陪伴是最好的教育感悟
推荐第1篇：陪伴是最好的教育
父亲决定孩子飞多高，母亲决定孩子飞多远
父母陪伴孩子，就是最好的教育。
在家庭教育中，父亲是孩子的榜样，父亲的格局往往决定着孩子未来能抵达的高度。在父爱中长大的孩子，有很强的安全感，自信阳光，敢于尝试，敢于突破，往往有着更高的上限。
1父亲的格局，决定孩子能飞多高
有心理学家指出，在孩子12岁之前，往往会把父亲当成自己的偶像。孩子对父亲往往有一种强烈的崇拜之情，把父亲当成智慧和力量的象征。孩子会下意识的去模仿父亲的行为方式。在心智成熟之后，会努力去抵达或者超越父亲的高度。
曾国藩之子曾纪泽就是一个例子，曾纪泽以父亲为榜样，为人处世、做官做事都向父亲学习。其后入朝为官，在政治事务中表现出不亚于其父亲的能力。
曾国藩在处理外交事务——“天津教案”中，处置失当，名声跌落谷底，曾国藩意识到外交的重要性，于是常常告诫曾纪泽要开眼看世界。
曾纪泽就学习外语，势要在父亲跌倒的地方爬起来。
果不其然，曾纪泽在后来的外交事务中发挥出色，在新疆的领土争端中捍卫了国家利益，成为当时中国最著名的外交家。
而且相对母亲而言，父亲一般不会溺爱孩子，他们往往给孩子指明一个方向，让孩子用自己的力量去抵达。孩子有较大的空间去发挥，也可以锻炼自立的能力。所以，父亲给孩子最好的教育，不是事无巨细的体贴照顾，而是指引方向的立志教育。一个好的父亲，一定要在格局和立志上为孩子做好榜样，这在未来将会决定孩子所能抵达的上限。
2父爱的充足，保证了孩子的安全感。
随着如今教育成本的增加，父亲作为家庭的经济支柱，往往承担着巨大的经济压力，为了工作，往往很少有时间陪伴家庭，这就造成了孩子教育上的巨大缺失。
幼年缺乏父爱的孩子往往缺乏安全感，都说父爱如山，孩子身边没有一个坚实的依靠的时候，就会变自卑、焦虑。长大之后，哪怕成为一个健壮的大人，孩子也无法摆脱这种不安全感。这样的孩子在事业上很容易墨守成规，恐惧失败，不敢突破创新，不敢做出新的尝试。这往往会使得他的事业受到局限，不能突破固有的局面，打开新的天地，这严重制约了个人事业所能达到的高度。所以无论再忙，身为父亲也一定要抽出时间多陪陪孩子，父亲的关爱会让孩子觉得自己有一个足够坚强的后盾，产生安全感，做事就会自信很多，而不是畏手畏脚。
在家庭教育中，母亲也同样是个举足轻重的角色，母亲特有的温柔和宽容可以让孩子养成宽厚的性格。而母亲自身的修养，往往影响着孩子一生的品德和人格。
3母亲的修养，决定了孩子的品德。
奥地利有个关爱女孩协会有一个非常著名的提问：如果一个家庭有一双儿女，但只有一笔教育经费，你投给谁？他们的答案是：投给女孩。
因为教育了一个男孩，你只教育了一个个体，而教育了一个女孩你就教育了一个家庭，教育了一个民族，教育了一个国家。
这并不是虚言，在一个家庭里，母亲的修养决定了孩子的品德。 婴儿时期，人的意识极为单纯，行为习惯也不固定，在心理上对母亲有一种独有的依恋。 母亲的行为举止、思想品德，容易在子女心灵上留下深刻的烙印，逐步形成善与恶、真与假、好与坏、是与非的最初概念，而这个时期的基础打得如何，将决定他们成为怎样一个人。
正如著名教育学家苏霍姆林斯基在《家庭教育学》一书中所说：
“孩子道德发展的源泉在于母亲的智慧、情感和内心的激情，人在自己的道德发展中变得如何，决定于有什么样的母亲。”
一个人的品德如何决定了他是否能够在社会中立足。是否能够和人好好相处，是否可以在大是大非面前不犯原则性错误。这样的人，可能不会有十分惊艳的表现，但是胜在踏实稳定，耐力悠长，人生之路也自然可以走得更远一些。
4母爱如水，温柔宽厚。
我们常说严父慈母，母亲对待孩子往往更温柔、更宽厚，父亲往往更为严厉，女性的特质决定了母亲在教育中往往更能包容理解，也更有耐心。所以在单亲家庭长大的孩子，如果是由父亲带大的女孩一般比较像男孩子，脾气往往比较直接。
被母亲带大的男孩则一般比较温柔宽厚，包容性更强，不喜欢咄咄逼人。
老子讲，柔能克刚，懂得包容往往比一味刚强更有力量。
胡适就是一个很好的例子。胡适三岁父亲去世，被母亲带大，他虽然是进步青年，却有着那一代人没有的包容与宽厚。
胡适在回忆自己母亲的文章里也曾经指出，自己性格中的宽厚，得益于母亲对他的教育。 在那个时代，几乎所有的进步青年都选择放弃包办婚姻，无论是徐志摩还是鲁迅，他们都选择丢下原配，去追求自己的幸福。但是胡适却没有丢下他的包办婚姻。他的妻子江冬秀不识字，喜欢打麻将，经常不给胡适做饭，脾气还很暴躁，但是胡适就这样包容下来，两个人就这样相互包容着过了一辈子。
鲁迅当年的论战，几乎把文坛骂了一个遍，也骂过胡适，但是胡适却从没有回应过，而当时无论是鲁迅的好友还是鲁迅的论敌，和胡适都相处地十分融洽。胡适本人的宽厚包容可见一斑。
母亲特有的温柔和宽容，能够让孩子养成宽厚待人的处事方式，这样的孩子不尖锐，在踏入社会之后，往往有很强的适应能力。
受母亲影响的孩子，成人之后心理健康程度也比平均水平要高很多，事业发展、人际关系都相对稳定，不容易出现激烈的变动。 在如今孩子的教育中，单靠学校教育是远远不够的，父亲和母亲才是影响孩子一生的人。
而在家庭教育中，无论是父亲还是母亲，都不可或缺，少了哪一方都可能造成孩子发展的失衡。所以，每一位父亲和母亲，都要发挥自己的优势，在自己擅长的地方，给孩子最好的教育。只有这样，才能让孩子全面发展，让孩子既可以飞得高，也能飞得远，拥有一个成功而又幸福的人生。
推荐第2篇：陪伴是最好的教育
爱孩子几乎是每个父母的本能，怎么爱，却是一个常谈常新的话题。托尔斯泰说过：“爱孩子是老母鸡都会做的事，关键是如何教育。” 教育，是深入灵魂的事，是精神上的扎根和熏染，家庭教育是学校教育永远的底色，而父母是这底色最重要的绘制者。作为孩子生命中“重要的人”，父母必须明确：陪伴才是对孩子最好的爱，陪伴才是最好地教育，没有什么比父母的陪伴更重要，一切理由在教育孩子面前永远是借口。然而，随着生活节奏趋向于越来越快，更多的父母如今已难得有充足的时间来陪伴孩子，由此而导致的种种教育问题，已不可小觑。本期我们就亲子陪伴为话题展开讨论，以期引起社会各界对此问题的高度重视。
一、值得深思的故事
陪伴，世界上最重要的事，绝大多数父母的最大难题是没有时间。有时候，父母不会教育不怕，不懂教育也没关系，因为，教育是深入灵魂的事，是精神上的扎根和熏染。对孩子而言，他们需要的不是奢华的物质享受，而是寂寞时有人陪伴，迷惑时有人指引，成功时有人鼓励，失败时有人理解。我们先看一则故事《爸爸，我想买你一小时！》或许就会明白：一切的爱，都基于陪伴！
父亲下班回家已经很晚了，身体疲倦、心情也不太好。这时，他发现5岁的儿子正靠在门边等他。
“我可以问你一个问题吗？”儿子问。
“什么问题？”父亲有些不耐烦。
“爸，你1小时能挣多少钱？”
“这与你无关。为什么要问这样的问题？”父亲生气地说。
“我只是想知道。”儿子望着父亲，恳求道：“请告诉我，你1小时挣多少钱？”
“假如你一定要知道的话，那我就告诉你吧。我1小时挣20美元。”父亲有点按捺不住了。
“喔。”儿子沮丧地低下头。过了一会儿，他又抬起头，犹犹豫豫地说：“爸，可以借给我10美元吗？”
父亲终于发怒了：“如果问这种问题就是想要向我借钱去买毫无意义的玩具，那你还是回房间去，躺到床上好好想想为什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作，现在需要休息，没时间和你玩小孩子的游戏。”
儿子一声不吭地走回自己的房间，轻轻关上了门。
儿子走后，父亲还在生气。过了一阵儿，他渐渐平静下来。想到自己刚才有些粗暴，他走进孩子的房间，轻声问：“你睡了吗？”
“爸，还没呢。我还醒着。”儿子回答道。 “爸爸今天心情不太好，所以刚才可能对你太凶了，”父亲说，“这是你要的10美元。”
“爸，谢谢你。”儿子欣喜地接过钱，然后又从枕头下拿出一些皱皱的钞票，仔细地数起来。
“你已经有钱了为什么还要？”父亲又开始生气了。
“因为只有那些还不够，不过现在足够了。”儿子回答道。然后他将数好的钱全部放在父亲手里，认真地说：“爸，我现在有20美元了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点回家，我想和你一起吃晚餐。”
父母对孩子一生的成长，无疑是举足轻重的。父母的陪伴不是身体的陪伴，还是精神上的陪伴。所以，父母们，请静下心听听孩子的心里话，慢下脚步陪陪孩子，因为孩子是多么渴望父母能抽出时间陪自己聊聊，陪自己走走；多么希望父母能多看自己一眼，能见证自己最开心的时刻。
二、令人无奈的现状
1、缺席的爸爸
古语说“养不教，父之过”，而这个时代似乎越来越缺乏“父亲的教育”。原始社会中，爸爸会带孩子出门打猎，孩子就被爸爸带着去探索世界。而现在却完全不是这样，爸爸没能成为家庭的重要角色，在家庭关系中成为一个影子式的爸爸。对妈妈和孩子来说爸爸缺席了，对爸爸而言，家庭甚至沦为了旅馆。80%的父亲认为自己工作忙，没有时间与孩子交往；一半以上的家庭存在子女教育父亲“缺位”的情况，母亲是子女教育的绝对主角。无论在情感、陪伴、尊重、亲密还是在问题解决方面，父亲为孩子提供的支持都不多，这说明父亲在孩子成长中并没有承担应尽的责任。
2、焦虑的妈妈
一个缺席的父亲，同时会伴随一个焦虑的妈妈。父亲主动或被动地成了家庭中的隐形人，妈妈便慢慢地把感情和注意力从丈夫身上抽离出来，而放在孩子身上。但，孤军奋战的女人会难以避免的陷入孤独感和不安全感中，又会不自觉的把家转化为她痛苦的工作场所，用让人窒息的爱和焦虑将孩子包裹起来，造成孩子和妈妈之间的过度依赖。孩子更多地生活在一个母亲的世界里，而不是家庭的世界。可妈妈那本应由爸爸承担的焦虑和需要，都被投射到孩子身上，或者，孩子在各种情绪中如困兽一般压抑、挣扎、暴虐、伪装。孩子会“永远做妈妈的好孩子”，而进入那种拒绝成长，依赖性强的状态，没办法探索社会，融入社会。
3、失控的孩子
有多少孩子教育的问题，就有多少父母问题。一个在家庭中缺席父亲的背后，必然有一个焦虑的母亲和失控的孩子。在缺失父爱或母爱中长大的孩子因没有亲情体验，早期的情绪情感发育的损伤，会导致负面情绪较多、积极情感偏少，甚至出现情绪困扰、人格障碍、行为问题。这些失控行为通常表现为：害羞、情绪沮丧、自暴自弃、不求上进、少言寡语、不爱集体、厌恶交友、急躁冲动、喜怒无常、害怕失败、感情冷漠，严重的还可能上学逃课、早恋、离家出走、偷盗、甚至喜好使用暴力，成人后更容易成为一个危险的人。
三、常被误读的“陪伴”
不能否认，所有的父母都爱孩子，都渴望尽已所能给孩子更多的爱与支持。有些父母选择了与“失陪”和“缺席”父母完全不同的作法：爸爸、妈妈对孩子的教育诚惶诚恐，小心翼翼，妈妈甚至做出辞职做全职妈妈的“牺牲”决定，给孩子完全的照顾，以为这就是最好的陪伴。父母育子观念中有很多关于陪伴的误区，概括下来有以下几种：
1、陪同=陪伴
常看到父母亦步亦趋地跟在孩子左右，散步、逛商场、写作业„„孩子在哪里，父母的身影就跟在哪里，孩子仍然是一个人自言自语或者自己玩，父母好像没听到孩子的说话，在想自己的心事，人在心不在，更没心情体验陪伴孩子的快乐，这样的陪同不算陪伴。
2、看管=陪伴
父母紧紧跟在旁边不断地提醒孩子这个不可以，那个不行，替孩子做这做那，害怕孩子摔着，怕孩子受委屈，怕孩子走弯路„„没有看到孩子不同年龄阶段的需要，更没随着孩子长大，不断扩展他的独立成长空间，一天下来，父母疲惫，孩子辛苦，这样的陪伴，充其量是保姆的照顾，不是陪伴。
3、物质满足=陪伴
很多父母为弥补忽略孩子的内疚，偶尔有时间陪孩子，就用豪爽地花钱代替陪伴，不管孩子要的、不要的，都买给他，最流行的名牌、最贵的学校、最贵的老师，可让父母自己内心平衡，却无法填补孩子内心缺少爱的虚空。
4、说教=陪伴
很多父母难得与孩子在一起，借机不停地讲各种道理，讲很多自己的辛苦，说这一切都是为孩子，说自己都是对的，用最有伤害力的这两句话，以为能激发孩子的积极生活状态，却不知被“内疚和负罪”培养大的孩子最无力，他们只有自我否定，只有自我纠结和挣扎，没力气改变，孩子害怕这样的“陪伴”。
5、妈妈的守护=陪伴
很多家庭认为守护孩子是母亲的天职，爸爸负责主外养家嫌钱，爸爸成了“不回家的人”。妈妈只能给予孩子母性的爱，而自信、力量、与世界的关系和联结，这些是需要爸爸的引导和示范的，怎么可能是妈妈的守护可以代替呢？中国是个内敛的民族，父亲尤其是沉默、不善表达爱的，如果再加上日常生活中的边缘化，多少孩子是在渴望父爱的痛中长大？
当然种种现象无不与骨感的现实联系在一起。面对教育的大环境、物质的大环境；越来越多的父母，除了对现实的抱怨、恐惧之外，似乎无能无力。但这并不是成熟父母的智慧所为：父母永远也不能等到社会改善到足够理想时再去教育、陪伴孩子，父母也永远不能把责任推给社会之后，忍心看着自已的孩子孤单长大，毕竟，养育每个孩子是每个父母义不容辞、百分之百的责任！父母要做的永远是：如何在这个高压力的社会环境中给予孩子“高质量”的陪伴？
四、亟待重视的陪伴
如今，“失陪”父母已成为一个社会现象，让缺失看护的孩子面临教育问题。由于亲职缺失导致孩子被忽视，引起的紧张、不安全感长期存在，进而形成无形的压力，形成消极的思维、情感和行为模式并持续终身。因此，家庭教育亟待重视父母健康向上地陪伴。唯有父母高质量的陪伴和耐心的引导，才会让孩子感到足够的安全感，才能帮助孩子产生安全型依恋，然后培育出一份积极的心态来对外部环境做出反应。
1有一种陪伴叫隐性失陪
隐性失陪是针对普通意义上的＂失陪＂提出的、容易被人们忽视的、意识不到的陪伴缺失。在儿童养育方面特指：虽然家长有足够的时间陪伴子女，但因为缺乏有效的沟通，从而造成的精神上的失陪。具体表现：亲情淡漠、缺乏信任、难以沟通。长期隐形失陪的人群（尤其是儿童）容易出现：性格孤僻、暴躁易怒、交流障碍等现象。
2有一种陪伴叫心灵陪伴
心灵陪伴是空间陪伴、肢体陪伴的升级。是人与人之间建立以感情紧密联结为基础的良好关系。通过真正的、内心真实的感受来交流与沟通，传递给他人爱、信任和安全感；从而了解他人、关爱他人、相互信任。在儿童养育的领域，父母与孩子建立的亲密关系比采用所谓＂正确＂的技巧更为重要！父母通过心灵陪伴传递给孩子的爱和信任将会影响孩子一生。
3父母陪伴，缺一不可
就好像天有阴阳、地有柔刚，孩子的成长离不开爹和娘！父亲是外放、独立、刚强、乐观、博大、宽广、动态的、富有创造性的阳刚之气，母亲是内倾、依恋、包容、接纳、柔顺、谦卑、静态的、稳妥的阴柔之风；父亲强调变化、创新和挑战，母亲强调稳定、一致和安全；父亲经常抓大放小，母亲习惯对孩子事事关心；完整的父爱和母爱是一个孩子健康成长的源泉和支撑，父爱与母爱相互融合，互为补充，不可或缺，不可替代！
