年下学期语文教学工作总结
推荐第1篇：2004年下学期教学工作总结
2005年上学期教育教学工作总结
时间过得真快，2005年度上学期又过去了。在这个学期教育教学思想上，我认真贯彻党的教育方针，遵循教育规律，面向全体学生，尽职尽责，促进学生德、智、体、美、劳等全面发展。
业务上，我认真学习教学大纲，根据大纲，制订好教学计划。认真钻研教材，勤查阅资料，精心设计教案。认真上好每一堂课。在课堂教学中，做到“教”和“学”双边活动活跃，充分发挥学生“主体”和教师“主导”作用。认真批改作业。作业布置做到科学合理。切合学生实际，符合“减负”要求，做到有布置就有批改。
坚持出满勤，不迟到，不早退，不旷工。认真完成每天的工作任务。上课时不推迟进教室，不提前下课，不拖堂，不随意出课堂。
2004年下学期，学校安排我任教一年级的语文、数学、思想品德、自然、音、体、美等全部课程，还要担任班主任。工作任务之重可想而知。我二话没说，就把任务接下来。开学初，认真制订好各科教学计划。在制订计划的基础上，认真钻研教材，及时备好课，教案做到有教学目标、重点、难点和教具准备。一个学期下来，语文备课带复习课共98节，数学备课65节，思想品德备课13节，自然备课14节，音乐备课28节，美术备课30节, 体育备课32节。按时批改作业，及时反馈。语文作业包括写字、听写、笔记共批改121次，数学作业做到节节有作业，次次做了批改。
为了让每个学生都能牢固地掌握所学知识。我每天很早就来到学校，还未到晨读时间，就进了教室给孩子们背书、默写生字、带学生朗读课文。经常利用下课，午休，下午放学时间给孩子们辅导功课，手把手教。汉语拼音从读到写，要求人人过关，生字要求字字过关。生字不会写或发笔不对，我就带着学生一笔一画写，一个个写。计算题不会做，我就不厌其烦地给学生们讲解计算方法。
为了教活学生，我采用了多种教学方法--------愉快式教学、启发式教学、情境教学相结合。还开展各种活动，如语文方面的“写字比赛、背诵比赛、讲故事比赛”，数学方面的“智力游戏”，美术方面的“画画比赛”，音乐方面的“唱歌比赛”等等。学生非常活跃，学习空气很浓。
经常找学生谈心。有个别学生学习目的不明确，学习态度不端正。上课讲小话，做小动作，作业不认真完成，要求背诵的课文不及时背完。发现情况，我就利用下课、午休、下午放学的时间，找他们谈话，指出他（她）错在哪里，今后应注意什么。上课时，采取以表扬为主的方法，激发学生的学习兴趣。这样一来，学生的学习兴趣提高了，那些顽皮的学生也慢慢转变过来了。我班的刘俊杰小朋友上课喜欢做小动作。我注意到这一情况，下课了，把他叫到办公室，告诉他上课做小动作是违纪行为，会影响自己的学习。一个好孩子，上课是不会做小动作的。告诉他以后上课不要再做小动作。从那以后，只要有进步，我就表扬他。后来，我还找他谈过几次话。一个月后，刘俊杰小朋友上课做小动作的毛病改掉了，喜欢听课了，成绩也提高了。
功夫不负有心人,2004年下学期期终考试时, 34人参加考试, 数学有20个上了90分, 优秀率58%,及格率100%。刘俊杰的数学上了90分。 在学区的综合评估中获三等奖，学校见我工作认真负责，教学效果不错，年度考核时，评我为“优秀”档次，获市立功人员，学区的师德师风十佳标兵。
要想搞好教学，不仅要有丰富的教学经验，还应有过硬的学识水平。在今后的教学中，我还应不断的充实自己，跟上时代的步伐，将一如既往地热爱我的教育事业，在教育事业的岗位上，再创辉煌！
棋梓学区坪溪学校 张育英
2005年7月6日
推荐第2篇：09年下学期语文教研工作总结
2008至2009学年云龙二中语文教研组工作总结
云龙二中语文教研组是我校最大的教研组之一，也是师资和教研力量较强的教研组之一。语文教研组有活力，有朝气，也有创新精神。组员们善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课；在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬；在多次学生问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。近几年，语文教研组在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，也取得了优异的成绩，尤其是面对高考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的成绩。
语文课的内容，似乎谁都会看，谁都会听，谁都会说，谁都会写。这一特点反倒决定了语文课教学的难度，浮泛地进行教学容易，谁都可以，即使不是中文专业的教师似乎也行。但学生可以听出其中的子丑寅卯，可以评判教师的高下。所以语文教研组在平时的教研教学中，要求遵照语文学科的教学规律，使教学在真正语文的范畴中和意义下实施，使学生在真正语文范畴中得到一种审美情趣及语文素养。为此，语文教研组紧紧抓住教纲考纲教法的研究，以提高课堂教学质量。
1、开展说课活动，研读教纲，明确教纲，做到心中有纲语文教研组针对年轻教师多的特点，在教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为六个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教研。
每学期初，各学科小组首先要研究本学期教学计划和说课教研安排，并组织全组成员认真学习《教学大纲》。学习教纲，教师必须吃透教纲精神、教学任务及要求，把这些精神和要求贯彻到自己的教学中，平时的说课和教研也必须以教纲为纲，使之真正成为语文教学的准绳。同时结合学校教研室的要求，将说课教研活动固定下来，一周一次，一人主讲，全体成员参与。说课时，可以以某一篇课文或某一个单元为中心，说教材，说教法，说学法，说程序。说课要写出完整的、规范的说课稿。主讲之后，其他教师可以发表自己对教学内容的见解，进行修改，使之趋于科学、合乎教学规律。语文教研组还有一个不同于其他教研组的特点，那就是教师之间没有文人相轻的陋习，没有门户偏见的俗气；有正气，有和气，有学究气，有浓厚的教学教研氛气，平时办公室中常常有激烈的争论。这种具体实在的做法及教研的氛围，使组内的新手在短期内就基本知道教学依照的原则，不至于感到语文教学难以下手，短期内就能胜任语文教学，同时也使语文教研组整体的教学水平得以提高。语文教研组还要求每位教师每学期读一本教学理论书，以充实自己的教学理论，凝练自己的教学。
2、开展课堂评估活动，深化教研，探讨教学方法，提高教学质量
常言道：教无定法，教不定法。尤其是语文课，教学方法应当灵活多样，这样才能使教师常教常新，学生常学常新。这样，教与学才能在一种令人耳目一新的氛围中进行，从而以避免了死板、陈旧、落后的教学模式。为此，语文教研组在组内提倡教师互相听课，互相评课；按照学校教研室的要求，每学期要进行一次课堂评估。在评估时，组内每个成员都要参与听课和评课，最后在组内进行总结，该表扬的表扬，有不足的及时指出来，帮助本人及时或限期更正。这种相互听课评课的办法，尤其使青年教师获益匪浅。云龙二中对培养青年教师提出的口号是：“一年站稳讲台，三年基本合格，五年创出风格。”语文教研组的青年教师虽多，但在这样一个催人奋进、勇于探索的教研环境中，都能如期或提前完成这个计划。
语文教研组在组内进行课堂评估的基础上，还积极参加了学校组织的评教赛讲活动，而
且取得了较好的成绩。组内已有多人基本形成了自己的教学风格。何雄伟的作文课教学重实践，重讲评，课堂教学重学生的活动，使学生的各项能力得到了很好的提高；何锁艳的课，轻松活泼，语言幽默诙谐，真正做到了寓教于乐；赵丽萍的课，娴熟清晰，线条明快；何段华的课，厚重深刻，但也不乏生动欢快。总之，这些课已经影响了组内教师的教学风格，对大面积提高课堂教学质量起了举足轻重的作用。
在深化教研方面，语文教研组的教师们能够立足本校的教学实际，广泛地搜集教学改革的新动态和新信息，进行大胆的尝试。近几年来，围绕高考指挥棒，在2007年高考复习时，及时的调整了教学模式和教学方法。结合知识教育，语文教育还要狠抓素质教育，以培养中学生的语文素养。
3、研究考纲，研究高考，使高考成绩保持领先地位
语文作为高考的重点考查科目，虽然高考难度大，加之学生认识不足重视不够，学习的程度不及数理化，但是，从云龙二中整体教学质量来看，要求语文绝对不能落后或下滑。近几年，在高考方面的研究，语文教研组已经积累了相当的经验和具备了一定的能力。每年高考之后，全组都要组织高考试题的分析和评论，特别是收集了近十年的高考试题及答案，研究试题，研究《考试说明》，将考试试题和《考试说明》进行对照，研究知识点，研究题型，设题技巧。教研时，还组织全组学习高考专家对高考试题的评判以及各方面的看法，结合自己的教学经验适当的指导自己的教学，提高平时教学的针对性、有效性。在高考前，学校还派人参加了高考研讨会，及时准确的获得了有关高考的信息，较好的指导了当年的高考。 语文教研组的成员舍得在教学上搞投资，从各方面搜集书籍资料，以便丰富教学指导高考。据统计，全组每个人都订有教学杂志，有些还订有三四种，大大充实了教学。语文教研组所组织的文学社现有社员近200人。他们是经过各班选拔才进到文学社的，具有一定的写作水平和对文学的爱好。由于时间有限，语文教研组组织文学社的活动以文学讲座为主。一般的讲座由语文组内的教师承担，至今已有近十人作过讲座，讲座的内容较丰富，有中国古代文学史的内容，像唐诗宋词、《水浒》《红楼梦》等，也有现当代文学思潮文学现象。除此之外，还请了一些名人专家来学校给社员们讲学。曾经请来中国诗词协会理事林从龙先生给社员们讲了中国诗词的有关知识，宁夏作家协会理事未峰给社员讲课，均得到了社员们的热烈欢迎，大大激发了社员们的写作兴趣和对文学的热爱。
4、举行丰富多采的作文竞赛、征文活动，促进了作文教学
语文教研组把定期搞作文竞赛和逢有纪念意义的活动、节日搞征文，看作是促进作文教学。另外，语文教研组还在学生观看了极有教育意义的电影像《花季·雨季》《背起爸爸上学》《一个都不能少》等之后，及时组织他们写观后感谈感受，提高了学生和社员的鉴赏能力和分析问题的能力，同时引导他们关注社会正视社会。
语文教研组还积极倡导并组织学生和文学社员利用节假日搞社会调查，使学生和社员深入到社会的底层，全面的认识人生，丰富自己的社会经验和生活体验，扩大自己的写作范围和视野，写出有社会意义的习作，然后办手抄报进行展览。
2009年8月
推荐第3篇：10年下学期语文教研工作总结
2010至2011学年下学期云龙二中语文教研组工作总结
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学科教研组，是学校实施教学管理、开展教学活动的基层组织，是发挥教师集体力量、开展教学研究、深化教学改革的重要组织形式。就我们学校来说，语文教研组是一个大组，在教研组建设中实施标准化管理显得尤为重要。
一、强化教师业务学习，建设学习型团队。
“腹有诗书气自华”，语文教师更该有丰富的文化底蕴。信息时代的到来，教学观念日新月异，如果不注重学习，将很快与时代脱轨，从而跟不上现代教育的步伐，后果只能是被淘汰。新的教材、新的大纲、新的理念„„都需要教师们认真学习和积极贯彻。我们要引导教师确立“终身学习”“团体学习”等观念，把工作与学习结合起来，做到“工作学习化”“学习工作化”，把学习与研究、思考有机结合起来，边学习，边思考，边研究，切实提高业务水平，提升教学理念。 学校订阅了3份语文杂志，另外，我们也要求组内教师每人自费订教育教学杂志。订好了这些杂志，我们就要用好它们，所以我们采用集中学习和个人自学相结合，认真研读，学习各种先进的教育教学理论，紧跟时代的步伐。我们还组织教师时时关注《语文学习》《云南教育》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求，使课程改革理念更加深入人心。开展“师生同读一本书”活动，一方面提升教师知识底蕴，另一方面可以和学生有更多的共同话题。
二、细化常规管理，建设规范化团队。
搞好教研组建设，抓好常规是关键。我们立足根本，坚持每周一次的教研组活动。根据教导处要求，结合课程的实际，我们主要围绕以下方面开展工作。 1．明确常规要求。针对教学“六认真”规范和学校教导处的意见，我组对备课、上课、作业、考查、辅导、反思等制定了量化考核细则，每学期期初下发给每一位老师，让每个老师心中有数，并以此为标准规范自己的教学行为。
2．严格常规检查。每学期，我们都进行常规月查工作，每个月重点检查一个项目，备课本做到每月检查一次。注重将新课程所倡导的理念和现代教育教学理论细化到备课、上课、考评等环节的规范要求中，定期作常规检查，做好记录与评价，并与学期考核相挂钩。
3．加强常规培训。开展教学基本功比赛，提高教师的专业水平。定期组织教师在组内开设研讨课，给教师锻炼的机会，以求获得快速提高。
4．完善常规管理。学校分管领导、语文教研组组长及各备课组组长能注重教研组的常规管理和建设，期初定计划，期末作总结，组织学习材料，安排学习内容，开设教学研究，撰写学习心得。广泛听取教师建议，及时做好总结整理。把教研组管理工作落到实处，井然有序，忙而不乱。
三、优化教研活动，建设实践型团队。
富有创意的教研活动能突破传统教研活动中内容缺乏新意、形式呆板老套的弊端，我们要统筹安排校本教研的内容和活动形式，加强并优化教研活动，使教研活动从形式到内容走进实际教学生活，走进教师的关注视野，走进教师提高的需求领域。
1．规范集体备课。
备课是上好课的重要保证。我们把功夫花在课前，每位老师都能精心备好每一节课。各备课组认真组织每位老师重温课程标准，在集体备课、资源共享的基础上，老师们在备课中能体现新的教学理念，能写出教学过程中与众不同处的设计意图，注重对学生阅读理解、积累运用、思维表达、想象创新等能力的培养。集体备课做到定时间、定地点、有分工、有记录，大家一起共同钻研，由主备老师把自己的教学设计叙说一遍，再由其他老师补充或提建议。在个人备课时，再根据自己班级的实际修改教案，用心调整每个重点教学环节，切实提高学生语文能力，通过不断钻研与讨论，老师们都觉得自己对教材的把握更准了，所用的教学方法比以前更灵活了。 2．加强课堂教学研究。
课堂教学改革是新课程实施的关键，是课程改革的核心。新课程实施的成败取决于课堂教学改革的速度和程度，取决于教师教学行为方式和学生学习方式的转变速度和程度。课堂教学应当成为学生自主学习、互相交流、不断提升的主阵地；应当为学生自己识字、自己阅读、自己体验和感悟创设良好的环境和条件；为学生、教师、文本之间的对话交流提供充分的机会和时间；为学生的提升和发展构建恰当的平台。因此，新课程课堂教学及其管理必须有新的变化、新的突破、新的创造。
在课堂教学研究方面，我组主要采用的形式有随堂课、申报课、课题研讨课、评优课等。每周一安排骨干教师上研讨课，同行教师参加听课评课，然后引导开课教师自我反思，促进教师每上一课都能解决一些教学中的实际问题，提升自己的课堂教学能力。
3．加强试卷编制和有效训练的研究。
提倡每位教师根据教材特点和所教班级学生实际，找准语言实践点，精心设计、分层次设计每课练习作业。 4．加强课题研究。
