语文学科带头人教学工作总结

2020-04-19 来源:教学工作总结收藏下载本文

推荐第1篇:语文学科带头人工作总结

语文学科带头人工作总结

重兴中学

范登清

2005年我被评为县级学科带头人。现将我在几年来的工作情况总结如下:

一、敬业精神和职业道德

本人在工作中具有较强的敬业精神和良好的职业道德,热爱党、热爱社会主义、热爱教育事业,能够做到敬业爱岗、为人师表、团结协作、勇于创新。没有发生过任何教学事故,没有发生过迟到、早退、旷课或任意调课现象。平时由于工作需要,我经常加班加点地忘我工作。对校领导和培训部安排的各项工作,我从未拒绝或推诿过,关键时刻总是能够从学校工作的大局出发,勇挑重担,出色地完成了各项工作任务。作为学科带头人,我不仅自己做到认真负责地完成各项教学和科研工作,而且能够引导和带动其他中青年教师积极开发新专题,积极参与一些重要的科研项目,在本学科形成了比较浓厚的学习风气,比较充分地调动了中青年教师教学和科研积极性,从而有力地促进了学校的培训工作,基本满足了教学工作的需要。

二、勤奋踏实,积极科研,提高课堂实效

我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作,不怕苦,不怕累,勤勤恳恳,兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出,带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作,营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围,爱自己的学生,爱自己的工作,从而促进学校、学科各项工作的开展。

我认真准备每一节课,精心备课。在备课时,不仅要备教材,还要备学生,让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入,我大胆的在课堂中引进新思路新方法,在完成“学‘先学后教、当堂训练’”的教研课题后,又深入开展了“农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学”的教研课题研究。每当走进课堂,我都充满了感动和期待,在与学生的交流、碰撞中,我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新,让兴趣成为学生最好的老师,调动学习的积极主动性,享受快乐的学习境界。

三、充分发挥学科带头人的引领作用

作为学科带头人,我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此,我积极参加每一次教研活动,在活动中,我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷,还是做研究课、公开课、示范课,我都走在教师们的前面,为他们做出表率。在几年中,我每个学期都至少上一节公开课、示范课,获得了听课教师、领导的赞赏。重兴中学有良好的学习氛围,但师资力量较为薄弱,特别是新课标、新教材的使用,有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念,我在活动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论,观看优秀录像课,和他们一起备课,一起研究学生状况,有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师,经常性地共同备课,相互听课,并做好评课探讨,以求共同提高,共同进步。另一方面,对于有公开课任务的年轻教师,我帮助出谋划策,共同修订教案,在试教后,提出建设性的意见,帮助他们快速成长起来。

四、研究、反思,努力成为研究型教师

为不断提高教学研究能力,我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例,总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念,审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾,体会成功的方法,寻找改进的思路;对所教学生的成长过程进行分析,总结成功的经验,完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来,撰写研究论文和教学反思日记,同时通过博客方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表,形成个人的资源沉淀。在互联网高速发展的今天,我还喜欢利用互联网浏览海量的信息,吸取他人的先进经验加以应用尝试,加入教师qq群与天南海北的大虾们激烈争辩、交流探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力,使自己不断的充实提高,成长为研究型教师。

五、志在耕耘,些许收获

没想过要达到怎样的个人奋斗目标,就想着这样扎扎实实地做下去,做一个好教师,做一个能真正站立在讲台上的老师,每天享受着学生的享受,快乐着学生的成长;只想做一个老师们信得过的伙伴,给他们我能给的帮助,让我们走在同一条起跑线上。但这两年来,边走边唱的同时,也收获了无心插柳柳成荫的欣喜和快乐:

1、全县毕业会考成绩方面,在2001——2007年及2009年全县初中毕业会考中,他所教的两班语文成绩均名列前茅。

2、论文发表方面,他的论文《巧妙应考,考出佳绩》在省级刊物《教育交流》杂志2009年第4期上发表;论文《浅谈语文教学中美育的实施》在县级刊物《民勤教研》杂志2009年第1期上发表。

3、获奖方面,在2006年,论文《新课程环境下语文教学应如

何抓好情感教育》全省教育教学优秀论文评比活动中,荣获二等奖;2008年,他设计的教学案例《我的“自白”书》在甘肃省教学案例评选活动中,荣获二等奖;2009年,他被评为民勤县“步步高杯”青少年书信文化大赛优秀辅导教师。

4、教学评优方面,2005年,在全县中学基础教育课程改革课堂教学优质课评选活动中荣获二等奖。

5、骨干教师方面,2005年,他被评为县级中学语文学科骨干教师,学科带头人;2009年,他被评为中学语文学科市级骨干教师。

六、存在问题和努力方向

回顾几年走过的路程,只感到自己走得艰辛而又沉稳,平凡而又实在。当然自己也在不断反思:如何发挥优势,弥补不足,成为名副其实的学科领域带头人,成为新课程改革的引领人,成为教育创新与教学方法改革的带头人,成为构建学科教师团队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下,把今天的工作成绩当作明天工作的起点,把它作为人生的一个驿站,心路的一条起跑线,事业的一个加油点,积蓄力量,充实行装,一如既往,奋力争先,不断地从各方面提高自己,更好地在各方面协助引领,使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号!

以上就是我在近几年的基本工作情况。我一定不辜负上级组织对我的期望,再接再厉,勤奋工作,勇于创新,在以后的工作中取得更大的业绩。

推荐第2篇:学科带头人工作总结

2016学科带头人工作总结

2016学科带头人工作总结

被评为江宁区第六届教学带头人,对我来说,更多的不是荣誉,而是压力和责任。它是对我以往工作的一种肯定,更是对我今后教育、教学工作的一种鞭策、鼓舞与推动。压力就是动力,一年以来,我认真履行学科带头人职责,自觉在教师专业成长方面有了一些进步。现将一年来的工作总结如下:

一、重学习,练内功

以前在乡镇教书,更多想到的是怎样让学生理解、记住课本知识,在高考中考出好成绩,实际效果也确实不错,但在理论学习这一方面不够重视,还有欠缺。随着新课程的全面展开,随着江宁区教育格局的调整,深感要胜任新形势下的历史教学工作,必须具备更高历史专业修养和更高的思想和精神境界,为此,一年来,我系统学习了《教育心理学》、《给教师的一百条建议》等相关学科知识,使自己的理论水平有所提高;同时积极参加市、区以及校内的各次教研活动,借鉴前辈、同辈的睿智,捕捉年轻教师灵动的智慧,这也让我的教学在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

二、重实践,提课效

本年度上半年,担任高二历史选修三个班,必修一个班的教学任务,课时量13节,下半年担任三个班的选修教学,课时量是12节。

1.作为高三备课组长,和同组教师紧抓集体备课环节,研究20xx、20xx年各地的高考卷和模拟卷,尤其是江苏卷的出题风格、考察方式、能力要求等,揣摩高考命题方向,使高三的复习活动更有目标性、方向性、实效性。同时根据《考试说明》,结合我校学生的实际情况,编写教学案,杜绝单纯的拿来主义。对每个考点各个击破,力求以我们的最大努力换得学生的最小付出、最大收益。在课时严重不足的形势下,实践着\'先学后教、先练后讲\'教学模式,努力探索\"五严\"形势下提高历史课堂教学有效性的方法和途径,在20xx年12月份市教研室对我校的教学视导的反馈中,市教研员在听了我们全体高三历史教师的课后,对我们的努力和课型给予了高度评价,认为很实用,远远超出了他的预期!

2.有比较,才会有甄别。为了出更多的精品课,我们高三备课组开展了\"同课异构\"为主题的教研活动,让大家的思维在碰撞中得到提升,让智慧在集体中得到绽放。本年度,本人共开设公开课四节,其中三节课都是这种形式。

三、勤耕耘,小收获

教研方面:

1.在这一年中,参与了市教研室组织的高中新课程教学\"问题与问题研究\"的课题研究,《如何让历史教学贴近现实生活》被市教研室选登在《问题与问题解决》丛书中;

2.20xx年度,开展了关于《历史作业的布置与讲评策略》的区级课题研究,顺利结题,论文《高中历史作业的布置与讲评》获得区论文一等奖,此课题现已上报为市级课题;

3.《\"五严\"形势下的历史课堂教学效益浅析》获得南京市论文三等奖。

4.参与人民教育出版社出版、发行的高三历史复习资料的编写。资料编写的过程是一个痛苦的过程,但也是一个迅速成长的过程。

5.积极参与学校的校本课程编写与研究,与同事编写的校本课程《走向世界的中国》《南京民风民俗》都得到了市教研室的好评。

教学方面:

6.被评为天印高级中学第一届十佳\"教学能手\"之一。

7.在南京市学业水平测试中,相对于72%的全省合格率,我带的普通班合格率达到79 %,结合生情,深感成不易。

一年来的学科带头人经历,尽管取得了些许成绩和进步,但自知做的还是不足。2016学科带头人工作总结2016学科带头人工作总结。唯一可以自豪的就是,那就是我全心的投入了,并从中感到了无限的乐趣。今后,我会更加珍惜现在的机会,并充分利用这个平台,努力做到自己的最好,展现出更加丰富的自我。

2016学科带头人工作总结

在20xx年度教师年度考核工作中,我校遵照上级文件精神和指示,依据和,有计划有步骤地认真进行教师年度考核。坚持激励性、全面性、客观性、导向性原则,全面、客观、公正、实事求是地评价教师工作业绩,积极稳妥地做好各步骤工作,圆满地完成本年度的教师考核工作任务,取得较好的效果,现将有关工作情况总结如下:

一、加强领导,精心组织

教师年度考核工作和教师的切身利益关系密切。为此,我校充分认识到年度考核工作的重要性,为了客观、公开、公正、公平地做好这项工作,我们成立了教师年度考核工作小组,加强了教师年度考核工作的组织与领导。

组 长:甘红枝

组 员:汪 峰 张传东 郑 钧 兰宏伟 段 毅

邓建华 罗 锐 杨 刚 邓惠兰 舒 霞

为了确实保障教师年度考核工作全面、客观、公开、公平、公正的实施,我校教师年度考核工作小组精心组织和认真安排,严格按照上级的有关规定和程序扎实地展开工作:首先是召开全体教师会,做好宣传和发动工作,让全体教师切实明确年度考核的意义和要求;其次是认真制定考评方案,有组织有步骤地进行;第三是要求会体教师熟悉有关考核的操作规程,严格针对教师所履行的职责,从政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行考核,对教师的德、能、勤、绩全面考核,全面评价。

二、依照程序,组织实施

1、做好宣传和发动工作。召开教师年度考核会议2次,由甘红枝校长作专题说明,让全体教师进一步明确年度考核的内容、项目、目的和考核办法。

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2、制定考核方案。认真制定考核方案,组织考核组全体成员认真学习考核工作精神,研究考核实施方案。

3、教师总结。全体教师按照职位职责和有关要求,全面系统、客观真实、实事求是地总结,认真、真实地填写考核表,并形成文字材料。总结材料交考核小组。

4、考核小组汇总考核材料,开始进行考核。在考核称职的基础上,按相关要求进行评定优秀。按教师总人数12%的标准我校评定6名教师为优秀。分别从语文组、数学组、综合组中分别评出2名德能勤绩突出的教师,组织评议。

