小学期中常规教学工作总结
推荐第1篇：期中常规检查工作总结
中张中心校期中常规检查工作总结
按照中心校的统一安排，常规检查分两组，利用3天时对石塔庄、张白姚等六所小学进行了常规工作检查。查看了校园环境；查阅了学校常规管理的有关资料；随堂听取了6节课；随机抽取部分教师教案、听课记录、业务学习笔记及学生作业。
通过检查六所小学，各校均能以县局2014年教育工作重点为依据，依据中张镇中心校‚双‘5+30’高效课堂‛，牢固树立质量立校意识，深化教育教学改革。‚四环教学‛、‚高效课堂‛等工作规范严谨，重视检测，坚持月考，教育教学质量稳步提升。
二、基本情况
1、政策法规方面。
本学期组织教师学习了教育的相关文件、政策两次，有学习笔记，记录详实；重视学困生的培养工作，本学期，先后有8名教师对30名学困生进行了帮扶，学校各项工作开展情况良好，教风正、学风浓。
2、课程开设，素质教育，体艺美综合教育方面。学校能全面贯彻党的教育方针，对教学常规能建章立制，有教学管理制度及各环节的具体要求；能按现行课程方案编排课表，有计划开设、开齐课程；学校开设了地方课程，有教材、有教案、有计划。学校定期开展教学常规自查，有安排、有细则、有记录；能坚持月考制度，有安排、有试题、有成绩单、有质量分析，并在期中考试后召开了语、数、英三科教师关于四环教学工作的研讨会；学校落实四环教学工作有基
本要求，有作业布置与批阅制度、有实施细则、有学法指导计划、有考核细则，有量化考核表，已装订成册。本次检查共涉及
四、五年级各科教案34本，发现备课的环节齐全，有进度、有检查签字，备写认真。涉及
二、三年级作业70余本，教师能精心选编作业，难度适中，并能及时批阅，对作业中普遍存在的问题有批阅记录。
3、教研方面。学校教研机构、制度健全，各项教研活动开展较好。本学期石塔庄围绕‚高效课堂‛开展了示范课活动共9节；张白姚小学每位教师围绕‚高效课堂‛上好公开课，听课、评课记录详实；本学期中心校统一组织3—5年级开展了语、数、英学科竞赛赛活动。
4、教师师资培训
学校校本培训计划、方案、制度、措施齐全。‚青蓝工程‛有安排、有帮扶对象，帮扶过程资料比较齐全。骨干体系建设规划明确，措施较为得力，对骨干教师实行了评定职称、评优树模及绩效工资‚三倾斜‛，骨干教师档案管理资料较全；教师学历整体达标。
5、领导工作管理，教工考核考评方面。学校班子团结务实、分工明确、履职到位，管理效果良好，能坚持学习，有笔记、有体会，有加强教师师德师风教育的相关记录；学校有的《教职工量化考核细则》及记录。班子成员带课、听课、评课均达到规定节数。
6、部室管理、使用及校园文化建设方面。各部室均配有兼职管理人员，管理制度、职责、实验教学计划健全；校园文化比较浓郁。各校的办学理念、‚四环教学‛等内容均张贴在校园醒目位置；校风严谨，教风朴实。
三、存在问题
1、两所小学的教研活动计划、教研工作行事历不够具体；围绕‚四环教学‛开展的集体备课、小课题研讨活动目标不够明确，针对性不强。
2、所查小学的教师教案及上课中，‚四环教学‛模式体现的不够明晰；学生体、音、美等综合实践活动开展相对薄弱。
3、学校制度建设有待于进一步规范和细化。
四、意见或建议
1、重视并加强班级管理工作，优化班级文化建设，强化班级卫生评比，及时修缮破损的门窗及玻璃，为学生营造一个干净卫生、温馨的班级氛围。加大对校园环境卫生的整治力度，尤其是学生厕所及卫生死角。
2、进一步加强教师的业务提升及学生特长培养工作，为师生搭建平台。在教师中组织开展多种形式的交流活动，如：教案展评、研究课、专题讲座及创办教学刊物等；在学生中多开展经典诵读、征文、书法、绘画及手工制作等方面的综合实践活动，不断提高学生的动手实践操作能力，促进学生全面发展。
3、进一步加大对‚高效课堂‛的培训及检查力度，规范教案备写模式，优化课堂结构，使此项工作规范化、常态化。
中张镇中心校
2014年5月
推荐第2篇：小学教学常规工作总结
小学教学常规工作总结(精选多篇)
为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我们对鹿木乡第二小学的各项教学常规管理工作进行了检查，现将检查情况汇报如下：
一、教学管理
1、鹿木乡第二小学能严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。
2、鹿木乡第二小学有教学常规管
理实施细则和分学期的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分学期教学计划。
3、鹿木乡第二小学建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。
鹿木乡第二小学为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求校长听20节，中层干部听25节，关注教师课堂表现，向40分钟要质量。
二、教科研管理
鹿木乡第二小学能根据上级有关精神，结合自己实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。认真制订教研教学工作计划，认真组织实施常规的教研活动。各教研组能制定切实可行的教研组工作计划，活动开展渐趋正常，
并做好活动记录。学校能以教研组为载体，组织教师定期或不定期开展集体听课、评课活动，举行公开课、研讨课等活动。学校评价机制初步形成，都能积极探索对学生发展的评价，建立《小学生素质发展评价手册》，对学生的评价采取等级加鼓励性评语加特长进行多元评价。新教师培养培训制度齐全，指导师指导有为，新教师成长较快。
三、德体卫艺常规管理
鹿木乡第二小学重视安全工作，修订《鹿木乡二小学校安全应急预案》。严格执行《学生体质健康标准》，合格率96%以上，能保证一个学生每天有1小时体育锻炼时间。
在艺术特长工作方面，学生活动异彩纷呈，学校竭尽全力为每位孩子提供展示才能的舞台。本学期，鹿木乡第二小学举办了“金秋十月”诗歌朗诵会，“庆国庆”学生绘画比赛。
鹿木乡第二小学特制定了大队、中队学困生转化计划通过全体教师的努
力，他们反映在各个方面逐渐取得发展。
四、发现的问题
1、作业布置随意化，没能根据学生情况分层布置作业。有个别的语文老师对课堂作业本中的小练笔部分不够重视，学生写的质量不好，有的甚至空着没做，字数也没有作要求，这是我们今后要努力的；希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。
2、教师的辅差效果还不够好。没能对每个学生的情况进行有效分析，辅导题目没有针对性。
3、专业理论的学习较少，没有形成常规。老教师对专业理论的再学习、再提高很不重视。
4、科学、综合实践等艺体科目，动手的少，没有记录，以致档案缺失。
5、体育运动及课外活动组织得少，或活动记录不及时。
6、学校内专题研究、集体备课开展艰难，有的也是流于外在的形式。
明德小学
教 学 常 规 管 理 工 作 总 结
明德小学教学常规管理工作总结 在过去的一学期里，在上级主管部门的领导下，明德小学教学常规管理工作取得了一些成果，主要开展以下几个方面的工作：
一、教学各环节管理。
1、坚持对教学常规管理进行抽查，学期末对教学管理及教师的教案、听课、学生作业等各环节进行抽查，有针对性的对期末检测成绩偏低的学科进行检查，并在大会上进行反馈。
2、抓好毕业班的备考。
5月初召开毕业班全体教师工作会议，教务处对毕业班的复习迎考及学生的管理等方面提出明确的要求，动员毕业班教师加强协作，全身心投入复习指导工作；
召开复习迎考动员会，对学生进行学习方法指导和思想动员，营造备考氛围；
组织统一检测，语文、数学两科都
进行统一的检测，并集中学生对检测进行分析，给成绩优秀学生颁奖，激起学生的学习热情和竞争向上的意识。
对毕业班实行统一练习，统一测验试卷。增大毕业班的练习量，提高练习的质量和效果。
二、教师业务学习方面。
1.要求教师通过观看教学录相课进行观摩学习，开阔视野，接受新的教学理念，并做好听课记录和教学分析。
2.开展和完善专题研讨课和专题学习讲座活动，促使教师就教学的某个方面进行探索、实践、交流，引导教学改革的深入开展，提高教师的教学理论水平。要求每位教师每学期上一节研讨课，并由指定的教师评课，要求每位教师每学期主评一节公开课，上交一篇评课稿，教师每人每学期至少用多媒体上一节公开课，促进教师课堂实践能力的提高。
3.教育科研促进教师专业成长。要求教师人人制定科研课题意向，结合课
堂教学实践开展研究工作，关注学习与本课题相关的理论，
收集相关素材，学期末上交研究论文。科研组成员拟定课题研究计划，定期开展课题研讨课活动，并收集课题相关资料素材提供给教师们参阅学习。
要求每一位教师每学期至少完成一篇教学论文、教学设计或教学心得体会等有关教学经验文章。
三、学生方面。
1.关注学生良好学习习惯的养成。学校领导对学生良好学习习惯养成的重视，通过研究课的观摩、研讨、交流，引导教师对语文、数学课堂中如何培养学生良好的学习习惯进行实践探索，开展主题讲座，探讨交流培养学生良好的学习习惯的方法、经验。
2.注重课前5分钟学生自主学习习惯的培养。如语文课前的说话、朗诵、听写，数学课前的口算、听算训练等学生自主进行的学习活动，培养学生自主学习的习惯。
3.上好写字课，加强学生书写训练。
从老师做起，每日一练，练字5分钟，引起教师对书写的重视，要求认真上好写字课，培养学生认真书写的习惯，从而养成良好的学习态度。
博白镇津木村小学 教学常规工作检查
总
结
材
料
博白镇津木村小学教学常规工作检查总结
根据博白镇二区中心学校的工作安排，十二月十一日、十二日中心学校组织各村校教导主任对整个博白镇二区各村校进行教学常规工作检查。十一日下午在曹丽萍辅导员的带领下，我们一行六人到津木村小学进行常规工作检查，现就检查情况总结如下；
一、教学管理常规
学校，科组能根据实际情况制定出切实可行的教学工作计划。从内容看计划起到管理，导向作用。开学到现在，整个学校的一切教学工作都是紧紧围绕着计划而有条不紊地进行的。首先是规范教学工作，在教与学的各个环节上作了明确具体的要求，比较适合农村学校的实际。如，数学科组计划对于作业批改提出具体要求，批改作业要及时，在“细”字上下功夫，做到“四有四必”即“有发必收，有收必批，有批必改，有改必评”等。计划规定教导处每学期定期，不定期对教师的教学常规工作进行检查，从记录上看，教导处人员花费了不少精力投入到这项工作上来，都对每位教师的工作进行了详细的检查和恰到好处的评价。对教师的工作起到了促进和督查的作用。正是有了科学的教学管理计划，学校的教学工作都进入了正常化，取得了可喜的成绩，因此，学校，科组，教师都能对完成的各项教学工作进行系统科学的总结。
二、教学工作常规
备课:大部分老师做到课前认真钻研教材,既备教材又备学生,根据实际写出结构完整实用的教案,设计出合适的教学方法,课后反思实际,详细,教本有批注式备课,圈画点多，有精心设计的教学板书和有针对性的课外练习题,还有数学公式,法则的概括等等。做得较好的有:李连芳、梁甲东、刘福贵、蓝银燕等四位教师.备好课是上好课的前提基础,要评价一节课的好与否,主要是看学生的参与率以及学生领会所学内容的程度,这主要就是通过学生的课内外作业来体现。从检查看,大部分的学生作业清楚,整洁,全体老师布置的作业有课内和课外两种,课内作业能及时认真全批全改,有批改日期和记录,对学生出现的错误能及时帮助纠正或者让学生自己动手纠正,有利于加深印象。作文的批改做到精批与略批相结合,
精批有眉批与总评。课外作业做到有布置就有检查,做得好的有:蓝银燕、李连芳、陈英、朱雪凤等教师，为了提高
业务水平,更进一步提高教学质量,按照学校工作计划及自己的实际情况,全体老师均虚心学习并深入课堂听课,取人之长补己之短,每位领导老师的听课记录均达十五节以上，在上好课,改好作业的基础上,大部分老师能按时检测教学效果,认真做好单元,期中,期末检测,及时评卷,做好成绩统计和质量分析,及时讲评,学生试卷完整,干净,保留完好.在学校领导的带领下,全校教师都遵循教育教学的发展规律,做到家庭教育与学校教育相结合,利用空余时间进行家访,通过电话或者亲自上门家访,及时把学生在校的学习生活情况反馈给家长,得到了家长的大力支持，使日常工作得心应手,取得了令人满意的教育教学成果。
三、存在问题
俗话说:人无完人。学校教育教学工作也存在着一些令人不太满意的地方,那就是部分老师在培优辅差方面工作还有些欠缺,没有建立优生和学困生名单档案,辅导对象少,次数也偏少。另外,学校、
科组、教师的工作总结与计划不相对应开展活动,取得的各项成绩没有能很好总结出来.
