教学组织管理心得体会
推荐第1篇：学习型组织管理心得体会
学习型组织管理心得体会
学习——就像人们的衣食住行一样贴近我们的生活，在邮政储蓄银行的管理过程中，给我的触动很大，从中我读懂得了个人素质的提高需要打破原有的固定思维模式，用新眼睛看世界，逐步学会自我超越，学会心灵的转换，学会建立共同愿景、团体学习，学会用系统思考解决各种问题。
我认为学习型组织作为一种先进的管理模式，他的创建首先是一个观念的转变问题。“态度决定一切”从每个人的言行举止中可以反映出他的思想，学习型组织作为一种理念，一种检验团队的标准，把它融入到自己的思想与工作中去，解放思想、开动机器。
学习型组织所强调的学习，并不是通常我们在学校所接受的那种灌输式学习，是自己以一种积极的心态主动去学习。“谦受益、满招损”，我们首先得有谦虚的态度，才能在日常工作中、生活中、团队中去发现新事物、新知识，这其实也是培养与提高自己的学习能力
工业时代的许多组织不能称为学习型组织，是因为存在两种分离：从组织角度看，工作与学习的分离，从个人角度看，是工作与知识的分离。前者导致组织绩效中没有学习而带来的改善，后者则妨碍了个体成长。而整合学习、工作与知识的方法，就是创建学习型组织。在成熟的学习型组织中，学习和工作是融为一体的，组织成员要成为学习型组织的一员，而管理者则要千方百计的提高组织的学习能力。这一方面要求有高素质、自我超越的员工，另一方面在于管理者的认识。
学习型组织强调交流共享，知识必须被集体分享，新的创意必须迅速在组织内部传播，最终呈现为政策、程序和行为规范，嵌入组织的“记忆”，确保能长时间保留。肖伯纳曾说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，各人永远是一个苹果。你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，我们至少有两个以上的思想。学习型组织认为，反思是最重要的学习，反思是学习的基础，也是品格表现。组织存在系统的传播机制。少数人的知识必须通过系统的机制为大家共享，转化为组织共有的知识。能不断增强组织自身能力，带来行为或绩效的改善。 学习型组织管理理论强调组织的领导者应用主要精力扮好3个角色：一是优良系统的设计师；二是共同愿景的仆人；三是好教练。
总之，我觉得一个组织，只有让全体员工活出生命意义，把所有潜力都发挥出来，这样的组织才有活力。所以学习型组织特别强调“活出生命意义”。一个人活出生命意义，是最高追求。学习型组织理论强调，必须充分让组织成员活出生命价值。在考虑组织发展的同时，也要考虑成员的发展。同样，作为个人，如果只注意自身的发展，不注重集体的发展，那么也难以成功。这里，我想特别强调一点：个人价值的实现必然有赖于为实现组织目标而进行的奋斗。
另外，从管理角度解释，学习型组织文化的特征之一就是快乐工作文化。要能享受工作和生活。工作本身就是生活的一部分，如果把工作看成负担，就会觉得很累，很乏力。要把结果当作目标来追求，把过程当作乐趣来享受，在工作中体会成就，体会战胜困难的愉悦。
学习型组织理论提醒我们，要做到快乐工作，第一是必须学会感恩管理。华威集团总裁要求每一个新进单位的大学生都要把第一个月的工资寄给父母亲。有人不理解，华威总裁说，这是现代管理中的感恩管理。一个连父母都不知道报答的人，怎么能知道报答他的企业，效忠于他的国家。所谓学习型组织应该是这样一个组织：作为党员要懂得感恩——感谢组织对我的培养；作为组织的领导要感恩——感谢同志们为单位的发展做出了贡献；即使作为家庭成员，作为丈夫，也要感恩——我的事业的后面有这么一位贤惠的妻子撑着；作为朋友，应该感谢那些在困难的时候帮助过你的人。一个过河拆桥的人是品德不好的人；一个优秀的人一定是个懂得感恩的人。
第二是要学会运用善念管理。面对一件事情，我们一般能看到两个方面。一种是以积极的心态去思考问题，另一种是以一种消极的心态去看待问题。卖鞋的故事大家可能都听过，两个同去非洲土著推销皮鞋的推销员，第一个去了一看，大为沮丧，因为那里的土著人根本不穿鞋子，他想这样的话，肯定没有市场，就跑回来了。第二个推销员去了一看，十分高兴，没人穿鞋，那全都是我可以开发的市场。所以有哲学家说，所谓世界，就是“视界”。关键看我们如何看待。
学习型组织强调，我们对人要学会感恩；对物要学会珍惜；对事要学会尽心；对自己要学会克制，这样的人才是成功的人。一个团队如果互相都能看到对方的优点，相互都为对方的成功鼓掌，这个团队就是天堂，你生活在这里是非常高兴的。什么是地狱？一个团队看到对方都是看到缺点，别人有点成就就心里不舒服，即使待遇再好，生活在这样的团队也是很痛苦的，这就是地狱。第三要学会包容管理。我想说两句话，第一句是“一个一辈子不犯错误的员工不是好员工。”人非圣贤，孰能无过。只要干事情就会犯错误，要想不犯错，除非什么事也不干。所以我们必须能容忍别人的错误，学会包容别人的失误。要营造鼓励创新、宽容失败的氛围，没有这种组织氛围，出一点错误大家都指责他，别人就不敢试验了，不敢试验，何来创新？不能创新，最后就僵化，一定输掉。当然，一些大是大非的原则性错误决不能犯。第二句话是“一个第二次犯同样错误的员工也不是好员工。”这就要求我们善于总结、反思。何为经验？所谓经验，一定是碰壁之后的教训。学习型组织不仅要求组织成员同样的错误不犯第二次，而且要求把经验、教训与大家共享，使其他的同志不犯同样的错误。
今天，这个社会是很强调人与人之间的沟通的，更何况我们银行是服务行业。做市场的是一种沟通能力，做管理的又是一种沟通能力。做上级、做下级，围绕着一点就是一个沟通能力。人和人之间，只有通过沟通才能加深了解，增进感情，形成共识。我们既要学会有效地表达，让别人正确地理解我们的观点和做法，也要善于倾听理解别人。
每个人身上都潜藏着巨大的能量，每个人的内心都充满了强烈的进取愿望。这能量、这愿望会昏睡，但决不会消亡。犹如印度舞蛇者所控制的蛇，看似僵硬，其实充满活力，只要舞蛇者笛声响起，蛇便灵动起来。希望今天的动员会发出的号召能象舞蛇者的笛声一样，让我们行动起来。真正变“要我学”为“我要学”，变“被动学”为“主动学”，变“应付式”为“自觉式”，理论是灰色的，而生命之树常青。愿景是美好的，需要每个人通过不断地学习去实现。
让我们共同努力，实现心中的愿景。让我们现在就开始！
推荐第2篇：组织管理
组织管理（赵爱祃版）
1.为了表示对离退休干部的关爱和保持正确的婚恋观，单位领导准备邀请离退休干部中的金婚老人，组织一场联欢会，领导让你负责，你怎么组织？
2.为提高杂志质量，举办读者联谊活动。选取一些具有代表性的读者参加，并要互动性强、生动活泼。你是杂志社的工作人员，怎么组织？
3.有关部门要在高校系统开展平安校园活动，一个月后验收。作为高校工作人员，领导交办此项任务，你会怎么做。
4.你所在街道，外来人口众多，尤其城乡结合部非法行医现象非常严重，街道卫生科、计生科决定举办一次宣传周活动，打击非法行医，领导让你组织，你怎么组织？
5.为了体现对单位同事的关怀，改善员工的家庭关系，单位组织家庭日活动，邀请家庭成员参加，活动要求生动，让大家感兴趣，领导让你组织，你怎么组织？
6.为了整治环境，上级部门要开展一次“消灭蟑螂，健康社区”的灭蟑螂行动，你作为社区居委会负责人，怎么组织？
7.为了吸引优秀人才回国，你市人才中心组织一次为期三天的海龟人员的创业大会，领导交给你组织，你该怎么组织？
8.你是区体育局工作人员，现在提倡全民健身，你区打算利用辖区内的体育设施组织为期一个月的全民健身月活动，领让让你策划并执行，你该怎么组织？
【参考答案】
一、指导思想
以深入学习实践党的群众路线为指导，以黄岩创建省级体育强区为抓手，以满足广大人民群众对公共体育服务的需求为出发点和落脚点，通过创新形式，整合资源，动员和引导全区干部群众和社会力量，广泛组织开展一批丰富多彩、形式多样、特色鲜明、便于参与、利民惠民的体育健身活动，不断提高广大人民群众主动参与健身的意识，激发人民群众健身热情，让人民群众享受到“全民健身日”的成果，在全区形成人人参与、共同推动黄岩创建省级体育强区的良好氛围。
二、活动原则
(一)创新、俭朴、务实、惠民。
(二)注重城乡互动、展示与竞赛和集中与分散相结合。
三、活动主题及宣传口号
以“快乐体育、民生工程、和谐事业”为主题，倡导“天天都是健身日”理念。宣传口号为“让运动成为我们的生活方式”“天天健身，天天快乐”“好身体，好生活”“全民健身，你我同行”等。各乡镇(街道)、有关单位可以结合实际，提出特色鲜明、具有广泛感召力的其他宣传口号。
四、活动时间
8月8日为全区集中组织开展“全民健身日”活动的时间。各乡镇(街道)、区级各部门，各体育协会，俱乐部和有关单位，可结合自身实际，组织开展“全民健身月(周)”“全民健身节”等活动，适当拓展“全民健身日”活动的时空范围
9.你所在景区在山区，经常出现游客迷路被困等安全事故，由于缺少专业救援力量，无法及时开展救援，现景区要成立一支志愿者应急救援服务队，领导交给你，你怎么组织？
10.妇联和司法局计划成立婚姻纠纷办公室，作为妇联的工作人员，领导把这项工作交给了你，你该怎么做？
【参考解析】建立婚姻家庭纠纷办公室，是保障妇女合法权益、降低离婚率、构建和谐家庭关系、创建平安家庭的迫切需要，有效化解家庭纠纷，促进家庭和谐，维护社会稳定的重要举措。因此作为妇联的工作人员无论从保护妇女权益还是从社会和谐的角度来讲，这都是一件必须做好做细的工作。我计划在同司法局的工作人员协商的情况下从以下几个步骤来完成这项工作。
第一，对于办公室地点的选择，将根据老百姓平时的诉求习惯，你选定妇联所在地或者当地民政部门，并根据现有的诉求数据以及通过各种媒体征求的意见来决定办公地点，并报当地主管部门，以取得批准和支持。
第二，对于工作人员的选择，将充分利用司法局的资源，可以请法官兼职、援助律师的帮助，利用这些专业人员的工作之余来帮助完成工作，以减轻财政负担。另外，还需要聘请一些专职人员，可以考虑社会公开招聘的方式和从退休的法院民事审判庭的工作人员中返聘。然后将前两项涉及到的财政预算有妇联和司法局的共同上级进行审批，如有未通过的部分，再进行修改，以确保可行性。
第三，对于硬件的工作基本形成后，就是工作流程的建立。
首先，婚姻纠纷调解办公室建成后，将按照平等自愿、依法调解、协作联动、便民利民的原则。其次，在解决纠纷时要研究探索新形势下婚姻家庭纠纷产生的新情况以及预防和调处的新方法、新规律;积极开展婚姻家庭纠纷的调解，协调处理疑难婚姻家庭纠纷;宣传妇女、未成年人和老年人权益保障、预防和制止家庭暴力等法律、法规和国家政策;为家庭纠纷当事人提供法律咨询服务。而且调解婚姻纠纷实行免费服务。
第四，在婚姻纠纷调解办公室成立以后，可以通过比如：电视，报纸等传统媒体，向社会宣传它的职能、地点、热线电话等。同时要及时总结运作过程中出现的问题和不足，以及有哪些值得发扬的经验，这样可以在以后的工作中不断完善这项制度和工作。并将有益的经验借鉴到其他地区或者部门。
11.你是项目负责人，在一个项目中，小赵积极发言，总有新点子，你很欣赏他。后来你发现小赵经常把工作安排给小王去完成，小王不满，两人产生矛盾。领导也对你的工作不满意，你怎么办？
12.你与同单位的小王年龄相仿，平时关系也不错，你被提拔为项目组长以后，小王经常抱怨工作分配不当并向领导诉说，领导提醒你要注意此事，你怎么处理？
【题目类型】人际沟通 【考察能力】人际沟通能力，主要考察考生是否能够通过恰当的方式解决人际沟通的障碍
【参考解析】 在单位，同事是我们的合作伙伴，和同事搞好关系，有助于营造一个和谐的工作氛围，有利于提升我们的工作效率，更有助于工作的更好开展。小王不仅是我的同事，生活中更是我要好的朋友，面对这种情况，我会反思自己，尽快和小王恢复到以前的关系。 我首先会认真的分析原因，第一，有可能确实因为我提拨成项目组长后，由于刚刚接手，很多事情还不了解，在任务分配上有所不妥。第二，有可能因为我被提拨成项目组长后，在分配给小王任务时，没有注意说话语气，语气比以前强硬。第三，有可能因为我当了组长后，和小王沟通交流的时间比以前少了，才使小王对我不满。 反思过后，我会立即行动。首先我会重新了解整个项目的内容，细节，以及对项目组的成员进行深入的了解，比如所学专业，特长，工作经验，以及对整个项目的具体看法，然后再综合这些情况，再次重新分配任务，尽量让每个人都能够发挥所长。其次我会利用下班时间，找到小王，首先跟小王道歉，并且说明由于刚当上组长，很多事情还不熟悉，所以有时态度可能不够和善，忽略了他的感受，希望他能够谅解。其次，我也会向他说明，我现在工作中存在很多困惑，由于刚接手组长这个工作，上一任的组长交接过于仓促，所以工作中具体的职责，我们项目组
的成员，以及我们整个工作内容的流程，还不是很熟悉，所以在工作任务分配上，可能没有考虑到每个人的特点，同时向小王征求有没有好的意见。
最后，那么我也会在周末的时候，约小王一起出去打球，在打球的过程中，多聊一些以前一起打球的经历，增进我们之间的感情。 和小王沟通过以后，我也会主动找到领导，向他汇报我已经找过小王了，同时也要汇报我当了组长后的一些工作成果，以及一些心得体会，同时我也会向他说明我在工作中存在的不足，希望领导给我一些好的建议。 这次事件其实给我敲响了警钟，我一定会认真吸取本次工作的经验，并认真总结，在以后的工作中我一定会加强与同事的沟通和交流，并及时将工作情况和进展向领导汇报，关键时候请领导给予业务上的指导和帮助，从而保证工作的顺利完成!
