昏迷、休克和DIC判断、监测及抢救措施；多发性损伤的急救；头痛、发热、呼吸困难、腹痛、呕吐、腹泻及呕血、便血、心律失常、眩晕的常见病因、鉴别诊断，烧伤的处理；中毒的诊断治疗；电解质代谢紊乱及酸碱平衡的调节、补液等的急救应用。
（3）体格检查基本操作。掌握望、触、叩、听检查的基本操作方法，全身状态、皮肤与粘膜、淋巴结的一般检查，头颈部检查要点，胸部（肺和胸膜、心脏）和腹部望、触、叩、听诊的检查内容和方法及意义。
（4）涉及本专业的临床基本操作技术。主要包括徒手心肺复苏、球囊面罩使用、静脉切开、气管插管、急救止血、外伤处置、胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、洗胃、导尿、灌肠、简单固定制动、换药、无菌技术、穿脱隔离衣等。
（5）掌握疾病分级护理标准，能够准确下达医嘱。 （6）实验室检查报告、血气分析、心电图、医学影像的判读。
（7）抗菌素合理使用，包括用药指征、用药选择、用药途径、用药方法等。一类精神药品和麻醉药品规范管理合理使用要求、临床应用知识。
（8）病历书写和病例分析。
（9）掌握医疗质量和医疗安全的核心制度。
2、护理人员
（1）护理基础知识和基本理论。
（2）护理操作技术。主要包括手卫生、无菌技术、生命体征监测、口腔护理、鼻饲、洗胃、导尿、灌肠、换药、氧气吸入、口服给药、密闭式输液、密闭式静脉输血、静脉采血、静脉注射、肌内注射、皮内注射、皮下注射、物理降温、心肺复苏、经鼻（口腔）吸痰、痰标本采集、咽拭子标本采集、膀胱冲洗、听诊胎心音、会阴消毒、新生儿脐部护理、压疮预防及护理等50项。
（3）掌握护理交接班制度、危重病人抢救制度、查对制度、手术安全核查制度、分级护理制度、消毒隔离制度等核心制度
3、医学影像医师
医学基本理论和基础知识、医学影像操作基础知识、基本操作、影像判读、报告书写、告知义务的履行等。
4、医学检验人员
医学基本理论和基础知识、临床检验基础知识、检验操作、检验报告判定、检验报告书写、生物实验室安全防护技能、查对制度、消毒隔离制度、危急值报告制度等。
5、药学人员
药学基本理论和基础知识、药剂人员对处方认定、发药、调剂、药品管理、药品采购、入出库、处方点评制度等。
中药人员熟悉中医基础理论、中药学、方剂学，掌握中药饮片的常用量、配伍禁忌、煎服法、饮片的真伪鉴别，严格中药饮片调剂、炮制等相关技术。
（二）、常用卫生法律法规
1、临床及医技科室医师
《中华人民共和国执业医师法》、《医师执业注册暂行办法》、《医师定期考核管理办法》、《处方管理办法》（2007年5月1日施行，医学检验人员除外）、卫生部关于印发《医院感染诊断标准（试行）的通知（2001年）
2、护理人员 《护士条例》
3、所有医务人员应知应会内容
《医疗事故处理条例》、《医疗机构管理条例》、《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《消毒管理办法》、《医院感染管理办法》、《中华人民共和国献血法》、《医疗废物管理条例》《医疗卫生机构医疗废物管理办法》、关于印发《医疗废物分类目录》的通知（2003年）、《侵权责任法》、《临床输血技术规范》、《医疗机构临床用血管理办法》、《医疗机构麻醉药品、第一类精神药品管理规定》、《卫生部消毒供应中心管理规范等六个卫生行业标准》
三、实施办法
（一）准备安排阶段：（2012年3月）
1、成立院岗位大练兵大比武竞赛活动领导小组： 组 长：...院长，副组长：...副院长、...副院长，成员：、....。
2、领导小组职责：
（1）制定本院上述活动的具体实施方案；
（2）制定竞赛规则、内容及相关标准；
（3）对整个活动过程进行督查；
（4）决定相关奖罚事宜；
（5）修订不合理的实施办法、竞赛标准、奖罚制度；
（6）副组长依据分管工作对应负责专业练兵活动。
3、领导小组所负责制定的具体实施方案，应结合医院现状，本着严要求、讲实际、有实用的原则进行。
（二）培训练兵阶段（2012年4月-2012年11月）本阶段时间跨度为8个月，主要是因培训、练兵、比赛须交叉进行；为了搞好本阶段工作，特作如下安排：
1、培训形式：按专业和学科开展独立的培训活动，共分临床、医技、护理三专业。主要以科室学习、考试、竞赛为主。领导小组每两个月督查一次；也可考试和比赛交叉进行；以此督促科室培训进度。
