模型制作教学工作总结
推荐第1篇：制作长城模型教学设计
制作长城模型
教学目标:
1、学会对纸盒的改造、组合和镂空等技法，制作长城景观模型。
2、对学生进行爱国主义教育，同时培养学生审美、爱美、创造美的思维能力和创新精神。课前准备：
1、教师准备：课件
2、工具与材料：
剪刀、胶水、废弃的长方形纸盒若干个、彩色卡纸。 教学过程：
一、导入激趣：
1、你觉得什么事物是中国的象征？或者说看到哪些事物就能想到中国？
2、介绍长城
万里长城是中华民族的象征，是我国古代一项伟大的防御工程。它凝聚着我国古代人民的坚强意志和高度智慧，体现了我国古代工程技术的非凡成就，显示了中华民族的悠久历史，长城是古代中国在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。长城东西绵延上万华里，因此又称作万里长城。现存的长城遗迹主要为始建于14世纪的明长城，西起嘉峪关，东至辽东虎山，全长8851.8公里，平均高6至7米、宽4至5米。长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹，是中国悠久历史的见证。它与**，兵马俑一起被世人视为中国的象征。
二、分析长城模型制作
1、长城的主要特征是什么？（烽火台、垛口）
2、怎么样来解决这些特征？
垛口：用彩色卡纸条剪出城墙垛口，注意可以多层一起剪。但边缘应整齐光滑。 烽火台：将长方形纸盒竖放，把剪下的城墙垛口围粘在长方形纸盒的上方。 墙体： 将长方形纸盒横放，在它的两端粘上城墙垛口，还可以在纸盒侧面用美工刀挖几个藏兵洞。这样一段城墙就做成了。
大大小小的长方形纸盒如。牙膏盒、糖果盒等都可以加以利用，制成不同长度的城墙
山体：山坡可以用较大的长方形纸盒来做，在纸盒的侧面画一条弧线，沿线剪下后，将纸盒顶部的纸面往下压，然后沿着弧线粘合。
树木：将绿色卡纸剪成圆形的纸片，画上树木图案，当作灌木丛，然后粘在山坡的两旁，既能美化又能起到加固的作用
组装：将大大小小的烽火台和长度不等的城墙整齐有序地粘合在“山坡”上，灌木丛正好起到遮盖缺口的作用
四、学生进行制作，教师巡视。
五、讲评
六、总结
1、在城墙上设计塔楼。
2、优秀作品展出。
推荐第2篇：“制作火车模型”教学设计
－了火车第五次提速和讲故事的呈现形式，来激发学生探究的积极性。从而使学生始终保持能动、活跃的思维和积极的探究状态。
（二）教材的重点难点
根据活动内容和课程目标的要求，确定本节课的重点为“通过活动，使学生体验发现问题，选择用数学的思想、方法思考问题，确定科学的策略去解决问题”。因为七年级的学生初步的空间观念尚未形成，形象思维能力的发展还不够的现实，确定本节课的难点为：探索圆柱体和四棱台展开图的画法和裁剪。
二、目标分析
根据课程标准和活动内容，结合学生的认知结构和年龄特点，从知识技能、学习过程、情感态度三个角度考虑，本节课制定以下教学目标：
（一）知识与技能目标
1．了解几何体与展开图之间的关系，能根据展开图判断和制作立体模型。 2．制作莫比乌斯带并探究其作用。
（二）过程目标
通过对火车模型的制作，让学生经历观察、抽象、比较、动手操作与交流等数学活动的体验，帮助学生积累数学活动的经验。学会学习、学会探索，发展应用意识。
（三）情感、态度与价值观目标
初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，激发学生的学习兴趣；感受数学活动充满着探索与创造，锻炼克服困难的意志，建立自信心。
三、过程分析
根据数学课程标准的基本理念，结合初一学生的认知水平和年龄特点，本节课宜采用自主探究、分组合作与班级交流相结合的活动方式。
（一）课堂组织
把全班分成8个小组，指定组长一名，以小组为单位围坐在一起。出示小组活动情况的评比表。
数学活动评比表
以小组为单位进行评价。用得到“☆”的多少来评价各小组每项活动的情况，一项活动最多可得5星，得星最多的小组为本节课的优胜组。
（二）活动一：制作火车车厢模型 这个活动我准备分成问题背景、提出问题、解决问题、反思评价、拓展运用五个环节来完成。 1．出示问题背景
利用多媒体出示火车第五次提速的相关新闻，引起学生对新型列车的兴趣，接着电脑展示新型客车的图片。根据提供的素材，说明火车提速对列车的要求很高，进而让学生欣赏古今中外大量的火车车厢的不同设计。 2．提出问题
依然根据提供的素材，告诉学生：明年的火车提速还要采用更先进的车厢，我们能不能也来为明年的火车提速做一点贡献？从而过渡到本节课要探究的课题：如何制作一个火车车厢的模型──长方体、圆柱体、四棱台型的车厢模型的制作，此时电脑展示三种车厢的图片。 因为七年级的学生发现问题并确定适合自己研究的问题的能力还不够，教师的指导作用就是“创设学生发现问题的情境，引导学生从问题情景中选择适合自己的探究课题”。 3．解决问题
请看第一种车厢：它对应着什么样的立体图形？待学生正确回答后教师适时设问：我们手中的材料是平面的纸板。要想制作出相应的立体图形，你还记得平面图形与立体图形之间有什么关系吗？学生现有的知识已经对立体图形和它们的展开图有所了解。此时教师再以动画展示由立体图形得到展开图的过程和由展开图得到立体图形的过程，让学生进一步感受到要想制作立体模型，首先要了解它的展开图。从而得出制作步骤一：了解立体图形的展开图。教师追问：“现在是不是就可以画展开图了？”问题由学生充分讨论，发表不同看法，直到形成相同的意见。从而得出制作步骤二：了解展开图的特点。 制作步骤三：让学生动手画出相应的展开图；
制作步骤四：让学生动手操作，折叠展开图，得到立体模型，并用透明胶固定好。
主要是因为初中一年级的学生用数学的思想和方法解决问题的能力还有待培养，结合这一年龄特点，用问题串的形式引导学生完成第一个制作，有利于帮助学生形成解决问题的策略，同时也对帮助学生学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法，为找到适合自己的学习方法和探究方式起到很好的作用。 4．反思与评价 （1）交流
在组内或组间交流作品，在交流的过程中进一步完善制作。 （2）反思
电脑显示下列问题，让同组或不同组的学生之间、师生之间交流讨论： ①你喜欢今天的制作活动吗？ ②你与同学合作，感觉愉快吗？ ③制作过程中你最得意的是什么？
④制作过程中你遇到的困难是什么？你是怎么解决困难的？ ⑤制作方法是否唯一？比较不同方法的优劣。 ⑥制作立体模型的方法步骤是什么？
给学生充足的时间交流讨论，然后请两名学生全班交流。接着开始评价。此时教师出示评价标准，并根据标准把各组所得的“☆”贴在评比表上。 (3)评比标准设计有四个方面的内容：
①参与程度：制作2个模型得1个☆，3-5个模型得2个☆，
6、
7、8个模型分别获
3、
4、5个☆；
②小组自评：综合本组参与程度、合作精神、制作质量给予评定，最多2个☆，自评结束后选送一个模型参与班级交流评比；
③班级评价：对各组选送的模型由班级共同评价，最多5☆；
④教师评价：综合各组参与的积极性、主动性以及制作质量等给予评定，最多3个☆。 因为在实际学习过程中，学生总是根据问题的具体情景来决定解题方法，所以这种方法是受具体情境制约的，如果不对它进行提炼、概括，那么它的适用范围就有局限，不易产生迁移。因此应在学习后让学生反思学习过程，结合基本方法，引导学生在思维策略上回顾总结，对具体方法进行再加工，从中提炼出应用范围广泛的一般数学思想方法。为后两个制作打下基础。
同时为了突出对学生积极的学习态度、动手操作的过程、合作交流的意识、创新精神和实践能力的评价，通过设计的几个问题，运用交流反思环节对活动过程进行定性评价，实现了评价指标的多元化；用得到☆的多少对活动结果等方面进行定量评价，实现了评价方法的多样化。用自评、互评、小组评、全班评、教师评相结合的评价方式，实现了评价主体的多元化。 5．拓展运用
让学生动手自主制作后两个模型。
教师应放手让学生自主制作、交流、讨论，教师深人到学生之中，小组指导或个别指导相结合。根据学生制作的情况决定介入的程度。作好展开图的动画演示适时播放。 为了实现“动手实践，自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”这一思想，达到改变学生学习方式的目的。由于学生已经对长方体型的车厢完成了制作，归纳了方法，放手让学生操作、实践、交流、讨论，可以实现对所学知识的迁移、拓展。同时，探索圆柱体和四棱台型的车厢模型的制作是本节课的难点，给学生充分的动手时间、交流时间和探索时间有利于学生突破难点。
在两个模型制作结束后，教师出示下列问题供学生讨论交流： （1）在制作过程中你遇到了什么困难？ （2）你是如何解决困难的？
（3）通过制作这两个模型，你又有了什么心得？教师在学生回答的基础上引导或点评。在学生讨论交流结束之后，组织学生按照刚才的评价方法进行评价。 哲人笛卡儿说过“我思故我在”。因此，在学生完成制作后，教师启发学生反思，引导学生对制作的本质进行重新剖析，引导学生分析制作方法的优劣，优化制作过程，努力寻找解决问题的最佳方案。可以使学生比较容易地抓住问题的实质，从中寻找到它们之间的内在联系，探索一般规律，还可使学生思维的抽象程度提高。
（三）活动二：莫比乌斯带 对有点神秘的“莫比乌斯带”，我根据它的特性编出了这样一个故事用电脑展示出来：据说有一个小偷偷了一位很老实的农民的东西并被当场捕获，小偷被送到县衙，县官发现小偷正是自己的儿子。于是在一张纸条的正面写上“小偷应当放掉”，而在纸的反面写了“农民应当关押”。县官将纸条交给执事官由他去办理。同学们，如果你是执事官，怎么才能既不改变字迹，又能关押小偷、放掉农民？（不能破坏纸带）
主要是针对初一年级学生的特点，通过讲故事的形式呈现这个知识，有利于马上抓住学生的注意力，使学生对数学产生好奇心和求知欲，激发浓厚的兴趣。学生争强好胜的心理会使他们马上进入如何制作莫比乌斯带的探究状态。
接下来让学生自己尝试。如果有学生会做，则请他演示，并介绍他所知道的有关知识，如果没有学生会做，教师用准备好的电脑动画演示执事官如何做的或用准备好的教具演示一次。此时，教师适时设问：“你们也来做一个如何？”学生做完之后可能有这样的疑惑，这样的一个圈有什么神奇之处？此时电脑演示莫比乌斯带的其他特性。指出这个怪圈实质上是一个单侧曲面，并介绍莫比乌斯的简历及发现单侧曲面的过程，鼓励学生养成勤于思考的习惯。同学们，想不想继续神奇之旅？沿着刚才制作的莫比乌斯带的中间剪开，看看又有什么新的发现？若将这个实验再做下去，又有什么新的发现？等学生做完后，设问：莫比乌斯带在生活、生产中有用吗？这个问题难度很大，给学生一定的讨论时间后教师可以提示：例如，用皮带传送的动力机械的皮带就可以做成“莫比乌斯带”状，这样皮带就不会只磨损一面了。如果把录音机的磁带做成“莫比乌斯带”状，就不存在正反两面的问题了，这样就不用倒带。最后采用同样的方法对学生制作和探究的情况进行评价。 这样设计主要基于以下几点考虑：
（l）体现知识的呈现方式要丰富多彩； （2）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度是课程改革的核心目标；
（3）介绍有关的数学背景知识，可以使学生体会数学发展的曲折历程，培养学生勤于思考的习惯，还可以激发学生学习数学的兴趣。
（四）课后作业
为下一次的火车提速设计一个车厢模型，并填写数学活动记录表：（选做，按已分好的小组活动，也可自行成立活动小组） 数学活动记录评价表
主要是照应课前提出的问题，同时考虑到学生发展的差异，满足不同学生的不同需求，使不同的学生获得不同的体验。
四、教法与学法分析
（一）教法方面