13.你们单位副科职位空了很久，从别的部门调来一位副科，你还是像以前一样向正科汇报工作，副科有意见。我向正职汇报工作时没理新来的副科，他郁闷了，以后我再汇报他挑剔我，我怎么办？
【题目类型】人际沟通
【考查能力】考查考生人际沟通能力
【参考解析】
和谐的人际关系是构建融洽工作氛围的基础和保障。由于我们单位副科职位一直空着，所以，工作上的事情一直习惯于向正科长汇报工作。毕竟正科长对于我们的整体工作部署与把握了解深刻。此时，从别的部门调来一位副科，我还是像以前一样向正科汇报工作，也许引起了副科的一些看法。导致后续在汇报工作的时候，副科对我所谓的挑剔，我将在今后的工作中做一反思。
首先，如果是因为工作上职责分工不同，正科长恰好是我的直属领导，对我的工作内容负责的话，在以后的工作中我继续按部就班正常汇报工作。但毕竟单位又新进了一位副科领导，也许对工作内容、工作流程、工作权限或分工不是十分了解，如果有可能的话，在工作权限允许的前提下，我将主动利用恰当的时机向其做以工作上的汇报，相信副科长对我本人长期了解的前提下，自然会消除前段日子的误会。
其次，如果是因为我工作上过去养成的习惯，所导致的错误，我要深刻做以反思，并主动向副科长道歉。如果分工负责，副科长就是我的直属领导，我的工作由其直接负责，因为前提工作环境所养成的错误习惯，或是由于我个人的原因没有对单位领导的分工负责进行细致了解，或是因为不了解便不想去向副科长汇报工作，这将完全是我个人的主观错误认识导致的问题。那么我将在此次事情之后，找一个恰当的时机，主动当面向副科承认错误，并在今后的工作中坚持改正，根据工作内容与职责分工按时完成任务，并认真翔实的做以工作上的汇报。
第三，无论副科是否是我的直属领导，后期在汇报工作的时候，也许由于之前工作失误导致的误解，也许是由于其他原因所导致。并非副科有意挑剔我，而是有可能是因为他毕竟新到单位，也许原本就对单位的工作环境、内容、流程及工作职责权限分工不是十分了解，在我向其汇报工作的时候，为了详尽的了解工作具体的进展情况而向我深入的做一了解。针对这种情况，在今后的工作中，在工作权限允许的范围内，我将利用合适的时候，主动向其介绍相关工作内容，在汇报工作的时候，做好相关标注与诠释，以便副科深入的了解我所汇报的工作情况。在工作之余，在参加单位组织的集体活动中，与副科多交流，寻找共同的兴趣爱好，相信在生活中我们可以成为真正的朋友。
总之，对领导、同事的尊重、团结与互助是我们一切工作的基石，只有在尊重的基础上才能真正构建和谐、友善、融洽的工作关系，进而将这种关系进一步延伸到工作之中，做到各项工作的有序开展。
推荐第3篇：组织管理
组织管理
假如去偏远山区支教，你都要做什么准备？
偏远山区是教育欠发达的地区，去偏远山区支教有利于促进我国教育事业的发展，锻炼个人能力，因此具有重要的意义。如果我要去偏远山区支教，会从以下几个方面做准备。
具体做法
首先是心理上的准备。我会事先了解支教地点的风土人情和风俗习惯，这样才能更好的与当地的学生和同事进行沟通，便于后期支教工作的开展。另外要有不怕吃苦的精神，虽然偏远山区一般条件比较艰苦，但我会把这种艰苦当做对自己的一种锻炼。
做好这些心理准备之后，我要做好支教的能力与素质准备。
第一，教学能力：具备良好的授课能力，制定教学计划，为未来提高学生综合素质，提高学习能力做好专业准备。
第二，沟通能力：与学生、教师、学校、家长等的沟通交流能力，处理好人际关系，为人要随和，易于与人相处。
第三，经济能力：能维持自身生活所需，每月节约开支，但也应有所结余，以备不时之需。
总之，我愿意投身到祖国更需要我的地方去进行支教，这样更能够实现我的自身价值。如果有机会去偏远山区支教，我会做好充足的准备，为教育好偏远山区的孩子付出努力。 假如你是新生班主任，如何召开第一次家长会？
（意义、价值）家长会是班主任与家长沟通的重要桥梁。作为新生班主任，第一次家长会的成功与否直接决定着今后工作的开展，所以其重要性不言而喻。
（会前准备）在召开家长会之前我会做好充足的准备，将家长会的时间订在周末或者放学后的晚上，方便家长参加。发放家长会邀请函，通过纸质回访或电访方式告知家长会的时间、地点，确定到会家长人数。另外准备好家长会上要讲的内容，做到有备无患。
（会中安排）在家长会当天，安排班长对参会的家长进行签到。家长会开始，根据先前制定的计划和流程，灵活的进行会议：向新生家长自我介绍、介绍学校及班级的规定和要求，邀请新生发言，向家长汇报本学期的计划安排。同时把家长会上家长提出的问题记录下来，在会后与家长进行沟通与解决。在会议结束后，将会议内容告知未能到场的其他家长。
（会后总结）家长会结束后，送走家长，向学生们有选择的通报家长会的内容。并适时做好家长会的总结，将材料组织备案，以便以后更好地组织家长会。同时做好家长的回访，以及家长会遗留的问题继续跟进，并做好总结报告，作为以后的经验借鉴。 如果让你组织一次主题班会，你都要做什么准备？
（意义）主题班会是老师围绕着特定的主题对学生进行思想先进性、学习积极性、心理健康性的教育。一次好的主题班会可以提高学生对某问题的认识能力和自我教育能力，有利于学生的健康成长；能产生凝聚力，起到促进班级学生团结的作用，对形成团结、紧密的班集体具有很重要的作用。
（组织准备）首先，根据学生的兴趣，选择好班会主题。采用多样化形式，例如交流式、文艺式，竞赛式等多种相结合的方式。
其次，确定班会的参与人数，地点和时间，安排好班会流程，做好主题班会的通知和召集，将会议时间，主题等通过各种形式，及时通知每一位参与者。最后认真准备班会内容，精心布置会场，确定主持人。
（总结提升）总之，一次成功的主题班会的召开必须事先做好周全的准备，充分考虑学生的需求和发动学生参与，这样才能起到良好的教育效果。
对于家庭好和学习好哪个重要召开主题班会，作为班主任你要如何准备？
1、意义 一次好的、成功的主题班会对学生的教育、引导可能起到事半功倍的效果。对于家庭好和学习好哪个重要的主题班会，我准备从以下几个方面着手准备。
2、环节安排
首先根据主题，将班会的形式确定为辩论赛。先选出一名主席，再将全班同学抽签分成两组，一组为正方，另一组为反方，每组推选出一个组长，对本组的组员进行分工，比如确定四位上场辩手、四位练习候补辩手和资料搜集员以及后勤人员等。然后提前安排好辩论赛时间、地点、制定好辩论赛的赛制，以便学生做好准备。
3、总结提升
最后，在整个班会过程中，我会充分发挥学生的自主参与性，让学生在这个班会中激发自己的内部动机，最后我在进行总结发言，对优胜队伍进行奖励，让学生既能锻炼自己的能力，又能树立正确的认识。
校长委托你组织一次夏令营活动，请问你会怎么开展工作？
夏令营是丰富学生暑期生活、并深受学生喜欢的一种活动，通过各种主题夏令营活动，学生不仅可以得到放松，同时还能够在玩的同时得到锻炼，学习到一些课堂上学不到的知识，并且能够在活动中锻炼学生的集体意识，团队协作意识。因此，组织夏令营活动是十分有意义的，校长委托我来做组织工作，我一定全身心投入，积极把这次活动做好。
首先，我会做好夏令营的活动策划工作。我会先和校长进行沟通交流，明确此次夏令营活动的目的意义和想要达到的效果，充分领会校方的指导精神。在此基础之上，我会成立一个工作小组，搜集老师和同学们的意见，参考以往和其他学校的夏令营活动，拟出初步的活动方案并交予校长审批，根据校方意见修改后确定方案。
其次，我会做好夏令营的各项准备工作。包括经费预算、物资采购、交通住宿、场地布置、安排带队老师，以及通知工作等。其中，对于带队老师要提前培训，使他们了解活动的意义，熟悉活动的流程，明确带队的职责，掌握紧急情况的处理办法等。通知的时候，要向学生说清楚具体的细节，比如集合的时间地点，交多少钱，带什么东西等。同时，要给参加活动的学生家长发放通知，将夏令营的活动安排和注意事项告知家长。
最后，我会做好夏令营的后勤保障工作。包括用水用电保障、食品安全保障、医疗卫生保障、消防设施检查，并制定好突发情况的应急预案。在夏令营的活动期间，安排工作人员每天进行各项安全检查，保证物资供应。让老师和学生能够全身心地投入到夏令营的主题活动中去，收获一个愉快而充实的假期。
单位要组织工作成果宣传展示，并邀请上级领导和媒体参加，作为本次活动的负责人，你会做哪些准备工作？
工作成果宣传展示是对我们单位上一阶段工作的回顾总结，以便总结经验，发现不足，为我们下一阶段工作打下坚实的基础。想要做好工作成果的宣传展示，充分地准备工作显得尤为重要。工作展开之前，我会认真询问并记录单位领导关于此次成果宣传展示工作开展的指导意见，制定详细的工作方案，确定工作成果展示的形式。
并从以下几个方面做好准备工作：第一，到各个部门下发通知，采取部门领导负责制，保证通知到单位中的每一个人。由各个部门在工作期限内分头制作好部门工作汇报的文字材料和视频材料，也鼓励相关部门大胆尝试、创新。第二，汇总各部门的工作汇报材料，进行整理。召开部门负责人的内部会议，对汇报材料的情况事先内部展示，进行讨论，指出不足，再次修改。修改完成后，安排相关人员对材料进行整理，形成单位的总体工作汇报材料。将完善好的材料提交领导审阅，如有问题，抓紧按照领导提出的意见修改。第三，完成了材料的准备之后，就要进行会议前的准备了。先询问领导确定需要邀请的上级领导和媒体的名单，与上级领导和媒体进行时间上的沟通，确定时间后制作邀请函，专人负责送达。布置好会场，安排人员做好接待工作，打印工作汇报会议的流程和相关资料，为会议的顺利展开做好准备。准备工作是非常细致繁琐的，要统筹规划，合理安排，注意好方方面面。所以在工作中我会做到细致认真，为我们成果展示工作的顺利展开保驾护航。
习近平总书记提出：“让更多青少年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，让每个青少年都为实现中国梦增添强大青春能量”。假定你是某高校团委工作人员，领导让你面向全校开展以“我的中国梦”为主题的征稿活动，你将如何组织？
开展“我的中国梦”征稿活动，有助于广大学生了解中国人民不懈奋斗的历 程，自觉将个人的前途命运与国家和民族的前途命运结合起来，为实现伟大的中国梦而奋斗。正如习近平总书记在“五四”青年节时所说“得其大者可以兼其小”。具体我会从以下几点进行组织：第一，同活动小组成员共同制定活动计划，确定征稿活动的时间、参赛要求、投稿方式等内容。投稿方式可以采取现场投递和网络邮箱投递相结合的方式，安排学生会人员定期值班接收稿件，同时学生也可以通过电子邮件的方式发送到校团委的公共邮箱。第二，准备好宣传所需资料，包括海报、横幅等。根据预算情况，派专人负责购置奖品，包括奖杯、奖状及其他学生用具等，为评选做好准备。拟定一份活动方案上交领导，听取领导意见和建议。第三，宣传工作必不可少。安排学生会宣传部人员张贴宣传海报，悬挂横幅，也可以通过学校网站、校园广播等方式鼓励大家积极参与征稿活动。同时，请各学院辅导员将通知传达到各班级，并做好动员工作，调动学生积极性。第四，在征稿活动中，请学校领导、新闻与传播学院老师等组成评委团，将收集上来的稿件进行筛选评比，评出
一、
二、三等奖和优秀奖。将优秀文章刊登校报，并在学校网站予以宣传，扩大活动影响效果。活动结束后，我会将活动情况形成一份文字材料备案，同时我也会从中吸取经验，反思在工作中的不足，以便为以后开展类似活动提供借鉴。
你学校要组织一次有关红色精神的参观教育活动，校长要你来负责组织。你会怎么做? 组织学生进行红色精神的参观活动，可以通过有关红色精神教育和红色基地的参观学习，使学生能了解过去革命的艰苦，树立艰苦奋斗、开拓创新的红色精神，更好的继承和传扬红色精神，树立牢固的爱国主义思想。我作为负责人，具体我会从以下几个方面来安排组织这次活动：
首先，我会制订相关活动方案，确立参观地点、参观费用（包括学生自费部分和学校承担部分）等事宜，并根据以往活动可能出现的情况，书写活动纪律和注意事项，上交校长审批。 其次，在获得审批通过后，将有关活动事宜发送给各个班主任，建立各班级通讯录，并要求各班主任事先召开班级会议，强调有关活动注意事项，尤其是纪律要求。
再次，联系参观地点，告知参观时间，便于红色教育基地方面能做好接待工作。联系相关车辆、购买相关应急药品等，并与有关方面确定有关行程内容。
参观当天，出发前我会认真清点各班人数，并再次强调注意事项，保证学生行程安全。参观活动结束后，可组织各班学生书写活动感悟，以便于了解活动纪律。在整个行程过程中．也会随时与各班主任进行联系，了解活动效果，也便于后续红色精神的进一步宣传。 最后，活动结束后，我会做好相关经费的结算工作，并就此次活动进行总结。对各班交上来的活动体会进行整理评比，将优秀文章在校宣传栏进行张贴，进一步进行红色精神宣传。 如果要组织一次以“珍惜生命”为主题的班会，请问你如何组织？
开展以“珍惜生命”为主题的班会，有助于引导学生正确面对困难和挫折，形成敬畏生命、珍爱生命的正确人生观。为此，我将从以下几个方面组织好此次主题班会：首先，我会将班会的主题“珍惜生命”利用自习时间传达给学生，让学生根据班会的主题搜集相关案例和材料，做好班会之前的准备工作，与此同时安排班委会做好前期的筹备和组织工作。其次，由我进行班会开场白后宣布班会正式开始，先播放准备好了的系列短片，以一个个鲜活的事例引发学生的深思。一是由学生代表发言，充分发表自己的意见，畅谈个人心得和体会；二是由小组辩论，我会给予一些建议性点拨，避免出现辩论导向性的偏颇，进一步加深学生对于生命的理解；三是由我总结，对案例进行适度的分析和总结，激励学生勇于接受挑战，阳光自信的面对人生。最后，我会以此次班会为契机，组织一次征文活动，让每一个同学都将自己对生命的理解写出来与大家分享，从而巩固班会的教育意义。
学校消防安全很重要，校领导让你组织一次学校的消防演练，你如何组织? 学校消防安全工作关乎学校师生生命财产安全，组织学校的消费演练可更直 观的向广大师生宣传消防工作的重要性及提高应对相关情况时的自救能力，我作为校方负责人，一定会认真组织，具体会如下开展有关工作：第一，制定消防演练方案，主要包括前期宣传、消防演练、后续宣传三个部分，并明确各部分时间，地点，人员等相关信息。第二，确定消防演练有关人员：包括校方工作组人员，消防专家，消防演练参与部队官兵，参演师生等，并确立各种分工。第三，前期宣传开展：邀请消防专家来我校做相关知识讲座、班级召开消防知识主题班会、校宣传栏和校广播站宣传等方式，向我校师生详细讲解消防知识的重要性、具体的运用等，普及相关消防知识。第四，消防演练开展：演练开始之前先请消防队员向参演师生介绍消防演练的相关步骤和演练过程中的注意事项，并将参演师生分为灭火组、广播组、疏散组，便于后续演练的开展。演练正式开始后，点燃演习火源，由学生现场模拟拨打119火警电话报警，灭火组成员则拉响校园内的火警警报，并迅速切断学校电源，利用校园内的消防设施投入到灭火工作中去。广播组通过校园广播系统循环播放着火信息，号召学生有序撤离。疏散组的老师和学生则在楼梯口、安全出口等重点部位现场指挥，安抚学生的情绪，指导大家用湿毛巾堵住口鼻，弯腰从安全通道有序撤离。按照事前安排好的撤离线路，不同楼层从不同的安全出口进行疏散，一直疏散到楼外空地和草场等安全区域。救护组则随时候命，按照演练安排组织受伤学生的抢救。演练结束后，做好师生疏散、现场清理、消防官兵队致谢等工作。第五，后续宣传工作：将演练过程中拍摄的照片通过展板的形式进行展示，增强宣传和教育效果。并在校宣传栏上建立消防专栏，进一步普及相关消防知识，更好提升我校师生消防意识和逃生技能。/
推荐第4篇：组织管理
一、组织管理
1.2011至2013年学校爱国卫生工作领导小组（其中有分管健康教育、除“四害”工作的领导）及工作人员文件
2.2011至2013年学校爱国卫生工作年度工作计划及活动安排表及年度工作总结
3.2011至2013年学校爱国卫生工作记录簿
4.学校卫生管理
5.2011至2013年学校爱国卫生宣传月活动记录及照片
6.2011至2013年周“文明班级”评比情况
7.2011至2013年教室美化评比通知及结果
推荐第5篇：组织管理
组织管理
1.市中心十字路口交通车辆和人流量大，交通事故频发，请你放开思路，提出解决办法。（2013年6月21日安徽省公务员面试真题）
2.街道要举行一个服务老年志愿者的活动，请你说出三个活动项目并以其中的一项加以详细说明。(2013年6月24日安徽省公务员面试真题)
3.你是旅游管理局的一名工作人员，为促进农村经济发展，现要举办“最有魅力乡村”评选活动。领导要你负责这次评选，你怎么做？(2013年4月13日上午北京市公务员面试真题)
4.你所社区建立了个爱心洗衣房，为孤寡失能老人洗衣服，领导让你推广，你作为街道办人员如何推广？(2013年4月14日上午北京市公务员面试真题)
5.有一个文艺演出团体下乡，为期四个月，经费由政府买单，作为县文化局工作人员，你怎么组织？(2013年4月14日下午北京市公务员面试真题)
6.村里要发展经济，把村里的100亩土地分成1000份给城里人种，你是村官负责此事，你怎么处理？(2013年4月15日上午北京市公务员面试真题)
7.失独家庭可领养子女，民政局要对各区县人数作调查统计。你是民政局工作人员，负责这次调查统计工作，你如何开展这项工作？(2013年4月16日上午北京市公务员面试真题)
8.你们街道有100多空巢老人，现在社区要办理网络聊天室，让他们能够和子女网上沟通，请问你如何去组织？(2013年4月16日下午北京市公务员面试真题)
9.你是县残联工作人员，拟与县人力社保部门组织“送岗位送温暖”的残疾人援助月活动，你怎么做？(2013年4月17日上午北京市公务员面试真题)
10.截止现在，北京市的村官招录已过万名，巿人力资源和保障局准备开展一
次调查，了解他们的现状和问题，假如你是该活动负责人，你怎么组织？(2013年4月17日下午北京市公务员面试真题)
11.某区要建大型旅游区，一期工程效果很好，在社会反应也好，现在要建二
期工程，要组织专家研讨，如果你是发改委的，要怎么组织。（2013年7月29日上午北京市公务员面试真题）
12.你是一名街道工作人员，领导让你组织一次“我运动，我快乐，我健身”
主题活动，你怎么组织？（2013年7月29日下午北京市公务员面试真题）
13.近日来京城高温多雨，要组织安全普及活动，你作为政府工作人员，怎么
做?（2013年7月30日上午北京市公务员面试真题）
14.市残联要将残疾人康复训练基地推广到各个社区，现要选取一批社区作为
试点，领导把这个任务交给了你，请问你如何开展试点工作？（2013年7月30日下午北京市公务员面试真题）
15.你是文化展览馆工作人员，负责与文化局一起举办一次中国梦的宣传活动，
可以通过小说摄影等多种形式来举行，如果有你来负责，你会怎么做。（2013年7月31日上午北京市公务员面试真题）
16.你学校要组织学生对打工子弟小学捐物捐衣，作为学校老师怎么组织？
（2013年7月31日下午北京市公务员面试真题）
17.你所在单位组织业务技能培训，去年培训效果不好，领导让你组织今年的
培训。你会如何开展？（2013年5月17日上午福建省春季公务员面试真题）
18.单位出台了一项公共政策，一段时间以后，有人反映，在基层执行过程中，