5、提出优秀等级候选人。语文组、数学组、综合组中分别按照20xx年考勤、20xx年度教科研获奖情况、20xx年教学月检及平时工作表现、工作实绩提出侯选人。2016学科带头人工作总结文章2016学科带头人工作总结出自,此链接!。

6、语文组、数学组、综合组教师进行民主评议、不记名投票,按得票数每组分别评出2名优秀人选,合计6名优秀人选。

7、考核小组将优秀人选公示,广泛征求群众意见,充分发扬民主,充分听取教师、学生的意见。

8、考核小组进行集中民主评议意见,签写意见,为每位教师写出综合鉴定,确定年度考核等次,汇总结果。

三、本年度的考核结果

我校20xx年度在职教师55人。经评定刘天明、陈宝萍、邓慧兰、周爱玲、舒霞、尹莉娟等6位教师本年度考核为优秀,黄娟等49位教师本年度考核为称职。

2016学科带头人工作总结 得知被评选为乐昌市第二批初中数学学科带头人,我感动、我兴奋,因为它既是对我以往工作的一种肯定,更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣誉,深感自己责任重大,唯恐自己工作不力,辜负了大家的厚望。我希望经过自己的努力,使自身专业素质产生一个质的飞跃,尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。两年以来,我认真履行学科带头人职责,勤勤恳恳工作,恪守师德行为规范,努力钻研学科教学,默默地在教育的园地里耕耘,欣喜地在辛勤的耕耘中收获,不断地在快乐的收获中成长,自觉自己在教师专业成长方面有了很大进步。现将两年来的工作总结

一、加强学习,不断提高自身素质

学科带头人这一称号,关乎大家的期望的信任,我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作,必须具备更高的思想和精神境界,以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足,为此我严格要求自己,两年以来,我一直认真的学习党的教育方针、政策,反复钻研教材,阅读参考书、专业书,从书中学习有关知识、理论,非专业书也广读博览,丰富自己的知识面,努力提升自己的人文修养,理论水平和专业能力,切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发,理论结合实际,也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了深刻的体会。

二、勤奋踏实,积极科研,提高课堂实效

我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作,不怕苦,不怕累,勤勤恳恳,兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出,带动学校的老师充满热情地投入自己的工作,营造一种\"比、学、赶、帮、超\"的积极上进的工作氛围,爱自己的学生,爱自己的工作,从而促进学校、学科各项工作的开展。

我认真准备每一节课,精心备课。在备课时,不仅要备教材,还要备学生,让学生在有限的时间里学会的知识。随着新课程改革的不断深入,我大胆的在课堂中引进新思路新方法,在完成\"学\'先学后教、当堂训练\'\"的教研课题后,又深入开展了\"农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学\"的教研课题研究。每当走进课堂,我都充满了感动和期待,在与学生的交流、碰撞中,我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新,让兴趣成为学生最好的老师,调动学习的积极主动性,享受快乐的学习境界。

三、充分发挥学科带头人的引领作用

作为学科带头人,我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此,我积极参加每一次教研活动,在活动中,我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷,还是做研究课、公开课、示范课,我都走在教师们的前面,为他们做出表率。在两年中,我每个学期都至少上一节公开课,中英文学校、九峰中学等几次兄弟学校到我校交流及廊田、北乡、长来、五山中心教研活动,我都上了交流研讨课,获得了听课教师、领导的赞赏。廊田中学师资力量较为雄厚,有良好的学习氛围,但每个人的能力有差异,特别是新课标、新教材的使用,有些老师不是很适应。2016学科带头人工作总结工作总结。为让他们尽快理解新课程的基本理念,我在活动中组织他们学习\"新课程标准\"和有关理论,观看优秀录像课,和他们一起备课,一起研究学生状况,有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师,经常性地共同备课,相互听课,并做好评课探讨,以求共同提高,共同进步。另一方面,对于有公开课任务的年轻教师,我帮助出谋划策,共同修订教案,在试教后,提出建设性的意见,帮助他们快速成长起来。

四、研究、反思,努力成为研究型教师

为不断提高教学研究能力,我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例,总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念,审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾,体会成功的方法,寻找改进的思路;对所教学生的成长过程进行分析,总结成功的经验,完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来,撰写研究论文和教学反思日记,同时通过博客方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表,形成个人的资源沉淀。在互联网高速发展的今天,我还喜欢利用互联网浏览海量的信息,吸取他人的先进经验加以应用尝试,加入教师qq群与天南海北的大虾们激烈争辩、交流探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力,使自己不断的充实提高,成长为研究型教师。

五、志在耕耘,些许收获

XX年12月获韶关市\"数学周报杯\"中学数学青年教师解题竞赛一等奖;

XX年12月主持的教改实验课题《学洋思先学后教,当堂训练》获乐昌市教改成果二等奖;

XX年9月申报教育科研课题《农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学》通过韶关(顶岗实习生个人工作总结2016)市中小学教育规划审批立项;

XX年12月撰写教学论文《让学生在探究中学习数学》获乐昌市三等奖;

六、存在问题和努力方向

我深知,教育是一门科学,我们不能只停留在知识的传授上,而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解决运用的,因此,我必须不断学习,不断反思总结,积累教学经验,才能真正成为全校、全市教育教学上的带头人。

回顾两年走过的路程,只感到自己走得艰辛而又沉稳,平凡而又实在。当然自己也在不断反思:如何发挥优势,弥补不足,成为名副其实的学科领域带头人,成为新课程改革的引领人,成为教育创新与教学方法改革的带头人,成为构建学科教师团队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下,把今天的工作成绩当作明天工作的起点,把它作为人生的一个驿站,心路的一条起跑线,事业的一个加油点,积蓄力量,充实行装,一如既往,奋力争先,不断地从各方面提高自己,更好地在各方面协助引领,使自己无愧于\"学科带头人\"的光荣称号!

推荐第3篇:学科带头人工作总结

学科带头人工作总结

从评选为学科带头人到现在一路走来,除了忙碌,更多的是成长与收获。对我来说,学科带头人不仅仅是荣誉,更重要的是肩负的责任与使命。回首一年的教学工作,有可喜的进步,但教学中的许多方面仍需要深刻反思,现将这一年的学科带头人工作总结如下:

一、积极备课,努力上好每一节课。

备课是上好课的关键。每一篇课文我都仔细研读,明确教学目标,找到适合学生接受的教学方法,争取做到把抽象的内容直观化,把难理解的、深奥的内容具体化,引领学生去感受,去体味,在语文学习中找到乐趣。

二、虚心请教,取长补短。

教学是一门高深的学问,身为学科带头人,可我在教学中所欠缺的还有很多。遇到问题时,我虚心的向那些经验丰富的老教师取经,和他们一起探讨、探索,来弥补自身的不足。

三、发挥学科带头人的引领作用。

作为学科带头人,我谨记肩负的责任。当年轻教师在教学中遇到问题时,我会耐心指导,

四、积极参加各类培训。

社会在发展,教育在改革,如何适应这突飞猛进的时代,这就要求我们以学促进。只有不断地学习,不断地吸收新鲜的事物,我们的头脑才能跟得上时代的变迁。因此,我及参加各类培训,如继续教育培训、国培计划等,借着参加这些培训,很多教育观念得到了更新,也切身感受到培训带来的益处,加快了自身专业化的发展。

五、在开展教研活动中累积经验。

作为六年级语文教研组的组长,课余时间,我会倾听每一个六年级语文教师的心声,和他们交流课堂教学中的方法、心得,或就教学中遇到的一些问题展开讨论,借鉴交流。如此一来,大家可以在交流探讨中帮助彼此进步,共同寻找方法。可以说,我们的教研活动随时随地都在开展。

六、收获。

在这一年的教学中,我收获了很多。在参加了一系列学科带头人的培训活动中,通过观课议课,以及听专题讲座,受益匪浅。其实,在我们身边有很多这样的专家,只要我们虚心请教,不断反思,也许有一天我自己也能做到。

六、不足。

然而,在工作中我仍然存在许多不足。例如,专业理论知识不足,对新课程标准的学习还不够深入,教学中有时缺乏耐性,在课堂里面对突发时间时还会不知所措,总之,还有很多不足,需要我不断反思,不断努力。

七、今后努力的方向。

作为年轻教师,教学工作的道路还很长很长.作为学科带头人,我所的努力还远远不够。成绩只属于过去,孩子们的明天需要我们更加用心、更加勤奋地去探索、创造。在以后的工作中,我会更加努力,积极创新实践,一如既往,把所取得的经验化作前进的动力,取得更大的进步。

推荐第4篇:学科带头人工作总结

学科带头人工作总结

时间过得真快,转眼间又走过了学科带头人的三年时光。记得当初我得知被评为2010至2012年市学科带头人的时候,我感动、我兴奋,因为它既是对我以往工作的一种肯定,更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。因此,我深感自己责任重大,始终以开放的积极心态,面对现代教育,努力实践。以先进的教育理念,指导教学工作,尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。在这两年多里我认真履行学科带头人职责,勤勤恳恳工作,恪守师德行为规范,努力钻研学科教学,默默地在教育的园地里耕耘,不断地在快乐中收获成长,回顾这两年多的工作我付出过,但也同样收获着、快乐着、幸福着。在此针对我这两年多来的成长,我分别从六方面做如下自检:

一、加强学习,不断提高自身素质

自从踏上三尺讲台,我始终坚持在一线教学,10年的工作生涯,让我和我的孩子们一起成长、一起进步。在教学上我认真钻研自己所认教的学科,积极探索教学活动的新思路,新方法。如今被评为学科带头人,让我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作,必须具备更高的思想和精神境界,以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足,为此我严格要求自己,两年多来,我一直认真的学习党的教育方针、政策,反复钻研教材,阅读有关专业书籍,从书中学习,不断丰富自己的知识面,努力提升自己的人文修养,理论水平和专业能力,切实提高自身素质。

二、积极参加教师培训活动,提高自身教学能力

我积极参加市、园组织的各种活动,并在活动中发挥骨干教师的模范作用。在教师进修学院培训学习中,能够认真学习杨哲老师所传受的教学、教法,并且认真做好笔记,并与同事探讨教学活动中的理论知识,能把所学的知识运用到实际教学活动中。并及时参与上论坛,发表见解,同时也学习其他教师的教学经验,在学习中收获知识,来充实自己身的不足,以便更好的完善自己。

三、充分发挥学科带头人的引领作用

作为学科带头人,我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此,我积极参加每一次教研活动,在活动中,我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、还是公开课、示范课,我都走在教师们的前面,为他们做出表率。在这两年多中,我每个学期都至少上一节公开课,课下与教师一起评课,讨论,来反思课上的不足,以便更好的上好教学课。(个人总结 )在幼儿园组织的论听课中,有的年轻教师,遇到困难,我会帮助出谋划策,共同研究活动内容,在课下,提出意见,帮助他们快速成长起来。