为了提高自身素质，成为研究型教师，我们要认真开展课题的研究，走科研兴教的道路。组内教师边实践边研究边总结，运用教育理论解读自己的实践行为，从中寻找教学规律，在此基础上，积极撰写教科研文章，努力使自己成为一个研究者。
教研组的标准化管理，说到底应该是一种服务管理。我们要秉持以人为本的理念，采取积极措施，制定切实可行的操作方案，精心设计每一个环节，为每一个教师的成长服务。加强教研组的标准化管理，建设一支团结合作的教师队伍，意义重大，需要我们在以后的工作中不断完善，不断提高。
2011年8月
推荐第4篇：学年度年下学期科学教学工作总结
2010学年下学期科学教学工作总结
紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获。我知道教育终究是一门艺术，经常反思总结对促进和完善今后的教学是及其重要的。现特将本学期教学工作总结如下:
一、激发学生的参与兴趣
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。安静的课堂不一定是好课堂，热热闹闹大家都参与，才能让学生都乐学，都乐于表现，学生想在班里展示自己的欲望也正是学生自主学习的动力。
科学学科的一大特点是实验教学，准备实验材料的工作琐碎而繁杂，有些教具必须亲自动手制作，而所有演示或学生做的实验必须提前试做，以提高课上的教学效率。因此，在比较深入地钻研教材、准备实验中，我不断感受到科学教学本身蕴涵的科技魅力，深感乐在其中，我愿意把这种快乐传递给同样对科学抱有极大兴趣的学生们，希望他们能通过我的辛勤付出，体验到科学学习的种种乐趣。
二、关注学生的参与过程
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。
三、上好复习课
充分享受科学探究乐趣的同时，为迎接区统考，积极探索各种有效的复习方式，主要做到了以下几点：
（1）考前认真整理重点复习题，做到学生人手一份。 （2）以单元为单位进行复习，先概述每单元重点，理清脉络，然后自主复习。
（3）以小组竞赛的方式促进学生巩固记忆。
（4）将每单元重点知识以听写的方式进行检测强化，复习效果较好。
四、教学中的反思与改进
1、反思：
（1）虽然平时注意了对差生的关注和辅导，但缺乏有利的措施和方法，使得辅差效果不明显，培优工作亦不显著。
（2）实验教学环节要更加注重目的的明确性，过程的组织和结果的落实。
2、改进：
（1）加强课堂教学的组织和管理，进一步优化教学设计和内容，突出教学重点和难点。 （2）加强实验教学的组织和管理，加强学生自主性学习，继续强化过程检测，突出重点，加强基础知识的落实，争取做到堂堂清，日日清，周周清。
（3）培优辅差工作要增加计划性，目标要明确，任务要具体，一帮一要落实到人，明确相应的激励措施，对差生要降低教学难度，保证最基本最重要的知识的掌握与落实。
（4）深入了解学生的学习心理和需求，多关注学生的内心世界和学习状态。
推荐第5篇：2020年下学期高二语文教学总结
作为高二语文老师，教学工作的重心应该放在做好课后辅导工作，注意分层教学上，难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的下学期高二语文教学总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
下学期高二语文教学总结篇一
一、情况分析
根据学校领导的安排，本人这学期担任高二级(5)班和(6)班的语文教学工作。学生们的语文基础知识掌握较少，语文基础积累少，理解能力较差，口头表达能力低，作文能力更低，有个别学生甚至有一点厌学情绪，其中一个班级的学生，有好几个心理压力很大，这更给教学带来困难。
二、教学设想
1、强化语文的日常交际功能。在平时的语文教学中，要注意引导学生联系实际生活，强化语文的应用性。是素质的载体，就要学会运用语文提高自己的人文素养，做到“腹有诗书气自华”。这样就要在平时的语文教学中，注重人文素养的培养，情感的熏陶和濡染。让学生开阔视野，提高认知世界的能力，丰富自己的情感。
2、反应语文是个人的平时素养体现。为此在正常教学开展的过程中要求学生多读课外书籍，并开始读书心得讨论会。同时，学生字写得难看，本学期将布置练字任务和作业，以提高学生的书写能力。
3、加强教学趣味化，提高学生兴趣。激发学生的兴趣是一项重要任务。为完成这一任务，既要在课堂教学中扩大知识容量，注意教学方法，又要开展丰富多彩的活动。让学生爱上上语文课，喜欢上语文课，这就已经成功了一半了。
4、针对学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应该考虑：量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必须有自己的个性。现在，两个班的学生都已经熟悉了我的特点，就如我熟悉他们一样。当然，老师不能一层不变，防止学生失去兴趣。要不断提高，不断创新，教书就和发明创造一样，是可能无限的。
5、可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。
三、具体措施
1、课堂教学注重夯实基础知识，让学生能掌握运用更多的字词;
2、注重朗读教学，培养学生良好的语感;
3、灵活运用教材，搜集一些融知识性、趣味性等于一炉的材料作为学习资料;
4、鼓励学生广泛阅读;
5、开展各种活动，丰富学生的学校生活，调动他们学习积极性;
6、注重对学生的人生观教育，培养他们正确的人生观和价值观。
7、相互适应，相互学习，共同成功。
下学期高二语文教学总结篇二
时间过得真快，转眼之间，我已经顺利的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作总结如下：
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我先后学习了：《一个语文老师的心里路程》和《教育，就是诗意的栖居》两本教育专著，让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识，为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学年，我努力将我在山东经受的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“立足老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合班级的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。另外，授课后根据得失，及时写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和其它老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。对于我负责的语文课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作。
为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进行教学教研工作中。以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究，特别是加强对“新课标、新教材验证”的研究，对“评价”的研究。在教学过程中经常反思自己的教学得失，勤写教学反思，注意搜集、整理相关资料，使“教学改革”真正成为自己的事。撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计……通过与其他老师及网友们的教学交流，特别是在专家在线指导下，质疑解惑，迅速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素质。
四、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;
3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。
以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在未来的教学中，我会扬长避短，发挥自己的优势，将自己锻造的更好。
下学期高二语文教学总结篇三
本期，我担任高二587班和589班的语文教学工作，很忙碌，也很充实。不知不觉，这一期又接近尾声，回顾起来，收获不少，也有许多需要反思的地方。现将本学期的教学工作小结如下：
一、合作互赢，努力做好教学、教研工作
本学期，我们仍然承接高一的语文教学经验，按教师人数将一期教案与导学案的撰写任务分工到个人，然后通过教研方式交流探讨，力争写出较为合适的导学案。我在拿到教案与导学案后，并没有照本宣科，而是认真研读课文，根据本班的学生特点，适当调整教案与导学案，力争有的放矢，让学生学有所获。因为587班是创新班，589班是青苗班，他们是高二最为优秀的学生，我深知自己身上的担子不轻，比一般班级要付出更多的努力。因此，在日常教学中，我力争做到下列几点：努力备好每一堂课，灵活上好每一堂课，及时将作业反馈给学生，不同的学生采取不同的批改方式，注重系统性与阶段性的融合互通，注重课内与课外的相辅相承。立足教材，而又不拘泥于教材，针对优秀学生吃不饱的情况，适当增加课外知识，增补课外阅读。同时根据学生的教学反馈，以及自己的教学得与失，及时调整自己的教学方法，让学生更大限度地提高语文兴趣和语文水平。其实，不断总结的过程，就是不断反思的过程，也是不断提高的过程。一个人的力量是有限的，平时注重与其他教师的沟通与分享，听课交流，目的也是为了更好地完成教学工作，提高教学质量。
二。知识不断更新，注重自身素质的提高
现代社会是一个知识不断更新的时代，如果不注重学习，很可能就会被社会的进步淘汰。本期，为了让我们更好地学习，学校特点分给每位教师一本书。我选的是《如何形成教学风格》，里面有很多名师典型案例的多维解读，对我启发很大。例如：语文的教学教学，必须解决两个问题，教材的价值与师生教学行为怎样才能实现限度地教学价值，就很能引起我的思考与钻研。为此，我还专门撰写了一篇论文《追问反思与教学风格的形成》。另外，暑假的时候，我听了来自湖北和广东等地的几位名优老师的报告，印象比较深刻的两场报告是《创建有文化含量的智慧课堂》和《寻找教师的幸福密码》，颇受教益。通过这些手段，拓宽了自己的视野，也对我的教学工作起到了辅助的作用。
三、参与作文竞赛，不断提高学生的写作兴趣与写作能力
语文教学离不开作文，高考离不开作文，在今后的高考改革中，作文不但没有减少，占的比重反而有越来越大的趋势。因此，我们必须重视语文写作，为了提高学生的写作兴趣，为了让学生的作文有一个充分展示的平台，我会有意识地去培养他们的写作能力。为此，我曾两次让学生参加全国性的中小学生作文大赛，两次大赛中，有多人次获得全国二三等奖。例如思颖同学获得“为先杯”全国中小学生作文大赛全国二等奖和湖南省一等奖;楚楚同学和美霞同学分别获得“神笔杯”全国中小学生作文大赛一等奖。讲评作文时注重实践，归纳出学生作文的弊病，并用本班或同龄人的作文比较阅读，扬长避短，知彼知己。通过这些激励机制与有效措施，学生的作文水平较之以往有了明显提高。自己本身也喜欢阅读喜欢写作，也不断励志，本人的作品也多次获奖，入选多本文集。这对学生也是一个不小的激励作用。
四、宽严结合，培养学生良好的学习习惯
我的两个班虽然生源不错，大多数学生都比较自觉，可是，人是有惰性的，他们也不例外。有一部分同学尤其是青苗班的部分同学，有许多不良习惯，例如：背书只背在口上，转背便忘记;导学案发下来不到一天便丢了，找都找不着;作业赶任务，甚至抄答案;回答问题不深入思考，浮于表面，抓不着重点，落不到实处等等。因此，在本期刚开始，我便给他们制定了一系列措施：背书必须先理解，导学案整理成册，不定期检查，作业及时反馈，出现问题及时提醒，个别辅导、谈话，让他们学会归纳整理，了解答题的方式方法，思考问题时如何更深入更透彻，答题更到位。总之，因材施教，有教无类，要培养学生优良的学习习惯，该严厉的时候必须严厉。但一个人的弦不可能总是紧绷着，也需要休养生息。所以，在平时，对待学生我一向温和宽厚，笑脸迎人。
教师，永远代替不了学生，只能起着主导的作用，但教师，是学生前行的引领者。因此，在前进的路上，我深知肩上的担子有多重，责任有多大，工作不管有多么繁琐，都来不得马虎。“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻”，本期结束了，下期又在前方挥动着双手，等着我再次扬起风帆，继续前行。
下学期高二语文教学总结篇四
时间过得真快，转眼之间，我已经顺利的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作总结如下：
一、加强学习，不断提高思想业务素质
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我先后学习了：《一个语文老师的心里路程》和《教育，就是诗意的栖居》两本教育专著，让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识，为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学年，我努力将我在山东经受的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“立足老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合班级的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。另外，授课后根据得失，及时写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和其它老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。对于我负责的语文课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作
为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进行教学教研工作中。以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究，特别是加强对“新课标、新教材验证”的研究，对“评价”的研究。在教学过程中经常反思自己的教学得失，勤写教学反思，注意搜集、整理相关资料，使“教学改革”真正成为自己的事。撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计……通过与其他老师及网友们的教学交流，特别是在专家在线指导下，质疑解惑，迅速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素质。