走样了，领导让你去收集情况，你怎么做？（2013年5月17日下午福建省春季公务员面试真题）
19.为加强城市文化建设，实现“村村有书屋”，你作为一名文化部门工作人
员，领导将这项工作交给你，你怎么组织？（2013年5月18日上午福建省春季公务员面试真题）
20.春节将近，单位要给困难的单位职工发福利慰问，领导要你组织这项活动。
你认为，这项活动的重点和难点在哪里？你会如何开展这项活动？（2013年6月15日上午福建省公务员面试真题）
21.你是学生会的成员，学校让你调查本校学生当家教的情况，你怎么保证调
查的真实性和有效性？（2013年6月16日上午福建省公务员面试真题）
22.你是卫生局的一名工作人员，现在局长要求你们对学校周边的饮食场所进
行一次卫生专项整治工作。你如何保证这次整治的有效性和真实性？（2013年6月16日下午福建省公务员面试真题）
23.县里要建青少年活动中心，但是县财政紧张，想通过捐款活动筹款，领导
让你调查小下群众对于捐款活动的态度，你怎么保证信息有效（2013年6月19日上午福建省公务员面试真题）
24.近年来社会出现国学热，某大学准备设立国学堂，面相社会招生，校领导
让你负责这个宣传策划，请问你如何开展？（2013年6月19日下午福建省公务员面试真题）
25.学校开展诚信活动，你是学生会的负责人，拟三个主题，就其中一个展开
策划.（2013年6月20日下午福建省公务员面试真题）
26.你与A市开交流会，你写发言稿，你如何收集资料？（2013年6月21日下
午福建省公务员面试真题）
27.单位年终吃饭，以往都是聚餐，家属也参加，今年变成AA制，你如何做好
前期准备。（2013年5月24日下午广东省公务员面试真题）
28.有一个公益组织，在某一个筹集善款出现了问题，导致该公益组织无法开
展其他收集善款的活动，请问要怎么做才能改变这种情况?（2013年5月27日广东省公务员面试真题）
29.某市出现多例中小学学生因食用学校周边小摊贩食物而出现身体不适的状
况，因此某市出台了禁止小摊贩在中小学周边两百米内摆设，请问要怎么落实，重难点是哪些?（2013年5月27日广东省公务员面试真题）
推荐第6篇：组织管理
会议类：通过对海关总署的这次学习会议，一方面可以领会上级精神，另一方面可以根据我们单位的实际情况来确定决策，我一定全力以赴的把这次会议组织好。具体而言，我会从以下几个步骤开展和落实：
第一，我会根据此次会议的时间参加人数确定会议的场所，如果人数较多，我会安排在大礼堂，如果人数较少，我会安排在单位会议室。并且做好与会人员的通知工作。准备好会议材料，会议材料包括纸质档和电子档两方面。在会议前对会场进行布置，如果需要使用经费，一定要本坚持厉行节约的原则，以最低的成本获得最高的收益，如果有领导参加，一定提前制作领导桌牌，如果此次会议规模较大，参与人数较多，我们一定要制定详细的应急预案，以保证突发情况发生之时，能够启动应急预案，降低我们的损失。
第二，会议当天我会提前到达会议现场，进行麦克风音响设备的调试。如果领导参加，正确的摆放领导桌牌，在会议召开之前，我会安排专门工作人员进行参会人员的签到工作，并且下发会议材料。同时有条件的话，通知重要人士提前到达会议现场。在过程中，负责人一定要做好会场秩序的控制和会议的拍照录音录像工作。同时安排办公室人员对会议的内容进行详细的记录。
第三，会议后，我会安排工作人员对会场做好清理工作，并且对会议记录做好归档和整理，同时对我们的相片进行编辑，配有文字说明，上传到我们官方的政府网站上，以便没有参加会议的同事进行学习，同时也有利于领导机关了解我们单位的目前的工作动态。 最后，对于此次会议的举办流程和细节与领导还有与会人员进行深入的沟通和交流，对其中做的可取的，要继续保持，对其他方面做的有瑕疵的，要及时纠正。争取在未来的会议工作安排和部署中，能有更加出色和优异的表现。我相信，通过我以上的周密安排和认真负责的会议组织，一定能达到预期的会议效果，也有利于我们在会议中领略上级的要旨。 考生答题完毕，感谢各位考官。
培训类：对新晋公务员的培训，一方面可以增加他们的知识，另一方面可以使他们的能力得到锻炼和提升，因此我会高度重视，全力以赴去搞好这次培训。具体而言我会从以下几点着手：
第一，我会了解一下新晋公务员的情况，了解他们的需求。根据他们的需求来聘请任课老师，老师可以是大专学校专家学者，领导干部，往届的优秀学员，如果我自己有能力的话，我也可以担当培训讲师。接下来，我会按照我们的培训时间和培训地点设计课程表，并下发给培训师生，如果单位有条件的话，可以安排老师接送。整个培训过程我将采取半封闭式，因为一方面可以方便学员有时间和经历处理单位和自己的事务，另一方面可以节省我们的人力物力去安排其他的培训事项。
第二，在培训当天，我会提前赶到培训地点，布置教室和和麦克风音响设备的调试，如果需要播放PPT的话，我会进行投影仪的调试。培训课开始前我会安排工作人员对培训人员进行点名签到工作。作为负责人在整个过程中，我会密切注意维护现场秩序，并且做好老师与学生的情感沟通。同时对其中的精彩片段我会安排工作人员进行拍照录音录像工作。
第三，在培训尾声，我会对学员进行全方位的考核，并对其中的出勤率高的，和考核成绩优秀的学员进行表彰奖励，奖励以物质奖励为辅，口头和精神奖励为主，并颁发资格证书。整个培训落下帷幕之后，我会做好现场的清理工作，归还教室。对拍摄的精彩片段，要上传到官方网站，以吸引更多的学员过来学习。 最后我会与授课老师进行深刻的交流，对整个培训过程中表现好的地方要继续坚持，对有瑕疵的地方进行改正。有条件的话，在后期会与学员进行联系，进行一个深刻的评价反馈，认真听取他们的意见。通过他们的意见，对培训进行优化，我相信我们一定会在下一个培训是提供更优质的服务。
我相信通过我的努力准备，悉心的落实，这次培训一定能达到预期的效果。
捐助类：对留守儿童的捐献活动，可以一方面让他们感受到关爱，有助于他们的健康成长，另一方面有助于提高我们单位的形象。因此我一定会全力以赴去组织好此次捐款活动。主要包括以下几个方面：
第一，确定捐款留守儿童的对象，在确定过程中，我会来到留守儿童家中，通过我们的预设标准进行审核，在这个过程中，我不仅与留守儿童的邻里进行交流还和他们的老师进行互动，以确保是真的需要帮助的留守儿童。
第二，我会与留守儿童进行实地走访，以了解他们的生存状态，和了解他们的需求并进行记录，对缺少钱财物质文具进行分门别类的记录。对于那些特别困难的儿童要格外注意，进行一些捐助倾斜，给予他们更多地帮助。
第三，对于他们需要的钱财物质文具，我们通过微博微信等媒体方式进行宣传，号召全社会的力量去帮助他们。同时联系团委，红十字会，爱心企业等进行联合捐助。。本地地区有条件的话，会在地铁站，公交站等人流密集地区设置爱心捐助箱让更多的人。
第四，邀请媒体朋友，领导，第三捐助方等进行实地慰问，我觉得除了发放一些钱财物质文具之外，还要安排留守儿童与他们的父母进行一些视频连线，通过视频和声音的传播来缓急他们的思亲之苦，使他们了解彼此的最新状况。在后期，我会定期对他们进行走访，与他们进行深度的交流，同时安排志愿者到他们学习互动，同时我认为授人以鱼不如授人以渔，除了对孩子进行物质帮助，还要对他们进行学习上的辅导和思想交流，让他们真正的感觉到社会上对他的关爱，化解他们的孤寂之苦。在未来的学习中有更好的心态面对更多的困难。如果说爱是一颗种子，那么我们社会上的公众对孩子的一种关注，一定能将这种爱化成爱的森林去滋润和帮助那些我们需要帮助的人，我相信通过我的努力，孩子一定能够得到物质和心灵上的帮助，未来也会更加美好。 各位考官，考生答题完毕。
晚会类：开展联欢晚会，不仅能够丰富我们的文化生活，而且能够沟通同事感情，增加团结，我一定尽全力把这次晚会开展好落实好，具体而言包括以下几个方面： 第一，在晚会的时间选择上，我会选择在放假前一个工作日的晚上，不耽误大家的休息时间，在参加晚会的人员选择上，我会通知离退休老同志，单位领导干部，兄弟部门领导，员工家属等。如果晚会过程中，需要购买一些礼品水果的话，我会本着厉行节约的要求，以最低的成本创造最大的效益。
第二，晚会开始前，我会向参见晚会的嘉宾下发邀请函，并将晚会的通知下发到各个科室，并让各科室负责人做好节目的报送工作，同时我会对节目进行筛选，保留一些优质节目。并制成节目单，其中包括主持人串词。
第三，晚会开始当天，我会提前到达晚会现场，并对节目和主持人串词进行多次彩排，进行会场布置，对麦克风等音响设备和灯光晚会效果进行调试，确保晚会现场不出现任何的差错和纰漏。在晚会的过程中，我会做好节目的录音录像工作，并做好现场秩序的控制。如果有条件的话，我会穿插一些小游戏，互动环节和抽奖环节并配发一些礼品活跃现场气氛。在晚会尾声，我们会进行一些拍照留影留念。还可以对优秀演艺人员进行表彰，并对于我们的道具进行整理，来年再次使用，做好清场工作。
第四，晚会落下帷幕之后，将相片传到政府网站，并可以做成光碟，发放给那些因为加班或者出差没办法参见的工作人员能够感受到公司的美好氛围。 最后我要和领导干部进行深入的沟通交流，对于那些做的比较好的地方，要保持下去，有瑕疵的地方要及时改正，以便在明年的晚会上提供更好的节目更优质的视觉享受。
以上便是考生对此题的回答，考生回答完毕。
调研报告：
尊敬的各位考官，考生开始作答此题。 关于大学生村官进行调研，可以一方面得到第一手的资料，了解他们的基本情况，另一方面还可以根据相关调研为政策的制定提供参考。我一定尽全力把这次调研开展好，落实好。具体而言，我从下面几点着手：
第一，在调研开始之前，我会形成一个专门的调研提纲，在调研提纲形成过程中，我可以向我们单位的有过此类经验的老同事老领导请教取经，将他们的知识填充到我的知识体系中来，不断完善和修缮我们的调研提纲。在调研提纲中应该包括我们的调研对象，调研范围，调研方式和调研的的难点重点等。
第二，我会成立专门的调研小组。调研小组成员一定要经验丰富，并有村官经历的优先选择。作为负责人，我一定要做好小组成员的沟通协调工作，如果需要使用经费，我一定本着厉行节约的原则，用最小的成本创造最大的收益。对于初次参见此次调研的成员，我要进行短期的系统的培训，让他们了解此次调研的初衷和调研的注意事项和调研流程等，让我们调研小组的人都能够发挥主观能动性，全力以赴的做好此次调研。
第三，对于此次调研，我会采取多种方式相结合。对于大学生村官的上级部门包括村委会，组织部等，我会采取留置调查的方式，所谓留置调查指的是将问卷调查下发给各位村委会和组织部领导同志，经过三到五天之后，做好回收工作，以确保调研的真实性有效性。对于大学生村官，我会积极随机抽取10名左右的代表，以开座谈会的形式，与他们进行深入交流。对于那些村民，我会实地走访，到他们的家中，田间地头，进行面对面的交流。同时有条件的话，我会对上级部门对他们的考核意见和村里的经济发展情况进行了解，以备参考。在整个调查过程中，我要做好调查的录音录像工作，以确保真实可靠。
第四，对于调查的信息，我要做好去粗取精，去伪存真，将各个方面的信息进行归类整理，并和参加调研的领导同志进行交流形成一个调研报告。调研报告中除去分析大学生村官的基本工作情况外，还应该包括以后对他们工作的指导意见。
最后，我也要时常和大学生村官进行后期交流，做好他们信息的反馈，切实改善他们的工作环境和工作状况，使他们在自己岗位上做出更大的业绩，为人民群众创造更大的利益。
各位考官，考生答题完毕。
专项整治：各位尊敬的考官，考生开始答题。
进行专项整治活动，可以规范市场秩序，从而保障老百姓的生命健康安全。我一定要把此次专项整治活动组织好，具体而言包括以下几方面：
第一，积极联系其他部门，包括质监部门，工商部门，卫生防疫部门，公安部门进行联合整治。在整治开始前要召开一个专题会议，确定我们的整治范围，整治对象，整治流程，整治的注意事项。并采取突击式检查，以保障我们检查的效果和真实性。
第二，我们要做好各部门的沟通协调，以及各个部门各个阶段的分工联系协调工作，在使用经费上，我一定以厉行节约的原则，以最低的成本获得最高的收益。
第三，整治开始我们一定要全方位检查整治。对于生产企业方面，我们要检查是否有生产资质和卫生许可证，以及是否有杀菌灭菌的设备。对于员工，我们要检验他们的上岗证和健康证等相关资质。对于生产出来的成品，我们要抽样检疫，随机抽取样品，去检验检疫中心，检查是否有防腐剂和添加剂等对人身体不好的物质。对于上架销售的产品，我们要检查生产日期和有效期以及QS质量安全认证等信息。
第四，我们要形成一个专项整治报告，报告形成过程中一定要听取联动整治部门工作人员的意见，对于存在的问题和需要关注的企业名单，以及要采取的对策和意见等做一个综述，此外还应该要求有执法权的部门要对于违法行为要严肃处理，同时通知相关媒体做好追踪报道，让群众及时了解最新动态。之后，设置一个举报热线和举报网站等，欢迎群众举报，形成长效机制。
最后我们相信专项整治一定能为群众筑立一个坚如铁石的安全网，为群众的生命健康护航，增加群众幸福指数。
各位考官，考生答题完毕。
实习接待：尊敬的各位考官，考生开始回答此题。 大学生来我关实习，一方面可以为大学生进入社会的一个学习机会，另一方面也是展示我关良好精神风貌的一个契机。我一定牢牢抓住这次机会，把此次接待开展好落实好，具体而言，包括以下几个步骤：
第一，在大学生来到我单位，我要通过电话联系，实地走访到大学里和他们的辅导员，校方领导以及大学生自身进行深入沟通，了解他们的学习状况，生活状况，专业特长等等，并对他们进行分门别类的记录和整理，以备后期人员分配做铺垫。
第二，在大学生来到我关后，以座谈会的形式表示对他们的欢迎，并请单位领导就我们单位的工作职能，工作流程各个单位的工作职能和注意事项进行讲话。同时邀请大学生代表进行几分钟的讲话，让我们更快的了解他们。同时在介绍的过程中，我们要了解他们的实习预期，以及优势特长。
第三，我们要本着人尽其才物尽其用的原则，将这些大学生分配到适合他们的岗位。比如计算机专业的，我们把他们分配到技术岗位，海关管理岗位要分配到管理岗位等等，让他们学以致用，发挥他们的优势。同时我们要安排各单位的指导导师协助他们。如果有条件的话，我们可以安排轮岗制度，使更多的人能够了解学习到更多的知识。在整个过程中，我应该定期去各个科室去走访，了解他们的工作状态，对表现好的要给予口头的表扬。
最后，实习结束后，我们为他们开一个欢送会，欢送会上，让他们各抒己见，说一下他们的实习感悟，实习收获等，他们提出对我们的工作的改进意见和建议我们要积极的采纳。同时给他们一个客观的实习评价，对那些表现优秀的实习生要给与嘉奖。最后我们要把他们送到具体的学校。
相信通过我们的努力，此次大学生实习一定会取得圆满的成功，并且为来年的大学生实习提供经验，使来年的大学生实习更加精彩优秀。
考生答题完毕。
宣传：
尊敬的各位考官，考生开始答题。
通过对张丽丽老师的宣讲会，可以弘扬社会乐于奉献的正能量，有利于我们道德文明的建设，我一定要尽全力把此次宣讲会开展好，落实好。具体而言包括以下几点。
第一，此次宣讲会的时间选择上，我会选择在周末空闲时间，以便更多的人能够领略到张老师的精神。参会人员选择上，我会选择学生老师，单位领导等。同时我要及时联系好媒体同志，做好视频直播，以便能够引起更大的效应。如果需要经费的话我会本着厉行节约的原则，以最低的成本带来最大的收益。
第二，宣讲会开始前，我会提前到达会场，做好音响麦克风设备的调试，同时安排好医护人员对张丽丽老师做好悉心的照料。我会做好与会人员的通知工作。开始前要安排与会人员的签到工作。在整个过程中，我要做好会场秩序的控制和会议的拍照录音录像工作。
第三，会议结束后，我会安排工作人员做好会场的清理工作。并把我们的视频图片资料进行编辑，通过微博微信政府网站等途径进行宣传，有利于在社会上弘扬正能量。最后有条件的话，我会安排一些与会人员写一下思想汇报，并把优秀作品及时发布到网上。
最后，对于此次宣讲会的举办流程和细节与领导还有与会人员进行深入的沟通和交流，对其中做的可取的，要继续保持，对其他方面做的有瑕疵的，要及时纠正。争取在未来的会议工作安排和部署中，能有更加出色和优异的表现。
考生答题完毕。
推荐第7篇：A组织管理
A组织管理
A1.1能把语言文字工作列入学校议事日程
1.第二小学语言文字工作领导
组
2.第二小学教育教学工作计
划
3.第二小学教育教学工作总
结
4.第二小学语言文字工作计划
5.创建语言文字规范化示范校对教职工用语用字的要求
6.创建语言文字规范化示范校对学生的用语用字的要求
7.申报语言文字规范化示范校验收的申请书
8.山西省语言文字规范化示范校申报表
9.创建省语言文字规范化示范校的自查报告
10.创建精神文明学校实施方案
11.创建省德育示范校总结报告
A1.2语言文字工作有保障措施
1.第二小学教案评价细则
2.第二小学作业评价细则
3.第二小学教师考核方案
4.第二小学教职工座班工作考勤制度
5.第二小学教育教学奖惩规定
6.第二小学教师学习运用课堂教学模式考核细则
7.第二小学课堂教学评价表
8.第二小学教学能手评选细则
9.第二小学教坛新秀评选细则
10.第二小学各类先进评选条件
11.第二小学青年教师培养方案
12.第二小学考查学科考查方案
13.第二小学语言文字规范经费开支情况表
1.语文、数学教案检查情况登记表
2.综合科教案检查情况登记表
3.数学作业检查情况登记表
4.学生作文检查情况登记表
5.学生日记检查情况登记表
6.综合科作业检查情况登记表
A2.1语言文字工作能与精神文明创建活动结合
1.精神文明创建语言文字规范相关要求
2.学校、教师、学生荣誉
A2.2语言文字工作能与教职工业务考核工作结合
1.第二小学教师考核方案
2.第二小学聘任、晋升制度
3.第二小学教坛新秀评选细则
4.第二小学教学能手评选细则
5.第二小学各类先进评选条件
6.第二小学课堂教学评价表
7.第二小学学年终对教职工计算奖惩分的规定
8.第二小学教育教学奖惩规定
9.第二小学关于部分奖分计分的补充规定
10.教师学习运用课堂教学模式考核细则
11.关于增加班主任、教研组长津贴的规定
12.第二小学各类模范的产生和评选办法
13.关于对延秋桃等教师优秀教案奖励的决定
14.2005年关于教育教学案例评比活动的通知
15.2005年优秀教育教学案例评比结果
16.2006年关于教育教学案例评比活动的通知、评比结果
17.2005年关于优质课评选活动的通知、评分汇总表
18.2004年关于“新理念、新模式”课堂教学比赛通知、总结
19.2004年“新理念、新模式”课堂教学比赛评课稿
20.2004年“新理念、新模式”课堂教学比赛评分汇总
表
21.2004-2006年各科教案、作业检查登记表22.2004-2006年教师考核成绩表
B教师用语用字
B1.1教职员能积极参加普通话再培训，普通话水平等级有提高
1.第二小学教师花名表
2.第二小学教师普通话等级证书
3.第二小学教师普通话培训方案
4.第二小学教师普通话培训总结
5.第二小学普通话培训教案
6.第二小学教职工普通话培训签到表
7.第二小学普通话知识培训测试成绩单
8.第二小学教职工语言文字知识测试题
9.语言文字培训笔记
B2教职员能认真学习用字的规范标准
1.第二小学教师大楷本
2.第二小学教师小楷本