选择具有现实性和趣味性的素材激发学生的求知欲，用多媒体辅助教学，增强教学的形象性。始终贯穿以“动”为中心，在“思”、“探”、“创”中完成本节课的学习。使整个课堂达到兴致盎然、回味无穷的探究效果。
（二）学法方面
力图让学生在“自主、合作、探究”中完成本节课的学习。以学生为主体，充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，培养学生自主探究，团结协作，勇于创新的精神。教学中坚持“多动少讲”的放手原则，即教师少讲，学生多动手操作、多动嘴交流、多动脑探索。给学生充分的动手时间、交流时间、探索时间。使学生自我质疑，自我反思。
推荐第3篇：模型制作讲稿
安徽商贸安徽商贸职业技术学院
教师所属系（部）：艺术设计系
授课老师：黄佳佳
《模型制作》理论部分讲稿
课程总学时：20周（40学时） 授课老师：黄佳佳
授课班级：视觉传达设计11（1）、11（2）、艺术设计11（3）、动画设计12（2） 教学目的：
1、通过开设模型课题，培养学生实际动手表达能力；
2、通过模型的设计制作，培养学生强烈的空间意识；
3、使初学者尽快直观地体验到建筑创作中的重要内容（建筑的形体组合关系、空间处理方式、材料运用、结构的特点、色彩与肌理、局部与细节等）；
4、掌握一种全方位的空间表达方式和空间构思的方法；
5、使专业设计的表达语言更加丰富、更趋于全面和完整。
课题作用：
“一件完整而成功的作品中蕴涵着许多含义，那是一个真实的世界，向所有相关的人展示它的存在。” ——Le Corbusier,《走向新建筑》1984
1、模型制作是专业训练与创作过程的一部分，它的审美系统仅向理解这一系统的人开放。在这个范围内，模型不仅仅是制作，更是创造。
2、模型制作更有利于设计师对方案的设计和深化进行整体把握；
3、在教学过程中，模型设计与制作不仅作为一种表达手段，而是创作过程中不可或缺的一部分；
4、模型的体验不仅是对纯粹形式的体验，而更多的是对建成环境的体验；
5、模型设计与制作是一个综合的学习过程。
网站介绍：
www.daodoc.com（ABBS建筑论坛） www.daodoc.com（景观在线） www.daodoc.com（中国建筑艺术网） www.daodoc.com（建筑自由论坛） www.daodoc.com（土人景观网） www.daodoc.com（景观中国网） www.sc-cn.net（素材中国）
1 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
教师所属系（部）：艺术设计系
授课老师：黄佳佳
第一章 概 述
教学重点：了解本课题的现实意义和有基本的认识 教学难点：本课题的意义和应用
1.1 模型的概念
模型的概念可简明定义为:“实物设计”或“概念设计”的模拟展现。 特点及作用: 说明性；介于设计图纸和实际的立体空间表达
启发性；设计师、业主和评审者从立体条件下去分析和处理空间及形态的变化 可触性；探求感官的回馈、反应进而求取合理化的形态 表现性；以具体实体使人感受到真实的形象载体
一、建筑模型的认识
（一）建筑模型是将二维图像通过材料、创意组合形成了具有三维的立体形态。
（二）通过对材料手工、机械加工，生成了具有转折、凹凸变化的表面形态
（三）通过对表面的物理、化学处理，产生惟妙惟肖的艺术效果
（四）建筑模型不是简单的仿形制作，是材料、工艺、色彩、理念的组合。
二、要求
（一）理解建筑语言，理解建筑设计的内涵，才能准确完整的表达建筑设计的内容
（二）充分了解各种材料的特性、合理使用各种材料。
（三）熟练掌握各种基本制作方法和技巧
（四）合理利用不同的加工手段和工艺，提高模型制作的精确度和表现力
三、应用与意义
1、应用
作为设计过程中初步概念产生的研究方式；作为方案深化设计的研究方式； 作为方案展示的研究方式；
2、意义
为设计人员提供了一个全面分析的平台；为方案的表达与展示提供一种方式，使更多的非专业人员能够全面感受方案的形态。
1.2 模型的分类
1.2.1工业产品模型的分类
产品模型是按照设计方案来预测仿照产品实物形象，利用各种材料而制作出来的物体。 按模型用途分类
1) 研究性模型2) 表现性模型 3) 功能性模型4) 产品样机模型 按模型材料分类
1) 黏土模型2) 油泥模型3) 石膏模型4) 木材模型5) 金属模型6) 纸模型 7) 塑料模型8) 泡沫塑料模型9) 玻璃钢模型
2 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
教师所属系（部）：艺术设计系
授课老师：黄佳佳
1.2.1工业产品模型的分类
1.2.2 建筑模型的分类
3 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
教师所属系（部）：艺术设计系
授课老师：黄佳佳
第二章 建筑模型的制作工艺
教学重点：熟练掌握各种模型工具的使用方法、模型的表面处理技巧及后期加工处理技巧。根据参考图纸制作沙盘模型。
教学难点：各种色彩都拥有不同的性格，这个是人赋予的 2.1建筑模型制作的常用工具 2.1.1 测绘工具
三棱尺 直尺
三角板 角尺
4 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
教师所属系（部）：艺术设计系
授课老师：黄佳佳
模板 圆规
蛇尺 游标卡尺
2.1.2 剪裁、切割工具
美工刀、手术刀、切圆刀、剪刀、手锯、钢锯、电动
手锯、电动曲线锯、优耐美模型机组、雕刻机
5 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
教师所属系（部）：艺术设计系
授课老师：黄佳佳
电动曲线锯 优耐美模型机组
2.1.3 打磨、喷绘机具
砂纸 砂纸打磨机
6 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
教师所属系（部）：艺术设计系
授课老师：黄佳佳
什锦锉 钢锉刀
木工刨 小型台式砂轮机
2.1.3 热加工工具
塑料板弯板机 热风枪
2.2建筑模型的材料
材料是建筑模型构成的一个重要因素,它决定了建筑模型的表面形态和立体形态。
材料有很多种分类方法，有按材料产生的年代进行划分的，也有按照材料物理特性和化学特性进行分类的。这里主要从建筑模型制作角度进行划分，由于各种材料在建筑模型制作过程中所充担的角色不同，因此划分为主材和辅材类。
2.2.1 纸板类
7 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
教师所属系（部）：艺术设计系
授课老师：黄佳佳
2.2.2 泡沫聚苯乙烯板
属于塑料材料的一种，是用化工材料加热发泡而成。由于质地较粗糙，因此一般只用于制作方案构成模型、研究性模型。
优点：造价低、材质轻、易加工。
缺点：质地粗糙，不易着色。
2.2.3 有机玻璃板、ABS板、PVC板
三者称为硬质材料。都是由化工原料加工制成。在建筑模型中属于高档材料。主要用于展示类规划模型和单体模型。
8 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
教师所属系（部）：艺术设计系
授课老师：黄佳佳
2.2.4 木板材
木板材是建筑模型制作的基本材料之一。最常用的是轻木、软木和微薄木。
加工容易，无毒、无噪音，制作快捷，用它制作的模型有着其特有的质感。
2.2.5 辅材类
是用于制作建筑模型主体以外部分的材料和加工制作过程中使用的胶粘剂。主要用于制作建筑模型主体的细部和环境。
主要包括了：金属材料、双色板、确玲珑、纸黏土、油泥、石膏、及时贴、植绒及时贴、仿真草皮、绿地粉、水面胶、软陶、石蜡、各类成品型材。
2.2.6 胶粘剂
建筑模型制作是靠胶粘剂把点、线、面材连接起来，组成一个三维建筑模
9 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
教师所属系（部）：艺术设计系
授课老师：黄佳佳
型。同时，使用材料不同，所以对胶粘剂性状、适用范围、强度也应有所了解。 纸类：白乳胶、胶水、喷胶、双面胶带
塑料类：三氯甲烷（氯仿）、502胶粘剂、建筑胶、热熔胶、hart胶（UHU胶）、无影胶
木材类：白乳胶、hart胶、建筑胶
2.2.7 喷色材料
面层喷色材料有：自喷漆、醇酸调和漆、硝基漆、聚酯漆、模型专用漆、丙烯颜料
10 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
教师所属系（部）：艺术设计系
授课老师：黄佳佳
第三章 建筑模型制作设计
教学重点：熟练掌握各种模型工具的使用方法、模型的表面处理技巧及后期加工处理技巧。根据参考图纸制作沙盘模型。 教学难点：整体规划合理生动，具有较强的艺术效果。对模型整体的把握修饰。
3.1 建筑模型主体制作设计
分清模型用途:商业展示型、学术研究型、学生课程作业 3.1.1 总体与局部
在进行每组建筑模型主体设计时，最主要的是把握总体关系。就是根据建筑设计风格、造型等，从宏观上控制建筑模型主体制作的选材、制作工艺及制作深度等要素。
在把握总体关系时，还应结合建筑设计的局部进行综合考虑。因为都是由若干个点、线、面进行不同的组合而形成的。但局部来看，造型上都存在一定的个性差异，而且这些差异同时也制约着工艺与材料的选择，所以在设计制作前一定要结合局部个体差异性进行综合考虑。
3.1.2 效果表现
建筑主体是根据设计人员的平、立面组合而形成的具有三维空间的建筑物。在进行建筑立面表现设计时，首先要将设计人员提供的立面图放至实际制作尺寸。然后对建筑设计的各立
11 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
教师所属系（部）：艺术设计系
授课老师：黄佳佳
面观察，同时对最大立面、最小立面、最复杂及最简单立面进行对比。
在进行建筑立面表现设计时，还应充分考虑到建筑设计图纸立面所呈现的平面线条的效果，一定要分清楚功能性还是装饰性的效果，在进行建筑立面表现加工制作过程中，一定要做到内容与形式相统一。
建筑主体是根据设计人员的平、立面组合而形成的具有三维空间的建筑物。在进行建筑立面表现设计时，首先要将设计人员提供的立面图放至实际制作尺寸。然后对建筑设计的各立面观察，同时对最大立面、最小立面、最复杂及最简单立面进行对比。
在进行建筑立面表现设计时，还应充分考虑到建筑设计图纸立面所呈现的平面线条的效果，一定要分清楚功能性还是装饰性的效果，在进行建筑立面表现加工制作过程中，一定要做到内容与形式相统一。 3.1.3 材料选择 3.1.4 模型色彩
建筑模型色彩是根据不同材质和技法来表现。表现形式有两种：一种是自身色彩，体现一种淳朴而自然的美感；另一种是通过面层喷涂，产生色彩效果，是体现一种外在形式美感。
模型制作时要注意色彩的整体性，一定要根据造型及各构件、各单体之间关系，合理进行选配，从而最大限度达到色彩统一。 3.2 建筑模型绿化制作设计 3.2.1 绿化与建筑主体关系 3.2.2 绿化中树木形体的塑造 色彩感觉。
12 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
教师所属系（部）：艺术设计系
授课老师：黄佳佳
13 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
教师所属系（部）：艺术设计系
授课老师：黄佳佳
第四章 建筑模型的色彩
教学重点：熟练掌握制作流程，掌握不同环境物件的制作技巧，整体把握建筑模型的艺术效果和表现力。外观环境的修饰和处理。