四、加强反思，及时总结教学得失
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;
3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在未来的教学中，我会扬长避短，发挥自己的优势，将自己锻造的更好。
下学期高二语文教学总结篇五
本学期我担任的是高二的语文教学工作。现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。
一、注重思想教育与语文兴趣的培养
根据文章内容，结合作品中的人物和作者的思想品质、性格特点，通过朗读、讲解、感悟、讨论，学习主人公的优秀品质，引起学生内心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和改变他们的人生观、价值观。逐步教会学生先学会做人，然后再教给知识和本领。在课堂上，结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生领会学习语文的重要性，充分认识到语文是重要的交际工具，激发了学习语文的兴趣，提高了学生的文化品位和审美情趣，发展其健康个性，逐步形成健全人格。
二、抓好课堂教学，向40分钟要质量
教育者的指责不仅是传授知识，更主要的是让受教育者学会独立的思考。语文课堂对文章的条分缕析，学生忙得不亦乐乎，教师们基本上生活在“教参”的世界里，学生生活在“别人”的见解里，没有自我学习的乐趣，没有自我独立的思想。本学期在课堂设计上跳出传统的课文分析，建立平等、和谐的师生关系，教师重在引导学习，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼，让学生充分体会到自己是学习的主人，学生的潜能得到充分调动，主动积极地参与到课堂上来。教师引导学生自主讨论课文内容，在讨论中相互学习，在讨论中增加言语实践的机会，在讨论中碰撞出思维的火花。这样，学生拜托了机械、被动的听课方式，使学生明确如何从多角度出发理解课文的意义，培养了学生分析问题和解决问题的能力，提高了课堂的效率和质量。
三、把课堂与社会生活紧密联系起来
说句实在话，现在的中学生对语文的热情普遍不高，上课光是照本宣科，不仅自己觉得没趣，学生也会反感，所以，无论是讲字词，还是解读文章，我都会尽量调动他们的生活经验来品析，多举些例子，让这些死的知识变得鲜活起来，这样做，不仅开拓了学生视野并且加强他们对文章的理解，也在一定程度上提高了他们学习语文的兴趣。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
总之，高二语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。我一定会不断总结经验，吸取教训，把接下来的路走得更好，对得起教育这一份良心的事业。
推荐第6篇：1314年下学期部门工作总结
13-14年下学期部门工作总结
经过一学期部门工作的锻炼，我顺利经过了考核继续留在部门。在新的一学期我怀着无比炙热的信心与热情投入到了新的工作当中。部门于我来说已经跟大一的时候大不相同。在大二的时候他更代表着一种责任。我在不知不觉中背负起了很多人期望与检阅性的目光。一学期的工作当中我遭遇了许多蜕变，在不断的犹豫与反思当中发现了自己。可以说这一学期才是我大学收获最多的学期，以下便是我的工作总结。
新学期伊始的时候我很早便来到了学校。着手开始部门的第一项工作是纳新。通过这次活动我开始尝试誊写了策划书；了解到如何经营起一个活动（非培训），让有意义的东西有意义，有意思的东西有意义起来；在组织纳新活动的当天我还深切体会到了，要办好一个活动的艰辛。需要我们不断的充实自己，做到缜密的安排。
纳新工作结束后便开始了新干事的培训，我们先后进行了专干，内部，师资和一班一急救员的培训，经过这么多轮培训下来新干事的技能也基本都掌握。这几次培训过程中我们最经常遇到的问题就是人员周转不过来。12级温馨家园的干事在这学期的出现率并不高，我发现了我们对于同届人脉的关系力捉襟见肘，但是为时已晚，于是我在每一次的培训工作都要上台。虽然充满懊悔，但还是很勉强坚持下来。这些都要归功与另外三个副部的相互扶持。
内部培训工作结束以后，便是新一届干事的院级培训工作了。虽然这学期院级培训的工作不多。但是却出现了许多问题。第一场培训学院方面的及格率偏低，可能会打击学院培训的积极性；每一次培训工作之后负责人和授课师资都不擅于总结。很多出现过的问题一错再错。这些有很多都是我们没有及时提醒的。在之后的工作当中，我们只能慢慢地去引导他们，让干事尽可能多的熟悉起来。
这一学期由于学校开展全校性的体能测试。所以救护这块工作比较繁重。虽然经过了去年一学年的经验，但是还是觉得自己的功力不足。对于干事的急救的培养也不敢放的太松。这一学期的急救值班下来我们获得了许多急救的实践经验，也获得了信心。
我们救护培训部的工作主要是负责学校范围内的救护与培训工作。但是一个部门要发展仅此是不够的。它还应该要有一些内部的整顿，与外界的交流，或者是一些推陈出新的有创意的工作，所以便有了内务，外交，蓝心源等几个小组。我在新学期主要负责的是我们外交组的工作。 外交组工作看起来很少其实却并不轻松。这学期我主要带队参与： 东方学院的培训交流，铁路局的救护培训，温泉公园森林公园培训等，当然还有最主要的急救灯箱整顿。另外我为培训部的微博申请了认证。虽然每个工作都存在着他的不足，但是我依然很认真负责的做了下来。至于这一届部长所提议的整合外交与蓝心源小组——其实我更加觉得，我们每一次改革与变动，都要考虑到我们原本事物的初衷。也就是说，当初前人为何这样设置。变革并不是简简单单的改变，而是要有创新，且创新还是要有着重成效的。
不知不觉我在部门的时间大抵只剩下半个学期了。我对这个地方充满了热爱，各种奇妙美丽的回忆并没有被我带到我的第二个学年。这个地方又是充满挑战的，它占据了你大部分课余的时间。真正的强者并不是在部门直步云升的人，而是既能在部门里找到归属感，又能在学业上卓有成就的人。在最后的半个学期了面，我将竭尽我的全力，为我热爱的地方洒下我最滚烫的热血。
推荐第7篇：10年下学期组织部工作总结
组织部干事个人工作总结
学生会是遵循和贯彻党的教育方针，促进同学德、智、体全面发展,团结和引导同学成为热爱祖国、适应有中国特色社会主义现代化建设事业要求的合格人才；发挥作为党和学校联系同学的桥梁和纽带作用，在维护国家和全国人民整体利益的同时，表达和维护同学的具体利益；倡导和组织自我服务、自我管理、自我教育，开展健康有益、丰富多彩的课外活动和社会服务，努力为同学服务的学生组织机构。
而组织部是学生会的一个隶属部门。2011年已然来临，组织部本学期的工作也顺利落幕。在院团委老师的指导下，本届组织部继续立足根本，务实抓好基层服务工作，认真开展各项日常工作，并在探索共青团工作新方法、新思路的道路上，迈出了坚决的一步。我们本着“为广大团员青年服务”的宗旨，一切从实际出发，不断吸取听取广大团员青年的意见，及时调整工作方式。下面将分不同的时间来全面的介绍我在2010——2011学年上半期的工作。
九月
“壹分钱基金”推荐书。壹分钱基金是学校对贫困学子设立的一个基金会。其资金来源是学校的每一位同学的自由捐助。一般说来，是说每人每天捐出一分钱，则称为“壹分钱基金”。我负责的只是通知大一各班推荐这个名额，并受其这些推荐书。对于每班而言，一般只能推荐一个名额。对于这些被推荐的同学，基金会一般给与这些同学一些生活中的物质补助，以缓解他们在经济上的压力。对于收齐大一个班的推荐书这项工作，是我在组织部的第一项任务，我当然是加倍努力地完成这项工作。
大一各班班长及团支书的联系方式。学生会的工作不是只靠自己做出来的，而是与各班的同学一起完成的。拥有这些联系方式为我们更好地展开工作提供了方便。作为学生干部，我们有责任有义务主动去了解各班同学的最新动态变化。我登记的是他们的班级、姓名、职位、电话号码、宿舍号以及他们的QQ号。在大一新生各班班长和团支书的积极配合下，我们圆满地完成了这项工作。
学生会档案策划。学生会档案策划的工作是制作一张档案表，以用于记录学生会成员平时的工作和活动的记录。学生会档案是每年学期末评优评先的最好的标准。因为评优评先不能信口开河，自己说自己优秀是说不过去的，我们得拿出一点实际的东西来说明。关于档案管理在学生会是第一次实行，这是学生会发展的一个创举。我在这项工作中所做的就是做一张自己认为可以的档案表，为部长的工作提供便利。档案管理工作是学生会发展所必须经历的过程，只不过在本届出现罢了。
十月
团员基本情况登记。和往年一样，新生如学后对新生有一个团员基本情况登记的工作。本次工作登记的内容有班级、姓名、身份证号码、民族、政治面貌、职务、入党日期、入团日期、移动电话和电子邮箱。这是对老团员的登记，并建立团员数据库。
新生入团工作。每年新生中还有一部分想加入中国共产主义青年团。他们响应党的号召，积极成为一名中国共青团员，为人民服务，为同学服。按照团委的指示，入团新生每人写一篇入团申请书，在经团委的审批合格才有上团课的资格。十月三十日在八一广场宣誓后，新生入团工作完成了一大部分。
开展主题团日活动，丰富团员文化生活。在团委老师的指导下，十月份各团支部开展了题为“我与祖国共奋进，我与江西共崛起”的主题团日活动。各团支部以各种形式进行了此项活动，并做好了活动记录的工作。我的工作是收齐这些记录表。记录表上图文并茂，更显精彩。
加强对干部队伍的培训和监督。新一届理科学生会成立后，吸收了大批的10届的新生，这为我们的团学工作注入了新鲜的血液，但是众多新成员的加入，使我们面临着艰巨的引导任务；同时，众多主要学生干部也需要尽快适应角色。为此，我们准备了让所有的大一年级的学生干部参加一个大学生骨干培养班。这是一个历史性的，因为我们这一届的大学生骨干培养班是第一届，而且是走在了其他学科部的前面。此项工作我参与的是大学生骨干培养班的策划工作，具体制订了培养班的基本培训过程和一些基本制度。
十一月
承接十月的新团员入团的工作，对新团员工作进行收尾。即团员证的填写、盖章和团员证的发放工作。我所做的相关工作是教他们在团员证上填写相关信息及粘上一张个人免冠彩照。我在其中是一个服务者，指导工作的是团委老师，我为自己是学生会的一员，能为大家服务而感到自豪。
每月一次的丰富团员文化生活的主题团日活动如期进行。十一月的主题是“蔚然学风，从我先行”。而十一月也是学风建设月，这个主题对于学风建设再合适不过了。将学风建设的工作从团员做起，在学风建设月精神的指导下，将学校建设为学风优良的学校。我做的工作是收齐十二月的主题团日活动记录表，并写一个工作总结。在团支书的积极配合下，十二月的主题团日活动圆满结束。 十二月
十二月是学生会所有工作结束的时候，各个部门的工作进入了收尾了状态，我们部门也不例外。十二月我的基本任务就只有一项，和往常一样，收齐主题团日活动记录表，写一个工作总结。而与以往不同的是，本次活动不仅是丰富团员文化生活，更是具有竞争性的文化活动。本次活动除了做一个纸质的记录表外，还需要做一个PPT作活动演示。本次活动和往常一样，在各个团支书的积极配合下圆满结束，从他们做的近乎完美的PPT便可以体现出来。
回顾这一学期我在组织部里的工作， 我取得了一定的成绩，这与团委老师部长的正确领导分不开，也是部门其他成员帮助我的结果。但是，我的工作中还存在着很大的不足。在开展工作的同时也难免的出现了一些细节上的问题，和工作经验缺乏导致的失误。我会认真总结，成功的地方，我们会继续坚持发扬；不足的地方，我希望在下学期的工作中得到改善，比如理论学习与实践活动的联系，与其他部门的沟通合作等问题。这学期，我还是能认真完成上级团委老师交给我的任务，希望在下一学期里，我仍能坚持“为团员青年服务”的精神，继续在团学工作的道路上前进。
干事*** 2010-12-14
推荐第8篇：3年下学期英语教学工作总结
英语教学工作总结
罗素芳
时光流逝如白驹过隙，半年的工作近了尾声，对于我个人来说，这学期可谓是紧张忙碌而收获多多的一学期。在学校领导的正确领导下，在同事们的帮助下，我认真做好教学工作,积极完成学校布置的各项任务和工作。
在本学期，我担任了11计2班和12酒管班的英语教学工作。作为从事中专英语教学工作的我，虽然掌握了中职英语教学规律和教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中职英语之复杂与辛苦，为了使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做以下总结。
一、师德表现
平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的各类文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习，积极参加学校和教研组织的教研教改活动。参加学校组织的各种文体活动，从不缺勤，服从上级安排。师生之间、同事之间关系和谐融洽。
二、严格要求自己，认真搞好英语教学工作。
1）、充分备课，理清教学思路。
充分而扎实的备课是课堂教学的重要环节，为此我在备课时力求做到以下几点：
1，课前备课，做到“有备而来，不打无准备之仗”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材，教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑到旧知识的复习与巩固，又考虑新知识的传授和衔接;既要突出重点，又要突出难点;既要体现完整的教学过程，又要注意好个环节的过渡自然。
2，课中备课，我尽可能的使课上的有趣生动。我在课堂教学的过程中，通过引入英语诗句、中国的古诗词、英语等外文歌曲、英美等国的文化常识以及适当的英美文学知识，尽可能的使英语课生动有趣起来，来激发学生的学习兴趣。由于我所面对的学生，英语基础普遍非常薄弱，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作难度层次多样的问题及活动，将教学内容层层铺开，力求使基础层次不同的学生都有收获，使基础差的学生觉得只要紧跟老师步调英语还是可以学会的，对于基础好的学生觉得我的是还需进一 1
步巩固和加强，力求最大限度调动学生的积极性，以实现良好的教学效果。
3，课后备课，总结教学经验。每上完一节课，我都及时对该堂课做出总结
和反思，肯定本节课的成功之处，探讨该单元的不足之处，取长补短。
2）、认真上课，注重因材施教，准确把握难易度，以学生为本。
我们都知道，了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重
要。在我校使用的这套教材的设计中，可能经常会遇到这样的问题：在一节课上，
既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉
很纠结。学生的学习压力也比较大。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际