2、参与人员： 以科为单位实行全员参与，人人培训。
3、培训内容同上，科室也可根据本科特色自行制定补充内容。
（三）比武竞赛阶段：（2012年12月） 该阶段共分为：医院内部选拨、市级选拨阶段、参加市里比武阶段。
四、相关要求
（一）加强领导、提高认识开展岗位大练兵大比武活动，旨在加强医院能力建设，提升医疗服务水平；领导小组要加强责任，细化措施，抓好工作落实；全体医务人员要充分认识本次活动的重要性和必要性，增强岗位练兵的责任感和紧迫感；为科增光，为院增光。
（二）广泛宣传、营造氛围医院将通过悬挂横幅、张贴标语、举办专栏广泛宣传、营造氛围；通过简报的形式传达信息，宣布科室演练动态；尽快掀起新的学知识、比技能热潮。
（三）立足本职、注重实用各科室应以科学的态度，立足本专业，以提高科室人员的基础理论、基本知识、基本技能为目标，全面贯彻落实方案、措施；必须明确演练、培训重在实用，禁止浮夸和形式主义。
blz卫生院 2012-3-20
第18篇：岗位大练兵的心得体会
磨砺 剑锋 苦寒 梅香——岗位大练兵的心得体会
三月份学校组织各个教研组进行岗位大练兵，我参加了语文组的师德演讲比赛，获得了第三名的成绩。比赛结束后，我感慨良多。
虽然只是一个校级的比赛，我还是花了很多时间去准备，希望自己能够在这次比赛中展现自己优秀的一面，这也是对自己从教以来教育教学技能的一种审视，更是对自己作为人民教师的价值的一种反馈。我在辛勤教学的课余，在哄逗女儿的间隙，忙里偷闲地撰写演讲稿，并反复地模拟演讲，以期尽善尽美。
比赛那一天很快来临，我心情忐忑，但精神抖擞。同事们都在嬉笑戏谑，但我知道：在那些看似漫不经心甚至满不在乎的表情下，实际上都跳动着着一颗颗不甘落后且勇于争先的心灵。我以为自己能脱颖而出，却不料还有同事准备得更充分，表现得更激情，真是令人刮目相看。
首先是演讲稿的撰写。演讲是否声情并茂，是否能打动听众，拨动听众的心弦，先决条件是拥有一篇文采辉煌且独具特色的演讲稿。回忆自己亲身经历的最典型事件，融入自己当时最真挚的感情，并从中提炼出思想的最闪光之处，这样就能让演讲稿显得有情有理有价值。我想起我初入师大时看见校训“学高为师行正为范”的感受，想起毕业后到二中第一次授课时的情景，想起从教多年来学生给予我的种种感动。是学生丰富了我的情感宝库，是学生鞭策着我去精益求精，是学生让我的思想永远鲜活，灵魂永不枯竭。想到这些，我顿时才如泉涌，文章也就一气呵成。但那一天，我倾听那些从教经历丰富的同事的演讲，才感悟到和他们相比，我的资历是多么的微薄，文章显得多么的浅淡，远不及他们的厚重和丰富。
其次是演讲时的语音，演讲能否成功，这是重要因素之一。作为一名教师，尤其是语文教师，语音的字正腔圆是最基本要求；在此基础上，能创造一种音乐美是最理想的。语音或娓娓动听如黄鹂的清脆流利的啼唱，让听众如畅饮佳酿；或慷慨激昂如长江的雄浑磅礴的轰鸣，让听众如醍醐灌顶，这都能创造出一种现场演讲的最佳效果。很多时候，听众没有倾倒在感人的演讲内容中，而是沉醉在演讲者动人的语音里。根据演讲稿的内容，我决定演讲时声音要中速舒缓，婉约和悦。之前我还以为自己语音清亮有优势，可当我听到同事们神采飞扬且音韵铿锵地发表演讲时，不由得暗生惭愧之意，陡增羡慕之心。
第三是演讲时要力争脱稿。惭愧得很，我是用朗诵来代替演讲的，捧着稿子我只是有感情地读下来，并没有真正做到脱稿演讲。而初中组的同事们都做足了功夫，都是脱稿演讲。脱离了稿子的束缚，演讲者就显得独立峭拔，他们还时不时在精彩部分配上得体的手势、显出相应的表情，整个人看上去熠熠生辉。我心中感叹：真是山外青山楼外楼，强中更有强中手！我们身边处处卧虎藏龙，同事们个个都身怀绝技。我们不可自视清高，也不能妄自菲薄，而应该正确认识物我，积极向同事学习，借助他人所长来改进自身的不足，增强自己各方面的素质。
从教几年来，我处于二中这个宁静悠游的环境中，仿佛一朵培育在温室里的娇花，又似一尾徜徉在鱼缸里的游鱼，更是一只坐井观天的青蛙。经不起外界的风吹雨打，看不见外界的斗转星移，更感悟不到外界的波诡云谲。长此以往，我的能力之源即将干涸，我的希望之光即将消失，甚至我的生命之花也将萎顿。要改变这种现状，唯有不断地提升自己，拓宽自己的视野，丰富自己的知识，提高自己的技能，增强自己的素养，让自己永远走在学生的前头。