3.第二小学教师简笔画
4.三笔两话（画）活动方案
5.三笔两话（画）活动总结
6.教师资料
B3.1语文教师能谙熟规范标准，并在用语用字方面起带动作用
1.教师花名表，普通话水平等级在一乙及以上的达40％。
2.“普通话与生活”课题研究
3.论文集（书）
4.发表论文等级表
5.“指导朗读”与“自主学习”课堂教学实验报告
6.高年级语文“自主学习”课堂教学模式简介
7.美文诵读获奖名单及证书、实况录像（光盘）
8.低年级学生规范用字课题研究
C学生用语用字
1.学生用字规范情况的调查资料
2.低年级指导朗读课题实验方案、总结
3.汉语拼音直呼音节教学活动方案、总结、表彰名单、学生试卷、成绩单
4.学生发表作品集
5.语言文字规范学生看图作文
6.小学生习作选
7.地方校本（书）
8.校庆《诗路花雨》
9.校报《星光》
D宣传咨询服务
D1.2学校能积极参加推普周宣传活动
1.媒体报道资料
2.2002年9月17日《阳城报》报道：第二小学教师赴省参加语言文字基础知识电视大赛
3.2005年6月22日，《阳城新闻》报道：第二小学代表阳城县赴市参赛成绩骄人
4.2005年8月《山西日报》报道全省小学师生普通话竞赛成绩，我校成绩喜人
5.2005年9月20日，《阳城新闻》报道：“第二小学积极营造第八届推普氛围
6.2006年9月12日，晋城市《太行日报》报道：“第二小学第九届推普周宣传活动”
7.第二小学向县教育局报送的有关语言文字等方面的活动信息资料
8.第二小学第
七、
八、九届推普周活动方案、总结、宣传单
9.2004——2006年班队会记录卡
10.2004年情景剧比赛方案、总结、优秀剧本。情景剧学生创作
集。
11.2005年
一、二年级铅笔比赛活动方案、总结、获奖名单、比赛资料等 12.2006年推普社会（学生）调查问卷
13.2005年
二、
三、四年级“查字典”比赛通知、总结、获奖名单、比赛试卷、成绩登记、试卷等
14.2006年关于三至六年级查字典比赛通知、总结、小明星花名表、试题 15.2006年第二小学普通话知识竞赛通知、总结、小明星花名表、试题
16.第二小学举办听力竞赛的通知、总结、评分表、结果、测试材料、试卷、磁带
17.“小学生常见错别字的预防”实施方案、课题总结、综合实践活动课小组考勤表、申报表、调查报告
18.2005年情景剧教师、学生创作集
19.2005年“元旦课本剧比赛”活动通知、总结、评分标准、评议表、剧本、节目单
20.2006年“元旦课本剧比赛”活动方案、总结、评分标准、评议表、剧本
21.“指导低年级学生写好铅笔字”实验方案、总结、获奖名单、学生作品
22.“如何写好钢笔字”实施方案、总结、获奖名单、学生作品
23.“说普通话，写规范字”手抄报活动方案、总结、学生自办手抄报
24.2004年学生优秀作文比赛评分表及比赛作品
25.2005——2006年“周周有赛事，月月出明星”系列活动之“日记明星赛”活动方案、总结、评分表、学生日记
26.2004年综合实践活动
（一）
（二）
（三）
（四）
27.2005年学生古诗文朗诵比赛通知、总结、朗诵比赛评价表
28.2006年“庆五四，迎校庆”诗文朗诵活动方案、总结、评分细则、比赛结果、评分表及朗诵材料
29.2006年“庆五四，迎校庆”诗文朗诵录像（光盘）
30.2004年学生硬笔书法明星赛实施方案、总结、学生作品
31.2005年学生硬笔书法比赛实施方案、总结、学生作品
32.2006年学生软硬笔书法比赛实施方案、总结、小明星名单、学生作品 33.2004——2005年学生普通话知识培训方案、总结
34.普通话学习初赛、复赛、决赛试题、获奖名单
35.初赛、复赛、决赛多媒体试题（光盘）
36.第九届“推普周”青年教师普通话演讲比赛通知、总结、评分表、演讲稿
37.“周周有赛事，月月出明星”之打字小明星比赛通知、学生比赛花名表 D2.1学校师生能积极参与语言文字的监督评测
1.2005-2006学年第二学期“啄木鸟”活动计划、总结、学生的调查报
2.2005-2006学年第二学期“小学生常见错别字的预防”方案、总结、课题立项申报表、学生活动考勤表、课题研究登记表、调查研究情况报告
3.2006-2007学年第一学期“啄木鸟”行动计划、总结、学生的调查报告 D2.2学校师生对当地学校语言文字规范化起带动示范作用
1.2004年观摩课、论文集
2.2005年观摩课、论文集
3.2006年观摩课、论文集
4.《生命的壮歌》课堂教学（录像光盘）
5.2006年教学叙事、教育案例等
6.2004年教师多媒体使用情况登记
7.2005年教师多媒体使用情况登记
8.2006年教师多媒体使用情况登记
D2.3学校能在当地行业语言文字规范化工作中发挥窗口作用
1.学校为当地一些行业的语言文字规范工作提供的咨询服务
2.街头宣传录像（光盘）
3.2004——2006年语言文字规范化工作宣传单
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推荐第8篇：学习《组织管理与变革》心得体会
学习《组织管理与变革》心得体会
近期以来，我矿学习的每周一课播放了有袁旭教授主讲的《组织管理与变革》，我们从事企业管理的人员在每次管理变革或改革过程中，都会更加注重组织变革工作的配合和跟进。企业实施组织变革的目的，可以总结为三个方面：适应企业的发展与环境的变化需要；促进绩效—部门、个人职责界定清晰，避免多头负责。 提高运作效率—扁平化，授权充分，减少责任重叠。我总结了实施组织变革中的一些实践体会和天强对于有关问题的认识，具体如下
一：内外结合，以内为主每个企业在组织设计过程中，一般都会遵循从组织目标出发，确定组织职能，然后进行分工工作（部门化、岗位化）。具体开展时，一般的工作思路是内、外结合。即内部关注企业的组织诊断；外部关注组织设计相关的理念及标杆企业的分析。从具体的变革实施的角度，企业应树立“内外结合，以内为主”的思想。组织设计的理论中，通常更注重于组织设计的开展思路和若干工作的原则。多部门对下，有利于以专业化管理为基础的精细化管理；而归口管理则有利于管理模式的统一和重复工作的减少。最终企业选择何种模式，主要还是取决于企业自身的组织协调能力的估计。例如：在组织职能的部门化工作中，往往也会存在两种模式：综合化和专业化。所谓综合化就是把相近和相关的职能整合在一个部门中，主要基于的思想是部门内部的协调成本会低于部门之间的协作与协调成本
二：同样的管理制度下，一件工作的推行由不同人来完成，得到的结果往往会不一样。撇开人与人之间的能力差异，事实上在国内的员工思想观念中，很多情况的处理不是去思考制度是怎样规定的，而是会重点关注是什么人来操作这件事情。具体而言，就是需要对实施组织变革企业内部的文化因素进行充分的研究，并找到影响思想观念转变的途径，逐步推进。强迫式的和一步到位式的理想化变革，可能对于企业而言反而会产生意想之外破坏力。在我们所接触的客户中大多数都非常重视目标方案的设计和现实阶段的方案设计两个层面的问题。在组织变革中，这实际上是非常正确、非常重要的思维方式。对于这些企业而言，在关注现阶段实施方案的执行的同时，能够不断地强化目标方案的理念灌输，整个组织后续的演进方向就能够得到保障。
三：充分认识，进行组织设计时，必须着眼于这个组织的整体性和系统性，同时又要考虑到各个不同组织之间的差异性和矛盾关系。有效地管理组织设计是一个有系统的、探索性的实施过程。重要的是分析问题的本质和成因，以达成对于关键问题的统一思想认识。而要找到问题的本质和成因，就必须与企业的发展战略和外部环境变化相联系。谈到发展战略，企业往往会范畴，因为许多企业很难提供系统化的发展战略报告。但事实上，对于企业的发展构想，每个企业的负责人脑海中都有一幅蓝图。因此在开展组织诊断工作时，要善于去挖掘这些信息。
**办：*** 2010-11-16
推荐第9篇：校本研修的组织和管理心得体会
校本研修的组织和管理心得体会
校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉，正越来越成为整个学校工作的重中之重。经过前一段时间的学习培训，我对校本研修有了进一步的认识。校本研修是提高教师专业水平的有效方法和最佳途径，校本研修是以学校为研究主阵地,以学校教师为研修主体, 以新课程理念为支撑，以校本研训为平台，以学校教育教学实践中的实际问题为研修内容,以促进学生发展,教师专业化水平提高为研修目的。它把教师培训、教育科研、教学研究、学校管理和校本课程的开发等有机地融为一体，既是一种基于教师和教育教学的行动研究，也是一种制度建设，更是一种健康向上的学校文化。在这次培训学习中，提高了自己的教育教学水平，加强了自己的业务能力，提高了自己的综合素质。下面就是我这次学习中最深刻的几点心得体会：
1、校本培训促进教师发展
“校本”这一概念源自西方教育发达国家，它有三个方面的含义：一是基于学校，二是在学校中，三是为了学校。“校本”的教师培训从本质上讲应该属于行动研究范畴，是以解决问题为中心的一种培训方式。校本研训作为一种以学校培训为主阵地、将教师教育活动与教育教学结合起来的培训模式，能够有效整合本校的培训资源，充分调动教师专业化发展的主动性，实现“为了学校发展”的目的。从某种意义上讲，校本研训就是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为。它强调理论指导下的实践性研究，既要注重解决实际问题，又要注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师专业化的发展，是保证新课程实施不断向纵深发展的新的推进策略。
校本培训具有以下三个基本特征：第一“为了学校”——“以学校发展为根本”，强调必须从学校实际出发，围绕学校工作中的实际问题，有针对性地开展校本研训活动，为学校的教育教学发展服务。第二“为了教师”——“以教师发展为根本”，必须确立教师在校本研训中的主体地位，让教师成为研训的主人，通过校本研训来培养教师，提高教师素质，为教师的自我发展、价值实现服务。第三“为了学生”——“以学生发展为根本”，教育是培养人、发展人的事业，校本研训要研究学生、了解学生，遵循学生的身心发展规律，关注学生健康成长，解决学生学习问题，尤其要解决学生发展过程中存在的疑难问题，要有针对性，可操作性性，讲求实效，注重过程，反对形式主义。
自从走上教学岗位以来，一直以为校本研修不是教师重点探究的问题。作为教师只要把课上好就可以了，因此也不会去认真地思考校本研修对教师成长的意义。通过校本研修学习后，我明白了教师的人生道路是以教、学、读、思、研、写来支撑的。教师的成长就要从反思自己的教学行为入手，实现先进的教育理念与常态课堂教学行为的无缝对接；通过教育科研改善教学，形成研究能力；同时要改变和拓展自己的工作方式和工作内容，把校本研修与日常教学活动整合，与教育科研整合，与新老教师的共同发展整合，把问题诊断与经验总结、经验提升整合。这样教师才能快速在校本研修实践中锻炼成长。
教师需要终身学习。校本研修一定要有先进的教育理论为指导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教学行为。坚持理论学习，提高自己的理论水平，在学习和研究中注意理论和实际相结合，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。
2、课题研究提升专业素质。
教育科研的使命就是要研究和解决教育教学活动中的理论与实践问题，总结经验，探索规律，最终用研究的成果来指导自身的教育教学工作。只有将教育科研融于教学实践之中，学校教育教学工作才有持续发展的原动力，才能真正推动教育教学改革和促进学校的发展。长期实践表明，课题研究做到“四求”，才能发挥事半功倍之效。
求“实”，忌“假、大、空”。做课题研究必须端正态度，明确动机，应该解决教育教学中的实际问题，减少低效劳动和无效劳动，真正做到教育科研为教育教学服务，为提高教育教学质量服务。
求“新”，课题研究要求课题本身具有先进性、新颖性，不做“模仿秀”。教师在选择课题时，要用前瞻的眼光及时了解和捕捉教育教学改革的前沿动态，角度要新、观点要新，要紧密结合教育教学改革的新形势，与时俱进。在研究中，能采用新手段、新途径、新方法、新技术、新设计等。研究成果应当具有独创性和突破性，能有新发现、新观点、新见解。不能重复原有理论、复制别人成果的课题。
求“小”，就是问题要小，解决问题的切入口要小，步子要小，小到研究者自己有话可说、可以驾驭为止。在教科研活动中，要积极围绕学校日常教育教学实践发现问题，选择能够链接新课程理念的、切实可行的、可以通过反思和行动改变行为的小问题进行研究。过程要讲究“短、频、快”，通过解决小问题，产生大效益。如此循环往复，经过几年的努力，我们就能有效地解决教学中存在的许多问题，逐渐减少缺点和失误，这就是快速提升教师专业素质和教育科研能力的必由之路。
求“近”，忌好高骛远课题研究要贴近教师的教育教学实际。课题就在我们身边，就在我们眼前。只要我们平时做个有心人，善于细致发现问题，勇于深入思考问题，我们就会时时处处有问题。
通过培训学习后，我明白了教学研究要立足于课堂教学，聚焦课堂，立足于本校学生的实际特点，引导老师关注课堂，不断探索适合学生愉悦学习的教学模式。在新课程改革的实践中，教师要将先进的教育理念转变为常态下的课堂教学行为就必须实现由以教为本向以学为本的转变，才能切实有效地提高教学能力。校本教研把课堂作为问题研究的源头活水，同时又通过课堂作为研究活动的载体和落脚点，使得校本教研有了广阔的发展空间。老师们通过“看别人的课堂，想自己的课堂”，重新审视自己的课堂教学，能够有效解决在教育教学中所面临的问题，提高课堂教学效率。
3、自我反思促进个性形成
自我反思是开展校本研修的前提和基础，校本研修只有转化成教师个人的自我意识和自觉的行动，校本研修才有可能真正地落实和实施。所谓自我反思，就是教师对自己在职业过程中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。只有教师自己才能改变自己。只有教师意识到自己的教学经验及其局限性并经过反思使之得到调整和重组，才能形成符合新课程理念要求的先进教育观念和个人化教育哲学。教学反思能激发教师终身学习的自觉冲动,有利于促进教师教学个性的形成。美国心理学家波斯纳曾归纳出教师成长的公式：“成长＝经验＋反思”。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，是教师成为研究者的最有效途径。因此，引导教师对教研活动进行反思与研讨，要成为促进教师专业发展的主要抓手。上课的老师写反思，听课的老师写反思，备课组也要有集体反思。教师之间通过评价、交流和反思，可以发现一些自己不能发现的细节问题，也可以通过观察和反思，借鉴别人教学的成功之处。这种教师群体之间互相合作、切磋交流的浓厚教研氛围，既强化了团队合作意识，又使不同个体的知识与能力在探讨、分享中得以提升，从而促使广大教师在实践中进行研究，在研究中学会反思，在反思中改进行为。学校可以在制定校本研修计划之前组织全体教师并收集教师在日常教育教学中的问题以及教师对当前教育热点问题的思考，并进行科学而合理的筛选和整合，确定各学科研讨的主题。一方面保证了校本研讨的针对性，另一方面培养了教师从实践中学习、反思、提炼和总结的良好职业品质。
4、逆水行舟，不进则退。
一个大学生如果不积极进取，不加强学习，都有可能沦为一个高中生的水平，更何况做教师的我们。当今教育教学的理念和教学手段，放在十几二十年前，我们能想到吗？平常总说，要给人一碗水，自己就要有一桶水，这道理，我想100%的教师都懂，可人却天生有一种惰性，这个惰性的改变，要从教师本身和外部条件如行政命令、要求和个人利益、行业准则等方面合力去改变。因而教师也就有了工作压力、心理压力啦，这是自然的规律。有压力，也就会有动力，这是一个好的方面，当然也有不利的一面。
5、校本研修是教师教育教学水平提升的最根本的、最有效的途径。为什么这么说呢？教师个人的工作环境相对是比较稳定的，以校为本的教学研究活动、管理、研修就抓住了根本，所采取的方法和手段，当然也就比较适合自己的学生，自己的学校和自己的情况。我们所要研的，是在现有的条件下，如何做的更好，要修的，是如何学习别人更好的理念和方法。理念是一种意识形态，方法是意识形态的具体表现，理念不可以模仿，方法可以模仿，但却不一定适合自己，领会了新的理念，就会有许多种方法供自己选择。所以我个人认为，多从别人的方法中去体会别人的理念更为重要。
通过参加培训学习，使我深深明白社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断地发生变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我们付出的是汗水和泪水，同时我们也收获了那一份份充实，那沉甸甸的情感。
推荐第10篇：综合管理部创建学习型组织心得体会
将不断学习的理念输入到每一个职工心中
——综合管理部关于创建“学习型组织”的心得浅谈
前不久，苹果公司的CEO乔布斯宣布辞去该公司CEO的职位，引起了全世界的关注。一个曾经负债累累，濒临倒闭的公司，正是因为乔布斯的执掌帅印，才使它成为市值超过埃克森美孚石油、微软等全球企业大鳄，一跃成为市值全球第一的公司。这的确是一个创业的神话。但这个神话缔造的真正原因恰是不断的创新。人们对于乔布斯离去的关注，恰是对这位创新奇人的关注。搁下乔布斯暂且不谈，我想创新对一个企业，甚或各行各业都是至关重要的。而在今天这个瞬息万变、日新月异的信息时代，如何才能做到创新呢，恐怕只有不断加强学习，这对一个个人是这样，对一个企业是这样，对一个国家和一个民族更是这样。综合管理部正是深该认识到了这一点，所以特别注重在开展创建“学习型组织”的过程中，把不断学习的理念深深输入到部里每一个职工心中，通过大家对“不断学习理念”从内心真真正正的接受，从而使综合管理部创建“学习型组织”的活动富于成效，落到实处。
如何才能做到将“不断学习的理念”深入地输入到每一个职工的心中呢。
为此，综合管理部首先注重通过不断加强班组集体学习，
通过不断丰富集体学习的内容，不断加深集体学习的程度，并且将这种学习制度化，从而确保了班组学习的常态化，也有效地增强了部里职工对学习的兴趣与逐步正确的认识。 综合管理部在专业上分检修加工组、材料采购供应组、库管组，针对不同专业，每年都会对职工分类进行专业培训，安全培训，并进行优秀职工的业务展示，及培训后的考试总结，通过学习，使职工的业务素质和能力不断得到提升。除了职工的业务素质的培训，我们还特别注重加强对职工的政治思想素质的教育与培训。但是，在作这些工作时，我们会选择一些生动的先进人物的事迹，这些先进人物也许就包括当下大家正关注的某行某业的先进焦点人物，通过学习他们的真实、生动、感人的先进事迹，很容易让职工接受，也收到了良好的学习型效果，也使我们的政治思想教育，收到了润物无声的效果。 集体学习仅只是工作时间的带有硬性性质的学习，而综合管理部“学习型组织”创建的最终目的，就是要让每一职工，真正从内心增强学习的自觉性、紧迫性，从而不断增强他们自身的综合素质。这就需要对职工工作之外的学习，也有一个正确的引导。为此，综合管理部，提倡大家不断更新知识结构，未取得本科学历的职工，可以利用业余时间，参加函授、自考等学历教育学习，从而更高层次地提升自已的知识能力与水平。送变电公司有份面向职工的报纸，我们积极鼓励青年职工，可以多练习写作，把工作与生