教学难点：整体规划合理生动，具有较强的艺术效果。对模型整体的把握修饰。
4.1 色彩配置
模型的体块、造型如同人的身材，而色彩与质感是人的脸面与服饰，和谐的色彩能给人留下完美的第一印象。这些因素无论任投标、招买楼盘和学术讨论时都是十分重要的。
4.1.1 模型主体色彩
建筑模型主体的色彩与建筑的性质有关。常规设计住宅为暖色调，公共建筑为冷色调；活泼，性质偏暖色调，庄重，性质为中性或偏)令；南方区域偏浅色，北方区域偏深色(光暖问题)。大部分情况下由设计者决定，但并不给模型制作者色样，仅仅给出色相范围，如暖色的毛面花岗岩、冷色铝板、白色构架等较大的选择余地。在这些范围内可调出许许多多的色彩，如暖色的花岗石偏黄、偏白，深色近赭石、近熟褐。白色构架也要根据整体色相来决定为冷色白或暖色白，具体选用那一种才能将模型的特点、性格真实的再现出来，则取决于模型制作者的.4.2 色彩在建筑模型中的运用 4.2.1 材料本色的利用 4.2.2 二次成色的利用 4.2.3 建筑模型色彩的调色
1、环境因素：包括操作环境和光环境
2、尺度因素
3、工艺因素
4、色彩因素
14 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
教师所属系（部）：艺术设计系
授课老师：黄佳佳
第五章 建筑模型底盘/地形/道路的制作
教学重点：熟练掌握制作流程，掌握不同环境物件的制作技巧，整体把握建筑模型的艺术效果和表现力。外观环境的修饰和处理。
教学难点：整体规划合理生动，具有较强的艺术效果。对模型整体的把握修饰。
5.1 建筑模型底盘的制作
平面底盘的组成有结构底板(需表示出道路)、硬地(包括人行道、广场)和绿地(主要是草地)三部分。在小比例模型上，大马路的车行道和人行道用同一色表示，中用白线区分，主要大色块分为两种：马路与草地，主干道应贴上马路中线和隔
离绿岛结构底板先钉好木板，上蒙三夹板或五夹板，要做玻璃罩的留出相应的位置，断面有以下几种：平面底盘有卡纸底盘和有机玻璃底盘两种。
15 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
教师所属系（部）：艺术设计系
授课老师：黄佳佳
5.2 建筑模型地形的制作
5.3 建筑模型道路的制作
道路在建筑模型中的表现方法不尽相同，它随着比例尺的变化而变化。 6.3.1 1：1000~1：2000建筑模型道路制作方法
16 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
教师所属系（部）：艺术设计系
授课老师：黄佳佳
第六章 建筑模型配景制作
教学重点：熟练掌握制作流程，掌握不同环境物件的制作技巧，整体把握建筑模型的艺术效果和表现力。外观环境的修饰和处理。
教学难点：整体规划合理生动，具有较强的艺术效果。对模型整体的把握修饰。
6.1 建筑模型绿化的制作
建筑物都不是孤立存在的，与周围的环境有着不可分割的联系，并与环境形成一种特定的氛围。例如，商业建筑追求热闹繁华的气氛，而陵园建筑要有庄严肃穆的感觉。当建筑未建成时，模型在表现建筑与环境协调的同时，也必须将这种气氛表现出来。
制作的树分为抽象形树和具象形树。在任何比例的模型里，树高度为5～8m，相当建筑的2～3层楼高。用这个比例做的树的感觉是比较适合模型在视觉传达中的宜人性。
6.1 建筑模型绿化的制作
17 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
教师所属系（部）：艺术设计系
授课老师：黄佳佳
建筑模型其他配景的制作 汽车
在模型上一般只作小汽车(轿车) 。它的实际尺寸为4600*1770*1500mm左右，在模型上常按50mm或稍长一点的尺寸去做。在大比例模型上(1：100，1：75，l：50)的汽车直接去玩具店买，选购造型简洁、色彩单一的，以免有喧宾夺主之感。 路灯、人、小景
路灯适用于1：300或更大的模型中，在主干道两边、广场周围根据设计需要选用高架灯或地灯。模型人可烘托建筑的繁华气氛，也是建筑的关键参照物。人的
18 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
教师所属系（部）：艺术设计系
授课老师：黄佳佳
模型具象表示用纸板法、石膏切形彩绘法、橡皮泥塑造法等。小景包括很多东西，如雕塑、亭榭、假山、水平、旗杆、栏杆、喷泉、花坛等。这些东西做法多种多样，常根据需要灵活选材。
小景部分在模型上起到点缀、活跃气氛的目的，只要适度表现，追求形似，无需下大力详做，贵在以巧取胜。《考工记》：“天有时，地有气，材有美，工有巧，合此四者，然后为良也。”
19
推荐第4篇：陶瓷模型制作
陶瓷模型制作
1.模具；石膏模、泥制、木质
脱模剂：在模具翻制过程中，石膏模具之间一般使用浓肥皂水、洗涤剂或餐具洗涤用品。泥制或木质的模种，可以涂抹虫胶来隔离。
2.工具
刀具：三角刀、方圆刀、钢锯片、竹片刀 量具：卡钳、直尺、圆规、三角板
辅助工具：钢锯刀、细水砂纸、油毡、搅拌棒、夹子、硬纸板、剪刀、绳子、毛笔、排刷、脱模剂、盆、桶、石膏、泥巴
石膏：二水石膏，经180摄氏度的低温煅烧失去部分结晶水成为干粉状。石膏调水搅拌均匀的凝固时间为3～8min，发热反应为5～10min。理论用水量为18.6％，实际大的多。石膏的吸水率在38～48％之间。
3.石膏浆的调制： 先水后石膏；
撒入石膏粉的速度不宜过快；
环绕四周撒粉直到石膏粉冒出水面，不再自然吸水沉陷方可停止，然后稍等片刻就可以搅拌； 用力均匀成糊状。浆应该糊在手上并具有较好的流动性。
推荐第5篇：模型制作报告书
模型制作报告书
姓名：张洋洋 班级：工业设计3+1 学号：1115021001老师：陈兴旺
一．报告题目:模型制作过程与心得
二.摘要：:通过15周的模型制作课，我们在老师的指导下完成了鼠标和吹风机的制作，完成了课业要求，培养了自己的动手能力。
三．关键词：鼠标 泡沫 吹风机
四．使用工具：模型制作一（平锉刀 圆孔锉刀 美工刀 木材 虎口钳 单色板 锯子 1000目砂纸等） 模型制作二（塑胶泡沫 锉刀 油泥 啤酒瓶 水盆等）
五．1模型制作一过程及完成情况
步骤一，选材，首先我们选用单层的木板，利用胶水将每层木头粘合，做成三层的木块，放置两天后定型完成，外形比较粗糙，暂时还无法看出鼠标的外形。步骤二，打磨，经
过锉刀的不断打磨，大约花费四个星期的时间，木块已经初具鼠标的外形了，再经过砂纸打磨使其光滑，木质鼠标基本完成。在打磨的过程中，要特别注意模型要左右对称并尽量的接近鼠标外形。第三步，模板，根据自己所做的鼠标大小，选取一块三合板，制作一个与鼠标大小的的模具，为下一步的压模做准备。第四步，做外壳，把打磨光滑的鼠标模型，用塑料板经加热后压制成型，分上部和下部两部分。将两部分接口打磨光滑之后，用胶水粘合，并进一步加工打磨后，鼠标的最终模型就有了。
2模型制作二过程及完成情况
步骤一，我们首先选取一块塑胶泡沫，之后用美工刀裁剪出一个吹风机的外形，再用锉刀等工具将泡沫磨平，将把手部分尽量磨圆，尽量符合人手的大小，此过程用了八个课时。吹风机模型的制作是先用塑料泡沫做出吹风机的基本外形，之后将油泥在热水中加热变软后，用酒瓶把油泥摊平，摊薄，再把油泥贴在模型上，一点点填平缝隙，最后用吹风机吹平缝隙，并用酒瓶摩擦其表面使其光滑，最后成型，得到吹风机模型。
六总结
通过本次鼠标和电吹风的制作，手工制作使我在极高的兴致中锻炼了自己的动手能力，好与坏先不说，至少我专心致志地去竭力完成，过程虽然很辛苦，但我很有成就感，还有更重要的一点，制作的过程虽然繁琐，但是享受的就是阵中繁琐的过程，结果也是让自己感到很有成就感。这是我进行的动手实践课。对我本身产生了极大的影响。使我明白了实践与理论相结合的重要性。我将会一此为开端进行更多的动手实践活动。
就制作过程本身，模型制作时要有不怕苦的精神，认真细腻地对待工作，很多时候一个小小的疏忽就可以毁了整个模型，是锻炼我们心的良好契机。
推荐第6篇：比萨斜塔制作模型
比萨斜塔制作模型
用料：
一次性筷子：若干
铁丝：0.5m 木板：1块 三秒胶：8瓶以上 木头签子：10根以上 牙签：不等
工具：
刻刀，角磨机，铅笔，切割机等,,,,,,,。
具体做法：
1.以木板为地基。2.木头签子为主体框架。 3.一次性筷子的小截为主体填充。 4.牙签装饰。 5.铁丝和胶水固定。
具体以实际操作为主，比如斜塔有斜度，稳定性不好，可以事先在底座木板上打孔插入主体木签。主体内部用铁丝固定每层塔的地基。
参与人：朱彦铖、王鹏强
电话：1889381428
3、15002609202
推荐第7篇：制作气球模型
制作气球模型
材料：气球、厨房纸巾（我也不知道这是啥，当时我们是用的白色纸，但一定要揉得皱巴巴的）、浆糊（我们当时是用的一种白色液体胶，好像是房子贴墙纸用的那一种）、颜料
步骤：
1、根据自己想要做的东西的样子选择气球，把气球打好气，扎紧。
2、将准备好的纸一小张一小张（大概要撕成半个巴掌大）放入胶水中浸湿，在一张张往气球上贴，注意要贴均匀，尽量多贴几层。
3、让粘好纸的气球自然风干，风干后上色。
4、颜料干了以后，也可以自己加一些其他的小东西在上面。比如：你做的是一只小猫的话，还可以贴几根胡子，用珠子做眼睛等等。
5、最后把气放掉。
这个是我们在课堂上做的一个昆虫模型，你看一下。
推荐第8篇：制作模型总结
组员：展示081：黄壹平14号
梁松喜20号
汤焰荣28号 指导老师：伊杨坚 比例：1：50
材料：夹板、纸板、PVC方管、磨砂塑料板、有机玻璃、白乳胶、502胶水、双面胶、U胶
模型成本：夹板(25元)、纸板（7元一张）、PVC方管（1元一条）、磨砂塑料板（0.9元一张）、有机玻璃（10元一张）
分工情况：
1）买材料：黄壹平
梁松喜
汤焰荣 2）计算比例：黄壹平
3）裁板：黄壹平
梁松喜
汤焰荣
4）零部件制作：黄壹平
梁松喜
汤焰荣 5）LOGO制作：汤焰荣 6）纸板裁剪：黄壹平
7）有机玻璃裁剪：梁松喜
汤焰荣 8）模型组装：黄壹平
梁松喜
汤焰荣 9）摄影：黄壹平
作品制作过程：
组长负责模型制作总过程监工，同组员讲述模型的结构分析尺寸分析 比列的确定，接下来安排好步骤分工。内容分别有：制作框架，剪裁有机玻璃，剪裁纸板、模型定型、修补模型材料的制作。刚开始用到的材料是运用PVC方管来搭建模型框架， PVC方管在裁剪的时候要定好尺寸，并且固定好后才可以用戒刀裁出。接下来裁剪有机玻璃和纸板的时候，也是要定好尺寸，再用戒刀或钩刀裁出。但是为了模型效果，需把纸板切成45度角，有机玻璃就用砂纸磨成45度角，衔接效果会比较好看。有机玻璃用502胶水把它给粘接上，由于胶水是属于干燥性，所以用起来比较方便，干得会比较快，但是会出现一些腐蚀的现象，破坏有机玻璃表面的效果。纸板则是在原本建立好的框架上贴好双面胶把它给黏住。
制作时遇到的问题：
1）在裁纸板时，因为板较厚，比较难裁，而且很难把边裁平和裁直，经常性把边切斜了，令到组装时接口不能很好地相接
2）在裁有机玻璃时，因为有机玻璃比较坚硬，而且很难把边裁平和裁直，会很容易把有机玻璃刮花，想让连接上的效果好看时，用砂纸磨成45度角很困难。 3）在组装模型时，由于技术问题，连接时会出现很多错误，把手同模型粘在一起或者手粘满502胶水的情况也会出现。
4）在组装时，有时候因为计算出现了些许问题，令到裁出来的模板细了，要重新裁过
5）模型中有个标志不是那么规则及其纤细，在裁剪和粘贴时都造成了一定的难度
心得体会：