4父亲缺席，亟盼回归
统计表明，目前我国“失陪”更多的是父亲角色，父亲是孩子的榜样，作为男性的父亲，一般特征是独立、自主、自信、果断、坚毅、与人合作、富有进取心等，经常与父亲相处的孩子，在与父亲的不断交往、相互沟通中，会不断模仿和学习父亲，受到父亲良好影响的孩子，在现实生活中会更加自信，做事更加果断，思想更加活跃，抗挫折能力也较强，会有很好的人际关系，也比较受同伴的欢迎。一个普通的父亲，不在于有多少文化，有多高的学识，有多大的本事，而在于用自己的榜样和影响，教会孩子堂堂正正地做人，踏踏实实地做事，具备了这一点，孩子就会走好自己的路。
五、陪伴是最好的教育
在你选择成为父母之时，你的行为举止，一言一行就注定将改变一个人。家庭教育的真谛不是教，更不是管，而是引导与示范，父母们需要做的是对孩子的鼓励与陪伴，是“蹲”下来“陪”孩子“看”世界。因为，最好的老师是父母，最好的教育是陪伴！
1陪伴是对孩子最好的爱
父母，其实给不了孩子属于他的未来，孩子有自己的人生。父母能做的只是努力守护孩子能够得到的当下的快乐和幸福，不焦虑、不盲从，不攀比。和孩子一起慢慢体味相伴时际遇的每一道风景，每一种心情。不要怕虚度光阴，教育本就是留白的艺术。陪伴是相互的，滋养是相互的，给予是相互的。陪孩子长大的过程，也是父母自我成长的过程。“培养”就是“陪着养”。陪伴之于教育的关系应该是先于教育、包含教育，只有这样，教育才会变得轻松、快乐、自然而然。父母要舍得花时间陪孩子，因为童年是人的前半生，陪伴孩子时，一心一意，给孩子你最好的专注力。
2无暇陪伴，忙只是借口
陪不陪孩子，从来就不是时间问题，而是选择问题，是价值排序的问题。忙只是借口，只是看父母把什么看的更重要而已。钱可以暂时少赚点，工作永远都做不完，但孩子的成长是不可逆的，在孩子的陪伴上，父母只有一次机会，错过了就永远错过了。时间对每个人都是公平的，差别是管理时间的能力。一个人的主要时间分配到“不重要不紧急”，是得过且过型;分配到“紧急不重要”，是随波逐流型;分配到“重要紧急”，是勤奋工作型;分配到“重要不紧急”(例如健康、读书、教育子女等)，是智慧发展型。您是哪一种类型？
3孩子有求，请专注陪伴
孩子闹情绪，缠磨人，求抱求陪伴时，是一种提醒更是一种高危信号，说明父母已经太长时间沉浸工作、琐事，忘记关注孩子。这时，父母要做的就是，手上心上什么都放下，专心陪孩子，每天哪怕有一小阵子。不一定很多语言，也不一定绘本玩具游乐场，只是陪着孩子，由孩子牵引着安排时光。世间一切显现皆修行对境，孩子禅，方便修。当孩子抱怨你从不带他去公园或总是夸奖邻家的孩子时，你可能会不屑一顾或敷衍了事，然而对于孩子而言，感觉就是一种事实，父母需要做是去发觉孩子行为背后深层的含义。
4陪伴是最好地教育
家庭教育是学校教育永远的底色，而父母是这底色最重要的绘制者。在教育孩子的问题上，父母将自己看得如何重要都不为过。父母不会教育不怕，不懂教育也没关系。对孩子而言，他们需要的不是奢华的物质享受，而是寂寞时有人陪伴，迷惑时有人指引，成功时有人鼓励，失败时有人理解。陪伴不仅仅是形随，更重要的是心随，是父母的心跟着孩子的内心一起成长，一起相伴。生命不可逆转，也不会停留于昨日。陪伴是最长情的告白，他的优点、他的思考、他的梦想、他的烦恼、他的需要，父母若一直陪伴他左右，岁月会告诉您这些。忙碌的父母们要多抽一点时间，陪孩子一起慢慢长大。
教育，不是挂在嘴上的口号，而是落实在行动中的责任、智慧；爱也不是挂在嘴上的种种借口，而是润物细无声的呵护、关怀，是孩子进步时父母扬起的眉毛和嘴角的微笑，是孩子郁闷苦恼时父母流露出的焦急和关切„„陪伴才是最好的教育，父母是孩子最好的陪伴者。周国平曾说过“生命中不可或缺东西就是与孩子一起成长的记忆，我不希望在孩子最重要的时刻，家长缺席。”的确，在孩子的成长中，没有什么比父母的陪伴更重要。爱需要时间来表达，工作缠身的父母，请尽量留一些时间给孩子吧，倾听他们的心声，不要忽略他们的感受，蜗牛会慢慢长大，不要错失孩子成长中的陪伴！家长是最需要训练却最缺乏训练的一种职业，父母事业上的成功永远无法弥补家庭教育的失败。孩子的成长教育，父母只有一次机会，千万不要错过！
推荐第3篇：陪伴是最好的教育,放手是最好的给予
陪伴是最好的教育，放手是最好的给予
很喜欢才女赵婕的一段话：“我钦佩一种父母，他们在孩子年幼是给予强烈的亲密，又在孩子长大后学会得体的退出，照顾和分离都是父母在孩子身上必须完成的任务。亲子关系不是一种恒久的占有，而是生命中一场深厚的缘分，我们既不能使孩子感到童年贫瘠，又不能让孩子觉得成年窒息。做父母，是一场心胸和智慧的远行。不仅仅是做父母，人生许多时候都应该懂得进退。”
陪伴是最好的教育
07年中央电台对香港第一位女特首的专访中，记得林太说过：“我身边的朋友都知道，我两个儿子小的时候，我从来不请工人，什么是都是我亲自做，比如煮饭„„同事都说平时工作已经很忙很累了，还要自己去做这些？她觉得孩子还小，孩子需要感受到妈妈在照顾他们，知道妈妈就在他们身边。她甚至为了儿子降职到英国陪伴孩子。林太虽然身居高位，她依然把照顾陪伴孩子放在重要的位置。年幼时，孩子非常需要父母的关怀照顾，陪伴是必不可少的。其实陪伴很简单，不是有没有时间的问题，而是如何管理时间的问题。孩子的成长是不可逆的，我们只有一次机会，错过了就永远错过了。奥巴马在第一次竞选总统长达21个月的选战中，没有一次错过孩子的家长会，每晚和孩子一起共餐，耐心与交流遇到的问题，并为之出谋划策。我们真的比奥巴马还要忙吗？只要你用心，时刻都是陪伴孩子的好机会。只需要她在玩的时候，放下手中的手机，全心全意跟她一起游戏；只需要早上起床轻轻一吻“宝贝，我爱你”；只需要晚上睡前一个温暖的故事；只需要她受委屈的时候你的怀抱„„如真的爱孩子，请放下不必要的社交，婉辞无意义的聚会，推掉无关紧要的商务与应酬——回家。
哈弗心理学教授吉尔博特说：“十年后，你不会因为少做一个项目而遗憾，但你会因为没有多陪孩子一小时而遗憾。”
要孩子是为了什么？有人说是传宗接代，有人说是养儿防老，也有人说是两个人爱情的见证„„难道这个过程不是“为了付出与欣赏”！不求孩子完美，不用替我争脸，更不用帮我养老，只要她健康的存在，在这个美丽的世界上走一遍，让我有机会与她同行一段，足矣！
放手是最好的给予
孩子长大以后，真正的爱，是一场得体的退出。正常的亲子关系是父母对孩子生活的参与范围和时间在逐步递减，让孩子成为社会的主角，因为未来的天地都是他们的，只有我们退出，他们才能更优秀的成长。
父母不要把孩子当成是自己的唯一，为了孩子，没有自己的社交，没有自己的兴趣爱好，不在乎自己是否快乐，是否幸福，一切以孩子为中心，这样做的后果无疑会让孩子觉得很累，压力很大。要学会给孩子空间，不要试着窥探他们的秘密，他们也有自己的隐私。而你只需做孩子的朋友，在他遇到困难时也会想到你，而不仅仅只有他的同学、好友。给孩子最好的示范不是其他，而是你们夫妻恩爱，你们幸福，你们有自己的事业，你们有自己的圈子，在孩子眼里你们是他的榜样。当孩子过了需要父母照顾的年龄，我们就要懂得智慧的退出，这样的孩子也一定是幸福的！
您的儿女，其实不是你得儿女。他们是生命对于自身的渴望而诞生的孩子。他们借助你来到这个世界，却非因你而来，他们在你得身旁，却并不属于你。你可以给予他们的是你的爱，却不是你得想法，因为他们有自己的想法。你可以庇护他们的身体，却不是他们的灵魂，因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天，你可以拼尽全力，变得更他们一样，却不要让他们变得和你一样。因为生命不会后退，也不在过去停留。（摘自黎巴嫩诗人纪伯伦的诗）
推荐第4篇：家长会发言稿—陪伴是最好的教育
陪伴是最好的教育
孩子的教育不能重来。孩子每一天都在成长，但家长不能在将来才去弥补孩子成长过程中的空白片段。陪伴，是父母对孩子最好的教育。这不是其他物质能够取代的，在与孩子的相处中建立良好的亲子关系，家长和孩子之间才能更融洽的相处，孩子才能更快乐的成长。
很多爸爸妈妈都是感觉自己太忙，想多挣点钱，没时间陪伴孩子，说到底，家长所做的一切都是为了孩子，可是家长们问过自己孩子真正需要什么吗？自己挣钱是为了什么？不还是孩子么？
父母对子女的关爱，是任何人不能替代的。教育专家指出，孩子12岁之前，父母主动进行的亲子活动至关重要，会影响孩子的一生。这个阶段如果缺乏对孩子足够的陪伴，孩子的世界里就会缺乏父母的形象，不利于人格的形成与完善。
所以家长再忙也应该多抽时间陪陪孩子，多关爱孩子，弥补平时工作忙与孩子沟通少的遗憾。
在美国，曾经有人研究哪些因素促使孩子在学习能力倾向测试上得高分。智商、社会地位、经济条件都不及一个更微妙的因素重要，那就是得高分的孩子都经常与父母一起吃晚饭。”
其实，对于家长来说，你未必需要去做孩子学习上的家庭教师，也未必要给孩子多少物质上的丰足。你所需要的，就是拿出一点点时间，尽可能给孩子一些陪伴：他学习的时候，你安静地读一些书、写一些文字；他看电视的时候，你和他聊一聊电视里的故事和社会上的新闻；他痛苦的时候，你给他一些安慰和指导；他高兴的时候，你学会分享他的快乐„„甚至，你可以什么都不做，就那么安静地坐在他的身边，看着他，陪着他，聆听他，欣赏他。
也有一部分家长虽然每天都跟孩子在一起，但是孩子并未感觉到来自父母的关爱，因为父母只做自己感兴趣的事，而对孩子感兴趣的事不理不睬。还有不少父母下班回到家，和孩子同居一屋，各玩各的手机，各做各的事，孩子还是孤独地自己玩。不是你和孩子在一起就是陪伴，真正的陪伴是和孩子在一起，共同做孩子感兴趣的事情或者游戏，让孩子感受到来自父母的爱和温暖。
每个人的人际关系、亲密关系都是与父母关系的延续，因此和谐的亲子关系是伴随孩子终生的，而陪伴是建立和谐亲子关系的基础。当孩子感受到父母的爱和尊重，这种自由、和谐的亲子关系就逐步建立起来，孩子会无意识地向父母期待的方向去努力。如果父母在陪伴的过程中，总是要求过多，不断地唠叨、批评、指责孩子，就会导致亲子关系紧张，甚至冲突不断。这样的陪伴是不利于孩子健康成长的。如果父母付出的是无条件的温暖的陪伴，孩子在父母陪伴下，会养成良好的习惯和健全的人格，健康快乐地成长！
杰出父母努力做好三件事
父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。
显然，“什么都做”和“什么都不做”都过于极端，失之偏颇，并不可取。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。
第一件事：培养良好的亲子关系。
好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：
1、不当“法官”，学做“律师”。有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。 孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。
即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。
2、不当“裁判”，学做“拉拉队”
在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。
3、不当“驯兽师”，学做“镜子” 孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。
不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。
教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。
教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。
第二件事：培养孩子的良好习惯。习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。
1、一切从习惯培养开始。
养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。
2、习惯养成绝非一日之功。习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。
习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。
3、通过习惯培养铸造品格。
教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。
人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。
不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培
养来铸造。
第三件事：引导孩子学会学习。 吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。
1、孩子厌学是有原因的
放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造“机器”„„父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。
孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没有意识到学习是他自己的事情„„找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。
2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的 孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣
兴趣（好奇心）、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。
潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。
3、孩子考第一是有方法的 “爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。
孩子要想考第一，必须要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。