很感谢学校给予我们这个竞赛、交流的平台，让我们有机会重新审视自己、认识他人。我们是教师，担负着培育祖国栋梁的责任，是托起明天太阳的那一双手，我们应该时时磨砺自我，时时反省自我，时时提升自我。古人说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们要让我们知识技能的利刃永焕寒光，让我们的品德修养永葆清香。即使饱受磨砺的煎熬，即使遍尝苦寒的滋味，即使遭遇破茧的痛苦，我们都甘之如饴，矢志不渝。
第19篇：小学教师岗位大练兵心得体会
小学教师岗位大练兵心得体会
姓名：xxx 为了提高教育教学质量，适应教师专业发展的需要，强化教师基本理论素质、学科专业水平和教学能力，从2013年10月开始我们学校举行了岗位练兵，通过这两个学期的努力，使我受益匪浅。
一、通过技能大练兵，提高了我的教学基本功。
在岗位练兵的过程中，我们进行了规范的语言表达能力（书面和口头）、书写能力（板书和硬笔）、沟通交流能力训练。规范的语言和书写能力，这是基础教育阶段的基本要求。每周我都练写钢笔字、粉笔字、反思笔记。对于基本功的练习注重经常性，重点运用，把所练的技能用在课堂教学之中，不为练兵而练兵。沟通交流能力，是对教师提出的新的技能要求。在一味的满堂灌、满堂问、满堂讲的教育教学模式下，交流沟通能力是不需要特别强调的，但在推进新课程改革的今天，无论是课堂教学还是日常的教育教学交往，教师都必须要具有沟通交流的能力。只有具有一定的倾听、回应、表达、幽默、礼仪、角色转换、接纳他人等交流沟通方面素养，才能实现和同行的有效沟通和交往，才能实现和学生的有效教育教学活动，才能达到理想的教育教学目标。
二、通过岗位大练兵，提高了我的学科知识素养和教育教学专业能力素养。
如果我们把语言表达能力（书面和口头）、书写能力（板书和硬笔）、沟通交流能力是从事教师职业必须的职业技能素养的话，那么具有良好的学科知识、扎实的教育学心理学知识
从某种意义上来说，就学科知识素养来说，小学教师需要的是通才、全才。仅仅靠记忆点点滴滴的知识获取毕业文凭的老师，很难能够站在一定的高度上来完成对小学生的相应的学业启蒙教育。尤其是新课程改革推进以来，对于学生的学科教学，不仅仅要传授相关的学科知识，还有指导学生经历学科知识的发现过程，引导他们在发现探究的过程中获得相应的情感体验，点燃学生学习的热情，引导他们获得学习探究的方法，培养他们包括创新思维能力在内的多方面的能力，绝非是书本上可以实现的。因此，教师不仅需要掌握相关的学科知识，更要具有良好的审美素养、宽阔的知识视野和灵活的教学智慧。我们不能小看今天的小学学生，他们获取知识的渠道除了课堂以外，还包括阅读、网络、电视媒体、人际交流等许多途径。教师再也不是知识权威的代表者，稍微不慎，教师就会在学生面前出洋相。靠着在学校里获取的知识储备，绝对无法应对今天的小学教学实践的挑战的。
三、通过课堂大练兵，提高了我的教育教学水平。备课，是提高教学质量的前提。因此在教学过程中我首先认真研究教学大纲，通读全套教材，这样可以了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，认识各知识之间的阶段性，连续性，确定所教教材在本学科体系中的位置；其次研究单元教材，掌握重点和准点。通过单元教材的处理，教师应让学生知道什么、会什么、发展什么。最后钻研本课教材，理解并掌握教材。钻研教材的目的不完全在于讲清楚教材内容，而在于如何利用好教材，而教师备课时经历这样的过程所得到的收获，是任何“教参”都无法提供的。
在学校组织每人一节公开课中，我课前充分准备，利用多媒体教学等手段提高课堂教学质量。课后做细致的反思，积极听取其他有经验教师的意见，努力提高自己的教育教学质量。
通过岗位练兵，使得自己得到了一个很好的接受提高教学基本功指导、取长补短、不断丰富教学实践经验的锻炼机会。以后更要扎扎实实地工作和学习把业务学习落实到实处。
第20篇：教师岗位大练兵心得体会
篇1：教师岗位练兵心得体会 教师业务大练兵心得体会 陆桥小学 董海燕
伴随着新一轮课程改革实验紧张而有序的进行，我县的教师岗位大练兵活动也如火如荼的拉开了序幕，作为全县教师队伍中的一份子，我怀着激动的心情全身心地投入到这一活动中，并且受益非浅。