情况把教材内容进行适当的整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大
的内容我首先适当的降低难度然后再逐步增加，这样学生更容易接受。同时根据
不同的班级学生的整体素质，和学生的住宿情况我也采取了不同的策略，比如尽
可能利用早自习的时间给他们补补课，帮助学生巩固新旧知识，拓展知识层面，
培养英语学习兴趣。
3）、加强知识点的巩固和落实。
我们知道英语作为一种语言的特殊性，需要所学者反复记忆、背诵，不断巩
固才能很好地掌握。所以我在每学一个新的单元之后，都要求学生留听写单词，
并且定期进行语法及词汇的测验考试，根据学生的掌握情况来调节作业量；与此
同时，每天上课的时候我总会穿插提问那些学过的单词，学生掌握的情况就比较
好了。对于每一单元出现的有用的词组、句型、语法，为了方便学生记忆，我一
般会给出那些既典型又好记的句子，让学生揣摩记忆。
4）、加强学生自信心的树立和学习兴趣的培养
学生在学习英语的过程中常常出现两极分化现象的出现，但差生人数的扩大
会严重影响班级的其他同学的学习热情。若是只用一个统一的标准去要求所有的
学生，就会使那些基础较差的学生觉得自己永远也达不到要求而产生厌学情绪，
甚至放弃这门学科。所以，我对于一些基础较差的学生适当地降低一定的标准并
且只要有点滴进步就给予表扬及奖励，使他们感到只要自己的努力就能够取得进
步，以此也能享受学习的快乐，增加自信，不至于过早地产生厌学情绪。
6）、虚心学习，不断积累教学知识。
由于我在教学方面的经验还不多，为此在做好教学工作的同时，我注意虚心
向资历深的教师请教，多听课认真做好记录，刻苦钻研教学上特别是英语教学上
的方法，加强自身的业务学习、扩大视野，用心收集有助于英语课堂教学的各种
资料，以此来不断地充实和完善自己，更好地为教学工作服务。
总之，这一学期的教学工作自己付出不少，但是收到的回报更多：领导的信
任，使我精力充沛;同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增。我
会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜
爱的活动来辅助课堂教学，激活课堂使更多的学生参与到课堂教学工作中来。充
分开发和利用多样化、多元化课程教学资源，更好的为英语教学服务，力争在今
后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信只要有耕耘必定会有收获，我在教
学上定能百尺竿头，更进一步的。明年我将加倍努力，发扬主人翁精神，为我校
的六十年校庆奉献自己的一分光和热。
推荐第9篇：高二年下学期备课组工作总结
国光中学２０１３春高二年化学备课组工作总结
苏伟波
２０１３年７月
高二年已经结束，但高三也到来，面对高考的方向，及时总结过去，放眼未来，将是目前最重要的工作，下面我把今年组内一些教学活动与总结整理一下：
一、集体备课
每周五上午第
三、四节为集体备课时间，依据期初制定的备课计划，能很好地做好相关的主题备课，在备课中做到三备：“备教材、备习题、备学生。”既深入钻研新课程的特色，新教材的教育教学理念。统筹拟定本周的教学内容：如教材特点，教材处理方法、重难点的突破、实验设计，师生互动、学生活动探究的良好实施、教学中可能出现的问题、教后学生可能出现的情况；每周备课中主讲老师先将本周所上课程通读：既先熟悉全部教学内容，包括编写的意图，组织结构等。把握好教材的整体结构、专题结构和单元结构的相互关系，理清单元课题涉及的核心知识，融自已对教材编写思路、教学理念的理解将重点知识形成系统思路，最后对课本的教学内容进得重组，依据学生的学习情况，思维特点，依据由浅入深的原则将知识重包装。同时，“瞻前顾后”，了解已学内容和后续学习内容。并将整周所教内容的课后所有习题做一遍，做到未教已心中有数所有的重难点。在具体的教学中能较有针对性地做到讲练结合，并反馈上一周各层次班级的教学、学生学后反应、作业批改及改后的评析。此外还常考虑到各班学生认知水平的差异，针对不同层次的班级做出相应的教学调整，不断地优化教学。各抒已见，共同讨论、共同探索，共同进步。
二、相互听课，共同进步
加强本备课组新课程校内外的相互听、评课。全面展开听、评课活动。相互听课后必进行评课并做好记录，共同对该课时教材的处理，教学的心得，学生学习方法的指导等各方面进行讨论，评议。积极参加市普照教室主办的新课程教学的相关讲座，专家回访会议、兄弟学校的开课等，汲取他人精华，不断共同提高业务水平。我们通过听课，研课，加强组员间的交流，从个别探讨到小组讨论，十分活跃，不但在教学上对教学内容的处理上提供了更好的方案，同时，相互学习，促进好的教学习惯在课堂教学中的形成，更快的提高个人在学科上的教学能力与教研能力的形成。正是这样，才使得全体组员齐头并进、整体水平不断提高。
三、信息共享
共同努力关注高二选修模块教学的新信息与理念更新,共建资源库,优化教学。针对高二有机化学和物质结构与性质两选修模块中实验的多且杂的现象，努力共同挖掘各种资源，形式多样地开展实验教学，如性质相近实验药品的替用，生活用品的替代、简易实验仪器的改造、结构模型的转换，或是充分运用多媒体课件的多功能化将实验形象化。老师无论是自己制做还是在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时
利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。
四、教学质量提升快
我们全组教师，深入研究教学大纲，认真钻研教材，确立教学要点、重点和难点；根据教学内容和任务，设计教学步骤和环节，选择恰当的教学方法和形式。全面启动信息化教学资源，利用网上的化学实验资源，把研究性学习贯彻到每一个课堂教学中。我们做到五个统一：统一进度、统一教学目标、统一典型例题和演示及学生实验、统一单元练习、期中期末统一流水阅卷。半年来我们坚持不懈地精心备课，加强了学生的信心，学习的主动性在大多数学生中进一步体现出来，今后这样的工作还要进一步的做下去，真正的发挥学生的学习主动性，备课组内部加强教学方法研究，向４５分钟要质量。
四、今后努力的方向
为了更好的实现老师与学生的共同梦想，我们组将努力做到以下几个方面： １、适当使用多媒体与实验相接合，提高学生学习兴趣 ２、上课力求转变教学方式，灵活多变 ３、作业采取一对一批改，及时发现问题 ４、做好导学案，以提高学生课外学习效率
推荐第10篇：13年下学期学生会工作总结
2013年下学期学生会工作总结
工作取得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些都是工作的主要内容，需要较多事实和数据。
2013年下学期学生会工作总结
学生会2013年下学期工作基本结束，总体来看本学期的工作取得了不错的成效，虽然工作过程中依然存在失误，但是在本学期无论是日常工作还是举办活动，都能够比较顺利的完成，在学期末对本学期的工作予以总结。
一.日常工作：
1.例会
2.值班
3.与各个校区的合作
二.日常工作中的问题：
1.大多成员对例会的形式有意见，下个学期应该有所改革。
2.在值班的时候不知道该做什么
3.平时工作较少，大多成员不知道做什么
(要让每一个成员感到每时每刻自己都是办公室的一员，这样就会经常想办公室的工作，不会感到盲目)
三.本学期举办的活动：
1.大型调研活动
2.校园歌手大赛
3.女生周
在这些活动中办公室承担的任务有：
活动前期的宣传(横幅、海报、摆台、宣传单页等)、物资准备、布场，活动中期执行任务，处理活动中的突发事件，照相和活动后期物资整理、新闻上传、文件整理等。
四.工作中出现的问题：
1.物资采购的时间比较晚(活动
策划物资清单提前完成)
2.宣传力度比较小，方式少
3.赞助的确定时间比较晚，对活动的影响很大
4.各部门不协调，意见不统一，导致部分任务出现偏差
5.活动安排不够详细，很多问题现场安排
(活动之前尽可能的安排好活动中的任务)
6.活动中工作人员对自己工作具体要求不清楚
(安排工作时应该尽可能的详细，全面)
7.活动中的文件没有整理好
8.部门成员对工作中出现的问题反思不够
五.工作中反映出的其他问题：
1.部门内部和各部门之间的交流比较少
在平时的工作中各个部门在一起工作的时间比较少，又不能够一直举办
活动，由于没有较好的方式给部门之间成员交流，甚至部门内部人员交流也比较少。
2.部门成员的积极性下降
本学年的第二个学期，不得不面临部分成员退出的现实，大家的工作积极性明显下降，迟到情况比较严重，工作态度有所转变，对学生会的工作有较大的影响。
3.成员对自己的工作思考较少
无论是平时工作还是活动中的任务，成员不能够对自己的工作进行思考，机械的完成安排的任务，一旦出现特殊情况不知道该如何处理
六.工作心得：
在学生会工作工作已经近一年，组织参加了不少的活动，在一次次活动中同样也收获很多，提高的不止是自己的工作能力，还有自己的思维方式等等，而且在办公室让我感受到的不是同事之间简单的工作，更多的是朋友之间的沟通与合作，感到更多的温馨与快乐。
至今总结下来对办公室(甚者是学生会)以后工作可能有影响的几点：
1.注重部委思想的培养
办公室的工作多而杂，不但需要细心和耐心等，一种适应办公室的思维方式，一种相对成长的思维方式更有助于部委的成长和工作。
2.更注重新部委的工作
这不止是部位来到的第一个学期，第二个学期更加重要，因为刚到的时候大家的好奇心会使积极性维持一定时间，更注重部委的工作，会让部委感受到自己和自己的工作时刻受到关注，能够较好的提高部委的积极性。
3.尽量把部门的工作平均安排给每一个人
最好不要将较多的工作明显的安排给一个人，建议最好不要提前提拔副主任，让大家感到所有人是平等的发展(不会打击积极性)
4.活动的策划要尽可能的完善
活动策划尽量完善，并且要尽量每
一个工作人员对活动达到最大的了解程度，这就要求活动策划要在活动开始前较早的完成，对准备工作也有利
5.办公室系统化
做出“框架”，一个给大家工作最低标准的“框架”，并不是限制大家的创新，而且减少对(副)主任的依赖，也有助于成长进步。
七.有关下个学期的建议：
1.部门文化的建立
2.回馈制度的完善
3.增强成员之间的交流
4.更注重部委工作
5.副主任工作角度的改变
(从负责制逐渐变为辅佐制，在带新部委方面)
6.活动文件备份整理好
(即是办公室的本职工作抓起来)
7.招新时在平时的基础上更注重个人的特长
本学年即将结束了，每个人在这里都留下了一年的印记，在每个人的心里
留下了不同的印象，每个人对我们办公室做出了自己的贡献，有了自己的收获，同样希望学生会下一届做得更好，办公室更好，感受到家的温馨，需要大家共同创造!
第11篇：0304年下学期总务工作总结
2014-2015上学期总务处总结 我校现有学生3100人，54个教学班。男女住读生近两年1600人，基本上来自农村。建有四幢住宿楼，一个中心食堂。为了解决这些学生的学习生活问题，学校给予了高度的重视，以促进学生健康成长为中心。在管理理念上更新，由创收型向管理型转变，经营型向服务型转变，在服务上下功夫，夯实学校内部管理，转变服务观念，提高服务质量，力求把管理工作做扎实，做全面。
抓好学校后勤保障与管理工作，加强农村寄宿制学校学生生活设施建设，全面实施校园一卡通，做到四好一满意一放心，改善农村中小学办学条件，在学校食堂积极推进五员制，开展学生营养工程，努力为学生创造一个平安、健康、文明、和谐、舒适的学习生活环境，这是我校后勤保障工作的指导思想和最终目标。我校做好大量工作，现汇报如下：
一、加强领导，构建长效管理机制
管理出成果，管理出效益。在后勤管理上，学校后勤保障处一班人开动了脑筋，紧紧围绕学校后勤服务教学服务学生的宗旨，注重学校内部管理，注重职工职业素质，在管理上下功夫。
1、成立了以学校校长胡利红负总责，分管校长韩炎斌主管，后勤主任，副主任直接督办的后勤领导专班，还成立了一中食堂伙管会。有专班负责校园内的清洁卫生，有专人负责（周汉学）寄宿学生食宿及卫生，有伙管会及新东方一班人负责食品采购及安全，有专人负责食堂饭菜质量。上下一心，分层管理，责任明确。
2、加强对后勤职工的管理。定期或不定期开后勤职工工作例会，加强政治学习，提高业务素质，敦促后勤职工爱岗敬业，努力工作。
3、制定严格的管理制度。在后勤管理工作上，学校拟定了
严格的管理制度。对食品采买、报账支出、出入库登记、学生出入登记等都进行了严格的规定，做到了有章可循，纪律严明。
二、优质服务，争创“放心食堂”
学校食堂是后勤工作的重要组成部分，工作的核心是服务教学，服务师生。学生在校吃的是否好，家长是否放心，直接取决于食堂的服务质量。
1、饭菜科目每周翻花样。我校食堂在开办过程中，不断学习市场经验，取长补短，力求更新，大胆上新品种（如称斤自选，盖浇饭，麻辣烫等）。真正让学生吃得开心。
2、饭菜质量出硬招。食堂工人在炒菜时，学校在管理上进行了硬行规定。肉、鱼、鸡、等投放要有多少斤，必须按时炒，严禁提前炒熟；必须放在锅中翻炒，严禁用水煮；真正做到了饭热菜香。
3、饭菜加工时间出新规。为防止学生吃冷饭冷菜，我们对中晚餐择菜洗菜的时间及加工饭菜的时间上作了严格的规定，每餐饭菜起锅时间不得提前（约15分钟左右），以防饭菜变冷变质，另外还采用保温设备，确保后来的师生吃上了热菜热饭。
4、饭菜卫生安全加倍防范。对食堂工人，我们定期进行政治学习，定期进行身体检查，定期进行业务培训，提高素质，持证上岗；教育食堂工人讲究个人卫生，勤洗手，勤剪指甲，勤洗衣帽，勤穿工作服；加强防范，勤关门窗，杜绝了安全事故的发生。
6、实施定点采买。学校食堂严把了食品采买关。采买中，学校和供应商签订了安全责任合同。不新鲜的不采买，大宗商品没有生产日期，没有生产厂家，没有生产许可证的“三无产品”一律不准购进校园。
7、实施集体批发采买。食堂食品采买中，大数量物品如面粉、大米、食油等，必须有伙管成员参与和监督，多处访询价格，方可采买，保证物美价廉，把师生进餐费用降下来，使家长放心，
教师舒心。
8．积极推进五员制，设立食堂操作员，选派卫生监督员，引进营养指导员，邀请质量评判员，聘请了成本监督员，保证学生饭菜质量，实施的过程由伙管会成员监督。
9．实施了两个方案：汉川一中高三营养餐实施方案和汉川一中贫困学生爱心餐实施方案
三、严明纪律，力办“放心超市”
服务学生是后勤保障工作的宗旨。学校的超市本着服务学生，保本经营的指导原则，严格内部管理，严明采买纪律，学生在此购物舒心，家长放心。
1、严格超市内部管理。学校超市由学校晏主任牵头负责。教代会委派2人进行管理，对超市的物品好坏、价格、环境卫生、服务质量全权监督。
2、严明采买纪律。超市进货由主员负责。定点采购，杜绝“三无产品”进入学校校园。
3、健全检查机制。超市物品回校后，一是填写食品采购薄，对进货时间、地点、保质日期、生产厂家等进行细致登记；二是及时向学生公示，对价格、质量、数量、保质期等张榜公布；三是学校领导深入超市，对食品给予检查监督；四是对在检查过程中发现的不合格食品及时清除，对采买人员提出严肃批评。
4、加强职业道德教育。学校对超市工作人员加大管理力度，敦促工作人员加强学习，讲究卫生，热心服务，争创学生满意的售货员。