活中的体会，变成一篇篇传达自己真实思想与情感的小文章，发表到公司的报纸上，与大家分享。这也为大家加强学习，营造了良好的学习氛围。
总之，学习不是一件痛苦的事情，也不是一件应景作秀的事情，它是时代与我们每一个人日益必须的事情。让“不断学习的理念”深入到我们每一职工的内心，这将会使我们每一个人，通过不断学习，而实现自身一次又一次新的飞跃。
让职工热爱学习，充分体会到学习的快乐、工作的快乐、人生的快乐，才是“学习型组织”创建的最初也是最终的目的。终身学习正在成为大多数人工作中的需要,而且我们必须学会团体一起同心协力地学习，这样我们才会在一个团结进取、学习氛围浓厚的环境中把工作干好,班组才会欣欣向荣。我们期望通过不断学习，能把我们的学习成果不断转化为我们不竭的创造力！
2011年8月31日
第11篇：组织教学
如何改进组织管理提高课堂教学的有效性
体育课的组织管理，是一个比较复杂的管理过程。只有改进体育课堂组织管理才能更好地提高体育课堂教学的有效性。体育课的组织教学 主要包括：严格执行体育课堂常规、基本队列、体操队形、编班分组和分组教学、组织学生练习和锻炼、安排保护帮助和休息（合理的间歇时间）、科学安排练习的队形和调动队伍；科学合理地布置场地、器材 以及体育干部与骨干的培养和使用等。课的各项活动的组织工作是交错进行，互相联系的。所以，教师应根据实情全面考虑各项教学组织工作的具体操作，做到统筹安排，相互配合，讲究实效。
一、组织教学的作用 ： 1.保证体育课教学的顺利进行；
2.使得为提高体育课的教学效率所采取的各种保证措施与手段的顺利实施；
3.合理的组织教学有利于建立良好的师生关系，充分调动学生的主动积极性；
4.有利于增加练习密度和适宜的生理负荷，科学地布置和使用场地器材，有利于队伍的调动，节省时间 ； 5.防止伤害事故，保证课的严密紧凑进行。
二、安排队形的基本要求：
1.学习队伍的位置安排要有利于学生看得清示范演示听得清教师的指导，学生尽可能背阳光、背风沙、背干扰站立；2.队伍的站立应有利于教师的观察、帮助、指导、调控； 3.有利于学生个人或小组的互相观察与帮助；学习与练习队形应符合安全与卫生的基本要求；
4.练习队形的站立应有利于提高练习密度。
三、调动队伍的基本要求：
1.要根据本课的教学目标、教学内容和场地器材的布局，合理安排教学顺序，调动学生队伍；
2.要尽量缩短不同的练习场地之间的距离，节省调动队伍的时间；
3.要通盘考虑一节课学生队伍的调动，注意有组织地调动，尽量减少不必要的队伍调动；
4.善用口令，提高指挥能力和调控能力。
四、场地器材布置常用的方法：
场地器材布置要根据本校的具体情况从实际出发，既要方便教师指导与学生练习，也要符合安全与卫生原则，不同练习场地距离得当，可移动的器材应尽量向不可移动的固定器材靠拢。
邻近布置：两个教材所需要的场地与器材安排得比较靠近。 — 般是可移动的器材靠向固定的场地器材。例如，技巧教材所用的体操垫可以摆放在放靠近跳远教材的沙坑附近，占地面积不大，既方便教师管理也减少队伍的调动。
重叠布置：重叠法是将两个教材所需的场地器材布置安排在同一地点。可以将垫上的练习安排在圆周练习教材的中间位置。例如，将前、后滚翻的练习布置在圆周接力的中间位置。提高场地利用率，使组织教学更加紧凑。
循环布置：按练习内容的先后安排顺序依次布置场地的方法。例如，俯卧撑 --- 跳绳 --- 引体向上 --- 纵跳 --- 举哑铃，按照顺序依次进行练习。这种方法练习顺序、要求明确，可以提高运动负荷。 综合布置：将邻近布置、重叠布置和循环布置根据教材内容、学生情况等综合运用。
五、教学组织形式：
体育教学的组织形式是在体育教学过程中，为实现课的教学目标而确定的教师与学生、学生与学生之间关系的组织结构方式。 体育教学组织的形式可分为不同类型。教师与学生的既有直接交往也有间接交往；参与教学组织形式对象既有全班也有小组和个体。
（一）全班教学
是在教师的直接指导下班级全员一起进行学习的形式。它的主要特点是：
（１）它采取的是同步学习的方式，全体学生每次的学习内容、进度及采用的教学行为都是相同的，并且学生所有的表现都可以直接反馈给教师。
（２）它以教师的系统讲授为主，辅之以其他各种有效的方法向学生呈现教材，比如讲解、示范、谈话、课堂讨论等等。 （３）按学生的年龄、知识水平编成固定的班级，人数固定，教授同样教材。
（４）每节课都有统一规定的教学时间，按照统一的教学时间表，课与课之间有一定的时间间歇。 班级教学的基本形式： 1.按性别分班（男女分班）
国家体育与健康课 程标准要求， 7-9 年级（初中学段）必须男女分班上课。随着年龄的增大，男、女生各方面的差异越来越显著，特别是在体能、运动技能、兴趣和爱好等方面差异较大。为了教学，通常是将两个平行班放在同一时间上课，将两个班的男女生分开，分别由两位老师共同上课。 2.按兴趣爱好分班
根据学生对教材的兴趣、爱好、特长等因素分别组班，这样可以调动学生的学习兴趣和积极性，促进学生自觉地从事体育活动，使学生真正获得更多的知识和技能，逐渐养成锻炼习惯。例如，高中的模块教学、选项教学。
3.小班教学（ 20-30 人）
体育是一门实践性很强的课程，教学效果与上课的人数多少有密切关系。教育的质量和受教育群体的人数有着密切的联系，教学的质量与学生的人数成反比，学生越少，教师对每一位学生进行辅导与关注的程度就会越大，个别辅导、学生的练习密度、重复动作的次数就能增加。
（二）分组教学
分组教学是以学生的运动能力、身体条件、运动兴趣和需要等为依据对学生进行分组，或者在教师的指导下由学生自愿选择而组织起来进行教学的一种教学形式。
由于学生之间体育学习兴趣爱好不同，身体素质水平不同，班级教学形式不能满足学生的不同需要，而分组教学则能在一定程度上解决这一矛盾。
分组教学形式一般能适合学生的体育兴趣，激发学生的学习动机，它和班级教学相辅相成。 分组教学一般有以下几种：
（ 1 ）随机分组、自然分组
随机分组，就是按照某种特定的方法将学生分成若干组。例如，教师用报数的方法将全班分成若干个小组。随机分组具有一定的公平性，在竞赛、游戏时经常采用。这种方法既简单又迅速，是教学中基本的分组形式，缺点在于没有考虑学生在爱好、能力上的差异，无法很好地体现区别对待的教学原则。自然分组就是按照学生排队的排或列组成小组，这种方法快捷、简便，节省时间，有利于教师管理。
（ 2 ）同质分组
同质分组，是指分组后同一个小组内的学生在体能和运动技能上大致相同。同质分组的方法在教学中常自觉和不自觉地得到运用。例如在短跑练习中，学生总是要找与自己速度差不多的同学一起跑。耐力跑练习时，一圈刚过，队伍就已经分成了几段，这时形成的 “ 集团 ” 就是典型的同质分组。
同质分组的优点在于能增强活动的竞争性，符合学生好强争胜的性格，提高学生参与活动的兴趣。但是，同质分组也有其不足之处，如易在学生中形成等级观念和弱势人群的自卑感等。因此，教师在首次进行同质分组前要给学生讲解清楚。
（ 3 ）异质分组
异质分组，是指分组后同一小组内的学生在体能和运动技能方面均存在差异。异质分组不同于随机分组，是人为地将不同体能和运动技能水平的学生分成一组，或根据某种特别的需要对 “ 异质 ” 进行分组，从而缩小各小组之间的差距，以利于开展游戏和竞赛活动。例如，在进行接力跑游戏前，，通常把跑得较快和跑得较慢的学生合理地分配在各个小组里，确保游戏的公平性，此时形成的小组就是典型的异质分组。
（ 4 ）帮教型分组
在合作型分组中，参与者之间的关系是平等的，是一种互为依赖的关系。但有时根据教学的需要，我们可以组织部分学生直接对其他学生进行帮助，这就形成了帮教型分组。例如，有一定专项技能的学生可以在自己所擅长的练习中帮助其他较差的同学，有时还可以指定学生进行 “ 一帮一 ” 的辅导。采用帮教型分组形式所起的教学效果要比教师一个人对众多的学生进行指导好得多，同时帮教式分组的形式是主体学习的一种很好体现。
（ 5 ）友伴型分组
如果让学生自己分组进行活动，大多数学生会选择与自己关系较为密切的同学在一起进行练习，这就是友伴型分组。从社会学角度来看，物以类聚，人以群分，这是自然的现象，人总喜欢与自己熟悉的人、亲近的人聚在一起。因此，在体育教学中采用友伴型分组，可提高学生的学习热情，使每一个学生都可能体验到体育活动的乐趣。与关系密切的同伴在一起练习，学生的心理会放松，并能得到友情的支持。例如，一个不会打篮球的学生处在一个友伴群体中，其同伴会用友好的态度热情地鼓励他 （或她）一起打球，并给予指导和帮助。同时，他 （或她）也会很放松地，毫无顾虑地与友伴一起活动。过去在体育课上很少能看见这种友伴型的分组形式，因为一些体育教师认为， “ 友伴 ” 在一起活动容易失控，容易打乱课堂次序，容易在体育课上形成 “ 小帮派 ” 。实际上，这是由于一些体育教师总是站在教师 “ 教 ” 的立场上，没有充分认识到学生主体的作用，没有认真考虑学生的情感需要所形成的。
（三）个别教学
个别教学一般是指教师因人而异地指导学生学习的方式。 教学调控：
作为在室外进行的体育课，受教材、时间、空间、场地、器材、环境、气候、学生动态等诸多因素的影响，有着许多不确定的因素，有的是可测的，有的是不可测的，因此，运用不同的方式方法调节、处理教学中问题的技巧就显得尤为重要；新课程强调以学生的发展为中心，重视学生的主体作用，教师的主导作用就更具技巧性。而课堂调控艺术是教师主导作用的重要体现。在新课程理念指导下，合理运用调控手段对提高体育课堂教学效能，体现教师的教学技巧等具有积极意义。
1、调控学生心理
（1）集中注意力与激发兴趣
在体育教学的准备阶段，由于外部因素和学生的兴趣与个性的影响，学生的注意力比较泛化，要把这些心理统一到教学的既定目标上来，其心理准备是重要前提。 一般有以下几种方法： 集中注意力的练习趣味游戏
视听材料（图板、照片、课件 -- ）
创设情境
准备活动有新意、有趣味
心理学家认为：“兴趣引起活动，使个性积极化”。在教学的总体设计上应充分考虑学生的兴趣，尽量做到导入与准备活动有吸引力，教学内容与方法有想象力。根据初中生身心特点，重视游戏活动、情景设置、课堂的创新等引导学生的兴趣，激发学生的学习情绪，让学生的注意力步入正确的教学方向。 （2）良好的教学心态。
教师情态的表露会感染学生的情绪，直接影响课堂教学的效果。因此，教师必须学会对自己的情态进行调控。
仪表（运动服干净整洁、发型整齐利索、口令洪亮、动作准确） 工作热情，积极性高，课堂上教师的心态是否健康，对学生的影响较大，积极良好的心态能让我们思维敏捷，反应迅速，充满热情，这对一堂课的掌控是至关重要的。（用心教学、关爱学生） 语言。首先， 语言要准确、生动、形象。语言必须准确、要有科学性，绝不能出现知识性、概念性的错误；其次， 掌握好时机，善于鼓励表扬；第三， 必须讲究语言的生动、形象，这样才能引起学生的兴趣，增强感染力，使学生在轻松愉快中学到知识。
语言要富有幽默感。不能把幽默理解为插科打诨，取笑逗乐。正确的做法是：幽默而不轻佻、诙谐而不油滑。 （规范、诙谐、幽默） 教师要学会自我调节，控制各种消极心理，以极大的热情投入到每一堂课，我们才能把握全局，操控自如。
2、调控课堂气氛
体育是学生以身体活动为主要练习手段，以健康为主要目标的，能否实现这个目标，与学生的活泼、积极参与和高昂的情绪密切相关。教师营造积极、和谐、宽松的课堂气氛与合理调控是完成教学任务的重要手段之一。
（1）创设情景，主动参与。
教师在教学中有意识的创设故事情节、角色扮演、游戏等，引导学生积极参与、主动学习，自觉锻炼，体验成功，会使教学效果大大提升。创设情境对渲染课堂气氛，激发学生的情感具有积极作用，也是课堂调控的手段之一。
在技能学习，身体素质练习等比较枯燥的内容教学时，学生的学习积极性一般不高，以致课堂气氛沉闷，效果不佳。教学中我们也常发现，一个小小的游戏，一个情境的穿插，就把学生的学习情绪调动起来。因此，在教学过程中，教师的主导作用非常重要，既要有充分准备，也要注意观察课堂情况，随机应变地创设情境，插入游戏，把学生的学习情感导向最佳状态，能起到较好的调控作用。 （2）教无定法，贵在得法。
在体育教学中，由于环境、条件、教材、学生个体差异等因素的影响，运用同样的教学方法，可能产生不同的效果和课堂氛围。 区别对待 分层教学 （3）收放有度。
体育课是空间大、交流相对自由，这对于学生个性的发展具有积极教育作用。
鼓励学生的运动热情，享受运动带给他们的快乐，让学生展示自我、表现自我。同时也要有良好的课堂常规，活而不乱，松而不散，放的有度。
3、调控教学节奏
课堂教学的节奏，一般指课堂教学进程中的速度及其规律性变化。 （1） 快慢适中
速度过快，会导致学生身体不支，动作变形，学习积极性受到打击，课堂节奏前紧后松；速度太慢就会使学生注意力转移，纪律松散，失去兴趣，课堂节奏前松后紧，时间不够。
在教学中，应根据教学内容、学习状态等调整教学速度。例如：新教材的学习、难点重点环节学习时，就应放慢速度，让学生体会动作，掌握要领，给予消化的时间；在复习课和身体素质练习中，应适当加快练习速度，保持兴奋度，以保证练习的质与量，提高运动负荷。 另外，在练习过程中，还应随时监测与观察学生的生理与心理状态，这也是我们进行快慢调控的依据。 （2）动静搭配
动：身体练习、参与活动
静：听讲、观察、思考
如果一堂课一直处于动态之中，学生就会兴奋过度，就可能导致课堂失控；反之，课堂一直处于静态之中，课堂气氛就可能受到抑制，就偏离了体育教学的本质。因此，在体育教学过程中，要合理运用“动静”交替的节奏来调控课堂。
适合于“静”态的环境：教学的起始，教师对动作要领、方法的解析与示范、达成目标与要求、练习的价值、对学生心理的激励。 适合于“动”态的环境：是学生在教师的指导下练习、感知、体验并参与各种练习的过程。
静中有动，动中有静，静而不死，动而不乱，动静结合，活而有序。
（3）起伏有致
运动负荷的高低起伏：应根据人体生理机能活动变化的规律设计教学，在安排课的运动负荷时，由小到大，由大到小波浪式地进行。 学生情绪的高低起伏：注意学生的情感体验，在课中运用趣味性、竞争性活动与激励等，营造出生动活泼的课堂气氛，同时通过幽默、示范、展示、讨论交流、思考等，让情绪得到舒缓和放松。 跌宕起伏的课堂教学节奏使课堂教学活动富有韵味，能让学生充分享受体育运动的美，也有利于师生情感与思想的沟通，使课堂充满生机。
六、在体育课堂教学中，由于体育运动的特殊性，也容易出现学生伤害事故，从而影响到体育课堂教学，因此，在体育课堂教学组织与管理中，预防伤害事故的发生，体育教师需要提高以下技能： （ 1 ）对场地器材进行安全布置的技能；（规格、位置、方位等） （ 2 ）对运动器材进行检查和保养的技能；（定期检查、维护、维修）
（ 3 ）对学生的身体和技能状况进行准确判断的技能；（了解、观察、判断）
（ 4 ）把握教材难易度与进行教材安全化处理的技能；（钻研教材、教学设计）
（ 5 ）对各种危险进行准确预测的技能；（观察学生的表现、环境的变化）
（ 6 ）对各种动作进行安全保护的技能；（集体备课、定期练习） （ 7 ）利用学生群体进行相互安全保护的技能；（培养骨干） （ 8 ）对紧急伤害事故进行正确的初步处置的技能等。（多学习、多请教）
教师首先要不断加强对新知识、新技术的学习和掌握，增加知识储量，了解本学科或相关学科的发展动向，更新知识、更新观念，提高整体素质，增强应变能力。其次要了解本学科新的教学内容、新的教学方法、学生心理变化动态和行为。 教师要学会预测可能在课堂中出现何种随机现象，学会如何应付及处理。注意这种随机现象及应对措施的积累，逐渐增强体育教师应变能力。
体育教师在教学过程中只要善于观察问题，分析问题，并不断总结自己解决问题的方式方法，使自己的应变能力不断提高，这样就会创造出一个比较好的教学环境，从而收到满意的教学效果。
第12篇：教学常规管理心得体会
教学常规管理学习心得体会
通过对羽翼教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。
作为一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必须从平时做起，打好基础。借着教研组理论学习教学常规的机会，我和同事们一同学习和探讨我们在日常教学常规执行中的心得与体会。
首先是备课。上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名教师在上课前都要备课，课上仅有45分钟，而要上好这45分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个45分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。
其次，教师在上课前备课教案的书写一定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样，教师在上课是才能一目了然，合理，有效的利用时间。上课是确保教学质量的中心环节。为了上好课，取得良好的教学效果。教师应该有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。教师让学生知道这堂课要求掌握什么知识和技能，学会什么方法，培养何种情感。具备怎样的态度。课上教师应把精力主要放在知识的重点内容上。不要对所有的任务和所有的内容平均分配时间。要选择方法，力求使教学取得较好的效果。老师的讲解深度要适合学生可接受的程度。语言要流畅，生动，明白易懂。板书要规整、准确、清楚。如果教师的态度富有感情、动人效果就会更好。在讲重要内容时语速要放慢，不同知识点之间要有停顿，留有些时间给学生思考和学生交流。取得学生的积极配合。充分发挥学生学习的积极性。老师精神饱满，一丝不苛，学生专心听课，兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
另外，教学过程中容易出现的细节问题也要引起高度重视。例如自己也有在上课时的口头禅，我总是爱问学生：“听懂了吗？”自己不觉得，也许有时候真的会带给学生厌烦的感觉。课堂上我们要注意以下十个问题：
一、注意每节课前的15分钟。
二、注意不在课堂批评学生。
三、注意观察学生脸色。
四、注意学生产生的问题。
五、注意学生的信心和兴趣。
六、注意无效时间的产生。
七、注意使用延时评价。
八、注意环节要紧凑。
九、注意教学要到位。
十、注意下课不拖堂。在今后的工作中，我们将按照教育局制定的教学常规管理办法，积极吸收其他老师在教学常规管理中的先进经验，补充完善自己学校常规管理办法，努力缩小与其他老师的差距，力争取得更大的成绩。
第13篇：幼儿园组织管理
1．管理中的控制职能，必须具备的条件是、和纠正偏差的有效措施。