四、培养青年教师,积极参加帮扶工作

作为一名市级的学科带头人,我应该在不断完善自己,充实自己的同时,积极发挥骨干教师的作用。为此我与白雪老师、刘畅老师结成帮带小组,名义为师徒,实际为朋友。争取同时进步,尽快成长!在结成帮带小组后,我认真履行自己的责任和义务,发挥实际作用,我都主动和她们一起研究教材、编写教案。听试讲、一起寻找调动幼儿学习兴趣的好方法。我们共同探讨教学案例、互相听课、评课。在我们的共同专研努力下两位老师,参加市组织的教师综合素质大赛,取得一定的成绩,并深受参加听课的领导和教师的一致好评。

五、送课下乡,教学交流、互相学习

为进一步发挥幼儿园的示范引领作用,提高幼儿园教师的教学业务水平,促进幼儿教育的均衡发展。在教育学院学前教研部的组织下,学前教研杨主任与二幼仲园长带邻我到萝北县教育幼儿园送课下乡。在萝北幼儿园我展示了一节艺术领域的教学活动《纸盘变变变》,并在课下与萝北老师进行研讨、交流。我认为,名为送课下乡,其实是让我们两家幼儿园互相学习、互相交流,因为萝北幼儿园老师也有她们的优势,在这次送课下乡活动中,也让我学到不少知识,在我的教学课堂上收获了一些经验。

六、志在耕耘,收获中成长

为了自己所钟爱的教育事业,在教育教学这块沃土上,我一直在努力着、探索着。多年的知识沉淀与积累,使我的教学水平有了很大的提高,同时作为教师只有在活动中才能锻炼自己,鉴证自己,使自己快速成长。因此我坚持参加省、市举办的各项活动及论文评比活动,并取得一些成绩,荣获证书如下:

(一)参加省市各项活动

1、2010年7月教学设计《图形变变变》在市优秀教学案例评选活动获一等奖。

2、2010年8月活动设计《七彩手帕》在黑龙江省2010年艺术领域学科优秀教学设计评比中获二等奖。

3、2010年11月送课下乡活动教学展示《纸盘变变变》。

4、2011年4月教学随笔在市第一期上教学随笔评比活动中获一等奖。

5、2011年9月获市第四届幼儿教师教学综合素质评比活动一等奖。

(二)积极撰写科研论文

1、2010年1月论文《浅谈幼儿园的礼仪教育》在省教育学会第二十七优秀科研成果专题评审中获一等奖。

2、2010年5月论文《浅谈幼儿园科学领域的数学教育》在省教育督导学会年会上被评为一等奖。

3、2010年5月论文《浅谈幼儿园科学领域的数学教育》在市教育督导学会第九届年会上被评为一等奖。

4、2010年12月论文《“放手”让幼儿自己创造——教学活动反思》在市教育学会二0一0年优秀科研评议评审中获一等奖。

推荐第5篇:学科带头人工作总结

学科带头人工作总结

2005年12月我被确定为市语文学科后备带头人。我激动、我兴奋,因为它既是对我以往工作的一种肯定,更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣誉,我要经过自己的努力,使自身专业素质产生一个质的飞跃,要能更好的发挥学科后备带头人的引领、示范与辐射作用。

作为学科后备带头人,几年来,我时刻严格要求自己,积极主动地干好本职工作。无论是备课、上课,还是参加各级教研组的活动,无论是学习理论,还是指导年轻教师,我都能够做到认认真真,踏踏实实,出色地完成每一项工作。下面,我简要地总结一下自己三年来的工作。

三年来,作为一名学科后备带头人,我充分发挥自身的引路作用。我重点进行了新教材的实验和研究工作。为了深入领会新课程的基本理念,将建构主义理论与平时的课堂教学有机的结合起来,我认真备好每一节课,上好每一节课。 我积极参加教研组、备课组的每一次活动,在活动中,我积极发表自己的见解和主张。作为教研组长,我精心组织本组教师进行学习研讨、备课、听课等活动,无论是写论文,还是写随笔,无论是制作教学课件,还是做研究课、公开课、示范课,我都走在教师们的前面,为她们做出表率。

在三年的时间里,我认真学习构建教育教学理论,使自己的教学观念和教学方法得到了不断的更新。三年来,我承担了4次区级示范课和1个市级科研课题。为了更好的发挥学生的主体性,培养学生的创新精神和实践能力,我每次做课前,都要认真钻研教材,反复设计教学环节,争取自己的每一个环节的设计都能符合语文教学新理念的要求。同学科的老师们都说,我的课堂体现了以学生为主体的教学理念,学生们兴趣高,收获大,这使我无比欣慰。

我在工作中充分发挥学科后备带头人的指导作用。尤其是面对同组的一些年轻教师我真诚地为她们上示范课。为了更有针对性地提高她们的教学水平,我还逐个帮她们分析教材,听她们试讲,给她们说课。 三年来,我们教研组的教师在语文教学水平上有所提高,并取得了较好的教学成绩。

在领导和同事们的帮助支持下,加上自己的不懈的努力,我在教育教学工作中取得了一些成绩,下面,我把自己三年来取得的点滴成绩向大家汇报如下:

回顾过去的三年,虽然自己感到了工作的劳累,但因为有同事的鼓舞与帮助,有领导的认可与肯定,我又体会到了收获的甜蜜。在未来的日子里,我将用下面这句话指引自己的工作:人生的路上没有永远的成功,只有永远的奋斗,成功属于昨天,而昨天已属过去。只有面对明天,不断的超越自我,才能让成功与辉煌永伴一生。

推荐第6篇:学科带头人工作总结

体育学科带头人工作总结

(2011—2012学年上学期)

今年九月,我被推选为学校体育学科的学科带头人。根据学校的工作安排,我能按照学科带头人的工作职责认真开展工作,并不断提高自己的教育教学和教育管理水平,现将本学期的工作总结如下:

一、坚定信念,献身教育,努力提高思想政治素养

作为一名人民教师,我恪守教师职业道德,认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,自觉学习《教育法》、《教师法》、《预防未成年人保护法》等相关教育法规。在思想上时刻保持清醒的头脑,牢固树立坚定的共产主义信念,在大是大非问题上,不丧失政治立场,在政治上同党中央保持一致。能自觉遵守学校的工作纪律和国家法律。服从分工,对工作积极主动、认真负责。

在工作中,能正确处理集体、个人两者利益关系。尊重领导,团结同事,勤俭自强,勇于创新,认真搞好自己的常规教学,从没有发生过迟到、早退、旷课或任意调课现象。对学校领导和各处室安排的各项工作,我从未拒绝或推诿过,关键时刻总是能够从学校工作的大局出发,勇挑重担,出色地完成了各项工作任务。

二、相互学习,结对共同提高

根据学科带头人的工作职责,学校安排了一名年青教师和我结成教学帮扶对象,其目的就是要通过相互学习、相互借鉴、取长补短,最终达到共同提高教育教学的能力。因此,我利用没有课的时候多次深入这位教师的课堂听课,找出该教师上课的优点和存在的问题,课

后及时反馈给他,同时也邀请他到我的课堂上来听课,把我的一些好的经验传授给他。并利用教研组会议和课余时间就课堂上共同存在的问题进行探讨和研究,找到解决问题的办法。通过相互学习、相互交流,我们的教育教学能力都有了一定的提高。

三、无私奉献,帮扶学困生

学困生对于班级和老师都是很头疼的,但我们不能因为他们是学困生而放弃他们,而应该用大无畏的精神和无私奉献的精神去教育他们、关心他们、帮助他们、支持他们,使他们能够尽快成长起来。我帮扶的对象是七年级班的吴政纬,该生学习成绩不太好,自我约束能力差,违反校规校纪的事时有发生。针对该生的这些情况,我利用各种机会与他谈心、交流、教育等多种方式进行帮扶,通过不断的教育与帮扶,他逐渐认识到了自己的错误行为和不足之处,并一点一点慢慢的在改变,并表示期末考试一定考得比期中好。

以上就是我本学期的工作小结,如有不妥之处,望领导给予指正。今后的工作,一定不辜负学校领导对我的期望,再接再厉,努力工作,争取取得更好的成绩。

2014年7月5日

推荐第7篇:学科带头人工作总结

学科带头人工作总结

一、重实践,提课效

日常教学方面。要上好课,首先必须从分析了解学生的实际情况开始。每一届学生一交到我手上,我所要做的 们会到每位教师那儿把问题集中起来,进行会诊,找出最佳的解决方案。

6、在每一模块教完的时候,我们会把本模块所学的词组和句型给学生总结,并对他们进行听写训练,在教完两单元的时候,由备课组长指定教师命题,对学生进行单元检测。

当然,集体备课是一项十分复杂的工作,不同的教师有不同的个性,不同的学生有不同的学习方法,只有根据各具体情况,充分发挥教师的创造性,才能收到良好的效果。集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短,提高认识,更好地发挥每个人的教学特色。

三、重学习,勤积累

为推进英语新教程的实施,我始终认真学习党的教育方针和教育理论,积极投身教学改革,更新教育观念。在英语教学中不断尝试运用“精讲精练”教学策略,形成自己特色的导学式教学,解决英语教育教学中的难点: 即用精练的语言,准确地揭示教学内容的本质特征和知识间的内在联系,教给学生认识规律和解决问题的方法,以便在课内留出足够的时间,让学生进行语言实践活动和完成老师布置的适量的作业;正确处理语言和言语的辨证关系,让学生即通过言语学语言,又利用语言学言语,如此相互推进,直到自觉地、完善地掌握外语;揭示措施与效果之间的通道,从被教对象的角度,使教案设计得最巧妙,语言最精炼,寻求点→线→面教学效果的有效途径;畅通信息交流网络,优化外语教学中师生之间的双边活动,使它们互相影响,彼此依存,从不同的侧面共同作用于教学过程;精选少而精的例题、习题,指导学生通过多种途径进行主动性训练活动,深入理解知识,掌握技能技巧,发展智力,提高能力。辛勤的汗水培育出了较为丰硕的果实。同时,我与英语组全体教师共同努力,落实教学常规,坚持做到细备课、常听课、常评课,抓好教学研究,提高课堂教学质量。

推荐第8篇:学科带头人工作总结

2011----2012学年工作总结

回顾一年来的工作和学习,在领导的关心、支持和鼓励下,在教师和学生的大力支持和积极配合下,我圆满地完成了学校领导交给我的各项工作。现将本学年的主要工作总结如下:

一、积极认真的配合县教研室工作安排,协助教科室开展了各种活动:在县教研室组织的课件制作比赛和自制教具比赛中我组有多名教师参赛,其中某某等老师分别获得

一、二等奖和优秀奖,我的课件《生态系统的结构和功能》被评为二等奖;我组教师积极参加我校组织的教师基本工大赛,某某老师的钢笔字获得一等奖。

二、专题研讨:做为理化生组教研组长,为了进一步探索新课程理念下的课堂教学模式,努力形成能够凸显学科特色、适合本校学生特点的高效课堂,利用周五的教研活动日开展了多次专题研讨,题目是:新课堂下理化生科的教与学、导学案的编写、如何组织好课堂教学等,解决了许多教学中的难题,收到了很好的效果。