四、改造环境，构建“文明宿舍”
学生在校寄宿是当前教育的一大特点。学校只有改善好住宿条件，学生才能住得下来，才能住得舒心，家长才能放心。
1、改善住宿环境。在我校办学经费十分紧缺的情况下，学校筹资对所有学生住宿的房子进行了全面的装修和改造。每生配有物品柜，管理员配备了钥匙柜，住宿生安装了空调，热水器，
固定电话等，水压不够还特安装了压力泵，保证了六楼以上有水，引进了电子一卡通，使就餐，用冷热水，打电话，用电，购物全面一卡通，方便了师生，也方便了管理。
2、实施安全排查制度。学校每天都有专人上楼摸人头，看设施，并进行安全检查。对学生的床铺定期检查，房间的电线电器及时检修，教室及走廊都安装了应急灯，配置了灭火器。
3、实施领导陪餐、寝制度。每周一到周五，学生在校期间，学校每天值日领导全程陪餐，安排退修领导陪寝（原总务主任周汉学），他的寝室电话8383095，对学生的衣食住行全程监管，负责处理当天发生的事宜。
4、实施领导、教师查寝制度。每天睡觉前，学校安排的寝室管理员必须到岗，依照学生名册逐一点名，查铺到位，也叫摸人头。
5、解决住宿学生饮开水难和洗热水澡的难题。学校安装开水器和热水器，全天候开放，为学生提供开水和热水，解决了学生喝开水难及洗热水澡的问题。
五、绿化美化，创建“绿色生态校园”
美的环境给人以美的享受，美的氛围给人以舒心的感觉。
1、打造特色校园。为了建构净化、美化、文化的校园环境，学校大力营造浓郁的文化氛围，建立了文化广场，营造了良好的育人氛围，让花草留情，让歌声传意，激励师生奋发向上。
2、打造绿色校园。谢利民副主任主管，配有园林师专人（周远华：农大毕业）管理，完成了全年的绿化预算（6.9万元），还从社会上聘来了一名专职花工，栽花种草，对校园绿化进行全面管理。绿化率达95%。走进校园，花儿成簇，绿树成阴，给人以清新的美感。
3、打造美色校园。校园主道已全面硬化，学生集会之地铺有彩砖，主大道两旁设有宣传栏，运动区体育设施一应俱全，今年对全校大道两旁的花木进行了全面整枝，学生学习生活其间，
身心快乐。
4、精细化管理出成绩。常浇水，施肥，除草，防虫，抗旱等出效果，加强了苗圃园的建设，自行培育花苗。对绿化器材和材料经常检修，保证了绿化工作需要。现在已造就成了一个鸟语花香，绿树成荫，环境幽雅的校园。
六、积极参保，化解学校风险
学校在管理过程中，加强宣传，积极组织，明确职责，力求化解学校风险。
1、加大宣传力度，积极配合保险公司，做好学生家长工作，鼓励学生家长给学生投保。我校投保率达98%以上。
2、校园责任险投保率为100%，为免去学校责任提供了保障。
3、学生参加平安保险，工作开展顺利，参保率为97%，我们已为近15名学生进行了索赔，索赔额度达15万元以上。学生的权益和身体健康有了医疗保障。
4、保险工作存在的问题：保险工作有利于学校的长足发展，但存在弊端。一是保险赔付手续繁杂，学生监护人办起来为难；二是学生参加城镇医保后，不知道如何赔付，赔付机制不健全。
七、认真细致，确保财产颗粒归仓
1、开学初我们就着手建立了台账，先把原来各处室，各寝室，实验楼，周转房等都重新清理登记造册。
2、本学期所有购进物品都必需实施先入库的原则，然后再履行申领，杜绝了漏洞，确保财产颗粒归仓。
3、平时做多观察，哪里有乱丢的课桌，床铺等，马上安排人手进行清理，及时入库。
4、对本学期高一部新课桌椅，进行了全新的管理办法，用三年，管三年，有号码，有档案，做到责任到人，损坏赔偿。
八、及时处理日常维修和维护工作，保障学校正常运转
1、我们设计了日常维修表格，报告内容和维修结果相一致
2、做到反馈迅速，高质高效。
3、每到下雨，就安排专职花工汪师傅修理课桌凳，到目前为止已修理了近500个凳子，保证了学生的课桌凳正常更换，也就保证了教学秩序。
4、花大气力全部更换了教学楼大厅1-5楼的照明灯，全面改善了光照条件。
5、用我们内部水电工就全面完成了高架景观灯的维修，使学校校园焕然一新。
6、采用多种办法，克制各种困难使食堂的照明灯全部更新成了节能灯。
7、投入了大量资金修缮了教工区损坏了的落水管及花坛。
8、配合政教线的安全管理，用的近两个月的时间完成了校园的光纤改造升级，完成了监控摄像头的全面布点，提高了安全管理的力度。
九．总务工作点点滴滴，纷繁多样。
1、完成了部分领导办公室及部分学科办会室的迁移和整合。
2、装修了四个新增会议室。
3、完成了教工餐的建设，使我校节省了大量的接待资金。
4、配合半封闭管理，对食堂厕所进行了全面修缮和装修。
5、全面更换了ABC型灭火器和药粉。
6、配合政教线的半封闭管理的实施，建设了东边车库充电桩，新修了教工停车位。
7、为了实现一中梦，配合政府采购正在建设数学实验室。。
存在的问题：由于人工费近几年快速上涨，各项维修费用上涨，我们只能小心翼翼，即怕花钱，又怕事做不好。另外我校的热水器和开水器使用不稳定，家长和学生有埋怨，所以我们虽做了一系列的工作，但离学校领导的理想要求还差之甚远。未来需要我们去努力，我们将科学管理，多想办法，开拓创新，多观察，多思考，多倾听教师的意见，充分发挥后勤保障作用，建学生满
意的乐园，办家长信赖的学校，创一中满意的后勤。
2015年1月27日
第12篇：2004年下学期个人工作总结
2004年下学期个人工作总结
干训部 裴霜
一、本学期继续承担小学主任职能培训班的班主任工作，培训过程中注重从实际出发，充分发挥培训的主导作用和学员的自主性，灵活多样的形式，为学员创造各种展示机会。及时在干训网络平台上把小学主任班的培训管理情况及时发布，把小学主任班的作业情况统计、培训进程、各项通知、班级管理材料，作业要求等相关文档在干训网-培训管理-小学主任班栏目中体现出来，学员登记表采用网上提交的方法以便及时查阅。学员在网上发表学习体会及作业共计312篇，收文本作业579篇，并带领小学主任培训班到经纬校、新阳路小学考察，说课，听课，评课，课后反思。本学期
9、
10、11月班级继续上课，进行的实践活动展示汇报活动收到了很好的效果，其中“专题讲座”6人，上课4人，说课、评课18人，课件制作8人，班队会点评4人，案例分析3人，讲演11人。通过汇报活动，使一批年轻干部脱颖而出，如安松主任姜波，通达主任魏颖秋，经纬主任袁国霞，新华主任马宝杰，爱国主任王宁，顾乡主任栾玉红等，关于这方面的情况，向组织部进行了汇报。本学期组织的主任班活动使学员们开阔了眼界，增长了知识，提升了理念，对新课标思想指导下的课堂教学有了进一步的感悟。
二、本学校初学校搬家，积极配合部里完成新办公室清洁、整理、安置工作。
三、在学期初省、市骨干校长培训过程中和部里同志们下发了41份省、市骨干校长培训资料。九月十五日至二十一日从始至终和道里区41名校长参加了在军工“八一”宾馆的培训，并在此期间积极学习，认真记录，回来后及时把培训中学习的资料上传到干训网上与大家共享。
四、参与部里的省学会重点课题《专家型校长的必备素质及培养措施的探索与研究》被评为重点课题一等奖，获2000元科研经费。
五、帮助市干训组织了我区中小学校长研究会活动。
六、深入到76中参加该校的教学开放周活动。
七、召开了“校长杯”论文专题工作会议。收论文43篇，并形成统计表格上交市干训。
八、深入康庄、新康、河图等学校，对校长跟踪问效，积累了材料，并以《新康小学务本求实，狠抓教学质量》为题在网上报导。
九、为迎接市教育局“十五”干训工作检查，和部里同志们共同完成对五年的培训材料全面整理，做展板，演示文稿，布置展室等工作，并及时在进修网上发表新闻。
十、制作并现场演示 “十五”干训工作表彰暨布置“十一五”工作会议的演示文稿，并及时在进修网上发表相关新闻。 十
一、提出增加校长调查问卷中干训网络调查题，对各级各类校长座谈会中收回的校长调查问卷中干训网络建议部分认真整理，并采纳其中合理意见。
十二、举行了“正职校长教学管理培训班”开班式，聘请了东北师大课程系主任陈旭远和熊梅校长进行了讲座并及时在干训网上发表相关新闻。
十三、十一月二十
四、二十五日在113中组织道里区校长听了中小学的四节获奖课，教研员评课，下午分别对全区正职校长78人进行了考试测试、然后进行了座谈，局长书记、进修校校长，主管科长分别做出了指导并提出了要求。对提高全区教学质量具有重要意义，在此过程中照相，记录并在网上进行新闻报导。
十四、收正职校长班学员网上作业及文本作业44篇，并分类做好统计记录，及时发布在干训网上。
十五、干训网页与时俱进，不断更新充实内容，目前干训网上资源丰富，各类文章共计2209篇，新增正职校长班专题栏目，校长纵横栏目由抚顺换成经纬中学，网上公布了主任班、校长班的实时培训管理进程，上学校主页图片新闻九篇，图文并茂，及时把“正职校长教学管理培训班”开班式中，聘请的东北师大课程系主任陈旭远和熊梅校长进行了讲座掩饰文稿在网上提供下载链接，以达到资源共享。
2004-12-22
第13篇：15年下学期教务处工作总结
-- 2015年下学期教务处工作总结
2015年下学期教务处工作总结
本学期我校教务处在校领导班子的正确指导下，围绕学校提出的“聚焦课堂，关注质量；规范管理，促进发展”教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务，圆满地完成各项的任务。
一、抓 教学常规管理
1.抓教师备课。制定月检查制度，不定期或定期检查教师的教案，督促每一位教师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面的常规检查。
2.抓课堂教学。协同教师就如何“减负增效”、“提高40分钟的课堂效率”进行全面深入的讨论与研究。本学期，继续定每周二定为开放日，进行推门听课，及时做好记录或点评反馈等工作。 3．抓作业批改。本学期学校对教师的-- 作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教务处对各科作业批改情况抽查了四次。有针对性及时反馈情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。以年级组或各科为单位，征集错题集，给予学生有针对性的练习。
4.抓质量监控。认真做好期中、期末测试安排工作，并对六年级毕业班进行流水线轮换改卷，定期集中召开质量分析会；同时注重过程性评价，结合县低地段评价方案，开展
一、
二、三年级各科过关测试等质量监控活动。
二、重 教师专业成长
1.定期开展理论学习。定期由组长负责进行理论学习。成立各科备课组，赋予组长责任，让他们带动全组的教师开展互听、互学、互研活动，提高每一位教师的素质。此外，学校在能排出课的情况下，尽可能外派教师参加各种培训以及教研活动，以提高教师的专业水平，-- 据统计本学期参加各级各类培训学习达100多人次。
2．定期开展校本专题讲座。本学期共开展专题讲座： 特邀全国优秀班主任陈xx老师做班主任管理专题讲座，题为《我的班主任工作漫谈》。特邀县作协谷福林老师做作文教学专题讲座及校刊指导。在培训过程中教师参与率较高，态度积极。
3.定期开展校本教研活动。为了加强青年教师队伍建设，开展新老教师传帮带活动，一是采用新老挂钩师徒结对的方式，刚分配的毕业生必须拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀经验和敬业精神，促进学校可持续发展。在校本培训中，特别对青年教师，鼓励他们积极承担执教任务，开课率达70℅。每周定期各科由组长牵头开展各类教研活动，课堂研讨或集体备课或理论学习，或技能培训或优秀课例视频收看等。 4.继续深化名师“一对一”特色教研活动。邀请省特级方斐卿老师莅临指导，-- 方老师率市名师陈爱春和吴小山老师到我校传经送宝，与我校刘赛珍和徐海莉老师同台演绎课堂。
5、运用教育理念初步开展课改实践。为了转变教学方式、执行教学常规、提高课堂效率等方面的现状，定六年级为课改年级组。 10月13日，县教师发展中心邹xx副主任携小学研训部刘xx主任，以及各学科研训员们到我校进行教学调研，努力把“有效课堂教学”作为学校课堂改革的良好势头。并把我校确定为课改基地学校。
6．努力承担上级各科教研活动。11月6日，县党外知识分子联谊会副会长郑xx同志带领县作协理事李晓瑜我校开展送教活动；月日，温州市小学科学特级教师李xx携其名师工作室学员来我校开展科学教学研讨活动；月11日，以我校牵头xx片教育教学协作区活动在应坑小学举行；月26日，县名 师 工 作 室 “迎 新 年，献 爱 心”送 教下乡 活 动走 进 我 校。 -- 在这一学期里成效较显著，在各次教学比赛中凸显良好的成绩：如全xx获县语文组优质课二等奖；徐xx获县思品组优质课三等奖；朱xx获县体育组优质课二等奖；董xx获县综合实践和地方课程优质课二等奖；撰写论文或征文获奖数篇。 本学期在广大教师的积极参与下和齐心协力地配合下，取得了一定的成绩，但我们还需继续努力，找准差距，克服困难，使教育教学工作上一个新的台阶。
第14篇：18年下学期八年级语文教学计划
2018年下学期八年级语文教学计划
一、学情分析
通过八年级上学期的教学,从整体来看,本班学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,但存在的问题也不容乐观:目前班级学生最大的特点是两极分化严重,而且”尾巴”较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们
这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。
二、教材分析
人教版《义务教育课程标准实验教科书•语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历；《我的母
亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫•托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的”肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习•写作•口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作•口语交际•综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。
第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习•写作•
口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，“综合性学习•写作•口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。
文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：
一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。
二、倡导