教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养。这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。
教师必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。所以教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知新的方面。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构。专业知识的精通与知新，要求教师自觉坚持接受继续教育，始终站在知识的前沿。
教师必须拉近与学生心灵的距离。爱生是教师的天性。教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。教师要善于了解学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们的难处与痛苦。教师首先应与学生交朋友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离。其次教师要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。 教师必须做到与时俱进。“太阳每天都是新的。”时代的日新月异就是我们面临的第一挑战，教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。要勇敢地摈弃旧事物，勇敢地接受新事物。要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。大浪淘沙，真金百炼，去除外在约束之后，更需要的是心灵的准绳，这种准绳，对于不同的时代、不同的职责而言，不能一概而论，但我认为，无论时代如何发展，有一点是不变的，那就是我们只有将个人的发展与国家、社会、党的发展紧密联系在一起，树立民族意识、社会意识、责任意识，这样个人才不会迷失方向。而今天，我们要认真学习“三个代表”重要思想，理解和把握其深刻内涵，并贯彻到教学工作中去。为党和人民的教育事业信而有做出自己的贡献，是其先进性的具体体现和要求。 我在学习中不断的反思自己的教学，在寻找自己与名家的差距。“不经历风雨，怎能见彩虹？”我相信，只要去努力，每位教师在教育天地中都会走得更宽、更远。篇2：教师岗位大练兵心得体会
教师岗位大练兵小结
娄庄中心学校寄宿部付西良
为了提高教育教学质量，适应教师专业发展的需要，强化教师基本理论素质、学科专业水平和教学能力，学校举行了岗位练兵，通过努力，使我受益匪浅。
一、通过技能大练兵，提高了我的教学基本功。
在岗位练兵的过程中，我们进行了规范的语言表达能力（书面和口头）、书写能力（板书和硬笔）、沟通交流能力训练。规范的语言和书写能力，这是基础教育阶段的基本要求。每周我都练写钢笔字、粉笔字、反思笔记。对于基本功的练习注重经常性，重点运用，把所练的技能用在课堂教学之中，不为练兵而练兵。沟通交流能力，是对教师提出的新的技能要求。在一味的满堂灌、满堂问、满堂讲的教育教学模式下，交流沟通能力是不需要特别强调的，但在推进新课程改革的今天，无论是课堂教学还是日常的教育教学交往，教师都必须要具有沟通交流的能力。只有具有一定的倾听、回应、表达、幽默、礼仪、角色转换、接纳他人等交流沟通方面素养，才能实现和同行的有效沟通和交往，才能实现和学生的有效教育教学活动，才能达到理想的教育教学目标。
二、通过岗位大练兵，提高了我的学科知识素养和教育教学专业能力素养。如果我们把语言表达能力（书面和口头）、书写能力（板书和硬笔）、沟通交流能力是从事教师职业必须的职业技能素养的话，那么具有良好的学科知识、扎实的教育学心理学知识