麻阳寨光彩小学常规教学工作总结
为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我们对麻阳寨小学的各项教学常规管理工作进行了检查，现将检查情况汇报如下：
一、教学管理
1、麻阳寨小学能严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。
2 、麻阳寨小学有教学常规管理实施细则和分学期的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科
的分学期教学计划。
3、麻阳寨小学建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。
4 、麻阳寨小学为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求校长听12节， 中层干部听12节，关注教师课堂表现，向40分钟要质量
5、本校长期以来坚持以月查月检为宗旨，深化常规教学管理，全面落实各项工作计划，及管理制度。全学期定为四次检查
将对本学区全体教师进行常规教学的全面检查，发现问题及时纠正。通过月查月检全体教师认真履行职责，圆满地完成了各项工作任务。
二、教研管理
麻阳寨小学能根据上级有关精神，
结合自己实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。认真制订教研教学工作计划，认真组织实施常规的教研活动。各教研组能制定切实可行的教研组工作计划，活动开展渐趋正常，并做好活动记录。学校能以教研组为载体，组织教师定期或不定期开展集体听课、评课活动，举行公开课、研讨课等活动。，，都能积极探索对学生发展的评价，建立《小学生素质发展评价手册》，对学生的评价采取等级加鼓励性评语加特长进行多元评价。新教师培养培训制度齐全，指导师指导有为，新教师成长较快。
三、发现的问题
1、作业布置随意化，没能根据学生情况分层布置作业。有个别的语文老师对课堂作业本中的小练笔部分不够重视，学生写的质量不好，有的甚至空着没做，字数也没有作要求，这是我们今后要努力的;希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用
2 、教师的辅差效果还不够好。
没能对每个学生的情况进行有效分析，辅导题目没有针对性。
3、专业理论的学习较少，没有形成常规。老教师对专业理论的再学习、再提高很不重视。
4、科学、综合实践等艺体科目，动手的少，没有记录，以致档案缺失。
5、体育运动及课外活动组织得少，或活动记录不及时。
6、学校内专题研究、集体备课开展艰难，有的也是流于外在的形式。
2014年秋
规范常规管理提升综合素养
涵江区第二实验小学教学常规管理工作总结
学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，用科学发展观统领学校工作全局，坚持“以人为本，促进全面发展”的办学宗旨，以“创新促发展，特色树品牌”为办学思路，恪守“智慧、健康、和谐、发展”的校训，全面推进素质教育。学校先
后获得“福建省实施素质教育先进进校”“福建省少先队红旗大队”“省级课题研究先进学校”“市首批素质教育优秀学校”“市文明学校”“市课改实验基地校”“市安全工作先进校”“市平安学校”“市依法治校示范校”“市语言文字规范示范校”“市校园文化艺术节先进集体”“市先进教工之家”“市师德建设先进集体”等荣誉称号。
一、科学管理，凸显办学活力
以人为本是学校管理的核心。我们充分尊重师生的主体地位，把师生的发展和需要作为学校工作的出发点和最终归宿。为此，我们以“尊重人、信任人、激励人、关心人、发展人”为管理理念，提出了“圆形向心式”管理体系。即学校管理就像一个圆，圆心是学生，学校领导干部、教师要紧紧围绕这个圆心，做到教师为学生服务，干部为师生服务，校长为大家服务，一切为了学生，一切为了师生的最优化发展。
为了贯彻执行《涵江区中小学教学
常规管理规程》，开学初学校专门成立了学校教学管理领导小组，学校副校级以上领导各挂钩一个年段，负责指导年段开展教育教学工作，分工明确，责任到人。根据实际，学校重新修订了《 涵江区第二实验小学教育教学管理制度》《涵江区第二实验小学教学常规管理制度》《涵江区第二实验小学校本教研制度》，教师例会上又组织教师认真学习相关制度和规定，并要求老师按要求严格执行。多次召开教学工作会议，组织全体教职员工认真学习有关文件精神。定期召开教研组长会议，倾听教研组长的心声，了解教育教学的动态，及时为教师排忧解难。
二、严格要求，实施课程计划
学校严格按省颁布课程计划开齐课程门类，开足课时，上好课程，创造性地实施课程计划。充分利用校内课程资源，有效开发校本课程，自编了《关注安全 珍爱生命》安全教育校本教材，专门开设了心理
健康课，配备了专职的心理健康老师，设置了心理健康咨询室，学生碰到烦恼和问题，可以参与心理健康辅导，与心理健康老师面对面地交流。校级副职领导以身作则，全部兼课，编写教案，按课程表上课；经常深入教学第一线，下班级听课，和老师们一道参与评课，虚心听取老师们的意见，及时与授课老师交流。副校级以上领导听课均达到十二节以上。
三、校本教研，促进专业成长
学生的全面发展离不开教师的专业成长，学校十分重视教师队伍建设，强化校本培训，引领教师增师识、强师能、修师德。特别关注中青年教师的专业成长，想方设法为他们的专业成长创造条件，搭建平台，采取“走出去，请进来”的方法，让更多的教师参加各级各类专业培训。
学校还举行一系列校本教研活动，促进教师在多元的思想对话和观点交锋中实现专业成长的自我超越。
一是专题讲座。开学以来，校长、书记、分管副校长已为教师做了《实践教师智慧追求灵动有效的数学课堂》《如何做好新学期的教学常规》《如何备好语文课》三场教育教学专题讲座。
二是集体备课。每周
一、
二、三各教研组都举行集体备课活动，由教研组长主持，精备一课，组员集思广益，畅所欲言，达成共识。学校领导参与其中，适时点评、指导。
三是新教师摸底听课。十月份，学校领导、教导处深入课堂，对8位新教师进行摸底听课，了解新教师的课堂教学情况，课后组织听课教师参与评课活动，及时与授课老师交流，提出意见和建议。在区教师进修学校组织的新教师调研听课活动中，8位新教师异彩纷呈的课堂教学受到领导的广泛好评。
四是送教下乡。为了促进校际间的教学经验交流，陈慧彬、黄肖宵老师踊跃往梧塘中心小学参加涵江区送教下乡活动，受到领导、专家和听课老师的一
致好评。
五是师徒结对。为了提高新教师的教育教学水平，学校采取师徒结对的方式，聘请经验丰富的教师为新教师的指导老师，开展双向互动交流，签订师徒结对协议书，有的放矢地开展教育教学活动，要求新教师开一节公开研讨课、提供一份教学设计、设计一份试卷、撰写一篇论文、参与一个教研课题。
六是全区教育教学开放日活动。分管教学的副校长全程跟踪听
课、评课活动，负责指导教学开放日活动，亲自担任指导教师，与授课教师一起备课、编写教案、反复试教，多次修改教案，从板书设计到教学环节精心指导。程攀华、官世明、陈慧彬、王丽红、魏黎珍、陈素娟的现场展示课受到领导和老师的一致好评。
七是观看教学录像。定期组织教师观看省级以上教学观摩课录像，并进行现场评课活动。
八是专题研讨。针对教学中碰到的
一些难题或重要问题，各学科组织专题研讨，在研讨会上，教师根据专业理论以及教学经验发表自己的意见，这种结合课例进行专题研讨的方式，教师们收益很大。
九是教学沙龙。学校创办了人文情趣的“教学沙龙”，让教师讲述教书育人的经验、课改科研成果、教育理论的心得体会以及学科领域的最新知识。同时邀请全校教师参与对话，实现了参与者头脑振荡，台上台下质疑争辩。本学期的教学沙龙围绕“学困生转化”这个专题进行。
十是教师基本功训练。以创先争优为契机，加强教师基本功训练，要求教师苦练粉笔字、钢笔字、毛笔字基本功，确保人人参与，练有所得，学以致用。大力开展阅读经典、共促成长读书活动，以写读后感、写教后反思、写心灵感悟、写教学随笔、写教育叙事等教育文章，锤炼教师写作基本功，提升教师人文素养。
十一是课题研究。开展以骨干教师为龙头的课题研究，提高教学研究水平，促进专业化成长。08年申报的省级语文课题《小学习作课堂发展性评价的研究》、市级语文课题《以生为本，构建和谐课堂》正在处于结题验收阶段；区级语文课题《新课程背景下小学语文预习实践的探究》、体育课题《小学体育教学中的安全教育研究》、英语课题《课堂教学中培养小学生学习英语的兴趣》、音乐课题《小学音乐教学游戏化的研究》和校级课题《小学生汉字书写规范化的研究》正如火如荼地开展着。各教研组也向学校递交课题研究报告，开展年段学科教学课题研究。
十二是开展听推门课、观课议课、示范课，研讨课、课堂评优课、作业设计等教研活动。通过引领、交流、提升，全体发动，全员参与，锤炼教师的教学技能，有效提高了教师业务能力，为提高教学质量服务。
五、开展活动，提高学生素养
为了提高学生的综合素养，学校按照教学工作计划，开展了一系
列寓教于乐的活动，丰富学生的课余生活，陶冶学生的情操。
一是科普活动周活动。学校围绕“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、提倡低碳生活”的主题开展科普活动周系列活动，举行了科技小制作、科幻画比赛活动。
二是写字比赛。为了推行规范汉字，培养学生良好的书写习惯，提高规范汉字书写教育质量，学校举行“端端正正写字，堂堂正正做人”写字比赛。
三是书画展览。为了迎接祖**亲61岁华诞，举行学生书画展，把学生优秀书画作品粘贴在校园艺术文化长廊，提高学生的书画鉴赏能力。
四是经典诵读。为了弘扬传统文化，营造文明和谐的校园环境，学校利用每天下午上课前播放《三字经》《千字文》《论语》诵读录音，让学生学习诵读经典名篇，沐浴传统文化的恩泽。
四、质量监测，提高教学质量
本学期教导处对语数学科在计划制订、备课环节要求、上课及作业设置等方面提出了明细指导性意见，在过程管理上，采取平时督查，校级月查等方式实施质量监控。
1、教学常规检查。每学期举行期中、期末教学常规检查，由学校分管领导、教导处、教研组长组成的教学常规检查领导小组对全体教师的教学常规工作情况进行全面、细致的检查，检查的内容包括教案、作业、试卷、听课记录、读书笔记、班队活动记录等，检查结果以等级评定，记入教师档案，并与教师年度量化考核、绩效工资挂钩。
2、教学质量检测。每学期举行两次全校性的教学质量检测，年段互换评卷，按年段进行教学质量分析，对检测结果及时总结反思，研究对策，强化各单元检测的科学性和诊断功能，分管领导在教室大会上及时反馈教学质量分析情况。每学年召开一次全校性的教学质
量分析会。
3、加强毕业班工作。学校加强了对毕业班工作的领导和管理，有针对性地制订了毕业班的工作目标、措施。定期召开毕业班教师的座谈会、交流会，实行月考制，增加随堂检测，及时批改试卷，及时分析试卷，及时寻找补救措施。在日常教学中实现教育思想共享，教育资源共享，认真做好培优转差工作，力争培养合格加特长的优秀毕业生。
所有这些举措，不仅规范了学校教学常规管理，规范了教师的教
育教学行为，同时使学生的综合素养得到了较好的培养和提升。
推荐第3篇：小学教学常规工作总结
为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我们对鹿木乡第二小学的各项教学常规管理工作进行了检查，现将检查情况汇报如下：
一、教学管理
1、鹿木乡第二小学能严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。
2、鹿木乡第二小学有教学常规管理实施细则和分学期的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分学期教学计划。