现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验，但这些经验听着容易，做起来难。因为它们没有“可迁移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落实到自己孩子的身上，反而容易“邯郸学步”，适得其反。
最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就都不是遥远的梦幻了。
毁掉孩子一生的几种教育方法
1、从孩子婴儿时期开始，就对他有求必应，要什么给什么。这样当他长大后，就会理所当然地认为：万物皆备于我。
2、把他随手乱丢的一切东西都替他收拾好，千万不能让孩子自己动手，免得他累着。这样他会养成习惯，遇事把一切责任都推给别人。
3、对他在饮食、起居方面的无理要求，总是姑息迁就，否则万一他生气了，着急了，那可不得了。
4、避免对孩子说他犯了错误，免得孩子有时候会感到内疚。这样他将来出去偷东西，或者因为其他原因犯罪而被逮捕的时候，会感到全世界都在同他作对，他反倒成了受害者。
5、永远不对他进行精神道德教育，让他自己混到成年时再说，让他自己去决定一切。
6、父母经常吵架，恶言相加，根本不顾忌孩子在场。这样，将来父母感情破裂，离婚时，孩子不致于感到意外。
7、当他和邻居，老师或警察发生冲突时，家长坚定不移地站在孩子一边，让孩子知道：那些人都是对你不公平的。
推荐第5篇：陪伴是最好的管理
陪伴是最好的服务与管理
A1625
龙芳
有人说陪伴是最长情的告白，对于高职辅导员来说陪伴是最好的服务与管理。班级作为一个复杂的小社会体系，辅导员依照一定的要求，带领班级学生对班级的各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现班集体教育目标的活动过程即为班级管理。不同高校，不同的辅导员都会有自己的一些管理理念和一套自己的管理方式，在担任辅导员一年的时间了，我认为管理方式多种多样，但对中职推优的高职学生来说最好的服务与管理便是陪伴。
一、陪伴的基础
陪伴不是单纯意义上的随同作伴，是以爱和尊重为基础的一种相处方式。这里所说的爱既有对工作的热爱，对专业的钟爱，也有对学生的关爱。在对待工作时，事无巨细都怀着一颗热爱的心去认真完成，有的时候时某个女生的牙膏被用掉，有的时候是两个好朋友因为一定点小事而闹得势不两立，都不能带着情绪和偏见去处理。学前本身就是一个任重而道远的专业，作为一个学前的辅导员和本专业的教师，在掌握专业理论的同时，也要热衷于本专业的继续学习和研究，与学生一同发展。学生作为一个社会个体，有着不同的性格和能力以及自我的想法，对每一个性格迥异的学生常怀一颗宽容和关爱之心，尊重学生的意见，致力于引导学生形成更健全的人生观、世界观和价值观。作为一个辅导员，不能依仗着年龄和学识，自恃我吃过的盐比你吃过的饭多的卖老心态，轻视学生个性发展，而应当求同存异。此外，陪伴还要给于学生严格的要求，“慈母多败儿”，作为女性管理者，会有更多的感性情绪，在学生工作的开展之中，也要做到严格要求学生，树立奖惩机制。
二、陪伴是为了“知己“
我们常说“学然后知不足，教然后知困”，辅导员的工作亦如此，作为辅导员我们只有那么一丁点的年龄和阅历的优势，在带班过程中会发现很多的问题，处理起来真如那句“纸上得来终觉浅”，“躬行”也会在很多的“疑难杂症”之中，不得而出。因此，陪伴可以给我自己提供发现自我的机会。从师范学校毕业，我本身有充分的理论基础，不管是学前教育的专业知识还是教育管理知识，两年在职中的工作经理也为我掌握学生管理和服务积累的经验。并且本身的性格比较独立，思想新潮，更容易接近学生受学生欢迎。这给我的陪伴工作创造更为广大的发展空间。当然，有的时候天时地利人并不一定“和”，毕竟是头一次在高职带班，过分的个性化会使学生的受更大的影响，对制度和规章的逆鳞会无限的增长。 知不足然后能自反，知困然后能自强，这一年的辅导员工作也使我更加全面的审视自己，我会在胆大创新特立独行的时候也使自己的行为和思想更加符合大众化的要求和标准，配合学校的各项指令，完成教学和管理工作。
三、陪伴有助于“知彼”
陪伴可以近距离的观察学生，我能更细致的了解学生的整体状况、个体形态，动态等。我班目前58名学生，全部为女生。都说三个女人一台戏，58个女人就是一出家庭伦理神幻偶像剧。班级整体较积极，学生的学习心态好但学习方式差，生活较懒散。而长时间的陪伴则给予我更多的机会和空间建立好班级常规与秩序。
1.陪伴提供时间和空间了解学生以及研究学生
了解和研究学生是班主任工作的基本内容之一，基本方法是观察法和调查法。这两种方法都需要一定的时间。首先为了了解班级的整体状况，在开学之初，早读和晚自习以及在无教学之时，我都会出现在教室和寝室，近距离的观察学生，也会通过谈话的方式了解学生对班级的想法和看法，通过班干会议和班会，一是传达学校意见，开展学生思政工作教育；二是便于了解班级的近期状态。班级的每月计划则给我开展班级常规管理提供了方向，而班级每月工作总结则为了提供了经验。其次了解和研究学生个体状况，同样通过平时对学生行为举止谈吐等的观察，掌握学生外在特征，如蔡某兰同学平时说话直接，用词偏激不礼貌，并且有时会对她人的一句话耿耿于怀，可看出她本身性格孤高但自卑多疑。再通过深入的谈话，发现其家庭情况特殊，家中困难，并且家长因其学习成绩不太理想，不赞成其继续学业。因此，我利用个人的性格优势，对其进行疏导，在鼓励其继续学业的同时也委婉告知其不当的言行，令其更正后有更好的发展。了解学生的个体，包括行为举止、家庭情况、社交情况、性格等可以为管理工作的开展提供有力的先决条件。当然，对于顽固分子，有的时候作为辅导员的我们，爱和尊重是前提，但是威武一定不能屈。如，我班田某同学，因违规后找其约谈，其不接电话也不回短信，我将情况告知家长，家长表示积极通知其到办公室，学生带办公室后因我通知家长，便起争执，甚至一度职责我的作为，我与学生拍桌子争吵，学生怒而摔门离去。我再三与家长沟通，并且同班干交流，让学生去做其思想工作，一周之后，田某自己来找我道歉。我深知田某虽顽劣但也理解父母的不易，抓住这个特征，田某的纪律性也就增强。可见，适当的陪伴不但可以有充分的观察时间，还提供机会了解和研究学生，采用适宜的方法促进学生的成长。
2.陪伴有助于班集体队伍的建立
我们常说，在建立班级之处，班委的作用不可小觑。班委的组织少不了积极分子的作用，而积极分子则需要辅导员这个伯乐来发现、培养和任用。建班之处，通过近距离的相处，鼓励组织管理能力强和有限责任心的学生暂代班长之职，做好学生军训工作的管理和服务。在军训过程中，全程跟班，观察学生的表现，发现积极分子，注重积极分子的培育，也同样了解特殊情况的学生。军训结束后，实行学生自主管理，采用民主管理和平行管理并列，对于积极分子，则鼓励其在参与班级干部竞选，锻炼自我的同时也服务同学。对于特殊情况的学生，如家庭贫困生，做好了解和资料收集以及保存，认真做好贫困生帮扶工作。《百年孤独》中说：爱的背面不是恨，而是冷漠，中等生是最容易受到忽视和冷漠对待的，在关注积极分子后进生的同时也要注重中等生的教育。
3.陪伴能有效的促成班级良好秩序的建立
俗话说“无规矩不成方圆”，良好秩序的建立离不开集体的共同努力。陪伴可以帮助学生树立共同的班级目标——建立一个平等和谐美好的A1625大家庭。在这个共同的目标下，通过民主征集班规，班会讨论，全班投票，制定出合乎情理的班级常规。建立共同的班级目标，学生自主制定适宜的班级秩序，辅导员的适时陪伴，还可以促进学生良好学习习惯的形成以及良好班级舆论和班风的树立，为学生创造舒适的学习氛围。如现在学生的手机依赖性特别严重，尤其是王者荣耀病普遍严重，而我采取的措施是随着学生去上课，坐第一排或者最后一排，即便视线不能注视到全体学生，只要人在，学生都会有一种畏惧的小心理，不敢将手机拿出来在课堂上玩，连续跟课，学生养成良好的习惯之后，即便不去，大部分学生也会认真听讲，而小部分的同学就只能适用班规里的惩罚机制，没收手机（归还期限看表现）。
4.参与班级活动的组织与实施
活动是学生课堂教学的延伸，既可以拓展学生的知识和眼界，亦可以丰富学生的课余生活。对班上同学，尤其是全班都是女生的班级来说，“搞事情”是她们的日常，这种“搞事情”对小女生来说，更多的是娱乐活动的开展。每次的活动，学生都会给辅导员发邀请，一是表尊重；二是表爱。作为辅导员，学生活动不管是班级活动还是寝室活动，甚至于学生组团的“狼人游戏”，我也会到场参与，并给于学生及时的指导和反馈。辅导员接近学生不是为了监视，而是为了参与到学生的学习和校园生活当中，更好的指导学生学习和生活。
高职院校的师生关系，更像是一场棋逢对手的博弈，学生是个有无限发展的个体，辅导员是有经有识的个体，都是出于相对平等的位置，对手会给我们制造很多的难题，有明枪也有暗剑，但是也给我们辅导员工作积累了许多的方法和经验。通过陪伴，我们可以做到“知己知彼，百战不殆”。
推荐第6篇：幼儿园家长发言 陪伴是最好的教育
陪伴是最好的教育
老师，家长朋友们：
晚上好，
很荣幸有这样的机会让我们一起谈谈我们的孩子们。首先真诚地感谢幼儿园的领导和老师们对我们孩子的教育与培养，你们给所有的孩子带来一段丰富多彩、健康快乐的幼儿园生活。孩子是家庭的希望，社会的未来。对孩子的教育不仅是学校的责任更是家长的责任，下面我和大家我的心得：
在我们选择成为父母之时，我们的行为举止，一言一行就注定将改变一个人。家庭教育的真谛不是教，更不是管，而是引导与示范，是“蹲”下来“陪”孩子“看”世界。因为，最好的老师是父母，最好的教育是陪伴！
1、陪伴不需要抽时间，只需要利用时间 我们中很多朋友工作忙，节假日也有自己的成人世界，抽不出大片时间陪伴教育孩子，其实你可以这样做：在上学的路上和孩子一起数自己的步数，在规定的一段路上看谁用的步数少，当然，你需要谦让一点，孩子才会赢哦，这样，每天坚持从一数到100非常轻松，还减少了上学恐惧症；你也可以在晚饭时间和孩子比一比看谁先吃完一碗饭，就可以得到饭后水果拼盘，当然，输了的我们只要装可怜，善良的宝贝不会一个人独吞的，这样，你的孩子在饭桌上不在磨磨蹭蹭不肯吃饭；
2、陪伴不是我在你身边，而是我们的眼睛里有同样的焦点
常看到父母亦步亦趋地跟在孩子左右，散步、逛商场、写作业……孩子在哪里，父母的就跟在哪里看手机，孩子仍然是一个人自言自语或者自己玩，父母好像没听到孩子的说话，在想自己的心事，人在心不在。我们可以约束一下自己，和孩子在一起的时候不要玩手机，刷朋友圈，这样我们的焦点自然在他的身上，他的一个眼神我就知道是遇到难题了还是发现了有趣的事情。
3、陪伴不是保姆般的看护，而是我能快乐你的快乐 父母紧紧跟在旁边不断地提醒孩子这个不可以，那个不行，替孩子做这做那，害怕孩子摔着，怕孩子受委屈，怕孩子走弯路……没有看到孩子不同年龄阶段的需要，更没随着孩子长大，不断扩展他的独立成长空间，一天下来，父母疲惫，孩子辛苦，我们成了保姆，孩子成了巨婴。我们何不暂时放下大人的架子，也做一回小孩子，我们一起玩泥巴，脏了就洗洗，体验简单的快乐；和爸爸一起画画，画成大花脸偷偷用妈妈的卸妆油擦掉颜料，女儿说“爸爸，你画的小猪跟我画的不一样，但是都挺好的，我现在就可以画出不一样的小猪了”；我们一起钓鱼，哪怕是我的鱼竿已经有鱼了，女儿只是帮我提了一下竿，她开心的像个骄傲的公主；一起拼积木，女儿要我瞧瞧她的城堡，我内心嘀咕，顶多是个小平房，可我还是拿出一副惊叹的样子“你怎么拼的这么好，快教教妈妈”，在她子像个老师一样教我拼积木的过程中我能体会到她的神气和自信。
4、陪伴不是说教，而是我也能努力做到 茶余饭后，妈妈们聚在一起，避不开的话题都是孩子，我们；“老是说不听”，也许我们该反思一下自己，孩子一回家就喜欢看电视，其实是因为爸爸妈妈一回家就是电视或则手机，孩子不喜欢看书，是因为父母早就已经忘记了看书这个本领；孩子在学校喜欢打架，是因为有一个动辄发火打孩子的爸爸；孩子有时候会冒出一个不文明的词语，可能是因为家里有人这样说的时候他听到了，觉得很特别；孩子的性格很内向，可能是我们从一开始就忽略了他的感受，没有给他解释的机会；孩子不敢当众表演讲话，可能是因为爸爸妈妈在生活中的重要场合也缺乏勇气表现自己，不懂得抓住每一个机会。
教育，不是挂在嘴上的口号，而是落实在行动中的责任；爱也不是挂在嘴上的种种借口，而是润物细无声的呵护……陪伴才是最好的教育，父母是孩子最好的陪伴者。
最后，祝愿我们的孩子们都会茁壮成长，谢谢。
推荐第7篇：陪伴是最好的礼物[推荐]
陪伴是最好的礼物
鲜嫩的绿叶陪伴着鲜花长大，无怨无悔；在天上挂着的璀璨之星陪伴着一轮明月，不离不弃；一个有担当的军人会保卫着人民和祖国，一路前行。我们的一生有世界上最无私、最伟大的父母一路陪伴着，他们给予了我们最宝贵的东西—生命，也给予了我们一个健康的身体。他们无时无刻都在陪伴着我们，是我们可以说心里话的最亲密的好友，也同时在鼓励我奋勇争先！
每一个成功者，必定会拥有一个成功的理由，但是在一份亲人的关爱之中却渐渐忽略;虽然每一朵欲放的蓓蕾，必然会带着一串梦想而绽，但它从未想到陪伴它的绿叶正在凋零„„
但陪伴是幸福的基础，只有好好的陪伴家人，才能幸福。陪伴这个礼物是在自己工作之余和自己的家人一起度过的，也是最甜蜜和睦的。
但是有人却认为只有金钱、荣誉、地位才是最好的礼物，其实那些人是彻彻底底的忘记了自己的家庭，自己的亲人。果不其然，陪伴才是送给家人的最好礼物，只有陪伴才能有时间和家人好好沟通，只有和家人好好沟通才能让这家庭幸福长久。
就像歌曲“常回家看看”里的歌词一样“常回家看看，回家看看，哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗，老人不图儿女为家做多大贡献呀，一辈子不容易就图个团团圆圆”自己的家人不求为他们做多大的贡献，只求多陪伴一点呀！
除了父母的陪伴，我们在学校也同样拥有老师的陪伴。
在学校我们就像一个大家庭一样，各自分享自己的喜怒哀乐，比如说：“今天我考了100分，我和我的好朋友分享这个对我来说得好消息；今天我们班拔河又输了真是气死我了；哎，我怎么又马虎了呢，这道题我不应该错的呀！”而老师就像我们这个大家庭的“新妈妈”，每个老师都有不一样的风格,比如“有的‘妈妈’很严格；有的‘妈妈’却很温柔 ，和蔼可亲„„”总之这个“大家庭”总是充满着幸福的气息！
所以只要有陪伴，世界就会变得更幸福！
推荐第8篇：陪伴 是孩子最好的老师
陪伴
是孩子最好的老师
尊敬的评委：
大家好！
今天我演讲的题目是《陪伴