三、同课异构:为了把专题研讨的效果落到实处,也为了提高我组教师课改的积极性,我带头上公开课两节,起到了很好的示范作用。随后把我组分成物理、化学、生物三个小组进行同课异构讲课比赛,胜出的教师参加了全校开展的同课异构讲课比赛,我组教师某某、某某均获得第一名,通过这次活动,我组在新一轮课改中又迈进了一大步。在全组教师进步的同时,我也不甘落后,于 2011年10月参加了某某市青年教师优质课比赛,荣获二等奖。

四、校本研究:针对我校实际,我带领全组成员开展了对新教师如何组织好课堂和导学案的编写的课题研究。导学案的使用在我校已有一段时间了,如何改进导学案,才能使导学案更有实效性,才能更好的服务于课堂,服务于小组合作的教学模式,形成实效、高效的框架,达到教与学的统一,一直是我组的一个课题,本课题参加了市级课题的评选,正在审批中。2011年9月在我县举办的导学案评比活动中我组教师积极参与,多人作品被评为县优秀导学案,其中我所写的《鸟的生殖和发育》导学案被送入某某市参评,获得市优秀奖。

五、教师帮扶:在教务处和教科室的安排下,结对1名生物教师—某某,跟岗帮扶,对帮扶教师认真履行职责,带领生物组备课组长,每周听一节她认为最成功的课,听评课一条龙,一年来该教师从理论到实践,有了全面提高,由最初的不能上课,上不成课,到现在游刃有余的上课,有了质的飞跃,教学方法上有了大胆的改进,形成了自己的教学特色;在今年期末考试中成绩由第四(最后一名)上升到第二;在某某师专老师来我校听课时,某某老师上了一堂公开课,得到某某师专老师的好评。在以后的帮扶工作中我将把课堂管理作为帮扶的重中之重。

六、教学成绩:本人今年任教七年级四个班的生物教学,还是七年级11班的班主任,

11、12班的班级组长,七年级生物组的备课组长,理化生组的教研组长,对每天课堂教学设计的灵感与课后反思总是有新的感触,在个人博客中开辟了一块专栏,以日记形式记录了教学、教改历程。一份耕耘,一份收获,在2011-2012学年的两次期末

2 考试中两次获得生物单科第一名;所带班级连续两次获得全年级第四名,被评为模范班主任;在课改中,积极响应课改号召,实行小组分组教学,编写实用的导学案,在遇到问题时就带领班级组和教研组讨论解决方法,制定出解决方案,并率先垂范,在2011—2012第二学期被评为优秀班级组长和优秀教研组长。由于在2011年度工作中成绩突出,被授予县“三八红旗手”荣誉称号、被评为2011年某某县优秀骨干教师。

七、论文撰写:本学期撰写了2篇论文,分别是《课改进行时》和《没有不上进的学生》,两篇论文均从课堂教学设计、课后学生结对帮扶、小组合作、分层教学几个方面总结了自己的教学心得。

八、理论修养:我深知自己的理论根基很浅,许多教学经验都上升不到理论的层面,所以我坚持阅读教育方面的理论书籍,来充实自己。到目前为止我读了《爱心与教育》、《班主任德育思想集》等十几本,并在个人博客上完成了部分读书笔记的摘写。

由于工作经验不够丰富,对有些工作预见性不够,今后做工作时应多思考、多斟酌、多请教。

推荐第9篇:学科带头人工作总结

学科带头人工作汇报

东滩小学:武 勇

寒来暑往,又一个紧张而又繁忙的学年悄然而逝了,细细回顾这一年的工作,也有些许值得欣慰的方面。

这一年来,我始终以党的先进性精神作为工作的指明灯,坚决贯彻党的教育方针政策,关心教育动态,认真学习先进的教育思想,深入了解当前教育所面临的形势。始终本着“以人为本”,发展学生的理念投入工作。以“身正为范,严谨治学”,孜孜不倦的态度对待教育教学工作。坚持第一个到校,最后一个离校,确保学生,校园的安全。狠抓教学质量,是我学校工作的核心。今年,我校教学质量有了明显的提高,各科成绩均比以前有所好转,学校工作得到了家长、社会、上级领导的肯定和赞赏。

除了一丝不苟地完成管理工作之外,我还时刻牢记自己是年轻的学科带头人,所以,我在各方面都严于律己,努力成为榜样,我坚持在教学第一线,主动挑起教学的重担。平时,我不折不扣地认真工作,每学期我的备课都被评为“优秀备课”教案。我注重业务学习,经常研读教育专著,积极参加各种教研活动,博采众长,冷静反思,积极投身于教改的实践。每学期认真参加教研组活动。主动开教学研究课,虚心聆听同事的评点,不断反思、总结、改进。我关爱每一个学生,对基础差,习惯差的学生,我从不歧视他们,而是从生活,学习,思想各方面关爱他们,与他们谈心交流,开导感化他们,给他们温暖,给他们鼓励,给他们信心。

我竭力激发学生学习兴趣,使他们爱上数学课,爱学数学,在我的辛勤浇灌下,终于有所收获。07年我班数学成绩比以前有所提高。

俗话说“一枝独秀不是春,百花争艳春满园”。所以,我还坚持每学期在本校青年教师上示范课,经常听他们的课,与他们交流,探讨,集体备课,悉心指导他们。使他们不断地茁壮成长。一年中我带了1位结对徒弟-王占忠教师.他刚参加教学工作,缺少工作经验,在我的帮.传.带的关心下,现在已经在全辅导站上好教学公开课,受到领导的赞同和认可.看着他们开花结果,脱颖而出,纷纷成为辅导站和学校的骨干教师,想到我曾经对他们真诚的指导与帮助,我发自内心的感到欣慰。

我也深知,当今最需要的是科研型的教师,现代化的老师,所以我不忘“充电”,吸收营养的同时也进行课题研究。为了拓展教育视野,切实加强与外界的交流合作,充分发挥示范带头的作用,我利用现代化教学技术,定期发表自己的一些学科研究信息,教学反思,教育评论。

我知道,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,任重而道远,但我会带着执着,带着自信。带着爱心在教育这条道上走好一程又一程。

推荐第10篇:学科带头人工作总结

学科带头人工作总结

一学期来,我勤奋学习,踏实工作,求实研究,履行学科带头人的职责,争做一个名副其实的学科带头人。现将一学期来的学习工作总结如下:

一、敬业精神和职业道德

本人在工作中具有较强的敬业精神和良好的职业道德,热爱党、热爱社会主义、热爱教育事业,能够做到敬业爱岗、为人师表、团结协作、勇于创新。积极完成校领导安排的各项工作。作为学科带头人,我不仅自己做到认真负责地完成各项教学和科研工作,而且能够充分地调动了中青年教师教学和科研积极性,有力地促进了学校的教研工作,基本满足了教学工作的需要。

二、勤奋踏实,积极科研,提高课堂实效

我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作,不怕苦,不怕累,勤勤恳恳,兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出,带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作,营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围,爱自己的学生,爱自己的工作,从而促进学校、学科各项工作的开展。

我认真准备每一节课,精心备课。在备课时,不仅要备教材,还要备学生,让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入,学校大胆引进了“批注式阅读教学”这一新的教学模式,在实验中,我认真钻研,在网络上大量浏览有关批注式阅读教学的资

料,不断总结和丰富自己的经验,并努力在实验中起到积极的推动作用。

三、充分发挥学科带头人的引领作用

作为学科带头人,我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此,我积极参加每一次教研活动,在活动中,我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件,还是做研究课、公开课、示范课,我都走在教师们的前面,为他们做出表率。在一年中,在校内我每个学期都至少上一节公开课、示范课,获得了听课教师、领导的赞赏。在校外,2012年5月到任家坪小学送教下乡,2012年9月,在与内蒙林西活动中承担研究课。此外,对于自己帮带的年轻教师,经常性地共同备课,相互听课,并做好评课探讨,以求共同提高,共同进步。另一方面,对于有公开课任务的年轻教师,我帮助出谋划策,共同修订教案,在试教后,提出建设性的意见,帮助他们快速成长起来。

四、研究、反思,努力成为研究型教师

为不断提高教学研究能力,我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例,总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念,审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾,体会成功的方法,寻找改进的思路;对所教学生的成长过程进行分析,总结成功的经验,完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来,撰写教学反思日记。在互联网高速发展的今天,我还喜欢利用互联网浏览海量的信息,吸取他人的先进经验加以应用尝试。我期盼着通过努力,使自己不断的充实提高,成长为研究型教师。

五、存在问题和努力方向

回顾走过的路程,只感到自己如履薄冰。如何成为一名真正的名副其实的学科带头人,我做的还太少太少,我需要努力的地方还很多。在新的一年里我一定,充实行装,一如既往,不断地从各方面提高自己,使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号!

2013年1月

第11篇:学科带头人工作总结

学科带头人工作总结2016

辛勤耕耘不懈奋进

——学科带头人工作总结

乐昌廊田中学朱金鹏

得知被评选为乐昌市第二批初中数学学科带头人,我感动、我兴奋,因为它既是对我以往工作的一种肯定,更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣誉,深感自己责任重大,唯恐自己工作不力,辜负了大家的厚望。我希望经过自己的努力,使自身专业素质产生一个质的飞跃,尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。两年以来,我认真履行学科带头人职责,勤勤恳恳工作,恪守师德行为规范,努力钻研学科教学,默默地在教育的园地里耕耘,欣喜地在辛勤的耕耘中收获,不断地在快乐的收获中成长,自觉自己在教师专业成长方面有了很大进步。现将两年来的工作总结如下:

一、加强学习,不断提高自身素质

学科带头人这一称号,关乎大家的期望的信任,我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作,必须具备更高的思想和精神境界,以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足,为此我严格要求自己,两年以来,我一直认真的学习党的教育方针、政策,反复钻研教材,阅读参考书、专业书,从书中学习有关知识、理论,非专业书也广读博览,丰富自己的知识面,努力提升自己的人文修养,理论水平和专业能力,切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发,理论结合实际,也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

二、勤奋踏实,积极科研,提高课堂实效

我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作,不怕苦,不怕累,勤勤恳恳,兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出,带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作,营造一种"比、学、赶、帮、超"的积极上进的工作氛围,爱自己的学生,爱自己的工作,从而促进学校、学科各项工作的开展。

我认真准备每一节课,精心备课。在备课时,不仅要备教材,还要备学生,让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入,我大胆的在课堂中引进新思路新方法,在完成"学'先学后教、当堂训练'"的教研课题后,又深入开展了"农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学"的教研课题研究。每当走进课堂,我都充满了感动和期待,在与学生的交流、碰撞中,我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新,让兴趣成为学生最好的老师,调动学习的积极主动性,享受快乐的学习境界。