3、鹿木乡第二小学建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。
鹿木乡第二小学为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求校长听20节，中层干部听25节，关注教师课堂表现，向40分钟要质量。
二、教科研管理
鹿木乡第二小学能根据上级有关精神，结合自己实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。认真制订教研教学工作计划，认真组织实施常规的教研活动。各教研组能制定切实可行的教研组工作计划，活动开展渐趋正常，并做好活动记录。学校能以教研组为载体，组织教师定期或不定期开展集体听课、评课活动，举行公开课、研讨课等活动。学校评价机制初步形成，都能积极探索对学生发展的评价，建立《小学生素质发展评价手册》，对学生的评价采取等级加鼓励性评语加特长进行多元评价。新教师培养培训制度齐全，指导师指导有为，新教师成长较快。
三、德体卫艺常规管理
鹿木乡第二小学重视安全工作，修订《鹿木乡二小学校安全应急预案》。严格执行《学生体质健康标准》，合格率96%以上，能保证一个学生每天有1小时体育锻炼时间。
在艺术特长工作方面，学生活动异彩纷呈，学校竭尽全力为每位孩子提供展示才能的舞台。本学期，鹿木乡第二小学举办了“金秋十月”诗歌朗诵会，“庆国庆”学生绘画比赛。
鹿木乡第二小学特制定了大队、中队学困生转化计划通过全体教师的努力，他们反映在各个方面逐渐取得发展。
四、发现的问题
1、作业布置随意化，没能根据学生情况分层布置作业。有个别的语文老师对课堂作业本中的小练笔部分不够重视，学生写的质量不好，有的甚至空着没做，字数也没有作要求，这是我们今后要努力的；希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。
2、教师的辅差效果还不够好。没能对每个学生的情况进行有效分析，辅导题目没有针对性。
3、专业理论的学习较少，没有形成常规。老教师对专业理论的再学习、再提高很不重视。
4、科学、综合实践等艺体科目，动手的少，没有记录，以致档案缺失。
5、体育运动及课外活动组织得少，或活动记录不及时。
6、学校内专题研究、集体备课开展艰难，有的也是流于外在的形式。
推荐第4篇：121115小学期中教学常规检查小结
赵庄小学期中教学常规检查总结
为了认真落实教学常规管理制度，全面提高学校的教学质量,根据工作安排，结合我校的实际教学情况，我们于2012年11月14日，进行了教学常规例行工作检查，我们查阅所有任课老师的教案和作业以及测试卷情况，现将检查情况通报如下：
一、备课方面：
总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来学习课标和钻研教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。其中大部分老师的教案详实、实用，针对性强；部分老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好学期教学计划，安排好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元质量检测分析表填写详细。
个别教师没有按要求备，有些教师的教案单元组备课只有教材简析，没有写清楚本单元的教学重难点和课时安排、个别教案的重难点把握不准；有的数学教师没有撰写单元分析教案。个别教师没有板书设计和课后随笔；特别是数学教师教案课后随笔撰写不够，少数老师的教学随笔和反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用；个别老师没有单元质量检测情况分析表；部分老师作业设计较少，作业形式单一，
（二）作业情况
在检查中发现大多数老师能按照要求去布置作业，课后作业、作文，能及时认真地批改，批改有日期、等级和少量激励性评语，学生能按照老师的要求去订正，个别老师有进行第二次的批改，批改质量有了大幅度的提高。作业批改认真的教师有梁晶、邸向杰、陈娟、楚文丽、刘春霞等。同时也发现一些老师在批改中不够细致，没有撰写激励性评语。作业种类单一，没有设计适量的补充作业，作业封面不完整，内页格式不正确，如没有课题，没按格式抄写题目。作业本标注不明，质量分析缺少基本数据，少数低年级作业本不整洁。部分老师的作文批改不及时，评语寥寥草草一行字。
赵庄小学
2012.年11月15日
推荐第5篇：博士小学期中教学常规检查总结
博士小学常规检查总结
2014年11月5——6号，博士小学教研室对所有学区中心教师及高家小学的常规进行了检查。从总体上看，中心小学好于学区小学，学区小学好于校点。绝大多数教师（如王艳红、徐华、高丽英、张海珍、王燕青、唐海燕、谭玉红、张琳、郭本洪、谭化泉、、李廷虎、于荣等）的常规符合要求，备课数量足，二次备课的质量高，符合本班学情；尤其是中心小学的小作文，学生小组内互批，并且批语恰当，指出不足，对于学生习作有促进作用；单元检测有检测题、成绩单、试卷分析、改错卷，对测试中出现的问题一一分析，有改进措施；书面作业的布置合理，难易适度，批改手册记录详细；基础训练和配套练习批阅及时，有订正、有改错；业务学习的各种材料齐全、符合要求；有很多教师的材料整齐有序，但有部分教师杂乱无章。
也有部分教师，特别是部分老教师和校点的教师，教学常规存在不足：
1、部分教师的备课环节不全，有的无授课时间。
2、单元检测的分析流于形式，只是应付检查，不能真正用于改进教学。改错卷的命制仍然是原题，没有重新命制一份针对原题出现错误的较多的类似的题目，甚至有的教师仍然没有改错卷（市局要求重视检测后的分析、补救）。
3、对于作业中存在的错误，教师仍然打对号，有错无订正现象，尤其作文，批语流于形式，套话连篇，有的通篇只有一个批号，无旁批，无眉批，无圈画，有错别字无订正，无批阅日期等等。“小作文”提倡高年级学生生生互批、教师指导批阅。
4、本次检查的是“导学与训练”，虽然做到全批全改，但有的只有“阅”字，无批阅日期，有的好几课批阅一次，甚至有的是课代表代批阅。
5、听课记录中只是记录过程，没有评价，有的教师等着学校安排听课活动，很多教师没有完成10节次以上的听课任务，没有主动学习的欲望。听课记录中没有随机评点的内容。
6、部分教师的“教学反思”次数不足，很多的教学反思写成了“教学建议”。
由于种种原因，造成了以上存在的种种不足，希望各单位加大自查力度，对于出现的问题及时整改，使教学常规逐步趋于规范化。
博士小学教研室 2014.11.7
推荐第6篇：小学期中常规检查总结
****小学2017年秋期中常规教学检查总结
根据教学工作计划，为全面真实的了解各教师期中常规教学落实情况，11月22日学校组织处室领导对各教师的期中常规教学进行了全面、细致、深入地检查。从检查的情况来看，各教师在学校活动多、任务重，都能抓住点滴时间把常规教学落到实处。从检查情况看，教师们工作认真，活动扎实，备、批、辅、学等各环节齐全，内容充实。但对照检查细则，检查中也发现了一些问题。本着促进工作，提高教学质量，以利于我们今后的教育教学，希望教师们能对照检查反馈表及时查漏补缺，现对检查情况客观通报如下：
一、备课、听课方面：
优点：总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来学习课标和钻研教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。教学后记详细，有一定的经验借鉴性，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度。老师们的听课次数都比较多，可见老师们的学习性很高。
问题：有些老师教案无超前编写，甚至滞后。有的老师反思不深刻，甚至没写。有的教学进度有点慢。精备课一定在上课前，反思在上课后，体验一下创造、再创造的过程是不会痛苦的。少数老师的反思形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。在听课笔记中，评价语言比较少，说明老师们在听的过程思考较少。
改进意见：
1．教学设计要体现个性，教后反思要写得实在而有针对性，要有理论性的东西。施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。认真钻研教材，不断转变自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级学生的学习情况。
2．借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。
3．课后反思既要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课
1 要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。
4.在听课过程中，要及时作好记录，指出授课老师的优缺点，提出自己的建议，才是真正有意义的听课。
二、作业情况
优点：我发现我校每份放在那里的作业本都整洁、明亮，书角平整，和以往有了很大的不同。可以说在各位同事的辛勤督促、严格管理下，我们学生的书写习惯明显提高了。在检查中发现大多数老师能按照要求及时认真地批改，批改有日期、等级、规范和少量激励性评语，学生能按照老师的要求去订正，都有复批痕迹。
问题：检查中发现一些老师在批改中不够细致，没有撰写激励性评语，打的钩比较大。
改进意见：
1.上学期已经提出批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩，这样能体现老师的精批细改。最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
2.要加强对学生写字课的指导。严格要求学生的写字姿势、运笔顺序，养成良好的写字习惯。
三、班主任工作方面：
优点：总体上看，大部分班级的班主任们在班级建设方面都倾注了大量的时间，及时更新班级布置，安全记录到位，点名册也及时更新。网络安全作业也有及时跟进、督促学生及家长完成。
问题：有些班主任班主任学科手册填写不够完整，班级学习园地内容没有及时更新，对学生的实际情况了解不够，班级卫生方面有待加强。
改进意见：
1.处室领导要加强巡查每个班级的墙体布置及时更新。2.要加强对班主任们工作能力的培训，请有经验的的班主任分享班级管理经验。
推荐第7篇：关于期中教学常规检查
关于期中教学常规检查、期中考试及期中抽考情况的
通
报
各小学：
为进一步加强学校教学常规的管理，了解各学校半个学期来的教学常规落实情况和教学成绩，11月14日全镇小学统一进行了期中考试，11月20日进行了六年级语文、数学抽考，11月21日进行了三年级语文抽考，11月22日进行了四年级数学抽考。同时，进行了教学常规期中检查。
期中考试采用统一时间、统一试卷、统一要求、各校自行组织监考阅卷的模式进行。
抽考采用中心完小校务会成员带卷赴村小监考、带卷回中心完小统一组织阅卷的方式进行。抽考试卷由学校领导联系印制、保管，实行了严格保密。抽考考试尽量拉开了桌子间距（其中六年级采用了在操场上考试），严格监考，保证了考试成绩的真实有效。
期中常规检查采用教师自查、检查人员翻阅检查的方式进行。
一、教学常规落实工作 好的方面：
1、各位老师能认真落实教学常规。大部分老师能做到提前备课，数量充足，书写工整，备课环节完整，教学工作有序有效。有相当多的老师在备课时能下苦功钻研教材，花大心思撰写教案。如罗微华、何彩莉、李井邻老师每课必备，过程详细。黄艳红老师祥备了语文、英语两门，并且教学环节完备、过程清楚详细。