是孩子最好的老师》， 父母是孩子的第一任老师，这个大家都有共识，但是大家想过这第一任老师要怎样教育孩子了吗？孩子是父母的希望也是家庭的希望，为了孩子，父母可以付出一切，甚至是自己的生命，每个父母都希望自己的孩子聪明优秀，然而，往往希望和现实存在很大的差距，有的人可以领导几百人的企业，有的人可以赚很多的钱，有的人风风光光让人羡慕，可却教育不了自己的孩子，很多父母把孩子的教育推给了学校，当了家庭教育的逃兵，没有认识到陪伴孩子的重要性，教育都得身体力行，而不能当甩手掌柜。
现在大部分人不知道当父母该做些什么？不知道该怎么哄孩子？随着孩子一天天长大，更不知道该怎样教育引导孩子？唯一懂得的是，孩子闹脾气哭得很凶时，塞给她一只手机，哭声戛然而止，任他想怎么玩就怎么玩，只要不来烦你就可以了。不知道你们有没有这样的经历，反正我曾经这样干过。手机的发明者恐怕没有想到，手机除了打电话、发短信、上网之外，还有一个额外的功能，就是哄孩子。
陪伴孩子大有讲究，对孩子的成长大有裨益。就像有人所说的，没有人生来就会做父母，我们只有通过学习、观察、思考、调整，才能和孩子一起成长，共享童年的美好。在童年的田园里，我们曾是匆匆过客，从此刻开始，我们不妨放慢脚步，用心灵和智慧陪伴孩子，做孩子幸福童年的守护者，美国著名的企业家格雷戈里.史雷顿，他在《成就好爸爸》里说过一句话：“一个人老的时候，不会后悔当初少加几天班，少挣多少钱，只会后悔当初没有好好陪伴孩子，专心陪伴孩子的这些日子里，我常常恍如隔世，不知道是我在陪伴女儿，还是她在陪伴我，不知是我陪她度过童年时光，还是她在陪我弥补童年的缺憾”。
陪伴，要有高质量的交流，和孩子一起度过有意义的时光，如跟孩子做游戏、打球、爬上、钓鱼等，有一次，孩子跟我去白龙寺爬山，爬上一座陡峭的山峰，越来越陡，我开始后悔了，万一掉下去怎么办，又没有退路退回去，正当我犹豫的时候，儿子说没事的，他继续往前爬去，我在后面紧紧跟着，生怕发生意外，经过努力，我们终于登顶了，这次获得的感受比什么都管用，让他明白了很多道理。后来，一到周末，我基本放弃自己的时光，陪着孩子玩，慢慢的感觉不是他离不开我，而是我离不开他。
陪伴，可以跟他谈学校和生活中发生的好玩的事，谈他喜欢的朋友、老师等。有点像以前读书时寝室里兄弟几个天南海北神侃一样。陪伴，让孩子心生幸福感，而这种感觉对孩子一生有着积极的影响，在这个过程中，就可以交给孩子一些知识和做人的道理，还可以交给他一些生活技能，让孩子更优秀。
对孩子来说，最重要的，莫过于一个完整而幸福的家，没有什么比完美的家庭更重要，没有什么比父母的陪伴更美好。
推荐第9篇：陪伴,是最好的爱24
陪伴，是最好的爱
夜晚，隔三差五的，我就会听到来自邻居家的小男孩撕心裂肺的哭喊：“妈妈，你回来吧，XX以后听话了，你别把我自己扔在家里„„”或是“妈妈，你回来吧，XX害怕啊„„”每当这时，我就会不由自主的来到窗前，远远地看着他趴在自家的窗户上（幸亏他家的窗户都有护栏），一遍遍的哭，喊。
本着 “各人自扫门前雪”的原则，我本不予理会，希望他能喊几分钟就停下，可他却似乎不知疲倦，近十分钟了，就算嗓子有点嘶哑，他也依旧不屈不挠的呼唤着。我实在不忍再听，打开自家的窗户，隔空喊话，安慰他不要害怕，已经九点了，妈妈的工作很快就会做完，马上就回来了。看这么多人家都亮着灯，都在陪着他呢。他不哭了，跟我聊了几句，央求我快点给他妈妈打电话，磨磨蹭蹭的下了窗户。
我的心里酸酸的，想起了一首歌里写到的“爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我 ，爱我你就抱抱我”。多么直白的话语，却是多少孩子最真的心声。不知谁说过，父母和孩子一起成长，和子女一起营造完整的生活，而这种完整的生活就是很好的家庭教育。父母送给孩子最珍贵的礼物，不是别的，就是陪伴！
我有一个男同事，从他的女儿上小学一年级到高中三年级，他基本天天晚上陪着女儿做作业。女儿学什么，他也跟着学什么。英语、数学、物理……到了高中，女儿的功课很好，不再需要他的指导了，他就在客厅里看“无声电视”，给女儿准备牛奶、水果。孩子什么时候睡觉，他什么时候才会休息。这些，是我在他女儿的作文本上看到的，拳拳爱女之心，令观者动容。而他女儿对这份陪伴的感恩之心，更让观者心慰。
陪伴其实很简单。让孩子每天都可以对你说早上好，晚安；每天都可以看到你的笑脸，听到你亲昵的喝骂；每天都可以吃到你亲手准备的饭菜，穿上你精心准备的衣衫。不需要山珍海味，不需要名牌加身„„很多人都以工作繁忙为由，冷落了孩子。其实，不管一个人的社会角色多么重要，都会有人替代他甚至比他做得更好；但是大自然所赋予他的基本角色——为人父母，对于孩子来说却是无人替代的。当然，时间的确可以转化成可以看得见的金钱，但当你用时间交换金钱（或者是说事业成就）的时候，也正渐渐失去和孩子一起成长的机会。那些家庭缺位、亲情缺失、父爱母爱不完整的孩子，种种的缺欠投影在孩子的人生和性格上，就形成了短板，成为漏洞。短期可见到的劣处尚不明显，抑或弊端还不算严重，可也许有一天，它就是那蝴蝶效应，暴发在孩子人生的旅途之中。
陪伴是很奢侈的幸运与坚持。人们都会以为来日方长，什么都有机会。其实人生是减法，见一面少一面。我们的生命无须过多陪衬，需要的仅仅是一种实实在在的陪伴，一种无怨无悔的陪伴。世界上最爱你的人，是肯花时间陪伴你的人。
陪伴，是世界上最好的爱。
财务部 姜巧
推荐第10篇：陪伴是最好的爱（优秀）
陪伴是最好的爱
尊敬的各位家长:
大家下午好！
感谢大家能参与今天的家长会，我与大家探讨的主题是： 陪伴是最好的爱。
再优秀的父母也许诺不了孩子美好的未来，孩子今后的路，需要孩子自己一步一步地走。我们能做的只是努力守护孩子能够得到当下的快乐和幸福，和孩子一起慢慢体味互相陪伴时遇到的每一道风景，每一种心情。陪孩子长大的过程，也是我们作为父母自我成长的过程。
孩子需要你的时间其实真的很短，也就是出生到小学结束这一段时间，如果这个时候你不在，以后你在不在也便无所谓了。
每个人都不是天生就懂得如何去做一个好父母的，但最起码你将一个生命带到了这个世界上，就应该努力去肩负起属于自己的那一份责任。若是生而不养，养而不教，还不如不生。
孩子的世界就像一块纯白的画布，决定最初染上什么色彩的是父母。孩子是你这辈子最重要的一幅作品，请务必谨慎地对待他。有的家长以为有钱就能解决所有问题，把孩子彻底交给社会辅导机构，交由别人代尽父母责任；有的家长以为学习就是一切，从不和孩子交流学习以外的任何事情，有的家长自己在家吃喝闲聊，玩游戏、打麻将、聊微信，却对孩子不管不顾……可以想象，在这样的家庭氛围中长大的孩子，他的心智和情感、学习和爱好怎么可能没有缺陷？
美国心理学家哈洛曾做过一个非常著名的猕猴实验： 他把刚出生的小猕猴从猴妈妈身边强行分开，放到一个有两个代理母亲的笼子里：第一个代理母亲用钢丝做成，为猕猴提供奶水，第二个代理母亲则用柔软的绒布做成，没有乳汁，却可以为小猴提供温暖的怀抱。
按照“小孩儿有奶便是娘”的推断，研究人员预估小猴会亲近铁丝母猴，可实验却发现，幼猴大部分时间是和“绒布妈妈”一起度过的，当没有“绒布妈妈”陪伴时，他会恐慌地缩成一团，却没有去“钢丝妈妈”那里寻求慰藉。
后来，这些猕猴成年后回到猴群中，基本上都表现出冷漠、孤僻、不合群等各种心理问题，有了自己的孩子以后甚至会残忍地虐待孩子、或直接咬死。可见，父母的爱对孩子来说有多么重要。
香港第一位女特首林郑月娥。她是个政坛女强人，同时也是一位优秀的母亲，两个儿子都被她培养成了剑桥大学的学生。记者采访她时，她说：“我两个孩子小的时候，我从来没有请一个工人，陪伴孩子、接送孩子，煮饭等事情都是我亲自做，我觉得这个很重要，孩子要感觉到妈妈是照顾他们的。”
在她心里家庭和自己的事业同样重要，她的两个儿子考到英国读书，她便向香港政府申请降职调至伦敦办事处工作，一家人都搬往伦敦生活，以便更好的照顾两个孩子。
试问，有几个人的工作比特首更加重要？又有几个人的时间，比领导人的时间更为宝贵呢？
因此，您要舍得花时间陪孩子。很多时候，陪不陪孩子，忙只是借口，陪不陪孩子，从来就不是时间的问题，而是选择的问题。在孩子的陪伴上，我们只有一次机会，错过了就永远错过了。正如鲁迅所说：时间就如海绵里的水，只要去挤，总是会有的。
尊敬的各位家长，你现在所需要的，就是拿出一点点时间，尽可能多地给孩子一些陪伴：他学习的时候，你安静地陪着他；他看电视的时候，你和他聊一聊电视里的故事和社会上的新闻；他难过的时候，你给他一些安慰和指导；他高兴的时候，你学会分享他的快乐……甚至，你可以什么都不做，就那么安静地坐在他的身边，看着他，陪着他，聆听他，欣赏他。
在温暖家庭中长大的孩子，智商和情商都比没人陪伴的孩子高。一年级的孩子就住校，其实就是一种情亲的过早断奶，让孩子过早地离开父母温暖的怀抱，过早地一个人面对孤单、无助、对孩子身心发展都不利。所以，我们倡导，住在附近的孩子，特别是大可村的孩子，晚上不住校，家长尽量接回去住，第二天早上送来学校吃早点，吃完早点就上课。晚上8点就可以接了。你来接孩子的时候，亲切的一声呼唤，温暖的一个拥抱，都会让孩子感到幸福，感受到来自爸爸妈妈、爷爷奶奶的关怀，感受到自己的重要。你们把孩子接回去，最起码可以好好地帮他洗洗脸脚，可以问一问孩子，今天学了什么，吃了什么，开不开心，和他沟通交流，与他建立深厚的感情。叫你们接回去住，并不是学校在推脱责任，而是希望我们的孩子生活得更幸福，学习得更开心。因为，每一个孩子都是家庭的希望，也是学校的希望。
最后用我们一句现在流行的诗句结束话题：深情不及久伴，厚爱无需多言，陪伴就是最长情的告白。谢谢各位家长。
第11篇：最好的陪伴
还记得第一次让我印在心上的文字，它印在杂志上并不起眼的位置——讲述了一段淡淡的友谊，在那些青葱岁月。是细腻的笔调，或浓或淡的惆怅，将童年时那份稚气的分享记下，与文字的不解之缘从它开始，从友谊开始。
记得很清楚，在我眼中看来那么幸福、那么快乐，不需太过浮华的寒暄，就算再久没相逢，还是了解着彼此。也不止一次的设想着，似水流年逝去时，我也会满载着生活给予的苦辣酸甜，跟儿时的挚友们去畅谈、去分享，像现在一样，毫不掩饰心情去讲述;像现在一样，心中还会萌生小小的恶作剧意念;像现在一样，哪怕时间早已将曾经的昨天带走，也要为那一声“朋友”，给心留一个空间，这空间只为纪念，纪念我生命中的小时代„„
朋友，是开启一生幸福的钥匙。是他们肆无忌惮的打闹，将青春葱茏的时光陪伴，然后目送着最亲爱的你步入能让你幸福的天堂;朋友，是吹走虚幻梦想的微风。我们一同前行，一路上也曾幻想过未来的浮夸，但就因为那些时光里的肩并肩，用你我的眼睛看清了前方，用你我的双手画出了精彩的明天，是因为分享了彼此儿时的心情、是因为见证了朋友的蜕变，是那时候的小甜蜜，亦是平淡„„
朋友，你是我的天使，守护在我身边，到离开这凡尘的那一天为止。我亦如此，很荣幸成为你的天使，我静默无声，与你四目相对，原来友谊这么平淡、却在指尖绕了一圈、又一圈„„
无论何时，无论何地，只要你一声呼唤，我必定一生陪伴，因为我们许下了关于友谊的誓言„„
第12篇：高品质的亲子陪伴是最好的家庭教育
我们郑重倡议――
亲爱的父母、祖辈，
高品质的亲子陪伴才是最好的教育，
请暂时放下手机，放下所有事情，
给孩子完整的一小时，
完完全全和他在一起。
陪伴不止是时间，
而是全身心地放下和投入，
让孩子感受到爱的专注；
陪伴不止是付出，
还能收获孩子的独特视角，
一起自由地探索与成长；
陪伴不止是你告诉我，
还有我告诉你，这个世界是多元的，
人与人之间有诸多不同，
我们要彼此尊重。
陪伴不止是我们在一起，
更是一种美好而愉悦的家庭氛围，
让亲情停泊，让爱永驻，静待花开。
专家谈亲子陪伴
王晶：陪伴不仅仅是“在一起”
谈到亲子陪伴，许多家长都会说，就是多陪孩子玩儿呗，我已经做得很好啦！没与宝贝有分居两地，肯花钱给宝贝买好吃好喝好玩具、带宝贝出行游玩见世面、陪宝贝读书„„能做到这些的家长值得肯定，但与宝贝“在一起”就等于陪伴吗？显然远远不够。亲子陪伴不是目标，只是方法和途径。目标是什么？目标是通过父母或亲密的抚养人陪伴宝贝，与之建立一种特殊的关系，这种关系被称为亲子依附关系，也称为为亲子依恋关系，下文中使用大家更为熟悉的“亲子依恋”这个概念。
亲子依恋从出生就开始了，婴儿依赖于妈妈（及亲密的看护人），来满足生理和情感的需要。你会深刻地感受到，宝贝一出生就本能地、像迫不及待要吃奶一样，努力寻找并渴望得到拥抱、亲吻这样的亲密接触，尤其是在感觉饿了、渴了、不舒服的时候，或感觉到威胁和压力的时候，这种要求就更加强烈迫切，只要一抱起宝贝，哭声就减小了，再加上温柔的抚摸，宝贝就平静了许多，这也是生存的需要。
日积月累，宝贝与妈妈构成了比较稳定的、持久的情感纽带，在彼此互动中，内化形成了关于“自我”和“他人”的认识与思维模式，每个宝贝的这种模式都不相同，长大后，依据这种模式作为蓝本去处理人际关系，简单地说，就是宝贝不断参照幼年与看护人的互动模式去尝试与他人相处，与环境互动。
亲子依恋关系不仅影响宝贝的心理健康及社会性发展，包括自尊心、自信心、社会技能，并且对大脑发育、智力、语言、肢体发展都会产生影响，乃至对未来婚姻都有预测作用。总之，婴幼儿的大脑是被更成熟的父母的大脑塑造着，而看护人尤其妈妈的看护行为，甚至可以影响其大脑体积的大小。养育方式的不同构成了不同类型的亲子依恋关系，其中有积极正向的安全依恋，也有对孩子造成负面影响的不安全依恋。
徐亮：父爱教育不可缺失
一般来说，父亲能带给孩子有以下几个好处
1.父亲通常具有独立、自信、勇敢、坚强、开朗、大方等个性特征，有助于幼儿良好个性品质的形成。
2.父亲会更多地与孩子玩运动量大而刺激的“大游戏”，比如追逐跑、骑马等，非常有利于幼儿积极情感的满足。
3.父亲是介入妈妈和孩子之间的“第三者”，父爱能促进幼儿性别角色的认识，能够帮到孩子学会与同性或异性交往的模式。
4.父亲会通过与孩子共同操作、探索多种形式的活动方式来培养孩子的动手能力、创新意识，以促进孩子求知欲、好奇心的发展。父爱更易促进幼儿智力的发展。
应该说，父亲的参与对促进幼儿的全面发展起着必不可少的重要作用。
蔺玉华：祖辈的智慧陪伴
当一个家庭有了小宝宝，最高兴的不仅是他的父母，还有祖辈――爷爷奶奶、姥姥姥爷。因为父母的工作忙，祖辈难免要分担孩子的看护教育。祖辈需要既要与时俱进，也要尊重幼儿发展规律。
给孩子安全和谐的成长氛围
隔代陪伴在家庭关系中最需重视的事，是要给孩子一个安全和谐的生长氛围。三代同堂，一些生活琐事或对孩子教育意见不统一在所难免，孩子如果生活在一个天天有矛盾，天天有争吵的环境中，会使他产生不安全感，对其健康成长影响很大。当意见不同时，要尽可能在私下和对方交流，求同存异，为孩子创造关系融洽的家庭氛围。