2．代明认为，一切有过程的活动，都是由 计划、实行、检查、总结这四个环节所构
成。
3．幼儿园总务管理的特点有服务性、先行性、全局性 及政策性。
4．能保证其他制度的 贯彻执行 ，又可调动全园人员的积极性，是幼儿园的考核奖励制
度。
5．幼儿园卫生保健工作必须坚持做到防患于未然。
6.管理理论形成的两个条件：资本主义工业革命的产生 和传统的工厂管理模式相对落后 。
7.目前我国大多数地区已形成以公办园为骨干和示范 ，以社会力量办园为主体 的新格
局。但这一格局又即将面临改变。
8．传统上认为：园长负责制是指幼儿园在上级宏观领导下，以园长 对园所全部工作负责为核心，同党支部 起保证监督作用、教职工民主管理有机结合。
9．幼儿的一日活动应保证户外活动，以上。
10．园领导要加强对教职工的，提高全
园教职工安全意识。
12．园长应具备 制定和组织实施 学园规划、管理和指导 保教工作、组织和协调人际关系
等岗位能力。
13．幼儿园管理必须综合运用 以保教为主体的安排原则，办园方向性原则，教职工民主管
理原则 办园效益型 和社会协调性原则。
15．由领导者掌握 合法职权 并能合情合理地加以运用而产生的影响力，被称为 职权影响
力 。
17.园长具有与责任相一致的权力，包括、奖惩权等。
18．马斯洛的需要层次理论提出，人的需要是有层次和顺序 的，主要有五种需要。
19．幼儿园开展教科研活动有利于业精神。
21． 中小学幼儿园安全管理办法、学生伤害事故处理办法是幼儿园安全问题处理时主要
依据的两份文件。
22．学习幼儿园管理不仅是社会发展的需要，也是的需要。
23．幼儿园的常规是对幼儿行为的标准化、具体化的要求。其本质是帮助幼儿发展。
24．目标管理实施阶段主要是建立完善岗位责任制、加强指导和帮助和运用科学程序促进目
标实现。
25．直接针对教育实践中的问题或困难确定课题，通过研究该问题的效果，提高保教质量更好的落实教育任务，称为 教研工作 。
26．管理的首要职能是 计划职能，管理的核心职能是领导职能。
一、名词解释：
1．管理：通过协调不同人的行为，有效调控各种资源，以实现其组织目标的活动。
2.目标：目标是指个体及群体或组织的某一行动所要达到的预期目的，或预期结果的状态和标准。
3．保教结合：保教结合是一个整体的概念，“保”和“教”是教育整体的不同方面，但同时对幼儿的发展产生影响，体现了教育对个体的整体性影响。
4．幼儿常规：什么时间进行什么活动，活动中应遵守什么要求。哪些事情应该做，哪些事情不应该做，做事要采取什么方式等这样的要求，这就是幼儿园常规。
5.幼儿园管理过程：是指幼儿园管理者充分发挥谋略才智，在幼儿园管理原则指导下，组织幼儿园全体成员，协调和控制人、财、事、物、时间、空间、信息等诸因素之间的关系，是幼儿园系统达到最优状态，进而实现幼儿园预期目标所进行的一系列活动程序。
6.幼儿园目标管理：是以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法。
7.幼儿园危机管理：是指幼儿园管理者根据幼儿园危机管理制度和计划对幼儿园危机进行预防、应对、恢复的策略应对过程，涉及对幼儿园危机事件和幼儿园危机状态的管理，是幼儿园管理的重要组成部分。
8.规划式培养方法：是指每个员工根据自身的实际情况，在自我设计和组织策划相结合的基础上，用规划的形式对员工进行培养的方法。
9.复合型培养方法：是一种对员工进行人格与能力结合培养的的方法，既重视员工的人格素养、团结精神、品德行为的培养，又不忽视对员工的教学技巧、业务能力的培养。10全员式培养方法：是一种着力于组织系统中的每一个员工都能得到培养的方法。
11．权力性影响力：是指领导者掌握合理职权并能合情合理的加以运用而产生的影响力，又称职权影响力。
12．非权力性影响力：是由领导者自身所表现出来的良好品格，卓越的才能，丰富的学识真挚而友善的感情因素构成的影响力。
1．简述儒家的管理思想及对现代管理的启示
一、儒家思想认为人性本善，强调人在社会活动中的重要性。
二、儒家思想提倡德才兼备，重视对人才进行考查、选拔、评价。
三、儒家思想提倡“和为贵”的社会生存平衡法则，认为任何破坏这种平衡的行为都是一种不明智的举动。
四、儒家思想主张“仁政、王道”，努力建立一个协调、公正、富裕的社会制度。
2．简述幼儿园如何加强人力资源管理
人的选用是基础：合理选人、优化组合、合理用人
人的培养是核心：培养途径-外部培训和内部培训有效方法-复合型培养方法、全员式培养方法、规划式培养方法
人的激励是关键：报酬、目标、奖惩、考评、竞赛与组织文化激励法
3．《规程》对幼儿园性质和任务的规定
幼儿园性质：幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校制度的基础阶段。
幼儿园任务：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为对家长参加工作、学习提供便利条件。
4．《规程》对幼儿园工作人员的基本要求
应拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好、为人师表，忠于职责，身体健康。
5.简述园长应具备的素质和能力
素质:能正确领会幼教政策，法律法规;有一定的三学六法的基本理论，有正确的教育观念;应掌握幼儿园科学管理的基本方法。
能力:有制定学园规划和实施工作计划的能力;有管理和指导保教工作的能力;有一定的组织协调能力;有一定撰写文章和口语表达能力。并获得幼儿园园长岗位培训合格证书
6、简述教师应具备的素质和能力
素质：思想政治素质、教育理论素质、科学文化素质、身体心理素质、教育能力素质、职业道德素质
能力：了解学生及同学生交往的能力、语言表达能力、运用现代教育技术手段的能力、组织管理能力、教育科学研究能力
7．《王熙凤协理宁国俯》给我们留下什么启示
一、制度先行：王熙凤上任的第一件事就是立规矩，先造各类册薄，然后宣布纪律，把丑话说在前面，按自己的思路分配任务，并且逐一申明；
二、赏罚分明：王熙凤的赏罚分明，雷厉风行，说一不二，而且杀一儆百，在故事中给人留下了十分精彩的片段。
启示：
一、你必须自己行，指一个优秀的管理人才自身的气质和素质；其次，还要有人说你行，指的是伯乐和机遇，而且说你行的人应要很行，就是举荐者的力度要够；最后，你自己真的必须行，就是你工作实践中的真正水平和能力。
8．班级工作计划应包括的基本结构和主要内容
基本结构：写在前面，把上学期的成绩和突出的问题，扼要一提，把当前班级幼儿和老师等事项作一介绍。
主要内容：
一、工作目标：有关幼儿生活管理、教育管理、家长工作和其他工作管理的各项目标任务。
二、要求和措施：对完成每个任务提出一些具体要求，并且落实到具体的人和时间，便于对照和检查。
9.如何做好小班的新生入园、中班的班级引导、大班的幼小衔接等工作。
小班：
一、帮助幼儿顺利度过入园适应期；
二、良好常规的建立
中班：
一、帮助幼儿建立良好的“亲社会行为”；
二、生活常规的管理；教育常规的管理 大班：
一、了解幼儿的主要差异；
二、明确入园的意义；
三、把握入学准备的内容；
四、做好入学准备的引导
第14篇：非政府组织管理
南开大学现代远程教育学院考试卷
2015-2016年度秋季学期期末(2016.2) 《非政府组织管理》
主讲教师：郭道久
学习中心：广东省对外贸易职业技术学校 专业：__行政管理 ___ 姓 名：___林正聪 __ 学 号：_14092556892452_ 成绩：___________
一、请同学们在下列题目中任选一题，写成期末论文。1.论非政府组织与政府的关系 2.论非政府组织的非营利性 3.非政府组织在社区治理中的作用 4.非政府组织在环境保护中的作用 5.非政府组织的社会公信力 6.行业协会商会与政府脱钩的措施 7.非政府组织参与社会管理的机制 8.制定《中国慈善法》的必要性 9.非政府组织的政策倡导功能
10.政府向非政府组织购买公共服务——以„„为例 11.非政府组织的监管
12.非政府组织问责的原则和措施 13.志愿者风险管理 14.非政府组织的理事会制度 15.慈善事业可以市场化吗？ 16.民办非企业单位的改革方向
二、论文写作要求
1.论文题目应为授课教师指定题目，论文要层次清晰、论点清楚、论据准确；
2.论文写作要理论联系实际，同学们应结合课堂讲授内容，广泛收集与论文有关资料，含有一定案例，参考一定文献资料。
三、论文写作格式要求：
1.论文题目要求为宋体三号字，加粗居中；
2.正文部分要求为宋体小四号字，标题加粗，行间距为1.5倍行距；3.论文字数要控制在2000－2500字； 4.论文标题书写顺序依次为
一、
（一）、1.。
四、论文提交注意事项：
1.论文一律以此文件为封面，写明学习中心、专业、姓名、学号等信息。论文保存为word文件，以“课程名+学号+姓名”命名。
2.论文一律采用线上提交方式，在学院规定时间内上传到教学教务平台，逾期平台关闭，将不接受补交。3.不接受纸质论文。
4.如有抄袭雷同现象，将按学院规定严肃处理。
非政府组织的社会公信力
摘要：随着我国政治、经济体制改革的不断深入，我国的非政府组织有了长足的发展，经济体制和政府职能的转变为其发展提供了较为广阔的空间，其数量近年来也在急剧增长。而作为一种展现社会组织公平、效率、民主、责任及公共权威的衡量标志，公信力在维持非政府组织的发展中发挥着极其重要的作用。 关键词：非政府组织；发展；衡量标志；公信力
NGO，全称“non－governmental organization”，意 为“非政府组织”，指独立于政府之外、不以营利为目的的志愿者组织。在中国NGO的发展被认为是对传统金字塔式社会结构的革新。NGO活动将有助于增进政府与民间的和谐沟通，增强政府的治理能力。NGO可以以‘社会人’而非任何利益集团的身份出现。因此，NGO在某种意义上，可以说是政府和企业之间的“润滑剂”。
对非政府组织而言，其组织公信力指的是社会对此组织的认可及信任程度，是公众依托其实现某种公益价值的心理凭借。作为一个为表达民意、实现民意而自发形成的平台，人们往往对非政府组织抱有比政府和企业更高的期望。而这份期望常常决定了非政府组织是否能够延续生命且蓬勃发展。因此，对于非政府组织的生存和发展定位，务必把公信力作为首要的考虑步骤和建设重点。
一、非政府组织社会公信力低迷的困境
自2011年“郭美美事件”被曝光后，红十字会便被推到了舆论的风口浪尖。余波未平，随即被爆出红会在汶川地震中所征集的8000多万善款不知所踪，接着红会自己承认擅自挪用捐款且并未告知捐款人。去年底前又被相继传出违规出租仓库、利用献血获利等事件，致使公众对于红十字会的质疑再起波澜。统计数据表明，“自„郭美美事件‟后，2012年6-8月公众通过慈善组织进行的捐赠总额为84亿元，比3-5月的626亿元下降866%。”据此可见，红十字会在公众中的信任受到了极大的损害，公信力也在这一系列的社会事件中严重受损，公众对红十字会的质疑不断扩散，导致对整个社会慈善救济组织出现信任危机。如果不能进行妥善处理，将会导致公众对社会慈善救济组织信任度严重下降，影响到非政府组织的公信力。
公众的信任是非政府组织得以存续和发展的根本，公众的信任度高低是一个非政府组织公信力高低的表现，也是公众对非政府组织的有效监督。NGO发展资金的重要来源也是公众的无偿捐赠，但是红会目前却面临着严重的慈善不足的问题，在遭遇一系列负面事件曝光的影响之后，红会募得善款的能力急剧下降，给其慈善救助活动的展开带来了巨大影响。无形中又加强了其对于政府体制内拨款的依赖性。可见，红会的公信力下滑，也不光是政府对于非政府组织管理体制上的原因，红会自身也是难逃其咎。作为一个慈善救助组织，考量的唯一标准应是公益性。其所作所为，若是忽略了此点，转而追求个人或组织利益的最大化，变得与市场并无二致。公众凭什么会去再相信你不是打着公益慈善的幌子，心里盘算的却不是自己的小算盘。红十字会事件虽然是个案，但是其造成的影响对社会慈善机构和非政府组织来说却是非常巨大的，直接导致非政府组织的公信力下降，融资更加困难。
非政府组织的发展，不光在资金上需要群众的支持，其人力资源的一个重要来源也是群众的志愿性参与。这需要较高的社会配合度，只有公众真正从心理上认同产生信赖感后，才能全身投入与非政府组织进行合作。非政府组织如果做出缺乏公众信任的事情之后，公众的信赖感会极度下降，非政府组织非常重要的号召力，也会不复存在。之前建立的社会信任体系也将会直接被瓦解，想要重新取得公众的信赖舅并非是那么容易的事情了。
二、非政府组织社会公信力的提升
首先要明确并认同非政府组织肩负着非营利性和公益性，以“使命为先”，通过使命导向更好的服务于公益目标。并且建立合理的治理结构，有效激励引导，加强组织的能力建构，保持组织的相对独立想，以及多方的竞争与合作。通过立法解决只能，通过政府和评估机构加强管理和领导，理顺各种关系，经过组织自身加强管理，提升号召力，发挥其更好的作用。非政府组织要认真确立自己的工作宗旨，明确自己的工作目标，认真着力于公益事业，通过自身工作表现，获得公众的认可，从而提高非政府组织的公信力。
非政府组织的命脉在于其公信力。保障公信力依赖自律和他律的结合。一方面组织内要设立明确和具体的组织信念和使命，在组织章程中设定准确的自律标准，及时进行信息公开。建立一套约束组织行为的伦理规范、自我评估及社会交代机制，而其中保障公信力的一个重要基础就是财务管理的规范与公开透明性。公开透明的财务账目，在公众共同监督下，将所有的财务的去处都写得清清楚楚，让公众看得到非政府组织的真正工作，这才能取得公众的信任。 另一方面，要通过完善外部监督来提供保障。这就涉及政府引入评估和诚信制度，形成间接管理机制，加强对非政府组织的财务管理监督，针对不同非政府组织不同的性质，建立更具科学性、合理性和独立的财务和审计制度。同时，完善社会监督，通过媒体甚至建立独立的第三方来进行监督。从而全方位的保障公信力的落实，实现社会多元合作的相互监督功能，从而彰显真正意义上的多元公共理性价值观。只有真正的建立社会信任体系，才能让更多的公众认识到社会公益是确实可行的，只有构建于公众之间的信任，才能让非政府组织更好的为人民服务，非政府组织的公信力在于民，也必须用实事反馈于民。
第15篇：组织管理篇
组织管理篇
一、组织与组织管理 ....................................................................................................................1
二、组织结构概述........................................................................................................................1
（一）组织结构的定义 .............................................................................................................1
（二）决定组织结构的因素 ......................................................................................................2
（三）组织结构图 ....................................................................................................................2
三、组织结构设计........................................................................................................................2
（一）在什么情况下进行组织架构设计.....................................................................................2
（二）组织结构设计的原则 ......................................................................................................3
（三）组织结构的设计程序 ......................................................................................................3
四、组织变革...............................................................................................................................4
五、岗位设计...............................................................................................................................5
（一）岗位的定义及特征..........................................................................................................5
（二）定岗定编概述.................................................................................................................5
（三）定岗（岗位设计）..........................................................................................................5
（四）定编（含定员） .............................................................................................................7
六、规章制度...............................................................................................................................7
一、组织与组织管理
1、组织：在《词源》上，中文的“组织”是指将丝麻纺织成布。英文的“组织”（Organization）则来源于“器官”一词，即自成系统的、具有特定功能的细胞结构。通用的定义为：所谓组织，是人们为了实现某种目标而形成的人的有序集合。