探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生!再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。此外，“写作•口语交际•综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。
三、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。 关于2011年下学期八年级语文教学计划的文章 >>查看更多>>教学工作计划
第15篇：学年下教学工作总结
2018年学年下教学工作总结
本期在全体教师的共同努力下，在上级主管部门正确领导下，本期顺利完成了上级下达的各项目标任务，尤其是毕业班会考成绩名列同层次前三名，非毕业班的会考成绩也很优异。今天在夏日清爽的六月里，齐聚一堂，来开一个总结会。
一、回顾一期来的工作
1、抓好继续教育，提升教师素质
教育主管部门提出今年是“教师素质年”，在社会飞速发展中，教育事业的发展，我们的素质决定着工作的态度，决定着工作的成效，决定着工作的成败。本期重点学习了：《给教师的一百条建议》、《新课程标准》、《电脑的基本操作》，上网点击教案和相关法律法规等，教师认真笔记，撰写心得和经验论文，在验收中有四名教师论文陆续在犍为教研上发表，市级骨干教师虞国立校长发表了《评价促发展》和县级骨干教师邱红的《春风绿锦城，桃李露头开》以及余老师的《校际交流》获得县级二等奖，还有两篇文章争取在下期发表。经过一期的学习，25位老师的课时量全部完成，最少的是122课时，最多是420课时，全面完成了继续教育任务，但学无止境，假期里我们老师们利用业余时间多看报、多看教育新闻、关注教育的发展。
2、教研工作小有成效
本期以来，我校参与了以下活动：（1）在艺术节中老师们认真指导学生的书法、美术等，五年级一名学生的美术获县级三等奖；（2）教师积极参加技能比赛，××*老师参加县组织的技能比赛，获优秀奖，在师德师风演讲比赛中，××*牛牛文库 海量资料分享
老师参加学区演讲获三等奖；（3）3月6日，进修校组织市级骨干教师送教下乡，姜主任承担了《话题作文》教学和阅读与作文的讲座；××*老师承担了六年级数学比例应用题的教学，重引观念的转变，方法的渗透，很具有感染力；（4）4月1日，宋老师参加了学区的习作比赛，在本校语文组教师的帮助下，顺利完成了本项任务，并得到了××*老师的好评，希望在接再励。（5）4月9日，温校长组织了片区教导主任来我校进行教学巡导，分别对学校管理、教师教学六认真工作和课堂教学进行检查。在总结会上，温校长肯定了教师们的敬业精神、奉献精神。这几年，铁炉小学的教学质量上档升位，离不开铁小全体教师的齐心协力和精业精神。
3、教学工作有序开展
我校紧紧围绕研学、研教、研考的思路来开展教学工作，提高了课堂教学的有效性。我校开展以下工作：（1）第一学月教师们认真解读教材，学习新课标，把握教材结构，把握教材的重点，结合学生的学情，进行因材施教。（2）强化常规工作管理，开学初要求每位教师认真填写教学工作手册，班主任工作手册和学校常规工作手册。学校常规工作手册分为三个部分：管理部分、教学部分、经验小结，要求教师分学月进行填写，期末上交教导处，作为期末考核的重要依据。（3）坚持学月考试，对每学月成绩进行综合分析，诊断学情，调整进度，把握方向。（4）狠抓毕业班管理，毕业班是学校的龙头，是学校的一项重点工作，重视毕业班的教学从以下几个方面抓：首先开好三个会，教师会、学生会、每次考试的分析会。其次，加强对毕业班教师的培训，尤其是学科教师教学研讨，把握目标、把握考点，有针对性进行有效性的教学。分阶段对毕业班进行两次调考，取得了较好的效果，为期末测试作了很好的铺垫。第三，希望毕业班教师把毕业班管理经验和教学经验作好总结，作为经验推广。
二、教学工作存在问题
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1、教师对教材的熟练程度不够，不够灵活运用教材，课堂上不能充分发挥新课程标准的教育作用，有40的学生掌握知识不够扎实。
牛牛文库 海量资料分享
第16篇： 年下学期工作计划
2018 年下学期工作计划
一、加强保安队伍建设。邀请有关专家做专门培训、学习。
时间：2018年9月，为期三天。
二、加强法制教育力度，邀请司法、公安人员做法制教育专题讲座。
时间： 2018年10月
三、配合学校做一到二次应急疏散演练，保卫处提供演练方案。
时间：2018年9月，2018年11月
四、完善消防设施配备。
五、完善监控设施的安装。
六、加强对全校师生、外来人员的机动车、自行车、电瓶车等进一步加强管理。
七、完成学院领导交办的其它工作。
第17篇：0910年下学期
09-10年上学期七年级信息技术教学工作总结
白亚玺 本学期本人担任七年级信息技术教育教学工作，学期临近结束,回顾一学期以来的工作,不论是工作中还是自身的业务水平都得到了逐步的提高,充实了许多,也得到了许多,现总结如下:
一、教育教学方面：开学初我制定了自己的教学工作计划,认真备好七年级的课,上好课,为更好地完成教学工作任务做好准备。信息技术学科学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲是很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对于老师,对于学生都是很关键的。确实,这个学期我真的做到了这一点,现在的七年级学生大部分已熟练掌握电脑的操作及使用方法。当然还有少数学生掌握程度并不理想,似乎有些惧怕去驾驭这些电脑,这点在下学期是我必须要去努力攻克的难点。
二、管理工作方面 ：作为学校的微机员,自然而然地就成为了学校计算机教室、多媒体教室的管理员,不论是电脑的常规维护还是各种材料的填写、整理,我都会认真、高效的把这份工作完成,本学期是我校“农村中小学现代远程教育工程”项目校建设后的第一年,对设备的维护,确保设备能正常完好的运行显得尤为重要,而对于这些设备的使用,维护,我正在努力的逐步了解和熟练掌握,为以后学校使用远程教育资源,学科间的相互渗透做下坚实的基础。
三、今后努力的方向：
1、要更新教学思路,从教材实际出发,通过多种形式的活动和方法,使课内课外有机结合。
2、对差生多些关心,多点爱心,多一些耐心,使他们在对计算机的认识上有更大的进步。
3、在日常的设备维护工作中多实践,多尝试,努力做到每一次的实践都能有所收获并充分利用好互联网资源。
经过本学期的教学实践, 我深深地感到,社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,踏实工作,服务于教,努力为学校的发展贡献自己的一份力量。胜利地完成我校的信息技术教学工作。
第18篇：三年下语文教学设计
（一）
师：这段时间有没有关注玉树地震灾情？
生：有。
师：玉树地震牵动了全国人民的心，很多人都在和时间赛跑，帮助受灾的群众，老师为大家带来一个视频，就是讲的人们怎样和时间赛跑的故事，请同学们边看边思考：哪些人和时间赛跑？
（生看视频）
师：谁来说说你都看到了哪些人和时间赛跑，他们正在做些什么事情？
生：武警官兵在和时间赛跑，尽快救出伤员。
生：全国人民在和时间赛跑，把每一位玉树地震的灾区人民从死神手中一个一个夺回来。
师：说得真好，从死神的手中夺回生命。还有看到了哪些人在与时间赛跑？
生：玉树救灾的群众争分夺秒地把救灾物资送到灾区。
师：“争分夺秒”这个词就是和时间赛跑。说得真好！
生：共产党员在为灾区人民加油！
师：共产党员，其实很多不是共产党员，其他地方的群众包括我们很多同学，你们的爸爸妈妈，在座的老师们大家都在争分夺秒地和时间赛跑。很多人的生命就被夺回来了。时间就是生命！
师：同学们，咱们刚才观看了一段视频，算是我们课前的热身。现在正式进入课堂，好吗？
生：好！
（二）
师：上课！（师生问好！）
师：同学们，今天这节课我们一起分享一篇课文，它的题目就叫《和时间赛跑》，看老师写课题。
（师写课题）
师：“赛”字有没有学过？注意不要写错！
生：学过！
师：先写一个宝盖头，注意下面一横稍微长一点，撇捺要舒展，下面是一个“贝”。
师：一起读课题，预备起！
（生读课题）
师：读课题的时候要读得短促，和时间赛跑，预备起！
师：这篇文章是台湾著名的散文家林清玄写的（板书：林清玄）课文写的是林清玄读小学三年级时候发生的事情，那么对时间的认识今天的我们和林清玄当时的一样吗？让我们一起走进《和时间赛跑》。大家预习过没有？
生：预习过了。
师：读了几遍？
生：
三、四遍。
师：预习工作一定要做充分，学习才更有效率。现在，就让我们再次预习。再次预习时可以不用读全文，将难读的句子或你认为重要的段落多读几遍，然后边读边想，想不明白的地方做一个记号。开始各自读书！大声地读，不用读全文！
（生读课文）
师：读完了吗？请大家边读边想，在想不明白的地方做一个记号。我看好多同学都在读第四段，其实文章中还有一些段落也很难理解，请再读读，细细地想想，一会儿我们来交流。
（生继续读文，师巡视）
师：真好！同学很会学习，每一个同学都在文章里提出了一些问题。谁愿意来读第一段？
（生读第一段）
师：整体读得很不错，想一想哪一句你还没有完全读正确？（生自己纠正，师帮助纠正。）
师：为她鼓掌，这位小朋友开始读的时候没有读对，通过自己的努力读通顺了，读书就应该这样，不能囫囵吞枣，不能马虎，读不好就停下来再读，好不好？
师：这段话中，有一个词语“忧伤”，一起读一遍！
生：忧伤！
师：这个“忧”字，张老师把它的“祖先”给带来了，“忧伤”的“忧”字金文是这样写的——
同学们仔细观察，仿佛是谁在干什么？中国很多汉字是象形字，谁看出来了？大胆猜一猜！
生1：一个人在擦眼泪。
生2：鸟儿在树上哭。
师：哈哈！是一个人在不断地挠头发，心里烦哪！人一烦起来就挠头发，心里很烦闷，忧伤！
师：再看，后来这个字又变了，变成了繁体字——
上边部分是一个鼻子，中间是人心，下面是脚，人站在那里有着沉甸甸的心事，忧伤啊！后来变成了简化字“忧”，你看这个“忧”字，还是跟心有关。
师：哪位同学再读文章的第二段？能够正确流利读书的同学我最欣赏！
（生读第二段）
师：声音很响亮，尤其是最后一句话，读得特别有感情！
（师纠正生再读）
师：这段话连起来一起读！ （生再读）
师：你们的集体朗读很有感情，个别读要更自信，这一段也有一个词语是表达心情的，哪一个？
生：哀痛！
师：先观察，中间有一个口。衣服的“衣”字拆开来。哀，原来怎么写的呢？张老师也把它的祖先带来了，请看——
上边是一个屋顶，中间这个方框表示人头，底下表示人趴在地上，伤心地哭泣。那是因为，家里发生了灾难，死了亲人，很难过，这就是“哀痛”！就像玉树地震，汶川地震，我们都很“哀痛”。
师：同学们连起来想一想，看看课文中谁因为什么事情而忧伤、哀痛呢？
生：因为作者的外祖母去世了，外祖母生前最疼我，我无法排除自己的忧伤。
师：外祖母是谁知道吗？外祖母就是外婆，哪一个外婆不疼爱我们呢？所以忧伤，所以哀痛！
师：一起再来读第
一、二两段话，把忧伤和哀痛读出来！
（生读
一、二两段）
师：第四段谁接着往下读？
（生读第四段）
师：这位同学能把这段话读得意味深长。第五段谁来读？举手的同学越来越多了，上课就需要这份自信！
（生读第五段）
师：你的朗读抑扬顿挫！真好！第六段谁接着读？
（生读第六段）
师：好，多练练你一定能读得更好，刚才那段话中还有这些词语要关注，一起读！ 生：光阴似箭日月如梭
师：想一想这八个字讲的是什么意思？ 生：这八个字讲的是时间过得很快！
师：你特别从哪两个字读出了时间过得很快？
生：“似箭”和“如梭”。
师：谁知道什么是“梭”，你见过吗？
生：见过，就是织布时在织布机里来回飞得很快的梭子。
师：你看，老师把梭带来了，（屏显）织布的时候穿上穿下，动作非常快，这里把什么比作梭？（太阳和月亮）还从哪一个词看出时间的快？
生：箭！
师：对，射箭的动作非常非常快，一起读！
生：光阴似箭日月如梭
师：这两个词语一般是放在一起用的，这段话当中还有一句话也说明了时间过得很快的，你能找出来吗？
生：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
师：这里除了讲时间过得很快之外你还明白了哪一点？
生：过去的光阴很难再回来了。
师：你的意思讲得比较含蓄，我明白了，谁能把他含蓄的意思直白地表达出来？
生：时间很珍贵。
师：特别从哪里读出了珍贵？ 生：寸金。
师：特别是哪里点明了时间很珍贵？ 生：寸金难买寸光阴
师：寸金能不能买到光阴？（生：不能）一丈金能不能买到？（生：不能）好几十吨重的黄金能不能买到光阴？（生：不能 ）
师：所以这就是时间之珍贵。真好！大家理解很到位。还有两个词语：
庭院狂奔
一起读！
生：光阴似箭日月如梭庭院狂奔
师：谁再接着往下读课文，请没读过的同学。
（生读第七段）
师：第八段最长，这段谁来读？你推荐谁来读？
生：我希望我们的班长来读。
（班长读第八段）
师：虽然你的嗓子跟张老师一样沙哑，但是读得很动情，真好！下面一段话谁来读？
（生读第九段）
师：同学们，最后一段有一个词语，也是需要读正确的：假若，一起读！
生：假若
师：这一段话当中有一个和“假若”一词意思相近的，你找到了吗？
生：如果。
师：请大家把“假若”和“如果”调一个位置读一读。（生读）
师：课文最后一句话，为什么不用两个“如果”或者两个“假若”？
生：这样，就重复了。
师：所以同一句或同一段话里，有时候表达同一个意思可以选择相近的词语。
（三）
师：刚才，我们把书完整地读了一遍，大部分的同学读得正确流利，不通顺再练练就行。读书就应该这样，扎扎实实，不能放过任何一句话。读完了之后，我们要提出一些不太明白的问题。先同桌交换一下意见，有些问题能解决的解决，解决不了的我们再提出来。
（同桌间交换意见）
生：第五段我不太明白。
师：整段不明白？每一个字都不明白吗？（生摇头）那你把不太明白的地方说出来。
生：爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕。
师：你想说的是什么？
生：为什么让我感到可怕？
师：对啦，这就是提问题，把问题提清楚需要思考。还有哪些同学也提了这个问题？（提了这个问题的同学纷纷举手），拿起笔，将这个问题划下来。
师：还有谁接着问？
生：为什么那几步虽然很小很小，用途却很大很大？
生：为什么常把哥哥五年级的作业拿来做，不做自己的作业？
师：一般你们只做自己的作业，做了五年级的作业要批评的（笑）。还有问题吗？
生：为什么第二天飞过这条路线的不是老鸟而是小鸟了？
生：比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味，我的心里有什么说不出的滋味？
师：同学们刚才提了不少好有问题。我帮你们梳理一下：不少同学的问题集中在第五段，是关于爸爸的话引发的思考；还有同学的问题是在第七段，关于老鸟，小鸟的问题；还有同学的问题集中在第八段：为什么三年级做五年级的作业；第九段的“很小很小，用途很大很大”；第十段“为什么和时间赛跑你就可以成功”。
师：同学们，接下来，你们坐好。张老师一个一个问题帮你们解答，你们拿笔记下来好不好？