给孩子自由成长、探索发现的条件
孩子的成长需要有一个自由自主的生长空间。只要是孩子发展需要，不要这个不行，那个也不行地的限制孩子。周末就问孩子想去哪儿，由孩子选择。在活动中，尽量让孩子自己选择路线，选择目的地，选择玩法，也征求孩子对携带玩具的意见。让孩子成为玩耍的主人，在玩的过程中兴趣盎然，培养了孩子的独立性和自主性。孩子喜欢发现探索，这是其学习成长积累经验的过程，我们也给其提供探索发现的机会，引导孩子自己发现。不管是在哪里，都有学习的机会，都有孩子发现探索的秘密。
给孩子讲规则、懂礼貌的环境
孩子的自由并不是没有规则的，从小学会孩子讲文明，懂礼貌，是培养孩子做人的基本原则。我们不当错误保护伞，孩子的文明行为要在生活中从小培养建立。比如学会等待、学会谦让、学会不打扰别人、学会自己整理玩具、学会进门先洗手等等，帮助孩子建立良好的生活卫生文明习惯。有一次去体育公园玩，孩子饿了，提出要吃披萨，我们来到必胜客，人很多需要等位，孩子嚷嚷饿了不耐烦等，我就给他讲排队的道理，让他学会克制自己，耐心等待。到了就餐的时候，教他如何进餐，如何使用西餐餐具。
李海红：陪伴二宝，“熟手”爸妈有优势
经历了大宝的养育过程，“熟手”爸妈陪伴两个宝贝的优势相较“新手”爸妈不言而喻。不过优势如何充分利用，需要二宝爸妈去意识、肯发掘、善利用，才会产生最优的效果。 小窍门一：过往教训不再犯 在大宝陪伴过程中，爸妈总会有一些遗憾或教训，如家长对亲子陪伴不重视、没能为宝贝创设安全温暖的家庭氛围等，这都需要爸妈梳理并有意识地调整、规避，以免再犯。
小窍门二：有益经验要保持 在大宝的养育过程中，家长一定积累了不少有益的经验，但最重要的是，每天确保时间，全身心投入亲子陪伴。虽然工作繁忙，但我和爱人都尽量确保晚上和周末的亲子陪伴时间。此外，通过游戏，
小窍门三：大宝优势用起来 除了玩具、游戏、语音动画、动植物等丰富的资源，二宝陪伴的最大资源就是大宝。爸妈一定要充分发挥大宝的作用，不仅能让自己省心，还能兼顾大宝的情感需要，巩固大宝和二宝的亲密关系。以我家为例，哥哥在亲子陪伴中是一个不可或缺的小帮手，一会儿抱抱妹妹、逗逗妹妹；一会儿帮妹妹拿尿布，一会儿帮妹妹取纸巾。哥哥忙得不亦乐乎，妹妹笑得合不拢嘴，我和爱人则甜在心里，喜上眉梢！
高品质的亲子陪伴行动起来！
孩子99%的成功源于父母1%的改变
你一定想知道自己和孩子建立的是哪种依恋关系吧？我们来做个亲子依恋小测试。
“陌生情景实验”是一个经典的心理学实验，你可以尝试按以下步骤设置情景，观察记录宝贝的行为情绪，对照分析。
安全型亲子依恋
只要宝贝看见妈妈在旁边，宝贝就敢于去探索未知的事物，玩玩具，跑来跑去。但妈妈离开后，宝贝会表现出不安，甚至哭泣。当妈妈回来时，宝贝会扑向妈妈，让妈妈抱，妈妈抱起后，很快安静下来平复情绪，又开始玩了。对陌生人表现出警觉与怕生，只是远远地看，但有时也试图接近并向陌生人表示友好。因为孩子与一个或多个亲密抚养人形成了这种非常亲密的、依赖的、信任的关系，孩子会把看护人作为安全港湾，当看护人在身边时，充分的探究行为会促进孩子的感官及运动等能力的发展，让孩子的行为更加主动，从而获得身心更好的发展。
不安全之焦虑矛盾型
一进入新环境，宝贝就表现出紧张痛苦，死抓着父母的脖子不撒手，对新环境新玩具没有兴趣，逗引也无济于事，宝贝始终守在妈妈身边。当妈妈离开时，会十分沮丧，大哭大闹，当妈妈回来时，宝贝表现很矛盾，想让妈妈抱，当妈妈亲近，宝贝又拒绝妈妈，对妈妈又推又打妈妈，仿佛在说：“你怎么把我扔了，你不要我了，我恨你！”对陌生人不主动接近，表现消极。
不安全之忽视型
宝贝一进入新环境就开始玩，不太注意妈妈是否在身边，妈妈的离开也不掀起宝贝内心的波澜，继续玩自己的，妈妈回到身边，不看妈妈，而是寻找玩具，也不急于去拥抱迎接，宝贝与妈妈亲密的接触少，貌似宝贝很独立不黏人，其实是一种回避和忽视。对待陌生人出现也无特殊的反应，甚至比对妈妈还表现出更好奇和想亲近一些。
不安全之紊乱型
在陌生情境下，宝贝的行为表现为杂乱无章，缺乏目的性、前后不连贯，混合了前三种依恋方式，常处于茫然无助的状态，这种状态是最焦虑无序的。
“孩子99%的成功源于父母1%的改变”，说的就是父母与孩子未来的关系。给孩子高质量的互动和人际关系体验，用敏感、温暖、一致的教养方式，帮助孩子有归属感，支持他们语言发展，自由探索，重视情绪情感的发展，与宝贝建立安全依恋关系，为宝贝提供高质量的陪伴！
让父爱陪伴孩子成长！
我很庆幸，我从事的是亲子教育和心理学方面的工作，让我深知父亲教育的重要、孩子的心理需求，从而让我陪伴儿子度过了他成长中的每一个阶段，直到送他上大学。
我很庆幸，给了孩子一个稳定的家庭环境
良好而美满的婚姻，会给孩子一个稳定的家庭环境，而稳定的家庭环境能给到孩子很坚实的安全感和暖暖的爱。我和孩子的妈妈，一路走过二十多年，有争吵也有矛盾，但更多的是风雨之后的恩爱，我们一直让孩子感觉到，自己的家庭是多么地温暖。我也相信他的未来会有一个美满的婚姻在等着他。
我很庆幸，每天会与孩子共享一段时光
6岁以前是接触孩子最多的时候。从幼儿园接他回家，一路走来一路聊，临睡前父子两人故事接龙，比拼谁讲得更有趣更好玩。我相信，通过这种持续有效的家庭亲子互动，孩子不仅能够从父亲那里感受到关爱，而且能从父亲的气质、情感、智力等方面接受潜移默化的影响，为自身的心理与智力发展补充养分。
我很庆幸，我会与孩子争执
我不会强求孩子完全接受我的观点，我会告诉孩子，你有你的观点，但我也有我的。有时我会故意和孩子争论，他说他的我说我的，而在争论的过程中，我发现，孩子会不自觉地接受了我的某种观点，而我也会看到孩子独特的视角。我相信，通过这种方式会让孩子懂得，这个世界上有很多人和自己的观点、价值观不同，但大家要彼此尊重共存，这个世界是多元化的。
我很庆幸，陪伴孩子的密度达不到，就要讲究质量
有一段时间，我的工作忙碌起来，也会经常出差，不可能再像往日那样常伴孩子左右。但每次只要回到家，我会特意找一些机会和他在一起。比如看到他在看电视，我会放下所有的事儿，专门坐在他旁边陪他一起看，也许并没有交流太多话语，但我知道，孩子心里一定有感觉，他感受到了爸爸与他在一起。
我很庆幸，我会和孩子经常谈论游戏、电影与时事
为什么现在很多的孩子与父母交流有问题？就是因为很多父母喜欢讲道理，却很少从孩子的内心入手、从孩子的兴趣点入手。我会经常和孩子谈哪个电脑游戏好玩不好玩，会谈最近某某某导演了一个片子超级烂，还会谈最近社会上发生了什么有趣没趣的事儿。孩子愿意与我谈这些，因为他在与我交流的时候，没有压力，都是他喜欢的爱好的，从而他也知道了，爸爸懂他。 幸福陪伴：宣哥麒妹的美好时光
伴随二孩儿政策的开放，周围的“大肚”妈妈也越来越多了。在为大家高兴的同时，我更庆幸自己已经是一位哥哥9岁、妹妹4岁的二孩儿妈妈啦！我和先生都是独生子女，提前享受了国家的政策，也提前感受了“家有二宝”的幸福生活。
大宝二宝亲密无间
9岁的哥哥是个三年级的小学生，随着年龄的增长，哥哥对妹妹也越来越疼爱。出去买东西，哥哥总说：“妈妈，给麒麒买一个礼物吧！”妹妹在家里受伤了，哥哥会第一时间冲过去，抱起妹妹，心疼地问：“磕疼了吗？”如果出去聚会不带妹妹，哥哥也会帮着妹妹，跟我和先生争取，如果获得同意，哥哥便无比开心。从有妹妹开始，当时5岁半的哥哥开始自己独立睡觉了！每天起床，哥哥都要到妹妹屋里打招呼，晚上睡觉了，也要和妹妹说一声晚安。妹妹对哥哥也同样依赖，每天用稚嫩的声音叫哥哥。每次看到兄妹俩抱在一起开心地说话、聊天、玩耍，我会觉得所有辛苦的付出都是值得的！
美好生活需要父母创造
当然，在两个宝宝的成长过程中，也经历了很多曲折，亦是大人和孩子共同成长的过程。小宝刚出生时，原先集万千宠爱于一身的大宝，因为失落变得有些反常，爱发脾气、不讲理，甚至行为倒退。这时候，需要妈妈给予大宝更多的关注。对于刚出生的小宝，只要吃饱、睡好就可以了，这个工作是家里任何一个人都可以替代的。记得妹妹出生前后，我对儿子说得最多的一句话就是：“很棒、很懂事的男子汉才会有妹妹呢。妈妈相信你一定能够照顾好妹妹，成为小男子汉！”我和家人约定，哥哥做错了事情，千万不可把妹妹搬出来说他，那样哥哥就会认为是因为有了妹妹，他才会经常被批评。在我们的鼓励和引导下，儿子在女儿出生后从来没有说过讨厌妹妹、不要妹妹之类的话语，而是越来越疼爱妹妹，越来越像男子汉！
要在小宝面前树立大宝的威信。我家的女儿属于乖巧懂事型，儿子相对倔强，所以被批评的时候多一些。有时候妹妹会说，哥哥总是挨说，因为他表现不好云云。每当此时，我都会告诉女儿，哥哥犯错误是可以改正的，你很幸运有个哥哥一起长大。在哥哥面前，我也经常会提起妹妹的懂事、可爱，建立他的责任感。
作为二个孩子的妈妈，我们和“一宝”家庭比较，确实要付出更多。但是，第二个孩子也真是“好养”了许多，我们不会在孩子生病的时候大惊小怪紧张得不行；我们不会像养第一个孩子那样处处小心翼翼；有了二宝，全家人的关注点都相对分散，也不会让哪个孩子被全家过度关注和宠爱。
一分耕耘一分收获，我们陪伴孩子们一起成长的过程中，我们也在成长，收获他们带给我们的快乐。
第13篇：最好的爱就是陪伴
今天给大家带来分享的是 张贵勇
同时介绍一下这个讲座是 小莉群转播过来的 转载注明出处嘛 哈哈
张贵勇 《中国教育报》社资深记者。曾获教育部优秀新闻评选二等奖、中国产经好新闻评选二等奖、中国报纸副刊研究会一等奖等奖。
除了新闻人的身份，张贵勇同时还是一位9岁男孩的父亲。在《真正的陪伴》一书中，他把自己陪伴孩子的成长过程，浓缩成教育九个关键词，给父母带来许多深入而生动的教育理念和方法上启发和指导。
陪伴孩子大有讲究，对孩子的成长大有裨益。就像有人所说的，没有人生来就会做父母，我们只有通过学习、观察、思考、调整，才能和孩子一起成长，共享童年的美好。在童年的田园里，我们曾是匆匆过客，从此刻开始，我们不妨放慢脚步，用心灵和智慧陪伴孩子，做孩子幸福童年的守护者。
孩子很小的时候，对大人有依赖感，如果父亲缺位，父爱缺位，对孩子的心理有很大影响。而和父亲在一起的孩子，经常是快乐的、阳光的。
我经常说我喜欢孩子阳光般的笑脸。而只有在父母在一起，孩子才会更多地发自内心地笑出来。
我采访过美国著名的企业家格雷戈里.史雷顿，他在《成就好爸爸》里说过一句话，一个人老的时候，不会后悔当初少加几天班，少挣多少钱，只会后悔当初没有好好陪伴孩子。
我很感动一位老师的改变。 跟大家分享一下。
作为一名80后，常常感觉孩子就是突然闯进生活的第三者，把原有的生活节律完全打乱了，自己稀里糊涂地成了爸爸。我常常限于迷茫和困惑之中，不知道当爸爸该做些什么？不知道该怎么哄孩子？随着孩子一天天长大，我更不知道该怎样教育引导孩子？我唯一懂得的是，女儿闹脾气哭得很凶时，塞给她一只手机，哭声戛然而止。
而他陪伴孩子之后，如此写道：专心陪伴孩子的这些日子里，我常常恍如隔世，不知道是我在陪伴女儿，还是她在陪伴我，不知是我陪她度过童年时光，还是她在陪我弥补童年的缺憾。
我一位同事，孩子不到两岁时，因为夫妻二人工作都比较忙，就把孩子安排了全托，每周五接一次孩子，有时候太忙就隔上半个月再去接。一开始，没觉得有什么不好。但是，等到孩子长大后，最明显的感觉是孩子和自己不亲，总感觉有一条看不见的感情裂隙横在父母与孩子之间。孩子不太听话，动辄吵架，等到孩子沉迷网络时，她感觉更加难以管教。后来，这个孩子一度辍学。 孩子成长有个关键期。0-3岁就是孩子的亲情建立关键期，这段时间父母多陪伴，乃至在整个童年时期多陪伴，父母与孩子之间的信任程度、交流效果都会好很多。 其实我的工作也很忙，但每天下班后我都陪伴孩子，跟他一起玩。
我不太赞同让老人带孩子的行为。至于有哪些弊病，相关的文章想必大家都看过。 一年级下学期一开学，小伙光荣地加入了少先队。
入队的第二天早晨，上学路上，和小伙聊起楼下毛毛养狗的事。“爸爸，你觉得毛毛晚上和小狗一起睡，好吗？”“不太好吧。因为那样不卫生。”“毛毛说每天她都给小狗洗澡的。”“即使那样，我也觉得还是让小狗自己睡好。”“我觉得也是，我觉得啊，爱一只小狗，就应该把它放到大自然里，让它自由自在的。”“有道理，那你说爱一个人呢，应该怎么爱？”“爱一个人啊，就应该把他放在身边。”
这句话，让我对小伙油然而生一种崇高的敬意。回单位的路上，脑海中满是一句话——爱是什么？爱是陪伴。
这话从我家小伙哲哲嘴里说出来时，我感到特别惊讶。其实，孩子都懂的道理，成人更应该铭记于心。
儿童文学作家程炜也有一句话，很值得大家反思——爱孩子，就把你的时间送给他，用你的一生，伴随他一程。
想想看，嘴上说爱孩子，但却不把时间给孩子，尽管有各种理由，但孩子的成长转瞬即逝，童年那么短暂，到时候后悔不及啊
那位老师的读后感第一段我没贴出来，看来有必要让大家看看——“当你忙得不可开交时，孩子却抱着你的大腿哀求你陪他一起玩。你想了想，从口袋里摸出手机或拿出平板塞给他，任他想怎么玩就怎么玩，只要不来烦你就可以了。不知道你们有没有这样的经历，反正我曾经这样干过。手机的发明者恐怕没有想到，手机除了打电话、发短信、上网之外，还有一个额外的功能，就是哄孩子。” 关键是认识到陪伴孩子的重要性，都身体力行，而不能当甩手掌柜。
我有一点感触是，对于陪伴孩子，很多父母想当然地以为，和孩子同在一个屋檐下就足够了。在我看来，物理距离与心理距离是两个概念。尽管在同一个房间，但如果孩子跟父母没有交流，仅仅是待在同一栋房子里，跟没时间共处没有什么分别。
陪伴，要有高质量的交流，和孩子一起度过有意义的时光，如跟孩子做游戏，跟他谈学校和生活中发生的好玩的事，谈他喜欢的朋友、老师等。
现在，我和哲哲每天读完故事后，就是卧谈时间。有点像大学寝室里兄弟几个天南海北神侃一样。
聊一聊，我发现了哲哲的另一面。
关于电子设备。我在家基本不用的，我也跟哲哲妈沟通，也基本别看。现在，绝大多数家庭都有电脑、IPAD、手机等，孩子们不由自主地被吸引，不仅挤占了亲子交流的时间，也分散了家庭的注意力。对此，聪明的父母应该将诱人的电子设备束之高阁，或者严格规定游戏时间，并创造更多的亲子交流机会，如和孩子一起动手做午餐，用餐时关掉电视，一起和孩子做体育运动等。进入网络时代，父母要有意识地应对电子设备对孩子的高度吸引，以更多的智慧吸引孩子的注意力，让孩子明白生活中有许多比网络游戏更好玩的事。
陪伴，让孩子心生幸福感，而这种感觉对孩子一生有着积极的影响。记得哲哲一年时，辅导他语文作业。最后一道题是，左边是“很___很___的___，很___很___的___，很___很___的___”右边是一幅作为标示的小图。