2、组织管理（Organizational Management）就是通过建立组织结构，规定职务或职位，明确责权关系，以使组织中的成员互相协作配合、共同劳动，有效实现组织目标的过程。组织管理是管理活动的一部分，也称组织职能。组织管理，应该使人们明确组织中有些什么工作，谁去做什么，工作者承担什么责任，具有什么权力，与组织结构中上下左右的关系如何。只有这样，才能避免由于职责不清造成的执行中的障碍，才能使组织协调高效地运行，保证组织目标的实现。
3、组织管理的任务：①组织结构设计、②岗位设计（定岗定编）、③规章制度。
二、组织结构概述
（一）组织结构的定义
像人体由骨胳作为基本框架一样，组织也是由结构来决定其形状。组织结构（Organization Structure）就是描述组织的框架体系。
【组织机构与组织结构的区别】公司的组织机构是指从事公司经营管理活动的权力、决策、执行和监督机构的总称，是组织结构中从事经营决策和监督的最高层次。组织机构属于组织结构的范
畴，处于组织结构的最高层。
（二）决定组织结构的因素
五大因素：战略、环境、技术、规模和生命周期。
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在探索战略与结构的关系方面，美国哈佛大学商学院的钱德勒 (A.D.Chandler)在1962年出版的《战略与结构：美国工业企业历史的篇章》一书中指出：战略与结构关系的基本原则是组织的结构要服从于组织的战略，即结构跟随战略。他对美国70家大型公司，特别是通用汽车公司、杜邦公司、新泽西标准石油公司和西尔斯·罗布克公司的经营发展史进行了研究，发现各公司在处理战略与结构的关系上有一个共同的特点，即当企业选择了一个新的战略以后，由于管理人员在现行结构中拥有既得利益，或不了解经营管理以外的情况，或对改变结构的必要性缺乏认识，使现行结构不能立即适应新的战略而发生变化。直到行政管理的问题暴露，影响了企业的效益，企业才将改变结构的问题纳入议事日程。企业组织结构改变以后，保证了战略的实施，企业的获利能力会大幅度提高，由此钱德勒得出一个著名的结论：组织结构服从战略。
（1）环境、实力、目标之间的平衡形成战略，战略的结果是实现目标。 （2）环境的变化通过战略设计和战略实施影响组织结构的变化。
（3）组织结构是企业的骨骼系统，是企业的运筹体系，是实现战略的手段。
（4）战略需要实现目标的能力，结构形成能力。战略发生变化，企业能力相应调整，结构就要相应变革。
（5）上期的战略实施形成现时的结构，下期的战略实施形成将来的结构。关键在于如何从现时的结构改变成将来所需要的结构。
（6）结构的变革要确定战略要求的是部分改造，还是重新设计。
【观点】战略决定结构是我们建立公司组织的基本原则。具有战略意义的关键业务和新事业生长点，应当在组织上有一个明确的负责单位，这些部门是公司组织的基本构成要素。（《华为基本法》）
透过公司的组织结构，可以分析出相关内容：①公司的战略企图；②公司的基本管理架构；③公司的经营规模；④公司的类型，如贸易型、研发型、生产型等等。公司的业务重点；（公司的组织结构应视为公司的机密）
（三）组织结构图
组织结构图应包括：①公司名称、Logo；②标题，其中应该包括”组织结构图“字样；③发布的日期、版本；④结构图主体，以框、线、部门或岗位名称等构成；⑤读图说明、备注；⑥修改记录；⑦ 制作部门、制作人，批准人员签名等。
三、组织结构设计
组织设计就是建立一种有效的组织结构框架，对组织成员在实现组织目标过程中的工作分工及协作关系作出正式、规范的安排。概括来说，就是要提供组织结构系统图和编制职务说明书。
（一）在什么情况下进行组织架构设计
公司创立时；
公司经过一段时间高速发展，需进行规范管理时； 公司业务发生重大转型时；
公司经营环境发生剧烈变化时； 并购、重组后（M﹠A）；
（二）组织结构设计的原则
（1）服务战略和目标的原则； （2）统一指挥原则； （3）责权对等原则； （4）精干高效原则 （5）合理管理幅度原则；
（6）执行部门与监督部门分设原则；
（三）组织结构的设计程序
（1）组织结构的单元构成——职能设计；
职能，是企业组织的基本单元，职能设计是以职能分析为核心，研究和确定企业的职能结构，为组织各层次、部门、职务和岗位的分工协作提供客观依据。 （2）组织结构的横向设计——部门划分；
部门划分就是在任务分工的基础上，自上而下地对各种任务加以归类，根据不同的标准将相同或相近的工作并归到一起组成工作单位，形成专业化的工作部门。部门化的方式有职能部门化、产品或服务部门化、地域部门化、顾客部门化和流程部门化； （3）组织结构的纵向设计——层级设定； ①组织的层次与幅度；
层次即纵向的组织环节，通常指各级行政指挥机构。幅度指一名主管（领导者）直接管理下属的数量。（在既定的组织规模下，层次与幅度两者呈反比关系，即管理幅度小了，层次就会增加；管理幅度大了，层次就会减少。管理幅度×管理层次＝组织规模）管理幅度的大小，既取决于上级主管的能力和精力，也取决于这个主管所处的管理层次。一般来说，管理幅度不能太宽，一般以4 —
6、7人为宜；高层主管的管理幅度宜小些，基层主管的管理幅度宜大些。
影响管理幅度的因素主要有：①管理者及下属胜任工作的能力；②下属人员在地域上集中与分散的程度以及通讯的条件；③工作的复杂和难易程度；④工作的标准化程度及相似性；⑤组织与环境变化的速度；⑥组织的凝聚力程度； ②组织的形态；
A、锥形（高耸型）组织；B、扁平化组织。
【案例】最早将“扁平化管理”思想付诸实践的是美国通用电气公司。1981年，通用公司首席执行官韦尔奇，通过采取“无边界行动”、“零管理层”等管理措施，将通用电气公司从董事长到现场管理员之间的管理层28层锐减至5-6层，彻底瓦解了自20世纪60年代就深植于组织内部的官僚系统，不但节省了大笔开支，更极大地提高了管理效率，企业的经济效益大幅提高。
许多跨国企业的变革，也正反映组织的扁平化是一股挡不住的潮流。例如组织结构庞大的日本丰田汽车则把原先的21层决策等级，缩至直剩11层。
美国
织发展的动态平衡。当组织原有的稳定和平衡不能适应形势变化的要求了，就要通过变革来打破它们，但打破原有的稳定和平衡本身不是目的，目的是建立适应新形势的新的稳定和平衡，应当把组织的变动性和稳定性有机地结合起来。
五、岗位设计
（一）岗位的定义及特征
岗位是指组织中为完成某项任务而设立的工作职位，岗位是组织的基本单位/标准构件。岗位的特征：
1、岗位属于组织。岗位存在不取决于担任岗位的人，而是组织的需要；
2、岗位是动态的。随着组织策略和结构的变化，岗位会发生变化，但岗位的动态性并不否认其明确性和固定性。为避免组织重叠和资源浪费，更需清楚界定岗位的责任。
【岗位、职位、职务】职位（position）与岗位（Post）的含义相近，职位泛指某一个阶层（类），面更宽泛，而岗位则具体得多。若干个岗位（职位）的共性体现就是职务。职务＝头衔（岗位称谓）
例如：经理/主任/专员等。岗位名称＝职能（function） + 职务（头衔）。如办公室主任、招聘专员等。岗位名称要尽量与业界一致，便于比较和交流，并坚持名实相符，保持内部层序清晰，而对外如市场销售等岗位可灵活一些。
（二）定岗定编概述
定岗定编是确定岗位和确定岗位编制的合称，前者是设计组织中的承担具体工作的岗位，而后者是设计从事某个岗位的人数。但在实际工作中，这两者是密不可分的，当一个岗位被确定之后，就会自动有人的数量和质量的概念产生。有的企业还把与定岗有关的人员素质的问题单独提出来，称之为“定员”。“定员”与“定岗定编”一起被称之为“三定”。
定岗的过程就是岗位设计（也有称为岗位设置）的过程。岗位设计也称为工作设计，是指根据组织业务目标的需要，并兼顾个人的需要，规定某个岗位的任务、责任、权力以及在组织中与其他岗位的关系的过程。它所要解决的主要问题是组织向其成员分配工作任务和职责的方式。
定编（这里包括定员），就是对确定的岗位进行各类人员的数量及素质配备。它要求根据企业当时的业务方向和规模，在一定的时间内和一定的技术条件下，本着精简机构，节约用人，提高工作效率的原则，规定各类人员必须配备的数量。它所要解决的问题是企业各工作岗位配备什么素质的人员，以及配备多少人员。
（三）定岗（岗位设计）
1、岗位设计的意义
岗位设计把整个业务战略和业务目标分解到每个员工的层次。如果在系统或流程的变革中没有对岗位进行相应的改变，这种变革注定不会成功。同时，优良的岗位设计能保证员工从工作本身寻得意义与价值，可以使员工体验到工作的重要性和自己所负的责任，及时了解工作的结果，从而产生高度的内在激励作用，形成高质量的工作绩效及对工作高度的满足感，达到最佳激励水平，为充分发挥员工的主动性和积极性创造条件。
2、岗位设计的原则
①因事设岗原则。“因事设岗”是岗位设计最基本的原则！从“理清该做的事”开始，“因事设岗、按岗定标、以标择人”。设置岗位既要着眼于企业现实，又要着眼于企业未来发展。按照企业
各部门职责范围划定岗位，而不应因人设岗；岗位和人应是设置和配置的关系，而不能颠倒。使“事事有人做”，而非“人人有事做”；因人设职：保证“有能力的人有机会去做他们真正胜任的工作”。
另外还有②最少岗位数原则；③责权统一原则；④专业分工原则；⑤有效配合原则；⑥客户导向原则（应该满足特定的内部和外部顾客的需求）。
【华为的观点】管理职务设立的依据是对职能和业务流程的合理分工，并以实现组织目标所必须从事的一项经常性工作为基础。职务的范围应设计的足够大，以强化责任、减少协调和提高任职的挑战性与成就感。设立职务的权限应集中。对设立职务的目的、工作范围、隶属关系、职责和职权，以及任职资格应作出明确规定。（《华为基本法》）
3、岗位设计的主要方面
（1）主要工作：平常这个岗位做哪些基本工作? 为了实现相应的岗位目标，这个岗位需要做哪些工作? 在各个具体工作之间如何分配时间。
（2）需要什么资源和条件：为了达到岗位目标应该利用那些资源和条件（如地点、工具等）？ （3）能力要求（任职资格）：做好本岗位工作的应具备何种条件？知识、能力、品质、人际交往、教育水平、背景与经验等。
（4）业绩考核：该岗位工作的业绩如何考核？主要考核指标是什么? （5）职权关系：该工作向谁汇报？该工作的同级是谁？下级是谁？与其他同事的权利和责任的划分？
（6）工作量：这个岗位需要处理多大的工作量?
4、岗位设计与企业绩效
促使企业进行定岗定编的一个主要原因是对企业绩效的不满意。而造成绩效低下的原因是多方面的，主要可分为组织、流程和岗位三个层面。不满意的企业绩效或新的业务目标，通过业务重组对组织、制度再设计，通过流程再造对工作过程再设计，通过定岗定编对岗位再设计，从而得到满意的绩效。
（1）企业组织重组涉及组织结构、管控模式及管理制度方面的变革，旨在提高公司高层管理队伍的效率。组织重组必须与业务重组以及公司的战略相配合。
（2）流程再造的主要内容是过程创新、过程改善、过程再设计。它发端于为改进内部效率，对企业业务流程的基本问题进行反思和重新设计。它在本质上是局部的变革而不涉及总体战略的变化。
（3）岗位职责调整的主要内容是对具体岗位所承担的任务、行使的职权、考核的指标等进行变革、调整。它既有结果的，也有过程的。目的是提高实施层面的工作效率。
5、岗位设计与工作分析的关系
（1）岗位设计与工作分析（人力资源规划模块）是不同的工作，工作分析是对现有岗位的客观描述，而岗位设计是对现有岗位的认定、修改或对新岗位的描述。
（2）工作分析也可以为岗位设计提供验证。通过工作分析可以发现岗位设计中的缺陷、问题，从而对原有岗位设计进行调整、修改。
（3）岗位设计的中心任务是要为企业提供完成战略目标的保证，并为人力资源管理提供基本的依据，保证事得其人、人尽其才，人事相宜。
6、怎样定岗
（1）组织分析法：根据组织结构和具体的业务流程需要，设计不同的岗位。 （2）关键使命法：岗位设计仅仅集中于对组织的成功起关键作用的岗位。
（3）流程优化法：根据新的系统或新的流程对岗位进行优化，这种方法可以确定新的岗位。 （4）标杆对照法：参照本行业典型企业现时的岗位设置进行设计。
（四）定编（含定员）
定编就是对确定的岗位进行各类人员的数量及素质配备。定编定员与岗位设计是密切相关的，岗位确定过程本身就包括工作量的确定，也就包括了对基本的上岗人员数量和素质要求的确定。
1、定编的原则
（1）以企业经营目标为中心，充分考虑计划期内的企业目标业务量和各类人员的工作效率。 （2）企业各类人员的比例关系要协调，充分考虑管理幅度、组织层级、业务类型、专业化或自动化程度、员工素质、企业文化以及其他一些相关因素。
（3）充分考虑人员成本。定岗定编的硬约束是成本投入。
（4）走专业化道路。定编是一项专业性、技术性强的工作，它涉及到业务技术和经营管理的方方面面。从事这项工作的人，应具备比较高的理论水平和丰富的业务经验。
2、定编的方法。
事实上，世界上不同企业对于人员的定编，都没有一个定数，都是根据自己企业当时的实际情况确定出来的。同时，定编的方法也是多种综合起来运用的，不同的部门可以适用不同的方法，比如：劳动效率定编法——安全生产部；业务流程分析法——质量管理部；本行业比例法——财务部、办公室、人力资源部；业务数据分析法——供销部；管理层、专家访谈法（德尔菲法）及预算控制法——普遍适合很多部门。
六、规章制度
规章制度也是企业文化的制度层，是指具有本企业文化特色的各种规章制度、道德规范和行为准则的总称，也包括企业内部长期形成的企业风俗，是反映特定企业组织的“游戏规则”。关于规章制度的详细分析及设计，请参见本人[仝]精心编制的《企业文化篇》
第16篇：卫生管理组织
卫生管理组织
组长：
卫生管理员：
组员：
机构人员职责：
组长：卫生安全第一负责人，负责全面卫生工作。包括制定管理计划、标准：组织自身卫生检查：对违规情况组织整改、对违反人员作出处理决定等。
卫生管理员：主持日常卫生管理工作，建立建全各项卫生管理制度和卫生管理档案：对违规部门和人员作出处理决定的建议提交组长，执行处理决定等。
组员：本部门卫生负责人、落实本部门卫生责任制。参加自身管理的检查：落实本部门存在问题的整改等。
第17篇：组织职业生涯管理
第九章组织职业生涯管理 组织层面的职业生涯管理主要是从组织上、制度上及职业生涯管理体系上对组织内的个人职业生涯规划提供相应的保障确定组织未来的人员需要
◆ 安排职业阶梯
◆ 评估每个员工的潜能与培训需要
◆ 在严密检查的基础上，为组织建立一个职业规划体系
一、职业生涯发展各阶段组织的任务：
（一）招聘时期的职业生涯管理
提供较为现实的企业与未来工作的展望，将组织的基本理念和文化观念传达给应聘者。全面了解候选人，了解他们的能力倾向、个性特征、身体素质、受教育经历和工作经历。
（二）进入组织初期的职业生涯管理
1、了解员工的职业兴趣、职业技能，然后把他们放到最适合的职业轨道上去。
3、挑选和培训新员工的主管。
4、提供挑战性的起步工作。
5、协助员工作出自己的职业规划。
（三）中、后期的职业生涯管理
帮助员工认识接受退休事实，帮助每一个即将退休的员工指定具体的退休计划，尽可能地把退休生活安排得丰富多彩。
员工职业生涯管理流程的“八个步骤”
一个规范的员工职业生涯流程主要包括确定目的和计划、组建员工职业生涯管理小组、开展职业生涯管理学习和宣讲、组织员工面谈和员工自我认知、勾勒职业生涯规划路线图、构建职业生涯发展通道、实施人才培养和晋升、及时监控、反馈和评估这八个阶段，而且每一个阶段都是环环相扣，缺一不可。
确定目的和计划
确定目的是员工职业生涯管理的第一步，因为只有明确了该项工作的目的，整个后续工作的开展才能有据可依。而具体到如何确定目的上，企业需要做好两方面工作，第一清晰并分解企业的发展战略，从战略中提取企业未来的人力资源管理需求；第二，评估企业现有的人力资源管理状况，明了企业现有的实际情况。在做好了这两方面工作之后，企业就可以以此为依据为员工职业生涯管理确定一个合理的目的，如开展员工职业生涯管理是为了满足企业未来五年的人力资源管理需求或进行员工职业生涯管理是为了构建一种\"以人为本\"的企业文化等，需要重点说明是确定员工职业生涯管理的目的一定要明确与切合企业的实际情况，毕竟只有明确并切合实际情况的目的，才具有指导性和可实现
1性。
当然，在确定了员工职业生涯管理的目的之后，我们还需要制定此项工作的计划，计划是承载整个目的实现的宏观\"导线\".一般来讲，制定计划主要是对员工职业生涯管理的整个流程从任务上、时间上、方法上、宏观层面和微观层面上进行总体规划，如在哪一具体时间段开展什么工作以及谁来做，做的具体效果要达到什么水平和层次等细节性问题。但与此同时，在制定具体的实施计划需要注意的是要力求切实可行和细化，切忌高谈阔论，华而不实。因为只有真正细化的、切实可行的实施计划才能有效指导实施过程的每一环节，而采用隐晦或过于宏观的字眼描述的计划不仅会影响执行力，甚至会误导整个员工职业生涯管理工作的实施。
组建员工职业生涯管理小组
员工职业生涯管理工作是一项跨部门、跨领域的工作，因此，在执行的过程中，我们就需要组建一个跨部门、跨领域的团队来负责员工职业生涯管理工作的有序推进，从而使其在人员和组织上得到根本保障。而至于如何构建员工职业生涯管理小组，笔者认为应坚持\"一个中心，两个基本点\"原则。首先，企业的人力资源部负责人应当在这个小组中发挥主导和协调的作用，从功能性上来讲，亦即是这个小组的\"中心\"，这是由人力资源部部门职能的定位和所属专业领域所决定。其次，各部门负责人应该发挥协调作用，亦即构成一个\"基本点\"，因为员工职业生涯管理工作涉及到企业的各个部门和各个领域，该项工作能否切实地得到执行还赖于各个部门、各个领域人员的配合，所以从这个角度分析，各部门负责人应该是这个小组中的重要成员。其三，员工代表要充当及时反馈信息的角色。企业的职业生涯管理制度、企业所运用的技术和方法是否符合员工的需求、员工的心理状况是怎样的、他们对职业生涯管理的认知达到了哪个层次等，这些信息都需要来来自一线的员工及时地向企业反映，因此就这个层面的意义来讲，员工代表也应是这个小组的一个重要\"基本点\".职业生涯管理小组成员及其分工：
人力资源部负责人：主导、整体筹划和协调。
各部门负责人：员工职业生涯管理工作的具体执行、配合人力资源部的协调工作、开展部门内部员工评估和面谈等。
员工代表：向人力资源部负责人提供建议和意见，及时反馈员工一线信息。来源：考试大的美女编辑们开展职业生涯管理学习和宣讲
开展职业生涯管理学习和宣讲主要是指向公司成员灌输员工职业生涯管理的理念、管理技术和方法，使他们对员工职业生涯管理有一个正确的认知。对于开展职业生涯管理学习和宣讲，我们需要分两层次来进行，第一层次是对员工职业生涯管理小组成员展开培训，因为他们是公司整个员工职业生涯管理的主导者和执行者，他们对职业生涯管理的认知程度、对相关技术和方法的掌握程度直接决定了整项工作的最终效果，所以对这一层次人员，我们应该重点展开培训。第二层次就是广大员工群体。员工职业生涯管理工作能否得到有效推进，这在很大程度上取决于员工对职业生涯管理的认识以及他们的配合程度，因此在宣讲的过程中，我们需要集中重点地向他们说明开展职业生涯管理的目的、告知可以获取的益处、他们应当怎样配合此项工作，以便于获取他们的有效配合。