刚开始制作的时候很兴奋，即使是裁剪出了那么的一小块形状也会感觉很有成就感，但是日子长的时候，疲惫和烦躁也会跟着来，现在回想起来，想要做出一个好的模型真的很困难。在其过程，一个人的努力是做不出来的，讲究的是一个团队的努力，这真的很重要。模型看似简单，但做起来不是想象中的那么简单，需要很多东西配合，那些小的细节处理要到位。如计算，模型的支撑，模型的比例……每一个细节都要做好，否则就会让模型出现很多问题。要做好一个模型就要细心+耐心+用心。在整个过程中，我们从新认识到了团队合作的重要性，懂得怎样与别人合作去做好一件事，更懂得了有时候要做好一件事要人与人的通力合作。在整个过程中，学会用心去做好一件事，培养了自己的耐性，懂了有时候有些事情需要变通一下，不能一成不变。有时候还要听取别人的意见，才能把事情做得更好。当然在做模型当中也有不少乐趣，使到同学与同学之间的感情增进了不少，也促进了我们的互相交流。
推荐第9篇：工业设计模型制作
产 品 模 型 设 计
产品 模 型 设 计
姓名: 腾玮铭
班级: 工设13-1 指导教师: 王 玲
Model product design 产 品 模 型 设 计
Model product design 产 品 模 型 设 计
一．模型概念
模型是通过主观意识借助实体或者虚拟表现、构成客观阐述形态、结构的一种表达目的的物件（物件并不等于物体，不局限于实体与虚拟、不限于平面与立体）。模型构成形式分为实体模型（拥有体积及重量的物理形态概念实体物件）及虚拟模型（用电子数据通过数字表现形式构成的形体以及其他实效性表现）。模型展示形式分为平面展示和立体展示。
模型是系统知识的抽象表示。我们不能仅仅通过语言来描述一个系统，也不能仅仅通过记忆来记录关于系统的知识。知识是通过某种媒介来表达的，这种媒介所表达的内容就是模型。而知识形成媒介的过程就是建模，或者称为模型化。通常模型可以使用多种不同的媒介来表达，比如纸质或电子文档、缩微模型/原型、音像制品等等。而表达模型的体现方式也是多种多样的。通过主观意识借助实体或者虚拟表现、构成客观阐述形态、结构的一种表达目的的物件。模型构成形式可分为实体模型及虚拟模型模型展示形式分为平面展示和立体展示，实体模型从表现形式可分为静模、助力模型以及动模。
模型是设计灵感的产物,某种意义上来说它是一种创造性的工作，带有一定感性因素，而理解感性塑造的意义体现在人与形态的关系、形态语意的创造方面，形成感性形态的主要因素一人的生理及心理因素是感性形态产生的主要原因、时尚与形态美、文化观念与形态美、科学技术与形态美，掌握感性塑造的方法，包括创造富有生命力的形态、使用感性设计的形象语言、塑造形态的指示性、象征性。
工业设计研究的是“人”，创造的是“物”,只有全新的产品造型设计，严密合理的工程结构设计，才能满足人们日益增长的物质生活的需要，只有在模型制作过程中才会对设计的创新性有更深入的认知。经常利用模型进行思考，会逐渐脱离比较简单、肤浅的视觉设计，走向更加综合、深入的触觉设计，从而更加准确敏锐地加强创造思维和动手能力，因此模型制做在产品设计环节中起着重要作用。
Model product design
0 产 品 模 型 设 计
二．模型制作在工业设计领域中的作用
模型制作是设计者将设计构思与意图综合美学、工艺学、人机工程学、哲学、科技等学科知识，凭借对各种学科的驾驭，用以传达设计理念，塑造出具有三维空间的形体，从而以三维形态的实物表现设计构思，并以一定的加工工艺及手段来实现设计的具体形象化的设计过程。
模型制作和使用是工业设计专业的重要组成内容。模型制作，目的是介绍手工制作模型的方法和技艺。其中，手工制作泡沫塑料草模是设计师推敲和初步交流设计创意不可缺少的重要工具，手脑并用是调动人的所有思维参与设计的最好方式，和完全依赖计算机设计有极大的区别，因此草模在制作上有很多经验和要点值得交流掌握。油泥模型虽然除汽车设计使用较多以外其他行业很少使用，但由于近年汽车工业迅速发展，因此关心的人越来越多，而玻璃钢模型对于表达大型的、奇异不规则曲面的、薄型壳体的产品有较高价值，至于一些传统简单的，或者已经不太符合目前设计发展情况的模型制作方法，例如纸模型、木模型等。模型首先是参与构造软件的人之间的主要沟通手段和基础；其次，模型指导系统的实现；模型还帮助设计者做出决策；最后，模型对未来的开发很重要，也是软件维护的基础。
我们要在二维平面上表现三维形态存在着一定的表现局限性，因为它不能全方位地真实表现出设计内容，所以只有通过模型制作才可以弥补二维设计表现的不足,这种方法建立的产品模型具有立体、全方位的展示效果，便于进行综合设计分析与研究，找出设计中存在的缺点与不足，从而不断补充和完善设计。
模型制作既是构建构思模型，是处在产品造型设计发展初期阶段，对形态进行初步推敲，或对设计局部的结构、工艺等设计进行制作的初步实体形态。在设计过程中只有把设计构思用立体模型简单抽象的表现出来，这种快速立体的表现出作品的曲面、大小、比例等，有利于持续保持设计思维的鲜活性，便于方案构思的形象观察和研究，使之能更进一步熟悉并理解立体形态的意义。
Model product design
1 产 品 模 型 设 计
三．模型简介
模型制作课程历时三周，在这三周里，我们主要对石膏材料、泡沫板材料、以及自选材料的进行模型制作。在制作初期，我们先查阅资料，做好准备工作，包括制作模型的材料，工具，画出尺寸图等。
模型制作材料与工具：
石膏粉，苯板，塑料桶，钢锯条，砂纸，贴纸，油漆，水彩，手套以及刻刀等。 1.石膏模型
成套器皿模型制作。准备材料，开始制作模具，然后搅拌石膏，，将和好的石膏倒在纸箱中，做成长方体的模具，然后等着凝固，晾干。 就是开始雕刻模型了，我依照尺寸，用钢锯条刮出麦克的大概轮廓，将大块多余的石膏都切掉。然后才开始逐渐雕刻，打磨细节，烘干，上漆涂油。 2.泡沫板模型
水上飞机模型制作。带好口罩，绘制草图，然后割据泡沫板，大体形状，砂纸打磨细节，最后准备好广告贴纸进行装饰提高整体效果。 3.自选材料模型
建筑模型制作。准备好制作的材料，打印卡纸，然后进行胶接，逐一进行，大致整体完成，在进行细节装饰，最后进行灯泡按照。
四．心得体会
经过为期三周的模型制作，学到了很多，也明白了老师训练我们制作模型的初衷！设计不单单只是书本上的东西，更离不开这样的实践制作，通过这次的学习希望自己能融会贯通，日后设计出更好的的作品。也感谢老师再这样一个寒冷冬天里耐心温暖的指导。
Model product design
推荐第10篇：模型制作心得
模型制作心得报告
1、引导：
本设计课程根据兴趣和爱好方面进行的构思，模型制作十分自由,纯粹是从自己个人意愿出发.造成怎样不重要,最重要是自己喜欢.从这些模型的外观美，即形式美，给人不一样的感觉，让人很舒服；其次，从它们的功能得知它们的内在美，即技术美。模型制作需要更多的耐心和细心，这样能够锻炼我们对模型制作操作和运用能力。
2、造型方面：
造型源于生活。它不但呈现给我们的有两个方面的美----形式美和技术美。并且给人一种奢华大方， 产品的造型比例和尺度把握的很好，造型很均衡，有强烈的稳定感，同时给人的视觉感受也很轻巧，这就是它造型形式美的体现。它的外观具有自己的风格，是区别市场上同类产品，从整个的外观不难看出它的精细程度要求的十分高。它的外观很精致。最后是在它的机体在材质上的选择与搭配，再有就是它的颜色的合理搭配，让顾客看了很舒服，这种视觉感觉能在第一时间就足矣给人充分的吸引力。
3、色彩方面
色彩是是构成人的形象与品位的重要元素，同时还具有一定的社会心理寓意，一定程度上能显出与个人性格、理念及某个时期的社会气氛的隐含关系。在社会生活中，人们会自觉或不自觉地关注色彩！颜色还是影响消费者购买决策的重要因素之一。因此，厂商若想使自家的产品深得目标客户群体的认可，需要深入挖掘“颜色”之中蕴藏的巨大潜力。
4、制作方面
动手能力十分重要,尤其是对不上色的朋友而言.一般人都希望尽快把模型砌好,所以很多时会贪方便,就用手把零件直接扭下来.这样万万不可.因为这样会使零件表面有凹凸纹或凹位出现.所以一定要用模型钳,剪的时候要很小心,不能沿模型表面剪,这样很容易剪下一大块,要离表面1或2mm处剪.然后再用介纸刀切平.如果你决定上色的话,就要用沙纸磨平.顺序是先用较粗的沙纸打磨至接近零件表面,再用较幼的沙纸打磨至接触零件表面.如果你不上色,就不要用沙纸磨,这样很容易会磨花零件表面的.有的部分用笔刀很难剪,这时可以用指甲剪.组合时.如果你的模型是要上胶水的,就必须在上胶水之前先试试组合一下,然后才把胶水涂在一面再合上另一件.另外要注意组合的顺序,因为有的零件是要先粘上贴纸或上色的(如高达的眼部零件).组合好后就可以上色了.对入门者,我建议大家先试试部分上色,技术熟练后再学完全上色.上好色后就可以画线的.因为大部分模型的色彩比较单调所以要突出模型的立体感就必须给模型凹下的线位上黑色。
5、课程设计的心得体会
本学期我们开设了模型制作这门课程，本门学科属于动手课程，其实用性很强，对我们的专业有很强的联系。正所谓“纸上谈兵终觉浅，觉知此事要躬行。”学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去实践、探索是不够的，所以在本学期即将结束之际，紧接着来一次模型制作课程设计是很及时、很必要的。这样不仅能加深我们对工业设计的认识，而且还及时、真正的做到了学以致用。从选题到定稿，从理论到实践，在整整一个星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到 了很多在书本上所没有学到过的知识。使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结 合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力
这一周的课程设计，先不说别的，就天气而言，确实很艰苦。人在低温下的反应是很迟钝的，手都冻僵了无法很好的活动。天气本身很冷，故在操作时，真是艰熬，坐下来才一会，就全身凉透，但是凛冽的寒风挡不住我们求知、探索的欲望。通过我们不懈的努力与切实追求，终于做完了此次课程设计。
在这次课程设计过程中，我也遇到了很多问题。比如在制作模型时遇到一些复杂的模型，我也能静静的用心去想，希望能找到更好的方法，最后还是如愿以偿的完成了我个人对它的制作。但在细节的处理上不是那么一帆风顺了，经过同学的帮忙和自己的慢慢摸索最后做出这样的效果，但终于做出来的效果并不是那么完美的，还有很多缺陷，感觉很惭愧。这次课程设计让我学到了很多，不仅是巩固了先前学的的理论知识，而且也培养了我的动手能力，更令我的创造性思维得到拓展。希望今后类似这样课程设计、类似这样的锻炼机会能更多些。
最后我要感谢陈老师在本次课程设计过程中给予我的帮助，是张老师不畏寒冷的天气每日都来监督我们作课程设计，才使我们顺利的完成此次课程设计。
6、本人对工业设计的认识及看法
首先先我先说说做设计与做工业设计的区别。
设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。有目标有计划的进行艺术性的创作活动。可分为商业性质和艺术性质两大类。
工业设计的定义是“就批量生产的工业产品而言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受而赋予材料、结构、形态、色彩、表面加工及装饰以新的质量和资格，叫做工业设计。”
可见工业设计没有设计那样广泛，设计包含工业设计，我认为工业设计不能为自己在做设计，必须考虑适应的人群，一切以特定人群为出发点，不像设计广泛到可以已自己为出发点，注重强调自我,以自我去感染别人。你可以单纯的为艺术做设计，但绝对不能单纯的为艺术而做工业设计。它只能是在实用的前提下，保证结构，功能，生产基础上的艺术创作。可大批量生产，能改善提高人的生活质量，以人为本，强调形式追随功能的“自我”创作。