哲哲填得很认真，如“很长很长的小河、很白很白的云，很大很大的月”，让我觉得他是一个很正常的小孩。最后还有一道仿做题，哲哲组的短语是“很美很美的家”，虽然“美”字少写了一横。这句子让我的心里涌起一股暖流。
对孩子来说，最重要的，莫过于一个完整而幸福的家。对孩子来说，没有什么比完美的家庭更重要，没有什么比父母的陪伴更美好。
最后一段是我的感慨，大家以为是不是这个道理呢？父母都不缺位，都陪伴孩子，孩子才会爱这个家。
高质量的陪伴 没有确切的定义，只要你和孩子在一起的时候，都觉得很快乐，很有意思，就是高质量的。
跟孩子在一起的时候，可以打打闹闹，可以疯疯癫癫，都没关系。尤其是爸爸陪伴的时候。我家哲哲小时候有段时间喜欢斗牛。
几个片段我用文字阐述一下。 斗牛
不知道哲哲怎么想起了玩斗牛的游戏。
所谓斗牛，就是让我趴在穿上，他像一支小青蛙一样骑在我的身上，双手双腿扣住我的腰之后，他大喊一声“老牛可以开动了”！然后，我上下前后左右用力摇晃，把他摇下来或者他的脚着地，就算他输。 累得不行。但哲哲很开心。每次都要玩几个回合。有时候，他会喊一声“暂停”，然后解开衣服。不解，问他为何这样。告诉我：“你没看见牛仔斗牛的时候，都是敞开怀吗？”
于是，又开始斗牛，直到我俩都满头大汗。
醉牛
一天，和同事聊天喝酒。多了，用某人的话说，是大醉。
九点半到家后，哲哲特别高兴：“爸爸，你终于回来了，我等你好久了，咱们赶快玩斗牛吧。不不，是醉牛！”“什么醉牛？”“你都喝醉了，斗牛不就变成了醉牛了吗？”
哦，原来是这样。他骑上来，我开始晃。晃了几下，实在没劲，没把他换下来，自己也累趴了。“哎，醉牛真是不堪一击，没劲！”哲哲一脸失望。
第二天，等体力恢复了，我又精神抖擞：“小牛仔，来吧，咱们继续斗牛。”几下将之甩落牛下。
哲哲感慨：还是不喝酒的牛厉害。
斗牛
从去年11月份开始，斗牛就成了家里的传统活动。
每天晚上，哲哲衣襟大开，有时候干脆衬衣衬裤上阵。我趴在床上，他在我的背上扭来扭去。很佩服的是，这个小牛仔特别有韧性，骑在我身上10多分钟，被我颠得七荤八素，小脸通红，还要继续斗下去，大有不把我这匹老牛累倒不罢休的地步。
某一时段，很想叫停这项活动。转念一想，就像转眼间就发芽的盆花一样，哲哲很快就长大，到时候即使给个优惠价让他斗牛，估计他都不答应。所以，累就累一点，索性让斗牛的快乐延长吧。
在我的心里，哲哲就是我永远的小牛仔。
有父母陪伴的孩子，童年更快乐。在父母的帮助和引导下，孩子会学到更多的知识，更快掌握动手做事的能力。在父母陪伴下长大的孩子，往往具有更高的情商、更好的交际能力、更强的是非观念，也更有安全感和幸福感。
这篇文章是我最喜欢的文章，也是有感而发的。大家如果没看过，分享一下在群里。
单车上的童年
没买汽车的日子，我每天单车接送哲哲上下学。
有时候，庆幸自己没有过早现代化。每天骑着单车，在并不算远的上学路上，在绿树婆娑的槐树阴下，与哲哲天南海北地聊天，竟也是一种惬意而美妙的享受。 早晨，七点半前出发，十几分钟的时间里，哲哲坐在后座，巴拉巴拉地问着各种问题：有关动植物的常识、奇特的自然现象和课本上没懂的知识。偶尔，也会对变幻的自然发出一阵感慨，或者和我玩找东西的游戏，就像《视觉大发现》里的那样。
一天早上，哲哲问我：“爸爸，你说为什么月季花有刺啊，是不是好看的花都有刺呢，我记得玫瑰也有的。”“太好看了有人想摘，可能是自我保护吧。”过了一会儿，他又问：“爸爸，你说小汽车与公共汽车有什么区别？”“小汽车比较小、座位少、轮子少，跑得比较快，公共汽车谁都可以坐，但小汽车往往是私人的。”“嗯，还有呢？”“还有？那我再想想。”想了好一会儿，我也没有给出其他答案。最后还是他公布了谜底：“还有就是啊，小汽车是两边开门的，而大客车是一边开门的。”
放学的时候，坐在后座的哲哲喜欢歪着头，给我讲学校里发生的故事。例如，班里又有谁被老师表扬或惩罚了，他和某某成了好朋友，某某今天惹他生气了，今天体育考试得了多少分，他听到的一个笑话，等等，往往是到了家里，他还没有讲完。于是，放下书包，吃点东西，继续讲。
一次，哲哲在后座和我聊得太专注，一不小心失去平衡，摔了出去，差一点被后面的车子压到，吓得我出了一身冷汗。一看，小脸擦破了，胳膊也红了，但他忍忍没哭。从那一刻起，再也不敢让他探着身子和我聊天，还得不时提醒他，让他搂着我的腰。
“宝贝，快点，系上安全带。”过路口的时候，我督促他。“是系得紧一点、松一点，还是不紧不松？A是紧一点，B是松一点，C是不紧不松。你选一个吧！”“我选A。”于是，哲哲狠狠地抱紧胳膊，差一点把我的午饭勒出来。“还是选C吧！”只见胳膊慢慢放松，力度恰到好处。
快到学校了，我跟哲哲开玩笑，真想把你扔到校园里，那样就不用再转一大圈了。然后，伸手抓住他的后背，轻轻一提，做了一个扔的姿势。他一下来了劲，小拳如雨点般落在我的背上、肋间。我告诉他，两肋、喉部、裤裆是人的要害部位，不能下气力打。他听了，又在我的两肋温柔地揉了又揉，还问“感觉好点没”，极像一位敬业的护士。
上学的路上，经过元大都遗址公园，哲哲有时提出要走公园里的路。因为里面没有那么多车来车往，还很安静，甚至能听到一些小鸟在叫。在里面穿行的时候，后座上的他话很多：“爸爸，你看，柳树冒出了绿芽嘞！你看，那黄黄的是迎春花吗？啊，还有蒲公英呢！爸爸，那些月季什么时候能开花啊？”他的很多问题我并不知道答案，但转眼几周过去，随处可见满眼的绿，以及五颜六色的花，夏天就这样悄悄来临了。
在某个时间节点，我很想停下来，不去上学，和哲哲就坐在公园的长椅上，看着大自然，读着故事书，直到夕阳西下，一起回家。我甚至想象着，等到他上了四五年级后，和他人并肩骑车上学，一起穿过公园，那也该是一种很美好且值得期待的事情吧。
电影《十七岁的单车》的结尾，展示了一个很经典的长镜头：阴沉的天，小城的大街上，快递员阿贵灰头土脸，扛着摔坏的单车，不顾来往的汽车，面无表情地穿过人行横道„„王小帅在这部口碑极好的电影里，借助一辆单车，讲述了农村孩子在城市的生存艰难、城市孩子心中物质与权力的暗合，以及十七岁的青春残酷，故事背后是止不住的唏嘘。
对于哲哲，我希望与单车有关的记忆都是快乐的，希望阳光如雨点一般洒满他的整个童年。
我们不该像汽车，而应该像自行车一样，慢下来，静下心来，陪伴孩子，感悟童心。而陪伴孩子的时候，你会和孩子一样快乐。 龙应台说过，我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你：不必追。 陪伴，看着孩子长大，目光中满是爱，也许这就是所谓的美丽人生吧。
有本图画书叫《跳舞》，没看过的，可以看看。很感动——父爱的目光，让人感到得泪流满面啊。
生活无非就是柴米油盐酱醋茶，平平淡淡的，但能够在平淡的日子里用心陪伴孩子，也是难能可贵的。
第14篇：鼓励是最好的教育
鼓励是最好的教育
南张庄小学
郑明雨
我于2012年参加工作，在张乡小学工作了四年，于2016年10来到南张庄小学任主任教师。在张乡小学的时候南张庄小学给我印象是明官店学区一所非常优秀的小学，教学成绩名列前茅，在学区组织的各项活动中成绩优异，可以说我是带着压力来到了这所学校。初到这所学校，一切都按部就班地进行着，我也是照例每天早早地来到学校，在学校的四处转转。
经过了一个多礼拜，我发现南张庄小学的教师们在教学上真的是没话说，兢兢业业，无私奉献，可是校园卫生却不是很理想。于是每次无论是全体教师会还是在周一的升旗仪式上，我总是苦口婆心地去督促卫生问题，一再的去讲，一个教学质量优秀的团体，必须要有一个好的纪律和好的卫生来保驾护航。开始觉得学生应该能听懂我的话，老师也大多是老教师，不可能连这么简单的道理都不懂，可是并不很奏效。我到南张庄小学一个月后，全市组织期中考试，冯校长巡考来到了南张庄小学，在学校转了一圈之后，着重提出了卫生问题。当时，我心里也不是滋味，心里想，这个是怎么个情况？怎么连个卫生问题也搞不定呢？连卫生问题也搞不定还怎样去保一个学校的稳定，促一个学校的发展？再这样天天开会的时候，升旗的时候跟老师和学生们说卫生肯定是不行了，第一这种方法不奏效，纯粹属于浪费时间；第二我刚刚到这个学校工作，一来就天天唠叨卫生问题容易让教师们产生反感，以后的工作就更不好做了。
有一天，我突然想起在张乡小学的时候，我曾经主持推行过全校范围内评选“环保小卫士”的活动，当时的效果还是不错的，很多学生都主动捡起脚下的废纸、包装袋、塑料袋等垃圾，后来因为临近暑假，这个活动就没了下文。我决定把这个活动在南张庄小学开展起来，我针对于学校的卫生问题，准备在学校推行两个活动，一个是评选“环保小卫士”；一个是评选卫生先进班级并授予流动红旗，活动公布前与各位老师通了通气，周一升旗的时候就公布了这个方案。自从公布了这个方案，学校的卫生逐渐地好起来，在学校里也能看到主动捡起脚下垃圾的同学了。
活动实行之后，在开会的时候跟班主任教师强调，“环保小卫士”不是咱们的班长和其他班委，也不是咱们班级的第一名、第二名。班级里有谁能够主动捡起脚下的垃圾扔到垃圾车，这个“环保小卫士”的荣誉就授予谁。咱们评选“环保小卫士”的目的就是在同学们主动捡起垃圾时给予他鼓励，给他这样一个强化，让同学们的这种行为坚持
下去。鼓励是教育最主要的、也是最有效的手段。鼓励的目的是把它作为一种积极的强化手段，对对学生良好的思想行为给予肯定。恰当适时的鼓励不但可以使学生看到自己的长处和优点，激励其进取和自信，而且还会对其他学生的思想行为起导向作用。要鼓励学生的个性，这样学生会感到一种满足，会全面地审视自己，会意识到自己也有所不足，同时，也能接受别人的意见，产生逐渐完善自己的愿望。要求各位老师在教学过程中要善于捕捉孩子的闪光点，及时地给予鼓励，树立他们的信心，从而发挥其内在潜能。
这件事之后，我也做了反思和思考，这不就是我们常说的鼓励教育吗？自信是一个人做事成功的基础，而鼓励则是使学生获得自信的有效途径。鼓励倡导个性解放，是人文精神在教育教学过程中的渗透，体现了学生和教师人格尊严上的平等。要求教师要看到每个学生都有追求进步、积极向上的倾向，都有聪明、好学、向善的一面。肯定他们的每一次进步，自然而然就会发现学生的每个闪光点，欣赏他们的价值，从而树立起学生的自信心和自豪感。学生长期生活在和谐、温暖、相互信任、相互赞美的氛围中，就能养成积极向上的健康心理，就能以积极主动的态度去学习、去探索、去做好每一件事。只要能让鼓励发挥它的力量，就不仅能使课堂充满活力，使校园充满活力，而且还使学生的人生充满信心，终生受益。
从这件事之后，我对学校卫生评比的标准也做了进一步改进，原来的评比标准是扣分制，如地面：彻底清扫，拖擦干净，无尘土、纸屑、杂物等。明显没扫的扣1.5分；没扫净的1分稍有纸屑或灰尘扣0.5分。改进之后是地面：有清扫痕迹加1.5分，无纸屑、杂物加1分，无尘土加0.5分。扣分制改成了加分制，对于班级有搞卫生不积极的同学其他同学总是会说，赶紧去扫，只要扫了就能给咱们班加1.5分呢。由卫生的改进我想到了评优平模的制度，都改成了以加分的模式来评选，也杜绝了个别学生拉票等不正当竞争。
六年级班主任王开娣老师在班级管理中使用了这样一种方式——奖励小印章，如写字工整，会奖励一个小印章；上课敢于回答问题（无论对与错）奖励一个小印章；积极参加劳动，会奖励一个小印章„„同学们积累了一个又一个地小印章，每逢问到小印章时，同学们总是热情洋溢地讲述每一个小印章的来历。我觉得这也是鼓励教育的一种典范，发现这个现象之后，我也开始在学校里逐步地推行教学小印章的做法。
我们不应该用一把尺子去衡量学生，宇宙浩茫，人生须臾。每个人个体的渺小与生命的短暂，注定了人不能在多个领域都有所作为。人生归根结底两大任务：做人与做事。
每位师生在做人上要争取与伟人相同，永远保持平常心，即平等正常之心。在做事上一定要找到自己的优点、特长、个性，即使全班成绩倒数第一的同学也要找自己的特长，或音乐、美术，或打球、跑步，认识到任何一个平凡的工作都是一个宏大的世界，静下心来，聚精会神，一心一意，越钻越深，越做越精，做得有滋有味，与众不同，不断改进，不断创新。
在以后的工作中，我要在学校中为学生多设舞台、多设赛场、多设跑道，使每位有特长的同学都有机会上舞台、上赛场、上跑道，去展示自己，去获得自己应得的鼓励。
第15篇：赞赏是最好的教育
赞赏是最好的教育
彭 娟
薛瑞萍有一本书叫做《心平气和的一年级》，书中内容且不必说，光从题目就足见当一年级的班主任如何难当，要受多少的气。一年级的孩子，天真、可爱却也好动，孩子们刚入学，对学校、课堂规矩还很难遵守，这一切都让一年级的班主任特别不好当。几年的班主任工作，让我明白一个道理：严管只会令学生反感，赞赏是最好的教育。
报名时，看着一张张灿烂的笑脸、听着一声声稚嫩的“老师好”，我心里由衷地喜欢他们，真心地称赞他们每一个：“小姑娘，你的眼睛真漂亮！”“你真懂礼貌！”“你会认这么多字呀，真了不起！”……孩子们很快就跟我熟了起来，报完名还不肯走，站在我的旁边，看着我做事，还不时地和我聊上一两句。瞧，适时的赞赏，让我成了孩子们的朋友，也让我更进一步地了解了他们，发现他们的优点，便于今后的班级管理。
上课了，40分钟的时间对于一年级的孩子很难坚持，坚持不住的孩子开始说话、玩纸片、画小人儿……如果这时大发脾气，只会让课更加无法上下去。每到这时，我总会用眼睛去找——找坐得端正、认真听的孩子，对他竖起大拇指，在全班表扬：“你坐得最端正！”“你上课真认真！”这时，受表扬的孩子坐得更端正了，其他不听课的孩子们，也马上就会学着受表扬的孩子的样子，坐好。看，及时的赞赏，让我很自然地把课进行下去，孩子们又认真地听我讲课了。
凡是个可爱的女孩，但平时学习时有些粗心。期末考试的那天，她发高烧了，早上打完吊针妈妈送她进教室，准备考试。前一个晚上没休息好，再加上是烧得难受，凡想跟妈妈回家，不参加考试了。这时，我走了过去，轻声对她说：“老师相信你一定能坚持下去的，对吗？老师让妈妈就在教室外面等你，如果你考试的时候实在坚持不下去了，妈妈就带你回家，好吗？”也许是因为在老师面前，孩子不好意思撒娇，凡让妈妈走了。考试前，我给孩子们强调考试注意事项时，特别在班上表扬她，生病还坚持考试，让全班同学向她学习。结果，这次期末考试，她考得出奇的好，语文9
9、数学100。这，就是赞赏的力量。
值日时，总有些孩子不会扫地，乱扫一气，地上是不扫还好，越扫越脏，看着脏乱的教室，正想大发脾气，转身发现妍正很卖力地扫着，一手拿扫把，一手拿灰斗，把自己的任务很快完成了。“妍，你真厉害！是不是在家经常帮妈妈扫地呀！”妍不好意思地笑了笑，继续扫着。刚才还在乱扫的另一个孩子，听到我对妍的夸奖，也学着妍的样子扫了起来。看来，同伴才是最好的老师，当然，还有我赞赏的作用，我不由得在心里有些得意。