组织员工面谈和员工自我认知
成立了员工职业生涯管理小组和进行了相关的宣讲和学习后，我们就需要组织员工面谈和员工自我认知。员工面谈主要是由员工的上司根据过去一个阶段的绩效与员工展开沟通，明确该员工在过去所取得成就、其所具备的能力，同时也要指出他的不足和改善的方法，而员工自我认知则是对员工面谈的重要补充，因为有些潜藏的能力和信息，只有员工自身才知道，于是这时候就需要员工开展自我认知，全面评估自身的过去、现在和未来，自身具备什么样的兴趣和爱好，自己对未来的职业有哪些规划等。与此同时，员工自我认知后应当主动与上司展开沟通，告知自我评估的真实信息，从而使企业能够综合这两方面信息设计一条与员工的职业倾向和企业的发展战略相吻合的职业生涯规划路线。来源：
勾勒职业生涯规划路线图
一旦获取了员工的相关信息，企业就要开展职业生涯规划路线图工作。具体说来，勾勒职业生涯规划路线图主要分为这三步：第一步，研究和整合面谈评估信息与员工自我认知的信息，找准员工的职业倾向。第二步，企业根据员工的职业倾向设计一条职业发展的路线，如为有技术倾向的员工设计一条技术发展的路线，明确他什么时候轮岗，达到怎样的能力后实现晋升，将来的目标职位是什么等。第三步，企业与员工进行协商，确定职业生涯规划路线图。路线图所服务的根本之一就是员工，所以在制定职业生涯规划路线图时，企业务必要与员工进行协商确定。还有一点需要补充的是企业在制定员工职业生涯路线图时，一定要审视企业现有的资源和将来可以提供的资源，保障职业生涯规划路线图的可实现性和可操作性。
构建员工职业生涯发展通道
员工职业发展目标的实现还有赖于具有顺畅的职业生涯发展通道，所以企业一定要对构建员工职业生涯发展通道的工作引起重视，确保员工职业生涯管理目标的实现。而就当前业界的普遍情况来讲，员工职业生涯发展通道主要分为三大类型，一类是纵向职业发展通道，亦即职位上的晋升，这一类通道多用于管理人员职业的发展上，如从主管到经理再上升到总监就是一条典型地纵向型职业发展通道；第二类是横向职业发展通道。这就是传统意义上的轮岗和非行政级别的职业发展，这一类职业发展通道多用于技术性人员职业发展上。横向职业发展通道主要包括丰富工作内容和岗位轮换这两种方式，其对于在组织结构日趋扁平化的趋势下，如何丰富员工的工作内容，实现员工的职业成长具有重要的借鉴意义。第三是双阶梯职业发展通道。其是指设计多条平等的晋升通道，满足各种类型员工的职业发展需求。双阶梯职业发展通道的一个重要标志就是职级上升，但行政级别并不变更。总的说来，对于这三类发展通道，企业必须依据不同的人员进行差异化的设计，但有一个前提是企业必须能够提供这些发展通道的职位。考试大－全国最大教育类网站(www．Examda。com)
实施人才培养和晋升
完成了职业生涯规划路线和职业发展通道的构建工作后，企业就需要实施人才培养和晋升。按照通常情况来讲，企业实施人才培养和晋升主要是基于两个目的：第一，企业为员工设定的职业发展路线对员工的能力提出了新的要求，这就促使企业必须开展相关的培训项目来满足这种需求。第二，在员工职业生涯管理的过程中，企业需要对相关人员展开倾斜和维护，从而在整个流程的执行中导入激励因素，实现职业生涯规划路线图由\"静\"向\"动\"的转变。另外，实施人才培养和晋升也是实现员工职业成长和职业生涯管理目标的重要保障因素。所以，综合这几点分析，我们不难看出企业在实施员工职业生涯管理目标的过程中，务必要重视人才培养和晋升工作，从制度上和流程上保障该项工作得到切实的执行。www.Ｅxamda.CoM考试就到考试大
及时监控、反馈和评估
一个完整的员工职业生涯管理流程无疑离不开及时的监督、反馈和评估。因此，在完成了上述几步之后，企业就需要对其管理效果展开评估，一方面审视中间存在的问题并及时予以更正，从而确保职业生涯管理目标的实现，另一方面则是总结和积累经验，为下一轮的职业生涯管理工作的开展提供科学的依据。而至于如何开展监督、反馈和评估，我们认为应该锁定在两个关键点上，一个是员工群体，通过实施了职业生涯管理工作之后，员工在哪些行为上发生了改变？员工的满意度是否增加？员工流失率是否发生变化？员工对职业生涯管理工作的切实感受是怎样的？这些都是管理效果评估的重要指标；另一个关键点就是企业，企业的人才竞争力是否增强？企业原有的人力资源管理现状是否发生改变？企业在此项工作中的成本支出和收益的关系是怎样的？只有及时地监督、反馈和评估，我们的职业生涯管理工作才能在不断推进的过程中朝着原定的目标前进。
第18篇：强化组织管理
一、强化组织管理，提高思想认识。心内科把创建全国“青年文明号”工作纳入工作议程，专门成立了“争创青年文明号活动领导小组”,提出了“直接领导，全力支持，悉心指导”的工作方针，便于对创建活动进行有计划的指导、组织、监督和实施，领导小组定期对青年医生、护士进行思想教育，引导医护人员立足本职、爱岗敬业、锐意创新、无私奉献，全面提高青年医务人员的政治思想素质。进一步强化“四种理念”，即“青年文明号”是一种荣誉，“青年文明号”是一种精神，“青年文明号”是一种责任，“青年文明号”是一种标识。提高医护人员的创建意识和文明意识，提高医疗护理水平，充分展示 “青年文明号”的精神面貌。
二、落实创建目标和服务承诺。
切实贯彻落实创建目标和服务承诺。创建目标：通过创建全国青年文明号活动，强化青年医务工作者的职业道德、职业文明、职业理想，进一步树立以病人为中心，全心全意为人民服务的思想，向顾客提供准确、安全、便捷、经济、文明的高品质医疗保健服务，不断推动青年实现青春梦想，培养青年优秀医护人才。
服务承诺为：一是医务人员上岗衣帽整齐，佩戴胸卡，仪表端庄，态度和蔼，有问必答，热情服务。二是根据患者病情，合理检查，合理用药，合理收费，努力减轻患者负担，不做不必要的检查。三是依法执行国家规定的收费项目和收费标准，做好治疗费查询接待工作。四是医务人员拒收红包，谢绝吃请，不开单提成，不乱收费，对难以拒绝的钱物，24小时内上交医院纠纷办，由医院退还患者。五是根据患者要求，不断改进服务质量，患者对医院服务满意率达到95％以上。
三、抓好创建常规，完善创建管理。
加强创建机构。调整充实创建全国青年文明号领导小组。落实目标计划。领导小组定期召开工作例会，研究落实创建工作活动计划与措施，保证创建活动富有新意。规范工作制度。结合医院绩效考核，严格执行首问责任制、医患沟通制度、服务承诺制度，明确每个人的岗位职责，把工作任务、工作指标分解到具体个人，制定详细全面的考核制度，不断提高青年医务工作者的服务态度和医疗技术水平。健全档案管理。将创建资料进行原始积累、收集、整理，健全创建工作的档案管理。
四、以质量为核心，狠抓医疗安全，为患者提供优质服务。
一是狠抓医疗管理核心制度的落实。规范医疗病历书写，进行病历质量专项检查。每月定期或不定期对住院患者病历进行检查，并将病历质量情况通报，对检查中发现的问题在晨会上进行说明，对不合格病历责令相关人员限期修改。二是狠抓科室管理。加强手术分级管理，发挥专家在查房、病例讨论、术前讨论、疑难危重病人讨论等关键环节中的作用，严格病历书写，落实沟通制度与服务技巧，进行急救应急演练，不断规范青年医务人员医疗行为，避免和减少疗事故及纠纷的发生。三是进步完善护理服务示范工程工作，不断提高护理质量。心内科为医院首批开展护理服务示范工程的科室，今年心内科将不断完善优质服务，为病人提供连续、全程、全面、优质的护理服务，提高护理水平，促进医患和谐。四是计划、对新上岗的员工进行2次岗前培训，对医护理人员进行“三基”理论、医疗安全教育、心肺复苏技术、抗生素使用等内容的培训和考试，结合二甲复审工作，加强二甲复审条款和相关知识培训，加强危重病人抢救技能和护理操作培训。加强心内科专业知识和技能培训，熟练掌握输液泵、多功能除颤监护仪等仪
器的使用，不断提高青年医护人员理论知识和操作技能，更好为患者提供优质的服务。
五、关注民生，开展丰富的活动。
践行 医德立院的理念，充分发扬“一方有难，八方支援”的精神，带领青年、团员带头为贫困职工、灾区、困难患者捐款、捐物，帮助他们度过难关。开展关爱农民工子女健康义诊活动，到农牧团场、老龙口水利一线、少数民族牧区开展送医、送药、送健康义诊活动。开展无偿献血活动，抢救患者生命。
第19篇：消毒管理组织
消毒管理组织委员会
根据《消毒管理办法》要求，认真落实我院各项消毒隔离管理工作任务，建立健全我院消毒管理的工作制度，稳步推进我院的消毒隔离促进工作，经院领导研究决定，成立消毒管理组织委员会，委员会成员如下：
组长： 副组长：
组员：各科室科长、主任及护士长
消毒管理小组职责
1、医院消毒管理组织委员会在（院长或业务院长）的直接领导下开展工作。
2、建立、健全医院消毒隔离管理制度，切实履行职责，确保全院消毒隔离措施的彻底落实。
3、指导、督促医务人员掌握正确的消毒隔离方法，监督消毒隔离措施的落实情况。
4、定期组织医务人员进行相关新知识的学习，提高职工的消毒管理意识和能力。
第20篇：组织与管理
1.在《建设项目工程总承包管理规范》（GB/T 50358－2005）中对工程总承包管理的内容作了如下的规定：①“工程总承包管理应包括项目部的项目管理活动和工程总承包企业职能部门参与的项目管理活动。”②“工程总承包项目管理的范围应由合同约定。根据合同变更程序提出并经批准的变更范围，也应列入项目管理范围。”③“工程总承包项目管理应包括的主要内容”。1）任命项目经理，组建项目部，进行项目策划并编制项目计划2）实施设计管理采购管理，施工管理，试运行管理3）进行项目范围管理，进度管理，费用管理，设备材料管理，资金管理，质量管理，安全、职业健康和环境管理，人力资源管理，风险管理，沟通与信息管理，合同管理，现场管理，项目收尾等。
2.项目范围管理指的是“保证项目包含且仅包含项目所需的全部工作过程。它主要涉及范围计划编制、范围定义、范围验证和范围变更控制的管理
3.项目全寿命管理的集成指的是：DM+PM+FM
4.业主方和项目各参与方，如设计单位、施工单位、供货单位和工程管理咨询单位等都有各自的项目管理的任务和其管理职能分工，上述各方都应该编制各自的项目管理职能分工表。为了区分业主方和代表业主利益的项目管理方和工程监理方等的管理职能，也可以用管理职能分工表表示
5.工作流程图用图的形式反映一个组织系统中各项工作之间的逻辑关系，它可用以描述工作流程组织。工作流程图应视需要逐层细化。业主方和项目参与方，如工程管理咨询单位、设计单位、施工单位和供货单位等都有各自的工作流程组织的任务。
6.工程项目策划是一个开放性的工作过程，它需整合多方面专家的知识，如：组织知识；管理知识；经济知识；技术知识；设计经验；施工经验；项目管理经验；项目策划经验等。
7.实施期合同结构总体方案属于建设工程项目决策阶段策划的合同策划的内容。
8.建设工程项目决策阶段策划的主要任务是定义（指的是严格地确定）项目开发或建设的任务和意义。
9.建设工程项目策划指的是通过调查研究和收集资料，在充分占有信息的基础上，针对建设工程的决策和实施，或决策和实施中的某个问题，进行组织、管理、经济和技术等方面的科学分析和论证，旨在为项目建设的决策和实施增值。
10.采购管理应遵循下列程序：①明确采购产品或服务的基本要求、采购分工及有关责任；②进行采购策划，编制采购计划；③进行市场调查，选择合格的产品供应或服务单位，建立名录；④采用招标或协商等方式实施评审工作，确定供应或服务单位；⑤签订采购合同；⑥运输、验证、移交采购产品或服务；⑦处置不合格产品或不符合要求的服务；⑧采购资料归档。
11.建设项目工程总承包从招标开始至确定合同价的基本工作程序：①业主方自行编制，或委托顾问工程师编制项目建设纲要或设计纲要，它是建设项目工程总承包方编制项目设计建议书的依据。②建设项目工程总承包方编制项目设计建议书和报价文件。③设计评审。④合同洽谈，包括确定合同价。
12.项目管理规划大纲可包括下列内容，组织应根据需要选定：项目概况；项目范围管理规划；项目管理目标规划；项目管理组织规划；项目成本管理规划；项目进度管理规划；项目质量管理规划；项目职业健康安全与环境管理规划；项目采购与资源管理规划；项目信息管理规划；项目沟通管理规划；项目风险管理规划；项目收尾管理规划。
13.编制项目管理规划大纲应遵循下列程序：①明确项目目标；②分析项目环境和条件；③收集项目的有关资料和信息；④确定项目管理组织模式、结构和职责；⑤明确项目管理内容；⑥编制项目目标计划和资源计划；⑦汇总整理，报送审批
14.项目管理规划作为指导项目管理的纲领性文件，应对项目管理的目标、依据、内容、组织、资源、方法、程序和控制措施进行确定。
15.由于项目实施过程中主客观条件的变化是绝对的，不变则是相对的；在项目进展过程中平衡是暂时的，不平衡则是永恒的，因此，建设工程项目管理规划必须随着情况的变化而进行动态调整。
16.施工组织设计的基本内容包括：工程概况、施工部署及施工方案、施工进度计划、施工平面图、主要技术经济指标。
17.分部（分项）工程施工组织设计的主要内容如下：①工程概况及施工特点分析；②施工方法和施工机械的选择；③分部（分项）工程的施工准备工作计划；④分部（分项）工程的施工进度计划；⑤各项资源需求量计划；⑥技术组织措施、质量保证措施和安全施工措施；⑦作业区施工平面布置图设计。
18.单位工程施工组织设计的主要内容如下：①工程概况及施工特点分析；②施工方案的选择；③单位工程施工准备工作计划；④单位工程施工进度计划；⑤各项资源需求量计划；⑥单位工程施工总平面图设计；⑦技术组织措施、质量保证措施和安全施工措施；⑧主要技术经济指标（工期、资源消耗的均衡性、机械设备的利用程度等）。
19.单位工程施工组织设计的主要内容如下：①工程概况及施工特点分析；②施工方案的选择；③单位工程施工准备工作计划；④单位工程施工进度计划；⑤各项资源需求量计划；⑥单位工程施工总平面图设计；⑦技术组织措施、质量保证措施和安全施工措施；⑧主要技术经济指标（工期、资源消耗的均衡性、机械设备的利用程度等）。
33.施工组织总设计的编制通常采用的程序：①收集和熟悉编制施工组织总设计所需的有关资料和图纸，进行项目特点和施工条件的调查研究；②计算主要工种工程的工程量；③确定施工的总体部署；④拟订施工方案；⑤编制施工总进度计划；⑥编制资源需求量计划；⑦编制施工准备工作计划；⑧施工总平面图设计；⑨计算主要技术经济指标。
20.在项目目标动态控制的工作程序中，第一步的工作内容是将项目的目标进行分解，以确定用于目标控制的计划值。
21.组织措施，分析由于组织的原因而影响项目目标实现的问题，并采取相应的措施，如调整项目组织结构、任务分工、管理职能分工、工作流程组织和项目管理班子人员等
22.在项目实施过程中对项目投资目标进行动态跟踪和控制①按照项目投资控制的要求，收集项目投资的实际值。②定期对项目投资的计划值和实际值进行比较。
23.项目人力资源管理的目的是调动所有项目参与人的积极性，在项目承担组织的内部和外部建立有效的工作机制，以实现项目目标。
24.工程监理单位在实施监理过程中，如发现存在安全事故隐患应当要求施工单位整改；情况严重的，应当要求施工单位暂时停止施工，并及时报告建设单位。施工单位拒不整改或者不停止施工的，工程监理单位应当及时向有关主管部门报告。
25.施工方的项目管理工作主要在施工阶段进行，但由于设计阶段和施工阶段在时间上往往是交叉的，因此，施工方的项目管理工作也会涉及设计阶段。在动用前准备阶段和保修期施工合同尚未终止，在这期间，还有可能出现涉及工程安全、费用、质量、合同和信息等方面的问题，因此，施工方的项目管理也涉及动用前准备阶段和保修期。
26.在职能组织结构中，每一个职能部门可根据它的管理职能对其直接和非直接的下属工作部门下达工作指令，因此，每一个工作部门可能得到其直接和非直接的上级工作部门下达的工作指令，它就会有多个矛盾的指令源。在线性组织结构中，每一个工作部门只能对其直接的下属部门下达工作指令，每一个工作部门也只有一个直接的上级部门，因此，每一个工作部门只有唯一的指令源，避免了由于矛盾的指令而影响组织系统的运行。矩阵组织结构是一种较新型的组织结构模式。在矩阵组织结构最高指挥者下设纵向和横向两种不同类型的工作部门。矩阵组织结构适宜用于大的组织系统 27.管理职能分工表是用表的形式反映项目管理班子内部项目经理、各工作部门和各工作岗位对各项工作任务的项目管理职能分工。 28.工程项目策划旨在为项目建设的决策和实施增值，其增值主要反映在以下几个方面 ①有利于人类生活和工作的环境保护；②有利于建筑环境的改善；③有利于项目的使用功能和建设质量的提高；④有利于合理地平衡建设工程项目建设成本和运营成本的关系；⑤有利于提高社会效益和经济效益；⑥有利于实现合理的建设周期；⑦有利于建设过程的组织和协调等 29.建设工程项目决策阶段策划的基本内容如下：①项目环境和条件的调查与分析；②项目定义和项目目标论证；③组织策划；④管理策划；⑤合同策划；⑥经济策划；⑦技术策划。 30.建设项目工程总承包的主要意义并不在于总价包干和“交钥匙”，其核心是通过设计与施工过程的组织集成，促进设计与施工的紧密结合，以达到为项目建设增值的目的。 31.项目管理规划大纲应由组织的管理层或组织委托的项目管理单位编制。 32.项目管理实施规划可依据下列资料编制：①项目管理规划大纲；②项目条件和环境分析资料；③工程合同及相关文件；④同类项目的相关资料。 34.投资的计划值和实际值是相对的，如：相对于工程预算而言，工程概算是投资的计划值；相对于工程合同价，则工程概算和工程预算都可作为投资的计划值等。 35.项目经理在承担工程项目施工的管理过程中，应当按照建筑施工企业与建设单位签订的工程承包合同，与本企业法定代表人签订项目承包合同，并在企业法定代表人授权范围内，行使以下管理权力：①组织项目管理班子；②以企业法定代表人的代表身份处理与所承担的工程项目有关的外部关系，受托签署有关合同；③指挥工程项目建设的生产经营活动，调配并管理进入工程项目的人力、资金、物资、机械设备等生产要素；④选择施工作业队伍；⑤进行合理的经济分配；⑥企业法定代表人授予的其他管理权力。 36.项目经理在承担工程项目施工管理过程中，履行下列职责：①贯彻执行国家和工程所在地政府的有关法律、法规和政策，执行企业的各项管理制度；②严格财务制度，加强财经管理，正确处理国家、企业和个人的利益关系；③执行项目承包合同中由项目经理负责履行的各项条款；④对工程项目施工进行有效控制，执行有关技术规范和标准，积极推广应用新技术，确保工程质量和工期，实现安全、文明生产，努力提高经济效益。 37.风险管理过程包括项目实施全过程的项目风险识别、项目风险评估、项目风险响应和项目风险控制。 38.风险管理是为了达到一个组织的既定目标，而对组织所承担的各种风险进行管理的系统过程，其采取的方法应符合公众利益、人身安全、环境保护以及有关法规的要求。 39.编制工程建设监理实施细则的依据如下：①已批准的工程建设监理规划；②相关的专业工程的标准、设计文件和有关的技术资料；③施工组织设计。 40.工程施工阶段建设监理工作的主要任务：①施工阶段的质量控制；②施工阶段的进度控制；③施工阶段的投资控制；④施工阶段的安全生产管理。 41.