三、充分发挥学科带头人的引领作用

作为学科带头人,我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此,我积极参加每一次教研活动,在活动中,我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷,还是做研究课、公开课、示范课,我都走在教师们的前面,为他们做出表率。在两年中,我每个学期都至少上一节公开课,中英文学校、九峰中学等几次兄弟学校到我校交流及廊田、北乡、长来、五山中心教研活动,我都上了交流研讨课,获得了听课教师、领导的赞赏。廊田中学师资力量较为雄厚,有良好的学习氛围,但每个人的能力有差异,特别是新课标、新教材的使用,有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念,我在活动中组织他们学习"新课程标准"和有关理论,观看优秀录像课,和他们一起备课,一起研究学生状况,有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师,经常性地共同备课,相互听课,并做好评课探讨,以求共同提高,共同进步。学科带头人工作总结2016学科带头人工作总结2016。另一方面,对于有公开课任务的年轻教师,我帮助出谋划策,共同修订教案,在试教后,提出建设性的意见,帮助他们快速成长起来。

四、研究、反思,努力成为研究型教师

为不断提高教学研究能力,我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例,总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念,审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾,体会成功的方法,寻找改进的思路;对所教学生的成长过程进行分析,总结成功的经验,完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来,撰写研究论文和教学反思日记,同时通过博客方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表,形成个人的资源沉淀。在互联网高速发展的今天,我还喜欢利用互联网浏览海量的信息,吸取他人的先进经验加以应用尝试,加入教师qq群与天南海北的大虾们激烈争辩、交流探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力,使自己不断的充实提高,成长为研究型教师。

五、志在耕耘,些许收获

没想过要达到怎样的个人奋斗目标,就想着这样扎扎实实地做下去,做一个好教师,做一个能真正站立在讲台上的老师,每天享受着学生的享受,快乐着学生的成长;只想做一个老师们信得过的伙伴,给他们我能给的帮助,让我们走在同一条起跑线上。但这两年来,边走边唱的同时,也收获了无心插柳柳成荫的欣喜和快乐:

XX年12月获韶关市"数学周报杯"中学数学青年教师解题竞赛一等奖;

XX年12月主持的教改实验课题《学洋思先学后教,当堂训练》获乐昌市教改成果二等奖;

XX年9月申报教育科研课题《农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学》通过韶关市中小学教育规划审批立项;

XX年12月撰写教学论文《让学生在探究中学习数学》获乐昌市三等奖;

六、存在问题和努力方向

我深知,教育是一门科学,我们不能只停留在知识的传授上,而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解决运用的,因此,我必须不断学习,不断反思总结,积累教学经验,才能真正成为全校、全市教育教学上的带头人。

回顾两年走过的路程,只感到自己走得艰辛而又沉稳,平凡而又实在。当然自己也在不断反思:如何发挥优势,弥补不足,成为名副其实的学科领域带头人,成为新课程改革的引领人,成为教育创新与教学方法改革的带头人,成为构建学科教师团队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下,把今天的工作成绩当作明天工作的起点,把它作为人生的一个驿站,心路的一条起跑线,事业的一个加油点,积蓄力量,充实行装,一如既往,奋力争先,不断地从各方面提高自己,更好地在各方面协助引领,使自己无愧于"学科带头人"的光荣称号!

学科带头人工作总结2016

被评为江宁区第六届教学带头人,对我来说,更多的不是荣誉,而是压力和责任。它是对我以往工作的一种肯定,更是对我今后教育、教学工作的一种鞭策、鼓舞与推动。压力就是动力,一年以来,我认真履行学科带头人职责,自觉在教师专业成长方面有了一些进步。现将一年来的工作总结如下:

一、重学习,练内功

以前在乡镇教书,更多想到的是怎样让学生理解、记住课本知识,在高考中考出好成绩,实际效果也确实不错,但在理论学习这一方面不够重视,还有欠缺。随着新课程的全面展开,随着江宁区教育格局的调整,深感要胜任新形势下的历史教学工作,必须具备更高历史专业修养和更高的思想和精神境界,为此,一年来,我系统学习了《教育心理学》、《给教师的一百条建议》等相关学科知识,使自己的理论水平有所提高;同时积极参加市、区以及校内的各次教研活动,借鉴前辈、同辈的睿智,捕捉年轻教师灵动的智慧,这也让我的教学在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

二、重实践,提课效

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本年度上半年,担任高二历史选修三个班,必修一个班的教学任务,课时量13节,下半年担任三个班的选修教学,课时量是12节。

1.作为高三备课组长,和同组教师紧抓集体备课环节,研究20xx、20xx年各地的高考卷和模拟卷,尤其是江苏卷的出题风格、考察方式、能力要求等,揣摩高考命题方向,使高三的复习活动更有目标性、方向性、实效性。同时根据《考试说明》,结合我校学生的实际情况,编写教学案,杜绝单纯的拿来主义。对每个考点各个击破,力求以我们的最大努力换得学生的最小付出、最大收益。在课时严重不足的形势下,实践着'先学后教、先练后讲'教学模式,努力探索"五严"形势下提高历史课堂教学有效性的方法和途径,在20xx年12月份市教研室对我校的教学视导的反馈中,市教研员在听了我们全体高三历史教师的课后,对我们的努力和课型给予了高度评价,认为很实用,远远超出了他的预期!

2.有比较,才会有甄别。为了出更多的精品课,我们高三备课组开展了"同课异构"为主题的教研活动,让大家的思维在碰撞中得到提升,让智慧在集体中得到绽放。学科带头人工作总结2016文章学科带头人工作总结2016出自wk-78500000573558.html,此链接!。本年度,本人共开设公开课四节,其中三节课都是这种形式。

三、勤耕耘,小收获

教研方面:

1.在这一年中,参与了市教研室组织的高中新课程教学"问题与问题研究"的课题研究,《如何让历史教学贴近现实生活》被市教研室选登在《问题与问题解决》丛书中;

2.20xx年度,开展了关于《历史作业的布置与讲评策略》的区级课题研究,顺利结题,论文《高中历史作业的布置与讲评》获得区论文一等奖,此课题现已上报为市级课题;

3.《"五严"形势下的历史课堂教学效益浅析》获得南京市论文三等奖。

4.参与人民教育出版社出版、发行的高三历史复习资料的编写。资料编写的过程是一个痛苦的过程,但也是一个迅速成长的过程。

5.积极参与学校的校本课程编写与研究,与同事编写的校本课程《走向世界的中国》《南京民风民俗》都得到了市教研室的好评。

教学方面:

6.被评为天印高级中学第一届十佳"教学能手"之一。

7.在南京市学业水平测试中,相对于72%的全省合格率,我带的普通班合格率达到79%,结合生情,深感成不易。

一年来的学科带头人经历,尽管取得了些许成绩和进步,但自知做的还是不足。唯一可以自豪的就是,那就是我全心的投入了,并从中感到了无限的乐趣。今后,我会更加珍惜现在的机会,并充分利用这个平台,努力做到自己的最好,展现出更加丰富的自我。

学科带头人工作总结2016

20xx年2月,我被评为奎文区品德与社会学科带头人,在这一年来的工作中,我始终按学科带头人的标准严格要求自己,扎实履行学科带头人的职责,切实发挥好学科带头人在全区的骨干带头作用。现将一(司法所年终工作总结2016)年来的工作简要总结:

一、加强学习,不断提高自己的政治思想觉悟和专业素养

学科带头人这一称号,让我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作,必须具备更高的思想和精神境界,以较高的工作水平来应对,所以,提升自己的理论水平,人文修养和专业指导能力就成为我学习的主要目标。积极参加各项政治学习,认真做好笔记。不断提高自己的思想觉悟,坚决抵制各种不良风气的影响,工作上勤勤恳恳,任劳任怨,时刻以教师的职业道德规范严格要求自己。时时处处以身作则,为学生做出好的表率。积极参加市区组织的各类业务学习和教师培训,不断提高自己的业务能力和专业素养。

二、立足课堂,努力提高自身的教育教学水平

我始终从事一线的教学工作,一直担任了品社教学、语文教学和班主任工作,我认为一线教学是我专业发展的基石和试验田。我能够及早的将所学的新知识应用到教育教学实践中去。我深入研究,根据自己的理解对教材进行重组,选择合适的教学方法,把培养学生的能力作为教学目标。在教学过程中,把"教"与"学"的过程融为师生的一个互动过程,充分体现学生自主学习的过程,把课堂教学提升为艺术化的过程。对每一节课我都认真备课、上课,力争堂堂都是精品课。现在,"自主互助学习型"课堂教学模式已基本形成,受到了学生的欢迎和家长们的好评。在做好日常教学工作的同时,我积极参加各级各类课堂教学展示,20xx年5月获山东省品生、品社学科优质课二等奖;上学期在区内提供观摩课一节,并与听课老师进行了交流互动,带动了我区品生、品社课堂教学的改革。

三、明确思路,积极作好教研工作

新的历史时期,我及时把握教育的最新动态,在学校积极组织校本教研的各种学习活动,充分利用学校"教师成长工作室"这个平台,与青年老师一起学习杜郎口的先进的教育理念,学习上海"课程统整"先进经验,积极探索和实践富有生命活力的育人之路。上学期,参加了区品生、品社学科教学能手的评委工作,自己感到受益匪浅。积极参加网络教研工作,认真履行区学科教研网络管理员的职责,协助教研员做好网络教研工作。20xx年9月被评为奎文区网上互动教研优秀管理员;带头积极建设个人博客,本学期在新浪网新建的个人博客上,坚持每天发表一篇原创博文,让博客为教研服务。20xx年2月所撰写的案例获奎文区中小秀教学案例一等奖;20xx年7月,论文获中国教育学会科研论文三等奖。学科带头人工作总结2016工作总结。20xx年12月编写教材已由济南出版社出版。

四、课题引领,走科研兴教之路

我和我们区内部分的品生、品社学科教师,积极参与"十一五"课题子课题的研究,我立足于课堂实践,立足于解决课堂教学中的一个个实际问题,立足于问题即课题的指导思想,认真制定课题研究计划、实施措施等。我们始终在探索着品生、品社教学的新思路。目前,我们已经探索出一些切合学生实际的教学方法。如:开展专题性实践活动,"种春天、找春天"探究活动、"了解在学校里工作的人们"采访活动、"卖报小行家"体验活动,课堂测验娱乐化等,都取得了良好的教育效果。我在山东省课题中期研讨会上,代表奎文区做题为的报告,进行大会交流。本学期,针对六年级品社课知识点较多的实际情况,我尝试将央视等综艺节目引入课堂,增强孩子们的兴趣,提高课堂效率,受到了良好的教学效果。

五、对工作的反思及今后努力的方向

1、虽然我积极的参与了教研室组织的各种活动,虽然在活动中也发挥了自己的主动作用,但是,我觉得自己并没有完全尽到一名带头人的职责。今后要主动协助区教研员做好学科教研教改工作。

2、在研究方面缺少必要的理论根据和理论梳理,难以形成自己的研究成果。教育是思考的事业,因此要学会思考教育问题,及时总结,善于动笔。在下一步的工作中,我将注重理论与实践的结合,注意归纳整理自己的研究成果,逐步的形成自己的思路与风格。