2、各位老师能转变教学观念。大多数教师能用课改理念指导备课、上课、批改作业。能做到课堂精讲、课后反思、测试作业精选、辅导分层实施。课堂教学讲究方法、课外辅导有耐心。
3、能树立质量意识，平时教学能抓好单元测试、章节过关。做到成绩有统计、有分析、考后有讲评、有记录。
4、作业批改及时、认真，有评价，有针对性评语。做得好的老师，如卷旋小学郭久祥老师的布置作业形式多样，质量非常高。
5、能坚持撰写课后反思。不足之处：
1、有部分教师备课质量不高，没有真正去钻研教材教参，没有掌握课程标准。还有的教师备课书写不规范，不完整。
2、课后反思普遍偏少，没有达到教体局要求的不少于二分之一的要求，有个别的教师甚至没有撰写课后反思。
3、个别教师作业布置随意，偏离作业精选制的要求。个别教师布置的作业很少，批改不认真，一“阅”了事，考试的成绩也没有登记，没有试卷分析。
4、个别老师单元测试批改不及时。几点建议：
1、要重视钻研教材，教材是教学的依托。要重视教参的作用，教学参考书是教材编辑部门对教学的指导，对教材的背景、编写依据、教学要做的准备、要达到的目标、教学建议都作了详尽的阐述，相对市场上的教案更加权威有效。所以一定要重视教学参考书的阅读应用。
2、备课要重视教学目标的制定，只有正确理解了本课的教学目标，才能有的放矢。要重视学生学习方法的指导。
3、重视课后反思。课后反思是个人专业成长的重要过程。对自己教学中的所得和不足进行反思，能很好的指导以后的教学改进。
4、重视作业的布置批改。要按照《高坪镇小学教学教研常规管理实施细则》的量化标准布置足够数量的作业，同时重视作业的质量，要重视作业的形式多样化。要重视及时批改，只有及时批改了的作业才有效，才能发现学生学习中的不足，才能督促学生按时完成按时订正。要坚持对作业做出评价，评价要多些鼓励性的评语，引导学生进步。
二、期中考试和期中抽考 好的方面：
1、各校能按要求按时组织好考试，按时阅卷、按时上报分数。
2、从总体上来看，期中考试成绩比较理想。
3、从抽考的科目来看，有的班级科目进步比较大，如茅坪小学李远河老师任教的四年级数学，西小何彩莉老师任教的三年级语文，取得了很大的进步和可喜的成绩。
4、英语学科保持了优势地位。不足之处：
1、平均分偏低。如抽考的六年级语文总评59.02，六年级数学总平65.81；期中考试中班级平均50分以下的有四个班级。有的班级与全镇平均相差很大。
2、40分以下的学困生比重大。差控率超过优秀率的班级单科目达30个。有的班级单科目差控率达43.1%，期中考试五六年级的数学差控率都在20%以上。一年级语文数学差控率在30%以上的班级科目数达9个。
3、科学学科的领先地位需下力气确保。我镇的科学学科本来在全县一直处于领先地位，但从此次期中考试来看不容乐观。有的班级差控率接近30%，平均分不到60。
几点建议：
1、进一步强化质量意识，要求做到题题过关、单元过关、人人过关，注重学生作业、试卷的批改，及时查缺补漏。
2、狠抓学困生转化。从成绩上升的空间来看，40分以下的学困生的上升空间最大。要提升成绩，只有把差控率降下来。如果一个班的差控率超过优秀率，平均成绩就会很糟。希望各老师在后半个学期的教学中特别关注40分以下的学困生，力争把差控率降下来。
3、数学方面建议紧抓计算能力的培养。从期中考试试卷来看，计算能力比较强的学生，得分都比较高，而计算不过关的，考试分数就低。
总之，此次其中教学常规期中检查、期中考试、期中抽考的情况总体较好，但发现的问题需引起我们重视，学校常规管理、教学工作须常抓不懈、持之以恒。望各校各老师认真总结前半学期工作，明确今后的努力方向，从而把工作做得更好，争取取得良好成绩，把学校办成人民满意的学校。
特此通报。
遂川北京西站小学
2012年11月28日
推荐第8篇：期中教学常规检查小结
巢湖市坝镇夏店小学
期中教学常规检查总结
根据我校的工作安排，为了发现、学习、总结好的教学经验，并在反馈时相互交流，进而沉淀、反思，在以后工作中，合理借鉴好的教学成果用于本校的教学管理，有效促进我校的教学水平的提高。
一、基本情况
从检查情况来看，绝大部分教师作风扎实，认真负责。备课都是超前备课，教学目标明确，注重重、难点的把握，教学反思达到要求，部分教师不仅备课环节齐全，而且教学流程详实， 如五年级语文教师张厚常、六年级数学教师魏先武等，有的老师还备了学法指导，注重板书的合理、规范设计， 如童俊林老师的板书设计简洁适用。作业批改方式得当，教师批改和集体批改相结合，有的教师作业批改很认真、很仔细，如陈晓敏老师、魏巢老师、孙玥老师等。
二、不足与思考
1、仍有部分教师对课程改革后的教育思想、教育教学理念不清楚。主要体现在教学目标的确立上，对“三维目标”理解模糊。
2、校本教研活动有待于进一步深入，要以教师教学中的问题为本，开展研究工作，讲究研究的信度和效度，目前来看，研究教法、学法的很少，仍有泛泛而谈、流于形式的现象。这与教师 的业务水平有关，因此学校有必要加强教师业务方面的学习。
3、课题研究的过程管理不够到位。对于立项课题要有计划、有步骤的实施研究工作，研究人员要注意代表性和广泛性，不局限在几个班
子成员上，要吸收一批具有研究能力和研究热情的教 师参加，壮大研究的有生力量；同时，研究工作要注意资料的及 时收集与整理。
4、教师教学要把“关注所有学生的发展”落到实处，加强对待进生，尤其是留守学生的学习指导。
三、建议
1、学校管理要有与时俱进的思想，根据本校实际，大胆思考管理上的创新策略，要走出传统守旧的管理模式，要让我们的管理更好地为提高教育教 学质量，为教师、为学生服务。
2、教师要加强课改的业务和理论学习，努力提高自身素质。
3、学校要加强校本培训和校本研究，努力促进教师的专业化成长。
4、学校要让教师多参加各级培训和观摩，让教师跟上时代的步伐。
5、学校特别要对青年教师实行传、帮、带活动，提高他们的教学水平。
巢湖市坝镇夏店小学 2017年11月13日
推荐第9篇：期中教学常规检查小结
太来小学期中教学常规检查小结
为了认真落实中心小学教学常规管理制度，全面提高学校的教学质量,根据太来小学工作安排，结合我镇各校的实际教学情况，于2014年10月31日，进行了教学常规工作检查，现将检查情况作如下小结：
一、备课方面：
总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来学习课标和钻研教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。其中大部分老师的教案详实、实用，教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好学期教学计划，安排好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元质量检测分析表填写详细。
个别教师没有按要求备，没有写清楚本单元的教学重难点和课时安排、个别教案的重难点把握不准；个别教师没有板书设计和课后反思或时有时无；特别数学教师教案课后反思撰写不够，少数老师的教学反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用；个
别老师没有单元质量检测情况分析；部分老师作业设计较少，作业形式单一，
（二）作业情况
在检查中发现大多数老师能按照要求去布置作业，能及时认真地批改，批改有日期、等级和少量激励性评语，学生能按照老师的要求去订正，个别老师有进行第二次的批改，批改质量有了大幅度的提高。同时也发现一些老师在批改中不够细致，没有撰写激励性评语。作业种类单一，没有设计适量的补充作业，作业封面不完整，内页格式不正确，如没有课题，没有顶格抄写题目。作业本标注不明，质量分析缺少基本数据，少数低年级作业本不整洁。部分老师的作文批改不及时，评语寥寥草草一行字。
三、改进意见
1、希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的撰写和运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。
2、建议老师对学困生要多采用面批形式。
3、教学设计要体现个性，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。认真钻研教材，不断转变自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。
太来小学 2014年10月31日
推荐第10篇：拦江小学期中教学常规检查总结
拦江小学期中教学常规检查总结
5月5日，管研组和教导处对学生常规工作进行了检查。本次教学常规检查的内容有：备课、听课、作业批改、读书笔记、期中检测分析及学困生的辅导等。
一、好的方面
1、备课力求完美。这次检查发现大部分教师都能认真备课。具体体现在：
（1）大部分教师能做到超前备课。
（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，余作保、廖建喜、黄忆莲、杨仲帮、黎艳阳、黄立辉老师的书写特别工整，值得我们学习。
（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用都体现新的课改理念，龙宇佳老师和黄忆莲老师的备课能注重学法的指导。
2、在后进生的辅导方面，本学期有了很大的进步。老师们的辅导比以前更有针对性了，学生的习题都装订成册，及时批改。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
4、教师的读书活动开展比较好，语文数学教研组都开展了丰富的读书活动，教师们能利用业余时间阅读，不断丰富自己的知识，并能认真做好读书笔记。
5、所有教师都对期中检测作了详细的分析，及时发现问题、查漏补缺。
二、存在的问题
1、少部分教师作业批改中对学生的书写还没有引起足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，鼓励性语言仍有待于增强。
2、少数的教师的备课数量不够，跟实际授课进步差别较大。有个别年轻教师的书写不工整，教学设计过于简单。
3、少部分教师无读书笔记，没有按时上交读后感。
4、少部分教师辅导只有计划而缺少材料。
三、根据存在的问题我们要采取的措施
1、批改作业要精批细改，所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
2、对于课堂作业本要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
3、辅导要及时，要让学生及时巩固所学知识。
4、改进课堂教学，提高效率。年轻教师尽量写详案。
5、营造浓厚的书香氛围，鼓励教师们坚持多看书，多写读书笔记。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
第11篇：小学教学常规工作检查工作总结
一、备课方面：
总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足。语文教师能够做到：每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。
二、作业情况
1、主要成绩：
（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；日记、作文评语详细。
（2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。
（3）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。
2、存在问题：
（1）学生作业本保洁不好，书学不规范。
（2）建议老师加强对学困生多采用面批形式。
三、尖子后进生辅导记录：