这不是一个成熟的专业，只少在中国，因为貌似在大学学的很广，貌似什么都能搞，但却是严重的细分不明，就是大三了到现在都不知道自己要做些什么，这个专业将会很有意思，也许我在抱怨调到这个专业的同时，并不清楚自己想要学习什么专业，那些电子自动化之类的专业或许只是为了就业而学习，而工业设计却包含着一些追求，即使它的就业真的很不行，
这是一个很脆弱的专业，貌似研究生的出路不是去搞设计，而是去高校当老师，然后去教导一些新学生。
怎么做好好设计而言我们还存在很多问题。首先在设计定位上普遍缺乏深思考，通过看毕业设计和我自己做的作业我发现大多都有设计判断不准确这一问题，我们确定不好我们设计作品是否会有市场。更多的时间花在做草图，渲图，展示„„等方面，在前期做设计定位时分析的还不够透彻。而正确有意义的定位再加上好的创意制作才是真正工业设计的设计
作者：ZY
第11篇：《模型制作》教学大纲
《模型制作》教学大纲
一、课程基本信息
· 课程代码：02319 · 课程英文名称：Model Making· 授课对象：室内设计技术专业学生 · 开课学期：第5学期 · 学分/学时：4 /72 · 先修课程：无
· 教学方式：理论讲授、课题讨论及方案设计 · 考核方式：模型制作 · 课程简介：
模型制作的课程主要将建筑师的创作意图或已有的设计方案以及设计任务的要求（如面积、功能、高度、形式和风格等），通过塑胶、纸张、木质材料、金属、涂料、成品及半成品等材料，利用各种手工及电动工具、电脑雕刻设备进行准确切割及粘接，并按比例制作出具有直观表现建筑设计的三维实体，模型制作可根据制作深度基本分为初步模型（包括空间构成模型、单体体块模型，规划初步模型）标准模型及展示模型三种。
二、课程教学目的与基本要求
模型制作是室内设计的表现课程开设目的是将室内设计的理论与具体的设计实践有机的结合起来，通过实验要求：
1、增强学生使用空间手段表达设计方案的能力；
2、提高学生对空间体量的感知力，促进设计美学的把握能力；
3、通过对学生动手能力的训练，提高学生的综合能力。
三、教学内容与学时分配
第一章 工具使用 （12学时）
第一节 了解工具性能
第二节 掌握各种工具的安装和使用方法
本章的学习重点为了解工具性能及安装和使用方法。
第二章 切割练习（12学时）
第一节 熟悉材料特性及应用范围
第二节 掌握切割技巧，熟悉工具运用
本章的学习重点为熟悉材料特性及应用范围，掌握切割技巧，熟悉工具运用。
第三章 手工雕刻工具的使用 （12学时）
第一节 掌握模型制图技巧
第二节 掌握手工雕刻工具的使用方法
本章的学习重点为掌握模型制图技巧。
第四章 主体建筑物的制作 （12学时）
第一节 掌握各种材料的运用
第二节 掌握粘合技巧
本章的学习重点为掌握各种材料的运用，掌握粘合技巧。
第五章 环境制作 （12学时）
第一节 掌握底盘、地形、道路、环境小品及树木的制作技巧
本章的学习重点为掌握底盘、地形、道路、环境小品及树木的制作技巧。
第六章 建筑模型摄影 （12学时）
第一节 掌握灯光及拍摄角度的技巧
本章的学习重点为掌握灯光及拍摄角度的技巧。
四、作业、实践环节
1、作业以期末沙盘模型完成考核
五、成绩评定标准
该课程以百分制计，平时学习表现占30%，作业占30%，考试占40%，由任课教师评定，具体标准如下：
1、学习的积极性、主动性；
2、是否按质按量完成作业；
3、是否掌握该课程的主要内容与知识点；
4、作业是否具有创新性与实用性。
六、建议教材
(英)汤姆·波特(Tom Porter)；(英)约翰·尼尔（John Neale ）,《建筑超级模型—实体设计的模拟》,北京；中国建筑工业出版社,2002年1月第一版。
七、参考文献
郎世奇，《建筑模型设计与制作》，北京；中国建筑工业出版社，2013年1月第3版。
执笔人：
教研室主任签字：
学院负责人签字：
第12篇：模型制作报告书
模型制作总结报告书
一． 制作地点的选择 二． 基本制作知识与准备
1.制作材料的选定 2.制作工具的选择 3.模型分析 三． 制作过程 四． 模型制作成果 五． 模型制作心得体会
一．制作地点的选择
制作地点要在室内，且要通风、光线良好。另外，周边需要有打水和洗手的地方，综上所述，最终选择了专业教室作为制作地点。
二． 基本制作知识与准备 1.制作材料的选定
制作工业产品模型一般会选用油泥。不过由于油泥价格偏高，根据课程要求所做的为简单模型，所以综合造价与实际应用因素考虑，选择了紫砂手工泥作为塑模材料。
紫砂手工泥产品特点：
1.采用原矿石生产，不含化工制剂，无毒、无味、不伤手，安全，环保。2.热胀冷缩小，从泥坯成型到烧成收缩约为10%，不易开裂，爽手，易操作。 3.制作的工艺品等水分自然挥发后，不会开裂，不会变形。
4.无需加工，开包后可直接使用，反复使用物理化学性质不变，可重复使用，经久耐用，经济实惠。
5.重复使用时，将泥料敲碎晒干装入容器，用水自然浸漫（切勿搅拌）约10小时后倒去余水，摊开揉捏后使用。6.如感觉泥料较硬不方便制作，可用钢丝、小刀等锋利工具把泥块拉割成小薄片，加水揉合至手感舒适为止。
7.正常使用过程中，常给泥料（或泥塑造型表面）喷雾化水保湿，泥料长时间停放在空气当中时，需用薄膜袋或塑料薄膜包裹，以避免水分挥发、干硬而影响进一步操作。
8.平时储存时，请放在常温阴凉处，尽量避免和阳光等热源长时间接触，否则泥块会因失水变硬。
2.制作工具的选择
结合所选材料紫砂手工泥的产品特点，选择了泥塑制作基本工具包，基本泥塑工具刀（5把），尺规工具，细砂纸、牙签等制作工具。
3.模型分析
课程要求所做的模型为手机，所以选用个人手机作为模板。首先测量分析手机相关尺寸。测得本人手机为直板手机，长11.4cm，宽5.5cm，厚度为1.1cm，边角采用圆角形状。正面有2/3为屏幕，另有按键两个，小圆滚球一个。右侧面有相机按键一个，呈圆柱形。背面有摄像头一个，扬声器一条。手机顶部有耳机插孔一个。
三． 制作过程
1.准备工作
首先要去了解泥塑模型的制作方法，然后核对好材料与工具，备好水，将手机实物放到干净、方便观察的位置，开始制作。
2.开始制作 第一步：拍打
用工具刀切下一小块团状的泥摊在桌面上，用手进行摔打，直至手工泥成为均匀结实的泥片。然后再对泥片的六个面进行拍打，直至拍打出一个适宜大小、厚度的泥板。
第二步：塑形
用尺子量好需要的长宽高，用圆规点出标记点。然后配合工具刀进行切割，直至出现手机外形的雏形。
第三步：磨削
用细砂纸对泥板进行磨削。在磨削的过程中，既要符合手机实物尺寸，同时也要要依据个人的主观感受、审美观和视觉差带来的各种艺术效果进行，力求使整个手机模型表面曲率过渡平稳，有一定的光顺度。在磨削过程中要注意泥板的硬度和湿度，以防止因紫砂泥表面硬结而致使在精修时产生裂纹。
在完成以上各步骤后，模型的形状已经出来了，接下来要进行模型整体的再次确认，确认形状完全无误，各面的光顺度都已达到要求。
第四步：修整
根据手机实物样式，对手机的泥板进行雕刻。先用三角尺量出按键、滚轮、屏幕位置、耳机孔位置等的尺寸，然后用工具刀进行细部附加材料的掏空。
另外拿出一块已摔打均匀的紫砂手工泥，进行按键、球形滚轮和照相机按键的塑形，塑好外形后依照第三步进行磨削。
第五步：粘合
将磨削好的按键、球形滚轮、照相机按键蘸少许水，贴合在手机泥板的适当位置上。粘合过程中要注意力度和泥板的湿度，避免使泥板出现破裂。若粘合不牢，可用截短的小牙签进行穿插，使其融为一体。
第六部：平面的雕琢
用三角尺量出扬声器、商标、手机屏幕、指示标志等平面上的图案位置，用圆规进行标记。然后用小刻刀仔细刻出平面上各部分的位置。
第七步：细节处理
将细节部分进行进一步的修整，为手机屏幕贴膜，使其看起来更加完整。
第八步：保存
将做好的手机模型放在常温阴凉处，尽量避免和阳光等热源长时间接触。
第九步：手机挂饰的制作
准备一块摔打均匀的紫砂泥，用喷壶喷少许水，保证手工泥的湿润，以便于进行塑形。其他步骤同手机模型制作。
四． 模型制作成果
1.手机模型成果
2．挂件制作成果
五． 模型制作心得
制作完成后，我只想说，想象和现实的差距很大。原以为很简单很好做的，可是在实际操作中却遇到了各种各样的问题。也许就是因为手工制品的难以掌握和高要求，才导致如今的工业产品大行其道。机器制造毕竟比手工方便快捷、效率高。但是，工业产品永远也取代不了手工艺品的地位，因为手工艺品是人类文化底蕴的所在，是人类一代又一代传下来的心血的结晶。
回头再看我的制作，有很多不足的地方。作为一名初学者，我在很多方面考虑得不是很周全。能力不足造成的后果主要就是我的手工很粗糙。想为手机模型做的装饰因为紫砂泥本身属性的缘故无法实现。在这次制作中我一直在总结反思，我到底怎样才能做得更好，怎样才能更好的展现我的想法、更好的实现我的预期效果，而坚持不懈、探索求新的精神绝对是必不可少的。
从这次制作中，我学到了很多东西。在设计与制作时，不管什么时候我们都要从实际出发，从多方面来考虑问题，思维不能太单一。要考虑到各种方案，设计思路和理念要完整、成熟，这样，做出来的东西才能尽善尽美。还有，要熟练了解和运用所使用的材料的特性与功用，对工具也要熟练运用。
通过这次模型制作，开拓了我们的思维，对我们的设计理念有了进一步的启发，同时锻炼着我们的审美能力。在制作模型过程中,我们可以充分实现工业设计中艺术科技的结合。在模型制作过程中,我们积极地去了解了手机的各项参数，详细观察了手机各部分的结构与形态，同时也了解到了市场产品的现有技术与发展，对我们今后的设计之路有很大的启发。
第13篇：建筑模型制作的教学探讨
建筑模型制作课程的教学探讨
李力，金丽，虎勇
（昆明冶金高等专科学校 建筑与艺术学院建艺系，云南 昆明650033）
摘要：模型制作行业在市场上已进入到一个全新的阶段，深入到城市建设的各个领域，职业前景十分看好。结合高职高专的人才培养目标，模型制作课程以独特的形式从三方面培养学生的能力：设计创作能力；制作动手能力；立体空间思维能力。
关键词：职业前景 培养目标 模型制作实践
The Teaching of Model of Buildings Creation Inquiry Into
LiliJinliHuyong
(Metallurgy Gao Deng\'s junior college in Kunming,Building and art college set up a skill to fasten,KunmingYunnan650033)
Summary: The model creation profeion is having already got into to an all new stage on the market, go deep into to each realm of city construction and the occupation foreground thinks to be good very.Combine a senior high vocational school high particularly of the talented person foster a target and the model creation course trains the student\'s ability from three aspects by special form: Design creations ability; The creation begins ability; Stereoscopic space thinking ability.