以上是我一年来的工作汇报。在今后的工作中,我将加倍努力,用心学习,用心工作,用心做人,无愧于"学科带头人"这一称号。

第12篇:学科带头人工作总结

被评为江宁区第六届教学带头人,对我来说,更多的不是荣誉,而是压力和责任。它是对我以往工作的一种肯定,更是对我今后教育、教学工作的一种鞭策、鼓舞与推动。压力就是动力,一年以来,我认真履行学科带头人职责,自觉在教师专业成长方面有了一些进步。现将一年来的工作总结如下:

一、重学习,练内功

以前在乡镇教书,更多想到的是怎样让学生理解、记住课本知识,在高考中考出好成绩,实际效果也确实不错,但在理论学习这一方面不够重视,还有欠缺。随着新课程的全面展开,随着江宁区教育格局的调整,深感要胜任新形势下的历史教学工作,必须具备更高历史专业修养和更高的思想和精神境界,为此,一年来,我系统学习了《教育心理学》、《给教师的一百条建议》等相关学科知识,使自己的理论水平有所提高;同时积极参加市、区以及校内的各次教研活动,借鉴前辈、同辈的睿智,捕捉年轻教师灵动的智慧,这也让我的教学在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

二、重实践,提课效

本年度上半年,担任高二历史选修三个班,必修一个班的教学任务,课时量13节,下半年担任三个班的选修教学,课时量是12节。

1.作为高三备课组长,和同组教师紧抓集体备课环节,研究20

10、2010年各地的高考卷和模拟卷,尤其是江苏卷的出题风格、考察方式、能力要求等,揣摩高考命题方向,使高三的复习活动更有目标性、方向性、实效性。同时根据《考试说明》,结合我校学生的实际情况,编写教学案,杜绝单纯的拿来主义。对每个考点各个击破,力求以我们的最大努力换得学生的最小付出、最大收益。在课时严重不足的形势下,实践着‘先学后教、先练后讲’教学模式,努力探索“五严”形势下提高历史课堂教学有效性的方法和途径,在2010年12月份市教研室对我校的教学视导的反馈中,市教研员在听了我们全体高三历史教师的课后,对我们的努力和课型给予了高度评价,认为很实用,远远超出了他的预期!

2.有比较,才会有甄别。为了出更多的精品课,我们高三备课组开展了“同课异构”为主题的教研活动,让大家的思维在碰撞中得到提升,让智慧在集体中得到绽放。本年度,本人共开设公开课四节,其中三节课都是这种形式。

三、勤耕耘,小收获

教研方面:

1.在这一年中,参与了市教研室组织的高中新课程教学“问题与问题研究”的课题研究,《如何让历史教学贴近现实生活》被市教研室选登在《问题与问题解决》丛书中;

2.2010年度,开展了关于《历史作业的布置与讲评策略》的区级课题研究,顺利结题,论文《高中历史作业的布置与讲评》获得区论文一等奖,此课题现已上报为市级课题;

3.《“五严”形势下的历史课堂教学效益浅析》获得南京市论文三等奖。

4.参与人民教育出版社出版、发行的高三历史复习资料的编写。资料编写的过程是一个痛苦的过程,但也是一个迅速成长的过程。

5.积极参与学校的校本课程编写与研究,与同事编写的校本课程《走向世界的中国》《南京民风民俗》都得到了市教研室的好评。

教学方面:

6.被评为天印高级中学第一届十佳“教学能手”之一。

7.在南京市学业水平测试中,相对于72%的全省合格率,我带的普通班合格率达到79 %,结合生情,深感成不易。

一年来的学科带头人经历,尽管取得了些许成绩和进步,但自知做的还是不足。唯一可以自豪的就是,那就是我全心的投入了,并从中感到了无限的乐趣。今后,我会更加珍惜现在的机会,并充分利用这个平台,努力做到自己的最好,展现出更加丰富的自我。

第13篇:学科带头人工作总结

学科带头人工作总结

时间过得真快,转眼间又走过了学科带头人的三年时光。记得当初我得知被评为2010至2012年市学科带头人的时候,我感动、我兴奋,因为它既是对我以往工作的一种肯定,更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。因此,我深感自己责任重大,始终以开放的积极心态,面对现代教育,努力实践。以先进的教育理念,指导教学工作,尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。在这两年多里我认真履行学科带头人职责,勤勤恳恳工作,恪守师德行为规范,努力钻研学科教学,默默地在教育的园地里耕耘,不断地在快乐中收获成长,回顾这两年多的工作我付出过,但也同样收获着、快乐着、幸福着。在此针对我这两年多来的成长,我分别从六方面做如下自检:

一、加强学习,不断提高自身素质

自从踏上三尺讲台,我始终坚持在一线教学,10年的工作生涯,让我和我的孩子们一起成长、一起进步。在教学上我认真钻研自己所认教的学科,积极探索教学活动的新思路,新方法。如今被评为学科带头人,让我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作,必须具备更高的思想和精神境界,以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足,为此我严格要求自己,两年多来,我一直认真的学习党的教育方针、政策,反复钻研教材,阅读有关专业书籍,从书中学习,不断丰富自己的知识面,努力提升自己的人文修养,理论水平和专业能力,切实提高自身素质。

二、积极参加教师培训活动,提高自身教学能力

我积极参加市、园组织的各种活动,并在活动中发挥骨干教师的模范作用。在教师进修学院培训学习中,能够认真学习杨哲老师所传受的教学、教法,并且认真做好笔记,并与同事探讨教学活动中的理论知识,能把所学的知识运用到实际教学活动中。并及时参与网上论坛,发表见解,同时也学习其他教师的教学经验,在学习中收获知识,来充实自己身的不足,以便更好的完善自己。

三、充分发挥学科带头人的引领作用

作为学科带头人,我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此,我积极参加每一次教研活动,在活动中,我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、还是公开课、示范课,我都走在教师们的前面,为他们做出表率。在这两年多中,我每个学期都至少上一节公开课,课下与教师一起评课,讨论,来反思课上的不足,以便更好的上好教学课。(个人总结 www.daodoc.com)在幼儿园组织的论听课中,有的年轻教师,遇到困难,我会帮助出谋划策,共同研究活动内容,在课下,提出意见,帮助他们快速成长起来。

四、培养青年教师,积极参加帮扶工作

作为一名市级的学科带头人,我应该在不断完善自己,充实自己的同时,积极发挥骨干教师的作用。为此我与白雪老师、刘畅老师结成帮带小组,名义为师徒,实际为朋友。争取同时进步,尽快成长!在结成帮带小组后,我认真履行自己的责任和义务,发挥实际作用,我都主动和她们一起研究教材、编写教案。听试讲、一起寻找调动幼儿学习兴趣的好方法。我们共同探讨教学案例、互相听课、评课。在我们的共同专研努力下两位老师,参加市组织的教师综合素质大赛,取得一定的成绩,并深受参加听课的领导和教师的一致好评。

五、送课下乡,教学交流、互相学习

为进一步发挥幼儿园的示范引领作用,提高幼儿园教师的教学业务水平,促进幼儿教育的均衡发展。在教育学院学前教研部的组织下,学前教研杨主任与二幼仲园长带邻我到萝北县教育幼儿园送课下乡。在萝北幼儿园我展示了一节艺术领域的教学活动《纸盘变变变》,并在课下与萝北老师进行研讨、交流。我认为,名为送课下乡,其实是让我们两家幼儿园互相学习、互相交流,因为萝北幼儿园老师也有她们的优势,在这次送课下乡活动中,也让我学到不少知识,在我的教学课堂上收获了一些经验。

六、志在耕耘,收获中成长

为了自己所钟爱的教育事业,在教育教学这块沃土上,我一直在努力着、探索着。多年的知识沉淀与积累,使我的教学水平有了很大的提高,同时作为教师只有在活动中才能锻炼自己,鉴证自己,使自己快速成长。因此我坚持参加省、市举办的各项活动及论文评比活动,并取得一些成绩,荣获证书如下:

(一)参加省市各项活动

1、2010年7月教学设计《图形变变变》在市优秀教学案例评选活动获一等奖。

2、2010年8月活动设计《七彩手帕》在黑龙江省2010年艺术领域学科优秀教学设计评比中获二等奖。

3、2010年11月送课下乡活动教学展示《纸盘变变变》。

4、2011年4月教学随笔在市第一期网上教学随笔评比活动中获一等奖。

5、2011年9月获市第四届幼儿教师教学综合素质评比活动一等奖。

(二)积极撰写科研论文

1、2010年1月论文《浅谈幼儿园的礼仪教育》在省教育学会第二十七优秀科研成果专题评审中获一等奖。

2、2010年5月论文《浅谈幼儿园科学领域的数学教育》在省教育督导学会年会上被评为一等奖。

3、2010年5月论文《浅谈幼儿园科学领域的数学教育》在市教育督导学会第九届年会上被评为一等奖。

4、2010年12月论文《“放手”让幼儿自己创造——教学活动反思》在市教育学会二0一0年优秀科研评议评审中获一等奖。

5、2011年3月科研成果《“放手”让幼儿自己创造——教学活动反思》在省

教育学会第二十八次优秀科研成果专题评审中获二等奖。

6、2011年11月科研成果《浅谈如何激发幼儿兴趣》在省教育学会学前教育研究专业委员会2011年学术年会上获二等奖。

7、2012年1月科研成果《谈“兴趣”在幼儿教学活动中的作用》在省教育学会第二十九次优秀科研成果专题评审中获二等奖。

光阴似箭,一晃三年的骨干教师生涯已悄然而过。回首三年来走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。三年来,虽然我的教学水平和成绩有了进一步地提高,但这都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果,我发自肺腑的向各位领导表示感谢。当然自己也在不断反思:如何发挥优势,弥补不足,成为名副其实的学科领域带头人。在今后的时间里,把今天的工作成绩当作明天工作的起点,把它作为人生的一个驿站,心路的一条起跑线,事业的一个加油点,积蓄力量,充实行装,一如既往,奋力争先,不断地从各方面提高自己,更好地在各方面协助引领,使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号!我会更加继续努力,用我的全部热情来浇灌我深爱着的教育事业

第14篇:语文学科带头人汇报材料

语文学科带头人汇报材料

语文学科带头人汇报材料

尊敬的各位专家:

大家好!