周虹在分享他成功培养女儿的经验时，主要强调了一条——赏识教育。女儿做的每件事，他都竖起大拇指。这，就是教育。每天走进学校、走进教室，我都告诉自己，要发现孩子们身上的每一个优点，让他们为自己而骄傲，不断努力，让老师和家长感到骄傲！只要我坚持，一定会有收获。
第16篇：什么是最好的教育？
转载▼标签：转载什么是最好的教育？中国成才学研究会著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”
卢梭在其名著《爱弥儿》中说道：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”
1、学生跟我们教师学什么？
著名教育家张伯岑说过：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”
（1）具有积极人生观的人
（2）具有健康状态面貌的人
（3）会学习、有智慧的人
（4）会合作、待人以宽的人
（5）会生存、能独立的人
2、做一个诚实的人
俄国著名教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”
（1）教师的言传身教
（2）教师的正确引导
（3）落实到细节
（4）要相信孩子
3、教育的核心：培养学生的自信
中国著名教育家徐特立说：“任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。”
（1）教师信任所有学生
（2）在探究学习中培养学生的自信心
（3）建立合理期望，让学生体验成功
（4）树立自信的榜样
（5）寻找契机，巧用时机——刺激个体自信
A、委重任，满足其表现欲B、促成功，满足其自我实现欲
（6）培养学生的一技之长。
4、健康是人生最可宝贵的
生命因健康而美丽，而真正意义上的健康是一个人的身体健康、心理健康和较强的社会适应能力的综合，教育应以每一个人的后天的健康为最终目标，因此，老师在教育学生强身的同时，更要强调“强心”。
（1）在教学思想上要渗透心理教育
（2）心理教育渗透教学内容之中
（3）争取家长的积极配合
（4）学生问题的解决重在预防
5、生存，人最基本的能力
要想让孩子适应越来越残酷的社会，我们的教育中，应该着力给孩子搭建人生的三大支撑能力。
（1）物质支撑能力
（2）自我精神支撑能力
（3）社会支撑能力
A、接受社会规则，与社会相适应。B、能够获得外部社会的理解、支持和帮助。
6、真正的礼貌源自于内心（1）强化师德教育和学生文明礼貌的教育
（2）把礼貌用语落实在平时
（3）文明礼仪教育与各项互动的开展相结合
（4）强调教师的为人师表
7、责任心：人的高贵品质
英国教育家维克多.费兰克说：“每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题，只有以“负责”来答复生命。因此，能够“能够负责”是人类存在最重要的本质。
责任心是一个人生命的纤绳。有了责任心，一个人才把自己
的生命与别人的生命联系起来，才会产生自我价值感。
在日常教育教学中，重视学生责任感的培养，主要以下几方面的策略：
（1）给与学生充分的信任与尊重，培养学生的责任意识
（2）树立健康舆论，明确集体目标，培养学生的集体观念
（3）表扬先进，树立榜样，让学生在潜移默化中体验责任感
（4）落实班级职责，让学生在实践活动中表现责任感
（5）建立良好的人际关系，培养学生的协作精神
（6）体验自己过失的后果，学会为自己的过失负责
8、积极的心态对每个孩子很重要
（1）对学生应注意内部动机的激励机制
（2）注重多元化教学方式，培养学生终身学习的理念
（3）有效激励——培养积极心态的催化剂
A、期望激励B、竞争激励C、暗示激励
9、坚强是成功的核心品质
古希腊著名教育家、哲学家柏拉图说：“一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。”
怎样培养学生的坚强意志？
（1）人认识情感法
（2）克服困难法
（3）小事锻炼法
（4）遵章守纪法
（5）榜样激励法
（6）自我锻炼法
（7）劳动文体活动法
10、人生的本质应该是乐观的
美国著名成功学家、教育家卡耐基说：“如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐......用快乐、乐观、豁达的胸襟去面对人生吧，我们的人生就永远是快乐的。”（1）在课文教学时培养乐观心态
（2）在作文教学中培养学生树立积极乐观的心态
（3）在老师言行中熏陶乐观心态
（4）在日常教学生活中培养乐观心态
（5）在精神激励中培养孩子的乐观心态
11、用耐心培养出孩子的耐心
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师要十分关切地对待孩子内在的世界，不可粗暴地把自己的意见强加于他们，要耐心地听取他们的意见，要以平等待人的态度参加他们的争论。”
（1）用具体事例让孩子明白耐心的重要性
（2）游戏是培养孩子耐心的有效方法
（3）在失败中培养学生的耐心
（4）在等待中让孩子学会耐心
（5）三分钟耐心训练
12、谦虚的人能学到东西
（1）让学生体会到谦虚的对立面——骄傲的危害
（2）让学生在自我认识中懂得谦虚
（3）让学生在接受批评建议中体味谦虚
（4）在适度表扬中培养孩子的谦虚的品质
13、让学生成为一个“独立”的人
意大利著名教育家蒙台梭利说：“教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。”（1）培养海西的独立思考
（2）培养孩子的责任意识和独立意识
（3）培养孩子的劳动能力和自理能力
（4）培养孩子克服困难的精神
（5）培养孩子参与社会的能力
14、做任何事都需要有足够的勇气
（1）让学生在触动中感受勇气
（2）在“战斗”中让学生要回勇气
（3）在鼓励中给学生一点勇气
15、幽默是人的优秀品质之一
美国著名作家、教育家詹姆斯.潘说：“一个成功的人是以幽默感对付挫折的”。
（1）以乐观的心态培养学生的幽默感
（2）引导学生积累、引用、创造幽默
（3）在活动中开拓幽默，进行实际锻炼
A、在墙报橱窗中展开幽默
B、在幽默作品中学习幽默
C、在阅读幽默故事中感受幽默
D、在演讲辩论中使用幽默
16、保持一种感恩的心
意大利著名教育家米契斯说：“一个人要学会感恩，对生命怀有一颗感恩的心，心才能真正快乐。”
（1）知：引导树立持久的感恩意识
（2）情：巧妙激发良好的感恩情感
（3）意：举行丰富多彩的教育活动
俄国著名教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”
（1）潜移默化，身教重于言教
（2）注重实践，习惯成自然
（3）横向贯通，纵向衔接
18、要懂得、舍得吃苦
中国著名教育家陶行知说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算好汉。”
（1）要舍得让孩子吃苦
（2）将吃苦融入到日常生活中
（3）给孩子设置一些困难，增加吃苦的机会
19、激发学生进行自我教育
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”
（1）让孩子学会接受批评
A、教育孩子不必对他人的批评大惊小怪
B、允许孩子作出解释
C、批评孩子时要一视同仁
（2）让孩子自己承担做错事的后果
（3）让孩子学会总结经验教训
（4）引导孩子遇见事物的后果
（5）重视负面道德情感的良好效应20、教会学生如何学习
中国著名教育家陶行知说：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
（1）学习的方法
A、记忆的方法 B、列提纲
（2）学习方法的自主者
（3）培养学生成为良好的学习方法使用者
21、学习从培养习惯开始
印度哲学家菩德曼说：“播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。”
（1）学生九大常规习惯的培养
A、预习习惯 B、复习习惯 C、倾听习惯 D、思考习惯 E、发言习惯
F、纠错习惯 G、审题习惯 H、观察习惯 I、阅读习惯
（2）新课程理念下四大新习惯的培养
A、质疑的习惯B、收集运用信息的习惯 C、积极参与交流的习惯 D、理论联系实际的习惯
（3）培养学生学习习惯的五种方法
A、教师树立形象B、培养对习惯认识的认可 C、要从小节开始，持之以恒D、校内校外相轨并行E、发挥学生的自主能力
22、自学能力是学生最关键的能力
德国著名教育家第斯多惠说：“一个低水平的教师，只是向学生奉献真理，而一个优秀的教师是让学生自己屈发现真理。”
（1）激发学生自学兴趣，培养学生自学能力
（2）改变“满堂灌”的传统教学模式，采取新的教学方法
（3）指导孩子掌握学习程序
（4）鼓励孩子独立思考，探求知识的规律
23、兴趣是学习最大的动力
捷克著名教育家夸美纽斯说：“教师应该用一切可能的方式，把孩子们求知与求学的欲望激发起来。”
（1）创设情境
（2）尝试成功
（3）评价鼓励
（4）扬长避短
（5）目标引导
（6）学法指导
（７）间接指导
24、思维力是学生智能的核心
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让本人去思考。”
（1）、引导、质疑、求索，激励学生积极思维
（2）改革课堂教学，引导学生进行创造性思维
（3）开发学生想象力、综合能力，培养学生思维的广阔性、深刻性。
25、注意力是心灵的天窗。只有打开注意力这扇窗户，智慧的阳光才能洒满心田
第17篇：学佛感悟： 最好方法是念佛
学佛感悟： 最好改命方法是念佛学佛感悟： 最好改命方法是念佛 原文来自网络，作者不具名
一般人不论富贵贫贱，有没有权势地位，个个都有不称心、不如意的事，于是心里免不了有或多或少的烦恼苦闷。这些都是由妄想杂念引起情绪*不安所产生的。念了佛，心中只有佛念，不去胡思乱想，思想安定了、清净了，烦恼苦闷也就消失了。
念佛的人对于世间名利不贪不求，只知按照本份，做好自己应做的工作，遵纪守法，安份度日，并且尽力帮助人家解决各种困难。因此，心安理得，精神舒畅愉快。
念佛的人，深信因果，遇到幸福，随缘享受，不执着、不贪求;遇到灾祸，不怨恨，不怪人，以最大的忍受力，安度难关，不使祸上加祸。这样，在精神上就不会遭受过份的刺激，加深灾害带来的痛苦、念佛的人，持不杀生戒，蔬食奉斋，随遇而安，生活节俭，可使经济上减少负担，思想上也较为安定。而且不杀生命，是慈悲心的具体表现，可以减少疾病，增长寿命。
念佛的人，不妄语、不两舌(不搬弄是非)、不恶口、不绮语，可以避免不少是非和无谓的纠纷。
念佛的人，由于常以忍让和四摄法(布施、爱语、利行、同事)待人接物，因此，在人际关系上，也就是在“人缘”方面，一定搞得很好。这样在社会生活中，就能得到愉快安乐，无烦无恼。
念佛的人，长年蔬食，以豆类、青菜、瓜果为主要副食，营养丰富，容易消化吸收。诵经念佛可以澄清杂念，制心一处;礼佛拜经可以运动肢体，活络筋骨，理顺呼吸;慈悲为怀、仁善柔和、乐观豁达、专志净土，精神有所寄托，可以保持情绪恬淡宁静。以上种种能确保健康安乐，延年益寿。即使偶或患病，也能“乐天安命”听凭医药治疗，不会有深切忧虑或惶惑不安，加重病情，增长病苦。
念佛的人，由于万念归一，锻炼成思想能随时集中专一。因此，在学习和工作中也能集中思想，专心致志考虑问题、分析问题，解决问题，使功效能得到显著的提高。
念佛的人，公馀之暇，到林荫道上，或田野间，散步缓行，心中默念佛号，万事不挂心头，步履轻松，泰然自若，会有飘飘然，羽化而登仙的感觉。
念佛的人，在山林旷野间，或公园中，或河塘边，或窗口旁，或阳台上，住立念佛，心无杂念，胸襟荡然，观望朝日东升，夕阳西没，流水长逝，远山一抹，行云片片，心旷神怡，其乐无穷。
念佛的人，忙中偷闲，跏趺静坐，万缘放下，一句佛号昭昭灵灵，方寸中空灵寂静，万念皆消，气脉运行，平静匀称，全身的感受，使人悠然自得，乐而忘机。
念佛的人，念佛而睡，心身安适，夜无恶梦，更不会烦躁失眠，妨碍休息。一觉醒来，精神舒畅，神志清明。
念佛人，临终蒙佛接引往生极乐世界，最终成佛，获根本之大利益。
第18篇：米兔故事机体验——陪伴是最好的爱
米兔故事机体验——陪伴是最好的爱
文章转载：智能帮 作者：Godlove 文章
【前言】
家中翰宝一天天长大，到了需要陪伴、尝试交流、模仿学习的一个新阶段，我和孩子他妈一直都在纠结着要给翰宝准备一个什么样的“玩伴”，能够陪伴他玩耍也能够开发他的智力、教他知识。。。收到智能给的这次米兔故事机的体验机会，一家人都很高兴，他很满足我们追求的那个宝宝挚爱好礼的意想。它做工精致、安全耐用、海量故事、微信互动是陪伴宝宝这一成长阶段的不错选择，毕竟。。陪伴才是最好的爱！
感谢智能帮提供这次体验机会也感谢米家设计生产这么棒的产品！
【包装及开箱】
米兔故事机的包装盒简约却很美观，包装盒大小属于正常水平，包装图案为白绿素色，正面为产品的轮廓示意图以及按键（特性）示意图，并不没有过多的介绍却仍让人看到第一眼便能够心动，哪怕是大人。
包装盒侧面同样是简单的介绍产品及特性。
包装盒背面中央则印有硕大的一个喇叭示意图，这也就呼应了同样背面为喇叭设计的米兔故事机，同时下面的产品信息和参数也能够让更多人了解它。
打开包装盒后首先就能看到两支兔耳朵，以及一个印有“听见未来。。。”的顶盖板，这四个字饶有兴趣充满深意。
开箱动画：打开全部包装可看到除了米兔故事机，随箱附送的配件较为简单，为说明书以及一根充电线，均为统一的素色简约设计。
【产品及细节】
首先看到说明书，它较为详细的介绍了产品的连接及使用的。一些注意事项，当然也包括了三包和相关凭证
充电线为时下最为常见的Micro-USB数据线，所以可替换性极高，完全不用害怕找不到充电线，这点值得称赞。
接下来看到我们的主角，米兔智能故事机整体造型酷似小米的“形象代言人”——米兔，造型呆萌可爱，产品尺寸220mm*150mm*140mm，重量为396g。外壳采用巴斯夫ABS加厚外壳，使得它非常的耐磨经摔，完全不用害怕熊孩子日常使用会造成损害。它与市面上其他故事机相比最大区别就是那米兔标志性的雷锋帽，让人一眼便想到米家。
米兔智能故事机侧面
米兔智能故事机背面
米兔智能故事机侧面
米兔智能故事机整体小巧（在宝宝手上当然会显得很大）且称手，但为了突出呆萌可爱形象，头部设计较大较圆。白色身子+浅绿色衣服+粉色按键+内粉外浅绿的帽子，使得米兔智能故事机整体视觉效果很温馨养眼。