Keyword: Occupation foregroundFoster a targetThe model creation practice
0 引言
建筑模型制作是把平面的设计转化为真实的立体三维空间或四维空间的设计和艺术创作过程。目前，国内院校没有与模型制作这一行业相关的专业设置，部分院校的建筑类专业和艺术设计专业有部分相关课程，但课时不多，以专业辅助课的方式展开教学。但是作为设计表现手段之一的模型制作行业在市场上已进入到一个全新的阶段，材料日益丰富；技术制作和表现手法上都有很大的发展，取得了长足的进步。在建筑、园林、景观、展览、房地产界和相关院校的专业教学中，建筑模型日益被引起重视。
1 建筑模型制作的行业现状及发展前景
模型在建筑设计行业中是不可或缺的一种表达方式。建筑设计师的创意设计要通过模型来展示给非专业人员。建筑模型设计制作因此逐步发展为一种新兴职业。建筑模型的市场需求是：城市规划业、建筑设计业、房地产业的高速发展将促进模型制作业的进一步发展。目前建筑模型制作的从业者大约有24万，分布于模型制作公司、各类展台布景装潢公司、建筑设计机构等。建筑模型制作在国
内院校尚无相关专业，目前现有从业人员素质参差不齐，半路出家者多，因此市场上对专业建筑模型设计师的需求量很大。
2006年，劳动和社会保障部向社会发布了10个新职业：商务策划师、会展策划师、数字视频（DV）策划制作师、景观设计师、模具设计师、建筑模型设计制作员、家具设计师、客户服务管理师、宠物健康护理员、动画绘制员。2006年1月，为了便于更多的职场人士走进新职业，寻找新空间，谋求新发展。四川劳动部门相关人士，详细介绍2006年发布的十个新职业，分析其诞生背景以及市场需求状况。建筑模型设计位列第八。2006年新年一过，四川就启动了这十个新职业的认证培训。
据调查：在中国北京、上海、广州等大城市所有上万平方米工程项目的方案设计中，行政规划部门都要求甲方在送审方案图时要附送方案模型，一起上报审批。另一方面，模型制作在许多领域已经成为投标项目的必备内容。许多令人瞩目的建筑被制作成展示模型：流光溢彩的东方明珠，错落有致的摩天大厦，星罗棋布的住宅小区，纵横交错的交通道路„„上海日新月异的变化，变作了一个个比实物小上千倍的建筑模型，在“袖珍国”里尽朝晖。越来越多的企业也乐意将自己的产品、办公场所、承接的工程等制作成模型，作为礼品馈赠，用于展示企业形象。
2 高职高专的人才培养目标
从世界范围看，许多国家从初中阶段开始，就把职业指导作为学生的必修课。1991年6月美国劳工部发表了《2000年的美国，要求学校做什么样的工作》的报告。该委员会对所有学校和学生提出了新的要求，要求无论直接参加工作的学生，还是计划进一步接受教育的学生都应获取五种基本能力(合理利用与支配各类资源的能力、处理人际关系的能力、获取并利用信息的能力、综合与系统分析的能力、运用各种技术的能力)和三部分基础(基本技能、思维能力和个性品质)。我国《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》明确指出了高职高专的定位和培养目标：以培养高等技术应用性专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点；以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系；实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，并在教学计划中占有较大比重；学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。建筑模型制作专业课程是适应社会对相关专业人才的需求而开设的，结合了相关专业知识，进一步培养了学生实际的技术应用能力，为学生创造了新的就业途径。 3 建筑模型制作课程开展的现状
2.1课程设置状况
我校建筑与艺术学院建艺系共有三个专业，都是以艺术类课程设置为主导的专业类型。其中环境艺术设计专业和建筑装饰技术专业都开设了模型制作课程，课程以专业实践课的方式开展，课程教学为50个课时。经过三年的教学和研究，结合我校高职高专的人才培养目标，建筑模型制作课都是以市场需求为导向，收集模型制作的最新工艺及材料，对学生进行理论方面的讲解和实践动手能力的培养。
2.2相关支撑课程
建筑是人类生存的基本条件之一，与人类的发展和生活质量的提高有着密切的关系。一个国家、一个地区、一个民族的建筑形式在气候、地理、生态环境、政治、文化、宗教等综合因素影响下都各具特点。随着科学技术的发展和国际交流的深化，建筑理念相互渗透，建筑的内涵越来越丰富。已经从单纯的居住生活向建筑环保提高人类居住质量发展。现代通讯、太阳能、风能、节能技术、保温材料应用、建筑周边环境美化，园林、水景、道路交通、社会服务等更是人性化，已从一座建筑物的概念演化为一个社区，乃至一座城市的整体规划。
模型课程的教学不是独立存在的，任何一门相关专业学科都是学生在学习模型制作时必须掌握好的基础理论知识。其中，学好与建筑学相关的各门功课是非常必须的。如：建筑制图、识图；建筑设计、室内外装饰设计、园林景观艺术设计等等。一个设计者的整体素质和艺术修养越高，知识面越广，基础越扎实，起点就越高，设计出来的作品就会有很强的说服力和可实现性。
2.3模型的表现形式
模型作为理想的表现形式有城市的规划模型、公园绿地建设的景观模型、房地产开发的实体模型、建筑物的构造模型、建筑的室内空间模型、地形模型、商品展示模型、细节模型、特别模型等等方面的设计表达，十分丰富，在教学中有极强的开发空间。
建筑模型具有其他表现手段之长，能够补其之短，有更加直观立体的表达。它以独特的形式向人们展示了一个三维直观的视觉形象。它是制作者用各种技术和技巧将各种不同材料通过巧妙构思和精心设计制作成的一件微缩艺术品。由于模型具有特殊的表达能力，在设计师进行设计的各个阶段都可以发挥不同的作用。它的表现力和感受力是建筑设计中的透视效果图、立体图和剖面图无法代替的。设计师在初步设计阶段做成块体模型，来研究设计方案与场地环境、建筑物型体构造及布局的关系；在施工图设计阶段，做成富有空间感的工作模型，来研究结构与空间的关系，城市建设规划管理部门也越来越借助模型作为审批规划或设计方案的依据之一。而更多的时候，房地产业主、开发商在做形象宣传及正式销售阶段，也往往提供完整的实体模型。当然，这样做不仅是为了能看到设计意图的直观效果，更重要的是利用模型作为招商和商业广告的有效载体。在购买者走进售楼大厅之后，一个建筑与景观搭配合理，有动有静、有情有景的实体模型往往能引起受众强烈的购买欲。
2.4模型制作方面的特点
从现今的社会发展趋势上已显示出电脑的极大优势。然而，它不能雕塑成型及建立真实的空间关系，因此电脑还无法完全替代设计图纸和实体模型。绘图和制作模型的意义就是拟定出有创造性基础的设计图，使之以一种戏剧性的形式建造出来。
模型的出发点是体量、片板和支柱的制作：它们是基本元素，即由制作和研究推敲它们不同的材质和形式，并研究元素间的关联性所形成的三维空间模型。建筑模型描绘出草图的平面，也是概念上对可雕塑空间的说明。除了这项可供使用的功能外，建筑模型还有自己的造型功能。
模型元素体量、片板和支柱以及地貌，在地形中被塑造并建构彼此的关系，
模型的元素可依其多变的特性被描述和发展：形式、大小、方位、明暗、颜色和外观特性。根据这六个特性单一或多重对比建构起来；形式对比、方位对比、颜色对比。用这些对比让张力在模型中消长。模型描述并建造出自己的真实性。
2.5成品模型的保存
模型在搬运、布展、撤展和展示过程中应用厢式封闭车辆装运，小心轻放、防震、防碰撞。禁止敲打、剧烈晃动。 理想的安放环境：理想的环境温度是5度～35度，尽可能地远离热源的位置，且注意防晒。适合的湿度：30％-80％的相对湿度。太高可能引起多媒体模型的一些电子元件短路，太低則易产生静电。 注意电源的稳定性。模型在展示过程中，声、光、水、电系统须在正式稳定电压状态下工作。要注意环境清洁。防尘且防止人为污渍。
2.6模型设计制作的教学程序
首先，模型制作的先期准备工作：需要对设计方案进行设计创作，得出整套完整的设计图纸：效果图、平面图、立面图、剖面图。学生大多都用全手工的方式制作模型，可尽量考虑用1：50或1：100的比例尺来绘制图纸。完整的设计图纸保证了后期模型制作的顺利进行。教师在这个环节要指导学生认识设计的可操作性，考虑后期制作中材料、器械是否能达到设计者的设计要求。教学过程中往往会出现学生在设计阶段过于复杂的方案在制作过程中由于不可操作的原因而大打折扣，效果不佳。所以设计环节的好坏和可操作性会直接影响到后期作品的效果。
其次，便可以开始实际模型的制作了。模型制作过程中材料的收集是一个重要环节。材料应具有易收集、易加工、成本低的特点。如用卡纸、及时帖、织绒纸、锯末、花泥、透明PVC、胶带、胶水、泡沫塑料、细铜丝、工程线、艺用胶泥、海绵以及石子、干花和各种废旧材料等。
制作过程中材料的运用：高强度的泡沫塑料可以作为模型的底座，厚卡纸有各种颜色可供选择，经常用于建筑物外墙面的制作，只需要裁纸刀或手术刀片等工具便可进行切割，极易加工。透明PVC可直接在内部画上窗框，是窗玻璃的极佳选择。准备绿色的纸张，托裱平整，均匀的涂满乳胶，把经过筛选后染色晾干的锯末均匀的筛满纸张，晾干后便成为可以随意加工形状的草皮纸；废旧电线中剥离出来的细铜丝用手工制作成为树木枝干的形状，用棕色自喷漆进行喷涂，而后将染色的海绵绞碎，把棕色树干的树冠部分沾上胶水粘上海绵碎屑，一棵形态逼真的树木便完成了；也可以直接用海绵修剪出几何状的小型灌木；花泥也可以切削成各种形状的绿色植物。其它的各种材料也可在模型的各个部分中点缀采用。材料和操作方法在实际制作过程中的都有很大的发挥空间。学生有时也会找到不同的新型材料，在教学中教师要加以指导。
2.7模型课程教学存在问题
建筑模型制作在目前的教学过程中，着力于建筑实体和小型规划方面。主要培养学生三方面的能力：设计创作能力；动手制作能力；立体空间思维能力。模型制作是一门需要耐心、细心和体现整个团队合作能力的课程。建筑模型制作课程教学过程中主要存在以下问题：学生制作模型由于经济成本和加工机械的不足，一些模型制作行业中大量采用的材料很难在课堂教学实践中采用。部分材料
的缺点有仿真度不高、细部刻画不够、耐久性差等。一般来说，学生的作品偏“工作模型”或“方案模型”，相对简单。还有，设计、图纸表达过程中出现的片面考虑局部的问题和对比例大小掌握不好等问题
但学生的创造精神往往是有巨大潜力的，时常也会找到特殊的材料，完成非常出色的设计作业。当学生第一次把设计方案以真实立体的方式制作完成并呈现在自己面前时，以往存在的问题便得到进一步的解决。
4 建筑模型制作课程的教学开发
高职课程开发基本模式可分为三种，一种是目标模式，一种是过程模式，一种是环境模式。高等职业教育培养高级实用技术人才的目标十分具体明确且无可替代，它“着重于人才的培养，强调教育的产出“。当代世界比较成功的几种职教课程开发模式，基本上都是在能力本位思想指导下，从职业岗位分析入手，以目标分解为主要手段，建立教学模块，确立教学内容，协调模块间关系，经反复教学实践检验，最终形成与培养目标相一致的、可行有效的课程体系。我们把课程开发过程归纳成四步：第一步职业分析，第二步目标分解，第三步构建课程，第四步课程评鉴。
职业分析是课程开发的前期工作，是通过高职毕业生第一任职岗位、岗位职责、岗位能力需求调查，掌握高职培养的人才应具备的智能结构，以确定人才培养规格，实际上这也是课程目标的选择。进行职业分析要紧紧依靠行业企业长期在生产一线工作的专家和技术人员，切忌仅仅靠学校领导、教师脱离实际的主观判断分析。据调查，昆明地区的模型市场价格在93年前后为10000元/米²；现在的市场价格为2000—2500元/米²。虽然经济效益较前期有很大的回落。但建筑模型的制作不需要很大的场地，对人员条件限制不是很多，投资成本少、入行易，没有各类污染，加之随着城市的发展以及建筑数量的剧增，尤其是这十几年来房地产业的迅速扩大，建筑模型的市场需求越来越大，职业前景仍然十分看好。目标分析是构建课程前的准备工作，是课程开发的关键环节，通过对形成相应智能结构的教学分析，实现由社会需求向教育功能的转换，建立课程教学目标，进而对这些理论教学和技术技能训练目标的分解，产生了技术技能训练的教学模块和理论知识教学模块，这是构建课程的基础。建筑模型课的目标分解要施行教师与企业技术人员相结合的方式，要深入到建筑模型制作公司内部，结合社会需要熟悉企业技术人员对职业岗位专项能力及其发展趋势的见解，发挥教师对教学领域的专长进行课程的目标分析。