我是海滨教育中心海滨第四学校的一名语文教师,我一直认真履行自己的职责,勤勤恳恳工作,恪守>师德行为规范,努力钻研学科教学,认真落实我校\'育人为本,和谐发展,为学生一生>幸福奠基\'的办学理念。为了让学生每天都有新>收获,我在教学上勇于探索,注重创新。现从以下几方面汇报我的工作,敬请领导给予指导。

一、潜心学习,打造高效语文课堂。

教学是学校的中心任务,学校以教学为主,这是办好学校最基本的规律。在教学方面,只有学生学到了,学好了才是有效的教学,课堂教学必定要以生为本,以学为本,课堂教学所有的一切都是为学生服务的。因此,为了有效的组织学生自主合作探究学习,我首先是让学生做好课前预习要打造高效课堂,提高学生课堂学习效率的一个关键问题是学生的课前预习。同时,我在备课上不只是准备课上讲什么,怎么讲,还要考虑如何指导学生的课前预习。这个前提是你自己必须明确本课的学习目标,学习任务,学习指导。在学生自学、合作探究的问题要根据具体情况降低难度,减小难度,增加梯度、密度,这样有利于学生完成学习任务。要求学生要在充分的自主学习的基础上参与合作学习,不能只做旁观者。其次,在课堂上,要让学生把自己预习的成果或自己学习小组共同完成的学习成果进行展示,还要对学生进行必要的课前指导。每位学生都有强烈的表现欲望,每位学生在展示学习成果的过程都会进一步激发学习的积极性,增强学生的自信心,都会进一步加深对知识的理解与掌握。所以我们在课堂教学的过程中,要充分利用教室里的黑板,要安排一定的时间让学生充分展示自己的学习成果,从而让学生在展示中提高学习效果,提高学习能力,提高合作交流能力,主动建构知识的意义。最后,是引导学生加强对知识结构体系的整理与提炼,在高效课堂的教学中,我常常引导学生对所学内容进行整理,归纳,概括、提炼的意识。

二、认真落实学困生转化策略

抓好学困生要做好三件事:一是端正其学习态度,二是传授学习方法,三是个别辅导。多数学困生有个通病---学习态度不够端正。他们没有明确的学习目标,从而缺乏上进心。我针对其具体情况,提供帮助。我知道这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭

一、二次或数次谈话是办不到的,需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作,而且必须与家长取得联系,同抓共管。

三、倡导、落实学生减负工作

减轻学生课业负担留给学生发展空间\'减负\'无疑是从政府部门到各级学校关注最多的热点。学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少……社会各方的呼声强烈,课程改革——直指\'减轻课业负担\',我校根据上级指示,采取一系列措施,以切实减轻学生过重课业负担,全面推进>素质教育。

加强学习,更新理念,改变方法,从课程改革抓起,有效减轻学生过重的课业负担,让学生全面发展。我们组织教师认真学习教育工作会议的精神,了解教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务,以在教学工作中自觉落实课改精神,减轻学生负担。我们要求教师,\'以学生发展为本\',改善师生关系,建立课堂教学的师生互动,给学生多一点时间和空间,让学生自主地、富有个性地发展。要求课堂教学设计必须从学生的角度出发,建立与学生自身的经历和经验的联系,确立学生在学习中的主体地位,努力改善教学方法,提高教学质量。要求教师建立新的教育质量观,不再以学生掌握多少知识,取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准;而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识,发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题,培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。

\'育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。\'今后我将在学校领导的关注与支持下,把今天的工作成绩当作明天工作的起点,一如既往,奋力争先,不断地从各方面提高自己,使自己无愧于\'人民教师\'的光荣称号!

第15篇:语文学科带头人申请材料(材料)

语文学科带头人申请材料

陈希群,大学专科,小学语文教师,2000年参加工作。从教以来潜心研究小学语文教学。

对于我而言真的是因为我天生就喜欢教书这个职业,每天有规律的讲台生活让我多了些充实,少了些浮躁。偶尔心情很糟时,登讲台大声讲课竟也成了我宣泄不满、不公,倾诉压抑、闷郁的最好方式。老实说,我常常会暗喜有机会上课而逃避柴米油盐、锅碗瓢盆的索然无味以及无聊。我也常常会早早地在寒暑假里盼望着开学。因此,我并不是个称职的家庭主妇,更不是孩子眼中合格的好妈妈。我不能炒一手好菜,更不喜欢做那些聊无止境的琐碎家务,而读书、练字、备教案竟是让我安下心来,摆脱烦忧的最好途径。我常常能很好的调整情绪,善解人意地微笑面对学生,却始终不能心平气和地料理家庭琐碎。的确,我很喜欢校园、教室、讲台,还有那一群群可爱的学生。

是的,只有在讲台上,我才总是能尽情绽放自己;只有在教室里,我才能深深地感受到因为耕耘而得到的尊敬和欣赏!那是一种纯粹的尊敬!一种绿色的欣赏!在这种情境下,还会有谁不能忘我地奉献,无私地工作?!也只有在这时,我才能彻底忘掉那些工作中不被人肯定和认可的惆怅、不被人赏识甚至是质疑的失落。我坚信,不懈的坚持,不断的进取一定会让我在教书这条 1

路上走得更加顺畅,更加游刃有余。在这条路上,我愿意做一枚平凡的绿叶,每天迎着日出,灿烂成长。我一直觉得,早春里那一树树盛开的缤纷的花瓣远远比不上那一枝枝含苞待放的花骨朵儿,它们是那样的华美充实、意味深长……教书这个职业,我们如果太过注重了它的名和利,也就失去了它最初的真谛。工作时,只有忘掉得与失我们才会获得真正的乐趣。

从教不觉已有十三载,教出的弟子虽不及三千,却也算的上桃李满园了。每逢节日,我总能收到不少温暖的祝福;每次和学生相遇,我总会感受到那一腔腔满满的敬意与感激。这一切的一切总会让我幸福不已,自豪万千;我也总会在不经意时常常提及起甚至是向别人炫耀这唯有教师才能享有的至高荣耀。真的,我从没有后悔当初选择了教师这个职业!这个职业使我深深懂得了:只有付出,才会成功;只有耕耘,才会收获!这个职业使我明白了平淡真实地生活是多么的坦然和宁静!这个职业使我学会了尊敬,学会了感恩!我爱我的工作!因为喜爱,所以执着。

回想起初为人师的稚嫩,我经常庆幸从未遭遇过学生的唾弃和指责。尽管当时那教学方式太过简单粗暴,但幸运的是,我一直总能被学生理解和包容,或许是因为我很用心在教书的缘故吧。总会想起那个小时候因发烧而患有抽风的女生,在毕业时拉着我的手冲我微笑的情景。我能读懂,那有些“狰狞”的神情中包含着多少对我的感激与信任、对我的喜爱和对分阿世界的自然流露。

多样的经历使我变得更加坚强,更加淡定。我渐渐地学会了理解,学会了宽容;学会了取舍,学会了从容面对生活。这样的经历使我的教学更加丰富,更加充满内涵。

教师堪比父母,总是不厌其烦地安顿着、交代着;总想把学生塑造成自己,总是恨铁不成钢,怨他们没有坚持,不够踏实。这所有的一切超越了父母教育子女,拳拳赤子、谆谆教诲。即使教师自己的孩子他们又能起怎样的濡染、怎样的教悔、怎样的言传和身教呢?

作为一名教师,我总是感慨不已,我们做得并不是什么惊天动地的大事,但是,我们总在不经意间影响着那么多人。我们只有平心静气的工作,踏实正直地生活才能很好地做他们的楷模。

曾今所获得的荣誉已经成为过去,今后的路还需要我自己去走。我珍惜每一次机会,哪怕那是擦肩而过。所以请相信我,我会努力!!

第16篇:语文学科带头人的请示

关于机关四小推荐语文学科带头人梯队的请示

市人事局:

根据市人事局《关于申报市级学科专业带头人梯队的通知》的要求,市教育局积极开展各学校学科专业带头人梯队选拔工作。通过自愿报名方式,由学校组成学科专业带头人梯队评审小组,对报名的各梯队成员进行严格审核、考察。最后由评审小组考核确定推荐的学科专业带头人梯队成员。根据机关四小评审小组的考核结果,拟推荐语文学科专业带头人梯队:

语文学科带头人:蔡瑞雨

后备学科带头人:于招霞蔡红岩

梯队成员:曹 莉 张海霞 杨秋玲

妥否,请批示。

大庆市教育局

2011年4月8日

第17篇:小学语文学科带头人总结

本人陈国英,是石堆镇石堆小学的一名教师,现任六年级语文课的教学,在去年的七月份被荣评为“安丘市小学语文学科带头人”。在深感荣耀的同时,身上的责任也倍感加重。为总结经验,吸取教训,更好地提高自己的教育教学水平,特将上学期的教学工作总结如下:

一学期来,在市教育局提出的“知识改变命运,学习成就未来”这一新理念的指引下,本人始终坚持“学生为本”的原则,通过激发学生学习兴趣,驻入学习知识的动力。因为兴趣是最好的老师。因此,我通过多种方式在教学过程中激发学生兴趣,或直观演示,或旁征博引,或巧设悬念„„激发他们的求知欲,创造“我要学”、“我想学”的积极氛围。同时,我还针对小学生的知识结构和年龄特点,经常开展一些与语文学习相结合的学生喜闻乐见的活动:如小小演讲家、评选小演员、成语接龙等,让学生在活动中增长见识,提高能力,激发了学习语文的兴趣,同时也体验到了收获的喜悦。另外,我注重对学生的激励性评价,尤其是对后进生,更应多给他们发言的机会,肯定他们的点滴进步,让他们树立自信,激起兴趣,体验成功的快乐。在给学生批作业时,我用大拇指(

)、笑脸(

)、哭脸(

)等简笔画符号代替单一的甲、乙、丙、丁式的批阅,化情感于图画中,使学生感受到老师的激励与关怀,更积极地参与到学习中。

在教学中,我重视学生的合作学习,将本班学生按性格、

能力、表达等方面的差别,将学生分成四人小组,设正、副组长,每节课给学生充足的时间去读读、想想、划划、说说、写写;其次,鼓励他们用自己喜欢的方式将自己的想法充分表达出来,各抒已见,展示自我:如会画画的可用示意图来说明,擅长朗读的可用声情并茂的朗读„„给学生一个宽松和谐的学习空间,减轻心理负担,引导学生在讨论时学会合作宽容,学会聆听,补充,从其他小组的汇报中完善自己的看法、观点,达到资源互补,成果共享,先进带后进,使学习更有成效。

另外,针对小学语文高年级强化阅读训练这一重点,上学期,结合我市教研室推出的《主题阅读丛书》,继续扩大学生的阅读量,指导他们分类作好读书笔记,积累语言,并学会运用到自己的习作中去。定期举办“手抄报”比赛、“读书感悟演讲”等活动,让学生用多种形式交流自己的学习、读书收获,提高他们的语言积累能力、阅读能力和写作能力,提升了学生的语文素养。

古人云:“受以鱼莫如授以渔”。因此,在教学中,我始终把“培养孩子的学习方法为根本,放飞孩子学习的翅膀。”在教学中,有意识地让学生逐步领会学习的方法,小到一个字的掌握,大到一个问题的解决,在此基础上注重总结,反复训练,做到举一反三,活学活用,使学生从学会到会学。

在严格要求学生,培养学生的同时,我更加注重自身素

质的培养。教学之余,我经常翻阅有关“现代教育理论”的书籍,积极参加学校和市教育局组织的各种培训活动,于今年暑假参加了小学语文高年级教材的培训,充实了自己的头脑,提高了自己的教学,所教学科也取得了优异的成绩。

在今后的教学中,本人一定更加严格要求自己,戒骄戒躁,不断学习,认真钻研,使自己的教学水平更上一个新台阶!