大部分教师的培优扶差记录本都是过于简单，都没书写计划，没有成绩跟踪，只体现扶差，没体现尖子辅导。
改进意见：
1、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。年青教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。
2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。
3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。
4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打×，圈出来或划出来，让学生订正后再批。
5、把漏写的东西要及时整改，补充完整。
6、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。
7、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。
第12篇：期中常规检查
赵川希望小学期中常规检查通报
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。5月26日，教导处组织了期中常规检查，本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：
一、教学常规检查的内容
本次常规检查的重点是教案环节是否完整，节次是否足，是否具有可操作性，实用性，是否有教学反思；学生作业书写是否规范，作业是否全批全改等，共检查教案150本，抽查作业1000本，从总体程度上看情况比较好。
二、特点：
大部分教师都能认真备课，能够按照学校的常规要求去做。一年级数学、二年级数学、六（1）班数学、六（2）班数学、五（1）班数学、四（2）数学、四（1）数学、一（1）班语文、二（2）班语文、四（2）班语文、六年级语文教案书写认真，环节齐全；三（1）语文，一（2）班语文、二（1）语文节次足；五年级品德、六年级品德教案环节齐全，可操作性强，目标明确，内容丰富；五年级英语、六年级英语重难点突出、操作性强；一年级体育、三（1）班数学、二（2）班品德、四（2）班数学、六（2）班语文、四（1）班数学、二年级数学反思量足、及时深刻、能对所发现的问题发表自己的见解，六年级数学、五（1）数学教案实用、操作性强，二（2）班语文板书设计合理。六（1）班美术批阅及时，对知识能记录在作品旁边，一（1）班语文、四（2）班语文、六年级语文、六年级数学、六年级品德、二（2）班语文、一年级数学、二年级数学、四年级英语、六年级英语作业，本子保护好，批阅及时，作业量适量；六（1）语文作业鼓励及时；一年级语文、二年级数学、一年级数学、四年级英语、六年级品德、三年级数学、五（1）数学、六年级语文、数学作业批改详细，学生书写整齐，作业干净整洁，特别是四（1）班数学激励性评语较多，批改认真。四年级科学作业本保护好，封面书写完整。三年级作文、四（1）作文、六年级作文教师能够做到详批，眉批，评语中肯，能够提出建设性的意见。
三、存在的问题及建议
1、四（2）语文、四年级英语、六（2）班数学、二（2）班语文、六（1）班数学、一年级数学、六（1）班语文、四（1）班语文反思率低。三（1）班数学，三（2）班数学、二（1）班语文应注意反思本节课的亮点和不足，而不是教学过程式手段，六（1）班数学无板书设计，二（2）班语文、三（1）班语文练习课也应有对应的重难点，一（2）语文、二（1）班语文教案书写应注意，一（1）班语文、一（2）班语文课时和节次应区分，另外个别教师未能及时上交教案。
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正。如：一（1）语文，个别学科的更正没有及时批改，部分班级学生的书写差，作业本保护不好，希望科任教师给与高度的重视。
3、三（1）班数学、六（1）班语文作业本乱画。对于作业封面建议教师对学生进行教育，要整洁、完整，不允许涂涂划划。
4、青年教师的教学常规意识有待再加强。备课要有自己的思维和特点，要为你将要的讲授内容做好较为充分的准备，而不是直接照搬教案书，教案书写的占格格式，段落的开头要空出四个字符，教案环节齐全，注重教学活动设计（教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程，课后小结、板书设计、教学反思），
5、本次检查发现大部分检测学科教案无反思或反思少。进行教学反思有助于教师逐步培养和发展自己对教学实践的判断、思考和分析能力，从而为进一步深化自己的实践性知识，形成比较系统的教育教学理论，为自身专业发展提供机会和条件，它是一种有益的思维活动和再学习活动，也是回顾教学——分析成败——查找原因——寻求对策——以利后行的过程。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节，“教然后而知困”，从而促使自己拜师求教，提升自身的教学水平等。
总之，由于教导处实行教案周签制度，教案的质量在不断提高，从大部分教案中能明显地看出我们教师教学改革的意识明显增强，作业批改更加注重对学生的评价和鼓励，这些好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于教案、作业中存在的问题要及时解决，不断完善。扎实、实用、创新的教案是上好课的前提，批改好作业是落实知识的关键环节，是教学信息的反馈，教案与作业的质量优劣直接关系着教学效果的好坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查。我们必须不断地总结经验与教训，不断探索，不断创新，才能提高教育教学质量。另外，在本次教案、作业检查的过程中，通过全校教师的共同参与，我们能够取人之长，补已之短，达到了相互学习，共同提高的目的。
第13篇：小学语文期中教学工作总结
小学语文组期中教学工作总结
匆忙之中，本学期的语文教学工作已经过了一半。这半学期语文组的工作，在教学处的带领下，在20名小学语文的配合下，进行的比较顺利。我们20名小学语文教师立足于工作岗位，团结协作，教书育人。现在就对上半学期的小学语文教学工作总结如下：
一、教学工作回顾：
1、每月的教研组活动，大家进行配合，开展的比较顺利。
2、以备课组为主，每月集体备课活动老师们积极准备，对教学中的问题进行探讨
3、新课标的学习每月都在落实，三月份是共同学习，四月份、五月份是以备课组为单位的学习或者自学。
4、每月的优质视频的学习，大部分老师的积极性很高，主动的进行学习，进行网上讨论、评课。
5、老师在备课、上课、听课、批改作业、培优辅差方面认真的完成着，进行的比较有序。
6、作文公开课从四月末开始，开展的比较顺利，以备课组为单位，在备课组长的带领下，老师们特别认真备课、磨课、展示。
7、写字、、阅读、作文教学每位老师都在备课组长的带领下进行着，尤其是抽测的五年级老师更是积极准备。
8、学期初的各教师制定教学计划，安排好教学进度,撰写语文教学计划。完成的比较不错。
9、三月份时，语文组的老师们，积极认真的完成了“１７届语文报杯”的各项工作。
二、教学工作不足：
1、教研活动、集体备课、优质视频的观摩、新课标的学习还需要更实际，有效。
2、作业批改及时性需要加强。由于学校每个几乎语文老师带2个班语文，课务繁重，教师对于学生作业的批改欠及时，缺少面批的机会。尤其是一些班级的作文批改。
3、学困生的帮扶工作做的不到位，每个班级都有学困生，但由于学生太多，老师精力方面有限。一学期接着一学期的循环，造成恶性循环。从期中考试情况看，有的班级学困生很差，直接导致了班级的平均成绩。
三、下半学期的教学工作计划：
1、老师在备课、上课、听课、批改作业、培优辅差方面，要进一步规范和落实教学这些常规管理，提高教学效率 。
2、教研活动、集体备课、优质视频的观摩、新课标的学习、要继续加强，避免流于形式，要更实际，要更重质量。
3、继续着重加强对一年级、二年级的拼音、识字教学；三至六年级主要以加强习作指导的教学；一到六年级一直落实“写规范字”的活动；朗读和朗诵方面也要加强落实。
4、教学工作也离不开家长的支持和配合，注意加强与家长的沟通和交流。
5、3月份时。在教学处的帮助下，语文名师走进了我们的学校。让我们的老师在忙碌中，热情百倍的去学习，收获很大，下半学期能否再让语文名师走进我们的身边给我们引领呢？万分感谢！ 下半学期主要工作安排如下： 五月：
1、活动：五年级：写字作文训练比赛
一年级：拼音、识字过关比赛
2、一到六年级推门听课、作文公开课的磨课、展示课、评课活动。
3、每月一次的教研活动。（写字、拼音、识字方面的教研活动）
4、每月优质课的观摩、讨论。
5、每周的集体备课活动，新课标的学习。
6、常规检查：检查教师备课，学生作业的批改情况。
六月：
1、活动：二年级：朗读比赛；
三四年级的朗诵比赛。
2、每月一次的教研活动（朗诵方面的教研活动）
3、优质课的观摩、讨论。汇报。
4、每周的集体备课活动。新课标学习的新得体会汇报。
5、常规检查：检查教师备课，学生作业的批改情况。
6、语文作文公开课校内优质课展示
7、期末复习计划制定、模拟考试（备课组为单位）
8、期末语文教学总结。教研组工作总结。（表彰语文组每个活动中的优秀者以及正能量者。）
（不足之处，敬请指正，O(∩_∩)O谢谢）
第14篇：锦墩小学期中常规自查报告
锦墩小学期中常规自查报告
加强学校教学常规管理，是全面提高教育教学质量，全面实施素质教育的重大举措。我校根据《关于印发莆田市小学教育教学常规管理基本要求（试行）的通知》及《关于组织全市小学教学常规管理工作检查的通知》，在市、区教育局、区小学教研室的正确引导下，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。现将期中常规自查工作总结如下：
一、教学常规管理制度
学校建立了教学常规检查制度，每学期期中、期末定时自查，补缺补漏。
二、课程和教学计划管理
1、严格执行课程标准和课程计划
我校严格按照教育部颁发的课程标准，开齐课程，开足课时，无任意增减或删改课程课时现象。
2、制定学校教学工作计划
每学期开学初通过召开全师会议共同拟订《学校教学工作计划》。计划拟订后，各班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。开学后第一周就拟订好学科教学计划和个人教学计划，并及时收集，分类归档。
三、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量
1、重视备课、教案的编写。教师能根据《荔城区小学教（学）案编写及作业设置与批改基本要求（试行）》自己编写教案，大部分教师能提前备课、编写教案，上课携带教材、教案进课堂，不存在无教案上课的现象。
2、课堂教学。课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，从平时的听课检查中可以看出，很多教师在新理念的指导下，不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，逐步打破了传统课堂教学的一些桎梏，重视基础知识、基本技能的教学，关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养，推动着课改前进的步伐。大部分教师逐步重视教学反思，反思教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，并记录在教案中。