课程组织是课程开发的主体工作，通过各个技术技能训练教学模块和理论知识教学模块按其性质、功能以及内容和它们相互间的内在联系的整合，构建课程门类，并按人才培养规格确定各教学模块教学内容的深度、广度、技术技能熟练程度，确定课程标准即教学大纲，完成课程建设。建筑模型制作行业是一个应用技术性极强的行业，教学课程的组织必须强调能力本位思想，突出技术技能实训的地位，防止学科本位思想的干扰。课程组织工作的进行，主要依靠任课教师，发挥他们掌握教育规律的优势。调动学生的学习积极性，进行以加强实践能力为主的课堂教学。
课程评鉴是在课程教学实施了一个或几个周期后，检查课程内容与课程目的是否统一，因而它是课程自身评价，而不是课程教学质量评价，目的在于对课程价值作出判断，以便提出进一步修改意见。建筑模型课的课程评鉴应着重于学生的设计创新能力的肯定。建筑模型制作过程中因为实验设施条件及管理上的诸多因素影响，使得教学成果和成品模型之间有一定差距。但通过学习实践，要从学生实际的制作能力，同学之间的组织合作能力，学生的设计创新能力等方面综合来进行课程评鉴。注重整个课程开展的探索过程。
5 结语
建筑模型具有建筑艺术设计方面的表现手段之长，又能够补其之短，有更加直观立体的表达。它以独特的形式向人们展示了一个三维直观的视觉形象。它是制作者用各种技术和技巧将各种不同材料通过巧妙构思和精心设计制作成的一件微缩艺术品。我校建筑模型制作课程的整个教学过程始终贯穿理论与实践结合的教学路线。学生在学习中学会了实际的应用技术，为踏入社会找到了一条新的就业途径。
参考文献：
[1]朴永吉 周涛 主编《园林景观模型设计与制作》机械工业出版社2006.8
[2]沃尔夫冈.科诺.马丁.黑辛格尔 著刘华岳 译《建筑模型制作模型思路的激发》大连理工大学出版社2003.6
[3]吴燚高职高专计算机及应用专业培养方案分析昆明冶金高等专科学校学报 2004（3 ）：49-52
[4] 高职 《关于高等职业教育的改革与发展》，《中国教育报》，1997.10.8
[5] 张天保 《在全国高职教改研讨会上的讲话(深圳)》，1997.10.14
第14篇：模型制作材料价格考察报告
模型制作
—材料价格考察报告
调查时间：2012年5月21日
调查目的：通过对模型材料价格的考察，更好的了解模型制作的材料、以便更好的了解如何做出精致的模型。
调查报告：
模型制作与材料有着密不可分的关系。随着材料科学的不断发展以及商业行为的驱使，模型制作所需的基本材料和专业材料呈现多样化的趋势。我们进行了材料的考察。
石膏
石膏价格经济，方便使用加工，用于陶瓷、塑料、模型制作等方面。石膏质地细腻，成型后易于表面装饰加工的修补，易于长期保存，适用于制作各种要求的模型，便于陈列展示。价格大概是450元/吨。 金属
以钢铁材料应用最多，如各种规格的钢铁、管材、板材，有时少量的也用一些铝合金等其他金属材料。金属模型加工工艺主要有切削、焊接、铸造、锻造等。因实验室加工条件有限，所以金属模型工艺选择较少，我们学生制作模型时也不考虑用这种材料。 油泥
油泥是一种人造材料。凝固后极软，较软，坚硬。油泥可塑性强，黏性、韧性比黄泥(黏土模型) 强。它在塑造时使用方便，成型过程中可随意雕塑、修整，成型后不易干裂，可反复使用。油泥价格较高，
易于携带，制作一些小巧、异型和曲面较多的造型更为合适。价格大约为2.5元一小块。
塑料
塑料是一种常用制作模型的新材料。塑料品种很多，主要品种有五十多种，制作模型应用最多的是热塑性塑料，主要有聚氯乙烯
(PVC)、聚苯乙烯、ABS工程塑料、有机玻璃板材、泡沫塑料板材等。聚氯乙烯耐热性低，可用压塑成型、吹塑成型、压铸成型等多种成型方法。ABS工程塑料的熔点低，用电烤箱、电炉等加热、很容易使其软化，可热压、连接多种复杂的形体。有机玻璃具有适光性好、质量轻、强度高、色彩鲜艳、加工方便等特点，成型后易于保存。 亚克力胶板和亚克力棒 亚克力胶板和亚克力棒是种有不同厚度的透明材料，质地较脆，是种辅助材料。尼龙板和尼龙棒是种韧性极强的一种材料，但不太好加工，是种辅助材料。3MM的国产回料1米2X1米8 的一般在130左右，国产精料在170。5MM的国产回料1米2X1米8 的在220，5MM精料1米2X2米4 的在430。
475 胶板、ABS胶板
475 胶板、ABS胶板有0.5—100MM的厚度，广泛应用于玩具手办行业，韧性很好（加热后能很好的弯曲成多种弧面），粘合拼接力强，不易变形，车削铣刮打磨性能好，填补、喷涂附着力强，样板理论上能永久保存，缺点是加热弯形几次后比较脆。
木制
我们使用的木材一般都是经过二次加工后的原木材和人造板材。人造板材常有胶合板、刨花板、细木工板、中密度纤维板等。家具的模型制作常用木头制作。
黏土
黏土具有一定的粘合性可塑性极强在塑造过程中可以反复修改任意调整修刮填，补比较方便。还可以重复使用，是一种比较理想的造型材料,但是如果黏土中的水分失去过多则容易使黏土模型出现收缩龟裂甚至产生断裂现象不利于长期保存。另外，在黏土模型表面上进行效果处理的方法也不是很多,黏土制作模型时一定要选用含沙量少，在使用前要反复加工，把泥和熟，使用起来才方便。一般作为雕塑、翻模用泥使用。
卡纸
卡纸是最常用模型材料，可以根据需要选择不同的卡纸，如：白卡，灰卡，色卡。单层白卡通常用来做草模，双层白卡一般用来做正模，灰卡可以用来表现素混凝土的材质，色卡则用来表现不同饰面。价格比较便宜。
白乳胶
白乳胶可常温固化、固化较快、粘接强度较高，粘接层具有较好的韧性和耐久性且不易老化。以水为分散剂，使用安全、无毒、不燃、清洗方便，常温固化，对木材、纸张和织物有很好的黏着力，胶接强度高，固化后的胶层无色透明，韧性好，不污染被粘接物；乳液稳定性好，储存期可达半年以上。10元一大桶，十分便宜。
PU胶
PU胶是一种专业翻制手办很常用的材料，它韧性好，硬度适中，好修补，粘合性强，填补、喷涂附着力强。大概8元一只。 胶水加爽身粉
胶水加爽身粉用北京产502胶水或日本产201胶水加适量强生牌爽身粉调和后能填补沙孔，硬化后的硬度和打磨后的光洁度很好。发泡聚氨酯
聚氨酯硬泡保温材料的制造；还可用于异氰脲酸酯泡沫、涂料、粘合剂、防渗堵漏、结构泡沫、微孔自结皮泡沫、汽车保险杠、内饰件、高回弹泡沫、合成木材等领域。由于其特有的组成结构，具有较好的泡沫流动性能，还适用于对发泡原液流动性能制品的制造。
第15篇：化学分子模型手工制作
化学分子模型手工制作
活动目的：提高学生的动手能力和空间构型能力,培养学生的化学学习兴趣，使学生理解常见的分子的空间结构。
活动时间：2011年3月
活动地点：高
二、二班教室
活动过程：
1、用品准备：学生提前准备好橡皮泥（1盒）和牙签（1桶）
2、模型制作：
首先观看教材中的分子模型图片
其次小组成员分工：搓球、摆形、组装
最后成型
3、模型展览：在中厅放置一个桌子，将学生制作的模型制作好标签，展览时间（1周）
第16篇：生物模型制作大赛
（版面一）临川二中生物学科周活动成果展
2012年12月11日（星期二）下午，临川二中首届生物模型制作大赛在实验楼2楼生物实验室举行。参赛班级的学生认真准备，精心制作。既体现了学生扎实的科学基础知识，同时又展现了学生的动手能力和协作精神。同学们制作了一批美观精致的生物模型，如噬菌体模型、真核细胞三维结构模型、减数分裂模型等，得到了评委老师的一致好评。通过本次大赛，不但加深了学生对课本知识的理解，同时又培养了学生丰富的想象力和动手能力。现将此次活动评比结果公布如下：
最佳创意奖：《噬菌体结构模型》高三（00）班
《正被病毒侵染的植物细胞结构模型》 高三（32）班
《动物细胞结构模型》高三（22）班
最佳设计奖：《真核细胞结构模型》高三（33）班
《动物细胞结构模型》高三（23）班
《动物细胞结构模型》高三（19）班
最佳制作将奖：《动物细胞结构模型》高三（0A）班
《动物细胞减数分裂模型》高三（25）班
《黑藻细胞结构模型》高三（24）班
（版面二）生物模型制作大赛剪影（共19张图片）
第17篇：制作卡车模型_500字
制作卡车模型_500字
今天是星期天，下午，我觉得没有什么事情好做，一个人在家里没劲。
于是，我就挖空心思想做一些什么事情来玩一玩。我想着想着，觉得还是做一辆车子模型玩玩。做什么车呢？有了，现在到桐乡要乘中巴车，但是我已经做了好几辆了。还是做一辆运载货物的大卡车吧！于是，我找来一些做卡车的材料：剪刀、白纸、单面胶带、双成胶带……当然不能够忘记找到盒子。没有盒子那不就是白准备了吗？
虽然能做，但是会增加许多麻烦！开始做了，我先把一个大盒子剪成卡车的车头。我细心地剪着。很快，我就把车头给剪好了。然后，我找了一只盒子做车身。我在白纸上剪下一块跟侧面一样大小的纸，再画上玻璃窗，上面画一把雨刷。我在下面画了一个长方形，里面写了一些数字做这一辆卡车的车号。接着，我又把一个扁盒子粘在车头下面。我怕粘得不牢，又用单面胶加固。这时，我想到卡车后面放货物的地方应该有栏杆。于是，我又用纸板剪了几根栏杆粘到车身后部。我又用胶带的形状在纸板上画了四个轮子。然后，我用剪刀剪了下来当作卡车的四个轮子。我用粘胶带把它们粘了上去。我粘好了轮子，把卡车放在桌子上。可是，这卡车显得不平稳。原来，一个轮子粘得高了一点。于是，我将这一个粘高了的轮子拆下来重新粘过。车子平稳了！
我又用单面胶带进行加固。好了，现在一辆可爱的小卡车终于展现在我的面前！
第18篇：制作太阳系模型教案
14、做太阳系模型
教学目标：
1.知道组成太阳系的星体以及八大行星的排列顺序并能按一定比例制作简易太阳系模型。
2.意识到收集、整理和交流资料是科学学习的一种方式。
3.学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。
教学重难点：会按比例做好太阳系模型，能解决实验中出现的小问题。 教学准备：
制作材料：太阳系图片、多媒体资料、制作任务分配表、八大行星数据表、计算器、泡沫底板、橡皮泥、卷尺、大头钉等。 教学时数：一课时 教学过程：
一、制作之前的准备
1、谈话：同学们，上节课我们学习了太阳系的组成和八颗行星的大小与距离太阳的远近。多媒体展示太阳系图片引起回忆旧知识，激发兴趣。
2.提问：如果我们根据已经掌握的太阳系资料做个太阳系模型，应做好哪些方面的准备？
3.学生发言。
4.师总结：需要一个平面，可以用橡皮泥制作星球、用细铁丝固定，要弄清楚行星的位置和大小。
5、生小组内用计算机按比例缩小算出八大行星的直径和距离太阳的远近。
二、学生制作太阳系模型。
1、师发材料，学生根据数据分工制作太阳系模型。
2.学生以小组为单位分别开始制作太阳系模型，教师深入各小组进行指导。
三、成果展示
1、把各小组做好的太阳系模型放到前台，全班同学轮流观看。
2、小结：说一说在建太阳系模型的过程中你们有什么体会或发现？
第19篇：3dmax模型制作教案
第一讲：CAD图纸的整理 1． CAD识图
打开CAD图纸，带领学生认识建筑的平面，北立面，男立面，东立面，西立面。
平面
南立面
北立面
西立面
东立面 2． 整理CAD图纸的整理
对CAD图纸进行简化处理只保留建筑的主样条线即可，删掉一些尺寸标住，轴线，室内家具，这样可以减少系统内存的占用量，从而提高操作的速度，同时还可以使我们更加清楚的了解建筑的结构。
整理后
南立面
北立面
立面整理
3． 导图和对图
建筑模型的导图和对图都是在3ds Max软件中完成 的，掌握3ds Max软件的操作是制作建筑表现的一个基本技能。
导图：
1、打开3ds Max 9软件，选择菜单命令File→Import [文件→导入]，在弹出的Select File to Import [选择要导入的文件]。
导入“平面.dwg”文件
2、单击打开按钮，会弹出AutoCAD DWG/DXF Import Options 对话框，然后进行设置。
导入图纸设置
3、单击OK按钮，导入完成。
4、系统默认显示的是4个试图，为了使操作区域更大，可以最大化试图，导入的CAD图先不要移动它，依次对其进行全选，成组，坐标归零和冻结操作。选择菜单命令Edit→Select All [编辑→全选]，选择场景中所有的物体，在选择菜单命令Groud→Groud [组→成组]，将组命令为“平面”
平面成组
5、右键单击工具拦的选择并移动按钮，在弹出的Move Transform Type-In[移动变换输入]对话框中，在坐标微调器上单击鼠标右键，可以看到坐标值全部归零。
坐标归零
6、为了防止操作失误，我们将导入的CAD文件冻结，选择“平面”物体，单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中选择Freeze Selection [冻结当前选择]。