人 教 学 总

石堆镇石堆小学

陈 国 英

第18篇:语文学科带头人述职报告

饶艳婷述职报告

一个学期过去了,这半年对我来说是个过渡期,学校又一次给予了我提升的机会,让我的人生有了更高的价值。本学期我主要担任了小学教导主任的工作及小班管理工作。在一个新的工作岗位,面对全新、复杂的工作,我没有退缩,没有抱怨,付出更多的时间、投入更大的精力去学习、去摸索、去完成属于我的工作。新的工作岗位再次磨练了我的意志,我变得更坚强、更自信了。工作中我不断地总结失败的教训,从而改进工作方法。经验告诉我,只要勇敢面对,肯去学习没有解决不了的困难。随着时间的流逝我的工作慢慢步入正轨:只要遵循规律办事,则一切工作都不会有太大的偏差。

作为教务主任,我主要从三方面开展工作:

一、制定目标,落实常规检查

开学初,根据学校的工作安排制定小学教导处工作计划,计划目标明确可

行,为一学期的工作指明了方向。结合学校小学的整体教学情况,调整了教研组的工作,制定了新的集体备课方案,提出了新的个人备课要求,同时对各个教研组的工作提出了更高的要求,并对各个教研组的工作及时监督检查,对于个别教研组提出的问题及时协助解决或上报学校,对于教研组工作中存在的问题能够及时给予指出并明确解决方法。不定期地进行教案、作业的抽查,并及时反馈检查情况;通过推门听课了解教师的教学情况,向教学经验丰富的教师学习,帮助教学能力薄弱的老师提高教学水平,改进教学方法。

二、关注教研,深入指导教学

我的工作重点就是组织好教育教学工作。任课教师队伍庞大,如具体管理到每一个教师也许工作效率会比较底,我从教研组入手,指导教研组制定切实可

行的教研工作计划,集体备课计划,公开课开展计划。平时尽可能抽时间去了解每一个科组的教研动态,了解每一个教师的具体情况,听教研组长的汇报,参与各组的教研活动,并针对平时巡查中发现的问题在教研组会议上与老师们探讨。根据香洲区教育教学活动的月安排表及时安排相关教师外出学习,鼓励各科组教师积极参与香洲区教育科研活动以及相关比赛活动,在学习中不断提升自己的教科研水平。同时,我自己也能够虚心听取老师们提出的意见,并及时反映给学校相关部门的领导,为老师们的教学提供方便。

三、协调关系,共同实现目标

协调好同事之间的关系是顺利开展工作,实现目标的有力保证,也是我作为新教导主任最重要最艰巨的工作。如何才能让年级老师紧紧围绕在自己的周围,以自己为核心开展工作实现目标能?我是这样做的:

1、关心老师,关注细节

在日常工作中,我能够关心到每一位教师,关注他们的喜怒哀乐。见面主动与他们打招呼,送上一句问候或一个微笑,对有困难的老师多送上一些关怀,与他们共同分忧,让他们切实感受到学校领导对他们的关心。对于请假的教师都会关注他们的情况,协助他们解决困难。在安排工作时,尤其关注身体不适的老师,还鼓励其他老师多谢关心她们,尽可能帮组他们做一些杂物事。这学期我们小学有好几个怀孕的教师,在工作安排中特别关注了她们,这些细小的举动让老师们深深地感受到了学校领导对他们的关爱,深切感受到了学校的人性化管理。

2、尊重老师,绝不独裁

作为教导主任,我能够尊重每一位教师,从不摆领导架子。集体备课、个人备课、课堂教学的改革创新我会先以初稿的形式下发到各个教研组讨论、最后

一致通过才形成文件。教学工作会议上鼓励教师大胆地发表自己的意见和建议,尊重每一位教师,充分发挥集体的力量。

3、以身作则,严格要求

身为教导主任,我要求老师们要做到的,我首先自己做好,严格要求自己才能严格要求大家,用自己的言行去感染每一位教师,以身作则,严格要求自己,是一个最有效的管理工具。

4、公平公正,是非分明

对于每一位教师我都能公平公正地去评价,善于发现老师们的进步,并及时给予表扬,让他们感受到自己的价值所在,对工作越来越有信心,越来越有干劲。对于教师存在的问题,我也能够诚恳地指出,并帮助他们改正。我的工作得到了级组教师的信任。

四、存在的不足

身为学校教学工作的管理者、组织者,我处处严格要求自己,力求把工作做得更细更好,不断完善自己的管理水平,帮助教师提高教学水平。尽管如此,也还存在一些问题:由于在教务方面缺乏经验,导致有些工作不是那么尽善尽美。开学初,尤其是在课程的编排上,自己毫无头绪,多亏刘福明老师的协助;在学籍管理上,也是有很多问题要麻烦到刘老师的,趁着这个寒假,我会努力学会这两项基本工作。另外,在管理者必备的众多素质中,其中魄力是自己最缺乏的,这也许多少跟工作经验有关吧,还有老师友善地对我指出:工作是做细了,但是缺乏领导的架势,这也让我头疼。但不管怎样,我会尽最大的努力去学习相关的管理知识,力争成为一名优秀的管理人才。

五、建议:

在工作中我没有忘记总结经验,发现问题。这学期我们教研组的设置有较大的改革,尝试着语文数学均以年级为单位开展教研活动。从工作的开展来看,有利有弊,教研组的细化给教研组开展工作提供了充分的时间,但是对于我们管理部门来说,出现了更多的管理空当,教研组的各项活动容易在一起冲突,我们不能参与到每一个教研组的具体工作,同时由于人数少,我们教研组活动缺乏氛围,老师们之间学习的范围也大大缩小了,基于这些问题,建议下一学年重新组合教研组,课分学段安排。另外,学校一直在提的教师业绩考核,建议校长组织我们探讨,寻求更优化的考核办法。

饶艳婷

二0一三年二月

第19篇:学科带头人年度工作总结

2016学科带头人年度工作总结

学科带头人年度工作总结

岁月如梭,一学年的教育教学工作已经结束,留给我的将是新的思考和更大的努力。作为学科带头人,我在工作中,坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力。我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平丰富知识面,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,带领本组老师计划,有组织,有步骤地开展教育教学工作。努力发挥自己的教学工作中的带头作用。现对本学年的教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

一、师德表现

作为学科带头人,我认为首先思想上要积极向上,充满正能量。认真贯穿党的教育方针政策,严格遵守教师职业道德规范。认真学习马列主义毛泽思想,学习新的教学理论,积极参加会议,关心国家大事,注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从学校领导的安排。

二、教学能力

1、做好学科领头人,发挥学科带头人的先进作用,组织小组老师集体备课:备学生、备教材、备教法。尤其是,根据教学改革的要求,备课更侧重备如何组织学生有效进行小组合作,如何让小师傅发挥兵教兵的积极作用。根据教学内容、学生的实际以设计合理的活动,采用的具体有效的教学方法,认真写好教案,制作好课件。课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

2、努力提高上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

3、完善批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

三、工作成绩

在教学工作中,我的努力得到了回报,所任班级成绩突出,受到学校领导的肯定,先后被评为“全国首届教学能手”,获市优质课一等奖,所撰写的师德论文《用爱心减轻学生的自卑之心》或优秀论文二等奖。

成绩的取的只能代表过去,我还有许多不足和缺点,在今后的工作中我会更加努力学习,取长补短,待接再励,取的更优异的成绩。

第20篇:学科带头人培养工作总结

学科带头人培养工作总结

2013年

学科带头人是学校优质教育的支撑,是课改的领头羊,他们的专业发展决定着一所学校的未来,决定着学校质量提升的进程,对于培养人才,对于学校内求高质外树形象意义深远。一年来,学校坚定不移地了坚持“面向全体,培养青年,发展骨干,推出名师”的工作思路,以“定点定向培养,课题加压,专业引领”为举措,切实加强学科带头人的培养和建设,以取得了巨大成效。现总结如下:

一、主要成绩

学校坚持党的教育方针,全面推进素质教育,全面提高教学质量。学校领导班子统一思想,抓严抓实学科带头人的培训工作,以点带面,促进了教师整体素质的提高,有利于素质教育。学校领导重视学科带头人的培训工作,把此项工作当作学校重点工作来抓,经过培训,取得了良好的成绩。

二、主要做法

1、有计划、有组织地进行培训

学科带头人,学校骨干教师以青年教师为主,着重培养有潜质,素质过硬的各学科教师。几年来,学校把学科带头人队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键,列入学校发展规划和年度工作计划,抢占教师队伍建设的制高点。明确了学科带头人的标准和培养目标,鼓励教师拔尖、成名成家,打造我校学科带头人队伍。

2、校领导高度重视,培训工作有序进行

1

学校领导十分重视学科带头人的培训工作,把此工作当作学校重点来抓。年初,制订了学科带头人的培训计划,并针对当前教育形势进行认真选材,有针对性地进行研究、讨论和学习,逐渐突破难点,使教研教改工作有很大的提高,大大促进了素质教育的实践性。学科带头人的培养是学校工作重点,同时也是继续教育工作的核心,按上级要求,学校要本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则,组织好学科带头人的校级培训。同时,还要积极支持教师参加上级部门组织的各级骨干教师培训活动,为参训教师提供经费保障,着力打造一批名符其实的不同等级的学科带头人,不断提高学校教师的整体素质。

3、大力度,边学边改,以点带面,整体提高

让学科带头人掌握最新的教育形势,再借学科带头人这桥梁,在全校掀起新教学模式的探讨和尝试的浪潮。学校安排学科带头人上公开示范课,让全校教师初步了解新的教学程序,再运用到教学实践中,从而提高全体教师的整体教学水平。学校要求学科带头人发挥好作用,要求每周至少进行一次教研活动,先由学科带头人介绍学到的新知识,新方法,再集体讨论,最后每位教师进行一次公开示范课,由全体教师进行集体评课,从评课中总结经验,提高自我,探索更新的路子,寻求更适合时代发展、学生实际的新教法。通过教与改,理论联系实际,让全体教师认识到现代教育的特点,并初步掌握现代教育的技巧,推动学校教育教学工作的顺利开展。搭建学科带头人专业化发展的平台,学校坚持唯才是举,千方百计创造条件,将学科带头人

2

送上个人发展的快车道,在全校开展骨干教师、新秀教师、名师评选活动,通过外派研读进修,校本发展培训等策略,培养德业双馨的学科带头人队伍,让他们走双师型路子,在学科前沿中占领制高点。通过这些措施,加强了学科带头人的培养工作,形成了尊重人才,人才乐于奉献的局面,真正使学科带头人能引进来、留得住、用得上、干得好,为发展职业教育奠定了坚实的基础。

三、经验与体会

要培养好学科带头人,必须有计划、有组织地进行培训,必须发挥好学科带头人的作用,理论必须联系实际。在平时工作中,要让教师多进行公开课,集体评课,发挥集体的力量。建设高质量的教师队伍,是全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。我们在以后将尽量拓展培养模式,提高学科带头人在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质,造就一批高素质、高水平,具有终身学习能力和教育创新能力,在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的学科带头人队伍。尽快把学科带头人培养成一代名师或教育专家,促进我校教师队伍整体实力的全面提升,实现我校教育的飞跃发展。

利发盛镇中心校

2014年2月

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《语文学科带头人教学工作总结.doc》
语文学科带头人教学工作总结
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