3、作业批改。教师根据《荔城区小学作业设置与批改的基本要求 (试行)》及年段要求、学科特点和学生实际，设计课堂作业；作业批改及时，有的还采取等级加鼓励性评语，并做好批改后的反馈和补救工作。
4、培优扶困。教师重视培优扶差工作，开学初每位教师都根据本班学生实际制定出辅导计划，课外辅导紧紧围绕提优转差这一总目标，既面向全体，又分层次进行个别辅导，做到因材施教，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。
5、期中质量检测。教师都能认真做好期中质量检测，登记成绩并进行质量分析。
6、教研。学校开展每周一教研，教师积极参与听课评课，并做好听课记录。
7、教学反思。每课一反思，每学期不少于4篇教育教学体会（反思）。
8、家访。期初开学式后，以班级为单位召开家长会，平时根据实际情况进行个别家访，促进家校联系，提高教育教学质量。
四、存在的问题：
部分教师认识不到听课的重要性，只注重数量，不注重质量。
2012年11月15日
第15篇：小学教学常规
潍坊高新清平小学教学常规
一、备课
每位教师都应认真钻研教材、设计教法、做到“胸中有标，手中有本，目中有人”，提高课堂教学效益，通过课前的设计减少课上操作的盲目、混乱、低效，通过课前教师的充分预设减轻学生的课业负担，同时也减轻老师的负担。
任课教师备课要做到三级备课，即：学期备课（学期教学计划）、单元备课、课时备课；做到备教材、备学生、备教法。
1、学期备课（学科教学计划）
各任课教师必须认真学习任教学科的课程标准教材，明确全学期的教学任务。根据新课标对各年段、各年级的要求，认真写好学科教学计划。计划需包括：（1）班级情况分析；（2）教材总分析；（3）教学计划安排表。表内条目包括：周次、教学内容、教学目标、教材重、难点、教具及媒体。教学计划必须于开学一周结束之后交教导处。
2、单元备课
单元备课具体条目包括；教材分析，教学目标要求，教学重难点，教具学具的准备，课时划分等五部分。
3、课时备课
实行电脑备课（课改学科备课可根据实际情况，高质量地完成过程备课，但所需材料要附在备课的后面；并突出教后反思。）每位教师所带所有学科，全部备课。教师要做到先备课，认真学习新课标精神，结合学生实际制定切实可行的教案，可参阅别人教案，但不能机械照搬他人教案，教案要讲求实用，不搞形式主义，坚决杜绝不备课上课的现象。不管主、副科，每课后必须有教后反思。
每课时备课具体应包括下列内容：（1）教材分析（2）课时教学目标；（知识目标、技能目标、情感目标）（3）教学重、难点；（4）教学方法；（5）教具准备；（6）教学过程，（设计教学过程必须有侧重点，过程和谐，充分体现学生活动。）（6）课堂练习设计；（7）小结；（8）布置作业，作业要适量且有灵活性，不能搞一刀切；（9）有创新性的板书设计；（10）课后小记或教后反思。
4、课堂需要讲解的例题，需要演示的实验，布置学生的作业练习，教师应预先做过。所用教具应预先备齐。（各任课教师必须在备课上写清学校、年级、科目、姓名等） 例：附、潍坊高新清平小学教师备课要求
1、封面：按照模板的要求填写完整
2、全册教学计划
3、单元备课卡：按照电子备课模板填写完整，字体设计宋体小四黑色。
4、课时备课卡：按照电子备课模板填写完整，每一项目宋体小四蓝色。
（教后反思一律用宋体小四蓝色。二次修改用宋体小四红色）
5、其他内容一律用小四宋体黑色。
二、上课
1、教学思想端正。正确处理教书与育人，传授知识与培养智能，教与学的关系，特别要体现以学生为主体，以能力培养为目标，培养全面发展的人，做到全面提高。
2、上课预备铃响，教师应提前5分钟入教室，不迟到，不坐着讲课，中途不随便离开教室。
3、体现新课程理念，认真执行备课目标计划，争取较高的教学质量。
4、课堂语言要规范、简明，力求生动形象，有启发性；上课一律用普通话。
5、教师上课要衣着整洁，仪表端庄；态度亲切，循循善诱，要以激励为主，不准体罚、变相体罚学生。
6、教学基本功扎实。教学语言准确、生动；板书规范，条理醒目，有创新，演示正确、有序、清楚；课堂偶发事件处理得当。
7、本学期要严格课堂教学常规，向课堂要效率，向课堂要质量。
8、课后，班主任及任课教师有责任组织好学生的课间活动，避免课间互相追逐、打闹现象。
9、严格按教学计划进行授课，因重大活动影响教学计划，需及时调整。
三、作业设置与批改
布置作业要照顾全体学生，做到目的明确，有利于巩固和加深所学知识。每次布置给学生的作业应当适量，尽量在课内完成全部或部分，防止学生负担过重。作业可设置必做题和选做题，难易适度，分量适中，全部学生必须完成必做题，鼓励拔尖生做好选做题。不能布置重复练习性作业。课外作业原则上一二年级不留作业，
三、四年级每天不超过半小时，高年级不超过1小时。
（一）课堂作业
1、语文作业：
（1） 写字（语文素养课）（必查作业）
铅笔字：一年级和二年级写字素养课练写在田字格本上，一律用铅笔书写，按要求一年级第一个月练写笔画，一二年级都练写在田字格本上，
钢笔字：三年级以上一律用钢笔书写，按要求写在田字格本上。
注意：写字素养课每周一次，练字的数量由级部任课老师商定，必查。 （2） 语文作业：（必查作业）
低年级：一年级：拼音本（第一个月）﹢四线方格本（按课程进行） 二年级上学期开设四线方格本（按课程进行），下学期开设写话课。 （3） 作文（必查作业）
三至六年级设大作文（钢笔书写，根据单元内容而定。） （4） 读书笔记（必查作业）
为加强对学生课外阅读的督促与指导，从三年级开始设读书笔记。钢笔书写，利用阅读课和课外时间进行。读书笔记的内容可以是词、句、段的摘抄，可以是读后感。摘抄的内容可以是课本上的，读书笔记原则上每周一次，三四年级每次300字左右，五六年级每次500字左右，书写在语文作业本中。
（5）周记，每周一篇，可以写读后感、故事续编，题材不限，也可以穿插单元作文练写，书写在语文笔记本中。（必查作业）
2、数学作业：（必查）
数学从一年级上学期设田字格本（练写数字），下学期起设小演草。一二年级设横格演草本，用铅笔书写，不能用自动笔。三年级以上用钢笔书写，不能用圆珠笔。演草作业每周两次。
3、英语作业：（必查）
三年级开始布置抄写作业，每周两次。书面作业必须用标准的四线三格英文练习本书写。四至六年级每节课后都要依据本单元的话题，布置适量的对话和听力等实践作业。
4、美术作业：（必查）
各年级均按教材要求设置作业，其中包括绘画和手工制作等。作业要按教材要求完成，
1、各位教师要在认真备课、上好课的基础上，学习教学理论，除参加集体学习外，加强自学，每学期读一本好书，并结合实际写好业务笔记，笔记中要有本学科的课程标准及有关新作业次数以教材要求为准。
5、其他学科：
三年级以上，科学、品德、综合实践等学科可布置适量的实践型、活动型作业。
6、各年级作业如下：
一二年级:写字（一年级书写拼音）、四线方格本、数学、美术共四种。 三至六年级：写字（钢笔字）、周记、大作文、读书笔记、数学、美术、英语共7种。
7、作业及作业批改要求
（1）格式统一，书写规范，卷面整洁。作业书写认真、清楚、写清课题，及时改错，作业不得写在上次教师划等级打批语处。（每个学生的作业书写颜色要统一，杜绝随便更换；
一、二年级用铅笔，三到六年级用钢笔）
（2）批改符号要统一，无错号评价，在错误处加—（横线）？，错点用红笔标出。 （3）学生要改错，教师有二次批改。
（4）评价每次批改都要按等级划分，实行等级制A、B、C、D （5）批改一律用红笔。
（6）作业写明练习序号（数学），语文、英语课题题目。 （7）注明批改日期。在作业的右下方。
（8）作业批改记录：演草、英语、语文作业、作文要写好批改记录。 有矫正方案、有分析、有批改摘记，独创性或有代表性错误的。
（9）作业要及时认真批改，做到全批全改；批语书写要规范，批语要恰如其分，多用鼓励性词语，作文批改多眉批，做到有针对性，总批要清楚、明白，也可采用学生自批、小组批等形式；读书笔记可分等次总批。
（二）家庭作业：
1、语文：练字（拼音）10分钟，加读书作业半小时；三四五六年级语文配套练习、笔记日记穿插进行。
2、数学：一二年级不留书面作业（可以适当布置口算题），三至六年级布置适量的有代表性、针对性的练习题，但严格控制作业量，分层布置。
3、英语：听录音、看CD—ROM，拼读练习为主，三至六年级配套练习及自行设计作业，严格控制作业量。
四、辅导
1、任课教师要认真对待课外辅导，要特别关心“后进生”“学困生”多做个别辅导，耐心帮助他们进步，不准用罚作业的办法惩罚犯了错误的学生。要鼓励学生发展特长，对学有余力的学生给予个别指导，鼓励冒尖。
2、辅导时间：下课或放学后，辅导时不能以此为名加重学生负担。
五、测试
1、要重视平时教学中的考查，做好语数英三科单元测试，用好单元测试题，做到单元清，测试有记录、有分析，实行无分数评价，等级制。
2、认真搞好期末统一测试工作，出现问题及时改进。语文、数学、英语、品德、科学为考试科，其他科为考查科。
六、教学研究和教改实验
课程的新理念新思想。每周不少于800字。 （必查）
2、坚持按时、定期开展教研活动。学科带头人订好计划、组织好活动、做好活动记录。教研内容：教学中的困惑、、研讨课等。每周星期二下午2:50-5:00（语文）、星期三下午2:50-5:00（数学）、星期四下午2:50-5:00（英语）、星期五上午前两节（艺体）集体备课或教研活动。每周必须写好集体备课纸或教研活动记录，学科带头人收齐上交教导处。
3、校长带头坚持每周听课、评课活动。要严格把关，认真检查备课与上课是否相符，做好评课纪录。本学期推行“推门听课”制度。以课堂效果的测评加强对备课质量的监控。提倡多听“推门课”，加强教师间的互学，每位教师每学期被听2-3节。每学期每位教师每周听课不少于2节（外出听课除外），校长听课每周不少于2节，副校长、教导主任每周不少于3节。（听课记录必须写清听课时间、学校、授课人、年级、课题等相关内容，及时记录听课过程中的得失之处，否则视无效听课）
潍坊高新清平小学循环使用教材制度
响应上级教育主管部门号召，为节约资源，引导学生爱护课本，养成良好的学习习惯，增强学生的责任意识和环境保护意识，特制定本规定。
1、目前纳入循环使用范围的教科书科目包括《科学》、《音乐》、《美术》《信息技术》。
2、教科书循环使用领导小组成员明确分工，落实责任，对教科书循环使用工作负总责，确保人人有书用，保障循环使用的教科书的使用率。
3、各班班主任做好宣传，引导学生、家长理解和支持教科书循环使用工作，并对学生进行爱书教育，确保循环使用的教科书无乱写乱画，无污染，无破损缺页。
4、本学年循环使用的教科书由任课教师课前分发，课后收回保管。并注意教师教本与免费教材严格分开。
5、任课教师对循环使用的教科书要实行“一课一查”，“一月一验”的措施。学期末由任课教师交回图书管理室。
6、教科书循环使用领导小组学期结束负责收回各种循环使用的教科书并检验损坏率，对教科书集中整理存放，期初发放时进行消毒，保障学生的健康。
7、学期结束对循环使用的教科书的使用情况进行评比，对爱书班级进行表彰，损坏率过高的班级要负责赔偿。
潍坊高新清平小学调课制度
1、课程表是教学活动的根本依据，是教学活动有序开展的根本保证，非特殊原因，原则上不准调课。
2、如因以下特殊情况，可以调课。（1）法定节假日，由学校统一调课、停课和补课的。（2）个人确有不可更改的重要事件，如生病、直系亲属重大事件、学习活动等确需调课的。 （3）所授课班级参加学校统一安排的活动，影响集体上课的。
3、满足上述条件，确需调课者，至少提前一天向办公室主任提出申请，经办公室主任同意并签字后，方可调课。
4、调课批准后，调课申请人到级部组长处填写调课通知单，调课申请人或者级部组长负责将调课单送达到相关班级和相关人员。上课老师拿调课单上课。上课完毕后交由级部组长汇总后保存。并一月一交，（交到教导处，作为量化考核的依据，学期末不再统计替课情况）
5、因突发事件来不及填写调课单者，应与事后及时补办，并在调课单中注明原由。