从某种意义上来说，就学科知识素养来说，小学教师需要的是通才、全才。仅仅靠记忆点点滴滴的知识获取毕业文凭的老师，很难能够站在一定的高度上来完成对小学生的相应的学业启蒙教育。尤其是新课程改革推进以来，对于学生的学科教学，不仅仅要传授相关的学科知识，还有指导学生经历学科知识的发现过程，引导他们在发现探究的过程中获得相应的情感体验，点燃学生学习的热情，引导他们获得学习探究的方法，培养他们包括创新思维能力在内的多方面的能力，绝非是书本上可以实现的。因此，教师不仅需要掌握相关的学科知识，更要具有良好的审美素养、宽阔的知识视野和灵活的教学智慧。我们不能小看今天的小学学生，他们获取知识的渠道除了课堂以外，还包括阅读、网络、电视媒体、人际交流等许多途径。教师再也不是知识权威的代表者，稍微不慎，教师就会在学生面前出洋相。靠着在学校里获取的知识储备，绝对无法应对今天的小学教学实践的挑战的。
三、通过课堂大练兵，提高了我的教育教学水平。备课，是提高教学质量的前提。因此在教学过程中我首先认真研究教学大纲，通读全套教材，这样可以了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，认识各知识之间的阶段性，连续性，确定所教教材在本学科体系中的位置；其次研究单元教材，掌握重点和准点。通过单元教材的处理，教师应让学生知道什么、会什么、发展什么。最后钻研本课教材，理解并掌握教材。钻研教材的目的不完全在于讲清楚教材内容，而在于如何利用好教材，而教师备课时经历这样的过程所得到的收获，是任何“教参”都无法提供的。 在学校组织每人一节公开课中，我课前充分准备，利用多媒体教学等手段提高课堂教学质量。课后做细致的反思，积极听取其他有经验教师的意见，努力提高自己的教育教学质量。 通过岗位练兵，使得自己得到了一个很好的接受提高教学基本功指导、取长补短、不断丰富教学实践经验的锻炼机会。以后更要扎扎实实地工作和学习把业务学习落实到实处。篇3：教师岗位业务大练兵心得体会 教师岗位业务大练兵心得体会
城关中心小学 邓鹏举
岗位业务大练兵的开始，对于我们一线教师来说，又多了一次提高自身素质，拓展业务能力的平台，再次让我们去审视自己。不仅从教学能力，跟重要的是评价自己：我们是否是一个合格的教师，是否是学生心目中的好教师，在认真学习，反思、实践，我是深有感触。
1、八年的教学工作，我已经习惯了原来的教学模式，感觉那是不错的，但在经历了几轮的岗位大练兵后，我重新审视自己的教学，发觉我还存在很大的差距，尤其是对于学生这一块，我感觉在平时我们往往重视不够，不能全面、平等的对待每一个学生。在平时的教学中或多或少都带有一定的偏见去对待部分学生，而在教学中我们也没有很好的做好学生的设计，这样，我们才能有效地驾驭课堂。
2、对于课堂，我们应该重新定位，同时备教材必不可少，可备学生则是一堂课教学效果能否体现的至关重要的一环。可以说，学生不备，一堂课则失去了载体，教师自由发挥，学生无动于衷中，哪来效果呢？因此，我们一堂有效地课至少要做到以下几点:1备教材，能熟练的加于课堂教学内容，得心应手；
2、备学生，因材施教，不忽略一个学生；
3、备方法，授之以鱼，不如授之以渔，学生只有掌握一定的学习方法，学习效果才能事半功倍；
4、备氛围，一堂课，教师只有找出一个恰当的方法，才能调动学生学习积极性，否则一堂课入一潭死水，任你教师在课堂上激情洋溢，而学生毫无反应，哪来教学效果呢?实践中，我们要做好一堂课的设计，问题设计要循序渐进，教学目标要因人而异，让学生在课堂上能找到自己的闪光点，找回自信。只有这样，我们的课堂才能谈得上真正的高效课堂。
3、树立了我科学的教育观念 。传统教育观念即传统的教师观、陈旧的教学观、“惟师是从”的专制性的师生观等仍束缚着大批教师。许多教师在听到学生不同意见时，常用自己的想法束缚学生，或给予伤害自尊心的批评，造成学生不敢提出和老师不同的意见，创造性思维更无从产生，最终不会思考也不愿思考。在这种旧教育观念的桎梏下，学生只是分数和书本的奴隶，个性很难充分舒展，思维不能健康发育，导致思想依附、灵魂萎缩，惟师是从、惟书本是从已经成为普遍的现象，这不能不令人痛心和担忧。因此，教师教育观念的转变和更新特别重要，只有教师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素质教育。
教师这也的专业化，既是一种认识，更是一个奋斗的过程；既是一个职业资格的认定，更是一个终身学习，不断更新的自觉追求。我愿意以教师岗位大练兵活动为契机，不断的充实自己，提升自己，为自己更为我们所面对的一个又一个可爱的学生。