好的产品细节无一不追求极致，米兔智能故事机采用食品级硅胶耳朵，这对出牙期间宝宝爱咬东西，米兔智能故事机的耳朵部位使用更安全的食品级硅胶无毒无气味。久放不变色、耐扭不变形，同时它是耳灯设计。
米兔智能故事机的脸部设计较为简单，两大椭圆“眼镜”搭配一小点“嘴巴”（实为麦克风），便把整个脸部五官表示出来了，呆萌可爱气质油然而生。
米兔智能故事机的整个身体对称的排有五个按键，左右衣领键实为上下曲目切换键，下面三个小圆键分别为小兔键、微信键、通话键。
米兔智能故事机的帽子非常传神很是到位，前面上翻的雷锋帽设计，既包装了美观也符合米家的传统形象。做工和质感细腻到没话说，真是米兔智能故事机的点睛之笔！
“雷锋帽”背面
帽子下面、机器的后身设计有较大的一个扬声器，包装外放效果。
兔尾巴位置为一个开关音量旋钮，米兔故事机的开机和音量大小并非是按钮操作，而是通过旋转这个旋钮开机，继续拧就是调大音量。音量旋钮下方有个USB的充电接口，充电时，接口旁边会有指示灯，红色表示充电，绿色表示充满。
米兔智能故事机底部为产品的二维码以及参数信息。
米兔智能故事机，作为“宝宝的第一个小米玩具”，由小米生态企业-南京机器岛智能科技有限公司专为儿童量身定做的早教产品，与传统故事机不同，米兔智能故事机突出了“智能”功能，让故事机不仅是孩子的早教的工具，更是实现宝宝和父母语音沟通的一款产品，内置了涵盖童话故事、童谣童诗、古典音乐、亲子英语、国学经典等多样化内容，还可以针对孩子的性格特点和用语习惯，实现与孩子的智能语音交互，并且可以通过相应软件实现家长与孩子的实时沟通。
米兔的雷锋帽其实是可拆卸的这样也方便清洗和更换，因为使用了毛绒材质，所以这部分触感很好，但是不得不说拆下来之后光秃秃的米兔真丑。
【使用及感受】 米兔智能故事机主打智能，使用过程中从细节上体现智能化的程度相当重要，不连手机时单作为硬件，操作便简单易懂，完全不用担心宝宝不会用。
使用之时，在包装有电的状态下，通过旋转身后的旋钮打开电源开关。
这时可以看到米兔故事机的兔耳朵也能亮，而且还是多色的之间切换，机身其余地方包括按键均无背光。
按下小兔键能够切换不同类型的语音播放，而衣领键则可切换“上一曲”“下一曲”，按键按下时干脆有效。
性能上，米兔儿童故事机采用专业级独立音频解码芯片，2 英寸高保真扬声器，有利于保护儿童听力，实际播放效果确实喜人，很是细腻，感动到哭！ 给米兔儿童故事机充电时只需将充电线的Micro端插入背部的充电口便能够开始充电。
充电时充电插口右边会有红灯亮起，当转变为绿灯时则表示充满。在续航方面，米兔故事机内置聚合物材质电池，容量达到1800mAh，能够连续播放七小时，不用频繁进行充电。
【微信及APP】 当下智能硬件不连个APP都不好意思叫“智能”，而米兔故事机很有特色的兼具微信和APP操作，因为微信端同样方便易操作，本人更爱微信端。首先可以微信扫描说明书中公众号二维码便进入公众号。
点击弹出的提示信息，绑定后可进入设备，再根据画面的提示很快便能够完成绑定。
通过相关设置和填写，便可微信里找到海量的“播放源”，只有你想不到的没有它不能够提供的，这就是跟其他故事机不同的最大地方吧。同时还能够设置播放类型和自动关闭等功能，很是贴心实用！
通过微信按键则可以实现米兔故事机与手机微信的“交流”，米兔智能故事机还可以通过绑定微信公众号建立语音群，让家人与孩子随时语音沟通。
再看到APP体验，这次米兔故事机没有使用专有的APP而是米家，也就相当于通过米家可以添加各种米家的产品集中统一控制，首先扫码下载米家APP。
米家APP以及引导语。
米家APP的主界面
安装之后就可以选择添加硬件了同时按下故事机衣领的两个按键3秒以上，这时候会有一个童声说连接网络中，然后兔耳朵会闪动黄色灯光，如果是安卓系统下，在打开智能家庭后会直接看到该设备点击后就可以连接，如果是苹果设备需要先连接故事机发出的WIFI信号，连接后需要填写你家WIFI的密码然后带进度走完后就可以连接，如果连接成功会有童声提示网络已连接。
【PK】
好的产品不惧对比和比较，米兔故事机PK纸质故事书，它更生动有趣，更能够吸引宝宝的注意力这是毋庸置疑的，同时它海量的内容，可以做到不重复一直给宝宝新鲜感。
米兔故事机PK火火兔，但从围观设计上我便觉得米兔故事机完胜，火火兔时候给人感觉非常山寨。
米兔的整体设计更平滑，漆面也是米兔更有质感，米兔的手感更加舒适，同时智能连接手机播放海量内容也是火火兔做难以实现的。
以及机身衔接的螺丝数量、按键周围暗槽多少等细节中，你都能看出米兔的工艺更让人放心。在对比两者的价格，难以想象米兔为啥还未横扫儿童故事机市场。
【陪伴翰宝】
父母对孩子非常重要，对他的三关的树立、对他情商智商的开发都是非常重要的，但现实总是残酷的，当我出差了当孩子他妈无心暇顾等等情况总会发生，还得有宝宝的小伙伴陪伴，米兔故事机那便是最佳的选择，有了它的陪伴，翰宝变的开心了！有了它的陪伴，翰宝变得愈加聪明了！有了它的陪伴，翰宝变得有爱了！
作为一款故事机，米兔智能故事机自带4大类别、800+精选预置内容，更有云端超过10000+的海量定制更新内容库，涵盖了童话故事、童谣童诗、古典音乐、亲子英语、国学经典等多样化内容，能够满足不同年龄段宝宝的不同需求。
米兔智能故事机拥有语音点播功能，只需一键就能轻松实现语音点播，同时还能记忆用户习惯，快速匹配需求，让孩子只需要按下语音键，就能通过语音实现复杂的点播操作，进一步降低了孩子的使用的难度。米兔智能故事机还有“妈妈助手”功能，拥有习惯养成、情绪管理、安全健康等12个场景，帮助父母全方位辅助和引导孩子健康发展。
米兔智能故事机还拥有语言聊天功能，通过云端多引擎的接入和大数据内容的支持，针对孩子交互习惯优化算法，面向不同年轻段提供特定问答模式，内容涵盖了知识百科、十万个为什么、数学科学、天气、闲聊等全方位内容，让宝宝可以与米兔智能故事机一起聊天、学习、唱歌，培养宝宝的语言和学习能力。米兔智能故事机还可以通过绑定微信公众号建立语音群，让家人与孩子随时语音沟通。
米兔智能故事机能够支持语音的交互，宝宝可以通过“语音点播”内容，也可以在我们绑定了微信后让宝贝儿通过米兔与我们在微信间聊天，在幼儿园和小学之前，它又充当了宝宝的第一个儿童手表的功能，而且只需按下微信键就好，比手表用着顺手。
米兔智能故事机完全成为了翰宝的好玩伴！
陪我睡觉！陪我入眠！
有了米兔智能故事机的睡前小故事，翰宝带着甜蜜的笑容慢慢睡去，在梦中还是与米兔一起“玩耍”吧！
【总结】
经过这几天对米兔故事机的体验我们体验到它的精致美观、它的功能强大、它的海量信息，它给翰宝带来了无限欢乐、无穷想象力、许多美好的瞬间，米兔智能故事机就是这样一种我欣喜的产品，有质感有性价比。陪伴是对宝宝最好的爱，米兔也是对宝宝最好的爱！
第19篇：高考60天倒计时家长发言稿：最好的帮助是陪伴
高考60天倒计时家长发言稿：最好
的帮助是陪伴
高考60天倒计时家长发言稿：最好的帮助是陪伴
卢建中
大家上午好！
我也是一名老师，所以对老师工作的辛苦有切身的体会，但对高中老师的辛苦却是我无法想象的！虽然，除了班主任林老师，我极少甚至未曾与其他科任老师交流，但我始终对老师们的辛勤付出充满了崇敬和谢意！
我女儿卢山这学期以来尤其是最近这次考试取得了跨越式的进步，作为家长当然很高兴。但同时也伴随着忐忑
和惶恐，因为一次成绩好，不代表每次成绩好，在后面的考试中充满了太多的未知变数和不确定性。
但每一次考试，无论成绩好与不好，一定有其背后的必然因素。
拿我女儿来说，她在做题方面向来不是很主动。记得中考过后的那个暑假，她看起来十分用功，每天在家看黄冈网校的名师课堂视频，并不停地做笔记，但就是不愿做题。买的各科的卷子堆在阳台上，一张都没做。后来临近开学，我和她妈妈再也忍不了，便决定每天早上撕好5张卷子给她做，做完自己改。每天如此，这样大概坚持了10天左右，共做了几十张卷子。结果在高一开学后的入学考试中，取得了年级第6名的好成绩！在颁奖会上，连零班的同学对她取得这么好的成绩都深表惊讶！
可是在后来的学习中，她又不知不觉变得被动起来。不停地买课外资料，却没看见她做多少。我忍不住说她，她便反驳，说她的学习她自己会安排，不
用我管！我只有看在眼里急在心里。在去年下半年的期末考试前，她晚上在家复习一点都不在状态，没看到她做复习卷，没看到她研究错题本，更没看到她总结思考，看到的是，她天天晚上没完没了地抱着课本读。每天也要到12点多睡觉，但显然是出工不出力。结果期末考试果真考出了她高中以来最差的成绩！
痛定思痛，寒假期间，我和她妈妈几乎没去亲戚家拜年，家里也没有请亲戚朋友来做客，我们每天在家静静地陪伴着她，她也老老实实按照老师布置的作业做卷子，做的最多的一天：上午做一张理综，下午做一张数学和一张英语，晚上继续做一张理综，并且按要求计时间按答案标准评分。这样寒假她理综做了15套，数学做了10套，英语、语文也做了几套。并且开学以后，这种高密度做题的状态仍保持较好。
前天，我女儿又一次受到了学校的表彰，在她的两本练习本奖品的封底，
我看到了这样一句话：练习，是通过反复学习，以求熟练，为巩固学习效果而安排的作业。
我还在一本数学课外书的卷首语里看到一句话：任何一个知识点的牢固掌握必须要经过多次的反复训练。
我讲这些话的意思，就是向各位家长朋友传递一个这样的理念：我们的小孩既然选择了理科，就必须要反复做题，反复训练。也就是通常所说的”题海战术”!在反复做题中巩固提高！
女儿和我很喜欢爱因斯坦的一句名言：成功=正确方法+艰苦劳动+少说空话。
在接下来的60多天时间里，时间之宝贵不言而喻。作为家长，我对我女儿学习上的帮助就是陪伴。陪伴她保持一颗轻松的心态，陪伴她在固定的作息时间内学习生活。
最后，让我们共同祝愿我们高三（10）班的全体同学在林老师及各科任老师的带领下，顺利通过2015高考这道
关卡，成功迈进理想的大学之门！也祝愿林老师和各科任老师身体健康！家庭幸福！我的发言完毕，谢谢！
四中家长会
20
15、
3、29
第20篇：《什么是最好的教育》读后感
《什么是最好的教育》读后感
贾芳芳
我读的书是张平老师主编的《什么是最好的教育》，感受颇深。书中有这样一句话“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”这句话来自著名哲学家雅斯贝尔斯的《什么是教育》。每每想起这句话，我就忍不住反思“什么才是真正的唤醒？”
那么所谓的唤醒是什么呢？我也在书中找到了答案.卢梭在其名著《爱弥儿》中写道：“最好的教育就是无所作为的教育！学生看不到教育的发生，却实实在在地影响人的心灵，帮助人发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”我觉得这是最完美的答案。有最完美的答案很重要，但日常生活中涉及到的点点滴滴、实实在在的教育却是需要我们身体力行，于每一处都要认真观察，随时留心的。也只有这样，我想才能像笔者所说“润物细无声”。
回到这本书，全书分为：做人篇、学习篇、做事篇和交往篇4个部分，围绕着什么是最好的教育这样一个主题问题给出了66个小的教育主题。它从教会学生如何做人、如何学习、如何做事、如何交往四个方面入手，仔仔细细的阐述了教师如何更有效地关注教育细节，如何身体力行地搞好教育工作，成为出色的人民教师。我想读完这66个小主题，才能真正的感同身受的理解教育的“润物细无声”。
书中把我所理解的“唤醒”命名为“无为教育”：它是不为感知，却又深深影响人心灵的教育。我觉得也可以这样理解，教育的首要任务是教会学生怎样做人。我也非常赞同这一观点。那什么是“无为教育”？“无为教育”实际上追求的是种无痕教育、适机教育，重视受教育者对教育内容、方式的认同度和接受度，重视教育本身对人的生存、发展、再学习的持久强烈的影响。是一种以学生的自我教育为主、教师的间接教育为辅的教育。
那么如何做到“无为教育”？自然首先要遵循学生身心发展规律和教育规律，以教育情境的熏陶、教育技能的感染、教师自身的示范等为间接教育手段，潜移默化，摒弃单调、枯燥的说教，充分信任学生，因势利导，使学生在没有直接冲突式的说教中自觉接受教育，在获得的亲身体验中领悟道理。
说到这里，作为一名教师，我想我们不陌生。因为我们都知道，观点理念一直都很清晰，但实施却不是一朝一夕。 全书很细致的论述教师如何创设一种淡化说教、而又轻松愉快的氛围，使学生潜移默化的受到影响，从而悟出教育的目的。书中大量的教育教学材料，很实用也很有价值。但我细细读来，教师自身的影响是至关重要的第一步。引用美国教育心理学家布鲁纳的话：教师对学生而言，是最具直接的象征意义的人物。教师的行为举止对学生具有无声的示范作用，这是一种虽无丝毫强制，却最具震撼人心力量的无声教育。因为在老师与学生的交往中，无论是有意识的还是无意识的，都在起着传递信息、交流思想、沟通感情的作用。因为行动更直接、直观，所以往往比任何演讲说教具有更为有力的渗透作用。
我喜欢这两个字“唤醒”。唤醒别人的前提是先唤醒自己。不仅仅是因为这本书，也是与孩子们交往的点点滴滴都正在唤醒我们，要时刻注意心灵的沟通。
联系现实中，一些学生之所以学习成绩不能取得进步，并不是因为智力因素，其最终原因不仅是他们缺乏脚踏实地的精神，更是没有学习的愿望。因此我们的说教，有时显得苍白无力。这时候要做的不仅是努力去改变现状，教会学生如何学习，更是要唤醒孩子们要学习的心。有这样一个故事，大家都听过：一个女孩初学小提琴，琴声如同锯木头，父母 都不愿听。孩子一气之下跑到幽静的树林中学练。突然，她听都一位老年人的赞许，老人说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只感觉你拉得不错！”小女孩受到鼓励，于是每天都到树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都鼓励说：“谢谢，拉得真不错！”终于，家长惊异地发现了女儿优美的琴声。老人装耳聋，引导孩子走向自信。认真倾听孩子的琴声，对孩子不断鼓励，虽没有具体施教琴艺，又没任何说教，但却给了孩子动力和自信。这个故事便蕴含着丰富的教育的哲理。我却觉得它能更好地解释这两个字“唤醒”。这位老人宽容的倾听唤醒了孩子真正爱琴、学琴的心。
孩子们的成长需要我们教师亲身垂范；需要我们用心倾听、宽容、尊重与理解；需要我们智慧激励；需要我们有效引导学生亲历体验，更需要我们从细节入手身体力行。在日常教学中，真正把“无为”之道结合起来，加速学生“要我学”和“我要学”思想的进一步融合，唤醒他们，也唤醒自己！
在实施新课改的今天，我觉得我们也要把这种“唤醒”渗透其中，做到教育无痕，润物无声，于无声处听惊雷。