6、任何个人不能擅自调课，否则视为教学事故，依据学校有关规定严肃处理。
7、每位教师都要认真执行此项制度，学校有调课应积极配合。若出现空堂现象，将追究相关教师责任，按旷课处理。
第16篇：小学教学常规
长沙县安沙镇唐田小学教学常规
一、总则
1、学校工作以教学为中心。
2、小学教育是基础教育。
3、教学过程是在教师指导下，学生能动的认识过程和自我完善的实践过程。
4、教学工作是一种创造性的劳动，教学有法，但无定法。
5、学科之间要统筹兼顾，相互配合，以整体的方式教育学生，发挥整体的功能形成合力，避免各自为政，避免过量的课业负担。
6、学校要严格按国家的教学计划开课，教师必须按教学大纲（课程标准）和教材进行教学。
二、备课
7、备课是教师的职业劳动。
8、在个人备课的基础上，实行集体备课和超周备课制度。
9、无论集体备课还是个人备课，都要做到“三备”，即备教材、备学生、备教法。
10、写好教案。
11、大力提倡写教学后记，以不断总结教学实践情况，积累教学经验。
三、上课
12、按课表上课。
13、做好上课前的准备工作。
14、举止文明，穿着大方，仪表端正，教态亲切热情。
15、主要教学卫生，保护学生健康，主要纠正学生不正确的坐姿、握笔方法和其他不良的学习习惯。
16、坚持正确的教学原则，教学思想要端正。
17、讲究课堂教学艺术，创造启发思维、激发学习兴趣的良好教学情境。
18、要讲究学生精练，提高课堂教学效益。
19、每一堂课一般要达到下述基本要求：（1）课时目标明确；
（2）传授知识准确；（3）重点突出；（4）难点突破；（5）讲练结合，精讲精练；（6）指导得法，学生积极主动学习；（7）效益高，学生收获大。
20、课堂教学要体现学科特点。
四、作业布置和批改
21、凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，适量布置课外作业。小学高年级每期作文12篇，中年级14篇，低年级造句练习每周1次。
22、严格控制作业总量，减轻过重的作业负担。
23、对学生的作业要有规范化的要求，严格进行训练。
24、教师批改作业要认真及时。按要求布置的作业（包括作文）要全
批全改。
25、学校对教师的作业批改情况，每期要结合检查教案至少普查两次。
五、辅导
26、学生的个体差异是客观存在的，因此必须因材施教，其手段之一是辅导。既要有课内辅导又要有课外辅导；既要有集体辅导，又要有个别辅导。
27、辅导要有计划。
28、辅导要突出重点，讲求实效。
六、考查和考试
29、考查和考试是检查教学效果的两种基本方式。
30、按教学计划开设的课程都要进行考查或考试。
31、考试要进行改革，要充分体现新课程的理念。
32、每次考试后，教师要进行全面质量分析，成文备案。
33、学生成绩的评定，以期考为准，记入学生档案，作为平时成绩一。
34、要严肃考风纪律，禁止弄虚作假。
七、教学计划和总结
35、教学计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、学科教学计划和教研教改活动计划。
36、教学计划要具备以下的内容：
（1）学校工作计划、教研组工作计划一般要有目的、要求；主要工作任务；措施、活动安排。
（2）学科教学计划一般要有学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析；对教材内容的分析及补充、增删、改进意见；教学任务和目标；教学措施；教学进度安排。
37教学计划每学期制定一次。
38、每学期，学校、教研组、教师都应写好全期教学工作总结。
八、教学常规的管理
39、学校的校长要亲自抓教学工作，把主要精力放在教学这个中心工作上。教导主任要忠于职守，制定执行教学常规细则，扎扎实实抓工作。学校领导要深入教学第一线调查研究，亲自下课堂听课。校长要领导并监督教学常规的执行、检查、落实。并进行评比，将评比结果作为评定教师工作的重要依据。
2011年上学期
第17篇：期中教学常规检查反馈（推荐）
陶圩小学期中教学常规检查反馈
在2012年11月30日，我校进行了期中教学常规工作检查，现将检查情况做一个反馈。
一、检查内容：
本次检查重点为教师备、教、作业批改、听课记录、班主任工作手册记录等。
二、检查方法：
由学校领导班子及语数教研组长共同参与检查，并将检查结果填表登记。
三、主要成绩：
（一）、教案编写情况：一个字“活”。教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课，个人增减，有在文中批注等，但更多的是参考教案撰写的。有反思，大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受、体验、思考、顿悟、内容丰富，形式灵活。
（二）、教材，教参阅读情况：
两个字“认真”。翻开我们语数学科老师的教材，教参呈现在眼前的是里面写满了自己对例题的教学思路和解决例题的关键点及要注意的地方。教参中的教学参考，教学建议，编写意图，重难点教师都有圈圈划划。
（三）作业布置与批改：
1、作业布置有广度：做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。
2、设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。
3、批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。
通过检查发现，大多数教师均能做到课课有练习，堂堂有训练。有的教师作业布置有变化，有创新，既有优等生的思维拓展题，又有学困生的基础题。
四、存在问题：
1、部分中学困生作业本的保洁度差，老师们还须在学生书写、养成习惯方面加强。个别班级个别学生可能由于学得不好，有反复擦橡皮的现象，从而导致作业不整洁，字迹乱！
2、作业的形式单一，教师作业布置欠变化，欠创新，分层作业没有体现出来。老师在以后布置作业时注意形式多一些，练习量大一些。
3、作文批改有总批，部分缺少眉批！
4、教师听课记录，记录不够详细，有的过简，点评、总评环节不够齐全！
五、建议：
1、加强学生书写习惯的培养，强化学生的书写格式。
2、作业的布置要有变化，有创新，既有优等生的思维拓展题，又有学困生的基础题。
3、教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
第18篇：期中教学常规检查总结（材料）
期中教学常规检查总结
检查的形式，班主任自己推荐本班一名突出的学生，我再随机抽一名学生的作业进行检查，
1、批改
优点
次数多。开学到现在，实际上课的天数37天左右，有的老师作业次数达到60多次，尤其是科学作业，四五年级三班均把练习册全批了，并且还单订了作业本，也做了作业，也都批改了，不错。
要求比较规范。格式、次数、九月份教学常规检查情况小结日期、评价等级等都有明确的要求，不少教师的鼓励性批语都比较有特色，真正起到激励的作用。
存在的问题
个别教师的批改不规范：次数没写，评价没写的，有误批的，例如：玩耍---玩要；海市蜃楼---写成海市唇的；疾风劲草—急风劲草楼的等等；还有差生的作业没及时督促交的，个别教师作业压了一大堆，没及时批攒到一起批改的，
2、单元检测
都按进度及时进行测评，有的单科测试达到9次之多，有考有批有讲评有改正的具体体现。尤其是科学更引起教师的足够重视，存在的问题是：个别教师的试卷总分有学生写的迹象。
3、教案检查通报:
本次教学常规教案检查对24名教师，语文、数学、科学、英语、思品、心理健康、安全、劳技、校本课程、音乐、美术、体育12科教案进行检查除思品节数不足外其余都足，符合课程设置要求。
优点：本貌清晰，保存完整，各科均有备课，有反思，字迹工整、次数，习作单备。有师生互动环节体现新教法学法。各教师都加强教学反思书写。个别教师进行电子备课。
不足：反思不全、板书设计少，思品备课节数不足，五六年级心理健康课没教案，一二年级口语交际和小笔头没单备。
更多范文，敬请登陆范文大全网（fanwen.glzy8.com）！
第19篇：小学期中工作总结
小学期中工作总结
（2008—2009学年度第一学期）
前半学期，我校乘着奥运的东风，抢抓机遇，科学管理，全面贯彻落实科学发展观，坚持以管理为重点（针对学校实际实行“两个位移”即学校指挥中心向教育一线前移；管理重心分层分解下移），以质量求生存，以新理念谋发展，为办人民满意、上级放心的学校。现将半学期工作情况汇报如下：
一、进一步加强师资队伍建设，从而提升学校管理水平
1、继续把师德建设放在突出地位。本学期我校加强政治学习，在学习中坚持理论联系实际、更新观念、开拓思路，从而规范教师从教的行为、指导教学的实践。
2、再次充实完善规章制度，克服以往同工不同酬或少工多得酬的弊端，调动全体教师的工作积极性和责任感，树立崇高的职业理念和职业信念，弘扬为人师表，教书育人，敬业爱生风尚。杜绝教师体罚和变相体罚学生现象发生；教师要学会与家长、学生、领导换位思考，有话当面说，养成背后不议他人、集体的人格，从而维护教师的良好形象。确保无越级上访、集体上访。
3、学校深入开展“学楷模、树师表”评比活动；落实“青蓝帮扶计划”、制定“考学”制度；为教学标兵、骨干教师营造“宜居”环境，采取措施快速使教学标兵、骨干教师“成名成家”，打造师资队伍的“亮点”。
二、坚持德育为首，确实抓好学生思想政治工作
始终坚持德育为先。认真贯彻落实国务院下发的《未成年思想建设纲要》。充分发挥课堂教学主阵地、主渠道作用，体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的氛围。工作中我们加强“五项”教育。
1、加强理想信念教育。在教育实践中根据未成年人思想实际和生理、心理特点，结合未成年人身边的人和事，以他们易于接受的方式、春风化雨，润物无声，进行潜移默化的教育，力戒枯燥、单调式的灌输。
2、加强革命传统教育。充分利用淮阴得天独厚的革命传统教育资源，进一步加强未成年人的革命传统教育，将优秀传统熔铸于他们的思想和品格之中。
3、加强道德品质教育。我校结合学校实际一如既往地开展“小学生日常行为规范养成教育月”和“文明礼仪教育月”活动，并评选出“行为规范标兵”，在学校画廊上张榜公布，我们还利用国旗下讲话、班队会，认真贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，着力培养明礼诚信、品学兼优的学生。
4、加强心理素质教育。心理健康是是上半学期学校德育工作的一个重点。班主任以及各科教师密切关注青少年心理问题，加强心理健康的教育和引导，及时化解他们的心理矛盾，帮助他们树立正确的人生观，形成良好的个性和健全的人格，成为品格健全、意志坚定的新一代青少年。尤其对单亲家庭、经济困难家庭及“留
守学童”存在的心理问题，有针对性地进行疏导。
5、加强社会实践教育。从而形成家庭、社会、学校立体化的教育网络，共同营造一个良好的育人环境。 （1）营造校园德育氛围，少先队在继续抓好值日岗和卫生监督岗的同时，继续开展学校红领巾广播站建设，营造校园德育范围，活跃校园文化。重视“校风”、“教风”、“班风”、“学风”建设，真正形成“团结、文明、勤奋、创新”的校风，“严谨、爱生、务实、创造”的教风和“勤奋、守记、诚实、向上”的班风和“尊师、刻苦、活泼、求实”的学风。