对图：对图的前提是一定要看懂图纸。对图是制作中非常关键的一步，直接影响到最终 的制作效果，如果对图出现错误，那么制作出的模型肯定是错误的，通过对图也可以发现设计师提供的资料是否完整和准确，在对图过程中发现问题要及时和设计师沟通。这个过程也可以使制作者更进一步看懂图纸
1、导入“南立面”将其成组，坐标归零。
2、导入“南立面”后单击空格键将其锁定，然后使用捕捉和移动工具将其与导入的平面对齐。
3、将南立面沿X轴旋转90度，然后在前视图中使用捕捉和移动工具将南立面的下沿与平面对齐。
对齐前
对齐后
4、切换到顶视图，为了工作方便，我们可以将南立面放在平面的后面，然后将其冻结。
5、然后导入“西立面”文件，然后使用旋转工具将西立面的屋顶指向平面。
6、切换到左视图，移动西立面使西立面下沿和平面位置对齐。切换到顶视图，移动并冻结西立面。
7、按照上述操作对其他里面进行导图和对图操作，北立面放在平面的南边，东立面放在平面的西侧。
第二讲：建筑模型的制作
将图纸导入到3ds Max中后，接下来开始制作建筑模型，制作的顺序是从整体到局部，一般按照墙体—窗框—玻璃—细节的顺序制作。一般南立面在前视图中制作，西立面在左视图中制作，北立面在后视图中制作，东立面在右视图中制作。 墙体的制作：
1、在3ds Max中，隐藏北立面，东立面，西立面，并冻结南立面和平面。单机主工具栏的二维捕捉按钮，在创建面板中单击图标，进入二维图形面板，选择样条线里的Rectange[矩形]，在前视图中按照墙轮廓创建5个矩形，如图所示
创建5个墙体矩形
2、选择其中的一个矩形切换到修改面板，为其添加Edit Spline[编辑样条线]修改器，然后单击Attach【附加】按钮，拾取其他矩形，将其结合城一个物体，如图所示。
转换成样条线
附加其他4个矩形
3、选中物体进入修改面板，为其添加Extrude【挤出】修改器，将Amount【数量】值设置为240mm。
使用挤出修改器
4、切换到顶视图，选择物体，按空格键，将其锁定，按F6键，锁定Y轴方向，移动物体到平面的相应位置。
移动墙体
5、接下来为墙体指定材质，按照CAD标出的材质为墙体制作材质，单击工具栏Material Editor按钮，选中第一个材质球，为了方便观察，可以调节材质球的颜色，，单击Aign Material to Selection【将材质指定给选定对象】按钮，为墙体指定材质。
材质面板
以同样的方法作出另外的墙体，如图所示
南立面墙体
窗框的制作：
1、单击工具栏上的二维捕捉按钮，进入创建面板，选择样条线的Rectangle【矩形】，在前视图中按照窗框的外轮廓创建一个矩形。
创建矩形
2、选中该物体，进入修改面板，选中spline【线】,进入子层级，应用outline【轮廓】，数值设置为50mm，进入修改面板，为其添加Extrude【挤出】修改器，并将Amount【数量】值设置为50mm。
Outline数值设置为50mm
3、进入修改面板，为其添加Edit Mesh【编辑网格】修改器，选择Face【面】子对象层级，框选窗框的面并锁定，单击工具栏上的二维捕捉按钮，打开捕捉，按F5键，切换到X轴，按住Shift键，移动并复制所选的部分，在弹出的Clone Part of Mesh【克隆部分网格】对话框中选择Clone To Element【克隆到元素】，单击OK按钮，移动到对应的位置后按空格键取消锁定。选择Vertex【点】子对象层级选中顶端的点移动到相应的位置，使用同样的方法，可以制作水平方向的窗框。完成整个窗框的制作。
使用Edit Mesh修改器
选择Face子对象层级
选择克隆到元素
完成窗框的制作
4、切换至顶视图，选中窗框物体，按F6 键锁定y轴方向，移动其至墙体的正中央，如图式
移动至墙体的正中央
玻璃的制作：
1、进入创建面板，单击样条线里面的Rectangle【矩形】，创建一个和窗框同样大小的矩形，进入修改面板，为其添加Edit Mesh【编辑网格】修改器，生成一个单面的物体，切换至顶视图，移动其至窗框的正中央。
2、为玻璃制作材质，Diffuse【漫反射】选择RGB(17,81,97),过滤色选择RGB（6.30.36）不透明度设置为50%，Specular Level【高光级别】设置为105，Gloine【光泽度】设置为45.
玻璃材质的设置参数
3、按照同样的方法做出其他的玻璃。完成墙体和玻璃的制作，如图所示
南立面墙体和玻璃
细节的制作：
1、栏杆的制作，如图所示。
顶楼栏杆
2、雨棚的制作，如图所示
雨棚
3、台阶的制作，如图所示
台阶
同样方法做出西立面，北立面，东立面，做好的模型如图所示
西立面
北立面
东立面
完整的模型
第三讲：为模型制作材质贴图
1、选择模型，打开所有的组。
2、清空所有的材质，如图所示
清空材质球
3、点击【从物体吸取材质】吸取“墙体1”的材质。如图所示
吸取“墙体1”的材质
4、点击【按材质选择】，弹出Select Objects【选择物体】对话框，点击【选择】按钮。
选择物体
5、点击【漫反射】后边的，弹出Material/Map Browser【材质/贴图浏览器】，选择Bitmap【位图】，选择贴图所在的文件夹，选中要应用的贴图，单击打开按钮。
选择位图
选中要应用的贴图
6、点击进入修改面板，添加UVW Map【UVW贴图】修改器，在Parameters【参数】中选择Box【长方体】，Length【长】、Width【宽】、Height【高】都设置为600mm
添加UVW Map修改器
选择Box
长、宽、高设置为600
7、同样方法制作出其他物体的材质，材质完成如图所示
第四讲：渲染出图
1、确定相机
1、右击【最大化视图切换】，点击Layout【布局】选项，选择两个视图显示。这样我们可以左边是视图观察相机的视角，右边的视图内调整相机的位置。
使用两个视图显示
2、进入创建面板，点击置，如图所示
相机，选择Target【目标】相机，调整相机位
相机的位置
2、为建筑制作灯光
灯光，选择Target Direct【目标平行光】，调整灯光的位
1、进入创建面板，点击置，如图所示。
顶视图
前视图
2、灯光的参数设置如下：Shadows【阴影】选择Vray Shadows【Vray 阴影】，Multiplier【倍增值】设置为1.0，聚光区和衰减区分别设置为8
1、158.
阴影和倍增值
聚光区和衰减区
3、渲染器设置
1、在Common【公用】选项Aign Randerer【指定渲染器】内的Production【产品级】选择Vray 渲染器
选择Vray渲染器
2、设置Output Size【输出尺寸】，按具体不同的建筑输出尺寸也不相同，这里就设置为Width【宽】设置为1200，Height【高】设置为960.
输出尺寸
2、bal Switches选项，勾掉Default Lights【默认灯光】，具体设置如图所示。
Vray Global Switches设置
3、Vray Image sampler 具体设置如图所示。
Vray Image sampler设置
4、Vray Environment 具体设置如图所示
Vray Environment设置
5、Vray Indirect illumination（GI）设置如图所示
Indirect illumination（GI）设置
6、Vray Irradiance map 设置如图所示
Vray Irradiance map 设置
7、，点击Render【渲染】按钮，渲染出图如图所示
第20篇：模型制作社团活动章程
模型制作社团活动章程
第一章 总 则
第一条 本协会的名称为舞阳县吴城镇二中模型制作社团。
第二条 模型制作社团是我校在校学生自愿参加的群众性组织，其宗旨是提高我校学生计算能力和动手实践能力，提高学生学以致用的数学素质。
第三条 模型制作社团受学校管理和监督。 第二章 社员
第四条 参加模型制作社团的条件
（1）热爱数学学习。
（2）遵守国家法律和学校的有关规章制度。
（3）遵守模型制作社团章程，服从社团领导。
（4）自觉履社团规定的各项义务和权利。 第五条 申请成为社团成员的基本条件
（1）愿意参加社团组织的活动
（2）拥护本社团的章程 （3）有志愿加入社团的意愿 第六条 会员加入社团的程序
（1）提交申请，招新当场或者平时联系社团
（2）工作人员登记档案 第七条 会员的基本权利
（1）优先参加社团组织的活动，享受模型制作社团为会员争取的其他便利条件设备
（2）有选举权和被选举权。
（3）对社团工作提出批评、建议和实行监督的权利。
（4）其他应予享受的权利。 第八条 会员的基本义务
（1）自觉遵守社团章程，执行社团管理机构审批的决议。
（2）服从社团组织领导，维护社团权益和声誉。
（3）积极参加社团发起的各项活动。
（4）其他相关义务。
第九条 社员有退社的自由。社员无故不参加三次以上由社团组织安排的活动视为自动退社。 第三章 社团组织
第十条 模型制作社团是吴城镇二中的社团组织。 第十一条 模型制作是吴城二中德育处下所设社团组织机构 领导机构
总负责人：冯聪聪 刘会美 学生负责人：
组长1名
副组长2名
本社团管理机构成员必须具备以下条件：
（1）精通本社团工作，有一定组织能力；
（2）思想积极上进，坚持四项基本原则；
（3）学习上勤奋刻苦，成绩优良；
（4）工作上积极主动，团结同学，乐于助人，有奉献精神。 第十二条 社团学生负责人的权利和义务
（1）服从学总负责人的领导。
（2）定期召开例会并制定本社团的规章制度、活动计划。
（3）组织社团成员开展各项活动。
（4）根据社团规章制度吸收会员。
（5）负责开展各项活动，并做好工作记录及活动总结。
（6）培养推荐社团接班人，做好负责人换届选举工作。 第十三条 社团学生负责人的退出和除名：
（1）学生毕业离校，自动退出社团。
（2）根据本人自愿原则，经本人提出书面申请，经同意即可退出社团，取消组织成员资格。
（3）有严重影响社团名誉行为的成员，违反工作制度以及违法乱纪等破坏学校名誉、触犯法律的成员立即除名。
（4）不服从组织安排，工作不积极主动的成员，经社团管理机构研究可予以开除。
第十四条 社团组长职责：
（1）负责确定本社团各个阶段的工作目标和任务。 （2）领导下属组织的日常工作，主持工作例会。 （3）监督下属工作，对各下属进行考评。
（4）负责社团重大活动的筹备和组织。
（5）加强内部人员的团结，充分调动各方面积极性，协调各方关系，争取各方支持。
第十五条 副组长协助组长处理日常工作，做好分工负责的各项工作，组长不在时，代理社团工作。 第四章 社团活动内容 第十六条 社团活动
（1）模型制作社团活动形式主要：基本平面图形和立体图形的认识，基本平面图形的相关计算，基本立体图形的相关计算，从立体图形到平面图形，由平面图面制作立体图形，特定长度的立体图形的制作，创意图形制作比赛。
（2）如果条件允许，将组织社员参加校级以上的模型制作比赛。
（3）可以特定的时间里组织一些数学测量的小比赛。 第五章 附则
第十七条 社团成立后，望其能遵守学校的各项规章制度，服从领导，积极开展活动，丰富我校广大师生的课余生活。 第十八条 本章程自社团成立之日起生效。
二〇一六年五月
第二课 基本平面图形的相关计算
学习目标：
让学生熟练掌握三角形、四边形、圆、圆环、扇形等基本图形的相关计算方法，并能进行熟练准确的计算。 学习内容
三角形、四边形、圆、圆环、扇形等基本图形的相关计算方法 学习过程
一、学生回顾已经学过的图形的相关计算方法
二、进一步巩固、学习计算方法
三角形周长、面积计算
长方形周长、面积计算
圆周长、面积计算
扇形弧长计算
学生练习
同学之间互相出题，完成相关计算，互相检测。
第三课：基本立体图形的相关计算
学习目标
让学生熟练掌握正方体、长方体、棱柱、棱锥、棱台、圆柱、圆锥、圆台等基本图形的相关计算方法，并能进行熟练准确的计算。
学习内容
正方体、长方体、棱柱、棱锥、棱台、圆柱、圆锥、圆台等表面积、体积的相关计算。
学习过程
一、回顾已经学习的立体图形，认识新的立体图形。
二、学习立体图形表面积、体积的计算公式
三、正确计算立体图形表面积、体积 学生练习
同学之间互相出题，完成相关计算，互相检测。
第四课：从立体图形到平面图形
3课时
学习目标
会识别多面体的表面展开图。
会画长方体、正方体、三棱柱、四棱柱、三棱锥、四棱锥、圆柱、圆锥等立体图形的表面展开图。
培养自己动手实践能力、观察、归纳能力。 学习内容
长方体、正方体、三棱柱、四棱柱、三棱锥、四棱锥、圆柱、圆锥等立体图形的表面展开图的画法。 学习过程
一、实物呈现，认识表面。
二、学生动手操作，展开图形。
三、画多面体的展开图
第五课：由平面图形制作立体图形
2课时