生：好！（做拿笔记答案状）
师：我才不告诉你们答案呢！(台下笑)问题要靠谁去解决？
生：自己。
师：对！自己读书思考。有些问题你读着读着，自己会豁然开朗；有些，需要我们一起探讨。好多同学的问题都集中在爸爸说的那个“谜”，那我们先来揭开这个谜。你认为要研究爸爸所说的这个谜，要读懂哪一段？
生：第四段。
师：下面请同学把第四段认认真真地读两遍。第一遍读，边读边思考：爸爸说了几句话？哪一句话才是真正的谜，把这个谜找出来；第二遍读，这个谜你能解开吗？读两遍，把课文读好！
（生读课文一遍后，不约而同地停下了）
师：肯定只读了一遍！我刚才说读几遍？你们真的是“和时间赛跑”，（笑）再读一遍吧。
（生再读课文）
师：两遍读完了，谁告诉我爸爸跟我说了几句话？
生：四句。
师：你认为那句是谜？
生：我认为是第一句。
师：有赞同他的请举手！只有一个同学认为这是一个谜。
生：我认为最后一句话是这个谜：有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。
生：我认为是这句“你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。”
师：还有没有认为是第三句的？（无人举手，看来学生对这个总分段式还没有很好地把握）
师：同学们，这四句话当中究竟哪一句是爸爸说的这个谜？仔细地想一想，刚才那位同学读的“有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”其实在什么地方也说过这句话的意思？那位同学聪明，一下子找出来。
生：所有时间里的事物，都永远不会回来了。
师：（指另一学生）你说是不是？
生：是。
师：外祖母也是时间里的事物，那么我现在问你（老师面对刚才说最后一句话是爸爸说的谜的那位孩子），这段话的哪一句是爸爸说的这个谜？
生：这段话的最后一句。（该生坚持己见，台下老师笑）
师：还是最后一句？有没有跟他不同意见的？请举手！
生：我认为是第一句。
师：为什么？
生：因为后面的话都是围绕“所有时间里的事物，都永远不会回来了”来写的。
师：你上来去跟刚才那位同学说，你说说服他。
生：（学生走到刚才那位孩子跟前）因为这一段后面所有的话都是围绕第一句“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”来写的。你明白了吧？（台下笑）
师：明白了吗？
生：勉强明白了(笑)
师：下课的时候我们再深入地来研究这个问题好不好？
师：同学们一起来读第一句话。
（生读第一句）
师：这句话就是爸爸想告诉我的谜。
师：作者当时读小学三年级，还不能理解，我们能理解这个谜吗？
生：你的时间过去了，你就不能再回到过去的时间里了。
师：你把爸爸的谜稍微展开了一下，有点懂了。
生：所有时间里的事物都不会回来了，外祖母的时间她都带走了。
师：是时间把外祖母带走了？还是外祖母带走了时间？
生：外祖母把时间带走了（笑）
（师板书:时间带走）
师：哦，应该是时间带走了外祖母。时间还把什么给带走了？大家继续读这段话。
生：时间把昨天带走了。
师：谁的昨天？
生：作者的昨天
师：时间还把什么带走了？
生：时间还把爸爸的童年带走了。
师：你能够从“时间带走了谁”入手，初步理解了这个谜。你是有功之臣！（笑）
师：时间带走的仅仅是“作者的昨天”，“爸爸的童年”和“外祖母的生命”吗？
生：还带走了时间里所有的事物。 师：是不是一个人的所有事物？
生：所有人的昨天，所有人的童年，所有人的生命。
师：好，带着这样的理解，一起把爸爸说的这番话读一遍。要读出你们的理解。
（生齐读）
师：作者的爸爸在说这段话的时候为什么先说昨天，再说童年，最后说外祖母的一生呢？比如我把爸爸说的那段话改过来，先说把外祖母的一世带走了，再说把爸爸的童年带走了，再说把作者的昨天带走了，想一想。这样行吗？
生：因为作者的昨天很短，而爸爸的童年没有外祖母的一生长。
师：恩，很好，还有谁想到了什么？
生：我认为爸爸先说短的时间，再说长的时间，昨天比童年短，而童年比一生短。
师：说得真好！昨天悄悄地过去了，童年悄悄地过去了，一个又一个童年过去了，悄悄地，一生也过去了，时间就这样悄无声息地无情地把所有时间里的事物都带走了，永远不会回来了„„（长时间停顿）
师：同学们，时间就是这样的无情，它带走了每个人的昨天，每一个人的童年，每个人的生命，带走一切的一切！(教师依次将板书中的“昨天”、“童年”、一生擦去，换成“一切事物”)
师：就是今天上的课，终将也会被时间带走。带着这样的理解，我们再来读这段话。
（生读第四自然段）
师：（音乐起，教师深情范读）所有时间里的事物都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。
师：同学们，刚才老师在读这段话的时候，有没有留意到跟你们的朗读有什么不一样的地方？
生：老师在读的时候声音是成熟的，而我们„„
师：你的耳朵听得非常真切，因为我的年龄就比你们成熟（笑），你想说的其实是，我的声音很深沉，对吧？
生：对。
师：恩，声音深沉，是因为我理解得深。还听出了什么不一样？
生：老师你读得很有感情。
师：因为我经历了四十个春秋，我对时间的理解比你们深刻，所以我能读得有感情。除此外，你们有没有注意到我在这番话的时候，将一些词语读得很轻很轻？
生：老师，我发现你把三个“永远”读得很轻很轻。
师：真会听！是的，你们有没有发现这段中像“永远”一样反复出现的最能表现爸爸感情的词？
生：再也。
师：“再也”出现了几次？
生：两次。
师：还有，文章反复出现了一个字，那就是——
生：了！
师：大家数一数，有几个“了”字？
生：共有5个“了”。
师：同学们，不要小看这些文字。它们看起来平平淡淡，但如果没有了这些字，这段话的魅力就没有了，不相信你读读看。（屏显示对比的两段文字。左边一段，是去掉“永远”、“再也”、“了”等词语，右边是原文）老师读左边，哪个同学想读另一边的句子你就举手，把你的感情带进去，特别注意红字。
（师生对比读书，老师的话语因为没有了这些词语，显得平淡，而学生读得很有感情）
师：这段话又让你体会到了什么?
生：我感觉到时间是永远不会回来的。
生：我体会到了一种时间一去不回的痛。
生：我感觉到时间过得很快。
生：我体会到了时间在悄然地流逝，爸爸很无奈。
师：简简单单的几个字和词语把对时间流逝的无奈，淡淡的伤感都写出来了。这就是林清玄这样的散文大师的魅力！这样的文字我们要一读再读。拿起书，把这段话读好，特别注意“永远，再也”，可以重音轻读。
（生读第四节）
师：爸爸等于给我说了一个谜，往下读——（生读完第五节）
师：（来到当时提出关于“可怕”这个问题的学生身边）你站起来，你说说为什么这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕？
生：因为所有时间里的事物都永远不会回来了，包括我的昨天，爸爸的童年，外祖母的一生——
师：也包括——
生：也包括林清玄自己，最终也会被时间带走，所以他感到很可怕。
师：理解得真好！谁提出“一种说不出的滋味”是什么？请你来说说，这是一种怎样的滋味？
生：一种很难过的滋味；愧疚的滋味；忧伤的滋味„„
师：很多很多，说不出来那就读出来吧！
（生读第五节）
师：同学们，外祖母的突然离世，和爸爸那番意味深长的话，对我的触动很大。从此，他所看到的平平常常的事物，都和过去不一样了。每天升起的太阳在他眼里不一样了，谁来读第六段？
（生读第六段）
师：这段话中也有一个“永远”，你把最后一句话再读一遍——
(生读最后一句）
师：每天在空中飞来飞去的小鸟，在他的眼里，也不一样了——（请课前提出“为什么不是老鸟而是小鸟？”的问题的学生，站起来读这段话）
（生读第七段）
师：现在你明白了吗？为什么天空中飞过的，不是老鸟而是小鸟？
生：我明白他其实想说时间过得很快，老鸟也会跟外祖母一样去世，而生下来的小鸟宝宝也会像老鸟一样再次飞过这条路线。
师：而这只小鸟再次飞过这条路线的时候，也许又变成老鸟了，飞回的时候，的也许又是一另只小鸟了。你理解得真好！同学们，无论是你的昨天，爸爸的童年，外祖母的一生，也无论是沉下去升起来的太阳还是在天空中飞来飞去的小鸟，它们都一次又一次告诉我们——
（音乐起，屏幕用诗歌的方式呈现第四段）
所有时间里的事物，
都永远不会回来了。
你的昨天过去了， 它就永远变成昨天，
你再也不能回到昨天了。 爸爸以前和你一样小，
现在再也不能,
回到你这么小的童年了。
有一天你会长大，
你也会像外祖母一样老，
有一天你度过了你的所有时间，
也会像外祖母一样
永远不能回来了。
师：太阳一寸一寸地沉进了山头——（生读完第
六、七小节改编成的诗歌）
师：读着读着，我们仿佛把课文读成了一首诗，这首诗的题目就叫《时间》；读着读着你也许想起了，身边的很多事物也永远不会回来了。请同学们拿出作业纸，看到第二题：仿照
6、7段的写法，写几句话。写一写在你眼里哪些事物跟昨天不一样了。
（生在淡淡的背景音乐中书写，师巡视）
师：请一些同学来读读自己的诗句。
生：夕阳落山了，我看到天边挂起了晚霞，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有夕阳，但永远也没有今天的夕阳了。
生：我走在回家的路上，我就知道，明天走过这条路线的也许是老师而不是同学了；每天我都会观察我家的花，昨天刚刚长叶，可能今天就是一朵美丽的花，明天就会干枯了。
师：是呀，花无重开日。
生：我每天在教室里上课，只要下课铃响，就知道这节课结束了，虽然明天还有这个时间段的课，但永远不会有今天的课了。
师：包括今天我们的课永远也不会回来了，我再也不可能给你们上《和时间赛》了。
生：我每天经过小溪边，溪流慢慢地流走，我就知道一天真的过完了，虽然明天还会有新的溪水，但今天的溪水再也不会从这里流过了。
师：是啊，人永远不可能踏进同一条溪流！
生：昨天在溪水中欢畅地游过一条小鱼，今天，也照样有小鱼游过。但是，在溪水中游过的也许不是昨天的小鱼，而是一条老鱼了。（笑）
生：昨天，玉树还是一座美丽的天堂，但今天，刹那间变成了看不到边的废墟了。
师：也许玉树可以重建，但很多人再也回不来了！（长时间沉默）
（四）
师：同学们，这就是时间！从昨天走到今天，又从今天走到明天，最终把一切都给带走了。但是林清玄和我们一样，并不是一味地在时间面前忧伤、悲哀、着急，他选择了和时间赛跑。请同学默读文章剩下来的部分，拿起笔，你从哪些地方读懂了林清玄一直和时间赛跑？
（生默读，师巡视）
师：你从哪里读懂了林清玄一直和时间赛跑？把自己的发现与大家分享。
生：有时一个暑假的作业，我十天就做完了。
师：还有吗？
生：以后我常做这样的游戏。
师：常常，也就是一直和时间赛跑。
生：那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做，每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。我从“常把”和“每一次”看出他一直和时间在赛跑。
师：是你提出“为什么常把哥哥五年级的作业拿来做”这个问题吗？你现在谈谈你的理解。
生：他不想让时间白白溜走，想超前学习，提前赶上哥哥的进度，这也是与时间赛跑的一种行为。
师：对啊，和时间赛跑，就是今天做好每件事，还可以提前做明天的事。还从哪个地方读出了一直在和时间赛跑？读书要细心，可以从第九段中找一找。
生：后来的二十年里，我受益无穷。
师：特别从哪个词语看出？
生：后来的二十年里一直和时间赛跑
师：正因为一直和时间赛跑，所以受益无穷，也就是收到了很多的益处。
师：读一读倒数第二段吧——
生：“虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。”这句话我想借助一段资料帮助大家理解。
林清玄，台湾高雄人，一九五三年生。
10岁：立志做一名作家；
17岁：发表第一篇作品；
30岁：获遍台湾重要文学奖；
57岁：写出了100多本著作；
生命在继续，写作也在继续„„
（演示文稿伴随音乐，展示林清玄不同时期的作品封面，滚动播放）
师：现在，你一定明白了，“为什么那几步很小很小，但用途却很大很大”了吗？(请刚才提问的孩子回答)
生：如果和时间赛跑的话，看起来，每天只是多做了几件事，但是日积月累，就很了不起了。就像林清玄，40年时间，写出了100多部作品。这就是“用途很大很大”。
师：这样一位了不起的作家大家想见他吗？
生：想！
师：老师在2008年时在绍兴见过林清玄，还请他签过名。那次会上，他走上讲台，（屏幕打出林清玄的头像——秃顶，未老先衰的样子，孩子们都笑了）底下很多老师那天都像大家一样哗然失笑，林清玄很坦然地说，我知道你们看了我的样子一定会笑，你们一定在想：林清玄怎么可以长成这样？（笑）然后他又摸摸自己的额头说，如果你们也像我一样，不到40年的时间，写了100多本书，也许你们这里比我更荒芜。台下又一阵哄然大笑。
师：同学们，你现在再来读读这句话，关于时间，关于生命，一定有了更深的理解，拿起笔，翻到作业纸，把你的想法和林清玄伯伯倾诉吧„„
屏显：
林清玄伯伯：
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您的读者：
生：林清玄伯伯，您让我深深地理解了“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理，我一定会像您一样和时间赛跑！
师：对，不让生命虚度，和时间赛跑。
生：林清玄伯伯你真是太伟大了！我也要拿五年级的作业来做，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，您的的文章让我受益无穷。
师：一生都会记住这篇文章！
生：林清玄伯伯你写了百多部书，真是太了不起了，我要向你学习，不让时间白白浪费，做时间的主人。
师：说得好，做时间的主人。
生：林清玄伯伯，你是一位散文家，写了这么多篇散文，我真佩服你，我要像你一样跟时间赛跑，珍惜每一分每一秒，让自己的人生更加充实！
师：只有珍惜时间，才会让自己的人生无比充实。
生：林清玄伯伯，时间就是生命，你这篇文章让我更加认识到时间的宝贵，今后我会更加努力，珍惜每分每秒，不不让时间白白流失。
师：同学们，学了课文，我们都有了属于自己的感悟，关于时间，关于生命^其实，林清玄在文章的结尾把我们的感悟都写出来了，一起读！
（生读结尾段）
师：同学们，这篇文章是林清玄三十岁写的。随着时间的流逝，他度过了三十一，三十二-，三十三岁„„一直到四十岁，10年过去了，他对时间又有了新的认识，又写了一篇跟时间有关的《和太阳赛跑》，我们一起来合作朗读其中的片段吧——
到了四十岁，可能说不出“我跑赢太阳了”这样有豪情的话。
但是，每天我起床的时候，对着镜子的第一件事就是对自己的影像说： “嗨！让我们今天来为生命创造一点什么吧！”
我，宁与微笑的自己做拍档，不要与烦恼的自己同住。
我，要不断地与太阳赛跑！不断穿过泥泞的田路，看着远处的光明。
——节选自林清玄《与太阳赛跑》
师：同学们，虽然时间会把一切带走，但只要我们一直和时间赛跑，只要我们微笑着与自己同在，与太阳赛跑，不断地穿越泥泞的路，看着远处的光明，那么我们就可以成功。
下课!