（2）切实抓好“两头”：一头抓好班主任队伍建设，一头抓好学生良好的行为习惯养成教育。班主任是抓好学生思想政治工作的主力军。我们定期组织班主任学习业务知识，定期或不定期召开班主任会，努力提高全体班主任工作水平。每位班主任都能用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶学生，耐心细致地做好班级日常管理工作。我们要求班主任积极做好后进生转化工作，尤其关爱“留守学童”。班主任对学生管理致力于抓常规，重养成，一如既往地开展“小学生日常行为规范养成教育月”和“文明礼仪教育月”活动，使《小学生日常行为规范》落在实处，通过日查日公布、周结月评比，让全体学生直观地感知自己班量化评比情况和存在的问题，还充分利用晨会课、班会课等教育渠道，利用橱窗、板报等主阵地持之以恒、潜移默化地进行教育，并注重各科教学的有机渗透，从而使学生逐步养成良好的文明行为习惯，达到成人、成才的双重教育目的。
（3）继续开展“读、画、讲、唱、行”系列活动。并充分利用重大节日、纪念日对开展主题队会及弘扬奥运精神等特色活动，从而使“爱校、爱家乡、爱祖国”成为学生的自觉行动。继续开展“培养良好行为习惯，对学生终生发展负责”为主题的活动。还大力倡导“课堂有纪律、活动有秩序、对人有礼貌、心中有他人、人人有特长”的“五有”新风，并做到：管住自己的嘴，不说粗话、脏话，管住自己的手，不攀折树木，不乱涂乱画、不乱扔杂物；管住自己的腿，不追逐奔跑，不践踏草坪”,从而共同创设文明、有序的学习环境。
（4）为使德育工作在组织上得到保证，学校成立由支部书记、校长、教导处主任、少先队大队辅导员组成的德育领导小组。
三、搞好校园环境建设
学校是培养人的摇篮，“人创造环境，同样环境也创造人”。我校严格按照《规范》中《中小学校园管理制设》安求，建立长效机制巩固“创卫”成果，我校校园外界环境布置虽然基本达“人文化、高标准、高品位、现代化”要求，我们还作重大改进，使每一个角落都富有教育性，以学生为本，集儿童化、艺术化、教育化、功能化、信息化于一体，在创设优美环境同时，努力营造浓郁的书香校园氛围，我们既要注意有形的，如标语等规范师生的行为习惯、生活习惯等；也要注意无形的，如作风、思想、理念等。既要让静的动起来，如花草会说话，用雕塑育人；更要让动的静下来，如好的风气、好的校风、好的理念传承下去。促进学生整体素质和谐发展。‘四配套”工程中上级配给的设备、仪器为提高教育教学质量服务。做到“设备天天用、教师人人会、学生个个学”，确保“用得上、
用得好、用得活”。巩固“三新一亮”成果，重点提加强对师生爱护公物和自觉守记的养成教育，逐步建立“公物使用”、“卫生管理”等制度，把他律与自律有机结合起来。校园清洁、保结工作，继续采用“条块包干，承包到班”制度，做到日查周结月评比促进制度执行。常规管理较差班，红领巾广播站要及时曝光，决不顾及情面。
四、规范教学管理，提升教学质量，做到管理精细化、工作精致化。
1、强化“质量”中心意识，走内涵发展之路，校长室、教导处切实加强对教学流程监控。教学质量是学校的生命线、生存线。我校坚定不移、矢志不渝地贯彻执行国家教育方针、省教委颁布的素质教育十项基本要求和课程方案，突出“三育”（德育、体育、美育），保证学生每天有一小时体育活动时间，自觉维护课表的严肃性和权威性。切实将中心校教学工作要求落在实处。校长室、教导处、教科室要确实加强对教学流程的督查，学校规定，所有行政人员实行“推门听课”。
２、狠抓教学改革。着力培养学生“课前预习、课堂积极提问，合作探究、作业按时完成、热爱阅读”等良好习惯。
（１）备课。备课是上好课的前提，备课要落实课改思想，真正领会课改精神，接受新课程的理念，解决新课程，从而实践新课程。教师努力研究课程标准，吃透教材，了解学生，明确重点；要目标多维，策略多样，突出学生主体，训练主线；要考虑运用生动的组织形式，灵活多样的学习方式和适当的技术手段。我们规定提前、适用、规范备好每门课，课程方案上所有学科均要备课。教案、学案要实行一体化，但不能整齐化、提倡个性化。确实落实三级备课制度（个人初备、集体统备、个性化复备）实行备课笔记定期不定期检查制。本学期年级组长、教导处加大了检查、指导力度。
（２）上课。课堂时开展教学活动的主阵地，全体教师遵循“探索领先，学导结合，优化训练，当堂达标”的教学思路，确立“每个学生都能学好，都能合格”的信念。积极投身教学改革中去，体现“三变”、“五让”要求，并让“四配套”工程中装备的教学设施真正服务于教学，加大同步课堂教学光盘的应用，创新教学方法。同时，提倡教师课堂“对内搞活，对外开放”，从而切磋教艺，取长补短，共同提高。在以课堂教学为主阵地的同时，还把素质教育的时空从第一课堂延伸到第二课堂。并深入开展综合实践活动的研究，培养学生的创新精神与实践能力。本学期，我校开展语文、数学、英语教学研讨课并集体加以评比。 （3）作业与批改。学生课堂作业时间严格按照上级要求，在保证质量的前提下把小学生过重的课业负担减下来，教学质量提上去。学生作业教师根据上级要求准时、准确、规范批改。我们提倡“教师走进题海，学生跳出题海”为保证学生作业质量，全校午写落在实处。
（4）辅导。它是对课堂教学的必要补充。老师确实做好“培优提中转差”工作，努力使尖生更尖，特别对“学困生”要因材施教，设计分层次作业，经常面批，做出情感性评价。努力做到“四心”：多一份关心、多一份耐心、多一份
细心、多一份爱心。努力实践“让每个孩子都有一个成长的空间，使孩子们能健康成长”的教学思想。辅导时做到有计划、有措施、有落实。
（5）考核。它是检查教师、学生教学效果的有效方法，我校认真做好这项工作，以便教师及时总结，改进教学方法，学生及时调整学法。本学期，我们配合上级做以下几方面探索：一是检测时间定期与不定期结合，检测范围统测与抽测部分年级、部分学科相结合。二是综合测试学生文化素质，即语文、数学、英语和单项学科竞赛相结合，并以此作为奖罚细则一个内容。
4、认真抓好教科研工作。充分发挥教科研在教育改革与发展中的作用，教科室要把这项工作做得细做得实，教科研“亲近教师、走进课堂、关注学生”，做到“工作科学化、课题问题化、活动经常化、参与个性化”。倡导开展特色化的教科研活动，解决课改中出现的新问题。坚持以课题带动课改、以课改提升课改。
5、抓好毕业班工作。毕业班是学校的“窗口”，开学初，我们及时成立毕业班工作领导小组，分析去年毕业班工作存在的问题、研究对策，布置毕业班主要工作。毕业班老师团结协作、负重前进。为此，开学初，学校拿出针对毕业班的奖惩计划，继续提倡“月考即结”制。
6、幼儿园工作。我们凝心聚力迎接省级优质园验收。
７、加强体卫工作管理。体卫工作同样是实施素质教育有效途径。我们积极弘扬奥运精神，使“阳光体育运动”制度化、长效化。开学初，教师上好每一节课，并保证课堂密度，让全体学生每天锻炼一小时，还加强和改进心理健康教育与卫生防病教育。
五、其他工作
1、加强安全工作管理。我们清楚安全工作怎么抓，都不为过。我校全力创设“平安校园”、“和谐校园”。确保师生安全、校园稳定。安全责任重于泰山。“安全”始终作为我们工作重中之重的一项工作来抓，做到月月讲、周周讲、天天讲、时时讲，学校成立安全工作领导小组，健全和落实各项规章制度，以对社会、对学生和家长极端负责的精神做好安全工作。每天班主任对所教班级的学生实行“四查”制。努力做到“五点”：（1）加强学生的安全教育。树立安全意识，努力提高师生紧急情况下的自救能力和处理问题能力。（2）建立和健全学校安全工作和责任追究制，层层抓落实。加强校舍设施安全管理，做到防患于未然。（3）加强学生在校行为、上、放学交通安全、女童身心等方面的安全管理，培养学生安全防范意识和自我保护意识。（4）要切实强化幼儿园安全工作。分管校长对幼儿饮、食用的水、点心、饭食等严格把关，确保安全卫生；要定期检查幼儿玩具，发现隐患，及时排除；学校请相关部门对保教人员进行身体、心理健康检查，坚决杜绝那些心胸狭窄、精神失常、心理不健康的人员担任幼儿园工作人员，确保师生安全。（5）防范危及师生安全的楼梯踩踏、食物中毒、交通事故发生。
3、切实抓好计生工作。确保“三率”均达100%，杜绝计划外二胎。
4、加强财务管理和行风建设。做好“校长接待日”工作。学
5、加强档案管理。做好档案材料的收集管理和归档立卷工作，保证学校原有档案不散失，新建档案立卷规范，建档及时，并做好文件接受、登记、传阅、借用手续。
诚然，我们的工作还有许多不足，我们将及时总结前半学期成功的经验，改正和完善下半学期的工作，力争让我校下半学期工作上级满意、家长放心。
第20篇：圩上桥小学期中教学常规检查小结
圩上桥小学期中教学常规检查小结
为了认真落实圩上桥中心小学教学常规管理制度，全面提高学校的教学质量,根据圩上桥小学工作安排，结合我镇各校的实际教学情况，我们副校长办公室一行四人于2012年5月10日，对12所村校和中心小学本部进行了教学常规工作检查，我们查阅所有任课老师的教案和作业，现将检查情况通报如下：
一、备课方面：
总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来学习课标和钻研教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。其中大部分老师的教案详实、实用，针对性强；朱爱平、陈小娇、周爱红、周丽娟、黄慧兰、乐书本、饶接平、江天来、乐青桃、邓玉茗等老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好学期教学计划，安排好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练
习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元质量检测分析表填写详细。
个别教师没有按要求备，有些教师的教案单元组备课只有教材简析，没有写清楚本单元的教学重难点和课时安排、个别教案的重难点把握不准；大部分数学教师没有撰写单元分析教案。个别教师没有板书设计和课后随笔或时有时无；特别数学教师教案课后随笔撰写不够，少数老师的教学随笔和反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用；个别老师没有单元质量检测情况分析表；部分老师作业设计较少，作业形式单一，
（二）作业情况
在检查中发现大多数老师能按照要求去布置作业，课后作业、作文，练习册能及时认真地批改，批改有日期、等级和少量激励性评语，学生能按照老师的要求去订正，个别老师有进行第二次的批改，批改质量有了大幅度的提高。作业批改认真的教师有朱爱平、陈水云、陈小娇、黄慧兰、饶桂梅、陈国旗、陈光明、洪其龙、王细玉、乐青逃、邹柏民、艾林明、邓玉茗。同时也发现一些老师在批改中不够细致，没有撰写激励性评语。作业种类单一，没有设计适量的补充作业，作业封面不完整，内页格式不正确，如没有课题，没有顶格抄写题目。作业本标注不明，质量分析缺少基本数据，少数低年级作业本不整洁。部分老师的作文批改不及时，评语寥寥草草一行字。
三、改进意见
1、希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的撰写和运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。
2、建议老师对学困生要多采用面批形式。
3、教学设计要体现个性，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。认真钻研教材，不断转变自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。
4、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。
5、课后随笔既要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。
6、要重视学生的阅读积累，要求中高年级学生每周必须阅读一至两本课外书，并做好读书笔记。
7、要加强对写字课的指导。严格要求学生的写字姿势、运笔顺序，养成良好的写字习惯。
8、三至六年级一般不用铅笔做语文作业.。
圩上桥小学
2010.年5月.16日