课堂现场：
课前谈话：昨天看到你们显得很疲劳，而今天见到我却很高兴，更让我感动的是有个小男孩还直问我：老师，怎么一直没有看到您啊？没有忘记我这个给你们读了两遍课文的老师，非常高兴。从八点半到现在，你们心中想的是什么？实话实说。
生：饿、想玩一会、
师：我想大部分同学都想玩。
生：武老师，抓紧时间上课，早点回家。
生：愿意吗？
师：让我感受到你的兴奋。
生：（再高兴地说。）
师：出示课件《人民解放军接受检阅》，告诉我这是在干什么？
生：中国人民解放军在接受检阅。
师：什么感觉？
生：很整齐，很帅。
师：参加这些人都是千里挑一，最棒的。再看一个。 生：学生欣赏《千手观音》
师：都看了吗？让我们静静地欣赏欣赏。
生：（静静欣赏）
师：用一句话表示一下你的感受。
生：（爽、好看）（神奇）（真好看）
师：结束吗？
生：不。
师：那再看一会儿，你们不是等着放学回家吗？
生：再看一遍。
师：精彩吗？这还不是最精彩的，最精彩的就是我们的课堂。你看我们同学们精神抖擞，可爱极了！（学生马上坐直了许多，精神了许多。）
正式课堂
师：同学们我们一起来学习《检阅》。
生：（读课题。）
师：我想同学们不拖声会读得更好，再来一遍。
生：（再读。）
师：昨天已经读了两遍，我想有的同学可能已经忘记了，我们再来读一读。我希望听到每个同学的声音。
生：（自己读书。声音比较响亮）
师：都读完了，用最简练的语言讲把这个故事讲给大家听。
生：这个故事讲的是临近七月时候„„邀请一位疾人„„。得到大家的表扬
师：怎么表扬？
生：这些小伙子真棒！这个小伙子真棒！
师：不错，但有个词我觉得用得不太准确（邀请）是吗？
生：（沉思一会）允许
师：你说得也很简练。（走到另一个学生面前）我想你说得会更明白一些。
生：国庆检阅„„。
师：我发现这两句话“这些小伙子真棒！这个小伙子真棒！”他们三个都没有省去，为什么？
生：因为这两句话很重要。
师：大家觉得这两句话很重要。（板书：棒）我们就从这两句话来学习。为什么说“这个小伙子真棒？”
生：因为她双腿截肢了，但还能和正常人一样参加检阅„„
师：谁能把这布莱克在检阅队伍中的表现展示给大家。
生：读。
师：出示课件，图文结合。（在队伍„„检阅台）
师：看这就是布莱克，他挺着胸，抬着头，自信地走在队伍里，你想对布莱克说点什么？
生：你真棒！
生：你真勇敢！
生：你真坚强！
生：你是我们学习的榜样。 师：为什么？ 生：„„
师：台上一分功，台下十年功。走到这样，与他平时的训练是分不开的。透过这个镜头，你仿佛看到了什么？静静地想一想。
生：想到平时他的训练比别人时间都要长„„
师：你还看到了什么？
生：我看到了他一次次摔倒„„
师：他很坚强。
生：看到他洒下了晶莹的„„
师：不仅我们看到了，观众也看到了，他们是怎么说的？
生：这个小伙子真棒！
师：让我们感受到你的表扬是发自内心的。
生：（数个学生反复说）
师：布莱克得到这样的称赞是当之无愧的。为什么这些队员也得到了表扬？
生：因为队员们并没有因为他是残疾人而歧视他，他们给了波莱克一个机会，让他走在队伍的前面。
师：一开始，他们有什么想法？从书中找出来？读一读„„。
生：读。（师的要求：依然是原来的要求，让我听到你们美妙的声音）
（课件文字：在一所„„。鼓起掌来）
师：一开始的时候关于要不要布莱克参加检阅，大家是什么态度？ 生：非常难办。
师：你怎么看出来？
生：读文（„„。可是谁都不愿意地一个开口。）
师：你还从哪看出来大家非常为难？
生：这是一件非常棘手的事情。
师：“棘手”什么意思？
师：我还是不明白，布莱克截肢了，已经不适合参加检阅了，所以直接告诉波莱克不就行了吗？
生：不能告诉，因为人人都是平等，没有高低贵贱。
师：如果直接告诉他，他会产生怎么样的感觉？
生：难受，伤心。
师：大家说得不怎么坚定。我们来模拟一下，同学间交流下。
模拟交流（五个学生办去劝说的同学，其他同学做波莱克）
生：„„。告诉你一件事„„
师：绕了一大圈，虽然不好意思但还是说出来。
生：„„你的腿„„因为检阅时„„不要去„„对不起„„你是疾人„„为了国家的利益，不太好„„
师：为了国家，不要去了„„
生：„„为了集体„„
师：为了集体不要去了。
生：„„检阅时你在家休息，你在家里休息，把自己的身体养好，为了集体的荣誉„„
师：先从自己的身体，再从国家的的利益出发劝说波莱克。不仅从语言还从表情上让我们真正感受到劝说者的不好意思„„
生：„„
师：如果你是波莱克，听了同学们的劝说，你又有么样的感受？
生：一个残疾的人的心理很脆弱，听了同学们的话会很伤心。
生：他本来就很伤心，现在又受到了这样的打击，以后可能会放弃。
生：我会很高兴，很感谢，他们没有奚落我，还这么为我着想。
师：也许会感到伤心，也许会高兴。但最好的办法就是让他参加。这个主意是谁说的？队长在哪？怎么说的？
生：读文。
师：我觉得你这个队长声音有点小，再来一遍。
生：再说。
师：我看这个同学的手举得最高，说一说。
生：说。
师：我请大家都来做队长。
生：齐读。
师：队长说完，大家是怎么说的？
生：读„„
师：他的话刚说完，大家就议论纷纷„„
生：我想他一定能行。
生：太好了，
师：你觉得队员们的决定怎么样？ 生：答非所问
师：你说得很好，但不是我所问的问题，我再说一遍题目，还让你来说。
生：这个决定挺好的，他们在鼓励他，让他不受歧视。
生：我觉得这个决定有好有坏。
师：有好有坏，说出你的看法。
生：好的一面是鼓励波莱克，让它有自信心。不太好的一面，是波莱克万一走不好摔倒了就不好了。
师：如果你是波莱克，你会参加吗？
生：会。
师：我觉得队员们的决定是很好的，但中间少了一个步骤，是什么？
生：没有征求波莱克的意见。
师：队员们给了波莱克的机会，但没有征求他的意见，我想，他们应该告诉波莱克这个决定或邀请波莱克来参加这次讨论。为什么？
生：因为波莱克才是讨论的主人公。
师：既然应该征求波莱克的意见，那么这个地方就可以改动一下。其实还有一个地方也值得商榷，大家看看，在讨论中儿童队员们把波莱克放在什么位置了，大家有几种安排？
生：有三种选择：分别是放在队尾、放在开始、藏在中间。
师：每种决定目的是什么？
学生交流。
生：放在队尾，如果摔倒，不会影响到整个队伍；藏在中间，可以让大家看不到；放在开始，显示我们对残疾人非常尊重，没有歧视他。
师：队长把波莱克入在第一排，有什么想法？
生：鼓励他，让大家都知道„„ 生：让大家都关注他。
师：我不知道波莱克个子怎么样，如果他的个子很高，合适吗？ 生：不合适，那样会很不舒服。
„„
师：如果你是波莱克，你到底是参加还是不参加？
生：应该参加。。（4人都是这样）
生：如果是我，我不会参加。万一摔倒，我会影响集体的利益。
师：我听明白了，波莱克可以有不同的选择，既然这样，课文就可以重新改写。我相信，每一个同学都能写出属于自己的检阅。
（课下写。）
第19篇：4.1四年下语文教学设计
《黄河是怎样变化的》教学设计
《黄河是怎样变化的》教学设计
教学目的
1、了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
2、了解黄河发生变化给人类怎样的教训。
3、有感情的朗读课文。教学重点
了解黄河演变的过程和变化的原因。 教具准备
幻灯片、投影仪、录像
课前让学生搜集有关黄河的资料 教学时间 一课时 教学过程
一、检查预习。
1、预习课文，你知道了什么？指名回答。
2、指名朗读课文，别的同学当“小老师”，指出字音及句子方面的问题。
3、投影出示2000年前黄河及两岸情况图片，师配乐读第三自然段。
4、放实景录像，黄河流域的近况
5、体会“摇篮”与祸河的含义，产生“大吃一惊‘的切身体会。
二、学习第二部分
1、4——6自然段，边读边思考以下问题： (1)具体说出黄河变化两方面的原因。 (2)这两个原因有什么关系。 (3)如果不制止，后果会怎样？
2、导读第6自然段。
3、学生交流学完第6自然段后理解的黄河变化的两个原因是什么？
4、同桌协作，完成下表。
黄河变化的原因
两大原因的关系
严重后果
治理方案
自然原因 人类的破坏
三、品读：揭示中心，试谈体会
1、品读回顾全文，理出文章脉络：变化原因治理。
2、根据文章层次概括课文主要内容。
3、“环保小队”上台汇报：西安环境保护方面还存在哪些问题，原因何在。
4、师：从黄河的变化中我们应该吸取什么教训，应该怎样保护环境？应在小组中就西安环保问题提出建议。
5、在班中集体交流自己小组拟订的环保建议。
四、作业。
请同学们将自己调查的西安地区环境问题及建议写下来，寄给省政府有关部门。 板书设计 ：
10 黄河是怎样变化的
2000年中
决口1500多次
改道26次……
数据
数千年前 气候温暖
森林茂密
后来
含沙最大
是长江68倍 查资料
原因
气候变寒
暴雨集中
开垦放牧
森林草原
治理
保护森林资源 规划用地 修筑水
第20篇：初一年下学期美术教学工作计划
初一年下学期美术教学工作计划
---------杨宇华
一、学生现状分析：
作为刚刚步入新学习环境的新生虽然他们经过一学期的学习和学校生活当时他们对新的学习环境还不很适应由于初一学生因此他们学习美术的积极性很高积极参与活动的主动性较好但学生年龄小、知识少因此学生的视野狭窄对美术的认识还远远不够学生的审美意识较浅没有一个系统的知识结构
二、教学内容分析：
本学期拟定十六课时的课程立足于面向全体学生以素质教育为基本点出发培养学生的创新精神和实践能力；强调趣味性的美术学习设计内容贴近学生的生活经验强化学生的美术学习兴趣 ；在继承美术 传统的基础上充分体现社会的近步与发展以及多元文化突出时代感和地方特色在结构上以美术形式语言集中划分单元淡化不同课业之间的区别在传授规定的基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求
三、教材中重点、难点：
重点内容涉及到绘画创作和设计的内容包括风景速写、绘画的色彩知识和应用等绘画技能和海报视觉传达等设计知识
针对教材的重点难点在于培养学生的各项技能和能力例如学生的绘画技能、学生的观察能力、学生的自主学习能力最终达到自主欣赏和自主创作
教学目标：
(1)、认知目标：认识和了解西方绘画艺术开阔学生视野了解人体基本比例；进一步学习色彩知识和构图知识
(2)、智力能力目标：培养学生的绘画技巧和基础造型能力；培养学生的设计思维能力
(3)、思想品德目标：通过学习色彩、构图、制作等知识使学生的思维更开阔并用美学的眼光去观察生活中的事物对大自然产生热爱之情
主要工作及措施
1、认真学习课程改革的先进理念以全新的视角 审视新课程走进新课程
2、我认真地分析初中美术教材的编写特色及体系了解学生原有的知识技能的质量
3、认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业
4、做好课后辅导工作广泛涉猎各种知识形成比较完整的知识结构
5、严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得不断提高
工作安排表
周次
起止章节及内容
备注
第一周：欣赏优秀作品
第二周第三周：介绍色彩及训练
第四周第五周：水粉画训练
第六周第七周：漫画欣赏及训练
第八周第九周：漫画创作
第十周第十一周：漫画创作
第十二周第十三周：海报设计
第十四周第十五周：户外写生
第十六周第十七周：写生训练
第十八周：期末考核
